【推薦】大學(xue)生職業生涯規劃書

　　日(ri)子總是(shi)(shi)像從指尖(jian)流過的(de)細沙，在不經意間悄然滑落，我們的(de)工作又(you)將翻開新的(de)一頁，現在這個(ge)時候(hou)，你會有(you)怎(zen)樣的(de)職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)呢？那么做職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)需要注意什么問(wen)題呢？下面(mian)是(shi)(shi)小編為(wei)大家收集的(de)大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)書，希望能夠(gou)幫助到大家。

大學生職業生涯規劃書1

　　俗話(hua)說：行行都出(chu)狀元郎(lang)。當(dang)今社會(hui)競爭日益激烈(lie)，各(ge)類人(ren)(ren)才(cai)如雨后春筍(sun)般破土而出(chu)，在(zai)(zai)綜錯復雜(za)的(de)(de)社會(hui)里生存和發展(zhan)是(shi)(shi)最為簡單的(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)目標(biao)，但是(shi)(shi)終極命運(yun)卻有天(tian)壤之(zhi)別，的(de)(de)事物(wu)不再(zai)只(zhi)是(shi)(shi)偶然，的(de)(de)是(shi)(shi)必然。隨著大學生普遍化和綜合素質的(de)(de)不斷(duan)提高，讓我們在(zai)(zai)校生有種危機感和緊迫意識，怎樣在(zai)(zai)立足(zu)于(yu)社會(hui)的(de)(de)同(tong)時(shi)能創造(zao)出(chu)一定價值是(shi)(shi)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)生必須思考(kao)的(de)(de)現實問題。在(zai)(zai)行動之(zhi)前的(de)(de)準備工作和事物(wu)正常發展(zhan)同(tong)等(deng)重要(yao)(yao)(yao)，任何人(ren)(ren)都贊成想(xiang)(xiang)好(hao)了在(zai)(zai)做比不想(xiang)(xiang)就做或(huo)邊想(xiang)(xiang)邊做要(yao)(yao)(yao)更切實際。每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)對(dui)未知的(de)(de)命運(yun)都期待關注(zhu)，當(dang)聽到這個(ge)(ge)(ge)活動時(shi)，就覺得(de)是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)嚴肅的(de)(de)人(ren)(ren)生話(hua)題，平(ping)靜(jing)的(de)(de)內心又起波瀾，反省的(de)(de)機會(hui)再(zai)次(ci)降臨。鑒于(yu)此也覺得(de)走(zou)好(hao)人(ren)(ren)生第一步(bu)也至關重要(yao)(yao)(yao)。

　　一．自我定位——“正確(que)認識(shi)你自己”

　　1。自我描述

　　（1）興趣愛(ai)好：看書、寫作(zuo)、音樂、運動等(deng)等(deng)

　　（2）性格特點：感性而不失理智(zhi)，成熟而不失真誠，獨立(li)而堅強(qiang)，能(neng)夠(gou)敏銳的(de)分析對方心理和(he)處事(shi)風(feng)格，能(neng)吃(chi)苦(ku)，抗壓(ya)力強(qiang)，適應能(neng)力強(qiang)，容易(yi)接(jie)受新鮮事(shi)物(wu)……

　　2。職業興趣(qu)：喜(xi)歡從事多變的(de)職業，排(pai)斥(chi)只(zhi)做一件事。例如(ru)從政(zheng)、作(zuo)家、經商等，只(zhi)要是能有所(suo)建樹(shu)的(de)事情(qing)都是比較感興趣(qu)的(de)職業。能勝任的(de)工作(zuo)希(xi)望是管理，不過需要時間和機遇。

　　3。價值定位：雖(sui)然(ran)金錢不(bu)是(shi)萬(wan)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)沒有(you)金錢也(ye)是(shi)萬(wan)萬(wan)不(bu)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)。自(zi)(zi)身(shen)價值的(de)(de)(de)(de)(de)體現很大(da)程度(du)取決(jue)于你(ni)擁有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)物質財富，這是(shi)人生的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一個(ge)追求，當得到時就應該有(you)兼濟天下的(de)(de)(de)(de)(de)胸懷，成功轉(zhuan)型。對于剛從大(da)學走出社(she)會(hui)(hui)來說，第(di)一步(bu)就是(shi)能(neng)夠(gou)立足社(she)會(hui)(hui)，同時建立可靠人脈和社(she)會(hui)(hui)經驗，在條件允(yun)許的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，可以(yi)有(you)一筆儲蓄，當做以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)創業資本(ben)。我(wo)一直相信，其實每(mei)個(ge)人都是(shi)人才，關鍵是(shi)需要創造機遇去培養，很多時候能(neng)改變我(wo)們自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)別人，就是(shi)你(ni)自(zi)(zi)己。

　　二．環境(jing)分析——“當(dang)我沒有能(neng)力(li)去改(gai)變環境(jing)時，要(yao)適應環境(jing)，改(gai)變自(zi)己”

　　我的(de)家(jia)庭(ting)條件不理想，父母(mu)的(de)期望就是多學知識(shi)去改變家(jia)庭(ting)現(xian)狀。說實(shi)在(zai)的(de)在(zai)大學期間真的(de)沒有學到什么，這(zhe)與個人意志和學習氛圍(wei)有關。所以不打算繼續深造專(zhuan)業(ye)，尋(xun)求別的(de)理想職業(ye)，只要能創(chuang)造人生的(de)一個制高點即可。

　　當今社(she)會(hui)，政策(ce)開(kai)放，無處不(bu)充滿商機(ji)，同樣有(you)(you)人(ren)(ren)群的(de)(de)地方就有(you)(you)他們需要的(de)(de)財富，社(she)會(hui)依(yi)然(ran)殘(can)酷和競爭，有(you)(you)作為的(de)(de)人(ren)(ren)大都摸索出了社(she)會(hui)發展的(de)(de)潛在規律(lv)，并(bing)結合一些實際情況具體執行而(er)已(yi)。

　　三．確立(li)志(zhi)(zhi)向——“有志(zhi)(zhi)者(zhe)，事竟成(cheng)，破釜沉舟，百(bai)二(er)秦關終屬楚；苦心人(ren)，天(tian)不負(fu)，臥薪(xin)嘗膽(dan)，三千越甲可吞吳”

　　很(hen)多理想和志(zhi)向像(xiang)流(liu)水一樣消失在現實(shi)長河里(li)，曾(ceng)經立志(zhi)當警察、教師(shi)、作家、哲(zhe)學家，但在現實(shi)的考驗下都蕩然無存(cun)。現在呢？最合實(shi)際(ji)的職(zhi)業是(shi)銷售和物(wu)流(liu)。

　　殘酷的(de)現實就是一(yi)個弱肉強食的(de)社會，適者(zhe)生存(cun)永遠是自然界的(de)不變法則。所以選(xuan)擇一(yi)個能鍛煉自己(ji)的(de)企業部門，學(xue)些真本領比一(yi)味的(de)追(zhui)求(qiu)物質財富走的(de)更遠更長(chang)久。

　　四．職業規(gui)劃——“希(xi)望本是無所謂(wei)有(you)，無所謂(wei)無的(de)，正如(ru)這地(di)(di)上的(de)路，其(qi)實(shi)地(di)(di)上式沒有(you)路的(de)，走的(de)人多了(le)也便成了(le)路。”

　　人生(sheng)的路，是走(zou)出(chu)來的，歷(li)史，是人寫出(chu)來的。人的每(mei)個歷(li)程(cheng)都(dou)在抒寫著自(zi)己(ji)(ji)的歷(li)史。所以，針對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的實際情況給自(zi)己(ji)(ji)做個合理的規劃。

　　（1）大學(xue)(xue)期間(jian)。含蓄的(de)(de)說就是不(bu)求有(you)功，但求無過(guo)，能夠順利畢業就好，剩下的(de)(de)時間(jian)可以多了解社會，學(xue)(xue)些實用(yong)性(xing)強的(de)(de)知識，盡管(guan)學(xue)(xue)業不(bu)理想，但還是應該(gai)每天(tian)(tian)進步點，相信不(bu)管(guan)學(xue)(xue)什么，總有(you)一天(tian)(tian)用(yong)的(de)(de)上的(de)(de)，只是時間(jian)的(de)(de)問題(ti)了。

　　（2）畢業三年。這個時候人(ren)生第一份工(gong)作應(ying)該定位下來了(le)，能夠熟悉自己工(gong)作的業務和(he)處(chu)事(shi)能力，也積累(lei)了(le)一點財富。等到自己性格成(cheng)熟穩重，各方面條件具(ju)備后應(ying)該積極規(gui)劃(hua)下一個人(ren)生目標。

　　（3）30歲之(zhi)前。這是人生黃金時(shi)段，已經(jing)確定了(le)自己(ji)的(de)未來十(shi)年奮斗(dou)目標，就是能(neng)開個公司，逐漸(jian)擴(kuo)大市場(chang)占有(you)率，以良好的(de)人脈(mo)和(he)可靠的(de)品德贏的(de)財富。

　　（4）50歲之(zhi)前。當自己的(de)公(gong)司規模壯(zhuang)大了，在社會上有(you)一(yi)定(ding)的(de)影響力后，我會嘗試成功轉型，從商業到參(can)政，因為企業的(de)管理(li)在官場上也有(you)用武之(zhi)地，這個年齡段(duan)已經飽經滄桑，看淡紅(hong)塵，憑借扎實的(de)為人處事的(de)基本(ben)功，定(ding)有(you)一(yi)番(fan)建樹。

　　五(wu)．與(yu)時(shi)(shi)(shi)俱進。“天行健，君子以(yi)(yi)自(zi)強不(bu)(bu)(bu)息；地(di)勢坤(kun)，君子以(yi)(yi)厚德(de)載物(wu)“。在(zai)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)途中(zhong)，難(nan)免會遇到很多障(zhang)礙需(xu)要(yao)去(qu)克服，有很多計劃在(zai)行動(dong)中(zhong)局(ju)勢發生(sheng)(sheng)(sheng)變(bian)化(hua)，所以(yi)(yi)做好前期(qi)(qi)預備工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也很重要(yao)。在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)領悟成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).要(yao)素，在(zai)成功(gong)中(zhong)感(gan)受生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，盡量讓自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)豐(feng)富多彩。從職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)過(guo)程(cheng)來看，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)經歷了不(bu)(bu)(bu)同時(shi)(shi)(shi)期(qi)(qi)，一(yi)(yi)種觀點認為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段主要(yao)可(ke)分(fen)為(wei)：①職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準備期(qi)(qi)：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準備期(qi)(qi)是(shi)(shi)形成了較為(wei)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)向后，從事(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理、知識、技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備以(yi)(yi)及等(deng)待(dai)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機會。每個(ge)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)都(dou)有選擇(ze)一(yi)(yi)份理想職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望與(yu)要(yao)求，準備充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就能夠(gou)很快地(di)找到自(zi)己理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，順利(li)地(di)進入職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)角(jiao)(jiao)色；②職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇(ze)期(qi)(qi)：這是(shi)(shi)實際選擇(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)期(qi)(qi)，也是(shi)(shi)由(you)潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)者(zhe)變(bian)為(wei)現實勞動(dong)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵時(shi)(shi)(shi)期(qi)(qi)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇(ze)不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)個(ge)人(ren)挑(tiao)選職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，也是(shi)(shi)社(she)會挑(tiao)選勞動(dong)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，只(zhi)有個(ge)人(ren)與(yu)社(she)會成功(gong)結合、相互認可(ke)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇(ze)才會成功(gong)。③職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)適應期(qi)(qi)：擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)剛剛踏上工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)，存(cun)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)適應過(guo)程(cheng)，要(yao)完(wan)成從一(yi)(yi)個(ge)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)到一(yi)(yi)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色轉換。要(yao)盡快適應新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色、新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方式、人(ren)際關(guan)系等(deng)。④職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)穩(wen)定期(qi)(qi)：這一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)期(qi)(qi)，個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)能力處于最旺盛時(shi)(shi)(shi)期(qi)(qi)，是(shi)(shi)創(chuang)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績、成就事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)金時(shi)(shi)(shi)期(qi)(qi)。當然職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)穩(wen)定是(shi)(shi)相對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)科學(xue)技術(shu)發展(zhan)迅速(su)、人(ren)才流動(dong)加(jia)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位(wei)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)發生(sheng)(sheng)(sheng)變(bian)化(hua)是(shi)(shi)很正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如(ru)果時(shi)(shi)(shi)間充分(fen)利(li)用，會有很多時(shi)(shi)(shi)間發展(zhan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)余愛好，甚至可(ke)以(yi)(yi)身(shen)兼數職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，但這些需(xu)要(yao)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)和(he)學(xue)習心(xin)態(tai)，同時(shi)(shi)(shi)應注意(yi)主次輕重，循(xun)序漸進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。

　　我的職業生涯(ya)規劃在此就告一段(duan)落了，具體(ti)的細節靠的是平日里去注意，始終(zhong)為人(ren)生目標(biao)奮斗不(bu)息(xi)。凡事心中有(you)桿秤，其實成功捷徑，只不(bu)過不(bu)要走冤枉路就好了，人(ren)生每一步走的穩妥點(dian)就已經(jing)足(zu)夠了，的事需要時間，時間能證(zheng)明(ming)一切。最后引用蘇東坡的一句話：古之(zhi)成大(da)事者，不(bu)惟(wei)有(you)超(chao)世(shi)之(zhi)才，亦必有(you)堅忍不(bu)拔之(zhi)志。以此自勉。

大學生職業生涯規劃書2

　　一我的理想

　　千里之行，始(shi)于足下。人生之路，首(shou)先(xian)要有夢想，才能(neng)邁開自(zi)己(ji)堅定的(de)一步(bu)，去達成自(zi)己(ji)的(de)理(li)想！

　　孩提時代，就曾夢想自己要(yao)成(cheng)為一個(ge)(ge)有用之人，不要(yao)求自己做個(ge)(ge)頂天立地，垂名青史的(de)杰出之人，或許(xu)做個(ge)(ge)優秀的(de)平凡人就罷了。我不是(shi)天才，但(dan)也絕(jue)非庸才。每(mei)個(ge)(ge)人都是(shi)這個(ge)(ge)宇(yu)宙之中唯一的(de)個(ge)(ge)體，都有著自己獨特的(de)一面。所以不要(yao)忽(hu)視了自己，要(yao)記住，每(mei)個(ge)(ge)人一生都有他自己的(de)使命(ming)。

　　我(wo)(wo)長大(da)能做(zuo)什(shen)么？是埋(mai)頭做(zuo)學問(wen)的(de)科研員？是科技工作者，電氣工程師？還是做(zuo)一個職業教師，與(yu)教育事(shi)業相(xiang)伴終(zhong)生？（這一切我(wo)(wo)曾(ceng)想過的(de)）或許什(shen)么都不是。是什(shen)么樣的(de)職業，關(guan)鍵是要(yao)靠自(zi)己的(de)努力和拼搏。

　　經過長(chang)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思量，思想(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掙扎，最后終(zhong)(zhong)于把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)想(xiang)確定(ding)(ding)下來。我(wo)(wo)(wo)曾問自(zi)己(ji)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣在哪方(fang)面？是(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)啊，這是(shi)(shi)(shi)從小就令我(wo)(wo)(wo)如(ru)(ru)癡如(ru)(ru)醉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科，是(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)給了(le)我(wo)(wo)(wo)人生前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)，它(ta)(ta)伴我(wo)(wo)(wo)度(du)過了(le)懵懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中學(xue)時代。而今，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)(dui)它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣更是(shi)(shi)(shi)有增無減(jian)。雖然我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)錯誤地進了(le)數(shu)學(xue)系，但我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)會(hui)保(bao)持著對(dui)(dui)(dui)(dui)物(wu)(wu)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鐘愛(ai)，對(dui)(dui)(dui)(dui)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情，以及對(dui)(dui)(dui)(dui)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)。我(wo)(wo)(wo)肯(ken)定(ding)(ding)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，但卻有時也會(hui)遭(zao)到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷疑，極(ji)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信也是(shi)(shi)(shi)極(ji)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)自(zi)信，內心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)混亂，迷茫(mang)，常使我(wo)(wo)(wo)找(zhao)不(bu)找(zhao)方(fang)向。我(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)(shi)天才(cai)也絕非(fei)庸才(cai)，我(wo)(wo)(wo)始終(zhong)(zhong)相(xiang)信，只要對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)肯(ken)定(ding)(ding)得當，便是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵。

　　盡管做基(ji)礎物理(li)(li)研究(jiu)的人并不(bu)(bu)是(shi)(shi)能夠得到很高(gao)的收入，甚至做不(bu)(bu)好研究(jiu)還可能不(bu)(bu)足于養家糊口(kou)，也就是(shi)(shi)說，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)不(bu)(bu)賺錢(qian)活！這(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)(shi)擺在自己(ji)(ji)眼前再(zai)現(xian)實不(bu)(bu)過的問題。或許做一(yi)(yi)個(ge)工程(cheng)師能夠賺很多的錢(qian)，成為一(yi)(yi)個(ge)所謂的富(fu)人。但我(wo)始終相信(xin)，“錢(qian)乃身外之物，不(bu)(bu)要求(qiu)很高(gao)也罷(ba)。”只要擺脫(tuo)自己(ji)(ji)對物質貪意，一(yi)(yi)心追(zhui)隨自己(ji)(ji)的學(xue)術(shu)，就必能作(zuo)出一(yi)(yi)番業績。為了自己(ji)(ji)的興趣，或者講是(shi)(shi)自己(ji)(ji)的理(li)(li)想，就不(bu)(bu)得不(bu)(bu)放(fang)棄這(zhe)(zhe)些(xie)物質追(zhui)求(qiu)，而是(shi)(shi)去(qu)追(zhui)求(qiu)自己(ji)(ji)的.興趣，自己(ji)(ji)的愛好，達成自己(ji)(ji)的理(li)(li)想。于是(shi)(shi)乎，最終目(mu)標鎖(suo)定，心意已(yi)決，我(wo)要去(qu)做理(li)(li)論物理(li)(li)基(ji)礎研究(jiu)工作(zuo)，踏踏實實做學(xue)問，這(zhe)(zhe)便是(shi)(shi)我(wo)的理(li)(li)想所在！

　　二自我分析

　　興趣(qu)愛(ai)好(hao)：聽音樂，看(kan)書，上網。羽(yu)毛球，喜歡騎(qi)著車到處亂逛......

　　仰(yang)慕的人：萊布尼茨，麥克斯(si)韋，愛因斯(si)坦，海森堡(bao)，薛(xue)定諤(e)......

　　優點(dian)：做事認真，踏實(shi)，能吃苦(ku)。愛思考，有毅(yi)力。很多......

　　缺(que)點：過于固執(zhi)，不太(tai)愛說話，有時較粗(cu)心的。也(ye)很多......

　　大體上來說，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優點(dian)還(huan)是蠻多的(de)(de)，有(you)些可能(neng)(neng)會讓我受益終生，助我走向(xiang)成功。但自(zi)(zi)身內在的(de)(de)缺(que)點(dian)也不能(neng)(neng)忽視(shi)，他(ta)可能(neng)(neng)是你成功路上的(de)(de)絆腳石，所以(yi)，我要(yao)盡(jin)量克服自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)缺(que)點(dian)，發(fa)揚自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優點(dian)，張揚自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)個(ge)性。再者，一個(ge)人既有(you)優點(dian)，也有(you)缺(que)點(dian)，他(ta)才是一個(ge)有(you)血有(you)肉(rou)的(de)(de)人，才是一個(ge)真正(zheng)的(de)(de)――人。

　　勤能補拙是良訓，一(yi)分(fen)辛苦一(yi)分(fen)得。我想，只要下定決心，做(zuo)自己喜歡的事，并(bing)且加之于勤奮，用(yong)汗(han)水(shui)和勤勞鍛造理想，最后就一(yi)定會(hui)有好的結果。 正確地評判自己，中肯一(yi)點(dian)，這才是最好的自我分(fen)析(xi)，自我認識。

　　三 學習計劃

　　本科階段（20xx~2014）

　　主要(yao)任(ren)務是完成本科(ke)學(xue)業，把物(wu)理和數學(xue)學(xue)好，還有自一(yi)些己(ji)選修(xiu)的(de)課程。下面是自己(ji)給自己(ji)定出(chu)的(de)一(yi)個要(yao)學(xue)的(de)課程計

　　一．自我認知

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個性(xing)格(ge)中(zhong)性(xing)的(de)(de)(de)男(nan)生(sheng)，心理素質比較好的(de)(de)(de)，愛講笑話，比較幽默，一(yi)開始認識我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人會(hui)認為我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個文靜的(de)(de)(de)男(nan)生(sheng)，一(yi)段時(shi)間下來后(hou)他們的(de)(de)(de)看法會(hui)完全改變，都(dou)說我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個表面看上去文靜，其實(shi)愛瘋，直爽，又帶有(you)一(yi)絲狂妄，講話做(zuo)事(shi)直來直去，想到(dao)什(shen)么做(zuo)什(shen)么，不(bu)在大腦里多做(zuo)思考，做(zuo)事(shi)很魯莽的(de)(de)(de)男(nan)生(sheng)。優點(dian)：對(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)認為正確(que)的(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)不(bu)惜一(yi)切代價去做(zuo)，哪怕已經(jing)知道那(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)難以(yi)(yi)完成的(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會(hui)去嘗試，這也(ye)(ye)促使了我(wo)(wo)(wo)要強(qiang)，喜(xi)歡競爭，對(dui)人對(dui)事(shi)，不(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)朋(peng)友還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)敵人，只要是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)手，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會(hui)公平競爭，我(wo)(wo)(wo)認為或許是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)(que)少對(dui)情感(gan)(gan)的(de)(de)(de)表達，不(bu)選擇(ze)競爭就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)棄(qi)權，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)認為自己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理性(xing)高于(yu)(yu)感(gan)(gan)性(xing)。缺(que)(que)點(dian)：由(you)于(yu)(yu)土生(sheng)土長于(yu)(yu)農(nong)村，給予了我(wo)(wo)(wo)一(yi)份獨立。什(shen)么事(shi)情都(dou)希(xi)望能(neng)用自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力解決，不(bu)喜(xi)歡求助別人。這會(hui)讓我(wo)(wo)(wo)失去很多和別人合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)機會(hui)，但自己(ji)(ji)卻(que)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比較喜(xi)歡團隊合(he)(he)作(zuo)。覺(jue)得(de)對(dui)事(shi)情只有(you)三(san)分(fen)鐘熱度，渴望接觸新的(de)(de)(de)東西(xi)，有(you)充足的(de)(de)(de)耐(nai)心。中(zhong)學時(shi)代，朋(peng)友都(dou)說我(wo)(wo)(wo)性(xing)格(ge)蠻好的(de)(de)(de)，不(bu)會(hui)生(sheng)氣，感(gan)(gan)覺(jue)也(ye)(ye)好欺負(fu)，抗(kang)壓能(neng)力強(qiang)。自己(ji)(ji)看待事(shi)情也(ye)(ye)蠻樂觀(guan)。覺(jue)得(de)得(de)失成敗不(bu)重要。經(jing)過(guo)很多事(shi)，樹立了人生(sheng)的(de)(de)(de)原則。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)覺(jue)得(de)與社會(hui)的(de)(de)(de)交流(liu)，看的(de)(de)(de)東西(xi)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很少，缺(que)(que)少社會(hui)經(jing)驗(yan)，能(neng)力還(huan)(huan)很欠缺(que)(que)。

　　我的(de)職業興(xing)趣(qu)，做一(yi)名耐心，熱情，活力(li)四射的(de)物理教(jiao)師，

　　我(wo)(wo)的(de)職(zhi)業價值觀要做(zuo)一個(ge)優秀的(de)物(wu)理(li)教師，就(jiu)(jiu)要深入到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中去，把我(wo)(wo)所學(xue)(xue)的(de)物(wu)理(li)知識毫無保留的(de)地(di)傳授給(gei)他(ta)們。讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樂學(xue)(xue)，愛(ai)學(xue)(xue)。因為(wei)，看到(dao)一個(ge)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)增長見識會讓(rang)我(wo)(wo)有成(cheng)就(jiu)(jiu)感(gan)和歸屬感(gan)；我(wo)(wo)喜歡校(xiao)(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)活，校(xiao)(xiao)園(yuan)里永遠(yuan)是那么生(sheng)(sheng)機勃(bo)勃(bo)，永遠(yuan)充滿(man)豐富(fu)多彩的(de)東西，永遠(yuan)那么活力；我(wo)(wo)認(ren)為(wei)在校(xiao)(xiao)園(yuan)里，可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)我(wo)(wo)更熱愛(ai)生(sheng)(sheng)活，讓(rang)我(wo)(wo)更熱愛(ai)生(sheng)(sheng)命，讓(rang)我(wo)(wo)即使老到(dao)可(ke)(ke)以(yi)退休的(de)時候(hou)心還是年輕的(de)。

　　二．職業認知

　　社會(hui)的(de)(de)(de)整體就業(ye)(ye)趨勢：大學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)市(shi)場(chang)是在(zai)社會(hui)主義市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)體制下，在(zai)國(guo)家(jia)宏觀政(zheng)策的(de)(de)(de)調控下，運(yun)用(yong)市(shi)場(chang)運(yun)行機制來(lai)配置高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)資源的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)化市(shi)場(chang)，現如今大學生(sheng)(sheng)(sheng)市(shi)場(chang)已經(jing)漸具(ju)雛形，現在(zai)的(de)(de)(de)社會(hui)整體就業(ye)(ye)趨勢較(jiao)(jiao)嚴峻，供求(qiu)形勢發生(sheng)(sheng)(sheng)了較(jiao)(jiao)大的(de)(de)(de)變化，由于(yu)高校(xiao)擴招(zhao)，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人數在(zai)短(duan)期內迅(xun)猛(meng)增加，而(er)社會(hui)的(de)(de)(de)有效需求(qiu)在(zai)短(duan)期內卻增加有限，再者無形市(shi)場(chang)將在(zai)大學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)中發揮(hui)著更(geng)為(wei)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，網(wang)絡(luo)，傳真，電話等都(dou)會(hui)越(yue)來(lai)越(yue)顯示出在(zai)擇(ze)業(ye)(ye)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)巨大活力，而(er)大學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)市(shi)場(chang)將會(hui)更(geng)加完(wan)善(shan)和(he)規范，公(gong)平，公(gong)正，公(gong)開競爭的(de)(de)(de)良好(hao)擇(ze)業(ye)(ye)氛(fen)圍將形成，國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)宏觀調控將進一(yi)步加強，大學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)市(shi)場(chang)現狀在(zai)不斷的(de)(de)(de)好(hao)轉，市(shi)場(chang)機制作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)日益明顯，就業(ye)(ye)管理工作(zuo)(zuo)進一(yi)步的(de)(de)(de)規范，完(wan)善(shan)。現代大學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)特征有時代性(xing)(xing)，經(jing)濟(ji)性(xing)(xing)，知識性(xing)(xing)，延續性(xing)(xing)，技術性(xing)(xing)，規范性(xing)(xing)，對于(yu)做為(wei)大學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)我們來(lai)說，社會(hui)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)種類不斷增多，社會(hui)職(zhi)業(ye)(ye)結(jie)構(gou)變遷速(su)度也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)快，腦力勞動輸出比重(zhong)(zhong)也(ye)在(zai)不斷的(de)(de)(de)上升。

　　職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)行情(qing)前(qian)景及內容，環境(jing)，待遇、未來發(fa)展：物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)門基(ji)(ji)礎(chu)(chu)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)科(ke)學(xue)(xue)，近年來我國(guo)在(zai)(zai)研(yan)(yan)究領(ling)域內取(qu)得了(le)很(hen)大的(de)(de)發(fa)展，在(zai)(zai)很(hen)多(duo)(duo)領(ling)域內對其(qi)它學(xue)(xue)科(ke)也起到很(hen)好(hao)的(de)(de)促進作(zuo)用(yong)(yong)，其(qi)中包括信息(xi)科(ke)學(xue)(xue)、材(cai)料(liao)科(ke)學(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)、能(neng)源(yuan)與環境(jing)科(ke)學(xue)(xue)等(deng)。單晶硅技術的(de)(de)研(yan)(yan)究，為(wei)(wei)我國(guo)硬(ying)件產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)趕超提供了(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)支持。物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)在(zai)(zai)從事(shi)具體的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)時(shi)(shi)得心(xin)應(ying)(ying)(ying)手。目(mu)前(qian)，大部研(yan)(yan)究材(cai)料(liao)的(de)(de)手段(duan)，如材(cai)料(liao)的(de)(de)電磁性(xing)(xing)能(neng)，光(guang)性(xing)(xing)能(neng)等(deng)，成為(wei)(wei)材(cai)料(liao)研(yan)(yan)究的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。這些(xie)使得分(fen)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)主要(yao)集中于以上所述高新技術開(kai)發(fa)部門，而(er)作(zuo)為(wei)(wei)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)教育(yu)領(ling)域，則少(shao)有人(ren)問津(jin)，我國(guo)實際上急需(xu)一(yi)批(pi)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)從事(shi)我國(guo)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)教育(yu)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。有報負的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，應(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)敢(gan)于投(tou)身(shen)于基(ji)(ji)礎(chu)(chu)教育(yu)領(ling)域，充分(fen)發(fa)揮(hui)自(zi)身(shen)的(de)(de)特長。很(hen)多(duo)(duo)學(xue)(xue)科(ke)脫胎于物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)技術的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)，現在(zai)(zai)又反過來為(wei)(wei)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)研(yan)(yan)究創造了(le)更好(hao)的(de)(de)條件，計(ji)算機(ji)技術目(mu)前(qian)正在(zai)(zai)逐漸滲入應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)領(ling)域，計(ji)算機(ji)模擬物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)實驗，節省了(le)大量的(de)(de)人(ren)力物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)力，這將為(wei)(wei)應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)在(zai)(zai)新世(shi)紀迅速發(fa)展插翅(chi)添翼。因此(ci)，物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)應(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)發(fa)揮(hui)自(zi)身(shen)的(de)(de)優勢，并且有意(yi)識地(di)培養自(zi)己多(duo)(duo)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)術素質，這將為(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鋪上一(yi)條康莊大道。物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)注意(yi)發(fa)揮(hui)自(zi)身(shen)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)結合的(de)(de)特點。在(zai)(zai)個人(ren)動手能(neng)力方(fang)面進行培養，通(tong)過大量的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)實驗，增強(qiang)自(zi)己基(ji)(ji)礎(chu)(chu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)解。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)注重學(xue)(xue)習計(ji)算機(ji)，能(neng)夠(gou)熟練(lian)的(de)(de)將計(ji)算機(ji)應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)于工(gong)(gong)作(zuo)當中，這樣(yang)，才(cai)(cai)能(neng)更加發(fa)揮(hui)應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)優勢，在(zai)(zai)各個領(ling)域內生(sheng)(sheng)根。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后從事(shi)需(xu)要(yao)堅實的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論基(ji)(ji)礎(chu)(chu)和動手能(neng)力的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，扎(zha)實的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論知識以及應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)能(neng)力，是企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)任何時(shi)(shi)候都需(xu)要(yao)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)

　　物理(li)學專(zhuan)業(ye)的(de)人才也存在一些(xie)問題，該專(zhuan)業(ye)的(de)人才雖(sui)然就(jiu)業(ye)面比較廣(guang)，但是(shi)往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)競爭力不夠強，例如雖(sui)然可能也對(dui)半(ban)導體材料有(you)一些(xie)研究(jiu)，但是(shi)研究(jiu)的(de)深度比起半(ban)導體專(zhuan)業(ye)的(de)人才又有(you)一些(xie)差距。因此，往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)在競爭最好公司的(de)研發部(bu)門中，處于下風。

　　職業(ye)勝(sheng)任標準(zhun)：富有(you)創(chuang)造性，教(jiao)學(xue)思想開放，善(shan)于將學(xue)生掌握的(de)知識轉化為(wei)創(chuang)造能力(li)，較高的(de)文化素質，富有(you)創(chuang)造性的(de)人格特征―敢(gan)想、敢(gan)干、敢(gan)闖，以師愛(ai)為(wei)核心的(de)積(ji)極(ji)情感

　　四.大學四年的規(gui)劃(hua)

　　要不斷(duan)的學(xue)(xue)習，全面(mian)發展，但(dan)同時要努力(li)學(xue)(xue)好、學(xue)(xue)精(jing)專(zhuan)業課。具備(bei)一定的英語和計算機水(shui)平。 有(you)選(xuan)擇地參與有(you)意(yi)義的社會實踐和社團活動(dong)鍛煉自己的社交組織(zhi)能(neng)力(li)。抽(chou)空多鍛煉身體為以后工作打下(xia)(xia)堅實基礎。大學(xue)(xue)四(si)年(nian)就(jiu)提計劃如下(xia)(xia):

　　大一：主(zhu)要是加深對本(ben)專業的培(pei)養目標(biao)和(he)就業方向的認識，增強學習(xi)專業的自學性，培(pei)養專業學習(xi)目標(biao)并初步了解將(jiang)來所從事的職業，為將(jiang)來制定的職業目標(biao)打(da)下基礎。公共課程亦要學好特別是馬克思主(zhu)義基本(ben)原理概論，英語也不可松懈。

　　大二：要了解(jie)應(ying)具備的(de)(de)各(ge)(ge)種素質，通過參加各(ge)(ge)項活動(dong)，鍛煉自(zi)(zi)己的(de)(de)各(ge)(ge)種能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，如(ru)參加兼(jian)職工(gong)作、社會實踐活動(dong)，并(bing)要求具有(you)(you)(you)堅持(chi)性，最好能(neng)(neng)(neng)在(zai)課余(yu)時(shi)間后長(chang)時(shi)間從事與(yu)自(zi)(zi)己未來職業(ye)或(huo)本專業(ye)有(you)(you)(you)關的(de)(de)工(gong)作，如(ru)參與(yu)學生科研(yan)工(gong)作，提高自(zi)(zi)己的(de)(de)責任感(gan)、主動(dong)性和(he)受挫能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；同時(shi)增強英(ying)語口語能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)計(ji)(ji)算機(ji)應(ying)用能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，通過英(ying)語和(he)計(ji)(ji)算機(ji)的(de)(de)相關證書考(kao)試，并(bing)開始(shi)有(you)(you)(you)選擇(ze)地輔(fu)修其他(ta)專業(ye)的(de)(de)知(zhi)識充實自(zi)(zi)己；同時(shi)檢(jian)驗自(zi)(zi)己的(de)(de)知(zhi)識技能(neng)(neng)(neng)，并(bing)要根據個人興趣(qu)與(yu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)修訂個人的(de)(de)職業(ye)生涯規劃設(she)計(ji)(ji)。確定考(kao)研(yan)方向與(yu)院校。適(shi)時(shi)多(duo)接觸有(you)(you)(you)關考(kao)研(yan)事宜，適(shi)當準備政治、英(ying)語科目的(de)(de)復習。

　　大(da)三：此(ci)時臨(lin)近(jin)畢業(ye)，加強專業(ye)學習，集中精力復(fu)習，準備考研(yan)。根據自身情況適當參加考研(yan)輔導(dao)班。同時聯系已考取(qu)研(yan)究生(sheng)的校友多吸取(qu)考研(yan)復(fu)習經驗。

　　大四：上學期期末參加研(yan)(yan)究生考試(shi)。寒假及(ji)下學期全力準備考研(yan)(yan)復試(shi)。聯系所(suo)考院校負責人，多獲取所(suo)報考院校信息，不(bu)打無準備仗(zhang)。

　　五．行動計劃

　　要(yao)拿(na)到(dao)(dao)相(xiang)應的證(zheng)書以及大學四年的學士學位，評估(gu)要(yao)素是是否達(da)到(dao)(dao)了原先(xian)計劃的理想。職(zhi)業目標；我知道說的往往簡單，實際行(xing)動起(qi)來會(hui)(hui)比較困難，在(zai)實施過程中可能會(hui)(hui)遇到(dao)(dao)挫折，沒有達(da)到(dao)(dao)理想的目標，那(nei)么可以具體問題具體對(dui)待，調整(zheng)好自我的狀態，在(zai)哪(na)里摔倒就在(zai)哪(na)里重(zhong)新爬起(qi)來。

　　六．自我監控

　　對于計劃的(de)(de)實(shi)現(xian)，成功與否，當然看自己(ji)(ji)(ji)取得的(de)(de)成績有多(duo)少(shao)，最好能(neng)拿到多(duo)的(de)(de)證書。畢竟這對以(yi)后的(de)(de)簡歷有所(suo)幫助。寫下大一時(shi)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)劣勢和缺(que)點，等到大三的(de)(de)時(shi)候總(zong)結看自己(ji)(ji)(ji)有多(duo)少(shao)改變(bian)，大四就(jiu)是主要集中在社會(hui)經驗及能(neng)力上有所(suo)大的(de)(de)進(jin)步，看自己(ji)(ji)(ji)有所(suo)少(shao)實(shi)踐分(fen)可以(yi)打。不(bu)斷(duan)在每個(ge)階段進(jin)行自我測(ce)評。不(bu)斷(duan)提升自己(ji)(ji)(ji)。

大學生職業生涯規劃書3

　　一、前言

　　“飛字(zi)有一雙翅膀，在右邊，在成(cheng)長，蝴蝶也(ye)有它的夢想，在風中流浪。”

　　總愛聽這首《我飛故我在(zai)》，總覺(jue)得它(ta)代(dai)表(biao)著一種(zhong)奮(fen)發(fa)向上的力(li)量，在(zai)不經意間被它(ta)吸引。

　　現在，我們，同時(shi)踏著(zhu)一(yi)條叫(jiao)“生(sheng)(sheng)活”的路(lu)在飛快(kuai)的前進，為了(le)我的目標奮斗，在奮斗中我們避免不(bu)了(le)競爭，它無處不(bu)在，卻點燃了(le)我心中的希(xi)望之(zhi)火，讓(rang)我懂(dong)得(de)了(le)他山之(zhi)石可(ke)以攻玉的重要，讓(rang)我明(ming)白了(le)青勝于藍的可(ke)貴。正所謂“知己(ji)(ji)知彼(bi)，百(bai)戰不(bu)殆(dai)”，在認清自(zi)己(ji)(ji)現狀(zhuang)的基礎上，策(ce)劃自(zi)己(ji)(ji)的人生(sheng)(sheng)，正確對(dui)待自(zi)我，成(cheng)功的發現自(zi)我，客觀地分析自(zi)我，認真的規劃一(yi)下自(zi)己(ji)(ji)的職業生(sheng)(sheng)涯。

　　二、自我盤點

　　(一)興(xing)趣愛好：畫畫，聽音樂，整理東西，烹飪，烘焙(bei)

　　(二)心(xin)中(zhong)偶像：饒雪漫(自由作(zuo)家，生于1970年(nian)代。作(zuo)品(pin)語言優美，故事(shi)動人，風(feng)格多(duo)變，是萬千女生心(xin)目中(zhong)最(zui)喜愛(ai)、最(zui)信任的作(zuo)家)

　　(三(san))喜歡的(de)文(wen)學作品：《紅樓(lou)夢》、《老(lao)人(ren)與海》、《雀斑》、《秘果》等。

　　(四)喜(xi)歡的(de)歌曲：《我的(de)未來不是夢》、《我飛故(gu)我在》、《飛得更高》等。

　　(五)優勢盤點：

　　①樂觀積(ji)極，凡事(shi)都能想得開，性(xing)格隨和(he)，待(dai)人友(you)善(shan)，為人誠懇，有一定的進取心(xin)和(he)很強的好奇心(xin)，常(chang)常(chang)要對未知的事(shi)物追根(gen)求底(di)，做事(shi)考(kao)慮全面(mian)，力(li)求公平和(he)效率。

　　②有責(ze)任(ren)心，愛心，并且喜歡做相關的(de)工作(如曾經多次參(can)加校團(tuan)委舉辦去敬老院獻愛心，為社會環境衛生做清掃工作等。)

　　③有近兩年的班干(gan)部工作經驗而且學習(xi)成(cheng)績優異，專業成(cheng)績較好，④在校(xiao)期(qi)間，一直都嚴格要(yao)求自己，相信優秀是一種選擇，并將成(cheng)為習(xi)慣。

　　⑤擁有不怕(pa)苦不怕(pa)累的勇敢(gan)精神。

　　(六)劣勢(shi)盤(pan)點：

　　①抗(kang)壓能力不(bu)強。

　　②做(zuo)(zuo)事不夠(gou)果斷，尤其是做(zuo)(zuo)決定的時(shi)候總瞻前顧后，老是猶豫不決，沒有很(hen)大(da)的決心。

　　③與人交往能(neng)力欠缺，口語表達(da)能(neng)力不夠好，與人交談(tan)時溝通不利，表達(da)不清楚，解釋問(wen)題常抓不住重點。

　　④性(xing)格(ge)過于敏(min)感(gan)，不能忍受別人對自己的非議和異(yi)樣的眼光(guang)，心胸不夠(gou)寬廣(guang)。

　　⑤獨立性(xing)強，很難與他人默契合(he)作。

　　⑥不善于(yu)長期(qi)規劃(hua)(hua)，制定的計劃(hua)(hua)經常會被打破。

　　(七(qi))自(zi)我能力盤點

　　Ⅰ我(wo)現在擁有(you)(you)(you)的能(neng)力：有(you)(you)(you)唱、跳、畫(hua)、做(zuo)、說、彈得(de)教(jiao)學(xue)基(ji)本功(gong)，有(you)(you)(you)獨立生活的自理(li)經驗。

　　Ⅱ大學(xue)期間要培養的(de)能(neng)力：提高與人交(jiao)往(wang)的(de)能(neng)力，如何(he)將我們所學(xue)的(de)知識正(zheng)確的(de)交(jiao)給小(xiao)朋友，扎(zha)實自己的(de)文(wen)化(hua)課、技能(neng)課的(de)基(ji)本功(gong)。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　隨著社會(hui)經濟的進步(bu)，競(jing)爭日益激(ji)烈(lie)，社會(hui)對人才(cai)的要求也越來越大，教(jiao)育(yu)越來越受到(dao)是人們的重視。國家(jia)、社會(hui)、家(jia)庭都在強烈(lie)的認(ren)識(shi)到(dao)教(jiao)育(yu)應從(cong)根本抓起(qi)，從(cong)幼(you)(you)兒抓起(qi)，不能(neng)讓(rang)孩子在激(ji)烈(lie)的競(jing)爭中輸在起(qi)跑(pao)線上，所以幼(you)(you)兒教(jiao)育(yu)，初等教(jiao)育(yu)受到(dao)了社會(hui)的關注。

　　現(xian)在(zai)的(de)大(da)學生(sheng)畢業找工作困難，社會上有許多(duo)就業難的(de)現(xian)狀(zhuang)和抱怨，與此同時(shi)，有事(shi)這(zhe)一職(zhi)業變(bian)悄然興起了，而(er)且越(yue)來越(yue)受到了人們的(de)歡(huan)迎，根據《國家(jia)中(zhong)長(chang)期教育政(zheng)策與發展綱要(20xx-2020)》相關精(jing)神，我省(sheng)各地若干年間(jian)將(jiang)大(da)力發展學前教育，所以此時(shi)幼(you)師的(de)市場需求量是非(fei)常大(da)的(de)，而(er)缺口(kou)更是不下幾十萬。可見，幼(you)師的(de)市場前景是很有前途的(de)，這(zhe)一職(zhi)業在(zai)未來的(de)幾年內甚是吃(chi)香。

　　四、解決自我盤點中的劣勢

　　①學(xue)會在工作中(zhong)，生活中(zhong)，學(xue)習中(zhong)積(ji)累經(jing)驗(yan)，經(jing)驗(yan)多(duo)了(le)，內心自然就強(qiang)大(da)了(le)。

　　②做(zuo)事不要去考慮的太多，什么前因后(hou)果的都(dou)讓它消(xiao)失吧，只(zhi)是(shi)簡單的有目標就(jiu)去完成，盡力做(zuo)到最好。

　　③提(ti)高與人(ren)交(jiao)往能力(li)，這要求(qiu)我(wo)多參加學校(xiao)的(de)(de)(de)活動，都與人(ren)接(jie)觸，多積累經(jing)驗，努力(li)做(zuo)到跟陌生(sheng)的(de)(de)(de)尤其是(shi)不是(shi)一個年齡(ling)層次的(de)(de)(de)人(ren)能大方自然的(de)(de)(de)交(jiao)流。

　　④學會寬(kuan)容，無論對(dui)(dui)事對(dui)(dui)人都不(bu)要(yao)太過于嚴格(ge)嗎，要(yao)求(qiu)太高(gao)，學會求(qiu)同(tong)存異。

　　⑤盡量多參加(jia)集體活(huo)動，多與他人合(he)作，在心底建立(li)對合(he)作伙伴的最基本的信任(ren)。

　　⑥制定的計劃范圍縮小(xiao)，控制在一(yi)周，一(yi)月之內(nei)。

　　小結：知人者(zhe)智，自知者(zhe)明，勝任者(zhe)有(you)力(li)，自勝者(zhe)強——老子

　　五、角色建議

　　父母建(jian)議(yi)：在校(xiao)間努力做(zuo)好自(zi)己，學(xue)習盡自(zi)己所(suo)能學(xue)得更多(duo)甚是(shi)更好。將來考上教師資格證以(yi)(yi)及編制后，即可以(yi)(yi)衣食無憂了。

　　老師(shi)建(jian)議：學好普(pu)通話，定要(yao)過二甲，在今后(hou)班級的(de)(de)工作中(zhong)爭取做得(de)更好，做好老師(shi)的(de)(de)貼心小(xiao)助理。

　　朋(peng)友建議：我們(men)都是同自己賽跑(pao)的(de)人(ren)們(men)，為了更好的(de)明天而拼(pin)命努(nu)力(li)，前方沒有終點(dian)，我們(men)要(yao)永不停息。

　　同學建議：無論怎樣，我們一(yi)直(zhi)在一(yi)起(qi)，為將來(lai)而奮(fen)斗。

　　六、職業生涯規劃：

　　(一)近幾年(nian)規劃

　　①近期(qi)：為校(xiao)下周的(de)英(ying)語競(jing)賽和六月(yue)份的(de)簡筆(bi)畫做好(hao)充分準備，正確可(ke)以(yi)拿到(dao)好(hao)的(de)名次。

　　具(ju)體計劃如下：每(mei)天背是(shi)個英語(yu)單詞，一篇作文(wen)，做兩篇閱讀理解和(he)一篇完形填空;在課余時間里畫(hua)畫(hua)幼兒簡(jian)筆畫(hua)。

　　②中期：畢業(ye)后會選擇在(zai)南(nan)京或上海(hai)實習一(yi)段時間，為此在(zai)今(jin)后的學習中要不斷努力嗎(ma)，扎(zha)實我的專(zhuan)業(ye)知識，順(shun)利通過普通話和轉專(zhuan)考試。

　　③長期：不(bu)斷充實(shi)自己(ji)，敢于嘗試新(xin)事物(wu)。

　　(二)在校間(jian)的(de)規劃

　　⒈認真(zhen)學習文化課，對于技能課要(yao)多(duo)練習(每周(zhou)至排(pai)三(san)次琴，畫(hua)(hua)一幅畫(hua)(hua)等)。

　　⒉主動(dong)認真練習(xi)舞蹈(dao)、寫字包括毛筆(bi)字、鋼(gang)筆(bi)字、粉筆(bi)字和普通(tong)話(hua)(在平時(shi)說話(hua)時(shi)注意字詞發音，經常(chang)在班級(ji)黑板上書寫)

　　⒊在校一天就要學習(xi)一天，以多閱(yue)讀書(shu)籍(ji)專業來(lai)提(ti)高個(ge)人修養和素質。(閱(yue)讀晚自習(xi)是認真看(kan)，做好讀書(shu)筆記)

　　⒋業余(yu)時間進(jin)行英(ying)(ying)語(yu)學(xue)習，注重(zhong)課(ke)(ke)堂上的英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)發音。(爭取在媒介英(ying)(ying)語(yu)課(ke)(ke)上都用(yong)英(ying)(ying)語(yu)交流)

　　⒌在(zai)擁(yong)有(you)美(mei)術(shu)(shu)特長的(de)(de)基礎上，能不(bu)斷完善自(zi)己，并在(zai)業余(yu)時間學(xue)習(xi)國畫。注重美(mei)術(shu)(shu)素(su)養的(de)(de)提高(gao)，多讀(du)一些美(mei)術(shu)(shu)技(ji)巧技(ji)法(fa)的(de)(de)書籍(ji)，多欣(xin)賞領略一些美(mei)術(shu)(shu)展的(de)(de)畫作(對于(yu)畫展要更深層次的(de)(de)領會)

　　七、大學生職業規劃修正

　　因為事(shi)物(wu)是在不斷的(de)在發(fa)展(zhan)變化的(de)，我所做(zuo)的(de)職業生涯規(gui)劃也應(ying)根據實際情況作出相(xiang)應(ying)的(de)修正，以適應(ying)其(qi)變化發(fa)展(zhan)。

　　以上這(zhe)些就是我的計劃，20xx年至20xx年的三年時間里，我將循序漸進，刻苦勤(qin)奮，不(bu)斷(duan)(duan)提高自身素質，不(bu)斷(duan)(duan)反思(si)，不(bu)斷(duan)(duan)充實自己，積累經驗。

　　八、結束語

　　一切美(mei)景在險峰(feng)，而我(wo)(wo)們，就是正在爬(pa)山的(de)(de)(de)人，遇到腳下的(de)(de)(de)“絆腳石”時，難(nan)道我(wo)(wo)們就要把之前的(de)(de)(de)努力全部放棄嗎?不能(neng)，命運并不受困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)擺(bai)布，能(neng)控制我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)只有我(wo)(wo)們自己(ji)，命運經常掌(zhang)握在自己(ji)的(de)(de)(de)手里，我(wo)(wo)們要有與困(kun)難(nan)險阻做斗(dou)爭的(de)(de)(de)精神，絕(jue)不輕(qing)言(yan)放棄!

　　“只要(yao)汗水與(yu)勇氣，在我的舞臺，閉(bi)著(zhu)眼我也能(neng)飛起來，看彩虹有多少(shao)色彩。”

　　【大學(xue)生職業生涯書5000字二】

　　從上大學(xue)后就(jiu)一(yi)(yi)直處在困惑之中，時常問自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)：“到底我的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)將如何?我的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)將如何走(zou)下去?怎樣(yang)(yang)才能使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)無悔呢?” 一(yi)(yi)位哲人(ren)這樣(yang)(yang)說過：“走(zou)好每一(yi)(yi)步(bu)，這就(jiu)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)”。是(shi)(shi)啊，人(ren)生(sheng)(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個不(bu)斷選擇的(de)(de)(de)過程，每走(zou)一(yi)(yi)步(bu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)都(dou)要(yao)做出(chu)選擇，同時每個人(ren)都(dou)在設計自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)，都(dou)在實(shi)(shi)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang).人(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)說長也長，因為它是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)意義(yi)的(de)(de)(de)詮(quan)釋;人(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)說短也短，因為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)活過的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天(tian)都(dou)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。在這世界我就(jiu)像一(yi)(yi)棵很不(bu)起眼的(de)(de)(de)小樹(shu)，可(ke)是(shi)(shi)小樹(shu)也有它的(de)(de)(de)理想(xiang)，為了讓小樹(shu)能夠更好的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang),長成(cheng)參天(tian)大樹(shu)。于是(shi)(shi)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)做出(chu)以下一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)規劃，以便于時常提(ti)醒(xing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)要(yao)忘(wang)記(ji)目標(biao)。

　　其實我(wo)自(zi)己(ji)對(dui)經(jing)濟就比(bi)較感興趣(qu)，希望(wang)在大(da)學(xue)(xue)能夠學(xue)(xue)經(jing)濟管理之(zhi)(zhi)類的(de)專業(ye)，但由于父(fu)母(mu)認(ren)為我(wo)的(de)性格不適合(he)，所以在選擇專業(ye)的(de)時候選擇機械類(飛行器設(she)計與(yu)工程)，但是進入大(da)學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)后才(cai)清楚自(zi)己(ji)對(dui)它并(bing)不感興趣(qu)，還是喜(xi)歡經(jing)濟方面。所以在畢業(ye)之(zhi)(zhi)后將會找與(yu)經(jing)濟相關的(de)專業(ye)。

　　(一) 自我分析階段

　　1，興趣分析

　　合乎(hu)興(xing)趣的(de)(de)工(gong)作(zuo)才是事(shi)業(ye)，唯(wei)有將自己(ji)所長以及所的(de)(de)興(xing)趣與工(gong)作(zuo)相結合，做(zuo)一(yi)個(ge)最好的(de)(de)搭配，才能(neng)稱(cheng)作(zuo)事(shi)業(ye)—一(yi)個(ge)你永(yong)遠都會努力的(de)(de)工(gong)作(zuo)。如何才是對(dui)自己(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)感興(xing)趣呢?

　　在網上(shang)對我的興趣(qu)進行了分析(xi)：具有(you)比較多的興趣(qu)，對藝術不算太感興趣(qu)，比較實際，做自己喜(xi)歡的事(shi)。

　　2，性格分析

　　人(ren)與(yu)人(ren)之間是有(you)(you)很大(da)的(de)(de)區別(bie)的(de)(de)，有(you)(you)的(de)(de)人(ren)樂意干事務性的(de)(de)工(gong)作，而有(you)(you)的(de)(de)人(ren)對(dui)信(xin)息加(jia)工(gong)與(yu)處理非(fei)常(chang)擅長，還有(you)(you)的(de)(de)人(ren)熱衷于人(ren)與(yu)人(ren)之間的(de)(de)溝通和交流(liu)。這(zhe)就是人(ren)的(de)(de)性格(ge)偏好所起的(de)(de)作用。因此，性格(ge)能(neng)讓(rang)你在一(yi)種職(zhi)業環(huan)(huan)境(jing)中獲得成功，但(dan)在另一(yi)種職(zhi)業環(huan)(huan)境(jing)中卻(que)大(da)受(shou)挫折。

　　做(zuo)了MBTI自(zi)測題之(zhi)后，發(fa)現自(zi)己(ji)是屬于ESFP型，即(ji)：外向實感感情認知(zhi)型。

　　我(wo)是(shi)一個比較活(huo)潑、開朗的(de)男孩。喜歡憑自己的(de)感(gan)覺做事，比較重(zhong)感(gan)情(qing)，喜歡與人溝(gou)通，團隊合作，還很喜歡挑(tiao)戰自我(wo)。

　　3，能力分析

　　我的動(dong)手能力比較(jiao)強，不怕苦(ku)，不怕累，做事堅持到底(di)。比較(jiao)喜歡動(dong)腦，經過認真的思(si)考來解決(jue)問題，能夠(gou)接受別人對我的批(pi)評和建(jian)議。

　　4，優缺點分析

　　優點(dian)：做事認真仔細，關(guan)心他人，有恒心，人品端正，有上進心

　　缺(que)點：驕傲自滿，信誓旦(dan)旦(dan)，過(guo)于(yu)關心他人

　　(二) 職業分析階段

　　1. 職業生涯規劃的'重(zhong)要性

　　在跟老師學習了(le)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃之后，才(cai)認識到職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃的(de)重要性(xing)，職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃就是我們對人生(sheng)的(de)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃，這將伴隨著我們的(de)一生(sheng)，擁有(you)成功的(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃才(cai)能(neng)(neng)實(shi)(shi)現完(wan)美的(de)人生(sheng)。因此(ci)，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)(gui)具有(you)特別重要的(de)意義。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)(gui)劃可以(yi)發掘自我的(de)潛能(neng)(neng)，增強(qiang)個人的(de)實(shi)(shi)力(li);職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)(gui)劃還可以(yi)增強(qiang)發展的(de)目的(de)性(xing)與計劃性(xing)，提升(sheng)(sheng)成功的(de)機會;職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)(gui)劃更(geng)能(neng)(neng)提升(sheng)(sheng)應對競爭的(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　2. 家庭環境分析

　　我(wo)(wo)(wo)是來(lai)自(zi)農村(cun)的一個男孩，父母都(dou)在縣城里(li)做(zuo)成(cheng)生意，由于我(wo)(wo)(wo)家(jia)(jia)有三姐(jie)(jie)弟，我(wo)(wo)(wo)是最小(xiao)的一個，姐(jie)(jie)和哥都(dou)已經(jing)大學畢(bi)業了(le)，家(jia)(jia)里(li)雖然不(bu)富裕，但(dan)是一家(jia)(jia)人(ren)過得很(hen)開心。家(jia)(jia)里(li)人(ren)都(dou)很(hen)支持我(wo)(wo)(wo)，希望在我(wo)(wo)(wo)大學畢(bi)業后能夠考取(qu)研(yan)究生，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)想畢(bi)業后找工作，了(le)解(jie)一下(xia)到底自(zi)己(ji)喜歡什么。

　　3. 學(xue)校環(huan)境分析(xi)

　　讀初中的(de)(de)時(shi)候(hou)，自己就(jiu)獨立生活，沒有人在(zai)身(shen)邊管我，還有當時(shi)周(zhou)圍的(de)(de)環境不(bu)好，就(jiu)整天跟著朋友、同學混(hun)，打架，賭博等等。但是(shi)后來清楚這樣下去(qu)將會沒有出路(lu)，所以在(zai)初三好好學習才考(kao)上了(le)高(gao)(gao)中，進(jin)入高(gao)(gao)中后就(jiu)變得(de)低調了(le)，不(bu)想和(he)以前的(de)(de)那(nei)些混(hun)混(hun)接(jie)觸，三年的(de)(de)高(gao)(gao)中生活使(shi)得(de)我想變了(le)一個人似的(de)(de)。變得(de)那(nei)么的(de)(de)自以為是(shi)，心高(gao)(gao)氣傲的(de)(de)，然后考(kao)上了(le)大學。但是(shi)進(jin)入大學卻十分的(de)(de)迷茫(mang)，不(bu)知道到底(di)以后做什(shen)么，自己喜歡什(shen)么?

　　4 社(she)會(hui)環境分(fen)析(xi)

　　我的家(jia)鄉(xiang)在貴州，它是(shi)一個十分貧窮落后的地方，各方面都比不上(shang)東(dong)部沿(yan)海地方。這里(li)需(xu)要建設，需(xu)要大(da)量的大(da)學生，并(bing)且給(gei)我們提供了很好的自由發展(zhan)的機會，但是(shi)還是(shi)不想回家(jia)鄉(xiang)工(gong)作，那(nei)里(li)太(tai)落后了。

　　(三) 目標確定階段

　　1. 短(duan)期的職(zhi)業目標(biao)(20xx-20xx年(nian))

　　畢業(ye)之后，找份(fen)與自己(ji)專業(ye)相關的(de)工(gong)作，獲我自己(ji)喜歡的(de)職(zhi)業(ye)，跟同事(shi)，老(lao)板學(xue)習經驗，虛心的(de)向他們(men)學(xue)習。對工(gong)作認真，多學(xue)習點。通過五年的(de)學(xue)習，有點資本完成我的(de)短期目標。

　　2. 中(zhong)期(qi)的職業目(mu)標(biao)(20xx-20xx)

　　在(zai)有(you)(you)了穩(wen)定的(de)工作，有(you)(you)了一些經驗之后(hou)，并且在(zai)這幾年有(you)(you)了一些積(ji)蓄，于是我想獨立(li)出來創業(ye)，開自己(ji)的(de)公(gong)司(si)，自己(ji)當(dang)老(lao)板。通(tong)過(guo)十年的(de)努力(li)，把自己(ji)公(gong)司(si)的(de)業(ye)務(wu)做(zuo)(zuo)大，將公(gong)司(si)做(zuo)(zuo)強。

　　3. 長期的職業目標(20xx--)

　　自(zi)己成為老(lao)板之后，會(hui)不斷的學習(xi)新的知(zhi)識(shi)，使自(zi)己更加的充實，用科學的管理方法來管理自(zi)己的公(gong)(gong)司(si)，更別人多加交流，將公(gong)(gong)司(si)做得更好。

　　(四)職業計劃實施

　　1. 教育為先

　　“學無止境，”“活到老(lao)，學到老(lao)” 等。在(zai)現在(zai)的(de)(de)社會(hui)，競爭(zheng)太(tai)殘酷(ku)了，沒有知識是不行(xing)的(de)(de)，我們(men)必須不斷學習(xi)，充實自己，讓(rang)自己做(zuo)一個對社會(hui)有用的(de)(de)人。過英語四級(ji)和六級(ji)，加強專業和非(fei)專業的(de)(de)學習(xi)。

　　2. 虛(xu)心(xin)向別(bie)人取經

　　在學校期間(jian)，經常和(he)老(lao)師、同學多交(jiao)流、討(tao)論，從而在交(jiao)流中(zhong)學到一些對我(wo)們(men)有用的(de)知識(shi)。在暑(shu)假的(de)時候參加實習，更加的(de)了解(jie)工作和(he)社(she)會，并向他們(men)學習。

　　畢業之后，步入(ru)社(she)會，我(wo)們的經驗畢竟(jing)很少，要向(xiang)人家學習(xi)。經常與上司和同事(shi)溝(gou)通，加深(shen)了解，搞一些活動，增加友誼。

　　3. 實踐鍛煉

　　在學(xue)校的期間，多(duo)參加一些社會(hui)工作，通過這(zhe)些活(huo)動，可以增(zeng)加自(zi)己的膽量，和(he)口頭(tou)表達(da)能力(li)。還能結交(jiao)到很多(duo)朋友，為今(jin)后打(da)下基礎。

　　在學校期間多參加一些(xie)有(you)關職(zhi)業方面(mian)的講座(zuo)和(he)(he)培訓，讓(rang)自己對職(zhi)業有(you)更深的了解(jie)和(he)(he)認(ren)識，為自己選擇一個自己喜歡的職(zhi)業做好準備。

　　養成良好(hao)的(de)鍛煉(lian)、飲食(shi)、生活(huo)習慣，也是十分重要(yao)的(de)。我(wo)要(yao)有(you)充分的(de)時間鍛煉(lian)身(shen)體(ti)。俗話說：“身(shen)體(ti)是革命的(de)本錢”。身(shen)體(ti)不好(hao)，什么也干不成。

　　還有在平時要注(zhu)重自己的言行(xing)，不要讓自己的言行(xing)損害(hai)了自己的形(xing)象(xiang)，好的言行(xing)是個人的精(jing)神面(mian)貌(mao)和個人素質的修(xiu)養(yang)的體現。在假期做一些兼職，提(ti)高自己的社會(hui)經驗，學會(hui)與(yu)人相(xiang)處(chu)之(zhi)道。

大學生職業生涯規劃書4

　　一、 大學畢業后的十年總體職業規劃

　　時間：20xx年

　　美好愿(yuan)望：工作順利，家庭(ting)生活幸福(fu)圓(yuan)滿

　　職業(ye)方向(xiang)：電(dian)臺新聞(wen)記者

　　總體(ti)目標：取(qu)得博士學位(wei)，進入家鄉的廣西電視臺直至進入央視，成為一名優(you)秀記者

　　已(yi)進(jin)行情況：正在讀大學本科，努力學習專業知識，準備考研

　　二、 社會環境規劃和專業分析

　　1、社會一般(ban)環境

　　中(zhong)國政治穩定，自改革(ge)開放和加入世界貿易組織以(yi)來(lai)，經(jing)濟持續(xu)快速發展，但中(zhong)國社會也(ye)因此存在種種諸(zhu)如(ru)食品藥(yao)品安全、經(jing)濟、道德問題，需要(yao)有媒體的關注、曝光與引導。中(zhong)國也(ye)是(shi)一個法治國家，各種法律制度不盡完善，并且普及率也(ye)較(jiao)低，需要(yao)媒體的協助傳播。

　　2、職業特(te)殊社會環境

　　由于中國(guo)的新(xin)聞事業起步較晚(wan)，也不太成(cheng)熟(shu)，大(da)多理(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)源于國(guo)外(wai)，中國(guo)的新(xin)聞事業還有許多不完善(shan)的地方。中國(guo)有大(da)批記者(zhe)，但真(zhen)正優秀的記者(zhe)數量卻極少，中國(guo)急需一(yi)批優秀記者(zhe)。要(yao)想成(cheng)為一(yi)名優秀的記者(zhe)，必須(xu)牢牢掌握基礎(chu)理(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)，并且(qie)不斷深(shen)入基層，親赴新(xin)聞第一(yi)現場。并且(qie)記者(zhe)還要(yao)富有正義感，敢于懲(cheng)惡揚(yang)善(shan)

　　三、 行業環境分析

　　記者這一(yi)行(xing)業是崇高的(de)(de)(de)(de)，因為記者肩負(fu)著(zhu)引導社(she)(she)會(hui)輿論(lun)、懲惡揚(yang)善、宏揚(yang)社(she)(she)會(hui)法治(zhi)的(de)(de)(de)(de)艱巨而光榮的(de)(de)(de)(de)任務，具(ju)有(you)監測社(she)(she)會(hui)環境，協調社(she)(she)會(hui)關(guan)系，傳承文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)功能。社(she)(she)會(hui)各界人士均對記者這一(yi)行(xing)業給予(yu)高度評(ping)價(jia)。同(tong)時(shi)(shi)，記者這一(yi)行(xing)業也具(ju)有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)危險性(xing)，有(you)時(shi)(shi)候為了曝光社(she)(she)會(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些丑聞經常處(chu)于(yu)危險之中(zhong)，或暗遭報復。本人想要工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)廣西(xi)電視臺現(xian)已發展成為現(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)(de)強勢(shi)(shi)媒(mei)體(ti)，最具(ju)競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國省(sheng)級電視臺之一(yi)，實現(xian)在(zai)全廣西(xi)覆蓋，為全國之優(you)。廣西(xi)衛視在(zai)全國省(sheng)會(hui)城市落地率100%，廣西(xi)衛視借助獨特的(de)(de)(de)(de)區(qu)位優(you)勢(shi)(shi)，積極服務國家戰略，不(bu)斷(duan)提升影響力(li)，向區(qu)域(yu)性(xing)國際媒(mei)體(ti)穩(wen)步邁進。20xx年因在(zai)促(cu)進和諧社(she)(she)會(hui)，履行(xing)媒(mei)體(ti)責任方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)`突出貢獻，入(ru)選中(zhong)國十(shi)大衛視稱號，名(ming)列(lie)第三。

　　四 、個人分析與角色分析

　　1、個人分析

　　(1)自身(shen)現(xian)狀：具有一定的寫作能(neng)力(li)，并且(qie)熱(re)愛寫作;思維(wei)敏捷，反應(ying)能(neng)力(li)快;善于與人溝通，表達能(neng)力(li)較強

　　(2)性格、特長、愛(ai)(ai)好：性格活潑開朗，樂觀向上;善(shan)于與人打交(jiao)道;熱愛(ai)(ai)寫作，關注新聞

　　2、角色建議(周圍的人給(gei)自己(ji)的評價及(ji)建議)

　　父(fu)母：大學期間(jian)認真學習，完(wan)成學業(ye)，畢業(ye)后考研

　　老師(shi)：熱(re)愛寫(xie)作(zuo)，要掌(zhang)握各種應用文體(ti)的寫(xie)作(zuo)

　　同學：善于交際，有當(dang)記者的潛力，但(dan)更適合做老師

　　五、 職業目標分解與組合

　　職業目標(biao)：電臺優(you)秀記者

　　分階段闡述

　　1、20xx～20xx年

　　成果目標(biao)：專心考研，到(dao)中國傳媒(mei)大(da)學深造

　　學歷目標：取(qu)得碩士學位，英語過六級

　　職務目標：高校(xiao)優(you)秀碩士(shi)生

　　能(neng)力目標：具備完(wan)整的新聞(wen)傳播知(zhi)識，深入研(yan)究新聞(wen)傳播學

　　經濟目標：在校期間(jian)兼(jian)職，年(nian)收入1萬元

　　2、20xx～20xx年

　　成果目標：取得律師資(zi)格證和記(ji)者從(cong)業資(zi)格證

　　學歷目(mu)標：英(ying)語過八級

　　職務目標：電(dian)臺(tai)優秀記者

　　能力目標：具備豐富的經驗，在(zai)各種場合(he)下(xia)，都(dou)能表現出一名優秀(xiu)記者的氣質與(yu)智慧(hui)

　　經濟(ji)目標：年薪6萬元

　　3、20xx～20xx年

　　成(cheng)果(guo)目標(biao)：出(chu)書(shu)《當(dang)代中國優秀記者(zhe)如何(he)成(cheng)長》

　　學(xue)歷目標：取得博(bo)士(shi)學(xue)位

　　職務(wu)目標：央視記(ji)者、高校外聘講師

　　能力目標(biao)：發表論文5篇以(yi)上

　　經濟目標(biao)：年薪20萬元

　　六、 成功標準

　　工(gong)(gong)作家(jia)(jia)庭兩不誤。工(gong)(gong)作上盡自己最大努力不出錯或(huo)少出錯。工(gong)(gong)作是(shi)一個(ge)人有能(neng)力的(de)表現，也是(shi)人生必經(jing)歷的(de)一件事(shi)。尤其(qi)是(shi)女(nv)孩子，更(geng)要(yao)有一份(fen)好工(gong)(gong)作，做到經(jing)濟獨立，不依靠父母(mu)或(huo)自己的(de)另一半。生活(huo)上，家(jia)(jia)庭美滿，家(jia)(jia)人平安健康就是(shi)最大的(de)成功

　　七 、職業生涯規劃實施方案

　　規劃實施存在的障(zhang)礙

　　1、 缺(que)乏(fa)理論知識及作為一(yi)名記者(zhe)的實踐經驗

　　2、 交往(wang)圈子(zi)小，交往(wang)范圍只局限于本學(xue)院(yuan)，認(ren)識的人較少(shao)

　　3、 身(shen)體素質不(bu)太好，環境適應能力(li)差

　　八、 解決方法

　　1、充(chong)分利(li)用學校(xiao)里的各種資源，如多多請教老師，牢(lao)牢(lao)掌握專業知識;借閱圖書館里與本專業相關的圖書，認真研讀

　　2、充(chong)分利用電臺培(pei)訓機會，實地體驗，多(duo)采訪(fang)，多(duo)撰稿

　　3、擴大交往范圍，多與其他學院的同學交流，并且向電(dian)臺(tai)資深記者前輩請教學習

　　4、每(mei)周勤于鍛煉(lian)身(shen)體，每(mei)天至少鍛煉(lian)1小時以上

　　九、 本人對職業規劃的看法

　　對(dui)于現階段的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生而言， 制定(ding)職(zhi)業規(gui)劃很(hen)有(you)必要，因為很(hen)多大學(xue)(xue)生還處于迷茫階段，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang)沒(mei)有(you)清(qing)楚的(de)(de)(de)認識，甚(shen)至(zhi)(zhi)連自己(ji)以(yi)后要做什么都不知道，所以(yi)很(hen)有(you)必要對(dui)自己(ji)理想(xiang)職(zhi)業做個(ge)規(gui)劃，雖然這份(fen)職(zhi)業規(gui)劃也不一定(ding)會實現，但至(zhi)(zhi)少(shao)有(you)了一個(ge)努(nu)力的(de)(de)(de)方向和目標。可(ke)以(yi)說，職(zhi)業規(gui)劃就(jiu)像一座燈塔，讓(rang)我們不至(zhi)(zhi)于在航行的(de)(de)(de)大海上迷失了方向。

大學生職業生涯規劃書5

　　一、個人概況

　　姓(xing)名：xxx性別：女(nv)

　　出生(sheng)年月：xxxx年xx月xx日健康狀況：良(liang)好

　　畢業學(xue)校(xiao)(xiao)：xx學(xue)校(xiao)(xiao)（高中(zhong)）xx學(xue)校(xiao)(xiao)（初中(zhong)）

　　專業(ye)：xxx（如：小學音樂教育）

　　主要學科(ke)xxx、xxx、xxx、xxx（：聲樂(le)、鋼琴(qin)、舞蹈、教法）

　　二、自我評估

　　1、我出生在教師(shi)家庭，從小受到良好的(de)啟蒙教育，誠實，謙遜(xun)，團(tuan)結友(you)愛，虛心好學、喜歡交流(liu)且有較強(qiang)的(de)親和力、

　　2，喜歡唱歌，跳舞，開(kai)朗，熱(re)情(qing)奔放(fang)的我，適應環境的能力強(qiang)、

　　3，幾年的大學生活和家(jia)庭影響，自我(wo)生存能力較強，我(wo)喜歡的一(yi)句話(hua)是：我(wo)的人(ren)生我(wo)做主，我(wo)的命運我(wo)安排、

　　4，反思(si)自己，因自尊(zun)心較強(qiang)，有(you)時性格(ge)又有(you)些孤(gu)僻(pi)，剛愎自用(yong)，、自主學習不夠，自控能力較差，情緒不穩(wen)定、

　　三、職業能力判斷

　　1、通(tong)過努(nu)力(li)自(zi)己(ji)可以獨立完成自(zi)己(ji)的學習和(he)(he)工作任務(wu)，具有較強的判斷能力(li)和(he)(he)語言表達能力(li)，

　　2、自己(ji)在學校(xiao)參(can)與和組織社(she)(she)會活動(dong)持積(ji)極支持的態度，因為參(can)加社(she)(she)會活動(dong)能(neng)更好的了解社(she)(she)會適應社(she)(she)會，自己(ji)能(neng)從(cong)中收獲許多(duo)東(dong)西，開闊視(shi)野(ye)，激發思(si)維，認(ren)識自我(wo)、

　　3、具有健康的(de)審美觀念(nian)，較強的(de)語言溝通能力和對兒(er)童的(de)親和力、

　　4、實踐(jian)較少，經驗不(bu)足(zu)，

　　社會環(huan)境，職業環(huan)境分析

　　（1）社會環境

　　社(she)會在有序健康的發展，國力(li)強盛，政治穩(wen)定、我們的.民族正(zheng)在崛起，教育(yu)(yu)是改(gai)變社(she)會提高(gao)民族素質(zhi)的關鍵，國民教育(yu)(yu)意識(shi)不斷提高(gao)、子女教育(yu)(yu)問題正(zheng)在突出表現(xian)出來，教師的社(she)會地位和職(zhi)業地位正(zheng)在顯著(zhu)提高(gao)、

　　教(jiao)(jiao)育(yu)正處(chu)在轉型的初(chu)級階段，現在藝術教(jiao)(jiao)育(yu)人才(cai)匱乏，供需矛盾明顯，雖(sui)然我們不算人才(cai)，但作(zuo)為啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者(zhe)，市場前(qian)景廣闊、

　　（2）職業環境[學校(xiao)與(yu)教師]

　　學校(xiao)教(jiao)(jiao)育是(shi)主流教(jiao)(jiao)育，素質教(jiao)(jiao)育是(shi)我國當前以及今后教(jiao)(jiao)育的(de)新思路新課題、應試(shi)教(jiao)(jiao)育已是(shi)目前青少年畸形發展的(de)根本原因，改變這種教(jiao)(jiao)育現狀勢在(zai)必行、

　　改(gai)(gai)革教(jiao)育(yu)，首先要改(gai)(gai)革教(jiao)師(shi)（教(jiao)改(gai)(gai)的(de)問(wen)題(ti)，首先是教(jiao)員的(de)問(wen)題(ti)），＂師(shi)者，傳道，授業，解惑也、＂因此社會(hui)教(jiao)育(yu)目前急需(xu)新型教(jiao)育(yu)人才，教(jiao)師(shi)的(de)社會(hui)作用正在(zai)突出(chu)顯現出(chu)來、

　　我(wo)們正處在承前(qian)啟(qi)后的歷史時(shi)期，藝術教師的就業前(qian)景更廣泛(fan)、

　　四、自我完善

　　我的目(mu)標是做(zuo)一(yi)名音樂教師(shi)、

　　我的理(li)想是(shi)做一(yi)名合格的音(yin)樂教(jiao)師(shi)

　　為(wei)了(le)實現我的人生目(mu)標(biao)，必須努力做到：

　　1、努力完(wan)成(cheng)(cheng)學業，在畢業前夕，努力學習(xi)，刻苦訓練，完(wan)成(cheng)(cheng)各學科的學習(xi)任務(wu)、

　　2、加強基礎能力訓(xun)練，特別是鋼琴演奏(zou)訓(xun)練，樂理知識掌握、

　　3、積(ji)極實踐，克服自己(ji)的膽怯心里，加強實戰演練，努(nu)力(li)提(ti)高自己(ji)的心理素質、

　　4、積極主(zhu)動感(gan)悟老師的(de)教(jiao)學特點，總結老師的(de)教(jiao)學經驗，培養(yang)自己的(de)教(jiao)學風格、

　　5、進一(yi)步培養自己的交際能力，溝通能力，表達能力、

　　6、做好知(zhi)識儲備(bei)，隨時(shi)準備(bei)迎(ying)接職場的挑戰(zhan)、

　　結束語

　　能力與(yu)機會并存，機會總是給有(you)準備的人、

　　社(she)會是(shi)廣闊的(de)(de)(de)(de)，社(she)會是(shi)殘酷的(de)(de)(de)(de)，他歷練了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存能力，我(wo)(wo)無力改(gai)變(bian)社(she)會，但我(wo)(wo)用(yong)心改(gai)變(bian)自己(ji)、在大浪淘沙(sha)的(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)生(sheng)活中，我(wo)(wo)選擇了教育(yu)、大而言之，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)教書育(yu)人；小(xiao)而言之，挑戰自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力，實(shi)現(xian)自身價(jia)值、

　　計(ji)劃(hua)是(shi)實踐的前提，良(liang)好(hao)的計(ji)劃(hua)要靠(kao)實踐來完成，

　　我(wo)堅信，只要我(wo)努力，只要我(wo)付出，就一(yi)定(ding)有(you)回(hui)報、時間緊(jin)迫，前方(fang)道路(lu)更(geng)加(jia)艱險，我(wo)一(yi)定(ding)要有(you)思想(xiang)準(zhun)備，準(zhun)備迎接更(geng)加(jia)殘(can)酷的挑戰(zhan)、

　　路在(zai)腳下，努力吧！曙光就在(zai)前頭(tou)，

　　積蓄力量(liang)，儲備(bei)知識，樂觀向上，未來屬于我們！

　　我(wo)們不(bu)迷信(xin)，我(wo)們不(bu)幻想，我(wo)們不(bu)怯懦，我(wo)堅信(xin)：天生我(wo)材必有用！！！！！

大學生職業生涯規劃書6

　　職(zhi)業生(sheng)涯規劃即將結課，在這(zhe)半個(ge)學(xue)期(qi)的學(xue)習中，我(wo)(wo)(wo)學(xue)會了(le)(le)很多，成長了(le)(le)很多，從最初的對(dui)(dui)未來(lai)的茫然、懵懂，到(dao)現在對(dui)(dui)未來(lai)的規劃一點點清晰，我(wo)(wo)(wo)能明顯的感覺到(dao)自(zi)己的變化，因此我(wo)(wo)(wo)非常(chang)感謝周老師對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)的指引。

　　一、自我分析

　　我(wo)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)性格(ge)外向、開朗(lang)活潑的(de)(de)(de)女(nv)生，給(gei)同學們的(de)(de)(de)感覺就是很(hen)陽光的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)。從小(xiao)學到高中擔(dan)任大大小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)職務，有(you)班長(chang)、團(tuan)支書(shu)還有(you)學生會干事(shi)等等，現在(zai)(zai)在(zai)(zai)班里擔(dan)任學習委員一(yi)(yi)(yi)職，可(ke)以說，我(wo)有(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)管理能力和(he)與人(ren)(ren)溝通的(de)(de)(de)能力。我(wo)在(zai)(zai)做自己喜歡(huan)的(de)(de)(de)事(shi)情的(de)(de)(de)時候，一(yi)(yi)(yi)定要做到，有(you)韌勁、不(bu)怕苦。一(yi)(yi)(yi)旦樹立了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)目標(biao)，就會努力去達(da)到它，即(ji)使(shi)失(shi)敗也要讓自己做到沒有(you)遺憾(han)，最注重(zhong)過程。我(wo)喜歡(huan)幫助他人(ren)(ren)，在(zai)(zai)幫助別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)過程中得到的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)會讓我(wo)覺得很(hen)滿(man)足、很(hen)快(kuai)樂(le)，我(wo)覺得一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)價值就在(zai)(zai)于對社會真正的(de)(de)(de)作出貢(gong)獻。

　　但是(shi)，我(wo)的(de)脾氣(qi)比較暴躁，容易激(ji)動(dong)，做事也比較感性、沖(chong)動(dong)，做事的(de)時候盡可(ke)能做的(de)完(wan)美(mei)，但有時候對(dui)自己(ji)或(huo)者他人要求過為(wei)嚴格(ge)。在(zai)自己(ji)不(bu)喜歡(huan)的(de)事情上(shang)，往往會(hui)一(yi)拖再(zai)拖，即使達到不(bu)錯的(de)效果，完(wan)成的(de)過程(cheng)中效率也極為(wei)低下。最后，我(wo)的(de)文筆不(bu)是(shi)很好，寫作上(shang)往往不(bu)占優勢。

　　二、職業選項

　　現在的社會需要復合型(xing)人才，所以(yi)對于法(fa)律(lv)與英(ying)語雙學位(wei)的學生來說(shuo)，職業(ye)選項還是比(bi)較(jiao)多的，既可以(yi)從事專門的法(fa)律(lv)工作(zuo)——法(fa)官(guan)(guan)、檢(jian)察(cha)官(guan)(guan)、律(lv)師等(deng)，也可以(yi)從事英(ying)語方面的職業(ye)，比(bi)如翻譯(yi)、教師等(deng)等(deng)。

　　當然最理想(xiang)的(de)職業是涉(she)外(wai)律師(shi)，因為這樣可以(yi)將我(wo)們所(suo)(suo)(suo)學的(de)知識(shi)結合(he)起來(lai)，這也是我(wo)當初(chu)選擇這門專業的(de)最重要(yao)的(de)原因。在《xx》一(yi)(yi)書中，我(wo)看到xx級的(de)學姐對自己(ji)人生的(de)規劃，其中有一(yi)(yi)句“我(wo)所(suo)(suo)(suo)做(zuo)的(de)一(yi)(yi)切(qie)都是為了做(zuo)涉(she)外(wai)律師(shi)，所(suo)(suo)(suo)以(yi)無(wu)論怎樣，律師(shi)才是我(wo)的(de)終(zhong)身(shen)職業，哪怕需要(yao)用一(yi)(yi)二十(shi)年的(de)時(shi)間來(lai)實現(xian)這個目標也值得”我(wo)覺得很受感動。我(wo)也打算一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地(di)去慢慢實現(xian)自己(ji)的(de)理想(xiang)——涉(she)外(wai)律師(shi)。

　　我(wo)想在(zai)研究生畢業后(hou)先在(zai)法(fa)院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)兩(liang)年，再去(qu)律(lv)所工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。因為上次馬國華律(lv)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)講(jiang)座中(zhong)，他(ta)說(shuo)他(ta)開(kai)始是在(zai)法(fa)院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，然(ran)后(hou)轉行(xing)做的(de)(de)(de)律(lv)師(shi)(shi)，而且(qie)在(zai)國內，如果從(cong)律(lv)師(shi)(shi)再去(qu)法(fa)院(yuan)或者檢察院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會很不(bu)容(rong)易，所以我(wo)計劃(hua)先去(qu)法(fa)院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)兩(liang)年，多接觸(chu)一些法(fa)官(guan)、律(lv)師(shi)(shi)，多看一些案件的(de)(de)(de)審理過(guo)程，從(cong)中(zhong)總結出(chu)律(lv)師(shi)(shi)是怎樣(yang)在(zai)法(fa)庭上打贏官(guan)司(si)的(de)(de)(de)，這樣(yang)可以為我(wo)日后(hou)的(de)(de)(de)道路打下基礎。

　　三、swot分析，決策理由

　　1、優(you)勢(shi)（strength）。

　　首先，我的(de)學習成績(ji)較好，如果繼(ji)續保持下去的(de)話(hua)，連續三年拿專業(ye)獎學金是(shi)沒有(you)問題的(de)，所以保研或者考研是(shi)沒什(shen)么問題的(de)。其次(ci)，我性格(ge)比(bi)(bi)較外向，和(he)人的(de)溝(gou)通(tong)與交流上比(bi)(bi)較有(you)優勢。另外，我的(de)英(ying)語(yu)成績(ji)比(bi)(bi)較好，而(er)且對英(ying)語(yu)和(he)法律(lv)都(dou)有(you)著濃厚的(de)興趣，英(ying)語(yu)溝(gou)通(tong)方面也不(bu)存(cun)在什(shen)么問題。最后(hou)，我一旦認準了一件事，就會盡(jin)全力(li)把它做好，不(bu)管遇到多少困難，都(dou)不(bu)會輕言放(fang)棄。

　　2、劣勢（weakness）。

　　我很(hen)感(gan)性，處事(shi)難免(mian)有些激動(dong)，喜(xi)怒(nu)經常溢(yi)于言表(biao)，這樣不(bu)是很(hen)利(li)于當律師，因為一個人(ren)的情緒(xu)可能影響到他對(dui)事(shi)物(wu)的判斷。另外，缺少工作經驗，現在所(suo)學(xue)的東西和實際還不(bu)能很(hen)好的結合起來。

　　3、機會(hui)（opportunity）。

　　律(lv)師作為社會公認的(de)高收入階層，是(shi)身(shen)份和地位的(de)象征。加入wto，律(lv)師是(shi)的(de)受益者(zhe)之一，懂英語和國(guo)際(ji)法的(de)律(lv)師的(de)職業(ye)前景十分看好(hao)。我的(de)家(jia)庭條件還好(hao)，在繼續深造的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)不(bu)用擔心要去打(da)工掙取(qu)自己的(de)學(xue)費，因此可以全身(shen)心的(de)投入學(xue)習(xi)。

　　4、威脅（threat）。

　　現階段國內法(fa)律本科人(ren)才供給過多，層次良莠不(bu)(bu)齊，社會對本科法(fa)學畢業(ye)(ye)生的(de)質量認同(tong)度下(xia)降。而且如果在x就業(ye)(ye)，會與北大、清(qing)華、人(ren)大等(deng)(deng)諸多畢業(ye)(ye)生競爭(zheng)，競爭(zheng)壓力較大。另外，家里在x也沒有從事(shi)法(fa)律方(fang)面(mian)工(gong)作的(de)人(ren)，這方(fang)面(mian)的(de)就業(ye)(ye)信息等(deng)(deng)不(bu)(bu)能(neng)依(yi)賴父母(mu)、靠(kao)關系，只能(neng)依(yi)靠(kao)自己去打拚。

　　四、綜合各項因素，我的決策理由

　　1、保研(yan)或者考(kao)研(yan)到外交學院的理由

　　雖然我(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)(shi)法學(xue)(xue)與(yu)英語(yu)雙學(xue)(xue)位(wei)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)四年的(de)時間(jian)要我(wo)(wo)們掌(zhang)握兩門(men)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)課程，我(wo)(wo)覺得不(bu)會(hui)很精(jing)深：英語(yu)不(bu)如英語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)精(jing)，法學(xue)(xue)不(bu)如法學(xue)(xue)方面(mian)(mian)的(de)精(jing)。所以我(wo)(wo)覺得有必要進一(yi)步深造。以目前的(de)情況來看，保研(yan)(yan)也是(shi)(shi)(shi)(shi)很有希望的(de)；但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)旦保研(yan)(yan)失(shi)敗(bai)，我(wo)(wo)就必須盡快準(zhun)備考研(yan)(yan)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)一(yi)來，時間(jian)就會(hui)比(bi)較緊張，所以我(wo)(wo)會(hui)先做(zuo)考研(yan)(yan)的(de)準(zhun)備，然后再看保研(yan)(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)否可以成功。這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)想(xiang)起了(le)(le)西方的(de)一(yi)句諺(yan)語(yu)：抱的(de)希望，做(zuo)最(zui)壞的(de)打(da)算。這(zhe)樣(yang)一(yi)方面(mian)(mian)鞏固(gu)了(le)(le)自己的(de)知識，另(ling)一(yi)方面(mian)(mian)也避免了(le)(le)無法保研(yan)(yan)而考研(yan)(yan)也失(shi)利。

　　之所以(yi)選擇外交學(xue)院(yuan)，是(shi)因為之前xx有(you)(you)師姐(jie)已(yi)經保研(yan)到外交的(de)(de)(de)國際(ji)法專(zhuan)業(ye)，有(you)(you)了(le)成功的(de)(de)(de)先例(li)。其次(ci)，國際(ji)法的(de)(de)(de)研(yan)究部在外交學(xue)院(yuan)，這對我掌握的(de)(de)(de)國際(ji)法知識，了(le)解的(de)(de)(de)國際(ji)動態(tai)都有(you)(you)很大幫助。有(you)(you)著如(ru)此(ci)豐富的(de)(de)(de)資源，那么再加上自己的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，一定(ding)可以(yi)在專(zhuan)業(ye)知識上取得(de)優(you)勢。

　　之所以沒(mei)有選擇出(chu)(chu)國(guo)(guo)，一個(ge)是(shi)出(chu)(chu)于(yu)經濟(ji)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)考慮，家里的(de)(de)條件雖然還(huan)好，但是(shi)出(chu)(chu)國(guo)(guo)幾年的(de)(de)花(hua)費仍然太大，另(ling)一個(ge)方(fang)(fang)面(mian)，國(guo)(guo)內的(de)(de)資源也很多(duo)，再加(jia)上x作為首(shou)都，有著經濟(ji)、文化、信息、資源多(duo)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)優勢，不一定(ding)比國(guo)(guo)外差，而且花(hua)費也較(jiao)少。

　　2、先(xian)去(qu)法院再去(qu)當(dang)律師(shi)的理由

　　一個剛畢業的(de)(de)大學生或(huo)者研究生，如(ru)果沒什么工(gong)作經(jing)驗(yan)，很少會(hui)有律(lv)所愿(yuan)意雇傭(yong)，尤其是女孩子，雖(sui)然我(wo)也(ye)打(da)算在暑假和寒(han)假去律(lv)所實(shi)習，但是我(wo)覺得先去法院鍛煉(lian)兩年(nian)，積累一些(xie)經(jing)驗(yan)更好(hao)：不(bu)管是為人處世(shi)還(huan)是工(gong)作方面的(de)(de)經(jing)驗(yan)。而且(qie)也(ye)可以擴展自(zi)己(ji)的(de)(de)人脈關(guan)系，可以了解到(dao)一些(xie)知名的(de)(de)律(lv)所，接觸到(dao)一些(xie)知名的(de)(de)律(lv)師(shi)，為自(zi)己(ji)日后(hou)做律(lv)師(shi)也(ye)打(da)下一定(ding)的(de)(de)基礎。

　　3、選擇涉外律(lv)師的(de)理由

　　x國加入(ru)wto以后，專(zhuan)門(men)的(de)(de)涉外律(lv)師需(xu)求量大增，收入(ru)上也(ye)很豐(feng)厚。而且(qie)就我們法英專(zhuan)業的(de)(de)同(tong)學而言，涉外律(lv)師可以將我們的(de)(de)所學得到最充分(fen)的(de)(de)利用。

　　五、涉外律師的能力素質要求

　　首先，要(yao)有正義(yi)感。前幾天在一部關于律(lv)(lv)師(shi)生活的(de)美國電影(ying)里看(kan)到，一個年輕有為(wei)的(de)律(lv)(lv)師(shi)從未(wei)打輸過一場官司(si)，但(dan)是他在明知當事人有罪(zui)(zui)的(de)前提下，仍(reng)為(wei)其脫罪(zui)(zui)，這讓我觸動很大，作為(wei)一名(ming)律(lv)(lv)師(shi)最(zui)最(zui)基本的(de)就是正義(yi)感和社(she)會良知，如果連這些(xie)都沒有了，那么他根本就不配稱為(wei)一名(ming)律(lv)(lv)師(shi)。因此，這也是我認為(wei)涉外律(lv)(lv)師(shi)所應(ying)具備的(de)最(zui)重要(yao)的(de)品德。

　　其次，英(ying)語是(shi)當好一(yi)名(ming)涉外律師的(de)另一(yi)重要(yao)因(yin)(yin)素。因(yin)(yin)為沒(mei)有高水平的(de)英(ying)語能(neng)力，就無(wu)法流(liu)利地與客戶交流(liu)，充(chong)分表達(da)自(zi)己的(de)意思(si)，而且(qie)如果要(yao)由翻譯來做(zuo)，一(yi)是(shi)會增加成本，二是(shi)可能(neng)會造成意思(si)表達(da)的(de)不清(qing)楚，引(yin)發(fa)誤會。

　　另外(wai)，扎實的專業(ye)知識(shi)。涉外(wai)律(lv)師(shi)要(yao)對國(guo)內國(guo)外(wai)相關領(ling)域的法(fa)律(lv)知識(shi)非常熟悉，尤其對經濟方面的法(fa)律(lv)法(fa)規更要(yao)注意。還有應訴的法(fa)律(lv)程序，wto的法(fa)律(lv)規則等等。如果一名涉外(wai)律(lv)師(shi)連最基本的專業(ye)知識(shi)都不(bu)懂(dong)的話，那么他也不(bu)能很(hen)好的履行他的職責。

　　最后，要(yao)有團隊合作精神(shen)。涉(she)外的一些案(an)件很(hen)可能(neng)會比(bi)較復雜(za)，有時候單(dan)靠一個人(ren)的力(li)量很(hen)難(nan)完成，所以團結(jie)協(xie)作是十分必要(yao)的。而且(qie)在這(zhe)個過程中(zhong)，要(yao)分工明(ming)確，這(zhe)樣才(cai)能(neng)提高效率。

　　六、我與涉外律師的.能力和素質要求還有多大差距

　　首先，英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)方(fang)面。雖(sui)然(ran)是法(fa)(fa)(fa)英(ying)(ying)(ying)(ying)專(zhuan)業，但(dan)是法(fa)(fa)(fa)學(xue)是法(fa)(fa)(fa)學(xue)，英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)是英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，法(fa)(fa)(fa)學(xue)和英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)還沒能很好地結合(he)起(qi)來，只有(you)在(zai)口語(yu)(yu)(yu)課上學(xue)習一些專(zhuan)業的法(fa)(fa)(fa)律英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，但(dan)是專(zhuan)業方(fang)面的英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)律文書如何書寫，仍未(wei)接受專(zhuan)業的講授。

　　其(qi)次，專業(ye)知識的(de)欠缺(que)。學習法(fa)學一年多，對法(fa)律的(de)了解只是皮毛，經濟法(fa)等科(ke)目(mu)還沒開課，對外國(guo)的(de)法(fa)律更是知之(zhi)甚少(shao)。

　　最(zui)后，實際(ji)經驗的欠缺(que)。目(mu)前只是在(zai)課堂(tang)上(shang)看案例，然(ran)后進行分析，但是實際(ji)上(shang)的案件(jian)如何審理我都不清(qing)楚。

　　七、為了實現自己的目標，我的計劃

　　1、在剩下的(de)三年(nian)里，我要(yao)繼續努力學習，認真復習、預習，爭取每年(nian)拿專業獎學金(jin)，至少拿一(yi)(yi)次國家獎學金(jin)，為保(bao)研(yan)打下基(ji)礎。而(er)且(qie)身(shen)為班里的(de)學習委員，我不僅要(yao)自(zi)己努力學習，更(geng)要(yao)帶動(dong)大家一(yi)(yi)起(qi)學習。

　　2、不斷(duan)提高自己的英語水平，大(da)二下學期過英語專業四(si)級(ji)，大(da)三(san)的時(shi)候去考toefl或者ielts，大(da)四(si)的時(shi)候過英語專業八(ba)級(ji)。

　　3、法(fa)(fa)學方(fang)面，大三的(de)時(shi)候參(can)加國際(ji)法(fa)(fa)庭，平時(shi)多看一(yi)些關于國際(ji)法(fa)(fa)方(fang)面的(de)書(shu)，尤其(qi)是英文書(shu)籍；過(guo)司法(fa)(fa)考試，因為司法(fa)(fa)考試是取得律(lv)師執業證，在法(fa)(fa)院或(huo)者檢察院得到提(ti)升的(de)重要依據。

　　4、大二暑假開始需找去律所實(shi)習的(de)(de)機(ji)會(hui)，早起的(de)(de)鳥(niao)兒(er)有蟲吃，出去鍛煉的(de)(de)越(yue)(yue)早，以后(hou)的(de)(de)經驗越(yue)(yue)多，機(ji)會(hui)也(ye)就越(yue)(yue)多。我記(ji)得xx師姐來(lai)做報(bao)告時就說，她(ta)很早就在(zai)律所實(shi)習了，而(er)且她(ta)在(zai)經歷了那么(me)多的(de)(de)艱辛之后(hou)仍能堅強的(de)(de)去實(shi)現自己的(de)(de)夢想，讓我不得不佩服。

　　5、平時有機會(hui)(hui)去法(fa)(fa)院看一些(xie)(xie)公(gong)開案(an)件(jian)的(de)審理，了(le)解(jie)基本(ben)的(de)法(fa)(fa)律常識。多看一些(xie)(xie)法(fa)(fa)律方(fang)面的(de)案(an)例分析，多關注社會(hui)(hui)上的(de)一些(xie)(xie)熱點(dian)問題，多聆聽(ting)一些(xie)(xie)法(fa)(fa)學方(fang)面的(de)講座等等。

　　既然(ran)選擇了遠方(fang)，便只顧風(feng)(feng)雨兼程。計劃(hua)的一(yi)(yi)切都是(shi)為了涉外律師這個(ge)夢想的實(shi)現。我(wo)知道前進的道路(lu)不會一(yi)(yi)帆風(feng)(feng)順，但(dan)是(shi)我(wo)會一(yi)(yi)直(zhi)堅持自己(ji)的信念，一(yi)(yi)直(zhi)努力奮斗，直(zhi)到夢想實(shi)現的那一(yi)(yi)天！

大學生職業生涯規劃書7

　　在讀(du)大學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)規劃書

　　努力(li)很(hen)重(zhong)(zhong)要(yao)，但是方(fang)(fang)向(xiang)更重(zhong)(zhong)要(yao)。在(zai)當今激烈的(de)社會競爭(zheng)之中(zhong)，相(xiang)關知識體系(xi)和工作經驗相(xiang)對(dui)(dui)完(wan)備者更具有優勢，而大學生活是我們進(jin)入社會之前(qian)的(de)磨練和演習(xi)，在(zai)對(dui)(dui)自(zi)己所學專(zhuan)業對(dui)(dui)應的(de)職(zhi)業有所了(le)解和定位，明(ming)確(que)將來前(qian)進(jin)的(de)方(fang)(fang)向(xiang)，能(neng)讓我們更有側(ce)重(zhong)(zhong)點的(de)學習(xi)。通過著眼于現學專(zhuan)業和個人所長來進(jin)行職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)，可以(yi)(yi)分析自(zi)我，為(wei)將來的(de)奮(fen)斗確(que)立方(fang)(fang)向(xiang)。如(ru)果只是混混度日或者盲目學習(xi)各門課程而忽略(lve)專(zhuan)業偏向(xiang)和主次，怎么(me)能(neng)夠(gou)滿(man)足將來的(de)工作需要(yao)？ 再者，職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)可以(yi)(yi)讓我們根據未來的(de)理想(xiang)制定可行的(de)生活規(gui)(gui)劃(hua)，評估當下和目標之間(jian)的(de)差距，彌補自(zi)身(shen)不足，在(zai)反復的(de)學習(xi)和實(shi)踐中(zhong)讓之間(jian)更具競爭(zheng)力(li)，充實(shi)自(zi)我，了(le)解自(zi)我，從而找(zhao)到(dao)職(zhi)場機遇。

　　自我評估與分析

　　就自(zi)身而(er)言(yan)，我認為(wei)自(zi)己的(de)(de)興趣與愛(ai)(ai)好(hao)其(qi)實(shi)是比(bi)較(jiao)廣泛(fan)的(de)(de)，具體的(de)(de)講自(zi)己對(dui)計算機(ji)、文(wen)學、美術等方面比(bi)較(jiao)感(gan)興趣，同時還比(bi)較(jiao)關心時事新聞。而(er)我平(ping)時也(ye)喜歡(huan)看相關愛(ai)(ai)好(hao)的(de)(de)書籍博文(wen)，此外喜歡(huan)戶(hu)外運動，喜歡(huan)打羽毛球、跑步。閑暇之余我喜歡(huan)畫(hua)畫(hua)、聽音(yin)樂看電(dian)影。 性格的(de)(de)態度特征

　　我的(de)(de)性格(ge)是(shi)比(bi)較(jiao)誠實(shi)、正(zheng)直的(de)(de)。在(zai)做(zuo)事情(qing)時認真勤奮(fen)責任(ren)心強，往(wang)往(wang)盡力做(zuo)到自己(ji)能達(da)的(de)(de)最(zui)佳，同(tong)時比(bi)較(jiao)喜歡創(chuang)新。喜歡用不(bu)同(tong)的(de)(de)角(jiao)度(du)來(lai)看(kan)待分(fen)析(xi)問題。 在(zai)自己(ji)的(de)(de)生活與同(tong)學及其他人(ren)的(de)(de)交往(wang)中比(bi)較(jiao)隨和，很少跟(gen)人(ren)發生正(zheng)面沖突，也基本能做(zuo)到小事不(bu)計較(jiao)不(bu)記仇，當(dang)我遇到沒有(you)接觸的(de)(de)事情(qing)和不(bu)懂的(de)(de)地(di)方時能向人(ren)虛心請(qing)教，但有(you)時也會堅持己(ji)見按自己(ji)預先設想的(de)(de)來(lai)辦。

　　就性格而言(yan)，我認為有待改善的(de)地(di)方是(shi)，有時缺乏自信，優柔寡(gua)斷。

　　對(dui)于做(zuo)(zuo)事(shi)態度方面，有(you)時(shi)比較急躁，沒有(you)細致地規劃好，這(zhe)也(ye)是我(wo)(wo)(wo)認為做(zuo)(zuo)一(yi)份職業(ye)規劃非常(chang)必要的(de)原因(yin)之一(yi)。還有(you)，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)經常(chang)能夠意(yi)識(shi)(shi)到(dao)問題(ti)的(de)存在(zai)，憂(you)患意(yi)識(shi)(shi)較強(qiang)，也(ye)常(chang)會(hui)立(li)刻(ke)付諸實踐，但是恒心毅(yi)力不夠，沒有(you)堅持(chi)到(dao)底(di)，這(zhe)也(ye)算(suan)是我(wo)(wo)(wo)性格的(de)一(yi)個弱點。就此(ci)，在(zai)未來3年多(duo)的(de)大學生(sheng)活中我(wo)(wo)(wo)會(hui)主要到(dao)阻止自己做(zuo)(zuo)到(dao)更好的(de)因(yin)素，并努力完(wan)善(shan)自我(wo)(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)在(zai)未來更具優勢(shi)。

　　性格的(de)理智特征(zheng)在感知注(zhu)意方面，我(wo)是屬于那種(zhong)主(zhu)動觀察的(de)類型；在想(xiang)象方面，我(wo)是屬于主(zhu)動想(xiang)象的(de)類型，是那種(zhong)發(fa)散型的(de)類型，同時(shi)我(wo)認為自己(ji)在做事情的(de)時(shi)候(hou)是現實主(zhu)義與幻想(xiang)主(zhu)義的(de)結合。

　　如果(guo)按照美國(guo)霍(huo)蘭德的(de)(de)(de)職(zhi)業興趣理論(lun)的(de)(de)(de)分析，我認為我是屬于企業型的(de)(de)(de)職(zhi)業興趣者，按照美國(guo)人(ren)才專家把人(ren)們的(de)(de)(de)職(zhi)業定位類型的(de)(de)(de)五種劃分方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)話，我認為我是管(guan)理型或(huo)者是創造(zao)型的(de)(de)(de)人(ren)。

　　我的優點：

　　（1）我的興趣比較廣泛，對事物的接(jie)受能(neng)力(li)較強；

　　（2）社會實踐能力以及(ji)組織協調能力較強(qiang)；

　　（3）對人(ren)誠懇，大方，喜(xi)歡與(yu)人(ren)交流(liu)社會交際能(neng)力強(qiang)；

　　（4）特長是畫畫，有(you)一定的素描基礎；

　　（5）在學識(shi)上(shang)我喜(xi)歡看(kan)一些(xie)歷史(shi)、人文(wen)(wen)(wen)、地理之類的書，對我們中國(guo)的歷史(shi)文(wen)(wen)(wen)化有較強的認識(shi)，對國(guo)外(wai)的知識(shi)有較多的了解，同時還喜(xi)歡看(kan)一些(xie)感情色彩較濃(nong)的散文(wen)(wen)(wen)；

　　（6）在(zai)專業知識上(shang)雖然沒有開始正式上(shang)課，但是自己(ji)已經在(zai)自我(wo)學(xue)習(xi)并通過(guo)社會實踐了解到一些(xie)；

　　（7）憂患意識較強，喜歡多(duo)角度分析問題。

　　（8）我自問不(bu)是(shi)什么(me)聰明的人(ren)，但(dan)相信我的智商是(shi)中等偏上(shang)的；在道(dao)德上(shang)雖然不(bu)是(shi)高尚(shang)的人(ren)，但(dan)起碼我認為自己不(bu)會破(po)壞社(she)會道(dao)德，損人(ren)利(li)己。

　　我的缺點：

　　（1）我的缺點還是比(bi)(bi)較多的，自己最大的缺點就是有(you)(you)時候做(zuo)事情(qing)會(hui)比(bi)(bi)較粗心，有(you)(you)時可(ke)能會(hui)丟(diu)三落四，做(zuo)事情(qing)有(you)(you)時候會(hui)比(bi)(bi)較沖(chong)動，考慮問題(ti)不(bu)全面，規劃不(bu)細致。

　　（2）由于性格比較直，所(suo)以有的時(shi)候或許會不注(zhu)意(yi)說話的方(fang)式(shi)。

　　（3）我的另一個大缺點是脾氣有(you)點倔強(qiang)，認(ren)定的事(shi)情(qing)就(jiu)一定要(yao)做到而(er)且要(yao)做好

　　（4）社會實(shi)踐的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)還不(bu)(bu)豐富(fu)，對(dui)許多方面的(de)(de)(de)知識(shi)了解不(bu)(bu)夠，且沒(mei)有積極的(de)(de)(de)去學習。適合職業(ye)(ye)有： 信(xin)(xin)貸(dai)顧問(wen) 房地產經(jing)(jing)紀(ji)人(ren) 法律從(cong)業(ye)(ye)者銀行、稅(shui)務(wu)從(cong)業(ye)(ye)者人(ren)事(shi)管(guan)理(li)人(ren)員財(cai)務(wu)人(ren)員機械、電氣、計(ji)算機工程師 業(ye)(ye)務(wu)員 營銷(xiao)師 當然，測試不(bu)(bu)一(yi)定完全準確，根據我對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)認識(shi)，我性格溫(wen)和，喜歡(huan)獨自(zi)(zi)思考，遇事(shi)冷(leng)靜(jing)，講求和諧。崇尚自(zi)(zi)由，尊重他人(ren)，樂意結交各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)朋友。樂觀積極，比較有自(zi)(zi)信(xin)(xin)。 二。專業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)方向及前景分(fen)析

　　我所學(xue)的專業(ye)是(shi)(shi)信息(xi)(xi)與計(ji)算科學(xue)，該專業(ye)是(shi)(shi)以信息(xi)(xi)領域(yu)為(wei)背景數學(xue)與信息(xi)(xi)，管理(li)相結合的交叉學(xue)科專業(ye)。畢業(ye)以后，可以在信息(xi)(xi)與計(ji)算科學(xue)、計(ji)算機信息(xi)(xi)處(chu)理(li)、經濟、金(jin)融等(deng)部(bu)門從(cong)事研究、教(jiao)學(xue)、應用(yong)軟件開發或者(zhe)是(shi)(shi)管理(li)部(bu)門從(cong)事一些實際應用(yong)、開發研究或者(zhe)管理(li)工作(zuo)。

　　前景分析：

　　（1）繼(ji)(ji)續(xu)深造(zao)(zao)：由于信(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)計算(suan)(suan)科學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)生不(bu)僅具有(you)扎實的(de)數學(xue)(xue)基礎和(he)良(liang)好的(de)數學(xue)(xue)思維(wei)能力，而且(qie)(qie)掌握了信(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)計算(suan)(suan)科學(xue)(xue)的(de)方(fang)法與(yu)技(ji)能，受到科學(xue)(xue)研究(jiu)的(de)訓練，因(yin)此繼(ji)(ji)續(xu)深造(zao)(zao)的(de)可(ke)選擇(ze)領(ling)域(yu)將(jiang)變得(de)非(fei)常(chang)廣泛(fan)，既可(ke)以繼(ji)(ji)續(xu)攻讀(du)計算(suan)(suan)數學(xue)(xue)、計算(suan)(suan)力學(xue)(xue)、計算(suan)(suan)機應(ying)用與(yu)軟(ruan)件、信(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)網絡安(an)全、信(xin)(xin)(xin)息(xi)科學(xue)(xue)、自動控制、金融信(xin)(xin)(xin)息(xi)等專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)研究(jiu)方(fang)向的(de)碩士學(xue)(xue)位，也可(ke)以攻讀(du)具有(you)行業(ye)(ye)特色(se)且(qie)(qie)與(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)計算(suan)(suan)關系比(bi)較緊密的(de)某(mou)些專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)碩士學(xue)(xue)位，象地球物理、油藏(zang)數值(zhi)模擬、試井、儲運等方(fang)向都是(shi)繼(ji)(ji)續(xu)深造(zao)(zao)的(de)理想(xiang)專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（2）高(gao)等院校、科(ke)(ke)研(yan)單位：信息(xi)與(yu)計(ji)算(suan)科(ke)(ke)學專業的(de)(de)'畢業生可以在大(da)專院校和科(ke)(ke)研(yan)單位從事(shi)教(jiao)學和科(ke)(ke)研(yan)研(yan)工作，可以繼續從事(shi)信息(xi)科(ke)(ke)學與(yu)計(ji)算(suan)數學的(de)(de)教(jiao)學和研(yan)究(jiu)工作，也可以憑借(jie)其出色的(de)(de)數學建(jian)模能力和計(ji)算(suan)能力解決實際應用問題。

　　（3） IT企(qi)業(ye)(ye)：信(xin)(xin)息(xi)(xi)與(yu)計(ji)算(suan)(suan)科學專業(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)進入IT企(qi)業(ye)(ye)是(shi)一個重要(yao)(yao)的(de)(de)就業(ye)(ye)方向(xiang)，它們可以(yi)在這(zhe)些企(qi)業(ye)(ye)非常高(gao)效的(de)(de)從(cong)事計(ji)算(suan)(suan)機軟件開(kai)發(fa)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全與(yu)網(wang)絡(luo)安(an)全等工作。信(xin)(xin)息(xi)(xi)產(chan)業(ye)(ye)對人才的(de)(de)需求首(shou)先是(shi)基(ji)本的(de)(de)"技能(neng)(neng)",包(bao)括計(ji)算(suan)(suan)機編程的(de)(de)基(ji)本能(neng)(neng)力，要(yao)(yao)求具(ju)有良好的(de)(de)數據庫和計(ji)算(suan)(suan)機網(wang)絡(luo)的(de)(de)知(zhi)識和使用技能(neng)(neng)，熟悉基(ji)本的(de)(de)軟件開(kai)發(fa)平臺。由于信(xin)(xin)息(xi)(xi)產(chan)業(ye)(ye)進入"應用"為主流的(de)(de)時代(dai)，高(gao)水平的(de)(de)從(cong)業(ye)(ye)人員不僅要(yao)(yao)掌握基(ji)本的(de)(de)"技能(neng)(neng)",關鍵還要(yao)(yao)具(ju)備將實際問題提煉為計(ji)算(suan)(suan)問題以(yi)及求解(jie)該問題的(de)(de)能(neng)(neng)力，這(zhe)正是(shi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)與(yu)計(ji)算(suan)(suan)科學專業(ye)(ye)學生(sheng)的(de)(de)優(you)勢所在，也是(shi)近幾年來(lai)國內大型IT企(qi)業(ye)(ye)"搶購"知(zhi)名高(gao)校計(ji)算(suan)(suan)數學專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)原因所在。

　　（4）特色行業(ye)(ye)的就(jiu)業(ye)(ye)：在(zai)前面的辦(ban)學指導思想中(zhong)曾(ceng)經提到過一條(tiao)是重實際(ji)，即各學校應(ying)緊(jin)緊(jin)結合本校的實際(ji)，努力使所辦(ban)專業(ye)(ye)與所在(zai)學校的定位(wei)相適(shi)(shi)應(ying)、與本校教師的特長與發(fa)展目(mu)標(biao)相適(shi)(shi)應(ying)、與所在(zai)地(di)區經濟發(fa)展對人才的需求(qiu)相適(shi)(shi)應(ying)。

　　職位選擇分析

　　精(jing)(jing)算(suan)師運用數學、經濟、財(cai)政(zheng)，概率和(he)統計(ji)知(zhi)識(shi)幫(bang)(bang)助公司評估一(yi)些(xie)(xie)事件發生的風(feng)(feng)險以(yi)及制定(ding)政(zheng)策使(shi)風(feng)(feng)險成(cheng)本(ben)最小(xiao)化。因此，精(jing)(jing)算(suan)師作為一(yi)名(ming)員工(gong)或者顧(gu)問，對于保(bao)險和(he)再保(bao)險行業是必(bi)不可少的；在其他(ta)行業也涉及退休養老(lao)(lao)金計(ji)劃(hua)，甚至在政(zheng)府部門(men)也占有重要位置，諸(zhu)如(ru)英國(guo)的精(jing)(jing)算(suan)部門(men)，美國(guo)的社會保(bao)障部門(men)。精(jing)(jing)算(suan)師通過收(shou)集和(he)分析數據估算(suan)意外事件發生的可能性(xing)成(cheng)本(ben)，這些(xie)(xie)意外事件包(bao)括死(si)亡(wang)，疾(ji)病，傷病，殘疾(ji)，還(huan)有財(cai)產損失。精(jing)(jing)算(suan)師也處理金融問題，例如(ru)根(gen)據養老(lao)(lao)金的水平確定(ding)退休金額，以(yi)及公司根(gen)據潛在的風(feng)(feng)險選擇投資的方(fang)式以(yi)使(shi)投資回收(shou)最大化。精(jing)(jing)算(suan)師知(zhi)識(shi)面很廣，他(ta)們幫(bang)(bang)助設(she)計(ji)和(he)制定(ding)保(bao)險政(zheng)策，養老(lao)(lao)金計(ji)劃(hua)和(he)其他(ta)的一(yi)些(xie)(xie)經濟策略，這些(xie)(xie)方(fang)式將確保(bao)在健全的經濟基礎之(zhi)上(shang)制定(ding)計(ji)劃(hua)。 目(mu)標與(yu)現實差距

　　工(gong)作所需專(zhuan)業：分和(he)線性代數(shu)2.概(gai)(gai)率論(lun)(lun)與(yu)數(shu)理(li)統計(ji)(ji)3.應用統計(ji)(ji)方法4.復利(li)數(shu)學5.精(jing)算數(shu)學； 6.風險理(li)論(lun)(lun)7.生存模型； 8.經濟保障計(ji)(ji)劃概(gai)(gai)論(lun)(lun)9.精(jing)算實(shi)務概(gai)(gai)論(lun)(lun)10.資產(chan)管理(li)和(he)公司財務概(gai)(gai)論(lun)(lun)11.資產(chan)和(he)負(fu)債管理(li)原理(li)

　　實際職業目標的具體(ti)行動計(ji)劃（未(wei)來三學年(nian)）

　　首先(xian)，要(yao)認(ren)真聽課(ke)，保證(zheng)學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)，拿到獎(jiang)學(xue)(xue)金。但是，我認(ren)為，眼光應當放(fang)遠(yuan)一些，在我的大學(xue)(xue)時(shi)代多(duo)方面培(pei)養自己，豐富知(zhi)識，提高綜合(he)素(su)質，而不是急功(gong)近(jin)利，純粹為了就業而學(xue)(xue)習。當然(ran)，學(xue)(xue)習中(zhong)應當有(you)所(suo)偏重，除了數學(xue)(xue)類必修(xiu)課(ke)，還(huan)需要(yao)掌握精算實務和資產(chan)管理概論等方面知(zhi)識。這就需要(yao)跨專業的學(xue)(xue)習。

　　其次，多參與(yu)活(huo)動，將所(suo)學(xue)知識(shi)運(yun)用于實踐(jian)，初步積(ji)累編程(cheng)和測試經驗。平時利用網絡與(yu)從業人員交流，多去軟件測試的論壇、貼(tie)吧。讓自己(ji)在加入(ru)工(gong)作之前個職業有更深更全(quan)面(mian)的認識(shi)，并且能在這(zhe)個過(guo)程(cheng)中積(ji)累人脈(mo)資源 具體計劃：

　　大(da)一下學期，英語過(guo)四(si)級。

　　大二上學期(qi)成績達(da)到要求，過(guo)英語(yu)四級。 大二暑假(jia)暑期(qi)社(she)會(hui)實踐(jian)，找一(yi)份兼職 大三上學期(qi)學好各(ge)門課程，過(guo)英語(yu)六級

　　大三寒(han)假在家鄉找(zhao)一(yi)份(fen)兼職(zhi)大三下學(xue)期(qi)學(xue)好各門課程，自學(xue)軟件測(ce)試(shi)(shi)相關知識(shi) 大四(si)上學(xue)期(qi)繼續自學(xue)軟件測(ce)試(shi)(shi)知識(shi)

　　大四寒(han)假運用所學知識(shi)(shi)進行精算師考試檢測(ce)(ce)自己的測(ce)(ce)試水平以及(ji)相關知識(shi)(shi)掌握程(cheng)度 大四下(xia)學期完善軟件測(ce)(ce)試知識(shi)(shi)，參加相關專業培訓(xun)

　　結語

　　人生猶如在大海里漂泊(bo)的(de)船(chuan)，如果找不(bu)到(dao)航行的(de)方向，就(jiu)會迷失(shi)自(zi)己。就(jiu)像萬噸(dun)巨輪沒有羅盤掌(zhang)控方向就(jiu)不(bu)能遠航。對自(zi)己的(de)未(wei)來沒有系統(tong)的(de)規(gui)劃(hua)，夢想(xiang)只能遙(yao)遙(yao)無(wu)期，永遠實現不(bu)了，只能導致自(zi)己找不(bu)到(dao)自(zi)己奮斗(dou)的(de)目標，一切的(de)理想(xiang)都將成(cheng)為空談。

　　大學(xue)(xue)是人生最(zui)為(wei)重要(yao)的時期，能(neng)否(fou)成(cheng)(cheng)為(wei)祖(zu)國現代化建(jian)設(she)的合格(ge)接班人，就看你大學(xue)(xue)四年(nian)如何度過(guo)(guo)了。為(wei)了能(neng)使自(zi)己充(chong)實的度過(guo)(guo)大學(xue)(xue)四年(nian)的美好時光，學(xue)(xue)有所成(cheng)(cheng)，因(yin)此制定如上學(xue)(xue)習計劃，用(yong)以時刻提醒(xing)自(zi)己，勉勵自(zi)己，為(wei)美好的明天(tian)而努力奮(fen)斗。

　　我(wo)(wo)相信在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學四年中(zhong)，給自己制定(ding)一(yi)個(ge)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規劃(hua)會(hui)(hui)給我(wo)(wo)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展起到一(yi)個(ge)燈塔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，將影響我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學生處在(zai)一(yi)個(ge)紛繁(fan)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)環境，如果不給自己一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向，在(zai)各種社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷惑下很容易迷失自己。有壓力(li)才會(hui)(hui)有動力(li)，此計劃(hua)將作(zuo)為我(wo)(wo)大學學習(xi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)明燈，照亮我(wo)(wo)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路。

　　海(hai)闊(kuo)憑魚躍，天高(gao)任鳥飛。要我堅持自己的信念，我相信我的夢想并不遙遠。

大學生職業生涯規劃書8

　　一、自我分析

　　專業(ye)(ye)(ye)概況(kuang)：預(yu)防醫學(xue)的課程主要有基(ji)礎醫學(xue)、臨床(chuang)醫學(xue)的專業(ye)(ye)(ye)課，自己的專業(ye)(ye)(ye)課有：統計學(xue)、衛生毒理(li)學(xue)、流(liu)行病學(xue)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)衛生與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)醫學(xue)、環境衛生學(xue)、食品營養與(yu)衛生學(xue)。

　　結合人(ren)才測(ce)評(ping)報告等(deng)分析方法(fa)，我對自己進(jin)行(xing)了全方位(wei)、多角度的的分析。

　　我(wo)的人才(cai)素(su)質測評(ping)報告中，職(zhi)業興趣前(qian)四項是社(she)會(hui)型(xing)（8分）、企業型(xing)、現實(shi)型(xing)、研究型(xing)（7分）。

　　報告分析(xi)顯示(shi)，社(she)會(hui)型的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)喜愛訓練人(ren)(ren)(ren)、治療、教育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)活(huo)動(dong)。他們具有教育能力和善(shan)于與(yu)人(ren)(ren)(ren)相處等(deng)人(ren)(ren)(ren)際關(guan)系方面(mian)的(de)(de)能力，這(zhe)種類(lei)型的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)適合于做教員、咨詢(xun)、社(she)會(hui)工作(zuo)者等(deng)以(yi)與(yu)人(ren)(ren)(ren)接觸為中心的(de)(de)社(she)會(hui)服務(wu)性工作(zuo)，其人(ren)(ren)(ren)格特(te)征是社(she)交的(de)(de)、愛幫助人(ren)(ren)(ren)和善(shan)解人(ren)(ren)(ren)意的(de)(de)。

　　在(zai)我自(zi)己看(kan)來：我的(de)社(she)交能力一般，并不(bu)(bu)能在(zai)與(yu)陌生(sheng)人(ren)的(de)交往中占據主導地位；性格上具有(you)內外(wai)向的(de)雙重特點并傾(qing)于(yu)外(wai)向但(dan)有(you)時(shi)有(you)點情緒(xu)化(hua)。關心(xin)他人(ren)不(bu)(bu)知道(dao)(dao)方式(shi)，易與(yu)他人(ren)發生(sheng)摩擦(ca)，而自(zi)己卻不(bu)(bu)知道(dao)(dao)，而且不(bu)(bu)善于(yu)表達自(zi)己的(de)情感。但(dan)我對生(sheng)活和(he)對待(dai)他人(ren)總(zong)(zong)是充滿熱情，有(you)著積極樂觀(guan)的(de)態度。總(zong)(zong)的(de)來說(shuo)，我的(de)性格相對較符(fu)合(he)社(she)會型的(de)特征。

　　二、職業分析

　　參考(kao)人(ren)才(cai)素質測評報告(gao)建議等途(tu)徑方法，我對(dui)影(ying)響職業(ye)選擇的相關外部環境進(jin)行了較為系統的分析。

　　1、家庭環境分析

　　經濟(ji)狀況(kuang)：父親(qin)是國家(jia)機關工作，總體經濟(ji)情況(kuang)較好。

　　家人期望：我的(de)體(ti)質不算(suan)很好(hao)，所以父母都希望我通過對中藥的(de)學(xue)習來調養自己以及家人的(de)身體(ti)。

　　家庭文(wen)化及(ji)影(ying)響：我的家人對傳(chuan)統(tong)(tong)醫(yi)學(xue)都非(fei)常信賴(lai)，小姨是學(xue)習中(zhong)藥(yao)學(xue)的，外祖父舅(jiu)舅(jiu)母親也(ye)對養生方面(mian)很有研究，這(zhe)使我對中(zhong)藥(yao)學(xue)和(he)傳(chuan)統(tong)(tong)醫(yi)學(xue)有著(zhu)極高的熱情。

　　2、學校環境分析

　　學(xue)(xue)校(xiao)特色：我們大(da)學(xue)(xue)的(de)校(xiao)名就(jiu)是“湖南(nan)中(zhong)醫藥(yao)大(da)學(xue)(xue)”，而中(zhong)藥(yao)學(xue)(xue)又(you)是其(qi)中(zhong)開辦歷(li)史久有經驗也(ye)是在各(ge)類中(zhong)醫藥(yao)學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)具權威的(de)專業。

　　專業學習：中藥學是醫(yi)藥學同(tong)中國傳統(tong)文化的統(tong)一，發展空間大發展潛力(li)大，社會需求(qiu)量大市場廣闊。

　　實(shi)踐經驗：我(wo)校擁有(you)1。4億元實(shi)驗器材，8所省內知名的附(fu)屬醫(yi)(yi)院(yuan)，創建了(le)具備二級甲等中醫(yi)(yi)醫(yi)(yi)院(yuan)臨床基本診療技能訓練條(tiao)件的“模擬醫(yi)(yi)院(yuan)”，為我(wo)們(men)的實(shi)踐提供了(le)良(liang)好的物質基礎(chu)。

　　3、社會環境分(fen)析

　　就業(ye)形(xing)勢：中(zhong)藥(yao)學(xue)本科就業(ye)方向大致分為如下(xia)幾種：

　　從政：政府機(ji)關(guan)部門，如到各(ge)級(ji)藥監局(ju)，中醫(yi)藥管理局(ju)；

　　學(xue)術：教(jiao)科(ke)研單位，如到中醫藥類大中專(zhuan)院(yuan)校作教(jiao)師、科(ke)研院(yuan)所作實驗研究人員(yuan)；

　　基(ji)層：醫院(yuan)、藥(yao)店(dian)、藥(yao)廠(chang)，如到各級醫院(yuan)藥(yao)房(fang)、制劑室作(zuo)(zuo)藥(yao)劑師、各醫藥(yao)企業內部或(huo)其下屬(shu)藥(yao)店(dian)作(zuo)(zuo)管理人(ren)員(yuan)、各藥(yao)廠(chang)作(zuo)(zuo)技術(shu)員(yuan)等；

　　經商：醫藥公司作(zuo)銷(xiao)售代表。

　　就業政策：在現階段中(zhong)國(guo)的(de)藥(yao)品市場西藥(yao)略(lve)占主導，但中(zhong)國(guo)傳統(tong)醫藥(yao)正呈上升趨勢(shi)。國(guo)家已放寬對中(zhong)醫藥(yao)的(de)政策，并加大對中(zhong)藥(yao)科(ke)研的(de)投資。

　　競爭(zheng)對手：競爭(zheng)對手主要為同專(zhuan)(zhuan)業(ye)以及相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)如藥學、制藥工(gong)程(cheng)、藥物制劑(ji)學科(ke)的人才。

　　4、職業環(huan)境(jing)分析

　　行業分析

　　（1）行業(ye)現狀：隨(sui)著(zhu)經濟的(de)(de)發(fa)展，人(ren)們對健康的(de)(de)重(zhong)視(shi)，醫藥行業(ye)的(de)(de)發(fa)展前景可觀。隨(sui)著(zhu)中(zhong)國文化在國際上的(de)(de)風靡(mi)，中(zhong)國傳統醫學(xue)在世界醫學(xue)界也越(yue)來越(yue)被重(zhong)視(shi)。目前，中(zhong)國已(yi)經具備了比(bi)較(jiao)雄厚的(de)(de)醫藥工業(ye)物(wu)質(zhi)基(ji)礎，醫藥工業(ye)總產(chan)值占GDP的(de)(de)比(bi)重(zhong)為2。7%。

　　（2）發展(zhan)(zhan)趨勢：傳統(tong)醫學地位的(de)提升自然(ran)帶動中藥的(de)發展(zhan)(zhan)，學習中藥學的(de)人才也越(yue)來越(yue)受(shou)到社會的(de)重(zhong)視(shi)，但“以藥養醫”這樣影響醫藥產業發展(zhan)(zhan)的(de)體制仍然(ran)不能消除。

　　（3）人(ren)業(ye)(ye)匹(pi)配：中(zhong)藥(yao)地位的提(ti)升使各企(qi)業(ye)(ye)、藥(yao)廠(chang)對(dui)掌握此技術的人(ren)才(cai)更為看重，在國有大中(zhong)型企(qi)業(ye)(ye)、國內私營企(qi)業(ye)(ye)及外資企(qi)業(ye)(ye)對(dui)這類(lei)人(ren)才(cai)的薪酬(chou)待遇(yu)都十分(fen)優厚(hou)。這也帶動了中(zhong)藥(yao)學的發展，為企(qi)業(ye)(ye)和人(ren)才(cai)及廣大人(ren)民帶來(lai)實惠。

　　職業分析

　　（1）工作內容：

　　指(zhi)導(dao)和(he)參加藥品調配、制劑工作(zuo)，認真執(zhi)行各(ge)項規章(zhang)制度技術操作(zuo)規程，嚴防(fang)差錯事故。

　　負(fu)責藥(yao)(yao)品檢(jian)驗鑒定和藥(yao)(yao)檢(jian)儀器的使用保養，保證藥(yao)(yao)品質量符合藥(yao)(yao)典規定。

　　參加科(ke)學研究和技術(shu)革(ge)新(xin)，配(pei)合臨床研究，制(zhi)作新(xin)藥及中草藥提(ti)純，了解使用效果，征求意見，改進劑型，并經(jing)常(chang)向各科(ke)室介紹新(xin)藥知識。

　　解釋和配(pei)制處方(fang)，進行藥(yao)物的(de)服用(yong)指(zhi)示、分(fen)配(pei)、標簽(qian)、妥善的(de)處理；為病人選(xuan)擇并(bing)提(ti)供基本用(yong)藥(yao)的(de)指(zhi)導。按照處方(fang)為顧客配(pei)藥(yao)，并(bing)且向顧客說明如何(he)服用(yong)等相關事項。

　　向(xiang)購買者提供藥品用途、禁忌、不良反應(ying)等信息，回答病(bing)人和其(qi)他專業(ye)醫(yi)務人員的咨詢。

　　從事研究、開發(fa)，并(bing)參與醫藥產品的(de)生產制(zhi)作，負(fu)責新藥產品的(de)醫效實(shi)驗，對新藥進行生產質量(liang)監(jian)控等一系列工作。

　　（2）工作要求：掌握大量理論知識，掌握實踐操作技能，細(xi)心謹慎盡職盡責(ze)。

　　（3）發(fa)展前(qian)景：醫藥(yao)(yao)(yao)(yao)業(ye)是(shi)(shi)世(shi)界(jie)貿易增(zeng)長快(kuai)的(de)(de)(de)(de)朝陽產業(ye)之一。現階段，在城市里，藥(yao)(yao)(yao)(yao)店星(xing)羅棋布，據(ju)調查顯示(shi)，目前(qian)我(wo)國(guo)(guo)有(you)(you)近1/3的(de)(de)(de)(de)患者自行(xing)到藥(yao)(yao)(yao)(yao)店買藥(yao)(yao)(yao)(yao)服用。《藥(yao)(yao)(yao)(yao)品管理法》規(gui)定每家醫藥(yao)(yao)(yao)(yao)零售店中都(dou)配(pei)有(you)(you)一至二名執(zhi)業(ye)藥(yao)(yao)(yao)(yao)劑(ji)師(shi)，于(yu)是(shi)(shi)藥(yao)(yao)(yao)(yao)劑(ji)師(shi)的(de)(de)(de)(de)缺口凸顯。國(guo)(guo)家藥(yao)(yao)(yao)(yao)監(jian)局提(ti)供的(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)表明(ming)，我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)業(ye)藥(yao)(yao)(yao)(yao)劑(ji)師(shi)只有(you)(you)一萬多人，遠遠不能滿(man)足這一新生的(de)(de)(de)(de)社會需求。有(you)(you)鑒于(yu)此，可以(yi)預(yu)見在未(wei)來的(de)(de)(de)(de)五至十年中，我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)劑(ji)師(shi)人數(shu)將會大(da)量的(de)(de)(de)(de)增(zeng)加。

　　三、職業定位

　　內部環境因素

　　優勢因素（S）

　　我(wo)的(de)(de)(de)優勢在于我(wo)的(de)(de)(de)觀察力很好并且好奇心旺盛。在熟悉的(de)(de)(de)人(ren)面前非常活躍。我(wo)能夠(gou)經常反思自己，哪些對哪些做(zuo)錯，以(yi)及如何完善自己的(de)(de)(de)人(ren)格和關注心理健康。懂得開(kai)導自己，并以(yi)己推人(ren)，己所(suo)不欲勿施于人(ren)。

　　弱勢因素（W）

　　我(wo)(wo)的(de)(de).缺(que)(que)(que)點是興趣雖廣，但沒有(you)專長(chang)的(de)(de)一面(mian)(mian)；有(you)時(shi)不大(da)喜歡(huan)喧嘩的(de)(de)場(chang)面(mian)(mian)，人多的(de)(de)場(chang)合(he)不擅口頭(tou)交際(ji)，這讓(rang)我(wo)(wo)有(you)時(shi)在人際(ji)交往中處于被動狀態；不大(da)能主動參加積(ji)極性高的(de)(de)活動。缺(que)(que)(que)乏(fa)(fa)(fa)毅(yi)力、恒(heng)心(xin)，學(xue)習是“三天(tian)打魚(yu)，兩天(tian)曬(shai)網”。有(you)時(shi)多愁善感，喜歡(huan)隨遇而安，缺(que)(que)(que)乏(fa)(fa)(fa)進取心(xin)。對(dui)自己的(de)(de)一些方面(mian)(mian)缺(que)(que)(que)乏(fa)(fa)(fa)信心(xin)。

　　外部環境因素

　　機會因素（O）

　　當今社會大(da)家在溫飽之余更關注(zhu)身體健康，我(wo)所學(xue)的(de)中藥學(xue)正是(shi)廣大(da)人民一直信賴的(de)傳統醫藥學(xue)，這就(jiu)決定了我(wo)們專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)后就(jiu)業(ye)(ye)不會困難；這一類(lei)的(de)人才(cai)的(de)需求量大(da)并且(qie)需要(yao)的(de)范圍廣，無論是(shi)政府部門（藥監局）、醫院、藥房、制藥企業(ye)(ye)都需要(yao)。

　　威脅因素（T）

　　中藥行(xing)業(ye)(ye)(ye)對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識的(de)要求較(jiao)高，而(er)大學本科生(sheng)在(zai)基(ji)礎(chu)理論方面就缺(que)乏競爭力(li)；相(xiang)(xiang)(xiang)關工作(zuo)(zuo)單位在(zai)進(jin)行(xing)招聘時(shi)，有時(shi)需要應(ying)聘者持有執(zhi)業(ye)(ye)(ye)藥師(shi)證，考取(qu)執(zhi)業(ye)(ye)(ye)藥師(shi)證又需要本科學歷加三年(nian)相(xiang)(xiang)(xiang)關工作(zuo)(zuo)經驗(yan)，我們在(zai)大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)時(shi)較(jiao)難(nan)達到(dao)這一(yi)(yi)要求；目前大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢相(xiang)(xiang)(xiang)當嚴(yan)峻，有許(xu)多(duo)(duo)藥學相(xiang)(xiang)(xiang)關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)仍然未能(neng)就業(ye)(ye)(ye)，因(yin)而(er)，這一(yi)(yi)崗(gang)位的(de)競爭也會相(xiang)(xiang)(xiang)當的(de)大，并且也有許(xu)多(duo)(duo)在(zai)其他的(de)崗(gang)位積累了一(yi)(yi)些工作(zuo)(zuo)經驗(yan)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)加入到(dao)這一(yi)(yi)崗(gang)位的(de)競爭中來，就業(ye)(ye)(ye)壓力(li)就更加巨(ju)大。

　　結論：

　　職業(ye)目標(biao)：將來從事藥劑(ji)師職業(ye)

　　職業發展策略：進入醫院藥房

　　職(zhi)業發(fa)展(zhan)路徑：技(ji)術與管(guan)理相結合的路線

　　具體路徑：藥劑(ji)員——藥劑(ji)師——藥劑(ji)科室(shi)副主(zhu)任(ren)——藥劑(ji)科室(shi)主(zhu)任(ren)——業務副院(yuan)長——院(yuan)長

　　四、就業概況：

　　預防(fang)醫(yi)學(xue)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景，相比(bi)來(lai)說(shuo)，可能要比(bi)基(ji)礎醫(yi)學(xue)和臨床醫(yi)學(xue)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)面(mian)廣一(yi)些。而且(qie)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)后接觸(chu)的(de)(de)行業(ye)(ye)領域(yu)要較基(ji)礎醫(yi)學(xue)和臨床醫(yi)學(xue)豐富一(yi)些。現在(zai)國家比(bi)較缺(que)乏這方面(mian)的(de)(de)人才，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)主(zhu)要是(shi)去(qu)疾(ji)病防(fang)控中心(xin)和衛生(sheng)監督所，主(zhu)要是(shi)事業(ye)(ye)單(dan)位。隨著(zhu)高校年年擴招，大學(xue)生(sheng)人數(shu)劇增(zeng)，高校畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作遇到巨大挑戰。大學(xue)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念也(ye)逐步發生(sheng)著(zhu)深刻的(de)(de)變化，各種在(zai)以往(wang)的(de)(de)觀(guan)念中被認為(wei)是(shi)“非正式”的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗位也(ye)已經進入大學(xue)生(sheng)求職的(de)(de)視野(ye)。盡管有政府高度重視，采取了一(yi)系列(lie)措(cuo)施，但是(shi)大學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)困難依然是(shi)客觀(guan)存在(zai)的(de)(de)事實。社會各方的(de)(de)努力(li)在(zai)一(yi)定(ding)程(cheng)度上緩解(jie)(jie)了矛盾，卻難以在(zai)短時內(nei)予以根本(ben)解(jie)(jie)決

　　五、社會環境分析結果：

　　伴隨世界(jie)經濟較快(kuai)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)經濟全球(qiu)化(hua)的(de)(de)(de)(de)深入(ru)發展(zhan)，當前國(guo)(guo)際(ji)(ji)貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)明顯(xian)(xian)加速(su)(su)，已經進入(ru)新一輪(lun)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)期。20xx年(nian)，全球(qiu)貨(huo)物貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)名(ming)(ming)義增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)21%，達到(dao)(dao)25年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)(de)水平。在世界(jie)經濟強勁增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)國(guo)(guo)際(ji)(ji)市場(chang)對(dui)能源、原(yuan)材料商品需求旺盛的(de)(de)(de)(de)帶(dai)動(dong)及(ji)美(mei)(mei)(mei)元(yuan)貶值(zhi)因素的(de)(de)(de)(de)影(ying)響下(xia)，全球(qiu)貨(huo)物和(he)服務貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)總量(liang)(liang)20xx年(nian)近11萬億美(mei)(mei)(mei)元(yuan)，增(zeng)(zeng)(zeng)速(su)(su)達到(dao)(dao)20%，保持高速(su)(su)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)態勢。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)是近年(nian)國(guo)(guo)際(ji)(ji)貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)中(zhong)(zhong)顯(xian)(xian)眼的(de)(de)(de)(de)“亮點”，表現為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)不(bu)僅在全球(qiu)貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)總量(liang)(liang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)份額和(he)排名(ming)(ming)不(bu)斷攀(pan)升，而(er)且對(dui)全球(qiu)貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)增(zeng)(zeng)(zeng)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻也更為(wei)(wei)顯(xian)(xian)著(zhu)。自20xx年(nian)加入(ru)世貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)組織以(yi)來(lai)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)在全球(qiu)貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)排名(ming)(ming)以(yi)年(nian)升一位的(de)(de)(de)(de)速(su)(su)度上升。20xx年(nian)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)對(dui)外貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)額達到(dao)(dao)11548億美(mei)(mei)(mei)元(yuan)，超過日本(ben)成(cheng)為(wei)(wei)僅次于(yu)美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)、德國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)第三大貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)國(guo)(guo)，分(fen)別占全球(qiu)貨(huo)物貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)總量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)6。4%和(he)增(zeng)(zeng)(zeng)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)20%。由此看來(lai)，國(guo)(guo)際(ji)(ji)貿(mao)(mao)(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)還蠻有發展(zhan)空間的(de)(de)(de)(de)。

　　職業環境：

　　預(yu)(yu)防醫學是以多(duo)門(men)(men)學科(ke)(ke)組成的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個學科(ke)(ke)群(qun)(qun)。預(yu)(yu)防醫學的(de)(de)(de)定義一(yi)(yi)般認為是：它以人類群(qun)(qun)體為研究對(dui)象，應用生(sheng)物(wu)醫學、環境醫學和社會醫學的(de)(de)(de)理論，宏(hong)觀與(yu)微觀相結合(he)的(de)(de)(de)方法，研究疾(ji)病發生(sheng)與(yu)分布規律以及影(ying)響健康的(de)(de)(de)各種因素，制訂預(yu)(yu)防對(dui)策和措(cuo)施，達到(dao)預(yu)(yu)防疾(ji)病、促進健康和提高生(sheng)命質量(liang)為目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)門(men)(men)學科(ke)(ke)。

　　六、計劃實施

　　1、短期計(ji)劃（大學計(ji)劃）

　　時(shi)間跨度(du)：20xx——20xx

　　總目標：大學畢(bi)業時(shi)要拿到英語六級證(zheng)、計算機國家二級證(zheng)及(ji)相(xiang)關的各項專業資格證(zheng)書。學習成績名(ming)列前(qian)茅，各科成績并累積(ji)相(xiang)關工作(zuo)經驗。

　　分(fen)目標及計劃內容(rong)：

　　大一期間(jian)，認真學(xue)(xue)習高等數學(xue)(xue)、無機(ji)化(hua)(hua)學(xue)(xue)、有機(ji)化(hua)(hua)學(xue)(xue)、物理(li)學(xue)(xue)等基礎的專業(ye)知識。通過計算機(ji)國家二(er)級考(kao)(kao)試，期末考(kao)(kao)試綜合成績均在良好以上。擔任(ren)班團干部以培養(yang)自己的組織管(guan)理(li)能力。

　　大二(er)期(qi)間，上學(xue)期(qi)通(tong)(tong)過(guo)英語(yu)四級考試，下學(xue)期(qi)通(tong)(tong)過(guo)英語(yu)六(liu)級考試。通(tong)(tong)過(guo)普(pu)通(tong)(tong)話(hua)考試并(bing)(bing)爭取拿到一(yi)乙。爭取在(zai)本學(xue)年內成(cheng)為(wei)預備(bei)黨員。掌握學(xue)習(xi)到的基(ji)礎知(zhi)識(shi)，為(wei)大三的專業知(zhi)識(shi)學(xue)習(xi)打下良(liang)好基(ji)礎。并(bing)(bing)利用課余(yu)時間閱讀中(zhong)醫藥方(fang)面(mian)的書籍，拓(tuo)展自己的專業知(zhi)識(shi)面(mian)。期(qi)末考試成(cheng)績保持良(liang)好。

　　大(da)三期間(jian)，學(xue)習(xi)專業知(zhi)識(shi)，并取得技術資格證(zheng)。

　　大四期(qi)間，在實習崗(gang)位中(zhong)不斷總結經驗完善專業(ye)知(zhi)識職業(ye)技能，并繼續理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識的學習，了(le)解掌(zhang)握古代藥(yao)典中(zhong)實用(yong)的理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識，為正式工作(zuo)堅(jian)實基(ji)礎。爭取(qu)在畢業(ye)前加入中(zhong)國(guo)共產黨。

　　2、中(zhong)期計劃(hua)（畢(bi)業后的五年計劃(hua)）

　　時(shi)間(jian)跨度(du)：20xx——20xx

　　總目標：實現質的飛躍(yue)，從(cong)初出茅廬(lu)的新手長成專業(ye)能(neng)力過硬(ying)的專業(ye)人才及管(guan)理人才。

　　分目標：

　　畢(bi)業后年至第二(er)年：在醫(yi)院藥房從事(shi)基(ji)礎(chu)工作。

　　畢業后(hou)第三(san)年：從事技術(shu)要求(qiu)較高的技術(shu)工(gong)作，對中藥(yao)進(jin)行研發并能(neng)在學術(shu)期(qi)刊(kan)上發表論(lun)文(wen)。

　　畢業(ye)后第(di)四年：通過(guo)執(zhi)業(ye)藥師(shi)考試(shi)成(cheng)為一名(ming)執(zhi)業(ye)藥師(shi)。從事高級技術(shu)工作，并在藥房中擔任一定職(zhi)務。

　　畢業(ye)后第(di)五年：從(cong)事專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)指導與檢查工作，在權威性學術(shu)(shu)期刊(kan)上發表論文(wen)。

　　3、長期計劃

　　時間(jian)跨度：畢(bi)業后十(shi)年(nian)或(huo)十(shi)年(nian)以上（20xx——）

　　總目標：擔任并能(neng)勝任藥房主(zhu)任，用專(zhuan)業技術及(ji)領(ling)導、創新才能(neng)帶領(ling)單位與我個(ge)人(ren)共同進步。完(wan)成心(xin)中的夢(meng)想。讓自己對社會不僅做出物質貢(gong)(gong)獻還有精神(shen)貢(gong)(gong)獻。

　　七、評估調整

　　職業生涯規劃是一個動態(tai)的(de)過程，必須根(gen)據實施結果的(de)情況以及因應變化進行及時的(de)評估修正

　　1、評(ping)估(gu)的內容(rong)：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)評(ping)估(gu)：如在大學畢(bi)業(ye)(ye)前有更感興趣的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，我將(jiang)根據實(shi)際(ji)情況(kuang)調(diao)整(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)路徑(jing)評(ping)估(gu)：重(zhong)視個人(ren)機遇，如遇重(zhong)大變(bian)故會重(zhong)新修正、調(diao)整(zheng)方向。

　　2、評估的時(shi)間：一(yi)般情(qing)況(kuang)下(xia)，我(wo)定期(qi)一(yi)年做一(yi)次評估規劃。當出(chu)現特殊情(qing)況(kuang)時(shi)，我(wo)會隨時(shi)對評估進行相應的調(diao)整。

　　3、規劃調整(zheng)的原(yuan)則：盡力爭取不改(gai)變(bian)(bian)職業(ye)，根據市場(chang)及(ji)個(ge)人(ren)愛好，適當(dang)改(gai)變(bian)(bian)專(zhuan)業(ye)內(nei)部工作(zuo)性質，適時(shi)適度根據市場(chang)調整(zheng)工作(zuo)方(fang)向(xiang)。堅持不懈(xie)，永不言(yan)棄。

　　結束語

　　現實是未知多變的(de)(de)(de)。定出(chu)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)計(ji)劃隨時都(dou)可能(neng)受到各方面(mian)因素(su)的(de)(de)(de)影響。這一(yi)點(dian)，我們應該有(you)充分(fen)心理準備。因此，在(zai)遇到突發因素(su)、不(bu)(bu)良(liang)影響時，要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)保持清(qing)醒冷靜的(de)(de)(de)頭(tou)腦，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)及時面(mian)對(dui)、分(fen)析所(suo)(suo)遇問題，更應快速果斷的(de)(de)(de)拿出(chu)應對(dui)方案，對(dui)所(suo)(suo)發生的(de)(de)(de)事情，能(neng)挽(wan)救的(de)(de)(de)盡(jin)量挽(wan)救，不(bu)(bu)能(neng)挽(wan)救的(de)(de)(de)要(yao)(yao)積極采取措施，爭取做出(chu)矯正(zheng)。

大學生職業生涯規劃書9

　　即(ji)將走出校(xiao)園，學(xue)校(xiao)也為了我們的今后(hou)比較(jiao)有目標，所以要(yao)求我們寫(xie)一份大學(xue)生職(zhi)業生涯規劃書。

　　一、自我評估

　　本人興趣廣泛(fan)，尤(you)其愛好音樂，讀書，喜歡(huan)鉆研(yan)。性格偏(pian)內向(xiang)、不(bu)擅言談。但為人誠實，做事(shi)認真，不(bu)怕(pa)困難，敢(gan)于(yu)拼搏，積極進取。具備從事(shi)精細工作(zuo)的(de)耐心(xin)。樂于(yu)幫(bang)(bang)助(zhu)他人，朋友不(bu)多(duo)但個(ge)個(ge)真誠，團結友愛，互(hu)幫(bang)(bang)互(hu)助(zhu)。對(dui)未(wei)來有美(mei)好的(de)憧憬，也愿意(yi)為了(le)夢(meng)想而努力奮斗。

　　二、金融(rong)行業未來發展(zhan)評價

　　金融行業，特別(bie)是銀行業和證券業，屬(shu)于經(jing)營貨幣(bi)和資本(ben)業務的資金密(mi)集型行業，由于具有較好(hao)變現能力和流(liu)動性，屬(shu)于高人民(min)幣(bi)資產的行業，人民(min)幣(bi)升值將(jiang)吸引(yin)國(guo)際資金大量流(liu)入，對金融行業的發(fa)展(zhan)產生積極影(ying)響。各個研究機(ji)構也從行業中觀(guan)角度(du)闡(chan)述了看好(hao)行業的發(fa)展(zhan)前景(jing)。

　　三、職業的選擇

　　金(jin)(jin)融學專業(ye)(ye)，就業(ye)(ye)面比較(jiao)廣。較(jiao)主要的(de)有三個類型(xing)：從商(shang)、從政(zheng)、學術(shu)。對我(wo)個人而言(yan)，我(wo)選擇從事商(shang)業(ye)(ye)經營的(de)職(zhi)業(ye)(ye)方向。將來就業(ye)(ye)可以是(shi)金(jin)(jin)融機(ji)構(銀行、保(bao)險(xian)公(gong)司、證(zheng)券公(gong)司)和(he)非金(jin)(jin)融企業(ye)(ye)(主要是(shi)作(zuo)財務(wu)和(he)投融資分析)。

　　四、職業生涯(ya)規劃(hua)方案(an)：

　　大學在校期間的學習任務規劃：

　　1，總的規劃：

　　通(tong)過大(da)學的(de)(de)學習，努力(li)學好(hao)自(zi)身專業(ye)知識，掌握必(bi)要經(jing)營(ying)管(guan)理技能(neng)(neng)。積(ji)極參加社(she)會實踐，增強自(zi)己的(de)(de)社(she)會實踐經(jing)驗。在寒暑假期(qi)間參加短期(qi)社(she)會工作(zuo)，至少賺(zhuan)夠自(zi)己的(de)(de)生(sheng)活(huo)所須。積(ji)累(lei)自(zi)己的(de)(de)'人(ren)脈，進(jin)一(yi)步提高自(zi)己的(de)(de)交往能(neng)(neng)力(li)，團隊合作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，企業(ye)領導(dao)能(neng)(neng)力(li)。總結(jie)出適合當代中國(guo)國(guo)情(qing)的(de)(de)創業(ye)方向。

　　2，具體(ti)規劃方案：

　　20xx-20xx學年第二(er)學期(qi)：

　　1，四月(yue)份：考取全國(guo)計算機等級考試二(er)級證書。

　　2，六月份：考取(qu)全國大學(xue)英語(yu)四級證書。

　　20xx-20xx學(xue)(xue)年第一(yi)學(xue)(xue)期：

　　1，十二月份：考取全(quan)國(guo)大(da)學英語六級證書。

　　20xx-20xx學年第(di)二學期：

　　1，考取金融專業英語(yu)資格證書。

　　2，復習(xi)備戰明(ming)年的研究生考試。

　　20xx-2010學年：

　　1，全力備(bei)考，心無(wu)旁(pang)騖。

　　畢業(ye)后(hou)的職業(ye)生(sheng)涯規劃：

　　20xx-2013年：攻讀(du)研究生學位(wei)。

　　20xx年-20xx年五年規劃(hua)：

　　這五年主要是積(ji)累(lei)自己的工作經驗，領導能力，資金儲備。

　　職務目標(biao)：從企(qi)業的一般職員到(dao)企(qi)業部門經(jing)理(li)(理(li)想中是外資或合(he)資企(qi)業)。

　　能力目標：熟(shu)練處理本職務(wu)工(gong)作，工(gong)作業(ye)績在同級同事中居(ju)于突出地位;熟(shu)悉外資企(qi)業(ye)運作機(ji)制及企(qi)業(ye)文化(hua)，能與公司上層進行無(wu)阻(zu)礙(ai)地溝通。鍛煉(lian)自(zi)己的領導能力，并且積累自(zi)己的人脈(mo)、金脈(mo)、知脈(mo)。

　　經濟目(mu)標：五年年薪平均5萬(wan)以(yi)上。

　　20xx年以(yi)后規劃：

　　職務目標：創業。

　　能力(li)目標(biao)：形成自己的(de)管理(li)理(li)念，有(you)很(hen)高的(de)演講水平，具備組織、領導(dao)一個團隊的(de)能力(li);與(yu)相關公司決(jue)策層有(you)一定的(de)溝通;具備應付突發事件(jian)的(de)心理(li)素質(zhi)和能力(li);有(you)廣泛的(de)社交范(fan)圍，在業界有(you)一定的(de)知名度。

　　·經濟目標：年薪10萬以上。

　　五、成功標準：

　　我的成功標準：一個(ge)人(ren)樹立了積(ji)極向(xiang)上的目標，經過了努力奮斗，有了正面的收獲，就(jiu)是成功。

　　每(mei)個階(jie)段中只要自(zi)己(ji)盡心(xin)盡力，能力也(ye)得到了發揮(hui)，都會(hui)自(zi)我的提(ti)高，即使目標沒有實(shi)現我也(ye)不(bu)會(hui)覺得失敗，至少自(zi)己(ji)努力過(guo)、盡力過(guo)、拼(pin)搏過(guo)，我不(bu)會(hui)給自(zi)己(ji)后(hou)悔(hui)的理(li)由。

　　成功之(zhi)路有許(xu)多條(tiao)，成功的定義(yi)也有許(xu)多種(zhong)，只要(yao)在理(li)想的指引下，真正做(zuo)了(le)自己想做(zuo)的事(shi)，真正實(shi)現了(le)自己的人生(sheng)價值，就(jiu)是(shi)一(yi)種(zhong)成功，就(jiu)應該為此感到自豪(hao)和快樂。

　　六、最后：

　　身為大學生(sheng)的我(wo)們，應(ying)該珍惜這來之不(bu)(bu)易的學習機會。并不(bu)(bu)是每一人都可以在(zai)大學殿堂里度過自(zi)己(ji)(ji)人生(sheng)最(zui)美好(hao)的日子。人的大學時光(guang)一生(sheng)中也許就一次，不(bu)(bu)把握好(hao)，將來自(zi)己(ji)(ji)一定回追悔莫及。

　　有(you)了目(mu)標，才(cai)會有(you)動力。這份(fen)大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書就是(shi)給了我(wo)(wo)一(yi)個(ge)明確的學習目(mu)標和職業規劃。我(wo)(wo)將會按著(zhu)上面所寫，親身(shen)力行地完成(cheng)好自(zi)己的學習任務(wu)和工作(zuo)任務(wu)。使自(zi)己的一(yi)生(sheng)過得更有(you)意義。

大學生職業生涯規劃書10

　　我個(ge)人職(zhi)業(ye)興(xing)趣方(fang)(fang)向，通俗一點說就是(shi)(shi)以扎實的(de)(de)藝(yi)術(shu)理(li)論知識(shi)為基礎向藝(yi)術(shu)繪(hui)畫方(fang)(fang)面，也就是(shi)(shi)純藝(yi)(繪(hui)畫)方(fang)(fang)面發(fa)展(zhan)。這也許與我之前(qian)的(de)(de)學習生活(huo)經歷有關，我小(xiao)學、初中、高中都(dou)是(shi)(shi)美術(shu)專業(ye)生。因(yin)此我對(dui)藝(yi)術(shu)方(fang)(fang)面的(de)(de)東(dong)西比較感(gan)興(xing)趣，雖然(ran)(ran)大學選(xuan)的(de)(de)是(shi)(shi)環境(jing)藝(yi)術(shu)設計，但未來的(de)(de)職(zhi)業(ye)并只(zhi)想在設計方(fang)(fang)面有所發(fa)展(zhan)，我的(de)(de)興(xing)趣在藝(yi)術(shu)行業(ye)管(guan)理(li)以及藝(yi)術(shu)繪(hui)畫方(fang)(fang)面，當然(ran)(ran)所有的(de)(de)藝(yi)術(shu)是(shi)(shi)通的(de)(de)，設計也是(shi)(shi)一門藝(yi)術(shu)。從小(xiao)到(dao)大的(de)(de)繪(hui)畫基礎給我的(de)(de)綜(zong)合發(fa)展(zhan)打(da)下(xia)優(you)良的(de)(de)基礎。

　　1．職業價值觀--什么是我看重的

　　我個(ge)人認為(wei)(wei)，對一(yi)個(ge)剛剛就業(ye)的大(da)學(xue)生來說(shuo)，一(yi)個(ge)職業(ye)或者職位是(shi)否適合(he)自己(ji)，雖然薪酬(chou)是(shi)一(yi)個(ge)很重要的因素，不過更重要的是(shi)這個(ge)工作是(shi)否適合(he)自己(ji)，是(shi)為(wei)(wei)是(shi)自己(ji)喜歡的，以及在未(wei)來的幾年(nian)(nian)(nian)、十(shi)幾年(nian)(nian)(nian)、甚至幾十(shi)年(nian)(nian)(nian)里對自己(ji)來說(shuo)是(shi)否有足夠的發(fa)展潛力(li)。

　　2．職業能力--我能夠干什么

　　之(zhi)前我說過，以扎實的(de)(de)(de)藝(yi)術理論(lun)知(zhi)識(shi)為基(ji)礎向(xiang)藝(yi)術繪畫方(fang)(fang)面，也就是純藝(yi)(繪畫)方(fang)(fang)面發展(zhan)。所以我對自己的(de)(de)(de)職業能力定位要求較(jiao)(jiao)高，既要有豐富藝(yi)術理論(lun)知(zhi)識(shi)，較(jiao)(jiao)深后(hou)的(de)(de)(de)繪畫經驗，也要有較(jiao)(jiao)好的(de)(de)(de)藝(yi)術表現手法。再(zai)通俗一點說，就是既能夠(gou)搞一些研(yan)發工作，也能從事管理及藝(yi)術創作。

　　3．性格特征--適合干什么

　　如(ru)果(guo)從性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)方面分析就比較簡單了(le)，人(ren)和(he)人(ren)之間(jian)都是(shi)不(bu)一樣的(de)，沒有任(ren)何(he)兩個人(ren)有完(wan)(wan)全相同的(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)。不(bu)存(cun)在(zai)完(wan)(wan)全的(de)外向(xiang)也不(bu)存(cun)在(zai)完(wan)(wan)全的(de)內(nei)向(xiang)。這要(yao)看每個人(ren)對自(zi)我(wo)的(de)認識(shi)了(le)，我(wo)對自(zi)己的(de)理解是(shi)--內(nei)外雙向(xiang)。至于說我(wo)的(de)這種性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)到底(di)該干什么(me)工作(zuo)，我(wo)個人(ren)認為以性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)來決定行業選擇是(shi)不(bu)可(ke)行的(de)，性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)是(shi)隨著時間(jian)和(he)環(huan)境不(bu)斷變(bian)化(hua)的(de)，只能(neng)作(zuo)為參(can)考。如(ru)果(guo)非要(yao)參(can)考性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)因素(su)的(de)話，我(wo)想我(wo)選擇綜合發(fa)展因該是(shi)個很好的(de)解釋。

　　4．自我分析小節

　　從興趣、價(jia)值觀(guan)、能力、性格以及(ji)職業(ye)測評等因素綜(zong)合看，我還是比較(jiao)適合做(zuo)啊(a)、繪畫藝(yi)術(shu)類工作，我的(de)優勢在于對藝(yi)術(shu)的(de)熱愛、多年的(de)繪學(xue)習經驗，并且堅持綜(zong)合全面發展。

　　一、職業分析

　　1、家(jia)庭環境(jing)分析

　　從家庭(ting)(ting)上分析(xi)，我家是(shi)的(de)貧苦農民家庭(ting)(ting)--父(fu)母都在家農民，應該說(shuo)既有利也(ye)(ye)有弊(bi)吧(ba)。利在從小家教比較(jiao)(jiao)嚴格，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)所謂的(de)比較(jiao)(jiao)有教養(yang)吧(ba)。弊(bi)也(ye)(ye)有不少，有時候人比較(jiao)(jiao)正(zheng)經，簡單的(de)講(jiang)就(jiu)是(shi)有時候不太(tai)吃(chi)得開。經濟上說(shuo)，條件不太(tai)好(hao)，以后的(de)生活還是(shi)要靠我自(zi)己(ji)了。不過這樣一個(ge)殷實的(de)家庭(ting)(ting)給我事業的(de)發(fa)展打下了一個(ge)優良的(de)基(ji)礎。我是(shi)家里的(de)長(chang)子，應該說(shuo)不僅(jin)是(shi)家里，親朋好(hao)友對(dui)我的(de)期(qi)望都比較(jiao)(jiao)高，這也(ye)(ye)是(shi)無形的(de)壓(ya)力。

　　2、學(xue)校環(huan)境分析(xi)

　　眾所(suo)周知，__商業大(da)學寶德學院是一所(suo)“三本(ben)”院校，我們只有“奮斗(dou)、再奮斗(dou)”在低起跑(pao)線上出發趕超別(bie)人(ren)，但是我們學校給了(le)們最真的生活“社會-老師、同學”。

　　3、社(she)會環境分析

　　應該(gai)說(shuo)，當今由美(mei)國(guo)次貸危機(ji)所引發的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)金融危機(ji)有可能持續長達幾(ji)年(nian)、甚(shen)至十幾(ji)年(nian)，已經(jing)融入世界經(jing)濟(ji)圈(quan)的(de)(de)(de)中國(guo)經(jing)濟(ji)當然也不能幸(xing)免。預(yu)計當我們畢業時社(she)會的(de)(de)(de)就業形勢不容樂(le)觀(guan)，不過機(ji)遇也總(zong)是(shi)存在(zai)，20××年(nian)開始國(guo)家投放幾(ji)萬億人民(min)幣擴(kuo)大內(nei)需，刺激(ji)經(jing)濟(ji)，這也是(shi)一個難(nan)得(de)的(de)(de)(de)創業機(ji)遇。應該(gai)說(shuo)競爭異(yi)常激(ji)烈(lie)，但是(shi)機(ji)會總(zong)是(shi)存在(zai)的(de)(de)(de)。

　　4、職業環境(jing)分(fen)析

　　(1)行業分析：如今(jin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)藝(yi)術(shu)(shu)市場成為世界上的(de)藝(yi)術(shu)(shu)市場，改革(ge)開(kai)放(fang)以后(hou)的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經濟飛速發展(zhan)，帶活了人們的(de)'生活水評，也(ye)提高的(de)人們對(dui)美的(de)要求(qiu)。如今(jin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)藝(yi)術(shu)(shu)市場，又(you)迎來新的(de)機遇與挑(tiao)戰(zhan)。

　　但是如今各大學(xue)藝術專業都是熱門(men)，學(xue)生人數較多，就業還是面臨著激烈的競爭。

　　(2)職業(ye)分析：藝術創作，藝術設計，展覽策劃(hua)。

　　(3)職(zhi)業分析小結：綜(zong)合(he)以(yi)上，我傾向在(zai)文化低蘊深厚(hou)的北京‘西安(an)、杭州等地(di)區。

　　二、職業定位

　　1、內部環境(jing)因素

　　優勢因素：

　　(1)我家在(zai)__，在(zai)__地區的(de)親朋好友比較多，應(ying)該來說在(zai)__一(yi)些城市落腳比較容易。

　　(2)我(wo)堅持文理(li)綜合發(fa)展，既有扎實的工科(ke)理(li)論(lun)知識(shi)，也有金融管理(li)類(lei)知識(shi)，各方面綜合發(fa)展。

　　(3)一些(xie)工作(zuo)實踐經驗(yan)，我計劃大四(si)準(zhun)備考(kao)研，研究生(sheng)學習時多參與一些(xie)項目增加自己(ji)的經驗(yan)。

　　弱勢因素：

　　(1)自認為是雙向(xiang)性格(ge)，加上自小家教嚴(yan)格(ge)，有些時候不太吃的(de)開。

　　(2)有時候比(bi)較(jiao)懶惰(duo)，總(zong)是(shi)喜歡拖事(shi)情，原定的計劃(hua)總(zong)是(shi)要打(da)折扣。

　　2、外(wai)部環境因素

　　機(ji)會因素：國家如今大力投(tou)資擴大內需(xu)，鼓勵大學(xue)(xue)生(sheng)自主創業，給(gei)企業以及(ji)剛剛畢業的大學(xue)(xue)生(sheng)們帶(dai)來了很多機(ji)遇。

　　威脅因素：略

　　結論：略

　　職業目標：藝(yi)術設(she)計(ji)、藝(yi)術管理。

　　職(zhi)(zhi)業發展(zhan)(zhan)策略(lve)：進入大的藝術畫院(yuan)、藝術區發展(zhan)(zhan)職(zhi)(zhi)業發展(zhan)(zhan)路(lu)徑(jing)：走創(chuang)意創(chuang)作以及藝術市(shi)場管(guan)理路(lu)線。

　　具體路徑：學員(技(ji)術類或市(shi)場(chang)類都可(ke)以)--助理畫師(shi)(shi)(設計(ji)師(shi)(shi))--設計(ji)師(shi)(shi)(畫師(shi)(shi))--設計(ji)師(shi)(shi)(畫師(shi)(shi))。

　　三、計劃實施

　　大學期(qi)間學習好相關的設(she)計專業(ye)，假(jia)期(qi)去公司(si)實習、去畫室(shi)學習。創建(jian)與藝(yi)術的網絡平臺，組織大學生(sheng)畫展提(ti)高策(ce)劃能力(li)。

　　四、評估調整

　　1．評估的內容：

　　(1)職業目(mu)標評估：

　　在當今社會，沒(mei)有(you)永久不變的職(zhi)業(ye)，也沒(mei)有(you)長盛(sheng)不衰(shuai)的職(zhi)業(ye)，很多職(zhi)業(ye)之間也都是相通的，為了生(sheng)存有(you)時也要學(xue)會屏棄(qi)。

　　(2)職(zhi)業路徑評估：

　　舊的路總(zong)有走到頭的時(shi)候，當我之前(qian)選擇的職業(ye)發展方向(xiang)遇到瓶頸時(shi)會考慮(lv)向(xiang)相關的行業(ye)轉(zhuan)型，不過(guo)相信(xin)在當今社會中，時(shi)刻(ke)做好準備才能在激烈的競(jing)爭(zheng)中處于(yu)不敗之地。

　　(3)實施策略評估：

　　個(ge)人認為不需要改(gai)變(bian)行(xing)動策略，雖然路(lu)是(shi)活的(de)(de)，但作為一(yi)個(ge)人來(lai)說，打好基(ji)礎(chu)做好準備才是(shi)自(zi)己(ji)能做的(de)(de)事(shi)。以不變(bian)應(ying)萬變(bian)，當下我(wo)能做的(de)(de)事(shi)唯有學好自(zi)己(ji)的(de)(de)知識，擴展自(zi)己(ji)的(de)(de)視野(ye)，進(jin)一(yi)步完善自(zi)己(ji)。

　　(4)其他因素(su)評估：

　　如果有意外情況發生，我會審時度勢，盡量將變化(hua)損失(shi)減到最小。具(ju)體的按具(ju)體情況而定。

　　2．評估時間：

　　大學畢業后一到兩年(nian)。

　　五、結束語

　　計劃固然好，但更重要的，在于(yu)其具體實(shi)踐(jian)并取得成(cheng)效。任何(he)目標，只說不做到頭(tou)來(lai)都會是一場空。然而(er)，現實(shi)是未知(zhi)多變的，定(ding)出的目標計劃隨(sui)時都可(ke)能(neng)遭(zao)遇問題，要求有(you)清(qing)醒(xing)的頭(tou)腦。其實(shi)，每個(ge)人心中都有(you)一座山峰，雕刻著理想、信(xin)(xin)念(nian)、追求、抱(bao)負(fu)；每個(ge)人心中都有(you)一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(ge)人，若要獲得成(cheng)功，必須拿出勇氣，付出努(nu)力、拼(pin)搏(bo)、奮(fen)斗。成(cheng)功，不相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)眼淚；成(cheng)功，不相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功不相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)幻影，未來(lai)，要靠自己(ji)去打拼(pin)！

大學生職業生涯規劃書11

　　一、個人資料

　　姓名:夏新城

　　性別:男

　　出生年(nian)月(yue):1994年(nian)01月(yue)25日

　　籍貫：廣東(dong)省茂名(ming)

　　所學專業：計算(suan)機(ji)軟件(jian)工程

　　政治面貌：團員

　　座右銘：很多東西都是(shi)有(you)備(bei)而來的

　　二、自我認知

　　（一）性(xing)格(ge)開朗、活潑(po)，但有(you)時(shi)有(you)些內斂，人緣(yuan)交際(ji)方(fang)面都不錯。

　　（二）興趣和愛(ai)好比較廣泛，比如同學之間一起(qi)運動、聽(ting)音樂、上(shang)網、書法。

　　（三）在大學(xue)生期間(jian)擔任(ren)學(xue)生干事，做事樂觀向上、有(you)責任(ren)心(xin)。但是(shi)我以(yi)(yi)前(qian)是(shi)文科生，對有(you)較強(qiang)的邏(luo)輯思維(wei)能力以(yi)(yi)及學(xue)習(xi)領悟能力還(huan)不夠(gou)，對于(yu)這方面還(huan)需要勤(qin)奮學(xue)習(xi)。

　　三、社會，學校，家庭環境分析

　　（一）社會環(huan)境(jing)(jing)：中國(guo)(guo)(guo)改革(ge)開放以來(lai)，國(guo)(guo)(guo)家經(jing)濟(ji)(ji)飛速發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。蓬勃發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)軟件與IT服務(wu)市(shi)場吸引了眾多新的(de)(de)(de)進入者(zhe)，良(liang)好的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)內經(jing)濟(ji)(ji)環(huan)境(jing)(jing)使中國(guo)(guo)(guo)IT行(xing)業(ye)(ye)市(shi)場繼續(xu)保(bao)持(chi)平穩的(de)(de)(de)增(zeng)(zeng)長。雖然受(shou)金融(rong)危(wei)機的(de)(de)(de)影響，但計(ji)算機專業(ye)(ye)還(huan)是(shi)具有著良(liang)好的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)前景。在各個行(xing)業(ye)(ye)上對計(ji)算機類的(de)(de)(de)人才需求(qiu)總(zong)量持(chi)續(xu)增(zeng)(zeng)加；而企(qi)業(ye)(ye)是(shi)計(ji)算機人才需求(qiu)的(de)(de)(de)主(zhu)體，近年(nian)來(lai)，計(ji)算機專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生到企(qi)業(ye)(ye)從事計(ji)算機機應用技(ji)術開發(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)比例逐年(nian)增(zeng)(zeng)加，在經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)達地區(qu)已成(cheng)為就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)主(zhu)渠道(dao)。展(zhan)(zhan)望未來(lai)，中國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)民經(jing)濟(ji)(ji)將繼續(xu)保(bao)持(chi)穩步的(de)(de)(de)增(zeng)(zeng)長，中國(guo)(guo)(guo)行(xing)業(ye)(ye)和企(qi)業(ye)(ye)信息化(hua)建設(she)進一步深化(hua)，消(xiao)費者(zhe)消(xiao)費水平逐步提高(gao)，中國(guo)(guo)(guo)IT行(xing)業(ye)(ye)市(shi)場具有良(liang)好的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)前景。

　　（二）學(xue)校環境(jing)：校園(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環境(jing)很(hen)(hen)好，圍(wei)(wei)繞著一份濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍(wei)(wei)；對外還(huan)參加高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)的(de)(de)(de)IT專(zhuan)業技能大(da)賽，給我們帶來了一個良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)平(ping)臺。而且學(xue)校的(de)(de)(de)硬件等設施都(dou)完備(bei)。師資質量也(ye)(ye)很(hen)(hen)高(gao)(gao)。校園(yuan)內的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活環境(jing)很(hen)(hen)優美(mei)，鳥語花(hua)香，綠樹(shu)成(cheng)蔭，有(you)足夠的(de)(de)(de)運(yun)動(dong)場所以便(bian)于(yu)同學(xue)們在學(xue)習(xi)以外的(de)(de)(de)時(shi)間里鍛(duan)煉身體(ti)，放松(song)自(zi)己。此(ci)外，每一學(xue)年(nian)都(dou)會在學(xue)習(xi)，科研(yan)，綜(zong)合素質等多方(fang)面(mian)設立(li)獎勵和獎學(xue)金(jin)的(de)(de)(de)領取(qu)辦(ban)，還(huan)為貧困學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)幫助，這大(da)大(da)有(you)利(li)于(yu)我們學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對學(xue)習(xi)更(geng)(geng)有(you)勁頭。但(dan)是學(xue)校周(zhou)圍(wei)(wei)商店和公司不(bu)多，不(bu)利(li)于(yu)我們面(mian)對社會學(xue)習(xi)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)知識；在校的(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)就業也(ye)(ye)是一般。

　　（三）家庭環境：我(wo)(wo)出生在一(yi)(yi)個農(nong)(nong)村的(de)家庭，家庭環境不怎(zen)么好(hao)，父(fu)母(mu)都是農(nong)(nong)民出身，卻帶(dai)給(gei)了(le)我(wo)(wo)有一(yi)(yi)個勤勞(lao)樸實的(de)好(hao)習慣，吃苦耐勞(lao)、正直善良的(de)優秀品質。因為作為一(yi)(yi)個農(nong)(nong)民的(de)為一(yi)(yi)出路就(jiu)是好(hao)好(hao)讀書，所以父(fu)母(mu)對我(wo)(wo)的(de)期望(wang)很高，給(gei)我(wo)(wo)造(zao)成(cheng)一(yi)(yi)定的(de)壓(ya)力，能希望(wang)以此轉為動力了(le)。

　　四、未來職業生涯規劃

　　（一）大學期間的(de)學習生活(huo)規(gui)劃

　　學(xue)(xue)習不僅是為了以(yi)后的(de)(de)(de)工作，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)是它能(neng)讓你終身收益。我(wo)們學(xue)(xue)計算機的(de)(de)(de)就要(yao)做到(dao)“活到(dao)老(lao)，學(xue)(xue)到(dao)老(lao)”，不斷為自己(ji)的(de)(de)(de)大(da)腦更新(xin)信息與貼近社會的(de)(de)(de)步伐。首先我(wo)們要(yao)學(xue)(xue)好(hao)本專(zhuan)業(ye)所開設(she)的(de)(de)(de)課程，很好(hao)的(de)(de)(de)掌握本專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)理論知識，自己(ji)在(zai)本專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)課程方面哪方面不好(hao)就加強哪方面，此外還(huan)要(yao)加強出本專(zhuan)業(ye)以(yi)外的(de)(de)(de)別的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，以(yi)適應各(ge)種變化，最(zui)后，就是要(yao)在(zai)實踐中(zhong)鍛煉(lian)自己(ji)的(de)(de)(de)社交和實際工作能(neng)力。

　　（一(yi)）大學一(yi)年級：回頭想(xiang)想(xiang)也(ye)已經快要走完了，但是(shi)接下來的(de)我們還可(ke)以(yi)充分利用(yong)和(he)分配時間，為(wei)學習英(ying)語打下良好的(de)基礎，通過專升本來不(bu)斷深造也(ye)自己(ji)。平時多(duo)多(duo)泡泡圖書(shu)館呀，多(duo)點(dian)博(bo)覽群書(shu)呀，這樣可(ke)以(yi)多(duo)點(dian)了解專業知識。多(duo)多(duo)參加社會實(shi)踐，達(da)到理論與實(shi)踐的(de)真正結合。

　　（二）大學二年級：認真聽(ting)課(ke)(ke)并(bing)順利的(de)通過(guo)了英語四級和計算機二級，要熟悉掌握專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)的(de)知識，并(bing)且要多點積極(ji)參加(jia)校園活動或比賽，如演講、寫作大賽等。爭取拿(na)一些相關的(de)獲(huo)獎(jiang)證書，這樣的(de)話可以鍛煉自己的(de)實(shi)踐能(neng)力；提高(gao)自己的(de)與人(ren)(ren)交(jiao)(jiao)往能(neng)力、人(ren)(ren)際交(jiao)(jiao)流(liu)技(ji)巧和社會實(shi)踐能(neng)力。總(zong)之(zhi)主(zhu)要任(ren)務就(jiu)是加(jia)強本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)能(neng)力和素質。

　　（三(san)）大學三(san)年級： 除了(le)(le)學好專業(ye)的(de)`有(you)關知(zhi)識(shi)(shi)以外主要(yao)的(de)任務就是提(ti)高(gao)自己(ji)(ji)的(de)工作(zuo)能力、表達(da)能力、交際能力，通過各方面不斷地(di)完善(shan)自己(ji)(ji)，發(fa)現(xian)自己(ji)(ji)的(de)缺點，并不斷采取措施(shi)彌補。還要(yao)去(qu)接(jie)觸外面的(de)世界，找一些相(xiang)關單位實習(xi)，將專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)應(ying)用到(dao)實踐;了(le)(le)解面試知(zhi)識(shi)(shi)，了(le)(le)解目標(biao)職業(ye)的(de)所需素質，積累(lei)自己(ji)(ji)工作(zuo)經驗。

　　五、近五年的目標

　　（一(yi)）在公司里有一(yi)個穩定高級編(bian)程師的。

　　（二）在工作所在地過(guo)上(shang)定居，帶上(shang)父母過(guo)上(shang)穩(wen)定的好生(sheng)。

　　六、計劃實施

　　（一）首(shou)先認真(zhen)聽(ting)課(ke)，不缺課(ke)，刻苦學習本專業的專業基礎知(zhi)識，努力做到(dao)融(rong)會(hui)貫通。

　　（二）作(zuo)為計算機(ji)專業我(wo)們平(ping)(ping)時要多點記英語(yu)單詞、閱讀英語(yu)、補(bu)習英語(yu)，提高自己的英語(yu)水平(ping)(ping)。

　　（三(san)）我們也可以多抽點空(kong)到圖書館(guan)，多點閱讀相關專業(ye)的知識來豐富自(zi)己(ji)。

　　（四）平時不要總是(shi)沉迷于(yu)游戲，我們(men)可以利用到電腦學習到更(geng)多的(de)知識，充分利用好自已本有的(de)資源。

　　（五）我們還(huan)可(ke)以積極(ji)參加校(xiao)園(yuan)開展的活動(dong)，積極(ji)表現(xian)自己，充分(fen)發揮和(he)(he)鍛煉自己的能(neng)力(li)和(he)(he)創造力(li)，并(bing)且發展好自己的社會交往能(neng)力(li)，建立起自己的人脈關系(xi)。

　　（六(liu)）每到(dao)周末或暑假可以到(dao)外面找兼(jian)職和(he)打工來鍛煉自己(ji)的(de)各(ge)方(fang)面的(de)能力。

　　七、結束語

　　大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)是鍛(duan)煉我(wo)們人生(sheng)技能的(de)(de)(de)(de)(de)良好平(ping)臺，要想充分利用好我(wo)們在大(da)學期間的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，我(wo)們更(geng)應(ying)該去做的(de)(de)(de)(de)(de)就是恰當規劃好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)涯，使自(zi)己在大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)里做到事半功倍。當然，僅(jin)僅(jin)規劃是不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，為夢想的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現，我(wo)們還需要能堅持的(de)(de)(de)(de)(de)去執行，去完成(cheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標和夢想。明(ming)確了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，我(wo)們更(geng)應(ying)該的(de)(de)(de)(de)(de)是那起自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一份(fen)勇氣(qi)，堅定的(de)(de)(de)(de)(de)走去，相信畢業(ye)以后會(hui)找到自(zi)己滿意的(de)(de)(de)(de)(de)好工作(zuo)。

大學生職業生涯規劃書12

　　前言

　　一個(ge)人(ren)，若要獲得成功，必須得拿出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力、拼博、奮斗。成功，不(bu)相信(xin)(xin)眼淚(lei);成功，不(bu)相信(xin)(xin)頹(tui)廢;成功，不(bu)相信(xin)(xin)幻影。成功，只(zhi)垂青有充(chong)分磨礪充(chong)分付出(chu)的人(ren)。未來，掌握在自(zi)己(ji)手(shou)中(zhong)(zhong)。未來，只(zhi)能掌握在自(zi)己(ji)手(shou)中(zhong)(zhong)。

　　一、 我的優點：

　　善于溝通、為(wei)人(ren)(ren)謙(qian)虛較愿意(yi)樂于助人(ren)(ren)，并能(neng)總中(zhong)獲取快樂、做事(shi)有(you)(you)激情，特別是(shi)在(zai)工作中(zhong)遇到難題時，更有(you)(you)激情和斗志、性格隨(sui)和，有(you)(you)團(tuan)隊精神、做事(shi)認真(zhen)，謹(jin)慎，有(you)(you)毅力，鎖定的目標不(bu)(bu)到后一刻決(jue)不(bu)(bu)放手、善于為(wei)他人(ren)(ren)考慮，較守承(cheng)諾，不(bu)(bu)輕易許諾、做事(shi)不(bu)(bu)張(zhang)揚，但不(bu)(bu)甘平凡(fan)。

　　優(you)點的分析結(jie)果：入學以(yi)來，我(wo)一直擔任班干，逐漸逐漸中(zhong)養(yang)成了(le)(le)熱情服務他人、為他人著想的性格，也(ye)鍛煉了(le)(le)自(zi)己的膽(dan)量。

　　二、 我的缺點：

　　平(ping)時較(jiao)為(wei)慵懶(lan)，意志(zhi)力稍有(you)(you)欠(qian)缺(que)(que)，常(chang)為(wei)自(zi)己的(de)懶(lan)惰(duo)找借口，計劃(hua)一(yi)般都(dou)無(wu)疾而終、不懂得(de)釋放自(zi)己，嚴肅古板、多(duo)數時候，做(zuo)事缺(que)(que)乏思考，缺(que)(que)乏條(tiao)理(li)性，缺(que)(que)乏創造性、記性不好，馬(ma)虎大意，不注意細(xi)節、憎恨表里不一(yi)，有(you)(you)很強的(de)批判精神、固執，處事不夠(gou)樂(le)觀、較(jiao)為(wei)理(li)想主義，追求完美，總希望把所有(you)(you)的(de)事情盡可(ke)能做(zuo)到完美，可(ke)在做(zuo)的(de)過程種卻發現現實與(yu)理(li)想總是有(you)(you)差距(ju)的(de)，所以通常(chang)會覺得(de)矛盾和苦惱。

　　缺點的(de)分析結果：常常給自(zi)己找懶(lan)惰的(de)理由，自(zi)然(ran)而然(ran)中養成(cheng)了惰性心理。

　　我并不，但我很努力(li);我并不麗(li)質(zhi)，但我很欣賞;我并不富(fu)裕，但我很滿足……

　　三、環境因素

　　家庭因素：

　　我家住(zhu)在一個遙遠而又偏僻的小(xiao)山村，那里(li)風(feng)景優(you)美、空(kong)氣清(qing)新。只可惜交通不(bu)便(bian)、水電不(bu)通，因此(ci)，家庭收入(ru)低，導致(zhi)經濟困(kun)難。

　　分析結果：

　　1. 因為(wei)是在農(nong)村里生(sheng)長的(de)孩(hai)子，我(wo)從小(xiao)就(jiu)學(xue)會(hui)如何勤儉節約(yue);我(wo)從小(xiao)就(jiu)學(xue)會(hui)如何洗(xi)衣(yi)做飯(fan);我(wo)從小(xiao)就(jiu)學(xue)會(hui)如何尊老愛幼;我(wo)從小(xiao)就(jiu)學(xue)會(hui)如何珍惜(xi)物質;我(wo)從小(xiao)就(jiu)學(xue)會(hui)如何感恩他(ta)人……

　　2. 因為生長在豐(feng)富的(de)自然環境(jing)，空氣清新，父母長輩和諧淳(chun)樸，我幸福安(an)康度過一個色彩斑斕的(de)童年(nian)，造就了一顆感(gan)恩(en)善(shan)良的(de)心。

　　3. 漸漸的，我長高了(le)，渴望走出大山去(qu)升學，去(qu)打造一(yi)片屬于自己的藍天。由于家(jia)庭經濟困(kun)難，父母(mu)心(xin)有余(yu)而力不足……后(hou)，我選擇了(le)一(yi)所中職學校(xiao)，希望能在這里釋放青春(chun)，逐夢飛翔。

　　學校因素：

　　我是(shi)廣西(xi)右(you)江的(de)(de)民族(zu)商(shang)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)“扶(fu)貧(pin)巾幗(guo)勵(li)志班”的(de)(de)學生，就讀(du)“學前教育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)”。廣西(xi)右(you)江的(de)(de)民族(zu)商(shang)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)是(shi)全國第二所(suo)舉辦“扶(fu)貧(pin)巾幗(guo)勵(li)志班”的(de)(de)中(zhong)職學校(xiao)(xiao)。“扶(fu)貧(pin)巾幗(guo)勵(li)志班”是(shi)學校(xiao)(xiao)響亮的(de)(de)名片(pian)，扶(fu)貧(pin)巾幗(guo)勵(li)志班的(de)(de)宗(zong)旨是(shi)“培(pei)育(yu)一(yi)個(ge)好(hao)女(nv)(nv)孩，培(pei)養一(yi)個(ge)合格的(de)(de)母親，造就一(yi)個(ge)幸福的(de)(de)家庭(ting)”，通過扶(fu)貧(pin)資金整(zheng)合，實現貧(pin)困(kun)家庭(ting)女(nv)(nv)孩全部免費完成中(zhong)職學業(ye)(ye)，為老(lao)區(qu)貧(pin)困(kun)家庭(ting)女(nv)(nv)孩開辟了光明的(de)(de)未來(lai)之路。校(xiao)(xiao)園三面(mian)青山環抱，四季(ji)綠樹成蔭，紅花綠葉爭艷，書聲鳥語齊鳴，鬧中(zhong)取靜(jing)，幽雅(ya)宜人(ren)。學校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)“傳承商(shang)道，締造未來(lai)”為己任(ren)，以(yi)(yi)智慧演繹商(shang)術，用心靈詮釋商(shang)道。努力培(pei)養學生“以(yi)(yi)誠為人(ren)、以(yi)(yi)德立信(xin)、以(yi)(yi)信(xin)從商(shang)、以(yi)(yi)技(ji)立業(ye)(ye)”，為構建和諧社會輸(shu)送(song)合格人(ren)才(cai)，為學生締造理想職業(ye)(ye)奠定良好(hao)地基礎(chu)。

　　在(zai)商校(xiao)里，我(wo)學(xue)會(hui)了承受，學(xue)會(hui)了擔當，學(xue)會(hui)了珍惜在(zai)校(xiao)的日子和(he)規劃自(zi)(zi)己(ji)的人生。我(wo)會(hui)在(zai)光(guang)明的道路逐漸自(zi)(zi)己(ji)的才能，用勤奮的雙手創造明天的輝(hui)煌。

　　四、達成愿望的第二步--職業認知

　　學前(qian)教育專業主干學科：

　　教育學(xue)、心理(li)學(xue)。

　　學(xue)前教育專業主要課程：

　　普通心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、人體(ti)解剖生(sheng)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)育(yu)概論、教(jiao)(jiao)育(yu)統計與(yu)測量、中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)史、外國教(jiao)(jiao)育(yu)史、教(jiao)(jiao)育(yu)社會學(xue)(xue)(xue)、琴法(fa)、聲(sheng)樂(le)、舞(wu)蹈、美術、學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)、幼(you)(you)兒(er)(er)心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、幼(you)(you)兒(er)(er)保健學(xue)(xue)(xue)、幼(you)(you)兒(er)(er)園課(ke)程(cheng)、幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)研究方法(fa)、中(zhong)外幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)史、幼(you)(you)兒(er)(er)游戲理(li)(li)論、幼(you)(you)兒(er)(er)園教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動設計與(yu)指(zhi)導(dao)、幼(you)(you)兒(er)(er)玩具設計與(yu)制作、幼(you)(you)兒(er)(er)音樂(le)舞(wu)蹈創編(bian)與(yu)技(ji)法(fa)等。

　　學(xue)前(qian)教育專業培(pei)養方向：

　　學前教(jiao)育(yu)專業要(yao)求學生學習學前教(jiao)育(yu)方面的基(ji)本理(li)論和基(ji)本知(zhi)識，進行幼(you)兒教(jiao)育(yu)技(ji)能的基(ji)本訓(xun)練(lian)，具有在托(tuo)幼(you)機構進行保育(yu)、教(jiao)育(yu)和研究的基(ji)本能力。

　　學前(qian)教(jiao)育專業就業前(qian)景：

　　人的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)年時(shi)期是人腦發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)迅(xun)速的(de)(de)(de)(de)時(shi)期，也(ye)是可塑性強的(de)(de)(de)(de)時(shi)期，是兒童身心(xin)健康成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)關鍵期。良好(hao)的(de)(de)(de)(de)早期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)使幼(you)(you)兒智(zhi)(zhi)商不同程度(du)地(di)得到提高，使其智(zhi)(zhi)力充分(fen)(fen)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，為以后一生的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)打下(xia)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎。學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)受到人們的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視，成(cheng)了世(shi)界教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)新趨勢，也(ye)為學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)創造了有利條件(jian)。我國目前的(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)已(yi)經歷史性地(di)進入了國際公認的(de)(de)(de)(de)大眾化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)階段，在(zai)大學生就業市場風云變幻的(de)(de)(de)(de)今天(tian)，幼(you)(you)師畢業生卻十(shi)(shi)分(fen)(fen)“搶手(shou)”，就業市場十(shi)(shi)分(fen)(fen)寬(kuan)松(song)。

　　五、達成愿望的第三步--確定目標

　　每一(yi)個(ge)夢想，每一(yi)種追求都要精心規劃(hua)，才能更(geng)容(rong)易到達。對(dui)自己(ji)本身的正(zheng)確(que)(que)定(ding)(ding)位， 規劃(hua)自己(ji)的職業方向，確(que)(que)定(ding)(ding)自己(ji)的目標，并(bing)進而做出相應(ying)的努力。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)要想成為成功者(zhe)，確(que)(que)定(ding)(ding)正(zheng)確(que)(que)的人(ren)(ren)生定(ding)(ding)位是(shi)非常重(zhong)要的。

　　我的職業(ye)規劃的目標是做一名(ming)的`幼兒(er)園教(jiao)師。

　　我的近期目標：

　　我渴望在(zai)20xx年6月份能在(zai)普通話(hua)測試考試中(zhong)入級為“二級甲等”以上;在(zai)20xx年能順利考得“學前(qian)教育教師資格證”。

　　我的中期目標：

　　我渴望在20xx年(nian)至(zhi)20xx年(nian)期間(jian)：

　　(1)當一名的幼兒園教(jiao)師，打(da)造生意店(dian)鋪(pu)(利(li)用業余時間來打(da)理)。

　　(2)升學本(ben)科，進入深造生涯。

　　(3)自學(xue)報(bao)考中小學(xue)教師資格證。

　　我的長期目標：

　　我渴(ke)望在20xx年至20xx年成為骨干的(de)中小學或幼(you)兒園(yuan)教(jiao)師;擁有自己(ji)的(de)家庭和一(yi)片高(gao)收入的(de)藍天。

　　達成(cheng)愿望(wang)的第四(si)步--可實行(xing)的途徑

　　每(mei)(mei)一個夢想(xiang)，每(mei)(mei)一種追求都要(yao)精心規劃，努力實行，不然，夢想(xiang)將成(cheng)為一個空想(xiang)，規劃將成(cheng)為泡影。

　　實行階段：建立期(20xx--20xx年)。

　　這一(yi)階(jie)段的(de)任務(wu)是完成中(zhong)職階(jie)段的(de)的(de)學習，具體(ti)實施如下：

　　1. 課(ke)堂上認真聽講，課(ke)于時間多看書、多參見一些和(he)專業相關(guan)的實(shi)踐(jian)活動(dong)。

　　2. 多練習普通(tong)話(hua)(時間制(zhi)，此時至6月(yue)份參加普通(tong)話(hua)水平測試(shi)后)：

　　(1)早(zao)晨6點(dian)40分起床(chuang)，十分鐘(zhong)(zhong)穿衣洗漱，6點(dian)50至7點(dian)15分朗讀輕聲兒(er)化詞語表，朗讀兩篇作品(6分鐘(zhong)(zhong)以(yi)內(nei))，構(gou)思兩篇命題(ti)說話(6分鐘(zhong)(zhong)以(yi)內(nei))。

　　(2)中午12點30至12點50分聽錄音入睡(詞語、作品朗(lang)讀)

　　(3)下午6點至7點朗讀輕聲兒化詞語表，接著前一天的音節、詞語表繼續往(wang)下讀，朗讀五篇(pian)作品(15分(fen)鐘以內(nei))，構思五篇(pian)命題說話(15分(fen)鐘以內(nei))。

　　(4)晚上10點至10點半(ban)朗讀輕聲兒化詞語(yu)表，朗讀兩(liang)篇作品(6分鐘以內)，構思兩(liang)篇命題說(shuo)話(6分鐘以內)。

　　(5)晚上10點40至11點整聽錄音入(ru)睡(詞語、作品(pin)朗讀)。

　　3.暑(shu)假期間20xx年7月(yue)初至20xx年8月(yue)中(zhong)旬：

　　(1)外(wai)出做兼職(短(duan)期工(gong))，工(gong)作環境較(jiao)好的，一天的工(gong)作時間不超過10個小時。這段時間加強對自(zi)己(ji)的要(yao)求，努力做到保持微笑，以的狀態來迎接每(mei)一天的工(gong)作。

　　(2)早(zao)起晚睡，珍惜時間，勤看多(duo)記愛思考，多(duo)下載(zai)一(yi)些(xie)資(zi)料(liao)(學前教(jiao)育(yu)教(jiao)師資(zi)格(ge)證考試的各(ge)種資(zi)料(liao)和練習題、手工折紙(zhi)、幼(you)兒(er)游戲活(huo)動、五大領域的教(jiao)案編寫(xie))，多(duo)看一(yi)些(xie)視頻(幼(you)兒(er)舞(wu)蹈、幼(you)兒(er)故事(shi)、職來(lai)職往、書(shu)記……)。

　　(3)為去幼(you)兒(er)(er)園實習(xi)做出充分的準備：加強練習(xi)，刻苦(ku)學(xue)習(xi)，學(xue)會幾個幼(you)兒(er)(er)舞蹈;學(xue)會唱幾首兒(er)(er)歌;學(xue)會編幾個故事;五大領域中的每一個領域編寫幾份(fen)教案;多看(kan)關于(yu)幼(you)兒(er)(er)的書籍(ji)。

　　4.實習(xi)(xi)期(qi)間(jian)不(bu)斷學習(xi)(xi)，補充(chong)自己的(de)不(bu)足(zu)。

　　(1)善(shan)于觀察(cha)幼兒，不同(tong)(tong)的幼兒會(hui)有不同(tong)(tong)的心態和行為。

　　(2)正確引(yin)導幼兒(er)養成良好地行為習慣。

　　(3)關愛幼兒，用(yong)(yong)童心(xin)(xin)(xin)去跟每(mei)一(yi)個幼兒溝通交流;用(yong)(yong)耐(nai)心(xin)(xin)(xin)去指導每(mei)一(yi)個幼兒;用(yong)(yong)愛心(xin)(xin)(xin)去關懷(huai)每(mei)一(yi)個幼兒;用(yong)(yong)責任心(xin)(xin)(xin)去帶動每(mei)一(yi)個幼兒。

　　(4)與幼兒園里(li)的(de)工作人員(保教員)和諧相(xiang)處，善于與保育員及幼兒家(jia)長(chang)溝通交流;虛心請教有經(jing)驗的(de)幼兒園教師，學習老師們(men)的(de)優(you)點，總結并借助他們(men)的(de)教學經(jing)驗。

　　(5)做一個勤奮、用心的(de)實(shi)踐者。不斷地學習新(xin)知識(shi)(shi)，不斷地給自己充電，加強(qiang)自己各方面的(de)知識(shi)(shi)，并綜合運用。

　　5. 為參加(jia)學前教育教師資格證做好準備。多看考試(shi)科目的書籍，收(shou)集(ji)各種試(shi)題和考過的試(shi)卷自行填寫(xie)。

　　實(shi)行第(di)二階(jie)段：充電(dian)期(20xx至20xx年)

　　這一段(duan)時(shi)期是(shi)不(bu)斷積極努力，不(bu)斷完善自(zi)己(ji)的人生(sheng)中重要的時(shi)期，具體實施如下：

　　一：20xx年畢業(ye)后(hou)從事幼教職業(ye);并利用(yong)業(ye)余時間運用(yong)多媒體(ti)，手(shou)機等(deng)接收信息和聯系(xi)方式(shi)打造一條屬于自己的商海(hai)道(dao)路;自學報考中小學教師資格證。

　　(1) 在(zai)幼教職(zhi)業中敬職(zhi)敬責(ze)、盡(jin)心(xin)盡(jin)力去完成每(mei)一(yi)個教學任(ren)務;以的精神(shen)面貌來迎(ying)接每(mei)一(yi)節課、迎(ying)接每(mei)一(yi)個小朋友。

　　1、 嚴格要求自己，堅持著良好(hao)地日常(chang)生活習慣(guan)(早(zao)睡早(zao)起、勞逸結(jie)合、按時按量飲(yin)食)。

　　2、 提醒自己(ji)保持(chi)微笑(xiao)，保持(chi)良好地精神面貌。

　　3、 做好家園合作(zuo)工作(zuo)：用心呵護每一個小(xiao)朋友，保(bao)持和家長(chang)聯(lian)系溝通。

　　(2) 多接觸社會(hui)上各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)人物，提高(gao)自(zi)己的(de)社交能力。以誠信為本，抓住、創造機會(hui)，為自(zi)己的(de)商海生(sheng)涯鋪一條寬敞明亮的(de)途徑。

　　1、 加強自己的(de)語言表達(da)能力，多接觸或(huo)創造一些新穎及吸引(yin)他(ta)人的(de)話題。

　　2、 尊重他們，幽默、禮貌(mao)用語。

　　3、 主動接近(jin)，大膽交流。

　　(3) 以自(zi)學為(wei)(wei)主(zhu)，為(wei)(wei)報考中小(xiao)學教師做好準備。

　　1、 刻苦研究每一道試題，勤學(xue)多(duo)練。

　　2、 不松(song)懈自(zi)己，不輕易(yi)說放(fang)棄。

　　3、 多與中小(xiao)學教師交(jiao)流，請他(ta)們分(fen)享自己(ji)(ji)的(de)經歷，借(jie)鑒(jian)他(ta)們的(de)經驗，不斷(duan)提高自己(ji)(ji)，完善(shan)自己(ji)(ji)。

　　二、 20xx年畢(bi)業(ye)后(hou)繼(ji)續(xu)升學深造。誰(shui)(shui)不(bu)想(xiang)要(yao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)野心(xin)勃勃的(de)(de)以后(hou)？誰(shui)(shui)不(bu)想(xiang)要(yao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)功成(cheng)名就的(de)(de)未來？我認為，只有不(bu)斷(duan)的(de)(de)戰勝自己(ji)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)超越別人，在(zai)職業(ye)崗(gang)位上(shang)(shang)才(cai)(cai)會得順(shun)應手，才(cai)(cai)會勝任自己(ji)想(xiang)要(yao)的(de)(de)職位。“知(zhi)識能改變命運”這個(ge)(ge)觀念已(yi)在(zai)我的(de)(de)腦海里，心(xin)里邊根深蒂固，我堅信(xin)：知(zhi)識能改變一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)行為、思想(xiang)、心(xin)態(tai)。畢(bi)業(ye)后(hou)，我面(mian)臨(lin)兩種選(xuan)擇，要(yao)么工(gong)作(zuo)，要(yao)么上(shang)(shang)學。進入工(gong)作(zuo)狀態(tai)中的(de)(de)人常說(shuo)：人生中五彩斑斕的(de)(de)日子便是穿著校(xiao)服上(shang)(shang)學的(de)(de)日子。我還是很(hen)喜歡上(shang)(shang)學，假(jia)若我能繼(ji)續(xu)上(shang)(shang)學，我一(yi)(yi)定這樣(yang)做(zuo)：

　　(一(yi)(yi)) 勤(qin)學好(hao)問，從(cong)(cong)老師的(de)身上(shang)多學一(yi)(yi)些知識，從(cong)(cong)同(tong)學的(de)身上(shang)多看到一(yi)(yi)些不同(tong)之(zhi)處，之(zhi)后善于(yu)總結自己。

　　(二) 積極參與學校主織的各項(xiang)評(ping)優活(huo)動;熱心(xin)加(jia)入校園(yuan)里的各個社(she)團(tuan)。以此來提高自己的綜合能力。

　　(三) 課余(yu)時間進行(xing)兼職(zhi)工作，保持著(zhu)積極的(de)心(xin)態和求知的(de)欲望。

　　(四) 努力做(zuo)一個讓人(ren)放(fang)心(xin)的人(ren)，減(jian)輕，分擔父母的心(xin)理、經濟壓力。

　　(五) 要(yao)有自己(ji)的(de)思想和主見，并且自強不息(xi)。雖是一名(ming)女子，但也(ye)要(yao)有自強的(de)勇氣和自理的(de)決(jue)心。

　　實行的第三階(jie)段：攀(pan)升(sheng)期(20xx至20xx年)

　　這一(yi)階段，我已(yi)完(wan)成(cheng)了生命中的(de)很(hen)多(duo)任務，要真(zhen)真(zhen)正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)的(de)活出(chu)姿(zi)態，活出(chu)色(se)彩(cai)，活出(chu)原本的(de)精彩(cai)。具體實(shi)施如下：

　　1、 一(yi)切恢(hui)復之(zhi)后(hou)該有的(de)工作(zuo)狀態還是要有。做好(hao)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)，做一(yi)名、骨干的(de)教(jiao)師(shi)。團結同事，和諧家長，關愛學生。

　　2、 打(da)理自己的商業道路，不怠慢每一個環節(jie)。

　　六、體驗與訂修

　　計(ji)劃(hua)(hua)定(ding)好固(gu)然好，但(dan)更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，在于其具體實施并(bing)取得成效。這一點時刻(ke)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)能被忘(wang)記。任何目標，只說不(bu)(bu)(bu)(bu)做(zuo)到頭(tou)來都(dou)(dou)只會是一場空。然而，現實是未知(zhi)多(duo)變(bian)的(de)(de)(de)。定(ding)出(chu)的(de)(de)(de)目標計(ji)劃(hua)(hua)隨時都(dou)(dou)可能受到各方(fang)面因素(su)(su)的(de)(de)(de)影響。這一點，每個人都(dou)(dou)應該有充分心理準備(bei)。當(dang)然，包括我自己(ji)。因此(ci)，在遇到突(tu)發因素(su)(su)、不(bu)(bu)(bu)(bu)良影響時，要(yao)(yao)注意(yi)保持清(qing)醒冷(leng)靜的(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)及時面對(dui)、分析所(suo)(suo)遇問題，更(geng)應快速果斷的(de)(de)(de)拿出(chu)應對(dui)方(fang)案，對(dui)所(suo)(suo)發生的(de)(de)(de)事(shi)情，能挽(wan)救(jiu)的(de)(de)(de)盡量挽(wan)救(jiu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)能挽(wan)救(jiu)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)積(ji)極采取措施，爭(zheng)取做(zuo)出(chu)矯正。相(xiang)信如此(ci)以來，即(ji)使將(jiang)來的(de)(de)(de)作為和目標相(xiang)比有所(suo)(suo)偏(pian)差，也不(bu)(bu)(bu)(bu)至(zhi)于相(xiang)距太遠(yuan)。其實，每個人心中(zhong)(zhong)都(dou)(dou)有一座山(shan)峰(feng)，雕刻(ke)著理想(xiang)、信念、追求、抱負。每個人心中(zhong)(zhong)都(dou)(dou)有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意(yi)、磨(mo)礪。但(dan)是，無論眼底閃過(guo)多(duo)少刀光劍影，只要(yao)(yao)沒有付諸行動，那么，一切都(dou)(dou)只是鏡中(zhong)(zhong)花，水中(zhong)(zhong)月，可望而不(bu)(bu)(bu)(bu)可及。

大學生職業生涯規劃書13

　　選擇職業(ye)(ye)是人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)(da)事，因為職業(ye)(ye)決定了一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)未(wei)(wei)來。在(zai)今天這(zhe)個(ge)競爭的(de)(de)(de)社(she)會，人(ren)才的(de)(de)(de)競爭尤其激烈，隨著(zhu)各個(ge)高校的(de)(de)(de)擴招(zhao)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)數量在(zai)不斷(duan)的(de)(de)(de)增加，當今的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已經不再像原來的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)那樣(yang)走俏，如何在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)社(she)會中(zhong)立(li)足(zu)，如何使自(zi)(zi)己(ji)成為一(yi)(yi)個(ge)有用的(de)(de)(de)人(ren)，職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃就(jiu)是一(yi)(yi)種(zhong)有效的(de)(de)(de)手段。為此選擇一(yi)(yi)個(ge)適合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)很(hen)重要，我們現在(zai)就(jiu)需要好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)規劃自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未(wei)(wei)來，設計一(yi)(yi)下自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，為自(zi)(zi)己(ji)制定一(yi)(yi)個(ge)目標。

　　一、生涯志向的確立

　　美好愿望：事業有(you)成(cheng)

　　方向：企業高級管(guan)理人員

　　總(zong)體目標：進(jin)入xx著名企業(ye)，成為(wei)高層管理者。

　　二、自我認識

　　1、個人簡歷

　　獲獎情況

　　20xx—20xx年(nian)下學(xue)期獲(huo)學(xue)院(yuan)“優(you)秀學(xue)生(sheng)三等獎學(xue)金

　　20xx—20xx年(nian)上(shang)學期獲學院“優秀學生(sheng)三等獎學金(jin)

　　20xx—20xx年下學(xue)(xue)(xue)期獲(huo)學(xue)(xue)(xue)院“優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)三(san)等獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)“優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)”、“優秀(xiu)團員”。

　　考證情況

　　全國(guo)高等學校(xiao)計算機考試一級

　　國家助理電子商(shang)務師（三(san)級(ji)）

　　社會實踐

　　20xx年x期間(jian)，在浙江杭州路(lu)暢物流公(gong)司實習工作，主(zhu)要負責各公(gong)司的(de)貨物調配及裝運時間(jian)的(de)安排，工作期間(jian)認(ren)真(zhen)負責，力求做到(dao)(dao)更好(hao)的(de)態度得到(dao)(dao)同事及老板的(de)好(hao)評(ping)。

　　2、自我評估

　　（1）個(ge)人特性與風(feng)格：

　　喜歡與人(ren)相(xiang)處(chu)及共事，并參與團隊和(he)集體活動(dong)，愿意與人(ren)合作，適應能力(li)強，情緒穩定，心(xin)理素質好，承(cheng)受能力(li)強，在學習生活中遇到困難時常能沉著面(mian)對，保(bao)持(chi)良好心(xin)態。內(nei)在好勝心(xin)強，固執，喜歡駕(jia)馭弱(ruo)者(zhe)和(he)對抗強者(zhe)。容易(yi)興奮，與人(ren)相(xiang)處(chu)時常顯得熱情，輕松(song)，健談，充滿活力(li)，富有朝氣(qi)，肢體語言(yan)較(jiao)多(duo)，表情豐富，但有時也(ye)會有沖動(dong)的行為表現(xian)。有責(ze)任心(xin)和(he)同情心(xin)，能認(ren)真(zhen)負責(ze)地做事，待人(ren)和(he)守規守法。較(jiao)有膽識，做事有一定的果(guo)斷(duan)性和(he)沖闖無畏的精神，不會過(guo)于(yu)害怕(pa)或(huo)顧忌別人(ren)，一旦決(jue)定，能義無反顧。偏重(zhong)于(yu)客觀現(xian)實，受感(gan)情因(yin)素的影響不大，看待問(wen)題(ti)時，現(xian)實和(he)理智多(duo)于(yu)感(gan)性，直(zhi)覺化(hua)因(yin)素。自(zi)(zi)信心(xin)強，不易(yi)動(dong)搖和(he)失望(wang)，有安全感(gan)，確信自(zi)(zi)己的能力(li)，但有時也(ye)可能會過(guo)于(yu)自(zi)(zi)信。

　　（2）職業個性特(te)征：

　　能(neng)很好適(shi)應新的(de)和(he)意外的(de)活動(dong)(dong)或工作情景(jing)，喜歡(huan)做經常(chang)變化內容和(he)職務的(de)工作，并(bing)能(neng)為此感到愉快，追求多樣(yang)化的(de)活動(dong)(dong)，并(bing)能(neng)很快將自(zi)己(ji)的(de)注意力(li)從(cong)一件(jian)(jian)事(shi)轉移到另一件(jian)(jian)事(shi)上的(de)工作情景(jing)，喜歡(huan)決策并(bing)自(zi)己(ji)獨立做出決策，不喜歡(huan)別人對自(zi)己(ji)的(de)工作負責任(ren)并(bing)按(an)別人的(de).指示辦事(shi)

　　喜(xi)歡計劃自己的(de)活(huo)動(dong)和指導別(bie)人(ren)的(de)活(huo)動(dong)，在(zai)獨立的(de)和負有職責的(de)工作情況(kuang)中會感到愉(yu)快，積極(ji)參與協(xie)同(tong)工作并會感到愉(yu)快，也希望得到同(tong)事們(men)的(de)認(ren)可，喜(xi)歡他通過談話或寫(xie)作設法使別(bie)人(ren)同(tong)意我的(de)觀點，對于(yu)別(bie)人(ren)的(de)反應有較(jiao)強(qiang)的(de)判斷力(li)，且善(shan)于(yu)影響他人(ren)的(de)態度。

　　（3）工作中的優勢(shi)：

　　能(neng)承受(shou)工(gong)作(zuo)中的(de)壓力，不怕辛(xin)苦(ku)，有強(qiang)烈的(de)責(ze)任(ren)感，執著，重視(shi)集體的(de)價值和感受(shou)，重視(shi)群體規范，又能(neng)發揮個性，在緊張的(de)危險的(de)情(qing)(qing)況(kuang)能(neng)自我控制(zhi)和鎮(zhen)定(ding)自若，當事情(qing)(qing)出了(le)差錯時，不易慌亂(luan)。

　　（4）工作中(zhong)的劣勢(shi)：

　　有時太自我(wo)，可(ke)(ke)能(neng)表現(xian)出(chu)獨斷(duan)專(zhuan)橫，自我(wo)利益有時考慮不夠，處理事情可(ke)(ke)能(neng)不夠客觀(guan)，全面(mian)，輕易相信別人，可(ke)(ke)能(neng)出(chu)現(xian)情緒化。

大學生職業生涯規劃書14

　　一、自我評價

　　性(xing)格：活(huo)潑開朗，興趣(qu)廣泛，做事果斷(duan)，有毅力和恒(heng)心，認真(zhen)負責。

　　興趣：喜歡演講，主(zhu)持，運動，看書，唱歌。

　　價(jia)值觀：希望能服務于人，救死扶傷，同時向往可觀的收入。

　　能力(li)：有較(jiao)強的組織領導能力(li)、團隊協作能力(li)，善于與(yu)人(ren)交流(liu)，創新(xin)、實(shi)踐(jian)能力(li)較(jiao)強，有較(jiao)強的動手和實(shi)踐(jian)能力(li)。

　　二、專業就業方向及前景

　　1、就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)：我(wo)是(shi)南開大(da)學臨床(chuang)醫學專業(ye)(ye)八年本碩博連讀，畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)較確定(ding)。共有三個(ge)方(fang)向(xiang)：a到醫院做醫生(sheng);b考公(gong)務(wu)員，到衛生(sheng)部門就(jiu)職;c留校(xiao)或到其(qi)他(ta)大(da)學擔任醫學專業(ye)(ye)教師。針(zhen)對我(wo)個(ge)人的情況和愿望(wang)，我(wo)更(geng)傾向(xiang)于a方(fang)向(xiang)。

　　2、醫(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)前景(jing)：醫(yi)(yi)學檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)是一(yi)門應(ying)用(yong)性強，發(fa)展迅速的(de)(de)應(ying)用(yong)技術學科，是醫(yi)(yi)學各科中(zhong)發(fa)展最(zui)快(kuai)的(de)(de)專(zhuan)業之(zhi)一(yi)。目前全(quan)國共有(you)26個(ge)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)系，多個(ge)博士(shi)點(dian)和(he)碩士(shi)點(dian)。現在每年(nian)約(yue)有(you)3000余名大專(zhuan)以上的(de)(de)畢(bi)業生(sheng)補充到檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)隊伍中(zhong)，使(shi)得檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)科的(de)(de)人員結構和(he)素質逐步發(fa)生(sheng)了巨大變化。目前發(fa)達(da)國家實驗(yan)室開設的(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)項目達(da)1300多項，而我國的(de)(de)三(san)甲醫(yi)(yi)院(yuan)約(yue)有(you)300項，縣(xian)級醫(yi)(yi)院(yuan)則(ze)僅僅50余項。由此可見，我國的(de)(de)醫(yi)(yi)學檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)事業有(you)廣闊的(de)(de)發(fa)展前景(jing)。

　　近(jin)幾年，醫(yi)學(xue)檢驗專業人才比較緊缺，也許，這(zhe)正是我(wo)(wo)們的機遇(yu)。但(dan)是我(wo)(wo)們也不能因此(ci)而掉以輕(qing)心，忽略自身學(xue)習的'重要性。況且，醫(yi)學(xue)檢驗學(xue)科發展

　　更(geng)新(xin)很(hen)快，檢驗人員需要不斷自主吸收新(xin)的(de)知識和新(xin)的(de)技術(shu)。

　　三、職業要求

　　醫(yi)(yi)生是(shi)(shi)指受過中等(deng)醫(yi)(yi)學教育以(yi)上或具(ju)有同等(deng)能力(li)、經(jing)國(guo)家衛(wei)生部門審查合格的負醫(yi)(yi)療責任的醫(yi)(yi)務工作(zuo)者。醫(yi)(yi)生也(ye)不再(zai)是(shi)(shi)傳統醫(yi)(yi)學中只(zhi)治療和改(gai)善人們身體健康的職業(ye)，心里醫(yi)(yi)生也(ye)日益發揮著很(hen)重要(yao)的作(zuo)用(yong)。

　　四、作為醫生應具備一下素質

　　1、綜合性(xing)的知(zhi)識：掌握全(quan)面的基礎(chu)和臨床醫學(xue)的基本知(zhi)識，除(chu)此外還了解(jie)(jie)社會學(xue)、心理學(xue)政治、法律、社會經濟(ji)學(xue)甚至(zhi)宗教知(zhi)識，以便解(jie)(jie)決(jue)各種問(wen)題及各種個體(ti)的身心疾患和群(qun)體(ti)的健康衛生問(wen)題。

　　2、高尚的(de)(de)(de)素質：醫生肩負生命(ming)周期健康照顧的(de)(de)(de)重擔，對每(mei)一(yi)位病人(ren)都有高度的(de)(de)(de)責(ze)任感和(he)同情(qing)心，對每(mei)一(yi)問(wen)題需始終站在(zai)公正的(de)(de)(de)立場上，常(chang)常(chang)會(hui)遇到一(yi)些棘手的(de)(de)(de)問(wen)題，必須(xu)具(ju)備有冷靜的(de)(de)(de)頭腦、良好的(de)(de)(de)思想(xiang)境(jing)界(jie)，調節人(ren)們的(de)(de)(de)情(qing)緒，使人(ren)們相對的(de)(de)(de)思想(xiang)平靜、生活安(an)逸、工作舒暢(chang)、精神愉快。因此，他(ta)們除具(ju)有好的(de)(de)(de)醫學才能外，還(huan)必需有高尚的(de)(de)(de)人(ren)品、良好的(de)(de)(de)修養。

　　3、豐(feng)(feng)富的(de)(de)(de)生活(huo)經(jing)驗(yan)：醫生面臨的(de)(de)(de)是(shi)疾病和生活(huo)交織的(de)(de)(de)問(wen)題，是(shi)醫學(xue)知識與社會常識、人文(wen)科學(xue)邊緣的(de)(de)(de)接合，從實踐中獲得和總結豐(feng)(feng)富的(de)(de)(de)生活(huo)經(jing)驗(yan)。正是(shi)由于這些，豐(feng)(feng)富了他們的(de)(de)(de)頭腦，使其對問(wen)題有深刻的(de)(de)(de)認(ren)識，并(bing)具有較(jiao)強的(de)(de)(de)解決問(wen)題的(de)(de)(de)能力。

　　4、卓(zhuo)越的管理才能(neng)：全科(ke)醫生以病(bing)人為中心，維(wei)護患(huan)者的利益，對自己的工作(zuo)(zuo)崗位診聽，更是要進行細致的業務、人事、經濟管理，因此在(zai)其工作(zuo)(zuo)中施(shi)展了卓(zhuo)越的管理才能(neng)。

　　五、作為醫生應做到

　　1、時刻為(wei)病(bing)人(ren)著想，千方(fang)百計為(wei)病(bing)人(ren)解除病(bing)痛;救死扶傷(shang)，實行社會主義(yi)的(de)人(ren)道主義(yi)。

　　2、尊(zun)重病人的人格與權利(li)，對(dui)待病人不分(fen)民族、性別(bie)、職業、地位、財產狀況，都應一視同仁(ren);

　　3、文明(ming)禮貌服務。舉(ju)止端莊，語言(yan)文明(ming)，態度和藹，同情、關心和體貼(tie)病(bing)人;

　　4、廉潔奉公。自(zi)覺遵紀(ji)守法，不接受患(huan)者紅包、宴(yan)請，不向患(huan)者或家屬借錢、借物;

　　5、不泄露病(bing)人隱私與秘(mi)密;

　　6、正確處理同行同事間的關系，相互學習，團結(jie)協作;

　　7、嚴(yan)謹(jin)求(qiu)實，奮(fen)發進取，鉆研醫術，精益求(qiu)精。不斷更新(xin)知識(shi)，提(ti)高技術水(shui)平(ping)。

　　六、實施目標具體計劃

　　1、短期計劃

　　在校學習(xi)專業理論知識;

　　通過英(ying)語四六級(ji)考(kao)試;

　　通(tong)過(guo)計(ji)算機二級;

　　完成“百項”;

　　選擇導師，進(jin)入實驗室(shi)，完成實驗;

　　利用假期(qi)到總醫院，中心醫院實習(xi)，鞏固(gu)理論知識(shi)，鍛煉動手能力。

　　2、中期計劃

　　到北京xx醫院實習，學習臨(lin)床技能及(ji)經驗;

　　完成畢(bi)業(ye)論文，答辯;

　　獲得學士、碩士、博士學位(wei)。

　　3、長期計劃

　　進入(ru)三甲醫院(yuan)工作;

　　考取(qu)醫師資格執照;

　　年薪達(da)十萬元以(yi)上。

　　七、結束語

　　計劃固然(ran)好，看重要的(de)是在(zai)于(yu)時間并取得成(cheng)效。任何目標(biao)，只說不做到(dao)頭(tou)來都(dou)(dou)是一場空(kong)。然(ran)而，現(xian)實是多變(bian)的(de)，定出(chu)的(de)目標(biao)、計劃，隨時都(dou)(dou)可能會遭遇問(wen)題，需(xu)要有(you)清醒的(de)頭(tou)腦(nao)。其實，每(mei)個人(ren)心(xin)中都(dou)(dou)有(you)一片山峰，雕(diao)刻著(zhu)理想、信念(nian)、追(zhui)求、抱負;每(mei)個人(ren)心(xin)中都(dou)(dou)有(you)一片森(sen)林(lin)，承載著(zhu)收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一個人(ren)若要獲(huo)得成(cheng)功(gong)(gong)，必(bi)須拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力(li)、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不相信眼淚;成(cheng)功(gong)(gong)，不吸納(na)更新頹廢;成(cheng)功(gong)(gong)，不相信歡迎(ying)。未(wei)來，要靠自己去打拼!

大學生職業生涯規劃書15

　　我是一名大學(xue)二年級的(de)學(xue)生，現在(zai)正是對自(zi)己深(shen)入思考的(de)時候(hou)。對自(zi)己的(de)未來，對自(zi)己的(de)專業和性格(ge)進行(xing)深(shen)入了解，需要規劃自(zi)己的(de)人(ren)生啦(la)。

　　在做(zuo)這份職(zhi)業(ye)規(gui)劃報告前，我已經(jing)做(zuo)了朗(lang)途職(zhi)業(ye)規(gui)劃在線(xian)測(ce)評(ping)和XXXX網職(zhi)業(ye)興趣測(ce)評(ping)。根據(ju)測(ce)評(ping)報告，我深入地分析(xi)了自己的(de)(de)性(xing)格(ge)及(ji)優缺點(dian)，分析(xi)了現在的(de)(de)就業(ye)環(huan)境和社會(hui)的(de)(de)基(ji)本情況。給(gei)自己確定了職(zhi)業(ye)目標——從(cong)基(ji)層工作起步，為下層人民帶去先進的(de)(de)技術，做(zuo)一位優秀的(de)(de)`企(qi)業(ye)管理人員！

　　職業規劃測(ce)評(ping)報告和職業興趣測(ce)評(ping)報告顯示，我(wo)的(de)性格類(lei)型是照顧者型—值(zhi)得信(xin)賴和依(yi)(yi)靠，我(wo)認真負責，忠于職守、實(shi)(shi)事(shi)求是，追求具體(ti)和明確的(de)事(shi)情(qing)，喜(xi)歡依(yi)(yi)據實(shi)(shi)際(ji)情(qing)況來考慮問(wen)題；善(shan)于單(dan)獨思考、收集和考察(cha)豐富的(de)外在信(xin)息，善(shan)良且有同情(qing)心，喜(xi)歡關心他人(ren)并提供實(shi)(shi)際(ji)的(de)幫助，對朋(peng)友忠實(shi)(shi)友好，有奉獻精(jing)神(shen)；再加上我(wo)是來自農村的(de)，從小就(jiu)有吃苦耐勞的(de)精(jing)神(shen)，能經受各種(zhong)磨人(ren)的(de)打擊，所以現在我(wo)就(jiu)更(geng)加堅(jian)定了(le)我(wo)的(de)這一(yi)職業追求了(le)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道要(yao)做一位優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)管理(li)人(ren)員是(shi)需要(yao)很(hen)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)，而且也要(yao)很(hen)有(you)耐心(xin)和(he)信心(xin)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來說這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)很(hen)高的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。雖然(ran)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)方面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性格特(te)點和(he)興趣(qu)愛(ai)好有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)水平較(jiao)差，而且我(wo)(wo)(wo)(wo)也不是(shi)管理(li)類專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)針對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)水平的(de)(de)(de)(de)缺(que)陷(xian)會(hui)在(zai)大學(xue)(xue)下來的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)幾年時間里(li)努(nu)力(li)(li)(li)提(ti)高。在(zai)大學(xue)(xue)里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)繼續在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)個專(zhuan)業(ye)(ye)努(nu)力(li)(li)(li)，深(shen)入學(xue)(xue)好電子(zi)信息工(gong)程這(zhe)(zhe)(zhe)個專(zhuan)業(ye)(ye)，使自(zi)(zi)己有(you)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)基(ji)(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)技術，同(tong)時我(wo)(wo)(wo)(wo)也加強自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)行政管理(li)方面(mian)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。這(zhe)(zhe)(zhe)樣我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)層工(gong)作(zuo)中(zhong)能(neng)較(jiao)好地發(fa)揮(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)才能(neng)。在(zai)接下來的(de)(de)(de)(de)幾年中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)充分(fen)發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，針對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)特(te)點，制定(ding)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習規劃，努(nu)力(li)(li)(li)去掉自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)缺(que)點，為(wei)實現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目標而努(nu)力(li)(li)(li)奮斗。

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