大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃范(fan)文

　　東(dong)流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這(zhe)樣悄(qiao)悄(qiao)地，慢(man)慢(man)地消(xiao)逝了，我(wo)們又將開(kai)啟新一輪的工作，我(wo)們需(xu)要好好的進行(xing)職業規劃(hua)了。相(xiang)信很(hen)多(duo)人都是(shi)毫無(wu)頭(tou)緒、內心崩潰的狀態吧！以下(xia)是(shi)小編(bian)為大(da)家(jia)整理的大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)范文，歡(huan)迎閱(yue)讀，希望大(da)家(jia)能(neng)夠喜歡(huan)。

大學生職業生涯規劃范文1

　　焊(han)(han)接技(ji)術與工程專業強調(diao)學(xue)(xue)生的(de)動手能(neng)力(li)和創新能(neng)力(li)的(de)培(pei)養，注重課堂(tang)教學(xue)(xue)與實(shi)驗(yan)，實(shi)習，設計等(deng)實(shi)踐課程的(de)有機結合，提倡學(xue)(xue)生在四(si)年級時(shi)就下實(shi)驗(yan)室進(jin)行科(ke)學(xue)(xue)研究和焊(han)(han)接工程訓練。

　　前言：

　　時光過(guo)得(de)很快，轉眼已經我來到(dao)這個學校(xiao)已經有3個月了。看著學校(xiao)里其他即將(jiang)畢業的(de)學長，想想自己(ji)再(zai)有兩年左右也(ye)就要(yao)畢業了，想到(dao)將(jiang)來的(de)日子，開端覺得(de)迷茫，不知該怎樣(yang)走。但(dan)生活(huo)不會永遠迷茫，希(xi)望(wang)總會存在。

　　作為一名對(dui)社會(hui)有(you)(you)用的(de)人，我(wo)們都希望能有(you)(you)一個(ge)光明的(de)將來。要(yao)完成(cheng)這個(ge)愿望不(bu)但要(yao)有(you)(you)雄道的(de)學(xue)習計劃，更重要(yao)的(de)是還要(yao)有(you)(you)合適本人的(de)職業規劃，這樣(yang)自(zi)己才(cai)不(bu)會(hui)在學(xue)校(xiao)里(li)虛(xu)度(du)年華，也不(bu)會(hui)像(xiang)無頭蒼蠅一樣(yang)不(bu)知方向。

　　下(xia)面，我將從自我分析、專業(ye)認識、工作規劃(hua)(hua)、角色轉(zhuan)換這四個方面介紹(shao)我的(de)職業(ye)規劃(hua)(hua)。

　　一、自我分析

　　在(zai)生活中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)有時(shi)(shi)喜(xi)(xi)(xi)歡獨(du)自(zi)(zi)一(yi)個人讀(du)讀(du)書(shu)或(huo)者聽聽歌(ge)，有時(shi)(shi)喜(xi)(xi)(xi)歡和(he)(he)大家(jia)一(yi)起玩，經常會從和(he)(he)朋友的(de)聊(liao)天中(zhong)(zhong)得到一(yi)種愉悅的(de)感覺;在(zai)學(xue)習上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)注重學(xue)習過程中(zhong)(zhong)細節(jie)上(shang)(shang)的(de)性，希望(wang)盡可能(neng)做得完美(mei);在(zai)家(jia)長的(de)眼(yan)(yan)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)個比(bi)較(jiao)聽話懂事的(de)孩子;在(zai)老(lao)師的(de)眼(yan)(yan)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)個比(bi)較(jiao)踏實的(de)學(xue)生;在(zai)朋友的(de)眼(yan)(yan)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)個具有親和(he)(he)力，比(bi)較(jiao)平易近人的(de)男孩。我(wo)(wo)(wo)認為自(zi)(zi)己的(de)性格特征比(bi)較(jiao)內向，偶爾外向，有時(shi)(shi)好動，有時(shi)(shi)好靜，但(dan)總體上(shang)(shang)是(shi)一(yi)個開(kai)朗樂觀(guan)的(de)男孩，比(bi)較(jiao)積極進取并(bing)且(qie)渴望(wang)獨(du)立，但(dan)是(shi)有些方面(mian)有些情況(kuang)會缺乏自(zi)(zi)信;自(zi)(zi)己比(bi)較(jiao)喜(xi)(xi)(xi)歡動手(shou)操作(zuo)，喜(xi)(xi)(xi)歡實踐。所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)的(de)焊接專(zhuan)業適合我(wo)(wo)(wo)，也是(shi)我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)(xi)歡的(de)。

　　二、專業認識

　　焊接工程技術應用專業是一門(men)集材料學(xue)、工程力學(xue)、 培訓自(zi)動(dong)控(kong)制技術的交叉性學(xue)科,教學(xue)以培養多學(xue)科知(zhi)識的綜(zong)合運用為基(ji)礎,進(jin)行工程師的基(ji)本訓練。

　　焊(han)接(jie)(jie)工(gong)程技(ji)術(shu)應用專(zhuan)業(ye)是一個(ge)技(ji)術(shu)性較(jiao)強、知識面相對集(ji)中的(de)(de)一個(ge)專(zhuan)業(ye),近(jin)幾年來,大(da)量外資(zi)制(zhi)造業(ye)和技(ji)術(shu)服務(wu)業(ye)的(de)(de)涌(yong)進,使社會(hui)對焊(han)接(jie)(jie)專(zhuan)業(ye)人(ren)員的(de)(de)需求增加。剖(pou)析(xi)現(xian)代的(de)(de)焊(han)接(jie)(jie)，我們不難發現(xian)其愈發顯現(xian)出(chu)的(de)(de)四大(da)特征：

　　1、焊(han)接(jie)已成為流行的連接(jie)技術：在當今工業社(she)會，沒有哪一種連接(jie)技術象焊(han)接(jie)那樣被如此廣泛、如此普遍地應用在各(ge)個領域。而其中主要的原因就(jiu)是其極具競爭(zheng)力的性價比。

　　2、焊接顯現(xian)了(le)極高(gao)(gao)的(de)(de)技(ji)術含(han)量(liang)和(he)附加值：在(zai)人(ren)類社會步入21世紀的(de)(de)今天，焊接已經(jing)進入了(le)一個嶄新(xin)的(de)(de)發展階段(duan)。當今世界的(de)(de)許多新(xin)科(ke)研成果(guo)、前沿技(ji)術和(he)高(gao)(gao)新(xin)技(ji)術，諸如：計算機、微電子、數字控制、信息(xi)處理、工業機器人(ren)、激光(guang)技(ji)術等(deng)，已經(jing)被廣泛地應用于焊接領域，這使得焊接的(de)(de)技(ji)術含(han)量(liang)得到了(le)空前的(de)(de)提高(gao)(gao)，并在(zai)制造過程中創造了(le)極高(gao)(gao)的(de)(de)附加值。

　　3、焊接(jie)已成為(wei)關鍵的(de)制造(zao)技術: 焊接(jie)作為(wei)組裝工(gong)藝之一，通(tong)常被安(an)排在(zai)制造(zao)流程的(de)后(hou)期或終階(jie)段，因(yin)而(er)對產品(pin)質量具有決定性作用(yong)。正因(yin)為(wei)如此(ci)，在(zai)許多行業(ye)中，焊接(jie)被視為(wei)一種關鍵的(de)制造(zao)技術。

　　4、焊接已(yi)成為現(xian)代(dai)工(gong)業不可(ke)分離的`組成部分: 在工(gong)業化發(fa)達的美國，焊接被視為“美國制(zhi)造(zao)業的命脈，而(er)且(qie)是(shi)美國未(wei)來(lai)競爭力的關鍵(jian)所在”。其(qi)主(zhu)要(yao)根源就(jiu)是(shi)基于這樣一個事實：許多工(gong)業產品的制(zhi)造(zao)已(yi)經無法(fa)離開焊接技術的使用。

　　目前(qian)焊(han)接(jie)專業(ye)(ye)的(de)(de)學生在畢業(ye)(ye)前(qian),簽(qian)訂率(lv)就(jiu)達到90%,在未(wei)來10到20年,隨著(zhu)制造(zao)業(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)和企(qi)業(ye)(ye)自身的(de)(de)完善,該(gai)專業(ye)(ye)仍然(ran)有比(bi)較好的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景。但隨著(zhu)高(gao)等教(jiao)育的(de)(de)大眾化(hua)，畢業(ye)(ye)人(ren)數會(hui)劇(ju)增(zeng)，就(jiu)業(ye)(ye)壓力會(hui)增(zeng)加。進(jin)入二(er)十一世紀后，焊(han)接(jie)作為制造(zao)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)一個重要組成部分(fen)得到了(le)迅速的(de)(de)發展(zhan)，這給我國焊(han)接(jie)產(chan)業(ye)(ye)帶來了(le)前(qian)所未(wei)有的(de)(de)發展(zhan)機遇，也為廣大電焊(han)工職業(ye)(ye)的(de)(de)從(cong)業(ye)(ye)者提供(gong)了(le)施展(zhan)才華的(de)(de)舞臺和機會(hui)。

　　三、職業生涯規劃設計

　　1、確定目標和路徑

　　(1)近期(qi)職業(ye)(ye)目標：以優異的成(cheng)績畢(bi)業(ye)(ye)，期(qi)間掌握好專(zhuan)業(ye)(ye)技能和專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)，考取(qu)相(xiang)關證書(shu)，如英(ying)語四級、焊接(jie)高(gao)級工等。

　　(2)中期職業目標：

　　進入企業(ye)銷售部工作，通過積累銷售經驗和打(da)通與客戶的關系，為以(yi)后的晉升打(da)下堅實(shi)的基礎。

　　(3)長期職業目標

　　(4)職業發展路徑

　　大學畢業(ye)→進入(ru)焊(han)接(jie)設備(焊(han)材)制(zhi)造企(qi)業(ye)做銷售員→努力(li)做好產(chan)品推廣以及銷售工作，作出(chu)一定的業(ye)績出(chu)來，為(wei)(wei)自(zi)己爭(zheng)取晉升機會→成為(wei)(wei)銷售經理。

　　2、制定行動計劃

　　(1)短期計劃：學好專(zhuan)業課(ke);利用課(ke)余時間閱(yue)讀產品銷售技巧(qiao)方(fang)面(mian)的書(shu)籍;周末做銷售方(fang)面(mian)的兼職(非焊接方(fang)面(mian)的也(ye)可)

　　(2)中期計劃:從(cong)基層做起，去適應職場環境，學習(xi)一定的銷售技巧，積(ji)累人脈關系。

　　(3)長(chang)期(qi)計(ji)劃：待工(gong)作穩定下來之(zhi)后(hou)，會(hui)考慮成家(jia)立(li)業(ye)，并把(ba)家(jia)人帶來，讓他們(men)享享福。等到經濟(ji)許可后(hou)，想資助一些(xie)貧(pin)困(kun)學生，幫助他們(men)把(ba)學讀完，然后(hou)回報社會(hui)。

　　3、動態反饋調整

　　由(you)于計(ji)劃本身不完善、職業本身的發展變化以(yi)及隨時可能出現意外(wai)情況等因素的存(cun)在，需(xu)要適時評估、調整我的職業目(mu)標(biao)、職業路徑和行(xing)動計(ji)劃。

　　因為大(da)的(de)(de)企(qi)(qi)業會有一(yi)系列的(de)(de)條(tiao)條(tiao)框框，比(bi)較(jiao)受(shou)約束，而且(qie)人才濟濟，想光彩(cai)照(zhao)人很難，所以可先在小企(qi)(qi)業鍛煉(lian)一(yi)下(xia)(xia)，積累一(yi)定的(de)(de)工作經驗，順便改正一(yi)下(xia)(xia)“我行(xing)我素”的(de)(de)處世(shi)態度，等到(dao)時機出現再進入心(xin)儀(yi)的(de)(de)大(da)企(qi)(qi)業。

　　四、備選規劃方案

　　由于社會環(huan)境(jing)、家庭環(huan)境(jing)、組織環(huan)境(jing)、個(ge)人(ren)成長曲線等(deng)情況的(de)變(bian)化以(yi)及各種不可預測因素的(de)影響，一(yi)個(ge)人(ren)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯發展(zhan)往(wang)往(wang)不是(shi)(shi)一(yi)帆風(feng)順的(de)。為了更好(hao)的(de)主(zhu)動的(de)把握人(ren)生(sheng)，適應千變(bian)萬化的(de)職(zhi)場世(shi)界(jie)，擬定一(yi)份備(bei)選(xuan)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃方案是(shi)(shi)十(shi)分(fen)必要(yao)的(de)。

　　備選職業規劃(hua)方案：一個很現(xian)實的(de)問題擺在眼前，就是(shi)專科學(xue)歷很低(di)，許多崗位(wei)要求或者(zhe)在考(kao)慮晉升的(de)時候都會(hui)要求本科及以上學(xue)歷，如若發現(xian)自(zi)(zi)己能力欠缺的(de)話，會(hui)選擇自(zi)(zi)學(xue)考(kao)試考(kao)取本科文憑，如有(you)精力和必(bi)要的(de)話，會(hui)考(kao)慮考(kao)研。如果適(shi)應不(bu)了企業制度的(de)約束或者(zhe)發現(xian)商(shang)機(ji)的(de)話，會(hui)選擇自(zi)(zi)主創業。

　　以上是焊接技術與(yu)工程專(zhuan)業(ye)大(da)學生(sheng)(sheng)個人職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃書正文(wen)，僅供參(can)考。若需要更專(zhuan)業(ye)的大(da)學生(sheng)(sheng)個人職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃書范文(wen)，請在職(zhi)(zhi)導(dao)網(wang)直接免費(fei)向職(zhi)(zhi)場導(dao)師尋求職(zhi)(zhi)業(ye)指導(dao)。

　　高考熱門專業焊接技術與工程專業就業前景分析：

　　焊接(jie)技(ji)術(shu)與(yu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)是一門集機械學(xue)(xue)(xue)(xue)，電工(gong)(gong)(gong)電子學(xue)(xue)(xue)(xue)，工(gong)(gong)(gong)程(cheng)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)，材料學(xue)(xue)(xue)(xue)，自動(dong)控制技(ji)術(shu)，計算(suan)機技(ji)術(shu)等學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)綜合(he)性，交(jiao)叉性學(xue)(xue)(xue)(xue)科，并(bing)具有突(tu)出的(de)實(shi)(shi)踐(jian)性。本(ben)(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多學(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)的(de)綜合(he)運用為基礎，拓寬(kuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識(shi)面(mian)，強調(diao)實(shi)(shi)踐(jian)性訓練(lian)，密切理論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)結合(he)，提高解決工(gong)(gong)(gong)程(cheng)實(shi)(shi)際(ji)(ji)(ji)問題能力(li)，進(jin)行(xing)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師的(de)基本(ben)(ben)訓練(lian)。 本(ben)(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)跨專業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)修雙學(xue)(xue)(xue)(xue)位，并(bing)與(yu)哈爾(er)濱焊接(jie)技(ji)術(shu)培訓中(zhong)心(xin)合(he)作在(zai)我校焊接(jie)技(ji)術(shu)與(yu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)本(ben)(ben)科生(sheng)中(zhong)聯合(he)培養具有一定(ding)焊接(jie)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)經(jing)驗(yan)和熟悉焊接(jie)國家和國際(ji)(ji)(ji)標準的(de)，得(de)到(dao)國際(ji)(ji)(ji)焊接(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(IIW)認可的(de)國際(ji)(ji)(ji)焊接(jie)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(IIE)。

大學生職業生涯規劃范文2

　　一、自我認知

　　通過人才測評分析結果以及本人對(dui)自(zi)己(ji)的(de)認(ren)識、朋(peng)友對(dui)我(wo)的(de)評價，我(wo)認(ren)真(zhen)的(de)認(ren)知了(le)自(zi)己(ji)。

　　1、職業興趣(qu)：研究型(xing)，希(xi)望日后能在(zai)科研方面工作。

　　2、職業能(neng)(neng)力(li)：邏輯推(tui)理(li)的能(neng)(neng)力(li)相對比(bi)較(jiao)強(qiang)，而(er)信息分析能(neng)(neng)力(li)也(ye)不錯(cuo)的，比(bi)較(jiao)喜歡(huan)對復(fu)(fu)雜(za)的事(shi)(shi)務進行(xing)思考，將復(fu)(fu)雜(za)事(shi)(shi)物簡化。

　　3、個人特質：喜(xi)歡(huan)追求各種不明確的(de)目(mu)標；觀察力強，工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞(lao)；主張少說多做；愛學(xue)習；喜(xi)歡(huan)獨立工作。

　　4、職業價值觀(guan)：基于(yu)家庭條件，首先考(kao)慮待遇較(jiao)高(gao)的(de)工(gong)(gong)作，對所選擇的(de)職業要有能(neng)從中不斷學習并(bing)獲得新知(zhi)識的(de)機會(hui)；當然，如果沒有工(gong)(gong)資收(shou)入(ru)限制，我(wo)會(hui)先考(kao)慮自己(ji)最喜歡的(de)工(gong)(gong)作，同時考(kao)慮這(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)(gong)作是(shi)否(fou)能(neng)實(shi)現自己(ji)的(de)目(mu)標或者自己(ji)的(de)理想；最后(hou)，也考(kao)慮這(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)(gong)作我(wo)是(shi)否(fou)合適去(qu)做，我(wo)的(de)能(neng)力是(shi)否(fou)能(neng)勝任，等等的(de)一(yi)些(xie)相關的(de)問題。

　　5、勝任能力：

　　1）能(neng)力(li)優(you)勢：頭腦靈活(huo)，有(you)較強的上進心，邏(luo)輯推理(li)能(neng)力(li)比(bi)較強；相(xiang)信自己行，能(neng)全神(shen)貫注，能(neng)夠客觀地(di)分(fen)析和處理(li)問題，對自己要求嚴(yan)格，經常制(zhi)定目標、

　　2）能力劣勢：一件(jian)事(shi)做第二遍定會(hui)出錯；做事(shi)過于理性，而有時(shi)候應(ying)該是按常規出牌的；有嚴重的個(ge)人(ren)中心主義，有時(shi)聽不進(jin)別人(ren)的勸導；

　　自我分析小結：

　　我(wo)認為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)明確職業興趣及方向，有(you)一(yi)定的(de)能(neng)力(li)(li)優(you)勢，但是也有(you)一(yi)定的(de)能(neng)力(li)(li)劣勢，所以要(yao)發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)優(you)勢，培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)夠的(de).能(neng)力(li)(li)。平時要(yao)多對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)不(bu)足(zu)進行強化的(de)訓練，譬(pi)如，要(yao)多練練寫作，多看一(yi)些課外書，拓寬(kuan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1、家庭(ting)環境分析(xi)：

　　家庭經濟能力僅能維持正(zheng)常的(de)(de)生活，我(wo)的(de)(de)學習費用為全額貸款。我(wo)的(de)(de)父母親的(de)(de)工作(zuo)不(bu)夠穩定(ding)，所以經濟收入不(bu)穩定(ding)。家庭文化氛圍(wei)一般，姐姐從(cong)醫(yi)，妹妹鋼琴彈得不(bu)錯，父母親均未完成九年義務(wu)教育(yu)，但(dan)支持我(wo)們最低完成大學教程。

　　2、學校環(huan)境(jing)分析：

　　我就讀于天津醫科大學(xue)(xue)，生(sheng)活環境一般，教學(xue)(xue)設施齊全(quan)，且比較先進，教學(xue)(xue)水(shui)平也較先進，只是學(xue)(xue)校(xiao)更重視研(yan)究生(sheng)，我們本(ben)科生(sheng)不(bu)受重視；所在預防(fang)醫學(xue)(xue)系雖不(bu)是全(quan)校(xiao)最(zui)好的(de)(de)學(xue)(xue)科，但(dan)專業課的(de)(de)科目開(kai)設受到一致(zhi)好評，畢業的(de)(de)就業率百分(fen)百；教學(xue)(xue)質(zhi)量高，師資(zi)雄厚，總(zong)的(de)(de)來說，整體教學(xue)(xue)還是在不(bu)錯的(de)(de)。

　　3、社會環境分析(xi)：

　　我(wo)國(guo)人才的(de)競爭日趨激(ji)烈，大學生就業(ye)(ye)難、失業(ye)(ye)率居(ju)高(gao)不(bu)(bu)下等等，都使我(wo)們的(de)就業(ye)(ye)環(huan)境(jing)看起來不(bu)(bu)容樂觀，而現在(zai)大學生畢業(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增多，而且(qie)需(xu)求量漸(jian)飽和，有些地域還(huan)存在(zai)性別歧視(shi)，女(nv)性就業(ye)(ye)前景不(bu)(bu)是很好。不(bu)(bu)過(guo)，政(zheng)府愈來愈重視(shi)預防專業(ye)(ye)，我(wo)正(zheng)在(zai)提高(gao)自己的(de)專業(ye)(ye)才能，以在(zai)千(qian)萬應聘者(zhe)中脫(tuo)穎而出(chu)。

　　4、職業(ye)環境分析(xi)：

　　在我國，由于預防醫(yi)學為新(xin)興專業，這(zhe)方面的人才(cai)需(xu)求量目前(qian)很(hen)大，社會分工(gong)還行，前(qian)景(jing)不(bu)錯(cuo)，但也因此，專業知識技能不(bu)夠發(fa)達，（要干實事最(zui)好去國外(wai)進修發(fa)展(zhan)），報酬也不(bu)高。

　　5、行業環境分析：

　　將(jiang)來(lai)我(wo)希(xi)望(wang)進CDC工(gong)作(zuo)。預防(fang)醫(yi)(yi)學目前(qian)還(huan)處于幼童期，不夠(gou)壯大；但就(jiu)業范(fan)圍比較廣，現(xian)在的(de)醫(yi)(yi)藥、食(shi)品、衛(wei)生等方面均可，容易找工(gong)作(zuo)，只是(shi)待(dai)遇不高，且國內此類(lei)高端人才及技術缺乏(fa)；不過經歷(li)非典、禽流感(gan)、甲流及此時(shi)正猖(chang)(chang)獗的(de)麻(ma)疹（年年猖(chang)(chang)獗）后(hou)，國家越來(lai)越重視預防(fang)，正提倡培養該方面人才，全國各(ge)地都(dou)逐(zhu)漸設(she)立有CDC；現(xian)在自己多考(kao)些證，以更易游刃于上述就(jiu)業范(fan)圍。

　　職業決策

　　綜合前面的自我認(ren)知和(he)職業認(ren)知這兩部分的內容，我得出本人的職業定位的SWOT分析如下：

　　內部(bu)因(yin)素：優勢因(yin)素（S）弱勢因(yin)素（W）

　　頭腦(nao)靈活，邏輯推理能力較強具有個人中心主(zhu)義(yi)，頑固(gu)

　　具(ju)有創造力，認真，負責(ze)不喜歡模式(shi)化工作，偶(ou)爾會有厭倦(juan)心理(li)

　　有(you)毅力，觀察力強

　　外(wai)部(bu)因(yin)素(su)：機(ji)會(hui)因(yin)素(su)（O）威脅因(yin)素(su)（T）

　　新興專業的工作(zuo)崗位相對社會環(huan)境不斷變(bian)化(hua)，

　　多(duo)些(xie)，疾病預(yu)防發競(jing)爭激(ji)烈(lie)，就業形勢(shi)日益嚴峻。

　　展前景較大。

　　結論：

　　1）職業目標：

　　我根(gen)據自己的(de)職(zhi)業興趣和(he)個人能力，最終成為一名在(zai)預防醫學專業的(de)科研工作者。

　　2）職業的發展路徑：

　　考多種(zhong)證————公務員—————CDC工作者—————進華中研究院

　　三、計劃與途徑：

　　1、大(da)學期間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1）大四(si)、五學(xue)好各(ge)科(ke)專(zhuan)業知識，掌握(wo)預防醫學(xue)的基本知識。

　　2）大四(si)前(qian)英語6級(ji)爭取過(guo)600分(fen)，積極考托福，希望能用(yong)英語與外國人自由(you)交(jiao)談。

　　3）大(da)四前考(kao)取(qu)全國計算(suan)機二級證書(shu)。

　　4）大三開始業余學習韓語，希望能用(yong)韓語和商務(wu)伙伴(ban)自如溝通、

　　5）假期實習（和本人專(zhuan)業相符合的）積累社會經驗、

　　2、大學畢業的五年：20xx年～20xx年（隨機應變）

　　1）若考上研究生，則繼(ji)續勤奮學習(xi)。

　　2）考公(gong)務員，去(qu)CDC工作

　　3）進科研院

　　4）去國外留學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習(xi)本(ben)專業，繼續深造、

　　5）去(qu)國外工作、

　　3、長期計劃：

　　1）在努力工作之余，不斷(duan)學習各(ge)方(fang)面的知識，增長各(ge)方(fang)面見識。

　　3）堅(jian)持(chi)鍛煉身(shen)體。

　　4）汲取(qu)他人各種(zhong)優點，不斷發現自己的(de)不足，并不大的(de)予以改正，不斷提高自身的(de)修養。

　　5）擴(kuo)大自己的交際圈(quan)，享受友誼。

大學生職業生涯規劃范文3

　　一、職(zhi)業生涯規劃之(zhi)自我分(fen)析

　　1、我(wo)的性(xing)格，興趣

　　我(wo)的(de)性(xing)格(ge)有些內向，但(dan)有時開朗、活(huo)潑。很(hen)積(ji)極(ji)向上，是(shi)樂觀主(zhu)義者，遇事(shi)都會(hui)從其好的(de)一面觀察(cha)，每天都會(hui)用(yong)微笑與(yu)別(bie)人打招呼。對(dui)(dui)事(shi)情大(da)多(duo)抱有樂觀態(tai)度（當然，這或許(xu)與(yu)我(wo)沒經歷(li)過(guo)多(duo)少挫折有關吧）。對(dui)(dui)挫折的(de)承受力很(hen)差，對(dui)(dui)于(yu)成(cheng)敗(bai)看得很(hen)重，但(dan)大(da)多(duo)數時候只是(shi)自己心里暗暗較勁(jing)。任何事(shi)情，只要我(wo)決定去(qu)做，就(jiu)一定會(hui)盡自己最(zui)大(da)的(de)努力。

　　業余時間喜(xi)歡(huan)聽(ting)輕音樂。有(you)(you)時會(hui)與(yu)同學聊天，談(tan)論(lun)一(yi)(yi)些稍有(you)(you)哲理性(xing)的問題，交流一(yi)(yi)下對問題的看法，或(huo)者討教一(yi)(yi)些待人(ren)(ren)接物的方法；有(you)(you)時會(hui)獨(du)自一(yi)(yi)人(ren)(ren)多躲在安(an)靜(jing)的環境中思(si)考問題，反(fan)思(si)自己，哪(na)些做(zuo)對哪(na)些做(zuo)錯，以(yi)及如(ru)何完善自己的人(ren)(ren)格和(he)關(guan)注(zhu)心(xin)理健康。懂得開導自己，并以(yi)己推人(ren)(ren)。己所(suo)不欲勿施于人(ren)(ren)，己所(suo)不樂勿加(jia)于人(ren)(ren)。待人(ren)(ren)真誠，很體貼別人(ren)(ren)，喜(xi)歡(huan)幫助別人(ren)(ren)。有(you)(you)時還會(hui)發一(yi)(yi)些小(xiao)孩子脾氣。

　　因為(wei)已打定主意讀研，感(gan)情方面(mian)也沒(mei)有牽絆，所以(yi)學習非常用(yong)功(gong)，學習態度也很端正。不(bu)(bu)太活躍，不(bu)(bu)主動(dong)參(can)加積極性高的(de)活動(dong)，不(bu)(bu)太喜歡(huan)喧鬧的(de)場面(mian)；語言表(biao)達能力一(yi)般，不(bu)(bu)善(shan)人(ren)際交往，在這方面(mian)對自(zi)己很缺乏(fa)自(zi)信；喜歡(huan)隨遇而安，不(bu)(bu)喜歡(huan)領導，強(qiang)制別人(ren)。

　　2、我的能力

　　a、我現(xian)在擁有的能力(li)

　　英語，計算機基礎(chu)技能，動物(wu)學、植物(wu)學專(zhuan)業基礎(chu)知識及相應(ying)的實(shi)驗(yan)技能。

　　b、大學期間要培養(yang)的能(neng)力

　　生(sheng)物科學專業(ye)基(ji)礎知識(shi)及相(xiang)應實(shi)驗、實(shi)踐技能，培養較(jiao)強(qiang)的邏輯

　　思(si)維能力。這要(yao)求我(wo)專業學習(xi)上要(yao)做(zuo)到(dao)扎實、穩(wen)固，還要(yao)多接(jie)觸一些專業方面的知識(shi)，了解國際上本專業最新(xin)動態(tai)，多做(zuo)一些本專業的實踐項目(mu)，如URTP，挑(tiao)戰杯科技學術(shu)作品大賽等(deng)

　　我打算(suan)畢業后出國留(liu)學，因此英語必須達到很(hen)高水平，除了(le)四六級(ji)以外，大(da)四之前還要(yao)過托福、GRE，對英語的學習不(bu)能等閑視(shi)之

　　大(da)學(xue)期間(jian)我還要提高與(yu)人交往能(neng)力(li)(li)，這要求我多參(can)加(jia)學(xue)校活動，多與(yu)人接觸(chu)，多積(ji)累經驗，努力(li)(li)做到跟陌生的(de)(de)尤其(qi)是不是一個(ge)年齡(ling)層(ceng)次的(de)(de)人能(neng)大(da)方自然的(de)(de)交流。

　　同時(shi)還要(yao)提高口語表(biao)達能(neng)力(li)，經(jing)常(chang)是給別人(ren)講一件(jian)事情時(shi)不(bu)(bu)能(neng)描述清楚事情的主要(yao)內容和重點部分(fen)，也無法表(biao)達其精彩細節，不(bu)(bu)能(neng)很好的組織語言表(biao)達出來(lai)，通常(chang)會(hui)顯得描述羅嗦(suo)，條理不(bu)(bu)清，而(er)且其中還夾雜著很多不(bu)(bu)必要(yao)的連接詞和感嘆詞。

　　大學(xue)期間(jian)寫作能力的提高也是(shi)一重點。生物科(ke)學(xue)專業做完科(ke)研以后有時(shi)要發(fa)表論(lun)文，沒有好的文筆自(zi)然無(wu)法(fa)把自(zi)己的科(ke)研成果公布于眾，食鹽(yan)的艦只也就(jiu)無(wu)法(fa)最充(chong)分地體現(xian)了。

　　c、我的價值觀

　　我沒有(you)(you)(you)什么特殊(shu)的宗教(jiao)信(xin)仰(yang)，是無(wu)神論者，堅信(xin)馬(ma)克(ke)思唯物主義、馬(ma)克(ke)思主義哲(zhe)學價值觀。但我堅信(xin)善有(you)(you)(you)善報，惡(e)有(you)(you)(you)惡(e)報，不管別人如何，只(zhi)是做自己覺得好的事情(qing)，喜歡幫助別人，樂在其中(zhong)。

　　d、同學(xue)、老師對我的評(ping)價

　　學(xue)習刻苦、優秀，本性天真(zhen)、單純，缺乏社會實踐經驗，很搞笑，脾氣好，細心(xin)，做事(shi)(shi)細致，但考慮(lv)事(shi)(shi)情不周到，對事(shi)(shi)情的人(ren)是膚(fu)淺，

　　不能看到事(shi)情(qing)的深層(ceng)。

　　二(er)、職業生涯規劃之SWOT分析

　　1、我的優勢

　　專(zhuan)(zhuan)業知識，專(zhuan)(zhuan)業技(ji)能掌握(wo)牢固，且對本專(zhuan)(zhuan)業知識的.學習懷有極大的熱情

　　性格(ge)屬(shu)稍偏(pian)內向，安靜型，心(xin)思細(xi)(xi)膩，做事認真，考(kao)慮問題比較細(xi)(xi)致(zhi)

　　有較強(qiang)的邏(luo)輯思維能力和發現問(wen)題、分析(xi)問(wen)題和解決問(wen)題的能力積極參加各種(zhong)學術活(huo)動，現在(zai)正(zheng)申報URTP項目(mu)

　　生(sheng)活態度比較(jiao)積極，善于發現事物和環境積極的一(yi)面

　　待人真誠，有責任心、愛心，并(bing)且喜歡(huan)做相關的工(gong)作

　　善于短(duan)期職(zhi)業規(gui)劃，而且(qie)能(neng)很好的完成計劃任(ren)務

　　喜歡能(neng)讓自(zi)己(ji)靜下心來的(de)(de)工作(zuo)環境，能(neng)自(zi)己(ji)控(kong)制、安排的(de)(de)工作(zuo)，不需要跟很(hen)多人打交道(dao)的(de)(de)工作(zuo)

　　2、我的劣勢

　　我準備(bei)大學畢(bi)業(ye)后去(qu)美(mei)國留學，但現(xian)在的英語(yu)水(shui)平(ping)(ping)遠遠不(bu)夠高實(shi)驗操作技能(neng)與所需(xu)水(shui)平(ping)(ping)還有(you)差距

　　計算機操作水平不夠高

　　競爭意識不(bu)強，對(dui)環境資(zi)源(yuan)的利用不(bu)夠(gou)主動，也就是與環境的交互能(neng)力(li)不(bu)夠(gou)

　　抗壓力能力不強

　　與(yu)人交往和溝通能力欠缺，口語表達能力也不夠好，與(yu)人交談時

　　溝通不(bu)利(li)，表(biao)達不(bu)清(qing)楚(chu)、解釋問題抓不(bu)住重(zhong)點、談(tan)吐條(tiao)理不(bu)清(qing)

　　懷疑自(zi)己的交往(wang)和溝通能(neng)力(li)(li)和口語(yu)表達能(neng)力(li)(li)，以(yi)致喪失許多鍛煉自(zi)己的機(ji)會

　　做事不(bu)過果斷，尤(you)其事前作決定的時候瞻前顧后，老是猶(you)豫不(bu)決，沒(mei)有很大的恒心(xin)

　　組織管(guan)理人員(yuan)的(de)能力和經驗欠缺

　　不善(shan)于長期規劃，制定的(de)計劃經常會(hui)被打(da)破

　　不(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)機械行重復的(de)工作，也不(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)沒有計劃沒有收獲(huo)的(de)忙亂，不(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)應(ying)酬(chou)和刻意(yi)的(de)事(shi)情

　　3、外部環境的機(ji)遇

　　21世紀(ji)是生物(wu)科學的(de)世紀(ji)，社會(hui)對(dui)生物(wu)科學的(de)依賴會(hui)越(yue)來越(yue)強烈，生物(wu)科學的(de)發展已被許多國(guo)家(jia)擺在發展的(de)最前(qian)沿，其發展前(qian)景廣闊(kuo)

　　學(xue)校的(de)實驗(yan)教(jiao)學(xue)條(tiao)件很(hen)好，利于實驗(yan)技能的(de)培(pei)養、提高

　　學校周圍有許(xu)多生物科學專業很強的學校，可以去聽課

　　同學來自全(quan)國(guo)各地(di)(di)，有機(ji)會趁假(jia)期(qi)可以去全(quan)國(guo)各地(di)(di)作生物調研(yan)4、外(wai)部環(huan)境(jing)的(de)劣勢(shi)

　　國(guo)內高校畢業(ye)生(sheng)擇業(ye)的激烈競爭

　　家庭經濟條件一般，不足以(yi)供給(gei)我出國留學

　　家(jia)庭沒(mei)有(you)社(she)會(hui)人脈基礎

　　沒有進入知名的大學(xue)(xue)讀書（但我對自己目前就讀的學(xue)(xue)校還算(suan)滿意(yi)）

　　生物科學(xue)(xue)類專(zhuan)業目前在我國發展不是很好，擇(ze)業范圍不廣(guang)大(da)學(xue)(xue)生職(zhi)業規(gui)劃課后論(lun)文

　　職業(ye)(ye)生涯(ya)是(shi)每(mei)一個人都(dou)(dou)必須經歷的(de)過程,是(shi)每(mei)一名大學生都(dou)(dou)要面臨的(de)選擇。通過職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃課程的(de)學習,我對自己的(de)職業(ye)(ye)生涯(ya)做了(le)如下設(she)計：一、職業(ye)(ye)規劃之自我認知(zhi)

　　一(yi)個有效的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)設(she)計(ji)(ji)(ji)，必須是在充分認(ren)識(shi)自我(wo)和相關(guan)環(huan)境的(de)條件下進(jin)行的(de)。對自我(wo)及環(huan)境了解得越(yue)透(tou)徹，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)設(she)計(ji)(ji)(ji)就會(hui)越(yue)實際。我(wo)通過(guo)對自己(ji)(ji)以往的(de)經歷和經驗(yan)及SWOT進(jin)行分析，找(zhao)出了自己(ji)(ji)的(de)專業(ye)(ye)特(te)長(chang)與(yu)興趣點(dian)，這是職(zhi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)第一(yi)步(bu)。

　　㈠優(you)(you)勢(shi)分(fen)析：①曾擔任(ren)院刊編(bian)輯部副(fu)主編(bian)，有(you)(you)較好的(de)文字功底(di)和(he)(he)文案設(she)計能力。②有(you)(you)近兩年(nian)的(de)班干部經(jing)歷且學(xue)習(xi)成績(ji)優(you)(you)異，專業成績(ji)突出，獲過相應獎勵(li)。③在校期(qi)間(jian)曾參(can)加過酒店(dian)服(fu)務和(he)(he)手機銷售的(de)實(shi)踐活(huo)動。④一直都嚴格要求自(zi)己，相信優(you)(you)秀是一種選擇，并將成為習(xi)慣。㈡劣勢(shi)分(fen)析：①獨立(li)性強，很難與他人默契合作。②雙(shuang)重性格，情緒不夠穩定。③心(xin)胸不夠寬廣,有(you)(you)時候容易鉆進死胡同(tong)。④對數學(xue)、物理(li)、化學(xue)、生物等自(zi)然學(xue)科方(fang)面的(de)知識欠缺且沒(mei)有(you)(you)興趣，對數字不敏感。

　　㈢環境分析：①世(shi)界(jie)政治局面呈穩定態勢，各國(guo)各地經(jing)濟(ji)文(wen)化交(jiao)流(liu)加強，我國(guo)正為構建和諧社會而奮斗。②我國(guo)經(jing)濟(ji)已轉向市場型經(jing)濟(ji)，

　　對(dui)人才的需要(yao)多(duo)種多(duo)樣，其中(zhong)對(dui)專門類的高素(su)質技能性人才需求大。③從旅游業(ye)從中(zhong)國改(gai)革開放以來，一直(zhi)發展(zhan)迅猛，是第三產業(ye)的重要(yao)支柱。在北京舉(ju)辦08年奧運會后，給入境旅游注入了生機，國內旅游也如火如荼的開展(zhan)著(zhu)，生涯設(she)計公益(yi)網職業(ye)規劃旅游已成為(wei)人們的基(ji)本需要(yao)。④導(dao)游工作充(chong)滿了挑戰和激情，要(yao)真正當一名優秀的導(dao)游人員比(bi)想(xiang)像的要(yao)難(nan)。

　　㈣人(ren)際關系(xi)分析：①《論語(yu)》中(zhong)說：“益(yi)者三(san)友(you)(you)(you)，損(sun)者三(san)友(you)(you)(you)。友(you)(you)(you)直，友(you)(you)(you)諒，友(you)(you)(you)多聞，益(yi)矣。友(you)(you)(you)便辟(pi)，友(you)(you)(you)善(shan)柔，友(you)(you)(you)便佞，損(sun)矣。”這也是(shi)我(wo)的(de)交(jiao)友(you)(you)(you)觀，同正(zheng)直、寬厚、知識淵博的(de)人(ren)交(jiao)朋友(you)(you)(you)。②交(jiao)朋友(you)(you)(you)我(wo)認(ren)為真誠和寬容最重要(yao)。③對于剛(gang)入社會對很多情況(kuang)都不熟悉，應(ying)主動請(qing)教，謙虛學(xue)習(xi)，建(jian)立新的(de)人(ren)際關系(xi)網(wang)。④在不影響正(zheng)常的(de)人(ren)際關系(xi)情況(kuang)下，在任何情況(kuang)下都要(yao)有(you)一種霸氣，畢竟這是(shi)一個適(shi)者生存的(de)世界(jie)，有(you)的(de)時候要(yao)學(xue)會強悍。

　　二、目標規劃

　　目標是(shi)制定職業(ye)生涯規劃的關鍵，也是(shi)職業(ye)生涯規劃中(zhong)最重要的一點。有(you)效的生涯設計(ji)需要切實可行(xing)的目標，以便排除(chu)不必(bi)要的猶(you)豫和干擾，全心致力于目標的實現。

　　總體規(gui)劃：到老的時候不會因碌碌無為(wei)而悔恨。

　　階段規劃：22—23歲，當一名合格(ge)的導游員。

　　23—25歲，當(dang)一名優秀的導游員。

　　25—30歲，當一(yi)名兼職導游(you)員，開始用積累的(de)資(zi)本的(de)進行一(yi)些投資(zi)，業余進行文(wen)(wen)學(xue)創(chuang)作，為一(yi)些雜志投稿，發(fa)表自(zi)己的(de)文(wen)(wen)章。

　　30—40歲(sui)，開(kai)一(yi)個自己的店，是(shi)主題商店，目前想的是(shi)咖啡(fei)店或者書吧。

　　40—50歲,把店面經營得(de)很(hen)有知(zhi)名度，開分店。

　　50歲(sui)以后，去學一門(men)外(wai)語，重(zhong)新成長一次。

　　三、職業路線

　　選擇適(shi)合個人(ren)特點(dian)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)。職業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇正確(que)與否，直接關(guan)系到人(ren)生事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)成敗。據統計，在(zai)選錯職業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)當(dang)中，是事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)上的(de)失敗者。在(zai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)確(que)定后，還要選擇發展路線。

　　我的職業(ye)(ye)計劃(hua)是先(xian)就業(ye)(ye)，后創業(ye)(ye)。先(xian)要(yao)從(cong)了解(jie)社會(hui)開始，了解(jie)社會(hui)的人和事(shi)(shi)，從(cong)中(zhong)成長起來(lai)。尤其對自己所從(cong)事(shi)(shi)的行業(ye)(ye)和將(jiang)來(lai)要(yao)進入的行業(ye)(ye)要(yao)精通。

　　四、職業生涯(ya)規(gui)劃策略

　　一(yi)個好的(de)(de)(de)策略是通向成功的(de)(de)(de)捷徑。為(wei)(wei)了(le)實現(xian)我的(de)(de)(de)生(sheng)涯規劃，首先(xian)，我要(yao)(yao)(yao)順(shun)利拿到大學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)科畢業證，在(zai)明年的(de)(de)(de)上半年結束自(zi)學(xue)(xue)(xue)考試，拿到本科畢業證。其次，在(zai)明年的(de)(de)(de)實習中爭取(qu)進(jin)到一(yi)家大點的(de)(de)(de)旅行(xing)社，工作(zuo)和學(xue)(xue)(xue)習兼(jian)備。然后成為(wei)(wei)旅行(xing)社的(de)(de)(de)一(yi)名專(zhuan)職(zhi)導游，生(sheng)涯設(she)計公(gong)益網職(zhi)業規劃不斷擴充(chong)知識技能。在(zai)當導游的(de)(de)(de)過(guo)程中我要(yao)(yao)(yao)同時(shi)關注(zhu)市場營(ying)銷和策劃方面的(de)(de)(de)知識，為(wei)(wei)下一(yi)個目標做打(da)算(suan)。最(zui)后，為(wei)(wei)了(le)要(yao)(yao)(yao)開好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)商(shang)(shang)店，除了(le)辛勞，還(huan)要(yao)(yao)(yao)有經商(shang)(shang)的(de)(de)(de)好理念，對目標市場了(le)解，還(huan)要(yao)(yao)(yao)有創新(xin)，最(zui)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)還(huan)要(yao)(yao)(yao)有原始(shi)資本和人脈。在(zai)就業和創業的(de)(de)(de)過(guo)程中，要(yao)(yao)(yao)堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)習。

　　五、大學生職業規劃修正

　　因為(wei)事物(wu)是(shi)在(zai)不斷(duan)的在(zai)發展(zhan)變化的，我所做的職業生涯規劃(hua)也應(ying)根據(ju)實際情況做出相應(ying)的修(xiu)正，以適應(ying)其變化發展(zhan)。

　　正如(ru)“木(mu)(mu)(mu)(mu)桶(tong)理(li)論”所(suo)(suo)講，只有(you)桶(tong)壁上的(de)所(suo)(suo)有(you)木(mu)(mu)(mu)(mu)板(ban)都足夠高，木(mu)(mu)(mu)(mu)桶(tong)才(cai)能盛滿水(shui)。人(ren)才(cai)的(de)能力、學識只是其(qi)中的(de)一(yi)塊木(mu)(mu)(mu)(mu)板(ban)，我深深的(de)知道只有(you)自己的(de)心理(li)素質、道德水(shui)平(ping)等其(qi)他木(mu)(mu)(mu)(mu)板(ban)都與之相匹配，再(zai)加(jia)上生涯規劃(hua)這一(yi)牢固的(de)鐵(tie)圈巧妙地引(yin)導(dao)學生進(jin)行組合、加(jia)固，木(mu)(mu)(mu)(mu)桶(tong)才(cai)能裝進(jin)更多的(de)水(shui)，產生從“人(ren)”到“才(cai)”的(de)質的(de)飛躍！

大學生職業生涯規劃范文4

　　一、職業探索

　　“男怕入(ru)錯行，女怕嫁錯郎”，并不是(shi)每個人一開始就可(ke)以選對了自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)。職(zhi)業(ye)(ye)之 路可(ke)能要經(jing)過長期的(de)(de)探索，不斷的(de)(de)調(diao)整，才能最終找(zhao)到適合(he)自(zi)己(ji)發展的(de)(de)道路。找(zhao)到一條適合(he) 自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯路。

　　1.職(zhi)業(ye)人格(ge)類(lei)型與職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan) 職(zhi)業(ye)人格(ge)類(lei)型和職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)作為職(zhi)業(ye)選(xuan)擇(ze)的重要(yao)依據， 社會(hui)型的職(zhi)業(ye)人格(ge)類(lei)型和經營、 支配(pei) 取向(xiang)職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)也證明我選(xuan)擇(ze)是正確的、符合自己(ji)發展的職(zhi)業(ye)路線。

　　2.適(shi)合的(de)職業特(te)點： 有(you)非(fei)常高(gao)(gao)的(de)穩健度(du)，能穩定地執行工作(zuo); 具(ju)有(you)高(gao)(gao)度(du)支持團隊的(de)能力(li)，是團隊中非(fei)常好的(de)擁(yong)護者; 喜歡在(zai)工作(zuo)中接觸人，只是在(zai)作(zuo)風上比較(jiao)保守、被動(dong); 不習慣有(you)強烈的(de)理想甚至成(cheng)就目(mu)標，但會務(wu)實的(de)盡心盡力(li)，一步步達成(cheng)部(bu)門或組織的(de)目(mu)標。

　　4. 適(shi)合(he)從事的(de)行業(ye)： 行政人員(yuan)、公務人員(yuan)、非(fei)盈利事業(ye)組織人員(yuan)、人力資源管理、金融(rong)(rong)從業(ye)者等。 喜歡的(de)職業(ye)： 金融(rong)(rong)從業(ye)者

　　5.職業環境分析：

　　中國(guo)(guo)經濟(ji)(ji)進入后(hou)WTO時代，全面與(yu)國(guo)(guo)際(ji)接軌(gui)，中國(guo)(guo)經濟(ji)(ji)繼(ji)續為世界經濟(ji)(ji)發展(zhan)最(zui)快的地區(qu)之一，為經濟(ji)(ji)的發展(zhan)指明了方向。

　　金(jin)融(rong)行業得到(dao)了前所未有的重視。

　　面對新的(de)競爭環境與挑戰， 有效(xiao)的(de)發(fa)揮經濟政(zheng)策已成為企業組(zu)織獲(huo)取更高(gao)效(xiao)益的(de)重(zhong)要來源。

　　對企業來說不(bu)懂的經濟無疑 是(shi)一(yi)個很嚴重的問題所在。

　　金融行(xing)業(ye)不僅(jin)(jin)需(xu)要(yao)(yao)“專(zhuan)”，更需(xu)要(yao)(yao)“雜(za)”。合格的金融從業(ye)者需(xu)要(yao)(yao)熟悉職業(ye)道德、法律常識等知識，不僅(jin)(jin)要(yao)(yao)將優秀的自(zi)己融合到自(zi)己的崗位(wei)，更要(yao)(yao)為(wei)企(qi)業(ye)的未來而(er)著想，及(ji)時向企(qi)業(ye)提出合理的修改方案等。

　　6.職業機會分(fen)析 優勢： 興趣與所學(xue)專業符合(he)，并(bing)經(jing)過系統(tong)的(de)專業的(de)理(li)論知識訓練。劣勢： 過于(yu)理(li)想化，行業經(jing)驗不足，沒有和其他院校同專業學(xue)生交流(liu)過。

　　威脅：

　　就業形(xing)勢嚴峻，大學(xue)生(sheng)就業困難。

　　社會對梧院的認(ren)同(tong)程(cheng)度有待提高。

　　7.自我建議：

　　與社會更多的接觸，爭取更多的實習機會，通過(guo)多種途(tu)徑與社會人士接觸。

　　二、求(qiu)職(zhi)能力分析大學的教(jiao)育使我具備(bei)了(le)從事金融行業(ye)的能力，但并不意味得(de)到(dao)了(le)一份好的工作。

　　在(zai)(zai)人才(cai)流(liu)動頻繁的(de)(de)(de)今天， 個人求職(zhi)技能顯得更為重要。 求職(zhi)的(de)(de)(de)過程也是(shi)個人的(de)(de)(de)能力只有充分(fen)展示的(de)(de)(de)過程，只有能力與實踐(jian)相結合才(cai)能實現人生的(de)(de)(de).自我價值(zhi)(zhi)。面試(shi)是(shi)應(ying)聘者進入企(qi)業(ye)工作不可(ke)缺少的(de)(de)(de)一個環(huan)節，也是(shi)求職(zhi)者充分(fen)向企(qi)業(ye)展示自己(ji)對企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)，面試(shi)的(de)(de)(de)效果在(zai)(zai)整個求職(zhi)的(de)(de)(de)起了關鍵性的(de)(de)(de)作用

　　充分的溝通理(li)解，展示自己的才能增強 求職(zhi)理(li)念，增加對應聘單位的了解程度使得面試更有效率。

　　三、職業目標

　　“志(zhi)不立，天下無可成(cheng)之事”。綜觀古今中(zhong)外(wai)，凡(fan)事業有成(cheng)者(zhe)(zhe)都(dou)是(shi)具(ju)有目光(guang)遠(yuan)大(da)者(zhe)(zhe)。我 立志(zhi)于做一位精通英語、計算機、人(ren)力資源管理(li)的(de)金融人(ren)才。

　　四、我的(de)人生格言

　　你(ni)的(de)心(xin)有多(duo)寬，你(ni)的(de)舞臺就(jiu)有多(duo)大;你(ni)的(de)夢有多(duo)遠，你(ni)的(de)成就(jiu)就(jiu)有多(duo)高。

大學生職業生涯規劃范文5

　　大學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃書 我(wo)是一個的(de)(de)(de)以興(xing)趣為導向的(de)(de)(de)人，對我(wo)來說(shuo)做(zuo)一個自(zi)己(ji)不喜歡的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是最痛苦的(de)(de)(de)。那如何(he)找(zhao)到最適(shi)合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)，同(tong)時對此(ci)有濃厚興(xing)趣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)呢(ni)?這一切的(de)(de)(de)疑惑將我(wo)引到了職(zhi)(zhi)業(ye)規劃的(de)(de)(de)面前。對于未來的(de)(de)(de)就業(ye)問題，應該(gai)有清醒(xing)的(de)(de)(de)頭(tou)腦，明(ming)確(que)的(de)(de)(de)思路，正確(que)的(de)(de)(de)定位!作(zuo)(zuo)為一名生(sheng)物技術專業(ye)的(de)(de)(de)學生(sheng)，要時刻明(ming)了本專業(ye)的(de)(de)(de)優勢和不足，以及該(gai)專業(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)前景,以便(bian)將來更(geng)好的(de)(de)(de)就業(ye)!

　　作為一名大(da)學(xue)生(sheng)，走在(zai)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉折(zhe)道(dao)路上，內(nei)心不(bu)免有些慌亂，不(bu)知所措。面(mian)對未來，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)該做(zuo)些什么，應(ying)該怎樣去(qu)做(zuo)，是(shi)(shi)時刻困(kun)擾我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)難(nan)(nan)題。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)應(ying)該把大(da)學(xue)當作人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)避難(nan)(nan)所，只知道(dao)無休止地享(xiang)受和(he)(he)索(suo)取，墮落。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)理性的(de)(de)(de)(de)面(mian)對現實，面(mian)對自我(wo)(wo)(wo)(wo)，學(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)，學(xue)會(hui)做(zuo)事(shi)，不(bu)管未來的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)旅途多么艱難(nan)(nan)和(he)(he)危險，都應(ying)該勇敢地面(mian)對。相信只要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做(zuo)好充分的(de)(de)(de)(de)準備，充滿十足的(de)(de)(de)(de)信心，任(ren)何困(kun)難(nan)(nan)都難(nan)(nan)不(bu)倒堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)也(ye)會(hui)更(geng)加(jia)精彩和(he)(he)豐富。一個(ge)不(bu)能(neng)靠(kao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力改變(bian)命(ming)運的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，是(shi)(shi)不(bu)幸的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)可(ke)憐的(de)(de)(de)(de)，因為這些人(ren)(ren)(ren)沒(mei)有把命(ming)運掌握在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)手中，反而成為命(ming)運的(de)(de)(de)(de)奴隸(li)。而人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)中究(jiu)竟有多少個(ge)春秋，有多少事(shi)是(shi)(shi)值(zhi)得回憶(yi)和(he)(he)紀念(nian)的(de)(de)(de)(de)。生(sheng)命(ming)就像一張白紙，等(deng)待著我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)去(qu)描(miao)繪，去(qu)譜寫。我(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)信“天生(sheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)材必有用，直掛云帆濟滄海(hai)!”

　　下面我就以自身為例，做(zuo)一個簡單(dan)的職業(ye)生涯規劃。

　　一、自我分析

　　我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個當代本科生在讀生，是(shi)(shi)父母(mu)眼里的(de)(de)寶(bao)貝(bei)，是(shi)(shi)家里最(zui)大的(de)(de)希望!我(wo)喜(xi)歡運(yun)動(dong)，特別是(shi)(shi)打羽毛球，平時我(wo)與人(ren)友好相處(chu)人(ren)緣(yuan)較好，喜(xi)歡創(chuang)新，動(dong)手(shou)能力(li)較強(qiang)。做(zuo)事認真(zhen)、投(tou)入，但缺乏(fa)毅力(li)、恒心。從總體(ti)上看(kan)，我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個內外向兼具的(de)(de)人(ren)。這是(shi)(shi)因為(wei)，在熟悉的(de)(de)人(ren)面前，我(wo)表現(xian)的(de)(de)比(bi)較活潑，無拘無束，行動(dong)自(zi)如，對自(zi)己(ji)的(de)(de)'觀點和態度(du)都(dou)會有(you)清(qing)晰地表述，對事物的(de)(de)看(kan)法有(you)自(zi)己(ji)獨特的(de)(de)見解(jie)。而在陌生人(ren)面前，我(wo)便(bian)有(you)些拘束，話語也少了很多(duo)，發表自(zi)己(ji)的(de)(de)意(yi)見或見解(jie)時比(bi)較緊張且不全面，所以(yi)給人(ren)一(yi)種膽怯的(de)(de)印象。我(wo)曾經試圖改變自(zi)己(ji)的(de)(de)這種狀況(kuang)，。但是(shi)(shi)效果甚微。我(wo)平時喜(xi)歡看(kan)一(yi)些文(wen)學(xue)，書法方(fang)面的(de)(de)書籍大學(xue)生職(zhi)我(wo)認為(wei)文(wen)學(xue)，藝術可以(yi)使人(ren)“澹泊明志，寧靜致遠”，使人(ren)尋得精(jing)神的(de)(de)家園!

　　每個人都有自己的興趣，對(dui)于我(wo)而(er)言，同樣對(dui)很(hen)多事物有著(zhu)深入研(yan)究的意向，只不(bu)過限于目前的條(tiao)件，不(bu)能實(shi)現罷(ba)了。涉身科(ke)研(yan)便是我(wo)從小的夢想，我(wo)知(zhi)道，科(ke)研(yan)是一項復雜而(er)又要賴(lai)得住寂寞的事業。如果自身沒有充分的心理準備，沒有相應的實(shi)力(li)，那將是令人頭(tou)痛不(bu)已的事情(qing)，自身的壓力(li)也會很(hen)大(da)。科(ke)研(yan)是一條(tiao)漫長而(er)又乏味的道路，需要有足(zu)夠的信心

　　和耐心去面對(dui)。都說時間可以(yi)沖淡(dan)一切，隨著年齡(ling)的(de)增長(chang)，經(jing)歷了(le)許(xu)多(duo)的(de)人生波折，便會對(dui)自(zi)己的(de)人生理(li)想有更(geng)加深刻的(de)理(li)解和認識。

　　每個人(ren)都有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值觀和世(shi)界觀，“三觀”的(de)(de)不(bu)同(tong)，從很大(da)程(cheng)度(du)上反映出一個人(ren)的(de)(de)職業理想和道(dao)德(de)素質(zhi)，同(tong)時也可大(da)致判斷出一個人(ren)的(de)(de)未(wei)來發展和人(ren)生(sheng)(sheng)價值。所以，我(wo)們在認識(shi)和改造世(shi)界的(de)(de)過程(cheng)中，一定要樹(shu)立正確的(de)(de)思(si)想，學習正確的(de)(de)理論，只有(you)這(zhe)樣，我(wo)們的(de)(de)綜(zong)合素質(zhi)方能有(you)一個層次(ci)的(de)(de)提高，有(you)一個質(zhi)的(de)(de)改變。作為(wei)(wei)一名學生(sheng)(sheng)，我(wo)認為(wei)(wei)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)應該在追(zhui)求的(de)(de)同(tong)時，應該積(ji)極地奉(feng)獻自(zi)(zi)我(wo)，這(zhe)并不(bu)是在吹噓(xu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)多么的(de)(de)偉大(da)，而是對自(zi)(zi)己(ji)(ji)良心(xin)的(de)(de)拷問，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)考驗。如果說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚(lei)始干”是教師畢生(sheng)(sheng)追(zhui)求的(de)(de)職業道(dao)德(de)，而“真(zhen)心(xin)真(zhen)意為(wei)(wei)人(ren)民服務”便(bian)是我(wo)一生(sheng)(sheng)追(zhui)求的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)準則。

　　每(mei)個人都有自(zi)己的能(neng)力(li)(li)，同(tong)樣，能(neng)力(li)(li)的大小決(jue)定著一(yi)個人未來事(shi)業和成(cheng)就的大小，決(jue)定著一(yi)個人成(cheng)功的機遇大小。綜合(he)自(zi)身(shen)條件而言，我是一(yi)個能(neng)力(li)(li)平(ping)平(ping)的人，好在能(neng)力(li)(li)不是先(xian)天決(jue)定而是靠(kao)后天培(pei)養的，所以，現(xian)在的我正在積極的提高的各(ge)方面能(neng)力(li)(li)，以期能(neng)夠更好地將自(zi)己完美(mei)的一(yi)面展現(xian)給大家。

　　二、人際關系

　　人與(yu)人之(zhi)間(jian)的關系,是(shi)一個永恒的話題(ti)大(da)學生職(zhi)業(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)書20xx字(zi)2篇職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)。朋友,在每個人的一生中都至關重(zhong)要.朋友,永遠(yuan)是(shi)我最大(da)的財富之(zhi)一;友情,是(shi)我人生路上(shang)一筆(bi)受(shou)益匪淺的儲蓄,這儲蓄,是(shi)患難中的傾囊相助,是(shi)錯誤道路上(shang)的逆耳忠(zhong)言(yan),是(shi)跌倒時候的一把真(zhen)誠的攙扶,是(shi)痛苦時抹去淚水的一縷春風(feng)

　　我是(shi)一(yi)個有富有同情(qing)心(xin)(xin)，做事原則性(xing)強，尊(zun)敬值得尊(zun)敬的人;不喜歡獻媚取寵，性(xing)格外向而且(qie)友善，有一(yi)定(ding)的耐心(xin)(xin)，樂(le)于(yu)助人，有競爭力(li)，誠(cheng)懇對人。溝通是(shi)具有互動(dong)性(xing)，無論是(shi)家人，朋友，還是(shi)在(zai)(zai)校的老師。從小到(dao)大(da)，我就是(shi)在(zai)(zai)父母(mu)(mu)含辛(xin)茹苦的哺乳下長大(da)，從只會(hui)嗷嗷待(dai)哺到(dao)現在(zai)(zai)離開父母(mu)(mu)到(dao)外求學，在(zai)(zai)老師孜(zi)孜(zi)不倦的教導和(he)培(pei)養下成(cheng)長，從手把手學我算一(yi)加(jia)一(yi)到(dao)現在(zai)(zai)學會(hui)獨立看書(shu)，思考(kao)問題;總之，親(qin)情(qing)，友情(qing)和(he)師生情(qing)將會(hui)在(zai)(zai)我以(yi)后(hou)的職業生涯中助我一(yi)臂(bei)之力(li)!

　　三、環境分析

　　1家庭環境分析

　　家中(zhong)經濟情況一(yi)般，家人(ren)健(jian)康。父親母親都要在地里干活，我是家中(zhong)最大(da)的(de)(de)經濟負擔。，也是最大(da)的(de)(de)希(xi)望(wang)!家中(zhong)最大(da)愿望(wang)是我能成為一(yi)個有用的(de)(de)人(ren)，用自(zi)己的(de)(de)雙手打造(zao)自(zi)己的(de)(de)一(yi)片(pian)天空。從小父親的(de)(de)為人(ren)影(ying)響了我，他教(jiao)會我如何腳踏實(shi)地，用拼搏和奮斗贏得自(zi)己的(de)(de)人(ren)生.

大學生職業生涯規劃范文6

　　在大(da)學生就業形勢越來越嚴峻(jun)的(de)今天，職業規(gui)(gui)劃開始(shi)成為大(da)學生爭奪戰中(zhong)的(de)另一(yi)重要利器。對企業而(er)言，如何(he)體(ti)現公司(si)“以(yi)人(ren)(ren)為本”的(de)人(ren)(ren)才理念，關(guan)注員(yuan)工的(de)人(ren)(ren)才理念，關(guan)注員(yuan)工的(de)持續成長，職業生涯規(gui)(gui)劃是一(yi)種有(you)效(xiao)的(de)手(shou)段；而(er)對每(mei)個人(ren)(ren)而(er)言，職業生命是有(you)限的(de)，如果不進(jin)行有(you)效(xiao)的(de)規(gui)(gui)劃，勢必會造(zao)成時間和生命的(de)浪費(fei)。

　　作為當(dang)(dang)代(dai)大(da)學生(sheng)，若是(shi)帶著(zhu)一(yi)臉茫(mang)然(ran)，踏入這(zhe)個(ge)擁擠的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)怎(zen)能(neng)(neng)滿足社會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)需要(yao)，使自己占有(you)一(yi)席之(zhi)地？每當(dang)(dang)人類經過一(yi)次重大(da)變革，總是(shi)新的(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)產生(sheng)，有(you)的(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)消失(shi)。只有(you)那(nei)些先知先結(jie)的(de)(de)人才能(neng)(neng)抓住機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)走向成功，而(er)那(nei)些抱著(zhu)舊(jiu)觀念不(bu)放(fang)的(de)(de)將會(hui)(hui)(hui)(hui)被(bei)社會(hui)(hui)(hui)(hui)所淘汰(tai)。在(zai)(zai)茫(mang)茫(mang)人海中，如何能(neng)(neng)先拔(ba)頭籌(chou)，就看你(ni)是(shi)否準備充分(fen)了，所以，對自己個(ge)人職業生(sheng)涯(ya)規劃做個(ge)適當(dang)(dang)的(de)(de)規劃是(shi)很有(you)必要(yao)的(de)(de)。有(you)了目標，才會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)動力！

　　一、自我分析

　　1、價值觀

　　我崇尚(shang)自由自在的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，不(bu)喜歡被拘束。舒服安逸(yi)富裕的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，是我的(de)向往。從小就(jiu)被教(jiao)育要有團體合(he)作精(jing)神，所(suo)以我一直(zhi)認為(wei)，人最可貴(gui)的(de)就(jiu)是能團結合(he)作，全力以赴。這樣可以做(zuo)到事半功(gong)倍。

　　我的(de)職業價(jia)值(zhi)(zhi)觀（進行過(guo)職業價(jia)值(zhi)(zhi)觀測(ce)試）：工(gong)作的(de)目(mu)的(de)和價(jia)值(zhi)(zhi)，在于(yu)不(bu)斷(duan)創新，不(bu)斷(duan)取得(de)(de)成(cheng)就，不(bu)斷(duan)得(de)(de)到領導與(yu)同(tong)事的(de)贊揚或(huo)不(bu)斷(duan)實現自己(ji)想(xiang)要做的(de)事、、獲(huo)得(de)(de)優厚(hou)的(de)報酬，使自己(ji)有足夠的(de)財(cai)力去獲(huo)得(de)(de)自己(ji)想(xiang)要的(de)東西，使生活過(guo)得(de)(de)較為富足。希望一起工(gong)作的(de)大(da)多數同(tong)事和領導人品較好，相處在一起感(gan)到愉(yu)快，，是一種極大(da)的(de)滿足。是一種極大(da)的(de)滿足。

　　2、性格

　　比較(jiao)外(wai)向(xiang)，開朗，幽默，樂觀的。也(ye)很率性。喜(xi)歡(huan)交朋友，擅(shan)長于與人溝通(tong)，人際關系佳，忠實可靠。

　　3、興趣

　　平常喜歡打籃球(qiu)，聽(ting)音樂(le)，逛(guang)街，交朋友。還喜歡上網，看些小(xiao)說，喜歡看各種雜志類書(shu)籍。積極(ji)的培(pei)養各方面(mian)的興趣，比如學吉他，對辯論方面(mian)的知識也很想去了解(jie)，想成為(wei)全方面(mian)人才(cai)。

　　4、能力

　　計算機應用，office軟件(jian)應用，聽從指(zhi)揮(hui)，有(you)(you)計劃(hua)有(you)(you)思(si)考的去(qu)完成一件(jian)任(ren)(ren)務(wu)。有(you)(you)責任(ren)(ren)心，上進心，做事認真投入，擅(shan)長(chang)想象(xiang)思(si)維(wei)。可(ke)以充分發(fa)揮(hui)善于運(yun)用抽象(xiang)思(si)維(wei)、邏輯推(tui)理(li)(li)等能(neng)力來分析解決問題(ti)的優勢，發(fa)揚獨立鉆研的`學(xue)習精(jing)神。由于參加學(xue)生會和長(chang)期(qi)擔任(ren)(ren)班干部，有(you)(you)豐富(fu)得管理(li)(li)經驗，實踐(jian)能(neng)力強。但(dan)缺乏耐心、毅力。

　　5、職業興趣

　　我(wo)的(de)職業興(xing)趣很廣(guang)泛，由于我(wo)是學(xue)管理的(de)，對管理方(fang)面(mian)的(de)知識(shi)比較了解，可以學(xue)以致用。希望能夠在(zai)(zai)企業人事行(xing)政管理方(fang)面(mian)有(you)所發展，自我(wo)表現(xian)和體現(xian)我(wo)的(de)價(jia)值所在(zai)(zai)。

　　6、職業個性

　　喜歡(huan)獨立(li)地計劃自己的(de)活動和(he)指(zhi)導(dao)別人的(de)活動，在獨立(li)的(de)和(he)負有職責情(qing)(qing)景(jing)中感到愉快，喜歡(huan)對(dui)(dui)將來(lai)發生(sheng)的(de)事情(qing)(qing)作出決(jue)定(ding)，想努力成(cheng)位(wei)一位(wei)優秀(xiu)的(de)領導(dao)者。在工作中形成(cheng)一定(ding)個人魅力，得到大(da)家的(de)肯(ken)定(ding)及(ji)尊重。軟硬兼用，以身作則。對(dui)(dui)自己未來(lai)有信心。

　　7、職業價值觀

　　希望工作(zuo)(zuo)以團隊合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)方式進行，大多數同事和領(ling)導在工作(zuo)(zuo)中(zhong)有融洽的(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)(guan)系，相處在一起感到愉(yu)快(kuai)(kuai)、自然，認為這就是(shi)很有價(jia)值的(de)(de)(de)事。重視工作(zuo)(zuo)中(zhong)人(ren)與人(ren)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系，希望能建立(li)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)同事關(guan)(guan)系。愉(yu)快(kuai)(kuai)、協調的(de)(de)(de)團隊協作(zuo)(zuo)是(shi)我這種類型的(de)(de)(de)人(ren)所(suo)追求的(de)(de)(de)。

　　二、自我分析小結

　　所謂江山易改(gai)本性難移，雖然恒心(xin)(xin)不(bu)夠(gou)，但可憑(ping)借那份積(ji)極(ji)向上的(de)熱情鞭策自己，久而久之，就會慢(man)慢(man)培養起來，充分利用(yong)一(yi)直關心(xin)(xin)支(zhi)持我的(de)龐(pang)大親友團的(de)優勢，真心(xin)(xin)向同(tong)(tong)學、老師、朋友請(qing)教，及(ji)時指出自身存在的(de)各(ge)種(zhong)不(bu)同(tong)(tong)并(bing)制定出相應計劃以針對改(gai)正(zheng)，經常鍛(duan)煉，增(zeng)強體(ti)質(zhi)，以彌補體(ti)質(zhi)不(bu)夠(gou)帶(dai)來的(de)負(fu)面影(ying)響。要(yao)有(you)溫情，有(you)同(tong)(tong)情心(xin)(xin)，反應敏(min)捷(jie)，有(you)責(ze)任感。非(fei)常關注別人的(de)情緒、需要(yao)和(he)動機(ji)。善于發現(xian)他(ta)人的(de)潛(qian)能(neng)，并(bing)希(xi)望能(neng)幫(bang)助(zhu)他(ta)們實現(xian)。能(neng)夠(gou)成為個人或群體(ti)成長(chang)和(he)進步的(de)催化劑。忠誠，對贊(zan)美和(he)批評都(dou)能(neng)做(zuo)出積(ji)極(ji)地回(hui)應。友善、好社(she)交。在團體(ti)中(zhong)能(neng)很好地幫(bang)助(zhu)他(ta)人，并(bing)有(you)鼓舞他(ta)人的(de)領導能(neng)力。

　　三、未來人生

　　職業(ye)規(gui)劃(hua)（未來(lai)5至15年規(gui)劃(hua)）

　　1、基本(ben)目(mu)標（理想(xiang)狀(zhuang)況下）：富裕水平，有房有車；身體(ti)健康，工作順利(li)；家庭幸福和(he)睦。

　　2、具體規劃

　　（一）．即日起至大學(xue)畢業

　　a、認真修(xiu)完大學所有學分，拿到學士學位及畢業證書；爭取(qu)通過英語四(si)六級考試。

　　b、學好并掌(zhang)握專業知識，多參加些(xie)社(she)會(hui)實(shi)踐，拓寬(kuan)視野。

　　c、鍛煉身(shen)體(ti)(ti)，以良好的體(ti)(ti)質迎(ying)接全新的挑戰。

　　（二）、大學畢業后(hou)5年內

　　目標：

　　a、找(zhao)份(fen)較為理想的工作，不一定要與專業對口，能養活(huo)(huo)自己。最好能養活(huo)(huo)家(jia)人(ren)。

　　b、盡可能在這5年里考(kao)取MBA證書(shu)，提升管理能力。

　　c、往(wang)各(ge)(ge)方面了(le)解。這(zhe)期間要盡量多學習各(ge)(ge)方面的知(zhi)識技能，多接觸各(ge)(ge)行業的人，以建立更好的人脈。

大學生職業生涯規劃范文7

　　一、自我評價

　　1、個人性格：為人比(bi)較隨和，但涉及自(zi)己(ji)的興趣愛(ai)好和原則問題時非常倔強。對自(zi)己(ji)認定的東(dong)西會不顧他人反(fan)對而堅(jian)持，除非有人能真正說服我。不在(zai)意(yi)生活中的一(yi)些(xie)麻煩，態(tai)度樂觀，有自(zi)己(ji)的想(xiang)法和方向。

　　2、個人興趣(qu)：特(te)別喜(xi)歡足球(qiu)。還喜(xi)歡聽歌，喜(xi)歡看書(shu)，喜(xi)歡寫一些東西(xi)等(deng)。

　　3、個人(ren)特長：通(tong)過在塞上青(qing)梅一年的(de)經(jing)歷以及其他(ta)方式(shi)了(le)解，對新媒體(ti)(ti)有了(le)自己一定的(de)認(ren)識(shi)，對新媒體(ti)(ti)的(de)運作推(tui)廣有了(le)部分真實的(de)了(le)解，也讓自己有了(le)較強的(de)寫作能力。能堅持不懈，能虛心(xin)問(wen)學(xue)，對于自己的(de)愛(ai)好有一種(zhong)近乎狂熱的(de)激情，對新媒體(ti)(ti)的(de)發展和未來(lai)認(ren)識(shi)清楚，并(bing)將沿著這條路走下去。

　　4、個(ge)(ge)人志向：我(wo)想(xiang)讓自(zi)己(ji)(ji)成為一(yi)(yi)個(ge)(ge)擅長于新媒(mei)體(ti)的(de)(de)推廣營(ying)銷(xiao)與(yu)管理經營(ying)的(de)(de)人才(cai)。新媒(mei)體(ti)的(de)(de)發展前景不(bu)可估量，作為新一(yi)(yi)代的(de)(de)大學(xue)生(sheng)當(dang)然不(bu)能(neng)只會(hui)因循(xun)守舊，吃前人剩下的(de)(de)傳統媒(mei)體(ti)這一(yi)(yi)碗飯。新媒(mei)體(ti)正處在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)飛速發展壯大的(de)(de)時期，這也(ye)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)極其容易干出(chu)成績(ji)的(de)(de)時期，所以我(wo)要把握住機會(hui)，在(zai)新媒(mei)體(ti)行業發揮出(chu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)才(cai)能(neng)，干出(chu)一(yi)(yi)番(fan)事業。

　　二、對專業的認(ren)識

　　1、專業背景：廣告(gao)學的發展集(ji)中在一線(xian)和二線(xian)城市以及北上廣這(zhe)些經濟發達的地(di)區，人(ren)口(kou)密集(ji)，競爭極其激烈。

　　2、 專(zhuan)業(ye)解(jie)讀：廣(guang)告(gao)(gao)學(xue)(xue)是一門研究(jiu)廣(guang)告(gao)(gao)活動(dong)(dong)的(de)歷史(shi)、理論、策略、制(zhi)作(zuo)與經營管(guan)理的(de)'科(ke)學(xue)(xue)。廣(guang)告(gao)(gao)學(xue)(xue)的(de)兩大支柱是傳播(bo)(bo)學(xue)(xue)和市場營銷學(xue)(xue)。廣(guang)告(gao)(gao)與媒介密不(bu)可分 ，廣(guang)告(gao)(gao)傳播(bo)(bo)的(de)媒介對(dui)其傳播(bo)(bo)效果有決定(ding)性作(zuo)用(yong)。要讓廣(guang)告(gao)(gao)活動(dong)(dong)傳播(bo)(bo)的(de)更好，就(jiu)必(bi)須(xu)要對(dui)其傳播(bo)(bo)的(de)媒介有足(zu)夠的(de)認識了解(jie)。

　　3、 專業(ye)走(zou)向：廣告(gao)(gao)學(xue)的(de)職業(ye)走(zou)向有廣告(gao)(gao)創意設(she)計、廣告(gao)(gao)制作(zuo)實行(xing)、廣告(gao)(gao)策(ce)劃營(ying)銷、廣告(gao)(gao)經營(ying)管理(li)、廣告(gao)(gao)市場(chang)調查分析。

　　三、我的目標

　　1、短期目(mu)標：學(xue)習(xi)(xi)傳播與營(ying)銷(xiao)等必要的專業理論知識(shi)，學(xue)習(xi)(xi)PS、AE等專業軟件并將其(qi)熟練掌握。大二考取英語四級(ji)證書(shu)(shu)以及計算機二級(ji)證書(shu)(shu)。在(zai)塞(sai)上(shang)(shang)青梅這個校園平臺上(shang)(shang)嘗試運用自己的知識(shi)能力做(zuo)出貢獻。

　　2、長(chang)期目標：在社(she)會(hui)工作中(zhong)積累經驗，增長(chang)自(zi)己在課(ke)本無(wu)法學(xue)到的實(shi)踐知(zhi)識，結合(he)理論(lun)知(zhi)識進行屬于自(zi)己的創新(xin)。并積極尋找創業機會(hui)，參與(yu)到社(she)會(hui)經濟當中(zhong)去，提升自(zi)我(wo)價值。進入一個新(xin)媒體(ti)經營(ying)團隊，參與(yu)其(qi)推(tui)廣營(ying)銷，實(shi)現自(zi)我(wo)價值能(neng)力的體(ti)現。

　　四、實現目標的計劃

　　1、 在大學期間

　　學好各科專(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)，掌握專(zhuan)業相關的(de)基本知(zhi)識(shi)(shi)。 積極復習(xi)英語。

　　寒(han)暑假時，我會(hui)到(dao)社會(hui)上進行(xing)短期的(de)工作，在工作期間，我會(hui)學習(xi)如(ru)何與同事(shi)相處(chu)，怎(zen)樣與領導打(da)交(jiao)道(dao)學會(hui)如(ru)何在集(ji)體中表現自我，而又不受到(dao)排斥(chi)，積(ji)累(lei)社會(hui)經驗。

　　2、畢業之后

　　畢(bi)業(ye)后，我會試著在中小(xiao)企業(ye)實習努(nu)(nu)力(li)(li)學習工作(zuo)，積累(lei)經驗。 努(nu)(nu)力(li)(li)工作(zuo)，這樣才會讓(rang)領導注(zhu)意到(dao)我，獲得表現自(zi)己(ji)的機會。

　　積極請教前輩，因為他們(men)的(de)經驗是可貴(gui)的(de)，然后結合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)認識(shi)，形成屬(shu)于自(zi)(zi)己(ji)的(de)知識(shi)。

　　建立良(liang)好(hao)的交際網(wang)，專業相關的人際網(wang)絡會給(gei)今后的就(jiu)業以及創業帶來(lai)很大的方便。 能力得(de)到(dao)了鍛煉，也(ye)積(ji)累了經驗，創業資金也(ye)攢到(dao)了，這時，我會結合社會需求和經濟情況創立屬(shu)于自己的事業！

　　五、總結結束

　　社會是不(bu)(bu)斷變(bian)化(hua)的(de)，任何事物都(dou)不(bu)(bu)會一成不(bu)(bu)變(bian)，想(xiang)要完成自己的(de)事業(ye)必(bi)須能夠洞(dong)察經濟狀況(kuang)和(he)社會需求(qiu)。這(zhe)要求(qiu)我(wo)必(bi)須熟悉經濟方面的(de)知識(shi)，這(zhe)要求(qiu)我(wo)在(zai)平(ping)時(shi)自己學習和(he)研究。

　　新(xin)媒(mei)體是一個全新(xin)的(de)行業分支，尤(you)其是手機新(xin)媒(mei)體的(de)發展潛力(li)不可估量，而社會(hui)短期內缺乏這一方面的(de)專業人才，作為廣告學的(de)學生理(li)應抓(zhua)住機遇加入到(dao)這一新(xin)行業的(de)發展壯大活動(dong)中，體現自己的(de)能力(li)，爭(zheng)取屬于自己的(de)成就。

　　當然(ran)機遇與風險(xian)是并存(cun)的，所(suo)以既然(ran)我們選(xuan)擇(ze)新媒(mei)體行業就必(bi)須(xu)掌(zhang)握(wo)好(hao)基礎知識，這樣才(cai)不會變成(cheng)好(hao)高騖遠(yuan)又碌碌無為的人。只(zhi)有讓自己(ji)擁(yong)有足(zu)夠(gou)的能力，才(cai)能在(zai)這個(ge)行業里創造屬于自己(ji)的成(cheng)績。當然(ran)困(kun)難(nan)是不可避(bi)免的，因為那(nei)正是進步(bu)之(zhi)源。人生之(zhi)路必(bi)須(xu)經歷挫折才(cai)能看到(dao)幸福之(zhi)花的盛放，我將(jiang)一點點成(cheng)長，變得勇敢，果斷，堅強(qiang)！

大學生職業生涯規劃范文8

　　一、自我分析

　　(1)、出生背景(jing)

　　我來自中國內陸省份(fen)，出生(sheng)在(zai)一個相對(dui)比(bi)較落后小(xiao)縣(xian)城里(li)，雖然(ran)家鄉經濟不是很發達，但由于距離市區比(bi)較近，還是感覺到了(le)改革開放30年對(dui)中國產(chan)生(sheng)巨大影(ying)響(xiang)。在(zai)思想上(shang)雖然(ran)不是特潮(chao)流那種，但是對(dui)于新生(sheng)事物基本可(ke)以(yi)接受。家里(li)條件在(zai)小(xiao)縣(xian)城里(li)來說還算過得去，所(suo)以(yi)在(zai)小(xiao)時(shi)(shi)候并(bing)沒(mei)有吃過多少苦。我知道如果(guo)進入(ru)社會(hui)之后我這樣經歷(li)是遠遠不夠(gou)，社會(hui)是復雜，對(dui)于我們(men)這些大學生(sheng)來說要(yao)各種經歷(li)都要(yao)去嘗試，所(suo)以(yi)我希望在(zai)接下來三年時(shi)(shi)間里(li)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)鍛煉自己，加強自己獨(du)立生(sheng)存能(neng)(neng)(neng)力，和自我解(jie)決(jue)問題能(neng)(neng)(neng)力。

　　(2)、性格與(yu)能力

　　我(wo)(wo)性(xing)格(ge)并不(bu)是那(nei)種外向類型，很多(duo)東西我(wo)(wo)都愿意自己(ji)一個人體會與經歷(li)，有時(shi)(shi)(shi)(shi)候會把自己(ji)排除(chu)在集(ji)體之外。還(huan)有我(wo)(wo)并不(bu)喜(xi)(xi)歡和別人交(jiao)流，也很難接受別人意見，比較獨(du)斷獨(du)行(xing)。對(dui)一些(xie)事物有時(shi)(shi)(shi)(shi)候就(jiu)是三(san)分鐘(zhong)熱情，有些(xie)時(shi)(shi)(shi)(shi)候不(bu)能堅持自己(ji)最初定下目標。但我(wo)(wo)有一種不(bu)服輸(shu)性(xing)格(ge)，每一次成功(gong)都會給我(wo)(wo)帶來巨大(da)動力，我(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡超越周(zhou)圍(wei)人。我(wo)(wo)雖然有時(shi)(shi)(shi)(shi)候做事丟三(san)落四，但我(wo)(wo)在關鍵(jian)時(shi)(shi)(shi)(shi)刻能夠(gou)打起(qi)百分之百精神。還(huan)有我(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡幫助周(zhou)圍(wei)人，并不(bu)計較目前得失，能夠(gou)把目光放在遠(yuan)方(fang)。并且對(dui)困難能夠(gou)迎難而上(shang)，勇敢面(mian)對(dui)，這是我(wo)(wo)另一面(mian)性(xing)格(ge)寫照。

　　二、專業分析

　　飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)設(she)(she)計(ji)(ji)與(yu)(yu)工程(cheng)(cheng)專業(ye)一般設(she)(she)有飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)設(she)(she)計(ji)(ji)、飛(fei)行(xing)(xing)(xing)力學(xue)與(yu)(yu)控(kong)制(zhi)、直升機設(she)(she)計(ji)(ji)、空(kong)氣動力學(xue)、飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)結(jie)(jie)構(gou)強度等專業(ye)方(fang)面，主要研究是各種航(hang)天飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)，包(bao)括(kuo)(kuo)人造衛星、宇宙(zhou)飛(fei)船、空(kong)間站、深空(kong)探測(ce)器(qi)(qi)(qi)運載火箭、航(hang)天飛(fei)機等空(kong)間飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)及導彈設(she)(she)計(ji)(ji)。培(pei)養具備較(jiao)好數學(xue)、力學(xue)基礎知識和(he)飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)工程(cheng)(cheng)基本理(li)論(lun)及飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)總體結(jie)(jie)構(gou)設(she)(she)計(ji)(ji)與(yu)(yu)強度分(fen)析、試驗能(neng)力，能(neng)從事飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)(包(bao)括(kuo)(kuo)航(hang)天器(qi)(qi)(qi)與(yu)(yu)運載器(qi)(qi)(qi))總體設(she)(she)計(ji)(ji)、結(jie)(jie)構(gou)設(she)(she)計(ji)(ji)與(yu)(yu)研究、結(jie)(jie)構(gou)強度分(fen)析與(yu)(yu)試驗，并有從事通用機械設(she)(she)計(ji)(ji)及制(zhi)造高(gao)級工程(cheng)(cheng)技術人員和(he)研究人員。

　　三、專業(ye)培養要求(qiu)和就業(ye)方向

　　(1)、就業方向(xiang)：

　　畢業生一般(ban)可從(cong)事飛行(xing)器(qi)結(jie)構工程(cheng)(cheng)、民用(yong)機械、交(jiao)通運(yun)輸(shu)工程(cheng)(cheng)、船舶與(yu)(yu)海洋工程(cheng)(cheng)、工業與(yu)(yu)民用(yong)建筑工程(cheng)(cheng)、軟(ruan)件工程(cheng)(cheng)等(deng)方面(mian)設(she)計(ji)與(yu)(yu)科研(yan)、教學工作(zuo)，從(cong)事航天器(qi)、火箭(jian)、導彈等(deng)設(she)計(ji)、實驗、研(yan)究、運(yun)行(xing)維(wei)護等(deng)工作(zuo)，還可從(cong)事航空和其他(ta)國民經濟(ji)部門(men)技術和管理工作(zuo)。

　　(2)、專業培養要求：

　　1.掌握飛行器設(she)計基(ji)本理論、基(ji)本知識;

　　2掌握飛(fei)行器結構(gou)設計分析(xi)方法;

　　3.具有飛行器設(she)計基本能力;

　　4.熟悉航空航天飛行器設計方針、政策和(he)法規;

　　5.熟悉航空(kong)航天飛(fei)行(xing)器(qi)設計(ji)理(li)論(lun)前(qian)沿(yan)、應用前(qian)景和發展動(dong)態(tai);

　　6.掌握文獻檢索、資(zi)料查詢基本(ben)方法，具有一定科(ke)學研究實際工作能力。

　　四、職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃必(bi)要性(xing)：

　　我(wo)(wo)所(suo)讀專業雖然(ran)(ran)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)學(xue)校強項專業，但是(shi)(shi)與北航(hang)、南航(hang)、哈工(gong)大、西工(gong)大等名校相比較還(huan)是(shi)(shi)很差，然(ran)(ran)而(er)(er)我(wo)(wo)“野(ye)心”絕對(dui)可以征(zheng)服我(wo)(wo)在(zai)這(zhe)里每(mei)一(yi)(yi)(yi)天，我(wo)(wo)所(suo)做每(mei)一(yi)(yi)(yi)件事，既然(ran)(ran)我(wo)(wo)改(gai)變不了現實，我(wo)(wo)也不要現實改(gai)變我(wo)(wo)自(zi)(zi)己，我(wo)(wo)要自(zi)(zi)己改(gai)變自(zi)(zi)己。讓(rang)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)都(dou)(dou)是(shi)(shi)奮(fen)斗一(yi)(yi)(yi)生(sheng)。大學(xue)生(sheng)對(dui)未(wei)來應(ying)該(gai)有(you)一(yi)(yi)(yi)個規劃。在(zai)我(wo)(wo)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)都(dou)(dou)樹立著這(zhe)樣就(jiu)業關：謀生(sheng)，不應(ying)該(gai)是(shi)(shi)心為形役;更(geng)理想(xiang)主義(yi)應(ying)該(gai)是(shi)(shi)收獲幸福，互相成(cheng)全，值得為之(zhi)奉(feng)獻。而(er)(er)我(wo)(wo)選擇后者(zhe)。求職應(ying)聘(pin)，學(xue)習和能(neng)力是(shi)(shi)兩(liang)張永久通行(xing)證，但在(zai)學(xue)歷和能(neng)力相差無幾情況下(xia)，個性品質優秀才能(neng)被主考(kao)官看重。誠實，感恩，勤奮(fen)，自(zi)(zi)信是(shi)(shi)做人最(zui)起(qi)碼準則。

　　五、對于未來十年(nian)，我計劃(hua)是這(zhe)樣：

　　首先(xian)，xx-xx，在(zai)大學(xue)期間應該學(xue)習好(hao)專業知識，以飽滿(man)激情準(zhun)備向北航研究生奮斗(dou)(dou);多參加校園活(huo)動，鍛(duan)煉(lian)自己社(she)會交際能力，并(bing)且這樣有利于調節整天(tian)單調學(xue)習氛圍;每(mei)天(tian)應該堅持鍛(duan)煉(lian)身體，它是奮斗(dou)(dou)基礎，因(yin)此最(zui)少要形成每(mei)天(tian)跑步良好(hao)習慣(guan)。

　　其次(ci)，xx-20xx，在(zai)北航繼續努力深造，認真學習(xi)，并且要時(shi)刻鍛煉自(zi)己工作(zuo)能(neng)力，以高素質(zhi)、高能(neng)力要求來不斷改造自(zi)己，因(yin)為它在(zai)我們(men)找工作(zuo)時(shi)會是很重(zhong)要砝碼。

　　最后20xx-2022，這五(wu)年內，是(shi)自己(ji)(ji)人生黃金時期，決定著一個(ge)人一輩(bei)子高度，所以(yi)應該以(yi)工作為自己(ji)(ji)核(he)心(xin)事業，要(yao)不(bu)斷學習、不(bu)斷進步，讓自己(ji)(ji)越來越強大，適應社(she)會、適應職(zhi)場生活。

　　我經(jing)常對(dui)自己(ji)說話：個人奮斗(dou)制(zhi)勝、攫取成(cheng)功精(jing)神財產將(jiang)永遠貧(pin)富不均。在浩(hao)瀚生命之岸，你(ni)應該(gai)自豪地告(gao)訴世界(jie)，你(ni)追(zhui)求(qiu)過(guo)，你(ni)奮斗(dou)過(guo)，你(ni)為(wei)輝(hui)煌(huang)人生從來(lai)沒(mei)(mei)有放棄過(guo)希望(wang)，從來(lai)沒(mei)(mei)有停止(zhi)過(guo)拼搏。而這個造就了(le)萬物(wu)世界(jie)也將(jiang)自豪而欣慰(wei)地回答(da)你(ni)：只要奮斗(dou)不息，人生終將(jiang)輝(hui)煌(huang)。讓我們(men)一起(qi)來(lai)見證，在未來(lai)十年(nian)中我茁(zhuo)壯成(cheng)長。

大學生職業生涯規劃范文9

　　未來，掌握在自己(ji)手中

　　通過一(yi)(yi)個學(xue)期大學(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃課的(de)(de)學(xue)習(xi)，了(le)解到(dao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯是(shi)一(yi)(yi)個人一(yi)(yi)生中所有與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)相聯系的(de)(de)行為(wei)與(yu)活動，以及相關的(de)(de)態度、價值觀、愿望等的(de)(de)連續性經歷(li)的(de)(de)過程(cheng)，也(ye)是(shi)一(yi)(yi)個人一(yi)(yi)生中職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)、職(zhi)(zhi)位的(de)(de)變遷(qian)及工作理想的(de)(de)實現(xian)過程(cheng)

　　一個人(ren)不(bu)能靠自(zi)己的(de)能力改變命運的(de)人(ren)，是不(bu)幸(xing)的(de)。我們(men)(men)應(ying)該(gai)清楚(chu)，也(ye)必(bi)須清楚(chu)， 我們(men)(men)能做(zuo)什么(me)(me)，要(yao)做(zuo)什么(me)(me)。上天之(zhi)會眷顧(gu)有所準(zhun)備的(de)人(ren)，與其消極被動的(de)承受，不(bu)如積極樂觀的(de)應(ying)對，為(wei)人(ren)生構(gou)制理想(xiang)的(de)藍圖，并(bing)為(wei)之(zhi)堅持，為(wei)之(zhi)充(chong)實，為(wei)之(zhi)進取(qu)。職業規劃是人(ren)生規劃的(de)第一步(bu)，也(ye)是實現人(ren)生其他規劃的(de)基礎。走好(hao)每一步(bu)，這(zhe)就是你(ni)的(de)人(ren)生。

　　我始終相(xiang)信著(zhu)，態(tai)度決定(ding)一切。

　　我會用我的態度去爭取(qu)我的生活(huo)。

　　一.自我認識

　　1、個人基(ji)本情況(kuang)

　　(1)20xx年――至今 就讀于福建農(nong)林大學金山學院 財務(wu)管理(li)專業

　　(2)現大學二年級

　　(3)MBTI性格類型：ENTJ(外傾(qing)直覺思維判斷)

　　坦誠、果(guo)斷，有天生的(de)(de)領導能(neng)力;能(neng)很快的(de)(de)看到公(gong)司/組(zu)織(zhi)程序和政策中(zhong)不(bu)合(he)理性和低效能(neng)性，發展(zhan)并實施有效和全面的(de)(de)系統(tong)來解決問題;善于做長(chang)期(qi)的(de)(de)計(ji)劃與目標的(de)(de)設定;通常見(jian)多識廣，博(bo)覽群書(shu)，喜歡拓廣自己(ji)的(de)(de)知(zhi)識面并將此分享給他人;在陳述(shu)自己(ji)想法(fa)時非常強而有力;

　　(4)目標(biao)：財務總監

　　2、職業興趣

　　根據霍蘭德職(zhi)業興(xing)趣測(ce)驗量表，我(wo)的職(zhi)業傾向是S(社會型(xing))E(企(qi)業型(xing)) A(藝術型(xing))

　　S--典型性格和職業特征(zheng)

　　(1)往往有較(jiao)強(qiang)的(de)社會責(ze)任感和(he)人(ren)道主(zhu)義(yi)傾(qing)向(xiang)，喜歡參與(yu)解決人(ren)們共同關心的(de)社會問題 和(he)從事為他人(ren)服務(wu)和(he)教(jiao)育他人(ren)的(de)工作(zuo);

　　(2)通常善于表達，善于與周圍(wei)的人相處;

　　(3)一(yi)般喜歡(huan)與(yu)人(ren)而不是(shi)與(yu)事(shi)物打交道。

　　E--典型性格和職業(ye)特征

　　(1)精(jing)力充沛、熱情洋(yang)溢、富于冒險(xian)精(jing)神、自信、支配(pei)欲強;

　　(2)通常追求權力、財富、地位，比較(jiao)適合那些需要(yao)膽(dan)略、冒風險和承擔(dan)責任(ren)的活動。

　　(3)往(wang)(wang)往(wang)(wang)不喜歡那(nei)些需要精耕細作，以及長期智力(li)勞動(dong)和復雜思維(wei)的工作。

　　A--典型性格和職業特征

　　1、喜(xi)歡以各種(zhong)藝術形(xing)式的創作來表現自(zi)己的才能，實(shi)現自(zi)身的價值(zhi);

　　2、想象(xiang)力豐富，創造力很強，喜歡憑直(zhi)覺做出判(pan)斷(duan);

　　3、獨立(li)性、自主性較強(qiang);

　　4、感情豐富，敏(min)感，情緒易波動(dong);

　　適(shi)合的工作:娛(yu)樂活動管理員、國外服(fu)務辦事員、社會服(fu)務助理、一(yi)般咨詢(xun)者、宗教(jiao)教(jiao)育工作者

　　3、職業能力及適(shi)應性

　　興趣是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)從(cong)事何種(zhong)職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導向，而(er)能(neng)(neng)力則是(shi)(shi)(shi)他(ta)能(neng)(neng)否從(cong)事這種(zhong)職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)條件。就(jiu)我(wo)對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)而(er)言，首(shou)先，我(wo)覺得(de)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力表現在(zai)(zai)溝通與組織(zhi)能(neng)(neng)力。在(zai)(zai)多人(ren)參(can)加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中我(wo)喜(xi)歡以效率(lv)為先認真進行每一(yi)個(ge)(ge)步(bu)驟。我(wo)相信每個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間都(dou)是(shi)(shi)(shi)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)如何讓每個(ge)(ge)人(ren)都(dou)發揮自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)把工作(zuo)做(zuo)到(dao)最好這個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)關鍵。在(zai)(zai)工作(zuo)中發生(sheng)臨(lin)時狀(zhuang)況，解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力也(ye)是(shi)(shi)(shi)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其次，在(zai)(zai)理(li)財方(fang)面(mian)我(wo)也(ye)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。從(cong)小對數學(xue)就(jiu)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏感度。特(te)別對理(li)財方(fang)面(mian)。同時，我(wo)也(ye)希望自己(ji)(ji)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力兼備一(yi)點，盡量做(zuo)到(dao)全(quan)方(fang)位，不(bu)在(zai)(zai)某一(yi)方(fang)面(mian)吃虧。 因為能(neng)(neng)力可以是(shi)(shi)(shi)培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，劣(lie)勢也(ye)有可能(neng)(neng)變成(cheng)優(you)勢。

　　適應性一般

　　4、個人氣質

　　膽汁質(zhi)的人(ren)直率熱情，精力旺盛，反應迅速而有力，但是脾氣(qi)急噪，易(yi)于(yu)沖動;

　　黏液質的人安靜(jing)穩(wen)重，善(shan)于自制，但(dan)是對周圍事物冷(leng)淡，反應遲(chi)緩(huan);

　　抑郁質的人情感體驗深(shen)刻而穩(wen)定(ding)，觀(guan)察敏(min)銳，辦(ban)事(shi)認(ren)真細(xi)致(zhi)，但是(shi)過于多愁善感，行為孤僻.

　　5、職業價值觀

　　自(zi)由型(xing)：不受(shou)別人(ren)(ren)的(de)(de)指(zhi)使，憑(ping)自(zi)己(ji)的(de)(de)能力擁有自(zi)己(ji)的(de)(de)小“城堡(bao)”，不愿受(shou)人(ren)(ren)干(gan)涉‘想(xiang)充分(fen)施展本領。

　　二、環境分析

　　1.家(jia)庭環(huan)境分析

　　父(fu)母(mu)(mu)常(chang)時(shi)間沒有呆(dai)在家(jia)(jia)，我(wo)是(shi)家(jia)(jia)里的(de)(de)(de)獨身女，從(cong)(cong)小習(xi)慣了一個人在家(jia)(jia)，從(cong)(cong)而養成(cheng)了獨立自(zi)主(zhu)的(de)(de)(de)性格。父(fu)母(mu)(mu)一直很尊重我(wo)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，從(cong)(cong)不干(gan)涉我(wo)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)。在這自(zi)由(you)寬松的(de)(de)(de)環境(jing)下(xia)，我(wo)變得(de)樂觀開朗。但(dan)是(shi)不等于他(ta)們(men)放(fang)縱(zong)我(wo)，父(fu)母(mu)(mu)有教育我(wo)如何(he)做人，并且以身作(zuo)則。在這樣的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭中，我(wo)健康快樂的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)。從(cong)(cong)父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)希望是(shi)，讓我(wo)能(neng)找份穩定的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，在擁(yong)有自(zi)己的(de)(de)(de)事業的(de)(de)(de)同時(shi)創(chuang)建自(zi)己的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭，快樂的(de)(de)(de)幸福的(de)(de)(de)生活(huo)。

　　2.學校環(huan)境(jing)分(fen)析

　　我所在的(de)(de)`福(fu)建農林(lin)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金山學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)是經(jing)教(jiao)(jiao)育部批(pi)準成(cheng)立(li)的(de)(de)本(ben)科層次的(de)(de)獨立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實行董(dong)事(shi)會(hui)領導下的(de)(de)院(yuan)長負(fu)責制。金山學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)依托福(fu)建農林(lin)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)優質(zhi)教(jiao)(jiao)育資源辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，20xx年首屆招生(sheng)。專(zhuan)業教(jiao)(jiao)師主要(yao)精(jing)選自福(fu)建農林(lin)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)605位正(zheng)、副教(jiao)(jiao)授，師資力量雄厚，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗豐(feng)富。專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師中有(you)1位中科院(yuan)院(yuan)士，3位國務院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位委(wei)員會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科評議(yi)組(zu)成(cheng)員，8位國家(jia)有(you)突出貢獻的(de)(de)中青(qing)年專(zhuan)家(jia)，57位享(xiang)受國務院(yuan)政府特殊(shu)津貼專(zhuan)家(jia)，96位博士生(sheng)導師。財管管理專(zhuan)業是金山第一屆招生(sheng)，所以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校較重視。

　　3.社會環境分析

　　中國(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)飛速發展(zhan)，但中國(guo)(guo)優秀(xiu)管(guan)(guan)理(li)人(ren)才仍然極(ji)度缺乏。社會還是需要(yao)很多的(de)(de)專業(ye)(ye)性人(ren)才的(de)(de)，就業(ye)(ye)環境對于有實(shi)力的(de)(de)人(ren)來講是很好(hao)的(de)(de)。在(zai)(zai)加入WTO后，大批外企(qi)(qi)涌入，沖擊中國(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)，需要(yao)有大批優秀(xiu)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)人(ren)員對企(qi)(qi)業(ye)(ye)進行改革(ge)，跟上時代的(de)(de)步伐。因此，中國(guo)(guo)在(zai)(zai)未(wei)來十(shi)年(nian)里需要(yao)大批管(guan)(guan)理(li)者(zhe)來改革(ge)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，更需要(yao)優秀(xiu)的(de)(de)，管(guan)(guan)理(li)者(zhe)來支撐企(qi)(qi)業(ye)(ye)

　　由于中國(guo)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)科學(xue)發(fa)展較晚，管(guan)(guan)理(li)(li)知(zhi)識(shi)大部(bu)分源于國(guo)外(wai)，中國(guo)的(de)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)還有許多(duo)不完善(shan)的(de)地方。中國(guo)急需管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)才，尤其是(shi)經過系統培訓的(de)高(gao)級管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)才。因此企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)職業(ye)市場廣(guang)闊。

　　4職業環境分析

　　隨著市場經(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)發展，國家(jia)基(ji)層(ceng)財(cai)政和稅(shui)務(wu)(wu)領(ling)域將不(bu)斷擴大(da)，財(cai)政和稅(shui)務(wu)(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理領(ling)域必(bi)將需要(yao)大(da)量系統學習(xi)過此(ci)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。因而，總(zong)的(de)(de)(de)(de)來說(shuo)社會還是(shi)需要(yao)此(ci)類(lei)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)，本(ben)人(ren)所學的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)為(wei)管(guan)(guan)(guan)(guan)理類(lei)，我們學習(xi)會計學，綜合其他經(jing)(jing)濟(ji)(ji)學科，對財(cai)政、稅(shui)收等方(fang)面(mian)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)了解，可以(yi)更加深入對管(guan)(guan)(guan)(guan)理學科的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)學習(xi)，這點就(jiu)優先(xian)與其他經(jing)(jing)濟(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學習(xi)。為(wei)我們以(yi)后做管(guan)(guan)(guan)(guan)理人(ren)員打下(xia)堅實的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。財(cai)務(wu)(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培養具備管(guan)(guan)(guan)(guan)理、經(jing)(jing)濟(ji)(ji)、法(fa)律、理財(cai)和金(jin)融(rong)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎理論知(zhi)識，熟悉國內(nei)外有(you)關財(cai)務(wu)(wu)、金(jin)融(rong)管(guan)(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)方(fang)針、政策和法(fa)規，掌握基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)財(cai)務(wu)(wu)信息搜(sou)集處理的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，具有(you)分(fen)析和解決財(cai)務(wu)(wu)、金(jin)融(rong)管(guan)(guan)(guan)(guan)理實際(ji)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)科學研究(jiu)和實際(ji)工作(zuo)能(neng)力，能(neng)在企(qi)業(ye)(ye)(ye)、事業(ye)(ye)(ye)單位及政府部門從(cong)事財(cai)務(wu)(wu)、金(jin)融(rong)管(guan)(guan)(guan)(guan)理以(yi)及教學、科研等方(fang)面(mian)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)工商管(guan)(guan)(guan)(guan)理學科高級專(zhuan)門人(ren)才

　　(1)財(cai)務(wu)管理(li)的(de)(de)就業內在(zai)(zai)環境(jing)分析：在(zai)(zai)全球經(jing)濟(ji)(ji)一體(ti)化(hua)影(ying)響下，財(cai)務(wu)的(de)(de)國際(ji)化(hua)問題已(yi)是必然選擇，中(zhong)國企業要走出國門，展開(kai)國際(ji)競爭(zheng)，更要強調(diao)財(cai)務(wu)的(de)(de)國際(ji)化(hua)。處在(zai)(zai)日新(xin)月異的(de)(de)經(jing)濟(ji)(ji)及(ji)商業環境(jing)里，企業規模越(yue)(yue)大，投資(zi)項(xiang)目也越(yue)(yue)多。資(zi)金(jin)來源(yuan)已(yi)不再局限于股本(ben)與銀行(xing)貸款。此外，不同(tong)的(de)(de)策(ce)略與決定帶來不同(tong)的(de)(de)風險(xian)(xian)(xian)，例如(ru)(ru)：業務(wu)國際(ji)化(hua)涉(she)及(ji)外匯(hui)風險(xian)(xian)(xian);以浮動利率融資(zi)則產(chan)生利率風險(xian)(xian)(xian)。針對(dui)(dui)避險(xian)(xian)(xian)的(de)(de)需(xu)求(qiu)，金(jin)融市場提供了不少避險(xian)(xian)(xian)工具，如(ru)(ru)期貨(huo)與期權等。各級經(jing)營管理(li)人員必須牢(lao)固樹立競爭(zheng)觀念(nian)、貨(huo)幣時間價值觀念(nian)、風險(xian)(xian)(xian)觀念(nian)，從整體(ti)最優化(hua)出發，進(jin)行(xing)各項(xiang)財(cai)務(wu)決策(ce)，在(zai)(zai)動態中(zhong)實現對(dui)(dui)生產(chan)經(jing)營的(de)(de)導向(xiang)、調(diao)節和控(kong)制，最終實現財(cai)務(wu)管理(li)目標(biao)。

　　(2)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)管(guan)理(li)的(de)就業(ye)(ye)外部環境分析:隨著以信息技術為特(te)征的(de)科技革命的(de)興起和(he)發展，跨(kua)國公司(si)(si)規(gui)模化、國際(ji)(ji)經濟一體化趨勢，特(te)別是金(jin)融市場地位的(de)日趨重要，使投(tou)資風險加(jia)大。由(you)于向(xiang)國際(ji)(ji)化不(bu)斷靠(kao)(kao)攏(long)。因此(ci)，我們的(de)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)管(guan)理(li)也應向(xiang)國際(ji)(ji)慣例靠(kao)(kao)攏(long)，目前國際(ji)(ji)上，投(tou)資管(guan)理(li)受(shou)到空前重視。公司(si)(si)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)內容轉(zhuan)向(xiang)對(dui)有(you)效(xiao)市場理(li)論(lun)、投(tou)資組合理(li)論(lun)、資本結構理(li)論(lun)和(he)定價理(li)論(lun)等(deng)問(wen)題的(de)研究。公司(si)(si)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)研究方(fang)法(fa)(fa)逐漸由(you)描述(shu)性轉(zhuan)向(xiang)分析性，由(you)定性方(fang)法(fa)(fa)轉(zhuan)向(xiang)定量方(fang)法(fa)(fa)。需要說明(ming)的(de)是，公司(si)(si)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)論(lun)和(he)方(fang)法(fa)(fa)深入發展。同(tong)時(shi)，其外延也得到了(le)不(bu)斷突破(po)。公司(si)(si)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)管(guan)理(li)理(li)論(lun)和(he)方(fang)法(fa)(fa)被廣泛地運(yun)用到非公司(si)(si)性的(de)組織(zhi)機構中，如中小企業(ye)(ye)的(de)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)管(guan)理(li)，非盈利性組織(zhi)的(de)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)管(guan)理(li)等(deng)。公司(si)(si)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)管(guan)理(li)的(de)研究延伸到跨(kua)國企業(ye)(ye)中形成了(le)國際(ji)(ji)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)管(guan)理(li)專題。

　　會計(ji)就業面相(xiang)對比(bi)較(jiao)寬，國企、私人企業等都需要(yao)會計(ji)人員，學(xue)歷要(yao)求高(gao)，工作素(su)質以及薪水高(gao)，―中級(ji)以上會計(ji)師、注(zhu)冊會計(ji)師以及精(jing)算師等高(gao)級(ji)財務人員

　　(3)財務(wu)管理行業的晉升要求(qiu)

　　①多數(shu)財會類職位要求申請人具備會計或者(zhe)相關專業大(da)專或大(da)學(xue)本科學(xue)位;

　　②這個職(zhi)(zhi)業(ye)里(li)面，職(zhi)(zhi)業(ye)認證(zheng)(zheng)非常重要(yao)。如果擁(yong)有注冊會計(ji)(ji)師證(zheng)(zheng)書，注冊審計(ji)(ji)師證(zheng)(zheng)書，碩士學位(wei)，在求職(zhi)(zhi)的時候會具有明顯的優勢;

　　大學(xue)(xue)生財(cai)務(wu)管理(li)專業(ye)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)書(shu)大學(xue)(xue)生財(cai)務(wu)管理(li)專業(ye)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)書(shu)

　　③ 精(jing)通會計(ji)(ji)或者審計(ji)(ji)電(dian)腦軟件。不管是在國(guo)(guo)外還(huan)是國(guo)(guo)內，電(dian)腦的(de)應用正在越來越多的(de)影響和改變許多會計(ji)(ji)和審計(ji)(ji)人員的(de)工(gong)作(zuo)性(xing)質。通過專門的(de)財(cai)務軟件，會計(ji)(ji)人員正在告別繁瑣的(de)人工(gong)記(ji)帳和數(shu)據處理工(gong)作(zuo)。在國(guo)(guo)內，越來越多的(de)會計(ji)(ji)和審計(ji)(ji)人員掌(zhang)握了電(dian)腦技能，能夠(gou)通過財(cai)務軟件解決問題或進行數(shu)據管理和分析;

　　④精通外(wai)語(yu)是(shi)財(cai)會人(ren)員走向國(guo)際公(gong)司財(cai)務管(guan)理(li)道(dao)路的(de)必要(yao)條件;

　　⑤個人能力(li)要求從事(shi)財務工作的人員需要具備良好的數學(xue)和較(jiao)強(qiang)的分(fen)析思考(kao)能力(li)，而關注細(xi)節的能力(li)也是非常重要的;

　　⑥在公司里面財務(wu)人員經(jing)常被(bei)提升到公司的管理層(ceng)(ceng)和(he)決(jue)策層(ceng)(ceng)，財務(wu)人員的書面表達能(neng)力(li)和(he)語言交流能(neng)力(li)也非常重(zhong)要。

　　5、職(zhi)業生涯條件分析(xi)小(xiao)結(jie)

　　(1)內部因素

　　優勢：

　　①為人認(ren)真(zhen)謹慎，心細(xi)(xi);重視思考、注意細(xi)(xi)節

　　②成績(ji)中(zhong)上，并且專業(ye)(ye)對口，有較為扎實(shi)的專業(ye)(ye)理(li)論功底

　　③對財會的經(jing)濟工(gong)作有較高(gao)的工(gong)作熱情，對經(jing)濟感興趣

　　④處事(shi)講求原則，有責任感(gan)，能夠(gou)盡(jin)職盡(jin)責地完成工作

　　⑤有耐心(xin)能夠應付(fu)大量繁瑣的財務工作

　　弱勢：

　　①溝通和人際交往能(neng)力較弱

　　②社會實踐(jian)能力有待(dai)加強(qiang)

　　③心理素質不過(guo)硬，把握機會能力不強

　　(2)外部因素

　　有利：

　　①專(zhuan)業較(jiao)熱(re)門，對口(kou)專(zhuan)業在社會上較(jiao)為緊俏和(he)吃(chi)香

　　②財會行(xing)業(ye)人才市(shi)場上(shang)真正(zheng)具有國(guo)際性、專業(ye)性的高級財會人員較為缺乏

　　不利：

　　①企業招聘的(de)(de)人員都要求具備一定的(de)(de)工作(zuo)經驗

　　②金融危機(ji)影響(xiang)，經濟(ji)就業形式不容樂觀(guan)

　　③競(jing)爭激烈，高(gao)水平的(de)競(jing)爭對(dui)手(shou)眾多

　　4.越來越多人開始(shi)關(guan)注注冊會(hui)計師的從業資格考試(shi)，使得(de)供給(gei)增(zeng)加，競爭加劇

　　三(san)、職(zhi)業目(mu)標定位及其分解(jie)組合

　　1. 職(zhi)業目標(biao)的(de)確定

　　成果目標;通過實踐學習，掌握專業(ye)技能，獲得(de)穩定高薪(xin)工作

　　學歷(li)目(mu)標(biao)：取得(de)畢業證書(shu)和學位證書(shu)，高級會計師.注冊會計師.

　　職務(wu)目標：企事業單(dan)位高級(ji)管(guan)理人才

　　能力目標：學好學業(ye)，熟(shu)悉企業(ye)運行方式，掌(zhang)握(wo)企業(ye)管理方面的知(zhi)識，熟(shu)讀關于(yu)經濟(ji)法律的知(zhi)識，提高自(zi)己對企業(ye)創建和運轉的熟(shu)悉程度.

　　1. 主要職(zhi)業領域:會計

　　2. 職業定(ding)位：白領，中級(ji)會計師(shi)(shi)，高級(ji)會計師(shi)(shi)，財務總監(jian)

　　3. 職業發展路線:邊(bian)工(gong)作(zuo)邊(bian)學(xue)習-->企事業單位的(de)會計師或者財務管理人員，要從以下(xia)一步步認真做起(qi)：

　　①畢業前充分學好會計知識和會計電算(suan)化

　　②畢業后3年內從事并熟(shu)悉這(zhe)個行業

　　③畢業后10年內成為一名(ming)優秀的中(zhong)級會計師

　　4. 職(zhi)業(ye)準備與培訓(xun):擴大自(zi)己(ji)的知(zhi)識領域,提高(gao)自(zi)己(ji)的交(jiao)際能力,不斷接受新的理念(nian).

　　2.職業目標(biao)的分解與組合

　　1制定行動計劃

　　充(chong)分(fen)利用(yong)(yong)在(zai)校學習(xi)的時(shi)間，為自(zi)(zi)己補充(chong)所需(xu)的知識和技能。包括參與社會(hui)團(tuan)體活(huo)動、廣泛閱(yue)讀相關書籍、選修、旁(pang)聽相關課(ke)程、報考技能資格證書等.充(chong)分(fen)利用(yong)(yong)學校或社團(tuan)提供(gong)的培訓機會(hui)，爭取更多的培訓機會(hui)，提高自(zi)(zi)己的知識能力。充(chong)分(fen)利用(yong)(yong)自(zi)(zi)身的工作條件擴(kuo)大社交(jiao)圈、重視(shi)同學交(jiao)際(ji)圈、重視(shi)和每個(ge)人(ren)的交(jiao)往(wang)(wang)，用(yong)(yong)真心交(jiao)往(wang)(wang)，多結交(jiao)益友。

　　2動態反饋調整

　　在大學開始就要有一個(ge)明(ming)(ming)確的(de)目(mu)(mu)標，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)職業生(sheng)涯做一個(ge)明(ming)(ming)確的(de)規(gui)劃。也許以(yi)后情況(kuang)有變，但你現在也有動(dong)力(li)有目(mu)(mu)標去(qu)努(nu)力(li)。目(mu)(mu)標要么不定，定了就一定要實行。現在正是我(wo)(wo)們(men)(men)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)個(ge)人職業生(sheng)涯規(gui)劃做好(hao)充(chong)分準備的(de)時(shi)候，不能因(yin)為(wei)安逸(yi)的(de)生(sheng)活而(er)放棄努(nu)力(li)，因(yin)為(wei)小(xiao)小(xiao)的(de)挫折而(er)喪(sang)失信心，未(wei)來的(de)命運(yun)是我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)的(de)，只要肯努(nu)力(li)就會取得成功.

　　3生(sheng)活習(xi)慣、興趣愛好

　　適當交際的環(huan)境下，盡量形(xing)成比較有規(gui)律的良好個人習慣，并(bing)參加健身運動，如(ru)散步、跳健美操、打羽毛球等(deng)。

　　具體如下：

　　1短期(qi)期(qi)目標規劃(hua)

　　第一學年

　　①學年目標

　　大一是從中學向(xiang)大學過渡的(de)階段，我應該學會(hui)獨立地生活(huo)，獨立地思考，積(ji)極(ji)適應大學生活(huo)，融入集(ji)體(ti)，順利(li)完(wan)成(cheng)(cheng)學業(ye)。在學好專業(ye)課與(yu)基礎課的(de)同(tong)時。多體(ti)驗社會(hui)生活(huo)，讓豐(feng)富的(de)經驗讓自己更成(cheng)(cheng)熟更有自信

　　②主要內容：

　　(1) 積極(ji)參與各項活動(dong)

　　(2) 參加社團，學生會

　　(3) 計算機一級等級考試

　　第二學年

　　①學年目標

　　大二(er)的(de)(de)(de)時候(hou)，除了學(xue)好本專(zhuan)業的(de)(de)(de)知識(shi)，繼(ji)續鞏固在成績上的(de)(de)(de)領先優勢，盡力爭取(qu)獎學(xue)金(jin)之外，最(zui)急需(xu)提(ti)高的(de)(de)(de)就(jiu)是自己的(de)(de)(de)英(ying)語能力，要加大英(ying)語的(de)(de)(de)練習量，爭取(qu)及早通過英(ying)語四(si)級(ji)考試，計(ji)算機二(er)級(ji)。

　　②主要內容：

　　(1) 英語四級

　　(2) 計算機二級

　　(3) 會計從業(ye)資格證

　　第三學年

　　① 學年目標

　　大三(san)，到(dao)了專業課的(de)學習階段，大三(san)是個收獲(huo)的(de)季(ji)節(jie),把自己的(de)知(zhi)識與能力結合(he)起(qi)來,作好外出 求職 的(de)準備,讓自己變的(de)成(cheng)熟穩重,有(you)主見,有(you)理智的(de)人.

　　② 主要內容：

　　(1) 學好專業課

　　(2) 初級(ji)會(hui)計職稱考試

　　第四學年

　　①學年目標

　　大四，步入大學生活(huo)的(de)尾聲，在這段時間里(li)，完(wan)成畢(bi)業(ye)論文的(de)制作和答辯。注意收(shou)集就業(ye)信息，投(tou)入找工作中。

　　③ 主要內容：

　　(1) 實習(經驗(yan))

　　(2) 畢業論文的制(zhi)作(zuo)和答辯

　　(3) 留心工作信息

　　2中期目標規劃

　　① 目(mu)標會(hui)計師助理，會(hui)計師

　　② 在(zai)公司里不斷學習，累(lei)積經驗，不斷完善自我，在(zai)公司要有(you)一席之地

　　3長期目標規劃

　　① 目標：高級會計(ji)師(shi)

　　② 通(tong)過高級會計師(shi)考試

　　③ 成(cheng)為公司財務總監

　　大學生財務管理專業職業生涯規劃(hua)書職業規劃(hua)

　　四、評估調整

　　1.評估的內容

　　(1)職業目標(biao)評估。

　　不需要重新(xin)選擇職業。

　　(2)職(zhi)業(ye)路徑評估。

　　不(bu)需要(yao)調整發展方向

　　(3)實施策略評估

　　不需要改(gai)變行動策略(lve)

　　(4)其(qi)他因素評估。

　　身(shen)體、家庭、經濟狀況以及(ji)機遇、意外情況的(de)及(ji)時評(ping)估(gu)。

　　2.評估的時間

　　在一(yi)般(ban)情況下，我定期(一(yi)年)評估(gu)規劃;

　　當出現特殊情況時，我會隨時評估并(bing)進行(xing)相應的(de)調整。

　　3.規(gui)劃(hua)調整的原則

　　(1) 事(shi)實(shi)就是(shi)(根(gen)據現實(shi)作(zuo)出相(xiang)應的調整)

　　(2) 因地制宜

　　(3) 與時俱進(jin)

　　(4) 不斷(duan)進取

　　4.結束語

　　大學生職業生涯規(gui)劃(hua)方(fang)案的設(she)計師十分(fen)有(you)必(bi)要(yao)的，它會指(zhi)導著我們前進的。

　　每個人都要有自己(ji)的計劃(hua)，有一(yi)個計劃(hua)當(dang)然很好，但(dan)更重要的還(huan)是(shi)在于其具體的實(shi)踐并(bing)取得成(cheng)效。任何目標與夢(meng)想，只說不做，到頭(tou)來(lai)都會(hui)是(shi)一(yi)場(chang)空。只有現在的才(cai)是(shi)最真實(shi)的，我(wo)們能把握的，所以(yi)我(wo)們要付(fu)出努(nu)力才(cai)會(hui)有回(hui)報。

　　目(mu)標的(de)(de)(de)實現不(bu)是(shi)一朝一夕的(de)(de)(de)事，也(ye)許(xu)我們會(hui)遇到挫折，也(ye)許(xu)會(hui)和(he)計劃的(de)(de)(de)有所(suo)不(bu)一。但是(shi)，現實就是(shi)這樣難(nan)以預(yu)料以及(ji)變化莫測的(de)(de)(de)，這時就要求我們有清(qing)醒冷靜的(de)(de)(de)頭腦和(he)一個不(bu)被輕易(yi)打倒的(de)(de)(de)強大(da)的(de)(de)(de)心。

　　一(yi)個人(ren)一(yi)定(ding)要有獨立(li)的(de)人(ren)格、獨立(li)的(de)思(si)想。一(yi)個經(jing)過獨立(li)思(si)考而堅持(chi)錯誤(wu)觀(guan)點的(de)人(ren)比一(yi)個不假思(si)索而接受正確觀(guan)點的(de)人(ren)更值(zhi)得肯(ken)定(ding)。在不斷進取(qu)的(de)同(tong)時(shi)，我們也要保持(chi)自(zi)我。

　　沒有人能預測未來(lai)，計劃只(zhi)是我們(men)為了更了解我們(men)的目的，更清(qing)晰的自我定位，不(bu)會在未來(lai)中迷失方向。

　　因此，我(wo)相信我(wo)的在多變(bian)的未(wei)來當(dang)中走出(chu)我(wo)自己的一(yi)條道路(lu)來。

　　未來，我相信有付出就肯(ken)定會更好。

大學生職業生涯規劃范文10

　　一、前言

　　實現夢想(xiang)的第一步就是要有夢想(xiang)。有了目標，才(cai)會(hui)有動力。在(zai)今天這個(ge)人(ren)才(cai)競(jing)爭的時代，職業生涯(ya)規劃開始(shi)成(cheng)為在(zai)人(ren)爭奪戰中的另一重要利器。作為當代大學(xue)生，若是帶著一臉(lian)茫(mang)然，踏(ta)入這個(ge)擁(yong)擠的社(she)會(hui)怎能滿足社(she)會(hui)的需要，而使自己占有一席之地。

　　不少(shao)人都(dou)曾經(jing)這(zhe)樣問過自(zi)己(ji)：“人生之路到底該(gai)如何去走？”走好每(mei)一步(bu)，這(zhe)就是你(ni)的人生。每(mei)個人都(dou)在設計(ji)自(zi)己(ji)的人生，都(dou)在實現自(zi)己(ji)的夢想(xiang)。

　　有(you)道是：“凡事(shi)預則立，不預則廢” 千(qian)真萬(wan)確。對自己(ji)要(yao)做的(de)(de)(de)或是將要(yao)做的(de)(de)(de)事(shi)沒有(you)任何準(zhun)備(bei)就是在為失敗(bai)做準(zhun)備(bei)！在當前大(da)學生(sheng)(sheng)所(suo)面對的(de)(de)(de)就業壓力(li)十分的(de)(de)(de)大(da)的(de)(de)(de)情況下，我們(men)(men)如何在以(yi)(yi)后(hou)嚴峻的(de)(de)(de)就業形式面前做的(de)(de)(de)更好(hao)？在以(yi)(yi)后(hou)應聘時從眾多的(de)(de)(de)應聘者中脫影而出(chu)？我們(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)到底做些什么？往那些方面發展？所(suo)以(yi)(yi)我們(men)(men)有(you)必要(yao)提(ti)前規(gui)劃(hua)我們(men)(men)的(de)(de)(de)未來，為我們(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)發展做好(hao)規(gui)劃(hua)，也就是我們(men)(men)的(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)！

　　二、自我評價

　　1、我(wo)究(jiu)竟是(shi)個什么樣的(de)人(ren)呢？就人(ren)格類型而言，優點：具有(you)一(yi)(yi)顆樂觀的(de)'心(xin)，求知欲(yu)強(qiang)，講究(jiu)實(shi)際(ji)、注(zhu)重事實(shi)、有(you)責(ze)(ze)任(ren)心(xin)，并且(qie)有(you)恒心(xin)有(you)毅力去(qu)做(zuo)每一(yi)(yi)件事情。重視(shi)事實(shi)和責(ze)(ze)任(ren)感(gan)，重視(shi)和利用符合(he)邏(luo)輯(ji)、客觀的(de)分(fen)析，以堅(jian)定的(de)信念去(qu)完成工作(zuo)。但(dan)是(shi)我(wo)的(de)身(shen)上(shang)仍舊有(you)許多不足之處，比如(ru)說：適應能力有(you)點弱，社會經驗不夠豐富，想的(de)東西也不夠長遠。

　　2、我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)做什(shen)么？我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)看書、喜(xi)歡(huan)繪畫、熱愛自由、喜(xi)歡(huan)音樂、更喜(xi)歡(huan)旅游(you)，利(li)用自己(ji)豐富的(de)閱歷(li)來(lai)充實、武裝(zhuang)自己(ji)的(de)大腦。對(dui)于(yu)新鮮和(he)創意的(de)人和(he)事(shi)物比較感興趣(qu)。

　　3、我能夠做什(shen)么(me)？我自知自身能力還是(shi)(shi)比(bi)較欠缺(que)的(de)，與師(shi)兄師(shi)姐們有(you)一定的(de)差距，但是(shi)(shi)我會(hui)通過剩下來(lai)的(de)大學時間努(nu)力學習，在人際交流方面，擔任(ren)過團支書(shu)職(zhi)務(wu)，積累了(le)一定組織(zhi)方面的(de)經驗(yan)，有(you)一定的(de)協調組織(zhi)，交際能力。

　　4、我最愿意做什(shen)么？在現代，由于高度工業化，世界各地的自(zi)然環境(jing)遭受(shou)巨大(da)的損壞(huai)，我愿意創造一個“綠色人(ren)性化”的場所供人(ren)們觀賞(shang)與享受(shou)。

　　三、外部環境分析(xi)

　　隨著(zhu)人們生(sheng)活(huo)質量、生(sheng)活(huo)水平的(de)(de)不斷提高，綠色及生(sheng)態環(huan)(huan)境(jing)成為(wei)新的(de)(de)追求(qiu)，不僅房地(di)產(chan)開發企業(ye)市(shi)場(chang)競爭中競相(xiang)打起了“綠化牌”“景(jing)觀牌”“生(sheng)態環(huan)(huan)境(jing)牌”，一(yi)些(xie)企事業(ye)單位也(ye)越來(lai)越注重景(jing)觀設(she)計，使(shi)之(zhi)要與(yu)城市(shi)環(huan)(huan)境(jing)相(xiang)協(xie)調，當今(jin)世(shi)界城市(shi)化和花卉產(chan)業(ye)的(de)(de)興起，更加促進了園林事業(ye)，景(jing)觀行業(ye)的(de)(de)發展，特別是(shi)中國(guo)加入WTO后，社會對此(ci)類人才(cai)(cai)的(de)(de)需求(qiu)也(ye)是(shi)越來(lai)越多，需求(qiu)越來(lai)越高。社會急(ji)需大批優秀的(de)(de)風景(jing)園林專業(ye)人才(cai)(cai)。

　　四、專業分析

　　景(jing)觀園林(lin)是綜合(he)利用科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)和藝術手段營(ying)造人(ren)類美好(hao)室外生活境域的(de)一(yi)個行(xing)(xing)業(ye)(ye)和一(yi)門學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。以(yi)“生物、生態學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)”為主。按(an)生態學(xue)(xue)(xue)與(yu)美學(xue)(xue)(xue)原(yuan)理對(dui)局地景(jing)觀的(de)結(jie)構(gou)與(yu)形態進(jin)行(xing)(xing)具(ju)體配(pei)置與(yu)布局的(de)過程(cheng)。并與(yu)其他(ta)非(fei)生物學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)（如土木、建筑(zhu)、城市(shi)規(gui)劃(hua)）、哲學(xue)(xue)(xue)、歷史、文學(xue)(xue)(xue)藝術等學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)相結(jie)合(he)的(de)綜合(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。我們景(jing)觀就業(ye)(ye)發展(zhan)方向主要(yao)就業(ye)(ye)單位包(bao)括園林(lin)局、苗圃、園林(lin)設(she)計公司(si)、旅游(you)規(gui)劃(hua)設(she)計公司(si)、風景(jing)旅游(you)區、房地產公司(si)以(yi)及其他(ta)建筑(zhu)與(yu)環(huan)境工(gong)程(cheng)市(shi)政園林(lin)、公用事業(ye)(ye)、城鄉規(gui)劃(hua)箭(jian)鏃管理等相關的(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)、部門機構(gou)。

　　景觀設計(ji)(ji)作(zuo)為(wei)一種職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，設計(ji)(ji)師職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)的(de)高低和(he)設計(ji)(ji)師人格的(de)完(wan)善(shan)有很大(da)的(de)關(guan)系，往往決定(ding)一個設計(ji)(ji)師水(shui)平(ping)的(de)就(jiu)是(shi)人格的(de)完(wan)善(shan)程度(du)。文人常說：“先修(xiu)起(qi)身，后練其(qi)品(pin)”在將來職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道路中必定(ding)有無數(shu)的(de)誘(you)惑，我必將堅(jian)持(chi)自己的(de)原(yuan)則，努力做到(dao)自然、社會、經(jing)濟(ji)的(de)三者均衡(heng)。

　　五、職業規劃

　　現在的我(wo)在準備考(kao)研，如果能(neng)順利的考(kao)取研究生，我(wo)會(hui)在碩士階段，學習我(wo)所喜歡(huan)的方向。將來畢業后(hou)進入設計院(yuan)，若不幸(xing)落榜，我(wo)會(hui)再驚醒一(yi)年。“皇(huang)天不負苦心人”。我(wo)相信我(wo)一(yi)定能(neng)考(kao)取研究生，不管怎么樣(yang)，大學生就應該多(duo)多(duo)拼搏，多(duo)多(duo)努力(li)，不僅(jin)僅(jin)為了(le)自己(ji)，也為了(le)家人對于我(wo)的希望。

　　制定目標

　　（1）、短期目(mu)標：20xx~20xx年（準備期）

　　大一大二(er)取得計算機證、英語四級證，熟練掌握photoshop、CAD、sketchup等繪圖軟(ruan)件。

　　利用(yong)課余時間參(can)加職業規劃大賽以及各(ge)(ge)種(zhong)組(zu)織青年(nian)志愿者協會的各(ge)(ge)種(zhong)活動，增強組(zu)織能力，拓展自己的人際交往圈子(zi)。

　　大三積極學習(xi)專(zhuan)業知識，堅持(chi)英語每天(tian)的讀(du)背，為(wei)考(kao)研英語做(zuo)準備(bei)。認真(zhen)看園林工程方面的只是與(yu)(yu)書籍，為(wei)考(kao)研專(zhuan)業做(zuo)準備(bei)。多與(yu)(yu)已考(kao)上(shang)研究生的學長們交流。虛心向他(ta)們學校相關的知識，如面試以及(ji)考(kao)研經驗。

　　（2）、中期目標(biao)：20xx年~20xx年（探索(suo)期）

　　大三下(xia)學(xue)期(qi)~大四(si)下(xia)學(xue)期(qi)，在(zai)校讀研分英語、增值以及專業(ye)(ye)區三個方面的學(xue)習。克服一切困難。進行專業(ye)(ye)方面的學(xue)習。為人生進行有意義(yi)的努力。

　　（3）、長期目標(biao)（發展期）

　　考取(qu)研究(jiu)生之后，認真踏(ta)實(shi)工作，打好(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業基(ji)礎，為自(zi)己(ji)(ji)將來的(de)(de)(de)事業發展破平道(dao)路。穩步工作，工作上積(ji)極聽取(qu)導師(shi)的(de)(de)(de)相關意見，希望對自(zi)由更大的(de)(de)(de)提(ti)高。滯后五~十年，可(ke)以成為一名合格的(de)(de)(de)景觀園(yuan)林(lin)設計師(shi)，做出成熟的(de)(de)(de)園(yuan)林(lin)景觀方(fang)案。

　　六、結束語

　　計劃(hua)(hua)是(shi)一(yi)(yi)定的，但是(shi)更重要的是(shi)要形成一(yi)(yi)種(zhong)動力，有(you)動力才會付諸(zhu)于(yu)行動，通過(guo)這職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)，清楚認識了自己，確定了自己的你離方向(xiang)和職(zhi)(zhi)業(ye)定位。雖則年齡的增(zeng)長和經驗的增(zeng)加(jia)對于(yu)原來所計劃(hua)(hua)的目標有(you)些會提早(zao)或(huo)推(tui)遲實施。但大方向(xiang)不(bu)會變，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印(yin)，腳踏實地，通過(guo)不(bu)斷(duan)的實踐，分析，總結

　　修正(zheng)等識別自己在此過程中存在的問題(ti)并給予(yu)改正(zheng)。現在，真正(zheng)的行動(dong)剛剛開始，朝著這個(ge)規劃(hua)的目標、勇敢前進(jin)吧。

大學生職業生涯規劃范文11

　　一、引言

　　步入了大學(xue)(xue)生活,我(wo)(wo)們的生活空(kong)間(jian)自(zi)(zi)(zi)由大了,很可能會(hui)因(yin)無(wu)目(mu)標而迷失方向(xiang),給自(zi)(zi)(zi)己制定(ding)了目(mu)標,就(jiu)像有了啟航的方向(xiang)。而大學(xue)(xue)生職業規劃(hua)設計大賽為我(wo)(wo)們提供了這樣的機會(hui)，我(wo)(wo)們也要(yao)更好地(di)(di)(di)規劃(hua)我(wo)(wo)們的職業生涯(ya)！使自(zi)(zi)(zi)己能夠有目(mu)標地(di)(di)(di)學(xue)(xue)習，有目(mu)標地(di)(di)(di)工作，有目(mu)標地(di)(di)(di)生活，使自(zi)(zi)(zi)己每一天都過得那么有意義，那么實在！

　　二、自我分析

　　基于(yu)人(ren)才測評(ping)分析報告以及本(ben)人(ren)對(dui)自(zi)(zi)己的(de)認識、朋友對(dui)我的(de)評(ping)價的(de)前提(ti)之下(xia)，進行(xing)了客觀的(de)自(zi)(zi)我分析。

　　1、職業興趣：

　　從測(ce)評(ping)分析報告中得(de)出：我(wo)(wo)對本人覺得(de)對抽(chou)象的(de)(de)、分析的(de)(de)、靈活(huo)的(de)(de)定(ding)向任(ren)務(wu)性(xing)質的(de)(de)職業比(bi)較感(gan)興(xing)趣，管研究(jiu)型、領導性(xing),社會型、創(chuang)造型的(de)(de)工(gong)作比(bi)較有興(xing)趣，其(qi)他方面的(de)(de)職業興(xing)趣就一般而已，而我(wo)(wo)理型的(de)(de)職業也比(bi)較的(de)(de)喜歡。

　　2、職業能力：

　　我本人對信息分析的(de)能力(li)相對比較強，而邏(luo)輯推理(li)能力(li)也(ye)還(huan)不錯的(de)，比較喜歡對事務進(jin)行思考，工(gong)作(zuo)認真、負責。但是，偶爾有時想法過于復(fu)雜以(yi)至于較難與別(bie)人交流和讓別(bie)人理(li)解。

　　3、個人特質：

　　觀察(cha)力強,我這個人對(dui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)自覺(jue)性比較好的(de)(de)，而且對(dui)工(gong)作(zuo)比較熱情，能夠吃苦耐勞，更(geng)善于處理問題(ti)(ti)，總是試圖尋找小的(de)(de)漏(lou)洞(dong)提(ti)前解決，力求完美；對(dui)一個觀點或形勢能做到獨(du)立準確的(de)(de)分析，會提(ti)出尖銳的(de)(de)問題(ti)(ti)，也(ye)會向自己(ji)挑(tiao)戰以發現(xian)新的(de)(de)合乎(hu)邏輯的(de)(de)方法。喜歡在工(gong)作(zuo)中接觸人，和喜歡團體(ti)工(gong)作(zuo)，對(dui)于那些固定的(de)(de)工(gong)作(zuo)模式有些厭(yan)惡(e)。

　　4、職業價值觀：

　　在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)測評結果(guo)中可以知道，自我(wo)實現取向(xiang)，經營取向(xiang)，才能(neng)(neng)取向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)得分是(shi)(shi)最高的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)認為自己(ji)(ji)(ji)在(zai)工作(zuo)中，如果(guo)在(zai)不考慮(lv)工資收(shou)入的(de)(de)(de)(de)(de)前提之下，我(wo)是(shi)(shi)考慮(lv)自己(ji)(ji)(ji)最喜歡做的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)為第一(yi)，對(dui)所選擇的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)要(yao)(yao)有(you)能(neng)(neng)從(cong)中不斷學習知識的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，對(dui)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入要(yao)(yao)不低于(yu)我(wo)本人的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)'價(jia)值。同(tong)時，也(ye)會考慮(lv)這(zhe)份工作(zuo)是(shi)(shi)否(fou)(fou)能(neng)(neng)實現自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目標或者自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想。最后，也(ye)考慮(lv)這(zhe)份工作(zuo)我(wo)是(shi)(shi)否(fou)(fou)合適去做，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力是(shi)(shi)否(fou)(fou)能(neng)(neng)勝任(ren)，等等的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。

　　5、勝任能力：

　　1）能(neng)力(li)優勢：頭腦靈活,有(you)較強的發展、提升(sheng)意(yi)識，獨(du)立(li)意(yi)識比較強，有(you)注重團體精(jing)神。創造性地解決(jue)問題的技(ji)能(neng)，具有(you)探險(xian)精(jing)神、創造意(yi)識以及克服困(kun)難的勇氣，獨(du)立(li)自(zi)主，能(neng)以個人工作，并且全神貫注，能(neng)夠客觀地分析和處理問題，而不(bu)是感情用(yong)事.交際能(neng)力(li)較強.對自(zi)己(ji)要求嚴(yan)格.有(you)強烈的上進心。

　　2）能力劣勢：做(zuo)事過(guo)(guo)于力求(qiu)完美,所以會過(guo)(guo)多的使(shi)用時間(jian)。對(dui)于自(zi)己感覺(jue)沒(mei)問題的方案會不(bu)斷嘗試，難以聽進別人的勸解，除(chu)非讓我徹底理解，推(tui)翻自(zi)己想法。

　　我認為自(zi)(zi)己(ji)明確(que)職(zhi)業興趣，有(you)一定的(de)能力優(you)勢(shi)，但是(shi)也有(you)一定的(de)能力劣勢(shi)，所以要(yao)發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)勢(shi)，培養自(zi)(zi)己(ji)不夠的(de)能力。平時要(yao)多(duo)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)不足(zu)進行強化的(de)訓練(lian)，譬如，要(yao)多(duo)練(lian)練(lian)寫(xie)作，多(duo)看一些(xie)課(ke)外書，拓寬自(zi)(zi)己(ji)的(de)視(shi)野，等等。

　　三、職業分析

　　1.家庭環(huan)境分析:

　　家庭(ting)經(jing)(jing)濟能(neng)力并不是(shi)富裕，只是(shi)一般而已，僅能(neng)維持正常的(de)(de)(de)生(sheng)活，但是(shi)對(dui)我的(de)(de)(de)學習費用(yong)仍(reng)然覺得有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟負擔。我的(de)(de)(de)父母親(qin)的(de)(de)(de)工作不夠穩定(ding)，有(you)時有(you)工作做(zuo),有(you)時沒有(you)，所(suo)以經(jing)(jing)濟收入并不穩定(ding)。但是(shi)家庭(ting)和睦氛圍很好,經(jing)(jing)常歡聲笑語。

　　2.學校環(huan)境分析：

　　我(wo)就讀的(de)學校(xiao)是(shi)江西省的(de)普(pu)通大(da)專(zhuan)院校(xiao)，生(sheng)活環境一般而(er)已，教(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)施基本齊全，但(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)施不是(shi)那么的(de)先進，教(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平一般，但(dan)我(wo)所(suo)在的(de)水(shui)利水(shui)電專(zhuan)業卻(que)是(shi)全院的(de)王牌專(zhuan)業，教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量還算可以(yi)(yi)，總的(de)來說，整體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學還是(shi)在普(pu)通大(da)專(zhuan)院校(xiao)以(yi)(yi)上的(de)。

　　3.社會環境分析：

　　我(wo)國現(xian)在(zai)大(da)學生畢業漸(jian)漸(jian)增多，而且需求量逐漸(jian)飽(bao)和，社(she)會就業率(lv)不高，反而失(shi)業率(lv)有(you)上升的趨勢，所(suo)以就業環境不是很好的。

　　4.職業環境分析：

　　在(zai)我國水利工作(zuo)人(ren)員(yuan)需求(qiu)量還(huan)是相對比(bi)較大的(de)，對于高級技術人(ren)員(yuan)卻短缺，社會需求(qiu)巨大。建筑(zhu)工程(cheng)這個行(xing)業的(de)就業范圍比(bi)較大，工作(zuo)易找，但是自己還(huan)是要多考(kao)些證能夠更加(jia)專業。

大學生職業生涯規劃范文12

　　依然還清晰記(ji)得爸爸媽媽對(dui)我(wo)(wo)說(shuo)的(de)(de)(de)話“一(yi)定(ding)要好好學(xue)(xue)習，考上大(da)學(xue)(xue)以后就有(you)出息了(le)(le)(le)”。那(nei)是(shi)帶著爸媽殷切的(de)(de)(de)希望，帶著對(dui)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)五筆(bi)憧憬之(zhi)情我(wo)(wo)努力的(de)(de)(de)讀(du)著書，從(cong)小(xiao)學(xue)(xue)到(dao)初中用(yong)了(le)(le)(le)6年(nian)(nian)，從(cong)初中到(dao)高(gao)中用(yong)了(le)(le)(le)三(san)年(nian)(nian)，再從(cong)高(gao)中到(dao)大(da)學(xue)(xue)用(yong)了(le)(le)(le)三(san)年(nian)(nian)，我(wo)(wo)整整用(yong)了(le)(le)(le)12年(nian)(nian)的(de)(de)(de)時間完成了(le)(le)(le)父母(mu)的(de)(de)(de)期(qi)望，可是(shi)似乎那(nei)期(qi)望已經(jing)不殷切了(le)(le)(le)，那(nei)期(qi)望已不再是(shi)期(qi)望了(le)(le)(le)。現在我(wo)(wo)是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)了(le)(le)(le)，可是(shi)當我(wo)(wo)是(shi)個大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)時候很(hen)多人也都是(shi)了(le)(le)(le)。分(fen)配沒有(you)了(le)(le)(le)，工(gong)作難找了(le)(le)(le)，父母(mu)的(de)(de)(de)期(qi)望變(bian)成了(le)(le)(le)能讓我(wo)(wo)找到(dao)一(yi)份好工(gong)作

　　隨著社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)和進步，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標也將(jiang)隨之(zhi)(zhi)不斷提高(gao)，以(yi)前大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)很(hen)少讀個(ge)專(zhuan)(zhuan)科都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)件非常了不起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，還有(you)(you)工(gong)作分配(pei)。現在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)那(nei)么(me)普遍，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)什么(me)呢(ni)？我(wo)(wo)個(ge)人(ren)覺得是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)以(yi)前很(hen)多有(you)(you)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)升為(wei)了本(ben)(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，很(hen)多大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開始(shi)擴(kuo)建，基本(ben)(ben)上有(you)(you)了分校(xiao)，就(jiu)我(wo)(wo)所(suo)(suo)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)江(jiang)西(xi)境內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)如江(jiang)西(xi)師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，南昌(chang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等都(dou)有(you)(you)了分校(xiao)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)多了大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也隨之(zhi)(zhi)多了起(qi)來，競爭也開始(shi)激烈了，然而社會(hui)(hui)(hui)處在一(yi)(yi)(yi)定(ding)時期都(dou)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)起(qi)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)才標準，一(yi)(yi)(yi)向都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)優勝劣汰，隨著社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)科就(jiu)相當于現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`本(ben)(ben)科，所(suo)(suo)以(yi)要向更(geng)高(gao)層次奮斗(dou)。雖然一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也有(you)(you)三流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，三流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)首先要證明自己(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)靠什么(me)來證明呢(ni)？就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)現在耳(er)熟能詳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)字“文憑(ping)”，有(you)(you)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文憑(ping)就(jiu)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)，證明自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)，這(zhe)也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)多數人(ren)所(suo)(suo)為(wei)之(zhi)(zhi)奮斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標不再(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)考(kao)個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而是(shi)(shi)(shi)(shi)考(kao)個(ge)好大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)考(kao)個(ge)研究生(sheng)。

　　說了那么(me)多(duo)(duo)就(jiu)(jiu)是(shi)想(xiang)要說明我(wo)會(hui)(hui)考(kao)(kao)研，考(kao)(kao)研就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)目前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)職業規劃。我(wo)認識(shi)到我(wo)現在(zai)(zai)所在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)院(yuan)校以(yi)前(qian)(qian)是(shi)個(ge)專科(ke)院(yuan)校，也就(jiu)(jiu)是(shi)說招(zhao)以(yi)前(qian)(qian)父母(mu)對(dui)我(wo)要考(kao)(kao)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)期望還沒實(shi)現，所以(yi)我(wo)會(hui)(hui)努(nu)力想(xiang)更(geng)高學(xue)位奮斗，而且對(dui)于(yu)想(xiang)我(wo)這樣在(zai)(zai)師院(yuan)讀經濟專業的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)來說出去(qu)找(zhao)工作是(shi)很難的(de)(de)(de)(de)(de)，與其在(zai)(zai)外瞎(xia)混三(san)年倒不如抓住這個(ge)考(kao)(kao)研的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，讓自己(ji)爬的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)高，爭取更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。

　　我(wo)現在(zai)是(shi)大一，我(wo)會放松一點，該(gai)(gai)玩(wan)的(de)(de)(de)玩(wan)，該(gai)(gai)做(zuo)事時就(jiu)(jiu)做(zuo)，不要(yao)掛科，數學(xue)和專業課好好學(xue)，到(dao)了(le)(le)大二(er)把(ba)該(gai)(gai)考的(de)(de)(de)證(zheng)給考了(le)(le)，大三安心準備考研(yan)(yan)，考上(shang)了(le)(le)邊打工掙錢，積累工作經(jing)驗邊讀(du)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)。我(wo)很可能(neng)在(zai)讀(du)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)這(zhe)三年能(neng)碰到(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)王子，那(nei)我(wo)就(jiu)(jiu)會和他在(zai)一起(qi)生(sheng)活，畢竟到(dao)那(nei)是(shi)我(wo)已經(jing)是(shi)二(er)十(shi)七八(ba)的(de)(de)(de)大姑娘了(le)(le)。讀(du)完研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)就(jiu)(jiu)可以(yi)安安心心工作，不用因為女大愁嫁，生(sheng)孩子而影響(xiang)工作，至于我(wo)想要(yao)什么(me)樣工作我(wo)就(jiu)(jiu)不知道了(le)(le)，比如某某公司(si)的(de)(de)(de)經(jing)濟分析(xi)員啊什么(me)的(de)(de)(de)，只要(yao)有份薪水(shui)不錯的(de)(de)(de)工作就(jiu)(jiu)可以(yi)了(le)(le)，不想去(qu)創(chuang)業，向往穩定的(de)(de)(de)生(sheng)活

　　我(wo)的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)就(jiu)是考研，我(wo)不會去(qu)想(xiang)我(wo)沒(mei)有(you)考上(shang)會怎么樣(yang)，我(wo)考上(shang)了找(zhao)不到(dao)工(gong)作會怎樣(yang)，我(wo)相(xiang)信船到(dao)橋頭自(zi)然直，車到(dao)山前(qian)必有(you)路。或許以后有(you)什(shen)么改變(bian)那(nei)是以后的(de)(de)事，我(wo)的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)就(jiu)是這樣(yang)，我(wo)也會努力按這個規(gui)(gui)劃(hua)走(zou)(zou)下去(qu)，途中在那(nei)里改變(bian)了道(dao)路就(jiu)再繼續按照當時(shi)的(de)(de)情形按照自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)意(yi)愿再開始規(gui)(gui)劃(hua)，走(zou)(zou)自(zi)己(ji)(ji)想(xiang)走(zou)(zou)的(de)(de)路。

大學生職業生涯規劃范文13

　　1、自我介紹：

　　電子系，自動化專業。專業知識學(xue)無所成，性格飄(piao)忽(hu)，時(shi)開朗時(shi)沉默(mo)，多數(shu)時(shi)候好安靜，享(xiang)受獨處(chu)。喜歡閱讀(du)和推理，好從多層(ceng)次多角度看問題。對本專業以后的就業情(qing)況知道一(yi)點，不是(shi)十分明朗。

　　在(zai)寫此規劃之(zhi)前做了一個MBTI測試，結果是(shi)：性(xing)格(ge)(ge)類型傾(qing)向(xiang)是(shi)“ INFJ ”(內向(xiang) 直(zhi)覺 情感(gan) 判(pan)斷)，適合(he)的領(ling)域(yu)(yu)有(you)：咨(zi)詢、教育(yu)、科(ke)研等(deng)領(ling)域(yu)(yu) 文化、藝術(shu)、設(she)計等(deng)，性(xing)格(ge)(ge)測試我認為挺準(zhun)確，適合(he)的領(ling)域(yu)(yu)就沒大看明白了，貌似我與這些行業無緣。

　　2、短期規劃：

　　身邊很(hen)多畢業(ye)(ye)之后的(de)(de)(de)人和我(wo)說過(guo)要珍(zhen)惜大(da)學(xue)的(de)(de)(de)美好時(shi)(shi)光，因為(wei)以后的(de)(de)(de)工作(zuo)會磨滅我(wo)們的(de)(de)(de)理想，現實(shi)(shi)會很(hen)令人失望，所以我(wo)覺(jue)得自己(ji)要好好生活，按我(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，對(dui)不怎么(me)感興趣的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)盡量學(xue)習(xi)一點，同時(shi)(shi)涉(she)獵各行各業(ye)(ye)知識(shi)，努力(li)充實(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)生活，提高個人素質(zhi)，增強人際交往(wang)能力(li)，為(wei)以后我(wo)那不知道會是(shi)什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)工作(zuo)打下一個良好的(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　3、中期規劃：

　　這應該(gai)是(shi)我(wo)畢業之(zhi)后(hou)五(wu)年時間內的(de)(de)(de)事情。大(da)學結束(shu)后(hou)，我(wo)應該(gai)會(hui)(hui)找(zhao)到(dao)(dao)一份(fen)工(gong)作。我(wo)會(hui)(hui)在(zai)自己的(de)(de)(de)工(gong)作崗位(wei)上繼續(xu)努力(li)(li)，努力(li)(li)的(de)(de)(de)學習可(ke)以(yi)(yi)學到(dao)(dao)的(de)(de)(de)技術和能(neng)力(li)(li)。然后(hou)提高自己在(zai)單位(wei)的(de)(de)(de)處境和地位(wei)。具體什(shen)么工(gong)作目前(qian)還不清(qing)楚，報道說(shuo)大(da)學生(sheng)就(jiu)業形勢(shi)一直很嚴峻(jun)，我(wo)想(xiang)畢業后(hou)應該(gai)是(shi)工(gong)作挑我(wo)而不是(shi)我(wo)挑工(gong)作，我(wo)來(lai)自農(nong)村，沒(mei)城里人(ren)(ren)那么嬌氣，力(li)(li)能(neng)及的(de)(de)(de)可(ke)以(yi)(yi)鍛煉(lian)自己能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)工(gong)作我(wo)都會(hui)(hui)去做，堅決(jue)不好高騖遠，相(xiang)信(xin)工(gong)作沒(mei)有(you)(you)高低(di)貴(gui)賤之(zhi)分。工(gong)作一兩年后(hou)我(wo)想(xiang)我(wo)有(you)(you)兩條出路(lu)，一是(shi)習慣上班族生(sheng)活(huo)，繼續(xu)租房(fang)，擠公車(che)，朝九晚五(wu)，爭取在(zai)城里買(mai)房(fang)定居;二是(shi)和朋友下海闖蕩(dang)，做生(sheng)意或(huo)者是(shi)開店(dian)，在(zai)守法的(de)(de)(de)前(qian)提下，什(shen)么賺錢做什(shen)么，或(huo)許會(hui)(hui)像奮斗中的(de)(de)(de)華子一樣(yang)，成為一個(ge)“倒(dao)爺(ye)”，倒(dao)騰(teng)任何(he)可(ke)以(yi)(yi)賺錢的(de)(de)(de)東西，這得看當時的(de)(de)(de)情況了，個(ge)人(ren)(ren)認為一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)發(fa)展在(zai)一定程度上是(shi)機緣(yuan)巧合所(suo)致，所(suo)以(yi)(yi)以(yi)(yi)后(hou)怎么樣(yang)得到(dao)(dao)以(yi)(yi)后(hou)才會(hui)(hui)知道，現在(zai)的(de)(de)(de)規(gui)劃只是(shi)一個(ge)預測，一個(ge)描繪未來(lai)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)藍圖(tu)。

　　4、長期規劃：

　　這個(ge)(ge)長期(qi)指的(de)應(ying)(ying)該(gai)是三(san)十(shi)歲(sui)之后，三(san)十(shi)歲(sui)之后我(wo)(wo)應(ying)(ying)該(gai)會(hui)取得一定的(de)社會(hui)地位，存款達到一個(ge)(ge)自(zi)己滿意的(de)數字，可以靠自(zi)己的(de)能力為社會(hui)做貢獻，例如資助(zhu)貧困地區學生(sheng)，為生(sheng)我(wo)(wo)養我(wo)(wo)的(de)村莊做點(dian)好(hao)事等，然后就是好(hao)好(hao)的(de)生(sheng)活，享受生(sheng)活，這個(ge)(ge)時候我(wo)(wo)也應(ying)(ying)該(gai)結婚并(bing)有(you)一個(ge)(ge)孩子(zi)了，我(wo)(wo)會(hui)好(hao)好(hao)照(zhao)顧他們，盡(jin)我(wo)(wo)應(ying)(ying)盡(jin)的(de)責任(ren)，讓他們每天都開(kai)心的(de)生(sheng)活。

　　5、人生目標：

　　年輕的(de)(de)'時(shi)候去漂泊，不(bu)論離家(jia)遠近，一個人(ren)生活過(guo)，打拼過(guo)，這樣(yang)老了(le)的(de)(de)時(shi)候才會(hui)有更(geng)多哦精(jing)彩的(de)(de)回憶。之后找份(fen)好(hao)工作或者是開創自己的(de)(de)事業，找個好(hao)老婆，照顧好(hao)我的(de)(de)父母，時(shi)常回家(jia)看看他們(men)，盡我所能(neng)報答他們(men)的(de)(de)養(yang)育之恩，在能(neng)力范圍內為社會(hui)多做貢獻(xian)，讓關心我的(de)(de)和我關心的(de)(de)人(ren)快樂。

　　現在自身(shen)的缺點和改進：

　　缺點是(shi)比較(jiao)散(san)漫，主要是(shi)自(zi)我約束(shu)力度不夠，以(yi)后(hou)會(hui)多注(zhu)意自(zi)我改善，盡快(kuai)改掉自(zi)己(ji)(ji)身(shen)上(shang)的一些小毛病，學會(hui)克制自(zi)己(ji)(ji)，努力提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的能力，相(xiang)信自(zi)己(ji)(ji)可以(yi)做到(dao)。

大學生職業生涯規劃范文14

　　20xx年4月24日晚6點(dian)半在蘇(su)(su)州(zhou)大(da)學(xue)(xue)(xue)獨墅湖校區醫學(xue)(xue)(xue)樓三樓多功(gong)能廳舉辦了醫學(xue)(xue)(xue)部第(di)五(wu)屆的(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃大(da)賽(sai)，本次大(da)賽(sai)由蘇(su)(su)州(zhou)大(da)學(xue)(xue)(xue)醫學(xue)(xue)(xue)部學(xue)(xue)(xue)工辦、醫學(xue)(xue)(xue)部團(tuan)委主(zhu)(zhu)辦，蘇(su)(su)州(zhou)大(da)學(xue)(xue)(xue)醫學(xue)(xue)(xue)部錦程(cheng)社承辦，海天(tian)考研培訓機構(gou)贊(zan)助協辦。出(chu)席本次比(bi)賽(sai)的(de)評委有：蘇(su)(su)州(zhou)生物(wu)醫藥創新生物(wu)中心人事行政經理、蘇(su)(su)州(zhou)科(ke)貝生物(wu)技(ji)術有限公司(si)副總(zong)經理盛曄女士，方(fang)正國際軟(ruan)件(jian)有限公司(si)人力資(zi)源(yuan)部招聘專員(yuan)牛艷女士，蘇(su)(su)州(zhou)晶云藥物(wu)科(ke)技(ji)有限公司(si)人事行政經理王金瑩女士。醫學(xue)(xue)(xue)部學(xue)(xue)(xue)工辦副主(zhu)(zhu)任(ren)、就業(ye)科(ke)科(ke)長蔣敬老師也全程(cheng)參加了整(zheng)個(ge)比(bi)賽(sai)現場(chang)。

　　醫學(xue)部每(mei)年舉辦職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃大賽(sai)(sai)，旨(zhi)在喚醒在校大學(xue)生職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃意識，明確個人奮斗目(mu)標(biao)，進一步提高大學(xue)生的(de)就業(ye)競爭力。而且(qie)今年比賽(sai)(sai)形式學(xue)習著(zhu)名求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)節目(mu)《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)來職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)往(wang)》的(de)模(mo)式，采用(yong)“第一印象”、“vcr展(zhan)示(shi)”、“職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場誘惑”等新環節，豐富活動內(nei)容并讓選手能切身感受到(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)重要性(xing)。

　　6點(dian)半，一曲暖場音(yin)樂過(guo)后(hou)(hou)，大賽(sai)便(bian)正式開始。選手上臺(tai)后(hou)(hou)按照自(zi)(zi)我(wo)(wo)介紹，vcr展(zhan)示，職(zhi)(zhi)場誘惑，評(ping)委點(dian)評(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)(liu)程進行求職(zhi)(zhi)模(mo)擬(ni)。在(zai)經過(guo)前期職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃戶外(wai)拓展(zhan)訓練后(hou)(hou)，大多數選手自(zi)(zi)信感都上升，自(zi)(zi)我(wo)(wo)介紹時能很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)控制好(hao)(hao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)緊張并流(liu)(liu)利平穩地講(jiang)(jiang)述自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃。第一位選手是來自(zi)(zi)口(kou)腔班的(de)(de)(de)(de)(de)湯穎(ying)穎(ying)同(tong)學(xue)。她在(zai)講(jiang)(jiang)解自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃時也(ye)貼(tie)心的(de)(de)(de)(de)(de)教導我(wo)(wo)們(men)正確的(de)(de)(de)(de)(de)刷牙方法應該是上下刷動牙齒及牙齦三分鐘左右，還(huan)有不(bu)能忘了(le)刷舌苔，那是細菌最容(rong)易滋生的(de)(de)(de)(de)(de)地方。印象(xiang)最深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)應屬本次(ci)大賽(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)第一名姜劍同(tong)學(xue)，名字霸氣(qi)側漏，講(jiang)(jiang)演時的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)勢也(ye)是爆表了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)過(guo)姜劍同(tong)學(xue)是來自(zi)(zi)東北(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)妹(mei)子而(er)非漢子，她在(zai)自(zi)(zi)我(wo)(wo)陳述時充滿了(le)自(zi)(zi)信，對以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)醫師之路規(gui)(gui)劃得(de)當(dang)，不(bu)顯死板(ban)也(ye)不(bu)覺跳脫，她的(de)(de)(de)(de)(de)vcr也(ye)排錄的(de)(de)(de)(de)(de)很從容(rong)自(zi)(zi)然，選取(qu)了(le)蘇(su)大好(hao)(hao)幾個景點(dian)，給大家留下了(le)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。

　　職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)主要是(shi)為剛進大(da)學(xue)處于迷茫(mang)期的(de)(de)(de)大(da)一(yi)新(xin)生(sheng)準備的(de)(de)(de)平臺，當然也(ye)(ye)(ye)是(shi)學(xue)姐學(xue)長們發現自我的(de)(de)(de)舞臺。本次比賽中12級(ji)生(sheng)物技術班(ban)的(de)(de)(de)張雙艷同學(xue)也(ye)(ye)(ye)被評委們一(yi)致(zhi)看好。作為一(yi)名大(da)二的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，對(dui)自己以(yi)后的(de)(de)(de)發展道路要相(xiang)對(dui)明(ming)確些，對(dui)職業生(sheng)涯的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)也(ye)(ye)(ye)少(shao)了(le)幾(ji)分(fen)虛(xu)無和幻(huan)想，更貼近于實際，也(ye)(ye)(ye)具備更大(da)的(de)(de)(de)可(ke)行性。所(suo)以(yi)她在職場誘惑環節(jie)表現的(de)(de)(de)也(ye)(ye)(ye)相(xiang)對(dui)較好，獲得了(le)評委的(de)(de)(de)一(yi)致(zhi)認可(ke)。

　　評委老師也(ye)(ye)就比(bi)賽(sai)(sai)中出(chu)現的(de)問題(ti)及時向參賽(sai)(sai)選(xuan)手(shou)(shou)反應，教(jiao)導選(xuan)手(shou)(shou)不(bu)(bu)要(yao)為(wei)了做規劃(hua)而做規劃(hua)，要(yao)結合(he)實(shi)際和自身性格優勢等多方面因素描(miao)繪出(chu)適合(he)自己(ji)發(fa)展的(de)職業(ye)道路(lu)。對(dui)在場的(de)女性同(tong)學(xue)也(ye)(ye)提(ti)出(chu)建議(yi)，如何提(ti)前處(chu)理好(hao)職業(ye)發(fa)展與(yu)婚姻家(jia)庭的(de)問題(ti)，不(bu)(bu)至(zhi)于到后來手(shou)(shou)忙(mang)腳亂。蔣(jiang)敬老師也(ye)(ye)再次向我們強調職業(ye)規劃(hua)對(dui)大(da)學(xue)生的(de)重要(yao)性，不(bu)(bu)可渾渾噩噩的(de)度過這(zhe)寶貴的(de)四年學(xue)習為(wei)人(ren)處(chu)世的(de)時光。比(bi)賽(sai)(sai)終近尾聲(sheng)，獲得(de)此(ci)次比(bi)賽(sai)(sai)一等獎的(de)是姜劍同(tong)學(xue)，二(er)等獎是張雙艷和劉文舉(ju)同(tong)學(xue)，三等獎是張晨(chen)，王維(wei)祎，湯穎穎，張子鈺四位同(tong)學(xue)。預祝他們能實(shi)現自己(ji)的(de)人(ren)生規劃(hua)，也(ye)(ye)希望(wang)大(da)家(jia)都能成為(wei)一個擁有夢(meng)想且為(wei)之奮斗的(de)人(ren)！

　　1月(yue)25號上(shang)午(wu)，“**市百校聯動就業活(huo)動之江蘇教(jiao)學(xue)學(xue)院2013屆畢(bi)業生校園(yuan)人才洽談(tan)會(hui) ”在我院草(cao)場門(men)校區體育館(guan)舉行(xing)。現(xian)場百余家單位設立展(zhan)位，招(zhao)賢納(na)士。同往(wang)年的(de)校園(yuan)招(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)相比，此次招(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)雖在規模(mo)上(shang)略減，但是現(xian)場仍然不少(shao)應屆畢(bi)業生入場應聘(pin)(pin)。學(xue)通社記(ji)者在招(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)現(xian)場，全程(cheng)感受著(zhu)那(nei)些個“職來職往(wang)”。

　　現場氛圍“冷”與“熱”

　　與(yu)往年(nian)相比，今年(nian)的校(xiao)(xiao)園(yuan)招聘(pin)人(ren)擠人(ren)的場(chang)面并不是(shi)很多(duo)。“來的單(dan)位(wei)(wei)，提供(gong)的崗位(wei)(wei)很多(duo)都與(yu)教育(yu)類無關(guan)，還有(you)許多(duo)單(dan)位(wei)(wei)要求是(shi)男生(sheng)優先。”有(you)應聘(pin)者抱怨(yuan)，作(zuo)為(wei)一(yi)所以師范類為(wei)主的院(yuan)校(xiao)(xiao)，我(wo)院(yuan)的學(xue)生(sheng)大多(duo)數還是(shi)希望能夠從事師范與(yu)教育(yu)有(you)關(guan)的工作(zuo)。在(zai)現場(chang)，不少(shao)同學(xue)直接找學(xue)校(xiao)(xiao)和教育(yu)機構(gou)進行咨詢，對于(yu)其他(ta)類型的企業幾(ji)乎不予考(kao)慮。所以工科類和服務型企業攤位(wei)(wei)前(qian)，稍顯冷清。但像“XX縣創(chuang)新外國語學(xue)校(xiao)(xiao)”“樂靈教育(yu)”這樣的教育(yu)機構(gou)類的招聘(pin)位(wei)(wei)置(zhi)前(qian)圍聚了很多(duo)應聘(pin)者。如此一(yi)來，現場(chang)形成(cheng)了冰火兩重天(tian)的`局面。

　　學校服務“精”與“亮”

　　在(zai)(zai)招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)場我(wo)(wo)們采(cai)訪了(le)(le)我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)負責畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)眭(sui)春良老師，他詳細地向(xiang)我(wo)(wo)們介紹此次(ci)校(xiao)園招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)相關情況(kuang)。他表示(shi)(shi)，我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)每年(nian)會(hui)(hui)(hui)舉行2-3場這樣的(de)(de)(de)大型招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)(hui)(hui)，在(zai)(zai)通(tong)過(guo)此類平(ping)臺(tai)(tai)為應屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)提供(gong)求職(zhi)通(tong)道的(de)(de)(de)同(tong)時，也可以(yi)讓更多同(tong)學(xue)(xue)到現(xian)(xian)場體驗(yan)招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)(hui)(hui)，促使他們及時調整自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃。此外(wai)，我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)每年(nian)有20-30場院(yuan)(yuan)系的(de)(de)(de)小型就業(ye)(ye)洽(qia)談會(hui)(hui)(hui)，可以(yi)說在(zai)(zai)促進我(wo)(wo)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)方面，學(xue)(xue)校(xiao)付(fu)出很多努力(li)。在(zai)(zai)此次(ci)的(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)場，我(wo)(wo)們會(hui)(hui)(hui)發現(xian)(xian)學(xue)(xue)校(xiao)服務的(de)(de)(de)一個突出亮點——設立了(le)(le)“畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)成(cheng)果展(zhan)示(shi)(shi)院(yuan)(yuan)系洽(qia)談專區”這個平(ping)臺(tai)(tai)，既(ji)能向(xiang)企(qi)業(ye)(ye)直接(jie)推薦(jian)優秀的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，又(you)能把企(qi)業(ye)(ye)要(yao)求及時反饋給學(xue)(xue)生(sheng)。在(zai)(zai)現(xian)(xian)場，“來伊份”公(gong)司的(de)(de)(de)負責人就找(zhao)到了(le)(le)人文學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)專區，人文學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)陳(chen)沖老師也熱(re)心地為她推薦(jian)了(le)(le)合適(shi)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)。此次(ci)招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)(hui)(hui)中，校(xiao)方不像以(yi)往那樣，只是單(dan)單(dan)提供(gong)場地與(yu)設施(shi)，而是更加主動(dong)地“送生(sheng)上崗”。

　　招聘單位“溫情牌”與“福利牌”雙劍齊發

　　溫情牌：發放紀念品，傾聽應(ying)(ying)聘(pin)(pin)(pin)者(zhe)訴(su)求。在(zai)聯通的(de)攤位(wei)(wei)前(qian)，擺放著(zhu)一(yi)本(ben)(ben)(ben)(ben)本(ben)(ben)(ben)(ben)精美的(de)小記(ji)事本(ben)(ben)(ben)(ben)。他們就會給每位(wei)(wei)來(lai)咨詢(xun)的(de)應(ying)(ying)聘(pin)(pin)(pin)者(zhe)免(mian)費送上(shang)一(yi)本(ben)(ben)(ben)(ben)。別小看這樣一(yi)本(ben)(ben)(ben)(ben)小本(ben)(ben)(ben)(ben)，很(hen)多應(ying)(ying)聘(pin)(pin)(pin)者(zhe)表示送小本(ben)(ben)(ben)(ben)的(de)方式很(hen)貼(tie)心，甚至(zhi)有(you)的(de)同學笑著(zhu)說(shuo)正好用它來(lai)記(ji)載(zai)招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)會企(qi)業的(de)相(xiang)關信(xin)息(xi)。此(ci)次招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)會也在(zai)慢節奏更顯溫情，在(zai)上(shang)元教育的(de)攤位(wei)(wei)前(qian)，我們看到他們的(de)負責(ze)人很(hen)耐心的(de)跟(gen)每一(yi)位(wei)(wei)投(tou)簡(jian)歷的(de)同學交談。盡(jin)管他們提供(gong)的(de)崗位(wei)(wei)不多，但是還(huan)是有(you)不少應(ying)(ying)聘(pin)(pin)(pin)者(zhe)勇敢地投(tou)上(shang)簡(jian)歷。更有(you)些單(dan)位(wei)(wei)就直(zhi)截了(le)當的(de)發出(chu)(chu)“福利(li)牌”：五險一(yi)金、提供(gong)食(shi)宿、免(mian)費工作餐、帶(dai)薪休假、崗前(qian)培訓(xun)、單(dan)位(wei)(wei)出(chu)(chu)游等(deng)。

　　盡管招聘(pin)(pin)單位的福(fu)利薪資待遇都不錯(cuo)，但(dan)是(shi)想要獲得(de)這些(xie)也絕非易事。采(cai)訪中，我們了解到雖(sui)然企業對專業對口要求(qiu)有(you)所(suo)(suo)降低，但(dan)是(shi)在學(xue)歷方面還是(shi)有(you)很(hen)多硬性規定的。美國安生文教交(jiao)流基金會（中國）在其宣傳冊上用(yong)加粗字(zi)體(ti)標明(ming)“年薪8—15萬”但(dan)其任職要求(qiu)第一條卻是(shi)：211院校(xiao)本科(ke)及以(yi)上學(xue)歷。光(guang)首(shou)條要求(qiu)就讓現場的很(hen)多應(ying)聘(pin)(pin)者望而(er)卻步。所(suo)(suo)以(yi)好的崗位不是(shi)缺乏，但(dan)是(shi)只有(you)應(ying)聘(pin)(pin)者自身的素質達到該單位的要求(qiu)，那才(cai)是(shi)最(zui)重要的。

　　應聘者的“堅定”與“游走”

　　來自我(wo)(wo)院10級市場(chang)(chang)營銷(xiao)超(chao)(chao)市管理(li)的(de)楊(yang)同(tong)(tong)學(xue)今天(tian)在(zai)招(zhao)聘會(hui)現(xian)場(chang)(chang)接受了我(wo)(wo)們(men)的(de)采訪。“在(zai)來這場(chang)(chang)招(zhao)聘會(hui)之前，我(wo)(wo)就(jiu)看中了兩(liang)(liang)家公司—蘇果超(chao)(chao)市和歐尚。所(suo)(suo)以(yi)在(zai)現(xian)場(chang)(chang)，我(wo)(wo)就(jiu)直接找(zhao)這兩(liang)(liang)家公司了。”她很自信(xin)(xin)的(de)說道(dao)。當被問及現(xian)場(chang)(chang)結果如何(he)，她說：“已經向蘇果超(chao)(chao)市投(tou)遞(di)了簡(jian)歷(li)了，一(yi)(yi)(yi)周后就(jiu)可以(yi)參見面試。現(xian)場(chang)(chang)他們(men)詢問的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識我(wo)(wo)都答得上來，所(suo)(suo)以(yi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)比較(jiao)有(you)(you)信(xin)(xin)心的(de)。”楊(yang)同(tong)(tong)學(xue)在(zai)今天(tian)的(de)招(zhao)聘現(xian)場(chang)(chang)是(shi)(shi)(shi)屬于(yu)堅(jian)定求(qiu)職(zhi)的(de)那一(yi)(yi)(yi)類同(tong)(tong)學(xue)，但是(shi)(shi)(shi)在(zai)現(xian)場(chang)(chang)我(wo)(wo)們(men)發現(xian)有(you)(you)不少學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)處于(yu)“游走(zou)”狀態。有(you)(you)學(xue)生(sheng)鐵了心要當教師，所(suo)(suo)以(yi)轉了幾(ji)圈一(yi)(yi)(yi)份簡(jian)歷(li)也沒(mei)(mei)有(you)(you)投(tou)出去。有(you)(you)部分徐州(zhou)院校前來招(zhao)收畢(bi)業(ye)生(sheng)，有(you)(you)同(tong)(tong)學(xue)考慮到工作地點比較(jiao)偏遠，也就(jiu)沒(mei)(mei)做進一(yi)(yi)(yi)步咨詢。還(huan)有(you)(you)更多的(de)大三同(tong)(tong)學(xue)則(ze)抱著(zhu)“我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)來看看”的(de)心理(li)，連簡(jian)歷(li)都沒(mei)(mei)有(you)(you)準備。此次校園招(zhao)聘會(hui)，應聘者普遍太淡定，要求(qiu)高，所(suo)(suo)以(yi)現(xian)場(chang)(chang)求(qiu)職(zhi)成功的(de)概率并不是(shi)(shi)(shi)很高。

　　機會只留給有準備的人

　　正如我們在(zai)此次招聘(pin)(pin)會(hui)現場(chang)(chang)感受到(dao)的(de)那(nei)樣(yang)，畢業生的(de)就(jiu)業形(xing)勢(shi)不容樂觀，舉(ju)辦此類招聘(pin)(pin)會(hui)也并(bing)不能全面解決(jue)就(jiu)業難題。但(dan)是校園招聘(pin)(pin)會(hui)是一個便捷(jie)有效(xiao)的(de)平臺，應聘(pin)(pin)者只(zhi)有在(zai)現場(chang)(chang)親身體驗，才(cai)(cai)能找出他們自身在(zai)求(qiu)職過程中存(cun)在(zai)的(de)問題；只(zhi)有及時對(dui)自己進行(xing)充電，提高自身的(de)技能，才(cai)(cai)能使(shi)自己的(de)職場(chang)(chang)之路(lu)走得(de)更為寬(kuan)廣。

　　12月10日下午(wu)，由后勤中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)（集(ji)團）、院團委(wei)主(zhu)(zhu)辦，校(xiao)學(xue)生會(hui)(hui)生活部承辦的學(xue)生意見、建議反饋座談會(hui)(hui)在我(wo)院行(xing)政樓第三(san)會(hui)(hui)議室隆重召開。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)（集(ji)團）黨(dang)政領導(dao)安(an)振學(xue)、張東昌、雷保忍出席會(hui)(hui)議。團委(wei)副書記李昉(fang)，學(xue)生會(hui)(hui)秘書長秦曉雅等(deng)應邀出席會(hui)(hui)議。同時列(lie)席會(hui)(hui)議的還有維修中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)負(fu)責(ze)人牛西奇，衛(wei)生所所長高秦寶，校(xiao)園管(guan)(guan)理中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)主(zhu)(zhu)任滑爾瀛，飲食服(fu)務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)主(zhu)(zhu)任楊建軍，運輸服(fu)務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)主(zhu)(zhu)任胡焰，辦公室主(zhu)(zhu)任陳皓，公寓管(guan)(guan)理中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)負(fu)責(ze)人張軍，質(zhi)量監控辦公室主(zhu)(zhu)任智偉，動力(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)主(zhu)(zhu)任屈勇。

　　會議(yi)開始時，院(yuan)(yuan)團委副書記李昉(fang)老師對(dui)各領導、各部門、各院(yuan)(yuan)系的(de)代(dai)表(biao)的(de)到來表(biao)示歡(huan)迎，并介紹(shao)了舉行此次座談會的(de)目的(de)，希望(wang)大家對(dui)后勤(qin)活動廣(guang)泛(fan)參與，為(wei)把我院(yuan)(yuan)建(jian)設(she)成一個文明(ming)校園，將我院(yuan)(yuan)真正建(jian)設(she)成為(wei)文理學(xue)子之家而共同努力。會議(yi)中各位學(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部和學(xue)生(sheng)(sheng)代(dai)表(biao)踴躍發言，分(fen)別就餐廳人員服務(wu)態度(du)，開水房(fang)水龍頭損壞(huai)及地(di)面濕滑，宿舍安全，公寓(yu)設(she)施(shi)維修，衛生(sheng)(sheng)所藥品，圖書館桌(zhuo)椅損壞(huai)、占座情況，學(xue)校垃圾傾倒(dao)處理，多媒體硬件設(she)備等諸多問題提出了寶貴的(de)意見和建(jian)議(yi)。

　　與會(hui)領導就各(ge)方(fang)面問(wen)題(ti)進行了詳細(xi)解(jie)答(da)。動力(li)中(zhong)心(xin)主(zhu)任屈勇老(lao)師就開(kai)水(shui)房打水(shui)中(zhong)存(cun)在的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，提(ti)出后勤集團將(jiang)盡(jin)快(kuai)安排(pai)人員檢查(cha)、維(wei)修開(kai)水(shui)房損(sun)壞的(de)(de)(de)水(shui)龍頭，在開(kai)水(shui)房門前鋪(pu)防滑墊；技(ji)術性問(wen)題(ti)會(hui)向學院申報，積極(ji)解(jie)決(jue)。校(xiao)園管理中(zhong)心(xin)主(zhu)任滑爾瀛老(lao)師提(ti)出將(jiang)對多媒體教室(shi)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)進行分配打掃(sao)以使問(wen)題(ti)予以解(jie)決(jue)（現(xian)正處(chu)于(yu)貧困生(sheng)(sheng)交替階段，銜(xian)接有點困難）；公寓(yu)垃圾：學校(xiao)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)打掃(sao)任務(wu)(wu)重，費用大，盡(jin)量(liang)保證做到天(tian)天(tian)清(qing)理；自(zi)習室(shi)、圖書館、公共區域衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)學校(xiao)方(fang)面有明(ming)確的(de)(de)(de)責(ze)(ze)任劃分。飲食服(fu)務(wu)(wu)中(zhong)心(xin)主(zhu)任楊建(jian)軍老(lao)師就同(tong)(tong)學們提(ti)出的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)給與如下解(jie)答(da)：生(sheng)(sheng)活部和文明(ming)崗協作(zuo)組成(cheng)伙管會(hui)開(kai)展(zhan)維(wei)持餐廳(ting)秩(zhi)序的(de)(de)(de)活動；對于(yu)4號(hao)餐廳(ting)會(hui)建(jian)議以后用清(qing)潔燃料(liao)；關(guan)于(yu)食品衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)方(fang)面建(jian)議同(tong)(tong)學到一(yi)(yi)樓服(fu)務(wu)(wu)臺(tai)咨詢解(jie)決(jue)；飯卡打錯的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，會(hui)進一(yi)(yi)步給餐廳(ting)工作(zuo)人員強調到，并要求其在以后的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)認真(zhen)負責(ze)(ze)，希望同(tong)(tong)學們多與服(fu)務(wu)(wu)臺(tai)積極(ji)溝通。公寓(yu)管理中(zhong)心(xin)負責(ze)(ze)人張軍老(lao)師：宿(su)舍中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)會(hui)積極(ji)和相關(guan)部門協商，漏水(shui)現(xian)正處(chu)于(yu)觀察期，一(yi)(yi)步步落(luo)實(shi)解(jie)決(jue)；水(shui)電(dian)維(wei)修方(fang)面，因維(wei)修人員少造成(cheng)了一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)影響，希望同(tong)(tong)學們理解(jie)；對于(yu)5號(hao)、8號(hao)公寓(yu)晾衣架問(wen)題(ti)，將(jiang)積極(ji)落(luo)實(shi)予以解(jie)決(jue)；對住宿(su)費統一(yi)(yi)退費問(wen)題(ti)，財(cai)務(wu)(wu)室(shi)正在積極(ji)核實(shi)；針對宿(su)舍安全(quan)、技(ji)術問(wen)題(ti)，力(li)爭實(shi)施安全(quan)的(de)(de)(de)門禁技(ji)術。衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)所所長高秦寶老(lao)師針對醫務(wu)(wu)人員不(bu)到崗等問(wen)題(ti)提(ti)出將(jiang)進行責(ze)(ze)任到人和專人值班的(de)(de)(de)制度，并盡(jin)量(liang)豐富藥品種類，提(ti)升藥品質量(liang)。

　　后(hou)勤(qin)集團主任(ren)安(an)振學(xue)(xue)老師老師對以上(shang)問(wen)題(ti)及(ji)解決措施作總結，對與會(hui)的后(hou)勤(qin)管理(li)人員(yuan)和學(xue)(xue)生代(dai)表(biao)提出了要(yao)求(qiu)，希望后(hou)勤(qin)中心(xin)(xin)領導耐心(xin)(xin)細致地(di)做好員(yuan)工思(si)想工作，積極整改會(hui)上(shang)提出的問(wen)題(ti)和不足，教育(yu)引導員(yuan)工熱心(xin)(xin)為(wei)同學(xue)(xue)服(fu)務(wu)。

　　通(tong)過(guo)此(ci)次活(huo)(huo)動，我(wo)們(men)切實(shi)維(wei)護(hu)了(le)同學的(de)利益，為(wei)同學們(men)與后勤(qin)在溝通(tong)問題(ti)(ti)上搭建了(le)橋(qiao)梁，為(wei)同學們(men)提供咨(zi)詢和(he)解(jie)決問題(ti)(ti)的(de)渠(qu)道(dao)，也為(wei)我(wo)們(men)積累了(le)豐富(fu)的(de)活(huo)(huo)動經驗。我(wo)們(men)將秉承“為(wei)同學服務”的(de)宗旨(zhi)，一如既往(wang)的(de)辦(ban)好(hao)此(ci)類活(huo)(huo)動，為(wei)建設(she)文(wen)明和(he)諧的(de)校園文(wen)化貢獻我(wo)們(men)的(de)一份力(li)量。

大學生職業生涯規劃范文15

　　為深入貫(guan)徹落實(shi)科(ke)學發展(zhan)觀(guan)，做好畢業(ye)生(sheng)就業(ye)工作，幫助我院(yuan)學生(sheng)樹立正確的人生(sheng)目標和就業(ye)觀(guan)念，增強(qiang)競爭(zheng)意識(shi)、危(wei)機意識(shi)、職(zhi)業(ye)規劃(hua)意識(shi)，用科(ke)學發展(zhan)觀(guan)規劃(hua)自己(ji)的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯，變“被動(dong)就業(ye)”為“主動(dong)擇(ze)業(ye)”，增強(qiang)就業(ye)競爭(zheng)力，用高(gao)效(xiao)行(xing)動(dong)去實(shi)現職(zhi)業(ye)目標。根據教育部有關文(wen)件精神(shen)，我院(yuan)于4月25日—5月8日舉(ju)辦(ban)了“大學生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)設計(ji)大賽活動(dong)”。

　　活動歷經了(le)報名海選預(yu)賽、復賽、培訓期、院級決(jue)賽四(si)個階段。通(tong)過“人人參與，人人演講(jiang)”的形式，達到(dao)了(le)全(quan)面提(ti)高(gao)同學(xue)們的自我認識，樹立正確的成才觀和就業(ye)觀，發(fa)掘自身(shen)潛力(li)，學(xue)會科學(xue)定(ding)位，從(cong)而提(ti)高(gao)就業(ye)競爭力(li)的目的。現(xian)將本次活動作如下總結：

　　一、活動開展情況

　　1、成(cheng)立(li)職業生涯規劃(hua)大賽(sai)活動(dong)領(ling)導小組(zu)，小組(zu)成(cheng)員由(you)院(yuan)就業創(chuang)業部和(he)學習(xi)部全體成(cheng)員組(zu)成(cheng)。學院(yuan)領(ling)導對此次(ci)(ci)活動(dong)高度重視，為(wei)本次(ci)(ci)活動(dong)的(de)開展(zhan)提供了有力的(de)組(zu)織保(bao)證。

　　2、開(kai)展(zhan)(zhan)“早(zao)(zao)規(gui)劃(hua)、早(zao)(zao)就業(ye)(ye)(ye)、早(zao)(zao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、早(zao)(zao)成(cheng)才”宣傳(chuan)活動(dong)為了讓學生(sheng)(sheng)們了解職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，增強(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)意識，學院(yuan)積極組織策劃(hua)并召開(kai)活動(dong)啟(qi)動(dong)會議， 4月(yue)24日(ri)至(zhi)4月(yue)25日(ri)在(zai)(zai)全院(yuan)開(kai)展(zhan)(zhan)以“早(zao)(zao)規(gui)劃(hua)、早(zao)(zao)就業(ye)(ye)(ye)、早(zao)(zao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、早(zao)(zao)成(cheng)才”為主(zhu)題的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)設(she)計宣傳(chuan)活動(dong)，通過展(zhan)(zhan)板(ban)、海報(bao)等方式的宣傳(chuan)，引起了學生(sheng)(sheng)們廣泛關注，在(zai)(zai)校園(yuan)內興起了人生(sheng)(sheng)理想設(she)計和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的熱潮。3、全院(yuan)開(kai)展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)主(zhu)題班會，達到了“人人參與(yu)、人人演講”的要(yao)求。

　　為(wei)了(le)讓每一個大學生(sheng)(sheng)都了(le)解(jie)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)的真正(zheng)意義(yi)與(yu)內涵，增強職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)意識，本(ben)次活(huo)動于(yu)4月26日(ri)——4月27日(ri)在(zai)全(quan)院(yuan)范圍(wei)內鋪開(kai)，全(quan)院(yuan)大一大二各班級開(kai)展(zhan)了(le) “設計(ji)(ji)精(jing)彩人(ren)(ren)生(sheng)(sheng) 描繪(hui)美好前(qian)程”主題班會，此階段為(wei)本(ben)次活(huo)動的重(zhong)點(dian)階段，以班為(wei)單位，人(ren)(ren)人(ren)(ren)參(can)與(yu)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)演講，同學們對人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)規劃(hua)(hua)書進行(xing)了(le)大膽設計(ji)(ji)，積(ji)極展(zhan)示(shi)自己的演講才能。

　　3、海選初賽

　　經過(guo)前兩個階段活(huo)動(dong)的推(tui)進(jin)，全(quan)(quan)院形成了良好的職業(ye)生涯規劃氛圍。4月28日—4月29日各系開展(zhan)了選(xuan)拔賽，制定了嚴(yan)謹的工作(zuo)程序和選(xuan)評制度，通(tong)過(guo)宣傳推(tui)廣、培(pei)訓咨(zi)詢、輔導學生撰寫(xie)作(zuo)品、舉辦系級大賽、邀請專家評審等系列活(huo)動(dong)。此階段活(huo)動(dong)精彩紛呈，亮點(dian)倍出，將大賽活(huo)動(dong)逐步推(tui)向高潮。學院對各系活(huo)動(dong)開展(zhan)情(qing)況進(jin)行(xing)了全(quan)(quan)面檢查，效果良好。

　　4、舉辦院級復賽

　　5月8日—6月8日是院(yuan)級復(fu)賽(sai)階段(duan)，各(ge)系對(dui)參(can)(can)加(jia)院(yuan)級復(fu)賽(sai)的(de)選手進行了強化(hua)輔導。從(cong)參(can)(can)賽(sai)的(de)10名選手中產生(sheng)了6名選手參(can)(can)加(jia)下一階段(duan)的(de)決賽(sai)，由于(yu)前期(qi)準備及宣傳工(gong)作(zuo)扎實，參(can)(can)賽(sai)作(zuo)品(pin)內(nei)容各(ge)有特點，作(zuo)品(pin)質量較高，PPT制作(zuo)精美，評(ping)審組老(lao)師給(gei)予(yu)了高度(du)評(ping)價。

　　5、舉辦院級決賽

　　5月8日(ri)晚七點，機電工程學院大學生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)規劃大賽院級(ji)決賽在校(xiao)二教報告廳舉行(xing)。

　　出(chu)席決賽(sai)活動及嘉賓(bin)有：學(xue)(xue)校就業(ye)創業(ye)部老師李向陽，上屆獲(huo)獎的學(xue)(xue)哥學(xue)(xue)姐，院團委(wei)老師及學(xue)(xue)生會各執委(wei)等。

　　在現場演講過(guo)(guo)程中，參賽(sai)選(xuan)手也都發揮出(chu)自(zi)(zi)己的(de)水平，鎮定自(zi)(zi)若，自(zi)(zi)信大(da)方(fang)，充分地展示(shi)了銅(tong)仁職業技(ji)學(xue)院大(da)學(xue)生的(de)精(jing)神(shen)面貌和青春風采。經(jing)(jing)過(guo)(guo)了初、復(fu)賽(sai)的(de)選(xuan)拔，選(xuan)手們更(geng)(geng)為成熟，個(ge)個(ge)自(zi)(zi)信的(de)走進賽(sai)場，比賽(sai)過(guo)(guo)程更(geng)(geng)加豐富、更(geng)(geng)加精(jing)彩，選(xuan)手們富有邏(luo)輯(ji)的(de)規(gui)劃更(geng)(geng)是激起了同學(xue)們的(de)陣陣掌聲，對很多(duo)抱(bao)有同樣夢(meng)想的(de)同學(xue)給予了啟發。最后經(jing)(jing)過(guo)(guo)評選(xuan)，最終評選(xuan)出(chu)一等(deng)獎(jiang)一名，胡艷寧和王(wang)永勝小組(zu)(zu)(zu)；二(er)等(deng)獎(jiang)兩名，王(wang)杰組(zu)(zu)(zu)：孫明(ming)翰組(zu)(zu)(zu)，三等(deng)獎(jiang)三名，劉亞楠(nan)組(zu)(zu)(zu)，陳帥(shuai)組(zu)(zu)(zu)，褚文(wen)雅組(zu)(zu)(zu)。學(xue)院進行了表彰并給予精(jing)神(shen)及物質獎(jiang)勵。

　　本屆大(da)賽涌現了眾(zhong)多的優秀作品(pin)(pin)，令(ling)評委(wei)難以取舍。在各系老(lao)師的指導下，參賽選手在作品(pin)(pin)中表(biao)現出來的規劃思路更(geng)趨(qu)理性，規劃目標(biao)更(geng)為(wei)現實，規劃方法(fa)更(geng)加科學(xue)。

　　二、活動所得成績

　　回顧職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃大賽系列活(huo)動(dong)的(de)(de)整(zheng)個(ge)過程，有(you)(you)許多經驗值得(de)我們認(ren)真(zhen)總結。 第一，學(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)(shu)立了(le)正確的(de)(de)就業(ye)觀。活(huo)動(dong)很(hen)好地傳播職(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)(de)理念，使全院同學(xue)充分認(ren)識(shi)了(le)自己，學(xue)會了(le)客觀地分析(xi)環境，并且能夠科學(xue)地樹(shu)(shu)立目(mu)標，做(zuo)出正確的(de)(de)職(zhi)業(ye)選擇，為以后就業(ye)奠定了(le)基礎。對促(cu)進(jin)我院畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)工作(zuo)具有(you)(you)積極的(de)(de)作(zuo)用和(he)深遠的(de)(de)影響。

　　第二、學(xue)生(sheng)制定了(le)(le)具體的(de)(de)職(zhi)業目標(biao)。職(zhi)能(neng)部門精(jing)心策劃，通過活動(dong)前宣傳(chuan)、職(zhi)業生(sheng)涯規劃主題(ti)(ti)班會、各系初賽、學(xue)院復賽及決(jue)賽幾個(ge)階段，使全院學(xue)生(sheng)都參(can)與到(dao)活動(dong)來，使同(tong)學(xue)們(men)深入(ru)地(di)了(le)(le)解職(zhi)業規劃的(de)(de)重要(yao)性，培(pei)養了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)分析問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)能(neng)力，都能(neng)根據自己的(de)(de)實際情況制定了(le)(le)具體的(de)(de)職(zhi)業目標(biao)，增加了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)自信心，從而達(da)到(dao)預期(qi)效(xiao)果。

　　第三、鍛煉了學生的`三種(zhong)能力。

　　1、組織協調能力。通(tong)過活動學生能根據自己的實(shi)際(ji)情況，預見未來的要(yao)求、機會(hui)和不利(li)因(yin)素(su)，并(bing)做出職業生涯(ya)規(gui)劃，規(gui)劃切實(shi)可行，具有(you)可操作(zuo)性(xing)，組織實(shi)施嚴(yan)密(mi)，有(you)條(tiao)不紊(wen)，主次分明，而且合理(li)調配、安置人財物(wu)等有(you)關資源，做到(dao)人盡其才(cai)、物(wu)為其用、財盡其力，善于總結提高(gao)，把感性(xing)認識(shi)上(shang)升到(dao)理(li)性(xing)認識(shi)，更(geng)好地開展工作(zuo)。

　　2、語(yu)(yu)言(yan)表(biao)達能(neng)力(li)。流利自(zi)(zi)(zi)如(ru)、文雅幽默機(ji)智又(you)風趣的談吐是成功就業的必備條件。通(tong)過職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃比賽使學生(sheng)(sheng)在演講和(he)辯論中有意(yi)識地剔除了(le)口語(yu)(yu)雜質，提(ti)高了(le)語(yu)(yu)音表(biao)達能(neng)力(li)和(he)溝通(tong)能(neng)力(li)，交際(ji)充滿自(zi)(zi)(zi)信，能(neng)自(zi)(zi)(zi)如(ru)應對面試，溝通(tong)肢體語(yu)(yu)言(yan)正確(que)親切，使學生(sheng)(sheng)迅速提(ti)升(sheng)應聘自(zi)(zi)(zi)信心，從而(er)獲得(de)用人(ren)單位的青睞，贏(ying)得(de)了(le)就業先機(ji)。

　　3、實際(ji)操(cao)作(zuo)能力(li)。學生對職業(ye)(ye)生涯規劃知之甚(shen)少，大(da)賽籌備(bei)小組對活動(dong)(dong)(dong)方案進行(xing)了(le)認(ren)真討論，對活動(dong)(dong)(dong)全過程進行(xing)了(le)仔(zi)細設計、論證，在活動(dong)(dong)(dong)開始前確(que)定了(le)正(zheng)確(que)的(de)(de)指導(dao)方針，形(xing)成了(le)一整(zheng)套可(ke)操(cao)作(zuo)性強的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)方案；現場演示能力(li)、操(cao)作(zuo)能力(li)都(dou)明顯提(ti)高，學生通過參加活動(dong)(dong)(dong)，對自(zi)己(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)生涯進行(xing)了(le)合(he)理的(de)(de)規劃，學習的(de)(de)目的(de)(de)性更強、學習更加主動(dong)(dong)(dong)，實際(ji)創作(zuo)能力(li)普遍得到了(le)提(ti)高。

　　第四，提(ti)升了學生的(de)就(jiu)業能(neng)(neng)力。今年(nian)(nian)全球(qiu)金(jin)融(rong)危(wei)機(ji)帶來的(de)嚴峻就(jiu)業形勢(shi)，由于職業生涯(ya)規劃活動的(de)開展(zhan)，學生的(de)就(jiu)業定位比(bi)較準確，就(jiu)業能(neng)(neng)力得到(dao)提(ti)升，我院今年(nian)(nian)的(de)高職畢(bi)業生首次(ci)就(jiu)業率達92.45%，超額(e)完(wan)成了學院年(nian)(nian)初制定的(de)90%的(de)工作目標(biao)。

　　第五、提高(gao)了就業(ye)指(zhi)導老師的工作水平。如何指(zhi)導學生進行職業(ye)生涯規劃(hua)是(shi)擺在我(wo)們(men)面前的一個新課題，在這次活動中，我(wo)們(men)的就業(ye)指(zhi)導老師全(quan)程參與(yu)指(zhi)導和

　　輔導學生(sheng)進行職業(ye)生(sheng)涯規劃，他們通過查(cha)閱(yue)資料(liao)、討論、教學研究活動、觀摩和修改學生(sheng)作(zuo)(zuo)品，提高了自己的就業(ye)指導工作(zuo)(zuo)水平。

　　三、活動中的不足及今后的打算

　　由(you)于學院第一次舉(ju)辦(ban)職業生涯(ya)規劃活(huo)動，經驗(yan)不足，在各階段活(huo)動開展的過程中，碰到過各種方面的問題(ti)，同(tong)學們開始對此了解認識不夠，前期(qi)工(gong)作開展比較困難。

　　為了更好地指(zhi)導(dao)學生進行職業生涯規劃(hua)，使就業指(zhi)導(dao)工作(zuo)事半(ban)功倍，我們在今(jin)后(hou)的工作(zuo)中(zhong)力爭(zheng)做到：

　　1、職(zhi)業生涯規劃指(zhi)(zhi)導(dao)常規化：就是要將職(zhi)業生涯規劃的指(zhi)(zhi)導(dao)工作貫穿(chuan)于(yu)全學程，使(shi)教室(shi)、實驗室(shi)、寢室(shi)和實習單位都成為我們的指(zhi)(zhi)導(dao)場所。

　　2、職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃比賽(sai)制(zhi)度化(hua)：就是(shi)在成功舉(ju)辦的(de)首屆職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃大賽(sai)的(de)基(ji)礎上，建立職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃比賽(sai)的(de)相關制(zhi)度，每兩年舉(ju)辦一次比賽(sai)。

　　3、活(huo)動方案多元化：就是在(zai)形成活(huo)動方案時多與比賽相關指導老師(shi)和專(zhuan)家多交流，多征求相關部門的(de)意見(jian)，使(shi)活(huo)動方案更加完善，更具操作性。

　　4、指(zhi)導(dao)(dao)學生(sheng)具體化：就是通(tong)過(guo)職(zhi)業生(sheng)涯規劃指(zhi)導(dao)(dao)引學生(sheng)走進(jin)職(zhi)場，走近職(zhi)業人(ren)士；通(tong)過(guo)課(ke)后布置(zhi)人(ren)物訪談，個別輔(fu)導(dao)(dao)，課(ke)上(shang)講述過(guo)程(cheng)與收獲，確(que)保(bao)大多數同學通(tong)過(guo)課(ke)程(cheng)能(neng)主動和有意識的(de)去尋找(zhao)、發現(xian)和接觸(chu)職(zhi)場目標人(ren)物。

　　5、指導老師(shi)(shi)專業(ye)化：就是(shi)要(yao)加(jia)大(da)投入，利用三到五年的時間，通過自(zi)學、外出培(pei)訓等形式，培(pei)養10名具有中級(ji)以(yi)上職業(ye)生涯規劃指導師(shi)(shi)資格的指導教師(shi)(shi)。

　　本(ben)次大(da)賽活動的成功，得(de)益于學(xue)院領導的高度重(zhong)視和大(da)力支持，廣大(da)師生(sheng)的積極努力，社會各界的鼎立相助。我們將(jiang)以本(ben)屆大(da)賽為新的起點，不斷改進和完善(shan)不足之(zhi)處，積極探索(suo)創(chuang)新，把職業生(sheng)涯規劃理念的學(xue)習(xi)和實踐(jian)活動推向新的高潮。

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