大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃書(精選20篇(pian))

　　日(ri)子在彈(dan)指一揮(hui)間就毫無聲(sheng)息的(de)(de)流逝，你(ni)是(shi)否有一個清晰而精準的(de)(de)職業(ye)(ye)方向(xiang)了呢(ni)？讓我(wo)們對今后的(de)(de)職業(ye)(ye)發展(zhan)方向(xiang)做個計(ji)劃(hua)吧。那(nei)么職業(ye)(ye)規劃(hua)書(shu)要怎么寫呢(ni)？以(yi)下是(shi)小編收集(ji)整理的(de)(de)大學生(sheng)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)書(shu)，希望對大家有所幫助。

　　大學生職業生涯規劃書1

　　一﹑前言

　　“職業(ye)沒有(you)規劃，你離失業(ye)僅有(you)三年。”初聽此(ci)話，心底驀然(ran)一(yi)動。作(zuo)為一(yi)名生(sheng)活渾渾噩噩的學生(sheng)，每日(ri)三點一(yi)線，沒有(you)擔憂與煩惱，沒有(you)競爭和壓力。在這高墻里(li)，一(yi)切使我如(ru)此(ci)頹廢(fei)，日(ri)日(ri)如(ru)行尸走肉般活著……

　　常(chang)常(chang)在想，幾(ji)年后畢業(ye)時，即將(jiang)邁入社會(hui)的(de)我們(men)卻對職(zhi)業(ye)一臉的(de)茫(mang)然。這將(jiang)是(shi)一個多么荒。唐的(de)杯(bei)具！此刻學會(hui)規劃自我的(de)未(wei)來(lai)，才是(shi)智者的(de)選擇，而職(zhi)業(ye)規劃似乎是(shi)位(wei)領(ling)跑者，引(yin)領(ling)著我們(men)走正確的(de)路，做有意義的(de)事。所以此刻，拿起(qi)手中(zhong)的(de)筆，認真地思(si)考，記錄下自我的(de)夢想吧(ba)。

　　二﹑自我分析與評估

　　1、優點大盤點

　　1)、在(zai)人(ren)(ren)際交往中﹕我是(shi)屬于主動的(de)一(yi)(yi)方，謙遜友(you)好卻又(you)“一(yi)(yi)腔熱血”，喜歡(huan)(huan)關心身(shen)邊的(de)人(ren)(ren)，喜歡(huan)(huan)和我的(de)朋友(you)們一(yi)(yi)齊(qi)瘋，一(yi)(yi)齊(qi)鬧，一(yi)(yi)齊(qi)思考。我認為沒有真正的(de)壞人(ren)(ren)，他(ta)們的(de)骨子里其實是(shi)善良的(de)。不(bu)喜歡(huan)(huan)有城府(fu)的(de)人(ren)(ren)，因為朋友(you)之(zhi)間不(bu)能有算計(ji)。人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)相處，以誠相待最重(zhong)要。

　　2)﹑在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)﹕可能我并不(bu)是(shi)(shi)屬于異常勤奮的(de)(de)孩子，可是(shi)(shi)我喜歡將學(xue)(xue)(xue)習與(yu)興(xing)趣融(rong)為(wei)一體，“在(zai)歡樂中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習”是(shi)(shi)我的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習理念。喜歡進取的(de)(de)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)大大小小的(de)(de)活動，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)應當是(shi)(shi)死板的(de)(de)，要在(zai)比賽中(zhong)尋找到自(zi)我的(de)(de)特長。

　　3)﹑在生活(huo)(huo)自(zi)理(li)中：也許一個(ge)人(ren)在異地求學的(de)緣故(gu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)必須(xu)學會將自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)生活(huo)(huo)打理(li)得(de)井井有(you)條。自(zi)立自(zi)強是一個(ge)人(ren)生活(huo)(huo)的(de)準則，我(wo)(wo)(wo)(wo)必須(xu)要自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)置生活(huo)(huo)用品，自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)抽空(kong)整理(li)衣柜，自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)洗衣掃(sao)地……雖然會更(geng)忙碌﹑勞累，但我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)一切更(geng)有(you)挑戰(zhan)性，生活(huo)(huo)更(geng)充(chong)實(shi)。

　　2﹑缺點集中營

　　不得不承認，我(wo)(wo)易怒的(de)性格(ge)(ge)經(jing)常會造成(cheng)和朋(peng)友之(zhi)間(jian)的(de)矛盾。而我(wo)(wo)極(ji)端的(de)情緒化有時會影響(xiang)到我(wo)(wo)的(de)生活甚(shen)至學(xue)習。其實(shi)，我(wo)(wo)也(ye)清楚的(de)了解自我(wo)(wo)這(zhe)個(ge)壞(huai)脾氣，有時候(hou)我(wo)(wo)也(ye)會厭惡自我(wo)(wo)這(zhe)樣的(de)性格(ge)(ge)，所以我(wo)(wo)立(li)志必(bi)須要改掉(diao)這(zhe)個(ge)壞(huai)毛病。

　　3、個人(ren)綜合評估(gu)

　　1)、學習(xi)綜(zong)合測評：我(wo)雖不(bu)是一(yi)名(ming)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)乖孩子，可是對于學習(xi)還(huan)(huan)是比(bi)較(jiao)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)清楚的(de)(de)(de)(de)明(ming)白自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)嚴重偏科(ke)現象(xiang)。在文化課方(fang)面，還(huan)(huan)是比(bi)較(jiao)感興趣的(de)(de)(de)(de)，自(zi)然成績(ji)不(bu)會(hui)太(tai)(tai)差，而(er)專(zhuan)業技(ji)能課是我(wo)頭疼的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，因為起點(dian)低，底(di)子薄(bo)，基(ji)礎(chu)弱，我(wo)不(bu)太(tai)(tai)喜歡鋼琴(qin)舞(wu)蹈，可是我(wo)依舊會(hui)認真(zhen)地學習(xi)的(de)(de)(de)(de)。而(er)我(wo)因為經常參(can)加活(huo)動，所以此刻還(huan)(huan)是小有(you)收獲的(de)(de)(de)(de)，這是我(wo)信心倍增，便對學習(xi)更有(you)興趣了。

　　2)﹑職業(ye)值觀(guan)：雖然幕前的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)能(neng)夠(gou)被幻光燈照射著，被漫(man)天的(de)(de)(de)(de)新(xin)聞吹捧著，被萬人(ren)喜愛羨慕著，可是(shi)幕后平凡寧靜的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)才是(shi)我(wo)(wo)喜愛的(de)(de)(de)(de)。也(ye)許，為今日(ri)某(mou)個小(xiao)朋友的(de)(de)(de)(de)調(diao)皮搗蛋而(er)(er)感(gan)到無奈，為某(mou)篇文章(zhang)而(er)(er)絞盡腦汁，為某(mou)個新(xin)聞稿(gao)而(er)(er)徹(che)夜不眠……這(zhe)才是(shi)我(wo)(wo)要的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)。所以，不用嘩眾取寵，真(zhen)實(shi)地(di)展現自我(wo)(wo)才是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)追求。

　　3)﹑職(zhi)業(ye)(ye)性(xing)格：性(xing)格決定(ding)事業(ye)(ye)，本事決定(ding)成敗(bai)。成為一(yi)名幼兒教師，我需要(yao)耐(nai)心(xin)﹑愛心(xin)和(he)童(tong)心(xin)。和(he)一(yi)群純真無邪的孩(hai)子們(men)在一(yi)齊，自我也(ye)要(yao)心(xin)無雜念。而將幼師作(zuo)為職(zhi)業(ye)(ye)來(lai)看(kan)，認真嚴(yan)謹(jin)才是工作(zuo)本色，嚴(yan)于律己，寬(kuan)以(yi)待人才是職(zhi)業(ye)(ye)人最(zui)好(hao)的職(zhi)業(ye)(ye)性(xing)格。

　　三﹑環境評估與分析現今環境：

　　1﹑家庭環境(jing)：生于普通家庭，沒有任何(he)的(de)(de)家庭背景(jing)和(he)所謂的(de)(de)社會地位，爺(ye)爺(ye)以(yi)往(wang)也(ye)是(shi)師范院校(xiao)的(de)(de)學(xue)生，二爺(ye)爺(ye)曾(ceng)是(shi)中學(xue)英(ying)語(yu)教師，二叔叔和(he)嬸(shen)嬸(shen)均是(shi)小(xiao)學(xue)語(yu)文教師，也(ye)算是(shi)書香世家，可是(shi)以(yi)后的(de)(de)工作還是(shi)要靠自(zi)我

　　去爭取﹑努力﹑拼(pin)搏，實力才是(shi)立足(zu)社會的根本！

　　2`學(xue)(xue)校環(huan)境：馬(ma)鞍山(shan)幼(you)(you)(you)兒(er)師(shi)(shi)范學(xue)(xue)校一(yi)向以來將專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與社會實踐相結合(he)，謹遵“一(yi)專(zhuan)多能，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)合(he)一(yi)”的(de).教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特色培養技(ji)能型(xing)人才，因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)，因(yin)人而異(yi)。在校期間，學(xue)(xue)校鼓勵我們積極參加(jia)活(huo)動，處處為學(xue)(xue)生(sheng)研究，合(he)理(li)安排(pai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活(huo)與學(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)校成為我們心目中的(de)第二個家(jia)。職業(ye)(ye)(ye)未來：近年來，經濟不(bu)斷發展，家(jia)長(chang)在教(jiao)(jiao)育上便不(bu)惜花(hua)費人力﹑物(wu)力﹑財力，國家(jia)也(ye)在大(da)力興辦幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)，教(jiao)(jiao)育事業(ye)(ye)(ye)也(ye)隨之蓬勃興起，所(suo)以急需(xu)很多訓練(lian)有素﹑專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，但目前幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)正處于空缺的(de)尷尬狀態，所(suo)以未來的(de)五(wu)至十年內(nei)，幼(you)(you)(you)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)則(ze)將成為熱門職業(ye)(ye)(ye)。

　　四﹑目標確立及實施

　　1﹑短期目標（在校期間）千里(li)之(zhi)行，始于足下。一切行動(dong)從此(ci)刻開(kai)始。所(suo)以，短期計劃(hua)則是我職業規劃(hua)的開(kai)始篇(pian)。

　　1)﹑知(zhi)(zhi)識學(xue)(xue)(xue)歷：在校學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)知(zhi)(zhi)識是(shi)一切的(de)基礎。以嚴謹的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度學(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎的(de)科目，在此之(zhi)外(wai)，利用(yong)課余時(shi)(shi)間及時(shi)(shi)給自我(wo)“充電”，遍覽中外(wai)名作，享(xiang)閱各類書籍。關(guan)注(zhu)世界時(shi)(shi)事，了(le)解社會新聞(wen)，不拘(ju)泥于狹隘(ai)的(de)知(zhi)(zhi)識見聞(wen)，不做井底之(zhi)蛙(wa)。

　　2)﹑社會(hui)實(shi)踐：俗話說：“實(shi)踐是(shi)最好(hao)的教(jiao)師。”書(shu)本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)只能給予(yu)我(wo)們(men)枯燥的理論知(zhi)(zhi)識(shi)，而關于社會(hui)經(jing)驗等必須要我(wo)們(men)親自(zi)接(jie)觸社會(hui)，親身體驗才能得到(dao)。我(wo)以后會(hui)利用(yong)節假日打(da)短(duan)期(qi)工或利用(yong)所(suo)學專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)到(dao)幼兒園實(shi)習(xi)，提前接(jie)觸社會(hui)，預習(xi)未來。

　　2﹑中(zhong)﹑長(chang)期(qi)目標(biao)活到(dao)老，學到(dao)老。此(ci)話已是老生(sheng)常談。社會(hui)在高速發展，我們隨之成熟起來，走出(chu)校門，將要在社會(hui)底(di)層摸打滾爬，積(ji)累人(ren)生(sheng)經驗，這(zhe)是我們人(ren)生(sheng)的黃(huang)金期(qi)。中(zhong)期(qi)目標(biao)（畢業——工(gong)作前三(san)年）

　　1)﹑知(zhi)識學(xue)歷(li)：為(wei)了長遠(yuan)發展，肯(ken)定不能局限于此刻的大專(zhuan)學(xue)歷(li)。為(wei)提升(sheng)個人(ren)素養，在(zai)工作之(zhi)余，利(li)用參加進(jin)修或成人(ren)自考等途徑，努力爭取(qu)本科學(xue)歷(li)。在(zai)參加工作后，進(jin)取(qu)積累工作經驗，提高社會閱歷(li)，拓寬(kuan)知(zhi)識眼界，將(jiang)自我提升(sheng)到更高的知(zhi)識層次。

　　2)、人際交(jiao)往(wang)：人際交(jiao)往(wang)堪稱一(yi)門學(xue)問。與人交(jiao)往(wang)，也是(shi)生活(huo)與工作(zuo)的一(yi)項(xiang)重要活(huo)動。其實邁入(ru)社(she)(she)會，社(she)(she)會遠沒有(you)學(xue)校般純潔，我(wo)們僅存著“害人之心(xin)不(bu)可(ke)有(you)，防人之心(xin)不(bu)可(ke)無”的信念。對待領導，順(shun)從卻又(you)不(bu)卑不(bu)亢；對待同事，謙遜友(you)好有(you)原則。雖不(bu)能肝膽相照(zhao)，但也能夠友(you)好共處(chu)。長(chang)期(qi)目標（工作(zuo)五至十(shi)年(nian)）1﹑個人發展：從事于(yu)工作(zuo)五﹑六年(nian)，在(zai)職場上(shang)早已褪(tun)去了新人的青澀，取而代之的是(shi)幾(ji)分老練與成熟。這(zhe)時應(ying)當(dang)大展身手，結合自(zi)我(wo)前(qian)幾(ji)年(nian)的工作(zuo)經驗，與時俱進，敢于(yu)創新，是(shi)自(zi)我(wo)在(zai)單位中脫穎而出，成為優秀(xiu)的幼教工作(zuo)者。

　　3)﹑生(sheng)(sheng)活(huo)愛(ai)好(hao)：身(shen)體是革命的(de)本(ben)(ben)錢。此刻生(sheng)(sheng)活(huo)節奏越來越快，壓力也(ye)隨之增加，因而我們的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣(guan)就顯得尤為重要。堅持(chi)鍛煉，增強體質(zhi)；百忙(mang)之中也(ye)要抽出(chu)時間，坐下來，飲一杯茶，靜心讀一本(ben)(ben)好(hao)書；合理(li)安(an)排(pai)

　　自我的(de)時間，調整個人的(de)狀態，培(pei)養高雅的(de)生活(huo)情(qing)趣。

　　4)﹑性格脾氣：在社(she)會中闖(chuang)蕩，做事就不可像(xiang)開始那樣毛手毛腳(jiao)，而需幾分穩重與內斂；亦不能像(xiang)此刻這樣脾氣古怪任性，要學會抑(yi)制自我的脾氣，控制自我的情緒。戒驕戒躁(zao)，不卑不亢，才是(shi)在職場(chang)立足(zu)的根本。

　　五﹑備選方案

　　計劃趕不上(shang)變化，實(shi)事皆難(nan)料。總有一些(xie)出乎意(yi)料的(de)事會(hui)打(da)(da)亂我(wo)們(men)的(de)節奏，打(da)(da)斷我(wo)們(men)前進(jin)的(de)腳步。但(dan)上(shang)帝為你關掉一扇門，必須會(hui)為你打(da)(da)開一扇窗。

　　方案1：不能(neng)成(cheng)為一名(ming)(ming)優秀的幼(you)兒教師，也(ye)許(xu)我會根據(ju)個人(ren)興趣，成(cheng)為一名(ming)(ming)修(xiu)改或記者，我喜歡幕后(hou)的工作，喜歡別人(ren)看到我努力(li)的成(cheng)果時的喜悅。

　　方案2：也許(xu)我(wo)會研究開一(yi)家(jia)書店，我(wo)喜(xi)(xi)歡有書的世界(jie)，喜(xi)(xi)歡前來看書的孩子，又能夠為(wei)孩子們(men)打(da)造另一(yi)片天地，這(zhe)不失為(wei)一(yi)個(ge)好選擇。

　　六、結束語

　　我(wo)(wo)要做什(shen)(shen)(shen)么(me)我(wo)(wo)能(neng)(neng)做什(shen)(shen)(shen)么(me)我(wo)(wo)該(gai)做什(shen)(shen)(shen)么(me)也許從今日起，當我(wo)(wo)們(men)寫下(xia)對(dui)(dui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的人生職業規(gui)劃(hua)的那一(yi)(yi)(yi)刻(ke)時，以(yi)后每一(yi)(yi)(yi)天(tian)我(wo)(wo)們(men)都得問一(yi)(yi)(yi)遍自(zi)(zi)我(wo)(wo)這(zhe)樣的問題。我(wo)(wo)們(men)此(ci)刻(ke)就像活在夢里一(yi)(yi)(yi)樣，常(chang)常(chang)找不到自(zi)(zi)我(wo)(wo)，可是(shi)給自(zi)(zi)我(wo)(wo)定一(yi)(yi)(yi)個目標，未(wei)來(lai)(lai)會清晰很多，我(wo)(wo)們(men)能(neng)(neng)夠明白此(ci)時我(wo)(wo)要做什(shen)(shen)(shen)么(me)，能(neng)(neng)做什(shen)(shen)(shen)么(me)，該(gai)做什(shen)(shen)(shen)么(me)。一(yi)(yi)(yi)紙一(yi)(yi)(yi)筆(bi)規(gui)劃(hua)職業前(qian)景(jing)，一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動創造完(wan)美未(wei)來(lai)(lai)。此(ci)刻(ke)對(dui)(dui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)嚴格，是(shi)對(dui)(dui)未(wei)來(lai)(lai)的自(zi)(zi)我(wo)(wo)負責；此(ci)刻(ke)執筆(bi)畫藍圖，將來(lai)(lai)成功在眼前(qian)！

　　大學生職業生涯規劃書2

　　俗(su)話(hua)說一(yi)(yi)(yi)寸光(guang)陰一(yi)(yi)(yi)寸金(jin)一(yi)(yi)(yi)寸金(jin)，寸金(jin)難(nan)買寸光(guang)陰。時(shi)(shi)光(guang)飛逝(shi)，不知覺間大(da)三已經(jing)上(shang)了一(yi)(yi)(yi)半，還有不到一(yi)(yi)(yi)年的(de)時(shi)(shi)光(guang)，同(tong)學們就都將為著各自(zi)的(de)前程而各奔東(dong)西了，回首過

　　去的(de)(de)兩(liang)年(nian)多，有收獲也有太(tai)多的(de)(de)遺(yi)憾。因此，為了(le)更好的(de)(de)利用(yong)僅剩一年(nian)的(de)(de)大學時光，清楚(chu)地認(ren)識自己的(de)(de)優缺點，適合什么職業的(de)(de)發展，特(te)制(zhi)定本計劃。首先，下面是自我(wo)認(ren)識部分：

　　一、基本情況：

　　姓名：xx

　　性別：男

　　出生年月：1988年4月

　　學歷：大學本科三年級(ji)

　　專業：機械設計(ji)制造及其(qi)自動化(hua)

　　興趣愛(ai)好：人文歷史、科學、自然、旅游（較廣(guang)泛）

　　性(xing)格特點：內、外并兼，對事物偏(pian)于理性(xing)認識(shi)

　　優點：1.自(zi)(zi)認為(wei)是有理想、有思想、有紀(ji)(ji)律(lv)、有自(zi)(zi)信和自(zi)(zi)知之(zhi)明的人；遵紀(ji)(ji)守法，態度端正，堅持(chi)原則及責任(ren)感(gan)強；熱愛生活、積極(ji)樂觀，取他人之(zhi)長補己之(zhi)短。

　　2.本(ben)人有一顆善于(yu)學習借鑒自我(wo)優化(hua)的消化(hua)力(li)，對(dui)人真(zhen)誠和藹、尊敬正直(zhi)的友愛之心(xin)，善于(yu)培養興趣，重視實踐與探索。

　　缺點：1.口才(cai)欠(qian)佳，交際面小。2.信賴隨和(he)，計劃(hua)性弱。

　　3.做事(shi)方式欠靈活。

　　二、社會環境和職業分析

　　1. 社會總體環境

　　在(zai)科(ke)技(ji)發展迅(xun)速、全球經(jing)濟(ji)一體(ti)化的(de)(de)環境中，我(wo)國政治穩定，經(jing)濟(ji)持續穩定發展，對全球經(jing)濟(ji)發展扮(ban)演(yan)著越來越重要的(de)(de)角色(se)，特別(bie)是(shi)在(zai)加入WTO之后，跨國企(qi)業不斷涌入中國市(shi)場(chang)，促使(shi)我(wo)國企(qi)業不斷提高(gao)自身競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力，力爭(zheng)走(zou)出國門 “國內(nei)市(shi)場(chang)國際(ji)化、國際(ji)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)國內(nei)化”的(de)(de)新(xin)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)格局已經(jing)形(xing)成。然而企(qi)業之間的(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)歸根到底是(shi)人(ren)(ren)才的(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)，這就促使(shi)了人(ren)(ren)才競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)日趨激烈化，于(yu)是(shi)怎樣在(zai)社會競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)中處(chu)與不敗之地，成了當今(jin)求職者必(bi)須面對和(he)解決的(de)(de)問題。

　　2. 機械設計制造機及自動(dong)化(hua)相關職業分析

　　本專業培(pei)養具備(bei)機(ji)(ji)械(xie)設(she)計(ji)(ji)制(zhi)造(zao)(zao)基礎知識(shi)與應用(yong)能力，能在工(gong)業主產(chan)第一線從事機(ji)(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)(zao)領域(yu)內(nei)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)制(zhi)造(zao)(zao)、科技(ji)(ji)開發、應用(yong)研究(jiu)、以(yi)機(ji)(ji)械(xie)設(she)計(ji)(ji)與制(zhi)造(zao)(zao)為基礎，融入計(ji)(ji)算機(ji)(ji)科學、信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、自動控(kong)制(zhi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)交叉學科，主要任務是(shi)運(yun)用(yong)先進設(she)計(ji)(ji)制(zhi)造(zao)(zao)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)理(li)論(lun)與方法，解決現代工(gong)程領域(yu)中的(de)(de)復雜技(ji)(ji)術(shu)(shu)問題，以(yi)實現產(chan)品智能化的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)與制(zhi)造(zao)(zao)。運(yun)行(xing)管(guan)理(li)和(he)經營銷售等方面(mian)工(gong)作的(de)(de)高級工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)(shu)人才。畢業后(hou)可從事機(ji)(ji)電產(chan)品的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)與開發，機(ji)(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)(zao)工(gong)藝規程編制(zhi)工(gong)藝裝備(bei)設(she)計(ji)(ji)，產(chan)品質量監控(kong)、檢測與分析，機(ji)(ji)械(xie)設(she)備(bei)的(de)(de)管(guan)理(li)與維護，機(ji)(ji)電產(chan)品生產(chan)過程的(de)(de)運(yun)行(xing)、組織與管(guan)理(li)等工(gong)作。

　　3. 機械行業(ye)現狀分(fen)析

　　1）、產(chan)業(ye)大而(er)不(bu)(bu)強。包(bao)括發電設備、數控金屬(shu)切削機(ji)(ji)床、汽車等多種(zhong)工(gong)業(ye)產(chan)品(pin)產(chan)量(liang)位居(ju)世界第一，機(ji)(ji)械(xie)工(gong)業(ye)出口(kou)貿易總(zong)額(e)位居(ju)全(quan)球前列(lie)。但(dan)是(shi)行業(ye)創新能力不(bu)(bu)強、產(chan)業(ye)核心競爭力不(bu)(bu)足，國(guo)內有(you)效專(zhuan)(zhuan)利(li)仍以(yi)實用新型和外觀設計(ji)專(zhuan)(zhuan)利(li)為主，發明專(zhuan)(zhuan)利(li)數量(liang)占(zhan)比僅為13.8%；多數出口(kou)產(chan)品(pin)是(shi)貼牌(pai)生產(chan)，擁有(you)自(zi)(zi)主品(pin)牌(pai)的不(bu)(bu)足20%。產(chan)業(ye)自(zi)(zi)主創新能力弱(ruo),難(nan)以(yi)有(you)效地(di)支撐結構(gou)升(sheng)級,也(ye)難(nan)以(yi)獨立催生新興產(chan)業(ye);基(ji)(ji)礎技(ji)術、關鍵(jian)基(ji)(ji)礎零部件、基(ji)(ji)礎工(gong)藝及特(te)種(zhong)優質原材料發展滯后,不(bu)(bu)能適應主機(ji)(ji)發展需要(yao),嚴重依(yi)賴(lai)于進(jin)口(kou),致使主機(ji)(ji)發展受(shou)制(zhi)于人(ren)；20xx年全(quan)行業(ye)進(jin)口(kou)額(e)高達1700多億美元，集中(zhong)凸顯了我國(guo)機(ji)(ji)械(xie)工(gong)業(ye)與世界發達國(guo)家之間的水平差距(ju)。

　　2）、產業(ye)(ye)結(jie)構(gou)矛(mao)盾制約發(fa)展(zhan)(zhan)。產業(ye)(ye)結(jie)構(gou)調整是個(ge)系(xi)統工程，涉及到組(zu)織結(jie)構(gou)、地區結(jie)構(gou)、技術結(jie)構(gou)、產品結(jie)構(gou)、投資(zi)結(jie)構(gou)、外貿(mao)結(jie)構(gou)和(he)人才結(jie)構(gou)等各個(ge)方面的(de)(de)調整。目前存(cun)在(zai)較為突出的(de)(de)問題是，機(ji)械工業(ye)(ye)產能擴張過快，低(di)端(duan)領(ling)域過度競(jing)爭(zheng)，已經并(bing)將進一(yi)步導致自(zi)我積(ji)累能力下降,并(bing)嚴(yan)重影響企業(ye)(ye)的(de)(de)自(zi)我發(fa)展(zhan)(zhan)能力；行業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)過度依賴于(yu)傳統的(de)(de)'加工制造業(ye)(ye)，現代制造服務業(ye)(ye)甚弱(ruo),對行業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)貢(gong)獻(xian)很小(xiao)；企業(ye)(ye)組(zu)織結(jie)構(gou)散而弱(ruo),尚不具備與大型(xing)用(yong)戶(hu)相稱的(de)(de)對話實(shi)力。另外，我國制造業(ye)(ye)信(xin)息化整體水平與世(shi)界發(fa)達國家相比存(cun)在(zai)相當差距，入選20xx年中(zhong)(zhong)國企業(ye)(ye)信(xin)息化500強的(de)(de)企業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)，只有6.4%居于(yu)國際領(ling)先水平，34.5%達到中(zhong)(zhong)等發(fa)達國家水平，信(xin)息化500強中(zhong)(zhong)民營企業(ye)(ye)占比僅為16.8%。

　　3）、市場需求(qiu)增速由(you)高(gao)趨(qu)緩。伴隨(sui)著我國工業化和城鎮化進程，機(ji)械裝備需求(qiu)將在相當長(chang)時期內繼續保持增長(chang)

　　同時得益于性能價格比的(de)(de)比較優勢(shi)，國際市場(chang)份額也將(jiang)保(bao)持上(shang)升勢(shi)頭。但(dan)隨(sui)著(zhu)我(wo)國工業化由中期向(xiang)中后期發展，機(ji)械裝備(bei)需(xu)求高速增(zeng)長勢(shi)頭將(jiang)逐漸趨緩(huan)，后危機(ji)時代越來越多(duo)的(de)(de)國家不(bu)斷提高機(ji)械產品(pin)市場(chang)準入門檻，對(dui)我(wo)繼續擴大(da)出口(kou)必然造成(cheng)困難。因此，必須對(dui)今后市場(chang)需(xu)求的(de)(de)增(zeng)長速度逐漸趨緩(huan)抱(bao)有清醒的(de)(de)認識。

　　三、職業生涯規劃

　　1. 在校期(qi)間規劃(hua)如(ru)下：（20xx~20xx年）

　　現已是大(da)三，很快(kuai)就(jiu)面臨(lin)就(jiu)業(ye)了，從(cong)今以后(hou)要利用好大(da)學的(de)(de)學習(xi)時(shi)間，樹立個人的(de)(de)職業(ye)目標，以勤奮的(de)(de)態度完(wan)成學業(ye)，爭取拿(na)到(dao)CAD高級技(ji)工證(zheng)，英語六級證(zheng)，以自身所具備(bei)的(de)(de)優(you)勢，扎實的(de)(de)專業(ye)基礎在相關公司謀職做一(yi)名專業(ye)的(de)(de)技(ji)術人員。

　　1）. 思想道(dao)德方面:樹立正(zheng)確的人生觀,價值觀,奮斗觀,堅(jian)持(chi)正(zheng)確的人生價值取(qu)向.

　　2）. 科(ke)學技術方面:認真(zhen)學習專業(ye)技能,同(tong)時,充分利(li)用(yong)校內圖書館,書城與網絡信(xin)息,開拓視野,擴展知識范圍,嘗(chang)試專業(ye)設計方面的實踐.

　　3）. 文(wen)體(ti)與(yu)身心發展(zhan)方面:積極參加(jia)校內外文(wen)體(ti)活(huo)動,社團的演講賽,借(jie)此充(chong)分(fen)鍛煉膽量,展(zhan)示個人能(neng)力.

　　4）. 技能培訓方面:雖然通過了(le)英(ying)語(yu)四級(ji)資(zi)格(ge)證(zheng)書的(de)(de)考(kao)(kao)試(shi),但(dan)我的(de)(de)目(mu)標絕(jue)不停留(liu)在此(ci),于是我又(you)報考(kao)(kao)了(le)六(liu)級(ji)的(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)，并(bing)且參加了(le)cad高(gao)級(ji)制(zhi)圖員的(de)(de)培訓經過長期的(de)(de)不懈努力我堅信一定能順利(li)通過資(zi)格(ge)證(zheng)書的(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)。眾所周知現(xian)在是計(ji)算(suan)機的(de)(de)天下，作(zuo)為(wei)一個優秀(xiu)的(de)(de)大學(xue)畢業生不懂一些計(ji)算(suan)機基(ji)礎以及編程方面的(de)(de)知識怎么對(dui)得起大學(xue)生這三個字呢，因此(ci)我自學(xue)了(le)c語(yu)言并(bing)且參加了(le)計(ji)算(suan)機二級(ji)考(kao)(kao)試(shi)，雖然沒有通過但(dan)我沒打算(suan)放(fang)棄，下學(xue)期我要繼續考(kao)(kao)試(shi)盡自己最(zui)大努力通過。然后我還要學(xue)習一門三維制(zhi)圖軟件PROE以適應市(shi)場(chang)的(de)(de)需求。

　　5）. 學業方面:提高自(zi)身(shen)素質,保證(zheng)學習(xi)質量,學習(xi)時(shi)應注意(yi),聽(ting)課,復(fu)習(xi)與(yu)綜(zong)合分(fen)析對比,知識累積不僅要博,更(geng)應做到專.本學期的(de)任務(wu)或許會增加壓力,因此,要找準自(zi)己的(de)定位,調(diao)整好心(xin)態,打好基礎知識,為更(geng)深(shen)層(ceng)次(ci)的(de)學習(xi)做好準備

　　6）. 求職方面(mian):主要內容,參(can)加(jia)(jia)與專業有關(guan)的(de)或相關(guan)的(de)暑期工作,多(duo)和同(tong)學(xue)交流求職工作心得(de),搜集相關(guan)公司信息,參(can)加(jia)(jia)校內外(wai)招聘活動.

　　2. 畢業后的第一個五年(nian)規劃：（20xx~20xx年(nian)）

　　我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)個(ge)目(mu)標(biao)就是(shi)“站住腳(jiao)”，完成(cheng)從一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)到一(yi)(yi)(yi)個(ge)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔負起(qi)更(geng)大(da)責任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變，我想最多用兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間來完成(cheng)這(zhe)個(ge)目(mu)標(biao)，也許(xu)更(geng)長(chang)。在(zai)總結從我開始上(shang)小學(xue)到現在(zai)即將完成(cheng)大(da)學(xue)學(xue)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)七年(nian)中(zhong)，我一(yi)(yi)(yi)直(zhi)老師眼中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)生(sheng)、父(fu)母(mu)眼中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)孩(hai)子，我缺(que)少(shao)獨立接觸陌生(sheng)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。對(dui)許(xu)多人(ren)來說，兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間有些長(chang)；但是(shi)對(dui)我而言，兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間一(yi)(yi)(yi)點不多。先學(xue)走，再學(xue)跑。五年(nian)中(zhong)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二個(ge)目(mu)標(biao)就是(shi)努力(li)工作，擁有一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟基礎。

　　3. 終極目標

　　成為機械行業(ye)的高級設計工程師，并(bing)對自己(ji)擅長的領域做深入(ru)研究以(yi)期達(da)到某種高度，盡我所能服(fu)務社會。

　　四、 對此職業生涯的說明

　　總(zong)體(ti)方向不(bu)變(bian)的前(qian)提下，根據(ju)時(shi)事的變(bian)化作出相應的調整，靈活多變(bian)，富(fu)有(you)彈(dan)性(xing)，不(bu)會因為壓力(li)太大(da)導致遭遇過大(da)的挫折。不(bu)時(shi)得拿出自己的職業生涯的規劃書看看來激勵下自己，力(li)爭各個(ge)擊破，最終實現(xian)人(ren)生的理想(xiang)。

　　大學生職業生涯規劃書3

　　一、職業生涯規劃之自我分(fen)析

　　1、我(wo)的性(xing)格，興趣

　　我(wo)的性格有(you)(you)(you)些內(nei)向，但有(you)(you)(you)時開朗、活潑。很(hen)積(ji)極向上，是樂觀主(zhu)義者，遇(yu)事(shi)都會(hui)從其好的一面觀察，每天都會(hui)用微笑與別(bie)人打(da)招呼。對事(shi)情大(da)多(duo)抱有(you)(you)(you)樂觀態度（當然，這或(huo)許與我(wo)沒經歷(li)過多(duo)少挫折(zhe)有(you)(you)(you)關吧）。對挫折(zhe)的承受力很(hen)差，對于(yu)成敗看得很(hen)重，但大(da)多(duo)數(shu)時候只是自(zi)己(ji)心里(li)暗(an)暗(an)較勁。任何(he)事(shi)情，只要我(wo)決(jue)定(ding)去做(zuo)，就一定(ding)會(hui)盡自(zi)己(ji)最大(da)的努力。

　　業余時(shi)間喜歡(huan)聽輕音(yin)樂。有(you)時(shi)會(hui)與同學聊(liao)天，談論一(yi)些稍有(you)哲理性的(de)問(wen)題，交流一(yi)下對問(wen)題的(de)看法(fa)，或(huo)者討教(jiao)一(yi)些待(dai)人(ren)(ren)接(jie)物的(de)方法(fa)；有(you)時(shi)會(hui)獨自一(yi)人(ren)(ren)多躲在安(an)靜(jing)的(de)環(huan)境中思考問(wen)題，反思自己(ji)(ji)，哪些做(zuo)(zuo)對哪些做(zuo)(zuo)錯，以(yi)及如何完善自己(ji)(ji)的(de)人(ren)(ren)格和關(guan)注(zhu)心理健康。懂得開導(dao)自己(ji)(ji)，并以(yi)己(ji)(ji)推人(ren)(ren)。己(ji)(ji)所不欲(yu)勿施于人(ren)(ren)，己(ji)(ji)所不樂勿加(jia)于人(ren)(ren)。待(dai)人(ren)(ren)真誠(cheng)，很體(ti)貼(tie)別(bie)人(ren)(ren)，喜歡(huan)幫助(zhu)別(bie)人(ren)(ren)。有(you)時(shi)還會(hui)發一(yi)些小孩子脾氣。

　　因(yin)為已打定主意讀(du)研，感情方面也沒有(you)牽(qian)絆(ban)，所以學習非常用功，學習態度也很端正。不太(tai)(tai)活(huo)躍，不主動參加積極性高的(de)活(huo)動，不太(tai)(tai)喜(xi)歡喧鬧的(de)場面；語言表達(da)能力(li)一般，不善人(ren)際交往，在(zai)這方面對(dui)自己很缺(que)乏自信；喜(xi)歡隨遇而安(an)，不喜(xi)歡領(ling)導(dao)，強制別(bie)人(ren)。

　　2、我的能力

　　a、我現(xian)在擁有的(de)能力

　　英語，計算機基礎(chu)技能，動物學(xue)、植物學(xue)專(zhuan)業基礎(chu)知識(shi)及相(xiang)應的實驗(yan)技能。

　　b、大(da)學(xue)期間要培養的(de)能力

　　生物科學專業基(ji)礎知識(shi)及相應實(shi)驗、實(shi)踐技能，培養(yang)較強的(de)邏輯

　　思維能力(li)。這要(yao)求我(wo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學習上要(yao)做到扎實、穩固，還要(yao)多接觸一(yi)些(xie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方面的知(zhi)識，了解(jie)國際上本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)最新動態(tai)，多做一(yi)些(xie)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的實踐項目，如URTP，挑戰(zhan)杯科(ke)技學術作品大賽等

　　我(wo)打(da)算畢業后出國留(liu)學，因此英語(yu)必須達到很高水平，除(chu)了四六級以外，大四之前還(huan)要(yao)過托福、GRE，對(dui)英語(yu)的學習不能等閑(xian)視之

　　大學期間我還要提(ti)高(gao)與人交往能(neng)力(li)，這要求我多(duo)參加學校活動，多(duo)與人接觸，多(duo)積累經驗(yan)，努力(li)做到跟陌生(sheng)的(de)尤其是(shi)不是(shi)一個年齡(ling)層次的(de)人能(neng)大方自(zi)然的(de)交流。

　　同(tong)時還(huan)要提(ti)高口語(yu)表(biao)達(da)能力，經常是(shi)給別(bie)人講一件事情時不(bu)能描述清楚事情的(de)主要內(nei)容(rong)和(he)重點部分，也無法表(biao)達(da)其精彩(cai)細節，不(bu)能很(hen)好的(de)組織語(yu)言表(biao)達(da)出來，通常會顯得(de)描述羅嗦，條理不(bu)清，而(er)且其中(zhong)還(huan)夾雜著很(hen)多不(bu)必要的(de)連接詞(ci)和(he)感嘆(tan)詞(ci)。

　　大學(xue)(xue)期(qi)間寫作能(neng)力的提(ti)高(gao)也是一重點(dian)。生(sheng)物科(ke)學(xue)(xue)專業做完科(ke)研(yan)以后有時要發表論文，沒(mei)有好(hao)的文筆自(zi)然無法把自(zi)己的科(ke)研(yan)成果公布于眾，食鹽(yan)的艦只也就無法最充分地體現了。

　　c、我的價值觀

　　我(wo)沒有什么特殊的宗教信(xin)仰，是無神論者，堅信(xin)馬克(ke)思(si)唯物(wu)主義(yi)、馬克(ke)思(si)主義(yi)哲學價(jia)值觀(guan)。但(dan)我(wo)堅信(xin)善有善報(bao)，惡(e)(e)有惡(e)(e)報(bao)，不管別人(ren)如何，只是做自己(ji)覺得(de)好的事(shi)情(qing)，喜(xi)歡幫助別人(ren)，樂在其中。

　　d、同學、老師(shi)對我的評價

　　學(xue)習(xi)刻苦、優秀(xiu)，本性天真、單純，缺乏(fa)社會實踐經驗(yan)，很搞(gao)笑，脾(pi)氣好，細(xi)心，做事(shi)細(xi)致，但考慮事(shi)情不(bu)周到，對事(shi)情的人(ren)是(shi)膚淺(qian)，

　　不能看到事情的深層。

　　二(er)、職業生涯規劃(hua)之(zhi)SWOT分析

　　1、我的優勢

　　專業(ye)知識，專業(ye)技(ji)能掌握牢(lao)固，且(qie)對本專業(ye)知識的學習懷有(you)極大的熱(re)情(qing)

　　性格屬(shu)稍偏內向，安(an)靜型(xing)，心思細(xi)膩，做(zuo)事認真，考慮問題比較細(xi)致

　　有較強的邏輯(ji)思維能力(li)和(he)(he)發現問題、分(fen)析問題和(he)(he)解決問題的能力(li)積極參加各種學術活動，現在正(zheng)申報URTP項(xiang)目

　　生(sheng)活態度比(bi)較積極(ji)，善于發現事物和環境積極(ji)的一面

　　待人真誠(cheng)，有責任心、愛心，并(bing)且喜歡做相關的工作

　　善于短期職業(ye)規劃，而且能很好的完成計劃任務

　　喜歡能(neng)(neng)讓(rang)自己(ji)靜下心來的(de)(de)工(gong)(gong)作環境(jing)，能(neng)(neng)自己(ji)控制、安排的(de)(de)工(gong)(gong)作，不需要跟很多人打(da)交道的(de)(de)工(gong)(gong)作

　　2、我的劣勢

　　我準備大學畢業后去(qu)美國(guo)留學，但現在(zai)的英(ying)語水平(ping)遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)高實驗操作技能與所需水平(ping)還有(you)差距

　　計算機操作水平不(bu)夠高(gao)

　　競爭意識不(bu)強，對環境(jing)資源的(de)利用(yong)不(bu)夠主動，也就是與環境(jing)的(de)交互能力(li)不(bu)夠

　　抗壓力能力不強

　　與人(ren)(ren)交往(wang)和溝(gou)通能力欠(qian)缺，口(kou)語表達能力也不夠好，與人(ren)(ren)交談(tan)時

　　溝通不(bu)利，表達不(bu)清楚、解釋問題(ti)抓(zhua)不(bu)住重點、談吐條理不(bu)清

　　懷疑(yi)自己(ji)的交往和(he)溝通(tong)能力(li)和(he)口語表達(da)能力(li)，以致喪失許多(duo)鍛煉(lian)自己(ji)的機會

　　做事不過果斷，尤(you)其事前作(zuo)決定的時(shi)候(hou)瞻前顧后，老(lao)是(shi)猶豫不決，沒(mei)有(you)很(hen)大的恒心

　　組(zu)織管理人員的能力(li)和經驗欠(qian)缺(que)

　　不善于長期規(gui)劃，制定的計(ji)劃經常會被打破(po)

　　不喜歡(huan)機械(xie)行重復的(de)工作，也不喜歡(huan)沒(mei)有計劃沒(mei)有收獲的(de)忙亂(luan)，不喜歡(huan)應酬和刻(ke)意的(de)事情(qing)

　　3、外部環境(jing)的`機(ji)遇

　　21世(shi)紀(ji)是生(sheng)物(wu)(wu)科學(xue)的(de)世(shi)紀(ji)，社會對生(sheng)物(wu)(wu)科學(xue)的(de)依賴會越(yue)來越(yue)強烈，生(sheng)物(wu)(wu)科學(xue)的(de)發(fa)展已被許(xu)多國(guo)家擺(bai)在(zai)發(fa)展的(de)最前(qian)沿，其發(fa)展前(qian)景廣闊(kuo)

　　學校的(de)實驗教學條件很好，利于實驗技能的(de)培養(yang)、提高

　　學校周圍有許多生物科學專業(ye)很強的(de)學校，可以(yi)去聽課

　　同學(xue)來自全國各地，有(you)機會(hui)趁假期可以(yi)去全國各地作生物調(diao)研4、外部環境的劣(lie)勢(shi)

　　國內高校畢業生(sheng)擇(ze)業的激烈競爭

　　家(jia)庭經(jing)濟條(tiao)件一般(ban)，不足以供給我(wo)出國(guo)留學

　　家(jia)庭沒有社會人脈基礎

　　沒有(you)進入知名(ming)的大學(xue)讀書(shu)（但我(wo)對自己目前就(jiu)讀的學(xue)校(xiao)還算(suan)滿意(yi)）

　　生物科學類專業目前在我國發展不是很好，擇業范(fan)圍不廣大學生職業規劃(hua)課后論文(wen)

　　職業(ye)生(sheng)涯是每一個人都必須(xu)經歷的(de)(de)過(guo)程(cheng),是每一名大學生(sheng)都要面臨的(de)(de)選擇。通(tong)過(guo)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)課程(cheng)的(de)(de)學習,我對自己的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯做了如下設計：一、職業(ye)規劃(hua)之自我認知

　　一個有(you)效的(de)職(zhi)(zhi)業生涯設計(ji)，必須(xu)是在充(chong)分(fen)認(ren)識(shi)自(zi)(zi)我(wo)和相關環境的(de)條件(jian)下進行(xing)的(de)。對自(zi)(zi)我(wo)及環境了解(jie)得越透(tou)徹(che)，職(zhi)(zhi)業生涯設計(ji)就會越實際(ji)。我(wo)通(tong)過對自(zi)(zi)己以往的(de)經歷(li)和經驗(yan)及SWOT進行(xing)分(fen)析(xi)，找(zhao)出(chu)了自(zi)(zi)己的(de)專業特長與(yu)興趣點，這(zhe)是職(zhi)(zhi)業設計(ji)的(de)第一步(bu)。

　　㈠優勢分析：①曾擔任院(yuan)刊編輯部副主(zhu)編，有(you)較好的(de)文(wen)(wen)字功底和文(wen)(wen)案設計(ji)能力。②有(you)近兩年的(de)班干部經(jing)歷且學(xue)習成(cheng)績(ji)優異，專業成(cheng)績(ji)突出(chu)，獲(huo)過(guo)相應獎(jiang)勵。③在校期間曾參加過(guo)酒店(dian)服務和手機銷售的(de)實踐活動。④一直都嚴格(ge)要求自己，相信優秀(xiu)是一種(zhong)選擇，并將成(cheng)為(wei)習慣。㈡劣勢分析：①獨立性強，很難(nan)與(yu)他(ta)人(ren)默契合作。②雙重性格(ge)，情緒不(bu)(bu)夠穩定。③心(xin)胸不(bu)(bu)夠寬廣,有(you)時候容易鉆進死(si)胡(hu)同。④對數學(xue)、物理、化學(xue)、生物等自然(ran)學(xue)科方(fang)面(mian)的(de)知識欠缺且沒有(you)興趣，對數字不(bu)(bu)敏感(gan)。

　　㈢環(huan)境分析：①世界政治(zhi)局(ju)面(mian)呈穩定態(tai)勢，各國各地經濟文(wen)化交(jiao)流加(jia)強，我國正為構建(jian)和(he)諧(xie)社(she)會而奮斗。②我國經濟已轉(zhuan)向市(shi)場型經濟，

　　對(dui)人才的需要(yao)(yao)(yao)多種多樣，其中對(dui)專門(men)類(lei)的高素質技(ji)能性人才需求(qiu)大。③從(cong)旅(lv)游業(ye)(ye)從(cong)中國改革開(kai)放以來，一直發展(zhan)迅猛，是(shi)第(di)三產業(ye)(ye)的重要(yao)(yao)(yao)支柱(zhu)。在北京(jing)舉辦08年奧(ao)運會后(hou)，給入境旅(lv)游注入了生機，國內旅(lv)游也如(ru)火(huo)如(ru)荼的開(kai)展(zhan)著，生涯設計公(gong)益(yi)網職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃旅(lv)游已成為人們的基本需要(yao)(yao)(yao)。④導(dao)游工作(zuo)充滿了挑戰(zhan)和激情，要(yao)(yao)(yao)真正當(dang)一名優秀的導(dao)游人員比(bi)想(xiang)像的要(yao)(yao)(yao)難。

　　㈣人(ren)際關(guan)系分析：①《論語》中(zhong)說(shuo)：“益者三友(you)，損(sun)者三友(you)。友(you)直，友(you)諒，友(you)多聞(wen)，益矣。友(you)便辟，友(you)善(shan)柔，友(you)便佞，損(sun)矣。”這也是(shi)我(wo)的(de)交(jiao)(jiao)友(you)觀，同正直、寬(kuan)厚、知識淵博(bo)的(de)人(ren)交(jiao)(jiao)朋友(you)。②交(jiao)(jiao)朋友(you)我(wo)認為真誠和寬(kuan)容最重要。③對(dui)于剛入(ru)社會對(dui)很多情況都不(bu)熟悉，應主動請教(jiao)，謙(qian)虛學習，建立(li)新的(de)人(ren)際關(guan)系網。④在不(bu)影響(xiang)正常的(de)人(ren)際關(guan)系情況下，在任何情況下都要有(you)一種(zhong)霸氣，畢竟這是(shi)一個適(shi)者生(sheng)存的(de)世界(jie)，有(you)的(de)時候要學會強悍。

　　二、目標規劃

　　目標(biao)是制定職(zhi)業生涯規劃的關鍵，也是職(zhi)業生涯規劃中最重(zhong)要的一(yi)點。有(you)效的生涯設(she)計需要切實可行的目標(biao)，以便排除不必要的猶豫和(he)干擾，全(quan)心致力于目標(biao)的實現。

　　總(zong)體(ti)規劃：到老的時候(hou)不(bu)會因碌碌無為而(er)悔恨。

　　階段規劃：22—23歲，當一名合格的導(dao)游員。

　　23—25歲(sui)，當一名優秀的導游員。

　　25—30歲(sui)，當一名兼職(zhi)導游員，開(kai)始用積累的資本的進(jin)行一些(xie)投(tou)資，業余進(jin)行文學創(chuang)作，為(wei)一些(xie)雜志投(tou)稿(gao)，發(fa)表(biao)自己的文章。

　　30—40歲，開(kai)一個自己的店，是主題商店，目前想的是咖(ka)啡店或者書吧。

　　40—50歲,把店(dian)面經營得(de)很(hen)有(you)知名度，開分店(dian)。

　　50歲以后，去學一門外語，重(zhong)新成長(chang)一次。

　　三、職業路線

　　選(xuan)(xuan)擇(ze)適合個人特點的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇(ze)正確與否，直接關(guan)系到人生事(shi)業(ye)(ye)(ye)的成(cheng)敗。據統計，在選(xuan)(xuan)錯(cuo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的人當中，是事(shi)業(ye)(ye)(ye)上的失敗者。在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)確定后，還(huan)要選(xuan)(xuan)擇(ze)發展路線。

　　我(wo)的(de)(de)職業(ye)(ye)計劃(hua)是先(xian)就業(ye)(ye)，后(hou)創業(ye)(ye)。先(xian)要從(cong)(cong)了解社會開始，了解社會的(de)(de)人和(he)事，從(cong)(cong)中成長起來(lai)。尤其對自己所從(cong)(cong)事的(de)(de)行業(ye)(ye)和(he)將來(lai)要進(jin)入(ru)的(de)(de)行業(ye)(ye)要精通。

　　四、職(zhi)業生涯規劃策略

　　一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)策(ce)略(lve)是通向成(cheng)功的(de)(de)捷徑。為了實現我的(de)(de)生涯規(gui)劃(hua)，首先，我要(yao)順利拿到(dao)大學(xue)專(zhuan)科畢(bi)業(ye)證(zheng)，在明年(nian)的(de)(de)上(shang)半年(nian)結(jie)束自學(xue)考(kao)試，拿到(dao)本科畢(bi)業(ye)證(zheng)。其(qi)次，在明年(nian)的(de)(de)實習(xi)中(zhong)爭取進(jin)到(dao)一(yi)(yi)家大點的(de)(de)旅行(xing)社，工作和(he)學(xue)習(xi)兼備(bei)。然后成(cheng)為旅行(xing)社的(de)(de)一(yi)(yi)名專(zhuan)職(zhi)(zhi)導游(you)，生涯設計公益(yi)網職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)不斷擴充知識技能。在當導游(you)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)我要(yao)同時(shi)關(guan)注市(shi)場營銷和(he)策(ce)劃(hua)方面的(de)(de)知識，為下一(yi)(yi)個目標(biao)做打算。最后，為了要(yao)開好(hao)自己的(de)(de)商店，除了辛勞，還(huan)要(yao)有經(jing)商的(de)(de)好(hao)理念，對目標(biao)市(shi)場了解，還(huan)要(yao)有創新，最重要(yao)的(de)(de)還(huan)要(yao)有原始資本和(he)人脈。在就業(ye)和(he)創業(ye)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)堅持學(xue)習(xi)。

　　五(wu)、大(da)學(xue)生(sheng)職業規劃修正

　　因為事物是在不斷的在發展變(bian)化(hua)的，我所做的職業生涯規(gui)劃也應根據(ju)實際情況做出相應的修正，以適(shi)應其變(bian)化(hua)發展。

　　正如“木(mu)(mu)(mu)(mu)桶理(li)論”所(suo)講，只有桶壁上的所(suo)有木(mu)(mu)(mu)(mu)板(ban)(ban)都(dou)足夠高，木(mu)(mu)(mu)(mu)桶才能盛(sheng)滿水(shui)。人才的能力、學(xue)識只是其中(zhong)的一(yi)塊木(mu)(mu)(mu)(mu)板(ban)(ban)，我深深的知道只有自己(ji)的心理(li)素(su)質(zhi)、道德(de)水(shui)平等其他木(mu)(mu)(mu)(mu)板(ban)(ban)都(dou)與之相匹配(pei)，再加上生涯規劃這一(yi)牢固(gu)的鐵圈巧妙地(di)引導(dao)學(xue)生進行組合、加固(gu)，木(mu)(mu)(mu)(mu)桶才能裝(zhuang)進更多(duo)的水(shui)，產生從“人”到“才”的質(zhi)的飛躍！

　　大學生職業生涯規劃書4

　　這就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大致(zhi)的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，確定(ding)自(zi)己(ji)的(de)(de)目(mu)標(biao)才(cai)有前(qian)進的(de)(de)動力，職業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們提供了(le)這個機會(hui)。因為現在(zai)經驗不足，所以(yi)在(zai)某些(xie)比較(jiao)細(xi)致(zhi)的(de)(de)方面還不是(shi)特別(bie)的(de)(de)清晰明了(le)，還有待在(zai)以(yi)后的(de)(de)生(sheng)活去完善和(he)發展，但是(shi)總的(de)(de)來(lai)講我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)至少(shao)有了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)條(tiao)路了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們要認(ren)識(shi)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，嚴格要求自(zi)己(ji)，腳踏實(shi)地，激發興趣，儲(chu)備知識(shi)，把(ba)自(zi)己(ji)培養(yang)成一(yi)(yi)個專業的(de)(de)人(ren)才(cai)，堅定(ding)自(zi)己(ji)的(de)(de)腳步(bu)，持續不斷的(de)(de)努力，克服一(yi)(yi)切的(de)(de)艱難險阻(zu)，追求自(zi)己(ji)的(de)(de)`夢想。審視現在(zai)，創造未(wei)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，成功就(jiu)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們眼前(qian)！雖然(ran)現在(zai)大學生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業壓力很大，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有了(le)夢想，有了(le)追求，有了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，有了(le)導航，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)會(hui)在(zai)它的(de)(de)帶(dai)領下一(yi)(yi)步(bu)步(bu)地向我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)目(mu)標(biao)靠近，并終實(shi)現它，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)事業我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)未(wei)來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)主。

　　正(zheng)所謂個人(ren)奮(fen)斗(dou)(dou)制勝、攫取成功的(de)(de)精神(shen)財產將永(yong)遠貧(pin)富不均(jun)。在浩(hao)瀚的(de)(de)生(sheng)命之岸，你應該自豪地告訴世界，你追求過，你奮(fen)斗(dou)(dou)過，你為(wei)輝煌的(de)(de)人(ren)生(sheng)從來沒有(you)放棄過希(xi)望，從來沒有(you)停止過拼搏。而(er)這個造(zao)就了萬物的(de)(de)世界也將自豪而(er)欣慰(wei)地回(hui)答你：只要奮(fen)斗(dou)(dou)不息(xi)，人(ren)生(sheng)終將輝煌。

　　大學生職業生涯規劃書5

　　一、就業情況

　　就業(ye)(ye)現(xian)狀：對(dui)人口、食(shi)物、環(huan)境(jing)(jing)、能源等(deng)問題(ti)進行(xing)綜(zong)合研究，開創各種(zhong)綜(zong)合解決這(zhe)些問題(ti)的(de)(de)(de)方法的(de)(de)(de)農業(ye)(ye)生(sheng)態工程的(de)(de)(de)興起，最終將發展新的(de)(de)(de)、大(da)規模的(de)(de)(de)近代(dai)化農業(ye)(ye)。由此可以看到，生(sheng)物學(xue)的(de)(de)(de)發展和(he)(he)(he)人類的(de)(de)(de)未來息息相關。而一個(ge)國(guo)家的(de)(de)(de)發展離不(bu)開教(jiao)育,教(jiao)育的(de)(de)(de)好壞直(zhi)接影響國(guo)家的(de)(de)(de)發展,所以教(jiao)師是永遠(yuan)不(bu)可缺(que)少的(de)(de)(de)職(zhi)位.中小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)生(sheng)物教(jiao)學(xue),是學(xue)生(sheng)對(dui)自(zi)(zi)然(ran)科學(xue)的(de)(de)(de)啟蒙和(he)(he)(he)開導,是啟發學(xue)生(sheng)愛護(hu)環(huan)境(jing)(jing),保護(hu)動(dong)植物和(he)(he)(he)呵護(hu)大(da)自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)引導者。

　　就業(ye)前景：此專業(ye)培養的人(ren)才(cai)主要(yao)從(cong)事職業(ye)有：動物(wu)科(ke)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)、食物(wu)科(ke)學(xue)(xue)家和技術員、生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)、生(sheng)物(wu)化(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)、微生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)、動物(wu)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)和野生(sheng)動植物(wu)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)、中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)教(jiao)師、大學(xue)(xue)環境學(xue)(xue)教(jiao)師、育苗場及溫(wen)室管理者(zhe)(zhe)(zhe)、農場和漁(yu)場管理者(zhe)(zhe)(zhe)。

　　海南(nan)師(shi)范(fan)大學(xue)雖(sui)有(you)非師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)專業(ye)(ye)(ye),且(qie)我院也設有(you)師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)的生物科(ke)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)和非師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)的生物技術(shu)專業(ye)(ye)(ye),但主要還(huan)是以(yi)培養中(zhong)小學(xue)的教(jiao)師(shi)為主,我學(xue)的也就(jiu)是師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)的生物科(ke)學(xue)專業(ye)(ye)(ye),所以(yi)以(yi)后會從事教(jiao)師(shi)工作。

　　能(neng)力(li)要(yao)求：樂于與他人(ren)協作(zuo)，并(bing)(bing)在工作(zuo)中表現出和善(shan)、合(he)作(zuo)的(de)態度;能(neng)夠(gou)激發并(bing)(bing)保(bao)持自己對目標的(de)挑戰(zhan)欲，并(bing)(bing)竭盡全(quan)力(li)完成任務;能(neng)夠(gou)接受(shou)批(pi)評(ping)并(bing)(bing)冷(leng)靜、有效地(di)處理巨大(da)壓力(li)下的(de)工作(zuo);可靠地(di)，有責任感地(di)，值得(de)信賴地(di)履行自己的(de)職責;注重細節。

　　教育背景：從(cong)業者至(zhi)少(shao)應具備學士學位(wei)(wei)。然而(er)，許(xu)多(duo)職業要(yao)求(qiu)從(cong)業者擁有研究生文憑。例如，有些(xie)僅要(yao)求(qiu)碩士學位(wei)(wei)，而(er)有些(xie)則要(yao)求(qiu)博士。海南目前大多(duo)數(shu)市縣(xian)要(yao)求(qiu)本(ben)科生,海口(kou)地區的學校要(yao)求(qiu)相對要(yao)高.

　　前(qian)景(jing)分析：由于生物學在我國開展較(jiao)晚(wan)，起步較(jiao)慢，各種設備與發達國家相(xiang)比還很(hen)不完善，相(xiang)關(guan)生物公司主要集(ji)中在沿海地(di)區。而(er)海南也(ye)主要集(ji)中在海口地(di)區,但數(shu)目并不是很(hen)多.因(yin)此，生物學相(xiang)對其他學科就業前(qian)景(jing)并不太(tai)樂(le)觀。

　　近(jin)些(xie)年來(lai)隨(sui)著(zhu)中國(guo)本(ben)科以上學歷的(de)畢業生(sheng)的(de)增加(jia),各大學相(xiang)繼(ji)調整政策(ce)，招聘的(de)教(jiao)師至(zhi)少要(yao)(yao)(yao)研究生(sheng)以上學歷。與生(sheng)物相(xiang)關的(de)學者(zhe)也(ye)要(yao)(yao)(yao)達到博(bo)士學位，并且(qie)工作多年。而海(hai)南的(de)教(jiao)育(yu)相(xiang)對內地(di)要(yao)(yao)(yao)弱一些(xie),一些(xie)西部(bu)的(de)地(di)區也(ye)缺乏師資力量(liang),所以前景還算可以.

　　二、就業方向

　　我校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)命科學(xue)(xue)院(yuan)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)術的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大多(duo)選擇生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)術公司(si)、制藥企業(ye)和擁有(you)環保管理部門(men)的(de)公司(si)。這些給(gei)掌(zhang)握生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)基(ji)礎知識的(de)人有(you)很好的(de)工(gong)作機會。而生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科學(xue)(xue)專業(ye)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大多(duo)從事教育工(gong)作，也(ye)有(you)少部分的(de)就業(ye)于生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)類的(de)企業(ye)。

　　三、對策

　　相對于(yu)(yu)外(wai)語和計算機專業(ye)(ye)(ye)的(de)實用，經濟學(xue)和管理(li)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)的(de)火(huo)暴，生(sheng)物學(xue)似乎處于(yu)(yu)一個(ge)很尷尬的(de)位置，然(ran)而生(sheng)物學(xue)專業(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)的(de)科學(xue)分(fen)析(xi)能(neng)(neng)力，理(li)解能(neng)(neng)力，綜合系統技能(neng)(neng)和邏(luo)輯思維能(neng)(neng)力又(you)是(shi)其他專業(ye)(ye)(ye)所不具備(bei)或不足的(de)，那么，面對這樣(yang)的(de)優勢(shi)和劣勢(shi)，我們該怎么辦呢?

　　1、學好(hao)本專業(ye)。這可(ke)以提供一個很好(hao)的邏輯思維能(neng)力(li)(li)與分析(xi)能(neng)力(li)(li)。以后的工作或(huo)考研都不能(neng)放(fang)棄本專業(ye)的學習(xi)。

　　2、選修或(huo)輔修一些熱(re)門的(de)課程，如經濟學(xue)、物流管(guan)(guan)理(li)等。例如管(guan)(guan)理(li)類，有(you)些企事業單位(wei)和行政管(guan)(guan)理(li)部(bu)門都設立了與生(sheng)物技術有(you)關的(de)生(sheng)產管(guan)(guan)理(li)和行政管(guan)(guan)理(li)工作崗(gang)位(wei)。這些崗(gang)位(wei)與科研崗(gang)位(wei)相比，雖(sui)然也(ye)重視應聘者(zhe)對專業知識、技能(neng)的(de)把握和運用(yong)，但在文(wen)憑等其(qi)他環節沒有(you)過多的(de)嚴(yan)格要求，為我(wo)們本科生(sheng)提供了更多的(de)就業機會。

　　3、由于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)平均成績(ji)并(bing)不(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)，家庭經(jing)濟情況也不(bu)(bu)太好(hao)(hao)，所以(yi)考研(yan)也很難爭取到名校。而我(wo)校生物專業(ye)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)修或雙學(xue)位課程要求高(gao)(gao)(gao)而且(qie)收費不(bu)(bu)少，所以(yi)選(xuan)擇輔(fu)修或雙學(xue)位并(bing)不(bu)(bu)太適合我(wo)。所以(yi),要加強專業(ye)課的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi),把要拿的(de)(de)(de)(de)證書(shu)都拿了(le),在(zai)課余(yu)的(de)(de)(de)(de)時間里(li),做些兼職來提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)(de)交際能力(li)和提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)自身的(de)(de)(de)(de)人脈關(guan)系,還(huan)要提(ti)(ti)前去做一些高(gao)(gao)(gao)中的(de)(de)(de)(de)練習(xi)題(ti),如高(gao)(gao)(gao)考題(ti),因(yin)為(wei)一些好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)中學(xue)不(bu)(bu)僅(jin)要求老(lao)師有好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)課堂講(jiang)解(jie),還(huan)要求有做高(gao)(gao)(gao)考題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力(li).

　　就我自身而(er)(er)言(yan)，我是(shi)一個能動能靜的(de)(de)人。積極地參(can)與各種活動，收取(qu)各方(fang)面信(xin)息，同時(shi)試著與人交流，才能不(bu)斷(duan)地修(xiu)整(zheng)自己(ji);同時(shi)只有保(bao)持冷靜，才可以考慮事物(wu)的(de)(de)本質，并能覺(jue)察到(dao)周圍事物(wu)的(de)(de)變化(hua)，不(bu)斷(duan)調整(zheng)自己(ji)，讓自己(ji)與社會相融洽。而(er)(er)作為師(shi)范類院校的(de)(de)一名生(sheng)物(wu)科學專業(ye)的(de)(de)學生(sheng)，以后將要從事中小學的(de)(de)生(sheng)物(wu)教學,教師(shi)是(shi)一個安(an)靜的(de)(de)工作，這(zhe)和(he)我的(de)(de)性格不(bu)謀(mou)而(er)(er)合(he)。

　　我喜歡讀書、繪畫(hua)、音樂(le)等。這特點將讓自(zi)己各(ge)方(fang)面知識得以積累。一名教師需(xu)不(bu)斷(duan)研究(jiu)(jiu)查詢，不(bu)斷(duan)豐(feng)富、完善自(zi)己。但(dan)如果要我做(zuo)第二職業(ye)的選(xuan)(xuan)擇(ze)，我會選(xuan)(xuan)擇(ze)生物實驗室里(li)的研究(jiu)(jiu).其實我也(ye)(ye)很喜歡在實驗室里(li)的研究(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo),雖然上(shang)次只(zhi)是給(gei)學(xue)姐幫了(le)幾次忙,而且就只(zhi)是去磨土,最后也(ye)(ye)沒能留下(xia)來,但(dan)是還(huan)是很想在實驗實力(li)忙上(shang)忙下(xia)的可海南目前的實驗室研究(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo)前景不(bu)大.

　　四、結語

　　既然喜歡生物(wu)(wu),選擇了生物(wu)(wu),就應該好好的去學(xue)(xue)習生物(wu)(wu).四(si)年的大學(xue)(xue)生活是(shi)自(zi)(zi)我(wo)成長(chang)(chang)，自(zi)(zi)我(wo)蛻變(bian)，自(zi)(zi)我(wo)學(xue)(xue)習的過程(cheng)。不(bu)要指望別(bie)人給你(ni)什(shen)么，是(shi)你(ni)想要什(shen)么。每(mei)天，你(ni)都是(shi)一個(ge)嶄新的自(zi)(zi)我(wo)，每(mei)天都讓自(zi)(zi)己(ji)有一些變(bian)化，每(mei)天都讓自(zi)(zi)己(ji)成長(chang)(chang)，發現自(zi)(zi)我(wo)并開發自(zi)(zi)我(wo)。在追求的過程(cheng)中(zhong)把握心態，保持一個(ge)積極(ji)的心態，不(bu)斷在生活中(zhong)奮進，在挫折磨(mo)難中(zhong)尋找(zhao)快樂并開心地做自(zi)(zi)己(ji)。

　　生物(wu)專業大學生職業生涯(ya)規劃書6

　　大學四年職業規劃之專業培養要求

　　本專(zhuan)業(ye)培(pei)養具備物(wu)流(liu)(liu)(liu)學(xue)、運(yun)籌學(xue)、管(guan)理學(xue)、交通運(yun)輸(shu)(shu)(shu)組(zu)織(zhi)學(xue)、運(yun)輸(shu)(shu)(shu)經濟學(xue)、運(yun)輸(shu)(shu)(shu)商務管(guan)理等基(ji)本理論和基(ji)本知識，適合于物(wu)流(liu)(liu)(liu)企(qi)業(ye)、交通運(yun)輸(shu)(shu)(shu)企(qi)業(ye)及機(ji)械或電子制造企(qi)業(ye)、科研院所、政(zheng)府(fu)機(ji)構等部門，從事物(wu)流(liu)(liu)(liu)系統(tong)規劃與(yu)設計(ji)(ji)、物(wu)流(liu)(liu)(liu)技(ji)術設備和物(wu)流(liu)(liu)(liu)自(zi)動化系統(tong)的(de)(de)設計(ji)(ji)與(yu)集(ji)成、物(wu)流(liu)(liu)(liu)系統(tong)運(yun)行與(yu)維護(hu)的(de)(de)復合型、應(ying)用(yong)型的(de)(de)高級工程技(ji)術與(yu)管(guan)理人才。在國內同類專(zhuan)業(ye)中創(chuang)辦較早，在物(wu)流(liu)(liu)(liu)工程領域具有重要的(de)(de)地位和影響。

　　大學四年規劃之主要課程

　　管理學、運籌學、物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)基礎、物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)信(xin)息系統、物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)工程、物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)機械技術(shu)、國際物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)學、電子商務概論、物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)倉(cang)儲技術(shu)、運輸(shu)會計學、專業英語(物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu))等。

　　大學四年規劃之就業前景

　　就業還是(shi)(shi)(shi)很不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)，物流(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)業人(ren)才(cai)被列為(wei)我國12類(lei)緊缺人(ren)才(cai)之一(yi)，也是(shi)(shi)(shi)國家十大(da)振興計(ji)劃之中的(de)(de)(de)(de)唯一(yi)服務業，缺口達(da)60余萬。據了解(jie)，目(mu)前最為(wei)搶手的(de)(de)(de)(de)物流(liu)(liu)人(ren)才(cai)，是(shi)(shi)(shi)那些掌(zhang)握現代經(jing)濟貿易、運輸與物流(liu)(liu)理論(lun)和(he)技能，且具(ju)有扎實英語能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)國際貿易運輸及(ji)物流(liu)(liu)經(jing)營型人(ren)才(cai)，他們的(de)(de)(de)(de)年(nian)薪最高可達(da)100萬元。當然(ran)不(bu)那么樂(le)觀的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，想成(cheng)為(wei)搶手人(ren)才(cai)還真不(bu)是(shi)(shi)(shi)很易，雖然(ran)緊缺，但是(shi)(shi)(shi)就業也不(bu)是(shi)(shi)(shi)特別容易!只有靠(kao)著(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)，充實自(zi)己的(de)(de)(de)(de)'專(zhuan)(zhuan)業知識，提高自(zi)身素養，在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)就業路上才(cai)會一(yi)帆(fan)風順(shun)!

　　大學四年規劃之就業方向

　　各類(lei)物(wu)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)，工(gong)商(shang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的物(wu)流管(guan)(guan)理(li)部(bu)門(men)，各級物(wu)流行政管(guan)(guan)理(li)部(bu)門(men)，交通(tong)(tong)運輸企(qi)事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位，物(wu)流系(xi)統規(gui)劃與設(she)計部(bu)門(men)，商(shang)業(ye)(ye)(ye)、流通(tong)(tong)業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)部(bu)門(men)，物(wu)流設(she)備(bei)研(yan)發(fa)、銷售企(qi)業(ye)(ye)(ye)，科研(yan)院所(suo)、大(da)專院校等(deng)。亦可報考物(wu)流管(guan)(guan)理(li)與工(gong)程類(lei)、管(guan)(guan)理(li)科學與工(gong)程類(lei)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)工(gong)程類(lei)或其他經濟管(guan)(guan)理(li)類(lei)研(yan)究(jiu)生繼續深造。

　　我的職業規劃：大學四年具體規劃

　　大一

　　適應校園環境，結交朋友，擴大(da)自己(ji)的(de)生活(huo)圈(quan)，培養各種(zhong)興(xing)趣。學好大(da)一的(de)課程(cheng)。執行(xing)方案：參(can)加學校社團活(huo)動(dong)，參(can)與班級干部(bu)。

　　大二

　　充分(fen)利(li)用校園環境及條件優(you)勢，認真學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，培養學(xue)(xue)習，工作，生活(huo)能力。輔修(xiu)工商(shang)管(guan)理專(zhuan)業。爭取通過(guo)英語四級(ji)考(kao)試(shi)(shi)，依照自己興(xing)趣，參加一些(xie)感興(xing)趣的培訓班。執行方案：每(mei)天早上6：30—7：30背(bei)新概念英語，白天利(li)用課余(yu)時間學(xue)(xue)習其它各們(men)課；晚(wan)上6：00—10：00到(dao)教室自習，復(fu)(fu)習當天課程(cheng)，預習明天課程(cheng)，做英語四級(ji)試(shi)(shi)卷，強(qiang)化英語訓練，不斷鞏(gong)固(gu)提(ti)高(gao)。進入學(xue)(xue)期(qi)(qi)復(fu)(fu)習時間，準備期(qi)(qi)末各科(ke)考(kao)試(shi)(shi)。知(zhi)識(shi)拓展：閱讀課外書籍，如(ru)《哈佛市場營(ying)銷學(xue)(xue)》、《物流管(guan)理》、《供(gong)應鏈管(guan)理》、《投資學(xue)(xue)》等。

　　大三

　　全面(mian)提(ti)高個(ge)人綜合素質，不斷深入研究物流以及(ji)工商管(guan)(guan)理方面(mian)知(zhi)識和實務(wu)，同(tong)時參加其他管(guan)(guan)理類學(xue)科的培(pei)訓。努力(li)提(ti)高英語(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)水平，特(te)別是商務(wu)英語(yu)(yu)(yu)。逐步(bu)嘗試接觸社會，盡快考得物流師(shi)證。執行方案：提(ti)高英語(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)水平，為(wei)專業服務(wu)，更(geng)為(wei)自己(ji)在同(tong)一(yi)平臺上競爭(zheng)獲得創造的條(tiao)件。努力(li)學(xue)好每一(yi)門課(ke)程，爭(zheng)取每次過6門。預習(xi)，要趕在老師(shi)前面(mian)；復(fu)習(xi)，要溫(wen)固而知(zhi)新；不要為(wei)考試而考試，能真正學(xue)以至(zhi)用。

　　大四

　　進一(yi)步接(jie)觸社會(hui)，熟悉(xi)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境，積累人際關系，主要(yao)(yao)做好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)的(de)(de)基礎工(gong)(gong)作(zuo)，加強溝通，虛心求(qiu)(qiu)教(jiao)。初步找到(dao)適(shi)合自身發展(zhan)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境、崗(gang)位。執(zhi)行方案：在加強專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)學習的(de)(de)同(tong)時，考取與目(mu)標職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有關的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格(ge)證書或相應地通過(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能鑒定。因(yin)為臨近畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，所以目(mu)標應鎖(suo)定在提高求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)能、搜(sou)集公(gong)司(si)信(xin)息(xi)上。參加與專業(ye)(ye)(ye)有關的(de)(de)暑期工(gong)(gong)作(zuo)，和同(tong)學交流求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)心得體會(hui)，學習寫簡歷、求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)信(xin)等求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)巧(qiao)，了解搜(sou)集就業(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)的(de)(de)渠道。要(yao)(yao)積極(ji)鍛煉自己得到(dao)獨(du)立解決問題的(de)(de)能力和創造性；積極(ji)常識(shi)并加入校友網絡，了解往年(nian)的(de)(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)情況。

　　過來人分享：我的職業規劃和大學四年規劃

　　物流人(ren)才(cai)的(de)需求量為600余(yu)萬人(ren)。相(xiang)關統計(ji)顯(xian)示，目(mu)前物流從業人(ren)員當(dang)中擁有大(da)學學歷以(yi)上的(de)僅占21%。許多(duo)物流部門的(de)管理(li)人(ren)員是(shi)半路出家，很少(shao)受過專業的(de)培訓(xun)。據相(xiang)關人(ren)士透露，殼牌在國內招聘的(de)應(ying)屆大(da)學生目(mu)前的(de)薪金(jin)是(shi)每月6000元到8000元，在一年(nian)之后(hou)還(huan)會由相(xiang)當(dang)大(da)的(de)提升空間。“現在一年(nian)就能掙(zheng)個7萬元至10萬元，估計(ji)4年(nian)之后(hou)只(zhi)會多(duo)不會少(shao)，因為能源(yuan)越來越緊俏。

　　職業生涯規劃結束語

　　“乘(cheng)風破浪會有時，直掛云帆(fan)濟(ji)滄海(hai)。”別讓怯弱(ruo)否定自(zi)己，別讓憊懶誤了青春(chun)。一(yi)個(ge)人不(bu)(bu)(bu)奮(fen)斗(dou)不(bu)(bu)(bu)能有所成(cheng)就，一(yi)個(ge)國家(jia)不(bu)(bu)(bu)奮(fen)斗(dou)不(bu)(bu)(bu)能立足世界，一(yi)個(ge)民(min)族(zu)不(bu)(bu)(bu)奮(fen)斗(dou)不(bu)(bu)(bu)能興(xing)盛強大。

　　大學生職業生涯規劃書6

　　步驟1.先(xian)開(kai)始(shi)編(bian)織美夢，包括(kuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想(xiang)擁(yong)有的，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想(xiang)做的，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想(xiang)成為的，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想(xiang)體驗(yan)的。我要問(wen)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)一(yi)個問(wen)題：”假如你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)知道(dao)不可(ke)能(neng)失敗，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想(xiang)要得到什(shen)么;假如你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)百分(fen)之百相(xiang)信會成功，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)會采(cai)取(qu)什(shen)么行動?”此刻，請坐下來，拿一(yi)張(zhang)紙和一(yi)支(zhi)筆，動手寫下你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的心愿。在(zai)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)寫的時候，不必管(guan)那(nei)些(xie)目標該用(yong)什(shen)么方式(shi)去達成，就是盡量(liang)寫。

　　步(bu)驟2.審視你所寫的(de)(de)，預(yu)期(qi)期(qi)望(wang)達(da)成的(de)(de)時限。你期(qi)望(wang)何時達(da)成呢?有(you)實(shi)現時限的(de)(de)才可(ke)能(neng)(neng)叫目標，沒時限的(de)(de)只(zhi)能(neng)(neng)叫夢(meng)想。

　　步驟(zou)3.選出(chu)在這一(yi)年(nian)里(li)對你(ni)(ni)(ni)最(zui)重(zhong)要的(de)四個目標。從你(ni)(ni)(ni)所列出(chu)的(de)目標里(li)選擇你(ni)(ni)(ni)最(zui)愿意投(tou)入的(de)最(zui)令你(ni)(ni)(ni)雀(que)躍欲試的(de)最(zui)能(neng)(neng)令你(ni)(ni)(ni)滿(man)足(zu)的(de)四件事，并(bing)把他們(men)寫下來(lai)。此刻我建議你(ni)(ni)(ni)明確地(di)扼要地(di)肯定地(di)寫下你(ni)(ni)(ni)實現它們(men)的(de)真正理由(you)，告訴你(ni)(ni)(ni)自己能(neng)(neng)實現目標的(de)把握和它們(men)對你(ni)(ni)(ni)的(de)重(zhong)要性(xing)。假(jia)如(ru)你(ni)(ni)(ni)做事知道如(ru)何找出(chu)充分的(de)理由(you)，那你(ni)(ni)(ni)就無(wu)所不能(neng)(neng)，因為追求目標的(de)動機比目標本身(shen)更能(neng)(neng)激勵我們(men)。

　　步驟(zou)4.核(he)對你(ni)所列的(de)(de)四個目標(biao)，是否(fou)與形(xing)成結果(guo)的(de)(de)五大規則(ze)相符。用肯定的(de)(de)語氣(qi)來預期(qi)你(ni)的(de)(de)結果(guo)，說出你(ni)期(qi)望的(de)(de)而非(fei)不期(qi)望的(de)(de)。結果(guo)要(yao)盡(jin)可能(neng)具體，還(huan)要(yao)明(ming)確訂出完成的(de)(de)期(qi)限與項目;事情完成時你(ni)要(yao)能(neng)知道完成了(le);要(yao)能(neng)抓住主動權，而非(fei)任(ren)人左右;是否(fou)對社會有(you)利(li)。

　　步(bu)驟5.列(lie)出你(ni)已經擁(yong)有(you)的(de)各(ge)種重要的(de)資源。當你(ni)進行一個計劃，就得知(zhi)道該(gai)使(shi)用哪些工具(ju)。列(lie)出一張你(ni)所擁(yong)有(you)資源的(de)清單(dan)，里(li)面包括自己的(de)個性(xing)朋友財物教(jiao)育(yu)背景時限能(neng)力(li)以及其(qi)他。這份清單(dan)越詳盡越好。

　　步驟6.當你(ni)做完(wan)這一切，請你(ni)回憶過去，有(you)哪些(xie)你(ni)所列的(de)資源(yuan)會運用得很純熟。回憶過去找出你(ni)認為最成(cheng)功的(de)兩三次經驗，仔細想想是(shi)做了(le)什么特(te)殊的(de)事(shi)，才造(zao)成(cheng)事(shi)業健康財(cai)務人際關系(xi)方面(mian)的(de).成(cheng)功，請記下這個特(te)殊的(de)原因。

　　步驟(zou)7.當(dang)你做完前面(mian)的(de)步驟(zou)后，此刻請(qing)你寫下要(yao)達成目(mu)標本身(shen)所具有的(de)條件。

　　步驟8.寫下你(ni)(ni)不(bu)(bu)能立即達成(cheng)(cheng)(cheng)目標的(de)(de)原因(yin)。首先你(ni)(ni)得從(cong)剖析自(zi)己的(de)(de)個性(xing)開始，是什么原因(yin)阻(zu)礙你(ni)(ni)的(de)(de)前進?要達成(cheng)(cheng)(cheng)目標，你(ni)(ni)得采取什么做法呢?假如你(ni)(ni)不(bu)(bu)確定，可(ke)以想(xiang)想(xiang)有哪位成(cheng)(cheng)(cheng)功者(zhe)值得你(ni)(ni)去(qu)學習(xi)?你(ni)(ni)得從(cong)最終的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)倒算(suan)，往你(ni)(ni)目前的(de)(de)地位一步步列出所需的(de)(de)做法。就(jiu)(jiu)你(ni)(ni)在第七條(tiao)中找(zhao)出的(de)(de)資料為你(ni)(ni)設(she)計未來計劃的(de)(de)參考。

　　步(bu)(bu)驟9.此刻請(qing)你針對自己那四個重要(yao)目(mu)標，訂出(chu)實現它們(men)的每(mei)一步(bu)(bu)驟。別忘了，從(cong)你的目(mu)標往(wang)回訂步(bu)(bu)驟，并且自問，我(wo)第一步(bu)(bu)該如何做，才會成功(gong)?是什么阻礙了我(wo)，我(wo)該如何改變自己呢?一定要(yao)記得你的計(ji)劃得包含今天你可以(yi)做的，千(qian)萬不要(yao)好高(gao)鶩遠(yuan)。

　　步驟(zou)10.為自(zi)己找(zhao)一(yi)(yi)些值得效法的(de)(de)模(mo)范。從你四面(mian)或從名人(ren)當中找(zhao)出(chu)三五位在(zai)你目(mu)標領域中有杰出(chu)成(cheng)就(jiu)的(de)(de)人(ren)，簡(jian)單地(di)寫下(xia)他(ta)們(men)(men)成(cheng)功的(de)(de)特質和事(shi)跡。在(zai)你做完這件(jian)事(shi)，請你闔上(shang)眼睛想一(yi)(yi)想，宛如他(ta)們(men)(men)每一(yi)(yi)個人(ren)都會提供你一(yi)(yi)些能達(da)成(cheng)目(mu)標的(de)(de)建(jian)議，記下(xia)他(ta)們(men)(men)每一(yi)(yi)位建(jian)議的(de)(de)方法，如同他(ta)們(men)(men)與你私(si)談一(yi)(yi)樣，在(zai)每句重點下(xia)記下(xia)他(ta)的(de)(de)名字。

　　回想過去曾有過的重大(da)成功事跡(ji)。用飚(biao)換技術將它與(yu)你新目標的圖(tu)象置換。

　　步驟11.使目標多樣化且有整體意(yi)義。

　　步驟12.為(wei)自己(ji)創新(xin)一個適當的(de)環境。

　　步(bu)驟13.經常反省(sheng)所做的結果(guo)。

　　步驟14.列一(yi)張表，寫下過去曾是(shi)你(ni)的(de)目標而目前已實(shi)現(xian)的(de)一(yi)些(xie)(xie)(xie)事。你(ni)要(yao)從其中看看自(zi)己學到了些(xie)(xie)(xie)什么，這期間有(you)哪些(xie)(xie)(xie)值得感謝的(de)人，你(ni)有(you)哪些(xie)(xie)(xie)特殊的(de)成就。有(you)許多人經常只(zhi)看到未來，卻不知珍惜和善用已經擁有(you)的(de)。所以我要(yao)告訴你(ni)，成功的(de)要(yao)素之一(yi)就是(shi)要(yao)存一(yi)顆(ke)感恩(en)的(de)心，時(shi)(shi)時(shi)(shi)對自(zi)己的(de)現(xian)狀心存感激。

　　大學生職業生涯規劃書7

　　一、前言

　　在今這個人才濟濟(ji)的時代，職(zhi)業生涯(ya)規劃開始成(cheng)為(wei)這無硝煙場爭奪戰中的一把利器。對企(qi)業而(er)言，要想活得(de)更好的發展(zhan)就得(de)有(you)(you)很強的人才理(li)(li)念(nian)，關注員工的人才理(li)(li)念(nian)，關注員工的持續成(cheng)長，職(zhi)業生涯(ya)規劃是一種有(you)(you)效的檢測自我(wo)的手段；而(er)對每(mei)個人而(er)言，職(zhi)業生命(ming)(ming)是有(you)(you)限的，若(ruo)不精(jing)心(xin)的進行(xing)有(you)(you)效的規劃，勢必會(hui)造(zao)成(cheng)自我(wo)生命(ming)(ming)和時間的浪費。

　　作為(wei)(wei)當代大學生(sheng)，有(you)時候都會(hui)常常問自(zi)己我是(shi)誰(shui)，無法(fa)確定自(zi)己的(de)(de).需要，總是(shi)在(zai)茫然(ran)(ran)著(zhu)，若未(wei)(wei)來(lai)還是(shi)帶(dai)著(zhu)這(zhe)(zhe)一(yi)臉的(de)(de)茫然(ran)(ran)踏(ta)入(ru)這(zhe)(zhe)個擁擠(ji)的(de)(de)社會(hui)，怎能符合(he)社會(hui)的(de)(de)需要，使自(zi)己占有(you)一(yi)席之地(di)？因此(ci)，在(zai)今(jin)，我試著(zhu)為(wei)(wei)自(zi)己擬定下(xia)一(yi)份職業生(sheng)涯規劃，將自(zi)己的(de)(de)未(wei)(wei)來(lai)好(hao)好(hao)的(de)(de)設(she)計一(yi)下(xia)，雖(sui)然(ran)(ran)劇(ju)本總會(hui)被(bei)改變，但，有(you)了確定的(de)(de)目(mu)標，才會(hui)有(you)狠(hen)下(xia)心(xin)的(de)(de)動力，不管結局如何。

　　二、自我分析

　　（一）愛好：

　　喜(xi)歡(huan)打羽毛球(qiu)，喜(xi)歡(huan)不切實際(ji)的幻(huan)想，喜(xi)歡(huan)戶外活動；

　　(二) 優點：

　　嘗試性的(de)做每一件自己所好奇的(de)事(shi)情，有著(zhu)良好的(de)洞(dong)察力；

　　（三）缺點：

　　不堅定，少有(you)自己(ji)(ji)的主見，不誠(cheng)實的面(mian)對自己(ji)(ji)；

　　（四）能(neng)力分析：

　　對自己(ji)的(de)能力，我(wo)(wo)是(shi)有所不(bu)相信的(de)，但一定要分析時，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)還是(shi)有潛在(zai)力的(de)，一般在(zai)危急(ji)的(de)情況下，我(wo)(wo)能臨危不(bu)亂，對不(bu)能忍受(shou)之事也能笑著面對。

　　（五）性格：

　　我是一個既內向(xiang)也(ye)外向(xiang)的(de)女(nv)孩(hai)，好(hao)奇心強，思路開(kai)闊，容易接受新(xin)事(shi)(shi)物，傾向(xiang)于通(tong)過邏輯分(fen)析和(he)推理(li)做出決定，（看柯(ke)南(nan)太多）偶爾感情(qing)(qing)用事(shi)(shi)。擅于行動，而非(fei)言語，喜歡處理(li)各種(zhong)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，喜歡探求新(xin)方法。具有良好(hao)的(de)創造性和(he)適應性，并且能在大多數社(she)交(jiao)情(qing)(qing)境中表現得輕松自如。

　　a我的優勢:

　　1、開始一項新任務(wu)時，會(hui)讓我(wo)感到(dao)愉快；

　　2、面對(dui)新問題，我會發揮(hui)我擁有的(de)隨機(ji)應變的(de)能力；

　　3、我(wo)喜(xi)歡在團隊(dui)中(zhong)工(gong)作(zuo)，感(gan)到自在 ；

　　4、對具體的(de)(de)事(shi)物，我有敏銳的(de)(de)觀(guan)察(cha)力 ；

　　5、因為(wei)擁有(you)較強(qiang)的適應力，所以我愿(yuan)意冒(mao)險和嘗(chang)試新鮮事(shi)物；

　　6、我愿意接受不同觀(guan)點，跟隨新鮮(xian)潮流而動；

　　7、敢打敢拼，富(fu)有開拓精(jing)神(shen)，不懼怕風險和挑戰(zhan)。

　　b我的不足：

　　1、不喜(xi)歡(huan)(huan)規劃(hua)自己的(de)生活(huo)，喜(xi)歡(huan)(huan)及時行樂；

　　2、缺乏耐(nai)心和(he)/或無法忍受行(xing)政細節(jie)和(he)手續，不(bu)喜歡過多的(de)規矩和(he)條條框(kuang)框(kuang)的(de)官僚作風；

　　3、有時表(biao)現得過于(yu)強勢，讓(rang)人難以接受；

　　4、有時(shi)表現(xian)得莽撞，不計后果，時(shi)候(hou)后悔不及；

　　5、注(zhu)意力完全集中在有(you)趣的活動上，喜歡不(bu)斷(duan)地接受新的挑戰(zhan)，不(bu)愿(yuan)意在目前(qian)沉悶的工作中消磨時間，難以估計自己行為帶來的結(jie)果。

　　三、職業生涯社會分析

　　家庭環境：

　　自(zi)己的職業完(wan)全(quan)由家(jia)人掌(zhang)控，但我會嘗(chang)試著(zhu)去突破(po)，給(gei)自(zi)己爭取一個自(zi)由的機(ji)會。

　　社會環境：

　　不知道要(yao)怎么去(qu)述說這個我不太明白是社會，所以，只有努力去(qu)適應，讓自己在實踐中找尋(xun)答(da)案(an)。

　　四、職業生涯目標與路線設定

　　(一)自我分析

　　我(wo)對我(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)不感興趣，但我(wo)會克服這(zhe)一讓人犯難的(de)情(qing)緒。

　　（二）目標志向

　　做一(yi)名出色的驗箱師，在(zai)我的工作(zuo)范圍內好好的努力。

　　（三）行動方案

　　1、努力學習，把四級、貨代、報關(guan)證書考下來。

　　2、利用在校時間(jian)多多學(xue)習課外的書籍，如小國語言(yan)。

　　3、在時機(ji)成熟時，把已(yi)注冊的(de)(de)公司(si)在進一(yi)步擴大，讓自己更加(jia)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)與敬業(ye)。

　　大學生職業生涯規劃書8

　　大(da)學生中普遍(bian)存在的(de)(de)(de)(de)對自(zi)身(shen)職業規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)盲(mang)點，導致了(le)(le)大(da)學生在就業過程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)盲(mang)目和挫折。調查顯示，有(you)(you)近四成(cheng)的(de)(de)(de)(de)人對自(zi)己(ji)目前的(de)(de)(de)(de)職業生涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)現狀還(huan)是滿足的(de)(de)(de)(de)，但是當把這種規(gui)(gui)(gui)劃(hua)分解(jie)(jie)后，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)選擇就沒(mei)(mei)有(you)(you)這么(me)樂觀了(le)(le)：僅(jin)有(you)(you)12%的(de)(de)(de)(de)人了(le)(le)解(jie)(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)個性愛好和能力;18%的(de)(de)(de)(de)人清晰自(zi)己(ji)職業發(fa)展(zhan)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)與劣勢(shi);清晰地知(zhi)(zhi)道自(zi)己(ji)喜愛和不喜愛的(de)(de)(de)(de)職業是什(shen)么(me)的(de)(de)(de)(de)人只占16%。專家指出，大(da)學生在對自(zi)己(ji)職業生涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)判斷上的(de)(de)(de)(de)前后矛盾現象，進一步表明大(da)學生們對什(shen)么(me)是職業生涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)還(huan)沒(mei)(mei)有(you)(you)真正的(de)(de)(de)(de)熟(shu)悉，只知(zhi)(zhi)道概(gai)念，缺少實際的(de)(de)(de)(de)實施。

　　不管你是剛(gang)剛(gang)邁進大學校(xiao)門的(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)(sheng)，抑(yi)或(huo)是正在奔忙于各種招聘會的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業生(sheng)(sheng)，對自己本(ben)身的(de)(de)(de)(de)(de)'正確定位，規(gui)劃(hua)自己的(de)(de)(de)(de)(de)職業方(fang)向，確定自己的(de)(de)(de)(de)(de)目標，并進而做出相應的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，都是勢在必行的(de)(de)(de)(de)(de)正是源于此，“大學生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)”這個理念是具有(you)積(ji)極意義的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　大學畢業生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃的流(liu)程(cheng)與(yu)主要(yao)內容(rong):一(yi)年級(ji)為試探期:要(yao)初步了解(jie)職(zhi)業,提高人(ren)際溝通能力。大一(yi)學習任務不重,應多參(can)加學校活動,增加交流(liu)技(ji)巧,但不要(yao)盲目地參(can)加。

　　二年級為定向期:應考慮(lv)未來是否深造或(huo)就業(ye),通過(guo)參加(jia)學生會或(huo)社團(tuan)等組織,鍛煉自(zi)己(ji)的能(neng)力,同時(shi)檢驗自(zi)己(ji)的知識(shi)技能(neng);提高自(zi)己(ji)的責任感,主動性和受(shou)挫能(neng)力,并(bing)開始(shi)有選擇地輔(fu)修其他(ta)專業(ye)的知識(shi)來填充自(zi)己(ji)。

　　三年級為沖刺期:臨近畢(bi)業,目標(biao)應鎖定(ding)在提高求(qiu)職技能(neng),收集(ji)公司信(xin)息,并確定(ding)自己是否要(yao)考(kao)研。要(yao)積(ji)極鍛煉(lian)自己得到獨(du)立解決(jue)問題的(de)能(neng)力和創新性;積(ji)極常識(shi)并加入校友(you)網絡,了解往年的(de)求(qiu)職情況;期望(wang)出國留(liu)(liu)學的(de)學生,可多接觸留(liu)(liu)學顧問,參與留(liu)(liu)學系列活動。

　　四年級為分(fen)(fen)化期:目標應鎖定(ding)在工作申(shen)請及(ji)成功就業(ye)上.這時可(ke)先(xian)對(dui)前三(san)年的(de)(de)打算(suan)做一個總(zong)結:首先(xian)檢驗(yan)自己已確立的(de)(de)職業(ye)目標是(shi)否(fou)明(ming)確,前三(san)年的(de)(de)打算(suan)是(shi)否(fou)充分(fen)(fen);然后開始畢(bi)業(ye)后工作的(de)(de)申(shen)請,積(ji)(ji)極參加(jia)招聘活動,在實踐中檢驗(yan)自己的(de)(de)累積(ji)(ji)和打算(suan);最后,預習或(huo)模擬面試(shi)。積(ji)(ji)極利用學校(xiao)提供(gong)的(de)(de)條件,強化求職技巧,進(jin)行(xing)模擬面試(shi)等練習,盡可(ke)能地做出充分(fen)(fen)打算(suan)。

　　大(da)學生進行(xing)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃時，要自(zi)我進行(xing)發展(zhan)定(ding)位，根據自(zi)己的(de)(de)能力，設(she)計(ji)(ji)適合自(zi)己的(de)(de)目標(biao)，在長短不同時期要有個不同的(de)(de)計(ji)(ji)劃，否則(ze)只是空(kong)想，不現實的(de)(de)。在設(she)計(ji)(ji)過程中要以(yi)自(zi)己為(wei)主，不要自(zi)以(yi)為(wei)是，同時要參閱專(zhuan)家的(de)(de)意見，讓設(she)計(ji)(ji)切合實際，可操作性(xing)強，最好借助正規(gui)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)機構。

　　總之，科學(xue)(xue)合理的(de)(de)職業生涯(ya)規劃是每(mei)一(yi)個(ge)大(da)學(xue)(xue)生就業的(de)(de)必(bi)要工作，也(ye)是每(mei)一(yi)個(ge)大(da)學(xue)(xue)生職業生涯(ya)發展過程中的(de)(de)必(bi)定要求。我們每(mei)一(yi)個(ge)人都(dou)應(ying)該(gai)知(zhi)道自己適(shi)合做什么，應(ying)該(gai)做什么，以(yi)及怎(zen)樣實現自己的(de)(de)目標(biao)。

　　大學生職業生涯規劃書9

　　前言

　　在這(zhe)個(ge)以競爭(zheng)為主旋律的(de)(de)充滿機遇和(he)(he)挑(tiao)戰的(de)(de)社(she)會(hui)，我們應(ying)該時時刻(ke)刻(ke)做好掌握這(zhe)種(zhong)難得(de)的(de)(de)機遇并迎(ying)接這(zhe)種(zhong)殘酷的(de)(de)挑(tiao)戰的(de)(de)準備。競爭(zheng)意味(wei)著知識，意味(wei)著能力。職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃，規(gui)(gui)劃自己(ji)(ji)的(de)(de)學習和(he)(he)未來職(zhi)業的(de)(de)計劃，為自己(ji)(ji)的(de)(de)學習定下計劃和(he)(he)標，是自己(ji)(ji)不盲目的(de)(de)學，是自己(ji)(ji)有(you)(you)方(fang)向努力，有(you)(you)動力前進，學習更(geng)加的(de)(de)有(you)(you)效(xiao)率。有(you)(you)計劃才能更(geng)好的(de)(de)學習發展。職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃便理(li)所當然地(di)融入(ru)到了(le)我們的(de)(de)生活中。

　　認識自我

　　我今(jin)年大二，是日語專(zhuan)業(ye)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)，做事講求腳踏實地、有始(shi)有終，不(bu)喜(xi)歡弄虛作假(jia)、半途而廢，待人和(he)善，不(bu)喜(xi)歡運(yun)動，對(dui)(dui)于閱讀和(he)推(tui)理有一(yi)定能(neng)力，樂于觀察生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，并且(qie)習慣用自(zi)己(ji)的(de)方式記錄下生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中令自(zi)己(ji)感動以(yi)及(ji)自(zi)己(ji)感興(xing)趣的(de)東西，交際能(neng)力不(bu)是特別好，自(zi)我控制能(neng)力較強，可以(yi)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中自(zi)理，自(zi)我調劑情(qing)緒(xu)。我的(de)優勢在(zai)(zai)于，我能(neng)夠經常對(dui)(dui)身邊的(de)事進(jin)行總結和(he)反(fan)思，從(cong)他人以(yi)及(ji)自(zi)己(ji)的(de)身上獲得(de)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)前進(jin)和(he)成長(chang)極具好處的(de)東西。

　　我(wo)雖然不(bu)(bu)算是(shi)文靜(jing)的(de)人但是(shi)我(wo)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)和別人交流。我(wo)喜(xi)歡(huan)新鮮的(de)事(shi)物，喜(xi)歡(huan)去不(bu)(bu)同的(de)地方。喜(xi)歡(huan)看書(shu)，旅游，去了解各地的(de)風土文化。

　　認識環境

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)出生(sheng)在一(yi)(yi)(yi)個中等收入的(de)家(jia)(jia)庭，生(sheng)活勉強(qiang)過得(de)去，他(ta)(ta)們辛(xin)(xin)辛(xin)(xin)苦苦工(gong)(gong)作(zuo)賺錢讓我(wo)(wo)(wo)(wo)讀(du)大學，他(ta)(ta)們都(dou)希望我(wo)(wo)(wo)(wo)有朝一(yi)(yi)(yi)日等夠(gou)成才，能夠(gou)擁有一(yi)(yi)(yi)份穩定舒適的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，能靠自(zi)己(ji)生(sheng)活。這個社會很多(duo)人找工(gong)(gong)作(zuo)都(dou)是依靠人際關(guan)系，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)家(jia)(jia)庭根本不能為我(wo)(wo)(wo)(wo)將來畢(bi)業后(hou)工(gong)(gong)作(zuo)提(ti)供任何人脈，每一(yi)(yi)(yi)步都(dou)要靠我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)去努力(li)，意識到這一(yi)(yi)(yi)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直都(dou)很努力(li)地學習(xi)，不斷提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)能力(li)，以便(bian)將來能從(cong)事一(yi)(yi)(yi)份較好的(de)工(gong)(gong)作(zuo)來回報父(fu)母。我(wo)(wo)(wo)(wo)所讀(du)的(de)學校(xiao)是一(yi)(yi)(yi)個師(shi)范學校(xiao)，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)(wo)以后(hou)不想從(cong)事教(jiao)育(yu)，也不想從(cong)事公(gong)務員，在這點(dian)上(shang)考慮(lv)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就得(de)要在學習(xi)一(yi)(yi)(yi)些其他(ta)(ta)的(de)能力(li)。

　　當(dang)代社會競爭非常(chang)的(de)激烈，必須要有很強的(de)專業(ye)能力和(he)一(yi)些(xie)其(qi)他(ta)(ta)方(fang)(fang)面(mian)的(de)能力才能在社會上很好的(de)立(li)足。作(zuo)為一(yi)名理科考生，選(xuan)擇日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)對我來說其(qi)實是意(yi)見極具挑戰的(de)事情。但是，出(chu)于對日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)及日(ri)(ri)(ri)本文化(hua)的(de)好奇(qi)我還是堅(jian)定的(de)選(xuan)擇了日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)。在如今中(zhong)(zhong)日(ri)(ri)(ri)兩(liang)國(guo)關系不斷升溫的(de)時(shi)候(hou)，日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)也逐漸被大家(jia)認可和(he)接(jie)受并且廣泛(fan)流傳。隨著(zhu)學(xue)習(xi)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)人數(shu)的(de)不斷增(zeng)加，單純(chun)的(de)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)者在就(jiu)業(ye)方(fang)(fang)面(mian)已經(jing)不再具備著(zhu)其(qi)獨有的(de)優(you)勢(shi)，我想(xiang)只有將日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)學(xue)習(xi)與(yu)其(qi)他(ta)(ta)專業(ye)的(de)涉(she)獵聯(lian)系起來，我們的(de)才會有更加廣闊的(de)發展空間。無論(lun)是從(cong)事日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)翻譯(yi)、導(dao)游，或是就(jiu)職于日(ri)(ri)(ri)企(qi)、從(cong)事和(he)中(zhong)(zhong)日(ri)(ri)(ri)兩(liang)國(guo)關系有關的(de)各(ge)項工作(zuo)，都需要講日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)其(qi)他(ta)(ta)個有關方(fang)(fang)面(mian)緊密(mi)的(de)聯(lian)系起來，這樣就(jiu)能夠(gou)達到事半功(gong)倍的(de)效果。

　　我(wo)想出國去留學(xue)，不(bu)過費用太高，我(wo)家無法承擔，所以(yi)我(wo)去學(xue)了護理(li)(li)(li)的課程，希(xi)望可以(yi)通過那個(ge)平臺來實現(xian)自(zi)己的愿望。我(wo)是理(li)(li)(li)科生，對于學(xue)習護理(li)(li)(li)專業的知(zhi)識(shi)有一定的基礎，我(wo)相信我(wo)可以(yi)學(xue)好這個(ge)課程的知(zhi)識(shi)，能(neng)夠得(de)到以(yi)后出國的機(ji)會。

　　現(xian)在(zai)護(hu)理行業(ye)的(de)(de)人(ren)員在(zai)國(guo)外比較的(de)(de)緊缺，就業(ye)前景還是(shi)很樂觀(guan)的(de)(de)，我(wo)(wo)們在(zai)那(nei)里的(de)(de)待(dai)遇會(hui)相對國(guo)內來講要(yao)好，這樣可以(yi)(yi)為我(wo)(wo)的(de)(de)家庭(ting)減輕很多(duo)的(de)(de)負擔。而且我(wo)(wo)還可以(yi)(yi)在(zai)以(yi)(yi)后(hou)(hou)有機會(hui)的(de)(de)時候，在(zai)國(guo)外學(xue)習讀書(shu)，學(xue)習一些新的(de)(de)專業(ye)，這樣以(yi)(yi)后(hou)(hou)就可以(yi)(yi)不一直從事(shi)同一個行業(ye)，去做我(wo)(wo)喜歡的(de)(de)事(shi)業(ye)。

　　認識職業

　　日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)在國(guo)內(nei)來說(shuo)可以(yi)(yi)算是(shi)一(yi)個小語(yu)(yu)種，可以(yi)(yi)去從(cong)事(shi)翻(fan)譯(yi)、導游等行業(ye)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。就(jiu)翻(fan)譯(yi)而(er)言，目前在國(guo)內(nei)就(jiu)業(ye)前景還比較的(de)可以(yi)(yi)，做翻(fan)譯(yi)這塊，會比較的(de)輕(qing)松些，但(dan)是(shi)高工(gong)資的(de)翻(fan)譯(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)不很好(hao)找，工(gong)作(zuo)(zuo)壽(shou)命(ming)相對(dui)導游要長。在世界500強的(de)企業(ye)中(zhong)(zhong)，日(ri)(ri)(ri)(ri)本一(yi)直(zhi)穩居(ju)第(di)二，同(tong)時由(you)于地(di)緣關(guan)系，大(da)(da)量的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)企在中(zhong)(zhong)國(guo)投資建廠。日(ri)(ri)(ri)(ri)本經濟(ji)新(xin)聞社的(de)'最新(xin)調(diao)查顯示(shi)，有近八成的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)企表示(shi)將(jiang)繼續加強在中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)事(shi)業(ye)發展(zhan)，擴大(da)(da)投資。日(ri)(ri)(ri)(ri)企今(jin)后在中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)發展(zhan)潛(qian)力很大(da)(da)，很多同(tong)學都把進入(ru)日(ri)(ri)(ri)(ri)企作(zuo)(zuo)為(wei)自己職業(ye)生(sheng)涯的(de)開始。從(cong)人(ren)才(cai)供給來看，日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)明顯供應不足。并且多年帶畢業(ye)生(sheng)的(de)老師，對(dui)日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)發展(zhan)形(xing)勢很樂觀。

　　我(wo)對(dui)翻譯的工(gong)作(zuo)很喜(xi)歡，會為之付出(chu)我(wo)的熱情和(he)努力(li)，積極(ji)地做好這種(zhong)工(gong)作(zuo)。我(wo)想要(yao)(yao)在這個領域中取得好的成績，就得要(yao)(yao)有(you)很扎(zha)實的專業(ye)知識(shi)，要(yao)(yao)過日語國際一級考試，同時還(huan)要(yao)(yao)有(you)很強的交流和(he)應對(dui)突發事(shi)件(jian)的能力(li)。在禮(li)儀上要(yao)(yao)很有(you)修為。

　　職業規劃

　　總目標(biao)：以后可以出國留學或者做一個很優秀的翻譯(yi)。

　　分期目標：

　　1、學好日語(yu)，通過(guo)日語(yu)的四(si)六級考試

　　2、在大(da)四(si)時通過(guo)日語國家(jia)一級考試

　　3、學好護(hu)理課程，拿到(dao)護(hu)士(shi)證近期目標：

　　4、不掛科，尤其是專(zhuan)業(ye)課程————基礎(chu)日語(yu)、日語(yu)聽力、日語(yu)口語(yu)

　　5、積極鍛煉，提高身體(ti)素(su)質，讓自己的身體(ti)狀態(tai)處于良好。

　　6、多參加(jia)各種活動(dong)，提高自(zi)己的交際能力(li)和(he)臨場應變能力(li)，為以后打下基礎。

　　7、參加班上的班委競選，去鍛(duan)煉自己的組織(zhi)能力和領導能力。

　　風險預測

　　未來(lai)的(de)(de)變(bian)數(shu)很(hen)多，或許在我畢業(ye)后日(ri)語(yu)翻(fan)譯這個(ge)行業(ye)不再那么的(de)(de)緊缺了，但是(shi)(shi)目前看(kan)來(lai)，他還是(shi)(shi)一個(ge)比(bi)較的(de)(de)有前景(jing)的(de)(de)行業(ye)。那時，我可以用我的(de)(de)其他知識(shi)結合日(ri)語(yu)來(lai)找工作，比(bi)如(ru)我的(de)(de)護理知識(shi)，這也是(shi)(shi)一門技能。

　　結束語

　　這就(jiu)是(shi)(shi)我目前的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯規劃，她(ta)雖然(ran)不夠完美，以后也或許(xu)會隨著時間(jian)及精(jing)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)增加而(er)有所改變，但(dan)是(shi)(shi)我會一直按照這個規劃努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)踐行自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)。這個過程也許(xu)是(shi)(shi)漫(man)長的(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)曲折的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)我會下定決心完成(cheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)。沒(mei)有夢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)人生風(feng)景是(shi)(shi)乏味的(de)(de)(de)(de)(de)無吸引力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)，既然(ran)確(que)定了目標，明確(que)了風(feng)景，就(jiu)要為裝飾這篇風(feng)景而(er)努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)奮斗。

　　我有決心，有毅力，更有自信(xin)。

　　我相信(xin)，我的(de)明天充滿希望。

　　大學生職業生涯規劃書10

　　材料科學(xue)(xue)(xue)概(gai)論、地質(zhi)學(xue)(xue)(xue)基礎、結晶(jing)(jing)(jing)學(xue)(xue)(xue)與礦物學(xue)(xue)(xue)、巖石學(xue)(xue)(xue)(含晶(jing)(jing)(jing)體(ti)光學(xue)(xue)(xue))、物理化(hua)學(xue)(xue)(xue)、寶石鑒(jian)定原(yuan)理和方法(fa)、寶石加工學(xue)(xue)(xue)、寶石包裹體(ti)，有色寶石學(xue)(xue)(xue)、鉆(zhan)石學(xue)(xue)(xue)、材料工藝學(xue)(xue)(xue)、寶石改善、晶(jing)(jing)(jing)體(ti)生長與合成寶石、中國玉器概(gai)論、寶石商貿等。

　　寶石與材料工藝學專業就業前景

　　寶(bao)石與材料工藝(yi)學專(zhuan)業(ye)(ye)是不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)，貌(mao)似開(kai)這(zhe)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)都是國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)內(nei)的(de)(de)(de)(de)名校(xiao)(中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)有(you)(you)地(di)質(zhi)學院的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)幾(ji)個高校(xiao)呢?)，畢竟(jing)是地(di)質(zhi)類的(de)(de)(de)(de)，需求不(bu)(bu)會太大，而且(qie)工作一般都是內(nei)部介紹的(de)(de)(de)(de)，要想混出頭(tou)也要等上面的(de)(de)(de)(de)權威挪位子。但(dan)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人多，如(ru)果你(ni)(ni)不(bu)(bu)夠，一樣找不(bu)(bu)到工作。如(ru)果你(ni)(ni)想做鑒定(ding)行業(ye)(ye)，可(ke)以利用課余考(kao)一些國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際的(de)(de)(de)(de)(美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、比(bi)利時、英國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo))鑒定(ding)師證(zheng)書，不(bu)(bu)過這(zhe)花費(fei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家是有(you)(you)考(kao)從業(ye)(ye)資格證(zheng)的(de)(de)(de)(de)，價格相比(bi)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)(de)(de)少很(hen)多，但(dan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)(de)(de)考(kao)試會讓你(ni)(ni)看(kan)到很(hen)稀有(you)(you)、標(biao)準的(de)(de)(de)(de)標(biao)本，是一次(ci)不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)積(ji)累機會。不(bu)(bu)過在畢業(ye)(ye)之后(hou)可(ke)以從事相關工作，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)珠(zhu)寶(bao)消費(fei)市場還是蠻大的(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)有(you)(you)專(zhuan)業(ye)(ye)背景，倒賣(mai)珠(zhu)寶(bao)有(you)(you)得(de)天獨厚的(de)(de)(de)(de)優勢(人脈、鑒別能力)。

　　寶石與材料工藝學專業就業方向

　　寶(bao)(bao)石與(yu)材料工(gong)(gong)藝(yi)(yi)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)的(de)學(xue)生適合于到珠寶(bao)(bao)公司(si)(si)、寶(bao)(bao)石加工(gong)(gong)廠、銀(yin)行(xing)(xing)、拍(pai)賣(mai)公司(si)(si)、典當(dang)行(xing)(xing)、報社(she)、雜(za)志社(she)等(deng)單位和(he)部門(men)從事與(yu)珠寶(bao)(bao)和(he)材料工(gong)(gong)藝(yi)(yi)有(you)關的(de)商貿(mao)、鑒定、加工(gong)(gong)制作、質量監督和(he)檢驗、生產管理、科技開發等(deng)工(gong)(gong)作，也可以到專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)校、高等(deng)院(yuan)校、科研部門(men)從事珠寶(bao)(bao)首(shou)飾和(he)材料工(gong)(gong)藝(yi)(yi)方面的(de)教學(xue)和(he)科研工(gong)(gong)作等(deng)。

　　寶石與材料工藝學專業學生應該具備的能力

　　1、具有扎實(shi)的外語和(he)計算機基(ji)礎(chu)，掌握一定的人文(wen)社(she)科與自(zi)然(ran)科學基(ji)本理論與基(ji)本知識;

　　2、系(xi)統掌(zhang)握寶石學的基本理論和(he)基本知識，掌(zhang)握與寶石學相關的知識;

　　3、掌握寶(bao)石學的基本(ben)研究方法(fa)，初步(bu)具有獨立(li)進行寶(bao)石學科(ke)學研究的能力(li);

　　4、掌握寶(bao)石(shi)鑒定(ding)的(de)基本技(ji)能，具有寶(bao)石(shi)鑒定(ding)和檢(jian)測的(de)初步能力;

　　5、掌握美術設計基(ji)本(ben)原理和方法，具有從事(shi)首飾設計的初步能力(li);

　　6、掌握寶(bao)石加(jia)工、首飾制作的.基本原理(li)和技能，具有(you)珠寶(bao)生產加(jia)工的初步能力;

　　7、掌握一定的商貿管理(li)知識，了解珠(zhu)寶商貿或珠(zhu)寶生產經營管理(li)的方法。

　　寶石與(yu)材料(liao)工藝學專業大學四年詳細規(gui)劃

　　在珠寶首飾業越(yue)來越(yue)國際化的背景下(xia)，有(you)必要(yao)重(zhong)點(dian)強調英語的學習(xi)。

　　寶石與(yu)(yu)材料工藝學(xue)(xue)專業各(ge)門課程學(xue)(xue)習要按照(zhao)貼(tie)近(jin)崗位(wei)需(xu)求、貼(tie)近(jin)科技發展、貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)生實(shi)際、服(fu)務(wu)(wu)培養(yang)目標的(de)要求，貫徹知識(shi)為能力服(fu)務(wu)(wu)、理論為實(shi)踐服(fu)務(wu)(wu)的(de)原則，處(chu)理好經典與(yu)(yu)現代、當前與(yu)(yu)未來、需(xu)要與(yu)(yu)可能、理論與(yu)(yu)實(shi)踐的(de)關(guan)系，努力實(shi)現學(xue)(xue)習內容(rong)的(de)整體優(you)化。

　　寶石與材料工藝學專業大學四年考證

　　目前，寶石(shi)專業方(fang)面的證書有以(yi)下兩類：

　　一、學校在(zai)讀學生可以考取(qu)的證(zheng)(zheng)書(shu)FGA證(zheng)(zheng)書(shu)和GIC證(zheng)(zheng)書(shu)，其(qi)中GIC證(zheng)(zheng)書(shu)包括GIC寶(bao)石(shi)學證(zheng)(zheng)書(shu)、GIC鉆(zhan)石(shi)分級學證(zheng)(zheng)書(shu)、GIC珠寶(bao)鑒定(ding)師資格證(zheng)(zheng)書(shu)。

　　二、需要具備一定的(de)工(gong)作經驗(yan)才(cai)能考(kao)取(qu)的(de)證(zheng)書這里指的(de)是(shi)國檢師證(zheng)書?即國家珠寶玉石質量檢驗(yan)師資格證(zheng)書。

　　職(zhi)業生涯規劃結束(shu)語

　　很多(duo)人(ren)都說(shuo)，人(ren)生(sheng)像(xiang)(xiang)一場戲(xi)(xi)。但我認為(wei)，真(zhen)實的(de)人(ren)生(sheng)沒有辦(ban)法(fa)像(xiang)(xiang)演(yan)(yan)戲(xi)(xi)一樣，戲(xi)(xi)演(yan)(yan)得不好可以重(zhong)演(yan)(yan)，但真(zhen)實的(de)人(ren)生(sheng)走歪了(le)就不能重(zhong)演(yan)(yan)。

　　大學生職業生涯規劃書11

　　一、前言

　　從(cong)我(wo)(wo)們(men)呱呱落地就開始了我(wo)(wo)們(men)人(ren)生(sheng)(sheng)的旅途。人(ren)生(sheng)(sheng)的曲折，造就了我(wo)(wo)們(men)的人(ren)生(sheng)(sheng)，鍛煉了我(wo)(wo)們(men)的毅力。人(ren)們(men)常(chang)說：“人(ren)無遠慮(lv)，必有近憂。“怎么讓我(wo)(wo)們(men)的生(sheng)(sheng)活更有價(jia)值，體現生(sheng)(sheng)命的意(yi)義(yi)？我(wo)(wo)想制定一份(fen)大學生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書，這(zhe)是我(wo)(wo)們(men)不可或(huo)缺的基石(shi)。未(wei)來，要掌握在(zai)自己手中。

　　花開花又落，春去春又回。駐足觀望，電子(zi)網(wang)絡鋪(pu)天蓋地，知識信息飛速發展(zhan)，科技(ji)浪潮源源不絕(jue)，優秀人才市場競(jing)爭日趨激烈(lie)，層出不窮的(de)人物競(jing)赴(fu)登場，禁不住感慨，這個(ge)世(shi)界變化(hua)好快。置(zhi)身信息世(shi)界，作(zuo)為一名金融(rong)專業的(de)當代大學生，我不由得考慮(lv)(lv)起自身的(de)未(wei)來(lai)。在充滿機遇和挑戰的(de)未(wei)來(lai)社會中(zhong)，我應該扮演什么樣(yang)的(de)角色？于是，再經過一番深思熟慮(lv)(lv)之后，我決(jue)定規(gui)劃自己的(de)未(wei)來(lai)。有了目標，才有動(dong)力。

　　我是(shi)金融專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)一名學(xue)生。為了(le)做(zuo)好大學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃書(shu)，我認真(zhen)分析了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興趣(qu)、優勢、個性、知(zhi)識、技能等方面(mian)。此外，我還使用在(zai)線(xian)職(zhi)業(ye)(ye)測評(ping)工具進行了(le)認真(zhen)的(de)(de)(de)評(ping)估，得到了(le)一份更可信的(de)(de)(de)評(ping)估報(bao)告。這(zhe)份大學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃書(shu)以評(ping)價報(bao)告的(de)(de)(de)結(jie)(jie)果為基礎，并結(jie)(jie)合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)個人分析制(zhi)訂的(de)(de)(de)。

　　二、自我分析

　　（一）認(ren)識自己(ji)的職業(ye)性格

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)個(ge)(ge)熱情(qing)、活潑(po)的(de)(de)女(nv)孩，自(zi)信而(er)(er)不張揚，正直而(er)(er)不呆板。在個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)交(jiao)流的(de)(de)圈(quan)子里，我(wo)(wo)(wo)(wo)用真誠對待每(mei)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)相信那些愛別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)會得(de)到(dao)回報。我(wo)(wo)(wo)(wo)很樂意交(jiao)朋(peng)友，希望能從(cong)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)朋(peng)友那里學到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)沒有的(de)(de)東(dong)西(xi)。堅強的(de)(de)毅(yi)力，持之以恒的(de)(de)態度是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)特征，雖(sui)有些倔強，但(dan)是如(ru)果(guo)認(ren)為(wei)自(zi)己實在沒能力完(wan)成任(ren)務，我(wo)(wo)(wo)(wo)會適(shi)時(shi)(shi)放棄(qi)。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)適(shi)時(shi)(shi)放棄(qi)也是人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)一(yi)大智慧。沖(chong)動(dong)是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)主(zhu)要缺(que)點。我(wo)(wo)(wo)(wo)缺(que)乏(fa)細致和(he)沖(chong)動(dong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)做事(shi)的(de)(de)時(shi)(shi)候從(cong)不用水拖(tuo)泥帶水，但(dan)有時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)缺(que)乏(fa)考慮。

　　我是(shi)一個完美主義者，我總是(shi)希望我能(neng)完美地(di)完成(cheng)它，盡管我知道這(zhe)是(shi)不可能(neng)的，但是(shi)我會朝著這(zhe)個方(fang)向去做(zuo)。

　　（二）自己的興趣愛(ai)好

　　總的(de)(de)來說我的(de)(de)興趣和(he)愛好(hao)還(huan)算(suan)比較廣泛，喜歡交友、唱歌、繪(hui)畫(hua)、棋藝等。我善于表達自己的(de)(de)想法(fa)，表達我的(de)(de)意見和(he)看法(fa)，我希(xi)望我能得到別人(ren)的(de)(de)認可。在學習的(de)(de)過(guo)程中，我會創造工(gong)作和(he)休(xiu)息(xi)相(xiang)結合的(de)(de)條件，這(zhe)樣我就能更有效(xiao)率地做事。我愛看散(san)文與(yu)詩歌，偶爾也(ye)畫(hua)畫(hua)素描，也(ye)喜歡當朋友的(de)(de)傾聽者，幫他們解決問題。

　　（三）自己的職業(ye)能力(li)

　　從某方(fang)面來說我(wo)的理性(xing)能(neng)力遠遠超過感性(xing)能(neng)力，邏(luo)輯思維(wei)能(neng)力較強(qiang)，但語言(yan)表達能(neng)力水平一般，但因為邏(luo)輯思維(wei)能(neng)力較強(qiang)，如果時(shi)間投入度還(huan)可以的'話，相信在語言(yan)表達方(fang)面會(hui)有不(bu)錯的成(cheng)果。

　　（四）自我潛能

　　1、在自(zi)我(wo)潛能方面，由于參加了學(xue)生會和社(she)團的工作(zuo)，我(wo)發(fa)現我(wo)的社(she)交能力與組織領(ling)導能力均有(you)所提高(gao)，也具有(you)一定的吃苦能力；

　　2、我的相關(guan)經(jing)歷高中(zhong)時的我曾(ceng)擔任(ren)過團(tuan)支書。也進入了學生會，在工作(zuo)能力和勇氣方面還有基(ji)礎；

　　3、個(ge)人品質(zhi)：在個(ge)人品質(zhi)方面，我擁有中國人最(zui)傳統的道德(de)底線與指標，具有不(bu)屈不(bu)撓(nao)的品質(zhi)；

　　4、人生格言：知識改變命(ming)運(yun)。

　　綜上所述，只要我(wo)(wo)選擇了適合自(zi)己(ji)的(de)，我(wo)(wo)就會是最好(hao)的(de)。我(wo)(wo)明白(bai)我(wo)(wo)無法決(jue)定生命的(de)長短(duan)，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)控(kong)制(zhi)它(ta)的(de)寬(kuan)度，我(wo)(wo)無法控(kong)制(zhi)天氣，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)改變我(wo)(wo)的(de)心情(qing)，明天我(wo)(wo)無法預測，但(dan)我(wo)(wo)今天可(ke)以(yi)用(yong)，我(wo)(wo)不(bu)能(neng)順利，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)做(zuo)任何事情(qing)。努力(li)工作(zuo)。

　　三、確定職業生涯規劃目標

　　通過前面(mian)的自我評估，我認為自己(ji)是(shi)(shi)外向型的人。“說(shuo)”不僅是(shi)(shi)我的愛好，也是(shi)(shi)我的優(you)勢。在未來的學(xue)習和生活中(zhong)，我相信在一(yi)次又一(yi)次的學(xue)習和生活中(zhong)，我會不斷地(di)提(ti)高自己(ji)，并盡我最(zui)大的努力去(qu)保留(liu)知識。因為機(ji)會通常只(zhi)有幾秒(miao)鐘，而且只(zhi)對那些有準(zhun)備的人，我計劃我的生活。

　　（一）大學期間的職業(ye)生涯規(gui)劃目標

　　通過大學的學習，努力學好自(zi)身專業知識，掌握必要(yao)經(jing)營(ying)管理技能(neng)(neng)(neng)。積極參與社會實(shi)踐(jian)，增強自(zi)己的社會實(shi)踐(jian)經(jing)驗。在(zai)寒假和暑假期間參加短期的社會工作(zuo)，至少(shao)能(neng)(neng)(neng)掙到足夠的錢。積累自(zi)己的人脈，進(jin)一步提高(gao)自(zi)己的溝通能(neng)(neng)(neng)力、團(tuan)隊合作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力、企(qi)業領導能(neng)(neng)(neng)力。總結(jie)適合中國(guo)國(guo)情(qing)的創業方向。具體如下：

　　1、思想政治及道(dao)德(de)素質方(fang)面(mian)：樹立正確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)、道(dao)德(de)觀(guan)(guan)、奮斗觀(guan)(guan)、創業觀(guan)(guan)，堅(jian)持正確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)價值(zhi)取(qu)向。定期提(ti)交對黨的(de)(de)(de)章程的(de)(de)(de)學習、理解和實踐，以(yi)及自己的(de)(de)(de)言行(xing)和感受，爭(zheng)取(qu)通過審查，盡(jin)快加入中國(guo)共產(chan)黨，積極參(can)加黨的(de)(de)(de)活動。

　　2、社會實踐與志愿(yuan)服務(wu)方面(mian)：適(shi)時參加(jia)社會調查(cha)活動(dong)。及時參與安全(quan)自愿(yuan)獻血、植(zhi)樹活動(dong)、青年志愿(yuan)服務(wu)活動(dong)等公益(yi)事業。

　　3、科技(ji)學(xue)術創(chuang)新創(chuang)業(ye)方面：扎實學(xue)習專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)，同時，充分利用校內圖書館(guan)、校外(wai)圖書城及網絡信息，開拓(tuo)視野和知識范圍，以此，激發(fa)、開拓(tuo)思路，嘗試設(she)計開展學(xue)術創(chuang)新、科技(ji)創(chuang)新。

　　4、文體藝(yi)術(shu)、社團(tuan)活動與身心(xin)發展方面：積(ji)極(ji)參(can)加(jia)校內外(wai)文體藝(yi)術(shu)活動、校內社團(tuan)活動、演講賽(sai)、辯論賽(sai)、書畫比賽(sai)等，以此充(chong)分鍛(duan)煉(lian)膽量、能力，展示個人風采。積(ji)極(ji)參(can)加(jia)身體鍛(duan)煉(lian)，每周平(ping)均鍛(duan)煉(lian)四(si)次。

　　5、技能培(pei)訓方面：本學期參加英語四級考(kao)試(shi)和(he)普通(tong)(tong)話等級考(kao)試(shi)并(bing)力(li)(li)爭通(tong)(tong)過(guo)，大三(san)第(di)(di)一學期參加英語六級考(kao)試(shi)和(he)全國計算機二級考(kao)試(shi)并(bing)力(li)(li)爭通(tong)(tong)過(guo)，大三(san)第(di)(di)二學期參加教(jiao)師資(zi)格證考(kao)試(shi)并(bing)力(li)(li)爭通(tong)(tong)過(guo)。

　　6、學(xue)業方面：平時，無非常特殊情況(kuang)絕不遲到、請(qing)假，更(geng)不準(zhun)曠課(ke)，保證好學(xue)習(xi)聽講時間及學(xue)習(xi)質量。除了上(shang)課(ke)時間，我們還(huan)應該充分(fen)利用課(ke)后(hou)時間。除去(qu)必要適可的(de)身體(ti)鍛煉、娛樂活(huo)動(dong)及休閑時間外，均應安(an)心、踏(ta)實(shi)、專注(zhu)地攻讀職業方向類、專業類書籍和其(qi)它類別(bie)的(de)實(shi)用書籍。學(xue)習(xi)時要注(zhu)意預習(xi)、聽課(ke)、復習(xi)、綜合(he)分(fen)析比較、用時比例。知識積累不僅要博大精深，還(huan)要專業化、精練，力求(qiu)畢業時獲得優秀畢業生的(de)稱號。

　　（二(er)）畢業后(hou)的職業生涯規劃(hua)

　　1、在社(she)會(hui)實(shi)踐中進(jin)一(yi)(yi)步深造，做一(yi)(yi)名有益于社(she)會(hui)的(de)管理復合型人(ren)才。掌握了專業的(de)相(xiang)(xiang)關知識(shi)和(he)技(ji)能后(hou)，最重要的(de)是(shi)與實(shi)踐相(xiang)(xiang)結合。在良好的(de)社(she)會(hui)實(shi)踐中進(jin)一(yi)(yi)步學習對個人(ren)和(he)社(she)會(hui)都是(shi)有益的(de)。根據金融專業的(de)針對性，在一(yi)(yi)些相(xiang)(xiang)關企(qi)業機(ji)構中，從事相(xiang)(xiang)關工作(zuo)。

　　20xx年(nian)-20xx年(nian)五年(nian)規劃：

　　五年職業生涯(ya)規劃：這(zhe)五年主(zhu)要是積累自(zi)己(ji)的工(gong)作經驗、領導(dao)能力(li)、資金儲備。

　　職務(wu)目(mu)標：從企業(ye)的一般職員(yuan)到企業(ye)部門(men)經(jing)理（理想中是外資(zi)或(huo)合(he)資(zi)企業(ye)）。

　　能力(li)目標：熟練處理本職(zhi)務工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)業績在同級(ji)同事中居于突出(chu)地位，熟悉外資企業運作(zuo)機制及(ji)企業文化，能與公司上(shang)層及(ji)同事間進行良性溝(gou)通。鍛(duan)煉自己(ji)的領導能力(li)，并且積(ji)累自己(ji)的人脈。

　　經濟目標：五年(nian)(nian)年(nian)(nian)薪平均x萬以上。

　　2、要充分(fen)發(fa)(fa)(fa)揮(hui)本專業優勢，成(cheng)為(wei)同(tong)行(xing)中佼佼者。在不斷(duan)的(de)(de)(de)努力(li)和(he)探索中，在理論(lun)與(yu)(yu)社會實(shi)踐的(de)(de)(de)良好結合中，要求(qiu)個(ge)人盡可能(neng)地發(fa)(fa)(fa)揮(hui)自己(ji)的(de)(de)(de)潛能(neng)。在熟(shu)悉金融專業有關的(de)(de)(de)方針、政策及法(fa)規的(de)(de)(de)同(tong)時了解(jie)本學科(ke)理論(lun)前沿與(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展動態(tai)根據(ju)市場調查結果給自己(ji)做一個(ge)全(quan)方位的(de)(de)(de)定位以確(que)定自己(ji)專業的(de)(de)(de)價值(zhi)所在。

　　20xx年以后規劃(hua)：

　　職(zhi)務目標：創業。

　　能力目標：很(hen)高的演講水平，具(ju)備(bei)組(zu)織、領導一個(ge)團(tuan)隊的能力；與公司決策層有(you)直接(jie)流暢的溝通(tong)；具(ju)備(bei)應付突(tu)發事件的心理素(su)質和能力；有(you)廣(guang)泛的社交范圍，有(you)一定的知名度。

　　經濟目(mu)標：年薪xx萬(wan)以上。

　　四、成功標準

　　我的(de)成(cheng)功標(biao)(biao)準：一(yi)個人設定一(yi)個積極的(de)目(mu)標(biao)(biao)，經過(guo)努(nu)力，有一(yi)個積極的(de)收(shou)獲，就是成(cheng)功。每個階(jie)段中只要自己盡(jin)心盡(jin)力能力也得到(dao)了發揮都會(hui)自我的(de)提高(gao)即使目(mu)標(biao)(biao)沒有實現做的(de)事(shi)至少自己努(nu)力過(guo)拼(pin)搏過(guo)我不會(hui)給(gei)自己后悔的(de)理由。

　　成功之路有許多條，成功的(de)(de)定義(yi)也有許多種，只(zhi)要在理想的(de)(de)指引下，真(zhen)正做(zuo)了自己(ji)想做(zuo)的(de)(de)事情(qing)，真(zhen)正實現了自己(ji)的(de)(de)人生的(de)(de)價值(zhi)，就是一種成功，一種超越，就應該為(wei)此(ci)感到自豪和快樂(le)。

　　五、結束語

　　身為大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)我們，應該珍惜這來(lai)(lai)之不易的(de)(de)學(xue)習(xi)機會。不是每(mei)個(ge)人都可以在大(da)(da)學(xue)里(li)度過他一(yi)生中最美好(hao)的(de)(de)日子。人的(de)(de)大(da)(da)學(xue)時(shi)光一(yi)生中也就有一(yi)次，不把握好(hao)，將(jiang)來(lai)(lai)自己一(yi)定回追(zhui)悔莫及。

　　有了(le)目標，才有動力。這(zhe)份大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)書(shu)給(gei)了(le)我一(yi)個明(ming)確的(de)學(xue)習目標和職(zhi)業規劃(hua)。我將按照上述內容完成自(zi)己的(de)學(xue)習任(ren)務(wu)和工作任(ren)務(wu)，使我的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)更有意義。

　　這是(shi)我自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯規劃。有(you)一個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)計劃，就有(you)了一個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)開端(duan)，其(qi)實(shi)這不(bu)是(shi)一件簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)事情，但只要(yao)有(you)努(nu)力工作(zuo)，就會有(you)成(cheng)就。現(xian)實(shi)是(shi)變(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)，計劃也應要(yao)跟著(zhu)有(you)所(suo)改變(bian)(bian)。我們(men)務必(bi)保(bao)持(chi)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，及(ji)時處(chu)理(li)我們(men)碰到的(de)(de)(de)(de)(de)困難。每個(ge)(ge)人都有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)，不(bu)過要(yao)實(shi)現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)理(li)想(xiang)(xiang)還是(shi)得依靠自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力付出才行，無論(lun)你的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)有(you)多美好，沒有(you)辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)汗水都是(shi)不(bu)可能(neng)實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)。天下沒有(you)免費的(de)(de)(de)(de)(de)午餐，一個(ge)(ge)人，要(yao)想(xiang)(xiang)有(you)所(suo)作(zuo)為，必(bi)須拿出勇氣(qi)，必(bi)須付出努(nu)力，必(bi)須學會去為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)拼搏，奮斗。成(cheng)功，不(bu)相信(xin)(xin)眼淚(lei)成(cheng)功，不(bu)相信(xin)(xin)頹廢成(cheng)功不(bu)相信(xin)(xin)幻影，未來，要(yao)靠自(zi)己去打拼！

　　大學生職業生涯規劃書12

　　專業簡介

　　交通(tong)(tong)運(yun)(yun)(yun)(yun)輸（以前稱交通(tong)(tong)運(yun)(yun)(yun)(yun)輸工程(cheng)）是研(yan)(yan)究(jiu)鐵路(lu)、公(gong)路(lu)、水路(lu)及航空運(yun)(yun)(yun)(yun)輸基礎設(she)(she)施的(de)(de)(de)布局(ju)及修建、載運(yun)(yun)(yun)(yun)工具運(yun)(yun)(yun)(yun)用(yong)工程(cheng)、交通(tong)(tong)信息工程(cheng)及控制、交通(tong)(tong)運(yun)(yun)(yun)(yun)輸經營和管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)工程(cheng)領域。交通(tong)(tong)運(yun)(yun)(yun)(yun)輸專業培養的(de)(de)(de)就是能夠研(yan)(yan)究(jiu)生產交通(tong)(tong)運(yun)(yun)(yun)(yun)輸設(she)(she)備，組織、規劃和管(guan)(guan)理交通(tong)(tong)運(yun)(yun)(yun)(yun)輸生產，實現經濟和社(she)會效(xiao)益的(de)(de)(de)專業人(ren)才。

　　培養目標

　　交(jiao)通(tong)(tong)運(yun)(yun)輸專業培(pei)養具備運(yun)(yun)籌學(xue)、管(guan)理(li)學(xue)、交(jiao)通(tong)(tong)運(yun)(yun)輸組織學(xue)等方面知識，能(neng)在國家及省、市的交(jiao)通(tong)(tong)運(yun)(yun)輸管(guan)理(li)部門、交(jiao)通(tong)(tong)運(yun)(yun)輸企(qi)事業單位等從(cong)事交(jiao)通(tong)(tong)運(yun)(yun)輸組織、指(zhi)揮、決策，交(jiao)通(tong)(tong)運(yun)(yun)輸企(qi)業生產與經(jing)營管(guan)理(li)的高級(ji)技術(shu)人才。

　　培養要求

　　此專業主要學(xue)(xue)習(xi)運(yun)(yun)籌(chou)學(xue)(xue)、汽(qi)(qi)車(che)(che)學(xue)(xue)、物(wu)流學(xue)(xue)，交(jiao)通運(yun)(yun)輸組織學(xue)(xue)方面的基本(ben)理(li)論和基本(ben)知識，接受交(jiao)通運(yun)(yun)輸技(ji)術管(guan)理(li)、車(che)(che)輛工程、物(wu)流管(guan)理(li)、信息管(guan)理(li)的基本(ben)訓(xun)練(lian)，使學(xue)(xue)生具有運(yun)(yun)用(yong)運(yun)(yun)輸技(ji)術設(she)備，車(che)(che)輛設(she)計制造，汽(qi)(qi)車(che)(che)運(yun)(yun)用(yong)技(ji)術，合(he)理(li)組織運(yun)(yun)輸生產以(yi)獲得最佳社(she)會與經濟效(xiao)益的基本(ben)能力。

　　名人學者

　　石碧、盧奎、馬金(jin)華(hua)等(deng)。

　　課程要求

　　主干課程

　　鐵路工(gong)(gong)程(cheng)、道路工(gong)(gong)程(cheng)、內(nei)河運(yun)輸工(gong)(gong)程(cheng)、機場工(gong)(gong)程(cheng)、港口(kou)工(gong)(gong)程(cheng)、航(hang)道工(gong)(gong)程(cheng)、水(shui)運(yun)交(jiao)通信(xin)息工(gong)(gong)程(cheng)及(ji)(ji)控(kong)制、船舶運(yun)用工(gong)(gong)程(cheng)、水(shui)運(yun)規劃(hua)與管理(li)、智能化、電(dian)子技術(shu)、現代(dai)(dai)信(xin)號處(chu)理(li)及(ji)(ji)現代(dai)(dai)控(kong)制理(li)論(lun)、現代(dai)(dai)試(shi)驗及(ji)(ji)檢測技術(shu)、規劃(hua)理(li)論(lun)與現代(dai)(dai)化管理(li)等(deng)。

　　學科要求

　　該專(zhuan)業對物(wu)理(li)要求(qiu)較高。該專(zhuan)業適合樂于從事交(jiao)通(tong)運輸(shu)及管理(li)、車(che)輛(liang)設(she)計制造的(de)學生就(jiu)讀。

　　知識能力

　　1.掌握(wo)運(yun)籌學、管理(li)學、交通運(yun)輸組織學等基本理(li)論、基本知識；

　　2.掌握一般的最優化方法(fa)和(he)計算機(ji)在(zai)交通運輸、車(che)輛(liang)工程中應用(yong)的基本(ben)技術；

　　3.具有交(jiao)通運輸(shu)組(zu)織(zhi)指揮、交(jiao)通運輸(shu)企(qi)業、企(qi)業生產(chan)與經營的基本能力；

　　4.熟悉(xi)國家關于交通(tong)運輸(shu)方面的'方針、政策和(he)法規；

　　5.了解交通(tong)工程設備及交通(tong)運輸組(zu)織管理的(de)發展(zhan)動態(tai)；

　　6.掌握文獻(xian)檢索、資料查(cha)詢(xun)的基本(ben)方法，具(ju)有初步的科學(xue)研(yan)究和實(shi)際工作能(neng)力(li)。

　　1、大學生(sheng)對對未來充滿了憧憬，特別是對大二(er)的(de)(de)(de)(de)我(wo)來說。未來所有生(sheng)活目標的(de)(de)(de)(de)實現，又往往從(cong)擇業生(sheng)開始，擇業是人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)第一道(dao)門坎。我(wo)們只有對人(ren)生(sheng)進(jin)行理(li)(li)(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)思(si)索，理(li)(li)(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)認識自己，理(li)(li)(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)認識社會，理(li)(li)(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)對待個人(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)設(she)計和(he)當前擇業的(de)(de)(de)(de)關系，才能獲得一個健(jian)康、快樂的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)。

　　2、自我分析

　　1個人部分

　　(1)興趣(qu)愛好：看書，制(zhi)作手工藝術品，吹笛，攝影。

　　(2)價值(zhi)追求：平平淡(dan)淡(dan)，對現在很知足。

　　(3)自我充實：喜(xi)歡閱讀，在書中發現人生的價值與真理，在閑暇之(zhi)余喜(xi)歡吹(chui)笛，陶冶(ye)情操。

　　3、個性優勢：

　　1）實際，有條理，認真仔細。

　　2）注重規則、政策(ce)、契約(yue)、例行習慣和時間要(yao)求。

　　3）一旦他們承諾一件(jian)事情，總會堅(jian)持完成它。

　　4）在跟進、規范方面做(zuo)得很好。

　　5）以第一次(ci)和每一次(ci)都做了(le)正確的(de)事情為榮。

　　6）對需要注意的(de)事情有敏銳的(de)洞察力。

　　4、個性劣勢：

　　1）容易只看到事情(qing)有黑和白兩(liang)種情(qing)況，而看不(bu)到中間的(de)灰(hui)色地帶。

　　2）可能(neng)不(bu)能(neng)很快地做(zuo)出改變和適應。

　　3）有些此(ci)類型成員不擅(shan)長變通、缺乏想象力(li)。

　　5、職業(ye)優勢(shi)：是組織(zhi)機構(gou)的主要支持者，不論他們是在領導層還是處于(yu)被領導的位置上(shang)，是企(qi)業(ye)中的“穩定器”——傳統(tong)和(he)現狀的維護者。

　　人(ren)際關(guan)(guan)系：不(bu)太(tai)愿意(yi)在人(ren)際交往方(fang)面投入太(tai)多的精力，不(bu)怎么關(guan)(guan)注別人(ren)的事。喜歡順(shun)其自然的朋友關(guan)(guan)系，和朋友的交往中比較被動(dong)，常(chang)常(chang)是(shi)朋友發起活(huo)動(dong)而我去響(xiang)應。

　　6、常具有較高的(de)數學(xue)和(he)科學(xue)研(yan)究能力，邏輯性(xing)強(qiang)、好奇、聰明(ming)、仔細、獨(du)立、安詳、儉(jian)樸(pu)，喜歡(huan)獨(du)立工作。喜歡(huan)自己去(qu)解決(jue)問題。總的(de)來(lai)說(shuo)，他(ta)們的(de)藝術(shu)感覺較差，想象力不夠，不適(shi)合從事(shi)藝術(shu)性(xing)很(hen)強(qiang)的(de)工作，當然，他(ta)們可以從事(shi)技術(shu)性(xing)較強(qiang)的(de)工作，如(ru)實驗研(yan)究人員(yuan)，產品檢驗員(yuan)等。

　　7、環境分析

　　我國物流產業(ye)興(xing)起(qi)于上世紀90年代(dai)，起(qi)步(bu)雖(sui)晚，但發(fa)展勢頭強勁，到(dao)20xx年我國物流市場的(de)規模(mo)已(yi)達到(dao)2400億(yi)元，預計在今(jin)后幾年仍將(jiang)會以每年30%的(de)速(su)度增長。與此同時，專業(ye)人(ren)才(cai)缺(que)乏的(de)問題(ti)也(ye)浮出水面，據最(zui)近的(de)調查，目(mu)前國內(nei)(nei)物流人(ren)才(cai)的(de)需求缺(que)口達到(dao)600余(yu)萬人(ren)，其(qi)中物流信息管理人(ren)才(cai)又成為行業(ye)內(nei)(nei)最(zui)緊缺(que)人(ren)才(cai)。

　　8、作為新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)，由(you)于(yu)準入條件(jian)較(jiao)低，人(ren)(ren)員(yuan)素質良莠不齊，整(zheng)(zheng)個物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)行業(ye)(ye)的(de)(de)薪(xin)酬水(shui)平和其他(ta)行業(ye)(ye)相比(bi)沒有(you)明顯優勢。現(xian)在(zai)在(zai)職(zhi)的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)從業(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)基本上都是(shi)(shi)負責(ze)倉儲和貨物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)通(tong)的(de)(de)最基礎的(de)(de)職(zhi)員(yuan)，這些物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)從業(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)中(zhong)受過系統(tong)(tong)職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)(de)人(ren)(ren)相對(dui)(dui)很少。而懂得物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)化的(de)(de)人(ren)(ren)更(geng)是(shi)(shi)難尋(xun)，因為對(dui)(dui)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)化人(ren)(ren)才的(de)(de)要求(qiu)是(shi)(shi)要了解整(zheng)(zheng)個物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)過程，能(neng)通(tong)過IT的(de)(de)技(ji)術把(ba)(ba)不同的(de)(de)系統(tong)(tong)無縫地連接(jie)在(zai)一(yi)(yi)起，滿(man)足(zu)不同客戶(hu)的(de)(de)特(te)定(ding)需要。對(dui)(dui)一(yi)(yi)個IT人(ren)(ren)員(yuan)來(lai)說，建一(yi)(yi)個系統(tong)(tong)很容易，但能(neng)把(ba)(ba)不同的(de)(de)系統(tong)(tong)連接(jie)起來(lai)，以滿(man)足(zu)不同客戶(hu)的(de)(de)特(te)定(ding)需求(qiu)卻(que)是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)困難的(de)(de)。由(you)于(yu)國(guo)內學科教育的(de)(de)交叉性(xing)不強，計算機專業(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)生對(dui)(dui)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)流(liu)(liu)(liu)程“一(yi)(yi)竅不通(tong)”，而物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)專業(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)生在(zai)IT方面的(de)(de)技(ji)能(neng)又不過硬。國(guo)內目(mu)前還沒有(you)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)技(ji)術方面的(de)(de)畢業(ye)(ye)生。

　　大學生職業生涯規劃書13

　　一、個人概況

　　姓(xing)名：xxx性別：女

　　出生年(nian)(nian)月：xxxx年(nian)(nian)xx月xx日健康狀(zhuang)況：良(liang)好

　　畢業學校：xx學校（高(gao)中）xx學校（初中）

　　專(zhuan)業：xxx（如：小學音樂教育）

　　主要學科xxx、xxx、xxx、xxx（：聲樂(le)、鋼琴、舞(wu)蹈、教(jiao)法）

　　二、自我評估

　　1、我出生在教師(shi)家庭(ting)，從小(xiao)受(shou)到良好的(de)啟蒙教育，誠實(shi)，謙遜，團結(jie)友愛，虛心(xin)好學、喜歡交流且有較強(qiang)的(de)親和力、

　　2，喜歡唱(chang)歌(ge)，跳舞(wu)，開朗(lang)，熱情奔放的我，適(shi)應(ying)環境的能力強、

　　3，幾年的(de)(de)(de)大學生(sheng)活和家庭影(ying)響，自我(wo)(wo)生(sheng)存能力較強，我(wo)(wo)喜歡的(de)(de)(de)一(yi)句話(hua)是：我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生(sheng)我(wo)(wo)做主，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)命運(yun)我(wo)(wo)安排、

　　4，反思(si)自(zi)(zi)己，因自(zi)(zi)尊心較強(qiang)，有(you)時性(xing)格又有(you)些(xie)孤僻，剛愎(bi)自(zi)(zi)用，、自(zi)(zi)主學習不夠(gou)，自(zi)(zi)控能(neng)力較差，情緒不穩定(ding)、

　　三、職業能力判斷

　　1、通過努力(li)(li)自己可(ke)以(yi)獨立完成自己的(de)學(xue)習和(he)工作任(ren)務(wu)，具有較強(qiang)的(de)判斷(duan)能(neng)力(li)(li)和(he)語(yu)言表達能(neng)力(li)(li)，

　　2、自(zi)己在學校參與和(he)組織社(she)會(hui)活(huo)動持積極支持的(de)態度，因為參加社(she)會(hui)活(huo)動能(neng)更好的(de)了解社(she)會(hui)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)，自(zi)己能(neng)從(cong)中收(shou)獲許多東西，開(kai)闊視野(ye)，激發思維(wei)，認識自(zi)我、

　　3、具有健康的審美觀念(nian)，較強的語言溝通能力和(he)對兒(er)童的親和(he)力、

　　4、實(shi)踐較少，經驗不足，

　　社會環(huan)境，職業環(huan)境分析

　　（1）社會環境

　　社會在(zai)有序健康的發展，國力強盛，政(zheng)治(zhi)穩(wen)定、我們(men)的民(min)(min)族(zu)正在(zai)崛起(qi)，教育(yu)是改(gai)變社會提高(gao)民(min)(min)族(zu)素質(zhi)的關鍵，國民(min)(min)教育(yu)意識不(bu)斷(duan)提高(gao)、子女教育(yu)問題正在(zai)突出(chu)表(biao)現出(chu)來(lai)，教師(shi)的社會地位和職業地位正在(zai)顯著提高(gao)、

　　教育(yu)正(zheng)處(chu)在(zai)轉型的初級階段，現在(zai)藝術(shu)教育(yu)人才匱乏，供需矛盾明顯，雖然我們不算人才，但作(zuo)為啟蒙(meng)教育(yu)工(gong)作(zuo)者，市場前景廣(guang)闊、

　　（2）職業環境[學校與教師]

　　學校教(jiao)育是(shi)(shi)主流(liu)教(jiao)育，素質教(jiao)育是(shi)(shi)我國當前以(yi)及今后教(jiao)育的(de)新思路新課題、應(ying)試教(jiao)育已是(shi)(shi)目前青少年畸(ji)形發展的(de)根本原(yuan)因，改變這種教(jiao)育現(xian)狀勢在必行、

　　改革教(jiao)育(yu)，首先要改革教(jiao)師(shi)（教(jiao)改的問題，首先是教(jiao)員的問題），＂師(shi)者，傳道(dao)，授業，解惑也、＂因此社(she)(she)會(hui)教(jiao)育(yu)目前急需新型教(jiao)育(yu)人才，教(jiao)師(shi)的社(she)(she)會(hui)作用正在(zai)突出顯現出來、

　　我(wo)們正處在(zai)承前(qian)啟后的歷史時期(qi)，藝術(shu)教師的就業前(qian)景(jing)更廣泛、

　　四、自我完善

　　我的目標是做(zuo)一名(ming)音樂教師、

　　我的(de)理想是做一名(ming)合(he)格的(de)音樂教師

　　為了實現(xian)我的人生目標(biao)，必(bi)須努力做到：

　　1、努力完(wan)成學業，在(zai)畢業前夕，努力學習(xi)，刻(ke)苦訓練，完(wan)成各學科(ke)的.學習(xi)任務、

　　2、加強(qiang)基礎能力訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，特(te)別是鋼琴演奏(zou)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，樂理知識(shi)掌握(wo)、

　　3、積極實(shi)(shi)踐，克(ke)服自(zi)己的膽怯心(xin)(xin)里，加強實(shi)(shi)戰演練，努(nu)力提高(gao)自(zi)己的心(xin)(xin)理素質(zhi)、

　　4、積極主動(dong)感悟老(lao)(lao)師(shi)的教(jiao)學特點，總結老(lao)(lao)師(shi)的教(jiao)學經驗(yan)，培養自己的教(jiao)學風格、

　　5、進一步(bu)培養自己的交際能(neng)力，溝通能(neng)力，表達能(neng)力、

　　6、做好(hao)知識儲備，隨時準備迎接職場的(de)挑戰、

　　結束語

　　能力(li)與(yu)機(ji)會(hui)并存，機(ji)會(hui)總(zong)是給(gei)有準備的人、

　　社(she)會是廣闊(kuo)的(de)(de)，社(she)會是殘酷的(de)(de)，他歷(li)練了我的(de)(de)生存能力(li)，我無(wu)力(li)改變(bian)社(she)會，但我用心改變(bian)自(zi)己(ji)、在大浪淘沙(sha)的(de)(de)現實(shi)生活中，我選擇了教育、大而(er)言之，我的(de)(de)目的(de)(de)是教書(shu)育人(ren)；小而(er)言之，挑戰自(zi)己(ji)的(de)(de)能力(li)，實(shi)現自(zi)身價值、

　　計劃是實(shi)踐(jian)的前(qian)提(ti)，良好的計劃要靠實(shi)踐(jian)來(lai)完(wan)成，

　　我堅信，只要(yao)我努力，只要(yao)我付出(chu)，就一定有回報、時(shi)間緊迫，前方道路更加(jia)艱(jian)險，我一定要(yao)有思想準備，準備迎接更加(jia)殘酷(ku)的(de)挑(tiao)戰、

　　路(lu)在(zai)腳(jiao)下，努(nu)力(li)吧！曙光就在(zai)前頭，

　　積(ji)蓄(xu)力量，儲(chu)備知識，樂觀(guan)向(xiang)上，未來屬于我們！

　　我們不迷信，我們不幻想，我們不怯懦，我堅信：天生我材必(bi)有用！！！！！

　　大學生職業生涯規劃書14

　　一、前言

　　沒有(you)夢想對于每個(ge)(ge)人來說是非(fei)常(chang)可(ke)怕的(de)(de)一(yi)件事(shi)情，如同無(wu)頭蒼蠅似(si)的(de)(de)到處碰壁。很(hen)(hen)多人現代(dai)社(she)會(hui)由于商品經濟的(de)(de)發展變(bian)化發展很(hen)(hen)快(kuai)(kuai),很(hen)(hen)難對自(zi)己的(de)(de)人生進行一(yi)個(ge)(ge)長期的(de)(de)規(gui)劃.佛家有(you)云：“緣自(zi)性(xing)空”、“空無(wu)自(zi)性(xing)”.的(de)(de)確(que)在現代(dai)社(she)會(hui)，人們的(de)(de)生活節奏加快(kuai)(kuai)，社(she)會(hui)更新(xin)換(huan)代(dai)發展非(fei)常(chang)快(kuai)(kuai).如果如我們柔弱的(de)(de)個(ge)(ge)體(ti),不加緊自(zi)己的(de)(de)腳(jiao)步,跟隨時代(dai)的(de)(de)步伐(fa)，不斷學習(xi),將很(hen)(hen)難有(you)一(yi)個(ge)(ge)長足的(de)(de)進步。

　　在今天這個(ge)(ge)人(ren)(ren)才競爭(zheng)的(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)開始成為(wei)在人(ren)(ren)爭(zheng)奪戰中(zhong)的(de)(de)另一(yi)(yi)重要(yao)利(li)器(qi)。對企(qi)業(ye)(ye)而言，如何體現(xian)公(gong)司“以人(ren)(ren)為(wei)本”的(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)念(nian),關(guan)注員工的(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)念(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)持續(xu)成長，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)有(you)效的(de)(de)手段(duan)；而對每個(ge)(ge)人(ren)(ren)而言，職(zhi)業(ye)(ye)生命是(shi)有(you)限的(de)(de)，如果不(bu)進行(xing)有(you)效的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，勢必(bi)會造(zao)成生命和時(shi)間的(de)(de)浪(lang)費.作(zuo)為(wei)當代大學生,若(ruo)是(shi)帶(dai)著一(yi)(yi)臉茫(mang)然,踏入這個(ge)(ge)擁擠的(de)(de)社(she)會怎能滿(man)足社(she)會的(de)(de)需(xu)要(yao)，使自己(ji)占有(you)一(yi)(yi)席之(zhi)地?因此，我試著為(wei)自己(ji)擬定一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，將自己(ji)的(de)(de)未來好好的(de)(de)設(she)計一(yi)(yi)下(xia)。有(you)了目標，才會有(you)動力。

　　二、自我認識及規劃

　　個人基本情況:我是(shi)一個普通的(de)本科生，是(shi)家里最(zui)大(da)的(de)希望(wang)。成為有(you)用之才是(shi)父母最(zui)大(da)的(de)希望(wang)。我性格(ge)外向、開朗、活潑，業余時間

　　愛交友(you)(you)、聽音樂、外出(chu)散(san)步，還有(you)上網。喜(xi)歡(huan)看小說(shuo)、名人傳(chuan)記(ji)，尤其(qi)愛看雜(za)志類的書籍，心(xin)中偶像(xiang)是毛澤東(dong)，平(ping)時與人友(you)(you)好相處.蒙(meng)受(shou)親人、朋(peng)友(you)(you)、教師關(guan)愛，喜(xi)歡(huan)創新，動(dong)手能(neng)力較強做事認真、投入，但缺(que)乏(fa)毅力、恒心(xin)，以致成績不(bu)太理想，有(you)時又多愁(chou)善感(gan)(gan)。但總感(gan)(gan)覺有(you)時缺(que)乏(fa)自信心(xin)，并且不(bu)喜(xi)歡(huan)別人在背后評論自己。因為是獨(du)生子(zi)，有(you)時候有(you)點任性，有(you)些小霸道。

　　職(zhi)業興趣：通(tong)過從(cong)接(jie)近(jin)20年來的生活(huo)體驗及(ji)自己的興趣和(he)所學專業來看，在(zai)未(wei)來應該會向會計和(he)財務(wu)管理兩個方面發展。圍繞(rao)這兩個方面，本人特(te)對未(wei)來4年作初步職(zhi)業生涯規劃如下：

　　1、大一開始就露力(li)學習(xi)公(gong)共基礎(chu)知識,為(wei)將(jiang)來的(de)專業課(ke)學習(xi)奠定(ding)基礎(chu).充分利用校園環境及條(tiao)件優(you)勢(shi)，多讀課(ke)外(wai)書籍，培養學習(xi)、工作、生(sheng)活(huo)能(neng)力(li),全面(mian)提高個人綜合素質，并(bing)為(wei)將(jiang)來更進一步(bu)學習(xi)做好準備,并(bing)且通過計算機和普通話等(deng)簡單(dan)的(de)等(deng)級(ji)考試，為(wei)以后的(de)專業課(ke)學習(xi)騰出更加(jia)充裕的(de)時間。

　　2、大二，大三這兩(liang)年，是最為關鍵的兩(liang)年，學(xue)習上(shang)不能(neng)有絲毫(hao)的放松和墮(duo)落，相(xiang)反應該更加刻苦努(nu)力的學(xue)好專業課知(zhi)識(shi)。而且與(yu)此同時(shi)這兩(liang)年還應該通過英(ying)語四級考試(shi)及會計從業考試(shi)。為大四畢(bi)業拿到學(xue)位證和畢(bi)業證做(zuo)好基(ji)礎工(gong)作。

　　3、大四期間在學習的(de)(de)同(tong)時要不斷嘗(chang)試融入社會(hui)，經過不斷的(de)(de)嘗(chang)試努力(li)，爭(zheng)取找(zhao)到合適自身發展的(de)(de)工作環境(jing)、崗(gang)位。充分利用(yong)自身的(de)(de)各

　　種條件擴(kuo)大社交圈、重(zhong)視同學交際圈、重(zhong)視和(he)每個人的交往，不論身份貴賤和(he)親疏程度(du)。為將來步入(ru)社會奠定堅實的基礎。

　　4、在生活習慣和興趣愛好(hao)方面：適當交際(ji)的(de)(de)環(huan)境下(xia)，盡量形成(cheng)比較有規律(lv)的(de)(de)良(liang)好(hao)個人習慣,并參加(jia)健(jian)身運動，如散(san)步、打羽毛球等。養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)鍛煉(lian)、飲(yin)食(shi)、生活習慣。每天保證睡眠6－8小時(shi)，每周鍛煉(lian)三次以上。為實現更好(hao)的(de)(de)工作奠定最基本(ben)的(de)(de)基礎。

　　職(zhi)業(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan):我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一個(ge)具(ju)有(you)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)責任(ren)感的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren),我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)是(shi)(shi)會(hui)計(ji)或管(guan)理階層。所以我(wo)(wo)(wo)得職(zhi)業(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)也會(hui)以客(ke)觀(guan)公正為(wei)(wei)最(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de).原(yuan)則,不弄虛作假，實(shi)事(shi)求是(shi)(shi)說老實(shi)話做老實(shi)人(ren),遵守職(zhi)業(ye)道德。與此同時我(wo)(wo)(wo)還會(hui)以我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)哦南方去影(ying)響我(wo)(wo)(wo)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren).學(xue)(xue)過哲(zhe)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)到最(zui)后都不會(hui)過多的(de)(de)(de)(de)(de)去在(zai)乎自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)實(shi)現了沒有(you)，因為(wei)(wei)哲(zhe)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)高境界已經把價(jia)(jia)值(zhi)這一概念從哲(zhe)學(xue)(xue)家的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦中給劃走了。如果非要給一個(ge)價(jia)(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)話,那就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)有(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)發現，如果能影(ying)響所在(zai)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)進程，或者給人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)發展產(chan)生影(ying)響那就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)。

　　三、職業生涯條件分析

　　家庭條(tiao)件(jian)分析:我(wo)生活在(zai)國(guo)家級貧困縣，而我(wo)們那個(ge)村落就處(chu)在(zai)偏僻的大(da)山溝里(li)(li)。當地人生活水平很(hen)低(di)，當然(ran)我(wo)們家也(ye)不例外。我(wo)很(hen)喜歡買書，可是(shi)總(zong)是(shi)得想(xiang)著家里(li)(li)的經歷條(tiao)件(jian)，雖然(ran)現在(zai)生活水平有所提高,對于一個(ge)要支付龐(pang)大(da)的大(da)學學費(fei)的一個(ge)農民家庭來說是(shi)在(zai)是(shi)沒(mei)

　　有更多(duo)的(de)經歷去供(gong)養(yang)這(zhe)個孩子其他的(de)素(su)質方面的(de)培養(yang)了。所以，我得學(xue)好專業(ye)知(zhi)識(shi)爭取畢(bi)業(ye)就(jiu)能就(jiu)業(ye)減輕父母的(de)負擔.

　　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)條(tiao)件分析：對(dui)于一個(ge)在普通高校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)總是喜歡貶低自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),當然了社會的(de)(de)(de)確(que)給(gei)與不同學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)不同的(de)(de)(de)禮遇.但很少(shao)有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)意識到這其(qi)實是自己的(de)(de)(de)原因。我(wo)們(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)其(qi)實不乏好老(lao)師，各種(zhong)硬件設施(shi)都還不錯。只要把自己的(de)(de)(de)能力鍛煉到最(zui)強,還怕找不到工作。而(er)且學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)絕對(dui)就(jiu)居(ju)于次要地位的(de)(de)(de),只要有(you)(you)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)欲(yu)望在哪里學(xue)(xue)習(xi)也就(jiu)不在重(zhong)要了。

　　社(she)會環境(jing)分析:的(de)(de)(de)確(que),現(xian)代社(she)會是一個(ge)理工(gong)科的(de)(de)(de)社(she)會，對(dui)于(yu)(yu)文科學生似乎(hu)找工(gong)作很(hen)難。因為現(xian)代社(she)會科學是一切價值的(de)(de)(de)最終(zhong)價值，只有第一時間轉換成(cheng)生產力的(de)(de)(de)工(gong)作和技(ji)能才能被社(she)會給(gei)認同(tong)。這(zhe)是由于(yu)(yu)社(she)會對(dui)經濟發(fa)展的(de)(de)(de)過度(du)關注(zhu)造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)。由于(yu)(yu)對(dui)經濟的(de)(de)(de)過度(du)光注(zhu)，很(hen)容易導致人的(de)(de)(de)異化。但是，隨著商品經濟的(de)(de)(de)不斷發(fa)展，企業發(fa)展將會越來重(zhong)要(yao)，因此無論會計還是財管類人才相信(xin)還是有很(hen)多出路的(de)(de)(de)，只要(yao)掌握過硬的(de)(de)(de)專業知識，走遍天(tian)下(xia)都不怕。

　　四、自我認識與規劃分析小結

　　從(cong)條件和自身出發(fa)分析可知(zhi)規劃(hua)是合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)是，計(ji)劃(hua) 固然好(hao)，但(dan)更重要的(de)(de)(de)(de)(de)在于具(ju)體實(shi)踐并取得(de)(de)成(cheng)效。任何目(mu)(mu)標(biao),只說不(bu)(bu)做到頭來都(dou)(dou)會是一場空(kong)。然而(er),現實(shi)是未知(zhi)多變的(de)(de)(de)(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)計(ji)劃(hua)隨(sui)時(shi)(shi)都(dou)(dou)可能(neng)遭遇問題，要求有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦。其(qi)實(shi)，每個人(ren)心中都(dou)(dou)有(you)一座山峰,雕刻(ke)著理(li)(li)想(xiang)、信(xin)念、追(zhui)求、抱負(fu)；每個人(ren)心中都(dou)(dou)有(you)一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人(ren)，若要獲得(de)(de)成(cheng)功(gong)，必須(xu)拿出勇氣，付出努(nu)力(li)、拼搏、奮斗.成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)眼淚(lei)；成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)頹廢;成(cheng)功(gong)不(bu)(bu)相信(xin)幻(huan)影，未來，要靠自己(ji)去打拼。職(zhi)業規劃(hua)肯(ken)定(ding)要有(you)，但(dan)是我(wo)覺得(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)不(bu)(bu)可能(neng)現在就定(ding)下來，周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)環境隨(sui)時(shi)(shi)在變,而(er)且自己(ji)隨(sui)著不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟(shu)和接(jie)觸不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)東西,也會變。但(dan)是我(wo)們不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)不(bu)(bu)斷(duan)提高自身能(neng)力(li)最(zui)終是不(bu)(bu)會有(you)壞(huai)處的(de)(de)(de)(de)(de)。雖(sui)然可能(neng)沒有(you)成(cheng)型的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規劃(hua),但(dan)是我(wo)覺得(de)(de)每個階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)前進方向(xiang)和短期目(mu)(mu)標(biao)要有(you)，比如這段(duan)時(shi)(shi)間我(wo)要好(hao)好(hao)復習(xi)功(gong)課以迎(ying)接(jie)考試(shi).如果(guo)沒有(you)努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)和短期的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，那就容易虛度光陰，浪(lang)費青春。

　　大學生職業生涯規劃書15

　　個人概況

　　姓名：xxx

　　性別：男

　　出生年月：1986/09/28

　　政治面貌：團員

　　籍貫：浙江(jiang)麗水松陽

　　畢業院校：浙江xxxx大學

　　聯(lian)系(xi)方式：159xxxxx

　　專業：計(ji)算機系統管理，軟件工程（網絡方向）

　　Email：xx@

　　學(xue)歷(li)：浙(zhe)江xxxxx大學(xue)本(ben)科學(xue)歷(li)

　　郵(you)編(bian)：3xxxx

　　在自己心目中的(de)最理(li)想職業（按順序(xu)）：

　　1、網絡工程師（負責網絡研究和管理工作(zuo)）

　　2、電信、網絡、IT企(qi)業、影視娛樂的管理人(ren)員

　　3、大專和高等院校的(de)教師（網(wang)絡方(fang)面(mian)的(de)）

　　自我分析(xi)(Personal Valuation)

　　1、自己(ji)興(xing)趣愛好簡單分析：

　　業余愛好：讀(du)書寫作、聽音(yin)樂、打羽毛(mao)球、外出旅游。

　　喜(xi)歡的(de)文學作品：巴金的(de)《家》《春》《秋》、《圍城》、《駱(luo)駝祥(xiang)子》等。

　　心中偶像：紹興(xing)周恩來、南陽諸葛(ge)亮、韶山毛澤東、香(xiang)港李嘉誠。

　　2、自己(ji)優勢(shi)分析(xi)：我(wo)(wo)是一個認真而(er)(er)(er)嚴謹的(de)人(ren)(ren)，勤奮而(er)(er)(er)負有(you)責(ze)任感(gan)，對(dui)(dui)待問題善于(yu)和(he)別人(ren)(ren)交(jiao)流，認準(zhun)的(de)事(shi)(shi)情(qing)很少(shao)會改(gai)變(bian)或氣餒，做事(shi)(shi)深思熟慮，信守承諾并值得信賴。我(wo)(wo)依(yi)靠理(li)(li)智的(de)思考來做決(jue)(jue)定，總是采取客(ke)觀(guan)、合(he)乎邏輯的(de)步驟，不會感(gan)情(qing)用事(shi)(shi)，甚(shen)至在(zai)遇(yu)到危機時(shi)都能夠表現得平靜(jing)。我(wo)(wo)謹慎而(er)(er)(er)傳(chuan)統(tong)，重視(shi)穩定性、合(he)理(li)(li)性；我(wo)(wo)善于(yu)聆聽(ting)并喜(xi)歡(huan)將事(shi)(shi)情(qing)清晰而(er)(er)(er)條理(li)(li)的(de)安排好。我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)先充(chong)分收集各種信息，然(ran)后根據(ju)信息去(qu)(qu)綜合(he)考慮實際(ji)的(de)解決(jue)(jue)方法，而(er)(er)(er)不是運用理(li)(li)論去(qu)(qu)解決(jue)(jue)。我(wo)(wo)對(dui)(dui)細節(jie)非(fei)常(chang)敏感(gan)，有(you)很實際(ji)的(de)判(pan)斷力，決(jue)(jue)定時(shi)能夠運用精(jing)確的(de)證據(ju)和(he)過去(qu)(qu)的(de)經(jing)驗(yan)來支持自己(ji)的(de)觀(guan)點，并且非(fei)常(chang)系統(tong)有(you)條不紊，對(dui)(dui)那(nei)些(xie)不這樣做的(de)人(ren)(ren)沒有(you)耐心。

　　3、自(zi)己劣勢分析：我(wo)非(fei)常(chang)(chang)固(gu)執，經常(chang)(chang)沉浸于具體的(de)(de)'細節和(he)(he)日常(chang)(chang)的(de)(de)操作(zuo)中，我(wo)看問(wen)題(ti)有(you)(you)很強的(de)(de)批判(pan)性，通(tong)常(chang)(chang)持(chi)懷疑態(tai)度，我(wo)需(xu)要時常(chang)(chang)的(de)(de)換位思考，更廣泛(fan)的(de)(de)收集信息，并理智的(de)(de)評(ping)估(gu)自(zi)己的(de)(de)行(xing)為帶來的(de)(de)可能后(hou)果。我(wo)過于認真，對某些事物過于嚴(yan)謹和(he)(he)挑剔；我(wo)非(fei)常(chang)(chang)有(you)(you)主(zhu)見，時常(chang)(chang)會將自(zi)己的(de)(de)觀點和(he)(he)標準強加給別人，而且(qie)無視那(nei)些不自(zi)信的(de)(de)人的(de)(de)建議。自(zi)我(wo)感(gan)覺(jue)若能在以后(hou)多嘗試和(he)(he)接受新穎的(de)(de)、有(you)(you)創造性的(de)(de)方法，就能做出(chu)更有(you)(you)效的(de)(de)決(jue)策。

　　職業(ye)分析（知彼(bi)）

　　1、軟件工程(cheng)（網絡方向）專業畢(bi)業與就業分析

　　學院培(pei)養目(mu)標：本專業培(pei)養有(you)一定政治覺悟、有(you)強(qiang)烈的進取心、責任(ren)感、開拓(tuo)精神的具有(you)熟(shu)諳專業知識與技能，從(cong)事(shi)計算機(ji)(ji)網絡工(gong)(gong)程安(an)(an)裝，系統操作管理(li)與維護，網站建設與維護、計算機(ji)(ji)網絡軟件(jian)編制，網絡軟硬(ying)件(jian)產品(pin)(pin)的銷售與服(fu)務等(deng)工(gong)(gong)作，在具有(you)計算機(ji)(ji)網絡的公(gong)(gong)司、銀行、證券公(gong)(gong)司、海關(guan)、企事(shi)業單(dan)位及公(gong)(gong)、檢、法等(deng)部門，從(cong)事(shi)計算機(ji)(ji)信息安(an)(an)全管理(li)，或信息安(an)(an)全產品(pin)(pin)銷售與服(fu)務等(deng)工(gong)(gong)作，從(cong)事(shi)計算機(ji)(ji)信息化管理(li)，計算機(ji)(ji)輔助設計，ERP等(deng)相關(guan)軟件(jian)的維護、銷售、項目(mu)開發等(deng)工(gong)(gong)作。

　　主要(yao)課程：：《大學(xue)英語(yu)(yu)》《計(ji)(ji)(ji)算(suan)機硬件(jian)基(ji)礎》《網頁(ye)腳本(ben)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)JavaScript》《windows網絡(luo)(luo)操作(zuo)系(xi)統》《計(ji)(ji)(ji)算(suan)機網絡(luo)(luo)及應用華為(wei)3COM網絡(luo)(luo)學(xue)院HCNE（1，2學(xue)期）》《VC++程序(xu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)語(yu)(yu)言》《TCP/IP協議原理》《數(shu)據結構(gou)與算(suan)法》《Oracle數(shu)據庫設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)》《Java程序(xu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)》《華為(wei)3COM網絡(luo)(luo)學(xue)院（3~8學(xue)期）高(gao)級(ji)路由技術與IPv6》《計(ji)(ji)(ji)算(suan)機網絡(luo)(luo)組建(jian)與系(xi)統集成》，《基(ji)于(yu)WED的(de)網絡(luo)(luo)服務(wu)器管理》，《Linux》《C腳本(ben)語(yu)(yu)言與動態網頁(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)》《目錄服務(wu)》》《ARM嵌(qian)入(ru)式系(xi)統》，《高(gao)級(ji)交換(huan)技術》，《JSP》

　　就業(ye)方(fang)向(xiang)：計算(suan)機和互聯網類的，計算(suan)機，網絡工(gong)程(cheng)和軟(ruan)件工(gong)程(cheng)方(fang)向(xiang)的工(gong)作。

　　大學生職業生涯規劃書16

　　（一）職業方向及總體目標

　　職(zhi)業方(fang)向：各級旅游(you)管(guan)理部(bu)門、旅游(you)公司、大(da)中(zhong)型酒店、溫(wen)泉等相關企(qi)業和部(bu)門。總體目標：成為(wei)一位有專業素養的(de)旅行社業務人才(cai)和高層管(guan)理人才(cai)。

　　（二）社會環境分析結果

　　一、根據我(wo)對旅(lv)游(you)管(guan)理專(zhuan)業就業方(fang)(fang)向的了解，大致有以(yi)下方(fang)(fang)向：旅(lv)行社、酒店、旅(lv)游(you)景區(qu)規劃與(yu)開發(fa)、度假(jia)村、會展、旅(lv)游(you)咨詢顧問、旅(lv)游(you)財會。

　　根據我(wo)的(de)性格特點，我(wo)大(da)致(zhi)傾向于旅行社(she)計調、銷售；酒店管理和(he)會(hui)展。

　　二、就我(wo)國乃至(zhi)世界(jie)(jie)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)分析來看(kan)，旅(lv)游(you)(you)(you)作(zuo)為第三產業(ye)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)支(zhi)柱(zhu)，涉及到國家、世界(jie)(jie)經濟(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)各(ge)個方面；一(yi)個地區旅(lv)游(you)(you)(you)產業(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)狀況(kuang)也反映著(zhu)當(dang)地的(de)(de)(de)經濟(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)前(qian)途(tu)的(de)(de)(de)好壞。旅(lv)游(you)(you)(you)作(zuo)為經濟(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)(yao)推(tui)動力，正越來越受到人們的(de)(de)(de)重視；旅(lv)游(you)(you)(you)在經濟(ji)(ji)(ji)、政治、社(she)會等方面都發(fa)揮著(zhu)越來越重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　三、就我國現階段對于旅游(you)等第三產業(ye)所頒布的相關的法律法規來(lai)看，旅游(you)產業(ye)是國家重(zhong)點支持的行業(ye)，也(ye)是重(zhong)點要(yao)發(fa)展的行業(ye)；隨(sui)著中國旅游(you)產業(ye)的飛速發(fa)展，市(shi)場對于專業(ye)旅游(you)人才，特別是高級酒店和旅游(you)管理人才的需求也(ye)越來(lai)越大。

　　綜合以(yi)上分析，我對于(yu)旅(lv)游(you)產業(ye)的(de)(de)發展(zhan)和對于(yu)自(zi)己旅(lv)游(you)管理專業(ye)的(de)(de)未來發展(zhan)的(de)(de)前景還是(shi)很(hen)有(you)信(xin)心的(de)(de)。

　　（三）組織分析結果：

　　旅游(you)和(he)管理(li)酒店管理(li)專(zhuan)(zhuan)業需要的(de)是具有高(gao)(gao)(gao)素(su)質(zhi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業管理(li)人才，而且(qie)需要很(hen)高(gao)(gao)(gao)的(de)人際交(jiao)往能力和(he)良好的(de)心理(li)素(su)質(zhi)；旅游(you)和(he)酒店管理(li)，對于從業者來說，需要有專(zhuan)(zhuan)業的(de)服務意識和(he)對于高(gao)(gao)(gao)尚生活品質(zhi)的(de)追求；對于本組(zu)織(zhi)內的(de)人員要有充分的(de)了解(jie)和(he)引(yin)導，對于自己(ji)的(de)工(gong)作需要有足(zu)夠(gou)的(de)熱(re)情和(he)信心；要具備很(hen)好的(de)組(zu)織(zhi)、協調能力和(he)決策魄力，以(yi)及(ji)戰略眼光。

　　（四）自我分析

　　家庭因(yin)素：家人希(xi)望我在自(zi)己喜歡的(de)專業和職業道路(lu)上做的(de)更好；

　　自身條件：

　　潛力：專業知(zhi)識(shi)學(xue)習認真(zhen)，具(ju)有良(liang)好的(de)(de)認知(zhi)能力；對于(yu)旅(lv)游產業的(de)(de)發展具(ju)有自己(ji)的(de)(de)一些想法，而(er)且對于(yu)畢業以后的(de)(de)規劃做了較深(shen)入的(de)(de)考(kao)慮，并對自己(ji)的(de)(de)將來的(de)(de)發展很有信心。

　　（五）目標定位以及目標的分解和組合

　　目前飯店人(ren)力資源的現(xian)狀是：人(ren)力資源供(gong)過于求(qiu)，人(ren)才資源供(gong)不應求(qiu)。

　　酒店業較(jiao)為緊缺的人才主要有(you)三類(lei)：

　　一是飯(fan)店企業經營管理(li)需(xu)要的'常規人才，如高(gao)層管理(li)者，從事人力資源管理(li)與開發、市場營銷、物業管理(li)等(deng)人才；

　　二是隨著飯店(dian)(dian)業發(fa)展需要(yao)的一些新的專(zhuan)業人才，如從事(shi)電子商務、分時度假(jia)飯店(dian)(dian)網(wang)絡管(guan)理(li)、飯店(dian)(dian)資(zi)本(ben)運(yun)營等人才；

　　三是在未來社會競爭需要的創(chuang)造(zao)型(xing)、復合型(xing)、協作型(xing)人才。我認為(wei)我的條(tiao)件與興趣(qu)比較適(shi)合旅游管理(li)中(zhong)的飯店(dian)管理(li)人員。

　　綜合(he)這些因素，我的具體策略和規劃路(lu)徑如下：

　　1、在學校(xiao)期間，認真(zhen)學好本專(zhuan)業的專(zhuan)業知識，培養(yang)自己(ji)廣泛的興趣(qu)，積極的閱讀和(he)自己(ji)專(zhuan)業有關的書刊雜志；在班(ban)級和(he)社團里積極培養(yang)自己(ji)的組織和(he)協調能力(li)，鍛煉(lian)自己(ji)的人際交往能力(li)；到社會企業基層去(qu)培養(yang)自己(ji)最基礎的實踐能力(li)。

　　2、畢業以后，積極尋找工作崗位，先從基層做起(qi)到(dao)(dao)領班（一(yi)年(nian)(nian)之內(nei)(nei)達成），再到(dao)(dao)部門主管（計劃在2年(nian)(nian)內(nei)(nei)達成）、部門經理（計劃時(shi)間限制在2年(nian)(nian)內(nei)(nei)）

　　3、以上職業(ye)規劃的安排是一個大致的方向和行動目(mu)標，對于在后期實踐中出現的新(xin)情況，將根(gen)據(ju)事實的需要作相應(ying)的改變。

　　（六）成功的標準

　　家庭生活和睦；事業有成；能為需要幫(bang)助的人提供行之有效的、力所能及的幫(bang)助。

　　（七）差距

　　1.恒心不夠，做事(shi)往往不能持之(zhi)以(yi)恒；

　　2.組織(zhi)領導(dao)能力、領導(dao)藝(yi)術有(you)待提高；

　　3.管理和組(zu)織(zhi)協調能力(li)有待進(jin)一步(bu)(bu)的(de)提(ti)高；4.外語水平不(bu)理想，有待進(jin)一步(bu)(bu)的(de)提(ti)高。

　　5、跨國企業先進的(de)導游(you)管理理念和豐富(fu)的(de)導游(you)管理經驗；

　　6、作為高級職業導(dao)游(you)所必備(bei)的技能、創新(xin)能力；

　　7、快(kuai)速適應能力(li)欠(qian)缺；

　　8、身體適應能力有差距。

　　9、社交圈太窄(zhai)。

　　（八）縮小差距的方法及實施計劃和方案

　　對于以上的問(wen)題和差距(ju)，我(wo)覺得首要任務(wu)還(huan)是努(nu)力培養(yang)自(zi)己各

　　方面的(de)能(neng)力(li)，要(yao)培養自己(ji)的(de)服務意識；再就(jiu)是要(yao)時時關心與本專(zhuan)業(ye)有關的(de)形勢(shi)動態(tai)，遇到事情要(yao)努力(li)培養自己(ji)解決問題的(de)能(neng)力(li)；再次要(yao)向各個(ge)階層的(de)人虛心學習，學習他們的(de)優(you)點來彌補自己(ji)的(de)不(bu)足。

　　為縮(suo)小差距，達到目的(de)，我制定的(de)行(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)如下：

　　1、經常到圖(tu)書館或(huo)者網(wang)絡上(shang)了解相關社會政治、經濟產業動態，時(shi)刻保持與現實需(xu)求的同步，培養(yang)自己的思維(wei)能(neng)力；

　　2、通(tong)過各種渠道了(le)解旅游相關產(chan)業的發展動態，并及時對事情(qing)作出分析，并提出具有自己思維在內的個人(ren)意(yi)見(jian)和看(kan)法(fa)；

　　3、培養自(zi)(zi)己獨立(li)自(zi)(zi)主的思考問(wen)題(ti)、處理問(wen)題(ti)的能(neng)力。

　　4、鍛(duan)煉自己的(de)注意力，在嘈(cao)雜的(de)環(huan)境里也能(neng)思(si)考問題，正常(chang)工作。在大(da)而嘈(cao)雜的(de)辦公(gong)室里有意識地進行自我訓練。

　　5、養(yang)成良(liang)好的鍛(duan)煉、飲食(shi)、生活習慣。每(mei)天保證睡眠6－8小時，每(mei)周鍛(duan)煉三(san)次以上(shang)。6充(chong)分利用(yong)自(zi)身的工作條件(jian)擴(kuo)大社交圈、重視(shi)(shi)同學交際圈、重視(shi)(shi)和每(mei)個人的交往，不論身份貴賤和親疏程(cheng)度。

　　（九）成功標準

　　我的(de)成功標準是個人事務、職業生涯(ya)、家庭(ting)生活的(de)協調發展。

　　只要自(zi)己(ji)盡(jin)心(xin)盡(jin)力，能力也得到了發揮(hui)，每個階(jie)段都有(you)了切實的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)提(ti)高，即使(shi)目標(biao)沒有(you)實現（特別是收入目標(biao)）我(wo)(wo)也不會覺得失敗，給自(zi)己(ji)太多的(de)(de)壓力本(ben)身就(jiu)是一件(jian)失敗的(de)(de)事情。為了家(jia)庭犧牲職業目標(biao)的(de)(de)實現，我(wo)(wo)認為是可以理(li)解(jie)的(de)(de)。在28歲之前一定要有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)家(jia)庭。

　　大學生職業生涯規劃書17

　　學(xue)院(yuan)經(jing)濟管理學(xue)院(yuan)

　　專業：

　　姓名

　　學號

　　自我認知

　　俗話說興趣是最(zui)好(hao)的老師，適(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)的才(cai)是最(zui)好(hao)的。做(zuo)自(zi)己(ji)(ji)感(gan)(gan)興趣的適(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)的工作，不僅能(neng)(neng)使人(ren)(ren)心情愉快，充(chong)滿熱情和(he)(he)激情，而(er)且使人(ren)(ren)能(neng)(neng)找到歸屬感(gan)(gan)，責任感(gan)(gan)和(he)(he)成就感(gan)(gan)。因此在正(zheng)式開始(shi)做(zuo)這(zhe)份職業規劃之前，我首先對自(zi)身進行了一個比較(jiao)深刻和(he)(he)全面(mian)的分析，一起找到真正(zheng)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)并喜歡的工作。

　　雖然我(wo)(wo)不太相(xiang)信(xin)所謂的(de)星座之說(shuo)，但我(wo)(wo)也(ye)確實具備(bei)了一些摩羯座所共有的(de)性(xing)格特征：嚴肅，執(zhi)著，冷(leng)靜，謹(jin)慎(shen)，細心(xin)，有強烈的(de)責任心(xin)，工作能(neng)(neng)力(li)和領(ling)導能(neng)(neng)力(li)強。同(tong)時(shi)我(wo)(wo)又是一個活潑大方，外(wai)向(xiang)開朗，善于人(ren)際交往(wang)與(yu)溝通的(de)女孩。與(yu)此同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)我(wo)(wo)也(ye)有一些不可忽(hu)視(shi)的(de)性(xing)格缺陷(xian)和弱(ruo)點(dian)，比如敏感，情緒易波動，缺乏(fa)耐(nai)心(xin)和毅力(li)。

　　鑒(jian)于(yu)以(yi)(yi)上對自身的(de)分析與總(zong)結，我認(ren)為自己比較適(shi)合做公司企業的(de)財務會計方面的(de)工作以(yi)(yi)及會計師事(shi)務所的(de)事(shi)務。

　　職業認知

　　由以上的分析可知，我(wo)想要(yao)從事的是公司企業和(he)會計師(shi)事務所的工作。

　　一方面，從經濟社會(hui)(hui)的(de)環境看，經濟越(yue)(yue)(yue)(yue)發(fa)展現，會(hui)(hui)計越(yue)(yue)(yue)(yue)重(zhong)(zhong)要(yao)。在的(de)會(hui)(hui)計制(zhi)度(du)越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)規范，幾(ji)乎所有的(de)企業都越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)深刻的(de)意識到會(hui)(hui)計規范的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性，也開始重(zhong)(zhong)視這方面的(de)工作(zuo)。而會(hui)(hui)計師事務所的(de)制(zhi)度(du)也越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)規范，在經濟社會(hui)(hui)中(zhong)的(de)作(zuo)用越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)重(zhong)(zhong)要(yao)。

　　另一方面，我(wo)所(suo)學的(de)(de)(de)知(zhi)識更多的(de)(de)(de)接軌(gui)的(de)(de)(de)是公司企業尤其是生產企業的(de)(de)(de)財(cai)務會計(ji)工(gong)作，這有利(li)于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)快(kuai)速上手(shou)，由理論指導工(gong)作，在工(gong)作中再次深化理解(jie)(jie)我(wo)所(suo)學習(xi)的(de)(de)(de)理論，從而使我(wo)對專(zhuan)業知(zhi)識的(de)(de)(de)理解(jie)(jie)和(he)專(zhuan)業能(neng)力的(de)(de)(de)提升(sheng)都上升(sheng)到一個新的(de)(de)(de)高度和(he)層次。這非常有利(li)于(yu)我(wo)以后(hou)去會計(ji)師事務所(suo)的(de)(de)(de)工(gong)作，因為我(wo)能(neng)很快(kuai)將帳套報表與實際生動的(de)(de)(de)再現和(he)結(jie)合(he)。

　　最后，從我(wo)的(de)(de)(de)自身家庭情況來看，我(wo)是農村出來的(de)(de)(de)'大學生，為(wei)了供我(wo)上學，家里(li)幾(ji)乎花光了所有的(de)(de)(de)錢，不(bu)可能有多余的(de)(de)(de)錢來給我(wo)做創業之類的(de)(de)(de)事。有句(ju)話說得好，要(yao)想做自己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)，先做自己(ji)(ji)該(gai)做的(de)(de)(de)。越來越大的(de)(de)(de)我(wo)，也應該(gai)更(geng)加(jia)體諒父母，努(nu)力工(gong)(gong)作(zuo)，為(wei)家里(li)分擔重任，而后在有一(yi)定積累后再做自己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)事務所工(gong)(gong)作(zuo)。

　　職業決策

　　下面用swot分析法來分析該(gai)職業(ye)的(de)可行(xing)性(xing)

　　自身因(yin)素外(wai)部因(yin)素

　　S優勢

　　1、認真細心，責(ze)任心強，工作適應(ying)能力強

　　2、嚴謹細致，具備財務會計(ji)工作人(ren)員的專業素養經濟社會發展迅速，會計(ji)和(he)會計(ji)工作越(yue)來越(yue)得到重視

　　W劣勢

　　1、專業知(zhi)識(shi)不夠(gou)深厚(hou)，知(zhi)識(shi)面窄，有待拓寬

　　2、缺乏耐心，容(rong)易(yi)急躁(zao)畢業生多(duo)，會(hui)計崗位(wei)熱門(men)，就業崗位(wei)有限，競爭壓力(li)大

　　O機遇

　　1、本科在(zai)讀(du)，有望取(qu)得更高學歷

　　2、有在事(shi)務所實習(xi)的(de)經(jing)(jing)歷經(jing)(jing)濟發展(zhan)，會計制度越(yue)來越(yue)規(gui)范(fan)完(wan)善

　　T挑戰課余時間少，發展個人興趣和拓寬知識面時間有限

　　1、會計(ji)人才越來越多

　　2、工作經(jing)驗有限

　　經以上分析(xi)，決定(ding)畢業后先去公司(si)企業做(zuo)財務會計工作，及(ji)累計年(nian)經驗(yan)后，正式轉入會計師(shi)事(shi)務所的工作。

　　職業生涯計劃與路徑

　　剩余的大學時(shi)光：大學時(shi)光匆(cong)匆(cong)而逝，很(hen)快只剩大四了，大四前(qian)半(ban)年主要致力于考研(yan)。后(hou)半(ban)年嘗(chang)試著找份工作，以(yi)備不測(ce)。

　　研究生時(shi)期：主要(yao)精力放在(zai)考注冊(ce)會(hui)計師上(shang)，合理安排次序，爭取在(zai)這(zhe)三年拿(na)下(xia)注會(hui)證，為以(yi)后就(jiu)業打(da)下(xia)最(zui)堅實(shi)的基礎。

　　初始工(gong)作(zuo)六年(nian)：找(zhao)份(fen)合(he)適的工(gong)作(zuo)，在工(gong)作(zuo)中深(shen)化(hua)對理論(lun)的二次理解(jie)和吸收，一方面提高(gao)自己的實際工(gong)作(zuo)能(neng)力，一方面為(wei)會(hui)計師(shi)事務所的工(gong)作(zuo)打基(ji)礎。

　　轉入(ru)會計師事務所工(gong)作(zuo)：選擇一(yi)家合適的事務所，加入(ru)進去，從此開始(shi)做自己(ji)喜歡的工(gong)作(zuo)。

　　評估與調整

　　理想實現的(de)路總(zong)不會(hui)平坦，必要的(de)波折和坎坷還(huan)是會(hui)經歷(li)的(de)。

　　很關鍵的(de)(de)一點(dian)是大四一定要努力(li)把(ba)考研拿下來，為自己(ji)(ji)爭(zheng)取三年的(de)(de)完但作(zuo)(zuo)用為整時間來考注會，然后去(qu)單(dan)位工(gong)作(zuo)(zuo)，為自己(ji)(ji)的(de)(de)理論與實踐融合以(yi)(yi)及為以(yi)(yi)后工(gong)作(zuo)(zuo)積累經驗打基礎，然后在憑自己(ji)(ji)的(de)(de)實力(li)去(qu)做自己(ji)(ji)真正喜歡的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　上面(mian)的(de)想(xiang)法是最順利(li)的(de)進程。如果考研不(bu)順利(li)或(huo)者考注會不(bu)順利(li)，就必須(xu)要調整其中的(de)一(yi)些步驟，但大(da)方向(xiang)是不(bu)變的(de)。這些主(zhu)要包(bao)括：

　　1、如果(guo)考研(yan)不順利，那(nei)(nei)就找工(gong)(gong)作(zuo)，在工(gong)(gong)作(zuo)中考注(zhu)會(hui)(hui)(hui)，那(nei)(nei)么(me)肯(ken)定(ding)考注(zhu)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)戰線就要(yao)拉，但作(zuo)為(wei)一名(ming)會(hui)(hui)(hui)計人，注(zhu)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)目標是一定(ding)要(yao)達到的(de)(de)。所以可以把初始工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)年限拉長，努力考取。

　　2、如果(guo)進入事務(wu)所初始工(gong)作不順(shun)利(li)，比(bi)如說跟自(zi)(zi)己想的有差(cha)距。那么就調整心態，就像剛開始工(gong)作那樣，低(di)姿態的開始，直到開始做自(zi)(zi)己喜歡的工(gong)作！

　　總(zong)之，既(ji)然選擇了(le)遠方(fang)，何懼(ju)風雨兼(jian)程！

　　大學生職業生涯規劃書18

　　一、 前言：

　　現(xian)在(zai)社(she)(she)(she)是(shi)一會個經濟(ji)(ji)迅(xun)速發(fa)展的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會，也是(shi)一個充(chong)滿競爭的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會，提前做好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)規劃對(dui)(dui)我們更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)適應(ying)社(she)(she)(she)會打下基礎(chu)，作為新時代的(de)(de)(de)大(da)專生，就(jiu)應(ying)該對(dui)(dui)社(she)(she)(she)會有一個清(qing)醒的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，對(dui)(dui)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)就(jiu)業形式(shi)，社(she)(she)(she)會的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)政治(zhi)環境、經濟(ji)(ji)環境、文化環境等(deng)等(deng)，對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)性格(ge)能力都應(ying)有清(qing)醒的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，只有這樣我們才能更(geng)(geng)好(hao)適應(ying)社(she)(she)(she)會，為社(she)(she)(she)會做出(chu)更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)貢獻(xian)，更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)人生價值。

　　二、 自我意識：

　　1、我的興趣愛好：自己的性格(ge)有(you)時(shi)候比(bi)較活潑開朗(lang)，有(you)時(shi)候又比(bi)較內向，不(bu)太(tai)善和同學(xue)交流(liu);喜(xi)歡聽歌，但不(bu)會唱歌;還是比(bi)較喜(xi)歡運動(dong)，比(bi)如跑(pao)步球類都還挺喜(xi)歡的，但對于舞蹈部(bu)感(gan)冒;平時(shi)上上網啊(a)，看看電(dian)影;對于學(xue)習，通常(chang)是前半學(xue)期比(bi)較積(ji)極(ji)，后半學(xue)期就開始(shi)懶惰了，導致成總(zong)是不(bu)理想績(ji)。比(bi)較喜(xi)歡做(zuo)各(ge)種實驗。

　　2.我(wo)的(de)性(xing)格是雙重(zhong)的(de)。有(you)(you)時我(wo)做事粗心大意(yi)、魯莽(mang)，有(you)(you)時有(you)(you)一定(ding)的(de)慣性(xing)，有(you)(you)時理性(xing)盲目。現在(zai)，當我(wo)來到學校(xiao)時，我(wo)認為過去在(zai)高中(zhong)，主動觀察已經取代了被動接受。當我(wo)清醒地面(mian)對現實時，我(wo)有(you)(you)一個或多或少脫離現實的(de)幻想。在(zai)未來的(de)學習和工作中(zhong)，我(wo)會努力改進我(wo)的(de)缺點，發揚(yang)我(wo)的(de)長處，讓(rang)自(zi)己變(bian)得更好。

　　3、自己在學(xue)(xue)習上有點馬虎不(bu)認真，造成學(xue)(xue)習成績(ji)的(de)不(bu)理想，以(yi)后這方(fang)面(mian)應該積極的(de)改進，在以(yi)后我將以(yi)積極的(de)態度努力學(xue)(xue)習，爭取以(yi)優異的(de)成績(ji)完成學(xue)(xue)業。

　　4.在分(fen)析自我(wo)(wo)潛(qian)力(li)(li)時，我(wo)(wo)認為沒(mei)(mei)有人有自己(ji)的(de)(de)潛(qian)力(li)(li)，但問(wen)題(ti)是沒(mei)(mei)有充分(fen)發揮自己(ji)的(de)(de)潛(qian)力(li)(li)。在高中，我(wo)(wo)有良好的(de)(de)綜合科學，良好的(de)(de)數(shu)學和(he)糟(zao)糕的(de)(de)英語。我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)的(de)(de)邏(luo)輯思(si)維更有潛(qian)力(li)(li)。

　　5、自(zi)己職(zhi)業性(xing)(xing)向的(de)(de)確定(ding)，我(wo)想職(zhi)業性(xing)(xing)向自(zi)己可能更傾向于(yu)(yu)實(shi)(shi)際性(xing)(xing)向、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)性(xing)(xing)向和企業性(xing)(xing)向，因為我(wo)們生活(huo)在(zai)一個客觀的(de)(de)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)中，我(wo)們必須去講實(shi)(shi)際從實(shi)(shi)際出發這(zhe)才是你成(cheng)功最根本(ben)的(de)(de)，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)性(xing)(xing)向你的(de)(de)生活(huo)離不開(kai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，你只有(you)才能適應社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)受到(dao)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)歡(huan)迎，企業性(xing)(xing)向大概就(jiu)是創業吧，你敢于(yu)(yu)拼搏敢于(yu)(yu)創造才能更好的(de)(de)適應社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)服務社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)。

　　三、 職業分析：

　　我國現在社會政治(zhi)穩定(ding)，經(jing)濟發展迅速，社會不斷進(jin)步，進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)改革(ge)開放(fang)更將為經(jing)濟發展注入新的(de)(de)(de)(de)生機(ji)和(he)活力。我是化學類(lei)專(zhuan)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)學生應(ying)分析以下醫(yi)學、化學科研、質檢行業的(de)(de)(de)(de)所(suo)處(chu)的(de)(de)(de)(de)環境。醫(yi)生是比(bi)較(jiao)(jiao)穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)職業，雖然也有(you)很(hen)多風險(xian)。質檢是相對比(bi)較(jiao)(jiao)冷的(de)(de)(de)(de)職業，比(bi)較(jiao)(jiao)難(nan)找工作(zuo)，而(er)且工資比(bi)較(jiao)(jiao)低。

　　四、 確立職業目標：

　　通過對自(zi)己才(cai)能(neng)、性格、興趣(qu)愛好(hao)、潛能(neng)等等，以及現在的(de)社會、經濟(ji)、政治、文化環境的(de)分析，我開始(shi)對自(zi)己以后的(de)職業生(sheng)涯有(you)了(le)一些規劃。自(zi)己打算利用自(zi)己豐富的(de)化學(xue)知識，在努力學(xue)習醫(yi)學(xue)方面的(de)知識，并爭(zheng)取最(zui)好(hao)轉到醫(yi)學(xue)方面的(de)`專業。將來從事與醫(yi)學(xue)有(you)關(guan)的(de)工作。

　　五、 行動計劃的制定：

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)前面對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)、潛(qian)(qian)能、職業性向等等都作了(le)(le)一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析，我作為一個學(xue)生應(ying)如何根據自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件，制(zhi)定(ding)(ding)適合自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動方案呢，首先(xian)利用現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大好時光(guang)努(nu)力(li)學(xue)習科學(xue)文化知(zhi)識(shi)(shi)和專(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)，努(nu)力(li)參加(jia)實踐工(gong)作，作到理論與實踐向結合。認(ren)識(shi)(shi)到自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和不(bu)足(zu)，積(ji)極(ji)發(fa)揚(yang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處，擬補自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，積(ji)極(ji)培養(yang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)立性，努(nu)力(li)調整自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態，當自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)憂郁時學(xue)會(hui)(hui)適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)泄，控(kong)制(zhi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉穩，不(bu)急(ji)噪(zao)。努(nu)力(li)改進自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)性格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)之處，在(zai)學(xue)習中(zhong)使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)(qian)能得到最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮(hui)，在(zai)學(xue)習中(zhong)和以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)維持(chi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)本(ben)職業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛好，確立自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業目標，在(zai)學(xue)習中(zhong)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)實自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)，不(bu)斷提高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修養(yang)，獲取更為好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業技能，積(ji)極(ji)培養(yang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)性，來適應(ying)日以(yi)(yi)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭。在(zai)著其中(zhong)就需要(yao)我們從現在(zai)就開(kai)始認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解社會(hui)(hui)，參與競(jing)爭!

　　六、 評估和反饋：

　　自己(ji)(ji)現(xian)階段隨(sui)制定了自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業規劃書(shu)，但受到自己(ji)(ji)現(xian)階段思(si)想不(bu)太趨向成熟(shu)的(de)(de)限制，以后(hou)在(zai)自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業的(de)(de)選擇，生涯(ya)路(lu)線，人(ren)生目標(biao)都可能存在(zai)一(yi)定的(de)(de)改(gai)動(dong)，自己(ji)(ji)在(zai)以后(hou)的(de)(de)工作學習中要不(bu)斷的(de)(de)總結經驗(yan)教訓，使自己(ji)(ji)變的(de)(de)更成熟(shu)使自己(ji)(ji)以后(hou)的(de)(de)規劃設計更接近實際打下基(ji)礎。

　　大學生職業生涯規劃書19

　　一、導言

　　現在(zai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)是(shi)一個經(jing)濟迅(xun)速發展的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，也是(shi)一個充滿競爭的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，提前做(zuo)好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)規劃對(dui)我們更好(hao)的(de)(de)(de)(de)適(shi)應社(she)(she)(she)會(hui)(hui)打下基礎(chu)，作(zuo)為新時代的(de)(de)(de)(de)大(da)專生，就(jiu)應該對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)有(you)一個清醒的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，對(dui)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形式(shi)，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)政治環境(jing)、經(jing)濟環境(jing)、文化環境(jing)等等，對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)性格(ge)能力都應有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，只有(you)這樣我們才能更好(hao)適(shi)應社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)做(zuo)出更大(da)的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)實現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人生價值。

　　二、自我分析

　　1。職業(ye)興趣：我(wo)(wo)適合(he)在人(ren)(ren)際友好、環(huan)境輕松的(de)氛圍中(zhong)與(yu)各(ge)(ge)式各(ge)(ge)樣(yang)的(de)人(ren)(ren)一起工(gong)作，對要求工(gong)作環(huan)境與(yu)我(wo)(wo)最(zui)看(kan)重(zhong)的(de)價(jia)值觀保持(chi)一致(zhi)。喜歡能充分發揮新穎獨特(te)的(de)想法的(de)工(gong)作，需要自(zi)由的(de)環(huan)境和別人(ren)(ren)的(de)支持(chi)。

　　2。職(zhi)業能力：我本人(ren)對(dui)(dui)邏(luo)輯(ji)推理(li)的(de)能力相對(dui)(dui)比較(jiao)(jiao)強，具(ju)有獨到的(de)遠見(jian)，而信息分析能力也(ye)不(bu)錯的(de)，比較(jiao)(jiao)喜歡對(dui)(dui)復雜(za)(za)的(de)事務(wu)進行思考，工作認真、負責。但是，偶爾(er)有時(shi)固(gu)執己見(jian)，以至于較(jiao)(jiao)難與別人(ren)達成(cheng)共識。比較(jiao)(jiao)喜歡對(dui)(dui)復雜(za)(za)的(de)事務(wu)進行思考，將復雜(za)(za)事物簡化。

　　3。個人(ren)特質：喜歡(huan)追求各種不明確的目標；觀察力強(qiang)，工作自覺、熱(re)情，能夠吃苦耐勞；主張少說多做；愛(ai)學習；喜歡(huan)獨立工作。

　　4。職(zhi)(zhi)業(ye)價(jia)值觀(guan)：基(ji)于(yu)家(jia)庭條件，首先考(kao)慮(lv)待(dai)遇較高的工(gong)作(zuo)，對所(suo)選擇的職(zhi)(zhi)業(ye)要有(you)能(neng)(neng)(neng)從(cong)中不(bu)斷學習并獲得(de)新知識(shi)的機會；當然，如果沒有(you)工(gong)資(zi)收(shou)入限制，我(wo)(wo)會先考(kao)慮(lv)自己(ji)(ji)最喜歡的工(gong)作(zuo)，同時(shi)考(kao)慮(lv)這份(fen)工(gong)作(zuo)是否能(neng)(neng)(neng)實(shi)現自己(ji)(ji)的目標或者(zhe)自己(ji)(ji)的理(li)想(xiang)；最后，也考(kao)慮(lv)這份(fen)工(gong)作(zuo)我(wo)(wo)是否合(he)適去做，我(wo)(wo)的能(neng)(neng)(neng)力(li)是否能(neng)(neng)(neng)勝任(ren)，等等的一些相關的問題。

　　5。勝任能力：

　　1）能(neng)力(li)優勢：頭腦(nao)靈活(huo)，有(you)(you)較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)發展、提升意識(shi)(shi)，邏輯推理(li)能(neng)力(li)比較(jiao)強(qiang)(qiang)，有(you)(you)注重團體精神。創造性(xing)地解決問(wen)題的(de)技(ji)能(neng)，具有(you)(you)探(tan)險精神、創造意識(shi)(shi)以及克(ke)服困難的(de)勇氣(qi)，獨(du)立自主，能(neng)以個人工作，并且全神貫注，能(neng)夠客觀地分析和(he)處(chu)理(li)問(wen)題。而不是(shi)感情用(yong)事。交(jiao)際能(neng)力(li)較(jiao)強(qiang)(qiang)。對自己要求嚴格。有(you)(you)強(qiang)(qiang)烈的(de)上進心。

　　2）能力(li)劣勢：做事過(guo)于(yu)依賴直覺，不(bu)喜歡按傳統的(de)、公(gong)式化的(de)方(fang)式來辦事。一旦(dan)有自己(ji)的(de)主(zhu)張就(jiu)會(hui)貫徹到底，會(hui)不(bu)聽別人的(de)意見。自己(ji)性(xing)格偏內向(xiang)，交際能力(li)較(jiao)差，又(you)過(guo)于(yu)執(zhi)著固執(zhi)，積(ji)極主(zhu)動(dong)性(xing)不(bu)夠(gou)。

　　自我分(fen)析(xi)小(xiao)結：我認為(wei)自己(ji)(ji)(ji)明確職業興趣，有一(yi)定的(de)(de)能力(li)優勢，但是也有一(yi)定的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，所以要發揮自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)優勢，培(pei)養自己(ji)(ji)(ji)不(bu)(bu)夠的(de)(de)能力(li)。平時要多(duo)對自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)進(jin)行強化的(de)(de)訓練。譬如，多(duo)看一(yi)些課外書(shu)，多(duo)與(yu)上(shang)級交流經驗，多(duo)讀書(shu)，拓寬(kuan)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)視(shi)野，等等。

　　三、職業分析

　　1。家庭(ting)環境分析：

　　家(jia)(jia)庭經(jing)濟狀(zhuang)況一般，家(jia)(jia)庭背景(jing)也沒(mei)有特別突出(chu)，但家(jia)(jia)里面是(shi)有很(hen)有長(chang)遠眼光的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)，相信多聽取他們(men)的(de)(de)建議一定對未(wei)來有很(hen)好(hao)的(de)(de)指導；親戚朋友眾多，是(shi)很(hen)好(hao)的(de)(de)人力資源。

　　2。學校環境分析：

　　我就讀于包(bao)頭師范學(xue)院，生活環境(jing)好，教學(xue)設施(shi)齊全，且比(bi)較先(xian)進，教學(xue)水平也較好，師資力量一般，總的來說，整體教學(xue)還是在不錯的。人力資源(yuan)管理專業(ye)的就業(ye)前景(jing)不錯，就業(ye)率比(bi)較高。

　　3。社會環境分析(xi)：

　　我國人才(cai)的競(jing)爭日(ri)趨激烈，大學生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)難、失業(ye)率居高(gao)不(bu)下等等，都使我們的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)環境看起來不(bu)容樂觀，而現在(zai)畢(bi)業(ye)大學生漸(jian)漸(jian)增多，而且需求量漸(jian)飽和。不(bu)過，政府愈(yu)來愈(yu)重視學生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)，我正在(zai)提高(gao)自己的專(zhuan)業(ye)才(cai)能，以在(zai)千萬(wan)應(ying)聘(pin)者中脫穎而出(chu)。

　　四、職業定位

　　綜合(he)前(qian)面的(de)(de)自我認知和(he)職(zhi)(zhi)業認知這兩(liang)部分的(de)(de)內容，我得出本人的(de)(de)職(zhi)(zhi)業定位的(de)(de)`SWOT分析如(ru)下(xia)：

　　內部因(yin)素：優勢(shi)因(yin)素（S）弱勢(shi)因(yin)素（W）

　　頭腦(nao)靈活，邏(luo)輯(ji)推(tui)理能(neng)力(li)較強有時過于理性(xing)，會忽(hu)略別人的感受

　　工作有毅力，認真，負責(ze)不喜歡(huan)模式化(hua)工作，偶爾會(hui)有倦具有創造(zao)力，領導(dao)能力不錯理

　　人際關系處(chu)理得(de)當

　　威脅因素（T）

　　社會環(huan)境不斷變(bian)化

　　競爭激烈，就(jiu)業形勢(shi)日益嚴(yan)峻(jun)

　　五、計劃實施方案：

　　1。大學期間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1）學(xue)好本(ben)專(zhuan)業(ye)的專(zhuan)業(ye)知識(shi)，掌握人(ren)力資源管理的基本(ben)知識(shi)。

　　2）英語考級(ji)積極復習，強(qiang)化英語，至少過4級(ji)。

　　3）從大二開(kai)始，積極準備考多種有關的(de)證書。

　　4）從現在(zai)起，關注(zhu)各種信息，研習關于人力資源與行政(zheng)管理方面的(de)書籍。

　　5）假期打工(gong)（和(he)本人專業相(xiang)符合的(de)工(gong)作）積(ji)累社(she)會經(jing)驗。

　　2。大學畢業的五年：20xx年～20xx年

　　若參加工作(zuo)，則(ze)踏實(shi)從事工作(zuo)，努力實(shi)現自(zi)己的人生目標。

　　3。長期計劃：

　　1）在(zai)工作之余，不斷學習(xi)各方面(mian)的(de)知識(shi)，提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)能力，增長各方面(mian)見識(shi)。

　　2）努(nu)力(li)工作，積極博取提(ti)升(sheng)的(de)機會。

　　3）在(zai)工作(zuo)，學習之外，堅(jian)持鍛煉身(shen)體。

　　4）汲取他人各種優(you)點(dian)，不斷(duan)提高自身的修(xiu)養(yang)。

　　5）不斷發現自(zi)己的不足，并不大的予以改正。

　　6）建立良(liang)好的交際(ji)網，進(jin)一步(bu)豐(feng)富(fu)自己的人脈，為將來(lai)的可能創(chuang)業提供契機。

　　7）在(zai)公司中(zhong)爭取做出成績獲得提升，以期在(zai)5年內達到(dao)目標。

　　8）如果條(tiao)件成熟，自主創業(ye)。

　　六、評估調整

　　社會是(shi)不斷變(bian)化的，而(er)且是(shi)不斷向前發(fa)展的，所以對(dui)我(wo)(wo)的職業(ye)規(gui)劃要(yao)做出一些風險的預測(ce)。如果我(wo)(wo)不能夠按規(gui)劃完成(cheng)以上制定(ding)的計劃的時候，我(wo)(wo)會有(you)以下的發(fa)展路徑(jing)：

　　1）直接參(can)加工作，累積(ji)資本，為日后自主創業打下基礎

　　2）在(zai)(zai)眾人的(de)(de)幫助(zhu)下自(zi)(zi)(zi)主創業。自(zi)(zi)(zi)己現階(jie)段(duan)(duan)隨制定了自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業規劃書，但受到自(zi)(zi)(zi)己現階(jie)段(duan)(duan)思想(xiang)不太趨向成熟(shu)的(de)(de)限(xian)制，以后在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業的(de)(de)選擇，生(sheng)涯路線，人生(sheng)目標(biao)都(dou)可能存(cun)在(zai)(zai)一定的(de)(de)改動，自(zi)(zi)(zi)己在(zai)(zai)以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)學習(xi)中要不斷的(de)(de)總(zong)結經(jing)驗教訓，使自(zi)(zi)(zi)己變的(de)(de)更成熟(shu)使自(zi)(zi)(zi)己以后的(de)(de)規劃設計(ji)更接(jie)近實(shi)際打下基礎。

　　七、結束語

　　有(you)(you)(you)了職業(ye)規劃(hua)書固然好(hao)，但更重要(yao)的(de)(de)，在于其具(ju)體實踐并取(qu)得成(cheng)效。任(ren)何(he)目標(biao)，只(zhi)說(shuo)不(bu)做(zuo)(zuo)到頭來(lai)都(dou)會是(shi)(shi)一(yi)(yi)場空。然而，現實是(shi)(shi)未(wei)知多變的(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)目標(biao)計劃(hua)隨(sui)時都(dou)可(ke)能遭遇問題(ti)，要(yao)求有(you)(you)(you)清醒的(de)(de)頭腦。其實，每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)心中都(dou)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)座山峰，雕刻(ke)著(zhu)理(li)想、信(xin)念、追求、抱負；每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)心中都(dou)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)片森林，承(cheng)載著(zhu)收獲(huo)、芬芳(fang)、失意、磨礪。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)，若要(yao)獲(huo)得成(cheng)功(gong)(gong)，必(bi)須(xu)拿(na)出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相信(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)相信(xin)幻(huan)影，未(wei)來(lai)，要(yao)靠(kao)自(zi)己(ji)去打(da)拼！一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)目標(biao)不(bu)清晰，那(nei)么無論(lun)你的(de)(de)學(xue)歷有(you)(you)(you)多高，知識(shi)面有(you)(you)(you)多廣，那(nei)也只(zhi)能是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)碌(liu)碌(liu)無為的(de)(de)平庸之人(ren)(ren)(ren)(ren)，又或只(zhi)能一(yi)(yi)輩(bei)子做(zuo)(zuo)別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)跟班，做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)等著(zhu)時間(jian)來(lai)把自(zi)己(ji)的(de)(de)生命耗(hao)盡的(de)(de)庸才。由(you)此可(ke)見，職業(ye)生涯的(de)(de)規劃(hua)對(dui)與一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)(you)(you)著(zhu)遠大理(li)想的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)來(lai)說(shuo)是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)生中一(yi)(yi)件很重要(yao)不(bu)平常的(de)(de)事情(qing)。我的(de)(de)理(li)想是(shi)(shi)成(cheng)為一(yi)(yi)明成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)渲(xuan)染師，當我走進這所大學(xue)，走進動漫(man)設計系的(de)(de)時候，我知道(dao)我已經離(li)這個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)夢想不(bu)遠了。

　　成功(gong)與失(shi)敗的(de)(de)區別在于(yu)，成功(gong)者選擇(ze)了(le)正(zheng)確，而失(shi)敗中選擇(ze)了(le)錯(cuo)誤。我們常常能(neng)夠看到一(yi)(yi)些天賦相差(cha)無幾的(de)(de)人(ren)，由于(yu)選擇(ze)了(le)不同的(de)(de)方向，人(ren)生卻迥(jiong)然(ran)相異(yi)。我要做一(yi)(yi)個成功(gong)者，我要選好我自己的(de)(de)方向，毫(hao)無疑(yi)義(yi)，職業生涯規劃會(hui)給我的(de)(de)發(fa)展指帶(dai)來更明(ming)確明(ming)確的(de)(de)方向。

　　大學生職業生涯規劃書20

　　在(zai)權(quan)威機構發布(bu)的測(ce)評報(bao)告結(jie)果顯示我具有支配服從型特征(zheng)，具體情況(kuang)如(ru)下(xia)：

　　綜合特質：

　　1一板一眼有條不紊的做工作

　　2直接并且強勢(shi)，

　　3事情做對最重要(yao)，

　　4直述心中想法，

　　5厭(yan)談(tan)及私事和(he)心情，

　　6傾向自(zi)己(ji)解(jie)決問(wen)題。

　　可以(yi)寫(xie)寫(xie)個人(ren)的(de)具體情(qing)(qing)況：比如，很強勢，心直(zhi)口快(kuai)。善(shan)于控制自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)情(qing)(qing)緒，不喜歡(huan)別人(ren)知(zhi)道(dao)你太多(duo)私(si)事和心情(qing)(qing)的(de)人(ren)，但在(zai)交際這方面，喜歡(huan)交朋友，喜歡(huan)與別人(ren)合作，但在(zai)缺少真心朋友的(de)情(qing)(qing)況下，一些事情(qing)(qing)就更傾向于自(zi)(zi)己(ji)(ji)解決，因為很多(duo)時候沒人(ren)可以(yi)幫你，只有自(zi)(zi)己(ji)(ji)幫自(zi)(zi)己(ji)(ji)。所以(yi)我更適合干獨立性要求高，嚴(yan)格要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)，有很強的(de)支配工作的(de)能力。

　　還(huan)可以調查一下大(da)家對(dui)你的看(kan)法來一個三百六十度(du)的大(da)評(ping)估

　　1）在家人眼(yan)里(li)你是個怎么樣的(de)人

　　2）在(zai)老師眼里(li)你是個怎么樣的人

　　3）在朋友眼里你是個怎么(me)樣的(de)人

　　最后(hou)再來一個自我分(fen)析(xi)與小結

　　在這一(yi)方面你可以(yi)談(tan)談(tan)自己的專業興趣、個人性格、角色因素(su)、知識水平(ping)、能力素(su)質(zhi)。

　　不(bu)要(yao)忘了哦(e)，還要(yao)寫寫你對自己(ji)的認識(shi)以(yi)及看法

　　這里舉個(ge)例子：通過綜合的評價(jia)，我(wo)清(qing)晰地認識到了(le)自(zi)己(ji)，更客觀(guan)想認識到自(zi)己(ji)得(de)優勢和(he)劣勢，在(zai)今后的學習、工作中知道自(zi)己(ji)適合什(shen)么不適合什(shen)么，從而揚長避短，對(dui)自(zi)己(ji)的職業生(sheng)涯規劃有了(le)明(ming)晰的方向，爭(zheng)取早日實現自(zi)己(ji)的理想。

　　中小企業如何(he)選(xuan)擇合適的培訓形(xing)式？

　　中(zhong)(zhong)小企(qi)業在是(shi)否(fou)進行企(qi)業培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)這個問題(ti)上(shang)，幾乎都(dou)(dou)存(cun)在著這樣的(de)(de)(de)認識誤區：認為(wei)只有(you)大企(qi)業才有(you)能力做(zuo)培(pei)訓(xun)(xun)，中(zhong)(zhong)小企(qi)業在資金規模還沒(mei)有(you)成(cheng)形的(de)(de)(de)情(qing)況下，談培(pei)訓(xun)(xun)還言之尚早(zao)。員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)流動、培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)成(cheng)效、預算的(de)(de)(de)支配等都(dou)(dou)成(cheng)為(wei)了中(zhong)(zhong)小企(qi)業開展培(pei)訓(xun)(xun)考(kao)慮的(de)(de)(de)因(yin)素(su)，也是(shi)因(yin)為(wei)出于(yu)這種(zhong)顧慮，企(qi)業對培(pei)訓(xun)(xun)都(dou)(dou)顯得 “提不(bu)起(qi)勁(jing)”。

　　然(ran)而(er)(er)(er)，在(zai)信息資訊不斷(duan)迭代的(de)今天，培(pei)訓對(dui)(dui)(dui)企(qi)(qi)業的(de)重要性，相信幾乎沒有企(qi)(qi)業會對(dui)(dui)(dui)它產生質疑。企(qi)(qi)業要想在(zai)未來(lai)的(de)市場競爭中立穩(wen)腳跟(gen)，加(jia)強企(qi)(qi)業的(de)核(he)心競爭力就成了(le)關鍵所(suo)在(zai)，而(er)(er)(er)提(ti)高核(he)心競爭力的(de)方法，可以通過培(pei)訓來(lai)強化人才隊伍建(jian)設，提(ti)升員(yuan)工(gong)職業素質，夯(hang)實(shi)企(qi)(qi)業的(de)實(shi)力。此外，建(jian)立持續穩(wen)定的(de)培(pei)訓制度，能夠(gou)加(jia)深員(yuan)工(gong)對(dui)(dui)(dui)企(qi)(qi)業的(de)認同感與歸屬感，有效降(jiang)低人才流(liu)失(shi)率，企(qi)(qi)業應該轉(zhuan)換(huan)傳統的(de)培(pei)訓觀念，認識到培(pei)訓是(shi)幫助企(qi)(qi)業“養(yang)人才”，而(er)(er)(er)非(fei)替對(dui)(dui)(dui)手“作嫁(jia)衣”，因為員(yuan)工(gong)通常不是(shi)因為掌(zhang)握了(le)足夠(gou)的(de)技能而(er)(er)(er)離(li)職，而(er)(er)(er)是(shi)企(qi)(qi)業無法對(dui)(dui)(dui)個人提(ti)供長(chang)遠的(de)培(pei)養(yang)與職業發展空間而(er)(er)(er)離(li)職。

　　就目前來看，中(zhong)小企業在培訓這一方面所處的現狀，主(zhu)要(yao)有下列(lie)特點：

　　1、重(zhong)視(shi)培訓程度(du)不(bu)足(zu)。企(qi)業對培訓重(zhong)視(shi)程度(du)的不(bu)足(zu)，會(hui)使企(qi)業人員的崗位職能、資訊接受(shou)逐漸與社會(hui)發展脫節，業務(wu)能力始終保持在一(yi)個水平(ping)，績(ji)效難以(yi)提(ti)升，最(zui)終導致企(qi)業效益的降低。

　　2、參加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)人員(yuan)(yuan)有(you)限(xian)。由于培(pei)(pei)訓(xun)(xun)成本預(yu)算(suan)不足，參加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)人數(shu)有(you)限(xian)，無法(fa)惠及全(quan)體員(yuan)(yuan)工，導(dao)致培(pei)(pei)訓(xun)(xun)只(zhi)集中在(zai)部(bu)分管理層。每次組織培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，時間、交(jiao)通成本的消耗，也是企(qi)業(ye)考(kao)慮是否(fou)集體參訓(xun)(xun)的重要因素(su)。加(jia)之培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費用有(you)限(xian)，邀(yao)請(qing)講師進行企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費用高，導(dao)致了公司(si)員(yuan)(yuan)工水平參差不齊，員(yuan)(yuan)工無法(fa)集體受(shou)益企(qi)業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的機會。

　　3、培(pei)訓(xun)效果(guo)無法落(luo)地。中小企(qi)業在(zai)培(pei)訓(xun)中容易(yi)忽(hu)視自己公(gong)司的(de)(de)(de)經營(ying)狀況，無法根據企(qi)業的(de)(de)(de)員工特點、崗位需求(qiu)設定符合(he)其發展的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)課程。“集體上大課”這種看似人人都(dou)有做培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)形式，卻不(bu)是人人都(dou)適合(he)。培(pei)訓(xun)內容淪為形式，工作業績無法掛鉤。

　　那么中小(xiao)企業應該選(xuan)擇什么樣(yang)的(de)培(pei)訓才有效(xiao)果?

　　在互聯網+的(de)浪潮(chao)下，在線學(xue)習逐漸(jian)顯(xian)現出它的(de)便利性、主(zhu)動性與多元化優勢(shi)。擁有一個(ge)屬于自己企業的(de)商學(xue)院，實戰(zhan)的(de)師資(zi)隊伍(wu)，系(xi)統的(de)培(pei)(pei)訓規劃，適中(zhong)(zhong)的(de)培(pei)(pei)訓費用，才能最有效(xiao)解決(jue)中(zhong)(zhong)小企業在培(pei)(pei)訓上的(de)難題。

　　英盛企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)商學院(yuan)根(gen)據(ju)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)規(gui)模與在(zai)培訓(xun)費用(yong)(yong)的(de)(de)投入(ru)程(cheng)度，制定(ding)了符合(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實際(ji)情況的(de)(de)培訓(xun)策略與模式，力求讓(rang)缺乏明確培訓(xun)規(gui)劃(hua)、較少進行企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)培訓(xun)的(de)(de)中小企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)夠(gou)在(zai)最短(duan)的(de)(de)時(shi)間(jian)創造看(kan)得見的(de)(de)效益：根(gen)據(ju)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)崗(gang)位(wei)職能(neng)，規(gui)劃(hua)崗(gang)位(wei)系統班，幫助(zhu)員(yuan)工(gong)(gong)短(duan)時(shi)間(jian)內提(ti)升技(ji)能(neng)，發揮最大的(de)(de)價(jia)值;根(gen)據(ju)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)困惑，由一線(xian)(xian)實戰導(dao)師智囊團，在(zai)線(xian)(xian)互動答(da)疑，幫助(zhu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)切實解(jie)決員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)難題(ti);利用(yong)(yong)碎片化時(shi)間(jian)，隨時(shi)隨地實現培訓(xun)，有效節(jie)約(yue)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)時(shi)間(jian)成本;線(xian)(xian)下(xia)幾萬塊錢的(de)(de)課程(cheng)，線(xian)(xian)上只(zhi)需十幾塊，一根(gen)網線(xian)(xian)就可以組織全公司的(de)(de)人(ren)一起培訓(xun)，真正的(de)(de)降(jiang)低企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)培訓(xun)成本……

　　關于職(zhi)場個稅的(de)那些(xie)事：如(ru)何(he)合(he)理安排納稅事項(xiang)

　　我國(guo)現(xian)行的稅(shui)務法(fa)律法(fa)規中(zhong)有不少(shao)稅(shui)收(shou)(shou)優惠政策(ce)，如果(guo)能掌握這(zhe)些政策(ce)，就可以在(zai)稅(shui)收(shou)(shou)方面合(he)理避稅(shui)，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的實際(ji)收(shou)(shou)入，更好(hao)地維護自(zi)(zi)己(ji)(ji)的利益。

　　余文聲教授他(ta)是正高級會(hui)計(ji)師，目前我(wo)(wo)國的會(hui)計(ji)師事務所和(he)稅(shui)務事務所僅有他(ta)一(yi)人獲(huo)得如此的殊(shu)榮，他(ta)在《職場個稅(shui)巧安排(pai)》的在線視(shi)頻課程中提到，我(wo)(wo)們有義務，依照(zhao)國家的法(fa)律法(fa)規(gui)來交納各種稅(shui)收。同時(shi)我(wo)(wo)們也有權利(li)對我(wo)(wo)們的納稅(shui)事項進行(xing)合理、合法(fa)的安排(pai)，達到我(wo)(wo)們節約(yue)稅(shui)收成(cheng)本的效果(guo)。

　　我們哪(na)些工資薪(xin)金收入需(xu)要交(jiao)個人(ren)所(suo)得(de)稅(shui)呢?工資薪(xin)金就是個人(ren)因為(wei)任職(zhi)或(huo)者受(shou)雇(gu)傭(yong)而(er)取得(de)的收入，主要包(bao)括下面幾項(xiang)：工資薪(xin)金、獎金，年終的獎金、勞動分紅、津(jin)貼、補貼以(yi)及其他(ta)跟任職(zhi)或(huo)者是受(shou)雇(gu)傭(yong)關的所(suo)得(de)。

　　大家覺得(de)：我的收入不是(shi)(shi)很(hen)高，而交的稅卻很(hen)多。可(ke)以這(zhe)么說，我們中國(guo)的稅收負擔確實是(shi)(shi)太重了，這(zhe)是(shi)(shi)公認(ren)的，福(fu)布斯發(fa)布的全球納稅痛(tong)苦指數，中國(guo)排(pai)名(ming)第二，僅次于法國(guo)。

　　余文聲教(jiao)授告訴大(da)家，其實(shi)我(wo)(wo)們(men)在納稅過程中，有時候會走入(ru)一個誤區，本來(lai)不應該交(jiao)的稅，我(wo)(wo)們(men)卻(que)交(jiao)稅了(le)，本來(lai)可以選擇少交(jiao)稅的方法，我(wo)(wo)們(men)沒有去選擇，正因為我(wo)(wo)們(men)沒有對(dui)節(jie)(jie)稅的問題進行合理合法的安排，導致了(le)我(wo)(wo)們(men)多(duo)交(jiao)了(le)稅收(shou)。那我(wo)(wo)們(men)以后(hou)對(dui)工資薪金(jin)(jin)，怎么樣來(lai)避(bi)免少走彎路，少交(jiao)稅收(shou)呢(ni)?余文聲教(jiao)授解(jie)讀了(le)職場工資薪金(jin)(jin)節(jie)(jie)稅的三(san)大(da)法則、職場勞務報(bao)酬收(shou)入(ru)節(jie)(jie)稅三(san)技巧、為個人轉讓與贈與房產節(jie)(jie)稅支招。

　　目(mu)前，工資薪金是(shi)采用超額(e)累進稅率，最高的(de)稅率45%，最低的(de)是(shi)3%，我們(men)(men)個(ge)人工資薪金所得稅的(de)免征額(e)是(shi)3500元(yuan)(yuan)。也就(jiu)是(shi)說我們(men)(men)目(mu)前的(de)工資薪金收入超過3500元(yuan)(yuan)的(de)部(bu)分，那么(me)就(jiu)是(shi)要征稅的(de)。

　　客戶服(fu)務禮(li)儀(yi)培訓：客服(fu)禮(li)儀(yi)規范攻略

　　在對客服人員的(de)暗(an)訪中常常暴露(lu)出(chu)這(zhe)些共性問題：不(bu)注重細節(jie);服務意識(shi)不(bu)足，不(bu)能重視客戶(hu)(hu)感(gan)受，不(bu)清楚(chu)什么因素影響(xiang)客戶(hu)(hu)感(gan)受;沒有意識(shi)到好的(de)職業狀態(tai)的(de)重要性，不(bu)清楚(chu)職業儀容儀表(biao)、職業姿態(tai)、職業表(biao)情、職業語言該如何做，怎樣把最好的(de)'服務禮儀帶給客戶(hu)(hu)。

　　針對這些問題，姜華老師在<掌握客戶服務禮儀，提升職場氣質>的(de)視(shi)頻課(ke)程中，作了深度的(de)剖析(xi)。理論(lun)講解與實戰案例相結(jie)合(he)，課(ke)堂上引導學員(yuan)根據實際工作特點設計場景，注重課(ke)程內(nei)容的(de)企業可(ke)操作性(xing)(xing)和個(ge)人可(ke)應用(yong)性(xing)(xing)，塑(su)造客戶服務人員(yuan)專業的(de)職業形象。

　　通過學(xue)習本課程讓學(xue)員掌握客(ke)戶服務中與客(ke)戶交往的禮儀(yi)(yi)規范及客(ke)戶服務禮儀(yi)(yi)標準;全面的學(xue)習客(ke)戶服務的系統知識;迅速提高客(ke)服人員的服務意(yi)識和禮儀(yi)(yi)水平。通過提升(sheng)客(ke)戶滿意(yi)度(du)，進而(er)提升(sheng)企業(ye)形象和競爭力。

　　如何提(ti)升服(fu)務品質？企(qi)業(ye)服(fu)務文化(hua)建(jian)設攻略(lve)幫助打(da)造職業(ye)化(hua)團隊

　　我們(men)已走(zou)進“人(ren)人(ren)都是服(fu)務(wu)員、行行都是服(fu)務(wu)業(ye)、環環都是服(fu)務(wu)鏈(lian)、個(ge)個(ge)都是文(wen)化者、處處均(jun)顯(xian)文(wen)化味”的服(fu)務(wu)經(jing)濟時代!作為企業(ye)的負責人(ren)，作為客服(fu)管理層，作為致力于(yu)提升(sheng)經(jing)營管理效益的中高層：是否一(yi)直在(zai)探索這(zhe)些(xie)瓶頸難點熱點：

　　為什么許多企業難以做強做長做舒暢?

　　為什(shen)么經濟貢獻度很(hen)高內外關系卻不盡和(he)諧(xie)?

　　為什么(me)領導(dao)強調忠誠敬(jing)業，員工仍然貌合神(shen)離?

　　如何激發服務(wu)的動力活力，使員工用心用情快樂智能(neng)品牌(pai)服務(wu)?

　　如何使(shi)員工由“職業殺手”修煉(lian)為客(ke)戶(hu)青(qing)睞(lai)的(de)服務明星?

　　如何提升內部服務品質(zhi)，提高服務的整體效(xiao)益?

　　解(jie)決這些問(wen)題(ti)的(de)(de)金鑰(yao)匙在于強化(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺(jue)，建設(she)和諧共(gong)贏的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)!打造一(yi)支高度職業(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)團隊，著力提升(sheng)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)品(pin)(pin)質效益，提高品(pin)(pin)牌(pai)的(de)(de)親和力感召(zhao)力和文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)貢獻度《建設(she)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，提升(sheng)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)品(pin)(pin)質》的(de)(de)在線視頻課程中， 陳步峰老師從文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)思考、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺(jue)、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)意識(shi)、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)基因、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)能(neng)力、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)科學、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)模式、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)機制、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)品(pin)(pin)牌(pai)呈(cheng)現(xian)整套服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)體系的(de)(de)打造。幫(bang)助企(qi)(qi)業(ye)解(jie)決文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)缺失癥(zheng)、麻木癥(zheng),建設(she)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)型(xing)(xing)、服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)型(xing)(xing)、智(zhi)慧型(xing)(xing)、健康型(xing)(xing)、幸福尊嚴企(qi)(qi)業(ye)。

　　服(fu)務管理培訓:學服(fu)務藍圖(tu)設計(ji)讓(rang)客戶服(fu)務可(ke)視化

　　您是否經常有這樣(yang)的感(gan)覺：

　　我們為顧客做了(le)很(hen)多工(gong)作，可好像顧客就是(shi)看不(bu)見(jian)，并(bing)不(bu)領情

　　顧客(ke)的需求真是著摸不透，我(wo)們(men)怎樣做都好像不能(neng)滿足他們(men)

　　我們的基層服(fu)務(wu)(wu)人員總不能全身心(xin)地投入(ru)到(dao)為顧客服(fu)務(wu)(wu)之中

　　同(tong)時(shi)顧客在接受服(fu)務過(guo)程中很容易“迷失”，感到沒有人(ren)知道他們真正需要的(de)是(shi)什么。為了(le)(le)使服(fu)務企業了(le)(le)解服(fu)務過(guo)程的(de)性質(zhi)，有必(bi)要把(ba)這(zhe)個(ge)過(guo)程的(de)每(mei)個(ge)部分按步驟地(di)畫出流程圖(tu)來，這(zhe)就是(shi)服(fu)務藍圖(tu)。

　　《讓客戶服務可(ke)視化》的(de)在(zai)線視頻課程中，王(wang)新(xin)彰老(lao)師(shi)將(jiang)提供滿(man)意的(de)答案。指出了(le)服務營運(yun)的(de)特(te)征與(yu)當今服務管(guan)理的(de)問(wen)題，給出服務藍圖中各個區域的(de)接觸面管(guan)理的(de)內容及解決方(fang)案，讓學員掌握服務藍圖的(de)繪(hui)制步驟(zou)與(yu)方(fang)法。

　　通(tong)過服務(wu)(wu)藍圖，服務(wu)(wu)機構的服務(wu)(wu)人員(yuan)、管理人員(yuan)和顧客可以看(kan)到服務(wu)(wu)機構提供(gong)的服務(wu)(wu)是什么、自(zi)己在服務(wu)(wu)中的地位和作用、服務(wu)(wu)過程中所有的程序和流(liu)程。

　　哪些組織需要(yao)服務藍圖(tu)? 凡(fan)是有顧(gu)客參與服務活動(dong)過程的組織都需要(yao)服務藍圖(tu)。政府(fu)服務、金(jin)融、保險(xian)、電信服務、行政服務、醫(yi)院、房(fang)地產、物(wu)業服務、教(jiao)育培(pei)訓、交通運(yun)輸、郵電、批發(fa)零售、商品貿易、餐飲(yin)等企事業單位(wei)。

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