機械設計(ji)制造及(ji)其自動化專業大學生職(zhi)業生涯規劃（通用17篇(pian)）

　　時間就如(ru)同白(bai)駒過(guo)隙(xi)般的(de)流逝，你是(shi)(shi)否(fou)有一個(ge)清晰而精準的(de)職(zhi)業(ye)方向了呢？寫一份職(zhi)業(ye)規劃(hua)，為接下來的(de)工作(zuo)做準備吧！那(nei)么職(zhi)業(ye)規劃(hua)書要怎么寫呢？以下是(shi)(shi)小(xiao)編為大家(jia)整理的(de)機(ji)械設計制造(zao)及(ji)其自(zi)動化(hua)專業(ye)大學生職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)，供大家(jia)參考借鑒(jian)，希(xi)望(wang)可以幫助到(dao)有需要的(de)朋友。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 1

　　一、自我分析

　　我(wo)就讀于某重點大(da)學(xue)機(ji)械設計(ji)制(zhi)造及其自動化專業，機(ji)械專業知識扎(zha)實(shi)，并且英語水(shui)平(ping)突出，有(you)很強的(de)學(xue)習能(neng)(neng)力。個性果斷(duan)，思維敏捷(jie)，能(neng)(neng)為(wei)達(da)目標而(er)奮(fen)斗(dou)，精力充沛(pei)適應力強。踏踏實(shi)實(shi)做人，認(ren)認(ren)真真做事(shi)是我(wo)為(wei)人處世的(de)原則。為(wei)人寬容(rong)、大(da)氣、善解人意，但(dan)是溝通能(neng)(neng)力欠(qian)佳，不善于交(jiao)際，但(dan)能(neng)(neng)夠耐心(xin)傾聽別人訴說。很有(you)熱情(qing)為(wei)自己的(de)將來奮(fen)斗(dou)。

　　二、職業分析

　　機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)設(she)(she)(she)計(ji)制(zhi)造(zao)及(ji)(ji)自動化專(zhuan)業(ye)培養與(yu)社(she)會建(jian)(jian)設(she)(she)(she)需(xu)求相適應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)從事(shi)機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)制(zhi)造(zao)與(yu)自動化專(zhuan)業(ye)方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化基(ji)(ji)(ji)(ji)礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，專(zhuan)業(ye)技(ji)術知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)操(cao)作(zuo)能(neng)(neng)力，有(you)健康體魄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，具(ju)(ju)有(you)全面素質和(he)(he)綜(zong)合職業(ye)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，直接在生(sheng)產、服務(wu)、技(ji)術和(he)(he)管理第一(yi)線(xian)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為祖國社(she)會主(zhu)(zhu)義現代化建(jian)(jian)設(she)(she)(she)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)用(yong)型專(zhuan)業(ye)人才和(he)(he)勞(lao)動者(zhe)。掌握(wo)機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程和(he)(he)電(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)與(yu)電(dian)(dian)子(zi)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)；掌握(wo)機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)制(zhi)造(zao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)、機(ji)(ji)床及(ji)(ji)刀具(ju)(ju)等(deng)基(ji)(ji)(ji)(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)；掌握(wo)機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)制(zhi)造(zao)過(guo)程中電(dian)(dian)氣、液(ye)壓(ya)、數(shu)字控(kong)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)；掌握(wo)12種主(zhu)(zhu)要(yao)機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)設(she)(she)(she)備(bei)及(ji)(ji)普通數(shu)控(kong)機(ji)(ji)床的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)；具(ju)(ju)有(you)實(shi)(shi)施機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)制(zhi)造(zao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)及(ji)(ji)設(she)(she)(she)計(ji)一(yi)般工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力；具(ju)(ju)有(you)實(shi)(shi)施機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)制(zhi)造(zao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)及(ji)(ji)設(she)(she)(she)計(ji)一(yi)般工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力；具(ju)(ju)有(you)常用(yong)機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)、調試、維護和(he)(he)改裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)本能(neng)(neng)力以及(ji)(ji)機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)質量分析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力；具(ju)(ju)有(you)某類機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)制(zhi)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)能(neng)(neng)力；具(ju)(ju)有(you)計(ji)算具(ju)(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新意(yi)識(shi)(shi)和(he)(he)能(neng)(neng)力；機(ji)(ji)操(cao)作(zuo)及(ji)(ji)使用(yong)本專(zhuan)業(ye)CAD/CAM應用(yong)軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力；具(ju)(ju)有(you)車間生(sheng)產和(he)(he)技(ji)術管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初步能(neng)(neng)力；具(ju)(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新意(yi)識(shi)(shi)和(he)(he)能(neng)(neng)力。

　　三、就業前景

　　中(zhong)(zhong)國政治穩定，經濟持續發(fa)展(zhan)。在(zai)全(quan)球經濟一(yi)(yi)體化環境中(zhong)(zhong)的(de)重要(yao)角(jiao)色。經濟發(fa)展(zhan)有(you)強勁(jing)的(de)勢頭(tou)，加入(ru)WTO后，會有(you)大(da)批的(de)外國企業(ye)進(jin)入(ru)中(zhong)(zhong)國市場(chang)，中(zhong)(zhong)國的(de)`企業(ye)也將走出國門。未來(lai)工(gong)業(ye)化程度(du)會更高(gao)，生(sheng)活(huo)水(shui)平也會越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)高(gao)，會有(you)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)的(de)人有(you)汽車(che)，而汽車(che)是跟機械(xie)行業(ye)緊(jin)密連(lian)接(jie)在(zai)一(yi)(yi)起的(de)。生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)還有(you)許多東西要(yao)跟機械(xie)聯系在(zai)一(yi)(yi)起，我相信未來(lai)機械(xie)行業(ye)在(zai)中(zhong)(zhong)國會有(you)更大(da)的(de)發(fa)展(zhan)空間。

　　四、職業目標分解與組合

　　1.20xx-20xx完成(cheng)(cheng)(cheng)大(da)學學業(ye)，取(qu)得英(ying)語四、六級證(zheng)書(shu)，通(tong)過計算機(ji)(ji)二(er)級考(kao)試。大(da)三參加(jia)全國大(da)學生機(ji)(ji)械創新大(da)賽并取(qu)得名(ming)次。畢業(ye)后成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)應聘進入(ru)一(yi)汽大(da)眾成(cheng)(cheng)(cheng)都分廠，并擔任(ren)助理(li)工程師(shi)職務。

　　2.20xx-20xx熟(shu)練處理本職(zhi)務工作(zuo)，工作(zuo)業績在(zai)同(tong)級同(tong)事中居于突出地(di)位，在(zai)國內權威(wei)機械刊物上(shang)至少發表3篇論文，取得(de)高級工程師證，擔任公司中層職(zhi)務。

　　3.20xx-20xx科研能力突(tu)出，形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)管理(li)理(li)念，有(you)很(hen)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)演講水平，具備組織、領導一個(ge)團隊的(de)(de)(de)能力。與公(gong)司(si)決策層有(you)直接(jie)流暢的(de)(de)(de)溝通。具備應付突(tu)發事件的(de)(de)(de)心理(li)素質和(he)能力。有(you)廣(guang)泛的(de)(de)(de)社交范圍，在業(ye)界(jie)有(you)一定的(de)(de)(de)知名(ming)度。成(cheng)為公(gong)司(si)高(gao)(gao)級管理(li)人員。

　　五、職業生涯規劃實施方案

　　大(da)學(xue)一年級(ji)：積極參加學(xue)生(sheng)會或社團等組(zu)織(zhi)，培養和鍛煉自己的(de)領導組(zu)織(zhi)能力、團隊協作精神，同(tong)時檢驗自己的(de)知識技能；嘗試兼職(zhi)、社會實踐活動(dong)，提高自己的(de)責任感(gan)、主動(dong)性和受挫能力。通過英(ying)語四(si)、六級(ji)考試。

　　大學二年級(ji)(ji)：進一(yi)步加強(qiang)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)學習，參加學校組(zu)織的(de)(de)實(shi)習，培養自己的(de)(de)動手能力(li)，從不斷的(de)(de)總(zong)結分析中得到職業(ye)的(de)(de)經驗(yan)。并開(kai)始有選擇地輔修其他專(zhuan)業(ye)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)以充實(shi)自己。通過計(ji)算機二級(ji)(ji)考試(shi)。

　　大學三年級：著(zhu)重提高自己的工作能(neng)力(li)、交際(ji)能(neng)力(li)、環境適應能(neng)力(li)。組(zu)織團隊參加全國大學生機械創新大賽。鍛煉自己獨立(li)解(jie)決問題能(neng)力(li)和創造力(li)。為找工作打(da)下基礎(chu)。暑假(jia)拿到(dao)駕照。

　　大學(xue)四(si)年級：目(mu)標應鎖定在(zai)工作申請及成功(gong)就業(ye)上，積(ji)(ji)極參加(jia)招聘(pin)活動(dong)，在(zai)實(shi)踐中檢驗自己的積(ji)(ji)累和準備(bei)。積(ji)(ji)極利用(yong)學(xue)校提供的條件，強化求職技巧(qiao)，進行模擬面試(shi)等(deng)訓(xun)練，盡可(ke)能(neng)地(di)作出(chu)充分準備(bei)。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 2

　　引言

　　隨(sui)著西部大(da)開發進程不(bu)斷(duan)加快，鹽湖集(ji)團的(de)(de)(de)(de)發展日新(xin)(xin)月異。每(mei)一(yi)位鹽湖的(de)(de)(de)(de)員工，都具備(bei)了老(lao)一(yi)輩鹽湖人(ren)艱苦(ku)奮斗，無私奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)精神。作為(wei)(wei)(wei)祖(zu)國(guo)七八點鐘的(de)(de)(de)(de)太陽，本人(ren)有幸成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)青海鹽湖元通鉀(jia)鹽項(xiang)目(mu)(mu)團隊的(de)(de)(de)(de)一(yi)員，對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)來說，既是個機會，也(ye)是個挑戰。做為(wei)(wei)(wei)鉀(jia)鹽項(xiang)目(mu)(mu)新(xin)(xin)注入(ru)的(de)(de)(de)(de)血液，做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)今(jin)后在(zai)公(gong)司做好(hao)本職(zhi)(zhi)工作，實現自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)價值(zhi)十分重要。職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)都是有限的(de)(de)(de)(de)，如果不(bu)進行有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，勢(shi)必會造成(cheng)(cheng)時間與生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)浪(lang)費。因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)試(shi)著為(wei)(wei)(wei)自(zi)己(ji)(ji)擬(ni)定(ding)一(yi)份職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)未來好(hao)好(hao)設計一(yi)下。只要有擁(yong)有目(mu)(mu)標，就會擁(yong)有動力(li)。規(gui)劃將作為(wei)(wei)(wei)公(gong)司領導(dao)(dao)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)評價參考和本人(ren)今(jin)后事業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)。在(zai)規(gui)劃編制過程中，感(gan)(gan)謝公(gong)司領導(dao)(dao)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)支持與關(guan)懷(huai)，感(gan)(gan)謝周(zhou)圍同事對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)無微不(bu)至的(de)(de)(de)(de)照(zhao)顧，感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)家人(ren)和朋友對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)鼓勵。

　　一、自我認知

　　306度評估

　　評估方(fang)式(shi)優點缺點

　　自我評價樂觀(guan)積(ji)極，有(you)著無限的激(ji)情(qing)(qing)與活力。做事(shi)認真。個性(xing)獨特浮躁，容易驕傲。工(gong)作容易收到情(qing)(qing)緒的影(ying)響。太過張(zhang)揚

　　他人評價家人評價孝(xiao)敬，有愛心(xin)，具有良(liang)好的品(pin)德和家教、為(wei)人正(zheng)直倔強

　　領導評價(jia)具有(you)上進(jin)心，良好(hao)的工作態度有(you)點浮躁

　　同事(shi)評價細心，做事(shi)有(you)條理，有(you)規律(lv)，具有(you)領導能力，待人隨和有(you)時候太過于(yu)認真，得罪許多(duo)人。

　　朋(peng)(peng)友評價直爽，關心朋(peng)(peng)友。守信情緒波動幅度很(hen)大，比較(jiao)像小孩子

　　其(qi)他社會(hui)關系(xi)評價心地善良，樂于(yu)助(zhu)人(ren)。不愿(yuan)意干的事情(qing)一點不做

　　櫥窗分析

　　櫥(chu)窗類型分析內(nei)容

　　櫥窗(chuang)1：公開我(wo)(wo)我(wo)(wo)充(chong)滿活(huo)力(li)、激情(qing)(qing)。完成(cheng)他人交(jiao)代的(de)事情(qing)(qing)從(cong)(cong)來不拖欠(qian)，喜歡結交(jiao)朋友，總是以(yi)比我(wo)(wo)真實(shi)年齡小兩歲的(de)面(mian)貌出現在他人面(mian)前(qian)。充(chong)滿正(zheng)義(yi)感，對(dui)(dui)不公平的(de)事情(qing)(qing)嫉惡(e)如仇(chou)。對(dui)(dui)待以(yi)強(qiang)凌弱的(de)人從(cong)(cong)不搭理。在工作中(zhong)活(huo)力(li)四(si)射，而在休(xiu)息事件中(zhong)則(ze)會變成(cheng)另(ling)一個我(wo)(wo)，死氣(qi)沉(chen)沉(chen)。

　　櫥窗2：隱藏我情緒化(hua)，會(hui)感(gan)到少許的(de)失落(luo)感(gan)。情緒總是支配(pei)著我的(de)行(xing)為。

　　櫥窗3：潛(qian)在我(wo)由(you)內而發，我(wo)具有(you)(you)堅韌(ren)的品質，自信能夠改善(shan)不利的局(ju)面(mian)，具有(you)(you)積極(ji)的心(xin)態，能帶動(dong)起周圍(wei)同伴的情(qing)緒。能夠處(chu)理(li)好人際(ji)關系，有(you)(you)自己(ji)的理(li)想，并且(qie)會加以(yi)實現。

　　櫥(chu)窗4：背脊我追求完美的自己。

　　自我認識小結

　　知己(ji)(ji)(ji)知彼，了(le)解(jie)全面的自我，是規劃好(hao)自己(ji)(ji)(ji)的.人生的第一步。通過各種渠道我已對自己(ji)(ji)(ji)有了(le)一個全方位、多角度的了(le)解(jie)，現將其總結(jie)如下(xia)：

　　（1）我的性格

　　對于自身，我(wo)(wo)(wo)感覺我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個感性的(de)人，情(qing)緒總(zong)是(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)支配著我(wo)(wo)(wo)的(de)行為，外在的(de)我(wo)(wo)(wo)開朗(lang)居多(duo)，能夠與人較好的(de)交流，自信心很強(qiang)，有(you)時(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)有(you)點自負(fu)。在公眾(zhong)場(chang)合的(de)我(wo)(wo)(wo)，會(hui)(hui)十(shi)分張揚(yang)。我(wo)(wo)(wo)脾(pi)氣有(you)點壞。有(you)時(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)開懷(huai)大笑(xiao)，而(er)有(you)時(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)沉默寡言。做(zuo)起事情(qing)認真負(fu)責，充(chong)(chong)滿(man)激情(qing)。總(zong)體來說我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)事認真，心地(di)善良(liang)，腳踏實地(di)的(de)人，是(shi)(shi)(shi)個充(chong)(chong)滿(man)理想的(de)青年(nian)。

　　（2）我的愛好

　　愛好對于一(yi)個人來說是體(ti)現(xian)性格的(de)窗口(kou)。我喜(xi)歡攝(she)影(ying)，喜(xi)歡獨(du)自(zi)一(yi)人去捕獲那些美妙的(de)瞬(shun)間。我喜(xi)歡運動，喜(xi)歡奔(ben)跑(pao)在足球(qiu)場(chang)上(shang)(shang)，與隊友慶祝勝利。我喜(xi)歡搖滾，喜(xi)歡站在舞(wu)臺(tai)上(shang)(shang)歇(xie)斯底里的(de)怒吼著(zhu)心中的(de)想法。我喜(xi)歡古典文學(xue)，從中體(ti)會古人的(de)智慧。

　　（3）我的價(jia)值觀

　　千里馬常有，而(er)伯樂不(bu)(bu)常在，年少是的我(wo)(wo)(wo)(wo)總是為(wei)無(wu)人發現(xian)(xian)(xian)自(zi)己(ji)才能而(er)感到失落，但隨著(zhu)年齡(ling)的增長，突然(ran)(ran)發現(xian)(xian)(xian)，自(zi)己(ji)是自(zi)己(ji)最好(hao)的伯樂。雖然(ran)(ran)自(zi)己(ji)現(xian)(xian)(xian)在還沒有做出貢獻，但我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)，是金子，總是會有發光的時(shi)候，而(er)給我(wo)(wo)(wo)(wo)的展現(xian)(xian)(xian)的時(shi)間，可能只是一(yi)個花(hua)絮。我(wo)(wo)(wo)(wo)會盡(jin)自(zi)己(ji)最大的努力(li)，在這個花(hua)絮時(shi)間，讓(rang)人們都記住我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)害怕默默無(wu)聞，只想(xiang)著(zhu)做任何事情問(wen)心無(wu)愧。等(deng)到我(wo)(wo)(wo)(wo)老去(qu)，對自(zi)己(ji)的子孫講述我(wo)(wo)(wo)(wo)的經歷時(shi)，不(bu)(bu)會那么(me)淡然(ran)(ran)無(wu)味，就心滿意足了(le)。

　　（4）我的能力

　　由于剛來公司不久，我(wo)的(de)能力在(zai)各方面都有待學(xue)習和提高，我(wo)相信通過自己(ji)的(de)學(xue)習態度和永不退縮的(de)精神，一定能夠(gou)在(zai)企業發展中成(cheng)為(wei)有用之才。為(wei)我(wo)們鹽湖做(zuo)出貢獻。

　　二、職業認知

　　外部環境

　　參考人才素質(zhi)測評報告相關要求以及通過自己對外部環境(jing)(jing)調研了解等途徑方(fang)法，我對影響職(zhi)業(ye)選擇的相關外部環境(jing)(jing)進行了較為(wei)系統的分析，主(zhu)要分為(wei)以下幾點(dian)：

　　（1）家(jia)庭(ting)環境(jing)分析(xi)：

　　我(wo)從小(xiao)成長(chang)于和(he)諧幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)家庭，父親(qin)是西(xi)寧市自來水公(gong)(gong)司(si)職(zhi)工(gong)，在基層默默工(gong)作(zuo)了(le)(le)三十(shi)年，母(mu)親(qin)是我(wo)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)導師，從小(xiao)教育(yu)我(wo)做(zuo)一個(ge)對(dui)社會(hui)貢獻(xian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，教我(wo)做(zuo)個(ge)正直的(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)屬于獨(du)生子女，在父母(mu)的(de)(de)(de)(de)無微不(bu)至的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)下長(chang)大，我(wo)于2006年就(jiu)(jiu)讀(du)于江蘇省鎮江市高等專(zhuan)科職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校數理化(hua)工(gong)系，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是應(ying)用化(hua)工(gong)技術(shu)與(yu)電(dian)氣自動化(hua)技術(shu)，在校期間任(ren)職(zhi)學(xue)生會(hui)文藝部(bu)部(bu)長(chang)，負責組織演出活(huo)動與(yu)院系的(de)(de)(de)(de)宣傳(chuan)工(gong)作(zuo)。畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)(hou)先后(hou)(hou)任(ren)職(zhi)《鎮江樓市》雜志社、中(zhong)技公(gong)(gong)司(si)青百(bai)改(gai)擴建工(gong)程項目部(bu)、《青海廣(guang)播電(dian)視報》編輯部(bu)。從事(shi)記者，技術(shu)員與(yu)采(cai)編的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。雖然與(yu)我(wo)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)相差勝遠(yuan)，但給(gei)予興趣(qu)愛(ai)好與(yu)努力(li)學(xue)習(xi)，在工(gong)作(zuo)中(zhong)都(dou)(dou)受到(dao)了(le)(le)好評。這些工(gong)作(zuo)所(suo)以對(dui)于本人(ren)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)能力(li)與(yu)應(ying)變能力(li)都(dou)(dou)提出了(le)(le)極大的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，并對(dui)于我(wo)成為一個(ge)萬金油型人(ren)才感到(dao)了(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。今(jin)年4月，我(wo)應(ying)聘到(dao)鹽湖元(yuan)通公(gong)(gong)司(si)工(gong)作(zuo)，對(dui)于我(wo)來說，新的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰開始了(le)(le)，很喜歡現(xian)在的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而父母(mu)也非常(chang)支持現(xian)在的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。人(ren)我(wo)會(hui)努力(li)學(xue)習(xi)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識，并希望能在工(gong)作(zuo)中(zhong)有所(suo)成就(jiu)(jiu)。

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　　一、自我盤點

　　1、興趣愛好：

　　業余愛(ai)好：讀(du)書、聽(ting)音樂、體育、畫(hua)畫(hua)等(deng)等(deng)。

　　心中偶像：周恩來、比(bi)爾·蓋茨

　　喜(xi)歡的(de)文(wen)學作品：《紅樓(lou)夢》、《戰(zhan)爭與(yu)和平》、《老人與(yu)海》、《平凡的(de)世界》

　　喜歡的歌(ge)曲：《水手》、《愛(ai)拼才會(hui)贏》、《我的未來不是夢》

　　2、優勢盤點：

　　從(cong)小生活條件(jian)的(de)艱苦，使(shi)我養(yang)成了不怕苦的(de)精神，勤(qin)儉節約的(de)好習慣，創業的(de)一個(ge)堅苦的(de)'過(guo)程，在(zai)這(zhe)個(ge)漫長(chang)堅苦的(de)過(guo)程中，它將是我唯一的(de)，也是最寶貴的(de)財富。

　　3、劣勢盤點：

　　因為來(lai)自(zi)農村，沒有(you)經濟基礎，決定了我(wo)的(de)事業起點相對而(er)言是很(hen)低的(de)，應該說(shuo)是從零開始(shi)的(de)，而(er)且，到目(mu)前為止，還沒有(you)任何工(gong)作經驗，其他(ta)榮譽(yu)證書太少。

　　4、優點盤點：

　　樂(le)觀(guan)，開朗，我口齒(chi)伶俐，膽大，有一股不服(fu)輸的屈氣。

　　5、缺點盤點：

　　做事(shi)不夠(gou)細心，有時候也比較懷疑自己的能力(li)，有點惰性(xing)。

　　二、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　當(dang)劣勢和缺點成為了你前進道路上的(de)(de)障(zhang)(zhang)礙(ai)時，就(jiu)應充分得用你的(de)(de)優(you)點，讓其把你帶(dai)出圍障(zhang)(zhang);雖然恒(heng)心不(bu)夠，但可憑借那份積極向上的(de)(de)熱(re)情(qing)鞭策自己，久而久之，就(jiu)會慢(man)慢(man)培養(yang)起(qi)來(lai)，充分利用一直關(guan)心支持我的(de)(de)龐大親友團的(de)(de)優(you)勢，真心向同(tong)學、老師、朋友請教，及(ji)時指出自存存在(zai)的(de)(de)各(ge)種不(bu)同(tong)并(bing)制(zhi)定出相應計劃以針對改正(zheng)。

　　三、社會環境分析

　　1、一般社會環(huan)境:電子(zi)、網絡鋪天蓋地，知(zhi)識信息飛(fei)速發展，科技浪潮源(yuan)源(yuan)不絕，人才競爭日益(yi)激烈，形形色色人物(wu)競赴出場，不禁(jin)感(gan)嘆，這世界變化好快。

　　2、特殊(shu)社會環境：(將要從事(shi)的職業行業的環境。)

　　四、角色建議：

　　父親：目(mu)前，必須(xu)搞好學習，為以后找(zhao)工作奠(dian)定基(ji)礎，同(tong)時，還要(yao)多鍛煉自己(ji)，讓自己(ji)成為同(tong)齡人中的(de)強者。

　　母親：學(xue)習要認真，最好要考研

　　老師：聰(cong)明、機靈古怪

　　同學：有責任(ren)心(xin)，工作能力(li)較強，很聰(cong)明(ming)。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 4

　　1、自我介紹：

　　電子系，自動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)。專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識學無所(suo)成，性格飄忽，時(shi)開朗時(shi)沉(chen)默(mo)，多數(shu)時(shi)候(hou)好(hao)安靜，享受獨處。喜(xi)歡閱讀和推理，好(hao)從(cong)多層(ceng)次(ci)多角度看問題。對(dui)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)以后的(de)就(jiu)業(ye)情況知(zhi)道(dao)一點，不是十(shi)分明朗。

　　在寫此規劃之前做了一個MBTI測(ce)試，結果是(shi)：性(xing)格(ge)類型傾向是(shi)“INFJ”(內向直覺情(qing)感判斷(duan))，適合的領(ling)域有：咨詢、教育、科研等領(ling)域文(wen)化、藝術、設計(ji)等，性(xing)格(ge)測(ce)試我認為挺準確(que)，適合的領(ling)域就沒大看明白了，貌似我與這些行業無(wu)緣。

　　2、短期規劃：

　　身邊很多畢業(ye)之后(hou)的(de)(de)人和我說過要(yao)珍惜大(da)學的(de)(de)美好(hao)(hao)時光，因(yin)為以后(hou)的(de)(de)工作會(hui)磨滅我們的(de)(de)理(li)想，現實會(hui)很令(ling)人失望，所以我覺(jue)得自(zi)己(ji)要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)生(sheng)活，按我自(zi)己(ji)的(de)(de)方(fang)式，對不怎么感興(xing)趣的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)盡量學習一點(dian)，同時涉(she)獵各行(xing)各業(ye)知(zhi)識(shi)，努力(li)充實自(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)活，提高個人素質，增(zeng)強人際交往能(neng)力(li)，為以后(hou)我那(nei)不知(zhi)道會(hui)是什么樣的(de)(de)工作打下一個良好(hao)(hao)的(de)(de)基礎。

　　3、中期規劃：

　　這(zhe)應該是(shi)我(wo)(wo)畢業之后(hou)五(wu)年(nian)時間(jian)內的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。大學(xue)結束后(hou)，我(wo)(wo)應該會(hui)找到(dao)一(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)會(hui)在(zai)(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗位(wei)上(shang)(shang)繼(ji)續努力(li)(li)，努力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)可(ke)以(yi)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)技術和(he)能(neng)力(li)(li)。然后(hou)提(ti)(ti)高自(zi)(zi)己在(zai)(zai)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)處境(jing)和(he)地位(wei)。具(ju)體(ti)什(shen)么工(gong)作(zuo)目(mu)前(qian)還不(bu)清楚，報(bao)道說大學(xue)生就業形勢一(yi)(yi)直很嚴(yan)峻(jun)，我(wo)(wo)想(xiang)畢業后(hou)應該是(shi)工(gong)作(zuo)挑我(wo)(wo)而(er)不(bu)是(shi)我(wo)(wo)挑工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)來自(zi)(zi)農村，沒城里人(ren)那(nei)么嬌氣，力(li)(li)能(neng)及的(de)(de)(de)(de)可(ke)以(yi)鍛煉自(zi)(zi)己能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)我(wo)(wo)都會(hui)去做，堅決不(bu)好高騖遠(yuan)，相信工(gong)作(zuo)沒有高低貴賤之分。工(gong)作(zuo)一(yi)(yi)兩(liang)(liang)年(nian)后(hou)我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)有兩(liang)(liang)條(tiao)出路(lu)，一(yi)(yi)是(shi)習(xi)慣(guan)上(shang)(shang)班族生活，繼(ji)續租房，擠公車，朝九(jiu)晚五(wu)，爭取在(zai)(zai)城里買房定居;二是(shi)和(he)朋友(you)下海(hai)闖蕩，做生意或者是(shi)開店，在(zai)(zai)守法的(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)(ti)下，什(shen)么賺錢(qian)做什(shen)么，或許會(hui)像奮斗中的(de)(de)(de)(de)華子一(yi)(yi)樣，成為一(yi)(yi)個(ge)“倒(dao)爺”，倒(dao)騰任何可(ke)以(yi)賺錢(qian)的(de)(de)(de)(de).東西，這(zhe)得(de)看當時的(de)(de)(de)(de)情況了，個(ge)人(ren)認為一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)發展在(zai)(zai)一(yi)(yi)定程度(du)上(shang)(shang)是(shi)機緣(yuan)巧合所致(zhi)，所以(yi)以(yi)后(hou)怎么樣得(de)到(dao)以(yi)后(hou)才會(hui)知(zhi)道，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)規劃只是(shi)一(yi)(yi)個(ge)預(yu)測，一(yi)(yi)個(ge)描繪未(wei)來生活的(de)(de)(de)(de)藍圖。

　　4、長期規劃：

　　這(zhe)(zhe)個(ge)長期指的(de)(de)應(ying)(ying)該是三(san)十(shi)歲之后，三(san)十(shi)歲之后我(wo)(wo)應(ying)(ying)該會取得(de)一(yi)(yi)定的(de)(de)社會地(di)位，存款達到一(yi)(yi)個(ge)自己滿意(yi)的(de)(de)數字，可以(yi)靠自己的(de)(de)能力(li)為(wei)社會做貢獻，例如資(zi)助貧困地(di)區學生(sheng)，為(wei)生(sheng)我(wo)(wo)養我(wo)(wo)的(de)(de)村莊做點好(hao)(hao)事等，然后就是好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)生(sheng)活，享受(shou)生(sheng)活，這(zhe)(zhe)個(ge)時候我(wo)(wo)也應(ying)(ying)該結婚并有一(yi)(yi)個(ge)孩子了，我(wo)(wo)會好(hao)(hao)好(hao)(hao)照顧(gu)他們(men)，盡我(wo)(wo)應(ying)(ying)盡的(de)(de)責任，讓他們(men)每(mei)天(tian)都開(kai)心的(de)(de)生(sheng)活。

　　5、人生目標：

　　年輕的(de)時候(hou)去(qu)漂泊，不論離家遠(yuan)近，一(yi)個人(ren)生活(huo)過，打拼(pin)過，這樣老了(le)的(de)時候(hou)才會(hui)有更(geng)多(duo)哦精彩的(de)回憶。之后找份好工作(zuo)或者是開(kai)創自己的(de)事業，找個好老婆(po)，照顧好我的(de)父母，時常回家看看他們(men)，盡我所能(neng)報答他們(men)的(de)養育之恩，在能(neng)力范圍內為社會(hui)多(duo)做(zuo)貢獻，讓關心(xin)我的(de)和我關心(xin)的(de)人(ren)快樂(le)。

　　現在自身(shen)的缺(que)點和改(gai)進：

　　缺點是比較(jiao)散漫，主要是自(zi)(zi)我約束力(li)度(du)不夠，以(yi)后會多注(zhu)意自(zi)(zi)我改善，盡快(kuai)改掉自(zi)(zi)己身上的(de)一些小毛(mao)病，學會克制自(zi)(zi)己，努(nu)力(li)提高自(zi)(zi)己的(de)能力(li)，相信(xin)自(zi)(zi)己可以(yi)做到。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 5

　　我(wo)們(men)向往著美(mei)好(hao)的(de)明天(tian)，所(suo)以一(yi)直為著心中的(de)那個(ge)夢而奮斗(dou)。大學生(sheng)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃，換個(ge)角度理解，就是(shi)對(dui)我(wo)們(men)心中的(de)那個(ge)藍圖(tu)的(de)描繪(hui)。我(wo)們(men)對(dui)自(zi)(zi)己的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)進行規劃，就是(shi)給自(zi)(zi)己的(de)夢想插上(shang)翅(chi)膀。遠大的(de)理想總是(shi)建立(li)在堅(jian)實的(de)土地上(shang)的(de)，青春短暫，從現在起，就力爭主動，好(hao)好(hao)規劃一(yi)下未來的(de)路，去描繪(hui)這張生(sheng)命的(de)白紙。

　　第一部分自我探索

　　1.職業(ye)興趣——攝影類(lei)，制圖類(lei)

　　我有較強獨立(li)思考能(neng)力和空間想(xiang)象能(neng)力，喜歡去探索新的事物，去自然去享(xiang)受自然，用自己(ji)的筆(bi)去描述自然。

　　2.職業性格(ge)——敢于創(chuang)新，堅持(chi)不懈

　　我(wo)是一個善于發現新(xin)事物(wu)和探索(suo)新(xin)事物(wu)的(de)人，敢(gan)于創新(xin)，敢(gan)于探索(suo)，總是堅持不懈!

　　3.職業價值觀

　　值觀排在前三的(de)(de)(de)是(shi)注重關(guan)系(8分(fen))，追求(qiu)成就(7分(fen))，支持滿足(5分(fen))，我的(de)(de)(de)具體的(de)(de)(de)是(shi)：首先(xian)在得到一份(fen)工作(zuo)后(hou)要(yao)和自己(ji)的(de)(de)(de)同事、領(ling)導關(guan)系相處的(de)(de)(de)融洽，在這之后(hou)要(yao)追求(qiu)自己(ji)的(de)(de)(de)勞動成果(guo)，做好自己(ji)分(fen)內工作(zuo)的(de)(de)(de)同時，適當去幫助他(ta)人。在工作(zuo)時也(ye)需要(yao)他(ta)人

　　4.職業能力(li)優勢能力(li)：

　　敢于創新(xin);堅持不懈;具有主動向(xiang)上(shang)的心(xin)態;對自己(ji)充滿信心(xin);有上(shang)進(jin)心(xin);劣勢能力：

　　做事沒有思維性;不能(neng)很好(hao)的(de)整理自己的(de)文(wen)件;有點懶惰;沒有很好(hao)的(de)語言(yan)表達能(neng)力;5.自我探索總結

　　我是(shi)個勇(yong)于挑戰(zhan)勇(yong)于創(chuang)新(xin)的(de)(de)人(ren)，也(ye)能和(he)他人(ren)融洽相處的(de)(de)人(ren)，這(zhe)對我以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯來說都是(shi)一筆(bi)寶(bao)貴的(de)(de)財富(fu)。但是(shi)我也(ye)有一些不足的(de)(de)地方像是(shi)做事(shi)沒(mei)有思維，沒(mei)有好的(de)(de)語言表達能力等，以(yi)后(hou)(hou)我會試著去(qu)改變(bian)。

　　第二部分環境探索

　　1.家(jia)庭環境分析

　　我(wo)(wo)的(de)父(fu)母做一(yi)些加(jia)工(gong)木(mu)材(cai)的(de)小本買賣(mai)，由于(yu)加(jia)工(gong)木(mu)材(cai)需要用(yong)到很多機(ji)(ji)(ji)器，所以我(wo)(wo)從(cong)小就跟(gen)機(ji)(ji)(ji)械(xie)打交道，并對機(ji)(ji)(ji)械(xie)產(chan)生了濃厚的(de)興趣。再加(jia)上父(fu)母肯(ken)吃苦耐(nai)勞的(de).精神(shen)一(yi)直影響(xiang)著我(wo)(wo)，所以我(wo)(wo)選擇了機(ji)(ji)(ji)械(xie)設(she)計制造極其自動化專業(ye)(ye)。父(fu)母對于(yu)我(wo)(wo)能報這(zhe)個(ge)專業(ye)(ye)也很開心(xin)，希望我(wo)(wo)能好好學子知識，畢業(ye)(ye)后成為(wei)一(yi)名合格(ge)的(de)機(ji)(ji)(ji)械(xie)工(gong)程師。

　　2.學(xue)校環境分析

　　我(wo)們(men)福州大學(xue)是(shi)國家“211工(gong)(gong)程”重(zhong)點(dian)大學(xue)。由于學(xue)校(xiao)實(shi)力(li)(li)不錯，所(suo)以學(xue)校(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)軟(ruan)硬件設施都(dou)十分完善(shan)。校(xiao)內機(ji)械設計制造極其(qi)自動(dong)化方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)老師都(dou)是(shi)相(xiang)當有實(shi)力(li)(li)的(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)們(men)要(yao)在(zai)學(xue)校(xiao)期間努力(li)(li)向他(ta)門請教問(wen)題，盡(jin)量(liang)減少自己在(zai)此方(fang)面(mian)知識的(de)(de)(de)盲點(dian)。此外，學(xue)校(xiao)還有規格相(xiang)當高的(de)(de)(de)金工(gong)(gong)實(shi)習(xi)(xi)基地。大家都(dou)知道，工(gong)(gong)科專業的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)是(shi)十分重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)會好好珍惜每一(yi)次去金工(gong)(gong)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)機(ji)會，增長經驗。

　　3.社會(hui)環境分析

　　我(wo)國目前就業形勢都趨(qu)向飽和，但我(wo)認(ren)為(wei)在(zai)機械(xie)(xie)設計和機械(xie)(xie)制圖方面(mian)還需(xu)要更多(duo)人才(cai)，而(er)職(zhi)業市場對技(ji)能(neng)型人才(cai)技(ji)能(neng)技(ji)術要求較高。同時(shi)面(mian)向這方面(mian)的人才(cai)也(ye)在(zai)不斷增多(duo)。

　　4.職業(ye)環境分析

　　隨著我國發展的(de)不斷(duan)深入，工業(ye)產品的(de)需(xu)(xu)求不斷(duan)增加(jia)，同(tong)時這方面技能人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)需(xu)(xu)求也(ye)在不斷(duan)增長(chang)，我認為只要掌握好(hao)(hao)一(yi)門技能，在機械行業(ye)也(ye)是可以找(zhao)到(dao)一(yi)份(fen)好(hao)(hao)的(de)工作的(de)。我生長(chang)在中國經(jing)濟(ji)比較(jiao)發達的(de)沿海城(cheng)市，沿海城(cheng)市的(de)就業(ye)狀況(kuang)較(jiao)好(hao)(hao)，對(dui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)需(xu)(xu)求量(liang)(liang)較(jiao)多，而(er)需(xu)(xu)求量(liang)(liang)多可對(dui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)技能技術(shu)要求也(ye)很高。

　　5.環境探索總結

　　我(wo)認為(wei)周邊給了我(wo)一個優良的就業環境(jing)，但這并不代表(biao)不需要危機感，只有更好的充實自(zi)己(ji)，才能在就業中(zhong)取得相應的優勢(shi)。而將來我(wo)的就業方向有：

　　(1)從事(shi)機械設計(ji)與(yu)制造加工(gong)工(gong)藝規程(cheng)的編制與(yu)實施(shi)工(gong)作;

　　(2)從事(shi)機械、電氣(qi)、液壓(ya)、氣(qi)壓(ya)等(deng)控制設備的維(wei)護維(wei)修工作;

　　(3)從事工藝工裝(zhuang)的設計(ji)、制造(zao)工作;

　　(4)從事數(shu)控機床(chuang)、加工中心等高(gao)智能設備的編程及操(cao)作(zuo)工作(zuo);

　　(5)從事機械CAD/CAM技術(shu)的應用工作;

　　(6)從事機械設計與制(zhi)造的現場(chang)技(ji)術管理工作;

　　(7)從(cong)事機(ji)電(dian)產品的銷售和服務(wu)工作;

　　(8)在高(gao)等學(xue)校、科研機(ji)構和國家機(ji)關(guan)從事(shi)教學(xue)、科研和行政

　　第三部分決策目標

　　1.職業生涯(ya)決策(ce)平衡單

　　考慮因素

　　重視程度考研找工作創(chuang)業

　　分數分數分數

　　收入情況50+2+3

　　健(jian)康狀況5+1-1-3

　　工作時間2+0+2-2

　　休閑生活3+200.

　　有成就感4+10+2

　　家人(ren)自豪(hao)5+0+2+3

　　改變生活方法1+0+1+0

　　總(zong)分(fen)15+20+19

　　結果說明(ming)，我畢業后我更適合(he)去找工作

　　2.SWOT分析

　　綜(zong)合(he)前面的(de)自我(wo)分(fen)析和(he)職(zhi)業(ye)分(fen)析這兩部分(fen)的(de)內(nei)容(rong)，我(wo)得(de)出本人(ren)的(de)職(zhi)業(ye)定(ding)位的(de)SWOT分(fen)析如下

　　內部環境(jing)因素優勢因素(S)弱勢因素(W)

　　工(gong)作認真(zhen)負責(ze)，做事小心細致，有耐心。沒有很好的語言表達能力。

　　外(wai)部環(huan)境因(yin)素(su)機會因(yin)素(su)(O)威脅(xie)因(yin)素(su)(T)

　　在一個經濟比較(jiao)發達(da)的(de)地區(qu)，有多(duo)種的(de)職業(ye)應聘(pin)。目(mu)前就業(ye)形勢嚴峻。

　　3.職涯目標確定(ding)

　　我希望將來從(cong)事機械(xie)設計或機械(xie)制圖(tu)方(fang)面工作(zuo)，進入國家企業或好一些的私營(ying)企業，并通過(guo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)不斷的努(nu)力和學習來實現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的目標，為國家的發展(zhan)做出自(zi)(zi)(zi)己(ji)的一份(fen)貢獻(xian)

　　4.職涯(ya)目標分解

　　職業(ye)目標：將來從(cong)事機(ji)械設計(ji)或機(ji)械制圖的職業(ye)職業(ye)發展策略：回自己家鄉福建寧(ning)德發展

　　職業發展路(lu)徑：打好(hao)基礎，循序漸進

　　第四部分計劃行動

　　1.職業預備期

　　大(da)學一(yi)年級：了解(jie)大(da)學年活，了解(jie)專業(ye)知(zhi)識，了解(jie)專業(ye)前景，了解(jie)大(da)學期間應(ying)該(gai)掌握的技能以及以后(hou)就業(ye)所(suo)需要的證書。

　　大學二(er)年級：要通過(guo)大學英語四(si)級考試(shi);通過(guo)計算(suan)機應用2級考試(shi);熟(shu)悉掌握專業(ye)課知識(shi)。

　　大學三(san)年級：著重提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)工作能(neng)力(li)(li)、交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)(li)、動手(shou)能(neng)力(li)(li)和環境(jing)適應能(neng)力(li)(li)，同(tong)時極鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)得到(dao)獨立解決問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)(li)和創造(zao)性;盡(jin)量多體(ti)驗兼(jian)職(zhi)，積累工作經驗，

　　大學四(si)年級：目標應鎖(suo)定在工作申請及成(cheng)功就業上，主動參加(jia)招聘活動，在實踐中檢驗自己的(de)積(ji)累和(he)準備(bei)。主動利用(yong)學校提(ti)供的(de)條件，強(qiang)化求職技巧，進行(xing)模擬面(mian)試等訓練，盡可能地做出充(chong)分準備(bei)。

　　2.職業前期目標(biao)

　　20xx～20xx

　　畢業后能(neng)找到發展(zhan)自我(wo)專業類型的(de)工作(zuo)。第一年以學(xue)(xue)習為主。地二年學(xue)(xue)習同時不段積累經(jing)驗。搞好(hao)人(ren)際關(guan)系，適應工作(zuo)環境，在技能(neng)方(fang)面不段強(qiang)化自己。學(xue)(xue)習他人(ren)經(jing)驗。多多實習。

　　3.職業中期目標

　　20xx～20xx

　　能(neng)成為一個中級或高級的(de)技術人員(yuan)。學(xue)習更多(duo)的(de)技能(neng)，能(neng)拿到高級證書。積累(lei)更多(duo)的(de)經驗，多(duo)創(chuang)新，多(duo)思考。謙虛(xu)學(xue)習，多(duo)向(xiang)有經驗的(de)師傅。

　　20xx～20xx

　　已累積一定資金，向他人學習管(guan)(guan)理(li)經驗并提高自己(ji)的管(guan)(guan)理(li)水(shui)平，準備創業!

　　第五部分評估與調整

　　職(zhi)業生涯規劃是一個動態(tai)的過程，必須根據(ju)實際結果的情況以及(ji)因變(bian)化(hua)進行及(ji)時的評估與修正(zheng)。

　　1、評估的內容：

　　職(zhi)業目(mu)(mu)標評估：假如(ru)一直沒有(you)達(da)到我的規劃目(mu)(mu)標，那么我將按實際情況作出(chu)改變，或(huo)另制定計劃和目(mu)(mu)標。

　　職業路(lu)徑評(ping)估：當(dang)出(chu)現就業困(kun)難(nan)的情況，或者長時間找不到工作的時候，我(wo)就降低要(yao)求，者嘗試其他的職業。

　　實施策(ce)(ce)略評估：如(ru)果不能(neng)把計(ji)劃堅持下來時，我就改變(bian)行動策(ce)(ce)略或找身(shen)邊的人幫忙，指點(dian)。

　　其它因素評估(gu)(身體(ti)、家庭、經濟狀(zhuang)況以及機遇、意外(wai)情(qing)況的及時評估(gu))：隨時了解情(qing)況，當問題出現時，作出適當的選擇。

　　2、規劃(hua)調整(zheng)的原則：

　　要按照自(zi)己的(de)實際情況，針對出現問題的(de)方面進行調整(zheng)，避免主(zhu)觀(guan)或(huo)者沒有目(mu)的(de)的(de)隨意(yi)(yi)調整(zheng)原來的(de)計(ji)劃(hua)。必要時(shi)，可以咨(zi)詢身邊的(de)朋友或(huo)同學，了(le)解一下別人的(de)看法(fa)，傾聽一下其他人給的(de)意(yi)(yi)見。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 6

　　一、認識自我

　　1.個人基本情況

　　2.職業興趣

　　空閑時(shi)間喜(xi)(xi)歡(huan)唱歌，打游戲，下棋等，喜(xi)(xi)歡(huan)的運(yun)動有長跑，籃球，乒球，喜(xi)(xi)歡(huan)學些圖形制作，硬件(jian)設計等方面的知識(shi)。

　　3.個人特質

　　我的個(ge)人(ren)特(te)(te)質特(te)(te)點有(you)積(ji)極進取，活潑開(kai)朗，意志力(li)較堅定(ding)，順從等，覺得自己屬(shu)于與人(ren)打交道的或者(zhe)技術性的人(ren)才，特(te)(te)別是銷售類(lei)的覺得自己比較合適。

　　4.職業價值觀

　　我屬(shu)于自由型的(de)(de)人，不愿過與(yu)他人一(yi)樣的(de)(de)生(sheng)活(huo)，總(zong)想(xiang)創造(zao)自己(ji)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)城(cheng)堡(bao)，希望可以有一(yi)個(ge)(ge)輕松自在、無拘無束的(de)(de)生(sheng)活(huo)環境，不關(guan)心(xin)平常的(de)(de)幸福，一(yi)心(xin)一(yi)意想(xiang)發(fa)揮個(ge)(ge)性，追求(qiu)真(zhen)理。不考慮(lv)收(shou)入、地(di)位及(ji)他人對自己(ji)的(de)(de)看法，盡力(li)挖掘自己(ji)的(de)(de)潛力(li)，施展(zhan)自己(ji)的(de)(de)本領，并視此為有意義的(de)(de)生(sheng)活(huo)。

　　5.勝任能力

　　我的(de)優勢是有擁有一(yi)個積極(ji)向(xiang)上的(de)進取心，有良(liang)好的(de)心態和相(xiang)關(guan)職(zhi)(zhi)業性格要求(qiu)，并相(xiang)信自己在(zai)大學結束后會具備一(yi)定的(de)知識和相(xiang)關(guan)職(zhi)(zhi)業能力。

　　劣勢是性格(ge)有(you)點急躁(zao)，做(zuo)事(shi)不(bu)沉(chen)穩，一(yi)件事(shi)不(bu)能(neng)持久的做(zuo)下去，也就是沒(mei)有(you)一(yi)顆(ke)恒心(xin)，有(you)時(shi)候顯得不(bu)自信，比(bi)較容易受(shou)人支配(pei)。也愛(ai)情緒化，不(bu)能(neng)夠及時(shi)調整心(xin)態。

　　6.社會的認可

　　在(zai)父(fu)母眼(yan)里我(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個有理想的大學生，他(ta)們對(dui)我(wo)的期望也(ye)很大，并相信(xin)我(wo)一(yi)(yi)(yi)定能(neng)在(zai)畢業后(hou)找到一(yi)(yi)(yi)個合適(shi)的工作。再經過兩年的努力，相信(xin)我(wo)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)成為社會(hui)高(gao)度認可的人才(cai)。

　　二、職業生涯條件分析

　　1.家(jia)庭環境分析

　　我家在農(nong)村，家庭條件(jian)相對較差，家族也(ye)很少有大學生(sheng)，親朋好(hao)友對我的(de)期望比(bi)較大，因此我的(de)事業(ye)成敗決定父母的(de)未來幸福安(an)康(kang)。

　　2.學校環境(jing)分析

　　所在班(ban)級很優秀，班(ban)內也有(you)(you)許多(duo)(duo)各方面突出的(de)(de)同學，寢室(shi)四人來(lai)自五湖四海，相處(chu)還是很愉快的(de)(de)。學校專(zhuan)業(ye)算是很不(bu)錯的(de)(de)，為我們提供了實(shi)驗室(shi)，學校也有(you)(you)相關(guan)的(de)(de)學科競賽(sai)水平(ping)和經驗，我們可以好好加以珍惜，杭州(zhou)當地也有(you)(you)許多(duo)(duo)的(de)(de)電(dian)子類企業(ye)，為我們的(de)(de)就業(ye)提供了便利(li)。

　　3.職業環境分析

　　自動(dong)化專業(ye)(ye)是(shi)為培養具備電工技(ji)術(shu)(shu)、電子技(ji)術(shu)(shu)、控(kong)(kong)制(zhi)理(li)論、自動(dong)檢(jian)測(ce)與(yu)儀表、信息處理(li)、系統(tong)工程(cheng)、計(ji)算(suan)機技(ji)術(shu)(shu)與(yu)應用(yong)和網絡技(ji)術(shu)(shu)等較寬廣(guang)領(ling)域的(de)工程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)基礎和一定的(de)專業(ye)(ye)知識，能在運(yun)動(dong)控(kong)(kong)制(zhi)、工業(ye)(ye)過程(cheng)控(kong)(kong)制(zhi)、電力電子技(ji)術(shu)(shu)、檢(jian)測(ce)與(yu)自動(dong)化儀表、電子與(yu)計(ji)算(suan)機技(ji)術(shu)(shu)、信息處理(li)、管理(li)與(yu)決(jue)策等領(ling)域從事系統(tong)分(fen)析、系統(tong)設計(ji)、系統(tong)運(yun)行、科技(ji)開發(fa)及研究等方面(mian)工作的(de)高(gao)級工程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)人才而(er)開設的(de)工科專業(ye)(ye)。

　　專(zhuan)業(ye)學生主要學習電工技術(shu)、電子技術(shu)、自(zi)動控制(zhi)理論、信息處理、計算機(ji)

　　技術(shu)(shu)與(yu)應用等較(jiao)寬廣領域的(de)(de)(de)(de)工程技術(shu)(shu)基礎和一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識。學生受到電工電子、信息控制(zhi)及計算機技術(shu)(shu)方面的(de)(de)(de)(de)基本訓練，具有工業(ye)(ye)(ye)過程控制(zhi)與(yu)分析，解(jie)決強弱電并舉(ju)的(de)(de)(de)(de)寬口徑專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)(shu)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力。在校期間需(xu)要考取的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)證書(shu)(shu)有計算機等級相(xiang)關證書(shu)(shu)，和外語等級證書(shu)(shu)等，根(gen)據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)偏向(xiang)選擇(ze)考取合適的(de)(de)(de)(de)證書(shu)(shu)。

　　本(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)要求具有較扎實的(de)自然(ran)科(ke)學基(ji)礎(chu)，較好的(de)人文(wen)社會(hui)科(ke)學基(ji)礎(chu)和外語綜合(he)能(neng)(neng)力;掌(zhang)握本(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)領域必需的(de)較寬的(de)技(ji)術(shu)基(ji)礎(chu)理(li)論知(zhi)識(shi)(shi)，主要包括電(dian)(dian)路理(li)論、電(dian)(dian)子技(ji)術(shu)、控制(zhi)理(li)論、信(xin)息處(chu)理(li)、計(ji)算機(ji)軟(ruan)硬件基(ji)礎(chu)及應(ying)用等;較好地掌(zhang)握運(yun)動(dong)控制(zhi)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程控制(zhi)及自動(dong)化儀表、電(dian)(dian)力電(dian)(dian)子技(ji)術(shu)及信(xin)息處(chu)理(li)等方面的(de)知(zhi)識(shi)(shi)，具有本(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)領域12個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方向的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)和技(ji)能(neng)(neng)，了解本(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學科(ke)前沿和發(fa)展趨勢;獲得較好的(de)系統(tong)分(fen)析、系統(tong)設計(ji)及系統(tong)開(kai)發(fa)方面的(de)工(gong)程實踐訓練(lian);在本(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)領域內(nei)具備一定的(de)科(ke)學研(yan)究、科(ke)技(ji)開(kai)發(fa)和組織管(guan)理(li)能(neng)(neng)力，具有較強的(de)工(gong)作適(shi)應(ying)能(neng)(neng)力。

　　三、職業目標定位

　　1.職(zhi)業理想初步(bu)描述

　　職(zhi)(zhi)業(ye)類型：硬(ying)件(jian)工程師(shi)。硬(ying)件(jian)工程師(shi)(HardwareEngineer)職(zhi)(zhi)位要求熟悉

　　計(ji)(ji)算機(ji)(ji)市場(chang)行情;制定計(ji)(ji)算機(ji)(ji)組(zu)裝計(ji)(ji)劃;能(neng)夠選購組(zu)裝需要(yao)的硬(ying)件(jian)設備，并能(neng)合(he)理配置、安裝計(ji)(ji)算機(ji)(ji)和(he)外(wai)圍設備;安裝和(he)配置計(ji)(ji)算機(ji)(ji)軟(ruan)件(jian)系統(tong);保養(yang)硬(ying)件(jian)和(he)外(wai)圍設備;清晰描述出現(xian)的計(ji)(ji)算機(ji)(ji)軟(ruan)硬(ying)件(jian)故障。

　　從業要求有：

　　1.熟悉電(dian)路(lu)(lu)設計、PCB布板、電(dian)路(lu)(lu)調試，能熟練使用(yong)PROTEL等電(dian)路(lu)(lu)設計軟(ruan)件;

　　2.熟(shu)(shu)練(lian)應用常用電子元(yuan)器(qi)件(jian)，熟(shu)(shu)練(lian)檢索(suo)各(ge)種元(yuan)器(qi)件(jian)材料(liao);

　　3.掌握常用(yong)的(de)硬件(jian)設計工(gong)具，調試儀器儀表的(de)使用(yong)方法;

　　4.2年以上(shang)硬件產品的開發(fa)工作經驗，熟悉嵌入(ru)式系統的硬件及軟件開發(fa);

　　5.工作態(tai)度積極，責任心(xin)強，良好的(de)溝通與團隊(dui)配合;

　　6.獨(du)立(li)設計過完(wan)整的電(dian)子產品，能讀懂英文產品規(gui)格(ge)書。

　　2.目標(biao)SWOT分(fen)析

　　實(shi)現目(mu)標(biao)優勢：具備硬(ying)(ying)件(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)基(ji)本(ben)(ben)素質(zhi)，本(ben)(ben)專業所(suo)學課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)正好(hao)符合硬(ying)(ying)件(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)從業要(yao)求(qiu)，通(tong)過剩下兩年的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)學習，有可能(neng)實(shi)現硬(ying)(ying)件(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)的(de)(de)預期目(mu)標(biao);本(ben)(ben)人的(de)(de)興(xing)趣正好(hao)符合硬(ying)(ying)件(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)身心要(yao)求(qiu)。

　　實(shi)現目標(biao)弱點：硬件工(gong)(gong)程師是(shi)比較(jiao)辛苦的(de)(de)(de)，成(cheng)為一名合格(ge)的(de)(de)(de)硬件工(gong)(gong)程師需要幾年以上的(de)(de)(de)`時間，這對一個人的(de)(de)(de)毅力及心智要求很高，能堅持(chi)自己的(de)(de)(de)夢想的(de)(de)(de)人才能達到光輝的(de)(de)(de)頂點。我的(de)(de)(de)這方面的(de)(de)(de)素質還不(bu)是(shi)很高。

　　實現目標的(de)(de)機會(hui)：近幾年(nian)來全國硬(ying)(ying)件人才的(de)(de)缺乏(fa)引起了社會(hui)各(ge)界的(de)(de)廣(guang)泛關(guan)注，培(pei)養有計算(suan)機操作(zuo)能力和芯(xin)片級維(wei)修水平(ping)的(de)(de)人員已(yi)成(cheng)為職業教育的(de)(de)一項(xiang)重要內容(rong);只有具備高(gao)素質和高(gao)技能水平(ping)的(de)(de)硬(ying)(ying)件工程師，才能順應時代發展需(xu)要，IT行業就業前(qian)景廣(guang)闊(kuo)，理論知識為輔的(de)(de)以實際操作(zuo)為主具有最前(qian)沿(yan)硬(ying)(ying)件維(wei)修技術(shu)的(de)(de)硬(ying)(ying)件工程師是時代的(de)(de)需(xu)要。

　　實(shi)現目標(biao)的(de)障礙：也包括實(shi)現目標(biao)的(de)弱點(dian)，話說(shuo)一年數字，十年模擬。能夠(gou)講一個專業學精(jing)通(tong)需要很久的(de)時間，因此，障礙就在于是(shi)否能夠(gou)堅持(chi)自己的(de)最(zui)初的(de)夢想(xiang)，將一件事做精(jing)，做好。

　　四、具體執行計劃

　　1.短期目(mu)標(biao)的具體(ti)實施計劃

　　在這(zhe)個高(gao)科技(ji)的社(she)會，計算機以成為了日常生(sheng)活中不可缺少的一部分，而英(ying)語更上(shang)讓我們無(wu)處(chu)不體會到它的重要(yao)，因此，在大學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)規劃上(shang)，我將這(zhe)兩科作為學(xue)(xue)習(xi)的重中之重。在學(xue)(xue)習(xi)的同時(shi)，還努力(li)(li)提(ti)高(gao)自己各方面(mian)的能力(li)(li)，

　　大(da)學一年級：了解大(da)學年活，了解專(zhuan)業知識，了解專(zhuan)業前景，了解大(da)學期間(jian)應該掌(zhang)握的(de)技能以及以后就業所需要(yao)的(de)證(zheng)書(shu)。

　　大(da)學二年級：要通過大(da)學英語四級考(kao)(kao)試;通過計算機應用2級考(kao)(kao)試;熟悉(xi)掌握專業課知識(shi)。

　　大學(xue)三(san)年級：著重提高自(zi)己的(de)工作(zuo)能(neng)力(li)、交際能(neng)力(li)、動手能(neng)力(li)和環(huan)境適應能(neng)力(li)，同(tong)時極鍛(duan)煉自(zi)己得(de)到獨立解決(jue)問題的(de)能(neng)力(li)和創造性;盡(jin)量(liang)多體(ti)驗兼職(zhi)，積累(lei)工作(zuo)經驗，

　　大學四年級(ji)：目(mu)標應鎖定在(zai)(zai)工作申請及(ji)成功(gong)就(jiu)業(ye)上，積(ji)極參加招聘活動，在(zai)(zai)實踐中檢驗自己(ji)的積(ji)累和準(zhun)備(bei)。積(ji)極利(li)用學校提供的條件，強化(hua)求職(zhi)技巧，進行模擬(ni)面試(shi)等訓(xun)練，盡可能地做出充(chong)分準(zhun)備(bei)。

　　2.中(zhong)期目標的具實施(shi)計劃

　　利用3年左右的(de)(de)時間，經過(guo)不斷的(de)(de)嘗試努(nu)力，初(chu)步找到合(he)適自身發展的(de)(de)工作環境、崗位。盡快融入團(tuan)隊中，做好目前(qian)的(de)(de)崗位工作，精通操作流程(cheng)，積極參加各種(zhong)培訓，吸收組織文化，培養責任感，發展和展示(shi)自己的(de)(de)技能(neng)和特長，同時施(shi)展自己的(de)(de)價值觀，實現自己抱負。

　　3.長(chang)期目標的具體實施計劃(hua)

　　貯(zhu)備資金，積累經驗;通過自身努力(li)工作，提高工作績效，了解公司發展趨勢，取得領導和同事(shi)(shi)認可，力(li)爭從事(shi)(shi)責任更(geng)大的(de)(de)的(de)(de)工作。

　　4.人生總目標的具(ju)體實施計劃

　　努(nu)力學習，保(bao)持自身競爭力，成為集(ji)團公司不(bu)可缺少(shao)的(de)人才。20xx年：籌劃(hua)資金，辦理相(xiang)關的(de)手(shou)續，準備建立公司。

　　五、評估調整

　　1.評估的內容

　　(1)職業目標評估：

　　在當(dang)今社會(hui)(hui)，沒(mei)有(you)永久(jiu)不變的職(zhi)業，也(ye)沒(mei)有(you)長盛不衰(shuai)的職(zhi)業，很(hen)多(duo)職(zhi)業之間也(ye)都是相通的，為了(le)生存有(you)時也(ye)要學會(hui)(hui)放棄。

　　(2)職業路(lu)徑評估：

　　舊的(de)(de)路(lu)總有走到頭的(de)(de)時候，當(dang)(dang)我之前選擇的(de)(de)職(zhi)業(ye)發展方(fang)向遇到瓶頸(jing)時會考慮向相(xiang)關的(de)(de)行業(ye)轉型(xing)，不過相(xiang)信(xin)在(zai)當(dang)(dang)今社(she)會中，時刻做好準備(bei)才能在(zai)激烈的(de)(de)競爭中處于(yu)不敗之地。

　　(3)實施策略評估：

　　個人認(ren)為(wei)不需(xu)要改(gai)變行(xing)動(dong)策略，雖(sui)然(ran)路是活的，但作為(wei)一個人來說，打好(hao)基礎做(zuo)好(hao)準備才是自己(ji)能做(zuo)的事。以不變應萬變，當(dang)下我(wo)能做(zuo)的事唯有學(xue)好(hao)自己(ji)的知識，擴(kuo)展(zhan)自己(ji)的視野(ye)，進一步完(wan)善自己(ji)。

　　(4)其他因素評估：

　　如果有意外情(qing)況(kuang)發(fa)生，我會審(shen)時度(du)勢(shi)，盡量將變化損(sun)失減到最小。具體(ti)的按(an)具體(ti)情(qing)況(kuang)而(er)定。

　　2.評估時間

　　在一(yi)般情況下，我定(ding)期(一(yi)年(nian)或半年(nian))評估規(gui)劃(hua);當出(chu)現特(te)殊情況時，我會(hui)隨時評估并(bing)進行(xing)相應(ying)的(de)調整。

　　3.規劃調整的原(yuan)則

　　良好(hao)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)，最重要(yao)的把握(wo)機遇(yu)并努(nu)力實(shi)踐。實(shi)現規(gui)劃(hua)(hua)需要(yao)長期(qi)連(lian)續性的努(nu)力和付出，不可(ke)懈怠。作為一個大(da)學生(sheng)，機遇(yu)與挑戰并存。古(gu)語講(jiang)天將降大(da)任于斯人(ren)(ren)也，必(bi)(bi)先苦其(qi)心志，所(suo)以(yi)前(qian)期(qi)的努(nu)力必(bi)(bi)定困(kun)難重重，需要(yao)自己永不懈怠。今年是十二五開局之年，我的職業生(sheng)涯將翻(fan)開嶄新(xin)的一頁，我將傳承鹽湖(hu)人(ren)(ren)艱苦奮斗，開拓(tuo)創新(xin)的精(jing)神，按照既定目標(biao)，不斷完善自我，實(shi)現規(gui)劃(hua)(hua)目標(biao)。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 7

　　前言

　　記得一(yi)(yi)位哲(zhe)人(ren)(ren)這樣說(shuo)(shuo)過(guo)：“走好(hao)每一(yi)(yi)步，這就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)你的(de)人(ren)(ren)生(sheng)。”是(shi)(shi)(shi)啊，人(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路(lu)(lu)說(shuo)(shuo)長(chang)也長(chang)，因為這是(shi)(shi)(shi)你一(yi)(yi)生(sheng)意(yi)義的(de)詮釋(shi)；人(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路(lu)(lu)說(shuo)(shuo)短也短，因為你度(du)過(guo)的(de)每一(yi)(yi)天都(dou)是(shi)(shi)(shi)你的(de)人(ren)(ren)生(sheng)。每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)在(zai)計劃(hua)自己的(de)人(ren)(ren)生(sheng)，都(dou)在(zai)實(shi)現自己的(de)夢想：夢想是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)百花園(yuan)(yuan)，我(wo)只是(shi)(shi)(shi)百花園(yuan)(yuan)里(li)一(yi)(yi)根小草，可小草也有一(yi)(yi)個(ge)大理想，于是(shi)(shi)(shi)我(wo)在(zai)這里(li)暢想一(yi)(yi)下自己的(de)職(zhi)業生(sheng)涯。中(zhong)國人(ren)(ren)常說(shuo)(shuo)，盡(jin)人(ren)(ren)事(shi)，聽(ting)天命。對(dui)于我(wo)們可以(yi)控制(zhi)的(de)，理當全力以(yi)赴，因為操之(zhi)在(zai)我(wo)；對(dui)于不可控制(zhi)的(de)，我(wo)們應(ying)當養成(cheng)坦然接受的(de)胸(xiong)懷和氣度(du)。要抱著一(yi)(yi)種信(xin)念，那就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)不做(zuo)則已，要做(zuo)就(jiu)(jiu)要做(zuo)好(hao)。

　　今天，如果(guo)你(ni)不(bu)生(sheng)(sheng)活在(zai)(zai)未來，那(nei)么明天你(ni)將(jiang)生(sheng)(sheng)活過(guo)去。年年歲歲花相似，歲歲年年人不(bu)同。人生(sheng)(sheng)就是過(guo)河(he)卒子，只(zhi)進不(bu)退(tui)。海(hai)納百川(chuan)，有容乃大！沒有兢(jing)兢(jing)業業的(de)(de)辛苦(ku)(ku)付出，哪里(li)(li)來甘甜歡暢的(de)(de)成功(gong)的(de)(de)喜悅？沒有勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)(de)刻苦(ku)(ku)鉆(zhan)研，哪里(li)(li)來震撼(han)人心的(de)(de)累累碩果(guo)？當(dang)一個人感(gan)覺到有高(gao)飛的(de)(de)沖動時(shi)，他將(jiang)再也不(bu)會滿足在(zai)(zai)地上爬！

　　在今(jin)天這個(ge)人(ren)才競爭的時代(dai)，職業生(sheng)涯規劃(hua)開始成為(wei)在人(ren)爭奪戰中(zhong)的另一(yi)重要(yao)(yao)利器。對每個(ge)人(ren)而言，職業生(sheng)命(ming)是有(you)限的，如(ru)果不進行有(you)效的規劃(hua)，勢必會(hui)造成生(sheng)命(ming)和時間的浪費。作為(wei)當代(dai)大學生(sheng)，若是帶著一(yi)臉(lian)茫然，踏入(ru)這個(ge)擁(yong)擠(ji)的社會(hui)怎(zen)能滿(man)足社會(hui)的需要(yao)(yao)，使自己(ji)占有(you)一(yi)席之地？因此，我(wo)試著為(wei)自己(ji)擬定一(yi)份(fen)職業生(sheng)涯規劃(hua)，將自己(ji)的未來好好的設計一(yi)下。有(you)了目標，才會(hui)有(you)動力。

　　一、自我評估

　　對自(zi)己(ji)(ji)(ji)當前特(te)征(zheng)的清楚(chu)把握(wo)，是定位自(zi)己(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業方(fang)向最重要的第一步。在制定職(zhi)(zhi)業生涯規劃之前，應該(gai)認識自(zi)己(ji)(ji)(ji)、了(le)解(jie)自(zi)己(ji)(ji)(ji)，才能(neng)知道自(zi)己(ji)(ji)(ji)想做(zuo)什么，進(jin)而才能(neng)明確(que)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的奮斗目標！

　　（一）職業興趣

　　曾經有(you)一名(ming)海外(wai)CEO這(zhe)樣說(shuo)過：“為(wei)(wei)理想而工(gong)作(zuo)，可御風(feng)寒，為(wei)(wei)興(xing)趣(qu)(qu)而工(gong)作(zuo)，可抵百病！”這(zhe)句話從一定程度(du)上(shang)說(shuo)明興(xing)趣(qu)(qu)對一個人(ren)(ren)(ren)的工(gong)作(zuo)影響之大(da)！專家(jia)發現(xian)在不(bu)同領域工(gong)作(zuo)的人(ren)(ren)(ren)有(you)著不(bu)同的興(xing)趣(qu)(qu)模(mo)式。我喜歡研究工(gong)作(zuo)，對工(gong)作(zuo)安排，籌劃很有(you)興(xing)趣(qu)(qu)，同時對人(ren)(ren)(ren)際活動(dong)也(ye)很熱衷，喜歡在事務活動(dong)中與(yu)人(ren)(ren)(ren)交(jiao)往，辦事認真，待人(ren)(ren)(ren)熱忱。在工(gong)作(zuo)中，喜歡一切處于有(you)條理的控(kong)制之中。精力相當充沛，樂于助人(ren)(ren)(ren)，特(te)別喜歡通過自己不(bu)懈的行(xing)動(dong)來影響他人(ren)(ren)(ren)。

　　（二）學習風格

　　我(wo)是一個反省型學習(xi)者(zhe)。我(wo)較注重邏輯(ji)思維能力和推理(li)能力的培養。我(wo)善于理(li)解性(xing)記憶知識。并根據實際情況，及時調整學習(xi)方(fang)法(fa)。

　　（三）性格

　　1、我是一個認真(zhen)而嚴(yan)謹的人(ren)，勤奮而負有責任感，認準(zhun)的事情(qing)很少會改變或氣(qi)餒，做(zuo)事深思熟慮(lv)，信守承諾并值(zhi)得信賴。

　　2、我(wo)善于聆聽并喜歡(huan)將事情清晰而(er)條理的安排(pai)好

　　3、我對細節非(fei)常敏(min)感(gan)，有很實際(ji)的(de)判斷力。

　　4、我忽視他(ta)人的情感，并(bing)對與我風(feng)格(ge)不同(tong)的人不能(neng)理解，很(hen)挑剔我要學(xue)會(hui)欣賞他(ta)人的優點并(bing)及時表(biao)達出(chu)來。

　　（四）勝任能力

　　我認為自己最擅長的5項技能：

　　判斷(duan)和決策——思考多種可選行動或操(cao)作的相對(dui)得失，從中選擇出最適當的一個。

　　資金管(guan)理(li)——確定如何分(fen)配資金來完成工作，并對這些(xie)花(hua)費進(jin)行核(he)算。

　　學習(xi)策略——在學習(xi)或者教授新知識時(shi)，根(gen)據具體(ti)情況(kuang)選(xuan)擇并使(shi)用合適的學習(xi)方(fang)式。

　　（五）職業(ye)價(jia)值觀

　　我(wo)是一(yi)個期(qi)望在職業中，獲得(de)管理層的(de)(de)支(zhi)持，比如獲得(de)充分(fen)的(de)(de)培(pei)訓(xun)機會(hui)，能(neng)夠(gou)在單位的(de)(de)規定范疇內獲得(de)應有(you)的(de)(de)待遇的(de)(de)人。我(wo)對(dui)職業的(de)(de)追求，是能(neng)夠(gou)使自(zi)己(ji)獲得(de)充分(fen)展示自(zi)己(ji)的(de)(de)機會(hui)，并擁有(you)充分(fen)的(de)(de)權(quan)威，能(neng)夠(gou)對(dui)他人的(de)(de)工(gong)作提(ti)供指導。

　　二、確立目標

　　經過自我(wo)評價(jia)后，我(wo)與(yu)電(dian)(dian)氣工程(cheng)師有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)匹(pi)配度。首先，我(wo)對電(dian)(dian)氣工程(cheng)感興(xing)趣(qu)，俗(su)話說“興(xing)趣(qu)是最好的(de)老(lao)師”，正是有(you)(you)了這樣的(de)興(xing)趣(qu)，推(tui)動著我(wo)一(yi)步一(yi)步走下去。在經過對個人特(te)質、職(zhi)業(ye)價(jia)值觀等分析之后，并結合職(zhi)業(ye)測評結果，我(wo)已具備了基礎的(de)職(zhi)業(ye)能力。當然，我(wo)也看到了自身存(cun)在的(de)不足(zu)，認(ren)識到自己與(yu)電(dian)(dian)氣工程(cheng)師還存(cun)在著差距，但我(wo)不會(hui)放棄，我(wo)會(hui)努力克服缺(que)點，完善自我(wo)，為從事喜歡的(de)職(zhi)業(ye)而奮斗！因(yin)而長期的(de)目標：成為一(yi)名國家注冊電(dian)(dian)氣工程(cheng)師！

　　短期目標：在大學(xue)期間好好學(xue)習本(ben)專(zhuan)業的(de)知識，爭取相關(guan)的(de)重要課(ke)程能學(xue)的(de)比(bi)較深(shen)，有機會會選擇繼續深(shen)造。

　　三、環境評價

　　1、家庭環境分析

　　①家庭經(jing)濟狀(zhuang)況：家里經(jing)濟比(bi)較困(kun)難，通過(guo)貸款(kuan)上(shang)大學，父母(mu)能(neng)夠承擔(dan)一定的學費和生活(huo)費。

　　②家(jia)人希(xi)望希(xi)望在校期間打好基礎(chu)，不要浪(lang)費青春(chun)。畢業后能(neng)盡快工作(zuo)，減(jian)輕(qing)家(jia)里的負擔。

　　③家庭文化：父母均為(wei)農民，有(you)著淳(chun)樸厚實(shi)、吃苦(ku)耐勞(lao)的特性。

　　填報志愿前(qian)我(wo)詳細想(xiang)了一(yi)(yi)下自(zi)(zi)己(ji)的(de)特長(chang)(chang)與愛好，而它們很(hen)(hen)統(tong)一(yi)(yi)都是數(shu)學(xue)(xue)和(he)物理。查(cha)看各個專業的(de)介紹后最終選(xuan)定(ding)電氣自(zi)(zi)動化(hua)技術，然后根(gen)據自(zi)(zi)己(ji)的(de)分數(shu)選(xuan)擇了xx理工學(xue)(xue)院。進(jin)入大(da)學(xue)(xue)后環境發(fa)生(sheng)了巨大(da)變化(hua)，經過(guo)努(nu)力調整適應，已經習(xi)慣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活，而且(qie)從迷茫孤獨寂(ji)寞中(zhong)成長(chang)(chang)起(qi)來，找到了自(zi)(zi)己(ji)的(de)未(wei)來。從我(wo)的(de)成長(chang)(chang)經歷(li)可以(yi)看出，我(wo)有(you)上進(jin)心、不甘平庸，想(xiang)象(xiang)力豐富，喜歡(huan)自(zi)(zi)己(ji)制(zhi)作，遇到自(zi)(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)事(shi)很(hen)(hen)有(you)激(ji)情(qing)、很(hen)(hen)執著。我(wo)以(yi)后的(de)職業生(sheng)涯之路(lu)基本由(you)自(zi)(zi)己(ji)決(jue)定(ding)，自(zi)(zi)己(ji)規劃，不會受家里人太大(da)影響。

　　2、學(xue)校環境分析

　　我(wo)(wo)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)——xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院。xx理(li)(li)(li)工有本科專(zhuan)科共75個專(zhuan)業。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)材(cai)料科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、建材(cai)機(ji)(ji)(ji)(ji)械、自(zi)(zi)動(dong)化都很(hen)具(ju)特(te)(te)色，特(te)(te)別是(shi)材(cai)料科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)在全(quan)國(guo)建材(cai)行(xing)業具(ju)有領先優勢學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院設(she)有75個本專(zhuan)科專(zhuan)業，其中“機(ji)(ji)(ji)(ji)電設(she)備(bei)維修與(yu)(yu)管(guan)理(li)(li)(li)”、“計(ji)算機(ji)(ji)(ji)(ji)工廠集中控制”為(wei)(wei)(wei)全(quan)國(guo)教(jiao)改(gai)示范(fan)(fan)專(zhuan)業，“無機(ji)(ji)(ji)(ji)非金屬材(cai)料工程(cheng)”、“機(ji)(ji)(ji)(ji)械設(she)計(ji)制造及其自(zi)(zi)動(dong)化”、“自(zi)(zi)動(dong)化”為(wei)(wei)(wei)省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)特(te)(te)色專(zhuan)業建設(she)點(dian)；被評為(wei)(wei)(wei)省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)實驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示范(fan)(fan)中心；《網絡(luo)營(ying)銷(xiao)理(li)(li)(li)論與(yu)(yu)實訓》、《模擬電子技術》被評為(wei)(wei)(wei)國(guo)家級(ji)(ji)精品課程(cheng)，《建材(cai)機(ji)(ji)(ji)(ji)械與(yu)(yu)設(she)備(bei)》、《玻(bo)璃工藝學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《數(shu)據結構(gou)》、《機(ji)(ji)(ji)(ji)械產品計(ji)算機(ji)(ji)(ji)(ji)輔助設(she)計(ji)》被評為(wei)(wei)(wei)省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)精品課程(cheng)；近5年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院榮獲國(guo)家教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果二(er)等獎1項、省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果一(yi)(yi)(yi)等獎4項，二(er)等獎10余項。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)相當(dang)于(yu)一(yi)(yi)(yi)個小社會(hui)，為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們提供展示自(zi)(zi)我(wo)(wo)風采(cai)的(de)舞臺。進(jin)入大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)第一(yi)(yi)(yi)年(nian)，我(wo)(wo)有些迷茫(mang)，現實中的(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)與(yu)(yu)理(li)(li)(li)想中的(de)有些偏(pian)差，于(yu)是(shi)我(wo)(wo)強迫自(zi)(zi)己(ji)(ji)冷靜(jing)下來，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)人生(sheng)進(jin)行(xing)了初步的(de)規劃(hua)。有了目(mu)標(biao)之后，我(wo)(wo)開始(shi)了行(xing)動(dong)：積極學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)活(huo)動(dong)和社會(hui)實踐，盡(jin)一(yi)(yi)(yi)切(qie)可能(neng)鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)能(neng)力(li)。經過(guo)不(bu)懈的(de)努力(li)，我(wo)(wo)有了很(hen)大改(gai)善(shan)，收益頗多(duo)，各(ge)方面(mian)的(de)能(neng)力(li)都有所提高(gao)，已逐漸從(cong)懵懂走向了成熟。

　　3、社會環(huan)境分析

　　就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢：據勞動保障部對(dui)全國114個(ge)(ge)城(cheng)市勞動力市場供求狀況調(diao)查，對(dui)高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)需求僅占新(xin)增(zeng)崗(gang)位總(zong)量的(de)22%。2007年(nian)(nian)全國普通(tong)高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數(shu)為413萬人(ren)(ren)，比(bi)20xx年(nian)(nian)增(zeng)加75萬人(ren)(ren)，增(zeng)幅(fu)達22%。2008年(nian)(nian)全國普通(tong)高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數(shu)將達495萬，比(bi)2007年(nian)(nian)增(zeng)加82萬，同比(bi)增(zeng)幅(fu)達19.9%。而2009年(nian)(nian)這(zhe)些地區(qu)對(dui)高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)需求與2008年(nian)(nian)實(shi)際接收安排的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數(shu)相比(bi)，降幅(fu)達到22%。三個(ge)(ge)22%，一(yi)個(ge)(ge)19.9%不但充分顯示出(chu)20xx年(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)十分嚴峻的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒流，而這(zhe)股(gu)寒流，還將持(chi)續影響20xx屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，并(bing)可(ke)能再度“降溫”！

　　就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政策：教育(yu)部(bu)(bu)人事(shi)部(bu)(bu)五(wu)項舉(ju)措(cuo)(cuo)(cuo)：鑒于以(yi)上嚴峻的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢，教育(yu)部(bu)(bu)人事(shi)部(bu)(bu)等(deng)5部(bu)(bu)委(wei)共同宣布了5項措(cuo)(cuo)(cuo)施，促進大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。措(cuo)(cuo)(cuo)施一是(shi)(shi)鼓勵畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)面向基層(ceng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，通過(guo)助學(xue)(xue)貸款(kuan)代(dai)償(chang)、考(kao)研究(jiu)生(sheng)(sheng)、考(kao)公務員加分，生(sheng)(sheng)活(huo)費(fei)補貼等(deng)手段(duan)鼓勵畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)去基層(ceng)工(gong)作(zuo)。措(cuo)(cuo)(cuo)施二是(shi)(shi)完善對(dui)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)社會(hui)保障(zhang)體(ti)系。對(dui)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)以(yi)靈活(huo)方式就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，到基層(ceng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)，要在(zai)戶(hu)籍管理(li)、勞動關系形(xing)式，社會(hui)保險(xian)繳納和保險(xian)關系接續等(deng)方面提(ti)供保障(zhang)，認(ren)真做(zuo)好(hao)未就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)失業(ye)(ye)登記工(gong)作(zuo)，為他們提(ti)供職業(ye)(ye)介紹(shao)，培訓(xun)等(deng)系列(lie)服(fu)務。措(cuo)(cuo)(cuo)施三是(shi)(shi)要求所有高(gao)(gao)(gao)校(xiao)都必須成立專門(men)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)服(fu)務機(ji)構(gou)，同時(shi)要將就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課(ke)列(lie)入必選(xuan)課(ke)。措(cuo)(cuo)(cuo)施四是(shi)(shi)完善就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)評估體(ti)系，從明年起(qi)，在(zai)教學(xue)(xue)評估中突出對(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)狀況的(de)考(kao)察。措(cuo)(cuo)(cuo)施五(wu)是(shi)(shi)完善實踐(jian)教學(xue)(xue)體(ti)系，高(gao)(gao)(gao)職院校(xiao)80%的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)時(shi)要獲得(de)雙(shuang)證書(shu)，也就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證書(shu)和職業(ye)(ye)資格證書(shu)。

　　4、職(zhi)業(ye)環境分析“自(zi)動化”一是(shi)屬于(yu)信息產業(ye)。

　　信息(xi)產(chan)(chan)業(ye)被人們譽為“朝陽(yang)產(chan)(chan)業(ye)”，發(fa)展快、需要人才多、待(dai)遇高，是(shi)當(dang)今科(ke)技(ji)發(fa)展的(de)(de)趨勢(shi)所在(zai)。因此(ci)，作為信息(xi)產(chan)(chan)業(ye)中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要一員，自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)專業(ye)同(tong)樣有著光(guang)輝的(de)(de)前(qian)途。二是(shi)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)應用范(fan)圍(wei)廣。目前(qian)，幾乎所有的(de)(de)`工(gong)(gong)(gong)業(ye)部門都可以(yi)(yi)同(tong)自(zi)動(dong)(dong)控(kong)制(zhi)掛上鉤，現代化(hua)(hua)的(de)(de)農(nong)業(ye)、國(guo)防也都與自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)息(xi)息(xi)相(xiang)關(guan)。三(san)是(shi)本專業(ye)對于個人發(fa)展非常有利。電力(li)(li)電子技(ji)術(shu)和微機控(kong)制(zhi)技(ji)術(shu)是(shi)高新技(ji)術(shu)產(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部分，智能控(kong)制(zhi)電器及電氣控(kong)制(zhi)設(she)備、自(zi)動(dong)(dong)控(kong)制(zhi)系(xi)統及生產(chan)(chan)線廣泛應用于工(gong)(gong)(gong)業(ye)、農(nong)業(ye)、國(guo)防等領域，在(zai)國(guo)民經濟中(zhong)其著舉足(zu)輕(qing)重(zhong)的(de)(de)作用。通常情況下，畢(bi)業(ye)生可以(yi)(yi)選擇國(guo)有的(de)(de)質量技(ji)術(shu)監督部門、研究所、工(gong)(gong)(gong)礦企(qi)業(ye)等；也可以(yi)(yi)是(shi)一些外(wai)資、私營(ying)企(qi)業(ye)，待(dai)遇當(dang)然(ran)是(shi)相(xiang)當(dang)可觀的(de)(de)。如果(guo)學生能力(li)(li)足(zu)夠強，又在(zai)學習期間(jian)積累了比較好的(de)(de)研究成(cheng)果(guo)，完全可以(yi)(yi)自(zi)己(ji)創業(ye)，闖出一片屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)天空。

　　5、職業(ye)分(fen)析小結

　　自(zi)動化(hua)是(shi)當前熱(re)門學科之一(yi)，畢業(ye)(ye)生有著(zhu)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)就業(ye)(ye)渠道，因(yin)為自(zi)動化(hua)技術的(de)(de)應用(yong)廣(guang)泛，其(qi)就業(ye)(ye)領(ling)域也(ye)五(wu)花八(ba)門。謙虛、踏(ta)實、穩重是(shi)本(ben)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生在擇(ze)(ze)業(ye)(ye)時(shi)的(de)(de)第一(yi)選(xuan)擇(ze)(ze)。如果向電氣工程及(ji)其(qi)自(zi)動化(hua)方向發展，很多企(qi)業(ye)(ye)在招聘(pin)時(shi)都是(shi)需要(yao)有一(yi)定工作(zuo)經驗的(de)(de)。因(yin)此，作(zuo)為一(yi)名(ming)自(zi)動化(hua)專業(ye)(ye)的(de)(de)學生，我會利用(yong)課余時(shi)間多熟悉企(qi)業(ye)(ye)在自(zi)動化(hua)方面的(de)(de)實際運(yun)作(zuo)，做到“學以致用(yong)”。另外(wai)，我作(zuo)為一(yi)名(ming)應屆畢業(ye)(ye)生，具(ju)備的(de)(de)實際運(yun)作(zuo)能力并不是(shi)很強，所(suo)以我選(xuan)擇(ze)(ze)從(cong)“零”開始，從(cong)電氣工程師助理做起，逐步地(di)提高自(zi)己。

　　四、職業定位

　　根據自我分析和職業分析，結合職業測評，將(jiang)我的職業定位SWOT分析總結如下：

　　內部環境因素：

　　優勢(shi)因素（S）：

　　精神飽滿，感情豐富，關注細節(jie)，想(xiang)力豐富；

　　對小(xiao)事(shi)(shi)情(qing)充(chong)滿了好(hao)奇心，處(chu)理事(shi)(shi)情(qing)有(you)彈(dan)性、變(bian)通性強(qiang)(qiang)；不拘于條(tiao)條(tiao)框框或繁(fan)文(wen)縟節；在(zai)日常(chang)事(shi)(shi)務中，通常(chang)很(hen)靈(ling)活，有(you)包容(rong)心，但(dan)對內心忠誠的事(shi)(shi)業(ye)義無反(fan)顧；行動力強(qiang)(qiang)；愛整潔；

　　弱(ruo)勢因素（W）：

　　做(zuo)事缺乏(fa)耐心，容易急躁；有(you)時候會比(bi)較敏(min)感，往(wang)(wang)往(wang)(wang)容易受(shou)到傷(shang)害；過于追求完美，給自己的壓(ya)力比(bi)較大；有(you)時候考慮問(wen)題不夠全面；容易情(qing)緒(xu)化；不懂得隱(yin)藏自己的感覺；

　　外部環境因素：

　　機(ji)會因素（O）：

　　隨著(zhu)國際潮流的發展，企業競爭的焦(jiao)點在人(ren)才(cai)的競爭上，而電(dian)氣工(gong)程師作為很要的資(zi)源(yuan)(yuan)存在，更受企業的青(qing)睞；國內對人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)專業人(ren)才(cai)的需求量較(jiao)大(da)；企業一般青(qing)睞于有工(gong)作經驗的電(dian)氣工(gong)程師人(ren)才(cai)；

　　威(wei)脅(xie)因素（T）：

　　知識更新迅速(su)，在校(xiao)掌握的理論知識畢業之后也許沒有實(shi)用意義；

　　金融危機的到來令就業(ye)形勢不(bu)容樂(le)觀；

　　職業目標：稱為(wei)一名合格的電氣工程師

　　職業發展策略：

　　先(xian)在洛陽找份對口的(de)工(gong)作(zuo)，選(xuan)擇(ze)從(cong)事(shi)電(dian)氣(qi)工(gong)程(cheng)師助理(li)，積(ji)累(lei)工(gong)作(zuo)經驗之(zhi)后(hou)，從(cong)事(shi)電(dian)氣(qi)工(gong)程(cheng)師，然(ran)后(hou)按照計劃一步一步走(zou)下去。

　　職業發展路徑：

　　從(cong)助理(li)開(kai)始，腳踏實(shi)地，勇往直前，最終實(shi)現人事經(jing)理(li)的夢想！

　　計劃進入有一(yi)定(ding)檔次的企(qi)業工(gong)作(zuo)，如(ru)果(guo)未能如(ru)愿，會(hui)打(da)算先(xian)從進中小型(xing)(xing)企(qi)業工(gong)作(zuo)，這樣晉(jin)升會(hui)相對容易些，等積累了一(yi)定(ding)的“資本”之后，進入大型(xing)(xing)企(qi)業從事電氣工(gong)程師(shi)工(gong)作(zuo)。

　　具體路徑：

　　電氣工程師(shi)助理—電氣工程師(shi)

　　五、實施策略

　　時間跨(kua)度：20xx年7月—20xx年6月

　　總目標畢業時取得電工證書，英語四(si)級和畢業文憑(ping)

　　計劃(hua)（21歲-22歲）分目(mu)標

　　20xx年畢業前，實習，多參加(jia)社會實踐，準備畢業論(lun)文

　　計劃內容

　　1.學習方面：

　　認真學(xue)習(xi)專(zhuan)業知識，利(li)用課余(yu)時(shi)間多看一些與專(zhuan)業相關(guan)的(de)實務內(nei)容(rong)，多學(xue)多問，不(bu)斷(duan)充實自己(ji)。另外(wai)，認真復習(xi)電氣工程師的(de)內(nei)容(rong)，爭取(qu)在畢業時(shi)候能考過(guo)基礎(chu)部分的(de)考試。同時(shi)認真學(xue)習(xi)英語(yu)，獲(huo)得四級證書。

　　2.社(she)會(hui)實踐(jian)方(fang)面：

　　多走出去跑跑人才市場，為自己就業增添一份(fen)經(jing)歷(li)。如果時間允許(xu)，會提前進入實習。

　　策略和措施：

　　目前主要(yao)是做好(hao)學(xue)習，爭取順(shun)利(li)達(da)到(dao)自己的(de)(de)目標(biao)。有時間和(he)(he)充(chong)足的(de)(de)精力，會選(xuan)擇(ze)提(ti)前實(shi)習。大(da)三(san)下(xia)學(xue)期將(jiang)主要(yao)精力集中(zhong)在(zai)實(shi)習和(he)(he)畢業論文的(de)(de)準備上，爭取在(zai)畢業時找到(dao)一份理想(xiang)的(de)(de)工作。

　　計劃實施小結：

　　以(yi)上是我根據職業(ye)(ye)興趣(qu)以(yi)及職業(ye)(ye)定位(wei)分析之(zhi)后擬訂(ding)的(de)計劃，對我而(er)言(yan)，有(you)較大挑戰性(xing)，盡(jin)管如(ru)此，我的(de)個性(xing)決定了(le)(le)我會(hui)挑戰一下自我，嘗試一下，只(zhi)要勇敢(gan)地(di)踏(ta)出了(le)(le)第(di)一步(bu)，就會(hui)有(you)動力一直(zhi)(zhi)走下去。腳踏(ta)實地(di)，勇往直(zhi)(zhi)前！

　　計劃調整：

　　計劃(hua)固然很重要，但(dan)是更重要的(de)(de)是根據當(dang)時(shi)的(de)(de)實(shi)際環境(jing)(jing)來(lai)(lai)實(shi)施計劃(hua)。我(wo)立足(zu)于(yu)現在，將(jiang)自己(ji)的(de)(de)理想藍圖描繪出(chu)來(lai)(lai)，但(dan)未(wei)來(lai)(lai)就一定會(hui)按(an)照我(wo)的(de)(de)思維來(lai)(lai)發展(zhan)嗎？很明顯答案是個未(wei)知數！當(dang)今世界唯一不變的(de)(de)就是變，面對變幻莫(mo)測(ce)的(de)(de)環境(jing)(jing)，我(wo)應(ying)該(gai)如何來(lai)(lai)實(shi)現自己(ji)的(de)(de)夢想呢？這就需(xu)要不時(shi)地(di)對我(wo)的(de)(de)上(shang)述計劃(hua)進(jin)行(xing)評(ping)估，作出(chu)適(shi)當(dang)地(di)調(diao)整！

　　首先(xian)，每一段時間（1各月(yue)左右(you)）對自己所學所做的(de)努(nu)力進(jin)行(xing)小(xiao)(xiao)結，根(gen)據(ju)小(xiao)(xiao)結每一個階段再對自己進(jin)行(xing)階段性(xing)評(ping)估。根(gen)據(ju)評(ping)估狀(zhuang)況(kuang)適時調(diao)整狀(zhuang)態及計劃其(qi)次，始終(zhong)不違背掌握(wo)專業、高端研究技術，可(ke)適當放慢計劃速(su)度(du)，根(gen)據(ju)實(shi)(shi)際情況(kuang)做出(chu)最佳選擇。俗(su)話(hua)說：“實(shi)(shi)踐(jian)(jian)是檢驗真(zhen)理的(de)標準”。職業生涯規劃也可(ke)以付(fu)諸于了實(shi)(shi)踐(jian)(jian)才(cai)能作出(chu)評(ping)估，才(cai)能實(shi)(shi)現它(ta)的(de)價值，才(cai)能推動我向成功(gong)邁進(jin)！相信(xin)只要我真(zhen)誠地付(fu)出(chu)，終(zhong)會得到上帝的(de)垂青！

　　六、小結

　　我(wo)(wo)始終(zhong)追(zhui)求完(wan)美(mei)，但我(wo)(wo)也清楚的(de)知道任何(he)事情都不(bu)(bu)可能完(wan)美(mei)無缺，但我(wo)(wo)會盡我(wo)(wo)最大努力做到(dao)最好。與(yu)其臨淵(yuan)羨魚(yu)，不(bu)(bu)如退而(er)結網(wang)，與(yu)其羨慕別人(ren)事業(ye)的(de)成功(gong)、人(ren)生(sheng)的(de)完(wan)美(mei)，不(bu)(bu)如靜下心來(lai)專心制(zhi)定自己的(de)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)。然而(er)有(you)了(le)想法，制(zhi)定了(le)計劃(hua)固然好，但更(geng)重要的(de)，在于(yu)其具(ju)體(ti)實踐并取得成效。任何(he)目(mu)標計劃(hua)無論多接(jie)近完(wan)美(mei)，只說不(bu)(bu)做到(dao)頭(tou)(tou)來(lai)都會是(shi)一場空。然而(er)，現實是(shi)未(wei)知多變(bian)的(de)，定出的(de)目(mu)標計劃(hua)隨(sui)時都可能遭遇問題(ti)，要求有(you)清醒的(de)頭(tou)(tou)腦。

　　一(yi)個人，若要獲得事(shi)業(ye)成(cheng)功(gong)(gong)、人生完美(mei)，必須拿出勇氣，付出努(nu)力、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相信眼淚；成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相信頹廢；成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)相信幻影，未來，要靠自己(ji)去打(da)拼！這(zhe)份規(gui)劃書寄(ji)予了我對自己(ji)前途的(de)(de)希冀與向(xiang)往，無(wu)論它是否(fou)擁有完美(mei)的(de)(de)語言，都將(jiang)是我對于自己(ji)未來的(de)(de)美(mei)好的(de)(de)計劃，并且它終將(jiang)載(zai)負(fu)著我的(de)(de)理想到達一(yi)個更高的(de)(de)境(jing)界！每一(yi)個成(cheng)功(gong)(gong)者都有一(yi)個開始(shi)。勇于開始(shi)，才能找到成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)路(lu)。那讓我們從(cong)做好自己(ji)的(de)(de)職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃書開始(shi)

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 8

　　一、引言

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺大(da)學一年(nian)就快過(guo)去，感(gan)覺好(hao)象沒學到(dao)(dao)什么知識(shi)一樣。剛(gang)來(lai)到(dao)(dao)韶關學院(yuan)還真(zhen)的有(you)些不(bu)(bu)適(shi)應。本以(yi)為在大(da)學可以(yi)享受一樣，但是(shi)事實(shi)并非如此。來(lai)到(dao)(dao)這面臨的最大(da)問(wen)題(ti)是(shi)自己對未來(lai)感(gan)覺很(hen)迷茫，不(bu)(bu)再像以(yi)前(qian)一樣只為高考作為奮斗目(mu)標，且在當今社會就業壓力十分(fen)大(da)，找到(dao)(dao)一份(fen)好(hao)的工作實(shi)屬不(bu)(bu)易。在近(jin)年(nian)來(lai)日(ri)益嚴(yan)峻的就業形式下，大(da)學生(sheng)(sheng)怎樣選擇(ze)一份(fen)真(zhen)正適(shi)合自己的職業？好(hao)的計劃(hua)(hua)是(shi)成功的開(kai)始(shi)，古語講，凡事“預則(ze)立，不(bu)(bu)預則(ze)廢”就是(shi)這個道理，所以(yi)我明(ming)白擁有(you)成功的職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)才能實(shi)現完美的人生(sheng)(sheng)。

　　二、自我分析與評價

　　1.自我評價—自信、堅強、有毅力(li)

　　我給(gei)自(zi)己設定(ding)了不(bu)同時(shi)期的(de)不(bu)同目(mu)(mu)標，為了能夠實現這些目(mu)(mu)標，我會不(bu)懈的(de)去努力，我的(de)自(zi)信(xin)、堅(jian)強與毅(yi)力就(jiu)是我實現這些目(mu)(mu)標最(zui)大的(de)保障。

　　2.職(zhi)業(ye)興趣—制圖(tu)類與創業(ye)

　　我(wo)有較強獨立思考(kao)能力和空間(jian)想象能力，喜(xi)歡去(qu)探索新的(de)事(shi)物，去(qu)自(zi)然去(qu)享受自(zi)然，用自(zi)己(ji)的(de)筆去(qu)描述自(zi)然。

　　3.職(zhi)業個性—敢(gan)于創新，堅持不懈(xie)

　　我是一個善(shan)于發現新(xin)事物(wu)和探索新(xin)事物(wu)的人，善(shan)于和別人溝通，敢于創新(xin)，敢于探索，總是堅持(chi)不(bu)懈！

　　4.職業價值觀

　　畢(bi)業后得到一份(fen)工作要(yao)和自(zi)己(ji)的(de)同事、領導關(guan)系相處(chu)的(de)融洽(qia)，在這之后要(yao)追求自(zi)己(ji)的(de)勞動成果，做好自(zi)己(ji)分(fen)內工作的(de)同時，適(shi)當去幫助(zhu)他人。在工作時也需要(yao)他人的(de)支持！為自(zi)己(ji)所從事的(de)職業做到最好。

　　5.個人能力評價

　　a.優勢

　　思維活躍，善(shan)于創(chuang)新，堅持不懈，具有(you)積極向(xiang)上(shang)的心(xin)態(tai);對(dui)自己充滿(man)信心(xin)，有(you)上(shang)進心(xin)。

　　b.劣勢

　　做事缺乏細心，不能很好的整理自己的文件；有時候有點懶惰

　　6.個人性格(ge)評價

　　思維(wei)活(huo)躍，創造力(li)豐(feng)富，感情(qing)豐(feng)富，為人熱(re)情(qing)樂觀主動(dong)，好發(fa)表(biao)意見(jian)，有管理才(cai)能(neng)；擅長于與人溝通，人際(ji)關系佳。做事塌(ta)實，為人安(an)分(fen)，擅長于社交(jiao)，忠實可靠，遵(zun)守秩序

　　三、職業分析

　　1.家(jia)庭(ting)環境分析(xi)

　　我們家(jia)在(zai)農村，父(fu)親是(shi)教書的(de)，母(mu)親下崗(gang)在(zai)家(jia)務農，家(jia)庭(ting)經濟狀(zhuang)況不是(shi)很好，在(zai)農村，大家(jia)最喜(xi)歡攀比的(de)就是(shi)家(jia)庭(ting)狀(zhuang)況，還有(you)就是(shi)子女的(de)就業(ye)情(qing)況，大家(jia)對(dui)我都有(you)很大的(de)期望。

　　2.學校環境(jing)分析

　　我就讀的(de)(de)'學(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)韶關學(xue)院，它(ta)是(shi)一所綜(zong)合性全(quan)日制普通高等學(xue)校(xiao)(xiao)，學(xue)校(xiao)(xiao)專業特(te)色鮮明，有著獨(du)特(te)的(de)(de)辦學(xue)理念(nian)，學(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)設施(shi)齊(qi)全(quan)，師資力量(liang)也比(bi)較不錯，教學(xue)質量(liang)也在(zai)不斷提(ti)高，總而言之，我們學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)同行列(lie)的(de)(de)本(ben)科院校(xiao)(xiao)中還(huan)算可以(yi)。

　　3.職業分析

　　機(ji)械制(zhi)造(zao)制(zhi)造(zao)及其自動化這個職業在目前是(shi)一個很熱門的(de)專業，而(er)我們在這方面(mian)的(de)人才(cai)也不是(shi)很多，現在的(de)社(she)(she)會是(shi)靠機(ji)器(qi)發展的(de)一個機(ji)械化的(de)社(she)(she)會，所以(yi)在這方面(mian)就業比較良好。

　　4.社(she)會環境(jing)分析

　　我國目前(qian)就(jiu)業形勢都趨向飽和(he)，但(dan)我認為在機械(xie)設(she)計和(he)機械(xie)制圖(tu)方(fang)面(mian)還(huan)需要更多人才(cai)，而(er)職業市(shi)場對技能型(xing)人才(cai)技能技術要求較高(gao)。同(tong)時面(mian)向這方(fang)面(mian)的人才(cai)也在不斷增多。

　　5.職業環境分析

　　隨著(zhu)我國發展的不斷(duan)深入，工業產品的需求不斷(duan)增加(jia)，同時這(zhe)方面技能人才的需求也(ye)在不斷(duan)增長，我認為(wei)只要(yao)掌(zhang)握好(hao)一(yi)門技能，在機械行業也(ye)是可(ke)以找到(dao)一(yi)份好(hao)的工作的。

　　我生長在(zai)中國經濟比較(jiao)發達的(de)(de)沿海城(cheng)市，沿海城(cheng)市的(de)(de)就業狀況(kuang)較(jiao)好，對人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)需求(qiu)量多，而需求(qiu)量多可對人(ren)(ren)才(cai)技能(neng)技術要求(qiu)也很高。

　　職業分析小結：

　　我(wo)認為周(zhou)邊給了我(wo)一個(ge)良好(hao)的就(jiu)業(ye)環境(jing)，但(dan)這并不代(dai)表不需要危機(ji)感(gan)，只有(you)更(geng)好(hao)的充(chong)實自己，才能在就(jiu)業(ye)中取(qu)得相應(ying)的優(you)勢。

　　四、職業定位

　　內部環境因(yin)素：工作認真負責，做事(shi)腳踏實地，有耐心。但在做事(shi)細心方面還有待(dai)提高

　　外部環(huan)境因素：在一個經濟(ji)比較發達的地區，有多種的職(zhi)業應聘，但目前就(jiu)業形勢(shi)相(xiang)當嚴峻

　　結論：

　　我希望將來(lai)從(cong)事(shi)機(ji)械設計(ji)或機(ji)械制圖方(fang)面工(gong)作，進入國(guo)家(jia)企業或好一些的(de)(de)私營企業，并通(tong)過自己(ji)不斷的(de)(de)努(nu)力和學習來(lai)實現自己(ji)的(de)(de)目(mu)標(biao)，為(wei)國(guo)家(jia)的(de)(de)發展做出(chu)自己(ji)的(de)(de)一份(fen)貢獻，具(ju)體(ti)的(de)(de)路徑如下：

　　1.職(zhi)業目標：將(jiang)來從事機械(xie)設計或機械(xie)制圖的職(zhi)業

　　2.職業發展策略：在當地城市找工作(zuo)或(huo)回自己家鄉(xiang)發展

　　3.職業發展路徑：打好基(ji)礎，循序漸進(jin)

　　4.具(ju)體路徑：初級工(gong)→中級工(gong)→技術人(ren)員

　　五、計劃實施方案

　　1.在校期間

　　(1）認真學習好專(zhuan)業知識，掌握一些機械的原理和操作。

　　(2）拿到相(xiang)關的(de)技能證書。

　　(3）積極參加校內外組織(zhi)的(de)活動(dong)，提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)能力，增大自(zi)己(ji)的(de)交際面(mian)。

　　(4）關(guan)注相關(guan)的就業政策和了解就業動態。

　　2.大學畢業的五年(nian)

　　(1）找到一(yi)份穩定(ding)且有一(yi)定(ding)經濟收入的工作。

　　(2）在(zai)工(gong)作(zuo)中不斷學(xue)習(xi)，掌握技能，改善家庭(ting)經濟狀(zhuang)況。

　　3.長期目標

　　(1）結合自己所學知(zhi)識和(he)實際操作經驗，不(bu)斷摸(mo)索創新(xin)，同時堅持鍛煉身體。

　　(2）工(gong)(gong)作認(ren)真(zhen)負責，工(gong)(gong)作受到領導和員(yuan)工(gong)(gong)的肯定。

　　(3）在實際工作中不斷(duan)總結，形成自己獨特(te)的工作特(te)點。

　　(4）成為公(gong)司基層(ceng)的管理人員(yuan)，不斷學習(xi)新的知識(shi)，認識(shi)新的事物。

　　(5）成為公司的技(ji)術骨干(gan)。

　　六、評估調整

　　由于(yu)前面的路(lu)是未知的，途中會有很多(duo)不(bu)能人為抗拒的因素，所以計劃總歸是計劃，而不(bu)可能一成不(bu)變，到時需要(yao)適時的做出相應調整。

　　如果遇到其(qi)他因素(su)使我的(de)計(ji)劃不(bu)能(neng)(neng)實(shi)現，我會(hui)盡最大(da)的(de)努力去實(shi)現它，如果實(shi)在(zai)不(bu)可抗拒，我可能(neng)(neng)會(hui)選(xuan)擇創業。

　　我的(de)評估調(diao)整(zheng)會(hui)在一(yi)年(nian)進行一(yi)次，出(chu)(chu)現特殊(shu)情況，我會(hui)針對它作出(chu)(chu)相(xiang)應(ying)調(diao)整(zheng)。

　　七、結束語

　　用發(fa)展的(de)(de)眼光(guang)對待自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業，認識自(zi)(zi)我(wo)了(le)解自(zi)(zi)我(wo)。著(zhu)名(ming)哲學(xue)家蘇格拉底(di)把(ba)鏤刻在古(gu)希臘特爾(er)斐神廟的(de)(de)名(ming)句“認識你自(zi)(zi)己(ji)(ji)”，可見，認識自(zi)(zi)我(wo)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)后定位目標有(you)(you)很(hen)大的(de)(de)好處。蘇格拉底(di)認為，一個(ge)僅僅知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)名(ming)字的(de)(de)人(ren)并(bing)不算認識自(zi)(zi)己(ji)(ji)，未經省察的(de)(de)人(ren)生(sheng)沒(mei)有(you)(you)價值。他(ta)向世人(ren)昭示(shi)：對自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)認識是一件很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)事情，是一個(ge)取得成功的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)前(qian)提。只有(you)(you)認清(qing)了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，才可以(yi)做出(chu)準(zhun)確(que)的(de)(de)判斷和合理的(de)(de)選擇，才可以(yi)把(ba)握(wo)機會，成就美好人(ren)生(sheng)。在這次職(zhi)業規(gui)劃中，讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)了(le)解自(zi)(zi)己(ji)(ji)，分析(xi)自(zi)(zi)我(wo)，讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)走上自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡而正確(que)的(de)(de)職(zhi)業。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 9

　　一、前言

　　對于目前就業壓(ya)力(li)日趨激烈的(de)今天(tian)，一(yi)個(ge)良好(hao)(hao)的(de)職業規劃無疑增加了一(yi)份(fen)自(zi)信。而(er)如今，身為大學(xue)生的(de)我(wo)們，在(zai)一(yi)天(tian)天(tian)消(xiao)磨時(shi)光的(de)日子里，不如多學(xue)習點知識(shi)來充實自(zi)己。未來掌握在(zai)自(zi)己手中(zhong)，趁現在(zai)還有時(shi)間，趕緊為自(zi)己的(de)未來之路(lu)定好(hao)(hao)一(yi)個(ge)方(fang)向，按照(zhao)這個(ge)方(fang)向前進(jin)!

　　二、自我剖析

　　(1)興趣愛好：

　　看書，聽音樂，電(dian)子設計(ji)(ji)，聊天，網(wang)頁設計(ji)(ji)，看電(dian)影(ying)。

　　(2)人格描述：

　　依靠理智的思考來(lai)做決定，總是采取客觀實際、合乎邏輯的步驟。

　　謹慎而傳統，重視穩定性、合理性;天(tian)生(sheng)獨(du)立(li)，需要把大量(liang)的精力傾注到工作(zuo)中，并希望其(qi)它人也是如此，善于聆聽(ting)并喜歡將事情清晰而條(tiao)理的安(an)排好。

　　喜歡(huan)先充分收(shou)集各種信息，然后根據信息去(qu)綜合考慮(lv)實(shi)際(ji)(ji)的解(jie)決方(fang)法，而不是(shi)運用(yong)理論去(qu)解(jie)決。對細節非常敏感，有(you)很實(shi)際(ji)(ji)的判(pan)斷力，決定時(shi)能夠運用(yong)精確的證(zheng)據和過去(qu)的經驗來支持自己的觀點(dian)，并且非常系統有(you)條不紊。

　　看(kan)問(wen)題有很(hen)強的(de)(de)批(pi)判性(xing)，通常持懷(huai)疑態度(du)，需要(yao)時常的(de)(de)換位思考，更廣泛的(de)(de)收集信息，并理智的(de)(de)評估自(zi)己的(de)(de)行為(wei)帶來的(de)(de)可(ke)能后果。

　　(3)在工作中的(de)優勢

　　1.辦事精確，希(xi)望第一次就能(neng)把工作做好(hao)

　　2.樂意遵(zun)循確定的(de)日(ri)常安排和傳統的(de)方針政策，是組織(zhi)忠誠(cheng)的(de)維護(hu)者(zhe)、支持者(zhe)

　　3.特(te)別能夠專心細致地工(gong)作，可以(yi)不需(xu)要別人的(de)合(he)作獨立工(gong)作

　　4.一絲不茍、認真(zhen)專注地對待具體問(wen)題、事實(shi)和細節

　　5.相(xiang)信傳統模式(shi)的可(ke)取(qu)之處(chu)，并(bing)且能夠遵循傳統模式(shi)

　　6.有穩定平和(he)的(de)心態(tai)

　　(4)在工作中的不足：

　　1.不愿意(yi)嘗試(shi)、接受(shou)新(xin)的(de)和(he)未經(jing)考驗的(de)觀點和(he)想法

　　2.對需要很長時間才(cai)能完成的任(ren)務缺乏耐(nai)心

　　3.有時會由于近期目標而忽略長遠需要

　　4.辦(ban)事死板;必要的(de)時候難以或不愿適(shi)應(ying)新(xin)境況

　　5.難以看到問題的整體(ti)以及行為的長遠影響

　　6.見到實際(ji)應用后的(de)結(jie)果才(cai)肯接(jie)受新觀(guan)點

　　7.對(dui)(dui)自己及自己對(dui)(dui)組織的貢獻估計過低

　　(5)相應措施

　　針(zhen)對我(wo)的缺點與不足(zu)，我(wo)應該采取一(yi)定的措施來(lai)彌補我(wo)的缺陷：

　　1.避免墨守陳規(gui)，需要(yao)嘗試新的(de)(de).東西;要(yao)有開(kai)放(fang)態度，敢于嘗試探索新的(de)(de)可能性。

　　2.考(kao)慮(lv)(lv)問題(ti)要更全面周到，需要考(kao)慮(lv)(lv)別人(ren)的因素，不單單只考(kao)慮(lv)(lv)自己的利益(yi)和感受。

　　3.對那些(xie)與我觀(guan)點(dian)不(bu)同的人保(bao)持足夠的耐(nai)心和虛心

　　4.適合的時候，主(zhu)動承擔(dan)一些工作

　　5.正(zheng)確看(kan)待失敗，碰(peng)到困難不隨意放棄

　　6.增強做事的靈(ling)活(huo)性，學會變通的看待和接受(shou)新事物

　　三、職業傾向分析

　　適合的(de)崗位性質：

　　工作環境穩(wen)定，不需要太多的冒險和變動，最好依照經驗(yan)和規律解(jie)決事(shi)情

　　有(you)較多的(de)獨立(li)工(gong)作時間，可以(yi)專心的(de)完(wan)成整個項目或任務

　　較多使用事實、細(xi)節和運(yun)用實際(ji)經驗的技術性(xing)工作，能夠充分發揮自己精細(xi)、準確(que)、邏輯性(xing)強的才能

　　工作(zuo)對象(xiang)是具體(ti)的產品(pin)或服務，工作(zuo)成果(guo)要有形并(bing)且(qie)可(ke)以衡量

　　要(yao)有明(ming)確的工作目(mu)標(biao)和清晰的組織結構層次

　　工作(zuo)有足夠的準備(bei)和實(shi)施時(shi)間(jian)，在交(jiao)付(fu)成果之(zhi)前能夠進行自我成就評估

　　四、職業目標選擇

　　根據我(wo)的個人興(xing)趣和適合(he)(he)我(wo)的崗位性(xing)質，我(wo)初(chu)步定(ding)下適合(he)(he)我(wo)的職業有這些：

　　1.工程電(dian)氣設(she)備(bei)安裝與調試工：技術(shu)型工作(zuo)，我所讀的專業是電(dian)氣自動化，應該朝自己專業方向發展

　　2.維修電工：在專(zhuan)業課里最喜歡(huan)的就是電機與拖動，還有工程電氣控制。

　　3.PLC與單片機(ji)，學的(de)還(huan)算可以，能做技術性不(bu)強的(de)工作

　　目(mu)前我報考了(le)《英語(yu)四級》，正打算學(xue)習駕駛(shi)，本學(xue)期末(mo)拿到(dao)駕駛(shi)證(zheng)。在我的(de)職業目(mu)標之內，對自己還是(shi)比(bi)較有信心的(de)!

　　五、未來六年職業規劃

　　20xx.6開始工作的(de)職位是設備調試員，爭(zheng)取：

　　2年成(cheng)為中級技術工程師

　　4年(nian)后成為(wei)高(gao)級技術工程師

　　6年后朝(chao)管理方向發展

　　六、準備工作

　　由于以后會(hui)工作(zuo)在(zai)電氣及維修調試方面，一定要(yao)有比(bi)較專業、熟練的(de)(de)(de)理論知識(shi)才可以，還要(yao)有豐富的(de)(de)(de)工作(zuo)經驗(yan)。鑒于這(zhe)些，我會(hui)在(zai)實(shi)習前的(de)(de)(de)日子(zi)里多(duo)看、多(duo)練這(zhe)方面的(de)(de)(de)知識(shi)，達到融會(hui)貫通，舉一反三，對問題有一種專業、全面、冷靜(jing)的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)，然后進行果斷，準確的(de)(de)(de)處理。達到滿意的(de)(de)(de)效果。

　　自動化大(da)學(xue)生職業生涯規劃書5

　　首先我說(shuo)明(ming)一(yi)下自(zi)(zi)己的(de)專(zhuan)業(ye)：電(dian)(dian)氣工(gong)程及其(qi)自(zi)(zi)動化(hua)涉及電(dian)(dian)力電(dian)(dian)子(zi)技(ji)(ji)術(shu)，計算機(ji)(ji)技(ji)(ji)術(shu)，電(dian)(dian)機(ji)(ji)電(dian)(dian)器技(ji)(ji)術(shu)信息與網絡控(kong)(kong)制技(ji)(ji)術(shu)，機(ji)(ji)電(dian)(dian)一(yi)體(ti)化(hua)技(ji)(ji)術(shu)等諸多領域(yu)，是(shi)一(yi)門綜合性(xing)較強的(de)學科(ke)，其(qi)主(zhu)要特點(dian)是(shi)強弱電(dian)(dian)結(jie)合，機(ji)(ji)電(dian)(dian)結(jie)合，軟硬件結(jie)合。該專(zhuan)業(ye)培養具有(you)工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)基(ji)礎知識和相應的(de)電(dian)(dian)氣工(gong)程專(zhuan)業(ye)知識，受過電(dian)(dian)工(gong)電(dian)(dian)子(zi)，系統控(kong)(kong)制及計算機(ji)(ji)技(ji)(ji)術(shu)方面的(de)基(ji)本訓練，具有(you)解決電(dian)(dian)氣工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)分析與控(kong)(kong)制問(wen)題基(ji)本能力的(de)高級工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)人才。

　　（一）自我分析：

　　(1）優點：好奇心(xin)強(qiang)，喜(xi)歡(huan)新鮮事物，關(guan)注事物的意義和發展的可能性。通常把靈感看得比什么(me)都重(zhong)要，多才多藝，適應性強(qiang)，很(hen)善于處(chu)理挑戰性的問題(ti)。

　　善(shan)于快速抓(zhua)住事(shi)物的(de)(de)(de)本質，喜(xi)歡(huan)從新的(de)(de)(de)角度(du)和獨(du)到的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)思考問(wen)(wen)題，對問(wen)(wen)題經(jing)常有自己獨(du)到的(de)(de)(de)見解。有杰出的(de)(de)(de)分析能(neng)力，并(bing)且是優秀(xiu)的(de)(de)(de)策略家。不喜(xi)歡(huan)條條框(kuang)框(kuang)的(de)(de)(de)限制(zhi)和因循守舊的(de)(de)(de)工作(zuo)方(fang)(fang)式(shi)，習慣便捷的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題解決方(fang)(fang)法。

　　喜歡自由的生活并(bing)(bing)善(shan)于發現其中的樂趣和變(bian)化(hua)；認為“計(ji)劃趕不上變(bian)化(hua)”，并(bing)(bing)以實際行動(dong)處理各種緊急事情。

　　善于理(li)解，而非判斷他(ta)人(ren)。樂觀，善于鼓舞他(ta)人(ren)，能用(yong)自己的熱情感染他(ta)人(ren)。

　　(2）可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)盲點：總是充滿(man)熱情(qing)的(de)(de)(de)尋找新鮮事物，但(dan)缺少(shao)穩定的(de)(de)(de)計劃和流程，經(jing)常依靠臨場發揮。注意力容易游移，對(dui)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的(de)(de)(de)耐心(xin)，有時不能(neng)(neng)貫(guan)徹始終(zhong)。一旦(dan)主要問題被解決了(le)，就會轉移到下一個目(mu)標(biao)，而不能(neng)(neng)堅持將一件(jian)事完完整整地結束。

　　非常(chang)注重創造力和革新，容易忽略簡單、常(chang)規(gui)(gui)的(de)方(fang)(fang)法(fa)和一些重要的(de)細節，不愿遵守規(gui)(gui)則(ze)和計劃(hua)建議多關注解(jie)決問(wen)題的(de)常(chang)規(gui)(gui)方(fang)(fang)法(fa)。

　　有天生(sheng)的(de)直覺和預知(zhi)能力，會誤認為知(zhi)道了別人的(de)想法。應當(dang)認真傾(qing)聽他(ta)人，避免表現的(de)不(bu)耐煩。

　　（二）職業興趣探索報告：

　　職業(ye)興趣前三項是企業(ye)型(xing)(xing)、社會型(xing)(xing)、藝術型(xing)(xing)。

　　(1）有明(ming)顯的藝術趣(qu)味，喜歡和人打交道(dao)，對(dui)經營性活動(dong)很感(gan)興趣(qu)，樂于(yu)施展自己的口才(cai)，喜歡去影(ying)響別人，喜歡創造性活動(dong)，性格外向、冒險。

　　(2）在(zai)工作(zuo)中，有(you)(you)熱情(qing)，喜歡(huan)在(zai)工作(zuo)自由展開想象，做(zuo)事(shi)傾向于追求(qiu)完美，但也追求(qiu)新意；膽大(da)，愛冒險，希望有(you)(you)獨(du)立主見(jian)；對過程和目的都(dou)有(you)(you)興(xing)趣(qu)，但對教(jiao)條的制度并不感興(xing)趣(qu)，喜歡(huan)隨機應(ying)變(bian)，往往根據環境變(bian)化(hua)而變(bian)化(hua)個人的策(ce)略，具(ju)有(you)(you)強烈的內心感受性。

　　(3）適(shi)應的工(gong)作(zuo)環境：有創造性、要求人際交往、有自(zi)由(you)度而不過分約(yue)束的環境，能發(fa)揮(hui)個人智慧和(he)支(zhi)配性。

　　自(zi)我(wo)(wo)分析小結：一個人(ren)應該學會取長補短(duan)。精力旺盛、熱情、樂于(yu)助人(ren)、忠誠(cheng)是我(wo)(wo)的優點；可也存在(zai)著(zhu)有時(shi)過于(yu)理想話，容(rong)易做出(chu)草率的決定(ding)和對于(yu)批評比較脆弱(ruo)的缺點。我(wo)(wo)會不斷的去完(wan)善自(zi)己(ji)。

　　（三）職業分析：

　　通過讀了一(yi)些網上的文(wen)章，看了很多建議，我(wo)對影響(xiang)職業選擇的外部環境進行了下一(yi)個粗淺(qian)的個人分析。

　　1.家庭(ting)環(huan)境分析：

　　爸(ba)爸(ba)、媽媽和我組成了這三口(kou)之家(jia)(jia)，爺爺和奶奶不(bu)和我們一起住(zhu)。父親是(shi)和朋友(you)一起做生意(yi)，月收(shou)入4000前后；母親要照顧(gu)家(jia)(jia)里老人。家(jia)(jia)里并(bing)不(bu)富裕，父母一直給我以關愛和生活上的支持與鼓勵！爸(ba)媽對我的期望(wang)就是(shi)能走向正軌(gui)有自(zi)己(ji)的發展。

　　2.學校環境分析：

　　(1）學(xue)(xue)校：我現在就(jiu)讀(du)的xxx學(xue)(xue)院(yuan)是一所普通高(gao)等大(da)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)院(yuan)設有信(xin)息工程(cheng)(cheng)系、機電工程(cheng)(cheng)系等眾多(duo)院(yuan)系。

　　(2）專業：我學習(xi)的(de)專業是電氣工(gong)程及其自(zi)動(dong)化，該專業的(de)目(mu)標是培(pei)養(yang)具有一定的(de)電氣自(zi)動(dong)化技術(shu)基(ji)礎理論(lun)知識(shi)；熟練掌握電氣工(gong)程技術(shu)的(de)應(ying)用(yong)、電氣自(zi)動(dong)化的(de)原理，等(deng)等(deng)。

　　（四）社會環境分析：

　　目前(qian)來說，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)政(zheng)治穩定(ding)(ding)，經濟(ji)持續發展(zhan)。在全(quan)球經濟(ji)中(zhong)扮演著重要角(jiao)色(se)。經濟(ji)發展(zhan)有(you)(you)強勁(jing)的勢頭，加(jia)入wto后，有(you)(you)大(da)批(pi)的外國(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)進入中(zhong)國(guo)(guo)(guo)市場，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的企(qi)業(ye)也將走出國(guo)(guo)(guo)門。目前(qian)社會(hui)對(dui)于信息類人(ren)才需要還(huan)是比較大(da)的，特別是我(wo)國(guo)(guo)(guo)的電氣工程相(xiang)關專(zhuan)業(ye)還(huan)不是很先進的情況下，具(ju)有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)能力的高水平畢(bi)業(ye)生一(yi)(yi)定(ding)(ding)會(hui)得到企(qi)業(ye)的青睞。所以(yi)說在校(xiao)加(jia)強電氣方(fang)面的專(zhuan)業(ye)知(zhi)識學習，會(hui)在就業(ye)時有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的專(zhuan)業(ye)優勢。

　　（五）職業環境分析：

　　行業(ye)分(fen)析：電(dian)氣(qi)工程及其自動(dong)化專(zhuan)業(ye)屬于工學(xue)，電(dian)氣(qi)信息類(lei)(lei)。學(xue)習時間四年，學(xue)位為工學(xue)學(xue)士。專(zhuan)業(ye)課程較重(zhong)，在(zai)工科中比較累，我認(ren)為電(dian)氣(qi)工程及其自動(dong)化專(zhuan)業(ye)和臨床醫(yi)學(xue)是大學(xue)課程中，課程較重(zhong)的兩個專(zhuan)業(ye)。大概是工作(zuo)比較好找，而且(qie)電(dian)氣(qi)類(lei)(lei)對工作(zuo)經驗(yan)要(yao)求高(gao)于學(xue)歷，所(suo)以考研(yan)人數不多，讀研(yan)人數也(ye)不多。

　　（六）職業定位

　　個人職業定位：

　　內部(bu)環境因素優勢因素（s）

　　a、精(jing)力旺(wang)盛、熱情

　　b、性情平和、樂于助(zhu)人

　　c、忠誠、責任心(xin)很(hen)強

　　d、富(fu)于創新精神；

　　弱勢因素（w）

　　a、工作中過于講究完美；

　　b、有時(shi)因急(ji)于(yu)迎接(jie)新挑戰，在準備不夠(gou)充(chong)分的情況下(xia)開始工作；

　　c、過于重視上級(ji)對(dui)自己(ji)提出(chu)的(de)意見。

　　外部環境因素

　　機會因素

　　a、3g等(deng)等(deng)一系列的沖擊，國人(ren)對電(dian)子產品的要求越來(lai)越高，電(dian)子產品很(hen)有市(shi)場。

　　b、專業(ye)知識與(yu)營銷技巧兼備的人才(cai)缺乏

　　威脅因素

　　a、競爭激烈

　　結論：職業目標

　　根據我(wo)的(de)(de)(de)個人興趣和適(shi)合(he)我(wo)的(de)(de)(de)崗位性質，我(wo)初(chu)步定(ding)下(xia)適(shi)合(he)我(wo)的(de)(de)(de)職業有這些(xie)：

　　1.工程電氣(qi)(qi)設備安(an)裝與(yu)調試工：技術型工作，我所(suo)讀(du)的專業是(shi)電氣(qi)(qi)自動化，應該朝(chao)自己(ji)專業方向發展

　　2.維修電工：在專業課(ke)里(li)最喜歡的就是電機與(yu)拖動，還(huan)有工程(cheng)電氣控制。

　　未(wei)來八(ba)年職業規劃

　　20xx年x月開始工作的職位是設備調試員，爭取：

　　2年成為中級技術工程師(shi)

　　4年后(hou)成(cheng)為高(gao)級技術工程(cheng)師

　　6年后朝管(guan)理(li)方向發展

　　8年后邁向(xiang)更高的新(xin)臺(tai)階

　　準備工作

　　由于以后會工作在電氣及(ji)維(wei)修調試方面(mian)，一定要有比較專(zhuan)業、熟練(lian)的(de)(de)理論知識(shi)才可以，還要有豐富的(de)(de)工作經驗。鑒于這些，我會在實(shi)習(xi)前的(de)(de)日子里多(duo)看、多(duo)練(lian)這方面(mian)的(de)(de)知識(shi)，達到融(rong)會貫通，舉一反三，對問題有一種專(zhuan)業、全面(mian)、冷(leng)靜的(de)(de)分析，然后進行果斷，準確的(de)(de)處理。達到滿意的(de)(de)效果。

　　所應具(ju)備的(de)知(zhi)識和能(neng)力：

　　1.掌握較(jiao)扎實的(de)數學(xue)、物理、化學(xue)等自然科學(xue)的(de)基礎知識(shi)，具有較(jiao)好的(de)人(ren)文(wen)社會科學(xue)和(he)管理科學(xue)基礎和(he)外語(yu)綜合(he)能(neng)力；

　　2.系統地掌握(wo)本專業領域必需的較寬(kuan)的技術基礎理(li)論(lun)知識，主要包括電工理(li)論(lun)、電子技術、信息處理(li)、控制理(li)論(lun)、計算(suan)機軟(ruan)硬件基本原理(li)與(yu)應用等；

　　3.獲得較(jiao)好的工程實(shi)踐訓練，具有(you)較(jiao)熟練的計算機(ji)應用能力；

　　4.具有本(ben)專業領域內1–2個(ge)專業方向的專業知識與(yu)技能，了解本(ben)專業學科前沿的發(fa)展趨(qu)勢；

　　5.具有(you)較(jiao)強的(de)工(gong)作(zuo)適應能力，具備一定的(de)科學(xue)研究、科技(ji)開發和組織管理的(de)實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)能力。

　　結論：職業目標

　　根據我的個人興趣(qu)和適(shi)合(he)我的崗(gang)位(wei)性質，我初步定下適(shi)合(he)我的職業有這些：

　　1.工程電氣設備安裝與調試工：技術型工作(zuo)，我所讀的(de)專業是電氣自動化，應該朝自己專業方向發展。

　　2.維(wei)修電(dian)工(gong)(gong)：在專業課里最(zui)喜(xi)歡的(de)就(jiu)是電(dian)機與拖動，還有工(gong)(gong)程電(dian)氣控制。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 10

　　一、大學階段（1-4年）

　　1. 學習基礎(chu)知識：

　　在這個階段(duan)，你需要掌握機械設計制(zhi)造及其自(zi)動化專業的基(ji)(ji)本理(li)論(lun)知識(shi)，如(ru)(ru)高(gao)等數學(xue)、線性代(dai)數、概率論(lun)與數理(li)統計、大學(xue)物(wu)理(li)、力(li)學(xue)、材料科學(xue)等。同(tong)時，還(huan)要學(xue)習一些基(ji)(ji)礎課程，如(ru)(ru)計算機科學(xue)與技術(shu)、電路原(yuan)理(li)、信號與系(xi)統等。

　　2. 實踐操作能力：

　　通(tong)過實驗(yan)課、實習和參加技能競賽等方式，提高自己的(de)實踐(jian)操(cao)作能力，熟練掌握各種(zhong)機(ji)械設(she)計軟件，如AutoCAD、SolidWorks、UG等。

　　3. 英(ying)語能(neng)力：

　　提高(gao)自己的英語水平，爭取通過(guo)四六(liu)級英語考(kao)試，為以后的學術交流和工作打下基礎。

　　4. 社團活動和(he)興趣愛好：

　　積極參加學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)社團活動，培養自己(ji)的(de)(de)團隊協作能力和組織(zhi)能力。同時(shi)，發展自己(ji)的(de)(de)興(xing)趣愛好，豐富大學(xue)(xue)生活。

　　二、研究生階段（2-3年）

　　1. 深化專業知識：

　　在(zai)這(zhe)個階段，你(ni)需要深入學習機械(xie)設計制(zhi)造(zao)及其自動化專業的(de)前沿知識，如機器人技術、智(zhi)能制(zhi)造(zao)、工業4.0等。同時，關注(zhu)國內外(wai)相關領域的(de)研(yan)究(jiu)動態，了(le)解行業發展(zhan)趨勢(shi)。

　　2. 科研項目：

　　爭(zheng)取參與導師的科研項目(mu)，提(ti)高自己的科研能力和實踐能力。可以嘗試發表學(xue)術(shu)論文，為(wei)自己的未來發展積累資本。

　　3. 實習經歷：

　　爭取在知名企業或(huo)研究機構進行實習，了解實際工作環(huan)境，積(ji)累實踐經驗。

　　4. 拓(tuo)展(zhan)人際(ji)關系：

　　結識同(tong)行業(ye)的專(zhuan)家和學者，建立良好的`人際關系，為將(jiang)來的職業(ye)發展奠定(ding)基(ji)礎。

　　三、畢業后（3-5年）

　　1. 擇業方向(xiang)：

　　根據自(zi)己的(de)興趣和發展方向，選(xuan)擇合適的(de)企業(ye)(ye)和行業(ye)(ye)。可(ke)以選(xuan)擇進入(ru)大型企業(ye)(ye)、研究機構(gou)或(huo)者高校(xiao)從事研發、設計、生產等工作。

　　2. 職業發展：

　　在(zai)工作中不斷學習和(he)(he)積累經驗，提高自己的專(zhuan)(zhuan)業技能和(he)(he)綜合素質。爭取在(zai)3-5年內晉升為(wei)項目經理或(huo)者(zhe)技術專(zhuan)(zhuan)家。

　　3. 繼續深造(zao)：

　　如果有條件和興趣，可以考慮攻讀博士學(xue)位，進一(yi)步提高自(zi)己的學(xue)術水平和競爭力。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 11

　　一、短期目標（大學階段）

　　1. 學(xue)業(ye)規(gui)劃：

　　努力學習專業知識(shi)，掌握機械(xie)設計、制造、自動化等方(fang)面的基本(ben)理(li)論(lun)和(he)技能，爭取(qu)獲得優秀的成績。同(tong)時，積極參加各類學術活動和(he)競(jing)賽(sai)，提高自己的創新能力和(he)實踐能力。

　　2. 技能提升：

　　利用(yong)課(ke)余時間，學習相關軟件，如(ru)CAD、SolidWorks等，提高自己的設計能力(li)和(he)工作(zuo)效率。

　　3. 資格證書：

　　考取相關的職業(ye)資格證書，如CET-4/6、計算機(ji)二級(ji)、三維CAD應(ying)用工程師等，為未來(lai)的就(jiu)業(ye)增加競爭力。

　　4. 實習經歷：

　　利(li)用寒暑假，尋(xun)找與(yu)專業相關的實習機(ji)會，提(ti)前了解職場環境，積累工作經驗。

　　二、中期目標（畢業后5年內）

　　1. 職業定位：

　　進入(ru)一家機(ji)械制造或自動化(hua)領域的企業，從事機(ji)械設計(ji)、制造、自動化(hua)等相關工作。

　　2. 技能(neng)提(ti)升：

　　在工作中(zhong)不斷(duan)學習和提升自(zi)己，掌握更多專業技(ji)能(neng)，如(ru)PLC編程(cheng)、機器人操作等。

　　3. 職業發展：

　　爭取在3-5年內(nei)，晉升為技術主管或(huo)項(xiang)目(mu)經理，負(fu)責一個項(xiang)目(mu)或(huo)一個部(bu)門的.技術工(gong)作。

　　三、長期目標（畢業后10年）

　　1. 創(chuang)業規劃(hua)：

　　積累足夠的(de)經驗和資金(jin)，考(kao)慮自(zi)主創業，成立自(zi)己(ji)的(de)機械制造或自(zi)動化企業。

　　2. 行(xing)業影響力(li)：

　　成(cheng)為行(xing)(xing)業(ye)內的專家(jia)，參與行(xing)(xing)業(ye)標準制定(ding)，發(fa)表(biao)學(xue)術論文(wen)，提升自己在行(xing)(xing)業(ye)內的影(ying)響力。

　　3. 社會責任：

　　關注行業發展趨(qu)勢，參(can)與公(gong)益活動，為(wei)社會的發展做出貢獻。

　　總(zong)的(de)來(lai)說，作為一名機械設計(ji)制(zhi)造及其自動化(hua)專業(ye)的(de)大(da)學生，我將(jiang)以專業(ye)知(zhi)識為基礎，以實(shi)踐(jian)技能為支撐(cheng)，以職業(ye)規(gui)劃為導向，不(bu)斷提升自己，為實(shi)現自己的(de)人生價值和社(she)會(hui)價值而努力。

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　　一、短期規劃（1-3年）

　　1. 學習階段：

　　在(zai)大學期間，要(yao)努力學習專業知識，掌握機械設計(ji)制造及(ji)其自(zi)動化(hua)的(de)基(ji)本理論和(he)技(ji)能。同時，要(yao)關注行業動態，了(le)解新技(ji)術、新材(cai)料的(de)發展和(he)應用。此外，還要(yao)提(ti)高自(zi)己的(de)英語水平(ping)，為將來的(de)國際合作和(he)交流打下基(ji)礎(chu)。

　　2. 實踐階段：

　　積(ji)極參加實(shi)習(xi)和實(shi)踐活動(dong)，爭取在校期間就能(neng)參與(yu)到實(shi)際的項目(mu)中去。通過實(shi)踐，提高自己的動(dong)手能(neng)力(li)和解(jie)決問題的能(neng)力(li)。同時，要學會(hui)與(yu)團(tuan)隊成員溝通協(xie)作，培養(yang)良(liang)好的團(tuan)隊精(jing)神。

　　3. 拓(tuo)展人際(ji)關系：

　　在(zai)校期(qi)間，要(yao)積(ji)極參(can)加各(ge)類社團(tuan)活動和學術(shu)交流，結識(shi)來(lai)自不同專業(ye)和背(bei)景(jing)的(de)朋友。學會與人溝通交流，拓(tuo)展自己(ji)的(de)人際關系(xi)網(wang)絡。

　　二、中期規劃（3-5年）

　　1. 畢業(ye)后，可以選(xuan)擇進入企(qi)業(ye)從事機械設計、制造、研發等方(fang)面的工作。在(zai)工作中不(bu)斷積(ji)累經驗，提高自己的專業(ye)技能。

　　2. 考(kao)取相關證(zheng)書：

　　為了提(ti)高自己的`競爭(zheng)力，可(ke)以在工作之余考取一(yi)些與專業相關(guan)的證書(shu)，如注冊工程師(shi)、項目管理(li)師(shi)等。

　　3. 考慮攻讀碩士或博士學位：

　　如果對學術研究有(you)興趣，可(ke)以考慮繼續(xu)深造，攻讀碩士(shi)或博士(shi)學位(wei)。這(zhe)將有(you)助(zhu)于提高自己(ji)的學術水(shui)平和研究能力。

　　三、長期規劃（5年以上）

　　1. 成為行(xing)業專家(jia)：

　　在工作中不斷積累經(jing)驗，提(ti)高自己的(de)專業技能，爭取成為行業內的(de)專家。

　　2. 擔任(ren)管(guan)理職位(wei)：

　　隨著(zhu)工作經(jing)驗(yan)的積累，可以逐步擔任企業的管理職(zhi)位，如項目經(jing)理、技術總監等。

　　3. 創業：

　　如果有(you)創業的(de)想(xiang)法和能力，可以(yi)考(kao)慮創立自己的(de)公司，將所學知識(shi)和技(ji)能運(yun)用到實際工(gong)作中，為社(she)會(hui)創造更(geng)多的(de)價值。

　　4. 回饋社會：

　　在個人(ren)事業發展的同時，要關注(zhu)社會責任，積極參(can)與公(gong)益事業，回(hui)饋社會。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 13

　　一、自我分析

　　我(wo)是(shi)(shi)一名機械(xie)設(she)計制造及其自動(dong)化專業(ye)的(de)大(da)學生，我(wo)對機械(xie)設(she)計和制造有著濃厚的(de)興趣(qu)，同時也對自動(dong)化技(ji)術有著深入的(de)理解。我(wo)認為，機械(xie)設(she)計和制造是(shi)(shi)工業(ye)發展(zhan)的(de)基(ji)礎，而(er)自動(dong)化技(ji)術則(ze)是(shi)(shi)提(ti)高生產效率的(de)關鍵。我(wo)希望在未來的(de)職業(ye)生涯中，能夠(gou)將(jiang)這(zhe)兩者結合起來，為工業(ye)發展(zhan)做(zuo)出貢獻(xian)。

　　二、職業目標

　　我(wo)的職業目標是成為(wei)一名優(you)秀的.機械工程(cheng)師(shi)。我(wo)希望能(neng)夠通過(guo)我(wo)的專業知識和(he)技(ji)能(neng)，設計出性(xing)能(neng)優(you)良、效率(lv)高的機械設備，同時也能(neng)利(li)用(yong)自(zi)動(dong)化技(ji)術，提高生(sheng)產的效率(lv)和(he)精度。

　　三、行動計劃

　　1. 大學(xue)期間，我將努力學(xue)習(xi)機械設計(ji)和制造(zao)的專業知識，同時也會關注自動化技術的最(zui)新發展。我會積極參加各種實(shi)踐活動，提(ti)高自己的動手能(neng)力和解決問題的能(neng)力。

　　2. 在大四的時候，我會(hui)開始尋找實習的機(ji)(ji)會(hui)，希望通過實習，能夠更深入地(di)了解機(ji)(ji)械(xie)工(gong)程師的工(gong)作內容和工(gong)作環境。

　　3. 畢業后，我會先找一份與機械工程師相關的工作，通過工作，積累經(jing)驗(yan)，提高自己的專業技能。

　　4. 在工作(zuo)的(de)過程中(zhong)，我(wo)會繼續學習和(he)研(yan)究(jiu)新的(de)技(ji)術和(he)方法，希望能夠(gou)跟上技(ji)術的(de)發展，提高自己的(de)競爭(zheng)力。

　　5. 我(wo)也希望能(neng)夠在未來(lai)的(de)工作(zuo)中，有機會參與到(dao)大型的(de)項目中，通(tong)過(guo)參與項目，提高自(zi)己(ji)的(de)團隊協作(zuo)能(neng)力(li)和項目管理能(neng)力(li)。

　　四、總結

　　我(wo)(wo)相信(xin)，只(zhi)要我(wo)(wo)堅持不懈地努力，我(wo)(wo)一定可(ke)以實現我(wo)(wo)的職業(ye)(ye)目標，成為一名優秀的機械工(gong)程師。我(wo)(wo)也期待(dai)在未(wei)來的職業(ye)(ye)生涯中，能夠為工(gong)業(ye)(ye)發(fa)展做出貢獻(xian)。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 14

　　一、大學階段：

　　1. 學習階段：

　　首先要把握好(hao)專(zhuan)業(ye)知識，這是基礎。同時，也要注重英語等通識課程的(de)學習，提高自(zi)己(ji)的(de)綜(zong)合素質。此外，還可以通過閱讀專(zhuan)業(ye)書(shu)籍、參加專(zhuan)業(ye)競賽等方式，提升自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)技能和實(shi)踐能力。

　　2. 實踐階段：

　　可(ke)以通(tong)過實習、參(can)加科研項目等方式，了解行業現狀，積累(lei)實踐經驗。同時(shi)，也可(ke)以通(tong)過這些方式，了解自己的(de)興趣所在，為未來的(de)職業選擇做好準備。

　　二、畢業后階段：

　　1. 就業階段：

　　可以選擇在機械(xie)制造、自動化(hua)設(she)備制造、機械(xie)設(she)備銷(xiao)售等行業(ye)就(jiu)業(ye)。初入職場，可能會遇到很多挑(tiao)戰，但(dan)只(zhi)要堅(jian)持下(xia)去，就(jiu)一定能夠積累經驗，提升(sheng)自己。

　　2. 發(fa)展(zhan)階段(duan)：

　　在工作中，要不斷(duan)學習新(xin)的知(zhi)識和技能，提升自(zi)己(ji)的`專業素養。同時，也要注重人際關系的建立，擴大自(zi)己(ji)的人脈(mo)資源。在積累了一定的經(jing)驗(yan)和資源后，可以考慮晉升或者(zhe)轉(zhuan)行，尋找更適合(he)自(zi)己(ji)的發展道路(lu)。

　　三、長遠規劃：

　　1. 專家路線(xian)：

　　如果對(dui)某一領域有深入的(de)(de)研究和熱(re)愛，可以選擇成為該領域的(de)(de)專(zhuan)家(jia)。這需(xu)要不斷的(de)(de)學習(xi)和實(shi)(shi)踐，但只要有熱(re)情和毅力，就一定能夠實(shi)(shi)現。

　　2. 管理路(lu)線：

　　如果對管理(li)和領(ling)導有(you)興趣，可(ke)以選(xuan)擇走管理(li)路線。這需要(yao)良好的人際(ji)交往(wang)能(neng)力和領(ling)導能(neng)力，但(dan)只要(yao)有(you)決心(xin)和努力，就一定能(neng)夠成功。

　　3. 創(chuang)業(ye)路(lu)線：

　　如果有(you)創新的(de)想法和足夠(gou)的(de)勇氣，也可(ke)以選擇創業。雖然(ran)創業充滿了挑戰，但只要(yao)有(you)創新的(de)思維和堅(jian)韌的(de)毅力，就一定能夠(gou)實現自己的(de)夢想。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 15

　　一、大學階段（1-4年）

　　1. 學習(xi)階(jie)段：

　　主要(yao)學習基(ji)礎理(li)論知識，如高(gao)等(deng)數學、線性代數、物理(li)、化學等(deng)，以及專(zhuan)業基(ji)礎知識，如機械(xie)設計、機械(xie)制造(zao)、機械(xie)原理(li)、材料科學等(deng)。

　　2. 實踐(jian)階段：

　　積(ji)極參加實驗、實習和(he)(he)課(ke)程設計，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的動(dong)手能(neng)力(li)和(he)(he)實際(ji)操作能(neng)力(li)。同時，可以嘗(chang)試參加一些機械設計競賽，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的創新(xin)能(neng)力(li)和(he)(he)團隊(dui)協作能(neng)力(li)。

　　3. 拓展階段(duan)：

　　學習(xi)一些與專業相關(guan)的軟(ruan)件，如AutoCAD、SolidWorks、Pro/E等，為將(jiang)來的工作打下基(ji)礎。同(tong)時，可(ke)以關(guan)注行業動態，了解最新的技術和發展趨(qu)勢。

　　二、畢業后（1-3年）

　　1. 就業階段(duan)：

　　可以選(xuan)擇進入機械制造、汽車制造、航空(kong)航天等(deng)(deng)行業的(de)企業從(cong)事(shi)機械設(she)計、生(sheng)產(chan)管理、項目管理等(deng)(deng)工作(zuo)。初期可能會從(cong)基層崗位做起，如(ru)技術員、助理工程師等(deng)(deng)，積累實際工作(zuo)經驗。

　　2. 提升階段(duan)：

　　在(zai)工作中不斷學習和(he)積(ji)累經驗，提高自己的`專業技能和(he)管(guan)理能力。可以(yi)(yi)考(kao)取一些與專業相(xiang)關(guan)的證書，如注冊機(ji)械工程師、項(xiang)目管(guan)理師等，以(yi)(yi)提高自己的競(jing)爭力。

　　3. 轉型階段：

　　根據(ju)個人(ren)興(xing)趣和(he)(he)發展方(fang)向，可(ke)以考慮轉向研發、銷售、市場(chang)等方(fang)向。例如，可(ke)以從(cong)事新(xin)產品的(de)研發工作，或(huo)者從(cong)事機械設備的(de)銷售和(he)(he)市場(chang)推廣工作。

　　三、職業發展階段（3年以上）

　　1. 深化階段(duan)：

　　在某個領域或崗位上(shang)深入(ru)發展，成(cheng)為專(zhuan)家(jia)或領導者。可(ke)以通(tong)過繼續深造，攻讀(du)碩士(shi)或博士(shi)學位，提高自己的學術水平和研究能(neng)力。

　　2. 創新(xin)階段：

　　關注行業(ye)發展動(dong)態，積極參與技術創新和管理創新。可以(yi)嘗試(shi)創立自己(ji)的公司或者加入創業(ye)團(tuan)隊，將自己(ji)的想(xiang)法和技術轉化為實際產品和業(ye)務。

　　3. 傳(chuan)承階(jie)段(duan)：

　　將自己的經(jing)驗和技能傳授給年輕人(ren)，培養更多的優秀人(ren)才。可以擔任(ren)企業或(huo)高校的講(jiang)師(shi)、導師(shi)等職務(wu)，為(wei)行業的發展做出貢獻。

　　總之，機(ji)械設計制造及其(qi)自動化專業(ye)(ye)的(de)大學生(sheng)(sheng)在職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃中，應該注重(zhong)基礎(chu)知識的(de)學習、實踐能力(li)的(de)提高、專業(ye)(ye)知識的(de)拓展和(he)個人興趣的(de)培(pei)養。通過不斷努(nu)力(li)和(he)積累，實現自己的(de)職業(ye)(ye)目標和(he)發(fa)展價值(zhi)。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 16

　　一、短期目標（大學期間）

　　1. 學業：

　　努力學習專業知識(shi)，掌握機械設計、制造、自動(dong)化等方面(mian)的基本理論和技能，爭取(qu)每門課程都能取(qu)得(de)優秀的成績(ji)。

　　2. 實踐：

　　積極參加(jia)學校的各(ge)類實踐活動，如實驗室研究、實習、競(jing)賽等，提高(gao)自(zi)己的實際(ji)操(cao)作能力(li)和(he)團隊協作能力(li)。

　　3. 證書：

　　考取相關的(de)職業資(zi)格證書，如(ru)CAD證書、三維建模證書等，為未來(lai)的(de)就業增加競爭力。

　　4. 英語：

　　提(ti)高英(ying)語水平，至少通過(guo)大學英(ying)語四(si)級，有能(neng)力的話嘗試通過(guo)六級，為將來的國際化工作做(zuo)好準備(bei)。

　　5. 社交：

　　積極參加社團活動，拓展(zhan)人際關系(xi)，培養(yang)自己的溝(gou)通和協調能力。

　　二、中期目標（畢業后5年內）

　　1. 工作：

　　找到一份(fen)與(yu)機(ji)械設(she)計(ji)制造及其(qi)自(zi)動化專業(ye)相關的工作，如機(ji)械工程師(shi)、產品設(she)計(ji)工程師(shi)等，積累(lei)工作經驗。

　　2. 發展：

　　在工(gong)作中不斷學習(xi)新的(de)技術和知識，提高自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業技能，爭取在五年(nian)內成(cheng)為(wei)所在領域的(de)專(zhuan)(zhuan)家。

　　3. 進修：

　　考慮進一(yi)步深(shen)造，如攻讀碩士或博士學(xue)位，提升自己(ji)的理論水平和研究能力。

　　4. 認證：

　　考取相關的(de).專(zhuan)業(ye)認證(zheng)，如PMP（項(xiang)目管(guan)理專(zhuan)業(ye)人士）、CE（電氣工程師）等，提升自己(ji)的(de)職業(ye)競爭力。

　　三、長期目標（畢業后10年）

　　1. 管理：

　　積累足(zu)夠的工(gong)作經驗和技能后，向管理崗位(wei)發展，如項目經理、部門經理等。

　　2. 創業：

　　如果有條件和機會，考慮自主創業，成立自己的設計制(zhi)造公司，實現自我價值。

　　3. 貢獻：

　　利用(yong)自己(ji)的專業知識和(he)經驗，為社(she)會做出貢獻(xian)，如(ru)參與公(gong)益項目，提(ti)供(gong)技術咨詢等。

　　4. 健康：

　　保持(chi)良好的生(sheng)活習慣，關注身心健(jian)康(kang)，為自己的人生(sheng)和事(shi)業提供持(chi)續(xu)的動力。

　　機械設計制造及其自動化專業大學生職業生涯規劃 17

　　一、大學階段規劃：

　　1. 學(xue)習(xi)階(jie)段：

　　首先，你(ni)需要在大(da)學(xue)期間打好(hao)專業(ye)基礎，掌握機(ji)(ji)械設計(ji)制造及其自動化專業(ye)的基本理(li)論和技能。同(tong)時，你(ni)還需要學(xue)習一些相(xiang)關的課程(cheng)，如計(ji)算(suan)機(ji)(ji)科(ke)學(xue)、電子(zi)工(gong)程(cheng)、材料科(ke)學(xue)等，以(yi)擴大(da)你(ni)的知識面。

　　2. 實踐階段：

　　盡(jin)可能多地參加實踐活(huo)動，如實習、科研項目(mu)等(deng)。這將(jiang)(jiang)幫助你將(jiang)(jiang)理(li)論知(zhi)識應用到實際(ji)中，提高你的實踐能力。

　　3. 提升(sheng)階(jie)段：

　　通過(guo)學習和(he)實踐，你可以找到自己感(gan)興趣的領域(yu)，并進行深入(ru)研究。例如，你可以選擇參加一些專業(ye)比賽，或者進行一些科研項(xiang)目。

　　二、畢業后規劃：

　　1. 就業階段：

　　畢業(ye)后，你(ni)可以(yi)選擇(ze)(ze)在機械制造(zao)、汽車制造(zao)、航空航天(tian)等行業(ye)工作。你(ni)也可以(yi)選擇(ze)(ze)繼續深造(zao)，攻讀碩士或博士學位。

　　2. 發(fa)展階段：

　　在工作中，你需(xu)要不(bu)斷(duan)學習和(he)提升(sheng)自(zi)己的(de)專業技(ji)能，以達到更高的(de)職業水平。同時，你也需(xu)要關注(zhu)行業的(de)發(fa)展趨勢，以便及時調整(zheng)自(zi)己的(de)職業規劃。

　　三、長期規劃：

　　1. 領導階段：

　　隨(sui)著經驗的積累，你有可能晉升為團隊的領導或(huo)者管理者。在這個過(guo)程中，你需要學習(xi)和提升自己(ji)的管理能力(li)和領導力(li)。

　　2. 創新(xin)階(jie)段：

　　當(dang)你(ni)在行(xing)業中有了一定的影響(xiang)力后，你(ni)可以開始嘗試創(chuang)新(xin)(xin)。例如(ru)，你(ni)可以開發新(xin)(xin)的產品(pin)或服務(wu)，或者提出新(xin)(xin)的.設計理念和方法。

　　總的(de)來(lai)說，機械設(she)計制造及(ji)其自動(dong)(dong)化專業的(de)大學生在職業生涯規(gui)劃中，需(xu)要(yao)注重專業知(zhi)識的(de)學習，積極參與實踐活動(dong)(dong)，不(bu)斷提升自己的(de)技(ji)能和(he)能力，同時也要(yao)關(guan)注行業的(de)發(fa)展趨(qu)勢(shi)，做好長期的(de)職業規(gui)劃。

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