大學生職業(ye)規劃(hua)（精選21篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，相信大(da)家都對即(ji)將開始的(de)工作(zuo)很(hen)有信心(xin)吧！趁現(xian)在(zai)為自己(ji)做一(yi)個(ge)詳細的(de)職(zhi)業規劃(hua)吧。為了讓您在(zai)規劃(hua)中更加簡(jian)單方便，以下是(shi)小編精心(xin)整理的(de)大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)業規劃(hua)，僅(jin)供(gong)參考，大(da)家一(yi)起來(lai)看(kan)看(kan)吧。

　　大學生職業規劃 篇1

　　一、對自我進行了解

　　一個(ge)人(ren)是很難(nan)真正看(kan)透自己(ji)的(de)，正所(suo)謂當(dang)局(ju)者迷旁觀(guan)者清，我可以(yi)經常去(qu)詢問(wen)跟我要好(hao)的(de)朋友，看(kan)下他們眼中的(de)我是什么樣(yang)子的(de)，然后再(zai)去(qu)想(xiang)字究竟想(xiang)要什么，我賺錢的(de)目的(de)是什么，這(zhe)是非常關(guan)鍵的(de)一個(ge)問(wen)題(ti)，這(zhe)關(guan)乎到我以(yi)后能在工作當(dang)中的(de)意志力如何(he)。一個(ge)清楚自己(ji)自身優點、缺(que)點的(de)人(ren)，才(cai)能做好(hao)最大程度的(de)保護自己(ji)，也能將失敗(bai)的(de)幾率降到最低。

　　二、保持專業的優勢

　　首先我(wo)要(yao)(yao)保證自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)專業(ye)(ye)(ye)這塊真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)出眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雖然就我(wo)在(zai)(zai)班上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績來(lai)說，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)不(bu)錯，但是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光不(bu)能(neng)這么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)短淺，我(wo)要(yao)(yao)比(bi)就跟(gen)那些大神們(men)相(xiang)比(bi)，我(wo)始終堅(jian)信著(zhu)一(yi)句(ju)話(hua)，跟(gen)比(bi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去比(bi)較，只會讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越來(lai)越差勁(jing)，跟(gen)比(bi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)相(xiang)比(bi)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)才會有挫敗感，一(yi)直向前(qian)追(zhui)逐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，絕(jue)對不(bu)會差，我(wo)現在(zai)(zai)還在(zai)(zai)大學(xue)里(li)，我(wo)有充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'時間去自(zi)(zi)學(xue)深造，反(fan)正(zheng)我(wo)讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)專業(ye)(ye)(ye)這塊，遠超(chao)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，這樣我(wo)就業(ye)(ye)(ye)才有優勢(shi)，并(bing)且我(wo)要(yao)(yao)有屬于自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品(pin)，這樣我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)能(neng)力才能(neng)被認可。

　　三、人生的目標

　　畢業的(de)(de)(de)前三年，我將先屈(qu)人(ren)膝(xi)下給別人(ren)打工，累積一些工作(zuo)經驗，主要是累積屬于(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)脈，加深自(zi)己(ji)對(dui)職場的(de)(de)(de)理(li)解，在自(zi)己(ji)對(dui)成功和失敗有了屬于(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)認識之后，我就(jiu)差不(bu)多可以(yi)離職了。

　　畢業的(de)(de)(de)第(di)四年到第(di)五年，我可(ke)以(yi)去到一家(jia)企業當(dang)高管，鍛煉一下自己(ji)(ji)在(zai)(zai)管理(li)方面的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，我不希望看到自己(ji)(ji)以(yi)后在(zai)(zai)做(zuo)決策的(de)(de)(de)時(shi)候，猶豫不決。當(dang)機立斷是(shi)一個(ge)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)領導人必備的(de)(de)(de)素質之一，畢業的(de)(de)(de)第(di)六(liu)年到第(di)七年，組建(jian)屬于自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)團隊，開始創業，不打無準備之仗，我要做(zuo)就要做(zuo)一個(ge)自己(ji)(ji)有極大信心成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)項目，風險是(shi)我會考(kao)慮在(zai)(zai)其中(zhong)的(de)(de)(de)事情，我不會將自己(ji)(ji)置于危險當(dang)中(zhong)，破產這(zhe)種事我不會允(yun)許(xu)發生，所以(yi)凡(fan)是(shi)我會留有兩手計劃。

　　畢業(ye)的(de)第十年，公(gong)司發(fa)展穩(wen)定，收益直線上升，準備找人融資上市，我要讓自己(ji)的(de)公(gong)司在歷史上留(liu)名，我相信我能(neng)做到。

　　大學生職業規劃 篇2

　　一、自我分析

　　1、我的性格：

　　大(da)家都(dou)說(shuo)我是一個活潑開朗的(de)人(ren)，很(hen)善于(yu)與人(ren)交流，人(ren)緣也比較好，但(dan)是很(hen)多時(shi)(shi)候在一些場合缺乏(fa)自信，有(you)的(de)時(shi)(shi)候患得(de)患失，總是考(kao)慮的(de)太(tai)多，所(suo)以(yi)錯過了(le)一些很(hen)好的(de)機(ji)會。

　　從小到大(da)都比較要(yao)強，不(bu)(bu)服輸，總想(xiang)必別人做(zuo)的(de)(de)(de)更好，不(bu)(bu)過來到大(da)學，發現(xian)人外有(you)人，天外有(you)天，所以開始懂得只(zhi)要(yao)自(zi)己努力了就不(bu)(bu)后悔，不(bu)(bu)管(guan)結果是(shi)不(bu)(bu)是(shi)第一(yi)，只(zhi)要(yao)自(zi)己盡力了就是(shi)最好的(de)(de)(de)了。性格(ge)比較直爽，有(you)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)容易(yi)傷人，雖然(ran)在盡力在改(gai)變，但是(shi)還需要(yao)進一(yi)步改(gai)善。我(wo)是(shi)個很好的(de)(de)(de)合作伙(huo)伴，做(zuo)事踏(ta)實認真，大(da)家交給我(wo)的(de)(de)(de)事情總能很好的(de)(de)(de)完成，一(yi)絲不(bu)(bu)茍。

　　2、我的興趣：

　　喜歡看電視(shi)，看報紙，上網(wang)，逛街(jie)，打羽毛球等。很喜歡玩，但是(shi)也很關心時事和(he)政治方面的新聞，可以說愛好(hao)廣泛，但是(shi)沒(mei)有什么很專一(yi)能做好(hao)的事情。

　　3、我自己認為(wei)所具有的(de)能力：

　　現在(zai)在(zai)班級里(li)擔任(ren)班長，所(suo)(suo)以在(zai)這(zhe)一年里(li)，自己的(de)很多能力(li)都有(you)所(suo)(suo)提(ti)高。比(bi)如，在(zai)協調(diao)班級工(gong)作中，增強(qiang)了合作意識，并提(ti)升了統籌規劃的(de)能力(li)，在(zai)工(gong)作中，可能會遇(yu)到一些摩擦，在(zai)解(jie)決這(zhe)些小摩擦的(de)過(guo)程(cheng)中，我也(ye)提(ti)升了解(jie)決問題和矛(mao)盾(dun)的(de)能力(li)。也(ye)具有(you)了一定的(de)與人交流溝通和組(zu)織各種活動的(de)能力(li)。

　　4、我的(de)價(jia)值觀：

　　我自(zi)己(ji)感覺我的人(ren)生(sheng)(sheng)觀和(he)價(jia)值觀都比較(jiao)正(zheng)確，信仰共(gong)產主義，而且一(yi)直堅信，人(ren)一(yi)生(sheng)(sheng)不能只為了錢去追逐，最有意義的一(yi)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)活的快樂幸福，而不是(shi)(shi)為了追逐金錢和(he)奢(she)侈的生(sheng)(sheng)活。

　　5、我的(de)優勢和(he)劣勢：

　　優勢，我的(de)人緣還(huan)可(ke)以，善于與人交(jiao)流，還(huan)有(you)在組織活動等方面有(you)一定的(de)組織能(neng)力，性格比較開朗，能(neng)夠很好的(de)調節自己的(de)心情。比較要(yao)強，做(zuo)事踏實。

　　劣勢(shi)，缺乏(fa)恒心，自制力也比較差，不能(neng)很好的控制自己，有(you)的時(shi)候性格太直了，有(you)什么說什么，容(rong)易(yi)傷害到別(bie)人。

　　6、我的技能：

　　英語(yu)比較(jiao)好，計算機常用(yong)軟件(jian)的使用(yong)，口語(yu)表達能力比較(jiao)強，善于學習新事(shi)物(wu)。

　　二、專業就業前景分析

　　我所學的(de)(de)是自(zi)動(dong)(dong)化專(zhuan)業。與(yu)本專(zhuan)業就業領域(yu)相關聯的(de)(de)行業在近年來(lai)借助(zhu)市場經濟的(de)(de)搞活和對(dui)外開放程(cheng)度的(de)(de)加深，也(ye)獲(huo)得了飛(fei)速(su)發展。民(min)航、鐵(tie)路、金融、通信系統、稅務、海(hai)關等(deng)部門的(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)化程(cheng)度越(yue)來(lai)越(yue)高，科(ke)研院所、高科(ke)技公司也(ye)借助(zhu)強大的(de)(de)人才(cai)優勢，發展迅猛。

　　未來隨著自動(dong)化(hua)技術(shu)應用(yong)領域的(de)日益拓展，對這一(yi)專(zhuan)業(ye)人才的(de)需求將會(hui)不(bu)斷(duan)增加(jia)，自動(dong)化(hua)專(zhuan)業(ye)的(de)畢(bi)業(ye)生也將借助這一(yi)技術(shu)的(de)廣泛應用(yong)而在社會(hui)生活的(de)各個(ge)(ge)領域、經濟(ji)發展的(de)各個(ge)(ge)環節找(zhao)到發揮自己專(zhuan)長的(de)理想位置。雖然現在的(de)自動(dong)化(hua)專(zhuan)業(ye)就業(ye)形(xing)勢較為理想，但是如果在專(zhuan)業(ye)課程上沒有很過(guo)硬(ying)的(de)技術(shu)，就很難(nan)找(zhao)到一(yi)個(ge)(ge)滿意的(de)工作。

　　由于(yu)對技術的要求較高，而在(zai)大(da)學(xue)(xue)本科階段有很多東西都學(xue)(xue)不到(dao)，所以我要考研，考本專業的研究生，繼續深造，爭取能(neng)夠在(zai)對口專業找到(dao)一個(ge)工作。雖然，對于(yu)一個(ge)女生來說，學(xue)(xue)習自動化專業比(bi)較困難(nan)，但是如果堅定(ding)了信念，并努力(li)把它學(xue)(xue)好，應該沒有什么做不到(dao)的事情。

　　“既然選擇了(le)遠方，便只(zhi)顧風雨兼(jian)程”，在今后(hou)的(de)(de)幾年(nian)里(li)，我(wo)也要努力的(de)(de)學習(xi)自動化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)時(shi)所要求(qiu)的(de)(de)職業(ye)(ye)技能，爭取能夠在四年(nian)里(li)有(you)社會實踐的(de)(de)'機會，在實踐中(zhong)找到培(pei)養自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能。

　　三、職業選擇分析

　　1、在選擇職(zhi)業時遇到(dao)的最大困(kun)難和困(kun)惑：

　　我現(xian)在學(xue)習(xi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是自動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如果我從事本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)工作，那么就需要我有(you)(you)很(hen)(hen)扎實的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基本(ben)功和基礎，但(dan)是現(xian)在我所學(xue)習(xi)的(de)編(bian)程等內容對(dui)我自己來說有(you)(you)一定的(de)難度，不而且對(dui)這些內容并(bing)沒有(you)(you)很(hen)(hen)深的(de)興趣(qu)，只是在一點點的(de)培養。第(di)二(er)，現(xian)在全國開展此專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學(xue)校有(you)(you)很(hen)(hen)多，而對(dui)于此專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)我們學(xue)校并(bing)沒有(you)(you)什么競爭力，所以不知道(dao)自己以后(hou)能不能找到合適的(de)工作，也(ye)不知道(dao)今后(hou)能不能勝(sheng)任自動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)工作。

　　2、我的(de)職業選擇(ze)：

　　第(di)(di)一，是電(dian)力工程師;第(di)(di)二，是大學老師;第(di)(di)三，是考(kao)公務員(yuan)。

　　3、我(wo)的選擇路(lu)徑：

　　考研

　　4、 SWOT分(fen)析(xi)

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1)有學習新知(zhi)識的能力

　　2)目標明確

　　3)善于動腦思考(kao)

　　4)分(fen)析問題的能力(li)比較強

　　5)英語水(shui)平較高

　　6)求職能力強

　　7)情商(shang)較高，綜合素質比較強(qiang)

　　弱勢因素(W)

　　1)專業知識水平不夠

　　2)做事毛躁，不耐(nai)心

　　3)自(zi)己努力不夠

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1)所學專業很(hen)好。獲得工作機會不錯

　　2)工科專業缺口，需求量較大

　　3)我們畢(bi)業時，金融危機逐漸減(jian)輕

　　威脅因素(T)

　　1)女生(sheng)工作不(bu)好(hao)找

　　2)全(quan)國開設此專業的學(xue)校很多(duo)，競爭壓力較大

　　3)大學生就業形勢緊張

　　SWOT分析：我(wo)(wo)的(de)(de)性格(ge)的(de)(de)嚴謹等(deng)方面都很適合這個職業，而且綜合素質(zhi)比較高，比較有(you)競(jing)爭力，而且現在大環境上此(ci)(ci)專業有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)缺口，因此(ci)(ci)就業相對比較容易(yi)。但是作為女生有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)劣(lie)勢，就需(xu)要我(wo)(wo)去學好專業知(zhi)識，在其(qi)他方面超出男(nan)生，才能找到一(yi)份滿意的(de)(de)工作。

　　5、我的職業目標選擇的工作內容(rong)和勝任條件

　　工作內容：

　　1)研究指(zhi)定電力系(xi)統的(de)規劃立項，進行投資概(gai)算。

　　2)負責電力設備(bei)的設計工作。

　　3)研究開發電(dian)力(li)設備(bei)安(an)裝施工技術。

　　4)負責相關發電設備運行的技術督導工作。

　　5)分析和處理電力設備安裝、調試、檢修和改造中的技(ji)術問題。

　　職業概述：電(dian)力工(gong)(gong)程(cheng)師是從事電(dian)站(zhan)與電(dian)力系統的勘(kan)測、規劃、設(she)計、安裝、調試、運(yun)行(xing)、檢修、電(dian)網調度、用電(dian)管理(li)、電(dian)力環保(bao)、電(dian)力自動化、技術管理(li)等(deng)工(gong)(gong)作(zuo)的電(dian)力專(zhuan)業工(gong)(gong)程(cheng)技術人員。

　　勝任(ren)條件：我學習的(de)(de)專業和本職業的(de)(de)要(yao)求相關，如果研究生畢業后參(can)與此工作，在(zai)專業上(shang)的(de)(de)知識應該(gai)就夠用(yong)了。我比(bi)較認真，在(zai)技(ji)術工作中可以(yi)很好的(de)(de)完成任(ren)務。我的(de)(de)合(he)作能力比(bi)較強，可以(yi)建立一個很好的(de)(de)合(he)作團隊。

　　6、與(yu)職業選擇(ze)目標的差距：

　　主要是在(zai)專業知識上，還(huan)有很(hen)大(da)的(de)差距(ju)。第二，是耐心做事的(de)能(neng)力，工程師，以后的(de)工作很(hen)可能(neng)會比(bi)較枯燥，比(bi)較復雜，這(zhe)(zhe)就需(xu)要我(wo)有很(hen)強(qiang)的(de)耐心，和對工作的(de)熱愛。這(zhe)(zhe)也需(xu)要我(wo)在(zai)今后的(de)學習(xi)中不(bu)斷努力提高。

　　四、未來三年的行動計劃

　　1、20xx年暑(shu)假：進行實踐活(huo)動，在(zai)(zai)活(huo)動中(zhong)提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)吃苦耐(nai)勞和團隊合作(zuo)能(neng)力。并在(zai)(zai)世博會(hui)期間(jian)去(qu)參觀，因為在(zai)(zai)世博會(hui)上所展出(chu)的(de)很多是我們(men)專業最高水平的(de)產品，最高的(de)技術(shu)展示，所以很有(you)必要去(qu)參觀并仔(zi)細了解它們(men)，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)創新能(neng)力。

　　2、20xx—20xx學年：大(da)(da)二是(shi)專業課(ke)最多的(de)時候，因為我要從事本專業工作(zuo)，并想考(kao)研，因此，大(da)(da)二一(yi)定(ding)(ding)要抓緊一(yi)切時間努(nu)力學習(xi)(xi)(xi)，并加深編程(cheng)知識(shi)，如C語言和C++，這是(shi)以后學習(xi)(xi)(xi)的(de)基(ji)礎(chu)，一(yi)定(ding)(ding)要打好基(ji)礎(chu)。大(da)(da)二的(de)實驗(yan)課(ke)程(cheng)明顯增多，一(yi)定(ding)(ding)要把學習(xi)(xi)(xi)與實驗(yan)相(xiang)結合，工科需要的(de)是(shi)動手能力，一(yi)定(ding)(ding)要在實驗(yan)里多鍛煉(lian)多學習(xi)(xi)(xi)。爭取參加數學建模(mo)大(da)(da)賽，并申請URTP項目，幫助老(lao)師(shi)做一(yi)些項目。

　　四六級(ji)：在12月(yue)份考過(guo)英(ying)語四級(ji)，在20xx年6月(yue)考過(guo)英(ying)語六級(ji)，并(bing)爭(zheng)取(qu)考過(guo)計算機三級(ji)。

　　獎學金：爭(zheng)取在這一學年，每科成(cheng)績都過(guo)80，爭(zheng)取獲得(de)專(zhuan)業獎學金。

　　入黨：好(hao)(hao)好(hao)(hao)表現(xian)，向(xiang)黨組織(zhi)靠攏，起好(hao)(hao)帶(dai)頭作用，爭取入黨。

　　體(ti)育(yu)：加強鍛煉，爭取減肥15斤(jin)。提(ti)高(gao)(gao)體(ti)能，為(wei)了今后的考研的辛苦學習和(he)高(gao)(gao)強度的工作提(ti)前(qian)鍛煉好身體(ti)。

　　3、考(kao)(kao)驗計劃：20xx—20xx學年這考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)沖刺時(shi)(shi)刻，大部分(fen)的(de)時(shi)(shi)間就要放在考(kao)(kao)研(yan)(yan)上，并參加考(kao)(kao)研(yan)(yan)輔導班，爭取(qu)考(kao)(kao)上自己理想的(de)專(zhuan)業的(de)研(yan)(yan)究生。20xx年6月開始，關注考(kao)(kao)研(yan)(yan)動態，在英語方面開始背單詞(ci)和課文，報考(kao)(kao)研(yan)(yan)英語輔導班，開始向(xiang)考(kao)(kao)研(yan)(yan)方向(xiang)學習(xi)(xi)英語。報考(kao)(kao)爭執輔導班。20xx年8月開始，從頭復習(xi)(xi)高(gao)數線代等(deng)，按(an)章節(jie)排好復習(xi)(xi)，掌握復習(xi)(xi)時(shi)(shi)間。

　　實習(xi)計劃：我們學院大三有金工實習(xi)，爭取在這些實習(xi)過(guo)程中，提(ti)高動手能力，為以(yi)后的(de)工作打好基礎。要(yao)做一(yi)個(ge)有理論也有時間的(de)大學生。

　　如果你讀完覺得對職業規(gui)劃有一定(ding)了解，同時，能夠試著為自己(ji)做職業規(gui)劃了，那將(jiang)是我(wo)的榮(rong)幸(xing)。

　　大學生職業規劃 篇3

　　前 言

　　每個人(ren)(ren)都(dou)有(you)(you)自己的(de)(de)夢想，而我的(de)(de)夢想就是(shi)當一(yi)名成功的(de)(de)職場(chang)人(ren)(ren)士(shi)，因為只(zhi)有(you)(you)這(zhe)樣，才能體現(xian)自己的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值(zhi)所在(zai)。時間一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)流逝，但是(shi)很多的(de)(de)我們大學生(sheng)(sheng)處于(yu)迷茫與(yu)彷(pang)徨中，現(xian)在(zai)的(de)(de)社會是(shi)信(xin)息化時代，什么的(de)(de)人(ren)(ren)才都(dou)有(you)(you)，360行，行行出狀元，競爭壓力日益人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中我一(yi)直(zhi)堅(jian)信(xin)“機遇總是(shi)降臨(lin)于(yu)有(you)(you)準備的(de)(de)人(ren)(ren)”，而“有(you)(you)準備”就是(shi)有(you)(you)規劃。

　　以前，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與社會(hui)之間(jian)的(de)(de)需求關系(xi)是(shi)供(gong)(gong)不應(ying)求，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)具(ju)有(you)明顯(xian)的(de)(de)就業優勢，現(xian)在，隨著國家政策(ce)變動和高(gao)校改革，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)是(shi)供(gong)(gong)大(da)(da)于(yu)求，畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)于(yu)是(shi)就從市場(chang)(chang)寵兒變為再(zai)也普通不過的(de)(de)勞動力，如(ru)果不認真規(gui)(gui)劃一下自己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)，說不定(ding)就成(cheng)(cheng)了(le)未來市場(chang)(chang)的(de)(de)淘(tao)汰者。凡事預則立，不預則廢，成(cheng)(cheng)功(gong)總是(shi)留給做好準備的(de)(de)人，一份職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃，不能保證一定(ding)成(cheng)(cheng)功(gong)，但至(zhi)少它能使我(wo)更好地了(le)解自己(ji)的(de)(de)實力，明確人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)未來的(de)(de)奮(fen)斗目標，這(zhe)將(jiang)會(hui)給我(wo)以后步入社會(hui)工(gong)作提供(gong)(gong)一個參考的(de)(de)依(yi)據，減少自己(ji)走(zou)彎路，擁有(you)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃才能實現(xian)完美人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　所以擬(ni)定一份(fen)(fen)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)書對(dui)我(wo)有莫(mo)大的(de)幫助，畢竟把人生掌握在(zai)自(zi)己(ji)的(de)手(shou)中要遠遠勝過(guo)隨遇(yu)而(er)安。一份(fen)(fen)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，所包含的(de)是我(wo)對(dui)未(wei)(wei)來的(de)發展(zhan)(zhan)，也是促(cu)進(jin)我(wo)理想實現的(de)催化劑。進(jin)行(xing)一份(fen)(fen)有效的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，不(bu)僅(jin)可以在(zai)時間上減少浪(lang)費，還可以加快自(zi)己(ji)在(zai)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)(ya)的(de)前進(jin)步伐。作為當代大學(xue)生，應該對(dui)自(zi)己(ji)未(wei)(wei)來發展(zhan)(zhan)的(de)方(fang)向做(zuo)到(dao)心中有數，因此，我(wo)為自(zi)己(ji)擬(ni)定了一份(fen)(fen)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，為自(zi)己(ji)的(de)未(wei)(wei)來進(jin)行(xing)好好的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)。

　　只有科學的職業生涯(ya)規(gui)劃，才(cai)有明確(que)的目標，學習就(jiu)(jiu)有動力，努力就(jiu)(jiu)有方向，然后將這份努力的成(cheng)果，投入未來(lai)的求職活動中(zhong)，把(ba)它(ta)付諸實踐，這樣，我(wo)的職業生涯(ya)規(gui)劃就(jiu)(jiu)具有重要意(yi)義。

　　第一章自我認知

　　一、自我分析

　　(1)待(dai)人(ren)(ren)(ren)友好、善解人(ren)(ren)(ren)意(yi)并有(you)很強(qiang)的(de)責任(ren)心，非常重視與別人(ren)(ren)(ren)的(de)關系(xi)，易覺察出(chu)他人(ren)(ren)(ren)的(de)需要，并善于給他人(ren)(ren)(ren)實際關懷。

　　(2)有(you)活力(li)，樂于合(he)作，有(you)同情(qing)心，機敏(min)圓滑(hua)，希望得到別人(ren)的贊同和鼓勵，對于批評和漠視非常敏(min)感(gan)。

　　(3)并愿(yuan)意(yi)超出自己的責任(ren)范圍而(er)做一些對(dui)別人有(you)幫助或有(you)益處的事情，在遇到困難和取得(de)成功時，都很(hen)積極活躍，希望付(fu)出能得(de)到回(hui)報或贊揚(yang)。

　　(4)可能的盲點是過分(fen)在意別人的情感和想法(fa)，以至(zhi)于總(zong)是給(gei)予別人額外關心(xin)和幫助，有時缺乏需(xu)要(yao)考慮自己提供的幫助是不是他(ta)人的需(xu)要(yao)。

　　(5)取悅或幫助他人的(de)(de)內(nei)心很忽視自己的(de)(de)需(xu)求，難以說(shuo)出"不"，怕(pa)讓別人失望，有時(shi)很難變通。

　　二、個性特征

　　我(wo)(wo)的(de)觀察力較強(qiang)，我(wo)(wo)這個(ge)人(ren)對工(gong)作的(de)自覺性比較好的(de)，而且(qie)對工(gong)作比較熱(re)情(qing)，能(neng)夠吃(chi)苦(ku)耐勞。喜(xi)歡在(zai)工(gong)作中(zhong)接觸(chu)人(ren)，并且(qie)喜(xi)歡團(tuan)體一(yi)起(qi)合作進行工(gong)作。對于那(nei)些固定的(de)工(gong)作模式譬如流水(shui)線工(gong)作就十分(fen)討厭，不喜(xi)歡做一(yi)些不變的(de)操作性工(gong)作。自從進入(ru)大學(xue)以(yi)來，我(wo)(wo)虛心(xin)好學(xue)，遵守各(ge)項(xiang)規章制度，主動(dong)適(shi)應新壞境(jing)，積極保持樂(le)觀的(de)學(xue)習態度，我(wo)(wo)個(ge)人(ren)認為我(wo)(wo)的(de)職(zhi)業價值觀還不能(neng)充分(fen)的(de)定位(wei)在(zai)銷售，更多(duo)的(de)還是在(zai)營銷。不斷的(de)學(xue)習是我(wo)(wo)在(zai)社會生存(cun)的(de)基(ji)礎保證。對于我(wo)(wo)的(de)擇業，我(wo)(wo)會

　　堅持我的(de)原(yuan)則，我有(you)(you)多(duo)大能(neng)力，就(jiu)有(you)(you)多(duo)高的(de)位置!同(tong)時也會考(kao)慮我的(de)工作與自己的(de)目標和理想(xiang)(xiang)之間的(de)距離，我做事一旦有(you)(you)了(le)自己的(de)想(xiang)(xiang)法(fa)或主張就(jiu)會貫徹到底，不愛聽別人勸導，做事情(qing)有(you)(you)時太跟(gen)隨自己的(de)想(xiang)(xiang)法(fa)，有(you)(you)時候有(you)(you)點一意孤行。

　　三、職業興趣

　　(1).我(wo)認(ren)為(wei)自(zi)己在工作中，如果在不(bu)(bu)考慮工資(zi)收(shou)(shou)入(ru)的(de)前提之(zhi)下，我(wo)是(shi)考慮自(zi)己最喜歡做的(de)工作為(wei)第一，對所選擇(ze)的(de)職業(ye)要有能(neng)從中不(bu)(bu)斷學(xue)習(xi)知識的(de)機會，對工作的(de)收(shou)(shou)入(ru)要不(bu)(bu)低(di)于我(wo)本人(ren)的(de)工作能(neng)力的(de)價值。

　　(2).我會考(kao)慮這份工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)否(fou)能實現(xian)(xian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標或者自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)理想。最(zui)后(hou)，也考(kao)慮這份工(gong)作(zuo)(zuo)我是(shi)否(fou)合適(shi)去做，我的(de)(de)(de)能力是(shi)否(fou)能勝(sheng)任，靈活的(de)(de)(de)定向(xiang)任務，對挑戰性的(de)(de)(de)`工(gong)作(zuo)(zuo)富(fu)有激情和熱愛，注(zhu)重(zhong)團隊合作(zuo)(zuo)，善于發現(xian)(xian)問題(ti)。

　　四、分析小結

　　我(wo)(wo)(wo)個(ge)人(ren)(ren)對事物的(de)(de)適(shi)應能(neng)力較(jiao)強，對于工作(zuo)我(wo)(wo)(wo)懷有(you)一顆負責任(ren)的(de)(de)心(xin)和(he)(he)做事端正的(de)(de)態(tai)度(du)。對事物的(de)(de)本身有(you)種處變不驚(jing)的(de)(de)心(xin)理素質。熱心(xin)、負責，善于與(yu)人(ren)(ren)合(he)作(zuo);善于營造和(he)(he)諧的(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)氛圍;總是(shi)(shi)希望(wang)自己(ji)和(he)(he)他人(ren)(ren)所付(fu)出(chu)(chu)的(de)(de)受(shou)到贊賞(shang)，同時(shi)也(ye)會適(shi)當的(de)(de)給別人(ren)(ren)一定(ding)的(de)(de)鼓勵和(he)(he)贊揚。主要的(de)(de)興趣在于那些對人(ren)(ren)們的(de)(de)生活有(you)直接和(he)(he)明顯的(de)(de)影響的(de)(de)事情。喜歡提(ti)出(chu)(chu)自己(ji)的(de)(de)意見和(he)(he)接受(shou)別人(ren)(ren)的(de)(de)建議，然后與(yu)他人(ren)(ren)合(he)力圓滿又按時(shi)地完成任(ren)務。又是(shi)(shi)可能(neng)忽視邏輯思(si)考和(he)(he)更(geng)深刻的(de)(de)思(si)考的(de)(de)習慣，需要注意的(de)(de)就是(shi)(shi)學會控制自己(ji)的(de)(de)情緒，這就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)自己(ji)的(de)(de)分(fen)析(xi)與(yu)總結。

　　第二章職業生涯條件分析

　　一(yi)、家庭環境(jing)分(fen)析：我覺得我的(de)(de)家庭是比較(jiao)(jiao)和睦的(de)(de)，而且(qie)比較(jiao)(jiao)開(kai)朗與民主(zhu)，對(dui)于(yu)我今(jin)后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有他們自己的(de)(de)建(jian)議，但是總體(ti)來說(shuo)還是比較(jiao)(jiao)民主(zhu)，對(dui)于(yu)我的(de)(de)選擇持尊重的(de)(de)態(tai)度，而且(qie)父母是比較(jiao)(jiao)勤(qin)勞，對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)負責(ze)的(de)(de)人，在(zai)這(zhe)種環境(jing)下(xia)(xia)我擁有了對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)負責(ze)認真的(de)(de)態(tai)度，所(suo)以(yi)在(zai)這(zhe)種環境(jing)下(xia)(xia)我認為對(dui)于(yu)今(jin)后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我將有很好(hao)的(de)(de)發(fa)展前景。

　　二、學(xue)(xue)(xue)校環(huan)境分(fen)析：學(xue)(xue)(xue)院以人(ren)才培(pei)養為第一(yi)使命，立足教學(xue)(xue)(xue)為本，致力于培(pei)養高素質(zhi)應用型人(ren)才。作為一(yi)個(ge)(ge)(ge)當代的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)一(yi)直認為一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能(neng)力才是最重要的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)校給的(de)(de)(de)只(zhi)是一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)環(huan)境，一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)平臺。我(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校進行的(de)(de)(de)專業學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，大(da)多都(dou)是通過自(zi)己學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)掌握、老師給的(de)(de)(de)，更多的(de)(de)(de)是引(yin)導，更多的(de)(de)(de)是指點(dian)，在(zai)實踐經(jing)驗(yan)方面(mian)，自(zi)己必須多多參加社會(hui)實踐，學(xue)(xue)(xue)校也會(hui)安排一(yi)些專業去企業實習(xi)(xi)(xi)，增加我(wo)們的(de)(de)(de)動(dong)手(shou)能(neng)力。

　　三、社會環(huan)境分析：中國(guo)政(zheng)治穩(wen)定，經(jing)濟持續發展，在(zai)全球(qiu)經(jing)濟一體化環(huan)境中的擔當(dang)重要角色，加入(ru)WTO后，大批的外(wai)國(guo)企業早已進入(ru)中國(guo)市場，中國(guo)的企業也將走出國(guo)門(men)。同(tong)時，國(guo)外(wai)企業要在(zai)中國(guo)發展，必(bi)須(xu)要適合中國(guo)的國(guo)情，這就要求管理的科學性與社會穩(wen)定適應相結合。

　　我(wo)國現(xian)在大學畢業(ye)生漸漸增(zeng)多，而(er)且需(xu)求量漸飽和(he)，而(er)且技(ji)能(neng)性人員仍有缺(que)乏，競爭時代，實力為(wei)先。

　　第三章、職業前景分析

　　一、就業前景

　　1.市場營銷是主要屬于理論性的學(xue)(xue)科，而理論性學(xue)(xue)科在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)的東西踏入社會后基本(ben)上沒太大的實際作用。

　　2.市場(chang)營(ying)銷(xiao)專(zhuan)業畢業后(hou)的主要(yao)擇業方向是銷(xiao)售類的和(he)市場(chang)類的工作。

　　a.銷售類前期可(ke)能(neng)會辛苦一點(dian)從一個普通的業(ye)務員開始(shi)，慢(man)(man)慢(man)(man)積累經驗建(jian)立自己的客戶群(qun)，業(ye)績突出的話可(ke)以提(ti)升到主管或銷售經理，然后再向總監或者分公司負責人去發展。

　　b.市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)類一般開始也會(hui)要(yao)(yao)求先(xian)熟(shu)悉業務，前期會(hui)有一段時間(jian)的銷(xiao)售過程，然(ran)后(hou)再轉作市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)，市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)類主要(yao)(yao)以市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)策劃(hua)為主，負責(ze)公司市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)調(diao)研、分析、針對市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)制定適合的銷(xiao)售策略及公司發展規劃(hua)。

　　3.銷售(shou)(shou)跟(gen)市(shi)場(chang)工(gong)作的(de)區(qu)別，銷售(shou)(shou)工(gong)作前期比市(shi)場(chang)工(gong)作會辛苦困難些(xie)，但(dan)是(shi)成(cheng)(cheng)長(chang)起(qi)來后后期的(de)發展和“錢”途(tu)要(yao)更大(da);市(shi)場(chang)工(gong)作相對銷售(shou)(shou)工(gong)作的(de)區(qu)別在于要(yao)比較穩定些(xie)，底薪會比較高一些(xie)，但(dan)是(shi)一般沒有提成(cheng)(cheng)，只(zhi)有獎金。一個(ge)成(cheng)(cheng)熟的(de)銷售(shou)(shou)人(ren)員(yuan)跟(gen)市(shi)場(chang)人(ren)員(yuan)比較起(qi)來，銷售(shou)(shou)人(ren)員(yuan)的(de)收(shou)入和成(cheng)(cheng)長(chang)會更大(da)。

　　二、選擇企業：

　　營(ying)銷人才需求(qiu)(qiu)很(hen)大，比(bi)較好找工(gong)作(zuo)，對學歷要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)不很(hen)高.但是(shi)剛踏(ta)入(ru)社會(hui)選擇私(si)企(qi)(qi)(qi)的(de)銷售(shou)(shou)工(gong)作(zuo)會(hui)比(bi)較好找些(xie)，畢竟國企(qi)(qi)(qi)和外(wai)企(qi)(qi)(qi)對銷售(shou)(shou)人員的(de)聘(pin)用要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)會(hui)很(hen)高，也(ye)會(hui)比(bi)較嚴格些(xie)，競爭也(ye)更激烈。一般國企(qi)(qi)(qi)外(wai)企(qi)(qi)(qi)雖然(ran)待遇(yu)和福利會(hui)好些(xie)，但是(shi)招(zhao)人都只會(hui)招(zhao)有經驗的(de)銷售(shou)(shou)人員，目前(qian)你的(de)情況比(bi)較難進。

　　三、行業的選擇及積累人脈

　　客戶資(zi)源的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)累，才跟行(xing)(xing)業(ye)相(xiang)關(guan)，積(ji)(ji)(ji)累人(ren)(ren)脈則不(bu)同。應該以自己(ji)感興趣的(de)(de)(de)(de)工作，或者(zhe)你以后(hou)創業(ye)打(da)算從(cong)事的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)來(lai)作為選(xuan)擇目前就業(ye)選(xuan)擇行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)標(biao)準，因為沒有哪個行(xing)(xing)業(ye)積(ji)(ji)(ji)累人(ren)(ren)脈容易些，而(er)且人(ren)(ren)脈的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)累與積(ji)(ji)(ji)累客戶資(zi)源是不(bu)同的(de)(de)(de)(de)概(gai)念，人(ren)(ren)脈的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)累是看自己(ji)的(de)(de)(de)(de)交際能力，積(ji)(ji)(ji)累人(ren)(ren)脈不(bu)是靠(kao)做業(ye)務(wu)來(lai)積(ji)(ji)(ji)累，是建立(li)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系。

　　大學生職業規劃 篇4

　　一、自我認知

　　(一)職業興趣

　　我喜歡(huan)(huan)從(cong)事(shi)高效有(you)序性的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，包括企事(shi)業或(huo)行(xing)政(zheng)(zheng)單位(wei)的(de)職業經理人具(ju)體的(de)執行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)或(huo)是行(xing)政(zheng)(zheng)工(gong)作(zuo)(zuo)。愿意(yi)執行(xing)上(shang)級的(de)命令，自己也有(you)意(yi)尋求擔任領導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)，習(xi)慣于(yu)自己對事(shi)情(qing)做判斷(duan)和決策(ce)。不喜歡(huan)(huan)那(nei)些(xie)模棱兩可的(de)指示。通常忠誠、可靠、自我控(kong)制能力(li)強。既不喜歡(huan)(huan)從(cong)事(shi)笨重的(de)體力(li)勞動(dong)，也不喜歡(huan)(huan)在工(gong)作(zuo)(zuo)中與別人形成過于(yu)緊密的(de)聯系。對于(yu)明確規定(ding)的(de)任務可以很好完成。

　　(二)職業能力

　　通(tong)過的(de)(de)職業(ye)發展測評(ping)和分析，了解到(dao)自己有著較(jiao)高的(de)(de)基本智能，有著優(you)良(liang)的(de)(de)推理分析能力(li)(li)及比較(jiao)不(bu)錯的(de)(de)語言溝(gou)通(tong)能力(li)(li)，同時也具(ju)備(bei)了優(you)良(liang)的(de)(de)人文素(su)養和交際能力(li)(li)。經過長時期學校及社(she)(she)會的(de)(de)教育(yu)和培養，不(bu)論是相關的(de)(de)專業(ye)能力(li)(li)還(huan)是實踐要求基本符(fu)合社(she)(she)會需求。相信對以后所選擇的(de)(de)工(gong)作(zuo)能夠很快(kuai)地(di)適(shi)應(ying)和很好(hao)地(di)勝任。

　　(三)個人特質

　　我為人(ren)(ren)(ren)較(jiao)寬容，能包容別(bie)人(ren)(ren)(ren)過失，并(bing)忘記(ji)不開心的(de)事情，讓生活(huo)輕松，會(hui)受(shou)別(bie)人(ren)(ren)(ren)觀(guan)點影響，但也在他人(ren)(ren)(ren)觀(guan)點中“取其精華(hua)”，不斷(duan)自我完(wan)善，當不開心的(de)時候，喜歡(huan)自己消(xiao)化，盡量不影響他人(ren)(ren)(ren)情緒(xu)，有(you)一定的(de)自我防衛，會(hui)從實際出發，思考分析問(wen)題要害。比較(jiao)穩(wen)重，基本不會(hui)做出沖動的(de)事。同(tong)(tong)時也喜歡(huan)嘗(chang)試(shi)新事物(wu)，喜歡(huan)創造，不喜歡(huan)生活(huo)千篇(pian)一律，在相對規律的(de)一段(duan)時間后會(hui)樂(le)于做與日常(chang)不同(tong)(tong)的(de)事。

　　(四)職業價值觀

　　我的職業價值觀主要包括家庭取(qu)向(xiang)、經營取(qu)向(xiang)及志愿取(qu)向(xiang)。

　　愿(yuan)過十分(fen)(fen)平(ping)淡(dan)但又安定的(de)生(sheng)活，珍重(zhong)同(tong)家人(ren)的(de)團聚。為人(ren)踏實，生(sheng)活態度(du)保守，不敢冒險。有(you)(you)(you)較(jiao)(jiao)高的(de)穩定性和赤誠(cheng)度(du);做事(shi)勤奮踏實;重(zhong)視同(tong)事(shi)個(ge)人(ren)情感。但是處事(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)保守;工作(zuo)狀態易受(shou)家庭影響不愿(yuan)受(shou)別(bie)人(ren)指使，憑自己(ji)的(de)能力擁有(you)(you)(you)自己(ji)的(de)“小城(cheng)堡(bao)”，不愿(yuan)受(shou)他人(ren)干涉，想充(chong)分(fen)(fen)施展本領。獨立性強;主動(dong)行動(dong);有(you)(you)(you)強烈的(de)成就動(dong)機;但有(you)(you)(you)時可(ke)能比(bi)較(jiao)(jiao)固執富有(you)(you)(you)同(tong)情心，能把(ba)他人(ren)的(de)痛苦(ku)視為自己(ji)的(de)痛苦(ku)，不愿(yuan)干表面(mian)上嘩眾取寵的(de)事(shi)，把(ba)默默地幫助不幸的(de)人(ren)視作(zuo)無比(bi)快樂。喜歡幫助別(bie)人(ren);不計較(jiao)(jiao)個(ge)人(ren)利害得失;但易受(shou)他人(ren)或環境影響;

　　(五)勝任能力

　　我的優勢能(neng)(neng)(neng)(neng)力主要在于推理能(neng)(neng)(neng)(neng)力、文(wen)字(zi)組(zu)織表達(da)能(neng)(neng)(neng)(neng)力、敏知能(neng)(neng)(neng)(neng)力、自主學習研究和自我完(wan)善能(neng)(neng)(neng)(neng)力及領導能(neng)(neng)(neng)(neng)力、判斷決(jue)策能(neng)(neng)(neng)(neng)力。但(dan)有時(shi)不夠果斷，對事情考慮到太細，到起了相反的作用。

　　二、職業分析

　　(一(yi))家庭(ting)環境分(fen)析

　　家(jia)里經濟條件不甚優良(liang),家(jia)里基(ji)本(ben)(ben)(ben)上(shang)不能提(ti)夠(gou)(gou)一(yi)些有利的(de)條件，所以凡事(shi)都得靠自(zi)己(ji)去打拼(pin)。另外(wai)，家(jia)里基(ji)本(ben)(ben)(ben)上(shang)也沒(mei)人(ren)能夠(gou)(gou)在職業(ye)方面提(ti)夠(gou)(gou)一(yi)些經驗或是介紹。父(fu)母的(de)受(shou)教(jiao)育程度(du)不高，但為(wei)人(ren)誠實通情(qing)達理，很重視本(ben)(ben)(ben)人(ren)的(de)學習生活,體貼(tie)照(zhao)顧(gu)，對本(ben)(ben)(ben)人(ren)的(de)要求只(zhi)簡單地規為(wei)自(zi)強(qiang)自(zi)立，擁有一(yi)份自(zi)己(ji)的(de)事(shi)業(ye)，有完滿的(de)家(jia)庭。

　　(二(er))學校環境分析

　　上饒師范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)經濟(ji)與管理學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)是上饒師范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)二級學(xue)(xue)院(yuan)(yuan),擁有(you)比較先進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)設備和精(jing)良(liang)的(de)師資(zi)隊伍(wu)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)以理為(wei)(wei)主，重視對(dui)外交流與合作，制度創新，教(jiao)學(xue)(xue)創新，為(wei)(wei)我們(men)提供了如(ru)學(xue)(xue)習(xi)氛圍及能(neng)力(li)鍛煉等優良(liang)并(bing)十分有(you)力(li)的(de)外部條(tiao)件，特別是本人就讀的(de)會(hui)計學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)，聘任的(de)教(jiao)師是會(hui)計專(zhuan)業(ye)的(de)精(jing)英及擁有(you)注冊會(hui)計師證(zheng)書的(de)骨干(gan)教(jiao)師，教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)及在職經驗(yan)豐富，上課生動靈活，并(bing)能(neng)結合其經驗(yan)，提前(qian)我為(wei)(wei)我們(men)的(de)職場所須注意(yi)事項上了一課。

　　(三)社會環境分析

　　我國現在(zai)大學生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對會計方面(mian)的研究(jiu)不透徹，社(she)會就業(ye)形勢(shi)不明確，大學生(sheng)(sheng)自己也缺乏就業(ye)能力和指(zhi)導，反而失業(ye)率有(you)上升的趨勢(shi)。給就業(ye)帶來(lai)新的壓力。

　　(四)職業環境分析

　　隨著社(she)會經濟的高速發展，會計(ji)行業(ye)已經開始和(he)其它的專(zhuan)業(ye)慢慢融合從而產生(sheng)了很多新職業(ye)，這(zhe)也為以(yi)后(hou)會計(ji)人員的發展提(ti)供(gong)了更多的選擇機會。

　　會(hui)(hui)計是(shi)一(yi)個非常講究實際經驗和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技巧(qiao)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)，它的(de)(de)入職門檻(jian)相(xiang)對(dui)比較低(di)，難就難在以后的(de)(de)發展。想要得到好的(de)(de)發展，就要注意在工作中積累經驗，不(bu)斷提高專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素質和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技巧(qiao)，開(kai)拓自己(ji)的(de)(de)知(zhi)識(shi)面。以會(hui)(hui)計作為(wei)職業(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)獲益很多。其(qi)中最重要的(de)(de)是(shi)，可以了(le)解企(qi)業(ye)(ye)(ye)到底是(shi)如何(he)運作的(de)(de)。會(hui)(hui)計領域為(wei)從業(ye)(ye)(ye)者提供了(le)不(bu)斷變化并富有挑戰性的(de)(de)工作。所以很多商界成功人(ren)士最早(zao)都是(shi)從事會(hui)(hui)計工作的(de)(de)，同時，很多大企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)財務總監必須(xu)具有會(hui)(hui)計的(de)(de)背景。

　　會計專業(ye)四大職業(ye)方向(xiang):

　　第一種是“做會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)的(de)”，即(ji)從事會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)核算、會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)信(xin)息披露(lu)的(de)狹(xia)義(yi)上的(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)人員，全國大約有(you)1200萬(wan)人，其中(zhong)總會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師或“cfo”級別的(de)，全國大約有(you)3萬(wan)人左(zuo)右。

　　第二種是“查會(hui)計(ji)(ji)的”，包(bao)括注冊會(hui)計(ji)(ji)師和政府(fu)和企(qi)事業單(dan)位審(shen)計(ji)(ji)部(bu)門的審(shen)計(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)、資(zi)產清算評估人(ren)(ren)(ren)員(yuan)，全國目(mu)前(qian)大約有8萬名注冊會(hui)計(ji)(ji)師以及30萬左右的單(dan)位內部(bu)審(shen)計(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)

　　第三種是“管會計(ji)的”全國估(gu)計(ji)不少于20萬人(ren)

　　第四種是“研(yan)究會(hui)計的”，全(quan)國估計不超過3萬人

　　廈門作為(wei)中國(guo)的經(jing)濟開發(fa)區(qu)及經(jing)濟腹地(di)，與世界多個城市有貿易往來，工業有一(yi)定(ding)基(ji)礎，文化教育比較發(fa)達，其建設具有國(guo)際國(guo)內雙重優良的投資環境(jing)(jing)，中國(guo)加(jia)入(ru)世貿組織必將給廈門帶(dai)來更(geng)加(jia)多的發(fa)展(zhan)機遇和更(geng)為(wei)廣(guang)闊的發(fa)展(zhan)空間。廈門地(di)區(qu)一(yi)年四季氣候(hou)溫和宜人(ren)，風景(jing)優美，環境(jing)(jing)整潔(jie)。目(mu)前來說我我最(zui)想就業的一(yi)個城市。

　　三、職業定位

　　(一(yi))綜合自(zi)我分析(xi)及第二部分職(zhi)業分析(xi)的主要內容得出:

　　優勢因素(s)

　　弱勢因素(w)

　　內部環境因素

　　一定的(de)會計、計算機水平;涉(she)及會計知識的(de)學習;

　　對數字較敏感

　　交際(ji)能(neng)力有待提高;

　　對(dui)就業行業的(de)細化(hua)了解不深

　　機會因素(o)

　　威脅因素(t)

　　外部環境因素

　　會計行業的(de)發展及其人(ren)才的(de)需求加大;經驗(yan)學習渠道廣(guang)

　　人才供過于(yu)求，競爭激烈;

　　市場的(de)發展對(dui)人(ren)才提(ti)出高(gao)要(yao)求

　　(二)結論

　　職業目標

　　將來從(cong)事會計(ji)職(zhi)業(ye)

　　職業發展策略

　　進入(ru)大中型企(qi)業(到廈(sha)門地(di)區發展)

　　職業發展路徑

　　實(shi)務路(lu)線--管理路(lu)線

　　具體路徑

　　一般會(hui)計--前期(qi)從(cong)事實(shi)務操作(zuo)，中后期(qi)財務總監(jian)，再到企業(ye)負(fu)責人

　　四、計劃實施

　　根據(ju)上一階段(duan)所制定(ding)的各(ge)個目標進(jin)行計劃，分析(xi)達到目標所需的條件，并(bing)在大學(xue)階段(duan)開(kai)始實施(shi)。

　　(一)短(duan)期計(ji)劃(大(da)學)

　　1.時間跨度:20xx年(nian)至(zhi)20xx年(nian)。

　　2.總目標:完成大學(xue)學(xue)習任務，圓滿(man)取(qu)得畢(bi)業證書(shu)及(ji)學(xue)位(wei)證書(shu);參與社(she)會實踐。

　　3.分目(mu)標:學(xue)好各科(ke)專業(ye)知識，掌握會計行業(ye)的基本知識。英(ying)語考(kao)級主(zhu)動復習(xi)(xi)，強化英(ying)語，至(zhi)少過四級，爭取過六級。參(can)加報考(kao)和會計相關的各種(zhong)證(zheng)書;關注(zhu)各種(zhong)經濟(ji)信息，學(xue)習(xi)(xi)關于會計方面的書籍。假(jia)期打(da)工積累社會經驗。

　　4.策略和措施(shi):20xx年報(bao)考并(bing)爭取(qu)(qu)通過會計從業(ye)資格證(zheng)、計算機證(zheng)書及(ji)英語四(si)級證(zheng)書;20xx年報(bao)考并(bing)爭取(qu)(qu)通過初(chu)級會計師(shi)證(zheng)及(ji)英語六級證(zheng)書，并(bing)參與暑(shu)期實(shi)(shi)踐;20xx年報(bao)考注冊(ce)會計師(shi)兩門并(bing)爭取(qu)(qu)通過，參與和專業(ye)相(xiang)關的暑(shu)期實(shi)(shi)踐。20xx年報(bao)考公(gong)務員及(ji)注冊(ce)會計師(shi)部(bu)分(fen)科目，完成論文答辯，獲得(de)畢業(ye)證(zheng)書及(ji)學位證(zheng)書。

　　(二)中期計(ji)劃(畢業之后的五年計(ji)劃)

　　1.時間(jian)跨度:20xx年至20xx年

　　2.總目標:進入企業后開(kai)始基礎工(gong)作(zuo)，考上cpa，為高級管理(li)工(gong)作(zuo)做好準備(bei)，成家(jia)立(li)業。

　　3.分(fen)目標:進入(ru)外貿企業，開始(shi)基礎工(gong)作;努力(li)看書，考(kao)上cpa;在五(wu)年中(zhong)的(de)后階段開始(shi)學習高級管理運作所需知(zhi)識，培養一個高級管理者所需要的(de)各方面的(de)素(su)質;自(zi)(zi)由搞對(dui)象，找(zhao)到最(zui)適合(he)自(zi)(zi)己的(de)人組建家庭，孝敬父母，報答父母二十幾年的(de)養育之恩;經濟收(shou)入(ru)水平在此階段的(de)定位(wei)為:20xx—5000元人民幣。

　　(三)長期計劃(畢業(ye)后十年)

　　1.時間跨度:20xx年至(zhi)20xx年

　　2.總(zong)目標:從事(shi)管(guan)理工作(zuo)，爭(zheng)取做到高級管(guan)理者;經營好自己(ji)的家庭和生活并開始回報社會。

　　3.分目(mu)標:生兒育女(nv)(nv)，重視兒女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)健康教(jiao)育，并重其(qi)文化素(su)養，后(hou)期注(zhu)意(yi)其(qi)個(ge)性的(de)(de)(de)(de)發揮，為其(qi)提供優(you)良的(de)(de)(de)(de)深造的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)條件(jian);在第十(shi)年(nian)要(yao)做到(dao)大中型(xing)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)高級管理者(zhe)，并在管理過(guo)程中表(biao)現優(you)秀，深得民心(xin);服務大眾，回報社會，盡己所能(neng)捐助貧困學生，減少(shao)其(qi)在經濟(ji)和精神方(fang)面的(de)(de)(de)(de)壓力;經濟(ji)收入在此階段(duan)的(de)(de)(de)(de)定位(wei)為年(nian)薪十(shi)萬左右。

　　4.策(ce)略(lve)和(he)措施:為小孩營造(zao)一個好的成長(chang)環(huan)境，做到高級管理者的同時不斷學習和(he)別人交流(liu)，多(duo)向優秀的人才學習，多(duo)走訪高校(xiao);建立自己的基金(jin)會(hui)，為貧困學生(sheng)盡自己力所能(neng)及的幫助。

　　五、評估調整

　　1.職業目標(biao)評估

　　如果不能如愿(yuan)地從事會計職(zhi)業(ye)，那么(me)，我將繼續發(fa)揮(hui)經濟(ji)與管(guan)理方面(mian)已有的知識，對(dui)職(zhi)業(ye)的選(xuan)擇(ze)進(jin)行調(diao)整，如銷售(shou)方面(mian)

　　2.職業路徑評(ping)估(gu)

　　當發現此(ci)行(xing)業不(bu)(bu)適合我的話，那(nei)么我就要多(duo)方面地(di)考(kao)慮(lv)，從職業路線的行(xing)程是否太急考(kao)慮(lv)，盡量(liang)把不(bu)(bu)適應的'形勢扭轉過來，如(ru)果真的不(bu)(bu)行(xing)，就要重新(xin)科(ke)學合地(di)進行(xing)規劃

　　3.實(shi)施策略評估

　　如果(guo)在(zai)進行過得中發現實際工作(zuo)不如想像(xiang)中理想，我就重新(xin)定位(wei)，分析，并找到更好的實施方案(an)。

　　4.其它因素評估

　　如果身(shen)體方面出現(xian)(xian)疾病導致不(bu)能(neng)如期實現(xian)(xian)規劃任務，就適(shi)當地(di)將完成期限延(yan)長;如果所(suo)從事的(de)行業工資收入不(bu)如我意料(liao)的(de)水平，那么要先嘗試和上(shang)級溝通，如若不(bu)行，可以(yi)考慮(lv)到相應行業的(de)其它公司求(qiu)職。總之，我將立足實際(ji)深入分析出現(xian)(xian)狀(zhuang)況(kuang)的(de)原(yuan)因，再做出謹重的(de)選擇(ze)。

　　5.時間評估

　　一般情況下(xia)，我定(ding)期(qi)一年評估規劃(hua)。當出(chu)現特殊情況時(shi)，我會(hui)隨時(shi)評估并進行相應(ying)的調整。

　　六、結束語

　　人不(bu)可以沒有(you)(you)理想(xiang)，也不(bu)可以沒有(you)(you)目標(biao)。優良(liang)的(de)(de)(de)開端是成(cheng)功的(de)(de)(de)一半。現在(zai)完成(cheng)根據我目前實際情況的(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃書，不(bu)僅為我的(de)(de)(de)生活(huo)學習更加明確的(de)(de)(de)明標(biao)，也為我今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)就業準備了(le)不(bu)可缺少的(de)(de)(de)一份指導方(fang)案(an)。我希望自(zi)己(ji)(ji)在(zai)工作方(fang)面做得出色，敬(jing)重自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)崗位，對自(zi)己(ji)(ji)負責，也對社會(hui)負責，盡自(zi)己(ji)(ji)最(zui)大的(de)(de)(de)力(li)量改(gai)變一些社會(hui)上不(bu)公正的(de)(de)(de)事情，做一個(ge)正直的(de)(de)(de)人。同時也希望有(you)(you)個(ge)幸(xing)福(fu)(fu)美滿的(de)(de)(de)家庭，因為平平淡淡才(cai)是真，健(jian)健(jian)康(kang)(kang)康(kang)(kang)才(cai)是福(fu)(fu)。

　　我將會一如既往地向前(qian)探索(suo)著，走(zou)(zou)出自(zi)己的(de)人生，走(zou)(zou)出自(zi)己的(de)輝煌。

　　做(zuo)好職業生(sheng)涯規劃的關鍵要素

　　1.題目的內容

　　(1)寫下(xia)你(ni)的名字

　　首(shou)先(xian)要寫下你(ni)的姓(xing)名(ming)，從(cong)題目可以(yi)看出是(shi)誰的職業生涯規劃。可能你(ni)已經無數次(ci)寫過你(ni)的姓(xing)名(ming)，但這次(ci)卻擁有特別的意義:你(ni)開始規劃你(ni)的人生!

　　(2)規劃年限

　　題目中最(zui)難寫(xie)的(de)是(shi)(shi)確定“幾年”，是(shi)(shi)階段性的(de)還是(shi)(shi)終生的(de)。職業生涯規劃中的(de)年限是(shi)(shi)目前可以(yi)確定的(de)最(zui)主要目標的(de)實現(xian)時間，可以(yi)是(shi)(shi)兩(liang)、三年，也可以(yi)是(shi)(shi)十幾年、幾十年。

　　(3)起止日期

　　何時(shi)開始(shi)，到何時(shi)實現目標。開始(shi)日(ri)期(qi)要詳(xiang)細到年、月、日(ri)，終止日(ri)期(qi)可以到年

　　(4)年齡跨度

　　年齡跨度是指從多少歲至多少歲。

　　例:程社明十年職業生涯(ya)規劃

　　1998年(nian)9月1日(ri)——20xx年(nian)38歲~48歲

　　或者:

　　程社明終生職業生涯規(gui)劃

　　1998年9月1日(ri)——20xx年38歲(sui)~68歲(sui)

　　2.具體說明

　　題目的這(zhe)種(zhong)寫法，反映職業(ye)生涯個(ge)性化的特(te)征和(he)時間坐(zuo)標(biao)原則

　　建議第(di)一(yi)次寫(xie)職業(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)的(de)人，規(gui)(gui)劃(hua)年(nian)限不要寫(xie)很長，因為是處于職業(ye)生涯初期的(de)年(nian)輕(qing)人，比(bi)如剛(gang)畢業(ye)的(de)大學畢業(ye)生或者參(can)加(jia)工(gong)作剛(gang)剛(gang)幾年(nian)的(de)人，可以寫(xie)兩(liang)至三(san)年(nian)的(de)職業(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)。

　　大學生職業規劃 篇5

　　一、社會分析

　　不少人(ren)(ren)(ren)都(dou)曾經(jing)這樣問過(guo)自己：“人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路到底該(gai)如何(he)去走？”記得一(yi)位(wei)哲人(ren)(ren)(ren)這樣說過(guo)：“走好每一(yi)步，這就是(shi)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。”是(shi)啊，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路說長也長，因(yin)為(wei)它是(shi)你一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)意義的(de)(de)(de)(de)詮(quan)釋(shi)；人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路說短也短，因(yin)為(wei)你生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活過(guo)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)天都(dou)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)在設計(ji)自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都(dou)在實(shi)現(xian)自己的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)。在當前(qian)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)面對的(de)(de)(de)(de)就業(ye)壓力十(shi)分(fen)的(de)(de)(de)(de)大(da)，特(te)別是(shi)我(wo)們(men)(men)大(da)專生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)！我(wo)們(men)(men)如何(he)在以后(hou)嚴峻的(de)(de)(de)(de)就業(ye)形(xing)式(shi)面前(qian)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)更(geng)好，在以后(hou)應聘時(shi)從(cong)眾多的(de)(de)(de)(de)應聘者(zhe)中(zhong)脫影(ying)而出？我(wo)們(men)(men)以后(hou)到底做(zuo)(zuo)些(xie)什么？我(wo)們(men)(men)以后(hou)往那(nei)些(xie)方(fang)面發(fa)(fa)展？我(wo)們(men)(men)所(suo)以我(wo)們(men)(men)有必要提前(qian)規(gui)劃(hua)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)未來，為(wei)我(wo)們(men)(men)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展做(zuo)(zuo)好規(gui)劃(hua)，也就是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)設計(ji)！

　　現在的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)是(shi)一(yi)個經濟迅(xun)速發展的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)，也(ye)是(shi)一(yi)個充滿競爭的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)，提前(qian)做(zuo)好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)規劃對我們(men)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)適(shi)應社(she)(she)(she)會(hui)打下基礎，作為(wei)新時代(dai)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)專生，就(jiu)應該對社(she)(she)(she)會(hui)有一(yi)個清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)認識，對現在的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形式，社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)政治環境(jing)、經濟環境(jing)、文化環境(jing)等(deng)等(deng)，對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)性格能力都應有清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)認識，只有這樣(yang)我們(men)才(cai)能更(geng)好適(shi)應社(she)(she)(she)會(hui)，為(wei)社(she)(she)(she)會(hui)做(zuo)出更(geng)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)實(shi)現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)人生價值。

　　二、自我評估：

　　1、我(wo)的興(xing)趣愛好(hao)：自己性(xing)格(ge)活潑(po)開朗，善于和同學交流(liu)，喜歡參加(jia)各(ge)種課外活動，在活動中(zhong)不斷(duan)提高自己各(ge)方(fang)面的能(neng)力。

　　2、自我優勢優點(dian)盤點(dian)

　　(1)積極主動，勤奮向上(shang)，只(zhi)要我(wo)認為應該做的事，不管有多少麻煩(fan)(fan)都要去做，但卻(que)厭煩(fan)(fan)去做我(wo)認為毫無意義的事情。

　　(2)實(shi)事(shi)求(qiu)是，有(you)目標(biao)有(you)想法(fa)，追(zhui)求(qiu)具體(ti)和明(ming)確的事(shi)情，喜(xi)歡做實(shi)際的考慮。

　　(3)與人交往時比較謙遜、有同情心，對(dui)朋友忠實(shi)友好，有奉獻(xian)精神，喜歡(huan)關(guan)心他人并提(ti)供實(shi)際的幫助。

　　(4)做事有很(hen)強的原則性，學習生活(huo)比較(jiao)有條理，愿意承擔責(ze)任。

　　3、自(zi)我劣勢缺點盤點

　　（1）信(xin)心不足，不敢去(qu)嘗試一些新事(shi)物(wu);對失敗(bai)和沒有把(ba)握(wo)的事(shi)感(gan)到緊張和壓力。

　　（2）脾氣有(you)(you)時溫和，有(you)(you)時暴躁，不(bu)過當(dang)情緒波(bo)動的時候(hou)我會努力克制自己(ji)，在公眾場合不(bu)敢展(zhan)現自己(ji)。

　　（3）做事情有時(shi)拖拖拉拉，做一些決定的時(shi)候拿不定主意。

　　三、社會環境分析

　　我(wo)國現在社(she)會(hui)政治穩定，經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)迅(xun)速，社(she)會(hui)不斷(duan)進步，科(ke)技不斷(duan)發(fa)展(zhan)。進一步的(de)(de)(de)改(gai)革開放(fang)更將(jiang)為經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)注入(ru)新(xin)的(de)(de)(de)生機(ji)和(he)活力。科(ke)學技術是(shi)第一生產力，科(ke)技將(jiang)成(cheng)為經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)強大推(tui)動力，而我(wo)們(men)就(jiu)處在這個大環(huan)境中(zhong)。我(wo)是(shi)機(ji)電(dian)一體化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學生應具體分析機(ji)電(dian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)處的(de)(de)(de)環(huan)境，機(ji)電(dian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對于(yu)我(wo)們(men)來(lai)(lai)說是(shi)一種很有前途的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)，國家對機(ji)電(dian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學生的(de)(de)(de)需求(qiu)越來(lai)(lai)越緊迫，這就(jiu)為我(wo)們(men)以(yi)(yi)(yi)后能(neng)找到(dao)適合(he)自(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)提供了條(tiao)件(jian)所(suo)以(yi)(yi)(yi)我(wo)們(men)國家大量培養一批又一批技術人員，許多(duo)人走上了適合(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de).工作崗(gang)(gang)位(wei)(wei)。從自(zi)己(ji)(ji)條(tiao)件(jian)看，自(zi)己(ji)(ji)接受機(ji)電(dian)一體化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學習(xi)，能(neng)掌握有關的(de)(de)(de)知(zhi)識，為自(zi)己(ji)(ji)以(yi)(yi)(yi)后走向自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工作崗(gang)(gang)位(wei)(wei)打下(xia)了基礎，現在機(ji)電(dian)一體化就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)范圍廣，缺(que)口較(jiao)大，而且崗(gang)(gang)位(wei)(wei)白藍都可以(yi)(yi)(yi)從事。

　　四、職業生涯目標的確立:

　　通過對(dui)自(zi)(zi)己(ji)才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以(yi)(yi)及現(xian)在的(de)社會、經濟、政治、文化環境的(de)分析，我開始對(dui)自(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后的(de)職業(ye)生涯有了一(yi)些規劃。自(zi)(zi)己(ji)打算利用自(zi)(zi)己(ji)豐富的(de)機電(dian)(dian)一(yi)體化理論知識先從事(shi)與機電(dian)(dian)有關的(de)行業(ye)。過幾年再做其他打算，比如自(zi)(zi)己(ji)創(chuang)業(ye)等。

　　五、職業生涯發展路線的確立

　　首先本階(jie)段：大學(xue)(xue)(xue)還的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)還沒有學(xue)(xue)(xue)完(wan)，那么就認真學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)(yi)后走(zou)向工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)打(da)下理論(lun)基礎，以(yi)(yi)(yi)優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)。多(duo)鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)為人處事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，作(zuo)(zuo)(zuo)為班里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)副班長，做(zuo)好(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本職工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在各(ge)方(fang)面(mian)嚴格要(yao)(yao)求自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，為同學(xue)(xue)(xue)做(zuo)好(hao)(hao)表率(lv)作(zuo)(zuo)(zuo)用在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)和以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)維持自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對本職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛好(hao)(hao)，多(duo)和一(yi)些這方(fang)面(mian)專業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者探(tan)討。確立自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)目標，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)，獲取更為好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)技能。現在已(yi)經(jing)有很(hen)多(duo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)來(lai)招(zhao)聘(pin)，所以(yi)(yi)(yi)同時了解來(lai)招(zhao)聘(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，如(ru)果(guo)有各(ge)方(fang)面(mian)都適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，比如(ru)公司地址(zhi)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)，待遇等(deng)方(fang)面(mian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)基本都能接受。那么就可以(yi)(yi)(yi)簽就業(ye)(ye)(ye)協議，去這個公司實習(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。第二走(zou)向工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)從最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)起，學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)些工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)，虛心(xin)請教，總結工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)教訓，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步(bu)發展打(da)下基礎來(lai)適應日以(yi)(yi)(yi)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)。在著其中(zhong)就需要(yao)(yao)我(wo)們從現在就開始認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解社會(hui)，參與競爭(zheng)。第三(san)步(bu)憑(ping)著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)教訓在崗(gang)(gang)位(wei)上(shang)打(da)拼。

　　六、結束語

　　以上(shang)(shang)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對未(wei)來幾年里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)體職(zhi)業規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，有(you)(you)目標，才(cai)會(hui)有(you)(you)動力；有(you)(you)信念(nian)，才(cai)會(hui)堅定地沿著(zhu)自(zi)己(ji)(ji)要走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)走(zou)下去；有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，才(cai)會(hui)讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生少(shao)走(zou)彎路(lu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以做(zuo)(zuo)到(dao)！阿基米德只需(xu)要一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)支點(dian)(dian)(dian)就(jiu)可(ke)以把(ba)地球撬動，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只要給自(zi)己(ji)(ji)找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)適合自(zi)己(ji)(ji)，能夠(gou)充(chong)分展(zhan)現自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，實現自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基點(dian)(dian)(dian)即可(ke)。而這(zhe)個(ge)(ge)基點(dian)(dian)(dian)就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)不(bu)(bu)會(hui)隨時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推移有(you)(you)太(tai)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化，但是會(hui)根(gen)據時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)、社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要做(zuo)(zuo)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整。事情不(bu)(bu)會(hui)一(yi)(yi)(yi)(yi)成(cheng)不(bu)(bu)變，很多時(shi)候，計劃(hua)趕(gan)不(bu)(bu)上(shang)(shang)變化，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)進(jin)行適時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整，并每半(ban)年做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)次自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)評估，按照實際情況作出一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整以適應社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新變化。 既(ji)(ji)然選擇了(le)遠方(fang)，便只顧(gu)風雨兼程！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)既(ji)(ji)然選擇了(le)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)條我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)想(xiang)要走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)，那么我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)拿出我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣、我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)、我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執著(zhu)堅定不(bu)(bu)移地為之拼搏奮斗。

　　大學生職業規劃 篇6

　　以(yi)既有(you)的(de)成就為基礎(chu)，確立人生(sheng)的(de)方(fang)向(xiang)，提(ti)供奮斗的(de)策略(lve)、突破生(sheng)活的(de)格線，塑造清新(xin)充實的(de)自我。準(zhun)確評價(jia)個人特點和(he)強項、評估(gu)個人目標和(he)現狀的(de)差距(ju)、準(zhun)確定(ding)位職(zhi)業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)、重新(xin)認識自身的(de)價(jia)值并使其增值、發現新(xin)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)機遇(yu)、增強職(zhi)業(ye)(ye)競爭力(li)。將個人、事業(ye)(ye)與家庭聯系起(qi)來。

　　1、認(ren)清人生的價值

　　社(she)會的(de)價值并不(bu)被所有(you)的(de)人等同接受

　　“人云亦云”并不等于自己的人生價值

　　人(ren)生價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)包括：經濟價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、權力價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、回饋價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、審(shen)美價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、理論價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。

　　2、超越既有的`得失

　　每個(ge)人都(dou)很努力，但成就并不等同(tong)。

　　后(hou)悔與(yu)抱怨對未來(lai)無濟于事，自我陶(tao)醉則像“龜兔賽(sai)跑”中的兔子。

　　人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

　　3、以萬變應萬變

　　任何的執著都是一(yi)種“阻(zu)滯”前途的行為(wei)

　　想(xiang)想(xiang)“流水”的啟示

　　“學非所用”是真(zhen)理

　　1、個人部份

　　健(jian)康情形：身體是(shi)否(fou)有病痛？是(shi)否(fou)有不良的(de)生(sheng)活(huo)習慣？是(shi)否(fou)有影(ying)響健(jian)康的(de)活(huo)動？生(sheng)活(huo)是(shi)否(fou)正常？有沒(mei)有養生(sheng)之(zhi)道(dao)？

　　自我充實：是否有專長(chang)？經(jing)常閱讀(du)和收集資(zi)料嗎？是否正(zheng)在培養其他技能？

　　休閑管(guan)理：是否(fou)有固(gu)定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否(fou)有休閑計劃？

　　2、事業部份

　　財富所得：薪資多少(shao)？有儲蓄(xu)嗎？有動(dong)(dong)產、有價證券嗎？有不動(dong)(dong)產嗎？價值(zhi)多少(shao)？有外快(kuai)嗎？

　　社會階層：現在(zai)的(de)職位是什么？還有(you)升遷的(de)機會嗎？是否有(you)升遷的(de)準備呢(ni)？內外在(zai)的(de)人際關(guan)系如何？

　　自(zi)我實現：喜歡現在(zai)的工作嗎？理由(you)是什么？有完成人生理想的準備嗎？

　　3、家庭部份

　　生活品質：居家(jia)環境(jing)如何？有(you)沒有(you)計劃換房子？家(jia)庭的布置(zhi)和(he)設備如何？有(you)心(xin)靈(ling)或精神文化(hua)的生活嗎？小孩、夫妻(qi)、父(fu)母(mu)有(you)學習計劃嗎？

　　家(jia)庭關系(xi)：夫妻(qi)和諧嗎？是否擁有共(gong)(gong)同的(de)發展(zhan)目標(biao)？是否有共(gong)(gong)同或個別的(de)創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家(jia)的(de)關系(xi)如何？是否常(chang)與家(jia)人相處、溝通、活(huo)動、旅游？

　　家(jia)人(ren)(ren)健(jian)康：家(jia)里有小(xiao)孩(hai)嗎(ma)(ma)？小(xiao)孩(hai)多大？健(jian)康嗎(ma)(ma)？需要(yao)(yao)托人(ren)(ren)照(zhao)顧(gu)嗎(ma)(ma)？配偶的健(jian)康如何(he)？家(jia)里有老人(ren)(ren)嗎(ma)(ma)？有需要(yao)(yao)你照(zhao)顧(gu)的家(jia)人(ren)(ren)嗎(ma)(ma)？

　　大學生職業規劃 篇7

　　對于(yu)剛上大一(yi)的(de)(de)(de)我，一(yi)個半學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)大學(xue)生活(huo)過(guo)的(de)(de)(de)不是(shi)忙(mang)碌匆匆，和高中的(de)(de)(de)生活(huo)相比簡直(zhi)就(jiu)是(shi)神仙過(guo)的(de)(de)(de)日子。無(wu)人(ren)(ren)(ren)管無(wu)人(ren)(ren)(ren)問，早上想(xiang)(xiang)幾點起就(jiu)幾點起。大家都知道自(zi)(zi)己(ji)在(zai)墮落，可還是(shi)依然如故。說到底，是(shi)我們(men)(men)(men)(men)沒(mei)有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)計(ji)劃，也就(jiu)是(shi)規(gui)(gui)劃。大學(xue)生活(huo)應該怎么過(guo)，畢(bi)業(ye)(ye)后我們(men)(men)(men)(men)要做(zuo)什么樣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，我們(men)(men)(men)(men)能不能適應這個社會，等(deng)等(deng)。這些我們(men)(men)(men)(men)都沒(mei)思考過(guo)，只是(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)去放松。想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)現在(zai)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓力，現在(zai)的(de)(de)(de)大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生數量(liang)，我們(men)(men)(men)(men)能在(zai)競爭中勝(sheng)利(li)嗎?所以呢，先做(zuo)好規(gui)(gui)劃，然后一(yi)步一(yi)步腳(jiao)踏實(shi)地的(de)(de)(de)去實(shi)干，才(cai)有可能讓我們(men)(men)(men)(men)在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)壓力下立于(yu)不敗之地。

　　一、自我認識

　　或許，我永遠無法(fa)認清我自己看透我自己，但走在(zai)認識自我的(de)(de)路上永不放棄，便是一(yi)個追求真理的(de)(de)過程。我永遠也成(cheng)不了一(yi)個完美的(de)(de)人，但我希望，在(zai)大學的(de)(de)四年(nian)里，我的(de)(de)優勢能夠(gou)得(de)到發(fa)揮得(de)到增強，而我的(de)(de)劣勢能夠(gou)得(de)到扭轉，化(hua)劣為優。我想這也是大學教育的(de)(de)目的(de)(de)之一(yi)吧。

　　在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)四年大學(xue)生(sheng)活(huo)里(li)，我會(hui)(hui)更多的(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)(yu)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)參與(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)'過程中更多的(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)老(lao)師同(tong)(tong)學(xue)交流，提高自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)技能，增強自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)能力，同(tong)(tong)時這些(xie)活(huo)動(dong)(dong)也將豐富(fu)我的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活(huo)。在(zai)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，我也會(hui)(hui)融入(ru)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，做(zuo)一(yi)些(xie)兼職，在(zai)增加收入(ru)減輕父母的(de)(de)(de)(de)(de)負擔的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，拓展(zhan)(zhan)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)閱(yue)覽，加深對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。人(ren)們常(chang)(chang)常(chang)(chang)說，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)是一(yi)個(ge)調(diao)色盤，什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都有(you)。只生(sheng)活(huo)在(zai)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)象(xiang)牙塔(ta)里(li)，不(bu)在(zai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)里(li)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)是不(bu)能適應這個(ge)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)。深入(ru)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，形成自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思想，對將來的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)是有(you)及其重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)影響的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、規劃

　　我(wo)的學(xue)業目標是：拿(na)到(dao)學(xue)士學(xue)位，通過英語四、六級并盡可能拿(na)高分，通過計(ji)算(suan)機考核，拿(na)到(dao)專業認可證(zheng)書，成為一名優秀的大學(xue)生。

　　具體計劃：

　　大(da)一(yi)：初步了解職(zhi)業(ye)，提高(gao)人(ren)際溝(gou)通能力(li)。主要內容有：和師哥師姐們進行(xing)交流，詢問就業(ye)情(qing)況(kuang);參加學校(xiao)活動，增加交流技巧;學習(xi)計算機知識，輔(fu)助自(zi)己的學習(xi)；

　　大(da)二：提高基本素質。主要(yao)的內容(rong)有：通過參加學生會(hui)或社團等組織，鍛煉自(zi)己(ji)的各種能(neng)力(li)(li);主要(yao)嘗(chang)試兼職、社會(hui)實踐活動;提高自(zi)己(ji)的責任感、主動性(xing)和受(shou)挫(cuo)能(neng)力(li)(li);英語口語能(neng)力(li)(li)增(zeng)強，計(ji)算機應用(yong)能(neng)力(li)(li)增(zeng)強；

　　大三：提(ti)高求(qiu)(qiu)職技(ji)能，搜(sou)集(ji)公(gong)司信息(xi)(xi)。主要的內容有(you)：撰寫專(zhuan)業學術文(wen)章，提(ti)出自(zi)己的見解(jie);參加和專(zhuan)業有(you)關的暑期工(gong)作(zuo)，多和同學交(jiao)流求(qiu)(qiu)職工(gong)作(zuo)、心得體會;掌握簡歷(li)、求(qiu)(qiu)職信的寫法及其技(ji)巧;了解(jie)并搜(sou)集(ji)工(gong)作(zuo)信息(xi)(xi)的渠(qu)道，并積(ji)極嘗(chang)試；

　　大四：工(gong)作申(shen)請，爭(zheng)取就業。主要的(de)內容(rong)有(you)：對前三年的(de)準備做一個總結。然后，開始(shi)畢業后工(gong)作的(de)申(shen)請，積(ji)極參加招聘活動，在實踐中(zhong)檢驗自己的(de)積(ji)累(lei)和準備;預習或模擬面試(shi)(shi)、參加面試(shi)(shi)等;積(ji)極利用學校提供的(de)條件，強化求職技(ji)巧、進(jin)行模擬面試(shi)(shi)等訓(xun)練。

　　具體執行計劃

　　大一：

　　1.盡(jin)可能地多(duo)參加社團活動(dong)，增長自己的見識，提高自己的能力，加強與同學(xue)(xue)之間的交流(liu)，建立自己在學(xue)(xue)校的關系網；

　　2.學好(hao)數學，為將(jiang)來(lai)的專業課打好(hao)基礎；

　　3.積極(ji)學習英語，為(wei)英語過級做(zuo)好準備。在大一下學期時(shi)，通過英語四級的(de)考試(shi)，并爭取拿到(dao)較高的(de)分數。

　　大二：

　　1. 繼續深(shen)造(zao),努力(li)學(xue)好各門必修課和選(xuan)修課.積極(ji)參加社會實(shi)踐(jian)活動(dong),不放過任(ren)何(he)一(yi)個鍛煉自己的機會；

　　2.加深對(dui)專業的的大(da)范(fan)圍學習及其課外(wai)深廣度學習，爭取比(bi)書本(ben)知識大(da)上一號，能更好的駕馭書本(ben)知識；

　　3.通過英語六級(ji)(ji)考試(shi)和(he)計算機(ji)一級(ji)(ji)二級(ji)(ji)考試(shi)。

　　大三：

　　1.開始為就(jiu)業積極做(zuo)準備,學會簡歷的撰寫,把所學的專業知(zhi)識與(yu)現實相結合,理論聯系實際(ji)；

　　2.鍛煉(lian)自己的(de)工作能(neng)力(li)及應聘(pin)能(neng)力(li).繼續學好各門功(gong)課；

　　3.繼續對目標(biao)完成情況做出判斷及總結(jie)并及時(shi)修正(zheng)目標(biao)計(ji)劃,使得各(ge)項準備更加科(ke)學化(hua)。

　　大四：

　　1. 開始積(ji)極準備實習；

　　2. 完成畢業論文；

　　3. 制(zhi)作簡歷，學習(xi)面試技巧，找工作。

　　三、結束語

　　其(qi)實(shi)這些(xie)規(gui)劃(hua)和其(qi)他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)大同小異，這些(xie)應該是(shi)(shi)每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都要(yao)做(zuo)到的(de)(de)。在畢業(ye)時，人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)之間還是(shi)(shi)存在許多差距。顯(xian)然是(shi)(shi)很多人(ren)(ren)(ren)沒(mei)有(you)完(wan)成，規(gui)劃(hua)做(zuo)好了(le)，接(jie)下來就(jiu)是(shi)(shi)做(zuo)了(le)。自(zi)己能不(bu)能忍的(de)(de)住外(wai)面世界(jie)的(de)(de)誘惑(huo)，能不(bu)能看著(zhu)其(qi)他同學(xue)在玩耍(shua)、戀愛(ai)、逛街，自(zi)己一個(ge)人(ren)(ren)(ren)悶在宿舍挑燈夜讀，有(you)沒(mei)有(you)那(nei)樣(yang)的(de)(de)定力(li)呢?關鍵是(shi)(shi)自(zi)己要(yao)忍得住寂寞，穩扎(zha)穩打(da)，要(yao)為(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)道路準備(bei)充足的(de)(de)精神(shen)食糧，為(wei)(wei)自(zi)己人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成功多加些(xie)籌碼，就(jiu)要(yao)認真實(shi)施，按計劃(hua)一步一步往(wang)前走。人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)在不(bu)斷(duan)探(tan)索(suo)，在探(tan)索(suo)中進取，途中機(ji)遇很多，要(yao)善于(yu)發現。博學(xue)，慎思，明辯，篤(du)行。

　　大學生職業規劃 篇8

　　序言

　　不(bu)少人都(dou)(dou)曾(ceng)經這(zhe)樣問過(guo)自(zi)己(ji)(ji)：“人生(sheng)之(zhi)(zhi)路(lu)到(dao)底該如(ru)何(he)往走？”記(ji)得一(yi)位哲人這(zhe)樣說(shuo)過(guo)：“走好每一(yi)步，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)。”是(shi)(shi)(shi)啊，人生(sheng)之(zhi)(zhi)路(lu)說(shuo)長(chang)(chang)也長(chang)(chang)，由(you)于(yu)它是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)一(yi)生(sheng)意義的(de)(de)(de)(de)(de)詮釋；人生(sheng)之(zhi)(zhi)路(lu)說(shuo)短也短，由(you)于(yu)你(ni)(ni)生(sheng)活(huo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)天(tian)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)。每個(ge)人都(dou)(dou)在(zai)設計自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)，都(dou)(dou)在(zai)實(shi)現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想。有道是(shi)(shi)(shi)：“凡事預(yu)(yu)則(ze)(ze)立(li)，不(bu)預(yu)(yu)則(ze)(ze)廢”千真萬確。對自(zi)己(ji)(ji)要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)或(huo)是(shi)(shi)(shi)將要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事沒有任何(he)預(yu)(yu)備就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)為(wei)失敗做(zuo)預(yu)(yu)備！一(yi)直以(yi)來(lai)自(zi)己(ji)(ji)有一(yi)個(ge)習(xi)慣(guan)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)做(zuo)任何(he)事情之(zhi)(zhi)前(qian)，都(dou)(dou)會考慮(lv)一(yi)下(xia)，有一(yi)個(ge)小小的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，當然這(zhe)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)預(yu)(yu)不(bu)預(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)題目，只是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)習(xi)慣(guan)。在(zai)當前(qian)大學生(sheng)所(suo)面(mian)(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業壓力十分的(de)(de)(de)(de)(de)大，特(te)別是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)大專生(sheng)！我(wo)(wo)(wo)們(men)如(ru)何(he)在(zai)以(yi)后(hou)嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形式(shi)眼前(qian)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好，在(zai)以(yi)后(hou)應聘時從眾多的(de)(de)(de)(de)(de)應聘者中(zhong)脫影而出？我(wo)(wo)(wo)們(men)以(yi)后(hou)到(dao)底做(zuo)些(xie)什么？我(wo)(wo)(wo)們(men)以(yi)后(hou)往那些(xie)方面(mian)(mian)發展？我(wo)(wo)(wo)們(men)所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)有必要(yao)提前(qian)規(gui)(gui)劃(hua)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)，為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)發展做(zuo)好規(gui)(gui)劃(hua)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯設計！下(xia)面(mian)(mian)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯設計書：

　　自我評估（熟悉自己）：

　　（一(yi)）自己(ji)的(de)愛(ai)好(hao)、愛(ai)好(hao)

　　就自(zi)身而言，我(wo)以(yi)(yi)為自(zi)己(ji)的(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)好(hao)與(yu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)好(hao)實在是(shi)比(bi)(bi)較廣泛(fan)的(de)，具體的(de)講自(zi)己(ji)對電腦、軍(jun)事文學以(yi)(yi)及音樂(le)方(fang)面比(bi)(bi)較感愛(ai)(ai)(ai)(ai)好(hao)，同時還比(bi)(bi)較關(guan)心體育方(fang)面的(de)新聞。而我(wo)的(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)好(hao)也是(shi)基于這些愛(ai)(ai)(ai)(ai)好(hao)之(zhi)上(shang)的(de)喜(xi)歡(huan)玩電腦，喜(xi)歡(huan)看書，喜(xi)歡(huan)聽音樂(le)。喜(xi)歡(huan)交(jiao)朋友

　　（二）熟(shu)悉(xi)自己的職業性格

　　（1）性格(ge)(ge)的(de)態度(du)特征我的(de)性格(ge)(ge)是比較(jiao)老實、正直的(de)，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真(zhen)勤奮(fen)責任(ren)心強，同(tong)時有(you)一定的(de)創新意(yi)識。在自己(ji)的(de)生活與(yu)(yu)同(tong)學(xue)及其(qi)他人的(de)交(jiao)往(wang)中是比較(jiao)大方的(de)，同(tong)時自己(ji)做事情雖然細(xi)心但還(huan)是比較(jiao)馬虎的(de)，這(zhe)是山東人的(de)性格(ge)(ge)與(yu)(yu)豪(hao)放在我身上的(de)體現(xian)。同(tong)時自己(ji)比較(jiao)大方，喜歡交(jiao)朋(peng)友。

　　（2）性格(ge)的情(qing)緒(xu)特征我的性格(ge)在情(qing)緒(xu)上是典型(xing)的北方的那(nei)種(zhong)，比(bi)較(jiao)輕易沖動(dong)，情(qing)緒(xu)欠穩(wen)定易波(bo)動(dong)。

　　（3）性格(ge)的意(yi)(yi)志(zhi)特(te)征(zheng)我的性格(ge)在意(yi)(yi)志(zhi)方面是(shi)比(bi)較果斷、頑強(qiang)有點倔(jue)強(qiang)、堅(jian)持對一些事情不(bu)會輕易放手。但是(shi)不(bu)可否認的是(shi)在意(yi)(yi)志(zhi)力(li)控制方面做的不(bu)是(shi)很(hen)好，這或許是(shi)我的一個(ge)比(bi)較大(da)的缺點，在對事物的預知上是(shi)屬于(yu)樂(le)觀但同時有比(bi)較強(qiang)的憂患意(yi)(yi)識。

　　（4）性格的(de)(de)(de)理(li)智(zhi)特征在(zai)感知留(liu)意方(fang)面，我(wo)是(shi)(shi)(shi)屬于(yu)那種主動(dong)觀察的(de)(de)(de)類(lei)(lei)(lei)型(xing)(xing)；在(zai)想象(xiang)方(fang)面，我(wo)是(shi)(shi)(shi)屬于(yu)主動(dong)想象(xiang)的(de)(de)(de)類(lei)(lei)(lei)型(xing)(xing)，是(shi)(shi)(shi)那種發(fa)散(san)型(xing)(xing)的(de)(de)(de)類(lei)(lei)(lei)型(xing)(xing)，同(tong)時我(wo)以為自(zi)己在(zai)做事情的(de)(de)(de)時候是(shi)(shi)(shi)現實主義(yi)與幻想主義(yi)的(de)(de)(de)結(jie)合。假如按照(zhao)美(mei)(mei)國(guo)(guo)霍蘭德(de)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)愛好理(li)論的(de)(de)(de)分(fen)析，我(wo)以為我(wo)是(shi)(shi)(shi)屬于(yu)企業(ye)型(xing)(xing)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)愛好者，按照(zhao)美(mei)(mei)國(guo)(guo)人(ren)才專家把人(ren)們的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)定位(wei)類(lei)(lei)(lei)型(xing)(xing)的(de)(de)(de)五種劃分(fen)方(fang)法的(de)(de)(de)話，我(wo)以為我(wo)是(shi)(shi)(shi)治理(li)型(xing)(xing)或(huo)者是(shi)(shi)(shi)創造(zao)型(xing)(xing)的(de)(de)(de)人(ren)。

　　（三）自己的職業能力

　　在一(yi)般能(neng)(neng)(neng)力(li)上(shang)(shang)，我以(yi)為(wei)我的(de)智力(li)還是(shi)(shi)(shi)中(zhong)等偏上(shang)(shang)的(de)，在留(liu)意力(li)上(shang)(shang)比(bi)較集中(zhong)，善于觀察，記憶力(li)較強，思維比(bi)較開(kai)闊，想(xiang)象力(li)較強。在特殊能(neng)(neng)(neng)力(li)，也就是(shi)(shi)(shi)我的(de)特長上(shang)(shang)，我以(yi)為(wei)自己并沒(mei)有(you)什(shen)么特長，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)自己的(de)愛好(hao)(hao)所到對一(yi)些東西(xi)投(tou)進(jin)了(le)，或許會(hui)做(zuo)的(de)較好(hao)(hao)一(yi)點，比(bi)如：計算機(ji)的(de)把握與控制，計算能(neng)(neng)(neng)力(li)等，在語言表達能(neng)(neng)(neng)力(li)及動作協(xie)調(diao)能(neng)(neng)(neng)力(li)上(shang)(shang)我做(zuo)的(de)還不是(shi)(shi)(shi)很好(hao)(hao)，空間判定能(neng)(neng)(neng)力(li)也不是(shi)(shi)(shi)很突出。

　　（四）自(zi)己的潛能(neng)

　　（1）我(wo)的(de)(de)個(ge)人能力(li)(li)(li)(li)在能力(li)(li)(li)(li)上(shang)我(wo)自(zi)知自(zi)身能力(li)(li)(li)(li)還是比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)欠(qian)缺的(de)(de)，可(ke)能與(yu)其他幾位(wei)師(shi)(shi)兄、師(shi)(shi)姐有差距(ju)，但是通過(guo)大學近一年(nian)的(de)(de)學習生活與(yu)鍛煉(lian)，我(wo)以為(wei)我(wo)的(de)(de)社會交際能力(li)(li)(li)(li)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)強(qiang)，具(ju)有一定的(de)(de)組織領導(dao)能力(li)(li)(li)(li)，實踐能力(li)(li)(li)(li)較(jiao)(jiao)(jiao)強(qiang)。具(ju)有較(jiao)(jiao)(jiao)好的(de)(de)計算機控(kong)制能力(li)(li)(li)(li)和英(ying)語翻(fan)譯寫(xie)作能力(li)(li)(li)(li)。

　　（2）我(wo)的相關經(jing)歷我(wo)相信我(wo)在大(da)一里面(mian)，在社(she)會實(shi)踐(jian)方面(mian)還是比較(jiao)強的，我(wo)利用周末時(shi)間參(can)(can)加(jia)(jia)聯想手機的促銷；在今年4月9日(ri)至14日(ri)，參(can)(can)加(jia)(jia)國際貿(mao)易見習；五一期間參(can)(can)加(jia)(jia)海爾(er)空調(diao)及中(zhong)國萬景旅游網的促銷。同時(shi)也為(wei)同學(xue)提供過一些(xie)實(shi)踐(jian)機會。在學(xue)校(xiao)里面(mian)，我(wo)積極參(can)(can)加(jia)(jia)學(xue)校(xiao)活動，現在是大(da)學(xue)生就業創業協會社(she)會實(shi)踐(jian)部干事，在班級里面(mian)，我(wo)擔(dan)任班級學(xue)習委員。

　　（3）相關知(zhi)識我們現(xian)在(zai)大一沒有開設專業(ye)課，但(dan)我通過自己學習，對專業(ye)知(zhi)識有一定(ding)的(de)了解(jie)，同時，對報(bao)關、報(bao)檢(jian)的(de)知(zhi)識進行學習。在(zai)基本的(de)課程上，我的(de)英(ying)語成績較(jiao)(jiao)好，有一定(ding)的(de)寫作翻譯(yi)能力，但(dan)是口語較(jiao)(jiao)差。

　　（4）個(ge)人(ren)品質(zhi)在個(ge)人(ren)品質(zhi)方面，我的(de)道德還(huan)是可以的(de)，擁有(you)(you)強烈的(de)同情(qing)心(xin)，自己也沒有(you)(you)不好(hao)的(de)個(ge)人(ren)習慣。同時，會(hui)比較考慮他人(ren)感受。

　　（5）人(ren)生格(ge)言(yan)知(zhi)識成就(jiu)命運，夢想(xiang)鑄造(zao)未來！總的(de)(de)(de)來說(shuo)，我(wo)以為我(wo)的(de)(de)(de)潛能還是比較大的(de)(de)(de)，由于我(wo)相信自(zi)己可以的(de)(de)(de)，我(wo)一直對自(zi)己有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)自(zi)信心，相信自(zi)己在(zai)以后會有(you)比較大的(de)(de)(de)發(fa)展空間(jian)，當然(ran)這是建立在(zai)自(zi)身努力的(de)(de)(de)基礎上(shang)的(de)(de)(de)。

　　（五）自己的職業性(xing)向

　　前(qian)面(mian)我(wo)(wo)也說過，按照美國霍蘭德的(de)(de)(de)(de)(de)'職(zhi)業(ye)愛好理(li)(li)論，我(wo)(wo)是(shi)屬于(yu)那種(zhong)企(qi)業(ye)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)性向。由于(yu)通過前(qian)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)熟(shu)悉，我(wo)(wo)以為自(zi)己(ji)在組織領導能(neng)力(li)上(shang)、交際能(neng)力(li)上(shang)還是(shi)可以的(de)(de)(de)(de)(de)，同(tong)時我(wo)(wo)所(suo)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)國際貿易實務，這與企(qi)業(ye)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)性向是(shi)比較(jiao)接近的(de)(de)(de)(de)(de)，最主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)己(ji)有著方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想是(shi)有一(yi)天(tian)擁有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)！“金無足赤，人(ren)(ren)無完人(ren)(ren)”沒有一(yi)個(ge)人(ren)(ren)是(shi)十全十美的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)都有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)缺點(dian)，我(wo)(wo)當然也不例(li)外，所(suo)以我(wo)(wo)對必須自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)缺點(dian)有清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)熟(shu)悉。

　　我的優點：

　　（1）我的(de)愛比如較廣泛，對事物的(de)接(jie)受能力(li)強；

　　（2）社會實踐(jian)能力(li)(li)以(yi)及(ji)組(zu)織(zhi)協(xie)調能力(li)(li)較強；

　　（3）對(dui)人(ren)誠懇，大方，喜歡與人(ren)交流社(she)會交際能力強；

　　（4）特長雖然沒(mei)什么特別突出的，但我以(yi)為我開朗(lang)的性格以(yi)及交際、實踐(jian)能力(li)就是(shi)我的特長，同時在電腦方面我也有一定的能力(li)；

　　（5）在(zai)學識上我(wo)喜歡(huan)(huan)看一些歷(li)史(shi)、軍事、地理(li)之類的(de)書，對(dui)我(wo)們(men)中(zhong)國的(de)歷(li)史(shi)文化(hua)有較(jiao)強的(de)熟悉，對(dui)國外的(de)知(zhi)識有較(jiao)多的(de)了解，同時還喜歡(huan)(huan)看一些感情色彩彩較(jiao)濃(nong)的(de)散(san)文；

　　（6）在(zai)(zai)專業知識上(shang)雖然沒有開始正(zheng)式上(shang)課，但(dan)是自(zi)己(ji)已經在(zai)(zai)自(zi)己(ji)學習并通(tong)過社(she)會實踐了解到一些；

　　（7）憂患意識較強，做事情(qing)計劃性較強；

　　（8）我自(zi)問不(bu)是(shi)(shi)什么聰(cong)明的(de)(de)人(ren)，但(dan)相(xiang)信我的(de)(de)智商是(shi)(shi)中等偏上(shang)的(de)(de)；在道德上(shang)雖然不(bu)是(shi)(shi)高尚的(de)(de)人(ren)，但(dan)最(zui)少我以為自(zi)己不(bu)會破(po)壞社會道德，我的(de)(de)同情心(xin)是(shi)(shi)很(hen)大的(de)(de)。

　　我的缺點：

　　（1）我(wo)的缺點(dian)還(huan)是比較(jiao)多(duo)的，自己(ji)最大的缺點(dian)就(jiu)是有(you)時(shi)候做(zuo)事情(qing)會(hui)比較(jiao)粗心，有(you)時(shi)可能會(hui)丟三(san)落四(si)，做(zuo)事情(qing)有(you)時(shi)候會(hui)比較(jiao)沖動，考慮題目不全面(mian)。可能是我(wo)的山東人的性格的原因把；

　　（2）由(you)于性(xing)格比(bi)較直(zhi)，所以有的(de)時候或許會得罪一些人；

　　（3）我的(de)字(zi)寫(xie)的(de)不好，這也是一個缺點(dian)；

　　（4）我的另一個(ge)大缺點是脾(pi)氣有點倔(jue)強，認定(ding)的事(shi)情就一定(ding)要做到而且要做好

　　（5）雖(sui)然是(shi)山東人，但(dan)我卻并(bing)不高(gao)大，但(dan)這并(bing)不是(shi)一個很重要的(de)缺點。

　　（6）社會實踐的經(jing)驗還不豐富(fu)，對(dui)很多方面(mian)的知識了解不夠(gou)，且沒有積極(ji)的往學習(xi)。

　　所謂(wei)山河易改，本性難(nan)移，雖然目標堅難(nan)，但可憑(ping)借那(nei)份積極向上的(de)(de)熱情鞭策(ce)自己(ji)，久(jiu)而(er)久(jiu)之，就會慢(man)慢(man)培養起(qi)來，充分利用一直關心支持我(wo)的(de)(de)龐大(da)親友(you)團(tuan)的(de)(de)上風(feng)，真心向同學、老(lao)師、朋友(you)請教，及時指出自存(cun)存(cun)在的(de)(de)各種不(bu)同并制定(ding)出相應計劃以針(zhen)對改正。經常鍛煉(lian)，增強體質(zhi)，以彌補海拔不(bu)夠帶來的(de)(de)負面影響。

　　大學生職業規劃 篇9

　　步入了(le)大(da)(da)學生(sheng)活,我們(men)的生(sheng)活空間(jian)自由大(da)(da)了(le),很(hen)可能(neng)會因無目(mu)標(biao)而迷(mi)失方向,給(gei)自己(ji)制定了(le)目(mu)標(biao),就像有(you)了(le)啟航(hang)的方向。而大(da)(da)學生(sheng)職業規劃設計大(da)(da)賽為我們(men)提供了(le)這樣的機會，我們(men)也要更好地規劃我們(men)的職業生(sheng)涯!使自己(ji)能(neng)夠有(you)目(mu)標(biao)地學習(xi)，有(you)目(mu)標(biao)地工作，有(you)目(mu)標(biao)地生(sheng)活，使自己(ji)每一天(tian)都過得那么有(you)意義，那么實在!

　　一、自我分析

　　基于人(ren)才測評(ping)分(fen)(fen)析(xi)報(bao)告以及本人(ren)對自己的(de)(de)認(ren)識、朋友對我的(de)(de)評(ping)價的(de)(de)前提之下，進行(xing)了客(ke)觀的(de)(de)自我分(fen)(fen)析(xi)。

　　1.職業興趣：

　　從(cong)北森測評(ping)分(fen)析報告中得出(chu)：我(wo)適合(he)在(zai)人(ren)際(ji)友好、環境(jing)輕松的氛(fen)圍中與各(ge)式(shi)各(ge)樣的人(ren)一起(qi)工作,對要求(qiu)工作環境(jing)與我(wo)最(zui)看重的價(jia)值觀保持一致.喜歡能(neng)充分(fen)發揮新穎獨特的想法的工作，需要自由的環境(jing)和(he)別人(ren)的支持。善于預測后果，善于深謀遠慮，并(bing)能(neng)創(chuang)新地(di)解決問(wen)題。適合(he)從(cong)事管(guan)研究型、領導性,社會型、創(chuang)造型的工作.同時在(zai)公關,公共(gong)事業,心理服務,文體藝(yi)術也有(you)較好的潛質。而我(wo)理型的職(zhi)業也是管(guan)理服務，如人(ren)力資源開發管(guan)理類工作。

　　2.職業能力：

　　我本人對(dui)邏輯推(tui)理的能力相對(dui)比較(jiao)強(qiang)，具(ju)有獨(du)到的遠見(jian)，而信息分析能力也不(bu)錯的，比較(jiao)喜歡對(dui)復雜的事(shi)務進行思考，工(gong)作認真、負(fu)責。但是，偶爾有時固執(zhi)己見(jian)，以至于(yu)較(jiao)難與別人達成共識。

　　3.個人特質：

　　觀察力強,適(shi)應(ying)能(neng)力強，對(dui)(dui)工作的(de)(de)自覺性比較好(hao)，能(neng)夠吃(chi)苦耐勞，更善(shan)于(yu)處理概念和(he)想法。遇到(dao)困難,能(neng)迅速調整自己的(de)(de)狀態和(he)目標。對(dui)(dui)一個觀點(dian)或(huo)形勢能(neng)做出超乎常人的(de)(de)、獨立準(zhun)確的(de)(de)分析，我喜(xi)歡在工作中接觸(chu)人，和(he)喜(xi)歡團(tuan)體工作。我既(ji)是富于(yu)創造的(de)(de)思考者，也是一個好(hao)的(de)(de)問題解決者，有雄心和(he)志(zhi)向，魄力強，善(shan)于(yu)影響他人。

　　4.職業價值觀：

　　在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)測評結果中可以知道，影響愿望，挫(cuo)折承(cheng)受(shou)，人際交往的(de)(de)(de)(de)得(de)分是最高的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)認為自己(ji)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，如(ru)果在不(bu)(bu)(bu)考慮(lv)工(gong)(gong)資收(shou)入(ru)的(de)(de)(de)(de)前提之(zhi)下(xia)，我(wo)(wo)是考慮(lv)自己(ji)最喜歡(huan)做的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)為第一，對所選擇的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)要有能(neng)從中不(bu)(bu)(bu)斷學習知識的(de)(de)(de)(de)機會，對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)收(shou)入(ru)要不(bu)(bu)(bu)低于我(wo)(wo)本人的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)價值。同時，也(ye)會考慮(lv)這份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是否能(neng)實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標或者自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想。

　　5.勝任能力：

　　1)能力(li)優(you)勢：頭腦靈活,有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)發展、提升意識(shi)，邏輯推(tui)理能力(li)比較(jiao)強，有(you)(you)注重(zhong)團(tuan)體精神(shen)。創造(zao)性(xing)地解決問(wen)(wen)題的(de)(de)技能，具(ju)有(you)(you)探險精神(shen)、創造(zao)意識(shi)以及克服困難的(de)(de)勇氣，獨立自主，能以個人工(gong)作，并且全神(shen)貫(guan)注，能夠客觀(guan)地分析和處理問(wen)(wen)題，而不是感情用事.交際能力(li)較(jiao)強.對自己要求嚴格(ge).有(you)(you)強烈的(de)(de)上(shang)進心.

　　2)能力劣勢(shi)：做事過于依賴直覺(jue)，不(bu)喜(xi)歡按傳(chuan)統的(de)(de)、公式化的(de)(de)方(fang)式來辦事.一(yi)旦(dan)有自(zi)己的(de)(de)主張就會貫徹到(dao)底,會不(bu)聽別人(ren)的(de)(de)意見。毅力仍然有些(xie)不(bu)足,有時做事會半(ban)途(tu)而廢.做事情有時太(tai)跟(gen)隨自(zi)己的(de)(de)想法(fa),一(yi)意孤行.

　　自我分析小結：

　　我認為自(zi)己(ji)明確(que)職業興(xing)趣，有(you)(you)一(yi)定的能力(li)優(you)勢，但是(shi)也有(you)(you)一(yi)定的不(bu)足，所以要發揮自(zi)己(ji)的優(you)勢，培養自(zi)己(ji)不(bu)夠的能力(li)。平(ping)時要多對自(zi)己(ji)的不(bu)足進行強化(hua)的訓練(lian)。譬(pi)如(ru)，多看(kan)一(yi)些課外書，多與上級交流經驗，多讀(du)書，拓寬自(zi)己(ji)的視野，等等。

　　二、職業分析

　　1.家(jia)庭(ting)環(huan)境分析:

　　家(jia)庭經(jing)濟(ji)能(neng)力還(huan)可以，能(neng)夠對我的(de)(de)(de)事業(ye)給(gei)與一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)資金支持。我的(de)(de)(de)父母(mu)親(qin)屬于自由工作(zuo)者，收入還(huan)比較穩定(ding)(ding)。還(huan)有(you)一位(wei)姐姐，已經(jing)就(jiu)業(ye)，也能(neng)給(gei)我提供一定(ding)(ding)幫(bang)助。親(qin)戚朋友眾多，是(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)人力資源。

　　2.學校(xiao)環境分析：

　　我就(jiu)(jiu)讀的(de)(de)學(xue)(xue)校是(shi)湖南省(sheng)普(pu)通的(de)(de)學(xue)(xue)，生活(huo)環境一般(ban)(ban)而已，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)基本齊全，但教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)不是(shi)那么的(de)(de)先(xian)進，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)一般(ban)(ban)，所在的(de)(de)經(jing)濟與管理(li)的(de)(de)系科(ke)也不是(shi)全院最好的(de)(de)僅是(shi)新分(fen)離出來(lai)的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)，學(xue)(xue)習的(de)(de)人(ren)力資源管理(li)專(zhuan),專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)科(ke)目開設不大理(li)想(xiang),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)不算很(hen)高(gao)(gao)，當(dang)是(shi)整(zheng)個專(zhuan)業(ye)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)前景(jing)不錯。就(jiu)(jiu)業(ye)率比較高(gao)(gao)。總的(de)(de)來(lai)說，整(zheng)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)還(huan)是(shi)在普(pu)通大學(xue)(xue)上的(de)(de)。

　　3.社(she)會(hui)環境(jing)分析：

　　我國現在大(da)學生畢業(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增(zeng)多，而(er)且需(xu)求量漸(jian)飽和，對人力(li)資源管理(li)方面的(de)研(yan)究不(bu)透徹，社會(hui)就業(ye)(ye)形勢不(bu)明確，反(fan)而(er)失業(ye)(ye)率(lv)有上(shang)升的(de)趨勢。給就業(ye)(ye)帶來(lai)新的(de)壓(ya)力(li)。

　　4.職業環境分析：

　　我國的(de)(de)(de)人(ren)力(li)資源豐富，從事人(ren)力(li)資源管理的(de)(de)(de)人(ren)員也比(bi)較多，但是相(xiang)對于(yu)高(gao)級人(ren)力(li)資源主(zhu)管的(de)(de)(de)管理人(ren)員卻(que)短缺，社會需求量大，競爭力(li)強。管理這個行業(ye)的(de)(de)(de)`就業(ye)范圍(wei)比(bi)較小，不容易立即找到好的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)。現在自己多考些證(zheng)能夠拓(tuo)寬些就業(ye)瓶頸。

　　5.管理型職業錨：

　　有些人(ren)則表現出(chu)成為(wei)(wei)(wei)管(guan)理人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)強烈(lie)動機，承擔較高責任的(de)(de)(de)管(guan)理職位是這(zhe)(zhe)些人(ren)的(de)(de)(de)最終目標(biao)。當追問他們(men)為(wei)(wei)(wei)什么相信(xin)自(zi)己具備獲得這(zhe)(zhe)些職位所必需的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)時候，許(xu)多人(ren)回(hui)答說，他們(men)之(zhi)所以認為(wei)(wei)(wei)自(zi)己有資格獲得管(guan)理職位，是由于他們(men)認為(wei)(wei)(wei)自(zi)己具備以下三個方(fang)面的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力：

　　(1)分析(xi)能(neng)力(在信息(xi)不完全以及(ji)不確定的情況下發現問題(ti)、分析(xi)問題(ti)和解決(jue)問題(ti)的能(neng)力);

　　(2)人(ren)(ren)際(ji)溝通(tong)能(neng)力(li)(在(zai)各種層次上影響、監督、領導、操縱以及控制他(ta)人(ren)(ren)的能(neng)力(li));

　　(3)情感能(neng)力(在(zai)情感和人際(ji)危(wei)機面前只(zhi)會(hui)受到激勵而不會(hui)受其困擾(rao)和削弱的(de)能(neng)力以(yi)及在(zai)較高(gao)的(de)責任壓力下不會(hui)變得無所作(zuo)為的(de)能(neng)力)。

　　三、職業定位

　　綜合前(qian)面的(de)自我分(fen)析(xi)(xi)(xi)和職(zhi)業分(fen)析(xi)(xi)(xi)這(zhe)兩(liang)部分(fen)的(de)內容，我得(de)出本人的(de)職(zhi)業定位(wei)的(de)SWOT分(fen)析(xi)(xi)(xi)如下(xia)：

　　內部因素

　　優勢因素(S)

　　頭(tou)腦靈活,邏輯(ji)推(tui)理能力(li)較強

　　工作有毅力(li)，認真(zhen)，負責

　　具有創造力,領導能(neng)力不錯

　　人(ren)際關系處(chu)理得(de)當

　　弱勢因素(W)

　　有時過于理性,會忽略別人的感(gan)受

　　工(gong)作有毅力，認真，負責

　　外部因素

　　機會因素(O)

　　在沿海地區工(gong)作(zuo)崗位相對多些，經(jing)濟(ji)方面(mian)仍(reng)然有發展(zhan)前景。

　　威脅因素(T)

　　社會環(huan)境不斷變(bian)化

　　競爭(zheng)激烈，就業形勢日(ri)益(yi)嚴峻。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我根據(ju)自己(ji)的(de)職業興趣和個人能力，我希望能最終(zhong)成為一名(ming)企業總(zong)經理。

　　2)職(zhi)業的發展路徑(jing)：

　　考多(duo)種證----企業(ye)基層管(guan)理(li)者-----企業(ye)高(gao)層管(guan)理(li)者-----企業(ye)總經理(li)

　　四、計劃實施方案：

　　1.大學期間：20xx年～20xx年

　　1)學好(hao)各科專業(ye)知識(shi)，掌握經(jing)濟管理行(xing)業(ye)的(de)基本知識(shi)。

　　2)英(ying)語(yu)考(kao)級積極復習，強化英(ying)語(yu)，至(zhi)少過(guo)4級。

　　3)從大二(er)開始(shi)，積極(ji)準備考(kao)多(duo)種有關(guan)經濟管(guan)理(li)類的證書(shu)。

　　4)從現(xian)在(zai)起(qi)，關注各種信(xin)息(xi)，研(yan)習關于人(ren)力(li)資源(yuan)與行政管理方面的書籍(ji)。

　　5)假期打(da)工(gong)(和本人專(zhuan)業相符(fu)合的工(gong)作)積(ji)累(lei)社(she)會經驗。

　　6)不管是否有把(ba)握，都將進行行政管理考研學習，使自(zi)己(ji)的知識更加豐富扎實。

　　2.大(da)學(xue)畢業的五年：20xx年～20xx年

　　1)若考上研究生，則繼(ji)續勤奮學習。

　　2)若參加工作,則踏(ta)實從事工作。

　　3.長期計劃：

　　1)在工(gong)作(zuo)之余(yu)，不(bu)斷(duan)學習各(ge)方(fang)面的知識(shi)，提高自己的能(neng)力，增長各(ge)方(fang)面見(jian)識(shi).

　　2)努力工(gong)作，積極博取提(ti)升的(de)機(ji)會。

　　3)在工作，學習之外(wai)，堅(jian)持鍛煉身體(ti)。

　　4)汲(ji)取他人各種優點(dian)，不(bu)斷提(ti)高自身的修養(yang)。

　　5)不(bu)斷發現自己的(de)不(bu)足(zu),并不(bu)大的(de)予以改正(zheng)。

　　6)建立良好的(de)(de)交際網,進(jin)一步豐富(fu)自(zi)己的(de)(de)人(ren)脈，為將來的(de)(de)可能創業提供契機(ji)。

　　7)在公司中爭取做出(chu)成績獲得提升，以期在5年內達到最優(you)目標。

　　8)如果條件成熟，自主(zhu)創(chuang)業(ye)。

　　五、評估調整

　　社會(hui)是不(bu)斷變化的(de)(de)，而且是不(bu)斷向前發(fa)展的(de)(de)，所(suo)以(yi)對我的(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)要做出一些(xie)風險的(de)(de)預測。如果我不(bu)能夠按規劃(hua)完成以(yi)上制定的(de)(de)計劃(hua)的(de)(de)時候，

　　我會有以下的發展(zhan)路徑：

　　大(da)學畢業后，沒(mei)有考上(shang)研究生，則：

　　1)直接參加(jia)工作,累積資(zi)本,為日后自主創(chuang)業打(da)下基礎。

　　2)一方面(mian)可以在國內(nei)找(zhao)工作。

　　3)同(tong)樣也(ye)可以去國(guo)外(wai)留學，半工(gong)半讀，繼續深造。

　　4)在眾(zhong)人的幫助下(xia)自主創業。

　　六、結束語

　　事(shi)情(qing)(qing)不會一(yi)成不變(bian)，我(wo)會對自己的(de)規劃(hua)(hua)進行適時的(de)調(diao)整，并(bing)每半年做一(yi)次自我(wo)評估(gu)，按照實(shi)際情(qing)(qing)況(kuang)作出(chu)一(yi)些更(geng)好的(de)調(diao)整以適應社(she)會的(de)新(xin)變(bian)化。計(ji)劃(hua)(hua)雖(sui)然宏(hong)大而美好，但更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)在于其具體(ti)實(shi)踐(jian)并(bing)取得(de)成效。只(zhi)說不做，所謂的(de)職業規劃(hua)(hua)目標(biao)就如(ru)空中樓閣般美好卻(que)遙不可(ke)及，到頭來只(zhi)是一(yi)個安慰自己的(de)美麗謊言。然而，現(xian)實(shi)是未(wei)知多變(bian)的(de)，定出(chu)的(de)目標(biao)計(ji)劃(hua)(hua)隨時都可(ke)能遭遇問題，要(yao)求有清醒的(de)頭腦(nao)，巨(ju)大的(de)勇氣(qi)，克服(fu)困難，取得(de)成功(gong)。也(ye)許最終(zhong)我(wo)們的(de)目標(biao)也(ye)不能達成，但至少我(wo)們努(nu)力過(guo)，奮(fen)斗過(guo)，拼搏(bo)過(guo)，人生便也(ye)無悔(hui)。

　　大學生職業規劃 篇10

　　一、自我診斷

　　(一)自我測評

　　根據MBTI-M人格類型量(liang)表(biao)、凱(kai)爾西氣質(zhi)類型測(ce)試、MBTI職業性格測(ce)試、霍蘭(lan)德職業興(xing)趣測(ce)試、DISC測(ce)試、職業價值觀職業錨測(ce)試的(de)自測(ce)結果顯(xian)示(shi)，我是這樣的(de)一個人。

　　我的(de)(de)(de)人格(ge)類型(xing)屬于策劃者(zhe)-INTJ(回(hui)答一致性(xing)(xing)：74.07%)。“科學家型(xing)(INTJ)的(de)(de)(de)思維特征有：從整體角度(du)看待事物，很快將新信息(xi)綜合(he)成(cheng)整體的(de)(de)(de)模(mo)式，愿意做綜合(he)理(li)論(lun)性(xing)(xing)和(he)抽象化(hua)的(de)(de)(de)工作;運(yun)用(yong)思維做出(chu)邏輯性(xing)(xing)的(de)(de)(de)判(pan)定，獨(du)(du)立(li)性(xing)(xing)強;在感興趣(qu)的(de)(de)(de)領(ling)域，可(ke)以清楚(chu)看到(dao)未來的(de)(de)(de)可(ke)能性(xing)(xing)，做出(chu)整體布局，并(bing)(bing)竭力去實施自己(ji)的(de)(de)(de)想法。此外，INTJ并(bing)(bing)不會對自己(ji)的(de)(de)(de)情感過分張揚，因(yin)為(wei)他(ta)們沒有有那(nei)種迫切(qie)表達的(de)(de)(de)沖動。如(ru)果情感官(guan)能和(he)表達能力未成(cheng)熟(shu)，INTJ容易自大和(he)冷漠，因(yin)此別(bie)人一般認為(wei)INTJ喜歡獨(du)(du)處，自制力強，難以被人了解，甚至(zhi)冷漠;概(gai)念化(hua)，有創造(zao)性(xing)(xing)，獨(du)(du)立(li)性(xing)(xing)強。

　　我在氣質上屬(shu)于勸告者(INFJ)，“具有一種(zhong)非(fei)比尋常的(de)(de)促成他(ta)人幸福安(an)寧的(de)(de)強烈渴望，并真誠的(de)(de)喜歡引(yin)導(dao)他(ta)們的(de)(de)同(tong)伴，獲得較大(da)程度的(de)(de)個人實現。重視和睦的(de)(de)內(nei)部關系，并希望機構能平穩、令人愉快的(de)(de)運轉，盡其所能的(de)(de)去實現這(zhe)個目標”。

　　我(wo)的職業性(xing)格是(shi)化(hua)解者-INFP。“需(xu)要一(yi)(yi)條職業之路，而不僅僅是(shi)一(yi)(yi)個(ge)工(gong)作崗位。在做任(ren)何事情的時候，都需(xu)要讓其與(yu)(yu)自(zi)己堅強的價(jia)值體系(xi)相一(yi)(yi)致。在那些能(neng)(neng)讓他們的生(sheng)活與(yu)(yu)其價(jia)值觀(guan)想匹配，并為人(ren)類的更好福祉出力的職業之路上能(neng)(neng)得到最多的幸福感，如(ru)作家、咨詢師/社工(gong)、教(jiao)師/教(jiao)授(shou)、心理(li)學家、精神病學家、音樂家、神職人(ren)員/宗教(jiao)工(gong)作者等(deng)。”

　　我(wo)的職業興趣類型(xing)(xing)屬于：社會型(xing)(xing)(其(qi)次是現實型(xing)(xing)和藝(yi)術型(xing)(xing))。“喜歡與(yu)人(ren)為對象的工作(zuo)，通常言(yan)語能(neng)力優于數理能(neng)力，樂于與(yu)人(ren)相(xiang)處，責任心(xin)也較強。習(xi)慣(guan)于與(yu)人(ren)商討(tao)或調整人(ren)際關系來解決面臨的問題。適合從事咨(zi)詢、培(pei)訓、輔導、說勸類工作(zuo)。”

　　我的行(xing)為(wei)傾向為(wei)穩(wen)健(S)型。Steadiness(穩(wen)定型/支持(chi)者(zhe))人通(tong)常(chang)較(jiao)為(wei)平和(he)，遇事冷靜，隨遇而安。工作方面，能夠按(an)部就班(ban)地(di)管理事務(wu)，勝任工作并(bing)能夠持(chi)之以恒。由(you)于害怕承(cheng)擔風險和(he)責任，寧愿站在一邊旁觀;焉有(you)主(zhu)意(yi)，卻有(you)話不說，或折衷(zhong)處(chu)理。性情方面，待人和(he)藹(ai)但感情內藏(zang)，樂于傾聽，愿意(yi)支持(chi)。有(you)時由(you)于不以為(wei)然，也(ye)顯得漠不關心，或者(zhe)嘲(chao)諷別(bie)人。

　　我的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)觀是：生(sheng)活(huo)型(LS)(其次為服務/奉獻型)。“強調(diao)工(gong)作和家庭的(de)和諧(xie)，適合時(shi)間靈活(huo)的(de)工(gong)作人(ren)士。生(sheng)活(huo)型的(de)人(ren)希(xi)望將生(sheng)活(huo)的(de)各個主要(yao)方面整(zheng)合為一(yi)(yi)個整(zheng)體，需(xu)要(yao)一(yi)(yi)個足夠(gou)彈性并實現這一(yi)(yi)目標的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環境。他們將成功(gong)定義(yi)得比(bi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)成功(gong)更廣(guang)泛，甚至可(ke)以犧牲他們職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)一(yi)(yi)些(xie)方面。”

　　綜上所述，人(ren)(ren)格上我偏向于整體地思考，追求系(xi)統(tong)和(he)邏輯性(xing)，氣質上重視組織和(he)睦，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣是調整人(ren)(ren)際關系(xi)來解決問題，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)性(xing)格和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)價值觀(guan)是希望職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)和(he)事業(ye)(ye)(ye)統(tong)一，工作和(he)家庭的(de)和(he)諧，行(xing)為偏向穩健，為人(ren)(ren)平和(he)。

　　(二)溝通能(neng)力(li)診斷

　　傾聽

　　和被動(dong)無意識(shi)的(de)(de)聽(ting)對比(bi)，傾(qing)聽(ting)是主動(dong)獲取信息的(de)(de)一種行為(wei)，需要(yao)積極(ji)有意識(shi)地專心去關注，它主要(yao)取決于(yu)主觀意識(shi)。以下七個問題是用(yong)來衡量個體(ti)傾(qing)聽(ting)的(de)(de)有效性(xing)的(de)(de)。

　　1、我是(shi)否希望(wang)成為好的傾聽者(zhe)?

　　2、我是否愿意訓練自己(ji)成為好的傾聽者?

　　3、我是否準備好了(le)傾聽?

　　4、我是在(zai)傾聽(ting)還是僅(jin)僅(jin)在(zai)用耳聽(ting)?

　　5、我(wo)能(neng)否(fou)連(lian)貫地理解自己正在聽的(de)信息?

　　6、我對信息的理解是否正確?

　　7、我是否每天都通過(guo)練(lian)習(xi)來培(pei)養自(zi)己的傾聽(ting)習(xi)慣(guan)?

　　對于這(zhe)七個問題，從第三個問題開始(shi)就是否定的(de)答案。所以我是有(you)這(zhe)個意愿去成(cheng)為好(hao)傾聽者(zhe)，但(dan)是愿望(wang)并(bing)不(bu)強(qiang)烈。此外可見，我的(de)傾聽習(xi)慣和練習(xi)傾聽的(de)習(xi)慣沒(mei)有(you)建立起來(lai)。

　　在此(ci)基礎上，傾聽(ting)(ting)(ting)能(neng)力自評表的(de)得(de)分(fen)分(fen)別(bie)為(wei)：傾聽(ting)(ting)(ting)前(qian)(qian)2.63、傾聽(ting)(ting)(ting)時3.2，傾聽(ting)(ting)(ting)后3.0。這份自評表顯(xian)示，我在傾聽(ting)(ting)(ting)前(qian)(qian)做(zuo)的(de)準備并不(bu)(bu)充(chong)分(fen)，但是傾聽(ting)(ting)(ting)時和(he)傾聽(ting)(ting)(ting)后的(de)能(neng)力都處于(yu)平均(jun)水平。特(te)別(bie)是傾聽(ting)(ting)(ting)前(qian)(qian)通常沒有認(ren)識(shi)到影響傾聽(ting)(ting)(ting)的(de)因素，也不(bu)(bu)確定(ding)傾聽(ting)(ting)(ting)的(de)目的(de)，即對(dui)傾聽(ting)(ting)(ting)的(de)整體把握不(bu)(bu)夠敏感(gan)也不(bu)(bu)夠充(chong)分(fen)。傾聽(ting)(ting)(ting)時做(zuo)的(de)最好的(de)就是少講多問，不(bu)(bu)過多做(zuo)筆記。

　　觀察

　　觀察(cha)是(shi)一種有目的(de)(de)、有計劃、比較持(chi)久(jiu)的(de)(de)知(zhi)覺活(huo)動，其特(te)點是(shi)感性、目的(de)(de)性和計劃性。觀察(cha)力則是(shi)指大腦對事物的(de)(de)觀察(cha)能(neng)力，如通過(guo)(guo)觀察(cha)發現(xian)新奇(qi)的(de)(de)事物等(deng)，在觀察(cha)過(guo)(guo)程對聲音、氣味(wei)、溫(wen)度等(deng)有一個新的(de)(de)認識。

　　去到一(yi)個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)，我并不是(shi)(shi)全面觀察(cha)，而只是(shi)(shi)關注自己感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)，而且看(kan)得很仔細，然后得出(chu)奇怪新(xin)奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)，朋友會(hui)評價(jia)說，這也讓(rang)你發現了(le)……和一(yi)個(ge)(ge)陌(mo)生人(ren)打交道，我并不會(hui)觀察(cha)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全身(shen)上(shang)下，而只在(zai)一(yi)些(xie)地方(fang)(fang)留(liu)心，例如眼(yan)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飄忽，褲鏈沒拉……在(zai)沒有(you)(you)深談之前，我會(hui)就(jiu)他對待某件事、某個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反應(ying)，按照(zhao)和我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法差別給(gei)他標(biao)上(shang)一(yi)個(ge)(ge)“好”、“還行(xing)”或者“不好”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)簽。在(zai)一(yi)個(ge)(ge)網(wang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)試顯示(shi)，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察(cha)力得分為94，“說明你有(you)(you)相當敏銳(rui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察(cha)能力。但是(shi)(shi)，對別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)有(you)(you)時帶(dai)有(you)(you)偏見”。這個(ge)(ge)結果是(shi)(shi)靠(kao)譜(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)。

　　觀察的技(ji)巧(qiao)(這里特(te)指(zhi)觀察非言語(yu)行為)包括了(le)八(ba)個(ge)方面(mian)(mian)：形象和(he)語(yu)調;外表(biao);語(yu)氣、邏(luo)輯重音;眼神;面(mian)(mian)部(bu)表(biao)情(qing);手勢(shi);體(ti)勢(shi);空間距離。這些技(ji)巧(qiao)在(zai)生活中可(ke)以積累，但我并沒有系統(tong)全(quan)面(mian)(mian)地訓練過，所以平日靠的是經(jing)驗和(he)對(dui)周邊環境(jing)的敏感度。總結起來，就是應付日常生活沒有問題(ti)，但是在(zai)職場(chang)上就會略遜一籌(chou)。

　　提問

　　提問的技(ji)巧分為兩部分，一內容，二句式。

　　就內容(rong)來看，發問(wen)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)應該圍繞著事(shi)(shi)實(shi)(shi)和(he)觀點(dian)(dian)(dian)來問(wen)。關于提問(wen)事(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)包括(kuo)：事(shi)(shi)實(shi)(shi)是(shi)(shi)否存在,是(shi)(shi)否是(shi)(shi)訴(su)(su)說(shuo)者(zhe)口(kou)中的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)方所為，行為的(de)(de)(de)(de)動機、目的(de)(de)(de)(de)、時(shi)間(jian)地點(dian)(dian)(dian)、手段、結果、事(shi)(shi)后(hou)表現(xian)等(deng)，訴(su)(su)說(shuo)者(zhe)對(dui)(dui)其所證明的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)實(shi)(shi)是(shi)(shi)親眼(yan)所見還(huan)是(shi)(shi)道聽(ting)途說(shuo),以及(ji)訴(su)(su)說(shuo)者(zhe)本(ben)身的(de)(de)(de)(de)感(gan)知能力(li)、識別能力(li)和(he)記憶能力(li)的(de)(de)(de)(de)可靠程度,當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)'客(ke)觀情況對(dui)(dui)訴(su)(su)說(shuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)感(gan)知有無(wu)影響等(deng)問(wen)題(ti)。這(zhe)些(xie)關于提問(wen)事(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti),不(bu)只(zhi)是(shi)(shi)審查訴(su)(su)說(shuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)證明內容(rong),并把重(zhong)點(dian)(dian)(dian)放在了信息源(yuan)和(he)形成過程。關于提問(wen)觀點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)包括(kuo)：觀點(dian)(dian)(dian)、論據、觀點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)來源(yuan)是(shi)(shi)別人的(de)(de)(de)(de)言論還(huan)是(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)想法等(deng)等(deng)。

　　就句式(shi)來看(kan)，有開放(fang)式(shi)句式(shi)和封閉式(shi)句式(shi)。

　　自我感(gan)覺，在內容方(fang)面，我會對某(mou)些(xie)細枝(zhi)末節的地方(fang)感(gan)興趣，導(dao)致跑(pao)題(ti)。對提問句(ju)(ju)式(shi)(shi)(shi)(shi)的了解還算可以，會用開放式(shi)(shi)(shi)(shi)句(ju)(ju)式(shi)(shi)(shi)(shi)和封閉式(shi)(shi)(shi)(shi)句(ju)(ju)式(shi)(shi)(shi)(shi)。

　　反饋

　　反(fan)(fan)饋包括(kuo)了(le)正(zheng)面(mian)反(fan)(fan)饋和(he)負(fu)面(mian)反(fan)(fan)饋。正(zheng)面(mian)反(fan)(fan)饋要求真(zhen)誠(cheng)、具體(ti)，否則對(dui)方會覺得你的表(biao)揚別有目(mu)的;負(fu)面(mian)反(fan)(fan)饋要求善(shan)意、務實，才能降低對(dui)方的敵意，達到溝(gou)通的目(mu)的。

　　自我感覺，比(bi)較少使(shi)用正(zheng)面(mian)(mian)反(fan)饋(kui)和負(fu)面(mian)(mian)反(fan)饋(kui)。前者(zhe)是因(yin)為沒(mei)鼓勵別(bie)人(ren)的意識(shi)，后者(zhe)是因(yin)為不想(xiang)引起矛盾(dun)(dun)。其實無(wu)論有沒(mei)有負(fu)面(mian)(mian)反(fan)饋(kui)，矛盾(dun)(dun)都是存在的，差別(bie)只在于有沒(mei)有將矛盾(dun)(dun)掀開。

　　二、職業角色規劃

　　企業人(ren)力資(zi)源管理(li)一共(gong)有(you)六大(da)模(mo)塊，分別是戰略(lve)規(gui)劃、招聘(pin)錄用(yong)、人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)培訓、績(ji)效考(kao)核、薪酬管理(li)、和(he)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)關系(xi)管理(li)。每(mei)個(ge)模(mo)塊所(suo)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)和(he)知識有(you)所(suo)差(cha)異(yi)。例如(ru)戰略(lve)規(gui)劃需(xu)要(yao)宏觀視角的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈活運(yun)用(yong)和(he)整體性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)模(mo)式，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)關系(xi)管理(li)則需(xu)要(yao)對(dui)勞(lao)動法(fa)和(he)勞(lao)動合(he)同(tong)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟練運(yun)用(yong)和(he)對(dui)制(zhi)度制(zhi)定以及合(he)同(tong)糾紛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)理(li)安(an)排。但是，不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)塊之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界限又不(bu)是明顯可見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。例如(ru)剛剛成(cheng)(cheng)為人(ren)力專員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)工(gong)(gong)需(xu)要(yao)從事(shi)招聘(pin)、培訓等(deng)(deng)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)業務，升(sheng)職(zhi)為主(zhu)管后要(yao)開始(shi)接觸戰略(lve)規(gui)劃以及薪酬管理(li)，如(ru)果成(cheng)(cheng)為了人(ren)力經理(li)就(jiu)要(yao)處理(li)諸(zhu)如(ru)績(ji)效考(kao)核、崗位設置(zhi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)比較重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務。此外，不(bu)同(tong)規(gui)模(mo)或者性(xing)質不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業里(li)，人(ren)力資(zi)源部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作也有(you)所(suo)不(bu)同(tong)。例如(ru)在人(ren)力資(zi)源管理(li)制(zhi)度成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歐美企業，六大(da)模(mo)塊幾乎都有(you)專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)管或者專員(yuan)(yuan)(yuan)負責。而在仍處于人(ren)事(shi)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民企里(li)，人(ren)力部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)工(gong)(gong)可能(neng)只(zhi)承擔著招聘(pin)和(he)培訓，其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都有(you)大(da)老板一人(ren)決策。

　　因此要(yao)做好人力資(zi)(zi)源領域的(de)職(zhi)業(ye)角色(se)規劃，首先要(yao)對將要(yao)去(qu)往的(de)企業(ye)做個分類，研(yan)究其能(neng)夠提供什(shen)么級別(bie)的(de)人力資(zi)(zi)源管理的(de)崗位(wei);然后(hou)對自(zi)己的(de)軟件硬件做出評(ping)估;最(zui)后(hou)按照不(bu)同的(de)職(zhi)業(ye)年(nian)齡規劃不(bu)同的(de)職(zhi)業(ye)角色(se)。

　　(一)鑒于國企、民企和私人(ren)企業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)理還未成(cheng)熟，不(bu)能接納人(ren)力(li)資(zi)源應屆生的(de)(de)求職(zhi)，所以我的(de)(de)目(mu)標是合(he)資(zi)企業(ye)(ye)或者外資(zi)企業(ye)(ye)，但(dan)也同時關注招收應屆生的(de)(de)大型民企。綜合(he)眾多招聘廣告上的(de)(de)要求，企業(ye)(ye)中人(ren)力(li)資(zi)源部門的(de)(de)各級職(zhi)工的(de)(de)資(zi)歷要求如下：專員，0-3年(nian);主管(guan)3-5年(nian);經理，5-8年(nian);總監，10年(nian)以上。

　　(二)自(zi)(zi)我(wo)(wo)評估在(zai)第一節已經(jing)完成(cheng)。根據上述的(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)測評的(de)結果，我(wo)(wo)認為人力資(zi)源(yuan)管(guan)理這個工(gong)作整體上適合我(wo)(wo)的(de)個性。而人力資(zi)源(yuan)管(guan)理六(liu)大模塊中(zhong)最適合我(wo)(wo)的(de)是(shi)規(gui)劃和績效考(kao)核。因為績效考(kao)核的(de)制度和戰略規(gui)劃都需(xu)要系統化(hua)的(de)思(si)考(kao)。此外，評估中(zhong)關于(yu)溝通能力，我(wo)(wo)認為現在(zai)我(wo)(wo)的(de)狀態(tai)還不足(zu)以應付(fu)績效考(kao)核的(de)工(gong)作，應該進一步(bu)訓練。

　　(三(san))根據上面兩小節的分析，我認為(wei)最理(li)想的職(zhi)業(ye)生涯和個(ge)人生活軌跡應該分為(wei)三(san)個(ge)階段。

　　第(di)(di)一階段：應屆生23歲-人力(li)專員(yuan)，工作3年(nian)26歲-主(zhu)管(guan)，在擔(dan)當主(zhu)管(guan)期間的3年(nian)結婚生子。在第(di)(di)一家企業工作6年(nian)，至此(ci)完成(cheng)第(di)(di)一階段的規(gui)劃。

　　第二階段：工(gong)作6年29歲跳槽-主管，換工(gong)作2年即工(gong)作8年31歲-經理(li)，工(gong)作10年33歲時(shi)再進行評估。

　　第三(san)(san)階(jie)段：如(ru)果跳(tiao)槽跳(tiao)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)外企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，那(nei)么做到(dao)(dao)總監(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能性不(bu)高，因為外企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭激烈而(er)且人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)總監(jian)一(yi)(yi)般(ban)是(shi)亞太地區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)副總監(jian)，一(yi)(yi)般(ban)是(shi)總部派來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)接下(xia)來(lai)(lai)可以(yi)返(fan)回民(min)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)或(huo)者私企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，則(ze)和第三(san)(san)條(tiao)(tiao)路(lu)一(yi)(yi)樣(yang)。如(ru)果跳(tiao)槽跳(tiao)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)合(he)資(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，那(nei)么晉升(sheng)到(dao)(dao)總監(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能性就比(bi)外企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)，但(dan)是(shi)同(tong)樣(yang)很難，必須進一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)運(yun)行，如(ru)果對手較弱則(ze)繼續(xu)在本企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)待下(xia)去，如(ru)果對手較強(qiang)同(tong)樣(yang)選(xuan)擇(ze)選(xuan)擇(ze)第三(san)(san)條(tiao)(tiao)路(lu)。如(ru)果跳(tiao)槽跳(tiao)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)大(da)型民(min)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，那(nei)么企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程等(deng)還有待完(wan)善，所(suo)以(yi)正是(shi)經理(li)層建功立(li)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，此時(shi)(shi)可以(yi)選(xuan)擇(ze)在一(yi)(yi)間民(min)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)打天(tian)下(xia)，也可以(yi)攜帶已有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)出來(lai)(lai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。如(ru)果是(shi)出來(lai)(lai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，則(ze)到(dao)(dao)時(shi)(shi)候另有規劃(hua)，此選(xuan)擇(ze)就不(bu)屬于人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)范疇(chou)之內。這(zhe)(zhe)三(san)(san)個人(ren)(ren)(ren)生階(jie)段，結合(he)人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)六大(da)模塊，初步(bu)制(zhi)定人(ren)(ren)(ren)力(li)專員-績效考核經理(li)-人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)總監(jian)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)調。

　　三、職業溝通形象設計

　　(一)描述

　　每個人都處于(yu)不同的職業生涯周期，對于(yu)不同周期的個人職業形象定(ding)位(wei)肯定(ding)不同。

　　現在只進行第一階段的人力專業(ye)的職業(ye)形象(xiang)描述。

　　首先是職(zhi)(zhi)業(ye)形(xing)象(xiang)。人力專員的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)形(xing)象(xiang)包括了普(pu)通職(zhi)(zhi)員的(de)形(xing)象(xiang)和人力資源部(bu)門職(zhi)(zhi)員的(de)形(xing)象(xiang)以(yi)及女性職(zhi)(zhi)員的(de)形(xing)象(xiang)。

　　作為(wei)(wei)普通職(zhi)(zhi)員(yuan)特別是處于(yu)(yu)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯早期(qi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)場新(xin)人(ren)(ren)(ren)，職(zhi)(zhi)業形(xing)象應定位(wei)于(yu)(yu)積(ji)極主(zhu)動、認真負責、善于(yu)(yu)總結、對(dui)人(ren)(ren)(ren)耐(nai)心做事有(you)條(tiao)理等，畢竟(jing)這是職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯關鍵的(de)(de)(de)(de)一(yi)步，初(chu)期(qi)職(zhi)(zhi)業形(xing)象的(de)(de)(de)(de)塑造將極大的(de)(de)(de)(de)影響后期(qi)發(fa)展。作為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源部門的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)員(yuan)，職(zhi)(zhi)業形(xing)象應定位(wei)于(yu)(yu)客觀公正、遵紀守法，態度開放。不(bu)要刻(ke)意去(qu)保護(hu)企(qi)業，也不(bu)必善意去(qu)袒(tan)護(hu)員(yuan)工(gong)，因為(wei)(wei)HR作為(wei)(wei)企(qi)業和(he)(he)員(yuan)工(gong)之間的(de)(de)(de)(de)聯絡者(zhe)(zhe)和(he)(he)溝通者(zhe)(zhe)，很多(duo)時候處在勞資(zi)關系(xi)的(de)(de)(de)(de)利益斗爭之處，同時既要對(dui)老板負責，又要對(dui)全體員(yuan)工(gong)負責，只有(you)為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)公正，處事公平，言(yan)行(xing)一(yi)致，這樣大家(jia)才會信服，開展工(gong)作才能更順利。但是HR畢竟(jing)是為(wei)(wei)企(qi)業說話的(de)(de)(de)(de)，所以在沒有(you)矛盾(dun)的(de)(de)(de)(de)情況下，應該站在公司(si)的(de)(de)(de)(de)角度思(si)考問題，不(bu)要帶有(you)個人(ren)(ren)(ren)色彩。此外，人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，需要我們(men)主(zhu)動和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)打交(jiao)道，了解信息(xi)，掌握資(zi)料，作為(wei)(wei)很多(duo)決策的(de)(de)(de)(de)依據，一(yi)定需要有(you)開放的(de)(de)(de)(de)心態去(qu)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)溝通、交(jiao)流(liu)，而不(bu)是被動的(de)(de)(de)(de)了解信息(xi)。

　　對于職(zhi)場(chang)女(nv)性(xing)，還有(you)更多(duo)的(de)關注點(dian)。一(yi)(yi)是(shi)(shi)高跟鞋。套用小s的(de)觀(guan)點(dian)，不穿高跟鞋一(yi)(yi)點(dian)氣(qi)場(chang)都沒(mei)有(you)。二是(shi)(shi)化(hua)妝。女(nv)性(xing)在(zai)職(zhi)場(chang)上化(hua)妝，是(shi)(shi)對別(bie)人(ren)的(de)尊重(zhong)。在(zai)清潔(jie)的(de)基礎上，讓自己氣(qi)色更好，膚色更均勻，也是(shi)(shi)增加(jia)自信(xin)心的(de)方(fang)法。以(yi)無妝勝(sheng)有(you)妝的(de)淡妝取勝(sheng)，如(ru)果為(wei)增加(jia)權威感(gan)，可(ke)以(yi)加(jia)重(zhong)眉毛(mao)和眼(yan)線的(de)修(xiu)飾，可(ke)以(yi)立(li)刻使人(ren)顯得精神抖(dou)擻。三是(shi)(shi)首飾的(de)選擇。首飾一(yi)(yi)定注重(zhong)品質，否則(ze)寧可(ke)不戴。材(cai)質以(yi)鉆石、珍(zhen)珠配以(yi)貴金屬材(cai)質為(wei)佳，水晶(jing)、玉石等則(ze)次之。此外數量(liang)不超過三件。

　　在職業形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)的(de)基礎上，人(ren)力專(zhuan)員(yuan)的(de)溝(gou)通(tong)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)(ying)該是平和耐心、客觀開放。這里的(de)溝(gou)通(tong)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)包括(kuo)說話(hua)(hua)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)和非言(yan)語形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)。說話(hua)(hua)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)，它是溝(gou)通(tong)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)的(de)一個重要組成部分。人(ren)力專(zhuan)員(yuan)的(de)說話(hua)(hua)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)(ying)該是問話(hua)(hua)切中要點(dian)，但(dan)不會令(ling)人(ren)難堪。而非言(yan)語形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)(ying)該語調(diao)平穩，態度耐心，自(zi)信而不自(zi)大，不過于焦(jiao)慮、急切或低三下四，特別要留心肢(zhi)體語言(yan)，因為(wei)肢(zhi)體語言(yan)會顯示出個人(ren)的(de)氣質(zhi)風度。

　　(二)如何塑造

　　有人總結(jie)了亞里士多德的(de)《修(xiu)辭(ci)學》中(zhong)如何成功地說(shuo)服(fu)他人的(de)三個最重要的(de)要素(su)：人品(ethos)、感(gan)性(xing)(pathos)和理(li)性(xing)(logos)。說(shuo)服(fu)者必須在(zai)(zai)說(shuo)服(fu)前完好展示自己的(de)人品，以證明(ming)自己有講話的(de)資(zi)格和值得信(xin)任的(de)品質。感(gan)性(xing)則是(shi)(shi)在(zai)(zai)聽(ting)眾信(xin)賴說(shuo)服(fu)者的(de)基礎上起(qi)(qi)鼓動(dong)要素(su)的(de)，激發出(chu)聽(ting)眾的(de)熱情，并最終聽(ting)從(cong)說(shuo)服(fu)者的(de)建議。理(li)性(xing)就是(shi)(shi)講道理(li)，通常是(shi)(shi)最后(hou)上場的(de)壓軸好戲。但除非聽(ting)眾已(yi)在(zai)(zai)感(gan)情上站(zhan)在(zai)(zai)說(shuo)服(fu)者這一邊(bian)，否則大道理(li)和論點、論據就根本不起(qi)(qi)作用。

　　在人(ren)力資源(yuan)部(bu)門，這三點(dian)同(tong)樣吃香。人(ren)力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)任務的(de)(de)(de)(de)性質屬(shu)于關注人(ren)的(de)(de)(de)(de)任務，和(he)關注業(ye)務的(de)(de)(de)(de)任務不(bu)同(tong)，人(ren)力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)要求管(guan)(guan)理(li)者(zhe)高度(du)重(zhong)視人(ren)際關系(xi)的(de)(de)(de)(de)和(he)諧，但同(tong)時又要求高效(xiao)和(he)效(xiao)果(guo)明顯(xian)。所以在進行(xing)人(ren)力資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)工作的(de)(de)(de)(de)時候，要注意(yi)對方的(de)(de)(de)(de)情緒和(he)感情，讓(rang)對方明白人(ren)力專員(yuan)并不(bu)是(shi)站在他的(de)(de)(de)(de)對立面。這是(shi)塑(su)造人(ren)力專員(yuan)平和(he)耐(nai)心、客觀開放的(de)(de)(de)(de)職業(ye)溝通形象的(de)(de)(de)(de)最基本的(de)(de)(de)(de)原則(ze)。具體來說，分為(wei)言、聽、行(xing)三部(bu)分。

　　言

　　作為下(xia)屬，人力(li)專(zhuan)員要注(zhu)意直屬上(shang)司的管理模式以及(ji)企業的內外環境。

　　與上(shang)司說話，要百(bai)分(fen)之一百(bai)的(de)尊(zun)重。

　　與部(bu)門(men)內(nei)同事說話(hua)，要懂(dong)得“凡事留一(yi)寸(cun)日后(hou)好(hao)相見”。

　　與其他部門(men)的同(tong)事(shi)說(shuo)話，要隨(sui)時(shi)調(diao)整(zheng)自己的說(shuo)話風格，要求感同(tong)身受(shou)，隨(sui)機(ji)應(ying)變，高瞻遠矚，自我超越(yue)。

　　在(zai)(zai)說(shuo)話的(de)時機，態度和語調(diao)(diao)要(yao)符合企(qi)業的(de)文化氛(fen)圍。在(zai)(zai)工作上，語調(diao)(diao)要(yao)沉穩，應對(dui)要(yao)耐心，回應要(yao)積(ji)極。在(zai)(zai)休息時，語調(diao)(diao)可以輕松點，調(diao)(diao)動(dong)同(tong)事的(de)情(qing)緒，并且(qie)主動(dong)去詢問他們的(de)工作情(qing)況，從而收集信(xin)息。但特(te)別要(yao)注意，不(bu)能和同(tong)事一起(qi)抱(bao)怨(yuan)企(qi)業如(ru)何如(ru)何。在(zai)(zai)職場上，無論(lun)好話壞(huai)話，最(zui)終都(dou)會傳到企(qi)業每個角(jiao)落，所以當同(tong)事在(zai)(zai)抱(bao)怨(yuan)的(de)時候，能不(bu)應和的(de)就不(bu)應和，不(bu)能不(bu)搭理的(de)就安慰幾句，最(zui)后(hou)轉(zhuan)移話題。

　　聽

　　在傾聽上司(si)、同事的時(shi)候(hou)，要注意不(bu)能(neng)犯了這(zhe)三個常見的障(zhang)礙：過(guo)度加工，即按照自(zi)己的主觀意愿對信(xin)息進行過(guo)濾和加工;注意力不(bu)集中，可(ke)以一邊聽一邊在腦海里(li)提問自(zi)己這(zhe)人說這(zhe)話是什么(me)意思(si)，但不(bu)能(neng)同時(shi)回(hui)答這(zhe)些問題，因為在聽的時(shi)候(hou)同時(shi)進行加工，很容易(yi)扭曲、記錯(cuo)接(jie)收的信(xin)息;沒挖(wa)掘出(chu)發送者的目(mu)的。

　　行

　　1.接觸(chu)到別(bie)人的(de)(de)視線時要友(you)好地揚一(yi)下眉，眼睛亮一(yi)下，讓(rang)對方接受到人力專員的(de)(de)善意，更易于事務的(de)(de)執(zhi)行;

　　2.與人握(wo)手要堅定而不(bu)過于熱情(qing)，讓對方對人力專員形成沉穩(wen)可靠的印象;

　　3.要(yao)盡量(liang)不做小動作(zuo)，這樣看起來沉(chen)著而(er)有分寸。

　　4.不要兩腿交(jiao)叉，這是一種防(fang)衛姿態，容(rong)易形成不自信的形象，同(tong)時(shi)看起(qi)來也粗俗不雅;

　　5.不要理理頭發、摳摳指甲，或(huo)作若有所思狀，這些都表示缺乏自信(xin)或(huo)感到無聊(liao);

　　6.不要向后仰著頭從鼻子底下看人(ren)，這樣(yang)看起來高人(ren)一等(deng);

　　7.不要觸碰別(bie)人，侵入(ru)別(bie)人的領(ling)地是(shi)違反行(xing)業規(gui)矩的行(xing)為。

　　除了(le)上述7個(ge)普通人力專員的要點，對于新入職的女性人力專員，以(yi)下幾個(ge)方面(mian)要特別留意。

　　不(bu)能害(hai)羞。雖(sui)然(ran)臉紅(hong)讓人(ren)(ren)看(kan)起來甜(tian)美、可愛，但它也傳達了你不(bu)成(cheng)熟和(he)不(bu)堅定的心(xin)態。因此(ci)，當(dang)感(gan)到臉紅(hong)的時候，“別太(tai)在(zai)(zai)意繼續做(zuo)你該做(zuo)的事(shi)。”紐約大(da)學私人(ren)(ren)語言(yan)顧問埃雷恩。斯尼(ni)德建議。你越是在(zai)(zai)意你發熱的面頰(jia)，你就越容易給人(ren)(ren)留下不(bu)好的印(yin)象。

　　不(bu)能(neng)哭(ku)泣(qi)。在工(gong)作時哭(ku)泣(qi)不(bu)但使(shi)人(ren)(ren)顯得(de)脆弱、缺乏自制(zhi)(zhi)力，而且讓人(ren)(ren)懷(huai)疑人(ren)(ren)力專員會破壞(huai)公司形(xing)象。在工(gong)作時玩哭(ku)泣(qi)游戲，輸的永遠是職工(gong)。“在你的老板面前，如果(guo)你為與工(gong)作有關的事哭(ku)泣(qi)，這表明你不(bu)具備對付工(gong)作壓(ya)力的能(neng)力。”所以，應該學會控制(zhi)(zhi)情緒。

　　不能怯(qie)場。當(dang)你表現出怯(qie)場，就是(shi)在告訴(su)老板，你缺乏最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)職業技巧。記住(zhu)，事前充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備是(shi)降低緊(jin)張情緒(xu)的(de)(de)(de)(de)有效措(cuo)施，在正式(shi)發(fa)言前做彩排是(shi)必要的(de)(de)(de)(de)。“擺(bai)脫怯(qie)場的(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)要意識到怯(qie)場只不過(guo)是(shi)多余的(de)(de)(de)(de)能量沒處用——像已(yi)經開(kai)了(le)水的(de)(de)(de)(de)壺一(yi)樣。你需要想法子重新支(zhi)配過(guo)剩的(de)(de)(de)(de)精力，建議(yi)你在公開(kai)發(fa)言之前，做些體育活動，比如散(san)散(san)步，跳(tiao)跳(tiao)繩(sheng)。”

　　大學生職業規劃 篇11

　　第一章職業認知

　　1.職業興趣

　　在很(hen)小的(de)(de)(de)(de)時候接(jie)(jie)觸(chu)到計(ji)算(suan)機(ji)，剛開始喜(xi)歡玩游(you)戲，后來對(dui)計(ji)算(suan)機(ji)相關的(de)(de)(de)(de)技術產生興趣，在通(tong)過(guo)網絡上的(de)(de)(de)(de)資(zi)源進(jin)行學習，漸漸的(de)(de)(de)(de)接(jie)(jie)觸(chu)便喜(xi)歡上了(le)計(ji)算(suan)機(ji)，所以(yi)進(jin)入大(da)學后毫不猶豫(yu)的(de)(de)(de)(de)選擇了(le)軟(ruan)件技術.

　　2.職業價值觀

　　相對(dui)于別人(ren)，基礎會(hui)更(geng)好一些(xie)，在學習過(guo)程中也更(geng)努力，希望不斷的努力向上攀登，實現自己(ji)最大的價值，而不是安(an)于現狀(zhuang)不思進取.

　　3.性格特征

　　略(lve)帶完美主(zhu)義，要(yao)么(me)一(yi)(yi)開始(shi)就(jiu)不(bu)做(zuo)，要(yao)么(me)做(zuo)了就(jiu)一(yi)(yi)定會(hui)做(zuo)得很好(hao)，喜歡安(an)靜(jing)的(de)環境，與人交往有(you)一(yi)(yi)種(zhong)特殊的(de)親(qin)和力(li)，脾(pi)氣(qi)好(hao)，不(bu)會(hui)輕易的(de)發脾(pi)氣(qi)，但是(shi)也有(you)一(yi)(yi)定限度，骨子里(li)透著倔強，遇到困難時會(hui)盡可能自己想辦法解決，但是(shi)如果多次(ci)嘗試無能為力(li)，會(hui)選擇發動(dong)團隊的(de)力(li)量，當然，具有(you)領導力(li)的(de)我是(shi)主(zhu)導.

　　4.勝任能力

　　在(zai)(zai)對人處事方(fang)面(mian)，有自(zi)己(ji)(ji)的(de)原則，多年擔任班長和各(ge)種(zhong)領頭人，培(pei)養了自(zi)己(ji)(ji)的(de)領導力(li)，也(ye)有與生(sheng)俱來(lai)(lai)的(de)親和力(li)和號召力(li)所(suo)以經常能(neng)把自(zi)己(ji)(ji)的(de)團隊(dui)帶動起來(lai)(lai)，在(zai)(zai)提(ti)升自(zi)己(ji)(ji)的(de)同時更能(neng)提(ti)升自(zi)己(ji)(ji)的(de)團隊(dui)，所(suo)以相信自(zi)己(ji)(ji)能(neng)勝任管理層(ceng)方(fang)面(mian)職(zhi)位.另(ling)外在(zai)(zai)學(xue)習上有自(zi)己(ji)(ji)的(de)見解和方(fang)法(fa)，不斷的(de)加強自(zi)己(ji)(ji)的(de)知識，有清晰的(de)邏輯思(si)維(wei)，相信自(zi)己(ji)(ji)也(ye)能(neng)勝任技術層(ceng)方(fang)面(mian)的(de)職(zhi)位.

　　5.自我(wo)分析小節(jie)

　　通(tong)過對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)自(zi)我分析，更加直(zhi)觀的(de)(de)(de)了(le)解自(zi)己(ji)，看到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)長處的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，也注意到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)缺點(dian)，在以后發展自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優勢時(shi)(shi)更要(yao)加強自(zi)己(ji)不足(zu)的(de)(de)(de)地方，總之，在大(da)學學習期間(jian)，我是希望自(zi)己(ji)成為一個全面發展，不只是在專業水(shui)平上(shang)取得好(hao)的(de)(de)(de)成績，還(huan)會在其他領域不斷的(de)(de)(de)學習來充實自(zi)己(ji).并堅定(ding)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)信念，努力向(xiang)前(qian)

　　第二章：環境分析

　　1.家庭環境

　　出生(sheng)在(zai)一個相對于貧困的村莊(zhuang)，父母文化水(shui)平不(bu)高，父母在(zai)我(wo)很小的時候就外出打工，長年在(zai)外，和(he)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶奶一起長大，在(zai)小學時成(cheng)績優秀(xiu)，被(bei)我(wo)姑(gu)姑(gu)知道后，接到了城里(li)的學校讀書(shu)，變成(cheng)了人生(sheng)的一個轉折點，所以(yi)不(bu)斷的為了過上更(geng)(geng)好的生(sheng)活而(er)努力奮斗(dou)，同(tong)時也(ye)是因為長年一個人生(sheng)活，讓自己更(geng)(geng)加的獨立(li)，比同(tong)齡(ling)人更(geng)(geng)加的成(cheng)熟一些(xie)，所以(yi)更(geng)(geng)希(xi)(xi)望通過自己的努力改(gai)變家里(li)的情況(kuang)，希(xi)(xi)望自己和(he)家人能過上更(geng)(geng)好的生(sheng)活

　　2.學校環境

　　明白學(xue)校給自己(ji)提供的(de)(de)(de)更多(duo)是一(yi)(yi)個(ge)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)和一(yi)(yi)個(ge)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)環境，目(mu)前對學(xue)校的(de)(de)(de)了解，在學(xue)校有豐富的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)資源和相應的(de)(de)(de)硬件設施，并且很多(duo)老(lao)師(shi)都是有工作經驗的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，認為這樣的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)是最好的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，不光教(jiao)會(hui)書本上的(de)(de)(de)知識，還能教(jiao)會(hui)你在社會(hui)上如何(he)運用這些知識

　　3.社會環境

　　在(zai)高速發展的'當今社(she)會(hui)上，就(jiu)業難是(shi)普遍大學生需要(yao)面對的一個問(wen)題，目(mu)前狀態(tai)是(shi)畢業大學生多(duo)，就(jiu)業崗位少(shao)，面對這種(zhong)情況，更要(yao)努力的用各種(zhong)知識和能力武(wu)裝(zhuang)自己，進入社(she)會(hui)才又足夠(gou)的競(jing)爭力，也會(hui)積極創業，跟隨時代的步伐(fa)一同前進.

　　第三章職業目標定位及其分解組合

　　1.職業(ye)目標的確定

　　結論(lun)：職(zhi)業(ye)目標——IT行業(ye)的精英

　　職業發展(zhan)策略——不斷學習鞏固自己(ji)的基礎(chu)，爭取(qu)機會(hui)，努力進取(qu)

　　職業(ye)發展路徑——普通程(cheng)(cheng)序員-程(cheng)(cheng)序員-工程(cheng)(cheng)師-高級工程(cheng)(cheng)師-CXO

　　2.個人的SWOT分析(xi)

　　現(xian)在結(jie)合本人(ren)的具體情況，包(bao)括本人(ren)的畢業院(yuan)校、學歷(li)、專(zhuan)業、學業、個人(ren)特長、獲(huo)獎情況、社(she)會工作經驗和職(zhi)位意(yi)向來進行SWOT分析。

　　1、Strengths（長處、優(you)勢(shi)）。首(shou)先，在管(guan)(guan)理(li)方面(mian)，當了10多年的(de)班長及各種組織的(de)帶頭人，在管(guan)(guan)理(li)方面(mian)有一定的(de)經驗，能(neng)更(geng)好的(de)處理(li)各種人際關系(xi)，然(ran)后天生號召力(li)和感染力(li)，能(neng)夠帶動自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)團隊，讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)團隊不(bu)只(zhi)是加法運算。在自(zi)我(wo)能(neng)力(li)方面(mian)，我(wo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)提(ti)前接觸(chu)專(zhuan)業知識，再(zai)在學習中加強(qiang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)，在個人能(neng)力(li)上相比別(bie)人更(geng)加優(you)秀。

　　2、Weaknesses（短處(chu)、劣勢）。當然(ran)，第一是在(zai)(zai)學歷上，選擇的畢竟是一個專科學校，在(zai)(zai)進入社會(hui)后(hou)，臺階要比別(bie)人低一些(xie)，其次是自己并沒有優厚的家(jia)庭條件作為跳(tiao)板，在(zai)(zai)以后(hou)資金(jin)上肯定會(hui)出現困難(nan)，個人方(fang)面偏愛自由，不(bu)是很喜(xi)歡(huan)被拘束.

　　3、Opportunities（機(ji)會、機(ji)遇）。當下正是在(zai)(zai)高(gao)新(xin)技術快速發展(zhan)的時(shi)候，缺(que)人才，在(zai)(zai)大時(shi)代(dai)的背景(jing)下，緊跟潮(chao)流，并(bing)爭取(qu)在(zai)(zai)浪(lang)花之上，而且近年來國家目標(biao)要(yao)達到(dao)全面(mian)小康，肯定要(yao)給(gei)當代(dai)大學生很多機(ji)會

　　4、Threats（威脅、風險）。首(shou)先，在學歷方面，只(zhi)有大專(zhuan)文(wen)憑，在找工作(zuo)時相比(bi)別人會困難一些(xie)，其次是(shi)技術快速發展(zhan)，如果不時刻的更新自(zi)己專(zhuan)業知識和能力，就可能被社(she)會淘汰

　　第四章具體執行計劃

　　努力學(xue)習，不荒廢大(da)學(xue)時(shi)光，通過各種途徑尋找資源，好學(xue)勤問

　　1.每天記50個單詞，做適當習題，聽(ting)英語聽(ting)力，為(wei)英語過級做準備(bei)

　　2.不曠課(ke)，珍惜每一堂課(ke)，認真聽講(jiang)，課(ke)后完(wan)成相關的作(zuo)業(ye)

　　3.多去圖書館(guan)，學習自己喜歡的東(dong)西(xi)

　　4.多找老師交流(liu)，加強對專業認識

　　5.多爭(zheng)取機會，多參加活動鍛煉自己的能力(li)

　　第五章檢查與修訂

　　職(zhi)業生涯規劃是一個動態的(de)過(guo)程，必(bi)須(xu)根據實施結果的(de)情(qing)況(kuang)以及變化情(qing)況(kuang)進行及時的(de)評估(gu)與修(xiu)正。

　　1.評估的時間

　　在(zai)一般情(qing)況下，定期（半年或一年）評估(gu)規劃。當出現(xian)特(te)殊情(qing)況時(shi)，要(yao)隨時(shi)評估(gu)并(bing)進(jin)行(xing)相(xiang)應的調整。

　　2.規(gui)劃調整(zheng)的原則：因時而動、隨機應變

　　根據可能的職業(ye)發展道路(lu)，對未來五到十年作初步規劃，如(ru)下：

　　20xx年(nian)—20xx年(nian)

　　完成主要內容：

　　a)學(xue)歷、知(zhi)識(shi)結構：獲得(de)大學(xue)專科文憑，英語(yu)過(guo)四級，獲得(de)計(ji)算機二級證書，高級計(ji)算機操作員(yuan)等

　　b)個人發展(zhan)狀況：與(yu)同(tong)學和老師相處融洽，有良好的(de)人際關系。經(jing)常參加(jia)體(ti)(ti)育鍛煉，有一個強(qiang)健(jian)的(de)體(ti)(ti)魄。多參加(jia)學生會，社團等實踐(jian)活動，提高自(zi)己(ji)的(de)實踐(jian)能(neng)力

　　20xx—20xx

　　完成主要內容：

　　a)學(xue)歷、知(zhi)識結構：獲得本科(ke)文憑，提高(gao)自己的英語，

　　b)個人(ren)發展狀況：與同學(xue)和老(lao)師相(xiang)處融洽(qia)，有(you)良好(hao)(hao)的(de)人(ren)際關系。結(jie)識一些(xie)興趣愛好(hao)(hao)相(xiang)同，有(you)各方面有(you)突出能力(li)的(de)人(ren)，提高(gao)人(ren)際關系網的(de)質量。

　　20xx年以后

　　進入專業(ye)對口的公司先(xian)工作，先(xian)讓(rang)自(zi)己的生活穩定下來(lai)，在積累資金的同(tong)時尋找機會，爭取(qu)去(qu)創(chuang)業(ye)

　　3)短期目標規劃

　　千里之(zhi)行始于足下，做好每一天我(wo)該做好的(de)事，終有一天成功的(de)大門會向我(wo)敞開，我(wo)現在需要(yao)做的(de)就是讓每一天過(guo)得充實有意義。讓新(xin)的(de)一天的(de)自(zi)己(ji)比(bi)過(guo)去自(zi)己(ji)更(geng)加(jia)優秀!

　　A、大學在校(xiao)期(qi)間(jian)總(zong)體規劃：

　　1、思想(xiang)政治方面：提高思想(xiang)認識(shi)，加入中國共產黨(dang)

　　2、學(xue)業(ye)(ye)方面：以(yi)優異(yi)成(cheng)績完(wan)成(cheng)大學(xue)學(xue)業(ye)(ye).爭取專(zhuan)升本，提(ti)高(gao)自己(ji)

　　3、個(ge)性發展(zhan)方面(mian)：和我喜(xi)歡的一切在(zai)一起，看自(zi)己(ji)想(xiang)(xiang)看的書，學自(zi)己(ji)想(xiang)(xiang)學的東西。盡量不留下遺憾。

　　4、身體素質方面：每天保證充(chong)足的睡眠，不熬夜(ye)。經常參加體育鍛煉，提(ti)高自身素質。

　　B、大(da)學三年(nian)具體(ti)規劃：

　　1、大(da)一(yi)：多(duo)參加學(xue)校(xiao)組織的(de)活動，多(duo)結交朋友，多(duo)找機會鍛(duan)煉(lian)自己(ji)(ji)的(de)能力，展現自己(ji)(ji)的(de)能力

　　2、大(da)二：考取相(xiang)應的專業方面(mian)的證書(shu)。如：英語過級(ji)，計算機過級(ji)

　　3、大三：準備專升本考(kao)試，爭取實(shi)習(xi)機會，提(ti)前適應(ying)社會工(gong)作(zuo)環境

　　這(zhe)就是我(wo)的職業生(sheng)涯規劃書，但我(wo)也不肯(ken)定會完(wan)全照這(zhe)樣去(qu)做，至(zhi)少大體的方向是這(zhe)個，未(wei)來充滿了機遇與挑戰，但是相信自(zi)己，只要(yao)朝著自(zi)己選擇的方向努力前進，總(zong)會柳暗花明(ming)，堅信付出，就一定會有收(shou)獲，為了以(yi)后過上(shang)自(zi)己想要(yao)的生(sheng)活，加油！

　　大學生職業規劃 篇12

　　近(jin)年來，IT行(xing)業發展迅(xun)速，IT人才競爭激烈。除(chu)了(le)已經投身奮戰在IT工作崗位上人外(wai)，更(geng)有大(da)批后備力量(liang)想投入其中。IT這一朝陽產業涉及的(de)(de)(de)(de)范圍和領域相當(dang)廣，同時也(ye)是人員流(liu)(liu)動(dong)非常頻繁的(de)(de)(de)(de)行(xing)業。如何在這種頻繁的(de)(de)(de)(de)流(liu)(liu)動(dong)中保持職業的(de)(de)(de)(de)持續穩定(ding)發展呢?IT人應該(gai)具備什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)素(su)質呢?什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)對你的(de)(de)(de)(de)職業發展發展有利呢?這些是IT人與(yu)準IT人都(dou)應該(gai)思考的(de)(de)(de)(de)問題。

　　前言：轉眼間，我(wo)(wo)已經在我(wo)(wo)的(de)生命歷程(cheng)中走過了二十幾載，但我(wo)(wo)到底是個(ge)怎(zen)么(me)(me)(me)樣的(de)人呢，我(wo)(wo)適(shi)合(he)做(zuo)點什么(me)(me)(me)呢，我(wo)(wo)的(de)未來會(hui)是怎(zen)么(me)(me)(me)樣的(de)呢?以(yi)往(wang)我(wo)(wo)從(cong)來細想過這些(xie)問題，只是每天很(hen)機(ji)械地在重(zhong)復(fu)著(zhu)做(zuo)些(xie)以(yi)為該做(zuo)的(de)事情，對(dui)未來也相對(dui)迷茫(mang)。但老師的(de)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)課給(gei)了我(wo)(wo)一(yi)次喚醒自己(ji)的(de)機(ji)會(hui)，一(yi)次深刻認(ren)識(shi)(shi)自我(wo)(wo)的(de)機(ji)會(hui)，讓我(wo)(wo)意(yi)識(shi)(shi)到機(ji)會(hui)總(zong)是留(liu)給(gei)有(you)準備的(de)人的(de)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們要時刻準備著(zhu)，對(dui)自己(ji)有(you)個(ge)清醒的(de)認(ren)識(shi)(shi)，為自己(ji)的(de)未來做(zuo)一(yi)個(ge)規(gui)劃(hua)。

　　一、自我分析

　　1、性格(ge)(ge)方(fang)面(mian)：我性格(ge)(ge)溫和，平易近人(ren)，對(dui)人(ren)和善，也樂(le)于助人(ren)，坦率，真誠愛(ai)開玩笑，遇(yu)(yu)事(shi)樂(le)觀向上，有(you)責任心，做事(shi)也有(you)毅(yi)力(li)，只(zhi)要認準(zhun)的事(shi)情我一(yi)(yi)定能堅持到底，一(yi)(yi)定要把事(shi)情做得完美，并且一(yi)(yi)向對(dui)自己高標準(zhun)要求。但是(shi)缺(que)點(dian)也較為明顯(xian)，脾氣(qi)急躁缺(que)乏足夠(gou)的耐心，不(bu)(bu)夠(gou)細(xi)心，且有(you)時候太追(zhui)求完美，遇(yu)(yu)事(shi)不(bu)(bu)夠(gou)沉穩，對(dui)人(ren)有(you)什么說什么往往有(you)負(fu)面(mian)的效果產生。

　　2、興趣方面：喜歡古典音樂，喜歡看書，喜歡去(qu)關注手機方面的動態和周邊新(xin)聞。

　　3、能力(li)(li)方面：有較(jiao)(jiao)強的與人交流能力(li)(li)，交流語(yu)言(yan)表達能力(li)(li)較(jiao)(jiao)強。我是學習(xi)IT學生(sheng)，有較(jiao)(jiao)強的邏(luo)輯思維能力(li)(li)以及學習(xi)領悟能力(li)(li)。獨立生(sheng)活能力(li)(li)較(jiao)(jiao)強，有較(jiao)(jiao)強的'心(xin)理承受(shou)能力(li)(li)。

　　二、專業就業方向及前景分析

　　我現在所學的(de)是(shi).NET方(fang)向的(de)軟件(jian)開(kai)發，我自(zi)己也比較喜歡這(zhe)個專業(ye)(ye)(ye)，所以以后仍然想從事這(zhe)個方(fang)向。選擇IT就業(ye)(ye)(ye)，在就業(ye)(ye)(ye)方(fang)面有三大特點(dian)：一是(shi)就業(ye)(ye)(ye)空間大，二是(shi)就業(ye)(ye)(ye)工(gong)資高，三是(shi)就業(ye)(ye)(ye)率高。

　　.NET方向在我的(de)了解下，在重慶發(fa)展還(huan)是(shi)非常不錯(cuo)的(de)，重慶市(shi)場還(huan)是(shi)大(da)量的(de)需要(yao).NET的(de)程序(xu)員(yuan)，具有很大(da)的(de)發(fa)展空間。

　　總(zong)之，IT行(xing)業還是具有良好(hao)的(de)就業前景。

　　三、理想職業

　　我為未(wei)來設想(xiang)了(le)兩個職(zhi)業(ye)(ye)，我的(de)第一職(zhi)業(ye)(ye)目標是就軟件工程(cheng)師，下面(mian)將是對第一職(zhi)業(ye)(ye)目標職(zhi)業(ye)(ye)的(de)詳細分析。

　　軟件工程師：

　　1)、選擇路徑

　　根據(ju)現在的(de)社會(hui)工作就業(ye)環境，如果(guo)最后有個理想的(de)程序設計(ji)師(shi)的(de)職(zhi)位，我選擇直接工作。

　　2)、選擇理由

　　自我分析：

　　優勢因素

　　1.對計算機專業(ye)熱(re)愛，尤其是(shi)編(bian)程方向;

　　2.我的研究方(fang)向(xiang)(xiang)是編(bian)程方(fang)向(xiang)(xiang);

　　3.邏輯(ji)思維能力強;

　　職業生涯規劃書

　　4.責任(ren)心(xin)較強;

　　弱勢因素

　　1.耐心不夠;

　　2.開發體力不(bu)行(xing)。

　　機會因素

　　1.現在社會還(huan)是需(xu)要大批的.計(ji)算機(ji)高(gao)級人才尤(you)其是網絡發展，國內(nei)發展形勢一片大好;

　　2.我的大學(xue)將(jiang)在江蘇建院度過，這里(li)有(you)較好的教學(xue)與學(xue)習(xi)環境。

　　總結：只(zhi)有不斷的學習(xi)，才可以跟上時代(dai)的腳步，

　　結束語：

　　我(wo)(wo)始(shi)終相信機會是留(liu)給有準備(bei)的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)，做什么事情之前一(yi)定要(yao)有個準備(bei)，必(bi)(bi)(bi)須(xu)時刻都(dou)準備(bei)著(zhu)。轉眼間都(dou)快(kuai)畢業(ye)了，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)年多的(de)(de)(de)時光里讓我(wo)(wo)更(geng)加堅信了這(zhe)(zhe)一(yi)點。所(suo)以早早的(de)(de)(de)去(qu)制定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)計劃這(zhe)(zhe)是非常有必(bi)(bi)(bi)要(yao)的(de)(de)(de)。而去(qu)做職(zhi)業(ye)計劃就(jiu)必(bi)(bi)(bi)須(xu)了解自(zi)(zi)我(wo)(wo)、從事的(de)(de)(de)行業(ye)等情況。我(wo)(wo)現在(zai)(zai)是一(yi)名(ming)IT專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生了，但在(zai)(zai)學(xue)習老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課之前對(dui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)對(dui)未來想得很少。最終我(wo)(wo)還是要(yao)走(zou)出(chu)校門(men)，加入社會進行工作，所(suo)以我(wo)(wo)必(bi)(bi)(bi)須(xu)早早地(di)就(jiu)想好我(wo)(wo)應該去(qu)干什么，讓我(wo)(wo)對(dui)以后(hou)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)方(fang)向有了一(yi)個更(geng)加清晰(xi)的(de)(de)(de)了解，從而朝著(zhu)目標更(geng)加高效地(di)區實現，避免走(zou)彎路，感謝老(lao)師(shi)給了我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)次認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)認識(shi)未來的(de)(de)(de)機會。未來充(chong)滿(man)著(zhu)各種(zhong)機遇和挑(tiao)戰，機會是留(liu)給有準備(bei)的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)(wo)要(yao)時刻準備(bei)著(zhu)、努力著(zhu)!

　　大學生職業規劃 篇13

　　一、引言

　　隨著新的(de)(de)(de)高校(xiao)畢業(ye)生就業(ye)機制的(de)(de)(de)形成，獨立院校(xiao)計(ji)算機專(zhuan)業(ye)就業(ye)工(gong)作應(ying)該展望(wang)就業(ye)前景(jing)、面(mian)對嚴(yan)峻(jun)形勢、轉變工(gong)作觀念、改進工(gong)作方式，提高獨立學院計(ji)算機專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)指(zhi)導工(gong)作的(de)(de)(de)水平(ping)和成效

　　二、自我分析

　　我(wo)是成都理工(gong)大學計算機科(ke)學與(yu)技(ji)術專業的(de)(de)一(yi)名本科(ke)生，性(xing)格外(wai)向(xiang)，喜(xi)歡(huan)廣交朋友，學習(xi)刻(ke)苦，我(wo)相(xiang)信(xin)只(zhi)要付出就一(yi)定能夠得到回(hui)報，我(wo)有著樂觀的(de)(de)生活態(tai)度，喜(xi)歡(huan)運動，喜(xi)歡(huan)與(yu)朋友一(yi)起分享(xiang)我(wo)的(de)(de)快樂，我(wo)堅信(xin)有了(le)刻(ke)苦的(de)(de)精神就一(yi)定能在當今的(de)(de)社會立(li)足(zu)。

　　三、職業分析

　　1、IT人才短缺

　　(1)世界IT人才短缺，需求理性調(diao)整

　　(2)我國(guo)IT人才總量嚴重不足

　　(3)IC人才(cai)、網(wang)絡存儲人才(cai)、電子商務(wu)人才(cai)、信息安全人才(cai)、游戲(xi)技(ji)術(shu)人才(cai)嚴重短缺

　　(4)在(zai)軟(ruan)件人(ren)才層(ceng)次結構上，水平高的(de)系統分(fen)析員和有(you)行業背(bei)景(jing)的(de)項目策劃人(ren)員偏少，同時軟(ruan)件藍領也比較缺乏

　　2、市(shi)場需求旺盛

　　(1)行業需求穩中(zhong)有變

　　(2)企業需求格局形成

　　(3)區(qu)域(yu)需求差異顯著

　　3、就業競爭激烈

　　(1)買方市場(chang)已經形成(cheng)

　　(2)就業格局逐漸明朗

　　4、就業工(gong)作(zuo)滯后(hou)

　　(1)疏通就業渠道

　　(2)加(jia)強(qiang)就業指導

　　(3)提高學生素質

　　5、人(ren)才培養脫節

　　本科(ke)計算機人(ren)才培養重在特色

　　大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)市場(chang)上，計(ji)算機(ji)人才(cai)供(gong)需兩旺(wang)，買方市場(chang)逐步形成，“供(gong)大(da)于求”和(he)大(da)學生“就(jiu)(jiu)業(ye)難”的實質不是人才(cai)過剩(sheng)，而是供(gong)需結構性失衡。高校(xiao)計(ji)算機(ji)專業(ye)人才(cai)培養應瞄準IT人才(cai)市場(chang)變化，調整模式，突出特(te)色(se)。面對日益(yi)嚴(yan)峻的就(jiu)(jiu)業(ye)形勢，大(da)學生也應轉變就(jiu)(jiu)業(ye)觀(guan)念(nian)，“先就(jiu)(jiu)業(ye)、再擇業(ye)”，

　　四、生涯機會評估

　　目(mu)前(qian)高(gao)校計(ji)(ji)算機(ji)(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人數的(de)(de)集聚增(zeng)加(jia)，計(ji)(ji)算機(ji)(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)優勢不斷消失，除了人數增(zeng)多(duo)等客觀因素外，高(gao)校專業(ye)(ye)(ye)設置、培養模式與市場需(xu)求(qiu)變化的(de)(de)錯位(wei)是一個重要因素。而獨立學(xue)(xue)院(yuan)計(ji)(ji)算機(ji)(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)由于高(gao)額收費、降分錄取(qu)及社會(hui)(hui)對獨立學(xue)(xue)院(yuan)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)質(zhi)量還(huan)不完全認同等原因，在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作中(zhong)會(hui)(hui)碰到諸(zhu)多(duo)問(wen)題。2002年以(yi)來，高(gao)校計(ji)(ji)算機(ji)(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)初次就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率連年下滑，成(cheng)為大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場上一大熱點(dian)，受到社會(hui)(hui)各(ge)方面的(de)(de)普遍關注(zhu)。但值得指(zhi)出的(de)(de)是，只要專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)過硬，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前(qian)景還(huan)是很光明(ming)的(de)(de)。

　　五、職業目標的確定

　　依靠自(zi)己的專業知識，進入IT行業，先從最基礎的程序員做起，逐步發(fa)展，成為網絡工程師，最后創辦(ban)自(zi)己的公(gong)司。

　　六、職業目標計劃和實施

　　大學(xue)二年級(ji)，在通過大學(xue)英語四級(ji)的(de)基礎(chu)上努力通過六級(ji)考試(shi)，下(xia)半年要通過國家(jia)計(ji)算機(ji)二級(ji)考試(shi)。學(xue)好必備(bei)的(de)專業基礎(chu)知識，通過各(ge)種(zhong)渠道，拓展(zhan)自己的(de)其(qi)他(ta)方面知識。尤其(qi)是企(qi)業管理方面知識，為自己以后的(de)發展(zhan)打(da)下(xia)良好的(de).基礎(chu)。

　　大學三年級，通(tong)過國(guo)家計算(suan)機(ji)三級考(kao)試，掌(zhang)握更高多(duo)的(de)專(zhuan)業知識，在自身的(de)專(zhuan)業方面有更深的(de)發展，了解就(jiu)業形勢，做好就(jiu)業準備。

　　大約四年級，拿到各種必(bi)備證書，順利完成學業，找到與自己專業相符的工作。

　　畢業十(shi)年內，努力工作，理論(lun)與(yu)實踐相結合(he)，加強(qiang)自身的綜合(he)能力，積極表(biao)現，爭取提升的機會，程序(xu)員，軟(ruan)件開發，軟(ruan)件工程師……企(qi)業管理人員。最(zui)后創辦自己(ji)的公司。

　　大學生職業規劃 篇14

　　社(she)會(hui)的(de)(de)發展日異(yi)月新(xin)，社(she)會(hui)的(de)(de)競爭越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大，大學(xue)(xue)生(sheng)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，因(yin)此(ci)，大學(xue)(xue)生(sheng)也就變得越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不值錢。作為大學(xue)(xue)生(sheng)，為自(zi)己做一(yi)(yi)(yi)個(ge)計劃就格外(wai)重要了，為自(zi)己職(zhi)業生(sheng)涯規劃開始成為在人爭奪(duo)戰中的(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)重要利(li)器(qi)，作為當代大學(xue)(xue)生(sheng)，若(ruo)是帶著(zhu)一(yi)(yi)(yi)臉茫然，踏入這個(ge)擁擠的(de)(de)社(she)會(hui)怎能滿足社(she)會(hui)的(de)(de)需要，使自(zi)己占有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)席之(zhi)地？因(yin)此(ci)，我試著(zhu)為自(zi)己擬定一(yi)(yi)(yi)份職(zhi)業生(sheng)涯規劃，將自(zi)己的(de)(de)未來好好的(de)(de)設計一(yi)(yi)(yi)下。有(you)(you)了目標，才會(hui)有(you)(you)動力。我會(hui)以自(zi)己的(de)(de)行動來驗(yan)證，讓時間來證明一(yi)(yi)(yi)切。

　　一、行業環境分析

　　說說我們現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)環境吧，二十一世紀進入信息(xi)時代(dai)，席卷(juan)全(quan)球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)科技(ji)給人類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產和(he)(he)生活方(fang)式帶來了(le)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)革，信息(xi)產業(ye)已(yi)成(cheng)為推動國家(jia)經(jing)濟發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主導產業(ye)之一。目(mu)前(qian)(qian)，中國軟件產業(ye)還(huan)處(chu)于(yu)成(cheng)長期(qi)，其市(shi)場(chang)潛(qian)力還(huan)遠遠沒有挖(wa)掘出來。20xx年左右，中國軟件產業(ye)將步(bu)入成(cheng)熟期(qi)。it產業(ye)作為知識(shi)密(mi)集(ji)、技(ji)術(shu)密(mi)集(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)，其迅猛發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵是有一大批從事it技(ji)術(shu)創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)。一定數(shu)量、結構和(he)(he)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)it人才(cai)(cai)隊伍(wu)是it產業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐，一個國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)it人力資(zi)源(yuan)儲(chu)備、it人才(cai)(cai)培養(yang)及(ji)使(shi)用(yong)狀(zhuang)況決定著該國it產業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平和(he)(he)潛(qian)力。也可(ke)以說，it產業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭就(jiu)是人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭，高水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)it人才(cai)(cai)培養(yang)和(he)(he)隊伍(wu)建設是走向it產業(ye)大國和(he)(he)強國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)條件。所以，無論是從大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向講，還(huan)是從小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面講，培養(yang)和(he)(he)儲(chu)備高素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)it人才(cai)(cai)都顯得非常(chang)重(zhong)要。

　　市場需要的(de)(de)是(shi)(shi)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才(cai)，而(er)很(hen)多計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生(sheng)都不(bu)能滿足市場的(de)(de)需求，所以才(cai)會(hui)有(you)抱怨計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)難的(de)(de)說法。解(jie)決辦法還是(shi)(shi)靠自己吧，大學(xue)四年，不(bu)要像上面(mian)說的(de)(de)無所事事，對自己的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)所熟悉并(bing)且精通(tong)一個方(fang)向，相信前(qian)途會(hui)是(shi)(shi)美(mei)好的(de)(de)。

　　二、自我盤點

　　1、優勢盤點：

　　小時候的生(sheng)活條件雖然有些(xie)艱苦(ku)，卻讓我(wo)養成了(le)不怕吃(chi)苦(ku)，刻苦(ku)奮斗(dou)，愈(yu)挫愈(yu)勇的良(liang)好(hao)品(pin)格。人生(sheng)漫漫，難免去經歷風吹雨(yu)打，面對紛繁(fan)復雜、競(jing)爭激烈的社(she)會。這些(xie)品(pin)格將永遠伴隨我(wo)，是我(wo)取得成功的重要保證，同時也(ye)是我(wo)人生(sheng)中一(yi)筆(bi)彌足珍(zhen)貴(gui)的巨大財富。

　　2、劣勢盤點：

　　有(you)時(shi)候不(bu)(bu)愛接(jie)受批評(ping)，推(tui)卸責任(ren)，明明是(shi)我的(de)(de)不(bu)(bu)對(dui)，卻想法(fa)推(tui)卸到別人身上。現(xian)在雖(sui)然不(bu)(bu)那么嚴重了，但有(you)時(shi)還是(shi)會有(you)的(de)(de)。還有(you)因為(wei)(wei)來自農村，沒(mei)有(you)經濟(ji)基礎，這決(jue)定了我的(de)(de)事業(ye)的(de)(de)起點相(xiang)對(dui)而言要低，要做(zuo)相(xiang)對(dui)較長時(shi)間的(de)(de)物質積累(lei)，才能去實現(xian)心中(zhong)的(de)(de)種種夢(meng)想。而且，到目前為(wei)(wei)止(zhi)，還沒(mei)有(you)任(ren)何的(de)(de)工作經驗，各類的(de)(de)榮譽證書(shu)也太少。而且目前我的(de)(de)專業(ye)課也不(bu)(bu)是(shi)很突(tu)出，這無疑為(wei)(wei)今后的(de)(de)求職之路帶(dai)來一定的(de)(de)阻力。

　　3、優點盤點：

　　本人活潑(po)開朗，樂觀(guan)；善于坦誠待人，結交朋友，喜(xi)歡(huan)助人為(wei)樂，善于學習，時刻積累知識；善于組織(zhi)活動，有(you)一(yi)定的(de)(de)領導能力(li)；容易與(yu)人相處，合作和適應能力(li)強，喜(xi)歡(huan)與(yu)人共同工作；而(er)且(qie)，我口齒伶俐，膽(dan)大，動手能力(li)較強做事認真、投入，有(you)毅力(li)、有(you)恒心，能堅持目標，另外有(you)一(yi)股不服(fu)輸(shu)的(de)(de)屈(qu)脾氣。

　　4、缺點盤點：

　　做事(shi)不夠(gou)細(xi)心，精力不夠(gou)集(ji)中，效率不高，態度也不夠(gou)專注。有時(shi)(shi)候也比較懷(huai)疑自己的能(neng)力，面(mian)對重大事(shi)情(qing)總(zong)是猶(you)豫不決，于(yu)是很多情(qing)況下(xia)會坐失良(liang)機(ji)，另外還(huan)愛幻想，惰性較大，行動(dong)更不上思想。有時(shi)(shi)候說話過于(yu)直(zhi)率，有時(shi)(shi)候還(huan)會有點霸道，總(zong)不能(neng)三(san)思而后(hou)行，對此我深感悔恨。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　面對(dui)上面的(de)自(zi)(zi)我(wo)分析(xi)，我(wo)想起自(zi)(zi)己(ji)走過歲月中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)點點滴滴，心中(zhong)(zhong)(zhong)不禁有(you)些(xie)慚愧。我(wo)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)以往在學(xue)業、文體、社團活動中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)表現不是很(hen)滿意。我(wo)發現我(wo)自(zi)(zi)己(ji)惰性較大，平(ping)日里總有(you)些(xie)倦怠、懶散，學(xue)習、倘(tang)若不改正，這很(hen)可能會導致(zhi)我(wo)最終庸碌無為。不過還(huan)好，我(wo)還(huan)有(you)改進(jin)的(de)機(ji)會。否(fou)則，豈不遺憾終生？

　　就此我一定(ding)(ding)要(yao)(yao)改(gai)進自(zi)己，使自(zi)己向著更好的(de)(de)(de)方向發展。人生(sheng)最大的(de)(de)(de)敵人不(bu)(bu)是自(zi)己的(de)(de)(de)對(dui)手，而是自(zi)己。當劣勢(shi)和(he)缺(que)點成為(wei)你前進道(dao)路上(shang)的(de)(de)(de)巨大阻力(li)的(de)(de)(de)時候，就應該(gai)想法(fa)去解(jie)(jie)(jie)決劣勢(shi)、改(gai)正缺(que)點。所謂江山(shan)易改(gai)，本性難(nan)移，要(yao)(yao)想解(jie)(jie)(jie)決我的(de)(de)(de)劣勢(shi)和(he)缺(que)點雖(sui)說不(bu)(bu)是不(bu)(bu)可能，但難(nan)度系數較(jiao)大。真心向同學、老師、朋友請教(jiao)，及時指出自(zi)存存在的(de)(de)(de)各種不(bu)(bu)同并(bing)制定(ding)(ding)出相應計劃(hua)以(yi)針對(dui)改(gai)正。但憑借將強的(de)(de)(de)毅力(li)與不(bu)(bu)服輸的(de)(de)(de)韌(ren)性，一定(ding)(ding)要(yao)(yao)解(jie)(jie)(jie)決我盤點中的(de)(de)(de)劣勢(shi)和(he)缺(que)點。

　　四、完成主要內容：

　　1、近期目標

　　（1）、努力學習(xi)，突破(po)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)六(liu)級。面對如此廣闊而競爭(zheng)又如此激烈(lie)的(de)(de)(de)市場，怎樣快速進入物流行(xing)業(ye)(ye)，獲得你想(xiang)要的(de)(de)(de)那個(ge)(ge)(ge)職業(ye)(ye)、職位(wei)呢(ni)？考取職業(ye)(ye)資(zi)格證(zheng)書是(shi)最現(xian)(xian)實、最有效的(de)(de)(de)捷(jie)徑之一(yi)。事實也(ye)(ye)證(zheng)明(ming)多一(yi)個(ge)(ge)(ge)證(zheng)書就多一(yi)個(ge)(ge)(ge)謀生的(de)(de)(de)手(shou)段、多一(yi)次求職的(de)(de)(de)機會。雖說六(liu)級只(zhi)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)證(zheng)，但也(ye)(ye)是(shi)找到工作的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)很重要的(de)(de)(de)憑(ping)證(zheng)，不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)如此，更(geng)(geng)(geng)重要的(de)(de)(de)是(shi)可以提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)水平，為自(zi)己(ji)以后能有更(geng)(geng)(geng)大的(de)(de)(de)發(fa)展空(kong)間，同時(shi)(shi)也(ye)(ye)能更(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)(de)適應這個(ge)(ge)(ge)發(fa)展迅(xun)速的(de)(de)(de)社會。在(zai)(zai)求職中(zhong)，考官更(geng)(geng)(geng)青睞英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)好的(de)(de)(de)`員(yuan)工，尤其在(zai)(zai)計算機這個(ge)(ge)(ge)行(xing)業(ye)(ye)中(zhong)，有時(shi)(shi)在(zai)(zai)筆試時(shi)(shi)他(ta)們會讓你用(yong)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)答(da)題，因此，從(cong)現(xian)(xian)在(zai)(zai)起好好學習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，學習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，百(bai)利而無一(yi)害(hai)。

　　（2）學好(hao)專(zhuan)業課(ke)

　　畢竟專業課(ke)的(de)(de)水平(ping)如何才是我(wo)們今后能(neng)否找到工作(zuo)最重要的(de)(de)標準(zhun)。就算(suan)你(ni)能(neng)夸夸奇(qi)談，天上(shang)地(di)下無所不知，宇宙之(zhi)間世(shi)界之(zhi)上(shang)無所不能(neng)；憑(ping)你(ni)再能(neng)滔(tao)滔(tao)不絕、口若懸河的(de)(de)說天侃地(di)、論(lun)古今中外，也不如拿出真實(shi)的(de)(de)能(neng)力，用能(neng)力去征(zheng)服你(ni)的(de)(de)考管，去打動你(ni)的(de)(de)上(shang)司。有(you)才華、有(you)能(neng)力，能(neng)做好某方面的(de)(de)工作(zuo)，獨當一面，能(neng)為公(gong)司創造更(geng)多的(de)(de)收益，才是公(gong)司想要的(de)(de)。因此我(wo)們必須得提高自(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)力，學好我(wo)們的(de)(de)專業課(ke)。關于專業課(ke)，我(wo)的(de)(de)學習計劃(hua)是這樣的(de)(de)：

　　i、學習網(wang)頁制作。今(jin)天的(de)(de)(de)世界，是信(xin)息大爆炸的(de)(de)(de)世界，到處(chu)都(dou)充滿了(le)媒(mei)體與(yu)信(xin)息的(de)(de)(de)氣息，尤其是伴隨著電子技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)發(fa)展，計(ji)算機已經成(cheng)為人們生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)不(bu)可(ke)或缺(que)的(de)(de)(de)一部(bu)分(fen)，計(ji)算機已經走近人們的(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)。與(yu)此同時(shi)，網(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)發(fa)展也有了(le)突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)發(fa)展，我們每天獲得(de)的(de)(de)(de)最新(xin)消息，查閱(yue)的(de)(de)(de)各種資料，與(yu)親朋(peng)好(hao)友聯(lian)系，大部(bu)分(fen)都(dou)是在網(wang)絡(luo)上進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)，而網(wang)頁就成(cheng)為其中(zhong)至關重要的(de)(de)(de)載體。因(yin)此學好(hao)網(wang)頁制作，不(bu)僅能跟上時(shi)代的(de)(de)(de)步伐，更重要的(de)(de)(de)是它可(ke)以(yi)為我們利用(yong)，成(cheng)為我們向外(wai)(wai)宣傳自(zi)己，展示(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)平臺，同時(shi)還能學到技(ji)(ji)術(shu)，豐富自(zi)己的(de)(de)(de)頭(tou)腦，很好(hao)的(de)(de)(de)保護(hu)自(zi)己的(de)(de)(de)信(xin)息不(bu)被外(wai)(wai)人知(zhi)曉(xiao)。另(ling)外(wai)(wai)如果你(ni)(ni)做出(chu)一個很好(hao)的(de)(de)(de)網(wang)站(zhan)（當然不(bu)一定非得(de)想新(xin)浪、網(wang)易那(nei)樣的(de)(de)(de)大網(wang)站(zhan)），那(nei)么或許(xu)你(ni)(ni)可(ke)能今(jin)后(hou)會有一筆(bi)不(bu)菲的(de)(de)(de)收(shou)入哦！學習網(wang)頁制作利己利人，豈不(bu)美哉！

　　ii、學(xue)(xue)習c++語言：作(zuo)為(wei)(wei)計算機(ji)專業的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，如(ru)(ru)果不(bu)掌(zhang)握(wo)(wo)一(yi)門（如(ru)(ru)果你有能力可以(yi)掌(zhang)握(wo)(wo)幾門）計算機(ji)語言，很(hen)難(nan)說(shuo)的(de)過去，也很(hen)難(nan)在(zai)今后的(de)職(zhi)場生(sheng)涯中(zhong)找到對口(kou)的(de)工作(zuo)，因(yin)此(ci)，熟練的(de)掌(zhang)握(wo)(wo)并運用一(yi)門語言迫在(zai)眉(mei)睫。雖(sui)說(shuo)現在(zai)市面(mian)上的(de)語言種(zhong)(zhong)類很(hen)多(duo)，目(mu)的(de)，功(gong)能各(ge)不(bu)相同，但是(shi)(shi)c++以(yi)其(qi)強大的(de)功(gong)能，簡潔的(de)代碼，較(jiao)快的(de)執(zhi)行速度，已成(cheng)為(wei)(wei)各(ge)種(zhong)(zhong)開(kai)發工具(ju)的(de)龍頭老(lao)大，學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)c++，只有你想(xiang)不(bu)到的(de)，沒(mei)有你做不(bu)到的(de)。它可以(yi)開(kai)發各(ge)種(zhong)(zhong)圖(tu)像窗口(kou)界面(mian)，各(ge)式各(ge)樣的(de)軟件，甚至包括我(wo)們(men)的(de)操作(zuo)系(xi)統。因(yin)此(ci)學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)c++無疑是(shi)(shi)為(wei)(wei)自己今后的(de)工作(zuo)之旅有了一(yi)個好(hao)(hao)(hao)的(de)定位(wei)。雖(sui)然這門語言以(yi)其(qi)紛(fen)繁(fan)的(de)`語法(fa)，繁(fan)雜(za)的(de)功(gong)能及(ji)較(jiao)多(duo)的(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)起來比較(jiao)難(nan)，尤(you)其(qi)對于新手更是(shi)(shi)如(ru)(ru)此(ci)。但奮勇向前，愈挫愈勇，不(bu)畏艱險正是(shi)(shi)我(wo)的(de)特長。我(wo)看(kan)好(hao)(hao)(hao)c++語言，學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)c++，沒(mei)的(de)商量！

　　iii、學習數(shu)(shu)據結構和數(shu)(shu)據庫：我今后想個(ge)做軟(ruan)件(jian)(jian)開發(fa)員(yuan)，但要(yao)想做軟(ruan)件(jian)(jian)開發(fa)人員(yuan)，必須得懂得數(shu)(shu)據庫和數(shu)(shu)據結構，學好(hao)(hao)數(shu)(shu)據結構、數(shu)(shu)據庫可(ke)以使自己的頭腦更清晰，算法更合理(li)，執(zhi)行速度更快。有(you)一好(hao)(hao)的算法至(zhi)關重要(yao)，尤(you)其是這種思想更有(you)價(jia)值。（自己加點東(dong)西，對此(ci)我知道(dao)的不多）

　　（3）、個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)發展、建(jian)立(li)良好的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)系(xi)網(wang)：建(jian)立(li)良好的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)系(xi)，是(shi)一個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)事業成功的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。良好的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)系(xi)可以使(shi)你左右逢源(yuan)，游刃有余。對(dui)此我們需要有一顆寬(kuan)容的(de)(de)(de)(de)(de)心，需要真誠，需要積(ji)極交往的(de)(de)(de)(de)(de)主動性，塑造(zao)很好的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)形象(xiang)，善(shan)用各種交際(ji)手段，克服社會知(zhi)覺(jue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)偏見(jian)。正(zheng)所謂(wei)知(zhi)人(ren)(ren)(ren)(ren)者(zhe)智，自(zi)(zi)知(zhi)者(zhe)明。能(neng)否正(zheng)確(que)地(di)認(ren)識(shi)和(he)了解他人(ren)(ren)(ren)(ren)，同(tong)樣關(guan)(guan)系(xi)到人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)交際(ji)能(neng)否順利進行。要走出(chu)對(dui)他人(ren)(ren)(ren)(ren)認(ren)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)心理誤區，卻能(neng)客觀地(di)悅納自(zi)(zi)己(ji)和(he)他人(ren)(ren)(ren)(ren)，正(zheng)視(shi)現實(shi)，并努力去改變自(zi)(zi)己(ji)能(neng)改變的(de)(de)(de)(de)(de)事物(wu)，善(shan)于發現自(zi)(zi)己(ji)、別人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)外部世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)光明面，從(cong)(cong)而(er)使(shi)自(zi)(zi)己(ji)保持一種積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)、樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)、進取的(de)(de)(de)(de)(de)、和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)精神狀態。塑造(zao)良好的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)形象(xiang)，增進個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)魅力提高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)魅力。每個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)體(ti)都有其(qi)內在的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)魅力，他是(shi)一個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)綜合(he)素質在社交生活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現。這就要求我們豐富(fu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)內心世界(jie)，從(cong)(cong)儀表(biao)到談吐，從(cong)(cong)形象(xiang)到學識(shi)，多方位提高自(zi)(zi)己(ji)。只有建(jian)立(li)良好的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)系(xi)網(wang)，將來在社會中(zhong)才能(neng)充分發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，使(shi)其(qi)左右逢源(yuan)、得心應(ying)手。

　　2、遠期目標

　　遠期(qi)(qi)目標的(de)(de)(de)意義正如白(bai)龍馬(ma)和它(ta)兄弟毛(mao)驢的(de)(de)(de)故事，大家(jia)都(dou)清楚它(ta)們走過的(de)(de)(de)路差不多，但(dan)唯一(yi)(yi)差別就是：白(bai)龍馬(ma)一(yi)(yi)直(zhi)以去(qu)西天取(qu)經為目標，明確(que)(que)地向(xiang)前(qian)走，最后得到(dao)成仙；而毛(mao)驢卻是圍繞著磨盤轉了一(yi)(yi)生，勞累而死。因此(ci)，確(que)(que)立遠期(qi)(qi)目標就是你能否(fou)取(qu)得真(zhen)經的(de)(de)(de)標準，是你能否(fou)攀登高峰的(de)(de)(de)度量。

　　職業目標：高(gao)級軟件開發人員(yuan)。

　　（1）、20xx-2012我喜歡熱(re)鬧(nao)，深愛著繁華的大(da)都市，北京則(ze)是我夢中的家園，

　　那里(li)高手(shou)如云，競爭相(xiang)當(dang)激烈，我(wo)喜歡競爭的(de)氛圍，讓自(zi)己時刻保持著緊迫感(gan)，不至于被時代所拋棄。另外(wai)，北京也是旅游、購(gou)物的(de)好去處(chu)，在那里(li)很輕松就能(neng)得到你想(xiang)要的(de)東西。

　　這段時(shi)間(jian)的(de)計(ji)劃是這樣的(de)：利用3年左(zuo)右(you)的(de)時(shi)間(jian)，經(jing)過(guo)不斷的(de)嘗試努力，找(zhao)到(dao)合適自(zi)身發展(zhan)的(de)工(gong)作環境、工(gong)作崗(gang)位。在此期(qi)間(jian)通(tong)過(guo)學(xue)習，使自(zi)己在技術上有一(yi)個明顯的(de)提高，積累更多的(de)經(jing)驗(yan)，為以后(hou)的(de)發展(zhan)打(da)好(hao)基礎(chu)，成為一(yi)名真(zhen)正的(de)開發人員。這段時(shi)間(jian)內的(de)經(jing)濟目標(biao)是3000—4000.

　　（2）、20xx-20xx通過一(yi)(yi)段時(shi)間的(de)(de)積(ji)累(lei)，成為某一(yi)(yi)方面(mian)的(de)(de)主要(yao)負責人(ren)員(yuan)，成為某項技術中(zhong)(zhong)的(de)(de)關(guan)鍵人(ren)員(yuan)——技術骨干，在(zai)公司中(zhong)(zhong)有(you)(you)較(jiao)高(gao)的(de)(de)知名(ming)度與威(wei)望(wang)。經(jing)濟目標是5000-6000.在(zai)此期間，擁有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)美滿的(de)(de)家庭，同時(shi)還要(yao)給(gei)父母一(yi)(yi)個(ge)安逸、開心(xin)、無憂的(de)(de)晚年生活。

　　（3）、20xx-20xx儲蓄(xu)資金，買一(yi)套真正(zheng)屬于自(zi)己(ji)房(fang)子，如果還有條件的話，可以(yi)考慮擁有自(zi)己(ji)的公司。基本收入8000+。“三(san)十(shi)歲以(yi)前，靠轉業掙(zheng)錢(qian)；三(san)十(shi)歲以(yi)后，靠交際賺錢(qian)。”我覺得(de)的這句(ju)話再對(dui)不(bu)(bu)過啦，它非常適合當(dang)今的行(xing)業市場。在環(huan)境的改變中(zhong)，我要(yao)學會適應環(huan)境，那樣才會立于不(bu)(bu)敗之(zhi)地(di)。跳槽(cao)并不(bu)(bu)是(shi)一(yi)件壞事(shi)，只(zhi)不(bu)(bu)過又打通(tong)了(le)自(zi)己(ji)另(ling)一(yi)個經脈，大腦的另(ling)一(yi)片荒林又被開發了(le)。未來的事(shi)情(qing)誰也(ye)無(wu)法預測，不(bu)(bu)過對(dui)未來有準(zhun)備的人(ren)總能夠(gou)得(de)到(dao)出乎意料的結果。

　　五、如何實現自己的目標

　　1、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成(cheng)(cheng)江海。人無點滴量的積累(lei)，難(nan)成(cheng)(cheng)大氣候。從現(xian)在(zai)起每天努力充實(shi)自(zi)己(ji)，為自(zi)己(ji)的目標而儲備能量、積累(lei)更多的專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識。勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇，專(zhuan)(zhuan)心(xin)學習，沒有不經一番徹骨寒，哪(na)來(lai)梅花撲鼻香。只有付(fu)出(chu)，才能有收獲。沒有兢兢業(ye)業(ye)的辛苦付(fu)出(chu)，哪(na)里來(lai)甘甜歡暢(chang)的成(cheng)(cheng)功的喜悅？

　　沒有(you)勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)(de)刻苦(ku)鉆研，哪里(li)來震撼人心的(de)(de)累(lei)累(lei)碩(shuo)果(guo)？付出才應該(gai)是這(zhe)段(duan)(duan)時間的(de)(de)主(zhu)題曲，學習才是本階段(duan)(duan)的(de)(de)最重要的(de)(de)任務。同時還有(you)鍛煉自己的(de)(de)注(zhu)意力，在嘈(cao)雜的(de)(de)環境(jing)里(li)也能思考問題，正常工作(zuo)。在大而嘈(cao)雜的(de)(de)辦公室里(li)有(you)意識地(di)進(jin)行自我(wo)訓練，以適應各種環境(jing)，能在各種情況下依舊保持敏銳的(de)(de)判斷力。

　　2、虛心向(xiang)老師同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)，和同學(xue)(xue)們和睦相處，互相鼓勵、互相幫助，成為(wei)相親相愛的(de)(de)一家(jia)人，努力構(gou)建好(hao)(hao)的(de)(de)人際(ji)關系網。充分利用自身的(de)(de)工作條件擴大社(she)交圈(quan)、重(zhong)視(shi)同學(xue)(xue)交際(ji)圈(quan)、重(zhong)視(shi)和每個人的(de)(de)交往，不(bu)論身份貴賤和親疏(shu)程度。為(wei)了更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)加(jia)強自己的(de)(de)專業(ye)知識水平，通過(guo)各種途徑向(xiang)高手請教、學(xue)(xue)習(xi)，比如(ru)qq、信(xin)箱、聊天室、論壇等，緊緊跟著(zhu)時(shi)代的(de)(de)步伐，這樣才(cai)能有生機(ji)、動力、永(yong)不(bu)落伍。

　　3、積極的(de)(de)(de)鍛煉身體(ti)。強(qiang)健(jian)的(de)(de)(de)體(ti)魄猶(you)如樹木之(zhi)根(gen)本(ben)，大(da)廈之(zhi)基石(shi)。問(wen)渠(qu)哪(na)得清如洗，唯(wei)有源頭活水來。鍛煉身體(ti)關系到一生(sheng)的(de)(de)(de)健(jian)康，因此鍛煉身體(ti)責(ze)無旁貸(dai)。我爭取每周(zhou)鍛煉3次身體(ti)，包(bao)括跑(pao)步(bu)、打(da)羽毛(mao)球等各種(zhong)方式。只有強(qiang)健(jian)的(de)(de)(de)體(ti)魄，將來才能(neng)以(yi)飽(bao)滿(man)的(de)(de)(de)激情與(yu)斗志投入(ru)到無限的(de)(de)(de)工作(zuo)中去。另外還要(yao)養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)(de)飲食、生(sheng)活、衛生(sheng)習慣。要(yao)有充足的(de)(de)(de)睡眠(mian)時間，保證每天睡眠(mian)6-8小時。

　　六、結束語

　　常(chang)立(li)志者不如立(li)長志，立(li)志雖然很重要，但(dan)一(yi)個人(ren)，若(ruo)要獲得(de)成功(gong)，必須勤勤懇懇的努(nu)力，無怨(yuan)無悔的付出(chu)(chu)。沒有(you)付出(chu)(chu)哪來(lai)的收獲，如果(guo)沒有(you)行動而只是(shi)空想(xiang)，結局只能是(shi)黃粱(liang)一(yi)夢，一(yi)切都是(shi)鏡中(zhong)之花(hua)，水中(zhong)之月，可(ke)望(wang)而不可(ke)及的，花(hua)開花(hua)謝終是(shi)空，人(ren)生如煙又似(si)夢。所以我必須努(nu)力磨練自己，我知(zhi)道天道酬勤，寶劍鋒從磨礪出(chu)(chu)，梅花(hua)香(xiang)自苦寒(han)來(lai)。不經一(yi)番寒(han)徹骨(gu)，怎得(de)梅花(hua)撲鼻香(xiang)。既(ji)然選擇(ze)了遠方，就注定要風雨兼(jian)程(cheng)。

　　大學生職業規劃 篇15

　　一、自我分析

　　1、興趣

　　對(dui)電腦(nao)興趣濃厚，但對(dui)英(ying)語天賦不高；具有較強的人(ren)際溝通能力；思維敏捷，表達(da)流暢(chang)。

　　2、性格

　　我的(de)性格類型傾向為“ISTJ”

　　沉(chen)靜，認真，貫徹始終、得人(ren)信(xin)賴而(er)取(qu)得成功。講求實(shi)際，注重(zhong)事(shi)實(shi)和有責(ze)任感。能夠合(he)情合(he)理地(di)去決定應做的事(shi)情，而(er)且堅定不移地(di)把它(ta)完成，不會(hui)因外界事(shi)物而(er)分散精神。以(yi)做事(shi)有次序、有條理為(wei)樂—不論在工作上，家庭上或者生活上。重(zhong)視傳統和忠誠。

　　ISTJ型(xing)的(de)(de)(de)人是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)嚴(yan)肅(su)的(de)(de)(de)、有(you)責任心(xin)的(de)(de)(de)和(he)(he)通情達理(li)(li)的(de)(de)(de)社會(hui)堅(jian)定(ding)分(fen)子。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)值得(de)信賴(lai)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)重(zhong)視(shi)承諾，對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)來說，言語就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)莊嚴(yan)的(de)(de)(de)宣(xuan)誓。ISTJ型(xing)的(de)(de)(de)人工(gong)作(zuo)縝密，講求實(shi)(shi)際，很(hen)(hen)(hen)有(you)頭腦也很(hen)(hen)(hen)現實(shi)(shi)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)具有(you)很(hen)(hen)(hen)強的(de)(de)(de)集中(zhong)力、條(tiao)理(li)(li)性(xing)和(he)(he)準確性(xing)。無論他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)做什(shen)么，都(dou)相當(dang)有(you)條(tiao)理(li)(li)和(he)(he)可靠。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)具有(you)堅(jian)定(ding)不移、深思熟慮的(de)(de)(de)思想，一旦(dan)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)著手自己相信是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)行動方(fang)法時，就(jiu)很(hen)(hen)(hen)難轉變(bian)或變(bian)得(de)沮(ju)喪。ISTJ型(xing)的(de)(de)(de)人特別安靜和(he)(he)勤奮，對(dui)于細節有(you)很(hen)(hen)(hen)強的(de)(de)(de)記憶(yi)和(he)(he)判(pan)斷。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)能夠引證準確的(de)(de)(de)事實(shi)(shi)支持自己的(de)(de)(de)觀點，把過去的(de)(de)(de)經(jing)歷(li)運用到現在的(de)(de)(de)決策中(zhong)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)重(zhong)視(shi)和(he)(he)利(li)用符合(he)邏輯、客觀的(de)(de)(de)分(fen)析，以堅(jian)持不懈的(de)(de)(de)態(tai)度準時地(di)完(wan)成工(gong)作(zuo)，并且總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)安排有(you)序，很(hen)(hen)(hen)有(you)條(tiao)理(li)(li)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)重(zhong)視(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)理(li)(li)論體系和(he)(he)傳統慣例，對(dui)于那些不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如此做事的(de)(de)(de)人則很(hen)(hen)(hen)不耐煩。ISTJ型(xing)的(de)(de)(de)人總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)傳統、謹小甚微。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)聆聽和(he)(he)喜(xi)歡確實(shi)(shi)、清晰地(di)陳述事物。ISTJ型(xing)的(de)(de)(de)人天(tian)生不喜(xi)歡顯露，即使(shi)危機之時，也顯得(de)很(hen)(hen)(hen)平靜。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯得(de)責無旁(pang)貸、堅(jian)定(ding)不變(bian)、但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)冷靜的(de)(de)(de)外表(biao)之下，也許有(you)強烈卻(que)很(hen)(hen)(hen)少(shao)表(biao)露的(de)(de)(de)反應(ying)。

　　3、能力方面：

　　有(you)較強(qiang)的與人(ren)交流能(neng)力(li)，善(shan)于(yu)交流語(yu)言表(biao)達能(neng)力(li)較強(qiang)。我是理工科(ke)學生(sheng)，有(you)較強(qiang)的邏輯(ji)思維能(neng)力(li)以及(ji)學習領悟能(neng)力(li)，初中時父(fu)母(mu)去(qu)南方工作，所以自(zi)理能(neng)力(li)較強(qiang)，能(neng)獨(du)立(li)生(sheng)活。

　　4、分析總結

　　我一(yi)(yi)直(zhi)都是一(yi)(yi)個(ge)樂觀的(de)(de)人，很(hen)(hen)熱情、爽直(zhi)，典型的(de)(de)四川女(nv)孩的(de)(de)特點(dian)，這對于我以后和(he)人接觸也(ye)是很(hen)(hen)有(you)力的(de)(de)一(yi)(yi)面。我覺(jue)得自己很(hen)(hen)不(bu)適合(he)官(guan)場上(shang)的(de)(de)生活(huo)，我也(ye)從來(lai)沒想過從政或(huo)考(kao)公務員。我學的(de)(de)是軟(ruan)件(jian)開發(fa)專業，因為我不(bu)喜歡很(hen)(hen)單調，幾點(dian)一(yi)(yi)線(xian)的(de)(de)那種生活(huo)，但是為人民服務也(ye)是很(hen)(hen)不(bu)錯的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)工(gong)作，開發(fa)出一(yi)(yi)些(xie)對人們有(you)意義的(de)(de)東(dong)西(xi)出來(lai)，讓人們淡淡的(de)(de)生活(huo)更充滿刺激，做事情更方(fang)便(bian)一(yi)(yi)點(dian)。

　　二、職業分析

　　個人環境

　　①家庭環境

　　我(wo)(wo)的(de)家(jia)(jia)庭環境(jing)比較簡(jian)單，父母都(dou)是農民(min)，條件(jian)也(ye)不太(tai)好。是那(nei)種貧苦人家(jia)(jia)的(de)孩(hai)子(zi)，但是我(wo)(wo)的(de)家(jia)(jia)人都(dou)很愛我(wo)(wo)關心我(wo)(wo)，我(wo)(wo)的(de)決定會跟他們(men)進(jin)行(xing)討(tao)論，然后進(jin)行(xing)實施。家(jia)(jia)人在一起會像朋友一樣聊天，基本不會有什么問題。所以我(wo)(wo)的(de)家(jia)(jia)就是我(wo)(wo)堅定的(de)后盾。

　　②學校環境

　　我校(xiao)(xiao)正以(yi)(yi)其嚴謹的(de)(de)校(xiao)(xiao)風“明德求索，鍥而不舍”，教(jiao)育(yu)著每一位在校(xiao)(xiao)生。學校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)提高學生的(de)(de)綜合素質為目(mu)的(de)(de)：平時，積極開展各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)活動，提高學生的(de)(de)自(zi)身修養與素質；并采用(yong)了校(xiao)(xiao)企(qi)合作的(de)(de)方式(shi)，培養軟件(jian)人才。

　　③社會環境

　　從國(guo)(guo)(guo)(guo)家加入WTO開(kai)始(shi)，所(suo)有(you)大(da)型(xing)企業(ye)(ye)都開(kai)始(shi)建造智能(neng)建筑(zhu)，所(suo)有(you)企業(ye)(ye)都需(xu)要(yao)(yao)網絡人(ren)(ren)(ren)才來設計(ji)、管理，這就為我(wo)們的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)市場提供了(le)廣(guang)闊的(de)(de)(de)場景。現在(zai)信息(xi)化(hua)(hua)浪潮正以(yi)(yi)其凌銳(rui)之勢(shi)席卷全球(qiu)(qiu)，新經濟的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)和(he)經濟全球(qiu)(qiu)化(hua)(hua)都必須(xu)依托信息(xi)化(hua)(hua)。目(mu)(mu)前，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)正在(zai)實施信息(xi)化(hua)(hua)帶動工(gong)業(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)戰略，信息(xi)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)將得到(dao)大(da)力(li)支持和(he)突飛(fei)猛進的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。近兩年，就業(ye)(ye)市場上最(zui)火爆(bao)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)當(dang)屬(shu)與IT業(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)、通信、電子等信息(xi)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。不(bu)少高校該類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)供需(xu)比(bi)達1比(bi)10以(yi)(yi)上，有(you)的(de)(de)(de)甚(shen)至更(geng)高，畢業(ye)(ye)生選擇余(yu)地非(fei)常(chang)大(da)。據統計(ji)，北京、上海、廣(guang)東(dong)、江(jiang)蘇等省(sheng)市接收人(ren)(ren)(ren)數最(zui)多的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是計(ji)算機(ji)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。全球(qiu)(qiu)IT業(ye)(ye)的(de)(de)(de)低迷波(bo)及了(le)一系列相關產業(ye)(ye)，但其中也有(you)例(li)外(wai)--IT培(pei)訓市場就表現出(chu)旺盛的(de)(de)(de)生命力(li)。作(zuo)為IT領域(yu)內(nei)一個極具潛力(li)的(de)(de)(de)市場，中國(guo)(guo)(guo)(guo)對IT專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)需(xu)求顯得更(geng)為迫切。資料(liao)顯示，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)目(mu)(mu)前軟件(jian)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)缺(que)口是每年35萬人(ren)(ren)(ren)以(yi)(yi)上，而這部分人(ren)(ren)(ren)才如果(guo)靠傳統教育(yu)模式(shi)培(pei)養(yang)，不(bu)僅數量上難以(yi)(yi)補(bu)缺(que)，更(geng)遠(yuan)遠(yuan)滿足不(bu)了(le)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)軟件(jian)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)對人(ren)(ren)(ren)才結構的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。

　　三、職業定位

　　我未來(lai)職業的目(mu)標方向是：軟(ruan)件工程(cheng)師(shi)大學教(jiao)授軟(ruan)件顧問等

　　INFP工作中的優(you)勢

　　1、考(kao)慮周到細致(zhi)且能集中(zhong)注意力深入某(mou)個問題或觀(guan)點

　　2、投身于所信仰的.事業

　　3、必要(yao)時一個人也能很好(hao)地工作

　　4、對(dui)收集(ji)所(suo)需信息有一種天(tian)生(sheng)的好(hao)奇與技(ji)巧

　　5、能通觀全局以及看(kan)到意(yi)識(shi)與行為(wei)之間的聯(lian)系

　　6、能洞察別人的需要與動機

　　7、適應能(neng)力(li)強，能(neng)很(hen)快(kuai)改變你的行(xing)事速度及目標(biao)

　　8、在一對一的基礎上很極好地與人工(gong)作(zuo)

　　工作中的劣勢

　　1、必須(xu)控制方案/計劃，否則你可(ke)能會(hui)失去興趣

　　2、有變得無秩序性(xing)的傾向，很難把握(wo)優(you)先處(chu)理(li)的事

　　3、不愿做與自己(ji)價值(zhi)觀相沖突的工作(zuo)

　　4、在做事(shi)方式上不愿(yuan)按照(zhao)傳(chuan)統方式

　　5、天生(sheng)的理(li)想主義，這樣可能使你得不到現實的期望

　　6、討厭以傳統的(de)或慣常的(de)方式行事

　　7、很難(nan)在(zai)競(jing)爭的、氣(qi)氛緊張的環境(jing)中工(gong)作下去

　　8、在處理(li)及完成頑固的組織和人們打交道時(shi)沒有耐心(xin)

　　9、在預計(ji)做某事要求多(duo)長時間時有不切實際(ji)的傾向

　　10、不愿懲戒直接肇事者，不愿意批評別人

　　機會(hui)(hui)：現在的(de)社會(hui)(hui)高速發展，雖然競爭更(geng)加激(ji)烈(lie)，但機會(hui)(hui)同樣是無處(chu)(chu)不在。只(zhi)要自己是高技術(shu)、高素質人才，就(jiu)處(chu)(chu)處(chu)(chu)都是機會(hui)(hui)。

　　四、目標

　　1、短期目標：(20xx---20xx)

　　大一(yi)：扎(zha)實的(de)掌握(wo)所(suo)學(xue)的(de)基礎科的(de)知識(shi)，課外時間，讀(du)一(yi)些名人(ren)書籍(ji)和相關(guan)專業的(de)書籍(ji)穿插著看。激勵自(zi)己更好地把(ba)握(wo)現(xian)在，努力學(xue)習。下(xia)(xia)半年，最好是(shi)能(neng)把(ba)英語(yu)A級(ji)考試證書拿下(xia)(xia)。加強與人(ren)溝(gou)通，提高自(zi)己的(de)人(ren)際交(jiao)往(wang)能(neng)力，鍛煉自(zi)己的(de)演講(jiang)能(neng)力、語(yu)言表達能(neng)力。

　　大二：掌(zhang)握了基礎知識，認真學(xue)習專(zhuan)業知識，進一步提(ti)高自己的(de)演講(jiang)能(neng)力(li)(li)和語言表(biao)達能(neng)力(li)(li)，將(jiang)對未來有幫助的(de)證件(jian)考下(xia)。寫好自己的(de)畢業論文(wen)，準備好專(zhuan)升本的(de)課本，上半學(xue)期(qi)就投入的(de)專(zhuan)升本的(de)知識里，認真努(nu)力(li)(li)學(xue)習希望能(neng)夠考上一所(suo)本科院校(xiao)。

　　2、中期(qi)目標(biao)(20xx—20xx)

　　如(ru)果真的有(you)能(neng)力考上(shang)的話(hua)，我將(jiang)在這(zhe)三(san)年的時間里，閱(yue)讀更多自己(ji)所感興趣的書(shu)，外出(chu)實踐(jian)，提高實踐(jian)能(neng)力，獲得一(yi)些經驗。然后，準備考研，當然是(shi)在這(zhe)三(san)年以內就(jiu)開始準備。但愿(yuan)能(neng)夠考研成功。

　　研究生畢業(ye)后就已(yi)經(jing)不小了，找一份好(hao)的(de)工作(zuo)，最起(qi)碼是適(shi)合自(zi)己的(de)。希望(wang)愛(ai)情事業(ye)能(neng)夠雙豐收。在二十六(liu)歲時能(neng)夠擁有(you)美(mei)滿的(de)家(jia)庭(ting)。具(ju)備(bei)在經(jing)濟領域從事具(ju)體管理工作(zuo)的(de)理論(lun)基礎，通(tong)過實(shi)習具(ju)有(you)一定的(de)實(shi)踐經(jing)驗；接觸了解(jie)涉外商務活動；英語應用能(neng)力(li)具(ju)備(bei)權威資(zi)格認證(zheng)

　　3、長期目標(20xx—20xx)

　　我(wo)希望(wang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)夠成為(wei)一個(ge)高(gao)層(ceng)管(guan)理人員(yuan)，在(zai)一家外資企(qi)業工作(zuo)(zuo)。趁著自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)年輕(qing)氣盛(sheng)，努力工作(zuo)(zuo)，希望(wang)能(neng)夠在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)表現(xian)得很(hen)出色。年薪(xin)可達到20萬。另外，我(wo)希望(wang)能(neng)有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)一套房、擁有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)一輛汽車、有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)存款，事業上(shang)有(you)新進(jin)展，家庭幸(xing)福(fu)。我(wo)想把(ba)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)父(fu)母也接過(guo)來住(zhu)，讓他們不再像(xiang)現(xian)在(zai)一樣為(wei)了(le)生活(huo)得更好、為(wei)了(le)給(gei)我(wo)上(shang)學(xue)交學(xue)費而拼命的(de)(de)干(gan)活(huo)，讓他們幸(xing)福(fu)快樂的(de)(de)生活(huo)。熟練處理本職務工作(zuo)(zuo)，工作(zuo)(zuo)業績在(zai)同級同事中(zhong)居于突出地位；熟悉外資企(qi)業運作(zuo)(zuo)機制及企(qi)業文化，能(neng)與公司(si)上(shang)層(ceng)進(jin)行無(wu)阻礙地溝通(tong)。形(xing)成自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)管(guan)理理念，有(you)很(hen)高(gao)的(de)(de)演講(jiang)水平，具(ju)備組織(zhi)、領導一個(ge)團隊的(de)(de)能(neng)力；與公司(si)決策(ce)層(ceng)有(you)直接流(liu)暢的(de)(de)溝通(tong)；具(ju)備應付突發事件的(de)(de)心理素質(zhi)和能(neng)力；有(you)廣(guang)泛的(de)(de)社交范圍，在(zai)業界有(you)一定的(de)(de)知名度。

　　4、晚期目標

　　通過不(bu)斷加強(qiang)自身修(xiu)養和(he)持之以(yi)恒地(di)學習，且學習的(de)(de)內容(rong)必須聚焦，力(li)(li)爭(zheng)在(zai)軟件(jian)方(fang)面成(cheng)為(wei)專(zhuan)(zhuan)家(jia)，塑造(zao)個(ge)人競爭(zheng)力(li)(li)最(zui)終形成(cheng)知識創新。使自己的(de)(de)職(zhi)業轉型，如擔任培訓師、管理(li)咨詢師、學術專(zhuan)(zhuan)家(jia)等職(zhi)業。

　　人生價值(zhi)的(de)實(shi)(shi)現是以不斷實(shi)(shi)現小目(mu)標(biao)為基石(shi)的(de)，既然(ran)已經為自己設定好了人生的(de)目(mu)標(biao)方(fang)向(xiang)(xiang)，那么接下(xia)來(lai)就要靠(kao)自己一步一個腳印的(de)去實(shi)(shi)現了。人生會因(yin)我(wo)們的(de)不斷奮(fen)斗和努力而更加精彩(cai)的(de)。其實(shi)(shi)，每(mei)個人都是一樣的(de)，只要有目(mu)標(biao)，有前(qian)進的(de)方(fang)向(xiang)(xiang)，屬于我(wo)們的(de)未來(lai)一定是美(mei)好。

　　五、評估調整

　　職(zhi)業生涯規(gui)劃是一(yi)個動態(tai)的(de)過程，必須根據實施結果的(de)情況以及環境的(de)變化進行及時的(de)評估(gu)與修正。

　　1、評估(gu)修正時(shi)間

　　如：規(gui)(gui)劃實施過程中，我將定期(qi)（半(ban)年或(huo)(huo)一年）評估規(gui)(gui)劃，或(huo)(huo)者出現特殊情況時(shi)，隨時(shi)評估并進行(xing)相應的調整。

　　2、評(ping)估修(xiu)正(zheng)依據及內容

　　如(ru)：我可能(neng)遇到內部（自身情況(kuang)）、外部（社(she)會、家庭環境、機遇等）情況(kuang)的(de)變化(hua)及不可抗(kang)拒的(de)因素，如(ru)果(guo)出現(xian)這(zhe)種情況(kuang)，將如(ru)何及時評估、靈活調整，并如(ru)何主動適應各種變化(hua)，不斷(duan)修(xiu)正、優化(hua)自己的(de)職業生涯(ya)規(gui)劃。

　　六結束語

　　積跬步以至千里，積小(xiao)流以成江河，只要(yao)(yao)你不斷積累知識、完(wan)善(shan)(shan)自我(wo)，具備(bei)真正的(de)(de)能力和(he)實(shi)力，你永(yong)遠都(dou)會是(shi)職場當中的(de)(de)勝(sheng)者(zhe)。大學不僅是(shi)知識的(de)(de)海(hai)(hai)洋，還是(shi)磨練性格、完(wan)善(shan)(shan)自我(wo)、鍛煉能力的(de)(de)小(xiao)社會。在(zai)這知識的(de)(de)海(hai)(hai)洋中，要(yao)(yao)找到自己的(de)(de)興趣所在(zai)和(he)職業理想，并為自己的(de)(de)夢想不懈(xie)努力，你的(de)(de)夢想終會實(shi)現！

　　為(wei)(wei)夢想的(de)實現進行的(de)努力，不(bu)管(guan)是(shi)多(duo)辛苦的(de)都是(shi)值(zhi)得的(de)，我們現在這樣，就是(shi)在為(wei)(wei)自(zi)己(ji)以(yi)后儲備糧食(shi)。搏擊，將會(hui)是(shi)最美好的(de)事。待(dai)到歷盡(jin)磨難時(shi)，彩虹便會(hui)呈現。走過(guo)(guo)了，才(cai)知(zhi)道可(ke)不(bu)可(ke)以(yi)，經(jing)歷過(guo)(guo)，才(cai)明白這其中(zhong)的(de)滋味，只有努力過(guo)(guo)才(cai)不(bu)會(hui)后悔。

　　計劃雖然好，但最重要的在于付(fu)出實(shi)施(shi)并取得成效。時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)都不(bu)能忘記(ji)，任何目(mu)標，只說不(bu)做到頭來只是一場空(kong)。

　　路漫(man)漫(man)其修遠兮(xi)，吾將上下而求索。不(bu)經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻(ke)保持一顆清醒的頭腦(nao)。其實，每(mei)個(ge)人心中(zhong)都有一座山，雕刻(ke)著理想、信(xin)念、追求、報(bao)負；每(mei)個(ge)人心中(zhong)都有一片森(sen)林，承載(zai)著收獲(huo)、芬(fen)芳(fang)、失意、磨礪。一個(ge)人，若要獲(huo)得成(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出勇氣(qi)，付出努力、拼搏、奮斗、成(cheng)(cheng)功(gong)。機遇不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚，不(bu)相(xiang)信(xin)頹(tui)廢，不(bu)相(xiang)信(xin)幻影，只相(xiang)信(xin)愛(ai)打拼的人！

　　只希望我的(de)所有規(gui)劃能(neng)在我盡心盡力下，讓(rang)它不是空。

　　大學生職業規劃 篇16

　　一、前言

　　作為一名當代職業生，我(wo)不由得(de)考慮起自己的(de)未(wei)來。，在充(chong)滿機遇與挑戰的(de)未(wei)來社會(hui)里，我(wo)究竟該扮(ban)演(yan)如何一個角色呢?

　　沒(mei)有兢(jing)兢(jing)業業的(de)辛(xin)苦(ku)付出，哪里來甘甜歡暢的(de)成功(gong)的(de)喜(xi)悅?

　　沒有勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)刻(ke)苦(ku)鉆研，哪里來震撼人心(xin)的(de)累累碩果(guo)?

　　想起自己走過歲月(yue)中(zhong)的點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)禁(jin)有(you)些慚愧。我(wo)(wo)對自己以往(wang)在學業、文體、社團活(huo)動中(zhong)的表現不(bu)(bu)是很滿意。我(wo)(wo)發現我(wo)(wo)自己惰(duo)性較大，平日里總(zong)有(you)些倦怠、懶散，學習(xi)、做事精力不(bu)(bu)夠(gou)集中(zhong)，效率不(bu)(bu)高，態度(du)也不(bu)(bu)夠(gou)專注。倘若不(bu)(bu)改正，這很可能(neng)會(hui)導致我(wo)(wo)最終庸(yong)碌(liu)無為。不(bu)(bu)過還(huan)好，我(wo)(wo)還(huan)有(you)改進的機會(hui)。否則，豈不(bu)(bu)遺(yi)憾終生?

　　身為職業生(sheng)的(de)我們，在(zai)一(yi)天(tian)天(tian)消磨時(shi)(shi)光(guang)的(de)日子里，不如抓緊時(shi)(shi)間多學(xue)一(yi)些(xie)知識來(lai)(lai)充(chong)實自己(ji)。人的(de)大學(xue)時(shi)(shi)光(guang)一(yi)生(sheng)中也許就一(yi)次，不把握(wo)好，將來(lai)(lai)自己(ji)一(yi)定回追(zhui)悔莫及。于是，再經(jing)過一(yi)番深思(si)熟(shu)慮之(zhi)后，我決定把自己(ji)的(de)未來(lai)(lai)設計一(yi)下(xia)。有(you)了目標，才會有(you)動力。

　　1.自己興趣愛好：

　　業余愛好：讀書、聽音樂、運動

　　喜歡的(de)文學作品(pin)：類型人物(wu)傳記、時(shi)尚雜志(zhi)

　　喜歡(huan)的歌曲：《水(shui)手》、《童年》、《流(liu)年》

　　2.自己優(you)勢：學(xue)習成績(ji)認真刻苦，能(neng)(neng)夠很好(hao)的和(he)同學(xue)相處，動手能(neng)(neng)力較強。

　　3.自己(ji)劣勢：目前(qian)的手頭經濟狀況(kuang)較為窘迫，對外(wai)面(mian)社會不是(shi)很了解，容易給(gei)自己(ji)找(zhao)借口(kou)。

　　4.自己(ji)的優點(dian)：做(zuo)事仔細認真、踏實，友善待人，做(zuo)事鍥而不(bu)舍(she)，勤于思考(kao)，考(kao)慮問題全(quan)面。

　　5.自己的缺點：性格(ge)偏內(nei)向，交(jiao)際能力不(bu)強，在某些方面缺乏(fa)自信心和(he)冒險精神(shen)，積極主動性不(bu)夠。

　　二、解決自我的劣勢和缺點

　　內(nei)向(xiang)并非全是缺(que)點，使我(wo)少一(yi)(yi)份張(zhang)揚(yang)，多(duo)一(yi)(yi)點內(nei)斂，但可相應加強與他人的(de)(de)交(jiao)流溝(gou)通，積極參加各種場合各項(xiang)有益的(de)(de)活(huo)動，使自(zi)己多(duo)一(yi)(yi)份自(zi)信(xin)、激揚(yang)，少一(yi)(yi)份沉默、怯場。充分利用(yong)一(yi)(yi)直關心(xin)支持我(wo)的(de)(de)龐大的(de)(de)親友(you)團的(de)(de)優勢，真心(xin)向(xiang)同(tong)學、老師(shi)、朋友(you)請教，及(ji)時指出(chu)自(zi)身(shen)存在(zai)的(de)(de)各種不足(zu)并制(zhi)定出(chu)相應計劃加以針對改正。積極爭取條件(jian)，參加校內(nei)外的(de)(de)'各項(xiang)勤工(gong)儉學活(huo)動，以解決短期(qi)內(nei)的(de)(de)生活(huo)費問題并增(zeng)強自(zi)身(shen)的(de)(de)社會工(gong)作閱歷，為以后創造更多(duo)的(de)(de)精神(shen)財(cai)富(fu)，未來(lai)十(shi)年規劃和物質財(cai)富(fu)打(da)下(xia)堅實基礎。

　　三，具體規劃

　　20xx-20xx年：

　　成果目標：認(ren)真完成學(xue)業

　　成果目標：暫無

　　能力(li)目(mu)標：掌握基本(ben)的(de)知識(shi)，擁有較強的(de)專業知識(shi)，培養良好的(de)生活(huo)習慣。

　　經濟目標：暫無

　　成果目(mu)標：擁有穩(wen)定工作的

　　經濟目標：能夠真真的獨立(li)生活

　　能(neng)力目(mu)標：培養家庭(ting)責任感建筑自己的(de)`家庭(ting){預計(ji)在(zai)20xx年}

　　夢想目標(biao)：擁有一(yi)定的(de)經濟基(ji)礎后，自己創業。

　　針(zhen)對我個人(ren)(ren)而言，在人(ren)(ren)際關系當中(zhong)找(zhao)準自己的(de)位(wei)置是非常重要(yao)的(de)。福柯(ke)有(you)一(yi)著名的(de)“話語權力”理論，提出的(de)就是一(yi)個話語平臺的(de)問題，尤其是在中(zhong)國這(zhe)個人(ren)(ren)際關系復雜的(de)

　　社會必須懂得(de)找準自(zi)己的(de)角色(se)。通(tong)過獨善其(qi)身來(lai)達(da)到一個更高(gao)的(de)話語(yu)平臺。

　　大學生職業規劃 篇17

　　一、序言

　　懷著無比興奮的(de)(de)心情和(he)對美(mei)好(hao)未(wei)來的(de)(de)設想(xiang)，我走(zou)進了大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)府，開始了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活。如今(jin)學(xue)(xue)業已(yi)過一年，回(hui)首時卻心生(sheng)(sheng)懊悔，因為這一學(xue)(xue)年充斥(chi)著的(de)(de)盡是(shi)(shi)興奮、歡樂及憂傷(shang)，夢想(xiang)的(de)(de)漸遠，必(bi)需(xu)要想(xiang)方法回(hui)補，而機遇是(shi)(shi)給(gei)有準備(bei)的(de)(de)人，于(yu)是(shi)(shi)重要的(de)(de)是(shi)(shi)規劃好(hao)自己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)，職業目標和(he)執行計劃，發展路徑。

　　現就要有設計(ji)規劃(hua)自(zi)己的(de)(de)(de)職業生涯規劃(hua)，了解相關(guan)的(de)(de)(de)職業環境、職業發展趨勢和(he)社(she)會需要具備(bei)的(de)(de)(de)人才素(su)質，在(zai)此(ci)基礎(chu)上(shang)為自(zi)己的(de)(de)(de)人生確定一個明(ming)確的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。設計(ji)好職業策劃(hua)書，我的(de)(de)(de)人生之路就有了四通八達的(de)(de)(de)可能，我將一步(bu)一步(bu)地沿著坐標前進，向(xiang)黑夜(ye)出發去迎接黎明(ming)，向(xiang)未知前進去捕(bu)獲希望。

　　我堅信通過自己的(de)不懈(xie)努力必能走(zou)出一條星光大道!

　　二、自我認知

　　1、性(xing)格：善于獨立思考，注重團體力(li)量，善解人意，做(zuo)事全力(li)以赴，有(you)耐性(xing)，刻苦，實際而熱(re)情，意志(zhi)堅定、有(you)毅力(li);但溝(gou)通能(neng)力(li)不足(zu)，不善表(biao)達。

　　2、興趣：愛(ai)好閱讀，也注重看有所求，體育方面興趣十(shi)分廣泛，擅(shan)長(chang)乒乓(pang)球(qiu)，羽毛球(qiu)等。

　　3、價(jia)(jia)值觀：堅信馬克思真理，崇尚社會主義，個人價(jia)(jia)值由回報社會所決(jue)定，堅信美好(hao)未(wei)來。價(jia)(jia)值觀決(jue)定以后生活(huo)活(huo)動，決(jue)定自己個人、社會價(jia)(jia)值的產生。將最高價(jia)(jia)值目標化(hua)，做好(hao)諸如效益觀念(nian)(nian)，風(feng)險觀念(nian)(nian)，競爭(zheng)觀念(nian)(nian)，平(ping)等觀念(nian)(nian)，以及敢(gan)破常規、積極進取、精益求(qiu)精、勇于(yu)創(chuang)造等的培養、發展。

　　4、能力(li)：具備敏銳的觀察力(li)，自制力(li)非常強，在吸(xi)取他人的長處時不忘(wang)自己的創新。雖然(ran)有時候做(zuo)事也會草(cao)率魯莽，但多數時候是冷(leng)靜，慎重的。機敏、領悟力(li)較好(hao)，富直覺能力(li)。

　　三、職業認知

　　現在(zai)我(wo)國的(de)IT行(xing)業人才不足且(qie)有嚴(yan)重(zhong)的(de)結構性(xing)的(de)失衡，但其中也(ye)更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)高(gao)技術人員(yuan)的(de)需求。社會需要(yao)的(de)更(geng)多(duo)的(de)是(shi)高(gao)技術性(xing)的(de)IT人才，用人單位更(geng)是(shi)提高(gao)這(zhe)(zhe)方面的(de)門檻。現在(zai)的(de)計算機已經得到(dao)了極廣(guang)的(de)普及，各(ge)高(gao)校都很重(zhong)視這(zhe)(zhe)方面的(de)培養，企(qi)業也(ye)重(zhong)視培訓。在(zai)大學生就業形勢危機的(de)情形下(xia)，IT行(xing)業也(ye)是(shi)日趨激烈，但也(ye)仍會是(shi)“搶(qiang)手貸”。

　　四、職業目標路徑設計，與實施計劃

　　面(mian)對現實，我必需首(shou)先要(yao)(yao)好(hao)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，扎實專業(ye)課(ke)程，要(yao)(yao)有(you)過硬的(de)專業(ye)知識(shi)。并要(yao)(yao)過英語(yu)四(si)級，掌握(wo)一定的(de)計算機英語(yu)。要(yao)(yao)從現在(zai)做起，盡(jin)量的(de)參加社(she)會(hui)實踐，不(bu)斷提高自己的(de)綜(zong)合(he)素質(zhi)，并逐(zhu)步(bu)了解社(she)會(hui)企業(ye)對當代(dai)大學(xue)生的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，不(bu)至(zhi)于到(dao)畢業(ye)時一臉(lian)茫然。

　　具體的規劃設計：

　　第一(yi)學(xue)年：很快的(de)(de)調整大學(xue)學(xue)習狀態，確(que)立(li)奮斗目標方向，并為(wei)之做好一(yi)定的(de)(de)基礎。打(da)牢(lao)專(zhuan)業基礎知識(shi)(shi)，至(zhi)始至(zhi)終不重視(shi)英語的(de)(de)學(xue)習，對計(ji)算(suan)機有一(yi)定系統的(de)(de)了解(jie)。對自己所(suo)學(xue)的(de)(de)通(tong)信專(zhuan)業有全(quan)面的(de)(de)認識(shi)(shi)和，積極的(de)(de)參加學(xue)校各項活(huo)動(dong)，提高自己的(de)(de)溝通(tong)交流能力。多看些有關自己專(zhuan)業方面的(de)(de)書籍的(de)(de)新聞。假期到(dao)外處打(da)工(gong)，體驗一(yi)下(xia)社(she)會(hui)，也了解(jie)下(xia)工(gong)作給(gei)人帶來的(de)(de)感(gan)受，以不至(zhi)于(yu)到(dao)時(shi)過(guo)于(yu)不解(jie)。

　　第二學(xue)年：加強(qiang)專業知識的(de)學(xue)習，對以(yi)后的(de).工作取向(xiang)和目標進(jin)一步的(de)明確和必要的(de)細化。

　　一(yi)，上學期：確保專業課的(de)(de)優異過關，并利用課余時間(jian)對自(zi)己感興趣的(de)(de)電(dian)子電(dian)路、通信方面找(zhao)一(yi)些有(you)關方面的(de)(de)書籍學習(xi)，掌(zhang)握基礎的(de)(de)知(zhi)識。英(ying)語過三級，計算機(ji)過二級。

　　二：專(zhuan)業(ye)課優(you)異的(de)(de)完成(cheng)，繼續學習自己感(gan)興趣(qu)的(de)(de)方(fang)面，有所(suo)成(cheng)績。對(dui)以后的(de)(de)工作根據當時的(de)(de)形勢(shi)做簡要的(de)(de)分析和安排。英(ying)語(yu)過(guo)四級，過(guo)必要的(de)(de)計算機方(fang)面的(de)(de)證書。學習好常用的(de)(de)計算機英(ying)語(yu)。假(jia)(jia)期針(zhen)對(dui)性的(de)(de)找計算機方(fang)面的(de)(de)假(jia)(jia)期工。

　　第(di)三學(xue)年：上(shang)學(xue)期：保持良好的(de)心態，注意(yi)保持身(shen)體的(de)健康。制定沖刺計(ji)劃(hua)，備戰必(bi)要的(de)考(kao)試(shi)。了(le)解市場(chang)、IT行業(ye)的(de)走(zou)向和社會需(xu)求，能夠的(de)話親(qin)身(shen)實踐(jian)。下學(xue)期：學(xue)業(ye)很好的(de)過關(guan)。清(qing)楚(chu)地(di)認識自己(ji)，確立了(le)自己(ji)的(de)努力方向和職業(ye)定位，找好一家實習(xi)單(dan)位。不住的(de)相信“計(ji)劃(hua)趕(gan)不上(shang)變(bian)化”，不斷的(de)了(le)解、完善自己(ji)。

　　畢(bi)業后，根(gen)據假(jia)期和實習經驗，結合社會(hui)發(fa)展趨(qu)勢找準以后的(de)工作方向、職業和工作單(dan)位(wei)，并(bing)為之不懈(xie)努力。

　　五、評估與備選措施

　　這(zhe)次職(zhi)業規劃設計，輕詳細、合理的(de)(de)(de)規劃了自己的(de)(de)(de)職(zhi)業。分時(shi)間(jian)、任務(wu)，分步驟的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)對目標的(de)(de)(de)追求。倘若(ruo)有哪個時(shi)間(jian)段(duan)沒(mei)有完(wan)成(cheng)(cheng)目標，一定(ding)要(yao)抓緊(jin)在(zai)接下(xia)去的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)段(duan)補上。在(zai)20xx年(nian)完(wan)成(cheng)(cheng)在(zai)學校所要(yao)學好的(de)(de)(de)知(zhi)識、技(ji)能。20xx可以(yi)有選擇(ze)性的(de)(de)(de)找工作單位(wei)，但要(yao)注(zhu)重經驗的(de)(de)(de)發展前途(tu)。20xx年(nian)以(yi)后基(ji)本上的(de)(de)(de)定(ding)下(xia)職(zhi)業，和選準、做久工作單位(wei)，取得一定(ding)的(de)(de)(de)工作成(cheng)(cheng)績。

　　六、結語

　　通過這次職業規劃設計(ji)，我開始更深(shen)刻的(de)(de)認識(shi)、理解(jie)(jie)自己(ji)(ji)，也(ye)更重視了對(dui)職業的(de)(de)理解(jie)(jie)，和(he)規劃的(de)(de)重要(yao)性。影響職業生(sheng)涯設計(ji)的(de)(de)因素(su)諸多(duo)。有的(de)(de)變化(hua)因素(su)難以預(yu)料，環境又(you)多(duo)變，要(yao)與時俱進，靈(ling)活調整，不(bu)斷修正(zheng)，優化(hua)職業規劃，適應各種變化(hua)，作一(yi)個有準備的(de)(de)人。要(yao)時刻做到了解(jie)(jie)自己(ji)(ji)、了解(jie)(jie)職業、了解(jie)(jie)社會發展趨勢。

　　大學生職業規劃 篇18

　　一、前言

　　在(zai)(zai)就業(ye)壓力日趨激烈(lie)的今天(tian)(tian)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)良好的職業(ye)規劃無疑增加了一(yi)份自(zi)信。而(er)如今，身為(wei)學生的我們(men)，在(zai)(zai)一(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)消磨時光的日子(zi)里，不如多(duo)學習點(dian)知識(shi)來(lai)充(chong)實(shi)自(zi)己.未(wei)來(lai)掌(zhang)握(wo)在(zai)(zai)自(zi)己手中，趁現在(zai)(zai)還年輕，趕緊為(wei)自(zi)己的未(wei)來(lai)之路定好一(yi)個(ge)(ge)(ge)方(fang)向(xiang)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)好的規劃就像燈(deng)塔一(yi)樣為(wei)我們(men)指明了方(fang)向(xiang)，我們(men)可(ke)以按(an)照這個(ge)(ge)(ge)方(fang)向(xiang)前(qian)進！

　　二、、人格描述

　　依靠理智的思考來做決定，總是采取客(ke)觀、合(he)乎邏輯的步(bu)驟。

　　謹慎而(er)傳(chuan)統，重(zhong)視穩(wen)定性、合理性；天生(sheng)獨(du)立，需要把大量的(de)精力(li)傾注到工作中(zhong)，并希望其他(ta)人(ren)也(ye)是如此，善(shan)于聆聽并喜歡將事情清晰而(er)條理的(de)安排(pai)好。

　　喜歡先(xian)充分(fen)收集各種(zhong)信息，然后根據信息去(qu)綜合考慮實際的解(jie)決方法，而(er)(er)不是(shi)運(yun)用理(li)論去(qu)解(jie)決。對細節非常敏(min)感，有很實際的判(pan)斷(duan)力，決定時能夠運(yun)用精確(que)的證據和過去(qu)的經驗來支持自己的觀點，并且非常系統有條不紊。是(shi)一個認(ren)真而(er)(er)嚴謹的人(ren)，勤奮(fen)而(er)(er)負有責任感，認(ren)準的事情很少會(hui)改(gai)變或氣餒(nei)，做事深思熟(shu)慮，信守承諾并值得信賴。

　　三、在工作和學習中的優勢

　　1. 辦事精(jing)確，希望第一次就(jiu)能把工作做好

　　2. 每次都(dou)能十分(fen)專注地把注意力(li)集中在一(yi)個項(xiang)目或任務上(shang)

　　3. 特別能夠(gou)專(zhuan)心(xin)細致地工(gong)作(zuo)，可(ke)以不需要別人的合(he)作(zuo)獨立工(gong)作(zuo)

　　4.一絲不(bu)茍、認(ren)真專(zhuan)注地對待具體(ti)問題(ti)、事實和(he)細節(jie)

　　5.非常強(qiang)的責(ze)任意(yi)識；別人可以(yi)信任你(ni)實(shi)現自己的諾(nuo)言

　　6. 通情達理、視角(jiao)現實(shi)

　　7.有穩定平和的.心態

　　四、在工作和學習中的不足

　　1. 對(dui)需要很長時間才能(neng)完成(cheng)的任務缺乏耐心

　　2. 有時會由于近期目標而忽略長遠需(xu)要

　　3. 不能理解與他(ta)們(men)自己的要求不同(tong)的要求

　　4. 缺乏自信，不(bu)善于表達

　　5. 缺乏挑戰(zhan)精神，對失敗和挫折的承受力差(cha)

　　6.缺乏相應的(de)工作經驗

　　五、相應措施

　　針對我的缺點與不(bu)足，我應該采取一定的措施(shi)來彌補我的缺陷：

　　1. 避免墨守陳規，需要(yao)嘗(chang)試新的東西 ；要(yao)有開放(fang)態度，敢于嘗(chang)試探索新的可能性

　　2. 考(kao)慮問題要(yao)更全(quan)面周到，需要(yao)考(kao)慮人(ren)的因素 ，不單單只考(kao)慮自己的利益(yi)和感受(shou)

　　3. 對那些與我觀點不同(tong)的人(ren)保(bao)持足夠的耐心(xin)和虛心(xin)

　　4. 適(shi)合的(de)時候，主動承擔(dan)一些(xie)工作(zuo)

　　5. 正確(que)看待失敗，碰到困(kun)難(nan)不隨意放棄

　　6. 增強做事(shi)的靈活性，學會變通的看待和接受新事(shi)物

　　六：職業目標選擇

　　1.工(gong)程師(shi)：比較喜愛編(bian)程，隨著網絡技(ji)(ji)術(shu)的(de)不斷發(fa)展(zhan)(zhan)，以后(hou)的(de)編(bian)程語言將會被PHP技(ji)(ji)術(shu)所取(qu)代，我(wo)正(zheng)在(zai)學習(xi) PHP 這(zhe)項技(ji)(ji)術(shu)，我(wo)將不段提高這(zhe)項技(ji)(ji)術(shu)向(xiang)更遠的(de)方向(xiang)發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　2.軟件測(ce)試(shi)員(yuan)：學(xue)過軟件測(ce)試(shi)，對數據庫以(yi)及(ji)編程都很熟悉(xi)或者說是(shi)(shi)(shi)精通，然(ran)而不是(shi)(shi)(shi)太有耐心，對這個行(xing)業不是(shi)(shi)(shi)太感興趣。

　　七、未來五年職業規劃

　　20xx年 學好(hao)基礎專業知識

　　20xx年 努(nu)力(li)工(gong)作(zuo)積累大量經驗。

　　20xx8年 成為中(zhong)級(ji)PHP技術(shu)工程師(shi)

　　20xx年(nian) 成為高級PHP技術工程師(shi)

　　20xx年后 向管理(li)方向發展

　　八、總結

　　任何(he)目(mu)標，只說不(bu)做(zuo)到(dao)頭(tou)來都會(hui)是一場空。然(ran)而(er)，現實是未知多變的(de)(de)，定出的(de)(de).目(mu)標計劃(hua)隨時都可能(neng)遭(zao)遇問題，要(yao)(yao)求有(you)清醒(xing)的(de)(de)頭(tou)腦。一個(ge)人(ren)，若要(yao)(yao)獲(huo)得成功(gong)，必須(xu)拿出勇(yong)氣，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)相信眼淚；未來，要(yao)(yao)靠自己去(qu)打拼(pin)！實現目(mu)標的(de)(de)歷(li)程需要(yao)(yao)付出艱(jian)辛的(de)(de)汗水和不(bu)懈的(de)(de)追求，不(bu)要(yao)(yao)因為挫(cuo)折而(er)畏縮不(bu)前，不(bu)要(yao)(yao)因為失敗(bai)而(er)一蹶(jue)不(bu)振(zhen)；要(yao)(yao)有(you)屢(lv)敗(bai)屢(lv)戰的(de)(de)精神(shen)，要(yao)(yao)有(you)越挫(cuo)越勇(yong)的(de)(de)氣魄；成功(gong)最終會(hui)屬(shu)于你的(de)(de)，朝著這個(ge)職(zhi)業規劃(hua)的(de)(de)目(mu)標前進，要(yao)(yao)以滿(man)腔的(de)(de)熱(re)情去(qu)獲(huo)取最后的(de)(de)勝利。

　　大學生職業規劃 篇19

　　一、前言

　　九年(nian)義(yi)務(wu)教育，我(wo)們(men)在(zai)兒(er)童的(de)(de)(de)(de)懵懂、自由(you)的(de)(de)(de)(de)嬉戲(xi)和(he)父母的(de)(de)(de)(de)縱容中，快樂的(de)(de)(de)(de)度過(guo)；三(san)(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)高中生(sheng)活，我(wo)們(men)在(zai)學(xue)生(sheng)們(men)逐(zhu)漸激烈的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭、老師日益嚴肅的(de)(de)(de)(de)面孔和(he)漫天飛舞的(de)(de)(de)(de)試(shi)卷中，艱難的(de)(de)(de)(de)熬過(guo)；初入大學(xue)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)年(nian)，我(wo)們(men)在(zai)脫離了父母與(yu)老師的(de)(de)(de)(de)牽制，懷著對大學(xue)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)與(yu)好奇，自由(you)的(de)(de)(de)(de)飛過(guo)了。大學(xue)的(de)(de)(de)(de)第二年(nian)，當我(wo)們(men)面對眾多(duo)的(de)(de)(de)(de)課程撲溯(su)迷(mi)離時(shi)，在(zai)迷(mi)茫(mang)中悄悄地(di)溜過(guo)；大學(xue)第三(san)(san)年(nian)……開始(shi)對未來的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活產生(sheng)了一(yi)點點茫(mang)然，大學(xue)四年(nian)，難道就要這(zhe)樣混混噩噩地(di)度過(guo)么？當然不(bu)！成功往(wang)往(wang)是(shi)留給有計(ji)劃、有目標的(de)(de)(de)(de)人！

　　二、自我分析

　　1、性格探索報(bao)告

　　優點(dian)：容易培養自己(ji)對(dui)(dui)事物的興趣，愛好(hao)廣(guang)泛，對(dui)(dui)自己(ji)感興趣的事情總會持滿腔熱情的投入。好(hao)奇(qi)心、責任心和適應性(xing)強。對(dui)(dui)于喜歡做的事能夠全神貫注，心無旁騖。具有創造性(xing)，處(chu)理事情能按部(bu)就班、精確且有條理，有耐性(xing)，亦(yi)靜亦(yi)動。

　　存(cun)在的缺(que)點(dian)： 不(bu)喜(xi)歡有約束(shu)的生(sheng)活(huo)，不(bu)太善于表(biao)達情感，有時候喜(xi)歡獨斷，對生(sheng)活(huo)缺(que)少規劃，目標不(bu)明確，偶爾處事比較沖動、意(yi)氣用事。

　　2、職業興趣探(tan)索(suo)報告

　　喜(xi)(xi)歡(huan)在無人(ren)監督的(de)情況下(xia)工作，事務分析和執(zhi)行(xing)能力(li)較(jiao)強，做事精益(yi)求精，細心(xin)謹慎，有條理，喜(xi)(xi)歡(huan)獨立思考(kao)但注(zhu)重團隊合作。適應的(de)工作環(huan)(huan)境：有自由度而不過分約(yue)束，既有團隊合作又能充分發揮(hui)個人(ren)才能的(de)環(huan)(huan)境。

　　3、自(zi)我(wo)分(fen)析小(xiao)結

　　期(qi)望(wang)在工(gong)作(zuo)(zuo)中能(neng)(neng)夠有(you)一定的(de)自(zi)由度，對煩瑣的(de)`工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)有(you)耐心(xin)地完成(cheng)，能(neng)(neng)夠發(fa)揮個(ge)(ge)人(ren)自(zi)主獨立性和責(ze)任感，而(er)且(qie)能(neng)(neng)夠以自(zi)我(wo)監(jian)督的(de)形(xing)式使自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)按照(zhao)自(zi)己(ji)的(de)計劃順利進行。期(qi)望(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)中既能(neng)(neng)體現團隊合作(zuo)(zuo)又能(neng)(neng)給予(yu)個(ge)(ge)人(ren)發(fa)揮的(de)空間(jian)。

　　一個人有(you)缺(que)點并不可怕，主要是(shi)能(neng)(neng)學(xue)會(hui)取長補(bu)短，善于(yu)改正。對自己感興趣的(de)事(shi)(shi)情能(neng)(neng)夠全身心投(tou)入(ru)，有(you)耐心、責任心和(he)適應能(neng)(neng)力強是(shi)我的(de)優點，但(dan)有(you)時也(ye)存在著判斷事(shi)(shi)情過于(yu)主觀化(hua)，容(rong)易作出(chu)草率的(de)決定，偶(ou)爾處事(shi)(shi)會(hui)意(yi)氣(qi)用事(shi)(shi)，出(chu)錯后(hou)便會(hui)后(hou)悔。但(dan)是(shi)我會(hui)在生活和(he)實踐不斷地完善自己。

　　三、職業分析

　　1、所(suo)學專業分析

　　計算機科學(xue)(xue)與技(ji)術(shu)（醫(yi)(yi)學(xue)(xue)應(ying)用(yong)(yong)）專(zhuan)業(ye)，要求(qiu)掌(zhang)握(wo)基本的(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)、藥(yao)學(xue)(xue)知識，熟悉醫(yi)(yi)院(yuan)業(ye)務(wu)、管(guan)理(li)的(de)(de)流程和(he)(he)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)影(ying)像數(shu)(shu)據處理(li)常識，掌(zhang)握(wo)計算機學(xue)(xue)科的(de)(de)基本理(li)論和(he)(he)醫(yi)(yi)藥(yao)管(guan)理(li)數(shu)(shu)據的(de)(de)再(zai)利用(yong)(yong)方(fang)法(fa)，熟練掌(zhang)握(wo)計算機軟硬(ying)件系(xi)統的(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)知識，掌(zhang)握(wo)醫(yi)(yi)藥(yao)行(xing)業(ye)數(shu)(shu)據倉(cang)庫的(de)(de)建(jian)立、醫(yi)(yi)學(xue)(xue)數(shu)(shu)據挖掘(jue)算法(fa)以及醫(yi)(yi)藥(yao)決策支(zhi)持系(xi)統的(de)(de)創建(jian)。對醫(yi)(yi)藥(yao)管(guan)理(li)數(shu)(shu)據再(zai)開發的(de)(de)有效性(xing)和(he)(he)發展趨勢(shi)有深入的(de)(de)理(li)解和(he)(he)評(ping)估能(neng)力(li)，有良好的(de)(de)組織管(guan)理(li)和(he)(he)交流溝通(tong)能(neng)力(li)，能(neng)夠(gou)根據醫(yi)(yi)院(yuan)的(de)(de)具體情(qing)況(kuang)實施(shi)、維護(hu)和(he)(he)完善醫(yi)(yi)院(yuan)管(guan)理(li)信息(xi)系(xi)統，能(neng)夠(gou)在(zai)原有醫(yi)(yi)藥(yao)信息(xi)系(xi)統的(de)(de)基礎建(jian)立和(he)(he)實施(shi)智能(neng)決策支(zhi)持系(xi)統，具備良好的(de)(de)國(guo)際(ji)交流能(neng)力(li)，能(neng)適應(ying)技(ji)術(shu)進步(bu)和(he)(he)社(she)會需求(qiu)的(de)(de)變(bian)化的(de)(de)復合型人(ren)才(cai)。

　　主要課(ke)程：高等數(shu)(shu)學、電(dian)路(lu)與(yu)(yu)電(dian)子學、數(shu)(shu)字電(dian)路(lu)與(yu)(yu)數(shu)(shu)字系統(tong)(tong)、離(li)散數(shu)(shu)學、概率論與(yu)(yu)數(shu)(shu)理(li)統(tong)(tong)計(ji)、數(shu)(shu)據(ju)結(jie)構與(yu)(yu)算(suan)法、C語(yu)言(yan)程序設計(ji)、計(ji)算(suan)機(ji)硬件基礎(chu)、編(bian)譯原理(li)、數(shu)(shu)據(ju)庫原理(li)、計(ji)算(suan)機(ji)網絡、操作系統(tong)(tong)、軟件工(gong)程、JAVA語(yu)言(yan)程序設計(ji)、數(shu)(shu)據(ju)倉庫與(yu)(yu)數(shu)(shu)據(ju)挖掘、決策支持系統(tong)(tong)。

　　2、社會環(huan)境(jing)分析

　　縱觀(guan)世界經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，經(jing)(jing)濟全球化進程明顯(xian)加(jia)快，信息(xi)(xi)(xi)化已成為全球化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迫切需(xu)要(yao)和必要(yao)保證。世界范(fan)圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)業結構調(diao)整(zheng)和信息(xi)(xi)(xi)技術進步，必將對中國(guo)信息(xi)(xi)(xi)產(chan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展產(chan)生(sheng)深刻影響(xiang)。加(jia)上中國(guo)社會環(huan)境(jing)較(jiao)為穩定，近(jin)年(nian)來，良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宏觀(guan)經(jing)(jing)濟和政策環(huan)境(jing)為中國(guo)IT市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩定增長起到了積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。經(jing)(jing)過改革開放和快速(su)發展，目前我(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)(xi)產(chan)業已形成了較(jiao)為完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)業生(sheng)產(chan)體系大學生(sheng)計算機專業職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書職業規(gui)劃(hua)。

　　3、職業環境(jing)分析

　　在信息(xi)高(gao)度(du)發達的(de)(de)(de)今天，大(da)(da)家已經(jing)注(zhu)意到(dao)，互聯網(wang)是怎樣影響著我們，SNS打破了(le)(le)地(di)域(yu)限制(zhi)，使(shi)人(ren)們找到(dao)了(le)(le)以(yi)(yi)興趣為主(zhu)要目(mu)的(de)(de)(de)交際圈；電(dian)子商(shang)務，當打破“不安全”的(de)(de)(de)心理(li)障礙之后(hou)，簡單的(de)(de)(de)流(liu)程以(yi)(yi)及更大(da)(da)的(de)(de)(de)自由度(du)廣受青(qing)睞。互聯網(wang)的(de)(de)(de)力量正在得(de)到(dao)彰顯，而力量的(de)(de)(de)聚集仍(reng)然在進(jin)行當中，雖然中國(guo)已經(jing)有2.5億的(de)(de)(de)互聯網(wang)用戶，但是從滲透率來講仍(reng)然低于(yu)(yu)20%，仍(reng)然低于(yu)(yu)全球(qiu)的(de)(de)(de)平均水平。隨著中國(guo)經(jing)濟的(de)(de)(de)進(jin)一步發展，網(wang)絡的(de)(de)(de)進(jin)步以(yi)(yi)及它的(de)(de)(de)網(wang)絡效(xiao)應(ying)會(hui)更加的(de)(de)(de)凸顯。中國(guo)互聯網(wang)需(xu)要新(xin)模式、新(xin)思(si)路的(de)(de)(de)注(zhu)入。

　　大學生職業規劃 篇20

　　一、引言

　　隨著新的高校畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)機(ji)制的形(xing)成，獨立院校計(ji)算機(ji)專業(ye)(ye)就業(ye)(ye)工作應該展望就業(ye)(ye)前景、面對嚴峻形(xing)勢、轉變工作觀念(nian)、改進工作方式(shi)，提(ti)高獨立學院計(ji)算機(ji)專業(ye)(ye)的就業(ye)(ye)指導工作的水平和成效。

　　二、自我分析

　　我(wo)是(shi)成都理工大學計算機科學與(yu)技術專業(ye)的(de)一(yi)名本科生(sheng)，性格外(wai)向，喜歡廣交朋友，學習刻(ke)苦，我(wo)相信只(zhi)要付出就(jiu)一(yi)定能(neng)夠得到回報，我(wo)有(you)著(zhu)樂觀的(de)生(sheng)活態度，喜歡運(yun)動，喜歡與(yu)朋友一(yi)起分享我(wo)的(de)快樂，我(wo)堅信有(you)了刻(ke)苦的(de)精神就(jiu)一(yi)定能(neng)在當今的(de)社會(hui)立足。

　　三、職業分析

　　1、IT人才(cai)短缺

　　(1)世界IT人(ren)才(cai)短缺(que)，需求理性(xing)調整

　　(2)我(wo)國IT人才總量(liang)嚴重不足

　　(3)IC人(ren)才(cai)、網絡(luo)存儲人(ren)才(cai)、電子(zi)商務人(ren)才(cai)、信息安全人(ren)才(cai)、游戲技術(shu)人(ren)才(cai)嚴重短缺

　　(4)在(zai)軟件人才層次結(jie)構上，水(shui)平高的系(xi)統分析員和(he)有行業背景的項目策劃人員偏少(shao)，同時軟件藍(lan)領也比較缺(que)乏

　　2、市場需求旺盛

　　(1)行業需求穩中(zhong)有變

　　(2)企(qi)業需求格局形成

　　(3)區域(yu)需求差異顯著

　　3、就業競爭激(ji)烈

　　(1)買方(fang)市(shi)場已經形成

　　(2)就業格(ge)局逐漸明朗(lang)

　　4、就(jiu)業(ye)工作(zuo)滯后

　　(1)疏(shu)通就業(ye)渠道

　　(2)加強就業指(zhi)導(dao)

　　(3)提高學生素質

　　5、人才培養脫節

　　(1)本科計算機人(ren)才(cai)培養重在(zai)特色(se)

　　大(da)學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)市場上，計算機(ji)(ji)人才供(gong)需(xu)兩旺，買方市場逐步形成，“供(gong)大(da)于求”和大(da)學生(sheng)“就業(ye)(ye)(ye)難”的實質不是人才過剩，而(er)是供(gong)需(xu)結構性失衡。高校計算機(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)人才培養應瞄準IT人才市場變化，調整模式，突出特色。面對日益嚴(yan)峻的就業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)，大(da)學生(sheng)也應轉變就業(ye)(ye)(ye)觀念(nian)，“先就業(ye)(ye)(ye)、再(zai)擇業(ye)(ye)(ye)”。

　　四、生涯機會評估

　　目前高校(xiao)計算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)人(ren)數的(de)(de)'集聚增加(jia)，計算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)優(you)勢不斷消失，除了人(ren)數增多等客(ke)觀因(yin)素(su)外，高校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)、培(pei)養模式與市場需求變化的(de)(de)錯位是(shi)一(yi)(yi)個重要(yao)因(yin)素(su)。而(er)獨立學(xue)(xue)院(yuan)計算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)由(you)于高額收費、降分錄取及社(she)會(hui)對獨立學(xue)(xue)院(yuan)畢業(ye)(ye)生(sheng)質量還(huan)不完全認(ren)同(tong)等原因(yin)，在就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)中會(hui)碰到諸多問題。20xx年(nian)以(yi)來，高校(xiao)計算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)初次就(jiu)業(ye)(ye)率連年(nian)下滑，成為大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)市場上一(yi)(yi)大熱點，受(shou)到社(she)會(hui)各方面(mian)的(de)(de)普遍關注。但值得(de)指出的(de)(de)是(shi)，只要(yao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識過硬(ying)，就(jiu)業(ye)(ye)前景還(huan)是(shi)很光明的(de)(de)。

　　五、職業目標的確定

　　依靠自己(ji)的專業(ye)知識，進(jin)入IT行(xing)業(ye)，先(xian)從最基礎的程序(xu)員做起，逐步發展，成為網(wang)絡工程師，最后創辦自己(ji)的公司。

　　六、職業目標計劃和實施

　　大學二年級，在通過大學英語四級的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)上努(nu)力通過六級考試(shi)，下半年要(yao)通過國家計算(suan)機二級考試(shi)。學好必備的(de)(de)專(zhuan)業(ye)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知識(shi)(shi)，通過各種渠(qu)道，拓展(zhan)自己的(de)(de)其他方(fang)面(mian)知識(shi)(shi)。尤(you)其是企業(ye)管理方(fang)面(mian)知識(shi)(shi)，為自己以后(hou)的(de)(de)發展(zhan)打下良好的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。

　　大(da)學(xue)三(san)年(nian)級(ji)，通過國家計(ji)算機三(san)級(ji)考試，掌(zhang)握(wo)更高多的專(zhuan)業(ye)知識(shi)，在(zai)自身的專(zhuan)業(ye)方面有更深的發展，了解就(jiu)(jiu)業(ye)形(xing)勢，做好就(jiu)(jiu)業(ye)準備。

　　大約(yue)四年級，拿到(dao)各種必備證書(shu)，順利完成學(xue)業，找(zhao)到(dao)與自(zi)己專業相(xiang)符(fu)的工作。

　　畢業(ye)十年內，努(nu)力(li)工作，理論(lun)與(yu)實踐相結合，加強自(zi)身的綜合能力(li)，積極表現，爭取(qu)提(ti)升的機會，程序(xu)員，軟(ruan)件(jian)開(kai)發(fa)，軟(ruan)件(jian)工程師……企業(ye)管理人員。最后創辦自(zi)己的公司(si)。

　　七、審查、反饋及修正

　　工(gong)作之路也許會很艱難(nan)，尤其是(shi)自己的(de)創業(ye)之路，資金會是(shi)最大的(de)阻(zu)礙，由(you)于種種的(de)位置困難(nan)，創業(ye)時間可以延長至十五年、甚至是(shi)二十年，認真觀察中國市場(chang)，慎重考慮自己的(de)發展。

　　八、備選方案

　　教(jiao)師：大學(xue)四年內，在完成規定(ding)的學(xue)業(ye)外，考取教(jiao)師資格證，如果，計算(suan)機專業(ye)的工作(zuo)前景太差，就從事教(jiao)育事業(ye)，教(jiao)師對于一個女(nv)孩(hai)子(zi)來說無疑是(shi)一份不錯的工作(zuo)。

　　九、結束語

　　無論(lun)將來的(de)就業(ye)(ye)形勢(shi)如何(he)，現(xian)在最關鍵的(de)是(shi)打好基礎，用過硬的(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識武裝自(zi)己，堅信(xin)自(zi)己的(de)選擇(ze)，并(bing)為之付(fu)出努力，相信(xin)一定會收獲成功。

　　大學生職業規劃 篇21

　　自我認識

　　1.個人基本情況

　　別(bie)人(ren)(ren)說我(wo)(wo)性格偏(pian)于內向，但(dan)我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)性格具有(you)兩面性，我(wo)(wo)喜(xi)歡安靜的(de)(de)環(huan)境，喜(xi)歡一個人(ren)(ren)學習、看書。但(dan)有(you)時(shi)卻(que)喜(xi)歡熱鬧(nao)，和朋友在一起談天，給(gei)彼(bi)此帶來快樂，我(wo)(wo)會(hui)感覺(jue)很開心。喜(xi)歡畫畫，喜(xi)歡運(yun)動(dong)，尤(you)其(qi)是(shi)打乒(ping)乓球。也喜(xi)歡路(lu)游，開闊眼界，陶冶情操。我(wo)(wo)平常的(de)(de)生活(huo)中較少主動(dong)與陌生人(ren)(ren)交(jiao)(jiao)往(wang)，喜(xi)歡默默地(di)做自己的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，但(dan)是(shi)在熟悉的(de)(de)人(ren)(ren)面前也能(neng)(neng)(neng)放寬心態、活(huo)潑的(de)(de)姿態與別(bie)人(ren)(ren)交(jiao)(jiao)流。在與人(ren)(ren)相處時(shi)，待人(ren)(ren)坦誠(cheng)，往(wang)往(wang)能(neng)(neng)(neng)得(de)到他人(ren)(ren)的(de)(de)認(ren)可。對自己從(cong)事的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)往(wang)往(wang)能(neng)(neng)(neng)盡心投入，盡自己最大努力工作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　2.職業興趣：

　　我不(bu)喜歡過太悠(you)閑地(di)生活，所以比較期待軟件開發這(zhe)一方面的工作，努(nu)力的先學好(hao)專業知識。

　　3.個人性格：

　　我(wo)有(you)著雙重性格，生活中(zhong)，常常能(neng)讓人(ren)見到我(wo)的笑臉，與(yu)人(ren)溝通時(shi)不僅能(neng)很好的闡述自己的觀(guan)點，也能(neng)靜心傾聽(ting)別人(ren)的意見。我(wo)處理事比較(jiao)細致，待人(ren)比較(jiao)和善，很容易(yi)博得別人(ren)的好感與(yu)信任。

　　4.職(zhi)業價值觀：

　　我并不過于的(de)最求物質(zhi)方面的(de)待遇，更注重自身的(de)精神感受(shou)，所以(yi)(yi)，我若是喜歡(huan)自己的(de)工作，就會盡(jin)心盡(jin)職(zhi)的(de)去做，而不會因為物質(zhi)財富的(de)影(ying)響以(yi)(yi)致不能盡(jin)力工作。

　　5.優勢分析：我(wo)具有團隊精神(shen)和(he)(he)協作能力(li)，我(wo)是一(yi)個認(ren)真而嚴謹(jin)(jin)的(de)(de)人(ren)，勤奮而負有責任(ren)感，對(dui)(dui)待(dai)問題善(shan)于和(he)(he)別人(ren)交流，認(ren)準的(de)(de)事(shi)情(qing)很少會改變或(huo)氣餒，做事(shi)深思(si)熟(shu)慮，信守(shou)承(cheng)諾并值得信賴。我(wo)依靠(kao)理(li)智的(de)(de)思(si)考(kao)來做決(jue)定，總是采取客觀、合乎邏輯的(de)(de)步驟，不會感情(qing)用事(shi)，甚至在遇到危機時都能夠表現得平靜。我(wo)謹(jin)(jin)慎而傳(chuan)統，重視穩定性(xing)(xing)、合理(li)性(xing)(xing)；我(wo)善(shan)于聆(ling)聽并喜歡(huan)將事(shi)情(qing)清(qing)晰而條(tiao)(tiao)理(li)的(de)(de)安排(pai)好。我(wo)喜歡(huan)先充分收集各種信息，然后(hou)根據(ju)信息去綜(zong)合考(kao)慮實際(ji)的(de)(de)解(jie)決(jue)方(fang)法，而不是運用理(li)論(lun)去解(jie)決(jue)。我(wo)對(dui)(dui)細(xi)節非(fei)常敏感，有很實際(ji)的(de)(de)判斷力(li)，決(jue)定時能夠運用精確的(de)(de)證(zheng)據(ju)和(he)(he)過去的(de)(de)經驗來支持自己的(de)(de)觀點(dian)，并且非(fei)常系統有條(tiao)(tiao)不紊，對(dui)(dui)那(nei)些(xie)不這樣(yang)做的(de)(de)人(ren)沒有耐心(xin)。

　　6.劣勢分析：我非(fei)常固(gu)執，經(jing)常沉浸(jin)于(yu)具(ju)體的細節(jie)和(he)日常的操作中，我看問題有很(hen)強的批判性(xing)，通常持(chi)懷(huai)疑態度(du)，我需要時常的換(huan)位思(si)考，更廣泛的收集信息，并理智的評估自己的行(xing)為(wei)帶來(lai)的可能后果。另外(wai)英語(yu)基(ji)礎(chu)較差，專業理論知識掌握不夠全面和(he)牢固(gu)。

　　自我分析小結：

　　每個人(ren)都有自己(ji)(ji)的(de)長處和短處，總(zong)有一份合(he)適自己(ji)(ji)的(de)工作(zuo)，通過充分(fen)了解自己(ji)(ji)，了解自己(ji)(ji)的(de)興趣和能力(li)，對自己(ji)(ji)未(wei)來正確的(de)進(jin)行從(cong)事行業的(de)選擇有很大的(de)幫助，我(wo)雖然不是最(zui)優(you)秀的(de)，但是通過努力(li)，一定能勝任選擇的(de)工作(zuo)。

　　職業生涯條件分析

　　1.家(jia)庭環境分析：

　　我(wo)(wo)的(de)家庭很一般，家里(li)收(shou)入一般，我(wo)(wo)之前我(wo)(wo)并(bing)沒有(you)接觸(chu)過與(yu)現(xian)在所學專業有(you)關的(de)東西，也(ye)沒有(you)特殊的(de)家庭背景。由于家庭氣氛比較和(he)諧，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)無形中更(geng)(geng)懂(dong)得如何與(yu)人(ren)相處，這樣潛(qian)移默化的(de)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)也(ye)能更(geng)(geng)認(ren)真(zhen)的(de)對待生活、工作(zuo)中的(de)事情。我(wo)(wo)希望能踏踏實實的(de)工作(zuo)，去探索人(ren)生中的(de)另一個領域。

　　2.學校環(huan)境(jing)分析：

　　學(xue)校(xiao)是一個小(xiao)社會，在這(zhe)里，我們要(yao)處理很(hen)多人(ren)際關(guan)系(xi)，與周圍同(tong)(tong)學(xue)相(xiang)處的(de)能力就很(hen)能體現一個人(ren)自身(shen)與他人(ren)的(de)溝(gou)通(tong)交流能力。學(xue)校(xiao)的(de)學(xue)生(sheng)來(lai)至于全(quan)國四面八方(fang)，我們能夠通(tong)過對不(bu)同(tong)(tong)生(sheng)活背景、不(bu)同(tong)(tong)生(sheng)活習慣的(de)人(ren)的(de)交往來(lai)鍛(duan)煉自己的(de)與人(ren)同(tong)(tong)能力。

　　3.職(zhi)業環境分析(xi)：

　　人(ren)才行情：需求(qiu)大，對專業(ye)功底要求(qiu)比較深，但也適(shi)合(he)一般專科生從事。最重要的是(shi)，職業(ye)發展空間足夠大

　　職業生(sheng)涯條件分析小結(jie)：

　　IT產業是具有極(ji)大(da)市(shi)場發(fa)展潛力的朝陽產業，可以(yi)拉動經濟增長，以(yi)及提升(sheng)我國國家“軟實力”將起(qi)到積(ji)極(ji)的促進作用，它(ta)的發(fa)展前景一(yi)片(pian)大(da)好。

　　執行計劃

　　學習不僅是(shi)(shi)為了以(yi)(yi)后的(de)工作，最重要的(de)是(shi)(shi)它能(neng)讓你終身收益。我一直堅信“活(huo)到老，學到老”的(de)格言(yan)。無論怎樣(yang)，學生(sheng)最首要的(de)任務(wu)就是(shi)(shi)學習。如果(guo)拋開學習，那么一切都無從談起(qi)。在數(shu)字化、信息化的(de)時代(dai)對計算機知(zhi)識的(de)掌握尤為必(bi)要。所以(yi)(yi)我對自己的(de)大學生(sheng)涯作出以(yi)(yi)下簡短設計。

　　大學二年級：

　　在這一年(nian)里，既要穩抓(zhua)基礎，又(you)要做好由基礎課向專業(ye)課過渡的(de)準(zhun)備，并要把一些(xie)重要的(de)高年(nian)級(ji)(ji)課程逐一瀏覽，以便向大(da)三平(ping)穩過渡。大(da)二里有兩次重要的(de)考(kao)試：英語(yu)四級(ji)(ji)和計算機等(deng)級(ji)(ji)考(kao)試。在這段(duan)時期，我們要做的(de)就是通過獲取這兩張科(ke)目認證證明來充實和豐富自己的(de)生活。

　　在這個時期，我們也(ye)應考慮清楚(chu)未來是否深造或(huo)(huo)就業，了(le)解相關的應有(you)活動，并(bing)以提高自身的基(ji)本素質為主，通過(guo)參加學生會(hui)或(huo)(huo)社團等組織，鍛煉自己的各種能(neng)力，同時檢驗自己的知識技(ji)能(neng)；可以開始嘗試兼職、社會(hui)實踐活動，并(bing)要(yao)具有(you)堅持性(xing)，最好能(neng)在課余時間(jian)后長時間(jian)從事(shi)與(yu)自己未來職業或(huo)(huo)本專業有(you)關的工(gong)作，提高自己的責(ze)任感、主動性(xing)和受挫能(neng)力。

　　在(zai)大(da)(da)二這段時間里，我們基(ji)本上為我們日后的(de)發展定了(le)方向，所以大(da)(da)二是非常重要的(de)。

　　1．認真學好專業知(zhi)識和其他基(ji)礎(chu)學科，堅信基(ji)礎(chu)的(de)東(dong)西一定是最重要(yao)的(de)。注意提高自身(shen)的(de)基(ji)本素質，通過參加各種(zhong)社團(tuan)等組織，鍛煉(lian)自己的(de)各科能力，同時檢(jian)驗自己的(de)知(zhi)識技能。

　　2．做一些兼職(zhi)，社(she)會實踐活動，同時在課余(yu)時間從(cong)事(shi)一些與自(zi)己(ji)未(wei)來職(zhi)業有關的專業類的工(gong)作，進一步(bu)提高自(zi)己(ji)的責(ze)任感、主動性。

　　大學三年級：

　　開(kai)始嘗試并學(xue)習寫簡歷、求職信，了解社會需求。搜集與(yu)本人目標工(gong)作(zuo)有關的(de)信息(xi)，并通過(guo)信息(xi)渠道嘗試和已畢業的(de)校(xiao)(xiao)友交流思想。開(kai)始畢業前的(de)申請(qing)，積(ji)極參加招聘(pin)，在實踐中(zhong)校(xiao)(xiao)驗自己的(de)知識(shi)積(ji)累(lei)。

　　預習(xi)或模(mo)擬(ni)面試，積極利用(yong)(yong)學校提供(gong)的條件，了(le)解(jie)就業指導中心(xin)體統(tong)的用(yong)(yong)人(ren)公司(si)資料信息(xi)，強化求職(zhi)技巧，進行模(mo)擬(ni)面試等訓練(lian)，盡(jin)可(ke)能作(zuo)出較為(wei)(wei)充分準備的情況下(xia)進行演練(lian)，為(wei)(wei)自己(ji)以(yi)后找到理想(xiang)的.工作(zuo)而(er)努力(li)。

　　職業規劃目標：

　　經過(guo)對自身進行了全(quan)面(mian)的(de)(de)分(fen)析的(de)(de)。首先我(wo)(wo)考慮(lv)到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)家庭(ting)，承受不了太大的(de)(de)負擔，所以(yi)我(wo)(wo)只能(neng)以(yi)最(zui)少的(de)(de)消費(fei)獲取盡可能(neng)多的(de)(de)資(zi)源。其次，我(wo)(wo)學習(xi)的(de)(de)是軟件(jian)技術(shu)專業(ye)(ye)，這專業(ye)(ye)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)必須具有很強(qiang)的(de)(de)專業(ye)(ye)技能(neng)。所以(yi)我(wo)(wo)在動手實踐(jian)之余不能(neng)只是學習(xi)書本上(shang)的(de)(de)知識，還要(yao)(yao)更多地(di)接觸邊緣學科知識，提高綜合(he)知識。對于我(wo)(wo)自身而言，我(wo)(wo)喜歡(huan)挑戰(zhan)，不喜歡(huan)平庸，渴望去(qu)追(zhui)求，擁有自己的(de)(de)一片天地(di)。現初始(shi)目(mu)標(biao)決定如下：

　　①20xx年(nian)－20xx年(nian)，20歲至22歲

　　在校(xiao)進行(xing)扎實的學習(xi)，通過二(er)(er)級(ji)(ji)java、二(er)(er)級(ji)(ji)C語(yu)言程(cheng)序設計(ji)(ji)，英語(yu)四級(ji)(ji)，數據庫(ku)(ku)等級(ji)(ji)考(kao)試(shi)，閱讀代碼、編寫程(cheng)序、軟件(jian)設計(ji)(ji)、熟悉(xi)軟件(jian)工程(cheng)、使用(yong)程(cheng)序庫(ku)(ku)或框架、程(cheng)序調試(shi)、使用(yong)版本(ben)控制

　　②20xx年－20xx年，23歲至(zhi)25歲

　　找份專(zhuan)業對口的專(zhuan)業，在工作(zuo)中不斷學習專(zhuan)業技能，提高編程水平

　　公司(si)職員——項(xiang)目主(zhu)管(guan)

　　結束語：

　　大(da)學生(sheng)(sheng)首先(xian)要認識到(dao)生(sheng)(sheng)涯規劃的(de)重要意(yi)義，職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯活動(dong)將伴隨(sui)我們的(de)大(da)半生(sheng)(sheng)，擁有成功的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯才能實現完美人生(sheng)(sheng)。因此(ci)，職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃具有特別重要的(de)意(yi)義。

　　一：職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃可以發掘自我潛(qian)能，增強個人實力(li)：

　　一份(fen)行之有(you)效的職(zhi)業生涯規劃將會：引導(dao)(dao)你正確認識自身(shen)的個性特質(zhi)、現有(you)與潛在的資源優(you)勢，幫助(zhu)你重新對自己的價值(zhi)進行定位(wei)并使其持續(xu)增(zeng)值(zhi)；引導(dao)(dao)你對自己的綜合優(you)勢與劣勢進行對比(bi)分析(xi)。

　　二：職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)可以增強發展的目的性與計劃(hua)性，提升成(cheng)功的機會(hui)：

　　生涯發展要有(you)計劃(hua)、有(you)目的(de)(de)(de)，不(bu)可盲(mang)目地"撞大運"，很(hen)多時候我們的(de)(de)(de)職業(ye)生涯受挫就是(shi)由于生涯規(gui)劃(hua)沒有(you)做好。好的(de)(de)(de)計劃(hua)是(shi)成功的(de)(de)(de)開始，古語(yu)講，凡事"預則(ze)立，不(bu)預則(ze)廢"就是(shi)這個道理。

　　三：職業生涯規劃(hua)可(ke)以提升應對競爭的(de)能力：

　　做好職(zhi)業生涯(ya)規劃，磨刀(dao)不誤砍(kan)柴工(gong)，有了清晰的認識與(yu)明確的目標(biao)之后再把求職(zhi)活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jing)濟(ji)、更科學。

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