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醫學大(da)學生職業生涯(ya)規劃(hua)
指(zhi)縫很(hen)寬，時(shi)間太瘦，悄悄從指(zhi)縫間溜走，又將(jiang)迎來新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，讓我們做好職(zhi)業規(gui)劃，在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)奮勇(yong)爭先吧(ba)。好的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃是(shi)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)呢(ni)？下面(mian)是(shi)小編幫大(da)(da)家整理的(de)(de)(de)(de)(de)醫學大(da)(da)學生職(zhi)業生涯規(gui)劃，僅供參(can)考，希望能夠幫助到大(da)(da)家。
醫學大學生職業生涯規劃1
人生(sheng)就如(ru)一(yi)艘在海上航(hang)行(xing)的(de)船，如(ru)果(guo)沒有了(le)目(mu)標(biao)，那么任(ren)何方向的(de)風(feng)都是逆風(feng)。所以(yi)只要有了(le)目(mu)標(biao)，我們才可以(yi)制(zhi)定計(ji)劃，然(ran)后(hou)按一(yi)定的(de)航(hang)線乘風(feng)破浪地前進，否(fou)則我們會藏身(shen)于茫茫之海。所以(yi)從這(zhe)一(yi)刻(ke)起我們要建立(li)自(zi)己(ji)(ji)的(de)人生(sheng)目(mu)標(biao)，同(tong)時還要分析、了(le)解、熟悉自(zi)己(ji)(ji)的(de)航(hang)程(cheng)（行(xing)情），認識自(zi)己(ji)(ji)。因為“知己(ji)(ji)知彼百(bai)戰不(bu)殆”！愿大(da)家都能成功地駛向理想的(de)彼岸！祝大(da)家的(de)學習(xi)生(sheng)活充實快(kuai)樂，每(mei)天都有進步！
一、職業規劃之認識自己
1、自己的優勢：人緣很好(hao)，善于(yu)交談，性(xing)格開朗(lang)，樂于(yu)助人，不計較個人得失(shi)，團結同(tong)學，尊老愛幼有一定的管理(li)能力和組織，喜(xi)歡(huan)獨自思考(kao)，喜(xi)歡(huan)挑戰極限，不會(hui)武斷處理(li)一些問(wen)題，待人友善，平易近人，能夠帶給(gei)大家歡(huan)笑，能給(gei)別(bie)人留下深刻的印象。有強烈的同(tong)情(qing)心(xin)是我最大的亮點(dian)。
2、興趣愛好：下象棋，練書法，打羽(yu)毛球(qiu)，任(ren)何方式的聊天，寫日(ri)記，看小(xiao)說(shuo)。
3、自己(ji)的(de)劣勢：有(you)時(shi)局部勇敢(gan)，感情用事，處事優柔寡斷，拿(na)得起放不下，我害怕輸，更討(tao)厭輸的(de)感覺。有(you)時(shi)會過于執著追求。很難認得出(chu)新(xin)友和記得他們的(de)名(ming)字。
4、生活中成(cheng)功(gong)的(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)盤點：小(xiao)學，初中，高(gao)中一直(zhi)是班(ban)里的(de)(de)班(ban)干部，得到老師們(men)的(de)(de)信(xin)任(ren)。大(da)一曾經(jing)(jing)自(zi)己(ji)編了(le)一個(ge)小(xiao)品《相(xiang)親相(xiang)愛一家人》，然(ran)(ran)后(hou)主排，雖然(ran)(ran)在彩(cai)排的(de)(de)時候(hou)也出現了(le)一些(xie)問題，但還是收(shou)到了(le)較(jiao)大(da)的(de)(de)效果，很(hen)有成(cheng)就感。堅信(xin)只(zhi)要肯下苦功(gong)就‘一切皆有可(ke)能’！
5、他人(ren)對我的(de)評介：同學(xue)：具有(you)友(you)善(shan)、負責、認(ren)真的(de)特點，只要認(ren)為(wei)(wei)應該做的(de)事不管有(you)多少麻(ma)(ma)煩都要去(qu)做，但(dan)卻厭煩去(qu)做你認(ren)為(wei)(wei)毫(hao)無意義的(de)事情。自(zi)己(ji)能做的(de)事自(zi)己(ji)做，一般不會(hui)輕(qing)易去(qu)麻(ma)(ma)煩同學(xue)。交往能力很強(qiang)，很容易適應新(xin)的(de)環境。
母(mu)親：愛好與人(ren)交往、善良(liang)、有同情(qing)心(xin)，喜歡關心(xin)他人(ren)并提供(gong)實際的幫助，對朋友(you)忠(zhong)實友(you)好。但通(tong)常不愿意將個人(ren)情(qing)感表現出來(lai)。
老師：做事有很強(qiang)的(de)原則性(xing)，處事果斷(duan)，尊重約定。工作時(shi)嚴謹而有條理，愿意承擔責任(ren)，能充分發揮自(zi)己客觀的(de)判斷(duan)和(he)敏銳的(de)洞(dong)察力(li)。
父親：由于老實、細致，有(you)時容易忽略(lve)事情的全面性，難以預見存在的可能性。愛替別人擔心，懂得給別人更多(duo)的空間。在工作中，過多(duo)的承受和忍(ren)耐，不太(tai)習慣(guan)表達，
妹妹：照顧幼小、有耐心，擅長(chang)折紙(zhi)，不(bu)喜(xi)歡去(qu)做自己不(bu)喜(xi)歡做的(de)事(shi)(shi)(shi)情，在有些事(shi)(shi)(shi)情上比較固執，做事(shi)(shi)(shi)非常有責任心。
二、如何解決自我盤點中的劣勢和缺點
1、注重陶冶自己的(de)情操：多閱讀文學著(zhu)作，吸(xi)取書中的(de)精(jing)華；勤練習書法，讓內心(xin)平靜下(xia)來(lai)。勝(sheng)不(bu)驕，敗不(bu)，每做完一件(jian)事(shi)都(dou)要總結經驗吸(xi)取教訓，學會沉(chen)著(zhu)應付突發的(de)事(shi)件(jian)。
2、注重實踐(jian)：“實踐(jian)是檢驗真理的(de)(de)唯一(yi)標準(zhun)”所以(yi)以(yi)我們(men)要(yao)積極參(can)加或(huo)觀(guan)看一(yi)些大型(xing)的(de)(de)有(you)意義的(de)(de)文娛活(huo)動(dong)，細心觀(guan)察和解剖(pou)他人的(de)(de)成果(guo)，想想如果(guo)由自己來做(zuo)，自己會怎樣(yang)去(qu)安排、布置。
3、注重聆聽(ting)：“聽(ting)君(jun)一席話，勝(sheng)讀十年(nian)書”這可見聆聽(ting)重要性！所以要多點主動與相關(guan)領域的有經驗(yan)人士請教(jiao)(jiao)，學習(xi)他們(men)的經驗(yan)和(he)吸取(qu)教(jiao)(jiao)訓。
4、注(zhu)重分析：“磨刀不誤砍(kan)柴(chai)工”所以在(zai)辦理任(ren)何(he)一(yi)件事前(qian)，我們要做(zuo)(zuo)好充分的(de)準備(bei)去(qu)(qu)熟(shu)悉和(he)了解它，看(kan)看(kan)前(qian)人的(de)成(cheng)功例子或自(zi)己應該要怎(zen)樣(yang)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)。事后我們也(ye)要總結經驗為下一(yi)次做(zuo)(zuo)好準備(bei)。只有(you)做(zuo)(zuo)足了功課我們才(cai)能更(geng)快(kuai)，更(geng)好的(de)完成(cheng)一(yi)件事。
三、環境分析和職業機會評估
1、家(jia)庭環(huan)境：父母和(he)姐(jie)妹們都非(fei)常支(zhi)持我的(de)選擇，有他們無私的(de)愛支(zhi)撐著，再苦、再困難我也會(hui)一直(zhi)走下(xia)去，努力用優異的(de)成績來(lai)報答(da)他們的(de)厚(hou)望和(he)期待。
2、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校環境：韶關(guan)(guan)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)歷史悠久綿長和(he)具有(you)很好的(de).知名度。它(ta)每年(nian)都(dou)向全國各地(di)輸送各專業（護理(li)、檢驗(yan)、中骨、中醫(yi)(yi)、臨床、口腔醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）的(de)人(ren)才。韶關(guan)(guan)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)雖然(ran)不大，但“五臟俱全”。這里的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)良(liang)好，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境優良(liang)，公(gong)共服務體系建設頗具規模。師資(zi)隊(dui)伍結構合(he)理(li)，實力雄(xiong)厚，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、臨床方(fang)面都(dou)取得一系列成果。此外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還相(xiang)鄰著“新華醫(yi)(yi)院(yuan)”和(he)“粵北醫(yi)(yi)院(yuan)”，有(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)見習和(he)實習，此外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還與各地(di)的(de)醫(yi)(yi)療機構聯(lian)系在一起(qi)，保(bao)證了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實習有(you)地(di)方(fang)去，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到真本領。可謂給我們造就了：“天時、地(di)利、人(ren)和(he)”。
3,社(she)會環(huan)境(jing)：遍地開花遍地春？立足(zu)于市場，牙科(ke)診(zhen)(zhen)所似乎開遍大(da)街小巷(xiang)，表面上我(wo)們的(de)(de)(de)就業形勢(shi)(shi)嚴峻。但(dan)退(tui)一步分析，形勢(shi)(shi)大(da)有轉(zhuan)變，隨著(zhu)人(ren)口數量(liang)(liang)的(de)(de)(de)增多，人(ren)們生活(huo)質量(liang)(liang)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，此(ci)時(shi)此(ci)刻(ke)牙齒(chi)的(de)(de)(de)好壞直接(jie)關(guan)系(xi)到(dao)了身體健(jian)康的(de)(de)(de)問(wen)題，顯然(ran)(ran)社(she)會需要一支(zhi)龐(pang)大(da)的(de)(de)(de)口腔醫(yi)師來維護(hu)我(wo)們的(de)(de)(de)牙齒(chi)。雖(sui)然(ran)(ran)社(she)會上的(de)(de)(de)有很多“牙醫(yi)”但(dan)許多都是(shi)祖傳牙醫(yi)，和無照(zhao)經營的(de)(de)(de)。在這(zhe)個科(ke)技日(ri)新月異(yi)的(de)(de)(de)社(she)會里，在醫(yi)療體系(xi)不斷地完善(shan)中，這(zhe)些(xie)無牌(pai)照(zhao)的(de)(de)(de)診(zhen)(zhen)所終究還是(shi)被正規的(de)(de)(de)取代(dai)。這(zhe)是(shi)國家政府對大(da)學生創業的(de)(de)(de)扶(fu)助，也(ye)是(shi)社(she)會發展的(de)(de)(de)必然(ran)(ran)趨勢(shi)(shi)！雖(sui)然(ran)(ran)道路是(shi)曲折(zhe)的(de)(de)(de)，但(dan)我(wo)們的(de)(de)(de)前途(tu)是(shi)光明的(de)(de)(de)……
4、目標地域分析：運用“農(nong)村(cun)包(bao)圍城(cheng)市”的(de)理念。目前，不管是(shi)(shi)哪一(yi)門專業在發(fa)達地區的(de)競爭都會相當大，口腔也不例外，特別是(shi)(shi)對于新生，有時真的(de)會“大浪淘(tao)盡始不見金(jin)(jin)”，畢竟金(jin)(jin)子是(shi)(shi)要經過一(yi)段時間來(lai)磨(mo)練的(de)。所以開(kai)始出來(lai)工作(zuo)的(de)時候我們應該避(bi)開(kai)“鋒芒”去發(fa)展(zhan)，接受社會的(de)磨(mo)練，積(ji)累經驗和物質，等到時機成(cheng)熟(shu)了再一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)向發(fa)達的(de)地區挺進！最終達到“農(nong)村(cun)包(bao)圍城(cheng)市”的(de)目的(de)。雖然這是(shi)(shi)一(yi)種持久(jiu)的(de)戰術，需要時間去考驗，但革(ge)命證明它是(shi)(shi)有效(xiao)的(de)。
四、職業的選擇
1、客觀現實出發：因為(wei)(wei)牙齒，所以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)迷人(ren)(ren)！我(wo)知道作為(wei)(wei)口腔醫(yi)生(sheng)不僅(jin)可以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)人(ren)(ren)們解(jie)除口腔上的(de)(de)(de)痛苦，提高人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)生(sheng)活質(zhi)量，還可以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)讓世界充滿笑(xiao)。雖然這專業在社會上的(de)(de)(de)地位并不高，但我(wo)相信這是一(yi)個(ge)高尚而神圣的(de)(de)(de)職業，它的(de)(de)(de)地位將來一(yi)定會不斷地提高，逐漸(jian)受(shou)到人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)關注和愛戴。既可以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)別人(ren)(ren)服務，又可以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)受(shou)到他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)尊敬，所以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)我(wo)立志成為(wei)(wei)一(yi)名(ming)出色的(de)(de)(de)口腔生(sheng)。
2、比較鑒別(bie)(bie)：“三百六十行(xing)，行(xing)行(xing)出狀元”其實對(dui)(dui)于(yu)每一個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，冷門(men)和熱門(men)都是相對(dui)(dui)而(er)言的(de)(de)，其實選擇一個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)我們不能(neng)只(zhi)看(kan)(kan)到它目前(qian)的(de)(de)熱度和歡迎度，我們要學(xue)(xue)(xue)會‘放長(chang)線釣大魚’，我們要用長(chang)遠的(de)(de)目光看(kan)(kan)待問題(ti)，因為任何專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)都有它的(de)(de)獨特性。據(ju)統(tong)計數據(ju)口(kou)腔(qiang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)就業(ye)(ye)率在醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)類的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)來(lai)說并不太樂觀(guan)（特別(bie)(bie)是專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技術的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生）但隨著社(she)會的(de)(de)發展(zhan)，我堅信口(kou)腔(qiang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)這專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)最(zui)終(zhong)會在社(she)會上閃(shan)亮發光。總得來(lai)說口(kou)腔(qiang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)這門(men)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)前(qian)途(tu)是可(ke)觀(guan)的(de)(de)。
醫學大學生職業生涯規劃2
一、個人基本情況
本人(ren)于xxxx年(nian)9月考入廣(guang)西醫(yi)科大學，將(jiang)在xxxx年(nian)6月畢業。為人(ren)誠懇、性格溫和、勤勞能(neng)(neng)干(gan)、心地善(shan)良、樂(le)于助(zhu)人(ren)、嚴格要求、積極(ji)進(jin)取、認真(zhen)負責。現在就讀的是七年(nian)制(zhi)臨床醫(yi)學專業，希望(wang)將(jiang)來(lai)能(neng)(neng)成為一名稱(cheng)職的醫(yi)生。
二(er)、內(nei)外部環境(jing)分析(xi)
（1）優勢
做事(shi)認真(zhen)負責，能很好(hao)(hao)的(de)完成老師學(xue)校布置(zhi)的(de)作業和任務；上課認真(zhen)聽(ting)，積(ji)極(ji)思考問題，深得(de)老師的(de)喜愛，待人誠懇溫和，與人相(xiang)處友好(hao)(hao)，人際關系不錯，樂于助人，體貼他人，習慣性地(di)為他人著想，得(de)到同學(xue)的(de)擁護(hu)。
喜歡學習新(xin)的(de)知識，經常提出問題(ti)并(bing)積極思考，尋找答(da)案，有一定的(de)分析能(neng)力，做事堅持不(bu)懈(xie)，有始有終。生活態(tai)度積極樂觀，遇(yu)到問題(ti)，勇于面對并(bing)解決(jue)，碰到挫(cuo)折，能(neng)較快(kuai)調節自己的(de)心情(qing)，注意(yi)身體的(de)鍛煉，擁有健(jian)康的(de)體魄。
思(si)維縝密，能(neng)較(jiao)周全地考慮問題，善(shan)于發現方案的不足或缺陷，并及時作出(chu)修(xiu)改，能(neng)很(hen)好(hao)(hao)的與他人合(he)作，具(ju)有良好(hao)(hao)的團(tuan)隊意識。
（2）劣勢
掌(zhang)握知識和技(ji)能(neng)的(de)(de)速度比(bi)(bi)大(da)多(duo)數同(tong)學(xue)稍慢，所掌(zhang)握的(de)(de)知識和技(ji)能(neng)比(bi)(bi)其他(ta)同(tong)學(xue)會(hui)稍有一點(dian)點(dian)欠(qian)缺,學(xue)習和聽課不(bu)(bu)夠(gou)專心(xin)，上課時會(hui)分心(xin)去想其他(ta)與學(xue)習無關的(de)(de)事，有時候心(xin)情不(bu)(bu)好(hao)時，看不(bu)(bu)進書，參(can)加的(de)(de)集體活動過少(shao)，不(bu)(bu)利于(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)各方(fang)面(mian)能(neng)力的(de)(de)鍛煉(lian)，口頭表達(da)能(neng)力低，話少(shao)多(duo)沉(chen)默(mo)，有時缺乏(fa)自(zi)(zi)信課外方(fang)面(mian)的(de)(de)事情少(shao)關注，社(she)會(hui)上的(de)(de).事情知之(zhi)甚少(shao)，生(sheng)活閱歷少(shao)，人生(sheng)經歷不(bu)(bu)豐富(fu)，冒險(xian)精神不(bu)(bu)夠(gou)家庭背(bei)景不(bu)(bu)好(hao)，父母親都(dou)是農民(min)，家庭所能(neng)給予的(de)(de)支持相對較少(shao)，將(jiang)來畢(bi)業找工作也只能(neng)靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)
三(san)、外(wai)部環境分析(xi)
（1）機會
新醫(yi)改(gai)的(de)提(ti)(ti)出為我們當(dang)今的(de)醫(yi)學(xue)生提(ti)(ti)供(gong)了更廣闊的(de)就(jiu)業(ye)前景(jing)，社區醫(yi)院、西(xi)部地區需要大量的(de)醫(yi)學(xue)人才在(zai)經濟、科(ke)技全(quan)球化的(de)今天，中國面臨的(de)國際化形式(shi)給個(ge)人也提(ti)(ti)供(gong)了更多的(de)就(jiu)業(ye)機(ji)會，可以(yi)在(zai)更廣闊的(de)舞臺展(zhan)現個(ge)人優勢。
在學校還有(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)學習(xi)的(de)(de)機(ji)會(hui)，身邊(bian)也(ye)有(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)優秀的(de)(de)朋友和同學，可以向他們(men)學習(xi)，并建立構造良好的(de)(de)人(ren)際關(guan)系，隨(sui)著社會(hui)的(de)(de)進步(bu)、人(ren)們(men)生活水(shui)平(ping)的(de)(de)提高，更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)人(ren)關(guan)注(zhu)自己(ji)的(de)(de)健康，因(yin)此醫(yi)藥行業備受(shou)關(guan)注(zhu)，為我們(men)以學生提供了有(you)意就業機(ji)會(hui)
（2）威脅
社(she)區(qu)醫院、西部地區(qu)的醫務工(gong)作(zuo)者(zhe)待遇低，很多以學生寧(ning)可(ke)打工(gong)也不去那里工(gong)作(zuo)，造成(cheng)資源(yuan)的浪費(fei)。
國際化的(de)(de)(de)環境同時也(ye)意味著(zhu)國際范圍的(de)(de)(de)競爭(zheng)和(he)挑戰，對(dui)個(ge)人(ren)(ren)技術和(he)素質的(de)(de)(de)要求也(ye)就更(geng)高，我(wo)們勢必(bi)面臨(lin)著(zhu)知識和(he)能(neng)力(li)方面的(de)(de)(de)更(geng)大挑戰，當今優秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才很多(duo)，而(er)(er)機(ji)會不(bu)一定是(shi)均(jun)等的(de)(de)(de)，這是(shi)就不(bu)單(dan)(dan)單(dan)(dan)是(shi)知識的(de)(de)(de)比拼，更(geng)是(shi)對(dui)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)發現機(ji)會、展示自己并(bing)把握機(ji)會能(neng)力(li)的(de)(de)(de)考驗(yan)。用人(ren)(ren)單(dan)(dan)位對(dui)畢業生的(de)(de)(de)要求提高，更(geng)需要有經驗(yan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，而(er)(er)對(dui)于(yu)即將畢業的(de)(de)(de)我(wo)沒有任何(he)的(de)(de)(de)工作和(he)實踐(jian)經驗(yan)
四、SWTO策(ce)略(lve)分(fen)析
（1）SO戰略
抓(zhua)住在校學習的機會，努力(li)學習專業知識，提高自己(ji)的理(li)論和實(shi)踐能力(li)，增強競爭實(shi)力(li)。
（2）WO戰略
充分利用大學資源，積極(ji)主動和同學交流(liu)、積累經驗(yan)，到圖書館查閱資料，是身邊的(de)資源更(geng)好的(de)促進自身的(de)發展。
（3）ST戰略
發揮主動(dong)學(xue)習的(de)優勢，積極(ji)學(xue)習電腦、英語等方面的(de)知識，考取相應的(de)證書，為自(zi)己將來的(de)就(jiu)業提供(gong)更多保障(zhang)。
（4）WT戰略
樹立(li)信心，積(ji)極參加一些有(you)競(jing)爭(zheng)性的活動，提高自(zi)己的競(jing)爭(zheng)能力。樹立(li)危(wei)機感，未雨(yu)綢繆，多為以后做(zuo)打算。
近期規劃
xxx年(nian)(nian)9月--xxxx年(nian)(nian)6月（大(da)二(er)學習階段）
課(ke)前預習，認真(zhen)聽課(ke)，課(ke)后復習，牢固掌(zhang)握好(hao)生理和生化這兩(liang)門(men)(men)課(ke)，爭取期(qi)考時，這兩(liang)門(men)(men)課(ke)成績優秀。其他(ta)課(ke)程(cheng)也要學好(hao)，其掌(zhang)握程(cheng)度可不要求(qiu)那(nei)么高。同時復習好(hao)上學期(qi)的(de)解(jie)剖(pou)和組(zu)胚(pei)課(ke)，加深對其的(de)掌(zhang)握，另外過(guo)英語六級(ji)。參(can)加兩(liang)個星期(qi)的(de)見習，掌(zhang)握基本器械(xie)識別。
xxx年9月(yue)--xxxx年6月(yue)（大三學習階段(duan)）
以學(xue)好專業課為主，平常時多注意聽英語(yu)和粵(yue)語(yu)，提高(gao)自己的英語(yu)和粵(yue)語(yu)水平，并爭(zheng)取(qu)完成一篇系統的綜述或META分析(xi)論文的發表。
xxx年9月--xxxx年6月（大四學習階段）
重點抓專業課的(de)學習，同(tong)時(shi)思考自己將(jiang)來(lai)從(cong)事那個科。多花時(shi)間在實驗(yan)室，掌握基(ji)本的(de)實踐操(cao)作，繼(ji)續英語(yu)的(de)學習。
xxx年(nian)9月(yue)--xxXx年(nian)6月(yue)（大五學習階段）
重視(shi)專業課(ke)的學習，發表一(yi)篇系(xi)統的綜述或META分(fen)析論文，為實習做(zuo)好(hao)充分(fen)的準備。
xxx年9月(yue)--xx16年6月(yue)（大六大七實習階段）
掌(zhang)握好醫院里面的多(duo)種看病診斷技術，熟悉各項操作流程，打好和醫生的關系。
中期規劃
xxx年9月--xxxx年6月
xxx在三甲醫院(yuan)從事臨(lin)床工作(zuo)，繼(ji)續深造學(xue)習。
xxx年(nian)6月(yue)--xxxx年(nian)底。
通過于志同道合的朋友，籌備創辦(ban)一家診(zhen)所。
xxx年
購置一套房子。
醫學大學生職業生涯規劃3
一、大學的四年規劃
方向：臨床醫生
總體目標：完成本科的(de)學習，獲(huo)得(de)學士學位，考上研究生
二、社會環境分析結果
1、社會一般環境：
中(zhong)國(guo)政(zheng)治穩定，經濟持續發展。
2、醫生(sheng)職(zhi)業(ye)特殊(shu)社會環(huan)境：
現在醫生(sheng)職業存在飽和狀態(tai)，即(ji)供過于求(qiu)的狀態(tai)。醫學(xue)(xue)也(ye)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)發達，要(yao)(yao)學(xue)(xue)的東(dong)西自然也(ye)愈來(lai)愈多，這使得很多本科畢業生(sheng)要(yao)(yao)繼續(xu)學(xue)(xue)習，爭取拿到碩士甚至博(bo)士學(xue)(xue)位(wei)，新政策(ce)的頒布更對醫學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)歷要(yao)(yao)求(qiu)增高。要(yao)(yao)想以后找(zhao)到好就必須(xu)自我增值(zhi)，多學(xue)(xue)點東(dong)西。
三、個人分析與角色建議
1、個人分析：
(1)自身現狀：
有(you)較強的(de)學(xue)習(xi)(xi)愿望和學(xue)習(xi)(xi)能力，能吃苦耐(nai)勞，對(dui)所(suo)學(xue)的(de)知識掌(zhang)握地(di)較扎實。四(si)級(ji)已過(guo)，準備(bei)過(guo)六級(ji)。準備(bei)多(duo)看點(dian)(dian)課外的(de)知識充(chong)實自(zi)己，多(duo)學(xue)點(dian)(dian)東(dong)西。
2、角色建議：
父親：“要不(bu)斷學(xue)習，不(bu)斷充實自己”“任(ren)何時候都不(bu)能(neng)驕傲(ao)也不(bu)能(neng)氣(qi)餒”
母親：“要學會寬容”
老師：“聰明、有上進(jin)心、勤奮、乖巧(qiao)，缺乏社會(hui)，還要(yao)磨練”
同學：“有較強的學習能力，適合學醫(yi)，做醫(yi)生”
四、職業目標分解與組合
職業目(mu)標：一(yi)個(ge)優秀的婦產科醫(yi)生。
1、20xx——20xx年：
完成教(jiao)材的內容，爭(zheng)取考得好(hao)成績(ji)，通過英語(yu)六(liu)級(ji)考試(shi)。
2、20xx——20xx年：
邊學習(xi)(xi)便見(jian)習(xi)(xi)，通過(guo)理(li)論(lun)和實(shi)踐相結合，把理(li)論(lun)學得的知識運用(yong)到實(shi)踐中，做做好(hao)一(yi)個醫生做好(hao)鋪墊(dian)
3、20xx——20xx年
到一(yi)家(jia)醫院，，通過實(shi)習具有一(yi)定的實(shi)踐經驗(yan)。順利(li)完成畢(bi)業(ye)論文，順利(li)畢(bi)業(ye)，獲(huo)取學士學位。嘗試一(yi)下考(kao)(kao)研，如果(guo)考(kao)(kao)上(shang)就讀書，完成學業(ye)，如果(guo)考(kao)(kao)不上(shang)，就去找一(yi)家(jia)醫院工作，到第二年再(zai)考(kao)(kao)。
五、成功標準
我(wo)的成功標(biao)準是(shi)(shi)(shi)個人事(shi)務(wu)、職業生(sheng)涯、家庭生(sheng)活的協(xie)調發(fa)展。只要(yao)自己(ji)盡心盡力，能力也得(de)(de)到了發(fa)揮，每(mei)個階段都有了切實(shi)的自我(wo)提高，即使目標(biao)沒有實(shi)現(特別是(shi)(shi)(shi)收入目標(biao))我(wo)也不會覺(jue)得(de)(de)失敗(bai)，給自己(ji)太(tai)多(duo)的本身(shen)就是(shi)(shi)(shi)一(yi)件失敗(bai)的事(shi)情。為(wei)了家庭犧牲(sheng)職業目標(biao)的實(shi)現，我(wo)認為(wei)是(shi)(shi)(shi)可(ke)以理(li)解的。在28歲之前一(yi)定要(yao)有自己(ji)的家庭。
六、職業生涯規劃實施方案
差距：
1、作為臨床醫(yi)生所必(bi)須的理論和實踐能力(li);
2、快速(su)適應能力欠缺;
3、身體(ti)適應能力有差距。
4、社(she)交圈太窄。
七、縮小差距的方法：
1、教育培訓方法
(1)充(chong)分利用本科畢業(ye)前(qian)在校學(xue)習(xi)的(de)時(shi)間，為(wei)自己補充(chong)所需的(de)知識和技能(neng)。包括(kuo)參與社會團(tuan)體活動(dong)、廣泛閱(yue)讀(du)相關(guan)書籍、選修、旁(pang)聽相關(guan)課程、報考技能(neng)資格證書等。
(2)充分利用(yong)學校給學生(sheng)提供(gong)的實習和見習機會，爭取更多的學習機會。
(3)攻讀碩(shuo)士研究生學(xue)習機(ji)會
2、討論交流方法(fa)
在校期間多和老師、同學討論交流，畢業后選擇和其中某些人經常進行交流。
3、實(shi)踐鍛(duan)煉(lian)方法
(1)鍛煉(lian)自己的(de)(de)`注意(yi)力，在嘈(cao)雜的(de)(de)環(huan)境里(li)也能思(si)考，正常工作。在大而嘈(cao)雜的(de)(de)辦公室里(li)有意(yi)識地進(jin)行自我訓練。
(2)養(yang)成良好的鍛(duan)煉、飲食、生活習(xi)慣(guan)。每(mei)天保(bao)證(zheng)睡眠6-8小時，每(mei)周(zhou)鍛(duan)煉三次(ci)以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交(jiao)圈、重視(shi)(shi)同學(xue)交(jiao)際圈、重視(shi)(shi)和每個(ge)人的交(jiao)往，不論身份貴(gui)賤和親疏(shu)程度。
本人對于職業生涯規劃的看法：
1、職(zhi)業(ye)規劃(hua)肯定要有，但(dan)是(shi)我覺得職(zhi)業(ye)規劃(hua)不可能(neng)現在就定下來，周(zhou)圍(wei)的環境隨(sui)時在變(bian)(bian)，而且自己(ji)隨(sui)著不斷的成熟(shu)和接觸不同的東西(xi)，也會變(bian)(bian)。我以前想(xiang)當警察，后來想(xiang)當醫生，所以覺得這(zhe)個很難(nan)就定下來，更何況是(shi)在校大學生，沒有任何社會閱歷，談(tan)這(zhe)個就似(si)乎有點紙(zhi)上談(tan)兵。
2、但是(shi)，雖然可(ke)能(neng)沒有成型(xing)的(de)職業規劃，但是(shi)我(wo)覺得每個階段(duan)的(de)前進方向(xiang)和短期(qi)目(mu)(mu)標要有，比如這(zhe)段(duan)時間(jian)我(wo)要練好英語聽力到什么水平，我(wo)要朝著什么方向(xiang)努力，沒有努力的(de)方向(xiang)和短期(qi)的(de)目(mu)(mu)標，那容易虛(xu)度(du)光陰。
醫學大學生職業生涯規劃4
引言
“你今(jin)天(tian)站在哪里并不重要(yao)，但是你下(xia)一步邁向哪里卻很重要(yao)”。是的(de)，下(xia)一步往哪走才(cai)是最重要(yao)的(de)。人(ren)生只有(you)(you)單程票，我們無法選擇回頭，無法駐足，只有(you)(you)不停地(di)向前。所(suo)以，你的(de)前方在哪里，這才(cai)是至關重要(yao)的(de)。過去已成歷史，未來屬于自己(ji)的(de)。
作為醫學生的我，又(you)如何走好(hao)自己的下一(yi)(yi)步呢？只有(you)認真規劃，仔細執行，下一(yi)(yi)步才有(you)精彩可言(yan)。
一位智者這(zhe)樣說過：一個(ge)不能靠自(zi)己的(de)(de)能力(li)改變(bian)命(ming)運(yun)的(de)(de)人(ren)，是(shi)不幸的(de)(de)，也(ye)是(shi)可憐的(de)(de)，因為這(zhe)些人(ren)沒有(you)(you)把命(ming)運(yun)掌握在自(zi)己的(de)(de)手中(zhong)，反而成為命(ming)運(yun)的(de)(de)奴隸。而人(ren)的(de)(de)一生(sheng)中(zhong)究竟有(you)(you)多(duo)少個(ge)春秋，有(you)(you)多(duo)少事是(shi)值(zhi)得回憶和紀念的(de)(de)。生(sheng)命(ming)就像一張(zhang)白紙，等待著我們去(qu)描繪，去(qu)譜(pu)寫。如下(xia)是(shi)我的(de)(de)十年人(ren)生(sheng)規劃(hua)書：
一、確定目標
職業(ye)方向(xiang)：醫療(liao)行業(ye)
總體目(mu)標：當(dang)一名醫(yi)術精(jing)明，經驗(yan)豐富(fu)，高職(zhi)業道(dao)德素(su)質，人人佩(pei)服(fu)，人人信賴(lai)的醫(yi)生(sheng)。
美好愿望(wang)(wang)：我希(xi)望(wang)(wang)自(zi)己可以充實地(di)過(guo)每一天，希(xi)望(wang)(wang)我身邊的人都(dou)健(jian)健(jian)康康，幸福快樂!希(xi)望(wang)(wang)通過(guo)自(zi)己的不斷求(qiu)知和進取能幫(bang)人從病痛(tong)之中擺(bai)脫出來。
已進行情況：職業(ye)道德(de)在進行中(zhong)，醫學知識在刻苦(ku)的學習中(zhong)，學會(hui)在同齡(ling)人(ren)(ren)中(zhong)確立威(wei)信度，讓被人(ren)(ren)認可自己(ji)(ji)，信任(ren)自己(ji)(ji)。
二、社會環境規劃和職業分析
環境與職業的分析：
1、家庭環境分析(xi)：從家庭來講，我(wo)從事醫生(sheng)這一職業是(shi)很好(hao)的。首(shou)先(xian)，我(wo)家人(ren)的身體不是(shi)很好(hao)，我(wo)希望(wang)自己可以更多地幫助到(dao)家人(ren)。
2、學(xue)校(xiao)(xiao)環境分析：就(jiu)目前我(wo)所就(jiu)讀(du)的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)————廣東藥學(xue)院來(lai)講，讀(du)醫不(bu)(bu)是個很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)選擇，因為本學(xue)校(xiao)(xiao)是以(yi)(yi)藥劑學(xue)等專業較(jiao)好(hao)的(de)(de)，在(zai)一個藥科學(xue)校(xiao)(xiao)里讀(du)醫不(bu)(bu)是很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)選擇。但(dan)是，我(wo)想，只要(yao)我(wo)讀(du)研(yan)時在(zai)更好(hao)的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)讀(du)，這樣(yang)就(jiu)可以(yi)(yi)彌補回來(lai)了。現(xian)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)并不(bu)(bu)重(zhong)要(yao)，重(zhong)要(yao)的(de)(de)是我(wo)要(yao)學(xue)到過硬(ying)的(de)(de)知識才是真(zhen)理。
3、社(she)會環境分析：現在(zai)各(ge)行各(ge)業受(shou)到金融危(wei)機的(de)(de)(de)影響(xiang)，導致今年的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生就業率才達(da)%，然而，醫生這一(yi)行業是不受(shou)金融危(wei)機影響(xiang)的(de)(de)(de)。但(dan)是雖然不受(shou)金融危(wei)機影響(xiang)，因為大(da)(da)學(xue)生越(yue)來越(yue)多，每年醫院的(de)(de)(de)病人的(de)(de)(de)數量是差不多的(de)(de)(de)，醫生這一(yi)職位也(ye)接(jie)近達(da)飽和狀態(tai)，所以沒(mei)有過強過硬的(de)(de)(de)本領，是很難在(zai)這個(ge)強手如林的(de)(de)(de)社(she)會里立足的(de)(de)(de)。
4、法律環境分析：現在醫患(huan)關系處于緊張狀態中，醫生這一職業，可(ke)以說是(shi)一只腳(jiao)在醫院，另(ling)一只卻在監(jian)獄(yu)。患(huan)者都會(hui)認為，醫生醫好(hao)人是(shi)應(ying)該的，然而醫不好(hao)就(jiu)你不對。所以，為面對這么嚴峻的形式，學(xue)好(hao)知(zhi)識，完善(shan)自我是(shi)至(zhi)關重要的。
5、職業環(huan)境分析：大(da)學里讀醫(yi)的(de)人數(shu)在(zai)(zai)逐(zhu)年(nian)增多，現(xian)在(zai)(zai)對醫(yi)生的(de)要求也愈來愈高，本(ben)科(ke)生想在(zai)(zai)較好(hao)的(de)醫(yi)院里呆是(shi)很難的(de)事情，除(chu)非你(ni)的(de)能力非常的(de)高。否則(ze)，現(xian)在(zai)(zai)大(da)多醫(yi)院都是(shi)要求碩(shuo)士(shi)以(yi)上(shang)的(de)學位才可(ke)以(yi)的(de)。
6、發展領域分(fen)析：我現在就讀的是(shi)臨床(chuang)醫學，以后可以選擇外科(ke)(ke)、內科(ke)(ke)、兒科(ke)(ke)、婦產科(ke)(ke)等方向。外科(ke)(ke)醫生(sheng)需要(yao)理論知識(shi)牢固(gu)、動手(shou)能力強、體(ti)力夠(gou)強、思維敏捷(jie)細膩(ni)等能力。各科(ke)(ke)醫生(sheng)的要(yao)求(qiu)各不相同，給自己(ji)定(ding)向時要(yao)有充分(fen)的了解(jie)才可以。
三、個人分析與角色建議
1、個人分析：
（自身現狀：興(xing)趣、能力、性格(ge)等
興趣：
生活興(xing)趣(qu)：我興(xing)趣(qu)廣泛(fan)，如喜(xi)(xi)歡(huan)逛街，喜(xi)(xi)歡(huan)旅游，喜(xi)(xi)歡(huan)集郵(you)，喜(xi)(xi)歡(huan)手動制作些手工藝品(pin)，喜(xi)(xi)歡(huan)可愛的東西(xi)，對新(xin)事物(wu)充(chong)滿好奇(qi)心??
職(zhi)業(ye)興趣：我(wo)喜(xi)歡那些穿著白大褂、以(yi)睿智(zhi)豐富(fu)的知識(shi)為(wei)病(bing)人解除病(bing)痛(tong)的醫(yi)生。自己也喜(xi)歡當醫(yi)生。
職業價(jia)值觀：我認(ren)為醫生首先要有崇高的(de)敬業精神，要有精湛的(de)醫學技術和追求卓越、利(li)他(ta)主(zhu)義、責(ze)任感、同情(qing)心、移情(qing)、負責(ze)、誠實、正直、嚴謹的(de)科學態度。
能(neng)(neng)力(li)：我(wo)的(de)(de)`管理和學習能(neng)(neng)力(li)還(huan)不錯。從班里的(de)(de)學習委員和當社團的(de)(de)會長(chang)這兩點來(lai)看(kan)，我(wo)的(de)(de)辦(ban)事能(neng)(neng)力(li)是可以(yi)的(de)(de)，管理組織能(neng)(neng)力(li)也(ye)得到別人的(de)(de)肯定，有獨(du)立學習的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。好的(de)(de)學習能(neng)(neng)力(li)為(wei)我(wo)以(yi)后的(de)(de)職(zhi)業能(neng)(neng)力(li)打下了基礎。
性(xing)格(ge)：我(wo)(wo)是比較喜歡獨立(li)的(de)(de)(de)人(ren)，一般都是自己(ji)的(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)自己(ji)解決，不(bu)喜歡麻煩別(bie)(bie)人(ren)。面(mian)對別(bie)(bie)人(ren)，我(wo)(wo)是熱(re)(re)情(qing)(qing)(qing)開朗(lang)的(de)(de)(de)女孩。我(wo)(wo)會(hui)對我(wo)(wo)遇見的(de)(de)(de)人(ren)很(hen)陽(yang)光的(de)(de)(de)微笑，很(hen)熱(re)(re)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)打招呼。我(wo)(wo)會(hui)熱(re)(re)心(xin)(xin)地(di)待人(ren)。對于不(bu)幸的(de)(de)(de)人(ren)我(wo)(wo)會(hui)同(tong)情(qing)(qing)(qing)他(ta)，對于失意傷心(xin)(xin)的(de)(de)(de)朋友(you)，我(wo)(wo)會(hui)安慰她，對于需要(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)朋友(you)，我(wo)(wo)也會(hui)熱(re)(re)心(xin)(xin)地(di)盡(jin)自己(ji)所(suo)能地(di)幫她??我(wo)(wo)在別(bie)(bie)人(ren)面(mian)前(qian)是樂觀，是開朗(lang)的(de)(de)(de)。所(suo)以很(hen)多(duo)人(ren)都人(ren)認為我(wo)(wo)很(hen)厲(li)害，很(hen)不(bu)錯(cuo)，根本都不(bu)會(hui)有愁的(de)(de)(de)時候。這(zhe)就是我(wo)(wo)陽(yang)光的(de)(de)(de)一面(mian)吧！大多(duo)時候，我(wo)(wo)是有耐心(xin)(xin)的(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)可(ke)以很(hen)細心(xin)(xin)地(di)做(zuo)(zuo)好(hao)事情(qing)(qing)(qing)。只是近(jin)段做(zuo)(zuo)事有點缺少恒(heng)心(xin)(xin)與(yu)毅力，只抱三(san)分熱(re)(re)情(qing)(qing)(qing)，沒(mei)有動力。不(bu)過這(zhe)只是暫時的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)會(hui)找好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)方(fang)向，努(nu)力前(qian)進的(de)(de)(de)。再仔細端詳自己(ji)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)，待人(ren)待事熱(re)(re)心(xin)(xin)熱(re)(re)情(qing)(qing)(qing)，適合當醫生的(de)(de)(de)。
2、角色建議：
家(jia)人：家(jia)人尊重我的(de)意愿，也比較(jiao)希望我從(cong)事醫生職業(ye)。
老師：高三的林老師建議我(wo)從事(shi)服務事(shi)業，比如老師，醫生等(deng)職(zhi)業。說我(wo)的性格等(deng)方面都比較適(shi)合(he)。
四、職業目標分解與組合（十年規劃）
職業目標：醫生
大(da)二要(yao)達如下目標
學習目標(biao)：過(guo)英語六(liu)級(ji)，學好(hao)專業(ye)知識(shi)，學好(hao)計算機，拿(na)二等(deng)獎學金。能力目標(biao)：提高自(zi)己的領導能力
職務(wu)目標(biao)：做臨床醫學院健康促進協會(hui)的會(hui)長(chang)
大(da)三要達如下(xia)目(mu)標：
學(xue)習目標：牢固掌(zhang)握學(xue)過的所有(you)醫學(xue)基(ji)礎知(zhi)識，醫學(xue)專業英語水(shui)(shui)平(ping)達可以自如地閱讀外(wai)醫書的水(shui)(shui)平(ping)，
能力目標：會熟練運用推(tui)拿、針灸、拔罐、急救(jiu)等。會為(wei)診斷簡易病情。 、-年————大四為(wei)沖刺期，要(yao)達(da)如下目標：
學習目(mu)標(biao)(biao)：熟練掌握各項(xiang)醫(yi)學智(zhi)能，醫(yi)學知識(shi)牢固,掌握求職技巧考研(yan)目(mu)標(biao)(biao):考取(qu)中山大學或者(zhe)南(nan)方醫(yi)科的研(yan)究生(sheng)
大(da)五沖刺分(fen)化期，要達如下目標
學習目(mu)標：各科醫(yi)學基本理論知識非常牢(lao)固，醫(yi)學智能可以安全使(shi)用學歷目(mu)標:考上研究生
三年研究生生活
學習(xi)目標：要有自己的(de)研(yan)究課題，作出成果(guo)
能力目標：動手能力強(qiang)，醫學技能可以熟練運用
目標：
學位(wei)目(mu)標：考取研究生學位(wei)，醫師證
工(gong)作目標：在廣州或者深圳的三(san)甲醫院(yuan)上班
三年目標：
職位目標：向主任醫師(shi)、專家前進
五、成功標準
每一(yi)學年均能完(wan)成(cheng)既定(ding)的目標，并(bing)完(wan)成(cheng)得出色才算(suan)成(cheng)功。
六、差距
現在(zai)自己(ji)的專業知識(shi)仍不牢固(gu)，距離自己(ji)的目(mu)標甚遠；
英語水平仍很底。
計算機水平也很低(di)，
動手能力還不(bu)是很(hen)好，
做(zuo)事會三分熱情，恒心與毅力欠佳
做事還不夠(gou)主動，
讀研(yan)信息還(huan)沒掌握，還(huan)未開始準備考研(yan)工作，
醫生品(pin)德素養、相關法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)等知(zhi)識(shi)仍了解甚少。
醫學大學生職業生涯規劃5
前言：
醫學影像(xiang)(xiang)(xiang)學畢業的(de)女(nv)生(sheng)還是(shi)比較好找工(gong)作的(de)。醫學影像(xiang)(xiang)(xiang)學有兩種(zhong)：一(yi)種(zhong)學出來(lai)當技師就是(shi)只負責照(zhao)片之類的(de)但(dan)不出影像(xiang)(xiang)(xiang)診斷(duan)(duan)報告(gao)；還一(yi)種(zhong)是(shi)當醫生(sheng)主要是(shi)出影像(xiang)(xiang)(xiang)診斷(duan)(duan)報告(gao)，同(tong)時也(ye)可以(yi)(yi)照(zhao)片。這個專業收分一(yi)般比臨床高一(yi)點。這個專業畢業后可以(yi)(yi)干(gan)B超(chao)、彩超(chao)，放(fang)射科或者放(fang)療室。現在一(yi)般還是(shi)要做到退休年(nian)齡的(de)。
醫(yi)學影像學專業(ye)畢(bi)業(ye)生可在各類(lei)醫(yi)療(liao)機(ji)構、防(fang)疫(yi)機(ji)構、醫(yi)學科研部(bu)門(men)、血站等單(dan)位，從事(shi)臨床影像技術(shu)、功能檢(jian)查(cha)等技術(shu)工(gong)作，也可到醫(yi)療(liao)設備(bei)公司工(gong)作。
醫(yi)學影(ying)(ying)像(xiang)學就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)資(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)目前(qian)還是(shi)(shi)(shi)比較(jiao)可(ke)觀的(de)(de)，相對醫(yi)學其他專業(ye)來說是(shi)(shi)(shi)比較(jiao)好找工(gong)作(zuo)的(de)(de)，醫(yi)影(ying)(ying)基地網上有(you)一(yi)(yi)篇專門針對醫(yi)學影(ying)(ying)像(xiang)學專業(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)前(qian)景的(de)(de)描述，相當的(de)(de)好！影(ying)(ying)像(xiang)現(xian)在(zai)需求(qiu)還行，但卻是(shi)(shi)(shi)個經驗(yan)活，經驗(yan)越(yue)多，知道的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)多，就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)吃香(xiang)。將來基本工(gong)資(zi)和其他醫(yi)生差(cha)不多，如果是(shi)(shi)(shi)大的(de)(de)公(gong)司(si)或(huo)醫(yi)院(yuan)，工(gong)資(zi)會(hui)在(zai)剛入職時會(hui)在(zai)2500到(dao)3500之(zhi)間。要(yao)是(shi)(shi)(shi)小的(de)(de)公(gong)司(si)或(huo)醫(yi)院(yuan)要(yao)低一(yi)(yi)些。二線(xian)城市好點的(de)(de)也就(jiu)(jiu)(jiu)2000到(dao)2500，一(yi)(yi)般的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)2000左(zuo)右。但獎金明顯不如臨床大夫。不過(guo)工(gong)作(zuo)輕松(song)，壓(ya)力相對要(yao)小，福利(li)或(huo)許也高一(yi)(yi)些。
一、自我分析
“金無足赤，人(ren)無完(wan)人(ren)”，沒有(you)瑕疵(ci)的(de)玉就(jiu)不(bu)是(shi)美玉，每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有(you)自己的(de)優缺點，我當然也(ye)不(bu)例外，所以(yi)我必須對自己的(de)'優缺點有(you)清醒的(de)認識。
（一）、我的(de)優點
1、樂觀向上(shang)、大方開(kai)朗、樂于助人、積(ji)極進取。
2、善良、有愛心，待人熱(re)情(qing)、真(zhen)誠。
3、有(you)良好的道(dao)德素質，責任(ren)心強，尊敬師長(chang)，團結同學。
4、工作(zuo)認真負責(ze)，能吃(chi)苦耐勞，艱苦奮斗，有團隊精神。
4、細心謹慎，總是(shi)能發現別人(ren)發現不到的細節，防患(huan)于未然。
5、擅(shan)長手工(gong)制作，熱愛生活。
6、興趣比較廣泛，對事物的接受能力強。
7、憂患意識較(jiao)強(qiang)，做事情計劃性較(jiao)強(qiang)。
（二）、我的缺點
1、 注(zhu)意力不(bu)集中(zhong)，有(you)時(shi)做事不(bu)能(neng)一心一意。
2、 有時侯比較固執，比較倔強，不見(jian)棺(guan)材(cai)不落淚。
3、 有時候優柔寡斷，猶豫不定，做事不夠干(gan)脆(cui)利落。
4、 容(rong)易被日常生活中(zhong)瑣碎的小事(shi)(shi)亂(luan)了陣(zhen)腳，進而影(ying)響(xiang)更(geng)重要的事(shi)(shi)情，分不清主次。
5、 太在乎別人的評價，意志不夠堅定，不夠堅信(xin)自己。
6、 我的字寫(xie)得不好，這也是一個缺點。
7、 有(you)時會很懶，以自我為中心(xin)。
8、 社會實(shi)踐的經驗還不(bu)豐富，對許(xu)多方面(mian)的知識了(le)解不(bu)夠，且沒有積極地去學習。
（三）、決心
將不足(zu)改善，讓(rang)優(you)勢發(fa)揚(yang)！
（四）、格言
寵辱不驚，看庭前花(hua)開花(hua)落；去留(liu)無意，觀天外云卷云舒(shu)。
二、環境分析
（一）、家庭分析(xi)
我出(chu)生(sheng)在(zai)西北陜西寶(bao)雞的(de)一(yi)個普(pu)通的(de)農(nong)民家(jia)(jia)庭(ting)，家(jia)(jia)里世代以(yi)種地為生(sheng)，家(jia)(jia)庭(ting)條件(jian)一(yi)般。之所以(yi)選擇醫(yi)(yi)學這(zhe)條道路(lu)，主要(yao)是(shi)因(yin)為家(jia)(jia)里人(ren)覺得(de)醫(yi)(yi)生(sheng)是(shi)神圣(sheng)而崇高的(de)，而我本人(ren)又善良(liang)熱心，喜歡幫助別(bie)人(ren)，所以(yi)就來(lai)到(dao)了(le)醫(yi)(yi)科(ke)大，走上(shang)了(le)這(zhe)條漫(man)長(chang)孤獨而又欣慰的(de)醫(yi)(yi)學之路(lu)。
（二）、學校(xiao)分析
我就(jiu)讀于(yu)河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)臨床學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位于(yu)河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)省省會石家(jia)莊市，是(shi)一(yi)所(suo)(suo)具(ju)有(you)(you)百(bai)年(nian)(nian)(nian)歷史和(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)傳統的(de)(de)省屬(shu)骨干大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，其前身(shen)是(shi)1894年(nian)(nian)(nian)清政府批準建立的(de)(de)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)洋醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂。1995年(nian)(nian)(nian)5月，由原河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、石家(jia)莊醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)等(deng)(deng)(deng)專科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)合并(bing)組建新的(de)(de)河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。20xx年(nian)(nian)(nian)，在教(jiao)(jiao)育(yu)部本科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)水平評估中(zhong)獲得。目前，河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已成為(wei)集西醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、藥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專業為(wei)一(yi)體的(de)(de)綜合性醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)有(you)(you)較完善的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)。河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)、第(di)二(er)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)、第(di)三醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)、第(di)四醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)、口腔醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)等(deng)(deng)(deng)5所(suo)(suo)省級醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)為(wei)直屬(shu)附(fu)屬(shu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)，共開設病床8810張。河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)省人民醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)、唐山工(gong)人醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)等(deng)(deng)(deng)14所(suo)(suo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)為(wei)河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)非直屬(shu)附(fu)屬(shu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)，此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)另(ling)有(you)(you)60余所(suo)(suo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)和(he)實習基地。河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)僅是(shi)河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)省的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)、醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)救治中(zhong)心(xin)，也是(shi)河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)省的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究中(zhong)心(xin)。近年(nian)(nian)(nian)來，河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已成為(wei)河(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)省對外文化、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術交流的(de)(de)一(yi)個重要窗口。
（三）、社會分析
隨著時代的進步，社(she)會的發展，環境污染(ran)、食(shi)品安全(quan)、高壓力等問題(ti)，導致病患(huan)人(ren)(ren)口(kou)數(shu)(shu)量持(chi)續提(ti)升，越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多的人(ren)(ren)意識到健(jian)康(kang)的重要性，醫(yi)療服務越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)成(cheng)為(wei)必(bi)需(xu)。20xx年我國(guo)執業(ye)（助理(li)）醫(yi)師為(wei)246。6萬人(ren)(ren)，每千(qian)人(ren)(ren)口(kou)執業(ye)（助理(li)）醫(yi)師為(wei)1。82人(ren)(ren)，與歐美等發達國(guo)家相比，我國(guo)每千(qian)人(ren)(ren)口(kou)執業(ye)醫(yi)師數(shu)(shu)還有(you)較大(da)差(cha)距，并呈(cheng)現結(jie)構(gou)性失衡。可(ke)見中國(guo)醫(yi)生(sheng)還是(shi)很少。
三、職業分析
（一）、主要課程
系統(tong)解(jie)剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、組織胚(pei)胎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、微(wei)生(sheng)物與免疫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、病理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藥理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理(li)診(zhen)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、實驗診(zhen)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、衛生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、內科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、外(wai)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、神經病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、婦(fu)產(chan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、兒科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、耳鼻喉(hou)炎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、眼(yan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語、計算機(ji)應用、醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)(xiang)物理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人體斷(duan)面解(jie)剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)(xiang)設備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)(xiang)檢查(cha)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)(xiang)診(zhen)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、腫瘤放(fang)射(she)治療學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、超聲診(zhen)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、影(ying)像(xiang)(xiang)核醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、介入放(fang)射(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等等。
（二）、培養目(mu)標(biao)
培(pei)養適應(ying)社會(hui)主義現代(dai)化建設(she)和社會(hui)經(jing)濟發展需要、德高醫精、基礎(chu)扎實(shi)(shi)、知識(shi)面(mian)寬、實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)強、綜合素(su)質高，具有創新精神，畢業(ye)后能(neng)在衛生(sheng)醫療單位從事醫學(xue)影(ying)像診(zhen)斷、介入放射學(xue)和醫學(xue)成像技術等方面(mian)工作的高級醫學(xue)專門人才。
（三）、基本要求(qiu)
本(ben)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基(ji)礎醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、臨床醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的基(ji)本(ben)理論知識，受到常規放射學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、ct、核(he)磁共振、dsa、超聲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、核(he)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等操作技能(neng)的基(ji)本(ben)訓練，具有常見的影(ying)像診(zhen)斷和介入(ru)放射學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)操作基(ji)本(ben)能(neng)力。
（四）、就業前(qian)景(jing)
該專業(ye)學(xue)(xue)生畢業(ye)后，可報考醫學(xue)(xue)影像學(xue)(xue)相(xiang)關專業(ye)碩士研(yan)究生繼續(xu)深造；可在各級各類(lei)醫院、高(gao)等醫學(xue)(xue)院校等部門從事(shi)醫學(xue)(xue)影像診斷、放射治療、教(jiao)學(xue)(xue)、科研(yan)等工作。
（五(wu)）、就業現狀
1、畢業(ye)人數在增加(jia)，就業(ye)難度逐漸(jian)加(jia)大
2、畢業(ye)生就業(ye)期望值過高
3、畢(bi)業生供需矛(mao)盾
（六）、理想
1、短期學(xue)業(ye)目標(biao)：完成大學(xue)所開的專(zhuan)業(ye)課程，做好在醫(yi)院的實習工作(zuo)，獲得(de)醫(yi)學(xue)影(ying)像學(xue)專(zhuan)業(ye)學(xue)士學(xue)位畢業(ye)證(zheng)。
2、長期學業(ye)目標：考取執業(ye)醫(yi)(yi)師資(zi)格(ge)證，考取大型醫(yi)(yi)療器械上(shang)崗證以及相關的上(shang)崗證，爭取進入三甲醫(yi)(yi)院。
3、人(ren)生理想：成(cheng)為引(yin)領(ling)時(shi)代的影像高(gao)級技師、執業醫(yi)師。全心全意為病人(ren)服務，爭(zheng)做一(yi)名對社(she)會有用的好公民。
四、結束語
計劃(hua)固然好(hao)，但更重要(yao)的(de)(de)，在于(yu)其(qi)具體實踐并(bing)取得成(cheng)(cheng)效。任何目標(biao)，只(zhi)說不做到頭(tou)來都(dou)(dou)會是(shi)一(yi)場空，只(zhi)有(you)(you)實踐的(de)(de)目標(biao)才是(shi)有(you)(you)意(yi)義有(you)(you)價值的(de)(de)。然而現實是(shi)未(wei)知多變的(de)(de)，定出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)目標(biao)計劃(hua)隨時都(dou)(dou)可能(neng)遭遇問題，要(yao)求(qiu)有(you)(you)清醒的(de)(de)頭(tou)腦(nao)。其(qi)實，每個人的(de)(de)心都(dou)(dou)有(you)(you)一(yi)座山峰(feng)，雕(diao)刻著(zhu)理想(xiang)、信(xin)念、追(zhui)求(qiu)、抱負；每個人心中都(dou)(dou)有(you)(you)一(yi)片森林，承載(zai)著(zhu)收獲(huo)、芬芳、失意(yi)、磨礪(li)。一(yi)個人，若要(yao)獲(huo)得成(cheng)(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)(chu)(chu)勇氣，付出(chu)(chu)(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)功(gong)，不相信(xin)眼淚；成(cheng)(cheng)功(gong)，不相信(xin)頹廢；成(cheng)(cheng)功(gong)，不相信(xin)幻(huan)影。未(wei)來，要(yao)靠自己去打拼(pin)！
醫學大學生職業生涯規劃6
一、自我認識
個人分析
本人品(pin)行(xing)端正，謙虛(xu)謹慎，吃苦(ku)耐勞的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)較(jiao)好(hao)(hao)，學(xue)(xue)習能(neng)力較(jiao)強，求知欲強，愛好(hao)(hao)看(kan)書。待人溫和不會(hui)經常發脾(pi)氣(qi)，具有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)隱忍(ren)性(xing)(xing)，會(hui)和認識(shi)的(de)(de)(de)(de)人保(bao)持較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)關系，對我(wo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)人我(wo)會(hui)加倍的(de)(de)(de)(de)對他(ta)好(hao)(hao)。別人說我(wo)性(xing)(xing)格偏于內向，但(dan)我(wo)認為我(wo)性(xing)(xing)格具有(you)兩面性(xing)(xing)，我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)安靜的(de)(de)(de)(de)環境，喜(xi)(xi)歡(huan)一(yi)個人學(xue)(xue)習、看(kan)書。但(dan)有(you)時(shi)卻(que)喜(xi)(xi)歡(huan)熱鬧，和朋友在一(yi)起談(tan)天，給彼(bi)此帶來快樂，我(wo)會(hui)感(gan)覺很開心。我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)自行(xing)車運動，也喜(xi)(xi)歡(huan)旅游(you)，開闊眼(yan)界，陶冶情操。另(ling)外，具有(you)團隊(dui)精神和協(xie)作能(neng)力，比較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)創新意識(shi)，動手(shou)實踐能(neng)力及自學(xue)(xue)能(neng)力。但(dan)我(wo)有(you)一(yi)個缺點，就是(shi)有(you)時(shi)候過于看(kan)淡很多東(dong)西，生活有(you)時(shi)沒有(you)目標，沒方向，總(zong)是(shi)在茫然中虛(xu)度時(shi)光，不能(neng)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)利用自己的(de)(de)(de)(de)時(shi)間。
二、職業認識
1、行業分析
藏(zang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)專業(ye)培養具(ju)備藏(zang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)基(ji)礎(chu)理論知識和(he)臨床操作技能(neng)旨以(yi)及(ji)認藥(yao)(yao)(yao)、制藥(yao)(yao)(yao)、用(yong)藥(yao)(yao)(yao)等方面的(de)知識和(he)能(neng)力，能(neng)在(zai)藏(zang)醫(yi)(yi)(yi)院、藏(zang)藥(yao)(yao)(yao)廠及(ji)藏(zang)醫(yi)(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)的(de)研究領域和(he)有關單位(wei)從事藏(zang)醫(yi)(yi)(yi)醫(yi)(yi)(yi)療、教學(xue)、科(ke)研及(ji)藏(zang)藥(yao)(yao)(yao)開發(fa)工作的(de)藏(zang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)高(gao)級專門人才。
2、職業綜合素質要求的認識
該(gai)專業學(xue)(xue)(xue)生主要學(xue)(xue)(xue)習藏醫藥基(ji)(ji)礎理論、基(ji)(ji)本知識和藏醫臨床醫療技能(neng)，并學(xue)(xue)(xue)習必要的現(xian)代(dai)醫學(xue)(xue)(xue)知識，受到(dao)藏醫臨床操作技能(neng)、醫療、制藥、用(yong)藥等方(fang)面的基(ji)(ji)本訓練，具有運用(yong)藏醫的理法方(fang)藥防治(zhi)常見病(bing)、多發病(bing)的基(ji)(ji)本能(neng)力。
3、職業分析
藏(zang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)是一(yi)門實踐性很(hen)強的應用(yong)科(ke)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)。該(gai)專業(ye)(ye)的畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生的主要就(jiu)業(ye)(ye)方向是：藏(zang)醫(yi)(yi)醫(yi)(yi)療、教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研及藏(zang)藥開發(fa)工作(zuo)(zuo)。就(jiu)目前的就(jiu)業(ye)(ye)情況來說(shuo)，大多(duo)數(shu)的畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生主要還是在(zai)醫(yi)(yi)療衛生單位工作(zuo)(zuo)。但現在(zai)醫(yi)(yi)生職業(ye)(ye)存在(zai)飽和狀態(tai)，即供過于求的狀態(tai)。醫(yi)(yi)學(xue)(xue)也(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)發(fa)達，要學(xue)(xue)的東西自然也(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)，這使得很(hen)多(duo)本科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生要繼續學(xue)(xue)習，爭取拿到(dao)碩士甚至博士學(xue)(xue)位。新政策的頒布使得對醫(yi)(yi)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)歷要求增高。要想以后找到(dao)好工作(zuo)(zuo)就(jiu)必(bi)須自我增值，多(duo)學(xue)(xue)點東西。
三、制定計劃
大一期間：學好(hao)基礎知(zhi)識(shi)，拓展自(zi)己的知(zhi)識(shi)面，培養實踐(jian)能力;初(chu)步了(le)解職業，提高(gao)人際溝通(tong)能力。主要內容有：和師(shi)哥師(shi)姐們進行交流，詢問(wen)就業情況;參加學校活動(dong)，增加交流技巧;學習計算(suan)機知(zhi)識(shi)，輔助自(zi)己的學習。通(tong)過英語四級考試。
大(da)二，大(da)三期間：學(xue)(xue)好專業知識(shi)，扎實自己的(de)專業技(ji)巧(qiao)，力(li)求用醫學(xue)(xue)知識(shi)武裝(zhuang)自己，養成務實的(de)習(xi)慣(guan)。通過(guo)參加學(xue)(xue)生會或社團等組織，鍛煉自己的(de)各種能(neng)(neng)(neng)力(li)，同時檢驗自己的(de)知識(shi)技(ji)能(neng)(neng)(neng);主(zhu)要嘗試(shi)兼職、社會實踐活動，并具有(you)堅持性;提高自己的(de)責任感(gan)、主(zhu)動性和受挫能(neng)(neng)(neng)力(li);英語(yu)口(kou)語(yu)能(neng)(neng)(neng)力(li)增(zeng)強(qiang)，計算機應用能(neng)(neng)(neng)力(li)增(zeng)強(qiang)。通過(guo)英語(yu)六級考試(shi)。準備(bei)考研。在見習(xi)中向有(you)資(zi)歷的(de)醫生好好學(xue)(xue)，養成耐心，有(you)禮(li)，刻苦的(de)性格。
大四大五期(qi)間:在醫院(yuan)(yuan)實習時，爭取(qu)(qu)學(xue)到一(yi)(yi)手本(ben)事，拿到的(de)`成(cheng)績，考取(qu)(qu)醫師資(zi)格(ge)(ge)證，光(guang)榮畢業。提高求(qiu)職(zhi)(zhi)技能(neng)，撰寫專(zhuan)業學(xue)術文(wen)章，提出(chu)自己的(de)見解;參加和專(zhuan)業有關(guan)的(de)暑期(qi)工作，和同學(xue)交流求(qiu)職(zhi)(zhi)工作心得(de)體(ti)會;學(xue)習寫簡歷、求(qiu)職(zhi)(zhi)信。考取(qu)(qu)研究生，并留在西藏(zang)讀研。之后三(san)年：讀研，好(hao)好(hao)學(xue)好(hao)好(hao)干，在讀研期(qi)間能(neng)攻克至(zhi)少一(yi)(yi)個學(xue)術難題，能(neng)在權(quan)威雜志上發表幾(ji)篇論文(wen)。工作期(qi)間：努(nu)力(li)進西藏(zang)醫院(yuan)(yuan)，通過(guo)幾(ji)年的(de)努(nu)力(li)獲得(de)豐(feng)富的(de)臨床經(jing)驗。并進一(yi)(yi)步努(nu)力(li)考的(de)主(zhu)治醫生資(zi)格(ge)(ge)，進而教授資(zi)格(ge)(ge)。
四、結束語
這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)了，我(wo)知道(dao)盡管(guan)路會(hui)(hui)很漫長，過(guo)程也會(hui)(hui)很曲折(zhe)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)一(yi)定會(hui)(hui)拿(na)出足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)去(qu)面對所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難和挫折(zhe)。有(you)人這(zhe)樣(yang)認為(wei)(wei)(wei)，其實職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)場(chang)有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)旅行，重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)努力，奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)路線，確定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)景點，實現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)目標，但關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)方向。因(yin)為(wei)(wei)(wei)在職業(ye)發(fa)展上，重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你現(xian)在站在哪，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你下(xia)一(yi)步要(yao)邁出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。我(wo)相(xiang)信(xin)，只(zhi)要(yao)能(neng)夠按照我(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，走完大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四年時光，將來(lai)我(wo)一(yi)定能(neng)拿(na)到我(wo)所想要(yao)拿(na)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，哪怕(pa)結果不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很讓人滿意(yi)，至少我(wo)也算是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)而奮斗過(guo)，沒(mei)有(you)讓人生(sheng)(sheng)(sheng)荒廢，因(yin)為(wei)(wei)(wei)人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程中，美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結果，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。為(wei)(wei)(wei)了明天更美(mei)好(hao)!相(xiang)信(xin)我(wo)會(hui)(hui)努力，我(wo)會(hui)(hui)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)走到人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)一(yi)個(ge)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)景點。
醫學大學生職業生涯規劃7
一、專業培養目標
培(pei)養掌握醫(yi)學檢驗的(de)基本(ben)理論和生物醫(yi)學基礎，熟(shu)悉相關臨床知識(shi)，具有較強(qiang)的(de)醫(yi)學檢驗專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)，熟(shu)悉外語、計算(suan)機(ji)、實驗室組織與管理等知識(shi)技(ji)(ji)能(neng)，從事醫(yi)學檢驗技(ji)(ji)術(shu)工(gong)作的(de)高(gao)級(ji)技(ji)(ji)術(shu)應用(yong)性專門人才。
二、專業核心能力及核心技術
掌(zhang)握微生物(wu)(wu)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)、免疫檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)、寄生蟲(chong)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)、生物(wu)(wu)化學(xue)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)、臨床檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)、血液(ye)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)的(de).基本理論(lun)知識(shi)，具有規范的(de)基本操作能(neng)(neng)力(li)。掌(zhang)握必須的(de)醫學(xue)基礎知識(shi)、具有將各(ge)種檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)項目(mu)與臨床各(ge)科疾病聯系的(de)能(neng)(neng)力(li)。 核心(xin)技(ji)術包(bao)括：臨床檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)基礎技(ji)術、臨床微生物(wu)(wu)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)技(ji)術、血液(ye)學(xue)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)技(ji)術、臨床生物(wu)(wu)化學(xue)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)技(ji)術、免疫學(xue)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)技(ji)術等
三、專業核心課程與主要實踐環節
專業核(he)心課程：醫學統計、寄生(sheng)蟲檢(jian)驗、臨床(chuang)檢(jian)驗基礎、免疫檢(jian)驗、臨床(chuang)微生(sheng)物(wu)學、血液學檢(jian)驗、臨床(chuang)生(sheng)物(wu)化學、分(fen)子生(sheng)物(wu)學基礎技術。
實(shi)(shi)踐教學：實(shi)(shi)驗(yan)、實(shi)(shi)訓、頂崗(gang)實(shi)(shi)習、專業技(ji)能訓練、綜(zong)合(he)(he)技(ji)能訓練。按照基(ji)礎、提高(gao)、綜(zong)合(he)(he)三個層次和(he)基(ji)本實(shi)(shi)訓、單項(xiang)技(ji)能訓練、綜(zong)合(he)(he)技(ji)能訓練、綜(zong)合(he)(he)頂崗(gang)實(shi)(shi)習、社會實(shi)(shi)踐等模塊(kuai)構(gou)建實(shi)(shi)踐能力培養體(ti)系。
四、就業面向
各級各類醫療(liao)衛(wei)生機構，醫藥、食(shi)品(pin)企業(ye)，生物制品(pin)、醫療(liao)設備企業(ye)從事(shi)臨床檢(jian)驗(yan)(yan)、輸血檢(jian)驗(yan)(yan)、微生物檢(jian)驗(yan)(yan)、病理檢(jian)驗(yan)(yan)、實驗(yan)(yan)室管理、質檢(jian)、營銷及其他工(gong)作。
醫學大學生職業生涯規劃8
1、職業規劃
本人有想過考研(yan)(yan)，在我(wo)看來，影像學(xue)現在可能作為一新興行(xing)業(ye)，但是(shi)這一行(xing)業(ye)會在未來幾(ji)年內飽(bao)和掉，這時(shi)擁有碩士學(xue)位的(de)我(wo)會比較(jiao)有競爭力(li)。(以下(xia)的(de)職業(ye)規劃是(shi)基于我(wo)沒有考研(yan)(yan)或者考研(yan)(yan)沒有成功的(de)前(qian)提下(xia)做(zuo)的(de)規劃)
第一(yi)(yi)年：實習之后最好的(de)(de)(de)結(jie)果是(shi)可以在(zai)(zai)福(fu)州(zhou)的(de)(de)(de)三(san)甲醫院(yuan)工作(zuo)(zuo)，這(zhe)可能有(you)很大的(de)(de)(de)難度，但是(shi)沒(mei)夢想(xiang)就(jiu)沒(mei)有(you)希(xi)望。若無法實現的(de)(de)(de)話，我(wo)決定(ding)回我(wo)的(de)(de)(de)家鄉——漳(zhang)州(zhou)找工作(zuo)(zuo)。原(yuan)因(yin)是(shi)：第一(yi)(yi)，漳(zhang)州(zhou)畢竟(jing)是(shi)自己的(de)(de)(de)家鄉，論人(ren)脈資源(yuan)是(shi)其(qi)他地方(fang)所(suo)不能相比的(de)(de)(de)，而且漳(zhang)州(zhou)市(shi)(shi)對影(ying)像(xiang)學人(ren)才有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)需求;第二，據我(wo)所(suo)知，這(zhe)幾年少有(you)漳(zhang)州(zhou)市(shi)(shi)的(de)(de)(de)高中畢業(ye)生(sheng)(sheng)報考(kao)福(fu)建醫科大學的(de)(de)(de)影(ying)像(xiang)學專業(ye)，這(zhe)樣競爭壓力就(jiu)小很多(duo);第三(san)，我(wo)是(shi)獨生(sheng)(sheng)子，父母不想(xiang)我(wo)在(zai)(zai)太遠的(de)(de)(de)地方(fang)工作(zuo)(zuo)。
接(jie)下來(lai)五年：在(zai)所在(zai)的(de)醫(yi)院里(li)努力工作，積累(lei)經驗和知識(shi)，爭取職稱的(de)提升，最(zui)好能(neng)有機會(hui)(hui)被醫(yi)院選送去深造。深造在(zai)我看來(lai)是(shi)一個很不錯的(de)提升自己的(de)機會(hui)(hui)，因(yin)為(wei)對于離開大學的(de)我們可(ke)以說(shuo)很難再(zai)有機會(hui)(hui)接(jie)受系(xi)統的(de)教育了，而深造正是(shi)提供了這樣的(de)機會(hui)(hui)。在(zai)這五年里(li)解決自己的(de)人生大事：結婚生子，買房買車。
三(san)十(shi)歲(sui)后的(de)(de)(de)人生(sheng)：首先，自(zi)己若在所(suo)在的(de)(de)(de)醫院里事業順利，那(nei)就專心做自(zi)己的(de)(de)(de)醫生(sheng)。要是對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)現有(you)(you)的(de)(de)(de)職(zhi)業不(bu)滿意的(de)(de)(de)話(hua)，這(zhe)(zhe)時我會選擇換工(gong)作。由于前(qian)幾(ji)年工(gong)作下(xia)來，這(zhe)(zhe)時應該有(you)(you)了一(yi)筆(bi)資金，我會選擇下(xia)海做生(sheng)意。原(yuan)因(yin)是：第(di)一(yi)，我本身就又想做生(sheng)意的(de)(de)(de)想法(fa);第(di)二，做醫生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)好處就是有(you)(you)廣泛的(de)(de)(de)人脈資源(yuan)，這(zhe)(zhe)對(dui)做生(sheng)意有(you)(you)利;第(di)三(san)，三(san)十(shi)歲(sui)的(de)(de)(de)我有(you)(you)人生(sheng)閱歷，而(er)且在醫學(xue)發面有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)了解，做醫療方面的(de)(de)(de)生(sheng)意是個(ge)不(bu)錯的(de)(de)(de)發展方向。
2、結束語
夢(meng)想總是(shi)(shi)(shi)美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，現(xian)實(shi)(shi)卻不(bu)一(yi)定會如意(yi)，所(suo)(suo)(suo)以我(wo)們(men)(men)只有夢(meng)是(shi)(shi)(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在現(xian)在我(wo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，掌握扎實(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)。還(huan)要(yao)鍛(duan)(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，因(yin)為(wei)近(jin)年來(lai)用人(ren)單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)才(cai)標準經(jing)(jing)歷了(le)很大變化——從最(zui)初專(zhuan)看(kan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績，到慢(man)慢(man)注意(yi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)(hao)特(te)長，現(xian)在則是(shi)(shi)(shi)最(zui)關注學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素(su)質，尤其是(shi)(shi)(shi)創新精(jing)神和(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。作為(wei)醫生這個(ge)特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)，實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)更(geng)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)需要(yao)鍛(duan)(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧，所(suo)(suo)(suo)以要(yao)加強實(shi)(shi)踐(jian)(jian)。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之(zhi)余，給自己(ji)找個(ge)醫院實(shi)(shi)地(di)觀(guan)察和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，很多臨(lin)床(chuang)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)使我(wo)們(men)(men)在書本上學(xue)(xue)(xue)不(bu)到得。 對(dui)于(yu)工作后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)，更(geng)應(ying)該(gai)(gai)(gai)發揮自己(ji)長處，利用我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)行(xing)動服務于(yu)病人(ren)，并虛心(xin)和(he)(he)老醫生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)臨(lin)床(chuang)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)，醫生是(shi)(shi)(shi)個(ge)要(yao)不(bu)停學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)所(suo)(suo)(suo)以我(wo)們(men)(men)不(bu)可以放棄學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，利用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕給自己(ji)充(chong)電(dian)。現(xian)代社(she)會對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)提出(chu)了(le)較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。現(xian)代社(she)會要(yao)求(qiu)人(ren)具有很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。包括：思(si)維能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、動手(shou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、組織(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、交往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、管理(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、綜(zong)合(he)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創造能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，等(deng)等(deng)。也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)說對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)呈現(xian)出(chu)多樣(yang)性，且每(mei)(mei)一(yi)種能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)都(dou)有更(geng)深(shen)層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。所(suo)(suo)(suo)以現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)不(bu)再是(shi)(shi)(shi)那些讀死書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)秀(xiu)才(cai)而(er)是(shi)(shi)(shi)多才(cai)多藝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)萬事(shi)通。所(suo)(suo)(suo)以我(wo)們(men)(men)在專(zhuan)業(ye)上應(ying)該(gai)(gai)(gai)是(shi)(shi)(shi)樣(yang)樣(yang)精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)對(dui)于(yu)其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)可能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)也要(yao)樣(yang)樣(yang)通。這樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)適(shi)應(ying)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展而(er)不(bu)被(bei)淘汰。總而(er)言之(zhi)我(wo)們(men)(men)應(ying)該(gai)(gai)(gai)珍惜青春時(shi)光(guang)，用知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)武裝自己(ji)，為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)做(zuo)好(hao)(hao)準備，迎接每(mei)(mei)時(shi)每(mei)(mei)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰!
醫學大學生職業生涯規劃9
一、總論（引言）
一(yi)(yi)個好的計劃(hua)能給我(wo)(wo)們(men)(men)帶來(lai)(lai)動力，當我(wo)(wo)們(men)(men)還在徘徊不(bu)知道(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)將來(lai)(lai)要(yao)做什么(me)的時候(hou)，那就像(xiang)是一(yi)(yi)個沒有指(zhi)(zhi)南針的船在浩瀚無邊(bian)的海洋中航行(xing)一(yi)(yi)樣(yang)，只會不(bu)停地在同一(yi)(yi)個地方猶豫不(bu)決。所(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)應該對自己的將來(lai)(lai)有個計劃(hua)，就像(xiang)在我(wo)(wo)們(men)(men)人生的道(dao)路(lu)上(shang)點亮一(yi)(yi)盞(zhan)指(zhi)(zhi)路(lu)燈一(yi)(yi)樣(yang)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)的人生更加精彩。
尤其(qi)是(shi)(shi)在當(dang)今社(she)會(hui)(hui)(hui)中，競(jing)爭(zheng)如此(ci)之(zhi)激(ji)烈，怎樣在這樣的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)中發揮自己的(de)(de)(de)優勢，能(neng)(neng)在社(she)會(hui)(hui)(hui)中立于不敗之(zhi)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)呢？羅素說(shuo)過，選擇(ze)職(zhi)業(ye)(ye)，就(jiu)是(shi)(shi)選擇(ze)未來(lai)的(de)(de)(de)自己。是(shi)(shi)的(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，這就(jiu)是(shi)(shi)我們(men)領(ling)先(xian)于其(qi)他競(jing)爭(zheng)者的(de)(de)(de)最佳選擇(ze)。人(ren)生的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)與(yu)沒(mei)有職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)會(hui)(hui)(hui)有一個明顯的(de)(de)(de)不同(tong)。有職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)人(ren)，會(hui)(hui)(hui)有目的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)按(an)照規(gui)(gui)劃(hua)(hua)去(qu)完成一件件早就(jiu)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)了的(de)(de)(de)事情(qing)(qing)，并能(neng)(neng)在職(zhi)場中得(de)到(dao)好的(de)(de)(de)發展，人(ren)生將(jiang)會(hui)(hui)(hui)越(yue)(yue)過越(yue)(yue)精彩。而(er)沒(mei)有職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)人(ren)，卻要盲目地(di)(di)(di)(di)(di)(di)生活，無休止地(di)(di)(di)(di)(di)(di)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)毯似地(di)(di)(di)(di)(di)(di)投送(song)求職(zhi)簡(jian)歷，而(er)復(fu)試的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)卻越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)少，心(xin)里的(de)(de)(de)壓力(li)會(hui)(hui)(hui)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大。久而(er)久之(zhi)，社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)'不公平感將(jiang)會(hui)(hui)(hui)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)強烈，對(dui)工作的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)只會(hui)(hui)(hui)與(yu)日(ri)遞減。領(ling)先(xian)百步，先(xian)領(ling)先(xian)半(ban)步。那么我們(men)現在就(jiu)開始起跑(pao)！
二、個人基本情況
1、MBTI測試結果(guo)
MBTI人格動力測試結果是INFJ型（內向+直覺+感覺+判斷）
對INFJ類型的(de)人(ren)(ren)(ren)來(lai)說，最重要的(de)是(shi)能忠實(shi)于自己的(de)預見。在恬(tian)靜(jing)的(de)外表下，他(ta)們(men)(men)對人(ren)(ren)(ren)生重要大事有(you)著更深的(de)信仰。積(ji)極分子(zi)們(men)(men)（INFJ人(ren)(ren)(ren)有(you)這種傾向(xiang)）不(bu)是(shi)為了個人(ren)(ren)(ren)的(de)輝(hui)煌或(huo)政治權利而(er)工作，而(er)是(shi)為了自己的(de)事業而(er)戰！INFJ人(ren)(ren)(ren)是(shi)不(bu)容易(yi)受人(ren)(ren)(ren)牽制的(de)，他(ta)們(men)(men)在任何時候(hou)都不(bu)易(yi)被愚(yu)弄欺(qi)騙(pian)。雖(sui)然INFJ人(ren)(ren)(ren)很(hen)通(tong)情達理，并(bing)富有(you)同情心，但是(shi)他(ta)們(men)(men)對朋(peng)友卻(que)是(shi)很(hen)挑(tiao)剔的(de)，這種友誼是(shi)以(yi)相互間的(de)利益(yi)為基礎的(de)。 INFJ人(ren)(ren)(ren)對語言的(de)熟練(lian)表達和(he)交際的(de)才能有(you)自己的(de)訣(jue)竅，再加上INFJ人(ren)(ren)(ren)的(de)那(nei)種無需(xu)過(guo)多言語表達的(de)敏感性(xing)使得(de)他(ta)們(men)(men)能與人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)很(hen)好的(de)交往(wang)。當然，在寫作，咨詢，公(gong)共關系甚(shen)至政治領域都有(you)INFJ人(ren)(ren)(ren)的(de)一席之地。
對INFJ人的(de)(de)描述(shu)：富有(you)(you)(you)創造性(xing)和(he)獨(du)創性(xing)，獨(du)立自主，細心周(zhou)到，熱情細膩；全球化的(de)(de)思(si)想家有(you)(you)(you)獨(du)特的(de)(de)洞察(cha)力，并有(you)(you)(you)高漲的(de)(de)熱情；細致謹慎，深思(si)熟慮(lv)；有(you)(you)(you)計(ji)劃有(you)(you)(you)組織，有(you)(you)(you)生產能力的(de)(de)，有(you)(you)(you)決策力的(de)(de)；有(you)(you)(you)節制，有(you)(you)(you)禮貌。
2、自我認知
優點(dian)：偏內向的性格使(shi)我少一份張揚，多一點(dian)內斂。做事仔細認真(zhen)、踏實，穩重(zhong)，準(zhun)備充分，有(you)條理，不打(da)無準(zhun)備之戰。與同學相處(chu)融(rong)洽，對環境的適(shi)應(ying)能力(li)強。
醫學大學生職業生涯規劃10
第一章、認識自我
個人基本情況
我是(shi)一名(ming)來(lai)自農(nong)村的(de)(de)普通同學，父(fu)(fu)母均為農(nong)村戶口，家(jia)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)五人口，以(yi)(yi)種(zhong)田謀(mou)生，經濟來(lai)源單一。中(zhong)(zhong)(zhong)國有(you)句老(lao)話：“窮人家(jia)的(de)(de)孩子早(zao)當家(jia)”，在父(fu)(fu)母的(de)(de)用(yong)心(xin)教育下，小小年(nian)紀的(de)(de)我不(bu)(bu)怕吃苦，勤(qin)勤(qin)懇懇做人，踏踏實實做事，認真(zhen)學習，成績一直是(shi)名(ming)列前茅。初中(zhong)(zhong)(zhong)在老(lao)師、父(fu)(fu)母的(de)(de)鼓勵(li)和極大(da)(da)支持(chi)下，我幸運的(de)(de)以(yi)(yi)免費生的(de)(de)資格進入(ru)了當地的(de)(de)雙(shuang)峰七中(zhong)(zhong)(zhong)就(jiu)讀(du);高中(zhong)(zhong)(zhong)階段我在A班(ban)老(lao)師的(de)(de)精心(xin)輔導之(zhi)下，我不(bu)(bu)負(fu)家(jia)長(chang)、老(lao)師的(de)(de)期望，在20xx年(nian)成功的(de)(de)考入(ru)了南昌(chang)大(da)(da)學。
個人興趣分析-喜歡干什么
喜歡對同一(yi)(yi)件事物進行細化探討、鉆研，愛鉆牛角(jiao)尖。喜歡接(jie)觸社會(hui)，與人交流(liu)，喜歡獨自(zi)去嘗(chang)試一(yi)(yi)些新鮮事，敢于挑(tiao)戰自(zi)己。
我的氣質-多血質
優點：思(si)維靈(ling)活、反應迅速，好交際、敏感
缺(que)陷：異變(bian)、浮(fu)躁、不穩(wen)重
性格特征
我是(shi)一(yi)(yi)個雄心勃(bo)勃(bo)、抱(bao)負(fu)遠大(da)，但(dan)不過分張揚(yang)，行動積(ji)極(ji)，精力(li)充沛，富(fu)有(you)理性，不盲(mang)從的(de)人(ren)。做事有(you)計劃性且態度積(ji)極(ji)地去達成(cheng)目標，喜歡獨立行事。與(yu)他人(ren)合作時傾(qing)向于(yu)指導和分配任務，一(yi)(yi)心想承擔起團隊領(ling)導的(de)`角色，希望成(cheng)為團體的(de)焦點人(ren)物。你有(you)想法有(you)創意，自主性很強，不喜歡被人(ren)管，習慣于(yu)用表(biao)達去說服別人(ren)。
做(zuo)事時，你非常期望彰顯個人(ren)能力，追求完美的(de)效(xiao)果，喜歡解決疑難(nan)問(wen)題，能夠(gou)處理錯綜(zong)復雜的(de)事情，獨立性(xing)強，對自(zi)己的(de)想法很有(you)信心，可(ke)是(shi)有(you)時候(hou)也(ye)因為過分自(zi)信而錯失別人(ren)的(de)有(you)價值的(de)建(jian)議。在今(jin)后的(de)日子里我(wo)(wo)盡量來改正我(wo)(wo)這一缺(que)點，做(zuo)一個忠(zhong)實(shi)的(de)傾聽者，學會聆(ling)聽別人(ren)，學習別人(ren)的(de)長(chang)處，促(cu)進自(zi)己的(de)成長(chang)也(ye)發展(zhan)。
樂衷(zhong)的活動(dong)或課(ke)(ke)程(cheng)：醫(yi)學學術研究講座(特(te)別是關于人體大腦的講座)，心(xin)理學課(ke)(ke)程(cheng)，經濟管理學，口才也談判技巧等(deng)課(ke)(ke)程(cheng)我也很喜歡聽(ting)講。
我的一般能力
自我認為(wei)父母(mu)評(ping)價朋友評(ping)價老師評(ping)價
思維能力
觀察能力
語言能力
想象能力
記憶能力
操作能力
合計
職業價值觀
醫生、管理(li)者、外交人(ren)員(yuan)、商人(ren)、律師、運動員(yuan)、新聞記者、服務員(yuan)、演員(yuan)。
職業(ye)能力(li)(或技能)--我最適合做什么，自(zi)己(ji)最感興趣(qu)的職業(ye)
我(wo)對醫(yi)學(xue)(xue)最有體(ti)觸，也選(xuan)擇了學(xue)(xue)習(xi)從(cong)事醫(yi)學(xue)(xue)事業的'道(dao)(dao)路，從(cong)小(xiao)就在和醫(yi)藥(yao)打(da)交(jiao)道(dao)(dao)。對從(cong)事醫(yi)學(xue)(xue)工作我(wo)自(zi)我(wo)覺得良(liang)好(hao)，基本上能夠勝任。只是也學(xue)(xue)博大精深，一時也很難(nan)精通，在以(yi)后的醫(yi)學(xue)(xue)道(dao)(dao)路還(huan)要認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)，活到老，學(xue)(xue)到老。
自我分析小結
我(wo)從農村(cun)而(er)(er)來，自然知道什(shen)么(me)叫苦、什(shen)么(me)叫酸(suan)。自小體弱多病(bing)，而(er)(er)且經常(chang)被病(bing)魔纏繞，從小就立志(zhi)要(yao)從醫救人、為(wei)減輕(qing)家庭成員之病(bing)痛奉獻自己之所能。現(xian)(xian)在就讀南昌(chang)大(da)學醫學院的臨床專(zhuan)業。感謝昌(chang)大(da)醫學院給(gei)我(wo)提供平臺，為(wei)我(wo)理想的實現(xian)(xian)亮了(le)一盞明燈……我(wo)喜歡鉆研，而(er)(er)醫學界(jie)因為(wei)疾病(bing)的錯綜復(fu)雜，變異行很大(da)，需要(yao)鉆研的人為(wei)之努力付(fu)出。雖(sui)然我(wo)性格急躁(zao)，能勝任醫生這一神圣職業。
第二章、環境分析
學(xue)(xue)(xue)校環境(jing)分析學(xue)(xue)(xue)校以(yi)格物致(zhi)新,厚德澤(ze)人為(wei)宗(zong)旨，以(yi)提高(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量為(wei)特色，南昌大(da)學(xue)(xue)(xue)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)是一家省級醫(yi)學(xue)(xue)(xue)生培養機構(gou)，我(wo)(wo)們醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)臨床專業又是南昌大(da)學(xue)(xue)(xue)重(zhong)(zhong)點建設的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，雖然條件好，但是競爭(zheng)力異常巨(ju)大(da)，這(zhe)就要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)(wo)們不僅(jin)要(yao)(yao)努力學(xue)(xue)(xue)好專業知(zhi)識，而(er)且還要(yao)(yao)自己主動進取，不斷(duan)的(de)(de)(de)多學(xue)(xue)(xue)一些其他的(de)(de)(de)東西，提高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)各方(fang)面能(neng)力，在理(li)論知(zhi)識學(xue)(xue)(xue)好的(de)(de)(de)同時，更要(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)(zhong)理(li)論的(de)(de)(de)應用(yong)，也就是要(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)(zhong)實踐，在實踐中(zhong)不斷(duan)積(ji)累(lei)經驗(yan)，利用(yong)好學(xue)(xue)(xue)校里圖書館里的(de)(de)(de)資源，愈長愈強大(da)，為(wei)自己打造(zao)一片天地。總(zong)的(de)(de)(de)來說南昌大(da)學(xue)(xue)(xue)對(dui)我(wo)(wo)將來從事醫(yi)生職業提供了一個(ge)有力而(er)開闊的(de)(de)(de)平臺，為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理(li)想前程點亮一盞明燈。
但(dan)是，醫學(xue)院(yuan)校的(de)學(xue)生由于其(qi)(qi)專(zhuan)業(ye)的(de)性質,就(jiu)業(ye)面相對較窄,再(zai)加上其(qi)(qi)他因素(su),其(qi)(qi)就(jiu)業(ye)更顯艱(jian)難。面對如此嚴(yan)峻的(de)就(jiu)要壓(ya)力,勢(shi)必對我們醫學(xue)生及臨床醫學(xue)教育提出了更高的(de)要求(qiu)及挑戰。
臨床實(shi)習(xi)階段是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)從(cong)一名醫(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為(wei)一名醫(yi)生(sheng)(sheng)的(de)第一步。實(shi)習(xi)期間，要(yao)加強(qiang)對實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)的(de)思想品德(de)(de)教育。主(zhu)要(yao)是(shi)注重實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)的(de)世(shi)界(jie)觀、人生(sheng)(sheng)觀、價(jia)值(zhi)觀的(de)教育，樹立全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)為(wei)社會主(zhu)義服務、為(wei)人民服務的(de)思想，培養有(you)理想、有(you)道德(de)(de)、有(you)紀(ji)律、奮(fen)發進取、適應(ying)新時代要(yao)求的(de)合格人才、首先我簡(jian)要(yao)分析一下影響實(shi)習(xi)的(de)幾(ji)個問題
就業形勢分散了實習生的精力
為了(le)適應我國(guo)經濟發展對(dui)人(ren)才的(de)(de)(de)需要，近幾年來，許多(duo)(duo)(duo)高校(xiao)都(dou)擴大了(le)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)名額(e)，各類(lei)成(cheng)人(ren)教(jiao)育已(yi)放開，畢(bi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)急劇增(zeng)多(duo)(duo)(duo)。加上(shang)國(guo)家醫(yi)療衛生(sheng)(sheng)(sheng)制(zhi)度改革不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)，醫(yi)院也(ye)從單(dan)純福利型轉向自(zi)主(zhu)(zhu)經營(ying)型，紛紛減(jian)員(yuan)(yuan)增(zeng)效，嚴格控制(zhi)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)數量(liang)和(he)質量(liang)。這就使(shi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)形勢日趨嚴峻(jun)。目前高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)政(zheng)策是“雙向選擇、自(zi)主(zhu)(zhu)擇業(ye)(ye)”的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)模式，導(dao)(dao)致(zhi)許多(duo)(duo)(duo)實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)實(shi)習過程(cheng)中經常(chang)請假參加招(zhao)聘會，去(qu)求職面試，甚至實(shi)習到(dao)一定(ding)(ding)階段(duan)就到(dao)用人(ren)單(dan)位(wei)去(qu)試工(gong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)簽(qian)約確(que)定(ding)(ding)工(gong)作后實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)為了(le)將來畢(bi)業(ye)(ye)后能找到(dao)一個合適的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)單(dan)位(wei)，為此(ci)(ci)不(bu)可避免(mian)地耗費許多(duo)(duo)(duo)精力，導(dao)(dao)致(zhi)實(shi)習質量(liang)下降。此(ci)(ci)外，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)分(fen)(fen)配(pei)基本上(shang)在(zai)每年三、四月份(fen)結束，在(zai)實(shi)習單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)表現好壞與(yu)分(fen)(fen)配(pei)已(yi)沒(mei)有直接關系，一定(ding)(ding)程(cheng)度上(shang)影響了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積極性。
考研大軍蔚然成風
由于社會對(dui)學歷學位的重視(shi)，考(kao)(kao)研(yan)已成為學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最佳的就業(ye)去(qu)向之一。當(dang)今社會各醫療(liao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)部門，在(zai)接(jie)受大學畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時，具有碩士、博士等學位等給(gei)予(yu)優先錄取，這些令實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心動，于是(shi)，考(kao)(kao)研(yan)熱(re)潮逐年升(sheng)溫。每(mei)年都有許(xu)多實(shi)習學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加全國研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)試(shi)。在(zai)實(shi)習期間把主要精力都放在(zai)了復(fu)習課程(cheng)迎接(jie)考(kao)(kao)試(shi)上，對(dui)于臨(lin)床實(shi)習僅(jin)限于應付。對(dui)帶教老師布置的工作基本上無積極(ji)性，而(er)帶教老師也不(bu)愿意(yi)耽誤學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前程(cheng)，從(cong)而(er)放松了實(shi)習要求。
醫學大學生職業生涯規劃11
前言：
臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是一門(men)實踐性很強的應(ying)用科(ke)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。它致力(li)于(yu)培養具(ju)(ju)備基(ji)礎醫(yi)(yi)學(xue)、臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)的基(ji)本理論(lun)(lun)和(he)醫(yi)(yi)療預防的基(ji)本技能;能在(zai)醫(yi)(yi)療衛生單位、醫(yi)(yi)學(xue)科(ke)研等部門(men)從事醫(yi)(yi)療及預防、醫(yi)(yi)學(xue)科(ke)研等方面(mian)工作的醫(yi)(yi)學(xue)高級專(zhuan)(zhuan)門(men)人(ren)才。該專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)生主要學(xue)習醫(yi)(yi)學(xue)方面(mian)的基(ji)礎理論(lun)(lun)和(he)基(ji)本知識，人(ren)類疾病(bing)的診斷(duan)、治療、預防方面(mian)的基(ji)本訓練.具(ju)(ju)有對人(ren)類疾病(bing)的病(bing)因、發病(bing)機制做出分(fen)類鑒(jian)別的能力(li)。
自我評估：
自己的(de)(de)性格偏(pian)內向，做事(shi)時認真(zhen)踏實肯干，對于(yu)自己的(de)(de)分(fen)內、外之事(shi)都(dou)能做到(dao)認真(zhen)對待(dai)，有(you)(you)較強的(de)(de)責(ze)任(ren)心，也有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)同(tong)情心，我(wo)認為(wei)這(zhe)些性格都(dou)比較適合自己的(de)(de)臨床專業(ye)。同(tong)時由(you)于(yu)自身比較膽小(xiao)，導(dao)致與其他人的(de)(de)交流能力就稍(shao)有(you)(you)欠缺，但經過在學生會三(san)年的(de)(de)鍛煉，現在已經有(you)(you)了(le)很大的(de)(de)改善。因為(wei)當一(yi)(yi)名臨床醫生是自己從小(xiao)的(de)(de)心愿，所以在專業(ye)學習方面有(you)(you)濃厚的(de)(de)興趣，我(wo)認為(wei)這(zhe)是自己的(de)(de)'另(ling)一(yi)(yi)大優勢。
環境評估：
隨著高等醫學(xue)教育事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)迅猛發(fa)展，醫學(xue)院學(xue)辦學(xue)條(tiao)件(jian)不(bu)(bu)斷(duan)改(gai)善，招(zhao)生(sheng)(sheng)規模不(bu)(bu)斷(duan)擴大(da)，臨床醫學(xue)專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)質量和數量都有大(da)幅度(du)提高。經過多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)培養和補充(chong)，特別是一二線城市的(de)(de)(de)(de)(de)醫療人(ren)才狀況(kuang)得到(dao)根本改(gai)善，很(hen)多(duo)醫療機構正(zheng)在(zai)進行人(ren)事(shi)調(diao)整和改(gai)革，用人(ren)指標有限，而大(da)部分醫學(xue)院校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)都渴望進入大(da)城市的(de)(de)(de)(de)(de)醫院工作(zuo)。但(dan)大(da)醫院對應聘者的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)歷要(yao)求比(bi)較高，而且(qie)人(ren)員數量多(duo)有飽(bao)和，想進入比(bi)較困難。雖然現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)形勢不(bu)(bu)容樂觀，但(dan)我(wo)們(men)不(bu)(bu)能就此氣餒而放棄學(xue)習(xi)，反(fan)而應該更加努力(li)地學(xue)習(xi)、奮斗，為自(zi)己(ji)打造屬于自(zi)己(ji)通向未來的(de)(de)(de)(de)(de)階梯(ti)。
目標樹立：
1)能在一家三甲醫(yi)(yi)院工作，醫(yi)(yi)院科室的性質屬于中西醫(yi)(yi)結(jie)合
2)成為一(yi)名優(you)秀的臨床內(nei)科(ke)醫生，最好是消化內(nei)科(ke)的臨床醫生
3)能夠成為科室的主(zhu)治醫師甚至是副主(zhu)任醫師
策略實施步驟：
大四：大四是已(yi)經可以(yi)接觸(chu)臨床的(de)時(shi)間，加(jia)上(shang)學校所開設的(de)大多數臨床課(ke)(ke)，應(ying)該在學好(hao)課(ke)(ke)本知識的(de)同時(shi)，積極(ji)去(qu)臨床實踐(jian)，獲取屬于自己(ji)的(de)臨床經驗，為以(yi)后的(de)工作打下最基礎的(de)鋪(pu)墊。
大五：在(zai)上好本科最后(hou)幾門基礎(chu)課的(de)同(tong)時，在(zai)臨(lin)床(chuang)(chuang)科室(shi)(shi)進行實習，在(zai)帶教(jiao)老(lao)師(shi)的(de)指導下認(ren)真努力(li)學習各種臨(lin)床(chuang)(chuang)技(ji)(ji)能，豐富自己的(de)臨(lin)床(chuang)(chuang)經驗。由于自己的(de)專業(ye)不涉(she)及考研，用節省下來的(de)時間，多向老(lao)師(shi)求教(jiao)，了(le)解所在(zai)實習科室(shi)(shi)的(de)一(yi)些最新前沿診療技(ji)(ji)術和概念，空(kong)暇時鍛煉自己的(de)身體，為以后(hou)的(de)工作打(da)造一(yi)個(ge)結實的(de)革命(ming)本錢。
研一：認真(zhen)學習(xi)該階段的(de)學校課(ke)程(cheng)，同時(shi)在導師(shi)的(de)帶領下，更加認真(zhen)對待醫院(yuan)工作(zuo)，仔細了解老師(shi)的(de)課(ke)題，開始(shi)為自己的(de)畢業(ye)課(ke)題著(zhu)手準備，考慮(lv)自己畢業(ye)后希望(wang)工作(zuo)的(de)臨床科(ke)室(shi)，收(shou)集該科(ke)室(shi)的(de)用人需求(qiu)，同時(shi)更加完善自己，鍛煉自己在各方面的(de)能力(li)。
研二：認(ren)真完成(cheng)自己的(de)畢業(ye)課題，爭取(qu)在最(zui)后(hou)一(yi)年考取(qu)執業(ye)醫師資格(ge)，同(tong)(tong)時(shi)開始尋找工(gong)作(zuo)醫院，要是不能找到合適的(de)醫院，就先選(xuan)擇基層醫院，為以后(hou)積累工(gong)作(zuo)經驗，同(tong)(tong)時(shi)利用空閑(xian)時(shi)間鍛煉身體。
評估和反饋：
夢想總是(shi)(shi)美好的，現(xian)實卻不(bu)一定會如(ru)意(yi)，所以(yi)我們只有夢是(shi)(shi)不(bu)夠的。
在(zai)現在(zai)我能(neng)做的(de)(de)就(jiu)是好好學習(xi)，掌握(wo)扎實(shi)專(zhuan)業知識臨(lin)床醫學專(zhuan)業。還(huan)要(yao)鍛煉自己(ji)的(de)(de)綜合能(neng)力(li)，因(yin)為(wei)近年來用人(ren)單(dan)位的(de)(de)擇(ze)才標準經歷了(le)很(hen)大(da)變(bian)化——從最初專(zhuan)看學習(xi)成績，到慢慢注意學生(sheng)的(de)(de)愛好特長，現在(zai)則是最關注學生(sheng)的(de)(de)綜合素質，尤其(qi)是創新精神和實(shi)踐能(neng)力(li)。作為(wei)醫生(sheng)這(zhe)個(ge)特殊的(de)(de)行業，實(shi)踐能(neng)力(li)更是我們(men)需(xu)要(yao)鍛煉的(de)(de)技巧，所以要(yao)加(jia)強實(shi)踐。在(zai)學習(xi)之余，給自己(ji)找個(ge)醫院實(shi)地觀(guan)察和學習(xi)，很(hen)多臨(lin)床經驗使我們(men)在(zai)書本上學不到的(de)(de)。現在(zai)制定的(de)(de)規(gui)劃與現實(shi)還(huan)有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)差距，在(zai)整個(ge)過程中，我們(men)需(xu)要(yao)不斷對自我和職業探索，來及(ji)時修正我們(men)的(de)(de)計劃。
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