護士職業規劃15篇

　　在(zai)我(wo)們無暇顧及時間時，時間早(zao)已(yi)匆(cong)匆(cong)流逝，如何才能提升自己(ji)，職業(ye)發展(zhan)順(shun)利呢？現在(zai)就讓我(wo)們好好地規劃(hua)一下(xia)吧。什么樣的職業(ye)規劃(hua)才是(shi)(shi)好的職業(ye)規劃(hua)呢？下(xia)面是(shi)(shi)小編幫大家整(zheng)理的護(hu)士職業(ye)規劃(hua)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

護士職業規劃1

　　前言

　　在(zai)今(jin)天這(zhe)個(ge)人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)時(shi)代(dai)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)開(kai)始成為(wei)在(zai)人(ren)爭奪戰中的(de)(de)另一重(zhong)(zhong)要利器。對各家醫(yi)(yi)院而(er)(er)言，如(ru)何體現醫(yi)(yi)院“以人(ren)為(wei)本(ben)”的(de)(de)人(ren)才(cai)理念，關注員工的(de)(de)人(ren)才(cai)理念，關注員工的(de)(de)持續成長，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)是(shi)(shi)一種(zhong)有(you)效的(de)(de)手段;而(er)(er)對于每個(ge)人(ren)醫(yi)(yi)護工作(zuo)(zuo)者而(er)(er)言，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)是(shi)(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)，如(ru)果(guo)不進行有(you)效的(de)(de)規劃(hua)，勢必(bi)會造成生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)和時(shi)間的(de)(de)浪費。作(zuo)(zuo)為(wei)當(dang)代(dai)大學生(sheng)(sheng)，尤其(qi)是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)當(dang)代(dai)的(de)(de)醫(yi)(yi)學生(sheng)(sheng)，若(ruo)是(shi)(shi)帶著一臉茫(mang)然，踏(ta)入這(zhe)個(ge)擁擠的(de)(de)社會，怎能對得起我們的(de)(de)醫(yi)(yi)學誓言，又承擔(dan)得起治病救人(ren)的(de)(de)重(zhong)(zhong)任。因此，我試著為(wei)自(zi)己擬定一份(fen)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，將(jiang)自(zi)己的(de)(de)未(wei)來好好的(de)(de)設計(ji)一下，有(you)了目標才(cai)有(you)動力。

　　自我評價

　　我(wo)是(shi)一(yi)個當代本科護士學(xue)生，家(jia)里(li)的希望是(shi)成(cheng)為有(you)(you)用之才，平時(shi)喜歡外出散步、聊(liao)天(tian)(tian)(tian)，還有(you)(you)上網(wang)。喜歡看(kan)小說(shuo)、散文(wen)，尤其愛看(kan)雜志類(lei)的書籍，平時(shi)與人(ren)友好(hao)相處群眾基(ji)礎較好(hao)，親人(ren)、朋(peng)友、教師關愛，做(zuo)(zuo)事認真、投入，但缺乏(fa)毅力、恒心，不愛運動，有(you)(you)時(shi)學(xue)習是(shi)“三天(tian)(tian)(tian)打漁，兩天(tian)(tian)(tian)曬網(wang)”，有(you)(you)時(shi)多愁(chou)善感，沒有(you)(you)成(cheng)大(da)器(qi)的氣質和個性。但是(shi)有(you)(you)時(shi)自信不足，常常害怕別人(ren)在背后做(zuo)(zuo)評論。

　　所(suo)幸的(de)(de)是，有一句老話“江(jiang)山易改(gai)，本性(xing)難(nan)移”，雖然恒心(xin)不夠，但(dan)可憑借那份(fen)積極向上的(de)(de)熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yang)起來，充分利(li)用一直(zhi)關(guan)心(xin)支持我的(de)(de)親人、朋(peng)友的(de)(de)優勢(shi)，真心(xin)向同學、老師、朋(peng)友請(qing)教(jiao)，及時指(zhi)出(chu)自身存(cun)在的(de)(de)各種不足并制定出(chu)相(xiang)應計劃以(yi)針(zhen)對改(gai)正。經常鍛煉，增強體質，為今(jin)后所(suo)從事(shi)的(de)(de)護士(shi)事(shi)業打(da)好身體基礎。

　　內外環境分析

　　當今社會，醫(yi)院都是(shi)以(yi)科技(ji)為(wei)先導、以(yi)人(ren)才(cai)為(wei)基(ji)礎、以(yi)療效為(wei)根本、以(yi)服務求生存醫(yi)院聚集一批精萃的醫(yi)學人(ren)才(cai)，醫(yi)院中有(you)護(hu)士組織發展戰略、護(hu)士人(ren)力資(zi)源需求、組織護(hu)士隊伍的群體結(jie)構、組織護(hu)士人(ren)員的升遷政策(ce)等(deng)等(deng)。作(zuo)為(wei)新世紀的護(hu)士人(ren)員，應該要有(you)扎實的知識基(ji)礎和熟練精湛的操作(zuo)技(ji)能，要有(you)嚴肅認真(zhen)的工作(zuo)態度，積(ji)極向上(shang)的工作(zuo)精神，努力做好每一項事情(qing)。然(ran)后綜(zong)合自(zi)身(shen)的各種(zhong)因素綜(zong)合評(ping)價，確定適合自(zi)己發展的機(ji)遇與空間環境，準確把握自(zi)己的奮斗目(mu)標(biao)。

　　四(si)、未來人(ren)生職(zhi)業規劃目標與行動計(ji)劃

　　根據自己所學專業(ye)，在未來應該會向護士事(shi)業(ye)發(fa)展。圍(wei)繞這方面(mian)，本人特對未來十年作初步規(gui)劃如下:

　　1、20xx-20xx年(nian)學業有成期:充(chong)分利用(yong)校園環(huan)境(jing)及條(tiao)件優勢，認真學好專(zhuan)業知識，培養學習(xi)、工(gong)作、生活能力，全(quan)面提高個人綜合(he)素質，并作為就業準(zhun)備。(具(ju)體規劃見后)。

　　2、20xx-20xx年

　　，熟悉適應期:利用3年左(zuo)右的(de)時間，經過不斷(duan)的(de)嘗試努力，初步找(zhao)到(dao)合適自身發展的(de)工作環境、崗位。

　　主要完成內容:

　　(1)學歷、知識結(jie)構:提升(sheng)自身學歷層次(ci)，專業技能熟練。英語四、六級爭取考好，開始接觸和熟悉工作環境。

　　(2)個人發展、人際關系:在這一期(qi)間，主要做好職業(ye)生涯(ya)的基礎工作(zuo)，加強溝通，虛心求(qiu)教(jiao)。

　　(3)生活習慣(guan)、興(xing)趣愛好:適當交(jiao)際的環(huan)境下，盡(jin)量形成(cheng)比(bi)較有(you)規律的良好個人習慣(guan)，并(bing)參加健身運(yun)動，如跑步、打羽毛球等(deng)。

　　3、20xx-20xx年，在自己的(de)工(gong)作崗位上，踏踏實實的(de)貢獻自己的(de)力量。

　　五、調整與評估

　　計劃固(gu)然(ran)(ran)好，但更重要(yao)(yao)的，在于其(qi)具(ju)體實踐并取得成(cheng)(cheng)效。任何目標，只說不(bu)做到頭來都(dou)會是一(yi)場(chang)空。然(ran)(ran)而，現(xian)實是未知多變的，定出(chu)的目標計劃隨時(shi)都(dou)可(ke)能遭遇(yu)問題，要(yao)(yao)求(qiu)有清醒的頭腦(nao)。其(qi)實每一(yi)個(ge)人都(dou)有理想、信念(nian)、追(zhui)求(qiu)、抱(bao)負(fu);若要(yao)(yao)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須(xu)拿(na)出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信眼淚;成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信頹廢;成(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)相(xiang)(xiang)信幻影(ying)，未來，要(yao)(yao)靠自(zi)己去打拼。

　　二、護(hu)士專(zhuan)業學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃

　　(一)本人(ren)的基(ji)本簡歷

　　(二)本人的家庭經(jing)濟狀況

　　本(ben)人的家庭為中(zhong)下等經濟水平。母(mu)親在(zai)小學當教師，父(fu)親在(zai)林業部門工作(zuo)，月收入(ru)均在(zai)一千(qian)元左右。

　　(三)本人的職業傾向

　　本人職業傾向于臨床工作，希望可以做一名合格(ge)的(de)護(hu)士(shi)。雖然大(da)家都說臨床工作是(shi)很辛苦的(de)，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)覺得臨床工作是(shi)最直(zhi)接的(de)服務于社(she)會的(de)方式，用我(wo)(wo)們(men)的(de)知(zhi)識和愛心(xin)解(jie)除別人的(de)痛苦是(shi)我(wo)(wo)們(men)每個(ge)護(hu)士(shi)的(de)心(xin)愿。

　　護(hu)士(shi)肩(jian)負著(zhu)救(jiu)死(si)扶(fu)(fu)傷(shang)(shang)的(de)(de)(de)光榮使命。護(hu)士(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)不(bu)僅與(yu)醫療(liao)護(hu)士(shi)質(zhi)(zhi)量(liang)有密切的(de)(de)(de)關(guan)系，而且是護(hu)士(shi)學(xue)科發展的(de)(de)(de)決定(ding)性要(yao)素(su)(su)。所以(yi)(yi)作(zuo)為一名(ming)護(hu)生我們要(yao)掌握(wo)扎(zha)實的(de)(de)(de)專業技(ji)術，具備良好(hao)的(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)。將病人(ren)(ren)的(de)(de)(de)利益放在(zai)首位(wei)，以(yi)(yi)救(jiu)死(si)扶(fu)(fu)傷(shang)(shang)為己任(ren)，在(zai)做好(hao)本職工作(zuo)的(de)(de)(de)基(ji)礎上爭(zheng)取給病人(ren)(ren)最貼心(xin)的(de)(de)(de)關(guan)懷(huai)。

　　在個性(xing)自(zi)我(wo)測驗(yan)中(后附表(biao))我(wo)進一步了解了自(zi)己(ji)的(de)性(xing)格和天賦(fu)，我(wo)覺(jue)得自(zi)己(ji)喜歡和人(ren)(ren)交(jiao)流(liu)，能把問(wen)題留給(gei)自(zi)己(ji)，寧愿(yuan)放棄也不愿(yuan)和別(bie)人(ren)(ren)爭論(lun)。容易相(xiang)處，通常是(shi)(shi)好(hao)的(de)合(he)作伙(huo)伴。樂于助人(ren)(ren)而且(qie)不會(hui)(hui)輕易煩躁。可能不會(hui)(hui)直接說出(chu)自(zi)己(ji)的(de)想法(fa)。避免對抗，努(nu)力去取悅別(bie)人(ren)(ren)。容易合(he)作，會(hui)(hui)尊重(zhong)別(bie)人(ren)(ren)及幫助別(bie)人(ren)(ren)。這(zhe)些特點非(fei)常適合(he)護(hu)士工作，能和病人(ren)(ren)有良(liang)好(hao)的(de)溝(gou)通。在測試中我(wo)比較擅(shan)長(chang)的(de)職(zhi)業是(shi)(shi)交(jiao)際類和藝術類，我(wo)個人(ren)(ren)也認為(wei)我(wo)的(de)語言表(biao)達能力是(shi)(shi)我(wo)的(de)強項，但是(shi)(shi)在現(xian)實社(she)會(hui)(hui)理想和實際還是(shi)(shi)有差距的(de)，所以知道(dao)自(zi)己(ji)喜歡的(de)東西(xi)(xi)未(wei)必能作為(wei)我(wo)的(de)職(zhi)業。一個人(ren)(ren)一生(sheng)的(de)不同階段會(hui)(hui)對自(zi)己(ji)有不同的(de)希望，會(hui)(hui)追求不同的(de)東西(xi)(xi)，所以我(wo)覺(jue)得現(xian)在的(de)我(wo)希望是(shi)(shi)做好(hao)一名(ming)臨(lin)床護(hu)士。

　　護(hu)(hu)士(shi)所從事的(de)是(shi)一種與特(te)殊人群打交道(dao)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，是(shi)為病(bing)(bing)人服務的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，和(he)(he)諧的(de)護(hu)(hu)患關系是(shi)做好(hao)護(hu)(hu)士(shi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)前提，因此，親(qin)和(he)(he)力是(shi)護(hu)(hu)士(shi)必(bi)備的(de)素質要求(qiu)，它可以贏(ying)得病(bing)(bing)人的(de)信任與尊(zun)重(zhong)，獲(huo)得寬(kuan)容與理(li)解。然而，在(zai)臨床(chuang)工(gong)(gong)作(zuo)中，少(shao)數親(qin)和(he)(he)力差的(de)護(hu)(hu)士(shi)，表現為表情冷(leng)漠，沉默少(shao)言，高(gao)噪(zao)門，快(kuai)言快(kuai)語(yu)，不修邊幅(fu)，愛沉臉等，常被病(bing)(bing)人指責為態度不好(hao)，而護(hu)(hu)士(shi)感(gan)到(dao)委(wei)屈，自己(ji)并(bing)沒做錯(cuo)什(shen)么(me)呀?護(hu)(hu)士(shi)長也鳴不平，認(ren)為護(hu)(hu)士(shi)能力強(qiang)，辦(ban)事效率高(gao)，是(shi)病(bing)(bing)人太(tai)敏感(gan)，要求(qiu)太(tai)高(gao)了(le)。

　　由(you)此可見親和(he)(he)(he)力(li)，是(shi)一種對(dui)他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)產生的(de)(de)(de)吸引力(li)，是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)相處時所表現(xian)的(de)(de)(de)易(yi)被接納、產生親近行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往的(de)(de)(de)一張門票(piao)，它能(neng)拉近人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)距離(li)。護士(shi)的(de)(de)(de)親和(he)(he)(he)力(li)本質上是(shi)對(dui)病人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)一種態度(du)，一種關愛的(de)(de)(de)情感(gan)表露，常(chang)表現(xian)為(wei):外表端莊、語言親切(qie)、態度(du)和(he)(he)(he)藹、熱情大方(fang)、善(shan)(shan)解人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)意、平(ping)易(yi)近人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，使人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)感(gan)到親切(qie)、溫暖與(yu)(yu)善(shan)(shan)良(liang)。親和(he)(he)(he)力(li)的(de)(de)(de)高低主(zhu)要取決于個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)性格特(te)征，有(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)天性活潑(po)，喜(xi)歡與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)交(jiao)往，而(er)有(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)則沉默寡言，不善(shan)(shan)與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)親近。親和(he)(he)(he)力(li)也(ye)與(yu)(yu)個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)后天修(xiu)養有(you)關，是(shi)長(chang)期修(xiu)養而(er)成的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)格魅力(li)。親和(he)(he)(he)力(li)高被認同(tong)為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)緣好，與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)相處融洽。相反，親和(he)(he)(he)力(li)低的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關系緊張，與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)相處不和(he)(he)(he)諧。在此方(fang)面我可以相當(dang)自信的(de)(de)(de)說我的(de)(de)(de)親和(he)(he)(he)力(li)很(hen)好，這也(ye)是(shi)我當(dang)初(chu)選擇護士(shi)這個和(he)(he)(he)特(te)殊人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)群打交(jiao)道的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)原因(yin)之(zhi)(zhi)一，我喜(xi)歡他(ta)我才能(neng)去努力(li)的(de)(de)(de)做好他(ta)。而(er)護士(shi)這個行(xing)業(ye)真的(de)(de)(de)讓我覺得神(shen)圣而(er)親切(qie)。

　　(四)本(ben)人的職業(ye)規劃圖及職業(ye)目標(biao)

　　時鐘老人(ren)好象要(yao)跟我(wo)們賽跑(pao)似的，如果對(dui)自己一點規劃都沒有的話，我(wo)覺得(de)快要(yao)落伍(wu)了

　　一切(qie)知識日新月(yue)異(yi)的變化(hua)著，沒有目標并付(fu)之行動的話(hua)，人的一生就這樣無聊的過完了。

　　既然(ran)選擇(ze)(ze)了(le)護士(shi)這(zhe)份(fen)職(zhi)業(ye)，就放(fang)一百個心在這(zhe)職(zhi)業(ye)上(除非遇(yu)到(dao)不(bu)得不(bu)另擇(ze)(ze)其路的事)，規(gui)劃(hua)如(ru)下:

　　1、第(di)一年(nian):實習能否給(gei)自(zi)(zi)己(ji)一個固定的(de)(de)工(gong)作還要(yao)靠自(zi)(zi)己(ji)努力(li)(li)，憑(ping)借自(zi)(zi)己(ji)年(nian)輕的(de)(de)優勢去(qu)自(zi)(zi)己(ji)夢(meng)想中(zhong)的(de)(de)地方闖闖，爭取找到可以在(zai)編(bian)制內的(de)(de)工(gong)作。努力(li)(li)將自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)才(cai)華(hua)和能力(li)(li)證明給(gei)大(da)家看，爭取做(zuo)一名(ming)出(chu)色的(de)(de)臨床護(hu)士。

　　2、第二(er)年:給自己定個新的(de)目標(biao)，盡量在(zai)事(shi)業上(shang)勇攀高峰。在(zai)生活上(shang)要考(kao)慮個人問題，爭取在(zai)3年內買(mai)套房子，把父母接來生活。或許生活上(shang)并不會一帆風順，在(zai)可能(neng)的(de)情況下(xia)發展寫作。

　　3、第三年(nian):再攀事業(ye)的高峰，專心做自己的護士(shi)。

　　4、第(di)四年:爭取(qu)(qu)改善生活質(zhi)量，構置(zhi)一套房子。工(gong)作上(shang)爭取(qu)(qu)晉升(sheng)。

　　5、第(di)五年(nian):穩定工(gong)作(zuo)，接父(fu)母(mu)來生活，在父(fu)母(mu)的幫助(zhu)下爭取把房(fang)子換成兩室。28的年(nian)齡應該(gai)考慮結(jie)婚了(le)，給自己個完美(mei)的家庭。

　　6、第六年:準(zhun)備考(kao)研的(de)復習(xi)工作，或者學習(xi)其他的(de)專業給自己更大的(de)發展空間。

　　7、第七年:開(kai)始為自(zi)己的(de)理想行動，在做好自(zi)己的(de)工作(zuo)之余給自(zi)己充電。

　　8、第八年:考慮(lv)要孩子，給自己的生活添一(yi)種色彩。

　　9、第九年:照顧孩子，正常(chang)工(gong)作，家庭放在首位。工(gong)作保證穩(wen)定就好。

　　10、第十年:如果能當上護士長則繼(ji)續工(gong)作，如果還是護士則考慮轉(zhuan)行。爭取做教(jiao)師，或者從事其他職業，給自己開(kai)辟(pi)一(yi)片(pian)天空(kong)，孩子交(jiao)給老(lao)人照顧。

　　(五)實現職業目標(biao)的努力措施

　　夢(meng)想總是(shi)(shi)(shi)美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，現實(shi)卻(que)不一定會如意，所(suo)以我(wo)們(men)只有夢(meng)是(shi)(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)。在現在我(wo)能(neng)做的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，掌握扎(zha)實(shi)專業(ye)知識。還要(yao)鍛煉自己的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)能(neng)力，因為近年(nian)來(lai)用人(ren)(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)擇才(cai)標準經歷(li)了(le)很(hen)大變化——從(cong)最初專看(kan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績，到(dao)慢慢注(zhu)意學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)愛好(hao)(hao)特長，現在則是(shi)(shi)(shi)最關注(zhu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質，尤其是(shi)(shi)(shi)創新精(jing)神(shen)和實(shi)踐(jian)能(neng)力。西安(an)交通大學(xue)(xue)產業(ye)集團(tuan)總裁岳(yue)華峰說:“從(cong)一個(ge)企業(ye)來(lai)講，我(wo)們(men)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)首先人(ren)(ren)品要(yao)好(hao)(hao)，有合(he)作意識，心胸(xiong)開闊。我(wo)們(men)非(fei)常(chang)看(kan)重(zhong)(zhong)年(nian)輕(qing)(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)創造性(xing)，光有文(wen)憑(ping)還不行(xing)，創造性(xing)思維非(fei)常(chang)重(zhong)(zhong)要(yao)。具備“T”型知識結構的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)(qing)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)。另外，組織能(neng)力、社會活動能(neng)力也是(shi)(shi)(shi)企業(ye)非(fei)常(chang)看(kan)重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)素質。所(suo)以我(wo)要(yao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)東西還有很(hen)多。

　　作為護士這個(ge)特殊的行(xing)業，實(shi)踐能力更是我(wo)們(men)需要(yao)鍛煉的技(ji)巧，所以要(yao)加強實(shi)踐。在(zai)學習(xi)(xi)之(zhi)余，給自己找個(ge)醫院實(shi)地觀察和學習(xi)(xi)，很多臨床經驗使我(wo)們(men)在(zai)書本(ben)上學不(bu)到的。

　　“錢是(shi)用知(zhi)(zhi)(zhi)識換來的(de)，知(zhi)(zhi)(zhi)識比(bi)(bi)錢更(geng)(geng)重要，擁有(you)青春(chun)(chun)和知(zhi)(zhi)(zhi)識比(bi)(bi)擁有(you)奔馳更(geng)(geng)重要”這句話(hua)是(shi)中(zhong)南大學83屆學子、中(zhong)國杰出青年企業(ye)家(jia)、湖(hu)南省首(shou)位榮獲全國五一勞(lao)動獎(jiang)章的(de)民營企業(ye)家(jia)——三一重工董事長梁穩(wen)根(gen)先生(sheng)在母校以(yi)“成功之(zhi)路——創新(xin)與創業(ye)”為主題，共敘(xu)師生(sheng)情誼，對話(hua)大學生(sheng)創新(xin)創業(ye)之(zhi)路大會上說的(de)。我們正是(shi)擁有(you)知(zhi)(zhi)(zhi)識和青春(chun)(chun)的(de)時(shi)候(hou)，所以(yi)我們就應該(gai)把(ba)握現在為自(zi)己的(de)未來努力(li)。

　　對于(yu)工作后的(de)我們(men)，更應(ying)該(gai)發(fa)揮自(zi)(zi)己(ji)長處，利(li)用(yong)我們(men)的(de)知識和行動服務于(yu)病人，并虛心和老護士學(xue)習臨床(chuang)經驗(yan)，護士是個(ge)要(yao)不停學(xue)習的(de)職業所以(yi)我們(men)不可(ke)以(yi)放棄學(xue)習的(de)時間，利(li)用(yong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)年輕(qing)給自(zi)(zi)己(ji)充電。現代(dai)社會(hui)對人的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力提出了較高的(de)要(yao)求。現代(dai)社會(hui)要(yao)求人具有很強的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力。包括(kuo):思維(wei)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力、動手能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力、組織能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力、交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力、管(guan)理能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力、綜合能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力、創造能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力，等等。也就是說對人的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力的(de)要(yao)求呈現出多(duo)(duo)樣(yang)(yang)性，且每一種能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力都有更深(shen)層次(ci)的(de)要(yao)求。所以(yi)現在的(de)人才(cai)不再是那(nei)些讀死書(shu)的(de)秀才(cai)而(er)是多(duo)(duo)才(cai)多(duo)(duo)藝的(de)萬事通(tong)。所以(yi)我們(men)在專(zhuan)(zhuan)業上(shang)應(ying)該(gai)是樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)精(jing)的(de)同時對于(yu)其他的(de)我們(men)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)用(yong)的(de)到(dao)的(de)專(zhuan)(zhuan)業知識也要(yao)樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)通(tong)。這樣(yang)(yang)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)適應(ying)社會(hui)的(de)發(fa)展而(er)不被(bei)淘(tao)汰。

　　另(ling)外家(jia)庭(ting)是我(wo)們都離不開的(de)環境(jing)，尤(you)其(qi)對(dui)于女人，家(jia)庭(ting)永(yong)遠是的(de)牽掛，而沒有(you)家(jia)庭(ting)的(de)人生(sheng)也是不完整的(de)人生(sheng)，所以我(wo)們不可(ke)能只擁有(you)工作更(geng)要擁有(you)家(jia)庭(ting)。家(jia)庭(ting)是這個社會的(de)組成元素，只有(you)一個個的(de)家(jia)庭(ting)才構(gou)成了我(wo)們的(de)社會。

　　總而言之我們應(ying)該珍惜青春時光，用知識(shi)和(he)能力武裝自己，為(wei)自己的未來做好(hao)準備，迎接每(mei)時每(mei)刻的挑(tiao)戰!

護士職業規劃2

　　時間:(20xx年-20xx年，24歲(sui)至34歲(sui))

　　美(mei)好(hao)愿望(wang):工(gong)作進(jin)程順利，家庭美(mei)好(hao)幸福(fu)

　　職業方向:臨床護士(shi)

　　總(zong)體目標:完成碩(shuo)士(shi)(shi)、博士(shi)(shi)的(de)學習，進入三甲以上醫(yi)院踏實(shi)完成近十年的(de)臨床護士(shi)(shi)工(gong)作，認(ren)真積累并總(zong)結工(gong)作經驗，為成為一名成功的(de)護士(shi)(shi)教育者累積經驗，努力盡早成為護士(shi)(shi)教育者。

　　已(yi)進行情況:讀完本(ben)科

　　二.社

　　會(hui)環境(jing)規劃和職(zhi)業分析

　　1、社會一般環境:

　　2、衛生職業特(te)殊社會環(huan)境:

　　`青出于藍(lan)，而勝于藍(lan)`

　　三.行(xing)業環境分析

　　四.個(ge)人分析與角色建議

　　1.個人分析:

　　(1)自(zi)身現(xian)狀:

　　英語(yu)水平一般，需要提高口語(yu)水平;盡快適應工作(zuo)和(he)社會，精通(tong)各(ge)項護士(shi)技術操作(zuo);具有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)人際(ji)溝通(tong)能(neng)力(li)(li);思維(wei)敏捷，表達流暢(chang);在大學期間培養了較(jiao)強(qiang)的(de)組(zu)織協調能(neng)力(li)(li);有(you)很(hen)強(qiang)的(de)學習(xi)愿(yuan)望和(he)能(neng)力(li)(li)。

　　(2)性(xing)格:內外兼有

　　特長:中醫刮痧

　　愛好:聽音樂(le)，讀書，寫隨(sui)想，參加各(ge)種(zhong)有意義的活動。

　　2.角色建議:

　　父親:“積極向上，不(bu)斷學習，能力(li)要強(qiang)”;“工作要努力(li)，有發展，自己提高真正受益(yi)者是自己。”

　　母(mu)親:工(gong)作(zuo)要(yao)上進(jin)，婚姻不要(yao)誤。

　　老師:確(que)定目標，勇往向(xiang)前。

　　同學:“托希望與你(ni)，希望進(jin)軍國家(jia)衛生部!”

　　五.職(zhi)業目標分(fen)解與組(zu)合(he)

　　職業目標:業務能(neng)力(li)高的(de)護士人士，優秀的(de)護士教育(yu)者。

　　1.20xx-20xx年:

　　成果(guo)目標;通過臨床工作，總(zong)結出適合當代(dai)中國護士教育的理論

　　職務目標:護士長

　　經濟目(mu)標(biao):20xx-5000元/月

　　2.20xx年(nian)-20xx年(nian):

　　學歷目標:通(tong)過副主任護師的晉(jin)級(ji)，取得(de)教(jiao)師資格證。

　　職(zhi)務目標(biao):護士長，優(you)秀教師

　　經濟(ji)目標:4000-7000元/月

　　3.20xx年(nian)-20xx年(nian):

　　學(xue)歷目標:攻讀并取得博(bo)士學(xue)位

　　職(zhi)務目標(biao):大學高級講(jiang)師

　　能(neng)力目標:科研能(neng)力突出，在國外權威刊物(wu)發表(biao)論(lun)文;形成自己的(de)(de)(de)護(hu)士管理理念，有(you)(you)很高的(de)(de)(de)演講水平(ping)，具(ju)備(bei)組織、領導(dao)一個(ge)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)能(neng)力;帶領更多的(de)(de)(de)護(hu)士教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者，提高中國護(hu)士教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作;具(ju)備(bei)應付突發事件的(de)(de)(de)心理素(su)質(zhi)和能(neng)力;有(you)(you)廣(guang)泛的(de)(de)(de)社(she)交范圍，在業界有(you)(you)一定的(de)(de)(de)知名度。

　　經濟目標:6000-10000元/月

　　六.成功標準

護士職業規劃3

　　1、專業環境(jing)分(fen)析

　　在全(quan)(quan)球衛(wei)(wei)生(sheng)事(shi)業(ye)發展(zhan)(zhan)迅速的(de)(de)形勢(shi)下(xia)，我(wo)(wo)國護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)在教育(yu)、實踐(jian)、管理(li)(li)(li)、科研(yan)等(deng)(deng)層面都有(you)突(tu)飛猛進(jin)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)國高(gao)素質、高(gao)技(ji)術、高(gao)能力的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人(ren)才也層層輩出。截至20xx年(nian)底(di)，全(quan)(quan)國護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)共154.3萬(wan)名(ming)，占(zhan)衛(wei)(wei)生(sheng)技(ji)術人(ren)員的(de)(de)34%，根據(ju)20xx年(nian)衛(wei)(wei)生(sheng)部對全(quan)(quan)國696所三級綜合醫院的(de)(de)調查顯示，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)中具備大專(zhuan)(zhuan)以上(shang)學歷的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)比例占(zhan)57.5%，我(wo)(wo)國護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)碩(shuo)士(shi)教育(yu)起于90年(nian)代，現在已(yi)經基本(ben)成熟。在護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)實踐(jian)方面，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)范(fan)圍業(ye)已(yi)拓展(zhan)(zhan)到預防疾病(bing)、保護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)生(sheng)命、減輕痛(tong)苦和促進(jin)健康等(deng)(deng)方面。在臨(lin)床護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)領(ling)域，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)科化(hua)程度(du)不(bu)斷提高(gao)，許(xu)多(duo)領(ling)域都培養了專(zhuan)(zhuan)科護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)，同時，社(she)區護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、老年(nian)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、臨(lin)終關懷等(deng)(deng)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)服務(wu)方興(xing)未(wei)艾，尤其是(shi)社(she)區護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)，20xx年(nian)“5.12”國際護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)節主(zhu)題(ti)為(wei)“提高(gao)社(she)區護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)品質，引領(ling)初級衛(wei)(wei)生(sheng)保健”，可見社(she)區將成為(wei)最大的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)需(xu)求市場，二級醫院和社(she)區衛(wei)(wei)生(sheng)中心以及家庭護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)將成為(wei)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)需(xu)求的(de)(de)重(zhong)頭市場。護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作作為(wei)衛(wei)(wei)生(sheng)事(shi)業(ye)的(de)(de)重(zhong)要組成部分(fen)，為(wei)我(wo)(wo)們提供了若干(gan)機遇，在這個(ge)大環境下(xia)，究(jiu)竟發展(zhan)(zhan)為(wei)教育(yu)者(zhe)、管理(li)(li)(li)者(zhe)還是(shi)臨(lin)床護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)家就取決于我(wo)(wo)們的(de)(de)職(zhi)業(ye)勝任能力。

　　2、職業規劃

　　正確(que)(que)適當的目(mu)(mu)標(biao)是職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)的核(he)心，一個人事業(ye)(ye)的成敗，很(hen)大程(cheng)度上取決于合適的目(mu)(mu)標(biao)，有(you)(you)了(le)目(mu)(mu)標(biao)，才會有(you)(you)動力。有(you)(you)句話說得好：如果你不(bu)知道你要(yao)到哪兒去，那(nei)么通常你就哪兒也去不(bu)了(le)，所(suo)以，當你將腳(jiao)抬起走路前先(xian)明確(que)(que)去哪里(li)，這至關(guan)重要(yao)。現(xian)將我(wo)職業(ye)(ye)生涯的短期目(mu)(mu)標(biao)和(he)長期目(mu)(mu)標(biao)展(zhan)示(shi)如下：

　　（一）第一年

　　1、第一個(ge)月(yue)至(zhi)第四個(ge)月(yue)

　　學習目標：熟悉醫院、護理部和(he)科室的規章制度；知曉各個班次的工作(zuo)流程和(he)工作(zuo)重點(dian)；掌握電子病例操作(zuo)系(xi)統的使(shi)用(yong)方法。

　　能(neng)(neng)力目標：和科(ke)室(shi)醫護(hu)同仁建立(li)和睦友善(shan)的(de)同事關系(xi)；能(neng)(neng)獨(du)立(li)完成各個班次的(de)工作內容(rong)；能(neng)(neng)積極(ji)配(pei)合(he)護(hu)士長安排的(de)工作任務。

　　行(xing)動計劃：這個時期(qi)是我從學校進入工(gong)作環境，并在工(gong)作環境中逐漸社會化，實(shi)現從學生(sheng)到護(hu)士轉變，并為新的(de)(de)(de)組織所接納的(de)(de)(de)過(guo)程。我要用飽滿(man)的(de)(de)(de)精神和(he)熱情的(de)(de)(de)態(tai)度投入工(gong)作，積極熟(shu)悉科(ke)室(shi)(shi)業(ye)務，使自(zi)我適(shi)應繁忙而多變的(de)(de)(de)臨床工(gong)作環境；上班時間(jian)和(he)科(ke)室(shi)(shi)同事配合好工(gong)作，對不(bu)明白的(de)(de)(de)地方不(bu)恥下問；利用休(xiu)假時間(jian)瀏(liu)覽醫(yi)院網頁，關(guan)注(zhu)醫(yi)院政策和(he)新聞動態(tai)，熟(shu)悉醫(yi)院的(de)(de)(de)運(yun)行(xing)機制。

　　2、第(di)五個月(yue)至第(di)一(yi)年

　　學習目(mu)標：基本掌握科(ke)室常見病(bing)與多發(fa)病(bing)的(de)診治與護(hu)理(li)(li)措施；精(jing)通各項(xiang)基礎護(hu)理(li)(li)操作(zuo)；能(neng)力目(mu)標：能(neng)夠具有一定(ding)的(de)社(she)會實踐(jian)和護(hu)理(li)(li)能(neng)力，并將理(li)(li)論(lun)知識與臨床(chuang)實踐(jian)相(xiang)結合，使自我在(zai)工作(zuo)崗位上有所作(zuo)為；不斷增強護(hu)理(li)(li)科(ke)研素養和提高科(ke)研水平(ping)；英語水平(ping)不斷提升，有一定(ding)的(de)聽、說(shuo)、讀、寫能(neng)力。

　　行(xing)動計劃：從實(shi)踐中(zhong)來，到實(shi)踐中(zhong)去，結合臨床(chuang)病人(ren)的特點查(cha)閱(yue)相關(guan)書籍，再用書本知識(shi)指導病人(ren)康復；定期(qi)參加醫(yi)院和科室(shi)組織的業務學(xue)習，多與領導、同(tong)事、病人(ren)互相交流，查(cha)漏補缺(que)；每周定期(qi)到示教室(shi)練習基礎護(hu)(hu)(hu)(hu)理操(cao)作(zuo)，使各項操(cao)作(zuo)得心應手；廣(guang)泛涉獵中(zhong)英文護(hu)(hu)(hu)(hu)理期(qi)刊或利(li)用網絡資源搜尋相關(guan)文獻資料，在(zai)護(hu)(hu)(hu)(hu)理核心期(qi)刊發表論(lun)文一(yi)篇；了解國內外護(hu)(hu)(hu)(hu)理學(xue)專業的新進展，并結合科室(shi)實(shi)際情況(kuang)，在(zai)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)長帶領下進行(xing)相應的科研(yan)項目；努力學(xue)習好英語(yu)，每天利(li)用課余時間，多讀(du)、多聽、多練，讓英語(yu)水平更上一(yi)層樓。

　　（二）第(di)二年至第(di)五年

　　學(xue)習(xi)目標(biao)：熟練掌握護理“三基(ji)”內容；了解護理心(xin)理學(xue)、護理教育學(xue)、護理管(guan)理學(xue)等(deng)學(xue)科的(de)基(ji)本(ben)理論和在工(gong)作中的(de)應(ying)用；放眼世(shi)界先(xian)進(jin)護理技術；提升專業英語水平(ping)。

　　能力(li)目標：知識廣(guang)博，臨床(chuang)經驗豐(feng)富，操作準確、效率高；培(pei)養“愛傷觀念”，正確運用移情技巧，培(pei)養建立良好護患關系的能力(li)；具備一定(ding)的臨床(chuang)帶教能力(li)和管理能力(li)；充分發揮(hui)科研(yan)能力(li)。

　　職(zhi)稱(cheng)目(mu)標：主管護(hu)(hu)師(shi)職(zhi)務目(mu)標：臨床帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)老(lao)師(shi)或(huo)護(hu)(hu)士長行動(dong)計劃：加(jia)強業(ye)務知識(shi)學(xue)(xue)習(xi)，廣泛涉獵相(xiang)關學(xue)(xue)科(ke)書籍(ji)，參加(jia)繼續教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)習(xi)和(he)外出進修(xiu)，擴展自我的(de)(de)知識(shi)面；不斷地積累實踐經(jing)驗(yan)，探索科(ke)室專業(ye)技能(neng)；加(jia)強對公共(gong)關系學(xue)(xue)、組織(zhi)行為學(xue)(xue)、管理(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，培(pei)養溝通交流能(neng)力和(he)組織(zhi)協調(diao)能(neng)力；協助帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)老(lao)師(shi)完成護(hu)(hu)理(li)(li)實習(xi)生(sheng)的(de)(de)帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)任務，教(jiao)學(xue)(xue)相(xiang)長，在積累帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)經(jing)驗(yan)的(de)(de)同(tong)時，鞭策自我對專科(ke)知識(shi)的(de)(de)掌握；通過專門的(de)(de)培(pei)訓班加(jia)強對公共(gong)英語(yu)和(he)專業(ye)英語(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)；每年至少在核心期刊發表論(lun)文一篇(pian)；至少完成兩項(xiang)科(ke)研(yan)項(xiang)目(mu)；將護(hu)(hu)理(li)(li)科(ke)研(yan)納入護(hu)(hu)士公共(gong)必修(xiu)課(ke)程，講解護(hu)(hu)理(li)(li)科(ke)研(yan)的(de)(de)基本內容(rong)并提高護(hu)(hu)理(li)(li)人員(yuan)的(de)(de)科(ke)研(yan)意(yi)識(shi)。

　　（三）第六年至第十年

　　學習目標(biao)：國(guo)內外(wai)臨(lin)床護理(li)新進展；新的教學模式(shi)；護理(li)管理(li)模式(shi)和理(li)念(nian)。

　　能(neng)力(li)目標：個人職業能(neng)力(li)穩步(bu)提高，責任(ren)心增強；精(jing)通(tong)本科(ke)室的(de)(de)業務，能(neng)獨立完成臨床教(jiao)學任(ren)務；能(neng)夠接收比(bi)較重要的(de)(de)工作(zuo)任(ren)務，管理能(neng)力(li)得到(dao)錘煉；能(neng)比(bi)較周全的(de)(de)思考和處理問題，已成為工作(zuo)中的(de)(de)主干。

　　職(zhi)稱目(mu)標：主管(guan)(guan)護(hu)師或副主任護(hu)師職(zhi)務目(mu)標：護(hu)士長行動計劃：查閱(yue)文獻資料，收集(ji)國(guo)內外護(hu)理(li)動態(tai)；爭取出(chu)國(guo)進(jin)(jin)修的(de)機(ji)會(hui)，“走出(chu)去(qu)，請(qing)進(jin)(jin)來”，學(xue)(xue)習和(he)(he)借鑒國(guo)外先(xian)進(jin)(jin)的(de)模式和(he)(he)機(ji)制；嘗試不同(tong)的(de)臨床(chuang)帶教方法，培養實習生(sheng)的(de)整體(ti)護(hu)理(li)能力；以一名護(hu)理(li)管(guan)(guan)理(li)者的(de)標準要求自我(wo)，在實踐中積累管(guan)(guan)理(li)經驗；參加省級(ji)、國(guo)家級(ji)的(de)學(xue)(xue)術交流活動，發(fa)表較高水平的(de)論(lun)文至少每年(nian)一篇，至少完成兩項科(ke)研項目(mu)。

　　（四）第(di)十一年(nian)至第(di)二十年(nian)

　　學習(xi)目標：不斷(duan)推陳出新的(de)新理論(lun)、新技術；先進的(de)管理模(mo)式。

　　能力(li)目(mu)標：成為(wei)臨床護理專家或(huo)出(chu)色的管(guan)理者；積累豐富(fu)的管(guan)理經(jing)驗(yan)，具有較強的組織(zhi)能力(li)、交往能力(li)和管(guan)理能力(li)。

　　職稱目標：副(fu)主任護(hu)師職務(wu)目標：科護(hu)士長或護(hu)理(li)部主任行動(dong)計劃：保持積極、樂(le)觀進取的心態，重(zhong)(zhong)新(xin)認識環境、評估自我，尋找(zhao)新(xin)的挑戰(zhan)，保持職業(ye)新(xin)鮮感；與兄弟(di)醫(yi)院交流(liu)管(guan)理(li)經驗，定(ding)期參(can)加護(hu)理(li)管(guan)理(li)培訓班(ban)；發表高(gao)質量的、引起業(ye)內重(zhong)(zhong)視的論文(wen)至少每年一篇；完成有影響的科研(yan)項目，獲得(de)省級(ji)、國家級(ji)甚至更高(gao)級(ji)別的獎(jiang)勵；參(can)加相(xiang)關書(shu)籍的編寫工(gong)作。

護士職業規劃4

　　前言:現今的(de)(de)社會是(shi)一(yi)個職(zhi)業競(jing)爭相當(dang)(dang)激烈的(de)(de)時(shi)(shi)代，我們必(bi)須使具備更(geng)加強大的(de)(de)競(jing)爭優勢。這就需要我們對未來有一(yi)個長久的(de)(de)規(gui)劃，對現有的(de)(de)資源(yuan)和時(shi)(shi)間有一(yi)個合(he)理的(de)(de)統籌規(gui)劃，以(yi)提前適(shi)應市場的(de)(de)競(jing)爭力度。因(yin)此，我們必(bi)須撰寫(xie)一(yi)份職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃書，并(bing)在以(yi)后的(de)(de)學習和工作中不斷的(de)(de)將它落到實處。當(dang)(dang)然，生(sheng)活充滿(man)了變化，我們必(bi)須不斷的(de)(de)更(geng)新和修(xiu)改(gai)，以(yi)助于(yu)我們更(geng)好(hao)的(de)(de)完成它。

　　一、個人評估

　　1、自我(wo)評估:要更好地做好將來從(cong)事的(de)職(zhi)業(ye)(ye)，就要更好的(de)了(le)解自身的(de)能力(li)，制定(ding)將來要改善和保(bao)留的(de)計(ji)劃。我(wo)認為(wei)我(wo)善于與人溝通，富有(you)同情(qing)心，而且注重(zhong)(zhong)自身動手能力(li)的(de)培(pei)養(yang)。我(wo)現在還(huan)是一名(ming)在校(xiao)就讀(du)(du)護士專業(ye)(ye)的(de)中專生，學(xue)校(xiao)注重(zhong)(zhong)的(de)就是實際操(cao)作能力(li)的(de)培(pei)養(yang)，而我(wo)也受(shou)益(yi)良多。我(wo)認為(wei)我(wo)會學(xue)到更多的(de)護士知(zhi)識(shi)(shi)。但(dan)是，我(wo)的(de)理論知(zhi)識(shi)(shi)欠缺，還(huan)需(xu)要閱讀(du)(du)大量的(de)課(ke)外書籍，豐富自身理論知(zhi)識(shi)(shi)，以更好的(de)適應市場競爭。

　　2、評估結果:

　　自我評價優點:善于(yu)與(yu)人交往(wang)，個性(xing)開朗，容易感染他人。

　　缺點:辦事不夠(gou)細心，個性直率，帶點沖動。

　　家(jia)人評價(jia)優點(dian):關心他人，有善心，動手能力較強。

　　缺點(dian):做的(de)總比想的(de)快，往(wang)往(wang)做無用功，有時脾(pi)氣太暴躁(zao)。

　　老師評價優點(dian):關心集體，善于與同學交流，喜歡幫助人。

　　缺點(dian)(dian):做事(shi)不(bu)夠細心，發(fa)起火(huo)來脾氣有點(dian)(dian)煩躁。

　　同學(xue)評價優點:很好(hao)的(de)聊天對象，很可愛善良。

　　缺點(dian):不(bu)喜歡(huan)麻煩(fan)事，有時(shi)候性子太(tai)急。

　　小結:通(tong)過(guo)各項的(de)分析，我(wo)了解了自己職(zhi)業能力上的(de)優點與(yu)不(bu)足(zu)(zu);語言表達能力優秀，但細心(xin)程度不(bu)夠(gou)，記(ji)憶(yi)能力不(bu)足(zu)(zu)，應多讀書多記(ji)憶(yi)，增強記(ji)憶(yi)能力，并不(bu)斷(duan)補(bu)充知識的(de)不(bu)足(zu)(zu)。

　　3、自身發展條件

　　家庭(ting)分析:家里主要是(shi)(shi)以(yi)父母(mu)做小生(sheng)意來維持生(sheng)活，屬于中(zhong)下等經濟水平、生(sheng)活條件一(yi)(yi)般，但全家人(ren)過得很(hen)開心，因為是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)團結和諧的(de)家庭(ting)。爸爸是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)大男(nan)人(ren)主義，但很(hen)通情(qing)達理的(de)一(yi)(yi)個(ge)人(ren);媽媽從不嘮叨(tao)。

　　學習基礎:中上水平。對于所有科(ke)目來說，除了英語科(ke)，其他科(ke)目都比(bi)較(jiao)好(hao)(hao)。因此，為了克服英語的(de)難點(dian)，可(ke)以給(gei)自己設(she)置一個英語環境，堅持“多(duo)聽”、“多(duo)讀”、“多(duo)寫”，那么英語在不斷(duan)的(de)確努力(li)下(xia)，肯定會很(hen)好(hao)(hao)，并(bing)且會很(hen)出色的(de)。

　　學(xue)校環境(jing)(jing)分析(xi):學(xue)校是(shi)以悠久的歷史和良(liang)好的校風、教風和學(xue)風。優(you)美的生活(huo)學(xue)習環境(jing)(jing)，有豐富多彩的校園(yuan)文化氛圍，有優(you)美的校園(yuan)環境(jing)(jing)。

　　二、職業分析

　　1、社會一(yi)般(ban)環境(jing):

　　中(zhong)國政治穩(wen)定，經(jing)濟持續發展。在全球衛(wei)生事業發展迅速的形(xing)勢下，中(zhong)國衛(wei)生事業也在突(tu)飛(fei)猛進的發展，所以我(wo)國高素質的醫學(xue)人(ren)才也層(ceng)層(ceng)輩出。

　　2、衛生職業特(te)殊社會環境:

　　由于中國(guo)的(de)衛生事(shi)業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)需要更(geng)多的(de)高素質(zhi)，高技(ji)術，高能力的(de)醫學人才(cai)，特別是臨床經驗(yan)豐富的(de)老師，老師是培育`青出(chu)于藍(lan)，而勝于藍(lan)`的(de)使(shi)者(zhe)。中國(guo)衛生事(shi)業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)，必(bi)須要適合中國(guo)的(de)國(guo)情，這(zhe)就為當代(dai)衛生事(shi)業(ye)的(de)認識提出(chu)了切實的(de)要求(qiu)與任務。

　　3、行(xing)業(ye)環境分(fen)析

　　行(xing)業分析:就中(zhong)國(guo)的醫療(liao)體系中(zhong)，醫護(hu)比例(li)而言，中(zhong)國(guo)仍(reng)需(xu)要大(da)量的臨(lin)床(chuang)護(hu)士(shi)工(gong)作者，臨(lin)床(chuang)護(hu)士(shi)的市場需(xu)求較大(da)，對(dui)與具有(you)豐富的理論知(zhi)識，扎實嫻熟的技術的臨(lin)床(chuang)護(hu)士(shi)更是急需(xu)。

　　三、確定目標和制(zhi)定發展(zhan)措施

　　1、近(jin)期目標(biao):(20xx--20xx年)

　　確定目標(biao):在校期(qi)間多和老師、同學討(tao)論交流學業，學好扎實(shi)的基礎理(li)論知識和熟(shu)悉的操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)技能;實(shi)習期(qi)間精通各項護(hu)士(shi)技能的操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)，并做到出(chu)色的臨床實(shi)習期(qi)工(gong)作(zuo)(zuo);以達到順(shun)利(li)地考過執業資格護(hu)士(shi)證。

　　制(zhi)定(ding)發展措施:這個時期是我(wo)(wo)從(cong)學校(xiao)進入工(gong)作(zuo)環境(jing)，并在(zai)工(gong)作(zuo)環境(jing)中逐漸(jian)社(she)會化，實現(xian)從(cong)學生到護士轉變，并為新的(de)(de)組(zu)織(zhi)所接納的(de)(de)過程。我(wo)(wo)要用飽滿(man)的(de)(de)精(jing)神和(he)(he)熱(re)情的(de)(de)態度(du)投入工(gong)作(zuo)，積極(ji)熟悉科(ke)室業務，使自己適(shi)應繁忙而多變的(de)(de)臨(lin)床工(gong)作(zuo)環境(jing);上班時間(jian)和(he)(he)科(ke)室同事(shi)配合(he)好(hao)工(gong)作(zuo)，對不明白的(de)(de)地方不恥下問;利用休假時間(jian)瀏覽醫(yi)院網頁(ye)，關注醫(yi)院政策和(he)(he)新聞動態，熟悉醫(yi)院的(de)(de)運行機制(zhi)。

　　2、中期(qi)目(mu)標:(20xx—20xx年(nian))

　　確定目(mu)標(biao):攻讀并取(qu)得大(da)專文憑;通過(guo)考核后(hou)有(you)一份(fen)穩定的工(gong)作;考取(qu)編制護士證(zheng)(zheng);取(qu)得護師(shi)資格證(zheng)(zheng)。

　　制定發展措施:

　　3、中長目標:(20xx—20xx年(nian))

　　確定(ding)目標:通(tong)過英語考試，拿到英語三級證書。

　　制定發展措(cuo)施:從實踐中來，到實踐中去，結(jie)(jie)合(he)(he)臨床病人(ren)的特點查閱相(xiang)關書(shu)籍，再用書(shu)本知識指導(dao)病人(ren)康復;定期(qi)參加(jia)醫院和科(ke)室組織(zhi)的業(ye)務學習(xi)，多與領(ling)導(dao)、同事、病人(ren)互相(xiang)交(jiao)流，查漏補缺;每(mei)周定期(qi)到示教室練(lian)習(xi)基(ji)礎護(hu)(hu)士(shi)(shi)操作(zuo)(zuo)，使(shi)各項操作(zuo)(zuo)得心應手;廣泛涉獵中英文(wen)護(hu)(hu)士(shi)(shi)期(qi)刊或利用網絡(luo)資(zi)源(yuan)搜尋(xun)相(xiang)關文(wen)獻資(zi)料，在護(hu)(hu)士(shi)(shi)核(he)心期(qi)刊發表論文(wen)一篇;了解國(guo)內外護(hu)(hu)士(shi)(shi)學專業(ye)的新進展，并結(jie)(jie)合(he)(he)科(ke)室實際(ji)情(qing)況(kuang)，在護(hu)(hu)士(shi)(shi)長帶(dai)領(ling)下進行相(xiang)應的科(ke)研項目(mu);努力學習(xi)好英語，每(mei)天利用課余時間(jian)，多讀(du)、多聽、多練(lian)，讓英語水平更上一層樓(lou)。

　　4、長期目標:(20xx年之后—)

　　長期目標:考到護師資格證(zheng)，成為護士長

　　確定目(mu)標:職(zhi)業目(mu)標分解與組合

　　職業目標(biao):業務(wu)能(neng)力(li)高的(de)護士人士，優秀的(de)護士教育(yu)者。

　　1.成果目標;通(tong)過臨床工(gong)作，總結出適合當(dang)代中(zhong)國護(hu)士教育的理(li)論

　　學歷(li)目標:碩士(shi)研究生畢業，取得碩士(shi)學位;取得主管護師(shi)資(zi)格證、通過英語高級口語考試(shi)。

　　職務目標:護士長(chang)

　　能(neng)力(li)目標:精(jing)通各項護士技能(neng)的(de)操作，通過實習具有(you)一定(ding)的(de)實踐經(jing)驗;具備精(jing)湛的(de)業務能(neng)力(li);有(you)一定(ding)的(de)科研能(neng)力(li)，發表2篇以上論文。

　　經濟(ji)目(mu)標(biao):20xx-5000元/月(yue)

　　2.學歷目標:通過副主任護(hu)師的晉級，取得教師資格(ge)證。

　　職(zhi)務目(mu)標:護士長，優(you)秀教師

　　能(neng)力目標:熟練(lian)處理(li)醫務工(gong)作，工(gong)作業績在同級(ji)同事中居于突出地位;成為受歡(huan)迎的教(jiao)師(shi)。

　　經(jing)濟(ji)目標:4000-7000元/月(yue)

　　3.學歷目(mu)標:攻讀并取(qu)得博士學位

　　職(zhi)務(wu)目標:大學高級講師(shi)

　　制定發(fa)(fa)展措施:科(ke)研能力突出，在(zai)國外權威刊物發(fa)(fa)表論文;形成自己的(de)護士(shi)管理理念，有(you)很高的(de)演(yan)講水平，具(ju)備組織、領(ling)導(dao)一個團(tuan)隊的(de)能力;帶領(ling)更(geng)多的(de)護士(shi)教(jiao)育者，提高中國護士(shi)教(jiao)育工作;具(ju)備應付突發(fa)(fa)事件(jian)的(de)心理素(su)質和(he)能力;有(you)廣泛的(de)社交范(fan)圍，在(zai)業界(jie)有(you)一定的(de)知(zhi)名度。

　　經濟目(mu)標:6000-10000元(yuan)/月

　　四、成功標準:

　　我的(de)(de)成功標準是(shi)個人事務、職業生涯、家庭生活的(de)(de)協調(diao)發展。順利進入(ru)(ru)醫院，掌握總結經驗后盡(jin)快轉入(ru)(ru)教育工作。當然只要自(zi)(zi)己盡(jin)心盡(jin)力，能力也得到(dao)了(le)發揮，每個階段(duan)都有了(le)切實(shi)的(de)(de)自(zi)(zi)我提高，即使目標沒(mei)有實(shi)現(特別是(shi)收入(ru)(ru)目標)我也不會覺得失敗，給自(zi)(zi)己太多的(de)(de)壓(ya)力本身(shen)就是(shi)一件失敗的(de)(de)事情(qing)。

　　五、結束語:

　　一(yi)個人成功(gong)必定在很久(jiu)以前就做(zuo)好了(le)長久(jiu)的打算，擁有(you)了(le)一(yi)份(fen)屬于自(zi)(zi)己(ji)的人生規(gui)劃(hua)書。只有(you)全面的認(ren)識自(zi)(zi)己(ji)，深刻的了(le)解這個社(she)會(hui)的發展，并為自(zi)(zi)己(ji)人做(zuo)好規(gui)劃(hua)，成功(gong)才(cai)會(hui)向你走來(lai)，我(wo)不甘被社(she)會(hui)淘汰，那我(wo)只能朝著(zhu)設計好的將來(lai)一(yi)步一(yi)個腳印(yin)的走下(xia)去，去適應甚至(zhi)挑勝(sheng)它。

護士職業規劃5

　　對自我的認識：

　　性格(ge)： 和(he)藹、友善(shan)、謙虛(xu)、負(fu)責、有上進心(xin)(xin)、務實、耐心(xin)(xin)、易相(xiang)融、孝順、注重(zhong)團隊合(he)作、外向、善(shan)于(yu)和(he)人交往、富有想像和(he)冒險精神.

　　能力：做事的(de)主動性較強，愿意承擔責任，難以拒(ju)絕別人，滿足他人的(de)需求。對事情要(yao)求不(bu)高(gao)，傾向于容(rong)忍自己的(de)不(bu)高(gao)追求或失敗，喜歡較為輕松的(de)生活。不(bu)愿影響、控制或引導他人，希望每個人按自己的(de)方(fang)式做事，不(bu)希望與他人進(jin)行爭權奪勢(shi)。

　　興趣和愛好(hao)：喜歡(huan)聽(ting)聽(ting)音樂、看看書、跳舞、打打羽毛(mao)球(qiu)、打網球(qiu)。。。

　　內在需求：在校期間成績良好：增(zeng)強自(zi)己(ji)的交際能力(li)：拿到適(shi)合(he)自(zi)己(ji)發展的證書等(deng)。

　　價(jia)值觀(guan)：接觸了政(zheng)治以后，我就比較相(xiang)信唯物主(zhu)義(yi)，推崇集體主(zhu)義(yi)價(jia)值觀(guan)，雖然(ran)在這個觀(guan)念里說“性善論”是錯誤的，我還(huan)是覺得(de)不管什么人，他的內心深處都有一顆善良(liang)的心。

　　身(shen)(shen)心(xin)狀況：我比較(jiao)重視(shi)自己(ji)的身(shen)(shen)體素質(zhi)，體育能力(li)較(jiao)強。和別的同學相比，身(shen)(shen)體素質(zhi)還(huan)算較(jiao)好，我會繼(ji)續努(nu)力(li)堅持身(shen)(shen)體鍛(duan)煉。

　　情緒的(de)(de)(de)平穩度：一(yi)(yi)般情緒不大，但當壓力超過我的(de)(de)(de)負(fu)荷時，易于受情境的(de)(de)(de)影響，導致情緒話的(de)(de)(de)一(yi)(yi)面。

　　問(wen)(wen)題的(de)解(jie)決(jue)能力(li)：做事稍顯粗心(xin)，有時(shi)出(chu)現差錯。在意結果(guo)，做沒(mei)有把握的(de)事情會猶豫(yu)不決(jue)。遇見比較大的(de)問(wen)(wen)題時(shi)，不知道如何去解(jie)決(jue)，從而不敢做出(chu)抉擇。

　　綜合以上所有，我(wo)(wo)比較熱衷于社會關(guan)系和幫助他(ta)人解決問題，適(shi)合在彼此支持的氣氛(fen)下工作，換(huan)言之我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)自己適(shi)合從(cong)事(shi)護(hu)理。

　　對護理專業的認識：

　　搞好(hao)護(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)是提高(gao)醫療水平的(de)根本保證。護(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)是醫療工(gong)作(zuo)的(de)重要組(zu)成部分(fen)，互利質(zhi)量的(de)好(hao)壞直接關系到(dao)病人的(de)安(an)危，俗話說：“三分(fen)治療，七(qi)分(fen)護(hu)理(li)(li)(li)。”這就說明護(hu)理(li)(li)(li)質(zhi)量的(de)高(gao)低直接影響(xiang)患者的(de)康復(fu)。護(hu)士要把(ba)“質(zhi)量第一(yi)”放在核心位置，預(yu)(yu)防為主，掌握主動，變事(shi)后管理(li)(li)(li)為事(shi)先控制，做到(dao)三預(yu)(yu)（預(yu)(yu)測(ce)、預(yu)(yu)查、預(yu)(yu)防），四抓(zhua)（抓(zhua)個別）抓(zhua)重點工(gong)作(zuo)、、抓(zhua)特定時間、抓(zhua)有關科室）。

　　人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類進入21世(shi)紀，世(shi)界更加關(guan)注人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)身心(xin)健康(kang)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)性化護(hu)(hu)理(li)顯(xian)得有為(wei)重(zhong)要，其本質是(shi)(shi)(shi)“以病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)中心(xin)”，它轉變了以往(wang)護(hu)(hu)士(shi)被動機械地執行醫囑(zhu)的(de)(de)工(gong)作程序。從(cong)““要我做”，到“我要做”，從(cong)居高臨下到與病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)平等相待，耐心(xin)指(zhi)導，傾聽病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)心(xin)聲。因(yin)(yin)此這(zhe)就對護(hu)(hu)士(shi)提(ti)出了更高的(de)(de)要求。簡單的(de)(de)說(shuo)，護(hu)(hu)理(li)工(gong)作比(bi)(bi)較(jiao)煩瑣(suo)、繁(fan)忙、緊急、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)系比(bi)(bi)較(jiao)復雜，護(hu)(hu)士(shi)需(xu)要有良好的(de)(de)心(xin)理(li)和(he)(he)身體素質，護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)工(gong)作不(bu)再僅僅是(shi)(shi)(shi)給病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)打(da)針(zhen)、發藥(yao)，更要學會(hui)和(he)(he)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)溝通。護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)對象是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，因(yin)(yin)此護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)重(zhong)要職(zhi)責是(shi)(shi)(shi)：促進健康(kang)，預防疾病(bing)(bing)(bing)，恢復健康(kang)，減輕痛苦。

　　職業機會評估：

　　1、社會一般(ban)環(huan)境：中國政治(zhi)穩定，經濟持續發(fa)展。在全球衛生事(shi)業發(fa)展迅速的形(xing)勢下，中國衛生事(shi)業也在突飛猛進的發(fa)展，逐漸從(cong)以(yi)前的中專水(shui)平(ping)(ping)—大專水(shui)平(ping)(ping)—本科水(shui)平(ping)(ping)-碩士水(shui)平(ping)(ping)--博士水(shui)平(ping)(ping)，更甚者可以(yi)出國深造與國際進行(xing)交流。

　　2、衛生職業特(te)殊社會(hui)環境：由于(yu)中國的(de)(de)衛生事(shi)業的(de)(de)發展需要(yao)更(geng)多的(de)(de)高素質，高技術，高能力的(de)(de)醫學人(ren)才，特(te)別(bie)是(shi)臨床(chuang)經驗(yan)豐(feng)富的(de)(de)老師(shi)，老師(shi)是(shi)培育`青出于(yu)藍(lan)(lan)，而(er)勝于(yu)藍(lan)(lan)`的(de)(de)使者。中國衛生事(shi)業的(de)(de)發展，必須要(yao)適合中國的(de)(de)國情，這就為當代衛生事(shi)業的(de)(de)認(ren)識提出了切(qie)實(shi)的(de)(de)要(yao)求與任務。

　　3、護士(shi)(shi)的工(gong)作環境：當今(jin)社會，醫(yi)院都是以(yi)科技為(wei)先導、以(yi)人(ren)才(cai)為(wei)基礎、以(yi)療效為(wei)根本、以(yi)服務求生存醫(yi)院聚集一批精萃的醫(yi)學人(ren)才(cai)，醫(yi)院中有護理(li)組(zu)織發展(zhan)戰略、護理(li)人(ren)力資源需求、組(zu)織護理(li)隊伍的群體結(jie)構、組(zu)織護理(li)人(ren)員的升遷(qian)政策等等，護士(shi)(shi)的地位大大得到(dao)了提高，工(gong)資待遇也和醫(yi)生一樣。

　　行業分析：就(jiu)中(zhong)國的(de)(de)醫療體(ti)系中(zhong)，醫護比例(li)而言，中(zhong)國仍(reng)需(xu)(xu)要大(da)量的(de)(de)臨(lin)床(chuang)護理工作者，臨(lin)床(chuang)護士的(de)(de)市場(chang)需(xu)(xu)求較大(da)，對與具有(you)豐富的(de)(de)理論知識，扎實嫻(xian)熟的(de)(de)技術的(de)(de)臨(lin)床(chuang)護士更是急(ji)需(xu)(xu)。

　　面(mian)對這一情(qing)況，我(wo)想畢業之后也就(jiu)是回到自己的家(jia)鄉工作(zuo)，一方面(mian)是因(yin)為大部分人都希(xi)望呆在(zai)城市，城市就(jiu)業壓力很(hen)大，另(ling)一方面(mian)是因(yin)為回到家(jia)鄉工作(zuo)，既(ji)可(ke)以方便自己，又可(ke)以為自己家(jia)鄉的衛(wei)生公共事業貢獻一點綿(mian)力。

　　但計劃趕不(bu)(bu)上(shang)變化，作(zuo)為(wei)一名護(hu)理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)的學生，我(wo)們不(bu)(bu)能太(tai)過樂觀，因為(wei)近(jin)幾年，國家不(bu)(bu)斷加大(da)對護(hu)理(li)事(shi)業(ye)(ye)的投入，再加上(shang)人(ren)們對服(fu)務(wu)性(xing)行(xing)業(ye)(ye)的觀念(nian)開(kai)始轉變—覺得類似于護(hu)士(shi)、教師(shi)等(deng)行(xing)業(ye)(ye)比較容(rong)易(yi)找到工作(zuo)，越來(lai)越多的投身于這個職業(ye)(ye)。目前專(zhuan)科(ke)護(hu)士(shi)市場已經(jing)開(kai)始飽和(he)所以(yi)我(wo)不(bu)(bu)敢確定(ding)我(wo)們畢(bi)業(ye)(ye)了可不(bu)(bu)可以(yi)找到一份滿意的工作(zuo)。

　　因此我們(men)現在就要樹立起危(wei)機(ji)意識，作(zuo)好自己(ji)的(de)生涯(ya)規劃

　　短期目標：

　　1、積極準備等級英語(yu)考(kao)試，爭取通過(guo)。

　　2、這個(ge)學期多參(can)加一(yi)些(xie)技能競賽，豐富自己的知識。

　　3、每次(ci)計算機(ji)理論課認真(zhen)聽(ting)講，上(shang)級課抓緊練習，為秋季的計算機(ji)登記(ji)考(kao)試(shi)做好準備。

　　4、平時多練練鋼筆字。

　　長期目標：

　　1、培養(yang)自己的(de)興趣愛好，多(duo)參加一些(xie)活動(dong)，提(ti)高自己的(de)交際(ji)能力。

　　2、多(duo)去(qu)考一些和自己專業(ye)有關(guan)的證書。

　　3、在實(shi)習的同時，積極準(zhun)備護(hu)師(shi)的資格證(zheng)書的考試。

　　4、工(gong)作后(hou)3`4年(nian)，完成自己的終身大(da)事。

　　5、工作后3`5間，爭取主管(guan)護師(shi)資格證。

　　6、工作后第六年，生個孩(hai)子。

　　7．工作后十年內，競選護士長的崗位(wei)。

　　總結：

　　夢(meng)想總是(shi)(shi)(shi)美好的(de)，現實卻不(bu)一定會(hui)如意，所以我們只(zhi)有夢(meng)是(shi)(shi)(shi)不(bu)夠的(de)。在(zai)現在(zai)我能(neng)做的(de)就是(shi)(shi)(shi)好好學(xue)(xue)習，掌握(wo)扎實專業(ye)知識。還要(yao)鍛煉自(zi)己的(de)綜(zong)合能(neng)力(li)，因為近年來用人單位的(de)擇才標準經歷了很大變(bian)化——從最初專看學(xue)(xue)習成(cheng)績，到(dao)慢慢注意學(xue)(xue)生的(de)愛(ai)好特(te)長，現在(zai)則是(shi)(shi)(shi)最關(guan)注學(xue)(xue)生的(de)綜(zong)合素質(zhi)，尤其是(shi)(shi)(shi)創新精神和實踐能(neng)力(li)。我們利用自(zi)己的(de)年輕給自(zi)己充電，在(zai)專業(ye)上應該是(shi)(shi)(shi)樣(yang)樣(yang)精的(de)同時對于(yu)其他的(de)我們可能(neng)用的(de)到(dao)的(de)專業(ye)知識也要(yao)樣(yang)樣(yang)通(tong)。這樣(yang)才能(neng)適應社會(hui)的(de)發(fa)展而不(bu)被淘汰(tai)。

　　當然也有很(hen)多到畢(bi)業(ye)后(hou)才發現做一名(ming)臨床護(hu)士(shi)(shi)壓力很(hen)大，那她們是不(bu)是還(huan)要硬(ying)著頭皮(pi)去從(cong)事(shi)護(hu)理(li)行業(ye)，我的答案是不(bu)！其實學護(hu)理(li)專業(ye)，并不(bu)代表你(ni)(ni)就要去從(cong)事(shi)臨床護(hu)理(li)工作(zuo)。你(ni)(ni)也可以選擇與護(hu)理(li)有關(guan)的工作(zuo)，比(bi)如(ru)你(ni)(ni)可以繼(ji)續(xu)學習，進修畢(bi)業(ye)后(hou)留在學校做一名(ming)老師，也可以去醫(yi)藥公司，也可以去疾(ji)病控制中心做宣(xuan)傳，下到社區成為一名(ming)社區護(hu)士(shi)(shi)…

　　未來的(de)形勢怎(zen)樣，沒(mei)有(you)人(ren)敢確(que)定(ding)，不(bu)過我(wo)們能做的(de)是以積極的(de)心(xin)態去應對(dui)，我(wo)想每個人(ren)心(xin)中都有(you)一座山峰，雕刻(ke)著理(li)想、信(xin)念(nian)、追求、抱(bao)負(fu)；每個人(ren)心(xin)中都有(you)一片森林，承載(zai)著收獲、芬芳、失意、磨(mo)礪。一個人(ren)，若要獲得成(cheng)功，必須拿出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力(li)、拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)功，不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚；成(cheng)功，不(bu)相(xiang)信(xin)頹廢；成(cheng)功不(bu)相(xiang)信(xin)幻影，未來，要靠(kao)自己去打拼。

護士職業規劃6

　　一、確定志(zhi)向白衣天使是(shi)天使的(de)化身，是(shi)人(ren)生路上的(de)守護神，她們(men)的(de)雙手(shou)幫助那些有疾病(bing)的(de)人(ren)們(men)，讓他們(men)擁(yong)有健康(kang)的(de)快樂，她們(men)的(de)美(mei)好形象在我(wo)(wo)心(xin)中引航，讓我(wo)(wo)深深的(de)愛上了護理這個職業。雖然臨床護理工(gong)作(zuo)很(hen)辛苦(ku)(ku)，但我(wo)(wo)認為臨床工(gong)作(zuo)是(shi)最直接的(de)服(fu)務于社會(hui)的(de)方式，用我(wo)(wo)的(de)知識(shi)和愛心(xin)救死扶傷、解除(chu)別(bie)人(ren)的(de)痛(tong)苦(ku)(ku)是(shi)我(wo)(wo)最大的(de)心(xin)愿。

　　目前，隨著社會的(de)(de)(de)進(jin)步和(he)整體(ti)教(jiao)育水平的(de)(de)(de)提高，高等護理(li)(li)教(jiao)育的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)促使護理(li)(li)人(ren)員在(zai)專業發展(zhan)(zhan)方面期望更多的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)和(he)更高的(de)(de)(de)目標(biao)，培養高素質的(de)(de)(de)護理(li)(li)人(ren)才投身于護理(li)(li)實踐(jian)，并(bing)在(zai)專業領(ling)域發揮帶頭人(ren)作用(yong)已(yi)成為(wei)新(xin)時期面臨的(de)(de)(de)新(xin)課題(ti)，而我身兼08年(nian)新(xin)職工與護理(li)(li)學碩士研(yan)究生雙重(zhong)角色，更感受(shou)到身上(shang)的(de)(de)(de)責任與重(zhong)擔。無錫市人(ren)民醫院(yuan)這艘醫療航(hang)母為(wei)我提供(gong)了豐厚的(de)(de)(de)土壤(rang)和(he)施展(zhan)(zhan)抱負的(de)(de)(de)舞臺，我會珍惜青春時光，跟上(shang)時代發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)潮流，用(yong)知識和(he)能力武裝自己(ji)，為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)未來做好準備，迎接(jie)每(mei)時每(mei)刻的(de)(de)(de)挑戰，在(zai)事業上(shang)勇攀高峰醫學。

　　戴高樂曾經說過：“眼睛所看到的(de)(de)(de)(de)地方(fang)就是你(ni)會到達的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，偉人(ren)(ren)之所以偉大，是因(yin)(yin)為(wei)他們決心要做(zuo)(zuo)出偉大的(de)(de)(de)(de)事。”人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)中，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)活占據了絕大多數(shu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，做(zuo)(zuo)好職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)規劃與管理將對人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)重要的(de)(de)(de)(de)影響，因(yin)(yin)此(ci)，要使自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)更精彩，首(shou)先應給(gei)自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯做(zuo)(zuo)一個很好的(de)(de)(de)(de)規劃。在今天這個人(ren)(ren)才競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃已經成為(wei)獲得成功的(de)(de)(de)(de)一個重要利器，它有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)難度，但又(you)有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)吸引力(li)，我愿(yuan)意為(wei)此(ci)全力(li)以赴。

　　二(er)、專業(ye)(ye)環境分(fen)析在(zai)全(quan)球(qiu)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)事業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)迅速的(de)(de)形勢下，我(wo)國(guo)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)專業(ye)(ye)在(zai)教(jiao)育(yu)、實踐、管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、科研(yan)等(deng)層(ceng)面(mian)(mian)都有突飛(fei)猛進(jin)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，我(wo)國(guo)高(gao)(gao)素質、高(gao)(gao)技術、高(gao)(gao)能力(li)的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)人才也層(ceng)層(ceng)輩(bei)出(chu)。截至(zhi)2007年(nian)(nian)底，全(quan)國(guo)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)共154.3萬名(ming)，占衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)技術人員的(de)(de)34%，根據2007年(nian)(nian)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)部(bu)對(dui)全(quan)國(guo)696所三級(ji)綜合醫院(yuan)的(de)(de)調查顯示，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)中具備大(da)專以(yi)上學歷的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)比(bi)例占57.5%，我(wo)國(guo)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)碩士(shi)教(jiao)育(yu)起于90年(nian)(nian)代，現(xian)在(zai)已(yi)經基本成熟。在(zai)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)實踐方面(mian)(mian)，護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)專業(ye)(ye)范圍業(ye)(ye)已(yi)拓展(zhan)(zhan)到預防(fang)疾病、保(bao)護(hu)(hu)(hu)(hu)生(sheng)(sheng)(sheng)命、減輕痛苦和促進(jin)健(jian)康等(deng)方面(mian)(mian)。在(zai)臨床護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)領(ling)域(yu)，護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)專科化(hua)程度不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)，許多領(ling)域(yu)都培養了(le)專科護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)，同(tong)時，社(she)(she)區(qu)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)、老年(nian)(nian)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)、臨終(zhong)關懷等(deng)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)服務方興未艾，尤(you)其是社(she)(she)區(qu)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)，2008年(nian)(nian)“5.12”國(guo)際護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)節主(zhu)題為(wei)“提(ti)高(gao)(gao)社(she)(she)區(qu)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)品質，引領(ling)初級(ji)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)”，可見(jian)社(she)(she)區(qu)將成為(wei)最(zui)大(da)的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)需求(qiu)市場，二(er)級(ji)醫院(yuan)和社(she)(she)區(qu)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)中心以(yi)及家(jia)庭(ting)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)將成為(wei)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)需求(qiu)的(de)(de)重頭市場。護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)事業(ye)(ye)的(de)(de)重要(yao)組成部(bu)分(fen)，為(wei)我(wo)們提(ti)供了(le)若干(gan)機(ji)遇，在(zai)這個大(da)環境下，究竟發展(zhan)(zhan)為(wei)教(jiao)育(yu)者、管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)者還是臨床護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)專家(jia)就取決于我(wo)們的(de)(de)職業(ye)(ye)勝任(ren)能力(li)。

　　三、自(zi)我盤點我的優(you)勢及(ji)其使用：性格樂觀豁達；做(zuo)事目(mu)標明確；學歷層次較(jiao)(jiao)(jiao)高；有(you)很強(qiang)的責任感和(he)(he)(he)領導(dao)能力(li)；有(you)很大的自(zi)信心和(he)(he)(he)美好的職(zhi)業向往；有(you)強(qiang)烈(lie)的團隊精神(shen)和(he)(he)(he)協作能力(li)；有(you)較(jiao)(jiao)(jiao)強(qiang)的創新意識；有(you)較(jiao)(jiao)(jiao)強(qiang)的科(ke)研能力(li)及(ji)自(zi)學能力(li)；做(zuo)事勤奮踏實；重視人際交往。

　　我的劣勢(shi)及其彌補(bu)：不夠(gou)客觀，較主(zhu)觀；處(chu)事比較保守；缺乏(fa)臨(lin)床實踐經驗；技(ji)術(shu)操(cao)作不熟練。我會(hui)在成長(chang)的過程中克服自己的缺點，認真向經驗豐富的前輩(bei)學習，近一步完(wan)善自己。

　　四、職業規劃圖正(zheng)確適(shi)當的(de)(de)(de)目標是職業生涯(ya)規劃的(de)(de)(de)核(he)心，一個(ge)人事(shi)業的(de)(de)(de)成敗(bai)，很(hen)大程度上取(qu)決于合適(shi)的(de)(de)(de)目標，有(you)了(le)目標，才會有(you)動力。有(you)句話說(shuo)得(de)好：如果你(ni)不知道你(ni)要到哪(na)兒(er)去，那么通常(chang)你(ni)就哪(na)兒(er)也(ye)去不了(le)，所以，當你(ni)將腳(jiao)抬(tai)起走路前先明確去哪(na)里，這至關(guan)重(zhong)要。現將我職業生涯(ya)的(de)(de)(de)短期目標和(he)長期目標展示如下(xia)：

　　（一(yi)）2008年(nian)(nian)——2009年(nian)(nian)（第一(yi)年(nian)(nian)）

　　1、2008年8月—2008年12月（第(di)一個月至第(di)四個月）

　　學習(xi)目標：熟悉(xi)醫院、護(hu)理部和科(ke)室的(de)規章制度；知曉(xiao)各個班次的(de)工(gong)作流程和工(gong)作重點；掌握電子(zi)病(bing)例操作系統的(de)使用方法。

　　能(neng)力目標：和科室醫護同(tong)仁建(jian)立和睦友善(shan)的同(tong)事關系；能(neng)獨立完(wan)成各個班(ban)次(ci)的工(gong)作內(nei)容；能(neng)積(ji)極配(pei)合護士(shi)長安排的工(gong)作任(ren)務。

　　行(xing)動計(ji)劃：這個時期是我從(cong)學校進入(ru)工(gong)作(zuo)環(huan)(huan)境，并(bing)在工(gong)作(zuo)環(huan)(huan)境中(zhong)逐(zhu)漸社會化，實現(xian)從(cong)學生到護士(shi)轉變，并(bing)為新的(de)組織所接納的(de)過(guo)程。我要用(yong)飽滿的(de)精神和熱情(qing)的(de)態(tai)度投入(ru)工(gong)作(zuo)，積(ji)極熟悉科(ke)室業(ye)務，使自己適應(ying)繁忙而多(duo)變的(de)臨床工(gong)作(zuo)環(huan)(huan)境；上班時間和科(ke)室同(tong)事(shi)配合好工(gong)作(zuo)，對不明白的(de)地(di)方不恥下(xia)問；利用(yong)休假時間瀏覽醫院(yuan)網頁，關注醫院(yuan)政策和新聞(wen)動態(tai)，熟悉醫院(yuan)的(de)運行(xing)機制。

　　2、2009年(nian)1月(yue)(yue)－2009年(nian)8月(yue)(yue)（第五個月(yue)(yue)至第一年(nian)）

　　學(xue)習目標：基(ji)本掌握科(ke)室常見病與多(duo)發病的診治與護理措(cuo)施；精通各(ge)項(xiang)基(ji)礎護理操作(zuo)；能(neng)(neng)力(li)目標：能(neng)(neng)夠具有(you)(you)一(yi)定的社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)和護理能(neng)(neng)力(li)，并將理論知識與臨床實(shi)踐(jian)(jian)相結合(he)，使(shi)自己在工作(zuo)崗位上(shang)有(you)(you)所作(zuo)為；不斷增強護理科(ke)研(yan)素養和提高科(ke)研(yan)水平(ping)；英語水平(ping)不斷提升，有(you)(you)一(yi)定的聽、說、讀(du)、寫能(neng)(neng)力(li)。

　　行(xing)動計劃：從實踐(jian)中(zhong)來，到實踐(jian)中(zhong)去，結合(he)臨床病人(ren)的(de)特點查(cha)閱相(xiang)關書籍(ji)，再用(yong)(yong)書本知識指導病人(ren)康復；定期(qi)參加醫院(yuan)和科室(shi)組織(zhi)的(de)業(ye)務(wu)學習，多與領(ling)導、同事、病人(ren)互相(xiang)交流，查(cha)漏補(bu)缺(que)；每周定期(qi)到示教室(shi)練(lian)習基礎護(hu)(hu)(hu)理(li)操作，使各(ge)項操作得心應手；廣泛(fan)涉(she)獵(lie)中(zhong)英(ying)文護(hu)(hu)(hu)理(li)期(qi)刊或利(li)用(yong)(yong)網(wang)絡資源搜尋相(xiang)關文獻(xian)資料(liao)，在護(hu)(hu)(hu)理(li)核(he)心期(qi)刊發表論文一篇；了(le)解國內外護(hu)(hu)(hu)理(li)學專業(ye)的(de)新進展，并結合(he)科室(shi)實際情況，在護(hu)(hu)(hu)士(shi)長帶領(ling)下進行(xing)相(xiang)應的(de)科研項目；努力學習好英(ying)語，每天利(li)用(yong)(yong)課余時間，多讀、多聽、多練(lian)，讓英(ying)語水(shui)平(ping)更上一層(ceng)樓。

　　（二(er)）2009年(nian)——2013年(nian)（第二(er)年(nian)至第五年(nian)）

　　學(xue)習目標：熟練掌握(wo)護(hu)理(li)“三基(ji)”內(nei)容；了解護(hu)理(li)心理(li)學(xue)、護(hu)理(li)教育學(xue)、護(hu)理(li)管理(li)學(xue)等學(xue)科(ke)的(de)基(ji)本理(li)論和(he)在工作中的(de)應用；放眼(yan)世界(jie)先進護(hu)理(li)技(ji)術；提升專業英語水平。

　　能力(li)(li)目標：知識廣博，臨床經驗豐富，操作(zuo)準確、效率高；培(pei)養“愛傷觀念(nian)”，正(zheng)確運用移情技巧，培(pei)養建立良好護患關系的能力(li)(li)；具(ju)備一定的臨床帶教能力(li)(li)和管(guan)理能力(li)(li)；充分發揮科研能力(li)(li)。

　　職(zhi)稱目(mu)標：主管護(hu)師職(zhi)務目(mu)標：臨(lin)床帶(dai)(dai)教(jiao)老(lao)師或護(hu)士長行動(dong)計劃：加強業務知識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，廣泛涉(she)獵相(xiang)關學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)書籍，參加繼續教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)外出進修，擴展自己的知識面；不斷地積累實踐經(jing)驗，探索科(ke)(ke)室(shi)專(zhuan)(zhuan)業技(ji)能；加強對公(gong)(gong)共關系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、組織行為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，培養溝通(tong)(tong)交流能力和(he)組織協調能力；協助帶(dai)(dai)教(jiao)老(lao)師完成護(hu)理實習(xi)(xi)生的帶(dai)(dai)教(jiao)任務，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)長，在(zai)積累帶(dai)(dai)教(jiao)經(jing)驗的同時，鞭策自己對專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)知識的掌握；通(tong)(tong)過專(zhuan)(zhuan)門的培訓(xun)班加強對公(gong)(gong)共英語(yu)和(he)專(zhuan)(zhuan)業英語(yu)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)；每年至少在(zai)核(he)心(xin)期(qi)刊發表論文(wen)一篇；至少完成兩項科(ke)(ke)研項目(mu)；將護(hu)理科(ke)(ke)研納入護(hu)士公(gong)(gong)共必(bi)修課(ke)程(cheng)，講(jiang)解護(hu)理科(ke)(ke)研的基本內容并提高護(hu)理人員(yuan)的科(ke)(ke)研意識。

　　（三）2013年(nian)(nian)——2018年(nian)(nian)（第六年(nian)(nian)至第十年(nian)(nian)）

　　學習(xi)目標：國內外臨床護理新(xin)進(jin)展；新(xin)的教(jiao)學模(mo)式；護理管理模(mo)式和理念(nian)。

　　能(neng)(neng)(neng)力(li)目標(biao)：個人職業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)穩步提(ti)高(gao)，責任心增強；精通(tong)本(ben)科(ke)室(shi)的(de)(de)業(ye)(ye)務，能(neng)(neng)(neng)獨(du)立完成臨床教學任務；能(neng)(neng)(neng)夠(gou)接收比較(jiao)重要的(de)(de)工作(zuo)任務，管(guan)理能(neng)(neng)(neng)力(li)得到錘(chui)煉；能(neng)(neng)(neng)比較(jiao)周(zhou)全的(de)(de)思考和處理問題，已(yi)成為工作(zuo)中的(de)(de)主干。

　　職(zhi)稱目標：主管護(hu)(hu)師(shi)或副主任護(hu)(hu)師(shi)職(zhi)務(wu)目標：護(hu)(hu)士長行動計劃：查閱(yue)文(wen)(wen)獻(xian)資料，收集國內外護(hu)(hu)理(li)(li)動態；爭取出國進修(xiu)的機會，“走出去，請進來”，學習(xi)和借鑒國外先進的模式(shi)和機制(zhi)；嘗(chang)試不同的臨床(chuang)帶教方(fang)法，培養實(shi)習(xi)生的整體護(hu)(hu)理(li)(li)能力(li)；以一(yi)名護(hu)(hu)理(li)(li)管理(li)(li)者的標準要求自(zi)己，在實(shi)踐中積累(lei)管理(li)(li)經驗；參(can)加(jia)省級、國家級的學術交流活動，發表較高水平的論文(wen)(wen)至(zhi)少每年一(yi)篇，至(zhi)少完成兩項科研項目。

　　（四）2018年――2028年（第(di)十一年至(zhi)第(di)二十年）

　　學習目標：不斷推陳出新的新理論、新技術；先進的管理模式。

　　能(neng)力(li)(li)目標：成為臨床護理專家或出色的管理者(zhe)；積累豐富(fu)的管理經(jing)驗，具有較強的組(zu)織能(neng)力(li)(li)、交(jiao)往能(neng)力(li)(li)和(he)管理能(neng)力(li)(li)。

　　職稱目(mu)(mu)標：副主任護(hu)師職務(wu)目(mu)(mu)標：科護(hu)士長或護(hu)理(li)(li)部主任行動計劃：保(bao)持積極、樂觀(guan)進取(qu)的心態，重新(xin)(xin)認識環境、評估自我(wo)，尋找新(xin)(xin)的挑戰，保(bao)持職業(ye)新(xin)(xin)鮮感；與兄(xiong)弟醫院交(jiao)流管理(li)(li)經驗，定期參加護(hu)理(li)(li)管理(li)(li)培訓班；發(fa)表高質(zhi)量的、引起業(ye)內重視的論文至少每年一(yi)篇；完成有(you)影響的科研項目(mu)(mu)，獲得省級、國家級甚至更高級別的獎勵；參加相關書籍的編(bian)寫(xie)工(gong)作(zuo)。

　　五、結束語總之職(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)規劃(hua)與管理(li)是(shi)(shi)我(wo)們青年人(ren)所(suo)面臨的(de)重(zhong)要(yao)問題，也是(shi)(shi)人(ren)生重(zhong)要(yao)的(de)階段。計劃(hua)固然好，但更重(zhong)要(yao)的(de)，在(zai)于其具體實(shi)踐并(bing)取得成效。而計劃(hua)不(bu)如變(bian)化快的(de)今天，要(yao)使(shi)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)劃(hua)之有(you)效，們的(de)工作方式就要(yao)不(bu)斷推(tui)陳出新，為(wei)此我(wo)們要(yao)擁有(you)一(yi)道屬于自己的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)彩(cai)虹，做(zuo)自己的(de)主人(ren)，將理(li)想變(bian)成現實(shi)，需為(wei)之付出努力。諺云：世上無(wu)難事(shi)，只畏有(you)心(xin)人(ren)，有(you)心(xin)之人(ren)，即立志之堅(jian)者也，志堅(jian)則不(bu)畏事(shi)之不(bu)成。坐而寫不(bu)如站而行(xing)，為(wei)了(le)我(wo)的(de)輝(hui)煌人(ren)生，我(wo)會笑對(dui)挑戰，奮力拼搏，因為(wei)我(wo)的(de)未來(lai)不(bu)是(shi)(shi)夢。

護士職業規劃7

　　一、引言

　　職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)一生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)道路(lu)的(de)(de)設想和謀劃(hua)(hua)，是(shi)對職業(ye)(ye)(ye)前途的(de)(de)瞻望，是(shi)實(shi)現職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)前題(ti)。正確的(de)(de)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)可(ke)以幫助(zhu)我們目(mu)標正確的(de)(de)發展(zhan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，只(zhi)有不斷(duan)追求和改善自(zi)(zi)己(ji)(ji)才(cai)會成為成功者;可(ke)以幫助(zhu)我們揚(yang)長補短，了解自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)短處，才(cai)能(neng)改進自(zi)(zi)己(ji)(ji)、提高學習的(de)(de)針對性(xing)、實(shi)效性(xing)。只(zhi)有制(zhi)定出符合自(zi)(zi)己(ji)(ji)發展(zhan)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，才(cai)能(neng)把命運(yun)把握在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)手中，才(cai)能(neng)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)理想。

　　二、自我分析

　　1、自我介紹

　　2、性格分析

　　性(xing)格是一(yi)個(ge)人(ren)對事物的穩定態度與其相適(shi)應的習慣化了(le)的行(xing)為方(fang)法(fa)。我的性(xing)格屬于中(zhong)間型，具有(you)現實(shi)性(xing)，適(shi)應性(xing)，安全(quan)性(xing)，計劃性(xing)，縝密性(xing)的`特征。

　　A我喜(xi)(xi)歡計劃自己的活動(dong)并(bing)指導別人活動(dong)，喜(xi)(xi)歡對(dui)將要發生的事(shi)情做出決(jue)定。

　　B我善于與人合作，并期望得到合作伙(huo)伴的(de)認同。

　　3、職業興趣

　　職(zhi)業(ye)興趣(qu)是一個人對(dui)工作的(de)態(tai)度，對(dui)工作的(de)適(shi)應(ying)能(neng)力，表(biao)現為有從事相關(guan)工作的(de)愿望和興趣(qu)，擁有職(zhi)業(ye)興趣(qu)才會增(zeng)加個人的(de)工作贊譽度、職(zhi)業(ye)穩定性(xing)和職(zhi)業(ye)成(cheng)就(jiu)性(xing)。

　　A我喜(xi)歡(huan)安穩有秩序(xu)的工作，做事方面細心有條理，還喜(xi)歡(huan)樂于助人(ren)，有責任心、耐心，重視社會(hui)義(yi)務和(he)社會(hui)道德，并追求(qiu)社會(hui)地位。

　　B家(jia)人主(zhu)要從事醫療工(gong)作，對(dui)家(jia)中長輩的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)比較(jiao)熟悉(xi)，最后在家(jia)人共同協(xie)商下選擇了這個職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。

　　C當(dang)今社會的經濟(ji)迅(xun)速發展(zhan)，人們(men)對醫(yi)(yi)療(liao)的需求原來越多，政府實(shi)行(xing)醫(yi)(yi)療(liao)改革，各大各小的醫(yi)(yi)療(liao)機構廣泛招醫(yi)(yi)療(liao)崗位的人才。

　　4、價值觀

　　價(jia)值決定人(ren)的就業(ye)方(fang)向和職業(ye)行為(wei)，是人(ren)在從業(ye)過程中的驅動力。

　　A我追求成(cheng)就感，希望得到社(she)會(hui)的認同，重視別人(ren)對我的評價。

　　B我重視我所從事的職業在社(she)(she)會發展(zhan)中的作(zuo)用，希望為社(she)(she)會和(he)他(ta)人貢(gong)獻一份力量。

　　C重(zhong)視所從事的職業(ye)能明顯、有效的增(zeng)強自己的收(shou)入，重(zhong)視收(shou)入不(bu)斷(duan)增(zeng)長。

　　D重視(shi)所從事的職業對家庭的影響。

　　E能(neng)滿足(zu)基(ji)本的需求，安全感，職業變(bian)動可(ke)能(neng)性(xing)小。

　　5、行為習慣

　　習慣是一種定型的行為，是長期(qi)累(lei)積，反復強化的產物，是經過(guo)反復練習養成的。

　　A我喜歡學(xue)習，自(zi)己可以自(zi)主閱讀(du)一些課外讀(du)物(wu)，并從中汲取知識。

　　B樂于手腦并用(yong)，邊(bian)學習邊(bian)實踐。

　　C習慣(guan)去制定計劃(hua)(hua)，并按計劃(hua)(hua)完(wan)成(cheng)各項工作。

　　6、能力

　　能力(li)是從業(ye)者(zhe)在職業(ye)活(huo)動中表現的能動實踐能力(li)。

　　A可以理解(jie)客觀事(shi)物并(bing)運用知識，經驗等解(jie)決(jue)問題。

　　B我可(ke)以清楚而準確地表達自(zi)己的觀念。

　　C能(neng)對事物做出很好的(de)反應(ying)。

　　三、環境分析

　　1、學校因素：作(zuo)為一個中職學校，有充足(zu)的設備，有優秀的教師資源，并與國外醫院有著聯系，提供出國機(ji)會。

　　2、家(jia)庭因素：家(jia)人的(de)支(zhi)持(chi)，并(bing)且家(jia)人大(da)多是從事醫療工作，在這種環境(jing)的(de)熏陶下，使(shi)我熱(re)愛(ai)這門(men)行(xing)業。

　　3、環境因(yin)素：政府現(xian)在實行醫療改革，每個醫院(yuan)都需要護理(li)人員。

　　四、確定發展目標(biao)

　　人因為有(you)目標才會(hui)不斷的追求，才會(hui)擁(yong)有(you)美好人生(sheng)。發展目標是(shi)建(jian)立(li)在符合實際的基礎之(zhi)上的，只有(you)實事求是(shi)，才能使自己的學(xue)習工作以及各種行為措施沿著路線前進。

　　1、近期目標：熱(re)心(xin)集體活動，提高交際(ji)能力，跟上文(wen)化課，精(jing)學重點科目，在二年級(ji)拿(na)(na)下(xia)英語二級(ji)的認證，畢業拿(na)(na)下(xia)護(hu)士(shi)上崗證，考上本(ben)科院(yuan)校繼(ji)續深(shen)造。

　　2、遠(yuan)期目標：進入醫院工(gong)作，在工(gong)作生活中培養素質，積累經驗(yan)，爭(zheng)取成為像李桂美一(yi)樣優秀的護士。

　　五、規劃

　　1、在校期間

　　A、在老師同學的(de)監督下，爭取考出育嬰師的(de)證明(ming)。

　　B、堅持學習英語，現在(zai)外國(guo)人在(zai)我國(guo)的數量越(yue)來越(yue)多，英語變得很重要，掌(zhang)握英語，才(cai)會立足于社會。

　　2、踏入社會

　　A、在醫院(yuan)中(zhong)實習，多向長輩請教，積(ji)累經驗(yan)，多練習，多和(he)病(bing)人溝(gou)通(tong)。

　　B、處(chu)理(li)好(hao)人際關系，形成優良的發展環境。

　　六、制定實施步驟(zou)與(yu)措(cuo)施

　　第一(yi)步：在校努(nu)力學(xue)習(xi)，成為一(yi)名優(you)秀的中職畢業生。

　　第二步：畢業(ye)后(hou)進(jin)入一家大醫(yi)院(yuan)實習，熟(shu)悉操作技術，考本深(shen)造。

　　第三步：努力鉆研(yan)，認真為(wei)病人服務，爭(zheng)取成為(wei)一名(ming)優秀的(de)護理人員。

　　七、調整與評價

　　(一)、調整

　　由于(yu)發(fa)展的需要，可能會導致職業生涯發(fa)展目(mu)標難(nan)以實現，必須及時調整(zheng)近(jin)期(qi)目(mu)標和發(fa)展措施，甚至(zhi)調整(zheng)長遠目(mu)標。

　　1、根(gen)據實習中(zhong)和(he)求(qiu)職過程中(zhong)的(de)體(ti)驗，依(yi)據就業市場(chang)供需實際(ji)，對職業生涯(ya)規(gui)劃進行調整。

　　2、從事工(gong)作一(yi)定(ding)時間，根(gen)據從業(ye)過程(cheng)(cheng)中(zhong)對自身的體驗(yan)，根(gen)據環境和自身素質的變化，在職業(ye)轉化過程(cheng)(cheng)中(zhong)調(diao)整。

　　(二)、評價

　　個人(ren)：在工(gong)作中，自己可(ke)(ke)以(yi)充(chong)分發展(zhan)，并通過努力可(ke)(ke)以(yi)在工(gong)作中發展(zhan)，社會進(jin)步中取得成(cheng)就，工(gong)資待遇(yu)還算滿意，可(ke)(ke)以(yi)處理好人(ren)際關系。

　　家庭：父母理解我(wo)的(de)工作需求，并(bing)支持(chi)我(wo)給予我(wo)鼓勵。

　　同(tong)學：同(tong)學對我的(de)規(gui)劃很認同(tong)，符合實際發展(zhan)。

　　八、結束語

　　夢想總是美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)，現實卻(que)不一定會如意，所以我們(men)只有(you)夢是不夠的(de)(de)(de)(de)。在(zai)現在(zai)我能(neng)(neng)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習，掌握扎實專(zhuan)業知識(shi)。還要鍛煉(lian)自己的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合能(neng)(neng)力(li)，因為近年(nian)來(lai)用(yong)人單位(wei)的(de)(de)(de)(de)擇(ze)才標準經(jing)歷了很大變(bian)化——從(cong)最(zui)初專(zhuan)看學習成績，到(dao)慢慢注意學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛好(hao)(hao)特長，現在(zai)則是最(zui)關注學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質，尤其是創(chuang)新精神(shen)和實踐能(neng)(neng)力(li)。我們(men)利(li)用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)年(nian)輕給自己充(chong)電，在(zai)專(zhuan)業上(shang)應該是樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)精的(de)(de)(de)(de)同時對于其他的(de)(de)(de)(de)我們(men)可能(neng)(neng)用(yong)的(de)(de)(de)(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)也(ye)要樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)通。這(zhe)樣(yang)(yang)才能(neng)(neng)適應社會的(de)(de)(de)(de)發展而不被淘汰(tai)。

　　當然也(ye)有很多到畢業后(hou)才發現(xian)做(zuo)(zuo)一名臨床護(hu)(hu)士(shi)壓(ya)力(li)很大，那她們是不是還要硬著(zhu)頭皮去(qu)從事(shi)護(hu)(hu)理(li)(li)行(xing)業，我的答案是不!其實學護(hu)(hu)理(li)(li)專(zhuan)業，并不代表(biao)你(ni)就要去(qu)從事(shi)臨床護(hu)(hu)理(li)(li)工作。你(ni)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)選擇與護(hu)(hu)理(li)(li)有關(guan)的工作，比如你(ni)可(ke)以(yi)(yi)(yi)繼續學習，進修畢業后(hou)留在學校做(zuo)(zuo)一名老師，也(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)去(qu)醫(yi)藥公司(si)，也(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)去(qu)疾病(bing)控制中心做(zuo)(zuo)宣傳(chuan)，下到社區成為一名社區護(hu)(hu)士(shi)…

　　未(wei)來的形勢怎樣，沒有人(ren)(ren)敢確定，不(bu)(bu)(bu)過我們能做的是以主動的心(xin)態去應對(dui)，我想每個人(ren)(ren)心(xin)中都(dou)有一(yi)(yi)座山峰，雕(diao)刻著理(li)想、信念、追(zhui)求、抱負;每個人(ren)(ren)心(xin)中都(dou)有一(yi)(yi)片森(sen)林，承載著收獲(huo)、芬芳(fang)、失意、磨礪。一(yi)(yi)個人(ren)(ren)，若要獲(huo)得成(cheng)功(gong)，必須拿出勇氣，付(fu)出努力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)(bu)相信眼淚;成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)(bu)相信頹(tui)廢(fei);成(cheng)功(gong)不(bu)(bu)(bu)相信幻影(ying)，未(wei)來，要靠自(zi)己(ji)去打拼。

護士職業規劃8

　　前言：

現(xian)今的(de)(de)(de)(de)社會(hui)是(shi)一(yi)個(ge)職業競爭相當(dang)(dang)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)時代，我(wo)們(men)必(bi)須(xu)使具(ju)備更加強大的(de)(de)(de)(de)競爭優(you)勢。這(zhe)就需要我(wo)們(men)對未(wei)來有(you)一(yi)個(ge)長(chang)久的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，對現(xian)有(you)的(de)(de)(de)(de)資源和時間有(you)一(yi)個(ge)合理的(de)(de)(de)(de)統籌規(gui)劃，以(yi)提(ti)前適應市場的(de)(de)(de)(de)競爭力度。因(yin)此(ci)，我(wo)們(men)必(bi)須(xu)撰寫一(yi)份職業生涯規(gui)劃書(shu)，并(bing)在以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)學習和工(gong)作中(zhong)不斷的(de)(de)(de)(de)將它(ta)落到實(shi)處。當(dang)(dang)然，生活(huo)充(chong)滿(man)了變化(hua)，我(wo)們(men)必(bi)須(xu)不斷的(de)(de)(de)(de)更新和修(xiu)改，以(yi)助于我(wo)們(men)更好的(de)(de)(de)(de)完成它(ta)。

　　客觀認識自我(wo)，準確職業定位(wei)

　　一、個人評估

　　1、自我(wo)評估：要(yao)更(geng)好(hao)地(di)做好(hao)將來從事(shi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)，就(jiu)要(yao)更(geng)好(hao)的(de)(de)了解自身的(de)(de)能(neng)力(li)，制定將來要(yao)改善(shan)(shan)和保(bao)留的(de)(de)計劃。我(wo)認(ren)為我(wo)善(shan)(shan)于(yu)與人溝通，富有同情心，而(er)且注(zhu)(zhu)重自身動手能(neng)力(li)的(de)(de)培養。我(wo)現在還是(shi)一名在校就(jiu)讀(du)護理(li)專業(ye)的(de)(de)大專生，學校注(zhu)(zhu)重的(de)(de)就(jiu)是(shi)實際操作(zuo)能(neng)力(li)的(de)(de)培養，而(er)我(wo)也受益良(liang)多(duo)。我(wo)認(ren)為我(wo)會學到更(geng)多(duo)的(de)(de)護理(li)知(zhi)識(shi)。但是(shi)，我(wo)的(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)欠缺，還需(xu)要(yao)閱讀(du)大量的(de)(de)課外(wai)書籍，豐富自身理(li)論知(zhi)識(shi)，以更(geng)好(hao)的(de)(de)適(shi)應市場競爭。

　　2、評估結果：

　　評價優點：善于(yu)與人(ren)交往(wang)，個性(xing)開(kai)朗，容(rong)易感染他人(ren)。關心(xin)他人(ren)，有善心(xin)，動(dong)手能力較強。

　　缺點(dian)(dian)：辦(ban)事不夠細心，個性(xing)(xing)直率，帶(dai)點(dian)(dian)沖(chong)動。做(zuo)的(de)(de)總比想的(de)(de)快，往(wang)往(wang)做(zuo)無用功，有(you)(you)(you)時脾氣(qi)太(tai)暴躁。做(zuo)事不夠細心，發起火(huo)來脾氣(qi)有(you)(you)(you)點(dian)(dian)煩躁。不喜歡麻煩事，有(you)(you)(you)時候(hou)性(xing)(xing)子太(tai)急。

　　小結：通過(guo)各項的(de)分析，我了解(jie)了自己職業能力上的(de)優點(dian)與不(bu)足;語(yu)言表達(da)能力優秀，但細心(xin)程度(du)不(bu)夠(gou)，記(ji)憶能力不(bu)足，應多(duo)讀書多(duo)記(ji)憶，增強記(ji)憶能力，并不(bu)斷(duan)補充(chong)知(zhi)識的(de)不(bu)足。

　　本人職(zhi)(zhi)業(ye)傾向于臨(lin)床工作(zuo)，希望可(ke)以做一名合(he)格的(de)(de)護(hu)士(shi)。雖然大家都說臨(lin)床工作(zuo)是很辛(xin)苦的(de)(de)，但是我覺得臨(lin)床工作(zuo)是最直接的(de)(de)服務于社會(hui)的(de)(de)方式，用我們(men)的(de)(de)知識和愛心(xin)解除別人的(de)(de)痛(tong)苦是我們(men)每個(ge)護(hu)士(shi)的(de)(de)心(xin)愿。護(hu)士(shi)肩負著(zhu)救死扶傷(shang)(shang)的(de)(de)光榮使命(ming)。護(hu)士(shi)素(su)(su)質不僅與醫(yi)療護(hu)理質量有密切的(de)(de)關系，而且(qie)是護(hu)理學(xue)科發展(zhan)的(de)(de)決定性(xing)要(yao)素(su)(su)。所以作(zuo)為(wei)一名護(hu)生我們(men)要(yao)掌握扎實的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技術，具備(bei)良好(hao)(hao)的(de)(de)素(su)(su)質。將病人的(de)(de)利益放在首(shou)位，以救死扶傷(shang)(shang)為(wei)己任，在做好(hao)(hao)本職(zhi)(zhi)工作(zuo)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)爭(zheng)取(qu)給病人最貼(tie)心(xin)的(de)(de)關懷。

　　在個(ge)性自我(wo)測驗中我(wo)進一步(bu)了(le)解了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)性格和(he)天(tian)賦，我(wo)覺得自己(ji)喜歡和(he)人(ren)交(jiao)流，能(neng)把問題留給自己(ji)，寧愿放(fang)棄也不(bu)愿和(he)別(bie)(bie)(bie)人(ren)爭論。容易相處，通常(chang)(chang)是(shi)(shi)好的(de)(de)(de)合作(zuo)伙伴(ban)。樂于助(zhu)人(ren)而且不(bu)會(hui)輕易煩躁。可能(neng)不(bu)會(hui)直接說出自己(ji)的(de)(de)(de)想法。避免對(dui)抗，努力去取悅(yue)別(bie)(bie)(bie)人(ren)。容易合作(zuo)，會(hui)尊重別(bie)(bie)(bie)人(ren)及幫助(zhu)別(bie)(bie)(bie)人(ren)。這些特點非(fei)常(chang)(chang)適合護(hu)理工作(zuo)，能(neng)和(he)病人(ren)有良好的(de)(de)(de)溝(gou)通。但是(shi)(shi)在現實(shi)社會(hui)理想和(he)實(shi)際還是(shi)(shi)有差距的(de)(de)(de)，所以知道(dao)自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)東(dong)西未必能(neng)作(zuo)為我(wo)的(de)(de)(de)職業。一個(ge)人(ren)一生的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)階(jie)段會(hui)對(dui)自己(ji)有不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)希望，會(hui)追求(qiu)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)東(dong)西，所以我(wo)覺得現在的(de)(de)(de)我(wo)希望是(shi)(shi)做好一名(ming)臨床護(hu)士。

　　護(hu)士(shi)(shi)所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)與(yu)(yu)(yu)(yu)特殊人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)群打(da)交(jiao)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)病人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)患關(guan)(guan)系是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做好護(hu)理(li)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提，因此(ci)，親(qin)和(he)(he)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)護(hu)士(shi)(shi)必備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)要(yao)求，它(ta)可以(yi)贏得病人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任與(yu)(yu)(yu)(yu)尊重，獲得寬容與(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)解。由此(ci)可見親(qin)和(he)(he)力(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)對(dui)他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)產生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引(yin)力(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)相處(chu)時所表(biao)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)易被接納、產生親(qin)近行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一張門票，它(ta)能拉近人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離。護(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)和(he)(he)力(li)(li)本質(zhi)上是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)病人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)(zhong)態度，一種(zhong)(zhong)關(guan)(guan)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感表(biao)露(lu)，常表(biao)現為(wei)：外表(biao)端莊、語言親(qin)切(qie)(qie)、態度和(he)(he)藹、熱情大方、善解人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)意、平(ping)易近人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，使人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)感到親(qin)切(qie)(qie)、溫暖與(yu)(yu)(yu)(yu)善良。親(qin)和(he)(he)力(li)(li)高被認同為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)緣好，與(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)相處(chu)融洽。相反，親(qin)和(he)(he)力(li)(li)低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)(guan)系緊張，與(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)相處(chu)不和(he)(he)諧(xie)。

　　3、自身(shen)發展條(tiao)件(jian)

　　學(xue)習(xi)基礎：一(yi)(yi)般。對于所有科目來說，專業(ye)課最(zui)為重要。需要端正態度，對待(dai)(dai)每一(yi)(yi)門要嚴謹(jin)。無論是在理論還是在操(cao)作上，都應認(ren)真(zhen)對待(dai)(dai)，做(zuo)好每一(yi)(yi)步(bu)。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)環境分析：學(xue)校(xiao)(xiao)是以悠久的歷史和良好的校(xiao)(xiao)風、教風和學(xue)風。優美的生活學(xue)習(xi)環境，有豐富多彩的校(xiao)(xiao)園文化氛圍，有優美的校(xiao)(xiao)園環境。學(xue)校(xiao)(xiao)更注(zhu)重在學(xue)習(xi)方面。

　　二、評估職業機會

　　1、社(she)會一般(ban)環境：

　　中國政治穩(wen)定，經濟持續發展(zhan)(zhan)。在(zai)全球衛(wei)生事(shi)業發展(zhan)(zhan)迅速的(de)形勢下，中國衛(wei)生事(shi)業也在(zai)突飛(fei)猛(meng)進的(de)發展(zhan)(zhan)，所以我國高素質的(de)醫學(xue)人才(cai)也層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)輩出。

　　2、衛生(sheng)職業特殊社會環(huan)境：

　　由(you)于(yu)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生事(shi)(shi)(shi)業的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)需(xu)要(yao)更多的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)素質，高(gao)(gao)技術，高(gao)(gao)能力的(de)(de)(de)(de)醫學人才，特別是(shi)(shi)臨床經驗豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，老師(shi)是(shi)(shi)培育`青出于(yu)藍，而勝于(yu)藍`的(de)(de)(de)(de)使者。中國(guo)衛(wei)生事(shi)(shi)(shi)業的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，必須要(yao)適合(he)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)國(guo)情，這(zhe)就為(wei)當代衛(wei)生事(shi)(shi)(shi)業的(de)(de)(de)(de)認識提出了切(qie)實(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求與任務。

　　3、行(xing)業環(huan)境分析

　　行業分析：就中(zhong)國的醫(yi)療體系中(zhong)，醫(yi)護(hu)比例而言，中(zhong)國仍需要大量(liang)的臨床(chuang)護(hu)理(li)工作者，臨床(chuang)護(hu)士的市場需求較大，對與具有豐富的理(li)論知識，扎實嫻熟的技(ji)術的臨床(chuang)護(hu)士更是急需。

　　制定行動計劃(hua)和(he)策劃(hua)終身學(xue)習，高(gao)效行動

　　1、近期目標：

　　確定目標：在校期(qi)(qi)(qi)間多和(he)老師、同學討論交流學業(ye)，學好(hao)扎實(shi)的(de)基礎理(li)論知識(shi)和(he)熟悉(xi)的(de)操(cao)作(zuo)技(ji)能;實(shi)習(xi)期(qi)(qi)(qi)間精通各項(xiang)護(hu)理(li)技(ji)能的(de)操(cao)作(zuo)，并做(zuo)到出色的(de)臨床實(shi)習(xi)期(qi)(qi)(qi)工作(zuo);以達到順利地考過(guo)執業(ye)資(zi)格護(hu)士(shi)證。

　　2、中期目標：

　　確定目標：攻讀并取(qu)得本科文憑;通過考核后有一份(fen)穩定的(de)工作;

　　3、長期目標：

　　確(que)定目標：考取編制護(hu)(hu)士證(zheng)(zheng);取得(de)護(hu)(hu)師資格證(zheng)(zheng)。

　　制定發(fa)展措施(shi)：從(cong)實(shi)踐(jian)中來(lai)，到實(shi)踐(jian)中去，結合臨床(chuang)病(bing)人(ren)的特點查(cha)閱相(xiang)關(guan)書籍，再用(yong)書本知識指導(dao)病(bing)人(ren)康復;定期參(can)加醫院(yuan)和科(ke)室組織的業務學(xue)習(xi)，多與領(ling)導(dao)、同事、病(bing)人(ren)互相(xiang)交流，查(cha)漏補缺(que);每周定期到示教室練習(xi)基礎護(hu)理操作，使(shi)各項操作得(de)心應(ying)手;廣(guang)泛涉獵中英(ying)文(wen)護(hu)理期刊或利(li)用(yong)網絡(luo)資源搜(sou)尋(xun)相(xiang)關(guan)文(wen)獻資料(liao)，在護(hu)理核心期刊發(fa)表論文(wen)一篇;了(le)解國內外(wai)護(hu)理學(xue)專(zhuan)業的新進(jin)展，并結合科(ke)室實(shi)際情況，在護(hu)士長帶領(ling)下進(jin)行(xing)相(xiang)應(ying)的科(ke)研項目(mu);努力學(xue)習(xi)。

　　與時(shi)俱進，靈活(huo)調整(zheng)。

　　我(wo)的(de)(de)(de)成(cheng)功標準是(shi)個人事(shi)務、職業生涯(ya)、家庭生活(huo)的(de)(de)(de)協調發(fa)(fa)展。順利進入醫(yi)院，掌握(wo)總結經(jing)驗。當(dang)然只要自己盡心盡力(li)，能力(li)也得到了發(fa)(fa)揮(hui)，每個階段都有(you)了切(qie)實的(de)(de)(de)自我(wo)提高，即使(shi)目標沒(mei)有(you)實現我(wo)也不會(hui)覺得失敗(bai)，給自己太(tai)多的(de)(de)(de)壓力(li)本(ben)身就是(shi)一件(jian)失敗(bai)的(de)(de)(de)事(shi)情。

　　一(yi)個(ge)(ge)人成(cheng)功必(bi)定在很久以前就做好(hao)了長久的(de)打算，擁(yong)有(you)了一(yi)份屬于自己(ji)(ji)的(de)人生規劃書。只(zhi)(zhi)有(you)全面的(de)認識自己(ji)(ji)，深刻的(de)了解這個(ge)(ge)社(she)會(hui)的(de)發展(zhan)，并(bing)為自己(ji)(ji)人做好(hao)規劃，成(cheng)功才會(hui)向你走來(lai)，我不甘(gan)被(bei)社(she)會(hui)淘汰，那我只(zhi)(zhi)能朝著設計好(hao)的(de)將來(lai)一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)(ge)腳印的(de)走下去，去適應(ying)甚至挑勝它(ta)。

護士職業規劃9

　　一前言

　　在(zai)(zai)如今這(zhe)個(ge)充滿競(jing)(jing)爭的(de)時(shi)代，一(yi)(yi)個(ge)完整(zheng)并且具(ju)有(you)深(shen)度的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya) 規劃已(yi)經成為一(yi)(yi)個(ge)當代大學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)社(she)會(hui)競(jing)(jing)爭中的(de)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)(yao)風向標(biao)和指 導(dao)者，如何(he)不斷(duan)加強自(zi)(zi)己的(de)學習，在(zai)(zai)工作道路上不斷(duan)進(jin)步和成長，職(zhi) 業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃無疑是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)有(you)效的(de)手段。對我(wo)們而言，職(zhi)業生(sheng)(sheng)命(ming)是(shi)(shi)有(you)限(xian)的(de)， 沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)有(you)效的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃，將會(hui)造(zao)成生(sheng)(sheng)命(ming)和時(shi)間的(de)浪費。若是(shi)(shi)帶 著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)臉(lian)茫然(ran)，踏入這(zhe)個(ge)充滿競(jing)(jing)爭的(de)社(she)會(hui)怎能滿足社(she)會(hui)的(de)需(xu)要(yao)(yao)，使自(zi)(zi)己 站穩(wen)腳跟?所以，我(wo)試著(zhu)(zhu)為自(zi)(zi)己擬定(ding)一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃，將自(zi)(zi)己的(de)未 來好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)設(she)計(ji)一(yi)(yi)下。有(you)了目標(biao)，才會(hui)有(you)動力。目前(qian)，隨著(zhu)(zhu)社(she)會(hui)的(de)進(jin)步 和國民教育(yu)水平的(de)提高，企業在(zai)(zai)對護(hu)理人員(yuan)在(zai)(zai)專業發展(zhan)方面期望更(geng)多 的(de)選擇和更(geng)高的(de)目標(biao)，培養高素質的(de)護(hu)理人才投(tou)身(shen)于(yu)護(hu)理實踐，而我(wo) 身(shen)兼11 年新學員(yuan)與護(hu)理學雙重角色，更(geng)感受到身(shen)上的(de)責任與重擔。

　　自我分析

　　1、職(zhi)業興(xing)(xing)趣(qu) 白(bai)衣天使(shi)是天使(shi)的(de)(de)(de)(de)化(hua)身，她們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)雙手幫助(zhu)那些(xie)有(you)(you)疾病的(de)(de)(de)(de)人(ren)們(men)(men)，讓(rang) 他(ta)們(men)(men)擁有(you)(you)健康的(de)(de)(de)(de)快樂，她們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)美好形象在我(wo)心(xin)(xin)中引航，讓(rang)我(wo)深深的(de)(de)(de)(de)愛 上了護(hu)(hu)理這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業。選擇護(hu)(hu)理這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)專業，就(jiu)是因為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)著一顆愿意 去(qu)幫助(zhu)別(bie)人(ren)化(hua)解病痛的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，想靠自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)努力(li)和(he)一顆熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去(qu)幫助(zhu)更 多(duo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，從小就(jiu)有(you)(you)當一個(ge)(ge)(ge)白(bai)衣天使(shi)的(de)(de)(de)(de)理想，余瓊、高(gao)帆、郁敏娟她們(men)(men) 早已是自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)心(xin)(xin)中的(de)(de)(de)(de)天使(shi)楷(kai)模，喜(xi)歡(huan)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業，相(xiang)信會(hui)用足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)去(qu) 對(dui)待它(ta)，去(qu)奉獻(xian)。 2、自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)勝任能力(li) 我(wo)平時(shi)(shi)性(xing)格開朗，做(zuo)事(shi)(shi)目標明確(que)、有(you)(you)很強的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性(xing)、專業知(zhi)識基(ji) 礎扎(zha)實(shi)、重視人(ren)際交往、喜(xi)歡(huan)創新，動手能力(li)較(jiao)強做(zuo)事(shi)(shi)認真(zhen)、適當交 際的(de)(de)(de)(de)環境(jing)下，有(you)(you)良好個(ge)(ge)(ge)人(ren)習(xi)慣，但(dan)是也(ye)有(you)(you)不(bu)(bu)足(zu)，比(bi)如(ru)：做(zuo)事(shi)(shi)有(you)(you)時(shi)(shi)會(hui)比(bi) 較(jiao)粗心(xin)(xin)，處理事(shi)(shi)情(qing)比(bi)較(jiao)急(ji)躁、缺乏(fa)(fa)社(she)會(hui)經驗(yan)等。 雖然我(wo)是個(ge)(ge)(ge)女生，但(dan)是家里對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)期望很大，爸(ba)爸(ba)希望我(wo)能做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi) 己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)，干自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，做(zuo)一個(ge)(ge)(ge)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)也(ye)積(ji)極(ji)努 力(li)學(xue)習(xi)，希望在護(hu)(hu)理這(zhe)(zhe)項自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)上揮(hui)灑(sa)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)汗水，但(dan)缺乏(fa)(fa) 毅力(li)、恒心(xin)(xin)，學(xue)習(xi)是 三天打漁，兩天曬(shai)網 ，有(you)(you)時(shi)(shi)多(duo)愁善感，沒有(you)(you)成 大器的(de)(de)(de)(de)氣質和(he)個(ge)(ge)(ge)性(xing)。在身高(gao)上缺乏(fa)(fa)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信心(xin)(xin)，認識到自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)這(zhe)(zhe)些(xie)問題后， 自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)認為(wei)在現階段要(yao)主要(yao)做(zuo)好職(zhi)業生涯(ya)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎工(gong)(gong)作(zuo)，加強溝通(tong)，虛心(xin)(xin) 求教。 3、不(bu)(bu)斷(duan)改進不(bu)(bu)足(zu)、提高(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji) 雖然自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)恒心(xin)(xin)不(bu)(bu)夠(gou)，但(dan)可憑借那份積(ji)極(ji)向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)鞭策(ce)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，久 而(er)久之，就(jiu)會(hui)慢慢培養起來，充(chong)分利用一直關心(xin)(xin)支持我(wo)的(de)(de)(de)(de)龐(pang)大親友(you)團(tuan) 的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，真(zhen)心(xin)(xin)向(xiang)同(tong)學(xue)、老師、朋友(you)請教，及(ji)時(shi)(shi)指出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)存存在的(de)(de)(de)(de)各種不(bu)(bu) 同(tong)并制定出相(xiang)應計劃以針對(dui)改正。經常鍛煉(lian)，增強體(ti)質，以彌補海拔 不(bu)(bu)夠(gou)帶來的(de)(de)(de)(de)負面影響(xiang)。

　　社會環(huan)境(jing)認識和職(zhi)業分析

　　1、社(she)會一般環境(jing)： 中國(guo)政治穩(wen)定，經(jing)濟持續發展(zhan)護(hu)士個人(ren)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)護(hu)士個人(ren)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)。在(zai)全球衛生事業發展(zhan)迅速(su)的(de)形(xing)勢 下(xia)，中國(guo)衛生事業也在(zai)突飛猛(meng)進的(de)發展(zhan) 2、衛生職(zhi)(zhi)業特殊社(she)會環境(jing)： 由于衛生事業的(de)發展(zhan)需(xu)要更多的(de)高素質，高技術，高能力的(de)醫學(xue) 人(ren)才，特別是臨床(chuang)經(jing)驗豐富的(de)護(hu)理醫師。 3、行業分(fen)析： 就陜西(xi)的(de)醫療體系中，醫護(hu)比(bi)例而言，陜西(xi)乃(nai)至中國(guo)仍需(xu)要大(da)量 的(de)臨床(chuang)護(hu)理工(gong)作者。

　　職業定位

　　1、個(ge)人分析： (1)自(zi)身現狀： 要(yao)積極(ji)學(xue)習(xi)提升文憑，考(kao)取(qu)高(gao)級護(hu)理證書(shu)，英語水平一(yi)(yi)(yi)般，需要(yao) 提高(gao)口語水平;盡快適(shi)應工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)社會，精通各項(xiang)護(hu)理技術操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo) (2)性格： 開(kai)朗大方，交際廣，對同學(xue)朋(peng)友(you)都能(neng)(neng)(neng)友(you)好相待，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)女生(sheng)， 既(ji)有女生(sheng)細心溫柔的(de)一(yi)(yi)(yi)面，也有男孩子那雷厲風(feng)行(xing)的(de)辦事態度，對工(gong) 作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)認(ren)真負責的(de)干好自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。 2、他人建議： 家長：生(sheng)活中 積極(ji)向(xiang)上，不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi) 不(bu)斷(duan)提升個(ge)人能(neng)(neng)(neng)力， 工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)上 進(jin) ，婚姻不(bu)要(yao)誤。 老師(shi)：確定目標，勇往(wang)向(xiang)前。 同學(xue)：年輕就是資本，敢于(yu)拼搏、為(wei)自(zi)己喜歡的(de)事業不(bu)斷(duan)付出和(he)奮斗(dou)。 3、職業目標： 努力成為(wei)業務能(neng)(neng)(neng)力突出的(de)護(hu)理人士，一(yi)(yi)(yi)個(ge)優(you)秀的(de)專業護(hu)理者(zhe)。

　　我(wo)的人生(sheng)追求目標

　　我有(you)一個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)老師(shi)曾(ceng)經(jing)(jing)對(dui)我說(shuo)我有(you)一個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)導(dao)師(shi)曾(ceng)經(jing)(jing)對(dui)我 說(shuo)，你(ni)的(de)(de)(de)夢想(xiang)需要(yao)你(ni)做什么(me)?說(shuo)什么(me)?你(ni)就(jiu)得(de)做什么(me)說(shuo)什么(me)。人(ren)(ren)生(sheng)沒 有(you)等來的(de)(de)(de)風景(jing)，只有(you)闖出(chu)來的(de)(de)(de)輝煌。 人(ren)(ren)生(sheng)就(jiu)是(shi)一連串的(de)(de)(de)選擇，每(mei)(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)要(yao)面臨(lin)選擇，工(gong)作(zuo)、愛人(ren)(ren)、生(sheng) 活環境等等，每(mei)(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)每(mei)(mei)天所(suo)做的(de)(de)(de)事情，都(dou)是(shi)我們所(suo)選的(de)(de)(de)，下崗了可以(yi) 抱(bao)怨(yuan)下崗了，也可以(yi)重更新開始。重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)不能(neng)對(dui)生(sheng)活失去希(xi)望。我 很普通(tong)沒有(you)背(bei)景(jing)。 我的(de)(de)(de)成(cheng)功標(biao)準是(shi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)事務(wu)、職業(ye)(ye)生(sheng)涯、家庭生(sheng)活的(de)(de)(de)協調發展(zhan)。在 追(zhui)求物質(zhi)豐富(fu)的(de)(de)(de)同時(shi)，積極(ji)提升自己的(de)(de)(de)精神富(fu)足。 畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)順利進入(ru)醫院，認真學(xue)習技術，掌握總結(jie)經(jing)(jing)驗后(hou)盡(jin)快成(cheng)為 一個(ge)(ge)專業(ye)(ye)護(hu)理者。 中期計劃(畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)五(wu)年) 時(shi)間跨度：五(wu)年 現階段目標(biao)：畢(bi)業(ye)(ye)時(shi)獲得(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書，考取護(hu)士資格證書，進入(ru)醫院實 習，最好是(shi)省級醫院。

　　本期(qi)目標：畢業五年(nian)后要熟悉(xi)臨(lin)床(chuang)護士的職責。

　　目標階段：

　　1、第一(yi)(yi)年：實(shi)習(xi)是檢驗自己能(neng)否勝任本質工作(zuo)(zuo)的(de)(de)標(biao)準(zhun)，也是自己對(dui) 自己專業知(zhi)(zhi)識的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)自我審(shen)視，能(neng)否給自己一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)固定的(de)(de)工作(zuo)(zuo)就主要(yao)(yao)在 于這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年實(shi)習(xi)中的(de)(de)表現和自我學習(xi)，自己要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)努(nu)力(li)，積(ji)(ji)極(ji)學習(xi)技(ji)能(neng)， 不(bu)(bu)(bu)怕(pa)(pa)勞(lao)累不(bu)(bu)(bu)怕(pa)(pa)艱苦，由于自己剛剛參加(jia)工作(zuo)(zuo)，所以(yi)要(yao)(yao)身邊有(you)經驗的(de)(de)前 輩積(ji)(ji)極(ji)請教，緊密的(de)(de)靠攏(long)在醫院(yuan)其它資歷老的(de)(de)師(shi)姐身邊，不(bu)(bu)(bu)恥下(xia)問(wen)， 在實(shi)習(xi)中不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)去加(jia)強自己的(de)(de)專業技(ji)術(shu)。同時(shi)鞏固專業知(zhi)(zhi)識，考取(qu)(qu)護士 高級(ji)護理證書。 一(yi)(yi)年的(de)(de)時(shi)間如(ru)白(bai)駒過隙，自己要(yao)(yao)抓住這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年寶貴的(de)(de)時(shi)間， 努(nu)力(li)積(ji)(ji)極(ji)、用心(xin) 這(zhe)(zhe)六個(ge)(ge)(ge)字是對(dui)自己的(de)(de)要(yao)(yao)求，憑借自己年輕的(de)(de)優(you)勢去拼， 為(wei)自己夢想奮斗(dou)，我的(de)(de)目標(biao)很(hen)現實(shi)，希望在實(shi)習(xi)完畢(bi)后能(neng)爭取(qu)(qu)找到一(yi)(yi) 個(ge)(ge)(ge)可以(yi)在編制內的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。最好是省(sheng)級(ji)醫院(yuan)護士個(ge)(ge)(ge)人職業規劃(hua)職業規劃(hua)。

　　2、第二年(nian)：經過(guo)(guo)一(yi)年(nian)的實習(xi)過(guo)(guo)后，從新審視自己(ji)，給(gei)自己(ji)一(yi)個新的 起點，新的目標，雄關(guan)漫道真如鐵，而今又(you)要從頭(tou)越(yue)

　　在(zai)這一年里(li)， 不能(neng)再(zai)以(yi)同樣的要(yao)求來鞭(bian)策自己，要(yao)努(nu)力(li)不斷提(ti)(ti)高，在(zai)競爭激烈的現 如今，必須加強學習(xi)文(wen)化(hua)知識，提(ti)(ti)升自己的文(wen)憑，對工作(zuo)做到兢兢業 業。

　　3、第三年(nian)(nian)：經過前兩年(nian)(nian)的積(ji)淀，自(zi)己的工作(zuo)處于(yu)基本穩定和上升階 段，在這一(yi)年(nian)(nian)里，專心做(zuo)自(zi)己的護士。并且因為年(nian)(nian)齡原因，個人(ren)應該 問題考慮，希望找到一(yi)個有共(gong)同話題，能對自(zi)己付出真心的人(ren)，做(zuo)到 事業(ye)，個人(ren)問題互不(bu)耽(dan)誤。

　　4、第四年(nian)：在(zai)這一(yi)(yi)年(nian)里，隨著(zhu)家庭的(de)(de)(de)(de)建立，生活的(de)(de)(de)(de)穩定，自(zi)(zi)己(ji)能(neng)自(zi)(zi) 食其力時(shi)，要努力孝敬父母(mu)，他(ta)們為(wei)(wei)我操勞了太多(duo)太多(duo)，努力為(wei)(wei)父母(mu) 提供一(yi)(yi)個舒適(shi)的(de)(de)(de)(de)生活環境。 在(zai)這一(yi)(yi)年(nian)里，隨著(zhu)工作(zuo)(zuo)經驗積累和(he)(he)人際交往的(de)(de)(de)(de)擴大，對各項(xiang)工作(zuo)(zuo) 的(de)(de)(de)(de)熟(shu)(shu)知與實踐，加上自(zi)(zi)己(ji)年(nian)齡(ling)的(de)(de)(de)(de)成熟(shu)(shu)和(he)(he)對工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)熱情和(he)(he)負責，積極晉 升職位，努力向高素質、高標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)護理團隊接軌，不(bu)斷(duan)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)閱 歷(li)，只有這樣永不(bu)知足的(de)(de)(de)(de)進取，才(cai)能(neng)看(kan)到自(zi)(zi)己(ji)心中那一(yi)(yi)道美麗的(de)(de)(de)(de)彩虹。

護士職業規劃10

　　一、個人評估

　　1、自(zi)我(wo)評估：要(yao)更好(hao)地做好(hao)將來(lai)(lai)從事職業，就要(yao)更好(hao)了解自(zi)身能力(li)，制定(ding)將來(lai)(lai)要(yao)改善(shan)(shan)和保留計劃(hua)。我(wo)認為我(wo)善(shan)(shan)于與人溝通，富有同情心，而且(qie)注重自(zi)身動手能力(li)培(pei)養。我(wo)現在還是一名在校就讀護理專業中專生，學(xue)校注重就是實(shi)際操作能力(li)培(pei)養，而我(wo)也受益良多(duo)。我(wo)認為我(wo)會(hui)學(xue)到更多(duo)護理知識。但(dan)是，我(wo)理論(lun)知識欠缺，還需要(yao)閱讀大(da)量(liang)課外(wai)書籍，豐富自(zi)身理論(lun)知識，以(yi)更好(hao)適應市場競爭。

　　2、評估結果：

　　自我評價優點：善于與人(ren)交往，個性開(kai)朗，容(rong)易感染他人(ren)。

　　缺點：辦事不夠(gou)細心，個性直率，帶點沖動。

　　家人評(ping)價優點：關心他人，有善心，動手能(neng)力較(jiao)強。

　　缺(que)點：做總(zong)比(bi)想快，往往做無用功，有時(shi)脾氣太暴(bao)躁。

　　老師(shi)評價優(you)點：關(guan)心集體，善于與同(tong)學交流，喜歡幫助人(ren)。

　　缺點：做事不夠細心，發起火(huo)來脾(pi)氣有點煩躁。

　　同學評價優點(dian)：很好聊天對象，很可愛善良(liang)。

　　缺點：不喜歡麻煩事，有時(shi)候性子太(tai)急。

　　小(xiao)結：通過各項分析，我了解了自(zi)己職業能力(li)上(shang)優點與不足(zu)；語言(yan)表達能力(li)優秀(xiu)，但細心程度不夠，記(ji)憶能力(li)不足(zu)，應(ying)多讀(du)書多記(ji)憶，增強記(ji)憶能力(li)，并不斷補充知識不足(zu)。

　　3、自身發展條(tiao)件

　　家(jia)庭(ting)分析：家(jia)里主要是以父母做小生意來維持(chi)生活，屬于中下等經濟水平、生活條件一般，但全家(jia)人(ren)(ren)過得很開心(xin)，因為(wei)是一個團結和諧家(jia)庭(ting)。爸爸是一個大男人(ren)(ren)主義，但很通情達理一個人(ren)(ren)；媽媽從不(bu)嘮叨(tao)。

　　學(xue)習基礎：中上水平。對于所有科(ke)目來說，除(chu)了英語科(ke)，其他(ta)科(ke)目都比較好(hao)(hao)。因此(ci)，為(wei)了克服英語難點，可以(yi)給自己設置(zhi)一個(ge)英語環(huan)境，堅持(chi)“多聽”、“多讀(du)”、“多寫”，那么英語在不斷確(que)努力(li)下(xia)，肯定會很好(hao)(hao)，并且會很出色。 學(xue)校(xiao)環(huan)境分析(xi)：學(xue)校(xiao)是以(yi)悠久歷史和良好(hao)(hao)校(xiao)風(feng)、教風(feng)和學(xue)風(feng)。優(you)美生(sheng)活學(xue)習環(huan)境，有豐(feng)富(fu)多彩校(xiao)園(yuan)文化氛(fen)圍，有優(you)美校(xiao)園(yuan)環(huan)境。

　　二、職業分析

　　1、社會一般(ban)環(huan)境：

　　中國(guo)政(zheng)治穩定，經濟持(chi)續發展。在(zai)全球衛生事業(ye)發展迅速形勢(shi)下，中國(guo)衛生事業(ye)也(ye)在(zai)突飛猛進發展，所(suo)以我國(guo)高(gao)素質(zhi)醫學人才也(ye)層層輩出(chu)。

　　2、衛生職業特殊社會環境：

　　由于中(zhong)國衛(wei)生事(shi)業(ye)發展(zhan)需要更(geng)多高素(su)質，高技術，高能力醫學人(ren)才，特別是臨(lin)床經驗豐(feng)富老師，老師是培育`青出于藍，而勝(sheng)于藍`使者。中(zhong)國衛(wei)生事(shi)業(ye)發展(zhan)，必須要適合中(zhong)國國情，這就為當(dang)代衛(wei)生事(shi)業(ye)認識(shi)提出了切實要求與任務(wu)。

　　3、行(xing)業環(huan)境分析

　　行業(ye)分(fen)析：就中國醫療體系中，醫護(hu)比例而(er)言(yan)，中國仍需要大(da)量臨床護(hu)理工作者(zhe)，臨床護(hu)士(shi)市場需求較大(da)，對與(yu)具有豐富理論知識，扎(zha)實嫻熟(shu)技術臨床護(hu)士(shi)更是急需。

　　三、確定目標(biao)和制定發(fa)展(zhan)措施

　　1、近期目標：（20xx——20xx年）

　　確定目標(biao)：在校期(qi)間多和老師、同學(xue)討(tao)論交流學(xue)業，學(xue)好(hao)扎實(shi)基礎(chu)理論知識(shi)和熟悉操作(zuo)技(ji)能；實(shi)習期(qi)間精(jing)通各項(xiang)護(hu)理技(ji)能操作(zuo)，并做到出色(se)臨床實(shi)習期(qi)工作(zuo)；以達到順利(li)地(di)考過執業資格(ge)護(hu)士證。

　　制定發展(zhan)措施：這(zhe)個時期(qi)是我(wo)(wo)從學校進(jin)入工(gong)作(zuo)環境，并在工(gong)作(zuo)環境中逐漸社(she)會化，實現從學生到護士轉變(bian)，并為新組織所(suo)接納過程。我(wo)(wo)要用飽滿精神和(he)(he)熱情(qing)態度(du)投入工(gong)作(zuo)，積極熟(shu)悉科室(shi)業(ye)務，使自己適應繁(fan)忙而多變(bian)臨床(chuang)工(gong)作(zuo)環境；上班時間(jian)(jian)和(he)(he)科室(shi)同事配合好工(gong)作(zuo)，對不明白地方不恥下(xia)問；利用休假時間(jian)(jian)瀏覽醫(yi)(yi)院網頁(ye)，關注醫(yi)(yi)院政策和(he)(he)新聞動態，熟(shu)悉醫(yi)(yi)院運行機制。

　　2、中期目標：（20xx—20xx年(nian)）

　　確定目標：攻讀并取得大專文憑；通過考核后有一份穩(wen)定工作；考取編制護(hu)(hu)士證；取得護(hu)(hu)師資格證。

　　制定發展措施：

　　3、中長目標：（20xx—20xx年）

　　確定目標：通過(guo)英語(yu)考(kao)試(shi)，拿(na)到英語(yu)三級證書(shu)。

　　制(zhi)定發展措施：從(cong)實踐(jian)中來，到實踐(jian)中去，結(jie)合(he)臨(lin)床病(bing)人(ren)(ren)特點查閱相(xiang)關書(shu)籍，再用書(shu)本知識指導病(bing)人(ren)(ren)康復；定期(qi)(qi)參加醫院和科室(shi)組(zu)織業(ye)務(wu)學(xue)習(xi)，多(duo)與領導、同事(shi)、病(bing)人(ren)(ren)互相(xiang)交(jiao)流(liu)，查漏補缺；每周定期(qi)(qi)到示教室(shi)練(lian)習(xi)基礎護(hu)理操作，使各項操作得心應(ying)(ying)手；廣泛(fan)涉(she)獵中英(ying)文(wen)(wen)護(hu)理期(qi)(qi)刊(kan)或利(li)用網絡資(zi)源(yuan)搜尋相(xiang)關文(wen)(wen)獻資(zi)料(liao)，在(zai)護(hu)理核(he)心期(qi)(qi)刊(kan)發表論文(wen)(wen)一(yi)篇；了解(jie)國內外(wai)護(hu)理學(xue)專業(ye)新進展，并結(jie)合(he)科室(shi)實際情況(kuang)，在(zai)護(hu)士長帶領下進行相(xiang)應(ying)(ying)科研項目；努力(li)學(xue)習(xi)好英(ying)語(yu)，每天利(li)用課余時(shi)間(jian)，多(duo)讀、多(duo)聽、多(duo)練(lian)，讓英(ying)語(yu)水平更上一(yi)層樓(lou)。

　　4、長期目標：（20xx年之后—）

　　長期(qi)目標：考到護(hu)師資格證(zheng)，成(cheng)為護(hu)士長

　　確定目(mu)標：職業目(mu)標分解與組合

　　職(zhi)業目標：業務能力高護(hu)理人士，優秀(xiu)護(hu)理教育者。

　　1。成果目(mu)標；通過臨床工(gong)作，總結出適合當代中國護(hu)理教育理論(lun)

　　學(xue)歷目標：碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)畢業，取(qu)得碩(shuo)士學(xue)位；取(qu)得主(zhu)管護師資格證、通過(guo)英(ying)語(yu)高(gao)級(ji)口語(yu)考試。

　　職(zhi)務目標(biao)：護士長

　　能力目(mu)標：精(jing)通(tong)各項護理技能操作，通(tong)過實(shi)習具(ju)有一(yi)定實(shi)踐經驗；具(ju)備精(jing)湛業(ye)務(wu)能力；有一(yi)定科研能力，發表2篇以上論文。

　　經濟目標：20xx—5000元/月

　　2。學歷(li)目(mu)標：通過(guo)副主任護師(shi)晉級(ji)，取得教師(shi)資格證(zheng)。

　　職務目標(biao)：護(hu)士長，優秀(xiu)教(jiao)師

　　能力(li)目標：熟練處(chu)理醫務工作，工作業績(ji)在同級同事(shi)中居于突出地位；成(cheng)為受歡迎教師。

　　經(jing)濟(ji)目標：4000—7000元/月

　　3。學歷目標：攻讀(du)并取得博士學位

　　職務目標：大學高級講師

　　制定發(fa)(fa)展措施：科研能力(li)突(tu)出，在國外權(quan)威(wei)刊物(wu)發(fa)(fa)表論文；形成自己護(hu)理管理理念，有(you)很高演(yan)講水平，具(ju)備(bei)組織、領(ling)導一(yi)個團(tuan)隊能力(li)；帶領(ling)更多護(hu)理教育(yu)者，提高中國護(hu)理教育(yu)工作；具(ju)備(bei)應(ying)付突(tu)發(fa)(fa)事件心理素質和能力(li)；有(you)廣泛社交(jiao)范圍，在業界有(you)一(yi)定知名度。

　　經濟目標：6000—10000元(yuan)/月

　　四、成功標準：

　　我(wo)成功標(biao)準是個人事(shi)務(wu)、職業生涯、家庭生活協調發展。順利進入(ru)醫院，掌(zhang)握總結經驗后盡(jin)快轉入(ru)教育工(gong)作。當然只要自(zi)己盡(jin)心(xin)盡(jin)力(li)(li)，能力(li)(li)也得到了發揮，每個階段都有了切實自(zi)我(wo)提(ti)高，即(ji)使目標(biao)沒有實現(xian)（特別是收入(ru)目標(biao)）我(wo)也不會(hui)覺(jue)得失(shi)敗，給自(zi)己太多壓力(li)(li)本身就(jiu)是一件(jian)失(shi)敗事(shi)情(qing)。

　　五、結束語：

　　一個人成(cheng)(cheng)功必(bi)定(ding)在很久以(yi)前就(jiu)做好(hao)(hao)了(le)(le)長久打算，擁(yong)有(you)了(le)(le)一份(fen)屬于自(zi)己(ji)人生規劃書。只有(you)全面認識自(zi)己(ji)，深(shen)刻(ke)了(le)(le)解(jie)這(zhe)個社會發展(zhan)，并為自(zi)己(ji)人做好(hao)(hao)規劃，成(cheng)(cheng)功才會向你走來，我不甘(gan)被社會淘汰，那我只能(neng)朝著設計好(hao)(hao)將來一步(bu)一個腳印走下去(qu)，去(qu)適應甚至挑勝(sheng)它(ta)。

護士職業規劃11

　　本人職業傾向于(yu)臨(lin)(lin)床工(gong)作(zuo)(zuo)，希望可以(yi)做一名合格的(de)護士。雖然大(da)家都說(shuo)臨(lin)(lin)床工(gong)作(zuo)(zuo)是很(hen)辛苦的(de)，但是我覺(jue)得臨(lin)(lin)床工(gong)作(zuo)(zuo)是最直接的(de)服務于(yu)社會的(de)方式，用我們(men)(men)的(de)知識和愛(ai)心(xin)解除別人的(de)痛苦是我們(men)(men)每(mei)個(ge)護士的(de)心(xin)愿。

　　護(hu)(hu)士(shi)肩(jian)負著救死扶(fu)(fu)傷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)榮使(shi)命。護(hu)(hu)士(shi)素(su)質(zhi)(zhi)不(bu)僅與(yu)(yu)(yu)醫療護(hu)(hu)理(li)質(zhi)(zhi)量(liang)有密切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，而(er)且是(shi)護(hu)(hu)理(li)學科發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定性要(yao)素(su)。所以作(zuo)為(wei)一(yi)名護(hu)(hu)生(sheng)我(wo)們要(yao)掌握扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)技術，具備良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)。將病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益放在首位(wei)，以救死扶(fu)(fu)傷為(wei)己任，在做好(hao)(hao)本職工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上爭(zheng)取給病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)最貼心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關懷(huai)。護(hu)(hu)士(shi)所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)種與(yu)(yu)(yu)特殊人(ren)(ren)(ren)(ren)群(qun)(qun)打交道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，是(shi)為(wei)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，和(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)患(huan)關系是(shi)做好(hao)(hao)護(hu)(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)，因此，親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)力(li)(li)(li)(li)是(shi)護(hu)(hu)士(shi)必備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)要(yao)求，它(ta)可(ke)以贏(ying)得(de)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任與(yu)(yu)(yu)尊重，獲得(de)寬容與(yu)(yu)(yu)理(li)解。然而(er)，在臨床工(gong)(gong)作(zuo)中，少數親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)力(li)(li)(li)(li)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)，表現為(wei)表情冷漠(mo)，沉默(mo)少言，高(gao)噪門，快言快語(yu)，不(bu)修(xiu)邊(bian)幅，愛沉臉等(deng)，常被病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)指責為(wei)態(tai)度不(bu)好(hao)(hao)，而(er)護(hu)(hu)士(shi)感(gan)到委屈，自(zi)己并沒做錯(cuo)什么呀?護(hu)(hu)士(shi)長也鳴不(bu)平(ping)，認(ren)為(wei)護(hu)(hu)士(shi)能力(li)(li)(li)(li)強，辦事(shi)效率高(gao)，是(shi)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)太(tai)敏感(gan)，要(yao)求太(tai)高(gao)了。護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)力(li)(li)(li)(li)本質(zhi)(zhi)上是(shi)對病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種態(tai)度，一(yi)種關愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)表露(lu)，常表現為(wei)：外表端莊、語(yu)言親(qin)(qin)(qin)切、態(tai)度和(he)(he)藹(ai)、熱情大方、善(shan)解人(ren)(ren)(ren)(ren)意、平(ping)易近(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)，使(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)感(gan)到親(qin)(qin)(qin)切、溫暖與(yu)(yu)(yu)善(shan)良。親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)低(di)主要(yao)取決于個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格特征，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)天性活潑，喜歡與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)交往，而(er)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)則(ze)沉默(mo)寡(gua)言，不(bu)善(shan)與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)親(qin)(qin)(qin)近(jin)。親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)力(li)(li)(li)(li)也與(yu)(yu)(yu)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后天修(xiu)養有關，是(shi)長期修(xiu)養而(er)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格魅力(li)(li)(li)(li)。親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)力(li)(li)(li)(li)高(gao)被認(ren)同為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)緣好(hao)(hao)，與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)相(xiang)處融(rong)洽。相(xiang)反，親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)力(li)(li)(li)(li)低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)際關系緊張，與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)相(xiang)處不(bu)和(he)(he)諧。在此方面我(wo)可(ke)以相(xiang)當(dang)自(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)力(li)(li)(li)(li)很好(hao)(hao)，這(zhe)也是(shi)我(wo)當(dang)初選(xuan)擇護(hu)(hu)士(shi)這(zhe)個(ge)和(he)(he)特殊人(ren)(ren)(ren)(ren)群(qun)(qun)打交道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因之一(yi)，我(wo)喜歡他(ta)我(wo)才能去(qu)努力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做好(hao)(hao)他(ta)。而(er)護(hu)(hu)士(shi)這(zhe)個(ge)行業(ye)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓我(wo)覺得(de)神(shen)圣而(er)親(qin)(qin)(qin)切。

　　( 1)本人(ren)的職(zhi)業(ye)規劃圖及職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)

　　根據自己所學專業，在未來(lai)應該會(hui)向護理(li)事業發展。圍繞(rao)這方面，本(ben)人特對未來(lai)十年作初(chu)步規劃如下：

　　1、20xx-20xx年學業有成期(qi)：充分利用校(xiao)園(yuan)環境及條件優(you)勢(shi)，認真學好專業知(zhi)識，培(pei)養學習、工作(zuo)、生活(huo)能力，全面(mian)提高(gao)個人(ren)綜合素質(zhi)，并作(zuo)為就業準備。

　　2、20xx-20xx年

　　熟悉適應期：利(li)用(yong)3年左右(you)的(de)時(shi)間(jian)，經過不斷的(de)嘗試(shi)努力，初(chu)步找(zhao)到(dao)合適自身(shen)發(fa)展(zhan)的(de)工(gong)作環境、崗位(wei)。

　　主要完成內容：

　　(1)學歷(li)、知識結構(gou)：提升(sheng)自身學歷(li)層次，專業技能熟(shu)(shu)練。英語四級爭(zheng)取考(kao)好，開始接(jie)觸和(he)熟(shu)(shu)悉工作環境。

　　(2)個人發展(zhan)、人際(ji)關系(xi)：在這一(yi)期間，主要做好職(zhi)業生涯的(de)基礎(chu)工作，加強(qiang)溝通，虛心求教。

　　(3)生活習(xi)慣、興(xing)趣愛好：適當交際的(de)環境下，盡量形成比較有(you)規律的(de)良(liang)好個人習(xi)慣，并參加健身運動。

　　3、20xx-20xx年，在自(zi)己的(de)工(gong)作崗位(wei)上，踏踏實(shi)實(shi)的(de)貢獻自(zi)己的(de)力量(liang)。

　　(2)調整與評估(gu)

　　計劃固(gu)然好，但更重要(yao)的，在于其(qi)具體實踐并(bing)取得成(cheng)(cheng)(cheng)效。任何(he)目(mu)標(biao)(biao)，只(zhi)說(shuo)不做(zuo)到頭來(lai)都會是一場空。然而(er)，現實是未(wei)知多變(bian)的，定(ding)出的目(mu)標(biao)(biao)計劃隨時都可能遭(zao)遇問題，要(yao)求(qiu)有清醒的頭腦。其(qi)實每一個人都有理想(xiang)、信(xin)念、追求(qiu)、抱負;若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，必須拿出勇氣，付(fu)出努(nu)力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不相信(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不相信(xin)頹廢;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)不相信(xin)幻(huan)影，未(wei)來(lai)，要(yao)靠自己去打(da)拼(pin)。

　　(3)成功標準

　　我(wo)的成功標準是個人事務、職業(ye)生(sheng)涯(ya)、家庭(ting)生(sheng)活(huo)的協調發展。

　　(4)職業生(sheng)涯(ya)規劃實施(shi)方案(an)

　　實施存(cun)在的障(zhang)礙：

　　1、缺乏豐富臨床經驗;

　　2、缺少技(ji)能(neng)、創新(xin)能(neng)力;

　　3、快速適應能(neng)力欠缺;

　　4、身體適(shi)應能力有(you)差(cha)距。

　　5、社交圈(quan)太窄。

　　(5)解決方法

　　1.充分利用臨床實習階段的時(shi)間多(duo)做，多(duo)看(kan)，多(duo)問，多(duo)聽，多(duo)學

　　2.在(zai)校期間多和(he)老(lao)師(shi)、同學(xue)討論交流，畢(bi)業(ye)后(hou)選(xuan)擇(ze)和(he)其中某些(xie)人經(jing)常進行交流。

　　3.養成良好的學習(xi)習(xi)慣，多總結(jie)，善于動腦筋，思考出更簡(jian)潔的操作技術。

護士職業規劃12

　　自我評估

　　自我認識

　　護士的職業(ye)生涯規劃首先(xian)要進行全面的自(zi)我評估。

　　自我認(ren)識主要(yao)(yao)包括4個方(fang)面：興趣(qu)、性格、能(neng)力(li)、價(jia)值觀(guan)(guan)。價(jia)值觀(guan)(guan)對(dui)(dui)于職業(ye)選擇(ze)影(ying)響(xiang)很(hen)大，比(bi)如(ru)很(hen)多(duo)人的(de)價(jia)值觀(guan)(guan)就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)賺很(hen)多(duo)的(de)錢，一般就(jiu)不(bu)會(hui)(hui)選擇(ze)護(hu)士這(zhe)個行業(ye)，如(ru)果選擇(ze)了護(hu)士這(zhe)個行業(ye)，也會(hui)(hui)更想進入收入相(xiang)對(dui)(dui)高的(de)科室(shi)；性格也是(shi)一個影(ying)響(xiang)因素，比(bi)如(ru)有的(de)護(hu)士比(bi)較(jiao)外向、溝通能(neng)力(li)強，就(jiu)更適(shi)合前臺導診或需要(yao)(yao)和患者溝通的(de)崗位(wei)，而有些護(hu)士特別不(bu)愛說話，但做事(shi)很(hen)認(ren)真，就(jiu)更適(shi)合對(dui)(dui)技術要(yao)(yao)求高而不(bu)需要(yao)(yao)經常與患者交流的(de)崗位(wei)。

　　認識變化

　　每個人(ren)在不同階段(duan)的(de)興趣和目標(biao)并(bing)不完全一致(zhi)，有時甚(shen)至是完全對(dui)立的(de)，但(dan)會隨著年齡增(zeng)長、閱(yue)歷的(de)增(zeng)加而逐(zhu)漸(jian)固定(ding)，并(bing)最終鎖定(ding)自己的(de)終身理想(xiang)。

　　舉個口腔(qiang)科的(de)例子，比如有(you)的(de)護士剛開始(shi)被分到(dao)口腔(qiang)科時，第一(yi)反應是“口腔(qiang)科是干什么的(de)呀？我一(yi)點都不想去”，工作(zuo)一(yi)段(duan)時間以(yi)后這(zhe)種想法就會有(you)所變(bian)化，開始(shi)喜歡上口腔(qiang)科的(de)工作(zuo)。

　　綜合評估

　　就業前(qian)(qian)，最(zui)好(hao)做一(yi)個(ge)關于(yu)(yu)研究傾(qing)向(xiang)、社(she)會(hui)傾(qing)向(xiang)、藝術(shu)傾(qing)向(xiang)等(deng)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估，因(yin)為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)往往不夠客(ke)觀(guan)，所以這種評(ping)(ping)估要自(zi)(zi)(zi)評(ping)(ping)與(yu)他(ta)評(ping)(ping)結合，由(you)家人(ren)、朋友(you)、老師(shi)等(deng)多人(ren)評(ping)(ping)價(jia)，最(zui)后獲得(de)一(yi)個(ge)相(xiang)對客(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)結果。如果已經選(xuan)擇了口腔護士這個(ge)行業，可以進(jin)一(yi)步(bu)評(ping)(ping)價(jia)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)屬于(yu)(yu)技術(shu)型、管理(li)型、創造(zao)型、研究型還是混合型，給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)定(ding)位，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)今后的(de)(de)(de)(de)職業發(fa)展(zhan)起到導(dao)向(xiang)性作用(yong)。有(you)人(ren)會(hui)說“有(you)必要進(jin)行職業規劃(hua)嗎？我只想平(ping)(ping)平(ping)(ping)穩(wen)(wen)(wen)穩(wen)(wen)(wen)在(zai)這個(ge)單(dan)位做一(yi)個(ge)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)護士”。其(qi)實(shi)這就是規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種，為了能平(ping)(ping)平(ping)(ping)穩(wen)(wen)(wen)穩(wen)(wen)(wen)地工(gong)作，要把自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)職責內的(de)(de)(de)(de)工(gong)作做好(hao)，學習與(yu)工(gong)作都如逆水行舟，為了平(ping)(ping)平(ping)(ping)穩(wen)(wen)(wen)穩(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，你需要付出一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)努力來維持你的(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)穩(wen)(wen)(wen)狀態，也就是向(xiang)著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)目標(biao)前(qian)(qian)進(jin)。自(zi)(zi)(zi)我評(ping)(ping)價(jia)之后，科室的(de)(de)(de)(de)護士長(chang)、醫生、其(qi)他(ta)人(ren)員也會(hui)對護士做一(yi)個(ge)評(ping)(ping)價(jia)，整體評(ping)(ping)價(jia)其(qi)屬于(yu)(yu)哪種類型，如管理(li)型則將來適合擔任護士長(chang)等(deng)。

　　職業環境評估

　　職(zhi)業環境的評估(gu)對職(zhi)業生涯規劃非常重要。

　　①家(jia)庭背景是其中一個重要影響因素。比如(ru)很多(duo)孩子(zi)(zi)走上(shang)了學(xue)習口腔醫(yi)學(xue)的道(dao)路，是受到父(fu)母的影響；再如(ru)很多(duo)父(fu)母是商人(ren)的家(jia)庭，孩子(zi)(zi)也早年就開始從商。

　　②所在地(di)區(qu)經(jing)濟(ji)發展也是(shi)一個重要(yao)因素。比如沿海地(di)區(qu)經(jing)濟(ji)發展較中部、西部發達(da)，口(kou)腔事業與(yu)經(jing)濟(ji)發展密(mi)切相(xiang)(xiang)關，所以沿海地(di)區(qu)的(de)口(kou)腔事業及口(kou)腔護理(li)事業發展也相(xiang)(xiang)對(dui)迅速(su)。

　　③人事(shi)政(zheng)策、企(qi)業制度也會有一定影響。

　　職業特點評估

　　個(ge)(ge)人評價之(zhi)后，需(xu)(xu)要(yao)對(dui)(dui)職業(ye)(ye)特點進行評估，綜(zong)(zong)合(he)(he)(he)(he)(he)醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)與(yu)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)院或綜(zong)(zong)合(he)(he)(he)(he)(he)醫(yi)院口(kou)腔(qiang)(qiang)科的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)職業(ye)(ye)特點對(dui)(dui)比如(ru)下表所示(shi)。與(yu)綜(zong)(zong)合(he)(he)(he)(he)(he)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)相比，口(kou)腔(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)與(yu)醫(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)配(pei)(pei)合(he)(he)(he)(he)(he)度更高(gao)，雖(sui)然綜(zong)(zong)合(he)(he)(he)(he)(he)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)也(ye)需(xu)(xu)要(yao)遵醫(yi)囑，但(dan)(dan)操(cao)作(zuo)大都自主安排，不(bu)需(xu)(xu)要(yao)與(yu)醫(yi)生(sheng)配(pei)(pei)合(he)(he)(he)(he)(he)操(cao)作(zuo)。從(cong)整(zheng)體上(shang)講，口(kou)腔(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)能(neng)力(li)需(xu)(xu)求(qiu)也(ye)更高(gao)，新工(gong)(gong)作(zuo)1~3年(nian)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合(he)(he)(he)(he)(he)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)大多是做好(hao)職責(ze)內工(gong)(gong)作(zuo)，很(hen)少接觸管(guan)理(li)層面工(gong)(gong)作(zuo)，但(dan)(dan)口(kou)腔(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)一(yi)旦與(yu)醫(yi)生(sheng)配(pei)(pei)合(he)(he)(he)(he)(he)就要(yao)承擔椅位的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)、患者(zhe)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)（包括掛號、治療、復(fu)診安排、回訪等），所以不(bu)要(yao)認為(wei)在口(kou)腔(qiang)(qiang)科工(gong)(gong)作(zuo)更輕(qing)松，有些在其他臨床科室表現(xian)的(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，到口(kou)腔(qiang)(qiang)科以后，不(bu)一(yi)定能(neng)輕(qing)松勝任，而是需(xu)(xu)要(yao)一(yi)個(ge)(ge)學習的(de)(de)(de)(de)階段。對(dui)(dui)于技能(neng)與(yu)服務能(neng)力(li)，醫(yi)生(sheng)對(dui)(dui)口(kou)腔(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)服務能(neng)力(li)更加看重(zhong)，當然，專業(ye)(ye)技能(neng)與(yu)服務能(neng)力(li)兼具是最好(hao)的(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)如(ru)果二者(zhe)要(yao)選其一(yi)，專家和醫(yi)生(sheng)們(men)都更傾向選擇善(shan)于溝通、有服務意識的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)。綜(zong)(zong)上(shang)，對(dui)(dui)綜(zong)(zong)合(he)(he)(he)(he)(he)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，口(kou)腔(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)較綜(zong)(zong)合(he)(he)(he)(he)(he)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)更高(gao)。

　　表1 綜合護士(shi)與(yu)口腔護士(shi)職業特點

　　社會需求的評估

　　目前口(kou)腔(qiang)(qiang)專(zhuan)業(ye)護士的(de)需(xu)求情況是(shi)，有(you)口(kou)腔(qiang)(qiang)基礎經驗的(de)護士相對容(rong)易就(jiu)業(ye)，但是(shi)口(kou)腔(qiang)(qiang)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)的(de)護士數量及(ji)其有(you)限，大部(bu)分都是(shi)護理(li)(li)專(zhuan)業(ye)的(de)護士，那么從護理(li)(li)專(zhuan)業(ye)到口(kou)腔(qiang)(qiang)護理(li)(li)就(jiu)必(bi)須經過相應的(de)培訓。

　　一名(ming)護(hu)士新入職，經過3~4個月的(de)培訓后，基(ji)本都能勝任一個牙科椅(yi)(yi)位的(de)簡單管理工(gong)作(zuo)，可以進行常規的(de)椅(yi)(yi)旁(pang)配合工(gong)作(zuo)，看(kan)似很容易(yi)，實則不然。

　　根據(ju)侯雅蓉主任對目(mu)前(qian)口腔行業的(de)(de)了解，護(hu)理(li)人(ren)才的(de)(de)總體(ti)情(qing)況是(shi)(shi)，普通護(hu)士招聘容(rong)易，綜合能力強的(de)(de)護(hu)士難(nan)求，無論是(shi)(shi)口腔專科(ke)醫院還是(shi)(shi)民(min)營(ying)診所(suo)，都急需專業技(ji)能與服(fu)務(wu)管理(li)能力兼備的(de)(de)優(you)質護(hu)理(li)人(ren)才，所(suo)以只要是(shi)(shi)綜合能力強的(de)(de)護(hu)理(li)人(ren)員，都會(hui)有一片非常廣闊的(de)(de)天(tian)地。

　　國內外情況對比

　　美國的(de)(de)(de)(de)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士被(bei)(bei)稱作(zuo)“牙(ya)科助手”，有(you)相(xiang)(xiang)應的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)科分類，分為(wei)(wei)牙(ya)周(zhou)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、正畸專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)。新西蘭(lan)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士被(bei)(bei)稱作(zuo)“牙(ya)科治療師”，起源于(yu)19世紀60年(nian)代。在(zai)(zai)1865年(nian)，新西蘭(lan)啟動(dong)了(le)一(yi)(yi)個強(qiang)制(zhi)(zhi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)全(quan)國兒(er)童(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)保健項目，包括對(dui)家(jia)長控(kong)制(zhi)(zhi)孩子(zi)飲食、口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)衛生維護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)、齲(qu)病(bing)防范的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導等(deng)，以(yi)此(ci)為(wei)(wei)契機(ji)，培養(yang)出一(yi)(yi)批高(gao)中(zhong)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)（學制(zhi)(zhi)為(wei)(wei)3年(nian)）的(de)(de)(de)(de)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)健康(kang)理(li)學學士，后一(yi)(yi)直沿襲此(ci)傳(chuan)統。日本的(de)(de)(de)(de)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士被(bei)(bei)稱作(zuo)“口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)衛生士”，也是高(gao)中(zhong)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)（學制(zhi)(zhi)為(wei)(wei)3年(nian)），她們的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)范疇(chou)更廣，包括齲(qu)洞(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)充填（由醫(yi)生備洞(dong)(dong)，口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)衛生士進行充填、光照固化(hua)、調牙(ya)合）、臨時(shi)(shi)冠的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)作(zuo)和(he)潔治等(deng)，配(pei)合工作(zuo)也更為(wei)(wei)豐富。但在(zai)(zai)我(wo)(wo)國，口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士處于(yu)一(yi)(yi)個很尷尬的(de)(de)(de)(de)境地，尤其在(zai)(zai)職稱評(ping)定方面處于(yu)弱勢。我(wo)(wo)國口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)背景分為(wei)(wei)中(zhong)專(zhuan)、大(da)專(zhuan)、本科，口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士極少，培訓一(yi)(yi)般由單位自主進行，全(quan)國目前只(zhi)有(you)三、四所院校進行口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，和(he)英(ying)語護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士、助產士頗為(wei)(wei)相(xiang)(xiang)像，因為(wei)(wei)要(yao)考取護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士執業(ye)(ye)(ye)(ye)資格證，口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士有(you)2/3的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)仍(reng)需學綜合護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)內容，只(zhi)能用晚(wan)上的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)及業(ye)(ye)(ye)(ye)余時(shi)(shi)間(jian)學習(xi)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)，雖然非(fei)常辛(xin)苦，但就業(ye)(ye)(ye)(ye)前景很好(hao)，在(zai)(zai)臨床(chuang)非(fei)常受(shou)歡迎(ying)。中(zhong)國口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)范疇(chou)包括臨床(chuang)配(pei)合、健康(kang)宣教(jiao)和(he)感染控(kong)制(zhi)(zhi)。

　　表2 口腔護士國(guo)內外情況

　　確定目標

　　各個(ge)醫院都(dou)有(you)(you)護(hu)士長和(he)護(hu)理部主任，她(ta)們是(shi)(shi)很多目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)模型的一(yi)(yi)種(zhong)，因為護(hu)士長只有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)，大家有(you)(you)多種(zhong)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)模型可(ke)以(yi)選擇(ze)，我們可(ke)以(yi)把自己的目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)定(ding)位為帶(dai)教(jiao)老(lao)師、優秀護(hu)士骨干等(deng)。很多醫生會從公立醫院轉到民營(ying)，會帶(dai)走其(qi)信任及認可(ke)的護(hu)士，做一(yi)(yi)個(ge)被大家認可(ke)和(he)需要(yao)的人(ren)也可(ke)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。

　　目標分(fen)為很多種，包括(kuo)：

　　①短期(qi)目標——工作1~3年，可關(guan)注專業工作技能、知識、診位管理等；

　　②中(zhong)期目(mu)標——工作(zuo)4~6年(nian)，可關注(zhu)技(ji)能的更新(xin)、新(xin)的工作(zuo)領域、寫(xie)論(lun)文、帶教、工作(zuo)流程總結和工作(zuo)創(chuang)新(xin)等；

　　③長期目標——工作(zuo)7~9年(nian)，可關注更新知識(shi)、理念等，要(yao)把握(wo)時(shi)機更上一層(ceng)樓；

　　④最終目(mu)標——通(tong)過上述(shu)努力達成最終目(mu)標。

　　目(mu)(mu)標(biao)還可以分為學歷目(mu)(mu)標(biao)、經濟目(mu)(mu)標(biao)、職務目(mu)(mu)標(biao)、能力目(mu)(mu)標(biao)等。

　　學歷目(mu)標可(ke)分為(wei)本科、研究生等(deng)。

　　職(zhi)務目(mu)標可分為(wei)組長、帶(dai)教老師、護士長、護理(li)部主(zhu)任等。

　　能(neng)(neng)力目(mu)標可由(you)(you)一(yi)開(kai)始只能(neng)(neng)進行簡單操作配合(he)，到復(fu)(fu)雜操作配合(he)；由(you)(you)能(neng)(neng)配合(he)普通醫(yi)生(sheng)，到配合(he)要求嚴苛(ke)的醫(yi)生(sheng)；由(you)(you)能(neng)(neng)配合(he)牙(ya)體牙(ya)髓(sui)、修復(fu)(fu)，到可以配合(he)種植及各(ge)個復(fu)(fu)雜專業；由(you)(you)能(neng)(neng)用流(liu)利的普通話和病人交流(liu)，到能(neng)(neng)用英語和病人交流(liu)。

　　制定與落實措施

　　要(yao)將自己(ji)的(de)規劃用(yong)具(ju)體(ti)措施付諸行動，具(ju)體(ti)、可(ke)行，能執(zhi)行是關鍵！注(zhu)意應用(yong)技巧(qiao)，向同行、前輩學習，充分利(li)用(yong)可(ke)利(li)用(yong)的(de)資源，多參(can)加各種活(huo)動。

　　舉個例子，有(you)(you)些護(hu)士單(dan)位(wei)不派她(ta)參(can)加活動，她(ta)就(jiu)沒有(you)(you)自主參(can)加的(de)欲望，而(er)有(you)(you)些護(hu)士則(ze)自費(fei)參(can)與各種學術研討會，這(zhe)就(jiu)是不同價值(zhi)觀的(de)體現。再比如，你(ni)所在的(de)科室(shi)口腔種植在行業領(ling)先，就(jiu)要把握(wo)機會，努力(li)提高自己(ji)配合口腔種植的(de)技(ji)巧，才(cai)能有(you)(you)一技(ji)之長。如果(guo)你(ni)所在的(de)科室(shi)學術氛圍(wei)很(hen)濃，你(ni)也可以(yi)向他人(ren)學習撰(zhuan)寫論文的(de)技(ji)巧。

　　成功的標準

　　成功(gong)(gong)就(jiu)是在不(bu)同的(de)人生階段(duan)設定目(mu)(mu)標(biao)，通過自己的(de)勤勞努力達(da)成目(mu)(mu)標(biao)就(jiu)是成功(gong)(gong)。

　　什么才算(suan)成功？不一定非要成為護(hu)理(li)部主任才算(suan)成功，要正確的看待自己，制定自己的目(mu)標并達(da)成，做一個平(ping)凡普(pu)通的口(kou)腔專業(ye)護(hu)士也(ye)是一種成功。

　　就算制定好(hao)的(de)目(mu)標(biao)，也隨時會遇(yu)到(dao)變(bian)動(dong)和(he)夭折，要(yao)學會調(diao)整心態和(he)新的(de)目(mu)標(biao)。假如在一個科(ke)室工(gong)作了一段(duan)時間，工(gong)作做得很(hen)好(hao)，也設立了自己(ji)的(de)小目(mu)標(biao)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)突遇(yu)工(gong)作調(diao)動(dong)，你會怎么做呢？有人(ren)(ren)會很(hen)興奮，覺得“自己(ji)又有機會學習新技術了”；但(dan)(dan)有人(ren)(ren)就會很(hen)沮喪，覺得“是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)護士長不(bu)(bu)要(yao)我(wo)了”等(deng)等(deng)。所以(yi)針對變(bian)動(dong)與機遇(yu)，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的(de)看(kan)法不(bu)(bu)同，做法不(bu)(bu)同，當然對目(mu)標(biao)及成功的(de)認(ren)識也不(bu)(bu)同。

　　人(ren)不(bu)成功的十二個特征包括：三分鐘熱度(du)、自我(wo)(wo)設限、逃(tao)避現實、整(zheng)天抱怨、恐懼(ju)、整(zheng)天吹牛卻(que)不(bu)見行動、總找借口、拖延(yan)、懶惰(duo)、拒(ju)絕(jue)學習、害(hai)怕(pa)被拒(ju)絕(jue)、猶豫不(bu)決。大家可以(yi)對應(ying)上述特征自我(wo)(wo)反省，有則改之無則加勉。

　　單位對護士的職業規劃

　　認識護士 挖掘潛能

　　護士長及時掌握護士的(de)個性化特征、特長和我們口腔職業的(de)發展動向，了解護士的(de)需(xu)要、能力(li)及自(zi)我目(mu)標(biao)，幫助她進(jin)行個體管(guan)理。

　　比如在科室內部展(zhan)示中(zhong)，發現某(mou)護士的演講才能，就(jiu)可以派她參加更大的演講比賽。可適度給予護士一些(xie)壓力，為其制(zhi)定分(fen)階段(duan)的目標，或分(fen)派進(jin)修、培訓機會(hui)，或許能挖(wa)掘出(chu)意想不(bu)到的潛(qian)能。

　　及時評價 修正(zheng)自我(wo)

　　需要予以及時評價(jia)，使護(hu)士能認識自我，進(jin)而產(chan)生與科(ke)室/診所/醫(yi)院同命運、共發展(zhan)的(de)內在動力與創新能力。

　　比如口腔護理入門較快，有些護士可能會認(ren)為(wei)工作(zuo)簡單(dan)，驕傲(ao)自(zi)滿，這(zhe)時管(guan)理者要及(ji)時修(xiu)正其(qi)自(zi)我認(ren)識。

　　完善(shan)制度 加強管(guan)理

　　以完善的管理制度和(he)管理體系為(wei)護士(shi)(shi)提供(gong)工(gong)作機會和(he)發(fa)展階梯的必要保(bao)障。醫(yi)院良(liang)性(xing)(xing)發(fa)展的核心是(shi)人的激(ji)勵與約束(shu)，如(ru)果沒(mei)有有效的激(ji)勵機制、約束(shu)機制與發(fa)展機制，護士(shi)(shi)的積(ji)極性(xing)(xing)、創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)就得不到充(chong)分的發(fa)揮。

　　比如現在很(hen)多(duo)醫院的合同(tong)制讓很(hen)多(duo)護士甘于(yu)平庸，局限了人(ren)才的發展，對這一點應當在政(zheng)策上做出(chu)改善。

　　良(liang)性發展 實現雙(shuang)贏

　　管(guan)理者首先(xian)應當明確護士有(you)好的(de)收入及職位(wei)的(de)升遷不是(shi)(shi)醫院對員工的(de)酬謝或賞賜，而是(shi)(shi)雙(shuang)方(fang)共同的(de)目標(biao)。護士的(de)自我(wo)實現通(tong)過橫向的(de)（如(ru)(ru)金錢）和縱向的(de)（如(ru)(ru)職位(wei)）發展來體(ti)現，而單位(wei)/科(ke)室的(de)實力與榮譽也是(shi)(shi)通(tong)過個人/團隊的(de)表現來獲得。

　　結語

　　口腔專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)護(hu)(hu)士職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃任重而道遠，口腔專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)護(hu)(hu)士職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)認證、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)培(pei)訓、職(zhi)稱的(de)評(ping)定(ding)等都有(you)待(dai)改善。醫(yi)生(sheng)、管理者、護(hu)(hu)士本身對口腔護(hu)(hu)士的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)都非常關注(zhu)，各位可以從當(dang)下(xia)開始，給自己制定(ding)一(yi)個目標(biao)，朝著目標(biao)一(yi)步一(yi)步前進。希望在(zai)以后(hou)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)道路上，把自己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)做好，做到(dao)橫向、縱向發(fa)展(zhan)，更多地思考本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)長遠發(fa)展(zhan)，讓我們攜手共(gong)進！揚帆遠航！

護士職業規劃13

　　一、前言

　　在人(ren)才(cai)競(jing)爭的(de)時代職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)開(kai)始在人(ren)爭奪(duo)戰(zhan)中(zhong)的(de)另一利器(qi)對(dui)各家醫(yi)院而(er)言如何體現醫(yi)院“以人(ren)為本”的(de)人(ren)才(cai)理念關注員工(gong)的(de)人(ren)才(cai)理念關注員工(gong)的(de)持續成長職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)手段;而(er)每個人(ren)醫(yi)護工(gong)作者而(er)言職業(ye)(ye)生(sheng)命(ming)有(you)限的(de)不的(de)規(gui)劃(hua)(hua)勢必會生(sheng)命(ming)和(he)的(de)浪費(fei)我試著為擬定(ding)一份(fen)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)將(jiang)的(de)未(wei)來好好的(de)設計一下才(cai)有(you)動力。

　　二、自我評價

　　我當(dang)代本科護理學(xue)生家里最大(da)的(de)希望有(you)用之(zhi)才平時(shi)喜歡外出散(san)步、聊(liao)天(tian)還有(you)上網喜歡看小說、散(san)文愛(ai)看雜志類的(de)書(shu)籍平時(shi)與人(ren)友(you)(you)好相處基礎親人(ren)、朋友(you)(you)、教(jiao)師關愛(ai)做事、投入但(dan)毅力、恒心不愛(ai)運動有(you)時(shi)學(xue)習“三天(tian)打漁(yu)兩天(tian)曬網”有(you)時(shi)多愁善感(gan)成(cheng)大(da)器的(de)氣質和個性

　　三、 內外環境分析

　　當今社會醫(yi)院以(yi)(yi)科技為先導、以(yi)(yi)人(ren)才(cai)為基礎(chu)、以(yi)(yi)療效為、以(yi)(yi)服務求生(sheng)存醫(yi)院聚集一批(pi)精萃的醫(yi)學(xue)人(ren)才(cai)醫(yi)院中(zhong)有護(hu)理(li)組織(zhi)發展戰略、護(hu)理(li)人(ren)力資源(yuan)需求、組織(zhi)護(hu)理(li)隊伍的群體結構、組織(zhi)護(hu)理(li)人(ren)員的升遷(qian)政策等等

　　四、未來人生職業規劃與行動計劃

　　所學專業(ye)在未來(lai)應該(gai)會向護理事業(ye)發展這本人特對未來(lai)十年作規劃如(ru)下：

　　主要內容：

　　(1)學歷、知(zhi)識結構：提升(sheng)自身(shen)學歷層次(ci)專業技(ji)能熟練英(ying)語四(si)、六(liu)級考好(hao)

　　(2)個人(ren)發展、人(ren)際(ji)關(guan)系：在期間主(zhu)要職業生涯的基礎工作(3)生活習(xi)慣、興趣愛好：交際(ji)的環境下盡量有規律的個人(ren)習(xi)慣并參(can)加健(jian)身(shen)運動

　　五、評估

　　計(ji)劃固然好(hao)但更的(de)在于(yu)其實踐(jian)并任何只說不(bu)頭來都(dou)會一場空然而(er)現實未知多變的(de)定出的(de)計(ji)劃隨時(shi)都(dou)遭遇問題要求(qiu)有清(qing)醒(xing)的(de)頭腦。

　　求職(zhi)(zhi)指導：先確定職(zhi)(zhi)業方向，再談職(zhi)(zhi)業規劃。

　　在(zai)對自(zi)己(ji)(ji)進行職業(ye)規劃(hua)之前，先確(que)(que)定自(zi)己(ji)(ji)的(de)職業(ye)方向(xiang)。再(zai)就是給職業(ye)規劃(hua)確(que)(que)立一個支(zhi)(zhi)點，這個支(zhi)(zhi)點就是：我為什么工作。

　　當(dang)年比(bi)爾·蓋(gai)次大學沒(mei)讀完就(jiu)去闖蕩江湖，結果以他獨特的才(cai)智獲得成功，顯示(shi)了自身價(jia)值。比(bi)爾·蓋(gai)茨的職(zhi)業規劃(hua)支(zhi)點(dian)就(jiu)是事業的發展。

　　鄰(lin)居家的工程師老(lao)夏(xia)，退(tui)了休(xiu)還整天去郊區合資廠發揮余熱(re)。每周五我見(jian)他回來就要勸(quan)他：“看穿(chuan)一點，退(tui)休(xiu)享(xiang)享(xiang)福(fu)，出去旅(lv)游旅(lv)游。”而(er)老(lao)夏(xia)總是(shi)回答：“工作(zuo)就是(shi)享(xiang)受(shou)，不工作(zuo)我就會(hui)生病。”老(lao)夏(xia)的工作(zuo)支點是(shi)尋找快(kuai)樂。

　　職業生(sheng)涯規(gui)劃有三個層次的(de)支點(dian)：生(sheng)存支點(dian)、發(fa)展支點(dian)和興趣支點(dian)。

　　如(ru)果立足生存支點來(lai)規劃職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)，會(hui)把薪(xin)酬(chou)作為主要導向。總是(shi)在想明天能不(bu)能找到(dao)薪(xin)酬(chou)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)工(gong)作，一(yi)(yi)有獲取(qu)高(gao)薪(xin)的(de)(de)(de)機會(hui)就(jiu)會(hui)跳(tiao)槽，而常(chang)常(chang)忽略自身成(cheng)長(chang)。待到(dao)遇上(shang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)瓶頸，薪(xin)酬(chou)沒(mei)了增長(chang)空(kong)間，而技能又(you)沒(mei)學到(dao)多少，身價便會(hui)每況(kuang)愈下。在如(ru)今這(zhe)個知識(shi)更(geng)新越來(lai)越快的(de)(de)(de)時代，在為現(xian)在的(de)(de)(de)高(gao)薪(xin)得意時，更(geng)要想想如(ru)何(he)保持高(gao)薪(xin)。所以，如(ru)果一(yi)(yi)直以生存為支點來(lai)做(zuo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)只(zhi)重現(xian)在不(bu)看將來(lai)的(de)(de)(de)短(duan)視行為，不(bu)會(hui)感(gan)到(dao)工(gong)作的(de)(de)(de)快樂，也不(bu)會(hui)獲得事業(ye)(ye)(ye)上(shang)的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)感(gan)。

　　如果(guo)立(li)足發(fa)展支點來規劃職(zhi)(zhi)業生涯，會以自身的(de)(de)進步(bu)作為(wei)(wei)導向。即使(shi)所從事(shi)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業并(bing)不(bu)特別(bie)喜歡，薪酬也并(bing)不(bu)特別(bie)高，也會努(nu)力做好。對你來說，從中獲(huo)取的(de)(de)經驗和技能(neng)(neng)最(zui)為(wei)(wei)重(zhong)要(yao)。這些(xie)收獲(huo)讓你增值，幫(bang)助你實(shi)現未(wei)來事(shi)業上(shang)的(de)(de)成功。除了有(you)(you)物質(zhi)上(shang)的(de)(de)收獲(huo)外，還有(you)(you)精(jing)神上(shang)的(de)(de)收獲(huo)，如榮譽、地位等，最(zui)終成為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)場上(shang)的(de)(de)搶(qiang)手貨。不(bu)過，這種職(zhi)(zhi)業修煉過程需要(yao)不(bu)斷挑戰自己的(de)(de)極限，鞭策自己向前邁進，可能(neng)(neng)會承受工作壓(ya)力的(de)(de)考驗。

護士職業規劃14

　　前言

　　隨著(zhu)社會(hui)的進步，護(hu)士隊伍也從以中專為主轉向中專、大專、本科等多層次發展，但中專護(hu)理教育在(zai)當(dang)前仍然占較(jiao)大比例(li)。

　　個人分析

　　1、能力：做事(shi)有(you)較(jiao)強的(de)(de)主動性，愿(yuan)意承擔(dan)責任，難(nan)以(yi)拒絕別人，滿足(zu)他人的(de)(de)需求(qiu)(qiu)。對事(shi)情要求(qiu)(qiu)不(bu)高，傾向(xiang)于容(rong)忍自己的(de)(de)不(bu)高追求(qiu)(qiu)或(huo)失敗，喜歡較(jiao)為輕松的(de)(de)生活(huo)。不(bu)愿(yuan)影響、控制或(huo)引導他人，希望每(mei)個人按自己的(de)(de)方式做事(shi)，不(bu)希望與他人進行爭權(quan)奪勢。

　　2、興趣和愛好(hao)：比較喜(xi)歡聽聽音(yin)樂、看(kan)看(kan)書、跳舞(wu)、打打羽(yu)毛球、打網球……

　　3、內在需求：在校期間成績良好：增強自己的交際能力：拿到適(shi)合自己發展的證書等。

　　4、價值觀：接觸了政治以后，我就比較相(xiang)信唯物主(zhu)義，推(tui)崇集體主(zhu)義價值觀，雖(sui)然在這個觀念里說(shuo)“性善(shan)論(lun)”是錯(cuo)誤的，我還是覺得不管什么(me)人，他(ta)的內心深處都有一顆善(shan)良的心。

　　5、身(shen)心(xin)狀況：我(wo)比較(jiao)重視自己(ji)的身(shen)體素質，體育(yu)能力(li)較(jiao)強。和別的同學相(xiang)比，身(shen)體素質還算較(jiao)好，我(wo)會繼續努力(li)堅持身(shen)體鍛煉。

　　對護理專(zhuan)業的認識

　　搞好(hao)(hao)護理工(gong)作(zuo)是(shi)提高醫療(liao)(liao)水平(ping)的(de)(de)(de)根本保(bao)證。護理工(gong)作(zuo)是(shi)醫療(liao)(liao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重要(yao)組成部分，互利質量的(de)(de)(de)好(hao)(hao)壞直(zhi)接(jie)關系(xi)到病人的(de)(de)(de)安危(wei)，俗話說(shuo)：“三分治療(liao)(liao)，七分護理。”這就(jiu)說(shuo)明護理質量的(de)(de)(de)高低(di)直(zhi)接(jie)影響患者的(de)(de)(de)康復。護士要(yao)把“質量第一”放在核心位置(zhi)，預防為(wei)主，掌握主動，變事后管(guan)理為(wei)事先控制，做到三預(預測、預查、預防)，四抓(zhua)(抓(zhua)個別)抓(zhua)重點工(gong)作(zuo)、、抓(zhua)特定(ding)時(shi)間、抓(zhua)有(you)關科室)。

　　人類進入21世紀(ji)，世界更加關(guan)注(zhu)人的(de)(de)身(shen)心(xin)(xin)(xin)健(jian)康，人性化護理(li)(li)(li)顯得有(you)為重(zhong)要，其本(ben)質是(shi)“以(yi)病(bing)(bing)(bing)人為中心(xin)(xin)(xin)”，它(ta)轉變了以(yi)往護士被動機(ji)械地執行醫囑的(de)(de)工作(zuo)(zuo)程序。從““要我做(zuo)”，到“我要做(zuo)”，從居高臨下到與(yu)病(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)平等(deng)相待，耐(nai)心(xin)(xin)(xin)指導，傾聽病(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)聲。因(yin)(yin)此這就對護士提出了更高的(de)(de)要求(qiu)。簡單(dan)的(de)(de)說(shuo)，護理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)比較(jiao)煩瑣、繁忙、緊急、人際關(guan)系比較(jiao)復雜，護士需要有(you)良好(hao)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)和身(shen)體素(su)質，護士的(de)(de)工作(zuo)(zuo)不再僅僅是(shi)給病(bing)(bing)(bing)人打針、發藥，更要學會(hui)和病(bing)(bing)(bing)人溝通。護理(li)(li)(li)的(de)(de)對象是(shi)人，因(yin)(yin)此護士的(de)(de)重(zhong)要職責(ze)是(shi)：促進健(jian)康，預防疾病(bing)(bing)(bing)，恢(hui)復健(jian)康，減(jian)輕痛(tong)苦。

　　職業機會評估：

　　1、社會(hui)一般環境(jing)：

　　中(zhong)國(guo)(guo)政治穩定，經濟持續發展(zhan)。在全球(qiu)衛(wei)生(sheng)事(shi)業發展(zhan)迅速的(de)形(xing)勢下(xia)，中(zhong)國(guo)(guo)衛(wei)生(sheng)事(shi)業也(ye)在突飛猛(meng)進的(de)發展(zhan)，逐漸從(cong)以(yi)前(qian)的(de)中(zhong)專水(shui)平(ping)—大專水(shui)平(ping)—本(ben)科水(shui)平(ping)-碩士(shi)(shi)水(shui)平(ping)--博士(shi)(shi)水(shui)平(ping)，更甚者(zhe)可以(yi)出國(guo)(guo)深造與國(guo)(guo)際進行(xing)交流。

　　2、衛生職業特(te)殊(shu)社會環境：

　　由于(yu)中國的(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)(wei)生事業的(de)(de)(de)(de)(de)發展需要更多的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質，高(gao)技術，高(gao)能力的(de)(de)(de)(de)(de)醫學人才，特別是臨床(chuang)經驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)老師，老師是培育`青(qing)出于(yu)藍(lan)，而(er)勝(sheng)于(yu)藍(lan)`的(de)(de)(de)(de)(de)使者(zhe)。中國衛(wei)(wei)生事業的(de)(de)(de)(de)(de)發展，必須要適合(he)中國的(de)(de)(de)(de)(de)國情，這就為當代(dai)衛(wei)(wei)生事業的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)提出了(le)切(qie)實的(de)(de)(de)(de)(de)要求與任(ren)務。

　　3、護士的工作環境：

　　當今社會，醫(yi)(yi)院都是以科技為(wei)先導、以人才(cai)為(wei)基礎(chu)、以療(liao)效為(wei)根本、以服務(wu)求生存(cun)醫(yi)(yi)院聚集一批精萃的醫(yi)(yi)學人才(cai)，醫(yi)(yi)院中有護(hu)理組織(zhi)(zhi)發展戰略(lve)、護(hu)理人力資源需求、組織(zhi)(zhi)護(hu)理隊伍的群(qun)體結構(gou)、組織(zhi)(zhi)護(hu)理人員的升(sheng)遷(qian)政策等等，護(hu)士的地位大大得到了提(ti)高，工資待遇也和醫(yi)(yi)生一樣(yang)。

　　行業分析：

　　就中國的醫(yi)療體系中，醫(yi)護(hu)比例而言(yan)，中國仍需要大量的臨(lin)床護(hu)理(li)(li)工(gong)作者，臨(lin)床護(hu)士的市(shi)場需求較大，對(dui)(dui)與具(ju)有豐富的理(li)(li)論知識，扎實嫻熟的技術的臨(lin)床護(hu)士更(geng)是(shi)急(ji)需。面(mian)對(dui)(dui)這一(yi)(yi)(yi)(yi)情況(kuang)，我想畢業(ye)(ye)之后也就是(shi)回(hui)到(dao)自(zi)己(ji)的家(jia)鄉工(gong)作，一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)是(shi)因為大部分(fen)人都希望(wang)呆在城市(shi)，城市(shi)就業(ye)(ye)壓(ya)力很(hen)大，另一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)是(shi)因為回(hui)到(dao)家(jia)鄉工(gong)作，既(ji)可以(yi)方(fang)便自(zi)己(ji)，又可以(yi)為自(zi)己(ji)家(jia)鄉的衛(wei)生公共(gong)事(shi)業(ye)(ye)貢獻一(yi)(yi)(yi)(yi)點綿(mian)力。但計(ji)劃趕不(bu)(bu)上(shang)變化，作為一(yi)(yi)(yi)(yi)名護(hu)理(li)(li)專業(ye)(ye)的學(xue)生，我們不(bu)(bu)能太(tai)過樂觀，因為近(jin)幾年(nian)，國家(jia)不(bu)(bu)斷加(jia)大對(dui)(dui)護(hu)理(li)(li)事(shi)業(ye)(ye)的投(tou)入，再加(jia)上(shang)人們對(dui)(dui)服務性行(xing)業(ye)(ye)的觀念開始(shi)轉變—覺得類似于護(hu)士、教師(shi)等行(xing)業(ye)(ye)比較容易找到(dao)工(gong)作，越來(lai)越多的投(tou)身于這個職業(ye)(ye)。目前專科護(hu)士市(shi)場已經開始(shi)飽和(he)所以(yi)我不(bu)(bu)敢(gan)確定我們畢業(ye)(ye)了可不(bu)(bu)可以(yi)找到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)份滿意(yi)的工(gong)作。

　　短期目標：

　　1、積(ji)極準(zhun)備等級英語考試，爭取通過。

　　2、這個學(xue)期多(duo)參(can)加一些技能競賽，豐富自己的知識。

　　3、每(mei)次計算機理論課認真聽講，上級(ji)課抓(zhua)緊練習(xi)，為秋季的計算機登記考試做好準備(bei)。

　　4、平(ping)時多練練鋼筆字。

　　長期目標：

　　1、培養自(zi)己的(de)興(xing)趣愛好，多(duo)參加一些(xie)活動，提高自(zi)己的(de)交際能力。

　　2、多去考(kao)一些和自己專業有關的(de)證書(shu)。

　　3、在實(shi)習的同時(shi)，積極準(zhun)備護師(shi)的資格證書(shu)的考試。

　　4、工作后(hou)3-4年(nian)，完成自己的終身大事。

　　5、工作(zuo)后3-5間，爭(zheng)取主管護師資格(ge)證。

　　6、工作后第六年，生個孩子。

　　7、工作后十年(nian)內，競選(xuan)護士長的(de)崗位。

　　總結：

　　夢想(xiang)總(zong)是(shi)(shi)美好(hao)的(de)(de)(de)，現實卻不(bu)一定會(hui)如意，所以(yi)我們只有(you)夢是(shi)(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)。在現在我能做的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，掌握扎實專業知(zhi)識。還要鍛(duan)煉自己的(de)(de)(de)綜合能力，因為近年來用人單位(wei)的(de)(de)(de)擇才標準經(jing)歷(li)了很(hen)大變化——從最初專看學(xue)習(xi)成績，到(dao)慢(man)慢(man)注(zhu)意學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛好(hao)特長，現在則是(shi)(shi)最關注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質，尤其是(shi)(shi)創(chuang)新精(jing)神(shen)和實踐(jian)能力。我們利用自己的(de)(de)(de)年輕給自己充電(dian)，在專業上(shang)應該是(shi)(shi)樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)精(jing)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)對于(yu)其他(ta)的(de)(de)(de)我們可能用的(de)(de)(de)到(dao)的(de)(de)(de)專業知(zhi)識也要樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)通。這樣(yang)(yang)才能適(shi)應社會(hui)的(de)(de)(de)發(fa)展而不(bu)被淘汰。

　　未(wei)來的形(xing)勢怎樣(yang)，沒有(you)人(ren)敢確定(ding)，不(bu)過我們能(neng)做的是以積極的心(xin)(xin)態去應對，我想(xiang)每個人(ren)心(xin)(xin)中都有(you)一座山峰，雕刻著(zhu)理想(xiang)、信(xin)(xin)念(nian)、追求(qiu)、抱負;每個人(ren)心(xin)(xin)中都有(you)一片森林，承載著(zhu)收(shou)獲(huo)、芬芳、失意(yi)、磨礪。一個人(ren)，若要獲(huo)得成功，必須拿出勇(yong)氣，付出努力、拼搏、奮斗(dou)。成功，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)眼淚;成功，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)頹廢;成功不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)幻影，未(wei)來，要靠自己去打拼。

護士職業規劃15

　　一、前言

　　在(zai)人(ren)才濟(ji)濟(ji)的(de)今天，科技突(tu)飛猛進(jin)，對于一(yi)(yi)名剛踏入社會(hui)的(de)大(da)學(xue)生來說(shuo)真是舉步維艱(jian)，幾次碰壁之后，我想，怎么才能在(zai)這個擁擠的(de)社會(hui)滿足社會(hui)的(de)需要，使(shi)自己占有(you)(you)一(yi)(yi)席之地，所以(yi)我決定進(jin)行(xing)職業生涯規劃。有(you)(you)了(le)目標(biao)，才會(hui)有(you)(you)動(dong)力。

　　二、自我盤點

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個當代大(da)學(xue)畢業生，家里(li)最大(da)的(de)(de)希望就是(shi)讓我(wo)(wo)有(you)一(yi)份穩定的(de)(de)工作，不求工資多少，只求安安穩穩，我(wo)(wo)是(shi)個性格偏內向向、沉穩、細心，但我(wo)(wo)不是(shi)個宅女，業余時間聽(ting)音樂、外(wai)出散步、旅游。喜歡(huan)看(kan)小說、散文，尤其愛(ai)看(kan)雜志類(lei)的(de)(de)書籍(ji)，平時與人友好(hao)相處較(jiao)好(hao)，親人、朋友、教師關愛(ai)，喜歡(huan)創新，動手能(neng)力較(jiao)強做(zuo)事認真(zhen)、投入，但缺乏(fa)毅力、恒心，學(xue)習總是(shi)臨時抱佛腳，以致成(cheng)績平平，班級中不愛(ai)表(biao)現，所以不算(suan)突出，有(you)時多愁(chou)善感(gan)，沒有(you)成(cheng)大(da)器的(de)(de)氣質和個性。

　　三(san)、解決自(zi)我盤(pan)點(dian)中的劣勢和缺(que)點(dian)

　　最(zui)大(da)的(de)缺點就是(shi)不(bu)愛(ai)與人(ren)交流，不(bu)過僅(jin)限(xian)于不(bu)熟悉的(de)人(ren)，時間長(chang)了也會變得無話不(bu)談。平(ping)時雖然恒心(xin)不(bu)夠(gou)，但可憑借那(nei)股堅持不(bu)懈的(de)勁兒(er)，久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之，就會慢(man)慢(man)培養(yang)起來，充分利用一直關心(xin)支持我(wo)的(de)龐大(da)親友團(tuan)的(de)優勢，真心(xin)向同學、老(lao)師、朋(peng)友請教，及(ji)時指出(chu)自存存在的(de)各種缺點并制定(ding)出(chu)相應計(ji)劃以針對改正。

　　四(si)、未來人(ren)生職業(ye)規劃

　　根據自己的興趣和(he)所學專業(ye)，在未(wei)來(lai)應該會向(xiang)護理(li)和(he)網絡(luo)咨(zi)詢兩方(fang)(fang)面發(fa)展。我本身學習護理(li)專業(ye)以前立志做一名(ming)優秀的護士，一生向(xiang)南丁格爾學習。雖(sui)然現(xian)在做網絡(luo)編輯，是想先擇(ze)業(ye)再就業(ye)，也希望通過這份工作(zuo)(zuo)豐(feng)富一下自己的人生，挖掘下自己的潛質，圍繞這方(fang)(fang)面，本人特對未(wei)來(lai)十年作(zuo)(zuo)初步規劃如下：

　　1、20xx—20xx人生抉(jue)擇期：利用(yong)2年左右的時間(jian)，經過不斷(duan)的嘗(chang)試努力，初步找到合(he)適自(zi)身發展的工(gong)作環境、崗位(wei)。

　　2、20xx—20xx年熟悉適應期：不出意外的話，會找(zhao)一份自己滿意的護(hu)(hu)理工(gong)作，雖(sui)然(ran)工(gong)資(zi)不高(gao)，雖(sui)然(ran)有(you)時還要辛苦(ku)的熬夜班，雖(sui)然(ran)有(you)時會和(he)一些病人發生(sheng)沖(chong)突(tu)，但是(shi)既然(ran)選擇了(le)護(hu)(hu)士這(zhe)份職業，就(jiu)放一百個心在(zai)這(zhe)職業上規(gui)劃如下：

　　（1）第(di)一(yi)(yi)年(nian)：踏踏實(shi)實(shi)做(zuo)好本職(zhi)工作(zuo)，不管在哪，只要(yao)一(yi)(yi)天(tian)在職(zhi)就要(yao)認(ren)認(ren)真真，憑借自(zi)己年(nian)輕(qing)的優(you)勢去自(zi)己夢想(xiang)中(zhong)的地方闖(chuang)闖(chuang)，爭取(qu)找到可以在編制(zhi)內的工作(zuo)。努(nu)力將自(zi)己的才華和能力證明給大家看，爭取(qu)做(zuo)一(yi)(yi)名出色的臨床護(hu)士(shi)。

　　（2）第二(er)年：給自己定(ding)個(ge)新(xin)的目標，盡量(liang)在(zai)事業上勇攀高(gao)峰，因為只有優秀才能(neng)選擇，個(ge)人喜(xi)歡手術室和ICU，希(xi)望以后能(neng)在(zai)這兩(liang)個(ge)科室工(gong)作。

　　（3）第三年：爭(zheng)取(qu)改善(shan)生活(huo)質量(liang)，構置一套房(fang)子，工作上爭(zheng)取(qu)晉升。

　　（4）第五年：穩定工作，完成人生(sheng)婚(hun)姻大事。

　　行業環境分析

　　行業分析：就中國(guo)的醫(yi)療(liao)體系中，醫(yi)護(hu)(hu)(hu)比(bi)例而(er)言，中國(guo)仍需(xu)要大量的臨床護(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作者，臨床護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的市(shi)場需(xu)求較大，對與具有豐富的理(li)論知識，扎實嫻熟的技術(shu)的臨床護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)更是急需(xu)。

　　1、社會一般環境：

　　中國政治(zhi)穩定，經(jing)濟持續發(fa)展。在全球衛生(sheng)事業發(fa)展迅(xun)速的形勢下，中國衛生(sheng)事業也在突(tu)飛猛進(jin)的發(fa)展，所以我國高(gao)素質的醫(yi)學人才也層層輩出。

　　2、衛生職業(ye)特殊社會環境：

　　由于(yu)中國(guo)(guo)(guo)的(de)衛(wei)(wei)生(sheng)事(shi)業的(de)發展需要(yao)(yao)更多的(de)高素(su)質，高技術，高能力的(de)醫學人(ren)才，特別是臨床經驗(yan)豐富的(de)老師(shi)，老師(shi)是培(pei)育`青出(chu)(chu)于(yu)藍，而勝于(yu)藍`的(de)使者。中國(guo)(guo)(guo)衛(wei)(wei)生(sheng)事(shi)業的(de)發展，必須要(yao)(yao)適合中國(guo)(guo)(guo)的(de)國(guo)(guo)(guo)情，這就為當代衛(wei)(wei)生(sheng)事(shi)業的(de)認(ren)識提出(chu)(chu)了(le)切實的(de)要(yao)(yao)求與任務。

　　職業規劃的看法

　　1、計劃(hua)固(gu)然好，但更重要(yao)的，在于實施并取得一定效果。

　　2、職(zhi)業(ye)規劃為大(da)框的職(zhi)業(ye)信(xin)息(xi)方向(xiang)；沿自己(ji)目標(biao)向(xiang)前(qian)，向(xiang)前(qian)看，一(yi)直向(xiang)前(qian)進行。

　　3、規劃是對(dui)未來的(de)計劃，但計劃總(zong)有變(bian)化，要因時而異，隨周圍一(yi)切(qie)的(de)變(bian)化而變(bian)化；但總(zong)不變(bian)的(de)是積極向前(qian)。

　　4、但是不管怎么說，未(wei)來，要靠自己去打拼。

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