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個人職業規劃(集合15篇)
歲月流逝，流出(chu)一(yi)縷清泉，流出(chu)一(yi)陣芳香，我(wo)們(men)又(you)將迎(ying)(ying)來全新的工作和生活(huo)，寫(xie)一(yi)份職業(ye)規劃(hua)(hua)，為(wei)接下(xia)來的工作做(zuo)準備(bei)吧！那么(me)職業(ye)規劃(hua)(hua)書要怎么(me)寫(xie)呢？下(xia)面是小編整理的個(ge)人職業(ye)規劃(hua)(hua)，歡迎(ying)(ying)大家借鑒與參考，希望(wang)對大家有所幫(bang)助。
個人職業規劃1
一、自我感言：
作(zuo)為(wei)一個正處活力青春的(de)(de)20歲(sui)青年，腦子里有(you)著(zhu)一股(gu)子的(de)(de)干勁，在(zai)現實(shi)(shi)(shi)社會(hui)面前表(biao)現得(de)非(fei)常的(de)(de)自(zi)信，那(nei)種渴望成(cheng)功的(de)(de)欲望十分的(de)(de)強烈(lie)，這也源(yuan)于我(wo)(wo)好強好勝的(de)(de)性格，一旦(dan)是(shi)自(zi)己認定(ding)的(de)(de)事(shi)(shi)，就一定(ding)會(hui)下定(ding)決心努力去(qu)做好。但我(wo)(wo)自(zi)身也明白(bai)自(zi)己現用的(de)(de)能力，也僅(jin)僅(jin)還是(shi)個學生，經濟方面還是(shi)得(de)依靠父母，我(wo)(wo)只會(hui)做那(nei)些(xie)實(shi)(shi)(shi)際一點(dian)的(de)(de)事(shi)(shi)，而不去(qu)追求那(nei)些(xie)我(wo)(wo)力所(suo)無能的(de)(de)，我(wo)(wo)相信一個人的(de)(de)能力是(shi)一步步積累出(chu)來的(de)(de)，是(shi)從實(shi)(shi)(shi)際事(shi)(shi)情中(zhong)積累總結出(chu)來的(de)(de)一種經驗。
優勢——劣勢分析
自我分析
優勢(shi)：很容(rong)易培養自(zi)(zi)己(ji)對(dui)待事物的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，愛好廣泛，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)總會持懷滿腔熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)。自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)能(neng)力還不錯，學習成績(ji)不亞(ya)于(yu)別人(ren)，各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)課余(yu)活動也少不了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)身影，在(zai)英語方(fang)面有(you)著一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)功底(di)和很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力。有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)學能(neng)力，能(neng)很快的(de)(de)(de)(de)(de)理解，接(jie)受知識;劣勢(shi)：沒有(you)能(neng)很好的(de)(de)(de)(de)(de)處理人(ren)際交往(wang)關(guan)系，要(yao)么(me)就是幾個(ge)很要(yao)好的(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)，要(yao)么(me)就是一(yi)個(ge)沒有(you)朋友(you)也沒有(you)，不能(neng)夠融入(ru)到同學當中(zhong)，所(suo)以時常的(de)(de)(de)(de)(de)會感(gan)到寂寞，而(er)空虛……做(zuo)事情(qing)喜(xi)歡單獨做(zuo)，而(er)不意愿(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)去邀請別人(ren)，渴望(wang)一(yi)種屬于(yu)個(ge)人(ren)成功的(de)(de)(de)(de)(de)成就感(gan)。生活有(you)時沒有(you)目標，沒方(fang)向，總是在(zai)茫然(ran)中(zhong)虛度時光，不能(neng)很好的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)(de)利用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)時間。
家庭分析
優勢：在親人的(de)(de)心里是一(yi)(yi)個(ge)懂事而聰明(ming)的(de)(de)孩子，有(you)著親人們的(de)(de)關懷(huai)與(yu)支持(chi)，特別(bie)是父母(mu)在我(wo)身上(shang)寄托了很高的(de)(de)厚望，將他們一(yi)(yi)身的(de)(de)心血都(dou)投資到了我(wo)的(de)(de)身上(shang)，我(wo)覺得(de)自己(ji)是一(yi)(yi)個(ge)幸運的(de)(de)人。劣勢：有(you)點驕傲(ao)，當取得(de)一(yi)(yi)點點的(de)(de)成績就自我(wo)滿意，做事情有(you)些急躁(zao)，不能冷靜的(de)(de)思考(kao)問題(ti)，所以都(dou)那么大了，父母(mu)對我(wo)做什么事還是不怎么的(de)(de)放(fang)心，自我(wo)控制能力(li)差。
朋友、老師、同學分析(xi)
優勢：具有(you)一(yi)定的(de)個人能力，不落后與其它同(tong)(tong)學，有(you)自己的(de)一(yi)個學習方法(fa)和生(sheng)活(huo)方式，基本能做(zuo)到(dao)老(lao)師(shi)的(de)要求。劣勢：不能夠融入到(dao)同(tong)(tong)學當中去，積極(ji)主動性太差，有(you)點的(de)害羞，缺少與老(lao)師(shi)主動交流(liu)的(de)機會(hui)。
機(ji)會：利用大(da)學的(de)(de)機(ji)會，積極參(can)加(jia)各種社團活動，主(zhu)動表現自己(ji)，鍛煉自己(ji)，真正(zheng)的(de)(de)將自己(ji)能力(li)展(zhan)現出來，在即(ji)將到來的(de)(de)大(da)學英語四級(ji)考試中(zhong)，向(xiang)老師同學證明(ming)我的(de)(de)英語水平。生(sheng)活上不讓父母擔心，也向(xiang)他們證明(ming)，我已(yi)經長大(da)了(le)。
威脅：大學(xue)(xue)里是一個競爭激(ji)烈的(de)地方，關系也十分的(de)復雜，感覺同學(xue)(xue)們(men)都(dou)在向我(wo)遠(yuan)去，是我(wo)沒有跟上他(ta)們(men)的(de)腳步，還是他(ta)們(men)在冷漠我(wo)，我(wo)得去思考!
二、目標規劃
總體目標：能說一口流利的英語(yu)，做(zuo)一個電腦高手。
階段(duan)目標：21~22歲(sui)(sui)將理論知識學好，將基礎打(da)牢;22~25歲(sui)(sui)在專業科(ke)目上拔尖(jian)，取得一(yi)定的(de)(de)成果;25~32歲(sui)(sui)，運用自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)才能在社會上打(da)拼，創造屬(shu)于(yu)自(zi)(zi)(zi)己是空間，屬(shu)于(yu)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)財富;38歲(sui)(sui)擁有自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)一(yi)家公司，自(zi)(zi)(zi)己做董(dong)事長。
學習目標(biao)：大三之前(qian)過全國英語的4、6級的考試和計(ji)算機四級考試;畢業時順利(li)拿到(dao)學士(shi)學位，然后一(yi)鼓作氣攻讀研究生，并(bing)順利(li)拿到(dao)碩(shuo)士(shi)學位。
家庭目標：26~28歲結婚，和自己(ji)的愛人一起(qi)努力構(gou)建一個溫(wen)暖的家;35歲之前要擁(yong)有(you)車、房，40歲要賺足(zu)(zu)足(zu)(zu)夠(gou)的錢，養老婆孩子，好(hao)好(hao)的孝(xiao)順父母長輩。
健康目標：經常鍛(duan)煉，要擁有(you)強壯(zhuang)的身體，還(huan)有(you)就是家人也健康平安!
個(ge)(ge)(ge)(ge)人理念 ：一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)一(yi)(yi)生是有(you)(you)(you)(you)限的(de)(de)，人生能有(you)(you)(you)(you)幾回博(bo)，此(ci)時不博(bo)何時博(bo)，我們要(yao)抓住我們身邊的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)機會，來實現自(zi)己的(de)(de)人生價值(zhi)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)一(yi)(yi)生一(yi)(yi)定要(yao)過得有(you)(you)(you)(you)意義，一(yi)(yi)定要(yao)讓自(zi)己有(you)(you)(you)(you)限的(de)(de)年華里(li)有(you)(you)(you)(you)所回味。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人活著(zhu)就(jiu)是要(yao)做有(you)(you)(you)(you)意義的(de)(de)事，而做有(you)(you)(you)(you)意義的(de)(de)事就(jiu)是好好的(de)(de)活著(zhu)。生活的(de)(de)本(ben)質(zhi)不是索(suo)取(qu)而在于(yu)奮斗(dou)!
個人職業規劃2
一(yi)(yi)個靠自(zi)己的(de)(de)能力改變不了(le)命運(yun)的(de)(de)人是(shi)不幸的(de)(de)，也是(shi)可憐的(de)(de)，因為這些人沒有(you)把(ba)命運(yun)掌握在(zai)自(zi)己手(shou)中，反而成了(le)命運(yun)的(de)(de)奴隸(li)。而人的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)有(you)多少個春(chun)秋，又有(you)多少值得回憶和紀念的(de)(de)事情。人生(sheng)就像一(yi)(yi)張白紙(zhi)，等著我們去描繪和書(shu)寫(xie)。
現在中國社(she)會就業形勢嚴峻，就業市場環境惡劣。大學生很(hen)多(duo)(duo)，現在找不(bu)到工作(zuo)的也很(hen)多(duo)(duo)。更何況像我們這種連高中都沒(mei)考上(shang)的人，找工作(zuo)就更難了！所(suo)以要(yao)認(ren)清現實，做好充分準備，做好職業規劃(hua)。要(yao)知道(dao)，科學的職業規劃(hua)對(dui)其(qi)成長起到了不(bu)可估量(liang)的作(zuo)用。
“去修遠(yuan)(yuan)的路很(hen)長(chang)，我會忽(hu)上(shang)忽(hu)下”。生活的精(jing)彩(cai)讓我向往“飛得更高(gao)”、“飛得更遠(yuan)(yuan)”。
求知，探索，實踐，起(qi)步，成就，發展，收獲(huo)，享(xiang)受(shou)，每個(ge)人都有(you)不同的(de)理想和經(jing)歷，有(you)的(de)成功，有(you)的(de)失敗，有(you)的(de)收獲(huo)喜悅，有(you)的(de)荒(huang)廢。
我的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是xxx。以后找工(gong)作(zuo)的(de)時候(hou)，基本(ben)都會在(zai)xxx的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)。因此，我要學(xue)習更(geng)多的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，努力(li)成為掌握計(ji)算機信(xin)息(xi)技術(shu)、市場(chang)營銷、國(guo)際貿易(yi)、管(guan)理(li)、法律、現代物(wu)流(liu)等基本(ben)理(li)論和基本(ben)知(zhi)識(shi)，具備運用(yong)網絡開展經(jing)營活動，運用(yong)計(ji)算機信(xin)息(xi)技術(shu)和現代物(wu)流(liu)手段(duan)改進企業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)方法，提高(gao)企業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)水平的(de)創新型復(fu)合型電(dian)子商(shang)務高(gao)級專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才。
這(zhe)個專業主要學習很(hen)多知(zhi)(zhi)識(shi)，比如：基礎知(zhi)(zhi)識(shi)、經濟(ji)(ji)數學、英語(yu)、經濟(ji)(ji)法、經濟(ji)(ji)寫作(zuo)等等；企業經營管(guan)理理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)；計(ji)算(suan)(suan)機基礎知(zhi)(zhi)識(shi)；電子商務概論(lun)；計(ji)算(suan)(suan)機和網絡營銷知(zhi)(zhi)識(shi)；營銷知(zhi)(zhi)識(shi)。
我(wo)覺得只要努(nu)力實(shi)現既(ji)定的(de)(de)(de)(de)目標，學(xue)習各種(zhong)知識，掌握各種(zhong)技能，有(you)很大幾率上述職業規劃是可行的(de)(de)(de)(de)。如果我(wo)畢業后找(zhao)不(bu)到一些與電(dian)子商(shang)務相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，那么我(wo)會(hui)根據市場供求情況重新決(jue)定適合我(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。無(wu)論周(zhou)圍(wei)環境(jing)和人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)某個(ge)階(jie)段發(fa)生(sheng)什么變化(hua)，都要善(shan)于發(fa)現各種(zhong)機會(hui)，并加(jia)以管理。
計劃雖(sui)好，重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是(shi)付諸實(shi)施并取得成效，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是(shi)持之以恒。人生靠堅持。任何一個目標(biao)，如(ru)果(guo)說了但沒做(zuo)到，都是(shi)空。但現(xian)實(shi)未(wei)知多變，設(she)定的(de)目標(biao)和計劃隨時(shi)可能遇到問題，這就需要(yao)(yao)頭腦清(qing)醒。
其實每個人心中都有(you)一座(zuo)山，雕刻著理想(xiang)、信(xin)念、追求(qiu)、抱負；每個人心中都有(you)一片森林，承載著收獲，芬芳(fang)，挫(cuo)折，磨煉。一個人要(yao)想(xiang)成功(gong)，就(jiu)要(yao)拿出(chu)勇氣，努(nu)力(li)(li)，奮(fen)斗(dou)，奮(fen)斗(dou)。無論何(he)時(shi)何(he)地(di)，記住：成功(gong)，不要(yao)相信(xin)眼(yan)淚(lei)；成功(gong)，不要(yao)相信(xin)頹廢；成功(gong)，不要(yao)相信(xin)幻影；以后要(yao)靠自己(ji)努(nu)力(li)(li)！
個人職業規劃3
一、前言
在人才(cai)(cai)(cai)競爭的(de)(de)(de)(de)時代職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)開始在人爭奪戰中的(de)(de)(de)(de)另一利器對各家(jia)醫院而(er)言如何體現醫院“以人為(wei)本(ben)”的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)(cai)理(li)念關注(zhu)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)(cai)理(li)念關注(zhu)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)持續成長職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)手段;而(er)每個人醫護工(gong)(gong)作者而(er)言職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)不的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)(hua)勢(shi)必會生(sheng)(sheng)命和(he)的(de)(de)(de)(de)浪費(fei)我試著為(wei)擬定一份(fen)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)將的(de)(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)(de)設計一下(xia)才(cai)(cai)(cai)有(you)動力。
二、自我評價
我當代本科護理(li)學生家里最(zui)大的(de)希望有(you)用之才(cai)平(ping)時(shi)(shi)喜(xi)歡(huan)外(wai)出散步、聊天(tian)還有(you)上網(wang)喜(xi)歡(huan)看(kan)小說、散文愛看(kan)雜志類的(de)書(shu)籍(ji)平(ping)時(shi)(shi)與(yu)人(ren)(ren)友好相處基礎親(qin)人(ren)(ren)、朋友、教師關愛做事、投入但毅力、恒心不愛運(yun)動有(you)時(shi)(shi)學習(xi)“三(san)天(tian)打(da)漁兩(liang)天(tian)曬(shai)網(wang)”有(you)時(shi)(shi)多愁善(shan)感成大器的(de)氣質(zhi)和個(ge)性(xing)
三、 內外環境分析
當(dang)今社(she)會醫(yi)(yi)院(yuan)以(yi)科技為先導、以(yi)人(ren)才(cai)為基礎(chu)、以(yi)療效為、以(yi)服(fu)務(wu)求(qiu)生存(cun)醫(yi)(yi)院(yuan)聚(ju)集一(yi)批精(jing)萃的醫(yi)(yi)學人(ren)才(cai)醫(yi)(yi)院(yuan)中有護(hu)(hu)理組織發(fa)展戰略、護(hu)(hu)理人(ren)力資(zi)源需(xu)求(qiu)、組織護(hu)(hu)理隊伍的群體結構、組織護(hu)(hu)理人(ren)員(yuan)的升遷(qian)政策等等
四、未來人生職業規劃與行動計劃
所學專(zhuan)業(ye)在(zai)未來(lai)(lai)應該會向護理事業(ye)發展這本人特對未來(lai)(lai)十年作規(gui)劃如下：
主要內容：
(1)學歷、知識結(jie)構(gou)：提升自身學歷層次專業(ye)技能熟練英語四、六(liu)級考(kao)好
(2)個人(ren)發展、人(ren)際關系：在期(qi)間(jian)主要職(zhi)業生涯的基礎工作(zuo)(3)生活習(xi)慣、興趣愛(ai)好：交際的環境下盡量有規律(lv)的個人(ren)習(xi)慣并(bing)參加健身運動
五、評估
計劃固然(ran)好但更的(de)(de)在(zai)于其實踐并任何只(zhi)說不(bu)頭來都(dou)會一場空然(ran)而(er)現實未知(zhi)多變(bian)的(de)(de)定出的(de)(de)計劃隨(sui)時都(dou)遭遇問(wen)題要求有清醒的(de)(de)頭腦(nao)。
求職指(zhi)導：先確定職業(ye)方向(xiang)，再談(tan)職業(ye)規劃。
在對(dui)自己進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃之前，先確定自己的職(zhi)(zhi)業方(fang)向。再就(jiu)是給職(zhi)(zhi)業規(gui)劃確立一個支點(dian)，這個支點(dian)就(jiu)是：我為什么工作(zuo)。
當年比爾·蓋(gai)次(ci)大學(xue)沒(mei)讀完(wan)就去闖蕩江湖，結果(guo)以他獨特的才智獲得成功(gong)，顯(xian)示(shi)了自(zi)身價值。比爾·蓋(gai)茨的職(zhi)業(ye)(ye)規劃支(zhi)點就是事業(ye)(ye)的發展。
鄰居(ju)家的(de)工(gong)程師老夏(xia)，退(tui)了休還整天去(qu)郊(jiao)區合(he)資廠發揮(hui)余熱。每周五我(wo)見他回來就要勸他：“看(kan)穿一(yi)點(dian)，退(tui)休享(xiang)享(xiang)福，出去(qu)旅(lv)游旅(lv)游。”而老夏(xia)總(zong)是(shi)(shi)回答：“工(gong)作就是(shi)(shi)享(xiang)受，不工(gong)作我(wo)就會生病。”老夏(xia)的(de)工(gong)作支點(dian)是(shi)(shi)尋找(zhao)快樂。
職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃有三個層次的支(zhi)點：生(sheng)存支(zhi)點、發展(zhan)支(zhi)點和興(xing)趣支(zhi)點。
如(ru)(ru)(ru)果立足生存支(zhi)(zhi)點來規劃職業生涯，會(hui)把薪酬(chou)作(zuo)為(wei)(wei)主要(yao)導向。總是(shi)在(zai)想(xiang)明(ming)天能(neng)不能(neng)找(zhao)到薪酬(chou)更(geng)高(gao)的(de)工作(zuo)，一(yi)(yi)有獲取高(gao)薪的(de)機會(hui)就(jiu)會(hui)跳槽，而常(chang)常(chang)忽略自身(shen)成長。待到遇上職業瓶頸，薪酬(chou)沒了增長空(kong)間(jian)，而技能(neng)又沒學到多少(shao)，身(shen)價便會(hui)每(mei)況愈下(xia)。在(zai)如(ru)(ru)(ru)今這(zhe)個知識更(geng)新越(yue)(yue)來越(yue)(yue)快的(de)時代，在(zai)為(wei)(wei)現(xian)在(zai)的(de)高(gao)薪得意時，更(geng)要(yao)想(xiang)想(xiang)如(ru)(ru)(ru)何保持高(gao)薪。所以，如(ru)(ru)(ru)果一(yi)(yi)直以生存為(wei)(wei)支(zhi)(zhi)點來做職業規劃，是(shi)一(yi)(yi)種只重現(xian)在(zai)不看將(jiang)來的(de)短視行為(wei)(wei)，不會(hui)感到工作(zuo)的(de)快樂，也不會(hui)獲得事業上的(de)成就(jiu)感。
如(ru)果(guo)立足發展支點來規劃(hua)職業生涯(ya)，會以自(zi)身的(de)(de)(de)進(jin)步作(zuo)(zuo)為導向(xiang)。即使所從事(shi)的(de)(de)(de)職業并(bing)(bing)不特(te)別喜(xi)歡，薪酬也并(bing)(bing)不特(te)別高，也會努力做好。對你(ni)來說，從中(zhong)獲取的(de)(de)(de)經驗和技(ji)能(neng)最(zui)為重要(yao)(yao)。這些收獲讓(rang)你(ni)增值，幫助你(ni)實現(xian)未來事(shi)業上(shang)(shang)的(de)(de)(de)成功。除(chu)了有物質上(shang)(shang)的(de)(de)(de)收獲外，還有精神(shen)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)收獲，如(ru)榮譽、地位等，最(zui)終成為職場上(shang)(shang)的(de)(de)(de)搶手貨(huo)。不過，這種職業修煉(lian)過程需要(yao)(yao)不斷挑戰自(zi)己的(de)(de)(de)極(ji)限，鞭(bian)策自(zi)己向(xiang)前邁進(jin)，可能(neng)會承受工(gong)作(zuo)(zuo)壓力的(de)(de)(de)考驗。
個人職業規劃4
順利(li)畢業(ye)成(cheng)為一(yi)(yi)個有(you)一(yi)(yi)定(ding)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)營銷人(ren)員(yuan)自己是屬于那(nei)種很外(wai)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，善于溝通，曾(ceng)經(jing)有(you)過兼職(zhi)推銷人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷并取得相當不錯的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。而且(qie)，自己所(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)也是市(shi)(shi)(shi)場(chang)營銷專業(ye)，這(zhe)也是正是自己的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)所(suo)在。中國現(xian)在是一(yi)(yi)個政(zheng)治(zhi)穩定(ding)，經(jing)濟(ji)、文化高速發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)國家，并且(qie)這(zhe)種狀況為每(mei)一(yi)(yi)個都提供了一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展機遇。隨著市(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，市(shi)(shi)(shi)場(chang)在經(jing)濟(ji)活動(dong)中的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)將(jiang)越來越大(da)。社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展將(jiang)會(hui)對市(shi)(shi)(shi)場(chang)營銷的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)產生重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)影響：對市(shi)(shi)(shi)場(chang)營銷的(de)(de)(de)(de)(de)依賴性將(jiang)越來越大(da)。
而且，社(she)會(hui)(hui)對市場營(ying)銷的(de)(de)需求將越來越大(da)。個(ge)人選(xuan)擇的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)還沒有最(zui)后確定，但比較感興趣是(shi)制藥、保險和食品。這(zhe)些(xie)行(xing)業(ye)(ye)都是(shi)社(she)會(hui)(hui)所不可缺(que)少的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)，而且隨著社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)發展，這(zhe)些(xie)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)發展空間也會(hui)(hui)相當大(da)。
1、目(mu)標分(fen)(fen)(fen)解(jie)：目(mu)標可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)解(jie)成兩個(ge)大的(de)(de)(de)目(mu)標——一個(ge)是順利(li)畢(bi)業(ye)，一個(ge)是成為(wei)一個(ge)有(you)一定經驗的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)營銷人員(yuan)。對于第(di)一個(ge)目(mu)標，又(you)可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)解(jie)為(wei)把專(zhuan)業(ye)課學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)和把選修(xiu)課學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)，以(yi)便(bian)修(xiu)完足夠的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)，順利(li)畢(bi)業(ye)。接(jie)(jie)(jie)下(xia)來，還可(ke)(ke)以(yi)細分(fen)(fen)(fen)：在(zai)專(zhuan)業(ye)課程(cheng)中，如何學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)每一門課程(cheng)；在(zai)選修(xiu)課程(cheng)中，需要選擇哪些(xie)課程(cheng)，如何學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)等等。對于第(di)二目(mu)標，又(you)可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)解(jie)為(wei)接(jie)(jie)(jie)觸市(shi)場(chang)階段(duan)，了解(jie)市(shi)場(chang)階段(duan)、熟悉市(shi)場(chang)階段(duan)。接(jie)(jie)(jie)下(xia)來，還可(ke)(ke)以(yi)細分(fen)(fen)(fen)：在(zai)接(jie)(jie)(jie)觸市(shi)場(chang)階段(duan)，要采(cai)用什么辦法，和哪些(xie)公司保持聯系。
2、目標組(zu)合(he)：順利畢業的前提是(shi)學好專業課(ke)程，而專業課(ke)程的學習則對職業目標有(you)(you)促進作用(yong)。要成為一個(ge)有(you)(you)一定(ding)經驗的市場(chang)營銷人員(yuan)(yuan)，需要縮小自己和有(you)(you)一定(ding)經驗的市場(chang)營銷人員(yuan)(yuan)的差距。
這(zhe)些差(cha)(cha)距(ju)(ju)包括：思想觀念(nian)上的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)(ju)。剛從事銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)會認為(wei)銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)只(zhi)是(shi)賣出(chu)商品，但有一(yi)(yi)(yi)(yi)定經驗的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)則(ze)會認為(wei)銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)是(shi)“賣出(chu)自己”——客戶(hu)只(zhi)有相信銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)者(zhe)，才(cai)可(ke)(ke)能購買商品。為(wei)了縮小這(zhe)種差(cha)(cha)距(ju)(ju)，需要(yao)(yao)(yao)向有經驗的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)請(qing)教，并在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中去體會這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)點；知(zhi)識(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)(ju)。書本知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)欠缺(que)只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)方面，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)應當是(shi)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)(ju)。為(wei)了縮小這(zhe)種差(cha)(cha)距(ju)(ju)，需要(yao)(yao)(yao)在(zai)學(xue)習(xi)書本知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，多參與真正的(de)(de)(de)(de)(de)市場銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)，在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中體會書本知(zhi)識(shi)；心理(li)素質的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)(ju)。市場銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)需要(yao)(yao)(yao)百折不撓(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)精神，而作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)被(bei)人(ren)稱為(wei)“天之驕子”的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生，缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)能恰恰是(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)點，往(wang)往(wang)遇到些許挫折和(he)(he)失敗就會退縮。這(zhe)種差(cha)(cha)距(ju)(ju)，需要(yao)(yao)(yao)在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中逐步消(xiao)除；能力和(he)(he)差(cha)(cha)距(ju)(ju)。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)點可(ke)(ke)能是(shi)最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。為(wei)了縮小這(zhe)種差(cha)(cha)距(ju)(ju)，除了在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中逐步學(xue)習(xi)外(wai)，還要(yao)(yao)(yao)和(he)(he)七八(ba)名銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)高手保(bao)持密切的(de)(de)(de)(de)(de)聯系，以便隨(sui)時(shi)請(qing)教和(he)(he)學(xue)習(xi)。
在向(xiang)銷售(shou)(shou)(shou)高(gao)手請教的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，發現自己需(xu)要學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)書本知識很不夠，特別是外語(yu)方面(mian)能力(li)需(xu)要提(ti)高(gao)，否(fou)則，就(jiu)無法(fa)造應現在的(de)(de)(de)(de)銷售(shou)(shou)(shou)要求。所以(yi)決定加(jia)強英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，準(zhun)備(bei)報一個英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)口(kou)語(yu)班，每周上一次(ci)課(ke)，同時，準(zhun)備(bei)參(can)加(jia)學(xue)校里的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)角，切實(shi)提(ti)高(gao)英(ying)(ying)語(yu)水平。在銷售(shou)(shou)(shou)過程中(zhong)還發現，銷售(shou)(shou)(shou)中(zhong)有很多僅屬事務性(xing)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，沒(mei)有太多的(de)(de)(de)(de)智(zhi)力(li)成(cheng)分，所以(yi)決定以(yi)后減少參(can)加(jia)類似活(huo)動的(de)(de)(de)(de)次(ci)數，把精力(li)用在那些對自己有鍛(duan)煉意義的(de)(de)(de)(de)事情上去。
個人職業規劃5
作(zuo)(zuo)為一名新教師，我(wo)還有很多需要(yao)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)地方，在(zai)短時(shi)間之內我(wo)需要(yao)很快的(de)(de)(de)(de)(de)提升(sheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)能(neng)力，讓自(zi)己(ji)(ji)能(neng)夠完成(cheng)教學(xue)(xue)任務(wu)，讓我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂上學(xue)(xue)到(dao)知(zhi)識(shi)，學(xue)(xue)好(hao)知(zhi)識(shi)。我(wo)決定做一個個人(ren)發展的(de)(de)(de)(de)(de)規劃，讓自(zi)己(ji)(ji)能(neng)夠有計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)去提升(sheng)自(zi)己(ji)(ji)，取得進步，更(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)為一個教學(xue)(xue)能(neng)力好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師。
一、多聽課
想要更快的(de)(de)(de)(de)提升(sheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)教學(xue)能(neng)力，最好的(de)(de)(de)(de)辦法就是(shi)多去(qu)(qu)聽(ting)優秀的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們(men)講(jiang)課，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)時(shi)間都比較的(de)(de)(de)(de)長了，積累(lei)了很(hen)多的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，這正是(shi)我(wo)(wo)所欠缺的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。所以(yi)我(wo)(wo)需(xu)要多去(qu)(qu)聽(ting)其它(ta)老(lao)師講(jiang)課，從他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)課堂上(shang)吸收(shou)一(yi)些對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)有幫助的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，轉化成自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)教學(xue)經驗(yan)。給(gei)我(wo)(wo)試錯的(de)(de)(de)(de)時(shi)間是(shi)很(hen)少的(de)(de)(de)(de)，在(zai)教學(xue)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中我(wo)(wo)也不(bu)(bu)能(neng)出現錯誤，所以(yi)我(wo)(wo)不(bu)(bu)能(neng)只依靠自(zi)(zi)己去(qu)(qu)摸索出經驗(yan)和方(fang)法，而是(shi)要向他(ta)人(ren)學(xue)習，在(zai)這個(ge)過程(cheng)中總結出一(yi)套好的(de)(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)法。
二、多學習
在(zai)教(jiao)學(xue)之外，我也(ye)需(xu)要(yao)多閱(yue)讀(du)一(yi)些(xie)書(shu)籍。作為教(jiao)師，首先自(zi)己需(xu)要(yao)有(you)文化，才(cai)能(neng)夠去(qu)(qu)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生。教(jiao)師所(suo)知(zhi)道(dao)的(de)知(zhi)識(shi)要(yao)比學(xue)生多得多，這樣才(cai)能(neng)夠在(zai)學(xue)生提出問(wen)題(ti)的(de)時候能(neng)夠給出答案，而不是被問(wen)到(dao)啞口(kou)無(wu)言，不知(zhi)道(dao)該怎么去(qu)(qu)回答學(xue)生的(de)問(wen)題(ti)。所(suo)以(yi)我需(xu)要(yao)閱(yue)讀(du)很多的(de)書(shu)籍，讓(rang)(rang)自(zi)己有(you)文化底(di)蘊(yun)，才(cai)能(neng)夠教(jiao)育(yu)(yu)好(hao)學(xue)生。閱(yue)讀(du)的(de)書(shu)籍包括教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)面的(de)，還有(you)一(yi)些(xie)名著(zhu)，讓(rang)(rang)自(zi)己的(de)談(tan)吐(tu)變得大方(fang)得體，從而影響(xiang)到(dao)我的(de)'學(xue)生。
三、多研究
作(zuo)為老師(shi)，我(wo)們最重要(yao)(yao)的還(huan)(huan)是(shi)要(yao)(yao)幫助學生學習(xi)，所以(yi)(yi)在(zai)課余時(shi)間我(wo)也要(yao)(yao)花時(shi)間去(qu)研究近幾年考(kao)試中出現(xian)的題(ti)型以(yi)(yi)及考(kao)試的趨勢(shi)和知(zhi)識的重點。要(yao)(yao)讓學生能夠(gou)做到不管是(shi)什(shen)么題(ti)型，都知(zhi)道該(gai)怎(zen)樣去(qu)解題(ti)，就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)讓他們能夠(gou)看到題(ti)目(mu)就(jiu)明白考(kao)的是(shi)哪一(yi)個知(zhi)識點。我(wo)知(zhi)道這(zhe)對于我(wo)一(yi)個新(xin)老師(shi)來說還(huan)(huan)是(shi)比較的困難(nan)，所以(yi)(yi)這(zhe)是(shi)我(wo)的一(yi)個長(chang)遠的目(mu)標，是(shi)我(wo)之后需要(yao)(yao)一(yi)直努力(li)去(qu)完成的目(mu)標。
四、多拓展
現在(zai)實行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)是(shi)素質教育(yu)，所以在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)也(ye)(ye)需要(yao)給(gei)學(xue)生拓展(zhan)一些課(ke)外的(de)(de)(de)(de)知識，讓他們不要(yao)局限(xian)于(yu)課(ke)本。在(zai)傳(chuan)授知識的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)也(ye)(ye)要(yao)對學(xue)生進行(xing)(xing)思想品德方面(mian)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)，從課(ke)本中(zhong)引出一些大的(de)(de)(de)(de)道(dao)理，對他們的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)有幫助的(de)(de)(de)(de)道(dao)理。也(ye)(ye)希(xi)望自己的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)不要(yao)那么的(de)(de)(de)(de)死板(ban)和無趣，希(xi)望自己的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)是(shi)有趣的(de)(de)(de)(de)，能(neng)夠(gou)帶(dai)動同學(xue)們去學(xue)習的(de)(de)(de)(de)。
以上就是我的(de)(de)個(ge)人發展(zhan)規劃，我會朝著這(zhe)個(ge)方向努力，早日讓自己成為一(yi)名優秀的(de)(de)老師(shi)，讓我的(de)(de)學生們(men)能夠更好的(de)(de)學習(xi)。
個人職業規劃6
1、強調我的職(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)
生活(huo)型：強(qiang)調工(gong)作(zuo)(zuo)與(yu)生活(huo)的(de)(de)整(zheng)合，喜歡平(ping)衡(heng)(heng)個人、工(gong)作(zuo)(zuo)、家(jia)庭的(de)(de)需要，喜歡彈性的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環境，不(bu)希望承擔超(chao)出工(gong)作(zuo)(zuo)要求之外的(de)(de)其他(ta)工(gong)作(zuo)(zuo)，甚至(zhi)可(ke)以(yi)犧牲工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)某些方面(mian)來換取三者(zhe)的(de)(de)平(ping)衡(heng)(heng)，對成功的(de)(de)定義比職業(ye)的(de)(de)成功更廣泛。
傳(chuan)統型：喜(xi)歡(huan)從事(shi)有(you)條(tiao)不紊和有(you)秩序的工作，按部就班、循規蹈矩、踏實(shi)穩重、講求準確性、愿(yuan)意執(zhi)行(xing)他人命令(ling)接受他人指(zhi)揮(hui)而不愿(yuan)獨(du)立負責或指(zhi)揮(hui)他人
2、swot分析
strengths：(優(you)勢(shi))
1、 對所(suo)學(xue)專業有很(hen)濃(nong)厚的興(xing)趣(qu)。
2、 自身性格適合(he)深造該專業
weaknesses(劣勢)：
1、考(kao)慮(lv)問(wen)題不夠(gou)全面。
2、不喜歡處理復雜的人際關系(xi)，思想過于單純。
3、能用到的資(zi)源不豐富(fu)。
opportunities(機會)：
1、國家(jia)對該類型人才的需(xu)求量大(da)，
2、國家對農業(ye)行業(ye)的支持，
3、我國農村、農業人口龐大，市場廣闊。
4、國家(jia)大力(li)支持三農問題的解決。
5、該行業(ye)尚不完(wan)善(shan)，活動空間大。
threats(威脅)：
1、 畢業后涌向該行業的(de)畢業生太多，競爭激勵(li)。
2、 由于多數農(nong)民(min)的(de)知識程度(du)不會太高(gao)，對新事物(wu)的(de)接(jie)受能力弱，工(gong)作難以進行。
3、職業分析和職業前景(jing)展望(wang)
農業保險的現狀
農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)保(bao)險是(shi)指為農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)產者在(zai)從事(shi)種植業(ye)(ye)(ye)和養殖業(ye)(ye)(ye)生(sheng)產過(guo)程中(zhong)，對遭受自(zi)然災(zai)害(hai)和意(yi)外事(shi)故(gu)所(suo)造成的(de)經濟損失提供保(bao)障(zhang)的(de)一種保(bao)險。近年來，農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)保(bao)險在(zai)各級政(zheng)府政(zheng)策的(de)大力支持下(xia)保(bao)持了(le)較快發(fa)展勢頭。目前，農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)保(bao)險的(de)承保(bao)險種明顯增多，業(ye)(ye)(ye)務規模不斷(duan)增大，覆蓋領域逐(zhu)步拓寬，保(bao)險主體日(ri)益多元，功能作(zuo)用逐(zhu)步發(fa)揮，各項試點逐(zhu)步推(tui)進，具(ju)體表(biao)現在(zai)以下(xia)幾(ji)個(ge)方面。
(一(yi))政策性農業保險試點(dian)工作(zuo)逐步推(tui)進
(二)政策性(xing)農業保險服務領域不斷(duan)拓寬(kuan)
(三(san))政策新農業保險組織形式向多元化方(fang)向發展
(四)政策性農(nong)業保險的功(gong)能作用(yong)逐(zhu)步(bu)發揮
但是現(xian)階段政策性農業保險發展中存在許(xu)多問題，主(zhu)要問題有(you)：
(一)對政策性(xing)農業保險(xian)的(de)認識不夠明確
(二(er))農民(min)收入水平低，保(bao)險意識(shi)淡薄(bo)
(三)保險(xian)企業經營管(guan)理技術水平落后
(四)缺乏完善(shan)的法(fa)律法(fa)規(gui)支(zhi)持(chi)
(五)地(di)方政府對(dui)政策性農業保險(xian)的財(cai)政補貼缺乏長效機制
(六)巨災風(feng)險分散體系和(he)農業保險再保險機制(zhi)的缺失
(七)目前(qian)政策性農業(ye)保險保費補貼方式存在(zai)諸多隱患
從供(gong)給(gei)看(kan)，保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)企業(ye)對(dui)農(nong)(nong)業(ye)保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的供(gong)給(gei)不(bu)足(zu)。保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)機(ji)(ji)構(gou)(gou)少、覆蓋(gai)面低，農(nong)(nong)業(ye)保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)種單一(yi)，農(nong)(nong)業(ye)保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)人(ren)才(cai)匱乏(fa);從需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)看(kan)，農(nong)(nong)牧(mu)(mu)民對(dui)農(nong)(nong)業(ye)保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的有(you)(you)(you)(you)效(xiao)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)嚴重不(bu)足(zu)。農(nong)(nong)牧(mu)(mu)民農(nong)(nong)業(ye)保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)意識淡薄。地(di)處(chu)經(jing)濟較發達(da)地(di)區(qu)的廣大(da)農(nong)(nong)牧(mu)(mu)民，通過保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)機(ji)(ji)構(gou)(gou)的保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)宣傳，對(dui)農(nong)(nong)業(ye)保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)知識有(you)(you)(you)(you)一(yi)定了解，但存有(you)(you)(you)(you)僥幸心理，致(zhi)使投(tou)保(bao)積極性不(bu)高。不(bu)發達(da)地(di)區(qu)農(nong)(nong)牧(mu)(mu)民則受收(shou)入、經(jing)濟與市場環境(jing)等因素影(ying)響(xiang)，又(you)缺乏(fa)專(zhuan)業(ye)保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)機(ji)(ji)構(gou)(gou)開展宣傳，基本沒有(you)(you)(you)(you)農(nong)(nong)業(ye)保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)意識。由(you)此觀之，農(nong)(nong)業(ye)保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)雖然有(you)(you)(you)(you)一(yi)定的風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)可能(neng)，但前(qian)景(jing)是(shi)美(mei)好的。在工(gong)作中為自己補充所需(xu)(xu)的知識和技能(neng)。
4、畢業后(hou)的十年(nian)(nian)規劃 (20xx年(nian)(nian)---20xx年(nian)(nian))
我的職業方向:保險(xian)(xian)經紀人(ren)、保險(xian)(xian)公估人(ren)
經(jing)濟目標：年薪8萬
成功標準：個人事務、職業生涯、家(jia)庭生活的協調(diao)發展
計(ji)劃固然好(hao)，但更重要的，在于其(qi)具(ju)體實踐(jian)并取得(de)成(cheng)效。任(ren)何目標，只說不做到(dao)頭來(lai)都(dou)(dou)會是一(yi)場空。然而，現實是未知多(duo)變(bian)的，定出(chu)的目標計(ji)劃隨時都(dou)(dou)可(ke)能遭遇問題，要求有(you)清醒的頭腦。其(qi)實，每個人(ren)心(xin)中都(dou)(dou)有(you)一(yi)座山峰，雕刻著理想(xiang)、信(xin)念、追求、抱(bao)負;每個人(ren)心(xin)中都(dou)(dou)有(you)一(yi)片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個人(ren)，若要獲(huo)得(de)成(cheng)功(gong)，必須(xu)拿出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力(li)、拼搏(bo)、奮斗。
個人職業規劃7
作為一(yi)名老師，也是要(yao)有(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)發展規劃，清(qing)楚自(zi)(zi)己的(de)(de)一(yi)些優勢，明(ming)白自(zi)(zi)己有(you)哪些方面要(yao)去(qu)提(ti)升的(de)(de)，只有(you)如(ru)此，才能讓自(zi)(zi)己的(de)(de)工作做(zuo)得(de)更好，明(ming)白了自(zi)(zi)己的(de)(de)方向，也是懂得(de)如(ru)何的(de)(de)去(qu)提(ti)升自(zi)(zi)己，讓自(zi)(zi)己成為一(yi)名更好的(de)(de)老師而努(nu)力。
一、個人素養的提升
作為(wei)老(lao)(lao)師，不(bu)(bu)(bu)(bu)但(dan)是(shi)要每天做(zuo)好(hao)工作，同時(shi)也(ye)是(shi)要不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)提(ti)升自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)修養，個人(ren)的(de)(de)(de)(de)素質以(yi)及自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)識(shi)都是(shi)要有(you)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)。除(chu)了平時(shi)多(duo)去(qu)看(kan)(kan)書，多(duo)去(qu)看(kan)(kan)一(yi)些(xie)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)講課，自己(ji)(ji)(ji)也(ye)是(shi)要不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)找自身(shen)一(yi)些(xie)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)還不(bu)(bu)(bu)(bu)夠好(hao)的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)，和優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師多(duo)去(qu)對比，也(ye)是(shi)可(ke)以(yi)看(kan)(kan)到自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題所在(zai)，這也(ye)是(shi)可(ke)以(yi)讓我們不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)去(qu)進(jin)步，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)有(you)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)。只有(you)自己(ji)(ji)(ji)做(zuo)好(hao)了，那么才能是(shi)讓學(xue)生來(lai)學(xue)習，老(lao)(lao)師自身(shen)的(de)(de)(de)(de)素質如(ru)何，師德如(ru)何，而(er)教出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生也(ye)是(shi)會(hui)變(bian)得更為(wei)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)，作為(wei)一(yi)名(ming)老(lao)(lao)師，只有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)升自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)修養，改變(bian)自己(ji)(ji)(ji)，一(yi)些(xie)習慣，一(yi)些(xie)方(fang)面(mian)(mian)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)優化(hua)，向更優秀(xiu)去(qu)看(kan)(kan)齊才是(shi)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，也(ye)是(shi)對學(xue)生，對自己(ji)(ji)(ji)這份工作的(de)(de)(de)(de)一(yi)個負責。同時(shi)在(zai)辦公室里面(mian)(mian)也(ye)是(shi)要多(duo)和同事(shi)們去(qu)交(jiao)流，對于自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)課堂，可(ke)以(yi)邀請來(lai)聽，幫忙找到不(bu)(bu)(bu)(bu)足，然后優化(hua)。
二、工作任務的完成
自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升，可以讓(rang)工(gong)作(zuo)(zuo)開展也是(shi)更(geng)為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)順(shun)利(li)，同時工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務也是(shi)要(yao)去完成(cheng)，要(yao)為了學(xue)(xue)(xue)生們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長不斷地付出，平(ping)時要(yao)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備課(ke)，準備教案，對于(yu)課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解自(zi)(zi)(zi)己(ji)也是(shi)多去反思(si)，如(ru)何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來做(zuo)(zuo)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生們(men)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好(hao)，更(geng)能(neng)(neng)投入(ru)進來，多一些(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動參與(yu)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生是(shi)融(rong)入(ru)到學(xue)(xue)(xue)習里面，去自(zi)(zi)(zi)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習知(zhi)識，而(er)自(zi)(zi)(zi)己(ji)課(ke)后多去反思(si)，看學(xue)(xue)(xue)生們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業，對于(yu)差(cha)生也是(shi)要(yao)多一些(xie)關心，去了解他們(men)成(cheng)績糟糕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)原因，是(shi)由(you)于(yu)基(ji)礎(chu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，還是(shi)對科(ke)目不喜歡(huan)，或者是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)沒有教好(hao)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生對于(yu)上課(ke)根(gen)本(ben)沒有太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，這(zhe)些(xie)工(gong)作(zuo)(zuo)都是(shi)要(yao)去做(zuo)(zuo)好(hao)，積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投身到其(qi)中去，只有如(ru)此，才能(neng)(neng)讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)做(zuo)(zuo)好(hao)，學(xue)(xue)(xue)生們(men)都是(shi)學(xue)(xue)(xue)到知(zhi)識，有好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)習慣并且也是(shi)對于(yu)老師是(shi)喜歡(huan)，愿意來聽課(ke)，更(geng)會主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去學(xue)(xue)(xue)習，有自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)方法。
作(zuo)(zuo)為老(lao)師，自(zi)己(ji)的進步，也(ye)是可以給學(xue)生(sheng)們的成長(chang)加碼，讓(rang)他們變得更為優(you)秀(xiu)，同(tong)時也(ye)是讓(rang)自(zi)己(ji)的能力得到(dao)進步，只有規(gui)劃好，不斷(duan)(duan)的去改變，工作(zuo)(zuo)上也(ye)是要有自(zi)己(ji)的方法以及思考，多和優(you)秀(xiu)的老(lao)師交流學(xue)習(xi)，讓(rang)自(zi)己(ji)不斷(duan)(duan)成長(chang)。
個人職業規劃8
性別：男
家鄉：福建省龍(long)巖市
性格：偏外向
學校：集美大學
專業：信息與計算科學
愛好(hao)：看NBA，看電影(ying)，讀書，聽歌等(deng)
偶(ou)像：周杰倫(lun)，姚明(ming)，成龍，劉德(de)華(hua)等
二、自我分析
1、我(wo)(wo)的(de)性格(ge)：我(wo)(wo)很開朗(lang)，很外向，十分擅長與(yu)人(ren)(ren)溝通(tong)。能(neng)夠在(zai)短時(shi)間內(nei)結(jie)交(jiao)他人(ren)(ren)，使他人(ren)(ren)注意(yi)并了(le)解我(wo)(wo)。可以(yi)說(shuo)我(wo)(wo)是一(yi)個(ge)氣場很強的(de)男孩(hai)兒。而(er)且對他人(ren)(ren)的(de)言語敏感度很強，能(neng)夠在(zai)短時(shi)間內(nei)反應(ying)出別(bie)(bie)人(ren)(ren)字里行間的(de)語義。但是，我(wo)(wo)過于倔強，過于自(zi)我(wo)(wo)，不愿意(yi)聽從別(bie)(bie)人(ren)(ren)意(yi)見(jian)，不喜(xi)歡受他人(ren)(ren)擺(bai)布。，一(yi)旦自(zi)己可以(yi)勝(sheng)任一(yi)項工作，就(jiu)不愿他人(ren)(ren)插手。
2、我的(de)事業傾向：由于我們家里的(de)緣故，我從高中(zhong)就開始獨立管理(li)一個小型(xing)商場，而(er)且覺得自己很喜(xi)歡并(bing)擅長這個工(gong)作。而(er)經過一系(xi)列(lie)的(de)測(ce)試，我是(shi)企業型(xing)，適合從事企業管理(li)，銷售，談(tan)判，律師等工(gong)作。
三、專業介紹
我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)與計算(suan)(suan)科學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)以信(xin)息(xi)(xi)(xi)領(ling)域為(wei)背景，數學(xue)(xue)(xue)與信(xin)息(xi)(xi)(xi)、管理相結合的(de)(de)(de)(de)(de)交叉學(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。其(qi)實剛開(kai)始報(bao)這個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)時(shi)我(wo)(wo)不(bu)(bu)知(zhi)道它是(shi)干嘛的(de)(de)(de)(de)(de)。當時(shi)只想(xiang)(xiang)(xiang)考上(shang)大學(xue)(xue)(xue)，也(ye)不(bu)(bu)知(zhi)道自己(ji)想(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)什么，就隨便報(bao)了這個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。后(hou)來才(cai)知(zhi)道該(gai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)培養學(xue)(xue)(xue)生具(ju)有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎,能熟練地使用計算(suan)(suan)機(ji),初步具(ju)備在信(xin)息(xi)(xi)(xi)與計算(suan)(suan)科學(xue)(xue)(xue)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)某個(ge)方向上(shang)從事科學(xue)(xue)(xue)研究,解決實際問題(ti),設計開(kai)發有(you)關軟件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)門學(xue)(xue)(xue)科。現在想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)當時(shi)還真是(shi)瞎貓(mao)碰見(jian)死(si)耗子——蒙對(dui)了。雖(sui)然我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)咋好(hao)吧，但是(shi)這個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)包括的(de)(de)(de)(de)(de)范圍(wei)比較廣，以后(hou)轉(zhuan)(zhuan)哪(na)個(ge)方向也(ye)都還行。假如當時(shi)報(bao)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方向很強的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，一(yi)旦不(bu)(bu)喜歡，再轉(zhuan)(zhuan)其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)就麻煩了。在還沒有(you)找的(de)(de)(de)(de)(de)自己(ji)最愛的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)(xiang)這就是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇。
四、 就業前景
用于(yu)受金融危機(ji)的(de)影(ying)響，現在的(de)大(da)學生(sheng)就(jiu)業率呈明顯的(de)下(xia)滑(hua)趨勢。這(zhe)次危機(ji)波及到了(le)世(shi)界的(de)各個角落，各個行業，我(wo)們(men)這(zhe)個專業也不例外。但我(wo)們(men)還(huan)是有必要分析一下(xia)我(wo)們(men)這(zhe)個信息與計(ji)算(suan)科學專業的(de)就(jiu)業前景 。
隨著計(ji)算機技術廣泛深(shen)入(ru)地(di)應用于人類(lei)社會生活，以(yi)及全球信(xin)息(xi)產(chan)業的迅(xun)速崛起，二十(shi)一(yi)世(shi)紀的中國將(jiang)向(xiang)知識經濟時代(dai)邁進，教育、科(ke)研(yan)、社會、經濟等各個(ge)領域需(xu)要越來越多的信(xin)息(xi)與(yu)(yu)計(ji)算科(ke)學(xue)的人才(cai)，信(xin)息(xi)與(yu)(yu)計(ji)算科(ke)學(xue)的研(yan)究(jiu)和(he)應用將(jiang)邁向(xiang)更(geng)深(shen)入(ru)和(he)更(geng)廣泛的領域。可以(yi)預(yu)
計，信(xin)息(xi)科(ke)學與技(ji)術(shu)在今后較長(chang)時(shi)間里(li)仍然(ran)是極具生(sheng)命(ming)力的(de)領域。我學的(de)這個(ge)專業(ye)的(de)就業(ye)方向大致分為如(ru)下四個(ge)方面(mian)。
1。 繼(ji)(ji)續(xu)深造：由于信息(xi)與(yu)計(ji)(ji)(ji)算科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)畢業(ye)生不僅具(ju)有扎實的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎和(he)良好的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)思維能(neng)力(li)，而且(qie)掌(zhang)握了信息(xi)與(yu)計(ji)(ji)(ji)算科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)方法(fa)與(yu)技(ji)能(neng)，受到科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研究的(de)訓(xun)練，因(yin)此繼(ji)(ji)續(xu)深造的(de)可(ke)(ke)選擇領域將變得非常廣泛，既可(ke)(ke)以繼(ji)(ji)續(xu)攻(gong)讀計(ji)(ji)(ji)算數(shu)學(xue)(xue)(xue)、計(ji)(ji)(ji)算力(li)學(xue)(xue)(xue)、計(ji)(ji)(ji)算機(ji)應用與(yu)軟(ruan)件、信息(xi)與(yu)網絡安全、信息(xi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、自動控(kong)制、金(jin)融信息(xi) 等專(zhuan)業(ye)和(he)研究方向(xiang)的(de)碩士學(xue)(xue)(xue)位(wei)，也可(ke)(ke)以攻(gong)讀具(ju)有行業(ye)特(te)色且(qie)與(yu)信息(xi)與(yu)計(ji)(ji)(ji)算關(guan)系比較(jiao)緊密(mi)的(de)某(mou)些專(zhuan)業(ye)的(de)碩士學(xue)(xue)(xue)位(wei)，像地(di)球物理(li)(li)、油藏數(shu)值模擬、試井(jing)、儲運(yun)等方向(xiang)都是繼(ji)(ji)續(xu)深造的(de)理(li)(li)想專(zhuan)業(ye)。
2。 高等(deng)院校、科(ke)(ke)研(yan)單位：信息(xi)與(yu)計算(suan)科(ke)(ke)學(xue)專業的(de)畢業生可以(yi)在大專院校和科(ke)(ke)研(yan)單位從事(shi)教(jiao)學(xue)和科(ke)(ke)研(yan)研(yan)工(gong)作(zuo)，可以(yi)繼續從事(shi)信息(xi)科(ke)(ke)學(xue)與(yu)計算(suan)數(shu)學(xue)的(de)教(jiao)學(xue)和研(yan)究工(gong)作(zuo)，也(ye)可以(yi)憑借其出色的(de)數(shu)學(xue)建(jian)模能力(li)和計算(suan)能力(li)解決實際(ji)應(ying)用問題。
3。 IT企(qi)業(ye)(ye)：信(xin)息(xi)與(yu)計(ji)(ji)算(suan)(suan)科學專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生進入IT企(qi)業(ye)(ye)是一(yi)個重(zhong)要的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)，它(ta)們可(ke)以(yi)(yi)在(zai)這些企(qi)業(ye)(ye)非(fei)常(chang)高效的(de)(de)(de)從(cong)事計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)軟(ruan)件開發、信(xin)息(xi)安全(quan)與(yu)網(wang)(wang)絡安全(quan)等工作(zuo)。信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)(ye)對人才的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)首先是基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)“技能(neng)(neng)”，包括計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)編程的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本能(neng)(neng)力，要求(qiu)具(ju)有良好的(de)(de)(de)數據庫和(he)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)絡的(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)使用技能(neng)(neng)，熟悉基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)軟(ruan)件開發平(ping)臺(tai)。由(you)于(yu)信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)(ye)進入“應用”為主(zhu)流的(de)(de)(de)時代，高水平(ping)的(de)(de)(de)從(cong)業(ye)(ye)人員(yuan)不僅要掌握基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)“技能(neng)(neng)”，關鍵還要具(ju)備(bei)將實際問(wen)題(ti)提煉為計(ji)(ji)算(suan)(suan)問(wen)題(ti)以(yi)(yi)及求(qiu)解(jie)該(gai)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)
個人職業規劃9
首先，諸葛亮的個人職業發展定位非常清晰。
諸葛亮(liang)自幼胸懷大志，始終(zhong)以春秋(qiu)戰國時(shi)期(qi)兩位著名的最高參謀管仲(zhong)、樂毅為(wei)個人楷模，立誓要成(cheng)為(wei)他(ta)所(suo)處時(shi)代杰出的“謀略大師”，為(wei)光復漢室貢獻力量;同時(shi)，諸葛亮(liang)也(ye)非常(chang)清楚：他(ta)自己長期(qi)積累(lei)的才干已(yi)具備了實現職業(ye)目(mu)標的可能(neng)!
其次，從應聘對象選擇上看，諸葛亮也獨具慧眼。
曹操(cao)已經(jing)統一了半個(ge)中國，實力(li)雄厚(hou)，最(zui)(zui)有資(zi)格挑戰全國統治權(quan);孫權(quan)只求偏安自保;而勢力(li)最(zui)(zui)為弱小的劉備(bei)集團(tuan)卻具備(bei)快速成(cheng)長、與曹操(cao)、孫權(quan)三足鼎立乃(nai)至在(zai)此(ci)基礎上一統天下的可能性。
選擇劉備的原(yuan)因：
第(di)一，劉備始終堅持光復漢室的(de)理想并在(zai)全國(guo)贏得了相(xiang)當(dang)一批支持者(zhe)——這與諸(zhu)葛亮的(de)個人價值觀吻合;
第(di)二，劉備品(pin)性堅(jian)韌頑強，敢(gan)于(yu)與任何強大的敵人對抗;
第三，劉(liu)備待人寬厚謙和，團(tuan)隊(dui)凝(ning)聚力(li)超強;第四，劉(liu)備是漢朝皇族后(hou)裔，具備名正言順繼(ji)承(cheng)“大統”的資格(ge)——以上條件恰恰是劉(liu)備增(zeng)值潛力(li)最(zui)大的資源且(qie)其他(ta)諸侯很(hen)難(nan)模仿、替(ti)代。
此(ci)外，還有一(yi)(yi)個非常重要的原(yuan)因：到(dao)赤壁之戰前夕時(shi)，曹操和孫權兩大集團都(dou)已人才(cai)濟(ji)濟(ji)、頗具規模，諸葛亮若去(qu)投奔，最(zui)多也只(zhi)能成為一(yi)(yi)名“中層管理人員”;而劉備集團當時(shi)主要由一(yi)(yi)些武將構成，高(gao)(gao)級(ji)參(can)謀人才(cai)奇缺(que)，諸葛亮完全有可能被(bei)破格提拔(ba)進入最(zui)高(gao)(gao)領導層!
再次，在應聘準備和應聘實施方面，諸葛亮更是做得登峰造極!
在個人(ren)推銷方(fang)面，諸葛(ge)亮(liang)通(tong)過躬(gong)耕隴畝給外(wai)界留(liu)下踏實(shi)肯(ken)干的印(yin)象;同(tong)時，他(ta)(ta)還(huan)自(zi)作了(le)一篇《梁(liang)父吟》，含(han)蓄地(di)表明(ming)心志;此外(wai)，諸葛(ge)亮(liang)在與外(wai)人(ren)言談中每每自(zi)比管仲、樂毅，一方(fang)面宣傳(chuan)了(le)個人(ren)的卓越才華(hua)，另一方(fang)面也表明(ming)了(le)他(ta)(ta)對“和(he)諧雙贏”的君(jun)臣關系的向(xiang)往——諸葛(ge)亮(liang)個人(ren)才能(neng)和(he)求職意向(xiang)等重要信息最終(zhong)通(tong)過各種渠道傳(chuan)遞到(dao)了(le)劉備那(nei)里。
在(zai)應聘臨(lin)場(chang)發揮方(fang)面，諸葛(ge)(ge)亮(liang)在(zai)完全私密性的“隆中對”時(shi)，通過邏輯嚴謹的精彩表述充分展現(xian)了個人對國(guo)內軍事(shi)、政治形勢以及劉(liu)備(bei)集(ji)團未來發展戰略(lve)的全面深入思考，令劉(liu)備(bei)對這(zhe)個27歲的年輕人大(da)為(wei)嘆服(fu)!此后(hou)，劉(liu)備(bei)始終待諸葛(ge)(ge)亮(liang)為(wei)上賓，全部重大(da)決(jue)策都要(yao)與(yu)其共同協商(shang)探討，甚至(zhi)在(zai)臨(lin)終之(zhi)時(shi)還(huan)有托(tuo)孤讓位(wei)之(zhi)舉;諸葛(ge)(ge)亮(liang)也始終對劉(liu)備(bei)忠誠(cheng)一心，鞠躬盡(jin)瘁!深厚的君臣情誼是劉(liu)備(bei)集(ji)團后(hou)來事(shi)業蓬勃(bo)發展、最終與(yu)曹操(cao)、孫權三足鼎立(li)的重要(yao)因素并傳為(wei)千(qian)古(gu)佳話!
諸葛(ge)(ge)亮是昔日亂世中(zhong)的一個孤(gu)兒，若(ruo)非正(zheng)確的職業選(xuan)擇(ze)助力(li)，很可能就淹沒在歷史的塵(chen)埃之中(zhong)，永(yong)不為人所知(zhi)!但積(ji)極進取且(qie)頗(po)有(you)心計(ji)的諸葛(ge)(ge)亮通過在職業選(xuan)擇(ze)上的完(wan)美謀(mou)劃，徹底改變了自己的命運。
個人職業規劃10
銷(xiao)(xiao)售(shou)可以(yi)說(shuo)是最廣泛、最具有(you)挑(tiao)戰(zhan)性(xing)的(de)職業，在(zai)市場(chang)(chang)高度開放的(de)時(shi)代(dai)，沒有(you)哪(na)家企業敢說(shuo)我不需要(yao)銷(xiao)(xiao)售(shou)人員(yuan)(yuan)(yuan)，從某種程度上說(shuo)，銷(xiao)(xiao)售(shou)隊伍的(de)生命力決定了(le)企業的(de)生命力。當然也有(you)很特殊的(de)情況，比如(ru)一些剛起(qi)步(bu)的(de)小企業可能就沒有(you)專職銷(xiao)(xiao)售(shou)和市場(chang)(chang)人員(yuan)(yuan)(yuan)，因為老板本身就擔(dan)當了(le)銷(xiao)(xiao)售(shou)人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)角色銷(xiao)(xiao)售(shou)個人職業規劃范(fan)文(wen)(wen)銷(xiao)(xiao)售(shou)個人職業規劃范(fan)文(wen)(wen)。
對年輕(qing)人(ren)(ren)(ren)而言(yan)，銷(xiao)售(shou)或(huo)(huo)許是最可(ke)(ke)能在短時間(jian)內獲得成(cheng)功的(de)(de)(de)職(zhi)業。銷(xiao)售(shou)人(ren)(ren)(ren)員作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)企業員工(gong)(gong)(gong)中相(xiang)對獨立的(de)(de)(de)一個(ge)群(qun)體(ti)，和財(cai)務人(ren)(ren)(ren)員、研發人(ren)(ren)(ren)員、生產人(ren)(ren)(ren)員、技(ji)術(shu)人(ren)(ren)(ren)員等崗位(wei)(wei)相(xiang)比，銷(xiao)售(shou)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)平(ping)均崗位(wei)(wei)進入壁(bi)壘較(jiao)低。從事(shi)其(qi)他(ta)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員――無(wu)論是從事(shi)技(ji)術(shu)性工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)或(huo)(huo)服務人(ren)(ren)(ren)員，只要身體(ti)健康，年齡(ling)適當，都有可(ke)(ke)能轉到銷(xiao)售(shou)崗位(wei)(wei)上(shang)，較(jiao)低的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)進入壁(bi)壘，使(shi)銷(xiao)售(shou)成(cheng)為(wei)(wei)很(hen)多(duo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)就業切入點(dian)。由于銷(xiao)售(shou)是一個(ge)實踐性非常強的(de)(de)(de)職(zhi)業，大家全憑業績說話，而且業績也比較(jiao)容易衡量，所以(yi)除了(le)一些特(te)別(bie)專業的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)銷(xiao)售(shou)職(zhi)位(wei)(wei)外，大多(duo)數銷(xiao)售(shou)崗位(wei)(wei)對學歷要求并不是很(hen)高。
銷(xiao)售(shou)人員有非常明顯的特(te)(te)點：工(gong)作(zuo)穩(wen)定性差(cha)、工(gong)作(zuo)壓力(li)大、出差(cha)應酬(chou)成為生活的常態。特(te)(te)別(bie)對于直(zhi)接面向市場的基層業務人員而言，雖然工(gong)作(zuo)時(shi)(shi)間(jian)比較自由(you)，但由(you)于銷(xiao)售(shou)指標的壓力(li)，常常令已婚者顧不(bu)上照顧家(jia)人，未婚者顧不(bu)上戀愛，很長時(shi)(shi)間(jian)不(bu)能和朋(peng)友(you)閑(xian)聊(liao)、聚會(hui)。當然，銷(xiao)售(shou)是(shi)一(yi)個(ge)高壓力(li)、高回報的職(zhi)(zhi)位(wei)，除了最高決策層外(wai)，多數企業中最容易產生高薪的職(zhi)(zhi)位(wei)便是(shi)銷(xiao)售(shou)類(lei)。和同級別(bie)的財務總監(jian)(jian)、人力(li)資(zi)源經理相比，銷(xiao)售(shou)總監(jian)(jian)、銷(xiao)售(shou)經理的收入普遍會(hui)高出一(yi)截。
隨著年齡的(de)(de)(de)增長，當沖勁和激(ji)情淡(dan)淡(dan)褪去(qu)，對(dui)家庭的(de)(de)(de)責任和對(dui)穩定(ding)生活的(de)(de)(de)追求，令眾多(duo)年輕的(de)(de)(de)基層銷(xiao)售人員開始規劃自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業方向。業務銷(xiao)售人員的(de)(de)(de)出路(lu)何在?職(zhi)業發展的(de)(de)(de)通路(lu)是什(shen)么?
按照所(suo)(suo)從(cong)事(shi)的(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)工(gong)(gong)作的(de)(de)內容，目前(qian)國(guo)內的(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)可分為(wei)(wei)高級(ji)(ji)(ji)營銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(如銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)經理(li)(li)(li)(li))、一(yi)(yi)般銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(多(duo)(duo)為(wei)(wei)客戶代表)、推銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(包括商場(chang)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)貨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)挖掘客戶的(de)(de)推銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan))和(he)(he)兼職(zhi)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。總(zong)體(ti)來(lai)看(kan)(kan)，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)四種職(zhi)業(ye)(ye)出(chu)路。一(yi)(yi)是縱向(xiang)(xiang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)成(cheng)長為(wei)(wei)高級(ji)(ji)(ji)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)經理(li)(li)(li)(li)，不過能達(da)到這一(yi)(yi)目標的(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)(wei)數很少;二(er)是橫(heng)向(xiang)(xiang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)轉(zhuan)(zhuan)換到管(guan)理(li)(li)(li)(li)等其他崗位(wei);三(san)是獨立發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)自己創業(ye)(ye);四是專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)做銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)領(ling)域的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)咨詢或培訓。可以看(kan)(kan)出(chu)，從(cong)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)隊伍中走出(chu)來(lai)遠不如走進(jin)去那樣容易，所(suo)(suo)以銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)之間(jian)的(de)(de)競爭也是十(shi)分激烈的(de)(de)。下面(mian)我們具體(ti)展(zhan)(zhan)開來(lai)談談銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)：方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)一(yi)(yi)、成(cheng)為(wei)(wei)高級(ji)(ji)(ji)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)經理(li)(li)(li)(li)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)成(cheng)長，如果定(ding)(ding)位(wei)于一(yi)(yi)直從(cong)事(shi)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)工(gong)(gong)作，可以肯定(ding)(ding)的(de)(de)目標便是成(cheng)為(wei)(wei)高級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才。實(shi)現這一(yi)(yi)目標的(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)有(you)兩個(ge)，首先是從(cong)"術"的(de)(de)角(jiao)度出(chu)發(fa)(fa)，不斷改進(jin)和(he)(he)提(ti)升(sheng)工(gong)(gong)作的(de)(de)方(fang)(fang)法和(he)(he)能力，從(cong)低級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)非專(zhuan)業(ye)(ye)化的(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)變成(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)選(xuan)手。這一(yi)(yi)變化趨勢(shi)主要體(ti)現在(zai)工(gong)(gong)作的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)念(nian)、思(si)路、工(gong)(gong)具和(he)(he)方(fang)(fang)法都做得(de)更加(jia)專(zhuan)業(ye)(ye)，從(cong)靠(kao)感覺、靠(kao)沖勁做事(shi)轉(zhuan)(zhuan)變為(wei)(wei)講求定(ding)(ding)量(liang)數據、專(zhuan)業(ye)(ye)調查分析(xi)、把握市場(chang)規律性;第二(er)個(ge)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)就是從(cong)"術"提(ti)升(sheng)到"道"，從(cong)戰略層面(mian)和(he)(he)組織全(quan)局高度的(de)(de)角(jiao)度進(jin)行系(xi)統(tong)思(si)維，進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)升(sheng)和(he)(he)轉(zhuan)(zhuan)換職(zhi)位(wei)角(jiao)色。要成(cheng)為(wei)(wei)高級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才或經理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)必須要增加(jia)系(xi)統(tong)分析(xi)、全(quan)面(mian)思(si)考(kao)，從(cong)企(qi)業(ye)(ye)戰略高度做銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，思(si)考(kao)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，多(duo)(duo)挖掘一(yi)(yi)線的(de)(de)信(xin)息，進(jin)行智慧加(jia)工(gong)(gong)，最終起到為(wei)(wei)高層決策扮演戰略顧問角(jiao)色的(de)(de)作用。
從具體的(de)(de)發展途經(jing)，又有(you)如下幾(ji)個方向：上(shang)行(xing)流動：如果有(you)在(zai)大(da)公司(si)或(huo)(huo)集(ji)團的(de)(de)分支機構、片區(qu)或(huo)(huo)分公司(si)做銷(xiao)售的(de)(de)經(jing)歷(li)，當積累一定的(de)(de)經(jing)驗后(hou)，優秀的(de)(de)銷(xiao)售人才可以選擇合適(shi)的(de)(de)機會，上(shang)行(xing)流動發展，到更(geng)上(shang)一級的(de)(de)或(huo)(huo)公司(si)總部做銷(xiao)售部門工(gong)作，或(huo)(huo)者可以帶領更(geng)大(da)的(de)(de)銷(xiao)售團隊、管理(li)大(da)區(qu)市場。在(zai)處于成長期(qi)的(de)(de)快速消費品行(xing)業(ye)，許多銷(xiao)售人員都是(shi)通過上(shang)行(xing)流動而闖出自己(ji)職業(ye)發展的(de)(de)新天地。
下行(xing)流動：如果在(zai)公司總部(bu)銷(xiao)售部(bu)門工(gong)(gong)作(zuo)當積(ji)累一定的(de)經驗后(hou)，可以根據市(shi)場發展(zhan)的(de)規模和速度(du)，選擇合適的(de)機(ji)會，下行(xing)流動發展(zhan)，到下一級(ji)(ji)或多(duo)(duo)級(ji)(ji)的(de)分(fen)支機(ji)構去工(gong)(gong)作(zuo)，通常是帶銷(xiao)售團(tuan)隊、管理省(sheng)/大(da)區(qu)市(shi)場，或是要到某個細(xi)分(fen)市(shi)場開辟(pi)新的(de)業務。這樣的(de)銷(xiao)售人員，可以將(jiang)在(zai)總公司的(de)先進的(de)銷(xiao)售管理理念和操(cao)作(zuo)手段和實際的(de)市(shi)場結合，在(zai)繼續(xu)鍛(duan)煉一定時間后(hou)往(wang)往(wang)成為許多(duo)(duo)企業的(de)未來領(ling)軍人物(wu)或高級(ji)(ji)經理人。
橫(heng)向跳槽(cao)：優秀(xiu)的(de)(de)(de)銷售(shou)人員(yuan)(yuan)往往是(shi)公司的(de)(de)(de)骨干，可直接為(wei)公司帶來(lai)營業(ye)收入和現金流，但如果公司的(de)(de)(de)薪酬福利或(huo)績效考核政策不(bu)能有(you)(you)效地激勵他(ta)們(men)，那(nei)么他(ta)們(men)轉行或(huo)跳槽(cao)就在所難免。從(cong)組(zu)織的(de)(de)(de)角(jiao)度看來(lai)，許多公司都(dou)不(bu)惜重金從(cong)競爭對手將一些優秀(xiu)的(de)(de)(de)銷售(shou)人才(cai)挖走。從(cong)個人的(de)(de)(de)角(jiao)度來(lai)看，水(shui)往低處(chu)流，人往高處(chu)走。只要(yao)沒(mei)有(you)(you)違反職(zhi)業(ye)道德、勞(lao)動合同的(de)(de)(de)相關(guan)條款規(gui)定(ding)和相關(guan)法律規(gui)定(ding)，銷售(shou)人員(yuan)(yuan)在發(fa)展到(dao)一定(ding)程(cheng)度后換一個環境和空(kong)間(jian)都(dou)是(shi)一條不(bu)錯的(de)(de)(de)路子。
方向一、轉向管理崗位
當(dang)銷(xiao)(xiao)售(shou)人員做到一定的(de)(de)時候，可(ke)以結合個(ge)人興(xing)(xing)趣和組(zu)織需求通過橫向流動即輪(lun)崗(gang)的(de)(de)方式，轉向相(xiang)關的(de)(de)專業化職能管(guan)理(li)(li)崗(gang)位，具體(ti)可(ke)以從三個(ge)角度考(kao)慮選擇：如果(guo)還是對銷(xiao)(xiao)售(shou)業務或相(xiang)關的(de)(de)工作(zuo)感(gan)興(xing)(xing)趣，不愿意完全離開市場營銷(xiao)(xiao)工作(zuo)，公司(si)的(de)(de)人力資(zi)源安排也允許，可(ke)以選擇橫向的(de)(de)相(xiang)關崗(gang)位如：市場分析、公關推廣、品牌建設與管(guan)理(li)(li)、渠道管(guan)理(li)(li)、供應商管(guan)理(li)(li)等。
如果有管(guan)理(li)(li)專業背景或者對管(guan)理(li)(li)感興趣，可以發展的(de)方向包(bao)括(kuo)：市場信(xin)息或情報(bao)管(guan)理(li)(li)、行業研究(jiu)、戰略規劃、人力資源管(guan)理(li)(li)、項目管(guan)理(li)(li)等(deng)。
如果(guo)在(zai)銷售(shou)工作(zuo)中在(zai)產品(pin)或行(xing)業(ye)的生產制造、運營、研究(jiu)開發、設計(ji)等(deng)技(ji)術(shu)(shu)方面(mian)積累了優勢，則可以往技(ji)術(shu)(shu)含量較高的崗位流動如：運作(zuo)管理、售(shou)前(qian)技(ji)術(shu)(shu)支持、產品(pin)測試、售(shou)后技(ji)術(shu)(shu)服務等(deng)。
方向二、個人創(chuang)業
有過(guo)銷(xiao)售背景(jing)的人(ren)(ren)(ren)出來(lai)創業(ye)，可(ke)以說是最適(shi)合不過(guo)的。企業(ye)要(yao)(yao)生存，首先要(yao)(yao)有市場(chang)，做(zuo)好業(ye)務工(gong)作是很多創業(ye)者必須自(zi)己先行解(jie)決的難題。許多令人(ren)(ren)(ren)羨慕的成功人(ren)(ren)(ren)士都(dou)是從銷(xiao)售人(ren)(ren)(ren)員開始(shi)做(zuo)起，在積累一定的資金、經驗和資源后進行獨立創業(ye)而獲得成功的。
銷售(shou)人(ren)員進行創業最(zui)大的(de)優勢(shi)是經(jing)驗(yan)和(he)資(zi)源優勢(shi)。一個有(you)(you)著豐(feng)富銷售(shou)經(jing)驗(yan)的(de)人(ren)士比起其他(ta)(ta)創業者，對行業的(de)理解、對企(qi)業的(de)運(yun)作、對市場變化的(de)感知都會有(you)(you)很大的(de)優勢(shi)。同時，他(ta)(ta)們很可能積累(lei)了資(zi)金和(he)良好的(de)產業鏈(lian)上下游的(de)人(ren)際資(zi)源，了解行業的(de)運(yun)作模式和(he)成功關鍵(jian)，甚至于合(he)理合(he)法地把握了穩定的(de)客戶關系資(zi)源。
方向三、轉做(zuo)管理咨詢和培訓
如果離(li)開本行業(ye)(ye)，重新(xin)(xin)開始新(xin)(xin)的(de)(de)事業(ye)(ye)空間，也是一種新(xin)(xin)的(de)(de)職業(ye)(ye)方向(xiang)選擇。比如有經(jing)(jing)驗的(de)(de)銷售人員改(gai)做管理(li)(li)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)和(he)(he)培(pei)訓也是不錯的(de)(de)選擇，許多管理(li)(li)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)公司的(de)(de)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)顧(gu)問、培(pei)訓師(shi)都是從營銷實踐(jian)中(zhong)轉過來的(de)(de)，有些還是營銷老總(zong)、總(zong)監、大區(qu)經(jing)(jing)理(li)(li)等，因為他們有豐(feng)富的(de)(de)銷售經(jing)(jing)驗和(he)(he)行業(ye)(ye)背景(jing)，更理(li)(li)解企業(ye)(ye)實踐(jian)的(de)(de)營銷環境(jing)，在做相關(guan)行業(ye)(ye)的(de)(de)營銷管理(li)(li)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)、戰略咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)和(he)(he)專業(ye)(ye)培(pei)訓時，尤其顯得有優勢。
個人職業規劃11
在即將(jiang)進入社會工作(zuo)之(zhi)際，我(wo)對自己個人的職業生涯做了一(yi)個簡(jian)單的規劃：
在定崗見習(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)程中刻苦學習(xi)(xi)(xi)(xi)，了(le)(le)解單位(wei)(wei)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展現狀，并將(jiang)個(ge)(ge)(ge)人發(fa)(fa)(fa)展與(yu)單位(wei)(wei)發(fa)(fa)(fa)展結(jie)(jie)合在一(yi)(yi)起，儲備(bei)實際(ji)生(sheng)(sheng)產(chan)和工(gong)作中的(de)(de)知識，加強個(ge)(ge)(ge)人學習(xi)(xi)(xi)(xi)，將(jiang)理(li)論知識與(yu)實際(ji)生(sheng)(sheng)產(chan)良好(hao)(hao)地結(jie)(jie)合在一(yi)(yi)起，確保(bao)自己如期(qi)轉正并成為一(yi)(yi)名合格的(de)(de)助(zhu)理(li)工(gong)程師。由于(yu)轉修的(de)(de)液壓(ya)專(zhuan)業在學校中接觸較少，知識儲備(bei)量遠遠不(bu)夠，在公司安排了(le)(le)為期(qi)一(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)液壓(ya)專(zhuan)業技術培訓后，對(dui)液壓(ya)產(chan)生(sheng)(sheng)了(le)(le)極(ji)大的(de)(de)興趣(qu)，培訓結(jie)(jie)束后認真(zhen)溫習(xi)(xi)(xi)(xi)了(le)(le)書中的(de)(de)各個(ge)(ge)(ge)知識點。但由于(yu)缺乏實際(ji)的(de)(de)工(gong)作能力和良好(hao)(hao)的(de)(de)空間想象力，對(dui)很多(duo)問題(ti)的(de)(de)理(li)解較為困(kun)難(nan)和淺顯，遇到(dao)了(le)(le)學習(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)程中的(de)(de)瓶頸，在投入實際(ji)工(gong)作中后，會(hui)結(jie)(jie)合生(sheng)(sheng)產(chan)繼(ji)續學習(xi)(xi)(xi)(xi)并認真(zhen)向師傅(fu)們請(qing)教。
我的(de)(de)發(fa)(fa)展目標是(shi)專(zhuan)業(ye)技術(shu)崗(gang)位(wei)，希望在(zai)轉(zhuan)正后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中創造(zao)自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)(zuo)價(jia)值，發(fa)(fa)展路線是(shi)邊(bian)(bian)工作(zuo)(zuo)邊(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)習，從基(ji)層做起，認真學(xue)(xue)(xue)習本(ben)崗(gang)位(wei)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技術(shu)知(zhi)識，積(ji)累工作(zuo)(zuo)經驗，良(liang)好(hao)地(di)利用個(ge)(ge)人優(you)勢，盡(jin)快成長為(wei)一名合格的(de)(de)工程技術(shu)人員(yuan)。不忘大學(xue)(xue)(xue)所學(xue)(xue)(xue)焊接專(zhuan)業(ye)的(de)(de)知(zhi)識，并能將其作(zuo)(zuo)為(wei)在(zai)日后液壓學(xue)(xue)(xue)習和(he)深(shen)造(zao)過程中的(de)(de)優(you)勢和(he)輔助力量，拓寬(kuan)自(zi)己的(de)(de)知(zhi)識面(mian)，深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習本(ben)職工作(zuo)(zuo)所需知(zhi)識。堅持個(ge)(ge)人發(fa)(fa)展與公司發(fa)(fa)展不能分離的(de)(de)原(yuan)則，在(zai)定(ding)崗(gang)轉(zhuan)正后制定(ding)符(fu)合單位(wei)發(fa)(fa)展的(de)(de)個(ge)(ge)人成長計(ji)劃(hua)，保(bao)持良(liang)好(hao)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)和(he)學(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)態，不急躁不漂浮，按部就班地(di)實施(shi)每一步計(ji)劃(hua)。克服自(zi)身缺陷(xian)，扎實打好(hao)專(zhuan)業(ye)基(ji)礎，在(zai)實際生產中奉(feng)獻成長。
個人職業規劃12
親愛的同學們：大家好！
經過幾年(nian)在(zai)(zai)光(guang)華(hua)的(de)學習(xi)和生活(huo)，相信大家(jia)一定(ding)都收獲了很多良(liang)(liang)師(shi)益友，同時也(ye)以為今(jin)(jin)后輝煌(huang)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯搭(da)建了良(liang)(liang)好的(de)基礎(chu)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)心(xin)在(zai)(zai)此(ci)先(xian)預祝大家(jia)今(jin)(jin)后在(zai)(zai)工作中(zhong)(zhong)能(neng)夠(gou)一帆(fan)風順，大展(zhan)(zhan)宏圖(tu)！為了能(neng)夠(gou)留下你們成長(chang)的(de)足跡(ji)和聲音，同時引(yin)導光(guang)華(hua)的(de)在(zai)(zai)校生樹(shu)立(li)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)意識，盡早(zao)地規劃(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯，提高職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)質與(yu)(yu)就業(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)力，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)心(xin)特別舉辦了“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)與(yu)(yu)個人發展(zhan)(zhan)征(zheng)(zheng)文比(bi)賽”，并(bing)衷心(xin)期待大家(jia)的(de)參(can)與(yu)(yu)。現(xian)將征(zheng)(zheng)文事項通知如下：
一、征文主題：
認(ren)識自我(wo)，把握(wo)現在(zai)，規(gui)劃未來光華全(quan)體(ti)本科、碩士(shi)(shi)、博士(shi)(shi)畢業生，mba班畢業生（含在(zai)職(zhi)班）。
二、策劃主辦單(dan)位：
光華管理學院職業(ye)發展中心
三、征文對象：
四、征文時間：
xx年4月-xx年6月。
1. 征文圍繞(rao)“光華畢業(ye)(ye)生職業(ye)(ye)規劃與(yu)就(jiu)業(ye)(ye)狀況”暢談自己(ji)的觀點(dian)，可(ke)結合自身特點(dian)，談談對職業(ye)(ye)生涯規劃與(yu)就(jiu)業(ye)(ye)的感想；或(huo)從(cong)身邊的職場人物說起，立足現(xian)實(shi)(shi)的啟示(shi)，展望自身的職業(ye)(ye)未來；或(huo)現(xian)身說法，以自身經歷(li)談談步入職場的感受等。征文要(yao)求貼近實(shi)(shi)際，抒發真情實(shi)(shi)感。
五、征文要求：
2. 參賽作(zuo)品字(zi)數不(bu)限，所提(ti)交的作(zuo)品為電子版。
六、評選方式：本次比賽將(jiang)邀(yao)請學院有關部門的領導及(ji)老師、在(zai)校生代表及(ji)企(qi)業中的專業人士(shi)進行評(ping)選(xuan)，評(ping)選(xuan)結果將(jiang)在(zai)光華管理(li)學院就(jiu)業發展中心網站(zhan)上公布。
七、獎項設置：本次(ci)比(bi)賽將評選出一等獎1名(ming)，獎品(pin)價值(zhi)500元
二等獎2名，獎品價值300元
三等(deng)獎(jiang)3名，獎(jiang)品(pin)價(jia)值(zhi)100元(yuan)
紀念獎若干名。
獲獎(jiang)作品將刊印成冊收藏于職業發展中心資料(liao)室(shi)。
八、投稿方式：
1. 電子稿件統一發(fa)送至(zhi)指(zhi)定郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵件主題中寫明專業-年級-姓名-征文(wen)投稿。
2. 活動指導老(lao)(lao)師(shi)：職業發展中心主任(ren)王冬(dong)霞老(lao)(lao)師(shi)、本(ben)科(ke)、碩(shuo)士(shi)、博(bo)士(shi)項目(mu)主管武潔(jie)穎老(lao)(lao)師(shi)、mba項目(mu)主管水倩(qian)老(lao)(lao)師(shi)，國際(ji)mba項目(mu)主管李亞琦老(lao)(lao)師(shi)，雇主關系(xi)項目(mu)主管哈麗絲(si)老(lao)(lao)師(shi)。
九、注意事項：
1. 參賽作(zuo)品一律不予退還(huan)，請作(zuo)者(zhe)自行保留底稿。
2. 參賽(sai)作品(pin)必須是本人的(de)(de)真實原創作品(pin)。如有(you)發(fa)現抄襲、盜用等(deng)現象或不符(fu)合規定及(ji)侵(qin)犯他人著作權的(de)(de)，即(ji)予取消比賽(sai)資格。如果是獲獎(jiang)(jiang)作品(pin)，則取消其獲獎(jiang)(jiang)資格及(ji)相(xiang)關獎(jiang)(jiang)勵。
3. 參賽作(zuo)品著作(zuo)權(quan)、版權(quan)歸參賽者，主辦(ban)方有權(quan)不(bu)(bu)定次(ci)數地、免(mian)費在合法(fa)的地方、媒體上使用、發表參賽作(zuo)品，不(bu)(bu)同意此(ci)條款者的作(zuo)品不(bu)(bu)參加評(ping)比。
4. 主辦方(fang)、承(cheng)辦方(fang)不(bu)承(cheng)擔因參賽作品所致(zhi)的包括肖(xiao)像權、名譽權、隱私權、著作權等糾紛而產生的法律責任！
個人職業規劃13
1，與職業(ye)興趣相(xiang)適應的職業(ye)特征：
通過非系統(tong)化的，自由的活動(dong)進(jin)行藝術表(biao)現，喜(xi)歡(huan)藝術性質的職業和環境，不善于事務工作，適合(he)從(cong)事藝術創(chuang)作。
2，與職業(ye)能力水平相適應(ying)的職位(wei)定位(wei)建議(yi)：
較(jiao)符合中高級職位的要求，工作效率高，并能取得較(jiao)好的成績。
3，與職業(ye)價值觀相適應的(de)職業(ye)特征：
（家庭取(qu)向(xiang)）的(de)工作
（自尊取向）的工作
（自我實現取向）的工作
4，與個(ge)性相(xiang)適合(he)的職(zhi)場特(te)點：
希望(wang)有舞臺，得到(dao)掌(zhang)聲
與人互動接觸
能發揮口(kou)語表達能力
工作氣氛愉快
5，綜合職業(ye)類別(bie)定位：
根據職(zhi)位勝任力(li)原理(li)，人崗匹配的原則(ze)以及(ji)您的測(ce)評結果，我們將提供與你(ni)的職(zhi)業(ye)(ye)興趣，職(zhi)業(ye)(ye)能力(li)水平，職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值觀，職(zhi)業(ye)(ye)個性等相(xiang)(xiang)(xiang)適應的職(zhi)業(ye)(ye)類別。我們需(xu)要提醒你(ni)注意的是(shi)在不同企業(ye)(ye)文化中(zhong)，即使(shi)同樣的職(zhi)位，工(gong)作(zuo)(zuo)內容也會(hui)大(da)相(xiang)(xiang)(xiang)徑(jing)庭(ting)。在應聘工(gong)作(zuo)(zuo)時除了工(gong)作(zuo)(zuo)名稱之外，我們更應該深入關注工(gong)作(zuo)(zuo)的具體內容，及(ji)相(xiang)(xiang)(xiang)應的企業(ye)(ye)文化。
近期職業目標：
節目主持人(ren)，攝影(ying)師，新聞記者/美編(bian)，新聞媒(mei)介策(ce)劃(hua)，演員，藝術(shu)指導，藝術(shu)總監
中遠期(qi)職業目標 ：
產(chan)品開發(fa)，房(fang)地產(chan)策劃人(ren)，節目(mu)主(zhu)持人(ren)，模特(te)兒，攝(she)影師，新(xin)聞(wen)廣播員，新(xin)聞(wen)記者/美編，新(xin)聞(wen)媒(mei)介策劃，演員，藝術指導，藝術總監。
個人職業規劃14
本人是王亞飛(fei)，20xx年11月就職于房(fang)產(chan)部經(jing)(jing)理，在(zai)任經(jing)(jing)理的(de)時(shi)間里，本部門11月的(de)任務是二十三(san)萬，實際做了(le)66800，只(zhi)完成了(le)任務的(de)30%，當時(shi)本部門只(zhi)有三(san)個人做業績(ji)，大(da)家表現(xian)都很努力，雖然(ran)過程很艱辛，最后的(de)結果我覺得(de)不是很好(hao)。
本部門12月的任務(wu)是(shi)(shi)二十三(san)萬，實際做了(le)(le)52204,只完成了(le)(le)任務(wu)的25%，當時(shi)部門有四個人，后(hou)來月底來了(le)(le)兩個新人，大(da)家的表現(xian)都很(hen)(hen)(hen)好(hao)，最(zui)后(hou)的結果不(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)理想，我覺(jue)得我當經理的時(shi)間里還是(shi)(shi)存在很(hen)(hen)(hen)多(duo)的不(bu)足(zu)，首先(xian)我覺(jue)得自己(ji)對自己(ji)的員(yuan)工(gong)了(le)(le)解不(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)多(duo)，其次我對自己(ji)的員(yuan)工(gong)培訓不(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)到位，最(zui)后(hou)就是(shi)(shi)自己(ji)不(bu)能夠很(hen)(hen)(hen)好(hao)的掌握(wo)每一(yi)個員(yuan)工(gong)。
20xx已(yi)經過去(qu)了，雖然留下了遺憾，但(dan)是(shi)(shi)畢竟(jing)已(yi)經是(shi)(shi)過去(qu)，我覺得再追究也沒意(yi)義，我們(men)應該向前看，20xx已(yi)經來到(dao)我們(men)應該要好好的把握。
2、20xx年(nian)的規劃：
20xx首先要彌(mi)補20xx的(de)不足之處，回首一(yi)年來(lai)，我們房產部全體業務人員吃(chi)苦耐(nai)勞，積極進(jin)取，團結協作取得了良好(hao)的(de)銷售業績。成績屬于(yu)過去(qu)，展望未來(lai)，擺(bai)在房產部面前的(de)路(lu)更長(chang)，困(kun)難(nan)更大，任(ren)務更艱巨。
我們房(fang)產(chan)部全(quan)體業(ye)務人員(yuan)一致(zhi)表(biao)示(shi)，一定要(yao)在20xx年(nian)發揮工作的積極性、主(zhu)動(dong)性、創造性，履行(xing)好(hao)自己的崗位職責，全(quan)力以(yi)赴做(zuo)好(hao) 20xx年(nian)度的銷(xiao)售(shou)工作，要(yao)深入了解房(fang)產(chan)行(xing)業(ye)動(dong)態(tai),要(yao)進一步(bu)開拓和鞏固市場，為(wei)公司創造更高的銷(xiao)售(shou)業(ye)績。
個人職業規劃15
不知不覺中(zhong)(zhong)，已(yi)當(dang)了(le)近十年(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)。每(mei)一年(nian)都(dou)認真(zhen)的(de)(de)寫工作計劃，進行教(jiao)(jiao)學反思，然后(hou)總(zong)結。一直覺得自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)都(dou)是(shi)很有(you)(you)(you)計劃很有(you)(you)(you)目標的(de)(de)，無論是(shi)對(dui)(dui)生活(huo)還(huan)是(shi)對(dui)(dui)工作。可通過(guo)(guo)這次(ci)培訓，才意識(shi)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)其(qi)實(shi)沒有(you)(you)(you)很系(xi)統地做過(guo)(guo)一份教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)規(gui)劃書(shu)。每(mei)一個人(ren)都(dou)希望在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)生涯中(zhong)(zhong)，能(neng)夠最大限(xian)度地發揮(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)潛(qian)能(neng)，有(you)(you)(you)效地實(shi)現自(zi)(zi)(zi)我(wo)價值，從(cong)而保(bao)證在事業(ye)(ye)上(shang)取(qu)得更大的(de)(de)成就。為此(ci)，我(wo)聯系(xi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)實(shi)際(ji)情況，分析了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)職業(ye)(ye)發展(zhan)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)的(de)(de)有(you)(you)(you)利因素和不利因素，并(bing)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)發展(zhan)提出了(le)設(she)想，以便更好地規(gui)劃好自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)生涯。
有利因素：
1、喜歡自己(ji)的工作(zuo)，工作(zuo)態度樂觀積(ji)極。
2、勤(qin)于并善于收集教學(xue)資源，能(neng)充分利用(yong)各方(fang)面的信息資料，豐富課堂教學(xue)，并能(neng)熟練的運用(yong)現(xian)代化(hua)的教學(xue)手段來輔助教學(xue)。
3、與(yu)同事關(guan)系融(rong)洽，不僅能(neng)很(hen)好地獨立完成(cheng)自己的(de)工作(zuo)，還能(neng)跟其(qi)他教(jiao)師保持(chi)良好地溝通與(yu)交流，能(neng)有效地吸收其(qi)他教(jiao)師的(de)寶貴經驗，不斷擴充自己的(de)知識。
4、熱愛(ai)學(xue)生，對學(xue)生有愛(ai)心(xin)、有耐(nai)心(xin)。
5、上進(jin)心強，能堅持在工作之余(yu)不斷學習(xi)新的知識，增強自己的專業素(su)養。
不利因素：
1、在(zai)與(yu)學(xue)生(sheng)溝通方面有待加強，不(bu)能(neng)站(zhan)在(zai)孩子的位(wei)置上看待事(shi)情，容易導致對學(xue)生(sheng)過(guo)于(yu)專制。
2、班上(shang)學生人數較(jiao)多時(shi)容易忽略(lve)掉后(hou)進生，對他們接受知(zhi)識(shi)的情況關注不夠(gou)。
3、在班級管理上對學生(sheng)的(de)限制較多，不利于(yu)學生(sheng)自己管理自己。
4、課(ke)后反思方面做得不夠深入細(xi)致(zhi)，容易(yi)遺漏一些重要(yao)的信息。
5、較少(shao)自制(zhi)教具(ju)，在直觀教學方面需(xu)要不(bu)斷提高。
對自身發展的設想：
（一(yi)）勤于(yu)“充電”，不斷(duan)地完(wan)善自我
教師(shi)要(yao)給(gei)學(xue)生一滴水(shui)，首先要(yao)有一桶水(shui)。而教師(shi)的這(zhe)桶水(shui)是(shi)會不斷(duan)蒸發(fa)的，必須及時地給(gei)予補(bu)充(chong)。因(yin)此，要(yao)有效地利用空余時間，自主(zhu)學(xue)習，提高自己(ji)的政治理論水(shui)平和道德(de)修養，真正做到與時俱(ju)進。不斷(duan)給(gei)自己(ji)“充(chong)電(dian)”，參加(jia)各種方式的學(xue)習和培訓，加(jia)強自己(ji)各方面(mian)的知識積(ji)累，完善(shan)自我。
（二）努力提高教育教學水平
1、制定短期和(he)長期計(ji)劃，并根據需要及(ji)時修改，讓教學(xue)有(you)計(ji)劃有(you)目的的進行。
2、加強教育感(gan)召力。用真心、愛心去教育學(xue)生(sheng)(sheng)，善于發現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)優點(dian)和長處，要特(te)別注(zhu)意對(dui)后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)指導。不管是(shi)技(ji)能(neng)學(xue)習上(shang)還是(shi)品德(de)上(shang)，學(xue)生(sheng)(sheng)與學(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間總有差異，要善于發現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特(te)點(dian)，并能(neng)運用適(shi)合的(de)方式進(jin)行(xing)指導，提(ti)高他們(men)的(de)信心，鼓舞他們(men)前進(jin)。
3、堅持課(ke)(ke)前(qian)認真備(bei)課(ke)(ke)并(bing)深入(ru)鉆研教(jiao)材，為上(shang)好課(ke)(ke)做足準備(bei)。課(ke)(ke)后更要及時進(jin)行教(jiao)學反思，不斷改進(jin)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學，從(cong)而提高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學能力。
4、完善(shan)與不(bu)同學生的溝通方(fang)式，多嘗試換位(wei)思考，加(jia)強對學生的了解。積極(ji)向(xiang)其他教師請教班級(ji)常規管(guan)理(li)方(fang)法，增加(jia)在管(guan)理(li)方(fang)面(mian)的經驗。
5、積極參加教(jiao)(jiao)研活動和課改(gai)培訓，向(xiang)有經(jing)驗的教(jiao)(jiao)師和同組的教(jiao)(jiao)師虛心請教(jiao)(jiao)，經(jing)常聽課，參與(yu)評(ping)課，與(yu)其他教(jiao)(jiao)師互相(xiang)學習、互相(xiang)促進。
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