護士職業規劃書

　　光陰如水(shui)，忙(mang)碌而又(you)(you)充(chong)實的工作(zuo)又(you)(you)將告一段(duan)落(luo)了(le)，我們(men)又(you)(you)有(you)了(le)新的工作(zuo)，不如為(wei)自己(ji)的職(zhi)業生涯做(zuo)個(ge)規劃(hua)吧(ba)。我們(men)該怎么去寫職(zhi)業規劃(hua)呢？以下是小編收(shou)集整理的護士(shi)職(zhi)業規劃(hua)書，歡迎(ying)閱(yue)讀與收(shou)藏。

護士職業規劃書1

　　一(yi)、確定志向白(bai)衣天使(shi)是(shi)天使(shi)的(de)(de)化(hua)身，是(shi)人生路上(shang)的(de)(de)守護神，她(ta)(ta)們的(de)(de)雙手幫助(zhu)那(nei)些有(you)疾病的(de)(de)人們，讓(rang)他們擁有(you)健(jian)康的(de)(de)快樂，她(ta)(ta)們的(de)(de)美好形(xing)象在我(wo)心中引航，讓(rang)我(wo)深深的(de)(de)愛(ai)上(shang)了(le)護理這個(ge)職業(ye)。雖然臨床(chuang)護理工作很(hen)辛苦，但我(wo)認為(wei)臨床(chuang)工作是(shi)最直接的(de)(de)服務于社會的(de)(de)方式，用(yong)我(wo)的(de)(de)知識和(he)愛(ai)心救死扶傷、解除別人的(de)(de)痛(tong)苦是(shi)我(wo)最大的(de)(de)心愿。

　　目前，隨著(zhu)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)進步和(he)整體教(jiao)育水平的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，高等護(hu)理教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)促(cu)使護(hu)理人員在專業(ye)發展(zhan)方面期望更多的(de)(de)(de)(de)選擇和(he)更高的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，培(pei)養高素(su)質的(de)(de)(de)(de)護(hu)理人才投身(shen)于(yu)護(hu)理實踐，并在專業(ye)領(ling)域發揮帶(dai)頭人作用已成為(wei)(wei)新(xin)時(shi)(shi)期面臨的(de)(de)(de)(de)新(xin)課題(ti)，而我(wo)身(shen)兼08年(nian)新(xin)職工與護(hu)理學碩士研究生雙重角色，更感受到身(shen)上(shang)的(de)(de)(de)(de)責任與重擔(dan)。無錫市人民醫(yi)院這艘(sou)醫(yi)療(liao)航母為(wei)(wei)我(wo)提(ti)供了豐厚的(de)(de)(de)(de)土壤和(he)施展(zhan)抱負的(de)(de)(de)(de)舞臺，我(wo)會(hui)珍惜青春時(shi)(shi)光，跟上(shang)時(shi)(shi)代發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)潮流，用知識和(he)能力武裝自己，為(wei)(wei)自己的(de)(de)(de)(de)未(wei)來做(zuo)好(hao)準備，迎接(jie)每時(shi)(shi)每刻的(de)(de)(de)(de)挑戰，在事(shi)業(ye)上(shang)勇攀(pan)高峰醫(yi)學。

　　戴高樂曾經(jing)說過：“眼睛(jing)所看到(dao)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)就是你會到(dao)達的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，偉人(ren)(ren)之(zhi)所以偉大，是因(yin)(yin)為(wei)(wei)他們決心要做出偉大的(de)(de)(de)事。”人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一生中，職(zhi)業生活占據了絕大多數的(de)(de)(de)時間，做好(hao)職(zhi)業生涯的(de)(de)(de)規劃與(yu)管理將(jiang)對人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一生產生重(zhong)要的(de)(de)(de)影響，因(yin)(yin)此，要使自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生更(geng)精彩，首先應給自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯做一個(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)規劃。在今天這個(ge)(ge)人(ren)(ren)才競爭的(de)(de)(de)時代，職(zhi)業生涯規劃已(yi)經(jing)成(cheng)為(wei)(wei)獲得成(cheng)功的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)重(zhong)要利器，它有足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)難度，但(dan)又有足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)吸引力，我愿意為(wei)(wei)此全力以赴。

　　二、專(zhuan)(zhuan)業環境(jing)分析在(zai)全(quan)球(qiu)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)事業發(fa)展(zhan)迅速的(de)形勢下，我(wo)國(guo)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業在(zai)教(jiao)育、實踐、管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、科(ke)(ke)研等(deng)層(ceng)面都有突飛(fei)猛進(jin)的(de)發(fa)展(zhan)，我(wo)國(guo)高(gao)素質、高(gao)技(ji)術、高(gao)能(neng)力的(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)人才也層(ceng)層(ceng)輩(bei)出。截至2007年(nian)(nian)底，全(quan)國(guo)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)共154.3萬名，占衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)技(ji)術人員的(de)34%，根(gen)據2007年(nian)(nian)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)部(bu)(bu)對全(quan)國(guo)696所三級綜合醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)的(de)調(diao)查(cha)顯示，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)中具備大專(zhuan)(zhuan)以上學(xue)歷的(de)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)比例占57.5%，我(wo)國(guo)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)碩士(shi)(shi)(shi)教(jiao)育起于90年(nian)(nian)代，現在(zai)已經基(ji)本成(cheng)熟。在(zai)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)實踐方面，護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工作的(de)專(zhuan)(zhuan)業范圍業已拓展(zhan)到預防(fang)疾(ji)病、保護(hu)(hu)(hu)生(sheng)命(ming)、減輕痛苦和促進(jin)健(jian)康等(deng)方面。在(zai)臨床護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)領(ling)域(yu)，護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)化(hua)程度不斷提(ti)(ti)高(gao)，許多領(ling)域(yu)都培養了專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，同(tong)時(shi)，社(she)(she)區護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、老年(nian)(nian)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、臨終(zhong)關懷等(deng)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)服務方興未艾(ai)，尤其是社(she)(she)區護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，2008年(nian)(nian)“5.12”國(guo)際護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)節主題為“提(ti)(ti)高(gao)社(she)(she)區護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品質，引(yin)領(ling)初級衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)保健(jian)”，可見(jian)社(she)(she)區將(jiang)成(cheng)為最(zui)大的(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)需求市場，二級醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)和社(she)(she)區衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)中心以及家(jia)庭(ting)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)將(jiang)成(cheng)為護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)需求的(de)重頭(tou)市場。護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工作作為衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)事業的(de)重要組成(cheng)部(bu)(bu)分，為我(wo)們(men)提(ti)(ti)供了若(ruo)干機遇，在(zai)這個大環境(jing)下，究(jiu)竟發(fa)展(zhan)為教(jiao)育者(zhe)(zhe)、管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)還是臨床護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)家(jia)就取決于我(wo)們(men)的(de)職業勝任能(neng)力。

　　三、自(zi)我盤(pan)點我的(de)(de)(de)優勢(shi)及(ji)其使用(yong)：性(xing)格樂觀豁達；做事目標(biao)明確；學(xue)歷層次較(jiao)高；有(you)(you)很(hen)強的(de)(de)(de)責任感和領導能力；有(you)(you)很(hen)大的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心和美(mei)好的(de)(de)(de)職業向往(wang)；有(you)(you)強烈的(de)(de)(de)團隊精神(shen)和協作能力；有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)創新意(yi)識；有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)科研(yan)能力及(ji)自(zi)學(xue)能力；做事勤奮(fen)踏實；重視(shi)人際交往(wang)。

　　我的(de)劣勢(shi)及其彌補：不夠客觀，較主觀；處事(shi)比較保守(shou)；缺(que)乏臨(lin)床實踐經驗；技術操作不熟練。我會在成長的(de)過程中克服(fu)自己的(de)缺(que)點，認真(zhen)向經驗豐富的(de)前輩學習，近一步(bu)完(wan)善自己。

　　四、職(zhi)業(ye)規劃(hua)圖正(zheng)確適(shi)當(dang)的(de)目(mu)標是職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)的(de)核心，一個人事業(ye)的(de)成敗(bai)，很大程度上取決于合適(shi)的(de)目(mu)標，有(you)了目(mu)標，才會有(you)動力。有(you)句話說得好：如果(guo)你(ni)不知(zhi)道你(ni)要到哪兒去，那(nei)么通常你(ni)就哪兒也去不了，所以，當(dang)你(ni)將腳抬起(qi)走路前先明確去哪里，這至關重(zhong)要。現將我職(zhi)業(ye)生涯的(de)短期目(mu)標和長(chang)期目(mu)標展(zhan)示(shi)如下(xia)：

　　（一(yi)）2008年——2009年（第一(yi)年）

　　1、2008年8月(yue)(yue)(yue)(yue)—2008年12月(yue)(yue)(yue)(yue)（第(di)一個(ge)月(yue)(yue)(yue)(yue)至第(di)四個(ge)月(yue)(yue)(yue)(yue)）

　　學習目(mu)標：熟悉醫院、護理部和科室的(de)(de)(de)規章制度；知曉各個(ge)班次(ci)的(de)(de)(de)工(gong)作流程和工(gong)作重點(dian)；掌握電子(zi)病例操作系統的(de)(de)(de)使用方法。

　　能(neng)力目標(biao)：和科(ke)室(shi)醫護同仁建立和睦(mu)友(you)善的同事(shi)關系；能(neng)獨立完成各個(ge)班次的工(gong)作內容；能(neng)積極配合護士(shi)長(chang)安排的工(gong)作任務(wu)。

　　行動計劃：這個時期是我(wo)從(cong)學校進入(ru)工作環(huan)境(jing)，并在(zai)工作環(huan)境(jing)中逐漸(jian)社會化，實現(xian)從(cong)學生到護士(shi)轉變，并為新的(de)組(zu)織所(suo)接納的(de)過程(cheng)。我(wo)要用(yong)飽滿的(de)精神和熱情的(de)態度投入(ru)工作，積極熟悉(xi)科室業務，使自(zi)己適應繁(fan)忙而多變的(de)臨(lin)床工作環(huan)境(jing)；上班時間和科室同事配合好工作，對不(bu)明白的(de)地方(fang)不(bu)恥下問；利用(yong)休假時間瀏覽醫(yi)院(yuan)網頁(ye)，關注醫(yi)院(yuan)政策和新聞(wen)動態，熟悉(xi)醫(yi)院(yuan)的(de)運(yun)行機制。

　　2、2009年(nian)1月－2009年(nian)8月（第五個月至第一年(nian)）

　　學習目標：基本掌握科(ke)室常(chang)見病與多發病的診治與護理措施；精通各項(xiang)基礎護理操(cao)作(zuo)；能(neng)力目標：能(neng)夠具有(you)一定的社會(hui)實(shi)踐和護理能(neng)力，并(bing)將(jiang)理論知識與臨床實(shi)踐相結合，使自(zi)己在工作(zuo)崗位上(shang)有(you)所作(zuo)為；不斷(duan)增強護理科(ke)研(yan)素養(yang)和提高科(ke)研(yan)水平；英(ying)語水平不斷(duan)提升，有(you)一定的聽(ting)、說、讀、寫(xie)能(neng)力。

　　行動計(ji)劃：從實(shi)踐中來，到實(shi)踐中去，結合臨床病(bing)人的(de)特點查閱相(xiang)關書(shu)籍，再用書(shu)本知識指導病(bing)人康復；定(ding)期參加醫(yi)院和科(ke)室組織的(de)業(ye)務學(xue)習，多與(yu)領導、同事、病(bing)人互相(xiang)交流，查漏補缺；每周定(ding)期到示教室練(lian)習基礎(chu)護(hu)理(li)操作(zuo)，使(shi)各項操作(zuo)得心(xin)應手；廣泛(fan)涉獵中英文(wen)護(hu)理(li)期刊(kan)(kan)或利(li)用網絡(luo)資源搜尋相(xiang)關文(wen)獻(xian)資料，在護(hu)理(li)核心(xin)期刊(kan)(kan)發表論(lun)文(wen)一篇；了解國內外護(hu)理(li)學(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)新(xin)進(jin)展(zhan)，并結合科(ke)室實(shi)際情況，在護(hu)士長帶領下進(jin)行相(xiang)應的(de)科(ke)研項目；努(nu)力學(xue)習好英語(yu)，每天利(li)用課余時間，多讀、多聽、多練(lian)，讓英語(yu)水(shui)平更(geng)上(shang)一層樓(lou)。

　　（二(er)）2009年(nian)(nian)——2013年(nian)(nian)（第二(er)年(nian)(nian)至第五年(nian)(nian)）

　　學(xue)習目(mu)標(biao)：熟練掌握護(hu)(hu)理“三基”內容；了解護(hu)(hu)理心理學(xue)、護(hu)(hu)理教育(yu)學(xue)、護(hu)(hu)理管(guan)理學(xue)等學(xue)科(ke)的基本理論和在工作中的應用；放眼世(shi)界先進護(hu)(hu)理技術；提升專(zhuan)業英語(yu)水平。

　　能(neng)力目標：知識廣博，臨床(chuang)經(jing)驗豐富(fu)，操作(zuo)準確、效率(lv)高；培養(yang)“愛傷(shang)觀念”，正確運用移情技巧(qiao)，培養(yang)建立良好護患關系的能(neng)力；具備一定(ding)的臨床(chuang)帶(dai)教(jiao)能(neng)力和管理能(neng)力；充分發揮科研能(neng)力。

　　職稱(cheng)目標：主管(guan)護(hu)(hu)師(shi)(shi)職務(wu)(wu)目標：臨床帶教(jiao)(jiao)老師(shi)(shi)或(huo)護(hu)(hu)士(shi)(shi)長(chang)行(xing)動計劃：加(jia)(jia)強(qiang)業務(wu)(wu)知(zhi)識(shi)學(xue)習(xi)(xi)，廣泛涉獵相關(guan)學(xue)科(ke)(ke)(ke)書籍，參加(jia)(jia)繼續教(jiao)(jiao)育學(xue)習(xi)(xi)和(he)外出進修，擴(kuo)展自己的(de)知(zhi)識(shi)面；不斷(duan)地積累(lei)實踐經驗，探索(suo)科(ke)(ke)(ke)室專(zhuan)業技能；加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)公(gong)(gong)共關(guan)系學(xue)、組織行(xing)為學(xue)、管(guan)理學(xue)的(de)學(xue)習(xi)(xi)，培(pei)養溝通交流能力和(he)組織協(xie)調(diao)能力；協(xie)助帶教(jiao)(jiao)老師(shi)(shi)完(wan)成護(hu)(hu)理實習(xi)(xi)生的(de)帶教(jiao)(jiao)任(ren)務(wu)(wu)，教(jiao)(jiao)學(xue)相長(chang)，在積累(lei)帶教(jiao)(jiao)經驗的(de)同(tong)時，鞭策(ce)自己對(dui)專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)知(zhi)識(shi)的(de)掌握；通過專(zhuan)門的(de)培(pei)訓班加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)公(gong)(gong)共英語(yu)和(he)專(zhuan)業英語(yu)的(de)學(xue)習(xi)(xi)；每年至少在核(he)心期刊發表論文一篇；至少完(wan)成兩項科(ke)(ke)(ke)研(yan)項目；將護(hu)(hu)理科(ke)(ke)(ke)研(yan)納(na)入護(hu)(hu)士(shi)(shi)公(gong)(gong)共必修課程，講解護(hu)(hu)理科(ke)(ke)(ke)研(yan)的(de)基本內容并提高護(hu)(hu)理人(ren)員的(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)意(yi)識(shi)。

　　（三(san)）2013年——2018年（第六年至第十年）

　　學習目標：國內外臨床護理新(xin)進展；新(xin)的教學模式；護理管理模式和理念(nian)。

　　能(neng)(neng)力(li)目標：個人職業能(neng)(neng)力(li)穩(wen)步提(ti)高，責任心(xin)增強；精通本科室的業務(wu)，能(neng)(neng)獨立完(wan)成(cheng)(cheng)臨床教學任務(wu)；能(neng)(neng)夠接(jie)收比(bi)較(jiao)重要的工(gong)作任務(wu)，管(guan)理(li)能(neng)(neng)力(li)得到錘煉；能(neng)(neng)比(bi)較(jiao)周全的思考(kao)和處理(li)問題(ti)，已(yi)成(cheng)(cheng)為工(gong)作中的主干(gan)。

　　職(zhi)稱目(mu)標：主管護(hu)(hu)(hu)師或副主任護(hu)(hu)(hu)師職(zhi)務目(mu)標：護(hu)(hu)(hu)士長行動(dong)計劃：查閱文獻(xian)資料，收集國(guo)內外護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)動(dong)態；爭取出國(guo)進修的機會，“走(zou)出去(qu)，請(qing)進來”，學(xue)習和借鑒(jian)國(guo)外先進的模式(shi)和機制；嘗試不同的臨床帶教方(fang)法，培養實習生(sheng)的整體(ti)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)能(neng)力；以一名護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)管理(li)(li)者的標準要求自己(ji)，在實踐中積累管理(li)(li)經驗；參加省級、國(guo)家(jia)級的學(xue)術交流活(huo)動(dong)，發表較高水平的論文至少每年一篇，至少完成兩項(xiang)科研項(xiang)目(mu)。

　　（四）2018年(nian)――2028年(nian)（第十一年(nian)至第二(er)十年(nian)）

　　學習目標：不斷(duan)推陳出新的新理(li)(li)論、新技術；先進的管理(li)(li)模式。

　　能(neng)力(li)目標(biao)：成為(wei)臨床護理(li)(li)專家(jia)或出色的(de)(de)(de)管理(li)(li)者；積(ji)累(lei)豐富的(de)(de)(de)管理(li)(li)經驗，具有較強的(de)(de)(de)組(zu)織能(neng)力(li)、交往(wang)能(neng)力(li)和(he)管理(li)(li)能(neng)力(li)。

　　職稱目(mu)標：副主(zhu)任(ren)(ren)護(hu)(hu)(hu)師職務目(mu)標：科(ke)護(hu)(hu)(hu)士長或護(hu)(hu)(hu)理(li)部主(zhu)任(ren)(ren)行動計劃：保持(chi)積極、樂觀進取(qu)的(de)(de)(de)心態，重新(xin)認識環境、評估自我，尋找新(xin)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，保持(chi)職業新(xin)鮮感；與兄(xiong)弟醫院交流管(guan)理(li)經驗，定(ding)期參加(jia)護(hu)(hu)(hu)理(li)管(guan)理(li)培訓班；發表高質量的(de)(de)(de)、引起業內重視的(de)(de)(de)論文至少(shao)每年(nian)一(yi)篇；完成有影響的(de)(de)(de)科(ke)研項目(mu)，獲得省級、國家級甚至更(geng)高級別的(de)(de)(de)獎(jiang)勵；參加(jia)相關書籍的(de)(de)(de)編寫工作。

　　五、結(jie)束語總(zong)之(zhi)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯的規劃與管理(li)是我(wo)(wo)們青年人(ren)(ren)所面(mian)臨的重要(yao)(yao)問題，也是人(ren)(ren)生(sheng)重要(yao)(yao)的'階段(duan)。計(ji)劃固然好，但更(geng)重要(yao)(yao)的，在于(yu)其具體實(shi)踐并取得成(cheng)(cheng)效(xiao)。而(er)計(ji)劃不(bu)(bu)如變化快的今天，要(yao)(yao)使職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃劃之(zhi)有效(xiao)，們的工作方(fang)式就要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷推(tui)陳(chen)出新(xin)，為(wei)(wei)(wei)此我(wo)(wo)們要(yao)(yao)擁有一道屬于(yu)自己(ji)的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯彩虹，做(zuo)自己(ji)的主人(ren)(ren)，將理(li)想變成(cheng)(cheng)現實(shi)，需為(wei)(wei)(wei)之(zhi)付出努力。諺云(yun)：世上無難事(shi)，只(zhi)畏有心人(ren)(ren)，有心之(zhi)人(ren)(ren)，即立志之(zhi)堅(jian)者也，志堅(jian)則不(bu)(bu)畏事(shi)之(zhi)不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)。坐而(er)寫不(bu)(bu)如站而(er)行(xing)，為(wei)(wei)(wei)了我(wo)(wo)的輝(hui)煌人(ren)(ren)生(sheng)，我(wo)(wo)會(hui)笑對挑戰，奮力拼(pin)搏(bo)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)的未來不(bu)(bu)是夢。

護士職業規劃書2

　　一、做成功護士的理由

　　做一位成(cheng)功(gong)的(de)護(hu)士，首先要(yao)對(dui)我們(men)(men)所從事的(de)職(zhi)業(ye)熟悉、熱(re)愛并充(chong)滿激情，這就(jiu)(jiu)是事業(ye)容(rong)易(yi)成(cheng)功(gong)的(de)一個理由(you)和原因。我們(men)(men)護(hu)士在職(zhi)業(ye)過程(cheng)中需(xu)要(yao)有(you)(you)專(zhuan)業(ye)知識(shi)，有(you)(you)良好的(de)職(zhi)業(ye)素質，還要(yao)有(you)(you)非常好的(de)溝通能力(li)、文筆(bi)書寫(xie)能力(li)及外語能力(li)，這樣才容(rong)易(yi)創造自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)業(ye)績(ji)。人的(de)一生(sheng)(sheng)當中大家都會忙碌(liu)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和工作，如果(guo)只是為(wei)了生(sheng)(sheng)活(huo)而忙碌(liu)，那我們(men)(men)可能生(sheng)(sheng)活(huo)在一個低等(deng)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)狀(zhuang)態。如果(guo)是為(wei)了享受生(sheng)(sheng)活(huo)而奔(ben)波，我們(men)(men)就(jiu)(jiu)會生(sheng)(sheng)活(huo)在一個中等(deng)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)狀(zhuang)態。如果(guo)為(wei)了發(fa)展自(zi)己體現自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)價值而嘔心瀝血的(de)工作，那我們(men)(men)就(jiu)(jiu)會享受高級的(de)人生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)。人生(sheng)(sheng)真正的(de)快樂是發(fa)展自(zi)己的(de)潛力(li)，追求卓越，取得成(cheng)績(ji)。讓自(zi)己的(de)生(sheng)(sheng)命充(chong)實(shi)而有(you)(you)意義(yi)，這才是讓護(hu)士的(de)職(zhi)業(ye)更有(you)(you)價值的(de)的(de)源(yuan)泉。

　　二、護士職業發展之路

　　世(shi)界排名前四位的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)為(wei)：律師、醫生、教(jiao)師、護(hu)士(shi)，護(hu)士(shi)在世(shi)界許(xu)多國家和(he)許(xu)多行業(ye)(ye)(ye)中(zhong)是一個(ge)非常(chang)受尊(zun)重和(he)受歡迎(ying)的(de)(de)也是比較穩定的(de)(de)一個(ge)職業(ye)(ye)(ye)。我們在自(zi)(zi)己的(de)(de)護(hu)士(shi)職業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)過程中(zhong)應如何的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)自(zi)(zi)己呢?總體來說有5條：

　　1、臨床(chuang)職(zhi)稱(cheng)系列(lie)護(hu)士(shi)職(zhi)稱(cheng)由低到高分別是：護(hu)士(shi)、護(hu)師(shi)(shi)(shi)、主管護(hu)師(shi)(shi)(shi)、副(fu)主任護(hu)師(shi)(shi)(shi)、主任護(hu)師(shi)(shi)(shi)和知名專科專家(jia)。

　　2、護(hu)理(li)(li)(li)(li)管(guan)理(li)(li)(li)(li)系列護(hu)理(li)(li)(li)(li)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)崗位逐(zhu)漸(jian)提升的(de)過程如下：負(fu)責人(ren)(如專業(ye)組或者護(hu)理(li)(li)(li)(li)組的(de)組長)、護(hu)士長、科護(hu)士長、高級(ji)護(hu)理(li)(li)(li)(li)干事、護(hu)理(li)(li)(li)(li)部主(zhu)任、護(hu)理(li)(li)(li)(li)管(guan)理(li)(li)(li)(li)院長。

　　3、國際護(hu)士(shi)(shi)系列成為中國注(zhu)冊(ce)護(hu)士(shi)(shi)后，經過(guo)3～5年的努(nu)力和實踐，可以申請境外注(zhu)冊(ce)護(hu)士(shi)(shi)資(zi)格到(dao)美(mei)國、英(ying)國或其他國家去做注(zhu)冊(ce)護(hu)士(shi)(shi)，通過(guo)境外護(hu)士(shi)(shi)的資(zi)格考試，取得相(xiang)應國家的注(zhu)冊(ce)護(hu)士(shi)(shi)的資(zi)格。

　　4、專科(ke)(ke)護(hu)(hu)士(shi)(shi)方向責(ze)任護(hu)(hu)士(shi)(shi)不斷(duan)(duan)積(ji)累經(jing)驗使自己(ji)不斷(duan)(duan)完善，可擔任護(hu)(hu)理小組的(de)(de)(de)組長，負責(ze)對下屬(shu)護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)指導(dao)，然后再發展再提高可以(yi)成為一(yi)(yi)位(wei)專科(ke)(ke)護(hu)(hu)士(shi)(shi)，還有的(de)(de)(de)人可以(yi)承擔一(yi)(yi)些(xie)專項的(de)(de)(de)護(hu)(hu)理專家，比如說造口護(hu)(hu)士(shi)(shi)、糖尿病(bing)護(hu)(hu)士(shi)(shi)或者是(shi)導(dao)管護(hu)(hu)士(shi)(shi)等，在(zai)這些(xie)基礎上經(jing)過深造或者專業(ye)的(de)(de)(de)學習也可以(yi)成為專科(ke)(ke)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)理專家。在(zai)臨床(chuang)工(gong)作中，要衡(heng)量自己(ji)適合成為哪(na)個目標(biao)，提高自己(ji)的(de)(de)(de)核心(xin)競爭力(li)，做個有準備(bei)的(de)(de)(de)人，做個讓(rang)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天(tian)不虛(xu)度的(de)(de)(de)人。

　　5、邊(bian)緣(yuan)職(zhi)業(ye)醫院內的(de)(de)邊(bian)緣(yuan)崗位有(you)(you)康復(fu)、理療、麻醉、導(dao)管等(deng)，這(zhe)些崗位除了(le)(le)需(xu)(xu)要(yao)護(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)本職(zhi)工作外(wai)，還需(xu)(xu)要(yao)學習和掌握相應的(de)(de)專科、專業(ye)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和技能。醫院外(wai)的(de)(de)邊(bian)緣(yuan)崗位有(you)(you)保險公司(si)(si)、醫藥公司(si)(si)、醫療器械(xie)公司(si)(si)、婦兒保健、健康管理、營養(yang)和心理咨詢(xun)等(deng)，這(zhe)些都是護(hu)士(shi)(shi)(shi)可(ke)以通(tong)過專業(ye)學習從事的(de)(de)職(zhi)業(ye)，也是非常適合成年(nian)或有(you)(you)一定年(nian)資的(de)(de)護(hu)士(shi)(shi)(shi)去嘗試的(de)(de)。選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)護(hu)士(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)，就選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)奉獻;選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)護(hu)士(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)，就選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)博愛;選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)護(hu)士(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)，就選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)終生學習;選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)護(hu)士(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)，就選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)愛心與(yu)責任。那么，護(hu)士(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)需(xu)(xu)要(yao)什么樣的(de)(de)人(ren)來從事?在南丁格爾護(hu)士(shi)(shi)(shi)學校，選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)護(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)條件是要(yao)具(ju)有(you)(you)專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、性格溫和、對患(huan)者(zhe)具(ju)有(you)(you)同(tong)情心。在21世紀我們同(tong)樣需(xu)(xu)要(yao)有(you)(you)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、技能、同(tong)情心的(de)(de)護(hu)士(shi)(shi)(shi)。

　　三、21世紀職業護士生涯設計

　　1、當你選擇(ze)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀書(shu)時(shi)當你選擇(ze)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀書(shu)時(shi)，就應該深刻認(ren)識(shi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)職業(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)(xue)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，確(que)定專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)目標，訓(xun)練綜(zong)合(he)素(su)質。在(zai)選擇(ze)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀書(shu)的(de)(de)(de)時(shi)候，我們的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)目標是：具有較系統(tong)的(de)(de)(de)、完整的(de)(de)(de)基礎知識(shi);掌握比較全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)、牢固的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)理(li)論知識(shi);掌握一到兩種國際(ji)通(tong)用的(de)(de)(de)語言(yan);培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)特長。在(zai)做護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)時(shi)候就應該強化護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)角色(se)的(de)(de)(de)意識(shi)，盡快縮(suo)短護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到職業(ye)(ye)(ye)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)之間的(de)(de)(de)距離。以(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)角度(du)學(xue)(xue)(xue)習醫學(xue)(xue)(xue)知識(shi)，以(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)標準(zhun)規范(fan)規范(fan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)言(yan)行，以(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)眼睛觀(guan)察身邊的(de)(de)(de)人(ren)和事，以(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)心態面(mian)對身邊發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)一切(qie)。

　　2、當你(ni)臨床生產(chan)(chan)實習(xi)時臨床生產(chan)(chan)實習(xi)是做(zuo)一個合(he)格護(hu)士的(de)良(liang)好的(de)開(kai)端，應(ying)(ying)該認識到作為一個護(hu)士應(ying)(ying)該適(shi)應(ying)(ying)醫院的(de)工(gong)作環(huan)境，在醫院要訓練自(zi)(zi)己的(de)綜合(he)素質(zhi)，培養鍛煉自(zi)(zi)己的(de)情商，將理論知(zhi)識實踐為能(neng)力，學(xue)習(xi)前沿(yan)的(de)理論和技術。在實習(xi)階段還應(ying)(ying)該獲得一封(feng)推薦信，這封(feng)推薦信將有利于你(ni)的(de)擇業和以(yi)后的(de)發展。在做(zuo)臨床實習(xi)護(hu)士時，我們應(ying)(ying)該確立這樣的(de)職業目標：具備護(hu)士素質(zhi)，掌握護(hu)理技能(neng)，適(shi)應(ying)(ying)職業需要。

　　3、當你(ni)選擇(ze)工作應(ying)(ying)(ying)聘時(shi)(shi)當你(ni)選擇(ze)工作應(ying)(ying)(ying)聘時(shi)(shi)，應(ying)(ying)(ying)該(gai)做(zuo)個有準備(bei)的(de)人。這時(shi)(shi)很多信(xin)息需要(yao)我(wo)(wo)們(men)自己(ji)(ji)把(ba)握，我(wo)(wo)們(men)要(yao)了(le)解信(xin)息、把(ba)握機遇(yu)，選擇(ze)自己(ji)(ji)應(ying)(ying)(ying)該(gai)或(huo)者適合去的(de)醫(yi)院。在(zai)擇(ze)業(ye)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)記(ji)住應(ying)(ying)(ying)該(gai)理智選擇(ze)，沉(chen)著應(ying)(ying)(ying)對(dui)，一(yi)展芳(fang)華!所以，在(zai)擇(ze)業(ye)應(ying)(ying)(ying)聘時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)的(de)職業(ye)目標應(ying)(ying)(ying)該(gai)是：找到適合自己(ji)(ji)發(fa)展的(de)崗位。

　　4、當你成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)見習(xi)護(hu)(hu)士時當你成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)名見習(xi)護(hu)(hu)士時，應(ying)該有良好(hao)的(de)職(zhi)業(ye)形象，最重(zhong)要(yao)的(de)是要(yao)做到職(zhi)業(ye)安(an)全，另外，要(yao)以優(you)秀的(de)注冊(ce)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)注冊(ce)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)中華人民(min)共和國注冊(ce)護(hu)(hu)士。理(li)論(lun)和經驗(yan)都很重(zhong)要(yao)，所以剛工作的(de)時候，要(yao)非常(chang)的(de)謙(qian)虛，主動(dong)學習(xi)、主動(dong)多參與一(yi)些(xie)工作，這樣使自(zi)己得到大家的(de)認可，自(zi)己也(ye)得到了一(yi)種鍛煉(lian)。所以，當你成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)見習(xi)護(hu)(hu)士時，職(zhi)業(ye)目標(biao)就(jiu)是成(cheng)(cheng)(cheng)功注冊(ce)。

　　5、當(dang)你成(cheng)為(wei)(wei)注(zhu)冊(ce)護(hu)(hu)士執業(ye)時(shi)成(cheng)為(wei)(wei)注(zhu)冊(ce)護(hu)(hu)士后，很(hen)容(rong)易呈現出一種成(cheng)長依(yi)賴期的(de)(de)狀(zhuang)態，所以，這個(ge)時(shi)期應該(gai)認(ren)(ren)識到自(zi)己是(shi)一個(ge)剛(gang)參(can)加(jia)工(gong)作一年的(de)(de)新員工(gong)，很(hen)多東西仍(reng)需(xu)要(yao)學習，每一項操(cao)作都要(yao)非常認(ren)(ren)真和(he)嚴謹。注(zhu)冊(ce)護(hu)(hu)士需(xu)要(yao)有很(hen)好的(de)(de)觀察能力(li)和(he)文(wen)書書寫能力(li)，還(huan)應該(gai)根據自(zi)己的(de)(de)情況，適(shi)當(dang)的(de)(de)補充學歷(li)，努(nu)力(li)適(shi)應自(zi)己的(de)(de)崗位工(gong)作，不斷提高自(zi)己的(de)(de)外語能力(li)和(he)技(ji)術操(cao)作能力(li)，使自(zi)己成(cheng)為(wei)(wei)一個(ge)可塑(su)造的(de)(de)護(hu)(hu)士。在(zai)這個(ge)階段(duan)我們的(de)(de)職業(ye)目標是(shi)：成(cheng)為(wei)(wei)在(zai)任(ren)何崗位都受歡迎的(de)(de)護(hu)(hu)士!

　　6、職(zhi)業(ye)五年(nian)之內的(de)你這個時期(qi)我們應該有帶教能(neng)力、掌握(wo)技術能(neng)力、監護(hu)危重(zhong)病人能(neng)力、在短時間(jian)內動員(yuan)知(zhi)識儲備的(de)能(neng)力和應變(bian)應急能(neng)力。職(zhi)業(ye)目標是：出色一些，博學一些，成為可塑造(zao)的(de)護(hu)士，成為骨干(gan)護(hu)士。

　　7、職業(ye)(ye)(ye)五年以后的(de)(de)你職業(ye)(ye)(ye)五年后60%的(de)(de)人會(hui)停留在(zai)這個(ge)(ge)階段，不(bu)再往前發展了。在(zai)這個(ge)(ge)時候我們應該努(nu)力的(de)(de)去(qu)發展自己、提高自己，成(cheng)為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)骨干(gan)，要相對(dui)穩定的(de)(de)從(cong)事一個(ge)(ge)或兩個(ge)(ge)科(ke)系(xi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)要多次(ci)的(de)(de)轉(zhuan)換科(ke)系(xi)。能夠(gou)獨立承(cheng)擔特護工作，準(zhun)確(que)判(pan)斷解決工作中的(de)(de)問題。能夠(gou)參與新業(ye)(ye)(ye)務、科(ke)研、教學、質控、賽事等。此階段是(shi)(shi)豐富閱歷，積累經驗，增長才(cai)干(gan)的(de)(de)時期。職業(ye)(ye)(ye)目標是(shi)(shi)：成(cheng)為可(ke)培(pei)養(yang)(yang)人才(cai)，有(you)(you)修養(yang)(yang)，有(you)(you)能力，有(you)(you)業(ye)(ye)(ye)績人才(cai)。

　　8、成(cheng)為主(zhu)管護(hu)師的你成(cheng)為主(zhu)管護(hu)師后，應該進入了(le)指導授(shou)能(neng)期。因為這(zhe)個時(shi)(shi)期的護(hu)士往往成(cheng)為穩重成(cheng)熟的職業(ye)護(hu)士，可承擔各(ge)種各(ge)崗(gang)位工作，搶救病人時(shi)(shi)，有(you)段時(shi)(shi)間內(nei)調動知識儲備(bei)的能(neng)力(li)，用知識和經驗解決的能(neng)力(li)。可參與(yu)教(jiao)學、學術(shu)、科研、質控、查(cha)房、討論。所以，這(zhe)個時(shi)(shi)期的職業(ye)目(mu)標是：成(cheng)為經驗豐富、有(you)修養(yang)和能(neng)力(li)、有(you)業(ye)績的護(hu)理人才。

　　9、當你(ni)已是(shi)高(gao)年(nian)資(zi)護(hu)士時一(yi)個高(gao)年(nian)資(zi)護(hu)士應(ying)該成(cheng)為科室的(de)骨干、專(zhuan)業(ye)學科帶頭人，還應(ying)該在護(hu)理(li)會診(zhen)、護(hu)理(li)病例討論、護(hu)理(li)指導和一(yi)些特殊情況的(de)處(chu)理(li)上都是(shi)一(yi)個護(hu)理(li)專(zhuan)家，都能夠(gou)在醫院、科室起到護(hu)士引導的(de)作用，而(er)且(qie)善于培養年(nian)輕護(hu)士。主要業(ye)績應(ying)該是(shi)主持科研(yan)工(gong)作、著書授課。這個時期的(de)職(zhi)業(ye)目標是(shi)：具有廣博深(shen)厚的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識、精(jing)湛的(de)技能和較高(gao)專(zhuan)業(ye)水(shui)平的(de)護(hu)士。

　　10、當你成為護(hu)士(shi)(shi)長(chang)的(de)時候(hou)一(yi)個護(hu)士(shi)(shi)長(chang)應該(gai)有較(jiao)(jiao)高的(de)情(qing)商，同時在管理能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、決(jue)策(ce)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、文(wen)字(zi)書寫能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、語言表(biao)達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、批判(pan)性思(si)維能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等方面也應該(gai)比較(jiao)(jiao)出色，只有這樣才能(neng)(neng)(neng)承擔起護(hu)士(shi)(shi)長(chang)的(de)工作。護(hu)士(shi)(shi)長(chang)在具(ju)有管理能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)同時，具(ju)備(bei)較(jiao)(jiao)高的(de)專(zhuan)業能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)也是(shi)非常(chang)重要的(de)。對于專(zhuan)科的(de)技術操作、機器設備(bei)的(de)應用，護(hu)士(shi)(shi)長(chang)都應該(gai)熟(shu)練，而且能(neng)(neng)(neng)夠指導下屬護(hu)士(shi)(shi)。護(hu)士(shi)(shi)長(chang)還應該(gai)具(ju)有專(zhuan)業的(de)科研能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，對經常(chang)護(hu)理的(de)病種進行(xing)科學的(de)研究。另外(wai)，質量(liang)控制能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)也是(shi)護(hu)士(shi)(shi)長(chang)應具(ju)備(bei)的(de)基本能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)之(zhi)一(yi)。護(hu)士(shi)(shi)長(chang)的(de)職(zhi)業目標是(shi)：成為道德(de)高尚、有凝聚力(li)(li)、高效率、受歡迎的(de)護(hu)士(shi)(shi)長(chang)。

　　11、當你成(cheng)為高(gao)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)者或護(hu)理(li)(li)專家(jia)時，成(cheng)為高(gao)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)者或護(hu)理(li)(li)專家(jia)時，應(ying)該學習運用(yong)知識及信息的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。由(you)于(yu)我們承擔著非常重要的(de)護(hu)理(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)職能(neng)(neng)(neng)，所以要具(ju)(ju)備較(jiao)高(gao)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，同時應(ying)該增加自己的(de)周邊知識，有(you)穩定的(de)專業發展方(fang)向(xiang)及較(jiao)高(gao)的(de)業績，在(zai)本專科及崗位(wei)有(you)深(shen)厚的(de)影響力(li)(li)。另外，有(you)開拓創新(xin)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、培養(yang)人(ren)才能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、組織策(ce)劃能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、著書授課(ke)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。所以這個時期的(de)職業目標是：成(cheng)為優秀團隊的(de)創建(jian)人(ren)和領頭人(ren)，具(ju)(ju)有(you)專業的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)成(cheng)就。

　　12、當你考(kao)慮退(tui)休的時(shi)候(hou)當你考(kao)慮退(tui)休的時(shi)候(hou)，要思考(kao)自己的職(zhi)業能力積累;要思考(kao)自己的職(zhi)業定位(wei)(wei);要適時(shi)的讓(rang)位(wei)(wei)自己的崗位(wei)(wei);要為有(you)能力到任何一所醫院工作而準(zhun)備;要培養年輕人，對事業負責;要以自己良(liang)好的職(zhi)業素質(zhi)影響(xiang)更多的護(hu)理人;考(kao)慮到更需要的崗位(wei)(wei)發揮更大的作用!職(zhi)業生(sheng)涯發展模型：T：talent才能、能力、經驗、天(tian)賦;O：organizationneeds組織(zhi)、需求(qiu)、機會;P：passion熱情。

　　四、人生職業生涯的三個階段

　　1、20～30歲20～30這個(ge)時(shi)候我們都是純真(zhen)(zhen)的，不怕有(you)些規定;我們是熱情的，敢(gan)于表達，敢(gan)于批(pi)評(ping);這個(ge)時(shi)候我們要(yao)(yao)適(shi)度(du)的自(zi)傲，但是要(yao)(yao)懂禮(li)(li)貌，知禮(li)(li)節(jie)，要(yao)(yao)學習(xi)認(ren)真(zhen)(zhen)，值得信(xin)賴，這樣才能時(shi)時(shi)有(you)進步。這個(ge)時(shi)候我們每(mei)個(ge)月至少要(yao)(yao)讀(du)(du)兩本書(shu)，人的一生讀(du)(du)書(shu)中會有(you)三個(ge)階段，如畢業后、結婚前后和就業以(yi)后，我們要(yao)(yao)抓緊時(shi)間使(shi)自(zi)己在(zai)人生的每(mei)一個(ge)階段都不停留。

　　2、30～40歲(sui)30～40這(zhe)(zhe)個(ge)階段是我(wo)們(men)展示領(ling)導才(cai)能和負責的(de)階段。我(wo)們(men)要積極努力的(de)向管理(li)層晉升(sheng)，這(zhe)(zhe)個(ge)時候要不(bu)(bu)斷學習、不(bu)(bu)斷充電(dian)，不(bu)(bu)要因(yin)為家庭而(er)影(ying)響(xiang)事(shi)(shi)業，也不(bu)(bu)要因(yin)為我(wo)們(men)個(ge)人情緒影(ying)響(xiang)到(dao)發展。這(zhe)(zhe)個(ge)時期(qi)的(de)職(zhi)業形象(xiang)應該是：受(shou)年輕人部下(xia)信(xin)賴、做事(shi)(shi)有魅力、做事(shi)(shi)誠實、謙虛(xu)。

　　3、40～50歲40～50這(zhe)個階段我(wo)們要努力(li)，我(wo)們要成熟(shu)，形象(xiang)和(he)長相就是我(wo)們的履歷表(biao)，我(wo)們要愛護(hu)自己，愛護(hu)自己的職業，在(zai)這(zhe)個時候年(nian)齡差可能(neng)會差到12歲左右，能(neng)力(li)會差5倍(bei)。

護士職業規劃書3

　　一、確定志向

　　白衣天使是天使的(de)(de)化(hua)身，是人生(sheng)路上的(de)(de)守護神，她們(men)的(de)(de)雙手幫助(zhu)那些有(you)疾病的(de)(de)人們(men)，讓他們(men)擁有(you)健康(kang)的(de)(de)快樂，她們(men)的(de)(de)美好(hao)形(xing)象在我(wo)心(xin)中(zhong)引航，讓我(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)愛上了護理這個(ge)職業。雖然臨(lin)床護理工(gong)作(zuo)很辛苦，但我(wo)認(ren)為臨(lin)床工(gong)作(zuo)是最直接的(de)(de)服務于(yu)社(she)會的(de)(de)方式(shi)，用我(wo)的(de)(de)知識和愛心(xin)救死扶傷、解除(chu)別人的(de)(de)痛苦是我(wo)的(de)(de)心(xin)愿。

　　目前(qian)，隨著社會(hui)的(de)(de)進步和(he)(he)整體教育(yu)(yu)水(shui)平的(de)(de)提高(gao)(gao)(gao)，高(gao)(gao)(gao)等護理(li)教育(yu)(yu)的(de)(de)發展促使護理(li)人(ren)員在專(zhuan)業(ye)發展方面期(qi)望更(geng)多的(de)(de)選擇(ze)和(he)(he)更(geng)高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)目標，培養高(gao)(gao)(gao)素質的(de)(de)護理(li)人(ren)才投身(shen)(shen)于護理(li)實踐，并在專(zhuan)業(ye)領域發揮帶(dai)頭(tou)人(ren)作用已成為新(xin)時(shi)(shi)期(qi)面臨的(de)(de)新(xin)課題(ti)，而我(wo)身(shen)(shen)兼xx年新(xin)職(zhi)工與護理(li)學碩士研究生雙重角色，更(geng)感受到身(shen)(shen)上的(de)(de)責(ze)任與重擔。無(wu)錫市(shi)人(ren)民醫院這艘醫療航(hang)母為我(wo)提供了豐(feng)厚的(de)(de)土壤(rang)和(he)(he)施(shi)展抱負(fu)的(de)(de)舞臺，我(wo)會(hui)珍惜青春時(shi)(shi)光，跟上時(shi)(shi)代發展的(de)(de)潮流(liu)，用知識和(he)(he)能力武裝自己，為自己的(de)(de)未來做好(hao)準備，迎(ying)接每時(shi)(shi)每刻的(de)(de)挑(tiao)戰，在事(shi)業(ye)上勇攀高(gao)(gao)(gao)峰!

　　戴高樂曾(ceng)經(jing)說(shuo)過：“眼睛(jing)所(suo)看到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)就(jiu)是(shi)你會到達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)，偉(wei)(wei)人(ren)之(zhi)所(suo)以(yi)偉(wei)(wei)大(da)(da)，是(shi)因為(wei)他們決心要(yao)做出偉(wei)(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。”人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生中，職(zhi)業(ye)(ye)生活占據了絕大(da)(da)多數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，做好職(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)與管理將對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生產(chan)生重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，因此(ci)，要(yao)使(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生更精彩，首(shou)先應給自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯做一個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。在今天(tian)這個(ge)人(ren)才競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)，職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)已經(jing)成(cheng)為(wei)獲得成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重要(yao)利(li)器(qi)，它有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)，但又有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸(xi)引力，我(wo)愿意為(wei)此(ci)全力以(yi)赴。

　　二、專業環境分析

　　在(zai)全(quan)球衛(wei)生(sheng)(sheng)事(shi)業(ye)發(fa)展迅速的(de)(de)(de)(de)(de)形勢(shi)下(xia)，我(wo)國(guo)(guo)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)專(zhuan)業(ye)在(zai)教育、實踐(jian)、管(guan)(guan)理(li)(li)、科(ke)研等(deng)層面都有(you)突飛猛進的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，我(wo)國(guo)(guo)高(gao)(gao)素質、高(gao)(gao)技術(shu)、高(gao)(gao)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)才(cai)也(ye)層層輩出。截(jie)至20xx年(nian)(nian)底，全(quan)國(guo)(guo)護(hu)(hu)(hu)士共154.3萬名，占(zhan)衛(wei)生(sheng)(sheng)技術(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)34%，根據20xx年(nian)(nian)衛(wei)生(sheng)(sheng)部對全(quan)國(guo)(guo)696所(suo)三級(ji)綜合醫院的(de)(de)(de)(de)(de)調查顯示，護(hu)(hu)(hu)士中具(ju)備大專(zhuan)以上學(xue)歷的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)士比(bi)例占(zhan)57.5%，我(wo)國(guo)(guo)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)碩士教育起于90年(nian)(nian)代，現在(zai)已(yi)經基本成(cheng)(cheng)熟。在(zai)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)實踐(jian)方面，護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)范圍業(ye)已(yi)拓展到預防疾病、保(bao)護(hu)(hu)(hu)生(sheng)(sheng)命、減輕痛苦和促進健康等(deng)方面。在(zai)臨床(chuang)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)領域(yu)(yu)，護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)科(ke)化程(cheng)度(du)不斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)，許多領域(yu)(yu)都培養了專(zhuan)科(ke)護(hu)(hu)(hu)士，同時，社(she)區護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)、老(lao)年(nian)(nian)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)、臨終關懷等(deng)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)服務(wu)方興未艾(ai)，尤(you)其(qi)是(shi)社(she)區護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)，20xx年(nian)(nian)“5.12”國(guo)(guo)際護(hu)(hu)(hu)士節主題(ti)為(wei)(wei)(wei)“提(ti)(ti)高(gao)(gao)社(she)區護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)品質，引領初級(ji)衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)健”，可(ke)見社(she)區將成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)需求(qiu)市(shi)場，二(er)級(ji)醫院和社(she)區衛(wei)生(sheng)(sheng)中心(xin)以及家庭護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)將成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)頭市(shi)場。護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作作為(wei)(wei)(wei)衛(wei)生(sheng)(sheng)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)(cheng)部分，為(wei)(wei)(wei)我(wo)們提(ti)(ti)供了若干(gan)機遇(yu)，在(zai)這(zhe)個大環境(jing)下(xia)，究竟發(fa)展為(wei)(wei)(wei)教育者(zhe)、管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)還是(shi)臨床(chuang)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)專(zhuan)家就取決于我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)勝任(ren)能(neng)力。

　　三、自我盤點

　　我的優勢及其使用：性格樂觀豁達;做(zuo)事目標明(ming)確(que);學歷(li)層次較(jiao)高;有(you)很強的責任感和(he)領導(dao)能(neng)(neng)(neng)力;有(you)很大(da)的自信心和(he)美好的職(zhi)業(ye)向往;有(you)強烈(lie)的團隊(dui)精(jing)神(shen)和(he)協作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力;有(you)較(jiao)強的創新(xin)意識;有(you)較(jiao)強的科研能(neng)(neng)(neng)力及自學能(neng)(neng)(neng)力;做(zuo)事勤奮踏(ta)實;重視人際交往。

　　我的(de)(de)劣勢及其彌補(bu)：不夠(gou)客觀(guan)，較(jiao)主觀(guan);處事比較(jiao)保守(shou);缺乏臨床實(shi)踐經驗;技術操作不熟練。我會在成長的(de)(de)過程中克(ke)服自己的(de)(de)缺點，認真向經驗豐富(fu)的(de)(de)前輩學(xue)習(xi)，近一步完善自己。

　　四、職業規劃圖

　　正確(que)適當的(de)目標(biao)(biao)是職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃的(de)核心，一個人事業(ye)的(de)成敗，很大程度(du)上取(qu)決于合適的(de)目標(biao)(biao)，有了目標(biao)(biao)，才會有動力。有句話說得(de)好：如果你不(bu)知道你要到哪(na)兒去(qu)，那么通常(chang)你就哪(na)兒也(ye)去(qu)不(bu)了，所以，當你將腳抬起走路前先明確(que)去(qu)哪(na)里，這至關(guan)重(zhong)要。現將我職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)短期(qi)目標(biao)(biao)和長期(qi)目標(biao)(biao)展示如下(xia)：

　　(一)20xx年(nian)——20xx年(nian)(第一年(nian))

　　1、20xx年8月(yue)—20xx年12月(yue)(第(di)一個月(yue)至第(di)四個月(yue))

　　學習目(mu)標：熟悉醫(yi)院、護理部和科室的(de)(de)規章制度;知曉(xiao)各個班次的(de)(de)工作流程和工作重點;掌握電(dian)子病例操作系統(tong)的(de)(de)使用(yong)方法。

　　能力目標：和科室醫護同仁建立和睦(mu)友善的同事關系;能獨立完成(cheng)各個班次的工作內(nei)容;能積(ji)極(ji)配合護士長安排的工作任務。

　　行動計劃：這個(ge)時期是我從(cong)學校(xiao)進入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)環境，并在工(gong)(gong)作(zuo)環境中逐(zhu)漸社會化，實現從(cong)學生到護士轉(zhuan)變，并為新的(de)組織(zhi)所接納的(de)過程。我要用(yong)飽滿的(de)精神和(he)(he)熱情的(de)態(tai)度(du)投入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)，積極熟悉科(ke)室業務，使自己適(shi)應繁忙(mang)而(er)多變的(de)臨床(chuang)工(gong)(gong)作(zuo)環境;上班時間和(he)(he)科(ke)室同事(shi)配合好工(gong)(gong)作(zuo)，對不明白的(de)地方不恥下問;利用(yong)休假時間瀏(liu)覽醫(yi)院網頁，關注醫(yi)院政策和(he)(he)新聞動態(tai)，熟悉醫(yi)院的(de)運(yun)行機制。

　　2、20xx年1月-20xx年8月(第五個(ge)月至第一年)

　　學習目標：基本(ben)掌握科室常見病與多發病的(de)診治與護(hu)(hu)理(li)措施;精通各項基礎護(hu)(hu)理(li)操(cao)作。

　　能力(li)目標：能夠具有(you)(you)一(yi)定的(de)社會(hui)實(shi)踐(jian)和護(hu)理(li)能力(li)，并將理(li)論知識與臨床實(shi)踐(jian)相結合，使自己在工(gong)作崗位(wei)上有(you)(you)所(suo)作為(wei);不斷(duan)增強護(hu)理(li)科(ke)研素養和提(ti)高(gao)科(ke)研水平(ping);英(ying)語水平(ping)不斷(duan)提(ti)升，有(you)(you)一(yi)定的(de)聽、說、讀(du)、寫能力(li)。

　　行(xing)動計劃：從(cong)實踐中(zhong)來，到實踐中(zhong)去，結(jie)合(he)臨床病人的特點查閱相關書(shu)籍，再用書(shu)本知識指導病人康復(fu);定期參加醫院和科室組織(zhi)的業(ye)務學習，多(duo)與(yu)領(ling)導、同(tong)事、病人互相交流，查漏補缺(que);每(mei)周定期到示教室練(lian)習基礎護(hu)理(li)操作(zuo)，使各(ge)項操作(zuo)得(de)心應(ying)手(shou);廣泛涉(she)獵中(zhong)英(ying)文(wen)(wen)護(hu)理(li)期刊(kan)或利(li)用網絡(luo)資源搜尋相關文(wen)(wen)獻資料，在(zai)護(hu)理(li)核心期刊(kan)發表論文(wen)(wen)一篇(pian);了解國內外護(hu)理(li)學專(zhuan)業(ye)的新進展(zhan)，并結(jie)合(he)科室實際情況，在(zai)護(hu)士(shi)長帶領(ling)下(xia)進行(xing)相應(ying)的科研(yan)項目;努力學習好英(ying)語，每(mei)天利(li)用課(ke)余時間，多(duo)讀(du)、多(duo)聽、多(duo)練(lian)，讓英(ying)語水平更上一層(ceng)樓。

　　(二)20xx年——20xx年(第二年至第五年)

　　學習目標：熟(shu)練掌握護(hu)理“三基”內容;了解(jie)護(hu)理心理學、護(hu)理教育(yu)學、護(hu)理管理學等學科的基本(ben)理論和在(zai)工作中的應用;放(fang)眼世界先進護(hu)理技術(shu);提升專業英語水平。

　　能(neng)力目(mu)標：知識廣博，臨(lin)床經驗豐富(fu)，操(cao)作準確、效率高;培養“愛傷觀念”，正(zheng)確運用(yong)移(yi)情技巧(qiao)，培養建立良好護患關(guan)系的能(neng)力;具備一(yi)定的臨(lin)床帶教能(neng)力和管理能(neng)力;充分發揮(hui)科研(yan)能(neng)力。

　　職稱目(mu)標：主管(guan)護士(shi)

　　職務目(mu)標：臨床(chuang)帶教老師或(huo)護士(shi)長

　　行動(dong)計(ji)劃：加強業務(wu)知(zhi)識學(xue)(xue)習(xi)，廣泛(fan)涉(she)獵相關學(xue)(xue)科(ke)書籍(ji)，參加繼續教育(yu)學(xue)(xue)習(xi)和(he)外出進修，擴展自(zi)己的(de)(de)知(zhi)識面;不斷(duan)地積(ji)累(lei)實踐經(jing)驗，探索科(ke)室專業技能(neng);加強對(dui)公共關系學(xue)(xue)、組(zu)織(zhi)行為學(xue)(xue)、管理(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，培(pei)養溝通(tong)交流能(neng)力和(he)組(zu)織(zhi)協(xie)調(diao)能(neng)力;協(xie)助帶(dai)教老師完成護(hu)(hu)理(li)(li)實習(xi)生的(de)(de)帶(dai)教任務(wu)，教學(xue)(xue)相長(chang)，在積(ji)累(lei)帶(dai)教經(jing)驗的(de)(de)同時，鞭策自(zi)己對(dui)專科(ke)知(zhi)識的(de)(de)掌握;通(tong)過專門的(de)(de)培(pei)訓班(ban)加強對(dui)公共英語(yu)和(he)專業英語(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi);每年至(zhi)少在核心期刊(kan)發表論文(wen)一篇;至(zhi)少完成兩項(xiang)科(ke)研(yan)項(xiang)目(mu);將護(hu)(hu)理(li)(li)科(ke)研(yan)納入(ru)護(hu)(hu)士公共必修課(ke)程，講解護(hu)(hu)理(li)(li)科(ke)研(yan)的(de)(de)基本內容并提(ti)高護(hu)(hu)理(li)(li)人員的(de)(de)科(ke)研(yan)意識。

　　(三(san))20xx年(nian)(nian)——20xx年(nian)(nian)(第六年(nian)(nian)至第十年(nian)(nian))

　　學習(xi)目標：國(guo)內外臨床(chuang)護(hu)理新進展;新的教學模式;護(hu)理管理模式和(he)理念。

　　能(neng)力目(mu)標：個人職業能(neng)力穩(wen)步(bu)提高，責任(ren)心增強(qiang);精(jing)通本科室(shi)的(de)業務，能(neng)獨立完(wan)成臨床教(jiao)學任(ren)務;能(neng)夠接收比較重要的(de)工(gong)作任(ren)務，管理能(neng)力得到錘煉(lian);能(neng)比較周全的(de)思考和處理問題(ti)，已成為工(gong)作中的(de)主(zhu)干。

　　職稱目標：主(zhu)管護師或(huo)副主(zhu)任護師

　　職務目標：護士長

　　行動(dong)計劃：查(cha)閱(yue)文獻資料，收集國(guo)內外(wai)護理(li)(li)(li)動(dong)態;爭(zheng)取出國(guo)進(jin)(jin)修的(de)(de)(de)機會，“走出去，請進(jin)(jin)來”，學(xue)習和借(jie)鑒國(guo)外(wai)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)模式(shi)和機制;嘗試不同(tong)的(de)(de)(de)臨床(chuang)帶教方法，培(pei)養實習生的(de)(de)(de)整體護理(li)(li)(li)能力;以(yi)一(yi)名護理(li)(li)(li)管理(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)標準要(yao)求(qiu)自己，在實踐中積累管理(li)(li)(li)經驗;參加省級(ji)、的(de)(de)(de)學(xue)術交流活(huo)動(dong)，發表(biao)較高水平的(de)(de)(de)論文至(zhi)少每年一(yi)篇，至(zhi)少完成兩項(xiang)科研項(xiang)目(mu)。

　　(四)20xx年(nian)(nian)――20xx年(nian)(nian)(第(di)十一年(nian)(nian)至第(di)二十年(nian)(nian))

　　學習目標：不斷(duan)推陳出新(xin)(xin)的新(xin)(xin)理論、新(xin)(xin)技術;先進的管(guan)理模(mo)式(shi)。

　　能力目標：成為臨床護理專(zhuan)家(jia)或出色的管(guan)理者;積累(lei)豐富的管(guan)理經驗，具(ju)有(you)較強(qiang)的組(zu)織能力、交往能力和管(guan)理能力。

　　職稱(cheng)目標：副主任護師

　　職務目標：科護士長或護理部(bu)主任

　　行動計劃：保持積極、樂(le)觀進(jin)取的(de)心(xin)態(tai)，重新(xin)認(ren)識環境、評估(gu)自我，尋找新(xin)的(de)挑戰，保持職業新(xin)鮮(xian)感;與兄弟(di)醫院交(jiao)流管理(li)經驗，定期參加護(hu)理(li)管理(li)培訓班;發表高質(zhi)量(liang)的(de)、引起業內重視的(de)論文至少每年(nian)一篇;完成(cheng)有影響的(de)科研項目，獲(huo)得(de)省級、甚至更高級別(bie)的(de)獎(jiang)勵;參加相關書籍的(de)編寫工作。

　　五、結束語

　　總(zong)之職(zhi)業生(sheng)涯(ya)的規劃(hua)(hua)與管理是我們青年(nian)人(ren)所(suo)面臨(lin)的重(zhong)(zhong)要問題，也是人(ren)生(sheng)重(zhong)(zhong)要的階段。計(ji)劃(hua)(hua)固然好，但更重(zhong)(zhong)要的，在(zai)于其具體實踐并(bing)取(qu)得(de)成(cheng)效。而(er)計(ji)劃(hua)(hua)不(bu)如變化快的今天(tian)，要使職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)劃(hua)(hua)之有(you)效，們的工作方式就要不(bu)斷推陳出(chu)新，為此(ci)我們要擁有(you)一道屬于自(zi)己(ji)(ji)的職(zhi)業生(sheng)涯(ya)彩虹(hong)，做自(zi)己(ji)(ji)的主人(ren)，將理想變成(cheng)現(xian)實，需(xu)為之付(fu)出(chu)努力。諺云：世(shi)上(shang)無(wu)難事，只畏(wei)有(you)心人(ren)，有(you)心之人(ren)，即立(li)志之堅者也，志堅則不(bu)畏(wei)事之不(bu)成(cheng)。坐而(er)寫不(bu)如站而(er)行(xing)，為了我的輝(hui)煌人(ren)生(sheng)，我會笑對挑戰，奮力拼搏，因為我的未來不(bu)是夢。

護士職業規劃書4

　　時間：

　　(20xx年(nian)-20xx年(nian)，24歲(sui)至(zhi)34歲(sui))

　　美好愿望：

　　工(gong)作進(jin)程順(shun)利，家(jia)庭美好(hao)幸福(fu)

　　職業方向：

　　臨床護士

　　總體目標：

　　進入三(san)甲以上(shang)醫院踏實完成近十年的臨床護理工作

　　已進行情況：

　　讀完本科

　　二.社會環境規劃和職業分析

　　1、社會一般環境：

　　中國政治穩定，經(jing)濟持續發展。在全球衛生(sheng)事業(ye)發展迅速的形勢下，中國衛生(sheng)事業(ye)也(ye)在突飛猛進(jin)的發展

　　2、衛(wei)生職業特殊(shu)社會環境：

　　由于中國的(de)衛生事(shi)業的(de)發(fa)展需(xu)要(yao)更多的(de)高(gao)(gao)素質，高(gao)(gao)技術，高(gao)(gao)能力的(de)醫(yi)學人才(cai)，特別是臨(lin)床經驗豐富的(de)老(lao)師(shi)

　　三.行業環境分析

　　行業(ye)分析：就(jiu)中國的醫(yi)療體(ti)系中，醫(yi)護(hu)比例而言，中國仍需要大量的臨床(chuang)護(hu)理工(gong)作(zuo)者

　　四.個人分析與角色建議

　　1.個人分析：

　　(1)自身現(xian)狀：

　　英語水平一(yi)般，需要提高口語水平;盡快適應工作和(he)社會，精(jing)通各項護理技術操(cao)作

　　(2)性格：內外(wai)兼有

　　特長：中醫刮痧

　　愛好：聽音樂，讀書，寫(xie)隨想(xiang)

　　2.角色建議：

　　父(fu)親："積極向上，不斷學(xue)習，能(neng)力要(yao)強";

　　母親：工作要上進(jin)，婚姻不要誤。

　　老師：確定目(mu)標，勇往向前。

　　同學："托希(xi)望(wang)與你，希(xi)望(wang)進(jin)軍國家衛生部!"

　　五.職業目標分解與組合

　　職業目標：業務能力高的(de)護理人(ren)士，優(you)秀的(de)護理教(jiao)育者。

　　1.20xx-2016年(nian)：

　　成果(guo)目標;通(tong)過臨床工(gong)作，總結出適合(he)當(dang)代(dai)中國護理(li)教育的(de)理(li)論

　　學歷目標：碩士研究生畢業，取得碩士學位;取得主管(guan)護(hu)師(shi)資格證、通過(guo)英語高(gao)級口語考試。

　　職務(wu)目(mu)標：護士長

　　能力目標：精(jing)通各項護理技(ji)能的操作，通過實習具(ju)有一定的實踐經驗具(ju)備精(jing)湛的業務(wu)能力

　　2.20xx年(nian)-20xx年(nian)：

　　學歷目標：通過(guo)副主任護師的晉級

　　職務目標：護士長，優秀教師

　　經(jing)濟目標：4000-7000元/月

　　3.20xx年-20xx年：

　　學歷目標：攻讀并(bing)取得(de)博(bo)士(shi)學位

　　職務目標：大學高級(ji)講師

　　能力(li)目標(biao)：科研(yan)能力(li)突出(chu)，在國外權威刊(kan)物發(fa)表論文;形成自己的(de)護理(li)(li)管理(li)(li)理(li)(li)念，有很高(gao)的(de)演(yan)講水平，具(ju)備組織、領導(dao)一(yi)個團隊(dui)的(de)能力(li);帶領更多的(de)護理(li)(li)教育(yu)者，提高(gao)中國護理(li)(li)教育(yu)工作。

　　經濟目(mu)標：6000-10000元/月

　　六.成功標準

　　我(wo)的成功標準(zhun)是個人(ren)事務(wu)、職(zhi)業(ye)生涯、家庭生活的協調發(fa)展。順利進入(ru)醫院，掌握(wo)總結經(jing)驗(yan)后盡快轉入(ru)教(jiao)育工作。當然只要(yao)自己(ji)盡心盡力(li)(li)，能力(li)(li)也(ye)得到了發(fa)揮(hui)

　　七.職業生涯規劃實施方案

　　實(shi)施存在的障礙：

　　1、缺乏豐富臨床經驗。

　　2、缺少技能、創(chuang)新能力。

　　3、快速適應能力欠缺。

　　八、解決方法

　　1.教育培訓方(fang)法

　　(1)充分(fen)利用碩士研(yan)究生畢業前在校(xiao)學習的(de)時間，為自己(ji)補充所需的(de)知識和技(ji)能(neng)。

　　(2)充分利用臨床實習階段(duan)的時間多(duo)做，多(duo)看，多(duo)問，多(duo)聽，多(duo)學。

　　(3)積極參加各種有意義的社會實踐活動。

　　2.討論交流方法

　　(1)在校(xiao)期(qi)間多和老師(shi)、同學討(tao)論交(jiao)(jiao)流(liu)，畢(bi)業后(hou)選擇和其中(zhong)某些人經常(chang)進行交(jiao)(jiao)流(liu)。

　　(2)在工(gong)作中積極與直接(jie)上司溝通(tong)、加(jia)深了解;利用校(xiao)友眾多的優(you)勢。

　　3.實踐鍛煉方(fang)法

　　(1)鍛煉自己(ji)的注意力(li)，在(zai)嘈雜的環境里(li)也(ye)能(neng)思考問題，正常工作。

　　(2)養成良(liang)好的學習(xi)習(xi)慣，多總(zong)結，善于動腦筋，思考出更(geng)簡潔的操作技(ji)術(shu)。

　　(3)充分利用自身(shen)的工作(zuo)條件(jian)擴大(da)社交圈

　　職業規劃的看法

　　1.職業(ye)規劃為大框(kuang)的職業(ye)信息方(fang)向(xiang)。

　　2.規(gui)劃是對(dui)未(wei)來的計(ji)劃，但(dan)計(ji)劃總有變(bian)化(hua)，要(yao)因時而異，隨周(zhou)圍一切的變(bian)化(hua)而變(bian)化(hua);但(dan)總不變(bian)的是積極向前。

　　3.每個人(ren)心中都有(you)一(yi)座山峰(feng)，雕刻著(zhu)理想、信念、追求、抱(bao)負;每個人(ren)心中都有(you)一(yi)片(pian)森林，承(cheng)載著(zhu)收獲(huo)、芬芳、失意、磨(mo)礪。一(yi)個人(ren)，若要獲(huo)得成功，必須拿出勇氣，付出努(nu)力、拼搏(bo)、奮斗。

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