大(da)學(xue)生職業規劃書精選(xuan)15篇

　　時(shi)光飛逝，伴隨著比(bi)較緊湊又略顯(xian)緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作節(jie)奏，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作又將告(gao)一(yi)(yi)段落了，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作又邁(mai)入新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臺階(jie)，為了今(jin)后(hou)在工作中取得更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，趁現在為自己(ji)做(zuo)一(yi)(yi)個詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)吧。那么如何做(zuo)出一(yi)(yi)份高質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)呢？下面(mian)是小編為大家(jia)收集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學生職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)書，僅(jin)供參考，大家(jia)一(yi)(yi)起來看看吧。

大學生職業規劃書1

　　對于剛上大一(yi)的(de)我(wo)，一(yi)個(ge)(ge)半學(xue)期(qi)的(de)大學(xue)生(sheng)活過的(de)不是(shi)忙碌匆匆，和(he)高中(zhong)的(de)生(sheng)活相比簡直就(jiu)是(shi)神仙過的(de)日子。無人(ren)(ren)管無人(ren)(ren)問，早(zao)上想(xiang)幾點起(qi)就(jiu)幾點起(qi)。大家都知道自(zi)己在(zai)(zai)墮落，可還是(shi)依然如故。說到底，是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)沒有自(zi)己的(de)計劃，也就(jiu)是(shi)規劃。大學(xue)生(sheng)活應(ying)該怎么(me)過，畢業后我(wo)們(men)(men)(men)(men)要做什(shen)么(me)樣的(de)人(ren)(ren)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)不能(neng)(neng)適(shi)應(ying)這個(ge)(ge)社(she)會，等(deng)等(deng)。這些我(wo)們(men)(men)(men)(men)都沒思考過，只是(shi)一(yi)味的(de)去(qu)放松。想(xiang)想(xiang)現在(zai)(zai)的(de)就(jiu)業壓力，現在(zai)(zai)的(de)大學(xue)畢業生(sheng)數量，我(wo)們(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)在(zai)(zai)競(jing)爭中(zhong)勝(sheng)利嗎?所以呢，先做好規劃，然后一(yi)步一(yi)步腳踏實地(di)的(de)去(qu)實干，才(cai)有可能(neng)(neng)讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)就(jiu)業壓力下立于不敗之(zhi)地(di)。

　　一、自我認識

　　或許(xu)，我(wo)(wo)永遠(yuan)無法(fa)認清(qing)我(wo)(wo)自己看透(tou)我(wo)(wo)自己，但走(zou)在(zai)認識自我(wo)(wo)的(de)路(lu)上(shang)永不(bu)放棄，便是一(yi)個追求真理的(de)過程。我(wo)(wo)永遠(yuan)也(ye)成不(bu)了一(yi)個完(wan)美的(de)人(ren)，但我(wo)(wo)希望，在(zai)大學的(de)四年里(li)，我(wo)(wo)的(de)優勢(shi)能夠得(de)到(dao)發揮得(de)到(dao)增強，而我(wo)(wo)的(de)劣勢(shi)能夠得(de)到(dao)扭轉，化(hua)劣為(wei)優。我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)也(ye)是大學教育的(de)目的(de)之(zhi)一(yi)吧。

　　在(zai)以后的(de)(de)四(si)年(nian)大學生活(huo)里，我會(hui)(hui)更(geng)多(duo)的(de)(de)參(can)與學校的(de)(de)活(huo)動，在(zai)參(can)與的(de)(de)過程中更(geng)多(duo)的(de)(de)與老師同學交流，提(ti)高自(zi)己的(de)(de)技能(neng)，增(zeng)強(qiang)自(zi)己的(de)(de)組織能(neng)力，同時這些活(huo)動也將豐富我的(de)(de)大學生活(huo)。在(zai)學習(xi)的(de)(de)同時，我也會(hui)(hui)融入社(she)(she)會(hui)(hui)，做一些兼職，在(zai)增(zeng)加(jia)收(shou)入減輕父母的(de)(de)負擔(dan)的(de)(de)同時，拓展自(zi)己的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)閱覽，加(jia)深(shen)對社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)認識。人(ren)們(men)常常說，社(she)(she)會(hui)(hui)是一個調(diao)色盤，什么樣(yang)的(de)(de)人(ren)都(dou)有。只生活(huo)在(zai)大學的(de)(de)象牙塔(ta)里，不(bu)在(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)里鍛煉(lian)的(de)(de)人(ren)是不(bu)能(neng)適應這個社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)。深(shen)入社(she)(she)會(hui)(hui)，形成自(zi)己的(de)(de)思想，對將來的(de)(de)發展是有及其重(zhong)要的(de)(de)影響(xiang)的(de)(de)。

　　二、規劃

　　我的(de)學業目標是：拿(na)到學士學位，通(tong)過英語四(si)、六級并盡可能拿(na)高分，通(tong)過計算機考核，拿(na)到專業認(ren)可證書，成為一名(ming)優秀(xiu)的(de)大學生。

　　具體計劃：

　　大一：初步(bu)了解職業，提高人際溝通(tong)能力(li)。主要內容有：和師(shi)哥師(shi)姐們進行交流，詢問就業情(qing)況(kuang)；參加學(xue)校(xiao)活動，增加交流技巧；學(xue)習(xi)計算機(ji)知識，輔助自己的學(xue)習(xi)；

　　大(da)二：提高基本素質。主要的內容有：通(tong)過參加學生(sheng)會(hui)或社團等組織，鍛煉自己的各種能力；主要嘗(chang)試兼(jian)職、社會(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)；提高自己的責任感、主動(dong)性和受挫能力；英(ying)語口語能力增強(qiang)，計算機應用能力增強(qiang)；

　　大三：提高求職技(ji)能，搜集公(gong)司信(xin)息(xi)。主(zhu)要的內容(rong)有(you)：撰寫專業(ye)學術文章，提出自(zi)己(ji)的見解；參加和專業(ye)有(you)關的暑期工(gong)作，多和同學交(jiao)流(liu)求職工(gong)作、心得體會；掌(zhang)握簡歷、求職信(xin)的寫法及(ji)其(qi)技(ji)巧；了解并(bing)搜集工(gong)作信(xin)息(xi)的渠道，并(bing)積極嘗試(shi)；

　　大四(si)：工作(zuo)申請，爭取就業(ye)。主(zhu)要的(de)內容有：對前三年(nian)的(de)準備(bei)做一個(ge)總結。然后，開始畢業(ye)后工作(zuo)的(de)申請，積(ji)極參加招聘活(huo)動，在(zai)實踐中檢驗(yan)自己的(de)積(ji)累(lei)和準備(bei)；預習或模擬面試(shi)、參加面試(shi)等；積(ji)極利用學(xue)校提供(gong)的(de)條件，強化求(qiu)職技巧、進行(xing)模擬面試(shi)等訓(xun)練。

　　具體執行計劃

　　大一：

　　1.盡可能地多參加(jia)社團(tuan)活(huo)動(dong)，增長自己(ji)的(de)(de)(de)見識，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)能力，加(jia)強與同學之間(jian)的(de)(de)(de)交流，建立自己(ji)在學校的(de)(de)(de)關系網(wang)；

　　2.學(xue)好數學(xue)，為將來的專業課打好基(ji)礎；

　　3.積極學(xue)習英(ying)語(yu)，為英(ying)語(yu)過級(ji)做好準備(bei)。在大一下學(xue)期時，通(tong)過英(ying)語(yu)四(si)級(ji)的考試，并爭(zheng)取(qu)拿到較(jiao)高的分數。

　　大二：

　　1.繼(ji)續深造，努(nu)力學(xue)好各門(men)必修課(ke)和選(xuan)修課(ke).積極參加社會實踐活動，不放過任何一個鍛煉(lian)自己(ji)的機會；

　　2.加深(shen)對專(zhuan)業的(de)的(de)大范圍學習及其課外深(shen)廣(guang)度學習，爭取比書本知識大上一號，能更好(hao)的(de)駕馭書本知識；

　　3.通過(guo)英語六級考(kao)(kao)試和計算機一級二級考(kao)(kao)試。

　　大三：

　　1.開始為就(jiu)業積(ji)極(ji)做準(zhun)備，學會簡(jian)歷的撰(zhuan)寫，把所學的專業知識(shi)與現實相結合，理(li)論(lun)聯系實際；

　　2.鍛煉自己的(de)工作(zuo)能力及應聘能力.繼續學好(hao)各(ge)門(men)功課；

　　3.繼續對(dui)目標完成情況做出判斷及總結(jie)并及時修正目標計劃，使得各(ge)項準備更加科學化。

　　大四：

　　1.開始積極準備實習(xi)；

　　2.完(wan)成畢(bi)業論(lun)文；

　　3.制作簡歷，學習面試技巧，找工作。

　　三、結束語

　　其(qi)實這(zhe)些(xie)規劃(hua)和其(qi)他人(ren)(ren)的(de)(de)大同小異，這(zhe)些(xie)應該是(shi)每個學(xue)生都(dou)要(yao)做(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)。在(zai)(zai)畢業(ye)時，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間(jian)還(huan)是(shi)存(cun)在(zai)(zai)許多(duo)(duo)差(cha)距。顯(xian)然是(shi)很多(duo)(duo)人(ren)(ren)沒(mei)有完成(cheng)，規劃(hua)做(zuo)(zuo)好了，接下來就(jiu)是(shi)做(zuo)(zuo)了。自(zi)己(ji)能不(bu)(bu)能忍(ren)的(de)(de)住外面世(shi)界的(de)(de)誘惑(huo)，能不(bu)(bu)能看著其(qi)他同學(xue)在(zai)(zai)玩耍、戀愛、逛(guang)街(jie)，自(zi)己(ji)一(yi)個人(ren)(ren)悶(men)在(zai)(zai)宿(su)舍挑燈(deng)夜讀，有沒(mei)有那(nei)樣的(de)(de)定(ding)力呢?關(guan)鍵是(shi)自(zi)己(ji)要(yao)忍(ren)得住寂寞，穩扎(zha)穩打，要(yao)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生道路(lu)準備充足(zu)的(de)(de)精神食糧(liang)，為(wei)自(zi)己(ji)人(ren)(ren)生的(de)(de)成(cheng)功多(duo)(duo)加些(xie)籌碼，就(jiu)要(yao)認真實施(shi)，按(an)計劃(hua)一(yi)步一(yi)步往前走。人(ren)(ren)生就(jiu)是(shi)在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷探索，在(zai)(zai)探索中進取，途(tu)中機(ji)遇很多(duo)(duo)，要(yao)善于(yu)發現。博(bo)學(xue)，慎(shen)思，明辯，篤行。

大學生職業規劃書2

　　一、前言

　　在這(zhe)個(ge)以競爭為(wei)主旋律的(de)(de)(de)(de)充(chong)滿(man)機遇(yu)和挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)社會，我們應該時時刻(ke)刻(ke)做好掌握(wo)這(zhe)種(zhong)難(nan)得的(de)(de)(de)(de)機遇(yu)并迎接這(zhe)種(zhong)殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)準備(bei)。競爭意味著知(zhi)識，意味著能力。職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，規(gui)劃(hua)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和未來(lai)職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)，為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)定(ding)下計(ji)劃(hua)和標，是自(zi)(zi)己(ji)不(bu)盲目的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)，是自(zi)(zi)己(ji)有(you)方(fang)向努力，有(you)動(dong)力前(qian)進，學(xue)(xue)(xue)習(xi)更加的(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)率。有(you)計(ji)劃(hua)才能更好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)發展。職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)便(bian)理所(suo)當然(ran)地(di)融入到了(le)我們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中。

　　二、認識自我

　　我(wo)(wo)今年大二，是日(ri)語專(zhuan)業的學生(sheng)，做事(shi)講求腳踏實地、有始有終(zhong)，不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)弄虛作假、半途(tu)而廢，待人和(he)善(shan)，不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)運(yun)動，對于(yu)閱讀和(he)推(tui)理有一(yi)定能力，樂于(yu)觀察生(sheng)活，并且習慣用(yong)自(zi)己(ji)的方式記錄下(xia)生(sheng)活中(zhong)令自(zi)己(ji)感動以(yi)(yi)及(ji)自(zi)己(ji)感興趣的東西，交(jiao)際能力不(bu)是特別好，自(zi)我(wo)(wo)控制(zhi)能力較強(qiang)，可以(yi)(yi)在生(sheng)活中(zhong)自(zi)理，自(zi)我(wo)(wo)調劑(ji)情緒。我(wo)(wo)的優勢在于(yu)，我(wo)(wo)能夠(gou)經常對身(shen)邊的事(shi)進行總結和(he)反(fan)思(si)，從他(ta)人以(yi)(yi)及(ji)自(zi)己(ji)的身(shen)上獲得對自(zi)己(ji)前進和(he)成長(chang)極具好處的東西。

　　我(wo)雖然不算(suan)是(shi)文(wen)靜(jing)的(de)人(ren)但是(shi)我(wo)不喜歡(huan)和別人(ren)交流。我(wo)喜歡(huan)新鮮的(de)事物，喜歡(huan)去(qu)不同(tong)的(de)地(di)方。喜歡(huan)看書(shu)，旅游，去(qu)了解各地(di)的(de)風土(tu)文(wen)化。

　　三、認識環境

　　我(wo)(wo)出生在一(yi)個(ge)中等收(shou)入的(de)(de)(de)家庭(ting)，生活(huo)勉強過(guo)得去(qu)，他們辛辛苦苦工(gong)作(zuo)賺錢讓我(wo)(wo)讀大學，他們都(dou)希望我(wo)(wo)有(you)朝一(yi)日(ri)等夠成才，能(neng)(neng)夠擁有(you)一(yi)份(fen)穩(wen)定舒適的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，能(neng)(neng)靠(kao)自己生活(huo)。這個(ge)社會很多人找工(gong)作(zuo)都(dou)是依靠(kao)人際關系(xi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)家庭(ting)根本(ben)不能(neng)(neng)為我(wo)(wo)將來(lai)畢(bi)業后(hou)工(gong)作(zuo)提(ti)供任何人脈，每一(yi)步都(dou)要靠(kao)我(wo)(wo)自己去(qu)努力，意識到這一(yi)點(dian)(dian)，我(wo)(wo)一(yi)直都(dou)很努力地學習(xi)，不斷提(ti)升自己的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，以便(bian)將來(lai)能(neng)(neng)從(cong)事一(yi)份(fen)較好的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)來(lai)回報父母。我(wo)(wo)所讀的(de)(de)(de)學校是一(yi)個(ge)師范學校，但是我(wo)(wo)以后(hou)不想從(cong)事教(jiao)育(yu)，也不想從(cong)事公務員，在這點(dian)(dian)上考(kao)慮，我(wo)(wo)就得要在學習(xi)一(yi)些其他的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。

　　當代社會(hui)(hui)競爭(zheng)非常的(de)(de)(de)激烈，必須要有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)能力(li)和(he)一些其他(ta)方(fang)面的(de)(de)(de)能力(li)才能在社會(hui)(hui)上(shang)很好的(de)(de)(de)立(li)足。作為一名理(li)科考生，選擇日語專(zhuan)業(ye)對我(wo)來說其實是意見(jian)極具挑戰的(de)(de)(de)事情。但(dan)是，出于對日語及日本(ben)文化的(de)(de)(de)好奇我(wo)還是堅定的(de)(de)(de)選擇了日語專(zhuan)業(ye)。在如今(jin)中日兩國(guo)(guo)關系不(bu)斷升(sheng)溫的(de)(de)(de)時候(hou)，日語學(xue)習也逐漸被(bei)大家認(ren)可(ke)和(he)接受并且廣泛(fan)流(liu)傳。隨著(zhu)學(xue)習日語的(de)(de)(de)人數的(de)(de)(de)不(bu)斷增加，單純的(de)(de)(de)日語學(xue)習者在就(jiu)(jiu)業(ye)方(fang)面已經不(bu)再具備著(zhu)其獨(du)有(you)的(de)(de)(de)優勢(shi)，我(wo)想只有(you)將日語的(de)(de)(de)學(xue)習與其他(ta)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)涉獵聯系起(qi)來，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)才會(hui)(hui)有(you)更加廣闊的(de)(de)(de)發展空間。無論是從事日語翻譯、導游，或是就(jiu)(jiu)職于日企、從事和(he)中日兩國(guo)(guo)關系有(you)關的(de)(de)(de)各項(xiang)工作，都(dou)需(xu)要講日語與其他(ta)個有(you)關方(fang)面緊密的(de)(de)(de)聯系起(qi)來，這樣就(jiu)(jiu)能夠(gou)達到事半功倍的(de)(de)(de)效果。

　　我(wo)想出國去(qu)留學，不(bu)過(guo)費用太(tai)高，我(wo)家無法承擔，所以我(wo)去(qu)學了護理(li)的(de)課程，希望(wang)可以通過(guo)那個(ge)平臺來實現自己的(de)愿望(wang)。我(wo)是理(li)科生，對(dui)于(yu)學習護理(li)專(zhuan)業(ye)的(de)知識有一定的(de)基礎，我(wo)相(xiang)信我(wo)可以學好(hao)這(zhe)個(ge)課程的(de)知識，能夠得到以后出國的(de)機會。

　　現在護理行業的(de)人員在國外(wai)比較的(de)緊缺(que)，就(jiu)業前景還是(shi)很樂觀的(de)，我們在那里(li)的(de)待遇會(hui)相對國內來(lai)講要好，這樣(yang)可以(yi)(yi)為我的(de)家庭減輕很多的(de)負擔。而且我還可以(yi)(yi)在以(yi)(yi)后有機(ji)會(hui)的(de)時(shi)候，在國外(wai)學習讀(du)書，學習一些新(xin)的(de)專業，這樣(yang)以(yi)(yi)后就(jiu)可以(yi)(yi)不一直從(cong)事同一個行業，去(qu)做(zuo)我喜歡的(de)事業。

　　四、認識職業

　　日(ri)(ri)(ri)語專業在(zai)(zai)國(guo)內(nei)(nei)來(lai)說可(ke)(ke)以(yi)算是(shi)一個小語種，可(ke)(ke)以(yi)去從(cong)事翻(fan)譯、導游(you)等行業的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。就(jiu)翻(fan)譯而(er)言，目前(qian)在(zai)(zai)國(guo)內(nei)(nei)就(jiu)業前(qian)景還比較的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)以(yi)，做翻(fan)譯這塊(kuai)，會比較的(de)(de)(de)(de)輕松些(xie)，但是(shi)高工資(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)翻(fan)譯工作(zuo)不很(hen)好找，工作(zuo)壽命相(xiang)對(dui)導游(you)要(yao)長。在(zai)(zai)世界(jie)500強(qiang)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業中(zhong)，日(ri)(ri)(ri)本(ben)一直穩居第二，同時由于(yu)地緣關系，大量的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)企(qi)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)投資(zi)(zi)建廠。日(ri)(ri)(ri)本(ben)經(jing)濟新聞社(she)的(de)(de)(de)(de)最新調查顯示，有近(jin)八成的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)企(qi)表示將繼續加強(qiang)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)事業發展，擴大投資(zi)(zi)。日(ri)(ri)(ri)企(qi)今后在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)發展潛力(li)很(hen)大，很(hen)多同學都把(ba)進(jin)入日(ri)(ri)(ri)企(qi)作(zuo)為(wei)自己職業生涯的(de)(de)(de)(de)開始。從(cong)人(ren)才供給來(lai)看，日(ri)(ri)(ri)語專業人(ren)才明顯供應不足(zu)。并且多年(nian)帶畢(bi)業生的(de)(de)(de)(de)老師，對(dui)日(ri)(ri)(ri)語專業的(de)(de)(de)(de)發展形勢很(hen)樂觀(guan)。

　　我(wo)對(dui)翻譯的工作(zuo)很(hen)(hen)喜歡，會為(wei)之(zhi)付(fu)出(chu)我(wo)的熱情和努力(li)，積極地做好這種工作(zuo)。我(wo)想要(yao)(yao)(yao)在這個領域(yu)中取(qu)得(de)(de)好的成績，就得(de)(de)要(yao)(yao)(yao)有很(hen)(hen)扎實的專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，要(yao)(yao)(yao)過日語國際一級考試，同時還要(yao)(yao)(yao)有很(hen)(hen)強(qiang)的交(jiao)流和應對(dui)突(tu)發事件的能力(li)。在禮儀上要(yao)(yao)(yao)很(hen)(hen)有修為(wei)。

　　五、職業規劃

　　總目(mu)標：以(yi)后(hou)可以(yi)出(chu)國留(liu)學或(huo)者(zhe)做一個很優秀的翻譯(yi)。

　　分期目標：

　　1、學好日(ri)語(yu)，通過日(ri)語(yu)的(de)四六級考(kao)試。

　　2、在大四時通過日(ri)語國家一級考(kao)試。

　　3、學好護(hu)理課程，拿到護(hu)士證。

　　近期目標：

　　1、不掛科，尤(you)其是專(zhuan)業課(ke)程——基(ji)礎日語、日語聽力(li)、日語口語。

　　2、積(ji)極鍛煉，提(ti)高身(shen)體素質，讓自己(ji)的身(shen)體狀態處(chu)于良好(hao)。

　　3、多參加(jia)各種活動，提高自(zi)己的(de)交際(ji)能(neng)力和臨場(chang)應變能(neng)力，為以后打下基礎。

　　4、參加班上的班委競選，去鍛煉自己(ji)的組織能力和領導(dao)能力。

　　六、風險預測

　　未來的(de)變數很多(duo)，或許在我畢業(ye)后(hou)日語(yu)翻譯這(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)不(bu)再(zai)那么的(de)緊缺(que)了，但是(shi)目前(qian)看來，他還是(shi)一個(ge)比(bi)(bi)較的(de)有前(qian)景(jing)的(de)行(xing)業(ye)。那時，我可(ke)以(yi)用我的(de)其他知識結合日語(yu)來找工作，比(bi)(bi)如我的(de)護理知識，這(zhe)也是(shi)一門技能。

　　七、結束語

　　這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我目前(qian)的(de)(de)職業生涯規劃，她雖然(ran)不夠完(wan)美，以后也(ye)或許會隨著時間(jian)及精力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)增加而有所改變，但是(shi)(shi)(shi)我會一直(zhi)按照這(zhe)個(ge)規劃努力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)踐行自(zi)己的(de)(de)理想。這(zhe)個(ge)過(guo)程也(ye)許是(shi)(shi)(shi)漫長(chang)的(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)曲折的(de)(de)，但我會下定決心(xin)完(wan)成自(zi)己的(de)(de)夢想。沒有夢想的(de)(de)人生風景是(shi)(shi)(shi)乏味的(de)(de)無吸引力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)，既然(ran)確(que)定了目標，明確(que)了風景，就(jiu)(jiu)要為裝飾這(zhe)篇風景而努力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)奮(fen)斗。

　　我有決心(xin)，有毅力(li)，更有自信。我相信，我的明(ming)天(tian)充滿希望。

大學生職業規劃書3

　　一、自我認知

　　1、我的(de)(de)(de)(de)性(xing)格類型：檢查員型——細致、謹(jin)慎地執(zhi)行好現有規則。你(ni)(ni)是(shi)一個認(ren)真而(er)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，做事(shi)深思熟(shu)慮，對(dui)(dui)認(ren)準的(de)(de)(de)(de)事(shi)情有一股韌(ren)勁，信守承(cheng)諾，是(shi)個值(zhi)得信賴的(de)(de)(de)(de)人(ren)。對(dui)(dui)待任(ren)務，你(ni)(ni)會(hui)傾(qing)注(zhu)大量的(de)(de)(de)(de)精力(li)，并希(xi)望別(bie)(bie)人(ren)也是(shi)如此。遇事(shi)比較理(li)性(xing)，能(neng)淡定(ding)，客觀，理(li)性(xing)。你(ni)(ni)十分理(li)智，你(ni)(ni)相信決(jue)定(ding)是(shi)要建立在(zai)充分信息(xi)的(de)(de)(de)(de)基礎上，因此下判斷前，你(ni)(ni)會(hui)充分收集(ji)各(ge)種(zhong)信息(xi)，再根據信息(xi)去綜合考慮實際的(de)(de)(de)(de)解(jie)決(jue)方法，而(er)不(bu)是(shi)運(yun)用理(li)論去解(jie)決(jue)。你(ni)(ni)會(hui)運(yun)用精確(que)的(de)(de)(de)(de)證據和過去的(de)(de)(de)(de)經驗來(lai)支持(chi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)觀點。你(ni)(ni)很推崇系統化的(de)(de)(de)(de)流程，對(dui)(dui)別(bie)(bie)人(ren)不(bu)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)決(jue)策方式(shi)很不(bu)耐煩(fan)。

　　2、我(wo)的興趣：喜歡動(dong)手自己做東西。

　　3、自我(wo)優(you)勢：一(yi)絲不茍、認真(zhen)專注、嚴格遵循傳統模式，你責(ze)任意識非(fei)常強，值得信賴(lai)。你追(zhui)求在短時(shi)間內，完成更多(duo)的(de)任務，你的(de)毅力和決(jue)心讓人感覺(jue)可(ke)以依靠，不達(da)目的(de)不罷休，你通(tong)情達(da)理、善(shan)解人意。

　　二、職業探索

　　測試結果：

　　適合我的(de)(de)(de)(de)環(huan)境：工作(zuo)環(huan)境要(yao)穩(wen)定(ding)，不需要(yao)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)冒險和(he)變(bian)動，最(zui)好是依照(zhao)經驗(yan)和(he)規律解(jie)決事情(qing)，有較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)獨立工作(zuo)時間，可以專心的(de)(de)(de)(de)完成整個項目或任務喜歡的(de)(de)(de)(de)職業：社會學家(jia)、市場調查人(ren)員、社會學家(jia)等(deng)。

　　我的優勢：

　　1、喜(xi)歡研究和(he)(he)觀察人(ren)類行為和(he)(he)心理的人(ren)，但也(ye)樂于(yu)(yu)和(he)(he)人(ren)打交道，樂于(yu)(yu)社會交往，樂于(yu)(yu)幫助他人(ren)。

　　2、你(ni)(ni)喜歡(huan)和觀念打交(jiao)道(dao)，喜歡(huan)記錄和觀察事物，你(ni)(ni)的行(xing)為和思(si)考都偏(pian)重于研究和規(gui)劃，你(ni)(ni)喜歡(huan)和別人討論你(ni)(ni)的發現和研究成果(guo)。

　　3、你很有分析頭腦，但(dan)為人(ren)不古(gu)板，待人(ren)處世(shi)很得體。你在學習(xi)和工作中(zhong)，經常會(hui)提出新的問題(ti)解決方案。同時善于深入淺出地(di)說明(ming)復(fu)雜問題(ti)。

　　4、你(ni)喜歡(huan)的工作要求具備很強的分(fen)析能(neng)(neng)力、邏輯(ji)推(tui)理能(neng)(neng)力，你(ni)擅(shan)長(chang)解(jie)決復(fu)雜的疑難問題，但是你(ni)并不(bu)喜歡(huan)扮演決策和(he)執(zhi)行的角色，更(geng)喜歡(huan)保持自己(ji)鮮明(ming)的.看法和(he)獨特的見(jian)解(jie)。

　　不足和改進(jin)：你可能不是很喜(xi)歡特別需要體力投入和實(shi)際動手的發展領域最擅長的技(ji)能：積極學習、編程、科學思維、指(zhi)導、閱讀理解。

　　最薄弱的技能：故障排(pai)除、人及適應、修理。

　　對工作的要求：

　　1.能(neng)夠(gou)在一(yi)個(ge)具有(you)規范(fan)約束的(de)背(bei)景下有(you)序(xu)而順利進行(xing)；

　　2.能夠獲得公司的合理反(fan)饋(kui)，獲得應有的資源；

　　3.能(neng)夠及時獲(huo)得上級(ji)的支持與肯定(ding)；

　　4.過程中(zhong)有比較好的培訓機會，從而更(geng)好地勝任自(zi)己的工作；

　　5.有一個合情理的(de)、具(ju)有理解力的(de)上司。

　　三、行動計劃

　　1、假期中(zhong)，進行實踐活(huo)動(dong)，在生活(huo)中(zhong)提高自(zi)己的(de)吃苦耐勞和團(tuan)隊合作能(neng)(neng)力。盡可能(neng)(neng)多的(de)去了解自(zi)己將會從事(shi)行業(ye)的(de)行業(ye)信息。

　　2、在本科后來(lai)的(de)學(xue)習中，盡早過了英(ying)語六級(ji)和計算機(ji)三級(ji)。投(tou)入(ru)更多(duo)的(de)時(shi)間(jian)與(yu)精(jing)力在專(zhuan)業知(zhi)識上，學(xue)好(hao)專(zhuan)業課(ke)。同(tong)時(shi)，認證對待(dai)實驗，在實驗中將理論與(yu)實際結合起來(lai)。積極(ji)參(can)加學(xue)院組織的(de)各總競(jing)賽，豐富自己(ji)的(de)經歷。

　　3、積極(ji)備戰考驗(yan)。學(xue)號更(geng)多的(de)專業知識，為自己的(de)就業提供更(geng)多的(de)幫(bang)助(zhu)。總(zong)結：機遇(yu)總(zong)是(shi)留給有準備的(de)人。我會以職業規劃為前提，積極(ji)運用，分(fen)析，并努力做(zuo)得更(geng)好。

大學生職業規劃書4

　　說(shuo)到(dao)工作(zuo)我一(yi)直都對(dui)自(zi)己(ji)未來(lai)的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)充滿了期待，大學(xue)生(sheng)活說(shuo)短不短，說(shuo)長也不長，做好的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)還是很有必要(yao)的(de)(de)(de)，我想(xiang)了想(xiang)自(zi)己(ji)過去的(de)(de)(de)一(yi)年的(de)(de)(de)來(lai)的(de)(de)(de)工作(zuo)當(dang)中有人(ren)太多要(yao)去想(xiang)的(de)(de)(de)東西了，現階段的(de)(de)(de)我也應該對(dui)未來(lai)做一(yi)番規劃(hua)，我想(xiang)了想(xiang)自(zi)己(ji)還是很期待的(de)(de)(de)，現在也對(dui)未來(lai)的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)發表一(yi)下自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)看法。

　　一、正確審視自己

　　首先我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)要客觀去看待自(zi)(zi)己，有(you)(you)多(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)做(zuo)(zuo)多(duo)大(da)(da)事(shi)(shi)情(qing)，這(zhe)一點(dian)是(shi)(shi)不變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，仔細相信(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己有(you)(you)優點(dian)也(ye)有(you)(you)缺點(dian)，想要做(zuo)(zuo)好(hao)一件(jian)事(shi)(shi)情(qing)，就一定要對現有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)分析，在(zai)能力(li)(li)(li)上(shang)面我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己還(huan)是(shi)(shi)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)擔任過幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)干部人，這(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)磨礪了自(zi)(zi)己很多(duo)，在(zai)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)處理好(hao)各(ge)項工(gong)作，給自(zi)(zi)己制定計劃(hua)，所以我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)(wei)能力(li)(li)(li)上(shang)面我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)可以的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學習方面做(zuo)(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評判，我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)著一個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習心態，我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)(wei)這(zhe)段(duan)我(wo)(wo)(wo)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作也(ye)是(shi)(shi)會(hui)有(you)(you)幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，職場當這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)不可忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一點(dian)，有(you)(you)著足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習能力(li)(li)(li)，在(zai)工(gong)作當中一定會(hui)大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加分，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習能力(li)(li)(li)比較快(kuai)(kuai)，做(zuo)(zuo)一件(jian)事(shi)(shi)情(qing)能夠(gou)很快(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)手，我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)(wei)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)基礎都是(shi)(shi)在(zai)學習上(shang)面，沒有(you)(you)無(wu)師自(zi)(zi)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，總會(hui)從哪里得到一些(xie)啟蒙，工(gong)作也(ye)是(shi)(shi)這(zhe)個道(dao)理，在(zai)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作當中我(wo)(wo)(wo)相信(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)做(zuo)(zuo)好(hao)這(zhe)些(xie)。

　　二、畢業后職業規劃

　　我(wo)(wo)會(hui)去找(zhao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)自(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)對(dui)口的(de)工(gong)作，我(wo)(wo)認為(wei)這(zhe)非常(chang)重要(yao)，我(wo)(wo)在大學學習(xi)的(de)幾年就(jiu)是為(wei)了能夠找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)(yi)份(fen)合適的(de)工(gong)作，在工(gong)作這(zhe)一(yi)(yi)(yi)塊我(wo)(wo)是不(bu)會(hui)松懈，不(bu)求自(zi)己(ji)(ji)最滿意的(de)，但是一(yi)(yi)(yi)定要(yao)專(zhuan)業(ye)對(dui)口，雖然(ran)這(zhe)是很難(nan)，可是我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)只要(yao)有恒心(xin)就(jiu)能夠找(zhao)到(dao)，所以在大學這(zhe)年的(de)學習(xi)當中(zhong)，我(wo)(wo)會(hui)加倍努力，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)知識水平(ping)，專(zhuan)業(ye)知識的(de)提(ti)高(gao)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)未來找(zhao)工(gong)作是有很大幫助(zhu)的(de)，找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)(yi)份(fen)專(zhuan)業(ye)對(dui)口的(de)工(gong)作雖然(ran)不(bu)是那(nei)么容(rong)易(yi)，可是我(wo)(wo)不(bu)會(hui)放過任何機(ji)會(hui)。

　　步入(ru)(ru)了(le)工作(zuo)之后我(wo)(wo)會給(gei)自己一(yi)個(ge)磨練期(qi)，這個(ge)時(shi)間(jian)不(bu)會太久(jiu)，一(yi)到(dao)兩(liang)年(nian)左右的(de)時(shi)候，這一(yi)兩(liang)年(nian)，我(wo)(wo)會進一(yi)步去(qu)(qu)熟悉(xi)自己的(de)專業，同時(shi)也適應(ying)一(yi)些工作(zuo)環(huan)境，初入(ru)(ru)社會或許會遇到(dao)很多困難，這些準備當(dang)然現(xian)在是(shi)(shi)沒法做(zuo)的(de)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)會讓(rang)自己時(shi)刻保持警(jing)醒(xing)，我(wo)(wo)不(bu)把在工作(zuo)看(kan)得輕松，我(wo)(wo)也不(bu)把工作(zuo)看(kan)得非(fei)常困難，用一(yi)顆平(ping)常心(xin)去(qu)(qu)對待(dai)再好(hao)不(bu)過了(le)，未(wei)來(lai)一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)我(wo)(wo)有(you)足夠(gou)的(de)時(shi)間(jian)去(qu)(qu)做(zuo)好(hao)這些的(de)，我(wo)(wo)會把我(wo)(wo)好(hao)機(ji)會的(de)，步入(ru)(ru)工作(zuo)之后我(wo)(wo)一(yi)定會好(hao)好(hao)的(de)加強學習，加強提高。

　　三、結束語

　　雖然(ran)對未來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)是(shi)充滿著(zhu)(zhu)足(zu)夠(gou)認識，但是(shi)誰也不能確認未來會(hui)朝著(zhu)(zhu)怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)方(fang)向發展，有一(yi)點(dian)我(wo)(wo)是(shi)非常(chang)明確的(de)(de)(de)(de)，在工作(zuo)當中我(wo)(wo)一(yi)定(ding)會(hui)努力的(de)(de)(de)(de)提高自(zi)己能力，認真的(de)(de)(de)(de)去學習，提高自(zi)己專(zhuan)業(ye)知(zhi)識水平(ping)，這(zhe)一(yi)點(dian)無比的(de)(de)(de)(de)重要，我(wo)(wo)相信(xin)未來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)當中有很多事(shi)情會(hui)等著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)會(hui)發揮出自(zi)己的(de)(de)(de)(de)潛能，對未知(zhi)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情提前(qian)做(zuo)出選(xuan)擇，就像工作(zuo)一(yi)樣，做(zuo)好這(zhe)些規劃為(wei)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)事(shi)事(shi)能夠(gou)有一(yi)個準(zhun)備(bei)，我(wo)(wo)相信(xin)未來一(yi)定(ding)很精彩。

大學生職業規劃書5

　　新東方的(de)(de)(de)徐小平老(lao)師(shi)說： 人生(sheng)沒有(you)(you)設計，你離挨餓(e)只(zhi)有(you)(you)三天。 我(wo)們由(you)此(ci)可(ke)進一(yi)(yi)步推出， 職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)沒有(you)(you)規劃(hua)(hua)，你離失業(ye)只(zhi)有(you)(you)三年 ，可(ke)見職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要意義(yi)。在(zai)當今這(zhe)個人才競爭(zheng)日益(yi)激烈的(de)(de)(de)時代(dai)，合理的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)開始(shi)成(cheng)為(wei)人才爭(zheng)奪戰中的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)重(zhong)要的(de)(de)(de)利器(qi)。有(you)(you)了(le)(le)合理的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)，在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)道路上(shang)我(wo)們就已經(jing)成(cheng)功(gong)了(le)(le)一(yi)(yi)半。現(xian)在(zai)，作為(wei)當代(dai)青年大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)我(wo)們，只(zhi)有(you)(you)認真(zhen)、合理地規劃(hua)(hua)未來(lai)(lai)，才能認識到(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優勢與不(bu)足(zu)，才能不(bu)至于(yu)大(da)學四年茫然虛度，才能認真(zhen)學習(xi)到(dao)(dao)真(zhen)本領，從而在(zai)四年以后的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道路上(shang)暢通無(wu)阻，而不(bu)至于(yu)在(zai)人才濟濟的(de)(de)(de)現(xian)代(dai)社會上(shang)無(wu)立錐之地。這(zhe)學期選修了(le)(le)周老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)課(ke)程，學到(dao)(dao)了(le)(le)很多(duo)東西，受益(yi)頗(po)多(duo)。現(xian)在(zai)我(wo)盡力地嘗(chang)試著寫一(yi)(yi)份自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)，t望一(yi)(yi)下自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)，規劃(hua)(hua)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)理想(xiang)。

大學生職業規劃書6

　　一、前言

　　現今社會，人(ren)們(men)(men)越來(lai)越重視自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)完善和(he)實(shi)現，這就(jiu)(jiu)客觀的(de)(de)(de)(de)要求我(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)(dui)(dui)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)做出(chu)一個(ge)全(quan)方位的(de)(de)(de)(de)統籌規(gui)劃，也可以說就(jiu)(jiu)是職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃。它是我(wo)(wo)們(men)(men)職業(ye)選(xuan)擇乃至一生的(de)(de)(de)(de)計劃，對(dui)(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)是至關重要的(de)(de)(de)(de)，職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃讓我(wo)(wo)們(men)(men)更充分的(de)(de)(de)(de)認識自(zi)我(wo)(wo)，了(le)解自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優(you)缺點、興趣(qu)，可以結合(he)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)特點作(zuo)出(chu)切合(he)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)方案(an)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)奠定了(le)良好的(de)(de)(de)(de)基礎，它成為(wei)(wei)動力的(de)(de)(de)(de)源泉(quan)，鼓(gu)勵自(zi)我(wo)(wo)不斷奮(fen)進，追(zhui)求更高的(de)(de)(de)(de)目標，給我(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)供(gong)了(le)指導，使(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)了(le)前進的(de)(de)(de)(de)方向，幫助我(wo)(wo)們(men)(men)選(xuan)擇一條最正確的(de)(de)(de)(de)適合(he)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)道路，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)供(gong)豐富的(de)(de)(de)(de)空間和(he)戰士(shi)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，保證我(wo)(wo)們(men)(men)將來(lai)能夠成為(wei)(wei)對(dui)(dui)(dui)社會有(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀人(ren)才(cai)。

　　二、自我分析

　　一(yi)我(wo)的性(xing)格：我(wo)的優點(dian)(dian)是個性(xing)樂觀(guan)積(ji)極，凡事都能想(xiang)的開，性(xing)格隨和(he)，待人(ren)友善(shan)(shan)，為人(ren)誠(cheng)懇，嚴謹細心(xin)(xin)，富有(you)(you)(you)責任感，有(you)(you)(you)一(yi)定的進取(qu)心(xin)(xin)和(he)很(hen)強(qiang)(qiang)的好(hao)(hao)奇心(xin)(xin)，常(chang)常(chang)要對未知(zhi)的事物追根究底，善(shan)(shan)于思考發現(xian)，善(shan)(shan)于鉆研(yan)，邏輯思維(wei)比較強(qiang)(qiang)，喜愛團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)，綜(zong)合(he)(he)分析能力好(hao)(hao)，做(zuo)(zuo)事考慮(lv)全(quan)面(mian)，力求公平和(he)效率。缺點(dian)(dian)是性(xing)格略微內向敏感，做(zuo)(zuo)事沒有(you)(you)(you)主見，有(you)(you)(you)時(shi)比較散漫自由，喜歡抱怨，做(zuo)(zuo)事時(shi)總有(you)(you)(you)很(hen)多顧慮(lv)，不(bu)敢(gan)著手嘗試(shi)，不(bu)善(shan)(shan)長與人(ren)溝通交流，與他人(ren)相(xiang)處(chu)時(shi)局促不(bu)安(an)，職業規劃(hua)不(bu)知(zhi)道該說(shuo)什么(me)，跟陌生人(ren)相(xiang)處(chu)是總是不(bu)能很(hen)融洽，口(kou)才不(bu)好(hao)(hao)，在公共場(chang)合(he)(he)下發表(biao)言(yan)論時(shi)感覺很(hen)緊張，不(bu)敢(gan)大膽(dan)表(biao)達出自身(shen)的想(xiang)法(fa)，寫作(zuo)能力不(bu)夠強(qiang)(qiang)，不(bu)敢(gan)冒險，耐(nai)性(xing)不(bu)夠好(hao)(hao)，做(zuo)(zuo)事時(shi)常(chang)是三分鐘熱度(du)，毅力意志(zhi)不(bu)強(qiang)(qiang)，沒有(you)(you)(you)經(jing)過什么(me)磨練(lian)考驗，不(bu)具備(bei)頑強(qiang)(qiang)拼搏的勇(yong)氣。

　　二我(wo)的(de)(de)興趣(qu)：我(wo)平時喜歡(huan)看書，尤其小(xiao)說一(yi)類(lei)的(de)(de)故事(shi)性較強(qiang)的(de)(de)書；我(wo)還喜歡(huan)聽音樂，對流行類(lei)和古典中國民樂興趣(qu)濃厚；上網沖浪(lang)也是我(wo)的(de)(de)愛好，假期回(hui)家后我(wo)每天都會上網看新聞，聊天等；我(wo)也喜愛動漫，對其有較廣泛(fan)的(de)(de)涉獵。

　　三我的價(jia)(jia)值觀：我認為美和協調是(shi)最重要的，用辨(bian)證的方法看問題，人(ren)要對(dui)社會(hui)作出貢獻，但不(bu)是(shi)完全(quan)脫(tuo)離自我的需要，應該盡量把自身要求同(tong)社會(hui)聯系起來，達(da)到雙方的滿足，互(hu)惠(hui)互(hu)利。同(tong)時我們要對(dui)生(sheng)活抱有一(yi)種(zhong)樂(le)觀的態度，對(dui)任何(he)事物都(dou)要看到其積極向上(shang)的一(yi)面，并且(qie)以(yi)此(ci)來激勵自我進步，創造(zao)出更好的人(ren)生(sheng)價(jia)(jia)值。

　　四我的能力：專業(ye)技能：經濟學，管理學，高等(deng)數學，會計學，經濟法。

　　英語（能(neng)達到(dao)四級(ji)水平(ping)），計算機（能(neng)達到(dao)二(er)級(ji)水平(ping)），自學初級(ji)日語。

　　其他技能(neng)：有(you)(you)一定的(de)團隊合(he)作能(neng)力(li)，組織策劃能(neng)力(li)，創新能(neng)力(li)，有(you)(you)很強的(de)學習思考能(neng)力(li)，吸收知識扎實到位，記憶力(li)好，善于觀(guan)察。

　　三、專業就業方向(xiang)及(ji)前景分析

　　一：自(zi)我評估（認識自(zi)我）

　　（一(yi)） 自身(shen)的興(xing)趣、愛好

　　就(jiu)自身(shen)(shen)而(er)言，我認為自身(shen)(shen)的(de)興趣(qu)與愛好其實是比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)廣泛的(de)，具體的(de)講自身(shen)(shen)對電(dian)腦、軍事(shi)文學(xue)以及音樂(le)方面(mian)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)感興趣(qu)，同(tong)時還比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)關心體育方面(mian)的(de)新聞。而(er)我的(de)愛好也是基于這些興趣(qu)之上的(de)喜(xi)歡玩電(dian) 腦，喜(xi)歡看書，喜(xi)歡聽音樂(le)。喜(xi)歡交朋友(you)

　　（三(san)）自身的職業能力

　　在(zai)一(yi)般能力上(shang)，我(wo)認為我(wo)的(de)(de)智力還是(shi)中(zhong)等偏上(shang)的(de)(de)，在(zai)注意力上(shang)比(bi)較(jiao)(jiao)集中(zhong)，善于觀(guan)察，記憶力較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)，思維比(bi)較(jiao)(jiao)開闊(kuo)，想(xiang)象(xiang)力較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)。在(zai)特(te)殊(shu)能力，也(ye)(ye)就是(shi)我(wo)的(de)(de)特(te)長上(shang)，我(wo)認為自(zi)身并沒有什么特(te)長，只是(shi)自(zi)身的(de)(de)興趣所(suo)到對(dui)一(yi)些東西投入了，或許(xu)會做的(de)(de)較(jiao)(jiao)好一(yi)點，比(bi)如：計算機(ji)的(de)(de)掌(zhang)握與(yu)控制，計算能力等，在(zai)語言表達能力及動作(zuo)協(xie)調能力上(shang)我(wo)做的(de)(de)還不(bu)是(shi)很好，空間判斷能力也(ye)(ye)不(bu)是(shi)很突出(chu)。

　　大(da)學生職業規劃范文(wen)打(da)工聯盟前言

　　我(wo)們(men)向往著(zhu)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)明天，所以一直為著(zhu)心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)那個夢而奮斗(dou)。大學生職(zhi)(zhi)業生涯規劃(hua)，換(huan)個角(jiao)度(du)理(li)解，就是(shi)(shi)對我(wo)們(men)心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)那個藍圖的(de)(de)(de)(de)描繪。我(wo)們(men)對自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生涯進行規劃(hua)，就是(shi)(shi)給自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)夢想插上(shang)翅膀。遠(yuan)大的(de)(de)(de)(de)理(li)想總是(shi)(shi)建立在堅實的(de)(de)(de)(de)土地上(shang)的(de)(de)(de)(de)，青春短暫，從(cong)現在起，就力爭主動，好(hao)好(hao)規劃(hua)一下未來的(de)(de)(de)(de)路，去(qu)描繪這張生命的(de)(de)(de)(de)白紙。

　　一、個人資料

　　姓名：XX

　　性別：女

　　出生(sheng)年(nian)月：1999年(nian)1月

　　性格：外向

　　學歷：大(da)學本科(ke)一(yi)年級(ji)

　　專業：自動化

　　座右銘：思想有多遠，我就能(neng)走出多遠。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好：

　　業余愛(ai)好：讀書、聽音樂、體育、畫畫

　　心中偶(ou)像(xiang)： 比爾.蓋(gai)茨

　　喜歡的(de)文(wen)學作(zuo)品：《紅樓夢》、《戰爭與和平》、《老人與海》、《平凡的(de)世(shi)界(jie)》

　　喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我的未來不是夢(meng)》

　　2、優勢盤點：

　　從小(xiao)生活(huo)條(tiao)件(jian)堅苦(ku)，讓我養成(cheng)了不(bu)怕苦(ku)的(de)(de)(de)精(jing)神，創業(ye)是(shi)一個(ge)堅苦(ku)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，在這(zhe)個(ge)漫長堅苦(ku)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，它將是(shi)我唯一的(de)(de)(de)，也是(shi)最寶貴的(de)(de)(de)財富。

　　3、劣勢盤點：

　　因為來自(zi)農村，沒有經濟基礎，決定了我(wo)的事業起點相對言要低，而且(qie)，到目前為止(zhi)，還沒有任何工作(zuo)經驗(yan)，各類榮譽證書(shu)太少。

　　4、優點盤點：

　　樂觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸的屈氣。

　　5、缺點盤點：

　　做事不夠細心，有時候也比較懷疑自身的能力， 惰性較大(da)。

　　三(san)、解決自我盤點中的劣勢(shi)和缺點

　　當劣勢和缺(que)點成為了(le)你(ni)(ni)前(qian)進道路(lu)上的(de)障礙時，就(jiu)應(ying)充(chong)分(fen)得(de)用你(ni)(ni)的(de)優點，讓其(qi)把(ba)你(ni)(ni)帶(dai)出圍障；雖然恒心(xin)不夠，但可憑(ping)借那份(fen)積極向(xiang)上的(de)熱情(qing)鞭(bian)策自(zi)身，久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之，就(jiu)會慢慢培養起來，充(chong)分(fen)利用一直關心(xin)支持我的(de)龐大親(qin)友團的(de)優勢，真心(xin)向(xiang)同(tong)學、老師、朋友請教，及時指出自(zi)存(cun)存(cun)在的(de)各種不同(tong)并制定出相應(ying)計劃(hua)以針對改正。

　　四、 社會(hui)環(huan)境分析(xi)

　　1、一般社會環境: 電(dian)子、網絡鋪天蓋(gai)地(di)，知識信息飛速(su)發展，科技浪潮源(yuan)源(yuan)不絕，人才競爭日益激烈，形形色(se)色(se)人物競赴(fu)出場，不禁感(gan)嘆，這世界變化好快。

　　2、特殊社(she)會環(huan)(huan)境：（將要從事的職業行業的環(huan)(huan)境。）

　　五、角色建議：

　　父親(qin)：目前(qian)，必須(xu)搞好學習，為以后找(zhao)工(gong)作奠(dian)定(ding)基(ji)礎，同(tong)時(shi)，還要多鍛(duan)煉自身，讓自身成(cheng)為同(tong)齡人(ren)中的(de)強者。

　　母(mu)親：學習要(yao)認真(zhen)，最好要(yao)考研。

　　老師：聰(cong)明、機靈古怪。

　　同(tong)學：有較強的工(gong)作能力，聰(cong)明。

　　六、職業生涯規劃(hua)

　　1、學(xue)習(xi)生活規劃

　　在(zai)這(zhe)個高科技的(de)(de)社會(hui)，計算機以成為了(le)日(ri)常生活中不可缺少的(de)(de)一部分，而英語更上(shang)讓我們無處(chu)不體(ti)會(hui)到它的(de)(de)重要(yao)，因此(ci)，在(zai)大學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習規(gui)劃上(shang)，我將(jiang)這(zhe)兩科作為學(xue)(xue)習的(de)(de)重中之重。在(zai)學(xue)(xue)習的(de)(de)同時，還努力(li)提高自(zi)身各方面(mian)的(de)(de)能力(li)，

　　大(da)(da)學(xue)(xue)一年級：了解(jie)(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)年活，了解(jie)(jie)專業知識，了解(jie)(jie)專業前景(jing)，了解(jie)(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)期間(jian)應該掌握的技能以及以后就業所需(xu)要的證書。

　　大學(xue)二年級：要通過大學(xue)英語四(si)級考(kao)試；通過計算機應(ying)用2級考(kao)試；熟悉掌握專業課知(zhi)識。

　　大學三年(nian)級：著重提高自身(shen)的(de)工作能力(li)、交際能力(li)、動手能力(li)和(he)環境適應能力(li)，同(tong)時極(ji)鍛(duan)煉自身(shen)得到獨立解(jie)決問題的(de)能力(li)和(he)創造性；盡(jin)量多體驗兼(jian)職(zhi)，積累工作經驗，

　　大(da)學四年級：目標(biao)應鎖定在工作(zuo)申請及成功就業(ye)上，積極參加招聘活動,在實(shi)踐中檢驗自身的積累和準備。積極利用學校(xiao)提供的條件,強化求職技(ji)巧,進行模擬面(mian)試(shi)等訓練,盡可能(neng)地做出(chu)充分準備。

　　2、近十五年的目標

　　20xx-2020年：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試(shi)努(nu)力，初步找到合適(shi)自(zi)身發展的工(gong)作環境、崗位。

　　20xx-2027年：貯備資金，積(ji)累(lei)經(jing)驗(yan)；

　　20xx年：了解市場行情；

　　20xx年(nian)：籌劃資金，辦理相關的手續，準(zhun)備建立公司；

　　20xx年(nian)：擁(yong)有自身(shen)的公司

　　3、求職計劃

　　(1)學位(wei)證(zheng)書、資格證(zheng)書，是我們求職的(de)敲門(men)磚(zhuan)，是一(yi)個公司招聘人才的(de)首要條件(jian)，因(yin)此，我們要在大(da)學生期間，拿到相關的(de)證(zheng)書。

　　(2)公司招(zhao)聘(pin)人才看的(de)(de)(de)不僅是(shi)文(wen)憑(ping)和(he)證書，更多的(de)(de)(de)是(shi)注重的(de)(de)(de)個人的(de)(de)(de)能(neng)力與素質，所以(yi)，我們在大(da)學期間學習的(de)(de)(de)同時，還(huan)在注重的(de)(de)(de)是(shi)個人素質的(de)(de)(de)提(ti)高和(he)能(neng)力的(de)(de)(de)培養。

　　(3)對于剛(gang)畢業(ye)的(de)大學生來說，經(jing)驗的(de)缺(que)乏是一(yi)個很突出的(de)問題，要想(xiang)在(zai)眾多應(ying)聘(pin)者中脫穎而出，就要在(zai)變(bian)方面占(zhan)優勢(shi)才(cai)行，所以，我(wo)們還要在(zai)大學生活中積(ji)累(lei)更多的(de)工作經(jing)驗，這一(yi)方面可以通過(guo)兼職(zhi)來實現，但在(zai)其過(guo)程中，要懂(dong)得總(zong)結經(jing)驗。

　　(4)一定要在大四之(zhi)前把(ba)簡歷制好，留下更(geng)多的的時間(jian)來找工(gong)作。

　　(5)要時刻關(guan)注(zhu)招聘(pin)信息，積級參加招聘(pin)活動，在(zai)公(gong)司選(xuan)擇(ze)我們的同時也選(xuan)擇(ze)一個適合自身的公(gong)司。

　　七、結束語

　　任(ren)何目(mu)標(biao)(biao)，只說(shuo)不做到(dao)頭來都會是一(yi)(yi)場空。然(ran)(ran)而，現(xian)(xian)實是未知多變的(de)(de)，定(ding)(ding)出(chu)(chu)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)計劃(hua)隨時(shi)都可能遭(zao)遇問(wen)題，要(yao)(yao)求有清(qing)醒的(de)(de)頭腦。一(yi)(yi)個人，若要(yao)(yao)獲得成(cheng)功(gong)(gong)，必須拿(na)出(chu)(chu)勇(yong)氣，付出(chu)(chu)努(nu)力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不相信眼淚；未來，要(yao)(yao)靠自(zi)身去(qu)打拼！實現(xian)(xian)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)歷程需要(yao)(yao)付出(chu)(chu)艱(jian)辛的(de)(de)汗水和(he)不懈(xie)的(de)(de)追求，不要(yao)(yao)因(yin)為挫折(zhe)而畏縮不前，不要(yao)(yao)因(yin)為失(shi)敗而一(yi)(yi)蹶不振；要(yao)(yao)有屢敗屢戰的(de)(de)精(jing)神，要(yao)(yao)有越挫越勇(yong)的(de)(de)氣魄；成(cheng)功(gong)(gong)最終會屬于你的(de)(de)，每天要(yao)(yao)對(dui)自(zi)身說(shuo)："我(wo)一(yi)(yi)定(ding)(ding)能成(cheng)功(gong)(gong)，我(wo)一(yi)(yi)定(ding)(ding)按照目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)規(gui)劃(hua)行(xing)動，堅持直到(dao)勝利(li)的(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)天。"既然(ran)(ran)選擇(ze)了認準了是正確的(de)(de)，就要(yao)(yao)一(yi)(yi)直走下去(qu)。

　　在(zai)這(zhe)里，這(zhe)份職(zhi)業生涯規劃也差不多落入尾聲了，然而，我的(de)(de)(de)真正行動(dong)才僅僅開始。現在(zai)我要做的(de)(de)(de)是，邁出艱難(nan)的(de)(de)(de)一步，朝(chao)著(zhu)這(zhe)個規劃的(de)(de)(de)目標前(qian)進(jin)，要以滿腔的(de)(de)(de)熱情去(qu)獲取最后(hou)的(de)(de)(de)勝利(li)。

大學生職業規劃書7

　　在(zai)大學學習電氣工程及其自動(dong)化專業已(yi)兩年有余，由蘇州實習歸(gui)來。這大三(san)也轉瞬間也稍縱即逝，此刻，站(zhan)在(zai)人生的十字路口，考驗?就業?前段時間曾一(yi)直憂(you)擾(rao)我(wo)心，不知何(he)去何(he)從。

　　以前曾(ceng)一(yi)(yi)直在(zai)(zai)想，父母辛辛苦(ku)苦(ku)為了我(wo)在(zai)(zai)外務工奔波了大半輩子(zi)，整日(ri)在(zai)(zai)外風(feng)雨漂(piao)泊，作(zuo)為家(jia)中的獨(du)子(zi)，我(wo)從內心里感謝他(ta)(ta)們為我(wo)所做的一(yi)(yi)切。作(zuo)為他(ta)(ta)們的兒子(zi)，我(wo)也不曾(ceng)讓他(ta)(ta)們失望(wang)，大學的路始(shi)終積(ji)極(ji)努(nu)力奮斗，不曾(ceng)懈怠。我(wo)所做的一(yi)(yi)切，也是能(neng)在(zai)(zai)以后找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)個好工作(zuo)，讓他(ta)(ta)們在(zai)(zai)人生(sheng)的末年能(neng)夠(gou)回到(dao)家(jia)里，好好享享清(qing)福。

　　我曾(ceng)一直這樣(yang)認為，如果畢業后考(kao)(kao)驗，那么我三年的求學之路，又必(bi)將讓父母(mu)在外在勞(lao)苦(ku)三年，所以這個打算思甚少。可(ke)自己(ji)從心里來說(shuo)也有些(xie)不(bu)甘(gan)心。大(da)四(si)你(ni)身邊的幾乎所有人都在忙忙碌碌的考(kao)(kao)驗，而自己(ji)那時(shi)卻不(bu)能無所事事，所以考(kao)(kao)研的思想也會有，但對考(kao)(kao)驗動態(tai)關注比較少。

　　但現在自己考(kao)(kao)驗的(de)思想感覺還(huan)是(shi)占了(le)上風。我不想在別人忙(mang)碌(liu)的(de)時候自己卻不知(zhi)事事，哪怕就是(shi)考(kao)(kao)不上，也應該考(kao)(kao)一(yi)下，把它當做對大(da)學(xue)所學(xue)知(zhi)識的(de)一(yi)個(ge)系統(tong)復習，也給大(da)學(xue)的(de)一(yi)年添加一(yi)道像高中那(nei)樣奮斗的(de)彩虹。

　　前段時間在上查詢了我們電氣工程(cheng)及其自動化這(zhe)(zhe)個專(zhuan)業的(de)(de)考研方向(xiang)(xiang)(xiang)，結合自己的(de)(de)興趣愛(ai)好，我打算報控制理論(lun)與控制工程(cheng)這(zhe)(zhe)個方向(xiang)(xiang)(xiang)。這(zhe)(zhe)個方向(xiang)(xiang)(xiang)招生的(de)(de)院(yuan)校比(bi)較(jiao)多，我偏(pian)重的(de)(de)地(di)區是江蘇省(sheng)，因為它的(de)(de)工業化水平比(bi)較(jiao)高，大學的(de)(de)競爭力(li)比(bi)較(jiao)強(qiang)。以(yi)后(hou)畢業后(hou)在當地(di)找工作(zuo)也(ye)相(xiang)對容易(yi)。

　　結合江蘇各院(yuan)校研(yan)究生招(zhao)生初復(fu)試(shi)的(de)科目情(qing)況，也結合自己的(de)個(ge)人能力及(ji)院(yuan)校，我(wo)將南(nan)京理工(gong)作為首選，南(nan)京工(gong)業、蘇州大(da)學作為候(hou)補，后期將在根據(ju)實際情(qing)況明(ming)確最終院(yuan)校，并根據(ju)起明(ming)年網上公布的(de)20xx年研(yan)究生考試(shi)初復(fu)試(shi)參考書(shu)目開始專業課復(fu)習等等。

　　也(ye)許努力只是(shi)一道飄過的云，未必會給我帶來滋潤。在這(zhe)里我也(ye)分(fen)析了一下(xia)個人的能(neng)力，以備(bei)畢業后直(zhi)接工作之(zhi)需。

大學生職業規劃書8

　　可以說是(shi)(shi)在(zai)輔導(dao)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排下(xia)，我和我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大部分同學(xue)在(zai)公選課(ke)這(zhe)一欄里選擇了(le)(le)職業(ye)生涯規劃這(zhe)門課(ke)。因為是(shi)(shi)被迫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，剛開始時，我們還帶(dai)有一些抵觸情緒，只是(shi)(shi)帶(dai)著一些蹭課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)僥(jiao)幸(xing)(xing)(xing)心理(li)，并未(wei)打算去好好聽課(ke)。幸(xing)(xing)(xing)好，按照原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)習慣，我依然(ran)是(shi)(shi)認認真真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去上(shang)課(ke)。在(zai)老師(shi)(shi)生動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解下(xia)，我很(hen)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就進入了(le)(le)狀態，陶醉(zui)于其中，在(zai)慶幸(xing)(xing)(xing)選了(le)(le)這(zhe)門課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時也在(zai)為自已之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法感到慚愧。現(xian)在(zai)回想起來(lai)，老師(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)仍(reng)然(ran)是(shi)(shi)很(hen)重要(yao)(yao)，讓(rang)我收獲了(le)(le)很(hen)多，但是(shi)(shi)我想有一點更加重要(yao)(yao)——職業(ye)生涯規劃課(ke)給了(le)(le)我一個(ge)暢想未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契機(ji)與(yu)平臺。

　　在(zai)這(zhe)個課(ke)堂中，我近距離的(de)(de)了(le)解到現今大多數(shu)人求職招(zhao)聘時(shi)的(de)(de)窘迫情(qing)形，也(ye)了(le)解了(le)很(hen)多關于這(zhe)方面的(de)(de)對策問(wen)題。這(zhe)讓我不得不多了(le)些緊迫感，并開始靜下心來分(fen)析我自己。

　　我就按(an)著老師教的方(fang)法逐個的來(lai)分析(xi)吧(ba)。

　　首(shou)先，是(shi)我(wo)的(de)個人優劣勢分(fen)析。

　　我的優勢：

　　每(mei)當別人問(wen)道或(huo)者是我(wo)自己想到這(zhe)個問(wen)題是，我(wo)都會(hui)(hui)糾(jiu)結好大一(yi)會(hui)(hui)，所幸在(zai)(zai)糾(jiu)結了多次后，我(wo)開始留心這(zhe)個問(wen)題。現在(zai)(zai)，我(wo)終于算(suan)是看清自己的(de)優勢了——為(wei)人積極、處(chu)事細心。之所以有這(zhe)個說法，這(zhe)得(de)從我(wo)上(shang)大學以后的(de)經歷來說了。

　　剛一(yi)進入大(da)學(xue)，在學(xue)生部(bu)門(men)招(zhao)新的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)就(jiu)卯足了勁一(yi)口氣報(bao)名了5個部(bu)門(men)，成功加了3個;競(jing)選班委(wei)的(de)(de)那(nei)會，我(wo)(wo)又鼓起勇(yong)氣競(jing)選了個學(xue)習委(wei)員;后來，學(xue)校(xiao)里組織起掃盲(mang)舞(wu)會，學(xue)院要先從每個班里抽(chou)幾個人當領舞(wu)的(de)(de)，這事我(wo)(wo)也積極(ji)的(de)(de)報(bao)了個名;在到后來的(de)(de)入黨(dang)積極(ji)分子;以及(ji)剛結束(shu)了的(de)(de)帶領我(wo)(wo)的(de)(de)小組去北(bei)京的(de)(de)暑期社會實踐行……我(wo)(wo)知道，若(ruo)非有那(nei)種(zhong)積極(ji)的(de)(de)意識(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)大(da)學(xue)生活將會單調許多，從而使我(wo)(wo)的(de)(de)經歷大(da)大(da)減少(shao)。

　　同時，因為(wei)(wei)家庭(ting)背景的(de)(de)(de)(de)(de)原因，我(wo)(wo)也是(shi)個(ge)處事細(xi)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)能時常站在別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)角度上理解別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些所作所為(wei)(wei)，因此(ci)有人(ren)說我(wo)(wo)是(shi)個(ge)“處處為(wei)(wei)他(ta)啊人(ren)著想”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。也因為(wei)(wei)這(zhe)樣，我(wo)(wo)會常常把自己與別(bie)(bie)人(ren)做比較，以(yi)求使自己做的(de)(de)(de)(de)(de)更好些，因此(ci)也曾有人(ren)以(yi)“見賢(xian)思齊，見不賢(xian)則內自省矣”這(zhe)句話來評價(jia)我(wo)(wo)。這(zhe)也給我(wo)(wo)帶(dai)來絲(si)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)虛榮感哩。

　　我的劣勢：

　　與自(zi)己(ji)的(de)優勢(shi)相比，我(wo)更慶幸(xing)我(wo)意識到(dao)了自(zi)己(ji)的(de)劣(lie)勢(shi)——公(gong)眾前(qian)的(de)表現力(li)，以及自(zi)身的(de)內涵問題。

　　這還得從(cong)我(wo)(wo)的(de)(de)幾次(ci)(ci)面試經歷說(shuo)起(qi)。就在最近一兩(liang)個(ge)月的(de)(de)時間(jian)內，我(wo)(wo)有(you)兩(liang)次(ci)(ci)面試因(yin)為語言(yan)表達方(fang)面的(de)(de)問題被拒了(le)。一次(ci)(ci)是入(ru)黨積極(ji)分子的(de)(de)預備黨員選拔， 一次(ci)(ci)是部門里的(de)(de)主管(部長(chang))選拔。正是這兩(liang)次(ci)(ci)面試讓我(wo)(wo)深(shen)感(gan)煩惱——每當在大眾(zhong)前發言(yan)時，我(wo)(wo)的(de)(de)反(fan)應就會變得遲鈍起(qi)來，而且邏輯(ji)性也差了(le)很多 ，就連普通說(shuo)話(hua)都變得結(jie)結(jie)巴巴的(de)(de)。這顯示不利于以后走(zou)向(xiang)職業(ye)道路的(de)(de)，因(yin)此，這可以說(shuo)是我(wo)(wo)目前最大的(de)(de)劣勢。

　　此(ci)外，還有(you)一點也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)倍感(gan)煩(fan)惱(nao)，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)關(guan)于(yu)個(ge)人(ren)內(nei)(nei)在涵養方面。我(wo)(wo)(wo)(wo)總感(gan)覺自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)涵不夠。這(zhe)一點經(jing)常體現在我(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流上。每當與(yu)別(bie)(bie)人(ren)相處時(shi)(shi)，剛開(kai)始時(shi)(shi)還好，因(yin)為那(nei)時(shi)(shi)只是(shi)(shi)(shi)大(da)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解下雙方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)情(qing)況，但(dan)是(shi)(shi)(shi)到(dao)了(le)后期，除非(fei)是(shi)(shi)(shi)關(guan)系(xi)很要(yao)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友，否則總感(gan)覺沒(mei)什么可與(yu)別(bie)(bie)人(ren)交談(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。到(dao)了(le)這(zhe)個(ge)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，通常就只有(you)聽(ting)著(zhu)別(bie)(bie)人(ren)說(shuo)了(le)。雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)這(zhe)一點我(wo)(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不怎(zen)么好，但(dan)是(shi)(shi)(shi)卻怎(zen)么也(ye)不好改過來。后開(kai)我(wo)(wo)(wo)(wo)才漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明白這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)人(ren)內(nei)(nei)質方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題——我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)做到(dao)博覽群書，也(ye)沒(mei)有(you)過多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛好，加(jia)上家庭教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)尚(shang)未形成自(zi)(zi)己特有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅力。這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)所擔心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一點。

　　所以如何減少這些劣勢，也應該是我的當(dang)務之急。

　　正因(yin)如此，在(zai)這(zhe)大(da)學已走過(guo)八分之三(san)的(de)(de)時候，我更要好(hao)好(hao)抓這(zhe)剩余的(de)(de)大(da)學生(sheng)活(huo)時間。按我的(de)(de)設想，我的(de)(de)大(da)學應該是這(zhe)樣的(de)(de)：

　　一、 學(xue)習方面(mian)。在這(zhe)方面(mian)，我應該(gai)盡量(liang)做到學(xue)什么就把那一科(ke)學(xue)好，我覺得這(zhe)不是一種(zhong)(zhong)要(yao)求，而應該(gai)是一種(zhong)(zhong)義(yi)務。它應表明體現(xian)成這(zhe)樣：只要(yao)我想把一件事(shi)做好，那么我就能爭取(qu)把它做好的境界。這(zhe)是一種(zhong)(zhong)對自己負責任(ren)的表現(xian);

　　二、生活(huo)方面(mian)。在這(zhe)方面(mian)的(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)會繼續(xu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)愛好——夜間長跑(pao)。的(de)(de)確，在堅(jian)持(chi)跑(pao)了一(yi)(yi)年多(duo)的(de)(de)時間后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不得不承認這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個相當需(xu)要毅力的(de)(de)體育活(huo)動，可雖然如(ru)此(ci)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也得承認一(yi)(yi)點(dian)，跑(pao)步(bu)也的(de)(de)卻是(shi)最廉價(jia)最有效的(de)(de)體育活(huo)動之一(yi)(yi)。可能的(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)會考(kao)慮去找個女朋友來(lai)充實下大學生活(huo)的(de)(de)。但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會在心里對自(zi)(zi)己(ji)說：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)需(xu)要先改變自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)那些缺點(dian)及(ji)劣(lie)勢，從(cong)而讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)確實有這(zhe)項資本、這(zhe)項素質去承接那份(fen)屬(shu)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)那份(fen)愛情。因此(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)需(xu)要再(zai)多(duo)做增(zeng)加一(yi)(yi)點(dian)——第(di)三點(dian)。

　　三、改(gai)變劣勢方(fang)面(mian)。在這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)(de)話(hua)，我(wo)將試著逐一去(qu)克服。一點是我(wo)的(de)(de)公眾表現方(fang)面(mian)，我(wo)需要多(duo)(duo)訓練(lian)自己(ji)這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)(de)能力——多(duo)(duo)上臺發言或者是多(duo)(duo)訓練(lian)訓練(lian)自己(ji)的(de)(de)邏(luo)輯思(si)維，準備充足了(le)，應該(gai)就(jiu)不會(hui)再怕(pa)那些發言了(le)的(de)(de)。再就(jiu)是個人內涵的(de)(de)了(le) ，多(duo)(duo)讀書、廣讀書，多(duo)(duo)去(qu)社會(hui)上做些兼職。讀萬卷書，行萬里路，便(bian)使對人改(gai)變良多(duo)(duo)了(le)。

　　想必如此(ci)，我的大學(xue)生涯(ya)便能顯示出她(ta)應有(you)的價值了。

　　作為(wei)化(hua)學系的(de)(de)(de)(de)學生，畢(bi)業(ye)(ye)后，我(wo)(wo)(wo)們(men)院的(de)(de)(de)(de)大(da)部份同學都是(shi)(shi)(shi)會選擇(ze)其(qi)他(ta)(ta)專業(ye)(ye)方向(xiang)就業(ye)(ye)或是(shi)(shi)(shi)讀研再工作的(de)(de)(de)(de)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)乎并不想這(zhe)么(me)(me)做，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)發現自己其(qi)實還(huan)是(shi)(shi)(shi)挺(ting)喜歡化(hua)學這(zhe)一(yi)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)，她符合我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)與性格(ge)。如(ru)果按照常規路線(xian)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)最(zui)終職業(ye)(ye)將會是(shi)(shi)(shi)化(hua)學工程師。這(zhe)項(xiang)(xiang)名頭聽起來(lai)是(shi)(shi)(shi)不錯，但(dan)我(wo)(wo)(wo)明白如(ru)同其(qi)他(ta)(ta)大(da)多數的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)一(yi)樣，這(zhe)一(yi)行(xing)(xing)(xing)要做起來(lai)也(ye)(ye)不是(shi)(shi)(shi)那么(me)(me)容易的(de)(de)(de)(de)——像(xiang)本專業(ye)(ye)，剛(gang)出來(lai)時(shi)并不怎么(me)(me)搶手，充其(qi)量只(zhi)是(shi)(shi)(shi)個打雜的(de)(de)(de)(de)角色。要想在當今(jin)這(zhe)個競爭十分(fen)激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)社(she)會中闖出一(yi)些名堂的(de)(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)需要一(yi)項(xiang)(xiang)重要的(de)(de)(de)(de)東西——閱歷。也(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)說，我(wo)(wo)(wo)們(men)將平淡(dan)無(wu)奇的(de)(de)(de)(de)度過那兩(liang)至三年的(de)(de)(de)(de)“基層”時(shi)期。我(wo)(wo)(wo)想，這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)必須的(de)(de)(de)(de)，凡成大(da)事者無(wu)不是(shi)(shi)(shi)先從小(xiao)事做起的(de)(de)(de)(de)。因(yin)此，畢(bi)業(ye)(ye)后，我(wo)(wo)(wo)會踏踏實實的(de)(de)(de)(de)只(zhi)從事那同一(yi)技術方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)，厚(hou)積方能(neng)薄發，選擇(ze)耐(nai)得住寂寞(mo)，才能(neng)選出今(jin)后體(ti)面(mian)的(de)(de)(de)(de)生活!

　　計劃會有完美時，只是未來也同樣(yang)充(chong)滿著變數，我能做的只是順(shun)著我的這(zhe)條主線(xian)踏實地走下去(qu)。對得(de)起(qi)生(sheng)活，對得(de)起(qi)自(zi)己，那么我也就滿足了。

大學生職業規劃書9

　　步入了大學生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，我們的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)空間自(zi)(zi)由大了，很可能會(hui)因無目標(biao)(biao)而迷失方(fang)向，給(gei)自(zi)(zi)己(ji)制定了目標(biao)(biao)，就像有(you)(you)了啟航的(de)方(fang)向。而大學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業規劃(hua)設計(ji)大賽為我們提供了這樣的(de)機(ji)會(hui)，我們也(ye)要更好地規劃(hua)我們的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯!使自(zi)(zi)己(ji)能夠有(you)(you)目標(biao)(biao)地學習，有(you)(you)目標(biao)(biao)地工作，有(you)(you)目標(biao)(biao)地生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，使自(zi)(zi)己(ji)每一天都過(guo)得(de)那(nei)么有(you)(you)意義，那(nei)么實在!

　　一、自我分析

　　基于人才測評(ping)(ping)分析(xi)(xi)報(bao)告以及(ji)本人對自己的(de)認識(shi)、朋友對我的(de)評(ping)(ping)價的(de)前提之下，進行了客觀的(de)自我分析(xi)(xi)。

　　1.職業興趣：

　　從北森測評分析報告中(zhong)得出：我(wo)適合在(zai)人際友好、環(huan)(huan)境(jing)(jing)輕松的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)與各式(shi)各樣的(de)(de)(de)人一起(qi)工(gong)(gong)作(zuo)，對要求(qiu)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)(huan)境(jing)(jing)與我(wo)最看重的(de)(de)(de)價值觀保持一致.喜(xi)歡能充分發揮新穎獨(du)特的(de)(de)(de)想法的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，需要自由的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)和別人的(de)(de)(de)支持。善于預測后果，善于深謀遠慮，并能創新地(di)解決問(wen)題。適合從事管研(yan)究(jiu)型(xing)、領導性，社會型(xing)、創造型(xing)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo).同時(shi)在(zai)公關，公共(gong)事業，心理(li)服(fu)(fu)務，文(wen)體藝(yi)術也有(you)較好的(de)(de)(de)潛質。而我(wo)理(li)型(xing)的(de)(de)(de)職業也是(shi)管理(li)服(fu)(fu)務，如人力資源開發管理(li)類(lei)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　2.職業能力：

　　我(wo)本人(ren)對邏輯推理的(de)能(neng)力(li)相對比較強(qiang)，具有獨到的(de)遠見，而信息分析能(neng)力(li)也不錯的(de)，比較喜(xi)歡(huan)對復雜的(de)事務進行思(si)考，工作認(ren)真(zhen)、負(fu)責。但是，偶爾有時固執己見，以(yi)至(zhi)于較難與別人(ren)達成共識(shi)。

　　3.個人特質：

　　觀察力強，適應能力強，對(dui)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)自覺性(xing)比較(jiao)好，能夠吃苦耐勞(lao)，更善于(yu)處理概念和想法。遇到困難，能迅速調整自己的(de)(de)狀態和目標。對(dui)一(yi)個(ge)(ge)觀點或形勢能做出超乎(hu)常人(ren)的(de)(de)、獨立準確(que)的(de)(de)分析，我喜(xi)歡在工作(zuo)(zuo)中(zhong)接觸(chu)人(ren)，和喜(xi)歡團體(ti)工作(zuo)(zuo)。我既是(shi)富(fu)于(yu)創造(zao)的(de)(de)思(si)考者(zhe)，也是(shi)一(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)問題解決(jue)者(zhe)，有雄心和志向，魄(po)力強，善于(yu)影(ying)響他人(ren)。

　　4.職業價值觀：

　　在(zai)(zai)我的(de)(de)(de)(de)測評結果(guo)中(zhong)可以(yi)知(zhi)道(dao)，影響愿望，挫折承受，人際交往的(de)(de)(de)(de)得(de)分是(shi)最高(gao)的(de)(de)(de)(de)，我認為(wei)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)，如(ru)果(guo)在(zai)(zai)不考慮(lv)工資(zi)收入的(de)(de)(de)(de)前提之(zhi)下，我是(shi)考慮(lv)自(zi)己(ji)最喜歡做的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)為(wei)第一，對所選擇的(de)(de)(de)(de)職業要有(you)能(neng)從中(zhong)不斷學習(xi)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，對工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)收入要不低于我本人的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)(de).價(jia)值。同時，也會(hui)考慮(lv)這份工作(zuo)是(shi)否能(neng)實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標或者自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想。

　　5.勝任能力：

　　1)能(neng)力優勢(shi)：頭腦(nao)靈活，有較(jiao)(jiao)強的(de)發(fa)展、提升意(yi)識(shi)，邏輯推理能(neng)力比較(jiao)(jiao)強，有注重團體精神(shen)。創造性(xing)地(di)解決問題的(de)技能(neng)，具有探險精神(shen)、創造意(yi)識(shi)以(yi)及克服困難(nan)的(de)勇氣(qi)，獨立自主，能(neng)以(yi)個人(ren)工作，并且全神(shen)貫注，能(neng)夠客觀地(di)分析和處理問題，而不(bu)是感情用(yong)事.交際能(neng)力較(jiao)(jiao)強.對自己要求(qiu)嚴格.有強烈(lie)的(de)上(shang)進心(xin).

　　2)能力劣勢：做事(shi)(shi)過于依賴直覺，不喜(xi)歡按傳統的(de)(de)(de)、公式化的(de)(de)(de)方式來辦(ban)事(shi)(shi).一(yi)旦(dan)有(you)(you)自己的(de)(de)(de)主張就(jiu)會(hui)貫徹到底(di)，會(hui)不聽別人(ren)的(de)(de)(de)意(yi)見。毅力仍然(ran)有(you)(you)些不足，有(you)(you)時(shi)做事(shi)(shi)會(hui)半途而廢(fei).做事(shi)(shi)情有(you)(you)時(shi)太跟(gen)隨自己的(de)(de)(de)想(xiang)法，一(yi)意(yi)孤行(xing).

　　自我分析小結：

　　我(wo)認為自(zi)(zi)己(ji)明確職業興趣(qu)，有(you)一定的(de)(de)能力優勢，但是也有(you)一定的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，所以要(yao)發揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)優勢，培養自(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)能力。平時(shi)要(yao)多(duo)(duo)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)進行強化的(de)(de)訓練。譬如，多(duo)(duo)看一些課外書，多(duo)(duo)與上級交流經驗，多(duo)(duo)讀書，拓寬自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)視(shi)野，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　二、職業分析

　　1.家(jia)庭(ting)環境分析:

　　家庭經濟(ji)能力還(huan)可以(yi)，能夠對我的事業給與(yu)一(yi)定的資金支持(chi)。我的父母親屬于自由工作者，收入還(huan)比(bi)較穩(wen)定。還(huan)有一(yi)位(wei)姐姐，已經就業，也能給我提(ti)供一(yi)定幫助。親戚朋友(you)眾多(duo)，是很好的人力資源。

　　2.學校(xiao)環境(jing)分析：

　　我(wo)就讀(du)的學(xue)校(xiao)是(shi)湖南省普通的學(xue)，生活環境一(yi)般(ban)而已，教學(xue)設施基本齊全，但教學(xue)設施不是(shi)那么的先進(jin)，教學(xue)水平一(yi)般(ban)，所在的經(jing)濟與管理(li)的系(xi)科(ke)(ke)也不是(shi)全院(yuan)最好的僅是(shi)新分離出來(lai)的學(xue)科(ke)(ke)，學(xue)習(xi)的人力資源管理(li)專(zhuan)，專(zhuan)業課的科(ke)(ke)目開設不大(da)理(li)想，教學(xue)質量不算很高，當是(shi)整個專(zhuan)業的就業前景不錯(cuo)。就業率比(bi)較高。總(zong)的來(lai)說，整體教學(xue)還是(shi)在普通大(da)學(xue)上(shang)的。

　　3.社會環境分析：

　　我國現在大學生畢業(ye)漸漸增多(duo)，而(er)且需(xu)求量漸飽(bao)和，對人力資源管理方面(mian)的研究不透徹，社會就業(ye)形勢(shi)不明確，反(fan)而(er)失業(ye)率(lv)有(you)上升的趨(qu)勢(shi)。給就業(ye)帶來新的壓力。

　　4.職業環(huan)境(jing)分析：

　　我國(guo)的(de)人力(li)(li)資源(yuan)(yuan)豐富，從事人力(li)(li)資源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)的(de)人員(yuan)也比(bi)較(jiao)多，但是相(xiang)對于高級人力(li)(li)資源(yuan)(yuan)主管(guan)的(de)管(guan)理(li)人員(yuan)卻短缺，社(she)會需求量大，競爭力(li)(li)強。管(guan)理(li)這個行業的(de)就業范圍比(bi)較(jiao)小，不容易立即找到好(hao)的(de)工(gong)作的(de)。現在自己多考些(xie)證能夠拓寬些(xie)就業瓶頸。

　　5.管理(li)型職業錨：

　　有些(xie)人(ren)(ren)則表(biao)現出成為(wei)管理(li)人(ren)(ren)員的(de)強烈(lie)動機，承擔較高責任的(de)管理(li)職(zhi)位是(shi)這(zhe)些(xie)人(ren)(ren)的(de)最終目標。當追問他們為(wei)什么相信自(zi)己(ji)具備獲得(de)這(zhe)些(xie)職(zhi)位所(suo)必需的(de)技能(neng)的(de)時候，許多人(ren)(ren)回(hui)答說，他們之所(suo)以認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)有資格獲得(de)管理(li)職(zhi)位，是(shi)由(you)于他們認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)具備以下三個方面的(de)能(neng)力：

　　(1)分(fen)析能力(li)(在信息不完(wan)全(quan)以及不確定的(de)情況下發現問題(ti)、分(fen)析問題(ti)和解決問題(ti)的(de)能力(li))；

　　(2)人際(ji)溝(gou)通能力(在各種層次(ci)上影響、監督、領(ling)導、操縱以及控制他人的能力)；

　　(3)情(qing)感能(neng)(neng)力(在情(qing)感和(he)人際危機(ji)面(mian)前只會(hui)受到激勵而不會(hui)受其困擾和(he)削(xue)弱(ruo)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力以及在較高(gao)的(de)(de)(de)責任(ren)壓力下不會(hui)變得無所作為的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力)。

　　三、職業定位

　　綜合前面(mian)的(de)自我(wo)分(fen)析和(he)職業分(fen)析這兩(liang)部分(fen)的(de)內(nei)容，我(wo)得(de)出本人的(de)職業定位的(de)SWOT分(fen)析如下：

　　內部因素

　　優勢因素(S)

　　頭腦靈活，邏輯推理能力較強(qiang)

　　工作有毅力(li)，認真，負責

　　具(ju)有(you)創造力，領導能力不錯(cuo)

　　人際關系處理得(de)當(dang)

　　弱勢因素(W)

　　有時過(guo)于理性，會忽略別人的(de)感受

　　工作有毅力，認真，負(fu)責

　　外部因素

　　機會因素(O)

　　在沿海(hai)地區工(gong)作崗位相對(dui)多(duo)些，經濟(ji)方(fang)面仍(reng)然有發展前(qian)景。

　　威脅因素(T)

　　社(she)會(hui)環境不斷變(bian)化(hua)

　　競爭激烈，就業形勢日益嚴峻。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我根據自己的職業(ye)興(xing)趣和個人能力，我希望能最終成為一名企業(ye)總經理(li)。

　　2)職業的發展路徑(jing)：

　　考多(duo)種證——企業基(ji)層管理者——-企業高層管理者——-企業總經理

　　四、計劃實施方案：

　　1.大學期(qi)間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)學好(hao)各科(ke)專業知(zhi)識，掌握經濟管(guan)理行業的(de)基(ji)本知(zhi)識。

　　2)英(ying)語(yu)考級積極復習，強化英(ying)語(yu)，至(zhi)少過(guo)4級。

　　3)從(cong)大二開始，積極準(zhun)備考(kao)多(duo)種有關經(jing)濟管理類的證書。

　　4)從現在起，關注(zhu)各(ge)種信(xin)息(xi)，研習關于人力(li)資源(yuan)與行政管理方面(mian)的書籍。

　　5)假期打工(和本(ben)人專業(ye)相符(fu)合的(de)工作)積累社(she)會經(jing)驗(yan)。

　　6)不管是(shi)否有把握，都將進行行政(zheng)管理考(kao)研學習，使(shi)自(zi)己的知識更加豐富扎實。

　　2.大學畢業的五年：20xx年～20xx年

　　1)若(ruo)考上(shang)研究生(sheng)，則繼續勤奮學習。

　　2)若參加工作(zuo)，則踏實從事工作(zuo)。

　　3.長期計劃：

　　1)在工作之余，不斷(duan)學習各方面的(de)知識，提高自己的(de)能力，增長(chang)各方面見(jian)識.

　　2)努(nu)力(li)工作，積(ji)極(ji)博取提升的機會。

　　3)在工作，學習之(zhi)外(wai)，堅持鍛煉身體。

　　4)汲取他(ta)人各種(zhong)優點，不斷提高自身的修養。

　　5)不(bu)斷發現自己的不(bu)足，并不(bu)大的予以改正(zheng)。

　　6)建立(li)良好的(de)交際網(wang)，進一步豐富自己的(de)人(ren)脈，為將來的(de)可能(neng)創業提供(gong)契機。

　　7)在(zai)公司中爭取做出成(cheng)績獲得提(ti)升，以期(qi)在(zai)5年內達到最優目標(biao)。

　　8)如(ru)果(guo)條件成(cheng)熟，自主創業。

　　五、評估調整

　　社會是不斷(duan)變化(hua)的，而且是不斷(duan)向前發展(zhan)的，所(suo)以對我的職業規(gui)劃要做出一些風(feng)險的預測。如果(guo)我不能夠按規(gui)劃完成(cheng)以上(shang)制定的計(ji)劃的時候，

　　我會有(you)以下的發展路徑：

　　大學畢業后，沒有考上研究生，則：

　　1)直接參加工作，累積資本，為日后自主創(chuang)業打(da)下基(ji)礎(chu)。

　　2)一方面可以在國內找工作。

　　3)同樣也可(ke)以去國外留學，半(ban)工半(ban)讀，繼續深(shen)造。

　　4)在眾(zhong)人的幫助下自主創業(ye)。

　　六、結束語

　　事情不會(hui)一(yi)成不變，我(wo)會(hui)對(dui)自(zi)己的(de)(de)規劃(hua)進行適(shi)時的(de)(de)調整(zheng)，并(bing)每半年做一(yi)次自(zi)我(wo)評估，按照(zhao)實(shi)(shi)際情況作出一(yi)些更好(hao)的(de)(de)調整(zheng)以(yi)適(shi)應社(she)會(hui)的(de)(de)新(xin)變化(hua)。計劃(hua)固然宏大而(er)美(mei)(mei)好(hao)，但更重要的(de)(de)在(zai)于(yu)其具體實(shi)(shi)踐并(bing)取(qu)得成效。只說不做，所謂的(de)(de)職業規劃(hua)目標(biao)就如空(kong)中(zhong)樓閣般美(mei)(mei)好(hao)卻遙不可(ke)及(ji)，到頭(tou)來只是一(yi)個安慰自(zi)己的(de)(de)美(mei)(mei)麗謊言(yan)。然而(er)，現實(shi)(shi)是未知多(duo)變的(de)(de)，定出的(de)(de)目標(biao)計劃(hua)隨時都可(ke)能遭(zao)遇問題，要求有清醒的(de)(de)頭(tou)腦，巨大的(de)(de)勇氣(qi)，克(ke)服困難，取(qu)得成功。也(ye)許最終(zhong)我(wo)們的(de)(de)目標(biao)也(ye)不能達成，但至少我(wo)們努力過(guo)，奮(fen)斗過(guo)，拼搏(bo)過(guo)，人生便也(ye)無悔。

大學生職業規劃書10

　　前言

　　在(zai)今(jin)天這(zhe)個(ge)人才(cai)競爭的(de)(de)時代，職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃開始(shi)成(cheng)(cheng)為(wei)在(zai)人爭奪戰中的(de)(de)另一重要利器。對(dui)企業(ye)而(er)言，如何(he)體現(xian)公(gong)司“以(yi)人為(wei)本”的(de)(de)人才(cai)理(li)念，關注員(yuan)工(gong)的(de)(de)人才(cai)理(li)念，關注員(yuan)工(gong)的(de)(de)持(chi)續成(cheng)(cheng)長，職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃是(shi)一種有效的(de)(de)手段;而(er)對(dui)每個(ge)人而(er)言，職(zhi)業(ye)生命(ming)是(shi)有限的(de)(de)，如果不進行(xing)有效的(de)(de)規劃，勢必會(hui)(hui)(hui)(hui)造(zao)成(cheng)(cheng)生命(ming)和時間的(de)(de)浪費。作為(wei)當代大學生，若是(shi)帶著一臉(lian)茫然(ran)，踏入(ru)這(zhe)個(ge)擁擠的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)怎(zen)能滿足社會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)需要，使自(zi)己占有一席之地?因(yin)此，我試(shi)著為(wei)自(zi)己擬定(ding)一份職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃，將自(zi)己的(de)(de)未來好好的(de)(de)設計一下。有了目標，才(cai)會(hui)(hui)(hui)(hui)有動力(li)。

　　第一部分： 自我評估

　　1、 自我盤點

　　我是(shi)一個當代(dai)大專生，是(shi)家里最(zui)大的(de)(de)希(xi)望(wang)——成為(wei)有(you)用之才，性(xing)(xing)格外向、開朗、活(huo)潑，業余時(shi)間愛(ai)交友(you)(you)、聽(ting)音樂、外出散(san)步(bu)、聊天，還有(you)上網(wang)。喜(xi)歡看(kan)小說、散(san)文(wen)，尤其愛(ai)看(kan)雜(za)志(zhi)類的(de)(de)書籍，心(xin)中偶像(xiang)是(shi)周恩來，平時(shi)與人友(you)(you)好(hao)相處群眾基(ji)礎較(jiao)好(hao)，親人、朋友(you)(you)、教師(shi)關愛(ai)，喜(xi)歡創新，動(dong)手能力較(jiao)強做事認真(zhen)、投入，但缺乏毅力、恒心(xin)，學習是(shi)“三天打(da)漁，兩天曬(shai)網(wang)”，以致一直(zhi)不能成為(wei)尖子生，有(you)時(shi)多(duo)愁善感，沒有(you)成大器的(de)(de)氣質(zhi)和個性(xing)(xing)。

　　2 、自我的(de)優點和(he)缺點

　　從小父(fu)母就對我很嚴(yan)格(ge)，讓我養成了不怕苦(ku)的(de)(de)精神，創業是(shi)一個堅(jian)苦(ku)的(de)(de)過程(cheng)，在這個漫長堅(jian)苦(ku)的(de)(de)過程(cheng)中，它將(jiang)是(shi)我唯(wei)一的(de)(de)，也是(shi)最寶(bao)貴的(de)(de)財富

　　因為來自農村，沒有經濟基(ji)礎，決(jue)定了(le)我的事業起點相(xiang)對(dui)言要低，而(er)且，到(dao)目(mu)前為止，還(huan)沒有任何工作經驗，各(ge)類榮譽證書太少。

　　3、解(jie)決自(zi)我盤點(dian)中(zhong)的劣勢和缺點(dian)

　　當劣勢和缺點成為了(le)你前進道路(lu)上的(de)(de)障礙(ai)時(shi)，就(jiu)(jiu)應充分得(de)用你的(de)(de)優點，讓其把(ba)你帶出(chu)圍障;雖然(ran)恒心不夠，但可憑借那份積極(ji)向(xiang)上的(de)(de)熱(re)情鞭策(ce)自(zi)己，久而(er)久之，就(jiu)(jiu)會慢慢培養起來，充分利用一直關心支(zhi)持(chi)我(wo)的(de)(de)龐(pang)大(da)親友(you)(you)團(tuan)的(de)(de)優勢，真心向(xiang)同學(xue)、老師、朋友(you)(you)請教，及時(shi)指(zhi)出(chu)自(zi)存(cun)存(cun)在的(de)(de)各(ge)種(zhong)不同并制(zhi)定出(chu)相(xiang)應計劃以針對(dui)改正

　　第二部分： 環境和職業的評估

　　1、社(she)會(hui)環(huan)境分析(xi): 我國現在社(she)會(hui)政治(zhi)穩定，經濟(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)迅速，社(she)會(hui)不(bu)斷進(jin)步，進(jin)一步的改革開(kai)放更將為經濟(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)注入新(xin)的生機和活力。建設事業的持續發(fa)展(zhan)和人民生活不(bu)斷改善所形(xing)成的巨(ju)大市場需求,將成為經濟(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)的強(qiang)大推動(dong)力這(zhe)是我們(men)處的大環(huan)境。電子、網(wang)絡鋪(pu)天蓋(gai)地，知(zhi)識信息(xi)飛(fei)速發(fa)展(zhan)，科(ke)技浪潮源源不(bu)絕，人才競爭(zheng)日益激烈，形(xing)形(xing)色色人物(wu)競赴出場，不(bu)禁感嘆(tan)，這(zhe)世(shi)界變化好(hao)快。

　　2、職業環境分析：我是生產過程(cheng)自動化(hua)專業的(de)學生，本(ben)專業培養與(yu)社會主(zhu)義現代化(hua)建設要求相適(shi)應的(de)德、質、體、美全面發展，具有創(chuang)新精神和實踐能力，掌握自動化(hua)技(ji)術和計算機控制(zhi)等(deng)(deng)方面的(de)基(ji)礎理論(lun)知識，成為(wei)一個創(chuang)新人(ren)才。主(zhu)修課程(cheng)有：高等(deng)(deng)數學，工程(cheng)機械制(zhi)圖(tu)與(yu)CAD，計算機基(ji)礎及C語言(yan)，可編(bian)程(cheng)控制(zhi)器(qi)，單片機技(ji)術及應用等(deng)(deng)。主(zhu)要就(jiu)業方向：機電一體化(hua)設備制(zhi)造;安(an)裝(zhuang)、調試、維護;工業控制(zhi)一體安(an)裝(zhuang)與(yu)調試;以(yi)及可編(bian)程(cheng)控制(zhi)的(de)調試與(yu)安(an)裝(zhuang)。

　　第三部分： 確立初步目標

　　當今的(de)社會是一個工業化發(fa)達(da)的(de)社會，發(fa)達(da)的(de)工業需(xu)要(yao)先(xian)進(jin)的(de)機器設備，先(xian)進(jin)的(de)設備需(xu)要(yao)電子技術(shu)的(de)快速發(fa)展(zhan)，所(suo)以前沿的(de)電力電子技術(shu)決定(ding)我們自動化技術(shu)的(de)學生需(xu)要(yao)掌握好自動化專(zhuan)業的(de)各門(men)課程。

　　我(wo)們現在生活在一個異常嚴(yan)酷的(de)(de)社會里(li)，我(wo)們每個人(ren)為了能(neng)(neng)夠在這個社會上站(zhan)穩腳跟(gen)，找到自己(ji)的(de)(de)一席之地，我(wo)們需要嚴(yan)格要求(qiu)自己(ji)，努力學習，從各(ge)方面(mian)培養的(de)(de)提升自己(ji)的(de)(de)綜合(he)能(neng)(neng)力，以(yi)適(shi)應社會的(de)(de)發展需求(qiu)。

　　通過對(dui)自(zi)己性格、優勢(shi)與不足、興趣(qu)愛好、潛能等等，以及現在的(de)社會、經濟(ji)、政治、文化環境(jing)的(de)分析，我開始(shi)對(dui)自(zi)己以后的(de)職業(ye)生涯有了明確的(de)規劃(hua)。我考慮以后最要從(cong)事(shi)的(de)行業(ye)還是(shi)教師行業(ye)。

　　第四部分： 職業生涯策略

　　在(zai)這(zhe)個(ge)高(gao)科技的(de)(de)社會(hui)，計算機以成為了日常(chang)生(sheng)活中不可缺(que)少的(de)(de)一部(bu)分，而英語更上(shang)讓我(wo)們無處(chu)不體會(hui)到它(ta)的(de)(de)重(zhong)要，因(yin)此(ci)，在(zai)大學(xue)的(de)(de)學(xue)習規劃上(shang)，我(wo)將(jiang)這(zhe)兩科作為學(xue)習的(de)(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。在(zai)學(xue)習的(de)(de)同時，還努(nu)力(li)提高(gao)自己各方面(mian)的(de)(de)能力(li)。

　　1、學習(xi)生活(huo)規劃(hua)

　　大(da)學(xue)一年(nian)級：了解大(da)學(xue)年(nian)活，了解專業知識，了解專業前景，了解大(da)學(xue)期間應該掌握的技能以及以后就業所(suo)需要(yao)的證書(shu)要(yao)，通過大(da)學(xue)英語三(san)級考試。

　　大學二年級：通過(guo)計算(suan)機(ji)應(ying)用2級考試;熟(shu)悉掌握專(zhuan)業(ye)課知(zhi)識。 著重提高自(zi)己的(de)工作能力(li)(li)(li)、交(jiao)際能力(li)(li)(li)、動手能力(li)(li)(li)和(he)環境適應(ying)能力(li)(li)(li)，同時(shi)極(ji)鍛煉自(zi)己得到(dao)獨立解決(jue)問(wen)題的(de)能力(li)(li)(li)和(he)創造性;盡量多體驗兼職，積(ji)累工作經驗.

　　大學(xue)三(san)年級：目(mu)標(biao)應鎖定(ding)在工作申請及成(cheng)功(gong)就業(ye)上，積極參加招聘活(huo)動,在實踐(jian)中檢(jian)驗自己的積累和準(zhun)備(bei)。積極利用學(xue)校提供(gong)的條件,強(qiang)化(hua)求職(zhi)技巧(qiao),進行模擬面試等訓(xun)練,盡可能(neng)地做出充分準(zhun)備(bei)。

　　2、 發展規劃

　　第一階段：

　　時間：20xx.9~20xx.7

　　目標：拿到大專畢業證(zheng)書(shu)，英(ying)語四級證(zheng)書(shu)，高級電(dian)工證(zheng)書(shu)及相關的證(zheng)書(shu)等。

　　第二階段：

　　時間：20xx.7~20xx.7

　　目標：先進去一(yi)家小型機械廠(chang)，并考(kao)取教(jiao)師資格證書。

　　第三階段：

　　時間：20xx.9開(kai)始

　　目標：進入一所中學成為一名人民教(jiao)師(shi)，并且考(kao)取本科(ke)證書(shu)。

　　為了使我的職(zhi)業規劃能夠得以(yi)實現，能夠按照預期(qi)的要求利展(zhan)開，我特別制定了一下措施。

　　第一階段我必須做到：

　　(1)、努力學(xue)習(xi)，不(bu)可能做(zuo)到名(ming)列前(qian)茅，但是也(ye)要科科及格。

　　(2)、合理利用課(ke)余時間(jian)，積(ji)極參加各種課(ke)外(wai)活(huo)動，積(ji)累社會實踐經驗(yan)，提(ti)高自身綜合素質(zhi)。

　　(3)、提高自學能力，爭取(qu)順(shun)利通過英(ying)語四級(ji)和(he)計算(suan)機等級(ji)考試。

　　(4)、利用節日和假期，積極參(can)加勤工儉(jian)學的活動，進一步(bu)接觸和了(le)解社(she)會。

　　第二階段必(bi)須做到：

　　(1)、大專(zhuan)畢業(ye)后，邊(bian)工作邊(bian)學(xue)(xue)習，利用業(ye)余時(shi)間學(xue)(xue)習考取(qu)教師資格(ge)證的教育學(xue)(xue)和心理學(xue)(xue)。

　　(2)、多了解關于教育方面(mian)的知(zhi)識。

　　(3)、努力學習，虛心求教，積累實戰經驗。

　　第三階段必須做到：

　　這一(yi)(yi)(yi)階段，我會更(geng)加的(de)努力去工作，并且盡快去適應一(yi)(yi)(yi)個新(xin)環(huan)境，使(shi)自己成為一(yi)(yi)(yi)個更(geng)合格的(de)人民教師。

　　為了(le)能夠按(an)照我事先(xian)的(de)(de)計劃，能夠順利的(de)(de)完(wan)成我的(de)(de)職(zhi)業生涯規劃，從現在(zai)起(qi)，我要根(gen)據(ju)我的(de)(de)每(mei)一個階段的(de)(de)目標去(qu)實施，扎(zha)扎(zha)實實走好每(mei)一步，嚴格要求自(zi)己。同時，由于(yu)社會的(de)(de)變化，所以計劃往往跟不上變化，我會根(gen)據(ju)各(ge)階段的(de)(de)具體(ti)情(qing)況(kuang)，對自(zi)己的(de)(de)計劃做出(chu)適時的(de)(de)調整(zheng)，避免走彎(wan)路。

　　結束語

　　任何(he)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，只說不做到頭來(lai)都(dou)會是(shi)一(yi)(yi)(yi)場空 。然(ran)而，現實(shi)是(shi)未知多變的(de)(de)(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)計劃(hua)隨時都(dou)可(ke)能(neng)(neng)遭(zao)遇問題，要(yao)(yao)(yao)求有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦。一(yi)(yi)(yi)個人，若要(yao)(yao)(yao)獲得成(cheng)(cheng)功，必須(xu)拿出勇氣(qi)，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不相信眼(yan)淚(lei);未來(lai)，要(yao)(yao)(yao)靠自己去打拼!實(shi)現目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)歷程需要(yao)(yao)(yao)付出艱辛(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)汗(han)水和不懈的(de)(de)(de)(de)(de)追求，不要(yao)(yao)(yao)因(yin)(yin)為挫折而畏縮不前(qian)，不要(yao)(yao)(yao)因(yin)(yin)為失敗而一(yi)(yi)(yi)蹶不振;要(yao)(yao)(yao)有(you)屢(lv)敗屢(lv)戰的(de)(de)(de)(de)(de)精神，要(yao)(yao)(yao)有(you)越(yue)挫越(yue)勇的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)魄;成(cheng)(cheng)功最終(zhong)會屬于你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)，每天(tian)要(yao)(yao)(yao)對自己說：“我(wo)一(yi)(yi)(yi)定能(neng)(neng)成(cheng)(cheng)功，我(wo)一(yi)(yi)(yi)定按(an)照目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)行(xing)動，堅持直(zhi)到勝利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)。”既(ji)然(ran)選擇(ze)了認準了是(shi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)，就要(yao)(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)走下去。 在這里，這份(fen)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)也差(cha)不多落入尾(wei)聲了，然(ran)而，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)真正行(xing)動才僅(jin)僅(jin)開始(shi)。現在我(wo)要(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，邁出艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)步(bu)，朝著這個規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)前(qian)進，要(yao)(yao)(yao)以(yi)滿腔的(de)(de)(de)(de)(de)熱情去獲取(qu)最后的(de)(de)(de)(de)(de)勝利(li)。

　　自(zi)動化專業(ye)大學(xue)生職業(ye)規劃(hua)書

　　自(zi)動(dong)化專(zhuan)業是為培養具備電工(gong)技(ji)術(shu)、電子(zi)技(ji)術(shu)、控制理(li)(li)論(lun)、自(zi)動(dong)檢測與儀表、信息處理(li)(li)、系統工(gong)程(cheng)(cheng)、計(ji)算機技(ji)術(shu)與應(ying)用(yong)和(he)網絡技(ji)術(shu)等(deng)較寬廣領(ling)域的(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)基礎和(he)一定的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識，能在運(yun)動(dong)控制、工(gong)業過程(cheng)(cheng)控制、電力電子(zi)技(ji)術(shu)、檢測與自(zi)動(dong)化儀表、電子(zi)與計(ji)算機技(ji)術(shu)、信息處理(li)(li)、管理(li)(li)與決策等(deng)領(ling)域從事系統分(fen)析(xi)、系統設計(ji)、系統運(yun)行、科(ke)(ke)技(ji)開(kai)發(fa)及(ji)研究等(deng)方面工(gong)作的(de)(de)高級工(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)術(shu) 人(ren)才 而開(kai)設的(de)(de)工(gong)科(ke)(ke)專(zhuan)業。

　　自動(dong)化(hua)(hua)又(you)可分為很多方向，如機械(xie)自動(dong)化(hua)(hua)，電氣自動(dong)化(hua)(hua)，計算機自動(dong)化(hua)(hua)，熱工(gong)(gong)自動(dong)化(hua)(hua)(電廠，冶(ye)金)，工(gong)(gong)業電氣自動(dong)化(hua)(hua)，化(hua)(hua)工(gong)(gong)自動(dong)化(hua)(hua)等，各個專業都開設不同的課程來培養(yang)相關領域所(suo)需的 人才(cai) 。

　　自(zi)動(dong)化的熱(re)門話題，主要集中(zhong)在(zai)，自(zi)動(dong)化控(kong)(kong)(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)的開(kai)發(fa)及應用上，從過去(qu)的單回路控(kong)(kong)(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)，多回路控(kong)(kong)(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)，到(dao)現(xian)(xian)在(zai)的集散(san)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)，計(ji)算機集成(cheng)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)還有現(xian)(xian)場(chang)總線控(kong)(kong)(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統(tong)。每一個系(xi)(xi)統(tong)在(zai)不(bu)同的領域擁有不(bu)同的地(di)位。

　　學生在畢業后能從(cong)事自動控制、自動化、信號(hao)與數據處理及計算(suan)(suan)機應(ying)用(yong)等(deng)方面的技(ji)(ji)術(shu)工(gong)作信號(hao)與數據處理及計算(suan)(suan)機應(ying)用(yong)等(deng)方面的技(ji)(ji)術(shu)工(gong)作。就業領域也非常寬廣，包(bao)括高科技(ji)(ji)公司(si)、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統、通信系統、稅務(wu)、 外貿 、工(gong)商、鐵(tie)道、民(min)航、 海(hai)關 、工(gong)礦企業及政府和科技(ji)(ji)部門(men)等(deng)。

　　本專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生有(you)著廣闊的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)渠道，因為自(zi)動化技術的(de)(de)(de)應用(yong)廣泛，其(qi)就(jiu)業(ye)(ye)領域也五花八門。正因為如(ru)此，有(you)些同學(xue)在(zai)擇(ze)業(ye)(ye)時容易產(chan)生“皇帝的(de)(de)(de)女(nv)兒不(bu)愁嫁”的(de)(de)(de)心(xin)理，認為自(zi)己的(de)(de)(de)自(zi)動化專(zhuan)業(ye)(ye)緊俏，社會需求量(liang)大，工作單(dan)位可以(yi)隨(sui)自(zi)己挑。盡管現(xian)在(zai)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)實行的(de)(de)(de)是“雙向”選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)政策，你選(xuan)用(yong)人單(dan)位，但用(yong)人單(dan)位也在(zai)選(xuan)你。所(suo)以(yi)千(qian)萬不(bu)要表現(xian)出一(yi)種(zhong)“老(lao)子天(tian)下(xia)第(di)一(yi)”的(de)(de)(de)神情，自(zi)我(wo)感(gan)(gan)覺很了不(bu)起，這樣只會引(yin)起用(yong)人單(dan)位的(de)(de)(de)反感(gan)(gan)甚至最終不(bu)錄用(yong)你。謙虛、踏實、穩(wen)重是本專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生在(zai)擇(ze)業(ye)(ye)時的(de)(de)(de)第(di)一(yi)選(xuan)擇(ze)。根據近(jin)幾(ji)年畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)情況(kuang)看，他們的(de)(de)(de)工作都非常理想，收入狀況(kuang)也頗為樂觀。

　　與本(ben)專業(ye)就業(ye)領域相關聯的(de)(de)(de)行業(ye)在(zai)近年(nian)來(lai)借(jie)(jie)助市場(chang)經濟的(de)(de)(de)搞活和(he)對(dui)外開放程度(du)的(de)(de)(de)加深，也獲得了(le)飛速發展(zhan)。民航、鐵(tie)路(lu)、金(jin)融(rong)、通(tong)信系統、稅(shui)務(wu)、 海關 等(deng)部門的(de)(de)(de)自動化(hua)程度(du)越(yue)來(lai)越(yue)高，科(ke)(ke)研院所、高科(ke)(ke)技公司也借(jie)(jie)助強大的(de)(de)(de) 人才 優勢，發展(zhan)迅猛。未來(lai)隨著自動化(hua)技術應(ying)用領域的(de)(de)(de)日益拓展(zhan)，對(dui)這(zhe)一(yi)專業(ye)人才的(de)(de)(de)需求將會不斷增加，自動化(hua)專業(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)生也將借(jie)(jie)助這(zhe)一(yi)技術的(de)(de)(de)廣泛(fan)應(ying)用而在(zai)社會生活的(de)(de)(de)各個領域、經濟發展(zhan)的(de)(de)(de)各個環(huan)節(jie)找到發揮(hui)自己專長的(de)(de)(de)理想位置(zhi)。

大學生職業規劃書11

　　親愛的同學們：大家好！

　　經(jing)過幾年(nian)在(zai)(zai)(zai)光華的(de)學(xue)習和(he)生(sheng)活(huo)，相(xiang)信大(da)家一定都(dou)收獲了(le)很多良師益友，同時(shi)也以為今后(hou)輝煌的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)搭建了(le)良好的(de)基礎，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展中心在(zai)(zai)(zai)此先預祝大(da)家今后(hou)在(zai)(zai)(zai)工作中能夠(gou)一帆風順，大(da)展宏圖(tu)！為了(le)能夠(gou)留下你們成長的(de)足跡和(he)聲(sheng)音，同時(shi)引導光華的(de)在(zai)(zai)(zai)校生(sheng)樹(shu)立職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃意識，盡早(zao)地規劃職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)，提(ti)高職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素質(zhi)與就業(ye)(ye)競爭力，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展中心特別舉辦了(le)“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃與個人發展征(zheng)文比賽”，并衷心期待大(da)家的(de)參(can)與。現將(jiang)征(zheng)文事(shi)項通(tong)知如下：

　　一、征文主題：

認識自我，把(ba)握現(xian)在，規劃(hua)未(wei)來光華全體本科、碩士、博士畢(bi)業(ye)生(sheng)，mba班畢(bi)業(ye)生(sheng)（含在職班）。

　　二、策劃主辦單位(wei)：

光華(hua)管理(li)學院職業發展中(zhong)心

　　三、征文對象：

　　四、征文時間：

xx年4月-xx年6月。

1. 征文圍繞“光(guang)華(hua)畢業(ye)生(sheng)職(zhi)業(ye)規劃與就業(ye)狀況”暢談(tan)(tan)自(zi)己的(de)(de)觀點(dian)，可(ke)結合自(zi)身(shen)特點(dian)，談(tan)(tan)談(tan)(tan)對職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃與就業(ye)的(de)(de)感想；或從(cong)身(shen)邊的(de)(de)職(zhi)場(chang)(chang)人物(wu)說(shuo)起，立足現實(shi)的(de)(de)啟示，展(zhan)望自(zi)身(shen)的(de)(de)職(zhi)業(ye)未來；或現身(shen)說(shuo)法(fa)，以自(zi)身(shen)經歷談(tan)(tan)談(tan)(tan)步(bu)入職(zhi)場(chang)(chang)的(de)(de)感受等。征文要求貼近實(shi)際，抒發真(zhen)情(qing)實(shi)感。

　　五、征文要求：

　　2. 參賽作(zuo)品(pin)字數不限，所提交的作(zuo)品(pin)為電(dian)子版。

　　六、評選方式：本次比(bi)賽將(jiang)邀請學院有關部(bu)門的領導及(ji)老師(shi)、在(zai)校生代表及(ji)企業中的專業人(ren)士進行(xing)評(ping)選(xuan)，評(ping)選(xuan)結果(guo)將(jiang)在(zai)光華管理學院就業發(fa)展中心網(wang)站上(shang)公(gong)布。

　　七、獎項設置：本次比賽將(jiang)評選出一等(deng)獎1名(ming)，獎品價值500元

　　二(er)等獎2名(ming)，獎品價值300元

　　三等獎(jiang)3名，獎(jiang)品價值(zhi)100元

　　紀念獎若干名。

　　獲獎作品(pin)將刊(kan)印(yin)成冊收藏于職業發展中心資料室。

　　八、投稿方式：

1. 電子稿件統一發送至(zhi)指定郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并(bing)請(qing)在郵件主(zhu)題中寫明專(zhuan)業-年級-姓名-征文投稿。

　　2. 活(huo)動指(zhi)導老師(shi)(shi)(shi)(shi)：職業發展中心主(zhu)任王冬霞老師(shi)(shi)(shi)(shi)、本科、碩士、博士項(xiang)(xiang)目主(zhu)管武潔穎(ying)老師(shi)(shi)(shi)(shi)、mba項(xiang)(xiang)目主(zhu)管水倩老師(shi)(shi)(shi)(shi)，國(guo)際mba項(xiang)(xiang)目主(zhu)管李亞琦老師(shi)(shi)(shi)(shi)，雇主(zhu)關系(xi)項(xiang)(xiang)目主(zhu)管哈麗絲老師(shi)(shi)(shi)(shi)。

　　九、注意事項：

1. 參(can)賽(sai)作品一律不予退還，請作者自行保留底稿(gao)。

　　2. 參賽作(zuo)品(pin)必須是(shi)本人(ren)的(de)真實原創作(zuo)品(pin)。如有發現抄襲、盜用(yong)等現象或(huo)不(bu)符(fu)合(he)規定及(ji)侵犯他人(ren)著作(zuo)權(quan)的(de)，即予取(qu)消比賽資(zi)格。如果是(shi)獲獎作(zuo)品(pin)，則取(qu)消其獲獎資(zi)格及(ji)相關獎勵。

　　3. 參賽(sai)作品(pin)著(zhu)作權(quan)、版權(quan)歸參賽(sai)者，主辦方(fang)有權(quan)不定次數地、免(mian)費(fei)在合(he)法的(de)地方(fang)、媒體上使用、發表參賽(sai)作品(pin)，不同(tong)意此條款者的(de)作品(pin)不參加評比(bi)。

　　4. 主辦方、承(cheng)辦方不承(cheng)擔(dan)因參賽作(zuo)品所致(zhi)的(de)包括肖像權(quan)(quan)、名譽權(quan)(quan)、隱私權(quan)(quan)、著(zhu)作(zuo)權(quan)(quan)等糾紛而產生的(de)法律責任！

大學生職業規劃書12

　　自我評價: 本人(ren)是屬于那種偏內向的(de)(de)人(ren)。處事沉穩，待人(ren)平(ping)和(he)，還算(suan)容易(yi)溝通也樂意(yi)與人(ren)交流心(xin)聲；能吃苦，有(you)一定(ding)容忍的(de)(de)度量。曾經(jing)加(jia)入過社團。動(dong)手能力(li)還行，偶爾也有(you)一些小創意(yi)。興趣愛好廣泛。

　　感(gan)性化，稍微欠缺理性思考(kao)，很直(zhi)率，心(xin)直(zhi)口快，不(bu)會(hui)拐(guai)彎抹角。好強的性格(ge)同(tong)時也常常導致我急(ji)功近利(li)，做事情太過要(yao)求完美。有一(yi)定的勇氣獨立(li)面(mian)對事物(wu)，但不(bu)大喜(xi)歡出風頭，覺得不(bu)是最(zui)差就行，（當然盡可能偏上為佳）喜(xi)歡居(ju)中的安全。思想比較保守。

　　家人(ren)評(ping)價：比較沉穩，性格(ge)偏(pian)內向。能吃苦(ku)，為人(ren)謙和。

　　老師(shi)評價：文學方面的(de)很有(you)天分。且(qie)興(xing)趣愛好(hao)廣(guang)泛，溝通(tong)能力還行(xing)，待人謙遜，干事比(bi)較用心(xin)，且(qie)有(you)想法。

　　親密朋友(you)及同學評(ping)價：性(xing)格文(wen)靜(jing)，待人真(zhen)誠，直(zhi)率，且興(xing)趣(qu)廣泛，待人真(zhen)誠。

　　1.2 櫥窗分(fen)析(xi)

　　櫥窗1：“公開(kai)我(wo)”：沉(chen)穩、積(ji)極、能容忍(ren)，謙(qian)和。太過(guo)追求完(wan)美(mei)。

　　櫥窗2：“隱藏我”：樂于(yu)交(jiao)際，直(zhi)率坦誠，思想(xiang)獨(du)特。

　　櫥(chu)窗3：“潛在(zai)我”：很詩意，熱情奔放。

　　1.3自(zi)(zi)我認知(zhi)小結：興趣愛(ai)好廣(guang)泛。為(wei)人和善、謙遜、坦誠。穩重，有一(yi)定(ding)的獨立性。 自(zi)(zi)控(kong)能力較強，口(kou)頭表(biao)達有待加強。思想偏保(bao)守(shou)，接觸的事物感覺不夠，應打開眼界，關注生活(huo)。

　　2職業認知

　　2.1外(wai)部環境分(fen)析(xi)

　　①家(jia)庭(ting)環境分析：本人(ren)從“遠古深山(shan)”帶著質樸(pu)與和善走(zou)向大(da)都市(shi)。家(jia)人(ren)從小給我“善”的(de)教導，和淳(chun)樸(pu)的(de)愛，造就一(yi)個謙遜(xun)、坦誠(cheng)，和善的(de)我。且家(jia)人(ren)很(hen)(hen)團結(jie)，對于我的(de)學業很(hen)(hen)支持。是窮(qiong)了點(dian)，但一(yi)家(jia)人(ren)過得(de)還算融洽，感情很(hen)(hen)好，積極樂(le)觀。

　　②學校(xiao)環境分析：黃(huang)岡職業(ye)技術學院。咋說(shuo)呢，如果你(ni)真想知道的話，我想還算是比(bi)較可以(yi)的學校(xiao)了。反正這個(ge)我無所謂(wei)，我覺的在那個(ge)學校(xiao)無所謂(wei)。恩，老師(shi)整體素質(zhi)還好，學生也(ye)比(bi)較團結。就一些實驗設備來(lai)說(shuo)，也(ye)算可以(yi)的了，具(ju)體的我也(ye)不了解(jie)其他的同(tong)類院校(xiao)。不過從上課情況(kuang)來(lai)看(kan)，湊合(he)吧，師(shi)資力量不錯，還有(you)個(ge)別清華(hua)研究(jiu)生給(gei)我們代課。

　　③社會環境分(fen)析：中國(guo)(guo)現在是一(yi)個政治、經濟、文化相對穩定的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)家。盡管有(you)很多的(de)(de)(de)(de)(de)挫折，可自(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)人從不屈服。雖然現在世界經濟危機的(de)(de)(de)(de)(de)對國(guo)(guo)內企業造(zao)成一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)影響，不過我(wo)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)市(shi)場(chang)日趨(qu)好(hao)轉，甚至有(you)回暖的(de)(de)(de)(de)(de)跡象。等(deng)我(wo)們畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)(de)時候，應該(gai)基本(ben)趨(qu)于穩定。再者，我(wo)們工業設(she)計這個專業，在未來的(de)(de)(de)(de)(de)發展道路，一(yi)片(pian)光明。

　　④社會關系(xi)：本人(ren)父母和(he)我都不(bu)(bu)大(da)喜歡結交(jiao)權貴，至于所謂(wei)的關系(xi)網，僅限于有(you)共(gong)同心(xin)聲的人(ren)。達官貴人(ren)高攀不(bu)(bu)起(qi)，也不(bu)(bu)想做攀龍附鳳之輩。如果靠所謂(wei)的關系(xi)，謀求個職業，一則沒那條件(jian)，二則總覺得(de)這(zhe)事不(bu)(bu)大(da)光(guang)彩。

　　⑤目標地(di)域分析：如果就(jiu)(jiu)專(zhuan)業而言，設計(ji)這個行業就(jiu)(jiu)業目標主要(yao)在內陸。像湖北湖南山東(dong)哈爾濱廣東(dong)等這些地(di)方很不錯(cuo)。主要(yao)是(shi)地(di)域廣闊，人口(kou)比起沿海(hai)地(di)稀薄，再就(jiu)(jiu)是(shi)便于管理。

　　2.2目標職業(ye)分析

　　①目標職業(ye)名稱：結合自身(shen)特點，我設計(ji)以下四條目標職業(ye)：

　　a．老本行(xing)：畜牧獸醫

　　b．相關職業：營銷飼料(liao)與獸醫

　　c．個人喜好：創業當老板

　　a.畜牧獸(shou)(shou)醫：這個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是近(jin)幾年(nian)比較(jiao)熱門的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。在我國，現代畜牧業(ye)(ye)(ye)是一個朝陽產業(ye)(ye)(ye)，正在加快集約化(hua)(hua)(hua)、標(biao)準化(hua)(hua)(hua)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)步伐，畜牧業(ye)(ye)(ye)已成為發展農(nong)村經(jing)濟(ji)，建設(she)小康(kang)社(she)會和構建社(she)會主義新(xin)農(nong)村的(de)(de)重要內(nei)容，其(qi)研究(jiu)對象涵蓋(gai)畜禽生產、動物檢疫(yi)檢驗(yan)、獸(shou)(shou)藥生產與營銷(xiao)、飼料生產與營銷(xiao)、畜產品(pin)(pin)精深加工、企業(ye)(ye)(ye)經(jing)營管理(li)、對外貿易等產業(ye)(ye)(ye)鏈的(de)(de)多(duo)個領(ling)域，尤其(qi)面向都市的(de)(de)“寵物經(jing)濟(ji)”和關(guan)注(zhu)(zhu)健康(kang)、關(guan)注(zhu)(zhu)食品(pin)(pin)安(an)全的(de)(de)畜產品(pin)(pin)質量管理(li)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，更是火熱異常、社(she)會亟需。

　　b.營銷飼(si)料(liao)與獸(shou)(shou)藥：飼(si)料(liao)獸(shou)(shou)藥企業(ye)的銷售(shou)渠道正日益(yi)“扁平化”，企業(ye)銷售(shou)商開始越過中間(jian)代(dai)理商，直(zhi)接做到(dao)終端(duan)用戶，獸(shou)(shou)藥經(jing)銷商的利潤空間(jian)被進一(yi)步削減。

　　c.創業(ye)(ye)(ye)當老板：目前在(zai)這個行業(ye)(ye)(ye)在(zai)創業(ye)(ye)(ye)比(bi)較簡單(dan)，市(shi)場前景很好，只要能(neng)擔當一定(ding)的(de)風險(xian)。即使失業(ye)(ye)(ye)了也不用(yong)著急(ji)，可(ke)以在(zai)創業(ye)(ye)(ye)當老板。

　　3評估與調整

　　3-1． 職業(ye)規劃需要不斷地調整

　　變化總比計(ji)劃(hua)快。一個好的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)，需(xu)(xu)要具備可(ke)行性，需(xu)(xu)要有實施(shi)計(ji)劃(hua)的(de)(de)具體措(cuo)施(shi)和時(shi)間。在(zai)影響職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)許多因素難(nan)以(yi)預料的(de)(de)這種情況下(xia)，要使職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)行之有效，就必須(xu)使規劃(hua)具有足夠的(de)(de)彈性，在(zai)實踐中不斷(duan)進行評(ping)估和調(diao)整(zheng)。這就需(xu)(xu)要在(zai)實踐中定期去(qu)檢驗(yan)目標完成的(de)(de)情況和評(ping)估環境的(de)(de)變化，從而做出正(zheng)確(que)的(de)(de)調(diao)整(zheng)。

　　3-2． 我的(de)(de)(de)規劃評估與(yu)調整(zheng) 對于(yu)我而言，規劃的(de)(de)(de)調整(zheng)可(ke)(ke)能涉及職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)重(zhong)新選擇，職業(ye)(ye)生(sheng)涯路(lu)線的(de)(de)(de)變更(geng)，甚(shen)至人生(sheng)目標(biao)的(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)正。很有可(ke)(ke)能，我真正進入的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)不(bu)是(shi)(shi)公(gong)共關(guan)系方面的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，或許我根本不(bu)是(shi)(shi)做(zuo)銷(xiao)售(shou)，而是(shi)(shi)從事物(wu)流相關(guan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。遇上這種情況，我就(jiu)要(yao)急(ji)時(shi)修(xiu)(xiu)正我的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規劃，做(zuo)出符合另一行(xing)業(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)規劃。與(yu)此同時(shi)，在制定每天的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃時(shi)，應當(dang)充(chong)分考慮(lv)自己的(de)(de)(de)精力和注重(zhong)工(gong)作(zuo)(zuo)效率，而非一定要(yao)按(an)章(zhang)行(xing)事。

　　4結束(shu)語 世界唯一不變的(de)是永遠(yuan)在變，為了更好地適應(ying)這個社會，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)以萬變應(ying)萬變，職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)也就(jiu)如此。在您(nin)原有判斷和(he)規(gui)劃(hua)的(de)基礎上(shang)，我(wo)們(men)必須緊跟時(shi)代的(de)步伐，靈活調整我(wo)們(men)的(de)規(gui)劃(hua)，這樣才能(neng)真正規(gui)劃(hua)地規(gui)劃(hua)我(wo)們(men)的(de)未來。

大學生職業規劃書13

　　我的(de)職業(ye)興趣是當(dang)一名合格(ge)的(de)教師。無(wu)論是小(xiao)學、中學還是大(da)學，我想，只要有(you)一份穩定的(de)工(gong)作即可。

　　我認為(wei)自己在(zai)英語(yu)專業方面(mian)一定會有所(suo)成(cheng)就。在(zai)大學四(si)年，同(tong)時(shi)也會學到成(cheng)為(wei)一名合格的(de)教師(shi)所(suo)應該(gai)具(ju)備的(de)能力及素(su)質。

　　我認(ren)為自己(ji)是(shi)一(yi)個性格活(huo)潑、開朗的(de)人。我的(de)業余愛好是(shi)動漫，同時也喜歡交(jiao)(jiao)朋友、聽音樂、做運(yun)動等。我覺得自己(ji)極有(you)耐心與(yu)同學們(men)進(jin)行(xing)交(jiao)(jiao)流與(yu)溝通，所以(yi)才選擇了(le)做教師這份工作。

　　我認為我們選(xuan)(xuan)擇職業的(de)時候(hou)，應(ying)(ying)該根據(ju)自(zi)己(ji)的(de)愛好去選(xuan)(xuan)擇，當然(ran)，其中也應(ying)(ying)該有某些客(ke)觀原因，例如熱門、好就業等問題(ti)。我之所以選(xuan)(xuan)擇教(jiao)師這份職業，就是因為我熱愛它，希(xi)望看(kan)到自(zi)己(ji)跟同(tong)學(xue)們一起努(nu)力，看(kan)著自(zi)己(ji)的(de)學(xue)生不斷掌握新的(de)知識，心(xin)中會(hui)感到無(wu)比的(de)喜悅。

　　勝任(ren)(ren)能力方面(mian)，我的優勢是基礎(chu)扎實，專業知識豐富;責任(ren)(ren)心(xin)強，有耐心(xin);喜歡跟(gen)別(bie)人交流溝通。劣勢是在講(jiang)臺發言會(hui)緊(jin)張;缺乏(fa)實際工作(zuo)經驗(yan)，社會(hui)經驗(yan)。

　　a.霍蘭(lan)德(de)職業(ye)興趣測試結果顯(xian)示，我(wo)的職業(ye)興趣類型屬于：現實(shi)型、藝術型、社會(hui)型(RAS)

　　b.MBTI性(xing)格測試表明，我(wo)(wo)的性(xing)格類(lei)型(xing)傾向為“INFJ”(內向?直覺?情(qing)感?判斷)，我(wo)(wo)適(shi)合的領域(yu)有：咨詢、教育、科研等領域(yu)?文化、藝(yi)術(shu)、設計等。

　　c.家(jia)人(ren)老(lao)(lao)師朋(peng)友同(tong)學(xue)對我的評(ping)價：家(jia)人(ren)說我是一個(ge)性格活潑開(kai)朗的女孩，老(lao)(lao)師也覺得我非常(chang)適(shi)合教(jiao)(jiao)(jiao)書，朋(peng)友們也都支持我選(xuan)擇教(jiao)(jiao)(jiao)師這份工作。同(tong)時，我堅信自己(ji)可以在大學(xue)四年里不斷學(xue)習新的知識(shi)來(lai)充實(shi)自己(ji)，提高自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)育能力(li)(li)，努力(li)(li)成為一名合格的教(jiao)(jiao)(jiao)師。

　　教(jiao)育(yu)事業(ye)在國(guo)家發(fa)展中起至關重要的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展狀(zhuang)態是積極(ji)向上的(de)(de)(de)(de)，可以說(shuo)屬于永(yong)遠的(de)(de)(de)(de)“朝陽(yang)產(chan)業(ye)”，我選擇(ze)教(jiao)育(yu)業(ye)作(zuo)為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)終身職業(ye)，也是考慮到了它(ta)的(de)(de)(de)(de)社會地(di)位和發(fa)展前(qian)景(jing)的(de)(de)(de)(de)。?教(jiao)師這(zhe)個職業(ye)工作(zuo)環境單純，對(dui)教(jiao)師本身的(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能要求(qiu)較高(gao)(gao)，社會地(di)位和待(dai)遇都相對(dui)較好。存(cun)在的(de)(de)(de)(de)問題是，當(dang)前(qian)大部(bu)分(fen)高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師人數已經(jing)飽和，可提(ti)供的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)崗位較少，這(zhe)就要求(qiu)應(ying)聘者必(bi)須具(ju)備更為(wei)突出的(de)(de)(de)(de)條。學(xue)校(xiao)，尤其(qi)是高(gao)(gao)校(xiao)，具(ju)有濃厚的(de)(de)(de)(de)文化(hua)氛圍和學(xue)術氣息(xi)，易(yi)于形成良好的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，而(er)教(jiao)師和學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)素(su)質普遍較高(gao)(gao)，可以自己的(de)(de)(de)(de)修(xiu)養(yang)得到進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)提(ti)升。蘭州是甘肅(su)的(de)(de)(de)(de)省會城市，在這(zhe)里(li)(li)當(dang)然會有不同的(de)(de)(de)(de)競爭因素(su)和就業(ye)壓力。這(zhe)里(li)(li)是甘肅(su)省科技發(fa)展比較突出的(de)(de)(de)(de)地(di)方，綜(zong)合教(jiao)育(yu)能力也是的(de)(de)(de)(de)。

　　教(jiao)(jiao)師的(de)崗位說(shuo)明：在校大、中、小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師，以教(jiao)(jiao)書育(yu)人和培養學(xue)生的(de)綜合素質為主要的(de)。教(jiao)(jiao)師的(de)工(gong)作性質是(shi)(shi)一個社會的(de)知識工(gong)人階級，是(shi)(shi)工(gong)業、農(nong)業、教(jiao)(jiao)育(yu)、科技、產品。

　　售服務業(ye)等社會分(fen)工的普(pu)通職(zhi)業(ye)，即不(bu)屬于官僚(liao)階級(ji)(ji)和老(lao)板階級(ji)(ji)、有(you)錢(qian)人階級(ji)(ji)的掌握著權利和財富，通過剝奪(duo)下(xia)層人民(min)來富裕(yu)。教師的任職(zhi)資(zi)(zi)格有(you)思想政治方面(mian)(mian)資(zi)(zi)格、學歷資(zi)(zi)歷方面(mian)(mian)資(zi)(zi)格和綜合能力方面(mian)(mian)資(zi)(zi)格：

　　1.擁護中(zhong)國(guo)共(gong)產黨領導，熱愛社會(hui)主義(yi)祖國(guo)，努力學習鄧小(xiao)平(ping)理(li)論(lun)和(he)"三個代表"重要(yao)思想，遵守憲法和(he)法律;

　　2.忠(zhong)誠人民的教(jiao)育(yu)事(shi)業，全面貫徹(che)教(jiao)育(yu)方針(zhen);

　　3遵守(shou)《中小學教(jiao)(jiao)師(shi)職業道德規范》，認真履(lv)行教(jiao)(jiao)師(shi)職責，愛(ai)崗敬業，教(jiao)(jiao)書(shu)育人，為(wei)人師(shi)表。

　　1大學師范專業文憑;(多才多藝(yi))很(hen)多主科教(jiao)師達不到(dao)這個(ge)水平;

　　2普通話等級(ji)二級(ji)乙(yi)等以上(shang)等級(ji);

　　3教育(yu)學(xue)(xue)、兒(er)童心理(li)學(xue)(xue)、教育(yu)教法學(xue)(xue)、學(xue)(xue)生(sheng)認知心理(li)學(xue)(xue)的考核過關;

　　4教育(yu)教學(xue)各(ge)種法律(lv)法規考(kao)核過關;

　　5三筆(bi)字(鋼筆(bi)、毛筆(bi)、粉筆(bi))考(kao)核合格(ge);

　　6取(qu)得電腦初級(ji)合格證書，學(xue)(xue)(xue)會課件(jian)的(de)制作，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)必須要用動畫來(lai)進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)的(de)演示，使之(zhi)更加生動和具體(ti);綜合能力(li)方(fang)面資(zi)格：

　　*熟(shu)悉多種教育教學(xue)方(fang)法和學(xue)習(xi)指導方(fang)法并用于實踐(jian);

　　*熟(shu)悉備課的(de)(de)基本(ben)程序、過程和方法(fa)，并(bing)能備出結構嚴謹條理清楚用于指導(dao)教(jiao)學(xue)的(de)(de)重難點突出的(de)(de)備課教(jiao)案;

　　*說(shuo)課(ke)的(de)能力;(說(shuo)課(ke)是說(shuo)整節課(ke)的(de)構思(si)和設計思(si)路)

　　*評課的能力;(評課是評論(lun)其他(ta)教師上課的優點和缺點，重點挑毛病)

　　*上課給其(qi)他教(jiao)師(shi)評(ping)論、領導評(ping)論的能力。

　　*歸納(na)總(zong)結方面的能力;

　　*應付各(ge)種(zhong)檢(jian)查填寫(xie)表格抄寫(xie)資料造(zao)假制假的能力;

　　*與各種家長領(ling)導(dao)打交道并能承受各種臉色的能力(li);

　　*管理人才(教師)需要(yao)的9大(da)能力要(yao)素(su)：

　　(1)組(zu)織(zhi)能(neng)力;(維持次序不混亂(luan))

　　(2)管理能力;(獎勵和懲罰(fa)措施的(de)合(he)理公平(ping)應(ying)用)

　　(3)策(ce)劃能力;(活動構思的條理清晰)

　　(4)調查(cha)、審案(an)(an)、判(pan)案(an)(an)以及調解糾(jiu)紛的能力;

　　(5)演講能(neng)力;

　　(6)調動能力(li);(調動下屬去完成艱難任務的能力(li))

　　(7)激勵下屬的(de)能力;

　　(8)關注細節的能力(li);

　　(9)檢查質量好(hao)壞的能力(li);

　　*具有先(xian)進的教育(yu)理(li)念，積(ji)極實施素質教育(yu)，因材施教;

　　*教(jiao)書育人，將思想道德教(jiao)育和人文精(jing)神培養滲透于教(jiao)學(xue)之中，與教(jiao)材(cai)內容有機結合;

　　*所(suo)教班(ban)級形成良好的班(ban)風(feng)、學風(feng)，學生(sheng)在各(ge)方面(mian)得到較(jiao)全面(mian)的發展;

　　*具有一定的(de)教(jiao)育教(jiao)學研究(jiu)能力，積極(ji)參(can)與(yu)教(jiao)育教(jiao)學研究(jiu)和教(jiao)學(課程)改革實(shi)驗，能撰寫有一定水平的(de)教(jiao)學經驗總結和教(jiao)改實(shi)驗報告;

　　*有計劃(hua)地深入學(xue)(xue)校調查研究、指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，完成規定(ding)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評估(gu)工作任務。積(ji)極承擔(dan)培(pei)訓、指導教(jiao)(jiao)師的(de)任務;

　　*具有相(xiang)當(dang)好的耐性。

　　①我的優勢(strength)及其(qi)使用：

　　具(ju)有一定的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識，具(ju)有可以教育他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)能力。性(xing)格活(huo)潑開(kai)朗，善于(yu)與他(ta)人(ren)溝通交流。做(zuo)到(dao)將我的(de)(de)(de)(de)優點(dian)發揮，繼續保(bao)持自己的(de)(de)(de)(de)優點(dian)，將自己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識傳授與學生(sheng)，多與學生(sheng)面對面交流以及(ji)談話(hua)等。

　　②我(wo)的弱勢(weakness)分析及其彌(mi)補：

　　當我在(zai)眾(zhong)人面前(qian)發(fa)言(yan)(yan)時(shi)會感到十分緊張(zhang)，并且缺乏社會實踐能力。我會在(zai)大學四(si)年(nian)里經常在(zai)班級或學校(xiao)公眾(zhong)面前(qian)發(fa)言(yan)(yan)回答問題，多參加校(xiao)方及(ji)社會舉辦的(de)活動來鍛煉自己。

　　③我的機會(opportunity)及(ji)其(qi)利用(yong)：

　　參加有利于(yu)以后就業的(de)資格證書(shu)考試，不放過(guo)任何(he)一(yi)所(suo)學校的(de)面試等機會。考取國家(jia)承認的(de)資格證書(shu)，在應聘學校展示自己的(de)能力。

　　④我面臨的(de)威脅(threat)及其(qi)排除(chu)

　　其它著名(ming)重點學校的(de)競爭學生以(yi)及社(she)會(hui)的(de)就(jiu)業壓力。努力學好(hao)自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業知識，努力提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)綜合素質能力。為將來就(jiu)業打好(hao)扎實的(de)基礎。

　　綜上(shang)所述，要達(da)到(dao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目標，首先，我要積累一(yi)定的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，例如假期(qi)去(qu)山區(qu)做志愿者教書(shu)等工作經驗(yan)。其次，在(zai)思想觀念(nian)上(shang)，需(xu)要大膽(dan)向有經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人請教，并在(zai)實踐中體會書(shu)本知(zhi)識(shi);在(zai)知(zhi)識(shi)當面(mian)(mian)，要鞏固書(shu)本知(zhi)識(shi)，拓展課(ke)外知(zhi)識(shi)，這樣(yang)才可(ke)以(yi)給學(xue)生(sheng)提供全(quan)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)綜合的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，而(er)不(bu)是僅(jin)僅(jin)局(ju)限于(yu)書(shu)本知(zhi)識(shi);在(zai)心理(li)素質方(fang)面(mian)(mian)，需(xu)要百折不(bu)撓(nao)的(de)(de)(de)(de)精神，不(bu)能遇到(dao)挫折就退(tui)縮(suo)，而(er)應該勇于(yu)面(mian)(mian)對以(yi)及消除;在(zai)能力方(fang)面(mian)(mian)，出了實踐學(xue)習外，還要與(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)老師保持聯系(xi)，以(yi)便(bian)隨時向他們請教教書(shu)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)技巧。后，就是認真去(qu)完成(cheng)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目標，努力成(cheng)為一(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)教師。

　　我是20xx年(nian)(nian)度應屆大(da)(da)學(xue)生，學(xue)年(nian)(nian)為四年(nian)(nian)(20xx~20xx)，大(da)(da)學(xue)畢(bi)業時要達到(dao)本(ben)科學(xue)歷水平，并考研成功。大(da)(da)一(yi)大(da)(da)二主要是完成學(xue)校歸定的學(xue)習任務，大(da)(da)三大(da)(da)四開始以自主學(xue)習為主。

　　大(da)一：上半(ban)學(xue)期，主要(yao)學(xue)習自己的專業知識，并且(qie)適應大(da)學(xue)的生活，多參(can)加(jia)學(xue)校活動(dong)等。

　　下半學期要考取國家英(ying)語四(si)級證書。

　　大二：繼(ji)續學(xue)好自己的專業(ye)知識。參加(jia)英語專業(ye)四級考試(shi)以及國際六級考試(shi)，并取得證(zheng)書。

　　大三：鞏(gong)固自己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，參(can)加社會各(ge)(ge)類證(zheng)書考(kao)試，自主(zhu)學習，為(wei)考(kao)研(yan)做準(zhun)備(bei)。大四(si)：通過英(ying)語專(zhuan)業(ye)(ye)八級的(de)考(kao)試，準(zhun)備(bei)考(kao)研(yan)，參(can)加畢業(ye)(ye)實習，沖刺就業(ye)(ye)。?畢業(ye)(ye)后，憑自己的(de)證(zheng)書去找工作，去各(ge)(ge)個中小學應聘。

　　俗話(hua)說，計劃趕不上變化，職(zhi)業規(gui)劃同樣也是一個(ge)(ge)動態的過程，它受(shou)諸(zhu)多(duo)因(yin)素的限(xian)制，往(wang)往(wang)一個(ge)(ge)因(yin)素的變化就(jiu)會導致整個(ge)(ge)計劃的不可實施，所以說，一份職(zhi)業規(gui)劃書(shu)不可能伴隨(sui)終生，我(wo)們勢必要根據具(ju)體情況的變化而不斷對其進行(xing)修改。

　　如(ru)果沒有如(ru)愿以(yi)償的當上(shang)教師的話，我(wo)會拿(na)出(chu)大二、大三(san)考(kao)取(qu)的社會其他類職業證書(shu)去應聘找工作。例如(ru)：會計證、導游證等(deng)等(deng)。

　　②職業路(lu)徑的評估：

　　在就(jiu)業(ye)路徑方面(mian)，不(bu)會局限(xian)于教師這(zhe)門職業(ye)，如果能被調整成為(wei)其他(ta)更(geng)好的(de)?職業(ye)，我也會接(jie)受。

　　會隨機應變，去更多的(de)(de)適合(he)自己(ji)專業知(zhi)識發揮(hui)的(de)(de)工作部門應聘。

　　如果父母堅持(chi)讓(rang)我考公務員或(huo)是當翻(fan)譯之類的工(gong)作(zuo)(zuo)，那么我會(hui)選擇(ze)性接受，因為我熱愛教師這(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)，所以我會(hui)先考慮這(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　一(yi)般情況下，我會定期半年檢(jian)驗自(zi)己是否做(zuo)到如規劃說上的安排，半年比(bi)較容易及時發現(xian)自(zi)己的缺(que)陷和(he)規劃書的不(bu)足，可以及時改(gai)進(jin)(jin)一(yi)些錯誤，從而使得規劃書與時俱進(jin)(jin)，更能反映自(zi)己的需(xu)要和(he)要求(qiu)。

　　3、規劃修正：

　　我的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)是(shi)在(zai)(zai)考(kao)研(yan)成功的(de)(de)基礎上(shang)制定(ding)的(de)(de)，如果(guo)考(kao)研(yan)不(bu)成功，那(nei)么我的(de)(de)計劃(hua)將全盤落(luo)空，我不(bu)會重新制定(ding)可行的(de)(de)計劃(hua)，而(er)我在(zai)(zai)大二大三(san)參加各種社會考(kao)試，其目的(de)(de)也在(zai)(zai)于為今(jin)后考(kao)研(yan)不(bu)成功找(zhao)工(gong)作準備。也許依然(ran)會選(xuan)擇(ze)教師這(zhe)個職(zhi)業，也許是(shi)其他職(zhi)業，計劃(hua)書都將隨之(zhi)改變。

　　計劃固然(ran)好，但更(geng)重要的(de)，在于(yu)其具體實(shi)(shi)踐并取得成(cheng)效。任何目標，只說不做到(dao)頭來(lai)都(dou)(dou)會是(shi)一(yi)場空(kong)。然(ran)而(er)，現(xian)實(shi)(shi)是(shi)未知多變的(de)，定(ding)出的(de)目標計劃隨時(shi)都(dou)(dou)可能遭遇(yu)問(wen)題，要求有(you)清醒的(de)頭腦。其實(shi)(shi)，每(mei)個(ge)人心中都(dou)(dou)有(you)一(yi)座(zuo)山峰，雕刻著理想、信(xin)(xin)(xin)念、追求、抱負;每(mei)個(ge)人心中都(dou)(dou)有(you)一(yi)片森林(lin)，承載著收(shou)獲(huo)、芬(fen)芳、失意、磨礪(li)。一(yi)個(ge)人，若要獲(huo)得成(cheng)功，必須(xu)拿(na)出勇(yong)氣(qi)，付出努力(li)、拼(pin)搏、奮斗(dou)。成(cheng)功，不相(xiang)信(xin)(xin)(xin)眼淚;成(cheng)功，不相(xiang)信(xin)(xin)(xin)頹廢(fei);成(cheng)功不相(xiang)信(xin)(xin)(xin)幻影(ying)，未來(lai)，要靠自己去打拼(pin)!

　　制定職(zhi)業規劃(hua)書(shu)是(shi)件容易的(de)事(shi)，但是(shi)若想真(zhen)正(zheng)按照規劃(hua)書(shu)的(de)要求來做還是(shi)有相當(dang)的(de)難度的(de)，我希望(wang)自(zi)己(ji)可以按照規劃(hua)書(shu)的(de)步(bu)驟，一步(bu)一步(bu)向自(zi)己(ji)的(de)目標邁進。

大學生職業規劃書14

　　隨著全(quan)球(qiu)化的(de)(de)到來(lai)，世界各(ge)國緊(jin)密(mi)的(de)(de)聯(lian)系在(zai)一(yi)起，各(ge)個領(ling)域的(de)(de)競(jing)爭也(ye)趨于全(quan)球(qiu)化。中國加入wto以(yi)(yi)后(hou)(hou)，每一(yi)個中國人(ren)(ren)都立即融入信(xin)息時代(dai)，享受豐富的(de)(de)資源，但更多的(de)(de)是面(mian)臨嚴峻的(de)(de)挑(tiao)戰。新的(de)(de)時代(dai)更需要新型的(de)(de)人(ren)(ren)才，而大學(xue)生作為未來(lai)的(de)(de)建(jian)設者和(he)接班(ban)人(ren)(ren)也(ye)就(jiu)(jiu)必須(xu)接受新的(de)(de)觀念，以(yi)(yi)新的(de)(de)方式(shi)鍛(duan)煉(lian)自己(ji)。在(zai)中國這(zhe)個人(ren)(ren)口眾多的(de)(de)國度里，人(ren)(ren)才的(de)(de)競(jing)爭顯(xian)得異常激(ji)烈，尤(you)其是高校擴招以(yi)(yi)后(hou)(hou)，大學(xue)生的(de)(de)就(jiu)(jiu)業都成了問(wen)題。由此可見要想(xiang)在(zai)大學(xue)畢(bi)業后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)能找到一(yi)份滿意的(de)(de)工作，大學(xue)四年的(de)(de)學(xue)習(xi)生活就(jiu)(jiu)必須(xu)有一(yi)個好(hao)的(de)(de)規劃(hua)。由此，職業生涯規劃(hua)的(de)(de)問(wen)題就(jiu)(jiu)清晰的(de)(de)展現在(zai)我們(men)的(de)(de)面(mian)前。

　　對所學專業的了解：(電氣工程及其自動化)

　　電力系(xi)統(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)方向(xiang)是電氣(qi)工(gong)程及其自動化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)中最具有優勢和(he)(he)特(te)色的專(zhuan)業(ye)(ye)方向(xiang)，為國家(jia)級(ji)一類特(te)色專(zhuan)業(ye)(ye)的重(zhong)要(yao)組成部分，主要(yao)培養從事高(gao)(gao)壓電氣(qi)設(she)(she)備設(she)(she)計、制造和(he)(he)運行(xing)維護等方面的高(gao)(gao)級(ji)工(gong)程技術人才。該專(zhuan)業(ye)(ye)方向(xiang)依托電氣(qi)工(gong)程一級(ji)博士(shi)學(xue)位授權學(xue)科(ke)(ke)和(he)(he)博士(shi)后科(ke)(ke)研流動站，覆蓋了高(gao)(gao)電壓與(yu)絕緣(yuan)技術和(he)(he)電介質(zhi)工(gong)程2個(ge)二級(ji)博士(shi)、碩士(shi)學(xue)位授權學(xue)科(ke)(ke)，電力系(xi)統(tong)，為國家(jia)級(ji)重(zhong)點學(xue)科(ke)(ke)。同時，該專(zhuan)業(ye)(ye)方向(xiang)設(she)(she)置高(gao)(gao)電壓絕緣(yuan)技術和(he)(he)電氣(qi)絕緣(yuan)與(yu)電纜兩個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)模(mo)塊。

　　主要課程：本專業(ye)主要開設(she)(she)公共基(ji)礎(chu)課、電(dian)(dian)路、電(dian)(dian)磁(ci)場、電(dian)(dian)機學、電(dian)(dian)力(li)電(dian)(dian)子(zi)技術(shu)、單片機原(yuan)(yuan)理(li)、電(dian)(dian)氣測試技術(shu)、電(dian)(dian)力(li)工(gong)程基(ji)礎(chu)、電(dian)(dian)介(jie)質物理(li)、電(dian)(dian)氣絕(jue)緣測試技術(shu)、高電(dian)(dian)壓(ya)試驗(yan)技術(shu)、電(dian)(dian)氣絕(jue)緣結構(gou)設(she)(she)計原(yuan)(yuan)理(li)與cad、光電(dian)(dian)通信原(yuan)(yuan)理(li)、電(dian)(dian)力(li)系統過電(dian)(dian)壓(ya)及保護、電(dian)(dian)纜材料與電(dian)(dian)纜工(gong)藝原(yuan)(yuan)理(li)等專業(ye)基(ji)礎(chu)課和(he)專業(ye)方向課程。

　　就(jiu)業(ye)(ye)方向：可在(zai)電(dian)(dian)力設備(bei)(bei)制造行業(ye)(ye)從(cong)事(shi)高電(dian)(dian)壓設備(bei)(bei)的設計、開(kai)發(fa)、生產和管理等工(gong)作(zuo)，可在(zai)電(dian)(dian)力系統從(cong)事(shi)高壓設備(bei)(bei)的運(yun)行維護方面的技(ji)術工(gong)作(zuo)和管理工(gong)作(zuo)，就(jiu)業(ye)(ye)于電(dian)(dian)業(ye)(ye)局(ju)，供電(dian)(dian)局(ju)，發(fa)電(dian)(dian)廠，也可在(zai)高校和科研院所(suo)從(cong)事(shi)教學和科研工(gong)作(zuo)。

　　自我(wo)評估：我(wo)是(shi)一(yi)個當代本科生，性格外(wai)(wai)向、開朗、活潑，業余時間愛(ai)交友、聽(ting)音樂、外(wai)(wai)出散步、聊天，還(huan)有(you)上網。喜歡看(kan)(kan)小說、散文(wen)，尤其愛(ai)看(kan)(kan)雜志類的書籍，平時與人友好(hao)相處(chu)群眾基礎較好(hao)，關愛(ai)他(ta)人，喜歡創新(xin)，動手能力較強做事認真、投入，但缺(que)乏毅力、恒心，學習(xi)還(huan)算努力，成績良好(hao)。

　　swot分析

　　內部環境因素

　　優勢因素(s)

　　1. 勤奮刻苦

　　2. 認真仔細

　　3. 目標明確

　　4. 邏輯分析能力強

　　5. 有責任感

　　6. 積極樂觀

　　弱勢因素(w)

　　1. 交際能力一般

　　2. 領導能力不夠強(qiang)

　　3. 不夠冷靜

　　4 冒險精神不(bu)夠

　　外部環境因素

　　機會因素(o)

　　1.專業好，現在市場需要電氣專業的人才，就業領(ling)域廣。

　　2.中國(guo)經濟迅(xun)猛發展，人才需求量大。

　　威脅因素(t)

　　1. 我們(men)學校電氣專業不是最強的。

　　2. 高(gao)職高(gao)專培養了(le)大批極(ji)專業(ye)的技術(shu)人才，他們有(you)技術(shu)上的優勢。

　　通(tong)過swot分析，我對自(zi)己有(you)了一(yi)個(ge)比較清晰的(de)認識(shi)，對自(zi)己的(de)未來(lai)也有(you)了明(ming)確的(de)認識(shi)，我必(bi)須(xu)通(tong)過大學剩(sheng)下的(de)四年時間努力提(ti)高(gao)自(zi)己。

　　總體規劃：

　　大(da)一：腳(jiao)踏實(shi)地(di)學(xue)好基礎課程，特別(bie)是英(ying)語和(he)計(ji)算機(ji)。在大(da)規劃(hua)下要做小計(ji)劃(hua)，堅持每天記英(ying)語單(dan)詞、練習口語，并(bing)從大(da)一開(kai)始就堅定不移地(di)學(xue)下去。根據自(zi)己的實(shi)際情(qing)況(kuang)考(kao)慮是否修(xiu)讀雙學(xue)位(wei)或(huo)輔修(xiu)第二(er)專業(ye)，并(bing)盡早做好資料(liao)準備。大(da)一的學(xue)習任務相對(dui)輕松，可適當參(can)加社團活動，擔當一定的職務，提高自(zi)己的組(zu)織能力和(he)交流技巧，為畢業(ye)求職面(mian)試練好兵。

　　大二：在這(zhe)(zhe)一年里，既要(yao)穩抓基礎，又(you)要(yao)做好由基礎課向專(zhuan)業(ye)課過渡的(de)準備(bei)，并要(yao)把(ba)一些(xie)重(zhong)要(yao)的(de)高(gao)年級(ji)課程逐一瀏覽，以便向大三平(ping)穩過渡。這(zhe)(zhe)一年，手中應握有一兩張有分(fen)量(liang)的(de)英(ying)語和計(ji)算機認(ren)證書(shu)了(le)，并適當選(xuan)讀其(qi)它專(zhuan)業(ye)的(de)課程，使自己(ji)知識多元(yuan)化。可參加有益(yi)的(de)社會實踐，如(ru)下鄉(xiang)、義工活動(dong)，也可嘗試到(dao)與自己(ji)專(zhuan)業(ye)相關(guan)的(de)單位兼職，多體(ti)驗不同層次(ci)的(de)生活，培養自己(ji)的(de)吃苦精神(shen)和社會責任感。

　　大(da)三：主動加(jia)深專業(ye)課程的(de)學(xue)習，并把(ba)大(da)四的(de)課程盡量擠(ji)入大(da)三這一學(xue)期(qi)，以便大(da)四有相對寬(kuan)松的(de)時間求(qiu)職或(huo)考(kao)研。大(da)三是到(dao)了快要把(ba)自(zi)己拋向(xiang)社會(hui)的(de)時候，因而要多(duo)向(xiang)大(da)四的(de)師(shi)兄師(shi)姐打(da)聽求(qiu)職信息、面(mian)試(shi)技(ji)巧和職場需求(qiu)情況(kuang)，請教(jiao)寫(xie)求(qiu)職信、個(ge)人(ren)簡歷的(de)經驗，并在假期(qi)開(kai)始為自(zi)己心(xin)目中(zhong)的(de)職業(ye)進行實踐。

　　大四(si)：目標既已鎖(suo)定，該出手(shou)時就出手(shou)了(le)。求職的(de)，編寫(xie)好(hao)個人(ren)求職材料，進軍招聘活(huo)動，多(duo)到求職網站和論(lun)壇轉一轉。現(xian)在是沖刺期，落(luo)足功夫，爭取(qu)把目標拿下。在同學(xue)們為自己的(de)前途忙得(de)(de)暈頭轉向的(de)時候(hou)，畢(bi)業論(lun)文(wen)這一關可馬虎不得(de)(de)，這是對大學(xue)四(si)年學(xue)習的(de)一個檢(jian)驗，要對自己負責(ze)。

　　總結：

　　我認(ren)為，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃就是有計(ji)劃的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來，一步一個腳印的(de)(de)(de)去實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理想。學習了(le)(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃，讓(rang)我更(geng)加(jia)清(qing)晰的(de)(de)(de)認(ren)清(qing)了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)發展方向，讓(rang)我更(geng)加(jia)明白這條(tiao)路(lu)該如何(he)走。但是俗話說(shuo)：“計(ji)劃趕不上(shang)變化。”是的(de)(de)(de)，影響職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)因素(su)諸多。有的(de)(de)(de)變化因素(su)是可以預(yu)測的(de)(de)(de)，而有的(de)(de)(de)變化因素(su)難以預(yu)測。在此(ci)狀況下，要使職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃行之有效，就須(xu)不斷地對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃進行評估與修(xiu)訂。其修(xiu)訂的(de)(de)(de)內容(rong)包括：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)重新選(xuan)擇;職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯路(lu)線的(de)(de)(de)選(xuan)擇;人生(sheng)目標(biao)的(de)(de)(de)修(xiu)正;實施措施與計(ji)劃的(de)(de)(de)變更(geng)。

大學生職業規劃書15

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)涯(ya)，占據了人(ren)生(sheng)(sheng)二十分(fen)之一的時(shi)間，占據了人(ren)生(sheng)(sheng)純(chun)粹學(xue)習三(san)分(fen)之一的時(shi)間。所謂人(ren)無遠慮(lv)必有(you)近憂，在校大學(xue)生(sheng)(sheng)雖然還(huan)沒有(you)踏入社(she)會(hui)，但是為(wei)了日后(hou)能夠(gou)順利的適應(ying)職場生(sheng)(sheng)活，從(cong)當下(xia)開始(shi)，就已(yi)然要做好職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃。

　　在校大學生(sheng)的職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書，通常我(wo)們可(ke)以從下(xia)面這些內(nei)容進(jin)行規(gui)劃(hua)：

　　第一：知識儲備。

　　知識儲備永遠是最重要的(de)(de)(de)，上大(da)學便是為了學到(dao)更(geng)多的(de)(de)(de)知識。那(nei)么如(ru)何學習(xi)知識呢？首(shou)先(xian)，大(da)學生必須確(que)定一個目標(biao)，也就是自(zi)己(ji)(ji)將來打(da)算從事什么職業，對(dui)將來有什么打(da)算，從而(er)能夠(gou)向著目標(biao)不斷前進(jin)，不斷學習(xi)。大(da)學生可(ke)(ke)結合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)愛好興趣(qu)確(que)定自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標(biao)，確(que)立目標(biao)后就是學習(xi)有關的(de)(de)(de)知識了。大(da)學生在(zai)學校主(zhu)要先(xian)學習(xi)好教師教導(dao)的(de)(de)(de)基(ji)本知識，明(ming)白如(ru)何去學習(xi)，怎樣才(cai)能夠(gou)學好，除(chu)了教師的(de)(de)(de)教導(dao)之外，大(da)學生還可(ke)(ke)以(yi)(yi)去圖書(shu)館，找(zhao)到(dao)自(zi)己(ji)(ji)需要學習(xi)的(de)(de)(de)書(shu)籍，加強學習(xi)，通過(guo)自(zi)學以(yi)(yi)儲備自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知識。

　　第二：社會關系

　　有人(ren)說(shuo)(shuo)，一(yi)個人(ren)能夠成功，其中最重(zhong)要的(de)(de)原(yuan)因便是其廣泛的(de)(de)社(she)會關系。大(da)(da)學(xue)(xue)是一(yi)個微型的(de)(de)社(she)會，大(da)(da)學(xue)(xue)生應(ying)該(gai)懂(dong)得組織(zhi)自己(ji)的(de)(de)關系網，多(duo)結(jie)交(jiao)朋友，擴大(da)(da)自己(ji)的(de)(de)人(ren)脈，廣泛的(de)(de)社(she)會關系是非常重(zhong)要的(de)(de)，能夠很大(da)(da)程度(du)上(shang)地影(ying)響將來(lai)大(da)(da)學(xue)(xue)生就(jiu)業情(qing)況。俗話說(shuo)(shuo)：“多(duo)一(yi)個朋友多(duo)一(yi)條路(lu)”，多(duo)結(jie)交(jiao)朋友，也許能夠為自己(ji)帶來(lai)一(yi)個機(ji)會，使自己(ji)的(de)(de)未來(lai)之路(lu)更加平坦(tan)。

　　第三：學好專業知識

　　有(you)些(xie)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生會后悔自(zi)己(ji)所選(xuan)擇的專業，然而(er)，既然選(xuan)擇了(le)，就必(bi)須(xu)學(xue)(xue)好，學(xue)(xue)得一(yi)技之長，對于自(zi)己(ji)的就業也(ye)是(shi)非常(chang)有(you)幫(bang)助的。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生若是(shi)在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生涯中沒有(you)學(xue)(xue)好自(zi)己(ji)的專業，那么就和混日子沒有(you)任何區別。xx教育網提醒大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)好專業知識是(shi)一(yi)個(ge)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生基(ji)本的要求，也(ye)是(shi)最重要的基(ji)礎要求。

　　第四：確立目標

　　有(you)(you)(you)了目(mu)(mu)標(biao)，才(cai)會有(you)(you)(you)前(qian)進(jin)的(de)方(fang)向和動(dong)力(li)，確立目(mu)(mu)標(biao)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)書(shu)的(de)關鍵部分，通常目(mu)(mu)標(biao)有(you)(you)(you)短期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)、中期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)、長期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)和人生(sheng)目(mu)(mu)標(biao)之分。長遠(yuan)目(mu)(mu)標(biao)需要(yao)個人經過長期(qi)(qi)艱苦努(nu)力(li)、不懈奮斗才(cai)有(you)(you)(you)可能實現(xian)，確立長遠(yuan)目(mu)(mu)標(biao)時要(yao)立足現(xian)實、慎(shen)重選擇(ze)、全(quan)面考慮(lv)，使之既(ji)有(you)(you)(you)現(xian)實性又有(you)(you)(you)前(qian)瞻性。短期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)更具體，對人的(de)影響也更直(zhi)接，也是(shi)長遠(yuan)目(mu)(mu)標(biao)的(de)組(zu)成部分。

　　綜上所述(shu)，在校大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及早的(de)做好職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書，是百利而無一害的(de)，作為社(she)會群體中的(de)一員，在畢業找工作之(zhi)前(qian)，就好好規(gui)劃自己(ji)(ji)的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)涯，確定自己(ji)(ji)未來(lai)的(de)目(mu)(mu)標(biao)，確立自己(ji)(ji)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)定向(xiang)，并為自己(ji)(ji)的(de)目(mu)(mu)標(biao)和人生(sheng)(sheng)(sheng)定向(xiang)不斷前(qian)進(jin)，才能幫助更快的(de)實現自己(ji)(ji)的(de)夢想。

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