職業生涯規劃書

　　時間流逝(shi)得(de)如此之快，就(jiu)算追(zhui)也追(zhui)不(bu)到，我們的(de)工(gong)作又邁(mai)入新的(de)臺階，為(wei)(wei)了今后在(zai)工(gong)作中取得(de)更大的(de)進步，需要認(ren)真地為(wei)(wei)此寫一份職(zhi)業(ye)規(gui)劃。相信大家又在(zai)為(wei)(wei)寫職(zhi)業(ye)規(gui)劃犯愁了吧！以(yi)下是(shi)小編(bian)幫(bang)大家整理的(de)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃書，供大家參考借鑒(jian)，希望可以(yi)幫(bang)助到有需要的(de)朋友。

職業生涯規劃書1

　　職業(ye)(ye)導(dao)航(hang)設計(ji)引導(dao)社員結合自己的(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好、家(jia)庭背景、價值(zhi)追求和國情現實設計(ji)自己的(de)(de)職業(ye)(ye)道路和事(shi)業(ye)(ye)方向，幫助各位社員優化人生道路，減少和避(bi)免(mian)成(cheng)功道路上的(de)(de)各種(zhong)障礙；在職業(ye)(ye)導(dao)航(hang)設計(ji)的(de)(de)基礎上，科學(xue)(xue)合理地安排在學(xue)(xue)校接受教育的(de)(de)內容、方式(shi)、途徑(jing)和目標，幫助社員在大學(xue)(xue)校園里愉快、健康、積極(ji)地生活和學(xue)(xue)習，順利完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)業(ye)(ye)。

　　俗話說(shuo)：“女(nv)怕嫁錯(cuo)郎，男怕入錯(cuo)行(xing)。”不少(shao)人(ren)(ren)(ren)都(dou)曾經這(zhe)(zhe)樣(yang)問過自(zi)己(ji)：“人(ren)(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)(lu)到底該如(ru)何去走？”記得一位哲人(ren)(ren)(ren)這(zhe)(zhe)樣(yang)說(shuo)過：“走好每(mei)一步，這(zhe)(zhe)就是(shi)你(ni)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)。”是(shi)啊，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)(lu)說(shuo)長也長，因(yin)為它是(shi)你(ni)一生(sheng)意義(yi)的(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)(lu)說(shuo)短也短，因(yin)為你(ni)生(sheng)活(huo)過的(de)(de)每(mei)一天(tian)都(dou)是(shi)你(ni)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)。每(mei)個人(ren)(ren)(ren)都(dou)在設計自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)，都(dou)在實現自(zi)己(ji)的(de)(de)夢想。

　　大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，是(shi)(shi)(shi)(shi)夢開始的(de)地方，為(wei)了不使這個(ge)夢在畢業時(shi)(shi)落空，我會(hui)(hui)以一種以終為(wei)始的(de)心(xin)態去規劃與度過大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生活(huo)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)也是(shi)(shi)(shi)(shi)我們人生中最集中的(de)可(ke)(ke)(ke)以揚長補短(duan)的(de)時(shi)(shi)期(qi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)以盡(jin)情(qing)折騰的(de)時(shi)(shi)期(qi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)以盡(jin)情(qing)展現我們自(zi)己(ji)(ji)的(de)時(shi)(shi)期(qi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)以盡(jin)力(li)發掘潛力(li)的(de)時(shi)(shi)期(qi)。所(suo)以，我不會(hui)(hui)讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)過得(de)默默無聞，平平淡淡，不會(hui)(hui)讓(rang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)失去大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)意義。真(zhen)正的(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，是(shi)(shi)(shi)(shi)確定人生方向(xiang)的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，是(shi)(shi)(shi)(shi)塑造自(zi)我的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，是(shi)(shi)(shi)(shi)改變(bian)命運(yun)軌跡的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，所(suo)以，在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)里，我會(hui)(hui)保(bao)持青春的(de)激情(qing)，會(hui)(hui)做到且(qie)行(xing)且(qie)惜(xi)！

　　大(da)一(yi)是大(da)學的(de)(de)開端，是影響大(da)學其他(ta)三年(nian)的(de)(de)重要一(yi)年(nian)，所以這進入大(da)學的(de)(de)第一(yi)步(bu)(bu)一(yi)定要走好，這樣才可以為(wei)其他(ta)的(de)(de)三年(nian)打下基礎，只有做到了步(bu)(bu)步(bu)(bu)為(wei)營，才能步(bu)(bu)步(bu)(bu)高(gao)升，才能步(bu)(bu)步(bu)(bu)為(wei)贏(ying)。

　　一、自我分析

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)以(yi)興趣(qu)為導向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，喜(xi)歡(huan)做(zuo)(zuo)自己(ji)喜(xi)歡(huan)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)。但這(zhe)(zhe)也不是(shi)(shi)絕對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。記得曾(ceng)在張靜濤(tao)所著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《讓夢想(xiang)起(qi)飛》一(yi)書中看到(dao)過(guo)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)句話(hua)：順應(ying)市(shi)場發展(zhan)與(yu)需求(qiu)，做(zuo)(zuo)自己(ji)應(ying)該做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)，而不是(shi)(shi)想(xiang)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)也符合這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)個(ge)(ge)多(duo)變(bian)性。我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)一(yi)個(ge)(ge)固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)明顯特征的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)內向(xiang)(xiang)，文靜，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'人(ren)(ren)(ren)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)外向(xiang)(xiang)，開朗(lang)(lang)，大方。其實我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)有(you)著多(duo)重性格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，不想(xiang)說(shuo)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候顯得很安靜，想(xiang)說(shuo)話(hua)時又(you)是(shi)(shi)很開朗(lang)(lang)。猶其是(shi)(shi)跟(gen)陌(mo)生人(ren)(ren)(ren)在一(yi)起(qi)時，很快便能(neng)聊到(dao)一(yi)塊，因為這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，所以(yi)認識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)也比較多(duo)。見一(yi)次面，就(jiu)要(yao)努力(li)把他轉化為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友。因為這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)適應(ying)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)也比較強，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來說(shuo)，沒(mei)有(you)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境。

　　從小(xiao)就當班干部，自己(ji)也曾帶過(guo)團隊，所以我有(you)(you)著較(jiao)強的(de)(de)(de)組織能(neng)力(li)和(he)人際溝(gou)通(tong)能(neng)力(li)，最重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)鍛煉出了(le)做事沉穩的(de)(de)(de)態度。有(you)(you)的(de)(de)(de)人說我對任何事總(zong)是(shi)(shi)不(bu)慌不(bu)忙的(de)(de)(de)，好(hao)(hao)像毫不(bu)在乎，其實不(bu)是(shi)(shi)不(bu)在乎，在這冷靜的(de)(de)(de)背后，有(you)(you)一(yi)顆大腦(nao)正在思考著。一(yi)個(ge)團隊，總(zong)是(shi)(shi)需要(yao)有(you)(you)能(neng)遇事不(bu)慌，靜下心來思考的(de)(de)(de)人。一(yi)個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)團隊，不(bu)是(shi)(shi)需要(yao)每一(yi)個(ge)成員(yuan)都是(shi)(shi)拔尖的(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)需要(yao)成員(yuan)之(zhi)間，能(neng)力(li)互補。

　　二、家庭環境分析

　　我(wo)出身農(nong)村，家庭經濟(ji)(ji)狀(zhuang)況不是(shi)很好，特別(bie)是(shi)小時候，嘗(chang)到了(le)許多(duo)(duo)窮的(de)滋(zi)味。隨著社會主義的(de)發展，隨著中國經濟(ji)(ji)的(de)發展以(yi)及許多(duo)(duo)惠農(nong)政策的(de)實施，現(xian)(xian)在比以(yi)前過和好多(duo)(duo)了(le)，父(fu)母現(xian)(xian)在有(you)著相對穩定(ding)的(de)的(de)收(shou)入(ru)，雖然不多(duo)(duo)，但也能夠維持基本的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。父(fu)母都是(shi)農(nong)民(min)，所受教(jiao)育最多(duo)(duo)只到初中，所以(yi)，學習(xi)的(de)事就(jiu)只有(you)靠(kao)自(zi)己。因(yin)為家里祖祖輩(bei)輩(bei)都是(shi)農(nong)民(min)，并沒有(you)什么(me)特別(bie)的(de)關系(xi)(xi)網。有(you)句話說“現(xian)(xian)在的(de)中國，關系(xi)(xi)就(jiu)是(shi)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)。”所以(yi)，我(wo)首先缺失(shi)了(le)這一生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)。但是(shi)它卻是(shi)可以(yi)隨著我(wo)的(de)成長慢(man)慢(man)補回來的(de)。

　　窮(qiong)人家的孩子，更(geng)能理解窮(qiong)人的感受，也更(geng)能理解窮(qiong)人的苦處。每當看到電視報道那些貧困山區的孩子還是過著那種饑寒交迫、上(shang)不了學的日(ri)子，我的心里就特別難受，總想為他們做點什么(me)。所以，我以后的人生，也充(chong)滿著這三個詞：掙錢、公益、旅行(xing)。

　　三、學校環境分析

　　我就(jiu)讀于(yu)xx大(da)學(xue)(xue)，是一所以工科為主(zhu)的(de)普通(tong)大(da)學(xue)(xue)，生活(huo)環境一般(ban)，教學(xue)(xue)設備基本(ben)齊(qi)全，但(dan)卻(que)落后，教學(xue)(xue)水平一般(ban)。雖然學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)沒有名牌大(da)學(xue)(xue)那樣(yang)的(de)名氣(qi)，但(dan)我所在的(de)工程管理(li)專業(ye)(ye)（主(zhu)要側重于(yu)道(dao)路、橋(qiao)梁(liang)方面）也(ye)是我們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不錯的(de)專業(ye)(ye)，每年都(dou)會有中(zhong)(zhong)鐵、中(zhong)(zhong)建(jian)、中(zhong)(zhong)交等大(da)型集團來校(xiao)(xiao)招聘(pin)。我所在專業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)率基本(ben)接(jie)近(jin)100%，所以就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景還(huan)是很廣闊的(de)。

　　四、社會環境分析

　　中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)現(xian)在(zai)(zai)(zai)政治(zhi)穩定(ding)，經(jing)(jing)濟持續發展，現(xian)GDP超過日本(ben)，僅次于(yu)美(mei)國(guo)(guo)，在(zai)(zai)(zai)全(quan)球經(jing)(jing)濟一(yi)體化中(zhong)(zhong)扮演(yan)著重(zhong)要(yao)角(jiao)色(se)，外國(guo)(guo)企業正(zheng)走(zou)入中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業也正(zheng)走(zou)向世界。再加上現(xian)在(zai)(zai)(zai)處于(yu)金融危(wei)機后(hou)的(de)經(jing)(jing)濟復蘇(su)階(jie)段，正(zheng)是(shi)(shi)用人之時。我國(guo)(guo)現(xian)在(zai)(zai)(zai)大學生雖日漸增多(duo)，需(xu)(xu)求(qiu)量接近飽(bao)合，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)路、橋(qiao)方面工程管(guan)理、造(zao)價的(de)人才(cai)還是(shi)(shi)供(gong)不應(ying)求(qiu)，再加上中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)交通(tong)基礎(chu)設(she)施建(jian)設(she)起(qi)步(bu)晚，交通(tong)基礎(chu)設(she)施不完善，現(xian)在(zai)(zai)(zai)大力建(jian)設(she)交通(tong)，全(quan)國(guo)(guo)興起(qi)高速(su)，高鐵建(jian)設(she)熱潮，以(yi)及世界范圍(wei)內的(de)高速(su)，高鐵建(jian)設(she)熱潮，都需(xu)(xu)要(yao)經(jing)(jing)過系統培訓的(de)高級管(guan)理人才(cai)以(yi)及造(zao)價師(shi)等(deng)。

　　五、目標確定

　　經(jing)過大(da)學四年——進入(ru)一個大(da)中型企業(ye)——企業(ye)高級管(guan)理(li)人員(yuan)——創辦自己(ji)的(de)公司。

　　六、計劃實施方案

　　1.大學期間

　　一年級(ji)：首先適應由高中(zhong)生(sheng)(sheng)到大學生(sheng)(sheng)的角色轉變，重(zhong)新確定自(zi)己的學習目標(biao)和要求；其次，熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝(gou)(gou)通能(neng)力(li)，在職(zhi)業認識方面(mian)可(ke)以向高年級(ji)學生(sheng)(sheng)以及多跟輔導員溝(gou)(gou)通了解就業情況；積(ji)極參加各種各樣的社團活(huo)動，增加交流技巧(qiao)；在學習方面(mian)，要鞏固(gu)扎實專(zhuan)業基(ji)礎知識，加強英(ying)語計(ji)算機能(neng)力(li)的培養，掌握現代(dai)職(zhi)業者(zhe)所應具備的最基(ji)本技能(neng)。

　　二(er)年級：加強(qiang)(qiang)專業(ye)知識學習，利用(yong)空(kong)余時間打(da)工，增加自己的社(she)會(hui)經(jing)驗，增強(qiang)(qiang)交際(ji)溝通能力，進(jin)一步適應社(she)會(hui)。關注(zhu)經(jing)濟(ji)發展狀(zhuang)況(kuang)及本專業(ye)就業(ye)信(xin)息。

　　三年級：目(mu)標應鎖定在工作申請及(ji)成功就業上，積極準備工作的申請以(yi)及(ji)面(mian)試，關注就業最新動態。參加實習，通過實習來提升自己的專業知識以(yi)及(ji)能力。通過實習來將所學(xue)理(li)論知識付(fu)諸(zhu)實踐(jian)。

　　七、目標分解與組合

　　1.目標分解(jie)：可將目標分解(jie)為(wei)三部分：一是順利(li)畢(bi)業(ye)，拿到學位(wei)證，二是成(cheng)為(wei)一名公(gong)司(si)高級管理人(ren)員，三是擁(yong)有自己(ji)的公(gong)司(si)。

　　對于第一(yi)部分，首先是把(ba)專業課(ke)學(xue)好和把(ba)選修課(ke)學(xue)好，拿到相應學(xue)分，學(xue)到相應知識。

　　對于第二部分(fen)，首先是要接觸社會，熟悉社會，了解(jie)公司運營狀況，其次利(li)用自己的交際(ji)溝通能力(li)，建(jian)立良(liang)好的人際(ji)關(guan)系網，發展(zhan)好人際(ji)關(guan)系這一生(sheng)產力(li)。

　　對(dui)于(yu)第三部分，首先要了(le)解我國(guo)的各項法律，學習法律知(zhi)識，一(yi)定的經(jing)濟(ji)知(zhi)識，鍛煉自己堅忍不拔的毅力(li)(li)，鍛煉自己洞穴信息的能(neng)力(li)(li)以及處(chu)理事情的能(neng)力(li)(li)，做到有條不紊(wen)。鍛煉自己的組(zu)織領導能(neng)力(li)(li)，帶好每一(yi)個(ge)團(tuan)隊。

　　2.目(mu)標組合：順利畢業(ye)的(de)前提是學好(hao)專(zhuan)業(ye)課(ke)程，而學好(hao)專(zhuan)業(ye)課(ke)程又對(dui)就業(ye)有促進作(zuo)用(yong)。成為(wei)公(gong)司高級管(guan)理人(ren)員(yuan)又會為(wei)自己創業(ye)打(da)下堅實的(de)基礎。

　　八、評估調整

　　社會是(shi)不斷(duan)發(fa)展變(bian)化的(de)，而且是(shi)不斷(duan)向前發(fa)展，我們不可能一成不變(bian)地按照規劃(hua)實(shi)施，所以(yi)(yi)，這個規劃(hua)也(ye)只是(shi)一個大(da)綱(gang)，而具體的(de)，也(ye)會隨著社會以(yi)(yi)及自(zi)我的(de)發(fa)展作出適(shi)時的(de)調整，以(yi)(yi)便適(shi)應社會的(de)需求與發(fa)展。

　　通過(guo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)職(zhi)業的(de)(de)規劃(hua)(hua)，靜(jing)下心來(lai)思考，首先(xian)我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)又重新(xin)有(you)了(le)一次(ci)稍(shao)清(qing)晰的(de)(de)認識(shi)，認識(shi)到(dao)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)一些變化，并且能更(geng)好(hao)地(di)引導自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)將(jiang)(jiang)來(lai)所走的(de)(de)路。也讓(rang)我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生有(you)了(le)一個大(da)概的(de)(de)規劃(hua)(hua)，知道自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)將(jiang)(jiang)來(lai)想(xiang)做什么。也是自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)第(di)一次(ci)這樣清(qing)晰地(di)規劃(hua)(hua)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業之路。第(di)一次(ci)這樣系(xi)統地(di)為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)作安(an)排。雖然許(xu)多事情都(dou)是不(bu)可預測的(de)(de)，但我(wo)會適(shi)時地(di)調整(zheng)，使之適(shi)應社會，為著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)夢想(xiang)，不(bu)斷前進！

　　一(yi)個(ge)人(ren)要(yao)(yao)想獲(huo)得人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)成功，沒有規劃(hua)是不(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)，沒有目標比死還可(ke)怕。就像推磨的(de)(de)(de)(de)(de)驢(lv)一(yi)樣，忙碌一(yi)生卻只是在原地(di)轉圈圈。今天(tian)站在哪(na)里并不(bu)重要(yao)(yao)，但是你下(xia)一(yi)步(bu)邁(mai)向哪(na)里卻很重要(yao)(yao)。這次的(de)(de)(de)(de)(de)職業規劃(hua)讓(rang)我明(ming)確(que)了自己的(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯方向，開始踏(ta)上了通往輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)道路。當然，僅僅有規劃(hua)是不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，日后的(de)(de)(de)(de)(de)付出是最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，它決定了我以后的(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)。世界上唯一(yi)不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)東西就是變(bian)化，此后我還要(yao)(yao)根據(ju)環境的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)評估和(he)反饋，堅持不(bu)懈，從而保證(zheng)計(ji)劃(hua)得以實施(shi)。換言(yan)之(zhi)，成功需要(yao)(yao)五大步(bu)：

　　（1）明確(que)的目標。

　　（2）詳細計劃。

　　（3）立刻(ke)行動。

　　（4）修(xiu)正行動。

　　（5）堅持到底。

職業生涯規劃書2

　　人(ren)生(sheng)因為有夢想而精(jing)彩，一個人(ren)有夢想并且不懈的(de)(de)追求的(de)(de)人(ren)，才能有亮麗而耀眼(yan)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。高爾基(ji)曾說過：“人(ren)必須(xu)像天上的(de)(de)星(xing)星(xing)，永遠很清(qing)楚的(de)(de)看(kan)出一切希(xi)望和愿望的(de)(de)火光，在地上永遠不息(xi)的(de)(de)燃(ran)燒著的(de)(de)火光。”

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)20xx級財務會(hui)(hui)計的一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，這(zhe)(zhe)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的龍頭專(zhuan)(zhuan)業，對(dui)于技能(neng)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已掌握了基礎(chu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)會(hui)(hui)半途(tu)而廢，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)勇(yong)往直前(qian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)繼續學(xue)(xue)(xue)好(hao)、學(xue)(xue)(xue)精、學(xue)(xue)(xue)深，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)一(yi)個(ge)健康的身(shen)體，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)自信，有(you)堅忍(ren)不(bu)拔的毅力，有(you)吃苦耐(nai)勞的精神，最重要(yao)的是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習任何知識能(neng)夠有(you)一(yi)絲不(bu)茍(gou)的態度(du)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)計的，對(dui)于這(zhe)(zhe)方面技能(neng)自然是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成功就業的第一(yi)步(bu)，對(dui)于第一(yi)步(bu)扎(zha)實的基本功是(shi)必不(bu)可(ke)少的，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)用在校(xiao)(xiao)期(qi)間的一(yi)分一(yi)秒(miao)去(qu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、實踐。

　　認識自我

　　(一)興趣分析

　　<1>個人已有興趣

　　珠算;

　　快速點鈔;

　　書法;

　　計算機操作;

　　財務類書籍(ji)閱讀;

　　<3>應培養的興趣

　　每(mei)個人都擁有一份(fen)屬于(yu)自(zi)(zi)己(ji)獨特(te)的東西，那就是性(xing)(xing)格。我(wo)(wo)們這(zhe)一代(dai)性(xing)(xing)格個性(xing)(xing)張揚，喜歡(huan)表現自(zi)(zi)己(ji)，我(wo)(wo)的性(xing)(xing)格比(bi)較(jiao)活潑、開(kai)朗、喜歡(huan)從苦中尋找(zhao)快樂。我(wo)(wo)不輕(qing)易(yi)佩服誰，但我(wo)(wo)喜歡(huan)聽從別(bie)人給我(wo)(wo)的建議和意(yi)見，因為這(zhe)樣才能(neng)更好的完善自(zi)(zi)己(ji)，由于(yu)我(wo)(wo)愛說愛動(dong)，比(bi)較(jiao)能(neng)和同學相處(chu)，能(neng)夠很快的適應(ying)陌生(sheng)群體。

　　<2>專業要求性格

　　多進行一些個人理財，提高穩重(zhong)、細(xi)心處理事務(wu)的(de)能(neng)力，在今后(hou)的(de)學習生活中(zhong)以(yi)及工作中(zhong)不斷改(gai)善。

　　(三)能力分析

　　<1>個人具有的專業能力

　　熟悉財經稅收法則，熟悉使用財務軟件;

　　有較強(qiang)的文(wen)字寫作功底;

　　計算機操作;

　　<3>應增強的能力

　　愛業(ye)、敬業(ye)、守(shou)業(ye);

　　一技之長;

　　業務嫻熟;

　　心地善良;

　　自信;

　　能夠吃苦耐勞;

　　健康的身體;

　　聰明的頭腦;

　　動手的能力;

　　工作的熱情;

　　<5>應具備的心理素質

　　堅持體育運動;

　　以上的(de)基本能(neng)力(li)和素(su)(su)質(zhi)是培養一個(ge)人各方面素(su)(su)質(zhi)的(de)基礎，只有(you)充分的(de)掌握(wo)這些素(su)(su)質(zhi)和能(neng)力(li)，具備這些素(su)(su)質(zhi)和能(neng)力(li)我才能(neng)夠更好(hao)的(de)在社會上找到一個(ge)很好(hao)的(de)立(li)足之地。

　　條件分析

　　(一)家庭分析

　　我(wo)(wo)是在(zai)一(yi)(yi)(yi)個平凡的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)出生(sheng)，家里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)經濟條件一(yi)(yi)(yi)般，加上(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)英語和數學(xue)(xue)不(bu)怎么理想(xiang)，所(suo)以(yi)在(zai)畢業后不(bu)考(kao)慮往(wang)專升本，我(wo)(wo)現在(zai)專業課學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)還可以(yi)，每(mei)次考(kao)試都能取(qu)得一(yi)(yi)(yi)個不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)對會計(ji)有(you)很大的(de)(de)(de)(de)興趣想(xiang)深入的(de)(de)(de)(de)探索其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)奧(ao)妙，也很想(xiang)學(xue)(xue)好(hao)這門(men)課程，家里(li)(li)人(ren)對我(wo)(wo)說(shuo)過(guo)只要我(wo)(wo)在(zai)學(xue)(xue)校期間能把(ba)會計(ji)證(zheng)拿(na)到(dao)手就能夠把(ba)握安(an)排到(dao)正式的(de)(de)(de)(de)醫院里(li)(li)面(mian)上(shang)班(ban)，比在(zai)一(yi)(yi)(yi)些私營企業里(li)(li)面(mian)上(shang)班(ban)有(you)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)保(bao)障，同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)問題讓我(wo)(wo)想(xiang)一(yi)(yi)(yi)想(xiang)，如果沒(mei)有(you)會計(ji)證(zheng)這個硬件，又有(you)哪(na)家國有(you)單位要你呢，于(yu)是我(wo)(wo)把(ba)目(mu)標(biao)定在(zai)將(jiang)來考(kao)取(qu)中(zhong)級(ji)會計(ji)師的(de)(de)(de)(de)職(zhi)稱，我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)憑(ping)借自己的(de)(de)(de)(de)努力(li)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定能做到(dao)的(de)(de)(de)(de)。

　　(二)形式分析

　　在(zai)我國現階段，全國數百所高校中幾乎每個(ge)學校都設有財經(jing)專業(ye)(ye)(ye)，尤其是(shi)會計(ji)專業(ye)(ye)(ye)。每年都有成千(qian)上萬的會計(ji)專業(ye)(ye)(ye)大學畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涌上人(ren)才市場(chang)，雖說會計(ji)是(shi)熱門職業(ye)(ye)(ye)，在(zai)這種現狀下(xia)普通和初級財務(wu)人(ren)員(yuan)也明(ming)(ming)顯供(gong)大于求(qiu)，而中級會計(ji)人(ren)員(yuan)特別是(shi)注冊會計(ji)師也明(ming)(ming)顯的供(gong)不(bu)應求(qiu)。

　　但(dan)高(gao)端財(cai)務人才卻千金難覓(mi)。作為專業(ye)技術性很強和(he)個人素(su)質相對要(yao)求(qiu)較高(gao)，且是企事業(ye)單位最重要(yao)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟信息系(xi)統(tong)和(he)控(kong)制系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)財(cai)務會(hui)計(ji)(ji)工作。越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)企業(ye)開始(shi)對其從業(ye)人員有(you)了(le)新的(de)(de)(de)期望(wang)和(he)要(yao)求(qiu)。目前，具有(you)幾年(nian)會(hui)計(ji)(ji)工作實踐經(jing)(jing)驗，并(bing)且取得會(hui)計(ji)(ji)職稱如注冊會(hui)計(ji)(ji)師、acca、aia等的(de)(de)(de)中(zhong)高(gao)級會(hui)計(ji)(ji)人才成(cheng)為市場(chang)上(shang)搶手貨(huo)。這(zhe)些現狀使其就(jiu)業(ye)市場(chang)競爭日益激烈。面臨這(zhe)種現狀作為當(dang)代大學生(sheng)更應該(gai)好好籌謀(mou)自己的(de)(de)(de)前途，做好合(he)理(li)的(de)(de)(de)規劃。

　　此外，國際(ji)會計專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才的需求逐漸趨熱。據有關部門統計，截至(zhi)目前，我國尚缺9萬名與(yu)國際(ji)市場接軌(gui)的國際(ji)會計專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才，專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才的巨大缺口意味(wei)著(zhu)我們正面臨著(zhu)拓寬國際(ji)視野和應(ying)對能力，向國際(ji)化(hua)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)邁進的嶄新挑戰。

　　(三)職業資格證分析

　　<1>專業(ye)所要(yao)求的資格(ge)證(zheng)書(shu)種類

　　珠(zhu)算四級(ji)證、會計電算化證;

　　會計從業資格證、會計技能操作證;

　　會(hui)計專業技(ji)術資格證書(即會(hui)計職稱);

　　會(hui)計(ji)初級(助理(li)會(hui)計(ji)師(shi))、會(hui)計(ji)中級(會(hui)計(ji)師(shi));

　　高級會(hui)計(ji)師、注冊會(hui)計(ji)師、會(hui)計(ji)上崗證;

　　<3>何時如何取得

　　首先，在一年級(ji)，從被(bei)動(dong)(dong)轉向(xiang)主(zhu)動(dong)(dong)，成為自(zi)己未來的主(zhu)人。打牢地基，觀念上(shang)將“要(yao)我學(xue)”變為“我要(yao)學(xue)”，腳踏(ta)實地學(xue)好基礎(chu)課程，要(yao)和師(shi)哥(ge)師(shi)姐們進(jin)行交流，一年級(ji)學(xue)習任(ren)務不重，多參加學(xue)校活動(dong)(dong)，積極參加學(xue)校活動(dong)(dong)，增加交流技巧，提高人際溝(gou)通能(neng)力，寒暑假我會去(qu)打一份假期工(gong)加強(qiang)組織能(neng)力。

　　到了(le)二(er)年(nian)級，在(zai)這(zhe)(zhe)一年(nian)里，既要穩抓基(ji)礎(chu)，又要做好由基(ji)礎(chu)課向(xiang)專(zhuan)業(ye)(ye)課過渡的準備，主動加深專(zhuan)業(ye)(ye)課程的學習，這(zhe)(zhe)時不能在(zai)玩(wan)了(le)，一定(ding)要全身心(xin)的投入到學習中去(qu)。提高基(ji)本素質，鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的各種能力(li)(li)，同時檢驗自(zi)己(ji)的知識技(ji)能。提高自(zi)己(ji)的責任感、主動性和受挫能力(li)(li)。除了(le)學校安排和組織的課程、活動外還有(you)很多(duo)的空閑時間(jian)，我會充(chong)分(fen)的運用這(zhe)(zhe)些(xie)時間(jian)去(qu)圖書館(guan)多(duo)翻(fan)閱一些(xie)《財經法規》這(zhe)(zhe)類(lei)的書籍(ji)，還有(you)有(you)關金(jin)融(rong)方面的書籍(ji)，寒暑假我還會堅持(chi)打假期工，增(zeng)強自(zi)己(ji)的能力(li)(li)。

　　到(dao)了三年級，上學期(qi)還是(shi)很(hen)關鍵的(de)，因為(wei)我們的(de)專業課程安排中這時還是(shi)比較重(zhong)要的(de)。三年下就可(ke)以對前兩年的(de)準(zhun)備做一個總結(jie)。然后，強(qiang)化求(qiu)職(zhi)技巧，積極(ji)參加(jia)各種招聘活(huo)動，參加(jia)面試，編(bian)寫好個人求(qiu)職(zhi)材(cai)料(liao)，進軍招聘活(huo)動，多到(dao)求(qiu)職(zhi)網(wang)站和論壇轉(zhuan)一轉(zhuan)，自然會享受到(dao)勤勞的(de)果實。臨近畢業，假期(qi)里我同(tong)樣的(de)還會做假期(qi)工，增強(qiang)提(ti)高自己的(de)社(she)會閱歷。

　　畢業以后，我(wo)覺得唯有(you)參加(jia)實際工(gong)作才是鍛(duan)煉自(zi)己(ji)技能(neng)的(de)(de)最佳方法，所以我(wo)為(wei)自(zi)己(ji)制定了一(yi)天道路，通(tong)過自(zi)己(ji)或家人幫我(wo)找一(yi)名老(lao)會計師(shi)(shi)當我(wo)的(de)(de)師(shi)(shi)傅，進入(ru)正式單位跟隨(sui)師(shi)(shi)父(fu)學(xue)習(xi)三年，作為(wei)學(xue)習(xi)我(wo)愿意干不同(tong)的(de)(de)工(gong)作，做不同(tong)的(de)(de)事情(qing)，做的(de)(de)越(yue)多就表示我(wo)學(xue)到(dao)的(de)(de)東西越(yue)多，最主要(yao)的(de)(de)就是能(neng)夠很好的(de)(de)鍛(duan)煉我(wo)的(de)(de)能(neng)力。

　　<2>畢業后三年內

　　要針對如(ru)今的(de)社(she)會(hui)上缺乏高級財務(wu)人員，要在(zai)工作之(zhi)余(yu)，取(qu)得(de)高級會(hui)計(ji)師(shi)、注冊會(hui)計(ji)師(shi)等財務(wu)資(zi)格證(zheng)書(shu)(shu)，為(wei)自己(ji)的(de)職(zhi)業增添砝碼。因(yin)為(wei)我國正處在(zai)一(yi)個充(chong)斥各種(zhong)學位和資(zi)格證(zheng)書(shu)(shu)的(de)時代，它們在(zai)求職(zhi)和升職(zhi)中均發揮重要的(de)作用。

　　<4>畢業后十年以后

　　1.準備進修何種專業

　　準備(bei)進修財(cai)務會計專業，為以(yi)后(hou)爭做(zuo)ceo做(zuo)準備(bei);

　　2.采取何種途徑

　　通過運用日常積累的(de)豐富(fu)知(zhi)識技(ji)能，參加報(bao)考(kao)成人高等教育進修，國家承認(ren)學歷;

　　后記(ji)左拉曾說過：“生活(huo)的(de)(de)道路一(yi)旦(dan)選定，就要勇敢(gan)的(de)(de)走到(dao)底，絕不回頭。”

　　規(gui)劃(hua)終究(jiu)只是(shi)規(gui)劃(hua)，有了(le)規(gui)劃(hua)而不去(qu)(qu)行(xing)動，不去(qu)(qu)實施(shi)，那就(jiu)只是(shi)空(kong)想。我(wo)(wo)一(yi)定會(hui)去(qu)(qu)行(xing)動，而且是(shi)從現在就(jiu)開始行(xing)動。我(wo)(wo)的(de)職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)是(shi)我(wo)(wo)人生起點的(de)航標。通(tong)過這次設計規(gui)劃(hua)活動我(wo)(wo)明(ming)確了(le)學(xue)(xue)習(xi)的(de)目標，樹立(li)了(le)職業(ye)(ye)理(li)想，我(wo)(wo)將會(hui)努力學(xue)(xue)習(xi)，勇于實踐(jian)，實現我(wo)(wo)自(zi)己的(de)宏偉目標，去(qu)(qu)開創屬(shu)于自(zi)己的(de)一(yi)片職業(ye)(ye)生涯天空(kong)!

職業生涯規劃書3

　　一、前言

　　xx曰：“人生(sheng)天地之(zhi)間，若白駒之(zhi)過(guo)隙，忽(hu)然而已。”有一(yi)番成就的(de)人，必(bi)然都是(shi)善(shan)于利用(yong)時間，把握(wo)自我的(de)人。從收到大學錄取通(tong)知書的(de)那一(yi)刻起(qi)，我就踏上(shang)了護理職(zhi)業的(de)道(dao)路。如今，我已經成為一(yi)名護士(shi)，如何將(jiang)今后的(de)工(gong)作做好、將(jiang)我有限的(de)職(zhi)業生(sheng)命盡量延(yan)長，是(shi)我現在必(bi)須認真思考(kao)的(de)事(shi)情。

　　二、自我評價

　　我是(shi)一(yi)個剛剛畢業的(de)護(hu)理本科生(sheng)，可這(zhe)并(bing)不(bu)(bu)意味著我有(you)著多(duo)大的(de)優(you)越性或擁有(you)過人的(de)技術能(neng)力(li)，其實大家(jia)同在一(yi)條起跑線上，誰(shui)能(neng)夠出類拔萃還要看今后(hou)的(de)努力(li)。我不(bu)(bu)怕(pa)吃苦，動手(shou)能(neng)力(li)強，喜歡臨床工作(zuo)。不(bu)(bu)論是(shi)工作(zuo)還是(shi)學(xue)習上，我總(zong)是(shi)爭(zheng)強好勝，不(bu)(bu)服輸、不(bu)(bu)甘落于人后(hou)，這(zhe)也是(shi)我前(qian)進的(de).動力(li)之一(yi)。的(de)缺陷是(shi)有(you)時候做(zuo)事拖沓，不(bu)(bu)夠果斷干(gan)脆。

　　三、內外環境分析

　　萬事開頭難，醫院(yuan)護(hu)理部相信我(wo)(wo)(wo)們(men)給于我(wo)(wo)(wo)們(men)很(hen)高(gao)的評價并為我(wo)(wo)(wo)們(men)今(jin)后工作設定了一(yi)個比較高(gao)的起點和平臺。我(wo)(wo)(wo)相信，在(zai)護(hu)士(shi)長(chang)和前輩(bei)們(men)的帶領下，我(wo)(wo)(wo)能夠很(hen)快地進入護(hu)理角色，更好的發(fa)揮特長(chang)，更出色地完善(shan)職業生(sheng)涯。

　　四、五年職業規劃目標與行動計劃

　　1、20xx年xx月—20xx年xx月適(shi)應期：不論是在本科室上(shang)班還是在輪轉中都要踏實工作，認真學(xue)習專業知(zhi)識和技能，虛心(xin)(xin)請教，適(shi)應工作環(huan)境，熟(shu)練掌握各班次工作流(liu)程、崗(gang)位(wei)職責及核心(xin)(xin)制度(du)等醫|學(xue)教育|網搜集整(zheng)理(li)。

　　2、20xx年xx月(yue)(yue)—20xx年xx月(yue)(yue)熟練(lian)獨立(li)期：完成(cheng)(cheng)護士規范化培(pei)訓，能夠獨立(li)、熟練(lian)、正確完成(cheng)(cheng)自己班(ban)(ban)次的(de)工作(zuo)，可(ke)以單獨上班(ban)(ban)及(ji)承擔相(xiang)關責(ze)任。科室、醫院組織的(de)三基理(li)(li)論(lun)、操(cao)作(zuo)考試及(ji)專科護理(li)(li)考試都必須過關；在護士長幫助和指(zhi)導下(xia)，沒(mei)半年完成(cheng)(cheng)一(yi)次教學(xue)小講(jiang)座，一(yi)年度完成(cheng)(cheng)一(yi)篇論(lun)文(wen)，一(yi)篇英文(wen)綜(zong)述。

　　3、20xx年至20xx年進(jin)取創新期：

　　（1）20xx年(nian)(nian)xx月-20xx年(nian)(nian)xx月在(zai)保證(zheng)臨床工(gong)作出色完成、無(wu)(wu)缺陷、無(wu)(wu)差錯，各項考試(shi)合格的前提(ti)下，經護士長的指導(dao)，完成論(lun)文和英文綜述(shu)，參與并組織科室的教學(xue)講座、教學(xue)查房。加強(qiang)各科理(li)論(lun)知識的學(xue)習，關注考研(yan)(yan)信息，盡(jin)量(liang)考取在(zai)職(zhi)研(yan)(yan)究生，繼續提(ti)升自我。

　　（2）20xx年xx月-20xx年xx月在保證臨(lin)床工(gong)作及各種考查任務(wu)(wu)過關、學(xue)習任務(wu)(wu)完(wan)成的前提下，查閱大量資(zi)料(liao)、學(xue)會科研(yan)(yan)設計方(fang)法，協助(zhu)護士長進行本(ben)科室(shi)護理科研(yan)(yan)，累積經(jing)驗。修(xiu)滿Ⅰ類(lei)、Ⅱ類(lei)學(xue)分，為升職稱做好準備。

　　（3）20xx年xx月(yue)-20xx年xx月(yue)在保(bao)證臨(lin)床工作及各種考(kao)查任務(wu)過(guo)關、學習任務(wu)完成的前提下(xia)，嘗試進行護理科研，通過(guo)職稱英(ying)語和計算機考(kao)試，備齊資料，準備晉(jin)升主管護師。

　　同時(shi)應加強學習管理(li)知識，掌握自我管理(li)與其他管理(li)學知識，能有自己的心得體會，并學會應用。

　　五、調整與評估

　　有計劃(hua)的(de)人生會更加條理，緊湊(cou)而充實，這(zhe)樣一(yi)個職(zhi)業規劃(hua)也(ye)讓我(wo)(wo)重(zhong)新審視自(zi)己，重(zhong)新起步，開始(shi)為自(zi)己、為人生做一(yi)番奮斗。也(ye)許以(yi)后的(de)道路(lu)不平(ping)坦，也(ye)許有很多新的(de)困難，但我(wo)(wo)堅信，我(wo)(wo)可以(yi)！我(wo)(wo)能夠做得更好！

職業生涯規劃書4

　　一、自我認識：

　　1、基本情況：

　　1990年出生于(yu)河北省鹿泉市的(de)(de)一(yi)個小村莊。由于(yu)幼(you)時(shi)常干農活(huo)，身體健康，體質(zhi)較好(hao)，平時(shi)很(hen)少(shao)患病，更無重大(da)疾病。我沒(mei)有不良的(de)(de)生活(huo)習慣(guan)，日常的(de)(de)作息(xi)都很(hen)正常，平常喜歡爬山。我極度重視(shi)事(shi)實(shi)，并(bing)(bing)把(ba)通過五官獲得的(de)(de)信息(xi)在內心組成一(yi)個信息(xi)庫，以(yi)出儲存豐富的(de)(de)信息(xi)，用于(yu)理(li)解(jie)目前的(de)(de)事(shi)情(qing);因此，往往講(jiang)求實(shi)際并(bing)(bing)注(zhu)重現實(shi)的(de)(de)，并(bing)(bing)且具有系統性(xing)。

　　2、職業興趣：

　　小學時我(wo)就(jiu)對自然(ran)特別感興趣，總(zong)(zong)喜歡看(kan)著小動物(wu)和植物(wu)發呆(dai)。初(chu)中(zhong)(zhong)后更(geng)是(shi)對生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)濃厚的(de)興趣，總(zong)(zong)認為生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命是(shi)大自然(ran)杰出的(de)佳作(zuo)。高中(zhong)(zhong)我(wo)對生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)又有了(le)更(geng)深的(de)了(le)解(jie)，感覺它們機(ji)體(ti)內的(de)活動工廠比任何(he)人建(jian)造的(de)工廠都要神奇(qi)千萬倍，并且發現(xian)微生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)擁有更(geng)加奇(qi)妙的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命活動機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。故而，大學階(jie)段我(wo)選擇了(le)進一步(bu)學習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)。然(ran)而，又由(you)于普通的(de)化學合(he)成制(zhi)(zhi)(zhi)藥技術(shu)的(de)設(she)備要求高、操作(zuo)程度難等缺點讓我(wo)對生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)制(zhi)(zhi)(zhi)藥產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)濃厚的(de)好奇(qi)心，認為生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)制(zhi)(zhi)(zhi)藥就(jiu)是(shi)我(wo)理想的(de)就(jiu)業方向(xiang)，就(jiu)是(shi)我(wo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命中(zhong)(zhong)的(de)燈塔(ta)，就(jiu)是(shi)我(wo)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)價值的(de)所在。

　　3、職業能力及適應性(xing)：

　　我的(de)(de)優(you)勢：我喜(xi)歡迎接挑(tiao)戰(zhan)，鉆(zhan)研(yan)自己未(wei)知的(de)(de)領域，并(bing)能較好地(di)運用已經(jing)掌握的(de)(de)知識解決(jue)問題。我還(huan)喜(xi)歡與人合作(zuo)探(tan)討，學(xue)習(xi)更多(duo)的(de)(de)知識。此外，生(sheng)物制藥(yao)的(de)(de)研(yan)發一般來(lai)說(shuo)是很(hen)枯燥(zao)乏味的(de)(de)，需要(yao)耐性(xing)和(he)(he)毅(yi)力，而我恰恰很(hen)有耐性(xing)和(he)(he)毅(yi)力，用我父母的(de)(de)話就是我能耐得住寂寞。我還(huan)喜(xi)歡組織(zhi)帶領團(tuan)隊(dui)，和(he)(he)團(tuan)隊(dui)協作(zuo)以及為人坦率(lv)，創造(zao)力強，細心(xin)，外向(xiang)，有自信，做事(shi)具有一定的(de)(de)創造(zao)力。

　　我的劣勢：專(zhuan)業理論知識學(xue)(xue)習不(bu)夠深入(ru);工作、學(xue)(xue)習、生活的平衡度(du)不(bu)夠;有時說話傷人;不(bu)善于和人深交。

　　4、個人特質：

　　學習能力(li)還(huan)算(suan)高，比較善于思考(kao)，不(bu)(bu)盲目接受(shou)大(da)家(jia)的觀點，時刻保(bao)持一顆懷疑心及(ji)好奇心;對自己(ji)認為的事情一定會證明其對錯(cuo)，但又不(bu)(bu)會鉆(zhan)牛角(jiao)尖，喜歡從(cong)不(bu)(bu)同角(jiao)度(du)看待事物等(deng)。

　　5、職業價值觀

　　俗(su)話(hua)說：“人(ren)各(ge)有志(zhi)。”這個(ge)“志(zhi)”表(biao)現在職業選(xuan)擇(ze)上就是職業價值(zhi)觀，它是一種具有明確(que)的(de)目的(de)性(xing)、自覺性(xing)和堅定性(xing)的(de)職業選(xuan)擇(ze)的(de)態度和行為，對(dui)一個(ge)人(ren)職業目標和擇(ze)業動(dong)機起(qi)著決定性(xing)的(de)作用。

　　每種職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都有各自的(de)特性(xing)，不同的(de)人(ren)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意義的(de)認識，對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)好(hao)壞有不同的(de)評價(jia)(jia)和取向(xiang)，這就是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀決(jue)定了人(ren)們的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期望(wang)，影響著人(ren)們對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)的(de)選(xuan)擇，決(jue)定著人(ren)們就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后的(de)工作(zuo)態度和勞(lao)動績效(xiao)水(shui)平，從(cong)而決(jue)定了人(ren)們的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展情況。哪(na)個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)好(hao)?哪(na)個(ge)(ge)崗位(wei)適合自己(ji)?從(cong)事某一項具體工作(zuo)的(de)目(mu)(mu)的(de)是什么?這些問題都是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀的(de)具體表現。

　　無論從(cong)事(shi)哪(na)種(zhong)職業，都應做到(dao)“干一(yi)行，愛一(yi)行，專一(yi)行”，要對所從(cong)事(shi)的職業充滿熱愛;在職業中，付(fu)出(chu)要與收獲(huo)相當，但(dan)不應在乎短期利(li)益。

　　6、勝任能力

　　我做事(shi)目標明確、主動(dong)積極;有強(qiang)烈發展提升意識;責(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)強(qiang)、抗壓力(li)(li)(li)強(qiang)、勇于接(jie)受挑戰;領導組織、協調溝通(tong)、處事(shi)能(neng)力(li)(li)(li)強(qiang);在集體中富有個人影(ying)響(xiang)力(li)(li)(li);工作(zuo)時有很強(qiang)的責(ze)(ze)任(ren)(ren)心(xin)，態度認真(zhen)，并且能(neng)堅持完成。

　　綜上(shang)分(fen)析，我擁有很(hen)好的耐(nai)心(xin)，學習能力(li)較強，對生(sheng)物十分(fen)感興趣，從性格上(shang)講我十分(fen)適合生(sheng)物制藥這(zhe)個(ge)專業。

　　二、確立目標

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)職業(ye)(ye)生涯規劃是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)未來兩(liang)年(nian)(nian)設(she)計的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)準(zhun)備(bei)畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)就(jiu)參加工作(zuo)，工作(zuo)后(hou)(hou)在(zai)(zai)考研，這(zhe)需要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)大學(xue)期間(jian)要(yao)(yao)把底(di)子打牢(lao)。在(zai)(zai)未來兩(liang)年(nian)(nian)內(nei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)進行專(zhuan)業(ye)(ye)課的(de)學(xue)習(xi)。由于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)不考研，所以(yi)學(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)課對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)來說是(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)當重要(yao)(yao)的(de)。短期內(nei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)主要(yao)(yao)任務是(shi)(shi)(shi)(shi)六級要(yao)(yao)以(yi)優(you)異的(de)成績通(tong)過，并(bing)參加口語考試，準(zhun)備(bei)過計算機三級，期間(jian)有(you)時間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)考會(hui)計證。增強自(zi)(zi)己(ji)的(de)與人(ren)溝通(tong)能力和社會(hui)實踐(jian)能力，大四時要(yao)(yao)參加實習(xi)，積極參加學(xue)院內(nei)的(de)各項(xiang)科研活動(dong)。畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)準(zhun)備(bei)在(zai)(zai)天津(jin)或(huo)唐山就(jiu)業(ye)(ye)。這(zhe)兩(liang)個地方近今(jin)年(nian)(nian)經濟發展都(dou)比(bi)較(jiao)好，而且(qie)屬于(yu)工業(ye)(ye)城市(shi)，比(bi)較(jiao)好就(jiu)業(ye)(ye)，而切我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為自(zi)(zi)己(ji)的(de)性格不適合“北(bei)上廣”那些經濟發展相(xiang)當快(kuai)的(de)城市(shi)。相(xiang)比(bi)之下，我(wo)(wo)(wo)(wo)更喜(xi)歡在(zai)(zai)中小地區創造出自(zi)(zi)己(ji)的(de)一片天地。有(you)人(ren)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)考研是(shi)(shi)(shi)(shi)一件困難(nan)度(du)事，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)(wo)能行，相(xiang)比(bi)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)，就(jiu)業(ye)(ye)后(hou)(hou)準(zhun)備(bei)考研更是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們毅(yi)力和耐(nai)力的(de)考驗(yan)，然而這(zhe)正是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)優(you)勢。

　　對于(yu)工(gong)(gong)作性(xing)質(zhi)，我(wo)首先會選(xuan)擇(ze)醫藥(yao)部(bu)門進行例(li)如科研方(fang)面的工(gong)(gong)作，雖然再創新(xin)方(fang)面我(wo)不是(shi)(shi)特別強(qiang)，但是(shi)(shi)我(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)還(huan)是(shi)(shi)能勝任這份工(gong)(gong)作的，主要是(shi)(shi)我(wo)對此(ci)比(bi)較感興趣(qu)。

　　三、環境評價

　　當今社(she)(she)會(hui)是一個競爭相當激烈的(de)社(she)(she)會(hui)，每(mei)個人都在為贏得(de)一席之地(di)而(er)努力拼搏。所謂適者生存，知己(ji)(ji)知彼百(bai)戰不殆，了解當前就(jiu)業形勢，當前的(de)社(she)(she)會(hui)所需的(de)人才，自(zi)己(ji)(ji)努力朝(chao)著社(she)(she)會(hui)所需要的(de)方向去(qu)發展，那(nei)我們(men)成功(gong)的(de)幾率就(jiu)會(hui)會(hui)大大增加。

　　化學工程與工藝專(zhuan)業就業形勢

　　1、就業方向：該(gai)專業的學生畢業后主要到化工(gong)(gong)、煉油、冶金(jin)、能源、輕(qing)工(gong)(gong)、醫藥、環保和軍工(gong)(gong)等(deng)(deng)部門從事(shi)工(gong)(gong)程設計、技(ji)術(shu)開發、生產技(ji)術(shu)管(guan)理和科學研(yan)究(jiu)等(deng)(deng)方面(mian)的工(gong)(gong)作.

　　2、專業(ye)(ye)(ye)解讀：本(ben)(ben)專業(ye)(ye)(ye)具有二大特色(se)：其一(yi),專業(ye)(ye)(ye)口徑寬,覆蓋(gai)面廣.研(yan)究領(ling)域(yu)涉及(ji)有機(ji)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),無機(ji)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),精細化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),日用化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),材(cai)料化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),能源(yuan)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),生(sheng)物(wu)(wu)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),微電子化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)等(deng)(deng)諸多領(ling)域(yu).技(ji)術成果直接應用于化(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)這(zhe)個國民經(jing)濟的(de)(de)主戰場.服務對象遍及(ji)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、石油(you)、醫藥、能源(yuan)、輕(qing)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、材(cai)料、生(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),食(shi)品、環保等(deng)(deng)各部(bu)門.其二,工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程特色(se)顯著,知識(shi)的(de)(de)可(ke)遷(qian)移性強(qiang).本(ben)(ben)專業(ye)(ye)(ye)以(yi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程與化(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)為知識(shi)結構的(de)(de)'兩大支撐點,并(bing)將兩者有機(ji)的(de)(de)結合(he)在一(yi)起(qi).化(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程主要研(yan)究化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)過程及(ji)設備的(de)(de)開發、設計、優(you)化(hua)(hua)(hua)和(he)管(guan)理.化(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)則研(yan)究以(yi)石油(you)、煤、天然(ran)氣、礦物(wu)(wu)、動(dong)植(zhi)物(wu)(wu)等(deng)(deng)自(zi)然(ran)資(zi)源(yuan)為原料,通過化(hua)(hua)(hua)學(xue)反應和(he)分離加工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)技(ji)術制取各種化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)產品,這(zhe)些工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程放大技(ji)術,系統優(you)化(hua)(hua)(hua)技(ji)術和(he)產品開發技(ji)術,不僅在化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)領(ling)域(yu),而(er)且在醫藥,材(cai)料,食(shi)品,生(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)等(deng)(deng)眾(zhong)多相關領(ling)域(yu)均大有用武之地.因(yin)而(er),本(ben)(ben)專業(ye)(ye)(ye)培養的(de)(de)學(xue)生(sheng)具有較強(qiang)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程能力(li)和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)適應性.

　　3、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢：幾(ji)乎全國所(suo)有的(de)(de)工(gong)科院(yuan)校都有這(zhe)個專業(ye)(ye)(ye)(ye).實(shi)事求是地(di)說,這(zhe)個專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)報酬不是挺高,但就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)還是不成問(wen)題的(de)(de).該專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率可(ke)達職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃書范文(wen)以上,一(yi)些地(di)理位置較(jiao)好(hao)的(de)(de)重點高校,該專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率可(ke)達100%.在經濟發達地(di)帶(dai),化工(gong)容(rong)器制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)較(jiao)多,可(ke)能(neng)由于薪資方面的(de)(de)原因,該專業(ye)(ye)(ye)(ye)轉行的(de)(de)人較(jiao)多,所(suo)以不少企業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)直(zhi)缺乏這(zhe)方面的(de)(de)人才,建議畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)可(ke)到這(zhe)些地(di)區尋找(zhao)工(gong)作.

　　4、薪(xin)(xin)資狀況：該專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生剛參加工(gong)作(zuo)的(de)(de)工(gong)資一般在1200元(yuan)(yuan)/月左右,3~5年后,根據各人的(de)(de)工(gong)作(zuo)能力(li)和(he)所(suo)處行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)性質,3000~5000元(yuan)(yuan)/月的(de)(de)工(gong)資是(shi)很正常(chang)的(de)(de),高薪(xin)(xin)可(ke)達10000元(yuan)(yuan)/月左右;而且我校本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在全國學(xue)校的(de)(de)競爭力(li)并(bing)不(bu)是(shi)特別強，屬于B+類，如果選(xuan)擇在天津就(jiu)業(ye)(ye)(ye)還(huan)行，天津是(shi)一個工(gong)業(ye)(ye)(ye)城(cheng)市，化工(gong)類工(gong)廠還(huan)是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)多(duo)的(de)(de)，我們(men)學(xue)校還(huan)是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)得到認(ren)可(ke)的(de)(de)。我們(men)的(de)(de)強大競爭對手是(shi)天津大學(xue)，該校化工(gong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)十分強。

　　四、職業定位

　　1、個(ge)人職(zhi)業(ye)定位的(de)SWOT分析：

　　內部環境因素

　　A、優勢因素(S)

　　(1)性(xing)格善良，待人友善

　　(2)耐力(li)強，精力(li)比較旺盛

　　(3)責任心強，說到(dao)做到(dao)

　　(4)控制力強(qiang)，能吃苦(ku)耐勞(lao)

　　(5)生活井然有序,細心

　　(6)做事不拖沓(ta)，時間觀念強(qiang)

　　(7)熱情大方

　　B、弱勢因素(W)

　　(1)做決定事不堅決，愛猶豫

　　(2)過于重(zhong)視別(bie)人怎么(me)看待(dai)自己

　　(3)有事不能虛心(xin)接受他人的意(yi)見

　　(4)創新能力(li)不是特別強

　　(5)遇事(shi)有時不冷靜，有點毛躁

　　外部因素

　　C、機會因素(O)

　　(1)雖然化學(xue)工(gong)程與工(gong)藝(yi)是(shi)一門老(lao)專業，但卻是(shi)我們(men)生活各個方面都離不開(kai)的，例(li)如(ru)，我們(men)每天都離不開(kai)的食品，女士化妝(zhuang)品，石(shi)油(you)等(deng)。

　　(2)雖然現在(zai)進(jin)行工藝研究(jiu)的(de)人很多，但真(zhen)正成(cheng)果并不好(hao)。

　　(3)當今社會需要復合(he)型人才(cai)―既具有(you)一門(men)技術，又(you)具有(you)管理能力，交(jiao)際能力等。

　　(4)目前中國，尤其北方，化工方面(mian)廠比(bi)較多

　　D、威脅因素(T)

　　(1)競爭激烈

　　(2)自己能力不(bu)到位(wei)

　　(3)經驗缺乏

　　SWOT總結：所謂(wei)知己(ji)(ji)知彼百戰(zhan)不殆。對于內部環境(jing)(jing)因素，我(wo)(wo)要充分發揮它的(de)優(you)勢，盡(jin)量彌補劣勢，簡而言之既揚長避短。對于外部環境(jing)(jing)因素，我(wo)(wo)只能(neng)盡(jin)量去適應它，并努力(li)(li)(li)抓住機(ji)遇，并為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)創造機(ji)會。什(shen)么都(dou)是(shi)說起(qi)來(lai)比較(jiao)容易，但(dan)做起(qi)來(lai)就沒(mei)想(xiang)象的(de)那么容易，但(dan)我(wo)(wo)會時常鞭策自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，不斷朝著自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)夢想(xiang)的(de)方(fang)向去前行，憑(ping)著自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)頑強(qiang)的(de)毅(yi)力(li)(li)(li)和不斷地努力(li)(li)(li)，什(shen)么都(dou)會由不可能(neng)變成可能(neng)。只要有付出就一定會有收獲(huo)。

　　2、理想職業

　　我的理想職業是(shi)進行(xing)(xing)藥品監督局(ju)或醫(yi)院，但由于當今社會(hui)的性(xing)質(zhi)，只有很大的困難。所(suo)以我選(xuan)擇進一些大的化(hua)工(gong)類(lei)個工(gong)廠(chang)進行(xing)(xing)科研工(gong)作或一些普通(tong)操作都行(xing)(xing)，例如化(hua)驗員(yuan)。但是(shi)我對醫(yi)藥方面比較感興趣，我目前選(xuan)擇的工(gong)廠(chang)有石家莊藥廠(chang)和天士(shi)力藥廠(chang)，我甘愿(yuan)從基(ji)層(ceng)做起，星新通(tong)過自己(ji)的努力，在(zai)2-3年會(hui)改變自身(shen)狀況(kuang)。

　　不論是(shi)專業技能(neng)(neng)(neng)還是(shi)專業素(su)養，目(mu)前我(wo)與一(yi)名合格的(de)(de)化學(xue)工作(zuo)者(zhe)都還有一(yi)定距離，要想沖向自(zi)己的(de)(de)目(mu)標(biao)，還需(xu)學(xue)習(xi)很多東西(xi)，與人溝通能(neng)(neng)(neng)力，適(shi)應社(she)會能(neng)(neng)(neng)力，專業技能(neng)(neng)(neng)等。我(wo)要學(xue)會正確看待自(zi)己，理想歸理想，也要根據社(she)會和自(zi)己的(de)(de)性格來做(zuo)適(shi)當(dang)的(de)(de)調整。

　　五、實施策略

　　學(xue)習(xi)不僅是為了(le)以后的(de)(de)工作，重(zhong)要的(de)(de)是它能讓你終身收益。我(wo)一直堅(jian)信(xin)“活到老，學(xue)到老”的(de)(de)格言。無論怎(zen)樣，學(xue)生首(shou)要的(de)(de)任務就是學(xue)習(xi)。如果拋開學(xue)習(xi)，那(nei)么一切都(dou)無從談起(qi)。所以我(wo)對自己的(de)(de)大學(xue)生涯作出(chu)以下簡短設計

　　大二下學期;

　　以優異的成(cheng)績通(tong)過六級(ji)，過計算機(ji)二(er)級(ji)，并(bing)努(nu)力準備(bei)期末考(kao)試，在(zai)期末考(kao)試中取得優異成(cheng)績。距離六級(ji)考(kao)試還(huan)有一(yi)個月，這(zhe)(zhe)一(yi)個月我在(zai)保(bao)證把相(xiang)關學好的基(ji)礎上，要(yao)(yao)每(mei)天被至少(shao)半(ban)個小時單詞(ci)，一(yi)周要(yao)(yao)堅持做兩套(tao)六級(ji)真題(ti)，并(bing)每(mei)周寫一(yi)篇英語作(zuo)文(wen)。六級(ji)考(kao)試結束后，就要(yao)(yao)開始準備(bei)期末考(kao)試，給自己(ji)的要(yao)(yao)求是對(dui)美可進行思路總結，知識總結，據(ju)以錢經(jing)驗，這(zhe)(zhe)十分必要(yao)(yao)。空(kong)閑時多讀一(yi)些(xie)其他(ta)書籍，來豐富自己(ji)，開闊視野。而且要(yao)(yao)繼續做家教，每(mei)周一(yi)次(ci)即(ji)可。

　　大三：

　　大三就開始(shi)(shi)了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課的(de)(de)(de)學習(xi)，學好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課是十分(fen)必要的(de)(de)(de)。所(suo)以要認(ren)真聽課，保證成績(ji)，把(ba)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課學精學通。我要將眼光應當(dang)放遠一(yi)些，在(zai)我的(de)(de)(de)大學時代多方(fang)面(mian)(mian)培養(yang)自(zi)己，豐富(fu)知識(shi)(shi)，提高綜合素質，而(er)不是急功近利(li)，純粹為了就業(ye)(ye)(ye)而(er)學習(xi)。也不要僅僅局限在(zai)我們(men)所(suo)學的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，要學會把(ba)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)擴寬(kuan)，更大范(fan)圍的(de)(de)(de)去了解(jie)它。、開始(shi)(shi)嘗試并學習(xi)寫(xie)簡(jian)歷(li)、求(qiu)職(zhi)信(xin)(xin)，了解(jie)社會需求(qiu)。搜集與本人目標工作有關(guan)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)，并通過信(xin)(xin)息(xi)渠道嘗試和已畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)校友交流思想(xiang)。開始(shi)(shi)畢業(ye)(ye)(ye)前的(de)(de)(de)申(shen)請，積(ji)極參加(jia)招(zhao)聘，在(zai)實踐(jian)中校驗自(zi)己的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)積(ji)累。預習(xi)或模(mo)擬(ni)面(mian)(mian)試，積(ji)極利(li)用學校提供(gong)的(de)(de)(de)條(tiao)件，了解(jie)就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導中心體統的(de)(de)(de)用人公司資(zi)料信(xin)(xin)息(xi)，強化求(qiu)職(zhi)技巧，進行(xing)模(mo)擬(ni)面(mian)(mian)試等(deng)訓練，盡(jin)可能作出(chu)較(jiao)為充分(fen)準備的(de)(de)(de)情況下(xia)進行(xing)演練，為自(zi)己以后找到理想(xiang)的(de)(de)(de)工作而(er)努力。

　　大四：

　　臨近就業(ye)了。但還是(shi)會有專業(ye)課的學習，這年主要的任務是(shi)寫出的畢業(ye)論文(wen)，然后盡(jin)量找個(ge)化工廠去實習。真正寫簡歷，參加一些(xie)大型面試。學會著裝(zhuang)方(fang)面的知識，并(bing)去嘗(chang)試。

　　為(wei)人(ren)處世方面(mian)，抓住每一(yi)(yi)個(ge)(ge)鍛(duan)煉自己的(de)(de)機會(hui)，這樣的(de)(de)機會(hui)不是每個(ge)(ge)人(ren)都有，全力以赴完成(cheng)班級和學院本(ben)職工作(zuo)，為(wei)集體(ti)做一(yi)(yi)些力所(suo)能(neng)及的(de)(de)事(shi)，干出一(yi)(yi)點成(cheng)績(ji)，不一(yi)(yi)定(ding)(ding)非要得到別人(ren)的(de)(de)肯定(ding)(ding)，重要是給自己找一(yi)(yi)個(ge)(ge)相(xiang)信自己的(de)(de)理(li)由。相(xiang)遇不容易，畢業(ye)后，也是就是相(xiang)遇的(de)(de)終結點。珍惜(xi)現(xian)在能(neng)所(suo)擁有的(de)(de)一(yi)(yi)切。包(bao)容身(shen)邊每一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)。

　　生活方面，要(yao)多和家人(ren)及同學聯絡，告訴他(ta)們(men)我(wo)們(men)的(de)快樂和不安。一路走來，是(shi)他(ta)們(men)一直支撐著我(wo)們(men)克服種(zhong)種(zhong)困難。尤其是(shi)上了(le)年(nian)紀的(de)父母，他(ta)們(men)操勞(lao)了(le)一輩子也許(xu)想要(yao)得只是(shi)我(wo)們(men)的(de)一聲問候。我(wo)決不會讓他(ta)們(men)失望(wang)。

　　六、結束語：

　　計劃固然(ran)好，但(dan)更重(zhong)要的(de)，在于(yu)其具體實(shi)踐(jian)并取(qu)得成效(xiao)。任何(he)目(mu)標，只說(shuo)不做到頭(tou)來都(dou)會(hui)是一場空。然(ran)而，現(xian)實(shi)是未知多變的(de)，定出(chu)的(de)目(mu)標計劃隨時都(dou)可能(neng)遭遇問題，要求有清醒的(de)頭(tou)腦(nao)。其實(shi)，每個人心中都(dou)有一座(zuo)山峰(feng)，雕刻著理想、信念、追求、抱(bao)負;每個人心中都(dou)有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨(mo)礪。

職業生涯規劃書5

　　一、前言

　　開學(xue)(xue)了，又一批大一的(de)新(xin)生(sheng)步入了象(xiang)牙塔，在高三飽受(shou)折(zhe)磨后的(de)新(xin)生(sheng)們計劃著大一大二(er)先輕松一下(xia)，到大三再努力也不遲，但回顧(gu)今年學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)時的(de)情(qing)形(xing)，看到更多的(de)是大學(xue)(xue)生(sheng)們找工(gong)作時的(de)慌(huang)亂、艱難。學(xue)(xue)生(sheng)們已經(jing)淡化(hua)了專(zhuan)業(ye)對口，不再關心戶(hu)口問題，甚至對工(gong)資要求也越來(lai)越現實，但沒(mei)有工(gong)作經(jing)驗、知識能(neng)力儲(chu)備不足、英語不夠好、自我(wo)(wo)定位不夠準(zhun)(zhun)確等還(huan)是對其就業(ye)產生(sheng)影響。我(wo)(wo)們的(de)前輩們說過，早起的(de)鳥(niao)兒有蟲吃。機會只給早早做(zuo)好準(zhun)(zhun)備的(de)人，正如我(wo)(wo)們的(de)職業(ye)規劃應從大一做(zuo)起，大學(xue)(xue)時期是畢業(ye)起跑的(de)助(zhu)跑期。

　　步入了(le)(le)(le)大學生(sheng)(sheng)(sheng)活，我們(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活空間自(zi)由大了(le)(le)(le)，很可(ke)能會因無目(mu)標(biao)而迷失方(fang)向，給自(zi)己(ji)(ji)制定(ding)了(le)(le)(le)目(mu)標(biao)，就像(xiang)有(you)(you)了(le)(le)(le)啟航(hang)的(de)(de)方(fang)向，我們(men)也要更好地(di)規劃我們(men)的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯，使自(zi)己(ji)(ji)能夠有(you)(you)目(mu)標(biao)地(di)學習(xi)，有(you)(you)目(mu)標(biao)地(di)工作，有(you)(you)目(mu)標(biao)地(di)生(sheng)(sheng)(sheng)活，使自(zi)己(ji)(ji)每(mei)一天都過得那么有(you)(you)意義!“莫等閑，白了(le)(le)(le)少(shao)年頭，空悲切(qie)”，岳飛的(de)(de)《滿江紅(hong)》還時(shi)時(shi)縈繞在耳旁，激勵著我不斷努力(li)，不斷朝自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標(biao)前進。

　　二、自我評價

　　我(wo)(wo)是(shi)一個當代本科護理學(xue)生，家里最(zui)大(da)的(de)(de)(de)希望是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)為有(you)(you)用之才，平時(shi)與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友關愛(ai)，做(zuo)事認(ren)真、投入，但有(you)(you)時(shi)多愁善感，。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)興趣很廣泛，但我(wo)(wo)懂得有(you)(you)取有(you)(you)舍，做(zuo)自(zi)己最(zui)適合也最(zui)喜歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)。平時(shi)喜歡(huan)(huan)外出(chu)散(san)步、聽(ting)音樂，還有(you)(you)上(shang)網。喜歡(huan)(huan)看(kan)小(xiao)說(shuo)、散(san)文，尤其(qi)愛(ai)看(kan)科普類的(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)。偏(pian)執著實用主義(yi)，但有(you)(you)一點毋庸置疑，我(wo)(wo)選擇的(de)(de)(de)，就不會(hui)(hui)放棄，無論艱難困苦，我(wo)(wo)會(hui)(hui)堅持到底。至始(shi)至終我(wo)(wo)都堅信，只有(you)(you)偏(pian)執狂才能(neng)有(you)(you)過(guo)人的(de)(de)(de)毅力，才能(neng)獲得最(zui)大(da)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功!所以，越(yue)失(shi)敗，越(yue)專(zhuan)注，越(yue)成(cheng)(cheng)(cheng)功。

　　三、職業環境分析

　　世(shi)界衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)組織對各成員國(guo)(guo)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)人才資源統計結(jie)果顯示，許(xu)多(duo)國(guo)(guo)家(jia)護(hu)理(li)人才緊缺。在我國(guo)(guo)，護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)數(shu)量遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)，醫護(hu)比(bi)例(li)嚴(yan)重失調。按照衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)部要求，我國(guo)(guo)醫院(yuan)的(de)(de)(de)(de)醫生(sheng)(sheng)(sheng)和護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)是1：2，重要科室醫生(sheng)(sheng)(sheng)和護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)應(ying)是1：4。而目前全國(guo)(guo)1：0.61的(de)(de)(de)(de)醫護(hu)比(bi)例(li)遠(yuan)遠(yuan)達(da)不到(dao)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)部的(de)(de)(de)(de)要求，與(yu)(yu)1：2.7的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際水平相差很大，與(yu)(yu)發達(da)國(guo)(guo)家(jia)1：8.5的(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)相差更遠(yuan)。根據衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)部的(de)(de)(de)(de)統計到(dao)20xxx年我國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)護(hu)士(shi)數(shu)量將增(zeng)(zeng)加到(dao)x萬人，平均年凈增(zeng)(zeng)加x萬人，這為學(xue)習護(hu)理(li)專業的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)提供了廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)就業空間。

　　四、社會環境分析

　　當今社會，醫(yi)院(yuan)都是(shi)以科技(ji)為(wei)先導、以人(ren)(ren)才為(wei)基(ji)礎、以療效為(wei)根本、以服務求生存醫(yi)院(yuan)聚集(ji)一批精萃的(de)醫(yi)學人(ren)(ren)才，醫(yi)院(yuan)中有(you)護織(zhi)護理(li)人(ren)(ren)員的(de)升(sheng)遷政(zheng)策等等。作為(wei)新(xin)世紀的(de)護理(li)人(ren)(ren)員，應(ying)該要(yao)(yao)有(you)扎(zha)實的(de)知識基(ji)礎和(he)熟練精湛的(de)操作技(ji)能，要(yao)(yao)有(you)嚴肅認(ren)真的(de)工(gong)作態度，積極(ji)向(xiang)上的(de)工(gong)作精神，努力做(zuo)好(hao)每一項事情。然后綜合自(zi)身的(de)各種因素綜合評價(jia)，確定(ding)適合自(zi)己發(fa)展的(de)機遇與空間環境，準確把握自(zi)己的(de)奮斗目標(biao)。

　　五、將來目標

　　自己是學護(hu)理專業的(de)，在未來應該會(hui)向護(hu)理事業發展(zhan)：

　　1、20xx-20xx年學(xue)業有(you)成期(qi)：我會充分利用校園環境及學(xue)習條件優勢，認真學(xue)好專業知識，培養學(xue)習、工作、生活能力(li)，全面提高個人綜(zong)合素質，并作為就業準備(bei)。

　　2、20xx-20xx年熟悉適應期：利用2年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找(zhao)到(dao)合適自身(shen)發展的工作環境、崗位。

　　六、大學期間目標及規劃

　　我的大(da)學計劃是到(dao)大(da)學畢業時(shi)通過(guo)計算機(ji)二級，英語四六(liu)級考試(shi)。當然，能力方(fang)面也(ye)要得到(dao)很大(da)的提升。

　　1、大學二年級

　　(1)認真規劃(hua)自己(ji)的(de)學習計劃(hua)，主動訓練，虛心向老師同學請教。

　　(2)認真做好(hao)自己的本職工作，和同學們友(you)好(hao)相處。

　　(3)在(zai)生活中認真踏實(shi)廣交朋友，積(ji)累(lei)豐富的.課外知識。

　　(4)認真準備計算(suan)機以及英語四(si)、六(liu)級(ji)考試(shi)。

　　2、大學三年級

　　(1)做一(yi)份(fen)詳(xiang)細的計劃，每達到一(yi)個(ge)目(mu)標就滿足自己一(yi)個(ge)愿望，當然(ran)也要制定懲(cheng)罰措施。有壓(ya)力才會有動力。

　　(2)學習、工作(zuo)要統籌兼顧(gu)，不(bu)能撿了(le)芝麻掉了(le)西瓜。

　　(3)自己的目(mu)標要更明確，朝(chao)著目(mu)標奮斗(dou)，達(da)到事半功倍。同時也要發展一下自己的興(xing)趣作為課余生活調(diao)解。

　　3、大學(xue)四年(nian)級及(ji)五(wu)年(nian)級

　　(1)同樣要制定具體詳盡(jin)的計(ji)劃，不斷地(di)鞭笞自己(ji)，不能放松(song)自己(ji)。

　　(2)采集(ji)各(ge)種資(zi)料(liao)，通過各(ge)種途(tu)徑使自己的(de)畢業論文更好。

　　(3)爭取在(zai)大學有一個完滿(man)的結局(ju)，充(chong)滿(man)信心地朝自(zi)己的理想前(qian)進。

　　(4)出色地完成學(xue)年(nian)論(lun)文，并初(chu)步(bu)確定自己畢業論(lun)文的方向。

　　(5)爭取(qu)在畢(bi)業后就有(you)一份穩定的(de)工作

　　七、結束總結

　　社會是不(bu)(bu)(bu)斷變化(hua)的(de)，事情也不(bu)(bu)(bu)會在(zai)一(yi)成不(bu)(bu)(bu)變的(de)，但(dan)是我(wo)還(huan)(huan)是會一(yi)直朝著(zhu)我(wo)的(de)目標前(qian)進的(de)，即使道路是曲(qu)折的(de)，滋味是苦澀的(de)，但(dan)我(wo)還(huan)(huan)是不(bu)(bu)(bu)會放棄(qi)。然而，適(shi)當(dang)的(de)，適(shi)時(shi)的(de)調(diao)整(zheng)是免不(bu)(bu)(bu)了的(de)，我(wo)會定(ding)時(shi)給自己(ji)做(zuo)評(ping)估，按實(shi)際(ji)情況(kuang)作出一(yi)些更好的(de)調(diao)整(zheng)以適(shi)應社會的(de)新變化(hua)。

職業生涯規劃書6

　　一、自我分析

　　（1）性格

　　經過(guo)測試的(de)(de)結果，我的(de)(de)性格是(shi)具有(you)(you)友善(shan)、負(fu)責、認(ren)真、忠于職(zhi)守的(de)(de)特點，只要我認(ren)為應該做(zuo)的(de)(de)事，不管有(you)(you)多(duo)少麻煩都(dou)要去做(zuo)，但卻厭煩去做(zuo)我認(ren)為毫無意(yi)義的(de)(de)事情。務實(shi)、實(shi)事求(qiu)是(shi)，追求(qiu)具體和(he)明確的(de)(de)事情，喜歡做(zuo)實(shi)際的(de)(de)考慮。善(shan)于單獨思(si)考、收集(ji)和(he)考察(cha)豐富的(de)(de)外(wai)在信息。不喜歡邏輯的(de)(de)思(si)考和(he)理論(lun)的(de)(de)應用，擁有(you)(you)對細節(jie)很強的(de)(de)記憶力，諸如聲音(yin)的(de)(de)音(yin)色或面(mian)部表情。

　　與人交往(wang)時較為敏感，謙遜而(er)少言(yan)、善良、有(you)同情(qing)(qing)心(xin)，喜歡關心(xin)他(ta)人并提供實(shi)際的幫(bang)助，對朋(peng)友忠實(shi)友好，有(you)奉(feng)獻精神。雖然在很(hen)多情(qing)(qing)況下我有(you)很(hen)強(qiang)烈的反應，但通常不愿(yuan)意(yi)將個人情(qing)(qing)感表現(xian)出來。做事有(you)很(hen)強(qiang)的原則性(xing)，尊重約定，維護(hu)傳統。工作時嚴謹(jin)而(er)有(you)條(tiao)理，愿(yuan)意(yi)承擔責任，依據明晰的評估和(he)收集的信息來做決(jue)定，充分發揮自己客觀的判斷(duan)和(he)敏銳的洞察力。

　　（2）愛好與特長

　　愛(ai)好擅長繪畫和寫(xie)作(zuo)，形象思維(wei)強，藝術創作(zuo)能(neng)力強，表達能(neng)力較強。

　　（3）適合的(de)工作

　　經過性格與特長的整理分析，我(wo)很適合從事平面設計和工業設計工作。

　　二、專業分析

　　（一）平面設計

　　它(ta)涵蓋的職業(ye)(ye)范(fan)疇(chou)包(bao)括：商(shang)業(ye)(ye)環境藝術設(she)(she)(she)(she)計(ji)、商(shang)業(ye)(ye)展示設(she)(she)(she)(she)計(ji)，商(shang)業(ye)(ye)廣告設(she)(she)(she)(she)計(ji)、書(shu)籍裝(zhuang)幀設(she)(she)(she)(she)計(ji)、包(bao)裝(zhuang)結構(gou)與裝(zhuang)潢設(she)(she)(she)(she)計(ji)、服裝(zhuang)設(she)(she)(she)(she)計(ji)、工(gong)業(ye)(ye)產品(pin)設(she)(she)(she)(she)計(ji)、商(shang)業(ye)(ye)插畫、標志設(she)(she)(she)(she)計(ji)、企(qi)業(ye)(ye)CI設(she)(she)(she)(she)計(ji)、網頁(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)等。

　　1.要重視專(zhuan)業資料和各類信息的(de)收集和整理

　　專業資料和各類信(xin)息的(de)收集積累在平(ping)面設計的(de)學習(xi)提高(gao)過程中是(shi)十分必要和基礎的(de)。

　　采取的(de)(de)(de)方法：這(zhe)是(shi)(shi)一項(xiang)長期(qi)不(bu)能間斷的(de)(de)(de)持久(jiu)工(gong)作。有(you)(you)許(xu)多初學者在(zai)做設計時，常(chang)常(chang)會為不(bu)能獲(huo)得創(chuang)意而感到很苦悶(men)，這(zhe)是(shi)(shi)一種正常(chang)現象(xiang)。因為，人的(de)(de)(de)思維(wei)能力(li)增強是(shi)(shi)通過(guo)不(bu)斷的(de)(de)(de)學習和實(shi)踐獲(huo)得的(de)(de)(de)，人腦對某類信息接(jie)受和儲存(cun)的(de)(de)(de)越(yue)(yue)多，相關的(de)(de)(de)思維(wei)能力(li)也就越(yue)(yue)強。因此(ci)，要(yao)(yao)想(xiang)改變這(zhe)種狀(zhuang)況，首先必須要(yao)(yao)認真(zhen)做好專(zhuan)業類資料的(de)(de)(de)收集(ji)和積累。需要(yao)(yao)特別指出的(de)(de)(de)是(shi)(shi)：獲(huo)得了資料不(bu)等于真(zhen)正擁(yong)有(you)(you)了資料。

　　所謂“外行(xing)看(kan)(kan)熱鬧，內行(xing)看(kan)(kan)門(men)道”，要(yao)想從資料中看(kan)(kan)出“門(men)道”，為(wei)水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高帶來幫(bang)助，僅流(liu)于表面(mian)的(de)(de)(de)(de)、泛泛地瀏覽是不會帶來效果的(de)(de)(de)(de)，特別是涉及(ji)平(ping)(ping)面(mian)的(de)(de)(de)(de)造(zao)型(xing)形態(tai)、材質運用、配色方法(fa)(fa)以及(ji)飾物使用等具體設計(ji)技巧(qiao)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)掌握，建(jian)議(yi)在研讀的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上去背誦記憶，記憶的(de)(de)(de)(de)款(kuan)式越多(duo)，就越能尋找到設計(ji)變化的(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和規律，如此，不僅能磨煉出對流(liu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，對設計(ji)創(chuang)新(xin)(xin)也會變得有辦法(fa)(fa)，而不至(zhi)于在設計(ji)時一籌莫展了。“熟讀唐詩三百(bai)首，不會作(zuo)詩也能吟”的(de)(de)(de)(de)道理(li)是同樣適用于平(ping)(ping)面(mian)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，這種方法(fa)(fa)看(kan)(kan)起來雖然顯得有些笨，卻十分管(guan)用的(de)(de)(de)(de)。當然，在學習(xi)過(guo)程中，光靠積(ji)累本專業(ye)的(de)(de)(de)(de)信息(xi)資料是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)，因為(wei)從平(ping)(ping)面(mian)中再生(sheng)平(ping)(ping)面(mian)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)方法(fa)(fa)，盡(jin)管(guan)很實用，但從更高要(yao)求來看(kan)(kan)，它很難(nan)擺脫(tuo)他人構思(si)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，難(nan)以獲得創(chuang)新(xin)(xin)和超越。

　　因此，我(wo)們需要(yao)更(geng)廣泛地(di)獲取專業以(yi)外(wai)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種信(xin)息，比如科技發(fa)展的(de)(de)(de)(de)成果、文化的(de)(de)(de)(de)發(fa)展動態、各(ge)種藝術門類(lei)的(de)(de)(de)(de)作品(pin)以(yi)及(ji)存在(zai)(zai)于(yu)文學(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)、音樂(le)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)反映意識形(xing)態的(de)(de)(de)(de)各(ge)種思(si)潮(chao)和觀念等，以(yi)此來(lai)扣(kou)寬(kuan)知識面，增(zeng)長(chang)見(jian)聞，博采眾長(chang)，從中(zhong)獲得(de)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)啟(qi)迪進(jin)(jin)而(er)產(chan)生更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)想法(fa)。此外(wai)，面對(dui)(dui)瞬息萬(wan)變、錯綜繁復(fu)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種信(xin)息，我(wo)們必須(xu)學(xue)(xue)會用科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)對(dui)(dui)其進(jin)(jin)行歸納整理，以(yi)方便(bian)儲存和應用，更(geng)及(ji)時(shi)刪除過(guo)時(shi)無用的(de)(de)(de)(de)信(xin)息，捕捉最新、最有價值的(de)(de)(de)(de)信(xin)息，為我(wo)們真正使用好(hao)信(xin)息帶來(lai)方便(bian)。尤其是(shi)各(ge)種非(fei)專業信(xin)息，一般(ban)并不能拿來(lai)就(jiu)可(ke)以(yi)直接使用，它(ta)需要(yao)設計(ji)師學(xue)(xue)會梳理、提煉、轉(zhuan)化和升華。這(zhe)些都是(shi)學(xue)(xue)習(xi)和工作能力的(de)(de)(de)(de)體現，擁有這(zhe)種能力不僅讓你(ni)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)階段得(de)到事半功倍效(xiao)果，而(er)且(qie)在(zai)(zai)你(ni)今(jin)后漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)職業生涯中(zhong)也會受益無窮。

　　2.要(yao)善于在模仿中學(xue)習提高

　　模仿(fang)行為是高(gao)級生命(ming)共有(you)的(de)本性特征(zheng)。記得濟(ji)寧(ning)海(hai)天學(xue)校陸老師說過：“模仿(fang)是學(xue)習的(de)結(jie)果(guo)”。在學(xue)習過程(cheng)中使用模仿(fang)手段，從(cong)行為本身來看(kan)，應(ying)該算是一種(zhong)抄襲，是創造(zao)的(de)反義詞，它不能表現出自己(ji)的(de)技術或能力有(you)多(duo)(duo)好，但是，應(ying)該看(kan)到，許多(duo)(duo)成功的(de).發(fa)明(ming)或創造(zao)都(dou)是從(cong)模仿(fang)開始(shi)的(de)，模仿(fang)應(ying)該視為一種(zhong)很好的(de)學(xue)習方法。

　　采取方(fang)法：不(bu)能期(qi)待一(yi)(yi)夜就能妙筆成(cheng)花(hua)，應(ying)該老老實實地從模(mo)仿他(ta)(ta)人的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)開(kai)始，這(zhe)就如(ru)(ru)同學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)書法需(xu)(xu)要(yao)臨(lin)摹(mo)一(yi)(yi)樣(yang)，都要(yao)把模(mo)仿作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)入(ru)門起點。因此，我想(xiang)對(dui)初學(xue)(xue)(xue)(xue)者提(ti)出的(de)(de)(de)(de)建議是(shi)：要(yao)盡快(kuai)找到(dao)你飲佩和(he)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)師，并從現在(zai)就開(kai)始有意(yi)識(shi)地模(mo)仿他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)技巧(qiao)和(he)風(feng)格(ge)(ge)，以此來培(pei)養感覺(jue)和(he)練習(xi)技巧(qiao)。在(zai)這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)階段，還需(xu)(xu)要(yao)不(bu)斷地“喜(xi)新厭舊”，從這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)一(yi)(yi)點，再(zai)從那(nei)(nei)里學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)一(yi)(yi)點，最終(zhong)你能發現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)長處，并且形成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)風(feng)格(ge)(ge)。任何一(yi)(yi)種好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)模(mo)式都需(xu)(xu)要(yao)正確的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，如(ru)(ru)果你對(dui)別人作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)模(mo)仿是(shi)一(yi)(yi)成(cheng)不(bu)變的(de)(de)(de)(de)，那(nei)(nei)不(bu)是(shi)真(zhen)正意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會舉一(yi)(yi)反(fan)正，才是(shi)模(mo)仿學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)所(suo)在(zai)。

　　3.要不(bu)斷提高審美能力(li)，樹立起自我(wo)的(de)審美觀(guan)

　　審美(mei)(mei)(mei)能力(li)，也(ye)稱“審美(mei)(mei)(mei)鑒賞力(li)”。是(shi)(shi)指(zhi)人(ren)們(men)認(ren)識與(yu)(yu)評(ping)價美(mei)(mei)(mei)、美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)事(shi)物(wu)與(yu)(yu)各種(zhong)審美(mei)(mei)(mei)特征的(de)(de)(de)能力(li)，也(ye)就是(shi)(shi)說，人(ren)們(men)在(zai)對(dui)(dui)自然界和(he)社會生活的(de)(de)(de)各種(zhong)事(shi)物(wu)和(he)現(xian)象(xiang)作出審美(mei)(mei)(mei)分析和(he)評(ping)價時所必須具備(bei)的(de)(de)(de)感(gan)受力(li)、判斷(duan)力(li)、想象(xiang)力(li)和(he)創造力(li)。作為設(she)計師，培(pei)養和(he)提高審美(mei)(mei)(mei)能力(li)是(shi)(shi)非常重(zhong)要的(de)(de)(de)，審美(mei)(mei)(mei)能力(li)強(qiang)的(de)(de)(de)人(ren)，能迅速地發現(xian)美(mei)(mei)(mei)、捕(bu)捉住蘊(yun)藏在(zai)審美(mei)(mei)(mei)對(dui)(dui)象(xiang)深處(chu)的(de)(de)(de)本質性(xing)的(de)(de)(de)東西，并從(cong)感(gan)性(xing)認(ren)識上升為理性(xing)認(ren)識，只(zhi)有這樣才能去創造美(mei)(mei)(mei)和(he)設(she)計美(mei)(mei)(mei)。單憑(ping)一時感(gan)覺靈性(xing)而缺少后天的(de)(de)(de)藝(yi)術素養的(de)(de)(de)培(pei)植，是(shi)(shi)難以形(xing)成非凡的(de)(de)(de)才能底蘊(yun)的(de)(de)(de)。

　　采(cai)取的(de)(de)(de)(de)方法(fa)：事實(shi)上，我們每一(yi)個智商正常的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都能(neng)(neng)夠(gou)去(qu)欣賞美(mei)(mei)，這是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)先天就具備的(de)(de)(de)(de)認識能(neng)(neng)力，英國(guo)哲學家(jia)赫(he)伯特特殊里德曾(ceng)說：“感(gan)覺(jue)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)肉體的(de)(de)(de)(de)天賦，是(shi)(shi)與生(sheng)俱來的(de)(de)(de)(de)，不是(shi)(shi)后來得(de)的(de)(de)(de)(de)。”他又說：“美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)起點是(shi)(shi)智慧，美(mei)(mei)是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)對(dui)神圣事物的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)上的(de)(de)(de)(de)理解。”可見(jian)，感(gan)覺(jue)是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都具備的(de)(de)(de)(de)，但(dan)在美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)事物面(mian)前，人(ren)(ren)(ren)們所獲得(de)的(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)享受(shou)是(shi)(shi)審美(mei)(mei)能(neng)(neng)力和鑒賞能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)高低有很(hen)大關系。我國(guo)有句成(cheng)語(yu)叫“對(dui)牛彈(dan)琴”，常用(yong)來諷刺說話辦(ban)事不看對(dui)象的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。

　　在(zai)現實生活中，人(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)(de)(de)確是存在(zai)著審(shen)美能力上的(de)(de)(de)(de)(de)差異，審(shen)美能力的(de)(de)(de)(de)(de)形成和提高(gao)(gao)雖然與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生理進化有(you)關，但更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是來(lai)(lai)源于(yu)文化藝術(shu)知識的(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)取和美感熏陶，來(lai)(lai)自不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和實踐。在(zai)設(she)(she)計領域取得(de)偉大成就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計大師們(men)，都(dou)是依深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)功底素養，來(lai)(lai)施展他們(men)出色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計才(cai)華的(de)(de)(de)(de)(de)。因此(ci)，你(ni)(ni)若(ruo)想學(xue)平面裝設(she)(she)計，就(jiu)必須(xu)要(yao)(yao)多接(jie)觸相關的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)門類，比如聽音樂會(hui)、多看藝術(shu)展覽，讓各(ge)種藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)美不(bu)斷(duan)地感染你(ni)(ni)、熏陶你(ni)(ni)，使(shi)你(ni)(ni)不(bu)斷(duan)加深對美的(de)(de)(de)(de)(de)理解和認識，從(cong)而使(shi)你(ni)(ni)具有(you)非同一般的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)品(pin)味(wei)。要(yao)(yao)記住(zhu)，不(bu)要(yao)(yao)在(zai)意別人(ren)(ren)(ren)說(shuo)你(ni)(ni)眼(yan)高(gao)(gao)手低(di)，相反地，我認為這種評價是值(zhi)得(de)高(gao)(gao)興的(de)(de)(de)(de)(de)，因為，只(zhi)有(you)“眼(yan)高(gao)(gao)”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)能促使(shi)“手高(gao)(gao)”，眼(yan)不(bu)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，手永遠也不(bu)會(hui)高(gao)(gao)起(qi)來(lai)(lai)。

　　4.要盡快讓自己變得敏(min)感起來

　　設計創作的最初靈感和線索往往來自于(yu)生(sheng)活中的方(fang)方(fang)面面，有些事物看似平(ping)凡或者微(wei)不足道，但其中也許就蘊含著許多閃光之處，如(ru)果(guo)設計師對此熟視無睹，不能發現它(ta)們的存在，就不能及時(shi)地(di)去捕捉(zhuo)它(ta)們和利用(yong)它(ta)們，那么，許多有用(yong)的設計素材(cai)就會失之交臂。

　　采取的(de)(de)(de)(de)(de)方法：因此，從(cong)學習(xi)之初(chu)，就要(yao)(yao)注(zhu)意培養自己對(dui)(dui)(dui)事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)感(gan)性(xing)，這一點(dian)是十分(fen)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)感(gan)，是指人的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)或生理(li)上(shang)(shang)對(dui)(dui)(dui)外界(jie)事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)快速(su)反(fan)應。設(she)計師能(neng)(neng)從(cong)外界(jie)任何的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)觀或者事(shi)(shi)物中(zhong)，對(dui)(dui)(dui)其具有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)特(te)征、色彩情感(gan)、質地(di)美感(gan)等(deng)做出(chu)(chu)快速(su)反(fan)應，通過心(xin)理(li)活(huo)動產生豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)想，就能(neng)(neng)激發出(chu)(chu)設(she)計靈感(gan)，從(cong)而獲得創作上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)突破(po)。設(she)計出(chu)(chu)著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)翹肩造型，并為(wei)他帶來巨大的(de)(de)(de)(de)(de)社會聲譽和商(shang)業利益。可(ke)見，能(neng)(neng)從(cong)看似乎(hu)平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)物、司空見慣的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)物中(zhong)發現有(you)(you)意思的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)東西，對(dui)(dui)(dui)于我們是多么重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，這種能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)具備是成就一名出(chu)(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計師的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)素質之一，作為(wei)學習(xi)者，不(bu)能(neng)(neng)不(bu)加(jia)以重(zhong)(zhong)視。

　　5.要(yao)盡快讓自(zi)己變得(de)時(shi)尚起(qi)來(lai)

　　我們知道，你的(de)作(zuo)品是否受到市場的(de)歡迎，很大因素取決(jue)于是否有時尚性和流行性。

　　取得(de)方法：我(wo)們難以想象一個觀念陳舊、衣(yi)著落(luo)伍的(de)設計(ji)師能(neng)做(zuo)出非常時髦(mao)、時尚的(de)作品。當然(ran)，要使自己變(bian)(bian)得(de)時尚不一定都(dou)得(de)靠(kao)外表，關鍵是(shi)，要讓自己的(de)心變(bian)(bian)得(de)有強烈的(de)時尚感，要讓自己的(de)思想變(bian)(bian)得(de)更具現(xian)代意(yi)識(shi)。

　　6.要主動為自己創(chuang)造(zao)實踐的(de)機會

　　有(you)許多(duo)(duo)(duo)在校學(xue)生(sheng)常(chang)常(chang)抱怨學(xue)校安排(pai)的(de)(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)太(tai)少，坦白地講，這的(de)(de)確是現有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)存(cun)在的(de)(de)問題，要想改進，需要時間，因(yin)(yin)為這涉及眾多(duo)(duo)(duo)方(fang)面(mian)原因(yin)(yin)，學(xue)校的(de)(de)單方(fang)面(mian)努力是不夠的(de)(de)。但是，我們決不能(neng)因(yin)(yin)為學(xue)校在實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)的(de)(de)不足和困難而放棄主動學(xue)習的(de)(de)機會。大家知道，設計(ji)是一門實(shi)踐(jian)性很(hen)強(qiang)的(de)(de)學(xue)科(ke)，只有(you)通(tong)過不斷的(de)(de)實(shi)踐(jian)才能(neng)真(zhen)正(zheng)認識設計(ji)，才能(neng)獲得更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)直接(jie)經驗，才能(neng)做出真(zhen)正(zheng)好的(de)(de)有(you)用的(de)(de)設計(ji)。

　　采取的(de)方法：在(zai)不影(ying)響(xiang)正(zheng)常校內學(xue)習(xi)的(de)情況(kuang)下，要主動為自己(ji)創造實踐的(de)機(ji)會(hui)(hui)，比如參(can)加各(ge)種(zhong)時裝賽事、去服(fu)裝企業兼職、給在(zai)企業服(fu)務的(de)學(xue)長(chang)做助手(shou)等(deng)，雖(sui)說你(ni)不一(yi)定(ding)能(neng)輕易地獲得機(ji)會(hui)(hui)，但要相信一(yi)點，機(ji)會(hui)(hui)一(yi)定(ding)是為努力付出的(de)人而(er)準備的(de)。

　　7.要學會與人溝(gou)通、交流和合作

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)個優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)師，要想順(shun)利的(de)(de)(de)(de)、出色的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)設計(ji)開(kai)(kai)發任務(wu)，使自己設計(ji)的(de)(de)(de)(de)產品產生良好的(de)(de)(de)(de)社會(hui)效(xiao)益和(he)經濟效(xiao)益，離(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)方(fang)方(fang)面面相關(guan)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)緊密配合(he)和(he)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。例如，設計(ji)方(fang)案的(de)(de)(de)(de)制定和(he)完善需(xu)要與(yu)公(gong)司決策者(zhe)進行離(li)榷；市(shi)場(chang)需(xu)求信息的(de)(de)(de)(de)獲得(de)需(xu)要與(yu)消費(fei)者(zhe)以及(ji)客戶進行交流；銷售(shou)信息的(de)(de)(de)(de)及(ji)時獲得(de)離(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)營銷人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助；各種(zhong)材(cai)料的(de)(de)(de)(de)來源提供離(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)采(cai)購(gou)部門(men)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)；工藝(yi)的(de)(de)(de)(de)改良離(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)技術(shu)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)配合(he)；產品的(de)(de)(de)(de)制造(zao)離(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)工人(ren)(ren)辛勤勞動；產品的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量離(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)質(zhi)檢部門(men)的(de)(de)(de)(de)把(ba)關(guan)；產品的(de)(de)(de)(de)包裝(zhuang)和(he)宣(xuan)傳離(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)策劃人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)努力；市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)促銷離(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)公(gong)關(guan)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)付出。因此，作(zuo)(zuo)(zuo)為優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)師，必(bi)須(xu)樹立起團隊合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)識，要學會(hui)與(yu)人(ren)(ren)溝通、交流和(he)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，這方(fang)面的(de)(de)(de)(de)能力，需(xu)要在校學習(xi)期(qi)間就開(kai)(kai)始注意(yi)鍛(duan)煉和(he)培(pei)養，并(bing)努力使之(zhi)成(cheng)為一(yi)(yi)種(zhong)工作(zuo)(zuo)(zuo)習(xi)貫，這對今后開(kai)(kai)始工作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)十會(hui)有益。

　　（二）工業設計

　　主要就業(ye)范圍：造型設計(ji)、包裝設計(ji)、室內設計(ji)、效果圖設計(ji)、模(mo)型設計(ji)、商業(ye)策(ce)劃(hua)、舞(wu)臺(tai)布置等。

　　真(zhen)正(zheng)的工(gong)業設計基于工(gong)程+藝(yi)術+市場三方面的結合，真(zhen)正(zheng)好(hao)的工(gong)業設計=創新（多方面的如功能，制造方法，材(cai)料，社會需求(qiu)等等）

　　采取的(de)方(fang)法：在以上(shang)平面(mian)的(de)設(she)計方(fang)法的(de)基礎(chu)上(shang)，還要(yao)熟練(lian)掌握以下知(zhi)識：美學、分析、色彩、電腦、開發(fa)、設(she)計戰(zhan)略、制(zhi)(zhi)圖(tu)、手繪、經濟學、工程(cheng)(cheng)學、環境因素(su)、估算(suan)、評估、三維造型、平面(mian)、人體工程(cheng)(cheng)學、實(shi)施(shi)、明與創(chuang)新(xin)、交(jiao)互設(she)計、市場、材料(liao)、制(zhi)(zhi)造、模(mo)型制(zhi)(zhi)作、樣板制(zhi)(zhi)作、攝影、計劃、觀點、預測(ce)、條款、快(kuai)速可(ke)視化、法規、渲(xuan)染re、研(yan)究(jiu)、雕塑、符號(hao)學、風格、技術、材質、可(ke)用性測(ce)試、用戶(hu)(hu)需求、用戶(hu)(hu)案例、讀(du)寫能(neng)力。

　　三、工作分析

　　（一）平面設計(ji)招(zhao)聘要求

　　（1）兩年以上(shang)的(de)工作經驗。

　　（2）三種以上的平面設(she)計(ji)軟件。

　　（3）熟(shu)悉印刷前期流程(cheng)。

　　（4）有自己(ji)的作(zuo)品。

　　（5）有相關(guan)證件(jian)。

　　（6）有獲獎(jiang)作品。

　　（7）有成功(gong)的設(she)計案(an)例。

　　（二(er)）工業設計師招(zhao)聘要求(qiu)

　　（1）三到五(wu)年工作(zuo)經驗（家用電(dian)器、數碼產品(pin)，IT產品(pin)）。

　　（2）對于設計趨勢有敏銳(rui)的直覺。

　　（3）能夠針(zhen)對設(she)計的趨勢的理解和設(she)計的分析自由(you)運用到(dao)實(shi)際(ji)當中(zhong)。

　　（4）良好的團隊合(he)作(zuo)能力。

　　（5）能熟(shu)練使(shi)用各種2D/3D設計軟件。

　　（6）對產品結構、模具、材料和加工工序有較全面的理解(jie)。

　　（7）具有(you)敏銳的市場感知力。

　　（8）善于(yu)理解客(ke)戶(hu)需求的充分(fen)分(fen)析并尊重(zhong)市場。

　　（9）有一定的外語(yu)背景。

　　四、發展路徑分析

　　我的(de)最終目標(biao)是由平面設(she)(she)計師(shi)(shi)逐漸轉(zhuan)向工業設(she)(she)計師(shi)(shi)，主要的(de)發展(zhan)路(lu)徑是：設(she)(she)計助理→平面設(she)(she)計師(shi)(shi)→工業設(she)(she)計師(shi)(shi)→資深設(she)(she)計師(shi)(shi)→設(she)(she)計總(zong)監。

　　我(wo)(wo)(wo)性格開朗，喜(xi)歡新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)事(shi)物，和其他(ta)同(tong)齡(ling)男孩不一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)(wo)對(dui)網游并(bing)不感(gan)興趣，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡去摸(mo)索生活(huo)中的(de)(de)(de)(de)新(xin)鮮事(shi)物，制作一(yi)(yi)些我(wo)(wo)(wo)所(suo)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡自(zi)由自(zi)在(zai)，約束的(de)(de)(de)(de)生活(huo)會(hui)讓我(wo)(wo)(wo)受不了，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)討厭一(yi)(yi)成(cheng)不變(bian)，選擇工(gong)(gong)業設計的(de)(de)(de)(de)原因(yin)就是(shi)因(yin)為(wei)(wei)這(zhe)(zhe)能(neng)讓我(wo)(wo)(wo)做我(wo)(wo)(wo)自(zi)己腦子里想到的(de)(de)(de)(de)任何東西(xi)，這(zhe)(zhe)極具創造力！成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)業設計師，這(zhe)(zhe)將(jiang)是(shi)我(wo)(wo)(wo)不二的(de)(de)(de)(de)選擇！

　　五、具體規劃

　　根據對職(zhi)業發展的(de)(de)(de)研究，我(wo)認為(wei)自(zi)己正處于(yu)過(guo)渡(du)期，在離開大學之前，也就是選擇專業的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)已經為(wei)自(zi)己將來(lai)的(de)(de)(de)職(zhi)業趨向埋下(xia)了伏(fu)筆，而現在，這(zhe)種職(zhi)業趨向也已經基(ji)本穩(wen)定。因此(ci)，我(wo)做了這(zhe)樣的(de)(de)(de)規(gui)劃：

　　A—20xx年——20xx年

　　取得英語四(si)級證書和國家計算(suan)機二級，有實習(xi)成(cheng)果和經驗并提高自身素質(zhi)。

　　B—20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　不斷地去強化自己的(de)專業知識，并且努力專研3DMAX和photoshop，讓我在實際操作上更(geng)加的(de)順手。

　　C—20xx年——20xx年

　　拿(na)到(dao)學(xue)院(yuan)的畢業文憑及學(xue)士學(xue)位(wei)，爭(zheng)取(qu)進入一家(jia)設計公司，找到(dao)自己的第一份工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，讓(rang)我(wo)能夠(gou)在自己的專業領域里(li)發揮(hui)作(zuo)(zuo)(zuo)用，在這五年的時間里(li)好(hao)好(hao)地努力(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)相信(xin)這給我(wo)帶來(lai)的絕(jue)不僅僅是每個(ge)月銀行卡里(li)的數字變化(hua)，更多(duo)的是人生歷練與寶貴的經驗！

　　D—20xx年——20xx年

　　尋找其他(ta)契機，發(fa)展自己，離開(kai)(kai)原來的(de)工作單位，嘗試(shi)著(zhu)自己組建團隊進行開(kai)(kai)發(fa)工作，成立自己的(de)設計所(suo)。充分的(de)運用之前五年的(de)工作經(jing)驗，并通過十(shi)年的(de)努力，攀(pan)登(deng)自己的(de)第二個事業高峰(feng)，因為那是的(de)我(wo)已經(jing)是一(yi)個經(jing)驗十(shi)足并且充滿(man)魄(po)力的(de)人(ren)了，設計將會是我(wo)這一(yi)生所(suo)追求的(de)。

　　六、結語

　　職場生涯(ya)不是幾年(nian)的(de)(de)(de)功夫，而是幾十年(nian)的(de)(de)(de)光景，必須面對(dui)時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)變遷，在時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)面前誰都是個孩子。無論自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)處于什么年(nian)齡階段都要積極吸取(qu)時(shi)(shi)代變革中新的(de)(de)(de)事物(wu)和(he)技(ji)術，防止(zhi)被時(shi)(shi)代甩在后面。在前面可(ke)以看出，我會(hui)(hui)比較(jiao)熱衷于改變自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)工作環境，因(yin)為那樣(yang)可(ke)以幫助自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)更加(jia)(jia)(jia)全面地了解社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)發展形勢。隨時(shi)(shi)隨地，謹記：吸收(shou)、吸收(shou)、再吸收(shou)！只要奔著自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標不懈的(de)(de)(de)努力，加(jia)(jia)(jia)上(shang)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)事業這份詳盡的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，相信自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一定會(hui)(hui)成(cheng)功的(de)(de)(de)！加(jia)(jia)(jia)油！挑(tiao)戰(zhan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)！挑(tiao)戰(zhan)未(wei)來(lai)吧！

職業生涯規劃書7

　　制(zhi)定大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)也(ye)(ye)規(gui)劃書，本(ben)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)自(zi)(zi)我(wo)(wo)審視(shi)，自(zi)(zi)我(wo)(wo)定位(wei)，自(zi)(zi)我(wo)(wo)完善的(de)過程。人(ren)的(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)，人(ren)生(sheng)的(de)價(jia)值，在(zai)(zai)(zai)(zai)必須好處(chu)上(shang)說，就在(zai)(zai)(zai)(zai)于其職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)方面的(de)成(cheng)就和成(cheng)功。在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)有限的(de)生(sheng)命旅途中，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)往往絕對占有重要的(de)好處(chu)。每(mei)個(ge)人(ren)都在(zai)(zai)(zai)(zai)計劃自(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)，都在(zai)(zai)(zai)(zai)實現自(zi)(zi)己(ji)的(de).夢想：夢想是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)百花園，我(wo)(wo)只(zhi)是(shi)百花園里一(yi)(yi)(yi)根(gen)小草(cao)，可小草(cao)也(ye)(ye)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)大(da)理想，于是(shi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)那里暢想一(yi)(yi)(yi)下自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)。

　　“愿上帝(di)賜(si)我(wo)(wo)(wo)平靜的(de)心(xin)，讓我(wo)(wo)(wo)理解我(wo)(wo)(wo)無法改變(bian)的(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)；愿上帝(di)賜(si)我(wo)(wo)(wo)勇氣，讓我(wo)(wo)(wo)改變(bian)我(wo)(wo)(wo)能改變(bian)的(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)。”對(dui)于我(wo)(wo)(wo)們能夠控(kong)制(zhi)的(de)，理當(dang)全力以赴，因為操之在我(wo)(wo)(wo)；對(dui)于不可控(kong)制(zhi)的(de)，我(wo)(wo)(wo)們應當(dang)養成(cheng)坦然(ran)理解的(de)胸懷和氣度。要(yao)抱著一種(zhong)信念，那就是(shi)不做則已，要(yao)做就要(yao)做好。盡全力去改變(bian)尚(shang)未(wei)定論的(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)。在工作中，努力奮斗，自動自發，精益(yi)求精。這樣(yang)，才能贏(ying)得收(shou)獲。

　　一(yi)(yi)個(ge)(ge)人，一(yi)(yi)生(sheng)當(dang)中(zhong)不(bu)明白(bai)要遇到多少困難，很多困難是(shi)不(bu)能預見的(de)(de)(de)，這就(jiu)要靠(kao)我(wo)們(men)自己處(chu)事時隨機應(ying)(ying)變的(de)(de)(de)潛(qian)力，應(ying)(ying)對(dui)突如其來(lai)的(de)(de)(de)麻煩事情，臨(lin)危不(bu)亂(luan)，持續冷靜的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態，急中(zhong)生(sheng)智(zhi)，想(xiang)出好辦法來(lai)。睿智(zhi)的(de)(de)(de)人，善于分析事物(wu)(wu)的(de)(de)(de)發展狀況，能夠抓住事物(wu)(wu)的(de)(de)(de)特點，成(cheng)竹在(zai)胸，料事如神，成(cheng)功的(de)(de)(de)預測事物(wu)(wu)的(de)(de)(de)發展方向。生(sheng)涯規劃是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)過程，是(shi)一(yi)(yi)種應(ying)(ying)對(dui)生(sheng)涯發展的(de)(de)(de)態度，種子未(wei)必能立刻發芽，但(dan)只要能耐心(xin)(xin)等(deng)待，一(yi)(yi)切皆會慢慢實現。我(wo)們(men)向往著完美(mei)的(de)(de)(de)明天，所以一(yi)(yi)向為著心(xin)(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)那個(ge)(ge)夢(meng)而奮斗。大(da)學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃，換個(ge)(ge)角(jiao)度理(li)解，就(jiu)是(shi)對(dui)我(wo)們(men)心(xin)(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)那個(ge)(ge)藍圖的(de)(de)(de)描繪。我(wo)們(men)對(dui)自己進行了(le)職業生(sheng)涯規劃設(she)計，就(jiu)是(shi)給自己的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)插上(shang)翅膀。遠大(da)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)總是(shi)建立在(zai)堅實的(de)(de)(de)土(tu)地上(shang)的(de)(de)(de)，青(qing)春(chun)短暫(zan)，從(cong)此刻起，就(jiu)力爭主動(dong)，好好規劃一(yi)(yi)下未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)路(lu)，去(qu)描繪這張生(sheng)命的(de)(de)(de)白(bai)紙(zhi)。

職業生涯規劃書8

　　自我評估與分析

　　就自身而(er)言，我(wo)認為自我(wo)的(de)興趣與愛好(hao)其(qi)實(shi)是(shi)比(bi)(bi)(bi)較廣泛的(de)，具體的(de)講自我(wo)對計算機、文學、美(mei)術等(deng)方面比(bi)(bi)(bi)較感(gan)興趣，同時(shi)還(huan)比(bi)(bi)(bi)較關心時(shi)事(shi)新聞(wen)。而(er)我(wo)平時(shi)也喜(xi)歡看(kan)相關愛好(hao)的(de)書(shu)籍(ji)博文，此外喜(xi)歡戶(hu)外運(yun)動，喜(xi)歡打羽(yu)毛球、跑步。閑暇之余我(wo)喜(xi)歡畫(hua)畫(hua)、聽音樂看(kan)電影。

　　性格的態度特征

　　我的(de)(de)(de)(de)性格是比(bi)較(jiao)(jiao)誠(cheng)實、正(zheng)直的(de)(de)(de)(de)。在做(zuo)事(shi)情時認(ren)真勤奮職(zhi)責心強，往往盡力做(zuo)到(dao)自我能(neng)達的(de)(de)(de)(de)最佳，同時比(bi)較(jiao)(jiao)喜歡(huan)創新。喜歡(huan)用不一樣的(de)(de)(de)(de)角度來看待分析問題。在自我的(de)(de)(de)(de)生活(huo)與(yu)同學(xue)及其他人(ren)的(de)(de)(de)(de)交往中比(bi)較(jiao)(jiao)隨(sui)和，很(hen)少跟人(ren)發生正(zheng)面沖突，也基本(ben)能(neng)做(zuo)到(dao)小事(shi)不計較(jiao)(jiao)不記(ji)仇，當(dang)我遇到(dao)沒有接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)事(shi)情和不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)地方時能(neng)向人(ren)虛心請教(jiao)，但有時也會堅(jian)持己見按自我預(yu)先設想的(de)(de)(de)(de)來辦。

　　就(jiu)性格而言，我認為有待改善的地方是，有時缺(que)乏(fa)自(zi)信(xin)，優(you)柔寡斷。

　　對于(yu)做事態度方面，有時(shi)比較急躁，沒有細致地規劃(hua)好，這(zhe)也(ye)是我(wo)認(ren)為(wei)做一份職(zhi)業(ye)規劃(hua)十(shi)分(fen)必(bi)要的(de)原(yuan)因之一。還有，雖然我(wo)經常(chang)能夠意(yi)識到問題的(de)存在(zai)(zai)，憂患意(yi)識較強，也(ye)常(chang)會立刻付諸實踐，可是恒心毅力不夠，沒有堅持到底，這(zhe)也(ye)算(suan)是我(wo)性格(ge)的(de)一個弱點(dian)。就此，在(zai)(zai)未來3年多的(de)大學生(sheng)活中我(wo)會主要到阻(zu)止自(zi)我(wo)做到更(geng)(geng)好的(de)因素，并努力完善自(zi)我(wo)，讓我(wo)在(zai)(zai)未來更(geng)(geng)具(ju)優勢。

　　性格的理智特征(zheng)在(zai)(zai)感知注意方面，我(wo)(wo)是(shi)屬(shu)于(yu)那種(zhong)主動觀察的類型；在(zai)(zai)想象(xiang)(xiang)方面，我(wo)(wo)是(shi)屬(shu)于(yu)主動想象(xiang)(xiang)的類型，是(shi)那種(zhong)發散型的類型，同時我(wo)(wo)認為(wei)自(zi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)做事情(qing)的時候是(shi)現實主義與(yu)幻(huan)想主義的結合。

　　如果按照美國(guo)霍蘭德的(de)(de)職業(ye)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)理論的(de)(de)分(fen)析，我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)是屬于(yu)企(qi)業(ye)型的(de)(de)職業(ye)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)者，按照美國(guo)人(ren)(ren)才(cai)專家把人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)職業(ye)定位(wei)類(lei)型的(de)(de)五種(zhong)劃分(fen)方法(fa)的(de)(de)話，我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)是管理型或者是創造型的(de)(de)人(ren)(ren)。

　　我的優點：

　　（1）我的興趣比較廣泛，對事物的理解(jie)本(ben)事較強(qiang)；

　　（2）社會(hui)實踐(jian)本事(shi)以及(ji)組(zu)織協調本事(shi)較強(qiang)；

　　（3）對人誠懇(ken)，大方，喜歡與人交流社會交際本事(shi)強；

　　（4）特(te)長(chang)是畫畫，有必須(xu)的素描(miao)基礎；

　　（5）在學識(shi)上我喜(xi)歡(huan)看一些歷史(shi)、人文(wen)、地理(li)之類的書，對(dui)我們(men)中國的歷史(shi)文(wen)化有(you)較(jiao)強的認識(shi)，對(dui)國外的知識(shi)有(you)較(jiao)多的了解(jie)，同時(shi)還喜(xi)歡(huan)看一些感情色彩較(jiao)濃的散文(wen)；

　　（6）在專(zhuan)業知識上雖(sui)然沒有開始(shi)正式上課，可是自我已經在自我學習并經過社會(hui)實踐了解到(dao)一些；

　　（7）憂(you)患意(yi)識(shi)較強，喜(xi)歡多角(jiao)度(du)分析問題。

　　（8）我(wo)自(zi)(zi)問不(bu)是(shi)(shi)什么(me)聰明的人，但相信我(wo)的智商(shang)是(shi)(shi)中等偏(pian)上(shang)的；在道(dao)德上(shang)雖然(ran)不(bu)是(shi)(shi)高尚的人，但起碼(ma)我(wo)認為自(zi)(zi)我(wo)不(bu)會破壞(huai)社會道(dao)德，損(sun)人利己。

　　我的缺點：

　　（1）我(wo)的缺(que)(que)點(dian)還是比(bi)較多的，自我(wo)最大(da)的缺(que)(que)點(dian)就是有時(shi)候做事情(qing)(qing)會比(bi)較粗心，有時(shi)可(ke)能會丟三落(luo)四，做事情(qing)(qing)有時(shi)候會比(bi)較沖動，研(yan)究問題不(bu)全(quan)面，規劃(hua)不(bu)細致。

　　（2）由于性格比較(jiao)直，所以有的(de)時候或許會不注意說(shuo)話的(de)方式。

　　（3）我的另一(yi)個大(da)缺(que)點是脾氣有點倔強，認定(ding)的事情就必須要做到(dao)并且要做好

　　（4）社會實踐的(de)經驗(yan)還不(bu)(bu)豐富，對(dui)許(xu)多方(fang)面的(de)知(zhi)識了解不(bu)(bu)夠，且沒有進(jin)取(qu)的(de)去學習(xi)。適合職業(ye)有：信(xin)貸(dai)顧(gu)問(wen)房地產經紀人(ren)法律從(cong)業(ye)者銀(yin)行(xing)、稅務(wu)從(cong)業(ye)者人(ren)事(shi)管(guan)理人(ren)員(yuan)財務(wu)人(ren)員(yuan)機(ji)(ji)械、電氣、計算機(ji)(ji)工程師業(ye)務(wu)員(yuan)營(ying)銷師當然，測試不(bu)(bu)必須(xu)完全準(zhun)確(que)，根據我對(dui)自(zi)(zi)(zi)我的(de)認識，我性(xing)格溫和，喜歡獨自(zi)(zi)(zi)思考(kao)，遇事(shi)冷靜，講求和諧。崇尚自(zi)(zi)(zi)由，尊重他人(ren)，樂意結交各種各樣的(de)朋友。樂觀進(jin)取(qu)，比較有自(zi)(zi)(zi)信(xin)。

　　專業就業方向及前景分析

　　我所(suo)學(xue)的專業是(shi)(shi)信(xin)息(xi)與(yu)計算科(ke)學(xue)，該專業是(shi)(shi)以信(xin)息(xi)領域為背景數(shu)學(xue)與(yu)信(xin)息(xi)，管理相結(jie)合(he)的交叉學(xue)科(ke)專業。畢業以后，能夠(gou)在信(xin)息(xi)與(yu)計算科(ke)學(xue)、計算機(ji)信(xin)息(xi)處(chu)理、經濟(ji)、金融等部門(men)從(cong)事(shi)研究、教學(xue)、應(ying)用軟(ruan)件開(kai)發(fa)或者(zhe)是(shi)(shi)管理部門(men)從(cong)事(shi)一些(xie)實際應(ying)用、開(kai)發(fa)研究或者(zhe)管理工(gong)作。

　　前景分析：

　　（1）繼(ji)續(xu)深(shen)造(zao)：由于信(xin)息(xi)與(yu)計算(suan)科學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)生不僅(jin)僅(jin)具(ju)有(you)扎實的(de)數(shu)(shu)學(xue)基礎和良好的(de)數(shu)(shu)學(xue)思(si)維本事，并且掌(zhang)握了信(xin)息(xi)與(yu)計算(suan)科學(xue)的(de)方法(fa)與(yu)技(ji)能，受到(dao)科學(xue)研究的(de)訓練(lian)，所(suo)以繼(ji)續(xu)深(shen)造(zao)的(de)可選擇領域將變得十分廣泛，既能夠(gou)(gou)繼(ji)續(xu)攻讀計算(suan)數(shu)(shu)學(xue)、計算(suan)力學(xue)、計算(suan)機應用與(yu)軟件、信(xin)息(xi)與(yu)網絡(luo)安全(quan)、信(xin)息(xi)科學(xue)、自動控制、金融信(xin)息(xi)等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和研究方向(xiang)的(de)碩士(shi)(shi)學(xue)位，也能夠(gou)(gou)攻讀具(ju)有(you)行業(ye)(ye)特(te)色且與(yu)信(xin)息(xi)與(yu)計算(suan)關系(xi)比(bi)較緊密(mi)的(de)某些專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)碩士(shi)(shi)學(xue)位，象地(di)球物理、油藏數(shu)(shu)值(zhi)模擬、試井(jing)、儲運等(deng)方向(xiang)都是繼(ji)續(xu)深(shen)造(zao)的(de)夢想(xiang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（2）高等院校、科(ke)(ke)研(yan)單(dan)位：信息與(yu)計算(suan)科(ke)(ke)學(xue)專業的畢(bi)業生能(neng)夠(gou)在(zai)大專院校和(he)科(ke)(ke)研(yan)單(dan)位從事教學(xue)和(he)科(ke)(ke)研(yan)研(yan)工(gong)作(zuo)，能(neng)夠(gou)繼(ji)續從事信息科(ke)(ke)學(xue)與(yu)計算(suan)數學(xue)的教學(xue)和(he)研(yan)究工(gong)作(zuo)，也能(neng)夠(gou)憑借其出色的數學(xue)建(jian)模本事和(he)計算(suan)本事解決實際應用問題。

　　（3）IT企(qi)業(ye)(ye)：信(xin)息與計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)科學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)進(jin)入IT企(qi)業(ye)(ye)是一個重(zhong)要的(de)(de)'就業(ye)(ye)方(fang)向，它們能(neng)(neng)夠在(zai)(zai)(zai)這(zhe)些企(qi)業(ye)(ye)十分高(gao)效的(de)(de)從事(shi)(shi)計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機軟(ruan)件開發(fa)(fa)、信(xin)息安全與網絡安全等工作。信(xin)息產業(ye)(ye)對人才的(de)(de)需求首先是基(ji)(ji)本的(de)(de)“技(ji)能(neng)(neng)”，包括計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機編程的(de)(de)基(ji)(ji)本本事(shi)(shi)，要求具有良好的(de)(de)數據(ju)庫(ku)和計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機網絡的(de)(de)知識和使用技(ji)能(neng)(neng)，熟悉基(ji)(ji)本的(de)(de)軟(ruan)件開發(fa)(fa)平(ping)(ping)臺。由于信(xin)息產業(ye)(ye)進(jin)入“應用”為主流(liu)的(de)(de)時代，高(gao)水平(ping)(ping)的(de)(de)從業(ye)(ye)人員不僅僅要掌握基(ji)(ji)本的(de)(de)“技(ji)能(neng)(neng)”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)問題以及(ji)求解該問題的(de)(de)本事(shi)(shi)，這(zhe)正是信(xin)息與計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)科學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)優勢所(suo)在(zai)(zai)(zai)，也是近幾年來國內大型IT企(qi)業(ye)(ye)“搶購”知名高(gao)校計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)數學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)原因(yin)所(suo)在(zai)(zai)(zai)。

　　（4）特色行業(ye)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)：在(zai)前面(mian)的(de)(de)(de)(de)辦學指導思想(xiang)中以往(wang)提到(dao)過一條是重(zhong)實際(ji)，即各學校應(ying)緊緊結合本校的(de)(de)(de)(de)實際(ji)，努(nu)力使所(suo)辦專業(ye)與(yu)(yu)所(suo)在(zai)學校的(de)(de)(de)(de)定位相(xiang)(xiang)(xiang)適應(ying)、與(yu)(yu)本校教師的(de)(de)(de)(de)特長與(yu)(yu)發展目標相(xiang)(xiang)(xiang)適應(ying)、與(yu)(yu)所(suo)在(zai)地區經濟發展對(dui)人才的(de)(de)(de)(de)需求相(xiang)(xiang)(xiang)適應(ying)。

　　結語

　　人生猶如在大(da)海(hai)里漂泊的(de)船，如果找(zhao)不到航行的(de)方向(xiang)，就(jiu)會(hui)迷失(shi)自(zi)(zi)我(wo)。就(jiu)像萬噸巨輪沒有(you)(you)羅盤掌控(kong)方向(xiang)就(jiu)不能遠(yuan)航。對自(zi)(zi)我(wo)的(de)未來沒有(you)(you)系統的(de)規劃(hua)，夢(meng)(meng)想只(zhi)能遙遙無期，永遠(yuan)實現不了，只(zhi)能導致自(zi)(zi)我(wo)找(zhao)不到自(zi)(zi)我(wo)奮斗(dou)的(de)目標，一切的(de)夢(meng)(meng)想都(dou)將成為(wei)空談。

　　大(da)學(xue)是人生最(zui)為(wei)重要的(de)時(shi)期(qi)，能否成為(wei)祖國(guo)現代化建設的(de)合格接班人，就看你大(da)學(xue)四年如何度過了。為(wei)了能使自我(wo)充實(shi)的(de)度過大(da)學(xue)四年的(de)完美時(shi)光(guang)，學(xue)有所成，所以制定如上學(xue)習(xi)計劃，用(yong)以時(shi)刻提(ti)醒(xing)自我(wo)，勉勵自我(wo)，為(wei)完美的(de)明(ming)天而努力奮斗。

　　我(wo)相(xiang)信在(zai)我(wo)的大學(xue)(xue)四(si)年(nian)中，給自我(wo)制(zhi)定一(yi)(yi)個(ge)適宜(yi)的職業(ye)生涯規劃會(hui)給我(wo)將來的發展起到(dao)一(yi)(yi)個(ge)燈塔的作用，將影響(xiang)我(wo)的一(yi)(yi)生。此刻(ke)的大學(xue)(xue)生處在(zai)一(yi)(yi)個(ge)紛繁復雜的社會(hui)環境，如果(guo)不給自我(wo)一(yi)(yi)個(ge)很好的方向，在(zai)各(ge)種社會(hui)的迷惑(huo)下很容易迷失自我(wo)。有壓力才(cai)會(hui)有動力，此計劃將作為我(wo)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)上的啟明燈，照亮我(wo)前進的道(dao)路。

　　海闊憑魚(yu)躍(yue)，天高任鳥飛(fei)。要我堅持自(zi)我的(de)信念，我相(xiang)信我的(de)夢想并(bing)不遙(yao)遠。

職業生涯規劃書9

　　一、引言

　　莎(sha)士(shi)比(bi)亞(ya)曾經(jing)說過：“生活就(jiu)像一部(bu)作品，誰(shui)有(you)(you)生活的理想和實現的計劃(hua)，誰(shui)有(you)(you)好的情節和結(jie)尾(wei)誰(shui)就(jiu)會寫的十分精彩和引人注目(mu)。”有(you)(you)時(shi)候，我(wo)們(men)需(xu)要的也(ye)許(xu)不(bu)是(shi)太陽(yang)，而是(shi)遠(yuan)處的一點燈光，現在我(wo)會點亮遠(yuan)處的燈光，去(qu)堅定我(wo)的路……

　　二、自我評估

　　1、自我分析

　　（1）職(zhi)業(ye)興趣：

　　從測評分(fen)(fen)析報(bao)告中得出：我對(dui)研究(jiu)型、社會型的(de)(de)(de)工作比(bi)較有(you)興趣，其他(ta)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)職(zhi)業興趣就一(yi)般而(er)已(yi)，而(er)我本人覺(jue)得對(dui)抽(chou)象的(de)(de)(de)、分(fen)(fen)析的(de)(de)(de)定(ding)向任務性質的(de)(de)(de)職(zhi)業比(bi)較感(gan)興趣，管(guan)理型的(de)(de)(de)職(zhi)業也比(bi)較的(de)(de)(de)喜歡。

　　（2）個人特質：

　　我屬(shu)于那(nei)種做事情熱情，充(chong)滿活力，在(zai)處理(li)人(ren)際(ji)關系方面樂(le)于助人(ren)，能(neng)很好的(de)建(jian)立起人(ren)際(ji)關系網，對工(gong)作能(neng)夠吃苦耐(nai)勞的(de)，有一定的(de)耐(nai)心，喜(xi)歡在(zai)工(gong)作中(zhong)接觸(chu)人(ren)，喜(xi)歡團隊(dui)工(gong)作。但(dan)是對于工(gong)廠中(zhong)一成不變的(de)操作感到反感。

　　（3）職業價值(zhi)觀：

　　我(wo)(wo)不把金(jin)錢權利(li)等看做自己的(de)(de)奮斗目(mu)標。生活(huo)是自己的(de)(de)，活(huo)出自己的(de)(de)精彩才是重要的(de)(de)，對所選(xuan)擇的(de)(de)職業(ye)要有能從中不斷學習(xi)知識的(de)(de)機會，對工(gong)作的(de)(de)收入要不低于我(wo)(wo)本人的(de)(de)工(gong)作能力(li)的(de)(de)價(jia)值。

　　第二(er)，也(ye)會考慮這(zhe)份工作是(shi)否能實現(xian)自(zi)(zi)己的(de)目標(biao)或(huo)者自(zi)(zi)己的(de)理想。后，也(ye)考慮這(zhe)份工作我是(shi)否合適去(qu)做，我的(de)能力是(shi)否能勝任，等等的(de)一些相關的(de)問(wen)題。

　　（4）勝任(ren)能(neng)力(li)：

　　1）能力優勢：有較(jiao)強(qiang)(qiang)的.研究能力，數理(li)、推理(li)能力比較(jiao)強(qiang)(qiang)，有注重(zhong)團體精(jing)神，有比較(jiao)強(qiang)(qiang)的工作耐力。

　　2）能(neng)力劣勢：不善于與他(ta)人溝通(tong)，而且寫作能(neng)力不強，對事(shi)不夠客觀。

　　三、職業定位

　　我的職業(ye)選擇(ze)——漁業(ye)科(ke)研人員（科(ke)研類）

　　從上(shang)面的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)分(fen)析中可以看出來(lai)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)管理(li)能(neng)力一般，所(suo)以不適合做管理(li)人員(yuan)，但是我(wo)(wo)(wo)是一個(ge)比(bi)較善于鉆研的(de)(de)人，尤(you)其(qi)是對(dui)于我(wo)(wo)(wo)所(suo)喜歡(huan)的(de)(de)職業來(lai)說(shuo)，對(dui)待一件自(zi)己認定的(de)(de)事我(wo)(wo)(wo)會一直堅(jian)持下去的(de)(de)，有很(hen)好的(de)(de)恒心和(he)毅(yi)力，因(yin)為有點內向(xiang)，所(suo)以在與他人交往過程(cheng)中有拘束，還有，我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)在海(hai)邊居住，對(dui)于海(hai)有別(bie)樣(yang)的(de)(de)感(gan)情，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)覺得漁業科研人員(yuan)比(bi)較適合我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)也相信自(zi)己能(neng)夠喜歡(huan)上(shang)這份工作(zuo)。

　　四、職業可行性分析

　　1、社會環境(jing)分析(xi)

　　眾(zhong)所周知，由于金融危(wei)機的(de)(de)沖擊(ji)，當(dang)前大學生(sheng)就業面臨著嚴峻的(de)(de)形式(shi)，但(dan)是(shi)我(wo)覺(jue)得這只是(shi)對(dui)整體就業形勢而言(yan)，而對(dui)于我(wo)們(men)這個專(zhuan)業來說，就業形勢很樂觀。首先，煙臺東臨黃海和(he)渤海，海洋(yang)(yang)資(zi)(zi)源相當(dang)豐富，但(dan)是(shi)事(shi)實上(shang)高效率的(de)(de)對(dui)海洋(yang)(yang)資(zi)(zi)源進(jin)行利用(yong)這方(fang)面卻做得不是(shi)很好(hao)，由于技術上(shang)，開發(fa)上(shang)的(de)(de)局限(xian)性，海洋(yang)(yang)漁業并沒有(you)成為煙臺的(de)(de)支(zhi)柱產業之一(yi)，所以現在具(ju)有(you)一(yi)定專(zhuan)業知識(shi)的(de)(de)畢業生(sheng)成為各漁業公司的(de)(de)需求，而在這方(fang)面我(wo)們(men)專(zhuan)業就占有(you)天(tian)時地利因(yin)素，面對(dui)還未被開發(fa)的(de)(de)廣闊(kuo)領域，我(wo)對(dui)我(wo)們(men)專(zhuan)業信心十(shi)足(zu)。

　　2、學校環(huan)境(jing)分(fen)析

　　我們(men)(men)(men)(men)這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)開設我們(men)(men)(men)(men)這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)校全國不(bu)多，而且大(da)都集中在沿海各高校，據(ju)分析，我們(men)(men)(men)(men)這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)比較有實力的(de)(de)有中國海洋大(da)學(xue)，上海海洋大(da)學(xue)，大(da)連水產(chan)大(da)學(xue)，就(jiu)(jiu)這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率來說，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率很(hen)高，而且待遇很(hen)不(bu)錯。我們(men)(men)(men)(men)煙(yan)臺大(da)學(xue)年(nian)開設這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)——海洋與類科學(xue)與技術，相對(dui)于其他(ta)院校而言(yan)，我們(men)(men)(men)(men)學(xue)校在經驗方面不(bu)如他(ta)們(men)(men)(men)(men)，一些方面還在探索中，但是考(kao)慮到煙(yan)臺大(da)學(xue)強大(da)的(de)(de)師資力量，以及社(she)會方面的(de)(de)影響力，我們(men)(men)(men)(men)沒有什么(me)理由(you)對(dui)我們(men)(men)(men)(men)專(zhuan)業(ye)(ye)不(bu)抱有信心。

　　3、家(jia)庭環境分析

　　我(wo)(wo)(wo)出生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個文(wen)化氣息(xi)比較濃厚(hou)的農村家(jia)庭中(zhong)，父母(mu)都(dou)比較開明，能夠充分尊重(zhong)我(wo)(wo)(wo)的選擇。所以，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)自(zi)己(ji)的職業生(sheng)(sheng)涯(ya)的選擇上有(you)充分的空間。我(wo)(wo)(wo)又(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)和(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)個弟(di)(di)弟(di)(di)，父親和(he)弟(di)(di)弟(di)(di)在(zai)(zai)家(jia)經商(shang)，母(mu)親和(he)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)在(zai)(zai)家(jia)務農，家(jia)庭條件(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)般，更(geng)沒有(you)實力雄厚(hou)的社會(hui)關(guan)系，但是這更(geng)加堅定了我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)求學的決心(xin)，我(wo)(wo)(wo)知道不能存在(zai)(zai)僥幸心(xin)理，任(ren)何事情都(dou)要靠自(zi)己(ji)拼搏，所以我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實的在(zai)(zai)學習(xi)這條道路上一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)走(zou)下去，父親告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)吃得苦中(zhong)苦方(fang)為人(ren)上人(ren)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)銘(ming)記于心(xin)。

　　4、職(zhi)業環境(jing)分(fen)析

　　科研人(ren)員(yuan)所具備的素質：扎(zha)實(shi)豐富的專業知識，吃苦耐勞(lao)的精(jing)神，踏踏實(shi)實(shi)的工作態度，對工作的熱情，恒心和毅力，不怕(pa)挫折。

　　五、目標實施

　　1、在校期間路(lu)線：

　　大一——畢業（3年(nian)半(ban)）

　　學習目標執行：

　　大一(yi)到大四期間拿獎學金。

　　拿(na)到大學英語(yu)四六級證書

　　拿(na)到計算(suan)機二級證書

　　學好專業知識，以優異(yi)的成(cheng)績(ji)完成(cheng)大學本科學業，多參加各種學校(xiao)組織的比賽，多拿證書。

　　職業目(mu)標的執行(xing)：做好專業考研(yan)準(zhun)備，提前進(jin)行(xing)準(zhun)備

　　家(jia)庭目(mu)標執行：時刻(ke)做好(hao)與家(jia)人(ren)溝通的(de)準備，讓(rang)他們了解我(wo)的(de)目(mu)標，從而獲得家(jia)人(ren)的(de)支持，不分心

　　2、方案實施

　　（1）大一(yi)：鍛煉自(zi)己的(de)交際能力，以及自(zi)己的(de)口才(cai)和自(zi)信，同時會扎實(shi)的(de)學(xue)好自(zi)己的(de)專業知識，并通(tong)過參(can)加各種活(huo)動來豐富自(zi)己的(de)生(sheng)活(huo)，讓(rang)自(zi)己的(de)生(sheng)活(huo)充實(shi)起來

　　（2）大二：英語的(de)學習是這一年的(de)主(zhu)旋律，多(duo)讀一些英語原創，看一些英語電影，掌(zhang)握英語詞匯，準備(bei)四六級考試，同(tong)時(shi)參加活(huo)動充實自己的(de)生活(huo)

　　（3）大(da)三：大(da)三這一(yi)年(nian)我主要把精力放在(zai)準備考(kao)研這件事上，同(tong)時(shi)在(zai)空閑之余(yu)參加自己喜歡的活(huo)動，同(tong)時(shi)學好(hao)自己的專業課

　　（4）大四：為考(kao)研做(zuo)準(zhun)備，同(tong)時也準(zhun)備好實習，以及自己找工作的準(zhun)備

　　3、畢業后

　　（1）大(da)學(xue)畢業后考研成功，則讀研繼續深造，投身于漁業科(ke)學(xue)與技術的科(ke)研工作中去

　　（2）大學畢業后，沒有(you)考上研究生，則：

　　1）開(kai)始(shi)工作，一(yi)邊(bian)工作，一(yi)邊(bian)考研。

　　2）工作(zuo)一年(nian)，積(ji)累資金，自己搞生意。

　　3）開始工作，并且參加其他(ta)技術培(pei)訓自考，掌(zhang)握(wo)技術后(hou)，朝這方面發展自己的(de)事業。

　　六、結束語

　　做好自己的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)是很(hen)有(you)必要的(de)(de)(de)，職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)就像我人生(sheng)的(de)(de)(de)指路的(de)(de)(de)長明(ming)燈，指引我通(tong)向(xiang)成功，有(you)了(le)完美(mei)的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)我的(de)(de)(de)人生(sheng)才(cai)(cai)能(neng)(neng)更加輝煌，我才(cai)(cai)能(neng)(neng)順利(li)的(de)(de)(de)通(tong)向(xiang)成功的(de)(de)(de)彼(bi)岸(an)，人生(sheng)才(cai)(cai)能(neng)(neng)更加完美(mei)。

職業生涯規劃書10

　　每一(yi)(yi)(yi)位大(da)學(xue)生應(ying)該在(zai)今(jin)天(tian)規(gui)劃(hua)好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)明(ming)天(tian)，我(wo)們必須(xu)告誡自(zi)己(ji)：我(wo)不能被別(bie)人淘汰。而有(you)一(yi)(yi)(yi)份(fen)長(chang)期穩定的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)是有(you)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。首先，職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)是幫助(zhu)柔弱個體對(dui)抗變(bian)幻莫測的(de)(de)(de)(de)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)不變(bian)的(de)(de)(de)(de)工具。中國人講究以(yi)“不變(bian)應(ying)萬變(bian)”，因此需(xu)要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)份(fen)穩定的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)了。那么(me)對(dui)于在(zai)校大(da)學(xue)生該怎樣(yang)規(gui)劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯呢(ni)？對(dui)于在(zai)校大(da)學(xue)生，首先要(yao)(yao)對(dui)自(zi)己(ji)有(you)一(yi)(yi)(yi)個清醒的(de)(de)(de)(de)認識，知曉(xiao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)優(you)點、缺點等(deng)等(deng)。另外在(zai)對(dui)自(zi)己(ji)有(you)一(yi)(yi)(yi)個比(bi)較完備的(de)(de)(de)(de)認識的(de)(de)(de)(de)時候要(yao)(yao)明(ming)確自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣，明(ming)確自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，通過(guo)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)明(ming)確要(yao)(yao)找準自(zi)己(ji)日后(hou)的(de)(de)(de)(de)社會地位定位，履行好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)社會角(jiao)色(se)。我(wo)會一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)個腳印改變(bian)我(wo)自(zi)己(ji)。

　　一、專業簡介

　　本(ben)科(ke)專業(ye)中和(he)大數(shu)據(ju)(ju)相對應的是(shi)“數(shu)據(ju)(ju)科(ke)學(xue)(xue)與(yu)大數(shu)據(ju)(ju)技(ji)術(shu)”專業(ye)，它是(shi)20xx年教育部公布(bu)的新增(zeng)專業(ye)。20xx年3月公布(bu)的《高校本(ben)科(ke)專業(ye)備案和(he)審(shen)批(pi)(pi)結果》中，北京大學(xue)(xue)、對外經濟(ji)貿易(yi)大學(xue)(xue)和(he)中南大學(xue)(xue)3所高校首批(pi)(pi)獲批(pi)(pi)開設“數(shu)據(ju)(ju)科(ke)學(xue)(xue)與(yu)大數(shu)據(ju)(ju)技(ji)術(shu)”專業(ye)。隨后第二年又有32所高校獲批(pi)(pi)“數(shu)據(ju)(ju)科(ke)學(xue)(xue)與(yu)大數(shu)據(ju)(ju)技(ji)術(shu)”專業(ye)。兩(liang)次獲批(pi)(pi)的名單中顯示，該專業(ye)學(xue)(xue)制(zhi)為(wei)四年，大部分(fen)為(wei)工學(xue)(xue)。

　　1、培養目標

　　本專業(ye)就是(shi)在(zai)此(ci)背景下設立(li)的(de)面向大(da)數據時代巨大(da)人才(cai)需求的(de)新專業(ye)，旨(zhi)在(zai)培養具(ju)有(you)良好的(de)科學(xue)素養和社會責任感(gan)與使(shi)命感(gan)，具(ju)有(you)寬(kuan)廣的(de)國際視野(ye)，具(ju)有(you)從事數據科學(xue)與大(da)數據相關的(de)軟硬件及(ji)網絡的(de)研究、設計、開發(fa)以及(ji)綜合應用(yong)的(de)高(gao)級(ji)工程(cheng)技(ji)術人才(cai)。

　　2、培養要求

　　本專(zhuan)業是一個(ge)軟(ruan)硬件結合、兼顧數據(ju)(ju)科學理論與應用的(de)(de)以(yi)計算技(ji)術(shu)為基礎的(de)(de)、以(yi)數據(ju)(ju)科學與大數據(ju)(ju)技(ji)術(shu)為特色的(de)(de)寬口徑專(zhuan)業。

　　3、名人學者

　　房祥忠、紀宏、林華珍等(deng)。

　　二、課程要求

　　1、主干課程

　　數(shu)學(xue)分析、高等代(dai)數(shu)、普(pu)通物理數(shu)學(xue)與信息科(ke)學(xue)概(gai)(gai)(gai)論(lun)、數(shu)據(ju)結(jie)構(gou)、數(shu)據(ju)科(ke)學(xue)導論(lun)、程序設(she)(she)計(ji)導論(lun)、程序設(she)(she)計(ji)實踐、離(li)散數(shu)學(xue)、概(gai)(gai)(gai)率與統計(ji)、算(suan)法分析與設(she)(she)計(ji)、數(shu)據(ju)計(ji)算(suan)智能、數(shu)據(ju)庫系統概(gai)(gai)(gai)論(lun)、計(ji)算(suan)機系統基礎、并(bing)行(xing)體(ti)系結(jie)構(gou)與編程、非結(jie)構(gou)化大數(shu)據(ju)分析等。

　　2、學科要求

　　善(shan)于(yu)做需求(qiu)分(fen)(fen)析、寫代碼；善(shan)于(yu)與人(ren)溝通(tong)，喜歡探索未知；需要根據(ju)數(shu)據(ju)推(tui)演、分(fen)(fen)析、提出解決方案，有數(shu)據(ju)思維；需要持(chi)續保持(chi)學習狀態(tai)；內性格上能動(dong)能靜。

　　3、知識能力

　　（1）具備扎實的數據(ju)基礎理論和基礎知識(shi)。

　　（2）具有較(jiao)強(qiang)的思維能力(li)、算法設計與分(fen)析能力(li)。

　　（3）系統(tong)掌握計算機科學與技術專業基(ji)本理論(lun)、基(ji)本知識(shi)和(he)操作技能。

　　（4）了解學科的知識結構、典型(xing)技術、核(he)心概念和基本工作(zuo)流程。

　　（5）有(you)較(jiao)強的(de)計算機系(xi)統的(de)認知(zhi)、分析、設計、編(bian)程和應用能力(li)。

　　（6）掌(zhang)握文獻檢(jian)索、資料查詢的基(ji)本方(fang)法、能夠獨立獲取相(xiang)關(guan)的知(zhi)識和信息，具有較強的創(chuang)新意(yi)識。

　　（7）熟(shu)練(lian)掌(zhang)握(wo)一(yi)門外(wai)語，能夠(gou)熟(shu)讀(du)該專(zhuan)業外(wai)文(wen)書(shu)刊。

　　三、自我評估

　　1、我的性格

　　大(da)家(jia)都說我是(shi)(shi)一個活(huo)潑開朗的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，很善(shan)于與(yu)人(ren)(ren)交(jiao)流，人(ren)(ren)緣也比(bi)較(jiao)(jiao)好(hao)，但(dan)是(shi)(shi)很多時候在(zai)一些場合(he)缺乏自信，有的(de)(de)(de)時候患得患失(shi)，總是(shi)(shi)考慮的(de)(de)(de)太多，所以錯過(guo)了(le)一些很好(hao)的(de)(de)(de)機(ji)會。從小到大(da)都比(bi)較(jiao)(jiao)要強，不(bu)(bu)服輸，總想(xiang)必別人(ren)(ren)做的(de)(de)(de)更好(hao)，不(bu)(bu)過(guo)來(lai)到大(da)學，發(fa)現(xian)人(ren)(ren)外有人(ren)(ren)，天(tian)外有天(tian)，所以開始懂得只要自己(ji)(ji)努力(li)(li)了(le)就不(bu)(bu)后悔，不(bu)(bu)管結果是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)第一，只要自己(ji)(ji)盡力(li)(li)了(le)就是(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)了(le)。性(xing)格(ge)比(bi)較(jiao)(jiao)直爽，有的(de)(de)(de)時候容易(yi)傷人(ren)(ren)，雖然(ran)在(zai)盡力(li)(li)在(zai)改變，但(dan)是(shi)(shi)還需要進一步改善(shan)。我是(shi)(shi)個很好(hao)的(de)(de)(de)'合(he)作(zuo)伙(huo)伴，做事踏實認(ren)真，大(da)家(jia)交(jiao)給(gei)我的(de)(de)(de)事情(qing)總能很好(hao)的(de)(de)(de)完成(cheng)，一絲(si)不(bu)(bu)茍。

　　2、我的興趣

　　喜(xi)歡(huan)看電視，看報紙(zhi)，上網，逛街，打羽毛(mao)球(qiu)等(deng)。很(hen)喜(xi)歡(huan)玩(wan)，但(dan)是(shi)也很(hen)關(guan)心時(shi)事和政治方面的新聞(wen)，可以說愛好廣泛(fan)，但(dan)是(shi)沒有什(shen)么很(hen)專(zhuan)一能做好的事情。

　　3、我(wo)自(zi)己認為所具有的能(neng)力

　　現在(zai)(zai)在(zai)(zai)班(ban)級里擔(dan)任班(ban)長，所以在(zai)(zai)這一(yi)年里，自己的(de)很(hen)多能力都有(you)所提高。比如，在(zai)(zai)協調班(ban)級工作中，增強(qiang)了(le)(le)合(he)作意(yi)識，并(bing)提升了(le)(le)統(tong)籌規劃的(de)能力，在(zai)(zai)工作中，可能會遇(yu)到(dao)一(yi)些摩擦，在(zai)(zai)解決這些小摩擦的(de)過程中，我(wo)也提升了(le)(le)解決問題和矛盾的(de)能力。也具(ju)有(you)了(le)(le)一(yi)定的(de)與人交流溝(gou)通和組織各種(zhong)活動(dong)的(de)能力。

　　4、我的價值觀

　　我自己感覺我的(de)人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)和(he)價值觀(guan)都比較正確，信仰共產主義，而且(qie)一(yi)直(zhi)堅信，人(ren)(ren)一(yi)生(sheng)不(bu)能只為(wei)了(le)錢去(qu)追逐，最有意義的(de)一(yi)生(sheng)是活(huo)的(de)快樂幸福，而不(bu)是為(wei)了(le)追逐金錢和(he)奢侈的(de)生(sheng)活(huo)。

　　5、我的優勢(shi)和劣勢(shi)

　　優勢，我的人(ren)緣還(huan)可以，善于(yu)與人(ren)交流(liu)，還(huan)有在組織活動等方(fang)面有一(yi)定的組織能(neng)力，性(xing)格(ge)比較(jiao)開朗，能(neng)夠很好的調節(jie)自己的心情。比較(jiao)要強，做事踏實。

　　劣勢，缺(que)乏恒心，自制力也(ye)比較差，不(bu)能很好的控制自己，有的時候(hou)性格(ge)太直了，有什(shen)么說什(shen)么，容易傷害到(dao)別人。

　　6、我的技能

　　英語比較(jiao)好，計(ji)算機常用軟件的使用，口語表達能力比較(jiao)強，善于學習新事物。

　　7、在選擇職(zhi)業時(shi)遇到的最大困難和困惑

　　我現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)專業(ye)(ye)是(shi)自(zi)(zi)動化專業(ye)(ye)，如果我從事(shi)本(ben)專業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)，那么(me)就(jiu)需(xu)要(yao)我有(you)很(hen)扎實(shi)的(de)(de)專業(ye)(ye)基本(ben)功和基礎(chu)，但(dan)是(shi)現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)我所學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)編程(cheng)等內(nei)容對(dui)我自(zi)(zi)己來(lai)說有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)難度，不(bu)(bu)而(er)且對(dui)這(zhe)些內(nei)容并(bing)沒有(you)很(hen)深的(de)(de)興(xing)趣，只是(shi)在(zai)(zai)(zai)一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)培養(yang)。第二，現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)全國開展(zhan)此(ci)專業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)校有(you)很(hen)多，而(er)對(dui)于(yu)此(ci)專業(ye)(ye)我們學(xue)(xue)校并(bing)沒有(you)什(shen)么(me)競爭力(li)，所以不(bu)(bu)知(zhi)道自(zi)(zi)己以后能不(bu)(bu)能找(zhao)到合適的(de)(de)工(gong)作(zuo)，也不(bu)(bu)知(zhi)道今后能不(bu)(bu)能勝任自(zi)(zi)動化專業(ye)(ye)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　8、與(yu)職業選(xuan)擇目標(biao)的(de)差距

　　主要(yao)(yao)是(shi)在(zai)專業知識上，還有很(hen)(hen)大的差距(ju)。第(di)二，是(shi)耐心(xin)(xin)做事的能力(li)，工(gong)(gong)程師(shi)，以后的工(gong)(gong)作很(hen)(hen)可能會(hui)比較枯燥，比較復(fu)雜(za)，這就需(xu)要(yao)(yao)我有很(hen)(hen)強的耐心(xin)(xin)，和對工(gong)(gong)作的熱(re)愛。這也需(xu)要(yao)(yao)我在(zai)今后的學習中不斷努力(li)提高。

　　通過溝通分(fen)析綜合(he)評估執(zhi)行以形成(cheng)一(yi)種(zhong)理性的思維，這(zhe)樣明(ming)確了(le)(le)方向，便向成(cheng)功(gong)(gong)更邁進(jin)了(le)(le)一(yi)步。即使(shi)今后的工作和目(mu)標相比(bi)有所(suo)偏差，也不(bu)會(hui)差距(ju)太遠。還有一(yi)點就(jiu)是，不(bu)能隨更改自(zi)己(ji)(ji)的規劃，要(yao)堅持自(zi)己(ji)(ji)的目(mu)標，勇于(yu)面對挫折。每個人心中(zhong)都有一(yi)座(zuo)山峰，雕(diao)刻著理想、信(xin)(xin)念(nian)、追求、抱負；每個人心中(zhong)都有一(yi)片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失(shi)意、磨(mo)礪。一(yi)個人，若(ruo)要(yao)獲(huo)得成(cheng)功(gong)(gong)，必須拿出(chu)(chu)勇氣，付出(chu)(chu)努力、拼搏(bo)、奮斗(dou)。成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)眼淚(lei)；成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)相信(xin)(xin)幻影(ying)未來，要(yao)靠自(zi)己(ji)(ji)去打拼！

職業生涯規劃書11

　　一、前言

　　好的(de)(de)計劃是成功(gong)的(de)(de)開始，古語講，凡事“預則(ze)立(li)，不(bu)預則(ze)廢”就是這個(ge)道理，所以我(wo)明(ming)白擁有成功(gong)的(de)(de)職業生(sheng)涯實現完美(mei)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。

　　二、自我分析與評價

　　1.自我評價——自信與堅強

　　我(wo)(wo)給自(zi)己設定了不(bu)同時期的不(bu)同職(zhi)業目(mu)標(biao)，為了能夠實(shi)(shi)現這(zhe)些職(zhi)業目(mu)標(biao)，我(wo)(wo)會不(bu)懈的去努力，我(wo)(wo)的自(zi)信與堅強就是我(wo)(wo)實(shi)(shi)現這(zhe)些目(mu)標(biao)的保障(zhang)。

　　2.職業興趣——攝影類，制圖類

　　我有(you)較強獨立思考能力和空間想象能力，喜(xi)歡去(qu)探索新的(de)事物(wu)，去(qu)自(zi)(zi)然(ran)(ran)去(qu)享受自(zi)(zi)然(ran)(ran)，用(yong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)筆去(qu)描述自(zi)(zi)然(ran)(ran)。

　　3.職業個性——敢于創新，堅持不懈

　　我是(shi)一(yi)個(ge)善(shan)于(yu)(yu)發現新(xin)(xin)事(shi)(shi)物和探(tan)索(suo)(suo)新(xin)(xin)事(shi)(shi)物的人，善(shan)于(yu)(yu)和別人溝通，敢于(yu)(yu)創新(xin)(xin)，敢于(yu)(yu)探(tan)索(suo)(suo)，總是(shi)堅(jian)持(chi)不懈！

　　4.職業價值觀——綜合選擇

　　我的人(ren)才(cai)素(su)質測(ce)評(ping)報告結果(guo)顯示我的職(zhi)業價(jia)值(zhi)觀排在(zai)(zai)前(qian)三(san)的是追(zhui)求關(guan)系（8分），追(zhui)求成就(jiu)（7分），支持滿足（5分），我的具體(ti)的`是：首先在(zai)(zai)得(de)到(dao)一份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)后要(yao)和自己的同事、領導(dao)關(guan)系相處的融洽(qia)，在(zai)(zai)這之(zhi)后要(yao)追(zhui)求自己的勞(lao)動成果(guo)，做好(hao)自己分內工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的同時，適當去幫助他人(ren)。在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)時也需要(yao)他人(ren)的支持！

　　5.勝任能力

　　優勢能力：

　　敢(gan)于創新；堅持不懈；具有積極向上(shang)的心(xin)態；對自(zi)己充(chong)滿信心(xin)；有上(shang)進心(xin)。

　　劣勢能力：

　　做事沒有(you)邏輯(ji)性；不能(neng)很好(hao)的(de)整理自己的(de)文件；有(you)點(dian)懶惰(duo)；沒有(you)很好(hao)的(de)語言(yan)表達(da)能(neng)力(li)。

　　三、職業分析

　　參(can)考(kao)人才素質(zhi)測評(ping)報告建議以(yi)及通過(guo)向朋友親戚(qi)的了解，我對影響職業選擇(ze)相關外部環境進行了較為系(xi)統的分析。

　　1.家庭環境分析

　　我們家(jia)(jia)在(zai)農村(cun)，父母在(zai)私營(ying)企業上(shang)班(ban)，家(jia)(jia)庭(ting)經濟狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)(kuang)一(yi)般，在(zai)農村(cun)，大(da)(da)家(jia)(jia)最喜歡(huan)攀(pan)比的(de)就(jiu)是家(jia)(jia)庭(ting)狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)(kuang)，還(huan)有就(jiu)是子女的(de)就(jiu)業情(qing)況(kuang)(kuang)，大(da)(da)家(jia)(jia)對我都有很大(da)(da)的(de)期望。

　　2.學校環境分析

　　我就(jiu)讀的學校(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)南通農院，它是(shi)一所綜合性全日(ri)制普通高(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)(xiao)，學校(xiao)(xiao)(xiao)專業特色鮮(xian)明，有著獨(du)特的辦學理念，學校(xiao)(xiao)(xiao)教學設(she)施(shi)齊(qi)全，師資(zi)力(li)量也(ye)比較不(bu)錯，教學質(zhi)量也(ye)在不(bu)斷提高(gao)，總(zong)而言之，我們學校(xiao)(xiao)(xiao)在同行列(lie)的大專院校(xiao)(xiao)(xiao)中排(pai)在前列(lie)。

　　3.職業分析

　　機(ji)(ji)(ji)械制造與自動化(hua)這個職業(ye)在(zai)目(mu)前(qian)是一(yi)(yi)個很(hen)熱門的(de)(de)(de)專業(ye)，而我們在(zai)這方面的(de)(de)(de)人才也不是很(hen)多(duo)，現在(zai)的(de)(de)(de)社(she)會是靠(kao)機(ji)(ji)(ji)器(qi)發展的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個機(ji)(ji)(ji)械化(hua)的(de)(de)(de)社(she)會，所以在(zai)這方面就業(ye)比較良好。

　　4.社會環境分析

　　我國目前就業形(xing)勢都趨向飽和，但(dan)我認為(wei)在(zai)機械(xie)設計和機械(xie)制(zhi)圖方(fang)面(mian)還需要更多(duo)人(ren)(ren)才，而職業市場對(dui)技能型人(ren)(ren)才技能技術要求較高(gao)。同時(shi)面(mian)向這方(fang)面(mian)的人(ren)(ren)才也在(zai)不斷增多(duo)。

　　5.職業環境分析

　　隨著我國發展的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷深入(ru)，工業產品(pin)的(de)(de)(de)需求不(bu)(bu)斷增(zeng)加，同時這方面(mian)技能人才的(de)(de)(de)需求也在不(bu)(bu)斷增(zeng)長，我認(ren)為(wei)只要掌握好一門技能，在機械(xie)行業也是可以找到一份好的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)。

　　我(wo)生長在中國經(jing)濟比(bi)較發達的(de)沿海(hai)城市(shi)(shi)，沿海(hai)城市(shi)(shi)的(de)就業狀況(kuang)較好(hao)，對人才的(de)需(xu)求(qiu)量較多(duo)，而(er)需(xu)求(qiu)量多(duo)可對人才技能(neng)技術要(yao)求(qiu)也很高。

　　職業分析小結：

　　我認為周邊(bian)給了(le)我一個良(liang)好的就(jiu)業(ye)環境，但這(zhe)并不(bu)代表不(bu)需要(yao)危(wei)機感，只有更好的充實自己，才能(neng)在就(jiu)業(ye)中取得相應(ying)的優(you)勢(shi)。

　　四、職業定位

　　綜合(he)前面的自我分(fen)析(xi)和職(zhi)業(ye)分(fen)析(xi)這兩部分(fen)的內容，我得(de)出本人的職(zhi)業(ye)定(ding)位的swot分(fen)析(xi)如下：

　　內部環境因素優勢因素（s）弱勢因素（w）

　　工作認真負責，做事(shi)小心細致，有耐心。沒有很好(hao)的語言表達能力。

　　外部環(huan)境(jing)因素(su)機會(hui)因素(su)（o）威(wei)脅因素(su)（t）

　　在一個經濟比較(jiao)發(fa)達的地(di)區，有多種的職業應聘。目前就業形勢嚴峻。

　　五、結論

　　我(wo)希望(wang)將來從事機械設計或機械制(zhi)圖方面工作，進入國家企(qi)業或好一些(xie)的(de)(de)私營企(qi)業，并通過自(zi)己(ji)不斷(duan)的(de)(de)努力和學(xue)習來實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)(de)目標，為(wei)國家的(de)(de)發展做出自(zi)己(ji)的(de)(de)一份貢獻，具體的(de)(de)路徑如下(xia)：

　　職(zhi)業目(mu)標(biao)將來(lai)從(cong)事機械(xie)設計或機械(xie)制圖(tu)的(de)職(zhi)業

　　職業(ye)發(fa)展策略回自(zi)己家鄉(xiang)浙江發(fa)展

　　職業發(fa)展路徑打好基礎，循序漸(jian)進

　　具體(ti)路(lu)徑初級工(gong)(gong)→中級工(gong)(gong)→技(ji)術人員(yuan)

職業生涯規劃書12

　　一、自我分析

　　在(zai)工作中我是個負(fu)有職責(ze)心并講(jiang)求效率的人。

　　不管是否愿意，分(fen)配(pei)到我(wo)(wo)(wo)(wo)手中的(de)(de)(de)任務(wu)我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)會竭盡全力把它做好，要(yao)是無法(fa)辦好，一(yi)開始(shi)就(jiu)不會接下。無論(lun)是學(xue)習小組分(fen)到的(de)(de)(de)找(zhao)資料做PPT，還是漫(man)畫(hua)社里的(de)(de)(de)各種(zhong)瑣事(shi)，做好自我(wo)(wo)(wo)(wo)分(fen)內的(de)(de)(de)事(shi)，成為一(yi)個能夠讓(rang)人放心(xin)交付任務(wu)的(de)(de)(de)人是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)標準。

　　學經濟的(de)人無論是(shi)(shi)(shi)研究什么(me)事大概(gai)都會(hui)以機(ji)會(hui)成本和(he)效用理論為前(qian)提吧，追求(qiu)理性確定，追求(qiu)效率與速度是(shi)(shi)(shi)我們(men)的(de)共性，從某種程度來(lai)說，我們(men)都是(shi)(shi)(shi)急性子。

　　但過(guo)于(yu)理性在感性的(de)人看來是(shi)無趣(qu)并且急躁(zao)的(de)，我一(yi)(yi)個(ge)朋(peng)友以往用一(yi)(yi)個(ge)比喻來形(xing)容我們：“你們就像是(shi)上好發(fa)(fa)條的(de)鬧鐘，熱衷于(yu)計劃，無論什(shen)么(me)樣(yang)的(de)心(xin)境(jing)，無論發(fa)(fa)生什(shen)么(me)事情，都會(hui)按(an)點出發(fa)(fa)。

　　這(zhe)樣的(de)(de)人最沒趣了!”這(zhe)句話里包(bao)含了這(zhe)些天生敏感纖(xian)細、富有創意的(de)(de)人對我們(men)這(zhe)類人的(de)(de)無奈。這(zhe)樣的(de)(de)我們(men)不會因為(wei)(wei)心境(jing)不好或(huo)者(zhe)臨時起意而改變原有計(ji)劃(hua)，注定了我們(men)不會成(cheng)為(wei)(wei)隨性灑脫(tuo)的(de)(de)行為(wei)(wei)藝術者(zhe)，朝九(jiu)晚五或(huo)許才是(shi)我們(men)的(de)(de)歸宿。

　　在為人(ren)(ren)處事(shi)上，大多數時候我(wo)(wo)能夠(gou)說是一個(ge)圓滑(hua)而富(fu)有(you)心計的人(ren)(ren)，但當某人(ren)(ren)或某事(shi)觸及我(wo)(wo)的原則時，我(wo)(wo)會變得異常堅持(chi)甚至偏執。

　　折中(zhong)的(de)，中(zhong)庸的(de)處事(shi)原則(ze)并不是我(wo)刻意為之，圓滑是我(wo)性格(ge)的(de)一(yi)部分。這樣的(de)我(wo)雖(sui)然有廣(guang)泛(fan)的(de)交際圈，善于與人交往與合作，但(dan)要長久的(de)維(wei)系(xi)(xi)一(yi)種穩固(gu)的(de)關(guan)系(xi)(xi)就要耗費較多的(de)精力。

　　能夠說我(wo)善于(yu)與一(yi)群人交往，卻無(wu)法放松(song)的(de)進行一(yi)對一(yi)的(de)交談。當然，我(wo)也(ye)有(you)執拗的(de)一(yi)面(mian)，在對某些人與事的(de)處(chu)理上(shang)，我(wo)的(de)行事能夠說與我(wo)一(yi)向追求的(de)中庸相去甚遠，算是(shi)僅有(you)的(de)任性吧。但(dan)這樣也(ye)未(wei)嘗(chang)不可，缺(que)乏原則也(ye)是(shi)讓(rang)人無(wu)法忍受的(de)。

　　一(yi)個搖滾歌手說(shuo)“一(yi)個人(ren)一(yi)向在做(zuo)著(zhu)自我(wo)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)事，并藉此養活(huo)自我(wo)不愁生(sheng)計，他(ta)(ta)就是(shi)(shi)幸福(fu)的(de)(de)(de)。如果這(zhe)樣來說(shuo)，我(wo)真是(shi)(shi)個幸福(fu)的(de)(de)(de)人(ren)呢。”我(wo)相信這(zhe)是(shi)(shi)每(mei)個人(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)業夢想(xiang)，從事一(yi)份自我(wo)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)工作(zuo)，不會(hui)給別人(ren)添麻煩，不會(hui)影響他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)(de)擇業自由(you)，能(neng)做(zuo)到這(zhe)樣就能(neng)夠問心(xin)無愧(kui)了。但現(xian)實(shi)生(sheng)活(huo)中(zhong)，大多數人(ren)都不能(neng)如愿以償的(de)(de)(de)從事自我(wo)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)工作(zuo)，維(wei)持生(sheng)計自力更生(sheng)是(shi)(shi)這(zhe)個社會(hui)生(sheng)存下去的(de)(de)(de)法則(ze)，脫離現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)任(ren)性是(shi)(shi)不被允(yun)許的(de)(de)(de)，這(zhe)一(yi)點(dian)我(wo)看得(de)很清楚。直面我(wo)們(men)將肩(jian)負(fu)的(de)(de)(de)職(zhi)責，直面現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)殘酷，一(yi)個人(ren)不能(neng)活(huo)的(de)(de)(de)太(tai)自私。

　　追(zhui)逐夢想(xiang)的(de)(de)路(lu)上(shang)我(wo)們(men)要放棄的(de)(de)太多了，許多人終其一(yi)生都(dou)在(zai)(zai)追(zhui)求最初夢想(xiang)的(de)(de)路(lu)上(shang)停(ting)滯乃至走向(xiang)另一(yi)條岔路(lu)。我(wo)只期望我(wo)能夠堅(jian)持的(de)(de)走下(xia)(xia)去，即使時間(jian)在(zai)(zai)臉上(shang)留下(xia)(xia)痕(hen)跡(ji)，即使時間(jian)消(xiao)退了活力……

　　二、專業就業前景分析

　　我(wo)目(mu)前的(de)專業(ye)(ye)是國際經濟與貿易，但我(wo)的(de)職業(ye)(ye)夢想是成為職業(ye)(ye)coser。

　　國際經濟與貿(mao)易是一(yi)(yi)(yi)個(ge)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)范圍很廣的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，我能夠從事金融、財政(zheng)、對外貿(mao)易等方(fang)面(mian)的(de)工作。當(dang)前中國正處在向(xiang)第三產業(ye)(ye)(ye)轉型的(de)時期，雖然從目(mu)前經濟類(lei)(lei)畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)狀況看，這一(yi)(yi)(yi)市(shi)場已經過(guo)熱(re)，但(dan)就(jiu)未來發展看，這一(yi)(yi)(yi)市(shi)場還沒有到達飽和，對高端的(de)經濟類(lei)(lei)人才的(de)需求還是相當(dang)旺(wang)盛的(de)。而國貿(mao)這一(yi)(yi)(yi)寬(kuan)口徑的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，為我供給了更多的(de)擇業(ye)(ye)(ye)方(fang)向(xiang)。

　　我(wo)天生(sheng)不是(shi)個喜歡朝九晚五(wu)按部就班(ban)生(sheng)活(huo)(huo)的人，追求活(huo)(huo)力與變化，拒絕個性(xing)的抹(mo)殺，所以我(wo)并不適合成為一(yi)名公務員(yuan)在政府工作(zuo)，即(ji)使這是(shi)我(wo)家人的期望。

　　在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個需(xu)要(yao)踩(cai)踏過千軍萬馬尸體(ti)才能(neng)獲得一個“公(gong)務員(yuan)”頭銜的(de)(de)(de)(de)年代，我并不(bu)(bu)看好這(zhe)(zhe)個所謂的(de)(de)(de)(de)“鐵飯(fan)碗”。“鐵飯(fan)碗”這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)惡習(xi)早該廢止了，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個講求(qiu)效率、競爭密(mi)布的(de)(de)(de)(de)社會，本來就(jiu)不(bu)(bu)應當有“鐵飯(fan)碗”存(cun)在(zai)(zai)，能(neng)者上(shang)位(wei)劣者下位(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)再(zai)正常可是(shi)的(de)(de)(de)(de)殘酷。所以進入私企(qi)是(shi)我的(de)(de)(de)(de)首選。我不(bu)(bu)追求(qiu)自我所在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)世界(jie)五(wu)百強(qiang)，是(shi)不(bu)(bu)是(shi)連鎖(suo)大公(gong)司，也不(bu)(bu)要(yao)求(qiu)一進入公(gong)司就(jiu)是(shi)高(gao)職位(wei)高(gao)薪水。本事有限，缺乏實戰經驗，思想單純是(shi)畢業(ye)大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)致命硬傷，從頭做起，從小做起，穩步上(shang)升才是(shi)初生(sheng)牛犢的(de)(de)(de)(de)我們該持的(de)(de)(de)(de)態度。

　　管理學十大(da)經典(dian)效應——“蘑菇效應”說的就(jiu)是這個(ge)道理，我(wo)們不需要刻意(yi)貶低自(zi)我(wo)，但高(gao)估自(zi)我(wo)的本事(shi)只會讓我(wo)們在找工作(zuo)上(shang)頻頻碰壁。

　　我(wo)認為大學生(sheng)在(zai)選(xuan)擇(ze)職(zhi)業(ye)時(shi)不(bu)應只看到當前(qian)工作的(de)(de)職(zhi)位與薪(xin)水，過于追(zhui)求風光的(de)(de)大公司(si)與頭銜。在(zai)我(wo)看來(lai)，這個公司(si)未來(lai)的(de)(de)發(fa)展前(qian)途與該(gai)職(zhi)位的(de)(de)提升(sheng)空間才是我(wo)們最該(gai)關注(zhu)的(de)(de)問題。

　　名企(qi)(qi)的CEO不是(shi)天生的也不是(shi)一蹴(cu)而就(jiu)(jiu)的，認清自我的實力，給自我合理定位，這就(jiu)(jiu)是(shi)我的就(jiu)(jiu)業(ye)態度。能夠用股(gu)票來(lai)形容就(jiu)(jiu)業(ye)的雙向選擇：我選擇企(qi)(qi)業(ye)是(shi)因為它是(shi)績優股(gu)，企(qi)(qi)業(ye)選擇我是(shi)把我當成潛(qian)力股(gu)。

　　就目前中國cosplay的(de)(de)發展狀況，想要一(yi)畢業(ye)就成為職(zhi)(zhi)業(ye)coser來自給(gei)自足是不(bu)(bu)可能(neng)的(de)(de)。中國本土動漫(man)的(de)(de)發展程度較低，國民對cosplay的(de)(de)認(ren)識(shi)程度也還不(bu)(bu)高(gao)，coser市(shi)場的(de)(de)無秩序(xu)都是該(gai)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)局限性。

　　但cosplay對80、90后的(de)(de).影響(xiang)是(shi)有目(mu)共睹的(de)(de)，異常(chang)是(shi)追求個(ge)性(xing)的(de)(de)90后更是(shi)讓我看到cosplay在中(zhong)國日漸壯大的(de)(de)期(qi)望。作為一個(ge)完全新興的(de)(de)產業(ye)，它將(jiang)伴隨著中(zhong)國動漫的(de)(de)騰飛而發展。

　　我(wo)喜歡動(dong)漫并熱衷(zhong)于(yu)cosplay，并不(bu)是(shi)(shi)(shi)以三分(fen)熱度(du)的(de)(de)半吊子(zi)心態來做cos。如(ru)果(guo)能為中國動(dong)漫事業及cosplay貢(gong)獻(xian)綿(mian)薄之力(li)(li)將是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)榮幸(xing)。這是(shi)(shi)(shi)值得(de)我(wo)付出(chu)全(quan)部精(jing)力(li)(li)，對(dui)我(wo)意義重大的(de)(de)職(zhi)業。雖(sui)然阻(zu)力(li)(li)重重，但我(wo)會堅持著走下(xia)去。

　　應對這樣(yang)的(de)現實，我(wo)只能選(xuan)擇(ze)在(zai)從事與國貿(mao)相關的(de)工(gong)作同時，利用一切(qie)富(fu)裕時間(jian)與金錢做cosplay。這也(ye)是當(dang)前很多職(zhi)業coser的(de)選(xuan)擇(ze)。但我(wo)衷心的(de)期望(wang)cosplay能成為一種職(zhi)業并得到大眾的(de)承認(ren)。

　　三、職業分析

　　對我來說，進入企業從事國際貿易與cosplay都是我的第(di)一職(zhi)業。畢業后直接(jie)就業是我的首選，讀研所能(neng)學(xue)(xue)到的東西在工作中都能(neng)夠學(xue)(xue)到，在大學(xue)(xue)這個象(xiang)牙塔(ta)里待的時間越久。

　　對社會的(de)脫節(jie)就會越嚴重，對經(jing)濟類的(de)工作(zuo)而言，除了(le)學(xue)術研究外，實戰經(jing)驗(yan)才(cai)是(shi)(shi)最重要的(de)，而這正(zheng)是(shi)(shi)我們在學(xue)校里啃書(shu)本無法學(xue)到(dao)的(de)。雖然本科生與研究生在起點上可(ke)能(neng)不(bu)一(yi)樣(yang)，但就機會成(cheng)本來研究，相同的(de)三年時(shi)間我就業(ye)能(neng)做的(de)事情或許比讀研更(geng)多，獲得的(de)東西(xi)也更(geng)多，這可(ke)是(shi)(shi)是(shi)(shi)個選擇(ze)問題。

　　誰(shui)也不明白結果如何，成功失敗(bai)的(de)例(li)子都(dou)(dou)有(you)，能做到什么(me)程(cheng)度終究是成事(shi)在人，只要問心無愧，能為自我的(de)選擇負責(ze)就夠了(le)。而要成為一名(ming)職業coser，我的(de)道路還很長(chang)，我的(de)cos道路才剛剛起步，從我目(mu)前(qian)的(de)作品看都(dou)(dou)是很幼稚的(de)。

　　要(yao)想將cos作為(wei)自(zi)我的(de)職業，此刻的(de)自(zi)我真(zhen)是(shi)差太多了(le)，無論(lun)是(shi)cos本身還是(shi)后(hou)期制作。所以(yi)在道具(ju)、造型(xing)創(chuang)意，表演(yan)藝術，化(hua)妝技術及(ji)后(hou)期效(xiao)果處理上(shang)都要(yao)倍加努力。

　　四、三年計劃

　　對(dui)于自我(wo)的(de)本職專(zhuan)業(ye)，努力(li)學好專(zhuan)業(ye)知識是(shi)必須的(de)，這(zhe)是(shi)個(ge)長期(qi)而(er)連續(xu)的(de)過程。而(er)對(dui)于cosplay，明(ming)年春季我(wo)將(jiang)帶領我(wo)們的(de)團(tuan)隊“潘多拉(la)之心”參加中國頂級(ji)的(de)cosplay賽事(shi)“ChinaJoyCosplay”，籌(chou)備(bei)已經在繼續(xu)，把我(wo)們的(de)社團(tuan)推向大(da)眾，這(zhe)是(shi)我(wo)們的(de)野(ye)心。而(er)cos，我(wo)從未間斷過……

　　五、結語

　　不(bu)抱怨生活，不(bu)抱怨社會(hui)，不(bu)抱怨自我(wo)。我(wo)的(de)父母不(bu)會(hui)為了(le)沒給我(wo)奢侈的(de)生活而(er)道歉，這個社會(hui)也不(bu)會(hui)為了(le)過(guo)高的(de)就業壓力(li)而(er)對我(wo)們心懷(huai)愧(kui)疚。

　　生(sheng)于這個家庭，生(sheng)于這個時代，我們要肩(jian)負(fu)的(de)背(bei)景(jing)實在太多，絕對的(de)平等是(shi)不存在的(de)，抱怨除(chu)了沮喪什么也(ye)不能給我們留下(xia)。

　　我(wo)(wo)能夠對(dui)很多事情做出妥(tuo)協——對(dui)這樣(yang)的現(xian)實，這樣(yang)的社會……但成(cheng)為一(yi)(yi)個coser對(dui)我(wo)(wo)身邊的人(ren)來說(shuo)本來就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)任性，保(bao)留(liu)這最終的任性是(shi)我(wo)(wo)唯一(yi)(yi)的執著。道路艱辛但我(wo)(wo)會堅持下去(qu)。

職業生涯規劃書13

　　職業生涯規劃(hua)很重(zhong)要，尤其是(shi)現在(zai)我(wo)已經大二了，在(zai)學校能夠(gou)待的時間(jian)是(shi)不(bu)到三年的，如果我(wo)必須規劃(hua)好個(ge)人未來近三年的學習和生活，才(cai)能夠(gou)在(zai)畢業的時候不(bu)會有遺憾。

　　一、我對自己的一個分析

　　性格上，我(wo)覺(jue)得自(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)內(nei)涵的(de)，不(bu)(bu)(bu)夠膽大，對人對事不(bu)(bu)(bu)夠熱情，性格還是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)傾向于害羞，不(bu)(bu)(bu)外向。在(zai)(zai)與人交往(wang)方面，我(wo)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)個很積極(ji)的(de)人，所(suo)(suo)以(yi)(yi)現(xian)在(zai)(zai)都(dou)大二(er)了，在(zai)(zai)學(xue)校認識的(de)人都(dou)只(zhi)有幾個人，因為不(bu)(bu)(bu)擅(shan)長交際，所(suo)(suo)以(yi)(yi)連(lian)自(zi)己(ji)(ji)班級(ji)的(de)同學(xue)都(dou)是(shi)(shi)認不(bu)(bu)(bu)全的(de)。在(zai)(zai)學(xue)習(xi)上，自(zi)己(ji)(ji)也是(shi)(shi)有不(bu)(bu)(bu)足的(de)。尤其(qi)是(shi)(shi)專業(ye)的(de)學(xue)習(xi)，專業(ye)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)選擇(ze)的(de)，但(dan)是(shi)(shi)進入大學(xue)后，我(wo)就忘記了自(zi)己(ji)(ji)當(dang)初(chu)的(de)初(chu)衷，導致大一一年的(de)專業(ye)成績都(dou)是(shi)(shi)排在(zai)(zai)全專業(ye)的(de)中(zhong)等，這樣對自(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)沒有好處的(de)。

　　二、總結自身不足

　　在進入大(da)學(xue)后，我(wo)明顯(xian)對(dui)知(zhi)識的(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲下降(jiang)了(le)，沒(mei)有在高(gao)中時(shi)候那樣(yang)的(de)(de)強烈。學(xue)習(xi)懈怠，每天除(chu)上課之(zhi)外的(de)(de)時(shi)間，基本上是不(bu)(bu)學(xue)習(xi)的(de)(de)，這(zhe)導(dao)致成績很差。做事(shi)習(xi)慣(guan)丟三落四的(de)(de)，處(chu)理事(shi)情(qing)也不(bu)(bu)細心，比較(jiao)粗心。大(da)學(xue)的(de)(de)生活相(xiang)比他人(ren)也是比較(jiao)邋(la)遢(ta)的(de)(de)，不(bu)(bu)喜歡整(zheng)理東西。大(da)一(yi)時(shi)的(de)(de)自己，思(si)維遲(chi)鈍，不(bu)(bu)夠敏捷，沒(mei)有很好的(de)(de).去創(chuang)新自己的(de)(de)思(si)維方式，思(si)考問題不(bu)(bu)到位，別人(ren)處(chu)理同樣(yang)的(de)(de)事(shi)情(qing)，他有多種解決方法，到我(wo)這(zhe)里，就(jiu)只有一(yi)種或(huo)者沒(mei)有，這(zhe)些不(bu)(bu)足造成了(le)大(da)一(yi)不(bu)(bu)怎么(me)好的(de)(de)我(wo)。

　　三、做好個人的規劃

　　首先，把(ba)學(xue)習(xi)放第一位，在之后的(de)(de)(de)大學(xue)生活中，努力的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，把(ba)專(zhuan)業(ye)成績提上(shang)去(qu)，讓專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識理(li)論成為(wei)我未(wei)來(lai)找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)基礎(chu)。第二，珍惜(xi)時間(jian)，不把(ba)時間(jian)浪費在打游戲、玩耍(shua)上(shang)，而是(shi)趁著有足夠的(de)(de)(de)時間(jian)，去(qu)學(xue)習(xi)新東西，為(wei)呈現更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)自己做準備。在這個大學(xue)里，利用空閑的(de)(de)(de)時間(jian)去(qu)學(xue)習(xi)，通(tong)過自己的(de)(de)(de)努力，把(ba)該拿(na)到的(de)(de)(de)證書拿(na)到，比如四六級(ji)的(de)(de)(de)英(ying)語證書和相關專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)證書。第三，進行適當(dang)的(de)(de)(de)社會實(shi)踐(jian)，這算(suan)是(shi)為(wei)自己積累必要的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)經驗，這樣在實(shi)習(xi)和畢業(ye)找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)提供良好(hao)的(de)(de)(de)條件，那(nei)么找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)機會也會增加。

　　我深(shen)知職業生涯(ya)的(de)規(gui)劃對我而言(yan)有(you)多重要(yao)，所(suo)以以上對自(zi)己的(de)規(gui)劃，我將在(zai)后(hou)面一一去做好，讓自(zi)己在(zai)大學里依(yi)然成(cheng)為一個(ge)優秀的(de)人，幫(bang)助自(zi)己在(zai)大學取(qu)得該有(you)的(de)成(cheng)績(ji)。

職業生涯規劃書14

　　一、個人概況

　　基本(ben)情況：xxxx年(nian)10月考(kao)入xxx，將在xxxx年(nian)6月畢(bi)業(ye)。為人誠懇，性格額溫和，有(you)主見，富有(you)創造能(neng)力，積極(ji)進取(qu)；喜歡能(neng)讓自己(ji)靜下心(xin)來的工(gong)作環(huan)境、安排的工(gong)作。喜歡一切有(you)關(guan)物(wu)流(liu)方面的知識，結(jie)合所學專業(ye)及課程，本(ben)人希望(wang)從事物(wu)流(liu)、運(yun)輸等(deng)相關(guan)領域(yu)的職業(ye)。

　　二、內外部環境分析

　　1、內部環境分析(xi)

　　優勢(shi)Strengths劣勢(shi)Weakness

　　1、做事比較認真、踏實，有(you)濃厚的學習1。性格較內向，并不善(shan)于與(yu)人交往和溝(gou)興趣和一定的實力，尤其在物(wu)流方面有(you)著濃厚的興趣。

　　2、樂(le)觀(guan)積極的生活態(tai)度，善(shan)于發現事物2。辦事不夠(gou)細膩，有時考慮問題不全面。和環境樂(le)觀(guan)積極的一(yi)面。

　　3、富有極強的(de)責任(ren)心、愛(ai)心，并且喜歡(huan)3。做事(shi)(shi)不夠(gou)果斷(duan)，尤其事(shi)(shi)前作決定(ding)的(de)時做相關(guan)的(de)工作。候老是猶豫不決。

　　4、對一(yi)切問題(ti)有尋根究底的(de)興趣，一(yi)定(ding)4。組織能(neng)力(li)(li)和管理人員的(de)能(neng)力(li)(li)和經(jing)驗欠要將(jiang)事(shi)情想清楚，并喜歡思考問題(ti)，有一(yi)定(ding)缺的(de)分析能(neng)力(li)(li)。

　　5、有較強的(de)競爭意識(shi)，能充分主動得利(li)5。做事有時(shi)拖拉，不夠雷厲風行用(yong)環境資源，即與環境的(de)交(jiao)互能力(li)強。

　　6、有(you)一定(ding)的書面表達能(neng)力(li)，邏(luo)輯思維性6。工作、學習有(you)些保(bao)守，冒險(xian)精神不夠，和(he)條理性較(jiao)強。沒有(you)結合長(chang)遠目標，并(bing)且(qie)創新能(neng)力(li)有(you)待提高。

　　2、外部環境分析

　　1．改(gai)革(ge)開(kai)放二十(shi)多年(nian)來，我(wo)國(guo)的(de)經(jing)濟(ji)飛速(su)

　　距(ju)離(li)畢業(ye)還有(you)不到一年的(de)(de)(de)時間(jian)，而(er)距(ju)發展(zhan)，國家(jia)發展(zhan)的(de)(de)(de)同時對人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需(xu)求也大(da)離(li)找(zhao)工作只有(you)半年年的(de)(de)(de)時間(jian)，并(bing)且找(zhao)工作為增長。所以我(wo)對大(da)學生的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)前景是(shi)樂的(de)(de)(de)時候(hou)并(bing)不是(shi)用人(ren)單位(wei)用人(ren)高峰期，就(jiu)業(ye)觀的(de)(de)(de)。的(de)(de)(de)機(ji)會不是(shi)很多。

　　2．加入世貿組織(zhi)后，中國面(mian)臨的國際(ji)化(hua)

　　國(guo)際(ji)化(hua)的(de)環境同時(shi)也(ye)意味著國(guo)際(ji)范圍形勢給個(ge)人也(ye)提供了(le)(le)更(geng)多(duo)的(de)'機會，可以在的(de)競爭和(he)挑(tiao)戰，對(dui)個(ge)人素質要求也(ye)就更(geng)高更(geng)寬廣(guang)的(de)舞臺(tai)展現個(ge)人優(you)勢，比如英語作了(le)(le)，對(dui)于英語來說，就不(bu)能只滿(man)足與聽(ting)、為國(guo)際(ji)交流的(de)工具發揮的(de)作用就很大。表達(da)能力也(ye)至關重要。

　　3．在學(xue)(xue)校還有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校機會(hui)，身邊很(hen)多(duo)公司及(ji)用人單位對(dui)畢業生的(de)(de)(de)要求提高(gao)，多(duo)優秀(xiu)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)和朋友，有(you)很(hen)多(duo)向他(ta)們學(xue)(xue)習更需要有(you)經驗人才。而對(dui)于(yu)剛畢業的(de)(de)(de)我沒的(de)(de)(de)機會(hui)，并(bing)且(qie)有(you)構建良(liang)好的(de)(de)(de)人際關(guan)系的(de)(de)(de)條有(you)任何工作(zuo)和實踐的(de)(de)(de)經驗。

　　4．就專(zhuan)業(ye)知識方面來(lai)說，現(xian)在是(shi)(shi)一個信(xin)4．當今比我優(you)秀的(de)(de)(de)(de)人(ren)才很(hen)多，而機會不息(xi)爆炸的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，各種(zhong)渠道獲得的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)類(lei)型一定是(shi)(shi)均等的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)時(shi)就不單(dan)單(dan)是(shi)(shi)知識的(de)(de)(de)(de)比的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)浩如(ru)煙海(hai)，對很(hen)多人(ren)來(lai)說，海(hai)量(liang)的(de)(de)(de)(de)拼，更是(shi)(shi)對個人(ren)發現(xian)機會、展示(shi)自己并(bing)把(ba)信(xin)息(xi)只會讓他們感到無所適從，而這(zhe)也就握機會能力的(de)(de)(de)(de)考驗。產生了(le)對于信(xin)息(xi)進行組織和(he)管理使之有序化的(de)(de)(de)(de)需求，因此(ci)大的(de)(de)(de)(de)環(huan)境來(lai)說，這(zhe)個專(zhuan)業(ye)方向是(shi)(shi)很(hen)有發展前景的(de)(de)(de)(de)。

　　3、SWOT策略分析(xi)

　　SO戰略WO戰略

　　1．在學(xue)校的現階段繼續努力(li)(li)學(xue)習，掌握1．積極參加一些就業的培(pei)訓和招(zhao)聘企業更多的知識，努力(li)(li)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的競爭力(li)(li)。的宣講會，鍛煉自(zi)己(ji)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的自(zi)信(xin)心。

　　2．多(duo)參(can)加各(ge)企業的(de)招聘活動，為(wei)自己的(de)2．利用(yong)自己樂觀積(ji)極的(de)工作態度，勇于(yu)就要創(chuang)造更多(duo)的(de)機會，積(ji)累(lei)更多(duo)的(de)經驗。創(chuang)新，去嘗(chang)試(shi)更多(duo)的(de)不(bu)同工作，增加就業

　　機會。

　　ST戰略WT戰略

　　1．現階(jie)段多學習專業知(zhi)識，特別是自己

　　2．多參加集體(ti)和社交活動，增強(qiang)與他人感興趣的物流方面的專業(ye)知識，將(jiang)來可以的交往和溝通能力，提高自己的自信(xin)心(xin)，在此方面有所(suo)發展。構建良好的人際(ji)關系(xi)網絡。

　　三、未來5年職業生涯的目標

　　1．探索階段(duan)：學生

　　在這個階段的主要目(mu)標是發現興趣，學習(xi)知(zhi)識，開發工(gong)作所需的技(ji)能，同時也發展價(jia)值觀、動(dong)機和(he)抱負(fu)。

　　2．入階(jie)段(duan)：應(ying)聘(pin)者

　　在(zai)這個階段的(de)主要目標是進入職業(ye)市場，得到工作，成為單位的(de)新雇員，從事物流、運輸等相關領(ling)域的(de)職業(ye)。

　　3．新(xin)手階(jie)段：實(shi)習生、資(zi)淺人員(yuan)

　　在這(zhe)個階段的主要(yao)目標(biao)是了解單(dan)位、熟悉操作(zuo)(zuo)流程，接(jie)受(shou)組織文化，學會(hui)與人相處(chu)，并且承(cheng)擔責任(ren)、發(fa)展和(he)展示技能(neng)和(he)專長，迎接(jie)工作(zuo)(zuo)的挑戰性、在某個領域形成技能(neng)、開發(fa)創(chuang)造力(li)和(he)革新精神。

　　4．發展階段：任(ren)職者(zhe)、主管

　　個人(ren)績效可能(neng)提高、也可能(neng)不變或(huo)降低。在(zai)這個階段(duan)的(de)主要目標是選定一(yi)項專(zhuan)業(ye)或(huo)進入(ru)(ru)管理部門，力爭(zheng)成為專(zhuan)家或(huo)職業(ye)經理；或(huo)是轉入(ru)(ru)需要新技能(neng)的(de)新工作、開(kai)發更廣闊的(de)工作視野。

　　四、未來5年內的行動計劃

　　1．探(tan)索階(jie)段：學生

　　加強(qiang)適應職業要求的(de)專(zhuan)業素(su)質，提高(gao)英語能(neng)力。多學習有關(guan)物流(liu)方面(mian)的(de)專(zhuan)業知(zhi)識，提高(gao)自己的(de)專(zhuan)業素(su)養和培養對該(gai)行業的(de)濃(nong)厚興趣。

　　2．進入階段：應聘者

　　積極參(can)加各(ge)種招(zhao)(zhao)聘(pin)活動和(he)各(ge)企業的(de)(de)宣講會(hui)，制作(zuo)(zuo)一份精(jing)美的(de)(de)簡歷(li)，為各(ge)種招(zhao)(zhao)聘(pin)活動作(zuo)(zuo)充(chong)分的(de)(de)準備。以便找到一份既能跟個人愛好結合，又能有比較滿意(yi)的(de)(de)待遇的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

　　3．新(xin)手階段：實習生、資淺人員

　　要學會自(zi)己做(zuo)事、被同事接受、學會面對失敗、處理混亂(luan)和競爭(zheng)、處理工(gong)作中(zhong)的沖(chong)突、學習(xi)自(zi)主。根據自(zi)身(shen)的才干和價值觀和組織中(zhong)的機會和約束(shu)，如果不合(he)適，可以重(zhong)新評估選擇，決定去留。

　　4．發(fa)展階(jie)段：任職者、主(zhu)管

　　個(ge)人績效可(ke)(ke)能(neng)提(ti)高、也可(ke)(ke)能(neng)不變(bian)或降低(di)。保持競爭力，繼續學習，提(ti)高個(ge)人績效；或是技術更新、培訓和指導的(de)能(neng)力，此時必須承擔更大(da)的(de)責任，確認自己的(de)地位(wei)，開發長期的(de)職業計劃，尋求家庭與事業的(de)間的(de)平衡。

職業生涯規劃書15

　　在今天(tian)這個(ge)人(ren)(ren)才(cai)(cai)競(jing)爭的(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃開始(shi)成為(wei)在人(ren)(ren)爭奪戰中(zhong)的(de)(de)另一重要利器。對各家(jia)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)而(er)言，如何體現醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)“以人(ren)(ren)為(wei)本”的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)理(li)念，關注員工的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)理(li)念，關注員工的(de)(de)持(chi)續成長(chang)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃是一種有效(xiao)的(de)(de)手段；而(er)對于每(mei)個(ge)人(ren)(ren)醫(yi)(yi)(yi)護工作者而(er)言，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)命是有限的(de)(de)，如果不進行(xing)有效(xiao)的(de)(de)規劃，勢必(bi)會造成生(sheng)(sheng)命和時(shi)間的(de)(de)浪(lang)費(fei)。因(yin)此(ci)，我試著為(wei)自(zi)己擬定一份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃，將自(zi)己的(de)(de)未來好好的(de)(de)設計一下(xia)，有了(le)目標才(cai)(cai)有動力。

　　一、自我評價

　　我是一個(ge)當(dang)代本科護(hu)理學(xue)生，家里的(de)希望是成(cheng)為有(you)用(yong)之才(cai)，平時(shi)喜歡(huan)外出散步、聊天(tian)(tian)，還有(you)上網。喜歡(huan)看小說、散文，尤(you)其愛(ai)看雜志類的(de)書籍(ji)，平時(shi)與人(ren)(ren)友(you)(you)好(hao)(hao)相處群眾基礎較好(hao)(hao)，親(qin)人(ren)(ren)、朋友(you)(you)、教(jiao)師(shi)關愛(ai)，做事認(ren)真(zhen)、投入，但缺乏毅力(li)、恒心，不(bu)愛(ai)運(yun)動，有(you)時(shi)學(xue)習是“三天(tian)(tian)打漁，兩天(tian)(tian)曬網”，有(you)時(shi)多(duo)愁善感，沒有(you)成(cheng)大器的(de)氣(qi)質和(he)個(ge)性。

　　二、內外環境分析

　　當今社(she)會，醫(yi)院(yuan)(yuan)都是以科技為(wei)先導、以人(ren)才為(wei)基礎、以療效為(wei)根本、以服務求(qiu)生存醫(yi)院(yuan)(yuan)聚集一批精(jing)萃(cui)的醫(yi)學人(ren)才，醫(yi)院(yuan)(yuan)中有護(hu)(hu)理組(zu)織發(fa)展戰略、護(hu)(hu)理人(ren)力資源(yuan)需(xu)求(qiu)、組(zu)織護(hu)(hu)理隊伍的群體(ti)結構(gou)、組(zu)織護(hu)(hu)理人(ren)員的升(sheng)遷(qian)政策(ce)等(deng)(deng)等(deng)(deng)

　　三、未來人生職業規劃目標與行動計劃

　　根據自己所(suo)學專業，在未來應該(gai)會向(xiang)護理事業發(fa)展(zhan)。圍繞這方面，本人特(te)對未來十年作初步(bu)規劃(hua)如下：

　　1、XX年學業(ye)有成期(qi)：充(chong)分利(li)用校園(yuan)環境及條件優(you)勢(shi)，認(ren)真學好專業(ye)知識，培養學習、工作(zuo)、生(sheng)活能力，全面(mian)提(ti)高(gao)個人綜合素質，并作(zuo)為就(jiu)業(ye)準備。（具體規(gui)劃(hua)見后）。

　　2、XX年(nian)(nian)，熟(shu)悉適(shi)應期：利(li)用3年(nian)(nian)左(zuo)右的時間(jian)，經過不斷(duan)的嘗(chang)試努力，初步找到(dao)合適(shi)自身發展的工(gong)作環(huan)境、崗位(wei)。

　　主要完成內容：

　　（1）學歷(li)、知識(shi)結構：提升自(zi)身學歷(li)層次，專(zhuan)業技(ji)能熟(shu)練。英語(yu)四、六級(ji)爭取考好

　　（2）個人發展、人際關系：在(zai)這一期(qi)間，主要做好(hao)職業生涯(ya)的基礎工作，

　　（3）生(sheng)活習(xi)慣、興(xing)趣(qu)愛好(hao)：適(shi)當(dang)交際的環境下，盡量形成(cheng)比較有規律的.良(liang)好(hao)個人習(xi)慣，并參加健(jian)身運動，

　　3、XX年，在自己的(de)工作崗位上

　　四、調整與評估

　　計劃固然(ran)好，但更(geng)重要的(de)，在于其具體(ti)實踐并取得(de)成效(xiao)。任(ren)何目(mu)標，只說不做到(dao)頭來(lai)都會是一場(chang)空(kong)。然(ran)而，現實是未(wei)知(zhi)多變的(de)，定出的(de)目(mu)標計劃隨(sui)時都可(ke)能(neng)遭遇問題(ti)，要求有清(qing)醒的(de)頭腦。

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