(推(tui)薦(jian))個人職業規劃范文

　　日子如同白駒過隙，不經(jing)意間，我(wo)們的工(gong)作又將告(gao)一段(duan)落(luo)了(le)，我(wo)們又有了(le)新的工(gong)作，請一起努力，寫一份職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)吧。我(wo)們該怎么去寫職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)呢？以下是小編整理的個人職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)范文(wen)，僅供參考，歡迎(ying)大家閱(yue)讀。

個人職業規劃范文1

　　職業專家(jia)早就發現，某些(xie)特(te)定類(lei)(lei)型(xing)的(de)(de)(de)人在(zai)做某些(xie)特(te)定類(lei)(lei)型(xing)的(de)(de)(de)工作時(shi)會理加得心應手，而(er)且，能夠(gou)盡可(ke)能地(di)在(zai)人的(de)(de)(de)類(lei)(lei)型(xing)與(yu)所選擇的(de)(de)(de)工作之(zhi)間搞(gao)好搭配是(shi)十分(fen)重要的(de)(de)(de)。傳統(tong)方(fang)法的(de)(de)(de)問題就在(zai)于它不能充分(fen)考慮(lv)各種條件(jian)。常規(gui)的(de)(de)(de)分(fen)析只著眼于“三大(da)方(fang)面”：能力(li)、興(xing)趣和價值。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)職業顧問，我們懂得這三點的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。你當(dang)然需(xu)要(yao)(yao)正確(que)的(de)(de)(de)技術去把工作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)好(hao)。若你對本職工作(zuo)(zuo)(zuo)感興趣，那(nei)就再好(hao)不過的(de)(de)(de)了。而且對自己做(zuo)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)滿(man)意也是(shi)(shi)相當(dang)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)`。但這絕不是(shi)(shi)全部，你的(de)(de)(de)性格動(dong)力(li)也是(shi)(shi)應加以重(zhong)視的(de)(de)(de)方面。一般的(de)(de)(de)規律是(shi)(shi)，你的(de)(de)(de)性格動(dong)力(li)方面越適合你的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，你的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)就越滿(man)意。

　　在(zai)國(guo)內，許多職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)咨(zi)詢師使用動力(li)理(li)(li)(li)論、人(ren)(ren)格理(li)(li)(li)論、興趣(qu)理(li)(li)(li)論進行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)咨(zi)詢，在(zai)他們慢(man)慢(man)發現，真正影(ying)響(xiang)人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位的除了興趣(qu)外，人(ren)(ren)格，動力(li)是一(yi)不可(ke)可(ke)忽視的因素。

　　正是基(ji)于(yu)此(ci)原因，北森測評網(wang)推出了新的職業(ye)發展理論：動(dong)力與人格理論。并由北森測評網(wang)與國(guo)家勞動(dong)和社(she)會(hui)保障部勞動(dong)科學研究所(suo)合作(zuo)進行(xing)了系統開發，并在全國(guo)范圍(wei)進行(xing)了常模(mo)的選(xuan)取(qu)工作(zuo)。

　　一、理論背景

　　【北森職業規劃系(xi)統(tong)】實現了動(dong)力理(li)論(lun)(lun)與人格(ge)理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)有效整合，上(shang)(shang)述理(li)論(lun)(lun)建立(li)在卡爾榮格(ge)的(de)(de)(de)心理(li)學(xue)基(ji)礎之上(shang)(shang)，是目前(qian)國際上(shang)(shang)最常用的(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)框架，已有近(jin)50年歷史、上(shang)(shang)萬(wan)例的(de)(de)(de)應用研(yan)究，并且有正在進(jin)行的(de)(de)(de)權威研(yan)究支持它的(de)(de)(de)應用。理(li)論(lun)(lun)特點如(ru)下：

　　1、動力理論借(jie)助了大五人格理論、情感理論等國際(ji)最新的測評理論

　　2、人(ren)格(ge)理論以瑞士(shi)心理學家(jia)Carl G. Jung（卡爾.容(rong)格(ge)）的心理類型理論為基礎。 Katharine Cook Briggs 與Isabel Briggs Myers研究并發(fa)展了這套理論并深入淺出地使之(zhi)成為一個工具，便(bian)于快速(su)掌握和推廣。

　　二、MBTI、動力(li)理論的應用

　　在(zai)美國每(mei)年有300萬人以上參加MBTI和(he)動力(li)工具使用的(de)培訓。

　　世(shi)界500強企業中有90%以上(shang)的高(gao)層管理者、高(gao)級(ji)人事主管在(zai)使用這個工具，例如：迪斯(si)尼、百(bai)事可樂、西(xi)南航空公司、通用電(dian)器(qi)、保(bao)利來、諾維(wei)爾網絡公司、3M等。

　　三、MBTI、動力系統的推廣

　　此理論在推出后，受(shou)到業(ye)(ye)界廣泛的關注，清華(hua)大(da)學、北京航(hang)天航(hang)空(kong)大(da)學等到一(yi)批院校率先購(gou)進了此系(xi)統，來幫助學生進行職業(ye)(ye)發(fa)展定位。

　　隨后，許多其它類的院校，例如：蘇州的萬理學院，天津的北方人才港都加入了些理論推廣的行列中。

個人職業規劃范文2

　　一、自我評價

　　優點(dian)：樂觀積極(ji)，，有(you)上進心(xin)，有(you)責任心(xin);良(liang)好的溝(gou)通能力，人際關系良(liang)好，具團(tuan)隊精神和協作能力，有(you)較強的創新(xin)意思，有(you)很強的動手實(shi)踐能力及自(zi)學能力。

　　缺(que)點：所謂(wei)江山(shan)易改，本性(xing)難移，雖然(ran)恒(heng)心(xin)不夠(gou)，但可憑借那份積(ji)極向上的熱情鞭策(ce)自己，久而久之，就會慢慢培養起來，真心(xin)向同(tong)(tong)學(xue)、老師、朋(peng)友請教(jiao)，及時(shi)指出(chu)自存(cun)存(cun)在的各種不同(tong)(tong)并(bing)制定出(chu)相應計劃以針對改正。經常鍛煉，增強體質。

　　二、學習課程

　　主干(gan)學(xue)科：管理學(xue)、經濟(ji)學(xue)、計算機等(deng)。

　　主要課(ke)(ke)程：C語言(yan)、數據結(jie)構、管(guan)理學(xue)、微觀經(jing)濟學(xue)、宏觀經(jing)濟學(xue)等課(ke)(ke)程。

　　三、環境分析

　　機遇：我(wo)國電子商務發(fa)展較快(kuai)(kuai)，為我(wo)們學(xue)習其專(zhuan)業(ye)的大(da)(da)學(xue)生提供了更好地發(fa)展機會。中(zhong)國加(jia)入世貿組織后，與世界的一體化進程將(jiang)(jiang)加(jia)快(kuai)(kuai)，國外的資本、技術介入將(jiang)(jiang)加(jia)大(da)(da)對(dui)高(gao)層次人才的需求，將(jiang)(jiang)有利于(yu)吸(xi)引大(da)(da)學(xue)生就業(ye)。預(yu)計(ji)今后幾(ji)年，我(wo)國經濟將(jiang)(jiang)持續快(kuai)(kuai)速增長。這(zhe)給大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)生就業(ye)提供了很(hen)大(da)(da)就業(ye)空間，就業(ye)總體形勢較好

　　挑戰：

　　電子商(shang)務專業(ye)(ye)還(huan)是(shi)(shi)新興專業(ye)(ye)，就業(ye)(ye)前景還(huan)不是(shi)(shi)非常好

　　國際經濟面臨(lin)衰退的`嚴(yan)峻形勢(shi)使(shi)全社(she)會的整(zheng)體就業(ye)(ye)壓(ya)力加大，高校畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)同樣不容樂觀;

　　我國(guo)連續擴(kuo)大(da)招(zhao)生(sheng)規模(mo)，使畢業生(sheng)數(shu)量跳躍式增(zeng)長，而社會(hui)有效需求在(zai)短期(qi)內增(zeng)幅有限

　　很多專業和非專業人(ren)員的(de)加(jia)入(ru)使(shi)我們就業壓力增大。

　　四、職業選擇

　　專業(ye)電子商務行業(ye)，加(jia)入類似阿(a)里巴巴B2B或者淘寶(bao)C2C或是網(wang)上貿易方向，做網(wang)絡營銷

　　五、目標

　　短期目標：在大(da)學期間，好好學習專(zhuan)業知識(shi)，考取職業所需(xu)的證(zheng)書(shu)，如：英語(yu)四六級、計算機(ji)二級證(zheng)等證(zheng)書(shu)。

　　長期目標(biao)：在電子(zi)商務方面做出自(zi)己的(de)成績，實現自(zi)己的(de)人生價值。

　　六、行動計劃與措施

　　對工作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)認真負(fu)責，做好吃苦的(de)(de)準備，活學(xue)活用，提高自(zi)己(ji)(ji)分析(xi)和(he)解決復雜(za)問(wen)題的(de)(de)能力。要(yao)(yao)強化英語，計算機(ji)和(he)專(zhuan)業技(ji)能這三方面的(de)(de)知識，并參加一些具有挑(tiao)戰性的(de)(de)考試。英語和(he)計算機(ji)作(zuo)(zuo)為工具，是最(zui)基礎的(de)(de)能力，必須能非常熟練運用;而強化專(zhuan)業技(ji)能是要(yao)(yao)使(shi)自(zi)己(ji)(ji)更(geng)(geng)專(zhuan)業化。可(ke)根據自(zi)己(ji)(ji)實際(ji)(ji)情況和(he)工作(zuo)(zuo)需要(yao)(yao)，攻讀在職研究生(sheng)、進修以適應更(geng)(geng)高層次的(de)(de)需求。要(yao)(yao)優化自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)交流技(ji)能，使(shi)人(ren)(ren)際(ji)(ji)關系和(he)諧融洽，并不斷拓展自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)(ji)關系。

　　七、總結

　　確定自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)目標才(cai)有(you)前進的(de)(de)(de)(de)動力(li)，我們要認(ren)識(shi)自我，嚴格要求自己(ji)(ji)，腳踏(ta)實地，激發興趣，儲備知識(shi)，把自己(ji)(ji)培養成一個專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)人才(cai)，堅(jian)定自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)腳步，持續不斷的(de)(de)(de)(de)努力(li)，克服一切(qie)的(de)(de)(de)(de)艱難險(xian)阻，追求自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)夢想。

個人職業規劃范文3

　　職(zhi)業生涯規劃法則：

　　別(bie)(bie)因為(wei)落入了(le)一把牛毛就把一鍋油潑(po)掉，別(bie)(bie)因為(wei)犯了(le)一點錯(cuo)誤就把一生的事業扔(reng)掉。——蒙古諺語

　　人生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃是從人的生(sheng)存(cun)與發展(zhan)(zhan)需要(yao)(yao)和(he)(he)個(ge)人興趣出發，確(que)定個(ge)人的職業(ye)生(sheng)涯(ya)目(mu)標(biao)(biao)。根(gen)據(ju)個(ge)人的素質(zhi)、能力氣質(zhi)、性格特(te)征選擇(ze)合適的職業(ye)。順應產業(ye)和(he)(he)行業(ye)發展(zhan)(zhan)的需要(yao)(yao)選擇(ze)中意的職業(ye)崗位。為達(da)到職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)所進行的職業(ye)道德觀念、專(zhuan)業(ye)知(zhi)識與技能，或一般管理知(zhi)識與技能的教(jiao)育培訓和(he)(he)職業(ye)工作規劃。

　　一(yi)、職業生涯(ya)規(gui)劃對人生的作用

　　職業生涯規(gui)劃(hua)對人的(de)職業發展和人生道路有著極其重(zhong)要的(de)作(zuo)用(yong)，主要表現在以下幾個方(fang)面：

　　1、職業生涯(ya)規劃有利(li)于正(zheng)確認識自己。在古希臘(la)奧林匹斯山上的(de)特(te)耳菲(fei)神殿里有這樣一(yi)塊石碑，上面寫著“人，認識你自己!”可(ke)見(jian)自我(wo)認識在人類文明中的(de)重要(yao)性。有效的(de)職業生涯(ya)規劃，必然引導你充(chong)分解剖自己，認識自己的(de)優勢(shi)和弱勢(shi)，知(zhi)道(dao)自己能(neng)做什么。怎樣做才能(neng)充(chong)分發(fa)揮個性和能(neng)力上的(de)優勢(shi)，也就是(shi)盡量做到“知(zhi)己”。

　　2、職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃有(you)利于客觀、準確地(di)分析社(she)(she)會環境(jing)。當今社(she)(she)會是一個(ge)發展迅速、充滿變(bian)革的社(she)(she)會，在職(zhi)場奮斗的人們應該(gai)以辯證(zheng)的眼光去看(kan)待世界。雖然成(cheng)功(gong)并不完全(quan)由(you)我(wo)們所控制，但它更(geng)青睞那些有(you)準備的人。有(you)效的職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃能(neng)使我(wo)們比別人更(geng)早、更(geng)全(quan)面地(di)分析變(bian)化(hua)著的社(she)(she)會，培養自(zi)己的能(neng)力，一旦機(ji)會來臨，我(wo)們一定(ding)會比別人抓得更(geng)準更(geng)牢。

　　3、職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃有(you)利于調整(zheng)心(xin)態(tai)。態(tai)度決定未來，外面的世界(jie)很(hen)精彩(cai)。如何去(qu)獲得這(zhe)些精彩(cai)，如何問鼎成(cheng)功寶(bao)座?問題的關鍵(jian)在于心(xin)態(tai)。積極(ji)的心(xin)態(tai)可以(yi)使(shi)(shi)人(ren)戰無不(bu)勝，即使(shi)(shi)敗了也(ye)能屢敗屢戰，最后走(zou)向成(cheng)功，登(deng)上人(ren)生的巔峰。而消極(ji)的心(xin)態(tai)只會(hui)使(shi)(shi)路越走(zou)越窄，即使(shi)(shi)偶爾得勝，也(ye)只會(hui)是(shi)曇花(hua)一現。有(you)效的職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃必然督促你時(shi)(shi)時(shi)(shi)保(bao)持良好(hao)的職(zhi)業心(xin)態(tai)，及時(shi)(shi)選擇正確觀(guan)念，克服消極(ji)情(qing)緒，以(yi)飽滿的精神狀態(tai)投(tou)入到工作中去(qu)。

　　4、職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)有利于確立(li)(li)(li)目(mu)(mu)(mu)標(biao)、細(xi)分(fen)目(mu)(mu)(mu)標(biao)并逐步實(shi)現(xian)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。古(gu)人云：“有志(zhi)者立(li)(li)(li)長志(zhi)，無志(zhi)者常立(li)(li)(li)志(zhi)。”立(li)(li)(li)長志(zhi)固然不錯，但目(mu)(mu)(mu)標(biao)太高太遠不利于實(shi)現(xian)。有效的職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)可(ke)以讓我們(men)在設立(li)(li)(li)目(mu)(mu)(mu)標(biao)的同時，有意識地細(xi)分(fen)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。把大目(mu)(mu)(mu)標(biao)化成(cheng)一個個小目(mu)(mu)(mu)標(biao)，一一加以實(shi)現(xian)，最(zui)終達成(cheng)自己的夙愿。

　　職(zhi)業(ye)(ye)生涯占據了人(ren)生的大部分時間(jian)，直接影響著我們(men)的生活質量。“工(gong)欲善其事，必先利其器(qi)。”要在如同戰場的職(zhi)場上(shang)乘風(feng)破浪(lang)，一帆風(feng)順，做好職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃是重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。

　　二、人生職業生涯(ya)規劃簡要(yao)步驟

　　通常，職業(ye)規(gui)劃(hua)包括以(yi)(yi)下(xia)幾個(ge)步驟：首先要確定(ding)(ding)志向，其反映著一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)、胸懷(huai)、情(qing)趣(qu)和(he)價值觀，影響著一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)目標及成(cheng)就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大小(xiao);二(er)是(shi)進(jin)行(xing)自(zi)我評(ping)(ping)估，包括興(xing)趣(qu)、特長、性(xing)格(ge)、學識、技能、智商、思維方式、道德水準等方面(mian);三是(shi)進(jin)行(xing)職業(ye)選擇(ze)，應(ying)考慮性(xing)格(ge)與(yu)(yu)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹(pi)配(pei)、興(xing)趣(qu)與(yu)(yu)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹(pi)配(pei)、特長與(yu)(yu)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹(pi)配(pei)、內外環(huan)境與(yu)(yu)職業(ye)相(xiang)適應(ying)等因(yin)素;四(si)是(shi)選擇(ze)職業(ye)生(sheng)涯路(lu)線，使自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習、工(gong)作以(yi)(yi)及各(ge)種行(xing)動措施(shi)(shi)沿著你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯路(lu)線或預定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向前進(jin);五是(shi)設定(ding)(ding)職業(ye)生(sheng)涯目標，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).成(cheng)敗，很大程度上(shang)取決于有無(wu)正(zheng)(zheng)確適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標;六是(shi)制定(ding)(ding)行(xing)動計(ji)(ji)劃(hua)與(yu)(yu)措施(shi)(shi)，包括工(gong)作、訓練、教(jiao)育、輪崗等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施(shi)(shi);七是(shi)評(ping)(ping)估與(yu)(yu)回(hui)饋，不斷(duan)地(di)對職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)進(jin)行(xing)評(ping)(ping)估與(yu)(yu)修訂，包括職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重新選擇(ze)、人(ren)生(sheng)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修正(zheng)(zheng)、實施(shi)(shi)措施(shi)(shi)與(yu)(yu)計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變更等。

　　三、人(ren)生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃中應注意(yi)的幾個問題(ti)

　　1、取(qu)得家庭支(zhi)持，享受(shou)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)樂趣家庭的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持對于工(gong)作(zuo)成(cheng)功很重(zhong)要(yao)。夫妻(qi)雙(shuang)方可(ke)根(gen)據各(ge)(ge)自的(de)(de)(de)(de)競爭力，各(ge)(ge)自的(de)(de)(de)(de)發展愿望，制定適合的(de)(de)(de)(de)發展規劃。另(ling)外，職業(ye)生(sheng)涯規劃也不要(yao)忽略了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活樂趣，因為(wei)(wei)，工(gong)作(zuo)和(he)生(sheng)活都是(shi)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個重(zhong)要(yao)成(cheng)分。工(gong)作(zuo)不是(shi)為(wei)(wei)他人，而是(shi)為(wei)(wei)自己(ji)，那你就要(yao)覺得自己(ji)在工(gong)作(zuo)中是(shi)快樂的(de)(de)(de)(de)!那么(me)這個時候你才有追求事(shi)業(ye)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)可(ke)能性。

　　2、個(ge)(ge)人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃目標要(yao)與企(qi)業(ye)(ye)目標協(xie)調一(yi)致個(ge)(ge)人(ren)(ren)是借(jie)助于(yu)企(qi)業(ye)(ye)來(lai)實現自(zi)己的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標的，個(ge)(ge)人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃必須(xu)要(yao)在為企(qi)業(ye)(ye)目標奮斗的過程(cheng)中實現人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃。離開企(qi)業(ye)(ye)的目標，便(bian)沒有個(ge)(ge)人(ren)(ren)的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)，甚至難以在企(qi)業(ye)(ye)中立足。

　　3、要(yao)有平和的心態，學會接納自(zi)己(ji)不(bu)論(lun)如何(he)努(nu)(nu)力，不(bu)能獲得(de)晉升的總是絕(jue)大(da)多(duo)數，這是客觀現實。努(nu)(nu)力加(jia)入少數職位的競爭(zheng)外，還需(xu)要(yao)有健康的心態。

　　知識經濟時代(dai)的(de)(de)到來，人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活方式和思想(xiang)方式發生(sheng)(sheng)了(le)重大變革，人(ren)(ren)們(men)(men)在充分(fen)享受自動化(hua)(hua)、信息化(hua)(hua)、網絡化(hua)(hua)帶給人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)便利和快捷(jie)，同時也對人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)職(zhi)業(ye)適(shi)應能力提出了(le)巨(ju)大的(de)(de)挑戰。我們(men)(men)只(zhi)有(you)合(he)理規劃(hua)自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯，不斷適(shi)應形勢與(yu)環(huan)境的(de)(de)變化(hua)(hua)，把握機遇(yu)，創造(zao)自己美好的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。

個人職業規劃范文4

　　所謂愿(yuan)景，不(bu)是(shi)一個空泛、虛(xu)幻的(de)(de)概念(nian)，它(ta)應該是(shi)實(shi)實(shi)在在的(de)(de)一個“成功(gong)畫面(mian)(mian)”。具體說(shuo)來，你(ni)的(de)(de)個人(ren)“愿(yuan)景”(vision)是(shi)指你(ni)想要達(da)到什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)成就，你(ni)想要過什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)生(sheng)活，你(ni)的(de)(de)“終極成功(gong)畫面(mian)(mian)”是(shi)怎(zen)樣的(de)(de)。

　　當你有一個(ge)想(xiang)(xiang)要(yao)去(qu)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)景，如(ru)果(guo)它的(de)(de)(de)(de)最終(zhong)成(cheng)(cheng)功畫(hua)(hua)面(mian)能夠很(hen)活生生地出現(xian)在你的(de)(de)(de)(de)腦海中(zhong)，而這(zhe)個(ge)成(cheng)(cheng)功畫(hua)(hua)面(mian)是你一心(xin)想(xiang)(xiang)獲得的(de)(de)(de)(de)生活、成(cheng)(cheng)就(jiu)，或是地位、財(cai)富……這(zhe)個(ge)逼真(zhen)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功畫(hua)(hua)面(mian)，如(ru)果(guo)會讓(rang)你大(da)喊：“對!這(zhe)就(jiu)是我(wo)要(yao)的(de)(de)(de)(de)!”它就(jiu)會帶給你無比的(de)(de)(de)(de)激情動力，帶領你全身心(xin)都極度專注(zhu)在“如(ru)何(he)去(qu)達成(cheng)(cheng)”的(de)(de)(de)(de)行(xing)動上。

　　作個比喻，一(yi)個“建筑(zhu)效(xiao)果(guo)圖”可以幫助你先(xian)“看到”大樓最終的(de)樣子，你的(de)個人愿景也有同樣的(de)效(xiao)果(guo)。當你有了這個“完成(cheng)景觀圖”，就(jiu)很容易規(gui)劃出(chu)你的(de)人生藍圖，再依照人生藍圖來(lai)逐步(bu)實現你的(de)理想(xiang)與成(cheng)就(jiu)。

　　試想(xiang)如果要蓋(gai)一(yi)棟(dong)高樓(lou)大廈，沒有建筑藍圖就可以開始施工嗎?對于(yu)自己的(de)人(ren)生與事(shi)業，你又怎么可以這么輕(qing)易地沒有規(gui)劃好愿(yuan)景(jing)就邊走邊瞧(qiao)呢?遺憾的(de)是，時(shi)常(chang)有人(ren)告訴我，他覺得去規(gui)劃愿(yuan)景(jing)是浪(lang)費時(shi)間，沒有什(shen)么用。

　　要明確(que)地找出你(ni)(ni)的(de)愿景，不是(shi)一件(jian)輕而易(yi)舉的(de)事情，有(you)(you)(you)些愿景想法是(shi)你(ni)(ni)現在(zai)(zai)明顯在(zai)(zai)追求的(de);也有(you)(you)(you)些愿景想法可能(neng)是(shi)你(ni)(ni)自己還沒有(you)(you)(you)察覺到，可是(shi)在(zai)(zai)你(ni)(ni)的(de)潛意識深處存在(zai)(zai)的(de);還有(you)(you)(you)些愿景想法，可能(neng)你(ni)(ni)在(zai)(zai)往后的(de).歲月中歷(li)練之后，才會(hui)新產生出來(lai)。

　　定出(chu)愿景的方(fang)式也有(you)(you)很多種(zhong)，有(you)(you)些方(fang)法(fa)很復雜，需要導師在旁指導協(xie)助(zhu)——要完全(quan)挖(wa)掘出(chu)你(ni)的愿景，最好(hao)是有(you)(you)位很有(you)(you)經驗的導師帶領(ling)你(ni)一步(bu)步(bu)來(lai)做，協(xie)助(zhu)你(ni)而(er)不(bu)會(hui)誤(wu)導你(ni)。在你(ni)還做不(bu)到這一步(bu)之(zhi)前(qian)(qian)，讓我們先(xian)用以(yi)下這種(zhong)比較簡便的方(fang)法(fa)，幫助(zhu)你(ni)定出(chu)你(ni)目前(qian)(qian)基本的愿景吧。

　　練習：規劃你的愿景

　　1、你可以直(zhi)接寫在這里，或是(shi)拿(na)一本空(kong)白(bai)筆記本，或是(shi)幾(ji)張白(bai)紙，準(zhun)備好;

　　2、想象一下，假設現在是好多(duo)年以后，你(ni)已經(jing)成就非凡、快樂退休(xiu)的那一天……

　　3、拿出你之前做(zuo)的“個(ge)人價值觀(guan)(guan)”，依(yi)據每一條價值觀(guan)(guan)，寫(xie)下這(zhe)樣的句子：

　　“我已經達到(dao)了(xx價值觀)，因為我(做(zuo)了些什么)，我感(gan)覺(jue)到(dao)(什么樣的快樂喜悅感(gan)覺(jue))!”

　　例如：“我(wo)(wo)已經達到了‘對人(ren)誠(cheng)信’，因為(wei)我(wo)(wo)多年來都堅持公平誠(cheng)懇地(di)對待(dai)所有的(de)人(ren)，我(wo)(wo)感覺到心(xin)胸坦蕩(dang)的(de)輕(qing)松與快樂(le)!”

　　1>. 我已經達到(dao)了_________________ (價值觀(guan))，因為我_________________________，

　　我(wo)感覺到________________________________________________________________!

　　2>. 我(wo)已經達到了(le)_________________ (價值觀)，因為我(wo)_________________________，

　　我(wo)感覺到________________________________________________________________!

　　3>. 我已經達到了_________________ (價(jia)值觀)，因為我_________________________，

　　我感覺(jue)到________________________________________________________________!

　　……

　　4、繼續完(wan)成(cheng)所有的價值觀，確定你已經涵蓋了(le)生活中(zhong)的各個(ge)層面(mian)，包括個(ge)人(ren)身心靈、家庭(ting)、事(shi)業(ye)、朋友、喜好等等……

　　5、現在，將這(zhe)些語句(ju)重(zhong)新整合成更(geng)明快的(de)一小段(duan)話(hua)，語句(ju)順暢而(er)意義(yi)清楚。要(yao)盡量簡(jian)短好記(ji)，又不(bu)(bu)會漏失重(zhong)要(yao)的(de)內容。不(bu)(bu)斷修改它直到(dao)這(zhe)段(duan)話(hua)能夠完全代表你(ni)的(de)理想，讓你(ni)覺得“對(dui)!這(zhe)就是我(wo)的(de)愿景了(le)”為止(zhi)。

　　我的愿景：

　　6.現在，將這個完(wan)成的愿景，寫到(dao)你很容易就能看(kan)到(dao)的地(di)方(例如(ru)你的萬用手冊、筆記(ji)本(ben)等“個人信息管理工具”上(shang))，每周都檢視一(yi)遍。

　　恭喜(xi)你(ni)(ni)完成了(le)你(ni)(ni)基本的愿景(jing)，這是你(ni)(ni)人生(sheng)藍圖的最(zui)終目(mu)標，你(ni)(ni)人生(sheng)的方向羅盤(pan)，它將(jiang)會帶(dai)領你(ni)(ni)度過(guo)充實(shi)、快樂而(er)無憾的一生(sheng)，請好好地保管與(yu)善用它。若有需要，應該(gai)每隔一年(nian)左右，就重新做一次這些個人價值觀與(yu)愿景(jing)的練習，看看你(ni)(ni)是否有了(le)新的人生(sheng)體驗與(yu)想法。

　　如果你(ni)(ni)還無法(fa)順利地(di)寫(xie)出你(ni)(ni)的(de)(de)(de)愿景(jing)，也不(bu)要氣餒，因為要訂出你(ni)(ni)人生(sheng)的(de)(de)(de)大(da)目(mu)標(biao)計劃，可(ke)不(bu)是那(nei)么容易的(de)(de)(de)一件事，你(ni)(ni)可(ke)以(yi)繼續嘗試，或(huo)是去(qu)參加專業、有(you)口(kou)碑的(de)(de)(de)輔導或(huo)是培(pei)訓課程，幫助(zhu)你(ni)(ni)一步步勾畫(hua)出自己的(de)(de)(de)人生(sheng)藍圖。

個人職業規劃范文5

　　引言

　　不(bu)少(shao)人都曾(ceng)經這樣問過(guo)自己：“人身之(zhi)路(lu)到底該如何去走。”記得有一位哲學家這樣說過(guo)：

　　“走好每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)，這(zhe)就是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。”是(shi)啊,人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之路說長也長，為這(zhe)是(shi)你(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)意義的(de)(de)詮(quan)釋;人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之路說短也短，因為你(ni)(ni)度(du)過(guo)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)天都(dou)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。每(mei)個(ge)(ge)人都(dou)在(zai)(zai)計劃(hua)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。都(dou)在(zai)(zai)實(shi)現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)夢想(xiang)(xiang);夢想(xiang)(xiang)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)百草(cao)(cao)園，我(wo)只是(shi)百草(cao)(cao)園里的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)根小草(cao)(cao)，可是(shi)小草(cao)(cao)也有一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)大理(li)想(xiang)(xiang)，是(shi)我(wo)在(zai)(zai)這(zhe)里暢想(xiang)(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯。

　　中(zhong)國人(ren)(ren)常說；盡人(ren)(ren)事(shi)(shi)，聽(ting)天命。對于我們可以控制的(de)，理當(dang)全力(li)以赴，因為操之在我；對于不(bu)可控制的(de)，我們應(ying)當(dang)養成坦然接受(shou)的(de)胸(xiong)懷和氣度，要抱著一(yi)(yi)種信念(nian)，那(nei)就是不(bu)做則已，要做就要做到最(zui)好。在工作中(zhong)努力(li)奮斗(dou).自(zi)(zi)動自(zi)(zi)發.精益求(qiu)精，這樣，才能(neng)贏得收獲。一(yi)(yi)個人(ren)(ren)，一(yi)(yi)生當(dang)中(zhong)不(bu)知道要遇到多少困(kun)難(nan)，很多困(kun)難(nan)是不(bu)可預見的(de)，這就要靠我們自(zi)(zi)己處事(shi)(shi)時隨(sui)機(ji)應(ying)變的(de)能(neng)力(li)。面對突如其來(lai)的(de)麻煩(fan)事(shi)(shi)情(qing)，臨危不(bu)亂.保持冷靜的(de)心態，急中(zhong)生智(zhi)想出好辦法(fa)來(lai)。睿智(zhi)的(de)人(ren)(ren)，善于分析(xi)事(shi)(shi)物的(de)發展情(qing)況，能(neng)夠抓(zhua)住(zhu)事(shi)(shi)物的(de)特點，成竹在胸(xiong).料事(shi)(shi)如神(shen)，成功的(de)預測事(shi)(shi)情(qing)發展方向，決(jue)策(ce)與千里之外，談笑間檣櫓灰飛煙(yan)滅。

　　一、自我分析

　　本(ben)人(ren)(ren)(ren)平(ping)性(xing)端正；謙(qian)虛謹(jin)慎.吃苦耐勞的(de)(de)素(su)質(zhi)較好(hao)(hao)，學習能力較強，求知欲強，愛好(hao)(hao)運動。待人(ren)(ren)(ren)溫和(he)不會(hui)(hui)經常發脾(pi)氣，具(ju)有一定的(de)(de)隱(yin)忍性(xing)，會(hui)(hui)和(he)認識的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)保(bao)持較好(hao)(hao)的(de)(de)關(guan)系，是(shi)那種(zhong)別(bie)人(ren)(ren)(ren)敬我(wo)(wo)一尺我(wo)(wo)敬別(bie)人(ren)(ren)(ren)一丈的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。對我(wo)(wo)好(hao)(hao)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)我(wo)(wo)會(hui)(hui)加倍(bei)的(de)(de)對他好(hao)(hao)。別(bie)人(ren)(ren)(ren)說我(wo)(wo)性(xing)格(ge)外向，但是(shi)我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)格(ge)具(ju)有兩(liang)面性(xing)，我(wo)(wo)有時候也喜歡安(an)靜的(de)(de)環境，喜歡一個人(ren)(ren)(ren)安(an)靜的(de)(de)看書.聽歌(ge)。不過我(wo)(wo)還是(shi)喜歡熱鬧，和(he)朋(peng)友一起聊天，給彼此帶來(lai)快樂(le)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)感覺很開心。

　　我喜歡(huan)運動(dong)，尤(you)其(qi)是田徑和(he)(he)羽毛球(qiu)，也喜歡(huan)旅游，開闊眼界，陶冶情操(cao)。另(ling)外我有(you)(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心，具有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)領導能(neng)力(li)(li)和(he)(he)團隊(dui)精神，比(bi)較強(qiang)的(de)(de)(de)創新意識.動(dong)手實踐能(neng)力(li)(li)及自(zi)(zi)學能(neng)力(li)(li)。但(dan)我又(you)一個缺點就是有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)過于看(kan)淡很(hen)多東西，生活(huo)有(you)(you)時(shi)(shi)沒目標，沒方(fang)向總是在茫然中(zhong)虛(xu)度時(shi)(shi)光，不能(neng)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)有(you)(you)效率(lv)的(de)(de)(de)利用自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。 高(gao)中(zhong)是搞體(ti)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)，大(da)學的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)也是報的(de)(de)(de)社會體(ti)育(yu)(yu)專業(ye)。我熱愛(ai)體(ti)育(yu)(yu)對體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師和(he)(he)健(jian)身教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)有(you)(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)興趣。而且我有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)領導能(neng)力(li)(li)和(he)(he)隱(yin)忍能(neng)力(li)(li)，我覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在畢業(ye)后能(neng)勝(sheng)任體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師和(he)(he)健(jian)身教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)，所(suo)以我會努力(li)(li)學好(hao)專業(ye)知識向這個方(fang)向發展。

　　二、職業分析

　　社(she)會體(ti)育(yu)這(zhe)個專業主(zhu)要是從事體(ti)育(yu)教師和健(jian)身教練這(zhe)類職位。

　　在家(jia)是一(yi)個(ge)獨生子，家(jia)里就只有(you)我(wo)一(yi)個(ge)小孩(hai)，我(wo)在家(jia)無論是爸媽還是爺爺奶奶都很寵我(wo)，不過我(wo)從小就知道自己(ji)所(suo)處(chu)的位置，我(wo)自己(ji)以(yi)后(hou)會(hui)步入社(she)會(hui)那個(ge)時候就不能和在家(jia)一(yi)樣了，所(suo)以(yi)我(wo)從小就很懂事(shi)，沒有(you)因為家(jia)里的條件(jian)而(er)嬌生慣養，而(er)且(qie)我(wo)在學校在家(jia)都是一(yi)個(ge)很聽話懂事(shi)的孩(hai)子。

　　我(wo)一般(ban)學(xue)習什么(me)或者做什么(me)事(shi)只(zhi)要不是壞事(shi)家(jia)里人都(dou)(dou)會很支(zhi)持我(wo)，就像我(wo)高中搞體育和學(xue)健美(mei)操(cao)家(jia)里人都(dou)(dou)很支(zhi)持。

　　高中(zhong)畢業(ye)我填志愿選擇了這個美麗的(de)城(cheng)市，被譽(yu)為體(ti)操之(zhi)鄉的(de)仙桃，來到(dao)學(xue)(xue)校發現學(xue)(xue)校的(de)風景很(hen)(hen)(hen)好(hao)，同學(xue)(xue)們在學(xue)(xue)校關系處理的(de)很(hen)(hen)(hen)融(rong)洽， 上(shang)了很(hen)(hen)(hen)久的(de)課了，覺得在學(xue)(xue)校的(de)老師也很(hen)(hen)(hen)好(hao)很(hen)(hen)(hen)和藹可親，而且專業(ye)知(zhi)識知(zhi)道的(de)很(hen)(hen)(hen)懂，在大學(xue)(xue)三年能教給(gei)我很(hen)(hen)(hen)多的(de)東西，足夠我們以后步入(ru)社會(hui)實踐。

　　我相信(xin)自己在(zai)這個學校能夠讓我學到足夠的專業知識。

　　我(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)——社會(hui)體育，以(yi)后畢業(ye)(ye)了(le)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方(fang)面(mian)就(jiu)(jiu)(jiu)只有體育教師和健身教練，在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)學(xue)校(xiao)學(xue)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)的人(ren)很少(shao)，在(zai)仙桃(tao)市這(zhe)(zhe)樣的`職位(wei)很多，只要我(wo)們(men)(men)在(zai)學(xue)校(xiao)學(xue)好了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)，以(yi)后就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)也(ye)會(hui)很好的所以(yi)我(wo)相信自己能夠在(zai)畢業(ye)(ye)后找到一個(ge)(ge)很好的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)位(wei)置

　　三、給自己的(de)職業定位(wei)

　　我自(zi)己學習的(de)是(shi)社會(hui)體(ti)(ti)育專業(ye)，就業(ye)發(fa)展方向是(shi)體(ti)(ti)育教師和健身教練。

　　我(wo)自(zi)己的職業目(mu)標是健身(shen)教練，面對(dui)這個(ge)職位，在仙桃或(huo)者(zhe)是在全省(sheng)乃至全國(guo)都有(you)很好(hao)(hao)的發展空間，只要自(zi)己把自(zi)己的專業知識(shi)學好(hao)(hao)了(le)，我(wo)相信(xin)我(wo)自(zi)己能夠勝(sheng)任這份工(gong)作。

　　健身(shen)教練這個職業發展前(qian)景很(hen)好，因為現在國(guo)家提倡全名健身(shen)，全國(guo)人民都對運動有很(hen)高的(de)熱情和興趣，而且我學的(de)社會(hui)體育(yu)專業是(shi)面(mian)對所有的(de)運動項目的(de)很(hen)適合現在的(de)人群，所以這個健身(shen)教練有很(hen)大的(de)就業前(qian)景。

　　我的(de)(de)目標是先(xian)進入一(yi)(yi)家(jia)俱樂部當場地教(jiao)練，然后(hou)虛(xu)心的(de)(de)想別人請(qing)教(jiao)向別人學習一(yi)(yi)些教(jiao)學經驗(yan)，然后(hou)一(yi)(yi)步步的(de)(de)向上(shang)走，最后(hou)依(yi)靠自(zi)己的(de)(de)家(jia)庭和(he)人際關系自(zi)己創建一(yi)(yi)家(jia)健身俱樂部。

　　我(wo)會(hui)努力(li)讓自己(ji)做到(dao)最(zui)好。

　　四、計劃與實施

　　我對(dui)自己的(de)大學還有(you)畢業后五年有(you)這樣一個簡短的(de)計劃

　　大學一年級; 1、努力調整好(hao)(hao)自(zi)(zi)己，使自(zi)(zi)己充分的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)應大學生活(huo)，把自(zi)(zi)己從高中到大學的(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)落差和心理落差處理好(hao)(hao)，擁有(you)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)心態。2、養成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)習(xi)慣和學習(xi)習(xi)慣，良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣會(hui)使我在今后的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)中受益匪淺，使自(zi)(zi)己學 起來更加(jia)輕松。3、認真學習(xi)好(hao)(hao)專業知(zhi)識(shi)和其他基礎學科(ke)，堅信基礎的(de)(de)(de)(de)(de)東西一定是(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)，注(zhu)意(yi)提高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)基礎素質。

　　大學二年(nian)級；1、通(tong)過參加各(ge)種社團組(zu)織鍛煉自(zi)己(ji)的各(ge)種能(neng)力，同(tong)時檢驗自(zi)己(ji)的知識技(ji)能(neng)。2、做一(yi)些兼(jian)職.社會實踐(jian)活(huo)動，同(tong)時在課余時間從事一(yi)些與自(zi)己(ji)未(wei)來職業(ye)有(you)關(guan)的專業(ye)工作，進(jin)一(yi)步提高自(zi)己(ji)的責任(ren)感.主動性。3、證(zheng)書(shu)大突破(po)；考(kao)取(qu)英(ying)語三(san)級證(zheng)書(shu).全國計(ji)算機二級等級考(kao)試(shi).全國普通(tong)話等級考(kao)試(shi)。

　　大(da)學三年級；1、開(kai)始嘗試(shi)并學習些簡介.求職信(xin)，了解社(she)會需(xu)求，收集與本人目標工(gong)作有(you)關的(de)信(xin)息(xi)，并通過信(xin)息(xi)渠(qu)道嘗試(shi)和以畢業的(de)校友交流思(si)想(xiang)，開(kai)始畢業前的(de)申請，積(ji)(ji)極參加(jia)招聘，在實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)校驗自(zi)己(ji)的(de)知識積(ji)(ji)累。2、在學校分配的(de)工(gong)作地(di)點檢驗自(zi)己(ji)的(de)專業知識和社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)能力，努力進(jin)取，積(ji)(ji)極向上。

　　畢(bi)業后(hou)一(yi)年；進(jin)入公司或者是俱樂部和學習，進(jin)入社(she)(she)會(hui)，讓自己適應社(she)(she)會(hui)，努力工(gong)作努力學習別人的教育經(jing)驗.社(she)(she)會(hui)實踐(jian)的方法，融入集體。

　　畢業(ye)后兩年(nian)；努力進取，在單位擔任一(yi)定職位，和同時又良(liang)好的(de)關系，有良(liang)好的(de)社會實踐能力。

　　畢(bi)業后三年；努力學(xue)習別(bie)人的(de)教育經驗，和管理(li)能力，為創建一個俱樂部去創造條件(jian)，去學(xue)習社會的(de)一切處理(li)方法(fa)。

　　畢(bi)業后四年；利用家庭條(tiao)件和社會(hui)人際關(guan)系(xi)創建一(yi)個俱樂部，學習一(yi)切有關(guan)的(de)管理方法。

　　畢業后五(wu)年；維(wei)持一個俱樂(le)部的正常發展，試著讓俱樂(le)部去盈利，創(chuang)造(zao)財富，為自己的以后做(zuo)打算。

　　五、評估與調查

　　我的職(zhi)業目標是健身教(jiao)練，這個職(zhi)業有很(hen)好的發展前景，不過估計(ji)會(hui)有很(hen)大的困難(nan)。

　　來自(zi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)困難，比如(ru)自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業知識的(de)學(xue)(xue)習，所以我(wo)會努(nu)力(li)的(de)學(xue)(xue)習好(hao)自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業知識，在課余時(shi)間向老師多多學(xue)(xue)習，有什么(me)不(bu)懂得問老師或者上網查資料。

　　來自家(jia)庭(ting)的困難，比如家(jia)里人不支持(chi)或者(zhe)是什么別(bie)的原因，自己(ji)可以(yi)將(jiang)計劃推遲幾(ji)年或者(zhe)是想別(bie)的原因。

　　來(lai)自社(she)會(hui)(hui)的(de)困難，比如社(she)會(hui)(hui)上的(de)人們對健身不感興趣了，有或者是人們家里都有條件了不需要在去健身俱(ju)樂部了，我可以換成(cheng)別的(de)，可以去賣健身器材(cai)有說這事別的(de)啊(a)。

　　不管以后遇見(jian)什么困難我都會努力(li)的化解困難努力(li)實現自己的目標(biao)。

　　結束語

　　計劃固然(ran)好，但最重要(yao)的在于付出實(shi)施并取得(de)(de)成效(xiao)，時時刻(ke)刻(ke)都不(bu)能忘記。任何(he)目標只說不(bu)做到頭來只是(shi)一(yi)場空，路漫(man)漫(man)其修遠(yuan)兮，吾將上(shang)下(xia)而求(qiu)索。不(bu)經歷風雨怎能見(jian)彩虹。我們要(yao)時刻(ke)保持(chi)一(yi)顆(ke)清醒的頭腦。其實(shi)每個人(ren)(ren)心(xin)中都有一(yi)座山，雕刻(ke)著(zhu)理想.信(xin)念.追求(qiu).抱負；每個人(ren)(ren)心(xin)中都有一(yi)片森(sen)林，承載(zai)著(zhu)收獲.芬(fen)芳.失意(yi).磨(mo)礪。一(yi)個人(ren)(ren)若要(yao)獲得(de)(de)成功(gong)必須拿出勇氣(qi)，付出努力.拼(pin)搏(bo).奮斗。

　　機遇不相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)眼淚；不相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)頹(tui)廢；不相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)幻影，只相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)愛(ai)打(da)拼的(de)(de)人(ren)。一(yi)個人(ren)的(de)(de)一(yi)生是有(you)限的(de)(de)，人(ren)生能有(you)幾回(hui)(hui)搏(bo)，此時不搏(bo)何時搏(bo)。我們要(yao)抓住我們身邊(bian)的(de)(de)每(mei)一(yi)個機會來實現自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生價值，一(yi)個人(ren)的(de)(de)一(yi)生一(yi)定要(yao)過的(de)(de)有(you)意義(yi)，一(yi)定要(yao)讓自(zi)己(ji)有(you)限的(de)(de)年華里(li)有(you)回(hui)(hui)味。一(yi)個人(ren)活著就是要(yao)做有(you)意義(yi)的(de)(de)事，而做有(you)意義(yi)的(de)(de)事就是好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)活著。

個人職業規劃范文6

　　走進師范(fan)，我就(jiu)是(shi)想要(yao)成為一名教師，雖然目標明確，但也需要(yao)做好(hao)規(gui)劃，為自己以(yi)后教師生涯做好(hao)準備。畢(bi)竟只有足夠優秀才可以(yi)去為祖國培養棟梁。

　　一、自我評估

　　我(wo)性格開朗，而(er)且說(shuo)話談吐幽默，這對(dui)于(yu)教學來說(shuo)還是有著極(ji)大的積極(ji)作用。在學校我(wo)喜(xi)(xi)歡結(jie)交朋(peng)友，也(ye)喜(xi)(xi)歡去做體育(yu)運動，無論(lun)是籃球足球還是羽(yu)毛(mao)球，我(wo)都喜(xi)(xi)歡，可以說(shuo)是一個愛好廣泛的人。

　　我(wo)(wo)家(jia)中(zhong)爸(ba)媽都是(shi)(shi)教師(shi)(shi)(shi)，正因(yin)為他(ta)們都是(shi)(shi)教師(shi)(shi)(shi)讓我(wo)(wo)對于教師(shi)(shi)(shi)這(zhe)個(ge)職位有(you)興(xing)趣，從小我(wo)(wo)就(jiu)像和我(wo)(wo)爸(ba)媽一樣成為一個(ge)優秀的(de)老師(shi)(shi)(shi)，爸(ba)媽對我(wo)(wo)的(de)選擇從不強求(qiu)，我(wo)(wo)雖然有(you)很多選擇，但是(shi)(shi)教師(shi)(shi)(shi)還是(shi)(shi)最適合(he)我(wo)(wo)的(de)職業。畢(bi)竟有(you)家(jia)庭(ting)基礎，爸(ba)媽也都支持我(wo)(wo)成為一名教師(shi)(shi)(shi)，因(yin)此我(wo)(wo)也經過自己的(de)努力(li)考上了我(wo)(wo)們師(shi)(shi)(shi)范學校。

　　我在大學期間參加(jia)過教(jiao)師實習(xi)工作，有過一段(duan)經驗(yan)，對(dui)于(yu)的(de)影(ying)響也(ye)很大，應(ying)為通過那次(ci)的(de)實習(xi)讓我最終確(que)定(ding)了要一直做下(xia)去(qu)，成為一個(ge)合格的(de)老師，對(dui)于(yu)教(jiao)師也(ye)有了充(chong)分的(de)了解。我喜歡(huan)與學生交流(liu)，看(kan)著他(ta)們讀書，教(jiao)導他(ta)們學習(xi)，這或(huo)許和我的(de)性格有關，所以這也(ye)是(shi)我決定(ding)選擇(ze)成為教(jiao)師的(de)原因吧。

　　二、崗位分析

　　在(zai)當(dang)前(qian)，教師(shi)崗位一人很(hen)急缺(que)，無論是在(zai)東南沿海(hai)地(di)區(qu)，還是我國的(de)(de)西部地(di)區(qu)都需(xu)要大量的(de)(de)教師(shi)教導學生，尤其是在(zai)我國西部地(di)區(qu)，比(bi)如(ru)說青藏高原等(deng)相對落后的(de)(de)地(di)區(qu)，教師(shi)非常緊(jin)缺(que)，但是同樣的(de)(de)教師(shi)的(de)(de)質量也嚴(yan)重的(de)(de)參差不齊。

　　想(xiang)要(yao)(yao)獲得(de)一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗(gang)位，就必須(xu)要(yao)(yao)變現(xian)的(de)(de)(de)足夠優秀，需要(yao)(yao)做更多(duo)的(de)(de)(de)安排和規(gui)劃(hua)，因(yin)為競爭的(de)(de)(de)人數也同樣很多(duo)，不(bu)夠優秀的(de)(de)(de)人是(shi)(shi)不(bu)能成為一(yi)個(ge)合(he)(he)格的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)想(xiang)要(yao)(yao)成為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)會對于今后的(de)(de)(de)學(xue)習提高要(yao)(yao)求。我(wo)想(xiang)要(yao)(yao)自己選(xuan)擇工作的(de)(de)(de)崗(gang)位，就需要(yao)(yao)加大(da)自身能力(li)(li)。當然現(xian)階(jie)段(duan)很多(duo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都是(shi)(shi)低(di)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，他們的(de)(de)(de)`工作能力(li)(li)還是(shi)(shi)有很多(duo)的(de)(de)(de)不(bu)足，選(xuan)擇范圍也比較窄。分析(xi)當前(qian)的(de)(de)(de)情況，很多(duo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)涌(yong)入到東(dong)南沿(yan)海地(di)區(qu)，這(zhe)一(yi)片地(di)區(qu)競爭壓力(li)(li)更大(da)，也更加不(bu)適合(he)(he)我(wo)，我(wo)打算以(yi)后去西部支教(jiao)(jiao)，所以(yi)我(wo)的(de)(de)(de)方向重心會在西部地(di)區(qu)。

　　三、自身優勢分析

　　我(wo)(wo)(wo)爸媽是教(jiao)(jiao)師(shi)有經(jing)驗，能(neng)夠為我(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)工作(zuo)提(ti)供意(yi)見(jian)和(he)幫助，而(er)(er)且經(jing)過(guo)多年的(de)(de)熏(xun)陶，我(wo)(wo)(wo)也(ye)對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)這個工作(zuo)了(le)解的(de)(de)非常深，這就非常有利于(yu)我(wo)(wo)(wo)今(jin)后朝著這個工作(zuo)方(fang)(fang)向發(fa)展。而(er)(er)且我(wo)(wo)(wo)還考上了(le)xxx師(shi)范大學(xue)，在(zai)這里可以說是教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)搖(yao)籃(lan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)學(xue)校(xiao)中，學(xue)習了(le)很多這方(fang)(fang)面的(de)(de)知(zhi)識，經(jing)常接觸到教(jiao)(jiao)師(shi)方(fang)(fang)面的(de)(de)意(yi)見(jian)和(he)見(jian)解，對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)今(jin)后的(de)(de)發(fa)展也(ye)都有著非凡意(yi)義，增加了(le)我(wo)(wo)(wo)成為一(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)能(neng)力。

　　而且我有過兩(liang)個(ge)月的(de)教(jiao)師實習經(jing)驗，對于這方面的(de)了解也更加透徹，明(ming)白該(gai)如何去提高自身(shen)的(de)建設和發展(zhan)。也會重擔朝著這個(ge)方向努力。畢竟自身(shen)的(de)優勢明(ming)顯的(de)情況下選(xuan)擇成(cheng)為一個(ge)教(jiao)師非常明(ming)智，這對于我以后的(de)工作的(de)幫助極(ji)大。

　　四、總結

　　通過(guo)多(duo)(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)考慮我(wo)(wo)發現(xian)教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)最(zui)適合我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職業，有(you)(you)過(guo)這方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，教(jiao)導(dao)過(guo)學(xue)生，而且自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)也受到家庭的(de)(de)(de)(de)(de)熏陶，對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)推動和促進作用非常大(da)，或(huo)許現(xian)在(zai)要成為(wei)一個教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)還有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)差距，但是(shi)(shi)經過(guo)我(wo)(wo)在(zai)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)努力相信畢業后(hou)我(wo)(wo)會(hui)(hui)是(shi)(shi)一個合格的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)室(shi)，能夠擔負(fu)起教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)責任去教(jiao)導(dao)學(xue)生，培養(yang)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)人才，現(xian)在(zai)我(wo)(wo)會(hui)(hui)繼續學(xue)習，在(zai)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生涯中，不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工作奠定(ding)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，為(wei)以后(hou)工作做準備。

個人職業規劃范文7

　　人(ren)生(sheng)之路說短也(ye)短，因(yin)為自(zi)己(ji)生(sheng)活(huo)過的(de)每一(yi)天都是自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)。在這(zhe)世界我(wo)就像一(yi)棵很不起眼(yan)的(de)小樹(shu)，可(ke)是小樹(shu)也(ye)有它的(de)理(li)想(xiang)，為了讓小樹(shu)能夠(gou)更好(hao)的(de)實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)理(li)想(xiang)，長(chang)成參天大樹(shu)。于(yu)是對自(zi)己(ji)做(zuo)出以下一(yi)生(sheng)的(de)規劃，以便于(yu)時常提醒(xing)自(zi)己(ji)不要忘記目標。

　　其實我自己對(dui)經(jing)濟(ji)就(jiu)比較(jiao)感愛好，期望(wang)在大學能夠學經(jing)濟(ji)管理之類的專(zhuan)業(ye)，但由(you)于父母認為(wei)我的性格不適(shi)合，所以在選擇(ze)(ze)專(zhuan)業(ye)的時候(hou)選擇(ze)(ze)機(ji)械類，但是進(jin)入(ru)大學之后(hou)(hou)才(cai)清晰(xi)自己對(dui)它(ta)并不感愛好，還是喜愛經(jing)濟(ji)方面。所以在畢業(ye)之后(hou)(hou)將會找與經(jing)濟(ji)相關的.專(zhuan)業(ye)。

　　一自我分析階段

　　1.愛好分析

　　合乎(hu)愛好(hao)(hao)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)才是(shi)事業，唯(wei)有(you)將自己所長以(yi)及(ji)所的(de)(de)愛好(hao)(hao)與(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)相結合，做(zuo)一個(ge)(ge)最好(hao)(hao)的(de)(de)搭配，才干(gan)稱作(zuo)(zuo)事業―一個(ge)(ge)你永恒都(dou)會努力(li)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。如(ru)何才是(shi)對(dui)(dui)自己的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)感(gan)愛好(hao)(hao)呢(ni)?在網上(shang)對(dui)(dui)我的(de)(de)愛好(hao)(hao)進行了分(fen)析：具有(you)比較(jiao)多的(de)(de)愛好(hao)(hao)，對(dui)(dui)藝術不算太感(gan)愛好(hao)(hao)，比較(jiao)實際(ji)，做(zuo)自己喜愛的(de)(de)事。

　　2.性格分析

　　人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之(zhi)間是有(you)(you)很(hen)大的區別的，有(you)(you)的人(ren)(ren)樂意干事務性的工作，而(er)有(you)(you)的人(ren)(ren)對信息加工與(yu)處理非常擅長，還有(you)(you)的人(ren)(ren)熱衷(zhong)于人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之(zhi)間的溝通(tong)和(he)交流。這就(jiu)是人(ren)(ren)的性格偏(pian)好所起(qi)的作用。因此，性格能讓你(ni)在(zai)一種職業(ye)環境中獲得成(cheng)功，但(dan)在(zai)另一種職業(ye)環境中卻大受挫折。

　　做了mBTI自(zi)(zi)測題(ti)之(zhi)后，發明自(zi)(zi)己是(shi)屬于ESFP型，即：外向實(shi)感(gan)(gan)感(gan)(gan)情(qing)認(ren)知(zhi)型。我是(shi)一個比(bi)較活潑開朗(lang)的(de)男孩。喜愛憑自(zi)(zi)己的(de)感(gan)(gan)覺做事，比(bi)較重感(gan)(gan)情(qing)，喜愛與人(ren)溝通，團隊合作(zuo)，還很(hen)喜愛挑戰(zhan)自(zi)(zi)我。

　　3.能力分析

　　我的(de)動手(shou)能力(li)比(bi)較(jiao)強，不(bu)怕苦，不(bu)怕累，做事(shi)堅持到底。比(bi)較(jiao)喜愛動腦(nao)，經過認(ren)真的(de)思量來解決問題，能夠接受別人對我的(de)批評和建議。

　　4.優缺點分析

　　優(you)點：做事認真仔細(xi)，關(guan)懷(huai)他(ta)人，有(you)恒心，人品端正，有(you)上進心。

　　缺點(dian)：驕傲自(zi)滿，信誓旦旦，過于(yu)關懷他人。

　　二職業分析階段

　　1.職業生涯規(gui)劃的(de)重(zhong)要性

　　在跟老師學習了職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)之后，才熟悉到職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)就是我(wo)們對(dui)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，這(zhe)將伴隨著我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)，擁有成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)才干實現完美的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。因(yin)此，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規具有特(te)殊重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)可以發掘自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能，增強個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)實力(li);職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)還可以增強發展的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)性與計劃(hua)性，提升成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)機會;職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)

個人職業規劃范文8

　　其實(shi)看(kan)(kan)過一些國外的(de)(de)(de)書，在國外，真(zhen)正的(de)(de)(de) 職業(ye)規(gui)劃 從高中(zhong)就(jiu)(jiu)會(hui)開始。從我(wo)國國情來看(kan)(kan)，上(shang)大(da)學前(qian)跟(gen)學生(sheng)們談擇(ze)業(ye)、或(huo)者(zhe)簡單的(de)(de)(de)談擇(ze)校都是空(kong)話。因為這個時期(qi)的(de)(de)(de)孩子們大(da)多(duo)(duo)還是處于家(jia)長的(de)(de)(de)控制之下，進入(ru)大(da)學則不然了，很多(duo)(duo)人離開家(jia)，面對新的(de)(de)(de)世界新的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。學知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)方式(shi)以(yi)及面對社會(hui)的(de)(de)(de)方式(shi)也(ye)會(hui)產(chan)生(sheng)很大(da)的(de)(de)(de)不同，這時候會(hui)產(chan)生(sheng)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de).問題，而且隨著(zhu)階段的(de)(de)(de)不同，問題也(ye)在隨之增加，在畢業(ye)前(qian)夕進入(ru)一個頂峰。就(jiu)(jiu)我(wo)們自己這代(dai)人來說，問題可以(yi)分為幾(ji)個階段：

　　大學入學期：

　　1、我選(xuan)擇(ze)的專業有前(qian)途嗎?

　　2、我該如何規劃(hua)大學4年的(de)生活?

　　3、我的理想究竟是什么?(呵呵，以前的理想就是考大學)

　　4、我真的喜歡這個學校嗎?

　　5、除(chu)了(le)上課，我(wo)還要學些(xie)什么(me)、做些(xie)什么(me)呢(ni)?

　　大學畢業前的一年(nian)，擇業期：

　　1、我的理想(xiang)改變了(le)嗎?

　　2、什么職業和(he)我的理想有(you)關?

　　3、考研還是擇業(ye)?

　　4、10年后的我?

　　5、求(qiu)職和理想(xiang)的關系，職業(ye)生涯規劃《大學生的職業(ye)規劃》。

　　6、失(shi)業(ye)意(yi)味著什(shen)么(me)?

　　7、金錢、地位、權(quan)利(li)、和生存?

　　8、去哪里找工(gong)作(zuo)?

　　大(da)學畢業(ye)，發展期：

　　1、什(shen)么是適合(he)我(wo)的工作。

　　2、永遠的離(li)開(kai)學校了嗎?

　　3、放棄原有的(de)理想不等于失去(qu)一切(qie)!

　　4、我該(gai)在第一份(fen)工(gong)作上學什么?

　　這些(xie)問題(ti)在不(bu)同的(de)(de)時期產(chan)(chan)生(sheng)，帶來(lai)不(bu)同的(de)(de)影響，一(yi)一(yi)解決(jue)或者(zhe)一(yi)一(yi)找(zhao)到(dao)答案，都會(hui)對學生(sheng)的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)產(chan)(chan)生(sheng)好的(de)(de)影響。因此我(wo)建議如(ru)果有志同道合的(de)(de)人，不(bu)如(ru)我(wo)們一(yi)起來(lai)開發一(yi)套職業生(sheng)涯(ya)的(de)(de)課程體系(xi)，分階段向學生(sheng)們介紹解決(jue)他們迫切問題(ti)的(de)(de)方(fang)(fang)法和方(fang)(fang)式(shi)。

　　其實國外的(de)學生(sheng)很多人在求職(zhi)、擇(ze)校時都會選擇(ze)專業(ye)的(de)機(ji)構。通過(guo)測評更好的(de)了解(jie)自(zi)己，通過(guo)訓(xun)練(lian)具備求職(zhi)的(de)技能，了解(jie)生(sheng)存的(de)環境。我沒(mei)能力成立什么機(ji)構，我只想借助自(zi)己的(de)平(ping)臺，給更多的(de)人提供了解(jie)自(zi)己的(de)機(ji)會。積累大家的(de)需求，最后有機(ji)會給更多的(de)朋友去分享。

　　我(wo)必須承認(ren)一(yi)(yi)點，以(yi)上(shang)的(de)(de)很(hen)多問題，是我(wo)當(dang)時的(de)(de)困惑，可(ke)能現在的(de)(de)學生增加了更多的(de)(de)內容。另外，我(wo)一(yi)(yi)個人(ren)是不可(ke)能完成(cheng)一(yi)(yi)個課程體系(xi)的(de)(de)開發，如果完成(cheng)也只是皮毛。借此機會，找一(yi)(yi)些志同道合的(de)(de)人(ren)，一(yi)(yi)起來探討吧。希望(wang)有人(ren)愿意和我(wo)一(yi)(yi)起來研發這個課題。

　　有人(ren)會說(shuo)，已經很多老師(shi)在樂(le)此不疲的這么做(zuo)了。我想說(shuo)，那(nei)是他們(men)，很多人(ren)只(zhi)是拿(na)老師(shi)的思維去看問題(ti)。而我經歷了學生時(shi)代，我抵觸過(guo)，我更愿意接(jie)受那(nei)些用學生的思想去思考問題(ti)的人(ren)。

　　其實(shi)在人(ren)生的旅途(tu)上，誰是(shi)學(xue)生誰是(shi)老師(shi)呢?

個人職業規劃范文9

　　要(yao)想(xiang)(xiang)使(shi)自己走(zou)出校門邁向社會(hui)時不會(hui)兩眼(yan)迷(mi)茫(mang)，找尋(xun)不到方向，要(yao)想(xiang)(xiang)使(shi)自己在職業(ye)的尋(xun)覓(mi)中立于不敗之地，職業(ye)生涯(ya)規劃就至關重(zhong)要(yao)。

　　一、自我剖(pou)析、做好崗位立(li)項

　　（一(yi)）剖析(xi)現實的自我

　　針(zhen)對(dui)“我是一個(ge)什么樣的我”這個(ge)問題，我通(tong)過總結得(de)出以下結論(lun)：

　　性格：待(dai)人友好、熱情開朗，積極(ji)進取、適應力強

　　學習：敢(gan)于面對自身(shen)存在問題、肯虛心(xin)向他人學習

　　責任心：忠實誠信、說到做到、講求原則、不(bu)推卸責任

　　自制力：做(zuo)事不(bu)半途而廢(fei)、堅持有(you)始有(you)終

　　精神面貌：激情(qing)(qing)四射(she)、熱情(qing)(qing)飽滿(man)

　　價值觀：不(bu)(bu)要(yao)總是指(zhi)望別人去幫你，只(zhi)有自(zi)(zi)己(ji)努力(li)奮斗得來的(de)才是快(kuai)樂(le)的(de)，才真的(de)是屬于自(zi)(zi)己(ji)的(de)。不(bu)(bu)要(yao)太過苛刻，也不(bu)(bu)能總給自(zi)(zi)己(ji)的(de)失敗(bai)找借口。要(yao)不(bu)(bu)斷地進(jin)步，才知道自(zi)(zi)己(ji)到(dao)底有多的(de)的(de)潛(qian)力(li)。

　　個人能力(li)：在(zai)大學里，我擔任****，負責(ze)******事務，這(zhe)在(zai)無形中培養(yang)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的責(ze)任意(yi)識，鍛煉了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的能力(li)，培養(yang)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的協調(diao)能力(li)，使我更加(jia)懂得了(le)(le)寬容和真誠。

　　（二(er)）結(jie)合(he)實際確定崗位定位

　　作(zuo)為一(yi)個應屆(jie)畢業生(sheng)，我(wo)(wo)深深的(de)明(ming)白(bai)我(wo)(wo)要的(de)是(shi)什么，我(wo)(wo)想(xiang)從事(shi)的(de)是(shi)什么，我(wo)(wo)也明(ming)白(bai)自身(shen)人(ren)有許多不(bu)(bu)足(zu)：例(li)如工作(zuo)經驗、社會經驗不(bu)(bu)足(zu)，易感(gan)情用事(shi)沖動(dong)……但是(shi)我(wo)(wo)有著年輕人(ren)應有的(de)朝氣、不(bu)(bu)怕困難勇于(yu)拼搏的(de)精神(shen)、以及(ji)成(cheng)熟青年應有較強的(de)學(xue)習能力(li)。

　　基于(yu)對于(yu)電力(li)(li)系統的(de)(de)熱(re)愛和從小的(de)(de)耳(er)濡目染，加上大(da)學所學專業(ye)(ye)課程，我決定(ding)畢業(ye)(ye)后(hou)投身電力(li)(li)行業(ye)(ye)！雖然我有一定(ding)的(de)(de)不足之處，我相信我可(ke)以在進入社會后(hou)，通過自(zi)身努(nu)力(li)(li)，趕上時代步伐(fa)，為電力(li)(li)的(de)(de)發展做出貢獻！

　　我(wo)的行業目標主要(yao)是：

　　1、畢業(ye)1-2年做(zuo)在(zai)電力(li)基層(ceng)作業(ye)

　　通(tong)過了解行(xing)業(ye)現狀(zhuang)、以及行(xing)業(ye)服務模式和運(yun)行(xing)機制，在(zai)實踐中不(bu)斷鞏(gong)固自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識儲備的(de)(de)(de)量(liang)。適當鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)與人(ren)合(he)(he)作(zuo)、溝通(tong)能力，綜合(he)(he)提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)素質(zhi)。并在(zai)跟基(ji)層作(zuo)業(ye)過程中，總結發現大家(jia)的(de)(de)(de)喜好(hao)(hao)，關(guan)注流行(xing)趨勢。從基(ji)層做起，為以后更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)管理(li)打好(hao)(hao)基(ji)礎(chu)。

　　2、2年(nian)后做人力(li)資源管理

　　初次(ci)實踐(jian)人力資源管理，可(ke)能(neng)會因為各種原因降低我的(de)(de)辦事(shi)效率，但其新鮮特(te)殊的(de)(de)氛圍，定(ding)會促(cu)進我努力學習(xi)，盡快適應工作(zuo)節奏，對我的(de)(de)職業(ye)技(ji)能(neng)的(de)(de)發(fa)揮有利。我會在這個階段發(fa)揮自(zi)己所(suo)學知識，完成上級安排的(de)(de)任務。

　　（三）如何做(zuo)好人力(li)資源(yuan)管理:

　　通(tong)過(guo)多(duo)次電力(li)體制改革，總體上看其管理理念、方(fang)式任(ren)然具有落后性(xing)，難以滿(man)足(zu)企(qi)業發展對管理和保(bao)障的需要(yao)(yao)。現今，電力(li)企(qi)業主要(yao)(yao)是存在：普通(tong)崗位(wei)人(ren)員人(ren)滿(man)為患、專業技術嚴重不(bu)(bu)足(zu)、拔尖人(ren)才(cai)稀少等不(bu)(bu)合理的人(ren)員構成問(wen)題，再加上考核(he)、激勵和約束機制的不(bu)(bu)健全，不(bu)(bu)能充分發揮和挖掘優秀人(ren)才(cai)。通(tong)過(guo)總結，主要(yao)(yao)改善方(fang)式如(ru)下：

　　1、人(ren)力資(zi)源集約(yue)化管理

　　彼得.德魯(lu)克說過：“今天的組(zu)織需(xu)要的是由一群平(ping)凡的人，做(zuo)出不平(ping)凡的事。”

　　集約化管理[1]就是一(yi)種通(tong)過提高(gao)效(xiao)率與效(xiao)益(yi)，達(da)到(dao)從(cong)平(ping)凡中(zhong)凸(tu)顯(xian)不平(ping)凡的(de)基本做(zuo)法(fa)。通(tong)過集中(zhong)人(ren)力、物力財力和管理等生產要素，對其進(jin)行統一(yi)配置；在統一(yi)配置過程中(zhong)，做(zuo)到(dao)節(jie)儉、約束和高(gao)效(xiao)的(de)目(mu)的(de)，保(bao)障企業能通(tong)過集中(zhong)資源達(da)到(dao)可持續(xu)發(fa)展(zhan)的(de)'目(mu)的(de)。

　　2、優化(hua)組(zu)織結構和管(guan)理模(mo)式

　　法約爾指“出好的(de)(de)計劃需要有(you)好的(de)(de)組織”，組織是(shi)對企(qi)業(ye)(ye)計劃執行的(de)(de)分工。組織一個(ge)企(qi)業(ye)(ye)就是(shi)為企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)經營(ying)提供所有(you)必(bi)要的(de)(de)原料、設備、資(zi)本(ben)、人(ren)員。

　　通(tong)過專(zhuan)業(ye)化整(zheng)合，加(jia)大電力企業(ye)生產、營銷等環(huan)(huan)節(jie)的(de)專(zhuan)業(ye)化管理覆(fu)蓋面，加(jia)大管理力度。梳理業(ye)務(wu)流程，減(jian)少(shao)業(ye)務(wu)流轉(zhuan)的(de)中間環(huan)(huan)節(jie)，降低(di)中間消耗(hao)，提高工作(zuo)效率。

　　3、開展全面效(xiao)績管理、提(ti)高(gao)效(xiao)能

　　“管理學之父(fu)”泰勒說(shuo)過(guo)：“工(gong)資(zi)支付(fu)的對象是工(gong)人而不是職位。”即根據工(gong)人的實際(ji)工(gong)作(zuo)表現而不是工(gong)作(zuo)類(lei)別(bie)來支付(fu)工(gong)資(zi)，否則會挫傷(shang)公認生產積(ji)極(ji)性。

　　設立效績(ji)、薪資分(fen)配掛(gua)鉤機制，可以體(ti)現以崗位為基(ji)礎、能力與業績(ji)并重的(de)考核(he)(he)理(li)念(nian)。在此項(xiang)設計上(shang)，后(hou)期逐步向一(yi)線傾斜，逐步引導雨昂向缺員(yuan)崗位和一(yi)線崗位流動，鼓勵具有專(zhuan)業技術的(de)人(ren)員(yuan)在一(yi)線建功立業。績(ji)、效并重，更具崗位不(bu)同，減少考核(he)(he)者(zhe)的(de)主(zhu)管偏(pian)差。

　　4、加強(qiang)培(pei)訓、提(ti)高隊(dui)伍素(su)質(zhi)

　　企業(ye)管理管理博士林偉賢說過(guo)：“人的品質決(jue)定了(le)企業(ye)的品質，成(cheng)功(gong)的企業(ye)不是找到(dao)人，而是找對(dui)人。”

　　關于人(ren)是企業(ye)最重要的資(zi)產(chan)這一說法，現在(zai)我(wo)們要修正(zheng)為：“正(zheng)確的人(ren)”才是企業(ye)最重要的資(zi)產(chan)。完善培(pei)訓(xun)管理(li)制度，夯實培(pei)訓(xun)基(ji)礎，通過樹(shu)立培(pei)訓(xun)責任、完善培(pei)訓(xun)設(she)施(shi)、為員(yuan)工(gong)創造一個(ge)多角度發現另一個(ge)自我(wo)的環境(jing)，通過比武練兵、優勝劣(lie)汰，激勵員(yuan)工(gong)投入(ru)技能學習中來，帶動(dong)一線員(yuan)工(gong)提(ti)高整體素質，最終達到找到“正(zheng)確人(ren)”促進(jin)企業(ye)進(jin)步(bu)的目的。

　　成功(gong)的職業(ye)生涯規劃需要不(bu)斷地調(diao)(diao)整職業(ye)定位，一(yi)個(ge)合理(li)的職業(ye)定位是基于對自己(ji)有一(yi)個(ge)清晰的認識，準確的判斷和(he)把握[3]。我要不(bu)斷地結(jie)合自己(ji)和(he)社會的變(bian)化做出調(diao)(diao)整，合理(li)的定位職業(ye)方向，每(mei)天朝著這個(ge)方向努(nu)力前進。幾年的時間轉瞬即逝，應當用心經營大(da)學生活，有計劃，有主見，有章法。看準了方向，就要努(nu)力前行。

　　二、學業總結

　　轉眼又要(yao)到畢業年，一顆忐忑(te)的心總是平靜不(bu)下來。回(hui)想(xiang)自己大(da)學的生活，覺(jue)得自己成(cheng)熟了(le)很(hen)(hen)多，獨立了(le)很(hen)(hen)多。在今天這個人才(cai)(cai)濟濟的社會，個人的能力至關(guan)重要(yao)。有(you)目(mu)標，才(cai)(cai)有(you)動力，才(cai)(cai)有(you)奮斗(dou)的方向。

　　前(qian)三年的(de)學習，讓(rang)我成(cheng)長了許多。在學習上多了自主權，相對(dui)于以前(qian)來說這需(xu)要一個適應(ying)的(de)過程(cheng)，否(fou)則就會離學習的(de)主道越來越遠。通(tong)過對(dui)專業(ye)課的(de)學習，對(dui)于專業(ye)方(fang)向(xiang)有了一定的(de)了解。

　　企業人力資(zi)源管理(li)與企業人力資(zi)源戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)[2]同等重要(yao)，兩者相輔(fu)相成。“戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)”是(shi)(shi)從宏觀把握事物發(fa)展趨勢和(he)本(ben)質屬于預測性分析；“規劃(hua)"是(shi)(shi)”“戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)”的具(ju)體(ti)(ti)實施方(fang)法，是(shi)(shi)具(ju)體(ti)(ti)的措施。

　　在戰(zhan)略制定過程(cheng)中，企業可(ke)以采取SWOT分(fen)析法。企業通過自我優、劣勢的分(fen)析，揚長避短，把握工作重點；通過機會和危機分(fen)析，主(zhu)義自身問題，明(ming)確突破方向。SWOT作為一種重要的戰(zhan)略分(fen)析工具，將其使用在外(wai)部(bu)競(jing)爭上具有莫大優勢。

　　通(tong)(tong)過對(dui)薪酬福利(li)的管(guan)理學習，了解到(dao)他是(shi)實現經(jing)營戰略的重要驅(qu)動(dong)力，也(ye)是(shi)人力資源(yuan)管(guan)理中的一(yi)(yi)個難(nan)點，更(geng)是(shi)公司員(yuan)工(gong)最關心的政策之一(yi)(yi)。通(tong)(tong)過對(dui)效、績的評核，制(zhi)定不同薪酬管(guan)理制(zhi)度(du)，通(tong)(tong)過對(dui)國家政策的了解實施，加(jia)強員(yuan)工(gong)福利(li)建設，提(ti)高員(yuan)工(gong)的工(gong)作(zuo)積極性。

　　通(tong)過對(dui)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)關系的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)學習，了解到其主(zhu)要涉及到：各項員(yuan)工(gong)(gong)保(bao)險、腦懂合同、勞(lao)(lao)(lao)動(dong)爭議和員(yuan)工(gong)(gong)離職(zhi)以(yi)及新近(jin)幾(ji)年出現的(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)壓(ya)力管(guan)(guan)理(li)。從政府決定企業專(zhuan)制(zhi)到詳細理(li)清員(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)情(qing)況(kuang)，到了解員(yuan)工(gong)(gong)思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)需要一個艱苦(ku)的(de)(de)過程，有(you)些固步(bu)自封的(de)(de)老(lao)員(yuan)工(gong)(gong)思想(xiang)陳舊落后，這就需要我們結合政策，反(fan)復做思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，經思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)后不(bu)接受安置的(de)(de)只能采取強(qiang)制(zhi)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)仲裁。

　　針(zhen)對(dui)于現代(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)來說(shuo)，傳統人(ren)(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)忽(hu)略(lve)人(ren)(ren)(ren)(ren)強(qiang)(qiang)調(diao)事，沒意識到人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)一種重要資(zi)(zi)源。而現代(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)樹立“以(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)為本”的(de)主導思想，把人(ren)(ren)(ren)(ren)作為有價資(zi)(zi)源，通過不同(tong)方式(shi)最(zui)大限度發揮人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)潛能。其(qi)次，傳統管(guan)(guan)理(li)(li)強(qiang)(qiang)調(diao)集體忽(hu)略(lve)個人(ren)(ren)(ren)(ren)，不注(zhu)重人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)培養。現在我們(men)要建立起“以(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)為本”的(de)現代(dai)企(qi)(qi)業人(ren)(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)機制，就要求企(qi)(qi)業管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)員放棄舊觀念(nian)，注(zhu)重關心員工的(de)企(qi)(qi)業文化對(dui)提高(gao)企(qi)(qi)業利潤(run)目標的(de)重要性。

　　在(zai)大學(xue)生(sheng)活中，我(wo)學(xue)到了(le)很多知識，更重要的(de)(de)是有了(le)較(jiao)快掌握(wo)一(yi)種新事物的(de)(de)能力(li)。思想(xiang)成熟了(le)，性格堅毅了(le)。在(zai)與同學(xue)和老師交往中提(ti)升了(le)自身(shen)素(su)質(zhi)，認清了(le)自身(shen)的(de)(de)一(yi)些短處并盡力(li)改(gai)正。四年的(de)(de)大學(xue)生(sheng)活是我(wo)人生(sheng)這條(tiao)線(xian)上的(de)(de)一(yi)小(xiao)段，是閃(shan)閃(shan)發光的(de)(de)一(yi)段，它包含了(le)汗水和收獲，為我(wo)劃(hua)平(ping)人生(sheng)的(de)(de)線(xian)起著至關重要的(de)(de)作用。

個人職業規劃范文10

　　一、自我分析

　　1、職業興趣

　　2、職業能力

　　我的(de)(de)專業技(ji)能雖然現在(zai)還不過硬，但我相信通過我的(de)(de)努(nu)力定會達(da)到我想要的(de)(de)滿意(yi)結果。目前我具備(bei)(bei)敢于寫出(chu)抨擊邪惡(e)的(de)(de)文(wen)章、敢于主(zhu)動對(dui)陌(mo)生(sheng)人說(shuo)話、敢于面對(dui)大眾，懂(dong)得用心(xin)傾(qing)聽他人的(de)(de)心(xin)聲、懂(dong)得一些采(cai)訪(fang)不同人群(qun)的(de)(de)方法和技(ji)巧，懂(dong)得身入新聞(wen)發(fa)布會要搶(qiang)座位、強提問、強發(fa)稿(gao)等，這(zhe)些都是我所具備(bei)(bei)的(de)(de)做記者(zhe)的(de)(de)一些基(ji)本(ben)能力。

　　3、個人特質

　　思想方(fang)面：我(wo)(wo)能夠服(fu)從上級合(he)理的(de)調動和安排(pai)，我(wo)(wo)具有(you)團隊協作(zuo)精神，敢于(yu)創(chuang)新(xin)，當我(wo)(wo)發(fa)現(xian)問題時，我(wo)(wo)敢于(yu)提出(chu)意見及建議。我(wo)(wo)有(you)堅強(qiang)的(de)意志(zhi)和良好的(de)耐(nai)力，在校兩年(nian)(nian)我(wo)(wo)參加了(le)2次(ci)5000米長跑(pao)比賽。我(wo)(wo)總是(shi)勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)做事，踏(ta)踏(ta)實實的(de)做人，因為我(wo)(wo)堅信_天道酬勤(qin)_。身(shen)體(ti)方(fang)面：我(wo)(wo)總是(shi)堅持早期、晨跑(pao)，不管一年(nian)(nian)四(si)季(ji)，嚴冬酷暑。因為我(wo)(wo)知道身(shen)體(ti)時革命的(de).本錢。而我(wo)(wo)選擇了(le)新(xin)聞這個(ge)(ge)專業，沒有(you)強(qiang)健的(de)身(shen)體(ti)畢業后新(xin)聞記者這個(ge)(ge)職業怎能勝任？大(da)一都過來了(le)，我(wo)(wo)還怕(pa)大(da)二、大(da)三及以后？

　　4、勝任能力

　　我的優勢是我有一顆(ke)永(yong)不(bu)不(bu)服輸的上進心和與眾不(bu)同的親和力，敢于挑戰極(ji)限，極(ji)力關(guan)心身邊(bian)的每一個人(ren)。

　　5、自我分析小結

　　職業(ye)(ye)生涯規劃讓我(wo)(wo)看(kan)見了光(guang)明，同時也讓我(wo)(wo)看(kan)到了我(wo)(wo)將(jiang)面(mian)臨的道路(lu)是如(ru)何的坎坷。比如(ru)我(wo)(wo)的專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識不過硬、不善于微笑等，正是因為有(you)了這些，才使(shi)我(wo)(wo)不斷的鼓起勇(yong)氣，才使(shi)我(wo)(wo)不斷地(di)升華，才使(shi)我(wo)(wo)對我(wo)(wo)的前途愈(yu)加充滿好奇，便不懈(xie)努力去追求。

　　二、職業探索

　　1、職業認識

　　（1）目的性，即職業以獲得現金或實物等報(bao)酬為目的；

　　（2）社會性(xing)，即(ji)職業(ye)是從(cong)業(ye)人員在特定社會生活環境中(zhong)所從(cong)事的(de)一種(zhong)與其(qi)他社會成員相互關聯、相互服(fu)務的(de)社會活動；

　　（3）穩定性，即(ji)職業在一定的歷史時(shi)期內(nei)形成，并具有較(jiao)長生命周期；

　　（4）規(gui)(gui)范性，即職業(ye)必(bi)須符合國家法律和社會道德規(gui)(gui)范；

　　（5）群體(ti)性(xing)，即職業必須具(ju)有一定的(de)從業人數。

　　2、我的職(zhi)業向往

　　在職(zhi)(zhi)(zhi)場上(shang)，很多人在對自己的職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)進(jin)行(xing)規(gui)劃時(shi)，茫然不知(zhi)所(suo)措。這就需要清楚知(zhi)道進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃時(shi)所(suo)要遵守的準則，從而(er)讓規(gui)劃合(he)(he)理可行(xing)，符合(he)(he)自身實際。

　　個人職業生(sheng)涯規劃設計應該遵(zun)守如下準則：

　　一、擇己所利。

　　職(zhi)(zhi)業是(shi)個(ge)人謀生(sheng)的手(shou)段(duan)，其目的在于追(zhui)求個(ge)人幸(xing)福(fu)。所(suo)以你在擇(ze)業時，首(shou)先考慮的是(shi)自己的預期(qi)收(shou)益，個(ge)人幸(xing)福(fu)最(zui)大化。明智的選(xuan)擇(ze)是(shi)在由收(shou)入、社會地位、成(cheng)就感和工(gong)作付出等變量(liang)組成(cheng)的函數中找出一個(ge)最(zui)大值。這就是(shi)選(xuan)擇(ze)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯中的收(shou)益最(zui)大化原則。

　　二、擇己所愛。

　　從(cong)(cong)事(shi)一項你(ni)(ni)所喜歡的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)本身就能(neng)給你(ni)(ni)一種滿足(zu)感，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)職業規劃也(ye)會從(cong)(cong)此(ci)變(bian)得妙趣(qu)橫(heng)生(sheng)。興趣(qu)是(shi)最好的(de)(de)(de)老師，是(shi)成(cheng)功之(zhi)母。調查表明(ming)：興趣(qu)與成(cheng)功機率有著明(ming)顯的(de)(de)(de)正相關性。在設計(ji)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯時，務必注意(yi)：考慮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)特點(dian)，珍(zhen)惜(xi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興趣(qu)，擇己(ji)所愛，選擇自(zi)己(ji)所喜歡的(de)(de)(de)職業。

　　三、擇世所需。

　　社會(hui)的需(xu)求(qiu)不(bu)斷演(yan)化(hua)著，舊的需(xu)求(qiu)不(bu)斷消失，新(xin)的需(xu)求(qiu)不(bu)斷產生(sheng)。新(xin)的職業(ye)(ye)也不(bu)斷產生(sheng)。所以在設(she)計(ji)你自己(ji)的職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)時(shi)，一定(ding)要(yao)分析社會(hui)需(xu)求(qiu)，擇世所需(xu)。最重要(yao)的是(shi)，目(mu)光要(yao)長遠，能(neng)夠準確預測未(wei)來行業(ye)(ye)或者(zhe)職業(ye)(ye)發展方向，再做(zuo)出選擇。不(bu)僅僅是(shi)有(you)社會(hui)需(xu)求(qiu)，并且這個需(xu)求(qiu)要(yao)長久。

　　四、擇己所長。

　　任(ren)何(he)職業(ye)都要求從(cong)業(ye)者掌(zhang)握(wo)一(yi)定的技能(neng)(neng)，具備一(yi)定的能(neng)(neng)力條(tiao)件。而(er)(er)一(yi)個人(ren)一(yi)生中不能(neng)(neng)將(jiang)所有技能(neng)(neng)都全部掌(zhang)握(wo)。所以你必(bi)須在進行職業(ye)選(xuan)擇(ze)時擇(ze)己(ji)(ji)所長(chang)，從(cong)而(er)(er)有利于(yu)發揮自己(ji)(ji)的優(you)勢。運用比(bi)較(jiao)優(you)勢原理充分(fen)分(fen)析別人(ren)與自己(ji)(ji)，盡(jin)量選(xuan)擇(ze)沖突較(jiao)少的優(you)勢行業(ye)。

個人職業規劃范文11

　　東漢三國(guo)時(shi)期(qi)，群雄逐(zhu)鹿，人杰輩(bei)出!諸(zhu)葛(ge)亮，字孔(kong)明，號臥(wo)龍，漢族，于建興十二年在五丈原（今(jin)寶雞岐山境內）逝世，后被追謚(shi)為(wei)忠(zhong)武(wu)侯，故后世常以武(wu)侯、諸(zhu)葛(ge)武(wu)侯尊(zun)稱諸(zhu)葛(ge)亮。諸(zhu)葛(ge)亮一生“鞠躬(gong)盡瘁(cui)、死而后已”，是中(zhong)國(guo)傳統(tong)文化(hua)中(zhong)忠(zhong)臣(chen)與智者的代表人物。

　　東(dong)漢(han)三國時期(qi)，群雄逐鹿，人杰(jie)輩出!而與絕(jue)大多數懷才不(bu)遇者(zhe)的思(si)維定勢(shi)相反：長期(qi)隱居南陽草(cao)廬的諸葛亮一出山就(jiu)投靠(kao)了(le)當(dang)時最(zui)為勢(shi)單(dan)力薄的劉備集團并終生(sheng)為其奔走效力。

　　在為(wei)劉備集(ji)團(tuan)做出(chu)(chu)杰(jie)出(chu)(chu)貢獻基礎上，諸(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)實現了(le)個(ge)人(ren)事業(ye)(ye)的(de)(de)成功——這歸根結底(di)取決于諸(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)近乎圓滿的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)選擇策劃!首先，諸(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)的(de)(de)個(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)發展定位非(fei)常(chang)清(qing)晰(xi)。諸(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)自幼胸(xiong)懷大志，始終以春秋戰國時期兩位著名的(de)(de)最高參(can)謀(mou)管仲、樂毅為(wei)個(ge)人(ren)楷模，立誓要成為(wei)他所處(chu)時代杰(jie)出(chu)(chu)的(de)(de)“謀(mou)略大師”，為(wei)光復漢室貢獻力量;同時，諸(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)也非(fei)常(chang)清(qing)楚：他自己長(chang)期積累(lei)的(de)(de)才干(gan)已(yi)具備了(le)實現職(zhi)業(ye)(ye)目標的(de)(de)可(ke)能!

　　其次，從應聘對(dui)象(xiang)選擇上(shang)(shang)看，諸葛亮也獨具慧眼：曹操已經統(tong)一了半(ban)個(ge)中國，實力(li)雄厚，最有資格(ge)挑戰全國統(tong)治權(quan)(quan);孫(sun)權(quan)(quan)只求偏安自保;而勢力(li)最為弱小的(de)劉備(bei)集團卻具備(bei)快速成長、與曹操、孫(sun)權(quan)(quan)三足鼎立乃至在此基礎上(shang)(shang)一統(tong)天下的(de)`可能性。

　　原(yuan)因(yin)在(zai)(zai)于(yu)：第一(yi)(yi)(yi)(yi)，劉備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)始終堅(jian)持光復漢(han)(han)室的(de)(de)理(li)(li)想并在(zai)(zai)全國(guo)贏得(de)了(le)相(xiang)當(dang)一(yi)(yi)(yi)(yi)批支持者——這與(yu)(yu)(yu)諸(zhu)(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)(liang)(liang)的(de)(de)個人(ren)(ren)價(jia)值(zhi)觀吻合;第二，劉備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)品性堅(jian)韌頑強，敢于(yu)與(yu)(yu)(yu)任何強大(da)(da)的(de)(de)敵人(ren)(ren)對抗(kang);第三，劉備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)待人(ren)(ren)寬厚謙和(he)，團(tuan)隊(dui)凝(ning)聚力超強;第四，劉備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)是(shi)漢(han)(han)朝皇族后裔，具(ju)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)名正(zheng)言(yan)順繼(ji)承“大(da)(da)統”的(de)(de)資格——以上條件恰恰是(shi)劉備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)增值(zhi)潛力最(zui)大(da)(da)的(de)(de)資源且其(qi)他諸(zhu)(zhu)侯很難模仿、替代。此(ci)外，還有一(yi)(yi)(yi)(yi)個非(fei)常(chang)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)原(yuan)因(yin)：到(dao)赤壁之戰前夕(xi)時，曹(cao)操和(he)孫權兩大(da)(da)集(ji)團(tuan)都已人(ren)(ren)才(cai)濟濟、頗具(ju)規模，諸(zhu)(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)(liang)(liang)若去投奔，最(zui)多(duo)也(ye)只能成為一(yi)(yi)(yi)(yi)名“中(zhong)層(ceng)管理(li)(li)人(ren)(ren)員”;而劉備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)集(ji)團(tuan)當(dang)時主要(yao)由一(yi)(yi)(yi)(yi)些武將(jiang)構成，高級參謀人(ren)(ren)才(cai)奇缺，諸(zhu)(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)(liang)(liang)完全有可(ke)能被破格提拔進(jin)入最(zui)高領導(dao)層(ceng)!再(zai)次，在(zai)(zai)應(ying)聘(pin)準備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)和(he)應(ying)聘(pin)實施(shi)方面，諸(zhu)(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)(liang)(liang)更是(shi)做得(de)登峰造極!在(zai)(zai)個人(ren)(ren)推銷方面，諸(zhu)(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)(liang)(liang)通(tong)過(guo)躬耕(geng)隴畝(mu)給(gei)外界留(liu)下(xia)踏實肯干(gan)的(de)(de)印象;同時，他還自(zi)作了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)《梁父吟》，含蓄地(di)表明(ming)心志;此(ci)外，諸(zhu)(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)(liang)(liang)在(zai)(zai)與(yu)(yu)(yu)外人(ren)(ren)言(yan)談中(zhong)每每自(zi)比管仲、樂毅，一(yi)(yi)(yi)(yi)方面宣傳(chuan)了(le)個人(ren)(ren)的(de)(de)卓越才(cai)華，另一(yi)(yi)(yi)(yi)方面也(ye)表明(ming)了(le)他對“和(he)諧雙贏”的(de)(de)君臣關系的(de)(de)向(xiang)往——諸(zhu)(zhu)葛(ge)(ge)亮(liang)(liang)(liang)個人(ren)(ren)才(cai)能和(he)求職意向(xiang)等重(zhong)(zhong)要(yao)信息最(zui)終通(tong)過(guo)各種渠道(dao)傳(chuan)遞(di)到(dao)了(le)劉備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)那里。

　　在(zai)應聘(pin)臨場(chang)發揮方面，諸葛亮在(zai)完全私密(mi)性的(de)(de)(de)(de)(de)“隆(long)中對”時，通過邏輯嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)精彩表(biao)述(shu)充(chong)分展(zhan)現了(le)個人對國內軍事、政治形(xing)勢以(yi)及(ji)劉(liu)備(bei)集(ji)團未來發展(zhan)戰略的(de)(de)(de)(de)(de)全面深(shen)入思考，令劉(liu)備(bei)對這個27歲的(de)(de)(de)(de)(de)年輕人大(da)為(wei)嘆服!此后(hou)(hou)，劉(liu)備(bei)始(shi)終(zhong)(zhong)待諸葛亮為(wei)上賓，全部重大(da)決(jue)策都要與(yu)其(qi)共(gong)同協(xie)商探(tan)討，甚至(zhi)在(zai)臨終(zhong)(zhong)之(zhi)(zhi)(zhi)時還有托孤讓位之(zhi)(zhi)(zhi)舉;諸葛亮也始(shi)終(zhong)(zhong)對劉(liu)備(bei)忠誠(cheng)一心，鞠(ju)躬(gong)盡(jin)瘁!深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)君臣(chen)情誼是(shi)劉(liu)備(bei)集(ji)團后(hou)(hou)來事業(ye)蓬勃(bo)發展(zhan)、最終(zhong)(zhong)與(yu)曹操、孫權(quan)三足鼎立的(de)(de)(de)(de)(de)重要因素并傳為(wei)千古(gu)佳話!諸葛亮是(shi)昔日(ri)亂世(shi)中的(de)(de)(de)(de)(de)一個孤兒，若非正確的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)選(xuan)擇，很可能就(jiu)淹沒在(zai)歷史的(de)(de)(de)(de)(de)塵埃之(zhi)(zhi)(zhi)中，永(yong)不為(wei)人所知!但積極進取且頗有心計的(de)(de)(de)(de)(de)諸葛亮通過在(zai)職業(ye)選(xuan)擇上的(de)(de)(de)(de)(de)完美(mei)謀劃，徹底改變了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)運。

個人職業規劃范文12

　　求職指導：外語系大學生個人職業規劃范文

　　外語(yu)系(xi)大學生個人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃怎么寫比較好、以下是外語(yu)系(xi)大學生個人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃范文供大家參考。

　　古(gu)(gu)人(ren)說：“有(you)志不(bu)在(zai)年高而(er)無志空活百年。”其實人(ren)生(sheng)何需百年?只要我(wo)們(men)(men)能(neng)像阿基米德尋找(zhao)地球(qiu)支(zhi)點(dian)一(yi)(yi)樣給我(wo)們(men)(men)的(de)(de)靈魂一(yi)(yi)個(ge)支(zhi)點(dian)，那(nei)么激躍生(sheng)命的(de)(de)騰飛還(huan)不(bu)是(shi)易如反掌嗎(ma)?這(zhe)個(ge)支(zhi)點(dian)就是(shi)規(gui)劃人(ren)生(sheng)。遺憾的(de)(de)是(shi)我(wo)們(men)(men)往往不(bu)能(neng)或者不(bu)敢(gan)給人(ren)生(sheng)一(yi)(yi)個(ge)規(gui)劃，前路迷茫(mang)，沒有(you)人(ren)生(sheng)規(gui)劃這(zhe)座(zuo)燈塔的(de)(de)指(zhi)引，我(wo)們(men)(men)能(neng)找(zhao)到前進(jin)的(de)(de)方(fang)向(xiang)嗎(ma)?撲面而(er)來的(de)(de)風(feng)風(feng)雨雨，我(wo)們(men)(men)能(neng)挺(ting)得過去嗎(ma)?或者會誤入歧途(tu)，一(yi)(yi)失足成(cheng)千(qian)古(gu)(gu)恨(hen)呢?由此可見(jian)，為我(wo)們(men)(men)的(de)(de)人(ren)生(sheng)做一(yi)(yi)個(ge)正(zheng)確的(de)(de)人(ren)生(sheng)規(gui)劃，那(nei)是(shi)必要的(de)(de)!它指(zhi)引著(zhu)我(wo)們(men)(men)通向(xiang)光明(ming)的(de)(de)彼岸(an)。

　　第一章：自我認知

　　自(zi)我認知是對自(zi)己進行全方(fang)位,多角度(du)的分析

　　1.個人基(ji)本情況我是一個別開(kai)朗(lang)又不內向的人，與人交往(wang)融洽，細心有條理(li)。不喜(xi)歡競爭和冒險，喜(xi)歡自由自在的生(sheng)活(huo)，喜(xi)歡按自己的生(sheng)活(huo)方式做事(shi)。我樂意于與人交往(wang)。喜(xi)歡到各(ge)地······

　　2.職業興趣第一(yi)個選擇是當口譯，到各地從事這份(fen)工作，不受別人(ren)的(de)拘束。第二(er)個選擇是當一(yi)個大學英語老師。

　　3.職業能(neng)力做(zuo)(zuo)口譯能(neng)夠做(zuo)(zuo)到幫助人(ren)與人(ren)之間的(de)(de)理解，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)力達到完美的(de)(de)體現。做(zuo)(zuo)老師要對學生負責，將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)知識毫無保留的(de)(de)給(gei)學生。

　　4.個(ge)人特質比較安(an)靜，記(ji)憶力強，反應快，適合做口譯(yi)。對事情認真、負責，老師這(zhe)方面的工(gong)作也可以。

　　5.職業(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)對于(yu)職業(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)，就是我幫(bang)助的人(ren)是否重視人(ren)才(cai)，能否對人(ren)才(cai)進行規劃。能否給人(ren)才(cai)施展才(cai)華(hua)的機會和升職空間。

　　6.勝任能(neng)力(li)認為自(zi)己安靜、對事負責、反應力(li)快、能(neng)力(li)強

　　自(zi)我(wo)認知(zhi)小結總之，我(wo)覺得自(zi)己現在已有的(de)(de)能力加上不(bu)斷的(de)(de)強化會更(geng)優(you)秀的(de)(de)，一(yi)定能勝任的(de)(de)。

　　第二章：職業生涯條件分析

　　職(zhi)業分析是對影響職(zhi)業選擇的(de)相關外(wai)部(bu)環境較(jiao)為客觀，合理的(de)分析。

　　1. 家(jia)庭(ting)條件分析(xi)我(wo)們家(jia)是教育(yu)世(shi)家(jia)，家(jia)境在農村來(lai)(lai)說(shuo)還可(ke)以。因(yin)為一代(dai)希望比一代(dai)強，所以家(jia)人(ren)對我(wo)的(de)(de)(de)期望值很高(gao)。讓我(wo)畢業(ye)后(hou)繼(ji)續深(shen)造，讀(du)碩士研究生。不用著急工(gong)作(zuo)來(lai)(lai)減(jian)輕家(jia)里的(de)(de)(de)經濟負(fu)擔(dan)。要比大多數人(ren)有(you)較高(gao)的(de)(de)(de)學歷，以便(bian)有(you)競爭優勢。將來(lai)(lai)找個穩定、薪(xin)酬較高(gao)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　2. 學(xue)(xue)校(xiao)環境分析我所(suo)(suo)在學(xue)(xue)校(xiao)為一(yi)(yi)所(suo)(suo)普(pu)通的(de)(de)二(er)本院(yuan)校(xiao)。我所(suo)(suo)就(jiu)讀(du)的(de)(de).英語專(zhuan)業是學(xue)(xue)校(xiao)最好(hao)的(de)(de)專(zhuan)業之一(yi)(yi)，每年專(zhuan)八(ba)過級率超過了很多學(xue)(xue)校(xiao)，甚(shen)至一(yi)(yi)些好(hao)的(de)(de)一(yi)(yi)本院(yuan)校(xiao)。所(suo)(suo)以我相信自己的(de)(de)選擇還不錯。

　　3. 社會環境分(fen)析(xi)當(dang)然我所讀的專業是英語(yu)，就現在形式(shi)來看，很多人讀英語(yu)，但據我所知在口譯這方(fang)面人才(cai)還是缺少···

　　職業分析小結總之，家(jia)庭方面供我(wo)上學沒有經濟負擔，而且父(fu)母很贊同很支持。學校(xiao)方面，所學專業可以說是本學校(xiao)最好的專業，只要自己學得比別(bie)人(ren)精，相(xiang)信不會找不到好工(gong)作(zuo)的。

　　第三章:職業目標定位

　　綜(zong)合第一章·自我認知與第二(er)章·職業生涯條(tiao)件分(fen)析(xi)的主(zhu)要(yao)內容得出本人職業定位(wei)的SWOT分(fen)析(xi):

　　內部環境因素(su)優(you)勢因素(su)(S)弱(ruo)勢因素(su)(W)

　　1.細(xi)致耐心，有吃苦耐勞的(de)精神(shen) 2.有愛心和默(mo)默(mo)奉獻的(de)精神(shen) 3.做(zuo)事執著低(di)調，心態現(xian)實1.當缺少人際的(de)支持時，缺少做(zuo)事的(de)動(dong)力 2.對變化(hua)感到不安 3.做(zuo)事容易情緒化(hua)，易沖動(dong)

　　外部環境因素(su)機會因素(su)(O)威脅因素(su)(T)

　　結論：

　　職業目標(biao)將來(lai)從事口譯(yi)工作，或教(jiao)育工作。

　　職業(ye)發展(zhan)策略進(jin)入大城(cheng)市(shi)的國(guo)企，或者私有(you)企業(ye)，總之只要能施展(zhan)自己才華的地方都可以。

　　第四章：具體執行計劃

　　人寧可追(zhui)求虛(xu)無，也不(bu)(bu)能無所追(zhui)求。對于學(xue)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)追(zhui)求的(de)應該是(shi)一(yi)種人生(sheng)的(de)價值(zhi)，樹立自(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)目標(biao)(biao)和階段目標(biao)(biao)，對自(zi)己(ji)的(de)未來(lai)做認真的(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，用心地規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，通過做此規(gui)劃(hua)(hua)(hua)我(wo)(wo)(wo)深刻(ke)地感覺(jue)到機會遠(yuan)比(bi)安穩重要，學(xue)業(ye)(ye)遠(yuan)比(bi)金錢(qian)重要，未來(lai)遠(yuan)比(bi)今天重要。于是(shi)，我(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)的(de)人生(sheng)航船(chuan)作了精細(xi)的(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。堅持不(bu)(bu)懈的(de)努力(li)，一(yi)步步落(luo)實和執行既定的(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)并達(da)到最終目標(biao)(biao)。

個人職業規劃范文13

　　一、短期計劃

　　首先(xian)，在校期間，英(ying)語至少要(yao)(yao)過(guo)四級(ji)，一(yi)般話(hua)要(yao)(yao)拿(na)(na)二甲、計算機要(yao)(yao)過(guo)一(yi)級(ji)，所有的(de)證件拿(na)(na)到，最重要(yao)(yao)的(de)目的(de)是拿(na)(na)教師資格(ge)證書，有可能的(de)話(hua)通過(guo)自(zi)己(ji)不斷的(de)努(nu)力最好拿(na)(na)個英(ying)語六級(ji)。

　　其次，能很(hen)好的(de)運用知識(shi)，通(tong)過(guo)見習、實習來培養教學(xue)能力，多參加學(xue)校(xiao)的(de)活動(dong)。

　　再次，暑假期間，可以當家教進行實(shi)習，這(zhe)樣也可以多接累經(jing)驗。

　　最后，假(jia)如在(zai)畢(bi)業(ye)時成績優秀(xiu)的話，就打算(suan)考研。

　　二、長期計劃

　　在(zai)學(xue)(xue)業結束后(hou)，去外面找(zhao)跟專(zhuan)業相關的(de)工作，首先從小學(xue)(xue)教師(shi)做起，積存(cun)經(jing)驗，借用學(xue)(xue)校(xiao)這個很好的(de)平(ping)臺來(lai)尋(xun)求(qiu)更適合自己的(de)職(zhi)位，逐步來(lai)實現我的(de)目標計(ji)劃(hua)：先當小學(xue)(xue)教師(shi)，再當中學(xue)(xue)教師(shi)，一層一層往上(shang)爬。

　　將來人生職業規劃：放(fang)眼將來找準位置(zhi)

　　三、依據自己的興趣和所學專業，本人特對將來五十年作初步規劃如下：

　　a）、xx-20xx年學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)有(you)成(cheng)期(qi)：充分利(li)用(yong)校(xiao)園(yuan)環(huan)境及條(tiao)件優勢，認真學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識，培養學(xue)(xue)習(xi)、工(gong)(gong)作(zuo)、生活能(neng)力(li)，全面(mian)提高個人(ren)綜合(he)素養，并(bing)作(zuo)為(wei)就業(ye)(ye)(ye)預備。（具體(ti)規劃見(jian)后(hou)）。b）、xx2-20xx年，熟悉適(shi)應期(qi)：利(li)用(yong)3-4年左右的(de)(de)(de)時間，經(jing)過不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)嘗試努力(li)和鍛(duan)煉初(chu)步找到適(shi)合(he)自身開展的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境、崗位(wei)，找到熱情(qing)積極(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)狀態，結交(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)崗位(wei)上的(de)(de)(de)好(hao)朋(peng)友，拓寬(kuan)人(ren)際(ji)交(jiao)往面(mian)。

　　要(yao)完成的主(zhu)要(yao)內容(rong)：

　　（1）學歷(li)、知識(shi)結構(gou)：畢(bi)業前提升自身(shen)學歷(li)層(ceng)次(ci)，畢(bi)業后(hou)馬上(shang)找工作，假如沒(mei)有適(shi)合的就(jiu)考慮(lv)考研究生甚(shen)至是博士碩(shuo)士，熟練(lian)掌握專(zhuan)業技能。計(ji)算(suan)機一級(ji)(ji)、二級(ji)(ji)過(guo)關，英語四(si)、六級(ji)(ji)過(guo)關、還有盡(jin)全力考取英語口(kou)語資格(ge)證書、一般話過(guo)級(ji)(ji)、開始(shi)接觸社會、工作、熟悉(xi)工作環境。

　　（2）個人開展、人際關系(xi)、意志(zhi)人格的(de)進一步(bu)配培養：在這一期間(jian)，主要做好(hao)職(zhi)業生涯的(de)根底工(gong)作，積極(ji)完成(cheng)工(gong)作任務，加(jia)強溝通，虛(xu)心求(qiu)教，保(bao)持(chi)對新奇事(shi)物的(de)興趣，對身(shen)邊復雜的(de)社會以及人保(bao)持(chi)樂觀的(de)態度，相信遇到什(shen)么困難總會有解(jie)決的(de)方法，敢于堅(jian)持(chi)自我但要學會先聽取(qu)別人意見。能夠堅(jian)持(chi)正義(yi)，堅(jian)持(chi)自己的(de)原(yuan)則，

　　（3）生活習慣(guan)、興趣愛好：適當(dang)交際的環(huan)境下，盡(jin)量形成(cheng)比較有(you)規律的良好個人習慣(guan)，并參(can)(can)加社(she)交活動如(ru)聚會(hui)，還有(you)必要的健身運動，如(ru)散步、打(da)羽毛球等(deng)，條件(jian)同意(yi)的情(qing)況下多參(can)(can)加回報社(she)會(hui)的慈善(shan)活動，如(ru)積極參(can)(can)加救助(zhu)清貧人群(qun)的捐助(zhu)活動，獻血活動等(deng)等(deng)。

　　（4）20xx-20xx年(nian)：找到了能夠實現自(zi)己人(ren)(ren)(ren)生價值的(de)(de)位(wei)置(zhi)，在(zai)自(zi)己的(de)(de)熱愛工作崗位(wei)上，踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)奉獻自(zi)己的(de)(de)`力(li)量，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)地盡忠(zhong)職守于自(zi)己的(de)(de)崗位(wei)，擁(yong)有(you)(you)許多(duo)莫(mo)逆(ni)之交(jiao)，懷有(you)(you)感(gan)恩社(she)會的(de)(de)情感(gan)去回報祖國人(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)厚愛，擁(yong)有(you)(you)能和我順境時(shi)相敬(jing)如賓、舉案齊眉(mei)并且逆(ni)境時(shi)相濡以沫的(de)(de)知心愛人(ren)(ren)(ren)，可愛健(jian)康(kang)充(chong)滿(man)活(huo)力(li)的(de)(de)孩(hai)子，一樣生活(huo)美滿(man)的(de)(de)親人(ren)(ren)(ren)朋友。

　　首(shou)先(xian)(xian)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃要(yao)進行自我(wo)(wo)定(ding)(ding)位(wei)。自我(wo)(wo)評估與定(ding)(ding)位(wei)是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃中最重要(yao)的(de)(de)環節(jie)局部，它(ta)決(jue)定(ding)(ding)著個人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)的(de)(de)尋求方向，同時也決(jue)定(ding)(ding)著職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃的(de)(de)成(cheng)敗。求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)之前(qian)先(xian)(xian)要(yao)進行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃，進行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃之前(qian)先(xian)(xian)要(yao)進行準確的(de)(de)自我(wo)(wo)定(ding)(ding)位(wei)。先(xian)(xian)要(yao)弄清(qing)自己(ji)想要(yao)干(gan)什么、能干(gan)什么，自己(ji)的(de)(de)興趣、才能、學識適合干(gan)什么。可通過自我(wo)(wo)分析，評估自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業傾向、能力(li)傾向和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業價(jia)值觀。

　　其次，職(zhi)業(ye)生涯是一個時(shi)時(shi)變化(hua)(hua)的過程。當今社會競爭劇烈，對于大學畢業(ye)生來講既是機遇也是挑(tiao)戰，同時(shi)也要(yao)打破傳統(tong)就(jiu)業(ye)觀念，不在一棵樹上吊死，就(jiu)業(ye)、就(jiu)業(ye)、再就(jiu)業(ye)，職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)計劃(hua)書也要(yao)隨之(zhi)調整。因(yin)此(ci)身邊(bian)各種環境(jing)變化(hua)(hua)了(le)，我們也要(yao)跟著變化(hua)(hua)，這樣(yang)才(cai)能生存下(xia)來。

　　再(zai)次，大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃的重點內容是(shi)職業(ye)(ye)(ye)預備(bei)(bei)、職業(ye)(ye)(ye)選擇與職業(ye)(ye)(ye)適(shi)應(ying)(ying)。從(cong)職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)開展(zhan)過程來(lai)看，職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)開展(zhan)主要包括：職業(ye)(ye)(ye)預備(bei)(bei)期(qi)、職業(ye)(ye)(ye)選擇期(qi)、職業(ye)(ye)(ye)適(shi)應(ying)(ying)期(qi)、職業(ye)(ye)(ye)穩定(ding)期(qi)、職業(ye)(ye)(ye)結束期(qi)。在各個階段都要做好不同的思(si)想預備(bei)(bei)，和應(ying)(ying)對方案(an)來(lai)。

　　對(dui)于(yu)大學剛剛畢業(ye)的來講職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃的側重(zhong)點在職(zhi)業(ye)預備、職(zhi)業(ye)選(xuan)擇、職(zhi)業(ye)適應三(san)個階段。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)整個職業規劃計(ji)劃書(shu)當然完美(mei)，但(dan)更主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是看重自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體實踐和最后的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)效。無論(lun)事情，假如只說不(bu)(bu)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)話，到(dao)頭來都(dou)會(hui)(hui)是空忙一(yi)場。什么都(dou)沒得到(dao)。但(dan)是，現實生(sheng)活是變化(hua)多樣的(de)(de)(de)(de)(de)，誰也(ye)料不(bu)(bu)到(dao)半路(lu)會(hui)(hui)有(you)什么絆足石，自(zi)己(ji)擬(ni)定的(de)(de)(de)(de)(de)規劃書(shu)必(bi)須(xu)(xu)要(yao)因時(shi)因地因事而變，不(bu)(bu)能頑固(gu)不(bu)(bu)化(hua)，也(ye)不(bu)(bu)能要(yao)求非(fei)常完美(mei)，并且要(yao)求頭腦(nao)清醒。其(qi)實，每(mei)個人心中都(dou)有(you)一(yi)個目(mu)標，印著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想、信念、追求、抱負(fu);同時(shi)也(ye)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)將來抱著成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲。人生(sheng)道路(lu)上，若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)(cheng)功，必(bi)須(xu)(xu)拿出十足的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣，只有(you)付出了辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)努力、拼搏、奮斗(dou)。那么，目(mu)標就(jiu)(jiu)離你不(bu)(bu)遠(yuan)。當你成(cheng)(cheng)(cheng)功時(shi)，你會(hui)(hui)會(hui)(hui)心的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)笑。再回想下(xia)一(yi)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)走來，一(yi)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)都(dou)踩在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)足下(xia)，很有(you)成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)感。將來，要(yao)靠(kao)自(zi)己(ji)去打(da)拼!

個人職業規劃范文14

　　一、自我認識

　　1、興趣愛好(hao)：喜歡運(yun)動(dong)、音樂、看一(yi)些勵志書籍、交友等。

　　2、優 點：學習和適應能力(li)強(qiang)(qiang)，勤于思考(kao)，認真、做事(shi)仔細、塌實和負責，積極主(zhu)動(dong)性強(qiang)(qiang)，時間觀念強(qiang)(qiang)，自信(xin)心強(qiang)(qiang)，考(kao)慮問題(ti)深入而全面，待人友(you)善。

　　3、缺 點(dian)：性(xing)格偏內向，交際能力一般，做事(shi)過于(yu)執著頑固，有點(dian)保守(shou)缺乏足夠的冒險(xian)精(jing)神(shen)，辦事(shi)略顯(xian)急噪，有點(dian)惰(duo)性(xing)。

　　4、生活教訓：少一點抱怨，多做點實事。

　　二(er)、社會環(huan)境和職業分析

　　1、社會總(zong)體環境

　　在(zai)科技發展(zhan)迅速、全球經濟(ji)一體化(hua)的(de)(de)環(huan)境中，我國(guo)(guo)政(zheng)治穩(wen)定，經濟(ji)持續(xu)穩(wen)定發展(zhan)，對全球經濟(ji)發展(zhan)扮演著越來(lai)越重要的(de)(de)角色，特別是(shi)在(zai)加入wto之后(hou)，跨國(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)不斷(duan)涌入中國(guo)(guo)市場，促(cu)使(shi)(shi)我國(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)不段提(ti)高自身競(jing)爭(zheng)力，力爭(zheng)走出國(guo)(guo)門 “國(guo)(guo)內市場國(guo)(guo)際(ji)化(hua)、國(guo)(guo)際(ji)競(jing)爭(zheng)國(guo)(guo)內化(hua)”的(de)(de)新競(jing)爭(zheng)格局已經形成。然而企(qi)(qi)業(ye)之間的(de)(de)競(jing)爭(zheng)歸根到底是(shi)人才的(de)(de)競(jing)爭(zheng)，這就促(cu)使(shi)(shi)了人才競(jing)爭(zheng)日趨激烈(lie)化(hua)，于是(shi)怎樣在(zai)社會競(jing)爭(zheng)中處(chu)與不敗之地，成了當今求職者必須面對和解決(jue)的(de)(de)問題。

　　2、管理職業分析

　　中國(guo)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)科學發展較晚，且管(guan)(guan)理(li)知識大部分源于國(guo)外，中國(guo)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)還有許多不(bu)完(wan)善的(de)(de)(de)地方。中國(guo)急需(xu)管(guan)(guan)理(li)人才，尤其是經(jing)過系統培訓的(de)(de)(de)高(gao)級管(guan)(guan)理(li)人才。因(yin)此企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)職(zhi)業(ye)市場廣(guang)闊。同時要在中國(guo)發展企(qi)業(ye)，必須要適合(he)中國(guo)的(de)(de)(de)國(guo)情，這(zhe)就(jiu)要求(qiu)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)科學性與藝術性和環境動態適應(ying)相結合(he)。因(yin)此，受中國(guo)市場吸引進入(ru)的(de)(de)(de)大批外資(zi)企(qi)業(ye)都面臨著(zhu)本土化(hua)改(gai)造的(de)(de)(de)任務。這(zhe)就(jiu)為準備去外企(qi)做管(guan)(guan)理(li)工作的(de)(de)(de)人員(yuan)提供了(le)很多機會。

　　三、行業分析

　　當今時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場上只有(you)供(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)而沒有(you)企(qi)(qi)(qi)(qi)業，市(shi)場競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)將是(shi)(shi)供(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)與(yu)(yu)(yu)供(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)，而不是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)業與(yu)(yu)(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)。企(qi)(qi)(qi)(qi)業作為供(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一環，必須與(yu)(yu)(yu)上游、下游的(de)(de)(de)(de)(de)(de)其他企(qi)(qi)(qi)(qi)業共同(tong)合作，形成有(you)力、有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)供(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)，以此與(yu)(yu)(yu)對手企(qi)(qi)(qi)(qi)業所(suo)組成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)供(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)進(jin)(jin)行(xing)市(shi)場競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)。對物流(liu)(liu)與(yu)(yu)(yu)供(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)進(jin)(jin)行(xing)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)，就是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)業實施降低成本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，也(ye)是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)業在日漸(jian)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)中(zhong)奪取競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)優(you)勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要源泉。這就促使整(zheng)個(ge)社(she)會尤其是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)業需要一大批一流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).具(ju)有(you)物流(liu)(liu)與(yu)(yu)(yu)供(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)管理(li)相(xiang)關知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才。

　　四、職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)

　　1、短期規劃（大學本科階段：20xx年(nian)——20xx年(nian)）

　　目(mu)標：繼(ji)續發(fa)揮自(zi)己優(you)點(dian)，不斷克服自(zi)己的(de)缺點(dian)，通過爭取(qu)社會實踐機會不斷提高(gao)自(zi)身的(de)綜合能力，完成學士學業(ye)，最終考上研究生以獲得更好的(de)深造(zao)條件。

　　本科方向：電子商務及其相(xiang)關產業

　　2、中期規劃（研究生(sheng)階段：20xx年(nian)——20xx年(nian)）

　　目(mu)標：掌(zhang)握過硬的(de)專業(ye)知識(shi)，獲得研(yan)究生獎(jiang)助金，考(kao)到物流工程師證，主動利用各種實踐機會來增加自身含金量，完成碩(shuo)士學業(ye)，最終在東南(nan)沿海進入著名企業(ye)以(yi)找到一份滿(man)意的(de)工作。

　　方向：物流(liu)與(yu)供(gong)應鏈管(guan)理(li)

　　3、長期規劃(hua)（工作5——XX年(nian)(nian)：20xx年(nian)(nian)——20xx年(nian)(nian)）

　　學(xue)歷目(mu)標：至少碩士(shi)學(xue)歷或碩士(shi)以上學(xue)歷

　　職務目標：世界500強(qiang)高級管理人(ren)才(cai)

　　能力目標(biao)：在不(bu)斷克服自(zi)(zi)身缺點的(de)(de)基礎(chu)上(shang)，學好扎實(shi)的(de)(de)管理專(zhuan)業(ye)知識，并(bing)最終形(xing)成一套(tao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)管理理念；提(ti)(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)演講(jiang)水(shui)平；通(tong)過不(bu)斷實(shi)踐提(ti)(ti)高組織、領(ling)導能力；善于溝(gou)通(tong)尤其是與(yu)公司決策層；能從容應付各(ge)種(zhong)突發事件，通(tong)過不(bu)斷加(jia)強自(zi)(zi)身的(de)(de)交際能力，形(xing)成廣(guang)泛的(de)(de)社(she)交范圍。

　　經濟目標(biao)：年薪50萬。

　　4、晚期(qi)規劃 （35歲(sui)到55歲(sui)）

　　通過不斷加強(qiang)自身(shen)修養(yang)和(he)持之以(yi)恒地(di)學習，且學習的(de)內(nei)容必須(xu)聚焦，力爭在管理的(de) 某個方面(mian)成為專家(jia)，塑造個人競爭力最終形成 知識創新。使自己(ji)的(de)職業轉型，如擔(dan)任培訓師(shi)、管理咨詢(xun)師(shi)、學術(shu)專家(jia)等職業。

　　五、改進自身的舉措(cuo)

　　1、教育培訓

　　在(zai)校學習期(qi)(qi)間，不斷補充自(zi)己所(suo)需要的知識(shi)和技能，獲取相(xiang)關職(zhi)業資格證(zheng)書；工作期(qi)(qi)間充分利用學習培訓機會并爭取更多，不斷給自(zi)己充電去適應(ying)新事(shi)物。

　　2、實踐鍛煉

　　養成良好的(de)生活、學(xue)習、飲食習慣；鍛煉自身的(de)注意力以及做事情時(shi)的(de)關(guan)注度；加強自身修養，提高自己的(de)交(jiao)(jiao)際(ji)能力，擴大交(jiao)(jiao)際(ji)圈，重(zhong)(zhong)視同(tong)學(xue)交(jiao)(jiao)際(ji)圈、重(zhong)(zhong)視和(he)每個人(ren)的(de)交(jiao)(jiao)往(wang)，不論身份(fen)貴(gui)賤和(he)親疏程度。

　　3、討論交流

　　在校期間，多和(he)老師、同(tong)學、朋友交(jiao)流(liu)討論一些有實際意(yi)義的(de)話題(ti)，提高自(zi)己的(de)傾聽能力和(he)表達(da)能力；工作后，多和(he)同(tong)事(shi)和(he)上司交(jiao)流(liu)，獲(huo)得同(tong)事(shi)支持和(he)上司的(de)肯定。

　　六、 成功標準

　　個人(ren)事(shi)業和(he)家庭生(sheng)活協(xie)調發展(zhan)，先立業再成家，28歲(sui)左右擁(yong)(yong)有(you)幸福的(de)家庭，有(you)房有(you)車(che)，每年擁(yong)(yong)有(you)足夠的(de)基金和(he)節假日用于陪伴家人(ren)，比如(ru)旅游(you)等。

　　七(qi)、 對此職業生涯的說明

　　在(zai)總體方向(xiang)不(bu)變的前提下，根據時事的變化作出(chu)相應的調整，靈活多變，富(fu)有彈性，不(bu)會因為(wei)壓力太大導致遭遇過(guo)大的挫折。不(bu)時得拿出(chu)自己的職業生(sheng)(sheng)涯的規劃書看看來激(ji)勵下自己，力爭(zheng)各個(ge)擊破，最終(zhong)實現人生(sheng)(sheng)的理想。

個人職業規劃范文15

　　一、職(zhi)業規劃的注意(yi)事項

　　職業規劃(hua)是一(yi)件大事(shi)，它將決定大家一(yi)生(sheng)的事(shi)業走向(xiang)，同(tong)時也會影響(xiang)相應的生(sheng)活方(fang)式。職業規劃(hua)發(fa)生(sheng)在(zai)(zai)選(xuan)擇(ze)職業之前，也同(tong)時也在(zai)(zai)過程(cheng)中不(bu)斷呈現，規劃(hua)，調整(zheng)再(zai)規劃(hua)是一(yi)條必經之路。 以(yi)下(xia)是我們總(zong)結(jie)出的五點職業規劃(hua)注意事(shi)項。

　　1、聽(ting)從心的召(zhao)喚

　　在評估過自(zi)己(ji)(ji)的(de)能(neng)力，特(te)長和(he)(he)專(zhuan)業方向之(zhi)后，一(yi)定要(yao)順從心(xin)的(de)選擇。很(hen)多年輕人容(rong)易被物質條件，社會(hui)評價和(he)(he)同類(lei)攀比等多種(zhong)因素(su)影(ying)響了自(zi)己(ji)(ji)的(de)判斷和(he)(he)選擇。相信自(zi)己(ji)(ji)的(de)直覺，在判斷自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業前景時一(yi)定要(yao)讓心(xin)說話：我會(hui)熱愛這樣的(de)職(zhi)(zhi)業，我有(you)能(neng)力接受(shou)職(zhi)(zhi)業帶來的(de)挑戰，我相信自(zi)己(ji)(ji)會(hui)干(gan)出(chu)好成績(ji)……如果有(you)了這樣的(de)召(zhao)喚，請不要(yao)再(zai)猶(you)豫和(he)(he)彷徨(huang)。

　　2、尋找優質的職業(ye)導師

　　職(zhi)(zhi)場之路(lu)很(hen)漫長，很(hen)多職(zhi)(zhi)業經(jing)驗是必須靠時間(jian)累積。所以對一(yi)個初入職(zhi)(zhi)場的(de)(de)(de)(de)(de)人要(yao)一(yi)眼(yan)看到(dao)職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)，或(huo)許是一(yi)個不(bu)(bu)小的(de)(de)(de)(de)(de)難題。所以在(zai)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)之前(qian)，可以尋找優質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業導師進行(xing)咨詢和了解，從他(ta)們身上解讀職(zhi)(zhi)場發展的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)律(lv)，并(bing)少(shao)走不(bu)(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)彎路(lu)。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)導師可能是實(shi)習時的(de)(de)(de)(de)(de)上司(si)，可能是頂尖(jian)企業的(de)(de)(de)(de)(de)人事經(jing)理，也(ye)可能是身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)長學(xue)姐(jie)。虛心聆聽，就可以掌握一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)，讓自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業之路(lu)走得順暢。

　　3、走好職場第一(yi)步

　　初入職(zhi)場的(de)(de)第(di)一步，也(ye)是職(zhi)業(ye)規劃中的(de)(de)重要內容。職(zhi)場發展的(de)(de)積累(lei)就是從(cong)第(di)一步開(kai)始的(de)(de)。 要學會分析(xi)公司、行業(ye)、職(zhi)業(ye)崗位的(de)(de)優(you)勢劣態(tai)，同時要了解自己的(de)(de)SWOT，千(qian)萬不能(neng)(neng)盲從(cong)。第(di)一步值千(qian)金，千(qian)里之行始于足(zu)下(xia)，第(di)一步的(de)(de)準確(que)將(jiang)有可能(neng)(neng)帶來(lai)(lai)后(hou)面每(mei)一步的(de)(de)準確(que)。很多年輕(qing)人抱(bao)著“先(xian)干起(qi)來(lai)(lai)以后(hou)再說”的(de)(de)心態(tai)，只(zhi)能(neng)(neng)在(zai)遭(zao)遇挫折時放棄。走對了第(di)一步即(ji)使有挫折，也(ye)能(neng)(neng)自我堅持。

　　4、職(zhi)業發展要有大目標

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃好比人(ren)生規劃，如果(guo)局限在(zai)一(yi)(yi)個前途和個人(ren)利(li)益方面，那么此一(yi)(yi)生也就僅僅是(shi)一(yi)(yi)個自(zi)我(wo)(wo)滿足的(de)一(yi)(yi)生。按照馬斯(si)洛(luo)的(de)需(xu)求原理，我(wo)(wo)們(men)每一(yi)(yi)個人(ren)在(zai)求得安全、溫(wen)飽之后，是(shi)會渴望被(bei)人(ren)認(ren)同，被(bei)人(ren)尊重，甚至是(shi)自(zi)我(wo)(wo)理想(xiang)實(shi)現的(de)要求，所以我(wo)(wo)們(men)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標是(shi)必須帶(dai)有社會責任(ren)感，當(dang)然職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標可以分短(duan)期、中期、長期來完成。

　　5、在調(diao)整中完善

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)有(you)一(yi)個(ge)明顯(xian)的階段(duan)(duan)性(xing)特征，所以在不同發(fa)展的階段(duan)(duan)都必須(xu)做(zuo)(zuo)出(chu)相應(ying)的調(diao)整(zheng)，甚至是改(gai)變。但(dan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展的宗(zong)旨是不變的，就是通過(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展的機會，體現個(ge)人的價(jia)值，為社會做(zuo)(zuo)出(chu)應(ying)有(you)的貢(gong)獻。所以有(you)了這樣長期而(er)又宏觀的視野，就會根據自己(ji)的'自身狀況的改(gai)變而(er)做(zuo)(zuo)出(chu)應(ying)該的調(diao)整(zheng)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)不是將職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標定(ding)得最高就是好(hao)，而(er)是切合(he)實際的、可行的、有(you)計劃(hua)(hua)一(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)完成的規劃(hua)(hua)才(cai)使最好(hao)的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)。

　　二、讓(rang)職(zhi)業規劃(hua)成為你成功的起點

　　如果你(ni)的職業(ye)生涯(ya)規劃(hua)目標是成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)個(ge)掌握上億元資產公司(si)的總(zong)經理(li)，你(ni)就要把(ba)這個(ge)規劃(hua)分(fen)成(cheng)(cheng)幾個(ge)中等的規劃(hua)，如什么時候(hou)成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)個(ge)部門(men)的主管，什么時候(hou)成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)個(ge)部門(men)的經理(li)，然后再把(ba)這些(xie)規劃(hua)進(jin)行(xing)進(jin)一(yi)(yi)步的細(xi)分(fen)，使它(ta)成(cheng)(cheng)為直接可操作的具體計(ji)劃(hua)。

　　1、正確的(de)職業理想，明確的(de)職業目(mu)標

　　職(zhi)業理(li)(li)想(xiang)在(zai)人們職(zhi)業生涯設(she)計過程(cheng)中起著調節和指(zhi)南作用。一個人選擇(ze)什么樣的(de)(de)職(zhi)業，以(yi)及(ji)為什么選擇(ze)某種職(zhi)業，通常(chang)都是以(yi)其職(zhi)業理(li)(li)想(xiang)為出發(fa)點的(de)(de)。任何人的(de)(de)職(zhi)業理(li)(li)想(xiang)必(bi)然(ran)要受到社(she)會環境、社(she)會現(xian)實的(de)(de)制約。

　　社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)需要是職業理(li)想(xiang)的(de)(de)客(ke)觀依據(ju)，凡(fan)是符合(he)社會(hui)發展(zhan)需要和人民(min)利益的(de)(de)職業理(li)想(xiang)都(dou)是高尚的(de)(de)、正確的(de)(de)，并具(ju)有(you)現實的(de)(de)可行(xing)性。大學(xue)生的(de)(de)職業理(li)想(xiang)更應(ying)把個人志向(xiang)與(yu)國(guo)家利益和社會(hui)需要有(you)機地(di)結(jie)合(he)起來(lai)。

　　2、正確(que)進行自我(wo)分析(xi)(xi)和職業(ye)分析(xi)(xi)

　　首先，要通過科學認知的方法和手(shou)段，對(dui)自己(ji)的職(zhi)業(ye)興趣、氣質、性(xing)格、能力等進行全面認識，清(qing)楚自己(ji)的優勢與特(te)長、劣勢與不足。避免設計中(zhong)的盲目性(xing)，達到設計高度適宜。

　　其次(ci)，現代(dai)職業具有自身的(de)區域性(xing)、行(xing)業性(xing)、崗位(wei)性(xing)等特(te)點。要對該職業所在的(de)行(xing)業現狀和發展(zhan)前景有比較深入的(de)了解，比如人才供給情況(kuang)、平均(jun)工資狀況(kuang)、行(xing)業的(de)非正(zheng)式團體(ti)規范等；還要了解職業所需要的(de)特(te)殊能力。

　　3、構(gou)建合理的知(zhi)識結(jie)構(gou)

　　知(zhi)識的(de)(de)(de)積累是成才(cai)的(de)(de)(de)基礎和必要(yao)條件，但單純(chun)的(de)(de)(de)知(zhi)識數(shu)量并不足以表明一個人真正的(de)(de)(de)知(zhi)識水平，人不僅要(yao)具有相當數(shu)量的(de)(de)(de)知(zhi)識，還必須形成合(he)理(li)的(de)(de)(de)知(zhi)識結構(gou)(gou)，沒(mei)有合(he)理(li)的(de)(de)(de)知(zhi)識結構(gou)(gou)，就(jiu)不能(neng)發(fa)揮其創造的(de)(de)(de)功能(neng)。合(he)理(li)的(de)(de)(de)知(zhi)識結構(gou)(gou)一般指(zhi)寶塔型和網絡型兩種。

　　4、培養職業需要的實踐能力

　　綜合能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)和知(zhi)識面是(shi)用人單(dan)位(wei)選擇人才的依(yi)據。一般來說，進入崗位(wei)的新人，應重點培養滿足社會(hui)需要的決策能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、創造能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、社交(jiao)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、實際操作能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、組織(zhi)管(guan)理(li)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)和自我發展的終(zhong)身學習能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、心理(li)調適能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、隨機應變能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)等(deng)。

　　5、參加有益的職業訓(xun)練

　　職業(ye)(ye)訓(xun)練包括職業(ye)(ye)技能的培訓(xun)，對(dui)自我職業(ye)(ye)的適應性考核、職業(ye)(ye)意向(xiang)的科學測定等。可以通過 “三下鄉(xiang)”活(huo)動(dong)、大(da)學生“青年志愿(yuan)者”活(huo)動(dong)、畢業(ye)(ye)實習、校園創業(ye)(ye)及從事社會兼(jian)職、模(mo)擬性職業(ye)(ye)實踐、職業(ye)(ye)意向(xiang)測評等進行職業(ye)(ye)訓(xun)練。

　　總之(zhi)，身處職(zhi)(zhi)(zhi)場或者即將(jiang)踏入職(zhi)(zhi)(zhi)場，打造自(zi)己理想的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯，規劃自(zi)己理想的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)前景，也至(zhi)關重要。

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