護士(shi)職業(ye)規(gui)劃(hua)（通用(yong)20篇(pian)）

　　日子在(zai)彈指一揮間就毫無聲息的(de)流逝，我們(men)的(de)工作又(you)邁入新的(de)臺階(jie)，為了今后(hou)在(zai)工作中取得(de)更(geng)大的(de)進步，趁現在(zai)為自己做一個詳細的(de)職業規(gui)劃(hua)吧(ba)。想必許(xu)多人都(dou)在(zai)為如何寫(xie)好職業規(gui)劃(hua)而煩(fan)惱吧(ba)，以下是小編精心整(zheng)理的(de)護士職業規(gui)劃(hua)，歡迎閱(yue)讀，希(xi)望大家(jia)能夠喜歡。

　　護士職業規劃 1

　　對自己的認識：

　　性格(ge)：和藹、友善、謙虛、負(fu)責、有(you)上進心(xin)、務實(shi)、耐心(xin)、易(yi)相融、孝順、注重(zhong)團隊合作(zuo)、外(wai)向、善于和人交(jiao)往(wang)、富有(you)想像和冒險精(jing)神.

　　能力(li)：做事的(de)(de)主動(dong)性(xing)較強(qiang)，愿意承擔責任，難以拒絕別人(ren)(ren)(ren)，滿足他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)需求。對(dui)事情要求不(bu)(bu)(bu)高，傾向于容(rong)忍自(zi)己的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)高追求或(huo)失敗，喜(xi)歡較為(wei)輕松(song)的(de)(de)生活(huo)。不(bu)(bu)(bu)愿影響、控(kong)制或(huo)引導他人(ren)(ren)(ren)，希(xi)望每個人(ren)(ren)(ren)按自(zi)己的(de)(de)方式做事，不(bu)(bu)(bu)希(xi)望與他人(ren)(ren)(ren)進行爭權奪勢。

　　興趣(qu)和愛好：喜歡聽聽音樂、看看書(shu)、跳舞、打(da)(da)打(da)(da)羽毛球(qiu)、打(da)(da)網球(qiu)。

　　內在需求(qiu)：在校期間成(cheng)績良好：增強(qiang)自己的交際能(neng)力：拿到適合自己發展的證書等(deng)。

　　價值觀(guan)：接觸了政(zheng)治以后，我(wo)就比較相信唯物主義(yi)，推崇(chong)集(ji)體(ti)主義(yi)價值觀(guan)，雖然在這個(ge)觀(guan)念里說(shuo)“性善(shan)論”是錯誤的，我(wo)還是覺得不管什么(me)人，他的內心(xin)深處都(dou)有(you)一(yi)顆善(shan)良的心(xin)。

　　身(shen)心(xin)狀況(kuang)：我(wo)(wo)比(bi)較(jiao)重視自(zi)己的(de)身(shen)體(ti)素(su)質，體(ti)育能力(li)較(jiao)強。和別(bie)的(de)同學相比(bi)，身(shen)體(ti)素(su)質還算較(jiao)好，我(wo)(wo)會(hui)繼續(xu)努力(li)堅(jian)持身(shen)體(ti)鍛煉。

　　情(qing)(qing)緒(xu)的(de)平穩度：一般(ban)情(qing)(qing)緒(xu)不(bu)大，但當(dang)壓(ya)力超過我的(de)負荷(he)時，易于(yu)受情(qing)(qing)境的(de)影(ying)響，導致情(qing)(qing)緒(xu)話(hua)的(de)一面。

　　問(wen)題(ti)的解決(jue)能力：做事稍(shao)顯粗心，有時出現(xian)差錯。在意(yi)結果(guo)，做沒有把握的事情會猶豫不決(jue)。遇(yu)見比較(jiao)大的問(wen)題(ti)時，不知道如何去解決(jue)，從而(er)不敢(gan)做出抉擇。

　　綜合(he)以(yi)上所有，我(wo)比較熱(re)衷于社(she)會關(guan)系和幫助他人解決問(wen)題，適合(he)在(zai)彼此支持(chi)的(de)氣氛下工(gong)作(zuo)，換言之(zhi)我(wo)認為我(wo)自己適合(he)從事護(hu)理。

　　對護理專業的認識(shi)：

　　搞(gao)好護理工作是(shi)提高醫療(liao)水平的(de)(de)根(gen)本保證。護理工作是(shi)醫療(liao)工作的(de)(de)重要組成部分(fen)，互利質(zhi)量(liang)的(de)(de)好壞直接(jie)(jie)關(guan)系(xi)到病(bing)人的(de)(de)安危，俗話說：“三分(fen)治療(liao)，七(qi)分(fen)護理。”這就說明護理質(zhi)量(liang)的(de)(de)高低(di)直接(jie)(jie)影響(xiang)患者(zhe)的(de)(de)康復。護士要把“質(zhi)量(liang)第一”放在(zai)核心位置，預防為主(zhu)，掌(zhang)握主(zhu)動，變事后(hou)管理為事先控制(zhi)，做到三預（預測、預查、預防），四抓(zhua)(zhua)（抓(zhua)(zhua)個別(bie)）抓(zhua)(zhua)重點工作、抓(zhua)(zhua)特定時間、抓(zhua)(zhua)有關(guan)科室）。

　　人(ren)(ren)類進(jin)入21世紀，世界更加關(guan)注人(ren)(ren)的身心健康，人(ren)(ren)性化護(hu)(hu)理顯(xian)得有(you)為重要(yao)(yao)，其(qi)本(ben)質(zhi)是(shi)(shi)“以病人(ren)(ren)為中心”，它轉(zhuan)變了以往(wang)護(hu)(hu)士(shi)被動機械地執(zhi)行醫囑的工作(zuo)程序(xu)。從““要(yao)(yao)我做”，到(dao)“我要(yao)(yao)做”，從居高(gao)臨下到(dao)與病人(ren)(ren)的平等相待，耐(nai)心指導(dao)，傾聽病人(ren)(ren)的心聲。因此(ci)這就(jiu)對護(hu)(hu)士(shi)提出了更高(gao)的要(yao)(yao)求。簡單的說，護(hu)(hu)理工作(zuo)比較煩瑣、繁忙、緊(jin)急、人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系比較復雜，護(hu)(hu)士(shi)需要(yao)(yao)有(you)良好的心理和身體素質(zhi)，護(hu)(hu)士(shi)的工作(zuo)不再僅僅是(shi)(shi)給(gei)病人(ren)(ren)打針、發藥，更要(yao)(yao)學會和病人(ren)(ren)溝通(tong)。護(hu)(hu)理的對象是(shi)(shi)人(ren)(ren)，因此(ci)護(hu)(hu)士(shi)的.重要(yao)(yao)職責是(shi)(shi)：促進(jin)健康，預防(fang)疾病，恢復健康，減輕痛苦。

　　職業機會評估：

　　1、社會一般環境：中國政治(zhi)穩定，經(jing)濟持續發展。在(zai)全球衛生事(shi)業發展迅速的(de)形勢下，中國衛生事(shi)業也在(zai)突飛猛(meng)進的(de)發展，逐漸從(cong)以前的(de)中專水(shui)(shui)平(ping)—大專水(shui)(shui)平(ping)—本科水(shui)(shui)平(ping)-碩士水(shui)(shui)平(ping)--博士水(shui)(shui)平(ping)，更甚者可以出國深造與國際(ji)進行交流。

　　2、衛生(sheng)職業特(te)殊(shu)社會環境(jing)：由于中(zhong)國(guo)(guo)的衛生(sheng)事(shi)業的發(fa)展(zhan)需要(yao)更多的高素質，高技術(shu)，高能力的醫學人才，特(te)別是臨床(chuang)經驗豐富(fu)的老師，老師是培育`青出于藍，而勝于藍`的使者。中(zhong)國(guo)(guo)衛生(sheng)事(shi)業的發(fa)展(zhan)，必須要(yao)適(shi)合中(zhong)國(guo)(guo)的國(guo)(guo)情，這(zhe)就為當代(dai)衛生(sheng)事(shi)業的認識提出了切(qie)實的要(yao)求與任務。

　　3、護(hu)(hu)(hu)士的(de)工作環境：當今社會，醫院都是(shi)以(yi)科技為(wei)先導、以(yi)人(ren)才為(wei)基(ji)礎(chu)、以(yi)療效為(wei)根(gen)本、以(yi)服務求生(sheng)存醫院聚集一批精萃的(de)醫學(xue)人(ren)才，醫院中有護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)組(zu)織(zhi)發展戰(zhan)略、護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)力資源需求、組(zu)織(zhi)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)隊伍的(de)群體結構、組(zu)織(zhi)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)員(yuan)的(de)升遷政策等(deng)等(deng)，護(hu)(hu)(hu)士的(de)地(di)位大(da)(da)大(da)(da)得到(dao)了提高，工資待(dai)遇(yu)也和醫生(sheng)一樣。

　　行業分(fen)析(xi)：就中國的醫療體系中，醫護(hu)比例而言，中國仍需要大量(liang)的臨床護(hu)理工作(zuo)者(zhe)，臨床護(hu)士的市場需求(qiu)較大，對與具有豐富的理論知識，扎實嫻熟的技術的臨床護(hu)士更(geng)是急需。

　　面(mian)對(dui)這一(yi)(yi)情況，我(wo)想畢(bi)業(ye)(ye)之后也就是(shi)(shi)回到自己(ji)的(de)家(jia)鄉工作(zuo)，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)是(shi)(shi)因為(wei)大部(bu)分(fen)人都希望(wang)呆在城市，城市就業(ye)(ye)壓(ya)力很大，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)是(shi)(shi)因為(wei)回到家(jia)鄉工作(zuo)，既(ji)可(ke)以方(fang)便自己(ji)，又可(ke)以為(wei)自己(ji)家(jia)鄉的(de)衛生公(gong)共事業(ye)(ye)貢獻(xian)一(yi)(yi)點(dian)綿力。但計劃趕不(bu)(bu)上變化，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名護理(li)專業(ye)(ye)的(de)學生，我(wo)們不(bu)(bu)能太過樂觀，因為(wei)近(jin)幾年，國家(jia)不(bu)(bu)斷(duan)加大對(dui)護理(li)事業(ye)(ye)的(de)投入，再(zai)加上人們對(dui)服務性行業(ye)(ye)的(de)觀念開始(shi)轉(zhuan)變—覺得類似于(yu)護士、教師等行業(ye)(ye)比(bi)較容易找到工作(zuo)，越來越多的(de)投身于(yu)這個職業(ye)(ye)。目前專科護士市場已(yi)經開始(shi)飽(bao)和所(suo)以我(wo)不(bu)(bu)敢確定(ding)我(wo)們畢(bi)業(ye)(ye)了可(ke)不(bu)(bu)可(ke)以找到一(yi)(yi)份滿意的(de)工作(zuo)。

　　因此我們現(xian)在就要(yao)樹立起危機意識，作好(hao)自己(ji)的生涯規劃。

　　短期目標：

　　1、積(ji)極準備等級英語考試，爭取通過(guo)。

　　2、這個學期多參加(jia)一些技(ji)能競賽，豐富自(zi)己的(de)知識。

　　3、每次計(ji)算(suan)機理論課認真(zhen)聽講，上級課抓緊練習，為秋(qiu)季的計(ji)算(suan)機登(deng)記考試做(zuo)好準備。

　　4、平時多練(lian)練(lian)鋼(gang)筆字。

　　長期目標：

　　1、培養自己(ji)的興趣愛好，多參加(jia)一些活動，提(ti)高自己(ji)的交際(ji)能力。

　　2、多去考(kao)一些和自己專業有關的證書(shu)。

　　3、在實習的(de)同時(shi)，積(ji)極準(zhun)備護師(shi)的(de)資格證書的(de)考試。

　　4、工作后(hou)3——4年，完成自己(ji)的終身大事。

　　5、工作后3——5年(nian)，爭取(qu)主管護(hu)師資格證。

　　6、工作后第六年，生個孩子。

　　7．工作后(hou)十年內，競選護士長的崗(gang)位(wei)。

　　總結：

　　夢想(xiang)總是(shi)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)，現實(shi)卻(que)不一定會如(ru)意(yi)，所以我(wo)們只有夢是(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)。在(zai)現在(zai)我(wo)能做的(de)(de)(de)(de)就是(shi)好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習，掌握(wo)扎實(shi)專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)(shi)。還(huan)要鍛煉(lian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合能力，因為近年(nian)來用人單位的(de)(de)(de)(de)擇才(cai)標準經歷了很(hen)大變化——從最(zui)初專(zhuan)(zhuan)看學(xue)(xue)習成績(ji)，到慢(man)慢(man)注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)愛好(hao)特(te)長，現在(zai)則是(shi)最(zui)關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質(zhi)，尤其是(shi)創新精神和實(shi)踐能力。我(wo)們利用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)年(nian)輕給自己(ji)充電(dian)，在(zai)專(zhuan)(zhuan)業上應該是(shi)樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)精的(de)(de)(de)(de)同(tong)時對于其他的(de)(de)(de)(de)我(wo)們可能用的(de)(de)(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)(shi)也要樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)通。這(zhe)樣(yang)(yang)才(cai)能適(shi)應社會的(de)(de)(de)(de)發展而不被淘汰。

　　當然也有很(hen)多(duo)到(dao)畢業(ye)后才發現做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)名臨床護士(shi)(shi)壓力很(hen)大(da)，那她們是(shi)不(bu)是(shi)還要硬(ying)著(zhu)頭(tou)皮去(qu)從事護理(li)行業(ye)，我的答案是(shi)不(bu)！其實(shi)學(xue)護理(li)專業(ye)，并(bing)不(bu)代表你就要去(qu)從事臨床護理(li)工作。你也可(ke)以選(xuan)擇與(yu)護理(li)有關的工作，比(bi)如你可(ke)以繼續學(xue)習(xi)，進(jin)修畢業(ye)后留(liu)在學(xue)校做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)名老師，也可(ke)以去(qu)醫(yi)藥(yao)公司，也可(ke)以去(qu)疾病控制中心做(zuo)(zuo)宣(xuan)傳，下到(dao)社區(qu)成為(wei)一(yi)(yi)名社區(qu)護士(shi)(shi)。

　　未來(lai)的(de)形勢怎樣，沒(mei)有人(ren)敢確定(ding)，不過我(wo)們(men)能做的(de)是以積極的(de)心(xin)態去應對，我(wo)想(xiang)每(mei)個(ge)人(ren)心(xin)中都有一座山峰，雕刻著理想(xiang)、信念、追求(qiu)、抱負；每(mei)個(ge)人(ren)心(xin)中都有一片森(sen)林，承(cheng)載著收獲(huo)、芬芳、失意(yi)、磨礪。一個(ge)人(ren)，若要獲(huo)得(de)成(cheng)功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功，不相(xiang)信眼淚；成(cheng)功，不相(xiang)信頹廢；成(cheng)功不相(xiang)信幻(huan)影，未來(lai)，要靠自己去打(da)拼。

　　護士職業規劃 2

　　一、前言：

　　開學(xue)(xue)了(le)，又(you)一(yi)(yi)批大(da)一(yi)(yi)的(de)(de)新生(sheng)(sheng)步(bu)入了(le)象(xiang)牙塔，在高三飽受折磨(mo)后的(de)(de)新生(sheng)(sheng)們計劃著大(da)一(yi)(yi)大(da)二(er)先輕(qing)松一(yi)(yi)下(xia)，到大(da)三再努力也不(bu)遲(chi)，但(dan)回顧今年學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)時的(de)(de)情形，看到更多的(de)(de)是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們找工作時的(de)(de)慌亂、艱難。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們已經(jing)淡化了(le)專業(ye)對(dui)口，不(bu)再關心戶(hu)口問題(ti)，甚至(zhi)對(dui)工資要求也越來越現實，但(dan)沒有(you)(you)工作經(jing)驗、知識能(neng)力儲備(bei)不(bu)足(zu)、英(ying)語不(bu)夠(gou)好、自(zi)己(ji)定位不(bu)夠(gou)準確等(deng)還是對(dui)其就(jiu)業(ye)產生(sheng)(sheng)影響。我(wo)們的(de)(de)前輩們說過(guo)，早(zao)起的(de)(de)鳥兒有(you)(you)蟲(chong)吃(chi)。機(ji)會只給(gei)早(zao)早(zao)做好準備(bei)的(de)(de)人，正如(ru)我(wo)們的(de)(de)職業(ye)規劃應從大(da)一(yi)(yi)做起，大(da)學(xue)(xue)時期(qi)是畢業(ye)起跑的(de)(de)助跑期(qi)。

　　步入(ru)了(le)(le)大學生活，我們的(de)(de)生活空間自(zi)(zi)由大了(le)(le)，很可能會因(yin)無目標(biao)(biao)而迷失方向(xiang)(xiang)，給自(zi)(zi)己制(zhi)定了(le)(le)目標(biao)(biao)，就像有了(le)(le)啟(qi)航的(de)(de)方向(xiang)(xiang)，我們也(ye)要更好地(di)規劃我們的(de)(de)職業生涯(ya)，使(shi)自(zi)(zi)己能夠(gou)有目標(biao)(biao)地(di)學習(xi)，有目標(biao)(biao)地(di)工作，有目標(biao)(biao)地(di)生活，使(shi)自(zi)(zi)己每(mei)一天都過得那么有意義！“莫等閑(xian)，白(bai)了(le)(le)少年頭，空悲(bei)切”，岳飛的(de)(de)《滿江紅》還時時縈繞(rao)在耳旁,激勵著我不斷努力,不斷朝自(zi)(zi)己的(de)(de)目標(biao)(biao)前進(jin)。

　　二、自己評價

　　我(wo)(wo)(wo)是一個當(dang)代本科(ke)護理學生，家(jia)里最(zui)大的(de)希(xi)望(wang)是成為有(you)用之才，平時(shi)與人(ren)友(you)好相處(chu)群眾基礎較好，親人(ren)、朋友(you)關(guan)愛，做(zuo)事(shi)認真、投入，但有(you)時(shi)多(duo)愁善感，我(wo)(wo)(wo)的(de)興趣很廣(guang)泛(fan)，但我(wo)(wo)(wo)懂得(de)(de)有(you)取有(you)舍(she)，做(zuo)自己最(zui)適(shi)合(he)也最(zui)喜歡的(de)。平時(shi)喜歡外(wai)出散步、聽音樂，還(huan)有(you)上網(wang)。喜歡看(kan)(kan)小說(shuo)、散文，尤其(qi)愛看(kan)(kan)科(ke)普類的(de)書籍。偏執著實用主(zhu)義，但有(you)一點毋庸置(zhi)疑，我(wo)(wo)(wo)選擇的(de)，就(jiu)不會(hui)放棄，無論(lun)艱難困苦，我(wo)(wo)(wo)會(hui)堅持到底。至始至終我(wo)(wo)(wo)都堅信，只有(you)偏執狂才能(neng)有(you)過人(ren)的(de)毅力，才能(neng)獲得(de)(de)最(zui)大的(de)成功！所以，越失(shi)敗，越專注(zhu)，越成功。

　　三、職業環境分析

　　世(shi)界衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)組織對各(ge)成員國(guo)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)才資源統計結果顯(xian)示，許多國(guo)家(jia)護(hu)(hu)(hu)(hu)理人(ren)才緊缺。在我(wo)國(guo)，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)數量(liang)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠，醫(yi)(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)比例(li)嚴重(zhong)失調。按(an)照(zhao)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)部要求，我(wo)國(guo)醫(yi)(yi)院的(de)(de)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)和護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)比例(li)是1：2，重(zhong)要科(ke)室醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)和護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)比例(li)應是1：4。而(er)目前全國(guo)1：0.61的(de)(de)醫(yi)(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)比例(li)遠(yuan)遠(yuan)達(da)不(bu)(bu)到(dao)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)部的(de)(de)要求，與(yu)1：2.7的(de)(de)國(guo)際水平相差很大，與(yu)發達(da)國(guo)家(jia)1：8.5的(de)(de)比例(li)相差更遠(yuan)。根據衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)部的(de)(de)統計到(dao)20xx年(nian)我(wo)國(guo)的(de)(de)`護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)數量(liang)將增加(jia)到(dao)232.3萬人(ren)，平均(jun)年(nian)凈增加(jia)11.5萬人(ren)，這為(wei)學習護(hu)(hu)(hu)(hu)理專(zhuan)業的(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)提供了廣闊(kuo)的(de)(de)就業空間。

　　四、社會環境分析

　　當今社會，醫(yi)院都是以科技(ji)為(wei)先導、以人才(cai)(cai)為(wei)基礎、以療(liao)效為(wei)根本、以服務求(qiu)生存醫(yi)院聚集一(yi)批精(jing)萃的(de)醫(yi)學人才(cai)(cai)，醫(yi)院中有護織護理人員的(de)升遷政策等(deng)等(deng)。作為(wei)新世紀的(de)護理人員，應該要有扎實的(de)知識基礎和熟練精(jing)湛的(de)操作技(ji)能，要有嚴肅認真的(de)工作態度，積(ji)極向上的(de)工作精(jing)神(shen)，努力做好每一(yi)項(xiang)事(shi)情。然后(hou)綜合(he)(he)自身的(de)各種因素(su)綜合(he)(he)評價，確定適合(he)(he)自己發展(zhan)的(de)機遇與空間(jian)環境(jing)，準確把握自己的(de)奮斗目標。

　　五、將來目標

　　自(zi)己是(shi)學護理專業的，在未(wei)來應該會向護理事業發展：

　　1、20xx年學業(ye)(ye)有(you)成(cheng)期：我會充分利(li)用校園環境及學習條件優勢，認真(zhen)學好專業(ye)(ye)知識(shi)，培(pei)養學習、工作、生活能力(li)，全(quan)面提高個人(ren)綜合素(su)質，并作為就業(ye)(ye)準備。

　　2、20xx年熟(shu)悉適(shi)應期：利用2年左右的時(shi)間，經過(guo)不斷(duan)的嘗(chang)試努(nu)力，初步找到合適(shi)自身(shen)發展的工作環境、崗位(wei)。

　　六、大學期間目標及規劃

　　我的大(da)(da)學(xue)計劃是到大(da)(da)學(xue)畢業時通過計算機(ji)二級，英語四六級考試。當然，能力(li)方面也(ye)要得到很大(da)(da)的提升。

　　1、大學二年級：

　　a、認(ren)真規劃自(zi)己的學習計劃，主動訓練，虛心向老(lao)師同學請教。

　　b、認真(zhen)做好(hao)自己(ji)的本(ben)職工(gong)作(zuo)，和同學(xue)們(men)友好(hao)相處(chu)。

　　c、在生(sheng)活中(zhong)認(ren)真踏實廣交朋友，積累豐(feng)富的(de)課(ke)外(wai)知識。

　　d、認真準備計算機以(yi)及英(ying)語四(si)、六級考試。

　　2、大學三年級(ji)：

　　a、做一份詳(xiang)細的計劃，每(mei)達到一個目標就(jiu)滿(man)足自己一個愿望(wang)，當然也(ye)要制定懲罰措施(shi)。有(you)壓力(li)才會(hui)有(you)動力(li)。

　　b、學習、工(gong)作要統籌兼顧，不(bu)能撿了芝麻掉(diao)了西瓜。

　　c、自(zi)己的(de)目標(biao)要(yao)更明(ming)確(que)，朝(chao)著目標(biao)奮斗，達到事半功倍(bei)。同(tong)時也要(yao)發(fa)展一下自(zi)己的(de)興(xing)趣作為課余生活調解(jie)。

　　3、大學四(si)年(nian)級(ji)及五(wu)年(nian)級(ji)：

　　a、同樣要制定具(ju)體詳盡的計劃，不斷地鞭笞(chi)自己，不能放松(song)自己。

　　b、采集各種資料(liao)，通(tong)過各種途(tu)徑使自(zi)己的畢業論文更好(hao)。

　　c、爭取在大(da)學有一個完滿(man)的結局，充滿(man)信心地(di)朝自己的理想(xiang)前進。

　　d、出(chu)色(se)地完(wan)成學(xue)年論(lun)文，并初步確(que)定(ding)自己(ji)畢(bi)業論(lun)文的方(fang)向。

　　e、爭(zheng)取(qu)在畢業后就有一(yi)份(fen)穩定的工作(zuo)。

　　七、結束總結

　　社(she)會(hui)(hui)是(shi)不(bu)斷變(bian)化的(de)(de)(de)，事情也不(bu)會(hui)(hui)在一(yi)成不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)，但是(shi)我還(huan)是(shi)會(hui)(hui)一(yi)直朝著我的(de)(de)(de)目標前進的(de)(de)(de)，即使(shi)道(dao)路是(shi)曲折(zhe)的(de)(de)(de)，滋味是(shi)苦澀的(de)(de)(de)，但我還(huan)是(shi)不(bu)會(hui)(hui)放棄。然而，適(shi)當的(de)(de)(de)，適(shi)時的(de)(de)(de)調整(zheng)是(shi)免(mian)不(bu)了的(de)(de)(de)，我會(hui)(hui)定時給自己(ji)做評估，按實際情況作出一(yi)些更好(hao)的(de)(de)(de)調整(zheng)以適(shi)應社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)新變(bian)化。

　　護士職業規劃 3

　　自己評估

　　1、自己認識

　　護士的(de)職業(ye)生涯(ya)規劃首先(xian)要進行(xing)全面的(de)自己評估(gu)。

　　自(zi)己認識主要(yao)(yao)包括4個方面(mian)：興趣、性格(ge)(ge)、能力、價值(zhi)觀。價值(zhi)觀對(dui)(dui)于職業(ye)選(xuan)擇(ze)影響很大，比如很多人的(de)價值(zhi)觀就是要(yao)(yao)賺(zhuan)很多的(de)錢(qian)，一般就不會選(xuan)擇(ze)護士這個行(xing)業(ye)，如果選(xuan)擇(ze)了護士這個行(xing)業(ye)，也會更想進入(ru)收(shou)入(ru)相對(dui)(dui)高的(de)科室；性格(ge)(ge)也是一個影響因素(su)，比如有的(de)護士比較外向、溝通(tong)能力強，就更適(shi)合前(qian)臺導診或(huo)需要(yao)(yao)和患(huan)(huan)者溝通(tong)的(de)崗位(wei)(wei)，而有些(xie)護士特別(bie)不愛說話(hua)，但做事(shi)很認真，就更適(shi)合對(dui)(dui)技術要(yao)(yao)求(qiu)高而不需要(yao)(yao)經常與患(huan)(huan)者交流(liu)的(de)崗位(wei)(wei)。

　　2、認識變化

　　每(mei)個人在不同階段(duan)的(de)興趣(qu)和目標并(bing)不完(wan)全一致，有時甚至是完(wan)全對立的(de)，但會隨著年齡增長(chang)、閱(yue)歷的(de)增加而逐漸固定，并(bing)最終(zhong)鎖(suo)定自己的(de)終(zhong)身理想。

　　舉(ju)個口(kou)腔(qiang)科的例子，比如有(you)的護士剛開(kai)始被分到口(kou)腔(qiang)科時，第一(yi)反應是“口(kou)腔(qiang)科是干(gan)什(shen)么的呀？我一(yi)點都(dou)不想去”，工作(zuo)一(yi)段(duan)時間以后這種想法就會有(you)所變化，開(kai)始喜歡上口(kou)腔(qiang)科的工作(zuo)。

　　3、綜合評估

　　就業(ye)(ye)前，最(zui)好做一(yi)個(ge)(ge)關于(yu)(yu)研究(jiu)傾(qing)向(xiang)、社會傾(qing)向(xiang)、藝術傾(qing)向(xiang)等(deng)(deng)的(de)評估，因為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)評價(jia)往往不夠客(ke)觀(guan)，所以這(zhe)種(zhong)(zhong)評估要自(zi)評與他評結合，由家人(ren)、朋友、老師等(deng)(deng)多人(ren)評價(jia)，最(zui)后(hou)(hou)獲得一(yi)個(ge)(ge)相對(dui)客(ke)觀(guan)的(de)結果(guo)。如(ru)果(guo)已(yi)經選(xuan)擇了口腔護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)(ye)，可以進一(yi)步評價(jia)自(zi)己(ji)(ji)屬于(yu)(yu)技術型(xing)、管理型(xing)、創(chuang)造型(xing)、研究(jiu)型(xing)還是(shi)混合型(xing)，給自(zi)己(ji)(ji)定位，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)今后(hou)(hou)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展起到導(dao)向(xiang)性作(zuo)(zuo)用。有人(ren)會說“有必要進行職(zhi)業(ye)(ye)規劃嗎？我只想平(ping)平(ping)穩(wen)(wen)穩(wen)(wen)在這(zhe)個(ge)(ge)單(dan)位做一(yi)個(ge)(ge)普通的(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)”。其實這(zhe)就是(shi)規劃的(de)一(yi)種(zhong)(zhong)，為(wei)了能平(ping)平(ping)穩(wen)(wen)穩(wen)(wen)地工作(zuo)(zuo)，要把自(zi)己(ji)(ji)職(zhi)責內的(de)工作(zuo)(zuo)做好，學習(xi)與工作(zuo)(zuo)都如(ru)逆水行舟(zhou)，為(wei)了平(ping)平(ping)穩(wen)(wen)穩(wen)(wen)的(de)工作(zuo)(zuo)，你需(xu)要付出一(yi)定的(de)努(nu)力(li)來維持你的(de)平(ping)穩(wen)(wen)狀態，也(ye)就是(shi)向(xiang)著自(zi)己(ji)(ji)的(de)規劃目標前進。自(zi)己(ji)(ji)評價(jia)之(zhi)后(hou)(hou)，科室(shi)的(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長、醫生、其他人(ren)員也(ye)會對(dui)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)做一(yi)個(ge)(ge)評價(jia)，整(zheng)體評價(jia)其屬于(yu)(yu)哪(na)種(zhong)(zhong)類型(xing)，如(ru)管理型(xing)則將來適合擔任護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長等(deng)(deng)。

　　職業環境評估

　　職(zhi)業環境的評估(gu)對職(zhi)業生涯規劃(hua)非(fei)常(chang)重要(yao)。

　　①家(jia)庭(ting)背景是(shi)其(qi)中一個重要影響(xiang)因素。比如(ru)(ru)很多孩(hai)子走上了學習口腔醫學的(de)道路，是(shi)受到父母的(de)影響(xiang)；再(zai)如(ru)(ru)很多父母是(shi)商人的(de)家(jia)庭(ting)，孩(hai)子也早年就開始從商。

　　②所在地區經濟發(fa)(fa)(fa)展(zhan)也是一個重要因素。比如(ru)沿海(hai)地區經濟發(fa)(fa)(fa)展(zhan)較(jiao)中部(bu)、西(xi)部(bu)發(fa)(fa)(fa)達，口腔(qiang)事業(ye)(ye)與經濟發(fa)(fa)(fa)展(zhan)密(mi)切相(xiang)(xiang)關，所以沿海(hai)地區的口腔(qiang)事業(ye)(ye)及(ji)口腔(qiang)護理事業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)也相(xiang)(xiang)對(dui)迅(xun)速。

　　③人(ren)事政(zheng)策、企(qi)業制(zhi)度也會有一定影響。

　　職業特點評估

　　個人評(ping)價之(zhi)后，需(xu)要(yao)(yao)對職業特(te)點進行評(ping)估，綜(zong)(zong)合(he)(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院的(de)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院或綜(zong)(zong)合(he)(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)科(ke)的(de)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)職業特(te)點對比如下表(biao)所示。與(yu)(yu)(yu)(yu)綜(zong)(zong)合(he)(he)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)相比，口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)(yu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)的(de)配(pei)合(he)(he)度更(geng)(geng)高，雖然(ran)綜(zong)(zong)合(he)(he)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)也需(xu)要(yao)(yao)遵醫(yi)(yi)(yi)(yi)囑，但(dan)(dan)操作(zuo)(zuo)大都自主安(an)排，不需(xu)要(yao)(yao)與(yu)(yu)(yu)(yu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)配(pei)合(he)(he)操作(zuo)(zuo)。從(cong)整(zheng)體上講，口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)管(guan)(guan)理(li)能力(li)需(xu)求(qiu)也更(geng)(geng)高，新工作(zuo)(zuo)1~3年(nian)的(de)綜(zong)(zong)合(he)(he)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)大多是做好職責內工作(zuo)(zuo)，很(hen)少(shao)接觸管(guan)(guan)理(li)層面工作(zuo)(zuo)，但(dan)(dan)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)一(yi)(yi)旦與(yu)(yu)(yu)(yu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)配(pei)合(he)(he)就要(yao)(yao)承(cheng)擔椅位的(de)管(guan)(guan)理(li)、患(huan)者(zhe)的(de)管(guan)(guan)理(li)（包括掛號(hao)、治療、復診安(an)排、回(hui)訪等），所以(yi)不要(yao)(yao)認為在(zai)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)科(ke)工作(zuo)(zuo)更(geng)(geng)輕(qing)松，有些在(zai)其他臨床(chuang)科(ke)室(shi)表(biao)現的(de)很(hen)好的(de)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)，到口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)科(ke)以(yi)后，不一(yi)(yi)定能輕(qing)松勝任，而(er)是需(xu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)個學習的(de)階段。對于(yu)(yu)技能與(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)能力(li)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)對口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)能力(li)更(geng)(geng)加看重，當然(ran)，專(zhuan)(zhuan)業技能與(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)能力(li)兼具是最好的(de)，但(dan)(dan)如果二者(zhe)要(yao)(yao)選其一(yi)(yi)，專(zhuan)(zhuan)家和(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)們都更(geng)(geng)傾向選擇善于(yu)(yu)溝(gou)通(tong)、有服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)意(yi)識(shi)的(de)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)。綜(zong)(zong)上，對綜(zong)(zong)合(he)(he)能力(li)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)較綜(zong)(zong)合(he)(he)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)更(geng)(geng)高。

　　社會需求的評估

　　目前(qian)口(kou)腔(qiang)專(zhuan)(zhuan)業護士(shi)的(de)需求(qiu)情(qing)況是，有口(kou)腔(qiang)基(ji)礎經(jing)(jing)驗(yan)的(de)護士(shi)相對容易(yi)就(jiu)業，但是口(kou)腔(qiang)專(zhuan)(zhuan)業畢業的(de)護士(shi)數量及(ji)其有限(xian)，大部分都是護理(li)專(zhuan)(zhuan)業的(de)護士(shi)，那么從(cong)護理(li)專(zhuan)(zhuan)業到口(kou)腔(qiang)護理(li)就(jiu)必須經(jing)(jing)過相應的(de)培訓。

　　一名(ming)護(hu)士新入職，經過(guo)3~4個月(yue)的培訓(xun)后，基本都(dou)能(neng)勝任(ren)一個牙科(ke)椅位的簡單管理工(gong)作，可(ke)以進行常(chang)規的椅旁配合工(gong)作，看似很容易，實則(ze)不然(ran)。

　　根據(ju)侯雅蓉主任對目前口(kou)腔行業(ye)(ye)的(de)(de)了解(jie)，護理(li)人才的(de)(de)總體情況是，普通護士招聘(pin)容(rong)易，綜合(he)能(neng)(neng)力(li)強的(de)(de)護士難求(qiu)，無論是口(kou)腔專(zhuan)科(ke)醫院還(huan)是民營診(zhen)所(suo)，都急需專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)與(yu)服務管理(li)能(neng)(neng)力(li)兼備(bei)的(de)(de)優質護理(li)人才，所(suo)以只要是綜合(he)能(neng)(neng)力(li)強的(de)(de)護理(li)人員，都會有一片非常廣闊的(de)(de)天(tian)地(di)。

　　國內外情況對比

　　美國(guo)(guo)(guo)的(de)口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)士(shi)(shi)被(bei)稱(cheng)作(zuo)“牙(ya)科(ke)助(zhu)(zhu)手”，有相應的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)分類，分為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)牙(ya)周專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)、正畸專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)等(deng)。新西蘭(lan)口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)士(shi)(shi)被(bei)稱(cheng)作(zuo)“牙(ya)科(ke)治療師”，起源于19世紀60年代。在1865年，新西蘭(lan)啟動了一(yi)(yi)個強制(zhi)性(xing)的(de).全國(guo)(guo)(guo)兒童(tong)口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)保(bao)健項(xiang)目，包括(kuo)對(dui)家長控制(zhi)孩子飲食、口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)衛生(sheng)維(wei)護(hu)(hu)、齲病(bing)防范的(de)指導等(deng)，以(yi)此為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)契(qi)機(ji)，培(pei)養出一(yi)(yi)批高(gao)中畢業(ye)（學(xue)(xue)制(zhi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)3年）的(de)口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)健康理(li)學(xue)(xue)學(xue)(xue)士(shi)(shi)，后一(yi)(yi)直沿襲此傳統。日(ri)本的(de)口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)士(shi)(shi)被(bei)稱(cheng)作(zuo)“口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)衛生(sheng)士(shi)(shi)”，也是高(gao)中畢業(ye)（學(xue)(xue)制(zhi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)3年），她們的(de)工(gong)作(zuo)范疇更廣，包括(kuo)齲洞(dong)(dong)的(de)充填（由醫生(sheng)備洞(dong)(dong)，口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)衛生(sheng)士(shi)(shi)進行充填、光照固化、調牙(ya)合）、臨時(shi)冠(guan)的(de)制(zhi)作(zuo)和潔治等(deng)，配合工(gong)作(zuo)也更為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)豐富。但(dan)在我國(guo)(guo)(guo)，口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)士(shi)(shi)處于一(yi)(yi)個很尷尬的(de)境(jing)地，尤(you)其在職稱(cheng)評(ping)定方面(mian)處于弱勢。我國(guo)(guo)(guo)口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)教育背景(jing)分為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)中專(zhuan)(zhuan)(zhuan)、大(da)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)、本科(ke)，口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)畢業(ye)的(de)護(hu)(hu)士(shi)(shi)極少(shao)，培(pei)訓一(yi)(yi)般由單(dan)位自主進行，全國(guo)(guo)(guo)目前(qian)只有三、四所院校進行口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)培(pei)養，和英語護(hu)(hu)士(shi)(shi)、助(zhu)(zhu)產士(shi)(shi)頗為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)相像，因為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)要考取(qu)護(hu)(hu)士(shi)(shi)執業(ye)資格(ge)證(zheng)，口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)護(hu)(hu)士(shi)(shi)有2/3的(de)時(shi)間仍需學(xue)(xue)綜合護(hu)(hu)理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)內(nei)容，只能用晚上的(de)時(shi)間及(ji)業(ye)余時(shi)間學(xue)(xue)習口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)理(li)，雖然非常辛苦，但(dan)就業(ye)前(qian)景(jing)很好，在臨床非常受歡迎。中國(guo)(guo)(guo)口(kou)(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)護(hu)(hu)士(shi)(shi)工(gong)作(zuo)的(de)主要范疇包括(kuo)臨床配合、健康宣教和感(gan)染(ran)控制(zhi)。

　　確定目標

　　各個醫(yi)(yi)院都(dou)有護士(shi)長和護理部主任(ren)，她們(men)是很(hen)多(duo)(duo)目(mu)標模(mo)型的(de)一種(zhong)(zhong)，因(yin)為護士(shi)長只有一個，大家有多(duo)(duo)種(zhong)(zhong)目(mu)標模(mo)型可(ke)以選擇，我們(men)可(ke)以把自(zi)己的(de)目(mu)標定位為帶教老師、優秀護士(shi)骨干等。很(hen)多(duo)(duo)醫(yi)(yi)生會(hui)從公(gong)立(li)醫(yi)(yi)院轉到民營，會(hui)帶走其信任(ren)及認可(ke)的(de)護士(shi)，做一個被大家認可(ke)和需要的(de)人也可(ke)是一種(zhong)(zhong)目(mu)標。

　　目標分為很多種，包括(kuo)：

　　①短(duan)期目標——工(gong)作1~3年，可關注(zhu)專業工(gong)作技(ji)能(neng)、知識、診位管理等；

　　②中期目標——工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)4~6年，可關注技能的(de)更新(xin)(xin)、新(xin)(xin)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)域、寫論文、帶教、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程(cheng)總結和(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)創新(xin)(xin)等；

　　③長期目標——工作7~9年(nian)，可關注更(geng)新(xin)知(zhi)識、理(li)念等，要把握(wo)時機更(geng)上一層樓；

　　④最終(zhong)目(mu)標——通(tong)過上述(shu)努力達成(cheng)最終(zhong)目(mu)標。

　　目標(biao)還可(ke)以(yi)分為(wei)學歷目標(biao)、經濟目標(biao)、職務目標(biao)、能力目標(biao)等。

　　學歷目標(biao)可分為本科、研究生等。

　　職務目標可分為組長(chang)、帶教老(lao)師、護(hu)士長(chang)、護(hu)理部主任等。

　　能力目標可(ke)由一開(kai)始只能進行(xing)簡單(dan)操作配(pei)(pei)合(he)，到復雜(za)操作配(pei)(pei)合(he)；由能配(pei)(pei)合(he)普通醫生，到配(pei)(pei)合(he)要求嚴苛的醫生；由能配(pei)(pei)合(he)牙體牙髓、修復，到可(ke)以配(pei)(pei)合(he)種植及各個復雜(za)專業；由能用(yong)(yong)流(liu)(liu)利的普通話和病人交流(liu)(liu)，到能用(yong)(yong)英語(yu)和病人交流(liu)(liu)。

　　制定與落實措施

　　要將自(zi)己(ji)的(de)(de)規(gui)劃(hua)用(yong)(yong)具體(ti)措(cuo)施(shi)付諸(zhu)行動(dong)，具體(ti)、可行，能執行是關(guan)鍵(jian)！注(zhu)意應用(yong)(yong)技巧，向同行、前輩(bei)學(xue)習，充分利(li)用(yong)(yong)可利(li)用(yong)(yong)的(de)(de)資源，多參加(jia)各種活動(dong)。

　　舉個(ge)例子，有(you)些(xie)護士單位不(bu)派她參(can)加活動，她就(jiu)沒有(you)自(zi)主參(can)加的(de)欲望(wang)，而有(you)些(xie)護士則(ze)自(zi)費參(can)與各種學(xue)術研討會，這就(jiu)是不(bu)同價值觀的(de)體現。再(zai)比(bi)如，你所在的(de)科室口(kou)腔(qiang)種植(zhi)在行業領先，就(jiu)要把握機(ji)會，努力提高自(zi)己配合口(kou)腔(qiang)種植(zhi)的(de)技巧，才(cai)能有(you)一技之(zhi)長。如果你所在的(de)科室學(xue)術氛圍很濃，你也可以向(xiang)他人學(xue)習撰寫論文的(de)技巧。

　　成功的標準

　　成(cheng)功就(jiu)(jiu)是在(zai)不同的(de)人生階段(duan)設(she)定目標，通過自己的(de)勤(qin)勞努(nu)力達成(cheng)目標就(jiu)(jiu)是成(cheng)功。

　　什么才(cai)算成(cheng)功？不一定(ding)非要(yao)成(cheng)為護理部主任才(cai)算成(cheng)功，要(yao)正確(que)的看待(dai)自(zi)己，制(zhi)定(ding)自(zi)己的目標并達成(cheng)，做一個平凡普通的口(kou)腔專業護士也是一種(zhong)成(cheng)功。

　　就(jiu)算制定好的目(mu)標(biao)(biao)，也(ye)隨時(shi)(shi)會(hui)遇到變動和(he)夭折，要學會(hui)調(diao)整心態和(he)新的目(mu)標(biao)(biao)。假如在一個(ge)科室工作了一段時(shi)(shi)間，工作做(zuo)得很好，也(ye)設立了自己(ji)(ji)的小目(mu)標(biao)(biao)，但(dan)是突(tu)遇工作調(diao)動，你(ni)會(hui)怎么做(zuo)呢？有(you)人(ren)(ren)會(hui)很興奮，覺得“自己(ji)(ji)又有(you)機會(hui)學習新技術了”；但(dan)有(you)人(ren)(ren)就(jiu)會(hui)很沮喪(sang)，覺得“是不(bu)(bu)是護(hu)士長不(bu)(bu)要我了”等等。所以針對(dui)(dui)變動與(yu)機遇，人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)的看(kan)法(fa)(fa)不(bu)(bu)同，做(zuo)法(fa)(fa)不(bu)(bu)同，當(dang)然(ran)對(dui)(dui)目(mu)標(biao)(biao)及成功的認識也(ye)不(bu)(bu)同。

　　人不成功的十二個特(te)征包(bao)括：三(san)分鐘熱(re)度、自己(ji)設限、逃避(bi)現實、整(zheng)(zheng)天抱怨、恐(kong)懼(ju)、整(zheng)(zheng)天吹牛卻(que)不見行動、總找借口(kou)、拖延、懶惰、拒絕學習、害(hai)怕被拒絕、猶豫不決。大家可以對應上述特(te)征自己(ji)反(fan)省，有則(ze)改之(zhi)無(wu)則(ze)加勉(mian)。

　　護士職業規劃 4

　　現今的(de)(de)(de)(de)社會(hui)是一個(ge)職業競爭相當(dang)激烈的(de)(de)(de)(de)時代，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)必(bi)須使具(ju)備(bei)更加強大的(de)(de)(de)(de)競爭優勢(shi)。這就需要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對未來有一個(ge)長久的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)，對現有的(de)(de)(de)(de)資源和(he)(he)時間(jian)有一個(ge)合理的(de)(de)(de)(de)統籌規劃(hua)(hua)，以提(ti)前(qian)適應市(shi)場的(de)(de)(de)(de)競爭力度。因此，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)必(bi)須撰寫一份職業生涯規劃(hua)(hua)書，并在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)學習和(he)(he)工作中不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)它落(luo)到實處。當(dang)然，生活充(chong)滿了(le)變化，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)必(bi)須不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)更新和(he)(he)修(xiu)改，以助于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更好的(de)(de)(de)(de)完成它。

　　一、個人評估

　　1、自己評估

　　要(yao)更好(hao)地做(zuo)好(hao)將(jiang)(jiang)來(lai)從事(shi)的(de)職業，就要(yao)更好(hao)的(de)了解自(zi)(zi)身的(de)能(neng)力(li)，制定將(jiang)(jiang)來(lai)要(yao)改(gai)善(shan)和(he)保留的(de)計劃。我(wo)認為我(wo)善(shan)于(yu)與人溝通，富有(you)同情心，而(er)且注(zhu)重自(zi)(zi)身動(dong)手能(neng)力(li)的(de)培養。我(wo)現在還是(shi)一(yi)名在校就讀護理(li)專(zhuan)業的(de)中專(zhuan)生，學(xue)校注(zhu)重的(de)就是(shi)實際操作能(neng)力(li)的(de)培養，而(er)我(wo)也受益良多(duo)。我(wo)認為我(wo)會學(xue)到(dao)更多(duo)的(de)護理(li)知(zhi)識。但是(shi)，我(wo)的(de)理(li)論知(zhi)識欠缺，還需要(yao)閱讀大量的(de)課外書籍，豐富自(zi)(zi)身理(li)論知(zhi)識，以更好(hao)的(de)適應市場(chang)競爭(zheng)。

　　2、自(zi)身發展條件(jian)

　　家(jia)里主要是以父母做小生意(yi)來維持生活，屬(shu)于中下等經濟水平、生活條件一般，但(dan)全家(jia)人(ren)過得很開心，因為是一個團結和(he)諧的家(jia)庭(ting)。爸爸是一個大男人(ren)主義，但(dan)很通情達理(li)的一個人(ren)；媽(ma)媽(ma)從不嘮叨。

　　3、學習基礎

　　中上水平。對(dui)于(yu)所有科目來(lai)說，除了英語(yu)(yu)科，其(qi)他科目都(dou)比較好(hao)(hao)。因此，為了克服英語(yu)(yu)的(de)難點，可以給(gei)自己設置一個英語(yu)(yu)環境，堅持“多(duo)(duo)聽”、“多(duo)(duo)讀”、“多(duo)(duo)寫”，那么英語(yu)(yu)在(zai)不斷(duan)的(de)確努力下，肯定會很好(hao)(hao)，并且會很出色的(de)。

　　4、學校環境分析

　　學校(xiao)是以悠(you)久的歷(li)史和(he)(he)良(liang)好的校(xiao)風(feng)、教風(feng)和(he)(he)學風(feng)。優(you)美(mei)的生(sheng)活學習環境，有豐富多彩的校(xiao)園文(wen)化氛圍，有優(you)美(mei)的校(xiao)園環境。

　　二、職業分析

　　1、社會一般環境(jing)：

　　中國(guo)(guo)政(zheng)治穩定，經濟持續發展。在全(quan)球衛生(sheng)事業(ye)發展迅(xun)速的(de)形勢下，中國(guo)(guo)衛生(sheng)事業(ye)也在突飛猛進的(de)發展，所以我國(guo)(guo)高素質的(de)醫學(xue)人才也層層輩出(chu)。

　　2、衛生職業特殊社會環境：

　　由于中國(guo)(guo)(guo)的衛生事業(ye)的發展(zhan)需要(yao)更多的高素質，高技術(shu)，高能力的醫學人才，特別是臨(lin)床經驗(yan)豐富的老(lao)(lao)師(shi)，老(lao)(lao)師(shi)是培(pei)育`青出于藍(lan)，而勝于藍(lan)`的使者。中國(guo)(guo)(guo)衛生事業(ye)的發展(zhan)，必須(xu)要(yao)適合中國(guo)(guo)(guo)的國(guo)(guo)(guo)情，這就為當代衛生事業(ye)的認(ren)識(shi)提出了切實的要(yao)求與任務。

　　3、行(xing)業環(huan)境(jing)分析

　　行(xing)業(ye)分析：就(jiu)中國的(de)醫療體系中，醫護比例而言(yan)，中國仍需(xu)要大(da)量的(de)臨(lin)床(chuang)護理工作者，臨(lin)床(chuang)護士(shi)(shi)的(de)市(shi)場(chang)需(xu)求較大(da)，對與具有豐(feng)富的(de)理論知(zhi)識(shi)，扎(zha)實(shi)嫻熟的(de)技術的(de)臨(lin)床(chuang)護士(shi)(shi)更是急需(xu)。

　　三、確定目標和制定發展措施

　　1、近期(qi)目標(biao)：（20xx—20xx年）

　　確定目(mu)標(biao)：在校(xiao)期間多和老師、同(tong)學討論交流學業，學好(hao)扎實的(de)基礎理(li)論知識和熟悉的(de)操作(zuo)技能(neng)；實習期間精通各項(xiang)護理(li)技能(neng)的(de)操作(zuo)，并做到出(chu)色的(de)臨床實習期工(gong)作(zuo)；以達(da)到順利地考過執業資格護士證(zheng)。

　　制(zhi)(zhi)定發展(zhan)措施：這個時期是我(wo)從學校進入(ru)工(gong)作(zuo)環境，并在工(gong)作(zuo)環境中逐漸社會化，實(shi)現從學生到護士轉(zhuan)變(bian)，并為新(xin)的(de)(de)組織所接(jie)納的(de)(de)過程。我(wo)要用(yong)飽(bao)滿的(de)(de)精神和熱情的(de)(de)態度(du)投入(ru)工(gong)作(zuo)，積極熟悉科室業務，使(shi)自己適應(ying)繁忙而多變(bian)的(de)(de)臨床工(gong)作(zuo)環境；上班時間和科室同(tong)事配(pei)合好工(gong)作(zuo)，對不(bu)明白的(de)(de)地方不(bu)恥下問；利(li)用(yong)休假時間瀏覽(lan)醫院網頁，關(guan)注醫院政(zheng)策(ce)和新(xin)聞動態，熟悉醫院的(de)(de)運行(xing)機制(zhi)(zhi)。

　　2、中期目(mu)標：（20xx—20xx年(nian)）

　　確定目標：攻讀(du)并(bing)取得(de)大專文憑；通過(guo)考核后(hou)有一份穩定的工作(zuo)；考取編制護士證；取得(de)護師資格證。

　　制定發展措施：

　　3、中長目標：（20xx—20xx年(nian)）

　　確(que)定目標：通過英語(yu)考試，拿到英語(yu)三級(ji)證(zheng)書。

　　制(zhi)定發(fa)展(zhan)措施：從實(shi)踐中(zhong)來，到實(shi)踐中(zhong)去，結合臨(lin)床病人的(de).特點查閱(yue)相關書籍，再用書本知(zhi)識指導病人康(kang)復；定期(qi)(qi)參(can)加醫院和科(ke)室組織的(de)業務學(xue)(xue)習，多(duo)與領導、同事、病人互相交流，查漏補缺；每周定期(qi)(qi)到示教室練習基礎護(hu)理(li)(li)操作，使各(ge)項操作得(de)心(xin)應手；廣泛(fan)涉獵(lie)中(zhong)英(ying)文(wen)護(hu)理(li)(li)期(qi)(qi)刊或利(li)用網絡資(zi)源搜尋相關文(wen)獻(xian)資(zi)料，在(zai)護(hu)理(li)(li)核心(xin)期(qi)(qi)刊發(fa)表(biao)論文(wen)一篇；了解國內外(wai)護(hu)理(li)(li)學(xue)(xue)專業的(de)新進(jin)展(zhan)，并結合科(ke)室實(shi)際情況，在(zai)護(hu)士(shi)長(chang)帶領下進(jin)行相應的(de)科(ke)研項目；努力學(xue)(xue)習好(hao)英(ying)語，每天(tian)利(li)用課余時間，多(duo)讀、多(duo)聽、多(duo)練，讓英(ying)語水平更上一層樓。

　　4、長(chang)期目標：（20xx年之(zhi)后—）

　　長期(qi)目標：考到護(hu)師資格證，成為護(hu)士長

　　確(que)定目標(biao)：職業(ye)目標(biao)分解與組合

　　職(zhi)業(ye)目標：業(ye)務能力高(gao)的護理人士(shi)，優秀的護理教育者(zhe)。

　　1.成果目標；通過臨床工作，總結(jie)出適合當代(dai)中國護(hu)理教育(yu)的理論

　　學(xue)歷(li)目(mu)標(biao)：碩士(shi)研(yan)究生(sheng)畢業，取(qu)得(de)碩士(shi)學(xue)位；取(qu)得(de)主管護師資格證、通(tong)過英語高級口語考試。

　　職務(wu)目標：護士長

　　能(neng)力目標：精通各項護理(li)技能(neng)的操作，通過實習具有一定(ding)的實踐經驗(yan)；具備精湛的業務能(neng)力；有一定(ding)的科研能(neng)力，發表2篇以上(shang)論(lun)文。

　　經濟目標：2000-5000元/月

　　2.學(xue)歷(li)目標：通過副主任(ren)護師的晉級，取(qu)得教師資格(ge)證。

　　職(zhi)務目標(biao)：護士長(chang)，優秀教(jiao)師

　　能力目標：熟練處理醫務(wu)工(gong)作，工(gong)作業績在同(tong)級(ji)同(tong)事(shi)中居于突出地位；成為受歡迎的教師。

　　經(jing)濟目標：4000-7000元/月

　　3.學歷目標：攻(gong)讀(du)并(bing)取(qu)得博士學位

　　職務目標(biao)：大學(xue)高級講(jiang)師

　　制(zhi)定發(fa)展措施：科(ke)研能(neng)力(li)突(tu)出，在(zai)國(guo)外權威刊物發(fa)表論文；形成(cheng)自己的(de)護(hu)(hu)理(li)管(guan)理(li)理(li)念，有(you)(you)很高的(de)演講水平(ping)，具(ju)備組織、領(ling)導(dao)一(yi)個團隊(dui)的(de)能(neng)力(li)；帶(dai)領(ling)更(geng)多(duo)的(de)護(hu)(hu)理(li)教育者，提(ti)高中國(guo)護(hu)(hu)理(li)教育工作(zuo)；具(ju)備應(ying)付突(tu)發(fa)事(shi)件的(de)心理(li)素質和(he)能(neng)力(li)；有(you)(you)廣泛的(de)社交范圍，在(zai)業(ye)界有(you)(you)一(yi)定的(de)知(zhi)名(ming)度(du)。

　　經濟目標：6000-10000元/月

　　四、成功標準：

　　我的(de)成功標準(zhun)是(shi)(shi)個(ge)人事(shi)務(wu)、職業生(sheng)涯、家庭生(sheng)活的(de)協調發(fa)展。順利(li)進(jin)入醫院，掌握總結經驗后盡快轉入教育工作。當然(ran)只(zhi)要自己盡心盡力(li)，能力(li)也得到了發(fa)揮，每個(ge)階段都有了切實(shi)的(de)自己提高，即使(shi)目(mu)標沒有實(shi)現（特別是(shi)(shi)收入目(mu)標）我也不會覺得失敗(bai)，給自己太多的(de)壓力(li)本身就是(shi)(shi)一件失敗(bai)的(de)事(shi)情(qing)。

　　五、結束語：

　　一個人成功必(bi)定在(zai)很(hen)久(jiu)(jiu)以(yi)前(qian)就(jiu)做(zuo)好了長久(jiu)(jiu)的(de)打算，擁(yong)有了一份屬于自己的(de)人生規(gui)劃書。只有全面(mian)的(de)認識自己，深刻的(de)了解(jie)這個社會(hui)(hui)的(de)發展(zhan)，并為自己人做(zuo)好規(gui)劃，成功才會(hui)(hui)向你走(zou)(zou)來，我不甘被社會(hui)(hui)淘(tao)汰，那我只能朝(chao)著設計好的(de)將(jiang)來一步一個腳印的(de)走(zou)(zou)下去(qu)，去(qu)適應甚至挑勝它。

　　護士職業規劃 5

　　一、確定志向

　　白(bai)衣天使是天使的(de)(de)(de)化(hua)身，是人(ren)生路上的(de)(de)(de)守護(hu)神，她(ta)們的(de)(de)(de)雙手幫助那些有(you)疾病的(de)(de)(de)人(ren)們，讓(rang)他們擁(yong)有(you)健康(kang)的(de)(de)(de)快樂，她(ta)們的(de)(de)(de)美好形象在(zai)我心(xin)(xin)中引航，讓(rang)我深深的(de)(de)(de)愛上了護(hu)理這個職業(ye)。雖然(ran)臨(lin)床護(hu)理工(gong)作(zuo)很辛苦，但我認為臨(lin)床工(gong)作(zuo)是最(zui)直接的(de)(de)(de)服務于社會的(de)(de)(de)方式(shi)，用我的(de)(de)(de)知(zhi)識和愛心(xin)(xin)救死(si)扶(fu)傷、解除別人(ren)的(de)(de)(de)痛苦是我最(zui)大的(de)(de)(de)心(xin)(xin)愿。

　　目前(qian)，隨著(zhu)社會的(de)(de)(de)(de)進步和(he)(he)整體教(jiao)育水(shui)平的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，高等護理(li)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)發展促(cu)使(shi)護理(li)人(ren)(ren)員在專(zhuan)業發展方(fang)面期望(wang)更多的(de)(de)(de)(de)選擇和(he)(he)更高的(de)(de)(de)(de)目標，培養高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)護理(li)人(ren)(ren)才投身(shen)(shen)于護理(li)實踐(jian)，并在專(zhuan)業領域發揮帶頭人(ren)(ren)作用(yong)已(yi)成為(wei)新(xin)時(shi)期面臨的(de)(de)(de)(de)新(xin)課(ke)題，而我身(shen)(shen)兼08年新(xin)職工與(yu)(yu)護理(li)學(xue)碩(shuo)士研究生雙(shuang)重角色，更感受到身(shen)(shen)上的(de)(de)(de)(de)責(ze)任與(yu)(yu)重擔。無錫市人(ren)(ren)民醫(yi)院這艘(sou)醫(yi)療航(hang)母為(wei)我提(ti)供了豐厚的(de)(de)(de)(de)土壤和(he)(he)施(shi)展抱負的(de)(de)(de)(de)舞臺，我會珍(zhen)惜青(qing)春時(shi)光，跟上時(shi)代發展的(de)(de)(de)(de)潮流，用(yong)知(zhi)識和(he)(he)能力武(wu)裝自己，為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)未來做好準備，迎接每時(shi)每刻的(de)(de)(de)(de)挑戰，在事業上勇攀高峰醫(yi)學(xue)。

　　戴(dai)高樂曾經(jing)說過：“眼睛所(suo)看(kan)到的(de)(de)地方(fang)就是你會到達的(de)(de)地方(fang)，偉(wei)人(ren)之所(suo)以偉(wei)大，是因(yin)為(wei)他們決心要(yao)做出偉(wei)大的(de)(de)事。”人(ren)的(de)(de)一生(sheng)中，職業(ye)(ye)生(sheng)活占據了(le)絕(jue)大多數的(de)(de)時間，做好(hao)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)規劃與管(guan)理將對人(ren)的(de)(de)一生(sheng)產生(sheng)重要(yao)的(de)(de)影響，因(yin)此，要(yao)使自己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)更(geng)精彩，首先應(ying)給自己(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)做一個(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)規劃。在(zai)今天這(zhe)個(ge)人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)`時代，職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃已經(jing)成(cheng)為(wei)獲得成(cheng)功(gong)的(de)(de)一個(ge)重要(yao)利器，它有足(zu)夠的(de)(de)難度，但又有足(zu)夠的(de)(de)吸引力，我愿意為(wei)此全力以赴。

　　二、專業環境分析

　　在(zai)全球衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)事業發(fa)展迅速(su)的(de)(de)(de)形(xing)勢下(xia)，我(wo)國(guo)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)專業在(zai)教(jiao)育、實踐、管理(li)(li)(li)、科研等(deng)層(ceng)面都有突(tu)飛猛進的(de)(de)(de)發(fa)展，我(wo)國(guo)高(gao)(gao)素質、高(gao)(gao)技術、高(gao)(gao)能力(li)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人(ren)才(cai)也層(ceng)層(ceng)輩出。截(jie)至2007年(nian)(nian)(nian)(nian)底，全國(guo)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)共154.3萬名(ming)，占(zhan)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)技術人(ren)員的(de)(de)(de)34%，根據2007年(nian)(nian)(nian)(nian)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)部(bu)(bu)對全國(guo)696所三級綜(zong)合醫院的(de)(de)(de)調查顯示，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)中(zhong)具備大專以(yi)上學(xue)歷(li)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)比例占(zhan)57.5%，我(wo)國(guo)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)碩士(shi)(shi)教(jiao)育起于90年(nian)(nian)(nian)(nian)代，現在(zai)已經基本成(cheng)熟。在(zai)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)實踐方面，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作的(de)(de)(de)專業范圍業已拓展到預防疾病、保護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)生(sheng)命、減輕痛(tong)苦和(he)促(cu)進健(jian)康等(deng)方面。在(zai)臨床護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)領域，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)專科化程度不斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)，許多領域都培養了專科護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)，同時(shi)，社區(qu)(qu)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、老年(nian)(nian)(nian)(nian)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)、臨終關懷(huai)等(deng)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)服務方興未(wei)艾，尤其是社區(qu)(qu)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)“5.12”國(guo)際護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)節主題為(wei)“提(ti)(ti)高(gao)(gao)社區(qu)(qu)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)品質，引領初級衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)保健(jian)”，可見(jian)社區(qu)(qu)將成(cheng)為(wei)最大的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)需求市場(chang)，二(er)級醫院和(he)社區(qu)(qu)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)中(zhong)心(xin)以(yi)及家(jia)庭護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)將成(cheng)為(wei)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)需求的(de)(de)(de)重頭市場(chang)。護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作作為(wei)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)事業的(de)(de)(de)重要(yao)組成(cheng)部(bu)(bu)分，為(wei)我(wo)們提(ti)(ti)供(gong)了若干機遇，在(zai)這個大環境下(xia)，究竟發(fa)展為(wei)教(jiao)育者、管理(li)(li)(li)者還是臨床護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)專家(jia)就取決于我(wo)們的(de)(de)(de)職業勝任能力(li)。

　　三、自己盤點

　　我(wo)的(de)(de)(de)優(you)勢及其使用：性格樂觀豁達；做事目(mu)標明確；學歷層次較(jiao)高(gao)；有(you)(you)很強的(de)(de)(de)責任(ren)感(gan)和(he)領(ling)導能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；有(you)(you)很大的(de)(de)(de)自信心和(he)美好的(de)(de)(de)職業(ye)向往(wang)；有(you)(you)強烈的(de)(de)(de)團隊(dui)精神和(he)協作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)創新意識；有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)科研能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)及自學能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；做事勤奮踏實；重(zhong)視人際交往(wang)。

　　我的(de)劣勢(shi)及其彌補：不(bu)夠客觀，較(jiao)主觀；處事比較(jiao)保(bao)守；缺乏臨床實(shi)踐經驗；技術操作(zuo)不(bu)熟練。我會(hui)在成長的(de)過程中克服自己(ji)的(de)缺點，認真向經驗豐富(fu)的(de)前輩學習(xi)，近一步完善自己(ji)。

　　四、職業規劃

　　圖(tu)正確適當的(de)目標(biao)是職業生涯規(gui)劃的(de)核(he)心，一個人(ren)事業的(de)成敗(bai)，很(hen)大程度上取決(jue)于合適的(de)目標(biao)，有(you)了(le)(le)目標(biao)，才會(hui)有(you)動(dong)力。有(you)句話說得(de)好(hao)：如果你(ni)(ni)不知道你(ni)(ni)要到哪兒去(qu)，那么通(tong)常你(ni)(ni)就(jiu)哪兒也去(qu)不了(le)(le)，所以，當你(ni)(ni)將腳抬起(qi)走路(lu)前先明確去(qu)哪里，這(zhe)至關(guan)重要。現(xian)將我職業生涯的(de)短期目標(biao)和長期目標(biao)展示如下：

　　（一）2008年——2009年（第一年）

　　1、2008年(nian)8月—2008年(nian)12月（第一個月至第四個月）

　　學習目標：熟悉醫院(yuan)、護理部和(he)科室的規章制度；知曉各個班次的工作(zuo)流程和(he)工作(zuo)重點；掌握(wo)電(dian)子病例操(cao)作(zuo)系統的使(shi)用方法。

　　能(neng)力(li)目標：和科(ke)室醫護同(tong)仁(ren)建(jian)立(li)(li)和睦友善的同(tong)事關系；能(neng)獨(du)立(li)(li)完成各個班(ban)次(ci)的工(gong)作(zuo)內容；能(neng)積極配合護士長安排的工(gong)作(zuo)任務。

　　行動(dong)計劃：這個時期(qi)是我從學校進入工作(zuo)環境(jing)，并(bing)在工作(zuo)環境(jing)中(zhong)逐(zhu)漸社(she)會化(hua)，實(shi)現從學生到護士轉變，并(bing)為新的組(zu)織所接納的過(guo)程(cheng)。我要用飽(bao)滿(man)的精神和(he)熱情(qing)的態(tai)度投入工作(zuo)，積極熟悉(xi)科(ke)室業(ye)務(wu)，使自己適應繁忙而多變的臨床(chuang)工作(zuo)環境(jing)；上班(ban)時間和(he)科(ke)室同事配(pei)合好工作(zuo)，對(dui)不明白(bai)的地方不恥下問；利用休假時間瀏覽(lan)醫院網(wang)頁，關注醫院政策和(he)新聞動(dong)態(tai)，熟悉(xi)醫院的運行機制。

　　2、2009年1月(yue)－2009年8月(yue)（第五(wu)個月(yue)至(zhi)第一年）

　　學習目標：基本(ben)掌握科室常見病與多發病的診治與護理(li)措(cuo)施(shi)；精通各項基礎護理(li)操作；能力目標：能夠具有一定的社會實踐(jian)(jian)和護理(li)能力，并將(jiang)理(li)論(lun)知識與臨床實踐(jian)(jian)相結合，使自己在工作崗位上有所作為；不斷增強(qiang)護理(li)科研素養和提高(gao)科研水平(ping)；英語水平(ping)不斷提升，有一定的聽、說、讀、寫(xie)能力。

　　行動計劃：從實(shi)踐中(zhong)來，到實(shi)踐中(zhong)去，結(jie)合臨床病(bing)人的(de)(de)特點查閱相(xiang)關(guan)書(shu)籍，再用(yong)書(shu)本知識指導(dao)病(bing)人康復；定期(qi)參加(jia)醫院和(he)科室(shi)(shi)組(zu)織的(de)(de)業務學習，多(duo)與領(ling)導(dao)、同(tong)事、病(bing)人互相(xiang)交流，查漏補缺；每周定期(qi)到示(shi)教(jiao)室(shi)(shi)練習基礎護(hu)(hu)理(li)操(cao)作(zuo)，使(shi)各(ge)項(xiang)操(cao)作(zuo)得心應手；廣泛涉獵(lie)中(zhong)英文(wen)(wen)護(hu)(hu)理(li)期(qi)刊或利用(yong)網(wang)絡資(zi)源搜尋(xun)相(xiang)關(guan)文(wen)(wen)獻資(zi)料，在(zai)(zai)護(hu)(hu)理(li)核心期(qi)刊發(fa)表論文(wen)(wen)一(yi)篇；了解國內外護(hu)(hu)理(li)學專業的(de)(de)新進展，并結(jie)合科室(shi)(shi)實(shi)際情況，在(zai)(zai)護(hu)(hu)士(shi)長帶(dai)領(ling)下進行相(xiang)應的(de)(de)科研項(xiang)目；努力學習好英語，每天利用(yong)課余時(shi)間，多(duo)讀、多(duo)聽(ting)、多(duo)練，讓英語水平更上一(yi)層樓。

　　（二(er)）2009年——2013年（第二(er)年至第五年）

　　學(xue)(xue)(xue)習目標：熟(shu)練掌(zhang)握護(hu)理(li)“三基”內容；了解護(hu)理(li)心理(li)學(xue)(xue)(xue)、護(hu)理(li)教育學(xue)(xue)(xue)、護(hu)理(li)管理(li)學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)科(ke)的基本理(li)論和在工(gong)作中的應用；放眼(yan)世界先進(jin)護(hu)理(li)技術；提升專業(ye)英語水平。

　　能(neng)力目標：知識廣博(bo)，臨(lin)床經驗豐富，操作準確、效(xiao)率高(gao)；培養(yang)“愛傷觀(guan)念”，正確運用移情(qing)技巧，培養(yang)建立良好護患(huan)關(guan)系的(de)能(neng)力；具備一定(ding)的(de)臨(lin)床帶教能(neng)力和管理能(neng)力；充(chong)分發(fa)揮科研能(neng)力。

　　職(zhi)稱(cheng)目標：主(zhu)管護師職(zhi)務(wu)目標：臨床帶(dai)(dai)教(jiao)老師或護士(shi)長行動(dong)計劃(hua)：加強(qiang)業務(wu)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)習，廣泛涉獵相(xiang)關學(xue)(xue)(xue)科書籍，參(can)加繼(ji)續教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)習和(he)外出進修(xiu)，擴展(zhan)自己的(de)(de)知(zhi)識(shi)面；不斷地積累(lei)實踐(jian)經驗，探索科室專業技(ji)能；加強(qiang)對(dui)(dui)公共關系(xi)學(xue)(xue)(xue)、組織(zhi)行為學(xue)(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，培養溝通交(jiao)流能力和(he)組織(zhi)協(xie)(xie)調能力；協(xie)(xie)助(zhu)帶(dai)(dai)教(jiao)老師完成護理(li)實習生的(de)(de)帶(dai)(dai)教(jiao)任務(wu)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)長，在積累(lei)帶(dai)(dai)教(jiao)經驗的(de)(de)同時，鞭策自己對(dui)(dui)專科知(zhi)識(shi)的(de)(de)掌握；通過專門(men)的(de)(de)培訓班加強(qiang)對(dui)(dui)公共英語和(he)專業英語的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習；每年(nian)至(zhi)少(shao)在核心期(qi)刊發表(biao)論文一篇；至(zhi)少(shao)完成兩(liang)項科研(yan)項目；將護理(li)科研(yan)納入護士(shi)公共必修(xiu)課程，講解護理(li)科研(yan)的(de)(de)基本內容并提高護理(li)人員的(de)(de)科研(yan)意(yi)識(shi)。

　　（三(san)）2013年(nian)(nian)——2018年(nian)(nian)（第(di)六年(nian)(nian)至(zhi)第(di)十年(nian)(nian)）

　　學習目(mu)標：國內外臨床護(hu)理新進展；新的教學模式；護(hu)理管理模式和理念。

　　能(neng)(neng)(neng)力目標(biao)：個(ge)人職業能(neng)(neng)(neng)力穩(wen)步(bu)提(ti)高，責任心(xin)增強；精通本科室的(de)(de)業務(wu)，能(neng)(neng)(neng)獨立(li)完(wan)成臨床教學任務(wu)；能(neng)(neng)(neng)夠接收比較重要的(de)(de)工作(zuo)(zuo)任務(wu)，管理能(neng)(neng)(neng)力得(de)到錘煉(lian)；能(neng)(neng)(neng)比較周全的(de)(de)思考和處理問(wen)題，已成為工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)主干。

　　職(zhi)稱目(mu)(mu)標(biao)：主管護(hu)(hu)師或副主任(ren)護(hu)(hu)師職(zhi)務(wu)目(mu)(mu)標(biao)：護(hu)(hu)士長行動計劃：查閱文(wen)獻資料，收集(ji)國內外護(hu)(hu)理(li)動態；爭取出(chu)國進修的(de)(de)(de)機會，“走出(chu)去(qu)，請進來(lai)”，學(xue)習和借鑒國外先進的(de)(de)(de)模式和機制(zhi)；嘗(chang)試不同(tong)的(de)(de)(de)臨床帶(dai)教(jiao)方法，培養實(shi)習生的(de)(de)(de)整體(ti)護(hu)(hu)理(li)能力；以(yi)一名護(hu)(hu)理(li)管理(li)者的(de)(de)(de)標(biao)準要求自己，在實(shi)踐中積(ji)累(lei)管理(li)經驗(yan)；參加省(sheng)級、國家級的(de)(de)(de)學(xue)術交(jiao)流活動，發表較高水平的(de)(de)(de)論文(wen)至(zhi)(zhi)少每年一篇，至(zhi)(zhi)少完成兩項科研項目(mu)(mu)。

　　（四）2018年(nian)(nian)――2028年(nian)(nian)（第十(shi)一年(nian)(nian)至第二十(shi)年(nian)(nian)）

　　學(xue)習目標：不斷推陳出新的新理(li)論、新技術；先進的管理(li)模式。

　　能力(li)(li)目標：成為臨床護理(li)專家(jia)或出色的管理(li)者；積累豐富的管理(li)經驗，具有較強的組織能力(li)(li)、交往(wang)能力(li)(li)和管理(li)能力(li)(li)。

　　職稱目(mu)標(biao)：副主(zhu)任(ren)護(hu)(hu)師職務(wu)目(mu)標(biao)：科護(hu)(hu)士(shi)長(chang)或護(hu)(hu)理部主(zhu)任(ren)行動計劃：保持積極、樂(le)觀進(jin)取的(de)心態，重新(xin)認(ren)識環境、評估自(zi)己，尋找新(xin)的(de)挑戰，保持職業(ye)新(xin)鮮感(gan)；與兄(xiong)弟醫院(yuan)交流(liu)管理經驗，定期(qi)參加護(hu)(hu)理管理培(pei)訓(xun)班；發(fa)表高(gao)質量(liang)的(de)、引起業(ye)內(nei)重視的(de)論文(wen)至少每年(nian)一篇；完成有影響的(de)科研項目(mu)，獲得(de)省級、國家級甚至更高(gao)級別的(de)獎勵；參加相(xiang)關書籍的(de)編(bian)寫工作。

　　五、結束語

　　總之(zhi)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)規劃與管(guan)理是我(wo)(wo)們(men)青年人(ren)所面臨的(de)重(zhong)要(yao)(yao)問題，也(ye)是人(ren)生(sheng)(sheng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)階(jie)段。計劃雖然好，但更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)，在于(yu)其(qi)具(ju)體實踐并取(qu)得(de)成(cheng)效。而(er)(er)計劃不(bu)如變化快的(de)今天，要(yao)(yao)使職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃劃之(zhi)有(you)效，們(men)的(de)工(gong)作方式就(jiu)要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)推陳出新(xin)，為(wei)(wei)此我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)擁有(you)一道(dao)屬于(yu)自己(ji)(ji)的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯彩(cai)虹，做自己(ji)(ji)的(de)主人(ren)，將理想變成(cheng)現實，需為(wei)(wei)之(zhi)付出努力(li)(li)。諺云(yun)：世上無難事(shi)，只畏有(you)心人(ren)，有(you)心之(zhi)人(ren)，即立(li)志(zhi)之(zhi)堅者(zhe)也(ye)，志(zhi)堅則不(bu)畏事(shi)之(zhi)不(bu)成(cheng)。坐而(er)(er)寫不(bu)如站(zhan)而(er)(er)行，為(wei)(wei)了我(wo)(wo)的(de)輝煌(huang)人(ren)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)會笑對挑(tiao)戰(zhan)，奮(fen)力(li)(li)拼搏，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)的(de)未(wei)來不(bu)是夢。

　　護士職業規劃 6

　　一、引言

　　職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)是對自己一生(sheng)(sheng)職(zhi)業發(fa)(fa)(fa)展道路的(de)設想和(he)謀劃(hua)(hua)(hua)，是對職(zhi)業前途(tu)的(de)瞻望，是實(shi)現職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)前題。正確的(de)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)可以幫(bang)助(zhu)我(wo)們(men)目標(biao)正確的(de)發(fa)(fa)(fa)展自己，只有不斷追(zhui)求和(he)改善自己才會成為成功者;可以幫(bang)助(zhu)我(wo)們(men)揚長(chang)補短，了解自己的(de)短處，才能改進自己、提高學習的(de)針對性、實(shi)效性。只有制定(ding)出符合自己發(fa)(fa)(fa)展的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，才能把命運把握在(zai)自己手中，才能實(shi)現自己的(de)職(zhi)業理(li)想。

　　二、自己分析

　　1、自己介紹

　　2、性格分析

　　性(xing)(xing)(xing)格是一個(ge)人(ren)對事物的(de)(de)穩(wen)定態度與其相適應的(de)(de)習慣化了的(de)(de)行為方法。我的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格屬(shu)于(yu)中間型，具有(you)現實性(xing)(xing)(xing)，適應性(xing)(xing)(xing)，安全(quan)性(xing)(xing)(xing)，計劃性(xing)(xing)(xing)，縝密性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)特征。

　　A我喜歡計劃自己(ji)的(de)活(huo)動并指導別人(ren)活(huo)動，喜歡對將要發生的(de)事情做出決定。

　　B我善于與人合作，并期(qi)望得到合作伙伴的認同(tong)。

　　3、職業興趣

　　職(zhi)業興趣(qu)是一個(ge)人對工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)態度，對工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)適(shi)應能(neng)力，表現為有從事相關工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)愿望和興趣(qu)，擁(yong)有職(zhi)業興趣(qu)才會增加個(ge)人的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)贊譽度、職(zhi)業穩(wen)定性和職(zhi)業成就性。

　　A我喜(xi)歡安穩(wen)有(you)(you)秩序的工作(zuo)，做事方面(mian)細心有(you)(you)條理，還喜(xi)歡樂(le)于助人，有(you)(you)責任心、耐心，重視社會義(yi)務(wu)和社會道(dao)德，并(bing)追求社會地位。

　　B家(jia)人(ren)主(zhu)要從事醫(yi)療工作，對家(jia)中長輩的職(zhi)業(ye)比較熟悉，最后在家(jia)人(ren)共同(tong)協商下選擇了這個職(zhi)業(ye)。

　　C當今社會(hui)的經濟(ji)迅速發展，人們對醫(yi)療(liao)的需求原來越多，政府(fu)實行(xing)醫(yi)療(liao)改革，各大各小的醫(yi)療(liao)機構廣泛招醫(yi)療(liao)崗(gang)位的人才(cai)。

　　4、價值觀

　　價值決定人的(de)就(jiu)業方(fang)向和職(zhi)業行為，是人在從業過程中的(de)驅動力。

　　A我追(zhui)求(qiu)成就感，希望得到(dao)社會的認同(tong)，重視別人對我的評價。

　　B我重視(shi)我所從事的職(zhi)業在社會發展(zhan)中的作(zuo)用，希望為社會和他(ta)人貢(gong)獻一份力量。

　　C重視所從事的職業能明顯、有效的增強自己的收(shou)入(ru)，重視收(shou)入(ru)不斷(duan)增長(chang)。

　　D重視所從事(shi)的職業(ye)對(dui)家庭的影(ying)響。

　　E能滿足基本的(de)需求，安全感，職業(ye)變動可(ke)能性(xing)小。

　　5、行為習慣

　　習(xi)慣(guan)是(shi)一種定型的行為，是(shi)長期累積，反(fan)復(fu)強化(hua)的產物，是(shi)經過反(fan)復(fu)練習(xi)養成的。

　　A我喜歡(huan)學習(xi)，自(zi)己可以自(zi)主閱讀一(yi)些課(ke)外讀物，并從中汲取知識。

　　B樂(le)于手腦并用，邊(bian)學習邊(bian)實踐(jian)。

　　C習慣去制定計劃(hua)，并(bing)按計劃(hua)完成(cheng)各項工作(zuo)。

　　6、能力

　　能(neng)力是從(cong)業者在職業活動(dong)(dong)中表現的能(neng)動(dong)(dong)實(shi)踐能(neng)力。

　　A可以理解(jie)客觀事物并(bing)運用知識，經驗(yan)等解(jie)決(jue)問題。

　　B我可以清楚(chu)而準(zhun)確地(di)表(biao)達自己的觀念(nian)。

　　C能對事(shi)物做出很(hen)好的(de)反應。

　　三、環境分析

　　1、學校因(yin)素：作為一個中職學校，有(you)(you)充足(zu)的設備(bei)，有(you)(you)優秀的教師資源，并與國(guo)外醫院有(you)(you)著聯(lian)系，提供出國(guo)機會。

　　2、家庭因素：家人的支持(chi)，并且家人大(da)多(duo)是從事醫(yi)療工作，在(zai)這(zhe)種環境的熏陶下，使我熱愛這(zhe)門行業。

　　3、環境因素(su)：政府(fu)現在實行醫療改革，每個醫院都需(xu)要(yao)護理人員。

　　四、確定發展目標

　　人因為(wei)有(you)目(mu)標才(cai)會(hui)不斷的(de)追求(qiu)(qiu)，才(cai)會(hui)擁有(you)美好人生。發展(zhan)目(mu)標是建(jian)立在符合實際的(de)基(ji)礎之上(shang)的(de)，只有(you)實事求(qiu)(qiu)是，才(cai)能使自己的(de)學(xue)習工作以(yi)及各種行(xing)為(wei)措施沿著路線前進。

　　1、近(jin)期目(mu)標(biao)：熱心(xin)集(ji)體活動(dong)，提高(gao)交際能力，跟上(shang)文化課，精學重點科目(mu)，在二年級拿下英語二級的認證(zheng)，畢業拿下護(hu)士上(shang)崗證(zheng)，考上(shang)本科院(yuan)校繼續深(shen)造。

　　2、遠期目標(biao)：進入(ru)醫院工作(zuo)，在工作(zuo)生活中培養素(su)質，積累經驗，爭取成為像李(li)桂美一(yi)樣優秀的護士(shi)。

　　五、規劃

　　1、在校期間

　　A、在老師同(tong)學的(de)監督下(xia)，爭(zheng)取考(kao)出(chu)育嬰師的(de)證明(ming)。

　　B、堅持學習英(ying)語(yu)(yu)，現在外國(guo)人在我國(guo)的數(shu)量越來越多(duo)，英(ying)語(yu)(yu)變得很重要，掌握英(ying)語(yu)(yu)，才會(hui)(hui)立足于社會(hui)(hui)。

　　2、踏入社會

　　A、在醫院中實習，多向(xiang)長輩(bei)請教，積累經驗(yan)，多練(lian)習，多和病人溝通(tong)。

　　B、處理(li)好人際關系(xi)，形成優良的發展環境。

　　六、制定實施步驟與措施

　　第一(yi)步：在校努力(li)學習，成為一(yi)名優秀(xiu)的'中職畢業生。

　　第二步：畢業后進(jin)入一(yi)家(jia)大醫院實(shi)習，熟悉操(cao)作技術，考本(ben)深造。

　　第三步：努力鉆研，認真為(wei)病人(ren)服務(wu)，爭取(qu)成(cheng)為(wei)一名(ming)優秀的護理人(ren)員。

　　七、調整與評價

　　(一)、調整

　　由于發(fa)(fa)展的需要，可能會導致職業生(sheng)涯發(fa)(fa)展目標難以實現，必須及(ji)時(shi)調整(zheng)近期目標和發(fa)(fa)展措施，甚至調整(zheng)長遠目標。

　　1、根據(ju)(ju)實習中和求職(zhi)過程(cheng)中的體驗(yan)，依據(ju)(ju)就(jiu)業(ye)市場供需實際，對(dui)職(zhi)業(ye)生涯規劃進行調整。

　　2、從(cong)事工作(zuo)一(yi)定時(shi)間，根據(ju)從(cong)業過程中(zhong)對自(zi)身的體驗(yan)，根據(ju)環境和自(zi)身素(su)質的變(bian)化，在職業轉化過程中(zhong)調(diao)整。

　　(二)、評價

　　個人(ren)：在工(gong)作中，自己可以充分(fen)發展，并(bing)通(tong)過努力可以在工(gong)作中發展，社會進步中取得成就(jiu)，工(gong)資待遇還算滿意，可以處理好人(ren)際關系。

　　家庭：父母理解我(wo)的(de)工作需求(qiu)，并支持(chi)我(wo)給予我(wo)鼓勵。

　　同學(xue)：同學(xue)對我(wo)的規(gui)劃很認(ren)同，符(fu)合實際發展。

　　八、結束語

　　夢(meng)想(xiang)總是(shi)(shi)美好的，現實卻不一定會如(ru)意，所以我(wo)們(men)只有夢(meng)是(shi)(shi)不夠(gou)的。在現在我(wo)能(neng)(neng)做的就(jiu)是(shi)(shi)好好學習(xi)，掌(zhang)握扎實專(zhuan)業(ye)知識(shi)。還要(yao)鍛煉自己的綜合(he)能(neng)(neng)力，因(yin)為近(jin)年來用人單位的擇才標準經歷(li)了很大(da)變化——從最(zui)初專(zhuan)看學習(xi)成績，到慢慢注(zhu)(zhu)意學生的愛好特長，現在則是(shi)(shi)最(zui)關注(zhu)(zhu)學生的綜合(he)素質，尤(you)其是(shi)(shi)創新精神和實踐能(neng)(neng)力。我(wo)們(men)利用自己的年輕給自己充電(dian)，在專(zhuan)業(ye)上應(ying)該(gai)是(shi)(shi)樣(yang)樣(yang)精的同時(shi)對于其他的我(wo)們(men)可能(neng)(neng)用的到的專(zhuan)業(ye)知識(shi)也要(yao)樣(yang)樣(yang)通。這(zhe)樣(yang)才能(neng)(neng)適(shi)應(ying)社會的發(fa)展而(er)不被淘汰。

　　當然也(ye)有(you)很(hen)多(duo)到畢業(ye)后(hou)才發現做一(yi)名臨床(chuang)護(hu)士壓力很(hen)大，那她們是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)還要硬著頭皮去從事護(hu)理(li)行業(ye)，我的答案是(shi)(shi)不(bu)(bu)!其實學護(hu)理(li)專業(ye)，并不(bu)(bu)代表你(ni)就(jiu)要去從事臨床(chuang)護(hu)理(li)工(gong)作。你(ni)也(ye)可以選擇與護(hu)理(li)有(you)關的工(gong)作，比如你(ni)可以繼續(xu)學習，進修畢業(ye)后(hou)留(liu)在學校(xiao)做一(yi)名老師，也(ye)可以去醫(yi)藥公司，也(ye)可以去疾(ji)病控制中心做宣傳，下到社(she)區成為一(yi)名社(she)區護(hu)士。

　　未(wei)來的形勢怎樣，沒有人敢確定，不過我(wo)們(men)能做的是以(yi)主(zhu)動的心態(tai)去應(ying)對，我(wo)想每(mei)個人心中(zhong)都有一座山峰，雕刻著理(li)想、信(xin)念、追求、抱(bao)負;每(mei)個人心中(zhong)都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪(li)。一個人，若要獲得成功(gong)，必須拿出勇氣，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成功(gong)，不相信(xin)眼淚;成功(gong)，不相信(xin)頹廢;成功(gong)不相信(xin)幻影，未(wei)來，要靠自己去打拼(pin)。

　　護士職業規劃 7

　　一、前言

　　在人(ren)(ren)(ren)才競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)職業生涯規劃開始在人(ren)(ren)(ren)爭(zheng)奪戰中(zhong)的(de)(de)(de)(de)另一(yi)利(li)器對各(ge)家醫院(yuan)而(er)言如何體(ti)現醫院(yuan)“以人(ren)(ren)(ren)為本”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才理(li)(li)念(nian)關(guan)注員工的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才理(li)(li)念(nian)關(guan)注員工的(de)(de)(de)(de)持續成長職業生涯規劃的(de)(de)(de)(de)手段(duan);而(er)每個(ge)人(ren)(ren)(ren)醫護工作者而(er)言職業生命有(you)限的(de)(de)(de)(de)不的(de)(de)(de)(de)規劃勢必(bi)會生命和(he)的(de)(de)(de)(de)浪費我試著為擬(ni)定一(yi)份職業生涯規劃將的(de)(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)設計一(yi)下才有(you)動力。

　　二、自己評價

　　我(wo)當代本科護理學生家里最大的(de)希望有(you)用之才(cai)平(ping)(ping)時(shi)(shi)(shi)喜歡外出散(san)步、聊天(tian)還(huan)有(you)上網(wang)喜歡看小說、散(san)文愛(ai)看雜志類的(de)書籍(ji)平(ping)(ping)時(shi)(shi)(shi)與人友(you)好相(xiang)處基(ji)礎親人、朋友(you)、教師關愛(ai)做事、投(tou)入但毅力、恒心不愛(ai)運動有(you)時(shi)(shi)(shi)學習(xi)“三天(tian)打漁兩(liang)天(tian)曬(shai)網(wang)”有(you)時(shi)(shi)(shi)多愁善感成大器的(de)氣(qi)質和(he)個性。

　　三、內外環境分析

　　當今社會醫院(yuan)以(yi)(yi)科技為(wei)先導、以(yi)(yi)人才(cai)為(wei)基礎、以(yi)(yi)療效為(wei)、以(yi)(yi)服務求生(sheng)存(cun)醫院(yuan)聚(ju)集一批精(jing)萃的(de)醫學(xue)人才(cai)醫院(yuan)中有護(hu)(hu)理組(zu)織(zhi)發(fa)展戰略、護(hu)(hu)理人力資源需求、組(zu)織(zhi)護(hu)(hu)理隊伍的(de)'群體結構(gou)、組(zu)織(zhi)護(hu)(hu)理人員的(de)升遷政策等等。

　　四、未來人生職業規劃與行動計劃

　　所學專業在未(wei)(wei)來應(ying)該會(hui)向護理事(shi)業發展這我特對未(wei)(wei)來十年作規(gui)劃如下：

　　主要內容：

　　(1)學(xue)歷、知識結構：提升(sheng)自身學(xue)歷層(ceng)次專業技能(neng)熟練英語四、六級(ji)考好。

　　(2)個人(ren)發(fa)展、人(ren)際(ji)關系：在期間主要職業生涯的基(ji)礎工(gong)作。

　　(3)生(sheng)活習慣(guan)、興趣(qu)愛好：交際的環境(jing)下盡量有規律的個(ge)人習慣(guan)并參加健身運動。

　　五、評估

　　計劃雖然好，但更的(de)(de)在(zai)于其實踐并任(ren)何只說(shuo)不頭來都會一場(chang)空然而(er)現實未知多變的(de)(de)定出(chu)的(de)(de)計劃隨時都遭遇問題要求有(you)清醒的(de)(de)頭腦。

　　求(qiu)職(zhi)指導：先確(que)定職(zhi)業方向，再談職(zhi)業規(gui)劃。

　　在對自己進行(xing)職業規劃之前，先(xian)確定自己的(de)職業方向。再就是(shi)給職業規劃確立(li)一個支(zhi)(zhi)點(dian)，這(zhe)個支(zhi)(zhi)點(dian)就是(shi)：我為什么工作。

　　當(dang)年比(bi)(bi)爾·蓋次大學(xue)沒讀完就去闖蕩江湖，結果(guo)以他獨特(te)的才智獲得成功，顯(xian)示了自身價值。比(bi)(bi)爾·蓋茨(ci)的職業規(gui)劃支(zhi)點就是(shi)事業的發展。

　　鄰居家的(de)工(gong)程師老(lao)(lao)夏，退(tui)了休還整天去(qu)郊區合資廠發揮余熱。每周五(wu)我見他(ta)回來就(jiu)(jiu)要勸他(ta)：“看穿一(yi)點，退(tui)休享(xiang)享(xiang)福，出(chu)去(qu)旅(lv)游旅(lv)游。”而老(lao)(lao)夏總是(shi)回答：“工(gong)作(zuo)就(jiu)(jiu)是(shi)享(xiang)受(shou)，不工(gong)作(zuo)我就(jiu)(jiu)會生病。”老(lao)(lao)夏的(de)工(gong)作(zuo)支點是(shi)尋找快樂。

　　職業生涯規劃有三個(ge)層次的支點(dian)：生存支點(dian)、發展(zhan)支點(dian)和興趣支點(dian)。

　　如(ru)(ru)果立足生存支點來(lai)(lai)規劃職(zhi)業生涯(ya)，會(hui)(hui)把薪酬(chou)(chou)作(zuo)為主(zhu)要導向。總是在(zai)想(xiang)(xiang)明天能不(bu)能找(zhao)到(dao)薪酬(chou)(chou)更(geng)高(gao)(gao)(gao)的工作(zuo)，一(yi)有獲(huo)取高(gao)(gao)(gao)薪的機會(hui)(hui)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)跳槽(cao)，而常(chang)常(chang)忽略(lve)自身成長。待到(dao)遇上(shang)職(zhi)業瓶頸，薪酬(chou)(chou)沒(mei)了(le)增(zeng)長空間，而技能又沒(mei)學(xue)到(dao)多少，身價便會(hui)(hui)每況愈(yu)下。在(zai)如(ru)(ru)今這個(ge)知識更(geng)新越來(lai)(lai)越快(kuai)的時代，在(zai)為現在(zai)的高(gao)(gao)(gao)薪得意時，更(geng)要想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)如(ru)(ru)何保(bao)持高(gao)(gao)(gao)薪。所以，如(ru)(ru)果一(yi)直以生存為支點來(lai)(lai)做職(zhi)業規劃，是一(yi)種只重(zhong)現在(zai)不(bu)看將(jiang)來(lai)(lai)的短視行為，不(bu)會(hui)(hui)感(gan)到(dao)工作(zuo)的快(kuai)樂，也不(bu)會(hui)(hui)獲(huo)得事業上(shang)的成就(jiu)(jiu)感(gan)。

　　如果立足發展支點來(lai)(lai)規劃職業(ye)生涯，會以自身(shen)的進(jin)步作為(wei)導向。即使所從(cong)事的職業(ye)并(bing)不(bu)特(te)別(bie)喜歡，薪酬(chou)也(ye)并(bing)不(bu)特(te)別(bie)高(gao)，也(ye)會努力做好。對(dui)你來(lai)(lai)說，從(cong)中獲(huo)取的經驗和技能最(zui)為(wei)重要(yao)。這些收獲(huo)讓你增值(zhi)，幫助(zhu)你實(shi)現未(wei)來(lai)(lai)事業(ye)上的成(cheng)功。除了有物質上的收獲(huo)外，還有精神上的收獲(huo)，如榮譽、地位等(deng)，最(zui)終成(cheng)為(wei)職場(chang)上的搶手貨。不(bu)過，這種職業(ye)修煉過程需要(yao)不(bu)斷挑(tiao)戰自己的極限(xian)，鞭策(ce)自己向前邁進(jin)，可能會承受工作壓力的考驗。

　　護士職業規劃 8

　　一、職業規劃的目的。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)是(shi)指(zhi)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)從職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學習開始到職(zhi)業(ye)(ye)(ye)勞動最終結(jie)束這一(yi)(yi)過程(cheng)，為(wei)能最大限度(du)地(di)減少夢想與現(xian)實之間的(de)(de)矛盾所(suo)帶來的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)沖突。為(wei)了更好(hao)的(de)(de)理清(qing)這一(yi)(yi)生(sheng)有什么樣的(de)(de)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)工作經(jing)歷過程(cheng)所(suo)以我們要對自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)進行(xing)有效(xiao)的(de)(de)規劃(hua)。人(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)中，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)活占據了一(yi)(yi)大部(bu)分，而職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)能夠(gou)好(hao)好(hao)幫忙一(yi)(yi)個學習護理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生(sheng)更好(hao)的(de)(de)探尋(xun)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)夢想，協助其進行(xing)有效(xiao)的(de)(de)自己評估。所(suo)以，做好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)規劃(hua)與管理將對人(ren)(ren)的(de)(de)思想和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道路(lu)有著很好(hao)的(de)(de)指(zhi)引，能有效(xiao)地(di)整合個人(ren)(ren)資源，確定職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標，找(zhao)準突破，快(kuai)速成長(chang)。對自己的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)產生(sheng)重要的(de)(de)影響(xiang)。

　　二、我的人生格言。

　　在(zai)前(qian)進的路(lu)(lu)上(shang)，只要我們敢走。路(lu)(lu)就在(zai)腳下。

　　在(zai)我(wo)(wo)們(men)前(qian)進的(de)路(lu)(lu)上，有許多的(de)坎坷(ke)，可是，只(zhi)我(wo)(wo)們(men)敢(gan)邁(mai)出腳步，路(lu)(lu)就(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)腳下(xia)。魯迅先生以往說過：世界上本沒(mei)有路(lu)(lu)走(zou)(zou)(zou)，走(zou)(zou)(zou)的(de)`人(ren)多了(le)，也便成(cheng)了(le)路(lu)(lu)。也是在(zai)告訴(su)我(wo)(wo)們(men)，只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)們(men)敢(gan)走(zou)(zou)(zou)，路(lu)(lu)就(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)我(wo)(wo)們(men)腳下(xia)。所(suo)以我(wo)(wo)用它來做(zuo)的(de)人(ren)生格言。告訴(su)自己：前(qian)面(mian)不會(hui)沒(mei)有路(lu)(lu)的(de)。只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)們(men)敢(gan)走(zou)(zou)(zou)，路(lu)(lu)就(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)腳下(xia)。

　　三、我的職業規劃。

　　1、我的夢想，

　　在我選擇護理(li)(li)專業的(de)候。我就夢(meng)想著(zhu)自己能成為南(nan)丁格爾那樣的(de)人(ren)。讓(rang)護理(li)(li)事業應為我而變的(de)輝(hui)煌，變的(de)燦爛(lan)。讓(rang)自己的(de)護理(li)(li)生(sheng)涯變的(de)更(geng)加多姿多彩。

　　2、我(wo)這(zhe)一生要(yao)完成的(de)幾件大(da)事。

　　第一、在走(zou)出學校(xiao)之(zhi)后，我要(yao)找一個適合自(zi)(zi)己的科(ke)室，在前輩(bei)護士的指(zhi)導(dao)下(xia)努力充實(shi)自(zi)(zi)己，不斷提高自(zi)(zi)己的專業(ye)知識(shi)。讓自(zi)(zi)己能(neng)很快適應(ying)科(ke)室的工作。

　　第二、在(zai)工作中不斷探索自(zi)己(ji)的(de)(de)職業(ye)深度，研究(jiu)自(zi)己(ji)的(de)(de)職業(ye)前景(jing)和(he)要點(dian)重(zhong)點(dian)。努力在(zai)專(zhuan)業(ye)刊物上發表屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)性論文(wen)。

　　第三(san)、不斷提(ti)升(sheng)自(zi)己的職稱。從護(hu)(hu)士慢慢的向護(hu)(hu)師邁(mai)進，在(zai)工作中不斷努(nu)力，向主(zhu)管護(hu)(hu)師、副主(zhu)任護(hu)(hu)師、主(zhu)任護(hu)(hu)師努(nu)力。

　　最終，努力在自己的(de)職(zhi)業生涯結束的(de)候捧(peng)回屬(shu)于自己的(de)南(nan)丁格爾獎。

　　3、夢想依據，

　　一、我(wo)所學的專業貼合(he)我(wo)夢想的前提。

　　二(er)、我有信心和能力為我的夢(meng)想而努力。

　　三、現在的(de)護理事業正逐漸(jian)被人們重視。這(zhe)也是我相信自(zi)己(ji)夢想能夠成功(gong)的(de)依據。

　　4、我(wo)將在我(wo)有生之年，為(wei)我(wo)的夢(meng)想不斷(duan)努力。

　　四、職業生涯的規劃

　　1.規劃

　　隨著以人為本的(de)(de)醫(yi)院管理模(mo)式的(de)(de)廣泛實施，我(wo)將(jiang)用以下(xia)4個階段(duan)發(fa)展(zhan)來講(jiang)述我(wo)的(de)(de)職業規劃。

　　①找到(dao)一個相對適宜的(de)科室，能夠貼合自己所(suo)學(xue)的(de)專業，能讓自己在(zai)工作中好(hao)好(hao)應用自己所(suo)學(xue)的(de)專業，現(xian)在(zai)加強(qiang)已成為醫院人力資源管理的(de)重要考察(cha)項目。

　　②熟悉(xi)所(suo)屬醫(yi)療機(ji)構的運行組成部分，將職業生涯規劃應(ying)用(yong)到護士(shi)職業發展中，引導護士(shi)認識自(zi)己(ji)不斷(duan)修正(zheng)自(zi)己(ji)的職業態(tai)度盒職業精神。

　　③能獨(du)立或(huo)協作(zuo)完成護(hu)理任務。多與老護(hu)士溝通請教，建(jian)立起(qi)新(xin)的社會關系網;

　　④認(ren)識自(zi)己，正視(shi)專業(ye)、計劃(hua)未來(lai)，讓自(zi)己能夠看到完美的職業(ye)未來(lai)。

　　2.我的志向

　　成為南丁格爾式的專業護(hu)理(li)人才。

　　3.自己評價

　　將有利于護士(shi)的專業(ye)(ye)生涯發(fa)展與專業(ye)(ye)到護師的職業(ye)(ye)要求(qiu)變成(cheng)自(zi)己的追求(qiu)。相信經過我的努力我必(bi)須能(neng)成(cheng)功。

　　4.環境評估

　　目前(qian)就業環境比(bi)較適合護理事(shi)業的發展。

　　5.職業目標

　　在自己退出護理事(shi)業的候(hou)能贏得(de)南丁(ding)格爾獎。

　　6.職業生涯(ya)路(lu)線

　　由護士到(dao)(dao)護師(shi)，到(dao)(dao)主管護師(shi)，到(dao)(dao)副(fu)主任護師(shi)到(dao)(dao)主任護師(shi)。

　　護士職業規劃 9

　　口腔專(zhuan)業(ye)護士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃任重而道遠，口腔專(zhuan)業(ye)護士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)認證、專(zhuan)業(ye)的(de)培訓(xun)、職(zhi)(zhi)稱的(de)評(ping)定(ding)等都(dou)有(you)待改善(shan)。醫(yi)生(sheng)、管理者、護士(shi)(shi)本身對口腔護士(shi)(shi)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展都(dou)非常關(guan)注(zhu)，各(ge)位可(ke)以(yi)從當(dang)下開始，給(gei)自己制定(ding)一個(ge)目(mu)標，朝(chao)著(zhu)目(mu)標一步(bu)一步(bu)前進(jin)。希望在以(yi)后職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)道路上，把自己的(de)專(zhuan)業(ye)做好(hao)，做到橫(heng)向(xiang)、縱(zong)向(xiang)發展，更多地思考本專(zhuan)業(ye)的(de)長遠發展，讓我們攜手共進(jin)！揚帆遠航(hang)！

　　夢想總是美好的(de)(de)(de)，現(xian)實(shi)(shi)卻不一定(ding)會(hui)如意，所以我(wo)(wo)們(men)只有夢是不夠的(de)(de)(de)。在現(xian)在我(wo)(wo)能做的(de)(de)(de)就是好好學(xue)習(xi)，掌握(wo)扎實(shi)(shi)專業知識。還要鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)綜合能力(li)，因為近年(nian)來用人(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)擇才標準(zhun)經歷了很大變化(hua)——從初專看學(xue)習(xi)成績，到慢慢注意學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛好特長，現(xian)在則是關注學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質，尤其是創新精神和(he)實(shi)(shi)踐能力(li)。

　　一、我的職業傾向

　　我職(zhi)業(ye)傾(qing)向于臨(lin)床工(gong)(gong)作，希望可以(yi)做一(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)護(hu)士(shi)。雖然大家都(dou)說臨(lin)床工(gong)(gong)作是(shi)很辛(xin)苦(ku)的(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)我覺得臨(lin)床工(gong)(gong)作是(shi)直接的(de)(de)(de)服(fu)務于社會的(de)(de)(de)方式，用我們(men)的(de)(de)(de)知識和愛心解除別人(ren)的(de)(de)(de)痛苦(ku)是(shi)我們(men)每個護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)心愿(yuan)。護(hu)士(shi)肩負著救死(si)扶傷(shang)的(de)(de)(de)光榮使命。護(hu)士(shi)素質不僅(jin)與醫(yi)療護(hu)理質量有(you)密切的(de)(de)(de)關系，而(er)且是(shi)護(hu)理學科(ke)發展的(de)(de)(de)決定性要素。所以(yi)作為一(yi)(yi)名護(hu)生我們(men)要掌握(wo)扎(zha)實的(de)(de)(de)專業(ye)技術，具(ju)備良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)素質。將病人(ren)的(de)(de)(de)利(li)益放在(zai)首位(wei)，以(yi)救死(si)扶傷(shang)為己任，在(zai)做好(hao)本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)基礎上爭取給病人(ren)貼心的(de)(de)(de)關懷(huai)。

　　二、職業規劃

　　選(xuan)擇(ze)了護士這(zhe)份職業(ye)，就放一(yi)百個心(xin)在這(zhe)職業(ye)上(shang)，規劃如下：

　　1、年：實(shi)習(xi)能否給自(zi)己(ji)一個固定的(de)(de)(de)工作還要靠自(zi)己(ji)努(nu)力(li)，憑(ping)借(jie)自(zi)己(ji)年輕的(de)(de)(de)優(you)勢去自(zi)己(ji)夢想(xiang)中的(de)(de)(de)地方闖(chuang)闖(chuang)，爭取(qu)找(zhao)到(dao)可(ke)以在(zai)編制內的(de)(de)(de)工作。努(nu)力(li)將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)'才(cai)華和(he)能力(li)證(zheng)明給大家看，爭取(qu)做一名出(chu)色的(de)(de)(de)臨(lin)床(chuang)護士。

　　2、第二年：給自己定(ding)個新的目標(biao)，盡(jin)量在事業上勇(yong)攀高峰。在生(sheng)活上要考慮個人問題，爭取在3年內買套(tao)房子，把(ba)父(fu)母(mu)接來生(sheng)活。或許生(sheng)活上并不會一帆風順(shun)，在可(ke)能的情況下發展(zhan)寫作(zuo)。

　　3、第(di)三年(nian)：再攀事業的高峰，專心做自己(ji)的護士。

　　4、第四年(nian)：爭(zheng)取改(gai)善生(sheng)活(huo)質(zhi)量，構(gou)置一套房子(zi)。工作上爭(zheng)取晉升。

　　5、第五年(nian)：穩定工作，接父(fu)母(mu)來生活(huo)，在父(fu)母(mu)的幫助下爭取把房(fang)子換成兩室。28的年(nian)齡應(ying)該考慮結(jie)婚了，給自己個完(wan)美的家庭。

　　6、第六年(nian)：準備考(kao)研的復(fu)習工(gong)作，或者學(xue)習其他的專(zhuan)業給自(zi)己更大(da)的發展空間。

　　7、第七(qi)年：開始為自己(ji)的(de)理(li)想行動，在(zai)做好自己(ji)的(de)工作之(zhi)余給自己(ji)充電。

　　8、第八(ba)年：考慮要孩(hai)子(zi)，給(gei)自己(ji)的(de)生活添(tian)一種色彩。

　　9、第九(jiu)年：照顧孩子，正常工作(zuo)，家庭放(fang)在首(shou)位(wei)。工作(zuo)保證穩定就(jiu)好。

　　10、第十年：如(ru)果(guo)能當上護士長則繼續工作(zuo)，如(ru)果(guo)還(huan)是護士則考慮(lv)轉行。爭(zheng)取做(zuo)教師(shi)，或者從事其他職業，給自己開辟一(yi)片(pian)天空，孩(hai)子交給老人照顧。

　　三、實現職業目標的努力措施

　　作(zuo)為(wei)護士這個特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)，實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)更是我(wo)(wo)們(men)需要(yao)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)技巧(qiao)，所以要(yao)加強實(shi)(shi)踐(jian)。在(zai)學習之(zhi)余，給自己(ji)找個醫(yi)院(yuan)實(shi)(shi)地(di)觀察和(he)學習，很多(duo)(duo)臨床經驗使我(wo)(wo)們(men)在(zai)書本上(shang)(shang)學不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)于工作(zuo)后的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)，更應(ying)該(gai)發揮自己(ji)長(chang)處，利用(yong)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)行(xing)(xing)動服(fu)務于病人(ren)(ren)，并(bing)虛心和(he)老(lao)護士學習臨床經驗，護士是個要(yao)不(bu)(bu)停學習的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)所以我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)可以放棄學習的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，利用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)輕給自己(ji)充(chong)電。現代社(she)會(hui)對(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)提出了較高的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。現代社(she)會(hui)要(yao)求(qiu)人(ren)(ren)具(ju)有(you)很強的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。包括：思維(wei)能力(li)、動手能力(li)、組織能力(li)、交(jiao)往能力(li)、管(guan)理(li)能力(li)、綜合(he)能力(li)、創造能力(li)，等等。也就(jiu)是說對(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)呈現出多(duo)(duo)樣(yang)性，且(qie)每(mei)一種能力(li)都有(you)更深層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。所以現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才不(bu)(bu)再(zai)是那些讀死書的(de)(de)(de)(de)(de)秀才而是多(duo)(duo)才多(duo)(duo)藝(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)萬事(shi)通。所以我(wo)(wo)們(men)在(zai)專業(ye)上(shang)(shang)應(ying)該(gai)是樣(yang)樣(yang)精的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)對(dui)于其他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)可能用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識也要(yao)樣(yang)樣(yang)通。這樣(yang)才能適應(ying)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)發展而不(bu)(bu)被淘汰。

　　20xx年xx月(yue)(yue)xx日我真正坐在教室里(li)接受(shou)著某(mou)某(mou)大學第二(er)附屬(shu)醫院護(hu)(hu)理(li)規培學員的(de)崗前培訓(xun)，回(hui)想(xiang)起一個月(yue)(yue)前我通過了報名(ming)審核、筆試和面試、體檢(jian)的(de)場景，覺得(de)有些許不真實(shi)。時間(jian)再往前推，回(hui)到(dao)大學，想(xiang)起了在二(er)附院十個月(yue)(yue)的(de)實(shi)習(xi)時間(jian)，依(yi)然清晰記得(de)剛下實(shi)習(xi)時對臨床的(de)一切(qie)都充(chong)滿著好奇與懵(meng)懂。十個月(yue)(yue)以(yi)來，不僅(jin)收獲(huo)了知識技能，更切(qie)實(shi)感受(shou)到(dao)這(zhe)個護(hu)(hu)理(li)團(tuan)隊(dui)為護(hu)(hu)理(li)事業，奉獻的(de)精神，感受(shou)到(dao)這(zhe)個團(tuan)隊(dui)真正像一個大家庭，一支好團(tuan)隊(dui)，為守護(hu)(hu)患者(zhe)安全而(er)不懈努(nu)力。大概從(cong)那(nei)時起就決(jue)心要加入這(zhe)支隊(dui)伍了。

　　歷時(shi)近(jin)兩(liang)周的(de)(de)(de)(de)規范化培(pei)(pei)訓(xun)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)更進一(yi)(yi)步(bu)了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)二(er)附(fu)(fu)院。首(shou)先熊主(zhu)任從院史講(jiang)到(dao)未(wei)來，每走(zou)一(yi)(yi)步(bu)都(dou)值得每一(yi)(yi)位二(er)附(fu)(fu)院人(ren)所銘記；接著張主(zhu)任介(jie)紹了(le)(le)(le)(le)培(pei)(pei)訓(xun)計劃及(ji)(ji)(ji)相關制度，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)明(ming)確了(le)(le)(le)(le)在未(wei)來兩(liang)年的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)學習中(zhong)如(ru)(ru)何(he)履行職(zhi)學員的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責，如(ru)(ru)何(he)為真(zhen)正走(zou)上(shang)工(gong)作崗位打(da)好基(ji)礎。梅總則(ze)上(shang)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)堂關于職(zhi)業道(dao)德與護(hu)(hu)士(shi)禮儀及(ji)(ji)(ji)溝通(tong)技巧的(de)(de)(de)(de)課堂，了(le)(le)(le)(le)解到(dao)學醫首(shou)先職(zhi)業道(dao)德是(shi)(shi)基(ji)石(shi)，而有(you)效的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)技巧則(ze)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)日(ri)常工(gong)作的(de)(de)(de)(de)潤滑劑，得體的(de)(de)(de)(de)禮儀則(ze)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)護(hu)(hu)理(li)人(ren)的(de)(de)(de)(de)精神面(mian)貌。胡總為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)講(jiang)解的(de)(de)(de)(de)應(ying)急預案(an)，楊總講(jiang)解的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業暴(bao)露，醫院感相關知識(shi)(shi)及(ji)(ji)(ji)李欣護(hu)(hu)長(chang)關于護(hu)(hu)理(li)不(bu)良事件案(an)例分析則(ze)從多方面(mian)、多角度教會我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)如(ru)(ru)何(he)預防、解決可能發(fa)生的(de)(de)(de)(de)各類安(an)全問題(ti)以及(ji)(ji)(ji)發(fa)生問題(ti)如(ru)(ru)何(he)及(ji)(ji)(ji)時(shi)止損，如(ru)(ru)何(he)最大限度的(de)(de)(de)(de)保證病人(ren)及(ji)(ji)(ji)自身安(an)全。此(ci)外，郭梅清護(hu)(hu)士(shi)長(chang)及(ji)(ji)(ji)涂惠護(hu)(hu)士(shi)長(chang)分別講(jiang)授了(le)(le)(le)(le)臨(lin)床標本(ben)采(cai)集與心電圖的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)專業知識(shi)(shi)，為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)理(li)論聯系實(shi)際(ji)。讓(rang)人(ren)精神振奮的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)方亮護(hu)(hu)士(shi)長(chang)、晏園生老師和朱劍老師的(de)(de)(de)(de)講(jiang)課更是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)努力做好自己，抓(zhua)住機會，發(fa)揮特長(chang)，踏實(shi)求進也能像他們(men)(men)(men)一(yi)(yi)樣優秀。李偉老師關于消防知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，讓(rang)大家(jia)增強了(le)(le)(le)(le)消防意識(shi)(shi)，發(fa)人(ren)深思。

　　技能培訓的四(si)位老師更(geng)是以專業嫻熟的技能為(wei)我(wo)們示范講授(shou)了入院護理及生命體征的測量，給氧，靜(jing)脈輸液和心肺復蘇等四(si)項操作更(geng)加(jia)精進了我(wo)們的操作，理論聯系實際，也更(geng)向我(wo)們展示了二附院護理人(ren)員的精神面貌及鎮(zhen)靜(jing)，自信(xin)的氣場。

　　此(ci)次培訓我收獲(huo)(huo)頗多，受益匪淺，收獲(huo)(huo)了(le)知識也更(geng)加感受到醫院強(qiang)大(da)的(de)凝聚力(li)和蓬(peng)勃(bo)的(de)發展力(li)。更(geng)加堅定目(mu)標，更(geng)加明確了(le)關(guan)于護理(li)這份職業的(de)認識。正(zheng)如梅總分享(xiang)冰心(xin)老人所(suo)說的(de)一樣：“隨(sui)時撒(sa)種，隨(sui)時開花(hua)，踏著荊棘，不覺(jue)得痛(tong)苦，有淚可落，卻不悲涼。”這樣的(de)樂(le)于奉獻精神即是護理(li)事業的(de)意義。愿我們在護理(li)這條道路上都能不忘初心(xin)佑民前進。

　　大(da)家好!我(wo)叫xx，來自xx院(yuan)xx專(zhuan)業xxxx班。前幾天，我(wo)看到學校的社(she)團招(zhao)新海報，第一個吸引(yin)我(wo)眼球的就是職(zhi)(zhi)協(xie)，我(wo)當(dang)時(shi)就把(ba)職(zhi)(zhi)協(xie)當(dang)成(cheng)我(wo)加(jia)入社(she)團的首選，并且最終成(cheng)為的選擇(ze)，你可(ke)能會問為什(shen)么，只選擇(ze)職(zhi)(zhi)協(xie)，主要出于五點(dian)。

　　一、我對職業規劃(hua)，有(you)非常濃厚的(de)興趣。并且對職業規劃(hua)有(you)比較充分的(de)了(le)解。

　　二、我認為要想完(wan)成(cheng)一(yi)件(jian)事，重要的(de)是全心全意的(de)投入和充分(fen)的(de)準(zhun)備，才能將這(zhe)件(jian)事做好，我充分(fen)的(de)為加入職協(xie)這(zhe)個(ge)大(da)家庭(ting)而準(zhun)備著。立志一(yi)定(ding)要加入職協(xie)!

　　三(san)、我(wo)認為(wei)在(zai)協(xie)會中能(neng)鍛煉自(zi)己(ji)，通(tong)過參與協(xie)會工作，進一(yi)步加強(qiang)自(zi)身修養，提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)演(yan)說能(neng)力，表達能(neng)力，交際能(neng)力。

　　四(si)、在協會中的(de)可(ke)以(yi)與其他會員進行交流(liu)，討論。在與他人交流(liu)職業規(gui)劃(hua)時(shi)，發(fa)現自(zi)己規(gui)劃(hua)中的(de)不足，修(xiu)訂和完善自(zi)己的(de)規(gui)劃(hua)!

　　五、在協會中(zhong)了解更多關(guan)于職(zhi)業規劃的(de)信息，中(zhong)國當前的(de)局勢(shi)和市場，以(yi)及未來人才的(de)需要信息。

　　我我有(you)較(jiao)強的(de)敬業(ye)精神，工作(zuo)認真(zhen)負責，加(jia)入協(xie)會我一定會把(ba)協(xie)會交代的(de)工作(zuo)做的(de)細(xi)致，做的(de)全(quan)面(mian)，保證工作(zuo)落到(dao)實處。另外我興趣廣泛，喜歡(huan)設計，畫(hua)畫(hua)，制作(zuo)模(mo)型!接(jie)受(shou)(shou)新事物能(neng)力(li)較(jiao)強，工作(zuo)發揮主觀能(neng)動性，具備一種(zhong)勇于接(jie)受(shou)(shou)挑戰的(de)信念。有(you)較(jiao)強的(de)交際(ji)能(neng)力(li)。

　　護士職業規劃 10

　　一、前言

　　在(zai)(zai)如(ru)今這個(ge)充滿競(jing)爭的(de)(de)(de)時代，一個(ge)完(wan)整并且(qie)具(ju)有(you)(you)深度的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)已經成(cheng)為一個(ge)當(dang)代大學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)競(jing)爭中的(de)(de)(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)風(feng)向標和(he)指導(dao)者，如(ru)何不(bu)斷(duan)加(jia)強(qiang)自己(ji)的(de)(de)(de)學習，在(zai)(zai)工作(zuo)道路上不(bu)斷(duan)進(jin)步和(he)成(cheng)長，職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)無疑是一種有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)手段。對我(wo)(wo)們(men)而言，職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)命是有(you)(you)限的(de)(de)(de)，沒有(you)(you)一個(ge)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)，將會(hui)(hui)造成(cheng)生(sheng)(sheng)命和(he)時間的(de)(de)(de)浪費。若(ruo)是帶著一臉茫然，踏入這個(ge)充滿競(jing)爭的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)怎能(neng)滿足(zu)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，使自己(ji)站(zhan)穩腳跟？所以，我(wo)(wo)試著為自己(ji)擬定一份(fen)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)，將自己(ji)的(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)設計一下。有(you)(you)了目標，才會(hui)(hui)有(you)(you)動力。目前，隨著社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)進(jin)步和(he)國民教育水平的(de)(de)(de)提高，企業在(zai)(zai)對護(hu)理(li)(li)人(ren)員在(zai)(zai)專業發(fa)展方面(mian)期(qi)望更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)選擇和(he)更(geng)高的(de)(de)(de)目標，培(pei)養高素質的(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)人(ren)才投身于護(hu)理(li)(li)實踐，而我(wo)(wo)身兼11年新學員與護(hu)理(li)(li)學雙(shuang)重(zhong)角色，更(geng)感受到身上的(de)(de)(de)責任與重(zhong)擔。

　　二、自己分析

　　1、職(zhi)業(ye)興趣(qu)。白衣天(tian)使(shi)(shi)是天(tian)使(shi)(shi)的(de)化(hua)(hua)身，她(ta)們的(de)雙手幫(bang)助(zhu)那些有疾病(bing)的(de)人們，讓他們擁有健康的(de)快樂，她(ta)們的(de)美好(hao)形象在我心中(zhong)引航，讓我深深的(de)愛上了護理(li)(li)這個職(zhi)業(ye)。選擇護理(li)(li)這個專業(ye)，就(jiu)是因為(wei)自己有著一(yi)顆(ke)愿(yuan)意去(qu)幫(bang)助(zhu)別(bie)人化(hua)(hua)解(jie)病(bing)痛(tong)的(de)心，想(xiang)靠(kao)自己的(de)努力(li)和一(yi)顆(ke)熱情的(de)心去(qu)幫(bang)助(zhu)更多的(de)人，從小就(jiu)有當(dang)一(yi)個白衣天(tian)使(shi)(shi)的(de)理(li)(li)想(xiang)，余瓊(qiong)、高帆、郁(yu)敏(min)娟(juan)她(ta)們早已是自己心中(zhong)的(de)天(tian)使(shi)(shi)楷模，喜歡這個職(zhi)業(ye)，相信會用(yong)足夠的(de)熱情去(qu)對待它，去(qu)奉獻。

　　2、自己(ji)(ji)(ji)勝任能力。我(wo)平時(shi)性格(ge)開朗，做(zuo)(zuo)事目(mu)標明確、有很強(qiang)的(de)積極(ji)性、專業(ye)(ye)知(zhi)識基礎扎(zha)實、重視人際(ji)(ji)交往、喜(xi)歡(huan)創新，動手能力較強(qiang)做(zuo)(zuo)事認(ren)真、適當交際(ji)(ji)的(de)環(huan)境下(xia)，有良好(hao)個人習(xi)(xi)慣，但(dan)是(shi)(shi)也有不足(zu)，比(bi)如：做(zuo)(zuo)事有時(shi)會(hui)比(bi)較粗心，處理事情比(bi)較急躁、缺(que)乏社會(hui)經(jing)驗等(deng)。雖(sui)然我(wo)是(shi)(shi)個女生(sheng)，但(dan)是(shi)(shi)家里對(dui)我(wo)的(de)期望(wang)很大(da)，爸(ba)爸(ba)希(xi)望(wang)我(wo)能做(zuo)(zuo)自己(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)事，干(gan)自己(ji)(ji)(ji)感興(xing)趣(qu)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，做(zuo)(zuo)一(yi)個優秀的(de)人，自己(ji)(ji)(ji)也積極(ji)努(nu)力學習(xi)(xi)，希(xi)望(wang)在(zai)護理這(zhe)項自己(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)揮灑自己(ji)(ji)(ji)的(de)汗(han)水，但(dan)缺(que)乏毅力、恒心，學習(xi)(xi)是(shi)(shi)三天(tian)打漁，兩天(tian)曬網，有時(shi)多愁善(shan)感，沒有成大(da)器(qi)的(de)氣(qi)質和個性。在(zai)身高上(shang)缺(que)乏自信心，認(ren)識到(dao)自己(ji)(ji)(ji)這(zhe)些問(wen)題后，自己(ji)(ji)(ji)認(ren)為在(zai)現階段要(yao)主要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)職業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)基礎工作(zuo)(zuo)(zuo)，加強(qiang)溝(gou)通，虛心求教。

　　3、不(bu)斷改進不(bu)足、提高自己。雖然自己恒心(xin)不(bu)夠，但可(ke)憑借那份積(ji)極向上的(de)熱情(qing)鞭策自己，久而(er)久之，就會慢(man)慢(man)培(pei)養起來，充分(fen)利用一直關心(xin)支持我(wo)的(de)龐(pang)大(da)親友團的(de)優(you)勢(shi)，真心(xin)向同學、老(lao)師、朋友請教，及時指出自存存在的(de)各(ge)種不(bu)同并制定出相應計劃以(yi)針對改正。經(jing)常鍛煉，增強體質，以(yi)彌(mi)補海拔不(bu)夠帶來的(de)負面(mian)影(ying)響。

　　三、社會環境認識和職業分析

　　1、社會一般環境：中(zhong)國(guo)政(zheng)治穩定，經濟持(chi)續發展護士個人(ren)(ren)職業規劃護士個人(ren)(ren)職業規劃。在全球衛生事業發展迅速的形(xing)勢下(xia)，中(zhong)國(guo)衛生事業也在突飛猛進的發展

　　2、衛生職業特(te)(te)殊社(she)會環境：由于衛生事業的(de)發展需(xu)要(yao)更多的(de)高素質，高技(ji)術(shu)，高能力的(de)醫學人才，特(te)(te)別是(shi)臨床經(jing)驗豐富的(de)護理醫師。

　　3、行業分(fen)析：就(jiu)陜西(xi)的(de)醫(yi)療體系(xi)中(zhong)，醫(yi)護比(bi)例而言，陜西(xi)乃至(zhi)中(zhong)國(guo)仍(reng)需要大量的(de)臨(lin)床護理(li)工作者。

　　四、職業定位

　　1、個(ge)人分(fen)析(xi)：（1）自(zi)身現狀：要積(ji)極(ji)學習提升文憑(ping)，考取高級護理(li)證書(shu)，英語水(shui)平一(yi)般，需要提高口語水(shui)平;盡快適應工作(zuo)和社會(hui)，精(jing)通各項護理(li)技術操作(zuo)。（2）性格：開朗大(da)方，交(jiao)際廣，對同學朋(peng)友都能友好(hao)相待，作(zuo)為一(yi)個(ge)女生，既有女生細心溫柔的一(yi)面，也有男孩子那(nei)雷厲風行的辦事態(tai)度，對工作(zuo)能認(ren)真負責的干(gan)好(hao)自(zi)己的工作(zuo)。

　　2、他人建(jian)議：家長(chang)：生活中積(ji)極向(xiang)上(shang)，不斷學(xue)習不斷提(ti)升個人能力，工作要(yao)上(shang)進，婚姻(yin)不要(yao)誤。老師(shi)：確定目(mu)標，勇往向(xiang)前。同學(xue)：年(nian)輕就是資(zi)本，敢(gan)于(yu)拼搏(bo)、為自己喜(xi)歡的(de)事業不斷付出和(he)奮(fen)斗。

　　3、職業(ye)目標：努力成為業(ye)務能力突出的(de)護(hu)理人士，一(yi)個優秀的(de)`專業(ye)護(hu)理者。

　　五、我的人生追求目標

　　我(wo)(wo)(wo)有(you)一個(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)老師曾經對(dui)我(wo)(wo)(wo)說我(wo)(wo)(wo)有(you)一個(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)導師曾經對(dui)我(wo)(wo)(wo)說，你(ni)的(de)(de)(de)(de)夢想需要你(ni)做(zuo)什(shen)么(me)(me)？說什(shen)么(me)(me)？你(ni)就得做(zuo)什(shen)么(me)(me)說什(shen)么(me)(me)。人(ren)(ren)生(sheng)沒有(you)等(deng)來(lai)的(de)(de)(de)(de)風景，只有(you)闖出來(lai)的(de)(de)(de)(de)輝煌。人(ren)(ren)生(sheng)就是(shi)(shi)一連串的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，每(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)都要面臨選(xuan)擇，工作(zuo)、愛人(ren)(ren)、生(sheng)活環境等(deng)等(deng)，每(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)每(mei)(mei)天所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情，都是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們所選(xuan)的(de)(de)(de)(de)，下(xia)崗了可以(yi)抱(bao)怨下(xia)崗了，也可以(yi)重更(geng)新開(kai)始。重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)不能對(dui)生(sheng)活失去希(xi)望。我(wo)(wo)(wo)很(hen)普通沒有(you)背景。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功標準是(shi)(shi)個(ge)人(ren)(ren)事務、職業(ye)(ye)生(sheng)涯、家(jia)庭(ting)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)協調發展。在(zai)追求(qiu)物(wu)質豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，積(ji)極提升自(zi)己的(de)(de)(de)(de)精神富(fu)足。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后(hou)順利進入(ru)醫(yi)院(yuan)，認真學習技術(shu)，掌握(wo)總結經驗后(hou)盡(jin)快成(cheng)為一個(ge)專業(ye)(ye)護理者。中期計劃(畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后(hou)五年)時(shi)(shi)間跨度：五年現階段目標：畢(bi)(bi)業(ye)(ye)時(shi)(shi)獲得畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證書，考取護士資格證書，進入(ru)醫(yi)院(yuan)實習，最好是(shi)(shi)省級醫(yi)院(yuan)。

　　本期目標：畢業五年后(hou)要熟悉臨床護士的(de)職責(ze)。

　　六、目標階段：

　　1、第一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)：實(shi)(shi)習(xi)是(shi)檢驗自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)否勝任(ren)本質工(gong)(gong)作(zuo)的(de)標準，也(ye)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)知識的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)審視，能(neng)否給自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)固定(ding)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)就主要(yao)在(zai)于這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)實(shi)(shi)習(xi)中的(de)表(biao)現和自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)學習(xi)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)努力，積極學習(xi)技能(neng)，不(bu)(bu)怕勞(lao)累不(bu)(bu)怕艱苦，由(you)于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)剛剛參加工(gong)(gong)作(zuo)，所(suo)以要(yao)身邊有(you)經驗的(de)前輩積極請(qing)教，緊密的(de)靠攏在(zai)醫院其它資歷老的(de)師姐身邊，不(bu)(bu)恥下問，在(zai)實(shi)(shi)習(xi)中不(bu)(bu)斷(duan)去加強自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)技術。同時(shi)鞏固專(zhuan)業(ye)知識，考取(qu)護士(shi)(shi)高(gao)級護理證書(shu)。一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)時(shi)間如(ru)白駒過隙，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)要(yao)抓(zhua)住這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)寶貴的(de)時(shi)間，努力積極、用心這(zhe)六(liu)個(ge)字(zi)是(shi)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)要(yao)求(qiu)，憑借自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)年(nian)(nian)輕(qing)的(de)優勢去拼，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)夢想奮斗，我的(de)目標很現實(shi)(shi)，希望在(zai)實(shi)(shi)習(xi)完畢后(hou)能(neng)爭取(qu)找到一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)可以在(zai)編制內的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。最(zui)好是(shi)省級醫院護士(shi)(shi)個(ge)人職業(ye)規(gui)劃職業(ye)規(gui)劃。

　　2、第二年(nian)：經過(guo)一(yi)(yi)年(nian)的(de)實習過(guo)后，從新審視(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)個新的(de)起點，新的(de)目(mu)標(biao)，雄關漫道(dao)真(zhen)如鐵(tie)，而今(jin)又要(yao)(yao)從頭越在這一(yi)(yi)年(nian)里，不能再以同(tong)樣(yang)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)來鞭策自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，要(yao)(yao)努力(li)不斷提(ti)高(gao)，在競(jing)爭激烈的(de)現如今(jin)，必(bi)須加強學習文化知識，提(ti)升自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)文憑，對工作做到兢(jing)兢(jing)業業。

　　3、第三年(nian)：經過前兩年(nian)的積淀，自(zi)己(ji)(ji)的工作處于基本穩定和上升(sheng)階(jie)段，在這一(yi)年(nian)里(li)，專(zhuan)心做(zuo)自(zi)己(ji)(ji)的護士。并且(qie)因為(wei)年(nian)齡原因，個人應該(gai)問題(ti)考(kao)慮，希(xi)望找到一(yi)個有共(gong)同話題(ti)，能(neng)對自(zi)己(ji)(ji)付出真(zhen)心的人，做(zuo)到事業，個人問題(ti)互(hu)不耽誤。

　　4、第四年：在(zai)這一(yi)(yi)年里，隨(sui)著(zhu)(zhu)家庭的(de)建立(li)，生(sheng)活(huo)的(de)穩定，自(zi)己能自(zi)食(shi)其力時，要努力孝(xiao)敬父(fu)母，他們為(wei)我操勞了(le)太(tai)多太(tai)多，努力為(wei)父(fu)母提供一(yi)(yi)個舒(shu)適的(de)生(sheng)活(huo)環境(jing)。在(zai)這一(yi)(yi)年里，隨(sui)著(zhu)(zhu)工(gong)作經驗積(ji)(ji)累和人際交往的(de)擴大，對各項工(gong)作的(de)熟知與(yu)實踐(jian)，加上自(zi)己年齡的(de)成熟和對工(gong)作的(de)熱情和負責，積(ji)(ji)極晉(jin)升(sheng)職位，努力向高素質、高標準的(de)護理(li)團隊接軌，不斷提高自(zi)己的(de)閱(yue)歷，只有這樣永不知足的(de)進(jin)取，才(cai)能看到自(zi)己心中那一(yi)(yi)道(dao)美麗的(de)彩虹。

　　護士職業規劃 11

　　一、前言

　　在(zai)人(ren)才競爭的(de)(de)(de)時代職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)開始(shi)在(zai)人(ren)爭奪戰中的(de)(de)(de)另一(yi)利器對各家院(yuan)“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)人(ren)才理念關(guan)注(zhu)員工的(de)(de)(de)人(ren)才理念關(guan)注(zhu)員工的(de)(de)(de)持(chi)續成長(chang)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)的(de)(de)(de)手段;而每個人(ren)生(sheng)(sheng)命有(you)限的(de)(de)(de)不的(de)(de)(de)規劃(hua)勢必(bi)會生(sheng)(sheng)命和的(de)(de)(de)浪(lang)費我試著為(wei)擬定一(yi)份職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)將的(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de).設計一(yi)下(xia)才有(you)動(dong)力。

　　二、自己評價

　　我當(dang)代本(ben)科護(hu)理(li)有(you)用之才平時(shi)喜歡外出散步、聊天還有(you)上愛(ai)看(kan)雜志類的(de)書籍平時(shi)與人(ren)友好相(xiang)處(chu)基礎親人(ren)、朋友、但毅力(li)、恒心不愛(ai)運動有(you)時(shi)曬大(da)器的(de)氣質和(he)個(ge)性(xing)

　　三、當今社會

　　以人(ren)才為基礎、以療效為、以服務求生存理組(zu)(zu)織發展戰略、護理人(ren)力資源需求、組(zu)(zu)織護理隊伍的群體結構、組(zu)(zu)織護理人(ren)員(yuan)的升遷政(zheng)策等(deng)等(deng)。

　　四、未來人生職業規劃與行動計劃

　　所向(xiang)護理事(shi)業發展這(zhe)我特(te)對未來十年作(zuo)規(gui)劃如下：

　　1、20xx年境及條件優勢習、工作、生活能力個人綜合素質并就(jiu)業(規劃見后)

　　2、20xx年熟悉期：3年左右的的嘗試努力找(zhao)到(dao)合適自身發(fa)展的工作(zuo)環境、崗位主(zhu)要(yao)內容：

　　(1)升自身(shen)練英(ying)語四、六級考好

　　(2)個人發展(zhan)、人際關系：在(zai)期(qi)間主要職(zhi)業生涯的(de)基礎工作

　　(3)生(sheng)活習(xi)慣、興(xing)趣愛好：交際的環境下(xia)盡量有規律的個人習(xi)慣并參加健身運動

　　3、20xx年在(zai)的工作崗位上

　　五、評估

　　計劃固然好但更的(de)在于其實踐并任何只說不(bu)頭來都會一場空然而現實未知多變的(de)定出的(de)計劃隨時都遭遇問題要求(qiu)有清(qing)醒的(de)頭腦。

　　護士職業規劃 12

　　1、職業信息的傳遞

　　醫(yi)院(yuan)(yuan)人力資(zi)源(yuan)部(bu)和(he)護理管理部(bu)門通(tong)過(guo)對社會環境因素和(he)醫(yi)院(yuan)(yuan)內部(bu)因素的(de)分析(xi)向(xiang)護士提供信息供其參考，如：醫(yi)院(yuan)(yuan)近期(qi)和(he)遠期(qi)的(de)護理崗位(wei)(wei)、管理職位(wei)(wei)變(bian)動和(he)需求(qiu)(qiu)情況，各崗位(wei)(wei)、職位(wei)(wei)所需要的(de)能力條件;護士的(de)工(gong)作績效考評要求(qiu)(qiu)等。

　　良好的(de)職(zhi)業(ye)信息傳遞，有(you)利于(yu)護士(shi)更(geng)好地確定(ding)自己的(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)。

　　2、護士的評估

　　護士(shi)(shi)的(de)評估(gu)(gu)包(bao)括兩個方面，即：護士(shi)(shi)的(de)自己評估(gu)(gu)和(he)醫(yi)院對護士(shi)(shi)的(de)評估(gu)(gu)。

　　護士(shi)對(dui)自(zi)己的價值觀念(nian)、職業(ye)興(xing)趣、工作能力(li)和(he)個性(xing)特(te)點進行深入全面(mian)的評(ping)價，并(bing)結合(he)職業(ye)動機(ji)(管理能力(li);業(ye)務能力(li);安全;創(chuang)造(zao)力(li);自(zi)主(zhu)和(he)獨立(li))和(he)醫(yi)院提(ti)供的信息(可(ke)能發展和(he)晉(jin)升的職位資源(yuan))，從中(zhong)找出自(zi)己的優勢(shi)和(he)劣勢(shi)，分析存在的機(ji)遇和(he)挑戰，據此(ci)制定出最適合(he)的發展目標和(he)計劃。

　　醫院也要(yao)利用(yong)科學的方法對(dui)護士(shi)的個(ge)人因(yin)素(需求(qiu)、興趣、能力(li)、性格、情商、思維方式以及所處人生階段(duan))進行測(ce)評。

　　醫院通過(guo)對護士(shi)(shi)的評估，分析護士(shi)(shi)個人因素的優勢與劣勢，然后根據每個護士(shi)(shi)特殊的個人因素制(zhi)定適當的職業生涯規劃(hua)。

　　對護士(shi)進行正確的`評估，是醫院制(zhi)定護士(shi)職業生涯(ya)規劃方案(an)的前提(ti)和(he)關鍵。

　　3、共同制定職業生涯規劃發展的目標與路徑

　　由于(yu)知(zhi)識水平和測試(shi)工具(ju)條件所限，護(hu)士(shi)自己評估(gu)的結果與醫(yi)院的評估(gu)結果可(ke)能存在不一致(zhi)(zhi)的現(xian)象，從(cong)而導致(zhi)(zhi)護(hu)士(shi)在實施(shi)職業生(sheng)涯發展計劃過(guo)程中出現(xian)障礙(ai)。

　　所以(yi)，在(zai)對(dui)(dui)影響護(hu)(hu)士(shi)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)的主、客(ke)觀因素進行客(ke)觀、公正的分析后，醫院要與護(hu)(hu)士(shi)溝通，對(dui)(dui)其職(zhi)業(ye)生涯發(fa)展(zhan)計劃提出指(zhi)導(dao)意見，共同制定(ding)職(zhi)業(ye)生涯目(mu)標和路徑，使其更(geng)切合實際(ji)情(qing)況。

　　4、護士職業生涯規劃的實施

　　護理管理部門根據護士的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃，制定系統的(de)(de)培訓與開發計劃并(bing)實施(shi)。

　　為(wei)護士創造學習(xi)和(he)提高職業(ye)素質的(de)環境(jing)，適時地(di)提供可(ke)鍛煉其能(neng)力的(de)機會，協助護士解決培訓(xun)和(he)教育中的(de)時間與經費問題，注重護士潛能(neng)的(de)開發(fa)以保證護士職業(ye)目標的(de)實現和(he)醫院的(de)不斷發(fa)展。

　　5、護士職業生涯規劃的考核

　　當(dang)制(zhi)定的規(gui)劃(hua)方案實(shi)施一(yi)段時間后，護(hu)士的個人因素、組織因素以及醫院外部環境因素都(dou)有可(ke)能發生變化，所以有必要對護(hu)士職業生涯規(gui)劃(hua)方案進行(xing)全(quan)過程和(he)多角度(du)的評價，討論其是否仍具可(ke)行(xing)性和(he)激(ji)勵作用，如果通(tong)過分析得(de)出(chu)否定的答案，那么就(jiu)要視情況修訂或重(zhong)新進行(xing)一(yi)次(ci)護(hu)士職業生涯規(gui)劃(hua)，如此(ci)循環。

　　考核(he)(he)(he)時，一方(fang)面(mian)是(shi)對護(hu)(hu)士(shi)考核(he)(he)(he)，另一方(fang)面(mian)是(shi)對醫院考核(he)(he)(he)。對護(hu)(hu)士(shi)考核(he)(he)(he)的(de)主要內容是(shi)：為實(shi)現職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)，護(hu)(hu)士(shi)是(shi)否努力學(xue)習各種(zhong)新(xin)(xin)知(zhi)識(shi)、新(xin)(xin)技術，目(mu)前已(yi)經達到(dao)哪個階段;

　　對醫院考核的(de)主要內容是(shi)：在護士的(de)職業生涯管理中是(shi)否(fou)對護士職業生涯設計提供有效(xiao)指導(dao)、是(shi)否(fou)提供適當的(de)培訓、是(shi)否(fou)為護士的(de)發展提供空間。

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　　一、前言

　　在人才濟濟的今天，科技突(tu)飛猛進，對于(yu)一名剛踏入社會的大學(xue)生來說真是舉步維艱，幾次碰壁(bi)之(zhi)后(hou)，我(wo)想，怎么才能在這(zhe)個擁擠(ji)的社會滿足社會的需要，使自己占有(you)一席之(zhi)地，所以我(wo)決(jue)定(ding)進行職(zhi)業生涯(ya)規劃。有(you)了(le)目標，才會有(you)動(dong)力。

　　二、自己盤點

　　我(wo)(wo)是(shi)一個當(dang)代大(da)學(xue)(xue)畢業生，家里的(de)希望就是(shi)讓我(wo)(wo)有(you)一份穩(wen)定的(de)工作，不(bu)求(qiu)工資多少，只求(qiu)安安穩(wen)穩(wen)，我(wo)(wo)是(shi)個性格偏內向(xiang)向(xiang)、沉穩(wen)、細心，但(dan)我(wo)(wo)不(bu)是(shi)個宅女，業余時(shi)間聽音(yin)樂、外出(chu)散步(bu)、旅游。喜歡看(kan)小說、散文，尤(you)其愛看(kan)雜志類的(de)書籍，平(ping)時(shi)與人友(you)好相處較好，親人、朋友(you)、教師關(guan)愛，喜歡創新，動手能力較強做(zuo)事認真、投入，但(dan)缺乏毅(yi)力、恒心，學(xue)(xue)習(xi)總(zong)是(shi)臨時(shi)抱佛腳，以致成績平(ping)平(ping)，班級中不(bu)愛表(biao)現(xian)，所以不(bu)算突出(chu)，有(you)時(shi)多愁善感，沒有(you)成大(da)器的(de)氣質(zhi)和個性。

　　三、解決自己盤點中的劣勢和缺點

　　的(de)(de)缺(que)點就(jiu)是(shi)不愛與人交流，不過僅限(xian)于不熟悉的(de)(de)人，時(shi)間長了也會(hui)變得(de)無話不談。平時(shi)雖然恒心不夠，但(dan)可憑借那股堅持不懈的(de)(de)勁兒，久(jiu)而(er)久(jiu)之，就(jiu)會(hui)慢(man)慢(man)培(pei)養起來，充分利用一直(zhi)關心支持我的(de)(de)龐大親友團的(de)(de)優勢，真心向同學、老師、朋友請(qing)教，及時(shi)指出(chu)自(zi)存存在(zai)的(de)(de)`各種缺(que)點并制定出(chu)相應(ying)計劃(hua)以針對改正。

　　四、未來人生職業規劃

　　1.20-20人(ren)生抉(jue)擇期：利(li)用2年左右的時間，經(jing)過不斷的嘗試努力，初(chu)步找(zhao)到合(he)適自身(shen)發展的工作環(huan)境、崗位(wei)。

　　2.20-20xx年熟悉適應期(qi)：不(bu)(bu)出(chu)意外(wai)的話，會(hui)找一(yi)(yi)份自己滿意的護(hu)理工作，雖然工資不(bu)(bu)高，雖然有(you)時還(huan)要辛苦的熬夜(ye)班(ban)，雖然有(you)時會(hui)和一(yi)(yi)些病人(ren)發生沖突，但是既然選擇(ze)了護(hu)士這份職業，就放(fang)一(yi)(yi)百個心在(zai)這職業上規劃(hua)如下(xia)：

　　(2)第(di)二年：給自己定個新的目(mu)標，盡量(liang)在事業上勇攀高(gao)峰，因為只(zhi)有優秀才(cai)能選擇(ze)，個人(ren)喜歡(huan)手術室和(he)，希望以后能在這兩個科室工作。

　　(3)第三年(nian)：爭取改(gai)善生活(huo)質(zhi)量，構置一套房(fang)子，工作上(shang)爭取晉升。

　　(4)第五(wu)年：穩定工作(zuo)，完(wan)成人生婚(hun)姻大事。

　　五、行業環境分析

　　行業(ye)分析：就中國的醫療體(ti)系中，醫護比例而言(yan)，中國仍需要(yao)大量的臨床護理工作者，臨床護士的市場需求較大，對與具有豐(feng)富的理論(lun)知識，扎實嫻(xian)熟的技(ji)術的臨床護士更是急需。

　　1、社會一般環境：

　　中國(guo)政治穩(wen)定，經濟持續發展。在全(quan)球(qiu)衛生(sheng)事業(ye)發展迅速的(de)形勢下，中國(guo)衛生(sheng)事業(ye)也在突飛猛進的(de)發展，所以我國(guo)高素(su)質的(de)醫學人才(cai)也層層輩(bei)出。

　　2、衛生職業特殊社(she)會環(huan)境：繼(ji)續提升自己。

　　(2)20xx年3月~20xx年2月在保(bao)證臨床工作及各種考查任(ren)務過(guo)關(guan)、學(xue)習任(ren)務完(wan)成(cheng)的前提下，查閱大(da)量資料、學(xue)會科研(yan)設計方法(fa)，協助護士(shi)長(chang)進行(xing)本科室(shi)護理(li)科研(yan)，累積經(jing)驗。修滿Ⅰ類、Ⅱ類學(xue)分，為(wei)升職稱做好準備。

　　(3)20xx年3月(yue)~20xx年2月(yue)在保(bao)證臨床工作(zuo)及各種(zhong)考(kao)查任務(wu)過(guo)關、學(xue)習任務(wu)完成的(de)前提(ti)下(xia)，嘗試進行護理科研，通(tong)過(guo)職稱(cheng)英語和計算機考(kao)試，備(bei)齊資料，準備(bei)晉升主管護師。

　　同(tong)時應加(jia)強(qiang)學習管理(li)知識，掌握自(zi)己管理(li)與(yu)其他管理(li)學知識，能有自(zi)己的心得體會(hui)，并學會(hui)應用。

　　六、調整與評估

　　有計劃(hua)的人生會更加條理，緊湊(cou)而充實(shi)，這樣一個(ge)職(zhi)業規劃(hua)也(ye)讓我重新(xin)審(shen)視(shi)自己(ji)，重新(xin)起步(bu)，開始為自己(ji)、為人生做一番奮斗。也(ye)許(xu)以后(hou)的道路(lu)不(bu)平坦(tan)，也(ye)許(xu)有很(hen)多(duo)新(xin)的困難(nan)，但我堅信，我可以!我能夠做得更好!

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　　1、時間梯度原則

　　由于(yu)人生具有發展(zhan)階(jie)(jie)段和職(zhi)業生涯周期發展(zhan)的(de)任務，職(zhi)業生涯規劃與管理(li)的(de)內容就必(bi)須分解為(wei)若干(gan)個(ge)階(jie)(jie)段，并(bing)劃分到不(bu)同(tong)的(de)時間段內完成。

　　每一時(shi)間(jian)階段又有“起點”和“終點”，即“開始(shi)執行(xing)”和“完(wan)成目(mu)標(biao)”兩個時(shi)間(jian)坐標(biao)。如果(guo)沒有明確的時(shi)間(jian)規定，會使職業(ye)生涯(ya)規劃陷于空談和失敗。

　　2、公平、公開原則

　　在職(zhi)(zhi)業生涯規劃方面(mian)，企業在提供有(you)關職(zhi)(zhi)業發展的各種信息、教育培訓機會(hui)、任職(zhi)(zhi)機會(hui)時，都應當公開其條件標準(zhun)，保持(chi)高(gao)度(du)的透明度(du)，維護管理人員整體積極性(xing)的保證。

　　3、協作進行原則

　　協作(zuo)進行原(yuan)則，即職業生涯規(gui)劃的(de)各項(xiang)活動，都要由組織與員(yuan)工雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。

　　如(ru)果缺乏溝通，就可能造成雙(shuang)方的(de)不(bu)理解、不(bu)配合以至造成風險(xian)，因此必須在職業生涯開(kai)發管理戰略開(kai)始前和進行中，建立相互信(xin)任的(de)上下級關(guan)系(xi)。建立互信(xin)關(guan)系(xi)的(de)最(zui)有效方法就是始終共(gong)同參與、共(gong)同制定(ding)、共(gong)同實(shi)施職業生涯規劃。

　　4、利益整合原則

　　利(li)益(yi)整合是指(zhi)員工利(li)益(yi)與組織(zhi)利(li)益(yi)的整合。處理(li)好(hao)員工個(ge)人(ren)發展和組織(zhi)發展的關(guan)系，尋(xun)找個(ge)人(ren)發展與組織(zhi)發展的結合點。

　　每個(ge)個(ge)體都是在一(yi)定的(de)組(zu)(zu)(zu)織環境與社會環境中(zhong)學習發展的(de)，因此，個(ge)體必須認可組(zu)(zu)(zu)織的(de)目的(de)和(he)價(jia)值觀(guan)，并(bing)把(ba)他的(de)價(jia)值觀(guan)、知識(shi)和(he)努力集中(zhong)于(yu)組(zu)(zu)(zu)織的(de)需要和(he)機會上。

　　5、全面評價原則

　　為了(le)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)發展狀(zhuang)況和組(zu)織(zhi)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃與管理工(gong)作狀(zhuang)況有正確的(de)(de)了(le)解(jie)，要(yao)由組(zu)織(zhi)、員工(gong)個人、上(shang)級管理者、家庭成員以及社會有關方面對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)進行全面的(de)(de)評價(jia)。在評價(jia)中，要(yao)特(te)別注意下(xia)級對(dui)上(shang)級的(de)(de)評價(jia)。

　　6、全程推動原則

　　在實(shi)施(shi)職業生(sheng)涯(ya)規劃的各個環節(jie)上(shang)，對員工進行全過程的觀察、設計、實(shi)施(shi)和調整(zheng)，以保(bao)證職業生(sheng)涯(ya)規劃與管理活動的持續(xu)性(xing)，使其效(xiao)果得到保(bao)證。

　　7、動態目標原則

　　一般(ban)來說，組(zu)(zu)織(zhi)是變動的(de)(de)(de)，組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)職位(wei)是動態(tai)的(de)(de)(de)，因此組(zu)(zu)織(zhi)對于員工的(de)(de)(de)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)也應(ying)當是動態(tai)的(de)(de)(de)。在(zai)“未來職位(wei)”的(de)(de)(de)供給方(fang)面，組(zu)(zu)織(zhi)除了要(yao)用自身的(de)(de)(de)良好成長加以保(bao)證外(wai)，還要(yao)注重員工在(zai)成長中(zhong)所能開拓和創(chuang)造的(de)(de)(de)崗位(wei)。

　　8、發展創新原則

　　發揮“創(chuang)造性”這一點，在確定職業(ye)生(sheng)涯目(mu)標時就應得到(dao)體現。職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃和管理工作(zuo)，并不是指制(zhi)定一套規(gui)章程序，循規(gui)蹈矩(ju)、按部(bu)就班地完(wan)成(cheng)，而是要發揮自己的(de)(de)(de)(de).能力和潛能，達(da)到(dao)自己實現，創(chuang)造組(zu)織效益的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。還應當看到(dao)，一個人職業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功，不僅僅是職務上的(de)(de)(de)(de)提升，還包括工作(zuo)內容的(de)(de)(de)(de)轉換(huan)或增加、責任范(fan)圍(wei)的(de)(de)(de)(de)擴(kuo)大、創(chuang)造性的(de)(de)(de)(de)增強(qiang)等內在質量的(de)(de)(de)(de)變化。

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　　為促進護(hu)理(li)(li)事業發展，提升護(hu)理(li)(li)服務水(shui)平，根(gen)據衛(wei)生廳(ting)《山東省護(hu)理(li)(li)事業發展規(gui)劃綱要》，結合我(wo)院實際(ji)，護(hu)理(li)(li)部制定(ding)了(le)20xx年護(hu)理(li)(li)工作(zuo)發展規(gui)劃。

　　一、我院護理事業發展現狀

　　我(wo)(wo)院認(ren)真貫(guan)徹落實《護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)條例》，依法加強護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)建設，全面提(ti)升臨床護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)服務(wu)能力，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)科(ke)(ke)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)水平(ping)不(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)。特別是隨著(zhu)醫(yi)藥衛(wei)生體(ti)(ti)(ti)制改革的(de)深化(hua)，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)事業(ye)發展(zhan)取(qu)得(de)明顯(xian)進(jin)(jin)展(zhan)。護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)不(bu)(bu)(bu)斷壯大。截至(zhi)20xx年底，全院注冊護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)36人。護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)歷(li)結構不(bu)(bu)(bu)斷優(you)化(hua)，我(wo)(wo)院具有本(ben)科(ke)(ke)以(yi)上學(xue)(xue)歷(li)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)占47%，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)歷(li)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)占22%.護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)已經從(cong)以(yi)中(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)學(xue)(xue)歷(li)為(wei)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)(ti)轉向以(yi)大專(zhuan)(zhuan)(zhuan)以(yi)上學(xue)(xue)歷(li)教育為(wei)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)(ti)的(de)方向發展(zhan)。我(wo)(wo)院建立了(le)分管(guan)(guan)院長、護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)部主(zhu)(zhu)任、護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)長的(de)垂直管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)(ti)系，實行扁平(ping)化(hua)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)模式，提(ti)高(gao)(gao)了(le)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)效率(lv)。護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)服務(wu)內涵(han)明顯(xian)轉變，服務(wu)領域進(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)拓寬。實施“優(you)質護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)服務(wu)示范工程(cheng)”活動(dong)，積極推行以(yi)改革護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)服務(wu)模式、落實責(ze)任制整體(ti)(ti)(ti)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)為(wei)核心的(de)優(you)質護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)服務(wu)，不(bu)(bu)(bu)斷深化(hua)“以(yi)病人為(wei)中(zhong)心”的(de)服務(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)，臨床護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)服務(wu)質量顯(xian)著(zhu)提(ti)高(gao)(gao)；護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)知識結構需要(yao)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)優(you)化(hua)，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)服務(wu)領域需要(yao)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)拓展(zhan)；隨著(zhu)現(xian)代醫(yi)療技術(shu)的(de)進(jin)(jin)步(bu)(bu)和(he)醫(yi)藥衛(wei)生體(ti)(ti)(ti)制改革的(de)不(bu)(bu)(bu)斷深入，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)(ti)系需要(yao)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)完善(shan)，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)素(su)質有待(dai)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)提(ti)高(gao)(gao)。

　　二、指導思想和原則

　　（1）深化改(gai)革，突出重(zhong)點。以深化醫藥衛生體制改(gai)革為契機，加(jia)強護(hu)士隊(dui)(dui)伍建設，全面(mian)提(ti)(ti)升護(hu)理(li)服務能力(li)和專業(ye)技術水平。重(zhong)點增加(jia)護(hu)士隊(dui)(dui)伍總量，提(ti)(ti)高整體素質，優化結構(gou)，改(gai)革護(hu)理(li)服務模式，加(jia)強護(hu)理(li)內涵建設等問題。

　　（2）建(jian)立機制(zhi)，規(gui)(gui)范(fan)管(guan)理(li)。加強護理(li)工(gong)作的(de)規(gui)(gui)范(fan)化管(guan)理(li)，貫徹(che)實(shi)施(shi)護理(li)相關法(fa)律法(fa)規(gui)(gui)、服務(wu)規(gui)(gui)范(fan)和(he)工(gong)作標(biao)準，推(tui)動護理(li)管(guan)理(li)體(ti)制(zhi)機制(zhi)和(he)制(zhi)度(du)創(chuang)新，穩定(ding)臨床護士(shi)隊伍，充(chong)分(fen)調動護士(shi)工(gong)作積極性，促進(jin)護士(shi)職業生涯(ya)發展。

　　三、主要目標

　　堅持以(yi)改善(shan)護(hu)(hu)理服(fu)務(wu)，提(ti)高護(hu)(hu)理質量，豐(feng)富(fu)護(hu)(hu)理內涵，拓寬服(fu)務(wu)領域為(wei)重(zhong)點(dian)(dian)，以(yi)改革護(hu)(hu)理服(fu)務(wu)模式為(wei)突破口，以(yi)推進(jin)醫院實(shi)施(shi)優質護(hu)(hu)理服(fu)務(wu)不斷(duan)提(ti)升(sheng)護(hu)(hu)理服(fu)務(wu)能力和專業水平(ping)為(wei)重(zhong)點(dian)(dian)，推動護(hu)(hu)理事業全(quan)面、協調(diao)、可持續(xu)發展。

　　——到20xx年，建設一支數量(liang)規模適宜、素質(zhi)能力優良、結構分布合(he)理(li)的護士隊(dui)伍(wu)。加強和(he)(he)完(wan)善(shan)專科護理(li)崗(gang)位(wei)培訓工(gong)作(zuo)。建立(li)護理(li)管(guan)理(li)崗(gang)位(wei)培訓制度，全面落實護理(li)管(guan)理(li)崗(gang)位(wei)培訓，提高護士隊(dui)伍(wu)專業化水平和(he)(he)護理(li)管(guan)理(li)科學化水平。

　　——到20xx年，醫院(yuan)全(quan)面(mian)推行責任(ren)制整體護理的(de)(de)服(fu)務模式，落實護理職責，加強內涵建(jian)設，進一步深(shen)化(hua)“以病人為中心”的(de)(de)服(fu)務理念(nian)，為患者提供(gong)全(quan)面(mian)、全(quan)程(cheng)、專業、人性化(hua)的(de)(de)護理服(fu)務。

　　——到(dao)20xx年，建立醫院護(hu)理管(guan)(guan)理制度框架，穩定和發展臨(lin)床(chuang)護(hu)士(shi)隊(dui)伍(wu)，以實(shi)施崗位管(guan)(guan)理為切(qie)入點(dian)，對護(hu)士(shi)的(de)合(he)理配置、績效考(kao)核、職稱晉(jin)升、崗位培訓實(shi)施科(ke)(ke)學管(guan)(guan)理，建立有效的(de).激勵和約束(shu)機制，實(shi)現醫院護(hu)理管(guan)(guan)理的(de)科(ke)(ke)學化、專(zhuan)業化、精細(xi)化。

　　四、重點任務

　　（一）進一步貫徹落實(shi)《護(hu)(hu)士(shi)(shi)條例(li)》。維(wei)護(hu)(hu)護(hu)(hu)士(shi)(shi)合法權益，增(zeng)強護(hu)(hu)士(shi)(shi)依(yi)法執業的法律意識，完善護(hu)(hu)士(shi)(shi)執業相關規范、護(hu)(hu)士(shi)(shi)配備基(ji)本標準(zhun)，建立并實(shi)施護(hu)(hu)士(shi)(shi)培訓和定期考(kao)核制度。

　　（二(er)）加強護(hu)士(shi)隊(dui)伍建設。根據衛生廳《山東省(sheng)護(hu)理事(shi)業發展規劃綱(gang)》和《山東省(sheng)衛生事(shi)業發展第十二(er)個五年規劃》，大力(li)培(pei)養與培(pei)訓護(hu)理專業人(ren)才，落實護(hu)士(shi)配備相(xiang)關標準，優化護(hu)士(shi)隊(dui)伍結構(gou)，提高護(hu)士(shi)隊(dui)伍服務能(neng)力(li)。

　　1.提(ti)高護(hu)(hu)士(shi)隊伍總量(liang)(liang)，增加(jia)護(hu)(hu)士(shi)配(pei)(pei)備(bei)。進一步落實(shi)醫院護(hu)(hu)士(shi)配(pei)(pei)備(bei)標(biao)準(zhun)，使(shi)醫院護(hu)(hu)士(shi)數量(liang)(liang)與臨床(chuang)工作(zuo)量(liang)(liang)相適應，逐(zhu)步達到國家規定的護(hu)(hu)士(shi)配(pei)(pei)備(bei)標(biao)準(zhun)。

　　2.優化(hua)護(hu)士(shi)隊(dui)伍結構。進(jin)一步(bu)增(zeng)加大專(zhuan)以上學歷(li)層次護(hu)士(shi)比例(li)(li)，縮減中(zhong)專(zhuan)學歷(li)層次護(hu)士(shi)比例(li)(li)。

　　3.穩定臨床(chuang)護(hu)士隊(dui)伍。完善人事和收入分配制(zhi)度(du)，建(jian)立科學(xue)的績效考核機制(zhi)，護(hu)士的收入分配、職稱晉升(sheng)、獎勵評優(you)等向臨床(chuang)一線(xian)傾斜，做(zuo)到(dao)多(duo)勞(lao)多(duo)得、優(you)績優(you)酬、同(tong)工同(tong)酬，努(nu)力(li)創造良好的職業(ye)發展條件，穩定臨床(chuang)一線(xian)護(hu)士隊(dui)伍。

　　（三）提(ti)高(gao)臨(lin)床護(hu)(hu)理(li)(li)(li)水平。繼續(xu)(xu)扎實推(tui)進(jin)“優質(zhi)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)服(fu)(fu)務(wu)示范工程”活動，深化“以病(bing)人(ren)為中心”的服(fu)(fu)務(wu)理(li)(li)(li)念，推(tui)行(xing)責任制整(zheng)體護(hu)(hu)理(li)(li)(li)的服(fu)(fu)務(wu)模式(shi)，為患者提(ti)供全程規范化護(hu)(hu)理(li)(li)(li)服(fu)(fu)務(wu)。加強護(hu)(hu)理(li)(li)(li)管理(li)(li)(li)信息化建設，提(ti)高(gao)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)服(fu)(fu)務(wu)效(xiao)率。完善(shan)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)服(fu)(fu)務(wu)標(biao)準(zhun)、規范，健(jian)全護(hu)(hu)理(li)(li)(li)質(zhi)量控制和持續(xu)(xu)改進(jin)體系，進(jin)一步規范臨(lin)床護(hu)(hu)理(li)(li)(li)行(xing)為，提(ti)高(gao)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)質(zhi)量。實施對出院患者的回訪和延續(xu)(xu)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)服(fu)(fu)務(wu)。

　　（四(si)）深化(hua)醫(yi)院護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)管理(li)(li)改革。進一步理(li)(li)順醫(yi)院內部(bu)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)管理(li)(li)職(zhi)能(neng)，建立(li)并(bing)完(wan)善醫(yi)院護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)管理(li)(li)體制(zhi)(zhi)和運行機(ji)制(zhi)(zhi)，提高(gao)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)管理(li)(li)的(de)科學化(hua)、專(zhuan)業化(hua)和精細(xi)化(hua)水平。建立(li)規范的(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)專(zhuan)業人員聘用(yong)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、崗位(wei)(wei)管理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、績(ji)效考核制(zhi)(zhi)度(du)(du)、崗位(wei)(wei)培(pei)訓制(zhi)(zhi)度(du)(du)、職(zhi)稱晉升制(zhi)(zhi)度(du)(du)等。明確崗位(wei)(wei)職(zhi)責、上崗條件，完(wan)善與護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)服務的(de)數量(liang)、質量(liang)、技術難度(du)(du)、患者滿意度(du)(du)相(xiang)掛鉤(gou)的(de)績(ji)效考核制(zhi)(zhi)度(du)(du)，使護(hu)(hu)(hu)(hu)士的(de)收入分配(pei)、職(zhi)稱晉升、獎勵(li)評(ping)優更加注(zhu)重臨(lin)床護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)實踐，建立(li)穩定臨(lin)床護(hu)(hu)(hu)(hu)士隊伍、充分調動臨(lin)床護(hu)(hu)(hu)(hu)士積極性(xing)的(de)激勵(li)機(ji)制(zhi)(zhi)。

　　（五）加(jia)強和(he)完善(shan)專科護理崗(gang)位(wei)培(pei)訓(xun)工作。在完善(shan)醫院護理崗(gang)位(wei)設置的(de)基礎上，堅持(chi)“以用為(wei)本”，以崗(gang)位(wei)需求為(wei)導向，進一步完善(shan)專科護理崗(gang)位(wei)培(pei)訓(xun)制(zhi)度。按(an)(an)照衛生(sheng)廳制(zhi)定的(de)培(pei)訓(xun)大綱和(he)培(pei)訓(xun)標準(zhun)，規范培(pei)訓(xun)內容和(he)要求，按(an)(an)計劃完成專科護理崗(gang)位(wei)護士的(de)規范化培(pei)訓(xun)工作。

　　（六）建(jian)(jian)立護理(li)管(guan)(guan)(guan)理(li)崗位(wei)(wei)培(pei)訓(xun)制度。加強醫療(liao)機(ji)構護理(li)管(guan)(guan)(guan)理(li)人員的崗位(wei)(wei)培(pei)訓(xun)，建(jian)(jian)立和完善護理(li)管(guan)(guan)(guan)理(li)崗位(wei)(wei)培(pei)訓(xun)制度。加強護理(li)管(guan)(guan)(guan)理(li)隊(dui)伍的建(jian)(jian)設，培(pei)養和建(jian)(jian)設一支政策水平(ping)較高、業務能(neng)力(li)突出、管(guan)(guan)(guan)理(li)素質(zhi)優良的護理(li)管(guan)(guan)(guan)理(li)隊(dui)伍。

　　（七）加(jia)強合作(zuo)與交流(liu)。學習和(he)(he)借鑒先(xian)進的護理服務理念、專業技術(shu)經驗(yan)、教育和(he)(he)管理模式，積(ji)極(ji)爭取(qu)外部力量在護理人才培養(yang)、業務技術(shu)、管理和(he)(he)教育等方面的交流(liu)與合作(zuo)。

　　五、重大工程項目

　　（一）優質(zhi)(zhi)護(hu)(hu)理服(fu)(fu)務(wu)示(shi)范工程(cheng)。繼續鞏(gong)固(gu)和擴大優質(zhi)(zhi)護(hu)(hu)理服(fu)(fu)務(wu)成效，推行責任制整體護(hu)(hu)理的(de)服(fu)(fu)務(wu)模式，不斷擴大優質(zhi)(zhi)護(hu)(hu)理服(fu)(fu)務(wu)的(de)覆蓋(gai)面(mian)。未來五年內，醫院全(quan)(quan)部病房開(kai)展優質(zhi)(zhi)護(hu)(hu)理服(fu)(fu)務(wu)，為患者提供全(quan)(quan)程(cheng)、全(quan)(quan)面(mian)、規范的(de)優質(zhi)(zhi)護(hu)(hu)理服(fu)(fu)務(wu)。

　　（二(er)）護(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)才培(pei)(pei)養工(gong)程。繼(ji)續加強專(zhuan)科護(hu)(hu)士(shi)(shi)規范化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)，做(zuo)好供應室、急診、手(shou)術室等(deng)領域專(zhuan)業護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作。專(zhuan)業護(hu)(hu)士(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)和(he)護(hu)(hu)理(li)(li)管理(li)(li)培(pei)(pei)訓(xun)要結合(he)實際(ji)需(xu)求，細化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)計劃和(he)內(nei)容，注(zhu)重培(pei)(pei)訓(xun)質(zhi)量和(he)效果。

　　護士職業規劃 16

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯是(shi)一個人從職(zhi)業(ye)(ye)學習開始到職(zhi)業(ye)(ye)勞動最后結束這(zhe)一過程，為能最大限(xian)度地減少理想與現實之間的(de)矛盾所(suo)帶來的(de)職(zhi)業(ye)(ye)沖突(tu)。

　　人的一生中，職業(ye)(ye)生活占(zhan)據(ju)了一大部(bu)分，而(er)職業(ye)(ye)規劃能夠好好幫助一個(ge)學(xue)習護理(li)專業(ye)(ye)的學(xue)生更好地探(tan)尋職業(ye)(ye)理(li)想，協助其進(jin)行有效地自(zi)己評估。

　　因此(ci)，做好職業生涯的(de)(de)(de)規劃與管(guan)理將(jiang)對人(ren)的(de)(de)(de)思想和職業道路有著很好的(de)(de)(de)指引，讓我們(men)認識自己、正視專(zhuan)業、計劃未來(lai)，能有效(xiao)地整合個(ge)(ge)人(ren)資源，確(que)定職業目標，有利于提(ti)高(gao)護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)工作和生活滿意度、工作效(xiao)率(lv)和職業自豪感，讓我們(men)找準突(tu)破(po)，快速成長，使個(ge)(ge)體在專(zhuan)業成長過程(cheng)中達到自己實現的(de)(de)(de)最高(gao)境界，促進護(hu)理事業的(de)(de)(de)長足發展，對自己的(de)(de)(de)一生也(ye)將(jiang)產(chan)生重要的(de)(de)(de)影響。

　　職業錨理論

　　錨(mao)：鋼(gang)鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，拋(pao)到水(shui)底，可以使船停穩。

　　職(zhi)業(ye)錨：指人們通過實際的(de)工作經驗達(da)到自(zi)己滿(man)足和補償的(de)一(yi)種(zhong)長(chang)期的(de)職(zhi)業(ye)定(ding)位。

　　護理人(ren)員職業錨的個人(ren)開發(fa)：

　　護理人(ren)員(yuan)的(de)職(zhi)業錨是在護理實踐(jian)工作經驗中(zhong)獲得，并直接反映(ying)護理人(ren)員(yuan)個人(ren)職(zhi)業發展(zhan)的(de)潛(qian)在需求和(he)動機。

　　護理人員職業錨的個人開發(fa)主要策略：

　　1.確認(ren)個(ge)人能力特點，提高個(ge)人對護理專業(ye)的適應性；奮斗目標專一，在職業(ye)活動的動態發展中適應護理職業(ye)環境，拓展知識結構(gou)，做(zuo)好本(ben)職工作；

　　2.借助組織和護理(li)管理(li)部門的職業(ye)發(fa)(fa)展計劃表，確(que)定(ding)職業(ye)目標，發(fa)(fa)展職業(ye)角色形象；

　　3.培(pei)養和提高自己職業決(jue)策(ce)能力和決(jue)策(ce)技術，揚長避短，發(fa)揮(hui)個人優勢，分(fen)階段實(shi)現職業發(fa)展目標。

　　護(hu)士職業生涯各階(jie)段劃分(fen)主要以(yi)年齡為(wei)界，分(fen)為(wei)早期(qi)(qi)、中期(qi)(qi)、后期(qi)(qi)三(san)個階(jie)段。

　　早期階段

　　指護士(shi)從學校進入工作環境，并(bing)在(zai)工作環境中逐漸(jian)社會化，實現(xian)從學生到護士(shi)的(de)轉變，并(bing)為新(xin)的(de)組(zu)織所(suo)接納的(de)過程。這一(yi)階段一(yi)般發生在(zai)從業5年～8年，護士(shi)年齡為22歲～30歲。

　　護(hu)士――護(hu)師――主管護(hu)師

　　階段特征：

　　正處于青年(nian)時期(qi)，是精力最旺(wang)盛的(de)階段，積極(ji)向上、爭強好勝(sheng)。她們(men)對護理工作最充滿(man)熱忱，家(jia)庭(ting)的(de)壓(ya)力少(shao)，學習(xi)熱情也(ye)比較高，對自己的(de)專業技能提高有著較為強烈的(de)追求(qiu)。

　　1、掌(zhang)握職業技能，學會如何工作

　　做好(hao)本職工(gong)作是護(hu)士的(de)基(ji)本任務和(he)重要(yao)責(ze)任。要(yao)通過從事大量的(de)基(ji)礎性(xing)工(gong)作和(he)常規性(xing)工(gong)作才能獲得處理問題的(de)能力。所(suo)以，要(yao)從小事做起，事事認(ren)真，不要(yao)自恃有(you)學歷(li)而不屑于做一些基(ji)礎性(xing)的(de)工(gong)作。

　　2、克(ke)服(fu)依賴心理

　　不要(yao)總是希望得到高(gao)年(nian)資護士(shi)的幫助(zhu)，要(yao)學(xue)會(hui)主動地開展工(gong)作。當(dang)然，也要(yao)避免因工(gong)作過于主動而顯得急于求成(cheng)。

　　3、正確面(mian)對困難

　　對于剛開始工作的護士來說，當(dang)出(chu)現差錯(cuo)時(shi)，不要(yao)有自卑心理，應該(gai)主動地承認錯(cuo)誤，而(er)且(qie)要(yao)認真分析出(chu)現差錯(cuo)的原因。是因為粗(cu)心，還是因為缺乏經驗？要(yao)針對原因進行改正。

　　4、適應新的組織(zhi)環境（情商）

　　學會與同事(shi)、領導(dao)相處，尋找個(ge)人(ren)在團隊(dui)中的位置，建立(li)新的人(ren)際(ji)關系。

　　階段發展完(wan)成(cheng)標志：

　　①找到一個(ge)相對合適的(de)科(ke)室，能夠(gou)獨立或協(xie)作完成各項(xiang)治(zhi)療護理任務；

　　②熟悉所屬醫(yi)療機(ji)構的運(yun)行機(ji)制；

　　③開始在省級刊物發表論文；

　　④建立起新的社(she)會關系網(wang)；

　　⑤達(da)到護師（主管護師）的(de)職業要求；

　　⑥取得(de)高(gao)一級的學歷。

　　中期階段

　　成長期

　　此(ci)期(qi)約在從業9年(nian)(nian)(nian)～15年(nian)(nian)(nian)，年(nian)(nian)(nian)齡31歲(sui)～40歲(sui)。如果在職業生(sheng)涯早期(qi)護士個人能順利的找準職業錨，進行(xing)自己定(ding)位，那(nei)么(me)在這個階段(duan)就能較順利地發展。

　　拓展期

　　從業(ye)16年～25年進入拓(tuo)展期(qi)(qi)，年齡41歲(sui)～50歲(sui)。這是在業(ye)務成熟、社會關系網(wang)穩定的基(ji)礎上開(kai)始尋找新的突(tu)破的時(shi)期(qi)(qi)。

　　成長(chang)期階(jie)段特征：

　　護士個人(ren)職(zhi)業能(neng)(neng)力穩步提高，責(ze)任心增強，已基本適應了(le)職(zhi)業環境，焦慮不(bu)安、無(wu)所適從的(de)(de)情(qing)緒有所緩解，抵抗挫折(zhe)能(neng)(neng)力也得(de)到了(le)提高，能(neng)(neng)夠接受比(bi)較(jiao)重要的(de)(de)工作(zuo)任務(wu)，能(neng)(neng)比(bi)較(jiao)周全(quan)的(de)(de)思考、處理問(wen)題(ti)，已成為工作(zuo)中的(de)(de)骨干，參與到教學(xue)和管(guan)理崗位(wei)中。

　　應對策略：

　　作(zuo)(zuo)為護士我應重(zhong)新進行(xing)自己定位，合(he)理安排事業(ye)與家庭(ting)，抽出時(shi)間參加繼續教育學習，擴展(zhan)(zhan)自己的(de)知(zhi)識面，進行(xing)適當的(de)心理調適與休整，給自己回顧、思考(kao)、總結的(de)機會，以(yi)維持職業(ye)工作(zuo)(zuo)、家庭(ting)生活和(he)自己發展(zhan)(zhan)三者之間的(de)均(jun)衡。

　　階段發展完成標志：

　　①精通(tong)本科室的業(ye)務，能獨立完成臨(lin)床教(jiao)學(xue)任務；

　　②參加過省級、國家級的(de)學術交(jiao)流，發(fa)表(biao)較高(gao)水平的(de)論(lun)文；

　　③參加(jia)過相關(guan)書籍的(de)編寫工作；

　　④擁(yong)有可靠的獲取本專(zhuan)業信(xin)息的渠道；

　　⑤具備主管護(hu)師(shi)（副主任護(hu)師(shi)）的職(zhi)業要求(qiu)，部分人(ren)成為護(hu)士長(chang)、責任組長(chang)、總帶教老師(shi)等；

　　⑥取(qu)得高一級(ji)的'學歷。

　　拓展期階段特征：

　　護士可以說都(dou)是(shi)不同(tong)程度的資(zi)深(shen)護理人(ren)(ren)員(yuan)，她們擁有豐富的臨床工作經驗，事(shi)業上和生活上都(dou)經歷了(le)許多(duo)風雨，人(ren)(ren)生體驗豐富，在家庭、事(shi)業中的地位遠(yuan)比前(qian)兩個階(jie)段牢固，但是(shi)精力與進(jin)取心已(yi)遠(yuan)不如(ru)前(qian)了(le)。

　　主要問題――職業疲乏

　　在已(yi)熟悉工(gong)作(zuo)(zuo)環境和組織(zhi)運轉機制時，護士常(chang)常(chang)會遭遇職(zhi)業疲乏。從職(zhi)業生(sheng)涯(ya)管理(li)的角度(du)來說(shuo)，由于長期(qi)從事(shi)同樣(yang)的工(gong)作(zuo)(zuo)，如(ru)果找(zhao)不到(dao)新的興奮點，工(gong)作(zuo)(zuo)對于他們(men)來說(shuo)已(yi)不再富(fu)有(you)挑戰性，他們(men)對工(gong)作(zuo)(zuo)已(yi)不再有(you)進取心，生(sheng)活重(zhong)心將發生(sheng)轉移，從以事(shi)業為重(zhong)心，轉向以家庭、自己為中(zhong)心。

　　應對策略：

　　保(bao)持積極、樂(le)觀進取的(de)(de)心態，重新(xin)(xin)認識環境、評估自己(ji)，尋(xun)找(zhao)新(xin)(xin)挑(tiao)戰，保(bao)持職業新(xin)(xin)鮮感，使自己(ji)能更快樂(le)的(de)(de)生活和工(gong)作(zuo)。護理(li)管理(li)者應針對此(ci)階(jie)段護士(shi)的(de)(de)職業特點，合理(li)用人，揚(yang)其(qi)(qi)長避其(qi)(qi)短，進行工(gong)作(zuo)輪換，提(ti)供新(xin)(xin)的(de)(de)、富有挑(tiao)戰性的(de)(de)工(gong)作(zuo)，以激(ji)發(fa)其(qi)(qi)工(gong)作(zuo)熱情和積極性。

　　階段(duan)發展(zhan)完成標志(zhi)：

　　①成為臨床護理專家，具(ju)備副(fu)主(zhu)任護師或(huo)主(zhu)任護師的職業水平；

　　②發表(biao)高質量的、引起業(ye)內重視的論文；

　　③出版學術專著(zhu)；

　　④獲(huo)得(de)省級(ji)、國家級(ji)甚至更高級(ji)別(bie)的(de)獎勵；

　　⑤部分人晉升為護理部主任或護理副院長。

　　后期階段：

　　此階段大約發生(sheng)在(zai)從(cong)業25年后，年齡在(zai)50歲(sui)以上。在(zai)這一階段，護士個人的工作、生(sheng)活和(he)心理狀況都將發生(sheng)顯著的變化，與以前大不相同。

　　階段特征：

　　處于職業生涯后期階段的(de)護(hu)士，可以說成功與失敗都(dou)已(yi)經歷過，不(bu)再有過多(duo)的(de)奢望與追求(qiu)，安于現狀，照顧家庭已(yi)成為(wei)她們最大需求(qiu)。

　　主要問題(ti)——角色轉換：

　　處在(zai)(zai)職業生涯(ya)后期的(de)(de)(de)護士(shi)，各方面的(de)(de)(de)能力都會出現(xian)不可(ke)避免地(di)衰退，體力、學(xue)習能力以及(ji)整體的(de)(de)(de)職業能力都呈現(xian)下降(jiang)的(de)(de)(de)趨勢(shi)。處于(yu)領導地(di)位(wei)的(de)(de)(de)管理者往往會逐(zhu)漸被年輕人所取(qu)代，權力與責任也將隨(sui)之減弱消(xiao)失；對于(yu)在(zai)(zai)臨(lin)床一線的(de)(de)(de)核心骨干們，她們的(de)(de)(de)中心地(di)位(wei)和作用(yong)也逐(zhu)步(bu)喪失。

　　應對策略：

　　憑借幾十年的工作經驗、技能、智慧以及良(liang)好的社會人(ren)際關系，處于此階段的護士應為年輕人(ren)樹(shu)立榜(bang)樣，擔當良(liang)師益友的角(jiao)色，繼(ji)續在(zai)職業工作中發揮自己(ji)獨特(te)的作用。

　　階段發展完(wan)成標志：

　　①做(zuo)好退休的思想準備；

　　②完(wan)成(cheng)權力和責任的(de)交接；

　　③調整(zheng)心態(tai)，接受(shou)和發展新的社會、職(zhi)業角色。

　　護士職業規劃 17

　　作(zuo)為一(yi)個(ge)剛進(jin)入(ru)臨床護理行業不久的護士來(lai)說，我有(you)(you)太多的知識需要(yao)學(xue)習，有(you)(you)太多的工(gong)作(zuo)需要(yao)開展，也有(you)(you)太多的可能(neng)在等著我去創造。為了避(bi)免成為一(yi)只無頭(tou)蒼蠅，我急需要(yao)對自(zi)己(ji)的職業生涯(ya)進(jin)行一(yi)個(ge)長久的規劃。當(dang)然，更重要(yao)的是(shi)在以(yi)后的學(xue)習和工(gong)作(zuo)中不斷的將它落到實(shi)處(chu)。同時，我也會(hui)根(gen)據實(shi)際情(qing)況適當(dang)更新和修改，以(yi)助于我更好的完成它，實(shi)現自(zi)己(ji)的職業理想。

　　一、個人評估

　　1、自(zi)己評估：要(yao)更好地做好將來從(cong)事的(de)(de)職業，就要(yao)更好的(de)(de)了解自(zi)身的(de)(de)能力，制(zhi)定(ding)將來要(yao)改善和保留的(de)(de)計劃。我(wo)認為我(wo)能吃苦耐勞(lao)，學(xue)習能力強(qiang)，富(fu)有同(tong)情心。我(wo)已經通(tong)過護(hu)士(shi)執照(zhao)考試、大學(xue)英語四級(ji)考試、國家公共(gong)營養師三級(ji)考試、普(pu)通(tong)話三級(ji)甲等考核，且已經完成8個月的(de)(de)實習并順利進入(ru)本(ben)院(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)為一名(ming)剛參加(jia)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)護(hu)士(shi)，我(wo)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)識較為扎實而在(zai)(zai)實際(ji)操作(zuo)(zuo)方面尚有欠缺(que)。在(zai)(zai)今后的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，要(yao)付出比別人更多的(de)(de)努力去鍛煉自(zi)己，使(shi)自(zi)己成為一名(ming)優(you)秀的(de)(de)護(hu)理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者。我(wo)的(de)(de)優(you)點：吃苦耐勞(lao)，學(xue)習能力強(qiang)，理論(lun)知(zhi)識扎實。

　　缺(que)點(dian)：辦(ban)事(shi)不夠細心，語言表達能(neng)力不強，不夠大方開朗。

　　2、工作(zuo)環境分(fen)析：三級甲等醫院，歷史悠久，醫療技術先進，科(ke)技力量雄厚(hou)，管理水平高，是一個可以實現自(zi)己(ji)價值(zhi)的平臺。

　　二、職業分析

　　1、社(she)會一般環(huan)境：

　　中國政治(zhi)穩定，經(jing)濟持續(xu)發展(zhan)(zhan)。在全球(qiu)衛生事業發展(zhan)(zhan)迅速的形勢(shi)下，中國衛生事業也在突飛猛(meng)進的發展(zhan)(zhan)，所以我國高素質(zhi)的醫學人才(cai)也層層輩出。

　　2、衛生職(zhi)業特殊(shu)社會環(huan)境：

　　由(you)于(yu)中國(guo)的衛生(sheng)事業的發(fa)展需要(yao)更多的高(gao)素質，高(gao)技術，高(gao)能力的醫(yi)學人才，特別是臨(lin)床經驗豐(feng)富的老師，老師是培(pei)育青出于(yu)藍，而勝于(yu)藍的使(shi)者。中國(guo)衛生(sheng)事業的發(fa)展，必須要(yao)適合(he)中國(guo)的國(guo)情，這就為當代(dai)衛生(sheng)事業的認識提出了切實(shi)的要(yao)求與(yu)任(ren)務(wu)。

　　3、行業環境分析

　　行業分析：就我國(guo)護(hu)理事(shi)業發展與發達國(guo)家相比，護(hu)理工作(zuo)人員的地位(wei)有待提(ti)高，護(hu)理科研(yan)技術有待發展，人員比例尚(shang)有很(hen)大(da)缺口，中(zhong)國(guo)護(hu)理事(shi)業還有很(hen)長(chang)的路要(yao)走。

　　三、確定目標和制定發展措施

　　1、近期目標：

　　確定目標(biao)：輪科(ke)期間(jian)掌(zhang)握所到(dao)科(ke)室(shi)的專科(ke)理論知識(shi)及(ji)操作，使自己(ji)以最(zui)快的速度吸(xi)收最(zui)多的能量，夯實基礎(chu);建立良好的人(ren)際(ji)關系，成為一名全(quan)方面發展的`優秀護士。取(qu)得護師(shi)資格證(zheng)。尋求機會考取(qu)編(bian)制護士證(zheng)。考取(qu)計算機二級證(zheng)。考取(qu)教(jiao)師(shi)資格證(zheng)。

　　制(zhi)定發展措施：這個(ge)時(shi)期是我剛從學校進入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境，并(bing)(bing)在工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境中逐漸(jian)社會(hui)化，實現從學生到護(hu)(hu)士轉變，并(bing)(bing)為新的(de)(de)(de)組織所接納的(de)(de)(de)過(guo)程。我要用飽(bao)滿的(de)(de)(de)精神和(he)熱情(qing)的(de)(de)(de)態(tai)度投入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)，積極熟悉科(ke)室業務，使自(zi)己適應繁忙而多變的(de)(de)(de)臨床工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境;上(shang)班時(shi)間和(he)科(ke)室同事配合好工(gong)(gong)作(zuo)，不(bu)懂的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)要及時(shi)求教;以最(zui)快(kuai)的(de)(de)(de)速度學習掌握各輪科(ke)科(ke)室的(de)(de)(de)理論及操作(zuo)知識，為自(zi)己今后的(de)(de)(de)護(hu)(hu)理事業打(da)下結實的(de)(de)(de)基礎。及時(shi)抓住身邊的(de)(de)(de)機遇，考(kao)取護(hu)(hu)師資格證，盡可能成為編(bian)制(zhi)護(hu)(hu)士。

　　2、中期目標：

　　確定(ding)目標：獲得帶(dai)教資(zi)格(ge)，受聘成(cheng)為主管(guan)護師，提高管(guan)理組織能力/掌(zhang)握并精通至少一(yi)項專科(ke)操作，成(cheng)為專科(ke)型護士。成(cheng)為兼職營養師。

　　制定(ding)發展(zhan)措(cuo)施：按規定(ding)參加護(hu)理(li)人員(yuan)規范化培訓，并完成規定(ding)任務。在(zai)市級以(yi)上專(zhuan)業期(qi)刊發表論(lun)文一(yi)篇或(huo)出版著作(zuo)一(yi)部。考取主管護(hu)師。提高自己的管理(li)及組(zu)織能力，向管理(li)層面(mian)發展(zhan);在(zai)全面(mian)發展(zhan)的基礎上，掌握(wo)并精(jing)通至少(shao)一(yi)項專(zhuan)科操作(zuo)，成為該專(zhuan)科的領(ling)頭(tou)人。

　　3、中長目標：

　　確定(ding)目(mu)標：受聘成為(wei)副主(zhu)任護師(shi)。攻讀碩士學位(wei)。

　　制定發(fa)展措施：系統(tong)掌握本學(xue)(xue)科(ke)(ke)基本理(li)論和(he)(he)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，熟悉(xi)相關(guan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)知(zhi)識，熟練掌握本專(zhuan)業(ye)備種疾病護理(li)常規及技術操作(zuo)規程，較(jiao)全面了解本專(zhuan)業(ye)國內外現狀及發(fa)展趨(qu)勢(shi)，能(neng)(neng)將最新技術成果應用于(yu)護理(li)實踐;能(neng)(neng)獨立處(chu)理(li)本專(zhuan)業(ye)較(jiao)復雜疑(yi)難問(wen)題和(he)(he)解決(jue)較(jiao)重大技術問(wen)題。成為市(廳)級以(yi)(yi)上立項科(ke)(ke)研課(ke)題的主要參加(jia)者。至少在省級以(yi)(yi)上專(zhuan)業(ye)期刊發(fa)表論文(wen)2篇和(he)(he)在省級以(yi)(yi)上學(xue)(xue)術會(hui)議(yi)宣讀論文(wen)2篇。考取二本及以(yi)(yi)上學(xue)(xue)校(xiao)的碩士(shi)研究生。

　　4、長期目標：

　　確立(li)目標(biao)：受聘(pin)成為主任護(hu)師/從(cong)事護(hu)理教(jiao)學(xue)事業。

　　制定(ding)發展措施：精通本(ben)學(xue)科基(ji)本(ben)理(li)論和專業知識，掌(zhang)握(wo)(wo)相關(guan)學(xue)科知識，及時跟蹤并掌(zhang)握(wo)(wo)國(guo)內(nei)外(wai)本(ben)專業新理(li)論、新技術(shu)(shu)，根據國(guo)家(jia)和本(ben)地區(qu)專業發展的(de)需要，確定(ding)本(ben)專業工作(zuo)和研究的(de)方(fang)向(xiang)，能解決本(ben)專業復雜疑難的(de)重大技術(shu)(shu)問題，至少出版一部著作(zuo)/從事(shi)護理(li)教學(xue)事(shi)業。

　　四、成功標準：

　　個人事(shi)務、職業生(sheng)涯、家(jia)庭生(sheng)活協調發展(zhan)。在人生(sheng)的每一個階(jie)段都盡自(zi)己(ji)的努(nu)力去完成(cheng)自(zi)己(ji)該(gai)做(zuo)的事(shi)情，完善自(zi)己(ji)，做(zuo)到問心無(wu)愧。

　　五、結束語：

　　做的自己，為身邊所愛的人……

　　護士職業規劃 18

　　前言

　　在(zai)今天這個(ge)人(ren)才競爭的(de)時(shi)代(dai)(dai)，職(zhi)業生涯規劃(hua)開始成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)在(zai)人(ren)爭奪戰中的(de)另一(yi)重要利器。對各(ge)家醫院而言(yan)，如(ru)何體(ti)現(xian)醫院“以人(ren)為(wei)本”的(de)人(ren)才理念(nian)，關注員工(gong)(gong)的(de)人(ren)才理念(nian)，關注員工(gong)(gong)的(de)持續(xu)成(cheng)(cheng)(cheng)長，職(zhi)業生涯規劃(hua)是一(yi)種(zhong)有(you)效(xiao)的(de)手(shou)段;而對于每個(ge)人(ren)護理工(gong)(gong)作(zuo)者而言(yan)，職(zhi)業生命是有(you)限(xian)的(de)，如(ru)果(guo)不(bu)進行有(you)效(xiao)的(de)規劃(hua)，勢必會造成(cheng)(cheng)(cheng)生命和時(shi)間的(de)浪(lang)費。作(zuo)為(wei)當(dang)(dang)代(dai)(dai)大學(xue)生，尤其(qi)是作(zuo)為(wei)當(dang)(dang)代(dai)(dai)的(de)醫學(xue)生，若是帶著一(yi)臉茫然，踏入(ru)這個(ge)擁擠的(de)社會，怎能對得(de)起(qi)我們(men)的(de)醫學(xue)誓(shi)言(yan)，又承(cheng)擔得(de)起(qi)治病(bing)救人(ren)的(de)重任(ren)。因此，我試(shi)著為(wei)自己擬(ni)定一(yi)份(fen)職(zhi)業生涯規劃(hua)，將自己的(de)未來好(hao)好(hao)的(de)設計(ji)一(yi)下，有(you)了計(ji)劃(hua)才有(you)動力。

　　自己評價

　　我是一(yi)個當(dang)代本科護(hu)理(li)學生，家里(li)最大的希望是成(cheng)為有(you)(you)用之才，平時喜歡外出散步、聊(liao)天(tian)，還(huan)有(you)(you)上(shang)網。喜歡看小說、散文，尤其愛(ai)看雜志(zhi)類(lei)的書籍，平時與人友好相處(chu)群眾(zhong)基礎(chu)較好，親人、朋(peng)友、教師關愛(ai)，做(zuo)(zuo)事認(ren)真(zhen)、投入(ru)，但(dan)缺(que)乏毅力(li)、恒心，不(bu)愛(ai)運動，有(you)(you)時學習是“三天(tian)打(da)漁(yu)，兩天(tian)曬網”，有(you)(you)時多愁善感(gan)，沒有(you)(you)成(cheng)大器(qi)的氣質和個性(xing)。但(dan)是有(you)(you)時自信不(bu)足，常常害怕別人在背(bei)后做(zuo)(zuo)評論。

　　所幸的(de)是，有一句老話“江山(shan)易改(gai)，本(ben)性難(nan)移”，雖然恒(heng)心不夠，但(dan)可憑借那(nei)份積極(ji)向上的(de)熱情(qing)鞭策(ce)自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充(chong)分(fen)利用一直關心支持我的(de)親人、朋友的(de)優(you)勢，真(zhen)心向同學、老師(shi)、朋友請(qing)教，及時(shi)指出(chu)自身(shen)存在的(de)各種不足并制定出(chu)相應(ying)計劃以針對改(gai)正。經常鍛煉，增(zeng)強體(ti)質，為今(jin)后所從事(shi)的(de)護理工作打好身(shen)體(ti)基礎(chu)。

　　內外環境分析

　　當今社會，醫(yi)(yi)院都是以(yi)科技為(wei)(wei)先導、以(yi)人(ren)才(cai)為(wei)(wei)基(ji)礎(chu)、以(yi)療(liao)效(xiao)為(wei)(wei)根本、以(yi)服務求(qiu)生(sheng)存(cun)醫(yi)(yi)院聚集(ji)一批精(jing)萃的(de)(de)醫(yi)(yi)學人(ren)才(cai)，醫(yi)(yi)院中有護理組(zu)織(zhi)(zhi)發(fa)展戰略(lve)、護理人(ren)力資源需求(qiu)、組(zu)織(zhi)(zhi)護理隊(dui)伍(wu)的(de)(de)群(qun)體結構(gou)、組(zu)織(zhi)(zhi)護理人(ren)員(yuan)的(de)(de)升遷(qian)政策等等。作為(wei)(wei)新世紀的(de)(de)護理人(ren)員(yuan)，應該要有扎實的(de)(de)知識基(ji)礎(chu)和熟練精(jing)湛(zhan)的(de)(de)操作技能，要有嚴(yan)肅認真的(de)(de)工作態度，積極向上(shang)的(de)(de)'工作精(jing)神，努力做好每一項事情。然后綜(zong)(zong)合(he)自身的(de)(de)各種因(yin)素綜(zong)(zong)合(he)評價，確(que)(que)定適合(he)自己發(fa)展的(de)(de)機遇與空間環(huan)境，準(zhun)確(que)(que)把握自己的(de)(de)奮斗計劃。

　　未來人生職業規劃計劃與行動計劃

　　根(gen)據自己(ji)所學專(zhuan)業，在未來應該會向護理(li)工作發展。圍(wei)繞這(zhe)方(fang)面，我特對未來十(shi)年作初(chu)步(bu)規劃如下：

　　1、20xx年學(xue)業有成期：充分利用(yong)校(xiao)園環境及條(tiao)件(jian)優勢，認真(zhen)學(xue)好專業知(zhi)識(shi)，培(pei)養學(xue)習、工作(zuo)、生(sheng)活能力，全面提高個人綜合素質，并作(zuo)為(wei)就業準備。

　　2、20xx年

　　熟(shu)悉適(shi)應期(qi)：利用(yong)3年(nian)左右的(de)(de)時(shi)間，經過不斷(duan)的(de)(de)嘗試努力(li)，初步找到(dao)合適(shi)自身發展的(de)(de)工(gong)作環境(jing)、崗位(wei)。

　　主要完成內容：

　　(1)學歷(li)、知識結構：提(ti)升自(zi)身學歷(li)層次，專業(ye)技能熟(shu)練。英語(yu)四(si)、六級爭取(qu)考好(hao)，開(kai)始接觸和熟(shu)悉(xi)工作環境。

　　(2)個人發展、人際關系(xi)：在這一期(qi)間，主要做好(hao)職業生涯的基礎工作，加(jia)強溝通，虛心求教。

　　(3)生活習(xi)慣、興趣愛好：適當交際(ji)的環(huan)境下，盡量形(xing)成比較有規律的良好個人習(xi)慣，并參加健(jian)身運動，如跑步、打羽毛球(qiu)等(deng)。

　　3、20xx年，在自己(ji)的(de)(de)工作崗位上(shang)，踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)貢獻自己(ji)的(de)(de)力量。

　　調整與評估

　　計劃雖然好，但更重要(yao)的(de)，在于(yu)其具體實(shi)踐并取(qu)得成效。任何(he)計劃，只說(shuo)不做到頭(tou)來(lai)都會是一場空。然而，現實(shi)是未知多變的(de)，定(ding)出的(de)計劃計劃隨時都可(ke)能(neng)遭遇(yu)問題，要(yao)求有清醒的(de)頭(tou)腦。其實(shi)每(mei)一個人都有理(li)想、信念、追(zhui)求、抱(bao)負(fu);若要(yao)獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力(li)、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影(ying)，未來(lai)，要(yao)靠(kao)自己去打拼。

　　護士職業規劃 19

　　在(zai)今日這個人(ren)才(cai)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)，職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃開始成(cheng)為(wei)在(zai)人(ren)爭奪(duo)戰中的(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)重要利器(qi)。對(dui)各家醫(yi)院而言(yan)，如何體現醫(yi)院“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念，關注(zhu)(zhu)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念，關注(zhu)(zhu)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)持(chi)續長大，職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃是一(yi)(yi)種有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)手段；而對(dui)于每個人(ren)醫(yi)護工作者而言(yan)，職(zhi)(zhi)業生命是有限的(de)(de)(de)(de)，如果不進行有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，勢必(bi)會造(zao)成(cheng)生命和(he)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)浪費(fei)。所以，我試著(zhu)為(wei)自己擬定一(yi)(yi)份職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃，將自己的(de)(de)(de)(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)下(xia)，有了目標(biao)才(cai)有動(dong)力。

　　一、自己評價

　　我(wo)是一個(ge)當代本科護理學生(sheng)，家里(li)的期(qi)望是成為有用之才，平(ping)時喜歡(huan)外出散步、聊天，還有上網。喜歡(huan)看小說(shuo)、散文，尤其愛(ai)看雜志類的書籍(ji)，平(ping)時與人友(you)(you)好(hao)相處(chu)群眾基(ji)礎較好(hao)，親人、朋(peng)友(you)(you)、教師關愛(ai)，做事認真、投入，但(dan)缺乏(fa)毅力、恒心(xin)，不(bu)愛(ai)運動，有時學習是“三天打漁(yu)，兩(liang)天曬網”，有時多愁善感，沒有成大(da)器的氣質和個(ge)性。

　　二、內外環境分析

　　當今社(she)會，醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)都是以科(ke)技為(wei)(wei)先(xian)導、以人才為(wei)(wei)基礎、以療效為(wei)(wei)根(gen)本(ben)、以服務求生存醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)聚集一批精萃的醫(yi)(yi)學(xue)人才，醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)中有護理組織發展戰略、護理人力(li)資(zi)源需(xu)求、組織護理隊伍的群體結構、組織護理人員的升(sheng)遷政策等等。

　　三、未來人生職業規劃目標與行動計劃

　　根(gen)據(ju)自己所學(xue)專業(ye)，在(zai)未來應當會向護理事業(ye)發展。圍繞(rao)這方面(mian)，我特對未來十年(nian)作初步規劃如下：

　　1、20xx年學業有(you)成期：充分利用學校環境(jing)及條(tiao)件優勢，認真學好專業知識，培(pei)養(yang)學習(xi)、工作、生活能(neng)力(li)，全面提高個人(ren)綜合(he)素質，并作為就業準備。

　　2、20xx年，熟悉適應(ying)期(qi)：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗(chang)試奮(fen)力，初(chu)步找到適宜自身發展的'工(gong)作環境、崗(gang)位。

　　主要完成資料：

　　（1）學歷(li)、知識結構：提升(sheng)自身學歷(li)層次，專業技能(neng)熟練。英語四(si)、六級爭取(qu)考好(hao)。

　　（2）個人發展、人際(ji)關(guan)系：在這一(yi)期(qi)間，主要做(zuo)好職(zhi)業生涯的基(ji)礎工作。

　　（3）生活(huo)習(xi)慣、興(xing)趣愛(ai)好：適當交際(ji)的環(huan)境下，盡量(liang)構成比較有規律的良好個人(ren)習(xi)慣，并參加健(jian)身(shen)運(yun)動(dong)。

　　3、20xx年，在(zai)自己的(de)工作(zuo)崗位(wei)上。

　　四、調整與評估

　　計劃雖(sui)然好(hao)，但更重(zhong)要的(de)，在于其(qi)具(ju)體實踐并取得成效。任何目(mu)標，只說(shuo)不做到頭來都會(hui)是(shi)一場空。然而，現(xian)實是(shi)未知多變的(de)，定出的(de)目(mu)標計劃隨時(shi)都可(ke)能遭遇問題，要求有(you)清醒(xing)的(de)頭腦(nao)。

　　護士職業規劃 20

　　一、做成功護士的理由

　　做一(yi)(yi)(yi)位成(cheng)功的(de)(de)護士(shi)，首先要對我們(men)(men)所從事的(de)(de)職(zhi)業(ye)熟悉、熱愛并充滿活(huo)力，這(zhe)就(jiu)是(shi)事業(ye)容易成(cheng)功的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個理由和原因。我們(men)(men)護士(shi)在(zai)職(zhi)業(ye)過程中(zhong)(zhong)(zhong)需要有(you)(you)專(zhuan)業(ye)知識，有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)職(zhi)業(ye)素質，還要有(you)(you)十分好(hao)的(de)(de)溝通能(neng)力、文(wen)筆書寫能(neng)力及外語(yu)能(neng)力，這(zhe)樣才容易創造自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)業(ye)績。人(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)當(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)大家都會(hui)忙(mang)碌的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和工作，如果只是(shi)為了生(sheng)(sheng)活(huo)而(er)(er)忙(mang)碌，那我們(men)(men)可能(neng)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)一(yi)(yi)(yi)個低等的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)狀態。如果是(shi)為了享(xiang)受生(sheng)(sheng)活(huo)而(er)(er)奔(ben)波，我們(men)(men)就(jiu)會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)一(yi)(yi)(yi)個中(zhong)(zhong)(zhong)等的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)狀態。如果為了發展自(zi)己，體現自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)價(jia)(jia)值而(er)(er)嘔心瀝(li)血的(de)(de)工作，那我們(men)(men)就(jiu)會(hui)享(xiang)受高級的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)。人(ren)生(sheng)(sheng)真正的(de)(de)歡樂是(shi)發展自(zi)己的(de)(de)潛力，追(zhui)求卓越，取得成(cheng)績。讓(rang)自(zi)己的(de)(de)生(sheng)(sheng)命充實而(er)(er)有(you)(you)意義，這(zhe)才是(shi)讓(rang)護士(shi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)更有(you)(you)價(jia)(jia)值的(de)(de)唯(wei)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)源泉(quan)。

　　二、護士職業發展之路

　　世(shi)界排行(xing)前四位的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業為：律師、醫生、教師、護士，護士在世(shi)界許多國家(jia)和許多行(xing)業中是(shi)一(yi)個(ge)十分受尊重和受歡(huan)迎的(de)(de)也是(shi)比較穩定的(de)(de)一(yi)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業。我(wo)們在自(zi)己(ji)的(de)(de)護士職(zhi)(zhi)(zhi)業發展的(de)(de)過(guo)程中應如何的(de)(de)發展自(zi)己(ji)呢?總體(ti)來說有5條：

　　1、臨床職稱系(xi)列護士(shi)職稱由低到高分別是：護士(shi)、護師、主管護師、副(fu)主任護師、主任護師和知名專科專家。

　　2、護理(li)管理(li)系列護理(li)的管理(li)崗位逐漸提升(sheng)的過程如(ru)下：負責人(如(ru)專業組(zu)或者(zhe)護理(li)組(zu)的組(zu)長(chang))、護士(shi)長(chang)、科護士(shi)長(chang)、高級護理(li)干事、護理(li)部主任、護理(li)管理(li)院(yuan)長(chang)。

　　3、國(guo)(guo)(guo)際(ji)護(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)系(xi)列(lie)成(cheng)為中國(guo)(guo)(guo)注(zhu)冊(ce)護(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)后，經過3～5年的努力和實踐(jian)，能(neng)夠申請境外注(zhu)冊(ce)護(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)格(ge)到(dao)美國(guo)(guo)(guo)、英國(guo)(guo)(guo)或其他(ta)國(guo)(guo)(guo)家去做注(zhu)冊(ce)護(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)，經過境外護(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)的資(zi)格(ge)考試(shi)，取得相應國(guo)(guo)(guo)家的注(zhu)冊(ce)護(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)的資(zi)格(ge)。

　　4、專(zhuan)(zhuan)科護(hu)士方(fang)向職責(ze)護(hu)士不(bu)斷積累經驗使(shi)自(zi)己不(bu)斷完善，可(ke)擔任護(hu)理(li)小組的(de)(de)(de)(de)組長，負責(ze)對下屬護(hu)士的(de)(de)(de)(de)指導，然后再發展(zhan)再提(ti)高能(neng)夠(gou)(gou)成為(wei)(wei)一(yi)位專(zhuan)(zhuan)科護(hu)士，還有的(de)(de)(de)(de)人能(neng)夠(gou)(gou)承擔一(yi)些(xie)專(zhuan)(zhuan)項的(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)專(zhuan)(zhuan)家，比(bi)如說(shuo)造口(kou)護(hu)士、糖尿病護(hu)士或(huo)者是導管護(hu)士等，在(zai)這些(xie)基礎上經過深造或(huo)者專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)學習也能(neng)夠(gou)(gou)成為(wei)(wei)專(zhuan)(zhuan)科的(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)專(zhuan)(zhuan)家。在(zai)臨床工(gong)作中，要衡量自(zi)己適合成為(wei)(wei)哪個(ge)目標，提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭力，做個(ge)有準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)人，做個(ge)讓職業的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)天不(bu)虛度的(de)(de)(de)(de)人。

　　5、邊(bian)(bian)緣(yuan)職業醫(yi)院內的(de)邊(bian)(bian)緣(yuan)崗(gang)位有(you)康(kang)復、理(li)(li)療、麻醉、導管(guan)等(deng)，這些崗(gang)位除了(le)需(xu)要(yao)護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)本職工作外，還(huan)需(xu)要(yao)學(xue)習(xi)和掌握相應(ying)的(de)專科、專業的(de)理(li)(li)論知(zhi)識和技能(neng)(neng)。醫(yi)院外的(de)邊(bian)(bian)緣(yuan)崗(gang)位有(you)保(bao)險公(gong)(gong)司(si)、醫(yi)藥公(gong)(gong)司(si)、醫(yi)療器(qi)械公(gong)(gong)司(si)、婦兒保(bao)健、健康(kang)管(guan)理(li)(li)、營養和心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢(xun)等(deng)，這些都(dou)是(shi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)能(neng)(neng)夠經過專業學(xue)習(xi)從事的(de)職業，也是(shi)十分適(shi)合成(cheng)年或有(you)必須年資(zi)的(de)護(hu)(hu)士(shi)(shi)去(qu)嘗試的(de)。選擇(ze)了(le)護(hu)(hu)士(shi)(shi)職業，就選擇(ze)了(le)奉獻;選擇(ze)了(le)護(hu)(hu)士(shi)(shi)職業，就選擇(ze)了(le)博愛(ai);選擇(ze)了(le)護(hu)(hu)士(shi)(shi)職業，就選擇(ze)了(le)終生學(xue)習(xi);選擇(ze)了(le)護(hu)(hu)士(shi)(shi)職業，就選擇(ze)了(le)愛(ai)心(xin)(xin)與職責。那(nei)么，護(hu)(hu)士(shi)(shi)職業需(xu)要(yao)什么樣的(de)人來(lai)從事?在(zai)南丁格爾護(hu)(hu)士(shi)(shi)學(xue)校，選擇(ze)護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)條(tiao)件是(shi)要(yao)具有(you)專業知(zhi)識、性格溫和、對患者(zhe)具有(you)同情心(xin)(xin)。在(zai)21世紀我們同樣需(xu)要(yao)有(you)知(zhi)識、技能(neng)(neng)、同情心(xin)(xin)的(de)護(hu)(hu)士(shi)(shi)。

　　三、21世紀職業護士生涯設計

　　1、當(dang)你(ni)選擇護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀書(shu)當(dang)你(ni)選擇護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀書(shu)，就應(ying)(ying)當(dang)深(shen)刻認識(shi)(shi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)，學(xue)(xue)好專業(ye)，確定專業(ye)目(mu)(mu)標，訓練綜合素質。在(zai)選擇護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)候，我們的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)目(mu)(mu)標是：具有較系統的(de)(de)(de)(de)(de)、完整的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)(shi);掌握比較全面的(de)(de)(de)(de)(de)、牢固的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)理論知(zhi)識(shi)(shi);掌握一(yi)到(dao)兩種國際(ji)通(tong)用的(de)(de)(de)(de)(de)'語言;培(pei)養自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)特長。在(zai)做護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)候就應(ying)(ying)當(dang)強化護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)主角的(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)(shi)，盡快縮短護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生到(dao)職業(ye)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)距離(li)。以護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角度學(xue)(xue)習醫學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)，以護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)標準規范(fan)規范(fan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)，以護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛觀(guan)察(cha)身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)人和事，以護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)應(ying)(ying)對身邊(bian)發生的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切。

　　2、當(dang)(dang)(dang)你臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)生(sheng)(sheng)產(chan)實(shi)(shi)習(xi)臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)生(sheng)(sheng)產(chan)實(shi)(shi)習(xi)是做(zuo)一(yi)個合(he)格護(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)良好的(de)(de)(de)(de)(de)開端(duan)，應當(dang)(dang)(dang)認識(shi)到作為一(yi)個護(hu)士(shi)(shi)應當(dang)(dang)(dang)適(shi)應醫(yi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工作環境，在(zai)醫(yi)院(yuan)(yuan)要訓練自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素(su)(su)質，培養(yang)鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)商，將(jiang)理論知識(shi)實(shi)(shi)踐為能(neng)(neng)力(li)，學習(xi)前沿的(de)(de)(de)(de)(de)理論和(he)技術。在(zai)實(shi)(shi)習(xi)階段還應當(dang)(dang)(dang)獲得一(yi)封推薦(jian)信，這(zhe)封推薦(jian)信將(jiang)有利于你的(de)(de)(de)(de)(de)擇業和(he)以后的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。在(zai)做(zuo)臨(lin)(lin)(lin)床(chuang)實(shi)(shi)習(xi)護(hu)士(shi)(shi)，我們(men)應當(dang)(dang)(dang)確立這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)職業目標：具(ju)備護(hu)士(shi)(shi)素(su)(su)質，掌握護(hu)理技能(neng)(neng)，適(shi)應職業需要。

　　3、當(dang)你選擇工作應聘(pin)當(dang)你選擇工作應聘(pin)，應當(dang)做個有準備的(de)(de)人(ren)。這很(hen)多(duo)信(xin)息需(xu)要(yao)我們(men)自(zi)己(ji)(ji)把握(wo)，我們(men)要(yao)了解信(xin)息、把握(wo)機遇，選擇自(zi)己(ji)(ji)應當(dang)或者適合去(qu)的(de)(de)醫(yi)院。在擇業(ye)，我們(men)要(yao)記住(zhu)應當(dang)理(li)智選擇，沉著應對，一展芳(fang)華!所以，在擇業(ye)應聘(pin)，我們(men)的(de)(de)職業(ye)目標應當(dang)是：找到適合自(zi)己(ji)(ji)發展的(de)(de)崗位。

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