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職業生涯規劃書優秀
日子如(ru)同(tong)白駒(ju)過隙，不經(jing)意(yi)間，我(wo)們(men)的(de)工作又將(jiang)告一(yi)段落了，你在職(zhi)業發展道(dao)路(lu)上還(huan)順(shun)利嗎(ma)？我(wo)們(men)需(xu)要好(hao)好(hao)的(de)進行職(zhi)業規(gui)劃(hua)了。那么如(ru)何做(zuo)出一(yi)份高(gao)質(zhi)量的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)呢？以下是小編幫大家(jia)整理的(de)職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃(hua)書優(you)秀，僅供參考，希望能夠幫助(zhu)到大家(jia)。
職業生涯規劃書優秀1
自(zi)小(xiao)以(yi)來(lai)，我就堅信：知識，可(ke)以(yi)成(cheng)就一個(ge)人(ren)的(de)(de)未來(lai)，只(zhi)有(you)它可(ke)以(yi)帶來(lai)事業的(de)(de)成(cheng)功和經(jing)濟(ji)上的(de)(de)酬勞。但(dan)隨著不斷的(de)(de)長大(da)，我越(yue)來(lai)越(yue)發現，在知識經(jing)濟(ji)日(ri)益發展的(de)(de)當今社會，知識卻只(zhi)能(neng)作(zuo)為人(ren)謀(mou)生(sheng)的(de)(de)一種手段而(er)不是全部(bu)，一個(ge)人(ren)的(de)(de)辦事能(neng)力(li)和人(ren)格(ge)魅力(li)，在一個(ge)人(ren)的(de)(de)成(cheng)功過程中扮演著越(yue)來(lai)越(yue)重要的(de)(de)角色(se)。擁有(you)能(neng)力(li)，比(bi)其它的(de)(de)很多(duo)東(dong)西都重要，甚至是大(da)學的(de)(de)文憑。為此(ci)，我為自(zi)己做(zuo)了一份不算詳細的(de)(de)職業生(sheng)涯規劃：
當然，一個好的職業生(sheng)涯(ya)規劃不能過分(fen)理想化，應該從自身出發，立(li)足社會。根據(ju)所學專業實事(shi)求是地確定目標，落(luo)實措(cuo)施(shi)。
我(wo)們是學生，我(wo)現階段的.主要目標就是希望能夠發(fa)現興趣，學習知(zhi)識，開發(fa)日后工(gong)作所需的技能，同時也發(fa)展價值觀、動機和抱負。希望日后能夠更加(jia)輕松的進入職(zhi)場。為(wei)此：
第一步，應當自我剖析和定位。
我(wo)是(shi)一名(ming)比較保守，而(er)且具有中庸性(xing)(xing)格的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。道福測試的(de)(de)(de)(de)(de)結果說(shuo)我(wo)是(shi)一名(ming)企業(ye)(ye)型(xing)(xing)和(he)(he)社(she)會型(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，上(shang)面的(de)(de)(de)(de)(de)解釋是(shi)企業(ye)(ye)型(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)喜愛(ai)實現組織(zhi)目標，或者為獲得經濟利益而(er)操(cao)縱人(ren)(ren)(ren)、驅動(dong)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，特(te)(te)別是(shi)在主導性(xing)(xing)、對人(ren)(ren)(ren)接(jie)觸能力(li)和(he)(he)說(shuo)服(fu)能力(li)上(shang)頗為優秀，其適合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)是(shi)營銷(xiao)和(he)(he)經營管理工(gong)作(zuo)(zuo)，這(zhe)一類型(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)征(zheng)是(shi)冒險的(de)(de)(de)(de)(de)、精力(li)充(chong)沛的(de)(de)(de)(de)(de)、社(she)交(jiao)性(xing)(xing)和(he)(he)自信的(de)(de)(de)(de)(de)。社(she)會型(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)喜愛(ai)訓練人(ren)(ren)(ren)、治療、教(jiao)育(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)。他們具有教(jiao)育(yu)能力(li)和(he)(he)善(shan)于與(yu)人(ren)(ren)(ren)相(xiang)處等人(ren)(ren)(ren)際關系方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，這(zhe)種(zhong)類型(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)適合(he)于做教(jiao)員、咨詢、社(she)會工(gong)作(zuo)(zuo)者等以與(yu)人(ren)(ren)(ren)接(jie)觸為中心的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會服(fu)務(wu)性(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)，其人(ren)(ren)(ren)格特(te)(te)征(zheng)是(shi)社(she)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)、愛(ai)幫助人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)善(shan)解人(ren)(ren)(ren)意的(de)(de)(de)(de)(de)。
但(dan)在我自(zi)(zi)己看來：我算自(zi)(zi)信，精力充沛(pei)，有(you)(you)時(shi)候膽(dan)量還比(bi)較大，但(dan)社交能力不(bu)算好；興趣很廣泛(fan)，對體育(yu)和(he)文學很感(gan)興趣，與所學專業相差甚(shen)遠；性格(ge)上具有(you)(you)內外向的雙重特(te)點(dian)并傾于(yu)(yu)外向；不(bu)是(shi)很善(shan)于(yu)(yu)體別人(ren)考慮，但(dan)卻(que)不(bu)是(shi)那種(zhong)以自(zi)(zi)我為中心的人(ren)；奉行(xing)“己所不(bu)欲勿施于(yu)(yu)人(ren)”，追求“不(bu)以物(wu)喜，不(bu)以己悲”；做(zuo)過班長，做(zuo)事責任心強，態度積極、有(you)(you)吃苦精神，喜歡關心他人(ren)，卻(que)又不(bu)知道方式(shi)，易與他人(ren)發生摩擦，而自(zi)(zi)己卻(que)不(bu)知道，而且不(bu)善(shan)于(yu)(yu)表達(da)自(zi)(zi)己的情感(gan)。
第二步，自己職業發展的一個心理趨向。
個人因(yin)素對職(zhi)業選擇的影響，也就是性格和興趣，其次才(cai)是經(jing)濟上(shang)的條件。
1、我的興趣在于文體。
2、性格特點在于做(zuo)事責任(ren)心強，態(tai)度(du)積極(ji)認真，能(neng)有(you)吃(chi)苦精神。
在道福測試的(de)結果中根據我的(de)職業偏好(hao)編碼，與之相(xiang)接近的(de)職業興趣類型(xing)如下所列：
理發師、裁判員(yuan)、政府行(xing)政管(guan)理員(yuan)、財(cai)政系(xi)統工作人(ren)員(yuan)、工程管(guan)理人(ren)員(yuan)，職業(ye)病(bing)防治員(yuan)、售貨員(yuan)、商(shang)業(ye)經理、辦公(gong)室(shi)主任、人(ren)事負責人(ren)、調度員(yuan)。
我(wo)(wo)想，根據我(wo)(wo)的興(xing)趣和性格我(wo)(wo)會選擇政(zheng)府(fu)行(xing)政(zheng)管理人(ren)員或(huo)更準確的說是政(zheng)府(fu)行(xing)政(zheng)工作人(ren)員。
第三步，自己可以做什么？
我(wo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)是物理專業，加之有一(yi)定的(de)(de)(de)文(wen)學(xue)(xue)功(gong)底(di)，和同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)合作、相處的(de)(de)(de)非常愉快(kuai)(kuai)。有過暑期打工的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)。所以，我(wo)相信(xin)，通過短時間的(de)(de)(de)適(shi)應(ying)，我(wo)會很快(kuai)(kuai)適(shi)應(ying)工作的(de)(de)(de)。
第四步，根據這樣的選擇，長遠的規劃是如何的？
我(wo)把(ba)以后工(gong)作的階段分為以下幾個步(bu)驟：
新手階段：要學會自(zi)己做(zuo)事(shi)(shi)、被同事(shi)(shi)接(jie)受、學會面對失敗、處理(li)混亂和競爭、處理(li)工作上的沖突、學習自(zi)主(zhu)。在這個階段的主(zhu)要目標是了(le)解單(dan)位、熟悉操作流程(cheng)，接(jie)受組織(zhi)文化，學會與(yu)人相處，并且承擔(dan)責(ze)任、發展和展示技能(neng)和專長(chang)，迎接(jie)工作的挑戰(zhan)性(xing)、在某個領(ling)域形成技能(neng)、開發創造力和革新精神。
根據自身(shen)的(de)才干(gan)和價值觀和組(zu)織中(zhong)的(de)機會(hui)和約(yue)束，生涯設計如(ru)果不合(he)適(shi)，可(ke)以重新評估(gu)選擇(ze)，決定(ding)去(qu)留。
職業生涯規劃書優秀2
一、前言
當前社會的(de)總體就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢已(yi)經備受矚目，由(you)可知的(de)數據顯(xian)示，大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)將要(yao)面(mian)臨(lin)(lin)越來(lai)越大(da)(da)的(de)壓力，如若經濟增長(chang)拉動就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)能力降(jiang)低，用人需求明顯(xian)減少，供求缺口將進一(yi)(yi)步(bu)加大(da)(da)；社會學(xue)家分析，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢需要(yao)集中解決的(de)突出難點(dian)之一(yi)(yi)首先集中在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難。在大(da)(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)面(mian)臨(lin)(lin)越來(lai)越嚴峻的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢的(de)同時，許多的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)缺乏自主擇業(ye)(ye)(ye)(ye)觀，缺乏對(dui)自身的(de)評估也成為(wei)了大(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難的(de)主要(yao)原(yuan)因之一(yi)(yi)。
由此，我們應該(gai)在(zai)(zai)平(ping)時的(de)(de)學習之余，多關(guan)注社會，從(cong)而使(shi)得自(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)夠根據社會需要(yao)，去(qu)更(geng)好的(de)(de)練(lian)就(jiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)，全(quan)面提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)綜(zong)合(he)素質；除此之外，更(geng)需要(yao)結合(he)當前(qian)的(de)(de)社會形形勢、分(fen)析自(zi)(zi)己(ji)(ji)畢業后的(de)(de)社會形勢，提(ti)前(qian)做好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業規(gui)(gui)劃(hua)，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)進(jin)行(xing)充足的(de)(de)評估。為自(zi)(zi)己(ji)(ji)將(jiang)來要(yao)實現(xian)的(de)(de)目(mu)標，做一(yi)個客觀、完(wan)整、全(quan)面的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)。這就(jiu)是這篇職業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)所(suo)在(zai)(zai)。
當然，我(wo)所認知的(de)(de)職業(ye)生涯規劃并不(bu)僅(jin)僅(jin)是自(zi)(zi)己制定(ding)完整的(de)(de)步(bu)(bu)驟與目標(biao)去(qu)一步(bu)(bu)步(bu)(bu)去(qu)獲(huo)得(de)(de)自(zi)(zi)己所想(xiang)要的(de)(de)職業(ye)。在我(wo)認為，自(zi)(zi)己的(de)(de)職業(ye)生涯里也應該包括在這么(me)一段(duan)實(shi)現(xian)目標(biao)的(de)(de)時(shi)間里，怎(zen)么(me)去(qu)改變自(zi)(zi)己，怎(zen)么(me)來讓自(zi)(zi)己得(de)(de)到充足的(de)(de)鍛煉，怎(zen)樣讓自(zi)(zi)己獲(huo)得(de)(de)想(xiang)要的(de)(de)成功。
二、自身目標
自(zi)身設定目(mu)(mu)標：社會成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)、職場成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標太過遙遠(yuan)，首先(xian)，還(huan)是讓自(zi)己(ji)成(cheng)(cheng)為一個(ge)自(zi)身成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)人；并且(qie)認(ren)(ren)(ren)為這樣的(de)(de)(de)人才能(neng)夠(gou)適(shi)應今(jin)后的(de)(de)(de)社會。對我(wo)來說，作為一個(ge)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)定義，并非如今(jin)所(suo)普遍(bian)認(ren)(ren)(ren)為的(de)(de)(de)在(zai)職場上(shang)或者在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)身家上(shang)獲得(de)了多少，這只(zhi)是社會上(shang)的(de)(de)(de)普遍(bian)認(ren)(ren)(ren)知，是一個(ge)人在(zai)社會上(shang)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)。但對于個(ge)人來說，我(wo)所(suo)認(ren)(ren)(ren)知的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)是：
1、首先身(shen)體健康
這是(shi)最重要的(de)一(yi)點，也是(shi)最基(ji)礎的(de)一(yi)點。高中的(de)時候我們的(de)校長(chang)和我們說過：一(yi)個(ge)人就像一(yi)樣產(chan)品(pin)，學(xue)習不(bu)好是(shi)次品(pin)，思想不(bu)好是(shi)危險品(pin)，但身體不(bu)好是(shi)殘品(pin)。
2、與自己(ji)的家庭與家人保持和諧(xie)的關系
一個與(yu)(yu)自己的(de)親人(ren)(ren)都無法(fa)和諧相處(chu)，無法(fa)正確處(chu)理自己與(yu)(yu)家人(ren)(ren)關(guan)系的(de)人(ren)(ren)，想必在社會(hui)上(shang)、職(zhi)場上(shang)都不會(hui)有很高的(de)處(chu)事的(de)能力。
3、至少擁有一個自己在里面小有威(wei)望、與幾乎所(suo)有的人都保持(chi)著友(you)好關系(xi)的朋友(you)圈
至少擁有一個這(zhe)樣的(de)朋友圈，說(shuo)明你能夠與(yu)別人能夠正常的(de)的(de)交流與(yu)相(xiang)處(chu)，不存(cun)在與(yu)大多數人的(de)溝通障(zhang)礙(ai)。這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)一個人交際能力(li)、溝通能力(li)、人格(ge)魅力(li)，甚(shen)至是(shi)(shi)領(ling)導能力(li)的(de)一種體現。
4、擁有(you)健(jian)康的心(xin)理
這(zhe)也是一(yi)個自(zi)我成功的人(ren)必(bi)不可少的一(yi)項，一(yi)個人(ren)所擁(yong)有的心理素質是否強(qiang)大(da)，是與這(zhe)個人(ren)的處事能力成正比的。
一個生理素質與心理素質良好的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，能夠(gou)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)到(dao)自(zi)身(shen)、他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)行為，由此分析出(chu)言行的(de)(de)(de)(de)(de)動機，從而更好的(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)自(zi)己，更懂得(de)如(ru)何與他(ta)人(ren)(ren)相處。同時，能夠(gou)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)分析出(chu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格或者(zhe)個性，包括需要與動機、能力、氣質、性格和自(zi)我意(yi)識等，從而得(de)出(chu)更適用于我們自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)、一般性的(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)(lv)。運用這(zhe)些規律(lv)(lv)，將(jiang)更好的(de)(de)(de)(de)(de)服務于我們自(zi)身(shen)在社會上、職場上的(de)(de)(de)(de)(de)活動與實踐。
5、擁有良好的專(zhuan)業基礎與(yu)專(zhuan)業素養
這(zhe)也是人處于社(she)會、職場(chang)中(zhong)最為(wei)重要的(de)(de)(de)一點。我們的(de)(de)(de)許多本領和能(neng)力(li)不是天生的(de)(de)(de)，都(dou)是在(zai)學(xue)習中(zhong)積累而逐漸擁(yong)有(you)(you)的(de)(de)(de)。知(zhi)(zhi)識(shi)是能(neng)力(li)的(de)(de)(de)前提，為(wei)了我們將來(lai)能(neng)夠擁(yong)有(you)(you)一個(ge)更(geng)好的(de)(de)(de)職業(ye)，作為(wei)一個(ge)接受高(gao)等教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生，我們更(geng)應該(gai)珍惜大(da)學(xue)這(zhe)四(si)年的(de)(de)(de)寶貴時光，努力(li)學(xue)習好自(zi)身的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，豐(feng)富自(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，提高(gao)自(zi)身整(zheng)體的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)素(su)養，做一個(ge)既(ji)有(you)(you)一定專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)又有(you)(you)實踐動手能(neng)力(li)的(de)(de)(de)綜合人才(cai)。作為(wei)一個(ge)學(xue)生，學(xue)業(ye)對我們來(lai)說永遠都(dou)應該(gai)排在(zai)第一位。
6、擁有廣(guang)泛的(de)(de)興趣愛好與除(chu)專業外(wai)的(de)(de)一(yi)定的(de)(de)特長(chang)
也(ye)許(xu)有的(de)(de)(de)時(shi)候，一個人廣泛的(de)(de)(de)興趣愛好與(yu)特(te)長比你的(de)(de)(de)專業能力更為實用，同(tong)時(shi)這(zhe)也(ye)是一種很好的(de)(de)(de)維系自(zi)己與(yu)他人紐帶。擁(yong)有廣泛的(de)(de)(de)興趣愛好特(te)長，會提(ti)高你個人整體(ti)的(de)(de)(de)素質與(yu)形象，在自(zi)己今后在社會的(de)(de)(de)發(fa)展，在職場的(de)(de)(de)打拼(pin)中，也(ye)是必不可少的(de)(de)(de)一項能力。
三、自我評估
（一(yi)(yi)）個人分析(xi)：本人品行(xing)端正(zheng)、善(shan)良(liang)且(qie)有(you)(you)(you)社(she)會責任感。性格相對而言的外向，能夠(gou)很(hen)好(hao)的處(chu)理(li)人際關系，身(shen)處(chu)三(san)四個相處(chu)較好(hao)的朋(peng)(peng)友(you)圈，交友(you)廣泛并且(qie)擁有(you)(you)(you)一(yi)(yi)定數量(liang)的深(shen)交朋(peng)(peng)友(you)。脾氣好(hao)，有(you)(you)(you)足夠(gou)的耐(nai)性。性格多樣，在不同類型的朋(peng)(peng)友(you)面前表現不同的自己。偏(pian)(pian)愛(ai)安(an)靜(jing)同時也偏(pian)(pian)愛(ai)熱鬧，有(you)(you)(you)時喜歡(huan)安(an)靜(jing)的一(yi)(yi)個人做一(yi)(yi)些事情，例如散步、看(kan)書(shu)、聽音樂、寫(xie)東西(xi)；但有(you)(you)(you)時也會很(hen)喜歡(huan)和(he)一(yi)(yi)幫朋(peng)(peng)友(you)一(yi)(yi)起玩鬧，談天(tian)說(shuo)地。無論(lun)是怎(zen)樣的狀態，都能讓(rang)我感到舒心。喜歡(huan)關注一(yi)(yi)些社(she)會現象，敬佩(pei)李承鵬、韓(han)寒(han)等人，有(you)(you)(you)些憤青(qing)。
（二）興(xing)趣愛(ai)好(hao)：喜(xi)歡(huan)(huan)看書、聽音樂、寫東西(xi)、唱歌、散(san)步、聊(liao)天，喜(xi)歡(huan)(huan)文(wen)學、歷史、心理(li)學、音樂。但是無法學好(hao)理(li)科(ke)。
（三）個人缺點(dian)：做事(shi)無(wu)毅(yi)力，無(wu)法長時間堅持。偶爾脾氣暴躁一發不(bu)可收拾。沒有方向感與(yu)目標(biao)，感到茫然。只能把有興趣(qu)的(de)東西學(xue)好。自控力差(cha)，無(wu)法遏制一些消極的(de)想(xiang)法。
（四）價值(zhi)傾向(xiang)：我渴望(wang)能(neng)力(li)能(neng)受(shou)到(dao)肯定，希望(wang)能(neng)有(you)不(bu)受(shou)條規限(xian)制(zhi)與拘束(shu)的(de)發(fa)展空(kong)間，樂意與正(zheng)直卻(que)又(you)懂得變通、有(you)社會責任感與自(zi)身自(zi)責任感、上進心的(de)人交往。擁(yong)有(you)正(zheng)確的(de)世界觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)，并通過在大學(xue)的(de)學(xue)習(xi)，使自(zi)己具(ju)備良好的(de)的(de)價值(zhi)傾向(xiang)。
四、大致規劃
（一）大學期間
1、積極參加體(ti)(ti)育運動，為自己的(de)身體(ti)(ti)做(zuo)一定的(de)體(ti)(ti)育鍛煉；注意各方面的(de)生活習慣(guan)與飲食習慣(guan)。使自己擁有一個健(jian)康的(de)身體(ti)(ti)；
2、努力(li)學習各門(men)功課(ke)，尤其是自(zi)己的(de)專(zhuan)業課(ke)程，考(kao)到英語四級(ji)證(zheng)書與一些相(xiang)關證(zheng)書，要以優秀(xiu)的(de)成績畢業；
3、維持與(yu)家庭家人(ren)的良好關系，即使在外(wai)求學(xue)，也要培(pei)養自己與(yu)家人(ren)的感情；
4、廣泛交(jiao)友，鍛煉自(zi)己(ji)的(de)交(jiao)際(ji)能力與溝通能力；建(jian)立一個龐大的(de)交(jiao)際(ji)網絡。但是要(yao)懂得(de)認識他(ta)人(ren)，更(geng)應該明確(que)他(ta)人(ren)的(de)性格(ge)與人(ren)格(ge)是否值得(de)交(jiao)往。正確(que)處理自(zi)己(ji)與他(ta)人(ren)自(zi)己(ji)的(de)關系，提(ti)高為(wei)人(ren)處事的(de)能力；
5、培養自(zi)己(ji)各方面的興趣愛好(hao)及特長(chang)，更(geng)加豐富自(zi)己(ji)的大學生(sheng)活；
6、積極參(can)加(jia)學生組(zu)織。
學會抓住機會讓自己得到(dao)一定的(de)(de)鍛煉，加強(qiang)自身心里(li)素(su)質(zhi)與(yu)各方(fang)面(mian)能力，全面(mian)提高自己的(de)(de)綜(zong)合能力與(yu)素(su)質(zhi)。為今(jin)后出到(dao)社(she)會做好全面(mian)的(de)(de)準備。
（二）社會環(huan)境規劃和職業分析(xi)
當前我國(guo)的(de)社(she)會經(jing)濟(ji)形(xing)勢(shi)(shi)喜憂參半，經(jing)濟(ji)形(xing)勢(shi)(shi)回升(sheng)向(xiang)好的(de)基(ji)礎進一(yi)(yi)步鞏(gong)固，但經(jing)濟(ji)增(zeng)長的(de)內生動(dong)力不足，就業(ye)形(xing)勢(shi)(shi)依然(ran)嚴峻，但是經(jing)濟(ji)總體(ti)呈上(shang)升(sheng)趨勢(shi)(shi)。我國(guo)的(de)經(jing)濟(ji)正在(zai)(zai)快速(su)的(de)崛起，雖然(ran)也包含一(yi)(yi)定隱(yin)患(huan)，但在(zai)(zai)國(guo)家綜合實(shi)力增(zeng)強(qiang)的(de)情況下，在(zai)(zai)今后的(de)一(yi)(yi)段(duan)時間(jian)內，中(zhong)國(guo)必(bi)將(jiang)成為一(yi)(yi)個新興的(de)潛力市場，其經(jing)濟(ji)與管理(li)類行業(ye)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)也將(jiang)會有更大(da)的(de)發展空(kong)間(jian)。
但如(ru)今不可回避(bi)的(de)`是，國(guo)內(nei)經濟增長(chang)的(de)內(nei)生動力不足(zu)，就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢依然(ran)嚴(yan)峻。并且，近年來，經濟與(yu)管(guan)理類的(de)專業(ye)(ye)(ye)一直處于填報大熱的(de)狀(zhuang)態(tai)，當前(qian)社(she)會上經濟與(yu)管(guan)理類的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生占據了很大的(de)市場份額。經濟與(yu)管(guan)理類專業(ye)(ye)(ye)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢尤(you)其嚴(yan)峻。因此，作(zuo)為(wei)一個(ge)經濟與(yu)管(guan)理類專業(ye)(ye)(ye)的(de)大學生，在做好社(she)會環(huan)境的(de)規劃(hua)與(yu)職業(ye)(ye)(ye)分析的(de)前(qian)提下，更應該提高自己(ji)(ji)的(de)整體(ti)素質，也(ye)就是前(qian)文所提到的(de)讓自己(ji)(ji)成為(wei)一個(ge)擁有較高的(de)綜合能(neng)力的(de)人，今后才能(neng)增強自己(ji)(ji)在社(she)會當中的(de)競爭力。
五、反饋與調整
自(zi)(zi)己所制定的(de)大致規(gui)劃(hua)中，有(you)很(hen)多條(tiao)都能夠很(hen)好(hao)的(de)達到預期(qi)，并且目前一(yi)直有(you)所落實。如果其(qi)中有(you)預期(qi)未(wei)能達到，便盡(jin)力而(er)為，或者(zhe)及時調整(zheng)或者(zhe)重新制定自(zi)(zi)己的(de)整(zheng)體規(gui)劃(hua)，能夠較好(hao)的(de)符合自(zi)(zi)己實際(ji)的(de)發展需求(qiu)。
六、結束語
這些就是(shi)我(wo)在大(da)學里(li)對自(zi)己的規(gui)(gui)劃(hua)，當(dang)然也囊括了今后自(zi)己在社(she)會一定的分析和規(gui)(gui)劃(hua)，雖(sui)說并沒(mei)有很詳細，也沒(mei)有很明確自(zi)己今后在職場上的目標。但是(shi)做出一份規(gui)(gui)劃(hua)很容易，但是(shi)具體實施卻并不簡(jian)單。
所以(yi)在這篇職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)劃中，我(wo)(wo)選(xuan)擇的(de)(de)(de)規(gui)劃重點(dian)突(tu)出(chu)在大學(xue)階段(duan)，對自(zi)(zi)身(shen)知(zhi)識(shi)(shi)與(yu)能(neng)力的(de)(de)(de)一個培養(yang)上(shang)。并不是說(shuo)在大學(xue)里學(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，你所學(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業，在今(jin)(jin)后(hou)的(de)(de)(de)工作上(shang)一定會用到，所以(yi)在還(huan)沒有能(neng)夠(gou)大概能(neng)夠(gou)看(kan)清未來的(de)(de)(de)經濟形勢與(yu)自(zi)(zi)身(shen)職(zhi)(zhi)業生涯之路(lu)的(de)(de)(de)情況下，我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)更應該努力把大學(xue)的(de)(de)(de)四年(nian)走好(hao)(hao)。并且讓自(zi)(zi)己(ji)能(neng)夠(gou)在大學(xue)四年(nian)里得(de)到充分的(de)(de)(de)鍛煉，全面提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)綜合能(neng)力和素質，為今(jin)(jin)后(hou)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業之路(lu)做好(hao)(hao)最完善的(de)(de)(de)準備。
每(mei)個人都(dou)有(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)，理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)實現還是(shi)要靠(kao)自(zi)己(ji)(ji)，無(wu)論(lun)將來社會的(de)(de)(de)(de)形勢是(shi)怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)，自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心境和所希望獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)東西(xi)有(you)了怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)改變，但是(shi)只(zhi)要自(zi)己(ji)(ji)做好(hao)了準備，以(yi)后的(de)(de)(de)(de)路上所遇到的(de)(de)(de)(de)，自(zi)己(ji)(ji)應該都(dou)會有(you)能(neng)力去(qu)應對。事(shi)實上，這個世界不符合所有(you)人的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)，知識有(you)的(de)(de)(de)(de)人可以(yi)學會遺忘，有(you)的(de)(de)(de)(de)人卻在堅持(chi)。做好(hao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職業生涯規劃，便(bian)是(shi)我(wo)(wo)選擇堅持(chi)的(de)(de)(de)(de)第一步(bu)。
職業生涯規劃書優秀3
一、自我評估
xx年9月，是(shi)(shi)新生(sheng)(sheng)步(bu)入大學(xue)校(xiao)園的(de)(de)季(ji)節(jie)，同時(shi)也是(shi)(shi)畢業生(sheng)(sheng)走(zou)出(chu)校(xiao)園、重(zhong)新定位的(de)(de)一個轉折點。作為一名大一新生(sheng)(sheng)的(de)(de)我(wo)，懷著激動、喜悅的(de)(de)心(xin)情，充滿(man)著希望，也帶著幾分迷茫和(he)失(shi)落(luo)走(zou)進了大學(xue)校(xiao)園。在(zai)我(wo)進入大學(xue)校(xiao)園時(shi)，迎面而來的(de)(de)是(shi)(shi)尚(shang)未竣工的(de)(de)新校(xiao)區、親切相似的(de)(de)同學(xue)面容、陌生(sheng)(sheng)向往的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)環境。有高興，也有失(shi)落(luo)，但我(wo)都走(zou)進了大學(xue)校(xiao)園，一切的(de)(de)一切將從這(zhe)里開始(shi)三年新的(de)(de)學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)。
進(jin)入大(da)(da)學(xue)，我曾思考過(guo)一(yi)個(ge)(ge)問題：“我將(jiang)如何度過(guo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)活？”同時，更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題還(huan)將(jiang)接踵而(er)(er)來，“課余時間自己怎(zen)么安排？”“我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業學(xue)習該怎(zen)么計劃？”一(yi)下(xia)子從高中時代如上(shang)弦箭般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)張淪落到無拘(ju)束(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，人就(jiu)很容易(yi)變(bian)得慵懶(lan)。習慣了(le)(le)高中時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，上(shang)課、作(zuo)業、考試及活動，都由老師或班主(zhu)任統(tong)一(yi)安排。而(er)(er)到了(le)(le)大(da)(da)學(xue)，我們就(jiu)像松了(le)(le)韁繩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)野(ye)馬，盡情玩樂，反(fan)而(er)(er)把最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習丟(diu)一(yi)邊了(le)(le)。所(suo)以(yi)，對于剛進(jin)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們來說，要先(xian)把目標定(ding)下(xia)來，想(xiang)想(xiang)四年后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路我要決定(ding)怎(zen)樣走？大(da)(da)學(xue)是一(yi)個(ge)(ge)全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境。步入這個(ge)(ge)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)，其實(shi)已經是半個(ge)(ge)社(she)會人。作(zuo)為一(yi)名新生(sheng)，應該樹(shu)立一(yi)個(ge)(ge)全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識：獨立自主(zhu)，自己來規劃即將(jiang)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)活。
1、規劃學習
明(ming)確(que)四年后(hou)要(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，制定計劃剛到大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，老師就(jiu)說要(yao)在進校時(shi)就(jiu)好(hao)好(hao)把(ba)握自(zi)己，盡快(kuai)融(rong)入(ru)(ru)角色。記(ji)得(de)一定要(yao)把(ba)入(ru)(ru)門的(de)(de)(de)(de)(de)基礎學好(hao)。為以后(hou)打好(hao)基礎。相(xiang)比(bi)高中，大(da)學中的(de)(de)(de)(de)(de)學習，更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是自(zi)學，明(ming)確(que)知道自(zi)己想做什么，然后(hou)制定相(xiang)關目標。作為市場(chang)營銷專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，在學好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業課的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)還要(yao)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)參加社會的(de)(de)(de)(de)(de)實踐，把(ba)學習與實踐結合(he)起來(lai)。然后(hou)獲得(de)一些(xie)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)證書，為將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業做好(hao)充分準備。
2、調整心理
一(yi)切從零開(kai)(kai)始首先要(yao)(yao)正確看待自(zi)(zi)(zi)己(ji)。在(zai)這(zhe)里(li)(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)基礎都(dou)差(cha)不(bu)(bu)多，不(bu)(bu)管你(ni)在(zai)高(gao)中是(shi)多么出(chu)色還是(shi)落后......在(zai)這(zhe)里(li)(li)我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)是(shi)普通人，一(yi)切從0開(kai)(kai)始。剛到(dao)大(da)(da)(da)學(xue)，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)先熟悉(xi)環境，適應(ying)大(da)(da)(da)學(xue)生活。有的(de)(de)(de)(de)新生由(you)于心(xin)里(li)(li)準(zhun)備不(bu)(bu)足(zu)，高(gao)中時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理問(wen)題沒有得到(dao)及時(shi)調整，而(er)導致不(bu)(bu)能(neng)適應(ying)新環境，人際(ji)交往能(neng)力(li)(li)差(cha)，過分(fen)自(zi)(zi)(zi)卑和(he)不(bu)(bu)夠自(zi)(zi)(zi)信(xin)。經過這(zhe)個學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)明白大(da)(da)(da)學(xue)和(he)高(gao)中一(yi)樣都(dou)是(shi)頂著(zhu)很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)。學(xue)習(xi)(xi)上的(de)(de)(de)(de)相互競爭，繁(fan)重的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)任務，緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)考試壓力(li)(li)以及期(qi)望與現實之間的(de)(de)(de)(de)差(cha)距(ju)等。然而(er)由(you)于膽量小，人際(ji)關系不(bu)(bu)是(shi)很(hen)好(hao)，有些時(shi)候失去了自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。著(zhu)些會(hui)讓我(wo)(wo)心(xin)情煩躁(zao)，無心(xin)學(xue)習(xi)(xi)。我(wo)(wo)想到(dao)了大(da)(da)(da)學(xue)我(wo)(wo)一(yi)定要(yao)(yao)克服(fu)這(zhe)種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)對(dui)抗(kang)挫(cuo)(cuo)折的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備。有位老(lao)師對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)說樹立(li)正確的(de)(de)(de)(de)價(jia)值觀很(hen)重要(yao)(yao)，能(neng)有效提高(gao)抗(kang)挫(cuo)(cuo)折的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。“如果能(neng)自(zi)(zi)(zi)覺地樹立(li)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值觀，就能(neng)正確認識挫(cuo)(cuo)折，分(fen)析挫(cuo)(cuo)折，就能(neng)克服(fu)挫(cuo)(cuo)折。”同時(shi)也能(neng)更有效地控制自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)情感，提高(gao)分(fen)析問(wen)題和(he)解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。我(wo)(wo)們(men)(men)就會(hui)明確學(xue)習(xi)(xi)、工作和(he)生活的(de)(de)(de)(de)方向，無論遇到(dao)什么困(kun)難和(he)挫(cuo)(cuo)折，都(dou)會(hui)心(xin)胸開(kai)(kai)闊，朝氣蓬勃。
3，、處理關系
增強自我(wo)吸引力(li)，讓(rang)大家肯定你(ni)大學是(shi)個(ge)(ge)團體生活(huo)的(de)(de)地方(fang)，一(yi)個(ge)(ge)寢(qin)室很多人(ren)，大家的(de)(de)生活(huo)方(fang)式(shi)成長環境都不一(yi)樣(yang)。所以彼此(ci)間要(yao)學會寬容和融(rong)合(he)，不斷磨合(he)。沒(mei)(mei)有必要(yao)因(yin)為自己(ji)是(shi)來自大城市的(de)(de)富家子(zi)弟，就(jiu)自覺高人(ren)一(yi)等(deng)，態度傲(ao)慢(man)無禮，這樣(yang)的(de)(de)話必然會被別(bie)人(ren)排斥孤立起(qi)來。相反(fan)，更沒(mei)(mei)有必要(yao)因(yin)為自己(ji)是(shi)來自貧窮山區，吃的(de)(de)穿(chuan)的(de)(de)沒(mei)(mei)別(bie)人(ren)好(hao)，而產生強烈(lie)的(de)(de)自卑感，認為自己(ji)比別(bie)人(ren)矮了半截，我(wo)想(xiang)沒(mei)(mei)有一(yi)個(ge)(ge)人(ren)愿意跟(gen)一(yi)個(ge)(ge)看(kan)不起(qi)自己(ji)的(de)(de)人(ren)交往。我(wo)想(xiang)大家在同(tong)個(ge)(ge)團體里面，就(jiu)是(shi)互相平等(deng)的(de)(de)，要(yao)互相關(guan)心和諒解(jie)。
3、鍛煉膽識
積極參與(yu)社(she)團活動，拓(tuo)展(zhan)能力(li)在大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)時(shi)，遇到學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)和感興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)社(she)團招新，我(wo)們(men)都(dou)(dou)應該(gai)去試(shi)試(shi)，即使(shi)沒(mei)有(you)選上，也會(hui)(hui)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在競選是(shi)鍛煉膽子(zi)；若(ruo)成功(gong)擔任(ren)了職(zhi)(zhi)務，更能體會(hui)(hui)到這些(xie)工作(zuo)真能鍛煉人(ren)。因為在工作(zuo)中(zhong)我(wo)們(men)會(hui)(hui)學(xue)會(hui)(hui)如何待人(ren)接物，學(xue)會(hui)(hui)如何對(dui)應對(dui)突發(fa)事件，通(tong)過這些(xie)實(shi)踐會(hui)(hui)比別人(ren)早進了社(she)會(hui)(hui)一(yi)(yi)(yi)步(bu)。業有(you)科別，術有(you)專(zhuan)攻，我(wo)們(men)都(dou)(dou)有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業。在學(xue)好(hao)本專(zhuan)業的(de)(de)(de)同時(shi)，還(huan)應再學(xue)些(xie)什(shen)么(me)？自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在哪些(xie)方(fang)面的(de)(de)(de)`知(zhi)識(shi)(shi)(shi)還(huan)應補充(chong)、提(ti)高(gao)？我(wo)們(men)都(dou)(dou)要早作(zuo)好(hao)打算。大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)時(shi)除了盡快適應大(da)(da)學(xue)生(sheng)活，還(huan)要注重培養自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)獨立意(yi)識(shi)(shi)(shi)和能力(li)，最好(hao)是(shi)積極參加各種課外活動，拓(tuo)寬視野(ye)，發(fa)掘(jue)興(xing)趣(qu)愛好(hao)。多方(fang)面鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。我(wo)們(men)入學(xue)時(shi)就會(hui)(hui)碰(peng)到學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)和各個社(she)團招新，要積極嘗(chang)試(shi)，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)走出與(yu)他(ta)人(ren)相處的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步(bu)。而做(zuo)這些(xie)工作(zuo)的(de)(de)(de)話容易與(yu)他(ta)人(ren)聯系，可(ke)以提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)基本素質。而且在做(zuo)相關(guan)工作(zuo)中(zhong)，能發(fa)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)其(qi)他(ta)方(fang)面的(de)(de)(de)能力(li)。現在還(huan)是(shi)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)新生(sheng)。到了大(da)(da)二我(wo)會(hui)(hui)開始嘗(chang)試(shi)兼(jian)職(zhi)(zhi)、社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活動，并(bing)開始有(you)選擇地輔修(xiu)其(qi)他(ta)專(zhuan)業的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)充(chong)實(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。任(ren)何兼(jian)職(zhi)(zhi)可(ke)以使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業素質得(de)到提(ti)升(sheng)。而一(yi)(yi)(yi)些(xie)與(yu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業對(dui)口的(de)(de)(de)兼(jian)職(zhi)(zhi)或者實(shi)習，能提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業技能，在將(jiang)來的(de)(de)(de)就業中(zhong)贏得(de)有(you)利(li)的(de)(de)(de)砝(fa)碼。
二、外部環境分析
1、人際關系分析
大學是一(yi)(yi)個(ge)染色缸(gang)，各(ge)種各(ge)樣的人都有，在這里必須通(tong)過接觸去學習到更(geng)多的人際交往(wang)技能，必要時(shi)也通(tong)過吃一(yi)(yi)些小(xiao)虧來認清(qing)身邊的人和事物，但前提就是先用(yong)心去面對每一(yi)(yi)個(ge)人。
2、校園環境
這個學(xue)校(xiao)屬于大專院校(xiao)，憑畢業(ye)證出去找工作(zuo)并不占有優勢(shi)，所以必須(xu)在這三年有限的(de)時間里(li)爭(zheng)取多考(kao)一(yi)些(xie)證件，豐富自(zi)己的(de)職業(ye)技(ji)能，提高自(zi)身的(de)素養。
4、專業分析
讀市場營(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)學(xue)生的(de)(de)就業前景好(hao)(hao)算(suan)樂(le)觀(guan)，社(she)會(hui)的(de)(de)發展(zhan)始終(zhong)離不開我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)市場營(ying)銷(xiao)(xiao)這(zhe)(zhe)個環節，但(dan)是否(fou)能(neng)爭取到(dao)更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)工作(zuo)崗位就要靠個人努力(li)(li)了(le)。但(dan)市場營(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)學(xue)生又(you)不同于其他專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，它要求(qiu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要掌握的(de)(de)知識更(geng)(geng)加(jia)全面，也(ye)更(geng)(geng)加(jia)零(ling)碎，這(zhe)(zhe)考驗到(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)本(ben)身的(de)(de)學(xue)習能(neng)力(li)(li)與努力(li)(li)程度(du)。是否(fou)能(neng)抓住客(ke)戶的(de)(de)心最關鍵是要靠我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)張(zhang)嘴皮(pi)子(zi)，所以我(wo)(wo)(wo)要通過更(geng)(geng)多的(de)(de)途徑來(lai)鍛煉我(wo)(wo)(wo)臨場應變的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。
三、目標確定
1、一年級目標：初步了解職業，提高人際溝通能(neng)力，。主要內(nei)容(rong)有(you)：和師(shi)哥(ge)師(shi)姐們進(jin)行(xing)交流，詢問就業情(qing)況(kuang)；參加學(xue)校活動，增加交流技巧；學(xue)習計算機知識，輔助自己的學(xue)習，參加學(xue)生(sheng)會并競(jing)選干部(bu)。
2、二年(nian)級目標：提高基本素質。主(zhu)(zhu)要(yao)的(de)內容有：通(tong)過參(can)加學生會或社團(tuan)等組織，鍛煉自己(ji)的(de)各種能(neng)力，同時檢驗自己(ji)的(de)知識(shi)技能(neng)；主(zhu)(zhu)要(yao)嘗試兼職、社會實(shi)踐活(huo)動，并具(ju)有堅持性(xing)；提高自己(ji)的(de)責任感、主(zhu)(zhu)動性(xing)和受挫能(neng)力；計算機應用能(neng)力增強。
3、工(gong)作申請，成功就(jiu)業。主要的內(nei)容有：對前兩年(nian)的準備做一個總結(jie)。然后，開始畢業后工(gong)作的申請，積極參加招(zhao)聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和(he)準備。預習(xi)或模擬面(mian)試；參加面(mian)試等。積極利用(yong)(yong)學校提(ti)供(gong)的條件(jian)，了解就(jiu)業指導中心提(ti)供(gong)的用(yong)(yong)人公(gong)司資料信息、強化求職技巧(qiao)、進行(xing)模擬面(mian)試等訓練，盡可能地在做出較(jiao)為充(chong)分準備的情況下進行(xing)施展演(yan)練。
四、策略實施
1、大一第一學(xue)期學(xue)好專業課，更多(duo)地(di)了解自己(ji)的(de)專業。參加學(xue)生會，并努(nu)力競(jing)選當上干部(bu)，提(ti)高自己(ji)的(de)溝通能(neng)力。
2、大一第二(er)學期學好專業課(ke)，、努力學習計(ji)算機和(he)英語，未考(kao)證做好充分的準備。
3、大二第(di)一(yi)學期嘗試兼(jian)職、社(she)會(hui)實(shi)踐活動，增加自己(ji)的(de)社(she)會(hui)閱歷。
4、大(da)二(er)第二(er)學期學好(hao)專業(ye)課(ke)，繼續做兼職(zhi)。
5、大三第一學(xue)期(qi)參(can)加實習，認真學(xue)習知(zhi)識。
6、順(shun)利畢業，并找到一家專業對口(kou)的公司就業。
五、反饋修正
1、英(ying)語水平太低，起(qi)點低，英(ying)語考證需要(yao)加倍努力。
2、執(zhi)行(xing)能力較差，必須時刻提(ti)醒自己。
3、主動學(xue)習積極性不(bu)夠，需多加改正。
4、決策能力有所欠(qian)缺，不(bu)夠果斷。
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