員工職(zhi)業生涯規(gui)劃范文

　　每一(yi)(yi)天的時(shi)間都非常(chang)珍貴，你是否每天忙碌，但成果有限(xian)，趁現在為自(zi)己做一(yi)(yi)個詳細的職業規劃吧。到(dao)底應如(ru)何做職業規劃呢？以下是小編收(shou)集(ji)整(zheng)理的員工職業生涯規劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜(xi)歡。

員工職業生涯規劃范文1

　　以(yi)上就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)在職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃課所(suo)學到的(de)。沒有(you)目(mu)標(biao)(biao)的(de)生(sheng)活(huo)就(jiu)(jiu)如(ru)沒有(you)燈塔的(de)小船。如(ru)何(he)才(cai)能有(you)效地生(sheng)活(huo)，目(mu)標(biao)(biao)與規(gui)(gui)劃可以(yi)給我(wo)們(men)答(da)案。當然，目(mu)標(biao)(biao)定的(de)很好(hao)，規(gui)(gui)劃做的(de)很嚴謹，若是(shi)缺(que)少堅(jian)持的(de)勇氣和不(bu)達目(mu)的(de)不(bu)罷(ba)休(xiu)的(de)毅力，我(wo)們(men)仍舊(jiu)離(li)期望很遠。但是(shi)目(mu)標(biao)(biao)和規(gui)(gui)劃永遠是(shi)成功的(de)基石。對于我(wo)們(men)大(da)二學生(sheng)來講，我(wo)們(men)應該(gai)明確自己的(de)奮(fen)斗方向(xiang)，不(bu)管以(yi)后是(shi)就(jiu)(jiu)業還是(shi)考(kao)研，在為(wei)(wei)大(da)方向(xiang)做準備的(de)基礎上努(nu)力按照預定的(de)計劃走下去不(bu)失為(wei)(wei)良方。

　　一、自我認識

　　自(zi)(zi)我(wo)(wo)認(ren)識是設計職業生涯(ya)規劃的(de)基(ji)礎(chu)，因此一(yi)定要全(quan)面(mian)、客(ke)觀、深刻，決不回避(bi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)缺點(dian)和短處。在自(zi)(zi)我(wo)(wo)認(ren)識方(fang)面(mian)，“當局者迷、旁(pang)觀者清”，我(wo)(wo)們可以參考家(jia)庭、同學、師長和其(qi)它專家(jia)的(de)意(yi)見(jian)，力爭對自(zi)(zi)己(ji)真正全(quan)面(mian)的(de)認(ren)識。

　　1、我的優勢

　　我(wo)(wo)的(de)專(zhuan)(zhuan)業是(shi)制(zhi)造工(gong)程，是(shi)學(xue)(xue)院的(de)特色專(zhuan)(zhuan)業。專(zhuan)(zhuan)業很好，我(wo)(wo)高(gao)考結束(shu)后對(dui)模具很感(gan)興(xing)趣(qu)，所(suo)以才學(xue)(xue)模具。現在(zai)大三了(le)。專(zhuan)(zhuan)業課基本上上完了(le)。海闊憑(ping)魚躍(yue)，天(tian)高(gao)任鳥飛。我(wo)(wo)想要(yao)學(xue)(xue)好專(zhuan)(zhuan)業課，首先要(yao)學(xue)(xue)好專(zhuan)(zhuan)業基礎課。比如說(shuo)《機(ji)械(xie)制(zhi)圖》是(shi)所(suo)有機(ji)械(xie)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)生都要(yao)學(xue)(xue)習的(de)課程，從我(wo)(wo)參觀工(gong)廠的(de)經歷，我(wo)(wo)知道看懂圖紙(zhi)是(shi)步，要(yao)不(bu)然(ran)怎么去加工(gong)，怎么去生產，更(geng)(geng)不(bu)要(yao)說(shuo)去設(she)計了(le)。我(wo)(wo)們的(de)專(zhuan)(zhuan)業不(bu)光是(shi)學(xue)(xue)習理論知識(shi)，我(wo)(wo)們的(de)重點可(ke)以說(shuo)動手操作，即理論結合實踐，更(geng)(geng)好的(de)掌(zhang)握自己的(de)知識(shi)。在(zai)實踐中我(wo)(wo)的(de)動手能(neng)力得到(dao)(dao)了(le)鍛煉(lian)，培(pei)(pei)養(yang)了(le)我(wo)(wo)的(de)認真負責精(jing)神(shen)，我(wo)(wo)的(de)技(ji)能(neng)得到(dao)(dao)了(le)培(pei)(pei)養(yang)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)知道在(zai)(zai)大學(xue)(xue)期(qi)間(jian)僅(jin)僅(jin)學(xue)(xue)好專業知識(shi)(shi)是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們人(ren)(ren)(ren)生(sheng)關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)環(huan)節，能力(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養也是非(fei)常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是光有技術的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，而是全面發展的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)就使我(wo)(wo)(wo)(wo)認識(shi)(shi)到鍛煉自己能力(li)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)。在(zai)(zai)班級我(wo)(wo)(wo)(wo)是宣(xuan)傳委員，作為一名學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)不(bu)是如何去做官，而學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)了怎(zen)么與他人(ren)(ren)(ren)溝(gou)通，怎(zen)么與他人(ren)(ren)(ren)和諧相處。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)能力(li)得到了培(pei)養，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是使我(wo)(wo)(wo)(wo)認識(shi)(shi)了團隊合作的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)，總之學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)的(de)(de)(de)(de)經歷，對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響是很(hen)大的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)(de)影(ying)響是不(bu)可低估(gu)的(de)(de)(de)(de)。另外，我(wo)(wo)(wo)(wo)經常參(can)加社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐，雖然是學(xue)(xue)生(sheng)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)是在(zai)(zai)象牙塔(ta)，而是融入社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，可以說我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)并(bing)不(bu)陌(mo)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐經與假(jia)期(qi)打工(gong)經歷，使我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)這(zhe)個(ge)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)并(bing)不(bu)陌(mo)生(sheng)。為我(wo)(wo)(wo)(wo)畢業后擇(ze)業奠定了基礎。

　　2、我(wo)的弱勢(shi)：也就是(shi)我(wo)目前的不足或能力的欠(qian)缺(que)。

　　性格的(de)(de)(de)弱(ruo)(ruo)點。人無(wu)法避免與生俱來的(de)(de)(de)弱(ruo)(ruo)點，我(wo)知道自己心太軟，也就(jiu)是(shi)優柔(rou)寡斷(duan)吧，這是(shi)要(yao)命的(de)(de)(de)啊，不(bu)能當機立斷(duan)是(shi)使我(wo)很(hen)居喪的(de)(de)(de)。另(ling)外，我(wo)是(shi)那種杞(qi)人憂天(tian)型的(de)(de)(de)人，我(wo)做完(wan)一(yi)件事情，在結(jie)果沒(mei)有(you)出來之前，我(wo)總是(shi)掛念，即(ji)使事情做的(de)(de)(de)很(hen)完(wan)美，我(wo)還是(shi)有(you)一(yi)些憂慮的(de)(de)(de)。

　　我(wo)的社會經驗相對其他同學還好(hao)，但是還是太少(shao)，我(wo)處理問(wen)題的能(neng)力不是太好(hao)。另外，我(wo)有時候(hou)看問(wen)題看不到本質，這可是致命的啊。

　　二、社會環境規劃和職業分析(三年規劃)

　　1、社會一般環境

　　中國(guo)政治穩定(ding)，經濟(ji)持續發展。在(zai)全球經濟(ji)一體化環境中的重要(yao)角色。經濟(ji)發展有(you)強勁(jing)的勢頭(tou)，加入WTO后，會有(you)大(da)批的外國(guo)企業(ye)進入中國(guo)市場，中國(guo)的企業(ye)也將走出(chu)國(guo)門。

　　2、建筑(zhu)職業(ye)特殊社會環境

　　由于(yu)中國(guo)(guo)的建(jian)(jian)筑(zhu)科學(xue)發(fa)展(zhan)較晚，建(jian)(jian)筑(zhu)知識(shi)大部分源于(yu)國(guo)(guo)外，中國(guo)(guo)的建(jian)(jian)筑(zhu)管理(li)還有許(xu)多不(bu)完善(shan)的地方。中國(guo)(guo)急(ji)需(xu)建(jian)(jian)筑(zhu)人(ren)才，尤其(qi)是經過系統培訓(xun)的高級建(jian)(jian)筑(zhu)人(ren)才，因此企業(ye)建(jian)(jian)筑(zhu)職業(ye)市(shi)場廣闊。

　　大學三年規劃：

　　一年(nian)級：為試探期和定向(xiang)期：首先要(yao)(yao)適應(ying)由高中生(sheng)到大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)角色(se)轉變，重(zhong)新確定自(zi)(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)習目標和要(yao)(yao)求;其次(ci)，要(yao)(yao)開(kai)始接觸職(zhi)(zhi)(zhi)業和職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯的(de)概念，特別要(yao)(yao)重(zhong)點了(le)解(jie)自(zi)(zi)己(ji)未來所(suo)希望從事的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業或與自(zi)(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業對(dui)口的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業，進行初(chu)步的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯設(she)計;熟悉環(huan)境，建(jian)立新的(de)人際關(guan)系，提(ti)高交際溝通能(neng)力(li)，在職(zhi)(zhi)(zhi)業認識(shi)方面可以向(xiang)高年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尤其是大三的(de)畢業生(sheng)詢問就業情況;積極參加各種(zhong)各樣的(de)社團(tuan)活(huo)動(dong)，增加交流(liu)技(ji)巧;在學(xue)(xue)(xue)習方面，要(yao)(yao)鞏固(gu)扎實專(zhuan)(zhuan)業基礎知(zhi)識(shi)，加強英語(yu).計算機(ji)能(neng)力(li)的(de)培養(yang)，掌(zhang)握現代職(zhi)(zhi)(zhi)業者(zhe)所(suo)應(ying)具備的(de)基本(ben)技(ji)能(neng);要(yao)(yao)初(chu)步了(le)解(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業,提(ti)高人際溝通能(neng)力(li)。大一學(xue)(xue)(xue)習任務不(bu)重(zhong),應(ying)多參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)活(huo)動(dong),增加交流(liu)技(ji)巧,但不(bu)要(yao)(yao)盲目地(di)參加。在定向(xiang)期,應(ying)考慮未來是否深(shen)造或就業,通過參加學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會或社團(tuan)等(deng)組織,鍛(duan)煉自(zi)(zi)己(ji)的(de).能(neng)力(li),同時檢驗自(zi)(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識(shi)技(ji)能(neng);提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)責任感,主動(dong)性和受挫能(neng)力(li),并開(kai)始有選擇地(di)輔修其他專(zhuan)(zhuan)業的(de)知(zhi)識(shi)來填充自(zi)(zi)己(ji)。

　　二年級(ji)：為準(zhun)備期.加強專業(ye)(ye)知識學(xue)習(xi)的同時，考(kao)取與目(mu)標職(zhi)業(ye)(ye)有關的職(zhi)業(ye)(ye)資格證書或相應地(di)通過職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能鑒定。因(yin)為臨(lin)近畢業(ye)(ye)，所以目(mu)標應鎖定在提高求職(zhi)技(ji)(ji)能、搜(sou)集公司信(xin)息上。參(can)加與專業(ye)(ye)有關的暑期工(gong)作，和(he)同學(xue)交流求職(zhi)工(gong)作心得(de)體(ti)會，學(xue)習(xi)寫簡(jian)歷、求職(zhi)信(xin)等求職(zhi)技(ji)(ji)巧(qiao)，了解搜(sou)集就業(ye)(ye)信(xin)息的渠道，并(bing)確定自己是否要升本或考(kao)研。要積極(ji)鍛(duan)煉自己得(de)到獨立解決問題的能力(li)和(he)創(chuang)造性;積極(ji)常識并(bing)加入校友網絡,了解往(wang)年的求職(zhi)情況。

　　三年(nian)級(ji)：為分(fen)化期(沖刺就(jiu)業)：目標應鎖定在(zai)工作(zuo)(zuo)申(shen)(shen)請(qing)及成功就(jiu)業上.這(zhe)時可先(xian)對前兩年(nian)的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)做一個(ge)總結(jie)：首先(xian)檢(jian)驗自己已(yi)確(que)立的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業目標是(shi)否明(ming)確(que),前兩年(nian)的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)是(shi)否充分(fen);然(ran)后(hou)(hou)開始畢(bi)業后(hou)(hou)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)申(shen)(shen)請(qing),積極參加招(zhao)聘活動(dong),在(zai)實(shi)踐中(zhong)檢(jian)驗自己的(de)(de)(de)積累和準(zhun)備(bei);后(hou)(hou),預習或模(mo)擬面(mian)試。積極利用學校(xiao)提供的(de)(de)(de)條件,強化求(qiu)職(zhi)(zhi)技巧(qiao),進行模(mo)擬面(mian)試等(deng)訓練,盡可能(neng)地做出充分(fen)準(zhun)備(bei)。在(zai)撰寫畢(bi)業論文的(de)(de)(de)時，可大膽提自己的(de)(de)(de)見解，鍛煉自己獨立解決問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力和創造性(xing)。另(ling)外，要(yao)重視(shi)實(shi)習機會，通過實(shi)習從(cong)宏觀上了解單位的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)方式(shi)、運(yun)轉模(mo)式(shi)、工作(zuo)(zuo)流程(cheng)，從(cong)微觀上明(ming)確(que)個(ge)人在(zai)崗位上的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責要(yao)求(qiu)及規(gui)范，為正(zheng)式(shi)走上工作(zuo)(zuo)崗位奠定良好的(de)(de)(de)基礎。

　　三、目標分解與目標組合(畢業五年計劃)

　　(1)目(mu)(mu)標分解(jie)：目(mu)(mu)標可分解(jie)成兩個(ge)大的(de)目(mu)(mu)標——一(yi)個(ge)是(shi)順利畢業，一(yi)個(ge)是(shi)成為一(yi)個(ge)有一(yi)家公司的(de)建(jian)筑方面的(de)技術人員。

　　對(dui)于(yu)個目標(biao)，又可分(fen)(fen)解為(wei)把專業課(ke)(ke)學好(hao)和(he)把選(xuan)修課(ke)(ke)學好(hao)，以便修完(wan)足夠(gou)的學分(fen)(fen)，順利畢業。接(jie)下來，還(huan)可以細分(fen)(fen)：在專業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中，如何學好(hao)每一(yi)門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(精(jing)通一(yi)兩門自(zi)己喜(xi)歡(huan)的課(ke)(ke),如建筑力學);在選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中，需要選(xuan)擇(ze)哪些(xie)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，如何學好(hao)…….

　　對于第二目標，又可分解為接觸(chu)社會階段，了解市(shi)場階段、熟悉(xi)公司運營階段。接下(xia)來，還可以(yi)細(xi)分：在接觸(chu)社會階段，要(yao)采用什么辦法，和哪些(xie)公司保(bao)持聯系.如何鍛(duan)煉(lian)自己(ji)……

　　(2)目標組合：順利畢業(ye)的前提是學好專業(ye)課程，而專業(ye)課程的學習(xi)則對職業(ye)目標(成為一(yi)個(ge)有一(yi)家公司(si)的建筑方面的技術人員)有促(cu)進作用(yong)。

員工職業生涯規劃范文2

　　知識與技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)準備只是(shi)一個方面，能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養也是(shi)很重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。怎(zen)(zen)么樣和(he)同(tong)學和(he)諧相處(chu)，怎(zen)(zen)么才能(neng)(neng)鍛煉(lian)團隊精(jing)神很重(zhong)(zhong)要(yao)。能(neng)(neng)否處(chu)理(li)好與老師、同(tong)學之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)關系是(shi)我(wo)現(xian)在(zai)努力(li)培養的(de)(de)(de)(de)。我(wo)想這些在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中是(shi)很重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。

　　一、個人職業規劃分析

　　測評結果基本(ben)上與(yu)(yu)自己心目中理(li)想職(zhi)業(ye)(ye)在特點上保持一(yi)(yi)致。可(ke)以看(kan)出(chu)，本(ben)人(ren)(ren)(ren)對目前(qian)自己的(de)(de)(de)(de)個人(ren)(ren)(ren)情況和(he)職(zhi)業(ye)(ye)目標有一(yi)(yi)定(ding)(ding)深入的(de)(de)(de)(de)認識。首(shou)先，本(ben)人(ren)(ren)(ren)主修(xiu)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)屬于人(ren)(ren)(ren)文科學類，在管理(li)型、社(she)會型等測評項(xiang)比(bi)較突出(chu)，具備一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)進行(xing)社(she)會交往和(he)社(she)會活(huo)(huo)動(dong)能(neng)力(li)，比(bi)較適(shi)合從(cong)事實務、管理(li)類工(gong)作(zuo)，對工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)穩定(ding)(ding)性(xing)要(yao)求不高(gao)。其次，因(yin)為主修(xiu)的(de)(de)(de)(de)是行(xing)政管理(li)專業(ye)(ye)，所以個人(ren)(ren)(ren)理(li)想職(zhi)業(ye)(ye)排序和(he)測評結果顯示出(chu)從(cong)事該領域的(de)(de)(de)(de)優勢。民政職(zhi)能(neng)部門和(he)事業(ye)(ye)單(dan)位要(yao)求更多的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)理(li)性(xing)和(he)固式思維，而(er)我(wo)本(ben)人(ren)(ren)(ren)性(xing)格不太(tai)拘(ju)泥于規(gui)則，并(bing)(bing)在一(yi)(yi)定(ding)(ding)條件下過于感(gan)性(xing);雖然行(xing)政管理(li)研(yan)(yan)究需(xu)要(yao)相(xiang)當(dang)的(de)(de)(de)(de)思維活(huo)(huo)躍性(xing)和(he)敏捷性(xing)，但本(ben)人(ren)(ren)(ren)在研(yan)(yan)究型測評項(xiang)中表現并(bing)(bing)不突出(chu)，也與(yu)(yu)本(ben)人(ren)(ren)(ren)理(li)想的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃相(xiang)距甚(shen)遠。第三、從(cong)測評職(zhi)業(ye)(ye)特征(zheng)來看(kan)，本(ben)人(ren)(ren)(ren)缺乏長期從(cong)事精(jing)細工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)耐心，對一(yi)(yi)成不變的(de)(de)(de)(de)、行(xing)政色彩濃厚、靈(ling)活(huo)(huo)性(xing)缺乏的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)或行(xing)業(ye)(ye)不太(tai)敏感(gan)。

　　從測評結果來看，本人(ren)(ren)適(shi)合從事管(guan)理(li)(li)(li)、策劃(hua)類行(xing)業(ye)，富于冒險和挑戰精(jing)神結合自身專業(ye)能力和特(te)長興(xing)趣兩大(da)因素，本人(ren)(ren)適(shi)合在(zai)政(zheng)(zheng)府的民(min)(min)政(zheng)(zheng)職能部(bu)門和事單(dan)位工作(zuo);中(zhong)外大(da)中(zhong)型企業(ye)人(ren)(ren)力資源部(bu)門行(xing)政(zheng)(zheng)主管(guan)、行(xing)政(zheng)(zheng)總兼、總經理(li)(li)(li)姐理(li)(li)(li)等職;從個人(ren)(ren)特(te)長和興(xing)趣來講，本人(ren)(ren)更(geng)愿(yuan)意在(zai)縣級以(yi)上政(zheng)(zheng)府的民(min)(min)政(zheng)(zheng)職能部(bu)門事業(ye)單(dan)位、鄉鎮(zhen)民(min)(min)政(zheng)(zheng)辦公室管(guan)理(li)(li)(li)、城鎮(zhen)街道(dao)民(min)(min)政(zheng)(zheng)所管(guan)理(li)(li)(li)、縣(或市)以(yi)上民(min)(min)政(zheng)(zheng)部(bu)門以(yi)及民(min)(min)間組織中(zhong)介機構管(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)。

　　二、個人綜合素質分析

　　綜(zong)合(he)素質測(ce)評的(de)(de)結(jie)果基(ji)本(ben)上與本(ben)人(ren)(ren)(ren)實際情況相符，在(zai)言語表達能(neng)力(li)(li)、資料分析能(neng)力(li)(li)等(deng)方(fang)面較為突出。本(ben)人(ren)(ren)(ren)進入大(da)(da)學(xue)以來一(yi)直比較重視個(ge)人(ren)(ren)(ren)綜(zong)合(he)素質的(de)(de)提高，這從(cong)我三年來參加(jia)過的(de)(de)一(yi)些(xie)社(she)(she)會活動就可以看(kan)出來。首先，自己(ji)在(zai)大(da)(da)學(xue)里參加(jia)了(le)男(nan)子籃球(qiu)隊，在(zai)多(duo)(duo)次(ci)具有影響(xiang)力(li)(li)的(de)(de)校園(yuan)籃球(qiu)比賽中取得(de)了(le)的(de)(de)成績;其次(ci)，在(zai)課(ke)余(yu)時間參加(jia)了(le)廣州志愿者服務活動，并擔任大(da)(da)石家(jia)庭綜(zong)合(he)服務志愿者管(guan)理綜(zong)合(he)管(guan)理部(bu)副部(bu)長一(yi)職;通過開(kai)展的(de)(de)多(duo)(duo)次(ci)戶外社(she)(she)會考察活動，志愿時已累積(ji)達到(dao)數百小時，這集(ji)(ji)中體現(xian)了(le)本(ben)人(ren)(ren)(ren)在(zai)團隊合(he)作(zuo)方(fang)面的(de)(de)能(neng)力(li)(li);再次(ci)，自己(ji)喜歡單車旅游(you)(累計行(xing)程已達千余(yu)公(gong)里)，開(kai)展過多(duo)(duo)次(ci)戶外社(she)(she)會考察，到(dao)達范(fan)圍包(bao)括海南島、粵(yue)北、粵(yue)西(xi)和珠三角等(deng)多(duo)(duo)個(ge)城市，這集(ji)(ji)中體現(xian)了(le)本(ben)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)實踐(jian)能(neng)力(li)(li)、動手能(neng)力(li)(li)和執行(xing)能(neng)力(li)(li);體現(xian)了(le)本(ben)人(ren)(ren)(ren)能(neng)積(ji)極融入社(she)(she)會的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。

　　因為主修的是廣(guang)播電視工(gong)程類專業，本(ben)人在人文(wen)素(su)質等測(ce)評項中(zhong)也比較突出。在日常學習中(zhong)也比較注重文(wen)書處(chu)理能力(li)和(he)言(yan)語思辨表達能力(li)的提高(gao)，這些努力(li)進一步完善了個人的綜合素(su)質培養(yang)。

　　三、職業能力傾向分析

　　從職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)觀測評結果來看，分析(xi)的(de)(de)相(xiang)對優勢中具(ju)有(you)本(ben)人(ren)(ren)從事心目中理想職(zhi)業(ye)所應具(ju)備的(de)(de)基本(ben)素質、能(neng)(neng)力(li)，而相(xiang)對劣勢則會構(gou)成在目標職(zhi)業(ye)長期發展的(de)(de)制肘(zhou)，但某(mou)些劣勢具(ju)有(you)先天的(de)(de)個性(xing)特征和(he)相(xiang)對優勢的(de)(de)伴(ban)生性(xing)性(xing)格。由(you)于(yu)本(ben)人(ren)(ren)在前一(yi)項測評個人(ren)(ren)價(jia)值(zhi)追求一(yi)項表現(xian)為，“期待個人(ren)(ren)的(de)(de)努力(li)、能(neng)(neng)力(li)和(he)眼光能(neng)(neng)夠得到肯定”，所以(yi)本(ben)人(ren)(ren)的(de)(de)職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力(li)傾(qing)向(xiang)于(yu)積極開放、能(neng)(neng)充分發揮(hui)個人(ren)(ren)能(neng)(neng)力(li)和(he)潛(qian)力(li)，并(bing)(bing)有(you)實(shi)施的(de)(de)空間(jian)和(he)舞(wu)臺，在自我實(shi)現(xian)取向(xiang)、才能(neng)(neng)取向(xiang)兩個測評中要求較高。職(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)類型較符合本(ben)人(ren)(ren)的(de)(de)興趣和(he)性(xing)格取向(xiang)，在個人(ren)(ren)能(neng)(neng)力(li)發揮(hui)和(he)集體(ti)合作兩種職(zhi)業(ye)傾(qing)向(xiang)中，差距并(bing)(bing)不明(ming)顯(xian)。

　　專(zhuan)(zhuan)業(ye)分析：我(wo)大(da)(da)學所學專(zhuan)(zhuan)業(ye)為(wei)廣播(bo)電(dian)視新聞專(zhuan)(zhuan)業(ye)，因為(wei)涉(she)及記者、編輯、策(ce)劃等職業(ye)，能使我(wo)在專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)學習(xi)中(zhong)不斷磨練(lian)我(wo)的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)水平、交際能力、籌(chou)措能力，并(bing)能在實習(xi)采訪中(zhong)感受社會真面(mian)貌，全面(mian)認知世間百(bai)態，接(jie)觸各方面(mian)從事文(wen)藝類工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)人群，這(zhe)對我(wo)日(ri)后(hou)加(jia)入其行列起了很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)推動作(zuo)用。而專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，例(li)如，攝影(ying)技巧、拍攝紀(ji)錄片、采訪技巧、新聞寫作(zuo)等都從實際出發，給以我(wo)日(ri)后(hou)打(da)拼職場的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能。

　　地(di)域分析：我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)'家鄉在新疆(jiang)，但(dan)我(wo)日后打(da)算留在內(nei)地(di)發展，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)理想工(gong)作(zuo)(zuo)城(cheng)市(shi)北京，其次是(shi)(shi)重慶(qing)。一(yi)是(shi)(shi)因為作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)文藝(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)者，一(yi)個(ge)城(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)氛圍(wei)相當舉足輕重，并且其開(kai)放程度也(ye)決定了文藝(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)者與時代脈(mo)搏一(yi)致(zhi)跳動的(de)(de)(de)(de)(de)吻合度。因而(er)作(zuo)(zuo)為文化(hua)氛圍(wei)濃厚、經濟發達、開(kai)放度高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)首都北京未嘗不是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇。而(er)重慶(qing)則是(shi)(shi)在我(wo)無法忍受(shou)北京高(gao)壓生活后的(de)(de)(de)(de)(de)第二選擇，重慶(qing)別稱為“東方的(de)(de)(de)(de)(de)布拉格”，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)浪漫的(de)(de)(de)(de)(de)、極(ji)具格調的(de)(de)(de)(de)(de)、充滿(man)創意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)，有比肩一(yi)線城(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)氛圍(wei)，但(dan)也(ye)有一(yi)線城(cheng)市(shi)所沒有的(de)(de)(de)(de)(de)慵(yong)懶與閑適。是(shi)(shi)一(yi)個(ge)享(xiang)受(shou)生活的(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　四、職業目標

　　目標職業分析

　　節目策(ce)劃、欄目制作人(ren)、記者

　　個人性格因素

　　與同他(ta)(ta)人(ren)合作(zuo)交流相比更(geng)喜歡獨(du)立(li)工作(zuo)，與同被(bei)他(ta)(ta)人(ren)指揮相比更(geng)喜歡以自己的(de)想法(fa)指揮他(ta)(ta)人(ren);嚴謹認(ren)真、有極大(da)的(de)熱情和(he)(he)責任心;喜歡和(he)(he)興致相投者群居。

　　職業技能因素

　　擁有(you)(you)成(cheng)為編輯的職業能力(li)，文(wen)字(zi)功底、文(wen)學素養、鑒別能力(li)、審美(mei)能力(li)、評點能力(li);有(you)(you)長(chang)期寫(xie)作的經(jing)驗和熱忱(chen)。

　　個人性格SWOT分析(xi)

　　S:有很強的(de)文(wen)字(zi)功底、文(wen)字(zi)表(biao)達能力、文(wen)學素養;具(ju)備大容(rong)量知識，閱讀(du)廣泛而深刻;審美獨到、洞察力獨到而敏銳;有敏銳的(de)時(shi)代感知。

　　W:思想激進，有時候會(hui)鉆(zhan)牛(niu)角尖，過于追求深刻和獨特而喪(sang)失了純的初(chu)衷;不(bu)聽(ting)從他人(ren)指揮(hui)，獨斷專行，有時候盲目自信;統領能(neng)力(li)不(bu)佳(jia)，理(li)財(cai)能(neng)力(li)不(bu)佳(jia)。

　　O:在網絡上(shang)結實了部分志同道合(he)(he)者，能考慮(lv)將其(qi)納為合(he)(he)作伙伴;時代進步，經濟發展，人類精神文明需(xu)求開始加(jia)大，對文藝工作者的(de)需(xu)求相應變大。

　　T:網絡發達(da)性造(zao)成信息傳播途(tu)徑(jing)日益復雜化，雜志想立于不敗之地需要費(fei)些周折;藝術型人才(cai)爆(bao)棚，競爭日益激烈;自(zi)主創業的啟動(dong)資金問題、生活經驗不足。

　　職業認知小結

　　綜上(shang)所述，我有(you)熱情也有(you)能(neng)力勝任社會(hui)型和藝術(shu)型職業。五(wu)、短期規(gui)劃

　　短期(qi)目標詳細行動(dong)計劃20xx年(20歲)—20xx年(22歲) 20xx年：

　　5月：做職業生(sheng)涯規劃設計。準備英(ying)語四級考試。

　　我參(can)加了大(da)學生職(zhi)業規(gui)劃大(da)賽(sai)，近期(qi)一直都在(zai)規(gui)劃中。也(ye)在(zai)為(wei)英語四級考試做(zuo)準備。每(mei)天(tian)堅持聽(ting)英語聽(ting)力和背單詞。做(zuo)相關(guan)的題(ti)型訓練。

　　6月(yue)：參加英語(yu)四級考試四級考試沖刺(ci)階段。要(yao)認真復習。保證通過(guo)。

　　7月(yue)—8月(yue)：暑期社會實踐，進(jin)入電(dian)臺實習9月(yue)：廣播電(dian)視工程相關培訓

　　我現(xian)在已經(jing)報了(le)培(pei)(pei)訓班了(le)，將于9月份開始培(pei)(pei)訓。 10月：江蘇省(sheng)計算機二級考試

　　我報考的(de)是(shi)二(er)級(ji)C語言，有一定的(de)難(nan)度。所以暑假就要好(hao)好(hao)做(zuo)準備。

　　還要(yao)好(hao)好(hao)練習操(cao)作(zuo)。保(bao)證通過。

　　12月：英語(yu)六級考試

　　六(liu)級考試(shi)與四級考試(shi)之間(jian)難度(du)差距不小(xiao)。要值得注(zhu)意。多(duo)加練(lian)習。希望能通過。不敢(gan)保證(zheng)百分百過。但自己一定(ding)要盡力。

　　20xx年(全力以(yi)赴備戰考(kao)研)

　　1月(yue)：確(que)定(ding)考(kao)研目標在(zai)開(kai)始復習前，要首先確(que)定(ding)自(zi)己(ji)的(de)奮斗(dou)目標。選(xuan)好自(zi)己(ji)想(xiang)要報考(kao)的(de)學校。這也是決定(ding)一個人考(kao)研成功與否(fou)的(de)關(guan)鍵。

　　我根據自身的實(shi)際(ji)情況(kuang)，選擇報考南京財經大(da)學碩士(shi)研(yan)究生金融學專業。

　　2月—6月：開始輪復習(xi)考研(yan)正如(ru)高考一樣，輪復習(xi)很重要(yao)。全面復習(xi)課本基礎知識。多(duo)看幾本不(bu)同版本的同學(xue)科書目。了解各(ge)個教學(xue)大(da)師的不(bu)同見解。

　　3月—6月：參加考研(yan)數學培訓班

　　7月—8月：暑(shu)期銀行(xing)社會(hui)實(shi)踐(jian)

　　實踐出真(zhen)知，即使再忙也要社會(hui)實踐。做一些與本(ben)專業知識相關的實習。

　　9月—11月：進行(xing)第二輪(lun)復(fu)習基礎知識鞏(gong)固(gu)好以后，還(huan)要(yao)強化訓練(lian)。提升(sheng)自身理(li)論(lun)知識能力(li)。

　　12月(yue)：參加政(zheng)(zheng)治(zhi)輔(fu)導班(ban)政(zheng)(zheng)治(zhi)的涵(han)蓋(gai)面很(hen)廣泛，而且很(hen)靈活。還有(you)實(shi)事政(zheng)(zheng)治(zhi)。我(wo)準備參加一(yi)個政(zheng)(zheng)治(zhi)輔(fu)導班(ban)來(lai)深(shen)入地復習(xi)政(zheng)(zheng)治(zhi)。

　　12月：第三輪掃尾(wei)復習(xi)

　　把書本重(zhong)新過一(yi)遍(bian)，查漏補缺。做模(mo)擬題和(he)真題。 20xx年：

　　1月：參(can)加全國研究生統一(yi)入(ru)學考試初試考前調(diao)整(zheng)自(zi)己的心理(li)狀態。相(xiang)信(xin)自(zi)己經過了一(yi)年的復習肯定能夠成功的。我(wo)對自(zi)己很有信(xin)心。

　　3月(yue)：參加南師大學位(wei)證書(shu)考試(shi)。認真復(fu)習好(hao)專業知(zhi)識(shi)，學位(wei)證書(shu)非(fei)拿(na)不可。只(zhi)有獲得學士(shi)學位(wei)，才能繼續碩(shuo)士(shi)學位(wei)的(de)深(shen)造。 4月(yue)：參加研(yan)究(jiu)生入學考試(shi)復(fu)試(shi)初試(shi)結(jie)果出來后，就要立即進入復(fu)試(shi)準(zhun)(zhun)備(bei)階段。首(shou)先是為(wei)筆試(shi)做(zuo)準(zhun)(zhun)備(bei)。書(shu)本(ben)知(zhi)識(shi)和(he)課外知(zhi)識(shi)要很了解(jie)。然后為(wei)面試(shi)做(zuo)準(zhun)(zhun)備(bei)。多讀研(yan)究(jiu)生導(dao)師的(de)論(lun)文。為(wei)面試(shi)時增加勝利的(de)籌碼。

　　7月—8月：暑(shu)期(qi)到電臺實(shi)習參加(jia)一些公益活(huo)(huo)動(dong)大學生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的結束，意味著新生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的開始。暑(shu)期(qi)首先要為入(ru)學做準備。再則進入(ru)電臺社會實(shi)踐。參加(jia)一些公益活(huo)(huo)動(dong)。

　　結束語：

　　每(mei)一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)心中(zhong)都(dou)有(you)一(yi)(yi)座山峰，雕(diao)刻著理(li)想(xiang)(xiang)、信(xin)念、追求(qiu)、抱(bao)負，每(mei)一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)心中(zhong)都(dou)有(you)一(yi)(yi)片森林，承載(zai)著收(shou)獲、芬芳、失意、磨礪、成(cheng)(cheng)功，不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚(lei);成(cheng)(cheng)功不(bu)相(xiang)信(xin)頹廢;成(cheng)(cheng)功不(bu)相(xiang)信(xin)幻影;成(cheng)(cheng)功只垂青充分磨礪充分付出的(de)(de)(de)人。相(xiang)信(xin)自己的(de)(de)(de)職業(ye)規劃、自己的(de)(de)(de)職業(ye)理(li)想(xiang)(xiang)。莎士比亞(ya)說：“一(yi)(yi)顆質(zhi)地堅硬的(de)(de)(de)橡樹(shu)，即使(shi)用一(yi)(yi)柄(bing)小(xiao)斧去砍(kan)，那斧子雖小(xiao)，但如砍(kan)個不(bu)停，終必(bi)把樹(shu)砍(kan)倒(dao)。”成(cheng)(cheng)功是(shi)(shi)一(yi)(yi)種態度，而(er)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種狀態，成(cheng)(cheng)功需要(yao)拼搏，人生的(de)(de)(de)價值在于(yu)不(bu)斷進取。只要(yao)我有(you)份(fen)向上的(de)(de)(de)心態，我想(xiang)(xiang)，完美的(de)(de)(de)職業(ye)不(bu)是(shi)(shi)守(shou)望。

員工職業生涯規劃范文3

　　目錄

　　一.引言

　　二.自(zi)我分析與評價

　　三.職業評定

　　四.計(ji)劃實施方(fang)案及(ji)目標

　　五.評估調整

　　一.引言

　　大學生活中充(chong)滿(man)了自(zi)由(you)和快(kuai)樂，在這樣一(yi)(yi)個輕松舒(shu)適(shi)的(de)環境很容易(yi)沒有了過大的(de)社會壓力，容易(yi)迷失(shi)自(zi)我，喪失(shi)既定(ding)目標。因此(ci)制定(ding)一(yi)(yi)個切實可行的(de)職(zhi)業規劃可以幫助我們撥開(kai)迷霧，全面的(de)認識(shi)自(zi)己(ji)，選擇適(shi)合自(zi)己(ji)前進的(de)道路(lu)。

　　二.自我分析與評價

　　1．自我(wo)評(ping)價——性格(ge)開朗，做事細心(xin)有(you)耐(nai)心(xin)，為人寬(kuan)容、大氣、善(shan)解(jie)人意，有(you)奮進、向(xiang)上的(de)勇氣和(he)力量；并(bing)善(shan)于說服(fu)和(he)鼓舞他人。

　　我(wo)(wo)獨立而理性的性格決定(ding)了自(zi)己(ji)是不會在沒有(you)任何計劃的情況(kuang)下做一些無(wu)謂的事情。為了能(neng)夠(gou)實現(xian)目標，我(wo)(wo)會堅持不懈的去(qu)努(nu)力(li)，去(qu)追求(qiu)，我(wo)(wo)相信(xin)只要付出正(zheng)確的努(nu)力(li)，我(wo)(wo)較(jiao)強的適應應變(bian)的能(neng)力(li)幫助我(wo)(wo)很好的實現(xian)自(zi)己(ji)的目標。

　　2．職業(ye)興趣——行政或營銷管理

　　我比較(jiao)善(shan)(shan)于(yu)獨(du)立思考，對管理與(yu)營銷(xiao)學方面有濃厚的興趣，并且(qie)有足夠(gou)的耐心，細心，善(shan)(shan)于(yu)溝通。

　　3．勝任能力

　　三．職業分析(xi)與評定

　　我(wo)國目前大(da)學生數目已(yi)趨于(yu)飽(bao)和，全國就業形勢也都(dou)比較飽(bao)和，但隨(sui)著中國對(dui)外開放的進一步擴大(da)和在世界經(jing)濟(ji)貿易(yi)組(zu)織中地位的日益升高，我(wo)國的社(she)會主義市場(chang)經(jing)濟(ji)市場(chang)對(dui)于(yu)營銷類人(ren)才的需(xu)求(qiu)還是比較大(da)。

　　我(wo)(wo)是一個樂觀(guan)主動、好發表意見、為人(ren)熱情、擅長于(yu)與人(ren)溝通、喜(xi)歡(huan)從事管理(li)(li)性質的(de)工作。我(wo)(wo)具有較強(qiang)的(de)推理(li)(li)能(neng)力，但是數(shu)理(li)(li)能(neng)力較低。更適合做管理(li)(li)和宣傳推銷型(xing)職業。經(jing)過(guo)認真的(de)分析我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)的(de)具體(ti)情況是傾(qing)向支配取(qu)向，在(zai)工作中善于(yu)交流協作，做事有擔(dan)當。

　　國貿專(zhuan)業(ye)是我(wo)所在的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，主要培養(yang)的(de)(de)是經(jing)濟管(guan)理(li)類的(de)(de)人才，自學的(de)(de)營(ying)銷(xiao)學的(de)(de)知識(shi)，我(wo)對于(yu)營(ying)銷(xiao)有(you)了初(chu)步(bu)的(de)(de)學習(xi)和認識(shi)。學習(xi)了經(jing)濟類的(de)(de)企(qi)業(ye)管(guan)理(li)學，使(shi)我(wo)對于(yu)營(ying)銷(xiao)的(de)(de)的(de)(de)認識(shi)有(you)了進一步(bu)的(de)(de)發(fa)展。

　　四、計劃實施方案

　　1．在校期間

　　1）認真學(xue)習(xi)好專業知識，注重了營銷解管(guan)理(li)學(xue)方(fang)面知識； 2）拿到相關的技能證書，堅實基礎技能；

　　3）積極參(can)加校內外組織的.活動，增大自己的交際面； 4）關注相關的就業(ye)政(zheng)策和就業(ye)動態。

　　2．大學畢(bi)業(ye)的(de)五年

　　1）找到(dao)一(yi)份穩定且有一(yi)定經濟(ji)收入和一(yi)定挑戰(zhan)的工作。

　　2）在工作中不斷學習(xi)，掌握技能(neng)，改善(shan)家庭經(jing)濟(ji)(ji)狀(zhuang)況，具備一定(ding)經(jing)濟(ji)(ji)獨(du)立能(neng)力。

　　3．長期(qi)職業目(mu)標(biao)

　　職業目標：從事(shi)營銷或營銷管理(li)工作(zuo).

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)策(ce)略：響應團中央(yang)關于中部崛起建設,支持(chi)民營企(qi)業(ye)以及外企(qi)的號召，在民營企(qi)業(ye)或外企(qi)進行工(gong)作(zuo),工(gong)作(zuo)一段(duan)時間積累經驗以后進入管(guan)理階層(ceng)發展(zhan)。 職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)路(lu)徑(jing)：逐級(ji)晉升扎實前(qian)進的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)路(lu)徑(jing)。

　　具體路徑(jing)：經濟管理(li)系學習結束積累扎實工(gong)作(zuo)經驗----基層營銷工(gong)作(zuo)深如市場----中(zhong)層營銷管理(li)工(gong)作(zuo)者(公司部(bu)門(men)主管)-----高層營銷管理(li)工(gong)作(zuo)者

　　五.評估調整

　　職業生涯(ya)規劃是(shi)一個動態過程，未(wei)來是(shi)未(wei)知的(de),與時(shi)俱進(jin)自(zi)動調整是(shi)職業生涯(ya)的(de)必然(ran)要求(qiu)。評估的(de)內容:

　　職業(ye)目(mu)標評(ping)估（是否需(xu)要重新選擇職業(ye)？）假如一直順(shun)利，那么我將繼續前(qian)進(jin)。

　　職業(ye)路(lu)徑評估是(shi)（否需(xu)要調發展方向？）當出現(xian)意外的時候，我會認真(zhen)考(kao)慮適時調整。

　　評(ping)估(gu)時間：半年或一年 調整(zheng)原則： 1、權變原則

　　2、不斷自省原(yuan)則(ze)(ze) 3、分段檢查原(yuan)則(ze)(ze)

　　結束語

　　職業生涯規(gui)劃是一個有機、持續(xu)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)探索(suo)過程，隨(sui)著(zhu)自身條件和外部環境(jing)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)而變(bian)化(hua)；但是，不(bu)(bu)管周遭的(de)(de)(de)環境(jing)作出怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)改變(bian)，我(wo)都在(zai)心中篤定成為一名優秀的(de)(de)(de)企業營銷(xiao)管理者。今(jin)后，在(zai)營銷(xiao)的(de)(de)(de)工(gong)作崗位上，我(wo)會以自己的(de)(de)(de)實際行(xing)動踐行(xing)和實現自己的(de)(de)(de)人生理想(xiang)和價值！我(wo)相信,只要我(wo)努力,我(wo)會以實際行(xing)動證(zheng)明我(wo)的(de)(de)(de)未來(lai)不(bu)(bu)是夢!

員工職業生涯規劃范文4

　　企(qi)業(ye)如何(he)進(jin)行員工職業(ye)生涯規劃？

　　員工職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃(hua)是對員工職(zhi)業(ye)(ye)生命(ming)的精細化管理，是指個人發展與(yu)組織發展相結合，對決(jue)定員工職(zhi)業(ye)(ye)生涯的主(zhu)、客觀(guan)因素(su)進行分析、總結，確(que)定事業(ye)(ye)奮斗(dou)目(mu)標(biao)、并選擇實現這一事業(ye)(ye)目(mu)標(biao)的職(zhi)業(ye)(ye)，編制相應的工作、教育和(he)培訓的行動計(ji)劃(hua)，對每一步驟的時間、順序和(he)方(fang)向做(zuo)出合理的安(an)排。

　　具體而言，職業生(sheng)涯規劃管理工作包(bao)括以下幾個步(bu)驟：

　　(一(yi))職業通道體系設(she)計

　　系統化(hua)的(de)(de)職業通道設計(ji)旨在減小組織的(de)(de)剛性(xing)對人力(li)資源的(de)(de)制約，釋放員(yuan)工的(de)(de)潛在能(neng)量，將員(yuan)工的(de)(de)個人發展和企(qi)業的(de)(de)發展愿景相統一。具體內容包(bao)括：

　　1、組織(zhi)目標梳理：分析組織(zhi)未(wei)來的發(fa)展方(fang)向，并預(yu)測組織(zhi)規(gui)模與組織(zhi)資源的.變化，由此分析組織(zhi)發(fa)展所能帶來的職業(ye)發(fa)展機會(hui)，包括晉升機會(hui)、新增職位(wei)機會(hui)、職責擴展機會(hui)、價值提升機會(hui)、能力(li)提升機會(hui)等。

　　2、崗(gang)位體(ti)(ti)系(xi)梳(shu)理：以(yi)現(xian)有崗(gang)位體(ti)(ti)系(xi)為(wei)基礎，結合(he)組織(zhi)發展(zhan)趨勢，綜合(he)梳(shu)理組織(zhi)未來的崗(gang)位體(ti)(ti)系(xi)，進行職(zhi)系(xi)、職(zhi)類(lei)的劃(hua)分，為(wei)職(zhi)業發展(zhan)通道的設計提(ti)供框架。

　　3、職業發展通道設計(ji)：設計(ji)各類崗位、各個崗位在組織(zhi)內的(de)多種(zhong)發展路徑，明確每(mei)一個路徑的(de)實現(xian)條(tiao)件與(yu)步驟(zou)，為每(mei)個崗位設計(ji)出(chu)多元(yuan)化的(de)發展通道。

　　(二(er))自我(wo)評估體系

　　為了幫助員(yuan)(yuan)工(gong)更客觀、全(quan)面認識自(zi)己，選擇各類自(zi)我測(ce)(ce)(ce)評工(gong)具，并(bing)(bing)編寫成為統計表格，下(xia)發全(quan)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)自(zi)測(ce)(ce)(ce)評。例如：職業(ye)滿意(yi)度測(ce)(ce)(ce)驗(yan)、職業(ye)錨測(ce)(ce)(ce)驗(yan)、霍蘭德職業(ye)傾(qing)向測(ce)(ce)(ce)驗(yan)、卡特爾16PF性格測(ce)(ce)(ce)驗(yan)等。測(ce)(ce)(ce)評之前需要(yao)(yao)對員(yuan)(yuan)工(gong)進(jin)行(xing)必(bi)(bi)要(yao)(yao)的(de)培(pei)訓、示范，測(ce)(ce)(ce)評過(guo)程要(yao)(yao)統一開展、實時指(zhi)導、全(quan)程封(feng)閉，測(ce)(ce)(ce)評結果要(yao)(yao)點對點反饋并(bing)(bing)作必(bi)(bi)要(yao)(yao)的(de)解(jie)釋，對外要(yao)(yao)嚴格保(bao)密。

　　(三)編制《職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)設計書》，確定職(zhi)業目標

　　在充分認識組織環境(jing)及自我(wo)的前提下，編制《職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃設計(ji)書》模板，組織員工(gong)完成設計(ji)書，引導員工(gong)確定自身(shen)職(zhi)(zhi)業目標。在員工(gong)完成《職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃設計(ji)書》的過(guo)程(cheng)中，需(xu)組織自我(wo)戰略(lve)分析引領(ling)練習、職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃研討小組等活(huo)動，使員工(gong)更準確、更客觀地確定職(zhi)(zhi)業目標。

　　(四)開展員工(gong)評估，明確與職(zhi)業目標的差(cha)距

　　選擇適當的(de)方法和工具，依據職業(ye)目(mu)標崗位的(de)勝任要求，對(dui)員工進行(xing)綜合素質評估，找到員工與職業(ye)目(mu)標的(de)差(cha)距和短(duan)板(ban)結(jie)構。

　　(五)依(yi)據自我差距，制(zhi)定行動計劃

　　組織員工編(bian)寫《職(zhi)業發展(zhan)行(xing)動計(ji)劃(hua)表(biao)》，制定針對(dui)性的(de)行(xing)動計(ji)劃(hua)，并明確行(xing)動的(de)內容(rong)、時間要求、檢視方法等內容(rong)。《計(ji)劃(hua)表(biao)》編(bian)制完成(cheng)后，要對(dui)計(ji)劃(hua)的(de)實施進(jin)行(xing)輔導、跟進(jin)、反饋、檢視。

　　(六)構建(jian)匹配的職業發(fa)展支持體系

　　將根據員(yuan)工(gong)(gong)不同的職業生涯發展(zhan)階段，提供培(pei)訓、績(ji)效評價(jia)、工(gong)(gong)作實踐和開發性(xing)人際關(guan)系建立等有針對性(xing)的開發手段，不斷開發員(yuan)工(gong)(gong)的潛能，激(ji)勵(li)其進步.

員工職業生涯規劃范文5

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　　自我評價

　　1. 目的：幫助員(yuan)工(gong)確定興趣(qu)、價值(zhi)觀、資質以及(ji)行為(wei)取(qu)向，指導員(yuan)工(gong)思考當(dang)(dang)前(qian)所處職業生涯的位置(zhi)，制定出 未來的發展(zhan)計劃(hua)，評(ping)估個人的職業發展(zhan)規劃(hua)與(yu)當(dang)(dang)前(qian)所處的環(huan)境以及(ji)可獲得的資源是否匹配。

　　2. 公司推行自我(wo)評價主要采取如下兩種方式：

　　(1)職業興趣確認：幫助員工(gong)確定自己的職業和工(gong)作興趣。

　　(2) 自我(wo)指導研究：幫助員工確認自己(ji)喜歡(huan)在哪(na)一種類型的(de)環境下從事工作。

　　3. 員(yuan)工與公(gong)司(si)的責任

　　(1) 員(yuan)工(gong)的(de)責任(ren)：根(gen)據自己當前(qian)的(de)技能或(huo)興趣與期望的(de)工(gong)作之間(jian)存在的(de)差距確(que)定(ding)改善機會和改善需求。員(yuan)工(gong)個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規劃范文員(yuan)工(gong)個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規劃范文。

　　(2) 公司的(de)責任：提(ti)供評價信(xin)息(xi)，判斷員工的(de)'優(you)勢(shi)、劣勢(shi)、興(xing)趣與價值觀。

　　現實審查

　　1. 目的：幫助員(yuan)工了解自身(shen)與公(gong)司潛在(zai)的晉升機會、橫向流動等(deng)(deng)規劃是否相符合，以及公(gong)司對其技能、知識所作(zuo)出的評價等(deng)(deng)信息。

　　2. 現實審查(cha)中信息傳遞(di)的(de)方式

　　(1) 由(you)員(yuan)工(gong)的上級(ji)主管將信息(xi)提(ti)供作為績效評價過程的一個組成部分(fen)，與員(yuan)工(gong)進行溝(gou)通。

　　(2) 上級主管(guan)與(yu)(yu)(yu)員工(gong)舉(ju)行專門的(de)(de)(de)績效評價與(yu)(yu)(yu)職業(ye)(ye)開發討論，對員工(gong)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)興(xing)趣、優勢以及可(ke)能參與(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)開發活動等方面的(de)(de)(de)信息進行交流。員工(gong)個(ge)(ge)人職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)范(fan)文(wen)文(wen)章員工(gong)個(ge)(ge)人職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)范(fan)文(wen)出自(zi)員工(gong)與(yu)(yu)(yu)公司(si)的(de)(de)(de)責任

　　(1) 員工的責任：確定哪些需求具有開發的現實性。

　　(2) 公司的責任：就(jiu)績效評價結果以及員(yuan)工(gong)與公司的長(chang)期發(fa)展(zhan)規劃(hua)相匹配(pei)之處(chu)與員(yuan)工(gong)進行(xing)溝通。

　　目標設定

　　1. 目的：幫(bang)助員工(gong)(gong)(gong)確定短期(qi)與(yu)長(chang)期(qi)職業目標。這些(xie)目標與(yu)員工(gong)(gong)(gong)的期(qi)望職位、應用技(ji)(ji)能水平(ping)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)設定、技(ji)(ji)能 獲得(de)等其他方面(mian)緊密聯系。

　　2. 目標設定的(de)(de)方式：員工與上(shang)級主(zhu)管針對目標進行討論，并記錄于員工的(de)(de)開發計(ji)劃中。員工個人職業生涯規(gui)劃范文默認分類(lei)。

　　3. 員工與公司的責任

　　(1) 員工的責任(ren)：確定目標和(he)判斷(duan)目標進展(zhan)狀況(kuang)。

　　(2) 公(gong)司的(de)責任：確保(bao)目(mu)標(biao)是具體(ti)的(de)、富有(you)挑戰性(xing)的(de)、可以實現的(de);承諾并(bing)幫助員工達(da)成(cheng)目(mu)標(biao)。

　　"

員工職業生涯規劃范文6

　　一、引言

　　酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)業作為(wei)旅游(you)業三駕馬車之一(yi)，已經成(cheng)為(wei)我國(guo)第(di)三產業的(de)(de)重要組(zu)成(cheng)部分，并發揮著越(yue)來越(yue)重要的(de)(de)作用(yong)。由于長(chang)期承(cheng)(cheng)諾(nuo)和穩定(ding)牢固的(de)(de)傳(chuan)統的(de)(de)雇傭關(guan)系(xi)(xi)逐漸弱化，加(jia)之酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)組(zu)織結構層級向扁平化趨勢發展，都使得(de)酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)組(zu)織承(cheng)(cheng)諾(nuo)程(cheng)度大(da)大(da)降低(di)，突出表現(xian)(xian)為(wei)員工(gong)(gong)(gong)流動(dong)性(xing)日益加(jia)大(da)、離職(zhi)現(xian)(xian)象頻繁。通過酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)企(qi)業大(da)量(liang)實(shi)踐表明，提升(sheng)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)組(zu)織承(cheng)(cheng)諾(nuo)對(dui)建(jian)立(li)酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)與員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)相(xiang)互忠誠度、減少(shao)優(you)秀員工(gong)(gong)(gong)流失(shi)、充分調動(dong)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作積極性(xing)都將起到關(guan)鍵性(xing)的(de)(de)作用(yong)。而在組(zu)織承(cheng)(cheng)諾(nuo)提升(sheng)的(de)(de)眾多要素(su)中(zhong)，加(jia)強(qiang)酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)員工(gong)(gong)(gong)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃則又是其(qi)中(zhong)的(de)(de)核心。酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)企(qi)業應積極建(jian)立(li)起組(zu)織內部員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯發展體系(xi)(xi)，并為(wei)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)發展提供更多的(de)(de)職(zhi)業路(lu)徑(jing)指(zhi)引，建(jian)立(li)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作目標(biao)遠景，幫助員工(gong)(gong)(gong)完成(cheng)自我實(shi)現(xian)(xian)。

　　二、當前酒店職

　　業生涯規(gui)劃(hua)存在的問題

　　（一）酒(jiu)店對員工(gong)職業生涯(ya)規劃(hua)的主觀(guan)意識淡(dan)薄

　　目前，酒(jiu)店在(zai)人力資(zi)源開(kai)發與管理方(fang)面更加傾向于(yu)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)招聘、培訓(xun)、績效考評(ping)等領域(yu)，而(er)往(wang)(wang)往(wang)(wang)忽視對員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)。首先，很(hen)多(duo)(duo)(duo)酒(jiu)店認為(wei)(wei)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)往(wang)(wang)往(wang)(wang)存在(zai)流(liu)動性，對其進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)可能(neng)(neng)很(hen)難按照計劃(hua)實現和完(wan)成。其次，由于(yu)酒(jiu)店和員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)所面臨的(de)(de)(de)環境經(jing)常處于(yu)變化之中，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)發展(zhan)可能(neng)(neng)會受到(dao)很(hen)多(duo)(duo)(duo)外在(zai)的(de)(de)(de)影響因(yin)(yin)素，因(yin)(yin)而(er)也會影響到(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)發展(zhan)的(de)(de)(de)路(lu)徑。再(zai)次，很(hen)多(duo)(duo)(duo)酒(jiu)店沒(mei)有(you)(you)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)的(de)(de)(de)成功先例(li)，也沒(mei)有(you)(you)該領域(yu)的(de)(de)(de)專家(jia)作為(wei)(wei)指導，甚至(zhi)有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)酒(jiu)店根(gen)本沒(mei)聽(ting)說過職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)的(de)(de)(de)概念(nian)，因(yin)(yin)而(er)也自然對員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)提(ti)不起興(xing)致。

　　（二）員工職業(ye)生涯規劃(hua)沒有真正應用(yong)于實踐(jian)

　　隨著職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)的(de)逐步推行，很多酒(jiu)(jiu)店也(ye)(ye)開始對外宣稱自(zi)身(shen)(shen)對于(yu)員(yuan)工的(de)完(wan)善系統的(de)職場發展計劃(hua)。但事實上，多數酒(jiu)(jiu)店對于(yu)自(zi)身(shen)(shen)員(yuan)工的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)只停留在(zai)設想階段，并沒有科學系統地幫助員(yuan)工分(fen)析其性格特(te)征、能力水(shui)平和興趣(qu)愛好與工作崗位的(de)匹配程度(du)，也(ye)(ye)沒有將酒(jiu)(jiu)店的(de)經營發展目(mu)標與員(yuan)工的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯發展結合(he)在(zai)一起。

　　（三(san)）職(zhi)業生(sheng)涯規劃的配套制(zhi)度不完善

　　職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)為員工(gong)的(de)(de)(de)可持(chi)續發展提供的(de)(de)(de)保證和平(ping)臺，但該規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)運行和實施還必須有完善的(de)(de)(de)配套制(zhi)(zhi)度(du)作(zuo)為保障。這(zhe)些配套制(zhi)(zhi)度(du)包括：獎(jiang)懲制(zhi)(zhi)度(du)、薪酬制(zhi)(zhi)度(du)、培訓制(zhi)(zhi)度(du)、績(ji)效考核制(zhi)(zhi)度(du)和激勵制(zhi)(zhi)度(du)。以上制(zhi)(zhi)度(du)在所有酒店中都(dou)是已經存在的(de)(de)(de)，但很多酒店的(de)(de)(de)上述制(zhi)(zhi)度(du)都(dou)是具有普(pu)遍性的(de)(de)(de)，沒有與員工(gong)職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)相配套、相對應。因而，造成了這(zhe)些看(kan)似完善的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)，卻不能(neng)對酒店員工(gong)的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)起(qi)到推動作(zuo)用。

　　三、基于組織承諾的職業生涯規劃對策及思路

　　（一）積極創建(jian)符合酒店員工自(zi)身(shen)特點的職(zhi)業發(fa)展路(lu)徑

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)路(lu)徑(jing)是指(zhi)組(zu)織(zhi)為(wei)內部員(yuan)工(gong)設(she)計的(de)(de)自(zi)我認(ren)知、成長和晉(jin)升(sheng)的(de)(de)管(guan)理方案。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)路(lu)徑(jing)在幫(bang)助(zhu)員(yuan)工(gong)了解自(zi)我的(de)(de)同時是組(zu)織(zhi)掌握員(yuan)工(gong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)，以便排除障礙，幫(bang)助(zhu)員(yuan)工(gong)滿(man)足職(zhi)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)。同時，通過使(shi)具有不(bu)同職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質、不(bu)同職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力(li)傾向的(de)(de)員(yuan)工(gong)都可以找(zhao)到適合自(zi)己的(de)(de)'晉(jin)升(sheng)發展路(lu)徑(jing)， 避免(mian)惡性競爭(zheng)循環(huan)，造成人才浪費(fei)和流(liu)失(shi)。酒店應針(zhen)對員(yuan)工(gong)各自(zi)情(qing)況，明確不(bu)同職(zhi)系的(de)(de)晉(jin)升(sheng)評估(gu)、管(guan)理辦(ban)法，幫(bang)助(zhu)員(yuan)工(gong)設(she)計屬于其自(zi)身特點的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展路(lu)徑(jing)，給(gei)予(yu)其不(bu)斷上升(sheng)的(de)(de)機會。

　　（二）強化員(yuan)工(gong)培訓為職業生涯規劃提供保證(zheng)

　　培訓是酒店培養和造就優秀(xiu)員(yuan)工(gong)(gong)的重要(yao)途徑，是打造酒店核心競爭力(li)的重要(yao)手段之一。酒店員(yuan)工(gong)(gong)在實現自身(shen)的職業(ye)(ye)生涯計劃過(guo)(guo)程中(zhong)，需(xu)要(yao)以(yi)自身(shen)能力(li)的提(ti)高為(wei)基礎(chu)。酒店員(yuan)工(gong)(gong)經(jing)過(guo)(guo)培訓后(hou)，不(bu)僅能夠勝(sheng)任本(ben)職工(gong)(gong)作，還可以(yi)承擔組織賦(fu)予的更大職責，有(you)利(li)于向更高職級發展(zhan)，此外(wai)可以(yi)不(bu)斷拓展(zhan)員(yuan)工(gong)(gong)的知識面，增加工(gong)(gong)作閱歷，為(wei)員(yuan)工(gong)(gong)實現自身(shen)職業(ye)(ye)目標(biao)和職業(ye)(ye)理(li)想奠定堅(jian)實的基礎(chu)。

　　（三(san)）營造酒店員工職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃的良好(hao)環(huan)境(jing)

　　應充(chong)分利用酒(jiu)(jiu)店(dian)優越的(de)(de)硬件(jian)條件(jian)為(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)創造良好的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境，同時創建寬松而融洽的(de)(de)人際關系環境。通(tong)過(guo)公開(kai)內部招聘、平等(deng)競爭、獎優罰劣等(deng)措施(shi)為(wei)(wei)(wei)所(suo)有(you)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)提(ti)供(gong)平等(deng)發(fa)(fa)展的(de)(de)機(ji)會。另外(wai)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯有(you)一定的(de)(de)發(fa)(fa)展規律(lv)， 需要(yao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對這些(xie)規律(lv)有(you)深人的(de)(de)理解(jie)， 并能結合(he)自己的(de)(de)特點和(he)(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)踐(jian)進(jin)行(xing)判(pan)斷和(he)(he)(he)決策。因此(ci)， 酒(jiu)(jiu)店(dian)企業(ye)(ye)有(you)責任(ren)為(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)提(ti)供(gong)比較(jiao)專業(ye)(ye)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯發(fa)(fa)展咨(zi)詢。此(ci)外(wai)，酒(jiu)(jiu)店(dian)應通(tong)過(guo)物質激(ji)勵(li)(li)(li)和(he)(he)(he)目(mu)標(biao)激(ji)勵(li)(li)(li)相(xiang)(xiang)(xiang)結合(he)、內外(wai)激(ji)勵(li)(li)(li)相(xiang)(xiang)(xiang)結合(he)和(he)(he)(he)正負強(qiang)化相(xiang)(xiang)(xiang)結合(he)的(de)(de)原(yuan)則，對員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)進(jin)行(xing)激(ji)勵(li)(li)(li)管理，促使(shi)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)自發(fa)(fa)充(chong)分地發(fa)(fa)揮自身的(de)(de)巨大潛力，提(ti)升員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對酒(jiu)(jiu)店(dian)的(de)(de)參與(yu)感和(he)(he)(he)歸屬感。

　　（四）完善員工職業(ye)生涯規劃(hua)的配套制度(du)建(jian)設

　　完(wan)善員(yuan)工職業生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃的(de)配套(tao)(tao)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)建設(she)，并不意味(wei)著全面否(fou)定酒(jiu)店(dian)現存的(de)相關制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，而(er)是需(xu)要在(zai)現有(you)基礎(chu)上針對(dui)員(yuan)工的(de)職業生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)發(fa)展進行調(diao)整和(he)細化(hua)，明確各崗位不同層級在(zai)職業發(fa)展過程中的(de)考(kao)核(he)評價標(biao)準。接下來， 酒(jiu)店(dian)應將考(kao)核(he)評價標(biao)準與其(qi)獎懲制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、薪酬制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、培訓制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、績效(xiao)考(kao)核(he)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)激勵制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)進行掛鉤，使員(yuan)工生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃的(de)配套(tao)(tao)輔(fu)助制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)充(chong)分發(fa)揮作用，保(bao)證員(yuan)工職業生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃的(de)有(you)效(xiao)實施。

員工職業生涯規劃范文7

　　一、自我分析

　　性格：有點內(nei)向，樂(le)觀，不喜(xi)歡和不熟悉(xi)的人分享太(tai)多興趣(qu)愛好：大籃球，看(kan)電影(ying)，聽音樂(le)，看(kan)書情緒情感狀況：遇到不開心的事時情緒會低(di)落意(yi)志力狀況：不夠(gou)堅強

　　已(yi)具備經驗：當過七年(nian)的(de)寄宿生(sheng)，當過一個月的(de)超市服(fu)務生(sheng)，大(da)學剛開(kai)始時為班上的(de)同學團購收音機，在老(lao)家干過農活(huo)，

　　已具備能力：可以(yi)照顧好(hao)自己，可以(yi)好(hao)好(hao)的關心他人，擁有一定的自學(xue)能力，可以(yi)獨立的完成一件事

　　現(xian)學專業：微(wei)電(dian)子

　　現有外語計算機水平(ping)：CET--4、計算機二級2.社會中的自我評估他人對你的看法與期望(wang)：

　　父親(qin)：爸爸總認為(wei)我(wo)是家(jia)里聰明的(de)(de)孩(hai)子，他希望我(wo)將(jiang)來(lai)(lai)能走政治的(de)(de)路子母親(qin)：媽(ma)媽(ma)是認為(wei)我(wo)是家(jia)中(zhong)乖的(de)(de)孩(hai)子，她只希望我(wo)的(de)(de)將(jiang)來(lai)(lai)的(de)(de)生活(huo)美好親(qin)戚(qi)：都認為(wei)我(wo)念(nian)書好，都認為(wei)我(wo)將(jiang)來(lai)(lai)能成就(jiu)一翻事業

　　二、環境與職業分析

　　1、人際關系分析1).校園環境對你的(de)成才影響學(xue)校：某大學(xue)院系：專(zhuan)業：微電子(zi)學(xue)

　　2、人才供應狀況與(yu)就(jiu)業形勢分析

　　對(dui)人才(cai)素(su)質要求(qiu)：具有(you)良好的(de)數學(xue)(xue)基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)，微電(dian)(dian)(dian)子學(xue)(xue)基(ji)本(ben)理(li)論(lun)(lun)素(su)質和(he)(he)(he)專業基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)，掌(zhang)握微電(dian)(dian)(dian)子學(xue)(xue)的(de)基(ji)本(ben)理(li)論(lun)(lun)方法(fa)和(he)(he)(he)實驗(yan)技能3、對(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)要求(qiu)及學(xue)(xue)校(xiao)中的(de)哪些課(ke)程(cheng)對(dui)從事該(gai)項職業有(you)幫助：通(tong)過微電(dian)(dian)(dian)子學(xue)(xue)的(de)基(ji)本(ben)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)(he)基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)(he)運用微電(dian)(dian)(dian)子學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)﹑方法(fa)進行(xing)科(ke)學(xue)(xue)研究和(he)(he)(he)技術開發的(de)基(ji)本(ben)訓練，具有(you)較強科(ke)學(xue)(xue)實驗(yan)與科(ke)學(xue)(xue)思維能力和(he)(he)(he)具備(bei)良好的(de)科(ke)學(xue)(xue)素(su)養，掌(zhang)握大規模集成(cheng)電(dian)(dian)(dian)路及新型半導(dao)體(ti)器(qi)件的(de)設計(ji)﹑制造及測試所必須的(de)基(ji)本(ben)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)(he)方法(fa)，具有(you)電(dian)(dian)(dian)路分析﹑工藝分析﹑器(qi)件性(xing)能分析和(he)(he)(he)版圖設計(ji)等的(de)能力

　　三、建立初步目標

　　1、初步職(zhi)業理想：做一名資(zi)深集成電路(lu)開發(fa)工程師

　　2、描述：職業類型：技術人員工作(zuo)(zuo)性(xing)質：為公司開發(fa)新產品工作(zuo)(zuo)待遇：享受應有的待遇職業地域：集成電路產業發(fa)達地區工作(zuo)(zuo)環境：外企

　　四、職業發展期望

　　目標SWOT分析

　　S：實現目標的(de)(de)優勢：對學(xue)習(xi)該(gai)專(zhuan)業有熱(re)情，學(xue)習(xi)資源多，國(guo)(guo)內該(gai)人才(cai)緊(jin)缺W：實現目標的(de)(de)弱點：國(guo)(guo)內在該(gai)學(xue)科方面技術比較落后，集成電路產業不發達，要成為該(gai)行(xing)業中的(de)(de)強者需要付出(chu)更(geng)大的(de)(de)努力

　　O：實現目(mu)標(biao)的機(ji)會：通過自(zi)己的努力(li)(li)，盡(jin)自(zi)己的努力(li)(li)實現T：實現目(mu)標(biao)的障礙：意志不(bu)夠堅強，家庭經(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)不(bu)

　　五、行動計劃改變這些差距

　　既然認清(qing)自己(ji)的弱點，那(nei)么定要(yao)實際行(xing)動改變一(yi)切。計算(suan)一(yi)下大(da)學剩下的時間：只有兩年半多一(yi)點。但是自身(shen)存在很大(da)的'不足，那(nei)么必定要(yao)通過(guo)研究生階段的學習來進一(yi)步(bu)提高。

　　具體的(de)安排如下：

　　1、一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)目標(biao)：大(da)二是(shi)(shi)及其重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年，充分利用這一(yi)(yi)年讓自己(ji)的(de)(de)(de)(de)英語水平有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)飛躍(yue)(yue)。在(zai)此同(tong)時(shi)，法(fa)律也不(bu)(bu)能(neng)落下。所謂(wei)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)飛躍(yue)(yue)是(shi)(shi)指在(zai)聽(ting)力，寫作(zuo)，口(kou)語能(neng)夠得(de)到全方位(wei)的(de)(de)(de)(de)加強。衡(heng)量(liang)標(biao)準(zhun)是(shi)(shi)通過看(kan)英文電影或(huo)是(shi)(shi)閱讀文章。語言性的(de)(de)(de)(de)學科進(jin)步是(shi)(shi)很慢的(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)語感卻能(neng)夠在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)進(jin)步中(zhong)得(de)到提高。所以衡(heng)量(liang)的(de)(de)(de)(de)方式也可以從(cong)每日在(zai)做相同(tong)的(de)(de)(de)(de)板塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)時(shi)感受到的(de)(de)(de)(de)難易程度來判斷。比(bi)方說(shuo)口(kou)語，如果(guo)經(jing)常性地聯系(xi)，那么每次(ci)開口(kou)時(shi)就(jiu)不(bu)(bu)會感覺別扭或(huo)不(bu)(bu)自然。再則(ze)，專業四級考試也是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)衡(heng)量(liang)標(biao)準(zhun)。同(tong)學們相同(tong)的(de)(de)(de)(de)測(ce)試能(neng)讓你對(dui)自己(ji)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)準(zhun)確定位(wei)。民法(fa)和刑法(fa)分則(ze)涉及到對(dui)法(fa)律的(de)(de)(de)(de)具體運用，在(zai)以后對(dui)案(an)件的(de)(de)(de)(de)大(da)致判斷有(you)(you)很重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)影響。國(guo)際法(fa)也是(shi)(shi)一(yi)(yi)門比(bi)較(jiao)有(you)(you)意思(si)的(de)(de)(de)(de)法(fa)律，好好學習能(neng)夠讓我們收獲很多，比(bi)如能(neng)拓(tuo)寬知識面和視野等(deng)。

　　2、一(yi)月的目標：認真完成作業，保障學習順(shun)利進行。積極鍛(duan)煉身體，能(neng)夠堅持跑完兩千米。著手復習法律，一(yi)個(ge)月后能(neng)復習完一(yi)遍(bian)。練習專四習題，爭取兩周完成一(yi)套。語法和閱讀部分需要經常看找感覺，一(yi)個(ge)月后能(neng)比以前更明(ming)白是(shi)文(wen)章(zhang)的主題意思。聽(ting)力方面能(neng)夠對新(xin)聞基(ji)本詞匯有一(yi)定積累，可以大致聽(ting)清楚(chu)講(jiang)的是(shi)什么。

　　3、一周(zhou)的目(mu)標：做(zuo)好一周(zhou)要做(zuo)的功課。每周(zhou)讀(du)完一本短片英(ying)文(wen)小(xiao)說，可(ke)以是(shi)書(shu)蟲或(huo)是(shi)雜志。聽七篇(pian)(pian)標準(zhun)英(ying)語(yu)和(he)三篇(pian)(pian)特別(bie)英(ying)語(yu)。周(zhou)末看(kan)一步英(ying)文(wen)電影。法(fa)律發(fa)面只(zhi)需掌(zhang)握(wo)好基礎知(zhi)識即可(ke)。時間若更充裕的情(qing)況(kuang)下閱覽一般法(fa)律雜志。

　　4、每日安排(pai)：完成(cheng)作(zuo)業。早(zao)(zao)上(shang)六點(dian)二(er)十(shi)分起床，在(zai)七點(dian)以前吃完早(zao)(zao)飯(fan)，然后讀標準英語(yu)或(huo)(huo)是特別英語(yu)一小時(shi)。上(shang)課(ke)認真聽(ting)老師講，快速做(zuo)筆記，并同時(shi)盡力消化新(xin)知識。放(fang)學后把當天所學的(de)過一遍(bian)。晚飯(fan)后開(kai)始做(zuo)自己計劃做(zuo)的(de)。比如(ru)對照一下(xia)早(zao)(zao)上(shang)聽(ting)的(de)新(xin)聞的(de)中文意思(si)。對于容(rong)易忘的(de)短語(yu)或(huo)(huo)單詞要用(yong)詞匯本進行收錄(lu)。沒有聽(ting)清的(de)某些部分要精(jing)聽(ting)，仔(zi)細分辨發音。或(huo)(huo)者看一篇(pian)英語(yu)文章或(huo)(huo)是瀏覽英語(yu)網站(zhan)。下(xia)自習后回宿舍和室友用(yong)英語(yu)交(jiao)談。然后利用(yong)一些時(shi)間預(yu)習第二(er)天要上(shang)的(de)課(ke)程。晚上(shang)十(shi)二(er)點(dian)準時(shi)入睡。

　　六、綜述

員工職業生涯規劃范文8

　　1、基本資料

　　姓名：何(he)xx；性別(bie)：男(nan)；血型：b型；性向：領(ling)航兼增值型；出(chu)生(sheng)地：四川成都；出(chu)生(sheng)年(nian)月：1970年(nian)8月3日(ri)；學歷：本科。目(mu)前年(nian)齡(ling)：30歲（20xx年(nian)）；死亡預測：70歲（20xx年(nian)）；尚余年(nian)限(xian)：40年(nian)。

　　“swot”分析：

　　優勢：

　　①有較堅(jian)實的制造企業(ye)管理(li)理(li)論(lun)基礎（但仍須(xu)不斷(duan)吸收新(xin)觀念、新(xin)知識）；

　　②有3年(nian)工(gong)廠基(ji)層(ceng)技術及管理經(jing)驗(yan)和(he)5年(nian)的工(gong)廠中(zhong)層(ceng)管理經(jing)驗(yan)（但仍須充實這(zhe)方(fang)面的經(jing)歷和(he)經(jing)驗(yan)）；

　　③善(shan)于溝通，善(shan)于與人相處(chu)，適應(ying)能力強（才干一）；

　　④分析問(wen)題時頭(tou)腦冷(leng)靜(jing),善于發現和解決問(wen)題（才干(gan)二）。

　　弱勢：

　　有時缺乏沖(chong)勁，做具體(ti)工(gong)作動作較(jiao)慢（弱點）。

　　機(ji)會(hui)與威脅：目前所處(chu)工廠屬(shu)于穩定(ding)期，調薪較慢，升遷機(ji)會(hui)極小。應抓緊(jin)時間多學習，打下基礎，為下一步(bu)突(tu)破蓄精養銳。

　　2、整體生涯規劃

　　整體事業生涯目標——希望成為(wei)一家中型制造型企業的(de)總(zong)經理。

　　階段目標：

　　30～32歲，仍(reng)在現企業任職(zhi)，爭取調換職(zhi)位，熟悉(xi)制造(zao)、品管(guan)、工程(cheng)(cheng)(cheng)、物料等部門的(de)(de)運作；一邊自學mba的(de)(de)主干課程(cheng)(cheng)(cheng)。 33～35歲，跳槽應聘制造(zao)業企業管(guan)生產的(de)(de)副總經理等相(xiang)關職(zhi)務，從事工廠的(de)(de)全面管(guan)理工作，一邊自學營銷方(fang)面的(de)(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)。

　　35～39歲(sui)，從事制(zhi)造(zao)業的高層(ceng)管(guan)理。

　　40歲，應聘一(yi)家中型制造型企(qi)業的(de)總經理(li)。之后，一(yi)邊從(cong)事管(guan)理(li)工(gong)作，一(yi)邊不斷學習和實踐，逐(zhu)步(bu)成(cheng)為一(yi)名優秀的(de)職業經理(li)人。

　　家庭(ting)目標：目前已婚。31歲開始以(yi)10年期供樓，32歲時育一子。

　　健(jian)康目標：人身(shen)保險至少50萬，注(zhu)意(yi)身(shen)體(ti)健(jian)康，不要成為家庭與事業的負(fu)擔。

　　收入目標：

　　20xx～20xx年，年薪(xin)8～10萬(wan)；20xx～20xx年，年薪(xin)10～15萬(wan)；20xx年，年薪(xin)30萬(wan)，之(zhi)后每年以5～10%增加。如(ru)果可能，自行創業（非絕(jue)對(dui)必須之(zhi)目標）

　　學(xue)習(xi)目標：20xx～22002年(nian)(nian)(nian)，自學(xue)完mba主(zhu)干課程；20xx年(nian)(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)(nian)，自學(xue)完營銷管(guan)理主(zhu)干課程；20xx年(nian)(nian)(nian)以(yi)后每月至少看10本以(yi)上相關管(guan)理書籍，并將學(xue)到知(zhi)識用于管(guan)理工作之中(zhong)。

　　3、20xx——20xx年的生(sheng)涯(ya)規劃

　　①擁有(you)更(geng)詳細(xi)，更(geng)具有(you)實(shi)效(xiao)性的工廠全面(mian)管(guan)理的專(zhuan)業知識。②對(dui)重要(yao)事件細(xi)節保(bao)持敏(min)銳度。③對(dui)問題刨根問底的追(zhui)溯精神、全面(mian)分(fen)析、判斷(duan)問題與解決問題的能力(li)。④抓住機會，勇于行(xing)動。⑤保(bao)持對(dui)新(xin)事物的敏(min)感、創新(xin)和(he)創意力(li)。⑥不斷(duan)改進、追(zhui)求完美。⑧均衡的學習(xi)技巧(qiao)與習(xi)慣。

　　行動目標——五年(nian)內應全力完成(cheng)的(de)目標如下：①在(zai)(zai)任職企業(ye)(ye)中(zhong)完全勝任其(qi)職位工(gong)作，并爭取換崗，熟(shu)悉各(ge)部(bu)門的(de)運作規(gui)律。②在(zai)(zai)企業(ye)(ye)運作、實踐、學(xue)習和掌握除(chu)所有工(gong)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)管理知識和實操能力。③自學(xue)完12門mba主干(gan)課(ke)程。④每(mei)年(nian)至少(shao)參加(jia)100小時(shi)以上的(de)相關管理培訓(xun)課(ke)程。⑤每(mei)月至少(shao)讀一本相關專業(ye)(ye)的(de)書籍。⑥每(mei)周(zhou)體育鍛煉3小時(shi)。⑦在(zai)(zai)20xx年(nian)底之前跳(tiao)槽成(cheng)功，并從(cong)中(zhong)層(ceng)管理職位轉變為高(gao)層(ceng)管理職位。

　　4、年度規劃(hua)（20xx年的生涯規劃(hua)）

　　①對自己的(de)(de)追求(qiu)的(de)(de).不(bu)滿足和(he)追求(qiu)卓越的(de)(de)能力。②工廠全面管理與操控(kong)能力。③培養自己的(de)(de)行(xing)動能力。理念——只要一想到(dao)，馬上(shang)去做到(dao)。

　　行動目(mu)標(biao)——今年內(nei)應全力完成的(de)(de)目(mu)標(biao)如(ru)下(xia)：①上半年將所任職之制造部(bu)(bu)的(de)(de)工作(zuo)理順(shun)，培養出(chu)接班人；下(xia)半年爭取轉崗去工程部(bu)(bu)任主(zhu)管(guan)。②積極參與全公司(si)的(de)(de)qs-9000推行工作(zuo)由此對品管(guan)工作(zuo)有(you)更深的(de)(de)認識。③自(zi)學完5門(men)mba主(zhu)干課(ke)程，參加(jia)至少100小時的(de)(de)公司(si)以外的(de)(de)培訓(xun)。

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