我的個(ge)人職(zhi)業生涯規劃

　　光陰的迅速(su)，一眨眼就過去了，你在(zai)職(zhi)業(ye)發(fa)展道路(lu)上還順利嗎？趁現在(zai)好(hao)好(hao)地寫一份職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃吧(ba)。職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃怎么寫才能切實有效(xiao)地幫助到自己將來的發(fa)展呢？下(xia)面是小編為(wei)大(da)家(jia)整(zheng)理(li)的我的個人職(zhi)業(ye)生涯規(gui)(gui)劃，歡(huan)迎(ying)閱讀，希(xi)望大(da)家(jia)能夠喜歡(huan)。

我的個人職業生涯規劃1

　　一、前言

　　我(wo)想給自(zi)(zi)(zi)(zi)己做(zuo)規劃(hua)就(jiu)像在給自(zi)(zi)(zi)(zi)己定(ding)做(zuo)衣服一(yi)(yi)樣，大(da)了(le)(le)小(xiao)了(le)(le)都不好，適合自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)才是最重(zhong)要的(de)。步入(ru)了(le)(le)大(da)學生活(huo),我(wo)們的(de)生活(huo)空間(jian)自(zi)(zi)(zi)(zi)由大(da)了(le)(le),很可(ke)(ke)能會因無目(mu)(mu)標(biao)而迷(mi)失方(fang)向,給自(zi)(zi)(zi)(zi)己制定(ding)了(le)(le)目(mu)(mu)標(biao),就(jiu)像有了(le)(le)啟航的(de)方(fang)向。大(da)學生職業規劃(hua)可(ke)(ke)以使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己能夠有目(mu)(mu)標(biao)地(di)學習(xi)，有目(mu)(mu)標(biao)地(di)工作，有目(mu)(mu)標(biao)地(di)生活(huo)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己每一(yi)(yi)天都過得那么(me)有意(yi)義，那么(me)實在。

　　二、自我分析與評價

　　“知(zhi)己(ji)知(zhi)彼方能百戰不(bu)殆”。我(wo)想首先需要(yao)做的(de)就(jiu)是對(dui)(dui)自(zi)己(ji)有個全面的(de)了解。所以我(wo)對(dui)(dui)我(wo)自(zi)己(ji)進行了可(ke)觀的(de)自(zi)我(wo)分析(xi)。

　　1、職業興趣

　　從分析中得出，我(wo)對(dui)計(ji)算機比較感興趣(qu)，對(dui)從事計(ji)算機類的工(gong)作(zuo)(zuo)很向往，所(suo)以我(wo)希望從事網站開發和(he)動畫制作(zuo)(zuo)這一類的工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　2、職業能力

　　我對(dui)(dui)數理、推理的(de)能力(li)相對(dui)(dui)比(bi)較強，而信息(xi)分(fen)析能力(li)也不(bu)(bu)錯的(de)，比(bi)較喜歡對(dui)(dui)數學類的(de)東(dong)西進行思(si)考，工(gong)作比(bi)較認真、負責。但是，對(dui)(dui)于人文素質這方面的(de)能力(li)不(bu)(bu)是十分(fen)的(de)強。

　　3、個人特質

　　我喜歡讀書、音(yin)樂、運動。誠實守(shou)信，豁達(da)開朗，樂于(yu)助人，感情(qing)細膩，想(xiang)象(xiang)豐富(fu)，善于(yu)思考(kao);做事認真負責，適應能(neng)力(li)強(qiang)。但我的表達(da)能(neng)力(li)弱，內(nei)向，不善于(yu)交友，不敢再人多(duo)(duo)的地方大聲說話，喜歡同時學很多(duo)(duo)東西，往往貪(tan)多(duo)(duo)嚼(jiao)不爛(lan)，即使(shi)隨后學會了，也(ye)已經(jing)疲憊(bei)不堪。其實增所謂(wei)貴在(zai)精而(er)不在(zai)廣(guang)，當我發現這一缺點后我就告誡我自己不求博但求精。

　　4、職業價值觀

　　價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)是(shi)指個(ge)人(ren)(ren)對(dui)客觀(guan)(guan)事物及對(dui)自己的(de)(de)行為結果的(de)(de)意義、作用、效果和重要性的(de)(de)總體評價(jia)。職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)就(jiu)是(shi)個(ge)人(ren)(ren)對(dui)不同職(zhi)業(ye)進行評價(jia)的(de)(de)心(xin)理(li)傾向(xiang)體系，它探討人(ren)(ren)們(men)在職(zhi)業(ye)選(xuan)擇和職(zhi)業(ye)生活中，在眾多的(de)(de)價(jia)值(zhi)取向(xiang)里，優先考慮哪種價(jia)值(zhi)、

　　由(you)于個人的(de)(de)身(shen)心條件、年齡閱(yue)歷、教育(yu)狀(zhuang)況、家庭影響、興趣(qu)愛好等方面的(de)(de)不同，而每種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)也(ye)有各自的(de)(de)特性，因此(ci)，不同的(de)(de)人對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)特性的(de)(de)評價和(he)取向是(shi)不同的(de)(de)，這就(jiu)形(xing)成個人職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀的(de)(de)差異。由(you)于這種差異，人們在就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方向和(he)具體(ti)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)的(de)(de)選擇上，以至(zhi)于在具體(ti)工(gong)作的(de)(de)投入上都會因此(ci)而受到影響。

　　我(wo)認為自己在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，如果在不考慮工(gong)(gong)資收入的(de)(de)前提之下，我(wo)是考慮自己最喜歡做的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)為第一(yi)，對所選(xuan)擇(ze)的(de)(de)職業要(yao)有能(neng)(neng)從中不斷(duan)學習(xi)知識的(de)(de)機會，對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)收入要(yao)不低于(yu)我(wo)本人的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力的(de)(de)價值。同時(shi)，也會考慮這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是否(fou)能(neng)(neng)實(shi)現自己的(de)(de)目標或(huo)者(zhe)自己的(de)(de)理想。最后(hou)，也考慮這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)是否(fou)合適(shi)去做，我(wo)的(de)(de)能(neng)(neng)力是否(fou)能(neng)(neng)勝任，等等的(de)(de)一(yi)些相關的(de)(de)問題。

　　自我分析小結：

　　我認(ren)為自己明確職業興趣，有一(yi)定的(de)能(neng)力優(you)勢，但(dan)是也有一(yi)定的(de)能(neng)力劣(lie)勢，所以要發揮自己的(de)優(you)勢，培(pei)養(yang)自己不(bu)夠的(de)能(neng)力。平時(shi)要多(duo)對自己的(de)不(bu)足(zu)進(jin)行強(qiang)化的(de)訓(xun)練(lian)，譬(pi)如，要多(duo)練(lian)練(lian)寫(xie)作(zuo)，多(duo)參加一(yi)些活動，多(duo)與人(ren)交(jiao)流，多(duo)看一(yi)些課外(wai)書，鍛煉(lian)自己的(de)臨(lin)場應變(bian)能(neng)力，拓寬自己的(de)視(shi)野(ye)，等等。

　　三、職業分析

　　1、家庭環境分析:

　　家庭(ting)經濟(ji)能力不是(shi)富裕(yu)，只是(shi)一(yi)般而已，僅能維持正常(chang)的(de)(de)生活(huo)，但是(shi)對我的(de)(de).學習費用仍然覺得(de)有一(yi)定的(de)(de)經濟(ji)負擔。我的(de)(de)父母(mu)親(qin)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)不夠穩定，有時有工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo),有時沒有，所以(yi)經濟(ji)收入并不穩定。但是(shi)家庭(ting)文化(hua)氛(fen)圍很(hen)好(hao),父親(qin)擅長(chang)國畫(hua),母(mu)親(qin)唱歌很(hen)好(hao)。

　　2、學校環(huan)境分(fen)析：

　　我(wo)(wo)就讀的(de)學校(xiao)是(shi)陜西省(sheng)的(de)普通大專院校(xiao)，生活環境(jing)一(yi)般(ban)(ban)而(er)已，教(jiao)學設施(shi)基本齊全(quan)(quan)，但教(jiao)學設施(shi)不是(shi)那么的(de)先進，教(jiao)學水(shui)平一(yi)般(ban)(ban)，但我(wo)(wo)所(suo)在(zai)的(de)水(shui)利工(gong)程科卻是(shi)全(quan)(quan)院最(zui)好的(de)專業，教(jiao)學質量還(huan)算可以(yi)，總的(de)來(lai)說(shuo)，整體教(jiao)學還(huan)是(shi)在(zai)普通大專院校(xiao)以(yi)上(shang)的(de)。

　　3、社會環境分析：

　　我國現在大學生畢業(ye)漸漸增多，而且需(xu)求量逐漸飽和，社(she)會就業(ye)率(lv)(lv)不高，反而失(shi)業(ye)率(lv)(lv)有上升(sheng)的(de)趨勢，所以就業(ye)環境不是(shi)很好的(de)。

　　4、職業環境分析(xi)：

　　在(zai)我國水(shui)利工作人員(yuan)需求(qiu)量(liang)還算(suan)可(ke)以，但對于高級技術人員(yuan)卻短缺，社會(hui)需求(qiu)量(liang)大。水(shui)利工程這個行業(ye)的就業(ye)范圍(wei)比(bi)較(jiao)小，不(bu)容(rong)易找工作的，現在(zai)自己多考些(xie)(xie)證能夠(gou)拓寬些(xie)(xie)就業(ye)范圍(wei)。

　　四、職業定位

　　綜合前面的(de)自(zi)我分(fen)析(xi)和職(zhi)業分(fen)析(xi)這兩部分(fen)的(de)內容，我得出本人的(de)職(zhi)業定(ding)位的(de)SWOT分(fen)析(xi)如下(xia)：

　　內(nei)部因素(su)(su)：優勢因素(su)(su)(S)弱(ruo)勢因素(su)(su)(W)

　　頭腦靈(ling)活,邏輯(ji)推理能力較強有時過于理性,會忽略別人的感受

　　工(gong)作有毅力，認(ren)真，負責不喜歡傳統的工(gong)作，偶爾會有厭倦心理(li)

　　具有創造力,領導能力不錯(cuo)

　　人際關(guan)系處理得(de)當

　　外部因(yin)(yin)素：機會因(yin)(yin)素(O)威脅因(yin)(yin)素(T)

　　在沿海地(di)區工作崗(gang)位相對 社會環境不斷變化，

　　多些(xie)，經(jing)濟方面仍然有發展前景(jing)。競爭激(ji)烈，就業形勢日益嚴(yan)峻。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我(wo)根據自己(ji)的職業興趣和個(ge)人能力(li)，我(wo)希望能最終成為一名水(shui)利專業的精英。

　　2)職業(ye)的發展(zhan)路徑(jing)：

　　考多(duo)種證----企業(ye)基(ji)層管理者(zhe)-----企業(ye)中層管理者(zhe)-----企業(ye)工(gong)程總監

　　五、計劃實施方案：

　　1、大學期間：20xx年～20xx年

　　1)學好各科(ke)專(zhuan)業知識(shi)，掌握水利工程專(zhuan)業的基本知識(shi)。

　　2)英語(yu)(yu)考級(ji)積極復習，強化英語(yu)(yu)，至少過A級(ji)。

　　3)從大(da)二開始，積極準備(bei)考多(duo)種有關水利工程類(lei)的證書。

　　4)從現在起，關注(zhu)考(kao)證的(de)各種信息，研習關于水(shui)利方面的(de)書籍。

　　5)大二開始正式(shi)學(xue)習(xi)一門(除英語)外(wai)語、

　　6)假期打工(gong)(和本人專業相(xiang)符合(he)的工(gong)作)積(ji)累(lei)社會經驗、

　　2、大學(xue)畢業的五年：20xx年～20xx年

　　1)若考(kao)上本科(ke)，則繼續勤奮(fen)學習。

　　2)去有(you)水(shui)利專業的名校學習水(shui)利類知識(shi),繼續(xu)深(shen)造、

　　3)在(zai)國企找(zhao)一份穩(wen)定的工作、

　　3、長期計劃：

　　1)在工作之余(yu)，不斷(duan)學習各方(fang)面的知識，提高自己的能力，增長各方(fang)面見識、

　　2)努力工作(zuo)，積極博取提(ti)升的機(ji)會。

　　3)在工作(zuo)，學(xue)習(xi)之外，堅持(chi)鍛煉身體。

　　4)汲(ji)取他人各(ge)種優點，不斷提高自身的修(xiu)養。

　　5)不(bu)(bu)斷發現自己的不(bu)(bu)足,并(bing)不(bu)(bu)大的予以改正、

　　6)建立良好的交際(ji)網,秉(bing)承"君子(zi)之交淡(dan)如(ru)水"的人生座右銘、

　　六、評估與調整

　　俗話說：“計(ji)劃趕不(bu)上變(bian)化。”影(ying)響職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)因素諸多(duo)，有(you)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化因素是(shi)可以(yi)預測(ce)的(de)(de)(de)(de)，而有(you)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化因素難以(yi)預測(ce)。一個好的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃，需(xu)要(yao)具備可行性，需(xu)要(yao)有(you)實施(shi)(shi)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)具體措(cuo)施(shi)(shi)和(he)時間，但是(shi)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃做(zuo)得(de)過(guo)細(xi)、過(guo)于(yu)嚴格，會束縛自(zi)己的(de)(de)(de)(de)手腳，可能(neng)喪失(shi)(shi)隨時到來(lai)的(de)(de)(de)(de)種種機會，又會因為不(bu)切合實際(ji)而喪失(shi)(shi)可操作性。在影(ying)響職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)許多(duo)因素難以(yi)預料的(de)(de)(de)(de)這種情況下，要(yao)使(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)行之有(you)效(xiao)，就必須使(shi)(shi)規(gui)劃具有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)彈性，在實踐中(zhong)不(bu)斷(duan)進行評估和(he)調整。

　　如果遇到其(qi)他因素使我(wo)(wo)(wo)的計劃不能實(shi)現，我(wo)(wo)(wo)會(hui)盡最大的努力去實(shi)現它，我(wo)(wo)(wo)的評估調整會(hui)在一年(nian)進行一次，出現特殊(shu)情況，我(wo)(wo)(wo)會(hui)針(zhen)對它作出相應調整。

　　七、結束語

　　計劃(hua)(hua)的(de)(de)制定就應該(gai)與計劃(hua)(hua)的(de)(de)實(shi)施同步(bu)，計劃(hua)(hua)制定以(yi)后關(guan)鍵(jian)在于實(shi)施。在今后的(de)(de)學(xue)習以(yi)及(ji)不久(jiu)的(de)(de)工作當中我會按(an)照我的(de)(de)計劃(hua)(hua)靈活的(de)(de)執行(xing)。

我的個人職業生涯規劃2

　　1、自我評價

　　也(ye)(ye)就是(shi)要(yao)(yao)全(quan)面(mian)(mian)了(le)解(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。一個(ge)有效的(de)職業(ye)生涯規(gui)劃設(she)計必須(xu)是(shi)在充(chong)分(fen)(fen)且正確認識(shi)自(zi)(zi)(zi)身條件(jian)與相(xiang)關(guan)環境(jing)的(de)基礎上進(jin)行(xing)的(de)。要(yao)(yao)審視(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、認識(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、了(le)解(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，做好自(zi)(zi)(zi)我評估，包括(kuo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)興趣、特長(chang)(chang)、性格、學識(shi)、技(ji)能、智商(shang)、情商(shang)、思(si)維方式等(deng)。即(ji)要(yao)(yao)弄清我想(xiang)干(gan)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)、我能干(gan)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)。也(ye)(ye)就是(shi)要(yao)(yao)全(quan)面(mian)(mian)了(le)解(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。一個(ge)有效的(de)職業(ye)生涯規(gui)劃設(she)計必須(xu)是(shi)在充(chong)分(fen)(fen)且正確認識(shi)自(zi)(zi)(zi)身條件(jian)與相(xiang)關(guan)環境(jing)的(de)基礎上進(jin)行(xing)的(de)。要(yao)(yao)審視(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、認識(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、了(le)解(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，做好自(zi)(zi)(zi)我評估，包括(kuo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)興趣、特長(chang)(chang)、性格、學識(shi)、技(ji)能、智商(shang)、情商(shang)、思(si)維方式等(deng)。即(ji)要(yao)(yao)弄清我想(xiang)干(gan)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)、我能干(gan)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)、我應該干(gan)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)、在眾(zhong)多的(de)職業(ye)面(mian)(mian)前我會選擇什(shen)(shen)么(me)(me)(me)等(deng)問(wen)題。

　　2、確立目標

　　確立(li)目標(biao)(biao)是制定(ding)職業生涯規劃的關鍵，通(tong)常目標(biao)(biao)有短期(qi)目標(biao)(biao)、中期(qi)目標(biao)(biao)、長(chang)(chang)期(qi)目標(biao)(biao)和(he)人(ren)生目標(biao)(biao)之(zhi)分(fen)。長(chang)(chang)遠(yuan)目標(biao)(biao)需要個人(ren)經(jing)過長(chang)(chang)期(qi)艱(jian)苦(ku)努力、不懈(xie)奮斗才(cai)有可(ke)能(neng)實(shi)現，確立(li)長(chang)(chang)遠(yuan)目標(biao)(biao)時要立(li)足現實(shi)、慎重(zhong)選擇、全面考慮，使(shi)之(zhi)既有現實(shi)性又(you)有前瞻(zhan)性。短期(qi)目標(biao)(biao)更具體(ti)，對人(ren)的影響也更直接，也是長(chang)(chang)遠(yuan)目標(biao)(biao)的組成(cheng)部(bu)分(fen)。

　　3、環境評價

　　職業(ye)(ye)生涯規劃還要(yao)充分(fen)認識與了解(jie)相關(guan)的環(huan)境(jing)，評(ping)估環(huan)境(jing)因(yin)(yin)素(su)對自己職業(ye)(ye)生涯發展(zhan)的影(ying)響，分(fen)析環(huan)境(jing)條件的特(te)點、發展(zhan)變化情況，把握環(huan)境(jing)因(yin)(yin)素(su)的優勢與限制(zhi)。了解(jie)本專業(ye)(ye)、本行業(ye)(ye)的地位、形勢以及發展(zhan)趨勢。

　　4、職業定位

　　職(zhi)(zhi)業定(ding)位(wei)就(jiu)是要(yao)為職(zhi)(zhi)業目標與自己(ji)(ji)的(de)潛能以(yi)及(ji)主客(ke)觀條(tiao)件(jian)謀(mou)求最(zui)(zui)佳(jia)匹配(pei)。良好的(de)職(zhi)(zhi)業定(ding)位(wei)是以(yi)自己(ji)(ji)的(de)最(zui)(zui)佳(jia)才能、最(zui)(zui)優(you)性格、最(zui)(zui)大興趣(qu)、最(zui)(zui)有利的(de)環(huan)境等信(xin)息(xi)為依(yi)據的(de)。職(zhi)(zhi)業定(ding)位(wei)過(guo)程中(zhong)要(yao)考慮性格與職(zhi)(zhi)業的(de)匹配(pei)、興趣(qu)與職(zhi)(zhi)業的(de)匹配(pei)、特長與職(zhi)(zhi)業的(de)匹配(pei)、專(zhuan)業與職(zhi)(zhi)業的(de)匹配(pei)等。職(zhi)(zhi)業定(ding)位(wei)應注意：①依(yi)據客(ke)觀現(xian)實，考慮個人與社會、單(dan)位(wei)的(de)關系；②比(bi)較(jiao)鑒別，比(bi)較(jiao)職(zhi)(zhi)業的(de)條(tiao)件(jian)、要(yao)求、性質與自身(shen)條(tiao)件(jian)的(de)匹配(pei)情(qing)況，選擇(ze)條(tiao)件(jian)更合適、更符合自己(ji)(ji)特長、更感興趣(qu)、經過(guo)努力能很快勝任、有發展前途的(de)職(zhi)(zhi)業；③揚長避短，看主要(yao)方面，不要(yao)追求十全(quan)十美的(de)職(zhi)(zhi)業；④審時(shi)(shi)度勢，及(ji)時(shi)(shi)調(diao)整，要(yao)根(gen)據情(qing)況的(de)變化及(ji)時(shi)(shi)調(diao)整擇(ze)業目標，不能固執己(ji)(ji)見，一成不變。

　　5、實施策略

　　就(jiu)是要制定(ding)(ding)實現職業生涯目(mu)標(biao)(biao)的行(xing)(xing)動方(fang)案，要有具(ju)體的行(xing)(xing)為(wei)措施來保證(zheng)。沒有行(xing)(xing)動，職業目(mu)標(biao)(biao)只能是一種夢想。要制定(ding)(ding)周詳的行(xing)(xing)動方(fang)案，更要注(zhu)意(yi)去落實這(zhe)一行(xing)(xing)動方(fang)案。

　　6、評估與反饋

　　整個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)要(yao)(yao)在實施中去檢驗，看(kan)效果如何，及(ji)時診斷生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)各個(ge)環節(jie)出現的(de)(de)(de)(de)問題，找出相(xiang)應(ying)對(dui)策，對(dui)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)進行(xing)(xing)調(diao)整與(yu)(yu)(yu)完善(shan)。 職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)錨理論(lun)對(dui)大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)帶來了許多啟示： 首先(xian)(xian)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)要(yao)(yao)進行(xing)(xing)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)定位。 自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)分析、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)定位是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)首要(yao)(yao)環節(jie)，它決定著個(ge)人職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)，也(ye)決定著職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)成敗。求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)之前先(xian)(xian)要(yao)(yao)進行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)，進行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)之前先(xian)(xian)要(yao)(yao)進行(xing)(xing)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)定位。先(xian)(xian)要(yao)(yao)弄清自(zi)(zi)(zi)己想要(yao)(yao)干(gan)什么(me)、能干(gan)什么(me)，自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、才(cai)能、學識適合干(gan)什么(me)。可(ke)通過(guo)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)分析與(yu)(yu)(yu)可(ke)*的(de)(de)(de)(de)量表工具的(de)(de)(de)(de)測量，評估自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾向(xiang)(xiang)、能力傾向(xiang)(xiang)和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價值觀(guan)，這是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)基矗 其次，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)是一(yi)個(ge)動態變化(hua)(hua)過(guo)程。 當今(jin)社會(hui)處于(yu)激烈的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)過(guo)程中，大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)也(ye)要(yao)(yao)相(xiang)應(ying)地改變，打破傳統的(de)(de)(de)(de)"一(yi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定終身"的(de)(de)(de)(de)理念(nian)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、再(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)是大(da)趨勢，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)也(ye)隨之根據(ju)各種變化(hua)(hua)來調(diao)整。所以(yi)環境的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)導致自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)，反映到(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)上來，就(jiu)(jiu)(jiu)不能一(yi)次把終生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)具體細節(jie)都確定下來。 再(zai)者，大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)重點內容是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇與(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)適應(ying)。

　　從職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯發展過程來看，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯發展經歷了不同時期，一種觀點(dian)認為(wei)(wei)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯的階段主要可分(fen)為(wei)(wei)：

　　①職(zhi)業(ye)準(zhun)備(bei)(bei)期(qi)(qi)：職(zhi)業(ye)準(zhun)備(bei)(bei)期(qi)(qi)是(shi)形成了較(jiao)為明確的(de)職(zhi)業(ye)意向后，從(cong)事職(zhi)業(ye)的(de)心理(li)、知(zhi)識、技能的(de)準(zhun)備(bei)(bei)以及等待就業(ye)機會(hui)。每(mei)個(ge)擇(ze)業(ye)者都有(you)選擇(ze)一(yi)份理(li)想職(zhi)業(ye)的(de)愿望與(yu)要(yao)求(qiu)，準(zhun)備(bei)(bei)充分的(de).就能夠很快地(di)找到自(zi)己理(li)想的(de)職(zhi)業(ye)，順利地(di)進入職(zhi)業(ye)角(jiao)色(se)；

　　②職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)(xuan)擇期：這是實際選(xuan)(xuan)擇職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)時期，也(ye)是由潛在的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)者變(bian)為現實勞(lao)動(dong)者的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)時期。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)(xuan)擇不僅僅是個人(ren)挑選(xuan)(xuan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)過程，也(ye)是社會(hui)挑選(xuan)(xuan)勞(lao)動(dong)者的(de)(de)(de)過程，只有(you)個人(ren)與社會(hui)成功(gong)(gong)結合、相互認可，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)(xuan)擇才會(hui)成功(gong)(gong)。

　　③職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)適應(ying)期(qi)(qi)：擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)剛剛踏上工作(zuo)崗(gang)位(wei)，存在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)適應(ying)過程，要完(wan)成從一(yi)(yi)(yi)個(ge)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)到一(yi)(yi)(yi)個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)角色(se)轉換。要盡快適應(ying)新的(de)角色(se)、新的(de)工作(zuo)環境、工作(zuo)方式、人(ren)際關系等。④職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)穩定期(qi)(qi)：這一(yi)(yi)(yi)時(shi)期(qi)(qi)，個(ge)人(ren)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動能力處于(yu)最旺(wang)盛時(shi)期(qi)(qi)，是(shi)創造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績、成就事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)黃金時(shi)期(qi)(qi)。當然職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)穩定是(shi)相對的(de)，在(zai)科學(xue)技術(shu)發展迅速、人(ren)才(cai)流動加快的(de)今天，就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位(wei)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)發生變化(hua)是(shi)很正常(chang)的(de)。⑤職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結束期(qi)(qi)：由(you)于(yu)年齡或身體(ti)狀況原(yuan)因，逐(zhu)漸減弱職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動能力與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)興趣，從而結束職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)。

我的個人職業生涯規劃3

　　一、規劃前感想

　　和(he)許多(duo)大(da)學生(sheng)一樣，剛開始我(wo)(wo)(wo)并(bing)不知道什么是“職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)”，更沒(mei)有(you)接觸過“大(da)學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)”。上了(le)大(da)一，我(wo)(wo)(wo)選修了(le)《大(da)學生(sheng)就業(ye)指導》課，這時我(wo)(wo)(wo)才初步了(le)解到了(le)有(you)關(guan)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)有(you)關(guan)知識(shi)，并(bing)知道了(le)它(ta)的(de)(de)(de)(de)重要性。一直想(xiang)做一份(fen)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，但總是沒(mei)有(you)一個客觀的(de)(de)(de)(de)依據，更不知到該(gai)如(ru)何去(qu)做！為此，我(wo)(wo)(wo)感(gan)到非(fei)常苦(ku)惱。因為我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)一個明確(que)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)目標，我(wo)(wo)(wo)越來越感(gan)到自己(ji)(ji)好像(xiang)是在“混日子”。

　　二、規劃前自我分析

　　我的社會角色：大(da)學一年級學生

　　1、性格：

　　脾(pi)氣暴躁(zao)，愛沉(chen)默思考，重(zhong)感情，好與(yu)同道(dao)人交往(wang)，好強。

　　2、興趣愛好：

　　游泳、音樂、旅游。

　　3、優勢盤點：

　　做事有(you)(you)計劃、有(you)(you)條理，時間觀念(nian)非常強，工作(zuo)(zuo)中有(you)(you)種不完事不罷休(xiu)、鍥而不舍(she)的態(tai)度和(he)精神；忠誠，有(you)(you)責任心，有(you)(you)說服人(ren)的.能力和(he)較強的領導才(cai)能；好(hao)強的性格形成了我越(yue)挫越(yue)勇的工作(zuo)(zuo)態(tai)度，凡事力求完美。

　　4、劣勢盤點：

　　暴躁的脾(pi)氣常使我與他(ta)人產生矛(mao)盾(dun)；有(you)(you)時會(hui)毛毛躁躁，考慮問題不(bu)夠周全細致；有(you)(you)時有(you)(you)些懶惰(duo)，太好強(qiang)，有(you)(you)些急(ji)功近利；缺乏團隊精神。

　　三、接觸職業規劃、職業測評結果分析

　　1、個性特點：

　　我(wo)的(de)人格類(lei)型為(wei)INFJ型（內向直覺情(qing)感(gan)(gan)判斷）——“促使事(shi)情(qing)正面轉(zhuan)化的(de)催(cui)化劑”。做事(shi)有(you)(you)計劃、有(you)(you)條理(li)，喜歡遵照固有(you)(you)的(de)模式處理(li)問題，具有(you)(you)很強的(de)說(shuo)服力，可以成為(wei)偉大(da)的(de)領導者；非(fei)常重感(gan)(gan)情(qing)，忠于(yu)(yu)自(zi)我(wo)價值觀，傾向于(yu)(yu)擁有(you)(you)小范(fan)圍的(de)而深長久遠的(de)友誼。

　　2、動力類型：

　　追求成(cheng)就類型為(wei)主宰型（自(zi)我實現的意愿高，希(xi)望(wang)在人(ren)群中出(chu)人(ren)頭地并且(qie)發揮重要作用。既關注個人(ren)成(cheng)就，也希(xi)望(wang)通過(guo)影響和帶動他人(ren)達到組織目標）；逆境(jing)承受(shou)類型安(an)定型（盡量避(bi)免做沒有(you)把握(wo)的事情、避(bi)免造成(cheng)無法控制的局面，尋求安(an)全感，在遇到障礙時退而求其(qi)次(ci)）。

　　3、職業興趣：

　　根據(ju)霍(huo)蘭德(de)的六邊形(xing)理論，我(wo)的職業(ye)興趣測評結果為(wei)藝術型（A）62%，常(chang)規型（C）55%，企業(ye)型（E）91%，調研型（I）86%，實際型（R）97%，社會型（S）89%。喜(xi)(xi)歡和(he)物(wu)化過程和(he)經(jing)營(ying)(ying)活動打交道，樂于從事經(jing)營(ying)(ying)活動，有雄(xiong)心抱負，精力旺盛；希望(wang)能從事創造性經(jing)營(ying)(ying)，好(hao)表現，喜(xi)(xi)歡戶(hu)外工作；動手能力相當強，也喜(xi)(xi)歡領導和(he)支配他人。

　　4、工作中(zhong)的優勢：

　　誠實正直，從而鼓(gu)勵著(zhu)(zhu)人(ren)們重視你的(de)想法；對于那些你認(ren)為很重要的(de)項目專注且執著(zhu)(zhu)，對自己信仰的(de)事

我的個人職業生涯規劃4

　　從小就常(chang)聽老一(yi)輩這(zhe)樣說(shuo):人(ren)生有兩件(jian)大(da)事：成家和立業(ye)。可見“就業(ye)”在人(ren)生旅途中所處的(de)重要地(di)位。

　　剛(gang)進入職中時，覺得校園吸(xi)引人，一(yi)切(qie)(qie)都是(shi)新鮮(xian)的，對未來也充滿了(le)幻(huan)想(xiang);二年級(ji)時知道了(le)人生(sheng)(sheng)該有一(yi)個目標、一(yi)個導向航，開始重新審視自身;三年級(ji)時也就(jiu)是(shi)現在(zai)知道了(le)沒有目標的船(chuan)永遠不能到達(da)成(cheng)功的彼岸(an)，一(yi)切(qie)(qie)仿佛都是(shi)自然而然的到來，學習的時光看似慢長(chang)，但又(you)真的是(shi)在(zai)一(yi)轉(zhuan)眼(yan)間就(jiu)面(mian)臨著人生(sheng)(sheng)的一(yi)次(ci)重大(da)抉擇(ze)。

　　職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃，其實(shi)就(jiu)是職(zhi)業清單、人(ren)生(sheng)計劃。一個人(ren)如果沒(mei)有目(mu)標就(jiu)不能前進，沒(mei)有成(cheng)功(gong)可言，所以(yi)一份(fen)好的職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃是必須的，它能使(shi)人(ren)樹立好的精神(shen)、理想、追求。因(yin)此我試著為自己擬訂一份(fen)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃，為自己的將(jiang)來(lai)好好設(she)計一下(xia)。

　　(一)自我認識

　　在進行職業規(gui)劃之(zhi)前我(wo)(wo)們(men)需要(yao)對(dui)自我(wo)(wo)進行全面(mian)的(de)(de)分析，把自己擺(bai)在一個(ge)合適的(de)(de)位置上(shang)，這樣才會更有(you)利(li)于以后(hou)的(de)(de)發展(zhan)。我(wo)(wo)是個(ge)腳踏實(shi)地(di)、認真(zhen)負責(ze)、肯吃苦耐(nai)勞的(de)(de)學(xue)生，并富有(you)責(ze)任感，我(wo)(wo)的(de)(de)缺點是沒有(you)什么主(zhu)見，做事略顯急燥(zao)，有(you)時也(ye)會小有(you)抱(bao)怨(yuan)。生活給我(wo)(wo)經驗是要(yao)少些(xie)抱(bao)怨(yuan)，多做些(xie)實(shi)事，對(dui)此我(wo)(wo)也(ye)會努力改(gai)進的(de)(de)。我(wo)(wo)喜(xi)歡在溫(wen)暖的(de)(de)陽光下(xia)聽著(zhu)輕(qing)柔的(de)(de)音(yin)樂，看著(zhu)文字(zi)優美(mei)的(de)(de)書(shu)，安靜(jing)的(de)(de)歌聲讓我(wo)(wo)身心放松(song)，優雅的(de)(de)文字(zi)令我(wo)(wo)精神愉悅。我(wo)(wo)也(ye)喜(xi)歡在周末去打做做運動，比如打羽(yu)毛(mao)球(qiu)、輪滑等，汗水淋漓的(de)(de)感覺很(hen)舒暢(chang)。我(wo)(wo)們(men)要(yao)對(dui)生活抱(bao)有(you)一種樂觀的(de)(de)態度，要(yao)積極向上(shang)，這樣才能擁有(you)更好的(de)(de)價(jia)值(zhi)觀。

　　(二)社會環境和職業分析

　　我(wo)們的(de)(de).社會(hui)安定，政治穩(wen)定，經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)迅速，并與(yu)全球一體化(hua)(hua)接軌，法制(zhi)建設不斷完(wan)善，文化(hua)(hua)繁(fan)榮自(zi)由，尖端(duan)技(ji)術(shu)、高新技(ji)術(shu)突飛(fei)猛(meng)進。在(zai)這(zhe)樣一個(ge)多元化(hua)(hua)的(de)(de)社會(hui)下，我(wo)國(guo)的(de)(de)電(dian)子(zi)商務(wu)也(ye)在(zai)蓬勃發(fa)展(zhan)(zhan)，逐步成為國(guo)民經(jing)濟新的(de)(de)增長點。據調查電(dian)子(zi)商務(wu)行業是(shi)目前(qian)十大熱門行業之(zhi)一，雖然中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)管理(li)(li)科學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)較晚，且大部(bu)分專業知識都是(shi)來源于國(guo)外(wai)，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)企(qi)業管理(li)(li)還有(you)很(hen)(hen)多不完(wan)善之(zhi)處(chu)，但中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)電(dian)子(zi)商務(wu)行業的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)相當樂觀，而且有(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)提升空間，這(zhe)也(ye)就(jiu)為我(wo)們從業于電(dian)子(zi)商務(wu)行業提供了許多機會(hui)。

　　21世紀(ji)，全球市(shi)場(chang)上(shang)只有(you)供(gong)應(ying)(ying)鏈而(er)沒有(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)，市(shi)場(chang)競(jing)(jing)爭將是供(gong)應(ying)(ying)鏈和供(gong)應(ying)(ying)鏈的(de)競(jing)(jing)爭，而(er)不是企(qi)業(ye)(ye)(ye)間的(de)競(jing)(jing)爭。企(qi)業(ye)(ye)(ye)作為供(gong)應(ying)(ying)鏈中的(de)一(yi)環(huan)，必須與其他企(qi)業(ye)(ye)(ye)共同(tong)合作，以供(gong)應(ying)(ying)鏈的(de)形式同(tong)其他企(qi)業(ye)(ye)(ye)組(zu)成(cheng)的(de)供(gong)應(ying)(ying)鏈相(xiang)競(jing)(jing)爭，企(qi)業(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)想(xiang)降低成(cheng)本，就需要(yao)(yao)對物流與供(gong)應(ying)(ying)鏈進行(xing)有(you)效的(de)管理，這也就促使(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)一(yi)大批具有(you)此知識(shi)的(de)人才(cai)。

　　面(mian)(mian)對(dui)一份(fen)工(gong)作(zuo)也(ye)許(xu)我(wo)們(men)(men)(men)面(mian)(mian)臨(lin)著兩難的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)，其實(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)都(dou)想要(yao)一份(fen)自(zi)己感興趣(qu)、和(he)(he)(he)自(zi)己專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)匹(pi)配且高(gao)薪的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，但往(wang)(wang)往(wang)(wang)很多企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)高(gao)學歷、有(you)相關工(gong)作(zuo)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)它清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解自(zi)己需要(yao)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)，而剛(gang)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同學都(dou)顯的(de)(de)(de)(de)(de)很生(sheng)(sheng)(sheng)澀、迷茫，缺乏經驗(yan)，面(mian)(mian)對(dui)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)失(shi)去(qu)了(le)(le)自(zi)主權。很多職(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)士(shi)面(mian)(mian)對(dui)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭力，都(dou)認為(wei)(wei)能(neng)找到一份(fen)工(gong)作(zuo)就(jiu)(jiu)已經很滿足了(le)(le)，解決溫飽才是(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。多數人(ren)往(wang)(wang)往(wang)(wang)把理想拋在(zai)了(le)(le)一旁，根本也(ye)不(bu)會(hui)考(kao)(kao)慮工(gong)作(zuo)與(yu)(yu)你的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)合與(yu)(yu)否，對(dui)于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)未來也(ye)是(shi)抱(bao)著走一步算一步的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)。正是(shi)這種缺少考(kao)(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)使(shi)人(ren)們(men)(men)(men)浪(lang)費了(le)(le)時(shi)間，還喪失(shi)了(le)(le)興趣(qu)，并且在(zai)這段時(shi)間中(zhong)(zhong)能(neng)力也(ye)并沒(mei)有(you)提升，若如此(ci)(ci)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展也(ye)就(jiu)(jiu)到此(ci)(ci)為(wei)(wei)止，發(fa)展前(qian)景也(ye)就(jiu)(jiu)基本結束了(le)(le)。面(mian)(mian)對(dui)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)盲目的(de)(de)(de)(de)(de)屈服于現實(shi)(shi)或不(bu)切實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)憧憬都(dou)是(shi)不(bu)可(ke)取的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)也(ye)曾聽過有(you)些老師說先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)認為(wei)(wei)“先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”就(jiu)(jiu)是(shi)隨便找個單(dan)位，在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)盲目降低自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)期望值(zhi)(zhi)、屈服于現實(shi)(shi)，當(dang)理想與(yu)(yu)現實(shi)(shi)相差較大(da)時(shi)就(jiu)(jiu)跳槽走人(ren)。其實(shi)(shi)，“先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”，是(shi)要(yao)求畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)擯棄陳舊的(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)，在(zai)涉世之(zhi)初(chu)積累社(she)(she)會(hui)和(he)(he)(he)工(gong)作(zuo)經驗(yan)，在(zai)社(she)(she)會(hui)競(jing)爭中(zhong)(zhong)發(fa)現機會(hui)，為(wei)(wei)以后(hou)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)打下堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。“先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”是(shi)讓學生(sheng)(sheng)(sheng)適(shi)當(dang)降低自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)期望值(zhi)(zhi)，從觀(guan)念(nian)上接受、肯定自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇(ze)，而絕(jue)不(bu)意(yi)(yi)味著倉(cang)促就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)頻繁跳槽，不(bu)能(neng)僅僅視(shi)第(di)一份(fen)工(gong)作(zuo)為(wei)(wei)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一個小(xiao)小(xiao)“跳板(ban)”，實(shi)(shi)際上，它更是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯中(zhong)(zhong)一個重要(yao)開(kai)端(duan)，而一個好的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開(kai)端(duan)將是(shi)個體今后(hou)獲得職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)滿意(yi)(yi)必不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)。

　　(三)所需知識及就業方向

　　也許很多學電子商務專業的學生(sheng)(sheng)都和我一樣對未來總是感(gan)到迷茫，但實(shi)際上腳下的路很寬廣，機會也很多，把握住了就能受益一生(sheng)(sheng)。

　　目前(qian)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)有兩個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)方向：網站(zhan)設計與(yu)程序方向和網絡營銷編輯方向。

　　我(wo)認為學(xue)習該專(zhuan)業的我(wo)們(men)，要(yao)具(ju)有(you)經濟(ji)數學(xue)、英語(yu)、經濟(ji)法、經濟(ji)寫作等(deng)基(ji)礎(chu)(chu)知識，與(yu)此同(tong)時(shi)還(huan)要(yao)具(ju)備計算機基(ji)礎(chu)(chu)、電(dian)子商(shang)務概(gai)論、計算機網絡與(yu)網絡營(ying)銷、商(shang)品學(xue)、市場營(ying)銷、外貌(mao)英語(yu)函電(dian)、現(xian)代物(wu)流、國(guo)際貿易等(deng)很多專(zhuan)業知識。

　　其實(shi)(shi)我們(men)可以從事的(de)(de)(de)工(gong)作有(you)很多(duo)，如網(wang)(wang)(wang)(wang)店運營(ying)(ying)(ying)(ying)經(jing)理/主(zhu)管、網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)貿易(yi):國(guo)內(nei)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)貿易(yi)、國(guo)際網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)貿易(yi)、網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)、網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)編(bian)輯、網(wang)(wang)(wang)(wang)站建(jian)設與(yu)維護、網(wang)(wang)(wang)(wang)店美(mei)工(gong)等，此專(zhuan)業(ye)(ye)還可以在呼叫中心從事電(dian)話營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)的(de)(de)(de)工(gong)作。就拿我們(men)最適合(he)的(de)(de)(de)崗(gang)位網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)來說(shuo)，到目前(qian)為止，電(dian)子商務(wu)已(yi)(yi)經(jing)得(de)到了中國(guo)相當部分企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)認可，尤其是占中國(guo)企(qi)業(ye)(ye)總(zong)數99%的(de)(de)(de)中小企(qi)業(ye)(ye)，由于中小企(qi)業(ye)(ye)生存(cun)發展(zhan)的(de)(de)(de)需(xu)要，他們(men)急需(xu)通過網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)這種(zhong)效率高(gao)、成本低(di)的(de)(de)(de)手段，因此他們(men)對網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)具有(you)較(jiao)大的(de)(de)(de)依賴性，存(cun)在網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)人才的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)缺口，已(yi)(yi)形成明(ming)確的(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)崗(gang)位職責(ze)。網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)專(zhuan)員能夠有(you)效地(di)利用b2b平臺、搜索引擎、企(qi)業(ye)(ye)網(wang)(wang)(wang)(wang)站、撥棵、論壇(tan)等幫(bang)助企(qi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)施營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)活動，并可以進(jin)行網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)效果分析、網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)營(ying)(ying)(ying)(ying)銷(xiao)方案設計和實(shi)(shi)施。所以我們(men)畢業(ye)(ye)后(hou)可工(gong)作的(de)(de)(de)面還是很廣(guang)的(de)(de)(de)。

　　(四)未來人生職業規劃

　　在(zai)(zai)對職業(ye)分析(xi)和(he)就業(ye)方向分析(xi)的同時，我清楚的知道我面(mian)對著怎樣的行業(ye)，以(yi)及這個行業(ye)可(ke)以(yi)帶給我什么。現(xian)(xian)在(zai)(zai)一份(fen)雄偉的宏(hong)圖已展現(xian)(xian)在(zai)(zai)我的面(mian)前，我該做的就是(shi)豐滿自己(ji)的羽翼，在(zai)(zai)成(cheng)長(chang)的天空中盡情的翱翔。現(xian)(xian)在(zai)(zai)我該做的就是(shi)增(zeng)長(chang)自己(ji)的力量，完成(cheng)好學業(ye)。

　　1、短(duan)期(qi)規劃(hua)(五年(nian)(nian)(nian)一貫制大專階段(duan)：20xx年(nian)(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)(nian))

　　目標：保(bao)持優點不(bu)斷(duan)克服自(zi)己的(de)缺點，努力(li)(li)(li)學(xue)習專業(ye)知識并扎實掌握知識的(de)合理運用，在(zai)(zai)(zai)平時多看(kan)一(yi)些文(wen)學(xue)書，鍛煉自(zi)己的(de)寫作(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)。在(zai)(zai)(zai)四年(nian)級時可以獲得公共英(ying)語2級證書和(he)助理電(dian)子商務(wu)師證書，為以后工作(zuo)打牢(lao)基礎。在(zai)(zai)(zai)學(xue)生會(hui)(hui)里(li)盡職、準(zhun)時完成(cheng)老(lao)師布置的(de)任務(wu)，讓(rang)自(zi)己的(de)工作(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)、管(guan)理能(neng)力(li)(li)(li)、組(zu)織能(neng)力(li)(li)(li)和(he)領導能(neng)力(li)(li)(li)都有進一(yi)步(bu)提升。珍惜在(zai)(zai)(zai)學(xue)校里(li)的(de)生活。走出(chu)校門接觸社會(hui)(hui)，了解社會(hui)(hui)，積累社會(hui)(hui)經驗是(shi)非(fei)常有必要的(de)，在(zai)(zai)(zai)寒(han)暑(shu)假假找一(yi)些和(he)專業(ye)相(xiang)關的(de)兼(jian)職，不(bu)斷(duan)使自(zi)己的(de)反映(ying)、記憶力(li)(li)(li)、語言(yan)組(zu)織等多方面的(de)能(neng)力(li)(li)(li)全(quan)面發展。

　　2、長期規劃

　　職業目標：世(shi)界(jie)500強(qiang)企業工作人員

　　通過不(bu)斷的努力加(jia)強(qiang)自身修(xiu)養(yang)、以及各方面的能(neng)力，并改(gai)善自己的性(xing)格，俗話說：“性(xing)格決定命運”，一個人(ren)的性(xing)格特質(zhi)更是決定了他(ta)的工作質(zhi)量，現在企(qi)業里都需要肯(ken)吃苦、腳踏實地、責任感(gan)強(qiang)、抗壓性(xing)強(qiang)的人(ren)才(cai)，我(wo)要不(bu)斷克服自身的缺點。養(yang)成(cheng)良好的生活、學習、飲食習慣，加(jia)強(qiang)自身修(xiu)養(yang)，提高(gao)自己的交(jiao)際(ji)能(neng)力，并擴大自己的交(jiao)際(ji)圈。

　　實習時先找一份比(bi)較穩定(ding)的(de)關于網絡營銷(xiao)的(de)基(ji)本(ben)工作，利用兩年的(de)時間積累工作經驗，再應(ying)聘到世界500強企業，再工作中(zhong)繼續努(nu)力(li)，時間允許將自學完成大學本(ben)科專業，提(ti)高自己的(de)專業知識(shi)和學歷。如果應(ying)聘不成功，我將繼續努(nu)力(li)，以(yi)此(ci)為奮斗(dou)目標。

　　(五)結束語

　　計(ji)劃固然(ran)好，但仍(reng)需要我們付諸實際。愛因斯坦曾說過“成(cheng)功=1%的天分+ 99%的汗水(shui)。”一份規(gui)劃做的再(zai)好，也(ye)需要規(gui)劃的人(ren)(ren)堅(jian)持不(bu)懈(xie)的努(nu)(nu)力。成(cheng)功，不(bu)相(xiang)信眼淚;成(cheng)功，不(bu)相(xiang)信頹(tui)廢;成(cheng)功，不(bu)相(xiang)信幻影，成(cheng)功需要一個人(ren)(ren)必須得拿出(chu)勇氣，付出(chu)努(nu)(nu)力、拼博(bo)、奮(fen)斗。為(wei)實現夢想所付出(chu)的努(nu)(nu)力，不(bu)管多辛苦(ku)都(dou)是值得的。

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