大學生考研調(diao)查報告6篇

　　在(zai)現實生(sheng)活中，我(wo)(wo)們(men)使用報告的(de)情況越(yue)來越(yue)多，我(wo)(wo)們(men)在(zai)寫報告的(de)時候要(yao)(yao)注意語(yu)言要(yao)(yao)準確、簡潔(jie)。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以(yi)下是小編收集(ji)整理的(de)大(da)學生(sheng)考研調查報告，歡(huan)迎閱讀，希(xi)望大(da)家能夠喜歡(huan)。

大學生考研調查報告1

　　院系(xi)：馬(ma)克(ke)思主(zhu)義學院班級：思想(xiang)政治教育（2）班級別：20xx級

　　姓名：陳靜 學(xue)號：

　　學(xue)年(nian)：20xx—20xx學(xue)年(nian) 學(xue)期：第二學(xue)期 題目：關于(yu)大(da)學(xue)生考研問題的研究 學(xue)院(yuan)：淮南師(shi)范學(xue)院(yuan)馬克思主(zhu)義學(xue)院(yuan) 班(ban)級(ji)(ji)：20xx級(ji)(ji)思想政治教育（2）班(ban) 姓名：陳靜

　　關于“研究生”

　　研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是指專科(ke)和(he)本科(ke)之后(hou)深(shen)造的課(ke)程(cheng)。以(yi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)最(zui)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)后(hou)也可稱研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，含義為(wei)(wei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)的人(ren)。研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)屬于國(guo)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，分(fen)為(wei)(wei)兩(liang)個層次:碩(shuo)士研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)博士研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)分(fen)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)兩(liang)種，非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)由(you)國(guo)務(wu)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位委員會(hui)辦公(gong)室(shi)負(fu)責，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)后(hou)，只有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位證書(shu)沒(mei)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)證書(shu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部高(gao)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)司(si)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)屬于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，也就是說學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)經過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、考(kao)(kao)(kao)試，通過論(lun)文答(da)辯后(hou)既有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位證書(shu)又有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)證書(shu)。研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按(an)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法不同可分(fen)為(wei)(wei)統招(zhao)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)在職研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。前者(zhe)指在高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校和(he)科(ke)研(yan)(yan)機構進行全日制學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；后(hou)者(zhe)指在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習期間仍在原工(gong)作(zuo)崗位承擔一(yi)定任務(wu)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。統招(zhao)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)為(wei)(wei)碩(shuo)士研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)博士研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。考(kao)(kao)(kao)取碩(shuo)士研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)般需要(yao)考(kao)(kao)(kao)外(wai)語(yu)、政(zheng)治(zhi)、綜合科(ke)目（根據報考(kao)(kao)(kao)專業(ye)不同而不同）和(he)專業(ye)課(ke)。而考(kao)(kao)(kao)博士研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不需要(yao)考(kao)(kao)(kao)政(zheng)治(zhi)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)為(wei)(wei)專科(ke)和(he)本科(ke)以(yi)后(hou)的深(shen)造課(ke)程(cheng)，在中國(guo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)形勢(shi)越來越嚴(yan)峻的今天(tian)，無疑在很大程(cheng)度(du)上緩解了很多疑難問題的產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　摘要：

　　自20xx年以來(lai)(lai)，考研(yan)(yan)大潮一(yi)浪(lang)高(gao)于一(yi)浪(lang)，在就業(ye)形(xing)勢越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)嚴峻的(de)(de)今天，考研(yan)(yan)已成為大多(duo)(duo)數(shu)學生的(de)(de)首選(xuan)，他們一(yi)部分是為了(le)更(geng)好(hao)的(de)(de)就業(ye)，一(yi)部分是為了(le)獲得更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識。總而言(yan)之，考研(yan)(yan)這個話題已經深入到(dao)大學生的(de)(de)群體中，因此特(te)調查了(le)百位大學生對(dui)考研(yan)(yan)問題的(de)(de)看法以及對(dui)考研(yan)(yan)的(de)(de)了(le)解和(he)認識。

　　關鍵詞：大學生、畢業、考研、就業 引(yin)言：

　　隨著(zhu)中國高校的(de)不斷擴招，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)少(shao)學(xue)(xue)校多的(de)今天，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)已經不足為奇了(le)，更沒有15年(nian)(nian)前那么的(de)珍(zhen)貴(gui)。俗(su)話說的(de)好(hao)“物以稀為貴(gui)”，15年(nian)(nian)前大(da)學(xue)(xue)生(sheng)畢業包分配，考(kao)上(shang)大(da)學(xue)(xue)就等于(yu)終(zhong)身不用愁工(gong)作了(le)，幸福(fu)美好(hao)的(de)生(sheng)活隨著(zhu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活的(de)到來(lai)(lai)而相繼(ji)來(lai)(lai)臨。可惜那樣的(de)時光很短暫，時下(xia)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業形勢(shi)變得越(yue)來(lai)(lai)越(yue)嚴峻，千(qian)軍萬(wan)馬(ma)趟過(guo)獨木(mu)橋，卻(que)沒有換來(lai)(lai)一(yi)份滿意(yi)的(de)工(gong)作和(he)(he)收入。中國大(da)學(xue)(xue)精英式的(de)教育因大(da)量擴招和(he)(he)商業需要而從此(ci)變了(le)味，為此(ci)，從20xx年(nian)(nian)開始考(kao)研究生(sheng)成了(le)廣大(da)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)首選之路，尤其是我(wo)們(men)這些(xie)普(pu)通的(de)本科生(sheng)們(men)。那么如今的(de)我(wo)們(men)到底該(gai)何去(qu)何從呢(ni)？面對如此(ci)嚴峻的(de)就業形勢(shi)，我(wo)們(men)該(gai)做(zuo)出何種抉擇呢(ni)？是繼(ji)續深造還是面對現實？ 調(diao)查(cha)(cha)對象：100位(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng) 調(diao)查(cha)(cha)方式：問卷調(diao)查(cha)(cha) 調(diao)查(cha)(cha)內容：

　　1、 對考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)認識和(he)了解、是否有考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)打算、考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值 2、 考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)真正目的(de)(de)(de)(de)是什么(me)、考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)動力和(he)阻(zu)力分別是什么(me) 3、 考(kao)研(yan)(yan)(yan)專(zhuan)業和(he)學校的(de)(de)(de)(de)選擇如何(he)、考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)復習情況如何(he)等(deng)等(deng) 調(diao)查結果(guo)：

　　部分(fen)調查結果明細

　　調查結果分析：

　　1、對考研的認識與了(le)解(jie)

　　大(da)(da)多(duo)數(shu)同學(xue)(xue)對(dui)以(yi)(yi)考(kao)研(yan)(yan)這(zhe)件(jian)事情還(huan)是有所了解(jie)(jie)的(de)(de)，他們(men)(men)在(zai)一(yi)進入大(da)(da)學(xue)(xue)時(shi)就(jiu)有意向(xiang)報(bao)考(kao)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)，但考(kao)慮(lv)還(huan)處在(zai)低年級(ji)就(jiu)沒有做過多(duo)的(de)(de)準備。而(er)大(da)(da)二的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)正(zheng)好處于(yu)做選擇的(de)(de)時(shi)候，他們(men)(men)主要(yao)是結合(he)自(zi)身的(de)(de)能力咨詢相關(guan)的(de)(de)老師以(yi)(yi)及學(xue)(xue)姐學(xue)(xue)長一(yi)些考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)事宜，開始著手準備考(kao)研(yan)(yan)。大(da)(da)三的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)，大(da)(da)都(dou)(dou)都(dou)(dou)已(yi)經處在(zai)考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)隊伍中，正(zheng)在(zai)積(ji)極準備。無論處在(zai)哪個(ge)年級(ji)，同學(xue)(xue)們(men)(men)都(dou)(dou)對(dui)考(kao)研(yan)(yan)有個(ge)大(da)(da)概(gai)的(de)(de)想法，大(da)(da)家都(dou)(dou)覺得在(zai)目前就(jiu)業形勢這(zhe)么(me)嚴峻(jun)的(de)(de)情況下(xia)，研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)會給自(zi)己增加一(yi)點就(jiu)業的(de)(de)籌碼，畢業后找工作會順(shun)利一(yi)點。同時(shi)大(da)(da)家還(huan)覺得考(kao)研(yan)(yan)是一(yi)場考(kao)驗心理承受(shou)能力和(he)耐(nai)力的(de)(de)戰斗。而(er)對(dui)于(yu)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)考(kao)試到底考(kao)什么(me)怎么(me)考(kao)的(de)(de)問題，低年級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)道的(de)(de)要(yao)少(shao)一(yi)點，而(er)高(gao)年級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)則都(dou)(dou)知(zhi)(zhi)道。對(dui)于(yu)考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)認識與(yu)(yu)了解(jie)(jie)，大(da)(da)多(duo)數(shu)同學(xue)(xue)都(dou)(dou)能正(zheng)確地認識與(yu)(yu)看待，了解(jie)(jie)的(de)(de)也不少(shao)。

　　2、考(kao)研同學(xue)的選擇

　　對(dui)(dui)于(yu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)選擇(ze)，絕大多數(shu)同(tong)學(xue)(xue)選擇(ze)和自己(ji)本科(ke)專(zhuan)(zhuan)業相一(yi)致的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業繼(ji)續深造(zao)，因為他們考(kao)慮到以(yi)(yi)后就業很(hen)多崗(gang)位都會(hui)(hui)要(yao)(yao)求本科(ke)和研究生專(zhuan)(zhuan)業要(yao)(yao)相符(fu)。少(shao)數(shu)同(tong)學(xue)(xue)還(huan)是堅持(chi)自己(ji)的(de)(de)興趣，選擇(ze)跨專(zhuan)(zhuan)業考(kao)研，選擇(ze)自己(ji)喜歡的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業，認為感興趣的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業會(hui)(hui)更(geng)有意(yi)思(si)更(geng)好(hao)學(xue)(xue)一(yi)點(dian)。對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)選擇(ze)，80%以(yi)(yi)上的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)都覺得要(yao)(yao)考(kao)就考(kao)名(ming)校(xiao)(xiao)，考(kao)普通(tong)院校(xiao)(xiao)對(dui)(dui)以(yi)(yi)后的(de)(de)就業還(huan)是沒(mei)什么作用(yong)。對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)間的(de)(de)調劑，多數(shu)同(tong)學(xue)(xue)會(hui)(hui)選擇(ze)服從(cong)調劑，除非真(zhen)的(de)(de)不能接受比預想中差的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，只要(yao)(yao)能拿個學(xue)(xue)位證(zheng)書都行(xing)。還(huan)有同(tong)學(xue)(xue)不服從(cong)調劑的(de)(de)會(hui)(hui)選擇(ze)繼(ji)續考(kao)或者放棄而(er)去(qu)做別的(de)(de)事。

大學生考研調查報告2

　　在寒假期間，管理系同學積極參加社會實踐，并相應的作出了較為細致全面的調查報告。從本期開始，我們將陸續刊載優秀調查報告。本期推出關于“大學生考研目的”的調查。

　　調查結果表明，絕大(da)多數(shu)學(xue)生考研(yan)具有明確的(de)(de)目的(de)(de)性：獲得(de)高學(xue)位，便于就業(共6162人，占(zhan)總數(shu)的(de)(de)56.28%)和提高自身素質(共3360人，占(zhan)總數(shu)的(de)(de)30.69%);其他的(de)(de)學(xue)生表示考研(yan)是為搞(gao)學(xue)術研(yan)究或(huo)因為從重心理、順大(da)流(分別占(zhan)總數(shu)的(de)(de)8.08%及2.23%)。

　　面對“考(kao)研熱(re)”，學子(zi)們(men)有以下感言：

　　甲：考研(yan)人數的(de)劇增，從現實(shi)來(lai)看“獲高學位，找好工作”所占的(de)因素我(wo)認為多(duo)得多(duo)，熱門思(si)想匯報但我(wo)不否認還有別的(de)因素。

　　就我(wo)(wo)而言，我(wo)(wo)可(ke)以說從(cong)小(xiao)到(dao)大(da)還(huan)沒認真想過我(wo)(wo)究竟是為何而讀的書，或確切的說我(wo)(wo)不能說清。從(cong)外(wai)(wai)表看來好象不外(wai)(wai)乎為了今后的立(li)足。可(ke)從(cong)自(zi)(zi)(zi)身(shen)感覺(jue)來說好象又(you)不是，我(wo)(wo)隱約感覺(jue)到(dao)我(wo)(wo)是以提(ti)高自(zi)(zi)(zi)身(shen)素(su)質為前提(ti)的。因為自(zi)(zi)(zi)小(xiao)到(dao)大(da)我(wo)(wo)的學(xue)(xue)習動力就來自(zi)(zi)(zi)那(nei)無形的感覺(jue)，我(wo)(wo)學(xue)(xue)的東(dong)西除(chu)了那(nei)學(xue)(xue)校要求的外(wai)(wai)，課(ke)外(wai)(wai)的學(xue)(xue)習都是自(zi)(zi)(zi)己所感興趣。

　　我相信每(mei)個人心中(zhong)都有(you)那么(me)一種理想，一種無形的(de)理想。有(you)些只是在這(zhe)花花世界(jie)之中(zhong)被(bei)現實壓力所困惑罷了。我真(zhen)希望(wang)有(you)那么(me)一天我們學生(sheng)(sheng)都能跟著(zhu)自己的(de)感覺(jue)學習，學那些自己感興趣的(de)東西(xi)，而不再想今天這(zhe)樣，為了生(sheng)(sheng)存。

大學生考研調查報告3

　　據(ju)了(le)(le)解，在(zai)前幾(ji)年(nian)(nian)高(gao)校研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)大(da)擴(kuo)(kuo)招的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景下，政府出(chu)臺(tai)了(le)(le)一(yi)(yi)系列政策，不(bu)僅放(fang)寬(kuan)(kuan)(kuan)了(le)(le)專科生(sheng)(sheng)考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件，還放(fang)寬(kuan)(kuan)(kuan)了(le)(le)考(kao)研(yan)(yan)能力要求，而對體檢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)寬(kuan)(kuan)(kuan)及自主(zhu)招生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)規定也無疑刺激(ji)了(le)(le)擴(kuo)(kuo)招規模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長(chang)。在(zai)今(jin)年(nian)(nian)金融危機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提下，國家同(tong)樣采(cai)取了(le)(le)擴(kuo)(kuo)招考(kao)研(yan)(yan)生(sheng)(sheng)，但是今(jin)年(nian)(nian)報考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)研(yan)(yan)生(sheng)(sheng)沒有前幾(ji)年(nian)(nian)那么好，呈現出(chu)一(yi)(yi)種下降的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢。對于(yu)明年(nian)(nian)畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學學子來講(jiang)，考(kao)研(yan)(yan)還是就(jiu)業，成為一(yi)(yi)個現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩難(nan)問(wen)題(ti)。如今(jin)，大(da)多數選擇(ze)考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)早已不(bu)是單純做學問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)(tai)，而是各種性格、價(jia)值觀(guan)、人(ren)生(sheng)(sheng)態(tai)(tai)度交織在(zai)一(yi)(yi)起產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合反映。當今(jin)社(she)會在(zai)不(bu)斷發展，對人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求也越來越高(gao)了(le)(le)。

　　一、調查目的及對象

　　為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)深(shen)入了(le)(le)解(jie)大學(xue)生(sheng)考(kao)(kao)研(yan)的情況，以(yi)及了(le)(le)解(jie)大學(xue)生(sheng)對(dui)考(kao)(kao)研(yan)的態度，也為(wei)(wei)(wei)更多有(you)志考(kao)(kao)研(yan)的同(tong)學(xue)提供一些(xie)信息，我(wo)們對(dui)濰坊(fang)科技學(xue)院(yuan)(yuan)本(ben)科院(yuan)(yuan)校進(jin)(jin)行了(le)(le)一個關于大學(xue)生(sheng)考(kao)(kao)研(yan)傾向(xiang)的調(diao)(diao)查(cha)(cha)。調(diao)(diao)查(cha)(cha)時間是(shi)20xx年3月，經過幾周時間，我(wo)們完成了(le)(le)對(dui)本(ben)科在校大學(xue)生(sheng)的調(diao)(diao)查(cha)(cha)，調(diao)(diao)查(cha)(cha)方式(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)問卷式(shi)(shi)訪(fang)問調(diao)(diao)查(cha)(cha)。本(ben)次調(diao)(diao)查(cha)(cha)選取的樣(yang)本(ben)總數(shu)是(shi)150份，回(hui)收149份，回(hui)收率(lv)99%，有(you)效(xiao)數(shu)146份，有(you)效(xiao)率(lv)98%。各項調(diao)(diao)查(cha)(cha)工作(zuo)結束后，我(wo)們將(jiang)調(diao)(diao)查(cha)(cha)內容予以(yi)了(le)(le)總結。在隨機(ji)進(jin)(jin)行的150份調(diao)(diao)查(cha)(cha)中(zhong)，涵蓋了(le)(le)不同(tong)院(yuan)(yuan)系不同(tong)專業的同(tong)學(xue)，其中(zhong)，男生(sheng)人數(shu)81人，占(zhan)總數(shu)比例55%，女生(sheng)人數(shu)65人，占(zhan)總數(shu)比例45%。調(diao)(diao)查(cha)(cha)具(ju)有(you)一定的科學(xue)性(xing)和代表性(xing)，但(dan)因(yin)為(wei)(wei)(wei)樣(yang)本(ben)容量較(jiao)少(shao)，造成數(shu)據(ju)準確性(xing)不強，所以(yi)僅(jin)供參考(kao)(kao)。

　　二、調查結果分析

　　根(gen)據不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)年級調查顯示(shi)，大三學(xue)(xue)生(sheng)選擇(ze)(ze)考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)比(bi)例(li)明(ming)(ming)顯比(bi)其(qi)它年級的(de)(de)要(yao)高，這說明(ming)(ming)大三同(tong)(tong)學(xue)(xue)考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)意識比(bi)較強(qiang)，比(bi)較突(tu)出。根(gen)據調查顯示(shi)：68%的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)打算考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)，占了被調查人數(shu)的(de)(de)大多(duo)數(shu)。“是否考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)主要(yao)取(qu)決于三個因(yin)素：入學(xue)(xue)門檻、讀(du)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成本(ben)及(ji)(ji)就(jiu)業(ye)(ye)前景。”有(you)關專家表示(shi)，通(tong)常(chang)而言，如果考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)入學(xue)(xue)門檻及(ji)(ji)讀(du)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成本(ben)增加，但(dan)(dan)有(you)一個好的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前景，那(nei)么考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)報名還可能穩(wen)定，甚至增長(chang)。“但(dan)(dan)現在，讀(du)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)難度增加，又找不(bu)(bu)(bu)到好工作，那(nei)么考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)人數(shu)當然就(jiu)要(yao)下(xia)降。”其(qi)中，81.8%的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)選擇(ze)(ze)畢業(ye)(ye)后就(jiu)工作；17.1%的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)認為考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)費用太(tai)高，而家庭經(jing)濟狀況不(bu)(bu)(bu)好，不(bu)(bu)(bu)打算考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)；1%的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)選擇(ze)(ze)其(qi)它途(tu)徑(jing)深造(zao)；11.1%的(de)(de).同(tong)(tong)學(xue)(xue)則不(bu)(bu)(bu)想(xiang)再(zai)讀(du)書，因(yin)此對考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)作考(kao)(kao)慮。另外，也有(you)3.7%的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)持保留(liu)意見(jian)，認為自己離考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)還有(you)相當長(chang)的(de)(de)一段時間，現在對它沒有(you)太(tai)多(duo)的(de)(de)想(xiang)法。

　　32%的(de)同(tong)學(xue)選擇(ze)考研(yan)，從(cong)側(ce)面反(fan)映出了當(dang)代(dai)大學(xue)生(sheng)趨向于繼續(xu)深(shen)造的(de)意(yi)向。在(zai)這(zhe)(zhe)部分同(tong)學(xue)中，30%的(de)同(tong)學(xue)的(de)考研(yan)動力是為了將來(lai)找工作(zuo)更具(ju)有競爭(zheng)力，通過考研(yan)進一步提升自己的(de)個人(ren)價值。這(zhe)(zhe)說明我校大學(xue)生(sheng)已經具(ju)有相當(dang)高(gao)的(de)憂(you)患意(yi)識，對激烈的(de)就業(ye)競爭(zheng)已有準備。

　　21．3%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)認為(wei)(wei)目前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業壓力(li)大(da)，不想(xiang)(xiang)就(jiu)業，而(er)選擇(ze)(ze)考(kao)研也是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)途徑。63.8%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)是(shi)為(wei)(wei)了(le)繼續深(shen)造，一(yi)(yi)種(zhong)觀點(dian)是(shi)為(wei)(wei)了(le)以后找到一(yi)(yi)份(fen)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。考(kao)研女(nv)(nv)生人數增(zeng)加的(de)(de)(de)(de)比例大(da)大(da)超(chao)過了(le)男生，因為(wei)(wei)女(nv)(nv)生就(jiu)業更(geng)加困難(nan)，在(zai)(zai)這種(zhong)情況下，許多(duo)女(nv)(nv)大(da)學(xue)(xue)(xue)生不得不通過繼續讀書，求得一(yi)(yi)個高學(xue)(xue)(xue)歷，為(wei)(wei)以后的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業尋找更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，女(nv)(nv)大(da)學(xue)(xue)(xue)生報(bao)考(kao)研究生增(zeng)加，其中就(jiu)業壓力(li)大(da)是(shi)一(yi)(yi)個原因。另(ling)一(yi)(yi)種(zhong)觀點(dian)是(shi)基(ji)于對某(mou)所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)向往；還有一(yi)(yi)種(zhong)觀點(dian)認為(wei)(wei)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)還不夠，現在(zai)(zai)不想(xiang)(xiang)參加工作(zuo)。由(you)此(ci)可見，現代(dai)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)觀點(dian)多(duo)元化，絕(jue)大(da)多(duo)數同學(xue)(xue)(xue)都能(neng)夠根據(ju)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)實際情況選擇(ze)(ze)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路。

　　調查的(de)(de)最后一項是(shi)(shi)“你對考(kao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)看(kan)法”。大多(duo)數同學認為(wei)考(kao)研(yan)(yan)(yan)是(shi)(shi)個人(ren)的(de)(de)原因，要根據自己的(de)(de)實際(ji)情況而定。考(kao)研(yan)(yan)(yan)是(shi)(shi)為(wei)了繼續(xu)深造，是(shi)(shi)為(wei)了有更好的(de)(de)工(gong)作、更好的(de)(de)將(jiang)來(lai)。上研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)是(shi)(shi)大學生(sheng)不錯的(de)(de)結局，有理想的(de)(de)情節、找工(gong)作的(de)(de)情節去(qu)考(kao)研(yan)(yan)(yan)。同時，他們(men)認為(wei)考(kao)研(yan)(yan)(yan)也是(shi)(shi)一次人(ren)生(sheng)經(jing)歷，努(nu)力過，奮斗過，即(ji)使結果(guo)不一定盡如人(ren)意，那考(kao)研(yan)(yan)(yan)過程中豐富而充實的(de)(de)記(ji)憶也足(zu)以讓自己好好珍惜。

　　三、調查結果

　　在這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)研(yan)當中(zhong)，絕大(da)部分的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學表(biao)示(shi)不(bu)會(hui)選(xuan)擇(ze)考(kao)研(yan)，其中(zhong)個人原因是(shi)(shi)促(cu)使他們不(bu)考(kao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)因素，也有(you)很(hen)多(duo)(duo)同(tong)學表(biao)示(shi)讀(du)研(yan)還要讀(du)三年，只(zhi)是(shi)(shi)為(wei)了把(ba)就業(ye)(ye)(ye)往后推遲三年而(er)已，既浪費錢又浪費時(shi)間，況且等研(yan)究生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)就業(ye)(ye)(ye)情況誰也無從(cong)知(zhi)(zhi)曉。還有(you)一小部分的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學認為(wei)早點到(dao)社(she)(she)會(hui)工作會(hui)比(bi)(bi)繼續呆在校(xiao)學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)還要多(duo)(duo)，最起碼動手能力(li)會(hui)有(you)所提高(gao)。更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學表(biao)示(shi)，不(bu)是(shi)(shi)只(zhi)有(you)通過(guo)讀(du)研(yan)究生(sheng)才可以學到(dao)知(zhi)(zhi)識(shi)，進入社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)還可以通過(guo)其他途徑深造，學到(dao)更多(duo)(duo)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。總(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)說，考(kao)不(bu)考(kao)研(yan)是(shi)(shi)因個人條件而(er)定。從(cong)本(ben)次(ci)調(diao)研(yan)我(wo)(wo)們了解(jie)到(dao)，在金融危機加劇的(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天，很(hen)多(duo)(duo)學生(sheng)還是(shi)(shi)選(xuan)擇(ze)勇(yong)敢(gan)地(di)面對這(zhe)強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)壓力(li)，還是(shi)(shi)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)理(li)性和慎重的(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)選(xuan)擇(ze)考(kao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)部分同(tong)學目(mu)標也比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)明確，不(bu)盲目(mu)不(bu)隨大(da)流。借此篇論文，預祝我(wo)(wo)們考(kao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學能夠(gou)在即(ji)將到(dao)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試中(zhong)取得(de)好成績；而(er)選(xuan)擇(ze)直接就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學也要確定好自己的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，堅定信(xin)念，抓實專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，能夠(gou)在即(ji)將到(dao)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)之旅中(zhong)占(zhan)有(you)一席之地(di)。

大學生考研調查報告4

　　一、調查背景

　　在偉(wei)大的(de)“中國夢(meng)”的(de)偉(wei)大時代(dai)背景(jing)下(xia)，作為當代(dai)的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)我(wo)們應該有著我(wo)們自己的(de)夢(meng)想(xiang)，這(zhe)個夢(meng)想(xiang)和偉(wei)大的(de)“中國夢(meng)”息(xi)息(xi)相關(guan)，這(zhe)就是(shi)“學(xue)(xue)子(zi)夢(meng)”。今之中華，迫切(qie)需要培養更(geng)多的(de)擁有豐(feng)富知(zhi)識的(de)高素質人(ren)才(cai)。大學(xue)(xue)生(sheng)在其(qi)畢(bi)業后,考(kao)取研究生(sheng),向(xiang)著更(geng)高的(de)學(xue)(xue)習目(mu)標邁進,為國獻力(li)，是(shi)其(qi)成為此類人(ren)才(cai)的(de)重要途徑。下(xia)表是(shi)20xx-20xx年全國考(kao)研人(ren)數統計（單(dan)位：萬人(ren)）

　　二、調查目的

　　為了(le)(le)(le)深入了(le)(le)(le)解(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，以及了(le)(le)(le)解(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)態度，也為更多有(you)志考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)供一(yi)些信(xin)息，真實(shi)(shi)地了(le)(le)(le)解(jie)應(ying)屆畢業生(sheng)考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)動機，幫助大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立正確的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)(de)和(he)考(kao)(kao)研(yan)(yan)心態，提(ti)高大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)自覺性(xing)、主動性(xing)，并為大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供必要的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)研(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)條件。因(yin)此(ci)，我們(men)對當代大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)(kao)研(yan)(yan)情況(kuang)進行了(le)(le)(le)實(shi)(shi)踐調查。

　　三、調查對象、時間與方法

　　（一）調查對象

　　XX學院學生

　　（二）調查時間

　　20xx年5月16日，17日

　　（三）調查方法

　　1、問(wen)卷(juan)調查(cha)：本次調查(cha)以(yi)書面問(wen)卷(juan)以(yi)及網絡問(wen)卷(juan)為(wei)(wei)載(zai)體，以(yi)網絡調查(cha)為(wei)(wei)主，書面問(wen)卷(juan)調查(cha)為(wei)(wei)輔(fu)。以(yi)較(jiao)客觀的方(fang)式收集到一定(ding)數(shu)量真實(shi)可靠的原(yuan)始數(shu)據。

　　2、資(zi)料查閱(yue)：通過(guo)圖書(shu)館，各考研機構(gou)以及網絡獲取可靠的資(zi)料。

　　四、調查結果

　　（一）問卷調查(cha)結果

　　根據不(bu)同(tong)的(de)年級調查顯(xian)示，會考(kao)研(yan)與不(bu)會考(kao)研(yan)有明顯(xian)的(de)區(qu)別，考(kao)研(yan)所占的(de)比(bi)例也不(bu)一(yi)樣，由(you)結果(guo)可知，大三的(de)選(xuan)擇考(kao)研(yan)的(de)比(bi)例明顯(xian)比(bi)其它年級的(de)要高。這說(shuo)明在大三同(tong)學對考(kao)研(yan)的(de)意(yi)識比(bi)較(jiao)強，比(bi)較(jiao)突(tu)出。

　　關(guan)于考(kao)研(yan)(yan)目的(de)，21．3%的(de)同(tong)學，認為目前的(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)大(da)，不想就(jiu)業(ye)，而選(xuan)擇考(kao)研(yan)(yan)。63.8%的(de)同(tong)學是(shi)為了(le)繼續深造，還有(you)(you)部分同(tong)學為了(le)以后找到一份更好的(de)工作。由此可見，現代大(da)學生的(de)思想觀點(dian)多元化，絕大(da)多數(shu)同(tong)學都能夠根據(ju)(ju)自己(ji)的(de)實際(ji)情況選(xuan)擇自己(ji)的(de)道(dao)路。而在分析數(shu)據(ju)(ju)時我們(men)發現：考(kao)研(yan)(yan)女(nv)生人(ren)數(shu)增(zeng)加的(de)比例大(da)大(da)超過了(le)男生，女(nv)大(da)學生報(bao)考(kao)研(yan)(yan)究生增(zeng)加，其中就(jiu)業(ye)壓力(li)大(da)是(shi)一個(ge)原因，其次大(da)學階段是(shi)女(nv)生的(de)黃金時期(qi)，還有(you)(you)就(jiu)是(shi)女(nv)生更具有(you)(you)務實的(de)風格所決定的(de)。

　　關于報(bao)考專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)問題，65.3%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)選(xuan)擇(ze)報(bao)考本專(zhuan)業(ye)(ye)，34.7%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)選(xuan)擇(ze)報(bao)考外專(zhuan)業(ye)(ye)。而調查(cha)到報(bao)考該專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)原因：37.7%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)表示自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)興趣、愛好(hao)為第一位；33%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)則考慮(lv)到報(bao)考專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)熱門程(cheng)度，就(jiu)業(ye)(ye)前景是否看好(hao)。也有20.3%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)選(xuan)擇(ze)相(xiang)對容易考的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)報(bao)考，還有8.7%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)綜合各方面因素，選(xuan)擇(ze)自(zi)(zi)己既喜歡又熱門還有把(ba)握的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)報(bao)考。但這種三全之事并不多見，因此，報(bao)考專(zhuan)業(ye)(ye)時仍應謹慎考慮(lv)。

　　根據研(yan)(yan)究生收費(fei)改革的(de)相(xiang)關規定，20xx年，包括(kuo)北(bei)京(jing)大學、清華大學在(zai)內(nei)的(de)17所高(gao)等學府(fu)都取(qu)消(xiao)了(le)公費(fei)研(yan)(yan)究生制度(du)，而兩到三年的(de)研(yan)(yan)究生學費(fei)也要在(zai)開學的(de)時(shi)候(hou)全部一次性交(jiao)齊。盡管(guan)部分高(gao)校有替代辦(ban)法，如北(bei)京(jing)大學就采(cai)取(qu)了(le)獎勵助(zhu)學金的(de)方式(shi)資助(zhu)優秀(xiu)研(yan)(yan)究生的(de)學費(fei)和生活(huo)費(fei)。但(dan)是(shi)，一次性拿出這筆錢(一般都在(zai)萬(wan)元以上)對于很(hen)多(duo)考研(yan)(yan)者來(lai)說依(yi)然困難。

　　在考(kao)研(yan)的(de)(de)(de)同(tong)學當中45.1%同(tong)學對考(kao)研(yan)信(xin)息了(le)解不多，40.4%了(le)解一些，僅(jin)有(you)4.5%同(tong)學非常了(le)解，還有(you)10%的(de)(de)(de)同(tong)學表(biao)示自己不了(le)解。對此，希(xi)望(wang)廣大(da)的(de)(de)(de)同(tong)學對考(kao)研(yan)有(you)一個全面深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)了(le)解，從而更(geng)好、更(geng)充(chong)分地準備考(kao)研(yan)。

　　如果考研(yan)(yan)沒(mei)有考上(shang)，其(qi)中，27.2%的(de)(de)(de)同學(xue)認為應該(gai)全心投入明年考研(yan)(yan)，47.7%的(de)(de)(de)同學(xue)想(xiang)(xiang)先找個工(gong)作，抽空(kong)復習明年在考。25%的(de)(de)(de)同學(xue)不想(xiang)(xiang)考了(le)，直接找工(gong)作。當然還有13.6%的(de)(de)(de)同學(xue)沒(mei)有想(xiang)(xiang)好。

　　調查的(de)(de)(de)(de)(de)最后一項是(shi)(shi)“你(ni)對考(kao)(kao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)看法”。大(da)多(duo)數(shu)同學認為(wei)考(kao)(kao)研(yan)是(shi)(shi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)原因。要根(gen)據(ju)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)而定(ding)。考(kao)(kao)研(yan)是(shi)(shi)為(wei)了(le)繼(ji)續(xu)深造，抑或(huo)是(shi)(shi)為(wei)了(le)有更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)將來。上研(yan)究生(sheng)確實(shi)是(shi)(shi)大(da)學生(sheng)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)結局，有理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)情節。同時，他(ta)們認為(wei)考(kao)(kao)研(yan)也是(shi)(shi)一次(ci)人(ren)生(sheng)經歷，努(nu)力過，奮(fen)斗過，即(ji)使結果不(bu)一定(ding)盡如人(ren)意(yi)，那考(kao)(kao)研(yan)過程中(zhong)豐富(fu)而充實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)記憶也足以讓自(zi)己好(hao)好(hao)珍惜。

　　（二）資料查閱結(jie)果(guo)

　　1、.朱(zhu)寧波《關于大學生考(kao)研(yan)動機問題的調查研(yan)究》一(yi)書(shu)調查結(jie)果顯示, 排(pai)在前(qian)三位的考(kao)研(yan)動機分別為(wei)(wei): 更(geng)系統地學習某專業(ye)(ye)知識的占(zhan)(zhan)51. 2%，為(wei)(wei)找一(yi)份更(geng)好的工作的占(zhan)(zhan)28. 7%，為(wei)(wei)獲(huo)取更(geng)高文憑的占(zhan)(zhan)12. 5%。訪(fang)(fang)談中一(yi)名被(bei)試(shi)(shi)認為(wei)(wei), 通(tong)過考(kao)研(yan)可(ke)以(yi)對個人毅力(li)、學習能力(li)進行鍛煉, 最終通(tong)過獲(huo)得更(geng)高文憑來滿足(zu)成就感, 證明自我(wo)實力(li)。他們從調查和訪(fang)(fang)談結(jie)果看, 大部(bu)分被(bei)試(shi)(shi)的考(kao)研(yan)動機是端正的、務實的。反映了被(bei)試(shi)(shi)比較注重提高自身專業(ye)(ye)素(su)質和競(jing)爭力(li), 適應社(she)會對高層次人才(cai)的需求。

　　2、王麗《“考研(yan)熱”的經濟學解讀(du)》一書中篩(shai)選理論認(ren)為教育的作用不在(zai)于(yu)提(ti)(ti)高(gao)(gao)勞動生(sheng)產率(lv), 而(er)在(zai)于(yu)發射信號，反映求職者勞動生(sheng)產率(lv)的高(gao)(gao)低；認(ren)為教育與收(shou)入之間的連接關系是教育投資(zi)→較高(gao)(gao)的文(wen)憑→較高(gao)(gao)的收(shou)入， 即(ji)認(ren)為工(gong)資(zi)是由求職者的文(wen)憑決定的。這也必(bi)將(jiang)導致(zhi)一部(bu)分人選擇通過讀(du)研(yan)提(ti)(ti)高(gao)(gao)自己的文(wen)憑，從而(er)獲(huo)得(de)更(geng)高(gao)(gao)的工(gong)資(zi)。

　　3、馮愛秋(qiu)《大(da)學(xue)生(sheng)“考研(yan)熱”心(xin)理初探(tan)》一書(shu)中從教(jiao)育心(xin)理學(xue)角度對“考研(yan)熱”進行了探(tan)究(jiu)(jiu)，總(zong)結出以下兩個原因(yin)：一是大(da)學(xue)生(sheng)目前就業(ye)形式確實(shi)不(bu)容樂觀(guan),競爭異常激烈,而(er)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)卻供(gong)不(bu)應(ying)求,擁有良好的(de)就業(ye)前景；二是隨(sui)著(zhu)市(shi)場經濟(ji)的(de)發展、體(ti)制的(de)變革(ge)、觀(guan)念的(de)更新、社會的(de)進步,許(xu)多(duo)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)價值觀(guan)、人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)、擇業(ye)觀(guan)等都發生(sheng)了變化(hua),有些人(ren)(ren)開始崇尚自我,淡(dan)泊(bo)集體(ti),對待學(xue)習、工(gong)作都帶有“功利性(xing)”。

　　五、調查結果分析

　　結合問卷結果及查閱的(de)(de)(de)相(xiang)關資(zi)料，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)研(yan)(yan)可(ke)分為(wei)個(ge)(ge)人(ren)，家(jia)庭(ting)，社(she)(she)會(hui)(hui)，學(xue)(xue)校四個(ge)(ge)原因(yin)：從個(ge)(ge)人(ren)出(chu)發(fa)(fa)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)逃避心(xin)理，或者(zhe)(zhe)是從眾心(xin)理都(dou)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)選擇考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)心(xin)理動機，當然也(ye)(ye)不(bu)排(pai)除學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自身確實(shi)想通過研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)來(lai)獲得(de)學(xue)(xue)術(shu)上的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，對本專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱(re)愛，期(qi)以(yi)通過研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)對本專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)更深(shen)入的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究。從家(jia)庭(ting)出(chu)發(fa)(fa)，現在的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活水平普遍(bian)提(ti)高(gao)，而且(qie)獨(du)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)子女也(ye)(ye)逐(zhu)漸增多(duo)(duo)，家(jia)長(chang)對孩(hai)子的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)也(ye)(ye)越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)，家(jia)長(chang)也(ye)(ye)希(xi)望(wang)孩(hai)子進(jin)一步(bu)學(xue)(xue)習深(shen)造，并且(qie)在經濟(ji)上也(ye)(ye)能夠承擔。從社(she)(she)會(hui)(hui)出(chu)發(fa)(fa)，大中城市(shi)人(ren)才趨于飽和,競爭異常激(ji)烈(lie)。研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擁有(you)較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前景，且(qie)工(gong)(gong)資(zi)較(jiao)(jiao)高(gao)。隨(sui)著(zhu)市(shi)場經濟(ji)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展、體(ti)(ti)制的(de)(de)(de)變革、觀(guan)念的(de)(de)(de)更新(xin)、社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)進(jin)步(bu),許(xu)多(duo)(duo)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)價值觀(guan)、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、擇業(ye)(ye)觀(guan)等都(dou)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了變化,有(you)些(xie)人(ren)開始崇尚(shang)自我,淡(dan)泊集體(ti)(ti),對待學(xue)(xue)習、工(gong)(gong)作都(dou)帶有(you)“功利性”。從學(xue)(xue)校出(chu)發(fa)(fa)，學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)考(kao)(kao)研(yan)(yan)環境(jing)較(jiao)(jiao)好(hao)，考(kao)(kao)研(yan)(yan)人(ren)數(shu)較(jiao)(jiao)多(duo)(duo)，或者(zhe)(zhe)每年考(kao)(kao)研(yan)(yan)成(cheng)功案例較(jiao)(jiao)多(duo)(duo)促使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)研(yan)(yan)。

　　六、建議與總結

　　當代大學生的(de)(de)我(wo)(wo)們，要不斷的(de)(de)扎(zha)實(shi)的(de)(de)掌握專(zhuan)業(ye)知識(shi)的(de)(de)基礎和(he)最(zui)新(xin)最(zui)前端的(de)(de)科學文化知識(shi)，才(cai)能更好的(de)(de)服務于(yu)社會，造(zao)福國家。造(zao)福人(ren)民。如果(guo)沒(mei)有科學知識(shi)，沒(mei)有用強大的(de)(de)知識(shi)力量(liang)來武裝我(wo)(wo)們的(de)(de)大腦，那么(me)我(wo)(wo)們就更別提“學子夢(meng)”乃(nai)至“中國夢(meng)”的(de)(de)實(shi)現了。

　　大(da)學(xue)生要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)自(zi)身和當前形(xing)勢有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。要(yao)(yao)(yao)立足(zu)于(yu)客觀實際(ji)，要(yao)(yao)(yao)知道自(zi)己為(wei)什么考研(yan)，不要(yao)(yao)(yao)盲目從眾，必須認(ren)清自(zi)己，清楚的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)、設定目標的(de)(de)(de)(de)可行(xing)(xing)(xing)性(xing)，有(you)長(chang)久的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)和熱(re)情，有(you)認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)(de)前瞻(zhan)性(xing)。在(zai)(zai)確(que)定自(zi)己的(de)(de)(de)(de)目標時，不要(yao)(yao)(yao)以(yi)(yi)為(wei)的(de)(de)(de)(de)追求當前的(de)(de)(de)(de)熱(re)門學(xue)科，要(yao)(yao)(yao)從長(chang)遠出發，選擇自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)(de)并(bing)愿為(wei)之(zhi)奮斗的(de)(de)(de)(de)事業。其次，要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)考研(yan)的(de)(de)(de)(de)艱巨性(xing)有(you)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)心(xin)理準(zhun)備，做到持(chi)之(zhi)以(yi)(yi)恒，善始善終。在(zai)(zai)這(zhe)漫(man)長(chang)而(er)艱苦的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，牢記自(zi)己心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)奮斗目標，從緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)尋找(zhao)樂趣。——再次，要(yao)(yao)(yao)有(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)身心(xin)素質(zhi)。要(yao)(yao)(yao)注意張(zhang)弛有(you)度，在(zai)(zai)緊張(zhang)中(zhong)(zhong)放松(song)自(zi)己，切不可搞(gao)疲勞戰術，以(yi)(yi)身體(ti)為(wei)代價(jia)。此外，在(zai)(zai)準(zhun)備過程(cheng)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)通盤考慮，各科都要(yao)(yao)(yao)做好(hao)(hao)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備。只有(you)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了事先的(de)(de)(de)(de)理性(xing)分析，才有(you)可能(neng)對(dui)(dui)整個研(yan)究(jiu)生學(xue)習(xi)生活進(jin)行(xing)(xing)(xing)長(chang)遠的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，并(bing)使(shi)得研(yan)究(jiu)生學(xue)習(xi)更有(you)價(jia)值。

　　希望(wang)那些(xie)還(huan)未做(zuo)(zuo)出決定(ding)(ding)或已經做(zuo)(zuo)出決定(ding)(ding)的(de)人(ren)都(dou)能更改的(de)對待考研，做(zuo)(zuo)出適合自憶的(de)人(ren)生規劃，為偉大中華(hua)之復興而奮斗！

大學生考研調查報告5

　　據統計表20xx年(nian)碩(shuo)士研究生報考人數(shu)為120萬(wan)人，比(bi)去年(nian)減少8、2萬(wan)人，這是非顛(dian)倒20xx年(nian)以來報考研究生人數(shu)的首(shou)次下(xia)降，教研執法“降溫(wen)”現象(xiang)出現。

　　“研究生(sheng)(sheng)(sheng)這么吃香，就(jiu)業比本(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)好多了(le)，你為什(shen)么不考研？”這是前(qian)幾年大學畢業生(sheng)(sheng)(sheng)時常遇(yu)到(dao)的問題。

　　“研(yan)究生現(xian)在(zai)不吃(chi)香了，就業(ye)情況比本科生好不了多少(shao)，甚至(zhi)很差，你為什么還要教(jiao)研(yan)？”這(zhe)是近(jin)幾(ji)年來(lai)大(da)學(xue)畢業(ye)生考研(yan)時遭遇的困(kun)難。

　　針(zhen)對這一現象我特以(yi)在(zai)校大學生對考研(yan)現狀為(wei)題展(zhan)開調查，調查對象為(wei)我校大一至大三學生。

　　從調查的(de)情況可以看出，對未來很多人(ren)并(bing)沒有目(mu)標(biao)，其中60%以上的(de)人(ren)雖有目(mu)標(biao)但不明確，甚(shen)至還(huan)有24%的(de)人(ren)根本(ben)沒有目(mu)標(biao)，這種現象普遍(bian)存在，很多人(ren)根本(ben)不知道(dao)自己為什么上大(da)學(xue)，這是一(yi)個值得在校大(da)學(xue)生(sheng)和即將踏入大(da)學(xue)殿堂(tang)的(de)中學(xue)生(sheng)深思的(de)問題(ti)！

　　在問到是(shi)否在大(da)一時(shi)已經決心考研，回答是(shi)否不明確三種答案的(de)人所占比(bi)例相當大(da)一由(you)于剛進入大(da)學還處于比(bi)較松散的(de)階(jie)段(duan)，對考研還沒有做(zuo)過(guo)多考慮。

　　問(wen)到為什(shen)么(me)會決定考(kao)(kao)(kao)研時，認(ren)為考(kao)(kao)(kao)研只(zhi)是(shi)想拿到更高(gao)(gao)的(de)(de)學歷，以(yi)后有個好工(gong)作的(de)(de)人占地(di)66%，回(hui)答考(kao)(kao)(kao)研是(shi)因為喜(xi)歡學術研究的(de)(de)占有一席之地(di)14%，迫于父母的(de)(de)壓力和想逃避就(jiu)(jiu)業壓力而選擇考(kao)(kao)(kao)研的(de)(de)各(ge)占10%。這(zhe)也(ye)許(xu)就(jiu)(jiu)是(shi)考(kao)(kao)(kao)研熱潮持(chi)續(xu)高(gao)(gao)溫(wen)的(de)(de)主要原(yuan)因吧！更多的(de)(de)人只(zhi)是(shi)希望通過(guo)考(kao)(kao)(kao)研提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)學習層次，以(yi)及緩沖就(jiu)(jiu)業壓力，考(kao)(kao)(kao)研究生卻認(ren)為其沒有價值的(de)(de)現象有原(yuan)因。

　　在(zai)每年的(de)(de)(de)考(kao)(kao)研(yan)人(ren)(ren)(ren)群中(zhong)還有一(yi)(yi)部(bu)分考(kao)(kao)生是(shi)在(zai)職考(kao)(kao)研(yan)，在(zai)我調查的(de)(de)(de)對象(xiang)中(zhong)有34%的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)愿意在(zai)職考(kao)(kao)研(yan)，66%的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)選(xuan)擇(ze)應屆考(kao)(kao)研(yan)。綜(zong)合現已讀(du)(du)研(yan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)對此的(de)(de)(de)反映，可以(yi)看(kan)(kan)出未曾跨出校門就直接讀(du)(du)研(yan)的(de)(de)(de)學(xue)生m由(you)于(yu)急(ji)于(yu)在(zai)經濟上獨占，實(shi)現人(ren)(ren)(ren)生和(he)社會(hui)價值，對步(bu)入社會(hui)顯得有點(dian)迫不及待；而(er)工作(zuo)后再返(fan)校讀(du)(du)研(yan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)則(ze)意識到(dao)自身的(de)(de)(de)不足，看(kan)(kan)到(dao)了(le)加強(qiang)自身知識儲備(bei)對將來參與社會(hui)競(jing)爭的(de)(de)(de)重要性。共存而(er)相悖(bei)的(de)(de)(de)表明，工作(zuo)和(he)讀(du)(du)研(yan)是(shi)矛盾(dun)的(de)(de)(de)統一(yi)(yi)體，已然在(zai)當前的(de)(de)(de)研(yan)究生群體中(zhong)形成一(yi)(yi)種(zhong)“圍(wei)城效應”。

　　面對近幾年教研(yan)現(xian)(xian)狀，其中68%的人(ren)認為(wei)出現(xian)(xian)考研(yan)熱最主(zhu)要的原(yuan)因是(shi)嚴峻的就業(ye)形勢使人(ren)們(men)不得(de)不通過拿高(gao)(gao)文憑來提高(gao)(gao)自(zi)已的竟爭力，24%的人(ren)認為(wei)大部(bu)分人(ren)只是(shi)盲(mang)目的隨大流，自(zi)已并沒有明確的方向，僅(jin)有4%的人(ren)認為(wei)考研(yan)是(shi)因為(wei)對學術研(yan)究感興(xing)趣。

　　調查的(de)(de)(de)(de)結(jie)果使(shi)我們不得不考(kao)(kao)慮(lv)選(xuan)擇教(jiao)研(yan)是否有(you)何(he)時(shi)何(he)地，其實(shi)自(zi)義(yi)務教(jiao)育結(jie)束后，一(yi)個(ge)人是否再續接受教(jiao)育，或(huo)(huo)接受怎樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，都(dou)應該(gai)成人個(ge)體(ti)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，但是我們的(de)(de)(de)(de)社會(hui)卻缺乏這樣的(de)(de)(de)(de)允許大家有(you)多無(wu)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)環境(jing)，一(yi)方面，觀念上不支持，而另一(yi)方面，現實(shi)的(de)(de)(de)(de)出路，也迫使(shi)我們做(zuo)出逶心的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，那些在教(jiao)研(yan)很(hen)熱或(huo)(huo)者教(jiao)研(yan)趨冷的(de)(de)(de)(de)環境(jing)中始終(zhong)能更改(gai)的(de)(de)(de)(de)進行考(kao)(kao)研(yan)分(fen)析，然后作出選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)人十(shi)分(fen)難能可貴。只有(you)進行了事先的(de)(de)(de)(de)理性分(fen)析，才有(you)可能對整個(ge)研(yan)究生(sheng)學習(xi)生(sheng)活進行長遠的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，并使(shi)得研(yan)究生(sheng)學習(xi)更有(you)價值。希望(wang)那些還未做(zuo)出決定或(huo)(huo)已經做(zuo)出決定的(de)(de)(de)(de)人都(dou)能更改(gai)的(de)(de)(de)(de)對待考(kao)(kao)研(yan)，做(zuo)出適合自(zi)憶的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)規劃(hua)！

大學生考研調查報告6

　　據(ju)了解(jie)，在(zai)前幾年(nian)的(de)(de)高校(xiao)研(yan)究生大(da)擴招(zhao)(zhao)背景(jing)下，政府出臺的(de)(de)一(yi)系列政策，不僅放(fang)寬了專科生考(kao)研(yan)的(de)(de)條件，還放(fang)寬了考(kao)研(yan)能力要求(qiu)，而(er)(er)對(dui)體檢的(de)(de)放(fang)寬及自主(zhu)招(zhao)(zhao)生的(de)(de)相關規(gui)定也無疑刺激了擴招(zhao)(zhao)規(gui)模的(de)(de)增長。而(er)(er)在(zai)今年(nian)，金融(rong)威機的(de)(de)前提下，國(guo)家同樣(yang)采取了擴招(zhao)(zhao)考(kao)研(yan)生，但是今年(nian)報考(kao)的(de)(de)考(kao)研(yan)生沒(mei)有前幾年(nian)那么(me)好，而(er)(er)呈(cheng)現出一(yi)種(zhong)下降的(de)(de)趨勢。

　　對(dui)(dui)于明年畢業(ye)的(de)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)子來(lai)講，考研還是就業(ye)，成為一個(ge)現實的(de)兩難(nan)問(wen)題(ti)。如今，大多數選擇考研的(de)學(xue)(xue)生早已不是單純(chun)做(zuo)學(xue)(xue)問(wen)的(de)心態，而(er)是各種(zhong)性格、價(jia)值觀、人(ren)生態度交織在一起產生的(de)綜合反映(ying),當今社會在不斷的(de)發展，對(dui)(dui)人(ren)才的(de)需求也越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)了。

　　一、調查目的及對象：

　　為了深入了解大學(xue)生考研(yan)(yan)的(de)情況，以及了解大學(xue)生對考研(yan)(yan)的(de)態度(du)，也為更多有志考研(yan)(yan)的(de)同(tong)學(xue)提供(gong)一(yi)些(xie)信息(xi)，我(wo)(wo)們小(xiao)組特(te)對桂(gui)林(lin)市各大本(ben)科(ke)(ke)(ke)院校進行了一(yi)個關于大學(xue)生考研(yan)(yan)傾向調(diao)查。調(diao)查是(shi)(shi)由我(wo)(wo)們桂(gui)林(lin)電(dian)子科(ke)(ke)(ke)技(ji)大學(xue)電(dian)子商務的(de)同(tong)學(xue)承擔，調(diao)查時間是(shi)(shi)20xx年3月，經過(guo)幾(ji)周(zhou)時間，我(wo)(wo)們完成(cheng)了對本(ben)科(ke)(ke)(ke)在校的(de)大學(xue)生的(de)調(diao)查，調(diao)查方式為問卷式訪問調(diao)查，本(ben)次調(diao)查選取的(de)樣本(ben)總數是(shi)(shi)150份回收(shou)149份，回收(shou)率(lv)99%，有效數146份，有效率(lv)98%。各項調(diao)查工(gong)作結(jie)束(shu)后(hou)，我(wo)(wo)們將調(diao)查內(nei)容(rong)予以了總結(jie)。

　　在隨機進行的(de)150份調(diao)查中，涵蓋了不同院系(xi)不同專業(ye)的(de)同學，其中,男生人數(shu)81人，占總(zong)(zong)數(shu)比(bi)例55%,女(nv)生人數(shu)65人，占總(zong)(zong)數(shu)比(bi)例45%。調(diao)查具有一定的(de)科學性(xing)(xing)和代表性(xing)(xing)。但因為樣(yang)本容量較(jiao)少，造成的(de)數(shu)據準確(que)性(xing)(xing)不強，所以僅供參考(kao)。

　　二、調查結果分析：

　　以下是對我們小組對大(da)學生考研(yan)情(qing)況的(de)調查結果及簡要分(fen)析。

　　調(diao)查(cha)結果顯(xian)(xian)示(shi)(shi)，根據不(bu)同(tong)的(de)年(nian)級調(diao)查(cha)顯(xian)(xian)示(shi)(shi)，會考研與(yu)不(bu)會考研有明顯(xian)(xian)的(de)區別(bie)，考研所占(zhan)的(de)比例也(ye)不(bu)一樣，如圖1-1所示(shi)(shi)：

　　由圖可知，大三的選擇考(kao)研的比例明顯比其(qi)它年級的要高。這(zhe)說明在大三同學對考(kao)研的意識(shi)比較(jiao)強，比較(jiao)突出。

　　根據調查顯示：

　　68%的(de)同學(xue)(xue)(xue)不(bu)打(da)算(suan)考(kao)研(yan)(yan)，占(zhan)了(le)被(bei)調查人數的(de)大多(duo)數。“是(shi)否考(kao)研(yan)(yan)主(zhu)要取決于(yu)三個因(yin)素，入學(xue)(xue)(xue)門檻、讀研(yan)(yan)成本(ben)及就(jiu)業(ye)前景。”有(you)關(guan)專家表示，通常而(er)言，如果考(kao)研(yan)(yan)的(de)入學(xue)(xue)(xue)門檻及讀研(yan)(yan)成本(ben)增(zeng)(zeng)加(jia)，但如果有(you)一個好(hao)的(de)就(jiu)業(ye)前景，那(nei)么(me)考(kao)研(yan)(yan)報名還(huan)(huan)可能穩定，甚至增(zeng)(zeng)長。“但現在，讀研(yan)(yan)難度增(zeng)(zeng)加(jia)，又(you)找不(bu)到(dao)好(hao)工(gong)作，那(nei)么(me)考(kao)研(yan)(yan)的(de)人數當然就(jiu)要下降。”其中(zhong)，81.8%的(de)同學(xue)(xue)(xue)選擇畢(bi)業(ye)后就(jiu)工(gong)作;17.1%的(de)同學(xue)(xue)(xue)認為考(kao)研(yan)(yan)費用(yong)太高，而(er)家庭經(jing)濟(ji)狀況不(bu)好(hao)，不(bu)打(da)算(suan)考(kao)研(yan)(yan);1%的(de)同學(xue)(xue)(xue)選擇其它途徑深(shen)造;11.1%的(de)同學(xue)(xue)(xue)則不(bu)想(xiang)再讀書，因(yin)此對考(kao)研(yan)(yan)不(bu)作考(kao)慮。另外，也有(you)3.7%的(de)同學(xue)(xue)(xue)持保留意見，認為自己離考(kao)研(yan)(yan)還(huan)(huan)有(you)相當長的(de)一段時間，現在對它沒有(you)太多(duo)的(de)想(xiang)法。

　　32%的(de)同學(xue)(xue)選擇(ze)考(kao)研(yan)，從側(ce)面反映出了當代大學(xue)(xue)生(sheng)趨向(xiang)于繼續深造的(de)意(yi)向(xiang)。在這(zhe)(zhe)部分同學(xue)(xue)中，30%的(de)同學(xue)(xue)的(de)考(kao)研(yan)動(dong)力是(shi)(shi)為了將來找(zhao)工作更具有(you)競爭力，通過考(kao)研(yan)進一(yi)步提升自己(ji)的(de)個人價值。這(zhe)(zhe)說明我校(xiao)大學(xue)(xue)生(sheng)已經具有(you)相當高的(de)憂患(huan)意(yi)識，對(dui)激烈的(de)就業競爭已有(you)準備。當然，同樣是(shi)(shi)選擇(ze)考(kao)研(yan)，許多人都有(you)不同的(de)想法。

　　右圖是(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)研(yan)人數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯示，21.3%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，認(ren)為(wei)(wei)目前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力大(da)(da)，不(bu)想(xiang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，而(er)(er)選(xuan)擇(ze)考(kao)(kao)(kao)研(yan)也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)途徑。63.8%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)繼續深造，一(yi)(yi)種(zhong)觀(guan)點(dian)(dian)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)以(yi)后找到一(yi)(yi)份更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。考(kao)(kao)(kao)研(yan)女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人數(shu)增(zeng)加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比例大(da)(da)大(da)(da)超過(guo)(guo)了(le)男生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尤其是(shi)(shi)女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)更加(jia)困難。在這種(zhong)情況(kuang)下，許多(duo)女大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)得(de)不(bu)通過(guo)(guo)繼續讀書，求得(de)一(yi)(yi)個高學(xue)(xue)歷，為(wei)(wei)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)尋找更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，女大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增(zeng)加(jia)，其中就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力大(da)(da)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個原因(yin)。另(ling)一(yi)(yi)種(zhong)觀(guan)點(dian)(dian)是(shi)(shi)基于對某(mou)所大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向往;還有一(yi)(yi)種(zhong)觀(guan)點(dian)(dian)認(ren)為(wei)(wei)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力還不(bu)夠，現在不(bu)想(xiang)參加(jia)工作。由此可見(jian)，現代大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)觀(guan)點(dian)(dian)多(duo)元化，絕大(da)(da)多(duo)數(shu)同學(xue)(xue)都能夠根據自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)選(xuan)擇(ze)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路。關(guan)于考(kao)(kao)(kao)研(yan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)問題，60%學(xue)(xue)文科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，認(ren)為(wei)(wei)考(kao)(kao)(kao)研(yan)沒有必要，而(er)(er)對于理工科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說(shuo)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)本(ben)(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)有本(ben)(ben)質區(qu)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確要比本(ben)(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高很(hen)多(duo)，所以(yi)認(ren)為(wei)(wei)理工科(ke)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)研(yan)還是(shi)(shi)有必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所占比例也(ye)(ye)是(shi)(shi)相當(dang)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。65.3%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)選(xuan)擇(ze)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，34.7%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)選(xuan)擇(ze)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)外專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。而(er)(er)調查(cha)到報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)該專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)：37.7%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)表(biao)示自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)、愛(ai)好(hao)(hao)為(wei)(wei)第一(yi)(yi)位;33%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)則考(kao)(kao)(kao)慮(lv)到報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱門程(cheng)度，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前景是(shi)(shi)否看(kan)好(hao)(hao)。也(ye)(ye)有20.3%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)選(xuan)擇(ze)相對容(rong)易考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)，還有8.7%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)綜合各方面因(yin)素(su)，選(xuan)擇(ze)自己(ji)(ji)既喜(xi)歡又熱門還有把握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)。但這種(zhong)三(san)全(quan)之事(shi)并不(bu)多(duo)見(jian)，因(yin)此，報(bao)(bao)考(kao)(kao)(kao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)時(shi)仍應謹慎考(kao)(kao)(kao)慮(lv)。

　　根據研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)收費(fei)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)相關規定，20xx年(nian)，包括北京大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、清華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)內的(de)(de)(de)(de)17所高等學(xue)(xue)(xue)(xue)府都(dou)取消了公費(fei)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)制(zhi)度(du)，而兩到(dao)三年(nian)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)也要在(zai)(zai)(zai)開學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)全(quan)部一(yi)(yi)次性交齊(qi)。盡管部分(fen)高校有(you)(you)(you)替代辦(ban)法，如(ru)北京大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)就采(cai)取了獎(jiang)勵助學(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)(de)方(fang)式資助優秀研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)和生(sheng)(sheng)活(huo)費(fei)。但是，一(yi)(yi)次性拿出這筆錢(qian)(一(yi)(yi)般都(dou)在(zai)(zai)(zai)萬元(yuan)以上)對(dui)(dui)于很(hen)多考研(yan)(yan)(yan)者來(lai)(lai)(lai)說依然困難。“要看到(dao)考研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)人中(zhong)很(hen)大(da)一(yi)(yi)部分(fen)來(lai)(lai)(lai)自(zi)(zi)農村(cun)(cun)，太高的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)負(fu)擔他(ta)們(men)(men)往往承受不(bu)起，只能(neng)選擇放棄(qi)。”在(zai)(zai)(zai)我們(men)(men)被調查者中(zhong)有(you)(you)(you)45%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)來(lai)(lai)(lai)自(zi)(zi)農村(cun)(cun)，33%的(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)(lai)自(zi)(zi)縣城(cheng)，22%的(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)(lai)自(zi)(zi)于城(cheng)市。而他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)月(yue)生(sheng)(sheng)活(huo)費(fei)在(zai)(zai)(zai)300元(yuan)以下的(de)(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)8.9%，300---500元(yuan)的(de)(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)48%，500—800元(yuan)的(de)(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)34%。由此(ci)我們(men)(men)看出，對(dui)(dui)于當(dang)(dang)今物(wu)價(jia)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷上漲趨勢。生(sheng)(sheng)活(huo)費(fei)還是處(chu)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)種(zhong)中(zhong)下的(de)(de)(de)(de)階(jie)段。在(zai)(zai)(zai)考研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)當(dang)(dang)中(zhong)45.1%同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)考研(yan)(yan)(yan)信息了解不(bu)多，40.4%了解一(yi)(yi)些，僅有(you)(you)(you)4.5%同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)非常了解，還有(you)(you)(you)10%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)表示(shi)自(zi)(zi)己不(bu)了解。對(dui)(dui)此(ci)，希(xi)望廣大(da)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)考研(yan)(yan)(yan)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個全(quan)面深(shen)入的(de)(de)(de)(de)了解，從(cong)而更好、更充分(fen)地準(zhun)備考研(yan)(yan)(yan)。如(ru)果考研(yan)(yan)(yan)沒有(you)(you)(you)考上，其(qi)中(zhong)，27.2%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)認為應該全(quan)心投入明年(nian)考研(yan)(yan)(yan)，47.7%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)想先找個工作，抽(chou)空復習(xi)明年(nian)在(zai)(zai)(zai)考。25%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)想考了，直接找工作。當(dang)(dang)然還有(you)(you)(you)13.6%的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)沒有(you)(you)(you)想好。

　　調查(cha)的(de)(de)(de)最后一項是“你對考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)看法(fa)”。大多數同(tong)學認為考(kao)研(yan)(yan)是個人的(de)(de)(de)原因。要(yao)根據(ju)自己(ji)的(de)(de)(de)實際(ji)情況而(er)定(ding)。考(kao)研(yan)(yan)是為了(le)繼(ji)續深造，是為了(le)有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)將來。上研(yan)(yan)究生(sheng)是大學生(sheng)不錯的(de)(de)(de)結局(ju)，有(you)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)情節(jie)，找工(gong)作(zuo)地情節(jie)去(qu)考(kao)研(yan)(yan)。同(tong)時，他們(men)(men)認為考(kao)研(yan)(yan)也是一次人生(sheng)經歷(li)，努力過(guo)，奮斗過(guo)，即使結果(guo)不一定(ding)盡如人意，那考(kao)研(yan)(yan)過(guo)程中豐富而(er)充(chong)實的(de)(de)(de)記(ji)憶也足以(yi)讓自己(ji)好(hao)好(hao)珍惜。在此，我們(men)(men)深深地祝福那些(xie)志(zhi)在考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)同(tong)學：英雄無畏，越飛越高!

　　三、調查結果：

　　在這次的(de)(de)(de)調研(yan)當中(zhong)絕大(da)部分的(de)(de)(de)同學表示(shi)不會(hui)選擇考研(yan)，其(qi)中(zhong)個人自(zi)身原(yuan)因(yin)是促使他們不考研(yan)的(de)(de)(de)最(zui)大(da)因(yin)素，也(ye)有(you)很多(duo)同學表示(shi)讀(du)(du)研(yan)還(huan)要讀(du)(du)三年，只是為了把(ba)就(jiu)業往后推遲三年而(er)已，既浪費錢又浪費時間。況(kuang)且(qie)等(deng)研(yan)究生畢業的(de)(de)(de)時候就(jiu)業情況(kuang)誰(shui)也(ye)無從知曉。還(huan)有(you)一小部分的(de)(de)(de)同學認為早(zao)點出到社(she)會(hui)工(gong)作會(hui)比繼續(xu)還(huan)在校學到的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)還(huan)要多(duo)，最(zui)起碼動手能力(li)會(hui)有(you)所提(ti)高(gao)。更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)同學表示(shi)，不是只有(you)通過(guo)讀(du)(du)研(yan)究生才可(ke)以(yi)學到知識(shi)(shi)，出到社(she)會(hui)的(de)(de)(de)時候還(huan)可(ke)以(yi)以(yi)其(qi)他途徑深造，學到更(geng)多(duo)有(you)用的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。

　　總的(de)(de)來說，考(kao)不考(kao)研(yan)(yan)那是因個人條件而定(ding)(ding)。從(cong)本次調研(yan)(yan)我們(men)了解到(dao)，在(zai)金融危機加劇的(de)(de)今天，很多學生還(huan)是選(xuan)擇(ze)勇敢的(de)(de)面對這強大的(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力;還(huan)是比(bi)較(jiao)(jiao)理性和慎重的(de)(de)。而選(xuan)擇(ze)考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)大部分同(tong)(tong)學目標也比(bi)較(jiao)(jiao)明確，不盲(mang)目不隨大流。借(jie)以此篇此文，預祝我們(men)考(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)同(tong)(tong)學能夠(gou)在(zai)即將到(dao)來的(de)(de)考(kao)試(shi)中取(qu)得好(hao)成績;而選(xuan)擇(ze)直(zhi)接就(jiu)業(ye)的(de)(de)同(tong)(tong)學也要確定(ding)(ding)好(hao)自己(ji)的(de)(de)目標，堅定(ding)(ding)信念(nian)，抓實(shi)專(zhuan)業(ye)知識，能夠(gou)在(zai)即將到(dao)來的(de)(de)就(jiu)業(ye)之(zhi)(zhi)旅中占有(you)一席之(zhi)(zhi)地。

【大(da)學生考研調(diao)查報告6篇】相(xiang)關文章：

大學生考研調查報告06-10

大學生考研調查報告(6篇)06-10

考研調查報告08-05

大學生創業調查報告06-24

大學生創業問題調查報告07-26

關于大學生創業的調查報告07-22

大學生課外實踐調查報告07-28

大學生專業實踐調查報告04-29

大學生創業調查報告15篇09-29