大學生考研調查報告

　　隨著人(ren)們自身素質(zhi)提升，報(bao)告(gao)(gao)與我們愈發關系密(mi)切，報(bao)告(gao)(gao)具有語言陳述性(xing)的特點。你知(zhi)道(dao)怎樣寫(xie)報(bao)告(gao)(gao)才能(neng)寫(xie)的好嗎？以下是小(xiao)編整理(li)的大學生(sheng)考研調(diao)查(cha)報(bao)告(gao)(gao)，歡迎大家借鑒與參(can)考，希望對大家有所幫助。

大學生考研調查報告1

　　據了(le)解，在(zai)(zai)前幾(ji)年(nian)(nian)(nian)高校研(yan)(yan)究生(sheng)大擴招的(de)(de)背景下，政府出(chu)臺了(le)一(yi)系列(lie)政策(ce)，不僅放寬(kuan)了(le)專科生(sheng)考研(yan)(yan)的(de)(de)條件，還(huan)放寬(kuan)了(le)考研(yan)(yan)能力要(yao)求(qiu)，而(er)(er)對(dui)(dui)體檢的(de)(de)放寬(kuan)及自主招生(sheng)的(de)(de)相關規定也無疑刺激(ji)了(le)擴招規模的(de)(de)增長。在(zai)(zai)今(jin)年(nian)(nian)(nian)金(jin)融危(wei)機(ji)的(de)(de)前提(ti)下，國家(jia)同樣采取了(le)擴招考研(yan)(yan)生(sheng)，但是(shi)(shi)今(jin)年(nian)(nian)(nian)報(bao)考的(de)(de)考研(yan)(yan)生(sheng)沒有前幾(ji)年(nian)(nian)(nian)那(nei)么好，呈現出(chu)一(yi)種下降的(de)(de)趨勢。對(dui)(dui)于明年(nian)(nian)(nian)畢(bi)業(ye)的(de)(de)大學(xue)學(xue)子來講(jiang)，考研(yan)(yan)還(huan)是(shi)(shi)就業(ye)，成為一(yi)個現實的(de)(de)兩難問題。如今(jin)，大多數選擇考研(yan)(yan)的(de)(de)學(xue)生(sheng)早已不是(shi)(shi)單純做學(xue)問的(de)(de)心態，而(er)(er)是(shi)(shi)各種性格、價(jia)值觀、人生(sheng)態度交織在(zai)(zai)一(yi)起產生(sheng)的(de)(de)綜(zong)合反映(ying)。當今(jin)社會在(zai)(zai)不斷發(fa)展，對(dui)(dui)人才的(de)(de)需求(qiu)也越來越高了(le)。

　　一、調查目的及對象

　　為了(le)深入(ru)了(le)解大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考研(yan)的(de)(de)(de)情況，以(yi)及了(le)解大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對考研(yan)的(de)(de)(de)態(tai)度，也為更多有(you)志考研(yan)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)提(ti)供一(yi)些(xie)信(xin)息(xi)，我(wo)們(men)對濰坊科技學(xue)(xue)(xue)院(yuan)本科院(yuan)校(xiao)進行(xing)了(le)一(yi)個關于大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考研(yan)傾向的(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)。調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)時間(jian)是20xx年(nian)3月，經過(guo)幾周時間(jian)，我(wo)們(men)完成(cheng)了(le)對本科在校(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)，調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)方式為問卷式訪問調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)。本次調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)選取的(de)(de)(de)樣本總數(shu)是150份(fen)(fen)，回(hui)收(shou)149份(fen)(fen)，回(hui)收(shou)率99%，有(you)效(xiao)數(shu)146份(fen)(fen)，有(you)效(xiao)率98%。各項調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)工作結(jie)束(shu)后，我(wo)們(men)將調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)內容(rong)予以(yi)了(le)總結(jie)。在隨(sui)機進行(xing)的(de)(de)(de)150份(fen)(fen)調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)中，涵蓋了(le)不同院(yuan)系不同專業的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，其中，男生(sheng)(sheng)人數(shu)81人，占總數(shu)比(bi)例55%，女生(sheng)(sheng)人數(shu)65人，占總數(shu)比(bi)例45%。調(diao)(diao)查(cha)(cha)(cha)具(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)性(xing)和代表性(xing)，但因為樣本容(rong)量(liang)較(jiao)少，造成(cheng)數(shu)據準確性(xing)不強(qiang)，所(suo)以(yi)僅供參考。

　　二、調查結果分析

　　根(gen)據不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)年級(ji)調查(cha)(cha)顯(xian)示，大三(san)學生選(xuan)擇(ze)(ze)考(kao)研(yan)(yan)的(de)比(bi)例明(ming)顯(xian)比(bi)其它(ta)年級(ji)的(de)要(yao)高，這說明(ming)大三(san)同(tong)(tong)(tong)學考(kao)研(yan)(yan)的(de)意識比(bi)較強，比(bi)較突出。根(gen)據調查(cha)(cha)顯(xian)示：68%的(de)同(tong)(tong)(tong)學不(bu)(bu)打算(suan)考(kao)研(yan)(yan)，占了被(bei)調查(cha)(cha)人數(shu)的(de)大多(duo)數(shu)。“是否考(kao)研(yan)(yan)主要(yao)取決于三(san)個因素：入(ru)學門檻、讀(du)研(yan)(yan)成本及(ji)就(jiu)業(ye)前景(jing)。”有關專家表(biao)示，通常而(er)言，如(ru)果(guo)考(kao)研(yan)(yan)的(de)入(ru)學門檻及(ji)讀(du)研(yan)(yan)成本增加(jia)，但有一個好(hao)(hao)的(de)就(jiu)業(ye)前景(jing)，那么考(kao)研(yan)(yan)報名還(huan)可(ke)能穩定，甚至增長。“但現在(zai)，讀(du)研(yan)(yan)難度增加(jia)，又找不(bu)(bu)到好(hao)(hao)工作(zuo)，那么考(kao)研(yan)(yan)的(de)人數(shu)當然(ran)就(jiu)要(yao)下降。”其中，81.8%的(de)同(tong)(tong)(tong)學選(xuan)擇(ze)(ze)畢(bi)業(ye)后(hou)就(jiu)工作(zuo)；17.1%的(de)同(tong)(tong)(tong)學認為(wei)考(kao)研(yan)(yan)費用太高，而(er)家庭經濟(ji)狀況不(bu)(bu)好(hao)(hao)，不(bu)(bu)打算(suan)考(kao)研(yan)(yan)；1%的(de)同(tong)(tong)(tong)學選(xuan)擇(ze)(ze)其它(ta)途徑深造；11.1%的(de)同(tong)(tong)(tong)學則不(bu)(bu)想再讀(du)書，因此對考(kao)研(yan)(yan)不(bu)(bu)作(zuo)考(kao)慮。另外，也有3.7%的(de)同(tong)(tong)(tong)學持保留意見，認為(wei)自己離考(kao)研(yan)(yan)還(huan)有相(xiang)當長的(de)一段時(shi)間，現在(zai)對它(ta)沒有太多(duo)的(de)想法(fa)。

　　32%的(de)(de)同(tong)學(xue)選擇考(kao)研(yan)，從側面反映出了當(dang)代大(da)學(xue)生趨向于繼續深(shen)造(zao)的(de)(de)意向。在這部分同(tong)學(xue)中，30%的(de)(de)同(tong)學(xue)的(de)(de)考(kao)研(yan)動力(li)是為了將來找工(gong)作(zuo)更具有(you)(you)(you)競(jing)爭(zheng)力(li)，通過考(kao)研(yan)進一步提升自己的(de)(de)個(ge)人(ren)價值。這說明(ming)我校大(da)學(xue)生已經具有(you)(you)(you)相當(dang)高(gao)的(de)(de)憂(you)患意識，對激烈(lie)的(de)(de)就業(ye)競(jing)爭(zheng)已有(you)(you)(you)準備(bei)。

　　21．3%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)認為(wei)目前的(de)(de)(de)就(jiu)業壓力大(da)，不想就(jiu)業，而選(xuan)擇(ze)考研(yan)也是一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)途徑。63.8%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)是為(wei)了繼續(xu)(xu)深(shen)造，一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)觀(guan)點是為(wei)了以后(hou)找(zhao)到一(yi)(yi)(yi)(yi)份更好的(de)(de)(de)工(gong)作。考研(yan)女(nv)生人數增(zeng)加(jia)的(de)(de)(de)比例大(da)大(da)超過了男生，因(yin)為(wei)女(nv)生就(jiu)業更加(jia)困難，在這種(zhong)情況(kuang)下，許多(duo)女(nv)大(da)學(xue)生不得不通過繼續(xu)(xu)讀(du)書，求得一(yi)(yi)(yi)(yi)個高(gao)學(xue)歷，為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)就(jiu)業尋找(zhao)更好的(de)(de)(de)機會，女(nv)大(da)學(xue)生報考研(yan)究生增(zeng)加(jia)，其中就(jiu)業壓力大(da)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個原因(yin)。另(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)觀(guan)點是基于對(dui)某所大(da)學(xue)的(de)(de)(de)向往(wang)；還有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)觀(guan)點認為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力還不夠(gou)，現在不想參加(jia)工(gong)作。由此可(ke)見(jian)，現代大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)思(si)想觀(guan)點多(duo)元化，絕大(da)多(duo)數同(tong)學(xue)都(dou)能(neng)夠(gou)根據自己(ji)的(de)(de)(de)實際情況(kuang)選(xuan)擇(ze)自己(ji)的(de)(de)(de)道路(lu)。

　　調(diao)查(cha)的(de)(de)(de)最后一項是(shi)“你對考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)看法”。大(da)多數同學(xue)(xue)認(ren)為(wei)(wei)考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)是(shi)個人(ren)的(de)(de)(de)原因，要根據自己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況而定。考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)是(shi)為(wei)(wei)了繼(ji)續深造，是(shi)為(wei)(wei)了有更好(hao)的(de)(de)(de)工作(zuo)、更好(hao)的(de)(de)(de)將來。上研(yan)(yan)(yan)究生是(shi)大(da)學(xue)(xue)生不錯的(de)(de)(de)結(jie)局，有理(li)想的(de)(de)(de)情(qing)節(jie)、找工作(zuo)的(de)(de)(de)情(qing)節(jie)去(qu)考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)。同時，他們認(ren)為(wei)(wei)考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)也是(shi)一次人(ren)生經歷，努力過，奮斗過，即使結(jie)果不一定盡(jin)如人(ren)意(yi)，那考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)過程(cheng)中豐富而充實(shi)的(de)(de)(de)記憶也足以讓(rang)自己(ji)好(hao)好(hao)珍惜。

　　三、調查結果

　　在(zai)(zai)這次的(de)(de)(de)調研(yan)(yan)當(dang)中(zhong)，絕大(da)部分(fen)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學表示不(bu)會(hui)選(xuan)擇考(kao)(kao)研(yan)(yan)，其(qi)中(zhong)個人原(yuan)因是(shi)促使他(ta)們(men)不(bu)考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)最大(da)因素，也有(you)很(hen)(hen)多同(tong)(tong)(tong)學表示讀研(yan)(yan)還(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)要讀三年，只是(shi)為(wei)了把(ba)就(jiu)業(ye)往(wang)后推遲三年而已，既浪(lang)費(fei)錢又浪(lang)費(fei)時(shi)間(jian)，況(kuang)且等研(yan)(yan)究生畢業(ye)的(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)業(ye)情況(kuang)誰也無從(cong)知(zhi)(zhi)曉。還(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)有(you)一(yi)(yi)小(xiao)部分(fen)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學認(ren)為(wei)早點到(dao)(dao)(dao)社會(hui)工作(zuo)會(hui)比(bi)(bi)繼續呆在(zai)(zai)校學到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)還(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)要多，最起碼動手能(neng)力會(hui)有(you)所提(ti)高(gao)。更多的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學表示，不(bu)是(shi)只有(you)通過讀研(yan)(yan)究生才可以學到(dao)(dao)(dao)知(zhi)(zhi)識(shi)，進入社會(hui)的(de)(de)(de)時(shi)候還(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)可以通過其(qi)他(ta)途徑深造，學到(dao)(dao)(dao)更多有(you)用的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。總的(de)(de)(de)來(lai)說，考(kao)(kao)不(bu)考(kao)(kao)研(yan)(yan)是(shi)因個人條件而定(ding)。從(cong)本次調研(yan)(yan)我(wo)們(men)了解到(dao)(dao)(dao)，在(zai)(zai)金融危(wei)機加劇(ju)的(de)(de)(de)今天，很(hen)(hen)多學生還(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)是(shi)選(xuan)擇勇敢(gan)地面對這強大(da)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)壓(ya)力，還(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)是(shi)比(bi)(bi)較理性和(he)慎重的(de)(de)(de)。而選(xuan)擇考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)大(da)部分(fen)同(tong)(tong)(tong)學目(mu)標(biao)(biao)也比(bi)(bi)較明確(que)，不(bu)盲目(mu)不(bu)隨大(da)流。借此篇(pian)論文，預祝我(wo)們(men)考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)即將(jiang)到(dao)(dao)(dao)來(lai)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)試中(zhong)取得好成績；而選(xuan)擇直(zhi)接就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學也要確(que)定(ding)好自(zi)己的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，堅定(ding)信(xin)念，抓實專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)即將(jiang)到(dao)(dao)(dao)來(lai)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)之旅中(zhong)占有(you)一(yi)(yi)席之地。

大學生考研調查報告2

　　據了(le)(le)解，在前(qian)幾年(nian)的(de)高校研(yan)(yan)究生(sheng)大擴招背(bei)景(jing)下，政府出(chu)臺的(de)一系列政策，不(bu)僅放(fang)寬了(le)(le)專(zhuan)科生(sheng)考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)條件，還(huan)放(fang)寬了(le)(le)考(kao)(kao)研(yan)(yan)能力要求，而(er)對體檢的(de)放(fang)寬及自主(zhu)招生(sheng)的(de)相關規(gui)定也無疑刺激(ji)了(le)(le)擴招規(gui)模的(de)增(zeng)長(chang)。而(er)在今年(nian)，金融威(wei)機的(de)前(qian)提下，國家同樣采(cai)取了(le)(le)擴招考(kao)(kao)研(yan)(yan)生(sheng)，但(dan)是今年(nian)報考(kao)(kao)的(de)考(kao)(kao)研(yan)(yan)生(sheng)沒有前(qian)幾年(nian)那(nei)么好，而(er)呈(cheng)現出(chu)一種下降的(de)趨勢(shi)。

　　對于明(ming)年畢業(ye)的(de)(de)大學(xue)學(xue)子(zi)來講，考(kao)研還是就(jiu)業(ye)，成為一(yi)個現實的(de)(de)兩難(nan)問題(ti)。如今，大多數選擇考(kao)研的(de)(de)學(xue)生早已不是單(dan)純(chun)做學(xue)問的(de)(de)心態，而是各種(zhong)性格、價值觀、人(ren)生態度交織在(zai)一(yi)起產生的(de)(de)綜合反映,當今社會(hui)在(zai)不斷(duan)的(de)(de)發展(zhan)，對人(ren)才的(de)(de)需(xu)求(qiu)也越(yue)來越(yue)高了(le)。

　　一、調查目的及對象：

　　為(wei)了(le)深入了(le)解大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)情況，以(yi)及(ji)了(le)解大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)態(tai)度，也為(wei)更多有志考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)提供(gong)一些(xie)信息，我們小組特對桂林市各大(da)(da)本(ben)科(ke)院校進行(xing)了(le)一個關(guan)于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考(kao)研(yan)(yan)(yan)傾(qing)向調(diao)(diao)查(cha)。調(diao)(diao)查(cha)是由我們桂林電子(zi)科(ke)技大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)電子(zi)商務的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)承擔，調(diao)(diao)查(cha)時間是20xx年3月，經(jing)過幾周時間，我們完成(cheng)了(le)對本(ben)科(ke)在校的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)，調(diao)(diao)查(cha)方式(shi)為(wei)問卷式(shi)訪問調(diao)(diao)查(cha)，本(ben)次(ci)調(diao)(diao)查(cha)選取的(de)(de)樣(yang)本(ben)總(zong)數是150份(fen)(fen)回收149份(fen)(fen)，回收率99%，有效數146份(fen)(fen)，有效率98%。各項(xiang)調(diao)(diao)查(cha)工作結(jie)束后，我們將調(diao)(diao)查(cha)內(nei)容予(yu)以(yi)了(le)總(zong)結(jie)。

　　在隨機進行(xing)的150份調(diao)查(cha)中(zhong)，涵蓋了不同院系不同專(zhuan)業的同學，其(qi)中(zhong),男生(sheng)人數(shu)81人，占總數(shu)比例55%,女生(sheng)人數(shu)65人，占總數(shu)比例45%。調(diao)查(cha)具有(you)一定的科學性和代表性。但因為樣本(ben)容量較少，造成(cheng)的數(shu)據準確性不強，所以(yi)僅供參(can)考。

　　二、調查結果分析：

　　以下是對我們小(xiao)組(zu)對大學生考研情況的調查結果及簡要分析。

　　調查結(jie)果顯(xian)示，根據(ju)不同的(de)(de)(de)年(nian)級調查顯(xian)示，會考研(yan)與(yu)不會考研(yan)有明顯(xian)的(de)(de)(de)區別，考研(yan)所占的(de)(de)(de)比例也不一樣，如(ru)圖1-1所示：

　　由圖可(ke)知，大三的選擇考研的比例明顯比其它年級的要(yao)高(gao)。這說明在大三同學對考研的意(yi)識比較強，比較突出。

　　根據調查顯示：

　　68%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)打(da)(da)算考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)，占了被調查人(ren)數(shu)(shu)的(de)(de)大多(duo)數(shu)(shu)。“是否考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)主要(yao)取決于三個因素，入學(xue)(xue)門檻、讀研(yan)(yan)(yan)成本及就業(ye)(ye)前景。”有(you)關專(zhuan)家表示(shi)，通常而言，如果考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)入學(xue)(xue)門檻及讀研(yan)(yan)(yan)成本增(zeng)加，但(dan)如果有(you)一(yi)個好(hao)的(de)(de)就業(ye)(ye)前景，那么考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)報(bao)名(ming)還(huan)可能穩定(ding)，甚(shen)至增(zeng)長。“但(dan)現在(zai)(zai)，讀研(yan)(yan)(yan)難(nan)度增(zeng)加，又找不(bu)(bu)(bu)到(dao)好(hao)工(gong)作(zuo)，那么考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)人(ren)數(shu)(shu)當(dang)然就要(yao)下降。”其中，81.8%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)選擇畢業(ye)(ye)后就工(gong)作(zuo);17.1%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)認(ren)為考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)費用太高(gao)，而家庭經濟(ji)狀況不(bu)(bu)(bu)好(hao)，不(bu)(bu)(bu)打(da)(da)算考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan);1%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)選擇其它途徑深造;11.1%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)則不(bu)(bu)(bu)想再(zai)讀書，因此(ci)對考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)作(zuo)考(kao)(kao)慮。另外，也(ye)有(you)3.7%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)持(chi)保留意(yi)見，認(ren)為自(zi)己離考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)還(huan)有(you)相當(dang)長的(de)(de)一(yi)段時(shi)間，現在(zai)(zai)對它沒有(you)太多(duo)的(de)(de)想法(fa)。

　　32%的(de)(de)(de)(de)同學選(xuan)擇考(kao)(kao)研，從(cong)側面(mian)反映出了當代大學生趨(qu)向于繼續深造(zao)的(de)(de)(de)(de)意向。在(zai)這(zhe)部分同學中(zhong)，30%的(de)(de)(de)(de)同學的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)研動力是(shi)為了將來找工(gong)作更具(ju)(ju)有競(jing)爭力，通過考(kao)(kao)研進一步提升(sheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)個人價值。這(zhe)說明我校大學生已經具(ju)(ju)有相當高的(de)(de)(de)(de)憂患意識，對(dui)激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)就業競(jing)爭已有準備。當然，同樣是(shi)選(xuan)擇考(kao)(kao)研，許(xu)多人都有不同的(de)(de)(de)(de)想法。

　　右圖(tu)是(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)人(ren)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯(xian)示，21.3%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，認(ren)為(wei)目前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓力(li)(li)大(da)(da)，不(bu)(bu)(bu)想(xiang)就業(ye)(ye)，而(er)選(xuan)擇(ze)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)途徑。63.8%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)為(wei)了(le)繼續(xu)深造(zao)，一(yi)種(zhong)觀(guan)點(dian)是(shi)(shi)為(wei)了(le)以(yi)后(hou)找(zhao)(zhao)到一(yi)份更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數增加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比例大(da)(da)大(da)(da)超(chao)過了(le)男生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尤其是(shi)(shi)女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就業(ye)(ye)更加困(kun)難。在這種(zhong)情(qing)(qing)況下，許多(duo)女大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)通過繼續(xu)讀書，求得(de)一(yi)個高學(xue)(xue)(xue)歷，為(wei)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)尋找(zhao)(zhao)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，女大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)報(bao)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增加，其中就業(ye)(ye)壓力(li)(li)大(da)(da)是(shi)(shi)一(yi)個原(yuan)因。另一(yi)種(zhong)觀(guan)點(dian)是(shi)(shi)基于(yu)對某所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向往;還有(you)一(yi)種(zhong)觀(guan)點(dian)認(ren)為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)還不(bu)(bu)(bu)夠，現在不(bu)(bu)(bu)想(xiang)參加工作。由此可見(jian)(jian)，現代大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)觀(guan)點(dian)多(duo)元化，絕大(da)(da)多(duo)數同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)都能(neng)夠根據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)(qing)況選(xuan)擇(ze)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路。關于(yu)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)專(zhuan)業(ye)(ye)問題，60%學(xue)(xue)(xue)文(wen)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，認(ren)為(wei)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)沒有(you)必要(yao)，而(er)對于(yu)理工科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和本(ben)(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)有(you)本(ben)(ben)質區別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確要(yao)比本(ben)(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高很多(duo)，所以(yi)認(ren)為(wei)理工科(ke)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)還是(shi)(shi)有(you)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所占比例也(ye)是(shi)(shi)相當大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。65.3%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)選(xuan)擇(ze)報(bao)考(kao)(kao)(kao)本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)，34.7%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)選(xuan)擇(ze)報(bao)考(kao)(kao)(kao)外專(zhuan)業(ye)(ye)。而(er)調查到報(bao)考(kao)(kao)(kao)該專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因：37.7%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)表示自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、愛好為(wei)第一(yi)位;33%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)則考(kao)(kao)(kao)慮到報(bao)考(kao)(kao)(kao)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱門程度，就業(ye)(ye)前景是(shi)(shi)否(fou)看好。也(ye)有(you)20.3%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)選(xuan)擇(ze)相對容易考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)報(bao)考(kao)(kao)(kao)，還有(you)8.7%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)綜合各方面因素(su)，選(xuan)擇(ze)自己(ji)既喜歡又熱門還有(you)把握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)報(bao)考(kao)(kao)(kao)。但這種(zhong)三全之事并不(bu)(bu)(bu)多(duo)見(jian)(jian)，因此，報(bao)考(kao)(kao)(kao)專(zhuan)業(ye)(ye)時仍應謹慎考(kao)(kao)(kao)慮。

　　根據研(yan)(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)收(shou)費(fei)(fei)(fei)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關規定(ding)，20xx年(nian)，包括北(bei)京大(da)學(xue)(xue)(xue)、清華大(da)學(xue)(xue)(xue)在(zai)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)17所高等學(xue)(xue)(xue)府都取消了(le)(le)公費(fei)(fei)(fei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)制度，而(er)兩到三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)(fei)也要在(zai)開學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候全部一次性交齊。盡管部分(fen)高校有(you)替代辦法，如(ru)北(bei)京大(da)學(xue)(xue)(xue)就采取了(le)(le)獎(jiang)勵助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式資(zi)助(zhu)優秀研(yan)(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)(fei)和生(sheng)(sheng)(sheng)活費(fei)(fei)(fei)。但是，一次性拿出這筆錢(一般都在(zai)萬元以上)對(dui)(dui)(dui)于(yu)很(hen)多(duo)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)者來(lai)說依然(ran)困難(nan)。“要看到考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人中很(hen)大(da)一部分(fen)來(lai)自(zi)農村，太(tai)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)(fei)負擔他(ta)們(men)往往承受不(bu)(bu)起，只能選擇放棄。”在(zai)我們(men)被調查者中有(you)45%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)來(lai)自(zi)農村，33%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)自(zi)縣城(cheng)，22%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)自(zi)于(yu)城(cheng)市。而(er)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)月生(sheng)(sheng)(sheng)活費(fei)(fei)(fei)在(zai)300元以下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)占(zhan)8.9%，300---500元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)占(zhan)48%，500—800元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)占(zhan)34%。由此(ci)我們(men)看出，對(dui)(dui)(dui)于(yu)當(dang)今物價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷上漲趨勢。生(sheng)(sheng)(sheng)活費(fei)(fei)(fei)還(huan)是處在(zai)一種中下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段。在(zai)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)當(dang)中45.1%同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)(dui)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)信息了(le)(le)解不(bu)(bu)多(duo)，40.4%了(le)(le)解一些，僅有(you)4.5%同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)非常了(le)(le)解，還(huan)有(you)10%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)表示(shi)自(zi)己不(bu)(bu)了(le)(le)解。對(dui)(dui)(dui)此(ci)，希望廣大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)(dui)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)有(you)一個全面深(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，從而(er)更(geng)好、更(geng)充分(fen)地(di)準備(bei)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)。如(ru)果考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)沒有(you)考(kao)上，其中，27.2%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)認為應該全心投(tou)入明年(nian)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)，47.7%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)想(xiang)先找個工(gong)作，抽空(kong)復習明年(nian)在(zai)考(kao)。25%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)想(xiang)考(kao)了(le)(le)，直接找工(gong)作。當(dang)然(ran)還(huan)有(you)13.6%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)沒有(you)想(xiang)好。

　　調查的(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)項(xiang)是(shi)(shi)“你(ni)對考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)看法(fa)”。大多數同(tong)學(xue)認(ren)(ren)為(wei)考(kao)研(yan)(yan)(yan)是(shi)(shi)個(ge)人的(de)(de)(de)原因。要根據自己(ji)的(de)(de)(de)實際情況而定。考(kao)研(yan)(yan)(yan)是(shi)(shi)為(wei)了繼續深造，是(shi)(shi)為(wei)了有(you)更好的(de)(de)(de)工(gong)作，更好的(de)(de)(de)將(jiang)來。上研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)結局，有(you)理想的(de)(de)(de)情節，找工(gong)作地情節去考(kao)研(yan)(yan)(yan)。同(tong)時，他們(men)認(ren)(ren)為(wei)考(kao)研(yan)(yan)(yan)也是(shi)(shi)一(yi)(yi)次人生(sheng)(sheng)經歷，努力過(guo)，奮斗過(guo)，即使結果不(bu)一(yi)(yi)定盡如(ru)人意，那考(kao)研(yan)(yan)(yan)過(guo)程(cheng)中豐富而充(chong)實的(de)(de)(de)記憶也足以讓自己(ji)好好珍(zhen)惜。在此，我(wo)們(men)深深地祝福(fu)那些(xie)志在考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)：英雄無(wu)畏，越飛越高!

　　三、調查結果：

　　在這次的調(diao)研當中絕大部分的同學(xue)(xue)表(biao)(biao)示(shi)(shi)不會選擇(ze)考研，其中個人自身原因是促使他們不考研的最大因素，也(ye)有(you)很多(duo)同學(xue)(xue)表(biao)(biao)示(shi)(shi)讀(du)研還(huan)要讀(du)三(san)年(nian)，只是為了把就業(ye)往后(hou)推遲(chi)三(san)年(nian)而(er)已，既浪(lang)費(fei)錢又浪(lang)費(fei)時(shi)間。況且等(deng)研究生(sheng)畢(bi)業(ye)的時(shi)候就業(ye)情(qing)況誰也(ye)無從(cong)知曉。還(huan)有(you)一小部分的同學(xue)(xue)認(ren)為早(zao)點出(chu)到(dao)(dao)社(she)會工作(zuo)會比繼續還(huan)在校學(xue)(xue)到(dao)(dao)的知識(shi)還(huan)要多(duo)，最起(qi)碼動手能力會有(you)所提(ti)高(gao)。更(geng)多(duo)的同學(xue)(xue)表(biao)(biao)示(shi)(shi)，不是只有(you)通過讀(du)研究生(sheng)才可以(yi)學(xue)(xue)到(dao)(dao)知識(shi)，出(chu)到(dao)(dao)社(she)會的時(shi)候還(huan)可以(yi)以(yi)其他途徑深造，學(xue)(xue)到(dao)(dao)更(geng)多(duo)有(you)用的知識(shi)。

　　總的(de)(de)(de)來(lai)說，考不考研那是(shi)因個人條(tiao)件而定。從(cong)本(ben)次調(diao)研我們了(le)解到，在(zai)金融危機加劇的(de)(de)(de)今天(tian)，很多學(xue)生還是(shi)選(xuan)擇勇敢的(de)(de)(de)面對這強大的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓力;還是(shi)比(bi)較(jiao)理(li)性和慎重的(de)(de)(de)。而選(xuan)擇考研的(de)(de)(de)大部分同(tong)學(xue)目(mu)標也比(bi)較(jiao)明確，不盲目(mu)不隨大流。借以此篇(pian)此文，預祝我們考研的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)能夠在(zai)即將到來(lai)的(de)(de)(de)考試中取得好(hao)成績(ji);而選(xuan)擇直接就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)也要確定好(hao)自己的(de)(de)(de)目(mu)標，堅(jian)定信(xin)念，抓實專(zhuan)業(ye)(ye)知識，能夠在(zai)即將到來(lai)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)之旅(lv)中占有(you)一席之地。

大學生考研調查報告3

　　據統計表20xx年碩士研(yan)究生報(bao)考(kao)人(ren)數(shu)為120萬人(ren)，比去(qu)年減少8、2萬人(ren)，這是非顛倒20xx年以來報(bao)考(kao)研(yan)究生人(ren)數(shu)的首次(ci)下降，教研(yan)執法“降溫”現象出現。

　　“研(yan)究生(sheng)(sheng)這么吃香，就業比本科生(sheng)(sheng)好(hao)多了(le)，你為(wei)什么不考研(yan)？”這是(shi)前幾年大學畢業生(sheng)(sheng)時常遇到的問題。

　　“研(yan)究生(sheng)現在不吃香(xiang)了(le)，就業情(qing)況(kuang)比本科生(sheng)好不了(le)多少，甚至(zhi)很差，你(ni)為什么還要(yao)教研(yan)？”這是(shi)近幾年(nian)來大學畢業生(sheng)考研(yan)時遭遇的困難(nan)。

　　針對(dui)這一(yi)(yi)現象我特以(yi)在校(xiao)大學生對(dui)考研(yan)現狀為(wei)題展開調(diao)查(cha)，調(diao)查(cha)對(dui)象為(wei)我校(xiao)大一(yi)(yi)至(zhi)大三學生。

　　從調查的(de)情況可以看出(chu)，對(dui)未來很多人并沒有(you)(you)目標(biao)(biao)，其中60%以上(shang)的(de)人雖有(you)(you)目標(biao)(biao)但不明確，甚至還有(you)(you)24%的(de)人根本(ben)沒有(you)(you)目標(biao)(biao)，這種(zhong)現象普遍存(cun)在(zai)，很多人根本(ben)不知(zhi)道自己為(wei)什(shen)么上(shang)大(da)學，這是一個值得(de)在(zai)校大(da)學生和即將踏入大(da)學殿堂的(de)中學生深思的(de)問題！

　　在(zai)(zai)問到是(shi)(shi)否在(zai)(zai)大(da)一(yi)(yi)時已經決心(xin)考研，回(hui)答是(shi)(shi)否不明(ming)確三種答案的人(ren)所占比(bi)例(li)相當大(da)一(yi)(yi)由于剛(gang)進入大(da)學還處于比(bi)較松(song)散(san)的階(jie)段，對考研還沒有做過多考慮。

　　問到(dao)為(wei)什么會決定考研(yan)時，認(ren)(ren)為(wei)考研(yan)只(zhi)是想拿到(dao)更高的學歷(li)，以(yi)后(hou)有(you)(you)個(ge)好(hao)工作的人占地66%，回答考研(yan)是因為(wei)喜歡學術研(yan)究的占有(you)(you)一席(xi)之地14%，迫于(yu)父母的壓力和想逃避就(jiu)業(ye)壓力而選擇考研(yan)的各占10%。這也許就(jiu)是考研(yan)熱潮持續高溫的主要(yao)原(yuan)因吧！更多的人只(zhi)是希(xi)望通過考研(yan)提(ti)高自己(ji)的學習層次，以(yi)及(ji)緩沖就(jiu)業(ye)壓力，考研(yan)究生卻認(ren)(ren)為(wei)其(qi)沒有(you)(you)價(jia)值的現象有(you)(you)原(yuan)因。

　　在每(mei)年的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)人群中(zhong)(zhong)還(huan)有一部分考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)是在職考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)，在我調查的(de)(de)對(dui)象(xiang)中(zhong)(zhong)有34%的(de)(de)人愿意在職考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)，66%的(de)(de)人選(xuan)擇應屆考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)。綜合現(xian)已(yi)讀(du)研(yan)(yan)的(de)(de)人對(dui)此的(de)(de)反映(ying)，可以看(kan)出未曾跨出校門就直接讀(du)研(yan)(yan)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)m由于急于在經濟上獨占，實(shi)現(xian)人生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)社會(hui)價值，對(dui)步入社會(hui)顯(xian)得有點迫不(bu)及(ji)待(dai)；而(er)(er)工(gong)作后再返校讀(du)研(yan)(yan)的(de)(de)人則(ze)意識到(dao)自(zi)身的(de)(de)不(bu)足，看(kan)到(dao)了加(jia)強自(zi)身知識儲備對(dui)將來參(can)與社會(hui)競爭的(de)(de)重要性。共存而(er)(er)相悖的(de)(de)表明，工(gong)作和(he)(he)讀(du)研(yan)(yan)是矛盾的(de)(de)統一體，已(yi)然(ran)在當(dang)前的(de)(de)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)群體中(zhong)(zhong)形成(cheng)一種“圍城效應”。

　　面對(dui)近幾年教(jiao)研(yan)(yan)現狀，其中68%的人(ren)認(ren)為出現考研(yan)(yan)熱最主要的原因是(shi)嚴峻的就業形勢(shi)使人(ren)們不得不通過拿高(gao)文憑來提高(gao)自(zi)已(yi)的竟爭力，24%的人(ren)認(ren)為大(da)部分人(ren)只是(shi)盲目的隨(sui)大(da)流，自(zi)已(yi)并沒有明確的方(fang)向(xiang)，僅有4%的人(ren)認(ren)為考研(yan)(yan)是(shi)因為對(dui)學術(shu)研(yan)(yan)究感興趣。

　　調查的(de)(de)結(jie)果(guo)使(shi)我(wo)們不(bu)(bu)得不(bu)(bu)考慮選(xuan)擇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)是(shi)否有(you)何時何地，其實自(zi)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)結(jie)束后，一個(ge)人是(shi)否再續接受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，或(huo)接受(shou)怎樣(yang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，都(dou)應該成人個(ge)體獨立的(de)(de)選(xuan)擇，但是(shi)我(wo)們的(de)(de)社會卻缺乏這樣(yang)的(de)(de)允許大家有(you)多(duo)無選(xuan)擇的(de)(de)環(huan)境(jing)，一方面，觀念上(shang)不(bu)(bu)支持，而另一方面，現實的(de)(de)出路，也迫使(shi)我(wo)們做(zuo)出逶心的(de)(de)選(xuan)擇，那(nei)(nei)些在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)很熱或(huo)者教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)趨(qu)冷的(de)(de)環(huan)境(jing)中始(shi)終能更(geng)改(gai)的(de)(de)進行考研(yan)分析(xi)，然后作出選(xuan)擇的(de)(de)人十分難能可貴。只(zhi)有(you)進行了事先(xian)的(de)(de)理性分析(xi)，才有(you)可能對整個(ge)研(yan)究生(sheng)學習生(sheng)活進行長遠的(de)(de)規劃，并(bing)使(shi)得研(yan)究生(sheng)學習更(geng)有(you)價值。希望那(nei)(nei)些還未做(zuo)出決定或(huo)已經(jing)做(zuo)出決定的(de)(de)人都(dou)能更(geng)改(gai)的(de)(de)對待考研(yan)，做(zuo)出適合自(zi)憶的(de)(de)人生(sheng)規劃！

大學生考研調查報告4

　　院(yuan)系：馬克思(si)主義學院(yuan)班級(ji)：思(si)想政治教育（2）班級(ji)別：20xx級(ji)

　　姓名：陳(chen)靜 學號：

　　學(xue)(xue)(xue)年：20xx—20xx學(xue)(xue)(xue)年 學(xue)(xue)(xue)期(qi)：第(di)二學(xue)(xue)(xue)期(qi) 題目：關于大學(xue)(xue)(xue)生考(kao)研問題的研究 學(xue)(xue)(xue)院(yuan)：淮(huai)南師范學(xue)(xue)(xue)院(yuan)馬(ma)克思(si)主義(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 班級：20xx級思(si)想政治教(jiao)育（2）班 姓名：陳靜(jing)

　　關于“研究生”

　　研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)指(zhi)專(zhuan)科(ke)和(he)本科(ke)之后深(shen)(shen)造的(de)課程。以(yi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)最高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業后也可稱研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，含義為(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)的(de)人。研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)屬于國(guo)民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，分為(wei)(wei)兩個層次:碩(shuo)士(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)博士(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)分為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)非學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)兩種，非學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)由國(guo)務院學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)委(wei)員(yuan)會(hui)辦(ban)公室負(fu)責，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業后，只有學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)證書(shu)(shu)沒有學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)證書(shu)(shu)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部高(gao)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)司研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)屬于學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，也就是(shi)說學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)經(jing)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、考試(shi)，通過(guo)論文答辯后既有學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)證書(shu)(shu)又(you)有學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)證書(shu)(shu)。研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法不(bu)同(tong)可分為(wei)(wei)統(tong)招研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)在(zai)職(zhi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。前者指(zhi)在(zai)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校和(he)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)機構進行(xing)全(quan)日制學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；后者指(zhi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)期(qi)間仍在(zai)原工(gong)作(zuo)崗位(wei)(wei)承擔一定任務的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。統(tong)招研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分為(wei)(wei)碩(shuo)士(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)博士(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。考取碩(shuo)士(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一般需要考外(wai)語、政(zheng)治(zhi)、綜(zong)合(he)科(ke)目（根(gen)據(ju)報考專(zhuan)業不(bu)同(tong)而不(bu)同(tong)）和(he)專(zhuan)業課。而考博士(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)需要考政(zheng)治(zhi)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)為(wei)(wei)專(zhuan)科(ke)和(he)本科(ke)以(yi)后的(de)深(shen)(shen)造課程，在(zai)中國(guo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業形勢越來越嚴(yan)峻(jun)的(de)今天(tian)，無疑在(zai)很大程度(du)上緩解了很多疑難問題的(de)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　摘要：

　　自20xx年以(yi)來(lai)，考(kao)研(yan)(yan)大(da)潮一(yi)(yi)浪(lang)高于一(yi)(yi)浪(lang)，在就業(ye)形勢越(yue)來(lai)越(yue)嚴峻的(de)(de)今(jin)天，考(kao)研(yan)(yan)已成為大(da)多數學(xue)生的(de)(de)首選，他們一(yi)(yi)部分(fen)是為了更好(hao)的(de)(de)就業(ye)，一(yi)(yi)部分(fen)是為了獲得更多的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識。總(zong)而言之，考(kao)研(yan)(yan)這個話題已經深入到大(da)學(xue)生的(de)(de)群體中，因此特調查(cha)了百(bai)位大(da)學(xue)生對考(kao)研(yan)(yan)問題的(de)(de)看法以(yi)及對考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)了解和(he)認(ren)識。

　　關(guan)鍵詞：大學(xue)生、畢業、考研(yan)、就(jiu)業 引言(yan)：

　　隨著中(zhong)國(guo)高校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)擴招(zhao)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)少學(xue)(xue)(xue)(xue)校多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經(jing)不(bu)足為奇了，更沒有15年(nian)前那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)珍貴(gui)。俗話說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好“物以稀為貴(gui)”，15年(nian)前大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業包分配(pei)，考(kao)上大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)就等(deng)于終身(shen)不(bu)用愁工作了，幸福(fu)美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)隨著大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到來(lai)(lai)(lai)而(er)相繼(ji)來(lai)(lai)(lai)臨。可惜那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時光(guang)很(hen)短暫(zan)，時下大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業形(xing)勢(shi)變得越來(lai)(lai)(lai)越嚴峻，千(qian)軍萬(wan)馬(ma)趟過(guo)獨木橋，卻沒有換來(lai)(lai)(lai)一份滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作和(he)收(shou)入。中(zhong)國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)精英式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育因大(da)(da)(da)量擴招(zhao)和(he)商業需(xu)要而(er)從此(ci)變了味，為此(ci)，從20xx年(nian)開(kai)始(shi)考(kao)研究生(sheng)(sheng)成了廣大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首選之(zhi)路，尤(you)其(qi)是我們(men)這些普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本科生(sheng)(sheng)們(men)。那(nei)么如今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)到底該(gai)何去何從呢？面(mian)對如此(ci)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業形(xing)勢(shi)，我們(men)該(gai)做出何種抉擇呢？是繼(ji)續(xu)深造還是面(mian)對現實？ 調(diao)(diao)查對象(xiang)：100位大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng) 調(diao)(diao)查方式：問(wen)卷調(diao)(diao)查 調(diao)(diao)查內容(rong)：

　　1、 對考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)認識和了解(jie)、是否有考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)打算(suan)、考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)價值(zhi) 2、 考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)真(zhen)正目的(de)(de)是什么(me)、考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)動力(li)和阻(zu)力(li)分(fen)別是什么(me) 3、 考(kao)研(yan)(yan)(yan)專業和學校的(de)(de)選擇如何(he)、考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)復習情(qing)況(kuang)如何(he)等(deng)等(deng) 調查(cha)結(jie)果：

　　部分調查結(jie)果明細

　　調查結果分析：

　　1、對考研的認(ren)識與了解(jie)

　　大(da)(da)多(duo)數(shu)同(tong)學(xue)對(dui)以考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)這件事情還(huan)是(shi)(shi)有(you)所了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)在(zai)一(yi)進(jin)入(ru)大(da)(da)學(xue)時(shi)就有(you)意向(xiang)報考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)，但考(kao)(kao)(kao)慮還(huan)處(chu)(chu)在(zai)低年(nian)級(ji)就沒(mei)有(you)做過多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備。而(er)大(da)(da)二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)正好處(chu)(chu)于(yu)做選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，他們(men)主要是(shi)(shi)結合自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)咨詢相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師以及學(xue)姐學(xue)長一(yi)些考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事宜，開(kai)始(shi)著(zhu)手(shou)準備考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)。大(da)(da)三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)，大(da)(da)都(dou)(dou)(dou)都(dou)(dou)(dou)已(yi)經處(chu)(chu)在(zai)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊伍中，正在(zai)積極準備。無論(lun)處(chu)(chu)在(zai)哪個(ge)年(nian)級(ji)，同(tong)學(xue)們(men)都(dou)(dou)(dou)對(dui)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)有(you)個(ge)大(da)(da)概的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，大(da)(da)家都(dou)(dou)(dou)覺(jue)得在(zai)目前就業(ye)形勢這么(me)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)給自己增加一(yi)點就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)籌碼(ma)，畢業(ye)后找工作會(hui)順利一(yi)點。同(tong)時(shi)大(da)(da)家還(huan)覺(jue)得考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)是(shi)(shi)一(yi)場考(kao)(kao)(kao)驗心理(li)承受(shou)能力(li)和(he)耐力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰斗。而(er)對(dui)于(yu)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)試(shi)到底考(kao)(kao)(kao)什么(me)怎么(me)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，低年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要少(shao)一(yi)點，而(er)高(gao)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)則都(dou)(dou)(dou)知道(dao)。對(dui)于(yu)考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)與了解(jie)，大(da)(da)多(duo)數(shu)同(tong)學(xue)都(dou)(dou)(dou)能正確地認(ren)識(shi)與看待，了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也不少(shao)。

　　2、考研同學的選擇

　　對于專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)選(xuan)(xuan)擇，絕大多數同學(xue)選(xuan)(xuan)擇和(he)(he)自己本科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相一(yi)致(zhi)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)繼續深造，因(yin)為他(ta)們考(kao)慮到以后就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)很多崗位(wei)都(dou)會要(yao)求本科(ke)和(he)(he)研(yan)(yan)究生(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)相符。少數同學(xue)還是堅(jian)持自己的(de)興趣(qu)，選(xuan)(xuan)擇跨專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)考(kao)研(yan)(yan)，選(xuan)(xuan)擇自己喜歡(huan)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，認為感(gan)興趣(qu)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會更有意思更好學(xue)一(yi)點。對于學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)選(xuan)(xuan)擇，80%以上的(de)同學(xue)都(dou)覺得要(yao)考(kao)就(jiu)考(kao)名校(xiao)(xiao)，考(kao)普通院校(xiao)(xiao)對以后的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)還是沒什(shen)么作用。對于學(xue)校(xiao)(xiao)間(jian)的(de)調(diao)劑(ji)(ji)，多數同學(xue)會選(xuan)(xuan)擇服(fu)從調(diao)劑(ji)(ji)，除(chu)非真(zhen)的(de)不(bu)能(neng)接(jie)受比預想中差(cha)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，只要(yao)能(neng)拿個學(xue)位(wei)證書都(dou)行(xing)。還有同學(xue)不(bu)服(fu)從調(diao)劑(ji)(ji)的(de)會選(xuan)(xuan)擇繼續考(kao)或者放棄(qi)而去做別的(de)事。

大學生考研調查報告5

　　在寒假期間，管理系同學積極參加社會實踐，并相應的作出了較為細致全面的調查報告。從本期開始，我們將陸續刊載優秀調查報告。本期推出關于“大學生考研目的”的調查。

　　調查(cha)結果表明，絕(jue)大多數(shu)學生(sheng)(sheng)考研(yan)具有(you)明確的(de)(de)目(mu)的(de)(de)性(xing)：獲得高學位(wei)，便(bian)于就(jiu)業(共(gong)6162人，占(zhan)總數(shu)的(de)(de)56.28%)和提(ti)高自身素質(共(gong)3360人，占(zhan)總數(shu)的(de)(de)30.69%);其他(ta)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)表示考研(yan)是(shi)為搞(gao)學術研(yan)究或(huo)因為從重心理、順大流(liu)(分(fen)別占(zhan)總數(shu)的(de)(de)8.08%及(ji)2.23%)。

　　面對(dui)“考研熱”，學子(zi)們(men)有以下(xia)感言(yan)：

　　甲：考研人數的(de)劇增，從現實(shi)來看(kan)“獲高學位，找(zhao)好工作”所占的(de)因(yin)(yin)素我(wo)認為多得多，熱(re)門(men)思(si)想匯(hui)報但我(wo)不(bu)否(fou)認還(huan)有別的(de)因(yin)(yin)素。

　　就(jiu)我(wo)(wo)(wo)而(er)言，我(wo)(wo)(wo)可(ke)以說從小到大(da)還(huan)沒認真想過我(wo)(wo)(wo)究竟是為(wei)何而(er)讀的(de)書，或確切(qie)的(de)說我(wo)(wo)(wo)不(bu)能說清。從外表看(kan)來(lai)好(hao)象不(bu)外乎為(wei)了今后的(de)立足。可(ke)從自(zi)身感(gan)覺來(lai)說好(hao)象又不(bu)是，我(wo)(wo)(wo)隱約感(gan)覺到我(wo)(wo)(wo)是以提高自(zi)身素質為(wei)前提的(de)。因為(wei)自(zi)小到大(da)我(wo)(wo)(wo)的(de)學習(xi)動力(li)就(jiu)來(lai)自(zi)那無形(xing)的(de)感(gan)覺，我(wo)(wo)(wo)學的(de)東西除了那學校(xiao)要求的(de)外，課外的(de)學習(xi)都是自(zi)己所感(gan)興(xing)趣。

　　我相信(xin)每個人心中都有(you)那(nei)(nei)么一種(zhong)理想，一種(zhong)無形(xing)的(de)理想。有(you)些只是在這花(hua)花(hua)世界之中被現實壓力所困(kun)惑(huo)罷了。我真希望有(you)那(nei)(nei)么一天我們學(xue)生都能跟著自(zi)己(ji)的(de)感(gan)覺學(xue)習，學(xue)那(nei)(nei)些自(zi)己(ji)感(gan)興趣的(de)東西(xi)，而不(bu)再想今(jin)天這樣，為(wei)了生存。

大學生考研調查報告6

　　一、調查背景

　　在偉(wei)大的(de)(de)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)夢(meng)(meng)”的(de)(de)偉(wei)大時代背景下，作為(wei)當代的(de)(de)大學(xue)生的(de)(de)我們應該有著(zhu)我們自(zi)己(ji)的(de)(de)`夢(meng)(meng)想(xiang)，這(zhe)個(ge)夢(meng)(meng)想(xiang)和偉(wei)大的(de)(de)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)夢(meng)(meng)”息息相關，這(zhe)就是(shi)“學(xue)子(zi)夢(meng)(meng)”。今(jin)之中(zhong)華(hua)，迫切需(xu)要培(pei)養更多的(de)(de)擁有豐富知識的(de)(de)高素質人(ren)(ren)才(cai)。大學(xue)生在其畢業(ye)后,考取研究(jiu)生,向著(zhu)更高的(de)(de)學(xue)習目(mu)標邁進(jin),為(wei)國(guo)(guo)(guo)獻力，是(shi)其成為(wei)此類人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)重要途(tu)徑。下表是(shi)20xx-20xx年(nian)全國(guo)(guo)(guo)考研人(ren)(ren)數統計（單位：萬人(ren)(ren)）

　　二、調查目的

　　為了(le)深入(ru)了(le)解(jie)(jie)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)考研(yan)的(de)(de)情(qing)況(kuang)，以及了(le)解(jie)(jie)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)考研(yan)的(de)(de)態度(du)，也為更多(duo)有志考研(yan)的(de)(de)同學(xue)(xue)提供一(yi)些信息，真實地了(le)解(jie)(jie)應屆畢(bi)業生(sheng)考研(yan)的(de)(de)動機，幫助大(da)學(xue)(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)和考研(yan)心態，提高大(da)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)自覺性(xing)、主動性(xing)，并(bing)為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)提供必(bi)要(yao)的(de)(de)考研(yan)學(xue)(xue)習(xi)條件。因此，我(wo)們對(dui)(dui)當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)考研(yan)情(qing)況(kuang)進行(xing)了(le)實踐調查。

　　三、調查對象、時間與方法

　　（一）調查對象

　　XX學院學生

　　（二）調查時間

　　20xx年5月16日，17日

　　（三）調查方法

　　1、問(wen)卷(juan)(juan)調查：本次(ci)調查以(yi)書(shu)面(mian)問(wen)卷(juan)(juan)以(yi)及網絡問(wen)卷(juan)(juan)為(wei)載(zai)體，以(yi)網絡調查為(wei)主，書(shu)面(mian)問(wen)卷(juan)(juan)調查為(wei)輔。以(yi)較(jiao)客觀的方式收集(ji)到一定數(shu)量真實可靠的原(yuan)始(shi)數(shu)據。

　　2、資料(liao)查閱(yue)：通過(guo)圖(tu)書館(guan)，各考研(yan)機構以及(ji)網絡獲取(qu)可靠的資料(liao)。

　　四、調查結果

　　（一）問(wen)卷(juan)調查(cha)結果

　　根據不同的(de)(de)年(nian)級(ji)調查顯示，會考(kao)研與不會考(kao)研有明(ming)顯的(de)(de)區(qu)別(bie)，考(kao)研所占的(de)(de)比例也不一(yi)樣(yang)，由結果可(ke)知，大三(san)的(de)(de)選擇考(kao)研的(de)(de)比例明(ming)顯比其它年(nian)級(ji)的(de)(de)要高。這說明(ming)在(zai)大三(san)同學對考(kao)研的(de)(de)意(yi)識比較(jiao)強，比較(jiao)突出。

　　關(guan)于考(kao)(kao)研(yan)目的(de)(de)(de)(de)，21．3%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)，認為目前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)大，不想就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，而(er)選擇考(kao)(kao)研(yan)。63.8%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)是(shi)為了繼續深造，還(huan)有(you)部分(fen)同學(xue)為了以后找到一份更(geng)好的(de)(de)(de)(de)工作。由此可見，現代大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想觀點多元(yuan)化，絕大多數(shu)(shu)同學(xue)都能夠根據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)實際情況選擇自(zi)己的(de)(de)(de)(de)道路。而(er)在分(fen)析(xi)數(shu)(shu)據時(shi)我們發現：考(kao)(kao)研(yan)女生(sheng)人數(shu)(shu)增加(jia)的(de)(de)(de)(de)比例(li)大大超過了男(nan)生(sheng)，女大學(xue)生(sheng)報考(kao)(kao)研(yan)究生(sheng)增加(jia)，其中就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)大是(shi)一個原因，其次大學(xue)階段是(shi)女生(sheng)的(de)(de)(de)(de)黃金時(shi)期，還(huan)有(you)就(jiu)(jiu)是(shi)女生(sheng)更(geng)具有(you)務實的(de)(de)(de)(de)風格所決定(ding)的(de)(de)(de)(de)。

　　關(guan)于報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)問題，65.3%的(de)同(tong)(tong)學選(xuan)擇(ze)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，34.7%的(de)同(tong)(tong)學選(xuan)擇(ze)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)外專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。而調查(cha)到(dao)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)該專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)原因：37.7%的(de)同(tong)(tong)學表(biao)示(shi)自(zi)己的(de)興趣、愛好為(wei)第(di)一位(wei)；33%的(de)同(tong)(tong)學則考(kao)(kao)(kao)慮(lv)到(dao)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)熱門(men)程度，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前(qian)景是否看好。也有20.3%的(de)同(tong)(tong)學選(xuan)擇(ze)相對容易考(kao)(kao)(kao)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)，還有8.7%的(de)同(tong)(tong)學綜合各方面因素，選(xuan)擇(ze)自(zi)己既喜(xi)歡又(you)熱門(men)還有把握的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)。但這種三全(quan)之事并不多見，因此，報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)時仍(reng)應謹慎考(kao)(kao)(kao)慮(lv)。

　　根據研究(jiu)生(sheng)收費(fei)改革的(de)相(xiang)關規定(ding)，20xx年，包(bao)括北京大學(xue)(xue)、清華(hua)大學(xue)(xue)在內的(de)17所高等學(xue)(xue)府都取(qu)消(xiao)了(le)公費(fei)研究(jiu)生(sheng)制度，而兩到三年的(de)研究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)費(fei)也要(yao)在開學(xue)(xue)的(de)時候(hou)全部一次(ci)性交齊。盡管部分高校有替代辦法，如(ru)北京大學(xue)(xue)就采取(qu)了(le)獎勵助學(xue)(xue)金的(de)方式(shi)資助優秀研究(jiu)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)費(fei)和(he)生(sheng)活費(fei)。但是，一次(ci)性拿(na)出這(zhe)筆錢(一般都在萬(wan)元以(yi)上(shang))對于(yu)很(hen)多考研者來(lai)說依(yi)然困難(nan)。

　　在考(kao)研(yan)的同(tong)學當(dang)中45.1%同(tong)學對(dui)考(kao)研(yan)信息了解不多(duo)，40.4%了解一(yi)些，僅有4.5%同(tong)學非常了解，還有10%的同(tong)學表(biao)示自(zi)己不了解。對(dui)此，希望(wang)廣大(da)的同(tong)學對(dui)考(kao)研(yan)有一(yi)個全面深(shen)入的了解，從而更(geng)好、更(geng)充分地準備考(kao)研(yan)。

　　如果考研(yan)沒(mei)有考上，其中，27.2%的(de)同(tong)學認為應該(gai)全心(xin)投入明年(nian)(nian)考研(yan)，47.7%的(de)同(tong)學想(xiang)(xiang)先找(zhao)個工(gong)作，抽空復習明年(nian)(nian)在考。25%的(de)同(tong)學不想(xiang)(xiang)考了，直接找(zhao)工(gong)作。當然還有13.6%的(de)同(tong)學沒(mei)有想(xiang)(xiang)好。

　　調查(cha)的(de)(de)最后(hou)一項是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“你對考(kao)研(yan)的(de)(de)看(kan)法”。大多數同學認(ren)為(wei)考(kao)研(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個人的(de)(de)原因。要根據(ju)自己的(de)(de)實際情況而定。考(kao)研(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)繼(ji)續深(shen)造，抑或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)有更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)工作，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)將來。上研(yan)究(jiu)生確實是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大學生不(bu)錯的(de)(de)結(jie)局，有理想(xiang)的(de)(de)情節。同時，他們(men)認(ren)為(wei)考(kao)研(yan)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一次(ci)人生經歷，努力過，奮斗(dou)過，即使結(jie)果不(bu)一定盡如人意，那考(kao)研(yan)過程中豐(feng)富而充實的(de)(de)記(ji)憶也足以讓自己好(hao)(hao)好(hao)(hao)珍惜。

　　（二）資料查閱(yue)結果

　　1、.朱寧波《關于大學(xue)生考(kao)研(yan)動機(ji)問題(ti)的(de)調查(cha)研(yan)究》一(yi)(yi)書調查(cha)結(jie)果(guo)顯示, 排在前三位的(de)考(kao)研(yan)動機(ji)分別為(wei): 更系(xi)統地學(xue)習(xi)某專業(ye)知識的(de)占(zhan)51. 2%，為(wei)找(zhao)一(yi)(yi)份更好的(de)工作的(de)占(zhan)28. 7%，為(wei)獲取(qu)更高(gao)文(wen)憑的(de)占(zhan)12. 5%。訪談(tan)中一(yi)(yi)名(ming)被(bei)試(shi)認為(wei), 通過考(kao)研(yan)可以對個人(ren)毅(yi)力(li)、學(xue)習(xi)能力(li)進行鍛(duan)煉, 最終通過獲得更高(gao)文(wen)憑來滿足成(cheng)就感, 證明自我實力(li)。他們從調查(cha)和(he)訪談(tan)結(jie)果(guo)看, 大部分被(bei)試(shi)的(de)考(kao)研(yan)動機(ji)是(shi)端正的(de)、務實的(de)。反映(ying)了被(bei)試(shi)比較(jiao)注重提高(gao)自身專業(ye)素質和(he)競(jing)爭力(li), 適應社會對高(gao)層次人(ren)才(cai)的(de)需求(qiu)。

　　2、王麗(li)《“考研熱”的(de)(de)(de)經(jing)濟學(xue)解讀(du)》一(yi)書(shu)中篩選理論認(ren)為(wei)教育(yu)的(de)(de)(de)作用不(bu)在于(yu)提(ti)高(gao)勞動生(sheng)產(chan)率(lv), 而在于(yu)發射(she)信(xin)號，反映求職者勞動生(sheng)產(chan)率(lv)的(de)(de)(de)高(gao)低；認(ren)為(wei)教育(yu)與(yu)收入之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)連接關系是教育(yu)投資(zi)→較高(gao)的(de)(de)(de)文憑→較高(gao)的(de)(de)(de)收入， 即認(ren)為(wei)工資(zi)是由求職者的(de)(de)(de)文憑決定的(de)(de)(de)。這也必將導致一(yi)部(bu)分(fen)人選擇通過讀(du)研提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)文憑，從而獲得(de)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)工資(zi)。

　　3、馮愛(ai)秋《大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)“考研熱(re)(re)”心理初探》一(yi)書中(zhong)從教(jiao)育心理學(xue)角度(du)對“考研熱(re)(re)”進(jin)(jin)行了探究(jiu)，總結出(chu)以下兩(liang)個(ge)原(yuan)因：一(yi)是大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)目前(qian)(qian)就(jiu)業形式確(que)實不(bu)容(rong)樂觀(guan)(guan),競爭異常激烈,而研究(jiu)生(sheng)(sheng)卻(que)供不(bu)應求,擁有良好(hao)的(de)就(jiu)業前(qian)(qian)景；二是隨著(zhu)市場經濟的(de)發展、體制的(de)變革、觀(guan)(guan)念的(de)更新、社(she)會的(de)進(jin)(jin)步,許多大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)價值觀(guan)(guan)、人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、擇業觀(guan)(guan)等都發生(sheng)(sheng)了變化,有些人(ren)開始崇(chong)尚(shang)自我,淡泊集體,對待學(xue)習、工作都帶有“功利性”。

　　五、調查結果分析

　　結合問卷結果及查閱(yue)的(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)資(zi)料，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考研(yan)可(ke)分為個(ge)人(ren)(ren)，家庭(ting)，社會(hui)，學校四個(ge)原因：從(cong)個(ge)人(ren)(ren)出發(fa)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)逃避心理(li)，或者是(shi)從(cong)眾心理(li)都是(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)選擇(ze)考研(yan)的(de)(de)(de)心理(li)動機，當然(ran)也(ye)不排除學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自身確實想(xiang)通(tong)過研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)來獲得學術(shu)上的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，對(dui)本(ben)專業(ye)的(de)(de)(de)熱愛(ai)，期(qi)以通(tong)過研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)對(dui)本(ben)專業(ye)有更深(shen)入的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)。從(cong)家庭(ting)出發(fa)，現在(zai)的(de)(de)(de)家庭(ting)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活水平普遍提(ti)高(gao)，而(er)且獨生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)子女(nv)也(ye)逐漸增多(duo)，家長對(dui)孩(hai)子的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)也(ye)越來越高(gao)，家長也(ye)希望(wang)孩(hai)子進一(yi)步學習深(shen)造，并且在(zai)經濟上也(ye)能夠承擔(dan)。從(cong)社會(hui)出發(fa)，大(da)中城市人(ren)(ren)才趨于飽和,競爭異常(chang)激烈。研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擁有較(jiao)(jiao)好的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)前(qian)景，且工資(zi)較(jiao)(jiao)高(gao)。隨著市場經濟的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)、體(ti)制的(de)(de)(de)變革、觀念的(de)(de)(de)更新、社會(hui)的(de)(de)(de)進步,許多(duo)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)價值觀、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀、擇(ze)業(ye)觀等(deng)都發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了變化,有些(xie)人(ren)(ren)開始崇尚自我(wo),淡泊集體(ti),對(dui)待學習、工作都帶有“功利性”。從(cong)學校出發(fa)，學校的(de)(de)(de)考研(yan)環境較(jiao)(jiao)好，考研(yan)人(ren)(ren)數較(jiao)(jiao)多(duo)，或者每年考研(yan)成(cheng)功案例較(jiao)(jiao)多(duo)促使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考研(yan)。

　　六、建議與總結

　　當代(dai)大學生的(de)(de)(de)我們，要(yao)不斷的(de)(de)(de)扎實的(de)(de)(de)掌握(wo)專業知(zhi)識的(de)(de)(de)基(ji)礎和(he)最新(xin)最前端的(de)(de)(de)科學文化知(zhi)識，才(cai)能更好的(de)(de)(de)服(fu)務于社會，造福國(guo)家。造福人民。如(ru)果沒(mei)有科學知(zhi)識，沒(mei)有用強大的(de)(de)(de)知(zhi)識力量來武裝我們的(de)(de)(de)大腦，那么我們就更別(bie)提“學子夢(meng)”乃至“中國(guo)夢(meng)”的(de)(de)(de)實現了。

　　大學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)對自(zi)(zi)(zi)身和當前(qian)(qian)形(xing)勢有(you)清醒的(de)認識(shi)。要(yao)(yao)立足于客觀實際，要(yao)(yao)知道(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)為什(shen)么(me)考(kao)(kao)研，不要(yao)(yao)盲目從(cong)(cong)眾，必須認清自(zi)(zi)(zi)己(ji)，清楚的(de)認識(shi)、設定目標的(de)可行性(xing)(xing)(xing)，有(you)長(chang)(chang)久的(de)積極性(xing)(xing)(xing)和熱情，有(you)認識(shi)的(de)前(qian)(qian)瞻性(xing)(xing)(xing)。在確定自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)目標時，不要(yao)(yao)以(yi)為的(de)追求當前(qian)(qian)的(de)熱門學(xue)(xue)科(ke)，要(yao)(yao)從(cong)(cong)長(chang)(chang)遠出發，選擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜歡的(de)并愿為之奮(fen)(fen)斗的(de)事業。其次(ci)，要(yao)(yao)對考(kao)(kao)研的(de)艱(jian)巨性(xing)(xing)(xing)有(you)充分的(de)心理準備，做到持之以(yi)恒，善始(shi)善終。在這漫長(chang)(chang)而艱(jian)苦的(de)過程中(zhong)，牢(lao)記(ji)自(zi)(zi)(zi)己(ji)心中(zhong)的(de)奮(fen)(fen)斗目標，從(cong)(cong)緊張的(de)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)尋(xun)找(zhao)樂趣。——再次(ci)，要(yao)(yao)有(you)良好(hao)的(de)身心素質。要(yao)(yao)注(zhu)意張弛有(you)度(du)，在緊張中(zhong)放松自(zi)(zi)(zi)己(ji)，切不可搞疲勞戰(zhan)術，以(yi)身體為代價(jia)。此外，在準備過程中(zhong)要(yao)(yao)通盤考(kao)(kao)慮，各科(ke)都要(yao)(yao)做好(hao)充分的(de)準備。只(zhi)有(you)進行了(le)事先的(de)理性(xing)(xing)(xing)分析，才有(you)可能對整個研究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活進行長(chang)(chang)遠的(de)規劃，并使得研究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)更有(you)價(jia)值。

　　希(xi)望那些還未做(zuo)(zuo)出(chu)決定或已經做(zuo)(zuo)出(chu)決定的人(ren)都(dou)能(neng)更(geng)改的對待考研，做(zuo)(zuo)出(chu)適合自憶(yi)的人(ren)生規劃，為偉大中華之復興而奮(fen)斗！

【大(da)學生考(kao)研調(diao)查報告(gao)】相關文章(zhang)：

大學生考研調查報告(6篇)06-10

大學生考研調查報告6篇06-10

考研調查報告08-05

大學生創業調查報告06-24

大學生創業問題調查報告07-26

關于大學生創業的調查報告07-22

大學生課外實踐調查報告07-28

大學生專業實踐調查報告04-29

大學生創業調查報告15篇09-29