優秀大學生職(zhi)業生涯規劃(hua)書

　　日子總(zong)是像從指(zhi)尖(jian)流過的細沙，在不經意(yi)間悄然滑落(luo)，你是否希望職業(ye)(ye)(ye)生涯發展順利呢？該為自己做一(yi)個(ge)職業(ye)(ye)(ye)規劃了。我們該怎(zen)么去寫(xie)職業(ye)(ye)(ye)規劃呢？下面是小編幫大(da)家(jia)整理的優秀大(da)學(xue)生職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃書，歡迎大(da)家(jia)分享。

優秀大學生職業生涯規劃書1

　　一、活動背景：

　　面對嚴峻的就(jiu)業形(xing)勢，希望(wang)舉辦職業生涯規(gui)(gui)劃大賽，幫(bang)助(zhu)同學們樹立生涯規(gui)(gui)劃知識，掌(zhang)握職業生涯基本知識，樹立正確的人(ren)生目標和就(jiu)業觀念，以科學的態(tai)度和方法規(gui)(gui)劃自(zi)己的職業生涯，增強畢業生的就(jiu)業競爭力(li)，幫(bang)助(zhu)就(jiu)業生成功就(jiu)業。

　　二、活動目的和意義：

　　為(wei)進(jin)一步提(ti)高(gao)(gao)我(wo)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)就業(ye)競爭力，舉辦(ban)林學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)院(yuan)大(da)(da)學(xue)(xue)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)設計(ji)大(da)(da)賽活動。通(tong)過舉辦(ban)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)設計(ji)大(da)(da)賽，助我(wo)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)盡早(zao)樹(shu)立職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)(hua)意(yi)識(shi)，引導(dao)我(wo)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以科學(xue)(xue)的(de)態度(du)和(he)方法規劃(hua)(hua)自己的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)，變(bian)被動就業(ye)為(wei)主(zhu)動就業(ye)，讓大(da)(da)家(jia)贏在(zai)起跑線上，成為(wei)職場上搶手的(de).新人。同時(shi)也可(ke)有效地(di)推動我(wo)院(yuan)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)指導(dao)工作的(de)進(jin)一步發展(zhan)。同時(shi)，培養(yang)同學(xue)(xue)們的(de)創新精神，樹(shu)立職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)(hua)理念，提(ti)高(gao)(gao)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)(hua)意(yi)識(shi)，為(wei)將來(lai)順利(li)就業(ye)，創業(ye)，打下基礎。

　　三、活動主題：

　　五、活動地點：林學樓報告廳

　　六、活動對象：林學院全體同學

　　七、負責部門：林學與(yu)園林學院學生會實踐部

　　八、邀請嘉賓：林學院領導和嘉賓

　　九、活動流程：

　　活動前期：

　　1、邀請嘉賓

　　2、借(jie)助宣傳(chuan)部(bu)和網絡部(bu)的力量，在院通知該(gai)比賽，擴大宣傳(chuan)度。

　　活動中期：

　　比賽前實踐(jian)部(bu)和宣(xuan)傳部(bu)的成員(yuan)提前兩(liang)個小時布(bu)置會場及檢查(cha)音(yin)響，麥克風，并組(zu)織人員(yuan)進(jin)場。網(wang)絡部(bu)負責PPT播放事宜。

　　1、主(zhu)持人(ren)自我(wo)介紹，介紹嘉(jia)賓及參賽選手。

　　2、領導致辭

　　3、參賽選手個(ge)人(ren)PPT展(zhan)示(shi)，每人(ren)限時8分鐘，時間提示(shi)方(fang)式：用手機，筆(bi)記本顯示(shi)倒計時。

　　4、由嘉(jia)賓提問，指定選手回答，時間一小時三十分鐘

　　5、無領導小(xiao)組(zu)討論，現場隨機分(fen)組(zu)，限時三(san)十分(fen)鐘

　　6、職業角色模擬，限時(shi)四分鐘

　　7、嘉賓(bin)評分，對獲獎(jiang)選(xuan)手頒獎(jiang)。

　　比賽后期：

　　1、由學生會成(cheng)員打掃(sao)會場(chang)，總結此(ci)次活(huo)動中的不(bu)足，避免以后活(huo)動中出現同樣的錯誤。

　　十.備注：

　　1、準備擴(kuo)音器。

　　2、嘉賓(bin)未來齊，應核實(shi)情況，盡快通知并確定。

　　3、若(ruo)評分相等，評委根據(ju)參賽選手個人簡(jian)歷進(jin)行評分。

優秀大學生職業生涯規劃書2

　　身為大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)我(wo)們，一(yi)代天之驕子(zi)，正(zheng)(zheng)處于人生(sheng)(sheng)中最完(wan)美的(de)(de)時(shi)期。應對(dui)此刻(ke)過(guo)于激烈的(de)(de)社會(hui)競爭壓力，我(wo)們應當要(yao)有充分(fen)地準備，為將來畢(bi)業之后(hou)實現自我(wo)完(wan)美的(de)(de)夢想。人生(sheng)(sheng)是短暫(zan)而又漫(man)長的(de)(de)，在這有限(xian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命中我(wo)們必須規(gui)劃好(hao)目標，及時(shi)實施(shi)，使(shi)我(wo)們走上(shang)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)道路而不會(hui)虛度光(guang)陰。

　　青春是一首歌，生(sheng)(sheng)命是一段路生(sheng)(sheng)活是一種享受。在這花樣年(nian)華中，讓我(wo)(wo)們一齊規劃自(zi)我(wo)(wo)的未來(lai)，開創(chuang)屬于自(zi)我(wo)(wo)的夢想(xiang)。為了高(gao)效的利用時間，實現自(zi)我(wo)(wo)的人生(sheng)(sheng)價值，特(te)作以(yi)下個人職業生(sheng)(sheng)涯規劃。

　　一自我探索

　　1.職業興趣：

　　自我評估的結果

　　我(wo)(wo)平時(shi)喜(xi)歡看書(shu)，尤其小說一類(lei)的(de)故(gu)事性較(jiao)強的(de)書(shu);我(wo)(wo)還喜(xi)歡聽音(yin)樂，對(dui)流行類(lei)和古(gu)典中國民樂興趣濃厚;上網沖浪(lang)也是我(wo)(wo)的(de)愛(ai)好，假期回家后我(wo)(wo)每一天都會上網看新聞，聊天等;我(wo)(wo)也喜(xi)愛(ai)動漫，對(dui)其有較(jiao)廣泛的(de)涉獵。

　　職業測評的結果

　　測出的結果(guo)如下：

　　社會型Social(S)：喜歡與(yu)人交往(wang)、不斷結交新(xin)的朋(peng)友、善言談、愿意教導別(bie)人。關心社會問題、渴望發揮自我的社會作用。尋求(qiu)廣泛(fan)的人際關系，比(bi)較看重(zhong)社會義(yi)務和(he)社會道德。

　　常規(gui)型Conventional(C)：尊重權(quan)威和(he)(he)規(gui)章制度，喜歡(huan)按計劃辦事，細心、有條(tiao)理，習慣理解他人的指揮(hui)和(he)(he)領(ling)導(dao)，自我不(bu)謀求領(ling)導(dao)職務(wu)。喜歡(huan)關注實際和(he)(he)細節情景，通常較為謹(jin)慎和(he)(he)保守，缺乏創造性，不(bu)喜歡(huan)冒險和(he)(he)競爭。

　　藝術型Artistic(A)：想(xiang)象力豐(feng)富、夢想(xiang)的(de)，直(zhi)覺的(de)，沖(chong)動的(de)，獨(du)創的(de)，可是(shi)無秩序的(de)，感情豐(feng)富，但缺乏(fa)事(shi)務(wu)性辦事(shi)本事(shi)等特征。

　　職業興趣探索小結

　　我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)是與人(ren)交往，善于(yu)(yu)寫作。我對(dui)人(ren)和(he)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)都十分感(gan)興趣(qu)，善于(yu)(yu)觀察周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)，喜歡有形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，適(shi)應(ying)本事(shi)強且隨遇而安，有很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現欲望(wang)。自尊心(xin)比較強，做事(shi)力求(qiu)完(wan)美。我執(zhi)著，腳踏實地，善于(yu)(yu)處理人(ren)際關系，富有同情心(xin)，愿意以實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式去幫忙別人(ren)，另一方(fang)(fang)面能讓別人(ren)理解(jie)自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de).意見。

　　2.職業本事

　　自我評估的結果

　　掌握計(ji)算(suan)機基(ji)礎技能，邏輯思維(wei)、理性思維(wei)較強(qiang);喜歡唱歌，寫作(zuo)，在文學(xue)方面(mian)比較出色(se)。擁有會計(ji)從業資格證，具備初級會計(ji)師的(de)本事與(yu)要(yao)求，獲得(de)英語四級證書。欠缺的(de)地方：文字功底不(bu)太強(qiang)，寫作(zuo)水平不(bu)高(gao);與(yu)不(bu)熟悉的(de)人相處不(bu)夠大方，與(yu)人交流方面(mian)需加強(qiang)。

　　職業測評的結果

　　測出的結果(guo)如(ru)下：

　　社會(hui)型Social(S)：喜歡要求與人(ren)打交(jiao)道(dao)的(de)工作，能夠不斷結(jie)交(jiao)新朋(peng)友(you)，從事供(gong)給信息、啟迪(di)、幫忙(mang)、培(pei)訓、開發等事物，并具備相應本(ben)事。如：教(jiao)育工作者(教(jiao)室，教(jiao)師行(xing)政人(ren)員(yuan)(yuan))，社會(hui)工作者(咨詢人(ren)員(yuan)(yuan)，公關人(ren)員(yuan)(yuan))。

　　常規型(xing)Conventional(C)：喜歡要求注意(yi)細節(jie)、精(jing)確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔(dang)、據特定要求或程序(xu)組織數據和文字(zi)信息(xi)的職(zhi)業，并具備相(xiang)應本事(shi)。如：秘書、辦公室人員(yuan)(yuan)、記事(shi)員(yuan)(yuan)、會(hui)計、行(xing)政助理、圖書館管(guan)理員(yuan)(yuan)、出納員(yuan)(yuan)、打(da)字(zi)員(yuan)(yuan)、投資分析員(yuan)(yuan)。

　　藝(yi)(yi)術型Artistic:喜歡的工作要求具備藝(yi)(yi)術修養、表達本事(shi)和直覺(jue)，并(bing)將其用于(yu)語言(yan)，行為，具備相應(ying)的本事(shi)，不善于(yu)事(shi)務性工作。如：藝(yi)(yi)術方(fang)面(導演(yan)，建筑師，攝影家，廣告(gao)制(zhi)作人)，音樂方(fang)面(歌唱家，作曲家，樂隊指(zhi)揮)，文學方(fang)面(小(xiao)說家，劇作家)。

　　360度評估結果(guo)

　　自我評價

　　優(you)點：做(zuo)事負責，仔細(xi)耐心，比(bi)較乖，樂于助人，堅持自我的原則，比(bi)較有(you)愛(ai)心，做(zuo)事有(you)條理，。

　　缺點：有些固執己見，有時(shi)也會有點懶惰，。意(yi)志(zhi)力不強，動手本事差，說(shuo)話比較直接。

　　家人評價

　　優點：大部分時候乖巧(qiao)聽話(hua)，很(hen)孝順，不(bu)太(tai)需要(yao)為她操心，自理本事很(hen)強(qiang)。善解人(ren)意，做事認真(zhen)。

　　缺點(dian)：有(you)點(dian)內向，有(you)點(dian)嬌生慣養，應(ying)當多吃點(dian)苦(ku)，多鍛煉一(yi)下自我。

　　親密朋友評價

　　優點：聰明、有(you)(you)向進心、有(you)(you)目標、乖巧。很貼心，講(jiang)義氣對(dui)朋(peng)友很好(hao)。

　　缺點(dian)：缺少社會經驗，太(tai)單純，有點(dian)嬌氣，意志力不強。

　　同學評價

　　優點(dian)：樂(le)觀開朗，對熟悉的人很貼心(xin)，樂(le)于助人，有(you)較強的工作本(ben)(ben)事，有(you)必須的管(guan)理本(ben)(ben)事和學習本(ben)(ben)事。

　　缺(que)點：有時(shi)固執(zhi)己見，應當多(duo)聽取別人的意見，有時(shi)候(hou)說話(hua)也要含蓄點。

　　職業本事探索小(xiao)結(jie)

　　自(zi)我(wo)感覺(jue)自(zi)我(wo)本事(shi)的潛力比(bi)較強(qiang)，具有信息收集和篩(shai)選本事(shi)，準(zhun)確的自(zi)我(wo)評(ping)價本事(shi)和理解他人(ren)評(ping)價的承受力，并能夠從(cong)成敗經歷(li)中有效(xiao)地吸取(qu)經驗教訓。在(zai)工(gong)作上能夠協同他人(ren)共同完成，對人(ren)比(bi)較公正寬容，注意細節(jie)，在(zai)平(ping)時的生(sheng)活(huo)中十(shi)分(fen)注意人(ren)際交往。一個(ge)人(ren)應當學會取(qu)長補短。精力旺盛、熱(re)情、性(xing)情平(ping)和、樂于(yu)(yu)助人(ren)、忠誠(cheng)、職(zhi)責心強(qiang)、富于(yu)(yu)創(chuang)新(xin)精神、工(gong)作和生(sheng)活(huo)井然有序是(shi)我(wo)的優點(dian);可也(ye)存在(zai)著有時過于(yu)(yu)夢(meng)想(xiang)話，我(wo)會不斷的去(qu)完善自(zi)我(wo)。

　　3.職業價值觀

　　職(zhi)業(ye)價值觀測評結果

　　結合測驗(yan)得出(chu)我最突(tu)出(chu)的(de)職業價值觀(guan)注重關(guan)系(xi)、贊譽賞識和家(jia)庭(ting)。

優秀大學生職業生涯規劃書3

　　一、導言

　　現在社(she)會(hui)是(shi)一(yi)個經(jing)濟(ji)迅速發展的(de)(de)社(she)會(hui)，也是(shi)一(yi)個充滿競爭(zheng)的(de)(de)社(she)會(hui)，提前做好自(zi)己的(de)(de)規劃對我們更(geng)好的(de)(de)適應(ying)社(she)會(hui)打下(xia)基(ji)礎，作為新時代的(de)(de)大(da)專生，就(jiu)應(ying)該對社(she)會(hui)有(you)(you)一(yi)個清(qing)醒(xing)的(de)(de)認(ren)識，對現在的(de)(de)就(jiu)業形式，社(she)會(hui)的(de)(de)的(de)(de)政治環境、經(jing)濟(ji)環境、文(wen)化環境等等，對自(zi)己的(de)(de)性格能力都應(ying)有(you)(you)清(qing)醒(xing)的(de)(de)認(ren)識，只有(you)(you)這樣我們才能更(geng)好適應(ying)社(she)會(hui)，為社(she)會(hui)做出(chu)更(geng)大(da)的(de)(de)貢獻，更(geng)好的(de)(de)實(shi)現自(zi)己的(de)(de)人生價值。

　　二、自我分析

　　1、職業興(xing)趣：我適合在人(ren)際友好(hao)、環(huan)境(jing)輕松的(de)氛圍中與各(ge)式各(ge)樣(yang)的(de)人(ren)一(yi)起工作(zuo)，對(dui)要求工作(zuo)環(huan)境(jing)與我最看(kan)重的(de)價值觀保持一(yi)致(zhi)。喜歡能(neng)充分發揮新穎獨特的(de)想法的(de)工作(zuo)，需(xu)要自由的(de)環(huan)境(jing)和別人(ren)的(de)支持。

　　2、職(zhi)業能力：我(wo)本人對邏輯(ji)推理的(de)能力相對比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)強，具有(you)(you)獨(du)到的(de)遠(yuan)見(jian)，而(er)信息分析能力也不錯的(de)，比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)喜(xi)歡(huan)對復雜的(de)事(shi)務進行思(si)考(kao)，工作認真(zhen)、負責。但是，偶(ou)爾有(you)(you)時(shi)固執己見(jian)，以至于(yu)較(jiao)(jiao)(jiao)難與別人達成共識。比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)喜(xi)歡(huan)對復雜的(de)事(shi)務進行思(si)考(kao)，將復雜事(shi)物簡化。

　　3、個人特質(zhi)：喜歡追求各(ge)種不(bu)明確的目標;觀(guan)察力強，工作自(zi)覺、熱情，能(neng)夠吃(chi)苦耐勞;主張少說(shuo)多(duo)做;愛學習;喜歡獨(du)立(li)工作。

　　4、職(zhi)業價值觀：基于家庭條件，首先(xian)考(kao)慮(lv)待遇較高的(de)(de)工(gong)作(zuo)，對所選(xuan)擇的(de)(de)職(zhi)業要有(you)能從(cong)中不斷學習(xi)并獲得新知(zhi)識的(de)(de)機會;當然(ran)，如果沒有(you)工(gong)資收入限制(zhi)，我(wo)會先(xian)考(kao)慮(lv)自(zi)(zi)(zi)己最喜歡的(de)(de)工(gong)作(zuo)，同時考(kao)慮(lv)這份工(gong)作(zuo)是否能實現(xian)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)目標或者自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)理想(xiang);最后，也(ye)考(kao)慮(lv)這份工(gong)作(zuo)我(wo)是否合適(shi)去做，我(wo)的(de)(de)能力是否能勝任，等等的(de)(de)一些相關的(de)(de)問題。

　　5、勝任能力：

　　1)能力(li)優勢：頭腦靈活，有較強的發展(zhan)、提升意識(shi)，邏(luo)輯推理能力(li)比較強，有注重團體精(jing)神(shen)。創造(zao)性地解決問題的技能，具有探險精(jing)神(shen)、創造(zao)意識(shi)以及克(ke)服(fu)

　　困難的(de)勇氣，獨立(li)自(zi)(zi)主，能以(yi)個人工作，并且(qie)全神貫注，能夠(gou)客觀地分析和處理問題。而不(bu)是感情(qing)用事。交際能力(li)較強(qiang)。對(dui)自(zi)(zi)己要求嚴格。有強(qiang)烈的(de)上進心。

　　2)能力(li)劣勢(shi)：做(zuo)事(shi)過于依賴直覺，不(bu)喜歡按傳統的、公式化的方式來(lai)辦事(shi)。一旦有自(zi)己(ji)的主(zhu)張就會(hui)貫徹到(dao)底，會(hui)不(bu)聽別人的意見(jian)。自(zi)己(ji)性(xing)格偏內向(xiang)，交際能力(li)較(jiao)差，又過于執著固執，積極主(zhu)動性(xing)不(bu)夠。

　　自(zi)我(wo)分析小結：我(wo)認為自(zi)己明確(que)職業興趣，有一定(ding)的(de)(de)能(neng)力優(you)勢(shi)，但是也有一定(ding)的(de)(de)不(bu)足，所以要發(fa)揮自(zi)己的(de)(de)優(you)勢(shi)，培(pei)養自(zi)己不(bu)夠的(de)(de)能(neng)力。平時要多(duo)對自(zi)己的(de)(de)不(bu)足進行強化(hua)的(de)(de)訓練。譬如，多(duo)看一些課外(wai)書，多(duo)與上級交(jiao)流經驗，多(duo)讀書，拓(tuo)寬自(zi)己的(de)(de)視野等等。

　　三、職業分析

　　1、家庭環境分析：

　　家(jia)(jia)庭經濟狀(zhuang)況一般，家(jia)(jia)庭背景也沒有(you)特別突出，但家(jia)(jia)里面是(shi)有(you)很(hen)有(you)長遠眼光的(de)家(jia)(jia)長，相信多聽取他們的(de)建議(yi)一定對未來(lai)有(you)很(hen)好的(de)指導;親戚朋友(you)眾(zhong)多，是(shi)很(hen)好的(de)人力資(zi)源。

　　2、學校環境分(fen)析：

　　我(wo)就讀于(yu)包頭師(shi)范學(xue)(xue)院，生活環境好(hao)，教學(xue)(xue)設施齊全，且(qie)比較先進，教學(xue)(xue)水(shui)平也較好(hao)，師(shi)資力量一般，總(zong)的來說，整體(ti)教學(xue)(xue)還是在不錯的。人力資源管(guan)理專業的就業前景不錯，就業率比較高。

　　3、社會環境(jing)分析：

　　我國(guo)人才的競(jing)爭日(ri)趨激烈，大學生就業(ye)難、失業(ye)率(lv)居高(gao)不(bu)(bu)下等(deng)等(deng)，都使我們的就業(ye)環境(jing)看起來不(bu)(bu)容樂觀，而現在畢業(ye)大學生漸(jian)漸(jian)增(zeng)多，而且需求量(liang)漸(jian)飽和。不(bu)(bu)過，政府愈來愈重視學生就業(ye)，我正在提高(gao)自己的專(zhuan)業(ye)才能，以在千(qian)萬應聘者中(zhong)脫穎(ying)而出。

　　四、職業定位

　　綜(zong)合前(qian)面(mian)的自我認知和職業認知這兩部(bu)分(fen)的內容，我得出本人的職業定(ding)位(wei)的SWOT分(fen)析(xi)如下：

　　內部因素：優勢(shi)因素(S)弱勢(shi)因素(W)。

　　頭腦靈活，邏輯推理(li)能(neng)力(li)較(jiao)強有(you)時過于理(li)性(xing)，會忽(hu)略(lve)別人的感受。

　　工作(zuo)有(you)毅力，認真(zhen)，負責不喜歡模式(shi)化工作(zuo)，偶爾會有(you)倦具有(you)創造(zao)力，領導能力不錯(cuo)。

　　人際(ji)關(guan)系處理(li)得(de)當。

　　威脅因素(T)

　　社會環(huan)境不(bu)斷變化。

　　競爭激烈，就業(ye)形勢日益嚴(yan)峻。

　　五、計劃實施方案

　　1、大學期間：20xx年～20xx年

　　1)學好(hao)本(ben)專業(ye)的專業(ye)知(zhi)識，掌握人力資源管理的基本(ben)知(zhi)識。

　　2)英語(yu)考級積極(ji)復習，強(qiang)化英語(yu)，至(zhi)少過4級。

　　3)從(cong)大二開始，積極準備考多種有關的證書。

　　4)從(cong)現(xian)在起，關注各(ge)種(zhong)信息，研習關于人力資源與(yu)行政管理方面的(de)書籍。

　　5)假期打(da)工(和本人(ren)專業相(xiang)符合的工作(zuo))積(ji)累(lei)社(she)會經(jing)驗(yan)。

　　2、大學畢(bi)業的五年(nian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)若參加工(gong)作(zuo)(zuo)，則踏實從事工(gong)作(zuo)(zuo)，努力實現自(zi)己的(de)人生(sheng)目標。

　　3、長期計劃：

　　1)在工作之余，不(bu)斷學習各方(fang)(fang)面(mian)的知識(shi)(shi)，提高(gao)自(zi)己的能力(li)，增長各方(fang)(fang)面(mian)見識(shi)(shi)。

　　2)努力工作，積(ji)極博取提升的(de)機(ji)會。

　　3)在(zai)工作，學(xue)習之外，堅(jian)持(chi)鍛煉身體。

　　4)汲取他人各種優點(dian)，不斷提(ti)高(gao)自身(shen)的(de)修養。

　　5)不(bu)(bu)斷發現自己的(de)不(bu)(bu)足，并不(bu)(bu)大(da)的(de)予(yu)以改正。

　　6)建立良(liang)好(hao)的交(jiao)際網，進一步豐富自己的人脈，為將來(lai)的可能(neng)創業(ye)提供契(qi)機。

　　7)在公司中爭取做出(chu)成績獲得提(ti)升，以期在5年內達到目標。

　　8)如果(guo)條(tiao)件成熟，自主創(chuang)業。

　　六、評估調整

　　社會(hui)是不(bu)斷變化的(de)，而(er)且是不(bu)斷向前發(fa)展的(de)，所(suo)以對(dui)我(wo)的(de)職業規劃要(yao)做出一些風險的(de)預(yu)測。如(ru)果我(wo)不(bu)能夠按規劃完(wan)成以上制定的(de)計劃的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)會(hui)有以下的(de)發(fa)展路徑：

　　1)直接(jie)參加工(gong)作(zuo)，累積資本，為日后自主(zhu)創(chuang)業打下基礎。

　　2)在(zai)眾人的(de)(de)幫助下自(zi)主創(chuang)業(ye)。自(zi)己(ji)(ji)現(xian)階段(duan)隨制定了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)規劃(hua)書，但受到(dao)自(zi)己(ji)(ji)現(xian)階段(duan)思(si)想不(bu)太(tai)趨向成熟(shu)的(de)(de)限(xian)制，以(yi)后(hou)(hou)在(zai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)的(de)(de)`選擇，生涯路線，人生目標都可能(neng)存(cun)在(zai)一定的(de)(de)改動，自(zi)己(ji)(ji)在(zai)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)工作學習中要不(bu)斷(duan)的(de)(de)總結經驗教訓，使自(zi)己(ji)(ji)變的(de)(de)更成熟(shu)使自(zi)己(ji)(ji)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)規劃(hua)設計更接近實(shi)際打下基(ji)礎。

　　七、結束語

　　有了職(zhi)業規(gui)劃(hua)書固然好，但更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)，在(zai)于其(qi)具體實(shi)踐并(bing)取(qu)得(de)成效。任何目(mu)標(biao)，只說不(bu)做到頭來(lai)都會(hui)是(shi)一(yi)(yi)場空。然而，現實(shi)是(shi)未知多(duo)變(bian)的(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)計(ji)劃(hua)隨時都可能(neng)遭遇問題(ti)，要(yao)求有清醒的(de)(de)(de)頭腦。其(qi)實(shi)，每個人(ren)(ren)心中(zhong)都有一(yi)(yi)座山峰，雕刻(ke)著理(li)想、信(xin)念、追求、抱負(fu);每個人(ren)(ren)心中(zhong)都有一(yi)(yi)片森林，承載著收獲(huo)、芬(fen)芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)個人(ren)(ren)，若要(yao)獲(huo)得(de)成功(gong)，必須(xu)拿出(chu)勇(yong)氣，付(fu)出(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚;成功(gong)，不(bu)相信(xin)頹廢;成功(gong)不(bu)相信(xin)幻影(ying)，未來(lai)，要(yao)靠自(zi)己(ji)(ji)去打拼(pin)!一(yi)(yi)個人(ren)(ren)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)不(bu)清晰，那么無(wu)論你(ni)的(de)(de)(de)學歷有多(duo)高，知識面有多(duo)廣，那也(ye)只能(neng)是(shi)一(yi)(yi)個碌(liu)碌(liu)無(wu)為的(de)(de)(de)平庸之人(ren)(ren)，又或(huo)只能(neng)一(yi)(yi)輩子做別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)跟班(ban)，做一(yi)(yi)個等著時間來(lai)把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)生命耗盡的(de)(de)(de)庸才。由此可見，職(zhi)業生涯的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)對(dui)與一(yi)(yi)個有著遠大理(li)想的(de)(de)(de)人(ren)(ren)來(lai)說是(shi)人(ren)(ren)生中(zhong)一(yi)(yi)件很(hen)重要(yao)不(bu)平常的(de)(de)(de)事情。我(wo)的(de)(de)(de)理(li)想是(shi)成為一(yi)(yi)明成功(gong)的(de)(de)(de)渲(xuan)染師，當我(wo)走進這所大學，走進動漫設計(ji)系的(de)(de)(de)時候，我(wo)知道我(wo)已經離這個夢想不(bu)遠了。

　　成(cheng)功(gong)與失敗(bai)的區別(bie)在于，成(cheng)功(gong)者選(xuan)擇了(le)正(zheng)確(que)，而失敗(bai)中(zhong)選(xuan)擇了(le)錯誤。我們常(chang)常(chang)能(neng)夠看到一(yi)些天賦相差無(wu)(wu)幾的人(ren)(ren)，由(you)于選(xuan)擇了(le)不同的方(fang)向(xiang)，人(ren)(ren)生卻迥(jiong)然相異。我要做一(yi)個成(cheng)功(gong)者，我要選(xuan)好我自己的方(fang)向(xiang)，毫無(wu)(wu)疑(yi)義，職(zhi)業生涯規(gui)劃會(hui)給(gei)我的發(fa)展指(zhi)帶來更明(ming)確(que)明(ming)確(que)的方(fang)向(xiang)。

　　夢想(xiang)與現實(shi)之間總是存在(zai)著(zhu)差(cha)距，但是這(zhe)種差(cha)距是可(ke)(ke)以(yi)通過(guo)自(zi)(zi)己的(de)努力(li)來消除，這(zhe)個過(guo)程也就(jiu)(jiu)是夢想(xiang)實(shi)現的(de)過(guo)程。我(wo)深(shen)深(shen)的(de)知道要實(shi)現以(yi)上規劃(hua)不(bu)是一件容(rong)易的(de)事。其(qi)過(guo)程之艱難是可(ke)(ke)想(xiang)而知的(de)。成(cheng)功，不(bu)相信眼淚，未(wei)來，要靠自(zi)(zi)己去(qu)打拼!大雨(yu)過(guo)后才會有美麗的(de)彩虹，成(cheng)功就(jiu)(jiu)在(zai)彼岸(an)，離我(wo)們并不(bu)遠，明天(tian)就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以(yi)到達(da)，現在(zai)我(wo)們只(zhi)需劃(hua)好屬(shu)于自(zi)(zi)己的(de)船，欣賞著(zhu)沿(yan)岸(an)風景就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以(yi)了。

優秀大學生職業生涯規劃書4

　　一、自我分析

　　1.職(zhi)業生涯規劃測評見附頁

　　2.分析

　　職業興趣:

　　喜(xi)歡(huan)同各種觀念、思想(xiang)(xiang)、想(xiang)(xiang)法打(da)交道(dao)，偏(pian)愛具有研究性、鉆研性的工作(zuo)，以從事反映和(he)提高(gao)智能(neng)的活(huo)(huo)動為(wei)樂趣，好(hao)獨立(li)，好(hao)奇(qi)心(xin)盛。在(zai)工作(zuo)中，以從事研發性工作(zuo)為(wei)志向(xiang)，主張(zhang)(zhang)工作(zuo)的思維性、條(tiao)理性，凡(fan)事主張(zhang)(zhang)理性解決，喜(xi)歡(huan)推敲細節。往往愿意單獨工作(zuo)，喜(xi)歡(huan)獨立(li)思考而尋求問題的解決;對工作(zuo)執著，但(dan)不太喜(xi)歡(huan)被條(tiao)條(tiao)框(kuang)框(kuang)困住手腳;喜(xi)歡(huan)表達的精確性，偏(pian)好(hao)以腦力(li)活(huo)(huo)動為(wei)滿足感的來源;喜(xi)歡(huan)滿足好(hao)奇(qi)心(xin)和(he)創造力(li)的活(huo)(huo)動，有自(zi)覺的科學認識，在(zai)對人際、事物的處理上顯得比較刻板;比較自(zi)信(xin)。

　　所適宜的(de)工(gong)作(zuo)環境：研發(fa)工(gong)作(zuo)，有(you)(you)自主性的(de)獨立環境，不過分受外界的(de)干(gan)擾和約束，對其智力(li)有(you)(you)充(chong)分肯定，不過分涉(she)及人際、事物，有(you)(you)創作(zuo)性激勵的(de)工(gong)作(zuo)。

　　個人性格:

　　基本描述:

　　具有友善、負責、認(ren)真(zhen)、忠于職守的特點(dian)，只要認(ren)為應該做的事，不管有多(duo)少(shao)麻煩(fan)都要去做，但卻厭煩(fan)去做認(ren)為毫無意義的事情(qing)。

　　 務實、實事(shi)求(qiu)是，追求(qiu)具(ju)體(ti)和明確的(de)(de)事(shi)情(qing)，喜(xi)歡做實際(ji)的(de)(de)考(kao)(kao)慮。善于(yu)單獨(du)思考(kao)(kao)、收(shou)集和考(kao)(kao)察豐(feng)富的(de)(de)外在(zai)信息(xi)。不喜(xi)歡思維的(de)(de)思考(kao)(kao)和理論的(de)(de)應用，擁有對細節很強的(de)(de)記憶力，諸如聲(sheng)音的(de)(de)音色或面部(bu)表情(qing)。

　　 與人交往時較為敏感，謙遜而少言、善(shan)良、有(you)同(tong)情(qing)心(xin)，喜歡關心(xin)他人并(bing)提供實際的幫助，對朋友(you)(you)忠(zhong)實友(you)(you)好，有(you)奉獻精神。雖然(ran)在很(hen)多情(qing)況下有(you)很(hen)強烈(lie)的反應，但通(tong)常不愿意(yi)將個人情(qing)感表現(xian)出來。

　　 做事有很強(qiang)的(de)(de)原則性，尊重約定，維護傳統。工作(zuo)時嚴謹(jin)而(er)有條理，愿意承擔責任，依據明晰的(de)(de)評估(gu)和收集的(de)(de)信息來做決定，充分發揮自己客觀的(de)(de)判(pan)斷(duan)和敏銳(rui)的(de)(de)洞察(cha)力。

　　可能的盲點:

　　 有(you)高度(du)的責任心，會陷(xian)入日常事(shi)務(wu)的細節中去(qu)，以至于沒(mei)完沒(mei)了(le)的工作。每件事(shi)情(qing)都會從頭做(zuo)到尾(wei)，這總是讓自己(ji)過(guo)度(du)勞累，壓(ya)力(li)很大(da)時(shi)，會過(guo)度(du)緊張，甚至產(chan)生消極情(qing)緒。

　 由于現實(shi)、細致(zhi)，有時容易忽(hu)略事情的(de)'全(quan)局和發展變化(hua)趨勢，難以預見存在的(de)可能(neng)性。建議周到考慮解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)不(bu)同方(fang)法和可能(neng)性，需要增強對遠景的(de)關注。

　 總是(shi)替別(bie)(bie)人著想，以至于(yu)讓人感覺“關(guan)心過度”，需要學會給別(bie)(bie)人空間。在工作中，過多的承受和(he)忍耐，不太習慣表達，卻(que)將情(qing)緒在家庭和(he)生活中發泄(xie)出來(lai)。

　　不停地制訂(ding)計劃(hua)并保證完成(cheng)，以至于經常(chang)花費更(geng)多(duo)的時(shi)間(jian)和投入更(geng)多(duo)的精力來完成(cheng)工作，建議給自己(ji)安排必要(yao)的娛樂和放松的活動，不要(yao)總是“低頭拉(la)車”，需要(yao)考慮(lv)“抬頭看路”。

　　職業價值觀:

　　最突(tu)出的職業價(jia)值觀(guan)是支持滿足(zu)、贊譽賞(shang)識。

　　支持滿(man)足表示的(de)(de)是，一個(ge)(ge)期望在(zai)職業中，獲(huo)得管理層(ceng)的(de)(de)支持，比如獲(huo)得充分的(de)(de)培(pei)訓機會，能夠在(zai)單位的(de)(de)規定(ding)范(fan)疇內(nei)獲(huo)得應(ying)有的(de)(de)待遇的(de)(de)人。在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)方面(mian)細化分析，可以看出(chu)：

　　工作能夠在一(yi)個具有(you)規范(fan)約束的背(bei)景下有(you)序而順利進(jin)行;?

　　自己的工作能夠獲得公司的合理反饋(kui)，獲得應有的資(zi)源(yuan);?

　　希(xi)望工作(zuo)中能夠及時獲得上級的支持與肯定(ding);?

　　希(xi)望(wang)在工(gong)作的(de)過程中，有比較好的(de)培(pei)訓機會，從而更(geng)好地(di)勝任自己的(de)工(gong)作;?

　　希望工作中(zhong)有一個合情理的、具有理解力(li)的上司。?

　　贊譽賞識表示，對(dui)職(zhi)業的(de)追求(qiu)，是能(neng)夠(gou)使自己獲得充(chong)分的(de)領導力提升(sheng)機會，并(bing)擁有充(chong)分的(de)權威，能(neng)夠(gou)對(dui)他人的(de)工作提供指導。并(bing)且這(zhe)個(ge)(ge)職(zhi)位是富有社(she)會聲望的(de)。在這(zhe)個(ge)(ge)方面細化分析，可以看出：

　　希望在工作中(zhong)，自己所付出(chu)的努力與才智能夠及時被(bei)同事領(ling)導(dao)認可;?

　　期望能夠在工作(zuo)中有(you)較充分的(de)職位或地位提升空(kong)間(jian)與機(ji)會;?

　　渴望(wang)通過(guo)工作(zuo)獲(huo)得較(jiao)好的(de)社會地(di)位，從(cong)而博得同學(xue)、朋友的(de)羨慕;?

　　希望所從事的工作在(zai)社會(hui)上(shang)的地位(wei)比較高;?

　　渴望著(zhu)對工作(zuo)的付出(chu)，和在工作(zuo)方(fang)面取得(de)的成績可以博得(de)業界(jie)的認可;?

　　希望通過(guo)主動的(de)工(gong)作(zuo)，能夠(gou)獲得更(geng)多的(de)指導權;?

　　準備(bei)在工作中有(you)較充分的管(guan)理權力(li)，從而可以自主把事物依自己的想(xiang)法進行恰當安排;?

　　希望工作(zuo)內容是制訂行動計劃，而指導大家共同努力。?

　　下面幾個(ge)價值觀相對(dui)而言不是最(zui)大(da)的工作動力來源，但是了(le)解(jie)它(ta)們對(dui)自己更好的認識(shi)自己和職業有(you)很大(da)的幫助

　　注(zhu)重關(guan)系(xi)(xi)：期望(wang)工作的內容(rong)是能夠給(gei)予別(bie)人幫助，并希望(wang)在這樣的職位上(shang)同事之間關(guan)系(xi)(xi)融洽，大(da)家都有主動(dong)的道德觀念(nian)和社會服務認識。

　　工(gong)(gong)作條(tiao)件：非常希(xi)望獲得有充(chong)分(fen)保障(zhang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(包括擁有優良的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作條(tiao)件)，比如能(neng)夠在(zai)一(yi)個(ge)比較安全和舒適(shi)的(de)(de)(de)環境中工(gong)(gong)作，能(neng)夠獲得應(ying)有的(de)(de)(de)報(bao)酬，能(neng)夠在(zai)自主決斷(duan)的(de)(de)(de)可能(neng)性(xing)等。而且(qie)還希(xi)望工(gong)(gong)作具(ju)有多樣性(xing)，能(neng)夠在(zai)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)范圍內做不同的(de)(de)(de)事情(qing)。

　　追求成就：希望獲(huo)得的(de)工作，是(shi)能(neng)(neng)夠看到(dao)及時(shi)的(de)成果(guo)展現，并體驗到(dao)可能(neng)(neng)的(de)成就體驗。即工作的(de)追求是(shi)一種自我(wo)實現，而并非外在特(te)質利(li)益的(de)滿(man)足。

　　崇尚獨(du)立(li)：是(shi)一個(ge)期望(wang)在工(gong)作中能(neng)(neng)夠(gou)(gou)獨(du)立(li)工(gong)作、獨(du)立(li)決策，而(er)且能(neng)(neng)夠(gou)(gou)表(biao)現出(chu)自己的創新，發揮自己的責任感、自主性的人。而(er)且能(neng)(neng)夠(gou)(gou)以自我監督的形式使自己的工(gong)作按照(zhao)自己的計劃(hua)順利進行。

　　學習風格：

　　反省(sheng)型學(xue)習(xi)者(zhe)在下列活動中學(xue)習(xi)效(xiao)果最佳：

　　要(yao)(yao)求或鼓勵他們(men)(men)(men)(men)(men)觀察(cha)、思考(kao)這些活動。他們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)事(shi)件中能(neng)夠退(tui)后，并(bing)傾聽、觀察(cha)團(tuan)隊的(de)(de)工作，在(zai)開會、看電影或錄像的(de)(de)時候坐(zuo)在(zai)后面。允(yun)許他們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)行動之前思考(kao)，在(zai)發表(biao)觀點以(yi)前吸收，即有(you)(you)時間(jian)準備，有(you)(you)機(ji)會事(shi)先(xian)(xian)閱(yue)讀一下介(jie)紹背(bei)景情(qing)況的(de)(de)簡要(yao)(yao)資料。他們(men)(men)(men)(men)(men)能(neng)夠進行艱苦的(de)(de)研究，即調(diao)查、匯總(zong)信息、探(tan)明事(shi)實(shi)真相。他們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)機(ji)會回顧所(suo)發生的(de)(de)事(shi)情(qing)及他們(men)(men)(men)(men)(men)所(suo)學(xue)到的(de)(de)東西。要(yao)(yao)求他們(men)(men)(men)(men)(men)提出(chu)謹慎思考(kao)過的(de)(de)分(fen)析和報告。幫助(zhu)他們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)沒(mei)(mei)有(you)(you)危脅的(de)(de)情(qing)況下與他人交流意見，即沒(mei)(mei)有(you)(you)事(shi)先(xian)(xian)的(de)(de)約定(ding)，沒(mei)(mei)有(you)(you)結構(gou)化學(xue)習經驗的(de)(de)束(shu)縛。他們(men)(men)(men)(men)(men)能(neng)在(zai)方便的(de)(de)時候，且沒(mei)(mei)有(you)(you)壓(ya)力及緊張期限的(de)(de)情(qing)況下做出(chu)決定(ding)。

　　反省型學習者在下列(lie)活動(dong)中學習效果最差，也許會反對這些活動(dong)：

　　他(ta)們(men)(men)(men)(men)被迫拋頭露(lu)面，即使當(dang)領(ling)導、主席或當(dang)著(zhu)旁觀(guan)者做角色扮演。他(ta)們(men)(men)(men)(men)卷入一些未(wei)經(jing)計劃而需要行動(dong)的(de)境遇。他(ta)們(men)(men)(men)(men)在未(wei)經(jing)提(ti)(ti)醒的(de)情況下投入某項工(gong)作，即當(dang)即做出反應(ying)和產生(sheng)即興的(de)想(xiang)法。提(ti)(ti)供給他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)數據(ju)不(bu)足以支持結論。提(ti)(ti)供給他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)做事指導呆(dai)板沉悶。他(ta)們(men)(men)(men)(men)擔心時間壓力或在不(bu)同的(de)活動(dong)之間奔忙。為(wei)了利益，他(ta)們(men)(men)(men)(men)不(bu)得不(bu)走捷徑或做表面工(gong)作。

　　二、職業分析

　　1.家庭環境

　　父母希(xi)望(wang)我成為一(yi)名優(you)秀的醫生。

　　2.學校環境

　　就讀學(xue)(xue)校是(shi)一所醫學(xue)(xue)高等學(xue)(xue)府，專(zhuan)門(men)培(pei)養醫學(xue)(xue)方(fang)(fang)面的人(ren)才。本人(ren)就讀的專(zhuan)業也是(shi)朝著醫生這個方(fang)(fang)向的。

　　3.社會環境

　　3.1經濟

　　我國(guo)國(guo)民經濟運行成功地實現了“軟著陸”，國(guo)民經濟保持了適度快速增長，抑(yi)制通貨膨脹取得(de)了明(ming)顯成效(xiao)。社會總供求基(ji)本平衡，金融財(cai)政形勢基(ji)本穩定(ding)，人民生活水平繼續提高(gao)。

　　3.2人口

　　人(ren)口(kou)不(bu)斷(duan)(duan)增長(chang)，人(ren)口(kou)老齡化的不(bu)斷(duan)(duan)加速勞(lao)動年(nian)齡人(ren)口(kou)總量(liang)在繼續增長(chang)，但(dan)每年(nian)的增量(liang)正在減少。

　　3.3科技

　　計(ji)算機、因特網廣泛使用，新(xin)材料(liao)的發現(xian)，新(xin)技術(shu)的涌現(xian)……

　　3.4政治與法(fa)律

　　醫療體制改革。

　　3.5社會文化

　　職稱(cheng)評定機制調(diao)動了(le)個人學習進(jin)修主動性(xing)，有出(chu)國學習進(jin)修的機會。

　　4.行業環境

　　行業發展迅速，國家頒布了一系列(lie)促進醫院醫療改(gai)革的政策，人們隨(sui)著物質(zhi)生活的提(ti)高，對(dui)身體健(jian)康方面的醫療需求也不斷上升，隨(sui)著人口(kou)老齡(ling)化的不斷加速，以(yi)及(ji)身體素質(zhi)的下降(jiang)，醫療需求的缺口(kou)更大。

優秀大學生職業生涯規劃書5

　　剛(gang)踏進(jin)大學(xue)(xue)(xue)校門，覺得自己(ji)可(ke)以放松了(le)(le)。顯然，這是(shi)很錯(cuo)誤的(de)(de)想法。有(you)(you)人(ren)說，大學(xue)(xue)(xue)不過是(shi)高中的(de)(de)延伸，在這里還(huan)得努(nu)力的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習;又有(you)(you)人(ren)說，跨進(jin)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)校門，前(qian)途和(he)事業便有(you)(you)了(le)(le)保障，可(ke)以痛(tong)痛(tong)快(kuai)快(kuai)的(de)(de)玩幾年了(le)(le)。我(wo)(wo)認為，我(wo)(wo)們(men)不應(ying)該糟蹋大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)生(sheng)活，應(ying)用我(wo)(wo)們(men)只會(hui)和(he)雙手(shou)描繪屬于自己(ji)的(de)(de)七彩(cai)青春。那(nei)么，怎樣才(cai)能(neng)夠使自己(ji)成為有(you)(you)用的(de)(de)人(ren)才(cai)呢?才(cai)占有(you)(you)一席之地呢?確定目(mu)標是(shi)最重要的(de)(de)，有(you)(you)了(le)(le)目(mu)標才(cai)會(hui)有(you)(you)動(dong)力，為此(ci)，我(wo)(wo)試(shi)擬我(wo)(wo)大學(xue)(xue)(xue)三年的(de)(de)目(mu)標。

　　大一(yi)，剛(gang)剛(gang)踏進令人向(xiang)往的大學之門，內心充滿好奇，來(lai)自(zi)四面八(ba)方的同學云集在此(ci)，正所謂“出門靠父母，在外靠朋友”，所以，所限要提高自(zi)己的人際溝通能力(li)，在別(bie)人困(kun)難的時候(hou)積極幫助別(bie)人，只有(you)這樣，在自(zi)己有(you)困(kun)難的時候(hou)朋友才會伸出援助之手。

　　大學(xue)(xue)生(sheng)活多姿多彩，學(xue)(xue)校有各種社團(tuan)，還(huan)有學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)(hui)，分(fen)團(tuan)委等(deng)等(deng)，加入(ru)這(zhe)些社團(tuan)會(hui)(hui)給自己的課(ke)外(wai)活動抹上(shang)精彩的一筆(bi)。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和高(gao)中是不一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，從以前的(de)(de)(de)(de)理化(hua)課(ke)本變成現(xian)在像天文(wen)一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)理化(hua)專(zhuan)業課(ke)本，以前的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法已(yi)經完全不適合(he)現(xian)在了，所(suo)(suo)以應盡快(kuai)了解專(zhuan)業，制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標，摸索(suo)新的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)每(mei)一門(men)課(ke)程。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提供的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺是適合(he)大(da)部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)，比如專(zhuan)業知識(shi)講座(zuo)、職業規劃講座(zuo)等(deng)等(deng)。然(ran)而，我們自己(ji)應該(gai)更加清(qing)楚自己(ji)的(de)(de)(de)(de)`實際需要(yao)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程上有所(suo)(suo)側重，有所(suo)(suo)安排，另(ling)外選(xuan)擇(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一些對自己(ji)有價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程，這樣(yang)將更具有個(ge)性化(hua)，更能挖掘自己(ji)的(de)(de)(de)(de)潛力，向復(fu)合(he)型人才(cai)靠近。

　　大二(er)，是一個關鍵的(de)時期(qi)，各種各樣(yang)的(de)專(zhuan)業課(ke)(ke)接踵(zhong)而至，這(zhe)時候最(zui)諱(hui)忌手忙腳亂，別撿了芝麻(ma)丟了瓜(gua)。所以(yi)更要合理利用(yong)時間和有(you)效地學(xue)校，提(ti)高自(zi)己的(de)成績，在這(zhe)段時間可以(yi)多參加一些有(you)關自(zi)己專(zhuan)業的(de)活動(dong)。例如(ru)，聽聽課(ke)(ke)外講座、小組討論專(zhuan)業如(ru)何學(xue)習等等。

　　大三，是一個特殊的時(shi)期(qi)，不在學(xue)校度過，是把理論應(ying)用于時(shi)間的過程(cheng)，實(shi)習的過程(cheng)中肯定會(hui)遇到許多問(wen)題，所以，一定要向別人虛心(xin)請教或者和(he)同學(xue)交流經驗，談談體(ti)會(hui)，揚(yang)長避短，完善(shan)自(zi)己。

　　計劃(hua)了(le)固然是(shi)(shi)(shi)好，但更重要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)在于具體時間并取(qu)得成效，任(ren)何(he)目標(biao)只(zhi)說不做，到頭(tou)來也只(zhi)是(shi)(shi)(shi)一場空。還必須(xu)時刻提醒(xing)自己(ji)，一個人(ren)想要獲得成功，必須(xu)拿出勇(yong)氣(qi)，付出努力，拼(pin)搏(bo)奮斗。俗語說的(de)(de)好“機(ji)遇只(zhi)會光(guang)顧(gu)那些(xie)有(you)準備的(de)(de)人(ren)”，相(xiang)信(xin)有(you)了(le)上面的(de)(de)規(gui)劃(hua)，我的(de)(de)大學生(sheng)活將會過得更加充實(shi)，更加精彩。

　　每個(ge)(ge)人心(xin)(xin)中都有(you)一(yi)(yi)座山(shan)峰(feng)，雕刻著理(li)想(xiang)(xiang)、信(xin)念、追求和(he)(he)抱負;每個(ge)(ge)人心(xin)(xin)中都有(you)一(yi)(yi)片森林，承載著收獲、芬(fen)芳(fang)、失意和(he)(he)磨(mo)礪(li)。但是，無論眼(yan)前閃(shan)過多美(mei)麗的(de)畫卷(juan)，沒(mei)有(you)付諸(zhu)行動，那么，一(yi)(yi)切都是鏡中花，水中月。以和(he)(he)人，若想(xiang)(xiang)獲得成功的(de)鮮花和(he)(he)掌(zhang)聲就注(zhu)定餓要經歷一(yi)(yi)路(lu)的(de)荊棘于坎坷。面對我(wo)的(de)大(da)學規(gui)劃，我(wo)已做(zuo)好了一(yi)(yi)切的(de)準備，我(wo)會用信(xin)心(xin)(xin)和(he)(he)勇(yong)氣(qi)去(qu)拼搏，去(qu)奮(fen)斗(dou)!因為(wei)我(wo)相(xiang)信(xin)，我(wo)的(de)理(li)想(xiang)(xiang)正(zheng)起航，我(wo)的(de)人生必定輝煌!

優秀大學生職業生涯規劃書6

　　一、前言

　　在今這個人才濟濟的(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)開(kai)始成為這無硝(xiao)煙場(chang)爭奪戰中(zhong)的(de)一把(ba)利器。對(dui)企業(ye)(ye)而(er)言(yan)(yan)，要想活得更好(hao)的(de)發展就得有(you)(you)很強的(de)人(ren)才(cai)理念，關(guan)注(zhu)員(yuan)工的(de)人(ren)才(cai)理念，關(guan)注(zhu)員(yuan)工的(de)持續成長，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)是一種有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)檢測自(zi)我的(de)手段；而(er)對(dui)每個人(ren)而(er)言(yan)(yan)，職(zhi)業(ye)(ye)生命是有(you)(you)限的(de)，若(ruo)不精心的(de)進行有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成自(zi)我生命和時(shi)間的(de)浪(lang)費(fei)。

　　作為當代大學生，有時候都(dou)會(hui)(hui)(hui)常(chang)常(chang)問自(zi)(zi)己(ji)(ji)我(wo)(wo)是誰，無(wu)法確(que)定自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)需要，總是在(zai)茫(mang)然(ran)著，若未來還是帶著這一(yi)臉的(de)茫(mang)然(ran)踏入這個(ge)擁擠的(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)，怎能符合(he)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)需要，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)占有一(yi)席之地？因此(ci)，在(zai)今，我(wo)(wo)試著為自(zi)(zi)己(ji)(ji)擬(ni)定下(xia)一(yi)份職業生涯規劃，將自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)未來好好的(de)設(she)計一(yi)下(xia)，雖然(ran)劇(ju)本總會(hui)(hui)(hui)被改(gai)變，但，有了確(que)定的(de)目標，才會(hui)(hui)(hui)有狠下(xia)心(xin)的(de)動力，不(bu)管結局如何。

　　二、自我分析

　　（一）愛好：

　　喜歡(huan)(huan)打羽毛球，喜歡(huan)(huan)不切實際的幻(huan)想，喜歡(huan)(huan)戶外活(huo)動；

　　(二) 優點：

　　嘗試性(xing)的做每一件自己所好奇的事情(qing)，有著(zhu)良好的洞(dong)察力(li)；

　　（三）缺點：

　　不堅定，少有自己(ji)的(de)主見(jian)，不誠實的(de)面(mian)對自己(ji)；

　　（四）能力分析：

　　對自己的能力(li)，我是有所不相信(xin)的，但一定要(yao)分析(xi)時，我想我還是有潛在力(li)的，一般在危急的情(qing)況(kuang)下，我能臨危不亂，對不能忍受之事也(ye)能笑(xiao)著面對。

　　（五）性格：

　　我(wo)是一個既內向(xiang)(xiang)也外向(xiang)(xiang)的女(nv)孩，好奇心強，思路開(kai)闊，容易接受新事物，傾向(xiang)(xiang)于通過邏輯分析和推理做(zuo)出決定(ding)，（看(kan)柯南太多）偶爾感情(qing)用(yong)事。擅于行動(dong)，而非言語，喜(xi)歡處理各種(zhong)事情(qing)，喜(xi)歡探求新方法。具有良好的創(chuang)造性和適(shi)應性，并且能在大(da)多數社交情(qing)境中(zhong)表現得(de)輕松自如。

　　a我的優勢:

　　1、開(kai)始一(yi)項新任務時，會讓我(wo)感到愉快；

　　2、面對新問題，我(wo)會發(fa)揮我(wo)擁有(you)的隨機應變(bian)的能力；

　　3、我喜歡在團隊中工作，感(gan)到自在 ；

　　4、對具體(ti)的事(shi)物，我有敏銳的觀察力 ；

　　5、因為擁有(you)較強的(de)適應力，所以我(wo)愿意冒險和嘗試新(xin)鮮事物；

　　6、我愿意接受不(bu)同觀點，跟(gen)隨新鮮潮流而動(dong)；

　　7、敢打敢拼，富有開拓精神(shen)，不懼怕風(feng)險和挑戰。

　　b我的不足：

　　1、不(bu)喜歡(huan)規劃自(zi)己的生活，喜歡(huan)及時(shi)行樂；

　　2、缺乏耐(nai)心和/或無法忍受行政細節和手續，不喜歡過多的規矩和條條框(kuang)框(kuang)的`官(guan)僚作(zuo)風(feng)；

　　3、有時表(biao)現得過于強勢，讓人難以(yi)接受；

　　4、有時表現得莽(mang)撞，不(bu)計后果，時候后悔不(bu)及；

　　5、注意力完全集中(zhong)在有趣的活(huo)動上，喜(xi)歡不斷(duan)地接(jie)受(shou)新的挑戰，不愿意在目前(qian)沉悶的工作中(zhong)消(xiao)磨時間，難以估計自(zi)己(ji)行為帶(dai)來的結果。

　　三、職業生涯社會分析

　　家庭環境：

　　自(zi)己(ji)的(de)職業完全(quan)由(you)家人掌控，但我會嘗試著(zhu)去突破，給自(zi)己(ji)爭取(qu)一個自(zi)由(you)的(de)機會。

　　社會環境：

　　不知道要怎(zen)么去述說這個我不太明白是社會，所以，只有努力去適應，讓自己在實踐(jian)中找尋(xun)答案。

　　四、職業生涯目標與路線設定

　　(一)自我分析

　　我對我的專業(ye)不感興趣，但我會克服這一讓人(ren)犯(fan)難的情緒。

　　（二）目標志向

　　做一名出色的驗(yan)箱師，在我的工作范圍(wei)內好好的努(nu)力。

　　（三）行動方案

　　1、努力學習，把四(si)級(ji)、貨代、報(bao)關證書考下(xia)來。

　　2、利用(yong)在校時間多(duo)(duo)多(duo)(duo)學(xue)習(xi)課外的書籍，如小國語(yu)言。

　　3、在時(shi)機成熟時(shi)，把已注冊的公司在進一步擴大(da)，讓自(zi)己更(geng)加的專業(ye)與(yu)敬業(ye)。

優秀大學生職業生涯規劃書7

　　一、目錄

　　1、引言

　　2、自我分析

　　3、環境評價

　　4、專(zhuan)業(ye)(ye)、職業(ye)(ye)認(ren)知

　　5、職業決策

　　6、目標與計劃

　　7、評估與調整

　　8、結束語

　　二、引言

　　光陰(yin)荏苒，夏去(qu)秋來。我們(men)熬過了高(gao)三的(de)艱苦，終于跨進(jin)了大(da)(da)學的(de)校(xiao)門(men)。對于剛(gang)剛(gang)進(jin)入大(da)(da)學校(xiao)園(yuan)的(de)我們(men)來說，大(da)(da)學就像一場夢(meng)，美好而夢(meng)幻，精彩(cai)而新(xin)奇。而對于漫長而短暫的(de)四年，我們(men)又應該懷(huai)著怎樣(yang)的(de)心態去(qu)面對？我們(men)又應該怎樣(yang)去(qu)制定(ding)出(chu)適(shi)合自(zi)己的(de)職(zhi)業生涯規劃呢？

　　我認為首先是要對自(zi)(zi)己(ji)有一(yi)個(ge)清醒的(de)(de)(de)認識，結(jie)合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優點(dian)、缺(que)點(dian)、興趣愛好(hao)、長處和短處，調(diao)整好(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)心態，明(ming)確(que)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目標(biao)，并(bing)以此找(zhao)準(zhun)自(zi)(zi)己(ji)日(ri)后的(de)(de)(de)職位方(fang)向和社(she)(she)會地位定(ding)位，履行好(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社(she)(she)會角色。而我自(zi)(zi)己(ji)也會一(yi)步一(yi)個(ge)腳印地去改變自(zi)(zi)己(ji)并(bing)朝自(zi)(zi)己(ji)未來的(de)(de)(de)職業目標(biao)不斷努力。

　　三、自我分析

　　性(xing)格(ge)與我們職業生涯規(gui)劃密切相關，好的(de)性(xing)格(ge)在(zai)職業生涯中發(fa)揮著良好的(de)促進發(fa)展作用。

　　1、我的(de)性格(ge)：有(you)些內(nei)向、但嚴謹、求實(shi)、獨(du)立、持恒。

　　2、我的優點：待人隨和、處事認真、嚴謹、有較強的觀察力和分析(xi)判(pan)斷力。

　　3、我的缺(que)點：忙中(zhong)出錯、不熱衷體育運動、鍛煉身體，應(ying)變能力不強(qiang)，處(chu)理(li)人(ren)際(ji)關系方面(mian)易不是很靈活。

　　4、我的(de)興趣愛好：看書、聽音樂(le)、攝影、繪(hui)畫。

　　5、我的特長：繪(hui)畫(hua)。

　　四、環境分析

　　隨(sui)著我國(guo)高校(xiao)招(zhao)生規(gui)模的(de)大幅度(du)提高，我國(guo)高等教(jiao)育進入大眾化階段。而我國(guo)大學生勞動(dong)力供給的(de)增長速(su)度(du)遠大于有效需求的(de)增長速(su)度(du)，畢業(ye)生就業(ye)難的(de)問(wen)題(ti)開始(shi)凸顯。

　　其造成原因主要有三點：

　　1、經濟原因：

　　因美(mei)國次貸危機從而(er)引發了波及全球的(de)金融危機，而(er)此次危機也滲透到了實體(ti)(ti)經濟領(ling)域。就(jiu)中國而(er)言(yan)，作(zuo)為國際金融體(ti)(ti)系的(de)組成部分(fen)，行業性的(de)沖擊不可(ke)避免，而(er)這對就(jiu)業增長則是(shi)非常不利(li)的(de)。

　　2、社會原因：

　　在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普(pu)遍(bian)存在著(zhu)“選才難”的問題。從(cong)經(jing)濟(ji)學

　　角度(du)來說，就是(shi)供(gong)大(da)(da)于求，即每年畢業(ye)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生數量比社會上所需(xu)要的(de)(de)(de)就業(ye)崗位數量多得多。 此外(wai)，在整個(ge)大(da)(da)學(xue)教育(yu)中，知識教育(yu)仍占非常大(da)(da)的(de)(de)(de)比重，理(li)論(lun)-功(gong)底及(ji)其(qi)相應的(de)(de)(de)分析解(jie)決問題能(neng)力的(de)(de)(de)構建極為薄弱。導致大(da)(da)學(xue)生缺乏適應實際工(gong)作(zuo)以及(ji)應對(dui)職業(ye)轉(zhuan)換的(de)(de)(de)能(neng)力。

　　3、學(xue)生自身原因(yin)：

　　很多(duo)大學畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生，剛剛畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)，一(yi)踏入(ru)社會(hui)(hui)就心高(gao)(gao)氣傲(ao)，希望自(zi)己能(neng)進大公司、好崗位，并希望自(zi)己的(de)薪水能(neng)高(gao)(gao)出社會(hui)(hui)的(de)現實水準。對于懷有這樣過高(gao)(gao)期望且缺乏工作(zuo)實踐經驗的(de)大學畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生來說，就業(ye)(ye)(ye)之路或許會(hui)(hui)比(bi)較(jiao)坎(kan)坷。

　　五、專業(ye)、職業(ye)認知

　　1、專業認知

　　園林——在一(yi)定(ding)的(de)(de)地域運用(yong)工程技術和(he)藝術手段，通過(guo)改(gai)造(zao)地形、種植花草樹木、營造(zao)建(jian)筑和(he)布置園路等途徑創作(zuo)而成的(de)(de)美的(de)(de)自然環境和(he)游憩境域。

　　2、專業前景

　　放(fang)眼中國(guo)(guo),隨著國(guo)(guo)民經(jing)濟持續快速增(zeng)(zeng)長(chang)、城(cheng)(cheng)市化進程加快和房地(di)產業(ye)興起(qi)、旅(lv)游(you)及休閑度假產業(ye)崛起(qi)、環(huan)境(jing)保護意識提高(gao), 再加上重大(da)基礎設(she)(she)施建(jian)(jian)設(she)(she)如交通建(jian)(jian)設(she)(she)對園(yuan)林(lin)綠(lv)化和環(huan)境(jing)建(jian)(jian)設(she)(she)等配套(tao)項(xiang)目的(de)(de)拉動(dong), 中國(guo)(guo)園(yuan)林(lin)產業(ye)高(gao)速發展(zhan)(zhan)的(de)(de)外部條件(jian)已經(jing)基本成(cheng)熟, , 估計(ji)今后幾年(nian), 中國(guo)(guo)園(yuan)林(lin)產業(ye)將(jiang)快速發展(zhan)(zhan)。近年(nian)來(lai)，中國(guo)(guo)經(jing)濟快速平穩(wen)發展(zhan)(zhan)，不管(guan)是城(cheng)(cheng)市還是鄉村，都(dou)投(tou)入巨(ju)資進行(xing)(xing)環(huan)境(jing)建(jian)(jian)設(she)(she)，從(cong)住宅區(qu)的(de)(de)開發到城(cheng)(cheng)市公園(yuan)的(de)(de)增(zeng)(zeng)多(duo)，園(yuan)林(lin)行(xing)(xing)業(ye)需(xu)要的(de)(de)人才越來(lai)越多(duo)。行(xing)(xing)業(ye)興盛(sheng), 預(yu)示那些(xie)既懂園(yuan)林(lin)綠(lv)化景觀設(she)(she)計(ji)和花卉苗木養護, 又懂“ 綠(lv)色經(jing)濟” 經(jing)營管(guan)理的(de)(de)園(yuan)林(lin)專業(ye)畢業(ye)生, 將(jiang)成(cheng)為社會需(xu)求旺(wang)盛(sheng)的(de)(de)'專業(ye)人才。

　　3、職業認知

　　對于從事(shi)園林設計(ji)的園林設計(ji)師而言，其工(gong)作就(jiu)是根據需(xu)要，將園林文化與(yu)現(xian)代建筑融(rong)為(wei)一體。

　　對于園(yuan)林設計師(shi)：

　　（一）職業要(yao)求：

　　1、教育培(pei)訓：園林、園藝或相(xiang)關專業本科以(yi)上學歷，且(qie)要有(you)相(xiang)關證件，如施工員、

　　項目經理、預算(suan)員及其他本行業專(zhuan)用的證書等。

　　2、工(gong)作(zuo)經驗：兩年(nian)以上相關工(gong)作(zuo)經驗，能獨立完成中小型景觀設(she)計方案及(ji)施工(gong)圖設(she)

　　計，對工程價(jia)格體(ti)系即工地現場有(you)一定(ding)的了(le)解。

　　（二）職(zhi)業發展路徑(jing)：

　　園(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)設(she)計(ji)(ji)師是能在城(cheng)市假設(she)、園(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)、林(lin)業(ye)、旅游部門(men)、園(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)植物和花卉(hui)企業(ye)中從事風景區、森林(lin)公園(yuan)(yuan)(yuan)、城(cheng)鎮各類園(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)綠地的(de)(de)規劃、設(she)計(ji)(ji)、施工、園(yuan)(yuan)(yuan)林(lin)植物繁育栽培、養護(hu)及管理的(de)(de)高等(deng)技術技能型專門(men)人才(cai)。

　　（三)職業前(qian)景(jing)：

　　隨(sui)著(zhu)城市建設加快步伐(fa)，在(zai)眾多的(de)城市改造項目實施過程中，人們越(yue)來越(yue)關注(zhu)綠(lv)化景觀(guan)設計。因而對(dui)此(ci)類(lei)人才的(de)需求(qiu)(qiu)也大幅度增加。另一(yi)方面(mian)，隨(sui)著(zhu)人們生(sheng)活質(zhi)量(liang)、生(sheng)活水(shui)平的(de)不斷提(ti)高，綠(lv)化及生(sheng)態(tai)環境成(cheng)為新追求(qiu)(qiu)，不僅房地產開發企業在(zai)市場競爭中競相(xiang)打起(qi)了“景觀(guan)牌(pai)”、“生(sheng)態(tai)環境牌(pai)”，甚(shen)至一(yi)些企事業單位也越(yue)來越(yue)注(zhu)重環境景觀(guan)設計，而那些既懂得園林

　　設計，又懂得“綠色(se)經濟”經營管理的(de)人才(cai)就成了“香餑(bo)餑(bo)”。

　　六、職業決策

　　由于自己在生(sheng)活(huo)中遇事沉著(zhu)，處(chu)事嚴謹(jin)、細心(xin)，并且自己又很喜(xi)歡繪畫和設計，因此希

　　望自(zi)己在未(wei)來(lai)的職業(ye)生涯中，能做一名合(he)格的園林設計(ji)師。

　　七、目標與計劃

　　對于(yu)自己職業生涯的(de)規(gui)劃(hua)，關鍵(jian)在(zai)于(yu)目標的(de)制定(ding)與計劃(hua)。

　　（一）短期目標：

　　認(ren)真學習專業基礎知識。

　　順利通過大學英語四級考(kao)試(shi)和(he)計(ji)算機二級考(kao)試(shi)。

　　積極參加校內的(de)大小活動，努力提高自己的(de)綜合(he)能力。

　　努力(li)提高自己在處(chu)(chu)理人際交往方面(mian)的(de)能(neng)力(li)和處(chu)(chu)事的(de)應變能(neng)力(li)。

　　（二）中(zhong)期目標：

　　每個(ge)畢業生都(dou)會又不同的(de)(de)選擇，有些(xie)人會開始自(zi)己的(de)(de)職業生涯，而我認(ren)為自(zi)己還(huan)應(ying)該(gai)

　　繼續學習深造(zao)。所以在大三、大四時(shi)，我(wo)會(hui)(hui)準(zhun)備(bei)(bei)考(kao)研。并(bing)會(hui)(hui)為(wei)此做好(hao)充分準(zhun)備(bei)(bei)。若考(kao)研成

　　功，我(wo)會在(zai)(zai)新的校園中，不斷地給自己(ji)(ji)充電(dian)，使自己(ji)(ji)更加充實，讓自己(ji)(ji)在(zai)(zai)園林這個專業上

　　有(you)更深入的(de)學(xue)習(xi)。并會逐(zhu)漸從事有(you)關(guan)園林方面的(de)兼職工作，取得豐(feng)富的(de)工作經(jing)驗。若考研

　　失敗(bai)，我則會提前開(kai)始(shi)我的職業生涯，去(qu)從事園林設計方面(mian)的工(gong)作。

　　（三）長期目(mu)標：

　　希望(wang)自己(ji)在平時的園(yuan)林設計工作中，既能靈活運用自己(ji)的專業知識，又(you)能從工作中取

　　得(de)豐富的工(gong)(gong)作經驗(yan)，使自己(ji)在園(yuan)林設(she)計工(gong)(gong)作中干得(de)越來越出(chu)色。希(xi)望(wang)自己(ji)能從一名合格(ge)的

　　園林設計工作(zuo)者成長為一名(ming)優秀的園林設計師。

　　八、評估與調整

　　1、職業目標評估(gu)：若大學畢業后，未能成功考研或從事園林設計工作存在客觀障礙，自己

　　會(hui)調整職業目標(biao)，但不會(hui)脫離園林專業。

　　考研或是(shi)園(yuan)林(lin)設計工作者→從事園(yuan)林(lin)工程造(zao)價方面的(de)工作

　　2、職業路徑評估：

　　園林設計人(ren)員 評估并調(diao)整 園林工程預(yu)算員

　　↓ ————→ ↓ 優秀園(yuan)林設計師 園(yuan)林造價工程師

　　3、實施策略(lve)評估：

　　碩(shuo)士(shi)研(yan)究(jiu)生學習 碩(shuo)士(shi)研(yan)究(jiu)生學習

　　↓ 評估并(bing)調整 ↓

　　就業 ——————→ 考取園林工程造價相關(guan)證書 ↓

　　就業

　　九、結束語

　　人(ren)生就像一(yi)部作品，要(yao)想(xiang)(xiang)擁(yong)有精彩的(de)情節和完美的(de)結局，自己就要(yao)有堅定的(de)生活(huo)理想(xiang)(xiang)和實際的(de)行動計劃。

　　成功的(de)(de)(de)職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)能恰如其(qi)分的(de)(de)(de)認識自己，在真正了解自己的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，將最(zui)優秀(xiu)的(de)(de)(de)一面展示(shi)給大家，并(bing)朝(chao)著自己心(xin)(xin)中永恒的(de)(de)(de)理想和不變的(de)(de)(de)追求努力。我認為，這才是職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)最(zui)核心(xin)(xin)的(de)(de)(de)意(yi)義。而(er)我自己也(ye)會朝(chao)著這個(ge)最(zui)核心(xin)(xin)的(de)(de)(de)意(yi)義去揮灑我的(de)(de)(de)青春而(er)努力奮斗！

　　大學生職業生涯規(gui)劃書園林

　　一、目錄

　　1、引言

　　2、自我分析

　　3、環境評價

　　4、專業(ye)、職業(ye)認(ren)知

　　5、職業決策

　　6、目標與計劃

　　7、評估與調整

　　8、結束語

　　二、引言

　　對于一只沒有(you)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)船來說，所有(you)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)風都(dou)是(shi)逆風！在我(wo)們(men)漫漫的(de)(de)(de)(de)職業生涯(ya)中，職業生涯(ya)規(gui)劃就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)掌握自己(ji)命(ming)運的(de)(de)(de)(de)一個重要的(de)(de)(de)(de)手段(duan)，我(wo)們(men)要學會利用(yong)它(ta)，發揮(hui)它(ta)最大(da)的(de)(de)(de)(de)潛力來為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)職業插(cha)上翅膀，放飛我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想，成(cheng)就(jiu)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)未來。

　　規劃，讓我們成為(wei)未來的贏家(jia)！

　　三、自我分析

　　性格(ge)與(yu)我們職業生(sheng)涯規劃密切(qie)相關，好的性格(ge)在職業生(sheng)涯中發揮著良好的促進發展作用。

　　1、我(wo)的(de)性格：有些內(nei)向、但(dan)嚴(yan)謹(jin)、求實、獨立、持恒。

　　2、我的優點：待人(ren)隨和、處(chu)事認真、嚴謹(jin)、有(you)較強(qiang)的觀察(cha)力和分析(xi)判斷力，應變能力強(qiang)。

　　3、我的(de)缺點(dian)：忙中(zhong)出錯

　　4、我的興趣(qu)愛好(hao)：看書(shu)、聽音樂(le)、攝影、繪畫(hua)。

　　園林工程技術專業是(shi)一門(men)適應性能力(li)要(yao)求比(bi)較強的(de)(de)(de)專業，以(yi)后的(de)(de)(de)學習工作(zuo)需要(yao)我們(men)到許多(duo)工地實習考(kao)察，對(dui)于我們(men)來說，每個地方都比(bi)較陌生，這就需要(yao)我們(men)有(you)(you)很多(duo)的(de)(de)(de)適應能力(li)。我是(shi)一個有(you)(you)堅強性格的(de)(de)(de)人(ren)，在適應環境(jing)方面(mian)，我對(dui)自己(ji)比(bi)較有(you)(you)把握。

　　我的(de)霍(huo)蘭德測評結(jie)果如下：

優秀大學生職業生涯規劃書8

　　站在人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十字路口上(shang)，面(mian)對滾(gun)滾(gun)人(ren)(ren)(ren)流，看事態炎涼，這(zhe)樣(yang)逼著自(zi)己不得不收起曾經的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稚(zhi)氣與天(tian)真，開始(shi)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路。在現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會，只(zhi)有(you)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)才(cai)能稱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)是(shi)真正(zheng)鋒利閃亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尖刀，想(xiang)成為人(ren)(ren)(ren)才(cai)應該是(shi)每個年輕人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)。但(dan)是(shi)混(hun)混(hun)噩噩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)度日(ri)子(zi)是(shi)做不到(dao)這(zhe)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)做一份適合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)，正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確評價個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點和強項才(cai)能定準職業(ye)方向，重新認識自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值并且通過不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)使之遞增，為自(zi)己提(ti)供前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力并在職業(ye)中(zhong)發揮個人(ren)(ren)(ren)優(you)勢(shi)。所(suo)以，我(wo)試著為自(zi)己擬定一份職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)，希望(wang)她對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)也規(gui)劃(hua)能有(you)領航的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，為處(chu)于(yu)迷茫中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己指明一條路。

　　一、自我分析

　　我(wo)現在在讀(du)大二，性格(ge)總體上(shang)偏外向(xiang)，但有時也很(hen)文(wen)靜內向(xiang)，業余(yu)時間(jian)喜歡看電影聽(ting)音樂(le)，上(shang)網還(huan)有看書，尤其喜歡研(yan)讀(du)任務傳(chuan)記。平時與人友好相處，可是由于自己的(de)(de)性格(ge)偏直，常常由于心(xin)直口快無意中把朋友們(men)惹生氣，導(dao)致知(zhi)心(xin)的(de)(de)好友并不是非常的(de)(de)多。我(wo)的(de)(de)`優勢在于我(wo)對于問(wen)題能形成自己的(de)(de)觀點，并且經過理(li)論(lun)(lun)證明認為它是正確的(de)(de)就會一(yi)直走(zou)下去(qu)，堅持自己的(de)(de)觀點，絕不隨波逐流。所幸我(wo)并不是一(yi)個頑固的(de)(de)人，在發現自己在這(zhe)方面確實有認識的(de)(de)偏差(cha)和(he)理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)錯誤(wu)后會真誠的(de)(de)道歉并虛心(xin)的(de)(de)接受(shou)教(jiao)導(dao)。

　　我的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)是(shi)缺(que)乏進取心，常常把“知足者常樂”掛在(zai)(zai)(zai)嘴邊，所以(yi)積(ji)極性較差，進而導致在(zai)(zai)(zai)自(zi)己(ji)本(ben)該擅長的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)不(bu)(bu)(bu)能取得應該取得的(de)(de)(de)成績。由(you)于(yu)從小時(shi)候形成的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)良習慣(guan)，在(zai)(zai)(zai)看書尤其(qi)是(shi)自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)(de)分析議論類書籍時(shi)只求看明(ming)白其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)意思而其(qi)中(zhong)(zhong)一些精華的(de)(de)(de)語句(ju)等(deng)并沒有(you)(you)盡(jin)力(li)將其(qi)存入腦中(zhong)(zhong)，這就(jiu)致使我日后盡(jin)管有(you)(you)稍微好與同齡人(ren)的(de)(de)(de)分析能力(li)，但是(shi)在(zai)(zai)(zai)撰寫文章和口語表(biao)達(da)上(shang)(shang)相對較差。口頭(tou)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)善交(jiao)際又使我在(zai)(zai)(zai)與人(ren)交(jiao)往中(zhong)(zhong)往往處于(yu)被動狀態;不(bu)(bu)(bu)太活(huo)(huo)躍，不(bu)(bu)(bu)參(can)加積(ji)極性高可以(yi)拓寬自(zi)己(ji)人(ren)際交(jiao)往圈(quan)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動如晚(wan)會(hui)，比賽等(deng)。缺(que)乏鍛煉(lian)，導致體質相當虛弱，健康是(shi)影響自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未來的(de)(de)(de)很大(da)的(de)(de)(de)問題。感(gan)情方(fang)面(mian)有(you)(you)所牽掛，不(bu)(bu)(bu)能完全(quan)像其(qi)他(ta)同學一樣(yang)自(zi)由(you)去(qu)追(zhui)逐(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)夢(meng)想。在(zai)(zai)(zai)以(yi)后擇業的(de)(de)(de)路上(shang)(shang)，我需要(yao)顧忌的(de)(de)(de)是(shi)遠在(zai)(zai)(zai)家鄉重病(bing)在(zai)(zai)(zai)身的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)和至今(jin)仍(reng)昏迷在(zai)(zai)(zai)床(chuang)的(de)(de)(de)媽媽，我不(bu)(bu)(bu)能離開(kai)他(ta)們。這要(yao)就(jiu)同時(shi)在(zai)(zai)(zai)一定程度上(shang)(shang)限制了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)求職方(fang)向及(ji)地點(dian)。

　　二、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　盡管(guan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)有的(de)(de)(de)(de)(de)時候缺乏信心，恒心和(he)毅力(li)，但是(shi)憑借自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情和(he)對未來的(de)(de)(de)(de)(de)比較清醒的(de)(de)(de)(de)(de)認識，我(wo)相信我(wo)會逐漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)培養起自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)恒心。自(zi)(zi)己(ji)(ji)在未來的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展中應該(gai)充分(fen)重視一下性格的(de)(de)(de)(de)(de)轉化，應該(gai)正(zheng)確處理(li)內向與外(wai)向的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系。在人際交(jiao)往中應該(gai)發(fa)揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)外(wai)向的(de)(de)(de)(de)(de)一面，爭(zheng)取拓(tuo)寬(kuan)人際關(guan)(guan)系，這樣(yang)既能(neng)廣交(jiao)朋(peng)友又能(neng)為未來鋪路(lu)。在閱(yue)讀(du)自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)有幫組的(de)(de)(de)(de)(de)書籍是(shi)既要(yao)掌(zhang)握(wo)書中的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)又要(yao)學習作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)精華語言，增強(qiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)表達(da)能(neng)力(li)和(he)寫作能(neng)力(li)。注(zhu)意加(jia)強(qiang)體育(yu)鍛煉，增強(qiang)體質(zhi)，以(yi)程(cheng)度(du)減少體質(zhi)虛弱(ruo)給自(zi)(zi)己(ji)(ji)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)負面影響。

　　經過對自身以及該行業的(de)分(fen)析，得(de)出了一(yi)些(xie)結論：在(zai)(zai)自己(ji)來兩年多的(de)時間(jian)里(li)，要(yao)盡全(quan)力為自己(ji)的(de)文(wen)化課打下(xia)扎實的(de)基礎。又于法(fa)學(xue)(xue)是一(yi)門博大(da)精(jing)深的(de)學(xue)(xue)科，我個人認為僅僅讀完(wan)本(ben)科的(de)閱讀量及對法(fa)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)科掌(zhang)握程度(du)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)能滿足社會上(shang)對于一(yi)個法(fa)學(xue)(xue)工作(zuo)者的(de)要(yao)求(qiu)，所以決定(ding)在(zai)(zai)本(ben)科結束(shu)后繼續深造。在(zai)(zai)以后的(de)學(xue)(xue)習期(qi)間(jian)，嚴格按照分(fen)析上(shang)所書，針對自己(ji)的(de)劣勢(shi)進行加強改造，并充分(fen)發揮(hui)自己(ji)的(de)內部(bu)優勢(shi)和(he)利(li)用對自己(ji)有利(li)的(de)外部(bu)條件。雖然外部(bu)的(de)不(bu)利(li)環(huan)境我自己(ji)沒有能力逆轉(zhuan)，但是我要(yao)通盡量避開這些(xie)弱點以避免不(bu)必(bi)要(yao)的(de)麻煩。

　　三、擇業選項，決策理由

　　就(jiu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)而(er)言，自(zi)(zi)(zi)己(ji)是一(yi)個(ge)冷(leng)靜(jing)的(de)(de)(de)女孩，能(neng)客觀的(de)(de)(de)看待一(yi)些問題而(er)不摻雜任何(he)的(de)(de)(de)個(ge)人感情色彩(cai)，能(neng)較快的(de)(de)(de)抓住事情的(de)(de)(de)本質，不斷調整(zheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，相比(bi)較一(yi)些多(duo)(duo)愁善感的(de)(de)(de)女生(sheng)更適合(he)從(cong)事法(fa)律方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)'工(gong)作。而(er)同時(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)性格又(you)(you)偏(pian)向好動(dong)，所以想(xiang)比(bi)較整(zheng)日端(duan)坐在書桌前更喜(xi)歡忙碌一(yi)點(dian)的(de)(de)(de)生(sheng)活，這(zhe)樣從(cong)另一(yi)方面(mian)(mian)來說可以強迫(po)自(zi)(zi)(zi)己(ji)去工(gong)作從(cong)而(er)取得成績。而(er)律師這(zhe)一(yi)職業多(duo)(duo)數(shu)時(shi)(shi)間(jian)需要四(si)處采(cai)證，處于奔(ben)波狀態(tai)，而(er)又(you)(you)有一(yi)部分時(shi)(shi)間(jian)安(an)安(an)靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)研(yan)讀(du)相關材料。這(zhe)個(ge)集動(dong)靜(jing)一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)工(gong)作和我的(de)(de)(de)偏(pian)外向而(er)又(you)(you)時(shi)(shi)又(you)(you)內向的(de)(de)(de)性格非常合(he)拍(pai)。

　　也許是跟家(jia)庭背景有關系，我出身(shen)于一個(ge)父(fu)母(mu)都是教(jiao)師(shi)的(de)(de)知識分(fen)子家(jia)庭，所(suo)以(yi)(yi)盡(jin)管性格好(hao)動，但是受父(fu)母(mu)影響，自己已(yi)經習慣并且(qie)喜歡(huan)上來有節奏(zou)有規律(lv)的(de)(de)生活。律(lv)師(shi)是一個(ge)需要對(dui)自己所(suo)掌握的(de)(de)業(ye)務及實證信息進行整理加工(gong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。它同(tong)時也要求作(zuo)為(wei)一名律(lv)師(shi)能嚴格遵守職業(ye)道德規范，客(ke)觀冷(leng)靜的(de)(de)分(fen)析(xi)問(wen)題，按照法(fa)律(lv)法(fa)規工(gong)作(zuo)。所(suo)以(yi)(yi)在日常生活中更(geng)要注意這(zhe)方(fang)面能力的(de)(de)培養，爭取對(dui)任何問(wen)題都做到公正(zheng)公平，盡(jin)量(liang)克服個(ge)人好(hao)惡在判(pan)斷中的(de)(de)障礙。

　　四、未來人生職業規劃

　　現(xian)在的我(wo)已經(jing)是步入大(da)學后的第二個年頭，根據(ju)自己(ji)這(zhe)一年多來的對自己(ji)專業(ye)的了解和對字節興(xing)趣的分析，我(wo)大(da)概確(que)定了自己(ji)要助攻法學方(fang)(fang)向，但(dan)是作為以后生(sheng)存的技(ji)能，英語這(zhe)一工具學科不能看清。圍繞這(zhe)兩個方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)大(da)致做了大(da)致的規劃如下：

　　1、充分利用校園環境及(ji)自(zi)身的優勢條(tiao)件，認(ren)真(zhen)學(xue)好專(zhuan)業知識(shi)，培養自(zi)己的工作能力和人際交往能力，全面提高自(zi)己的綜合素(su)質(zhi)。

　　2、完成的(de)主要(yao)內容(rong)：提高自(zi)己(ji)的(de)知識素養，走向研究生，熟練自(zi)己(ji)的(de)專業技能，通過國家司(si)法考試(shi)，以(yi)優良的(de)成績通過英(ying)語專業四級八級考試(shi)。并在(zai)其中通過實習兼職等(deng)方式接(jie)觸社會(hui)。

　　法學(xue)方(fang)面：認真對(dui)待自己(ji)在學(xue)校(xiao)接受的(de)每一門法律教育，尤其是主(zhu)干課，分(fen)析(xi)自己(ji)的(de)擅長(chang)方(fang)向選(xuan)擇自己(ji)將(jiang)來的(de)考研和就業方(fang)向。

　　多多利用國家圖書館這一(yi)便利的(de)資源查閱(yue)自(zi)己(ji)不(bu)懂的(de)問(wen)題，多研讀案例以培養(yang)襲擊(ji)的(de)法律思維和法律敏感度。多像(xiang)老師和學長同(tong)學們請教(jiao)，各科(ke)都取得優(you)異的(de)成績(ji)，盡量都不(bu)低于85分(fen)。在大三之前制定出完美的(de)嚴密(mi)的(de)考(kao)(kao)驗及司(si)考(kao)(kao)計劃，在大三上學期進行(xing)初期備(bei)戰。并(bing)在大三下學期和大四上學期進行(xing)系統的(de)準備(bei)，力(li)求以優(you)秀的(de)成績(ji)通過(guo)。

　　英(ying)語方面：從現在開(kai)始積極備(bei)戰專(zhuan)業四(si)(si)級考(kao)(kao)試，每天早(zao)上晨(chen)讀20分鐘(zhong)，晚上聯系聽(ting)力20分鐘(zhong)，增加詞(ci)匯量，做專(zhuan)四(si)(si)的(de)訓練(lian)題(ti)增強題(ti)感以爭取在下學期的(de)專(zhuan)業四(si)(si)級考(kao)(kao)試中獲得優(you)異的(de)成績。提高自己的(de)口(kou)語水平增強英(ying)語表達能力。

　　健康方面：合理(li)飲(yin)食，不(bu)(bu)暴飲(yin)暴食，不(bu)(bu)節食。進(jin)行定期(qi)的體育鍛煉(lian)，增強體質。

　　提高(gao)方(fang)面：利用(yong)好每一(yi)個(ge)寒(han)暑(shu)假(jia)(jia)，特別是09年的暑(shu)假(jia)(jia)，在此之前務必列出一(yi)個(ge)詳盡(jin)的考研計(ji)劃，以為(wei)大三(san)和大四的準(zhun)備開(kai)辟(pi)一(yi)條道路(lu)，并(bing)在暑(shu)假(jia)(jia)中著手開(kai)始對(dui)過往(wang)的知識進行(xing)回顧和整合。

　　五、結束語

　　此上就是(shi)我(wo)的(de)職業生涯規劃(hua)了，我(wo)已(yi)經(jing)在社(she)會(hui)的(de)大(da)形勢下(xia)對(dui)于現狀有一個(ge)比較清醒的(de)認識，并(bing)為自(zi)己定了一個(ge)符合自(zi)身狀況的(de)學習、工(gong)作計劃(hua)，或許(xu)這(zhe)個(ge)計劃(hua)隨(sui)著我(wo)個(ge)人閱歷(li)的(de)增長會(hui)有所變化(hua)。但(dan)是(shi)我(wo)知道(dao)無論如(ru)何這(zhe)條路并(bing)不(bu)好(hao)走(zou)，也許(xu)會(hui)有許(xu)多伴著眼淚(lei)的(de)坎(kan)坷。但(dan)是(shi)我(wo)相(xiang)信我(wo)是(shi)正確的(de)，我(wo)會(hui)一直走(zou)下(xia)去(qu)，我(wo)會(hui)通(tong)過奮斗到達(da)勝利的(de)彼岸。因為在職業場上重要的(de)是(shi)你如(ru)何對(dui)待你自(zi)己的(de)工(gong)作而不(bu)是(shi)你做的(de)是(shi)什么(me)工(gong)作。

　　水無點(dian)滴的(de)積累(lei)，難成大江河。

　　人(ren)無點滴的積累，難成大(da)氣候(hou)。

　　吃得(de)苦(ku)中(zhong)苦(ku)，方(fang)為人上人。

　　相(xiang)信我通過努(nu)力，會有足夠的(de)恒心和毅力走向美麗!

　　我會(hui)微(wei)笑(xiao)著(zhu)等(deng)待(dai)著(zhu)那個叫做(zuo)“成功”的人(ren)來(lai)敲門!

優秀大學生職業生涯規劃書9

　　即將(jiang)走出校園，學校也為了我們的今后比較有目(mu)標，所以要求我們寫(xie)一份大學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃書。

　　一、自我評估

　　本人興趣廣泛，尤(you)其(qi)愛好音樂，讀書，喜(xi)歡鉆研。性格偏內向、不擅言談(tan)。但(dan)(dan)為(wei)人誠實，做事(shi)認(ren)真(zhen)，不怕困難(nan)，敢于(yu)拼(pin)搏，積極進(jin)取。具備從事(shi)精細工作(zuo)的耐(nai)心。樂于(yu)幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)人，朋友(you)不多但(dan)(dan)個(ge)個(ge)真(zhen)誠，團(tuan)結(jie)友(you)愛，互幫(bang)互助(zhu)(zhu)。對未(wei)來有美好的憧憬，也愿意為(wei)了(le)夢想而努力奮斗。

　　二、金融(rong)行業未來發展評價

　　金融行(xing)業(ye)(ye)(ye)，特別是(shi)銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)和(he)證(zheng)券(quan)業(ye)(ye)(ye)，屬于經營貨幣(bi)和(he)資(zi)本業(ye)(ye)(ye)務的(de)資(zi)金密集型行(xing)業(ye)(ye)(ye)，由于具(ju)有較好(hao)變現能力和(he)流動性，屬于高人民幣(bi)資(zi)產的(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)，人民幣(bi)升(sheng)值將吸引(yin)國(guo)際資(zi)金大量流入，對金融行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)發展(zhan)產生積(ji)極(ji)影響。各個研究(jiu)機構也從(cong)行(xing)業(ye)(ye)(ye)中觀(guan)角度闡述了(le)看好(hao)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)發展(zhan)前景(jing)。

　　三、職業的選擇

　　金(jin)融(rong)學專業(ye)(ye)，就業(ye)(ye)面比(bi)較廣(guang)。較主(zhu)要的有三個類型：從(cong)商、從(cong)政、學術。對我(wo)個人而言，我(wo)選擇從(cong)事商業(ye)(ye)經營的職業(ye)(ye)方向。將來就業(ye)(ye)可以是金(jin)融(rong)機構(gou)(銀行、保險公(gong)司、證券公(gong)司)和(he)非金(jin)融(rong)企業(ye)(ye)(主(zhu)要是作財(cai)務和(he)投融(rong)資分(fen)析(xi))。

　　四(si)、職業生(sheng)涯(ya)規劃方案(an)：

　　大學(xue)在校期間的(de)學(xue)習任(ren)務規劃：

　　1，總的規劃：

　　通過大(da)學的(de)學習，努力(li)(li)(li)學好自(zi)身專業(ye)知識(shi)，掌(zhang)握必要經營管理技能。積極參(can)(can)加社會(hui)(hui)實踐，增強(qiang)自(zi)己(ji)的(de)社會(hui)(hui)實踐經驗。在寒暑假期(qi)間(jian)參(can)(can)加短(duan)期(qi)社會(hui)(hui)工(gong)作，至(zhi)少賺夠自(zi)己(ji)的(de)生活所(suo)須。積累自(zi)己(ji)的(de)人脈，進一步提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)交往能力(li)(li)(li)，團隊合作能力(li)(li)(li)，企業(ye)領導能力(li)(li)(li)。總結出適合當代(dai)中國(guo)國(guo)情的(de)創業(ye)方(fang)向。

　　2，具體規劃(hua)方(fang)案：

　　20xx-20xx學年(nian)第二學期：

　　1，四月份(fen)：考(kao)(kao)取全國計算機等級(ji)考(kao)(kao)試(shi)二級(ji)證書。

　　2，六月份：考(kao)取全國大學英語四級證書。

　　20xx-20xx學(xue)年第一學(xue)期：

　　1，十二月份：考取全(quan)國大學英語六(liu)級證書。

　　20xx-20xx學年第二學期(qi)：

　　1，考取金融專(zhuan)業(ye)英語資(zi)格證書。

　　2，復(fu)習備(bei)戰(zhan)明年的研(yan)究生(sheng)考(kao)試。

　　20xx-2010學年：

　　1，全(quan)力(li)備考(kao)，心無旁騖。

　　畢業后的職業生涯規劃(hua)：

　　20xx-2013年：攻讀研究生學(xue)位。

　　20xx年(nian)-20xx年(nian)五年(nian)規劃：

　　這(zhe)五(wu)年主(zhu)要是積累自己的工作經驗，領導能力，資金儲備。

　　職(zhi)務(wu)目標：從企(qi)業(ye)(ye)的(de)一般職(zhi)員到企(qi)業(ye)(ye)部門經理(理想中是外資或合資企(qi)業(ye)(ye))。

　　能(neng)力(li)(li)目標：熟(shu)練處(chu)理本職務工作，工作業績(ji)在同級同事中(zhong)居于突(tu)出地(di)位;熟(shu)悉(xi)外資企業運(yun)作機制及(ji)企業文(wen)化，能(neng)與公司(si)上層進行無阻礙(ai)地(di)溝通。鍛煉自(zi)己的(de)領導能(neng)力(li)(li)，并且(qie)積累(lei)自(zi)己的(de)人脈、金脈、知(zhi)脈。

　　經濟目標：五年(nian)年(nian)薪平均5萬以上。

　　20xx年以后規(gui)劃：

　　職務目標：創業。

　　能(neng)力目(mu)標：形(xing)成自己的(de)管(guan)理(li)理(li)念，有(you)很(hen)高的(de)演講(jiang)水平，具備組織、領導(dao)一個團隊(dui)的(de)能(neng)力;與相關公司決策層有(you)一定的(de)溝通;具備應付突(tu)發事件的(de)心理(li)素質和(he)能(neng)力;有(you)廣泛的(de)社交范圍(wei)，在業界有(you)一定的(de)知(zhi)名度。

　　·經濟目(mu)標：年薪10萬以上。

　　五、成功標準：

　　我(wo)的(de)(de)成功(gong)標(biao)(biao)準：一個人樹(shu)立(li)了積極(ji)向(xiang)上的(de)(de)目標(biao)(biao)，經過(guo)了努(nu)力奮斗，有了正(zheng)面的(de)(de)'收獲，就是成功(gong)。

　　每個階段中只要自(zi)己盡(jin)心盡(jin)力，能力也(ye)得到了發揮，都(dou)會(hui)自(zi)我的(de)提高，即使目標沒有(you)實現我也(ye)不會(hui)覺得失敗，至少自(zi)己努力過、盡(jin)力過、拼(pin)搏(bo)過，我不會(hui)給自(zi)己后悔(hui)的(de)理由。

　　成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)之路(lu)有許(xu)多(duo)條，成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)定義(yi)也(ye)有許(xu)多(duo)種(zhong)，只要(yao)在理想的(de)(de)指引(yin)下，真正做了自(zi)己想做的(de)(de)事(shi)，真正實現(xian)了自(zi)己的(de)(de)人生價值，就是(shi)一種(zhong)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，就應該為此感到自(zi)豪和快樂。

　　六、最后：

　　身為(wei)大學(xue)生的我(wo)們，應該珍惜(xi)這來(lai)之不易的學(xue)習機會(hui)。并不是每一人(ren)(ren)都(dou)可以在大學(xue)殿(dian)堂里度過(guo)自己人(ren)(ren)生最(zui)美好的日子。人(ren)(ren)的大學(xue)時(shi)光一生中也許就一次(ci)，不把握好，將來(lai)自己一定(ding)回追悔莫(mo)及。

　　有了目標，才會(hui)有動力。這份大學(xue)生職業(ye)生涯規劃書(shu)就是(shi)給了我(wo)一(yi)個明(ming)確的學(xue)習(xi)(xi)目標和(he)職業(ye)規劃。我(wo)將會(hui)按(an)著上面(mian)所寫，親身(shen)力行(xing)地完(wan)成好自己的學(xue)習(xi)(xi)任務和(he)工作任務。使自己的一(yi)生過得更有意義。

優秀大學生職業生涯規劃書10

　　畢(bi)業(ye)(ye)了，對于個(ge)人的(de)未來(lai)，其(qi)實(shi)我也是(shi)有一些的(de)想法，同時也是(shi)清楚自己(ji)(ji)以后想做(zuo)什么樣的(de)工作，而去(qu)(qu)做(zuo)好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)規劃，去(qu)(qu)讓自己(ji)(ji)有明(ming)確的(de)目(mu)標也是(shi)能讓我在職(zhi)場上(shang)更有目(mu)的(de)性的(de)去(qu)(qu)提升自己(ji)(ji)，為(wei)目(mu)標而努力，把職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)路去(qu)(qu)走好(hao)。

　　一、自我分析

　　本人來說，其(qi)(qi)實(shi)(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)偏外向的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)比較(jiao)喜歡和他人打交道，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)坐得住，其(qi)(qi)實(shi)(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)比較(jiao)偏向于和他人溝通的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，在(zai)校期間，自(zi)(zi)己(ji)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)努力的(de)(de)(de)(de)(de)來把專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)去(qu)(qu)做(zuo)好(hao)(hao)，同(tong)(tong)時(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)認識了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)朋友。和人的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)處(chu)友好(hao)(hao)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)進(jin)入到學(xue)(xue)生會(hui)，參與(yu)了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)社團活(huo)動(dong)，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)交際圈得到增長，在(zai)這期間我(wo)(wo)和朋友的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)處(chu)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)從他們身(shen)上學(xue)(xue)到了(le)很(hen)多優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，而這也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)更加的(de)(de)(de)(de)(de)認識到自(zi)(zi)己(ji)，清(qing)楚自(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)(shi)怎么樣的(de)(de)(de)(de)(de)一個狀態去(qu)(qu)投(tou)入到崗位工作(zuo)會(hui)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，而在(zai)假(jia)期，我(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)去(qu)(qu)做(zuo)一些(xie)兼職(zhi)(zhi)，了(le)解社會(hui)，了(le)解此(ci)后自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)要去(qu)(qu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，以及自(zi)(zi)己(ji)擅長能做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)有哪(na)些(xie)，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)找到了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方向，對于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)更加的(de)(de)(de)(de)(de)明確(que)了(le)一些(xie)，而畢業(ye)(ye)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)更有機會(hui)去(qu)(qu)到職(zhi)(zhi)場得到展現，同(tong)(tong)時(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)其(qi)(qi)實(shi)(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)得不(bu)(bu)錯收(shou)獲(huo)了(le)很(hen)多，但同(tong)(tong)時(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)要在(zai)以后持續的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)學(xue)(xue)習(xi)。

　　二、職業發展

　　走上(shang)職場，進入社會(hui)，我也(ye)是(shi)(shi)(shi)明(ming)白作為畢(bi)業(ye)生(sheng)，自(zi)己(ji)的(de)(de)經驗(yan)少，沒有太多的(de)(de)社會(hui)資源(yuan)來使用(yong)，所以(yi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)要從基層做起，而這也(ye)是(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)讓我更(geng)(geng)(geng)全(quan)面的(de)(de)了(le)解(jie)這個(ge)行(xing)業(ye)，這個(ge)崗位(wei)具(ju)體(ti)要做的(de)(de)事情，其實越(yue)是(shi)(shi)(shi)基層，更(geng)(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)能對社會(hui)的(de)(de)了(le)解(jie)更(geng)(geng)(geng)為深刻，而也(ye)是(shi)(shi)(shi)有利于(yu)以(yi)后(hou)(hou)自(zi)己(ji)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和進步，無論以(yi)后(hou)(hou)到什么(me)崗位(wei)，只有基層的(de)(de)工作自(zi)己(ji)清楚了(le)，那么(me)才能更(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)'去(qu)帶領團隊，去(qu)把發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)做的(de)(de)更(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)，在行(xing)業(ye)有一席(xi)之地。當自(zi)己(ji)積(ji)累經驗(yan)足夠(gou)的(de)(de)時候，也(ye)是(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)更(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)去(qu)讓自(zi)己(ji)得(de)到好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，而這也(ye)是(shi)(shi)(shi)需要靠自(zi)己(ji)日積(ji)月累的(de)(de)努力才夠(gou)的(de)(de)，制定了(le)目標和自(zi)己(ji)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方向，然后(hou)(hou)也(ye)是(shi)(shi)(shi)要去(qu)放手做好(hao)(hao)(hao)。

　　進入(ru)社會，其實我也(ye)是清(qing)楚，不再像學校(xiao)那么的(de)(de)(de)輕松，有(you)很多的(de)(de)(de)困難(nan)，很多的(de)(de)(de)問(wen)題等待(dai)著我們(men)去處(chu)理，去做(zuo)好(hao)，解決掉才能走的(de)(de)(de)更(geng)好(hao)，自己的(de)(de)(de)付出也(ye)是會比學校(xiao)里面更(geng)多才會有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)回報，我也(ye)是相信(xin)自己可以去做(zuo)好(hao)，把職業之路走的(de)(de)(de)順暢的(de)(de)(de)，規劃好(hao)的(de)(de)(de)路，自己也(ye)是要一步步來(lai)，有(you)耐心(xin)(xin)，有(you)信(xin)心(xin)(xin)去做(zuo)到。

優秀大學生職業生涯規劃書11

　　一、前言

　　實現(xian)夢(meng)想的(de)(de)第一(yi)(yi)步就是要(yao)有(you)夢(meng)想。有(you)了(le)目標(biao)，才會(hui)(hui)有(you)動(dong)力(li)。在今天這個人才競爭(zheng)的(de)(de)時代(dai)，職業生涯規劃開始成為(wei)在人爭(zheng)奪戰中的(de)(de)另一(yi)(yi)重(zhong)要(yao)利器。作為(wei)當代(dai)大學生，若是帶(dai)著一(yi)(yi)臉茫然，踏入這個擁擠的(de)(de)社會(hui)(hui)怎能滿足社會(hui)(hui)的(de)(de)需要(yao)，而使自己(ji)占有(you)一(yi)(yi)席之地。

　　不(bu)少人(ren)(ren)都(dou)曾(ceng)經這樣問過自己(ji)：“人(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)到底該如何去(qu)走(zou)？”走(zou)好每一步，這就是(shi)你(ni)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)。每個人(ren)(ren)都(dou)在設(she)計自己(ji)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)，都(dou)在實現自己(ji)的(de)夢(meng)想(xiang)。

　　有(you)道是(shi)(shi)：“凡事(shi)預則(ze)立，不預則(ze)廢” 千真(zhen)萬(wan)確。對自己要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)或是(shi)(shi)將要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)事(shi)沒有(you)任何(he)準備就(jiu)是(shi)(shi)在為失敗做準備！在當前大(da)學生所面對的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業壓力十分的(de)(de)(de)(de)大(da)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，我(wo)們(men)(men)如何(he)在以(yi)后(hou)嚴峻的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形式面前做的(de)(de)(de)(de)更(geng)好？在以(yi)后(hou)應(ying)(ying)聘時從(cong)眾多的(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)聘者(zhe)中脫(tuo)影(ying)而出？我(wo)們(men)(men)以(yi)后(hou)到底做些什么？往那些方面發(fa)展？所以(yi)我(wo)們(men)(men)有(you)必要(yao)(yao)提前規劃(hua)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)，為我(wo)們(men)(men)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展做好規劃(hua)，也就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)職業生涯規劃(hua)！

　　二、自我評價

　　1、我(wo)究竟是(shi)個什(shen)么樣的(de)人呢？就(jiu)人格類型而(er)言，優點：具有(you)(you)(you)一(yi)顆樂(le)觀(guan)的(de)心(xin)，求知(zhi)欲強，講究實際、注重(zhong)事實、有(you)(you)(you)責(ze)任(ren)心(xin)，并且有(you)(you)(you)恒心(xin)有(you)(you)(you)毅力去做每一(yi)件事情。重(zhong)視事實和責(ze)任(ren)感，重(zhong)視和利(li)用符(fu)合邏輯(ji)、客觀(guan)的(de)分析，以堅定的(de)信念(nian)去完成工作。但(dan)是(shi)我(wo)的(de)身上仍舊有(you)(you)(you)許多(duo)不足(zu)之處，比如說：適應能力有(you)(you)(you)點弱(ruo)，社(she)會(hui)經驗(yan)不夠(gou)豐富，想的(de)東西也不夠(gou)長遠。

　　2、我喜歡做什么？我喜歡看書、喜歡繪畫、熱愛自由、喜歡音樂(le)、更喜歡旅游，利(li)用自己豐富的閱歷來(lai)充實、武裝自己的大腦。對于(yu)新鮮和創意(yi)的人和事物比(bi)較感(gan)興趣(qu)。

　　3、我能夠做什么？我自(zi)知自(zi)身能力(li)(li)還是(shi)比較(jiao)欠(qian)缺的，與師兄師姐們有一(yi)定(ding)(ding)的差(cha)距，但是(shi)我會通過(guo)剩下來的大學(xue)時(shi)間努力(li)(li)學(xue)習(xi)，在人際交流方(fang)面，擔任(ren)過(guo)團支書職(zhi)務(wu)，積累了一(yi)定(ding)(ding)組織方(fang)面的經驗，有一(yi)定(ding)(ding)的協(xie)調組織，交際能力(li)(li)。

　　4、我(wo)最愿意做什(shen)么？在(zai)現代，由于高度(du)工業化(hua)，世界各(ge)地的自然環境遭受巨大(da)的`損壞，我(wo)愿意創造一個“綠色人性(xing)化(hua)”的場所供人們(men)觀賞與享受。

　　三、外部環境分析

　　隨(sui)著人們生(sheng)(sheng)活質量(liang)、生(sheng)(sheng)活水平的(de)(de)(de)不斷提高，綠色及生(sheng)(sheng)態(tai)環境成為新(xin)的(de)(de)(de)追求，不僅房地產開發(fa)企業市場競爭中競相打起了(le)“綠化(hua)(hua)牌(pai)(pai)”“景觀(guan)牌(pai)(pai)”“生(sheng)(sheng)態(tai)環境牌(pai)(pai)”，一(yi)些企事(shi)業單位也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)注(zhu)重景觀(guan)設計，使之要與城(cheng)市環境相協調，當今世(shi)界城(cheng)市化(hua)(hua)和(he)花卉產業的(de)(de)(de)興起，更加(jia)促進了(le)園林(lin)事(shi)業，景觀(guan)行業的(de)(de)(de)發(fa)展，特別是中國加(jia)入WTO后(hou)，社會對此類人才的(de)(de)(de)需求也是越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，需求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。社會急(ji)需大批(pi)優秀的(de)(de)(de)風景園林(lin)專業人才。

　　四、專業分析

　　景(jing)觀(guan)園林是綜(zong)合(he)利用(yong)科學(xue)(xue)(xue)(xue)和藝術(shu)手段營(ying)造人類美好(hao)室外生活境(jing)域的(de)(de)(de)一個行業和一門學(xue)(xue)(xue)(xue)科。以“生物(wu)、生態學(xue)(xue)(xue)(xue)科”為主。按生態學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)美學(xue)(xue)(xue)(xue)原理對局(ju)地(di)景(jing)觀(guan)的(de)(de)(de)結構與(yu)形態進(jin)行具體配置與(yu)布局(ju)的(de)(de)(de)過(guo)程。并與(yu)其(qi)他非生物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科（如(ru)土木、建筑(zhu)、城市(shi)規(gui)劃）、哲學(xue)(xue)(xue)(xue)、歷史、文學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)科相結合(he)的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)科。我(wo)們(men)景(jing)觀(guan)就(jiu)業發展方向主要(yao)就(jiu)業單位包括園林局(ju)、苗圃、園林設計(ji)公(gong)(gong)司(si)、旅游規(gui)劃設計(ji)公(gong)(gong)司(si)、風景(jing)旅游區、房地(di)產公(gong)(gong)司(si)以及其(qi)他建筑(zhu)與(yu)環(huan)境(jing)工程市(shi)政園林、公(gong)(gong)用(yong)事業、城鄉規(gui)劃箭鏃管理等(deng)相關的(de)(de)(de)行業、部門機(ji)構。

　　景觀設(she)計(ji)(ji)作(zuo)為一種職(zhi)業(ye)(ye)，設(she)計(ji)(ji)師職(zhi)業(ye)(ye)道德的高低(di)和設(she)計(ji)(ji)師人格的完善有很大的關系，往(wang)往(wang)決定一個設(she)計(ji)(ji)師水(shui)平的就是(shi)人格的完善程度。文人常說：“先修起身(shen)，后練(lian)其品”在將來職(zhi)業(ye)(ye)道路中(zhong)必定有無(wu)數的誘惑，我必將堅持(chi)自己的原則，努力做到(dao)自然、社會(hui)、經濟的三(san)者均(jun)衡。

　　五、職業規劃

　　現在(zai)的我(wo)(wo)在(zai)準備考(kao)(kao)研(yan)(yan)，如果能順利的考(kao)(kao)取研(yan)(yan)究生，我(wo)(wo)會在(zai)碩士階(jie)段，學習我(wo)(wo)所喜歡的方向。將來畢業后(hou)進入設計(ji)院，若(ruo)不(bu)幸落榜，我(wo)(wo)會再驚醒一年(nian)。“皇天不(bu)負苦心人(ren)”。我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)一定能考(kao)(kao)取研(yan)(yan)究生，不(bu)管怎么樣，大(da)學生就(jiu)應該多(duo)多(duo)拼搏(bo)，多(duo)多(duo)努力，不(bu)僅僅為(wei)了自己，也為(wei)了家人(ren)對于我(wo)(wo)的希望。

　　制定目標

　　（1）、短期目(mu)標：20xx~20xx年(nian)（準(zhun)備(bei)期）

　　大一大二(er)取(qu)得計(ji)算機證、英語四級證，熟練(lian)掌握photoshop、CAD、sketchup等(deng)繪(hui)圖軟件。

　　利用(yong)課(ke)余時間(jian)參加職業規劃大賽以(yi)及各(ge)種(zhong)組(zu)織青年(nian)志愿者協會的各(ge)種(zhong)活動，增強組(zu)織能(neng)力，拓展(zhan)自己的人際交往圈(quan)子。

　　大三積極(ji)學(xue)習(xi)專業知(zhi)識，堅持(chi)英(ying)語(yu)每天的(de)讀背，為考(kao)研英(ying)語(yu)做(zuo)準(zhun)備(bei)。認真看園林工程方面(mian)的(de)只是與書籍，為考(kao)研專業做(zuo)準(zhun)備(bei)。多與已考(kao)上(shang)研究生的(de)學(xue)長們交(jiao)流(liu)。虛心向他們學(xue)校相關的(de)知(zhi)識，如面(mian)試以及考(kao)研經驗。

　　（2）、中期目標：20xx年~20xx年（探(tan)索期）

　　大(da)(da)三下學期~大(da)(da)四下學期，在校讀(du)研(yan)分英語、增值以及專(zhuan)業區三個方(fang)面(mian)的學習。克服一切困(kun)難。進行(xing)專(zhuan)業方(fang)面(mian)的學習。為人生進行(xing)有(you)意義的努力(li)。

　　（3）、長(chang)期目標（發展(zhan)期）

　　考取研究生之后，認真踏(ta)實工作(zuo)(zuo)，打好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)專業基礎，為自己(ji)將來(lai)的(de)(de)(de)事業發展破平道(dao)路。穩步工作(zuo)(zuo)，工作(zuo)(zuo)上積極聽取導師(shi)的(de)(de)(de)相關意見(jian)，希(xi)望對自由(you)更大(da)的(de)(de)(de)提高。滯后五~十(shi)年(nian)，可(ke)以成(cheng)為一名合格的(de)(de)(de)景(jing)觀(guan)園林(lin)(lin)設計師(shi)，做出成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)園林(lin)(lin)景(jing)觀(guan)方案。

　　六、結束語

　　計劃是一定的(de)，但是更(geng)重要(yao)的(de)是要(yao)形成(cheng)一種動力，有(you)動力才(cai)會付(fu)諸于(yu)行動，通過這職業生涯規劃，清楚認識了自己，確定了自己的(de)你離方(fang)(fang)向和職業定位。雖則年齡的(de)增(zeng)長和經驗的(de)增(zeng)加對于(yu)原來所(suo)計劃的(de)目標有(you)些會提(ti)早或推(tui)遲實(shi)施。但大方(fang)(fang)向不會變，一步一個腳印，腳踏實(shi)地，通過不斷(duan)的(de)實(shi)踐，分(fen)析，總結

　　修(xiu)正等識別自己在(zai)此過(guo)程中存在(zai)的問題并給予改正。現(xian)在(zai)，真正的行動剛剛開始，朝著這個(ge)規劃的目(mu)標、勇敢(gan)前(qian)進吧。

優秀大學生職業生涯規劃書12

　　一、前言

　　我們(men)站在(zai)(zai)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)十字路口上(shang)，面對滾滾人流(liu)，看事(shi)態炎涼，這樣逼著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不得不收起曾經的(de)(de)(de)(de)稚氣與天真(zhen)，開始深刻的(de)(de)(de)(de)思考未(wei)來的(de)(de)(de)(de)路。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)社(she)會，只有(you)真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)才(cai)(cai)能(neng)稱的(de)(de)(de)(de)上(shang)是真(zhen)正(zheng)(zheng)鋒(feng)利閃亮的(de)(de)(de)(de)尖刀，想成為人才(cai)(cai)應該是每個年輕人的(de)(de)(de)(de)理想。相反混混噩噩的(de)(de)(de)(de)度日子是做不到(dao)這點的(de)(de)(de)(de)，只有(you)做一份(fen)適合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)謀劃，正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)準確評價個人的(de)(de)(de)(de)特點和強項(xiang)才(cai)(cai)能(neng)定準職(zhi)業(ye)方向，重新認識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)價值并(bing)且通過不斷的(de)(de)(de)(de)學習使(shi)之遞增，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)提供前進的(de)(de)(de)(de)動力(li)并(bing)在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)中(zhong)發揮(hui)個人優勢(shi)。因此，我試(shi)著為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)擬定一份(fen)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃（什么(me)才(cai)(cai)是職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃），希(xi)望(wang)她(ta)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)系統的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)也規劃能(neng)有(you)領航(hang)的(de)(de)(de)(de)作用，為處于迷茫中(zhong)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)指明一條路。

　　二、自我分析

　　現在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)讀大二(er)，性格總體上(shang)(shang)偏(pian)外向(xiang)，但有(you)時(shi)(shi)(shi)也很(hen)文(wen)靜內向(xiang)，業余時(shi)(shi)(shi)間喜(xi)歡(huan)(huan)看(kan)(kan)(kan)電影聽音樂，上(shang)(shang)網還有(you)看(kan)(kan)(kan)書，尤其(qi)(qi)喜(xi)歡(huan)(huan)研讀任務傳記(ji)。同(tong)時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比(bi)較喜(xi)歡(huan)(huan)國際(ji)政治，喜(xi)歡(huan)(huan)用(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)拙劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治敏感分析一(yi)(yi)下當(dang)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，并(bing)偶爾發表點文(wen)章(zhang)，觀(guan)點有(you)時(shi)(shi)(shi)會(hui)很(hen)偏(pian)激。雖然平(ping)時(shi)(shi)(shi)與人友好相(xiang)處(chu)，可是(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格偏(pian)直(zhi)，常常由(you)于(yu)心直(zhi)口快(kuai)無(wu)意中把朋(peng)友們惹生氣(qi)，導(dao)(dao)致知(zhi)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好友并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢在(zai)(zai)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對于(yu)問(wen)題(ti)能形成(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，并(bing)且經過理論證明認為它是(shi)(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就會(hui)一(yi)(yi)直(zhi)走(zou)下去，堅持(chi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，絕不(bu)隨波逐(zhu)(zhu)流。所幸我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個頑固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，在(zai)(zai)發現自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)這方(fang)面(mian)(mian)確實有(you)認識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)差(cha)和(he)理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤后(hou)(hou)會(hui)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道歉并(bing)虛心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受教(jiao)導(dao)(dao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點是(shi)(shi)(shi)缺(que)乏進取(qu)(qu)心，常常把“知(zhi)足(zu)者常樂”掛在(zai)(zai)嘴邊，所以(yi)主動性較差(cha)，進而導(dao)(dao)致在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)本該(gai)擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)不(bu)能取(qu)(qu)得(de)應該(gai)取(qu)(qu)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。由(you)于(yu)從小時(shi)(shi)(shi)候形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良習慣(guan)，在(zai)(zai)看(kan)(kan)(kan)書尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析議(yi)論類書籍(ji)時(shi)(shi)(shi)只求看(kan)(kan)(kan)明白(bai)其(qi)(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思(si)而其(qi)(qi)中一(yi)(yi)些精華(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)句等(deng)并(bing)沒有(you)盡力(li)將其(qi)(qi)存入(ru)腦中，這就致使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)日后(hou)(hou)盡管有(you)稍微好與同(tong)齡(ling)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析實力(li)，但是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)撰寫文(wen)章(zhang)和(he)口語(yu)表達上(shang)(shang)相(xiang)對較差(cha)。口頭上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)善(shan)交(jiao)際(ji)又使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)與人交(jiao)往中往往處(chu)于(yu)被動狀態;不(bu)太活(huo)躍，不(bu)參(can)加主動性高可以(yi)拓寬(kuan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)人際(ji)交(jiao)往圈(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動如晚會(hui)，比(bi)賽等(deng)。缺(que)乏鍛煉，導(dao)(dao)致體質相(xiang)當(dang)虛弱，健康(kang)是(shi)(shi)(shi)影響(xiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。感情(qing)方(fang)面(mian)(mian)有(you)所牽掛，不(bu)能完(wan)全(quan)像(xiang)其(qi)(qi)他(ta)同(tong)學(xue)一(yi)(yi)樣自(zi)(zi)(zi)(zi)由(you)去追逐(zhu)(zhu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想。在(zai)(zai)以(yi)后(hou)(hou)擇(ze)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)需要顧(gu)忌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)遠在(zai)(zai)家(jia)鄉重(zhong)病(bing)在(zai)(zai)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸爸和(he)至今仍昏迷在(zai)(zai)床的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)能離開他(ta)們。這要就同(tong)時(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)一(yi)(yi)定程度上(shang)(shang)限(xian)制了自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求職方(fang)向(xiang)及(ji)地(di)點。

　　三、解決自(zi)我分析中的劣勢和缺點

　　盡(jin)管自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候缺乏信心(xin)，恒心(xin)和毅力(li)(li)，但是(shi)憑借(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)熱度(du)和對未(wei)(wei)(wei)來的(de)(de)(de)(de)比較清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)認識，我相(xiang)信我會(hui)逐漸的(de)(de)(de)(de)培養(yang)起自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)恒心(xin)。自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在未(wei)(wei)(wei)來的(de)(de)(de)(de)發展中應(ying)該充(chong)分重視(shi)一下性格的(de)(de)(de)(de)轉化，應(ying)該正確處理內向與(yu)外(wai)向的(de)(de)(de)(de)關系。在人際交往中應(ying)該發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)外(wai)向的(de)(de)(de)(de)一面，爭取拓寬(kuan)人際關系，這樣既(ji)能廣交朋友又能為未(wei)(wei)(wei)來鋪路。在閱讀自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)幫組的(de)(de)(de)(de)書籍是(shi)既(ji)要掌握書中的(de)(de)(de)(de)觀點又要學習作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)精華語言，增(zeng)(zeng)強(qiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)表達(da)實力(li)(li)和寫作實力(li)(li)。注意(yi)加強(qiang)體(ti)育鍛煉，增(zeng)(zeng)強(qiang)體(ti)質(zhi)，以最大程度(du)減(jian)少(shao)體(ti)質(zhi)虛弱給自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)帶來的(de)(de)(de)(de)負面影響。

　　四、SWOT分析

　　內部環境因素

　　S：優勢因素

　　1、能(neng)對(dui)未來有清醒的認(ren)識，目標較(jiao)明確

　　2、善于思考，不人(ren)云亦(yi)云

　　3、思維(wei)分析實(shi)力相(xiang)對較強，思維(wei)活躍

　　4、謙虛謹慎

　　5、做事踏實，為人善良(liang)

　　6、個人生活實力較(jiao)強，能不依(yi)賴他人

　　7、有一定的(de)政治敏(min)感度(du)，在一些問題上能形成自己的(de)見解

　　W、弱勢因素

　　1、人際交往中主動(dong)性差(cha)，溝通性一般

　　2、在(zai)一些問題(ti)上急于求成

　　3、懶惰行強，缺乏(fa)恒心

　　4、對(dui)自(zi)己信心不(bu)足(zu)，錯(cuo)失了很(hen)多機(ji)會(hui)

　　5、表達及寫作實力較差

　　外部環境因素

　　O、機會因素

　　1、所學專(zhuan)業的情景表被(bei)看好，有相對單一專(zhuan)業有更寬的就(jiu)業面及(ji)更多的就(jiu)業機會

　　2、中國入世，與(yu)世界的聯系越來(lai)越密切，外向型人才(cai)，尤(you)其是法(fa)律和英語都(dou)精通的人才(cai)緊缺(que)

　　3、復合型人才稀(xi)缺

　　T、威脅因素

　　1、法律行(xing)業(ye)競爭相當(dang)激烈，人才劇增，一些(xie)非本專業(ye)的人自(zi)學成才

　　2、隨著(zhu)大(da)學生的學歷普(pu)遍(bian)提高，加之研(yan)究生擴招，畢業后研(yan)究生可能貶值(zhi)，就(jiu)業形勢(shi)仍然相當嚴峻。

　　SWOT總結

　　經(jing)過(guo)對自(zi)(zi)身以及該行(xing)業的(de)分析，得出(chu)了一些(xie)結(jie)論：在自(zi)(zi)己(ji)來兩(liang)年(nian)多(duo)的(de)時間(jian)里，要(yao)(yao)盡(jin)全力為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)文化課打下扎(zha)實(shi)的(de)基礎。又于(yu)法學(xue)(xue)(xue)是一門(men)博大精深的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，我(wo)個人認為(wei)僅僅讀(du)完本(ben)科(ke)(ke)的(de)閱讀(du)量(liang)及對法學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)掌握程度遠遠不能滿足社會上對于(yu)一個法學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)者的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，所以決定在本(ben)科(ke)(ke)結(jie)束(shu)后(hou)繼續深造。在以后(hou)的(de)'學(xue)(xue)(xue)習期間(jian)，嚴格按照分析上所書，針對自(zi)(zi)己(ji)的(de)劣勢進行(xing)加強改造，并充分發揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)內部(bu)優勢和利用(yong)對自(zi)(zi)己(ji)有利的(de)外(wai)部(bu)條件。雖然外(wai)部(bu)的(de)不利環(huan)境我(wo)自(zi)(zi)己(ji)沒(mei)有實(shi)力逆轉，但是我(wo)要(yao)(yao)通(tong)盡(jin)量(liang)避開這些(xie)弱點以避免不必(bi)要(yao)(yao)的(de)麻煩。

　　五、擇(ze)業選項，決(jue)策理由

　　就自己而(er)(er)言，自己是一個冷(leng)靜(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)女孩，能客觀的(de)(de)(de)(de)(de)看待(dai)一些問(wen)題而(er)(er)不摻雜任何的(de)(de)(de)(de)(de)個人感情(qing)(qing)色彩，能較(jiao)快的(de)(de)(de)(de)(de)抓住事(shi)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)本質，不斷(duan)調(diao)整(zheng)(zheng)自己，相比(bi)較(jiao)一些多愁善感的(de)(de)(de)(de)(de)女生更(geng)(geng)適合(he)從事(shi)法律方面的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。而(er)(er)同時(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)性格又(you)偏向(xiang)好動，所以想比(bi)較(jiao)整(zheng)(zheng)日端坐在書桌前(qian)更(geng)(geng)喜歡忙(mang)碌一點的(de)(de)(de)(de)(de)生活，這(zhe)(zhe)樣從另一方面來說(shuo)可以強(qiang)迫自己去工(gong)作從而(er)(er)取得成績(ji)。而(er)(er)律師這(zhe)(zhe)一職業多數時(shi)間(jian)需要四處(chu)采(cai)證，處(chu)于奔波(bo)狀態，而(er)(er)又(you)有(you)一部分時(shi)間(jian)安安靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)研讀相關材料。這(zhe)(zhe)個集動靜(jing)(jing)一體的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作和我的(de)(de)(de)(de)(de)偏外向(xiang)而(er)(er)又(you)時(shi)又(you)內向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)性格非常合(he)拍(pai)。

　　也(ye)許是(shi)(shi)跟家庭背景(jing)有關系(xi)，我出(chu)身于一個(ge)父(fu)母都(dou)是(shi)(shi)教師的(de)知識分(fen)子家庭，所以盡管性(xing)格好(hao)動，但是(shi)(shi)受父(fu)母影響，自己已經習慣并(bing)且喜歡上來有節奏有規律(lv)(lv)的(de)生活。律(lv)(lv)師是(shi)(shi)一個(ge)需要對(dui)自己所掌握的(de)業(ye)務及實證信息進行整理加工的(de)工作(zuo)。它同時也(ye)要求作(zuo)為一名律(lv)(lv)師能嚴格遵守職業(ye)道德規范(fan)，客觀冷靜的(de)分(fen)析問(wen)題，按照法律(lv)(lv)法規工作(zuo)。所以在日(ri)常生活中(zhong)更要注意(yi)這方(fang)面實力的(de)培養(yang)，爭取對(dui)任何問(wen)題都(dou)做到公正公平(ping)，盡量(liang)克服個(ge)人好(hao)惡(e)在判(pan)斷(duan)中(zhong)的(de)障礙。

　　然而(er)(er)現(xian)在(zai)(zai)(zai)社(she)會(hui)在(zai)(zai)(zai)不可思議的(de)(de)(de)速度(du)發展(zhan)著(zhu)，21世紀真(zhen)正稀缺的(de)(de)(de)是(shi)人(ren)才(cai)，而(er)(er)社(she)會(hui)對(dui)(dui)于人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)定義(yi)也隨之發展(zhan)，符(fu)合(he)型人(ren)才(cai)越來越得到各大(da)用人(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)青睞(lai)。而(er)(er)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)競爭的(de)(de)(de)激烈性(xing)更(geng)說明(ming)了職業(ye)的(de)(de)(de)變動性(xing)。這也就要求(qiu)我(wo)(wo)們要掌握(wo)至少兩種求(qiu)生技能(neng)。如果因為以(yi)后我(wo)(wo)發現(xian)自己并不適合(he)律師這一(yi)(yi)行業(ye)或者在(zai)(zai)(zai)這一(yi)(yi)行業(ye)并沒有達到自己預期(qi)的(de)(de)(de)成(cheng)績，那么我(wo)(wo)會(hui)堅決的(de)(de)(de)選擇轉行，而(er)(er)第二次的(de)(de)(de)職業(ye)選擇我(wo)(wo)會(hui)選擇從事外(wai)(wai)貿行業(ye)，做一(yi)(yi)名(ming)外(wai)(wai)貿人(ren)。隨著(zhu)地球經(jing)濟一(yi)(yi)體化的(de)(de)(de)逐漸(jian)加強，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)經(jing)濟對(dui)(dui)外(wai)(wai)的(de)(de)(de)交流越來越廣泛(fan)，有相當(dang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)國(guo)(guo)家(jia)開始認識到中(zhong)國(guo)(guo)這個龐大(da)的(de)(de)(de)經(jing)濟市(shi)場所能(neng)創(chuang)造的(de)(de)(de)驚(jing)人(ren)利潤，所以(yi)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)進出口貿易(yi)發展(zhan)相當(dang)迅(xun)速，這也在(zai)(zai)(zai)另一(yi)(yi)個側面要求(qiu)我(wo)(wo)國(guo)(guo)要培養出更(geng)多的(de)(de)(de)貿易(yi)人(ren)才(cai)這樣才(cai)能(neng)在(zai)(zai)(zai)對(dui)(dui)外(wai)(wai)事務中(zhong)處于優勢(shi)地位(wei)。

優秀大學生職業生涯規劃書13

　　現(xian)在社(she)會的(de)(de)就業(ye)(ye)形式(shi)越來越嚴峻，很(hen)多的(de)(de)大學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)之后(hou)面臨的(de)(de)就是找不到(dao)工作(zuo)、直(zhi)接失業(ye)(ye)的(de)(de)問(wen)題(ti)。雖然國家為(wei)了(le)改變這種現(xian)狀(zhuang)，做了(le)很(hen)多的(de)(de)努(nu)力，但(dan)作(zuo)用也很(hen)有限。所以(yi)為(wei)了(le)自(zi)己之后(hou)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)得(de)到(dao)更(geng)好的(de)(de)發展(zhan)，讓自(zi)己能(neng)(neng)(neng)在社(she)會上走得(de)更(geng)加(jia)的(de)(de)長遠，我決定做一(yi)個職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃。既能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)更(geng)加(jia)的(de)(de)了(le)解自(zi)己的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，也能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)給自(zi)己一(yi)條(tiao)前進的(de)(de)路徑和方向。

　　一、個人分析

　　在(zai)大學(xue)(xue)中，雖然管理比較的(de)(de)(de)松散，也比較的(de)(de)(de)自由，但我(wo)(wo)(wo)對自己(ji)(ji)一(yi)(yi)直保持(chi)著高要求。在(zai)課余時(shi)間，我(wo)(wo)(wo)不(bu)斷的(de)(de)(de)豐富(fu)自己(ji)(ji)，大學(xue)(xue)四(si)年(nian)我(wo)(wo)(wo)看了(le)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)書，各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)都有(you)，豐富(fu)了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)儲備。在(zai)大一(yi)(yi)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)也加入了(le)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生會(hui)，鍛煉了(le)自己(ji)(ji)各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)能力(li)(li)。學(xue)(xue)校和學(xue)(xue)院舉行的(de)(de)(de)活動我(wo)(wo)(wo)都積極(ji)的(de)(de)(de)參(can)與(yu)，組織和參(can)加了(le)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)活動。我(wo)(wo)(wo)在(zai)這一(yi)(yi)年(nian)中，交(jiao)了(le)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)朋友，學(xue)(xue)了(le)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。我(wo)(wo)(wo)努力(li)(li)把自己(ji)(ji)培養成一(yi)(yi)個全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生，讓自己(ji)(ji)變(bian)得更優秀(xiu)。在(zai)大學(xue)(xue)四(si)年(nian)，我(wo)(wo)(wo)也涉(she)及了(le)很(hen)(hen)多(duo)行業，學(xue)(xue)習了(le)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，考了(le)幾個證書，對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)比較的(de)(de)(de)有(you)利。

　　二、專業分析

　　我(wo)所(suo)(suo)(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)我(wo)本人是比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展前景是很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)(suo)需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)，所(suo)(suo)(suo)以我(wo)覺(jue)得(de)自(zi)(zi)己在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)能夠得(de)到很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。在畢業(ye)(ye)(ye)之后，我(wo)也決定從(cong)(cong)事與(yu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)。一是因為(wei)自(zi)(zi)己比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)，也比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解所(suo)(suo)(suo)以工作起來(lai)會(hui)(hui)更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕松和(he)得(de)心應手(shou);二是因為(wei)專業(ye)(ye)(ye)符合職位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，所(suo)(suo)(suo)以競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大，能夠在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)得(de)到發(fa)展。在大學中(zhong)，我(wo)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，以優(you)異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)從(cong)(cong)學校畢業(ye)(ye)(ye)。這(zhe)(zhe)(zhe)四年我(wo)學了(le)不少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識，我(wo)相信自(zi)(zi)己能夠在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)得(de)到很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de).發(fa)展，也能夠發(fa)揮出(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，展現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，得(de)到社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可。

　　三、職業規劃

　　既然(ran)已經(jing)選擇了在(zai)這個(ge)行(xing)業發(fa)展下(xia)去，那么工作的(de)(de)時(shi)候就一定要認真。在(zai)工作之余，也可以繼續學習，不斷的(de)(de)提高自己。只有讓(rang)自己成為不可被替代的(de)(de)人，才(cai)能夠一直在(zai)這個(ge)崗位上做下(xia)去。在(zai)工作中(zhong)，也要向那些(xie)經(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)領導和同事學習。雖然(ran)大學四年我一直認真的(de)(de)學習專業知(zhi)識，但(dan)書(shu)本上的(de)(de)知(zhi)識相比于時(shi)代的(de)(de)發(fa)展是有些(xie)落后的(de)(de)，所(suo)以學習實際運(yun)用到的(de)(de)一些(xie)知(zhi)識才(cai)能幫助我更好的(de)(de)發(fa)展。

　　之后我會一(yi)直(zhi)努力(li)，希望自己不管工(gong)作了多少年，還(huan)能夠保持著(zhu)現在這股(gu)熱(re)情，把精力(li)都(dou)投入到工(gong)作中去，實(shi)現更好的(de)發展。

優秀大學生職業生涯規劃書14

　　前言：

　　臨(lin)床(chuang)醫(yi)學(xue)專業(ye)是一門(men)實踐性(xing)很強的(de)應用科學(xue)專業(ye)。它致力(li)于培(pei)養(yang)具備基(ji)礎(chu)醫(yi)學(xue)、臨(lin)床(chuang)醫(yi)學(xue)的(de)基(ji)本(ben)理論和醫(yi)療預(yu)防的(de)基(ji)本(ben)技能;能在醫(yi)療衛生單(dan)位、醫(yi)學(xue)科研(yan)等部門(men)從事醫(yi)療及預(yu)防、醫(yi)學(xue)科研(yan)等方(fang)面工(gong)作的(de)醫(yi)學(xue)高級專門(men)人才。該(gai)專業(ye)學(xue)生主要學(xue)習醫(yi)學(xue)方(fang)面的(de)基(ji)礎(chu)理論和基(ji)本(ben)知識(shi)，人類疾(ji)病(bing)(bing)的(de)診(zhen)斷(duan)、治療、預(yu)防方(fang)面的(de)基(ji)本(ben)訓練.具有對人類疾(ji)病(bing)(bing)的(de)病(bing)(bing)因、發病(bing)(bing)機制做(zuo)出分類鑒別的(de)能力(li)。

　　自我評估：

　　自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)性格偏內(nei)向，做事(shi)時認(ren)真踏(ta)實(shi)肯(ken)干，對于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)分內(nei)、外之事(shi)都(dou)能做到認(ren)真對待(dai)，有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)責任(ren)心(xin)(xin)，也有(you)一(yi)定的(de)(de)同(tong)情(qing)心(xin)(xin)，我認(ren)為這(zhe)些性格都(dou)比(bi)較(jiao)適合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)臨床(chuang)專(zhuan)業(ye)。同(tong)時由于自(zi)(zi)身比(bi)較(jiao)膽小(xiao)，導致(zhi)與(yu)其他人的(de)(de)交(jiao)流能力就(jiu)稍有(you)欠缺，但(dan)經(jing)過在學生(sheng)(sheng)會三年的(de)(de)鍛(duan)煉，現在已經(jing)有(you)了很大(da)(da)的(de)(de)改善。因為當一(yi)名臨床(chuang)醫生(sheng)(sheng)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)從小(xiao)的(de)(de)心(xin)(xin)愿，所以(yi)在專(zhuan)業(ye)學習(xi)方面有(you)濃厚的(de)(de)興(xing)趣，我認(ren)為這(zhe)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)另一(yi)大(da)(da)優(you)勢臨床(chuang)醫學專(zhuan)業(ye)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃書(shu)優(you)秀范文(wen)臨床(chuang)醫學專(zhuan)業(ye)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃書(shu)優(you)秀范文(wen)。

　　環境評估：

　　隨著高等醫(yi)(yi)學(xue)教(jiao)育事業(ye)的(de)(de)(de)迅(xun)猛發展(zhan)，醫(yi)(yi)學(xue)院(yuan)學(xue)辦學(xue)條件不(bu)斷改善，招(zhao)生規模不(bu)斷擴大(da)(da)，臨床醫(yi)(yi)學(xue)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生的(de)(de)(de)質量(liang)和數量(liang)都有(you)大(da)(da)幅(fu)度(du)提(ti)高。經過多年的(de)(de)(de)不(bu)斷培養和補充(chong)，特別是一二線城市(shi)的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)療人才狀(zhuang)況得到根本改善，很多醫(yi)(yi)療機構正在進(jin)行(xing)人事調整和改革，用(yong)人指標(biao)有(you)限，而(er)大(da)(da)部分醫(yi)(yi)學(xue)院(yuan)校畢業(ye)生都渴望進(jin)入大(da)(da)城市(shi)的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)院(yuan)工作(zuo)。但(dan)大(da)(da)醫(yi)(yi)院(yuan)對應聘(pin)者的(de)(de)(de)學(xue)歷要(yao)求比較(jiao)高，而(er)且人員數量(liang)多有(you)飽和，想進(jin)入比較(jiao)困難。雖然現(xian)在的(de)(de)(de)就業(ye)形勢(shi)不(bu)容樂觀，但(dan)我們不(bu)能就此(ci)氣(qi)餒而(er)放棄學(xue)習，反而(er)應該更(geng)加努力(li)地學(xue)習、奮斗，為自己打造屬于自己通向未來的(de)(de)(de)階梯。

　　目標樹立：

　　1)能在一家(jia)三甲醫院工(gong)作，醫院科室的性質屬于中西醫結合

　　2)成(cheng)為一(yi)名優秀的(de)臨床(chuang)(chuang)內(nei)科醫生(sheng)，最好是消化內(nei)科的(de)臨床(chuang)(chuang)醫生(sheng)

　　3)能(neng)夠(gou)成為(wei)科室的主治醫師甚至是(shi)副主任醫師

　　策略實施步驟：

　　大(da)四(si)(si)：大(da)四(si)(si)是已經(jing)可以(yi)接觸臨(lin)床的時(shi)間，加上學校所開設的大(da)多數臨(lin)床課(ke)，應該在學好(hao)課(ke)本知識(shi)的同時(shi)，積極去臨(lin)床實踐(jian)，獲取屬于自(zi)己的臨(lin)床經(jing)驗，為以(yi)后的工作(zuo)打(da)下(xia)最基礎的.鋪墊(dian)。

　　大五：在上好本科最(zui)后(hou)幾門基礎(chu)課(ke)的同時(shi)，在臨(lin)床(chuang)科室進行實(shi)(shi)習，在帶教(jiao)老師(shi)的指導(dao)下(xia)認真(zhen)努力學習各種臨(lin)床(chuang)技(ji)能，豐(feng)富自(zi)己(ji)的臨(lin)床(chuang)經驗。由于自(zi)己(ji)的專業不涉及考(kao)研，用節省下(xia)來(lai)的時(shi)間，多(duo)向老師(shi)求教(jiao)，了解所在實(shi)(shi)習科室的一些最(zui)新前沿(yan)診療技(ji)術和概念，空暇時(shi)鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的身體，為以(yi)后(hou)的工作打造一個結實(shi)(shi)的革命本錢。

　　研一：認真(zhen)學習該階(jie)段的(de)學校課程，同(tong)時在導師的(de)帶領下，更加(jia)認真(zhen)對(dui)待醫院工作，仔細了解老(lao)師的(de)課題(ti)，開始為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)畢(bi)業課題(ti)著(zhu)手準備(bei)，考(kao)慮(lv)自(zi)(zi)己(ji)畢(bi)業后希望工作的(de)臨床科室(shi)，收集該科室(shi)的(de)用人(ren)需(xu)求，同(tong)時更加(jia)完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)在各方面(mian)的(de)能(neng)力。

　　研二：認真完成自(zi)己的(de)畢業課(ke)題，爭取在最后一年(nian)考取執(zhi)業醫(yi)師資格，同時開始尋找(zhao)工(gong)作醫(yi)院，要是不能找(zhao)到合適的(de)醫(yi)院，就先選擇基層醫(yi)院，為以后積(ji)累工(gong)作經驗，同時利用(yong)空閑(xian)時間鍛煉身體(ti)。

　　評估和反饋：

　　夢想總(zong)是美(mei)好的，現實卻不(bu)一(yi)定會如意，所以我(wo)們只(zhi)有夢是不(bu)夠的

　　在(zai)現(xian)在(zai)我(wo)(wo)能(neng)做的(de)就是(shi)好好學習(xi)，掌握扎實(shi)專(zhuan)業(ye)知識(shi)臨床醫(yi)(yi)學專(zhuan)業(ye)。還要(yao)鍛煉自(zi)己的(de)綜合能(neng)力，因為近年來(lai)用人單(dan)位的(de)擇才標準經歷了很(hen)大變(bian)化——從最初(chu)專(zhuan)看學習(xi)成績，到(dao)慢慢注意學生(sheng)的(de)愛(ai)好特長，現(xian)在(zai)則(ze)是(shi)最關注學生(sheng)的(de)綜合素(su)質，尤其(qi)是(shi)創新精神和實(shi)踐能(neng)力。作為醫(yi)(yi)生(sheng)這個特殊的(de)行業(ye)，實(shi)踐能(neng)力更是(shi)我(wo)(wo)們(men)需要(yao)鍛煉的(de)技巧(qiao)，所以要(yao)加強實(shi)踐。在(zai)學習(xi)之余，給自(zi)己找個醫(yi)(yi)院實(shi)地觀察(cha)和學習(xi)，很(hen)多臨床經驗使我(wo)(wo)們(men)在(zai)書本上學不到(dao)的(de)。現(xian)在(zai)制定的(de)規劃與現(xian)實(shi)還有很(hen)大的(de)差距，在(zai)整個過程中，我(wo)(wo)們(men)需要(yao)不斷對(dui)自(zi)我(wo)(wo)和職(zhi)業(ye)探索，來(lai)及時修正(zheng)我(wo)(wo)們(men)的(de)計劃。

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