市場營銷職業規劃書

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將抒寫新的詩(shi)篇，現(xian)在這個(ge)時候(hou)，你會有怎樣的職(zhi)業規(gui)劃(hua)呢(ni)？你知道怎樣的職(zhi)業規(gui)劃(hua)才是適合自己的嗎(ma)？以(yi)下是小編精心(xin)整(zheng)理的市場(chang)營銷職(zhi)業規(gui)劃(hua)書，僅供(gong)參考，大(da)家一起來(lai)看(kan)看(kan)吧。

　　市場營銷職業規劃書 篇1

　　隨(sui)著中國(guo)教(jiao)育也的(de)(de)(de)迅速發展(zhan)，高校畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)數量逐年增加，就業(ye)(ye)(ye)壓力越來(lai)越大，而經濟的(de)(de)(de)迅猛發展(zhan)也帶來(lai)了巨大的(de)(de)(de)機會，面(mian)對壓力和機遇，職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)(hua)顯得尤為(wei)重要(yao)。客(ke)觀(guan)環(huan)(huan)境(jing)是一個現實條(tiao)件，我們惟獨(du)從自(zi)身出發，改善自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不足，選擇正確(que)(que)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)路線，才(cai)干卻(que)得更(geng)好的(de)(de)(de)發展(zhan)。對個人(ren)而言，職業(ye)(ye)(ye)生命是有限(xian)的(de)(de)(de)，假如不進行有效的(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)，勢必(bi)會造成生命和時間的(de)(de)(de)浪(lang)費。作為(wei)當代(dai)的(de)(de)(de)大學生，若(ruo)對自(zi)身，對客(ke)觀(guan)環(huan)(huan)境(jing)沒有明確(que)(que)的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)，沒有一個明確(que)(que)的(de)(de)(de)發展(zhan)方向(xiang)，只能被復(fu)雜的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)所湮(yin)滅，最終迷失自(zi)己(ji)(ji)。所以要(yao)想滿足社會的(de)(de)(de)需(xu)求，使自(zi)己(ji)(ji)占有一席之地，職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)(hua)就顯得非常重要(yao)。因此，我試著為(wei)自(zi)己(ji)(ji)擬(ni)定一份職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)(hua)，總(zong)結過去，設計未來(lai)，讓自(zi)己(ji)(ji)有一個明確(que)(que)的(de)(de)(de)發展(zhan)方向(xiang)，創新(xin)更(geng)好的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)未來(lai)。

　　自我認知

　　我(wo)是(shi)一個就讀于重點大學市(shi)(shi)場營銷(xiao)專業的(de)(de)(de)(de)(de)本科生(sheng)，來(lai)自(zi)于遼寧省(sheng)蓋州市(shi)(shi)，身體偏瘦，個子有(you)(you)(you)點矮，性分外向，開(kai)朗，活躍，有(you)(you)(you)激情，有(you)(you)(you)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)愛好(hao)――打籃球，踢足球，看(kan)(kan)新(xin)聞，聽評書(shu)，跑步(bu)等，喜愛看(kan)(kan)各種(zhong)學術(shu)著作，尤(you)其是(shi)經濟(ji)和(he)管理方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)偶像(xiang)是(shi)XX。我(wo)有(you)(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間觀念(nian)，能(neng)夠很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)'安排生(sheng)活中(zhong)各種(zhong)事(shi)情，我(wo)重視社(she)會關系，很喜愛參加社(she)交活動，有(you)(you)(you)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)交際和(he)溝通能(neng)力(li)，平時(shi)對人友好(hao)，樂于助(zhu)人有(you)(you)(you)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)眾基(ji)礎(chu)，能(neng)夠很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)處理自(zi)己和(he)別人的(de)(de)(de)(de)(de)觀點情感思想認知，有(you)(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)支配欲(yu)(yu)和(he)占有(you)(you)(you)欲(yu)(yu)，做事(shi)有(you)(you)(you)堅定務實，生(sheng)活細心(xin)，有(you)(you)(you)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會適應能(neng)力(li)和(he)綜合分析能(neng)力(li)，在(zai)市(shi)(shi)場和(he)管理方(fang)面(mian)有(you)(you)(you)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理論基(ji)礎(chu)和(he)敏感性。

　　但(dan)是(shi)(shi)我(wo)不具有(you)很好的社會背景，做事缺(que)乏對于他們的考慮，總是(shi)(shi)比較嚴肅(su)，太(tai)顯得銳氣(qi)，缺(que)乏親和(he)力，比如一年(nian)沒(mei)有(you)回家，在英語和(he)計算機方面有(you)很大的欠(qian)缺(que)。

　　從小(xiao)父母(mu)就教我獨立(li)的(de)(de)處理問(wen)題(ti)，讓我從小(xiao)就非常自立(li)，很(hen)有主見。經(jing)(jing)過高中的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習考到蘭(lan)州(zhou)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工商管(guan)理類(lei)專業。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期間，做(zuo)過班長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)，參加過蘭(lan)州(zhou)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術團蘭(lan)州(zhou)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)綠隊，參加過各種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)活動。在(zai)大(da)(da)二期末(mo)，與同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合作回收畢業生(sheng)的(de)(de)圖書(shu)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)經(jing)(jing)歷(li)(li)了(le)(le)坎(kan)坷(ke)，在(zai)作班長期間經(jing)(jing)歷(li)(li)了(le)(le)不平(ping)的(de)(de)道路，也(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習到了(le)(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)東西。回憶(yi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活卻顯得過于平(ping)靜，而自己讓生(sheng)活缺乏(fa)了(le)(le)效(xiao)率，沒有最努(nu)力的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，有時顯得很(hen)散(san)慢，浪(lang)費了(le)(le)很(hen)多(duo)時間。爭取(qu)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期間參加一個好(hao)的(de)(de)社會(hui)實(shi)踐，到大(da)(da)城(cheng)(cheng)市(shi)逛(guang)逛(guang)，感(gan)受(shou)一下(xia)自己失去的(de)(de)那些(xie)城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)(de)感(gan)覺。

　　解決自己的(de)的(de)劣勢和缺點

　　經常(chang)參加體育鍛煉，爭強自(zi)己的(de)(de)體質以彌補自(zi)己的(de)(de)身高不(bu)夠(gou)，身體單薄的(de)(de)不(bu)足。謙(qian)虛，慎(shen)重，多替別人著(zhu)想，增加自(zi)己的(de)(de)親和(he)(he)力，完善和(he)(he)提高交際(ji)能力，擴大自(zi)己的(de)(de)交際(ji)范圍，鞏(gong)固自(zi)己的(de)(de)群眾基(ji)礎。在英語(yu)和(he)(he)計算機(ji)發面努力學習，提高自(zi)己的(de)(de)基(ji)本職業技(ji)能的(de)(de)水(shui)平。

　　大學畢業

　　大學(xue)畢業(ye)(ye)后，兩條(tiao)方(fang)向，一是考上(shang)鉆研生(sheng)，二是直接(jie)就業(ye)(ye)，當(dang)然最后是直接(jie)就業(ye)(ye)，由于自己想(xiang)到東南沿(yan)海經(jing)濟(ji)發達地帶工作(zuo)，由于學(xue)校(xiao)的(de)地理位置影響自己找(zhao)工作(zuo)，假如沒有直接(jie)找(zhao)到工作(zuo)，就通過考上(shang)非重點大學(xue)的(de)鉆研生(sheng)到那里，延(yan)遲(chi)完成自己直接(jie)就業(ye)(ye)的(de)目標。

　　職業取向分析測試

　　有組織有條理的工作(zuo)(zuo)環(huan)境，在(zai)清(qing)晰(xi)而明確的指導原則下與他人一(yi)起工作(zuo)(zuo)。

　　充(chong)滿(man)挑戰(zhan)和競爭的氛圍(wei)，創新(xin)性(xing)處理復雜而且難度較大的問題，提出合乎邏輯的解決辦法。

　　領(ling)導管理(li)組織和(he)完善一個(ge)機構(gou)的運行體系，確保(bao)有效運轉并達到計劃目標。

　　能(neng)夠提(ti)高并展示個人(ren)能(neng)力(li)，能(neng)夠不(bu)斷得到提(ti)升，有機會接觸到各(ge)種各(ge)樣(yang)有能(neng)力(li)而且有權力(li)的人(ren)。

　　成果能夠得到他(ta)人(ren)肯定，并得到合理的回報。

　　能夠確立工(gong)作目標(biao)，并施(shi)展組織才干，管理監督他人(ren)，而不(bu)需要處理人(ren)際沖突。

　　了解了適(shi)合(he)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位的(de)(de)(de)特(te)(te)質(zhi)之(zhi)后(hou)，你(ni)(ni)可以(yi)在選(xuan)擇工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)職業(ye)定位時具體了解該(gai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是否具有這(zhe)些特(te)(te)質(zhi)，假如工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)特(te)(te)質(zhi)與(yu)你(ni)(ni)非常(chang)(chang)匹配，那(nei)么(me)你(ni)(ni)在從事這(zhe)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時就(jiu)會(hui)更(geng)加如魚得水，揮灑自如，更(geng)加順(shun)利。反之(zhi)可能會(hui)感(gan)受(shou)到較強的(de)(de)(de)壓力(li)(li)和(he)不(bu)適(shi)感(gan)。我們會(hui)通(tong)過(guo)電子郵件(jian)的(de)(de)(de)方式(shi)不(bu)定期(qi)地(di)(di)為你(ni)(ni)提供你(ni)(ni)可能感(gan)愛(ai)好(hao)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)名稱及其(qi)基本信息，目(mu)的(de)(de)(de)是拓(tuo)寬(kuan)你(ni)(ni)對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)世界(jie)的(de)(de)(de)探究和(he)了解，從而有更(geng)寬(kuan)廣的(de)(de)(de)選(xuan)擇工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)視野，而非限制(zhi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)選(xuan)擇面。同時，要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)出工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)職業(ye)決(jue)策，除(chu)了了解自己的(de)(de)(de)動力(li)(li)和(he)性格(ge)特(te)(te)點(dian)之(zhi)外，還需要(yao)(yao)對自我的(de)(de)(de)很多其(qi)他方面進行(xing)(xing)探究，例如技能價值觀職業(ye)愛(ai)好(hao)等，全面了解之(zhi)后(hou)所做(zuo)(zuo)出的(de)(de)(de)決(jue)策將會(hui)更(geng)加理(li)想(xiang)。通(tong)常(chang)(chang)善于(yu)辭令，尤其(qi)適(shi)合(he)做(zuo)(zuo)推銷(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)領(ling)導工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通(tong)常(chang)(chang)精力(li)(li)充(chong)沛熱情洋溢富(fu)于(yu)冒(mao)險精神自信支配欲強。喜愛(ai)與(yu)人爭辯(bian)，總(zong)是力(li)(li)求使別人接受(shou)自己的(de)(de)(de)觀點(dian)。缺乏從事精細(xi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)耐心，不(bu)喜愛(ai)那(nei)些需要(yao)(yao)長期(qi)智力(li)(li)勞(lao)動的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通(tong)常(chang)(chang)追求權力(li)(li)財富(fu)地(di)(di)位。

　　市場營銷職業規劃書 篇2

　　姓名：XXX

　　現就讀院(yuan)校：XXX

　　學習(xi)的專(zhuan)業：市場營銷

　　1.自我評估

　　<1>興趣，性格

　　喜歡(huan)學習不怕吃(chi)苦喜歡(huan)交(jiao)朋友、誠實守信、樂(le)觀爽朗(lang)、樂(le)觀

　　<2>優勢

　　強烈的責(ze)任(ren)感(gan)，就喜(xi)歡與計算機打交道。團隊協作精神(shen)

　　誠實、能吃苦，善于交(jiao)流(liu)。善于在學習(xi)中(zhong)長見識(shi)，曾在一些(xie)企業做過營銷推廣工(gong)作

　　<3>劣勢

　　對于自己的專(zhuan)(zhuan)業知識不(bu)太了解，不(bu)善于運用專(zhuan)(zhuan)業知識，以后(hou)應(ying)加強鍛煉，努力發(fa)展為(wei)很多(duo)有才華(hua)的專(zhuan)(zhuan)業營銷師。

　　<4>成功經驗

　　有(you)明確的目標，一(yi)旦確立，立即行動。自信面對每一(yi)天，努力培養自我的溝通能力和職(zhi)業(ye)素(su)養，學(xue)好專業(ye)知識。比別人先走一(yi)步

　　<5>失敗教訓

　　高考(kao)成績不理想，但我從未放棄，很快的(de)適應了大學的(de)環境，利用好(hao)大學的(de)一切資源。

　　<6>別人對我的評價

　　有責任(ren)感，好學，安靜，比(bi)較(jiao)(jiao)合群，積極(ji)性較(jiao)(jiao)強，抽象思維和邏輯思維較(jiao)(jiao)強，不怕吃苦，塌實。

　　2.外部環境分析

　　<1>大學學習環境分析

　　學(xue)(xue)校具(ju)有完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)基(ji)礎設施；具(ju)有濃厚(hou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍；良(liang)好的(de)(de)(de)師資力(li)量；一班相處融(rong)恰的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，等等。剛進入(ru)大(da)學(xue)(xue)要盡(jin)快融(rong)入(ru)，要適應大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)生活環境，要努力(li)學(xue)(xue)習市場營(ying)銷的(de)(de)(de)專業(ye)知識，和同(tong)(tong)學(xue)(xue)建立友好的(de)(de)(de)人際(ji)關(guan)系。

　　<2>專業分析

　　市場營(ying)銷專業要求(qiu)學(xue)生各方面的(de)專業知識豐富，要有很強的(de)環境適應能力，要及時對市場信息進(jin)行收集和管理。

　　3.大學目標的確定

　　1、大(da)學(xue)一年級目標：適(shi)應(ying)大(da)學(xue)的學(xue)習環(huan)境，初步了解(jie)市場營銷專業(ye)的知識(shi)，提高人際溝通能力(li)，。主要內(nei)容有：參加學(xue)校活動，增加交流技巧(qiao)；學(xue)習計算(suan)機知識(shi)，輔(fu)助自己的學(xue)習。

　　2、大學(xue)二(er)年(nian)級(ji)目標：提高工作(zuo)能力。主要的(de)(de)'內容有(you)：在一些企業當(dang)臨時(shi)工，結(jie)合所(suo)學(xue)的(de)(de)專業知識。提高自己的(de)(de)責任感(gan)、主動性和受(shou)挫能力。

　　3、大學(xue)三年級(ji)目標：工作(zuo)申請，成功(gong)就業(ye)。主要的(de)(de)內容(rong)有(you)：對前兩年的(de)(de)準(zhun)備做一個總結(jie)。然后(hou)，開始畢業(ye)后(hou)工作(zuo)的(de)(de)申請，積極(ji)參(can)加招聘活動，在(zai)實踐中(zhong)檢(jian)驗自己的(de)(de)積累和準(zhun)備。預習或模擬(ni)(ni)面(mian)試(shi)(shi)；參(can)加面(mian)試(shi)(shi)等(deng)。積極(ji)利用學(xue)校提(ti)供(gong)的(de)(de)條件(jian)，了解就業(ye)指導中(zhong)心提(ti)供(gong)的(de)(de)用人公司資料信息、強化求職(zhi)技巧、進(jin)行模擬(ni)(ni)面(mian)試(shi)(shi)等(deng)訓(xun)練(lian)，盡(jin)可(ke)能地在(zai)做出(chu)較為充(chong)分準(zhun)備的(de)(de)情況下進(jin)行施展演練(lian)

　　4.策略的實施

　　<1>適應(ying)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習環境：積極參與學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)各項(xiang)活動(dong)，努力學(xue)(xue)習課本知識(shi)，按照自(zi)己的(de)(de)喜好(hao)興(xing)趣從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)圖書館里借(jie)書瀏覽，做個德智體美勞皆優的(de)(de)大學(xue)(xue)生。積極面對學(xue)(xue)習生活中(zhong)遇到的(de)(de)問題，從(cong)困(kun)難中(zhong)發現自(zi)身的(de)(de)不足，從(cong)而增強自(zi)己的(de)(de)各項(xiang)的(de)(de)能力。

　　<2>提高工作的(de)(de)能力，增長(chang)社會見(jian)識：放長(chang)假期(qi)間(jian)，去一(yi)(yi)些企業中做臨時工，合(he)理利用電腦，上網看一(yi)(yi)些企業面(mian)試的(de)(de)視頻，了解營銷(xiao)市場的(de)(de)行情。向長(chang)輩(bei)請教和(he)學習。

【市場(chang)營銷(xiao)職業規(gui)劃(hua)書】相關(guan)文章：

市場營銷職業規劃職業規劃3篇09-19

精選市場營銷職業規劃職業規劃三篇04-09

大學市場營銷職業規劃最新05-16

職業規劃書01-04

職業規劃書：測試工程師職業規劃書06-13

電氣職業規劃書06-18

職業規劃書的例文06-16

職業規劃書206-14

職業規劃設計書06-14