大(da)學造價職業生涯規劃

　　時光飛(fei)逝，伴隨著比較緊湊(cou)又略顯緊張的(de)(de)工作節奏，我們的(de)(de)工作又將告一(yi)段(duan)落了(le)，你(ni)在職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)道路上(shang)還順利嗎？請好好規(gui)劃(hua)今(jin)后(hou)的(de)(de)職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)道路。好的(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)是什(shen)么樣的(de)(de)呢？以下是小編精心整理的(de)(de)大學(xue)造(zao)價職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)，歡迎大家借(jie)鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學造價職業生涯規劃1

　　記得看過一本書，作者是一名職業規劃師，這樣的工作及職位在中國還很少。他們的主要工作是幫助人們找到最適合自己能力發展的、最能有幸福感的工作。看到書中很多因為做了不喜歡的工作或是對職業前景迷茫的人，我不盡也在思考如何找到一個適合自己發展的工作呢?

　　我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)絕對的(de)(de)(de)以興(xing)趣為導向的(de)(de)(de)人，對我(wo)來說做一(yi)(yi)個(ge)自己(ji)不(bu)喜歡的(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)件痛(tong)苦的(de)(de)(de)事情。那如何找到最(zui)適合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)，同時(shi)對此有濃厚興(xing)趣的(de)(de)(de)工(gong)作呢?這一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)疑惑將我(wo)引(yin)到了職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)面前。與其(qi)在進入職(zhi)場(chang)后嘆息(xi)迷茫，不(bu)如現在進行職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)探索。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)是(shi)要依據個(ge)人的(de)(de)(de)特(te)殊情況、特(te)殊才能(neng)，考慮社會背景等多(duo)方(fang)面主客觀因素(su)，結合(he)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)階段，提出相應的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)目標(biao)、擬定(ding)實現目標(biao)的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)教育(yu)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)綜合(he)體系。做一(yi)(yi)個(ge)適合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)、合(he)乎現實的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，不(bu)僅(jin)能(neng)幫助(zhu)我(wo)們學生在進入職(zhi)場(chang)時(shi)省(sheng)時(shi)省(sheng)力，還(huan)能(neng)幫助(zhu)我(wo)們能(neng)健康(kang)發(fa)展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力。在大學階段，為自己(ji)規(gui)劃(hua)一(yi)(yi)條職(zhi)業(ye)(ye)之路是(shi)很(hen)有幫助(zhu)的(de)(de)(de)。

　　一、自我盤點：

　　我是(shi)學(xue)習工程造價專(zhuan)業(ye)，英語(yu)水平可以(yi)，能(neng)流利溝(gou)通(tong);造價專(zhuan)業(ye)扎實(shi)，略通(tong)經貿知(zhi)識;具有較強的人際(ji)溝(gou)通(tong)能(neng)力(li);思維敏捷，表(biao)達較流暢;在大(da)學(xue)期間擔任學(xue)生干部，有較強的組(zu)織協調能(neng)力(li);有很(hen)強的學(xue)習能(neng)力(li)。很(hen)有熱情(qing)為自己的將(jiang)來奮斗.

　　(1)學歷目標：大專畢業(ye)(時(shi)刻(ke)還有(you)為(wei)自己"充電")。

　　(2)方 向：企業高(gao)級管(guan)理(li)人員 建立自己的(de)公司(建筑)

　　二、社會環境規劃(hua)(hua)和職業分析(xi)(三年規劃(hua)(hua))

　　1、社會一般(ban)環(huan)境

　　中(zhong)國(guo)(guo)政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環(huan)境中(zhong)的(de)(de)重要(yao)角色。經濟發展有強勁的(de)(de)勢頭，加(jia)入WTO后，會有大批的(de)(de)外國(guo)(guo)企業進入中(zhong)國(guo)(guo)市場，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)企業也將走出國(guo)(guo)門。

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　　2、建(jian)筑職業特殊社會環境

　　由于(yu)中國(guo)的(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)科學發展較晚，建(jian)筑(zhu)(zhu)知識大部分源于(yu)國(guo)外，中國(guo)的(de)建(jian)筑(zhu)(zhu)管理還(huan)有許多(duo)不完善的(de)地(di)方。中國(guo)急需建(jian)筑(zhu)(zhu)人才(cai)，尤其是經過系統(tong)培訓的(de)高級建(jian)筑(zhu)(zhu)人才(cai)。因(yin)此企業(ye)(ye)建(jian)筑(zhu)(zhu)職業(ye)(ye)市場較為廣闊(kuo)。

　　三、大學三年規劃

　　大一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi):為(wei)試探期(qi)(qi)和定向(xiang)(xiang)期(qi)(qi):首先要(yao)(yao)適應(ying)由高中生(sheng)(sheng)到(dao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)角(jiao)色轉(zhuan)變，重(zhong)新確定自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標(biao)和要(yao)(yao)求;其(qi)次，要(yao)(yao)開(kai)始接觸職(zhi)(zhi)業和職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)概念(nian)，特別(bie)要(yao)(yao)重(zhong)點了解(jie)自(zi)己(ji)(ji)未(wei)來所(suo)希望從事的(de)(de)職(zhi)(zhi)業或(huo)與自(zi)己(ji)(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業對口的(de)(de)職(zhi)(zhi)業，進(jin)行(xing)初步(bu)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃設計;熟悉環境(jing)，建立新的(de)(de)人際關系，提(ti)高交際溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)，在(zai)職(zhi)(zhi)業認識方(fang)面可(ke)以向(xiang)(xiang)高年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尤其(qi)是(shi)(shi)即將(jiang)畢業的(de)(de)`畢業生(sheng)(sheng)詢(xun)問就業情況;積極參加(jia)(jia)各種各樣的(de)(de)社團活動(dong)，增加(jia)(jia)交流技(ji)巧;在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)面，要(yao)(yao)鞏(gong)固扎實(shi)專業基礎(chu)知識，加(jia)(jia)強英語、計算機能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培養，掌握現代職(zhi)(zhi)業者(zhe)所(suo)應(ying)具備的(de)(de)最基本技(ji)能(neng)(neng);要(yao)(yao)初步(bu)了解(jie)職(zhi)(zhi)業，提(ti)高人際溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)。雖然(ran)感覺大一的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習任(ren)務不(bu)重(zhong)，但應(ying)多參加(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)校活動(dong)，增加(jia)(jia)交流技(ji)巧。在(zai)定向(xiang)(xiang)期(qi)(qi)，應(ying)考(kao)慮未(wei)來是(shi)(shi)否深造或(huo)就業，通(tong)過(guo)參加(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會或(huo)社團等組織，鍛煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，同時(shi)檢驗自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知識技(ji)能(neng)(neng);提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)責(ze)任(ren)感，主(zhu)動(dong)性(xing)和受挫(cuo)能(neng)(neng)力(li)，并開(kai)始有選擇地輔(fu)修(xiu)其(qi)他專業的(de)(de)知識來填充自(zi)己(ji)(ji)。

　　大二學期(qi)：為準備期(qi)。加(jia)(jia)強專(zhuan)業(ye)知識(shi)學習的(de)(de)同時，考(kao)取與目標職業(ye)有(you)(you)關的(de)(de)職業(ye)資格證書或相應地通過職業(ye)技(ji)(ji)能(neng)鑒定。因為臨近(jin)畢業(ye)，所以目標應鎖定在提(ti)高求(qiu)(qiu)(qiu)職技(ji)(ji)能(neng)、搜(sou)集(ji)公司(si)信息上。參加(jia)(jia)與專(zhuan)業(ye)有(you)(you)關的(de)(de)暑期(qi)工作，和(he)同學交(jiao)流求(qiu)(qiu)(qiu)職工作心得體會，學習寫簡歷、求(qiu)(qiu)(qiu)職信等求(qiu)(qiu)(qiu)職技(ji)(ji)巧，了(le)解搜(sou)集(ji)就業(ye)信息的(de)(de)渠道(dao)，并確定自己是否要升本或考(kao)研。要積極(ji)鍛煉自己得到獨立解決問題的(de)(de)能(neng)力和(he)創(chuang)造性;積極(ji)常識(shi)并加(jia)(jia)入校(xiao)友網絡，了(le)解往年的(de)(de)求(qiu)(qiu)(qiu)職情況。

　　大三學(xue)期：為分(fen)化期(沖刺(ci)就(jiu)業(ye)(ye)(ye))：目標應鎖定在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)申請及成功(gong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)上(shang)。這時(shi)可先對前兩(liang)年(nian)(nian)的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)做一個總結：首(shou)先檢驗(yan)自(zi)己已確立(li)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標是(shi)否明(ming)確，前兩(liang)年(nian)(nian)的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)是(shi)否充(chong)分(fen);然后開始畢業(ye)(ye)(ye)后工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)申請，積極(ji)參加招聘活動，在(zai)實踐中檢驗(yan)自(zi)己的(de)(de)積累和準(zhun)備(bei)(bei);最(zui)后，預習(xi)或模擬面試(shi)。積極(ji)利用學(xue)校(xiao)提(ti)供(gong)的(de)(de)條件，強化求(qiu)(qiu)職(zhi)技(ji)巧，進行模擬面試(shi)等訓(xun)練，盡可能地做出充(chong)分(fen)準(zhun)備(bei)(bei)。在(zai)撰寫畢業(ye)(ye)(ye)論(lun)文的(de)(de)時(shi)，可大膽提(ti)自(zi)己的(de)(de)見(jian)解(jie)，鍛煉(lian)自(zi)己獨立(li)解(jie)決問(wen)題的(de)(de)能力和創(chuang)造(zao)性。另外，要(yao)(yao)重(zhong)視實習(xi)機會(hui)，通過實習(xi)從宏觀上(shang)了(le)解(jie)單(dan)位(wei)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)式(shi)、運轉模式(shi)、工(gong)作(zuo)(zuo)流程，從微觀上(shang)明(ming)確個人在(zai)崗位(wei)上(shang)的(de)(de)職(zhi)責要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)及規范，為正(zheng)式(shi)走上(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)奠定良(liang)好的(de)(de)基礎。

　　四、目標分解(jie)與目標組合(畢業五年規劃(hua))

　　(1)目(mu)標分解(jie)：目(mu)標可分解(jie)成(cheng)兩(liang)個大的(de)目(mu)標―― 一(yi)個是(shi)順利(li)畢業(ye)，一(yi)個是(shi)成(cheng)為一(yi)個有(you)一(yi)家公(gong)司的(de)建筑方面的(de)技術人員。

　　對于第一個(ge)目標，又可分解為把(ba)專業(ye)課(ke)學(xue)好(hao)和把(ba)選(xuan)修課(ke)學(xue)好(hao)，以便(bian)修完足夠(gou)的學(xue)分，順(shun)利畢業(ye)。接下來，還可以細分：在專業(ye)課(ke)程(cheng)中(zhong)，如何學(xue)好(hao)每一門課(ke)程(cheng)(精通一兩(liang)門自己喜歡的課(ke),如建筑力學(xue));在選(xuan)修課(ke)程(cheng)中(zhong)，需(xu)要選(xuan)擇(ze)哪些課(ke)程(cheng)，如何才能(neng)學(xue)得更好(hao)。

　　對于第(di)二目標，又可分解(jie)為接觸社會階段(duan)，了解(jie)市(shi)場(chang)階段(duan)、熟悉公(gong)司運營階段(duan)。接下來，還可以細分：在接觸社會階段(duan)，要采用什么辦法，和哪些(xie)公(gong)司保持聯系，如何鍛煉自己…….

　　(2) 組(zu)合(he)目標(biao)：順利畢業的(de)前提是(shi)學好專(zhuan)業課程(cheng)，而專(zhuan)業課程(cheng)的(de)學習則對職(zhi)業目標(biao)(成為(wei)一(yi)個有一(yi)家公(gong)司(si)的(de) 建筑方面的(de) 技術(shu)人員(yuan))有促進作用。

　　五、成功標準

　　我的成(cheng)功(gong)標準(zhun)的個人事(shi)物、職業生(sheng)涯(ya)、家庭生(sheng)活的協(xie)調發(fa)展。

　　只要自己(ji)盡心盡力(li)，能力(li)也得到(dao)了發揮，每個階段都有了切(qie)實(shi)的(de)自我提高，即(ji)使目(mu)標沒(mei)有實(shi)現(特(te)別是收入(ru)目(mu)標)我也不會覺得失(shi)敗，給自己(ji)太多的(de)壓力(li)本身就是一件(jian)失(shi)敗的(de)事情(qing)。

　　為了家(jia)庭(ting)犧(xi)牲職(zhi)業目標的實現，我不這樣認為，在30所(suo)以(yi)之前能夠擁有(you)自己的家(jia)庭(ting)就OK了。

　　六、對大學生就業規劃的認識：

　　當今社(she)會(hui)處(chu)在(zai)變革的(de)(de)時(shi)代，到(dao)(dao)處(chu)充滿著(zhu)激烈(lie)的(de)(de)競爭(zheng)(zheng)。物競天擇，適者生(sheng)(sheng)存。職(zhi)業活(huo)動(dong)的(de)(de)競爭(zheng)(zheng)非常突出(chu)(chu)，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)我國加(jia)入WTO后。要想在(zai)這(zhe)場(chang)激烈(lie)的(de)(de)競爭(zheng)(zheng)中脫穎(ying)而(er)出(chu)(chu)并保(bao)持立于(yu)不(bu)(bu)(bu)敗之地，必須設計(ji)好(hao)自己的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)。這(zhe)樣才能做到(dao)(dao)心(xin)中有數，不(bu)(bu)(bu)打無(wu)準備之仗。而(er)不(bu)(bu)(bu)少應屆(jie)大學(xue)畢業生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)首先坐(zuo)下來做好(hao)自己的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)，而(er)是(shi)(shi)(shi)拿著(zhu)簡歷(li)與(yu)(yu)求職(zhi)書到(dao)(dao)處(chu)亂跑(pao)，總想會(hui)撞到(dao)(dao)好(hao)運氣找到(dao)(dao)好(hao)工(gong)作。結(jie)果是(shi)(shi)(shi)浪費了(le)(le)大量的(de)(de)時(shi)間、精力與(yu)(yu)資金，到(dao)(dao)頭(tou)來感嘆招聘(pin)單位是(shi)(shi)(shi)有眼無(wu)珠，不(bu)(bu)(bu)能“慧眼識英雄(xiong)”，嘆息自己英雄(xiong)無(wu)用武之地。這(zhe)部分(fen)大學(xue)畢業生(sheng)(sheng)總認為找到(dao)(dao)理(li)想的(de)(de)工(gong)作學(xue)識、業績、耐心(xin)、關系、口才等條件，認為職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)純屬紙上(shang)(shang)談兵，簡直是(shi)(shi)(shi)耽誤(wu)時(shi)間，有那時(shi)間還不(bu)(bu)(bu)如多跑(pao)兩家招聘(pin)單位。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)錯誤(wu)的(de)(de)理(li)念，實(shi)際上(shang)(shang)未雨綢(chou)繆，磨(mo)刀不(bu)(bu)(bu)誤(wu)砍柴工(gong)，有了(le)(le)清晰(xi)的(de)(de)認識與(yu)(yu)明(ming)確的(de)(de)目(mu)標(biao)之后再把求職(zhi)活(huo)動(dong)付(fu)諸實(shi)踐，這(zhe)樣的(de)(de)效果要好(hao)得多，也(ye)更(geng)經濟、更(geng)科學(xue)。

　　大學生(sheng)要(yao)對職(zhi)業進行(xing)物(wu)質、心理、知識(shi)、技能等各方面充分(fen)的準備，還要(yao)根據各方面的分(fen)析(xi)與自(zi)己的職(zhi)業錨合理客觀地對職(zhi)業做出選擇(ze)。對即(ji)將踏入(ru)的職(zhi)業活動要(yao)有一(yi)定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強(qiang)度、工作時間(jian)、工作方式、同事(shi)以及(ji)上下(xia)級關(guan)系都(dou)要(yao)快速(su)適(shi)應，迅速(su)成(cheng)為一(yi)個成(cheng)功的職(zhi)業者。

　　七、結束語：

　　通(tong)過對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)自我(wo)的(de)(de)分析和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)信息的(de)(de)搜索，我(wo)對(dui)自己(ji)、對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)有(you)了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)初步(bu)的(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)。通(tong)過將(jiang)職(zhi)(zhi)業(ye)自我(wo)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)信息的(de)(de)匹配，我(wo)初步(bu)判斷出自己(ji)的(de)(de)優勢領域和(he)(he)合適的(de)(de)工作方向。進(jin)一(yi)步(bu)規劃，讓(rang)我(wo)對(dui)適合自己(ji)的(de)(de)行(xing)業(ye)和(he)(he)公司(si)類型有(you)了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)。思索自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)環境(jing)要求和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)目標(biao)計(ji)劃，讓(rang)我(wo)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)有(you)了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)細致的(de)(de)描繪。現在我(wo)比較清(qing)(qing)晰(xi)的(de)(de)理清(qing)(qing)了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)系(xi)統，進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)相(xiang)應的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃，撥開迷霧，第一(yi)次(ci)清(qing)(qing)晰(xi)地看到了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)之路。但是我(wo)也了(le)(le)(le)解(jie)(jie)現實(shi)變化很(hen)多，不可能完(wan)全(quan)按(an)照自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃進(jin)行(xing)，所以(yi)我(wo)有(you)了(le)(le)(le)心(xin)理準(zhun)備(bei)，面對(dui)不同的(de)(de)情(qing)況適時(shi)調整(zheng)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃的(de)(de)細節，長期目標(biao)是明晰(xi)的(de)(de)，職(zhi)(zhi)業(ye)自我(wo)系(xi)統是明確的(de)(de)。我(wo)會有(you)原則的(de)(de)根據現實(shi)實(shi)施自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃。

大學造價職業生涯規劃2

　　對職業規劃的認(ren)識

　　記得看(kan)過一(yi)本書(shu)，書(shu)的作(zuo)(zuo)者是一(yi)名(ming)職(zhi)業設計師(shi)，這樣的工作(zuo)(zuo)在中國似乎還沒有(you)。他們的工作(zuo)(zuo)是幫助人(ren)們找(zhao)到(dao)最適合自(zi)己(ji)能力(li)發展(zhan)的、最能有(you)幸(xing)福感的工作(zuo)(zuo)。看(kan)到(dao)書(shu)中很多因為做了(le)不喜歡的工作(zuo)(zuo)或是對職(zhi)業前(qian)景迷茫(mang)的人(ren)，我不盡(jin)也在思(si)考如何找(zhao)到(dao)一(yi)個(ge)適合自(zi)己(ji)發展(zhan)的工作(zuo)(zuo)呢?

　　我是一(yi)個(ge)絕對(dui)的(de)(de)(de)(de)以興(xing)趣為導向的(de)(de)(de)(de)人，對(dui)我來說做(zuo)一(yi)個(ge)自(zi)(zi)己(ji)不(bu)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是最痛苦的(de)(de)(de)(de)。那如(ru)何找到最適合(he)(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)，同時(shi)對(dui)此有濃(nong)厚興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)呢(ni)?這一(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)疑惑將(jiang)我引到了職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)(de)面前。與其(qi)在進入職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)后嘆息迷茫，不(bu)如(ru)現在進行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)(de)探索(suo)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃是要依據個(ge)人的(de)(de)(de)(de)特殊(shu)情(qing)況、特殊(shu)才能，考慮社會背景(jing)等多(duo)方面主客觀因素，結合(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)階(jie)段(duan)，提(ti)出相應的(de)(de)(de)(de)發(fa)展目標、擬(ni)定實現目標的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)綜(zong)合(he)(he)體系。做(zuo)一(yi)個(ge)適合(he)(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)、合(he)(he)乎現實的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃，不(bu)僅能幫(bang)助我們學生在進入職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)時(shi)省時(shi)省力，還能幫(bang)助我們能健康(kang)發(fa)展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力。在大學階(jie)段(duan)，為自(zi)(zi)己(ji)規(gui)(gui)(gui)劃一(yi)條職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)之路(lu)是很有幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)。

　　一、自我盤點：

　　我是學習工程(cheng)造價(jia)專業，英語(yu)水平還(huan)可以，能(neng)夠(gou)進行(xing)流(liu)利英文溝通;造價(jia)專業扎實，略通經(jing)貿知(zhi)識;具有較強(qiang)(qiang)的人(ren)際溝通能(neng)力(li);思(si)維(wei)敏捷，表(biao)達較流(liu)暢;在大學期間擔任學生(sheng)干部，有較強(qiang)(qiang)的組織協調能(neng)力(li);有很強(qiang)(qiang)的學習能(neng)力(li)。很有熱情(qing)為自己的將來奮斗。

　　(1)學歷目標：大專畢業(以后有必要了 還(huan)有要"充電")。

　　(2)方 向：企業高(gao)級管理人員 建(jian)立(li)自己的公司(建(jian)筑(zhu))

　　二(er)、社會環境規劃和職業分析(xi)(三年(nian)規劃)

　　1、社會一般環(huan)境

　　中國(guo)政(zheng)治穩定(ding)，經(jing)(jing)濟持續發(fa)展。在(zai)全球經(jing)(jing)濟一(yi)體化環(huan)境中的(de)(de)(de)重要角色(se)工程造價(jia)專(zhuan)業(ye)(ye)個人職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃書工程造價(jia)專(zhuan)業(ye)(ye)個人職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃書。經(jing)(jing)濟發(fa)展有強勁的(de)(de)(de)勢頭，加入WTO后，會有大批的(de)(de)(de)外國(guo)企(qi)業(ye)(ye)進入中國(guo)市場，中國(guo)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)也將(jiang)走出(chu)國(guo)門。

　　2、建筑職業特殊社會環境

　　由于中(zhong)(zhong)國的建筑(zhu)科學發展較晚，建筑(zhu)知識大部分源于國外，中(zhong)(zhong)國的建筑(zhu)管理還有許多不完善的地(di)方(fang)。中(zhong)(zhong)國急需建筑(zhu)人才(cai)，尤其(qi)是經過系(xi)統培訓的高(gao)級建筑(zhu)人才(cai)。因此企業(ye)職業(ye)市場廣闊。

　　三、成功標準

　　我的(de)(de)成功(gong)標準是個人事務、、家(jia)庭生(sheng)活(huo)的(de)(de)協調發展。

　　只要自己盡心(xin)盡力(li)(li)，能力(li)(li)也得到了發揮(hui)，每個階(jie)段都(dou)有了切實的(de)`自我(wo)提高，即使目(mu)標(biao)(biao)沒有實現(xian)(特別是(shi)(shi)收入目(mu)標(biao)(biao))我(wo)也不會覺得失(shi)敗，給(gei)自己太多的(de)壓(ya)力(li)(li)本(ben)身就是(shi)(shi)一件失(shi)敗的(de)事情。

　　為(wei)了(le)家庭而(er)犧牲(sheng)職業目標(biao)，我(wo)不這樣認(ren)為(wei)在30歲之(zhi)前有自己的家庭就可(ke)以了(le) 。

　　四、對大學生(sheng)就(jiu)業規劃的認(ren)識(shi)

　　當今社會(hui)正處(chu)在變(bian)革(ge)的(de)(de)時(shi)代，到(dao)(dao)(dao)處(chu)充斥著(zhu)激烈的(de)(de)競爭。所謂物競天擇，適者生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存。職(zhi)業(ye)活動(dong)的(de)(de)競爭非常突(tu)出，尤其是(shi)我國加入WTO后。要想在這(zhe)(zhe)場激烈的(de)(de)競爭中脫穎而出并保持(chi)立于不(bu)敗之(zhi)地(di)，必須設計好(hao)(hao)自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃。這(zhe)(zhe)樣才(cai)能做到(dao)(dao)(dao)心中有數，不(bu)打(da)無準備之(zhi)仗。而不(bu)少應屆大學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)是(shi)首先坐下來做好(hao)(hao)自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃，而是(shi)拿著(zhu)與求(qiu)(qiu)職(zhi)書到(dao)(dao)(dao)處(chu)亂跑，總想會(hui)撞到(dao)(dao)(dao)好(hao)(hao)運氣找(zhao)到(dao)(dao)(dao)好(hao)(hao)工(gong)(gong)作。結果是(shi)浪費了大量的(de)(de)時(shi)間、精(jing)力與資金，到(dao)(dao)(dao)頭來感嘆(tan)招(zhao)聘單位(wei)是(shi)有眼無珠，不(bu)能“慧眼識(shi)英雄”，嘆(tan)息自己英雄無用武(wu)之(zhi)地(di)。這(zhe)(zhe)部分大學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)沒有充分認(ren)識(shi)到(dao)(dao)(dao)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃的(de)(de)意義與重要性，認(ren)為(wei)找(zhao)到(dao)(dao)(dao)理想的(de)(de)工(gong)(gong)作*的(de)(de)是(shi)學識(shi)、業(ye)績(ji)、耐心、關系、口才(cai)等條件，認(ren)為(wei)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃純屬(shu)紙(zhi)上(shang)談兵，簡直是(shi)耽誤時(shi)間，有那時(shi)間還不(bu)如多(duo)跑兩家招(zhao)聘單位(wei)。這(zhe)(zhe)是(shi)一種錯誤的(de)(de)理念，實際上(shang)未雨(yu)綢(chou)繆，先做好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃，磨(mo)刀不(bu)誤砍柴工(gong)(gong)，有了清(qing)晰(xi)的(de)(de)認(ren)識(shi)與明確的(de)(de)目標之(zhi)后再把求(qiu)(qiu)職(zhi)活動(dong)付諸實踐(jian)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)效果要好(hao)(hao)得多(duo)，也更經濟(ji)、更科學。

　　大學(xue)生要對職業進行物質、心(xin)理、知識、技能等各(ge)方面充分的(de)(de)(de)準備(bei)，還(huan)要根(gen)據(ju)各(ge)方面的(de)(de)(de)分析與(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業錨合(he)理客觀(guan)地(di)對職業做出選擇。對即(ji)將踏(ta)入的(de)(de)(de)職業活動(dong)要有一定的(de)(de)(de)合(he)理的(de)(de)(de)心(xin)理預期，包括工(gong)作的(de)(de)(de)性(xing)質、勞動(dong)強(qiang)度、工(gong)作時間、工(gong)作方式(shi)、同事以及上下級關系都要快速(su)適應，迅速(su)成(cheng)(cheng)為一個成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)職業者。

　　結(jie)束語：通過對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)分(fen)析和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)的(de)搜(sou)索，我(wo)(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)以(yi)及(ji)對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)個初(chu)步(bu)(bu)的(de)了(le)解工程(cheng)造價(jia)專業(ye)(ye)(ye)個人職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)書職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)。通過將職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)的(de)匹配，我(wo)(wo)(wo)初(chu)步(bu)(bu)判斷(duan)出自(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)勢(shi)領域和(he)合(he)適(shi)的(de)工作方向(xiang)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)規(gui)劃(hua)(hua)，我(wo)(wo)(wo)對適(shi)合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)和(he)公司類(lei)型有(you)(you)了(le)了(le)解。思(si)索自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)環境要求和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)計劃(hua)(hua)后，我(wo)(wo)(wo)對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)個細致(zhi)的(de)描(miao)繪。現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)比較(jiao)清晰的(de)理(li)清了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)系統，進(jin)行(xing)(xing)了(le)相應(ying)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，撥開迷霧，第(di)一(yi)(yi)(yi)次清晰地看到了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)路(lu)。但是我(wo)(wo)(wo)也了(le)解現(xian)實變化很多，不可能完全按照(zhao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)進(jin)行(xing)(xing)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)了(le)心理(li)準備，面(mian)對不同的(de)情(qing)況(kuang)適(shi)時調整(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)細節，長期目標(biao)是明晰的(de)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)系統是明確的(de)。我(wo)(wo)(wo)會有(you)(you)原則的(de)根(gen)據現(xian)實實施自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)。

大學造價職業生涯規劃3

　　一、確定志向

　　職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)：作為(wei)一名工程造(zao)價專業(ye)的(de)學生(sheng)，我的(de)志(zhi)向就是(shi)走進成(cheng)為(wei)一名優秀的(de)造(zao)價工程師，為(wei)自己經手的(de)項目做(zuo)盡(jin)可(ke)能精準的(de)預(yu)算，結合自身(shen)特點(dian)，我決定從底層做(zuo)起，最終(zhong)實現自己的(de)管理(li)夢想(xiang)。

　　人生(sheng)理想：程度(du)的(de)實現自我價值，最終成為在社(she)會上(shang)具有(you)影響(xiang)力的(de)高素質(zhi)復合(he)型人才。

　　二、自我評估

　　很(hen)(hen)小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)是(shi)(shi)當(dang)(dang)(dang)一(yi)(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫生(sheng)，但(dan)隨(sui)著年齡(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長(chang)和(he)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現成(cheng)為醫生(sheng)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來說(shuo)(shuo)太過(guo)困難(nan)，也不(bu)太現實，于(yu)是(shi)(shi)當(dang)(dang)(dang)一(yi)(yi)名法官(guan)又(you)成(cheng)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)，但(dan)當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得知(zhi)當(dang)(dang)(dang)一(yi)(yi)名真(zhen)(zhen)正(zheng)正(zheng)直又(you)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法官(guan)不(bu)僅是(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)顆(ke)公正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)同時(shi)又(you)要(yao)有(you)(you)(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法律(lv)知(zhi)識，更要(yao)會(hui)左右逢源，妥善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理各(ge)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關系，而這卻不(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)擅長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，加之現在(zai)(zai)社(she)會(hui)上(shang)法學專業就業率極低，所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)不(bu)得不(bu)改變(bian)(bian)理想(xiang)(xiang)，又(you)因為一(yi)(yi)些(xie)其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)次要(yao)原因，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)決定朝著一(yi)(yi)條新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)道(dao)(dao)路前(qian)進——做(zuo)一(yi)(yi)名造(zao)(zao)價工程(cheng)(cheng)師。隨(sui)著時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉淀，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)(xiang)在(zai)(zai)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)地(di)(di)靠近我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得現實生(sheng)活(huo)，從喜歡幻想(xiang)(xiang)到變(bian)(bian)得更加現實，中間(jian)經歷了(le)無數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折(zhe)。就這樣，在(zai)(zai)這個(ge)理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，當(dang)(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)遇(yu)到困難(nan)和(he)挫折(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，是(shi)(shi)它給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)力(li)量和(he)自(zi)信。俗(su)話說(shuo)(shuo)：“興趣是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。”但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)(dao)，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)如想(xiang)(xiang)做(zuo)好一(yi)(yi)件事(shi)，只有(you)(you)(you)興趣是(shi)(shi)不(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，尤其是(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，不(bu)僅需(xu)要(yao)興趣，還要(yao)學會(hui)寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)和(he)真(zhen)(zhen)誠(cheng)。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)在(zai)(zai)社(she)會(hui)當(dang)(dang)(dang)中總(zong)會(hui)遇(yu)上(shang)不(bu)能(neng)稱心(xin)如意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，有(you)(you)(you)些(xie)時(shi)候只有(you)(you)(you)寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)才能(neng)愈(yu)合創傷(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇(qi)妙(miao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)，寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)不(bu)僅僅是(shi)(shi)容(rong)(rong)忍缺點(dian)和(he)錯誤，更是(shi)(shi)一(yi)(yi)種無言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)誨，寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)人(ren)(ren)格完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現，在(zai)(zai)寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)也會(hui)得到凈化和(he)升華。真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量是(shi)(shi)無窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)感情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動物(wu)，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)很(hen)(hen)容(rong)(rong)易被感動，引(yin)起人(ren)(ren)內心(xin)感動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素很(hen)(hen)多，往往一(yi)(yi)句熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問候，一(yi)(yi)個(ge)燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容(rong)(rong)，就足以(yi)喚醒(xing)一(yi)(yi)顆(ke)冷(leng)漠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)如同地(di)(di)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)煤，需(xu)要(yao)去發(fa)現它并開發(fa)出(chu)來，這樣它才有(you)(you)(you)機會(hui)發(fa)光發(fa)熱，造(zao)(zao)福人(ren)(ren)類(lei)社(she)會(hui)。世界(jie)上(shang)沒有(you)(you)(you)十全十美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，每個(ge)人(ren)(ren)都有(you)(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)在(zai)(zai)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中克(ke)服(fu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，作一(yi)(yi)個(ge)樂觀(guan)、開朗、自(zi)信、寬(kuan)(kuan)容(rong)(rong)、真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，有(you)(you)(you)了(le)這些(xie)朋友(you)，在(zai)(zai)通向理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)路上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)再大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)面前(qian)也會(hui)信心(xin)百(bai)倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。可以(yi)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)家里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信在(zai)(zai)龐大親友(you)團的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)時(shi)刻(ke)提醒(xing)著自(zi)己，拼搏、奮斗！生(sheng)活(huo)中真(zhen)(zhen)心(xin)向同學、老師、朋友(you)請教(jiao)，及時(shi)指出(chu)自(zi)己存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種不(bu)足并制定出(chu)相應計(ji)劃以(yi)針對改正(zheng)。平(ping)時(shi)與人(ren)(ren)友(you)好相處群眾基(ji)礎(chu)較好，親人(ren)(ren)、朋友(you)、教(jiao)師關愛，樂觀(guan)、開朗，充滿陽光，做(zuo)事(shi)認真(zhen)(zhen)負責，堅守。但(dan)總(zong)有(you)(you)(you)丟(diu)三落四的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壞習慣，有(you)(you)(you)點(dian)慢性子(zi)，而且(qie)初(chu)到一(yi)(yi)個(ge)陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，不(bu)善與交流，但(dan)時(shi)間(jian)長(chang)了(le)也會(hui)活(huo)躍起來。

　　對自己一(yi)個(ge)清除詳細的人士對我(wo)在職業選擇的道路上起(qi)到一(yi)個(ge)導航作用(yong)。

　　興(xing)趣：十分廣(guang)泛，聽音樂(le)，唱歌、跳舞。喜(xi)歡旅游、經常(chang)讀一(yi)些中外(wai)名著，流行(xing)小說，抒情散文，關(guan)心時政新聞。

　　特長：普通話

　　性格(ge)：樂觀、直(zhi)率、開朗、喜歡(huan)與(yu)人接觸，給(gei)人親(qin)和的(de)感覺。同時，具有自(zi)己的(de)個(ge)性，不喜歡(huan)循規蹈矩，喜歡(huan)在(zai)一(yi)定的(de)范(fan)圍(wei)內展(zhan)現自(zi)我(wo)。

　　技(ji)能：工程(cheng)預算及(ji)管(guan)理技(ji)能。

　　家人(ren)評(ping)價：乖巧、董事、讓家人(ren)放(fang)心，懂得體貼他人(ren)，孝(xiao)敬(jing)父母，尊重師長。

　　老師評價：勤(qin)奮好學，認真努力(li)，團結(jie)同學，熱愛集體，積極參加(jia)學校組(zu)織的各項活動。

　　同學(xue)評價：平易近人，樂(le)觀開朗，樂(le)于(yu)幫(bang)助他人。

　　親密(mi)朋友評價：文靜，任性、調皮、幽默。

　　三、職業生涯環境

　　每一個(ge)人都處在(zai)一定的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)之中，離開了這個(ge)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)，便(bian)無法(fa)生存與成長(chang)。身在(zai)職(zhi)場，要時時分析環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)條(tiao)件的(de)(de)特點、環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)發展(zhan)變化情(qing)況、自(zi)己(ji)與環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)關系、自(zi)己(ji)在(zai)這個(ge)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)中的(de)(de)地位、環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)對自(zi)己(ji)提出的(de)(de)要求以及環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)對自(zi)己(ji)有(you)利(li)的(de)(de)條(tiao)件與不利(li)的(de)(de)條(tiao)件等(deng)等(deng)。只有(you)對這些環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)因素(su)充分了解，才能做到在(zai)復雜的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)中避害趨利(li)，使我的(de)(de)職(zhi)業生涯更完美。

　　（1）政(zheng)治(zhi)環境：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)政治穩定，經濟持續發(fa)展(zhan)。在全球經濟一體化環境中(zhong)(zhong)的重要角色(se)。經濟發(fa)展(zhan)有強勁的勢頭，會有大批的外國(guo)(guo)企業進(jin)入中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)市(shi)場，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的企業也將走(zou)出國(guo)(guo)門。

　　（2）社會環境(jing)：

　　隨(sui)著人民生活水平的(de)(de)提高(gao)，人們(men)綜合素質的(de)(de)改(gai)善，就業(ye)也(ye)跟隨(sui)著出現了一定的(de)(de)危機，每年(nian)高(gao)校畢業(ye)生的(de)(de)不斷增長與崗位供應不足的(de)(de)矛(mao)盾越來越明顯。已經就業(ye)的(de)(de)也(ye)隨(sui)時可能失(shi)業(ye)，所以個(ge)人職業(ye)的(de)(de)規劃也(ye)及其(qi)重要。

　　（3）經濟環境：

　　從(cong)改革開放以來(lai)，中國(guo)經(jing)(jing)濟持續(xu)快速(su)穩(wen)定增長，到目前為止，中國(guo)經(jing)(jing)濟仍然是(shi)處(chu)于高速(su)發展時期。政府加大(da)對基礎建設(she)的投資(zi)，拉動內需，建筑行業蓬勃發展，經(jing)(jing)久不衰，管理方(fang)面人才缺(que)口較大(da)。

　　（4）學校環境：

　　我校是山東省高校中的(de)一(yi)(yi)個(ge)，它(ta)具有本科教學(xue)水平，是一(yi)(yi)個(ge)全(quan)面(mian)發展的(de)高校，加之新(xin)校區投入(ru)了(le)大(da)量資金正在(zai)建設中，學(xue)校的(de)各種先進設施(shi)都在(zai)逐(zhu)步上用，相信未來(lai)的(de)我小一(yi)(yi)定是一(yi)(yi)個(ge)美麗而又充滿文(wen)化(hua)氣(qi)息的(de)省級重點大(da)學(xue)。

　　（5）家(jia)庭環境：

　　作(zuo)為一個普通工(gong)人家庭(ting)出(chu)身的姑娘，我很慶幸(xing)(xing)能(neng)夠(gou)踏上(shang)(shang)大學之旅，也很慶幸(xing)(xing)家庭(ting)環境能(neng)夠(gou)允許我順利讀完大學，我深(shen)知父母(mu)工(gong)作(zuo)的艱辛，因此一定要(yao)努力(li)學習，在(zai)這片(pian)土(tu)地(di)上(shang)(shang)放飛(fei)自己。

　　（6）目標地(di)域：

　　一些(xie)經濟比較(jiao)發達的地區，如xxxxxxx等。

　　四、職業選擇

　　職業(ye)選(xuan)擇的(de)正確(que)與否直(zhi)接關系到人(ren)生(sheng)事業(ye)的(de)成(cheng)功與失敗，據統計，在選(xuan)錯(cuo)職業(ye)的(de)人(ren)當中，有80%的(de)人(ren)在事業(ye)上是失敗者。由此可見，職業(ye)選(xuan)擇對人(ren)生(sheng)事業(ye)發展是何等重(zhong)要。

　　1、性格與職業匹配

　　雖然我(wo)性(xing)格(ge)開朗活(huo)(huo)潑，也喜歡與(yu)人交(jiao)往(wang)，但語(yu)言表達能(neng)力(li)還(huan)不(bu)是(shi)很強，性(xing)格(ge)直率，無(wu)意中(zhong)(zhong)也許會(hui)對人造成言語(yu)的(de)冒犯，社會(hui)經驗尚淺，作為(wei)一個學(xue)管(guan)理(li)的(de)，可以說叫合理(li)妥(tuo)善的(de)處理(li)人際關(guan)系是(shi)我(wo)們的(de)一門必(bi)修課，我(wo)必(bi)須在生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)多多鍛煉(lian)自己的(de)交(jiao)際能(neng)力(li)，我(wo)想(xiang)如(ru)果我(wo)的(de)交(jiao)際能(neng)力(li)達到(dao)了，會(hui)是(shi)我(wo)今后的(de)道(dao)路更加(jia)順暢。

　　2、興(xing)趣與職業匹配

　　從(cong)小對建筑行業(ye)充滿了(le)興(xing)趣，這也是我這樣選擇專業(ye)的原因。“興(xing)趣是的老師”，我一直都相(xiang)信這句話，這也是我學習的動力和源泉(quan)。

　　3、環境(jing)與職業匹配(pei)

　　中(zhong)國作為世(shi)界上經(jing)濟發展(zhan)速度最快的發展(zhan)中(zhong)國家，基(ji)礎設施建設投資力度在(zai)未來(lai)一段時間不會(hui)有太(tai)大變化(hua)，建筑(zhu)行業不會(hui)萎(wei)縮。

　　五、設定職業生涯目標

　　職業(ye)生涯目標的設定(ding)，是職業(ye)生涯規(gui)劃的核心。一個人事(shi)業(ye)的成敗，很(hen)大程度上(shang)取決于有(you)無正確適當的目標。沒有(you)目標如同駛入大海的`孤(gu)舟，四(si)野茫(mang)茫(mang)，沒有(you)方(fang)向(xiang)，不知道(dao)自己走向(xiang)何方(fang)。只有(you)樹立了目標，才能明確奮斗方(fang)向(xiang)，猶如海洋中的燈塔(ta)，引導(dao)你避開險礁暗石，走向(xiang)成功。

　　短期目標：通(tong)過英(ying)語四(si)級(ji)(ji)、六級(ji)(ji)，學習成績達到優秀，爭(zheng)取難(nan)道(dao)口語證。

　　中期目標：爭取盡可能(neng)多的機會增強自己的專(zhuan)業技能(neng)，如果有能(neng)力(li)就讀研。

　　長期目標(biao)：考(kao)取(qu)造價工程師(shi)證，房產評估師(shi)資格證書。

　　六、SWOT分析

　　1、我的優勢(shi)：樂觀(guan)、直率、開朗，樂于與他人交往，認真(zhen)踏(ta)實，愿意(yi)與他人合作，有(you)團隊意(yi)識，有(you)創新意(yi)識。

　　2、我的弱勢：現在表達能力不強(qiang)，英語(yu)口語(yu)能力較弱，并(bing)不很擅長處理人際關系(xi)，這需要相當長的時間去克(ke)服。

　　3、我(wo)的(de)機(ji)(ji)會(hui)及其利用(yong)：社會(hui)全球化，許多外資企(qi)業(ye)進入中國(guo)(guo)，帶(dai)給建(jian)筑(zhu)行(xing)(xing)業(ye)更多機(ji)(ji)會(hui)，國(guo)(guo)家加大基(ji)礎設(she)施建(jian)設(she)，投資建(jian)筑(zhu)行(xing)(xing)業(ye)，這些機(ji)(ji)會(hui)一定(ding)要充分利用(yong)。

　　4、我面臨的(de)威脅：近年來大學(xue)生(sheng)數目逐漸增加，社會上性(xing)別歧視(shi)并未完全消(xiao)除，女生(sheng)找工作存在一些困難，競爭越來越激烈，大學(xue)生(sheng)找工作越來越難。

　　七、制定行動計劃與措施

　　1、短(duan)期(qi)目標的實現：為(wei)大(da)二(er)英(ying)語(yu)四(si)級考(kao)試備(bei)戰，每天(tian)堅持背誦10到20個單詞(ci)，每天(tian)堅持聽英(ying)語(yu)新聞(wen)1到2小(xiao)時，加(jia)上跟讀于模(mo)仿(fang)，逐步改善(shan)自己的口語(yu)。

　　2、中期(qi)目標的實現：努力學(xue)習專業知識，從大而開始(shi)就準(zhun)備考研計劃。

　　3、長期目標的實現：積累(lei)足夠的經驗，熟悉(xi)自己的行業(ye)，由(you)低(di)階層逐步向高階層躍(yue)進。

　　八、未來人生職業規劃

　　根據(ju)自己的興趣和(he)所學專業，本人特(te)對(dui)未(wei)來五十年作初步(bu)規劃如下：

　　1、20xx-20xx年學(xue)業(ye)有成期(qi)：充分(fen)利(li)用校園環境及條件優勢，認真學(xue)好專(zhuan)業(ye)知識，培養學(xue)習、工作(zuo)、生活能力，全面提高(gao)個人綜合素質，并(bing)作(zuo)為就業(ye)和考研準(zhun)備。

　　2、20xx-20xx年吃苦耐勞，積累工作經驗，考取造價(jia)工程師資格證。

　　3、20xx年之后，熟悉適(shi)應(ying)期：經過不斷的嘗試努力，找到合適(shi)自身發展的工作環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　（1）學(xue)歷、知識結構：提升自(zi)身(shen)學(xue)歷層(ceng)次，從本(ben)科(ke)走向(xiang)研究生，專業技能熟(shu)練。英語四、六級爭(zheng)取拿到英語口(kou)語等級證書，開始接觸社會、工作(zuo)、熟(shu)悉工作(zuo)環(huan)境。

　　（2）個人發展、人際關系：在(zai)這一期間，主要做好職業生涯的基(ji)礎(chu)工作，加強溝通，虛心求教。

　　（3）生活(huo)習(xi)慣、興趣愛好(hao)(hao)：適當交際的環(huan)境下，盡量形成比較有規律(lv)的良(liang)好(hao)(hao)個人(ren)習(xi)慣，并(bing)參加健身運動，如(ru)散步(bu)、慢跑、打羽毛球(qiu)等。

　　3、20xx-20xx年(nian)，在(zai)自己(ji)的工作崗(gang)位上，踏踏實實的貢獻自己(ji)的力量，擁有一個完美的家(jia)庭(ting)。

　　九、結束語

　　青春是美好的(de)，但人生(sheng)也是短暫(zan)的(de)，只有從多(duo)角度(du)的(de)來分析(xi)認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)(ji)，認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)(ji)所(suo)處的(de)學(xue)習環境、社會環境，才(cai)能更好的(de)去(qu)面對自(zi)己(ji)(ji)的(de)人生(sheng)，并找(zhao)到適合自(zi)己(ji)(ji)的(de)一(yi)份(fen)工作，做好自(zi)己(ji)(ji)的(de)工作，才(cai)能以最快的(de)速度(du)去(qu)實(shi)現自(zi)己(ji)(ji)的(de)目標和人生(sheng)價值。

　　通(tong)過自(zi)(zi)我(wo)剖(pou)析，以(yi)及父母、老(lao)師、朋(peng)友的(de)評價，自(zi)(zi)己對人生觀的(de)認識，我(wo)進(jin)行(xing)了(le)全方位的(de)職業分析，并結(jie)合(he)自(zi)(zi)己的(de)實(shi)際情(qing)況(kuang)做出了(le)職業定位，制定了(le)自(zi)(zi)己的(de)職業實(shi)施計劃。

　　計(ji)劃固然(ran)好，但更重要的(de)(de)(de)，在于(yu)其(qi)具體實(shi)踐并取得成(cheng)效。任何目標(biao)(biao)，只(zhi)說(shuo)不做到頭(tou)來都會是一(yi)(yi)場空。人無點滴(di)量的(de)(de)(de)積累，難成(cheng)大氣(qi)候(hou)。沒有兢兢業業的(de)(de)(de)辛苦付(fu)(fu)出，哪里來甘甜歡暢的(de)(de)(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)喜悅(yue)？只(zhi)有付(fu)(fu)出，才能有收(shou)獲。然(ran)而，現實(shi)是未(wei)知多變的(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)計(ji)劃隨時(shi)都可(ke)能遭遇問題，這(zhe)就要求有清醒的(de)(de)(de)頭(tou)腦。其(qi)實(shi)，每個(ge)人心中都有一(yi)(yi)座(zuo)山峰，雕刻著(zhu)理想、信(xin)(xin)念(nian)、追求、抱負；每個(ge)人心中都有一(yi)(yi)片森(sen)林，承載著(zhu)收(shou)獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)個(ge)人，若要獲得成(cheng)功，必須拿出勇氣(qi)，付(fu)(fu)出努力(li)、拼(pin)搏、奮斗(dou)。成(cheng)功，不相(xiang)信(xin)(xin)眼淚；成(cheng)功，不相(xiang)信(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功不相(xiang)信(xin)(xin)幻(huan)影，未(wei)來，要靠(kao)自己去(qu)打(da)拼(pin)！將規(gui)劃付(fu)(fu)諸于(yu)行(xing)動(dong)，將理想化為現實(shi)，讓我(wo)(wo)們(men)共同(tong)行(xing)動(dong)起來吧，為我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)明天做出新(xin)的(de)(de)(de)規(gui)劃，新(xin)的(de)(de)(de)色彩，開創(chuang)我(wo)(wo)們(men)新(xin)的(de)(de)(de)征(zheng)程。

　　選擇職業是(shi)人(ren)生(sheng)中的(de)大事，因(yin)為(wei)職業可以決定一(yi)(yi)個人(ren)的(de)未來。相(xiang)信我在(zai)此次職業生(sheng)涯規劃設計之后(hou)，我一(yi)(yi)定會(hui)通過自己(ji)的(de)努力將自己(ji)的(de)職業計劃進行下(xia)去(qu)，我一(yi)(yi)定會(hui)打(da)造出一(yi)(yi)片屬于(yu)我的(de)藍天，并在(zai)此勾勒出最美(mei)的(de)風景。

　　記住一(yi)句話“成(cheng)功=百分之一(yi)的(de)(de)靈感+百分之九(jiu)十九(jiu)的(de)(de)汗水”，成(cheng)功需要努力，但也不能(neng)一(yi)味(wei)的(de)(de)蠻干，我(wo)相信我(wo)會憑借(jie)著自己的(de)(de)實(shi)力去實(shi)現我(wo)的(de)(de)目標。

大學造價職業生涯規劃4

　　記得看(kan)過一(yi)本書(shu)，書(shu)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)者是(shi)一(yi)名(ming)職業設計師(shi)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在中國(guo)似乎還(huan)沒有。他們的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)幫(bang)助(zhu)人們找到(dao)(dao)最(zui)(zui)適合自己(ji)能力發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)、最(zui)(zui)能有幸福感的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。看(kan)到(dao)(dao)書(shu)中很多因為做了不(bu)喜歡的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)或(huo)是(shi)對職業前景迷茫(mang)的(de)(de)(de)人，我不(bu)盡也在思考如何找到(dao)(dao)一(yi)個適合自己(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)呢？

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個絕對(dui)的(de)(de)(de)以興(xing)趣(qu)(qu)為(wei)導(dao)向的(de)(de)(de)人(ren)，對(dui)我(wo)(wo)來說做一(yi)個自(zi)(zi)己(ji)不喜歡的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)最痛苦的(de)(de)(de)。那如何找到最適(shi)合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)，同(tong)時對(dui)此(ci)有濃厚興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)呢？這一(yi)切的(de)(de)(de)疑(yi)惑將我(wo)(wo)引到了(le)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)面前。與其(qi)在(zai)(zai)(zai)進入職(zhi)(zhi)場(chang)后嘆息迷茫(mang)，不如現(xian)在(zai)(zai)(zai)進行職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)探索。職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃是(shi)要依據(ju)個人(ren)的(de)(de)(de)特殊情況、特殊才能(neng)(neng)，考慮社會(hui)背景等多方面主(zhu)客觀因素，結合(he)職(zhi)(zhi)業發(fa)展的(de)(de)(de)階段(duan)，提出相(xiang)應的(de)(de)(de)發(fa)展目標(biao)、擬定實現(xian)目標(biao)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)和教育的(de)(de)(de)一(yi)個綜合(he)體系。做一(yi)個適(shi)合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)、合(he)乎(hu)現(xian)實的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃，不僅能(neng)(neng)幫助我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)生在(zai)(zai)(zai)進入職(zhi)(zhi)場(chang)時省時省力(li)，還能(neng)(neng)幫助我(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)(neng)健康發(fa)展職(zhi)(zhi)業能(neng)(neng)力(li)。在(zai)(zai)(zai)大學(xue)階段(duan)，為(wei)自(zi)(zi)己(ji)規(gui)(gui)劃一(yi)條職(zhi)(zhi)業之路是(shi)很有幫助的(de)(de)(de)。

　　一、自我盤點：

　　我(wo)是學(xue)習工(gong)程(cheng)造價專業，英語(yu)水平可(ke)以(yi)，能流利溝通；造價專業扎實，略(lve)通經(jing)貿知(zhi)識(shi)；具有較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)人際(ji)溝通能力(li)；思(si)維敏(min)捷，表達較(jiao)(jiao)流暢；在(zai)大學(xue)期(qi)間擔任(ren)學(xue)生干部，有較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)組織協(xie)調能力(li)；有很(hen)強(qiang)的(de)學(xue)習能力(li)。很(hen)有熱情為(wei)自己(ji)的(de)將來奮斗。

　　（1）學(xue)歷(li)目標(biao)：大(da)專畢(bi)業。

　　（2）方向：企(qi)業高級管理(li)人員，建立自(zi)己(ji)的公司（建筑）

　　二、社會環境規劃和職業分析（三年規劃）

　　1、社會一般環(huan)境(jing)

　　中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)政(zheng)治穩定，經濟(ji)持(chi)續(xu)發展(zhan)。在全球經濟(ji)一(yi)體化環(huan)境中(zhong)(zhong)的(de)(de)重要(yao)角(jiao)色。經濟(ji)發展(zhan)有強(qiang)勁的(de)(de)勢頭，加(jia)入(ru)wto后，會有大(da)批的(de)(de)外國(guo)(guo)(guo)企(qi)業進入(ru)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)市場，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)企(qi)業也將走(zou)出國(guo)(guo)(guo)門。

　　2、建筑職業特殊(shu)社會環(huan)境(jing)

　　由于(yu)中國(guo)的(de)建(jian)筑(zhu)科(ke)學發展較晚，建(jian)筑(zhu)知識(shi)大部分(fen)源于(yu)國(guo)外，中國(guo)的(de)建(jian)筑(zhu)管理還有(you)許多不完善的(de)地方(fang)。中國(guo)急需建(jian)筑(zhu)人才，尤其是(shi)經過(guo)系統培訓(xun)的(de)高級建(jian)筑(zhu)人才，因此企業(ye)建(jian)筑(zhu)職業(ye)市場廣闊。

　　三、大學三年規劃：

　　一(yi)年級：為試探期(qi)和(he)定(ding)向期(qi)：首先要(yao)適應(ying)由高中(zhong)生到大(da)學(xue)生的(de)(de)角(jiao)色轉(zhuan)變(bian)，重新確定(ding)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)習目(mu)標和(he)要(yao)求；其(qi)(qi)次，要(yao)開始接(jie)觸職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯的(de)(de)概念，特(te)別(bie)要(yao)重點(dian)了解自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)未來所(suo)(suo)希(xi)望從事的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)與(yu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所(suo)(suo)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)對口的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，進行(xing)初步的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯設計；熟(shu)悉(xi)環(huan)境，建(jian)立新的(de)(de)人際(ji)關系，提高交際(ji)溝通能(neng)(neng)力，在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認識(shi)方面(mian)可以向高年級學(xue)生尤其(qi)(qi)是大(da)三(san)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生詢問就業(ye)(ye)(ye)(ye)情況；積極參(can)(can)加(jia)(jia)各種(zhong)各樣的(de)(de)社團(tuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，增加(jia)(jia)交流技巧(qiao)；在學(xue)習方面(mian)，要(yao)鞏固(gu)扎實專業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎知(zhi)識(shi)，加(jia)(jia)強英語。計算機能(neng)(neng)力的(de)(de)培(pei)養，掌握(wo)現代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)者所(suo)(suo)應(ying)具備的(de)(de)最基本技能(neng)(neng)；要(yao)初步了解職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，提高人際(ji)溝通能(neng)(neng)力。大(da)一(yi)學(xue)習任(ren)務不(bu)重，應(ying)多參(can)(can)加(jia)(jia)學(xue)校(xiao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，增加(jia)(jia)交流技巧(qiao)，但不(bu)要(yao)盲目(mu)地(di)(di)參(can)(can)加(jia)(jia)。在定(ding)向期(qi)，應(ying)考(kao)慮未來是否深造或(huo)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，通過參(can)(can)加(jia)(jia)學(xue)生會或(huo)社團(tuan)等組織，鍛煉自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力，同時(shi)檢驗自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)知(zhi)識(shi)技能(neng)(neng)；提高自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)責任(ren)感，主動(dong)(dong)性(xing)和(he)受挫能(neng)(neng)力，并開始有選擇地(di)(di)輔修其(qi)(qi)他專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)知(zhi)識(shi)來填(tian)充自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)。

　　二年(nian)級：為準備(bei)期。加(jia)強專業(ye)知識(shi)學習的(de)同(tong)時，考取與目標職(zhi)業(ye)有關的(de)職(zhi)業(ye)資(zi)格(ge)證(zheng)書或(huo)相應地通過職(zhi)業(ye)技能(neng)鑒(jian)定。因為臨近(jin)畢業(ye)，所(suo)以(yi)目標應鎖定在(zai)提高求(qiu)職(zhi)技能(neng)、搜(sou)集(ji)公司信息(xi)上。參加(jia)與專業(ye)有關的(de)暑(shu)期工作，和同(tong)學交流求(qiu)職(zhi)工作心(xin)得(de)(de)體會，學習寫簡歷(li)、求(qiu)職(zhi)信等(deng)求(qiu)職(zhi)技巧，了解(jie)(jie)搜(sou)集(ji)就業(ye)信息(xi)的(de)渠道，并確(que)定自己(ji)是否(fou)要升本或(huo)考研。要積極(ji)鍛煉自己(ji)得(de)(de)到獨立解(jie)(jie)決問題的(de)能(neng)力和創造(zao)性；積極(ji)常識(shi)并加(jia)入(ru)校友網絡，了解(jie)(jie)往年(nian)的(de)求(qiu)職(zhi)情況。

　　三年(nian)級(ji)：為分(fen)化期（沖(chong)刺就業）：目標(biao)應鎖(suo)定(ding)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)申(shen)請(qing)及(ji)(ji)成功就業上(shang)。這時(shi)可先對(dui)前兩年(nian)的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)做(zuo)一個(ge)(ge)總(zong)結：首(shou)先檢驗自(zi)己(ji)已確(que)立的(de)(de)(de)職業目標(biao)是(shi)否(fou)明(ming)確(que)，前兩年(nian)的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)是(shi)否(fou)充分(fen)；然后開始畢業后工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)申(shen)請(qing)，積(ji)極(ji)參加(jia)招聘活(huo)動，在(zai)(zai)實(shi)踐中檢驗自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)積(ji)累(lei)和準(zhun)(zhun)備(bei)；最后，預習(xi)或模擬面試。積(ji)極(ji)利用學校提(ti)供的(de)(de)(de)條件，強(qiang)化求職技巧，進(jin)行模擬面試等(deng)訓練，盡(jin)可能地做(zuo)出充分(fen)準(zhun)(zhun)備(bei)。在(zai)(zai)撰(zhuan)寫畢業論文的(de)(de)(de)時(shi)，可大膽提(ti)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)見(jian)解(jie)，鍛煉自(zi)己(ji)獨(du)立解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)能力和創造(zao)性。另外，要(yao)重視實(shi)習(xi)機會，通過實(shi)習(xi)從(cong)宏(hong)觀上(shang)了解(jie)單位的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方式、運轉(zhuan)模式、工(gong)作(zuo)(zuo)流程，從(cong)微(wei)觀上(shang)明(ming)確(que)個(ge)(ge)人在(zai)(zai)崗位上(shang)的(de)(de)(de)職責要(yao)求及(ji)(ji)規范，為正式走上(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位奠定(ding)良好的(de)(de)(de)基礎。

　　四、目標分解與目標組合（畢業五年計劃）

　　（1）目標分(fen)解：目標可分(fen)解成兩(liang)個(ge)(ge)大的(de)目標——一個(ge)(ge)是(shi)順利畢業(ye)，一個(ge)(ge)是(shi)成為一個(ge)(ge)有一家公司的(de)建筑方面的(de)技術(shu)人員(yuan)。

　　對于第(di)一(yi)個目標，又可(ke)分(fen)(fen)解(jie)為把(ba)專業課學好和(he)把(ba)選修課學好，以(yi)便修完足夠的(de)學分(fen)(fen)，順利畢(bi)業。接(jie)下來，還可(ke)以(yi)細(xi)分(fen)(fen)：在專業課程(cheng)中(zhong)，如(ru)何學好每一(yi)門(men)課程(cheng)（精(jing)通一(yi)兩(liang)門(men)自己(ji)喜(xi)歡的(de)課，如(ru)建筑力學）；在選修課程(cheng)中(zhong)，需要選擇哪些課程(cheng)，如(ru)何學好……

　　對于第二目標，又可分(fen)解(jie)為接(jie)觸社(she)會階段(duan)，了解(jie)市(shi)場階段(duan)、熟悉公司(si)運營階段(duan)。接(jie)下來，還可以細分(fen)：在接(jie)觸社(she)會階段(duan)，要采用什么辦法(fa)，和哪些(xie)公司(si)保持聯系。如何(he)鍛煉自己(ji)……

　　（2）目(mu)(mu)標(biao)組合：順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習則對職(zhi)業目(mu)(mu)標(biao)（成為一個有一家公(gong)司的建筑方面的技(ji)術人(ren)員(yuan)）有促進作(zuo)用。

　　五、成功標準

　　我(wo)的(de)成(cheng)功標準是個(ge)人事務、職業生涯、家庭(ting)生活的(de)協調發展(zhan)。

　　只(zhi)要(yao)自己盡心(xin)盡力，能力也得(de)到了發揮，每個(ge)階段都有(you)了切(qie)實的自我提高，即使目(mu)標沒有(you)實現(xian)（特別(bie)是收入目(mu)標）我也不(bu)會覺得(de)失敗，給(gei)自己太多的壓力本身就是一件失敗的事(shi)情(qing)。

　　為了(le)家(jia)庭犧(xi)牲職業目標的實現，我不這樣認為。在30歲之前(qian)有自(zi)己的家(jia)庭就可以了(le)。

　　六、對大學生就業規劃的認識：

　　當今社會處(chu)在變革的(de)(de)(de)(de)(de)(de).時(shi)代，到(dao)(dao)處(chu)充滿著(zhu)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)。物競天擇，適(shi)者生(sheng)(sheng)(sheng)存。職(zhi)(zhi)業(ye)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)非(fei)常(chang)突(tu)出，尤其是(shi)我國加入(ru)wto后(hou)。要想在這(zhe)場激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)中(zhong)脫穎而(er)出并保(bao)持立于不(bu)(bu)敗之地(di)，必須設計好(hao)(hao)(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃。這(zhe)樣(yang)才(cai)能做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)心中(zhong)有(you)數，不(bu)(bu)打無準備之仗。而(er)不(bu)(bu)少(shao)應屆大學(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)是(shi)首先(xian)坐下來(lai)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃，而(er)是(shi)拿著(zhu)簡歷與求職(zhi)(zhi)書到(dao)(dao)處(chu)亂跑，總想會撞(zhuang)到(dao)(dao)好(hao)(hao)(hao)(hao)運氣找到(dao)(dao)好(hao)(hao)(hao)(hao)工作。結果是(shi)浪費了大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間、精力(li)與資(zi)金(jin)，到(dao)(dao)頭來(lai)感(gan)嘆招(zhao)聘(pin)單位(wei)(wei)是(shi)有(you)眼無珠，不(bu)(bu)能“慧眼識(shi)英雄”，嘆息自(zi)己英雄無用武(wu)之地(di)。這(zhe)部分(fen)大學(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有(you)充分(fen)認(ren)識(shi)到(dao)(dao)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義與重要性，認(ren)為(wei)找到(dao)(dao)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)識(shi)、業(ye)績、耐(nai)心、關(guan)系、口(kou)才(cai)等條件，認(ren)為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃純屬(shu)紙上(shang)談兵，簡直是(shi)耽誤(wu)時(shi)間，有(you)那時(shi)間還不(bu)(bu)如(ru)多(duo)跑兩(liang)家招(zhao)聘(pin)單位(wei)(wei)。這(zhe)是(shi)一種錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念，實(shi)際(ji)上(shang)未雨(yu)綢繆，先(xian)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃，磨(mo)刀不(bu)(bu)誤(wu)砍柴工，有(you)了清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)與明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標之后(hou)再把(ba)求職(zhi)(zhi)活(huo)動付諸實(shi)踐，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果要好(hao)(hao)(hao)(hao)得多(duo)，也更經(jing)濟、更科學(xue)。

　　大學生要對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)進行物質(zhi)、心理(li)、知識、技能等各方(fang)面充分(fen)(fen)的(de)準(zhun)備，還(huan)要根據(ju)各方(fang)面的(de)分(fen)(fen)析與自己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)錨合理(li)客觀(guan)地對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)做出選擇。對(dui)即將踏入的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)活動(dong)要有(you)一定的(de)合理(li)的(de)心理(li)預期，包括(kuo)工作(zuo)(zuo)的(de)性質(zhi)、勞(lao)動(dong)強度、工作(zuo)(zuo)時間、工作(zuo)(zuo)方(fang)式、同事(shi)以及上下級關系(xi)都要快速(su)適應(ying)，迅速(su)成為(wei)一個成功的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)者。

　　七、結束語：

　　通過對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索(suo)，我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)、對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)了(le)(le)一(yi)個初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)。通過將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配，我(wo)(wo)初步判(pan)斷出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢領域(yu)和(he)合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作方(fang)向。進(jin)一(yi)步規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)，讓(rang)我(wo)(wo)對(dui)適(shi)合自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)和(he)公司(si)類型有(you)了(le)(le)了(le)(le)解(jie)。思索(suo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環境要求和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標計(ji)劃(hua)，讓(rang)我(wo)(wo)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)了(le)(le)一(yi)個細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)描繪。現(xian)在我(wo)(wo)比較清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理清(qing)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)系統(tong)，進(jin)行了(le)(le)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)，撥開迷霧(wu)，第一(yi)次清(qing)晰地(di)看到了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)之路。但是我(wo)(wo)也(ye)了(le)(le)解(jie)現(xian)實變化(hua)很多(duo)，不(bu)可能完全(quan)按(an)照自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)進(jin)行，所以我(wo)(wo)有(you)了(le)(le)心理準備，面對(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況適(shi)時調整(zheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節，長期目標是明(ming)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)系統(tong)是明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)會有(you)原則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根據現(xian)實實施自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)。

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