關于大學(xue)生職業生涯規劃書

　　指(zhi)縫很(hen)寬，時間(jian)太瘦(shou)，悄(qiao)悄(qiao)從指(zhi)縫間(jian)溜走(zou)，如何(he)才(cai)能提(ti)升自(zi)己(ji)，職(zhi)(zhi)業(ye)發展順利呢(ni)？不如趁現在給自(zi)己(ji)好好做個職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)吧。職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)怎么寫才(cai)能切實有效(xiao)地幫助到自(zi)己(ji)將(jiang)來的發展呢(ni)？以下是小(xiao)編為大(da)家收集的關于(yu)大(da)學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)書，歡(huan)(huan)迎閱讀，希望大(da)家能夠喜歡(huan)(huan)。

關于大學生職業生涯規劃書1

　　一.前言

　　我(wo)們都擁有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)夢想(xiang)，而(er)差(cha)別在(zai)于(yu)是否有(you)規劃有(you)步(bu)驟地向夢想(xiang)靠近。向往成(cheng)功(gong)，就該(gai)做(zuo)好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯規劃，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)做(zuo)好(hao)(hao)準(zhun)確的(de)(de)定位，有(you)計(ji)劃地合理(li)安排我(wo)的(de)(de)大(da)學生(sheng)活，努(nu)力發掘自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)潛力，打造自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)核心競爭力。

　　有(you)(you)了夢想(xiang)，有(you)(you)了動力。好的(de)規劃加上不懈的(de)努力鑄就璀璨的(de)人生(sheng)。

　　興趣愛好

　　喜(xi)愛(ai)美術，喜(xi)歡事物在畫中(zhong)的另一種形態

　　喜(xi)歡(huan)設計，喜(xi)歡(huan)跨過時間空間的聯想

　　喜(xi)歡聽(ting)音(yin)樂(le)打(da)網游

　　喜歡歷史類書籍

　　喜愛旅游

　　自我評價

　　優點

　　友善、易于相處

　　注重細節(jie)，特(te)別是有關他人的細節(jie)

　　有(you)很強的目標和使命感，執著(zhu)

　　有(you)韌性(xing)，逆(ni)境中(zhong)不輕(qing)言放(fang)棄

　　缺點

　　有太多的顧慮(lv)，壓力大，很多事情放不開

　　有時過于猶(you)豫，決(jue)斷困難(nan)

　　不愿為(wei)堅持自己的想法(fa)而冒風險打(da)破與他人的關系

　　習慣(guan)憑感覺(jue)或(huo)一時的(de)沖動(dong)做決定 任性

　　職業興趣

　　從小我(wo)的(de)夢想(xiang)就是做(zuo)一名廣告設計(ji)者，甚至我(wo)喜歡看人人都討厭看的(de)廣告。現(xian)在我(wo)的(de)職業夢想(xiang)仍舊在廣告設計(ji)類，不過(guo)我(wo)現(xian)在很喜歡平(ping)(ping)面(mian)的(de)廣告設計(ji)，我(wo)喜歡平(ping)(ping)面(mian)廣告給人視覺沖(chong)擊。

　　人生價值觀

　　職業設計(ji)，設計(ji)人生

　　二、職業分析

　　廣(guang)告業(ye)(ye)作為現代信息產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)重要(yao)組成部分，不斷促(cu)進(jin)(jin)生(sheng)產與消(xiao)費之間的(de)(de)(de)聯系，成為促(cu)進(jin)(jin)商(shang)品生(sheng)產和商(shang)品流(liu)通進(jin)(jin)一步(bu)發展不可缺少的(de)(de)(de)重要(yao)因素(su)之一，并推動著(zhu)現代社會再生(sheng)產的(de)(de)(de)順利進(jin)(jin)行。在我國(guo)進(jin)(jin)入wto的(de)(de)(de)形(xing)勢下，眾多富有藝術號召力的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)品牌(pai)廣(guang)告源源不斷地沖(chong)擊著(zhu)中(zhong)國(guo)消(xiao)費大市場，這就要(yao)求(qiu)當今的(de)(de)(de)廣(guang)告我博識廣(guang)聞(wen)，具(ju)有多方(fang)面修養，如美(mei)學(xue)(xue)(xue)、社會學(xue)(xue)(xue)、心(xin)理學(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)、文化(hua)藝術、民俗民風等，只(zhi)有具(ju)備(bei)了這些文化(hua)素(su)養，才可面對國(guo)際(ji)廣(guang)告潮流(liu)的(de)(de)(de)挑戰。

　　年至今中國廣(guang)告(gao)界人數番了一番已(yi)達100多萬人，廣(guang)告(gao)業(ye)(ye)從業(ye)(ye)人員的(de)急(ji)劇增加，為三四年后將要踏入該行(xing)業(ye)(ye)的(de)在(zai)校大學(xue)生帶來很大的(de)壓力，因此我應努(nu)(nu)力學(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)知識，積(ji)極培養(yang)自(zi)(zi)身的(de)自(zi)(zi)主創(chuang)新能力，努(nu)(nu)力提升各方(fang)面(mian)的(de)文(wen)化素養(yang)。經常(chang)翻閱專(zhuan)業(ye)(ye)性(xing)的(de)報刊雜(za)志，了解行(xing)業(ye)(ye)最新的(de)思想;對比(bi)、分析(xi)、積(ji)累經典廣(guang)告(gao)創(chuang)意，試(shi)著模仿(fang)，進行(xing)再創(chuang)作，努(nu)(nu)力打造出自(zi)(zi)己(ji)的(de)風(feng)格。抓住(zhu)一切機會展示自(zi)(zi)己(ji)的(de)才華，力爭輝煌。

　　三、目標分解及階(jie)段劃分

　　我將職業目(mu)標定位于廣告設(she)計。

　　希望(wang)通過大學的學習和(he)社會實(shi)踐，把自己(ji)培(pei)養為一名具備專業(ye)知識、創造能(neng)力的廣告人(ren)。在實(shi)踐中積累總(zong)結經驗，以便(bian)更(geng)好的適應(ying)社會的需求。

　　大學一年級

　　大一已經成為過去，有(you)成績也有(you)敗筆。

　　大學二年級

　　學好專業課(ke)程，多(duo)(duo)做(zuo)練習，多(duo)(duo)積累，多(duo)(duo)總(zong)結 ;關注廣(guang)告業的動態。

　　積極參加各類設計創作大(da)賽，了解自身水(shui)平，不斷努(nu)力進(jin)取

　　練好攝影(ying)、攝像技(ji)術(shu)，完成200張以上的作品，多拍，但注重質量而不在數量，在練習中不斷(duan)進步

　　著手分析經(jing)典廣告策劃文(wen)(wen)案(an)，積累并模仿(fang)，做出自己的(de)想法,完成(cheng)3?個(ge)策劃文(wen)(wen)案(an)

　　加強繪畫技(ji)能(neng)，多做練習，樹立自己的(de)藝術風格

　　學好計算機課(ke)程，通過全國計算機二級考試

　　參(can)加英(ying)語口語培訓，通過英(ying)語4級考試

　　假期到(dao)小廣(guang)告公司實習

　　大學三年級

　　深化專業課(ke)程的(de)學(xue)習(xi)，積(ji)極參加各(ge)類設計(ji)創意比賽，爭取獲獎(jiang)

　　與(yu)老師同學(xue)及業界(jie)人士多交流思想(xiang)，關注廣告業的(de)最新動向，樹立自己的(de)藝術風格

　　承接一些小部門(men)的廣告制作，多(duo)練習，盡(jin)心做(zuo)好

　　創作3?個廣告(gao)策劃文案，擁有(you)自己(ji)的`新(xin)(xin)思想(xiang)新(xin)(xin)觀點

　　加(jia)強英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)的(de)練習，能說一口流利(li)的(de)英(ying)(ying)語(yu)

　　深入了解社會(hui)、認(ren)識社會(hui)，認(ren)真實習

　　積(ji)極(ji)參(can)加(jia)各類招聘活動(dong)，積(ji)累經驗，學習求職技巧，為畢(bi)業(ye)后的工作申(shen)請充分地(di)準備

　　培養自己的(de)基本(ben)職場技(ji)能，學好禮(li)儀方面(mian)的(de)知識

　　認真撰(zhuan)寫畢(bi)業論(lun)文(wen)，提出個人的鮮明想法

　　向著夢想(xiang)，全身心地投入

　　大學畢(bi)業后(hou)初(chu)步規劃(hua)： 3-X年(nian)內在一家有前景的(de)(de)小廣告公(gong)司適(shi)應行(xing)業環境、處理好與同(tong)事(shi)領導關系、積極主動(dong)地(di)工(gong)作。爭(zheng)取(qu)第二年(nian)得到提(ti)拔，提(ti)高管(guan)理能(neng)力(li)，身兼幾項職務，精(jing)進自己各方面的(de)(de)能(neng)力(li)，爭(zheng)取(qu)做到廣告方面的(de)(de)全能(neng)。盡可能(neng)多地(di)結識(shi)與自己志同(tong)道合的(de)(de)業界人(ren)士，交流新思想。如(ru)果可能(neng)的(de)(de)話在五年(nian)內走上創業道路。緊跟時代的(de)(de)同(tong)時，提(ti)升(sheng)作品質量，盡力(li)突破，引(yin)領廣告界的(de)(de)新趨(qu)勢。

　　四、自我宣言

　　一(yi)份好的計(ji)劃只有在(zai)努力實踐中才能顯示其(qi)價值，既(ji)然做了(le)承諾就努力去(qu)實現(xian)，否(fou)則一(yi)切將只是白紙，收(shou)獲的也(ye)只有慘淡的人(ren)(ren)生。別讓家人(ren)(ren)、朋友、關(guan)心(xin)愛惜自己的人(ren)(ren)及(ji)自己心(xin)愛的人(ren)(ren)失望(wang)，更別讓自己失望(wang)，讓青春無悔(hui)。

　　把握(wo)生命(ming)里的(de)每一分鐘(zhong)，讓青(qing)春綻(zhan)放耀眼的(de)光彩。

　　說到(dao)不如(ru)做(zuo)到(dao)，要做(zuo)就做(zuo)最好。

　　從(cong)現(xian)在開始，向著夢想進發(fa)，努力過程中的荊棘(ji)，只會更加堅定信念。

關于大學生職業生涯規劃書2

　　大學生職業生涯規劃書1500字

　　一、寫在前面的話

　　如(ru)今(jin)之(zhi)社會(hui)(hui)，競爭無處不(bu)在。我(wo)們(men)當代(dai)大學生(sheng)(sheng)，若要(yao)(yao)在這個優(you)勝劣汰(tai)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)中得(de)(de)(de)以生(sheng)(sheng)存(cun)、變得(de)(de)(de)強大、甚至在未來的(de)(de)(de)(de)廣闊的(de)(de)(de)(de)舞臺上占有一(yi)席(xi)之(zhi)地，就必(bi)(bi)須認真的(de)(de)(de)(de)審(shen)視自(zi)己(ji)(ji)，看清(qing)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)發展趨(qu)勢(shi)，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來做好規劃。有句諺語(yu)說得(de)(de)(de)好：“有一(yi)個清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)比有一(yi)個聰明(ming)的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)更重要(yao)(yao)”。人的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命是有限(xian)的(de)(de)(de)(de)，在這有限(xian)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命里，我(wo)們(men)如(ru)果不(bu)能做到對未來職業生(sheng)(sheng)涯(ya)有著良好的(de)(de)(de)(de)規劃，滿是迷(mi)惘的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)踏入社會(hui)(hui)，必(bi)(bi)然(ran)會(hui)(hui)白白浪費大好青春(chun)。因此，作為(wei)當代(dai)大學生(sheng)(sheng)，我(wo)有義(yi)務當然(ran)也有覺(jue)悟為(wei)自(zi)己(ji)(ji)制定一(yi)份職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃書，精心設(she)計自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來，有了明(ming)確的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，我(wo)才(cai)會(hui)(hui)一(yi)直向著它前進不(bu)停，才(cai)會(hui)(hui)用(yong)動(dong)力贏得(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)成功。

　　二、自我的認知與評價

　　我是(shi)一(yi)個很平凡的(de)(de)本科(ke)生，但我并不甘(gan)于(yu)平凡。作為家里唯一(yi)的(de)(de)孩子，出人頭地(di)當然是(shi)全家寄予我最大的(de)(de)希望，所以(yi)，自我踏進大學(xue)校(xiao)門(men)的(de)(de)那一(yi)刻起(qi)，我便決定，要向更高的(de)(de)地(di)方前行。

　　我(wo)自(zi)認(ren)為我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性格是(shi)(shi)(shi)我(wo)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)。平日里開朗活潑(po)，愛與同學們相處。我(wo)脾氣比(bi)(bi)較好(hao)(hao)，不(bu)(bu)(bu)愛生氣，因(yin)此可以(yi)交到很多的(de)(de)(de)(de)(de)朋友。 業余時間里，喜歡看書、聽音樂和上(shang)網，由于第二外語選修的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)日語，尤其(qi)對日本文化比(bi)(bi)較感興趣。在學習成績上(shang)，我(wo)并(bing)不(bu)(bu)(bu)算突出(chu)，只(zhi)能(neng)說是(shi)(shi)(shi)中(zhong)等靠上(shang)，這可能(neng)和我(wo)缺乏恒(heng)(heng)心有(you)著莫大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系。所以(yi)，我(wo)必(bi)須要努力克服這一(yi)致命(ming)性的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)。雖然(ran)不(bu)(bu)(bu)夠有(you)毅力，但我(wo)有(you)著滿腔的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，我(wo)可以(yi)憑借(jie)這份積極性鞭策自(zi)己(ji)，慢慢培養自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de).耐性與持之以(yi)恒(heng)(heng)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)習慣，結(jie)合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)不(bu)(bu)(bu)斷改正自(zi)身(shen)存在的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)彌(mi)補，直至(zhi)最終克服。

　　三、未來的規劃

　　我比(bi)較喜歡(huan)語言和文學等這(zhe)一(yi)類的(de)學科，未來(lai)應該會向這(zhe)兩個(ge)(ge)方面(mian)發展(zhan)。當然，在(zai)這(zhe)之前(qian)，我必(bi)須(xu)要歷(li)經一(yi)個(ge)(ge)嶄新(xin)的(de)開始，那就是考研。

　　在大學本(ben)科的四(si)年里，首先要認真學好專(zhuan)業的知識，努力通過專(zhuan)四(si)、專(zhuan)八的考試，順(shun)利的畢業，拿到學士學位。

　　在大(da)學(xue)的(de)這(zhe)幾年，除(chu)了專(zhuan)業知識，還要(yao)全面拓展自己(ji)(ji)的(de)個人素質。我(wo)計劃在大(da)學(xue)期間，考到導游(you)資格證和(he)教師(shi)資格證，并爭取考過計算機二級。我(wo)相信，這(zhe)些除(chu)專(zhuan)業之外認可，會為我(wo)的(de)就業提供(gong)更廣(guang)闊的(de)道路(lu)，而我(wo)自己(ji)(ji)亦能從中獲益不少。

　　由于第二外語(yu)(yu)(yu)(yu)選修的(de)是日(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)，我希望能學有所成。在專修英語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)同時，我也(ye)會(hui)努力(li)學習(xi)日(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)，并計(ji)劃通過日(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)四級(ji)水(shui)平測試，如果我有能力(li)，我會(hui)嘗(chang)試去通過日(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)二級(ji)水(shui)平測試。

　　我(wo)(wo)考(kao)(kao)研的(de)目標(biao)是(shi)(shi)中國傳媒(mei)大(da)學，并(bing)且我(wo)(wo)想跨專業考(kao)(kao)新(xin)聞傳播學的(de)研究(jiu)生(sheng)。這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)一直以(yi)來的(de)夢(meng)想，并(bing)且我(wo)(wo)始終堅(jian)定不移的(de)想著(zhu)這(zhe)個(ge)目標(biao)邁進(jin)。所以(yi)，在(zai)大(da)三的(de)一年里，必(bi)須要(yao)全力準(zhun)備，不丟下專業課程(cheng)的(de)同時要(yao)擠出時間學習新(xin)聞傳播學。或者(zhe)去(qu)新(xin)聞系聽課或者(zhe)是(shi)(shi)在(zai)圖書(shu)(shu)館(guan)借書(shu)(shu)自學，總(zong)之，為了這(zhe)個(ge)目標(biao)，我(wo)(wo)會(hui)全力以(yi)赴。

　　對于工作，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)理想是當(dang)一(yi)名記者(zhe)。有了前面的(de)(de)(de)(de)(de)各種鋪墊(dian)，我(wo)(wo)希望可以(yi)在一(yi)家影響較大的(de)(de)(de)(de)(de)報社(she)或者(zhe)電視臺工作。為此，我(wo)(wo)必須(xu)強(qiang)(qiang)化(hua)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)知識儲備，不(bu)(bu)能(neng)有絲毫(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)松。同時(shi)，也要(yao)發展良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際交往(wang)關系，加(jia)強(qiang)(qiang)與人(ren)溝(gou)通的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，這是記者(zhe)這一(yi)職業所必備的(de)(de)(de)(de)(de)。得到了工作，我(wo)(wo)會(hui)以(yi)滿腔的(de)(de)(de)(de)(de)熱情如入其中(zhong)，踏踏實實的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)。當(dang)然，我(wo)(wo)也會(hui)爭(zheng)取(qu)任何(he)一(yi)個提升自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，那是對自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)肯定也是對自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)又一(yi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。我(wo)(wo)希望，以(yi)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤工作為自己(ji)(ji)(ji)換取(qu)一(yi)個不(bu)(bu)會(hui)后(hou)悔(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)，使未(wei)來富有色彩與意義(yi)。

　　四、結束語

　　計(ji)劃固然是好的(de)(de)(de)，但也需(xu)要汗水與毅力澆灌才能最終開花結果。任(ren)何(he)的(de)(de)(de)理(li)想與目(mu)標，只說(shuo)不做(zuo)都(dou)只不過(guo)是一張空頭支票，沒有任(ren)何(he)價值(zhi)。制定了目(mu)標，就要做(zuo)好全力以赴，忍受一切困(kun)難的(de)(de)(de)覺悟。但是，眾所周知(zhi)，未來是變(bian)幻莫(mo)測的(de)(de)(de)，制定的(de)(de)(de)計(ji)劃隨(sui)時都(dou)會出現(xian)問題，我們必須(xu)還有要清醒的(de)(de)(de)頭腦(nao)，準備應對(dui)一切變(bian)故。

　　其實，我(wo)們每(mei)個人(ren)都是(shi)(shi)朝圣(sheng)(sheng)(sheng)者，各自走在自己朝圣(sheng)(sheng)(sheng)的(de)路上。我(wo)們所(suo)信仰的(de)高度與(yu)所(suo)追求的(de)遠方(fang)，就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們心中最神圣(sheng)(sheng)(sheng)的(de)頂點(dian)所(suo)在。那是(shi)(shi)我(wo)們心中的(de)燈(deng)塔，只(zhi)有它，才能照亮(liang)我(wo)們的(de)人(ren)生。而(er)能觸(chu)碰它的(de)，只(zhi)有我(wo)們自己的(de)雙(shuang)手。

　　大學生職業生涯規劃書范文參考

　　一、導言

　　現(xian)(xian)在社(she)(she)(she)會(hui)(hui)是一(yi)個(ge)(ge)經濟(ji)迅(xun)速發展的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，也是一(yi)個(ge)(ge)充滿競(jing)爭的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，提前做(zuo)好自(zi)己的(de)(de)規劃對我們(men)更(geng)好的(de)(de)適(shi)(shi)應社(she)(she)(she)會(hui)(hui)打下基礎，作為新(xin)時代(dai)的(de)(de)大專生，就(jiu)應該對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)有一(yi)個(ge)(ge)清(qing)醒的(de)(de)認識，對現(xian)(xian)在的(de)(de)就(jiu)業形(xing)式，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)的(de)(de)政治環(huan)境(jing)(jing)、經濟(ji)環(huan)境(jing)(jing)、文化環(huan)境(jing)(jing)等等，對自(zi)己的(de)(de)性(xing)格能力都(dou)應有清(qing)醒的(de)(de)認識，只有這樣我們(men)才能更(geng)好適(shi)(shi)應社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)做(zuo)出(chu)更(geng)大的(de)(de)貢獻(xian)，更(geng)好的(de)(de)實現(xian)(xian)自(zi)己的(de)(de)人生價值。

　　二、自我分析

　　1.職業興趣：我(wo)適合在(zai)人際友(you)好、環(huan)(huan)(huan)境輕松的(de)氛圍中與各式各樣的(de)人一起工作,對要求工作環(huan)(huan)(huan)境與我(wo)最看重的(de)價值(zhi)觀保(bao)持(chi)一致.喜歡(huan)能充分(fen)發揮新穎(ying)獨特的(de)想法的(de)工作，需要自由(you)的(de)環(huan)(huan)(huan)境和別人的(de)支持(chi)。

　　2.職業(ye)能力(li)(li)：我本人對邏(luo)輯推理的(de)能力(li)(li)相對比(bi)(bi)較(jiao)強，具有(you)獨到(dao)的(de)遠見(jian)，而(er)信息分析能力(li)(li)也不錯的(de)，比(bi)(bi)較(jiao)喜歡(huan)對復(fu)雜的(de)事務進行思考，工作認真(zhen)、負責。但是，偶爾有(you)時固執己(ji)見(jian)，以至于較(jiao)難與別人達(da)成共識。比(bi)(bi)較(jiao)喜歡(huan)對復(fu)雜的(de)事務進行思考，將復(fu)雜事物簡化。

　　3.個人特質：喜歡追求各種不(bu)明確(que)的目標；觀察力強(qiang),工(gong)作自覺、熱情(qing)，能(neng)夠(gou)吃(chi)苦(ku)耐勞(lao)；主張少說多做；愛學習；喜歡獨立工(gong)作。

　　4.職業價值觀：基于家庭條件，首(shou)先(xian)考(kao)(kao)慮(lv)待遇較(jiao)高(gao)的(de)(de)工作，對所選擇的(de)(de)職業要有能從中(zhong)不斷學習并獲得新知識的(de)(de)機會；當然，如果沒有工資收(shou)入限制，我會先(xian)考(kao)(kao)慮(lv)自(zi)己最喜(xi)歡(huan)的(de)(de)工作，同時考(kao)(kao)慮(lv)這(zhe)份工作是(shi)否能實現自(zi)己的(de)(de)目標或者自(zi)己的(de)(de)理想；最后，也考(kao)(kao)慮(lv)這(zhe)份工作我是(shi)否合適去做，我的(de)(de)能力是(shi)否能勝任，等等的(de)(de)一些(xie)相關(guan)的(de)(de)問題。

　　5.勝任能力：

　　1）能力優勢：頭腦靈活(huo),有(you)較強的發展、提升意(yi)識(shi)，邏輯推理能力比較強，有(you)注重團體(ti)精神(shen)。創造性地解決問(wen)題的技能，具有(you)探險精神(shen)、創造意(yi)識(shi)以及克服

　　困(kun)難(nan)的勇氣(qi)，獨立自(zi)(zi)主，能(neng)以(yi)個人工作，并且全神(shen)貫(guan)注，能(neng)夠(gou)客觀地(di)分析和處理問題。 而不是感情用事.交際能(neng)力較(jiao)強(qiang).對自(zi)(zi)己要求(qiu)嚴格.有強(qiang)烈的上進心.

　　2）能力劣勢：做(zuo)事過(guo)于依賴(lai)直覺，不(bu)喜歡按傳統的(de)、公式(shi)化(hua)的(de)方式(shi)來辦事.一旦有自己的(de)主張就會貫徹到底,會不(bu)聽別人(ren)的(de)意見(jian)。自己性(xing)格偏(pian)內(nei)向，交(jiao)際能力較差，又過(guo)于執著固執，積(ji)極(ji)主動性(xing)不(bu)夠。

　　自(zi)(zi)(zi)我分(fen)析小結：我認為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)明確職(zhi)業(ye)興趣，有一(yi)定(ding)的能(neng)力(li)優(you)勢，但是也有一(yi)定(ding)的不(bu)足(zu)，所以要發揮自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的優(you)勢，培養(yang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)夠的能(neng)力(li)。平時要多(duo)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的不(bu)足(zu)進行強化的訓練(lian)。譬如，多(duo)看(kan)一(yi)些課外書(shu)(shu)，多(duo)與上級交流經驗，多(duo)讀書(shu)(shu)，拓(tuo)寬自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的視野，等等。

　　二.職業分析

　　1.家庭環境(jing)分析:

　　家庭(ting)經濟狀況一般，家庭(ting)背(bei)景也沒(mei)有(you)(you)特別突出，但家里面是(shi)有(you)(you)很有(you)(you)長遠(yuan)眼(yan)光的家長，相(xiang)信(xin)多聽取他們(men)的建議一定(ding)對未來有(you)(you)很好(hao)的指導；親(qin)戚朋友眾多，是(shi)很好(hao)的人力資源。

　　2.學校環(huan)境分(fen)析：

　　我就讀于南昌(chang)理(li)工(gong)學(xue)院(yuan)，生活環境好，教學(xue)設施齊(qi)全(quan)，且(qie)比(bi)較先進，教學(xue)水平也(ye)較好，師(shi)資力量(liang)一般，總(zong)的來說，整體教學(xue)還(huan)是在不錯(cuo)的。空乘專業(ye)的就業(ye)前景不錯(cuo)，就業(ye)率比(bi)較高。

　　3.社(she)會環境(jing)分析：

　　我(wo)國(guo)人才的(de)競爭日(ri)趨激(ji)烈，大學生(sheng)就(jiu)業難(nan)、失業率居高不下等等，都使(shi)我(wo)們的(de)就(jiu)業環境(jing)看起來不容樂觀，而現在畢業大學生(sheng)漸(jian)漸(jian)增多，而且(qie)需求量(liang)漸(jian)飽和(he)。不過，政府愈來愈重視(shi)學生(sheng)就(jiu)業，我(wo)正在提高自己的(de)專業才能，以在千萬應聘(pin)者中(zhong)脫(tuo)穎(ying)而出。

關于大學生職業生涯規劃書3

　　今天(tian)站在哪里并不重(zhong)要(yao)，最重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)你(ni)下(xia)一步邁向哪里。職業生涯規(gui)劃(hua)對于每個人(ren)來說(shuo)都是(shi)必不可少的(de)，對于大學生尤其重(zhong)要(yao)。大學時代可謂是(shi)人(ren)一生中的(de)黃(huang)金時代，也是(shi)一個人(ren)的(de)性格形成(cheng)和能力發展一個重(zhong)要(yao)的(de)階段，大學生做(zuo)好職業生涯規(gui)劃(hua)規(gui)劃(hua)，結合(he)自己的(de)職業生涯目標，才能使大學的(de)學習更加有效(xiao)，贏在起跑(pao)線上(shang)。

　　大學生就業(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題成(cheng)為了社(she)會(hui)各界關注(zhu)的(de)問(wen)(wen)題，大學生就業(ye)(ye)(ye)心理準(zhun)備不(bu)(bu)足 ,主要體現(xian)在自我(wo)角色轉換不(bu)(bu)夠(gou)及(ji)時和自我(wo)認識(shi)，自我(wo)了解(jie)不(bu)(bu)夠(gou)準(zhun)確，職業(ye)(ye)(ye)能力不(bu)(bu)足，知識(shi)結構相對(dui)單一，應(ying)聘前對(dui)公(gong)司了解(jie)不(bu)(bu)夠(gou)，缺(que)乏規(gui)(gui)范(fan)的(de)職業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導與清晰的(de)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃等。針對(dui)以上的(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢分析，可見大學生做(zuo)出科(ke)學合理的(de)職業(ye)(ye)(ye)形勢規(gui)(gui)劃具有重大意(yi)義，科(ke)學合理的(de)職業(ye)(ye)(ye)生活(huo)規(gui)(gui)劃是大學生邁(mai)向成(cheng)功的(de)第(di)一步。

　　一、自我認知

　　（一）職業興趣

　　我喜歡(huan)從事(shi)高效有序性的(de)工(gong)作，包括(kuo)企(qi)事(shi)業(ye)或行(xing)政單位的(de)職業(ye)經理(li)人具(ju)體的(de)執行(xing)工(gong)作或是行(xing)政工(gong)作。愿意執行(xing)上級的(de)命令，自(zi)己(ji)也(ye)有意尋求擔任領導(dao)工(gong)作，習(xi)慣于(yu)(yu)自(zi)己(ji)對(dui)事(shi)情做(zuo)判斷和決策。不(bu)喜歡(huan)那些模棱(leng)兩可的(de)指示(shi)。通常忠誠、可靠(kao)、自(zi)我控制能力強(qiang)。既不(bu)喜歡(huan)從事(shi)笨重的(de)體力勞(lao)動，也(ye)不(bu)喜歡(huan)在(zai)工(gong)作中(zhong)與(yu)別(bie)人形成(cheng)(cheng)過于(yu)(yu)緊密的(de)聯系。對(dui)于(yu)(yu)明確規(gui)定的(de)任務可以很好完成(cheng)(cheng)。

　　（二）職業能力

　　通過的(de)職業發(fa)展測(ce)評和(he)(he)分(fen)析，了解(jie)到(dao)自(zi)己有著較(jiao)高的(de)基本智能(neng)，有著良好的(de)推理分(fen)析能(neng)力及(ji)比較(jiao)不錯的(de)語言溝(gou)通能(neng)力，同時也具(ju)備了良好的(de)人文素養和(he)(he)交際(ji)能(neng)力。經過長時期學校及(ji)社會(hui)的(de)教(jiao)育和(he)(he)培養，不論是相關的(de)專(zhuan)業能(neng)力還是實踐要求基本符合社會(hui)需求。相信對以后所選擇的(de)工作(zuo)能(neng)夠(gou)很快(kuai)地適應和(he)(he)很好地勝任。

　　（三)個人特質

　　我為人(ren)(ren)較寬容(rong)，能包容(rong)別人(ren)(ren)過失，并忘記不開心的(de)事(shi)情，讓生活(huo)輕松，會(hui)受別人(ren)(ren)觀點(dian)影響(xiang)(xiang)，但也在他人(ren)(ren)觀點(dian)中“取其精華”，不斷自(zi)我完善，當(dang)不開心的(de)時候，喜(xi)歡(huan)(huan)自(zi)己消化，盡(jin)量不影響(xiang)(xiang)他人(ren)(ren)情緒，有一(yi)定的(de)自(zi)我防衛，會(hui)從(cong)實際出發，思(si)考分(fen)析問題要害。比較穩重(zhong)，基(ji)本(ben)不會(hui)做出沖(chong)動的(de)事(shi)。同時也喜(xi)歡(huan)(huan)嘗(chang)試(shi)新事(shi)物(wu)，喜(xi)歡(huan)(huan)創造，不喜(xi)歡(huan)(huan)生活(huo)千(qian)篇一(yi)律(lv)，在相(xiang)對規(gui)律(lv)的(de)'一(yi)段時間(jian)后會(hui)樂于(yu)做與(yu)日常不同的(de)事(shi)。

　　（四）職(zhi)業價值(zhi)觀

　　我的職(zhi)業價值觀主要包(bao)括家庭取(qu)向(xiang)、經(jing)營取(qu)向(xiang)及志愿取(qu)向(xiang)。

　　愿過十(shi)分平淡但(dan)又安(an)定(ding)的(de)生活(huo)，珍重同(tong)家人(ren)的(de)團聚。為人(ren)踏(ta)實，生活(huo)態度保守，不敢冒險。有較高的(de)穩定(ding)性和忠誠(cheng)度；做(zuo)事勤奮踏(ta)實；重視同(tong)事個(ge)人(ren)情(qing)感。但(dan)是處事比較保守；工作狀態易受家庭影響(xiang)

　　不愿受別(bie)人指使，憑自己的能(neng)力擁有自己的“小城堡”，不愿受他(ta)人干涉，想充分施展本領。獨立性強(qiang)；主動(dong)行(xing)動(dong)；有強(qiang)烈的成就動(dong)機；但有時可能(neng)比較固執

　　富有同情(qing)心，能把他(ta)人(ren)(ren)的痛苦視(shi)為自己的痛苦，不(bu)愿干表(biao)面(mian)上嘩眾(zhong)取(qu)寵的事，把默(mo)(mo)默(mo)(mo)地幫助(zhu)不(bu)幸(xing)的人(ren)(ren)視(shi)作無比快樂。喜歡幫助(zhu)別人(ren)(ren)；不(bu)計較個(ge)人(ren)(ren)利害得失；但易受他(ta)人(ren)(ren)或(huo)環境(jing)影(ying)響(xiang)；

　　（五）勝任能力

　　我的(de)優勢(shi)能力(li)(li)主(zhu)要在(zai)于推理能力(li)(li)、文字(zi)組織表達能力(li)(li)、敏知能力(li)(li)、自主(zhu)學習研究和自我完善能力(li)(li)及領導能力(li)(li)、判斷(duan)(duan)決策能力(li)(li)。但有(you)時不(bu)夠果斷(duan)(duan)，對事情(qing)考慮到(dao)太細，到(dao)起了(le)相(xiang)反的(de)作用(yong)。

　　二、職業分析

　　（一）家庭環境分析(xi)

　　家(jia)里(li)經濟條件(jian)不甚(shen)良好,家(jia)里(li)基本(ben)上不能提夠(gou)一些有利的(de)條件(jian)，所以凡(fan)事都得靠自己去打拼。另外，家(jia)里(li)基本(ben)上也沒人(ren)能夠(gou)在職業方面提夠(gou)一些經驗或(huo)是介紹。父母的(de)受教育(yu)程度不高，但為人(ren)誠實通情達理，很(hen)重視(shi)本(ben)人(ren)的(de)學(xue)習生活,體貼照顧，對本(ben)人(ren)的(de)要(yao)求只簡單(dan)地(di)規為自強自立，擁有一份自己的(de)事業，有完滿的(de)家(jia)庭(ting)。

　　（二）學校環(huan)境(jing)分析

　　上饒師(shi)范(fan)學(xue)院(yuan)經濟與管(guan)理學(xue)院(yuan)是(shi)(shi)上饒師(shi)范(fan)學(xue)院(yuan)的(de)二級學(xue)院(yuan),擁有比較(jiao)先進的(de)教(jiao)學(xue)設(she)備和精良的(de)師(shi)資(zi)隊伍。學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)以理為(wei)主，重視對外交流與合(he)(he)作，制度創新(xin)，教(jiao)學(xue)創新(xin)，為(wei)我們提(ti)供了如(ru)學(xue)習氛圍(wei)及能力(li)(li)鍛煉等(deng)良好并十分有力(li)(li)的(de)外部(bu)條件，特別(bie)是(shi)(shi)本人就讀的(de)會(hui)計(ji)學(xue)專業，聘任的(de)教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)會(hui)計(ji)專業的(de)精英(ying)及擁有注冊會(hui)計(ji)師(shi)證書的(de)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)，教(jiao)學(xue)經驗(yan)及在職經驗(yan)豐富，上課生動靈活，并能結合(he)(he)其經驗(yan)，提(ti)前我為(wei)我們的(de)職場所須注意事項上了一課。

關于大學生職業生涯規劃書4

　　1、個人基(ji)本情況

　　(1)至(zhi)今 就讀于福建(jian)農(nong)林(lin)大學金山學院 財務(wu)管(guan)理專業(ye)

　　(2)現大學二(er)年(nian)級(ji)

　　(3)MBTI性格類型：ENTJ(外傾直覺(jue)思(si)維判斷)

　　坦誠、果斷，有(you)天生的(de)領導能力;能很(hen)快的(de)看到(dao)公司/組織程序(xu)和(he)政策中不合理(li)性和(he)低效能性，發展(zhan)并(bing)實施有(you)效和(he)全面的(de)系統(tong)來解(jie)決(jue)問題;善(shan)于(yu)做長期(qi)的(de)計劃與目標的(de)設定;通(tong)常見多識(shi)廣，博覽群書，喜歡拓(tuo)廣自己的(de)知識(shi)面并(bing)將此分享給他人(ren);在(zai)陳(chen)述自己想法時(shi)非常強(qiang)而有(you)力;

　　(4)目(mu)標(biao)：財(cai)務(wu)總(zong)監

　　2、職業興趣

　　根據霍蘭德職業(ye)興(xing)趣(qu)測驗量(liang)表，我的(de)職業(ye)傾向(xiang)是S(社會型)E(企業(ye)型) A(藝術型)

　　S--典(dian)型性格和職業特征

　　(1)往往有較強的社會責(ze)任感和(he)人(ren)道主義傾(qing)向，喜(xi)歡參與解決人(ren)們(men)共同關心的社會問題(ti) 和(he)從事(shi)為他(ta)人(ren)服(fu)務和(he)教育他(ta)人(ren)的工(gong)作(zuo);

　　(2)通常善于表(biao)達，善于與(yu)周圍的人相處;

　　(3)一般喜歡與人(ren)而不是與事物打交道。

　　E--典(dian)型性格和職業特征(zheng)

　　(1)精力(li)充沛、熱情洋(yang)溢、富于冒險精神(shen)、自信、支配欲強;

　　(2)通常(chang)追求權力、財富、地位，比較適合那(nei)些需要膽略、冒風險和承(cheng)擔責任的活動(dong)。

　　(3)往往不(bu)喜歡那(nei)些需要精耕細(xi)作(zuo)，以及長期智力(li)勞動和復雜思(si)維的(de)工作(zuo)。

　　A--典型性格和職業特征

　　1、喜歡以各(ge)種藝術形(xing)式的(de)(de)創作(zuo)來表現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)才能，實現(xian)自(zi)身(shen)的(de)(de)價值;

　　2、想象力豐富，創造力很(hen)強，喜歡憑直覺做出判斷;

　　3、獨立性、自主(zhu)性較強;

　　4、感情豐富(fu)，敏感，情緒易波動;

　　適合的工作(zuo):娛樂(le)活動管理員、國外服(fu)務辦事員、社會服(fu)務助理、一般咨詢者(zhe)、宗教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)者(zhe)

　　3、職業能力及適應性(xing)

　　興趣(qu)是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)從(cong)事何種職業的(de)導向，而能力則是(shi)他能否從(cong)事這(zhe)種職業的(de)必要條件(jian)。就(jiu)我(wo)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)'了解而言，首先(xian)，我(wo)覺得我(wo)的(de)能力表現在(zai)(zai)(zai)溝通(tong)與組織能力。在(zai)(zai)(zai)多人(ren)(ren)參加(jia)的(de)工作中我(wo)喜歡以(yi)(yi)效率為先(xian)認真進(jin)行每(mei)一(yi)個(ge)步驟。我(wo)相信每(mei)個(ge)人(ren)(ren)的(de)時間都是(shi)寶貴的(de)，要如何讓每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)長(chang)處把工作做到(dao)最好這(zhe)個(ge)是(shi)關鍵。在(zai)(zai)(zai)工作中發(fa)生臨時狀況，解決問題的(de)能力也(ye)是(shi)重要的(de)。其次，在(zai)(zai)(zai)理財(cai)方(fang)(fang)面(mian)我(wo)也(ye)有(you)一(yi)定的(de)能力。從(cong)小對數學就(jiu)有(you)一(yi)定的(de)敏感度。特別對理財(cai)方(fang)(fang)面(mian)。同時，我(wo)也(ye)希望自(zi)己(ji)(ji)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)能力兼備一(yi)點，盡量做到(dao)全(quan)方(fang)(fang)位，不在(zai)(zai)(zai)某一(yi)方(fang)(fang)面(mian)吃虧。 因為能力可以(yi)(yi)是(shi)培養(yang)的(de)，劣勢(shi)也(ye)有(you)可能變成優勢(shi)。

關于大學生職業生涯規劃書5

　　每(mei)個(ge)人的一生都(dou)是有限(xian)的，在有限(xian)的時(shi)間里，所有人了都(dou)希(xi)望自己能夠達到自己夢想的巔峰。

　　在(zai)(zai)每個人的生(sheng)(sheng)命(ming)發展的過(guo)程(cheng)中，其(qi)發展過(guo)程(cheng)都是獨特而又豐富多彩的。一(yi)生(sheng)(sheng)的時間不可以重復，那么在(zai)(zai)不可重復的今生(sheng)(sheng)一(yi)定(ding)要為自己(ji)做(zuo)好一(yi)份詳盡的規劃，并按照規劃好的人生(sheng)(sheng)方向前行。

　　做(zuo)好(hao)職業規劃并不簡單，它是一(yi)個(ge)(ge)很(hen)龐大的(de)(de)(de)概念。它是在(zai)個(ge)(ge)人與組織的(de)(de)(de)相結(jie)合下，對一(yi)個(ge)(ge)人整個(ge)(ge)人生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)觀、客觀分析，結(jie)合實際情況(kuang)確定(ding)一(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)最(zui)佳發(fa)展方向與目(mu)(mu)標，并未實現這個(ge)(ge)目(mu)(mu)標做(zuo)出的(de)(de)(de)合理的(de)(de)(de)行動方案。 而自己，現在(zai)已經是一(yi)名法(fa)學系專業的(de)(de)(de)'大學生(sheng)了，根據自己的(de)(de)(de)切(qie)身情況(kuang)，在(zai)展開整個(ge)(ge)大學生(sheng)涯的(de)(de)(de)學習之前，也要為(wei)自己做(zuo)好(hao)一(yi)份(fen)職業規劃。

　　從自(zi)(zi)己(ji)走(zou)進(jin)校園的(de)(de)那一刻開始，就(jiu)應(ying)該(gai)好(hao)好(hao)的(de)(de)想想自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)未來的(de)(de)道路。告訴自(zi)(zi)己(ji)，決(jue)不可(ke)將自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)大好(hao)時(shi)光(guang)消磨掉，應(ying)該(gai)抓住一切(qie)時(shi)間(jian)好(hao)好(hao)的(de)(de)學習自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專業知(zhi)識。大學生職業生涯規劃書前言(yan)

　　由于自(zi)己已經(jing)選擇了法學(xue)系專(zhuan)業，那么(me)就要(yao)根據自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業好好的(de)(de)確定(ding)(ding)自(zi)己未來職業的(de)(de)發展方(fang)向。如果(guo)下定(ding)(ding)決定(ding)(ding)朝著律師的(de)(de)方(fang)向努(nu)力(li)，那么(me)就要(yao)從(cong)現在開始，努(nu)力(li)的(de)(de)學(xue)好自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業課知識，學(xue)習如果(guo)做好一名律師的(de)(de)專(zhuan)業技能，通(tong)過平(ping)時點點滴滴的(de)(de)時間研(yan)究曾(ceng)經(jing)有(you)過的(de)(de)所有(you)法律案例。希望可以通(tong)過自(zi)己的(de)(de)努(nu)力(li)，讓(rang)自(zi)己的(de)(de)大學(xue)生涯毫不虛度(du)。

　　人的一(yi)生(sheng)大學(xue)時光也許就(jiu)只有(you)(you)一(yi)次，如果沒有(you)(you)把握住，將來自(zi)己一(yi)定會(hui)后悔。所以，在學(xue)習開展之前，先為(wei)自(zi)己制作(zuo)好職業(ye)規劃(hua)，規劃(hua)好目(mu)標。有(you)(you)了目(mu)標，才會(hui)有(you)(you)動(dong)力，有(you)(you)人動(dong)力，才能(neng)按照自(zi)己規劃(hua)好的人生(sheng)路軌行進。

關于大學生職業生涯規劃書6

　　俗話說一(yi)(yi)寸(cun)光(guang)(guang)陰一(yi)(yi)寸(cun)金一(yi)(yi)寸(cun)金，寸(cun)金難(nan)買(mai)寸(cun)光(guang)(guang)陰。時(shi)光(guang)(guang)飛逝，不知覺間大三已經(jing)上了(le)一(yi)(yi)半，還有不到一(yi)(yi)年的(de)時(shi)光(guang)(guang)，同學們就都將為著各自的(de)前程(cheng)而各奔東西了(le)，回首過

　　去的(de)(de)(de)兩(liang)年(nian)(nian)多，有收獲也有太多的(de)(de)(de)遺憾。因此，為了更好的(de)(de)(de)利(li)用僅剩(sheng)一年(nian)(nian)的(de)(de)(de)大學時光，清楚地認識(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優缺點，適合(he)什么職業的(de)(de)(de)發展，特制定本(ben)計劃。首先，下面(mian)是(shi)自(zi)我認識(shi)部分：

　　一、基本情況：

　　姓名：xx

　　性別：男

　　出生年月：1988年4月

　　學歷(li)：大(da)學本科三年級

　　專業：機械設計制造及其自動(dong)化

　　興趣愛好(hao)：人文歷(li)史、科學、自(zi)然、旅游（較廣(guang)泛）

　　性格(ge)特點：內(nei)、外并兼，對事物偏于理性認識(shi)

　　優點(dian)：1.自(zi)(zi)認為是有(you)理(li)想(xiang)、有(you)思想(xiang)、有(you)紀律、有(you)自(zi)(zi)信和(he)自(zi)(zi)知之明的人；遵紀守(shou)法，態度端正，堅持原則及責任感強(qiang)；熱愛(ai)生活(huo)、積極樂觀，取(qu)他(ta)人之長補己(ji)之短。

　　2.本人有(you)一(yi)顆善于學習借鑒自我優化(hua)的消(xiao)化(hua)力，對人真誠和藹(ai)、尊敬正直的友愛之心，善于培養興趣，重視(shi)實(shi)踐與探索(suo)。

　　缺點：1.口才(cai)欠(qian)佳(jia)，交際面小。2.信賴隨和，計(ji)劃性弱。

　　3.做事方(fang)式欠(qian)靈活。

　　二、社會環境和職業分析

　　1. 社會(hui)總體環境

　　在科技發展迅速、全球經濟(ji)一體化(hua)的(de)環(huan)境中，我國(guo)(guo)政治穩定(ding)(ding)，經濟(ji)持續(xu)穩定(ding)(ding)發展，對全球經濟(ji)發展扮演著越來越重要的(de)角色(se)，特別是(shi)在加入WTO之(zhi)后，跨國(guo)(guo)企(qi)業不斷涌(yong)入中國(guo)(guo)市場，促使我國(guo)(guo)企(qi)業不斷提高(gao)自身競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力，力爭(zheng)(zheng)走出國(guo)(guo)門 “國(guo)(guo)內市場國(guo)(guo)際(ji)化(hua)、國(guo)(guo)際(ji)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)國(guo)(guo)內化(hua)”的(de)新競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)格局已經形成。然而企(qi)業之(zhi)間的(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)歸根到底是(shi)人(ren)才的(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)，這就促使了人(ren)才競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)日趨(qu)激烈化(hua)，于是(shi)怎樣在社會(hui)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)中處與不敗之(zhi)地，成了當(dang)今求職者必須(xu)面對和解決的(de)問題。

　　2. 機(ji)械設計制造機(ji)及自(zi)動化相關職業分析

　　本專業(ye)培養具備機(ji)(ji)械(xie)設計(ji)(ji)(ji)制造(zao)(zao)基礎(chu)(chu)知(zhi)識與(yu)(yu)(yu)應(ying)(ying)用能力，能在工(gong)業(ye)主產(chan)第(di)一線從(cong)事機(ji)(ji)械(xie)制造(zao)(zao)領(ling)域內的(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)制造(zao)(zao)、科技開發、應(ying)(ying)用研究、以機(ji)(ji)械(xie)設計(ji)(ji)(ji)與(yu)(yu)(yu)制造(zao)(zao)為基礎(chu)(chu)，融入計(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)科學、信息技術(shu)(shu)、自動控制技術(shu)(shu)的(de)(de)交叉(cha)學科，主要(yao)任務是運(yun)用先進(jin)設計(ji)(ji)(ji)制造(zao)(zao)技術(shu)(shu)的(de)(de)'理(li)(li)論與(yu)(yu)(yu)方(fang)(fang)法(fa)，解決現代(dai)工(gong)程(cheng)領(ling)域中的(de)(de)復雜(za)技術(shu)(shu)問題，以實現產(chan)品(pin)智能化的(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)與(yu)(yu)(yu)制造(zao)(zao)。運(yun)行(xing)管理(li)(li)和經營銷售等(deng)方(fang)(fang)面(mian)工(gong)作的(de)(de)高級工(gong)程(cheng)技術(shu)(shu)人才(cai)。畢業(ye)后可(ke)從(cong)事機(ji)(ji)電產(chan)品(pin)的(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)與(yu)(yu)(yu)開發，機(ji)(ji)械(xie)制造(zao)(zao)工(gong)藝規程(cheng)編(bian)制工(gong)藝裝(zhuang)備設計(ji)(ji)(ji)，產(chan)品(pin)質量監控、檢測(ce)與(yu)(yu)(yu)分析，機(ji)(ji)械(xie)設備的(de)(de)管理(li)(li)與(yu)(yu)(yu)維(wei)護，機(ji)(ji)電產(chan)品(pin)生產(chan)過(guo)程(cheng)的(de)(de)運(yun)行(xing)、組(zu)織(zhi)與(yu)(yu)(yu)管理(li)(li)等(deng)工(gong)作。

　　3. 機械行(xing)業現狀分(fen)析

　　1）、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)而(er)不強。包括發電(dian)設備、數(shu)控金屬(shu)切削機(ji)(ji)床、汽車等多(duo)種工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)品產(chan)量位(wei)居世(shi)界第一，機(ji)(ji)械(xie)工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)出(chu)口(kou)貿易總額位(wei)居全(quan)球前列。但是行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)新(xin)能力不強、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)核心競爭(zheng)力不足，國(guo)內有效(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)利仍(reng)以(yi)實(shi)用新(xin)型和(he)外觀設計(ji)專(zhuan)(zhuan)利為主(zhu)(zhu)，發明專(zhuan)(zhuan)利數(shu)量占比僅為13.8%；多(duo)數(shu)出(chu)口(kou)產(chan)品是貼牌(pai)生產(chan)，擁(yong)有自(zi)主(zhu)(zhu)品牌(pai)的(de)不足20%。產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)新(xin)能力弱,難以(yi)有效(xiao)(xiao)地支撐結構升級,也難以(yi)獨立催生新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye);基(ji)(ji)礎(chu)技術、關鍵(jian)基(ji)(ji)礎(chu)零部(bu)件、基(ji)(ji)礎(chu)工(gong)藝及特種優質原材料發展滯后(hou),不能適應主(zhu)(zhu)機(ji)(ji)發展需要,嚴(yan)重依賴于進口(kou),致使主(zhu)(zhu)機(ji)(ji)發展受制于人；20xx年全(quan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)進口(kou)額高達(da)1700多(duo)億美元(yuan)，集中凸顯了(le)我國(guo)機(ji)(ji)械(xie)工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)與世(shi)界發達(da)國(guo)家之間的(de)水平差距。

　　2）、產(chan)(chan)業結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)矛盾制約發展。產(chan)(chan)業結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)調(diao)整(zheng)是個(ge)系(xi)統工(gong)程，涉及到(dao)組織結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)、地(di)區結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)、技術結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)、產(chan)(chan)品結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)、投(tou)資結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)、外貿結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)和人才結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)等(deng)各個(ge)方面的調(diao)整(zheng)。目前存在(zai)較(jiao)為突出的問題是，機械工(gong)業產(chan)(chan)能(neng)擴(kuo)張過(guo)快，低端(duan)領域過(guo)度競(jing)爭(zheng)，已經并(bing)將進一步導致自我(wo)積(ji)累能(neng)力(li)下降,并(bing)嚴重(zhong)影(ying)響企(qi)業的自我(wo)發展能(neng)力(li)；行(xing)業發展過(guo)度依賴于傳統的加(jia)工(gong)制造(zao)(zao)業，現(xian)代制造(zao)(zao)服務(wu)業甚(shen)弱,對(dui)行(xing)業發展貢獻很小；企(qi)業組織結(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)散(san)而(er)弱,尚不(bu)具備(bei)與(yu)大型用(yong)戶相稱的對(dui)話實力(li)。另外，我(wo)國(guo)制造(zao)(zao)業信(xin)息(xi)化(hua)整(zheng)體水平(ping)(ping)與(yu)世界發達(da)國(guo)家相比存在(zai)相當差距，入選20xx年中(zhong)國(guo)企(qi)業信(xin)息(xi)化(hua)500強的企(qi)業中(zhong)，只有6.4%居于國(guo)際領先(xian)水平(ping)(ping)，34.5%達(da)到(dao)中(zhong)等(deng)發達(da)國(guo)家水平(ping)(ping)，信(xin)息(xi)化(hua)500強中(zhong)民營企(qi)業占比僅為16.8%。

　　3）、市場需(xu)求(qiu)增(zeng)速由高(gao)趨緩。伴隨著(zhu)我國工業化和城鎮化進(jin)程，機械裝(zhuang)備需(xu)求(qiu)將在(zai)相當長(chang)時期內繼(ji)續保(bao)持增(zeng)長(chang)

　　同時得益于性能價格比的(de)比較優勢(shi)，國(guo)際市(shi)場(chang)(chang)份額也將保持(chi)上升勢(shi)頭。但隨著我國(guo)工業化由(you)中期(qi)向中后期(qi)發展，機(ji)械裝備需求高速增(zeng)(zeng)長(chang)勢(shi)頭將逐(zhu)漸趨緩，后危(wei)機(ji)時代越來越多的(de)國(guo)家不斷(duan)提(ti)高機(ji)械產品(pin)市(shi)場(chang)(chang)準入門檻，對我繼續(xu)擴(kuo)大出口(kou)必然造成(cheng)困難。因此，必須對今后市(shi)場(chang)(chang)需求的(de)增(zeng)(zeng)長(chang)速度逐(zhu)漸趨緩抱有(you)清(qing)醒的(de)認識。

　　三、職業生涯規劃

　　1. 在校期(qi)間規劃如(ru)下：（20xx~20xx年）

　　現已(yi)是大三，很快就面(mian)臨就業了，從(cong)今以(yi)后要利用好大學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習時間，樹(shu)立(li)個人(ren)的(de)(de)(de)職業目(mu)標，以(yi)勤(qin)奮的(de)(de)(de)態度完成學(xue)業，爭取拿到CAD高級技(ji)工(gong)證，英語六級證，以(yi)自(zi)身(shen)所具備的(de)(de)(de)優勢，扎實的(de)(de)(de)專業基礎在相關公司謀職做(zuo)一名(ming)專業的(de)(de)(de)技(ji)術人(ren)員。

　　1）. 思想道德方面:樹立正確的人生觀,價值觀,奮斗觀,堅持正確的人生價值取(qu)向(xiang).

　　2）. 科學(xue)(xue)技(ji)術方(fang)面(mian):認真學(xue)(xue)習專業技(ji)能,同時,充分利(li)用校內圖書館,書城與網絡信息(xi),開拓視野,擴展(zhan)知識范圍,嘗試專業設(she)計方(fang)面(mian)的實踐.

　　3）. 文體與身心(xin)發展方面(mian):積極參加校(xiao)內(nei)外文體活(huo)動,社團的演講賽(sai),借(jie)此充(chong)分鍛煉膽量,展示(shi)個人能力(li).

　　4）. 技能培訓(xun)(xun)方面(mian):雖(sui)然(ran)通過了(le)英語四級(ji)資格證書(shu)(shu)的(de)考(kao)(kao)試(shi)(shi),但我(wo)(wo)(wo)的(de)目標絕不(bu)停(ting)留在(zai)此,于(yu)是我(wo)(wo)(wo)又報考(kao)(kao)了(le)六級(ji)的(de)考(kao)(kao)試(shi)(shi)，并且參加了(le)cad高級(ji)制(zhi)(zhi)圖(tu)員的(de)培訓(xun)(xun)經過長期(qi)的(de)不(bu)懈努力(li)我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信(xin)一定能順利通過資格證書(shu)(shu)的(de)考(kao)(kao)試(shi)(shi)。眾所(suo)周(zhou)知現在(zai)是計算機的(de)天下，作為一個優秀(xiu)的(de)大學(xue)畢業生(sheng)不(bu)懂(dong)一些計算機基(ji)礎以及編程方面(mian)的(de)知識怎么對得起大學(xue)生(sheng)這三(san)個字呢，因此我(wo)(wo)(wo)自學(xue)了(le)c語言并且參加了(le)計算機二級(ji)考(kao)(kao)試(shi)(shi)，雖(sui)然(ran)沒有通過但我(wo)(wo)(wo)沒打算放棄，下學(xue)期(qi)我(wo)(wo)(wo)要繼(ji)續考(kao)(kao)試(shi)(shi)盡自己最大努力(li)通過。然(ran)后我(wo)(wo)(wo)還要學(xue)習(xi)一門三(san)維制(zhi)(zhi)圖(tu)軟件PROE以適應市場的(de)需求(qiu)。

　　5）. 學(xue)業方(fang)面:提高自身(shen)素(su)質,保證學(xue)習(xi)質量(liang),學(xue)習(xi)時應注意,聽課,復習(xi)與綜(zong)合分析(xi)對(dui)比,知識累積不僅要(yao)博,更應做到專.本(ben)學(xue)期(qi)的任務或許(xu)會增加壓力,因此,要(yao)找準自己的定位,調整好(hao)心態(tai),打好(hao)基礎知識,為更深(shen)層(ceng)次的學(xue)習(xi)做好(hao)準備

　　6）. 求職(zhi)方(fang)面:主要內(nei)容,參加(jia)與專業(ye)有關(guan)(guan)的或相(xiang)關(guan)(guan)的暑期(qi)工作(zuo),多和同學交流求職(zhi)工作(zuo)心得(de),搜集相(xiang)關(guan)(guan)公(gong)司信息,參加(jia)校內(nei)外招聘活動.

　　2. 畢業后的第一(yi)個五年規(gui)劃：（20xx~20xx年）

　　我的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)個(ge)目(mu)標就是(shi)“站住腳”，完(wan)成(cheng)從一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)一(yi)個(ge)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)擔負起更大責任的(de)(de)(de)(de)(de)職業人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，我想(xiang)最多用兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間來(lai)完(wan)成(cheng)這個(ge)目(mu)標，也許更長。在(zai)總(zong)結從我開始上小(xiao)學(xue)到(dao)現在(zai)即將完(wan)成(cheng)大學(xue)學(xue)業的(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)七年(nian)中(zhong)，我一(yi)直老師眼(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)好學(xue)生(sheng)(sheng)、父母(mu)眼(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)好孩子，我缺少獨立接(jie)觸陌生(sheng)(sheng)環境的(de)(de)(de)(de)(de)能力。對(dui)許多人(ren)來(lai)說，兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間有些長；但是(shi)對(dui)我而(er)言，兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間一(yi)點不(bu)多。先(xian)學(xue)走，再(zai)學(xue)跑(pao)。五年(nian)中(zhong)我的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)二(er)個(ge)目(mu)標就是(shi)努(nu)力工作，擁有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)經濟基礎(chu)。

　　3. 終極目標

　　成為機械行(xing)業的高級設計工程師，并對自(zi)己擅(shan)長的領域(yu)做深入研(yan)究(jiu)以期達到某種高度，盡我(wo)所能服(fu)務社會。

　　四、 對此職業生涯的說明

　　總(zong)體方向不變的(de)前提下，根(gen)據時事的(de)變化作出相(xiang)應的(de)調整，靈活(huo)多變，富有彈(dan)性(xing)，不會因為壓力(li)太大導致遭遇過大的(de)挫折。不時得拿(na)出自(zi)己的(de)職業生涯的(de)規劃書看看來(lai)激勵(li)下自(zi)己，力(li)爭各個擊破，最(zui)終(zhong)實(shi)現人生的(de)理想。

關于大學生職業生涯規劃書7

　　一、自我分析

　　（一(yi)）個人基(ji)本資料(liao)

　　畢業院校(xiao)：河南工業大學

　　專業：電子(zi)信息工程

　　學歷：本科

　　（二）進(jin)行人(ren)才測試前心目中的最理想(xiang)職業(ye)

　　第一(yi)，電子工程師

　　第二，網絡工(gong)程師(shi)

　　第三(san)，電信市場營銷管理人員

　　（三）職業(ye)規劃(hua)測(ce)評結果

　　個(ge)人性格概(gai)述：自(zi)信、創新(xin)、穩(wen)重、獨(du)立、不易(yi)被人支配。

　　職業個性(xing)(xing)特征(zheng)：低調沉(chen)穩、謹慎細心而又不乏獨具慧眼的創(chuang)新(xin)精神；善(shan)于學習新(xin)鮮(xian)事物，有悟性(xing)(xing)、有思路；獨立(li)性(xing)(xing)使(shi)得在逆境中堅持(chi)不懈，能承受(shou)較大壓力(li)。

　　適(shi)(shi)合(he)的(de)職業特征：適(shi)(shi)合(he)從(cong)事精細并帶有耐心的(de)智力工作，同(tong)時(shi)也可考慮從(cong)事富于管(guan)理等方面的(de)職業。

　　適合的職業概述(shu)：軟件開發、電子(zi)工(gong)程(cheng)師、網絡(luo)工(gong)程(cheng)師、市(shi)場營(ying)銷(xiao)與(yu)策劃。

　　二、職業分析

　　結合(he)相(xiang)關書(shu)籍和這(zhe)次測評報告，我(wo)對影響(xiang)職業選(xuan)擇的(de)外部環境(jing)進(jin)行了系統分析：

　　1、 家庭(ting)環境分析:

　　我生活在一個城鎮的(de)三口之家(jia)，母親從小(xiao)浸潤在書香門(men)第(di)之家(jia)，由于經濟原(yuan)因(yin)高中畢(bi)業后(hou)沒能(neng)繼續讀書；父(fu)親也曾是鐵路工人，下崗(gang)后(hou)開始下海經商。父(fu)母的(de)背景條件使(shi)得(de)他們(men)希望(wang)我成(cheng)為有(you)文化有(you)理想(xiang)的(de)國(guo)家(jia)棟梁，走(zou)出(chu)城鎮，在現(xian)代化大都市中貢獻一份自(zi)己的(de)力量。這(zhe)與(yu)喜(xi)歡新(xin)鮮(xian)氛圍、向往(wang)大都市的(de)我不謀而合。

　　2、 學校環境(jing)分析:

　　我現在就讀于(yu)河南(nan)工業(ye)大學(xue)，工大始建(jian)于(yu)1956年(nian)，經過半個(ge)(ge)(ge)多世紀的(de)艱苦(ku)奮斗，已發(fa)展成(cheng)為一(yi)所以工學(xue)為主(zhu)，工學(xue)、理學(xue)、經濟學(xue)、管理學(xue)、文學(xue)、法(fa)學(xue)、農學(xue)等7大學(xue)科(ke)(ke)協(xie)調發(fa)展的(de)省部共建(jian)的(de)多科(ke)(ke)性大學(xue)。現有18個(ge)(ge)(ge)教學(xue)單(dan)位，51個(ge)(ge)(ge)本科(ke)(ke)專業(ye)，4個(ge)(ge)(ge)碩(shuo)士(shi)學(xue)位一(yi)級(ji)學(xue)科(ke)(ke)授權點，47個(ge)(ge)(ge)二(er)級(ji)學(xue)科(ke)(ke)碩(shuo)士(shi)點，2個(ge)(ge)(ge)國家級(ji)特(te)色專業(ye)建(jian)設點，7個(ge)(ge)(ge)省級(ji)名牌或特(te)色專

　　業，25個省(sheng)(sheng)級重點學科。優(you)秀的(de)(de)(de)治學理(li)念(nian)和先(xian)進的(de)(de)(de)現代化(hua)硬件設施(shi)使得(de)工大(da)成為了河南省(sheng)(sheng)眾多高校中一面耀眼的(de)(de)(de)旗幟。同(tong)時，工大(da)地(di)(di)處北臨黃河，西(xi)依嵩山(shan)，九州之(zhi)中，十省(sheng)(sheng)通衢的(de)(de)(de)中原政治經濟文化(hua)中心――鄭州。地(di)(di)理(li)上(shang)的(de)(de)(de)優(you)勢使得(de)我(wo)們較其(qi)他一些學生更(geng)有機(ji)會接觸更(geng)多更(geng)及時的(de)(de)(de)現代化(hua)資訊，這無疑(yi)是我(wo)今后職業生涯中的(de)(de)(de)一筆(bi)不小的(de)(de)(de)財(cai)富。

　　3、專業(ye)環境(jing)分析：

　　我(wo)學習的(de)(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)電(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)工(gong)(gong)程，該(gai)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)目標是(shi)(shi)培養具有一定的(de)(de)電(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術基礎理(li)論知識，熟練掌握電(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)工(gong)(gong)程技(ji)(ji)術的(de)(de)應用、電(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)設(she)備的(de)(de)維護技(ji)(ji)術和(he)電(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)產品研發技(ji)(ji)術的(de)(de)高級工(gong)(gong)程技(ji)(ji)術人(ren)才。從小對電(dian)子(zi)(zi)感興(xing)趣(qu)的(de)(de)我(wo)也(ye)恰好樂于其中(zhong)，興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)最好的(de)(de)老(lao)師，將來從事自己(ji)感興(xing)趣(qu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，也(ye)正是(shi)(shi)當(dang)代大(da)學生夢(meng)寐以求的(de)(de)，我(wo)也(ye)很幸運投(tou)自己(ji)所好。

　　三、計劃實施

　　自己(ji)(ji)在前面對自己(ji)(ji)的(de)(de)性格(ge)、潛能(neng)、職業性向等(deng)等(deng)都(dou)作了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)分析，作為一(yi)個當代大學生應如何根據(ju)自己(ji)(ji)的(de)(de)條件，制(zhi)定(ding)適合自己(ji)(ji)的(de)(de).行動方案便(bian)是接(jie)下來(lai)應仔細規劃制(zhi)定(ding)的(de)(de)。

　　首(shou)先(xian)利用現(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)大(da)好時(shi)光努(nu)力(li)學(xue)(xue)習(xi)科學(xue)(xue)文化知識和專(zhuan)業(ye)知識，努(nu)力(li)參(can)加實踐工作，作到(dao)理論與實踐向結合。認識到(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)長(chang)(chang)處和不足(zu)(zu)，積極(ji)(ji)發(fa)揚自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)長(chang)(chang)處，擬補自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)不足(zu)(zu)，積極(ji)(ji)培養(yang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)獨立(li)性(xing)(xing)，努(nu)力(li)調(diao)整自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)心態，當(dang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)憂郁時(shi)學(xue)(xue)會適(shi)當(dang)的(de)(de)發(fa)泄，控制(zhi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)變的(de)(de)沉穩，不急噪。努(nu)力(li)改進自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)性(xing)(xing)格(ge)的(de)(de)不足(zu)(zu)之處，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)潛能得到(dao)最大(da)的(de)(de)發(fa)揮，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)積極(ji)(ji)培養(yang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)(dui)電(dian)信專(zhuan)業(ye)的(de)(de)敏(min)銳度(du)，提高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)(dui)電(dian)信行業(ye)機遇(yu)靈敏(min)性(xing)(xing)，善于抓住機遇(yu)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)和以(yi)后的(de)(de)工作中(zhong)維持自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)(dui)本職(zhi)業(ye)的(de)(de)興趣愛好，確立(li)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)目標(biao)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)不斷的(de)(de)充實自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所學(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，不斷提高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)修養(yang)，獲取更為(wei)好的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技(ji)能，積極(ji)(ji)培養(yang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)(dui)社(she)(she)會的(de)(de)適(shi)應性(xing)(xing)，來適(shi)應日以(yi)激(ji)烈(lie)的(de)(de)社(she)(she)會人才的(de)(de)競(jing)爭。在(zai)(zai)(zai)著(zhu)其中(zhong)就需要我們(men)從現(xian)在(zai)(zai)(zai)就開始認真的(de)(de)了解(jie)社(she)(she)會，參(can)與競(jing)爭！

　　其(qi)次，自己的(de)(de)行動方案已經制(zhi)定，如(ru)何(he)完(wan)成(cheng)這一(yi)成(cheng)長成(cheng)材(cai)的(de)(de)規劃(hua)(hua)，具體應(ying)該怎(zen)樣去(qu)實(shi)現(xian)呢？我(wo)覺的(de)(de)最主要的(de)(de)就是從(cong)現(xian)在(zai)做起一(yi)步一(yi)個腳印，首先積(ji)極努力(li)的(de)(de)學(xue)習(xi)，上課認(ren)真聽講，作(zuo)好課堂筆(bi)記，特別(bie)是對(dui)專(zhuan)業知識(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)，平時多讀(du)和(he)自己專(zhuan)業有關的(de)(de)書(shu)籍(ji)，進一(yi)步提高(gao)自己的(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)，積(ji)極參(can)加(jia)學(xue)校組織的(de)(de)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動，提高(gao)自己的(de)(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，做到理論(lun)與實(shi)踐(jian)向(xiang)結合，同時積(ji)極參(can)加(jia)學(xue)校社團活動，增加(jia)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)培養自己的(de)(de)社會(hui)(hui)適應(ying)能(neng)力(li)，社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)和(he)實(shi)驗(yan)是閉不可少的(de)(de)。這些都是在(zai)自己現(xian)階段必須作(zuo)好的(de)(de)，也是實(shi)現(xian)自己規劃(hua)(hua)的(de)(de)第一(yi)步！

　　同時注(zhu)意(yi)自己(ji)的(de)身(shen)體(ti)，多參加體(ti)育鍛(duan)煉(lian)，每天早上去操場(chang)跑步(bu)鍛(duan)煉(lian)身(shen)體(ti)，身(shen)體(ti)是(shi)革命(ming)的(de)本錢，另外平時多去閱覽室和圖書館，完(wan)善(shan)自己(ji)的(de)知識結構也是(shi)非常有必要的(de)。

　　四、回饋與反思

　　此時此刻，自(zi)己(ji)(ji)(ji)能坐在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)認真(zhen)制定(ding)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一篇(pian)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，使(shi)我對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)了(le)(le)進(jin)(jin)(jin)一步的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目標也(ye)有(you)了(le)(le)進(jin)(jin)(jin)一步的(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)確，自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習動力有(you)了(le)(le)進(jin)(jin)(jin)一步的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，樹立了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)目標和(he)職業(ye)目標，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習有(you)了(le)(le)目標和(he)針對(dui)(dui)(dui)(dui)性，對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)以后充滿了(le)(le)信心，相(xiang)信自(zi)己(ji)(ji)(ji)以后一定(ding)能取的(de)(de)(de)(de)(de)成功，也(ye)使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)敢于(yu)面(mian)(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)人生(sheng)路(lu)上的(de)(de)(de)(de)(de)挫折和(he)困難，盡量發揮出自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能，這(zhe)(zhe)讓我知(zhi)道了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)限和(he)弱點(dian)，接(jie)受(shou)現實，并勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)去面(mian)(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)，這(zhe)(zhe)也(ye)開始(shi)讓我建立一種積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，學會(hui)如何調整自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)。自(zi)己(ji)(ji)(ji)能以后更好的(de)(de)(de)(de)(de)適應社會(hui)。面(mian)(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)競爭。

　　我們(men)(men)常說，社會上成功(gong)者少，平庸(yong)者多(duo)，原(yuan)因無(wu)它，平庸(yong)者何嘗未(wei)曾努力(li)，只不過碰過幾回(hui)壁(bi)，就輕易(yi)承認(ren)自(zi)己(ji)不行(xing)了，而成功(gong)者總(zong)是一次又一次地闖過難(nan)關，絕不輕言放棄(qi)。我們(men)(men)年輕，敢于夢(meng)想，也有(you)著那不服輸的(de)沖勁。青(qing)春的(de)歲月，我們(men)(men)身(shen)不由(you)己(ji)，只因這胸中，燃燒的(de)夢(meng)想。我會一直努力(li)奮斗，創(chuang)造自(zi)己(ji)的(de)美(mei)好未(wei)來。

關于大學生職業生涯規劃書8

　　一、自我評價

　　性格：活潑開朗，興(xing)趣(qu)廣泛，做事果斷，有毅力和恒心，認真負責。

　　興趣：喜(xi)歡演講，主(zhu)持(chi)，運動，看(kan)書，唱歌。

　　價(jia)值(zhi)觀：希望能服務于人，救死扶傷，同(tong)時向往可(ke)觀的收入(ru)。

　　能(neng)力：有較強(qiang)的(de)組織(zhi)領導能(neng)力、團隊協(xie)作能(neng)力，善(shan)于與人交流，創(chuang)新、實(shi)踐能(neng)力較強(qiang)，有較強(qiang)的(de)動手和實(shi)踐能(neng)力。

　　二、專業就業方向及前景

　　1、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)(xiang)：我是南開大學臨床(chuang)醫(yi)學專業(ye)(ye)八年本碩(shuo)博連讀，畢業(ye)(ye)后(hou)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)(xiang)較確定(ding)。共有三個方(fang)(fang)(fang)向(xiang)(xiang)：a到醫(yi)院做醫(yi)生;b考公務員，到衛生部門就(jiu)(jiu)職;c留校或到其他大學擔任醫(yi)學專業(ye)(ye)教師。針對我個人的(de)情況和愿望，我更傾向(xiang)(xiang)于a方(fang)(fang)(fang)向(xiang)(xiang)。

　　2、醫(yi)(yi)生的(de)(de)前景：醫(yi)(yi)學檢(jian)驗(yan)(yan)是一門應用(yong)性(xing)強，發展迅(xun)速的(de)(de)應用(yong)技(ji)術學科，是醫(yi)(yi)學各科中(zhong)發展最(zui)快的(de)(de)專(zhuan)業之一。目前全國共(gong)有(you)(you)26個檢(jian)驗(yan)(yan)系，多(duo)個博士點和(he)(he)碩(shuo)士點。現在每年約有(you)(you)3000余名(ming)大專(zhuan)以上的(de)(de)畢業生補充(chong)到檢(jian)驗(yan)(yan)隊伍中(zhong)，使得檢(jian)驗(yan)(yan)科的(de)(de)人(ren)員結構和(he)(he)素質逐步(bu)發生了巨大變化。目前發達(da)(da)國家(jia)實(shi)驗(yan)(yan)室開設(she)的(de)(de)檢(jian)驗(yan)(yan)項(xiang)目達(da)(da)1300多(duo)項(xiang)，而我國的(de)(de)三(san)甲(jia)醫(yi)(yi)院約有(you)(you)300項(xiang)，縣級醫(yi)(yi)院則僅僅50余項(xiang)。由此可(ke)見，我國的(de)(de)醫(yi)(yi)學檢(jian)驗(yan)(yan)事業有(you)(you)廣闊的(de)(de)發展前景。

　　近幾年，醫學(xue)檢驗(yan)(yan)專業人才比較緊缺，也許，這正是我(wo)們的(de)機遇。但是我(wo)們也不能因此而掉以(yi)輕心，忽略自身學(xue)習(xi)的(de)重要(yao)性。況且，醫學(xue)檢驗(yan)(yan)學(xue)科發展(zhan)

　　更新(xin)很快，檢(jian)驗(yan)人員需要(yao)不斷(duan)自主吸收(shou)新(xin)的知識(shi)和新(xin)的技(ji)術。

　　三、職業要求

　　醫(yi)生是指受過中等(deng)(deng)醫(yi)學教育以(yi)上或具有同等(deng)(deng)能力、經國家衛生部門(men)審查合格的負醫(yi)療(liao)責(ze)任的醫(yi)務工作(zuo)者。醫(yi)生也不再是傳統醫(yi)學中只治療(liao)和改善人(ren)們(men)身體健康的職業(ye)，心里醫(yi)生也日益(yi)發揮著很(hen)重(zhong)要的作(zuo)用。

　　四、作為醫生應具備一下素質

　　1、綜合(he)性的(de)(de)(de)知(zhi)識：掌握全面的(de)(de)(de)基(ji)礎和臨床醫學的(de)(de)(de)基(ji)本知(zhi)識，除此(ci)外還了(le)解(jie)(jie)社會(hui)學、心理學政治、法律(lv)、社會(hui)經濟學甚至(zhi)宗教知(zhi)識，以便解(jie)(jie)決各(ge)種問題(ti)及各(ge)種個(ge)體(ti)的(de)(de)(de)身心疾(ji)患和群(qun)體(ti)的(de)(de)(de)健(jian)康衛(wei)生(sheng)問題(ti)。

　　2、高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)：醫生肩負生命周期健康照顧的(de)(de)(de)(de)重(zhong)擔，對每一位病人(ren)都有(you)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)責任(ren)感(gan)和同情心，對每一問題需始終(zhong)站在公正的(de)(de)(de)(de)立場上(shang)，常常會遇到一些棘手的(de)(de)(de)(de)問題，必(bi)須具(ju)備有(you)冷靜的(de)(de)(de)(de)頭腦、良好的(de)(de)(de)(de)思想境界，調(diao)節人(ren)們的(de)(de)(de)(de)情緒，使人(ren)們相(xiang)對的(de)(de)(de)(de)思想平靜、生活安逸、工作舒暢、精神愉快。因(yin)此，他們除(chu)具(ju)有(you)好的(de)(de)(de)(de)醫學才(cai)能外，還(huan)必(bi)需有(you)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)'人(ren)品、良好的(de)(de)(de)(de)修養。

　　3、豐富的(de)生活(huo)經驗(yan)(yan)：醫生面臨(lin)的(de)是疾病和生活(huo)交織的(de)問(wen)題(ti)，是醫學知識與(yu)社會常識、人文(wen)科學邊緣(yuan)的(de)接(jie)合，從實踐(jian)中獲得和總結豐富的(de)生活(huo)經驗(yan)(yan)。正是由于這些，豐富了(le)他們的(de)頭腦，使(shi)其對(dui)問(wen)題(ti)有深刻的(de)認識，并具有較強(qiang)的(de)解決問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力。

　　4、卓(zhuo)(zhuo)越的(de)管理(li)(li)才能：全科醫生以(yi)病(bing)人(ren)為中心，維(wei)護(hu)患者的(de)利益，對自己的(de)工作(zuo)崗位診聽，更是(shi)要進行細致的(de)業務、人(ren)事、經(jing)濟管理(li)(li)，因(yin)此在其工作(zuo)中施展(zhan)了卓(zhuo)(zhuo)越的(de)管理(li)(li)才能。

　　五、作為醫生應做到

　　1、時刻為病人著想，千(qian)方百計為病人解除病痛;救死扶傷，實行社(she)會主義(yi)的人道主義(yi)。

　　2、尊重病人的人格與權(quan)利，對待病人不分民族、性別、職業、地位、財(cai)產狀(zhuang)況，都應一視(shi)同仁(ren);

　　3、文(wen)明(ming)(ming)禮貌服(fu)務。舉止端莊，語言文(wen)明(ming)(ming)，態度和(he)藹，同情、關(guan)心和(he)體貼病人(ren);

　　4、廉潔奉(feng)公(gong)。自覺遵紀守法，不(bu)接受(shou)患(huan)者(zhe)紅包、宴請(qing)，不(bu)向患(huan)者(zhe)或家屬借錢(qian)、借物;

　　5、不泄露病(bing)人(ren)隱私與(yu)秘密(mi);

　　6、正確(que)處(chu)理同行(xing)同事間的關系，相互(hu)學(xue)習，團結協作(zuo);

　　7、嚴(yan)謹求實，奮發進取，鉆研醫(yi)術，精益求精。不斷更新知(zhi)識，提高技術水平。

　　六、實施目標具體計劃

　　1、短期計劃

　　在(zai)校學習專(zhuan)業理論知識;

　　通(tong)過英語四(si)六級(ji)考試;

　　通過(guo)計算機二級;

　　完成“百項”;

　　選(xuan)擇導師(shi)，進入實驗(yan)(yan)室，完成實驗(yan)(yan);

　　利(li)用(yong)假期到總醫(yi)院，中(zhong)心醫(yi)院實習(xi)，鞏(gong)固理(li)論知識，鍛煉(lian)動手(shou)能(neng)力。

　　2、中期計劃

　　到北京xx醫院實習(xi)，學(xue)習(xi)臨(lin)床技能及經驗;

　　完成畢(bi)業論文(wen)，答(da)辯(bian);

　　獲得學士、碩士、博士學位。

　　3、長期計劃

　　進入(ru)三甲(jia)醫院工作(zuo);

　　考取醫師資格執(zhi)照;

　　年薪達十萬元以上(shang)。

　　七、結束語

　　計劃固然好，看重要的是在于時間并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都是一場空。然而，現實是多變的，定出的目標、計劃，隨時都可能會遭遇問題，需要有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一片山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不吸納更新頹廢;成功，不相信歡迎。未來，要靠自己去打拼!

關于大學生職業生涯規劃書9

　　序 言

　　踏(ta)著(zhu)時光車輪，我(wo)已走到(dao)20歲的(de)年輪邊(bian)界。大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃書駐足(zu)觀望，電(dian)子(zi)、網絡(luo)鋪天蓋(gai)地，知識信息飛速發展(zhan)，科技浪(lang)潮源(yuan)源(yuan)不絕，人(ren)才(cai)競爭日益激(ji)烈，形形色(se)色(se)人(ren)物競赴出(chu)場，不禁感嘆，這(zhe)世(shi)(shi)界變化好快(kuai)。大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃書身(shen)處信息世(shi)(shi)界，作為一名水(shui)利水(shui)電(dian)工(gong)程專業(ye)的(de)當代大(da)學生(sheng)，我(wo)不由(you)得考慮起自己(ji)的(de)未來。，在機遇與挑戰粉墨登場的(de)未來社會里，我(wo)究(jiu)竟該扮(ban)演如何(he)一個角色(se)呢?

　　水無(wu)點(dian)滴量的(de)(de)積累(lei)，難(nan)成大江河(he)。人無(wu)點(dian)滴量的(de)(de)積累(lei)，難(nan)成大氣候(hou)。沒有兢兢業業的(de)(de)辛苦付出，哪(na)里(li)來甘(gan)甜歡暢的(de)(de)成功(gong)的(de)(de)喜(xi)悅?沒有勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)的(de)(de)刻苦鉆研，哪(na)里(li)來震撼(han)人心(xin)的(de)(de)累(lei)累(lei)碩果(guo)?只(zhi)有付出，才能有收(shou)獲。未來，掌握在自己手中。

　　一本書(shu)中這(zhe)樣寫到：一個不(bu)能(neng)靠自(zi)己的(de)(de)能(neng)力(li)改變命運的(de)(de)人(ren)，是不(bu)幸的(de)(de)，也是可憐的(de)(de)，因為(wei)這(zhe)些人(ren)沒有把命運掌握在自(zi)己的(de)(de)手(shou)中，反(fan)而成為(wei)命運的(de)(de)奴隸。而人(ren)的(de)(de)一生中究竟有多少個春秋，有多少事(shi)是值得回憶(yi)和紀念的(de)(de)。生命就像一張白紙，等待(dai)著我(wo)們去(qu)描繪，去(qu)譜寫。

　　是(shi)啊，大(da)一(yi)時候的(de).我(wo)還是(shi)整天嘻嘻哈哈，無憂無慮的(de)，依然(ran)不知(zhi)人間疾(ji)苦。兩年的(de)時間，卻(que)然(ran)我(wo)成長了(le)許(xu)多。經歷了(le)一(yi)系(xi)列的(de)挫折，我(wo)明(ming)白了(le)人生的(de)苦楚與心(xin)酸，明(ming)白了(le)父母的(de)苦衷與拳拳期望(wang)，也(ye)明(ming)白了(le)自己(ji)肩上(shang)的(de)擔(dan)子有(you)多么(me)重。

　　漫無(wu)目的(de)(de)(de)(de)，四處閑逛(guang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生是沒有任何意義的(de)(de)(de)(de)，徒浪費(fei)光(guang)陰，虛度青春爾。有目標有計劃，既而又(you)為之奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)人(ren)生才(cai)是完美的(de)(de)(de)(de)。為了讓自(zi)己(ji)有條不紊地走(zou)好以后的(de)(de)(de)(de)路(lu)，我決(jue)定把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)一段(duan)時(shi)間作以下規劃。

　　自我分析：

　　學(xue)(xue)習上：小時我(wo)很聽家長的(de)話(hua)(hua)，聽老師(shi)的(de)話(hua)(hua)，一直是(shi)他們眼中的(de)“乖孩(hai)子”、好學(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)習成(cheng)績也(ye)一直比較(jiao)優(you)秀，比較(jiao)受老師(shi)和同(tong)學(xue)(xue)歡迎。在每次考試中基本都能在年級(ji)排前(qian)一百名。但后(hou)來(lai)由于中考成(cheng)績不(bu)甚理想，以七分只差沒(mei)能進(jin)(jin)當地的(de)重點高中。但進(jin)(jin)入高中之后(hou)我(wo)也(ye)并沒(mei)有放棄努力(li)，因此(ci)良好的(de)成(cheng)績得以保持。進(jin)(jin)入三峽大(da)學(xue)(xue)科技學(xue)(xue)院以后(hou)，各種教學(xue)(xue)設施條(tiao)件都相(xiang)比以前(qian)所(suo)(suo)(suo)讀(du)的(de)任何一所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高幾個檔次，但是(shi)大(da)一期間思想上有所(suo)(suo)(suo)放松，不(bu)少科目有所(suo)(suo)(suo)荒廢，比如英語。盡(jin)管如此(ci)，依然還是(shi)順利拿到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)三等獎學(xue)(xue)金。這(zhe)是(shi)在我(wo)意料之外的(de)。由此(ci)可見，我(wo)有足(zu)夠的(de)實(shi)力(li)在以后(hou)通過努力(li)把成(cheng)績提(ti)起來(lai)。

　　生活上(shang)(shang)：自(zi)幼生活在農(nong)村的(de)人相對來說更容易適應各種(zhong)比(bi)價(jia)艱苦的(de)環境(jing)，所以我從不在物(wu)質生活上(shang)(shang)有任何的(de)挑剔。我想這(zhe)對于以后(hou)的(de)工作無(wu)疑是一個優勢，這(zhe)取決于我所學(xue)的(de)專業，水(shui)利(li)水(shui)電。

　　人際關系上：身為獨(du)生子女(nv)的我(wo)性格上相對比(bi)較孤僻，任何事情都(dou)喜歡獨(du)自承擔，也不喜歡與(yu)其他人分享(xiang)。當(dang)然(ran)，知(zhi)心的朋友還是(shi)有那么(me)幾個的。盡(jin)管(guan)這樣，我(wo)一直都(dou)對身邊熟(shu)悉的人以真誠的心對待。

　　優缺點

　　二、解決自(zi)我盤點中的劣勢和缺點

　　人的(de)性格大一部分是由于(yu)后天形成，故亦(yi)可通過(guo)后天改善。在以(yi)后的(de)人生，我會(hui)嘗試(shi)著(zhu)慢(man)(man)慢(man)(man)完善自己(ji)(ji)(ji)(ji)。首先在交往(wang)方(fang)面要(yao)擴大自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)圈子，與各種各種的(de)人都有(you)(you)一定的(de)交往(wang)，以(yi)使自己(ji)(ji)(ji)(ji)將(jiang)來(lai)走向(xiang)工作(zuo)崗(gang)位能夠較好(hao)地融入社(she)會(hui)。其次(ci)，又(you)要(yao)有(you)(you)意識(shi)地鍛(duan)煉自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)獨立性，減(jian)少(shao)對(dui)朋友過(guo)多的(de)依賴性。再(zai)次(ci)，鼓勵自己(ji)(ji)(ji)(ji)去(qu)做一些有(you)(you)意義自己(ji)(ji)(ji)(ji)卻(que)沒(mei)有(you)(you)勇氣去(qu)做的(de)事，以(yi)使自己(ji)(ji)(ji)(ji)不再(zai)怯懦，勇于(yu)正視一切(qie)困(kun)難。

　　三、未來職業(ye)規劃

　　(一)在(zai)校階段：

　　大學(xue)二(er)年級有兩個證(zheng)書(shu)我要(yao)力(li)求拿到手(shou)，大學(xue)英語4級證(zheng)書(shu)與cad等(deng)級證(zheng)書(shu)。雖然不(bu)是什么有難度的事情(qing)但(dan)也不(bu)容忽(hu)視。

　　首先是這學期馬上就要考的(de)英語4級，為了讓復習有條不紊(wen)地進行(xing)，在短(duan)時間(jian)內取(qu)得(de)最大(da)成(cheng)效，自己能夠笑著走下(xia)考場，特(te)做(zuo)以下(xia)計劃(hua)并嚴格執(zhi)行(xing)：

　　加強詞匯及語言的訓(xun)練：每周攻背(bei)兩個單元的單詞，背(bei)誦(song)兩篇(pian)作文(wen)。加強閱讀理解的能力。每天晚自習都(dou)要看(kan)一篇(pian)文(wen)章。

　　加強(qiang)聽力的訓練(lian)：每周至少三(san)次(ci)要到外面(mian)跟著磁帶讀英語，每次(ci)讀的時間不能低于(yu)于(yu)一個小時。

　　加強整體(ti)能力的(de)(de)訓練，每周(zhou)做一至二套(tao)真題，做的(de)(de)時候要嚴格限制(zhi)時間(jian)。

　　平常多關注一些英(ying)文新聞網站，時刻了解國內外最新動態(tai)和時事，順便提(ti)高自己的英(ying)語(yu)閱讀能力。

　　爭取為大三考(kao)六級打(da)基礎(chu)。雖然本專業(ye)不(bu)要求(qiu)過(guo)六級，但如果覺得自(zi)己有(you)潛力就(jiu)沒有(you)理由不(bu)去(qu)挖掘。

關于大學生職業生涯規劃書10

　　題記：中國(guo)人常說，盡人事，聽(ting)天命。對于我們可(ke)以(yi)(yi)控制(zhi)的，理當(dang)全(quan)力以(yi)(yi)赴；對于不可(ke)控制(zhi)的，我們應當(dang)養成(cheng)坦然接受的胸(xiong)懷和氣(qi)度。要抱著不做(zuo)則已，要做(zuo)就要做(zuo)好的信念。這樣，才能贏得收獲。

　　一、前言：

　　沒(mei)有方(fang)向的(de)船，任何方(fang)向吹來的(de)風都是(shi)逆(ni)風。有一個合(he)理(li)的(de)職(zhi)業生涯(ya)規劃，猶(you)如航船有了方(fang)向，在(zai)明(ming)確的(de)職(zhi)業發展(zhan)目(mu)標之下，采取(qu)可行的(de)步驟與措施，不(bu)斷增強職(zhi)業競(jing)爭力，才能讓我們在(zai)激烈(lie)的(de)競(jing)爭中(zhong)脫穎而出，提高(gao)成功的(de)機會，實現自(zi)己的(de)職(zhi)業理(li)想(xiang)。

　　二、自我分析：

　　根(gen)據所做的職業測試(shi)(shi)所得(de)的結果(guo)，我的性格屬于職場(chang)模(mo)范類型，典型特點(dian)是低(di)調、奉獻(xian)、責(ze)任(ren)、實(shi)干。內向、安靜(jing)、謹慎，依靠現實(shi)和實(shi)在的眼光(guang)觀察(cha)認(ren)識世界，關(guan)注細節(jie)，以人為(wei)本(ben)，樂于奉獻(xian)，有同情心，關(guan)心別人的感受，喜歡(huan)在有規則(ze)、秩序的方式下(xia)生活。我的成功愿(yuan)望指數為(wei)62%（表示在所有測試(shi)(shi)人群中，我比62%的人成功愿(yuan)望高。），人際交往指數為(wei)68%，抗壓能(neng)力指數為(wei)50%。

　　優點：

　　工作投(tou)入(ru)，勇于(yu)承擔責(ze)任，具備高尚的'職業(ye)道德；

　　做事貫徹(che)始終，細(xi)心，準確無誤，講求秩序與和諧；

　　工作(zuo)任勞(lao)任怨(yuan)，務實，有(you)良(liang)好的(de)耐心；

　　做事意(yi)志清醒，對于(yu)細(xi)節有較強的記憶力；

　　工作中(zhong)，溫和，融通，理解(jie)別人的感受，不遺余力的支持(chi)同(tong)事；

　　樂于(yu)奉獻，具備(bei)個人犧(xi)牲精神，甘愿做幕(mu)后(hou)人物；

　　缺點：

　　過于(yu)現實，從(cong)而很(hen)難全面觀(guan)察問題，以及很(hen)難有準確的預見性；

　　過于(yu)小心，容易勞累(lei)過度；

　　不太懂得安排(pai)娛樂和放松來(lai)緩解壓(ya)力；

　　憤(fen)怒總容易在積攢后爆發；

　　有時(shi)候，會過于屈(qu)尊從命，失去自尊；

　　容易陷入對人的(de)承(cheng)諾(nuo)而被(bei)人利用；

　　往往不能很好處理職(zhi)場(chang)沖突；

　　適合職業(ye)有：醫生 營(ying)養師(shi)商品規劃師(shi) 零售業(ye)主 酒店管(guan)理(li) 信貸顧問(wen) 房(fang)地(di)產經(jing)紀人(ren) 法律從(cong)(cong)業(ye)者 銀行、稅務從(cong)(cong)業(ye)者人(ren)事管(guan)理(li)人(ren)員(yuan)財務人(ren)員(yuan)機械、電氣、計算機工程師(shi)

　　當然，測試(shi)不一定(ding)完全準(zhun)確(que)，根據我對自己(ji)的認識(shi)，我性格溫和，喜歡獨自思考，遇事冷靜，講求和諧。崇尚自由(you)，尊重(zhong)他人，樂意結交各(ge)種各(ge)樣的朋友。樂觀(guan)積極，比(bi)較有自信。

　　三、專(zhuan)業就業方向及前景分析(xi)

　　我所學(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)是信息(xi)與(yu)(yu)計算科學(xue)(xue)，該專(zhuan)業(ye)是以(yi)(yi)信息(xi)領域為背景數學(xue)(xue)與(yu)(yu)信息(xi),管(guan)理(li)相結合的(de)(de)交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)科專(zhuan)業(ye).畢業(ye)以(yi)(yi)后(hou)，可(ke)以(yi)(yi)在信息(xi)與(yu)(yu)計算科學(xue)(xue)、計算機信息(xi)處理(li)、經(jing)濟、金融(rong)等部門從事研究(jiu)、教學(xue)(xue)、應用軟件開(kai)發或者是管(guan)理(li)部門從事一(yi)些實(shi)際應用、開(kai)發研究(jiu)或者管(guan)理(li)工作。

關于大學生職業生涯規劃書11

　　前言：

　　時(shi)光過得很快，轉(zhuan)眼已(yi)經我來(lai)到這個(ge)學(xue)校(xiao)已(yi)經有3個(ge)月了。看著學(xue)校(xiao)里(li)其他即將(jiang)畢業的學(xue)長(chang)，想想自己再(zai)有兩年左右也就要畢業了，想到將(jiang)來(lai)的日子，開端覺得迷茫，不知該怎樣走。但生活不會(hui)永遠(yuan)迷茫，希望總會(hui)存在。

　　作為一(yi)名對社會有(you)用的人，我們(men)都(dou)希望能有(you)一(yi)個(ge)光明的將來。要完成這個(ge)愿(yuan)望不(bu)(bu)但要有(you)雄道(dao)的學習(xi)計劃，更(geng)重要的是(shi)還要有(you)合適本(ben)人的職業(ye)規劃，這樣自己才不(bu)(bu)會在學校里虛度年華，也不(bu)(bu)會像無頭蒼蠅一(yi)樣不(bu)(bu)知方向。

　　下(xia)面，我將(jiang)從自我分析、專業認識(shi)、工作規劃、角色(se)轉換(huan)這四個方面介紹(shao)我的職業規劃。

　　一、自我分析

　　在生(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)有(you)時(shi)(shi)喜(xi)歡(huan)(huan)獨自一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人讀(du)讀(du)書或者聽(ting)聽(ting)歌，有(you)時(shi)(shi)喜(xi)歡(huan)(huan)和(he)大家一(yi)(yi)(yi)起玩，經常會從和(he)朋友(you)的(de)聊天中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)得到一(yi)(yi)(yi)種愉(yu)悅(yue)的(de)感覺；在學習上(shang)，我(wo)(wo)比(bi)(bi)較(jiao)注重學習過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)細節上(shang)的(de)精確性(xing)，希(xi)望(wang)盡可能做得完美；在家長的(de)眼中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)個(ge)(ge)比(bi)(bi)較(jiao)聽(ting)話懂事(shi)的(de)孩子；在老師的(de)眼中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)個(ge)(ge)比(bi)(bi)較(jiao)踏實(shi)的(de)學生(sheng)；在朋友(you)的(de)眼中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)個(ge)(ge)具有(you)親和(he)力，比(bi)(bi)較(jiao)平易近(jin)人的(de)男孩。我(wo)(wo)認(ren)(ren)為自己(ji)的(de)性(xing)格特征比(bi)(bi)較(jiao)內向(xiang)，偶爾外向(xiang)，有(you)時(shi)(shi)好動，有(you)時(shi)(shi)好靜，但(dan)總體(ti)上(shang)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)開(kai)朗樂(le)觀的(de)男孩，比(bi)(bi)較(jiao)積極進取并且渴望(wang)獨立，但(dan)是(shi)(shi)有(you)些方(fang)面有(you)些情況會缺乏自信(xin)；自己(ji)比(bi)(bi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)(huan)動手操作，喜(xi)歡(huan)(huan)實(shi)踐。所以，我(wo)(wo)認(ren)(ren)為我(wo)(wo)的(de)焊接專業適合我(wo)(wo)，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)。

　　二、專業認識

　　焊接工程技術(shu)應用專業是(shi)一門集(ji)材料(liao)學(xue)、工程力學(xue)、 培訓自動控制技術(shu)的(de)(de)交(jiao)叉性學(xue)科,教學(xue)以培養多學(xue)科知識的(de)(de)綜合(he)運(yun)用為基礎,進(jin)行工程師的(de)(de)基本(ben)訓練。

　　焊(han)接工程技術(shu)應用專(zhuan)業(ye)是一個(ge)技術(shu)性較強、知識面(mian)相(xiang)對集中的一個(ge)專(zhuan)業(ye),近幾年(nian)來,大(da)量(liang)外(wai)資制(zhi)造業(ye)和技術(shu)服(fu)務(wu)業(ye)的涌進(jin),使社(she)會(hui)對焊(han)接專(zhuan)業(ye)人(ren)員的需求增(zeng)加(jia)。剖析(xi)現(xian)代的焊(han)接，我們不難發現(xian)其(qi)愈發顯現(xian)出(chu)的四大(da)特征：

　　1.焊(han)(han)接已成為最流行(xing)的(de)連接技(ji)術(shu)：在當(dang)今工(gong)業社會(hui)，沒有哪一(yi)種連接技(ji)術(shu)象焊(han)(han)接那樣被如(ru)此廣泛(fan)、如(ru)此普遍(bian)地應(ying)用在各個領域(yu)。而其中最主(zhu)要的(de)原因就是(shi)其極具競爭(zheng)力(li)的(de)性價比。

　　2．焊(han)(han)接(jie)顯現了極高(gao)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)含量(liang)和附加值：在(zai)人(ren)類社(she)會步入21世紀(ji)的(de)(de)(de)今(jin)天，焊(han)(han)接(jie)已經進入了一個嶄(zhan)新的(de)(de)(de)發展(zhan)階段。當今(jin)世界的(de)(de)(de)許多(duo)最新科(ke)研(yan)成果、前(qian)沿技(ji)術(shu)和高(gao)新技(ji)術(shu)，諸如：計(ji)算機(ji)、微電子、數(shu)字控制、信息處(chu)理(li)、工業(ye)機(ji)器人(ren)、激光技(ji)術(shu)等(deng)，已經被廣泛(fan)地應用于焊(han)(han)接(jie)領域，這使(shi)得(de)焊(han)(han)接(jie)的(de)(de)(de)'技(ji)術(shu)含量(liang)得(de)到了空(kong)前(qian)的(de)(de)(de)提高(gao)，并在(zai)制造過程中創造了極高(gao)的(de)(de)(de)附加值。

　　3.焊接(jie)已(yi)成為關鍵的(de)制(zhi)造(zao)技術(shu): 焊接(jie)作為組裝工(gong)藝之一，通(tong)常被(bei)安(an)排在(zai)制(zhi)造(zao)流程的(de)后期或最終(zhong)階(jie)段(duan)，因而(er)對產品質量具有決定(ding)性作用。正因為如此，在(zai)許多(duo)行業中，焊接(jie)被(bei)視為一種關鍵的(de)制(zhi)造(zao)技術(shu)。

　　4.焊(han)(han)接(jie)已成(cheng)為(wei)(wei)現(xian)代工業不可(ke)分離的(de)組成(cheng)部(bu)分: 在(zai)(zai)工業化(hua)最發達的(de)美國，焊(han)(han)接(jie)被(bei)視為(wei)(wei)“美國制(zhi)造業的(de)命脈，而且(qie)是(shi)美國未(wei)來競(jing)爭力的(de)關鍵所(suo)在(zai)(zai)”。其主要根源(yuan)就是(shi)基于這樣一個事實：許多(duo)工業產品的(de)制(zhi)造已經無法(fa)離開(kai)焊(han)(han)接(jie)技術(shu)的(de)使用。

　　目前(qian)焊(han)接(jie)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian),簽訂率就達到(dao)90%,在未(wei)來10到(dao)20年(nian),隨著制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自身的(de)(de)完善,該專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)仍然有比較好的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景。但隨著高(gao)等(deng)教(jiao)育的(de)(de)大眾化(hua)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人數會劇(ju)增，就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力會增加(jia)。進入二(er)十一(yi)世紀后，焊(han)接(jie)作為(wei)制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)一(yi)個重(zhong)要組成部分得到(dao)了迅速的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，這給我(wo)國(guo)焊(han)接(jie)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)帶來了前(qian)所未(wei)有的(de)(de)發展(zhan)(zhan)機(ji)遇(yu)，也為(wei)廣大電焊(han)工(gong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者提供了施展(zhan)(zhan)才華的(de)(de)舞臺和機(ji)會。

　　三、職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)設計

　　1.確定(ding)目標和路徑

　　（1）近期職業(ye)目標(biao)：以優異的成績畢業(ye)，期間掌握好專(zhuan)業(ye)技能和(he)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，考(kao)取相關(guan)證(zheng)書，如英語四(si)級、焊接高級工等。

　　（2）中期職業目(mu)標：

　　進入企業銷售部工作，通過積累(lei)銷售經驗和打(da)通與客戶的(de)(de)關(guan)系(xi)，為以(yi)后(hou)的(de)(de)晉升(sheng)打(da)下堅實的(de)(de)基礎。

　　（3）長(chang)期(qi)職業目標

　　（5）職業發展路徑

　　大學畢(bi)業(ye)→進入焊接設備(bei)（焊材）制造企(qi)業(ye)做(zuo)銷(xiao)售員(yuan)→努(nu)力做(zuo)好產品推廣以及銷(xiao)售工作(zuo)，作(zuo)出(chu)一定的業(ye)績(ji)出(chu)來，為自(zi)己爭取(qu)晉升機會→成(cheng)為銷(xiao)售經理。

　　2.制定行(xing)動(dong)計劃

　　（1）短期計劃：學(xue)好專(zhuan)業課(ke)；利用課(ke)余(yu)時間閱讀(du)產品銷售技巧(qiao)方(fang)面(mian)(mian)的書籍；周(zhou)末做銷售方(fang)面(mian)(mian)的兼職（非焊接方(fang)面(mian)(mian)的也(ye)可）

　　（2）中期計劃:從基層(ceng)做起(qi)，去適應職場環境，學習一定的銷售技(ji)巧，積累人脈關系。

　　（3）長期計劃(hua)：待(dai)工作穩定(ding)下(xia)來之后，會考慮成(cheng)家立業(ye)，并(bing)把家人帶來，讓(rang)他們享(xiang)享(xiang)福。等到(dao)經濟許可后，想資(zi)助一些(xie)貧困學生(sheng)，幫助他們把學讀(du)完，然后回(hui)報社會。

　　3.動態(tai)反饋(kui)調整

　　由于計劃(hua)本身不完善、職業(ye)本身的(de)發展變化以(yi)及(ji)隨(sui)時(shi)(shi)可能出現意外情況等因素的(de)存在，需要(yao)適時(shi)(shi)評估、調整我的(de)職業(ye)目(mu)標、職業(ye)路徑和(he)行動(dong)計劃(hua)。

　　因(yin)為大的企業(ye)(ye)會有一系列的條條框框，比較受約束，而(er)且(qie)人(ren)才濟濟，想光彩(cai)照人(ren)很難(nan)，所以可先(xian)在小(xiao)企業(ye)(ye)鍛煉一下，積累一定的工作經驗，順(shun)便改正一下“我行我素”的處世態度，等到時機出現再進入(ru)心儀的大企業(ye)(ye)。

　　四、備(bei)選規劃方(fang)案

　　由于社(she)會(hui)環(huan)境(jing)、家(jia)庭環(huan)境(jing)、組織(zhi)環(huan)境(jing)、個(ge)人(ren)成長曲線等(deng)情況的(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)以及各(ge)種(zhong)不(bu)可預測因素的(de)(de)影(ying)響(xiang)，一個(ge)人(ren)的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)發(fa)展往(wang)往(wang)不(bu)是一帆風順(shun)的(de)(de)。為了更好的(de)(de)主動(dong)的(de)(de)把(ba)握人(ren)生(sheng)，適應千變(bian)(bian)萬化(hua)的(de)(de)職場(chang)世界，擬定一份備選的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃方案(an)是十分必要的(de)(de)。

　　備選(xuan)職(zhi)業規劃方(fang)案：一個(ge)很(hen)現(xian)實的(de)(de)(de)問題(ti)擺在眼前，就(jiu)是專科學歷(li)很(hen)低，許(xu)多(duo)崗位要(yao)求或者(zhe)在考(kao)(kao)慮(lv)晉升的(de)(de)(de)時候都會要(yao)求本(ben)科及(ji)以上學歷(li)，如若發現(xian)自(zi)己能力(li)欠缺的(de)(de)(de)話(hua)，會選(xuan)擇自(zi)學考(kao)(kao)試(shi)考(kao)(kao)取本(ben)科文憑，如有精力(li)和必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)話(hua)，會考(kao)(kao)慮(lv)考(kao)(kao)研(yan)。如果適應不了企(qi)業制度的(de)(de)(de)約束或者(zhe)發現(xian)商(shang)機(ji)的(de)(de)(de)話(hua)，會選(xuan)擇自(zi)主(zhu)創業。

關于大學生職業生涯規劃書12

　　一(yi)、以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)為(wei)(wei)依(yi)據，但(dan)又(you)不(bu)拘(ju)(ju)泥于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)。高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)版(ban)的(de)(de)《職業(ye)生涯(ya)規劃》教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)圖文并茂、體(ti)例活潑、語言通(tong)俗、內(nei)容淺顯(xian)，是一(yi)本適合(he)中職生的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我(wo)始(shi)終以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)為(wei)(wei)依(yi)據開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)，但(dan)是，又(you)不(bu)拘(ju)(ju)泥于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)。由于專(zhuan)(zhuan)業(ye)不(bu)同，所以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)中所舉的(de)(de)有些案例并不(bu)適用。為(wei)(wei)此(ci)，在課堂中，我(wo)結合(he)酒店管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)特(te)點來(lai)安排案例。這(zhe)樣一(yi)來(lai)，學(xue)(xue)生對(dui)案例更感親切(qie)，對(dui)話題更感興趣(qu)，對(dui)學(xue)(xue)科更充滿求知欲。這(zhe)種“因(yin)(yin)材(cai)(cai)(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、因(yin)(yin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)制宜”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，激發了學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，提高了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果。

　　二、以學(xue)生為主體，以引導為方式。《職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃》的(de)(de)教學(xue)，要避免一(yi)(yi)言堂的(de)(de)`發生。空洞的(de)(de)說教，只會削弱(ruo)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興趣(qu)；況且(qie)，《職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃》這門課程的(de)(de)開設，其初(chu)衷就是要對(dui)學(xue)生今后的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)有(you)一(yi)(yi)個比較系統的(de)(de)指(zhi)導，而不是直接教學(xue)生如何去就業(ye)(ye)(ye)。所以，在課堂教學(xue)中(zhong)，我始終以學(xue)生為中(zhong)心(xin)，充分(fen)調(diao)動(dong)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生的(de)(de)積極(ji)主動(dong)性(xing)，挖(wa)掘學(xue)生的(de)(de)潛(qian)力。學(xue)生在課堂中(zhong)毫不拘謹，他們都能(neng)(neng)大膽地談自己的(de)(de)想(xiang)法(fa)(fa)和感受。這樣一(yi)(yi)來，教師就能(neng)(neng)了解學(xue)生內心(xin)的(de)(de)真實想(xiang)法(fa)(fa)以及學(xue)生掌握就業(ye)(ye)(ye)規劃方式方法(fa)(fa)的(de)(de)具體情況，便于開展指(zhi)導活動(dong)。

　　三、依據教(jiao)(jiao)(jiao)材，開展案(an)例(li)分析(xi)與(yu)討(tao)論。教(jiao)(jiao)(jiao)材中安排了(le)(le)(le)一(yi)(yi)系列(lie)的(de)(de)互(hu)動練習(xi)（如：“議(yi)一(yi)(yi)議(yi)”、“比(bi)(bi)一(yi)(yi)比(bi)(bi)”），以(yi)及結尾(wei)的(de)(de)活動設(she)計（“學以(yi)致用(yong)”）等，便于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)課題(ti)(ti)中采用(yong)案(an)例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學、角(jiao)色扮演、主(zhu)題(ti)(ti)辯論、小組討(tao)論、調(diao)(diao)查研究、社會實踐(jian)等調(diao)(diao)動學生參與(yu)的(de)(de)方法來實施教(jiao)(jiao)(jiao)學。通過互(hu)動式的(de)(de)分析(xi)與(yu)討(tao)論，既提高了(le)(le)(le)學生分析(xi)問題(ti)(ti)、解(jie)決問題(ti)(ti)的(de)(de)能(neng)力，又(you)培(pei)養(yang)了(le)(le)(le)學生的(de)(de)語言表達、書面(mian)表達能(neng)力，還進一(yi)(yi)步深(shen)化(hua)了(le)(le)(le)學生的(de)(de)團結協作意(yi)識，達到了(le)(le)(le)一(yi)(yi)舉多得的(de)(de)目的(de)(de)。

　　四、傳統與現代結(jie)合(he)(he)(he)，課(ke)內與課(ke)外結(jie)合(he)(he)(he)。在《職業生(sheng)涯規劃》的教學(xue)(xue)中，我將傳統的黑板式教學(xue)(xue)模(mo)式與多媒體教學(xue)(xue)模(mo)式有機地結(jie)合(he)(he)(he)起來，將課(ke)堂教學(xue)(xue)與課(ke)后實(shi)踐(jian)聯系起來。比(bi)如(ru)，安排學(xue)(xue)生(sheng)利用晚(wan)上(shang)上(shang)機時間自行上(shang)網查找資料，整(zheng)理后分(fen)析問題，最終得出(chu)解(jie)決(jue)方案；走出(chu)課(ke)堂，走進社(she)會，開展(zhan)區(qu)域經濟發(fa)展(zhan)情(qing)況調查等實(shi)踐(jian)活動(dong)。這些活動(dong)的開展(zhan)，打破(po)了(le)(le)傳統教學(xue)(xue)方式，提高了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的社(she)會交際能力(li)和(he)社(she)會實(shi)踐(jian)能力(li)。

　　五、存在的問題：由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的文化(hua)專業知識掌握不(bu)牢固、基礎差、底(di)子薄，導致(zhi)在表述問題時(shi)語(yu)意含混不(bu)清(qing)，特(te)別是書(shu)面表達能力較差；另外(wai)，有一部分(fen)同學(xue)(xue)(xue)認為(wei)《職(zhi)業生(sheng)涯規劃》這門課程不(bu)重要，學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)感(gan)興趣；第三，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的社會交(jiao)際能力有限，實(shi)施調查(cha)研(yan)究時(shi)更顯“幼稚”。

　　六、解決(jue)的(de)辦法：一是(shi)讓學生(sheng)認(ren)識到學習《職業生(sheng)涯規劃》的(de)重要性(xing)；二是(shi)提高(gao)(gao)學生(sheng)的(de)書面、口頭表(biao)達(da)能力(li)；三是(shi)繼(ji)續摸索行(xing)之有效的(de)教學方法，提高(gao)(gao)學生(sheng)學習興趣；四是(shi)開展豐富多彩的(de)社會實踐活(huo)動，提高(gao)(gao)學生(sheng)的(de)社會交際能力(li)。

關于大學生職業生涯規劃書13

　　一、前言

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)可以讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)生(sheng)有目(mu)標、有規(gui)(gui)劃(hua)，目(mu)標讓(rang)人(ren)生(sheng)富有意義(yi);職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)能(neng)幫助個(ge)(ge)人(ren)認識(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)位(wei)置、認清(qing)所學專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢，居安思(si)危(wei)，喚醒職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)意識(shi);職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)能(neng)幫助個(ge)(ge)人(ren)做出正確(que)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇，找出適合自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標，走出自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道路;職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)幫助認清(qing)個(ge)(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質，增強(qiang)自(zi)(zi)(zi)我(wo)效能(neng)感;職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)有助于抓(zhua)住重點，增加(jia)成(cheng)功就業(ye)(ye)(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功的(de)(de)可能(neng)性。

　　電(dian)子商務是近些(xie)年發展起(qi)來的行業，因此(ci)具(ju)有很大的發展前景，在發展中也出(chu)現了很多的不同的情(qing)況，這對(dui)于(yu)我(wo)們(men)專業來說是一個機(ji)遇也是一個挑戰。因此(ci)做好(hao)一份好(hao)的職業生(sheng)涯規(gui)劃對(dui)于(yu)我(wo)們(men)更好(hao)的就業有很大的指導與規(gui)范借鑒作(zuo)用(yong)。

　　好的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)，首先要(yao)認識自(zi)己(ji)當前的(de)(de)情(qing)況;然后了(le)解相關于專業(ye)的(de)(de)市(shi)場發展情(qing)況，就(jiu)業(ye)條(tiao)件、前景，了(le)解自(zi)己(ji)的(de)(de)優缺;再(zai)把握自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)機(ji)會(hui)率;再(zai)次確(que)定自(zi)己(ji)的(de)(de)目標(biao);最后制定最可(ke)行的(de)(de)行動方(fang)(fang)案(an)(an)，包(bao)(bao)括近(jin)期與(yu)遠期的(de)(de)行動方(fang)(fang)案(an)(an)。因此在我的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)中包(bao)(bao)括自(zi)我評(ping)估(gu)、社會(hui)環(huan)境及職(zhi)業(ye)分析、就(jiu)業(ye)機(ji)會(hui)評(ping)估(gu)、實際職(zhi)業(ye)目標(biao)確(que)定、制定行動方(fang)(fang)案(an)(an)和結束語。

　　二、自我評估

　　專業能力：

　　對于一(yi)個(ge)職業(ye)生涯(ya)規劃來說，在自我評(ping)估上(shang)，必然少不(bu)(bu)了對自己專(zhuan)業(ye)能(neng)力的評(ping)估。通過(guo)差不(bu)(bu)多(duo)一(yi)年(nian)的學(xue)習，在專(zhuan)業(ye)能(neng)力上(shang)已由原來的迷茫轉化為熟悉。

　　現在(zai)我在(zai)專(zhuan)業(ye)能力上(shang)，已經熟(shu)(shu)悉很多的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識和專(zhuan)業(ye)軟件(jian)工具的(de)運用(yong)，像網站(zhan)制作(zuo)軟件(jian)photoshop、flash等軟件(jian)的(de)使用(yong)，熟(shu)(shu)悉sql server數據庫的(de)運用(yong)，熟(shu)(shu)悉網絡搜索引擎，了解(jie)網站(zhan)推廣手(shou)段、以及(ji)各種推廣平臺，也可(ke)以熟(shu)(shu)練操作(zuo)電腦，掌握(wo)基礎辦公(gong)軟件(jian)等。

　　在(zai)專(zhuan)業(ye)能(neng)力的運用上已經開設了屬于(yu)自(zi)己(ji)的網(wang)店，專(zhuan)業(ye)能(neng)力更好的得到(dao)了運用，專(zhuan)業(ye)能(neng)力也進一步得到(dao)了提升。

　　但是(shi)專業能(neng)力(li)需要(yao)進一步(bu)的(de)(de)得到社會的(de)(de)認可才(cai)能(neng)更好(hao)的(de)(de)實現就業，這樣的(de)(de).專業能(neng)力(li)的(de)(de)提升(sheng)需要(yao)更多的(de)(de)參與企業實踐。

　　優點：

　　1、學習(xi)興(xing)趣濃厚，有學習(xi)新事(shi)物的欲望，自學能力強(qiang)，會安排處理(li)好手頭(tou)事(shi)物;

　　2、有責(ze)任心(xin)，工(gong)作認真負責(ze)，充滿(man)激情，工(gong)作起來的時候很(hen)認真很(hen)投入，只(zhi)要(yao)是(shi)正確的事就(jiu)會一直堅持;

　　3、做事謙虛，不狂妄自(zi)大，會(hui)適(shi)時從身邊的(de)人(ren)的(de)身上了解(jie)自(zi)己(ji)的(de)缺點;

　　4、有自己的(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)會喜歡與(yu)人交流共(gong)享，喜歡辯(bian)論，喜歡在辯(bian)論時交流來發現自己的(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)上的(de)漏洞，以此來完善(shan)自己的(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)，使自己想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)的(de)可行(xing)性(xing)更強,不(bu)會因意見不(bu)合而破(po)壞與(yu)對方的(de)感情;

　　5、在(zai)(zai)校學生會(hui)曾有(you)過組織一些中(zhong)(zhong)小行活動的(de)(de)經驗，在(zai)(zai)班級(ji)中(zhong)(zhong)是班委中(zhong)(zhong)的(de)(de)一員，有(you)一定(ding)的(de)(de)領導能力(li);

　　6、喜歡自(zi)己創作(zuo)，動手(shou)能力強，手(shou)巧，觀察能力強;

　　7、待人(ren)(ren)熱(re)情，人(ren)(ren)際關系較好，很(hen)樂觀，平易近人(ren)(ren)，樂于助人(ren)(ren)，為人(ren)(ren)有正氣，有禮貌，很(hen)活(huo)潑，有上(shang)進心，主動(dong)性強。

　　弱點：

　　1、做事會不果(guo)斷;

　　2、做(zuo)完一(yi)件事情，在結果沒有(you)出(chu)來(lai)之(zhi)前，我總是(shi)掛(gua)念;

　　3、即使事情做的很完(wan)美，在做完(wan)近(jin)期還(huan)是(shi)會有(you)一些(xie)憂慮的地(di)方(fang);

　　4、想(xiang)事還不(bu)太全(quan)面(mian)，看事不(bu)全(quan)面(mian)，偶爾會因為(wei)表面(mian)現象(xiang)而影響自(zi)己;

　　5、遇緊(jin)急(ji)事不能馬上冷(leng)靜下來;

　　6、不善于掩飾和控制自己(ji)的情緒;

　　7、社會實踐經驗較少，我處(chu)理問題的能力不是太好;

　　8、話(hua)多，說話(hua)直，文字(zi)功底不好;

　　9、習慣(guan)自由的學(xue)習工(gong)作環(huan)境，不會(hui)過(guo)多(duo)的約束自己;

　　10、金(jin)錢和時間觀念還不強。

　　興趣愛好(hao)：羽毛球(qiu)、乒乓球(qiu)、音樂、看勵志書籍、交友等。

　　生活教訓：永不放棄

　　發展與提高：

　　1、克(ke)服懶惰心理(li)，杜(du)絕散慢;

　　2、學會自己做決定，自己拿主意;

　　3、學會更加(jia)留意身邊的事情，多聽(ting)，多了解，多思(si)考;

　　4、學(xue)(xue)會(hui)約束自(zi)己(ji)，學(xue)(xue)會(hui)管理自(zi)己(ji)的時間和金錢(qian)，學(xue)(xue)會(hui)控(kong)制自(zi)己(ji)的情緒;

　　5、增加(jia)自身的(de)社會專業實踐經驗，增強自身處理事情的(de)能力，以及遇緊急事件(jian)的(de)處理能力;

　　6、學會拿(na)捏分寸，像說話、做事、自己的(de)(de)情緒，在適(shi)當(dang)的(de)(de)場(chang)合、在適(shi)當(dang)的(de)(de)時間、對適(shi)當(dang)的(de)(de)人拿(na)出適(shi)當(dang)的(de)(de)表現，努(nu)力向游刃有余的(de)(de)境界努(nu)力。

　　三、社會環境及職業分析

　　1、電子(zi)商務市場發展(zhan)前景誘人

　　電(dian)子(zi)商務(wu)將(jiang)成為二(er)十一世紀人類信息世界(jie)的核心，也是網絡應(ying)用的發(fa)展方向，具有(you)無法(fa)預測(ce)的增長(chang)前(qian)景(jing)。電(dian)子(zi)商務(wu)還將(jiang)構(gou)筑二(er)十一世紀新型的貿易框(kuang)架。大力(li)發(fa)展電(dian)子(zi)商務(wu)，對于國(guo)家以信息化(hua)帶動化(hua)的戰略(lve)，實現(xian)跨(kua)越式發(fa)展，增強國(guo)家競爭力(li)，具有(you)十分重要的戰略(lve)意義。

　　隨著(zhu)信息技術的(de)(de)(de)突(tu)飛猛(meng)進，基(ji)于(yu)網絡的(de)(de)(de)電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)也(ye)在迅速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。這種新的(de)(de)(de)商(shang)業模式不僅從諸多微觀領域向(xiang)傳統的(de)(de)(de)運作方(fang)式發(fa)(fa)(fa)起了嚴重挑戰(zhan)，而且也(ye)帶來了宏(hong)觀經(jing)(jing)濟(ji)運行與管(guan)理(li)的(de)(de)(de)革命性變革。許多專(zhuan)家認(ren)為，電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)是未來25年內世(shi)界(jie)經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)推動(dong)力，是世(shi)界(jie)經(jing)(jing)濟(ji)向(xiang)知識經(jing)(jing)濟(ji)轉變的(de)(de)(de)重要(yao)推動(dong)力。在電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)即將成為商(shang)務(wu)(wu)活動(dong)的(de)(de)(de)主(zhu)導(dao)形式之際(ji)，我國如何更(geng)好、更(geng)快(kuai)地發(fa)(fa)(fa)展(zhan)電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)，參與全球經(jing)(jing)濟(ji)一(yi)體化是值得我們探討(tao)的(de)(de)(de)。

　　2、電子商務專業就業前景

　　從整(zheng)體(ti)來說，以互聯網(wang)為平臺的(de)“新(xin)經濟”為社會創造了大量新(xin)工作崗(gang)位(wei)，許多(duo)職位(wei)以前沒有(you)，如網(wang)管、 網(wang)編、網(wang)站設計師、網(wang)絡(luo)(luo)安全工程師、系(xi)統(tong)工程師、動漫設計師、數據庫管理(li)員、網(wang)絡(luo)(luo)應用開發工程師、網(wang)游設計師等(deng);許多(duo)工作帶有(you)鮮明(ming)的(de)網(wang)絡(luo)(luo)特色，如網(wang)絡(luo)(luo)商業(ye)分析員、各類網(wang)絡(luo)(luo)產(chan)品經理(li)、網(wang)絡(luo)(luo)產(chan)品渠道專員，網(wang)站運營、推廣、客服(fu)人員，等(deng)等(deng)。同時(shi)，像傳(chuan)統(tong)企業(ye)一樣，網(wang)絡(luo)(luo)公(gong)司(si)的(de)人力資源、財(cai)務、行(xing)政(zheng)等(deng)部門也需(xu)要(yao)吸收大量優秀(xiu)人才(cai)。總體(ti)看來，互聯網(wang)無(wu)疑(yi)是(shi)個朝陽行(xing)業(ye)，在國內外不過十年的(de)發展(zhan)歷史，前途光明(ming)。

　　電子(zi)商(shang)務是互聯網在商(shang)業上的重要應用，這幾年在線交易(yi)額持續增(zeng)加(jia)，交易(yi)增(zeng)加(jia)預示工(gong)作崗(gang)位需(xu)求增(zeng)多(duo)，阿里巴(ba)巴(ba)、慧(hui)聰、當當等老牌企業一直在招人。 去年以來掀起新一輪網絡(luo)(luo)熱潮，許多(duo)網絡(luo)(luo)公司拿到大筆“風投”資金后，在迅速擴張，也需(xu)要人。互聯網、電子(zi)商(shang)務對人才需(xu)求持續升溫(wen)，這股熱潮，從各大招聘網站(zhan)發(fa)布的職位中可見一斑。

　　行業(ye)(ye)現(xian)在確實處于景(jing)氣(qi)之中，但這不意味(wei)“電子商務畢(bi)業(ye)(ye)生”必然成為搶手(shou)人(ren)才。網(wang)絡公司、電子商務企業(ye)(ye)需(xu)要(yao)各種各樣的人(ren)才：技(ji)術(shu)、產品、市場、銷售(shou)、客服、行政(zheng)、財務、人(ren)力資源，等等。除(chu)了自(zi)身創業(ye)(ye)，或(huo)以(yi)經營自(zi)身網(wang)店(dian)為職業(ye)(ye)外，電子商務畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)時(shi)不可能脫離企業(ye)(ye)具(ju)體(ti)職能部(bu)門，不能游離于具(ju)體(ti)崗位之外。具(ju)體(ti)到個人(ren)，“就業(ye)(ye)前景(jing)如何”的問題 需(xu)要(yao)個案分析，這與大學自(zi)身品牌(pai)、專業(ye)(ye)教育(yu)方(fang)向、個人(ren)綜合能力、就業(ye)(ye)區域、個人(ren)求職時(shi)的技(ji)巧(qiao)和運氣(qi)等要(yao)素(su)都密切相關。

　　3、電子商務市場的人才要求

　　社會需要的電(dian)子(zi)商務人(ren)才(cai)一般可分(fen)為三(san)個層次：

　　1.電子商務技術(shu)應用型(xing)人才，如網絡建設、系統管理(li)、web制(zhi)作及程序開發(fa)等(deng)，主要面向各類企業(ye)、公司的相關技術(shu)崗位(wei);

　　2.一般管理人(ren)員(yuan)，主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)企(qi)業和政府部門中(zhong)的一般管理與應用人(ren)員(yuan)，其需求量是(shi)(shi)最龐大的，他們是(shi)(shi)電子(zi)商務的直接應用和受益(yi)者，并不關注太多的技術細節(jie)，只需知道如(ru)何在電子(zi)商務環境(jing)下開展工作;

　　3.高級管理人才，他(ta)們應該具(ju)有管理、經濟及信息技術(shu)等綜(zong)合專業知識。

　　四、就業機會評估

　　電子商務(wu)的不斷發展給我(wo)(wo)們的專(zhuan)業的就業帶來了很大的機會，但(dan)是隨(sui)著發展，問(wen)題的出現(xian)也給我(wo)(wo)們的專(zhuan)業提(ti)出了更高的要求。

　　當今隨著(zhu)網絡的(de)慢慢普及，在很多(duo)(duo)領(ling)域都開始(shi)重視起網絡這(zhe)一(yi)充滿(man)機遇(yu)的(de)平臺。因此我(wo)們此專(zhuan)業(ye)的(de)就業(ye)在未(wei)來的(de)前景很好。但就湖(hu)南的(de)電子(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)的(de)發(fa)展來看，現在還沒完全發(fa)展起來，著(zhu)可以說(shuo)湖(hu)南的(de)電子(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)的(de)就業(ye)潛力很大，也說(shuo)明現在很多(duo)(duo)企(qi)對電子(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)的(de)了解不多(duo)(duo)，我(wo)們必(bi)須(xu)更加努力才能讓(rang)企(qi)業(ye)都逐步(bu)接受這(zhe)一(yi)種商(shang)務(wu)(wu)方(fang)式(shi)。

　　我(wo)們此專業(ye)現在主要面對的(de)是中小(xiao)企(qi)業(ye)的(de)電子商(shang)務的(de)發展(zhan)，就業(ye)機(ji)會還是很(hen)大的(de)，但是我(wo)們還是因將自己的(de)專業(ye)能力不斷的(de)提升，做一個符(fu)合市場需求的(de)人才。

　　五、職業目標確定及制定具體行動方案

　　1、短期規(gui)劃(hua)(大學(xue)階段(duan))

　　目(mu)標(biao)：學(xue)好專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，當(dang)上社團組織(zhi)的(de)部長，爭(zheng)取獲(huo)得較(jiao)多的(de)榮(rong)譽，增加(jia)實踐經驗。拿(na)到自己想要拿(na)到的(de)專(zhuan)業及(ji)其他相關證件(jian)，通過專(zhuan)升本課(ke)程，獲(huo)得學(xue)士(shi)學(xue)位。

　　具體方案：

　　大一：1、學(xue)(xue)好此(ci)學(xue)(xue)期的所(suo)有學(xue)(xue)業，通過(guo)爭取(qu)社(she)會(hui)實(shi)踐機會(hui)不斷提高自身(shen)的綜合(he)能力。

　　2、每個星期要有(you)固定(ding)的時間來(lai)背(bei)單詞、練習聽力(li)

　　3、注意(yi)每(mei)周抽6小時復(fu)習(xi)好(hao)學業，爭取期末(mo)考(kao)試好(hao)成(cheng)績

關于大學生職業生涯規劃書14

　　一、個人分析

　　職業興趣

　　高(gao)考(kao)之(zhi)后，為了(le)(le)填報志愿，到處查詢資料了(le)(le)解(jie)各種專業(ye)，在(zai)了(le)(le)解(jie)到園林工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術(shu)專業(ye)后，便對其產生(sheng)了(le)(le)極大(da)興(xing)趣(qu)。通過閱覽(lan)網上(shang)分析加上(shang)詢問老師(shi)等(deng)途徑進(jin)一步了(le)(le)解(jie)到了(le)(le)中國的園林工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術(shu)專業(ye)的巨大(da)潛力及需求(qiu)。又結合自己(ji)對園林工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)方面本來就有的興(xing)趣(qu)愛好，更加堅定了(le)(le)我學(xue)習園林的信心，此(ci)外(wai)，我感情豐(feng)富，創(chuang)造力強(qiang)，想法豐(feng)富，觀點鮮(xian)明，適合學(xue)習園林工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。

　　職(zhi)業能力及適應性

　　學(xue)好園(yuan)林(lin)工(gong)程(cheng)技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)所需最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)就是(shi)記(ji)憶(yi)，它(ta)需要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)去記(ji)憶(yi)很(hen)多(duo)植物的(de)(de)名稱、特(te)征、習性等，并(bing)且需要(yao)(yao)(yao)記(ji)憶(yi)大量專(zhuan)業(ye)(ye)知識，作為一(yi)名文科(ke)生，最擅長的(de)(de)可能也就是(shi)記(ji)憶(yi)，因此，我(wo)(wo)有(you)(you)信心(xin)認真努(nu)力地(di)學(xue)好這門專(zhuan)業(ye)(ye)。此外，園(yuan)林(lin)工(gong)程(cheng)技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)門適應性能力要(yao)(yao)(yao)求比(bi)較強(qiang)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，以后的(de)(de)學(xue)習工(gong)作需要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)到(dao)許(xu)多(duo)工(gong)地(di)實習考察(cha)，對于(yu)我(wo)(wo)們(men)來說(shuo)，每個(ge)地(di)方都比(bi)較陌生，這就需要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)適應能力。我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)有(you)(you)堅強(qiang)性格(ge)的(de)(de)人，在適應環境方面，我(wo)(wo)對自己比(bi)較有(you)(you)把(ba)握。

　　個人性格

　　我(wo)的(de)一(yi)個非常突出的(de)性格特征就是(shi)活潑開朗(lang)。我(wo)是(shi)一(yi)個外向型的(de)人(ren)，喜歡交(jiao)友，喜歡言談(tan)，在交(jiao)際方面能力比較突出。另外，我(wo)的(de)內在性格表(biao)現為堅強，認真(zhen)，自(zi)信，負責，組織(zhi)能力較強。有時會自(zi)以(yi)為是(shi)，固執己見，但以(yi)后我(wo)會努力改正。

　　職業價值觀

　　就(jiu)業是(shi)一個具有兩(liang)層意思的詞匯，一方面就(jiu)業是(shi)在(zai)為(wei)社會(hui)創造價值，是(shi)在(zai)為(wei)大(da)眾(zhong)服務，另一方面，從(cong)個人角度來說，是(shi)為(wei)體現自(zi)己(ji)(ji)的人生價值，做到(dao)養活(huo)自(zi)己(ji)(ji)，養活(huo)家庭的功能。因此，以后(hou)在(zai)就(jiu)業創業的過程中，就(jiu)是(shi)要在(zai)收獲自(zi)己(ji)(ji)利益(yi)的同時做到(dao)服務社會(hui)大(da)眾(zhong)。從(cong)我(wo)個人角度看，我(wo)有主見(jian)，獨立性強，有責任(ren)心。

　　勝任能力(li)自我分析

　　我(wo)具(ju)有(you)堅強認真負責的(de)性(xing)格特征，對于一些工作(zuo)，我(wo)相信在自己的(de)不(bu)斷努力(li)下，會做(zuo)到(dao)盡心盡力(li)，竭力(li)做(zuo)到(dao)最好(hao)。然(ran)而，有(you)些方面(mian)是(shi)很難全面(mian)掌(zhang)握的(de)，比(bi)如經驗(yan)、有(you)些專業問題、隨(sui)時代進(jin)步而更(geng)新(xin)的(de)新(xin)技術(shu)新(xin)觀念等,這些需要我(wo)在以后的(de)工作(zuo)中(zhong)不(bu)斷努力(li)學習,只(zhi)有(you)這樣,才能(neng)將(jiang)一切做(zuo)到(dao)盡致盡美(mei),將(jiang)工作(zuo)做(zuo)到(dao)最好(hao)!

　　二、職業生涯條件分析

　　1家庭環境分析

　　我生活在一個家(jia)(jia)庭(ting)(ting)氛圍和諧的(de)`家(jia)(jia)庭(ting)(ting),父親是一名(ming)中(zhong)共黨員,母(mu)親是一名(ming)農民,家(jia)(jia)庭(ting)(ting)成員關系和諧,家(jia)(jia)庭(ting)(ting)制度民主(zhu),自己的(de)一些(xie)主(zhu)張(zhang)觀點可以與家(jia)(jia)長(chang)交流討論,真(zhen)正合(he)情合(he)理(li)的(de)好(hao)想法,會得(de)到家(jia)(jia)長(chang)的(de)大力支(zhi)持和幫(bang)助。雖然家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經濟一般,但父母(mu)一定(ding)會竭力幫(bang)助.至少(shao)學業上父母(mu)可以幫(bang)助完成。因此(ci)，家(jia)(jia)長(chang)對我的(de)期(qi)望很高(gao)。

　　2學校環境分析

　　徐州建(jian)筑職業(ye)技術學(xue)院(yuan)是國家(jia)重(zhong)點(dian)專(zhuan)科學(xue)院(yuan)，知名度高，師(shi)資力(li)量(liang)雄(xiong)厚，多年來以建(jian)筑特色在(zai)各(ge)類學(xue)校(xiao)(xiao)聞名。園(yuan)林工(gong)程技術為建(jian)筑類專(zhuan)業(ye)，教學(xue)質量(liang)很(hen)(hen)高，學(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)學(xue)生就業(ye)與創業(ye)也(ye)很(hen)(hen)重(zhong)視，并(bing)給(gei)予大力(li)支持(chi)和幫助。

　　3社會環境分析

　　現代社會重(zhong)視生(sheng)態(tai)(tai)的程(cheng)(cheng)度愈(yu)益提高，綠色成(cheng)為時代的主旋律(lv)，世界(jie)環境(jing)(jing)衛生(sheng)組織推出的《21世紀議(yi)程(cheng)(cheng)》就有力的說明(ming)了生(sheng)態(tai)(tai)潮流的發展。我國(guo)正處(chu)于發展中國(guo)家行列，生(sheng)態(tai)(tai)環境(jing)(jing)的轉型(xing)急需(xu)人(ren)(ren)才去實施。因(yin)此國(guo)家對園林(lin)(lin)工(gong)程(cheng)(cheng)越來越重(zhong)視，所以，園林(lin)(lin)工(gong)程(cheng)(cheng)方面的人(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)量很(hen)大。

　　4職業環境分析

　　園林設計師行業分(fen)析

　　園林(lin)工程方(fang)面國(guo)家和(he)社會(hui)(hui)都非(fei)常重視(shi)，因(yin)為在當今(jin)社會(hui)(hui)，綠色生(sheng)態已成(cheng)為時代的重點問(wen)題，然(ran)而園林(lin)工程行業在國(guo)內起步較(jiao)晚，以前也不受(shou)重視(shi)，如(ru)今(jin)，中國(guo)的生(sheng)態轉(zhuan)型，對園林(lin)方(fang)面人才需求量很(hen)大。

　　園林設計師職業(ye)的要求(qiu)

　　（1）園林(lin)設計師接手的一些工程設計都(dou)是為公(gong)眾服務(wu)，為公(gong)眾提供休閑娛(yu)樂場所，因(yin)此需要一些有責任(ren)心，個人品行高尚的人擔任(ren)園林(lin)設計師。

　　（2）園林設計師的能(neng)力要求比(bi)較高，不僅僅要精通園林工(gong)程方面知識，更要精通工(gong)程建造(zao)等各方面的知識，只(zhi)有這樣(yang)，才(cai)能(neng)在設計與建設中

　　三、目標分析

　　根(gen)據(ju)我的(de)專業以(yi)及興趣，我設定了二(er)個目標。

　　目標一：園林(lin)設(she)計方面工(gong)作

　　選擇理由

　　優勢(S)：園林設(she)計現在是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業，不(bu)管(guan)我(wo)(wo)喜歡的(de)(de)(de)程度(du)(du)，我(wo)(wo)都會盡力去學，而(er)且我(wo)(wo)相信以我(wo)(wo)認真(zhen)的(de)(de)(de)態度(du)(du)一(yi)定(ding)會學得(de)好(hao)，而(er)且植(zhi)物方面的(de)(de)(de)知識，我(wo)(wo)很(hen)感(gan)興(xing)趣(qu)，這門課(ke)程與(yu)我(wo)(wo)高(gao)中學的(de)(de)(de)生物有點(dian)像，也是(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)主打專(zhuan)業。

　　劣勢(W)：對于園林美術，因為是(shi)(shi)剛學，以前沒有基(ji)礎(chu)，比別人還(huan)是(shi)(shi)有點(dian)差(cha)距。

　　機遇(O):隨著(zhu)我(wo)(wo)們(men)學校(xiao)的(de)(de)不斷改革發展，在評選省級以上學校(xiao)，這對(dui)于我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)發展很好(hao)的(de)(de)幫助，而且我(wo)(wo)們(men)園(yuan)林與深圳鐵漢(han)公(gong)司簽訂合同(tong)，這對(dui)我(wo)(wo)們(men)是一個(ge)很好(hao)的(de)(de)機會。

　　風險(T):我們園林的人才太多了，就業(ye)壓力(li)大啊(a)!失業(ye)率高啊(a)!

　　目標(biao)二:花圃(pu)管(guan)理者

　　優勢(S):個人興趣濃厚，都說(shuo)興趣是最好的老師，學的知識也(ye)與我們的專業相關(guan)。

　　劣(lie)勢(shi)(W):對(dui)于我們剛(gang)出去(qu)的人資(zi)金問題，市場競爭大。

　　機遇(O):人們的(de)生活水平越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高(gao)了，對這(zhe)些的(de)需求也高(gao)了，而且對環境也有(you)幫助。

　　四、與目標之間的差距

　　園林設計工作

　　對(dui)于這個工作(zuo)，我(wo)缺少很多的(de)專(zhuan)業知識(shi)，現在我(wo)還是學到(dao)了(le)一些皮毛，有關設(she)計(ji)方面的(de)知識(shi)我(wo)不太了(le)解，需要我(wo)去努力(li)拼。

　　花圃經營者

　　表面很受歡(huan)迎(ying)，但競爭(zheng)壓力太大了，除了資金問題(ti)，還有就是經驗(yan)問題(ti)，我才剛出去，缺少經驗(yan) 。

　　五、現實職業目標的具體計劃

　　總體(ti)(ti)來(lai)講首先(xian)要學好本專(zhuan)業開(kai)設的(de)課程，很好的(de)掌握理論知識，和(he)實踐能(neng)力，勤畫、勤做(zuo)，最后鍛煉自己的(de)口(kou)才和(he)實際工(gong)作能(neng)力。具體(ti)(ti)點(dian)計劃如下：

　　大一階段：

　　a、已經過(guo)了(le)(le)(le)半個學期了(le)(le)(le)，馬上就是寒假了(le)(le)(le)，決定去爸(ba)爸(ba)那里看(kan)看(kan)，了(le)(le)(le)解一些外面的(de)情況。

　　b、英(ying)語(yu)三級、計算機一(yi)級過掉;

　　c、好好學好專業知識，同樣也為拿(na)獎學金做好鋪(pu)墊(dian)

　　d、做好我的學委工(gong)作(zuo)

　　e、每個星期在圖書館呆至少(shao)兩個上午或下(xia)午

　　f、打好人際關系，堅持晨跑

　　大二階段：

　　a、 堅(jian)持(chi)跑步，讓自(zi)己有(you)一個(ge)好(hao)的身體(ti)

　　b、 認真(zhen)學好專業知識(shi)

　　c、 拿到英語四級和計算機二(er)級的(de)證書

　　d、 每(mei)個星(xing)期在(zai)圖書(shu)館呆(dai)至(zhi)少四個上午(wu)或下午(wu)

　　e、 每周兩天早(zao)晨(chen)晨(chen)讀

　　f、 拿(na)到獎(jiang)學金、優秀學委、三(san)好學生

　　g、 人際關系(xi)繼續搞好

　　h、 利用寒(han)暑(shu)假了(le)解與我們相關的(de)專業的(de)工作情況

　　大三階段：

　　a、扎實(shi)復習自己的專業知識(shi)

　　b、在社會上找到自(zi)己相關專業的(de)地方實習(xi)，多掌握一(yi)些經驗(yan)

　　c、完(wan)成畢業論文

　　六、規劃評估

　　評估內容

　　（1）實施(shi)計劃過程中(zhong)出現(xian)的一些與計劃沖(chong)突或(huo)不協調情況及(ji)原因

　　（2）計劃實施的順利(li)程度及存在問題

　　（3）自(zi)己實(shi)施計劃中(zhong)出現的優(you)缺點及改進方法

　　（4）計劃工作與實際的(de)吻合度

　　評估的時間

　　每個(ge)階(jie)段(duan)(duan)末必(bi)須有一次對本階(jie)段(duan)(duan)計劃實施情況的總(zong)結(jie)以及對之前所實施的幾個(ge)階(jie)段(duan)(duan)的大總(zong)結(jie)。每個(ge)階(jie)段(duan)(duan)中也需間斷性的對小階(jie)段(duan)(duan)進行總(zong)結(jie)，并分別對各個(ge)階(jie)段(duan)(duan)所產生的問(wen)題進行分析并加以修正。

　　規劃調整的原則

　　（1）主要圍繞(rao)預(yu)定計劃(hua)(hua)進行實施(shi)，對期間產(chan)生的一些(xie)特殊(shu)的具有反(fan)面影(ying)響的問題加以調(diao)整改變，逐步引向預(yu)定計劃(hua)(hua)

　　（2）主要以小規(gui)模改動為(wei)主，無特(te)殊情況(kuang)盡(jin)量不做大(da)的 變動，圍(wei)繞預定(ding)計劃(hua)實施即可，以調整為(wei)中心

　　（3）緊跟(gen)時(shi)代步(bu)伐，掌握先進思(si)想、技術，跟(gen)緊時(shi)代一同進步(bu)，切勿(wu)死搬舊式，停滯不前

　　（4）不斷(duan)創新，打造自己特色

　　（5）鍛(duan)煉好自己，盡(jin)量讓自己用能力征服一切，進而實現計(ji)劃

　　七、結束語

　　每個(ge)人的一生不知道做(zuo)過多少個(ge)計劃，然而，最后能真正(zheng)完成的卻又寥(liao)寥(liao)無幾！

　　翱翔于天際(ji)的那只(zhi)雄鷹，只(zhi)為追尋(xun)草原(yuan)上的那只(zhi)野(ye)兔；

　　穿越(yue)于草(cao)間的那(nei)(nei)只(zhi)猛虎，只(zhi)為捕獲草(cao)原上的那(nei)(nei)只(zhi)羚(ling)羊；

　　游梭于海中的那(nei)(nei)只鯊魚(yu)，只為獵狩海洋里的那(nei)(nei)條大魚(yu)；

　　…

　　我愿做(zuo)那(nei)只(zhi)(zhi)雄(xiong)鷹(ying)、那(nei)只(zhi)(zhi)猛虎、那(nei)只(zhi)(zhi)鯊魚……只(zhi)(zhi)為我心中的(de)那(nei)個目(mu)標！

關于大學生職業生涯規劃書15

　　一、短期規劃

　　時 間：（XX年9月－11月，在校期間三個(ge)月）

　　美好愿望：學業有成，能(neng)順利(li)找(zhao)到(dao)工作(zuo)

　　方(fang) 向(xiang)：企業基層人員

　　總體目標：完成(cheng)會計從(cong)業(ye)證考試

　　二、社會環境規劃和職業分析

　　（一）社(she)會(hui)大環境(jing)：

　　受金融危機的影響，就業形式嚴峻，作(zuo)為大學生的我必(bi)須學一(yi)技之長來迎接挑戰，為三個月后踏入社會打(da)下基礎。

　　（二）管(guan)理(li)職業特(te)殊社會環境：

　　受社會環境的(de)影響，中國(guo)的(de)管(guan)理(li)(li)科學發展較晚，管(guan)理(li)(li)知識大部分(fen)源于國(guo)外，中國(guo)的(de)企(qi)業管(guan)理(li)(li)還有許多不(bu)完善的(de)地方。中國(guo)急需管(guan)理(li)(li)人才(cai)，尤其是(shi)經(jing)過系統培訓的(de)高級管(guan)理(li)(li)人才(cai)。因此企(qi)業管(guan)理(li)(li)職業市場(chang)廣闊。

　　但是任(ren)何一個成熟的(de)(de)企業(ye)(ye)，不會吧自己的(de)(de)管理(li)者位交給(gei)一個毫無工作經驗的(de)(de)應屆生。企業(ye)(ye)通(tong)常會從現有職(zhi)工中，那些(xie)專業(ye)(ye)技能(neng)稍強并且為人(ren)(ren)公(gong)平，處事(shi)公(gong)平，有寬廣胸懷，責(ze)任(ren)心強，有溝通(tong)能(neng)力的(de)(de)人(ren)(ren)提拔(ba)至管理(li)崗位。

　　由(you)此可以看(kan)出，跟管(guan)理崗(gang)位(wei)接軌的(de)不是你的(de)文憑，而是和你將(jiang)管(guan)理的(de)職能(neng)(neng)部門的(de)專(zhuan)業操(cao)作技(ji)(ji)能(neng)(neng)，沒有這個技(ji)(ji)能(neng)(neng)作基礎，你管(guan)理崗(gang)位(wei)的(de)夢想只能(neng)(neng)是空中樓閣。

　　三、個人分析

　　（一(yi)）自身現狀：

　　精通電腦應(ying)用；熟(shu)練辦公自動(dong)化(hua)；具(ju)有較強(qiang)的人(ren)際溝通能力；思維(wei)敏捷(jie)，表達流暢；在大學(xue)期(qi)間長期(qi)成績較好；有很強(qiang)的學(xue)習(xi)愿(yuan)望(wang)和(he)能力。

　　（二(er)）自我分析：

　　1、我(wo)(wo)是(shi)誰？我(wo)(wo)是(shi)文(wen)秘專(zhuan)業的(de)(de)學生，我(wo)(wo)有(you)著(zhu)肯干的(de)(de)精神，遇到一件(jian)事我(wo)(wo)首先(xian)要用自(zi)己的(de)(de)能力(li)去解決，然后在(zai)尋(xun)求他人的(de)(de)幫助。我(wo)(wo)有(you)著(zhu)良(liang)好(hao)的(de)(de)團隊意識、注重(zhong)集體。

　　2、我想做什么(me)？每個人都(dou)有自(zi)己(ji)(ji)的(de)理想，我也是，我不去奢(she)求自(zi)己(ji)(ji)能干出經天緯地(di)的(de)事業，但是我想在一個平凡的(de)崗位上(shang)做出自(zi)己(ji)(ji)的(de)貢獻，實(shi)現自(zi)我的(de)人生價值，讓我的(de)人生在工作崗位上(shang)得以(yi)閃光。

　　3、我(wo)(wo)會做(zuo)什么？在(zai)校期間我(wo)(wo)參加了(le)(le)我(wo)(wo)們專業(ye)課(ke)程的訓練，鍛煉了(le)(le)我(wo)(wo)的能(neng)力，在(zai)校外(wai)我(wo)(wo)主動去做(zuo)一(yi)些社會實踐，既(ji)鍛煉了(le)(le)我(wo)(wo)的實踐動手能(neng)力，也鍛煉了(le)(le)我(wo)(wo)的社交(jiao)能(neng)力。

　　4、環境支(zhi)持或允許(xu)我(wo)做(zuo)什么？我(wo)的(de)父母都支(zhi)持我(wo)去做(zuo)自己(ji)喜歡做(zuo)的(de)事(shi)情，只有自己(ji)喜歡了(le)(le)這(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)，才能以飽滿的(de)熱情投(tou)入進去，去創(chuang)造(zao)去提(ti)高自己(ji)。國家提(ti)倡自主創(chuang)新(xin)，也為(wei)我(wo)個(ge)人的(de)發(fa)展提(ti)供了(le)(le)契(qi)機。

　　5、我(wo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)與生活規劃是什(shen)么？我(wo)的(de)(de)理想職(zhi)業(ye)就(jiu)是與本專業(ye)緊密(mi)結合(he)的(de)(de)職(zhi)業(ye)：文(wen)秘(mi)。平凡中孕育著(zhu)偉大。雖(sui)然辛苦著(zhu)，卻也收獲著(zhu)。

　　四、職業目標分解與組合

　　職業目標：企(qi)業中級管理人員。

　　1、XX年(nian)9月(yue)：

　　已取得證書：取得秘書從業資(zi)格、通過普通話二(er)(er)乙、計算機(ji)一級和英語二(er)(er)級考試

　　已具備能(neng)力：通過實習具有一定(ding)的實踐經驗；接觸了解了文秘工作(zuo)；有一定(ding)的協調能(neng)力；

　　2、XX年11月(yue)：

　　學歷目標：通過會計從業證的考試

　　職務目標：企業經理助理

　　能力(li)目標：鍛(duan)煉自身交際溝(gou)通能力(li)，增(zeng)加社會經驗

　　經濟目(mu)標：能夠(gou)自己養活自己

　　五．成功標準

　　只要自(zi)(zi)己(ji)盡心盡力(li)(li)，學習能力(li)(li)也得到提高，即使目(mu)標沒有實(shi)現，我也不會(hui)覺得失敗，給自(zi)(zi)己(ji)太(tai)多的(de)(de)壓力(li)(li)本身就(jiu)是一件失敗的(de)(de)事情。

　　六、職業生涯規劃設計方案

　　（一）差距：

　　1、作為職業中級(ji)管理人(ren)所必備的技能(neng)、創新能(neng)力；

　　2、社交圈太窄；

　　3、崗位要求必備的公平心(xin)(xin)(xin)、無私心(xin)(xin)(xin)、包容心(xin)(xin)(xin)等品格素養還不夠；

　　4、管(guan)理者必備的(de)基(ji)本(ben)素質大局觀(guan)和全局觀(guan)、組(zu)織協調(diao)能(neng)力、危機意識以(yi)及溝通能(neng)力欠缺。

　　（二）swot分析：

　　swot是“優勢、劣(lie)勢、機遇、威脅”4個英文的'第一個字母(mu)的組合。

　　優勢(shi)：學了什么(me)、最成(cheng)功的(de)(de)是(shi)(shi)什么(me)、忍(ren)耐(nai)(nai)力如何？得到本專(zhuan)業的(de)(de)理論文化知識，并具有良好(hao)的(de)(de)責任心，上進心和真誠(cheng)心。我(wo)不(bu)算是(shi)(shi)個非常聰明(ming)的(de)(de)人，但是(shi)(shi)我(wo)很勤(qin)奮，能吃苦耐(nai)(nai)勞，我(wo)的(de)(de)耐(nai)(nai)力會彌補我(wo)的(de)(de)不(bu)足(zu)，成(cheng)功會眷顧(gu)那些(xie)勤(qin)奮的(de)(de)人。

　　劣勢(shi)：性格弱點(dian)、經驗(yan)或經歷中(zhong)欠(qian)缺什么？我還欠(qian)缺著一(yi)點(dian)自(zi)(zi)信，有了(le)自(zi)(zi)信你就(jiu)成功(gong)了(le)一(yi)半(ban)，這話有些道理，常常做一(yi)件事(shi)(shi)的(de)(de)時候(hou)經常問(wen)自(zi)(zi)己，我能(neng)(neng)行嗎？很(hen)猶豫(yu)，擔心自(zi)(zi)己的(de)(de)能(neng)(neng)力。而(er)事(shi)(shi)后卻發現自(zi)(zi)己是有那(nei)個實力的(de)(de)，所(suo)(suo)以我要(yao)多充(chong)實自(zi)(zi)己的(de)(de)知識體系(xi)，增加自(zi)(zi)己的(de)(de)閱歷。還有就(jiu)是工(gong)(gong)作的(de)(de)實踐經驗(yan)，這些都是在(zai)以后的(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)慢慢累積所(suo)(suo)得。

　　職業生涯規劃之未來3年的計劃

【大學(xue)生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃書】相關文(wen)章：

大學生職業生涯規劃書通用02-15

優秀大學生職業生涯規劃書02-17

大學生的職業生涯規劃書范文04-11

大學生職業生涯規劃書優秀04-03

大學生職業生涯規劃書前言04-12

大學生物流職業生涯規劃書02-14

大學生個人職業生涯規劃書02-18

職業生涯規劃書02-14

大學生職業生涯規劃大賽的策劃書07-30