大學生考研職業規劃

　　一、個人資料：

　　1、姓名：xx。

　　2、性別：男。

　　3、年齡(ling)：xx歲。

　　4、家庭(ting)住址：xx省。

　　5、所在學(xue)校及學(xue)院：xx大學(xue)土(tu)木工程學(xue)院。

　　6、班級及專業：xx班。

　　7、學號：xx。

　　8、聯系地址：土木工程(cheng)學院。

　　二、目標考研：

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺，我(wo)(wo)(wo)已經是(shi)(shi)(shi)大三的(de)學(xue)生了(le)。不(bu)(bu)久的(de)將來我(wo)(wo)(wo)即將面臨畢業(ye)(ye)，但我(wo)(wo)(wo)卻不(bu)(bu)知道今后的(de)道路(lu)該怎(zen)樣走(zou)。這(zhe)兩年經濟狀況不(bu)(bu)好(hao)，大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)難(nan)成(cheng)了(le)家(jia)長(chang)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)們最擔(dan)心(xin)的(de)事情(qing)。前段時(shi)間我(wo)(wo)(wo)去(qu)看(kan)了(le)一場省里的(de)雙(shuang)選會(hui)，人(ren)(ren)(ren)山人(ren)(ren)(ren)海，到處都是(shi)(shi)(shi)拿著簡(jian)歷(li)求(qiu)職(zhi)的(de)畢業(ye)(ye)生。‘皇帝(di)女兒(er)不(bu)(bu)愁嫁’的(de)時(shi)代已經成(cheng)為歷(li)史(shi)，想到辛苦讀(du)(du)書四年還不(bu)(bu)一定能找到合適的(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)真的(de)有點(dian)害怕。父母希望(wang)(wang)我(wo)(wo)(wo)繼續深造，他們覺得(de)讀(du)(du)研能提高學(xue)歷(li)，光宗(zong)耀祖(zu)；可(ke)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)又擔(dan)心(xin)三年后研究生的(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢也(ye)不(bu)(bu)樂觀。我(wo)(wo)(wo)很矛(mao)盾，也(ye)很猶豫(yu)。更何(he)況這(zhe)個選擇本(ben)身(shen)就(jiu)可(ke)能對人(ren)(ren)(ren)生及發展(zhan)(zhan)起決定作(zuo)用。于是(shi)(shi)(shi)，很多人(ren)(ren)(ren)站在(zai)(zai)這(zhe)個人(ren)(ren)(ren)生重(zhong)要的(de)十字路(lu)口，不(bu)(bu)斷地問自(zi)己：未來的(de)路(lu)，我(wo)(wo)(wo)該怎(zen)么走(zou)？是(shi)(shi)(shi)向左走(zou)，直接(jie)投身(shen)六百萬的(de)大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)大軍，在(zai)(zai)社會(hui)實踐中(zhong)證明自(zi)己的(de)價值？還是(shi)(shi)(shi)向右(you)走(zou)，在(zai)(zai)提升(sheng)自(zi)身(shen)能力和(he)(he)拓寬發展(zhan)(zhan)平臺(tai)等方面積蓄(xu)力量？帶著家(jia)長(chang)殷切的(de)期望(wang)(wang)，老師們善意的(de)祝福和(he)(he)自(zi)己追求(qiu)更高，更強的(de)心(xin)，從大二時(shi)起便(bian)開始為考研做著復習準備。

　　三、考研規劃：

　　考研必須是打(da)有準備的仗，目標堅定，準備充分才能(neng)一(yi)戰而勝(sheng)！

　　（一）樹(shu)立職(zhi)業規劃的意識。

　　成(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)士(shi)(shi)與(yu)非成(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)區別往(wang)往(wang)就(jiu)在于成(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)士(shi)(shi)始終有(you)強烈的(de)(de)(de)規(gui)劃意(yi)識(shi)，自(zi)(zi)覺(jue)自(zi)(zi)主地進行職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃。哈(ha)佛(fo)大學(xue)的(de)(de)(de)愛德華·班菲德博士(shi)(shi)對(dui)(dui)美(mei)國社會進步動(dong)(dong)力的(de)(de)(de)研究發現，那些成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)人(ren)往(wang)往(wang)都(dou)(dou)是(shi)有(you)長(chang)(chang)期(qi)(qi)時間觀(guan)(guan)念(nian)的(de)(de)(de)人(ren)。他(ta)們(men)(men)在做(zuo)每天、每周、每月(yue)活(huo)動(dong)(dong)規(gui)劃時，都(dou)(dou)會用長(chang)(chang)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)去考(kao)(kao)量。他(ta)們(men)(men)會規(gui)劃五年(nian)、十(shi)年(nian)，甚至(zhi)二十(shi)年(nian)的(de)(de)(de)未來計劃。他(ta)們(men)(men)分配資源或(huo)做(zuo)決策都(dou)(dou)是(shi)基于他(ta)們(men)(men)預期(qi)(qi)自(zi)(zi)己在幾年(nian)后(hou)的(de)(de)(de)地位而(er)定(ding)。這一研究成(cheng)(cheng)果(guo)，不(bu)僅僅對(dui)(dui)于剛剛跨入(ru)社會的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)場人(ren)士(shi)(shi)，而(er)且對(dui)(dui)于考(kao)(kao)研一族(zu)，都(dou)(dou)有(you)著重要的(de)(de)(de)啟示作用。如(ru)果(guo)我(wo)們(men)(men)參加(jia)工作或(huo)者決定(ding)考(kao)(kao)研前，缺(que)乏(fa)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，并且從(cong)來沒有(you)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己未來進行過長(chang)(chang)遠規(gui)劃，從(cong)來沒有(you)針對(dui)(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)理想和(he)規(gui)劃來選擇自(zi)(zi)己適合的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)和(he)崗位，那么很可(ke)能等我(wo)們(men)(men)到(dao)了30歲，仍然(ran)沒有(you)形成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)真正專長(chang)(chang)和(he)大三，是(shi)目(mu)前我(wo)們(men)(men)大學(xue)生做(zuo)出職(zhi)(zhi)業(ye)選擇的(de)(de)(de)'重要轉折(zhe)時期(qi)(qi)。因為臨近畢業(ye)，并且耳聞目(mu)睹師(shi)(shi)兄師(shi)(shi)姐們(men)(men)在就(jiu)業(ye)或(huo)者考(kao)(kao)研過程中所經歷的(de)(de)(de)艱辛和(he)努力，

　　大(da)二時起我就對自(zi)己的(de)(de)(de)前(qian)途和職(zhi)業(ye)(ye)理想產生(sheng)關注。一(yi)方(fang)面，對自(zi)己的(de)(de)(de)前(qian)途充滿期待(dai)，準備摩(mo)拳擦掌(zhang)大(da)展宏圖；但(dan)另一(yi)方(fang)面，又由于(yu)涉世未深，也會(hui)為(wei)前(qian)進(jin)途中含有(you)的(de)(de)(de)太多不(bu)確定(ding)(ding)因素而感到(dao)迷茫，甚至(zhi)是(shi)恐慌。擺在(zai)大(da)學(xue)生(sheng)面前(qian)的(de)(de)(de)通常有(you)四條路(lu)(lu)(lu)：就業(ye)(ye)、考研(yan)、出(chu)國和創業(ye)(ye)，而就業(ye)(ye)和考研(yan)幾乎是(shi)絕大(da)部分同學(xue)都會(hui)列(lie)入考慮(lv)范疇的(de)(de)(de)兩(liang)類出(chu)路(lu)(lu)(lu)。盡管(guan)就業(ye)(ye)和考研(yan)最終都是(shi)為(wei)了在(zai)事業(ye)(ye)和職(zhi)業(ye)(ye)發展中有(you)所收獲，可以(yi)說是(shi)殊途同歸，但(dan)在(zai)特定(ding)(ding)的(de)(de)(de)時間(jian)要對兩(liang)條道路(lu)(lu)(lu)進(jin)行取舍，并不(bu)是(shi)件容易的(de)(de)(de)事，對自(zi)己的(de)(de)(de)準確定(ding)(ding)位(wei)，到(dao)那時候，我們將會(hui)面臨(lin)在(zai)現有(you)崗位(wei)繼續下去出(chu)路(lu)(lu)(lu)不(bu)大(da)，重新轉行又要花費(fei)很大(da)力氣和付出(chu)巨大(da)機會(hui)成本的(de)(de)(de)尷(gan)尬境地。

　　（二）進行準確的自我認知。

　　俗(su)話說，男怕入錯行(xing)(xing)(xing)(xing)，女怕嫁錯郎。高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)以及研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)考(kao)(kao)(kao)(kao)試往(wang)往(wang)被喻(yu)為(wei)中(zhong)國學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)意義最重(zhong)(zhong)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩次試。高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)時，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)是不(bu)(bu)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)知道(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡學(xue)什么、適合學(xue)什么，對(dui)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)也(ye)很(hen)有(you)(you)(you)限，因(yin)(yin)此這個(ge)階段很(hen)難(nan)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)明(ming)確清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃，高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)志愿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇也(ye)由(you)家長(chang)代勞。但(dan)是，經(jing)過四年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)習，甚至還(huan)有(you)(you)(you)幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)實踐經(jing)歷，在(zai)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)以及社(she)會(hui)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)定(ding)(ding)程度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)后(hou)，很(hen)多學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)往(wang)往(wang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠自(zi)(zi)主(zhu)地對(dui)考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)學(xue)校進行(xing)(xing)(xing)(xing)選(xuan)擇。但(dan)是并不(bu)(bu)是每個(ge)人(ren)(ren)都能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)到這一(yi)(yi)點，苦(ku)惱就(jiu)在(zai)于選(xuan)擇考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)時過多參(can)考(kao)(kao)(kao)(kao)了(le)(le)(le)家人(ren)(ren)和(he)(he)(he)(he)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，而(er)忽略了(le)(le)(le)聆聽自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲，明(ming)明(ming)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)自(zi)(zi)我(wo)(wo)對(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)、需求以及個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格特(te)(te)點，卻不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)堅(jian)持內心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)。盡(jin)管他(ta)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)比較熱(re)門，但(dan)做(zuo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)沒有(you)(you)(you)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情只(zhi)會(hui)事(shi)倍功半(ban)，無(wu)(wu)法釋(shi)放出自(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)(suo)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力，甚至還(huan)有(you)(you)(you)可能(neng)(neng)(neng)(neng)是一(yi)(yi)事(shi)無(wu)(wu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。假若在(zai)面(mian)臨(lin)抉擇時，能(neng)(neng)(neng)(neng)堅(jian)持自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念，或(huo)許(xu)會(hui)是另(ling)一(yi)(yi)種結局。因(yin)(yin)為(wei)，只(zhi)有(you)(you)(you)你才是最了(le)(le)(le)解(jie)(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。每個(ge)人(ren)(ren)都有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)特(te)(te)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格特(te)(te)征，不(bu)(bu)同傾向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)往(wang)往(wang)有(you)(you)(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)表(biao)現模式，其潛(qian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展方向(xiang)也(ye)大(da)不(bu)(bu)相(xiang)同。選(xuan)擇考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)還(huan)是就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)？我(wo)(wo)們(men)要(yao)分析(xi)(xi)考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)和(he)(he)(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)兩大(da)發(fa)(fa)展方向(xiang)是否(fou)與(yu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)認知相(xiang)匹配(pei)(pei)。從專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)(du)來看(kan)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃最重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)就(jiu)是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇和(he)(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃要(yao)做(zuo)到“人(ren)(ren)職(zhi)匹配(pei)(pei)”。如(ru)果我(wo)(wo)們(men)所(suo)(suo)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)正好(hao)(hao)需要(yao)使用自(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)(suo)偏好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格和(he)(he)(he)(he)行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)傾向(xiang)，那我(wo)(wo)們(men)就(jiu)更容易得心應(ying)手、輕松愉(yu)快(kuai)、富有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)；反(fan)之(zhi)(zhi)則會(hui)不(bu)(bu)適應(ying)、困(kun)難(nan)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，給個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展和(he)(he)(he)(he)組織(zhi)造成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)影響(xiang)。在(zai)現今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)場中(zhong)，因(yin)(yin)“性(xing)(xing)(xing)(xing)格與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)錯位(wei)(wei)而(er)導致職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)失(shi)敗，已逐漸成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)職(zhi)場人(ren)(ren)士面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越(yue)來越(yue)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。從心理學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義上看(kan)，性(xing)(xing)(xing)(xing)格本(ben)(ben)身并無(wu)(wu)好(hao)(hao)壞之(zhi)(zhi)分；但(dan)從人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展來看(kan)，性(xing)(xing)(xing)(xing)格類(lei)型(xing)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配(pei)(pei)度(du)(du)，卻很(hen)可能(neng)(neng)(neng)(neng)決定(ding)(ding)了(le)(le)(le)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功與(yu)否(fou)。例如(ru)像我(wo)(wo)這樣(yang)外向(xiang)、喜(xi)好(hao)(hao)社(she)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格，可能(neng)(neng)(neng)(neng)更擅(shan)長(chang)從事(shi)那些與(yu)人(ren)(ren)打交(jiao)道(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，傾向(xiang)于在(zai)組織(zhi)或(huo)團隊中(zhong)充當溝通和(he)(he)(he)(he)協調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色；而(er)內向(xiang)、喜(xi)歡研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格，可能(neng)(neng)(neng)(neng)更擅(shan)長(chang)對(dui)科學(xue)或(huo)文(wen)化知識(shi)進行(xing)(xing)(xing)(xing)研(yan)究和(he)(he)(he)(he)探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，傾向(xiang)于用理性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)分析(xi)(xi)來處理問題(ti)。怎樣(yang)才能(neng)(neng)(neng)(neng)讓(rang)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“個(ge)性(xing)(xing)(xing)(xing)”成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導航者(zhe)，關鍵在(zai)于能(neng)(neng)(neng)(neng)否(fou)正確評估自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格和(he)(he)(he)(he)行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)模式，以及了(le)(le)(le)解(jie)(jie)“性(xing)(xing)(xing)(xing)格與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定(ding)(ding)位(wei)(wei)”之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關聯(lian)性(xing)(xing)(xing)(xing)，并進行(xing)(xing)(xing)(xing)準確而(er)有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定(ding)(ding)位(wei)(wei)。

　　Google（谷歌）公司全球(qiu)副(fu)總裁李開復博士說，每個(ge)(ge)人(ren)都應(ying)了解自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣、激情和能力(li)，并在自(zi)(zi)己(ji)熱(re)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)領域里充分發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)。愛(ai)因斯坦(tan)有句(ju)名言：“興趣是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)老師。”從心理學(xue)的(de)(de)(de)(de)角度(du)來(lai)看(kan)，興趣是(shi)人(ren)們(men)(men)對特定的(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)、活動(dong)及對象所(suo)產生的(de)(de)(de)(de)積極和帶有傾向性、選(xuan)擇(ze)性的(de)(de)(de)(de)態度(du)和情緒。它是(shi)一種無形的(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，不僅對人(ren)們(men)(men)正在從事(shi)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情、活動(dong)、項(xiang)目或(huo)工(gong)作起到直接的(de)(de)(de)(de)推動(dong)作用，還為將來(lai)可能開展的(de)(de)(de)(de)事(shi)情、活動(dong)、項(xiang)目或(huo)工(gong)作做(zuo)好積極的(de)(de)(de)(de)準備。如(ru)果我們(men)(men)選(xuan)擇(ze)漢語言文字(zi)學(xue)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業作為考研的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業目標，不僅僅是(shi)因為容易考取(qu)或(huo)者容易就業等外在的(de)(de)(de)(de)吸(xi)引力(li)，更是(shi)因為自(zi)(zi)己(ji)內心對這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)喜好和興趣，那么我們(men)(men)就能保持長(chang)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和研究熱(re)情，也容易取(qu)得良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和研究效果；

　　如果我(wo)(wo)們(men)選擇(ze)在生物(wu)制藥(yao)企業擔(dan)任研發人員，不僅僅是因(yin)為良好的(de)工(gong)作環境和(he)薪酬待(dai)遇，更是因(yin)為喜(xi)好研發工(gong)作的(de)挑戰性和(he)創新性，那(nei)么我(wo)(wo)們(men)才能忍耐(nai)一(yi)次(ci)次(ci)失敗(bai)再失敗(bai)的(de)寂寞和(he)枯燥(zao)。也就是說，只有當我(wo)(wo)們(men)對某個職業和(he)專業領(ling)域感興(xing)趣，并具備足夠的(de)能力來(lai)勝任時(shi)，我(wo)(wo)們(men)才能學會(hui)享受學習、享受工(gong)作、享受成功。

　　（三）加(jia)強對社(she)會需(xu)求的充(chong)分了解(jie)。

　　職(zhi)業(ye)(ye)是社(she)(she)會(hui)分(fen)工(gong)的(de)(de)結果(guo)，因此某類(lei)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)前景不(bu)僅(jin)僅(jin)與社(she)(she)會(hui)政治、經(jing)濟(ji)和(he)(he)文化(hua)發展(zhan)(zhan)間接(jie)(jie)相關，還和(he)(he)這類(lei)職(zhi)業(ye)(ye)與社(she)(she)會(hui)需(xu)求(qiu)的(de)(de)供需(xu)情(qing)況直接(jie)(jie)相關。同時，社(she)(she)會(hui)需(xu)求(qiu)的(de)(de)不(bu)斷變化(hua)，還促生(sheng)了(le)(le)許多新興行(xing)業(ye)(ye)，我們只有保(bao)持關注社(she)(she)會(hui)需(xu)求(qiu)的(de)(de)高度(du)敏感(gan)性，才能及時把握機會(hui)。像(xiang)會(hui)展(zhan)(zhan)策劃師(shi)這一(yi)新興職(zhi)業(ye)(ye)，就是隨著中國經(jing)濟(ji)的(de)(de)飛躍發展(zhan)(zhan)以及對(dui)外交(jiao)流的(de)(de)迅速擴展(zhan)(zhan)而應運(yun)而生(sheng)的(de)(de)，它(ta)的(de)(de)工(gong)作范疇涵蓋了(le)(le)會(hui)展(zhan)(zhan)項(xiang)目的(de)(de)市場(chang)調研，進行(xing)項(xiang)目立項(xiang)、招商、招展(zhan)(zhan)、預算與運(yun)營(ying)(ying)管(guan)理(li)等(deng)方案的(de)(de)策劃，項(xiang)目銷(xiao)售以及現場(chang)運(yun)營(ying)(ying)管(guan)理(li)等(deng)，是一(yi)個對(dui)綜合(he)素質要求(qiu)很高的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)。像(xiang)市場(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)、工(gong)程管(guan)理(li)，乃至衍生(sheng)出的(de)(de)做(zuo)布景的(de)(de)美術(shu)設計，做(zuo)文案的(de)(de)中文、新聞，做(zuo)廣告、搞招商的(de)(de)廣告學等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)人士，都有可能憑(ping)著悟性和(he)(he)整合(he)能力(li)分(fen)一(yi)杯(bei)羹。

　　（四(si)）保持堅持不(bu)懈(xie)的(de)恒心。

　　無論(lun)考(kao)研還是就(jiu)業(ye)，我(wo)(wo)們都要(yao)保持(chi)(chi)一(yi)顆堅(jian)(jian)持(chi)(chi)不(bu)懈(xie)的(de)(de)恒心，因(yin)為任何(he)(he)一(yi)條(tiao)道路都不(bu)可能(neng)(neng)(neng)(neng)是一(yi)帆風順的(de)(de)，在(zai)前進的(de)(de)途(tu)中必(bi)然會(hui)遇到(dao)許多困難。能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)實(shi)現自己的(de)(de)理(li)想(xiang)，能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)順利地實(shi)施職業(ye)規(gui)劃(hua)，關(guan)鍵(jian)就(jiu)在(zai)于能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)做到(dao)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)。有些(xie)人(ren)(ren)在(zai)考(kao)研的(de)(de)最(zui)(zui)后(hou)攻堅(jian)(jian)階段，因(yin)為對(dui)自己沒有信心，對(dui)專業(ye)沒有把握，就(jiu)貿然放棄了(le)考(kao)試，結果可能(neng)(neng)(neng)(neng)造成(cheng)(cheng)終(zhong)身(shen)遺憾；有些(xie)人(ren)(ren)在(zai)工(gong)(gong)作初(chu)期(qi)因(yin)為受到(dao)一(yi)些(xie)小挫折、小委屈，就(jiu)認(ren)為工(gong)(gong)作不(bu)適合自己，這樣(yang)反反復復地換了(le)好幾份工(gong)(gong)作，最(zui)(zui)終(zhong)可能(neng)(neng)(neng)(neng)一(yi)事無成(cheng)(cheng)。夢想(xiang)離(li)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)往往一(yi)步(bu)之遙(yao)，這一(yi)步(bu)就(jiu)是堅(jian)(jian)持(chi)(chi)。美國的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)學(xue)大師安東尼？羅賓斯曾經(jing)提出過一(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)萬能(neng)(neng)(neng)(neng)公式：成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)＝明確目(mu)標(biao)＋詳細計劃(hua)＋馬(ma)上行動＋檢查修(xiu)正＋堅(jian)(jian)持(chi)(chi)到(dao)底(di)。從這個(ge)公式我(wo)(wo)們可以看(kan)出，我(wo)(wo)們要(yao)想(xiang)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，除了(le)必(bi)須有明確的(de)(de)目(mu)標(biao)和(he)詳細的(de)(de)計劃(hua)之外，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)是最(zui)(zui)終(zhong)的(de)(de)一(yi)個(ge)關(guan)鍵(jian)因(yin)素。考(kao)研還是就(jiu)業(ye)，這也許是一(yi)個(ge)很讓(rang)人(ren)(ren)為難的(de)(de)選(xuan)擇，但只要(yao)我(wo)(wo)們擁有職業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)意識、具備認(ren)識自我(wo)(wo)和(he)認(ren)識社會(hui)的(de)(de)慧眼，同時加上永不(bu)懈(xie)怠的(de)(de)努力，任何(he)(he)困難相信都能(neng)(neng)(neng)(neng)迎(ying)刃而解。

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