發展職業規劃

　　日(ri)子(zi)在(zai)彈指一揮間就(jiu)毫無聲息的(de)(de)流逝，我(wo)們的(de)(de)工作(zuo)又邁入新的(de)(de)臺階，為了(le)今后在(zai)工作(zuo)中取得更(geng)大的(de)(de)進步，這也(ye)意(yi)味(wei)著(zhu)，需要開始寫職(zhi)業規(gui)劃了(le)。那么做(zuo)職(zhi)業規(gui)劃需要注意(yi)什么問題呢？以下是小編(bian)幫大家整理的(de)(de)發展職(zhi)業規(gui)劃，希望能(neng)夠幫助(zhu)到大家。

發展職業規劃1

　　一、個人能力分析

　　在(zai)(zai)(zai)大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)四年(nian)(nian)中(zhong)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)成績都很(hen)不錯(cuo)，從來沒(mei)(mei)有(you)掛科過(guo)(guo)。上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)都會認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽講，老師布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)(ye)我(wo)也會認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)四年(nian)(nian)中(zhong)，我(wo)們(men)有(you)很(hen)多個實踐課(ke)程，嘗試(shi)著自己去(qu)做一(yi)(yi)些以后在(zai)(zai)(zai)工作中(zhong)會需要做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。我(wo)覺得這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學方(fang)式，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)個過(guo)(guo)程中(zhong)，我(wo)既掌握(wo)了(le)(le)(le)理論知識(shi)，也鍛煉(lian)了(le)(le)(le)實踐能(neng)力。我(wo)覺得自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)很(hen)不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)相(xiang)信自己在(zai)(zai)(zai)未來投入工作之(zhi)后，能(neng)夠把(ba)工作做得很(hen)好，也比(bi)較的(de)(de)(de)(de)(de)(de)符合公司對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。我(wo)們(men)老師并沒(mei)(mei)有(you)只(zhi)培養了(le)(le)(le)我(wo)們(men)一(yi)(yi)個方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，而是(shi)跟行業(ye)(ye)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)我(wo)們(men)都學習了(le)(le)(le)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，所以跟行業(ye)(ye)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)我(wo)們(men)都是(shi)可以做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、行業前景分析

　　我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展(zhan)前景是(shi)很(hen)不錯的(de)，現在(zai)越來(lai)越多的(de)商家認識到了廣告的(de)作用，也(ye)舍得(de)(de)投入資金用來(lai)宣傳品牌。我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)現在(zai)可以(yi)(yi)說(shuo)是(shi)處在(zai)猛烈的(de)發(fa)展(zhan)階段(duan)，人才的(de)缺口很(hen)大，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)自(zi)己畢業(ye)(ye)(ye)之后找工作是(shi)比較的(de)有優勢的(de)。我(wo)(wo)自(zi)己也(ye)很(hen)喜(xi)歡(huan)我(wo)(wo)們(men)的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)專業(ye)(ye)(ye)，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)我(wo)(wo)可以(yi)(yi)運用自(zi)己在(zai)大學中所(suo)學的(de)知識，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)中得(de)(de)到很(hen)好的(de)發(fa)展(zhan)。但也(ye)是(shi)因為我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)還是(shi)發(fa)展(zhan)階段(duan)，所(suo)以(yi)(yi)只有比較發(fa)達的(de)城市和沿海(hai)的(de)一些(xie)城市的(de)專業(ye)(ye)(ye)公司發(fa)展(zhan)得(de)(de)比較的(de)好，其他的(de)城市還處在(zai)發(fa)展(zhan)的(de)初期階段(duan)。如果我(wo)(wo)不想(xiang)去這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)城市的(de)話(hua)，就不會有那么好的(de)發(fa)展(zhan)。

　　三、職業規劃

　　我覺得(de)我如果想要在這個(ge)行業發(fa)(fa)展得(de)好的(de)(de)話，那就一(yi)(yi)定要不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)學習新的(de)(de)知(zhi)識(shi)。因為廣告這個(ge)東西是與時(shi)(shi)俱進的(de)(de)，所以也要做到緊跟熱點。在工(gong)作之余，不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)學習一(yi)(yi)些(xie)新的(de)(de)知(zhi)識(shi)，不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)去嘗(chang)試一(yi)(yi)些(xie)自己以前沒有(you)嘗(chang)試過的(de)(de)東西，我覺得(de)這對我的(de)(de)發(fa)(fa)展都(dou)是比較的(de)(de)有(you)利的(de)(de)。在工(gong)作的(de)(de)時(shi)(shi)候，也要向那些(xie)有(you)經驗的(de)(de)領導和同事學習，只有(you)自己不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)學習，才能夠(gou)有(you)進步。

　　我(wo)希望自(zi)(zi)己能(neng)(neng)夠在這個(ge)行業很好的(de)發展下(xia)去(qu)，希望我(wo)能(neng)(neng)夠一(yi)直保持著現(xian)在這樣的(de)工作和學習(xi)的(de)熱情，把我(wo)的(de)精力都投(tou)入到工作中(zhong)去(qu)，讓自(zi)(zi)己能(neng)(neng)夠在這個(ge)行業發揮出自(zi)(zi)己的(de)能(neng)(neng)力。

發展職業規劃2

　　轉眼間(jian)，我從“學生”向“教師”這個(ge)角色的(de)轉換(huan)已經11年(nian)了。在11年(nian)的(de)成(cheng)長過程中，我曾有(you)過失落(luo)和(he)迷茫，但只要看到(dao)孩子們天(tian)真的(de)笑容，我就感到(dao)滿足和(he)無(wu)悔。為了讓自己成(cheng)長地更快，我為自己作了如下的(de)三年(nian)發展(zhan)規劃(hua)：

　　一、個人發展目標

　　1、樹立終(zhong)生學習的觀念，不斷提升自己(ji)的師德修(xiu)養，努(nu)力學習新理(li)論、新理(li)念，提升自己(ji)的知識(shi)素養。

　　2、堅持每天讀書(shu)兩(liang)小時(shi)，做(zuo)到讀書(shu)有體會(hui)，提高自己閱讀的能力(li)。

　　3、重(zhong)視對有效課(ke)堂的(de)研究、實踐，在探索、感悟(wu)、反(fan)思中不斷提高自己(ji)的(de)課(ke)堂駕馭能力(li)，使自己(ji)成(cheng)為一(yi)個學習型(xing)老師。

　　4、利(li)用現代化(hua)設備，借鑒網絡資源(yuan)，加強對教材體系的梳理，多看(kan)名(ming)師(shi)課堂實錄，取他人之(zhi)長，補已之(zhi)短(duan)。

　　二、未來三年發展規劃

　　如何更新自己的(de)知(zhi)識結(jie)構，不斷提高教(jiao)育教(jiao)學水平，使自己成為(wei)適應時代發展要求的(de)教(jiao)育者，是擺在(zai)我(wo)面(mian)前(qian)的(de)重要問(wen)題(ti)。在(zai)今后的(de)工作中，我(wo)將以開(kai)闊(kuo)的(de)視野、創新的(de)精神、積極(ji)的(de)態度努力實(shi)現以下目標：

　　第一階段（xxxx年）：自(zi)主學習，提(ti)升(sheng)理(li)論素養專業(ye)水平

　　措施：

　　1、提高(gao)理論學(xue)習水平

　　（1）充(chong)分(fen)利(li)用課(ke)余時間多看有關業務(wu)方面的(de)(de)(de)書(shu)籍和刊物，掌握(wo)各方面的(de)(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)，以提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)業務(wu)理(li)(li)論水平。深入領悟“啟發式”課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)真諦(di)，落(luo)實(shi)新(xin)課(ke)改理(li)(li)念，注(zhu)意積(ji)累教(jiao)學(xue)經驗，養成反(fan)思習慣，追求扎實(shi)、高效、人文特色濃厚的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)。

　　（2）積極參加市(shi)、區(qu)及(ji)本校科組的(de)教研活動(dong)，通(tong)過在聽評課、培訓、競賽以及(ji)課題研究等多種活動(dong)形式中，通(tong)過交流(liu)和反思，汲(ji)取適合自己(ji)的(de)教學(xue)方式，改善自身的(de)不足之處。

　　（3）重(zhong)視多(duo)媒體的(de)學(xue)習(xi)(xi)。以往的(de)學(xue)習(xi)(xi)是被動的(de)接(jie)受，學(xue)完后即拋(pao)之(zhi)腦后，從不(bu)應用(yong)實(shi)(shi)踐，導致工(gong)夫沒少費(fei)，卻什么都不(bu)會(hui)。本年度，我準備(bei)在學(xue)校培訓的(de)基礎上，增強自(zi)身的(de)主動性(xing)，業余時間自(zi)學(xue)，向他人請教，在實(shi)(shi)踐中提高(gao)。

　　2、狠抓教(jiao)科研工作

　　（1）積(ji)極參加市和區級的(de)英語學科教研活(huo)動和競賽活(huo)動，做好學生的(de)培優補差的(de)工(gong)作(zuo)。

　　（2）爭取在每(mei)個學年(nian)能上一堂(tang)高質量的(de)公開課。平時(shi)(shi)上課時(shi)(shi)要有意識把新課標的(de)理(li)念轉(zhuan)化為(wei)課堂(tang)教學的(de)實際行為(wei)，要體(ti)現(xian)個人的(de)教學風格。

　　（3）關注學生學習兩極分化(hua)的問(wen)題，測驗和期末考試(shi)以后認真分析試(shi)卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教(jiao)學策略和教(jiao)學方(fang)式進行改善。

　　（4）不斷及時發(fa)現問(wen)題，關注高(gao)年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)的心(xin)理變化，透(tou)過QQ空間、QQ群的網絡(luo)工具了解(jie)學(xue)生(sheng)心(xin)態，及時與家長溝通，以(yi)幫助學(xue)生(sheng)消除學(xue)習心(xin)理壓(ya)力，從而更好地學(xue)習。

　　總之(zhi)，本年度我將(jiang)盡(jin)最大努力(li)，抓住(zhu)一切機會，使自(zi)己(ji)各方面的綜(zong)合素質得到進一步的提高，爭取以(yi)良好的人格(ge)魅(mei)力(li)感染學生(sheng)(sheng)，以(yi)生(sheng)(sheng)動、精彩的授(shou)課(ke)吸引學生(sheng)(sheng)，以(yi)扎實、創新的工作態度打動學生(sheng)(sheng)，做讓自(zi)己(ji)滿意、受學生(sheng)(sheng)歡迎(ying)的老師。

　　第二階(jie)段（xxxx年(nian)）：提高課堂教學藝術強化教學反思能力。

　　（1）在日常教(jiao)學(xue)活動中，要(yao)養(yang)成隨時記錄(lu)教(jiao)學(xue)中的(de)感想和學(xue)生(sheng)的(de)創新片段，學(xue)會(hui)積累，學(xue)會(hui)研究。

　　（2）加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研能(neng)力重構自身專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識結(jie)構。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研與(yu)科(ke)研的(de)實(shi)踐(jian)中(zhong)，發展自己，將自己的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識運(yun)用于教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐(jian)并通(tong)過(guo)實(shi)踐(jian)與(yu)反思而與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學對象(xiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)學環境(jing)不斷互動(dong)的(de)過(guo)程(cheng)，通(tong)過(guo)這個過(guo)程(cheng)來強化自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐(jian)能(neng)力；將學科(ke)知(zhi)(zhi)識能(neng)力和教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論素養相結(jie)合，通(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐(jian)來整(zheng)合自己的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，重構自己的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識結(jie)構。

　　（3）積極參加教科研活動，參與上、聽、評校級公開課。

　　第三階(jie)段：（xxxx年）：靈活處理教材，吃(chi)透新課(ke)程(cheng)標準(zhun)，形成個(ge)人教學風格。

　　（1）努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用(yong)能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。

　　（2）自(zi)己的教(jiao)學(xue)水(shui)(shui)平(ping)(ping)和科研(yan)水(shui)(shui)平(ping)(ping)都趨向成熟，能(neng)配合(he)學(xue)校的科組(zu)老師進行有(you)關課題研(yan)究，使(shi)自(zi)己的理論水(shui)(shui)平(ping)(ping)有(you)更(geng)大的提高。

　　（3）爭取成為學校內的(de)骨干教(jiao)師(shi)，并且爭取能突出自己(ji)的(de)教(jiao)學特色。

　　在(zai)今后的工(gong)作中，我(wo)會努力提高自(zi)(zi)己各(ge)方面的素質，按照自(zi)(zi)己的計劃好好實行，希望能達到自(zi)(zi)己的目標。

發展職業規劃3

　　本人熱愛教育事(shi)業(ye)，有(you)著較強的上進心和(he)責任心。在(zai)工作中(zhong)，孜孜不倦(juan)，樂于學習，并(bing)敢(gan)于接受新鮮事(shi)物，有(you)一(yi)定的創新精神。待人真誠，職業(ye)心態平和(he)，比(bi)較能與人溝通，有(you)良(liang)好的團(tuan)隊合作精神，師生關(guan)系(xi)(xi)及同(tong)事(shi)關(guan)系(xi)(xi)都比(bi)較融洽。現將20--年教師個人發展計(ji)劃如下：

　　一、年度總目標

　　1、這一年里，不斷(duan)加強師德修養，努(nu)力培(pei)養自己的(de)(de)愛心(xin)、耐心(xin)、細心(xin)，不斷(duan)錘煉自己的(de)(de)專業(ye)(ye)水(shui)平和業(ye)(ye)務能力。做一個(ge)有特色的(de)(de)合(he)格的(de)(de)中學教師。

　　2、刻苦(ku)鉆研(yan)，加(jia)強本(ben)學(xue)科專業理(li)論學(xue)習，提高課堂教學(xue)實(shi)踐能力，努力有適應期新教師向發展期教師轉變。

　　3、進(jin)一步領(ling)會“三要素(su)”課(ke)改精神，并付諸于實(shi)踐，提高課(ke)堂(tang)教(jiao)學效率，使自己能(neng)靈(ling)活駕馭新教(jiao)材(cai)。

　　4、重反思(si)，堅持寫(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)札記和教(jiao)(jiao)學(xue)隨筆。同(tong)時(shi)要積極撰寫(xie)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)論文，爭取在有關的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)刊(kan)物(wu)上發表。

　　5、積極參與課堂教學改(gai)革(ge)，更加適應(ying)新課改(gai)的(de)要求形成有自(zi)己特色(se)的(de)、學生喜(xi)歡(huan)的(de)教學風格。

　　二、教育教學

　　1、加強政治思想學習

　　堅(jian)持(chi)進行思想政(zheng)治學(xue)習，嚴(yan)格要求自己，認真學(xue)習《教師職業道德規范》等。

　　2、注重理論提高和教學(xue)能(neng)力提高

　　(1)以自學為主，每天(tian)規定一定的(de)讀(du)書時間，學習新課程(cheng)改革方面的(de)文本知識。同時認真撰寫(xie)讀(du)書筆記、讀(du)書心得。

　　(2)上課要(yao)明確教(jiao)(jiao)學(xue)目標，把握重、難(nan)點進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)。課后對每節課進(jin)行(xing)認真反思，寫下教(jiao)(jiao)學(xue)后記，不斷總結教(jiao)(jiao)訓，積累經驗。進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)案例的分析(xi)，努力使(shi)自己業務水平再上新臺階。

　　(3)養成聽(ting)課的好習慣(guan)，積極參加各類聽(ting)課、評課的活動(dong)，并堅持每學(xue)期至少聽(ting)五節課，從(cong)別人那里學(xue)到自己(ji)所(suo)需要(yao)的東西。

　　(4)積極參加(jia)各(ge)類教(jiao)育培(pei)(pei)訓和有關新課程的培(pei)(pei)訓，從而加(jia)深(shen)理(li)解(jie)，使新課程的教(jiao)育理(li)念落實到教(jiao)學中來。

　　(5)學習信息技術，自(zi)制(zhi)(zhi)課件(jian)，在課堂(tang)上能熟練運用多媒體(ti)教學手(shou)段教學。并積極參與縣級課件(jian)制(zhi)(zhi)作評比活動。積極為(wei)學校網站(zhan)出力，向學生(sheng)推薦網站(zhan)，利用校網站(zhan)為(wei)學生(sheng)服(fu)務，為(wei)提(ti)高成績努力。還要積極地辦好校報。

　　三、教研教改：

　　1、積極參與(yu)教(jiao)研組(zu)與(yu)學校的課題研究，并能(neng)撰(zhuan)寫出相關的文章。撰(zhuan)寫一(yi)篇有(you)質量的教(jiao)育教(jiao)學論(lun)文和(he)經驗(yan)總(zong)結，并努力(li)爭取論(lun)文發表和(he)獲獎。通(tong)過教(jiao)學積累一(yi)定的教(jiao)學工作實踐經驗(yan)，夯(hang)實專業(ye)知識(shi)基(ji)礎。

　　2、教(jiao)學(xue)中，能(neng)做到(dao)認真(zhen)備課，根據教(jiao)材(cai)內容(rong)及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)際，設計(ji)課的(de)(de)類型，擬(ni)定采(cai)用(yong)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方法，認真(zhen)寫好(hao)教(jiao)案(an)。平時努(nu)力(li)鉆研課堂教(jiao)學(xue)實(shi)踐經驗，努(nu)力(li)增(zeng)強上課技(ji)能(neng)，注意調動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性(xing)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)得(de)容(rong)易，學(xue)得(de)輕(qing)松，學(xue)得(de)愉快。課后及(ji)時對該(gai)課作出總結，能(neng)夠運用(yong)現代信息技(ji)術(shu)，并靈活有效地為教(jiao)學(xue)服務(wu)。總之，爭取樂于接受新事物和新觀點，能(neng)夠參與課題實(shi)驗，具備扎(zha)實(shi)的(de)(de)教(jiao)育科(ke)研能(neng)力(li)。不斷提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)，教(jiao)研教(jiao)改能(neng)力(li)。

發展職業規劃4

　　一、前言

　　中長期職業(ye)發展規(gui)劃

　　在(zai)(zai)今(jin)天這個人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)(de)時代，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)已經成為(wei)在(zai)(zai)人(ren)爭奪戰中的(de)(de)(de)另一重要利器。職業(ye)規劃(hua)(hua)，不僅僅是(shi)用來確保我們的(de)(de)(de)讀(du)研生(sheng)活是(shi)充(chong)實(shi)而有意義(yi)的(de)(de)(de)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)路(lu)打下(xia)一個堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)基礎。在(zai)(zai)充(chong)分認識與深(shen)刻總(zong)結自我的(de)(de)(de)前提下(xia)，擬定出自己的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)。

　　二、自我評估

　　1、興趣愛(ai)好：聽(ting)音樂，打乒乓(pang)球(qiu)，旅游，愛(ai)好冒險，溜冰，喜歡

　　有創新的東西。

　　2、優點：

　　(1)性格活潑開朗，樂(le)觀向上，熱情(qing)大方，具有(you)較好(hao)的溝通、組(zu)織及協調(diao)能(neng)力(li)，富有(you)愛心(xin)，細(xi)心(xin)，做事踏實，認真(zhen)負責(ze)。

　　(2)從小生活條(tiao)件堅苦(ku)，讓(rang)我養成了不怕苦(ku)的(de)(de)精神，創業是一(yi)個堅苦(ku)的(de)(de)過程，在這個漫長(chang)堅苦(ku)的(de)(de)過程中，它將是我唯一(yi)的(de)(de)，也是最寶貴的(de)(de)財(cai)富(fu)。

　　(3)憂(you)患意識較(jiao)強，做(zuo)事情計劃性較(jiao)強。

　　3、劣勢盤點：

　　(1)因為來自農村，沒有經濟(ji)基礎(chu)，決定了我的事業起點相對言要(yao)低。到目前為止，只在(zai)臨床有一年的實習經歷，工作(zuo)經驗(yan)不足(zu)。

　　(2)脾氣有點倔強，認定(ding)(ding)的事情就(jiu)一定(ding)(ding)要做(zuo)到而且要做(zuo)好。

　　(3)做事太謹慎有時(shi)錯過(guo)時(shi)機，有時(shi)因(yin)為身高等因(yin)素不夠自信

　　三、解決缺點措施

　　當(dang)劣勢和缺點(dian)成為了前進道路上的(de)(de)障(zhang)礙時，充(chong)分(fen)得(de)用優點(dian)，讓其把(ba)我(wo)帶出(chu)圍障(zhang);憑借那份積極向上的(de)(de)熱情(qing)鞭(bian)策自己，久(jiu)而久(jiu)之，就會(hui)慢慢培養起(qi)來，充(chong)分(fen)利用一直關(guan)心支持(chi)我(wo)的(de)(de)龐大親(qin)友團的(de)(de)優勢，真心向同(tong)學、老師、朋友請(qing)教，及時指出(chu)自存存在的(de)(de)各種不同(tong)并制定出(chu)相(xiang)應(ying)計(ji)劃(hua)以針對改正(zheng)。

　　四、社會環境分析

　　現(xian)(xian)在高(gao)(gao)級(ji)護(hu)(hu)(hu)理護(hu)(hu)(hu)理人才(cai)(cai)非(fei)常緊缺，護(hu)(hu)(hu)理人員(yuan)的學歷(li)層次高(gao)(gao)低不(bu)(bu)一，很多護(hu)(hu)(hu)理碩士生都(dou)選擇去高(gao)(gao)校任教，導致臨床的高(gao)(gao)級(ji)護(hu)(hu)(hu)理人員(yuan)仍然不(bu)(bu)足。現(xian)(xian)況(kuang)是護(hu)(hu)(hu)士的工作量較大，任務重，但是各(ge)方(fang)面待遇(yu)卻跟不(bu)(bu)上，導致很多護(hu)(hu)(hu)理人才(cai)(cai)流(liu)失。

　　五、自我規劃

　　根(gen)據以上對自(zi)我(wo)評估(gu)，以此為依據來(lai)設定我(wo)的目標(biao)和計劃(hua)，來(lai)一步一步地向著我(wo)的夢想(xiang)前進(jin)。雖然我(wo)對自(zi)己的將來(lai)還(huan)不確(que)定，但是我(wo)覺得(de)每(mei)個階(jie)段的前進(jin)都要有一定的目標(biao)，有了目標(biao)就有了方向，才能更好(hao)的發展自(zi)我(wo)。因此，我(wo)根(gen)據自(zi)身的不同階(jie)段把目標(biao)確(que)立如下：

　　1、短期目標：就(jiu)是在(zai)未來的(de)(de)(de)三年時間(jian)里，作(zuo)為(wei)研究生(sheng)，在(zai)學(xue)(xue)習上(shang)，將盡自己最大的(de)(de)(de)努力，完(wan)成學(xue)(xue)習任務(wu)并(bing)拓展(zhan)知識(shi)面(mian)。在(zai)生(sheng)活(huo)上(shang)，力求擴大自己的(de)(de)(de)交(jiao)際(ji)圈，不(bu)僅限于校內(nei)，還要有發展(zhan)到(dao)校外社會上(shang)的(de)(de)(de)公關(guan)意識(shi)。同時，積極參加(jia)學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)各項(xiang)活(huo)動，豐富(fu)自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和生(sheng)活(huo)。

　　2、中期(qi)目(mu)標：在(zai)畢業后五年內事業上要有一定(ding)的(de)小成就，無論是職位還是學(xue)術(shu)上。掌握過(guo)硬的(de)護理技(ji)術(shu)和具(ju)備一定(ding)的(de)管理才能(neng)，通(tong)過(guo)在(zai)臨床積累(lei)經驗并勤于思考(kao)，在(zai)前人的(de)基(ji)礎上有自己(ji)的(de)想法(fa)，做到超越和創新。

　　3、長期目標：在畢業后20xx年，通過自己在臨(lin)床(chuang)工(gong)作(zuo)有足夠的經驗后努力(li)朝著臨(lin)床(chuang)護理(li)專家方向發展。在今后工(gong)作(zuo)中，還會重視與他人的交往(wang)，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適(shi)應周圍環境(jing)，保持(chi)積極的人生態度。

　　相信(xin)只(zhi)要(yao)肯努(nu)力(li)，不(bu)斷(duan)學習(xi)，我一(yi)定也會在護理(li)的(de)領(ling)域上(shang)找到自己的(de)一(yi)片新天(tian)地的(de)。

　　六、職業定位

　　鑒于上述職業(ye)社會環(huan)境分析，根據自身所學專(zhuan)業(ye)，憑(ping)著過硬的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)技術加上吃(chi)苦精神，畢(bi)業(ye)后(hou)(hou)選擇(ze)一(yi)所好的(de)(de)(de)醫院就(jiu)業(ye)應該是(shi)不太因難的(de)(de)(de)。據日本(ben)科學家(jia)研(yan)究發現(xian)，人一(yi)生(sheng)工作所需的(de)(de)(de)知(zhi)識，90%是(shi)工作后(hou)(hou)學的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)經過我(wo)(wo)今后(hou)(hou)借以努力工作積累經驗，實現(xian)更(geng)大(da)理想(xiang)(xiang)，收獲更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)識，面對更(geng)好的(de)(de)(de)挑戰，贏得更(geng)多(duo)(duo)(duo)機(ji)遇(yu)。我(wo)(wo)會用更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)經驗知(zhi)識和機(ji)遇(yu)創造(zao)更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)財富，用更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)財富來創造(zao)屬于自己(ji)的(de)(de)(de)事業(ye)人生(sheng)。職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，換個角度理解，就(jiu)是(shi)對我(wo)(wo)們心中(zhong)的(de)(de)(de)那個藍(lan)圖的(de)(de)(de)描(miao)繪。我(wo)(wo)們對自己(ji)進行了(le)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)設計，就(jiu)是(shi)給自己(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)插(cha)上翅膀。

　　七、實施計劃

　　任何目(mu)(mu)標(biao)，只說不(bu)做到(dao)頭來都會(hui)是一場空。然而(er)(er)，現實是未(wei)知多變的(de)(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)計劃(hua)隨時都可能遭遇(yu)問題，要(yao)求有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)頭腦。拿出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信眼(yan)淚(lei);未(wei)來，要(yao)靠自(zi)己(ji)(ji)去(qu)打(da)拼!實現目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)歷程需要(yao)付出(chu)艱(jian)辛的(de)(de)(de)(de)汗(han)水(shui)和(he)不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)追求，不(bu)因(yin)為挫折而(er)(er)畏縮(suo)不(bu)前，不(bu)因(yin)為失敗而(er)(er)一蹶(jue)不(bu)振(zhen);要(yao)有(you)屢(lv)敗屢(lv)戰的(de)(de)(de)(de)精神，要(yao)有(you)越(yue)挫越(yue)勇的(de)(de)(de)(de)氣(qi)魄。每天要(yao)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)說："我一定能成(cheng)功(gong)，我一定按照(zhao)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)行動，堅持直到(dao)勝(sheng)利的(de)(de)(de)(de)那一天。"既(ji)然選擇了(le)認準(zhun)了(le)是正確的(de)(de)(de)(de)，就要(yao)一直走下去(qu)。要(yao)根據(ju)情況(kuang)適當調(diao)整自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)。

　　八、結束語

　　在這(zhe)里(li)，這(zhe)份中(zhong)長期(qi)職業(ye)規劃(hua)也差不(bu)多落入尾(wei)聲了，然(ran)而，我的(de)(de)真正行動才僅僅開始。現(xian)在我要(yao)做(zuo)的(de)(de)是，邁出艱難的(de)(de)一步，朝著這(zhe)個規劃(hua)的(de)(de)目標前進，要(yao)以滿腔的(de)(de)熱(re)情(qing)去獲取(qu)最后(hou)的(de)(de)勝利。

發展職業規劃5

　　1引言

　　高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校中(zhong)(zhong)的(de)管(guan)理工(gong)(gong)(gong)作有著(zhu)很強的(de)專(zhuan)業(ye)性、實踐性。由于高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校的(de)西部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)秘書(shu)是(shi)(shi)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校系(xi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作的(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)工(gong)(gong)(gong)作人(ren)員(yuan)(yuan)，并且是(shi)(shi)院(yuan)校教務(wu)處(chu)和(he)系(xi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)之(zhi)(zhi)間、系(xi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)主(zhu)(zhu)任和(he)老師之(zhi)(zhi)間、老師和(he)學生之(zhi)(zhi)間溝通教學工(gong)(gong)(gong)作的(de)橋梁(liang)，是(shi)(shi)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校系(xi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)(gong)作上的(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)助(zhu)手，是(shi)(shi)傳(chuan)(chuan)遞信息、反饋信息的(de)重要(yao)(yao)通道(dao)，是(shi)(shi)整個教學工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)不可或(huo)缺的(de)重要(yao)(yao)環節，系(xi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)秘書(shu)在高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校教學工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)起(qi)到下傳(chuan)(chuan)命(ming)令、傳(chuan)(chuan)遞和(he)反饋信息、協調工(gong)(gong)(gong)作等的(de)作用。因此，高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校系(xi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)秘書(shu)應該具備教學教育方法、掌(zhang)握專(zhuan)門知識、有工(gong)(gong)(gong)作執行力(li)等多種能力(li)。高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校系(xi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)秘書(shu)應該是(shi)(shi)素質(zhi)高(gao)(gao)、業(ye)務(wu)能力(li)強、人(ren)員(yuan)(yuan)穩(wen)定的(de)一支(zhi)隊伍，這樣可以有效的(de)提高(gao)(gao)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校的(de)管(guan)理水平、教學工(gong)(gong)(gong)作的(de)質(zhi)量。

　　2高職(zhi)院校系部(bu)秘書在工作中存在的問題(ti)

　　根據(ju)調查近幾年(nian)各(ge)高職院(yuan)校系(xi)部(bu)秘(mi)書(shu)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)們可以發現目前很(hen)多高職院(yuan)校系(xi)部(bu)秘(mi)書(shu)在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中都(dou)存在著一定程度上(shang)的(de)問(wen)題(ti)，比如說系(xi)部(bu)秘(mi)書(shu)本身的(de)專業(ye)知識(shi)能力不夠、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)執行(xing)力不夠強等多種問(wen)題(ti)，下面我(wo)們將從幾個方面大概分析一下目前各(ge)高職院(yuan)校系(xi)部(bu)秘(mi)書(shu)在教(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中所(suo)存在的(de)問(wen)題(ti)：

　　2.1高職院校對系部秘書的重(zhong)視程度不夠

　　（1）目前我國(guo)大(da)多(duo)數高職(zhi)院(yuan)校(xiao)都(dou)比較重(zhong)視(shi)教學工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，然而看輕管理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。高職(zhi)院(yuan)校(xiao)在(zai)發展期間，一般都(dou)過于重(zhong)視(shi)教學工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)地(di)位(wei)，系部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)其(qi)他(ta)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)是(shi)為(wei)了服務(wu)教學工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展。在(zai)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)高層(ceng)看來(lai)，系部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用只是(shi)跑(pao)跑(pao)腿，因此(ci)給系部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)(shu)安排(pai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)僅僅是(shi)按照(zhao)計劃安排(pai)各班的(de)(de)(de)(de)課(ke)程表(biao)、安排(pai)考試時(shi)間地(di)點(dian)、跑(pao)跑(pao)腿送達文(wen)件或(huo)者是(shi)傳遞命令。還有很多(duo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)管理(li)層(ceng)認為(wei)這些簡單(dan)并且機(ji)械化的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，并不需(xu)要過高的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知識水平和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能，任(ren)何(he)人(ren)都(dou)可以勝任(ren)，因此(ci)不重(zhong)視(shi)對(dui)系部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)選(xuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。然而，整個高職(zhi)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養(yang)方案、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)程體系的(de)(de)(de)(de)建立、師資力量的(de)(de)(de)(de)培養(yang)甚(shen)至是(shi)教學改(gai)革都(dou)需(xu)要系部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)參與。由(you)于高職(zhi)院(yuan)校(xiao)管理(li)者對(dui)系部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)(shu)理(li)解方面(mian)的(de)(de)(de)(de)偏(pian)差，導致系部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效果不高，不能為(wei)整個高職(zhi)院(yuan)校(xiao)帶(dai)來(lai)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)利益。

　　（2）除了重(zhong)(zhong)視教學工(gong)(gong)(gong)作之外(wai)，我(wo)國(guo)很多高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)都比較(jiao)重(zhong)(zhong)視使用(yong)過(guo)(guo)程，并不重(zhong)(zhong)視培(pei)養過(guo)(guo)程。我(wo)國(guo)很多高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)系部(bu)秘書(shu)(shu)(shu)并沒有培(pei)訓，然(ran)而要(yao)求(qiu)系部(bu)秘書(shu)(shu)(shu)完成很多工(gong)(gong)(gong)作。高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)在教學管理工(gong)(gong)(gong)作上(shang)，對(dui)(dui)系部(bu)秘書(shu)(shu)(shu)的職(zhi)位(wei)責任(ren)和工(gong)(gong)(gong)作的內(nei)容有著詳細的要(yao)求(qiu)，并且(qie)要(yao)求(qiu)系部(bu)秘書(shu)(shu)(shu)根據院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)作的需求(qiu)高(gao)(gao)質量、高(gao)(gao)標準的完成工(gong)(gong)(gong)作。在對(dui)(dui)系部(bu)秘書(shu)(shu)(shu)這(zhe)么多工(gong)(gong)(gong)作要(yao)求(qiu)下，高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)應(ying)該對(dui)(dui)系部(bu)秘書(shu)(shu)(shu)進行工(gong)(gong)(gong)作上(shang)的'培(pei)訓。

　　2.2系部秘書自(zi)身(shen)能力(li)的(de)不(bu)足

　　由于很多高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校對(dui)系(xi)部秘(mi)書(shu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不重(zhong)視(shi)心(xin)理(li)，系(xi)部秘(mi)書(shu)本(ben)身也會(hui)產生消(xiao)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思想。有(you)些(xie)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校系(xi)部秘(mi)書(shu)對(dui)管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)并不上(shang)(shang)心(xin)，缺(que)乏工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)責任(ren)心(xin)，缺(que)乏對(dui)自己(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重(zhong)和愛護精神，還缺(que)乏對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性。他們(men)缺(que)乏工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情(qing)(qing)，在管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)(shang)被(bei)動(dong)地(di)接受工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)，敷衍的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成上(shang)(shang)級(ji)或(huo)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)指示，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效率過(guo)低(di)，對(dui)能推掉的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)就推掉。長期(qi)這樣，他們(men)也不注重(zhong)提升自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)水平、專業(ye)技能等(deng)，全靠以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)經驗來完(wan)成當前的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，循(xun)序守舊(jiu)，每天都機(ji)械的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)。他們(men)一天一天的(de)(de)(de)(de)(de)懶散下去，完(wan)全喪失了對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)，缺(que)乏創新(xin)意識(shi)，缺(que)乏對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)探索意識(shi)。再加上(shang)(shang)一些(xie)系(xi)部秘(mi)書(shu)自身的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質并不高(gao)，溝(gou)通(tong)能力(li)低(di)，服務(wu)意識(shi)也不高(gao)，并不利于整個高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開展。

　　2.3工作繁(fan)雜，缺乏吸引力(li)

　　高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)系(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)管理秘(mi)書(shu)這(zhe)(zhe)一工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)性質和崗位職(zhi)(zhi)責(ze)，要(yao)求系(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)在(zai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)個(ge)(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過程中不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)提升(sheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)水平和專業技(ji)能(neng)(neng)、不(bu)斷(duan)學(xue)習提高(gao)(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質和業務(wu)(wu)能(neng)(neng)力(li)。高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)系(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)主要(yao)是按照院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃安排整(zheng)個(ge)(ge)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、管理教(jiao)(jiao)學(xue)檔案、管理學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材、管理院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)考試時間(jian)地點等事務(wu)(wu)性的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，系(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)還要(yao)協調院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)各種(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)、處理多(duo)種(zhong)突(tu)發事件以及撰(zhuan)寫各種(zhong)資料數據等為(wei)了(le)保證高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)系(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)教(jiao)(jiao)學(xue)管理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)常進行(xing)。為(wei)了(le)整(zheng)個(ge)(ge)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)管理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)常進行(xing)，系(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)往往面臨著繁(fan)重的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)(wu)、復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)內容，系(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)教(jiao)(jiao)學(xue)秘(mi)書(shu)在(zai)整(zheng)個(ge)(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，應(ying)該(gai)時刻保持(chi)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，保持(chi)充沛的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)力(li)，保持(chi)高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)熱情(qing)(qing)，在(zai)自(zi)身專業技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎之(zhi)上開展(zhan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。這(zhe)(zhe)樣繁(fan)忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)(wu)、復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)內容、再加上領導同事關(guan)系(xi)(xi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)愉快(kuai)，系(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)秘(mi)書(shu)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)中，肯定會產生一種(zhong)消極的(de)(de)(de)(de)(de)思想情(qing)(qing)緒，厭倦自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，慢慢喪失(shi)了(le)對工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極熱情(qing)(qing)，從而導致工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)效率的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)幅度降低，導致整(zheng)個(ge)(ge)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)管理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)能(neng)(neng)順利正(zheng)常進行(xing)下(xia)去。

　　3高職(zhi)院校(xiao)系(xi)部秘書的(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃和發展路(lu)徑

　　高職(zhi)院(yuan)(yuan)校系(xi)部秘書(shu)在整個院(yuan)(yuan)校管(guan)理工作中，從寫文件到下(xia)達命令、從整理文件到整理檔案、從溝通各階層(ceng)關系(xi)到對外管(guan)理，有一點一滴的小(xiao)事(shi)也有大的財(cai)務管(guan)理等重(zhong)要(yao)的事(shi)，任何(he)一件事(shi)情(qing)都容不得一點馬(ma)虎(hu)。目前高職(zhi)院(yuan)(yuan)校系(xi)部秘書(shu)所存(cun)在的一些問題，我們應該想辦(ban)法解決，因此要(yao)制定系(xi)部秘書(shu)的職(zhi)業規劃和(he)發展路(lu)徑。

　　長(chang)久以(yi)(yi)來，高職院校管(guan)(guan)理層人(ren)們(men)對系(xi)(xi)部秘(mi)書這(zhe)一(yi)(yi)職位的(de)(de)(de)認識(shi)并不(bu)周全，他們(men)認為系(xi)(xi)部秘(mi)書的(de)(de)(de)工作(zuo)只是簡單的(de)(de)(de)每(mei)天(tian)重復(fu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)工作(zuo)。然而，當(dang)今(jin)社會系(xi)(xi)部秘(mi)書的(de)(de)(de)工作(zuo)是一(yi)(yi)個具有行政管(guan)(guan)理和教學(xue)管(guan)(guan)理性質的(de)(de)(de)工作(zuo)。系(xi)(xi)部秘(mi)書在(zai)工作(zuo)中需要在(zai)基(ji)本教學(xue)規律的(de)(de)(de)基(ji)礎之上，靈活的(de)(de)(de)運用(yong)(yong)管(guan)(guan)理理論知(zhi)識(shi)，并且(qie)在(zai)工作(zuo)中需要投入(ru)自身的(de)(de)(de)智慧、才能以(yi)(yi)及奉獻(xian)精神。系(xi)(xi)部秘(mi)書雖然在(zai)高職院校中是一(yi)(yi)個并不(bu)起(qi)眼(yan)的(de)(de)(de)小人(ren)物，但是他們(men)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)確實十分重要的(de)(de)(de)。

　　3.3建立定期考評制度

　　為了鼓(gu)勵系(xi)部(bu)秘書(shu)在(zai)日(ri)(ri)常不(bu)斷學習，提(ti)(ti)升自己專業(ye)知識技(ji)能(neng)(neng)，高(gao)(gao)職院(yuan)校可(ke)(ke)以(yi)建立績效考(kao)(kao)(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)制度(du)(du)。也就是指(zhi)高(gao)(gao)職院(yuan)校可(ke)(ke)以(yi)采取(qu)一定的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)方(fang)法(fa)，對系(xi)部(bu)秘書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)情況、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)(du)等進(jin)(jin)行(xing)(xing)一定的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價，并(bing)(bing)且(qie)記錄成績。進(jin)(jin)行(xing)(xing)績效考(kao)(kao)(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)(de)是觀(guan)察(cha)系(xi)部(bu)秘書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)常工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，從而提(ti)(ti)高(gao)(gao)系(xi)部(bu)秘書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)常學習能(neng)(neng)力。根據系(xi)部(bu)秘書(shu)在(zai)考(kao)(kao)(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)中的(de)(de)(de)(de)(de)表現，可(ke)(ke)以(yi)適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)(xing)獎(jiang)勵或懲罰。對于在(zai)考(kao)(kao)(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)中表現不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)部(bu)秘書(shu)，指(zhi)出他存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，并(bing)(bing)且(qie)提(ti)(ti)出改進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。對系(xi)部(bu)秘書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)定期考(kao)(kao)(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)，還有利于高(gao)(gao)職院(yuan)校系(xi)部(bu)對人才方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)整工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)(xing)。對于在(zai)考(kao)(kao)(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)中表現良好的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)部(bu)秘書(shu)，應該(gai)適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)勵，這樣才能(neng)(neng)積極的(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵系(xi)部(bu)秘書(shu)在(zai)日(ri)(ri)后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，更加努(nu)力。不(bu)同高(gao)(gao)職院(yuan)校可(ke)(ke)以(yi)根據自己院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)部(bu)秘書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)職位性質，來完善各(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)制度(du)(du)。考(kao)(kao)(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)制度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)建立和完善，對整個高(gao)(gao)職院(yuan)校管理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)順利進(jin)(jin)行(xing)(xing)有著十分重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。

　　4總結

　　系(xi)部(bu)在整個高(gao)(gao)職院校(xiao)中起到至關(guan)重要的(de)(de)(de)作用，而系(xi)部(bu)秘書則是(shi)系(xi)部(bu)管理(li)工作的(de)(de)(de)基層工作人員。總的(de)(de)(de)來(lai)說，要想更(geng)好的(de)(de)(de)提升(sheng)高(gao)(gao)職院校(xiao)的(de)(de)(de)管理(li)水(shui)平和教(jiao)學質量，首(shou)先應該選用一(yi)批(pi)有著豐富的(de)(de)(de)專業知識、很(hen)強(qiang)工作執行力、綜(zong)合素質很(hen)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)系(xi)部(bu)秘書。

發展職業規劃6

　　一、自我盤點

　　通過氣(qi)質、性格、能力(li)、興趣、價值觀的(de)測(ce)試并(bing)結合自己的(de)生活經(jing)歷盤點如下：

　　(一(yi))自己的興(xing)趣愛好大盤點

　　業(ye)余(yu)愛好：看書、聽音(yin)樂、逛街(jie)、爬山;

　　喜歡(huan)的文學作品(pin)：《簡·愛(ai).》、《巴(ba)黎圣母院》、《紅樓夢》;

　　喜歡的(de)(de)歌曲(qu)：《蝸牛》、《光》、《隱形的(de)(de)翅膀(bang)》、《最初的(de)(de)夢(meng)想》、《聽媽媽的(de)(de)話》;

　　偶像(xiang)：魯迅、曹(cao)雪(xue)芹、許四多。

　　(二(er))自己的優勢盤點

　　年輕，擁(yong)有很多時間(jian)可以開發自己。

　　(三(san))自己(ji)的劣勢盤點

　　家庭經濟狀(zhuang)況不好(hao)、身體不夠好(hao)、學習環境不好(hao)。

　　(四)自己(ji)的(de)優點盤(pan)點

　　自信、認真、好學(xue)、責任(ren)心強、競爭意(yi)識(shi)強、心思細膩。

　　(五)自己的缺點盤點

　　性(xing)格內(nei)向(xiang)、交(jiao)際能力差、脾氣(qi)不好、小心眼、做事拖拉。

　　二、克服自我盤點中的劣勢和缺點

　　現(xian)代社會競(jing)爭是(shi)(shi)必須，人際關(guan)系(xi)(xi)是(shi)(shi)王道。所以(yi)我會努力克服內向的(de)缺點(dian)、多(duo)與人溝(gou)通交往(wang);多(duo)參加(jia)課外活動(dong)，多(duo)認(ren)識些朋(peng)友(you)。通過穩固的(de)關(guan)系(xi)(xi)，讓自己立(li)于不敗(bai)之地(di)。

　　對(dui)于自己(ji)的(de)身(shen)體，我應該(gai)加強(qiang)鍛(duan)煉。“身(shen)體是革命的(de)本錢(qian)”，要想獲得(de)成功，好(hao)身(shen)體是根本。我會制定(ding)計劃，規定(ding)自己(ji)每星期的(de)鍛(duan)煉時間，并嚴格做(zuo)到。

　　其實學(xue)習環境(jing)不(bu)好(hao)并不(bu)能(neng)代(dai)表什(shen)么，一個真正好(hao)學(xue)的(de)(de)人，即使在垃圾堆旁也能(neng)不(bu)被影(ying)響(xiang)(xiang)。所以，我應該(gai)克服這個心理障礙，讓自(zi)己(ji)再嘈(cao)雜的(de)(de)環境(jing)中依然(ran)不(bu)受影(ying)響(xiang)(xiang)，能(neng)夠進入書本(ben)的(de)(de)世(shi)界(jie)，投(tou)入而(er)不(bu)受他人影(ying)響(xiang)(xiang)。并且我應該(gai)時(shi)刻保持(chi)清醒的(de)(de)頭腦，保持(chi)自(zi)己(ji)的(de)(de)原則，不(bu)因為他人的(de)(de)一句話就隨波逐(zhu)流。

　　三、環境分析

　　(一(yi))社會(hui)環(huan)境、職業環(huan)境分析(xi)

　　來(lai)(lai)看，就(jiu)業(ye)形(xing)(xing)勢(shi)非常(chang)嚴峻，尤(you)其是大(da)學(xue)生，想(xiang)要(yao)找到一(yi)份好工作(zuo)是相(xiang)當不(bu)易。眾所周知，目前全(quan)國高(gao)校(xiao)(xiao)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，本(ben)一(yi)的(de)(de)(de)、本(ben)二的(de)(de)(de)、本(ben)三的(de)(de)(de)、大(da)專的(de)(de)(de)、還(huan)有(you)(you)公立(li)(li)的(de)(de)(de)、私立(li)(li)的(de)(de)(de)，簡直數(shu)不(bu)勝數(shu)。可見中(zhong)國的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生有(you)(you)多少，再加上中(zhong)國普遍人(ren)多，就(jiu)業(ye)壓力可見一(yi)斑。這些原(yuan)因導(dao)致(zhi)我國的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)市場非常(chang)畸形(xing)(xing)。據有(you)(you)關數(shu)據表(biao)明，現今(jin)農民工的(de)(de)(de)工資甚至比大(da)學(xue)應(ying)屆畢(bi)業(ye)生還(huan)高(gao)。更(geng)(geng)有(you)(you)甚者，名(ming)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生都(dou)淪落(luo)到去掃(sao)廁所的(de)(de)(de)地步。有(you)(you)些事業(ye)單位在招收廁所清潔(jie)員的(de)(de)(de)時候，更(geng)(geng)明確表(biao)示必須是大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)本(ben)科生。以上總總，都(dou)說明大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)(xing)勢(shi)有(you)(you)多嚴峻。

　　(二)專(zhuan)業前(qian)景分析

　　業人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理是(shi)新興的一(yi)個專(zhuan)(zhuan)業，是(shi)人(ren)事管(guan)理的提(ti)升。而(er)泉州甚至(zhi)很大一(yi)部(bu)分小城市(shi)的公司都處(chu)在人(ren)事管(guan)理的階段，并(bing)沒有專(zhuan)(zhuan)業的人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理部(bu)門，也不(bu)(bu)清楚(chu)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)理的重(zhong)要性。而(er)一(yi)些(xie)大企業，雖然專(zhuan)(zhuan)業，卻(que)并(bing)不(bu)(bu)愿意招(zhao)收(shou)我們大專(zhuan)(zhuan)畢業生(sheng)。他們招(zhao)收(shou)的一(yi)般要求本科畢業。所以，自己的就(jiu)業前景不(bu)(bu)容(rong)樂(le)觀。

　　(三)家庭(ting)環境分析

　　龍巖市(shi)區。我(wo)的(de)(de)(de)父親是(shi)工廠(chang)的(de)(de)(de)一名工人，家(jia)庭經(jing)(jing)濟能力一般。親朋(peng)好友大部(bu)(bu)分(fen)都跟我(wo)家(jia)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)差不(bu)多。大舅和小舅經(jing)(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)較好，大舅是(shi)高速公路(lu)的(de)(de)(de)所長，小舅是(shi)水利工程(cheng)師(shi)。而大姨的(de)(de)(de)女(nv)兒非常有(you)能耐，通過自己的(de)(de)(de)拼搏，已(yi)經(jing)(jing)是(shi)廈門(men)沃爾(er)瑪的(de)(de)(de)某(mou)部(bu)(bu)門(men)經(jing)(jing)理，權(quan)利較大，相信將來(lai)能給我(wo)一部(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)(de)幫助。

　　四、目標確定

　　目前(qian)來說，自(zi)己(ji)還是比較迷茫(mang)，不(bu)太(tai)確定本人到(dao)(dao)底適合什么(me)工(gong)作(zuo)。我想，應該先(xian)等實習(xi)或畢(bi)業，多嘗試一些工(gong)作(zuo)，從中找(zhao)到(dao)(dao)自(zi)己(ji)所最適宜的(de)工(gong)作(zuo)，并為之努(nu)力奮斗。

　　五、未來職業規劃

　　(一)確定職業道路

　　根據以后實習(xi)的(de)經(jing)驗(yan)，確定出自己的(de)職(zhi)業發展(zhan)領(ling)域，并據此確定自己的(de)職(zhi)業發展(zhan)道路。

　　(二)未(wei)來人生規(gui)劃

　　圍繞可能(neng)的職(zhi)業(ye)發(fa)展道路，本人特對未來做初步(bu)規劃如下：

　　1.9~22歲(sui)，學(xue)(xue)業(ye)有成期：充分利用校園環境及條件優劣，認真(zhen)學(xue)(xue)好專業(ye)知(zhi)識，培養學(xue)(xue)習、工作、生活能力(li)、全(quan)面提高個人(ren)綜合素質，并做好專升本或就業(ye)準備。

　　2.22~25歲，熟悉(xi)適應期：利用三年(nian)左(zuo)右的時間(jian)，經過(guo)不斷的嘗試努(nu)力，初步找到適合(he)自身發展的工作環境(jing)、崗位。

　　3.25~37歲(sui)，穩步(bu)發展時(shi)期：在此xx年左(zuo)右的時(shi)間里，努(nu)力(li)奮斗，使自己再(zai)本(ben)單位、本(ben)崗位上小有成就。

　　4.37~57歲，事業有成期(qi)(qi)：此為職(zhi)業生涯(ya)發(fa)展(zhan)的黃金時期(qi)(qi)，應抓好這(zhe)一階段，是本人(ren)發(fa)展(zhan)到(dao)個人(ren)事業的巔(dian)峰。

　　5.57~62歲，頤養天(tian)(tian)年期：忙(mang)碌(liu)一(yi)輩子，該休息(xi)了。在家養養花草(cao)，外出游(you)覽大好河山，兒孫膝下承(cheng)歡，盡享天(tian)(tian)倫(lun)之樂。

　　六、結束語

　　計(ji)(ji)劃(hua)定的(de)(de)(de)再好(hao)(hao)，都是(shi)(shi)表(biao)面。真正的(de)(de)(de)意義在(zai)于(yu)是(shi)(shi)否能夠嚴格(ge)按(an)照計(ji)(ji)劃(hua)做好(hao)(hao)，這是(shi)(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)。職業(ye)規劃(hua)肯定要(yao)有(you)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)覺(jue)得職業(ye)規劃(hua)不(bu)可(ke)能現(xian)在(zai)就(jiu)定下來，周圍(wei)的(de)(de)(de)環境隨(sui)時在(zai)變(bian)，而且自己隨(sui)著(zhu)不(bu)斷的(de)(de)(de)成(cheng)熟(shu)和接觸不(bu)同的(de)(de)(de)東西，也會變(bian)。我(wo)(wo)以(yi)前(qian)想(xiang)當(dang)官，后來想(xiang)當(dang)外企(qi)白領，現(xian)在(zai)想(xiang)創(chuang)業(ye)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)覺(jue)得這個(ge)(ge)很難就(jiu)定下來，更何況是(shi)(shi)在(zai)校大(da)學生，沒有(you)任何社(she)會閱歷，談這個(ge)(ge)就(jiu)似(si)乎有(you)點紙上談兵。但是(shi)(shi)，雖然可(ke)能沒有(you)成(cheng)型的(de)(de)(de)職業(ye)規劃(hua)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)覺(jue)得每個(ge)(ge)階(jie)段的(de)(de)(de)前(qian)進方向(xiang)和短期目(mu)(mu)標要(yao)有(you)，比如這段時間我(wo)(wo)要(yao)練好(hao)(hao)英語(yu)聽(ting)力到什么水平，我(wo)(wo)要(yao)朝(chao)著(zhu)什么方向(xiang)努力，沒有(you)努力的(de)(de)(de)方向(xiang)和短期的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標，那容(rong)易虛度光陰(yin)。

發展職業規劃7

　　作為(wei)一(yi)名青年教師，我們必須注重自(zi)(zi)我發展(zhan)，制(zhi)定個(ge)人成(cheng)長計劃(hua)，通過(guo)學(xue)習(xi)逐步(bu)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己、完善自(zi)(zi)己，在學(xue)習(xi)中逐步(bu)成(cheng)長起來。

　　一、自身現狀分析：

　　能(neng)夠認認真真、勤勤懇(ken)懇(ken)、踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)地耕(geng)耘在自(zi)己的(de)工(gong)作崗位上，能(neng)夠盡自(zi)己最大的(de)努力把工(gong)作做(zuo)好。師生關系融洽(qia)，能(neng)引導孩子(zi)健康快(kuai)樂地成長。對于份外的(de)工(gong)作也積(ji)極接受，在不影響正常工(gong)作的(de)基礎上盡心盡力地完(wan)成。

　　由于本(ben)人工(gong)作經驗不(bu)是(shi)很豐(feng)富(fu)，所以說在(zai)教學(xue)過程可能還(huan)存在(zai)一些(xie)不(bu)足。社會(hui)(hui)在(zai)發(fa)展，對(dui)教師也提出了更高的(de)要求，如果不(bu)繼續學(xue)習和提高將會(hui)(hui)被社會(hui)(hui)所淘汰(tai)。針對(dui)以上情況和自己的(de)能力(li)，需不(bu)斷努力(li)學(xue)習提高自己的(de)各方面的(de)能力(li)，特制定本(ben)人的(de)個(ge)人成長發(fa)展計劃。

　　二、近期個人發展目標。

　　1、樹立終生學(xue)(xue)習(xi)的(de)觀念，不斷(duan)提(ti)升自己(ji)的(de)師德修養(yang)，學(xue)(xue)習(xi)必要的(de)專業知識，提(ti)升自己(ji)的(de)數學(xue)(xue)素養(yang)，讓自己(ji)的(de)工作穩定下來。

　　2、學習(xi)班(ban)級(ji)管理(li)的(de)知(zhi)識，提高自己的(de)管理(li)能力，做好班(ban)級(ji)管理(li)工(gong)作。

　　3、重視(shi)對有效(xiao)課堂的(de)研究、實踐(jian)，使自己(ji)成為一個學(xue)習(xi)型(xing)老師。感悟、反思(si)中不斷提高自己(ji)的(de)課堂駕馭能力(li)。

　　4、利用現代化設備，借鑒(jian)網(wang)絡資源(yuan)，加強對教材體系的梳(shu)理，多看(kan)名師(shi)課堂(tang)實錄，取(qu)他人之長，補已之短(duan)。

　　三、三年發展規劃

　　1、不斷(duan)提高自己的教學水平，扎實學好(hao)專業知識，能勝(sheng)任工作讓職位屬(shu)于(yu)自己并有(you)所發展。

　　2、樹立終生學習的觀(guan)念，在不斷(duan)的綜合學習中(zhong)提升自己(ji)的數學素養，成為一個有內涵的教(jiao)師。

　　3、關注高效課堂的(de)研(yan)究和實踐，并能成為學生喜歡、家(jia)長放心(xin)，領(ling)導省心(xin)的(de)教師。

　　4、鍛(duan)煉好自(zi)己，讓自(zi)己的專業知識、基本功以及做(zuo)人(ren)都達到一個全新的高度(du)，做(zuo)一個真正的教育者(zhe)。

　　四、具體措施

　　1、加強(qiang)基本功訓練，讓自己成(cheng)為學生心中的榜(bang)樣。

　　努力(li)提高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)專業素養和理論水平(ping)：不(bu)斷加(jia)強自(zi)身專業技(ji)能(neng)，勤(qin)(qin)練老師(shi)的(de)(de)(de)(de)基本功，在基本功方面，我的(de)(de)(de)(de)普通(tong)話有待提高，我會認真注重(zhong)提高。勤(qin)(qin)聽(ting)經(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)(de)(de)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課，多(duo)探(tan)討(tao)，勤(qin)(qin)質疑，在探(tan)索中不(bu)斷完善自(zi)我，促進個人專業知識的(de)(de)(de)(de)提升，讓(rang)每一次(ci)的(de)(de)(de)(de)學習都帶給自(zi)己新的(de)(de)(de)(de)感(gan)悟，新的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，從而提高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)專業水平(ping)，我還要利用業余時間(jian)堅持拿到(dao)更高學歷(li)。

　　2、做(zuo)一(yi)個勇(yong)于課(ke)堂實踐的老師(shi)。

　　課堂是(shi)老師(shi)(shi)能力檢驗(yan)的(de)(de)(de)一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jie)課，不僅是(shi)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，也是(shi)教育(yu)發展的(de)(de)(de)最(zui)終目標。發展教育(yu)就是(shi)要(yao)(yao)讓老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)發展帶動學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展。做(zuo)一個科(ke)(ke)研型(xing)的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)，不斷地實踐、探(tan)索、總結自己的(de)(de)(de)教育(yu)行為，把自己打(da)造成一個科(ke)(ke)研型(xing)的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)、學者型(xing)的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)。

　　3、堅持寫“教(jiao)育反思”。

　　教(jiao)學(xue)反思是“老師專(zhuan)業發展和自我成(cheng)長的(de)核心因素。”堅(jian)(jian)持反思可以總結(jie)實踐、升華經驗，堅(jian)(jian)持每(mei)周寫教(jiao)學(xue)反思、教(jiao)育隨筆，可以提升自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)育能力，并能有自己(ji)(ji)的(de)研(yan)究(jiu)方向，形(xing)成(cheng)自己(ji)(ji)的(de)研(yan)究(jiu)課題，由(you)此(ci)形(xing)成(cheng)一整套的(de)成(cheng)果呈現形(xing)式。

　　4、利用現代化技術輔助(zhu)教學(xue)。

　　現(xian)代技(ji)術飛(fei)速發(fa)展，教育因此(ci)也要跟上時代步(bu)伐，利用(yong)現(xian)代技(ji)術輔助教學(xue)(xue)不僅(jin)能使教學(xue)(xue)高效快(kuai)捷(jie)，而且能激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的興趣。

　　在今后的(de)工作中，我會努力提(ti)高自己(ji)各方面的(de)素(su)質，按照自己(ji)的(de)計(ji)劃好好實行，希(xi)望能達到自己(ji)的(de)目標。

發展職業規劃8

　　一、前言

　　教育(yu)是(shi)事業(ye)，其(qi)意義(yi)在(zai)(zai)于獻身:教育(yu)是(shi)科學，其(qi)價(jia)值在(zai)(zai)于求真，教育(yu)是(shi)藝術，其(qi)生命在(zai)(zai)于創新。我高興;我選擇了當一名光榮的(de)人(ren)(ren)民(min)教師，我決(jue)定(ding);在(zai)(zai)這(zhe)條道路(lu)上我將(jiang)兢兢業(ye)業(ye)地(di)工作(zuo)，研究(jiu)、發(fa)展、不斷地(di)走向事業(ye)的(de)輝煌，我希冀"待到(dao)山花爛漫(man)時，她在(zai)(zai)從中笑"這(zhe)種桃(tao)李(li)滿園的(de)美好境界，我堅信:"機遇總是(shi)降(jiang)臨于有準(zhun)備的(de)人(ren)(ren)"。所以擬訂一份學科學帶(dai)頭人(ren)(ren)的(de)職業(ye)發(fa)展規劃是(shi)十(shi)分必要的(de)，它(ta)一定(ding)有助于實現自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)理想。

　　二、個人現狀分析:

　　了解并認清自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)(ye)規劃的(de)(de)(de)首要步(bu)驟，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選擇的(de)(de)(de)是(shi)(shi)自己(ji)喜愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能真誠(cheng)地對待我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作和管(guan)理工(gong)作，它(ta)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)執著追求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)于(yu)20xx——20xx期間(jian)三(san)次放(fang)棄(qi)晉升的(de)(de)(de)機(ji)會而立足好三(san)尺講臺(tai)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書十五(wu)年來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直努力著，從一(yi)(yi)名(ming)普通的(de)(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，成長(chang)為一(yi)(yi)名(ming)省市、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，20xx年成為一(yi)(yi)名(ming)江西(xi)省英(ying)語學(xue)科帶(dai)頭人(ren)，期間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)多次參(can)加各級各類的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業(ye)(ye)務競技比賽，送課(ke)下鄉活動(dong)(dong)，校(xiao)(xiao)本新課(ke)程(cheng)培(pei)訓活動(dong)(dong)，現在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擔任(ren)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)畢業(ye)(ye)班的(de)(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，參(can)與學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理，引領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)(ye)成長(chang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能積極加強學(xue)習，更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念，關愛(ai)(ai)同(tong)仁、關心學(xue)生(sheng)，能面向全體學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全面發展(zhan)而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue);我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)性格開(kai)朗，陽光(guang)進(jin)取;有吃苦(ku)耐勞品(pin)質(zhi)，樂于(yu)與人(ren)交往，興(xing)趣(qu)廣泛，童心未泯，具(ju)備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)特質(zhi)，因為課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)極具(ju)激情和感染(ran)力，很能吸(xi)引學(xue)生(sheng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好孩(hai)(hai)子，并能對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)正確(que)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)，價值觀(guan)形成有積極的(de)(de)(de)影響力，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)也是(shi)(shi)一(yi)(yi)個求(qiu)(qiu)(qiu)真、求(qiu)(qiu)(qiu)善、求(qiu)(qiu)(qiu)美的(de)(de)(de)人(ren)。

　　我也清楚地(di)認識到(dao)自己教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中存在許多不足，還需改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，力爭(zheng)做(zuo)到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)事半功倍(bei)力爭(zheng)大面積提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績，減輕(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生負擔;我要加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習，在科研(yan)課題中研(yan)究扎實(shi)工作(zuo)(zuo)，要腳踏(ta)實(shi)地(di)，做(zuo)出成效;作(zuo)(zuo)為一名學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人要引領(ling)教(jiao)師共同進步，真正做(zuo)到(dao)名副其實(shi)。

　　三、職業發展目標及實施策略

　　Ⅰ)爭當"名(ming)師(shi)(shi)"，成功地(di)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。在(zai)未(wei)來的(de)教(jiao)(jiao)育生涯中，要不斷(duan)提高自己的(de)業務(wu)水平，提高個人課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)品質，鉆研教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技巧，優化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)結構，激(ji)活(huo)情感育人，做孩(hai)子眼里的(de)"好老師(shi)(shi)"，并且(qie)從學(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人向特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)轉化(hua)，做"學(xue)(xue)校(xiao)"認可的(de)"好老師(shi)(shi)"再者(zhe)引領(ling)業務(wu)發展(zhan)，做教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)"排頭(tou)兵";實施計劃(hua)：

　　〈1〉以"特級(ji)教(jiao)(jiao)師"的標準來嚴(yan)格要(yao)求自己(ji)，堅持學習教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學理論，堅持進行課(ke)堂課(ke)后反思教(jiao)(jiao)學，提高教(jiao)(jiao)學效果，堅持做好教(jiao)(jiao)學研(yan)究工作形成自己(ji)教(jiao)(jiao)學的"特"別之處(chu)

　　〈2〉堅持作(zuo)好一個課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)，帶領(ling)一個團隊在自己(ji)的英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)園(yuan)地(di)里(li)發現問題(ti)，解決(jue)問題(ti)，創(chuang)建(jian)一個英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的模式，我的課(ke)題(ti)是研(yan)究(jiu)《初(chu)中英(ying)語(yu)愉快教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的策略(lve)》旨(zhi)在引領(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)師研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)法，積極實踐(jian)愉快教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)以(yi)輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)出教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成效。

　　〈3〉堅持做好一個網(wang)站(zhan)"英語樂(le)園——金(jin)小玲教學研究(jiu)工作(zuo)室"已位授權建立(li)我將帶領(ling)一個團隊不斷豐盈網(wang)站(zhan)內容(rong)，把我們自(zi)己原(yuan)創的資源和大家(jia)共享。

　　〈4〉堅持做好"育人"工作，對留守學生(sheng)、學困生(sheng)加大(da)力度關(guan)心，讓孩子們(men)在鼓(gu)勵(li)中發展自己，陽光做人。

　　Ⅱ)爭(zheng)做"益友(you)"，積聚師生(sheng)情(qing)，成就(jiu)"桃(tao)李滿園"

　　我(wo)(wo)是一(yi)名教(jiao)師(shi)，承擔教(jiao)書育人(ren)之職，在未來的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育生(sheng)涯中，我(wo)(wo)努力(li)以朋友(you)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去(qu)關愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，每(mei)教(jiao)一(yi)個班級，我(wo)(wo)都要(yao)留下學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長檔票袋。在一(yi)些留守學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)那里，我(wo)(wo)又(you)要(yao)象媽媽一(yi)樣去(qu)疼愛(ai)關心他們，讓他們的(de)(de)(de)(de)人(ren)格健全發展，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育"動之以情，曉之以理"，通過設置系列教(jiao)育活動教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)終生(sheng)受(shou)益的(de)(de)(de)(de)為(wei)人(ren)之道，求(qiu)學(xue)(xue)(xue)之道，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)定然會感謝恩師(shi)。

　　實施策略

　　〈1〉開展對學生(sheng)身(shen)心有益的(de)活(huo)動其中教師(shi)也參與活(huo)動并且留紀(ji)念。

　　〈2〉教唱英文歌曲，并且進行表(biao)演。

　　〈3〉多找(zhao)學生談心，幫助需(xu)要(yao)幫的孩子

　　Ⅲ)爭辦"教(jiao)育"，為學(xue)校管(guan)理獻良(liang)策(ce)，作為一名學(xue)科帶頭人，首先在本學(xue)科領域做出佳績(ji)，然(ran)后(hou)，為學(xue)校優化管(guan)理做出自(zi)己力(li)(li)所能(neng)及的(de)事，教(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業發展是學(xue)校發展的(de)動力(li)(li)源泉，學(xue)校科研(yan)管(guan)理上了臺階，教(jiao)師(shi)反思鉆研(yan)能(neng)力(li)(li)提升，對學(xue)校發展不無裨(bi)益

　　總之，在未來教育生涯中(zhong)我要腳踏實地(di)走好每一(yi)步，力(li)爭在教育園地(di)，因為有了我這朵小花而更(geng)加熠熠生輝

發展職業規劃9

　　一個人(ren)從(cong)畢業(ye)到走(zou)向工作，從(cong)學(xue)校走(zou)向社(she)會(hui)起(qi)，就已經開始了他的(de)事業(ye)發(fa)展。但(dan)事業(ye)生涯中。總會(hui)遇到各種風波(bo)，一個人(ren)的(de)職業(ye)發(fa)展是有(you)他的(de)階(jie)段性的(de)，如何從(cong)容應對各個階(jie)段的(de)問題，筆者將自身的(de)認識概括(kuo)如下:

　　一、"青黃不接"階段(畢業后工作的1~3年)

　　之所(suo)以稱為(wei)"青黃不接"階段，是因為(wei)現今的企(qi)業還(huan)很重視經驗(yan)的，再加上剛從學(xue)校走向社會，也就是從

　　學習邁向工作，有個(ge)適應階(jie)段(duan)，這個(ge)階(jie)段(duan)往往導致(zhi)各方面都不能如魚得水，無疑給個(ge)人職(zhi)業的發展帶來了(le)一定(ding)阻礙，只要熬過(guo)了(le)這個(ge)過(guo)度階(jie)段(duan)，就萬事大吉了(le)，需要記住的是:"心態決定(ding)一切"，保持一份良好的心態，將是事業成(cheng)功的保證。

　　二、"職業塑造"階段(畢業后工作3~6年)

　　一旦你(ni)(ni)(ni)耐心的(de)(de)(de)(de)"承(cheng)受"過(guo)了(le)(le)(le)"青黃不(bu)接"階段，你(ni)(ni)(ni)便馬上迎來(lai)了(le)(le)(le)"職(zhi)(zhi)業塑造(zao)"階段。這個階段是(shi)你(ni)(ni)(ni)開(kai)始(shi)在職(zhi)(zhi)場如(ru)魚得水，發揮才能(neng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，因(yin)為(wei)你(ni)(ni)(ni)已(yi)(yi)經有了(le)(le)(le)一定的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)經驗，經受過(guo)了(le)(le)(le)一定的(de)(de)(de)(de)磨練，各(ge)方面都開(kai)始(shi)成熟起。，同(tong)時(shi)(shi)(shi)剛好分(fen)化出你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)"職(zhi)(zhi)業性格特(te)點"，哪些(xie)是(shi)你(ni)(ni)(ni)所擅(shan)長的(de)(de)(de)(de)，比(bi)如(ru)說(shuo)交際;而哪些(xie)又是(shi)你(ni)(ni)(ni)所缺(que)乏的(de)(de)(de)(de)，比(bi)如(ru)說(shuo)管理。這時(shi)(shi)(shi)候的(de)(de)(de)(de)你(ni)(ni)(ni)千(qian)萬不(bu)能(neng)"護短"，因(yin)為(wei)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)性格和(he)特(te)長都已(yi)(yi)經基本(ben)形成。所以正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)做法(fa)就(jiu)是(shi)最起碼先要保證(zheng)"揚長避短"，然(ran)后(hou)再通過(guo)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)合理調整和(he)矯正(zheng)，來(lai)實(shi)現"取長補短"只(zhi)有在這種正(zheng)確態度的(de)(de)(de)(de)指(zhi)引(yin)下，你(ni)(ni)(ni)和(he)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)領導(dao)才能(neng)更佳清(qing)楚(chu)你(ni)(ni)(ni)該做什么，這就(jiu)像我們(men)在生活中所說(shuo)到的(de)(de)(de)(de)"是(shi)干某樣工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)料"。

　　三、"職業鎖定"階段(畢業后工作6~10年)

　　隨著(zhu)對(dui)自身(shen)優勢(shi)、劣勢(shi)的(de)日漸明(ming)顯，加上(shang)工(gong)(gong)作(zuo)不斷的(de)工(gong)(gong)作(zuo)、實(shi)踐，你就開始由"職業塑造(zao)階(jie)段"走(zou)向"職業鎖定(ding)階(jie)段"了(le)。這個時候(hou)由于年齡的(de)因素(su)，到了(le)該成(cheng)家(jia)的(de)時候(hou)了(le)，加上(shang)工(gong)(gong)作(zuo)年齡的(de)成(cheng)熟，你就不自覺的(de)開始認定(ding)"你是干(gan)哪一(yi)行的(de)"了(le)

　　但這(zhe)時又出現(xian)一(yi)(yi)個(ge)(ge)問題(ti)，那就是(shi):相似某個(ge)(ge)領域工(gong)(gong)作時間(jian)越久，你(ni)(ni)接下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)求職面就越窄。因為當你(ni)(ni)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)工(gong)(gong)作單(dan)位工(gong)(gong)作到一(yi)(yi)定(ding)時間(jian)后(hou)，在(zai)你(ni)(ni)再次找工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)時候，對方會(hui)(hui)先(xian)看你(ni)(ni)原(yuan)(yuan)來(lai)(lai)做(zuo)的(de)(de)(de)是(shi)什么(me)(me)，然后(hou)才(cai)(cai)決定(ding)你(ni)(ni)來(lai)(lai)了之(zhi)后(hou)做(zuo)什么(me)(me)。他們往往希望你(ni)(ni)原(yuan)(yuan)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作領域最好(hao)能和現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作掛(gua)鉤，如果他們發現(xian)你(ni)(ni)原(yuan)(yuan)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作與現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)新工(gong)(gong)作并不"對口(kou)"，那他們要么(me)(me)就是(shi)直接拒絕，要么(me)(me)如果實(shi)在(zai)"愛惜"你(ni)(ni)這(zhe)個(ge)(ge)人才(cai)(cai)，就會(hui)(hui)簡單(dan)的(de)(de)(de)做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)入職培訓(xun)，然后(hou)馬上(shang)讓你(ni)(ni)去上(shang)崗磨練，因為他們認(ren)為你(ni)(ni)已經沒(mei)有(you)必(bi)要再接受(shou)完整的(de)(de)(de)培訓(xun)了，這(zhe)是(shi)你(ni)(ni)原(yuan)(yuan)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)單(dan)位都應該做(zuo)了的(de)(de)(de)事，你(ni)(ni)來(lai)(lai)這(zhe)里就應該盡快去釋放能量(liang)，而不是(shi)吸取東(dong)西。這(zhe)時候又該怎么(me)(me)辦(ban)呢(ni)?沒(mei)辦(ban)法(fa)，最好(hao)的(de)(de)(de)就是(shi)調整好(hao)心(xin)態，決不怨天尤人，應該學會(hui)(hui)快速的(de)(de)(de)適應這(zhe)份新工(gong)(gong)作。

　　四、"事業開拓"階段(畢業后工作10~15年)

　　到(dao)這個階(jie)段的(de)時(shi)候，你(ni)(ni)已經(jing)(jing)是三十(shi)而(er)立了(le)，從這個階(jie)段開始，我們不能說(shuo)是"職業"，而(er)應說(shuo)成"事(shi)業"了(le)。這將意(yi)味(wei)著你(ni)(ni)開始從前(qian)期"職業階(jie)段"走向人生事(shi)業的(de)開拓歷(li)程。可能你(ni)(ni)在這個階(jie)段仍然(ran)保(bao)持(chi)著原(yuan)來(lai)的(de)"職業"狀(zhuang)態。仍然(ran)是每天(tian)在為(wei)"老板"的(de)事(shi)業而(er)奔波，但年齡的(de)閱歷(li)和(he)思想的(de)成熟已經(jing)(jing)把(ba)你(ni)(ni)推向了(le)事(shi)業發展的(de)新高度(du)，你(ni)(ni)將把(ba)前(qian)期所儲存的(de)能量全部(bu)發揮出(chu)來(lai)，你(ni)(ni)將為(wei)自己、更為(wei)你(ni)(ni)的(de)家庭而(er)不停的(de)努力。

　　五、"事業平穩"階段(畢業后工作15~30年)

　　在(zai)這個(ge)階段，你(ni)已經(jing)進入四十而立的(de)(de)"不惑之年"。前期"職業階段"和"事業開拓階段"已經(jing)為(wei)你(ni)留(liu)下(xia)了積淀。在(zai)這個(ge)階段，你(ni)所(suo)需要的(de)(de)是如何(he)使你(ni)的(de)(de)事業在(zai)平穩的(de)(de)過(guo)程中(zhong)持(chi)續上升。

　　你(ni)曾(ceng)經的(de)一(yi)切豪言壯語將(jiang)在這(zhe)個階段變(bian)為現實(shi)，你(ni)將(jiang)被推向事業的(de)顛峰，但這(zhe)一(yi)切美好結果的(de)前提就是你(ni)先要在前面的(de)幾個階段都(dou)很努力。

　　六、"老當益壯"階段(畢業后工作30年以后)

　　如(ru)果你奮斗到了這個階段，當(dang)是"余溫尚存(cun)"的時候，如(ru)果青(qing)春(chun)無悔(hui)，自(zi)當(dang)安享(xiang)晚(wan)年;如(ru)果前世虛(xu)度，自(zi)當(dang)今(jin)生落魄。

　　一(yi)(yi)個企業(ye)有(you)生命(ming)周期(qi)，一(yi)(yi)種產品有(you)生命(ming)周期(qi)，一(yi)(yi)個人(ren)的職(zhi)業(ye)生涯發展(zhan)也有(you)生命(ming)周期(qi)。只要(yao)每個人(ren)能結(jie)合自己的性(xing)格(ge)，特長等多方面因素來認真剖析自我，就必然能找(zhao)到適合自己的職(zhi)業(ye)生涯發展(zhan)路徑。最后祝愿大(da)家(jia):"在(zai)奮斗的路上多一(yi)(yi)份從容，多一(yi)(yi)份微笑(xiao)"。

發展職業規劃10

　　引言

　　不少人(ren)都曾(ceng)經這樣(yang)問(wen)過自己：“人(ren)身之(zhi)路(lu)到底該如(ru)何去走。”記(ji)得有一位哲學家這樣(yang)說(shuo)過：

　　“走好每(mei)一(yi)(yi)步，這就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。”是(shi)(shi)啊，人(ren)生(sheng)之路說長(chang)也(ye)長(chang)，為(wei)這是(shi)(shi)你(ni)(ni)一(yi)(yi)生(sheng)意義的(de)(de)詮釋；人(ren)生(sheng)之路說短(duan)也(ye)短(duan)，因為(wei)你(ni)(ni)度過的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)天都是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。每(mei)個人(ren)都在計(ji)劃自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。都在實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)；夢(meng)想(xiang)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個百草(cao)園，我(wo)只是(shi)(shi)百草(cao)園里的(de)(de)一(yi)(yi)根小草(cao)，可是(shi)(shi)小草(cao)也(ye)有一(yi)(yi)個大(da)理想(xiang)，是(shi)(shi)我(wo)在這里暢(chang)想(xiang)一(yi)(yi)下(xia)自(zi)己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯。

　　中(zhong)國人(ren)(ren)常(chang)說；盡人(ren)(ren)事，聽天命。對(dui)于(yu)我們可(ke)以控制的(de)(de)(de)，理當全(quan)力以赴，因為操之在(zai)我；對(dui)于(yu)不(bu)可(ke)控制的(de)(de)(de)，我們應當養成(cheng)坦然接受的(de)(de)(de)胸懷(huai)和氣(qi)度，要(yao)抱著一種信念，那就(jiu)是不(bu)做(zuo)則已，要(yao)做(zuo)就(jiu)要(yao)做(zuo)到(dao)最(zui)好(hao)。在(zai)工(gong)作中(zhong)努力奮(fen)斗。自(zi)動自(zi)發。精(jing)益求精(jing)，這(zhe)樣，才能(neng)贏得收(shou)獲。一個人(ren)(ren)，一生(sheng)當中(zhong)不(bu)知道要(yao)遇到(dao)多少困(kun)難，很多困(kun)難是不(bu)可(ke)預見的(de)(de)(de)，這(zhe)就(jiu)要(yao)靠我們自(zi)己處事時(shi)隨機應變(bian)的(de)(de)(de)能(neng)力。面對(dui)突如其來(lai)的(de)(de)(de)麻煩事情(qing)，臨危不(bu)亂(luan)。保持(chi)冷靜(jing)的(de)(de)(de)心態(tai)，急中(zhong)生(sheng)智想出好(hao)辦(ban)法來(lai)。睿智的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，善于(yu)分析(xi)事物的(de)(de)(de)發展情(qing)況，能(neng)夠抓住(zhu)事物的(de)(de)(de)特(te)點，成(cheng)竹在(zai)胸。料事如神，成(cheng)功的(de)(de)(de)預測事情(qing)發展方向，決(jue)策與千里(li)之外，談笑(xiao)間檣櫓灰飛煙滅。

　　一、自我分析

　　本(ben)人(ren)(ren)(ren)平性(xing)(xing)端正；謙虛謹慎。吃苦耐勞的(de)素質較好(hao)，學習能力較強(qiang)，求知欲(yu)強(qiang)，愛(ai)好(hao)運動。待(dai)人(ren)(ren)(ren)溫和不(bu)會經常發脾氣，具有一(yi)定的(de)隱(yin)忍(ren)性(xing)(xing)，會和認識的(de)人(ren)(ren)(ren)保持較好(hao)的(de)關系(xi)，是那(nei)種別(bie)人(ren)(ren)(ren)敬我一(yi)尺我敬別(bie)人(ren)(ren)(ren)一(yi)丈的(de)人(ren)(ren)(ren)。對我好(hao)的(de)人(ren)(ren)(ren)我會加倍的(de)對他好(hao)。別(bie)人(ren)(ren)(ren)說我性(xing)(xing)格外向，但(dan)是我覺得(de)我的(de)性(xing)(xing)格具有兩面性(xing)(xing)，我有時候也喜(xi)歡(huan)安(an)靜的(de)環境，喜(xi)歡(huan)一(yi)個人(ren)(ren)(ren)安(an)靜的(de)看書(shu)。聽歌(ge)。不(bu)過我還是喜(xi)歡(huan)熱(re)鬧，和朋友一(yi)起(qi)聊天，給彼此帶(dai)來快樂，我會感覺很(hen)開心。

　　我(wo)(wo)喜歡運動，尤其是田(tian)徑和(he)(he)(he)羽(yu)毛球，也(ye)喜歡旅游，開(kai)闊眼界，陶冶(ye)情操。另外我(wo)(wo)有(you)很(hen)強的自(zi)信(xin)心，具有(you)一定的領導(dao)能(neng)力(li)和(he)(he)(he)團隊精神，比較強的創新意識(shi)。動手(shou)實踐能(neng)力(li)及(ji)自(zi)學(xue)(xue)能(neng)力(li)。但我(wo)(wo)又一個(ge)缺點(dian)就是有(you)時(shi)(shi)候過于(yu)看淡很(hen)多東西，生活有(you)時(shi)(shi)沒目標，沒方向(xiang)(xiang)總(zong)是在茫(mang)然中(zhong)(zhong)虛度時(shi)(shi)光，不(bu)能(neng)很(hen)好(hao)的有(you)效率的利用自(zi)己的時(shi)(shi)間。高(gao)中(zhong)(zhong)是搞(gao)體(ti)育的，大學(xue)(xue)的時(shi)(shi)候也(ye)是報(bao)的社會(hui)體(ti)育專業(ye)。我(wo)(wo)熱愛體(ti)育對體(ti)育教(jiao)(jiao)師和(he)(he)(he)健(jian)身(shen)教(jiao)(jiao)練(lian)有(you)很(hen)大的興趣(qu)。而且(qie)我(wo)(wo)有(you)一定的領導(dao)能(neng)力(li)和(he)(he)(he)隱忍(ren)能(neng)力(li)，我(wo)(wo)覺(jue)得自(zi)己在畢(bi)業(ye)后能(neng)勝任體(ti)育教(jiao)(jiao)師和(he)(he)(he)健(jian)身(shen)教(jiao)(jiao)練(lian)，所以我(wo)(wo)會(hui)努(nu)力(li)學(xue)(xue)好(hao)專業(ye)知識(shi)向(xiang)(xiang)這個(ge)方向(xiang)(xiang)發展。

　　二、職業分析

　　社(she)會體(ti)育(yu)這(zhe)個專業主要是從(cong)事體(ti)育(yu)教(jiao)師和健身教(jiao)練這(zhe)類職位。

　　在(zai)家(jia)是(shi)一個獨生(sheng)子，家(jia)里就(jiu)(jiu)只有我(wo)(wo)(wo)一個小孩，我(wo)(wo)(wo)在(zai)家(jia)無論是(shi)爸媽還是(shi)爺爺奶奶都很(hen)寵我(wo)(wo)(wo)，不(bu)過我(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)小就(jiu)(jiu)知道自己(ji)所(suo)處的(de)位置，我(wo)(wo)(wo)自己(ji)以(yi)后會(hui)步(bu)入(ru)社會(hui)那個時(shi)候就(jiu)(jiu)不(bu)能和(he)在(zai)家(jia)一樣(yang)了，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)小就(jiu)(jiu)很(hen)懂事，沒有因為家(jia)里的(de)條件(jian)而嬌生(sheng)慣養，而且我(wo)(wo)(wo)在(zai)學校在(zai)家(jia)都是(shi)一個很(hen)聽話懂事的(de)孩子。

　　我(wo)一(yi)般(ban)學(xue)(xue)習什么(me)或者做什么(me)事只要(yao)不(bu)是壞事家(jia)里人都(dou)會很(hen)支持我(wo)，就(jiu)像我(wo)高中(zhong)搞體育和(he)學(xue)(xue)健(jian)美(mei)操家(jia)里人都(dou)很(hen)支持。

　　高中畢(bi)業我(wo)填志愿選擇了這(zhe)個美麗的(de)(de)城市，被(bei)譽為(wei)體操之鄉的(de)(de)仙桃，來到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發現學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)風景(jing)很(hen)(hen)好，同學(xue)(xue)(xue)們(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)關(guan)系(xi)處理(li)的(de)(de)很(hen)(hen)融洽(qia)，上了很(hen)(hen)久(jiu)的(de)(de)課了，覺得在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)老師也很(hen)(hen)好很(hen)(hen)和(he)藹可親，而(er)且專業知識知道(dao)的(de)(de)很(hen)(hen)懂(dong)，在(zai)大學(xue)(xue)(xue)三年(nian)能(neng)教給我(wo)很(hen)(hen)多的(de)(de)東西，足(zu)夠(gou)我(wo)們(men)以后步入社會實踐。

　　我相信自己在這個學校能夠讓我學到(dao)足夠的專業知識。

　　我們這(zhe)(zhe)個(ge)專(zhuan)業——社(she)會(hui)體(ti)(ti)育，以后(hou)畢業了(le)就(jiu)業方面(mian)就(jiu)只(zhi)有體(ti)(ti)育教師(shi)和健身(shen)教練，在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)學校(xiao)(xiao)學這(zhe)(zhe)個(ge)專(zhuan)業的(de)(de)人很(hen)少(shao)，在(zai)仙(xian)桃市這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)職(zhi)位很(hen)多，只(zhi)要我們在(zai)學校(xiao)(xiao)學好了(le)專(zhuan)業知識，以后(hou)就(jiu)業也(ye)會(hui)很(hen)好的(de)(de)所以我相(xiang)信自己能夠在(zai)畢業后(hou)找到一個(ge)很(hen)好的(de)(de)就(jiu)業位置(zhi)

　　三、給自(zi)己的職業定位

　　我自己學習的是(shi)社(she)會體(ti)育專業，就業發展(zhan)方向是(shi)體(ti)育教師和健(jian)身(shen)教練(lian)。

　　我自(zi)(zi)己的職業(ye)(ye)目標(biao)是健身教練，面對(dui)這個職位(wei)，在仙桃或者是在全(quan)省乃至全(quan)國都有很(hen)好(hao)的發展空間，只(zhi)要(yao)自(zi)(zi)己把自(zi)(zi)己的專(zhuan)業(ye)(ye)知識學好(hao)了(le)，我相信我自(zi)(zi)己能夠勝任(ren)這份(fen)工作。

　　健(jian)身教練這(zhe)個職業發展前(qian)景(jing)很好，因為現(xian)在(zai)國(guo)家提倡全名健(jian)身，全國(guo)人(ren)民都對(dui)運(yun)動(dong)有很高的(de)(de)熱情和興(xing)趣，而且我學的(de)(de)社會體育專業是面(mian)對(dui)所有的(de)(de)運(yun)動(dong)項目的(de)(de)很適合現(xian)在(zai)的(de)(de)人(ren)群，所以這(zhe)個健(jian)身教練有很大的(de)(de)就業前(qian)景(jing)。

　　我的(de)目標是先進入一家俱樂部當場(chang)地教(jiao)練，然(ran)后虛心(xin)的(de)想別人請教(jiao)向別人學習一些教(jiao)學經驗，然(ran)后一步步的(de)向上走，最后依靠(kao)自己的(de)家庭和人際(ji)關系自己創建一家健(jian)身俱樂部。

　　我會努力讓自己(ji)做到最(zui)好。

　　四、計劃與實施

　　我對自己的(de)大學還有(you)畢業后(hou)五(wu)年有(you)這樣一個簡短的(de)計劃

　　大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一年(nian)級； 1、努力(li)調(diao)整好(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己，使(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己充分的(de)適應(ying)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活，把自(zi)(zi)(zi)(zi)己從高中到(dao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)現實落(luo)差和(he)(he)心理(li)落(luo)差處理(li)好(hao)(hao)，擁有良好(hao)(hao)的(de)心態。2、養成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)生(sheng)活習(xi)慣(guan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，良好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)會使(shi)(shi)我(wo)在今后的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中受益匪淺(qian)，使(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起來更加輕松。3、認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)(hao)專業知(zhi)識(shi)和(he)(he)其他基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，堅信基礎的(de)東西一定是最重要(yao)的(de)，注(zhu)意提高自(zi)(zi)(zi)(zi)身的(de)基礎素質。

　　大(da)學二年級；1、通過參加各(ge)種(zhong)(zhong)社團組織鍛煉自(zi)己(ji)的(de)各(ge)種(zhong)(zhong)能力，同時檢驗自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識技能。2、做一些兼職。社會實踐(jian)活動(dong)，同時在課余(yu)時間從事一些與自(zi)己(ji)未來職業有關的(de)專業工作，進一步提高自(zi)己(ji)的(de)責任感。主動(dong)性。3、證書大(da)突破；考取英語三級證書。全國(guo)計算機二級等級考試。全國(guo)普(pu)通話(hua)等級考試。

　　大學三年級；1、開始嘗(chang)試(shi)并學習些簡介(jie)。求職(zhi)信，了解社(she)會(hui)需(xu)求，收集與本人目標工作(zuo)有關的(de)信息，并通(tong)過信息渠道(dao)嘗(chang)試(shi)和以(yi)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)校友交流思(si)想(xiang)，開始畢(bi)業(ye)(ye)前的(de)申請，積極參加招聘(pin)，在實踐中校驗自己的(de)知識(shi)積累。2、在學校分配(pei)的(de)工作(zuo)地點檢驗自己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)和社(she)會(hui)實踐能力(li)，努力(li)進取，積極向上。

　　畢業后一年；進入公司或(huo)者是俱樂部和學(xue)習，進入社會，讓自(zi)己適應社會，努(nu)力工作努(nu)力學(xue)習別(bie)人(ren)的(de)教育經驗(yan)。社會實踐的(de)方法，融入集(ji)體。

　　畢業(ye)后兩(liang)年；努力進取，在單位(wei)擔任一定職位(wei)，和(he)同時又良好的關系，有良好的社會實(shi)踐能力。

　　畢業后三年；努(nu)力學習別人的(de)教育(yu)經(jing)驗(yan)，和管理能力，為(wei)創建一個俱樂(le)部去創造條件，去學習社(she)會(hui)的(de)一切處理方法。

　　畢(bi)業后四(si)年；利用家庭(ting)條件和(he)社會(hui)人際關(guan)系創建一個(ge)俱樂部，學習一切有關(guan)的管理方法。

　　畢(bi)業后五年；維持一(yi)個(ge)俱樂部(bu)的(de)正常發展，試著讓俱樂部(bu)去盈(ying)利，創造(zao)財(cai)富，為自(zi)己的(de)以后做打算。

　　五、評估與調查

　　我的職業目標是(shi)健(jian)身教練，這個職業有很好的發展(zhan)前景，不過估計會有很大(da)的困(kun)難。

　　來自學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的困難，比如自己的專業知識的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，所(suo)以我會努力的學(xue)(xue)(xue)習(xi)好自己的專業知識，在課(ke)余(yu)時(shi)間向老(lao)師多(duo)多(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，有什么不懂得問老(lao)師或者(zhe)上網查(cha)資料。

　　來自家庭的困難，比如家里人(ren)不支持或者(zhe)是(shi)什(shen)么別的原因，自己可以(yi)將(jiang)計劃推遲幾年或者(zhe)是(shi)想別的原因。

　　來自社(she)會的困難，比如社(she)會上的人(ren)們對健身(shen)不感興趣了(le)，有或者是人(ren)們家(jia)里都有條件了(le)不需要在去(qu)健身(shen)俱(ju)樂(le)部了(le)，我可(ke)以換成別(bie)的，可(ke)以去(qu)賣健身(shen)器材有說這(zhe)事(shi)別(bie)的啊(a)。

　　不(bu)管(guan)以后遇(yu)見什么困難我都會(hui)努力的化解困難努力實(shi)現自(zi)己的目標。

　　結束語

　　計(ji)劃(hua)固然好，但最(zui)重(zhong)要的在于付(fu)出(chu)實施(shi)并取得成效(xiao)，時時刻(ke)刻(ke)都(dou)不能(neng)忘記。任何目(mu)標只說不做(zuo)到頭來只是(shi)一(yi)(yi)(yi)場空，路漫(man)漫(man)其修遠兮，吾將上下而求索。不經(jing)歷風雨怎(zen)能(neng)見彩虹。我們(men)要時刻(ke)保持一(yi)(yi)(yi)顆清醒的頭腦。其實每個人心(xin)中都(dou)有一(yi)(yi)(yi)座山，雕刻(ke)著理想。信念。追(zhui)求。抱(bao)負；每個人心(xin)中都(dou)有一(yi)(yi)(yi)片森林，承載著收(shou)獲(huo)。芬芳。失意。磨礪(li)。一(yi)(yi)(yi)個人若要獲(huo)得成功必(bi)須拿(na)出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努(nu)力。拼(pin)搏。奮斗。

　　機(ji)遇(yu)不相(xiang)信眼淚；不相(xiang)信頹(tui)廢；不相(xiang)信幻影，只相(xiang)信愛(ai)打拼的(de)(de)人(ren)(ren)。一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)能有(you)(you)幾回搏，此時(shi)不搏何時(shi)搏。我們(men)要抓(zhua)住我們(men)身(shen)邊的(de)(de)每一個(ge)機(ji)會來實現自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值，一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)一定(ding)要過的(de)(de)有(you)(you)意(yi)義，一定(ding)要讓自(zi)己(ji)有(you)(you)限的(de)(de)年華(hua)里有(you)(you)回味。一個(ge)人(ren)(ren)活(huo)著(zhu)就是(shi)要做有(you)(you)意(yi)義的(de)(de)事(shi)，而做有(you)(you)意(yi)義的(de)(de)事(shi)就是(shi)好好的(de)(de)活(huo)著(zhu)。

發展職業規劃11

　　本學期(qi)我擔任(ren)五年級二班的班主(zhu)任(ren)。新學期(qi)開始了，結合(he)本班實際情況，制定如(ru)下(xia)班主(zhu)任(ren)工作計劃。

　　一、指導思想

　　以(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)總體工作(zuo)計(ji)劃(hua)為指導(dao)，以(yi)深(shen)入開(kai)(kai)展(zhan)素質(zhi)教(jiao)育和(he)(he)創新(xin)教(jiao)育為目標(biao)，圍繞學(xue)(xue)(xue)校(xiao)主(zhu)題教(jiao)育活動，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想素質(zhi)和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)文化素質(zhi)、以(yi)愛(ai)國主(zhu)義(yi)教(jiao)育為主(zhu)線，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)行為習慣(guan)的(de)(de)養成為主(zhu)要內容，注(zhu)意(yi)培養和(he)(he)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)基本道德。上好(hao)每一堂課，規范班級日常管理(li)工作(zuo)，開(kai)(kai)展(zhan)豐富(fu)而(er)有(you)意(yi)義(yi)的(de)(de)少先隊(dui)活動，實施切實有(you)效的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)健康教(jiao)育，努(nu)力探(tan)索班級工作(zuo)的(de)(de)新(xin)特色(se)。

　　二、班情分析

　　本班(ban)共有學(xue)生(sheng)42人(ren)，其中班(ban)干(gan)部(bu)8人(ren)。本班(ban)學(xue)生(sheng)熱愛學(xue)校、班(ban)集體(ti)，團結上(shang)進、思想端正、遵(zun)守紀(ji)律(lv)、尊敬師(shi)長、熱愛勞動。能按照(zhao)《小學(xue)生(sheng)守則》來規范自己的(de)言行。但由(you)于(yu)種種的(de)原因(yin)，部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)身(shen)上(shang)仍存(cun)(cun)在(zai)著(zhu)以自我為中心，紀(ji)律(lv)觀念淡薄等現象，在(zai)個(ge)性、學(xue)習(xi)習(xi)慣等方面(mian)都存(cun)(cun)在(zai)很(hen)大的(de)差異，可以通過集體(ti)教育來轉化。

　　三、班級工作重點及目標班級教育工作

　　重點(dian)加強行為規范的養成教育，培養學(xue)生良好的行為習慣，繼續進(jin)行熱愛班(ban)級(ji)的教育、團結同學(xue)的教育，搞好心理健康教育。

　　具體工作：

　　1、繼續抓(zhua)好五年級學生的常規養成(cheng)教育(yu)，培養良(liang)好行(xing)為。

　　2、搞好班(ban)級衛生工作(zuo)管理、學生的日常行為培養，爭創衛生、文明示(shi)范班(ban)。

　　3、搞好每位學生(sheng)的(de)自我保護教育(yu)，增強安全意識，形成一定的(de)能力。

　　4、搞好(hao)每(mei)位學生(sheng)的(de)心理健康教育，使其(qi)身心都(dou)能得到健康地發(fa)展。

　　5、使學(xue)生愛科學(xue)、學(xue)科學(xue)，主動(dong)探索新知。

　　本班學(xue)生奮斗(dou)目(mu)標：

　　1、形成健康向上的良好(hao)班(ban)風，增(zeng)強(qiang)集體凝聚(ju)力。

　　2、爭當學校的“優秀班集體”。

　　3、發展個性特長(chang)，促進身心健康(kang)。

　　具體工作：

　　(1)鼓勵支持學生積極(ji)參加學校、班級的各項(xiang)活(huo)動，力爭(zheng)優異(yi)成績，鍛煉能力，培養其集體(ti)榮譽感。

　　(2)注意育(yu)人環境的美化(hua)，充(chong)分發揮(hui)其育(yu)人功能。建立各種(zhong)生動活潑的評比欄，每個園地(di)力求美觀大方，突出特(te)色，使(shi)學生在潛移(yi)默化(hua)中受到教育(yu)。

　　(3)開展豐富(fu)多采的主(zhu)題班隊(dui)會(hui)，在集(ji)體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(feng)。

　　四、常規管理措施

　　1、學(xue)習方面為使學(xue)生在學(xue)習上形成你追我趕的良好風氣(qi)，同時針對五(wu)年(nian)級學(xue)生的年(nian)齡特點，制定以下措(cuo)施：

　　(1)建立健全評(ping)比制度，班里建立全方位量化評(ping)比欄(lan)。班里還將定(ding)期評(ping)選(xuan)“優秀(xiu)小組”，對每(mei)個小組的學習、紀律、衛(wei)生情況(kuang)進行評(ping)比，鼓勵學生團結合(he)作，培養集體榮譽感。

　　(2)建(jian)立本(ben)班的(de)“學(xue)習(xi)小(xiao)組”，前后(hou)位(wei)四個(ge)同(tong)學(xue)為一組，選出小(xiao)組的(de)組長。“學(xue)習(xi)小(xiao)組”中(zhong)的(de)四位(wei)同(tong)學(xue)要互相幫(bang)助(zhu)，團結(jie)協(xie)作(zuo)(zuo)，共同(tong)努力，才(cai)能取得(de)好成(cheng)績，這一方法培養了同(tong)學(xue)們的(de)團結(jie)協(xie)作(zuo)(zuo)精神，也是(shi)轉(zhuan)化后(hou)進生的(de)一條有效途(tu)徑。

　　2、文明行為方面為進一步規范學(xue)生的行為，讓學(xue)生的日常行為也參與評比(bi)，具體做法如下：

　　(1)學(xue)生在到校(xiao)、課(ke)堂上、課(ke)間、兩(liang)操(cao)、放學(xue)等方(fang)面表現好的加分(fen)，不好的適當(dang)減分(fen)，由值日班長(chang)記錄。

　　(2)定期對學生進行“十個道(dao)德(de)行為(wei)”的教育。

　　(3)利用(yong)“優(you)秀小(xiao)組(zu)(zu)”的評比，要(yao)求小(xiao)組(zu)(zu)中的每(mei)一位組(zu)(zu)員都要(yao)規范(fan)自(zi)己的行為，齊心(xin)合力(li)才能成為“優(you)秀小(xiao)組(zu)(zu)”。

　　3、衛生方(fang)面，我將采取以下措施：

　　(1)進(jin)一步對衛生小組長進(jin)行培訓，指導(dao)他們如(ru)何分(fen)工，責(ze)任到(dao)人，增強小組意識，起到(dao)模(mo)范帶頭作用(yong)。

　　(2)衛(wei)生委員(yuan)和每天的(de)環境小衛(wei)士分工(gong)明確，把(ba)教室內(nei)外(wai)檢查整理干凈(jing)，警告(gao)衛(wei)生習慣不良的(de)同學，做好記(ji)錄。有(you)大問題及時向(xiang)老師匯報。

　　(3)利用上午間操的時間，由衛生(sheng)(sheng)委員檢查個(ge)人衛生(sheng)(sheng)。

　　(4)綜合(he)各方(fang)面表現，結合(he)衛生(sheng)委員(yuan)的記錄，每周評選一次“衛生(sheng)標(biao)兵(bing)”。

　　五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

　　1、搞好班(ban)級的(de)育(yu)人(ren)環境(jing)，讓課程表(biao)、學生座次(ci)表(biao)、環境(jing)小衛士值(zhi)勤(qin)表(biao)、作息(xi)時間表(biao)上墻(qiang)。利用(yong)壁報欄(lan)展示學生的(de)個性特長(chang)、美化環境(jing)，利用(yong)評比欄(lan)鼓(gu)勵學生進步。

　　2、培養班干部同學的(de)責任(ren)心(xin)(xin)，號召他們積(ji)極(ji)幫助后進的(de)同學。班主任(ren)本著“抓(zhua)兩頭(tou)，帶(dai)中間”的(de)原則，不忽(hu)視(shi)中間學生，讓他們同樣受(shou)到(dao)老(lao)師的(de)關心(xin)(xin)，有(you)積(ji)極(ji)上進的(de)動力，從而也(ye)成為優秀的(de)學生。

　　3、班主任要“學高(gao)為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言(yan)教。

　　六、學生心理健康教育

　　1、班主任要積極學習心理(li)健康方面的知識，以(yi)便做(zuo)好學生的心理(li)健康教(jiao)育，正確地給予(yu)教(jiao)育。

　　2、對少(shao)數有心理(li)問(wen)(wen)題(ti)的(de)學(xue)生(sheng)，要(yao)及時(shi)地與家長(chang)取得聯系，實施有計劃的(de)教育。要(yao)多與這些孩子交流，找到(dao)問(wen)(wen)題(ti)的(de)關鍵，及時(shi)進(jin)行工(gong)作。同時(shi)也要(yao)做(zuo)好學(xue)生(sheng)心理(li)轉化的(de)記錄，從中發現規律，減少(shao)學(xue)生(sheng)的(de)心理(li)問(wen)(wen)題(ti)發生(sheng)率。

　　3、上好心理輔導課，培養(yang)學(xue)生健康的心理品(pin)質。

　　4、加(jia)強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近(jin)期的家里(li)、學校的表現，給(gei)孩(hai)子一個寬松的心理空間。

　　隨著社會的進步，學生(sheng)(sheng)的心理健(jian)康教育(yu)問題越來越受到人們的普遍(bian)關注(zhu)。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各(ge)種心理問題。作為班主任，對(dui)學生(sheng)(sheng)加(jia)強(qiang)心理健(jian)康教育(yu)就(jiu)顯得尤為重要(yao)。

　　七、學生安全教育

　　經常教育學生要(yao)輕聲慢步(bu)，不可以在走(zou)廊(lang)里追(zhui)逐(zhu)打鬧。告訴學生上下樓(lou)梯(ti)的正確位置，不要(yao)擁擠(ji)。

　　八、問題學生的轉化工作

　　本班有幾位學生屬(shu)于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上(shang)課(ke)注(zhu)意力不夠(gou)集(ji)中。能清楚地(di)認(ren)識(shi)到(dao)自己(ji)的不足，但保持時間(jian)不長。

　　針對上述情況，轉化措施如下：

　　1、班集體內形成(cheng)“比、學、趕(gan)、幫、超(chao)”的良好(hao)氛(fen)圍，用大多數學生良好(hao)行為來(lai)教育他們(men)。

　　2、對于他(ta)們在行為上的不良(liang)之處，慢(man)慢(man)糾正，有進步時(shi)及時(shi)表(biao)揚。

　　3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以(yi)促(cu)進他們積極嚴格地要求自己。

　　4、多與(yu)家長(chang)聯系，了(le)解他(ta)們在家的情況。與(yu)家長(chang)一(yi)同把孩(hai)子教育(yu)好。

　　班內還有(you)幾(ji)位學生(sheng)屬(shu)于(yu)聽話，舉(ju)止文明的孩子(zi)，但(dan)就(jiu)是在學習方(fang)面有(you)些吃(chi)力，接受新(xin)知識(shi)較慢。

　　針對上述情(qing)況，轉化措(cuo)施如下：

　　1、號召全體學生關心(xin)他(ta)們，幫助(zhu)他(ta)們。

　　2、學(xue)(xue)習(xi)委(wei)員與學(xue)(xue)習(xi)助理組成學(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組定期在學(xue)(xue)習(xi)方面幫助他們(men)。

　　3、當他們在學習上(shang)有進(jin)步的時候，老師要(yao)及時表揚。

　　4、多與家(jia)長聯系(xi)，力所能及地(di)給予幫助(zhu)。

　　具體工作計劃：

　　9月份

　　1、班干部競選。

　　2、尊師頌。

　　3、“做誠信的學生”主題班會。

　　10月份

　　1、"祖(zu)國,您好(hao)"主(zhu)題班會。

　　2、評選文明之星。

　　3、"我的優點大(da)家找"主題班會。

　　11月份

　　1、做好迎(ying)接期中考試的準備。

　　2、評選紀(ji)律之星。

　　3、“安全路上行”主(zhu)題(ti)班會(hui)。

　　12月份

　　1、零(ling)花錢(qian)怎么辦(ban)。

　　2、評選衛生之星。

　　3、“偉人伴我行”主題班會。

發展職業規劃12

　　好的(de)開始等于成功(gong)的(de)一(yi)半，因此進入職(zhi)場(chang)前，我們首先要明確自(zi)己適合做什么(me)，想做什么(me)，應該怎么(me)去做。職(zhi)業發展規(gui)劃對每(mei)一(yi)個職(zhi)業人都是(shi)必不可少(shao)的(de)，對剛入職(zhi)場(chang)的(de)年(nian)輕人來說，更(geng)是(shi)至關重要。合理的(de)規(gui)劃好自(zi)己的(de)職(zhi)業發展之(zhi)路(lu)，可以讓(rang)自(zi)己更(geng)直接更(geng)快(kuai)速地走向成功(gong)，避免走彎路(lu)，甚至誤入歧(qi)途。

　　常言(yan)道，性(xing)格(ge)(ge)決(jue)定(ding)命運(yun)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)不(bu)(bu)算內(nei)向，但也不(bu)(bu)是很外向，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)喜歡(huan)過于(yu)外向的(de)(de)工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)專業是機械制造及其自動(dong)化，我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)比較適(shi)合與(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)專業相關的(de)(de)技(ji)術類工(gong)作(zuo)。根據公司的(de)(de)需要，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)也可以嘗試適(shi)合自己的(de)(de)其他工(gong)作(zuo)。

　　現(xian)(xian)階(jie)段，我應該盡快適應從學(xue)(xue)校到社(she)會的(de)(de)(de)(de)角色轉變(bian)。首先學(xue)(xue)習(xi)公司已有(you)的(de)(de)(de)(de)鉆(zhan)機(ji)，重點是鉆(zhan)機(ji)的(de)(de)(de)(de)結構、各重要(yao)部件(jian)的(de)(de)(de)(de)功能和工(gong)作原理、各零部件(jian)的(de)(de)(de)(de)加工(gong)與裝(zhuang)配的(de)(de)(de)(de)工(gong)藝等。將現(xian)(xian)場的(de)(de)(de)(de)鉆(zhan)機(ji)實物與課堂的(de)(de)(de)(de)理論學(xue)(xue)習(xi)相結合(he)，遇到疑難問題(ti)，應該勤思考(kao)，多(duo)看(kan)書，課上向老(lao)師(shi)提(ti)問，課下向其他前輩請(qing)教。然后(hou)熟悉公司設(she)計人員使用的(de)(de)(de)(de)inventor繪(hui)圖軟(ruan)件(jian)和ansys分析軟(ruan)件(jian)，并且(qie)結合(he)圖紙深入學(xue)(xue)習(xi)，為以后(hou)的(de)(de)(de)(de)研發工(gong)作打下基礎。在(zai)這個(ge)過程中，英語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)也(ye)是一(yi)個(ge)很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)環節(jie)。一(yi)方面(mian)是口語(yu)(yu)，我的(de)(de)(de)(de)口語(yu)(yu)不好，需(xu)要(yao)加強練習(xi);另一(yi)方面(mian)是專(zhuan)業英語(yu)(yu)，尤其是鉆(zhan)機(ji)的(de)(de)(de)(de)設(she)計和使用中涉及的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業術語(yu)(yu)。

　　1-3年(nian)內，努力(li)(li)學習(xi)專業(ye)知識與(yu)技能(neng)，不(bu)斷(duan)提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)，逐(zhu)步給自(zi)己(ji)定(ding)(ding)位，找到自(zi)己(ji)合(he)適的(de)(de)位置。在(zai)這個(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)要積(ji)極(ji)主(zhu)(zhu)動，爭取參(can)與(yu)項目(mu)，這是鍛煉提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)機會。從(cong)小(xiao)部(bu)件、小(xiao)系(xi)統(tong)的(de)(de)設計開始，逐(zhu)步達到能(neng)獨立工(gong)作(zuo)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，在(zai)不(bu)斷(duan)適應(ying)工(gong)作(zuo)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會結合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)專業(ye)和與(yu)工(gong)作(zuo)相關的(de)(de)特(te)長(chang)，來確定(ding)(ding)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)發展方向(xiang)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性格上，很欠(qian)缺積(ji)極(ji)主(zhu)(zhu)動，這一點是我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)以(yi)后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)應(ying)該(gai)努力(li)(li)改正的(de)(de)。這一階段，我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)中(zhong)(zhong)級工(gong)程(cheng)師作(zuo)為我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)專業(ye)領域的(de)(de)發展目(mu)標。

　　3-5年內，當我(wo)(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)能力達(da)到一(yi)定高度后，繼續(xu)提升專(zhuan)業(ye)能力的(de)同(tong)時，也要(yao)開(kai)始學習一(yi)定得管理知(zhi)識。這樣可以繼續(xu)從事專(zhuan)業(ye)上的(de)工作，也可以在公司需要(yao)的(de)時候，逐漸向(xiang)管理崗位轉型(xing)。一(yi)方面(mian)要(yao)考慮(lv)公司給我(wo)(wo)個(ge)人的(de)職業(ye)定位，另一(yi)方面(mian)也要(yao)考慮(lv)公司的(de)崗位需要(yao)。這一(yi)階段(duan)，我(wo)(wo)將高級工程師作為我(wo)(wo)在專(zhuan)業(ye)領域(yu)的(de)發展(zhan)目(mu)標。

　　5年之(zhi)后(hou)，找到了(le)職業(ye)定(ding)位，要做的(de)就是沿著自己的(de)目(mu)標一直向前走。我(wo)(wo)希望可(ke)以達到帶領團隊開展(zhan)項目(mu)的(de)能力。在(zai)專業(ye)領域，我(wo)(wo)將首席(xi)工程師作為我(wo)(wo)的(de)職業(ye)生涯的(de)最終目(mu)標。

　　結束語

　　在(zai)我(wo)對今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)內容與(yu)對象只(zhi)(zhi)有(you)初(chu)步了解的(de)(de)情況(kuang)下(xia)，我(wo)做出(chu)了如上的(de)(de)發展(zhan)規(gui)劃(hua)。在(zai)正(zheng)式進入工(gong)作(zuo)崗位后，還要(yao)結合(he)具(ju)體的(de)(de)狀況(kuang)定期(qi)對規(gui)劃(hua)做出(chu)判(pan)定與(yu)評估，及時進行相(xiang)應的(de)(de)調整。只(zhi)(zhi)有(you)規(gui)劃(hua)還遠遠不夠，要(yao)有(you)與(yu)之相(xiang)匹配的(de)(de)行動。機會(hui)只(zhi)(zhi)給(gei)有(you)準備的(de)(de)人，我(wo)相(xiang)信只(zhi)(zhi)要(yao)我(wo)做好了足夠的(de)(de)努力與(yu)準備，一定會(hui)達(da)到預(yu)期(qi)的(de)(de)目標的(de)(de)。

發展職業規劃13

　　前言

　　所謂工欲善其(qi)事必(bi)先利其(qi)器，一(yi)(yi)個(ge)(ge)良好的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)是成就一(yi)(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)一(yi)(yi)半。莎士比亞也曾說過："人(ren)生(sheng)就是一(yi)(yi)部作(zuo)品。誰有生(sheng)活理想和(he)實現(xian)的(de)(de)計劃(hua)，誰就有好的(de)(de)情節和(he)結(jie)尾，誰便能寫得十分精彩和(he)引(yin)人(ren)注目(mu)。"我(wo)時常在想：未來(lai)的(de)(de)我(wo)將(jiang)要做什么(me)?三四年后我(wo)又會在哪里呢?為(wei)此(ci)，我(wo)做了這份個(ge)(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)發(fa)展規劃(hua)書，為(wei)我(wo)未來(lai)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)發(fa)展作(zuo)出規劃(hua)。

　　一，認識自我

　　1.個人基(ji)本(ben)情況

　　別(bie)人(ren)(ren)說我(wo)性格偏于(yu)內向，但(dan)(dan)我(wo)認為(wei)我(wo)性格具有(you)兩(liang)面(mian)性，我(wo)喜(xi)歡(huan)安(an)靜的(de)環境，喜(xi)歡(huan)一個人(ren)(ren)學習、看書(shu)。但(dan)(dan)有(you)時卻(que)喜(xi)歡(huan)熱鬧，和朋友(you)在(zai)一起談天，給彼此帶來快(kuai)樂，我(wo)會(hui)感覺很開心(xin)(xin)。喜(xi)歡(huan)畫畫，喜(xi)歡(huan)運動，尤其是(shi)打(da)乒乓(pang)球。也喜(xi)歡(huan)路游，開闊(kuo)眼(yan)界，陶冶情操。我(wo)平常的(de)生(sheng)活中(zhong)較少主動與(yu)陌生(sheng)人(ren)(ren)交往，喜(xi)歡(huan)默默地(di)做自己的(de)工作，但(dan)(dan)是(shi)在(zai)熟悉的(de)人(ren)(ren)面(mian)前也能放寬(kuan)心(xin)(xin)態、活潑的(de)姿(zi)態與(yu)別(bie)人(ren)(ren)交流。在(zai)與(yu)人(ren)(ren)相處時，待人(ren)(ren)坦誠(cheng)，往往能得到他(ta)人(ren)(ren)的(de)認可。對(dui)自己從(cong)事的(de)工作往往能盡心(xin)(xin)投入，盡自己最大(da)努力(li)工作

　　2.職業傾向

　　我希(xi)望能做(zuo)建(jian)筑設(she)計，工程造(zao)價(jia)這(zhe)方面的(de)工作，希(xi)望能施展自己的(de)才華(hua)把建(jian)筑最完美(mei)的(de)藝術，最賞心悅目的(de)設(she)計帶給世界。

　　3.個人性格：

　　我(wo)(wo)是一個平(ping)時不茍言笑(xiao)，缺(que)乏幽默細胞(bao)的(de)人，按理說我(wo)(wo)應該投身科研工作(zuo)或者(zhe)過一個標(biao)準(zhun)白領的(de)生活。但我(wo)(wo)又對朝九晚(wan)五的(de)生活深惡痛(tong)絕，對科研工作(zuo)不感(gan)冒。所以只能(neng)另謀出路(lu)。

　　4.劣勢分析

　　我(wo)過于認真，對(dui)某些(xie)事物(wu)過于嚴謹和(he)挑剔;我(wo)非常(chang)(chang)有主見，時(shi)常(chang)(chang)會(hui)將自己的(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)和(he)標準強加給別(bie)人，而且無視那(nei)些(xie)不自信的(de)(de)人的(de)(de)建議。我(wo)的(de)(de)完美和(he)固執(zhi)，使我(wo)易(yi)走極端;一旦決定后(hou)，拒絕改變，并抵制那(nei)些(xie)與我(wo)的(de)(de)價(jia)值觀(guan)(guan)相沖突的(de)(de)想法。敏感，非常(chang)(chang)關(guan)注個人的(de)(de)感受和(he)他人的(de)(de)反(fan)應，對(dui)任(ren)何(he)批評都很在意，甚至會(hui)是(shi)為人身攻擊。 5職業性格分析(xi)

　　在(zai)MBTI職(zhi)業(ye)性格(ge)測試中我(wo)的性格(ge)類型傾(qing)向(xiang)為" INTP "(內向(xiang)直覺(jue)思維知覺(jue)傾(qing)向(xiang)度：I80 N56 T65 P76不假思索指數：28)

　　對任何(he)感興趣(qu)的(de)(de)事物(wu)，都(dou)要探索一個合理的(de)(de)解釋。喜歡理論(lun)和(he)抽象的(de)(de)事情(qing)，喜歡理念思維多(duo)于社交活動。沉靜(jing)，滿足，有(you)(you)彈性，適應(ying)力(li)強。在他們感興趣(qu)的(de)(de)范疇內，有(you)(you)非凡的(de)(de)能力(li)去專注而深入地解決(jue)問題。有(you)(you)懷疑(yi)精神，有(you)(you)時喜歡批判，常(chang)常(chang)善于分析。

　　在霍蘭德(de)職業傾向測試中我為研究型職業傾向，適合(he)做工程師類工作(zuo)。

　　自我分析小結：從興趣、價(jia)值觀、能力、性格以及職業測評等因素(su)綜合(he)看，

　　我還是比較適合做建(jian)筑設計，工程(cheng)造價工作，我的(de)優(you)勢在于能夠(gou)嚴謹的(de)對(dui)待每一個數字，有源源不斷(duan)的(de)建(jian)筑靈感(gan)，并(bing)且堅(jian)持(chi)綜合全面發展。

　　二，對所傾向職業的了解

　　1.職業概況

　　建(jian)筑(zhu)師(Architect)是一(yi)種職業。建(jian)筑(zhu)師通過與工(gong)程投(tou)資(zi)方(即(ji)通常所(suo)說(shuo)的(de)(de)甲(jia)方)和(he)(he)施工(gong)方的(de)(de)合作，在(zai)技術、經濟、功(gong)能(neng)和(he)(he)造型(xing)上(shang)實現(xian)建(jian)筑(zhu)物的(de)(de)營(ying)造。在(zai)逐步復(fu)雜(za)的(de)(de)建(jian)筑(zhu)營(ying)造領域(yu)，建(jian)筑(zhu)師越來越多的(de)(de)扮演一(yi)種在(zai)建(jian)筑(zhu)投(tou)資(zi)方和(he)(he)專業施工(gong)方(比如建(jian)筑(zhu)設備等)之間(jian)的(de)(de)溝通角色(se)。建(jian)筑(zhu)師通常為建(jian)筑(zhu)投(tou)資(zi)者(zhe)所(suo)雇(gu)傭并對其負責(ze)而不(bu)是建(jian)筑(zhu)施工(gong)者(zhe)。

　　工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)師(shi)也(ye)稱(cheng)為造(zao)(zao)價(jia)(jia)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)：是指(zhi)既懂工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)技術、又懂工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)經(jing)(jing)濟(ji)和(he)管(guan)(guan)理(li)，并具有實踐經(jing)(jing)驗，為建(jian)設項目(mu)提(ti)供全過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)確定(ding)(ding)、控制和(he)管(guan)(guan)理(li)，使(shi)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)技術與經(jing)(jing)濟(ji)管(guan)(guan)理(li)密(mi)切(qie)結合，達到人(ren)力(li)、物力(li)和(he)建(jian)設資金最(zui)有效地利用，使(shi)既定(ding)(ding)的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)限額得到控制，并取得最(zui)大投資效益的(de)(de)(de)人(ren)。更為準(zhun)確地說，造(zao)(zao)價(jia)(jia)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)是指(zhi)由國家授予(yu)(yu)資格并準(zhun)予(yu)(yu)注冊(ce)后執(zhi)業(ye)(ye)，專門(men)接受某(mou)個部門(men)或(huo)某(mou)個單位的(de)(de)(de)指(zhi)定(ding)(ding)、委(wei)托(tuo)或(huo)聘請(qing)，負(fu)責并協助其進行工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)計價(jia)(jia)、定(ding)(ding)價(jia)(jia)及(ji)管(guan)(guan)理(li)業(ye)(ye)務，以維(wei)護(hu)其合法權益的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)經(jing)(jing)濟(ji)專業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)。

　　2.職業分析

　　這兩個職(zhi)(zhi)業(ye)主要(yao)以研究性為(wei)主，在國(guo)內有很大的(de)(de)發展前景，因為(wei)建筑與工程(cheng)是永(yong)不落伍的(de)(de)行業(ye)，畢竟(jing)人(ren)們是要(yao)住下來的(de)(de)。而(er)下一步就要(yao)注重自身的(de)(de)發展，要(yao)在這兩類職(zhi)(zhi)業(ye)發展中站穩腳跟就必須要(yao)有過人(ren)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能。

　　3.企業分析

　　以下是建筑及工程(cheng)行業中出類拔萃的企業：

　　1.中國鐵(tie)路工(gong)程總公司

　　2.中國鐵(tie)道(dao)建筑總公司

　　3.中國(guo)建筑工程總公司

　　4.中國交通(tong)建(jian)設集團有(you)限公(gong)司

　　5.中國(guo)冶金科工集(ji)團公司

　　6.上(shang)海建工(gong)集團

　　7.中(zhong)國水利水電建設集(ji)團公司

　　8.中國太(tai)平洋建設集團

　　9.廣廈控(kong)股(gu)創(chuang)業投(tou)資有限公(gong)司

　　10 .中國(guo)化(hua)學工程集團(tuan)公司

　　11.北京(jing)城建集團有限責任公司(si)

　　12.北京(jing)建(jian)工集(ji)團有限(xian)責(ze)任公司

　　三、具體執行計劃

　　學(xue)習(xi)不僅是(shi)為(wei)了以后(hou)的(de)(de)工作，最重要(yao)的(de)(de)是(shi)它能讓你(ni)終身收益。我一直堅信"活(huo)到(dao)老(lao)，學(xue)到(dao)老(lao)"的(de)(de)格言。無論怎樣(yang)，學(xue)生(sheng)最首(shou)要(yao)的(de)(de)任務就是(shi)學(xue)習(xi)。如果(guo)拋(pao)開學(xue)習(xi)，那么一切都無從(cong)談(tan)起(qi)。在數字化(hua)、信息化(hua)的(de)(de)時代對計(ji)算機知(zhi)識的(de)(de)掌握尤(you)為(wei)必(bi)要(yao)。

　　所以(yi)我對自己的大學生涯作(zuo)出以(yi)下簡短設(she)計。

　　大二：

　　在這一(yi)年里，既要穩(wen)抓基礎(chu)，又(you)要做好由基礎(chu)課向專業課過渡(du)的(de)準備，并(bing)要把一(yi)些(xie)重(zhong)要的(de)高(gao)年級(ji)課程逐一(yi)瀏覽，以便向大(da)三平穩(wen)過渡(du)。大(da)二里有兩(liang)次重(zhong)要的(de)考試(shi)：英(ying)語(yu)四(si)級(ji)和(he)計算機等(deng)級(ji)考試(shi)。在這段時期，我們要做的(de)就是(shi)通過獲(huo)取(qu)這兩(liang)張科目認證證明來充實(shi)和(he)豐富自(zi)己的(de)生活。

　　在(zai)這個時(shi)期，我(wo)們(men)也應考慮清楚未(wei)來是否深造或就業，了解相(xiang)關的應有活動，并(bing)以(yi)提高自身的基(ji)本素質為(wei)主，通過參(can)加(jia)學生會或社(she)團等(deng)組(zu)織，鍛(duan)煉自己的各種能(neng)力，同(tong)時(shi)檢驗自己的知識技(ji)能(neng);可以(yi)開始嘗試(shi)兼(jian)職、社(she)會實踐(jian)活動，并(bing)要具(ju)有堅(jian)持性，最好能(neng)在(zai)課(ke)余時(shi)間后(hou)長時(shi)間從(cong)事與自己未(wei)來職業或本專業有關的工作(zuo)，提高自己的責任感(gan)、主動性和受挫能(neng)力。

　　大二(er)是充足的(de)(如果我們能安排妥當)，然而，有一點是很值得注意的(de)，

　　那就是(shi)在適(shi)當的時(shi)刻學(xue)會放棄(qi)一(yi)(yi)(yi)些次要的東西。"如果你企圖(tu)無所不知，那你將一(yi)(yi)(yi)無所知。"一(yi)(yi)(yi)位哲人(ren)如是(shi)說。是(shi)的，生命的小舟載不動太多虛無的希冀(ji)和(he)渺(miao)茫的幻想(xiang)

　　在大二這段(duan)時間里，我(wo)們基(ji)本上為我(wo)們日后的(de)發(fa)展(zhan)定了方向(xiang)，所以大二是非常(chang)重要的(de)。

　　1.認真學(xue)好專業知識(shi)和其他基(ji)(ji)礎(chu)學(xue)科，堅信基(ji)(ji)礎(chu)的東西一定是最重(zhong)要的。注意提高自身的基(ji)(ji)本素質，通過(guo)參加各種社團等組織，鍛煉自己的各科能力，同時檢驗自己的知識(shi)技能。

　　2.做(zuo)一(yi)些兼職(zhi)，社會實踐活動，同時在課(ke)余時間從事(shi)一(yi)些與(yu)自己未來職(zhi)業(ye)有(you)關的(de)(de)專業(ye)類的(de)(de)工(gong)作，進(jin)一(yi)步提高自己的(de)(de)責任感、主動性。

　　大三：

　　開(kai)始(shi)嘗試(shi)并學(xue)習(xi)(xi)寫簡歷(li)、求職信，了(le)解社會(hui)需求。搜集(ji)與本人目標工(gong)作(zuo)有(you)關的(de)信息，并通過信息渠道(dao)嘗試(shi)和已畢(bi)(bi)業的(de)校友交流(liu)思想。開(kai)始(shi)畢(bi)(bi)業前的(de)申請(qing)，積極(ji)參加招(zhao)聘(pin)，在(zai)實(shi)踐(jian)中校驗自己(ji)的(de)知識積累(lei)。預習(xi)(xi)或模擬面試(shi)，積極(ji)利(li)用(yong)學(xue)校提供的(de)條件，了(le)解就業指(zhi)導(dao)中心(xin)體統的(de)用(yong)人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試(shi)等(deng)訓練，盡可能(neng)作(zuo)出較為充分(fen)準備的(de)情況(kuang)下進行演練，為自己(ji)以后找到理想的(de)工(gong)作(zuo)而努力。

　　大四(si)了，開始向(xiang)自己的職業賣出堅實的一步了。

　　四，結語

　　計(ji)劃(hua)固然好，但更重要(yao)的，在于其具體實(shi)踐并取得成(cheng)(cheng)(cheng)效。任(ren)何目標(biao)，只說(shuo)不做到頭(tou)來都會是一(yi)場空。然而，現實(shi)是未(wei)知多變的，定出(chu)的目標(biao)計(ji)劃(hua)隨時都可能(neng)遭(zao)遇問題，要(yao)求有(you)(you)清醒的頭(tou)腦。其實(shi)，每個(ge)人(ren)心(xin)中(zhong)都有(you)(you)一(yi)座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個(ge)人(ren)心(xin)中(zhong)都有(you)(you)一(yi)片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個(ge)人(ren)，若要(yao)獲(huo)得成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不相(xiang)信眼淚(lei);成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不相(xiang)信頹廢(fei);成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)不相(xiang)信幻影，未(wei)來，要(yao)靠自(zi)己去(qu)打拼!

發展職業規劃14

　　新的(de)(de)一學期開(kai)始了(le)，為了(le)不斷(duan)提升自己的(de)(de)精神追求，增強(qiang)職業道德，掌握教育(yu)規律，拓展學科(ke)知(zhi)識，強(qiang)化專業技能和提高教育(yu)教學水平的(de)(de)過程。

　　根(gen)據實際情況我擬定(ding)以下個人工作(zuo)計劃(hua)：

　　一、加強學習，提高認識，讀書學習。

　　注(zhu)重個(ge)人素(su)質的培養，不貪名利，切(qie)實提高自身理論水平和(he)業(ye)務水平，力求(qiu)為學生(sheng)創造的教(jiao)育。

　　用教(jiao)育理論武裝自己，為了自己的教(jiao)育教(jiao)學盡快的提(ti)高，讀書(shu)是(shi)一種(zhong)至(zhi)關(guan)重要(yao)的途徑，所(suo)以我在(zai)本學期要(yao)堅(jian)持讀有關(guan)教(jiao)育的書(shu)籍，如：

　　《師生溝通的(de)(de)(de)藝術》，《教(jiao)學(xue)策略》，《教(jiao)育新理(li)念》，《課堂管理(li)的(de)(de)(de)策略》。除了讀有關教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)外，我還要不斷去(qu)讀其它的(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)，來武裝自(zi)己的(de)(de)(de)思想.

　　二、以身立教，為人師表

　　師德(de)——教師職業作(zuo)為一(yi)種以人(ren)育人(ren)的職業，教師的思想、行為、作(zuo)風(feng)、儀表、氣質(zhi)隨時都感染(ran)和(he)影(ying)響(xiang)著學(xue)生(sheng)。因(yin)此，教師必須美其德(de)，慎其行，不(bu)(bu)能出現一(yi)點疏(shu)漏。加強自(zi)我(wo)管理——作(zuo)為一(yi)名教師，我(wo)要時刻(ke)提醒(xing)自(zi)己，我(wo)服務(wu)的對象(xiang)是很(hen)多的孩子，不(bu)(bu)能以自(zi)己的利益(yi)去犧牲孩子們的利益(yi)。本學(xue)期，我(wo)將嚴格遵守勞(lao)動紀律，不(bu)(bu)遲到(dao)，不(bu)(bu)早退，不(bu)(bu)隨便串課要課。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，時刻(ke)注意自(zi)己的形象(xiang)，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅(ya)，帶頭遵守學(xue)校的各(ge)項(xiang)規章制度(du)，積極參加各(ge)項(xiang)活動及(ji)公益(yi)勞(lao)動，為學(xue)生(sheng)樹立良好的學(xue)習榜(bang)樣(yang)，同時，也用(yong)自(zi)己的實際行動樹立起自(zi)己在(zai)學(xue)生(sheng)中(zhong)的威信及(ji)良好的教師形象(xiang)。

　　三、潛心教研，提高素質

　　教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)離不(bu)(bu)開(kai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究，為了提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，我(wo)(wo)要積極(ji)(ji)向(xiang)同(tong)(tong)伴(ban)學(xue)(xue)習，多走進(jin)同(tong)(tong)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)課堂，并(bing)積極(ji)(ji)完成每周(zhou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)研，把握(wo)組(zu)內(nei)開(kai)展的(de)(de)各種(zhong)學(xue)(xue)習機會，向(xiang)同(tong)(tong)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習.在同(tong)(tong)伴(ban)互助(zhu)的(de)(de)基(ji)礎上提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，嘗試課堂創新，改革傳統(tong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣不(bu)(bu)高(gao)，而且不(bu)(bu)能(neng)充分培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)探究能(neng)力.在本(ben)學(xue)(xue)期(qi)中，我(wo)(wo)將靈活運用多種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，來(lai)(lai)激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中要對(dui)教(jiao)(jiao)材認(ren)真分析(xi)，認(ren)真設(she)計每一節(jie)(jie)課，并(bing)及時(shi)對(dui)每節(jie)(jie)課進(jin)行反思(si)，認(ren)真分析(xi)課堂中出現的(de)(de)問題，并(bing)及時(shi)進(jin)行反思(si)記錄.充分發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)特長(chang)來(lai)(lai)吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)歡自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)課，并(bing)能(neng)在自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)課堂上得(de)到發展，能(neng)滿足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成長(chang)和走上社會的(de)(de)實(shi)際需要，有(you)足夠的(de)(de)實(shi)踐性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節(jie)(jie)。

　　四、關愛學生，無私奉獻

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)擔任(ren)三年級數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。在(zai)工(gong)作(zuo)中，要(yao)(yao)注意轉變觀念，端正思想，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的人格，建立平等、和(he)諧的師生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)。在(zai)今后(hou)的教育和(he)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，我(wo)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)本(ben)著關心(xin)愛護與嚴格要(yao)(yao)求的原則(ze)，不(bu)(bu)偏袒好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，更不(bu)(bu)歧(qi)視差學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)愛得有(you)方，嚴得有(you)度(du)，特別是對后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)，決不(bu)(bu)諷刺挖苦他們，更不(bu)(bu)體罰(fa)和(he)變相體罰(fa)他們，要(yao)(yao)善于發現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上的閃光(guang)點，并(bing)為他們創造展(zhan)示(shi)自我(wo)的機會，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立信心(xin)，矯正不(bu)(bu)良的行(xing)為習慣。

　　在工(gong)作(zuo)中(zhong)要(yao)有四心(xin)，即愛心(xin)、耐心(xin)、信心(xin)、恒(heng)心(xin)，以自(zi)己(ji)對(dui)學生的(de)(de)(de)一片熱愛和對(dui)教育(yu)事(shi)業的(de)(de)(de)一片赤誠(cheng)，堅持(chi)不懈(xie)的(de)(de)(de)做好本職工(gong)作(zuo)，不惜時間，不計(ji)報酬。做好對(dui)學生的(de)(de)(de)家訪工(gong)作(zuo)，尤其是對(dui)后(hou)進生要(yao)逐一進行家訪，加(jia)強與學生家長的(de)(de)(de)溝通，幫助父母(mu)重新認識自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，找到孩(hai)(hai)子(zi)真正的(de)(de)(de)致差的(de)(de)(de)原(yuan)因，變(bian)革(ge)教育(yu)方法，并(bing)有意識地誘導家長反省(sheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)失誤，認識孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)發展變(bian)化，變(bian)盲目配(pei)合為協作(zuo)教育(yu)。

　　總之，我會從自我做起(qi)，維護人民教師(shi)的良好形象，嚴肅(su)認真、全心全意地做好本職(zhi)工作，以良好的師(shi)德回(hui)報社(she)會。

發展職業規劃15

　　在(zai)確(que)(que)定(ding)了職(zhi)業(ye)生(sheng)涯目標(biao)(biao)后，行動便成了關鍵的(de)(de)環(huan)節。沒有達(da)成目標(biao)(biao)的(de)(de)行動，目標(biao)(biao)就(jiu)難以(yi)實現，也就(jiu)談不上(shang)事(shi)業(ye)的(de)(de)成功。這(zhe)(zhe)里所指的(de)(de)行動，是指落實目標(biao)(biao)的(de)(de)具(ju)體(ti)措(cuo)施(shi)(shi)(shi)，主要包括工(gong)(gong)作、訓(xun)練、教育、輪崗(gang)等方(fang)面(mian)的(de)(de)措(cuo)施(shi)(shi)(shi)。例(li)如，為達(da)成目標(biao)(biao)，在(zai)工(gong)(gong)作方(fang)面(mian)，你(ni)計劃(hua)采(cai)取(qu)什么措(cuo)施(shi)(shi)(shi)，提高你(ni)的(de)(de)工(gong)(gong)作效率(lv)?在(zai)業(ye)務素質(zhi)方(fang)面(mian)，你(ni)計劃(hua)學習哪些(xie)知(zhi)識，掌握哪些(xie)技(ji)能(neng)，提高你(ni)的(de)(de)業(ye)務能(neng)力?在(zai)潛能(neng)開發方(fang)面(mian)，采(cai)取(qu)什么措(cuo)施(shi)(shi)(shi)開發你(ni)的(de)(de)潛能(neng)等等，都要有具(ju)體(ti)的(de)(de)計劃(hua)與明確(que)(que)的(de)(de)措(cuo)施(shi)(shi)(shi)。并且這(zhe)(zhe)些(xie)計劃(hua)要特別具(ju)體(ti)，以(yi)便于定(ding)時檢查。

　　為(wei)了實(shi)現自己的(de)(de)目標，寫出詳細(xi)的(de)(de)行動計劃，而且計劃應是(shi)明(ming)確的(de)(de)、具(ju)體的(de)(de)、可(ke)(ke)量化的(de)(de)，可(ke)(ke)以(yi)實(shi)現的(de)(de);設(she)計的(de)(de)時間也是(shi)按照學(xue)期(qi)(qi)和假(jia)期(qi)(qi)來進行設(she)計;計劃實(shi)施如下：

　　1、短期目標(本科(ke)五年，即將步入大三)

　　時間跨度：20xx-20xx年

　　總目標(biao)：充分利(li)用校園環境及條件(jian)優勢，認(ren)真學好專業知識，培養學習(xi)、工作、生(sheng)活(huo)能力，全(quan)面提(ti)高(gao)個人綜(zong)合素質，并作為(wei)就業準備。

　　分目標：

　　大一(yi)：以適應大學生活為主(zhu)，由于(yu)自(zi)己(ji)(ji)剛離開高中(zhong)那種(zhong)沒有(you)自(zi)由的學習環境，必(bi)須為自(zi)己(ji)(ji)時間做好合理(li)的安排;初步了解職(zhi)業，提高人際溝通能(neng)力。

　　大二：英語四級已(yi)經通過和(he)第一次走進英語六級考場;學好專業知(zhi)識，取得獎學金(jin);定期遞交對黨的章程的學習、認識及(ji)實(shi)踐(jian)，以及(ji)自己的言、行(xing)、感受，爭取早日(ri)通過審核(he)，加入中(zhong)國共(gong)產黨;暑假去做社會實(shi)踐(jian)。

　　大三：爭取通過計算(suan)機二(er)級(ji)和英語(yu)六級(ji);慎重考(kao)慮畢業以后(hou)的繼續(xu)學(xue)習深造還是直接就(jiu)業;適時參加(jia)安全義務(wu)獻血、青年志(zhi)愿服務(wu)活動等公(gong)益(yi)事業;暑假到醫院實(shi)習。

　　大四：扎實(shi)學習專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能，同時，充(chong)分利(li)用(yong)校內圖書館、校外購書城(cheng)及網絡信息(xi)，開(kai)拓視野，擴展知識范圍;增加與社會(hui)接觸的(de)(de)機會(hui),參加多種形式的(de)(de)社會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動,為自(zi)(zi)己的(de)(de)就業(ye)(ye)打下堅實(shi)的(de)(de)基礎;根據自(zi)(zi)己的(de)(de)性格,興(xing)趣和學業(ye)(ye)專(zhuan)長確定(ding)自(zi)(zi)己所要報(bao)考(kao)的(de)(de)學科(ke).從這一(yi)年(nian)的(de)(de)暑假開(kai)始便要著手考(kao)研的(de)(de)復習和準備.

　　大五：此時最(zui)主要的(de)(de)(de)就(jiu)是對前四年做(zuo)一個(ge)(ge)總結，對自(zi)(zi)己要有一個(ge)(ge)清楚的(de)(de)(de)認識，用最(zui)短的(de)(de)(de)時間完成自(zi)(zi)己大學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)業任務;積(ji)極參加招聘活動,在實(shi)踐中(zhong)檢(jian)驗(yan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)積(ji)累和準備(bei)是否充(chong)分;著重于(yu)有關考研信(xin)息的(de)(de)(de)收集和整理分析

　　2.中期目標(大學畢業后(hou)五(wu)年)

　　時間跨度：20xx年(nian)—20xx年(nian)

　　總目標：若考上研究(jiu)生，則(ze)繼續勤奮學習，然后(hou)利用3年左右的(de)時間(jian)，經(jing)過不斷的(de)嘗試努(nu)力，初步(bu)找到合適自身發展的(de)工作(zuo)環境(jing)、崗位。

　　分目標：

　　(1)學歷(li)、知識(shi)結構(gou)：提升自身學歷(li)層次，從本科(ke)走向(xiang)研究(jiu)生，專業技能(neng)熟練;開始接觸社會、工作、熟悉(xi)工作環境。

　　(2)個人發展、人際關系：在這一期間，主要做(zuo)好職業生涯的基礎工作(zuo)，加(jia)強(qiang)溝通，虛心求教。

　　(3)生活習(xi)慣(guan)、興趣愛(ai)好：適當交際(ji)的環境下(xia)，盡量形成比(bi)較有規律的良好個人(ren)習(xi)慣(guan)，并(bing)參加健(jian)身運動，如(ru)散步、跳健(jian)美操、打(da)羽毛(mao)球(qiu)等。

　　3.長期目標(biao)：20xx年(nian)以后(hou)

　　總目標：在單(dan)位努力(li)工作,虛心求教(jiao),向上級學(xue)習請教(jiao),不斷拼搏創新,作出一點成績,工作步(bu)(bu)步(bu)(bu)高升

　　分目標：

　　(1)20xx-20xx年,通過努力學習進修,取(qu)得職業醫師資(zi)格證書(shu),獲取(qu)到一定的臨床(chuang)經驗.

　　(2)20xx-20xx年,在單(dan)位勤奮(fen)努力(li)，虛心學習，不斷發現自己(ji)的不足,并不大(da)的予以改正(zheng).，取得(de)助理醫(yi)師及主治(zhi)醫(yi)師，

　　(3)20xx年以后，通(tong)過學(xue)習進(jin)修(xiu)取(qu)得主任(ren)醫師(shi)，并且發表(biao)一些相關的學(xue)術論文;汲(ji)取(qu)他人(ren)各種優點，不斷提高(gao)自身(shen)的修(xiu)養

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