個(ge)人職業生涯規(gui)劃15篇

　　歲月流逝，流出一(yi)縷清(qing)泉，流出一(yi)陣芳香，我們又將(jiang)會有(you)新的際遇，現在就讓我們好好地(di)規劃(hua)一(yi)下(xia)吧。我們該怎么去寫職業規劃(hua)呢(ni)？以(yi)下(xia)是小編精心整(zheng)理(li)的個人(ren)職業生涯規劃(hua)，歡(huan)(huan)迎閱讀，希望大(da)家能夠喜歡(huan)(huan)。

個人職業生涯規劃1

　　根據(ju)自己的興趣和所學專業，在未(wei)來應該(gai)會向(xiang)人(ren)力資源管(guan)理和管(guan)理學基礎兩方面(mian)發展。圍繞這兩個(ge)方面(mian)，本人(ren)特(te)對(dui)未(wei)來十年作(zuo)初步(bu)職業生涯(ya)規劃(hua)如下：

　　（一）社(she)會環(huan)境：

　　我國(guo)(guo)政治穩定，經濟(ji)(ji)持續發展。充分(fen)利用校園(yuan)環(huan)境(jing)及條件優(you)勢，認真學好專業(ye)知識，培(pei)養學習、工作、生活能(neng)力(li)，全(quan)面提高(gao)個人綜合素質，在(zai)全(quan)球(qiu)經濟(ji)(ji)一體化(hua)環(huan)境(jing)中的重要角色。經濟(ji)(ji)有強勁(jing)的勢頭，大批(pi)的外國(guo)(guo)企業(ye)進入我國(guo)(guo)市場，我國(guo)(guo)的企業(ye)將走出國(guo)(guo)門做準備。

　　（二）管理職業社會環境：

　　由于我(wo)(wo)國的(de)(de)管(guan)理(li)科學(xue)(xue)發展(zhan)較晚，管(guan)理(li)知識大部(bu)分源于國外，我(wo)(wo)國的(de)(de)企業管(guan)理(li)還有(you)許多不完善(shan)的(de)(de)地方。我(wo)(wo)國急需管(guan)理(li)人才，尤其是經過(guo)(guo)系統培訓的(de)(de)高級管(guan)理(li)人才。要在(zai)我(wo)(wo)國發展(zhan)企業，必須要適合我(wo)(wo)國的(de)(de)國情(qing)，這就是要求(qiu)管(guan)理(li)的(de)(de)科學(xue)(xue)性(xing)與(yu)藝(yi)術性(xing)和環(huan)境動態適應相(xiang)結合。因(yin)此利用3年左右(you)的(de)(de)時間，經過(guo)(guo)不斷(duan)的(de)(de)嘗試努(nu)力，初步找合適自身發展(zhan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境、崗位，十年完成規劃(hua)的(de)(de)目標踏上成功之路(lu)。

　　六、完成主要內容：

　　（一）定立目標(biao)和路(lu)徑

　　學歷(li)、知識結構：提升自身學歷(li)層(ceng)次，從專科走向本科，專業技能熟練。學習書本內(nei)容，掌(zhang)握專業知識，社會經(jing)歷(li)、工(gong)作要求、熟悉工(gong)作環境。

　　1.成果目標；通過實踐學習，掌握(wo)專業技能。

　　2.學歷目標：取得專科畢業資格，提升到本(ben)科學歷。

　　3.職務目(mu)標：企業管(guan)理人才

　　能力(li)目標(biao)：在學校掌(zhang)握的東(dong)西(xi)遠(yuan)遠(yuan)不夠，因而要熟悉(xi)企(qi)業運行方式，多掌(zhang)握企(qi)業管理方面的知識(shi)(shi)，熟讀關于(yu)人力(li)資源、行政管理等(deng)的知識(shi)(shi)，提高自己對(dui)企(qi)業創建和(he)運轉的熟悉(xi)程度(du)。

　　（二）設(she)定行動計(ji)劃

　　充分(fen)(fen)利用(yong)在校學習的時間(jian)，為自己補充所需的知識和技(ji)能(neng)。包括參(can)與社會團(tuan)體活動(dong)、廣泛閱讀相(xiang)關書籍、選修(xiu)、旁聽相(xiang)關課程、報考技(ji)能(neng)資格證(zheng)書等(deng)。充分(fen)(fen)利用(yong)學校或(huo)社團(tuan)提供的培訓機(ji)(ji)會，爭取更多(duo)的培訓機(ji)(ji)會，提高自己的知識能(neng)力。充分(fen)(fen)利用(yong)自身(shen)的工作條(tiao)件擴大社交(jiao)圈、重視同學交(jiao)際圈、重視和每(mei)個人(ren)的交(jiao)往(wang)，用(yong)真(zhen)心(xin)交(jiao)往(wang)，多(duo)結(jie)交(jiao)益友。

　　（三）動態反饋調整

　　在(zai)課程(cheng)開(kai)始就要有(you)一個(ge)明確(que)的(de)(de)(de)(de)目標，對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)做一個(ge)明確(que)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)。也許(xu)以后情況有(you)變(bian)，但你(ni)現在(zai)也有(you)動(dong)力有(you)目標去努力。目標要么不定(ding)(ding)，定(ding)(ding)了就一定(ding)(ding)要實行。現在(zai)正是(shi)我為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)十年個(ge)人職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)做好充分準備的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，不能因為安逸(yi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活而放棄努力，因為小小的(de)(de)(de)(de)挫折(zhe)而喪失(shi)信心(xin)，未來(lai)的(de)(de)(de)(de)命運是(shi)靠自己(ji)的(de)(de)(de)(de)，只要肯(ken)努力就會取(qu)得成功。

　　1.生活習慣(guan)、興趣愛好(hao)：適當交際(ji)的(de)環境下，盡(jin)量形成比較(jiao)有規(gui)律的(de)良好(hao)個人習慣(guan)。

　　2.十(shi)年時間，在自己(ji)的(de)工作崗位上，踏(ta)踏(ta)實實的(de)貢獻自己(ji)的(de)力量，擁有一個事業有成、完(wan)美(mei)的(de)家庭。

　　七、本人對于職業規劃的看法：

　　（一）職業規劃(hua)肯定(ding)要有，但是我覺得職業規劃(hua)不可能(neng)現(xian)在(zai)(zai)就(jiu)定(ding)下來，周圍的(de)(de).環境隨時在(zai)(zai)變(bian)，而且自(zi)隨著不斷的(de)(de)成熟和接觸不同(tong)的(de)(de)東西(xi)，也會(hui)變(bian)。我以(yi)前想做企業的(de)(de)高(gao)官，后來想當(dang)大企業的(de)(de)白領，現(xian)在(zai)(zai)想創業，所以(yi)我覺得這(zhe)個很難就(jiu)定(ding)來。

　　（二）但是(shi)，雖然可能沒有(you)(you)成(cheng)型的職業規劃，但是(shi)我覺得每(mei)個階(jie)段(duan)(duan)的前(qian)進方(fang)向和(he)短(duan)期目標要有(you)(you)，比如這段(duan)(duan)時間要掌握好基礎知識，吸收更(geng)多的社(she)會經驗(yan)，要朝(chao)著成(cheng)功的方(fang)向努(nu)力，因(yin)沒有(you)(you)努(nu)力的方(fang)向和(he)短(duan)期的目標，那(nei)容易(yi)虛度光陰。

　　（三）雖說我是(shi)一(yi)個即將畢業的(de)(de)專(zhuan)科學(xue)生，我可要聽一(yi)些別(bie)人的(de)(de)成功(gong)案(an)例，取別(bie)人的(de)(de)成功(gong)之處、吸收別(bie)人的(de)(de)成功(gong)道(dao)理。雖然成功(gong)是(shi)有它(ta)的(de)(de)共(gong)同特點(dian)，但作(zuo)為(wei)我是(shi)一(yi)個學(xue)生的(de)(de)身份，我必須從(cong)中學(xue)到一(yi)輩子(zi)受益(yi)的(de)(de)和優點(dian)。

　　八、結束語

個人職業生涯規劃2

　　一、引言

　　莎士比亞曾(ceng)經說(shuo)過：“生活(huo)(huo)就像一部作品，誰(shui)有(you)生活(huo)(huo)的理想和實現的計劃(hua)，誰(shui)有(you)好的情節(jie)和結尾誰(shui)就會寫的十分精彩和引人(ren)注目。”有(you)時(shi)候(hou)，我們需要的也許(xu)不是太陽，而是遠處的一點(dian)燈光(guang)，現在(zai)我會點(dian)亮(liang)遠處的燈光(guang)，去堅定我的路(lu)……

　　二、自我評估

　　1、自我分析

　　（1）職業(ye)興趣：

　　從(cong)測評分析報告中得出(chu)：我對(dui)研究型(xing)、社會型(xing)的工作(zuo)比(bi)較有興趣，其他方面的職(zhi)業(ye)興趣就(jiu)一般而已，而我本人覺得對(dui)抽象(xiang)的、分析的定向任務性質的職(zhi)業(ye)比(bi)較感(gan)興趣，管(guan)理型(xing)的職(zhi)業(ye)也比(bi)較的喜歡。

　　（2）個人特質：

　　我屬(shu)于(yu)那種做事(shi)情熱情，充滿活力，在(zai)處理人際(ji)關系方面樂于(yu)助(zhu)人，能(neng)很好的(de)建(jian)立起人際(ji)關系網，對工(gong)(gong)作能(neng)夠(gou)吃苦耐勞的(de)，有一定的(de)耐心，喜歡(huan)在(zai)工(gong)(gong)作中接觸(chu)人，喜歡(huan)團隊(dui)工(gong)(gong)作。但是對于(yu)工(gong)(gong)廠中一成不(bu)變(bian)的(de)操(cao)作感到反感。

　　（3）職業價值觀：

　　我不把金錢權利等看做(zuo)自己的(de)奮斗目標(biao)。生活(huo)是(shi)自己的(de)，活(huo)出(chu)自己的(de)精彩才是(shi)重要(yao)的(de)，對所(suo)選擇的(de)職業要(yao)有能從中不斷學習知(zhi)識的(de)機會，對工作的(de)收入(ru)要(yao)不低于我本人的(de)工作能力的(de)價(jia)值。

　　第二，也會考慮這(zhe)份工作是(shi)否能實現自(zi)己的目標或者自(zi)己的理想。后(hou)，也考慮這(zhe)份工作我是(shi)否合適去(qu)做，我的能力是(shi)否能勝(sheng)任(ren)，等(deng)等(deng)的一些相關的問題(ti)。

　　（4）勝任能力(li)：

　　1）能(neng)力(li)優勢：有(you)(you)較(jiao)強的研究(jiu)能(neng)力(li)，數理、推(tui)理能(neng)力(li)比(bi)(bi)較(jiao)強，有(you)(you)注(zhu)重(zhong)團體精神，有(you)(you)比(bi)(bi)較(jiao)強的工(gong)作耐力(li)。

　　2）能力劣(lie)勢(shi)：不善(shan)于與他人溝通，而且寫作(zuo)能力不強，對事不夠(gou)客觀。

　　三、職業定位

　　我的職業選擇——漁業科(ke)研人員（科(ke)研類）

　　從上面的自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分析中(zhong)可以看出來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的'管理(li)能力一般，所(suo)以不適(shi)合(he)做管理(li)人(ren)(ren)員，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一個比(bi)較善于鉆研(yan)的人(ren)(ren)，尤其是(shi)對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)喜(xi)(xi)歡的職業來(lai)說，對(dui)待一件自(zi)己認定的事我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)一直堅持下去的，有(you)很好(hao)的恒心(xin)和(he)毅力，因為有(you)點內向，所(suo)以在(zai)與他人(ren)(ren)交往過程中(zhong)有(you)拘(ju)束，還(huan)有(you)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡在(zai)海(hai)邊居住，對(dui)于海(hai)有(you)別樣的感情，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得漁業科研(yan)人(ren)(ren)員比(bi)較適(shi)合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也相信自(zi)己能夠喜(xi)(xi)歡上這份工作。

　　四、職業可行性分析

　　1、社會環境分(fen)析

　　眾所(suo)周知，由于(yu)金(jin)融危機的(de)(de)(de)沖擊，當(dang)前大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)面(mian)臨著嚴峻的(de)(de)(de)形式，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)覺得這(zhe)(zhe)只是(shi)(shi)對(dui)整體就(jiu)(jiu)業(ye)形勢(shi)而(er)言，而(er)對(dui)于(yu)我(wo)們這(zhe)(zhe)個專(zhuan)業(ye)來說，就(jiu)(jiu)業(ye)形勢(shi)很(hen)樂觀。首先，煙(yan)臺東臨黃海(hai)和渤海(hai)，海(hai)洋(yang)資(zi)源相當(dang)豐富，但(dan)是(shi)(shi)事實(shi)上(shang)高效率的(de)(de)(de)對(dui)海(hai)洋(yang)資(zi)源進行利用這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)卻做得不是(shi)(shi)很(hen)好，由于(yu)技術(shu)上(shang)，開發(fa)上(shang)的(de)(de)(de)局限性(xing)，海(hai)洋(yang)漁(yu)業(ye)并沒(mei)有成(cheng)為煙(yan)臺的(de)(de)(de)支柱產業(ye)之一，所(suo)以現(xian)在具有一定專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)畢業(ye)生成(cheng)為各漁(yu)業(ye)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，而(er)在這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)我(wo)們專(zhuan)業(ye)就(jiu)(jiu)占有天時地利因素，面(mian)對(dui)還未被(bei)開發(fa)的(de)(de)(de)廣闊領域，我(wo)對(dui)我(wo)們專(zhuan)業(ye)信心十足。

　　2、學校環(huan)境(jing)分析

　　我(wo)(wo)們這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)開設(she)我(wo)(wo)們這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全國(guo)(guo)不多，而且大(da)(da)都集中在沿(yan)海(hai)(hai)各高校(xiao)(xiao)，據分析(xi)，我(wo)(wo)們這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)比較(jiao)有(you)實力(li)(li)的有(you)中國(guo)(guo)海(hai)(hai)洋(yang)大(da)(da)學(xue)(xue)，上海(hai)(hai)海(hai)(hai)洋(yang)大(da)(da)學(xue)(xue)，大(da)(da)連(lian)水(shui)產大(da)(da)學(xue)(xue)，就(jiu)這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)的就(jiu)業(ye)率(lv)來說，就(jiu)業(ye)率(lv)很高，而且待(dai)遇很不錯。我(wo)(wo)們煙臺大(da)(da)學(xue)(xue)年開設(she)這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)——海(hai)(hai)洋(yang)與類(lei)科學(xue)(xue)與技術，相對(dui)于其他院(yuan)校(xiao)(xiao)而言(yan)，我(wo)(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在經驗(yan)方面(mian)不如他們，一些(xie)方面(mian)還在探索中，但是考(kao)慮到煙臺大(da)(da)學(xue)(xue)強大(da)(da)的師(shi)資力(li)(li)量，以及社會方面(mian)的影響(xiang)力(li)(li)，我(wo)(wo)們沒有(you)什(shen)么理由(you)對(dui)我(wo)(wo)們專(zhuan)業(ye)不抱有(you)信心。

　　3、家庭環境分析(xi)

　　我出(chu)生(sheng)在(zai)一(yi)(yi)(yi)個文化氣(qi)息比較(jiao)濃厚的(de)農(nong)村家庭(ting)中(zhong)，父母(mu)都(dou)比較(jiao)開明，能夠充分(fen)尊重(zhong)我的(de)選擇。所以，我在(zai)自(zi)己的(de)職(zhi)業生(sheng)涯的(de)選擇上有充分(fen)的(de)空間。我又一(yi)(yi)(yi)個姐(jie)姐(jie)和一(yi)(yi)(yi)個弟弟，父親和弟弟在(zai)家經(jing)商，母(mu)親和姐(jie)姐(jie)在(zai)家務農(nong)，家庭(ting)條件一(yi)(yi)(yi)般(ban)，更沒有實(shi)力雄(xiong)厚的(de)社(she)會關系，但是(shi)這更加堅(jian)定了我自(zi)己求學的(de)決心(xin)，我知道不能存在(zai)僥(jiao)幸心(xin)理，任何事情都(dou)要靠(kao)自(zi)己拼搏，所以我一(yi)(yi)(yi)直(zhi)踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)在(zai)學習這條道路上一(yi)(yi)(yi)直(zhi)走下去(qu)，父親告訴我吃得苦中(zhong)苦方為人上人，我一(yi)(yi)(yi)直(zhi)銘記于(yu)心(xin)。

　　4、職業環境分析(xi)

　　科(ke)研人(ren)員所具備的(de)素質(zhi)：扎實豐富的(de)專業知識，吃苦耐(nai)勞的(de)精(jing)神，踏(ta)踏(ta)實實的(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度，對工(gong)作(zuo)的(de)熱情，恒心和(he)毅力，不怕(pa)挫折(zhe)。

　　五、目標實施

　　1、在校期間路線：

　　大一——畢(bi)業（3年半）

　　學習目標執行：

　　大一到大四期間拿(na)獎學金。

　　拿到大學英(ying)語四六級證書

　　拿(na)到計算機二級證書

　　學好專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，以優異的成(cheng)績完成(cheng)大學本科學業，多參加各種學校(xiao)組織的比賽，多拿證(zheng)書。

　　職業目標的執行：做好專(zhuan)業考研準備，提前(qian)進行準備

　　家庭目(mu)標執行：時刻做好與家人溝通的準備(bei)，讓他(ta)們了解我的目(mu)標，從而獲得家人的支持，不分(fen)心

　　2、方案實施

　　（1）大一：鍛煉自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)交際(ji)能力，以及自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)口才和自信，同時會扎實的(de)(de)(de)學好自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業知識(shi)，并(bing)通(tong)過參加各種活動來豐富自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)生活，讓(rang)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)生活充實起來

　　（2）大二：英(ying)語的學習是(shi)這一(yi)年(nian)的主旋律，多讀一(yi)些英(ying)語原創，看一(yi)些英(ying)語電影，掌握英(ying)語詞(ci)匯，準備四六級(ji)考試(shi)，同(tong)時參加活動充(chong)實自己的生活

　　（3）大三：大三這(zhe)一(yi)年我主要把精力放在準(zhun)備(bei)考研這(zhe)件事上，同(tong)時在空(kong)閑(xian)之(zhi)余參加(jia)自(zi)(zi)己(ji)喜歡的(de)活動(dong)，同(tong)時學好自(zi)(zi)己(ji)的(de)專業課

　　（4）大四：為(wei)考研做準備，同時也準備好實習，以(yi)及自己(ji)找(zhao)工作(zuo)的準備

　　3、畢業后

　　（1）大學(xue)畢業后考研(yan)(yan)成功，則讀(du)研(yan)(yan)繼續深(shen)造，投身于漁業科(ke)學(xue)與技(ji)術的科(ke)研(yan)(yan)工作中(zhong)去

　　（2）大學畢業后，沒(mei)有考上研究生，則：

　　1）開始(shi)工作，一邊工作，一邊考研。

　　2）工(gong)作一年，積累資(zi)金，自己搞生意。

　　3）開(kai)始工作，并且(qie)參加其他技術(shu)培訓自考，掌握技術(shu)后，朝這方面發展(zhan)自己(ji)的事業。

　　六、結束語

　　做好自己的(de)職業規劃是很有(you)必要的(de)，職業規劃就像我(wo)人(ren)生的(de)指(zhi)路的(de)長明燈，指(zhi)引(yin)我(wo)通向成(cheng)功(gong)，有(you)了完(wan)美的(de)職業規劃我(wo)的(de)人(ren)生才能更加(jia)(jia)輝煌，我(wo)才能順(shun)利的(de)通向成(cheng)功(gong)的(de)彼岸，人(ren)生才能更加(jia)(jia)完(wan)美。

個人職業生涯規劃3

　　當今社會的(de)(de)就業(ye)問(wen)題(ti)越來越嚴峻(jun)，我們每(mei)個人(ren)都要對自己的(de)(de)就業(ye)的(de)(de)方(fang)向有一個清醒(xing)的(de)(de)認知，也要有個詳細的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃。而對于(yu)現(xian)在(zai)的(de)(de)企(qi)業(ye)來說(shuo)，除了公司的(de)(de)發(fa)(fa)展的(de)(de)問(wen)題(ti)要重(zhong)視(shi)，員工個人(ren)發(fa)(fa)展問(wen)題(ti)和(he)規(gui)劃也要重(zhong)視(shi)，求職(zhi)(zhi)(zhi)者和(he)招聘者雙方(fang)都重(zhong)視(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃和(he)發(fa)(fa)展這塊，才能更好的(de)(de)促進共(gong)同發(fa)(fa)展與合作(zuo)共(gong)贏。以下(xia)是我的(de)(de)個人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃：

　　一、自我解析

　　我是(shi)(shi)xx大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，學(xue)校(xiao)是(shi)(shi)本科學(xue)校(xiao)，學(xue)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)xxx。我在(zai)大年(nian)四年(nian)里(li)認(ren)真的(de)(de)學(xue)習了(le)相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)所有的(de)(de)課程，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)論(lun)成(cheng)(cheng)績是(shi)(shi)xx分(fen)，在(zai)全(quan)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)績排(pai)名(ming)是(shi)(shi)xx名(ming)。在(zai)學(xue)校(xiao)里(li)我也(ye)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)會中的(de)(de)一名(ming)成(cheng)(cheng)員，也(ye)能夠很(hen)自如的(de)(de)處理(li)好學(xue)校(xiao)里(li)一些相(xiang)關的(de)(de)工作。我也(ye)考了(le)英(ying)語六級(ji)和計算機(ji)兩級(ji)的(de)(de)證書。

　　我是個性格開(kai)朗、心(xin)性隨(sui)和的(de)人(ren)，平常也(ye)是團結友(you)(you)善，愛(ai)結交(jiao)朋友(you)(you)，對待學習可以做(zuo)到(dao)(dao)認(ren)真努力，直到(dao)(dao)學到(dao)(dao)位學到(dao)(dao)精髓為止，對待工作，也(ye)是認(ren)真的(de)完(wan)成手中的(de)工作，敬(jing)業熱情，責任感強，我崇尚(shang)簡單健康的(de)生活(huo)，也(ye)想通過(guo)自己的(de)努力，給(gei)自己創造舒服輕松的(de)生活(huo)空(kong)間。

　　當然人(ren)(ren)無完人(ren)(ren)，每個人(ren)(ren)都是(shi)有缺(que)點(dian)的(de)(de)，我(wo)(wo)也不(bu)例外。我(wo)(wo)的(de)(de)缺(que)點(dian)就(jiu)是(shi)自我(wo)(wo)意(yi)識(shi)太強(qiang)，不(bu)太能聽得見別人(ren)(ren)的(de)(de)觀點(dian)和想法，這對我(wo)(wo)之(zhi)后(hou)的(de)(de)工作上面(mian)的(de)(de)合(he)作可能會成為一定的(de)(de)阻礙，我(wo)(wo)會盡可能的(de)(de)改(gai)掉這樣(yang)的(de)(de)`毛病，虛心的(de)(de)聽取別人(ren)(ren)的(de)(de)觀點(dian)。

　　二、職業規劃

　　我的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)價值觀(guan)是能(neng)夠(gou)從事自(zi)(zi)(zi)己喜(xi)歡做的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，我一(yi)直信奉一(yi)句話(hua)：興(xing)(xing)趣是做好(hao)的(de)(de)(de)(de)老師。在我自(zi)(zi)(zi)己感興(xing)(xing)趣的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)里，憑著(zhu)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)努力，一(yi)步一(yi)個腳印的(de)(de)(de)(de)去(qu)做好(hao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，在自(zi)(zi)(zi)己感興(xing)(xing)趣的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)里發揮出(chu)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)光與(yu)熱，在這個領域上站出(chu)屬(shu)于自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)一(yi)塊地方，然后(hou)興(xing)(xing)趣與(yu)工作(zuo)相結(jie)合，實現(xian)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目標。

　　我(wo)的(de)(de)(de)職業目標是實(shi)現(xian)自己的(de)(de)(de)財務自由(you)和時(shi)間自由(you)。我(wo)想(xiang)(xiang)通過(guo)我(wo)的(de)(de)(de)3—5年的(de)(de)(de)努(nu)力，在我(wo)就業的(de)(de)(de)領域上面能夠進可能的(de)(de)(de)發揮出我(wo)的(de)(de)(de)價(jia)值，能夠將(jiang)價(jia)值轉(zhuan)化成為豐厚(hou)的(de)(de)(de)報酬，以(yi)至于實(shi)現(xian)我(wo)的(de)(de)(de)財務自由(you)，在財務自由(you)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，能夠過(guo)上我(wo)喜歡(huan)的(de)(de)(de)舒(shu)適輕松的(de)(de)(de)生(sheng)活，可以(yi)想(xiang)(xiang)去哪里(li)就去哪里(li)，從而實(shi)現(xian)我(wo)的(de)(de)(de)時(shi)間自由(you)。

　　在畢業之(zhi)后的(de)前2年，我(wo)致力于工作(zuo)上面的(de)學(xue)習(xi)，對于工作(zuo)的(de)方方面面，我(wo)都要虛心(xin)的(de)向(xiang)專業人士學(xue)習(xi)，努(nu)力的(de)提升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)能力和(he)提升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)價值，讓自(zi)己(ji)成為工作(zuo)中不可或缺的(de)那個。之(zhi)后就能真正的(de)實現(xian)我(wo)的(de)目標：時間和(he)財務的(de)雙自(zi)由。

個人職業生涯規劃4

　　個人生涯規劃

　　前言：在(zai)今天(tian)這(zhe)個人(ren)才競爭的(de)(de)時代(dai)，職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)開始成(cheng)為(wei)在(zai)人(ren)爭奪戰(zhan)中的(de)(de)另(ling)一重要(yao)利器。對(dui)企業而(er)言，如(ru)何體(ti)現(xian)公(gong)司(si)“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)人(ren)才理念，關注員(yuan)(yuan)工的(de)(de)人(ren)才理念，關注員(yuan)(yuan)工的(de)(de)持續成(cheng)長，職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)是(shi)一種有(you)效的(de)(de)手(shou)段;而(er)對(dui)每個人(ren)而(er)言，職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)命是(shi)有(you)限的(de)(de)，如(ru)果不進行有(you)效的(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成(cheng)生(sheng)(sheng)命和(he)時間(jian)的(de)(de)浪費(fei)。作(zuo)為(wei)當(dang)代(dai)大學生(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著一臉茫然，踏(ta)入這(zhe)個擁擠(ji)的(de)(de)社會怎能(neng)滿足社會的(de)(de)需要(yao)，使自己占有(you)一席之(zhi)地?因此，我試著為(wei)自己擬定一份職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)，將自己的(de)(de)未來好好的(de)(de)設計一下。有(you)了目標(biao)，才會有(you)動力(li)。

　　一.外部環境分析

　　1.社會一(yi)般(ban)環(huan)境：

　　中國政治穩(wen)定，經(jing)濟持(chi)續發展。在全球經(jing)濟一體化環境中扮演(yan)著重要(yao)的角(jiao)色。但是目前經(jing)濟發展過熱(re)，cpi持(chi)續上漲(zhang)。

　　2.保險的(de)特殊環境：

　　由于中國保(bao)險行(xing)業(ye)發展較(jiao)晚，行(xing)業(ye)不成熟(shu)，市場混亂。保(bao)險產品基本本復制國外。體(ti)現保(bao)費(fei)較(jiao)高。同(tong)時，消費(fei)者對保(bao)險行(xing)業(ye)失去信心，甚(shen)至反感保(bao)險。但從(cong)另一方(fang)面可(ke)以看出，保(bao)險行(xing)業(ye)嚴重(zhong)缺(que)乏人(ren)才，市場前景廣(guang)闊。

　　二.個人分析

　　我(wo)是(shi)一(yi)個當(dang)代本(ben)科(ke)生，(平(ping)時)是(shi)家里最大的(de)希望——成為(wei)有用之(zhi)才，性格外(wai)向、開朗、活潑，業(ye)余時間愛(ai)(ai)交友、聽音樂(le)、外(wai)出散步、聊天，還有上網。喜歡看小說、雜文，尤其愛(ai)(ai)看軍事(shi)類的(de)書籍。平(ping)時與人友好相(xiang)處(chu)群眾基礎(chu)較(jiao)好，親人、朋友、教師關愛(ai)(ai)。喜歡創(chuang)新，動手能力(li)較(jiao)強(qiang)。做(zuo)事(shi)認真(zhen)、投入，但缺乏毅力(li)、恒心、耐心。學習是(shi)“三天打漁(yu)，兩天曬網”，以致一(yi)直不能成為(wei)尖子生。有時多(duo)愁(chou)善(shan)感(gan)，沒有成大器的(de)氣(qi)質和個性。不過，值得一(yi)提(ti)的(de)是(shi)，數學相(xiang)當(dang)不錯。

　　三.解決“個人分析”中的劣勢和缺點

　　1)恒心問題：可憑借那份(fen)積極向上的`熱情鞭策自己，久而久之(zhi)，就會慢慢培養起(qi)來，充分利用一直關(guan)心支(zhi)持我的龐大(da)親(qin)友團的優勢，真心向同(tong)學、老師、朋(peng)友請教(jiao)，及時指出(chu)(chu)自存(cun)存(cun)在的各(ge)種(zhong)不同(tong)并制定出(chu)(chu)相(xiang)應計劃(hua)以針對改正。

　　2)耐心問題(ti)：通過做日常生活的事情(qing)，比(bi)如(ru)釣魚、拼圖、圍棋等等來慢慢鍛煉自己的耐心。

　　四.確立目標：

　　根據(ju)自己的興趣和所學專業，在未來應該會向精算和營銷員(yuan)兩方(fang)面(mian)發展(zhan)。圍繞這(zhe)兩個(ge)方(fang)面(mian)，本人特(te)對未來五十年作初步規劃如下：

　　1、XX——XX年學(xue)業(ye)有成(cheng)期：充分利用校園環(huan)境及(ji)條(tiao)件優勢，認真學(xue)好專業(ye)知識，培(pei)養學(xue)習、工(gong)作(zuo)、生活能力(li)，全面提高個人綜合素質，并(bing)作(zuo)為就業(ye)準(zhun)備。(具(ju)體規劃見(jian)后)。

　　2、XX——20xx年，熟悉適應期：利(li)用(yong)5年左右(you)的(de)(de)時間，經過不斷的(de)(de)嘗試努力(li)，初步找到(dao)合適自身發展的(de)(de)工作環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　(1)學歷、知(zhi)識結(jie)構：通過中(zhong)國精(jing)算(suan)師考試(9門)，拿(na)到理財規劃師等(deng)資格(ge)認證。開始接觸社會、工作、熟悉工作環境。

　　(2)個人發(fa)展、人際關系：在這一期間(jian)，主要做(zuo)好職業生涯的基(ji)礎工作，加強溝通，虛心(xin)求(qiu)教。

　　(3)生活(huo)習慣(guan)、興趣愛好：適當交際的(de)環(huan)境下，盡量形(xing)成比較有規(gui)律的(de)良(liang)好個人習慣(guan)，并(bing)參加健身運(yun)動，如籃(lan)球(qiu)、足球(qiu)、乒乓(pang)球(qiu)等。

　　3、20xx——20xx年，在自己的(de)工作崗位(wei)上，踏踏實實的(de)貢獻(xian)自己的(de)力(li)量(liang)，擁有一個完美的(de)家(jia)庭。

　　五.結束語

　　通過(guo)這次職(zhi)業生涯(ya)規劃，我清楚(chu)地(di)認(ren)識(shi)了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，確立了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)努力(li)方向和職(zhi)業定(ding)位，這樣(yang)就可以使自(zi)(zi)己(ji)(ji)保(bao)持(chi)平(ping)穩和正常的(de)(de)(de)心態(tai)，按照目(mu)標和理(li)想有(you)條不(bu)紊、循序漸進地(di)努力(li)。當(dang)然，計劃雖(sui)好，最重要的(de)(de)(de)還是(shi)在(zai)于(yu)其具體的(de)(de)(de)實踐和所取得(de)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)效。然而，現(xian)實是(shi)未(wei)知多變的(de)(de)(de)，定(ding)出(chu)的(de)(de)(de)計劃隨時都(dou)會遭遇(yu)問題(ti)，這就要求我們(men)有(you)清醒的(de)(de)(de)頭腦(nao)，客(ke)觀的(de)(de)(de)分析和全面的(de)(de)(de)認(ren)知。每個(ge)人(ren)都(dou)有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)理(li)想信念，抱(bao)負和追求，每個(ge)人(ren)都(dou)渴望成(cheng)(cheng)功，但在(zai)此過(guo)程中我們(men)必(bi)須(xu)(xu)(xu)堅持(chi)信念，必(bi)須(xu)(xu)(xu)持(chi)之以恒，必(bi)須(xu)(xu)(xu)腳踏實地(di)!

個人職業生涯規劃5

　　一(yi)位(wei)哲人(ren)這樣說(shuo)過：“走好每一(yi)步，這就(jiu)是你的(de)(de)(de)人(ren)生。”是啊，人(ren)生之路說(shuo)長也長，因為這是你一(yi)生意(yi)義的(de)(de)(de)詮釋；人(ren)生之路說(shuo)短也短，因為你度(du)過的(de)(de)(de)每一(yi)天都(dou)(dou)是你的(de)(de)(de)人(ren)生。每個人(ren)都(dou)(dou)在計(ji)劃自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生，都(dou)(dou)在實現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang)：夢想(xiang)是一(yi)個百花園(yuan)，我(wo)只是百花園(yuan)里一(yi)根(gen)小(xiao)草，可小(xiao)草也有一(yi)個大(da)理想(xiang)，而且(qie)我(wo)現在專業是師(shi)范類，于是我(wo)在這里暢(chang)想(xiang)一(yi)下(xia)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教師(shi)職業生涯(ya)。

　　教(jiao)師作(zuo)為(wei)一種(zhong)以人(ren)育(yu)人(ren)的(de)(de)職業(ye)，對其(qi)自(zi)身的(de)(de)素質(zhi)和(he)勞動質(zhi)量提出(chu)的(de)(de)要(yao)求是很高(gao)的(de)(de)。因此(ci)，需要(yao)教(jiao)師不(bu)斷設計(ji)出(chu)適合自(zi)己未來的(de)(de)發展規(gui)劃(hua)。教(jiao)師發展是教(jiao)師人(ren)生(sheng)價值實現的(de)(de)過(guo)程，是教(jiao)師在(zai)充分認識(shi)教(jiao)育(yu)意義的(de)(de)基礎上，不(bu)斷提升精神追求，增強職業(ye)道(dao)德，掌握(wo)教(jiao)育(yu)規(gui)律，拓展學科(ke)知識(shi)，強化專業(ye)技能和(he)提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學水(shui)平的(de)(de)過(guo)程。在(zai)新課程改(gai)革的(de)(de)背(bei)景(jing)下，為(wei)做(zuo)學習型(xing)(xing)、創(chuang)新型(xing)(xing)的(de)(de)教(jiao)師，使自(zi)己能、符合高(gao)品(pin)位要(yao)求的(de)(de)教(jiao)育(yu)者(zhe)。

　　明確作為體育教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本要(yao)求和(he)發展方向，樹(shu)立正確的(de)(de)(de)(de)價值觀和(he)責任(ren)意識。同時盡快適應(ying)工(gong)作環境，實(shi)現從學(xue)(xue)(xue)生到教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)角色轉變。加(jia)強理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)政治思想素質，積極(ji)參(can)加(jia)各(ge)級各(ge)類(lei)的(de)(de)(de)(de)師(shi)德教(jiao)育實(shi)踐活動，掌握教(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，從實(shi)踐中(zhong)獲得(de)專業技能的(de)(de)(de)(de)成長。擴大(da)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識面，從而(er)使理論(lun)(lun)服(fu)務于實(shi)踐，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)本功。有(you)一定的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗和(he)反思能力，并能在(zai)(zai)反思的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)不斷調整自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為，在(zai)(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)初步(bu)形成自己(ji)的(de)(de)(de)(de)特色。這就需要(yao)我們記住以下幾(ji)點要(yao)求：

　　1、牢記教師使命，樹立兩種意識

　　時刻牢記教(jiao)師的(de)(de)神圣使命，始(shi)終堅持尊重學(xue)生的(de)(de)自(zi)由發展。將教(jiao)育作(zuo)為幸(xing)福(fu)人生的(de)(de)一(yi)個支(zhi)柱，幫(bang)助(zhu)學(xue)生們理解幸(xing)福(fu)、創造(zao)幸(xing)福(fu)，這是作(zuo)為教(jiao)師最本源最重要的(de)(de)目的(de)(de)。

　　選擇了(le)教師這一職(zhi)業，就需要(yao)懂得追求學生的成功才是自(zi)己人生成功，所以就需要(yao)樹立奉獻意識和(he)責(ze)任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

　　2、樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質

　　通過學習提(ti)升師(shi)德修(xiu)養，豐富(fu)知識(shi)結構，增強理論底蘊。多聽老教師(shi)和(he)同(tong)行(xing)的(de)課，積極向(xiang)同(tong)教研組前輩學習，吸取他人(ren)的(de)長處，不斷提(ti)高(gao)教學能力，努力使自己的(de)教學質量(liang)達(da)到優(you)良的(de)水平(ping)。

　　3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結

　　重視對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的反思，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)感(gan)想要(yao)做即時的記(ji)錄(lu)，整理和歸納。最(zui)(zui)重要(yao)的是能夠隨時記(ji)錄(lu)，要(yao)形成(cheng)每一節課(ke)寫教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思的習慣，把課(ke)堂中最(zui)(zui)精彩(cai)及最(zui)(zui)難(nan)忘的`片段及時地記(ji)錄(lu)下來。積累(lei)日后成(cheng)為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文的素(su)材。

　　4、認真備課，提高教育科研水平

　　教(jiao)師的(de)發展依賴于自身知識水(shui)平的(de)不斷提(ti)高。課(ke)(ke)前積(ji)極鉆研教(jiao)材，理清教(jiao)學內(nei)容路基(ji)順(shun)序，做好(hao)(hao)充分(fen)的(de)備課(ke)(ke)工作(zuo)，認真備好(hao)(hao)每(mei)一堂，備好(hao)(hao)每(mei)一個學生的(de)課(ke)(ke)，備好(hao)(hao)課(ke)(ke)堂的(de)教(jiao)學教(jiao)法(fa)。課(ke)(ke)后做好(hao)(hao)教(jiao)學后記與教(jiao)學反思。善于觀察(cha)與總(zong)結，提(ti)高課(ke)(ke)堂教(jiao)學設計(ji)能力。并及時積(ji)累個案，歸納資(zi)料，撰寫有實(shi)效的(de)專題論文或報告。

　　教師有(you)著(zhu)無與(yu)倫比的(de)(de)光榮稱(cheng)號(hao)，真正認識到(dao)職業(ye)的(de)(de)光榮性，切(qie)實為(wei)這樣(yang)一個偉大的(de)(de)職業(ye)去(qu)奉獻自(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)涯。教師的(de)(de)職業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)是促(cu)進(jin)全民族素質的(de)(de)不斷(duan)提高(gao)(gao)，人才的(de)(de)不斷(duan)發展(zhan)(zhan)(zhan)必須依靠(kao)教育的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)提高(gao)(gao)，我要始(shi)終明(ming)確自(zi)身的(de)(de)所肩負的(de)(de)使(shi)命(ming)，提高(gao)(gao)認識，明(ming)確責任(ren)，奮力前行，為(wei)靖邊職業(ye)教育的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)做出自(zi)己(ji)的(de)(de)貢獻。

個人職業生涯規劃6

　　職業規劃者姓名：*** 學(xue)號：

　　院系及專業：

　　前言：

　　生活(huo)是(shi)(shi)需要自(zi)(zi)己創造把(ba)握(wo)的，幸(xing)福也要靠自(zi)(zi)己爭取。每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)有(you)自(zi)(zi)己的路要走，也都(dou)有(you)他(ta)的選擇(ze)權利。正因為這樣才有(you)了豐(feng)富(fu)多彩(cai)的世界(jie)。人(ren)(ren)生匆(cong)匆(cong)，我們(men)應(ying)該作到(dao)的是(shi)(shi)努(nu)力過(guo)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)天，讓自(zi)(zi)己的生活(huo)充(chong)實。而明確(que)的人(ren)(ren)生目標就好(hao)比一(yi)(yi)面指引人(ren)(ren)前進(jin)的旗(qi)幟，有(you)了它才有(you)我們(men)前進(jin)的方向(xiang)，才會擁(yong)有(you)奮斗的目的地。對自(zi)(zi)己說(shuo)“一(yi)(yi)分耕耘，一(yi)(yi)分收獲”，天道(dao)酬勤(qin)，我會努(nu)力的！

　　個人職業規劃書

　　一、自我盤點

　　1、個人(ren)興(xing)趣愛好

　　業余愛(ai)好：聽音(yin)樂、上網、看書

　　自己(ji)的優勢(shi)盤點：曾經在學生會(hui)做事并成功競選為(wei)編(bian)輯部(bu)部(bu)長、現任班級團(tuan)支書、待人隨(sui)和有親(qin)和力

　　弱勢盤點(dian)：家里經濟不是很好、自己身高(gao)不夠

　　個人優(you)點：心(xin)態良好、心(xin)地善良、做事(shi)踏實謹慎、遇(yu)事(shi)比(bi)較理智(zhi)

　　個人缺點：做事(shi)缺乏恒心(xin)、不夠大膽、事(shi)業心(xin)不強

　　生(sheng)活中(zhong)成(cheng)(cheng)功(gong)經驗(yan)盤點(dian)：成(cheng)(cheng)功(gong)競選為學生(sheng)會部長、成(cheng)(cheng)功(gong)入選管委會記者

　　生(sheng)活中失敗教(jiao)訓：不(bu)好好學習(xi)，導致成(cheng)績下降

　　二(er)、職業(ye)取向分析測試(shi)

　　1．霍蘭德博士測試你的(de)個(ge)性

　　（1）現實(shi)型(xing)16。2%（2）傳統型(xing)16。5%（3）研究(jiu)型(xing)14。6%（4）藝術型(xing)17。2%（5）社交型(xing)17。7%（5）社交型(xing)17。8%（6）事業型(xing)

　　2．職業能力傾向

　　適合職(zhi)業：社會服務助理人員(yuan)

　　3．創業能力測評

　　4．創造(zao)能力(li)傾(qing)向(xiang)測試(shi)：冒險性(xing)22 好奇性(xing)26 想象力(li) 26 挑(tiao)戰(zhan)性(xing)

　　5．成(cheng)就動機測試：23成(cheng)就動機中

　　6．交際能力：

　　7．性(xing)格：62外傾、內傾混合(he)型性(xing)格

　　8．氣質

　　膽汁(zhi)質(zhi)-1 多血質(zhi) 7 黏液質(zhi)11 抑郁質(zhi)

　　9．職業價(jia)值觀取向(xiang)

　　（1）科學型(xing)(xing)111（2）實用型(xing)(xing)79 （3）社會(hui)型(xing)(xing)

　　（4）政治型90（5）信仰型89（6）審美型

　　10．艾森克情緒穩定性測驗

　　自卑感(gan)14 抑郁性 14 焦慮7 強迫癥(zheng) 16 依賴性 17 疑心(xin)病(bing)觀(guan)念9 負罪感(gan)

　　我心(xin)目中(zhong)的理(li)想(xiang)職業：文員、作家、編輯、會計

　　三、未來職業(ye)規劃

　　（一）確定職業通(tong)路(lu)

　　職(zhi)業目標(biao)方向：文字類型(xing)工作

　　個人特征：性格(ge)比較(jiao)(jiao)開朗也比較(jiao)(jiao)文靜、愛與(yu)人交往、生活樂觀(guan)、追(zhui)求比較(jiao)(jiao)輕松和諧的工作(zuo)環境、不(bu)喜歡技(ji)術科技(ji)、不(bu)愛動手

　　成功標(biao)準(zhun)：能夠(gou)出國到(dao)自己(ji)喜歡向往的`韓國、能夠(gou)找到(dao)一(yi)個穩定(ding)自己(ji)喜歡收入不錯(cuo)的工(gong)作

　　主要職業領(ling)域(yu)：金融經濟

　　培(pei)訓和準備(bei)：在校(xiao)期間(jian)學好(hao)韓語、工作時拿(na)到(dao)駕(jia)照(zhao)、考取教師資格證書、參加(jia)韓語等級(ji)考試。

　　（二）短期(qi)目(mu)標(biao)：在校(xiao)期(qi)間目(mu)標(biao)規劃

　　大(da)學生(sheng)活(huo)匆匆而過(guo)，我還有兩年(nian)(nian)的大(da)學生(sheng)活(huo)可把握。在這兩年(nian)(nian)的時間(jian)里，我必須(xu)好好把握自己(ji)(ji)，為了自己(ji)(ji)畢業后(hou)能(neng)夠順利實現自己(ji)(ji)的人生(sheng)目標。

　　學習方面：

　　學(xue)生(sheng)以(yi)(yi)學(xue)為本所(suo)以(yi)(yi)我(wo)首先應(ying)該把握的是自己(ji)(ji)的學(xue)習。由于自己(ji)(ji)選(xuan)擇(ze)了不(bu)喜(xi)歡的專業(ye)(ye)，所(suo)以(yi)(yi)一直都在(zai)失望(wang)(wang)中度過。但是既然沒有退路(lu)可選(xuan)擇(ze)，那我(wo)必須接受(shou)現(xian)實。東(dong)西學(xue)多點總(zong)是有好(hao)處的所(suo)以(yi)(yi)不(bu)管怎樣我(wo)還是要好(hao)好(hao)學(xue)好(hao)自己(ji)(ji)的專業(ye)(ye)知識。同(tong)時(shi)我(wo)很(hen)希望(wang)(wang)去韓(han)國，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)也會利用業(ye)(ye)余時(shi)間學(xue)習韓(han)語。

　　思想政治方面：我(wo)現在是一名預備黨員，在余下的兩年(nian)里我(wo)會爭取轉(zhuan)為正式黨員。

　　工(gong)(gong)作提升：我曾經(jing)在(zai)學生會(hui)做過(guo)部(bu)長，雖然現在(zai)已經(jing)退下。但是(shi)我又接手(shou)了班級團支書，我會(hui)利用這個(ge)機會(hui)好好鍛煉自(zi)己(ji)。提高自(zi)己(ji)的工(gong)(gong)作能力，處理好人(ren)際關系。

　　在校期(qi)間(jian)的(de)其他(ta)打(da)算：過英(ying)語六級、拿到計算機二級證書、拿到教師(shi)資格(ge)證書

　　（三）未(wei)來人生總規劃

　　人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)有時(shi)很長(chang)但有時(shi)感覺(jue)是那么短(duan)暫，我覺(jue)得(de)在這(zhe)里規劃好自己的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)未免太(tai)不(bu)實際，漫長(chang)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)多變故。所以我只是想規劃下我近十年的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)。

　　在校生活(huo)，努(nu)力學(xue)習的同時爭取提(ti)高(gao)自己的綜(zong)合素(su)質，為畢(bi)業(ye)就業(ye)做好準備。努(nu)力鍛煉好身體！

　　做好自己(ji)(ji)的第一份(fen)工作，努力工作掙錢為自己(ji)(ji)出國(guo)作好準備。同時也要不斷學習(xi)來提高自己(ji)(ji)，并且(qie)要學好韓語。

　　能夠到韓國發展(zhan)兩年，那(nei)畢竟是自己喜歡的國家。自己會出(chu)去在(zai)那(nei)里努(nu)力立足(zu)，在(zai)那(nei)里好(hao)好(hao)工作(zuo)。

　　回國找到一(yi)份自(zi)己比較(jiao)滿意的(de)(de)工作(zuo)，找到一(yi)段美好的(de)(de)感情，一(yi)個(ge)理(li)想的(de)(de)伴侶(lv)。然(ran)后結婚能夠組建一(yi)個(ge)幸福(fu)美滿的(de)(de)家庭(ting)過平凡快樂的(de)(de)生活。我始終信奉的(de)(de)是平平淡(dan)淡(dan)才(cai)是真(zhen)，簡簡單單才(cai)是福(fu)！

個人職業生涯規劃7

　　學(xue)校：xx師范學(xue)院

　　專業：體育教育

　　年級(ji)：09級(ji)體教(jiao)（7）班

　　學(xue)號(hao)：xxxxxxxxxxxx

　　出生(sheng)地(di)：xxx省(sheng)xxx市xxxx縣

　　身高(gao)：162cm

　　體重：55ｋｇ

　　健康狀況：非常好

　　主要學(xue)(xue)習經歷(li)：19xx至20xx年，xx小學(xue)(xue)

　　20xx至20xx年，xxx第三中學

　　20xx至20xx年，xx中學

　　20xx至20xx年(nian)，xxxx師范學院(yuan)

　　取得的成(cheng)績：小(xiao)學時(shi)曾(ceng)被評為“優秀少先隊員”

　　中學(xue)時被評為“三好(hao)學(xue)生”“優秀班干(gan)”等

　　二、未來五年總體規劃

　　時間：2010-2015年

　　美好愿望(wang)：順利考取(qu)教師資格證(zheng)，可以出去(qu)(qu)歷練(lian)一番，希望(wang)可以去(qu)(qu)當志(zhi)愿者，到處去(qu)(qu)走走看看，去(qu)(qu)幫助那些需要幫助的(de)人，而且有可能的(de)話希望(wang)會(hui)(hui)去(qu)(qu)一些比較貧窮的(de)地方去(qu)(qu)支教，能夠交(jiao)到更多社會(hui)(hui)各個階層的(de)知心朋友。

　　職業方向：志愿(yuan)者，體育老(lao)師或者是健身(shen)教(jiao)練

　　總體目標：完(wan)成本科的(de)學(xue)習，并在(zai)課余(yu)時間(jian)豐富自(zi)己個方面(mian)的(de)知識，提高自(zi)己的(de)眼界，成為(wei)一名(ming)優(you)秀的(de)且受學(xue)生愛(ai)戴的(de)體育老師(shi)。

　　三、自我評價

　　（一）個人認識

　　1。優點：活潑開朗，個(ge)性(xing)直(zhi)率，踏(ta)實穩重，謙虛謹(jin)慎(shen)，忠誠，有責任感，善(shan)良，對于(yu)真心喜歡的(de)(de)事情可以(yi)很好的(de)(de)堅(jian)持下來。

　　2。缺(que)點(dian)：固執，容易沖動，不夠靈活，思維單一，不夠仔細，玩心比較(jiao)重。有時(shi)候比較(jiao)沒耐心

　　3。興趣：興趣廣泛，如：運(yun)動，讀書，旅(lv)游，散步，電視等。

　　（二）角色建議

　　評價建議

　　父母善良，正(zheng)直(zhi)，孝(xiao)順，不夠獨立(li)，脾(pi)氣(qi)不好太過(guo)倔強(qiang)，容易沖(chong)動，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)經(jing)驗不足，與世(shi)隔絕，好動要(yao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)圓(yuan)滑，多了解一些(xie)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)上的(de)(de)事情，要(yao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)慢(man)慢(man)的(de)(de)去接觸社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)上的(de)(de)一些(xie)問(wen)題，提(ti)高(gao)獨立(li)處理問(wen)題的(de)(de)能力；克制住脾(pi)氣(qi)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)鎮(zhen)定

　　老師(shi)學(xue)習上(shang)玩心(xin)(xin)比較(jiao)大，有(you)上(shang)進(jin)心(xin)(xin)，團結同學(xue)，有(you)責任心(xin)(xin)，比較(jiao)好幫助人，但做事有(you)點馬虎，重實踐(jian)輕理論(lun)學(xue)習上(shang)要認真考慮，注重實踐(jian)與理論(lun)的結合；做事要考慮后果，過程(cheng)中要更加仔(zi)細

　　同學隨和(he)，善良，單純，活(huo)潑，較情緒(xu)化，重義氣(qi)，有點大(da)小(xiao)姐脾(pi)氣(qi)，但(dan)性(xing)格(ge)很(hen)好學會控制自己的情緒(xu)；

　　（三）職業測評

　　這是我從xxxx上(shang)做(zuo)的職(zhi)業測評，測評結(jie)果(guo)為：

　　1。基本描述

　　熱情洋溢(yi)、富有想象(xiang)力(li)。認為人(ren)生有很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)可能性(xing)。能很(hen)(hen)快(kuai)地將事情和信(xin)(xin)息聯(lian)系起(qi)來，然后很(hen)(hen)自(zi)信(xin)(xin)地根據自(zi)己的(de)(de)(de)判斷解決問題。總是(shi)需要得到別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)認可，也(ye)總是(shi)準備著(zhu)給與(yu)他人(ren)賞(shang)識和幫助。靈(ling)活、自(zi)然不做作，有很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)即興發揮的(de)(de)(de)能力(li)，言語流(liu)暢。

　　你(ni)的心理適應(ying)(ying)能力一般(ban)(ban)。事物的變(bian)化及刺(ci)激不會使(shi)你(ni)失魂落(luo)魄(po)，一般(ban)(ban)情形你(ni)都能作出相(xiang)應(ying)(ying)的適度反應(ying)(ying)，可是如果事件比較重大、變(bian)化比較突兀，那么(me)你(ni)的適應(ying)(ying)期就要拖長。你(ni)了解自(zi)己的這種情況之后，最好(hao)預先準備(bei)，鍛煉自(zi)己的快速適應(ying)(ying)能力。

　　2。工作中(zhong)的優(you)勢

　　你(ni)有較強的(de)事(shi)業(ye)心和工作能(neng)力，能(neng)妥(tuo)善處理好(hao)自己(ji)(ji)的(de)能(neng)力和任務(wu)完成水平之間的(de)關(guan)系，失敗了也能(neng)正確對待。你(ni)身(shen)心健康，但還要(yao)不(bu)斷(duan)提高自己(ji)(ji)的(de)工作能(neng)力

　　3。在工作(zuo)中的劣勢

　　（1）你處理問題(ti)稍有點遲疑，不要做出那些(xie)會(hui)使你以后為(wei)難的決定，從一(yi)開始就要面對現實。

　　（2）你(ni)對(dui)自己(ji)(ji)(ji)頗有自信，但(dan)是你(ni)仍(reng)或(huo)多或(huo)少缺乏安(an)全感，對(dui)自己(ji)(ji)(ji)產生(sheng)懷疑。你(ni)不妨提醒(xing)自己(ji)(ji)(ji)，在優點和長(chang)處(chu)各方面并不輸人，特別強調自己(ji)(ji)(ji)的(de)才能和成就。

　　（四）自我認識(shi)小結

　　通過他人評價和測評結(jie)果，使我更(geng)加了解了自(zi)己(ji)的優(you)缺點。使我在今后的日子里，不管是從職(zhi)業的規劃方(fang)面(mian)，還是人生(sheng)的選擇方(fang)面(mian)都有了一定的認識與(yu)想(xiang)法！

　　四(si)、職業環境規劃和職業定位

　　了解環境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)發(fa)展變(bian)化(hua)情況、自(zi)己在(zai)這(zhe)個環境(jing)(jing)(jing)中的(de)(de)地位(wei)以及環境(jing)(jing)(jing)對自(zi)己有利(li)的(de)(de)條件和不(bu)利(li)因素(su)等，才(cai)能做到(dao)在(zai)復雜(za)的(de)(de)環境(jing)(jing)(jing)中趨利(li)避(bi)害。只有給自(zi)己一個好的(de)(de)定位(wei)，才(cai)能做到(dao)人(ren)盡其(qi)才(cai)，才(cai)盡其(qi)用。

　　（一）家庭環境分析

　　我(wo)(wo)出生(sheng)在(zai)一個普通(tong)的(de)小縣城，家(jia)中還有一個弟弟，以(yi)(yi)前爸(ba)(ba)媽都是(shi)普通(tong)的(de)打工者，后來我(wo)(wo)親眼看著爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)通(tong)過自己的(de)努力(li)一步一步的(de)走下來，直到有了(le)今天的(de)成(cheng)就。我(wo)(wo)爸(ba)(ba)一直是(shi)我(wo)(wo)人生(sheng)的(de)偶像，他(ta)(ta)(ta)的(de)努力(li)，他(ta)(ta)(ta)的(de)智慧令我(wo)(wo)折服。由于爸(ba)(ba)媽從小沒有讀過書，我(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)對(dui)教(jiao)(jiao)育比(bi)較(jiao)重視，但(dan)是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)更注重我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)道德教(jiao)(jiao)育，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)認為(wei)接受良好的(de)教(jiao)(jiao)育是(shi)改變(bian)人生(sheng)最(zui)好的(de)方(fang)法(fa)(fa)，但(dan)是(shi)如果(guo)沒有一個很好的(de)道德觀，連基本(ben)的(de)做人都不會的(de)話，那(nei)么一切就只是(shi)枉然，所以(yi)(yi)爸(ba)(ba)媽對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)學業方(fang)面管(guan)束不是(shi)太多，認為(wei)只要盡(jin)力(li)就好，相反，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)日常行(xing)為(wei)方(fang)面管(guan)束的(de)比(bi)較(jiao)嚴格。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)希望我(wo)(wo)以(yi)(yi)后可以(yi)(yi)在(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)身邊找(zhao)一份比(bi)較(jiao)穩定踏實的(de)工作(zuo)，對(dui)于工作(zuo)的(de)性質(zhi)只要是(shi)不犯法(fa)(fa)的(de)都可以(yi)(yi)，不過他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)更希望我(wo)(wo)可以(yi)(yi)成(cheng)為(wei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)生(sheng)意(yi)上的(de)助手。

　　（二）學校環境分析(xi)

　　我現在(zai)所就讀(du)的(de)(de)學校(xiao)不是特(te)別的(de)(de)著名，但卻是皖西北(bei)地區唯一的(de)(de)省屬普通本(ben)科高(gao)等學校(xiao)，本(ben)校(xiao)的(de)(de)辦學歷史比(bi)(bi)較(jiao)悠久，而且我就讀(du)的(de)(de)體育(yu)教育(yu)專業(ye)(ye)也(ye)比(bi)(bi)較(jiao)成熟比(bi)(bi)較(jiao)有實力(li)，但是由(you)于在(zai)有些(xie)專業(ye)(ye)上(shang)缺乏專業(ye)(ye)的(de)(de)教師，導致(zhi)了在(zai)某些(xie)專業(ye)(ye)上(shang)所能學習的(de)(de)東西不多，需(xu)要自己去領會，總體來說社會競爭力(li)比(bi)(bi)較(jiao)薄弱。

　　（三）社會(hui)環境分(fen)析，

　　隨著改革的(de)不斷深(shen)入(ru)，以及經濟全(quan)球化趨(qu)勢的(de)不斷加(jia)強，我(wo)國(guo)開始實施(shi)經濟結(jie)構的(de)戰略性調(diao)整，產業(ye)(ye)結(jie)構的(de)調(diao)整帶(dai)來了(le)就業(ye)(ye)結(jie)構的(de)調(diao)整。我(wo)國(guo)加(jia)入(ru)WTO后，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)外企(qi)進(jin)入(ru)中國(guo)，中國(guo)的(de)企(qi)業(ye)(ye)也將走出國(guo)門(men)，將會給畢業(ye)(ye)生提供(gong)更多(duo)的(de)就業(ye)(ye)機會，但同時也會提高(gao)就業(ye)(ye)門(men)檻(jian)。

　　據勞動保障部對(dui)全國114個城市勞動力(li)市場(chang)供(gong)求狀(zhuang)況調查(cha)顯(xian)示，社會(hui)對(dui)高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的需(xu)求僅(jin)占新增(zeng)(zeng)崗位總量的22%。2006年(nian)(nian)全國普通(tong)高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)人(ren)(ren)數為413萬(wan)人(ren)(ren)，比(bi)2005年(nian)(nian)增(zeng)(zeng)加75萬(wan)人(ren)(ren)，增(zeng)(zeng)幅(fu)達(da)22%；2007年(nian)(nian)全國普通(tong)高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)人(ren)(ren)數達(da)495萬(wan)，比(bi)2006年(nian)(nian)增(zeng)(zeng)加82萬(wan)，同比(bi)增(zeng)(zeng)幅(fu)達(da)19。9%。而2006年(nian)(nian)這些地(di)區對(dui)高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的需(xu)求與2005年(nian)(nian)實(shi)際接收安(an)排的畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)人(ren)(ren)數相比(bi)，降幅(fu)達(da)到22％。種(zhong)種(zhong)數據表明，當前高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)形(xing)式的嚴峻性在不斷(duan)攀升。站在可持續(xu)發展的戰略高(gao)(gao)(gao)度，高(gao)(gao)(gao)校擴招使我國的高(gao)(gao)(gao)等教育逐漸步(bu)入(ru)“大(da)(da)眾化”時(shi)代(dai)，因此，大(da)(da)學生(sheng)不再是緊缺的人(ren)(ren)才資(zi)源。隨之，大(da)(da)學畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)“就業(ye)(ye)(ye)難”問題凸顯(xian)，大(da)(da)學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)十(shi)分嚴峻。

　　社(she)會(hui)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，人(ren)(ren)們體(ti)育(yu)價值觀念的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，在加(jia)上《體(ti)育(yu)法》、《全(quan)民(min)健身計(ji)劃綱要(yao)》等法規文件在法律上的(de)(de)(de)保障(zhang)，使我國的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)事(shi)業(ye)得到了(le)廣泛的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)。而且隨著2008年(nian)(nian)奧運會(hui)之后(hou)我國的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)事(shi)業(ye)更是有了(le)突飛猛進的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，更多的(de)(de)(de)人(ren)(ren)開(kai)始關注。近(jin)幾年(nian)(nian)來我國高校體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)生就業(ye)趨向(xiang)，也從過去單(dan)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)與體(ti)育(yu)管理(li)工作，逐漸(jian)轉(zhuan)變為(wei)以體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)工作為(wei)主輻射多領域、多行業(ye)就業(ye)。社(she)會(hui)各(ge)行業(ye)在用(yong)人(ren)(ren)中的(de)(de)(de)“用(yong)非所學”現象也是一(yi)(yi)個不(bu)爭的(de)(de)(de)事(shi)實。社(she)會(hui)用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位在用(yong)人(ren)(ren)理(li)念上發(fa)(fa)生了(le)很大的(de)(de)(de)變化(hua)。。

　　（四）職業(ye)環境分(fen)析

　　1。行業(ye)分析(xi)：教師事(shi)業(ye)在國家(jia)發展(zhan)中期至關重要的作(zuo)(zuo)用，它的發展(zhan)狀態是積極向上的，可以說是屬于永(yong)遠的“朝(chao)陽(yang)產業(ye)”，我之(zhi)所以選擇教育業(ye)作(zuo)(zuo)為自己的終身事(shi)業(ye)，也是考慮到它的社會地位和發展(zhan)前景。

　　2。職業(ye)分析：教(jiao)師這(zhe)個職業(ye)工作(zuo)環境單純，對教(jiao)師本身的(de)專(zhuan)業(ye)技能要(yao)求(qiu)(qiu)較(jiao)高，社會地位和待遇都相對較(jiao)好。唯(wei)一存在的(de)問題是，當前(qian)大部分的(de)高校教(jiao)師人數已經飽和，課提供(gong)的(de)工作(zuo)崗位較(jiao)少，競爭壓(ya)力較(jiao)大，這(zhe)就要(yao)求(qiu)(qiu)應聘者必須(xu)具(ju)備(bei)更為突出(chu)的(de)條件和能力。

　　3。企業分析(xi)：學校，尤其是高校，具有濃厚(hou)的文化(hua)氛圍和學術氣(qi)息，易于形(xing)成良好(hao)的心態(tai)，而且教師(shi)和學生(sheng)的素質普遍較高，可以使自己的修養(yang)得到進一步的提升。

　　五、職(zhi)業目標定位及其分解組合

　　確立目(mu)(mu)標是制定職業生涯(ya)的(de)關鍵，沒有切實可(ke)行的(de)目(mu)(mu)標做驅動力(li)，我們很(hen)容(rong)易對(dui)現狀妥協。有了切實可(ke)行的(de)目(mu)(mu)標后，我們就要(yao)全心致(zhi)力(li)于目(mu)(mu)標的(de)實現，竭(jie)盡(jin)全力(li)去實現它。

　　（一）職(zhi)業生涯條件分析總(zong)結(jie)

　　1。職業目(mu)標的確定

　　綜合自我分析和職(zhi)業生涯條件分析的(de)主要內容，我得(de)出我的(de)職(zhi)業定位的(de)SWOT分析是：有(you)冒(mao)險(xian)精(jing)神(shen)的(de)，新鮮的(de)工作。

　　優勢因素：

　　1。不會被職業限制住，有(you)責任心。不怕(pa)吃苦。2。具有(you)挑戰精神，喜歡嘗試新(xin)的東西。3。不怕(pa)困難，積極向上(shang)，有(you)上(shang)進心。4。善于與人交(jiao)談有(you)很強的交(jiao)際(ji)能力

　　劣勢因素：

　　1。做(zuo)事(shi)不考慮后(hou)果，容易(yi)沖動，脾氣倔，只要是自己認定的不管對錯也(ye)要堅持(chi)到(dao)底。2。缺乏(fa)實際經驗。3。專業(ye)知識不夠強。4。如果一旦失去(qu)(qu)興趣(qu)容易(yi)失去(qu)(qu)耐心，需(xu)要有壓力才能堅持(chi)下(xia)去(qu)(qu)。5。社會經驗嚴重不足。

　　機(ji)會：人才市場招聘，自己找，爸(ba)媽推薦，自主(zhu)創業

　　威(wei)脅因素：其他著(zhu)名高校學生的(de)競爭，以及一些有經驗人士的(de)`競爭，爸媽的(de)強(qiang)勢安排，社(she)會的(de)不穩定因數

　　總(zong)結(jie)：職業目標—將(jiang)來從事教育類教師職業

　　職業發展策略—有機會去貧困地區支教

　　職業(ye)路線(xian)—專家路線(xian)

　　具體路徑(jing)—暫時不(bu)明確

　　六。職業(ye)目標(biao)分解(jie)與組(zu)合

　　確(que)立目(mu)標(biao)(biao)(biao)是(shi)制定(ding)職業生涯規劃的(de)(de)關鍵，沒有(you)切(qie)(qie)實(shi)(shi)可(ke)行(xing)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)作驅(qu)動力，我們(men)很(hen)容易對現(xian)(xian)狀妥協。有(you)了切(qie)(qie)實(shi)(shi)可(ke)行(xing)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)后，我們(men)就要全(quan)心致(zhi)力于目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)(xian)，竭盡全(quan)力去實(shi)(shi)現(xian)(xian)它。

　　（一）第一階(jie)段：2009-2013年

　　在校(xiao)期間，能夠了(le)解(jie)計算機的(de)(de)基本編程，學會做(zuo)基本的(de)(de)辦(ban)公室軟件(jian)，拿到(dao)計算機二級(ji)(ji)(ji)證書，提高自(zi)己英(ying)語口語能力，盡量通(tong)過(guo)英(ying)語四(si)級(ji)(ji)(ji)考試(shi)。努力通(tong)過(guo)普通(tong)話一級(ji)(ji)(ji)乙等(deng)的(de)(de)認定。

　　在(zai)校期(qi)間(jian)，針對自(zi)身的(de)劣勢，不斷(duan)加強學(xue)習，參加學(xue)校活動，接觸各色(se)人群，初步接觸社會(hui)(hui)，不恥下問，不斷(duan)鍛煉自(zi)己，提高自(zi)身的(de)辦(ban)事能力，在(zai)學(xue)習上(shang)學(xue)會(hui)(hui)靈活變通并注重理論與(yu)現實的(de)結合；學(xue)會(hui)(hui)用(yong)簡明扼要(yao)的(de)語言(yan)表達復(fu)雜的(de)想法；多聽(ting)聽(ting)家人、朋友的(de)經驗與(yu)教訓(xun)以及(ji)對自(zi)己的(de)評(ping)價，不斷(duan)加深自(zi)我認識，全(quan)面了(le)解。利(li)用(yong)暑期(qi)時間(jian)，做一些兼職，積累社會(hui)(hui)經驗，學(xue)會(hui)(hui)與(yu)人相處。

　　業(ye)余時(shi)間搜集一些(xie)招聘公司(si)的用人標(biao)準、需要(yao)的專(zhuan)業(ye)知識、學歷等信息。并收集一些(xie)志愿者(zhe)方(fang)面(mian)的信息，加深對志愿者(zhe)方(fang)面(mian)的了解。

　　（二）第(di)二階段：2013-2015年

　　剛(gang)剛(gang)離開大學校園，步入社(she)會，最主要的(de)(de)任(ren)務是適(shi)應社(she)會。先到處走(zou)走(zou)看看，嘗試到一些偏遠的(de)(de)地方支教，嘗試自(zi)主創業(ye)，并且(qie)在工(gong)作的(de)(de)過(guo)程中(zhong)充分(fen)的(de)(de)利用自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)。不斷積累經(jing)驗、教訓，并在處理(li)好人際(ji)關(guan)系的(de)(de)同時建立起自(zi)己的(de)(de)人脈關(guan)系網。

　　樹立(li)信心，增強自信，增長自己(ji)的(de)見識，不(bu)盲目(mu)與人攀比，做(zuo)好份內工作。不(bu)斷向(xiang)周圍的(de)人學習(xi)，吸取(qu)他們(men)的(de)優點，彌(mi)補(bu)自己(ji)的(de)缺點。多向(xiang)同事及上司請教，以彌(mi)補(bu)自己(ji)專業(ye)知(zhi)識的(de)不(bu)足。

　　鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的能力(li)，努(nu)力(li)的去適應周邊的環境。不斷完善自(zi)己(ji)的辦事能力(li)與水平(ping)。

　　（三）第(di)三階段：2015-2018年

　　自(zi)己(ji)可以穩定下來，與自(zi)己(ji)的家人在某一座(zuo)城市(shi)定居，工(gong)作(zuo)上(shang)找(zhao)到(dao)一份(fen)自(zi)己(ji)喜歡(huan)的工(gong)作(zuo)，并且(qie)可以熟練處理自(zi)己(ji)的本職(zhi)工(gong)作(zuo)，并在能夠(gou)很好的完成自(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)，在工(gong)作(zuo)中找(zhao)到(dao)樂趣，能夠(gou)得到(dao)上(shang)司的賞(shang)識與提拔。具備(bei)應付突發事件(jian)的心理素質和能力，有廣泛(fan)的社交(jiao)范圍(wei)，能夠(gou)交(jiao)到(dao)不(bu)同職(zhi)業的朋友。能夠(gou)了(le)解各種職(zhi)業的的運作(zuo)方(fang)式，但(dan)是重點還是放在自(zi)己(ji)的專業上(shang)。

　　通過自己的能力將我(wo)所(suo)學(xue)的專(zhuan)業知識發(fa)揚光大。經常健身(shen)，保持健康(kang)愉悅的身(shen)心。

　　總結

　　對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)職(zhi)業生涯的(de)(de)規劃有助于我找到自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)未來(lai)的(de)(de)目標(biao)，但是(shi)一切(qie)還是(shi)需要我自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)努力(li)。未來(lai)的(de)(de)一切(qie)都在瞬(shun)息(xi)萬變，計劃永遠趕不上變化，現在的(de)(de)規劃只是(shi)讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在宏觀(guan)方面有一個大的(de)(de)目標(biao)。但是(shi)以后的(de)(de)生活還是(shi)要靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一步一步的(de)(de)走下來(lai)。

　　我(wo)無(wu)法預(yu)知未來，卻可以把握現(xian)在，我(wo)不(bu)(bu)知道自己(ji)的(de)(de)生(sheng)命(ming)到底有(you)多長，但(dan)我(wo)卻可以安排當(dang)下的(de)(de)生(sheng)活(huo)，我(wo)左右不(bu)(bu)了(le)變(bian)化無(wu)償的(de)(de)天氣，卻可以調整自己(ji)的(de)(de)心情。在今(jin)后的(de)(de)道路上(shang)，我(wo)會(hui)抓住每一次機遇，讓自己(ji)不(bu)(bu)斷地(di)得到鍛煉(lian)，得到蛻變(bian)！

個人職業生涯規劃8

　　人生(sheng)中(zhong)經(jing)歷了(le)很多(duo)次(ci)畢業，小學畢業的(de)(de)(de)(de)(de)時候青澀不(bu)懂未來，初中(zhong)畢業的(de)(de)(de)(de)(de)時候總覺得高中(zhong)是(shi)一(yi)段(duan)輕松且美好的(de)(de)(de)(de)(de)日子，高中(zhong)畢業的(de)(de)(de)(de)(de)時候以為大(da)學是(shi)一(yi)段(duan)自由且安逸的(de)(de)(de)(de)(de)日子。直到(dao)現在，大(da)學畢業，才讓我意(yi)識到(dao)，我已(yi)經(jing)在一(yi)個成年(nian)人的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置上(shang)，要對未來做出(chu)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)思考和計劃了(le)。

　　我(wo)(wo)本(ben)身(shen)學的(de)不是教育專業(ye)，但(dan)是我(wo)(wo)很向往教師(shi)這(zhe)份事業(ye)。大學期(qi)間我(wo)(wo)通過(guo)自己(ji)的(de)努力考到了中學教師(shi)資格證，但(dan)是由(you)于一些原因，今年畢業(ye)之后沒有辦法直接(jie)去(qu)應聘(pin)教師(shi)，所以(yi)剛(gang)畢業(ye)的(de)這(zhe)一年我(wo)(wo)準備先(xian)嘗試一些別(bie)的(de)行(xing)業(ye)，首(shou)先(xian)我(wo)(wo)會從服務(wu)行(xing)業(ye)開始(shi)，因為我(wo)(wo)自己(ji)的(de)性格不是特別(bie)柔(rou)和(he)的(de)那種(zhong)，所以(yi)我(wo)(wo)想先(xian)把(ba)自己(ji)的(de)性格鍛煉(lian)一下(xia)。服務(wu)行(xing)業(ye)主(zhu)要可以(yi)從事的(de)有服務(wu)員，客服工(gong)作，以(yi)及營銷工(gong)作等等。這(zhe)些我(wo)(wo)會根據自己(ji)當時的(de)情況(kuang)去(qu)選擇。這(zhe)是我(wo)(wo)畢業(ye)之后的(de)第一個打算。

　　其(qi)次度過這(zhe)(zhe)一年的(de)過渡期之(zhi)后，我(wo)希望自(zi)己(ji)可(ke)以將(jiang)性格磨煉到更(geng)好的(de)程(cheng)度，然后再回到自(zi)己(ji)的(de)城市考取教師崗位。如若順利上崗，首先(xian)我(wo)會(hui)先(xian)去提升自(zi)己(ji)的(de)個人能(neng)力。我(wo)畢竟不是(shi)教育專業(ye)出身的(de)，所(suo)以在(zai)(zai)很多(duo)方面都是(shi)略低于他人的(de)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)些方面我(wo)都應該去努(nu)力學(xue)習，并且(qie)爭取進(jin)行一些突破。我(wo)知道自(zi)己(ji)對這(zhe)(zhe)份事業(ye)的(de)熱情(qing)是(shi)很大的(de)，所(suo)以我(wo)想(xiang)在(zai)(zai)步入(ru)教師的(de)一年之(zhi)內，盡快(kuai)掌握(wo)好這(zhe)(zhe)一份工(gong)作，并且(qie)完(wan)善自(zi)己(ji)的(de)業(ye)務能(neng)力。為第(di)二年的(de)工(gong)作做好準備。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)`確是(shi)(shi)鐵了(le)心要(yao)從事教師這(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)事業的(de)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)鐵了(le)心要(yao)往上不斷的(de)攀(pan)爬的(de)。以前自己沒有(you)目標，沒有(you)想法，所以才讓我(wo)(wo)(wo)走到畢業路(lu)(lu)(lu)口時(shi)，徘徊不定，猶豫不決。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)沒有(you)計劃(hua)、沒有(you)準(zhun)備帶(dai)來的(de)困擾(rao)，對待今后(hou)的(de)路(lu)(lu)(lu)，我(wo)(wo)(wo)要(yao)鄭重去(qu)思考(kao)和(he)計劃(hua)了(le)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)很(hen)要(yao)強(qiang)的(de)人，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)相信(xin)通(tong)過自己的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)次努力，我(wo)(wo)(wo)或許可以在這(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)事業上取得一(yi)些(xie)收獲。即使成功不會(hui)(hui)突然到來，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)愿意慢慢等待，慢慢去(qu)追求。這(zhe)(zhe)(zhe)條路(lu)(lu)(lu)盡可能的(de)遙遠，但我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)不會(hui)(hui)放棄心中的(de)念想，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)為了(le)成為一(yi)名(ming)更好的(de)教師而努力，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會(hui)(hui)爭取把自己的(de)名(ming)氣提升上來。

　　未來(lai)五到十(shi)年，我希望可(ke)(ke)以(yi)讓自(zi)己穩定(ding)下來(lai)，讓自(zi)己真正(zheng)的(de)踏入這(zhe)份事業(ye)當中，不要怕(pa)吃苦，不要怕(pa)累，只要勇敢的(de)往(wang)(wang)前走就可(ke)(ke)以(yi)了(le)。未來(lai)，是(shi)值(zhi)得(de)期待的(de)，這(zhe)份事業(ye)，是(shi)值(zhi)得(de)堅持的(de)。我會遵循內心，努力往(wang)(wang)前。

個人職業生涯規劃9

　　前言

　　在(zai)現(xian)今社會(hui)，競爭(zheng)(zheng)越(yue)來越(yue)激烈，工作崗位早已經供不(bu)應(ying)求，畢業(ye)后能有(you)一(yi)份好(hao)的(de)(de)工作是每個大學(xue)生(sheng)都期待的(de)(de)。一(yi)方面需(xu)要機(ji)會(hui)，更多的(de)(de)是需(xu)要我們去適(shi)應(ying)社會(hui)，去適(shi)應(ying)這種(zhong)(zhong)競爭(zheng)(zheng)的(de)(de)環(huan)境，給(gei)自(zi)己一(yi)個合理的(de)(de)規劃(hua)(hua)，清晰地認清自(zi)己，明(ming)確的(de)(de)規劃(hua)(hua)出(chu)自(zi)己的(de)(de)人生(sheng)，是一(yi)個至關重要的(de)(de)環(huan)節。因(yin)此，在(zai)還剩下(xia)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)活里，我要為以后好(hao)好(hao)做好(hao)準備，以十(shi)足(zu)努(nu)力來應(ying)對各種(zhong)(zhong)所需(xu)要面臨(lin)的(de)(de)困難，以規劃(hua)(hua)書為指導，走出(chu)一(yi)條自(zi)己滿意的(de)(de)，精彩的(de)(de)人生(sheng)道路。

　　一、自我認知

　　綜合上(shang)個(ge)星(xing)期做(zuo)(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)綜合測評和自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)目前(qian)(qian)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)比較(jiao)安(an)靜(jing)，為人(ren)(ren)和善，做(zuo)(zuo)事認(ren)(ren)真(zhen)負責，能(neng)注重細節，有(you)耐心的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。如(ru)(ru)果(guo)(guo)認(ren)(ren)真(zhen)投入到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事情(qing)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)認(ren)(ren)真(zhen)把(ba)它(ta)給(gei)做(zuo)(zuo)好，直(zhi)到(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)及身(shen)邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)滿意(yi)為止。在(zai)陌生環境(jing)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)感到(dao)(dao)不(bu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)，卻(que)不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)主動(dong)和陌生人(ren)(ren)說話(hua)，但(dan)(dan)(dan)是(shi)(shi)有(you)人(ren)(ren)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說話(hua)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)熱情(qing)回應。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)適應環境(jing)能(neng)力(li)(li)較(jiao)強，這(zhe)對(dui)以(yi)后(hou)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)地(di)的(de)(de)(de)取(qu)向是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)優(you)(you)勢，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)條件(jian)要(yao)求太(tai)苛刻。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)點也會(hui)(hui)(hui)(hui)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)快融(rong)入到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新集體中(zhong)，但(dan)(dan)(dan)是(shi)(shi)前(qian)(qian)提(ti)(ti)條件(jian)是(shi)(shi)有(you)人(ren)(ren)指(zhi)引我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，指(zhi)引我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)熟悉(xi)陌生的(de)(de)(de)環境(jing)，如(ru)(ru)果(guo)(guo)僅(jin)憑自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)可能(neng)做(zuo)(zuo)不(bu)到(dao)(dao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)健談(tan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，但(dan)(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信在(zai)團(tuan)(tuan)隊合作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)很(hen)(hen)有(you)作(zuo)(zuo)用的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份子，所以(yi)一(yi)(yi)(yi)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)如(ru)(ru)果(guo)(guo)是(shi)(shi)團(tuan)(tuan)隊性(xing)質的(de)(de)(de)話(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)很(hen)(hen)好發揮(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)優(you)(you)勢，展(zhan)示出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。平時自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)也喜歡(huan)唱(chang)唱(chang)歌，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)時候(hou)也會(hui)(hui)(hui)(hui)安(an)靜(jing)地(di)畫(hua)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)畫(hua)，看(kan)一(yi)(yi)(yi)點文學作(zuo)(zuo)品，在(zai)藝術方面(mian)也算(suan)是(shi)(shi)有(you)點擅長。縱使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)優(you)(you)勢，但(dan)(dan)(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)好多缺(que)(que)點卻(que)會(hui)(hui)(hui)(hui)壓(ya)著那些(xie)(xie)優(you)(you)勢，至(zhi)于(yu)缺(que)(que)點，如(ru)(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)時對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)要(yao)求太(tai)低，放(fang)縱自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，克(ke)制能(neng)力(li)(li)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)強，有(you)事注意(yi)力(li)(li)也不(bu)能(neng)集中(zhong)，對(dui)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)事一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)問題不(bu)敏感，以(yi)至(zhi)于(yu)錯失(shi)很(hen)(hen)多機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)。最大的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)還是(shi)(shi)在(zai)于(yu)不(bu)敢主動(dong)同陌生人(ren)(ren)講話(hua)，這(zhe)是(shi)(shi)首先要(yao)克(ke)服的(de)(de)(de)，以(yi)后(hou)走上(shang)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，走進工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)也是(shi)(shi)很(hen)(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項，所以(yi)無論如(ru)(ru)何，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)必須不(bu)斷提(ti)(ti)醒自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)要(yao)不(bu)分陌生和熟悉(xi)，鍛煉(lian)出一(yi)(yi)(yi)個(ge)強的(de)(de)(de)交際(ji)能(neng)力(li)(li)。大一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)時候(hou)曾做(zuo)(zuo)過(guo)一(yi)(yi)(yi)點兼職，積累了一(yi)(yi)(yi)點點經驗(yan)，但(dan)(dan)(dan)是(shi)(shi)遠遠還不(bu)夠，在(zai)畢業之(zhi)前(qian)(qian)還要(yao)鍛煉(lian)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)方面(mian)，為以(yi)后(hou)走上(shang)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)好充足(zu)的(de)(de)(de)準(zhun)備。

　　二、職業認知

　　根(gen)據調(diao)查，現在(zai)畢業生在(zai)畢業三(san)年(nian)后從事的(de)工作80%以上和(he)原專(zhuan)業無直(zhi)接聯系

　　本專業畢業生可以在相關高校(xiao)、科研院所、輕工、醫(yi)藥衛生、商(shang)檢、化工、農業、冶金等部門從事(shi)教學科研與生產及管理工作。(本科四年)

　　每(mei)年一次性就業率(lv)都較高，就業行業包(bao)(bao)括教育、材料、軍(jun)工、汽車、軍(jun)隊、電子、信(xin)息(xi)、環保(bao)、市政(zheng)、建(jian)筑(zhu)、建(jian)材、消(xiao)防、化工、機械等行業。部門包(bao)(bao)括：各級(ji)質量監督(du)與檢測部門、科研(yan)院(yuan)(yuan)所、設計(ji)院(yuan)(yuan)所、教學單位、生(sheng)產企業、省級(ji)以上的消(xiao)防總隊等。

　　應(ying)(ying)用化(hua)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)適宜(yi)到石油化(hua)工、環保、商品檢驗、衛生(sheng)(sheng)防疫、海關(guan)、醫藥、精細化(hua)工廠等生(sheng)(sheng)產(chan)、技術(shu)、行政部(bu)門(men)和(he)(he)廠礦企業(ye)(ye)從事應(ying)(ying)用研究、科(ke)技開發、生(sheng)(sheng)產(chan)技術(shu)和(he)(he)管(guan)理工作(zuo)；適宜(yi)到科(ke)研部(bu)門(men)和(he)(he)學(xue)(xue)校從事科(ke)學(xue)(xue)研究和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)；適宜(yi)繼續攻(gong)讀應(ying)(ying)用化(hua)學(xue)(xue)及(ji)相關(guan)學(xue)(xue)科(ke)的(de)碩士(shi)學(xue)(xue)位研究生(sheng)(sheng)。

　　專業名稱：

　　應用化學

　　業務培養目標：

　　本(ben)專(zhuan)(zhuan)業培養具備化學(xue)的基(ji)本(ben)理論、基(ji)本(ben)知識和較強(qiang)的實驗技能，能在科研(yan)機構、高等學(xue)校(xiao)及(ji)企事(shi)業單位等從事(shi)科學(xue)研(yan)究、教學(xue)工作及(ji)管理工作的高級專(zhuan)(zhuan)門人(ren)才。

　　業務培養要求：

　　本(ben)專業學(xue)生主要學(xue)習(xi)化學(xue)方面的(de)(de)基(ji)礎(chu)知識、基(ji)本(ben)理(li)論(lun)、基(ji)本(ben)技(ji)(ji)能(neng)(neng)以及相關的(de)(de)工程技(ji)(ji)術知識，受到(dao)基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究和應(ying)用基(ji)礎(chu)研(yan)(yan)究方面的(de)(de)科(ke)學(xue)思維(wei)和科(ke)學(xue)實(shi)驗(yan)訓練，具(ju)有較(jiao)好(hao)的(de)(de)科(ke)學(xue)素(su)養，具(ju)備運用所學(xue)知識和實(shi)驗(yan)技(ji)(ji)能(neng)(neng)進行應(ying)用研(yan)(yan)究、技(ji)(ji)術開發和科(ke)技(ji)(ji)管理(li)的(de)(de)'基(ji)本(ben)技(ji)(ji)能(neng)(neng)。

　　知識和能(neng)力(li)結構(gou)：

　　1.掌握數(shu)學、物理等方面(mian)的基(ji)本理論和(he)基(ji)本知識；

　　2.掌握無機化學(xue)(xue)(xue)、分析化學(xue)(xue)(xue)(含儀器分析)、有機化學(xue)(xue)(xue)、物理化學(xue)(xue)(xue)(含結構化學(xue)(xue)(xue))、化學(xue)(xue)(xue)工(gong)程及化工(gong)制(zhi)圖的基礎知識、基本原理和基本實(shi)驗技能；

　　3.了(le)解相近(jin)專業的一般原理和知識；

　　4.了解國家關(guan)于科學(xue)技術(shu)、化學(xue)相關(guan)產(chan)業、知識(shi)產(chan)權(quan)等(deng)方面的政策、法規；

　　5.了解化學的理論(lun)前(qian)沿、應用前(qian)景、最新(xin)發展動態(tai)，以及(ji)化學相關(guan)產業發展狀況；

　　6.掌(zhang)握中外(wai)文(wen)(wen)資(zi)料查(cha)詢(xun)、文(wen)(wen)獻檢(jian)索(suo)及運(yun)用現代信息技術獲取相關信息的(de)基本方法；具有一定的(de)實驗設計(ji)，創(chuang)造(zao)實驗條件，歸納(na)、整(zheng)理、分(fen)析(xi)實驗結(jie)果，撰寫(xie)論文(wen)(wen)，參與學術交流(liu)的(de)能(neng)力(li)。

　　主要專業實驗：

　　無機(ji)化(hua)(hua)學(xue)實驗(yan)(yan)、分析化(hua)(hua)學(xue)(含儀器分析)實驗(yan)(yan)、有機(ji)化(hua)(hua)學(xue)實驗(yan)(yan)、物理化(hua)(hua)學(xue)(含結構化(hua)(hua)學(xue))實驗(yan)(yan)、化(hua)(hua)學(xue)工程基礎實驗(yan)(yan)。

　　三、職業目標路徑設計

　　大學四年之(zhi)后(hou)就(jiu)真正走上社會(hui)了(le)，我們將(jiang)面臨的就(jiu)是(shi)就(jiu)業(ye)壓力，在(zai)那時候可能會(hui)迷茫，會(hui)無(wu)所適從。現在(zai)就(jiu)對(dui)目前的一個就(jiu)業(ye)形(xing)勢，對(dui)自己(ji)想要(yao)發展的一個方(fang)向(xiang)有明確的定(ding)位之(zhi)后(hou)，在(zai)找工作之(zhi)時至少不(bu)會(hui)迷失(shi)方(fang)向(xiang)。

　　高(gao)考(kao)結束填志愿時，應用(yong)化(hua)(hua)學(xue)(xue)是(shi)我自己選(xuan)擇的(de)，也是(shi)放在(zai)第一(yi)個(ge)的(de)，化(hua)(hua)學(xue)(xue)方面我還是(shi)比較熱(re)衷的(de)。畢業之后我也會選(xuan)擇化(hua)(hua)工行業進(jin)行就業，不對口工作考(kao)慮的(de)可能性不大，所以(yi)現在(zai)我必須要學(xue)(xue)好有(you)關這(zhe)個(ge)專業的(de)所有(you)課(ke)程，使(shi)自己擁有(you)豐富(fu)的(de)知識(shi)儲(chu)備，到(dao)時候運用(yong)是(shi)才能做到(dao)活(huo)學(xue)(xue)活(huo)用(yong)。

　　在(zai)還(huan)(huan)剩下的大(da)學3年(nian)里要(yao)(yao)逐漸(jian)彌(mi)補自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的不(bu)足之(zhi)(zhi)處，如(ru)鍛(duan)煉(lian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的毅(yi)力(li)，以及培養(yang)出較強(qiang)的交(jiao)際(ji)人力(li)，至少要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)(dao)在(zai)陌生的環(huan)境之(zhi)(zhi)中不(bu)會(hui)讓自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)被(bei)忘(wang)卻，這樣才能(neng)夠(gou)有機會(hui)展示自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，鍛(duan)煉(lian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。還(huan)(huan)要(yao)(yao)拿到(dao)(dao)一(yi)些相關有用(yong)的證(zheng)書，如(ru)英(ying)語四六(liu)級，計(ji)算機二級證(zheng)書，要(yao)(yao)在(zai)短時間內(nei)拿到(dao)(dao)，這樣才能(neng)夠(gou)有充足的時間來積累(lei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的社(she)會(hui)經驗。還(huan)(huan)有會(hui)計(ji)證(zheng)和駕照，爭取在(zai)大(da)二暑假(jia)結束之(zhi)(zhi)后都拿到(dao)(dao)。工作之(zhi)(zhi)后就(jiu)(jiu)(jiu)需要(yao)(yao)考(kao)慮自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的一(yi)個工作目(mu)標，不(bu)期望自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)第一(yi)年(nian)進公司就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)有一(yi)個好的職位，但是在(zai)5年(nian)之(zhi)(zhi)內(nei)一(yi)定要(yao)(yao)使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的業績有所提升，有所成就(jiu)(jiu)(jiu)。

　　總之，現在所做(zuo)的一切都(dou)要(yao)(yao)為以后而考慮，三思(si)而后行(xing)，該做(zuo)什(shen)么不該做(zuo)什(shen)么，自己心里必(bi)須要(yao)(yao)明白。每隔一段時間(jian)就給自己制定一個近期計劃，并且要(yao)(yao)努力完成好！

　　四、規劃與實施計劃

　　現在就以(yi)后的(de)(de)一個總體規(gui)劃以(yi)及自己的(de)(de)每個階段的(de)(de)相(xiang)應(ying)目標(biao)說明(ming)一下：

　　近期計劃：時(shi)間段：從(cong)現在到大(da)學畢業的三年時(shi)間

　　內容(rong)：拿到相應的(de)證(zheng)(zheng)書，如(ru)英語四六級(ji)(ji)，計(ji)算機二級(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書（包括江蘇及全國的(de)），會(hui)計(ji)上(shang)崗(gang)證(zheng)(zheng)，駕照等等。要求在(zai)大(da)二暑假之(zhi)前盡力完成。大(da)三的(de)時(shi)(shi)候，課程相對輕松(song)一些了(le)，找一些兼職，積累一些社會(hui)經驗，同時(shi)(shi)鍛煉自(zi)己(ji)的(de)交際能力。大(da)四的(de)時(shi)(shi)候為實(shi)習做好(hao)準備，利用(yong)空余時(shi)(shi)間(jian)走進工廠，了(le)解有什么(me)職位(wei)是適合(he)自(zi)己(ji)的(de)，有什么(me)是自(zi)己(ji)想要去做的(de)，并為此下狠功夫(fu)。

　　中期計劃：時(shi)間段：工作第一年到第五年

　　內(nei)(nei)容：第一(yi)年可能找到的(de)(de)(de)是自己喜歡的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也可能不(bu)是，不(bu)管是哪一(yi)種，在(zai)這一(yi)時(shi)間(jian)段都要(yao)(yao)(yao)認認真(zhen)真(zhen)把這份工(gong)作(zuo)做(zuo)好(hao)，并且不(bu)忘(wang)學習，如(ru)果(guo)好(hao)的(de)(de)(de)就要(yao)(yao)(yao)求更好(hao)的(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)不(bu)好(hao)要(yao)(yao)(yao)拼命向(xiang)自己想要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)那(nei)個(ge)方(fang)向(xiang)去努力，在(zai)五年內(nei)(nei)要(yao)(yao)(yao)讓自己有一(yi)個(ge)突破。

　　長(chang)期計(ji)劃：時間段：工(gong)作五年之后

　　內容：工(gong)作五(wu)年(nian)之后(hou)，要(yao)讓(rang)(rang)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作基本定型，并且(qie)認真做(zuo)好這個工(gong)作，不能(neng)怠慢，不能(neng)覺得膩(ni)味，我認為自己(ji)(ji)不是那(nei)種喜(xi)歡冒險的(de)(de)(de)人，五(wu)年(nian)之后(hou)工(gong)作就(jiu)要(yao)定型，而(er)不能(neng)吃著(zhu)碗里的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)著(zhu)鍋里的(de)(de)(de)，那(nei)樣(yang)會一(yi)無所獲，所以(yi)要(yao)想(xiang)(xiang)讓(rang)(rang)自己(ji)(ji)滿意就(jiu)要(yao)努力一(yi)次性到(dao)位(wei)，五(wu)年(nian)之后(hou)，讓(rang)(rang)自己(ji)(ji)一(yi)次性就(jiu)能(neng)達到(dao)自己(ji)(ji)想(xiang)(xiang)要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)個職(zhi)位(wei)，并使之穩(wen)定下來。

　　上(shang)面(mian)所說的3個階段(duan)的計劃我要不(bu)(bu)(bu)顧一切的去(qu)完成，在(zai)此(ci)期間(jian)肯定會(hui)有(you)很(hen)多困難(nan)，需要忍受很(hen)多的苦，但我相(xiang)信自己可以做到(dao)，畢竟會(hui)苦盡甘來，如(ru)果不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意(yi)去(qu)經歷困難(nan)，不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意(yi)去(qu)吃(chi)苦，下面(mian)的一輩子就永遠也(ye)不(bu)(bu)(bu)會(hui)嘗到(dao)甜(tian)是什么滋味，更不(bu)(bu)(bu)能讓大(da)學這四年白活(huo)。

　　五、評估與備選方案

　　方案一：畢業(ye)之(zhi)后(hou)繼續考(kao)(kao)研(yan)(yan)。現在先學(xue)好(hao)相關知識，到大二(er)結束大三(san)開始，定自己想(xiang)要考(kao)(kao)的學(xue)校(xiao)，并(bing)為(wei)之(zhi)努力(li)。考(kao)(kao)研(yan)(yan)同時留意就(jiu)業(ye)形式，如果(guo)考(kao)(kao)不上就(jiu)立(li)即(ji)投入到工作(zuo)(zuo)之(zhi)事(shi)中，考(kao)(kao)研(yan)(yan)的事(shi)近期不許再想(xiang)，全力(li)以找工作(zuo)(zuo)為(wei)主

　　方案二：畢業之后就考(kao)(kao)慮工作，待工作一段(duan)時間(jian)（大概3個月到半年之間(jian)）考(kao)(kao)慮考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)事(shi)，此時是邊工作邊考(kao)(kao)研(yan)(yan)，要什么樣(yang)(yang)的(de)努力，怎么樣(yang)(yang)做自(zi)己要明白。如果是好的(de)工作就要以工作為(wei)重，考(kao)(kao)研(yan)(yan)為(wei)輔，首(shou)先以穩定好工作為(wei)目標。考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)事(shi)可以慢慢進(jin)行。

　　結束語

　　對自(zi)己有了一(yi)(yi)個明確的(de)定位之(zhi)后需要(yao)的(de)是(shi)實(shi)施，接下(xia)來(lai)的(de)時(shi)(shi)間就是(shi)要(yao)把自(zi)己現在所(suo)規劃的(de)實(shi)施出來(lai)，并(bing)且(qie)要(yao)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印(yin)，踏實(shi)地(di)走下(xia)去。一(yi)(yi)個階(jie)段完(wan)成(cheng)之(zhi)后要(yao)有一(yi)(yi)個階(jie)段的(de)目標(biao)，并(bing)且(qie)不斷提(ti)醒自(zi)己，直至長期計劃完(wan)成(cheng)為止，此時(shi)(shi)可(ke)以稍微緩一(yi)(yi)下(xia)，但(dan)絕不可(ke)放(fang)縱(zong)自(zi)己，迷失自(zi)己，給自(zi)己一(yi)(yi)個精彩的(de)生活(huo)，一(yi)(yi)個自(zi)己滿意(yi)不會后悔的(de)人(ren)生。現在，為了自(zi)己的(de)目標(biao)，前進努力吧！

個人職業生涯規劃10

　　職(zhi)業生涯(ya)規劃并不等(deng)同于(yu)你的(de)(de)職(zhi)業理想。公務員、經理人、白領麗人、醫生、教(jiao)師、工程師、警察等(deng)等(deng)都可以是(shi)你的(de)(de)職(zhi)業理想，但這些職(zhi)業理想都能成為你的(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)規劃嗎？我們首(shou)先要有幾(ji)個基本認知。

　　第一(yi)、年輕人(ren)就應(ying)該(gai)有(you)(you)理想(xiang)，甚至是(shi)(shi)夢(meng)想(xiang)。我們首先應(ying)該(gai)鼓勵他們有(you)(you)夢(meng)想(xiang)，你(ni)們所有(you)(you)的夢(meng)想(xiang)都是(shi)(shi)偉(wei)大的，職(zhi)業(ye)夢(meng)想(xiang)沒有(you)(you)貧富貴賤之分(fen)，沒有(you)(you)孰優孰劣的差別，都是(shi)(shi)世界(jie)上最(zui)偉(wei)大的夢(meng)想(xiang)。曾經有(you)(you)位女(nv)生(sheng)怯生(sheng)生(sheng)地和(he)我說，老師，我的職(zhi)業(ye)夢(meng)想(xiang)是(shi)(shi)做一(yi)名女(nv)人(ren)，同學們哄堂大笑。我說，你(ni)這個夢(meng)想(xiang)太偉(wei)大了，但(dan)是(shi)(shi)你(ni)要(yao)搞清(qing)楚(chu)你(ni)想(xiang)成為像羽西一(yi)樣的時尚(shang)女(nv)人(ren)，還是(shi)(shi)像畢淑敏一(yi)樣的才女(nv)，無論是(shi)(shi)什么，你(ni)都很偉(wei)大。

　　第(di)二(er)、職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃的(de)應是(shi)成功的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯，而(er)不是(shi)你(ni)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)計劃。有(you)(you)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)說：老(lao)(lao)師，我的(de)理想(xiang)是(shi)掙錢，前兩(liang)年每個(ge)月掙20xx，爭取五年以后掙6000，然后買(mai)房子買(mai)車娶老(lao)(lao)婆。我說你(ni)的(de)職(zhi)業(ye)是(shi)什么，他(ta)說，無(wu)所(suo)謂，反正掙錢就行。我說，錢多就等(deng)于你(ni)有(you)(you)成功的(de)職(zhi)業(ye)嗎？當劫(jie)匪去搶劫(jie)銀行掙錢快(kuai)，你(ni)敢(gan)做嗎？他(ta)無(wu)語。你(ni)有(you)(you)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)計劃和(he)想(xiang)法很好(hao)，但關鍵沒有(you)(you)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯，其它的(de)都是(shi)無(wu)本(ben)之源，你(ni)掙錢的(de)目(mu)標和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)追求更是(shi)無(wu)從談起。

　　第三(san)、職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)是你(ni)一(yi)生(sheng)的規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，而(er)(er)不(bu)(bu)是你(ni)的求職(zhi)(zhi)(zhi)或入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)計(ji)劃(hua)(hua)。有的學生(sheng)說：老(lao)師，我要做(zuo)(zuo)公務員、做(zuo)(zuo)教(jiao)師、做(zuo)(zuo)售(shou)樓員、做(zuo)(zuo)公司職(zhi)(zhi)(zhi)員，我不(bu)(bu)需要什(shen)么職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，您能(neng)告訴我怎樣通過面試就行。我說，有了(le)工(gong)(gong)作(zuo)，不(bu)(bu)一(yi)定就是你(ni)的職(zhi)(zhi)(zhi)業，進入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)場，你(ni)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)的規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)才剛剛開始，而(er)(er)不(bu)(bu)是找到工(gong)(gong)作(zuo)你(ni)的職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)就畫上了(le)句號。職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)是要你(ni)用一(yi)生(sheng)去追尋和實施(shi)的夢(meng)想綱領，而(er)(er)不(bu)(bu)是你(ni)獲取工(gong)(gong)作(zuo)崗位的通關密(mi)碼(ma)。

　　那么，什么才(cai)是我真正(zheng)想(xiang)(xiang)要的職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃呢？換(huan)句話說，我現在只有職(zhi)業理想(xiang)(xiang)，我怎樣才(cai)能把職(zhi)業理想(xiang)(xiang)變成職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃呢？

　　其實很簡(jian)單，做好(hao)職業生涯規劃應該先要找到屬于你(ni)自己的職業“WAY”。

　　何為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)“WAY”？就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)找到你職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)通路(lu)(lu)(lu)。好比我(wo)們站在(zai)起點，終點是(shi)(shi)(shi)遠處(chu)的(de)(de)山頂，山頂上依(yi)稀美(mei)麗的(de)(de)風景和古老神奇(qi)的(de)(de)傳說就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理想或夢想，而從起點通往遠處(chu)山頂的(de)(de)路(lu)(lu)(lu)才(cai)是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯之路(lu)(lu)(lu)，這條路(lu)(lu)(lu)可能(neng)是(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)在(zai)就(jiu)(jiu)存在(zai)的(de)(de)路(lu)(lu)(lu)，也可能(neng)需(xu)要你開山修建，即(ji)使(shi)是(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)實存在(zai)的(de)(de)路(lu)(lu)(lu)，也需(xu)要我(wo)們提前用職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃這個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)GPS導(dao)航(hang)系(xi)統找到一(yi)條真正適合你的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)“WAY”。

　　有了(le)我(wo)們(men)設想好的職業理想或夢想之(zhi)路(lu)，我(wo)們(men)還需要用“WAY”法則(ze)驗(yan)證一(yi)下(xia)這個職業生涯(ya)規劃(hua)究竟是(shi)不是(shi)真正能適合自(zi)(zi)己(ji)屬于自(zi)(zi)己(ji)且發展自(zi)(zi)己(ji)的星光大道？

　　W法則--Why？大聲問自己(ji)：為什么(me)是(shi)這(zhe)樣(yang)一個(ge)生涯(ya)規劃？你(ni)(ni)確信(xin)嗎(ma)？這(zhe)個(ge)規劃目標是(shi)你(ni)(ni)從(cong)小以來(lai)的(de)(de)(de)夙愿(yuan)嗎(ma)？還(huan)是(shi)因(yin)為別人對你(ni)(ni)產(chan)生影響。很(hen)多(duo)(duo)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)夢想并不(bu)是(shi)自己(ji)發自心(xin)底的(de)(de)(de)企盼，我(wo)(wo)(wo)們(men)受到了許多(duo)(duo)來(lai)自各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)干擾，比如(ru)父母的(de)(de)(de)要(yao)求、金(jin)錢的(de)(de)(de)驅動、名譽的(de)(de)(de)渴望(wang)等(deng)等(deng)，很(hen)多(duo)(duo)學員作出了“我(wo)(wo)(wo)先要(yao)去(qu)(qu)掙(zheng)錢，然(ran)后再去(qu)(qu)實(shi)現職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)夢想”的(de)(de)(de)規劃。我(wo)(wo)(wo)問他們(men)：這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)夢想對你(ni)(ni)有(you)多(duo)(duo)重要(yao)，是(shi)你(ni)(ni)愿(yuan)意(yi)不(bu)顧一切去(qu)(qu)實(shi)現，還(huan)是(shi)可有(you)可無？如(ru)果它不(bu)是(shi)你(ni)(ni)生命中(zhong)的(de)(de)(de)唯一摯愛(ai)，對不(bu)起，那不(bu)是(shi)你(ni)(ni)真正的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理想。

　　A法則(ze)--Aim。目(mu)(mu)標(biao)(biao)。目(mu)(mu)標(biao)(biao)。還是(shi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。遠山(shan)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景只是(shi)你(ni)(ni)想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'目(mu)(mu)標(biao)(biao)而已，他(ta)不是(shi)你(ni)(ni)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。你(ni)(ni)首(shou)(shou)先要(yao)去知(zhi)道你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)什么(me)(me)(me)？當老板(ban)固然(ran)不錯，可(ke)是(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不易(yi)你(ni)(ni)了解(jie)嗎？警察是(shi)個(ge)(ge)(ge)受人尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，有多危險你(ni)(ni)知(zhi)道嗎？這(zhe)個(ge)(ge)(ge)行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)掙(zheng)錢多，可(ke)是(shi)他(ta)在多么(me)(me)(me)惡(e)劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中工(gong)作你(ni)(ni)了解(jie)嗎？長(chang)(chang)期(qi)以(yi)來(lai)，我(wo)們只喜歡放大那(nei)些(xie)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值得炫(xuan)耀和傳播的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)，對于(yu)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)狀態(tai)鮮有完(wan)全客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)述，你(ni)(ni)首(shou)(shou)先要(yao)去了解(jie)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部，不僅僅是(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢。最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)們要(yao)通過這(zhe)些(xie)信息(xi)找到(dao)現(xian)實(shi)(shi)(shi)中可(ke)以(yi)實(shi)(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體目(mu)(mu)標(biao)(biao)，還要(yao)學會分(fen)解(jie)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，將(jiang)一(yi)個(ge)(ge)(ge)長(chang)(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，劃分(fen)為幾個(ge)(ge)(ge)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段，并能有效實(shi)(shi)(shi)施(shi)和達(da)到(dao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。所(suo)謂制定目(mu)(mu)標(biao)(biao)要(yao)長(chang)(chang)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和近(jin)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)相結合，長(chang)(chang)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)就(jiu)是(shi)你(ni)(ni)所(suo)希望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)個(ge)(ge)(ge)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)夢想，短(duan)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)呢是(shi)你(ni)(ni)可(ke)以(yi)逐步實(shi)(shi)(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第一(yi)個(ge)(ge)(ge)短(duan)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)怎么(me)(me)(me)定，一(yi)個(ge)(ge)(ge)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法則(ze)：你(ni)(ni)跳(tiao)一(yi)跳(tiao)可(ke)以(yi)夠得到(dao)。

　　Y法則(ze)--Yes！你(ni)(ni)敢(gan)確認嗎？無論(lun)遇(yu)到任(ren)何困難險阻，你(ni)(ni)都(dou)能(neng)堅(jian)(jian)(jian)持你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業理想(xiang)嗎？職(zhi)業生涯的(de)(de)(de)(de)成功(gong)，不(bu)在(zai)于你(ni)(ni)選擇了什么，最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)看你(ni)(ni)堅(jian)(jian)(jian)持了多少！堅(jian)(jian)(jian)持，持之以恒的(de)(de)(de)(de)追求，這就是最簡單的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯成功(gong)的(de)(de)(de)(de)真理。馬云在(zai)他的(de)(de)(de)(de)演講中講，他不(bu)懂(dong)技(ji)術，也(ye)沒有資金，成功(gong)的(de)(de)(de)(de)唯(wei)一(yi)法寶(bao)就是堅(jian)(jian)(jian)持了自己的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)。職(zhi)業成功(gong)的(de)(de)(de)(de)法則(ze)就在(zai)于你(ni)(ni)能(neng)矢志不(bu)渝的(de)(de)(de)(de)堅(jian)(jian)(jian)持，堅(jian)(jian)(jian)持，再堅(jian)(jian)(jian)持。不(bu)要(yao)(yao)(yao)怕別人不(bu)屑(xie)的(de)(de)(de)(de)眼神(shen)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)擔(dan)心短暫的(de)(de)(de)(de)危機，也(ye)不(bu)要(yao)(yao)(yao)怕自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)還有欠(qian)缺。只要(yao)(yao)(yao)我們樹立了理想(xiang)并堅(jian)(jian)(jian)持著(zhu)勇敢(gan)地走下去(qu)，成功(gong)最終一(yi)定屬于你(ni)(ni)。用一(yi)句流行的(de)(de)(de)(de)廣(guang)告(gao)語(yu)來鞭策(ce)我們自己：“Yes,I Do!”

　　好了，明確(que)了什么是職業生(sheng)涯規(gui)劃，那(nei)么我(wo)們又該如何做好職業生(sheng)涯規(gui)劃呢？我(wo)們一起來學會用四(si)步(bu)法做好職業生(sheng)涯規(gui)劃。

　　第一步：審視自我

　　首先，有效的(de)職業(ye)生(sheng)涯設計，必須是在充分且正(zheng)確地(di)認識自身(shen)的(de)條(tiao)件與相關(guan)環境的(de)基礎(chu)上進行。對自我(wo)及環境的(de)了解(jie)越透(tou)徹，越能做(zuo)好職業(ye)生(sheng)涯設計。

　　第二步：確立目標

　　有效的生涯設(she)計需要切(qie)實可行(xing)的目(mu)標，以便排除不必要的猶豫和干(gan)擾，全(quan)心致力于(yu)目(mu)標的實現(xian)。如果沒(mei)有切(qie)實可行(xing)的目(mu)標作(zuo)驅動力的話(hua)，人們是很容易對現(xian)狀(zhuang)妥協(xie)的。

　　第三步：生涯(ya)策略

　　有效的(de)生(sheng)涯設計需要有確實(shi)能(neng)夠執(zhi)行的(de)生(sheng)涯策略，這些具體的(de)且可行性較(jiao)強的(de)行動(dong)方案(an)會幫助(zhu)你一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步走向(xiang)成功，實(shi)現目(mu)標(biao)。

　　第四步(bu)：生涯評估(gu)

　　有(you)效(xiao)的生(sheng)涯設(she)計還(huan)要不斷地(di)反省(sheng)、修正生(sheng)涯目標、生(sheng)涯策略、方案是否(fou)恰當(dang)，以能適應環境(jing)的改變，同時(shi)可以作為(wei)下輪生(sheng)涯設(she)計的參(can)考依據。

個人職業生涯規劃11

　　我(wo)(wo)的(de)大(da)學(xue)，我(wo)(wo)做主。同(tong)樣(yang)的(de)大(da)學(xue)卻演繹出不(bu)同(tong)的(de)人(ren)生(sheng)，這(zhe)必然(ran)有原因。俗話(hua)說：良好的(de)開端(duan)是成功的(de)一半(ban)。沒錯(cuo)，大(da)學(xue)學(xue)業規劃就是最好的(de)開端(duan)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)帶著(zhu)自(zi)己的(de)理想(xiang)前(qian)進，為之奮斗，不(bu)再迷(mi)茫。

　　一、認識自我

　　光(guang)(guang)陰似(si)箭(jian)，日月如梭。時(shi)間真的(de)過得好快(kuai)，回顧已經(jing)過去的(de)大學時(shi)光(guang)(guang)，對(dui)我們重新認識自己(ji)很有(you)幫(bang)助。

　　對于我自己(ji)，已(yi)經xx歲了，也(ye)就(jiu)意味著活了xx年了，過去(qu)已(yi)過去(qu)，需要(yao)做的是腳踏實地，展望未(wei)來，為家(jia)爭口(kou)氣，為國家(jia)效勞(lao)。

　　現在學(xue)的(de)是(shi)環境工程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(當(dang)時報(bao)考時完全(quan)沒有(you)想到自己(ji)將會學(xue)這個專(zhuan)(zhuan)業(ye))，但我(wo)覺(jue)得還(huan)要對經濟管(guan)理(li)、法學(xue)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識進行了(le)解，同(tong)時了(le)解國家(jia)的(de)時事與(yu)政策，還(huan)有(you)當(dang)前就業(ye)形勢。

　　就(jiu)我(wo)個人而(er)言，愛好(hao)有(you)：在(zai)運動方面，愛打羽(yu)毛球、打乒乓球，有(you)時(shi)也喜(xi)歡(huan)踢足球、跑步，鍛(duan)煉時(shi)間(jian)依心(xin)情和天氣而(er)定。在(zai)學(xue)習方面，喜(xi)歡(huan)看報紙雜志，對數學(xue)情有(you)獨(du)鐘，化學(xue)稍低(di)些，而(er)且(qie)曾有(you)這樣(yang)的(de)想法，以后(hou)從事科研工作，不管我(wo)能不能走上這條路(lu)，但(dan)我(wo)都會竭盡全力去實現它。課(ke)余時(shi)間(jian)喜(xi)歡(huan)在(zai)寢室上網，了解一些時(shi)事，但(dan)對網絡游戲沒興(xing)趣。

　　我(wo)的性格(ge)：以(yi)前(qian)脾氣比較(jiao)(jiao)暴(bao)躁，很沖動，幼(you)稚，但經過歲月的洗滌(di)，多了一(yi)(yi)份耐(nai)心、冷靜、樂觀，做事前(qian)會多一(yi)(yi)份思(si)考，而且(qie)我(wo)當班(ban)干部(bu)工作認真，管(guan)理比較(jiao)(jiao)嚴，因為我(wo)一(yi)(yi)直有這樣的.原則，要做就做好(hao)，做不(bu)好(hao)干脆(cui)不(bu)做，但現在沒擔任班(ban)干部(bu)。雄心壯志依存(cun)，卻不(bu)能很好(hao)的堅持(chi)，堅持(chi)中(zhong)總會有小小的停頓，比較(jiao)(jiao)容易受外界打擾，而且(qie)有些內向，溝(gou)通(tong)能力欠佳(jia)，特別是(shi)和(he)異性溝(gou)通(tong)時。

　　我的(de)(de)座右銘(ming)是：奮進是最好的(de)(de)防守!

　　二、學習具體規劃

　　在接下來的大(da)學(xue)(xue)時間里，重(zhong)點是：第(di)(di)一學(xue)(xue)習(xi)，不(bu)掛科，學(xue)(xue)好專業(ye)知識和計算機知識。第(di)(di)二身體，運動是生命之本，大(da)學(xue)(xue)四年一定(ding)要多(duo)鍛(duan)煉，增(zeng)強體質。第(di)(di)三是實踐，多(duo)參加學(xue)(xue)校或(huo)學(xue)(xue)院組織的有益活(huo)動，積(ji)累經驗，多(duo)結交諍(zheng)友，擴(kuo)大(da)自(zi)己(ji)的交際圈，決不(bu)能被酒肉(rou)和女人毀了，同時多(duo)與家人和老(lao)師交流，聽取(qu)他(ta)們的建見。適當聽一些(xie)講座，完善(shan)自(zi)己(ji)的思想。

　　大(da)一接下來(lai)的時(shi)間繼(ji)續努力(li)(li)學(xue)習，保持不(bu)掛(gua)科，與(yu)同學(xue)和(he)睦相處，盡自己的能力(li)(li)幫助需要幫助的同學(xue)。積(ji)極準備(bei)競賽(sai)，爭(zheng)取在各項競賽(sai)中(zhong)突破，如(ru)果進(jin)入(ru)了大(da)學(xue)生挑戰杯創業(ye)大(da)賽(sai)的復賽(sai)，繼(ji)續完(wan)善創業(ye)計(ji)劃(hua)書。高數期(qi)中(zhong)考(kao)試(shi)即將來(lai)臨(lin)，做好考(kao)前復習，爭(zheng)取拿(na)高分。認(ren)真對待每(mei)一次的作業(ye)，重抓基(ji)礎，做好由基(ji)礎課向(xiang)專(zhuan)業(ye)課轉化的準備(bei)，針對下半年的計(ji)算機等級考(kao)試(shi)和(he)英語四級考(kao)試(shi)，積(ji)極備(bei)考(kao)，做些歷年的試(shi)題。

　　暑(shu)假期間(jian)，找(zhao)一份暑(shu)假工，鍛煉自(zi)己，同時賺點生活費。對(dui)學習的基礎知識進行鞏固(gu)。

　　大二(er)學年(nian)針對(dui)大一的得(de)與(yu)失進行(xing)總結反思，不斷完善自己(ji)，力爭拿到獎學金，為家里(li)減輕(qing)負(fu)擔。隨(sui)著專業(ye)課的開始，學好(hao)專業(ye)知識，英語四級(ji)(ji)考試一定要(yao)過，同時突擊英語六級(ji)(ji)。

　　對自(zi)己要有信(xin)心，充分(fen)分(fen)配好(hao)課余時間，圖(tu)書館是(shi)一個(ge)學習的(de)好(hao)地方，通過圖(tu)書館的(de)專業書達到對其(qi)他專業知識的(de)了解，擴展自(zi)己的(de)閱讀量，可(ke)以是(shi)名著、藝術(shu)、自(zi)然、哲學等等自(zi)己感興趣的(de)書籍，發展自(zi)己的(de)特(te)長(chang)，為(wei)將來自(zi)己的(de)科研(yan)工作鋪(pu)路。

　　競賽是一個超越自(zi)己，提升(sheng)自(zi)己的機遇，只要(yao)自(zi)己盡力了，就(jiu)不要(yao)有怨言，別(bie)因為(wei)競賽而把專業落下。

　　大(da)三(san)學(xue)年在實踐中創新(xin)，針對大(da)一大(da)二的(de)(de)進展(zhan)，繼續自(zi)己的(de)(de)步(bu)伐(fa)(fa)，有(you)必要可以適當加快自(zi)己的(de)(de)步(bu)伐(fa)(fa)，抓緊時間(jian)，主動加深專業課(ke)的(de)(de)學(xue)習，讓大(da)四有(you)更(geng)多時間(jian)準(zhun)備(bei)考研，了解(jie)當前就業形勢，為就業做準(zhun)備(bei)。多于社會接觸(chu)，早一點適應社會環(huan)境(jing)，并結合(he)自(zi)己的(de)(de)專業知識，確立大(da)學(xue)畢(bi)業后的(de)(de)去向(xiang)，準(zhun)備(bei)考研。

　　大四學年不(bu)管考研對(dui)自(zi)己的就業有(you)沒(mei)有(you)用，但考研是增強(qiang)自(zi)己競(jing)爭力(li)的籌碼，所以大四主(zhu)要(yao)任(ren)務是考研，然后是寫(xie)好畢(bi)業論文，進(jin)行全面總(zong)結階段，常與社會打交(jiao)道，因為最(zui)終還是要(yao)走(zou)向社會，去(qu)實踐。

　　最后，我(wo)相信有能力去完善(shan)自(zi)己(ji)的(de)不足，超越自(zi)我(wo)，活出自(zi)己(ji)的(de)瀟灑(sa)。

個人職業生涯規劃12

　　我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)沒有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的人(ren)(ren)，對(dui)自(zi)己(ji)的職業(ye)(ye)更沒有(you)(you)什(shen)么想法和規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，畢竟，我(wo)覺得一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)要(yao)在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)世界上生(sheng)存，那么人(ren)(ren)際關(guan)系要(yao)八(ba)面玲瓏，做任何(he)東西親(qin)力(li)親(qin)為(wei)，那么他就可(ke)以(yi)好(hao)好(hao)活著，最起碼不至于(yu)餓死，我(wo)的個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)書。但(dan)丁(ding)說過，男人(ren)(ren)有(you)(you)兩樣(yang)東西是(shi)(shi)別人(ren)(ren)永(yong)遠(yuan)也(ye)拿不走(zou)的，一(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)朋友(you)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)閱歷。有(you)(you)了朋友(you)和閱歷，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)擁擠(ji)的人(ren)(ren)間必(bi)有(you)(you)你的立(li)足之地，輔以(yi)能力(li)和努力(li)，職業(ye)(ye)不過是(shi)(shi)為(wei)自(zi)己(ji)安身立(li)命提(ti)供(gong)被社會榨取勞動力(li)的地方。對(dui)自(zi)己(ji)進行職業(ye)(ye)生(sheng)涯的規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的主(zhu)要(yao)目的是(shi)(shi)，完成學(xue)校規(gui)(gui)(gui)定(ding)的職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的課(ke)程(cheng)和學(xue)完這(zhe)個(ge)(ge)(ge)課(ke)程(cheng)要(yao)做的作(zuo)業(ye)(ye)，可(ke)是(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)作(zuo)業(ye)(ye)也(ye)太長(chang)了，要(yao)寫3000字，極其折磨和恐(kong)怖，要(yao)萬(wan)一(yi)碰到那種對(dui)自(zi)己(ji)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)好(hao)的，卻又不愿意(yi)透(tou)露給他人(ren)(ren)知道的人(ren)(ren)，還(huan)不知道如何(he)下筆。但(dan)是(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)必(bi)修的課(ke)程(cheng)和作(zuo)業(ye)(ye)，于(yu)是(shi)(shi)，我(wo)本著隨大流不做非主(zhu)流的原(yuan)則，還(huan)有(you)(you)比(bi)較服從的態度，來完成這(zhe)個(ge)(ge)(ge)白皮書。

　　其(qi)實我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)職業(ye)也不(bu)(bu)(bu)算什么(me)好職業(ye)，最(zui)起碼在別人眼中(zhong)是(shi)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)`，對現在中(zhong)國特色社會(hui)主義建設沒有什么(me)貢(gong)獻的(de)(de)(de)，那就(jiu)是(shi)做一(yi)個(ge)(ge)(ge)吟游詩人。不(bu)(bu)(bu)要以為我(wo)(wo)(wo)(wo)選了電(dian)子商務這個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)多(duo)喜(xi)歡這個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)或者說這個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)是(shi)商學(xue)(xue)院里(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)認為最(zui)好的(de)(de)(de)了。我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)想(xiang)(xiang)學(xue)(xue)文(wen)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡寫東西，喜(xi)歡研(yan)究古今中(zhong)外人文(wen)地理，所以，中(zhong)文(wen)系或者說是(shi)漢語言文(wen)學(xue)(xue)才(cai)是(shi)實現我(wo)(wo)(wo)(wo)夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)必經之路。可是(shi)現實的(de)(de)(de)殘酷往(wang)往(wang)會(hui)以絕對性的(de)(de)(de)優勢(shi)壓倒你的(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)，在爸爸媽媽以及其(qi)他親戚關于(yu)學(xue)(xue)中(zhong)文(wen)以后出來能找什么(me)工(gong)作的(de)(de)(de)質(zhi)問聲中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也只能選擇(ze)(ze)放棄(qi)，選擇(ze)(ze)了電(dian)子商務這個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)科(ke)，職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃書(shu)》。給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)(de)輔導員唐(tang)靜(jing)老師說，學(xue)(xue)一(yi)個(ge)(ge)(ge)自己不(bu)(bu)(bu)感興趣的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，從事一(yi)個(ge)(ge)(ge)自己不(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡的(de)(de)(de)工(gong)作，是(shi)不(bu)(bu)(bu)會(hui)把自己的(de)(de)(de)才(cai)能和價(jia)值發揮到最(zui)大(da)化的(de)(de)(de)，但是(shi)面包就(jiu)是(shi)強于(yu)幻想(xiang)(xiang)，人生(sheng)的(de)(de)(de)道路不(bu)(bu)(bu)是(shi)由自己決定，想(xiang)(xiang)往(wang)哪里(li)走就(jiu)往(wang)哪里(li)走的(de)(de)(de)。

　　但我還是(shi)對(dui)走過一(yi)(yi)座(zuo)(zuo)座(zuo)(zuo)陌生的(de)(de)(de)城市，穿過一(yi)(yi)條條擁擠的(de)(de)(de)街道，見證(zheng)一(yi)(yi)場又一(yi)(yi)場的(de)(de)(de)生離死別，用自己的(de)(de)(de)字跡寫下這個(ge)世(shi)間的(de)(de)(de)種種的(de)(de)(de)職業充(chong)滿向往(wang)，所(suo)以(yi)，請允許我“任性”那么一(yi)(yi)回，為我夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)職業寫一(yi)(yi)次(ci)職業生涯(ya)的(de)(de)(de)規劃(hua)。至于3年(nian)后(hou)專(zhuan)業的(de)(de)(de)畢業論文和規劃(hua)，到(dao)時候在寫現實點的(de)(de)(de)吧。人(ren)活著，有(you)時候還是(shi)有(you)點想(xiang)法(fa)好，盡管中國(guo)式(shi)的(de)(de)(de)教育就是(shi)讓我們(men)變的(de)(de)(de)沒(mei)有(you)想(xiang)法(fa)，像一(yi)(yi)個(ge)個(ge)車間生產(chan)出來的(de)(de)(de)款式(shi)一(yi)(yi)模一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)產(chan)品(pin)，出爐后(hou)就被手忙腳(jiao)亂的(de)(de)(de)投入(ru)到(dao)大社會生產(chan)的(de)(de)(de)洪(hong)流中去。

個人職業生涯規劃13

　　做好個人職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃設計應該遵守如(ru)下準則：

　　一、擇己所愛

　　從(cong)事一項你所喜(xi)(xi)歡的(de)(de)工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)本身就(jiu)能給你一種滿足感，你的(de)(de)職(zhi)(zhi)業生涯也會從(cong)此變(bian)得妙趣橫生。興(xing)趣是(shi)最好(hao)的(de)(de)老師，是(shi)成功之(zhi)母(mu)。調(diao)查(cha)表明(ming)：興(xing)趣與成功機率有著明(ming)顯的(de)(de)正(zheng)相關性。在設計自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業生涯時(shi)，務(wu)必注意：考(kao)慮自己(ji)的(de)(de)特(te)點，珍惜自己(ji)的(de)(de)興(xing)趣，選擇自己(ji)所喜(xi)(xi)歡的(de)(de)職(zhi)(zhi)業。

　　二、擇己所長

　　任(ren)何職業(ye)都要求從(cong)業(ye)者(zhe)掌握(wo)一定的技(ji)能，具備(bei)一定的能力條件。而一個人(ren)一生中(zhong)不(bu)能將(jiang)所有(you)(you)技(ji)能都全部掌握(wo)。所以你必須在進行職業(ye)選擇(ze)時擇(ze)己(ji)所長(chang)，從(cong)而有(you)(you)利于發揮自己(ji)的優勢(shi)。運用比較優勢(shi)原理充(chong)分分析別人(ren)與自己(ji)，盡量選擇(ze)沖(chong)突較少的優勢(shi)行業(ye)。

　　三、擇世所需

　　社會的需(xu)(xu)求不(bu)斷(duan)演(yan)化著，舊的需(xu)(xu)求不(bu)斷(duan)消失，新的需(xu)(xu)求不(bu)斷(duan)產生。新的職業也(ye)不(bu)斷(duan)產生。所(suo)以在設計你自己的職業生涯時，一定要(yao)分析社會需(xu)(xu)求，擇世所(suo)需(xu)(xu)。目(mu)光要(yao)長(chang)遠，能夠準確預測未來行業或(huo)者職業發展方向，再做出選擇。

　　四、擇己所利

　　職(zhi)業(ye)是(shi)(shi)個人(ren)(ren)謀生的(de)手(shou)段，其目(mu)的(de)在(zai)于追求個人(ren)(ren)幸福。所以你在(zai)擇業(ye)時，首先(xian)考慮的(de)是(shi)(shi)自(zi)己的(de)預期(qi)收益——個人(ren)(ren)幸福最大化。明智的(de)選(xuan)擇是(shi)(shi)在(zai)由收入、社會地位、成就感和工作付出等變量組成的(de)函數中找出一個最大值(zhi)。這就是(shi)(shi)選(xuan)擇職(zhi)業(ye)生涯(ya)中的(de)收益最大化原(yuan)則。

　　應(ying)把(ba)握的四個(ge)方面(mian)：

　　一、內外因最佳匹配，找工作最重要的就是要人崗匹配，不能高攀也不能低就。

　　職(zhi)業(ye)規(gui)劃就是找到這個最(zui)佳(jia)匹(pi)配(pei)點(dian)和今后各個階(jie)段的(de)發展平臺，通過(guo)對自己(ji)的(de)內(nei)(nei)在(zai)因素進行測評，找到潛(qian)質的(de)東(dong)西(xi)，而學歷、經(jing)驗、能力、興(xing)趣(qu)、特長等是外部的(de)東(dong)西(xi)，要把內(nei)(nei)、外優勢(shi)結合起來，擰成(cheng)一股(gu)繩，形(xing)成(cheng)職(zhi)場打(da)拼的(de)強有力的(de)核心競爭力。

　　通過(guo)測評找到最佳匹(pi)配點，通過(guo)咨詢師(shi)對切入點所在的市(shi)場狀況、行(xing)(xing)業(ye)前景、職(zhi)位要求(qiu)、入行(xing)(xing)條(tiao)件(jian)、培(pei)訓考證、工(gong)作(zuo)業(ye)務、薪酬提(ti)升、行(xing)(xing)業(ye)英語等運作(zuo)進行(xing)(xing)詳細的`指導，而自己(ji)則沿著主干道去充電，幾年后成為業(ye)內的精(jing)英。

　　二、職業定位要“準”

　　定(ding)位(wei)就是要落在(zai)“定(ding)”和“準”上，不能泛談，其中包括行(xing)業定(ding)位(wei)、方向定(ding)位(wei)、職位(wei)定(ding)位(wei)，薪(xin)酬定(ding)位(wei)等(deng)很(hen)多項，比如你定(ding)位(wei)在(zai)IT行(xing)業，那么，方向是軟件(jian)還(huan)是硬(ying)件(jian)，是銷售還(huan)是技術(shu)，是基本程序員(yuan)還(huan)是工程師(shi)？其中相差(cha)很(hen)大，各(ge)有千秋。

　　三、把握市場大脈搏

　　在(zai)明確自(zi)己想(xiang)干、能干的專業領(ling)域(yu)和(he)(he)事業方(fang)向的同(tong)時，還應兼顧考(kao)慮社(she)(she)會的需(xu)求(qiu)和(he)(he)未(wei)來(lai)發展前(qian)景等外在(zai)因素(su)，這是規劃(hua)(hua)是否成功(gong)的基本保證。如果(guo)所選(xuan)擇的職(zhi)業自(zi)己既(ji)感興趣又符合能力要求(qiu)，但社(she)(she)會沒有需(xu)求(qiu)或需(xu)求(qiu)極少，未(wei)來(lai)就業機會渺茫，這樣的職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)(hua)其起(qi)步就是失敗的。

　　四、善于從小事、從最具體的職業崗位做起

　　善于(yu)從(cong)小(xiao)事(shi)、從(cong)最(zui)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)崗位做起，只(zhi)要(yao)這種小(xiao)事(shi)、具(ju)體(ti)事(shi)與(yu)自己的(de)(de)(de)最(zui)終職(zhi)業(ye)目(mu)標一(yi)致，有利于(yu)個(ge)人職(zhi)業(ye)目(mu)標的(de)(de)(de)實現(xian)，都可以選擇確定為(wei)自己的(de)(de)(de)最(zui)初職(zhi)業(ye)崗位。人的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃就(jiu)是(shi)這樣一(yi)件可以由(you)若干件小(xiao)事(shi)所組成(cheng)的(de)(de)(de)大事(shi)，立足于(yu)小(xiao)事(shi)，才(cai)能成(cheng)就(jiu)大事(shi)。

個人職業生涯規劃14

　　一、嘗試階段：

　　大約發(fa)生于一(yi)(yi)個人的25歲一(yi)(yi)30歲之間這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年齡(ling)段中。在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)階段，個人確(que)定當前所選擇的職業是否(fou)適合自(zi)己，如(ru)果不適合，他或她就會準備進(jin)行一(yi)(yi)些變化。(比方說，王芳可(ke)能已經(jing)下(xia)決心將(jiang)自(zi)己的職業選定在零售行業，但是在以某商(shang)店(dian)新雇用(yong)的助理采購員身份(fen)進(jin)行了幾個月的連(lian)續工作旅行之后(hou)，她可(ke)能會發(fa)現，像市場營銷調研這(zhe)(zhe)種出差(cha)時間更少的職業可(ke)能更適合她的需要。

　　二、穩定階段：

　　到了(le)30歲(sui)(sui)(sui)～40歲(sui)(sui)(sui)這(zhe)(zhe)一年齡(ling)段(duan)上的時候，人們通常就進入了(le)穩定子階段(duan)。在這(zhe)(zhe)一階段(duan)，人們往(wang)往(wang)已經定下了(le)較為(wei)堅定的職業目(mu)標，并制定技為(wei)明(ming)確(que)的職業計(ji)劃來確(que)定自己晉升的潛力、工作調換的必要(yao)性以及為(wei)實(shi)現這(zhe)(zhe)些目(mu)標需(xu)要(yao)開展哪些教育活(huo)動(dong)等等。最后，在30多歲(sui)(sui)(sui)和40多歲(sui)(sui)(sui)之間的某個(ge)時段(duan)上，人們可(ke)能(neng)會進入一個(ge)職業中期危機(ji)階段(duan)。

　　三、中期危機階段：

　　在這一(yi)(yi)階段，人們往往會(hui)根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)最初的(de)(de)理想(xiang)和(he)目(mu)標(biao)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業進步情況做(zuo)一(yi)(yi)次重(zhong)(zhong)要的(de)(de)重(zhong)(zhong)新評價(jia)。他(ta)們有(you)(you)可能會(hui)發(fa)(fa)現，自(zi)(zi)(zi)己(ji)并(bing)沒(mei)有(you)(you)朝(chao)著自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)夢想(xiang)的(de)(de)目(mu)標(biao)(比如成為公司總裁)K近，或者已經完成了他(ta)們自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)預(yu)定(ding)的(de)(de)任務之后才發(fa)(fa)現，自(zi)(zi)(zi)己(ji)過去的(de)(de)夢想(xiang)并(bing)不是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)想(xiang)要的(de)(de)全部東西。在這一(yi)(yi)時(shi)期，人們還有(you)(you)可能會(hui)思考，工(gong)作和(he)職(zhi)業在自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)全部生活中到底占有(you)(you)多大(da)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性。通常(chang)情況下，在這一(yi)(yi)階段的(de)(de)人們第一(yi)(yi)次不得不面對(dui)一(yi)(yi)個艱難的(de)(de)抉擇，即判(pan)定(ding)自(zi)(zi)(zi)己(ji)到底需要什(shen)么(me)，什(shen)么(me)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)可以(yi)達到的(de)(de)以(yi)及為了達到這一(yi)(yi)目(mu)標(biao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)需要做(zuo)出多大(da)的(de)(de)犧牲。

　　四、維持階段：

　　到了(le)45歲一(yi)(yi)65歲這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)齡段(duan)上(shang)，許多人就很簡單地(di)進入(ru)了(le)維(wei)持階(jie)段(duan)。在這(zhe)一(yi)(yi)職(zhi)業的后(hou)期(qi)階(jie)段(duan)，人們一(yi)(yi)般都(dou)已經(jing)在自己的工作(zuo)領域中為自己創立了(le)一(yi)(yi)席之地(di)，因而他們的大(da)多數精力主(zhu)要(yao)就放在保有這(zhe)一(yi)(yi)位置(zhi)上(shang)了(le)。

　　五、下降階段：

　　當退(tui)休(xiu)臨(lin)近的(de)時候(hou)，人們就不(bu)(bu)得不(bu)(bu)面(mian)(mian)臨(lin)職業生涯中的(de)下降階段。在這(zhe)(zhe)一(yi)階段上，許(xu)多人都(dou)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)面(mian)(mian)臨(lin)這(zhe)(zhe)樣一(yi)種前景：接(jie)(jie)(jie)受權力和(he)責任減(jian)少的(de)現(xian)實，學會接(jie)(jie)(jie)受一(yi)種薪角色(se)，學會成為年輕人的(de)良師益友。再接(jie)(jie)(jie)下去，就是(shi)(shi)幾(ji)乎每(mei)個人都(dou)不(bu)(bu)可避(bi)免地要面(mian)(mian)對的(de)退(tui)休(xiu)，這(zhe)(zhe)時，人們所面(mian)(mian)臨(lin)選擇就是(shi)(shi)如何去打發(fa)原來用在工(gong)作上的(de)時間。

　　制定職業生涯規劃的步驟：

　　1、自我評估:

　　自(zi)(zi)我評估(gu)是對自(zi)(zi)己做出全(quan)面的分析(xi)，主(zhu)要包括對個人的需求、能(neng)力、興趣、性格、氣質等等的分析(xi)，以確(que)定什么樣的職業比較適合(he)自(zi)(zi)己和自(zi)(zi)己具備哪些能(neng)力。

　　組(zu)織與社會(hui)環境分析

　　組(zu)織(zhi)與社(she)會環(huan)(huan)境(jing)分析(xi)(xi)是對自己所處的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)分析(xi)(xi)，以確定自己是否適應(ying)組(zu)織(zhi)環(huan)(huan)境(jing)或者社(she)會環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)以及(ji)怎樣來調整自己以適應(ying)組(zu)織(zhi)和社(she)會的(de)(de)(de)(de)需要。短期的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃比較注(zhu)重(zhong)組(zu)織(zhi)環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)分析(xi)(xi)，長(chang)期的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃要更(geng)多(duo)地(di)注(zhu)重(zhong)社(she)會環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)分析(xi)(xi)。

　　2、生涯(ya)機會(hui)的評估：

　　生涯機(ji)(ji)(ji)會(hui)的評估(gu)包括(kuo)對(dui)長期(qi)的機(ji)(ji)(ji)會(hui)和短(duan)期(qi)的機(ji)(ji)(ji)會(hui)的評估(gu)。通過(guo)對(dui)社會(hui)環(huan)境(jing)的分(fen)析，結合本人的具(ju)體情況(kuang)，評估(gu)有哪(na)些(xie)長期(qi)的發展(zhan)機(ji)(ji)(ji)會(hui)；通過(guo)對(dui)組(zu)織環(huan)境(jing)的分(fen)析，評估(gu)組(zu)織內(nei)有哪(na)些(xie)短(duan)期(qi)的發展(zhan)機(ji)(ji)(ji)會(hui)。通過(guo)職(zhi)業(ye)(ye)生涯機(ji)(ji)(ji)會(hui)的評估(gu)可(ke)以確定職(zhi)業(ye)(ye)和職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)目標。

　　3、職(zhi)業(ye)生涯目標的確(que)定：

　　職業生(sheng)(sheng)涯目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)確(que)定(ding)包(bao)括人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)、長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)、中(zhong)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)與短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)確(que)定(ding)，它們分(fen)別與人(ren)生(sheng)(sheng)規劃、長期(qi)規劃、中(zhong)期(qi)規劃和(he)(he)短期(qi)規劃相(xiang)對應。一(yi)般，我(wo)們首先要根(gen)據(ju)個人(ren)的(de)專業、性格、氣(qi)質和(he)(he)價值觀以(yi)及社會(hui)的(de)發(fa)展趨勢確(que)定(ding)自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)(he)長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，然(ran)后再把(ba)人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)(he)長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)進(jin)行分(fen)化，根(gen)據(ju)個人(ren)的(de)經歷和(he)(he)所(suo)處(chu)的(de)組織環境制定(ding)相(xiang)應的(de)中(zhong)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)(he)短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。

　　制定行動方案

　　在確定(ding)以(yi)上各種類(lei)型的(de)職業生涯目標后，就(jiu)要(yao)制定(ding)相(xiang)(xiang)應的(de)行(xing)動方(fang)案(an)來實現它們(men)，把目標轉化成(cheng)具體的(de)方(fang)案(an)和(he)(he)措(cuo)施(shi)。這(zhe)一(yi)過程中比較重(zhong)要(yao)的(de)行(xing)動方(fang)案(an)有職業生涯發展路線的(de)選(xuan)擇，職業的(de)選(xuan)擇和(he)(he)相(xiang)(xiang)應的(de)教育(yu)和(he)(he)培訓計劃(hua)的(de)制定(ding)。

　　4、評(ping)估(gu)與反饋(kui)：

　　在人生(sheng)的(de)(de)發展階段，由于社(she)會(hui)環(huan)境的(de)(de)巨大變化和一些不確定(ding)因素(su)的(de)(de)存(cun)在，會(hui)使我們與原來制定(ding)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)目(mu)標與規劃(hua)(hua)有所偏差，這時(shi)需要(yao)對職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)目(mu)標與規劃(hua)(hua)進行評(ping)估和做出適當(dang)的(de)(de)調整，以更(geng)好地(di)符合自(zi)身發展和社(she)會(hui)發展的(de)(de)需要(yao)。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)(hua)的(de)(de)評(ping)估與反饋(kui)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)個人對自(zi)己的(de)(de)不斷(duan)認識過(guo)(guo)程(cheng)，也(ye)是(shi)對社(she)會(hui)的(de)(de)不斷(duan)認識過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)使職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)(hua)更(geng)加有效的(de)(de)有力手段。

　　5、職業生涯目標(biao)規劃方式：

　　職(zhi)業(ye)生涯目標規劃(hua)(hua)(hua)，應從一(yi)(yi)生的(de)發展(zhan)寫起，然后分別定(ding)出(chu)十(shi)年(nian)(nian)(nian)計劃(hua)(hua)(hua)，五年(nian)(nian)(nian)、三年(nian)(nian)(nian)、一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)計劃(hua)(hua)(hua)，以及(ji)訂出(chu)一(yi)(yi)月(yue)(yue)、一(yi)(yi)周、一(yi)(yi)日(ri)(ri)的(de)計劃(hua)(hua)(hua)。計劃(hua)(hua)(hua)定(ding)好后，再(zai)從一(yi)(yi)日(ri)(ri)、一(yi)(yi)周、一(yi)(yi)月(yue)(yue)計劃(hua)(hua)(hua)實(shi)行(xing)下去，直(zhi)至實(shi)現(xian)你的(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)目標、三年(nian)(nian)(nian)目標、五年(nian)(nian)(nian)、十(shi)年(nian)(nian)(nian)目標。

　　①定出(chu)未來發展目標：今生今世，你(ni)想(xiang)干什(shen)么(me)?想(xiang)成(cheng)為什(shen)么(me)樣的(de)人?想(xiang)取得什(shen)么(me)成(cheng)就(jiu)?想(xiang)成(cheng)為哪一專業(ye)的(de)佼(jiao)佼(jiao)者?把這些問題(ti)確定之后，你(ni)的(de)人生目標也(ye)就(jiu)確定了(le)。

　　②定(ding)出今(jin)后十(shi)年(nian)的(de)大計(ji)。二(er)十(shi)年(nian)計(ji)劃太長，容(rong)易令人(ren)泄氣(qi)，十(shi)年(nian)正合適，而且十(shi)年(nian)功(gong)夫足夠(gou)成就(jiu)一件大事。今(jin)后十(shi)年(nian)，你希望自己成為什(shen)么(me)(me)樣子?有(you)什(shen)么(me)(me)樣的(de)'事業?將有(you)多(duo)少收入，計(ji)劃哪些家(jia)庭固定(ding)資(zi)產投資(zi)?要過上什(shen)么(me)(me)樣的(de)生活?你的(de)家(jia)庭與健康水(shui)平如(ru)何?把它們仔細(xi)地想清楚(chu)，一條一條地計(ji)劃好(hao)，記錄在案。

　　③定出五年(nian)(nian)計(ji)(ji)劃：定出五年(nian)(nian)計(ji)(ji)劃的目(mu)的，是將十年(nian)(nian)大計(ji)(ji)分階段(duan)實施。并(bing)將計(ji)(ji)劃進一步具(ju)體、詳細，將目(mu)標進一步分解。

　　④定(ding)出三(san)年計(ji)劃：俗(su)話說，五年計(ji)劃看(kan)頭三(san)年。因此(ci)，你的三(san)年計(ji)劃，還要比五年計(ji)劃更具體、更詳細。 因為計(ji)劃是你的行動準則。

　　⑤定(ding)出(chu)明(ming)年(nian)計(ji)劃：定(ding)出(chu)明(ming)年(nian)的(de)計(ji)劃， 以及實(shi)現(xian)計(ji)劃的(de)步驟(zou)、方法與(yu)時間表。務必具體、切實(shi)可行。如果從現(xian)在開始制定(ding)目標，則應單獨(du)定(ding)出(chu)今年(nian)的(de)計(ji)劃。

　　⑥下月(yue)計劃：下月(yue)計劃應包括下月(yue)計劃做的工作(zuo)，應完成(cheng)的任務(wu)、質(zhi)和量方面的要(yao)求，財務(wu)上(shang)收支，計劃學(xue)習的新知(zhi)識和有關信息，計劃結識的新朋(peng)友等等。

　　⑦下周計劃：計劃的(de)內容與上述(shu)⑥相(xiang)同。重(zhong)點(dian)在于必須具體、詳細、數字化，切實(shi)可(ke)行。而且每(mei)周末提(ti)前(qian)計劃好下周的(de)計劃。

　　⑧明日計(ji)劃：取(qu)最重要的三(san)件(jian)至五件(jian)事(shi)，按事(shi)情輕重緩(huan)急(ji)，按先后順序排好隊，明日按計(ji)劃去做。可以避免“撿了芝麻，丟了西瓜”。

　　6、職業生涯規劃應遵循(xun)的原則(ze)：

　　①實事求是

　　準(zhun)確的自我認識和自我評價(jia)是制定個(ge)人職業計劃的前提。

　　②要切實可行

　　首先，個(ge)(ge)人(ren)的(de)職(zhi)業(ye)目標(biao)一定(ding)要(yao)同(tong)自(zi)己的(de)能力，個(ge)(ge)人(ren)特質及工作適應(ying)性相符合，一個(ge)(ge)學歷(li)不(bu)高(gao)又無專業(ye)特長的(de)職(zhi)員(yuan)，卻一心想進入管(guan)理(li)層，在現代企(qi)業(ye)中顯然不(bu)切實際。其(qi)次(ci)，個(ge)(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)目標(biao)和職(zhi)業(ye)道路確(que)定(ding)，要(yao)考(kao)慮到客(ke)觀環境條件。例如，在一個(ge)(ge)論資排輩的(de)企(qi)業(ye)里，剛畢業(ye)的(de)大學生就(jiu)不(bu)宜把擔當(dang)重要(yao)管(guan)理(li)工作確(que)定(ding)為自(zi)己的(de)短(duan)期職(zhi)業(ye)目標(biao)。

　　③個人職業(ye)計劃(hua)目標(biao)要與企業(ye)目標(biao)協(xie)調一致(zhi)

　　職(zhi)員(yuan)是借(jie)助于(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)而實現(xian)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)的(de)(de)，其職(zhi)業(ye)(ye)(ye)計劃必須要在為企(qi)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)奮(fen)斗的(de)(de) 過程中實現(xian)。離(li)開企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)目標(biao)，便沒有個(ge)人的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展，甚至難以(yi)在企(qi)業(ye)(ye)(ye)中立足。所以(yi)，職(zhi)員(yuan)在制定(ding)自(zi)己的(de)(de)計劃時，要與企(qi)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)協調一(yi)致。

個人職業生涯規劃15

　　一、引言

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃是(shi)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)一生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)道路(lu)的(de)設想(xiang)(xiang)和謀劃，是(shi)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)前途的(de)瞻望(wang)，是(shi)實現職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)的(de)前題。正(zheng)確的(de)生涯(ya)規劃可以(yi)幫助(zhu)(zhu)我們(men)目(mu)標正(zheng)確的(de)發展(zhan)自(zi)(zi)己(ji)，只有不(bu)斷(duan)追(zhui)求和改(gai)善(shan)自(zi)(zi)己(ji)才(cai)(cai)(cai)會成(cheng)為(wei)成(cheng)功者；可以(yi)幫助(zhu)(zhu)我們(men)揚長(chang)補短，了(le)解(jie)自(zi)(zi)己(ji)的(de)短處，才(cai)(cai)(cai)能改(gai)進自(zi)(zi)己(ji)、提高學(xue)習的(de)針對(dui)性、實效(xiao)性。只有制定出符(fu)合自(zi)(zi)己(ji)發展(zhan)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃，才(cai)(cai)(cai)能把命運把握(wo)在自(zi)(zi)己(ji)手中(zhong)，才(cai)(cai)(cai)能實現自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)。

　　二、自我分析

　　1、自我介紹

　　我是李zz，10級大專(zhuan)的一名學(xue)生，就讀于青島衛校，學(xue)習護理專(zhuan)業(ye)。

　　2、性格分析

　　性(xing)(xing)格是(shi)一個人對事物(wu)的(de)穩定態度與其相適(shi)(shi)應的(de)習慣化了的(de)行(xing)為方式。我的(de)性(xing)(xing)格屬(shu)于(yu)中間型(xing)，具有現實性(xing)(xing)，適(shi)(shi)應性(xing)(xing)，安全性(xing)(xing)，計劃性(xing)(xing)，縝密性(xing)(xing)的(de)特征。

　　A我喜歡計劃自己的活動并指導別(bie)人活動，喜歡對(dui)將(jiang)要發生的.事情做(zuo)出決定。

　　B我善于與人合作(zuo)，并期望得(de)到(dao)合作(zuo)伙(huo)伴的(de)認同(tong)。

　　3、職業興趣

　　職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)趣是(shi)一個人對工(gong)作的(de)(de)態度(du)，對工(gong)作的(de)(de)適應能力，表現為有從(cong)事相關工(gong)作的(de)(de)愿望(wang)和(he)興(xing)趣，擁有職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)趣才(cai)會增加個人的(de)(de)工(gong)作滿(man)意度(du)、職(zhi)業(ye)(ye)穩(wen)定性(xing)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)成(cheng)就(jiu)性(xing)。

　　A我喜(xi)歡(huan)安穩有(you)秩(zhi)序的工作，做事方面細心(xin)(xin)有(you)條(tiao)理，還喜(xi)歡(huan)樂(le)于助人，有(you)責任心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)，重視社會(hui)(hui)義務(wu)和社會(hui)(hui)道德，并(bing)追(zhui)求(qiu)社會(hui)(hui)地(di)位。

　　B家(jia)人主要從事醫療工作，對(dui)家(jia)中長(chang)輩(bei)的(de)職(zhi)業比較熟悉(xi)，最后在家(jia)人共同協商下選擇了這(zhe)個職(zhi)業。

　　C當(dang)今社會(hui)的(de)經濟迅速(su)發展，人們對醫療的(de)需(xu)求(qiu)原來越多，政府實行醫療改革，各大(da)各小的(de)醫療機構(gou)廣泛招(zhao)醫療崗(gang)位的(de)人才(cai)。

　　4、價值觀

　　價(jia)值決(jue)定人的就業方向(xiang)和(he)職(zhi)業行為，是人在(zai)從業過(guo)程(cheng)中的驅動(dong)力。

　　A我追求成就感，希望得(de)到社(she)會的(de)認(ren)同，重視別人對我的(de)評價。

　　B我重視我所從(cong)事的職業在社(she)會(hui)發(fa)展中的作(zuo)用，希望為社(she)會(hui)和他人(ren)貢獻一(yi)份力量。

　　C重視所從事的(de)職業(ye)能明顯(xian)、有效的(de)增(zeng)強(qiang)自己的(de)收入(ru)，重視收入(ru)不斷(duan)增(zeng)長。

　　D重視所從事的(de)職業對家庭的(de)影響。

　　E能滿(man)足基(ji)本(ben)的(de)需求，安全感，職業變動可(ke)能性小(xiao)。

　　5、行為習慣

　　習慣是(shi)(shi)一種定(ding)型的(de)行為，是(shi)(shi)長期(qi)累積(ji)，反復(fu)強化的(de)產物，是(shi)(shi)經過反復(fu)練習養成(cheng)的(de)。

　　Ａ我喜歡(huan)學習，自己可以自主(zhu)閱讀(du)一(yi)些課外讀(du)物，并從(cong)中(zhong)汲取知識。

　　Ｂ樂于(yu)手腦并用，邊(bian)學(xue)習邊(bian)實踐。

　　Ｃ習(xi)慣去制定計劃(hua)，并按計劃(hua)完成各(ge)項(xiang)工作。

　　６、能力

　　能力是從業(ye)者在(zai)職(zhi)業(ye)活動(dong)中表現(xian)的(de)能動(dong)實踐能力。

　　Ａ可以理解客觀事物并運用知(zhi)識，經驗等解決問題。

　　Ｂ我可以清楚(chu)而(er)準(zhun)確地表(biao)達(da)自己的(de)觀念(nian)。

　　Ｃ能(neng)對(dui)事物做出很好的反應。

　　三、環境分析

　　１、學校(xiao)因素：作為一個(ge)中職學校(xiao)，有充足的(de)設備(bei)，有優秀的(de)教師資源(yuan)，并與國外(wai)醫院有著聯(lian)系(xi)，提供出國機(ji)會(hui)。

　　２、家庭因(yin)素：家人的(de)支持，并且家人大多(duo)是從事(shi)醫療工(gong)作，在這種(zhong)環(huan)境的(de)熏陶下，使我(wo)熱愛這門行(xing)業。

　　３、環(huan)境因素：政府現在(zai)實行醫療改(gai)革，每個醫院(yuan)都(dou)需(xu)要護理人員。

　　四、確定發展目標

　　人(ren)因為有(you)目標(biao)才(cai)會不斷的(de)追求(qiu)，才(cai)會擁有(you)美好(hao)人(ren)生。發展目標(biao)是(shi)建(jian)立在符合實(shi)際的(de)基礎之上的(de)，只有(you)實(shi)事求(qiu)是(shi)，才(cai)能使自(zi)己的(de)學習(xi)工作以及(ji)各種行為措施(shi)沿(yan)著路線前進(jin)。

　　１、近(jin)期目標：熱(re)心集體活動，提高交際能(neng)力，跟上文(wen)化課(ke)，精學重點科(ke)目，在二年級(ji)拿(na)下英語二級(ji)的認證，畢業拿(na)下護士上崗證，考上本科(ke)院校繼續深造。

　　２、遠期(qi)目標：進入醫(yi)院(yuan)工(gong)作，在工(gong)作生活中培養素質，積累經驗，爭取成為(wei)像李桂(gui)美一樣(yang)優(you)秀的(de)護士。

　　五、規劃

　　１、在校期間

　　Ａ、在老師同(tong)學的監督下，爭取考出育嬰師的證明。

　　Ｂ、堅持學習英語(yu)，現在外國(guo)人在我國(guo)的數量越(yue)來越(yue)多，英語(yu)變(bian)得(de)很重要，掌握英語(yu)，才會(hui)立(li)足于(yu)社會(hui)。

　　２、踏入社會

　　Ａ、在醫院中實(shi)習，多向長輩請教(jiao)，積累經驗(yan)，多練習，多和病人溝通。

　　Ｂ、處理好人際關(guan)系，形成(cheng)良好的(de)發展環境。

　　六、制定實施步驟與措施

　　第一步：在校(xiao)努力學習，成為一名(ming)優秀的中(zhong)職畢業生。

　　第二步：畢業后進入(ru)一家大醫(yi)院實習，熟悉操作技(ji)術，考本深造。

　　第三步：努力鉆(zhan)研，認真(zhen)為病人服務，爭取成為一(yi)名(ming)優秀(xiu)的護理人員。

　　七、調整與評價

　　（一）、調整

　　由于發展(zhan)的需(xu)要(yao)，可能會導致職業生涯發展(zhan)目標(biao)難以實現，必(bi)須及時調(diao)(diao)整近(jin)期目標(biao)和發展(zhan)措施，甚至(zhi)調(diao)(diao)整長遠目標(biao)。

　　１、根據實習(xi)中和求(qiu)職(zhi)過程中的體驗，依據就(jiu)業(ye)市場供需實際，對職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃進(jin)行調(diao)整。

　　２、從事工作一定(ding)時(shi)間，根據從業(ye)過程中對(dui)自身(shen)的體驗，根據環境和自身(shen)素(su)質(zhi)的變化，在職業(ye)轉化過程中調(diao)整。

　　（二）、評價

　　個人：在(zai)工作中(zhong)，自己可(ke)以(yi)充分發(fa)(fa)展，并通(tong)過努力(li)可(ke)以(yi)在(zai)工作中(zhong)發(fa)(fa)展，社會(hui)進步中(zhong)取(qu)得成就(jiu)，工資(zi)待(dai)遇還算(suan)滿(man)意，可(ke)以(yi)處理好人際關系。

　　家(jia)庭：父母理解我(wo)的工作需求，并支持(chi)我(wo)給予我(wo)鼓勵(li)。

　　同(tong)學(xue)(xue)：同(tong)學(xue)(xue)對我的規劃很(hen)認同(tong)，符合實際發展。

　　八、結束語

　　成功只垂青于有(you)準(zhun)備的人，從現在做起，腳踏實地，只要努(nu)力，就會(hui)擁(yong)有(you)成功的職業生涯。

【個(ge)人職業生涯規劃】相關(guan)文章：

個人職業生涯規劃02-10

個人職業生涯規劃優秀04-10

我的個人職業生涯規劃02-26

個人職業生涯規劃范文02-26

大學個人職業生涯規劃02-12

個人職業生涯規劃書02-13

個人職業生涯規劃書通用04-04

機電個人職業生涯規劃書04-14

個人職業生涯規劃(14篇)02-23

個人職業生涯規劃書范文02-23