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最(zui)新個人職業生涯規劃(hua)
時光飛(fei)逝，伴隨著比較緊湊又略(lve)顯緊張的(de)(de)(de)(de)工作節奏，我們的(de)(de)(de)(de)工作又將(jiang)告一段落了(le)，又將(jiang)迎(ying)來(lai)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工作，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，該為自(zi)己做(zuo)一個職業規(gui)劃了(le)。好(hao)的(de)(de)(de)(de)職業規(gui)劃是什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)呢(ni)？下面(mian)是小編(bian)為大家整理的(de)(de)(de)(de)最新(xin)(xin)個人職業生涯規(gui)劃，僅供(gong)參考，大家一起來(lai)看(kan)看(kan)吧。
最新個人職業生涯規劃1
我(wo)(wo)(wo)個人職業(ye)興(xing)趣方(fang)向(xiang)，通(tong)俗一點講就是(shi)以(yi)扎(zha)實(shi)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)理論知識為基礎(chu)向(xiang)藝(yi)術(shu)繪畫方(fang)面(mian)，也(ye)就是(shi)純藝(yi)(繪畫)方(fang)面(mian)發展(zhan)(zhan)。這也(ye)許與我(wo)(wo)(wo)之前的(de)(de)(de)學(xue)習生活經歷有關，我(wo)(wo)(wo)小(xiao)學(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)都是(shi)美術(shu)專業(ye)生。因而我(wo)(wo)(wo)對(dui)藝(yi)術(shu)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)東西比擬感興(xing)趣，固(gu)然大學(xue)選的(de)(de)(de)是(shi)環境藝(yi)術(shu)設計，但將來(lai)的(de)(de)(de)職業(ye)并(bing)只想在(zai)(zai)設計方(fang)面(mian)有所發展(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)興(xing)趣在(zai)(zai)藝(yi)術(shu)行業(ye)管理以(yi)及藝(yi)術(shu)繪畫方(fang)面(mian)，當(dang)然所有的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)是(shi)通(tong)的(de)(de)(de)，設計也(ye)是(shi)一門藝(yi)術(shu)。從小(xiao)到(dao)大的(de)(de)(de)繪畫基礎(chu)給(gei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)綜合發展(zhan)(zhan)打下優良的(de)(de)(de)基礎(chu)。 1.職業(ye)價值觀(guan)--什(shen)么是(shi)我(wo)(wo)(wo)看(kan)重(zhong)的(de)(de)(de)
我(wo)個(ge)人以為(wei)，對一(yi)(yi)個(ge)剛剛就業的(de)(de)(de)(de)大學生來講，一(yi)(yi)個(ge)職業或(huo)者(zhe)職位能否(fou)合適(shi)本人，固然薪酬是一(yi)(yi)個(ge)很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)因(yin)素，不過更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是這個(ge)工作能否(fou)合適(shi)本人，是為(wei)是本人喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)，以及(ji)在將來的(de)(de)(de)(de)幾年、十幾年、甚(shen)至(zhi)幾十年里對本人來講能否(fou)有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)潛力。
2.職業能力--我能夠干什么
之前我講過，以(yi)扎實的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)理論(lun)知識為(wei)基礎向藝(yi)術(shu)(shu)繪畫(hua)方面，也(ye)就是(shi)純藝(yi)(繪畫(hua))方面發(fa)展。所以(yi)我對本人的(de)(de)職業能(neng)力定位要(yao)求(qiu)較高，既要(yao)有豐富藝(yi)術(shu)(shu)理論(lun)知識，較深后的(de)(de)繪畫(hua)經歷，也(ye)要(yao)有較好的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)表現手(shou)法。再通俗(su)一(yi)點(dian)講，就是(shi)既能(neng)夠搞一(yi)些研(yan)發(fa)工(gong)作，也(ye)能(neng)從事管理及藝(yi)術(shu)(shu)創作。 3.性格特征--合適(shi)干什(shen)么
假(jia)如(ru)從性(xing)格方(fang)面分析就比擬簡(jian)單了(le)，人和人之間都是不一樣(yang)的，沒有(you)任何兩個人有(you)完(wan)全一樣(yang)的性(xing)格。不存在(zai)完(wan)全的外向也不存在(zai)完(wan)全的內(nei)向。這要(yao)看每(mei)個人對自己的認(ren)識了(le)，我對本人的理(li)解是--內(nei)外雙向。至(zhi)于講我的這種性(xing)格到底該干什么工作，我個人以(yi)為(wei)(wei)以(yi)性(xing)格來決(jue)定行業(ye)選擇是不可行的，性(xing)格是隨著時(shi)間和環境(jing)不斷變(bian)化的，只能作為(wei)(wei)參考(kao)。假(jia)如(ru)非要(yao)參考(kao)性(xing)格因(yin)(yin)素的話，我想我選擇綜合發(fa)展因(yin)(yin)該是個很(hen)好的解釋。
4.自己分析小節
從興趣、價值觀、能力、性格以及職業測(ce)評等因素綜(zong)合看，我(wo)還是比擬(ni)合適做啊、繪畫(hua)藝術類工作，我(wo)的優(you)勢(shi)在于(yu)對藝術的熱愛、多(duo)年的繪學習經歷(li)，并且堅持綜(zong)合全面(mian)發展。
一、職業分析
1、家庭環境分析
從(cong)(cong)家(jia)(jia)(jia)庭上分析，我(wo)家(jia)(jia)(jia)是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)貧(pin)困農民(min)家(jia)(jia)(jia)庭--父(fu)母都(dou)在家(jia)(jia)(jia)農民(min)，應(ying)該講(jiang)既有利也有弊吧。利在從(cong)(cong)小家(jia)(jia)(jia)教(jiao)比(bi)(bi)擬(ni)嚴(yan)格，也就是(shi)(shi)所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)比(bi)(bi)擬(ni)有教(jiao)養吧。弊也有不少，有時候人(ren)(ren)比(bi)(bi)擬(ni)正經，簡單的(de)(de)(de)(de)'講(jiang)就是(shi)(shi)有時候不太吃得開。經濟上講(jiang)，條件不太好(hao)，以后的(de)(de)(de)(de)生活(huo)還是(shi)(shi)要(yao)靠我(wo)本(ben)人(ren)(ren)了(le)。不過(guo)這樣一(yi)個殷實的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭給我(wo)事(shi)業的(de)(de)(de)(de)發展打下了(le)一(yi)個優良的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。我(wo)是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)里的(de)(de)(de)(de)長子，應(ying)該講(jiang)不僅是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)里，親朋好(hao)友(you)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)期望都(dou)比(bi)(bi)擬(ni)高，這也是(shi)(shi)無形的(de)(de)(de)(de)壓力(li)。
2、學校(xiao)環境(jing)分析
眾所周知，xx商業(ye)大學(xue)寶德學(xue)院是(shi)一所“三(san)本〞院校，我們(men)只要“奮斗(dou)、再奮斗(dou)〞在低起(qi)跑線上(shang)出發(fa)趕超別人，但是(shi)我們(men)學(xue)校給了(le)們(men)最真(zhen)的生(sheng)活“社會-教師(shi)、同學(xue)〞。
3、社會環(huan)境分析
應(ying)該(gai)講，當今由美(mei)國(guo)(guo)次貸危(wei)機所引發(fa)的(de)(de)國(guo)(guo)際金融危(wei)機有可能持續長(chang)達幾(ji)年、甚至十幾(ji)年，已經(jing)(jing)融入世(shi)界經(jing)(jing)濟(ji)圈的(de)(de)中國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)當然也不(bu)能幸(xing)免。估(gu)計(ji)當我們(men)畢業(ye)時社會(hui)的(de)(de)就業(ye)形勢不(bu)容樂觀，不(bu)過機遇也總(zong)是(shi)存(cun)在(zai)，20xx年開場國(guo)(guo)家投放幾(ji)萬億(yi)人民幣擴大內需，刺激經(jing)(jing)濟(ji)，這也是(shi)一個(ge)難得的(de)(de)創業(ye)機遇。應(ying)該(gai)講競爭異(yi)常劇烈，但是(shi)時機總(zong)是(shi)存(cun)在(zai)的(de)(de)。
4、職業環境分析
(1)行(xing)業分析：如今(jin)中(zhong)國藝(yi)術市(shi)場(chang)成為(wei)世(shi)界上的(de)藝(yi)術市(shi)場(chang)，改(gai)革開(kai)放以后的(de)中(zhong)國經濟(ji)飛速發展，帶活(huo)了人們(men)的(de)生活(huo)水(shui)評，也提高(gao)的(de)人們(men)對美的(de)要(yao)求。如今(jin)中(zhong)國的(de)藝(yi)術市(shi)場(chang)，又迎來新的(de)機遇與挑戰。
但是如今(jin)各大(da)學(xue)藝術(shu)專業都(dou)是熱(re)門，學(xue)生(sheng)人數較多，就業還(huan)是面臨(lin)著(zhu)劇烈的競爭。
(2)職(zhi)業分析：藝(yi)術創作，藝(yi)術設計，展覽策劃。
(3)職業(ye)分(fen)析小結：綜合以上(shang)，我傾向在(zai)文化(hua)低蘊深厚的(de)北(bei)京‘西安、杭州(zhou)等地區。
二、職業定位
1、內部環境因(yin)素
優勢因素：
(1)我家在(zai)xx，在(zai)xx地區的親(qin)朋好友比擬(ni)多(duo)，應(ying)該來講在(zai)xx一(yi)些城(cheng)市落腳(jiao)比擬(ni)容易。
(2)我(wo)堅(jian)持文(wen)理(li)綜合發(fa)展，既有(you)扎實(shi)的工(gong)科理(li)論(lun)知(zhi)識，也(ye)有(you)金融管理(li)類知(zhi)識，各方面綜合發(fa)展。
(3)一些工(gong)作實踐經(jing)歷(li)，我計劃大四準備考研，研究(jiu)生學(xue)習時多介入一些項目增加(jia)本人的經(jing)歷(li)。 弱勢因(yin)素：
(1)自(zi)以為是(shi)雙向性格(ge)，加上自(zi)小(xiao)家(jia)教嚴格(ge)，有(you)些時候不太吃的開。
(2)有時候比擬懶(lan)惰(duo)，總(zong)是喜歡拖事情，原定的(de)計劃總(zong)是要打折(zhe)扣。
2、外部環境因(yin)素
時機因(yin)素：國家如今大力投資擴大內需，鼓勵大學生(sheng)自主創業(ye)(ye)，給企(qi)業(ye)(ye)以及剛剛畢業(ye)(ye)的(de)大學生(sheng)們(men)帶(dai)來了很多(duo)機遇(yu)。 威(wei)脅因(yin)素：略
結論：略
職(zhi)業目的：藝術設(she)計(ji)、藝術管理(li)。
職(zhi)業(ye)發展(zhan)(zhan)策略(lve)：進入(ru)大(da)的(de)藝術(shu)畫院、藝術(shu)區發展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)發展(zhan)(zhan)途徑：走創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)作(zuo)以及藝術(shu)市場管理道路。
詳細途徑：學員(技術類或市(shi)場類都(dou)能夠)--助理畫師(shi)(shi)(設計師(shi)(shi))--設計師(shi)(shi)(畫師(shi)(shi))--設計師(shi)(shi)(畫師(shi)(shi))。
三、計劃施行
大(da)學期間學習(xi)(xi)好相關的(de)設計專業，假期去(qu)公司實(shi)習(xi)(xi)、去(qu)畫室(shi)學習(xi)(xi)。創立與藝(yi)術的(de)網絡平臺，組織大(da)學生畫展提高策劃能(neng)力。
四、評估調整
1.評估(gu)的內容：
(1)職業目的評估：
在當今(jin)社(she)會，沒有永(yong)久不(bu)變的職業，也沒有長盛(sheng)不(bu)衰的職業，很多(duo)職業之間也都是相(xiang)通的，為(wei)了生存(cun)有時也要(yao)學會屏棄。
(2)職(zhi)業(ye)途徑評估：
舊的(de)路總(zong)有走(zou)到頭的(de)時候，當我之(zhi)前選擇的(de)職業發展方(fang)向碰到瓶頸時會考(kao)慮向相(xiang)關(guan)的(de)行(xing)業轉型，不(bu)(bu)過相(xiang)信(xin)在當今社會中，時刻(ke)做(zuo)好準備才能在劇烈的(de)競爭中處于不(bu)(bu)敗之(zhi)地。
(3)施(shi)行(xing)策略評估(gu)：
個人(ren)以(yi)為不需要改變(bian)行(xing)動策略，固(gu)然路是活的，但(dan)作為一個人(ren)來講，打好基礎(chu)做好準備(bei)才(cai)是本人(ren)能(neng)做的事。以(yi)不變(bian)應(ying)萬變(bian)，當下我能(neng)做的事唯有學(xue)好本人(ren)的知識(shi)，擴展本人(ren)的視野，進(jin)一步(bu)完(wan)善(shan)本人(ren)。
(4)其(qi)他因素(su)評(ping)估：
假如有意外情(qing)況發生，我(wo)會審時度勢(shi)，盡量將變化(hua)損失(shi)減(jian)到最小。詳(xiang)細的按詳(xiang)細情(qing)況而(er)定。
2.評估時間：
大學畢業后一(yi)到兩年(nian)。
五、結束語
計(ji)劃雖然好，但(dan)更重(zhong)要的(de)，在(zai)于其詳細實踐(jian)并(bing)獲得成(cheng)(cheng)效。任(ren)何目的(de)，只講不(bu)做(zuo)到(dao)頭來都(dou)會是(shi)一(yi)(yi)場(chang)空。然而，現實是(shi)未知多(duo)變的(de)，定出(chu)的(de)目的(de)計(ji)劃隨時(shi)都(dou)可能遭遇問題(ti)，要求有清醒(xing)的(de)頭腦。其實，每個人(ren)心中都(dou)有一(yi)(yi)座(zuo)山峰，雕刻著理想、信(xin)(xin)(xin)念、追求、抱負;每個人(ren)心中都(dou)有一(yi)(yi)片森林，承載著收(shou)獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)個人(ren)，若要獲得成(cheng)(cheng)功，必須拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)眼淚(lei);成(cheng)(cheng)功，不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)頹廢(fei);成(cheng)(cheng)功不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)幻影(ying)，將來，要靠本(ben)人(ren)去打(da)拼(pin)!
最新個人職業生涯規劃2
1、自我評價
優(you)：樂觀(guan)積極，有上進心，有責任心；良好(hao)的溝通能(neng)力，人(ren)際關系良好(hao)，具(ju)團(tuan)隊精神和協作能(neng)力，有較(jiao)強的創新意思，有很強的動手實踐能(neng)力及自(zi)學能(neng)力。
缺：優柔寡斷。
2、環境分析
機遇：
一是預計今(jin)后5年，我(wo)國經濟將繼續以7%左右的速(su)度增長。這(zhe)給(gei)大學畢業生就(jiu)業提供(gong)了很大就(jiu)業空間，就(jiu)業總體形勢(shi)較好。
二是中國加(jia)入世(shi)貿組織(zhi)后，與世(shi)界的一體(ti)化(hua)進程將加(jia)快，國外的資本、技術介(jie)入將加(jia)大對高(gao)層(ceng)次人才(cai)的需求(qiu)，將有利于吸引大學生就業。
挑戰：
一是國際經濟面臨衰退的嚴峻形勢使全社會的整(zheng)體就業(ye)(ye)壓力加(jia)大，高校(xiao)畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)同(tong)樣不容樂觀；
二(er)我(wo)國連續擴大招生規模，使畢業生數量跳躍式增長，而(er)社會(hui)有效需求在(zai)短期(qi)內增幅有限。
3、職業選擇
這里(li)有(you)三(san)個(ge)方向：營(ying)銷，文秘，公關(guan)，廣(guang)告方向的工(gong)作。
下面根據自身情況進行分析：
營(ying)銷方向（營(ying)銷助(zhu)理(li)，營(ying)銷策劃(hua)）
專業知識：
系統掌握(wo)市場營銷知識和技能熟(shu)悉銷售管理的具體操作過程。
具備扎實的(de)國際(ji)、國內貿(mao)易和網(wang)上貿(mao)易的(de)理(li)論基礎，熟悉基本(ben)的(de)貿(mao)易操(cao)作過(guo)程。
市場(chang)調(diao)研、市場(chang)開發進(jin)行(xing)了(le)系統的(de)理論學習和具體的(de)實踐鍛煉。
全面掌(zhang)握了(le)企業(ye)cis導入(ru)的操作過(guo)程(cheng)。
實踐(jian)經驗：做過促銷，網(wang)站宣傳等有關工作。
其它：
具有良好(hao)的(de)交流技能和協作(zuo)能力，人際關系良好(hao)。
熟悉網(wang)絡和電子商務，熟練(lian)運用(yong)網(wang)絡獲取和發(fa)布重要信息(xi)。
獨立制作(zuo)(zuo)并(bing)(bing)管理個人網站，并(bing)(bing)參與本系網站的(de)制作(zuo)(zuo)。
文(wen)秘(mi)及(ji)行政方向（秘(mi)書，行政助理，商務助理）
相關技能：
優秀的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)閱讀和聽力(li)理解能力(li)，良好(hao)的(de)商務英(ying)(ying)語(yu)(yu)寫(xie)作和口語(yu)(yu)表達能力(li)。英(ying)(ying)語(yu)(yu)過cet4，cet6。參加商務英(ying)(ying)語(yu)(yu)和口語(yu)(yu)培訓(xun)，能夠進(jin)行流利的(de)商務對話。
擅長撰寫和回復中英文商(shang)業(ye)信函，熟練運(yun)用網絡(luo)查閱相關英文資料并能及時予(yu)以翻譯。
熟悉網絡(luo)和電子商務。精通辦公(gong)(gong)自動(dong)化(hua)。能獨(du)立操作即使(shi)高效完成(cheng)日常辦公(gong)(gong)文檔的編輯工作。
良(liang)好的交流技能和協作能力。
所獲證書：國家秘書資格(ge)證書；公關資格(ge)證書
實踐經驗：在(zai)校內外各大(da)型活動擔任禮儀，并負責接待(dai)工作。
公(gong)關，廣告(gao)方(fang)向：（廣告(gao)策劃，廣告(gao)助理，公(gong)關咨詢(xun)）
廣(guang)告是營銷的一個部分，廣(guang)告的基本理論知(zhi)識在(zai)課堂上已(yi)經學過。
熟悉photoshop，coreldraw，dreamweaver等軟件，擅長(chang)圖形處理和主頁(ye)制(zhi)作，制(zhi)作并管理個人網站。
思(si)維活躍，具有創造性(xing)思(si)維和(he)豐富的想象力。
良好的(de)交流和(he)溝(gou)通技能。
擁有(you)公(gong)關資格(ge)證書。
4、職業生涯路線選擇
由于所學專(zhuan)業為非技(ji)術(shu)型(xing)專(zhuan)業，因此決定走行政管(guan)理發展路(lu)線。
5、短期目標：
大學(xue)畢(bi)業在（外企，合資，國企或(huo)私企）找到一(yi)份有(you)發展(zhan)前途，待遇豐厚的工作(zuo)。（eg.營(ying)銷助理(li)，營(ying)銷策劃(hua)，秘書，行政文員，廣告助理(li)等。）
工(gong)作初期最主要的(de)任務就是學習，學習各(ge)種工(gong)作實務和技巧，積累經驗。
長期目(mu)標：在5年內能(neng)達到部門主(zhu)管的.位(wei)置，（eg.營(ying)銷主(zhu)管，行政經(jing)理(li)等。）提升自己的社(she)會(hui)地(di)位(wei)和生活水平。
6、行動計劃與措施
對(dui)所從事(shi)的(de)工作也認(ren)真負責，做好吃苦(ku)的(de)準備，活學活用，提(ti)高自己分析和解決復(fu)雜問題的(de)能(neng)力。
要強化英語(yu)，計算機和專業(ye)技能這三方(fang)面的知識，平時可自(zi)學或(huo)者參加培(pei)訓班，并參加一(yi)些具(ju)有挑戰性的考試。英語(yu)和計算機作為工(gong)具(ju)，是最基礎的能力(li)，必須(xu)能非(fei)常熟練運用；而強化專業(ye)技能是要使自(zi)己更專業(ye)化。
最新個人職業生涯規劃3
一、個人現狀分析
從20xx年(nian)踏(ta)上工(gong)作(zuo)崗位至今，已經六年(nian)了。現年(nian)28歲，本科學(xue)歷。任高三英(ying)語(yu)。工(gong)作(zuo)這幾年(nian)，獲(huo)得三次全國(guo)中小學(xue)生英(ying)語(yu)素質大賽優秀輔導教師(shi)獎。教學(xue)經驗見長(chang)。
二、理性思考
1、教學方面：我(wo)的課(ke)堂教學有了質(zhi)的跨越式的發展，特別是教學經驗的不(bu)斷增加，能較好調度知識(shi)。工作積極(ji)熱情(qing)，認真對待每一節課(ke)。
2、教學(xue)管(guan)理方面：作為一名(ming)導師，經常和學(xue)生(sheng)進行情感(gan)交流，及(ji)時(shi)解決學(xue)生(sheng)的思想、學(xue)習等問(wen)題，課(ke)后輔(fu)導工(gong)作落到實處。
3、課(ke)(ke)改(gai)方面：是(shi)一名課(ke)(ke)改(gai)的(de)踐(jian)行者(zhe)，積極(ji)投身“學導(dao)螺旋發展大課(ke)(ke)堂”的(de)改(gai)革(ge)中，在學校開展的(de)課(ke)(ke)堂晉級活(huo)動中，我被評為達標課(ke)(ke)教師。
4、教學(xue)研究方(fang)面：重視課題研究并積極(ji)參與小課題研究，平時善(shan)于積累總結，科研意識也(ye)有所增強，科研能力也(ye)得(de)到一定的(de)提高。
但我也清楚地知道(dao)自己(ji)(ji)(ji)的(de)不(bu)足。首先，我感到在學(xue)(xue)習上(shang)對自己(ji)(ji)(ji)有所放松，以工作代替了學(xue)(xue)習，導致(zhi)自己(ji)(ji)(ji)迷失了發展方(fang)向。同時，學(xue)(xue)習上(shang)的(de)欠缺(que)，也造成了理(li)論功底(di)不(bu)扎(zha)實(shi)(shi)，缺(que)乏(fa)理(li)論積淀，使自己(ji)(ji)(ji)的(de)專題研究大多停留在實(shi)(shi)踐(jian)層面，無法提升到理(li)論層面上(shang)。其(qi)次，課堂教學(xue)(xue)能力尚可。還有巨大的(de)發展空間，在教學(xue)(xue)方(fang)法手段上(shang)缺(que)乏(fa)新(xin)意。
三、自身專業化發展目標：
1、整體性目標：
力求自己(ji)由專業型(xing)、經驗(yan)型(xing)教師向研(yan)究型(xing)教師轉變。
2、階(jie)段性目標：
第一(yi)階段(duan)：以自(zi)主學習提升理論素養為主的目標
具體措施：
積極(ji)參加(jia)(jia)教師繼續(xu)教育培(pei)訓。積極(ji)參加(jia)(jia)繼續(xu)教育，不(bu)斷更新教育理念，不(bu)斷改進(jin)教學(xue)(xue)方(fang)式，用所學(xue)(xue)知識(shi)改善師生關系，改進(jin)課堂教學(xue)(xue)效果(guo)，促進(jin)師生共(gong)同發(fa)展，積極(ji)參加(jia)(jia)并做好記錄(lu)，寫出心(xin)得(de)。
第二階段：發展定位――完成(cheng)小課題(ti)結(jie)題(ti)報告并達到四星(xing)級教師
具體措施：
用新的教(jiao)育理(li)念(nian)促進學生在教(jiao)師指導(dao)下(xia)主(zhu)動地(di)富有修改地(di)學習(xi)學習(xi)的過程不應是(shi)被動地(di)吸收課本上現成(cheng)結論的過程，而應該是(shi)親自(zi)參與豐(feng)富的、生動的思(si)維(wei)活動并經歷一(yi)個實踐和創(chuang)新的過程。
每(mei)學(xue)期(qi)設(she)計好(hao)每(mei)篇(pian)教(jiao)學(xue)設(she)計，上(shang)完課(ke)及時(shi)寫教(jiao)學(xue)反思，找出課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中的不足(zu)，進一步完善自己的英(ying)語課(ke)堂(tang)，提高課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)效率。
讓(rang)課堂(tang)教學(xue)充滿(man)激(ji)(ji)情(qing)和活力(li)，千(qian)方百計激(ji)(ji)發學(xue)生的學(xue)習興趣，使他們變“苦(ku)學(xue)”為(wei)“樂學(xue)”，課堂(tang)教學(xue)形(xing)成(cheng)特(te)色。
第三階段：以提高教學效率促使教學品(pin)質專(zhuan)業化為主的目標
隨(sui)著課(ke)改的不斷(duan)深入，做一名課(ke)改踐(jian)行者(zhe)和追隨(sui)者(zhe)的想(xiang)法已經很堅定。在未來的教(jiao)(jiao)學(xue)中我一定會按照學(xue)校要(yao)求(qiu)，積極投(tou)身“學(xue)導螺旋發展大課(ke)堂(tang)”的改革中，力求(qiu)用高品(pin)質(zhi)(zhi)的課(ke)堂(tang)模式提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效率(lv)，以促(cu)進(jin)自己的教(jiao)(jiao)學(xue)品(pin)質(zhi)(zhi)。
3、具體目標
（1）職(zhi)業理(li)想(xiang)和職(zhi)業道(dao)德計劃：做(zuo)一名具(ju)有良好師德素(su)養的智慧(hui)型教師。
（2）學歷(li)進修(xiu)和繼(ji)續再教育計劃：積極參加各(ge)種繼(ji)續教育培訓(xun)，不斷提高(gao)的業務水平。
（3）學習(xi)閱(yue)讀計劃：每學期至少閱(yue)讀一本有關教(jiao)育方面的書籍(ji)。
（4）課改晉級(ji)計劃(hua)：達到五星(xing)級(ji)教師(shi)
（5）課題研(yan)究計劃：提高課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)，強化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)能(neng)力(li)。在日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)，要養成隨(sui)時記(ji)錄教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的感想和學(xue)(xue)(xue)(xue)生的創(chuang)新片(pian)段，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)積累，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)研(yan)究。在教(jiao)研(yan)與科(ke)研(yan)的`實(shi)踐中(zhong)，發展自(zi)(zi)己(ji)，將學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知(zhi)識能(neng)力(li)和教(jiao)育理論素(su)養相結(jie)合(he)，通過教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐來整合(he)自(zi)(zi)己(ji)的專(zhuan)業知(zhi)識，重構(gou)自(zi)(zi)己(ji)的專(zhuan)業知(zhi)識結(jie)構(gou)
四、具體實施方案：
1、勤于學(xue)習(xi)，樹立(li)終身學(xue)習(xi)的(de)觀念。
讓讀(du)書與學(xue)習成為習慣。現(xian)代社會(hui)信息(xi)日(ri)新(xin)月異，知識(shi)在不(bu)斷更新(xin)，各種理念(nian)也時(shi)時(shi)更新(xin)著，作為一個教師，必(bi)須讓自(zi)(zi)己與日(ri)俱(ju)進才能符合時(shi)代的要求。平(ping)時(shi)多讀(du)一點(dian)關于教育教學(xue)的理論(lun)，看一些比較有權威(wei)的教育專著，把(ba)自(zi)(zi)己的讀(du)書心(xin)得及時(shi)寫成文章，積(ji)蓄力量與經驗(yan)。
（1）堅持不(bu)懈地學(xue)。活到(dao)老，學(xue)到(dao)老，樹立終身學(xue)習的觀念(nian)。
（2）多渠道地學(xue)(xue)(xue)。要(yao)做學(xue)(xue)(xue)習的有心人，在書本中學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)習政(zheng)治思想理(li)論(lun)、教育教學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)和各種專(zhuan)業知識，增(zeng)強自(zi)己的理(li)論(lun)積淀；也要(yao)在“無字處”學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)習他人高尚的師(shi)德修養，豐富的教學(xue)(xue)(xue)經驗，以達(da)到取(qu)長(chang)補短的目的。
（3）廣泛地學(xue)(xue)。廣泛地閱讀各類有益(yi)的(de)(de)書籍，學(xue)(xue)習各種領域(yu)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)、技能，特別(bie)要(yao)學(xue)(xue)習現代信(xin)息(xi)科技，不斷構建、豐富自己的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)結構。
2、善于思考，在實(shi)踐中探求、感悟。要堅(jian)持用腦子工(gong)作(zuo)，力(li)爭做到：
反思(si)昨天(tian)――在反思(si)中揚長；審視今天(tian)――在審視中甄(zhen)別；前瞻明天(tian)――在前瞻中創新(xin)。
時刻(ke)把工作(zuo)(zuo)(zuo)與思考相結合，在思考中工作(zuo)(zuo)(zuo)，在工作(zuo)(zuo)(zuo)中思考，創造性地開展工作(zuo)(zuo)(zuo)。
3、樂(le)于動筆，提高(gao)教育科研水平(ping)。
（1）認真學習《新課(ke)程有效課(ke)堂教(jiao)學行動策略》《走進(jin)山(shan)西高中新課(ke)堂》等專(zhuan)著，及(ji)時積累(lei)專(zhuan)題研究的第一手資料。
（2）嘗(chang)試進(jin)行教學案例(li)的分析，學期結束(shu)時(shi)完成教學案例(li)1—2篇。
（3）重視科學(xue)研究(jiu)與成果匯報工作(zuo)。爭取(qu)每個學(xue)期能寫出(chu)一篇(pian)有質(zhi)(zhi)量的(de)論文或此類文章。通過撰寫論文，把自己的(de)專題研究(jiu)從實踐層面提升(sheng)至理論層面。不斷提高論文質(zhi)(zhi)量，本學(xue)期至少要在市級(ji)刊物上發表1篇(pian)論文。
4、整理(li)個人專題主頁，記錄整理(li)個人成長的足跡。
教(jiao)師(shi)已不(bu)(bu)再是(shi)一(yi)種(zhong)職業(ye)而應是(shi)一(yi)種(zhong)專業(ye)，教(jiao)師(shi)要與新(xin)課程一(yi)起(qi)成長。信(xin)(xin)息化、學習化社會要求(qiu)教(jiao)師(shi)應在(zai)工作(zuo)實(shi)(shi)踐中不(bu)(bu)斷學習和豐富自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)斷改善自(zi)己(ji)的知識結構(gou)，掌握獲(huo)取信(xin)(xin)息的先進手段(duan)，因(yin)此，我會努(nu)力使自(zi)己(ji)初步(bu)形(xing)成"學者型、研究型"的教(jiao)師(shi)角色(se)形(xing)象(xiang)的轉化。我相信(xin)(xin)，自(zi)己(ji)有能力經受住“極限(xian)”的考驗(yan)，在(zai)超越自(zi)我的同時，逐步(bu)實(shi)(shi)現人生的價(jia)值(zhi)。
以(yi)(yi)上是我今(jin)后(hou)五(wu)年中的個人發展設(she)想，在(zai)今(jin)后(hou)的五(wu)年中，我會按(an)照(zhao)以(yi)(yi)上的設(she)想不(bu)斷(duan)(duan)地(di)學習、不(bu)斷(duan)(duan)地(di)實踐(jian)、不(bu)斷(duan)(duan)地(di)提高、不(bu)斷(duan)(duan)地(di)總結(jie)，經常對(dui)照(zhao)自己(ji)的五(wu)年發展規劃，時(shi)刻(ke)提醒自己(ji)，使(shi)自己(ji)在(zai)教育(yu)教學工作中不(bu)斷(duan)(duan)提高！
最新個人職業生涯規劃4
一、前言：
現(xian)在社是(shi)一會(hui)個(ge)(ge)經(jing)濟迅速發(fa)展的(de)(de)(de)社會(hui)，也是(shi)一個(ge)(ge)充滿競爭的(de)(de)(de)社會(hui)，提(ti)前做好(hao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)規(gui)劃對我們更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)適應社會(hui)打下基礎，作為(wei)新時代(dai)的(de)(de)(de)大專生(sheng)，就應該對社會(hui)有(you)一個(ge)(ge)清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)認識，對現(xian)在的(de)(de)(de)就業形式(shi)，社會(hui)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)政治環境(jing)(jing)、經(jing)濟環境(jing)(jing)、文化環境(jing)(jing)等等，對自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)性格能(neng)力都(dou)應有(you)清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)認識，只有(you)這(zhe)樣(yang)我們才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)適應社會(hui)，為(wei)社會(hui)做出(chu)更(geng)大的(de)(de)(de)貢獻，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)實現(xian)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)價值。
二、自我認識：
1、我的興趣愛好：自己的性格有(you)時(shi)候(hou)比(bi)(bi)較(jiao)活潑開朗，有(you)時(shi)候(hou)又(you)比(bi)(bi)較(jiao)內向(xiang)，不太善和同學交流;喜(xi)歡(huan)聽(ting)歌，但不會唱歌;還是比(bi)(bi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)運動，比(bi)(bi)如跑(pao)步球類都還挺喜(xi)歡(huan)的，但對(dui)于舞蹈部感(gan)冒;平時(shi)上(shang)上(shang)網啊，看(kan)看(kan)電影;對(dui)于學習，通常(chang)是前(qian)半(ban)學期比(bi)(bi)較(jiao)積(ji)極，后半(ban)學期就開始懶惰了，導致成總是不理想績。比(bi)(bi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)做各種實驗。
2、我的(de)(de)性格是具有(you)雙重性的(de)(de)，在(zai)做事方面有(you)時很馬虎比較(jiao)的(de)(de)輕率(lv)，有(you)時存在(zai)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)惰性，在(zai)理智中又存在(zai)著盲目。現(xian)在(zai)來到(dao)學(xue)校我想主動的(de)(de)觀(guan)察已經代替了過(guo)去(qu)在(zai)高中的(de)(de)那種(zhong)被動的(de)(de)接受，自(zi)(zi)己在(zai)清(qing)醒的(de)(de)面對現(xian)實時又多少帶(dai)有(you)一(yi)(yi)種(zhong)脫(tuo)離實際的(de)(de)幻想。在(zai)以后的(de)(de)學(xue)習工作中，我要努力改進自(zi)(zi)己的(de)(de)不足發(fa)揚自(zi)(zi)己的(de)(de)長處，讓(rang)自(zi)(zi)己變的(de)(de)更(geng)優秀。
3、自(zi)己在學習(xi)上有點馬虎不認(ren)真(zhen)，造成學習(xi)成績的(de)不理想，以(yi)后這方(fang)面(mian)應該積極(ji)的(de)改(gai)進，在以(yi)后我將(jiang)以(yi)積極(ji)的(de)態(tai)度努力學習(xi)，爭(zheng)取以(yi)優(you)異的(de)成績完成學業。
4、自(zi)(zi)我(wo)的(de)潛(qian)能(neng)的(de)分析，我(wo)想沒(mei)個人都有自(zi)(zi)己的(de)潛(qian)能(neng)，只是發揮沒(mei)發揮出來的(de)問題，在高中里我(wo)的(de)理綜(zong)都較(jiao)好(hao)，數學(xue)也還好(hao)，英語比較(jiao)差，我(wo)想我(wo)的(de)邏輯思(si)維有較(jiao)好(hao)的(de)潛(qian)能(neng)。
5、自己(ji)職業(ye)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)的確(que)定，我(wo)想職業(ye)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)自己(ji)可能(neng)更(geng)傾向(xiang)(xiang)于實際性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)、社會(hui)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)和企(qi)業(ye)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)，因為我(wo)們生(sheng)活(huo)在(zai)一個客觀的實實在(zai)在(zai)的社會(hui)中(zhong)，我(wo)們必須去講實際從(cong)實際出發這才是你(ni)成(cheng)功最根本的，社會(hui)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)你(ni)的生(sheng)活(huo)離(li)不開(kai)社會(hui)，你(ni)只有才能(neng)適(shi)應社會(hui)受到社會(hui)的歡迎，企(qi)業(ye)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)大概就是創(chuang)業(ye)吧，你(ni)敢于拼搏敢于創(chuang)造才能(neng)更(geng)好的適(shi)應社會(hui)服務社會(hui)。
三、職業分析:
我國(guo)現在社會政治穩(wen)定，經濟(ji)發展迅(xun)速，社會不(bu)斷進步，進一(yi)步的改革開放更將為經濟(ji)發展注(zhu)入新(xin)的生(sheng)(sheng)機(ji)和活力。我是(shi)化學(xue)類(lei)專專業(ye)的學(xue)生(sheng)(sheng)應分析以下醫學(xue)、化學(xue)科研、質檢(jian)行業(ye)的所處的環境。醫生(sheng)(sheng)是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)穩(wen)定的職業(ye)，雖(sui)然也有很多風(feng)險。質檢(jian)是(shi)相對比(bi)(bi)較(jiao)冷的職業(ye)，比(bi)(bi)較(jiao)難找(zhao)工作(zuo)，而且工資比(bi)(bi)較(jiao)低。
四、職業生涯目標的確立:
通過對自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現在(zai)的(de)社會、經(jing)濟、政治、文化環(huan)境(jing)的(de)分析，我(wo)開始對自己以后的(de)職(zhi)業生(sheng)涯有(you)了一(yi)些規(gui)劃(hua)。自己打(da)算利(li)用(yong)自己豐富的(de)化學(xue)知識，在(zai)努力學(xue)習醫學(xue)方面的(de)知識，并(bing)爭(zheng)取最(zui)好轉到醫學(xue)方面的(de)專業。將來從(cong)事(shi)與(yu)醫學(xue)有(you)關的(de)工作。
五、行動方案的制定:
(一)認識(shi)自己(ji)的(de)職業性格
(1)性格的(de)(de)(de)態度特征我的(de)(de)(de)性格是(shi)比較誠實、正直的(de)(de)(de)，相(xiang)對(dui)謙(qian)虛(xu)但不乏張狂(kuang)，在做事情時(shi)認真勤奮(fen)責任(ren)心強，同時(shi)有一定的(de)(de)(de)創新意識(shi)。在自(zi)己的(de)(de)(de)生活與同學及(ji)其(qi)他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)交(jiao)往中是(shi)比較大方(fang)的(de)(de)(de)，同時(shi)自(zi)己做事情雖然(ran)細心但還是(shi)比較馬(ma)虎的(de)(de)(de)，這是(shi)山東人(ren)的(de)(de)(de)性格與豪放在我身上(shang)的(de)(de)(de)體現。
同時自(zi)己(ji)比較大方，喜歡交(jiao)朋友。
(2)性(xing)格的情緒(xu)特(te)征我的性(xing)格在情緒(xu)上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒(xu)欠穩定(ding)易波動。
(3)性(xing)格的(de)意(yi)志特(te)征我的(de)性(xing)格在意(yi)志方面(mian)是比較果(guo)斷、頑(wan)強(qiang)(qiang)有點倔強(qiang)(qiang)、堅持(chi)對一些(xie)事(shi)情(qing)不會輕(qing)易放手。但是不可否認的(de)是在意(yi)志力(li)控制方面(mian)做的(de)不是很好，這(zhe)或許是我的(de)一個比較大的(de)缺點，在對事(shi)物的(de)預知上是屬于樂觀但同(tong)時有比較強(qiang)(qiang)的(de)憂患意(yi)識。
(4)性(xing)格的理智特征在感知注意方面，我(wo)(wo)是(shi)屬于那種主(zhu)動(dong)觀察(cha)的類型(xing)(xing)(xing);在想(xiang)象方面，我(wo)(wo)是(shi)屬于主(zhu)動(dong)想(xiang)象的類型(xing)(xing)(xing)，是(shi)那種發散型(xing)(xing)(xing)的類型(xing)(xing)(xing)，同時(shi)我(wo)(wo)認為自(zi)己(ji)在做事情的時(shi)候(hou)是(shi)現實主(zhu)義與幻想(xiang)主(zhu)義的結合。
如果(guo)按照美(mei)國(guo)霍(huo)蘭德的(de)(de)職業(ye)興(xing)趣(qu)理論的(de)(de)分析，我認為我是(shi)屬(shu)于企業(ye)型的(de)(de)職業(ye)興(xing)趣(qu)者，按照美(mei)國(guo)人才專家把人們的(de)(de)職業(ye)定位類型的(de)(de)五種(zhong)劃(hua)分方法的(de)(de)話，我認為我是(shi)管理型或者是(shi)創(chuang)造型的(de)(de)人。
(二)自己(ji)的職業(ye)能力(li)
在(zai)一般(ban)能(neng)力(li)(li)(li)上，我(wo)認為我(wo)的(de)智力(li)(li)(li)還是(shi)中(zhong)(zhong)等偏上的(de)，在(zai)注意力(li)(li)(li)上比較(jiao)集中(zhong)(zhong)，善于觀(guan)察，記憶力(li)(li)(li)較(jiao)強，思維比較(jiao)開闊，想象力(li)(li)(li)較(jiao)強。在(zai)特殊能(neng)力(li)(li)(li)，也(ye)就是(shi)我(wo)的(de)特長上，我(wo)認為自己并沒有什么(me)特長，只是(shi)自己的(de)興趣所到對一些東西投入了，或許會做的(de)較(jiao)好(hao)一點，比如：計算機的(de)掌握與控(kong)制，計算能(neng)力(li)(li)(li)等，在(zai)語(yu)言(yan)表達能(neng)力(li)(li)(li)及動作協調能(neng)力(li)(li)(li)上我(wo)做的(de)還不是(shi)很好(hao)，空間判斷能(neng)力(li)(li)(li)也(ye)不是(shi)很突出。
(三)自我潛能
(1)我的(de)個(ge)人(ren)能(neng)(neng)力在(zai)能(neng)(neng)力上(shang)我自知自身(shen)能(neng)(neng)力還是(shi)比較(jiao)欠(qian)缺的(de)，可能(neng)(neng)與其他幾位師(shi)(shi)兄、師(shi)(shi)姐有(you)差距，但是(shi)通過大學近一(yi)年的(de)`學習生(sheng)活與鍛(duan)煉，我認(ren)為我的(de)社會交際能(neng)(neng)力比較(jiao)強，具有(you)一(yi)定(ding)的(de)組織領導能(neng)(neng)力，實踐能(neng)(neng)力較(jiao)強。具有(you)較(jiao)好的(de)計(ji)算機控(kong)制能(neng)(neng)力和英(ying)語翻譯寫作能(neng)(neng)力。
(2)我(wo)的相關經歷我(wo)相信我(wo)在(zai)大一里(li)面(mian)，在(zai)社(she)會實踐方面(mian)還是(shi)比較強的，我(wo)利用周末時間參加(jia)聯(lian)想(xiang)手機(ji)的促(cu)銷(xiao)(xiao);在(zai)今(jin)年4月(yue)9日至14日，參加(jia)國(guo)(guo)際貿(mao)易見習;五一期間參加(jia)海(hai)爾空調及(ji)中國(guo)(guo)萬(wan)景旅游網的促(cu)銷(xiao)(xiao)。同時也為同學提供過一些(xie)實踐機(ji)會。
在學校里面(mian)(mian)，我積極參(can)加(jia)學校活動(dong)，現在是大(da)學生就業創業協會社會實踐(jian)部干(gan)事，在班級里面(mian)(mian)，我擔任班級學習委員。
(3)相關(guan)知識(shi)我(wo)們現在(zai)大一(yi)沒(mei)有開設(she)專(zhuan)業(ye)(ye)課，但我(wo)通過(guo)自我(wo)學習(xi)，對專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)有一(yi)定的了(le)解，同(tong)時，對報關(guan)、報檢的知識(shi)進(jin)行(xing)學習(xi)。在(zai)基本的課程上，我(wo)的英語成績較好，有一(yi)定的寫作翻譯能力，但是口語較差。
(4)個人(ren)品質在個人(ren)品質方面，我的(de)道德還是可以(yi)的(de)，擁有(you)強烈的(de)同(tong)情(qing)心，自己也沒有(you)不好的(de)個人(ren)習慣。同(tong)時(shi)，會比(bi)較考慮他人(ren)感受。
(5)人(ren)生格言知識成(cheng)就命運，夢想鑄造未(wei)來!
總的(de)來說，我認為我的(de)潛能(neng)還(huan)是(shi)比較大(da)的(de)，因為我相(xiang)信自己可以(yi)的(de)，我一直(zhi)對自己有很(hen)強的(de)自信心，相(xiang)信自己在(zai)以(yi)后(hou)會(hui)有比較大(da)的(de)發(fa)展空(kong)間，當然這(zhe)是(shi)建立在(zai)自身努力的(de)基礎上的(de)。
(四)自己的職業性向(xiang)
前(qian)面(mian)(mian)我(wo)(wo)也說過(guo)，按(an)照美國霍(huo)蘭德(de)的職業(ye)興趣理(li)論(lun)，我(wo)(wo)是(shi)屬(shu)于那種企(qi)業(ye)型的職業(ye)性(xing)向。因(yin)為通過(guo)前(qian)面(mian)(mian)的自(zi)我(wo)(wo)認識，我(wo)(wo)認為自(zi)己在組織領(ling)導能力(li)上、交際能力(li)上還是(shi)可(ke)以(yi)的，同時(shi)我(wo)(wo)所學習的專業(ye)是(shi)國際貿(mao)易實務，這與企(qi)業(ye)型的職業(ye)性(xing)向是(shi)比較接近(jin)的，最主要(yao)的是(shi)自(zi)己有著方面(mian)(mian)的理(li)想(xiang)，我(wo)(wo)的理(li)想(xiang)是(shi)有一(yi)天擁有自(zi)己的公司!
“金無(wu)足(zu)赤(chi)，人(ren)(ren)無(wu)完人(ren)(ren)”沒有一個人(ren)(ren)是十(shi)全(quan)十(shi)美(mei)的(de)(de)，我(wo)們都有自(zi)己的(de)(de)優(you)缺點，我(wo)當(dang)然也(ye)不例外，所以我(wo)對必須自(zi)己的(de)(de)優(you)缺點有清醒的(de)(de)認(ren)識。
我的優點：
(1)我的(de)(de)興趣比較廣泛，對事物(wu)的(de)(de)接受能力強(qiang);
(2)社(she)會實踐能力以(yi)及組織協調能力較強(qiang);
(3)對人(ren)誠懇，大方(fang)，喜歡與人(ren)交流社會交際能力強;
(4)特(te)長雖然沒什么特(te)別突出的，但(dan)我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)開(kai)朗(lang)的性(xing)格以及交際、實踐(jian)能力(li)就(jiu)是我(wo)(wo)的特(te)長，同時在電(dian)腦方面我(wo)(wo)也有(you)一定的能力(li);
(5)在(zai)學識(shi)(shi)上我喜歡看(kan)一些歷史、軍事、地(di)理(li)之類的(de)(de)書(shu)，對(dui)我們中國的(de)(de)歷史文化(hua)有較強的(de)(de)認識(shi)(shi)，對(dui)國外的(de)(de)知識(shi)(shi)有較多的(de)(de)了(le)解，同(tong)時還喜歡看(kan)一些感(gan)情色彩較濃的(de)(de)散文;
(6)在專(zhuan)業知識(shi)上(shang)雖然沒有(you)開(kai)始正式(shi)上(shang)課，但是自(zi)己已經在自(zi)我學(xue)習并通過社會(hui)實踐了解(jie)到一些;
(7)憂(you)患(huan)意(yi)識較強，做事情(qing)計(ji)劃性較強;
(8)我(wo)(wo)自問不是(shi)(shi)什么(me)聰明的(de)(de)人(ren)，但(dan)相(xiang)信我(wo)(wo)的(de)(de)智商是(shi)(shi)中等偏上的(de)(de);在道(dao)德上雖然不是(shi)(shi)高尚的(de)(de)人(ren)，但(dan)起碼我(wo)(wo)認為自己不會(hui)(hui)破壞社會(hui)(hui)道(dao)德，我(wo)(wo)的(de)(de)同情心是(shi)(shi)很大的(de)(de)。
我的缺點：
(1)我的(de)(de)(de)缺點還是比較多的(de)(de)(de)，自己最大的(de)(de)(de)缺點就是有(you)時(shi)候(hou)做事情會(hui)比較粗心，有(you)時(shi)可能會(hui)丟三落四，做事情有(you)時(shi)候(hou)會(hui)比較沖動(dong)，考(kao)慮(lv)問題(ti)不全面。可能是我的(de)(de)(de)山東(dong)人的(de)(de)(de)性(xing)格的(de)(de)(de)原因把(ba);
(2)由于性格比較直，所(suo)以有的時候或許(xu)會得罪(zui)一些人;
(3)我的(de)字(zi)寫的(de)不好，這也是一個缺點;
(4)我的(de)另一(yi)個大缺點是(shi)脾氣有點倔強，認定的(de)事情就一(yi)定要(yao)做(zuo)(zuo)到而且要(yao)做(zuo)(zuo)好
(5)雖然(ran)是山東人，但我(wo)卻并不高大，但這并不是一(yi)個很重要(yao)的缺點。
(6)社會實踐的經(jing)驗(yan)還不(bu)豐富(fu)，對許多方面(mian)的知識了解不(bu)夠，且沒有積極的去學習。
所謂江山易改，本(ben)性難移，雖然(ran)目標堅難，但(dan)可憑借那份積極向上的(de)熱情鞭(bian)策自己，久而久之(zhi)，就(jiu)會慢(man)慢(man)培(pei)養起來，充分利用一(yi)直關(guan)心(xin)支持我的(de)龐大親友(you)團的(de)優勢，真心(xin)向同(tong)學、老師、朋友(you)請教，及時指出自存存在的(de)各種(zhong)不同(tong)并制定(ding)出相應計劃(hua)以(yi)針對(dui)改正。經常鍛(duan)煉，增(zeng)強體(ti)質，以(yi)彌補海拔不夠帶來的(de)負面影響。
最新個人職業生涯規劃5
一、前言
總以為(wei)未(wei)來(lai)充滿不(bu)可(ke)知性，所以我懶的(de)(de)(de)(de)去談未(wei)來(lai)。可(ke)通過對職業(ye)生(sheng)(sheng)涯設計課程的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我深深的(de)(de)(de)(de)感(gan)受到(dao)對每個人而言，職業(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)有限的(de)(de)(de)(de)，如果不(bu)進(jin)行(xing)有效的(de)(de)(de)(de)規劃，勢必會(hui)(hui)造(zao)成生(sheng)(sheng)命和(he)時間的(de)(de)(de)(de)浪費。作為(wei)當代大學(xue)生(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著一臉茫然，踏入這個擁擠(ji)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)怎能滿足(zu)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)需要，使自(zi)己(ji)占有一席之地？因此，我試(shi)著為(wei)自(zi)己(ji)擬定一份(fen)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃，將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)好好設計一下。有了目標，才(cai)會(hui)(hui)有動力。有了追求，才(cai)會(hui)(hui)有努力。希望這份(fen)計劃書能夠成為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)一個參照物(wu)方(fang)向標，引領我駛往美好的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)。
二、自我分析
我(wo)一直認(ren)為我(wo)是一個不愛學習的學生，而(er)且(qie)從(cong)小就是這樣(yang)。學習態度不端正，缺乏認(ren)真學習，堅(jian)持的信念(nian)和恒心、毅力。英語(yu)水(shui)平跟同(tong)學有太(tai)大的差距。很(hen)多(duo)科目缺乏興趣，上課經常(chang)睡覺，作業(ye)不會(hui)做，常(chang)抄參考答案。經常(chang)沉迷于上網(wang)和打牌(pai)，課外活動很(hen)少(shao)參加。
我的(de)優(you)勢就是：能夠很好地集中精力、關注焦點；強烈的(de)工(gong)作熱情(qing)，認真負責(ze)，工(gong)作努(nu)力；良好的(de)協(xie)作技巧，能和(he)別人建立起和(he)諧友好的(de)關系。我曾(ceng)一直把我有極強的(de)責(ze)任心做為我的(de)最(zui)大優(you)勢和(he)驕傲。
而我的(de)`不足(zu)在于：難于堅決地(di)維護自己的(de)需要和(he)利益；不愿意嘗試、接受(shou)新的(de)和(he)未經(jing)考驗(yan)的(de)觀點和(he)想(xiang)法；可(ke)能只關注細節和(he)眼前之(zhi)事，而對整體和(he)將來重視不夠(gou)，或看不將來后果的(de)征兆。
如何(he)充分利用的(de)(de)優勢(shi)和盡量彌補自己(ji)的(de)(de)不足(zu)將是(shi)我未(wei)來(lai)人生的(de)(de)努力重心。
三、人格類型分析：
我(wo)在上職業生涯設計課(ke)程時測得我(wo)的性(xing)格是：內(nei)向、感覺、情(qing)感、判斷，我(wo)自(zi)認(ren)為(wei)這很符合我(wo)的真正(zheng)性(xing)格。
的(de)(de)確，我在生活(huo)中(zhong)注重(zhong)關注外部(bu)的(de)(de)變化對(dui)自(zi)己的(de)(de)影(ying)響，將心(xin)(xin)理能量和(he)注意(yi)力聚集于內部(bu)世界，注重(zhong)自(zi)己的(de)(de)內心(xin)(xin)體驗。例如：獨(du)立思考(kao)，避免成(cheng)為(wei)注意(yi)的(de)(de)中(zhong)心(xin)(xin)，聽(ting)的(de)(de)比(bi)說的(de)(de)多；關注由感(gan)覺(jue)器官(guan)獲取的(de)(de)具體信息。看到(dao)的(de)(de)、聽(ting)到(dao)的(de)(de)、聞到(dao)的(de)(de)、嘗到(dao)的(de)(de)、觸摸到(dao)的(de)(de)事物(wu)。例如：關注細節(jie)、喜歡(huan)描述、喜歡(huan)使(shi)用和(he)琢磨已知(zhi)的(de)(de)技能；以自(zi)己和(he)他(ta)人的(de)(de)感(gan)受為(wei)重(zhong)，將價值觀作為(wei)判定標準。例如：有同情心(xin)(xin)、善良、和(he)睦、善解人意(yi)，考(kao)慮(lv)行為(wei)對(dui)他(ta)人情感(gan)的(de)(de)影(ying)響。
四、自我角色分析：
鑒于以上(shang)分析，我(wo)在高考后填報志愿時(shi)毫不猶(you)豫的選擇了(le)水利水電工程專(zhuan)業，一心(xin)(xin)想的就是有份工作可做且不累(lei)。父親(qin)也(ye)很支持我(wo)報這一專(zhuan)業。有的家人一心(xin)(xin)讓(rang)我(wo)從政，但我(wo)沒那(nei)方面的興趣。
其實(shi)我(wo)在填報這(zhe)一專業時另一個原因也(ye)占了極大的比重，那就是我(wo)很機(ji)靈的結合了我(wo)周圍(wei)的環境。我(wo)們村(cun)的人都是自己承包工程，農(nong)民(min)工很好召集，但工程師卻很難(nan)找，這(zhe)類人才在農(nong)村(cun)十(shi)分缺乏。我(wo)想(xiang)即使我(wo)畢業后(hou)找不到工作(zuo)，也(ye)可以在他們的工程中充當一名工程師，這(zhe)是非常現實(shi)的事情。
五、專業培養目標：
業務培養(yang)目標：水(shui)利水(shui)電工(gong)程專業培養(yang)具有水(shui)利水(shui)電工(gong)程的勘(kan)測、規劃、設計(ji)、施工(gong)、科(ke)研和管理等方面(mian)的知識，能在水(shui)利、水(shui)電等部門(men)從(cong)事(shi)規劃、設計(ji)、施工(gong)、科(ke)研和管理等方面(mian)工(gong)作的高級工(gong)程技(ji)術人才。
業(ye)務培養(yang)要求(qiu)：本(ben)專業(ye)學(xue)生(sheng)主(zhu)要學(xue)習水(shui)利水(shui)電工(gong)程建(jian)設(she)所必需的(de)數學(xue)、力(li)學(xue)和(he)建(jian)筑結構等(deng)方(fang)(fang)面(mian)的(de)基(ji)本(ben)理論和(he)基(ji)本(ben)知識，使(shi)學(xue)生(sheng)得到必要的(de)工(gong)程設(she)計方(fang)(fang)法(fa)、施(shi)(shi)工(gong)管理方(fang)(fang)法(fa)和(he)科學(xue)研(yan)究方(fang)(fang)法(fa)的(de)基(ji)本(ben)訓練，具有(you)水(shui)利水(shui)電工(gong)程勘測、規劃、設(she)計、施(shi)(shi)工(gong)、科研(yan)和(he)管理等(deng)方(fang)(fang)面(mian)的(de)基(ji)本(ben)能力(li)。
六、環境分析：
目前發(fa)達國家的(de)(de)水(shui)(shui)資(zi)(zi)源利(li)(li)用律已達到90%以上，而(er)(er)我國雖有巨大的(de)(de)水(shui)(shui)資(zi)(zi)源，可利(li)(li)用律不高(gao)，在(zai)(zai)30%左右。水(shui)(shui)資(zi)(zi)源的(de)(de)開發(fa)和(he)利(li)(li)用有著(zhu)十分可觀的(de)(de)潛力。在(zai)(zai)當今資(zi)(zi)源匱乏和(he)環(huan)境污染的(de)(de)雙重壓力下，水(shui)(shui)資(zi)(zi)源的(de)(de)利(li)(li)用不失是一個極好的(de)(de)方式。所(suo)以我認為學習水(shui)(shui)利(li)(li)水(shui)(shui)電工(gong)程一定會在(zai)(zai)未來有自(zi)己(ji)的(de)(de)用武之地，而(er)(er)且能夠在(zai)(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)崗(gang)位(wei)上做出應有的(de)(de)貢獻。另外，還聽說水(shui)(shui)利(li)(li)水(shui)(shui)電方面的(de)(de)人才在(zai)(zai)國內比(bi)較缺乏，容易(yi)就業(ye)。
七、未來人生職業規劃
根據自己的興趣和(he)所學(xue)專業和(he)圍繞(rao)未來社會需求這兩個方面，我(wo)特對未來五十年作初步(bu)規劃如(ru)下：
1、20xx-20xx年學(xue)(xue)(xue)業(ye)有成(cheng)期(qi)：充分(fen)利用(yong)校(xiao)園環境(jing)及條件(jian)優勢，認真學(xue)(xue)(xue)好(hao)專業(ye)知(zhi)識，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)習、工(gong)作(zuo)、生活能(neng)力(li)，全面提高個人(ren)綜(zong)合(he)素質，并作(zuo)為(wei)就業(ye)準備。學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)、知(zhi)識結構方面：提升自身學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)層次，從(cong)本科走向(xiang)研究生，專業(ye)技能(neng)熟練。英(ying)語四、六級爭取(qu)拿優秀、普(pu)通話過級，且拿到英(ying)語口語等級證書(shu)，開始接觸(chu)社會、工(gong)作(zuo)、熟悉工(gong)作(zuo)環境(jing)。同時(shi)在人(ren)際關系方面要做好(hao)職業(ye)生涯(ya)的(de)基(ji)礎(chu)工(gong)作(zuo)，加強溝通，虛心求教(jiao)。并注重(zhong)合(he)理(li)地培(pei)養自己的(de)興趣和愛好(hao)。在課外時(shi)間，盡(jin)量參加一些(xie)體育運動，強健(jian)體魄。
2、20xx-20xx年，熟悉適(shi)應期：利用3年左右的(de)時間，經過不斷的(de)嘗試努力，初步找(zhao)到合適(shi)自(zi)身(shen)發(fa)展的(de)工作環境、崗位。
3、20xx-2056年，在自己的(de)工(gong)作崗位上，踏踏實實的(de)貢獻自己的(de)力量，擁(yong)有一(yi)個完美的(de)家庭。
八、職業生涯規劃調整
在職業生(sheng)涯發(fa)展(zhan)變化(hua)(hua)與(yu)(yu)社會需求的變化(hua)(hua)中，與(yu)(yu)時俱進，靈活(huo)調(diao)整，不斷修正、優化(hua)(hua)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，主動適應各(ge)種變化(hua)(hua)，積極發(fa)展(zhan)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)。
職業生涯規(gui)劃是(shi)一(yi)個動(dong)態的(de)(de)過程，必須根據實(shi)施結(jie)果的(de)(de)情況以及(ji)因應變(bian)化進(jin)行及(ji)時(shi)的(de)(de)評(ping)估與(yu)修(xiu)正(zheng)。
能夠(gou)適(shi)應(ying)社會(hui)的變(bian)化并能對變(bian)化做出(chu)適(shi)時的調整的人才是一(yi)個(ge)有頭腦的人，一(yi)個(ge)有準備的人。
九、結語
做(zuo)了職業生涯規劃設計書，并不意味著自(zi)己(ji)就能(neng)(neng)象計劃中所說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣一帆(fan)風順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走下去(qu)，前(qian)面仍(reng)然充滿著無(wu)知(zhi)和挑戰，需要(yao)(yao)自(zi)己(ji)努(nu)力地去(qu)克服。任何目(mu)標(biao)，只說不做(zuo)到頭來(lai)都會是竹(zhu)籃打水一場空(kong)。現實是未(wei)知(zhi)多變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)計劃隨時(shi)都可能(neng)(neng)遭遇(yu)問題，要(yao)(yao)求有清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦。一個(ge)人(ren)，若(ruo)要(yao)(yao)獲得成功，必須拿出勇氣，付出努(nu)力、拼搏、奮斗。我相信通過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不懈努(nu)力，一定(ding)能(neng)(neng)夠(gou)達到我所要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度，甚至更高(gao)。未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路在自(zi)己(ji)腳(jiao)下，未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好明(ming)天(tian)在自(zi)己(ji)面前(qian)，未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生在等待著去(qu)開拓。坦言，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)不是夢。
最新個人職業生涯規劃6
現(xian)今(jin)社會，人(ren)們越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重視(shi)自己的發展(zhan)完善(shan)和(he)實現(xian)，這就客觀的要(yao)求我(wo)們對(dui)本人(ren)的將來做(zuo)出一個全方位的統籌規劃，可以以講(jiang)就是職業(ye)生涯規劃。
第一章(zhang)、認識自(zi)己
1.職業興趣
我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個相對來(lai)講(jiang)(jiang)不是(shi)很外向(xiang)的男孩，因此我(wo)不是(shi)很喜(xi)歡(huan)過于外向(xiang)的工作，所(suo)以(yi)，我(wo)喜(xi)歡(huan)比擬穩定的工作，詳細(xi)的講(jiang)(jiang)，我(wo)最(zui)喜(xi)歡(huan)最(zui)想(xiang)做的是(shi)一(yi)(yi)名醫(yi)師(shi)，當(dang)然，根(gen)據本(ben)人(ren)(ren)的專業(ye)，我(wo)想(xiang)我(wo)也會嘗試一(yi)(yi)些(xie)合適(shi)于我(wo)本(ben)人(ren)(ren)其他(ta)方面(mian)的工作，總(zong)而(er)言(yan)之，我(wo)會根(gen)據本(ben)人(ren)(ren)的喜(xi)好，特(te)長，專業(ye)以(yi)及以(yi)后(hou)本(ben)人(ren)(ren)的發展(zhan)方向(xiang)與生(sheng)活經歷(li)來(lai)選擇本(ben)人(ren)(ren)的道路。
2.職業價值觀
我不(bu)(bu)是(shi)很看重名(ming)(ming)利與地位，相反，我只是(shi)想(xiang)找份合適本(ben)人的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，想(xiang)通過(guo)本(ben)人的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做出(chu)本(ben)人的(de)(de)奉(feng)獻，在其中學習(xi)，進步，并把握一(yi)定的(de)(de)能力(li)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我覺得就是(shi)要(yao)認真，努力(li)，不(bu)(bu)要(yao)太計較個(ge)人的(de)(de)回(hui)報，尤其是(shi)對于(yu)我這樣的(de)(de)想(xiang)成為(wei)一(yi)名(ming)(ming)人民老(lao)師(shi)來講，踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，為(wei)本(ben)人的(de)(de)學生負(fu)責，其他的(de)(de)，不(bu)(bu)必計較過(guo)多(duo)，因此，我價值觀很明(ming)確：不(bu)(bu)在乎(hu)金(jin)錢多(duo)寡與地位高低，做要(yao)手頭(tou)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，滿足(zu)常樂(le)。
3.性格特征
如前面所(suo)講(jiang)(jiang)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)相對(dui)來講(jiang)(jiang)比擬(ni)生，平(ping)常除了(le)與(yu)我(wo)(wo)(wo)認(ren)識的(de)人(ren)(ren)有(you)較(jiao)多(duo)的(de)話外，在陌生人(ren)(ren)面前，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)在陌生的(de)長輩面前，我(wo)(wo)(wo)一(yi)般(ban)是(shi)(shi)不(bu)會有(you)過多(duo)的(de)話語的(de)，但并不(bu)是(shi)(shi)講(jiang)(jiang)我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)獨處(chu)，我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)的(de)與(yu)值得(de)信賴的(de)人(ren)(ren)，相處(chu)很好的(de)朋友(you)共(gong)享我(wo)(wo)(wo)的(de)事(shi)情，其(qi)實(shi)我(wo)(wo)(wo)本人(ren)(ren)也(ye)是(shi)(shi)蠻與(yu)別(bie)(bie)人(ren)(ren)談的(de)來的(de)，由于只要(yao)我(wo)(wo)(wo)想去與(yu)別(bie)(bie)人(ren)(ren)聯絡，或(huo)者別(bie)(bie)人(ren)(ren)與(yu)我(wo)(wo)(wo)溝(gou)通，我(wo)(wo)(wo)都(dou)是(shi)(shi)比擬(ni)容易(yi)與(yu)對(dui)方成為朋友(you)的(de)，所(suo)以(yi)在職業(ye)選(xuan)擇上(shang)我(wo)(wo)(wo)明白本人(ren)(ren)合(he)適做什么(me)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)而言(yan)，根據(ju)個(ge)人(ren)(ren)興趣，喜好以(yi)及專業(ye)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)合(he)適有(you)關(guan)會計與(yu)語言(yan)研究方面的(de)工(gong)作
4.勝任能力
由(you)于(yu)本(ben)(ben)人真(zhen)誠(cheng)，因此(ci)，我相(xiang)對來講具有親和力，這(zhe)也是我在(zai)優勢吧，加之(zhi)本(ben)(ben)人的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業優勢，做一(yi)(yi)名會計師，我能(neng)很(hen)好利用本(ben)(ben)人的(de)(de)(de)(de)發(fa)展本(ben)(ben)人，本(ben)(ben)人的(de)(de)(de)(de)性格溫(wen)和，專(zhuan)業知識也還扎實，相(xiang)信一(yi)(yi)定能(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)做好本(ben)(ben)人的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，回(hui)饋社會。其次，我個人的(de)(de)(de)(de)業余(yu)喜(xi)好也很(hen)廣泛，除了正常工作(zuo)外，我想(xiang)，本(ben)(ben)人廣泛的(de)(de)(de)(de)業余(yu)喜(xi)好也會為本(ben)(ben)人的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)增(zeng)添一(yi)(yi)份精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)。至于(yu)本(ben)(ben)人的(de)(de)(de)(de)劣(lie)勢，我以(yi)為本(ben)(ben)人在(zai)某些(xie)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)膽量(liang)有待(dai)增(zeng)加，例如在(zai)群(qun)眾面(mian)前發(fa)言能(neng)力，我想(xiang)本(ben)(ben)人應該多(duo)多(duo)參加社會的(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)社交，增(zeng)加本(ben)(ben)人的(de)(de)(de)(de)社會實踐，在(zai)各(ge)種(zhong)活動中提(ti)高本(ben)(ben)人，使本(ben)(ben)人不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，克制本(ben)(ben)人的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，發(fa)揚(yang)本(ben)(ben)人的(de)(de)(de)(de)優點(dian)，完善自己。
5.自己分析小節
根據以(yi)上(shang)方面分析總(zong)結，我很大(da)程度上(shang)認識本(ben)(ben)人，本(ben)(ben)人有很多的(de)(de)優點，但也有不少(shao)的(de)(de)缺乏，魯迅講過，好的(de)(de)開始(shi)等于成功的(de)(de)一(yi)般，因(yin)此正確認識本(ben)(ben)人，明確本(ben)(ben)人合(he)適(shi)什么樣的(de)(de)工(gong)作(zuo)，對本(ben)(ben)人的(de)(de)職業生(sheng)涯做出(chu)合(he)理的(de)(de)`規(gui)劃(hua)，能夠讓本(ben)(ben)人愈加快腳步(bu)(bu)走想本(ben)(ben)人的(de)(de)成功，職業是本(ben)(ben)人一(yi)生(sheng)的(de)(de)事情，所以(yi)必須先選好合(he)適(shi)本(ben)(ben)人的(de)(de)工(gong)作(zuo)，才(cai)能在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中不斷(duan)(duan)(duan)的(de)(de)學(xue)習，不斷(duan)(duan)(duan)的(de)(de)進步(bu)(bu)，不斷(duan)(duan)(duan)的(de)(de)完善，以(yi)期望本(ben)(ben)人能夠在(zai)將(jiang)來有更大(da)的(de)(de)發展(zhan)。當然工(gong)作(zuo)生(sheng)活(huo)與(yu)日常普通生(sheng)活(huo)必須協(xie)調(diao)好，身體健康也不容(rong)忽視，總(zong)而言之(zhi)，自己認知，正確選擇，兢兢業業，綜(zong)合(he)協(xie)調(diao)，和諧發展(zhan)。
第二章、環境分(fen)析
1.家庭環境
我(wo)家住在(zai)(zai)小山(shan)村里，都(dou)是(shi)農民，為了生計爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)不(bu)得在(zai)(zai)外(wai)打工，媽媽則(ze)大(da)(da)部分留在(zai)(zai)家里照顧家里的(de)(de)日(ri)常起(qi)居，因此，家里的(de)(de)情(qing)況不(bu)是(shi)很好，但家里人對我(wo)的(de)(de)教育很重視，不(bu)在(zai)(zai)乎(hu)我(wo)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)方面花了多少(shao)，不(bu)管在(zai)(zai)什(shen)么情(qing)況下都(dou)支持我(wo)學(xue)習(xi)，盡他(ta)們(men)(men)所能為我(wo)創造更好的(de)(de)學(xue)習(xi)環(huan)境(jing)，本人考上了大(da)(da)學(xue)，家里人很是(shi)高(gao)興，他(ta)們(men)(men)其(qi)實(shi)也不(bu)是(shi)期(qi)望我(wo)能做出什(shen)么偉大(da)(da)的(de)(de)是(shi)事，他(ta)們(men)(men)只希(xi)望我(wo)過(guo)的(de)(de)好好的(de)(de)，而后(hou)留在(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)身邊，我(wo)要感謝(xie)我(wo)的(de)(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽，以(yi)后(hou)我(wo)要好好的(de)(de)陪(pei)陪(pei)他(ta)們(men)(men)。 2.學(xue)校環(huan)境(jing)
講實(shi)話(hua)，我所就讀(du)的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)所普通專科院校，但學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)設備很(hen)齊全，對(dui)于學(xue)(xue)生來講這無疑是(shi)一(yi)個(ge)很(hen)有力的(de)(de)(de)條件(jian)，學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)環(huan)境也(ye)很(hen)好(hao)，但是(shi)，作(zuo)為(wei)(wei)現代一(yi)名大(da)學(xue)(xue)生，我一(yi)直(zhi)以為(wei)(wei)一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)自己學(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力才是(shi)最重要的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)校給(gei)(gei)的(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)習(xi)(xi)環(huan)境，一(yi)個(ge)學(xue)(xue)習(xi)(xi)平臺(tai)，我在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)專業學(xue)(xue)習(xi)(xi)，大(da)多是(shi)通過(guo)本人學(xue)(xue)習(xi)(xi)把握的(de)(de)(de)，教師給(gei)(gei)的(de)(de)(de)大(da)多是(shi)引(yin)導(dao)，更多的(de)(de)(de)是(shi)指點，在(zai)時(shi)實(shi)踐經歷方面，學(xue)(xue)校給(gei)(gei)我們的(de)(de)(de)確實(shi)很(hen)有限，所以我們也(ye)應該多參加社會實(shi)踐。
3.金融危機幾乎(hu)讓每個行(xing)業(ye)(ye)(ye)都遭(zao)受了(le)不同打擊，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形式嚴(yan)峻，令(ling)人(ren)堪憂，不少(shao)企業(ye)(ye)(ye)做了(le)大面(mian)積(ji)的(de)裁員，大多數企業(ye)(ye)(ye)則是大幅度縮減招(zhao)聘(pin)人(ren)數，這(zhe)對于大學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)無疑是火上澆油(you)，農民(min)工，研究(jiu)生，本科生都在為各自(zi)額工作劇烈的(de)
第三(san)章、職(zhi)業目的定位及其(qi)分解組合(he)
職業(ye)目的確實定結論：職業(ye)目的——將來(lai)從(cong)事(shi)會計、出納(na)或審計職業(ye)
職業發展(zhan)策略——將(jiang)來(lai)計劃(hua)選擇管理型(xing)行業
職業發展途徑(jing)——管(guan)理道路
2.個人的SWOT分析
如(ru)今結合本人的詳細情況(kuang)，包括本人的畢業(ye)院校、學歷(li)、專業(ye)、學業(ye)、個人特長、獲獎情況(kuang)、社會工(gong)作經歷(li)和職位(wei)意向來進行(xing)SWOT分析。
(1)、Strengths(長(chang)處、優(you)(you)勢(shi))。首先，在(zai)(zai)(zai)專業上具有優(you)(you)勢(shi)。由(you)于目(mu)前在(zai)(zai)(zai)銀行(xing)中普遍缺少精通國(guo)際業務(如國(guo)際結算、外(wai)匯買(mai)賣(mai))的(de)(de)(de)國(guo)際金融專業的(de)(de)(de)人(ren)員。其次，本人(ren)優(you)(you)秀的(de)(de)(de)學習(xi)成(cheng)績可(ke)以以成(cheng)為一塊有力(li)的(de)(de)(de)敲(qiao)門磚。再(zai)者，在(zai)(zai)(zai)個(ge)人(ren)特長(chang)方(fang)面，本人(ren)的(de)(de)(de)英(ying)語白(bai)話比擬好。第四(si)，在(zai)(zai)(zai)班里任英(ying)語課代表一職，英(ying)語應用能力(li)得到(dao)了很大程(cheng)度的(de)(de)(de)提升。第五，在(zai)(zai)(zai)社會工作經歷(li)方(fang)面，本人(ren)在(zai)(zai)(zai)擔任系學生會衛生部曾獲(huo)得優(you)(you)干(gan)等稱號(hao)，并在(zai)(zai)(zai)大二暑期到(dao)校外(wai)兼職營銷。
(2)、Weaknesses(短處、劣勢)。首先，在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)院校和學歷(li)上有比擬明顯的(de)(de)劣勢。在(zai)(zai)學歷(li)方面(mian)，大(da)專的(de)(de)學歷(li)在(zai)(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)開場就(jiu)已經缺(que)乏競爭力(li)(li)，以后的(de)(de)升遷也有一定的(de)(de)障礙(ai)。 (3)、Opportunities(時機(ji)、機(ji)遇(yu))。首先，要(yao)抓(zhua)緊國(guo)際金(jin)融(rong)人(ren)才短缺(que)這一機(ji)遇(yu)，努(nu)力(li)(li)地(di)加(jia)(jia)強本(ben)人(ren)的(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)能(neng)力(li)(li)，尤其是國(guo)際結算和外匯(hui)買(mai)賣(mai)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。其次，要(yao)努(nu)力(li)(li)地(di)增加(jia)(jia)本(ben)人(ren)在(zai)(zai)各個(ge)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)工作(zuo)經歷(li)，以增加(jia)(jia)升遷的(de)(de)時機(ji)。由于隨著銀行的(de)(de)國(guo)際化，必將(jiang)有更(geng)多的(de)(de)國(guo)際業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)產生，把握(wo)更(geng)多的(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)也就(jiu)為(wei)本(ben)人(ren)增加(jia)(jia)了更(geng)多的(de)(de)籌碼。
(4)、Threats(威脅、風(feng)險)。首先，假如(ru)本(ben)人(ren)選擇(ze)就業(ye)，將失去進一(yi)(yi)步(bu)深造的時機。其次，一(yi)(yi)旦國際性金(jin)融人(ren)才趨向飽和，僅憑大(da)專學歷(li)和一(yi)(yi)定的工作經(jing)歷(li)很(hen)難繼續在(zai)銀行金(jin)融行業(ye)生存下去。
第四章、評估調(diao)整
職業生(sheng)涯規劃是一個動(dong)態的(de)經過，必(bi)須根據施行結(jie)果的(de)情(qing)況(kuang)以及變化情(qing)況(kuang)進行及時(shi)的(de)評(ping)估與(yu)修正。
1.評估的時間
在一般情況(kuang)(kuang)下(xia)，定(ding)期(半年(nian)或一年(nian))評(ping)估規劃(hua)。當(dang)出現特殊情況(kuang)(kuang)時，要隨時評(ping)估并進行相應(ying)的調整。
2.規劃調整的(de)原則：因時而動、隨機(ji)應(ying)變(bian)
根據可能的(de)職業發(fa)展道路，對將來五到十年作初(chu)步規劃，如下(xia)：
20xx年(nian)—20xx年(nian)
完成主要內容：
a)學(xue)歷、知識(shi)構造：獲得大(da)學(xue)專科文憑(ping)，英語過三級，獲得計算機(ji)二級證書(shu)，考取(qu)會計證，如(ru)有(you)可(ke)能，為注冊會計師(shi)資格證書(shu)做準備。
b)個(ge)人發(fa)展狀況：與同學和教(jiao)師相處融洽，有(you)良好(hao)的人際關系(xi)。經常參(can)加(jia)體育鍛煉，有(you)一(yi)個(ge)強健的體魄。多參(can)加(jia)學生會，社團等實(shi)踐活動，提高本(ben)人的實(shi)踐能力(li) 20xx—20xx
完成主要內容：
a)學(xue)歷、知識構造：獲(huo)得碩士文憑(ping)，通過(guo)分步驟的考取，獲(huo)得注冊會計師資格證。提(ti)高英語白話表達能(neng)力。
b)個(ge)人(ren)(ren)發展狀況(kuang)：與同學和教師(shi)相處(chu)融(rong)洽，有良(liang)好的(de)人(ren)(ren)際(ji)關系。結識一(yi)些(xie)經濟經融(rong)方面的(de)人(ren)(ren)物，提高人(ren)(ren)際(ji)關系網的(de)質量。 20xx年(nian)以后進入財政局或稅務局，但是(shi)一(yi)家比(bi)擬好的(de)企業，處(chu)理好人(ren)(ren)際(ji)關系，不斷積累(lei)經歷(li)。五年(nian)爭取做到公司(si)中層。
3.短(duan)期目的規(gui)劃
千里(li)之行始于足下，做好每一(yi)天我該做好的事，終有一(yi)天成功的大門會向我敞開(kai)，我如今(jin)在做的就是讓每一(yi)天過(guo)得充實有意義(yi)。
A、大學在校期間總體(ti)規劃(hua)：
1、思(si)想(xiang)(xiang)--方面：提(ti)高思(si)想(xiang)(xiang)認識(shi)，參加中(zhong)國共產-。
2、學(xue)業方(fang)面：以優異成績完成大學(xue)學(xue)業，拿到(dao)會計師資格證書(shu)。
3、個性發展方面(mian)：在三年盡(jin)量把(ba)本人(ren)想干的(de)事都(dou)干了，看(kan)本人(ren)想看(kan)的(de)書，學本人(ren)想學的(de)東西(xi)。盡(jin)量不留下遺憾。
4、身體(ti)素質(zhi)方面：天天保證充足的睡眠，不熬夜。經(jing)常(chang)參加體(ti)育鍛煉，提高本身素質(zhi)。
B、大學三年詳細規劃：
1、大一(yi)：盡可能(neng)(neng)地多參加社團活(huo)動，增長本人(ren)的(de)(de)見(jian)識，提高本人(ren)的(de)(de)能(neng)(neng)力。
2、大二(er)：英語通過(guo)基本能力測試(shi)。
3、大三：考取會計師(shi)資(zi)格證(zheng)，并為升本做準備。
第五章、結束語
這(zhe)(zhe)就是我的(de)職(zhi)業生涯規劃(hua)書，但我也(ye)不(bu)肯定會完全照這(zhe)(zhe)樣去做，可能大體上(shang)會這(zhe)(zhe)樣去做。將來發生什么樣的(de)事(shi)，沒有人知(zhi)道。將來有過多的(de)未知(zhi)數，到時候隨機應變吧(ba)。
最新個人職業生涯規劃7
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俗話說："計劃趕不上變化(hua)"，任何計劃并不是(shi)永(yong)久不變的(de)，他是(shi)帶有靈活性(xing)的(de)。要(yao)善于(yu)發現(xian)變化(hua)并適(shi)應(ying)變化(hua)，要(yao)不斷的(de)調整(zheng)自(zi)(zi)己的(de)計劃，為自(zi)(zi)己重(zhong)新定位(wei)，以求找(zhao)到適(shi)合(he)自(zi)(zi)己的(de)最佳位(wei)置。
自我評價
優：樂觀(guan)積極,,有(you)上(shang)進心,有(you)責任心;良(liang)(liang)好的溝(gou)通能(neng)力(li)(li),人際關系良(liang)(liang)好,具團(tuan)隊精神和協作能(neng)力(li)(li),有(you)較強的創新意(yi)思,有(you)很強的動手實踐能(neng)力(li)(li)及(ji)自學能(neng)力(li)(li)。
缺：優柔寡斷。
環境分析
機遇：一是預計今后5年，我國經(jing)濟將(jiang)繼續以(yi)7%左右的速度增長。這給(gei)大學畢業(ye)生就業(ye)提供了很大就業(ye)空間，就業(ye)總(zong)體(ti)形勢(shi)較好.
二(er)是中國加入(ru)世(shi)貿組織后，與世(shi)界的一體化進(jin)程(cheng)將(jiang)加快，國外的資本(ben)、技術(shu)介入(ru)將(jiang)加大對高層(ceng)次人才的需求，將(jiang)有利于吸引大學生就業.
挑戰：一是國(guo)際經濟面臨衰退(tui)的嚴峻(jun)形勢使全(quan)社會的'整體(ti)就(jiu)業(ye)壓力(li)加大，高(gao)校畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)同樣不容樂(le)觀;
二。我(wo)國連(lian)續擴大招(zhao)生規模，使畢業(ye)生數量跳躍(yue)式增(zeng)長，而社會有效需(xu)求在(zai)短期內增(zeng)幅有限(xian).
個人(ren)職業生涯規劃3.職業選擇這(zhe)里有三個方(fang)向：營(ying)銷，文秘，公關，廣(guang)告方(fang)向的工作。
下(xia)面(mian)根據(ju)自(zi)身情況進行(xing)分析：
營銷(xiao)方向(xiang)(營銷(xiao)助理(li)，營銷(xiao)策劃(hua))
專業知識：
-系統掌(zhang)握市(shi)場營(ying)銷知識和(he)技(ji)能熟悉(xi)銷售管理的具體操作過(guo)程.
-具備(bei)扎實(shi)的國際、國內貿(mao)(mao)易和(he)網(wang)上貿(mao)(mao)易的理論基(ji)礎，熟悉基(ji)本的貿(mao)(mao)易操(cao)作過程.
-市(shi)場調研、市(shi)場開發進行了系統的理論(lun)學習和具體(ti)的實踐鍛煉.
-全面(mian)掌握了企業cis導入的(de)操作(zuo)過程.
實(shi)踐經驗：做(zuo)過促銷，網(wang)站宣傳(chuan)等有關工作.
其它：
-具有良好的交流技能和協作能力，人際(ji)關系良好。
-熟悉網(wang)絡和電子商務(wu)，熟練運用網(wang)絡獲取和發布重要(yao)信息。
-獨立制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)并(bing)管理個人(ren)網站(zhan)，并(bing)參(can)與本系網站(zhan)的制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)。
文秘(mi)及(ji)行政(zheng)方向(xiang)(秘(mi)書，行政(zheng)助理，商(shang)務助理)
相關技能：
-優(you)秀的(de)英(ying)語(yu)閱讀(du)和(he)聽力(li)(li)理解(jie)能(neng)力(li)(li),良好(hao)的(de)商務英(ying)語(yu)寫作和(he)口語(yu)表達能(neng)力(li)(li).英(ying)語(yu)過cet4，cet6。參(can)加商務英(ying)語(yu)和(he)口語(yu)培訓，能(neng)夠(gou)進(jin)行流利(li)的(de)商務對話。
-擅長撰寫(xie)和回復中英文商業(ye)信函(han)，熟(shu)練運用(yong)網(wang)絡查閱相關(guan)英文資料并能及時予以翻譯.
-熟悉網絡和電子商務.精通辦(ban)公自動(dong)化(hua).能獨(du)立(li)操作(zuo)即使高(gao)效完成日常辦(ban)公文檔(dang)的編輯工(gong)作(zuo).
-良好的交流技能(neng)和(he)協作能(neng)力(li).
所獲(huo)證(zheng)書(shu)：國家秘書(shu)資格(ge)證(zheng)書(shu);公關資格(ge)證(zheng)書(shu)實踐(jian)經驗：在校(xiao)內(nei)外(wai)各大型活動擔任禮(li)儀，并(bing)負(fu)責接待(dai)工作。
公(gong)關(guan)，廣告(gao)(gao)方向：(廣告(gao)(gao)策(ce)劃，廣告(gao)(gao)助(zhu)理，公(gong)關(guan)咨詢)
-廣告是營銷(xiao)的一個部分，廣告的基本理論知識在課堂上(shang)已經學過(guo)。
-熟悉photoshop,coreldraw,dreamweaver等軟件,擅(shan)長圖形處(chu)理和主(zhu)頁制(zhi)(zhi)作，制(zhi)(zhi)作并管(guan)理個人網站。
-思維(wei)活(huo)躍，具有(you)創造(zao)性(xing)思維(wei)和豐富(fu)的想象力。-良好的交(jiao)流和溝通(tong)技能(neng)。
-擁有(you)公(gong)關資格證書
個人職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃4.職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)路線選擇由于所學專業(ye)(ye)(ye)為(wei)非技術(shu)型專業(ye)(ye)(ye)，因此決(jue)定走行政管(guan)理發展路線。
個(ge)人職業生(sheng)涯規劃5.短(duan)期目標(biao):大學畢業在(zai)(外企(qi)，合資，國(guo)企(qi)或私企(qi))找到一份有發展前途，待遇豐厚的工作。(eg.營(ying)銷助理(li)，營(ying)銷策劃，秘書，行政文員，廣告助理(li)等(deng)。)
工作初(chu)期最主要(yao)的任務就是學(xue)習(xi),學(xue)習(xi)各種(zhong)工作實務和(he)技巧,積(ji)累經(jing)驗(yan).
長(chang)期(qi)目標：在(zai)5年內能(neng)達到部門主管的(de)位(wei)置,(eg.營銷(xiao)主管，行政經理等。)提升自己的(de)社(she)會地位(wei)和生活(huo)水平。
個人(ren)職業(ye)生涯規劃6.行動計(ji)劃與措(cuo)施
-對所從(cong)事的工作也認(ren)真(zhen)負(fu)責，做好吃苦的準備(bei)，活學活用，提高(gao)自己分析和解決復(fu)雜問題的能力。
-要(yao)強(qiang)(qiang)化(hua)英語，計(ji)算機(ji)和(he)專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)這三方面的(de)知識，平時可自(zi)學或者(zhe)參加培訓班，并(bing)參加一些具(ju)有(you)挑戰性的(de)考試。英語和(he)計(ji)算機(ji)作(zuo)為工(gong)具(ju)，是最基礎(chu)的(de)能(neng)(neng)力，必須(xu)能(neng)(neng)非(fei)常熟(shu)練運用;而強(qiang)(qiang)化(hua)專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)是要(yao)使自(zi)己(ji)更專業(ye)化(hua)。
-可根(gen)據自己實際情況和工作需要，攻讀在職研究(jiu)生(sheng)(sheng)，進修，或者(zhe)出國深(shen)造，以(yi)適應更(geng)高層次(ci)的(de)(de)需求。現在是研究(jiu)生(sheng)(sheng)做(zuo)以(yi)前本科生(sheng)(sheng)做(zuo)的(de)(de)事情，本科生(sheng)(sheng)做(zuo)以(yi)前專科生(sheng)(sheng)做(zuo)的(de)(de)事情，這都說(shuo)明中國人民普遍(bian)學歷的(de)(de)提升(sheng)，對學歷的(de)(de)要求也(ye)將越來(lai)越高，因此要及(ji)時充電(dian)。
-要優化(hua)自己(ji)的(de)(de)交流技能，使人際(ji)關系和諧融洽(qia)，并(bing)不斷(duan)拓展(zhan)自己(ji)的(de)(de)人際(ji)關系。
俗話說："計(ji)劃(hua)趕(gan)不(bu)上(shang)變化(hua)(hua)"，任何計(ji)劃(hua)并不(bu)是永久(jiu)不(bu)變的(de)，他是帶(dai)有(you)靈活性的(de)。要(yao)善于發現變化(hua)(hua)并適(shi)應變化(hua)(hua)，要(yao)不(bu)斷的(de)調整(zheng)自己(ji)的(de)計(ji)劃(hua)，為自己(ji)重新定位(wei)，以(yi)求找到適(shi)合自己(ji)的(de)最佳位(wei)置。
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