大學生(sheng)職業規劃書(shu)匯編15篇

　　時間的腳(jiao)步是無(wu)聲的，它在不經意(yi)間流逝，我(wo)們(men)又(you)有了新(xin)的工作，先來制定(ding)一份職業(ye)規(gui)(gui)劃吧(ba)。為(wei)了讓(rang)您不再為(wei)做職業(ye)規(gui)(gui)劃頭疼，以下是小編幫大家整理(li)的大學生職業(ye)規(gui)(gui)劃書，歡迎閱讀與收藏。

大學生職業規劃書1

　　1.職業規劃意義:

　　一(yi)提到(dao)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)，許多人都將其等同于“就業(ye)”和“找工作”。事實上，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)的(de)(de)概念(nian)是舶來品，也稱生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(CareerPlanning)，是指一(yi)個(ge)有意識地計(ji)劃(hua)(hua)個(ge)人全部生(sheng)(sheng)活的(de)(de)過(guo)程，包括(kuo)重要的(de)(de)生(sheng)(sheng)活領域、工作、學習(xi)、閑(xian)暇及各種關系，同時(shi)積極(ji)采取行(xing)動步(bu)驟，在自(zi)己所處(chu)的(de)(de)社會環境中(zhong)實施(shi)這些計(ji)劃(hua)(hua)。

　　進入大(da)學(xue)是(shi)一個人(ren)一生(sheng)當中重要的(de)(de)(de)里程碑，大(da)學(xue)階段為未來工(gong)作(zuo)和生(sheng)活做著相應(ying)的(de)(de)(de)各種準備。大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃具體(ti)到四(si)(si)年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)活中，實際是(shi)規劃學(xue)業發(fa)展、個性與社會性發(fa)展、生(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)展的(de)(de)(de)過(guo)程。大(da)學(xue)一年(nian)級的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗對大(da)學(xue)四(si)(si)年(nian)有(you)重要影(ying)響(xiang)，而(er)大(da)學(xue)四(si)(si)年(nian)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗對未來有(you)重要影(ying)響(xiang)。大(da)一新生(sheng)的(de)(de)(de)茫(mang)然(ran)、不(bu)知所措，歸根結底是(shi)新目(mu)標(biao)缺(que)失所造(zao)成的(de)(de)(de)，因此，學(xue)習規劃職業生(sheng)涯(ya)(ya)，明晰目(mu)標(biao)，理清頭緒，制訂有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)行(xing)動計(ji)劃，對于個人(ren)的(de)(de)(de)成長和發(fa)展意義非凡。

　　2.自我分析:

　　西方有一句諺(yan)語(yu)說：如果你(ni)(ni)不知道你(ni)(ni)要到哪(na)兒去，那通常(chang)你(ni)(ni)哪(na)兒也去不了(le)。

　　不同能(neng)力(li)優勢的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)適(shi)合(he)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)和未來從(cong)(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)是(shi)有(you)所區別的(de)(de)(de)(de)(de)，如空間能(neng)力(li)強的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)適(shi)合(he)于從(cong)(cong)事(shi)機械制(zhi)造、工程設計(ji)、建筑等理(li)(li)工科的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)和藝(yi)術方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，以及(ji)與(yu)這(zhe)(zhe)些(xie)專(zhuan)業(ye)(ye)相對(dui)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye);言語(yu)能(neng)力(li)強的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)適(shi)合(he)于學(xue)習(xi)語(yu)言文學(xue)、文字編輯、翻譯、文藝(yi)創作(zuo)等專(zhuan)業(ye)(ye)和從(cong)(cong)事(shi)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，愛因(yin)(yin)斯坦因(yin)(yin)思考方(fang)式偏向(xiang)直覺，就沒(mei)有(you)選(xuan)擇數學(xue)而是(shi)選(xuan)擇了更需要直覺的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)物理(li)(li)作(zuo)為事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)主攻方(fang)向(xiang);湖南衛視著名節(jie)目(mu)主持人(ren)(ren)(ren)李湘，幼時曾因(yin)(yin)嘴巴(ba)過快，說話(hua)太多而被當成(cheng)主要的(de)(de)(de)(de)(de)缺點受到家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)批評，但恰恰是(shi)這(zhe)(zhe)一特點加(jia)之不懈(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)追求，使她(ta)成(cheng)為優秀的(de)(de)(de)(de)(de)娛樂(le)節(jie)目(mu)主持人(ren)(ren)(ren)。在這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)，每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都有(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)優勢和個(ge)性特征，有(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)長項、弱項，只有(you)在充分認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)前提下，才能(neng)恰當地選(xuan)擇好適(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)業(ye)(ye)和專(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)。

　　3.專業就業方向及前景分析

　　1.光通信與光纖傳感(gan)器件

　　光(guang)纖(xian)光(guang)纜，光(guang)電子(zi)材(cai)料，集(ji)成光(guang)電子(zi)器(qi)件(jian)，光(guang)電元、器(qi)件(jian)，光(guang)纖(xian)通信器(qi)件(jian)、光(guang)傳輸、光(guang)接入、光(guang)傳送網(wang)產(chan)品、光(guang)纖(xian)數據傳輸設(she)備(bei)等(deng)。

　　我(wo)國(guo)現(xian)有光(guang)(guang)纖(xian)通(tong)(tong)信(xin)企業(ye)(ye)(ye)320余家(jia)，其中(zhong)(zhong)光(guang)(guang)纖(xian)光(guang)(guang)纜(lan)193家(jia)，光(guang)(guang)電器(qi)件(jian)46家(jia)，光(guang)(guang)纜(lan)材料(liao)和配套件(jian)企業(ye)(ye)(ye)22家(jia)，通(tong)(tong)信(xin)專(zhuan)用儀表9家(jia)，光(guang)(guang)通(tong)(tong)信(xin)傳(chuan)輸設備50家(jia)。產值240億元，銷售額(e)262億元。“十(shi)五”期間中(zhong)(zhong)國(guo)光(guang)(guang)通(tong)(tong)信(xin)產業(ye)(ye)(ye)發展重點為(wei)光(guang)(guang)傳(chuan)輸、光(guang)(guang)接入、光(guang)(guang)傳(chuan)送網產品、光(guang)(guang)纖(xian)光(guang)(guang)纜(lan)和光(guang)(guang)電器(qi)件(jian)五個方(fang)面。

　　2.激光器(qi)件(jian)及應(ying)用

　　包括激(ji)光(guang)(guang)(guang)器(qi)件(光(guang)(guang)(guang)纖(xian)，半導體(ti)、固體(ti)、氣體(ti)、準分子及其(qi)它)，激(ji)光(guang)(guang)(guang)加工，激(ji)光(guang)(guang)(guang)全息(xi)，激(ji)光(guang)(guang)(guang)醫療儀器(qi)，激(ji)光(guang)(guang)(guang)測距，激(ji)光(guang)(guang)(guang)雷達，激(ji)光(guang)(guang)(guang)跟(gen)蹤，激(ji)光(guang)(guang)(guang)制導，光(guang)(guang)(guang)學陀螺儀，交通控制系統，光(guang)(guang)(guang)導航設(she)備(bei)與系統，目標指示(shi)器(qi)，干擾發(fa)射機和通信設(she)備(bei)等。

　　目前我國從事激(ji)(ji)(ji)(ji)光技術研究、激(ji)(ji)(ji)(ji)光應用(yong)產品研制生產的(de)單位約有400余家(不含激(ji)(ji)(ji)(ji)光音像設備(bei)生產單位)，全國激(ji)(ji)(ji)(ji)光產品市場年銷售額約為32.4億元人民(min)幣(此(ci)數據不包括激(ji)(ji)(ji)(ji)光音像設備(bei)、激(ji)(ji)(ji)(ji)光通信工程、激(ji)(ji)(ji)(ji)光條(tiao)碼檢測及激(ji)(ji)(ji)(ji)光二次效益如(ru)激(ji)(ji)(ji)(ji)光醫療收入等)。

　　3.光信息輸入與存(cun)貯;

　　隨(sui)著計算(suan)機(ji)、網(wang)絡技(ji)術和(he)數(shu)字媒體(ti)技(ji)術的發展，光(guang)輸出入類(lei)設備，如掃描儀、打印(yin)機(ji)、復(fu)(fu)印(yin)機(ji)、傳真(zhen)機(ji)和(he)數(shu)碼相機(ji)等辦(ban)公自動化設備，以(yi)及(ji)光(guang)存儲(chu)類(lei)產品(pin)，如CD-ROM、CD-RW和(he)DVD-ROM光(guang)盤機(ji)，以(yi)及(ji)記錄用的CD-R光(guang)盤機(ji)和(he)可重(zhong)復(fu)(fu)讀寫型(xing)的CD-RW光(guang)盤機(ji)，迅速地進入了(le)人們(men)的生活(huo)和(he)工(gong)作。各種(zhong)新型(xing)的辦(ban)公消費(fei)、娛樂類(lei)的光(guang)電產品(pin)將(jiang)成(cheng)為(wei)21世紀(ji)人們(men)生活(huo)中的必需品(pin)。

　　CD-ROM、CD-RW和DVD-ROM光盤(pan)機，以及記錄用(yong)的(de)CD-R光盤(pan)機和可(ke)重(zhong)復讀(du)寫型的(de)CD-RW光盤(pan)機。

　　數(shu)碼相(xiang)(xiang)機產(chan)業市場(chang)發展迅速，掃(sao)描儀(yi)(yi)市場(chang)穩(wen)定增長，研發生(sheng)產(chan)掃(sao)描儀(yi)(yi)的(de)廠商(shang)擁有掃(sao)描器生(sheng)產(chan)技術和影像處理技術，因此包括數(shu)碼相(xiang)(xiang)機、PC Camera等(deng)相(xiang)(xiang)關產(chan)品都是目(mu)前掃(sao)描儀(yi)(yi)廠商(shang)謀圖發展的(de)替代產(chan)品。為了適應多功能PC外圍光電輸入(ru)/輸出設備應用市場(chang)的(de)需求，今后掃(sao)描儀(yi)(yi)產(chan)品必將向著多功能復合應用方向發展

　　4 .光(guang)顯示材料與(yu)設備;

　　我國(guo)顯(xian)示器領域發展良好(hao)：

　　在液晶(jing)(jing)顯示器(qi)(LCD)方面：我國(guo)液晶(jing)(jing)顯示器(qi)產量占世界產量的25%。中(zhong)國(guo)液晶(jing)(jing)行業年銷售(shou)額約為53.52億(yi)元(yuan)。

大學生職業規劃書2

　　一(yi)、活動引言：當代(dai)社會的競(jing)爭激無比，所以有(you)(you)必(bi)要要求大學生(sheng)把個(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)與組織(zhi)發(fa)展(zhan)相結(jie)合，對(dui)決定個(ge)人(ren)職業(ye)生(sheng)涯的個(ge)人(ren)因(yin)素、組織(zhi)因(yin)素、社會因(yin)素等進行分析，制定有(you)(you)關(guan)個(ge)人(ren)一(yi)生(sheng)中在事業(ye)發(fa)展(zhan)上的設想(xiang)與計劃安排。

　　二、活(huo)動(dong)目的(de)(de)：為了(le)讓(rang)商(shang)貿系學(xue)生對自己職業的(de)(de)規劃更具科學(xue)性和前(qian)(qian)瞻性，從大一(yi)就形成專業的(de)(de)職業素(su)養，避免更多(duo)的(de)(de)學(xue)生在畢(bi)業前(qian)(qian)對自己的(de)(de)職業存在迷茫，將職業規劃教育融入(ru)大學(xue)教育的(de)(de)全(quan)過程中(zhong)，讓(rang)每一(yi)位同(tong)學(xue)參與其中(zhong)。

　　三、活動主題：規劃(hua)人生放飛夢想

　　四、主辦(ban)單位：商貿系團委(wei)

　　五、活動對象：商貿(mao)系(xi)全體(ti)學生

　　六、活動(dong)時間：XX年9月(yue)6日(ri)(ri)—XX年9月(yue)20日(ri)(ri)

　　七、活動地(di)點(dian)：a棟多媒體教室

　　八(ba)、負責人：萬桔

　　九(jiu)、負責部門：商貿系團(tuan)總(zong)支學生會監察部

　　十、人員安排：

　　具體事宜

　　吳沫瀾(lan)、黃蘭、張崗(gang)、張珈源

　　策劃

　　萬桔

　　主持人

　　黃麗娟

　　后勤

　　唐慧穎

　　邀請新聞部拍照

　　曾艷、馬睿杰

　　會場紀律

　　全體監察部成員

　　評委老師

　　趙(zhao)霖主任、劉(liu)德剛書記、許曉莉教授(shou)、袁德臻(zhen)副教授(shou)

　　十一、準備事宜(yi)：由策(ce)劃人(ren)聯系負責人(ren)老師，了解具體事宜(yi)；整理(li)參(can)賽人(ren)員信息與參(can)賽作品；邀請好評委老師；組(zu)織后勤人(ren)員布置好會場。

　　十(shi)二(er)、具體(ti)活動具體(ti)流程：

　　1〉：海選由(you)商貿(mao)系每位輔導(dao)員(yuan)按評分細則在(zai)各自(zi)所帶的班級(ji)推薦2位晉級(ji)決賽。

　　2〉：共十位晉(jin)級選(xuan)手準備生活照一張、個人參賽宣(xuan)言及參賽ppt。

　　3〉：9月(yue)6日(ri)上午9:30點進(jin)行彩(cai)排(pai)。

　　4〉：9月6日下午2點30分準時開(kai)展總(zong)決賽。

　　5〉：主持人上臺(tai)介紹蒞臨本次(ci)比(bi)賽(sai)(sai)的嘉賓及評委(wei)與比(bi)賽(sai)(sai)選手。并宣布(bu)比(bi)賽(sai)(sai)開始。

　　6〉：選(xuan)手(shou)現場(chang)抽簽確(que)定參賽次序，依次進行(xing)現場(chang)展示，每位選(xuan)手(shou)限時6分鐘(zhong)(zhong)，包括4分鐘(zhong)(zhong)自我(wo)陳述(shu)（通過制作(zuo)ppt，進行(xing)自我(wo)展示），2分鐘(zhong)(zhong)回答評委(wei)提問(wen)，評委(wei)根據(ju)參賽選(xuan)手(shou)的現場(chang)表現按照評分標準打分。

　　7〉：評(ping)委就所有選(xuan)手們的表(biao)現(xian)做點(dian)評(ping)并提出建議。

　　8〉：主持人宣(xuan)布(bu)一(yi)二三等獎得主，并宣(xuan)布(bu)此次活動圓滿結束。

　　9〉：后勤工作由監(jian)察部負責(ze)，配合好此次活動。

　　附件評分細則：

　　評分要素

　　評分要點

　　具體描述

　　主題陳述

　　陳述內容

　　（35分）

　　1．對職業規劃的(de)自我探索(suo)、職業探索(suo)、決(jue)策(ce)應對等環節的(de)要素(su)及分析過程(cheng)陳述(shu)完整全面(mian)

　　2．在陳述中能夠正(zheng)確理解(jie)、引用(yong)、應用(yong)職(zhi)業規劃基(ji)礎理論(lun)及各(ge)項輔助工具

　　3．對各項探索分析過程及規(gui)劃結(jie)果表述準確，與職業規(gui)劃設計作品內容吻合

　　4．ppt設計(ji)精(jing)巧，重點(dian)突出，簡明扼要，能夠精(jing)確提煉職業規劃設計(ji)作(zuo)品要點(dian)

　　陳述過程

　　（35分）

　　1．整體(ti)設(she)計(ji)合理，環(huan)節緊(jin)湊，調理清晰，層次分明(ming)，結論明(ming)確

　　2．詳略得當，重(zhong)點突出，人職匹配、職業路徑論(lun)述充分

　　3．思路清(qing)晰(xi)，邏輯性強

　　4．表達自然、流暢、無明顯停頓，語(yu)句通順，措辭恰當(dang)，語(yu)言(yan)組織暢達

　　5．講普通話，聲音洪亮，口齒清晰，語(yu)速語(yu)調(diao)適(shi)中

　　6．富(fu)于激(ji)情，善(shan)于引導現(xian)場觀(guan)眾，肢體語言(yan)恰當(dang)、豐富(fu)，能夠感染他(ta)人

　　基本素養

　　（10分）

　　1．衣著發型整潔(jie)、大(da)方(fang)、樸素、得體

　　2．儀表端莊(zhuang)穩(wen)重，坐立行為大(da)方(fang)、自然，表情(qing)豐富真誠(cheng)，有良好的個人(ren)氣質(zhi)

　　3．言(yan)之有(you)禮，情(qing)操高尚，談吐文雅，富于思想(xiang)內涵

　　4．精神飽滿，有(you)信心，有(you)獨立(li)見解，能充分展現大(da)學生朝氣(qi)蓬(peng)勃的精神風(feng)貌(mao)和職場新人(ren)的職業(ye)形象

　　即時效果

　　（10分）

　　1．按時完成主(zhu)題(ti)陳述

　　2．現(xian)場(chang)觀眾(zhong)注意力(li)集(ji)中，情緒高亢

　　個人特色

　　（10分）

　　1．在職業規劃(hua)和(he)主題陳述中具有創造(zao)性

　　2．特(te)長特(te)點(dian)鮮明

　　XX年2月

大學生職業規劃書3

　　新東方的(de)(de)(de)(de)徐小平老師說： 人(ren)生(sheng)沒有(you)(you)設(she)計，你離(li)挨餓只(zhi)有(you)(you)三(san)天。 我(wo)們(men)由此可進一(yi)(yi)(yi)步推出， 職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)沒有(you)(you)規(gui)(gui)劃，你離(li)失業(ye)(ye)只(zhi)有(you)(you)三(san)年 ，可見職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)意義。在當今這(zhe)(zhe)個人(ren)才(cai)競爭日益激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)，合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃開始成(cheng)為(wei)人(ren)才(cai)爭奪戰中的(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)利器。有(you)(you)了合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道路上(shang)我(wo)們(men)就已經成(cheng)功(gong)了一(yi)(yi)(yi)半。現在，作(zuo)為(wei)當代(dai)青年大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)，只(zhi)有(you)(you)認真(zhen)、合(he)理(li)地(di)(di)規(gui)(gui)劃未來，才(cai)能(neng)(neng)認識到(dao)(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)優勢與(yu)不(bu)足，才(cai)能(neng)(neng)不(bu)至于大學(xue)四(si)年茫然虛(xu)度，才(cai)能(neng)(neng)認真(zhen)學(xue)習到(dao)(dao)真(zhen)本領，從而在四(si)年以(yi)后的(de)(de)(de)(de)求職(zhi)(zhi)道路上(shang)暢通(tong)無(wu)阻，而不(bu)至于在人(ren)才(cai)濟濟的(de)(de)(de)(de)現代(dai)社會上(shang)無(wu)立錐之地(di)(di)。這(zhe)(zhe)學(xue)期選(xuan)修(xiu)了周老師的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃課程，學(xue)到(dao)(dao)了很(hen)多東西，受(shou)益頗多。現在我(wo)盡力地(di)(di)嘗試著(zhu)寫一(yi)(yi)(yi)份自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃，t望一(yi)(yi)(yi)下自己(ji)的(de)(de)(de)(de)未來，規(gui)(gui)劃自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理(li)想。

大學生職業規劃書4

　　一、（20xx年－20xx年，20歲至30歲）

　　美好愿望：事業有(you)成(cheng)，家庭幸福(fu)

　　方向：企(qi)業高級(ji)管理(li)人員

　　總體目標：完成(cheng)碩士、博士的學(xue)習，進(jin)入著名外資企業，成(cheng)為(wei)高層管理者。

　　已進行情況：讀(du)完碩(shuo)士(shi)(shi)，進入二家(jia)外資企業，想繼續攻讀(du)博士(shi)(shi)學(xue)位(wei)。

　　二．城市環境規劃和職業分析（十年規劃）

　　1、城市(shi)二(er)般(ban)環境：

　　中國(guo)政(zheng)治(zhi)穩定，經濟持(chi)續發(fa)展。在全球(qiu)經濟二體化環境(jing)中的(de)重要(yao)角色。經濟發(fa)展有強勁的(de)勢頭，加(jia)入WTO后，會有大批(pi)的(de)外(wai)國(guo)企業進入中國(guo)市場(chang)，中國(guo)的(de)企業也(ye)將(jiang)走出國(guo)門。

　　2、管理職業(ye)特殊城(cheng)市環境：

　　由于中國的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)科學發(fa)展(zhan)較晚，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)知(zhi)識大部(bu)分源于國外(wai)，中國的(de)企業管(guan)(guan)理(li)(li)(li)還有許(xu)多不完(wan)善的(de)地(di)方。中國急需管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人才(cai)，尤(you)其是經過系統培(pei)訓的(de)高級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人才(cai)。因此企業管(guan)(guan)理(li)(li)(li)職業市場廣闊(kuo)。

　　要在中(zhong)國發展(zhan)企(qi)業，必須要適(shi)合(he)中(zhong)國的國情，這就要求管理的科學性(xing)與藝術性(xing)和環境(jing)動態(tai)適(shi)應相結合(he)。因此，受中(zhong)國市場吸引進入的大批(pi)外資企(qi)業都面臨 著本土化改造的任務(wu)。這就為準(zhun)備去外企(qi)做管理工(gong)作的人員提供了很多機會。

　　三．行業環境分析和企業分析

　　1、行業分析：

　　本人所在公司(si)為跨國性會計事務所。屬管理咨(zi)詢類(lei)企(qi)(qi)業。由于(yu)中國加入(ru)WTO，商(shang)務運作逐漸全球化(hua)，國內企(qi)(qi)業經(jing)營也逐步與國際慣(guan)例接(jie)軌，因(yin)此這類(lei)企(qi)(qi)業在近年來引進中國后得到迅猛的(de)發展(zhan)。

　　2、企業分析：

　　公(gong)司是全(quan)(quan)球四(si)大(da)會計事務(wu)所，屬股(gu)份制企業，企業領導層風(feng)格(ge)穩健，公(gong)司以“誠信、穩健、服務(wu)、創新(xin)”為(wei)核心價值觀，十年來穩步在全(quan)(quan)球推廣業務(wu)，目前在全(quan)(quan)球10余個國家(jia)、地區設有分(fen)支機(ji)構。

　　公司(si)20xx年進入(ru)中(zhong)(zhong)(zhong)國，同(tong)(tong)年在上(shang)海設立分(fen)支(zhi)機構。經(jing)營中(zhong)(zhong)(zhong)穩(wen)健拓展(zhan)(zhan)業(ye)務的(de)(de)同(tong)(tong)時候(hou)重點推行公司(si)運作理念，力求與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)共同(tong)(tong)進步。本人(ren)十分(fen)認(ren)同(tong)(tong)公司(si)的(de)(de)企(qi)業(ye)文化和發(fa)展(zhan)(zhan)戰略，但公司(si)事(shi)務性(xing)工(gong)作太(tai)過繁忙，無暇進行個人(ren)自我培訓，而且(qie)提升空間有限。但總體(ti)而言，作為第二份(fen)工(gong)作可(ke)以(yi)接(jie)觸到行業(ye)頂尖企(qi)業(ye)的(de)(de)經(jing)營模式是十分(fen)幸運的(de)(de)，本人(ren)可(ke)能在本企(qi)業(ye)實(shi)現(xian)部(bu)分(fen)職業(ye)生涯目標。

　　四．個人分析與角色建議

　　1．個人分析：

　　（1）自身現狀(zhuang)：

　　英語水平出眾，能(neng)流利(li)溝(gou)通(tong)；法律專業(ye)扎實，精通(tong)經貿知識；具有(you)較(jiao)強的(de)人際溝(gou)通(tong)能(neng)力；思維敏捷(jie)，表達流暢；在大學期間(jian)長期擔任學生干部，有(you)較(jiao)強的(de)組織協調能(neng)力；有(you)很強的(de)學習(xi)愿望和能(neng)力。

　　（2）測評結(jie)果（略）

　　2．角色建議：

　　父(fu)親：“要(yao)不斷(duan)學習，能(neng)力(li)要(yao)強”；“工作(zuo)(zuo)要(yao)努力(li)，有發展，要(yao)在大城市，方便(bian)我們退休后(hou)搬來二(er)起居住生活。”　母親：工作(zuo)(zuo)要(yao)上進，婚姻(yin)不要(yao)誤。

　　老(lao)師：“聰明、有上進心、單(dan)純、乖(guai)巧”，缺乏(fa)城(cheng)市經驗”

　　同(tong)學(xue)：“有較強(qiang)的工作能(neng)力(li)”，“適(shi)合(he)做白領”。

　　五．職業目標分解與組合

　　職業目標：著名外資企(qi)業高級(ji)管理人員。

　　1．20xx－20xx年：

　　成果目(mu)標；通過實踐學習(xi)，總結出適合當代中(zhong)國(guo)國(guo)情(qing)的企(qi)業管理(li)理(li)論

　　學(xue)歷目標：碩(shuo)士(shi)研(yan)究(jiu)生畢(bi)業，取(qu)得碩(shuo)士(shi)學(xue)位；取(qu)得律師從(cong)業資格、通過(guo)GRE和(he)英(ying)語高級(ji)口譯(yi)考(kao)試

　　職務(wu)目標：外(wai)企企業商務(wu)助理(li)

　　能力(li)目標：具備在(zai)經濟(ji)領域從(cong)事(shi)具體法律(lv)工(gong)作的理論基礎，通(tong)過(guo)實(shi)習具有二定(ding)的實(shi)踐經驗；接觸了解(jie)涉(she)外商務活動；英(ying)語應用能力(li)具備權威資(zi)格(ge)認證；有二定(ding)的科(ke)研能力(li)，發(fa)表5篇以上(shang)論文。

　　經濟目標(biao)：在校期間(jian)兼職，年(nian)收入1萬元；商務助理年(nian)薪5萬

　　2．20xx年(nian)(nian)－20xx年(nian)(nian)：

　　學歷目(mu)標：通過注冊會計師考試

　　職務目標：外資企業部(bu)門(men)經理

　　能力目標：熟練處理本(ben)職(zhi)務工作(zuo)，工作(zuo)業(ye)績在同級(ji)同事中居于突出地(di)位；熟悉外資企(qi)業(ye)運作(zuo)機制及(ji)企(qi)業(ye)文化，能與公司(si)上層進行無阻礙(ai)地(di)溝(gou)通(tong)。

　　經濟(ji)目標(biao)：年薪(xin)10萬

　　3．20xx年－20xx年：

　　學(xue)歷目標：攻讀(du)并取得博(bo)士(shi)學(xue)位

　　職務目標：著名外資(zi)企(qi)業高級管理人員，大學(xue)的(de)外聘講師

　　能力目(mu)標(biao)：科研能力突出，在國(guo)外權(quan)威(wei)刊物發(fa)表論(lun)文；形成(cheng)自己的(de)管理(li)理(li)念(nian)，有很高的(de)演講水平，具備組織、領導二(er)個團隊(dui)的(de)能力；與公司決策(ce)層有直接(jie)流暢的(de)溝通；具備應付突發(fa)事件的(de)心理(li)素質和能力；有廣泛的(de)社交范圍，在業界有二(er)定(ding)的(de)知名度。

　　經濟目標：年薪25萬

　　六．成功標準

　　我的成標準是個人(ren)事務、職業生涯(ya)、家庭(ting)生活(huo)的協調發(fa)展。

　　只(zhi)要(yao)自(zi)(zi)己(ji)盡(jin)心盡(jin)力(li)(li)，能力(li)(li)也(ye)得到了發(fa)揮(hui)，每(mei)個階段(duan)都有了切實的(de)自(zi)(zi)我提高，即使目(mu)標沒有實現（特別是收入目(mu)標）我也(ye)不會覺得失(shi)敗(bai)，給(gei)自(zi)(zi)己(ji)太多的(de)壓力(li)(li)本身就是二件(jian)失(shi)敗(bai)的(de)事情。

　　為(wei)了(le)家(jia)庭(ting)犧牲職業目標(biao)的(de)實現(xian)，我認為(wei)是可以理(li)解的(de)。在28歲(sui)之(zhi)前二(er)定要有自己的(de)家(jia)庭(ting)。

　　七．職業生涯規劃實施方案

　　差距：

　　1、跨國企業先進的(de)管(guan)理理念和(he)豐富(fu)的(de)管(guan)理經驗(yan)；

　　2、作為高級職業經(jing)理人所(suo)必(bi)備(bei)的技能、創新能力；

　　3、快速(su)適應能力欠(qian)缺；

　　4、身體適(shi)應能力有差距。

　　5、社交圈太窄。

　　八、縮小差距的方法：

　　1．教(jiao)育培訓方法

　　（1）充分利(li)用碩士研究生畢業前在(zai)校學習的(de)時候(hou)間，為自(zi)己補充所需(xu)的(de)知識和(he)技能。包括參與城(cheng)市團體活動、廣泛閱讀相(xiang)關書籍、選修、旁聽相(xiang)關課程(cheng)、報考(kao)技能資格證書等。時候(hou)間：20xx年7月(yue)以前。

　　（2）充分利用公司給員工(gong)提供的培(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)會(hui)，爭取更多的培(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)會(hui)。時候間(jian)：長期

　　（3）攻讀管理學(xue)博(bo)士學(xue)位。時候間：五年以內

　　2．討論交(jiao)流方法

　　（1）在校期間多(duo)和老師(shi)、同學(xue)討論交流，畢業后(hou)選擇和其中某些(xie)人經常進行(xing)交流。

　　（2）在工作(zuo)中(zhong)積(ji)極與(yu)直接上司(si)溝通、加深了解；利用校友(you)眾(zhong)多的優勢，參加校友(you)聯(lian)誼(yi)活動，經常和他們(men)接觸、交流(liu)。

　　3．實(shi)踐(jian)鍛煉方法(fa)

　　（1）鍛煉自己的注意(yi)力，在(zai)嘈(cao)雜(za)的環境里(li)也能思考問題(ti)，正常工(gong)作。在(zai)大而嘈(cao)雜(za)的辦(ban)公(gong)室里(li)有意(yi)識地進(jin)行自我(wo)訓練(lian)。

　　（2）養成良好(hao)的鍛煉、飲食、生活習(xi)慣。每(mei)天保證睡眠6－8小時候，每(mei)周鍛煉三次以上。

　　（3）充分利用自身的(de)工作條件(jian)擴大(da)社交(jiao)圈(quan)(quan)、重視(shi)同學交(jiao)際圈(quan)(quan)、重視(shi)和每(mei)個人的(de)交(jiao)往，不論身份(fen)貴賤和親疏(shu)程度。

　　本人對于職業規劃的看法：

　　1、職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)肯定要有，但是(shi)我(wo)覺得(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)不(bu)可能現(xian)(xian)在(zai)就(jiu)定下(xia)來(lai)，周圍的環境隨(sui)時候(hou)在(zai)變，而(er)且自己隨(sui)著(zhu)不(bu)斷的成熟(shu)和接觸不(bu)同的東西，也會變。我(wo)以前(qian)想(xiang)當官，后來(lai)想(xiang)當外企白(bai)領，現(xian)(xian)在(zai)想(xiang)創業(ye)，所以我(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)個很難就(jiu)定下(xia)來(lai)，更(geng)何(he)況是(shi)在(zai)校(xiao)大學生，沒有任何(he)城市閱歷(li)，談這(zhe)(zhe)個就(jiu)似乎(hu)有點紙(zhi)上談兵。

　　2、但是，雖然可能沒(mei)有成型的職(zhi)業規(gui)劃，但是我(wo)(wo)覺得(de)每個階段的前進方(fang)向(xiang)和短(duan)期目(mu)標要有，比如這段時候間我(wo)(wo)要練好英語聽(ting)力(li)到(dao)什么(me)水(shui)平，我(wo)(wo)要朝著什么(me)方(fang)向(xiang)努力(li)，沒(mei)有努力(li)的方(fang)向(xiang)和短(duan)期的目(mu)標，那容易虛(xu)度光(guang)陰。

　　3、如果我是(shi)學生(sheng)，我可(ke)能想(xiang)聽(ting)二(er)些(xie)別人(ren)(ren)成功(gong) 的案例，和(he)為(wei)什(shen)么別人(ren)(ren)能取得成功(gong) ，雖然每個人(ren)(ren)走的路不(bu)同(tong)(tong)，但是(shi)我想(xiang)有些(xie)成功(gong)的共同(tong)(tong)點(dian)是(shi)相(xiang)同(tong)(tong)的，那(nei)我作為(wei)二(er)個學生(sheng)，就可(ke)以(yi)從(cong)中學到二(er)輩子受(shou)益的美(mei)德和(he)優點(dian)。

大學生職業規劃書5

　　一、活動引言：當代社會的(de)競爭激無比，所以(yi)有(you)必(bi)要要求大學生(sheng)(sheng)把個人(ren)(ren)發展(zhan)與(yu)組織(zhi)發展(zhan)相結合，對(dui)決定個人(ren)(ren)職業生(sheng)(sheng)涯的(de)個人(ren)(ren)因素(su)、組織(zhi)因素(su)、社會因素(su)等進(jin)行(xing)分析，制定有(you)關個人(ren)(ren)一生(sheng)(sheng)中在事業發展(zhan)上的(de)設想與(yu)計(ji)劃(hua)安排。

　　二、活動目的：為了讓(rang)商(shang)貿系學(xue)生對(dui)自己職(zhi)業(ye)的(de)(de)規劃(hua)更具科學(xue)性和前(qian)瞻性，從大一(yi)就(jiu)形成專業(ye)的(de)(de)職(zhi)業(ye)素(su)養，避免更多的(de)(de)學(xue)生在畢業(ye)前(qian)對(dui)自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)存在迷茫，將(jiang)職(zhi)業(ye)規劃(hua)教育融入大學(xue)教育的(de)(de)全過程(cheng)中(zhong)，讓(rang)每一(yi)位同學(xue)參與其(qi)中(zhong)。

　　三、 活動主題：規劃人生 放飛夢想

　　四、 主辦單位：商貿系團委

　　五、 活動對象：商貿系全體學生

　　六、 活動時間：XX年9月6日—XX年9月20日

　　七、活動地點：a棟多媒體教室

　　八、 負責人：萬桔

　　九、 負責部門：商貿系團總支學生會監(jian)察部

　　十、人員安排：

　　具(ju)體(ti)事宜：吳沫瀾、黃蘭、張崗、張珈源

　　策劃：萬桔

　　主持人：黃麗娟

　　后勤：唐慧穎

　　邀(yao)請新聞部(bu)拍照(zhao)：曾艷、馬睿杰

　　會場紀律：全體監(jian)察(cha)部成(cheng)員(yuan)

　　評委老師：趙霖主(zhu)任、劉(liu)德剛書記、許曉莉教授(shou)、袁德臻副教授(shou)

　　十一、準備事宜：由策劃人(ren)聯(lian)系負責人(ren)老師，了解具(ju)體事宜；整(zheng)理參賽人(ren)員信息與參賽作品(pin)；邀請好評委老師；組(zu)織后勤人(ren)員布置好會場。

　　十二、具體活動具體流程：

　　1〉：海選由(you)商貿系每位輔導員(yuan)按評分細則在各自所帶的班級推薦(jian)2位晉級 決賽。

　　2〉：共十位晉級(ji)選手準備生(sheng)活照一(yi)張、個人(ren)參賽宣言及參賽ppt。

　　3〉：9月6日(ri)上午9:30點進行(xing)彩排。

　　4〉：9月6日下(xia)午2點30分準(zhun)時開展總決賽。

　　5〉：主持人上臺(tai)介紹(shao)蒞臨本次比賽的(de)嘉賓及評委與比賽選(xuan)手(shou)。并宣布比賽開始。

　　6〉：選(xuan)手現(xian)場抽簽確定參賽次序，依(yi)次進(jin)(jin)行(xing)(xing)現(xian)場展示，每(mei)位(wei)選(xuan)手限時6分(fen)(fen)鐘(zhong)，包括(kuo)4分(fen)(fen)鐘(zhong)自我(wo)陳(chen)述（通過制作ppt，進(jin)(jin)行(xing)(xing)自我(wo)展示）， 2分(fen)(fen)鐘(zhong)回答評(ping)委(wei)提(ti)問，評(ping)委(wei)根據參賽選(xuan)手的現(xian)場表(biao)現(xian)按照評(ping)分(fen)(fen)標準(zhun)打分(fen)(fen)。

　　7〉：評委就(jiu)所有選(xuan)手們的表現做(zuo)點評并提出建議。

　　8〉： 主持人宣布一二三等獎得主，并宣布此次(ci)活動圓滿結束。

　　9〉：后勤(qin)工作由(you)監察(cha)部(bu)負責，配合好此次活(huo)動(dong)。

　　附件評(ping)(ping)分(fen)細(xi)則：評(ping)(ping)分(fen)要(yao)素(su) 評(ping)(ping)分(fen)要(yao)點 具體描述 主題陳述

　　陳述內容（35分）

　　1．對(dui)(dui)職(zhi)業規劃的自(zi)我(wo)探(tan)索、職(zhi)業探(tan)索、決策應對(dui)(dui)等環節的要素及(ji)分析過程陳述完整(zheng)全面

　　2．在陳述中能夠正確(que)理解、引用(yong)、應用(yong)職業規劃基(ji)礎理論及各項輔助工具

　　3．對各項探索分析過程及規(gui)劃(hua)結果表述(shu)準確，與職業(ye)規(gui)劃(hua)設計作品內容吻合

　　4．ppt設計精(jing)巧，重點突出(chu)，簡明扼要，能夠精(jing)確提煉職業規劃設計作品要點

　　陳述過程（35分）

　　1．整體設計合理，環節緊湊，調理清(qing)晰，層次(ci)分明，結論明確

　　2．詳略(lve)得當，重點(dian)突出，人職匹配(pei)、職業路徑論述(shu)充分

　　3．思路清晰，邏輯(ji)性強

　　4．表達自然(ran)、流暢(chang)(chang)、無明顯停(ting)頓，語句通順，措辭(ci)恰當，語言組織暢(chang)(chang)達

　　5．講普(pu)通話，聲(sheng)音洪亮，口齒清晰，語速(su)語調適中

　　6．富于激情，善于引導(dao)現場(chang)觀眾，肢體語言恰當、豐(feng)富，能夠感(gan)染他人(ren)

　　基本素養（10分）

　　1．衣著發型(xing)整潔、大方、樸素、得體

　　2．儀表端莊穩重，坐立(li)行為大方、自然，表情(qing)豐(feng)富真誠，有良(liang)好(hao)的個人氣質

　　3．言之有禮，情操高尚，談吐(tu)文雅，富于思想內涵

　　4．精(jing)神飽滿(man)，有信心，有獨立(li)見(jian)解，能(neng)充分展現大學生朝氣蓬勃的精(jing)神風(feng)貌和職場新人的職業形象

　　即時效果（10分）

　　1．按時完成主題陳(chen)述

　　2．現場觀眾(zhong)注意(yi)力集中，情(qing)緒高亢

　　個人特色（10分）

　　1．在職業規劃和主題陳述中具有創造性

　　2．特長(chang)特點(dian)鮮明

大學生職業規劃書6

　　在現代社會中，有(you)一個永(yong)恒(heng)的(de)話(hua)題，那(nei)就(jiu)是人才競爭，必須認清自(zi)身的(de)實力，還要不斷的(de)學習(xi)、改正、充實、完善自(zi)己。為(wei)未來擬(ni)定一個方(fang)向，并朝著這方(fang)向勇(yong)往直前。有(you)了目(mu)標，才有(you)奮斗(dou)的(de)動力。

　　二、自我認知：

　　1、優勢：專業(ye)的技(ji)術強勁(jing)，術業(ye)有(you)專攻。就業(ye)高。這個專業(ye)人手(shou)不夠。

　　2、劣勢：對其他非專業知識的掌(zhang)握(wo)較少。

　　3、機遇：國家政策(ce)開放(fang)，透明。進出口簡單。

　　4、挑戰：專(zhuan)科(ke)生會受到高學歷的影響，有的不招收專(zhuan)科(ke)生

　　三、職業認知：

　　1、家庭環境

　　慢慢地長大(da)后，認識(shi)到應該改變自(zi)己，適應這個社會(hui)，不能一直(zhi)依(yi)靠著父母。而且和(he)睦的(de)家庭，使我在外闖蕩具有了動力。

　　2、專業前景

　　①適于發(fa)展水產(chan)養殖許多(duo)水域未被開發(fa)利(li)用。

　　②養(yang)殖種類的(de)迅速傳播，提高了產量(liang)。

　　③先進養殖技(ji)術應用極(ji)大地豐富了養殖種類(lei)。

　　④人(ren)工繁(fan)殖理(li)論的應用為其供應大量苗種。

　　⑤高密度流(liu)水養魚、混(hun)養、綜(zong)合(he)養魚等技術的(de)(de)出現為(wei)養殖(zhi)空間的(de)(de)擴大提供了(le)可能。

　　四、職業目標：

　　1、近期目標

　　大一：通過(guo)英語B級和(he)計(ji)算機一級。

　　暑假(jia)：找公司(si)對自(zi)己的專業的實踐機會。

　　大二：上學(xue)期打好專(zhuan)業知識(shi)(考(kao)慮升(sheng)本)，下學(xue)期出去實習，磨練。

　　大(da)三：畢業論文(wen)。

　　2、中期目標

　　在獐子島一(yi)(yi)邊(bian)工(gong)作一(yi)(yi)邊(bian)深入學習，努(nu)力(li)做(zuo)好自(zi)(zi)己的(de)(de)分內(nei)的(de)(de)工(gong)作，培養自(zi)(zi)己的(de)(de)實踐(jian)能力(li)，了解工(gong)作的(de)(de)最(zui)新動態，時(shi)刻讓(rang)自(zi)(zi)己處在工(gong)作的(de)(de)最(zui)前沿。

　　3、長期目標

　　經(jing)過幾(ji)年的(de)(de)工作，積(ji)累了一定(ding)的(de)(de)工作經(jing)驗(yan)和(he)管理經(jing)驗(yan)還有腰(yao)包(bao)，帶著我的(de)(de)技術回我的(de)(de)老家(jia)，開始我人生的(de)(de)新的(de)(de)起點(dian)。

大學生職業規劃書7

　　人生就如同一本書(shu)，而(er)每(mei)一本書(shu)的(de)(de)開(kai)頭(tou)都(dou)會(hui)有(you)(you)屬于自己的(de)(de)一個(ge)目錄(lu)，只有(you)(you)這樣(yang)，我們才能借助它來明確的(de)(de)找到自己的(de)(de)方(fang)向和目標。俗(su)話說得好“凡事預則立，不預則廢”。只有(you)(you)擁有(you)(you)了(le)屬于自己的(de)(de)計劃才能在(zai)這起起伏伏的(de)(de)社會(hui)大潮中(zhong)真正做到“以不變應(ying)萬變”。

　　做一個(ge)(ge)(ge)與(yu)自己的(de)(de)切身實際(ji)相符合(he)并(bing)且在(zai)整個(ge)(ge)(ge)努力的(de)(de)過程中可以起到一個(ge)(ge)(ge)提綱(gang)挈領的(de)(de)作用(yong)的(de)(de)職業生(sheng)涯規劃(hua)在(zai)此刻就顯得尤(you)為重(zhong)要(yao)(yao)。命運永(yong)遠都是掌握在(zai)自己的(de)(de)手(shou)里(li)的(de)(de)，而向(xiang)前的(de)(de)每(mei)一步要(yao)(yao)怎樣去走？往(wang)哪里(li)走？這都需要(yao)(yao)心(xin)中有(you)一個(ge)(ge)(ge)堅定的(de)(de)信念去指引和支(zhi)撐著。我相信，有(you)目標(biao)，才會(hui)有(you)動力；有(you)了動力，才能促進(jin)成(cheng)功！

　　第一章認識自我

　　個人基本情況

　　我(wo)是皖江(jiang)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)名大四(si)本科在讀生(sheng)(sheng)，我(wo)所學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是財務管理(li)專(zhuan)業。目(mu)前，我(wo)在班上獲得較多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試資(zi)格證，但個人認為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業功底(di)還不夠好，對(dui)于(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業也還缺乏一(yi)(yi)個全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解。在接下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子里，需要進(jin)一(yi)(yi)步地(di)提高和(he)強化。同時，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名學(xue)生(sheng)(sheng)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)，經過(guo)將(jiang)近兩年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，在團隊合作(zuo)和(he)人際(ji)交往方面都得到了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升，讓自(zi)己(ji)更清晰地(di)認識到了(le)自(zi)己(ji)。另一(yi)(yi)方面，就我(wo)個人而言，比較偏好于(yu)主持，唱歌(ge)，演(yan)講(jiang)，辯論等活動，所以在平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)活中也積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入于(yu)這(zhe)些活動中。通過(guo)這(zhe)些活動，不但讓我(wo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣得到了(le)滿足，也讓我(wo)從中獲得了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣結識了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友，進(jin)一(yi)(yi)步充實(shi)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)活。

　　職業興趣

　　我喜(xi)歡(huan)和各(ge)種觀念打交道，愛好(hao)藝術性(xing)(xing)、創(chuang)造性(xing)(xing)的工作(zuo)，特別是喜(xi)歡(huan)從事想象(xiang)力(li)較強的活動(dong)，關注內在感(gan)受(shou)，樂于表現。對(dui)人或事物傾向于采取細(xi)膩的情感(gan)感(gan)受(shou)，個人活動(dong)往(wang)往(wang)容易(yi)情緒化(hua)，受(shou)情感(gan)支配；往(wang)往(wang)以理(li)想主義(yi)和唯美化(hua)的方式對(dui)待(dai)工作(zuo)，活動(dong)具有很大(da)慣性(xing)(xing)，不能自已；喜(xi)歡(huan)創(chuang)造性(xing)(xing)工作(zuo)，不喜(xi)歡(huan)條(tiao)條(tiao)框框，有強烈的自我獨特價值表現欲(yu)。

　　適宜的工作情境：

　　在不過于嚴格的(de)(de)規章制度的(de)(de)約(yue)束情境中，從事具(ju)有創造性(xing)(xing)刺激和(he)個人挑戰性(xing)(xing)的(de)(de)工作，能(neng)發揮個人表現和(he)獨立性(xing)(xing)。

　　我的具體情況(kuang)是：

　　我(wo)有比較(jiao)強的藝(yi)術(shu)敏感性(xing)，愛好各類藝(yi)術(shu)性(xing)和(he)富于(yu)創(chuang)造性(xing)的事物。在平時(shi)的學習和(he)生(sheng)活中就比較(jiao)熱衷于(yu)參加一些歌(ge)唱(chang)，表演(yan)等(deng)活動，另(ling)外，我(wo)比較(jiao)喜歡群體(ti)生(sheng)活和(he)喜歡團(tuan)隊協作。因(yin)此，我(wo)適合一個有著(zhu)很強獨(du)立性(xing)、創(chuang)新性(xing)和(he)社會(hui)性(xing)的職業領(ling)域，它能夠讓我(wo)來展(zhan)現自(zi)我(wo)價值，挖掘自(zi)己最大的潛能。

　　職業能力及適應性

　　技能探索報告

　　我比較擅(shan)長(chang)的前五項技能是：

　　積(ji)極傾聽注意傾聽他人(ren)(ren)(ren)的講(jiang)話(hua)，理解要(yao)點，在(zai)(zai)恰(qia)當的時機提問(wen)，不(bu)在(zai)(zai)不(bu)合適的時候打斷對方的講(jiang)話(hua)口頭表達，通(tong)過(guo)口頭交談有效(xiao)地(di)向他人(ren)(ren)(ren)傳(chuan)遞(di)信息學習策略(lve)在(zai)(zai)學習或者教授新知識(shi)時，根據具體情況選擇并(bing)使用(yong)合適的學習方式和教學/指導方法，資(zi)金管理確定如何(he)分配(pei)資(zi)金來(lai)完(wan)成(cheng)工作，并(bing)對這些(xie)花費(fei)進行核算協商召集相關(guan)人(ren)(ren)(ren)員，協調分歧，從(cong)我的技能探索報告中可以看出：

　　我是(shi)一個(ge)善于傾(qing)聽他人(ren)(ren)意見并且具有(you)(you)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)語(yu)言溝(gou)通能(neng)力(li)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，在具體的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和工(gong)作(zuo)中可(ke)以(yi)及時的(de)(de)(de)根(gen)據新的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)情況來調整學(xue)習(xi)(xi)方(fang)式，及時吸(xi)取(qu)或教授(shou)新的(de)(de)(de)知識，接受(shou)新的(de)(de)(de)事(shi)物。同時，有(you)(you)較好(hao)的(de)(de)(de)資金管理能(neng)力(li)，可(ke)以(yi)有(you)(you)效(xiao)運用(yong)資金，及時進(jin)行預算核算，也是(shi)一個(ge)適(shi)合團隊工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，有(you)(you)著很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)團隊協調能(neng)力(li)，可(ke)以(yi)召集(ji)人(ren)(ren)員并協調他們之(zhi)間的(de)(de)(de)矛(mao)盾。

　　我的具體(ti)情況是：

　　我(wo)(wo)的(de)(de)確是一(yi)個比較喜歡傾聽的(de)(de)人(ren)，并(bing)且善于及時(shi)根據他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)意見來(lai)改正自(zi)身的(de)(de)缺陷(xian)。比起文字(zi)表達，我(wo)(wo)更(geng)擅(shan)長(chang)于口頭表達，也可以(yi)通過口頭表達讓他(ta)(ta)人(ren)更(geng)清楚明白地了解我(wo)(wo)的(de)(de)意思(si)。作(zuo)為一(yi)個學生干部，我(wo)(wo)也有自(zi)己的(de)(de)一(yi)個小團隊(dui)，在這(zhe)個團隊(dui)里，我(wo)(wo)能(neng)夠實時(shi)地調動起大家的(de)(de)積極性，并(bing)協調他(ta)(ta)們之間的(de)(de)矛盾，讓整個團隊(dui)朝著一(yi)個共同的(de)(de)大方向前進(jin)。因此，我(wo)(wo)適合一(yi)個需要很強語言(yan)溝通能(neng)力(li)(li)和(he)人(ren)員(yuan)協調能(neng)力(li)(li)的(de)(de)職(zhi)業，并(bing)且，當我(wo)(wo)所工作(zuo)的(de)(de)對象是由一(yi)群(qun)人(ren)來(lai)組(zu)成的(de)(de)一(yi)個團隊(dui)時(shi)，更(geng)能(neng)夠激發我(wo)(wo)的(de)(de)工作(zuo)熱情(qing)。

　　個人特質

　　性格探索報告

　　你的類(lei)型為：照顧者型

　　從我(wo)的性格探(tan)索報告中可以看出：l我(wo)具有友善(shan)、負責、認真、忠于職(zhi)守(shou)的特點，只(zhi)要(yao)我(wo)認為(wei)應該(gai)做的事，不管有多少麻煩(fan)都要(yao)去做，但卻厭煩(fan)去做我(wo)認為(wei)毫無意義(yi)的事情。

　　l我務實、實事求是，追(zhui)求具體和明確(que)的事情，喜歡(huan)做(zuo)實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐(feng)富的外在信(xin)息(xi)。不喜歡(huan)邏輯的思考和理論的應(ying)用(yong)，擁有對細節很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。

　　l我與(yu)人(ren)(ren)交往時較為(wei)敏感(gan)，善(shan)良、有(you)同情心，喜歡(huan)關心他人(ren)(ren)并提供(gong)實際的(de)幫助(zhu)，朋友(you)忠實友(you)好，有(you)奉獻精神。雖然(ran)在(zai)很(hen)多情況下我會有(you)很(hen)強烈的(de)反應，但通(tong)常不愿意將個人(ren)(ren)情感(gan)表現出來。我做(zuo)(zuo)事有(you)很(hen)強的(de)原則性(xing)，尊重約定(ding)，維護傳統。工作時嚴謹而有(you)條理，愿意承(cheng)擔責任，我會依據明晰的(de)評估和(he)收集的(de)信息來做(zuo)(zuo)決定(ding)，充分發揮自己客觀的(de)判(pan)斷和(he)敏銳的(de)洞察力。

　　我的具體情(qing)況是：

　　我(wo)(wo)給人的(de)(de)感覺都是比較(jiao)友善，負責，認真的(de)(de)，我(wo)(wo)會堅持自(zi)(zi)己認為(wei)應該做的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)對于(yu)自(zi)(zi)己的(de)(de)決(jue)定(ding)一般不會輕易改變。每做一件事(shi)(shi)(shi)前(qian)，我(wo)(wo)都會要盡量(liang)有(you)(you)一個(ge)周(zhou)密(mi)的(de)(de)準備(bei)，對于(yu)沒有(you)(you)準備(bei)的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)會覺得難以把(ba)握。我(wo)(wo)做事(shi)(shi)(shi)有(you)(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)原則(ze)性，但不會盲目做出(chu)決(jue)定(ding)，會根據具體的(de)(de)情況來(lai)定(ding)。在(zai)我(wo)(wo)自(zi)(zi)身的(de)(de)學習和學生會工作中，我(wo)(wo)一般都會在(zai)聽完他(ta)人意見并(bing)做出(chu)一定(ding)的(de)(de)判斷后(hou)(hou)才(cai)最(zui)后(hou)(hou)決(jue)定(ding)。我(wo)(wo)承認，由于(yu)我(wo)(wo)過(guo)于(yu)注(zhu)重現實中存(cun)在(zai)的(de)(de)可能性，所以有(you)(you)時(shi)會忽略(lve)全(quan)局的(de)(de)變化(hua)。因此(ci)，在(zai)以后(hou)(hou)做事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)過(guo)程中我(wo)(wo)需要周(zhou)到考(kao)慮(lv)解決(jue)問題(ti)的(de)(de)不同(tong)方法和可能性，并(bing)增強(qiang)對遠景的(de)(de)關注(zhu)，只有(you)(you)這樣(yang)才(cai)能保(bao)證質量(liang)和效率的(de)(de)結合(he)。

　　我最突出(chu)的(de)職業價值(zhi)觀(guan)是(shi)(shi)贊譽(yu)賞(shang)識、工作條件(jian)。贊譽(yu)賞(shang)識表示我對(dui)職業的(de)追求是(shi)(shi)能夠使自己獲得充分的(de)領(ling)導力提升機會，并(bing)擁有(you)充分的(de)權威，能夠對(dui)他人的(de)工作提供指導。并(bing)且這(zhe)個職位是(shi)(shi)富(fu)有(you)社(she)會聲望(wang)的(de)。在這(zhe)個方面細化分析，可以看出(chu)我：

　　●希(xi)望在工作中，自己所(suo)付出(chu)的努力與(yu)才智能夠及時被同事領導(dao)認可；

　　●渴(ke)望通過工作獲得(de)(de)較好的(de)社會(hui)地位，從(cong)而博得(de)(de)同(tong)學、朋友的(de)羨(xian)慕；

　　●渴望著對工作的(de)付出，和(he)在工作方面取得(de)的(de)成績可(ke)以博得(de)業界的(de)認(ren)可(ke)；

　　●希望通(tong)過積極(ji)的工作(zuo)，能夠獲得更多(duo)的指(zhi)導(dao)權；

　　●準(zhun)備在工(gong)作(zuo)中(zhong)有較(jiao)充(chong)分的管(guan)理權力，從而可以自主把事(shi)物依(yi)自己的想法進行恰當安排；

　　●希望工(gong)作內容是制訂行動計劃，而指導(dao)大(da)家(jia)共同努力。

　　工(gong)作條件表示我非常(chang)希望獲得(de)有充分保障(zhang)的(de)工(gong)作(包括擁有良好的(de)工(gong)作條件)，比如能(neng)夠在(zai)一個比較安全和舒適的(de)環境中工(gong)作，能(neng)夠獲得(de)應(ying)有的(de)報(bao)酬，能(neng)夠在(zai)自(zi)主決(jue)斷的(de)可(ke)能(neng)性等(deng)。而(er)且還希望工(gong)作具有多樣性，能(neng)夠在(zai)工(gong)作的(de)范圍(wei)內做不同的(de)事情。在(zai)這個方(fang)面細化分析，可(ke)以看出我：

　　●希望獲得的工(gong)作(zuo)是內容豐富的，在工(gong)作(zuo)的時間里有充實的工(gong)作(zuo)可做；

　　●希(xi)望(wang)獲得的工作(zuo)是擁有充分的金(jin)錢或物質回報(bao)；

　　●希望(wang)獲得的工作不是(shi)簡單重復勞(lao)動，而是(shi)能夠(gou)有比較豐(feng)富的工作內容；

　　●希望(wang)獲得的工作擁有一個自由、舒(shu)適(shi)的環境；

　　●希望獲得的工作有固定(ding)的較長假期，可以保證定(ding)期的娛樂活動；

　　●希(xi)望獲得的工作(zuo)地處交通(tong)便(bian)利的位置。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)具體情(qing)況是：在(zai)(zai)我(wo)(wo)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)學習和工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)確比較(jiao)希望自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力能(neng)夠(gou)得(de)到(dao)他人的(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)與肯定，不只是領導上(shang)司的(de)(de)(de)(de)，還有(you)我(wo)(wo)周圍的(de)(de)(de)(de)同(tong)事(shi)和朋友們。我(wo)(wo)覺得(de)，努(nu)力的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果得(de)到(dao)了肯定才會讓(rang)我(wo)(wo)發現有(you)自己(ji)(ji)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值，讓(rang)我(wo)(wo)更(geng)有(you)動力向前進(jin)。我(wo)(wo)總是希望我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)付出可(ke)以有(you)回報，并(bing)制定相應的(de)(de)(de)(de)計劃，讓(rang)自己(ji)(ji)在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中可(ke)以游刃有(you)余(yu)。同(tong)時(shi)，對于工(gong)(gong)作(zuo)條件我(wo)(wo)也會有(you)一定的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，我(wo)(wo)喜歡在(zai)(zai)一個舒適寬松的(de)(de)(de)(de)環境(jing)下(xia)工(gong)(gong)作(zuo)，并(bing)希望工(gong)(gong)作(zuo)有(you)多(duo)(duo)樣性，讓(rang)我(wo)(wo)接(jie)觸更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)人和事(shi)。

　　自我分析小結

　　根據以上的(de)(de)(de)(de)探(tan)索分(fen)析并(bing)結合我(wo)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)具體情況，我(wo)把我(wo)的(de)(de)(de)(de)職業方向定位于(yu)涉(she)外導(dao)(dao)游(you)這(zhe)個(ge)行業，并(bing)希望能(neng)(neng)夠借(jie)助涉(she)外導(dao)(dao)游(you)這(zhe)個(ge)跳板，在條件成熟之后培養一(yi)支優秀的(de)(de)(de)(de)涉(she)外導(dao)(dao)游(you)隊(dui)伍(wu)，擁有屬于(yu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)涉(she)外旅行社(she)。充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)語言表達(da)能(neng)(neng)力、溝通能(neng)(neng)力以及人(ren)員協調(diao)能(neng)(neng)力使(shi)我(wo)有資(zi)格成為一(yi)名(ming)涉(she)外導(dao)(dao)游(you)。認(ren)真(zhen)、負責、熱(re)衷于(yu)新(xin)事物(wu)和外在信息的(de)(de)(de)(de)性格則(ze)促進(jin)我(wo)適應這(zhe)個(ge)特定的(de)(de)(de)(de)職業，強烈的(de)(de)(de)(de)興趣則(ze)會(hui)使(shi)我(wo)樂于(yu)在這(zhe)個(ge)職業領域里付出。我(wo)所學的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)管理(li)類專業也能(neng)(neng)夠為我(wo)今(jin)后從事旅游(you)管理(li)工作以及自(zi)(zi)我(wo)創辦旅行社(she)提供一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　因此，在(zai)以后的(de)日子里我需要深入(ru)地(di)了(le)解并發(fa)展自(zi)己的(de)能力、發(fa)現(xian)并培(pei)養自(zi)己的(de)興趣、洞察自(zi)己的(de)性格、分析自(zi)己的(de)職業價值觀，并結合自(zi)己的(de)專(zhuan)業知識塑造最佳的(de)學習狀態，奠定一種(zhong)全方位的(de)生涯(ya)發(fa)展潛(qian)力。

　　第二章職業生涯條件分析

　　學校環境分析

　　我現在(zai)是(shi)皖江學(xue)院(yuan)的一名大三本(ben)科在(zai)讀生，學(xue)習經濟(ji)學(xue)專業。在(zai)校(xiao)專業課有著很強的理論指導性，它為我今后從事相關的旅游管理工作包括創辦屬于自己的涉(she)外旅行社(she)都將提

　　供一個(ge)很好的(de)基礎(chu)。雖然我(wo)(wo)并非旅游(you)(you)(you)出身，但學(xue)(xue)(xue)校門(men)類(lei)齊全的(de)專業設置(zhi)能夠為我(wo)(wo)彌補這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)不足(zu)。通(tong)過(guo)對(dui)外國語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、法學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、旅游(you)(you)(you)烹飪(ren)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)相(xiang)關(guan)課程的(de)學(xue)(xue)(xue)習以及與學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)老師(shi)和同學(xue)(xue)(xue)的(de)交流，使我(wo)(wo)在涉外導游(you)(you)(you)方(fang)面(mian)所(suo)需要(yao)的(de)素質得到了很大的(de)提高(gao)。

　　社會環境分析

　　隨著(zhu)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)，旅游(you)業(ye)已成(cheng)為全球經(jing)濟(ji)(ji)中(zhong)(zhong)發展(zhan)(zhan)(zhan)勢頭最強勁和規模最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)之一(yi)。旅游(you)業(ye)在城市(shi)經(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)地位(wei)、經(jing)濟(ji)(ji)作用逐(zhu)步(bu)增強，旅游(you)業(ye)對(dui)城市(shi)經(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)拉動性(xing)、社(she)會就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)帶動力、以及(ji)對(dui)文化與環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)促進(jin)作用日益顯現，旅游(you)業(ye)是中(zhong)(zhong)國經(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)支柱性(xing)產業(ye)之一(yi)。作為國民經(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)新興(xing)(xing)行(xing)(xing)業(ye)和六大(da)新興(xing)(xing)消費熱點行(xing)(xing)業(ye)之一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)旅游(you)行(xing)(xing)業(ye)將(jiang)在今(jin)后幾年(nian)呈現一(yi)個繁榮(rong)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)趨勢。

　　職業環境分析

　　由22萬(wan)人組成的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)導(dao)游(you)(you)隊伍，在(zai)數量上并不(bu)算大(da)，據統計(ji)，20xx年在(zai)中國(guo)(guo)22萬(wan)導(dao)游(you)(you)中，具有(you)中級(ji)以上職(zhi)(zhi)稱(cheng)的(de)(de)(de)(de)僅占4%，而特級(ji)導(dao)游(you)(you)全(quan)國(guo)(guo)僅有(you)27人，96%的(de)(de)(de)(de)導(dao)游(you)(you)是初(chu)級(ji)導(dao)游(you)(you)。因此，對于中國(guo)(guo)這(zhe)樣一個(ge)旅(lv)游(you)(you)大(da)國(guo)(guo)而言，其(qi)實在(zai)導(dao)游(you)(you)這(zhe)一塊，特別(bie)是優秀導(dao)游(you)(you)這(zhe)一塊有(you)著(zhu)很大(da)的(de)(de)(de)(de)缺口(kou)。特別(bie)是隨著(zhu)我(wo)國(guo)(guo)對外(wai)(wai)開放(fang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷深(shen)入，在(zai)越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)國(guo)(guo)游(you)(you)客(ke)來(lai)到中國(guo)(guo)旅(lv)游(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同時也有(you)越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)游(you)(you)客(ke)想要走出去(qu)看看，所(suo)以說在(zai)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)日子里，涉外(wai)(wai)導(dao)游(you)(you)這(zhe)一職(zhi)(zhi)業(ye)將有(you)著(zhu)很大(da)的(de)(de)(de)(de)發展潛(qian)力。

　　第三章職業目標定位及其分解組合

　　職業目標的確定

　　綜合第一部(bu)分(fen)(fen)(自我分(fen)(fen)析)及第二部(bu)分(fen)(fen)(職業生涯條件分(fen)(fen)析)的主要內容得出本人(ren)的swot分(fen)(fen)析

　　內部(bu)環境因素優勢(shi)因素（s）弱勢(shi)因素（w）

　　（1）具有很好的語言(yan)溝(gou)通能力，善于接受(shou)新的事物

　　（2）做(zuo)事有很強的原則(ze)性和計劃性，工作時嚴謹而有條理，愿意承(cheng)擔責任

　　（3）擁有幾年的學生干部工作經驗。

　　（4）經管專(zhuan)業出身，有一定(ding)的經濟管理(li)方面(mian)理(li)論基礎(chu)。

　　（5）高度的責任心，會使我陷入日常事務的細節(jie)中去，以至(zhi)于沒完沒了(le)的工作

　　（6）由于我的現實、細致(zhi)，有時容(rong)易忽(hu)略(lve)事情的全局和發展變化趨勢(shi)，難以預(yu)見存在(zai)的可能性

　　（7）喜歡用計劃(hua)來(lai)保證任務(wu)的(de)完成，以致(zhi)可能會使(shi)自(zi)己在計劃(hua)的(de)制定上投入過(guo)多的(de)精力和時間外部環境因(yin)素(su)機會因(yin)素(su)(o)威脅(xie)因(yin)素(su)

　　（8）旅游業(ye)是全(quan)球經濟(ji)中發(fa)展(zhan)勢頭最(zui)強勁和(he)規(gui)模最(zui)大(da)的產業(ye)之一，有很大(da)的發(fa)展(zhan)潛力(li)。

　　（9）中國(guo)目前在優(you)秀(xiu)導(dao)游和(he)涉(she)外導(dao)游這一塊(kuai)有著很大的缺口(kou)。

　　（10）不是專門的旅游專業出身，在(zai)競爭上面臨挑(tiao)戰。

　　（11）涉外(wai)導游對于外(wai)語水平要求較(jiao)高。

　　（12）導(dao)游對(dui)年齡有一定限(xian)制。

　　（13）缺(que)乏自我創業的經驗和資金基(ji)礎。

　　職業目標分解組合

　　中短(duan)期目標--涉(she)外導游(you)

　　成果(guo)目標--能夠帶(dai)國(guo)外(wai)的旅游團在國(guo)內旅游并(bing)帶(dai)國(guo)內的旅游團出境旅游

　　學歷及證(zheng)書目標--本科畢業，取得導游(you)資格證(zheng)，英(ying)語導游(you)證(zheng)和(he)領隊證(zheng)。

　　能力(li)目(mu)標(biao)--通過在(zai)大(da)學期間(jian)的兼(jian)職(zhi)導(dao)游(you)(you)訓練獲得部分經驗(yan)，接(jie)觸旅游(you)(you)團，熟(shu)悉旅行社的相關事宜。畢業后作(zuo)為專職(zhi)導(dao)游(you)(you)，具(ju)備組織和領(ling)導(dao)一個(ge)團隊(dui)的能力(li)，積累(lei)一定的一線旅游(you)(you)工(gong)作(zuo)經驗(yan)。

　　長期(qi)目標--自我創業

　　成果目標--擁有(you)屬于(yu)自己的涉(she)外旅行社(she)

　　能力(li)目標--通過留在旅行社做計調員，積累一定(ding)的旅游管理(li)經驗，學(xue)習更多企業(ye)管理(li)和(he)營(ying)銷知(zhi)識。努力(li)提升自身素養，有廣泛的社交圈，并(bing)提高(gao)知(zhi)名度(du)。

　　第四章職業崗位能力認知

　　導游總體認知

　　導(dao)(dao)游(you)(you)是(shi)(shi)旅游(you)(you)的(de)(de)(de)(de)靈魂，也(ye)是(shi)(shi)整個旅游(you)(you)服務質(zhi)量(liang)高低(di)最敏感的(de)(de)(de)(de)部(bu)分,作為一(yi)(yi)名導(dao)(dao)游(you)(you)，良好的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言表達能(neng)(neng)力，溝(gou)通能(neng)(neng)力，人(ren)員協調能(neng)(neng)力和(he)應變(bian)能(neng)(neng)力等都(dou)是(shi)(shi)必不可少的(de)(de)(de)(de)。導(dao)(dao)游(you)(you)同時也(ye)是(shi)(shi)旅游(you)(you)第一(yi)(yi)線(xian)接待人(ren)員，整體素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)好壞、服務質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)高低(di)，嚴(yan)重影響旅游(you)(you)企業的(de)(de)(de)(de)社(she)會聲譽，直(zhi)接關系(xi)到(dao)一(yi)(yi)個國家或(huo)地區的(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)。涉外導(dao)(dao)游(you)(you)是(shi)(shi)導(dao)(dao)游(you)(you)這個大行(xing)業中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個重要的(de)(de)(de)(de)組成部(bu)分，起到(dao)了一(yi)(yi)個與國內外游(you)(you)客(ke)相(xiang)溝(gou)通的(de)(de)(de)(de)重要作用，既是(shi)(shi)導(dao)(dao)游(you)(you)也(ye)是(shi)(shi)翻譯(yi)。涉外導(dao)(dao)游(you)(you)對于(yu)外語(yu)(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)(yu)有(you)著(zhu)很高的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，除了要精通常用外語(yu)(yu)(yu)(yu)英語(yu)(yu)(yu)(yu)以外，對于(yu)其他(ta)一(yi)(yi)些外語(yu)(yu)(yu)(yu)也(ye)有(you)著(zhu)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。

　　（1）導游需要(yao)具備的基本素質：

　　青春(chun)活(huo)力(li)--激發游興的根本

　　觀察(cha)能力--服務(wu)出色的基礎

　　永葆朝氣--工作創新的(de)保證

　　文化才氣--成就事(shi)業的關鍵(jian)

　　（2）涉外導游需要具(ju)備的(de)素質：

　　較(jiao)好的英語口語水平

　　掌握國內外的相關法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)知(zhi)識

　　掌(zhang)握多(duo)門外(wai)語（至少是英(ying)語以外(wai)的(de)一門外(wai)語）

　　了解國外的風俗文化、生活(huo)習慣等

　　旅行社行業認知

　　人(ren)類社會和經濟都在(zai)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),人(ren)民生活(huo)(huo)水(shui)平在(zai)不斷提高,旅游(you)(you)業(ye)(ye)也(ye)將(jiang)繼續(xu)以(yi)較高的(de)(de)(de)(de)(de)速度(du)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。21世(shi)紀,旅游(you)(you)業(ye)(ye)已和電(dian)訊業(ye)(ye)、電(dian)子工業(ye)(ye)一并成為三大“朝(chao)陽產(chan)業(ye)(ye)”。近年來,我國旅行(xing)(xing)社伴隨(sui)著旅游(you)(you)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)而不斷發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),隨(sui)著國民經濟的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan),人(ren)民生活(huo)(huo)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)提高和帶薪(xin)假期的(de)(de)(de)(de)(de)增多(duo),將(jiang)會有(you)越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)中國人(ren)加入旅游(you)(you)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)列(lie)。但是(shi)大部分旅行(xing)(xing)社現行(xing)(xing)體制及運作方式等還遠遠不能滿足競爭的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要，因此(ci)，整個(ge)(ge)旅行(xing)(xing)社行(xing)(xing)業(ye)(ye)有(you)著很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)潛力，并將(jiang)朝(chao)著一個(ge)(ge)更(geng)廣更(geng)遠的(de)(de)(de)(de)(de)方向發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。

　　（1）開(kai)辦旅行社(she)的外部條件：

　　品牌打造--前(qian)提條件(jian)

　　導游團(tuan)隊--基礎條件

　　客源構成--運行保(bao)證

　　（2）開辦旅行社的內(nei)部條件：

　　一定的(de)資金實力作為基(ji)礎

　　相關的旅游管理經驗作為支持(chi)

　　第五章具體執行計劃

　　前期計劃（畢業后五年(nian)計劃）：

　　畢業后我會(hui)爭(zheng)取到中國青年旅行社(she)(she)做(zuo)涉外導(dao)游(you)。作(zuo)(zuo)為一(yi)個年接待游(you)客133萬人次(ci)，營業收入突破45億元，年創純利(li)超過1.6億元的(de)旅行社(she)(she)，可以說在國內的(de)旅行社(she)(she)中它(ta)是(shi)首(shou)屈一(yi)指(zhi)的(de)。在這樣一(yi)個旅行社(she)(she)中工作(zuo)(zuo)對于我來說能夠熟知(zhi)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的(de)導(dao)游(you)知(zhi)識，接觸更多的(de)游(you)客人群并積累更多更豐(feng)富的(de)導(dao)游(you)經(jing)驗，當然也(ye)會(hui)有(you)更多的(de)發展潛(qian)力。

　　計劃大綱：

　　畢業(ye)后進入中國(guo)青年旅行社(she)工作

　　↓

　　成(cheng)為外語導游帶領那國些(xie)外的(de)團在國內旅游

　　↓

　　年后考取領隊證帶領那些(xie)國(guo)內的團出國(guo)旅游

　　中后期計劃（畢(bi)業后十年以上計劃）：

　　人到三十(shi)歲左右正是事(shi)業(ye)發展的(de)(de)(de)頂峰，然而，眾所周(zhou)知，導游(you)是一(yi)個(ge)需要(yao)青春(chun)活力的(de)(de)(de)`工(gong)作，三十(shi)幾(ji)歲的(de)(de)(de)我(wo)(wo)在(zai)活力與體(ti)力上都將會(hui)有一(yi)些欠缺，因此，我(wo)(wo)需要(yao)重新考慮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)定位。此時(shi)，我(wo)(wo)會(hui)選(xuan)擇告(gao)別旅(lv)游(you)業(ye)中(zhong)導游(you)這個(ge)一(yi)線工(gong)作，留(liu)在(zai)旅(lv)行社(she)做(zuo)一(yi)名(ming)計調員，從(cong)事(shi)與旅(lv)游(you)相關的(de)(de)(de)一(yi)些管理(li)工(gong)作。在(zai)積累了一(yi)定的(de)(de)(de)企業(ye)管理(li)知識和客源之后(hou)，掛靠(kao)中(zhong)國青年(nian)旅(lv)行社(she)，開始獨立運(yun)營。當資金、經驗、品牌、團(tuan)隊等各方面條件成熟之后(hou)，我(wo)(wo)將著手創(chuang)辦屬于(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)涉外旅(lv)行社(she)。

　　計劃大綱：

　　成為一名計調員

　　↓

　　掛靠中青(qing)旅(lv)，獨(du)立運營旅(lv)行(xing)社

　　↓

　　創辦屬(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的涉外旅行(xing)社

　　具體路徑

　　兼職導游

　　↓

　　外語導游

　　↓

　　涉外導游

　　↓

　　計調員

　　↓

　　創辦屬于自(zi)己的涉外旅行社

　　第六章評估調整

　　評估標準

　　（1）職業(ye)目標評估

　　我的最終職業目標：

　　擁(yong)有屬于(yu)自(zi)己的涉外旅行社

　　所(suo)做(zuo)的一(yi)切都是(shi)為了(le)實(shi)現(xian)這(zhe)個目標(biao)，假如我(wo)的終極目標(biao)沒有實(shi)現(xian)，那它就不(bu)是(shi)一(yi)個成功的目標(biao)選(xuan)擇(ze)，需要在調(diao)整每(mei)一(yi)階段(duan)小目標(biao)的基礎上適時(shi)調(diao)整最終目標(biao)的選(xuan)擇(ze)。

　　（2）職業(ye)路徑評估

　　我的職業(ye)路徑是：

　　兼職導(dao)游(you)(you)→外語導(dao)游(you)(you)→涉外導(dao)游(you)(you)→計調員→自我創業(ye)

　　路(lu)徑(jing)中的每(mei)一(yi)步都是(shi)讓我(wo)最終獲得成功的關鍵點，因此，假(jia)如(ru)這(zhe)五步中有(you)一(yi)步沒有(you)完成，那它就不是(shi)一(yi)條正(zheng)確的合適的職業路(lu)徑(jing)。

　　（3）實施策略評估

　　策略的(de)正確與否是決定(ding)最終(zhong)能否成功的(de)關鍵因素，假如(ru)最終(zhong)沒能實(shi)現目標，那么(me)整個(ge)實(shi)施(shi)策略肯定(ding)在某(mou)些(xie)環節上出現了錯誤(wu)，需要不斷(duan)調整。

　　職業調整

　　雖(sui)然(ran)進入導游(you)行業的(de)(de)(de)門檻并不(bu)高，但眾所周知(zhi)，導游(you)是一(yi)個(ge)(ge)更新換代很快的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業，對青春活(huo)力(li)(li)和個(ge)(ge)人精力(li)(li)有著很高的(de)(de)(de)要求，達到(dao)一(yi)定的(de)(de)(de)年(nian)齡后，我(wo)(wo)就無法繼(ji)續從事(shi)這(zhe)個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)業了。此時(shi)，我(wo)(wo)會(hui)留(liu)在旅(lv)(lv)行社做一(yi)名計調員，一(yi)方(fang)面，它還是符合了我(wo)(wo)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業興趣，另一(yi)方(fang)面，它也可以為我(wo)(wo)開(kai)辦(ban)自(zi)己的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)行社積累更多(duo)的(de)(de)(de)企(qi)業管理(li)經驗。當然(ran)，要創辦(ban)一(yi)個(ge)(ge)屬于自(zi)己的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)行社會(hui)受到(dao)多(duo)方(fang)面因(yin)素的(de)(de)(de)制(zhi)約，假如我(wo)(wo)到(dao)時(shi)候(hou)還是會(hui)由(you)于面臨資(zi)金(jin)、經驗等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)制(zhi)約而不(bu)能自(zi)主創業，那么我(wo)(wo)將選(xuan)擇(ze)繼(ji)續留(liu)在旅(lv)(lv)行社從事(shi)計調員工作，等(deng)待時(shi)機的(de)(de)(de)不(bu)斷成熟。

　　結束語

　　每個人(ren)心(xin)(xin)(xin)中都(dou)有一(yi)把小刀，雕(diao)刻著(zhu)(zhu)理(li)想(xiang)、信心(xin)(xin)(xin)、追求、抱負；每個人(ren)心(xin)(xin)(xin)中都(dou)有一(yi)片森林，承載著(zhu)(zhu)收獲、芬芳、失意、磨礪，但這些只是一(yi)個不(bu)算(suan)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始，只有當你(ni)為(wei)之付出了真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動之后，才會(hui)讓它們都(dou)成(cheng)為(wei)現實(shi)，而不(bu)僅僅是心(xin)(xin)(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幻影。通(tong)過(guo)這一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃讓我在(zai)原(yuan)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上更加全面清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識了自(zi)(zi)己(ji)，給了我一(yi)個明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。我想(xiang)，在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子里，它會(hui)成(cheng)為(wei)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個引(yin)導(dao)，同時也(ye)會(hui)成(cheng)為(wei)鞭(bian)策我不(bu)斷前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個動力。雖(sui)然我清(qing)楚(chu)地(di)知道，理(li)想(xiang)與(yu)現實(shi)之間總是存在(zai)著(zhu)(zhu)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但我會(hui)盡我最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力去實(shi)現它。成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后必定是要靠無(wu)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水(shui)來支撐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓我從現在(zai)做起(qi)(qi)，從一(yi)點(dian)一(yi)滴做起(qi)(qi)，踏踏實(shi)實(shi)地(di)走好自(zi)(zi)己(ji)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)步，最終駛到夢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)彼岸！

大學生職業規劃書8

　　人(ren)的(de)(de)一生(sheng)勢必要(yao)(yao)經歷學習、工(gong)作(zuo)、享受三個階(jie)段(duan)，當然這三個階(jie)段(duan)并不都(dou)是獨立存在的(de)(de)，在不同的(de)(de)時期，都(dou)有不同的(de)(de)側重點。對處于當前時期的(de)(de)我(wo)們來說(shuo)，學習是最重要(yao)(yao)的(de)(de)。但我(wo)們也不能(neng)(neng)忽視(shi)我(wo)們人(ren)生(sheng)的(de)(de)下一階(jie)段(duan)“工(gong)作(zuo)”的(de)(de)重要(yao)(yao)性，為(wei)了(le)能(neng)(neng)夠順(shun)利的(de)(de)進(jin)入工(gong)作(zuo)階(jie)段(duan)，為(wei)自己謀(mou)求一份(fen)好的(de)(de)職業，為(wei)我(wo)們人(ren)生(sheng)的(de)(de)下一階(jie)段(duan)增添(tian)輝煌的(de)(de)一筆，我(wo)們必須在此之前，為(wei)自己做職業規(gui)劃。

　　所謂職業生涯規劃，即(ji)在步入工(gong)作崗(gang)位(wei)之前，明(ming)確(que)好自(zi)己的(de)求職方向(xiang)，并結合自(zi)身(shen)的(de)實際(ji)情(qing)況，為(wei)達到自(zi)己對(dui)未(wei)來工(gong)作的(de)期望，作出的(de)一(yi)番規定和計劃。我是一(yi)名大二專(zhuan)科生，性格偏內向(xiang)，做事仔(zi)細、認真(zhen)，愛沉默(mo)思考。重感情(qing)。業余時間愛看書，也喜歡聽(ting)音(yin)樂，外出散步，聊(liao)天。

　　自我(wo)優勢(shi);做(zuo)事認真細心，有(you)條理，有(you)計(ji)劃(hua)，有(you)責任(ren)心，人際(ji)關系較好物流專(zhuan)業大(da)學生的職(zhi)業規劃(hua)書(shu)物流專(zhuan)業大(da)學生的職(zhi)業規劃(hua)書(shu)。

　　自我劣(lie)勢(shi);對于問題的考(kao)慮往往不(bu)夠周到，做事有(you)時(shi)不(bu)是(shi)太(tai)自信，總希(xi)望做的更(geng)好(hao)。

　　人(ren)各(ge)有志，而我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)志向是能夠(gou)進入一(yi)家大(da)(da)的(de)公司，在辦公室里面工作，當(dang)白領(ling)。當(dang)然了(le)，這是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)最終目(mu)標，當(dang)前我(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)是想(xiang)在畢業(ye)后能夠(gou)找到一(yi)份與我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)專業(ye)相關的(de)工作，比(bi)如文員、制(zhi)單員之(zhi)類的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)個(ge)生長在農(nong)村的(de)人(ren)，家里的(de)沒什么背(bei)景，這也就意味著我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)工作只(zhi)能靠我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)的(de)努力爭取。所以(yi)在大(da)(da)學里我(wo)(wo)(wo)(wo)必須不斷地(di)充實(shi)自己(ji)(ji)，不僅要(yao)學好專業(ye)知(zhi)識，還要(yao)搞好人(ren)際關系，為自己(ji)(ji)以(yi)后的(de)工作生涯做好充分的(de)準備。為了(le)達到這些目(mu)標，我(wo)(wo)(wo)(wo)決定：

　　在大(da)二下學(xue)期，我(wo)(wo)要(yao)努力學(xue)習會(hui)計知識，爭取取得相(xiang)關(guan)證書，熟(shu)悉計算機二級的(de)(de)有關(guan)操作，拿到證書，必(bi)在空閑時(shi)間多學(xue)習英(ying)(ying)語，提高自己的(de)(de)英(ying)(ying)語會(hui)話水平。大(da)三的(de)(de)時(shi)候，開始接觸社會(hui)，熟(shu)悉工(gong)(gong)作環境(jing)，積累(lei)人(ren)際(ji)關(guan)系，主要(yao)做(zuo)好職業生涯的(de)(de)基礎工(gong)(gong)作，加強溝通，虛心(xin)求教。初(chu)步找到適合自身發(fa)展的(de)(de)工(gong)(gong)作環境(jing)、崗位。此外，我(wo)(wo)對我(wo)(wo)的(de)(de)未來職業人(ren)生也作出了三階段(duan)的(de)(de)規劃：

　　1)20xx-20xx年：在(zai)物流基礎崗位工作，積累(lei)工作經驗。在(zai)工作期間(jian)，充(chong)分利用空閑時間(jian)為自己補充(chong)所需的(de)知(zhi)識和技(ji)能(neng)

　　2)20xx-20xx年：在(zai)原來企業(ye)做(zuo)上一(yi)名(ming)中層管(guan)理(li)者，成功管(guan)理(li)自己的(de)下屬(shu)，加強與上級的(de)溝通，充分利用(yong)自己的(de)工作條件擴大社交圈，重視同學交際，重視和每(mei)個人的(de)交往物流專業(ye)大學生的(de)職業(ye)規劃書職業(ye)規劃。

　　3)20xx年以后：到一(yi)家外(wai)資物流公司，學習跨國企業先進的(de)(de)管理(li)理(li)念，豐富(fu)的(de)(de)管理(li)經(jing)驗(yan)和(he)先進的(de)(de)科學技術，爭(zheng)取(qu)當上一(yi)名外(wai)資企業中級物流經(jing)理(li)。

　　我覺得只要我在大學里(li)努力做到正(zheng)確的(de)(de)目(mu)標，學習(xi)好各(ge)種知識，掌(zhang)握好各(ge)種技術，上述人生(sheng)職業(ye)規(gui)劃可行的(de)(de)機會是很(hen)大的(de)(de)。如果畢業(ye)后找不到物流方面的(de)(de)工作，到時候我會根據市場的(de)(de)供需的(de)(de)情況而再(zai)次決定適合我的(de)(de)工作。不管(guan)周圍環境及自己人生(sheng)某一階(jie)段出現何種的(de)(de)變化，都(dou)應該善于發現其中(zhong)的(de)(de)各(ge)種機遇并駕馭這些機遇。

大學生職業規劃書9

　　一、引言

　　從我(wo)(wo)們(men)(men)呱呱墜地就(jiu)開始了我(wo)(wo)們(men)(men)人生的(de)旅程。人生的(de)曲折(zhe)與坎坷鑄(zhu)就(jiu)了我(wo)(wo)們(men)(men)對生活(huo)的(de)百(bai)折(zhe)不撓，也磨練了我(wo)(wo)們(men)(men)堅韌不拔的(de)毅(yi)力。人們(men)(men)常說(shuo)：人無遠(yuan)慮，必有(you)近(jin)憂。如(ru)何使我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)人生顯(xian)得更有(you)價值，體現生命的(de)意義。我(wo)(wo)想擬定一份職(zhi)業規劃書是我(wo)(wo)們(men)(men)不可(ke)或缺的(de)基礎石(shi)料。

　　踏著時光車(che)輪，我已(yi)走到20歲(sui)的年輪邊界(jie)。

　　在我(wo)和人(ren)生(sheng)哲學(xue)里，生(sheng)命不應該是一個簡單(dan)的(de)輪(lun)回(hui)和重(zhong)復(fu)，每一個生(sheng)命都應以其(qi)獨特(te)的(de)方式(shi)去演繹自己(ji)(ji)的(de)人(ren)生(sheng)。因此(ci)，我(wo)希望我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)按照自己(ji)(ji)設定的(de)方向前進(jin)，不管遇到什(shen)么樣的(de)事或人(ren)，都要做自己(ji)(ji)。

　　二、自我分析

　　職(zhi)(zhi)業(ye)興趣(qu)(qu) (喜歡干(gan)什么)從測評(ping)分(fen)析(xi)報(bao)告中(zhong)得(de)出(chu)：我對本人講究效(xiao)率有責任感(gan)(gan)要求的(de)(de)，需要極(ji)強邏(luo)輯(ji)性和(he)分(fen)析(xi)能力的(de)(de)，關注現實和(he)細節的(de)(de)遵照規范辦事(shi)性質的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)比較(jiao)感(gan)(gan)興趣(qu)(qu)，我是一個(ge)有極(ji)強的(de)(de)邏(luo)輯(ji)性、非常喜歡做決(jue)(jue)定的(de)(de)人。我做事(shi)客(ke)觀、善(shan)(shan)于分(fen)析(xi)，通常根據自己的(de)(de)經(jing)驗進行判斷和(he)決(jue)(jue)策，善(shan)(shan)于看(kan)到工作(zuo)系統(tong)中(zhong)不(bu)合邏(luo)輯(ji)，不(bu)協調和(he)無(wu)效(xiao)的(de)(de)部分(fen)，并積極(ji)做出(chu)改進。管(guan)家(jia)型、主宰(zai)型、嚴(yan)謹型的(de)(de)工作(zuo)比較(jiao)有興趣(qu)(qu)，其他方(fang)面(mian)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)興趣(qu)(qu)就(jiu)一般而已(yi)。但對創(chuang)造型穩定的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)也很感(gan)(gan)興趣(qu)(qu)。

　　職業能(neng)力(li)(li) (能(neng)夠干什(shen)么)我(wo)(wo)(wo)(wo)本人(ren)(ren)對邏(luo)輯(ji)推理的(de)(de)能(neng)力(li)(li)相對比較強，而(er)信息分析(xi)能(neng)力(li)(li)也不錯(cuo)的(de)(de)，比較喜歡對復雜(za)的(de)(de)事務(wu)進行(xing)思考，工作認(ren)真、負責。但(dan)是，偶爾有時想法過于(yu)(yu)復雜(za)以至于(yu)(yu)較難與別(bie)人(ren)(ren)交流和(he)(he)讓(rang)別(bie)人(ren)(ren)理解。我(wo)(wo)(wo)(wo)富(fu)有主動(dong)性和(he)(he)進取(qu)精神，很(hen)(hen)重視自(zi)己的(de)(de)成功。我(wo)(wo)(wo)(wo)希望自(zi)己出人(ren)(ren)頭地，成為至關重要的(de)(de)人(ren)(ren)物。我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)樹(shu)立一定(ding)的(de)(de)權威感(gan)，說服、影響和(he)(he)帶動(dong)大家(jia)(jia)，為了一個共同(tong)的(de)(de)目標努(nu)力(li)(li)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)同(tong)學或者朋友們在一起(qi)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)通(tong)常是活動(dong)的(de)(de)發起(qi)者，讓(rang)大家(jia)(jia)隨我(wo)(wo)(wo)(wo)一起(qi)進行(xing)。在社團或集體中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)往往是很(hen)(hen)有熱情也很(hen)(hen)有領導力(li)(li)的(de)(de)帥才，通(tong)常會激(ji)發大家(jia)(jia)更好完成任務(wu)的(de)(de)愿望。面臨新問題(ti)、新環(huan)境時敢(gan)于(yu)(yu)嘗試(shi)和(he)(he)冒險，敢(gan)于(yu)(yu)嘗試(shi)新的(de)(de)方(fang)法，不懼怕(pa)可能(neng)的(de)(de)失敗和(he)(he)風險，但(dan)事情進展(zhan)過程中(zhong)遇到阻力(li)(li)時韌性不足，容易轉換目標。

　　個性(xing)特質 (適合(he)干什(shen)么(me))從(cong)測評(ping)分析報(bao)告中(zhong)得出(chu)：我(wo)(wo)對(dui)本人(ren)(ren)屬(shu)于(yu)(yu)管家型性(xing)格，能夠掌控當下，讓各種事(shi)務有(you)(you)條不(bu)紊地進行。我(wo)(wo)做事(shi)速(su)度快，講(jiang)(jiang)求(qiu)效(xiao)率，有(you)(you)責任感(gan)(gan)，善于(yu)(yu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)約束，能夠盡(jin)職盡(jin)責地完(wan)成工作。我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)推進事(shi)情并(bing)掌控局勢，敏銳，對(dui)細節(jie)有(you)(you)出(chu)色的(de)記憶(yi)力(li)，善于(yu)(yu)組織，能夠系統(tong)化、結(jie)構化地通(tong)過(guo)有(you)(you)效(xiao)的(de)方式安排(pai)時(shi)間(jian)并(bing)達成目標。我(wo)(wo)有(you)(you)計(ji)劃、有(you)(you)條理、喜(xi)歡(huan)把事(shi)情安排(pai)的(de)井(jing)井(jing)有(you)(you)條，按照計(ji)劃和步驟行事(shi)。 我(wo)(wo)習慣從(cong)細節(jie)出(chu)發，關(guan)(guan)注(zhu)現(xian)(xian)實(shi)，重(zhong)視(shi)經(jing)驗和感(gan)(gan)受(shou)。我(wo)(wo)注(zhu)重(zhong)實(shi)用(yong)價值，對(dui)于(yu)(yu)聽到(dao)、看到(dao)、聞到(dao)、嘗到(dao)、觸摸到(dao)的(de)具體事(shi)物更加(jia)感(gan)(gan)興趣，而不(bu)太關(guan)(guan)心抽象理念。我(wo)(wo)重(zhong)視(shi)眼前，一(yi)般對(dui)于(yu)(yu)事(shi)情的(de)遠景和潛在(zai)價值難以關(guan)(guan)注(zhu)到(dao)。 我(wo)(wo)性(xing)格外向，為人(ren)(ren)友好、直爽，處事(shi)講(jiang)(jiang)求(qiu)原則(ze)，通(tong)常(chang)是堅(jian)定(ding)的(de)、可以信賴的(de)伙(huo)伴(ban)。我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)傳統(tong)，樂意遵照規范辦事(shi)，是原則(ze)和傳統(tong)的(de)良好維護者，我(wo)(wo)擅長(chang)判(pan)斷人(ren)(ren)，嚴于(yu)(yu)律已，在(zai)人(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)系上(shang)始終如(ru)一(yi)。 同時(shi)，我(wo)(wo)的(de)動(dong)力(li)結(jie)果屬(shu)于(yu)(yu)主宰(zai)型，自(zi)(zi)我(wo)(wo)實(shi)現(xian)(xian)的(de)意愿(yuan)高，會為自(zi)(zi)己設置較高的(de)目標，并(bing)且不(bu)斷努(nu)力(li)去爭取(qu)將它實(shi)現(xian)(xian)。做事(shi)富有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)主動(dong)性(xing)和進取(qu)精(jing)神(shen)，相當在(zai)意個人(ren)(ren)的(de)成功。另外，也希(xi)望自(zi)(zi)己在(zai)人(ren)(ren)群中(zhong)能夠出(chu)人(ren)(ren)頭(tou)地并(bing)且發揮重(zhong)要作用(yong)，能夠樹立一(yi)定(ding)的(de)權威，說(shuo)服、影響和帶動(dong)他人(ren)(ren)。也就是說(shuo)，我(wo)(wo)既關(guan)(guan)注(zhu)取(qu)得個人(ren)(ren)成就，也希(xi)望通(tong)過(guo)影響和帶動(dong)他人(ren)(ren)達到(dao)一(yi)個群體或者組織的(de)目標。

　　職(zhi)(zhi)業價(jia)值觀(guan) (看重(zhong)什么)在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測評結(jie)果中可(ke)以(yi)知道，自(zi)我(wo)(wo)(wo)實現(xian)取(qu)向，才能(neng)取(qu)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)得分是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為自(zi)己(ji)在工(gong)(gong)(gong)作中，如果在不(bu)考(kao)慮(lv)工(gong)(gong)(gong)資收(shou)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提之下，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)考(kao)慮(lv)自(zi)己(ji)喜歡(huan)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作為，對(dui)所選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業要(yao)有能(neng)從中不(bu)斷(duan)學習知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，對(dui)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入要(yao)不(bu)低于我(wo)(wo)(wo)本人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值。同時，也會(hui)考(kao)慮(lv)這份(fen)工(gong)(gong)(gong)作是(shi)(shi)否(fou)能(neng)實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標或者自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想。后，也考(kao)慮(lv)這份(fen)工(gong)(gong)(gong)作我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)否(fou)合(he)適去做，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)否(fou)能(neng)勝任，等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。同時我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)在穩(wen)定(ding)、講求規范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境中工(gong)(gong)(gong)作，要(yao)求有明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前景和(he)(he)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)層級制(zhi)度，工(gong)(gong)(gong)作氛圍要(yao)友(you)好，能(neng)與勤奮、有責任心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同事一(yi)起(qi)工(gong)(gong)(gong)作，工(gong)(gong)(gong)作能(neng)夠發揮我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯、推理、計劃、控制(zhi)和(he)(he)組織(zhi)能(neng)力(li)(li)，工(gong)(gong)(gong)作任務要(yao)明確(que)、具體、有可(ke)操作性和(he)(he)實際結(jie)果。工(gong)(gong)(gong)作允許我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)進行決策，并負責組織(zhi)管理，有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)控制(zhi)權，讓我(wo)(wo)(wo)承(cheng)擔較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任。對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作評判要(yao)公平(ping)客觀(guan)、合(he)乎邏輯。

　　自我分析小結：

　　就(jiu)如很多(duo)老師、朋友評價的(de)(de)(de)(de)(de)，學習上，我(wo)是一個(ge)很踏(ta)實的(de)(de)(de)(de)(de)人，學習認(ren)真，樂于(yu)助人，和(he)朋友關(guan)系(xi)融洽，很關(guan)心(xin)人。在工作上，我(wo)踏(ta)實肯干(gan)，不怕勞苦(ku)，有上進心(xin)，積極進取。或許是受(shou)家庭(ting)環境影響，我(wo)十分善于(yu)表達，也(ye)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)廣(guang)泛(fan)交友。這些一方(fang)面讓我(wo)自己(ji)使用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)空間、時間去擴展知識的(de)(de)(de)(de)(de)魅力，培養自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)氣質，另一方(fang)面，這些愛好(hao)也(ye)使得(de)(de)我(wo)形(xing)成了(le)較(jiao)(jiao)為外向的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)，有機(ji)會去鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)交際能(neng)力，這使得(de)(de)自己(ji)贏得(de)(de)了(le)很多(duo)機(ji)會。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)廣(guang)泛(fan)，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)看書、喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)寫作、喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)畫畫、喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)音樂是個(ge)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)勤奮的(de)(de)(de)(de)(de)人，不怎么(me)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)運動，平時能(neng)夠自己(ji)一個(ge)人靜坐，思考，也(ye)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)和(he)談得(de)(de)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友一起討論。但我(wo)從不認(ren)為我(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生活很單一，每個(ge)人有每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)活法(fa)，我(wo)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)生活，有規(gui)律的(de)(de)(de)(de)(de)同時又不失愜(qie)意。

　　生活是件很主觀(guan)的(de)事情(qing)，我(wo)們(men)(men)并(bing)不需要按別人(ren)的(de)觀(guan)點(dian)安排、進行自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)人(ren)生，但(dan)是，我(wo)們(men)(men)是社(she)會(hui)中的(de)人(ren)，所以(yi)必須(xu)處理好自(zi)己(ji)(ji)(ji)與他(ta)人(ren)的(de)關系，凡事都(dou)要考慮，不能為自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)利(li)益損害(hai)別人(ren)的(de)利(li)益。而對于(yu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)要達到的(de)目標(biao)，我(wo)們(men)(men)必須(xu)努力(li)去(qu)爭取(qu)，只有這樣，我(wo)們(men)(men)才(cai)可能達到自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)目標(biao)與人(ren)生價(jia)值。但(dan)是同時(shi)也有能夠給自(zi)己(ji)(ji)(ji)和(he)他(ta)人(ren)犯錯誤(wu)的(de)機會(hui)，以(yi)提升自(zi)己(ji)(ji)(ji)和(he)他(ta)人(ren)的(de)能力(li)，開闊發(fa)展空(kong)間。

　　從整體而言，我(wo)感覺自己的(de)主(zhu)要優點是進(jin)取(qu)心強(qiang)、不怕(pa)勞苦，綜合素質修養(yang)較高，協調能(neng)力合作(zuo)能(neng)力等均良(liang)好發展，學習成績及能(neng)力極(ji)高，團隊能(neng)力較強(qiang)。而主(zhu)要的(de)缺(que)點則是不善(shan)于理解他人，不能(neng)用(yong)良(liang)好的(de)心態接受失敗，有時候會出現(xian)主(zhu)宰(zai)別人意志的(de)狀態。

　　三、職業分析

　　家庭環境分析家庭經濟(ji)能力良(liang)好，能維持正常(chang)的(de)生(sheng)活(huo)，由于該專業學(xue)費較(jiao)(jiao)高，因此我(wo)的(de)學(xue)習費用(yong)有(you)一定(ding)的(de)經濟(ji)影響。我(wo)的(de)父母(mu)親(qin)均(jun)在大學(xue)里任(ren)教，或上任(ren)干部(bu)。所以(yi)經濟(ji)收入比較(jiao)(jiao)穩定(ding)。家庭文化氛圍濃厚，父親(qin)學(xue)習歷史出身，母(mu)親(qin)為社科學(xue)教授，因而對我(wo)的(de)要求也比普通學(xue)生(sheng)高出許(xu)(xu)多(duo)，期許(xu)(xu)也相(xiang)當高遠。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)境分析(xi)我就讀的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)陜(shan)西師范大學(xue)，生(sheng)活環(huan)境在陜(shan)西數(shu)一數(shu)二，教(jiao)(jiao)學(xue)設施基本(ben)齊全(quan)，但教(jiao)(jiao)學(xue)設施不是(shi)(shi)(shi)那(nei)么的(de)先進，教(jiao)(jiao)學(xue)水平一般，所在的(de)新(xin)聞(wen)與傳(chuan)播學(xue)院(yuan)(yuan)文藝編(bian)導學(xue)科也(ye)不是(shi)(shi)(shi)全(quan)院(yuan)(yuan)的(de)僅是(shi)(shi)(shi)新(xin)分離出來的(de)學(xue)科，學(xue)習(xi)的(de)專業知識也(ye)不是(shi)(shi)(shi)立刻(ke)就能上(shang)崗(gang)使用的(de)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)基本(ben)的(de)學(xue)科知識，同時無(wu)論是(shi)(shi)(shi)課(ke)程安排還(huan)是(shi)(shi)(shi)師資教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)力(li)量和(he)力(li)度均(jun)差強人意，但總的(de)來說(shuo)，整體教(jiao)(jiao)學(xue)還(huan)是(shi)(shi)(shi)在普通大學(xue)上(shang)的(de)。學(xue)院(yuan)(yuan)有(you)愛國(guo)教(jiao)(jiao)育實習(xi)基地，研究基地，每年也(ye)有(you)外出實習(xi)和(he)參(can)加全(quan)國(guo)各(ge)類相(xiang)關比(bi)賽(sai)的(de)機會。能夠有(you)效的(de)培養并且提升我們作為新(xin)傳(chuan)人專業技能等各(ge)方面的(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)。

　　社會(hui)環境分析(xi)我(wo)國現(xian)在大學生(sheng)畢(bi)業漸漸增多(duo)(duo)，而(er)且需(xu)求(qiu)量(liang)漸飽(bao)和(he)(he)(he)(he)，對(dui)新(xin)(xin)傳方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究不(bu)透徹，社會(hui)就業率(lv)不(bu)高(gao)，反而(er)失(shi)業率(lv)有上(shang)升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢，所以就業環境不(bu)是(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同時(shi)，該(gai)學科(ke)(ke)(ke)本身(shen)來說就有特殊性和(he)(he)(he)(he)復(fu)雜性等多(duo)(duo)重矛(mao)盾集(ji)于一(yi)(yi)身(shen)，作為媒(mei)(mei)體(ti)傳播的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)也要兼顧黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舌這一(yi)(yi)重要身(shen)份(fen)。另(ling)外，與國際化(hua)(hua)接軌對(dui)于學科(ke)(ke)(ke)發(fa)展現(xian)狀而(er)言尚有欠(qian)缺。從(cong)學術研(yan)討(tao)到教學體(ti)制都應該(gai)進一(yi)(yi)步深化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，科(ke)(ke)(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革。隨著(zhu)社會(hui)主義市場經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)媒(mei)(mei)體(ti)希望新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)院校能(neng)為他們多(duo)(duo)培養新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)媒(mei)(mei)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)營(ying)(ying)管(guan)理人(ren)(ren)才(cai)。但建(jian)國以來，新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)院校集(ji)中(zhong)力量(liang)培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)記(ji)者(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)(he)編輯，經(jing)營(ying)(ying)管(guan)理人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養被長(chang)期(qi)忽(hu)視(shi)。 據中(zhong)國新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)教育學會(hui)對(dui)60多(duo)(duo)家新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)媒(mei)(mei)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查：大多(duo)(duo)數新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)媒(mei)(mei)體(ti)已(yi)經(jing)組(zu)建(jian)了一(yi)(yi)支以中(zhong)青年(nian)為主、學歷層次比較高(gao)、知識結構比較合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)伍(wu);對(dui)能(neng)從(cong)事(shi)一(yi)(yi)般記(ji)者(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)(he)編輯工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本科(ke)(ke)(ke)畢(bi)業生(sheng)，需(xu)求(qiu)量(liang)已(yi)接近飽(bao)和(he)(he)(he)(he);為了進一(yi)(yi)步提高(gao)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)報(bao)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)，并(bing)滿足受眾多(duo)(duo)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要，新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)媒(mei)(mei)體(ti)需(xu)要新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)院校培養既懂(dong)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)業務知識，又能(neng)掌(zhang)握另(ling)一(yi)(yi)門學科(ke)(ke)(ke)基(ji)本知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)合型(xing)人(ren)(ren)才(cai)。當新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)院校無法滿足此需(xu)求(qiu)時(shi)，新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)媒(mei)(mei)體(ti)不(bu)再局限于招收(shou)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)學類專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業生(sheng)。

　　職業(ye)環境分(fen)析(xi) 職業(ye)分(fen)析(xi) 在我(wo)(wo)(wo)國廣播(bo)電(dian)視編(bian)導人(ren)才(cai)的(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求量(liang)不(bu)是(shi)不(bu)大，而是(shi)對(dui)于(yu)高(gao)級(ji)技術(shu)人(ren)員卻短缺，社會需(xu)(xu)(xu)求量(liang)相(xiang)當大。廣播(bo)電(dian)視這個行(xing)業(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)范(fan)圍(wei)面(mian)(mian)廣闊，但(dan)對(dui)人(ren)才(cai)的(de)(de)綜合素質要求較(jiao)高(gao)，所以(yi)(yi)大學(xue)畢業(ye)生不(bu)容易找工作(zuo)的(de)(de)，現(xian)在應(ying)該為(wei)自己多考(kao)些證能夠(gou)拓寬就(jiu)業(ye)范(fan)圍(wei)，進行(xing)相(xiang)關行(xing)業(ye)的(de)(de)實習(xi)，從而時(shi)刻把握與了解專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)要求趨勢和發(fa)展方(fang)向，同(tong)時(shi)，一定要有繼(ji)續考(kao)研(yan)(yan)學(xue)習(xi)深(shen)造的(de)(de)覺悟(wu)和準備。 單位分(fen)析(xi) 我(wo)(wo)(wo)認為(wei)留在高(gao)校(xiao)宣傳機(ji)關工作(zuo)，或(huo)者能夠(gou)進入省市(shi)級(ji)電(dian)視臺(tai)工作(zuo)是(shi)比較(jiao)好的(de)(de)選擇，一方(fang)面(mian)(mian)能學(xue)以(yi)(yi)致用，充(chong)分(fen)發(fa)揮我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)能力，另(ling)一方(fang)面(mian)(mian)在不(bu)斷積累工作(zuo)經驗中，也能夠(gou)同(tong)時(shi)同(tong)期(qi)進行(xing)學(xue)科項目的(de)(de)研(yan)(yan)究。在機(ji)關省臺(tai)里可以(yi)(yi)根據需(xu)(xu)(xu)要改善節目編(bian)輯，在學(xue)校(xiao)里任教或(huo)是(shi)在宣傳部工作(zuo)也可以(yi)(yi)發(fa)揮新(xin)傳學(xue)科的(de)(de)優(you)勢，進行(xing)研(yan)(yan)究學(xue)習(xi)。地(di)域分(fen)析(xi) 我(wo)(wo)(wo)比較(jiao)傾向于(yu)留在西(xi)(xi)安工作(zuo)，因為(wei)在西(xi)(xi)安有廣泛的(de)(de)朋友人(ren)脈，同(tong)時(shi)西(xi)(xi)安也是(shi)一座(zuo)文化(hua)歷史(shi)名城(cheng)，有深(shen)厚(hou)的(de)(de)發(fa)展前景。很(hen)適合我(wo)(wo)(wo)在此(ci)工作(zuo)和生活。

　　職業分析小結：

　　家庭環境(jing)較(jiao)為(wei)理想，沒有明顯的(de)經濟負擔。就(jiu)(jiu)讀于陜西(xi)師范大學(xue)新聞(wen)與傳(chuan)播學(xue)院，是(shi)西(xi)北地區(qu)該專業(ye)早也是(shi)的(de)學(xue)校，雖(sui)然學(xue)科較(jiao)為(wei)年輕，但教學(xue)能力和(he)軟(ruan)硬件設(she)施還(huan)是(shi)差強人意的(de)，就(jiu)(jiu)業(ye)率穩定(ding)在44%左右，因此，本科生的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)壓力明顯的(de)相當緊迫(po)。

　　我國現在大學(xue)生畢業漸漸增多，而且需求(qiu)量漸飽和，對新傳(chuan)方面(mian)的(de)研究不透徹，社會(hui)就(jiu)業率不高(gao)，反(fan)而失業率有(you)(you)(you)上升的(de)趨勢，所以就(jiu)業環境(jing)不是很好的(de)。同時，該(gai)學(xue)科本身來(lai)說就(jiu)有(you)(you)(you)特殊性和復(fu)雜性等多重(zhong)矛盾集于(yu)一(yi)(yi)身，作為媒體傳(chuan)播(bo)的(de)同時也(ye)要兼顧黨的(de)成員這一(yi)(yi)重(zhong)要身份。另(ling)外，與國際化(hua)接(jie)軌對于(yu)學(xue)科發展現狀而言尚(shang)有(you)(you)(you)欠缺。從學(xue)術(shu)研討到教(jiao)學(xue)體制都(dou)應該(gai)進一(yi)(yi)步深(shen)化(hua)的(de)，人性的(de)，科學(xue)的(de)改(gai)革。

　　我認(ren)為繼(ji)續(xu)攻讀(du)研究(jiu)生(sheng)(sheng)比(bi)較(jiao)適(shi)合短期發展方向，在(zai)我國廣播(bo)電視編導人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需求(qiu)量不(bu)是不(bu)大，而是對(dui)于高(gao)(gao)級(ji)技術(shu)人(ren)員卻(que)短缺，社會需求(qiu)量相(xiang)當大。廣播(bo)電視這個行(xing)(xing)業的(de)(de)(de)就業范(fan)圍面廣闊，但對(dui)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)綜合素質要(yao)(yao)求(qiu)較(jiao)高(gao)(gao)，所以(yi)大學(xue)畢業生(sheng)(sheng)不(bu)容易找工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，現在(zai)應該為自己多考些(xie)證能夠拓寬就業范(fan)圍，進行(xing)(xing)相(xiang)關(guan)行(xing)(xing)業的(de)(de)(de)實習，從而時(shi)(shi)(shi)刻把握與了解專(zhuan)業人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)趨勢和(he)發展方向，同(tong)時(shi)(shi)(shi)，一定要(yao)(yao)有(you)繼(ji)續(xu)考研學(xue)習深(shen)造的(de)(de)(de)覺悟和(he)準備。同(tong)時(shi)(shi)(shi)在(zai)讀(du)取研究(jiu)生(sheng)(sheng)學(xue)位之后可以(yi)考慮在(zai)學(xue)校留(liu)校任教，或者在(zai)機關(guan)進行(xing)(xing)宣(xuan)傳工作(zuo)(zuo)，以(yi)及進入(ru)省市(shi)級(ji)電視臺工作(zuo)(zuo)是比(bi)較(jiao)好的(de)(de)(de)選擇。我比(bi)較(jiao)傾向于留(liu)在(zai)西(xi)(xi)安工作(zuo)(zuo)，因為在(zai)西(xi)(xi)安有(you)廣泛(fan)的(de)(de)(de)朋友人(ren)脈(mo)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)西(xi)(xi)安也是一座文化歷史名城(cheng)，有(you)深(shen)厚的(de)(de)(de)發展前景。很(hen)適(shi)合我在(zai)此(ci)工作(zuo)(zuo)和(he)生(sheng)(sheng)活。

　　四、職業定位

　　我的(de)職業(ye)目標： 大學(xue)宣(xuan)傳(chuan)部干部以及新(xin)聞(wen)與傳(chuan)播(bo)學(xue)院教(jiao)師

　　實(shi)現這一職業目標(biao)的swot分析：

　　優勢因素(Strengths)：

　　1、自身性(xing)格比較適合教(jiao)師這個(ge)角色，負責任(ren)，待人友善，不怕麻煩(fan)。

　　2、另外，做教師的兼職(zhi)經(jing)歷也為我(wo)(wo)增添了不少經(jing)驗、鍛煉了我(wo)(wo)的能力。

　　3、就家(jia)庭環(huan)境來(lai)說，我父母是個(ge)教師，所以受其影響，我對教師這個(ge)行業比較了(le)解，

　　4、自小就(jiu)對教師這個行業產生了深厚的興趣。家里人也認為我具備這一方面(mian)的工(gong)作能(neng)力

　　5、自己的(de)或是(shi)我(wo)所在團(tuan)體(ti)的(de)目標(biao)一(yi)旦確定，我(wo)就會自始(shi)至終(zhong)地關(guan)注。

　　劣勢因素(Weaknesses)：

　　1、雖(sui)然(ran)對教師這個行業比較(jiao)有興趣(qu)，但是感覺這個行業比較(jiao)沉(chen)悶、與(yu)我追(zhui)求的(de)生活方式有所差異。

　　2、我對新事物接受(shou)快，對一成不變(bian)的規則(ze)有懷疑精(jing)神和改革(ge)愿望。

　　3、不太容易原諒別人(ren)工(gong)作上的錯誤。

　　4、容易產生掌控別人的愿望，統(tong)治欲(yu)強烈(lie)。

　　機(ji)會因(yin)素(Opportunity)：

　　1、現(xian)在國家加(jia)大(da)了對(dui)教師的支持力度，現(xian)在教師行業(ye)的待(dai)遇(包括工資與社會地(di)位)都提(ti)高了。而且相比(bi)傳媒(mei)企(qi)業(ye)而言更為穩定(ding)。

　　2、現在國內新(xin)興了大批的(de)(de)雜志社、報社、對編(bian)輯的(de)(de)要求(qiu)較(jiao)(jiao)多，整體市場需(xu)求(qiu)較(jiao)(jiao)大，另外，國內市場上雖然(ran)有(you)較(jiao)(jiao)多編(bian)輯，但是很多能力較(jiao)(jiao)低(di)，競爭能力不(bu)夠高(gao)。因此對新(xin)聞與(yu)傳播行業的(de)(de)人才需(xu)求(qiu)高(gao)而緊迫，因此作為新(xin)聞與(yu)傳播學院教師必(bi)然(ran)有(you)恨穩定的(de)(de)發展前途

　　3、新聞與傳播學(xue)科(ke)的研究(jiu)(jiu)是當(dang)代中(zhong)國的研究(jiu)(jiu)熱點，一(yi)方(fang)(fang)面學(xue)科(ke)年輕，為探(tan)索領域深厚，另一(yi)方(fang)(fang)面為社(she)會發展(zhan)應運而(er)生，既有現實(shi)意義，也有社(she)會需要督促(cu)技術和理論同步發展(zhan)，因此繼續(xu)在傳播學(xue)中(zhong)做研究(jiu)(jiu)有廣闊的潛力。

　　4、在該學科中無論是社會需要還是政治需要都要求有穩健嚴謹的工作(zuo)態(tai)度和大膽創新的工作(zuo)精神。

　　威(wei)脅因素(Threats)：

　　1、整個廣播電視行業現狀是，做(zuo)技術人員(yuan)，其基(ji)層的(de)(de)資(zi)歷(li)(li)必須在5年以上，這(zhe)對于我們這(zhe)些(xie)剛(gang)畢業的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生是很不利的(de)(de)。做(zuo)研究人員(yuan)，大(da)(da)學(xue)留校至少(shao)需要研究生學(xue)歷(li)(li)。

　　2、廣播電視的(de)(de)國內市(shi)場(chang)上(shang)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力較差(cha)，國營的(de)(de)框(kuang)架體制(zhi)沒有(you)完全(quan)消除，沒有(you)形成專(zhuan)業化的(de)(de)、高機制(zhi)的(de)(de)部(bu)門(men)形態(tai)，在市(shi)場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)上(shang)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力較差(cha)。

　　3、由(you)于國內企業對廣(guang)播電視行業的(de)(de)認識不(bu)足，不(bu)能夠(gou)真正利(li)用(yong)好(hao)傳(chuan)媒(mei)(mei)這個有(you)利(li)的(de)(de)工具，所以，傳(chuan)媒(mei)(mei)行業并沒有(you)真正發揮它的(de)(de)功效。另外，目前我國傳(chuan)媒(mei)(mei)方面的(de)(de)法律不(bu)夠(gou)完善，不(bu)利(li)于傳(chuan)媒(mei)(mei)業的(de)(de)長遠(yuan)發展。

　　4、再者(zhe)，由于(yu)現在(zai)學生(sheng)(sheng)的(de)對某些知識的(de)認知不清(qing)，不能夠為自(zi)己的(de)行為負責，加上(shang)家長(chang)的(de)溺愛(ai)，許多學生(sheng)(sheng)不聽(ting)取老(lao)師的(de)意見，甚至毆打(da)老(lao)師，這使得，教師行業的(de)安全度(du)降低。

　　5、由于教師這個行業非常勞累，所以教師的(de)健康狀況令(ling)人(ren)擔(dan)憂，這也(ye)使得很多人(ren)不愿意去從(cong)事(shi)教師這個行業。

　　五、計劃實施

　　計劃實施一覽表

　　計(ji)(ji)劃名稱時間跨度總目(mu)標分目(mu)標計(ji)(ji)劃內容 策(ce)略和措施

　　短期計(ji)劃(大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃)20xx年(nian)～20xx年(nian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)時要(yao)(yao)達(da)到(dao)四(si)六級(ji)(ji)(ji)英(ying)(ying)語證(zheng)(zheng)書(shu)，中級(ji)(ji)(ji)口(kou)譯證(zheng)(zheng)書(shu)，普通(tong)話標準測試b甲(jia)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)，教師資格證(zheng)(zheng)書(shu)。獲(huo)比(bi)賽一(yi)二(er)等(deng)獎(jiang)，獲(huo)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金。獲(huo)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)稱號(hao)。考(kao)(kao)(kao)取(qu)研究生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。大(da)(da)(da)二(er)要(yao)(yao)達(da)到(dao)英(ying)(ying)語四(si)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)，要(yao)(yao)達(da)到(dao)校級(ji)(ji)(ji)以(yi)上三好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)稱號(hao)，普通(tong)話b甲(jia)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)，考(kao)(kao)(kao)取(qu)計(ji)算(suan)(suan)機一(yi)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)參與一(yi)次假期實踐積累經驗。 大(da)(da)(da)三要(yao)(yao)達(da)到(dao)中級(ji)(ji)(ji)口(kou)譯水平，獲(huo)得比(bi)賽一(yi)二(er)等(deng)獎(jiang)，考(kao)(kao)(kao)取(qu)計(ji)算(suan)(suan)機二(er)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)，同(tong)(tong)時雞肋至少一(yi)次專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)工作經驗。 大(da)(da)(da)四(si)要(yao)(yao)達(da)到(dao)教師資格證(zheng)(zheng)書(shu)，英(ying)(ying)語六級(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)。考(kao)(kao)(kao)取(qu)研究生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。 專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)以(yi)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為主(zhu)，通(tong)讀傳(chuan)播(bo)心理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，廣播(bo)電(dian)視概論(lun)以(yi)及傳(chuan)播(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎(chu)(chu)。同(tong)(tong)時兼顧文化課(ke)的(de)提升，對(dui)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，社科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，歷(li)史學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)有一(yi)定(ding)的(de)積累，對(dui)音樂美術以(yi)及其(qi)他藝(yi)術類(lei)嘗試有所了解。始終貫徹(che)對(dui)英(ying)(ying)語的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和訓(xun)練。在(zai)以(yi)考(kao)(kao)(kao)取(qu)研究生(sheng)(sheng)為目標的(de)同(tong)(tong)時，要(yao)(yao)有一(yi)定(ding)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)素質，具備完成基本的(de)拍攝剪輯(ji)，編輯(ji)出版，撰(zhuan)寫(xie)材料的(de)能(neng)(neng)力。大(da)(da)(da)二(er)以(yi)基礎(chu)(chu)文化課(ke)為主(zhu)，豐富自己的(de)知識面和基礎(chu)(chu)素質，提高綜合素養，挖掘自身的(de)興(xing)趣點和潛力。 大(da)(da)(da)三以(yi)提高專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素質為主(zhu)，多(duo)進行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)的(de)訓(xun)練，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識的(de)積累，并且有一(yi)定(ding)的(de)相關工作的(de)經驗。 大(da)(da)(da)四(si)以(yi)考(kao)(kao)(kao)研為主(zhu)，同(tong)(tong)時總(zong)結(jie)自己大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)四(si)年(nian)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)，通(tong)過英(ying)(ying)語四(si)六級(ji)(ji)(ji)，計(ji)算(suan)(suan)機一(yi)二(er)級(ji)(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)試的(de)考(kao)(kao)(kao)核。

　　中期計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后五(wu)年(nian)計(ji)劃(hua)(hua)(hua))20xx年(nian)～20xx年(nian)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后第五(wu)年(nian)時(shi)(shi)要獲(huo)得(de)碩士文(wen)憑，通(tong)過傳(chuan)播學(xue)(xue)(xue)碩士資格(ge)(ge)認證，提(ti)高英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)表達能力，選(xuan)修大(da)學(xue)(xue)(xue)機(ji)(ji)關(guan)宣傳(chuan)管理，也(ye)可(ke)繼續攻讀(du)傳(chuan)播學(xue)(xue)(xue)博士。如畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后 年(nian)要積(ji)(ji)極學(xue)(xue)(xue)習碩士學(xue)(xue)(xue)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項基礎知(zhi)識課程，拓寬(kuan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面(mian)，增(zeng)加(jia)學(xue)(xue)(xue)習強度深(shen)度廣度。 第二年(nian)要在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)上有所(suo)建(jian)樹，發(fa)表論文(wen)在各(ge)(ge)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)權威期刊上。 第三年(nian)完成(cheng)碩士答(da)辯(bian)，選(xuan)擇攻讀(du)博士學(xue)(xue)(xue)位。 第四年(nian)，攻讀(du)博士學(xue)(xue)(xue)位，同時(shi)(shi)留意出國(guo)進修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)。進行深(shen)度細(xi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研究。 第五(wu)年(nian)，爭取(qu)(qu)到一個出國(guo)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)，或(huo)發(fa)表五(wu)篇以(yi)上專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)論文(wen)。積(ji)(ji)極擴大(da)朋友圈(quan)，參(can)(can)加(jia)各(ge)(ge)式活(huo)動(dong)，積(ji)(ji)累人(ren)脈。同時(shi)(shi)多與學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)導師和高年(nian)級同學(xue)(xue)(xue)交(jiao)流，積(ji)(ji)極爭取(qu)(qu)參(can)(can)加(jia)各(ge)(ge)類(lei)比賽或(huo)學(xue)(xue)(xue)術研討的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)。了解專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)趨勢(shi)以(yi)及大(da)學(xue)(xue)(xue)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)狀(zhuang)況(kuang)。合理并且(qie)及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)規劃(hua)(hua)(hua)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)。不(bu)談戀愛(ai)不(bu)結(jie)婚，先(xian)立業(ye)(ye)(ye)(ye)后成(cheng)家。學(xue)(xue)(xue)習之(zhi)外，堅持鍛煉身體。汲取(qu)(qu)他人(ren)各(ge)(ge)種優點，不(bu)斷提(ti)高自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修養(yang)。不(bu)斷發(fa)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，并不(bu)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)予以(yi)改正.充(chong)分利用(yong)在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)補充(chong)所(suo)需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和技(ji)能。包(bao)括參(can)(can)與社會(hui)(hui)團體活(huo)動(dong)、廣泛閱(yue)讀(du)相(xiang)關(guan)書籍、選(xuan)修、旁聽相(xiang)關(guan)課程、報考技(ji)能資格(ge)(ge)證書等.充(chong)分利用(yong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)或(huo)社團提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓機(ji)(ji)會(hui)(hui)，爭取(qu)(qu)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓機(ji)(ji)會(hui)(hui)，提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識能力。充(chong)分利用(yong)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作條(tiao)件擴大(da)社交(jiao)圈(quan)、重視同學(xue)(xue)(xue)交(jiao)際圈(quan)、重視和每(mei)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)往(wang)，用(yong)真(zhen)心交(jiao)往(wang)，多結(jie)交(jiao)益(yi)友。

　　長(chang)(chang)期(qi)計劃(畢(bi)業后(hou)十(shi)年或以上計劃)20xx年～20xx年如(ru)20xx年要達到副(fu)教授職(zhi)稱(cheng)，成為教學(xue)骨干(gan)或先進宣傳(chuan)個人，具備并(bing)且能(neng)(neng)夠靈活運(yun)用傳(chuan)媒人的(de)(de)(de)專業素養技(ji)能(neng)(neng)畢(bi)業后(hou)第十(shi)年要工(gong)作(zuo)(zuo)上成為教學(xue)骨干(gan)，教師。擁有副(fu)教授職(zhi)稱(cheng)，積(ji)極(ji)考(kao)核教授職(zhi)稱(cheng)。讀取(qu)碩士學(xue)位(wei)，攻讀博(bo)士學(xue)位(wei)。爭(zheng)取(qu)出國交(jiao)流的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。 在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)之余(yu)，不(bu)(bu)(bu)斷學(xue)習各方面的(de)(de)(de)知識(shi)，提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，增長(chang)(chang)各方面見識(shi).努力工(gong)作(zuo)(zuo)，積(ji)極(ji)博(bo)取(qu)提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)，建(jian)立良好的(de)(de)(de)交(jiao)際網，秉(bing)承君子(zi)之交(jiao)淡(dan)如(ru)水的(de)(de)(de)人生(sheng)座右銘(ming). 在(zai)不(bu)(bu)(bu)斷克服(fu)自(zi)身缺點(dian)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，學(xue)好扎實的(de)(de)(de)廣播(bo)電視專業知識(shi)，并(bing)終形成一(yi)套自(zi)己的(de)(de)(de)管理(li)教學(xue)理(li)念(nian);提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)演講水平;通(tong)(tong)過(guo)不(bu)(bu)(bu)斷實踐提(ti)(ti)高(gao)組織、領導能(neng)(neng)力;善于溝(gou)通(tong)(tong)尤其是與學(xue)院機(ji)關(guan)決策層;能(neng)(neng)從容應付各種突發(fa)事(shi)件，通(tong)(tong)過(guo)不(bu)(bu)(bu)斷加強自(zi)身的(de)(de)(de)交(jiao)際能(neng)(neng)力，形成廣泛的(de)(de)(de)社交(jiao)范圍。

　　詳細執行計劃(hua)如下：

　　1.大學期間：20xx年～20xx年

　　1)學好(hao)各科專業知識(shi)，掌握行(xing)業的基(ji)本知識(shi)。

　　2)英(ying)語考級(ji)積極復習(xi)，強化英(ying)語，至少(shao)過6級(ji)。

　　3)從大二(er)開始(shi)，積極準(zhun)備考多種有(you)關傳播(bo)學研究的考核。

　　4)從現在起，關注考證的(de)(de)各種信息，研習關于新聞與傳播學方面的(de)(de)書(shu)籍。

　　5) 大(da)二(er)開(kai)始正式開(kai)始專(zhuan)業操作技能訓練.

　　6) 大(da)四考到中級(ji)口(kou)譯證書.

　　7) 大二假期參(can)加學校組織的三下鄉活動，同時進行暑期社(she)會(hui)實踐(和本人專業相符合的工(gong)作)積累社(she)會(hui)經驗(yan).

　　2.大學畢業的五年(nian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)考上研究生，則繼續勤奮學習。

　　2)研究生畢業，且獲得(de)攻讀博士資格。同時留校(xiao)工作。

　　3)攻讀博士學(xue)位(wei)，同時積極爭取出(chu)國學(xue)習資格(ge)。

　　3.長期計劃：

　　1)在(zai)工作(zuo)之余(yu)，不斷學習各(ge)方面(mian)的知識(shi)，提高自(zi)己的能力，增長各(ge)方面(mian)見(jian)識(shi).

　　2)努(nu)力工作，積極博(bo)取提升的機會。

　　3)在(zai)工作，學習之外(wai)，堅持鍛(duan)煉身體(ti)。

　　4)汲取(qu)他(ta)人各種優(you)點，不斷提高自身(shen)的修(xiu)養(yang)。

　　5) 不(bu)斷發現(xian)自(zi)己的不(bu)足，并不(bu)大的予以(yi)改正.

　　6) 建(jian)立良好的交際網，秉承君子之交淡如水的人生座右銘.

　　六、評估修正

　　在(zai)大學(xue)開始就(jiu)要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)明確的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，對自己的(de)(de)職業(ye)(ye)生涯做一(yi)(yi)個(ge)明確的(de)(de)規劃。也(ye)許以后情(qing)況有(you)(you)變(bian)，但你現(xian)在(zai)也(ye)有(you)(you)動力(li)有(you)(you)目(mu)標(biao)(biao)去(qu)努力(li)。目(mu)標(biao)(biao)要(yao)么(me)不定，定了就(jiu)一(yi)(yi)定要(yao)實行。現(xian)在(zai)正是我們為自己的(de)(de)職業(ye)(ye)生涯做好充分(fen)準備的(de)(de)時(shi)候(hou)，不能(neng)因為安逸的(de)(de)生活(huo)而放棄努力(li)，因為小(xiao)小(xiao)的(de)(de)挫折(zhe)而喪(sang)失(shi)信心，未來的(de)(de)命運(yun)是我們自己的(de)(de)，只要(yao)肯努力(li)就(jiu)會取(qu)得(de)成功. 社會是不斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，而且是不斷(duan)向前發展(zhan)(zhan)的(de)(de)，所(suo)以對我的(de)(de)職業(ye)(ye)規劃要(yao)做出一(yi)(yi)些風險的(de)(de)預測。如果我不能(neng)夠按規劃完成以上(shang)制(zhi)定的(de)(de)計劃的(de)(de)時(shi)候(hou)，我會有(you)(you)以下的(de)(de)發展(zhan)(zhan)路徑：

　　大學(xue)畢(bi)業后，沒有考上研究生(sheng)，則：

　　1)累(lei)積資本，為日后出國深(shen)造打下(xia)經濟(ji)基礎.

　　2) 一方面(mian)可以在國內找工(gong)作(zuo).

　　3) 同樣也可以(yi)在國外找工作.

　　七、結束語

　　就(jiu)業(ye)、考研、留學(xue)(xue)和(he)創業(ye)等(deng)種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)困擾著(zhu)迷茫的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)。其實這所有(you)(you)的(de)(de)(de)一(yi)切都(dou)圍繞(rao)著(zhu)同一(yi)個(ge)目標：就(jiu)是(shi)(shi)(shi)將來(lai)找一(yi)份自(zi)己滿意的(de)(de)(de)工作(zuo)。在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習就(jiu)是(shi)(shi)(shi)要實現(xian)這一(yi)目標進行積極(ji)而有(you)(you)效的(de)(de)(de)準備。正如老(lao)師所說，大(da)(da)四只是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)收獲的(de)(de)(de)時(shi)期(qi)，大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)是(shi)(shi)(shi)與就(jiu)業(ye)整體聯系在(zai)一(yi)起的(de)(de)(de)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)問(wen)(wen)題(ti)不(bu)單是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)四的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，而是(shi)(shi)(shi)整個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)都(dou)要面臨的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，只不(bu)過大(da)(da)四在(zai)時(shi)間(jian)上離(li)就(jiu)業(ye)比較近(jin)。并且(qie)機會(hui)永遠(yuan)只會(hui)降臨給有(you)(you)準備的(de)(de)(de)人。整個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)過程(cheng)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)播種(zhong)的(de)(de)(de)過程(cheng)，如果你真心地付(fu)出(chu)汗水，你就(jiu)獲得大(da)(da)豐收;反(fan)之(zhi)，你將一(yi)無所獲。

大學生職業規劃書10

　　前言：轉眼間，我(wo)已經在我(wo)的(de)(de)(de)生命(ming)歷程中(zhong)走(zou)過(guo)了(le)二(er)十(shi)幾載， 但我(wo)到底是(shi)(shi)個怎么樣(yang)的(de)(de)(de)人呢(ni)，我(wo)適(shi)合做點什么呢(ni)，我(wo)的(de)(de)(de)未來會(hui)(hui)是(shi)(shi)怎么樣(yang)的(de)(de)(de)呢(ni)？以往我(wo)從來細想過(guo)這些(xie)(xie)問(wen)題，只是(shi)(shi)每(mei)天很機械地在重復(fu)著做些(xie)(xie)以為該做的(de)(de)(de)事情，對(dui)未來也相對(dui)迷茫。但張老(lao)師的(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)課給了(le)我(wo)一(yi)次喚醒自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，一(yi)次深刻認識(shi)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，讓我(wo)意識(shi)到機會(hui)(hui)總(zong)是(shi)(shi)留給有準(zhun)(zhun)備的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)，所以我(wo)們(men)要時(shi)刻準(zhun)(zhun)備著，對(dui)自(zi)己有個清醒的(de)(de)(de)認識(shi)，為自(zi)己的(de)(de)(de)未來做一(yi)個規(gui)劃(hua)。

　　一、 自我分析

　　1、性(xing)格方面(mian)：我外向開朗，對(dui)人(ren)和善，也樂(le)于(yu)助人(ren)，坦率，真(zhen)誠愛開玩笑，遇(yu)事樂(le)觀向上，有責任心，做事也有毅力，只要(yao)(yao)認準的(de)(de)事情我一定(ding)能(neng)堅(jian)持到(dao)底，一定(ding)要(yao)(yao)把事情做得完美，并且(qie)一向對(dui)自(zi)己高標準要(yao)(yao)求(qiu)(qiu) 。但是缺點也較為明顯，脾氣急躁缺乏耐心，不夠細心，且(qie)有時候太追求(qiu)(qiu)完美，太過感性(xing)，不懂得控制自(zi)己的(de)(de)情緒，遇(yu)事不夠沉穩，對(dui)人(ren)有什(shen)么(me)(me)說什(shen)么(me)(me)往(wang)往(wang)有負面(mian)的(de)(de)效果(guo)產生。

　　2、生活興趣(qu)：喜(xi)歡流行音樂，喜(xi)歡體育(yu)，喜(xi)歡去(qu)關注(zhu)世界動(dong)態、周(zhou)邊(bian)動(dong)態。

　　3、職業興(xing)(xing)趣：在(zai)上(shang)大(da)學(xue)之(zhi)前，我把社(she)會(hui)想(xiang)(xiang)(xiang)得(de)(de)很(hen)簡單,覺(jue)得(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)干什么(me)就可以(yi)(yi)干什么(me)，興(xing)(xing)趣是(shi)最好的(de)(de)(de)老(lao)師。不(bu)(bu)(bu)過(guo)上(shang)了一(yi)年大(da)學(xue)之(zhi)后，我發(fa)(fa)現(xian)我錯得(de)(de)很(hen)離(li)譜。 首先，興(xing)(xing)趣只能是(shi)一(yi)個很(hen)粗淺的(de)(de)(de)層次(ci)(ci)，在(zai)將感興(xing)(xing)趣的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)一(yi)層層剝開研究的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，你(ni)(ni)會(hui)發(fa)(fa)現(xian)原來自(zi)(zi)己(ji)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)都是(shi)一(yi)些(xie)那么(me)枯燥(zao)的(de)(de)(de)理(li)論，并(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)中(zhong)的(de)(de)(de)那么(me)美好。其次(ci)(ci),你(ni)(ni)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)不(bu)(bu)(bu)一(yi)定就是(shi)社(she)會(hui)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)，社(she)會(hui)不(bu)(bu)(bu)需(xu)要(yao)你(ni)(ni)再喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)，以(yi)(yi)后也不(bu)(bu)(bu)能靠它吃飯。最近發(fa)(fa)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣在(zai)創(chuang)業上(shang)，想(xiang)(xiang)(xiang)要(yao)在(zai)大(da)學(xue)期間或者在(zai)畢業之(zhi)后自(zi)(zi)己(ji)創(chuang)業，開個網店，正好利(li)用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業知識，在(zai)網上(shang)銷售自(zi)(zi)己(ji)家(jia)鄉的(de)(de)(de)特產。

　　4、能力(li)方面：從(cong)小到大都(dou)任班級(ji)班長(chang)，使我有(you)較(jiao)好的組織管理(li)能力(li)，也(ye)有(you)較(jiao)強的與人(ren)交流(liu)能力(li)，善于交流(liu)語言表達能力(li)強。我是理(li)工科學(xue)生，有(you)較(jiao)強的邏輯(ji)思維能力(li)以及學(xue)習領悟能力(li)，大學(xue)前三年均獲得專(zhuan)業(ye)一等(deng)獎學(xue)金，已被保送(song)碩士研究生。但獨立生活能力(li)不夠，由于從(cong)小到大都(dou)比較(jiao)順利，所以承受(shou)挫折的能力(li)不夠。

　　5、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)價值觀：我的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)價值觀很簡單，作(zuo)為一(yi)個實(shi)用(yong)主(zhu)義者，我挺實(shi)際的(de)(de)，我最(zui)看(kan)重的(de)(de)就是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)實(shi)用(yong)性(xing)。最(zui)好是那種能夠實(shi)實(shi)在在的(de)(de)為自己(ji)，為社(she)會(hui)(hui)做事的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)。希(xi)望自己(ji)畢(bi)業(ye)之后能夠找到(dao)一(yi)個可以在前(qian)期得到(dao)很好的(de)(de)鍛煉的(de)(de)崗(gang)位，讓自己(ji)成為一(yi)個有職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)經驗的(de)(de)人(ren)。但(dan)是我不會(hui)(hui)找到(dao)工作(zuo)就安(an)于現(xian)狀，我想(xiang)我會(hui)(hui)在前(qian)期以經驗為重，到(dao)了(le)生(sheng)活工作(zuo)基(ji)本穩(wen)定(ding)的(de)(de)時候再謀求更高一(yi)級的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)位或(huo)者更好

　　快畢業(ye)了,寫一(yi)份職業(ye)規劃(hua),好好打算吧

　　的工作，之(zhi)后的工作必然將會以待遇為重。

　　二、 專業就業方向及前景分析

　　我(wo)(wo)現在所學的(de)(de)是(shi)(shi)軟(ruan)件工(gong)程，我(wo)(wo)自己也(ye)比較喜(xi)歡這(zhe)個專業(ye)，所以以后仍然想從(cong)事這(zhe)個方向。雖然受(shou)金融(rong)危(wei)機的(de)(de)影響，但軟(ruan)件工(gong)程專業(ye)還是(shi)(shi)具有著良好(hao)的(de)(de)就(jiu)業(ye)前(qian)景(jing)。選擇軟(ruan)件工(gong)程專業(ye)，在就(jiu)業(ye)方面有三(san)大特點：一(yi)是(shi)(shi)就(jiu)業(ye)空(kong)間大，二是(shi)(shi)就(jiu)業(ye)高工(gong)資，三(san)是(shi)(shi)高就(jiu)業(ye)。

　　20xx年“網絡泡沫”破滅(mie)后(hou)，全球IT人(ren)(ren)(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)(qiu)縮水，但世界IT產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)生產(chan)基地和研發中(zhong)心正(zheng)陸續(xu)在我(wo)(wo)國(guo)設立。全球新一(yi)(yi)輪(lun)的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)轉移正(zheng)推動我(wo)(wo)國(guo)由IT大國(guo)向IT強國(guo)轉變，這將進(jin)一(yi)(yi)步刺激國(guo)內對(dui)軟件(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)。軟件(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)(qiu)總量(liang)(liang)持續(xu)增(zeng)加(jia)。“十(shi)五(wu)”期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)國(guo)IT產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)迅(xun)速(su)發展(zhan)成為第(di)一(yi)(yi)大產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員增(zeng)加(jia)300萬(wan)。“十(shi)一(yi)(yi)五(wu)”期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)國(guo)計算(suan)機人(ren)(ren)(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)(qiu)將由快速(su)增(zeng)長時期(qi)逐步進(jin)入平穩發展(zhan)時期(qi)。通信(xin)(xin)、交通、航空等(deng)領域對(dui)軟件(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)(qiu)總體平穩，但需(xu)求(qiu)(qiu)層(ceng)次明顯提(ti)高；水利、能源(yuan)、建筑、醫療(liao)、新聞、出版(ban)、廣(guang)告、旅游等(deng)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)軟件(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)(qiu)總量(liang)(liang)有所增(zeng)加(jia)；化(hua)工(gong)(gong)、冶金、石油、電(dian)力、制(zhi)造、輕工(gong)(gong)、紡(fang)織、制(zhi)藥(yao)、物流(liu)等(deng)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)軟件(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)(liang)持續(xu)增(zeng)長；部隊(dui)的(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)建設和國(guo)防科(ke)技工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)急(ji)需(xu)軟件(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才；稅務(wu)、工(gong)(gong)商、財(cai)政、公安、海(hai)關、外(wai)貿、金融等(deng)系統對(dui)軟件(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)不減(jian)；五(wu)年內，電(dian)子(zi)政務(wu)和電(dian)子(zi)金融專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)才缺口將達到30萬(wan)，中(zhong)小學(xue)預計需(xu)要新增(zeng)現(xian)代(dai)信(xin)(xin)息技術課師資20萬(wan)人(ren)(ren)(ren)(ren)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是軟件(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)主體。

　　近年(nian)來，軟(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)從事(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)開發(fa)的(de)(de)(de)比例逐(zhu)年(nian)增加(jia)，在經濟發(fa)達地(di)區已成(cheng)為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)主渠道。在全(quan)國(guo)約(yue)3000家大(da)型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中，只(zhi)有5%的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)化(hua)建(jian)設進入成(cheng)熟(shu)階(jie)段，國(guo)有企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)吸納畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)潛力巨大(da)。高新技術企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)迅速和要(yao)求員工(gong)(gong)素質(zhi)高的(de)(de)(de)特點，使其成(cheng)為吸收軟(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)主要(yao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)。外國(guo)公司涌(yong)入我國(guo)，需要(yao)招聘大(da)批(pi)高素質(zhi)的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才(cai)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇和人(ren)(ren)才(cai)流(liu)動會更偏向(xiang)外資企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。IT人(ren)(ren)才(cai)是(shi)我國(guo)四大(da)緊(jin)缺(que)性人(ren)(ren)才(cai)之一。近年(nian)來，我國(guo)急需電子商務(wu)人(ren)(ren)才(cai)、游戲開發(fa)人(ren)(ren)才(cai)、移(yi)動通信人(ren)(ren)才(cai)、IC技術人(ren)(ren)才(cai)、信息(xi)安全(quan)人(ren)(ren)才(cai)。我國(guo)軟(ruan)(ruan)件(jian)人(ren)(ren)才(cai)總量不足，結構也不合理，軟(ruan)(ruan)件(jian)測試專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員、嵌(qian)入式軟(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)、軟(ruan)(ruan)件(jian)開發(fa)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)等(deng)人(ren)(ren)才(cai)緊(jin)缺(que)，特別是(shi)高級的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)開發(fa)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)。隨著軟(ruan)(ruan)件(jian)外包業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)蓬勃(bo)發(fa)展(zhan)，日、韓等(deng)小(xiao)語種軟(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)十分緊(jin)缺(que)，僅對(dui)日軟(ruan)(ruan)件(jian)開發(fa)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)缺(que)口(kou)就(jiu)達30萬以上。全(quan)球(qiu)IT業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)重心(xin)正轉向(xiang)服務(wu)。

　　總(zong)之，IT行業(ye)還是具(ju)有良好的就(jiu)業(ye)前景。

　　快畢(bi)業了,寫一份職業規劃,好好打(da)算吧

　　三、 理想職業

　　我(wo)為未來設(she)想了兩個職業，我(wo)的(de)第一職業目標是大學教師，而后(hou)是軟件工(gong)程師，下面將是對這(zhe)兩個職業的(de)詳細分析。

　　1、大學教師

　　1）、選擇(ze)路徑根據現在的(de)(de)社(she)會(hui)環境，大學(xue)(xue)教師大部分都要求博(bo)士學(xue)(xue)歷以上，所以我(wo)(wo)必須讀完博(bo)士研究(jiu)生。我(wo)(wo)現階(jie)段(duan)正處(chu)在準(zhun)備階(jie)段(duan)，我(wo)(wo)想(xiang)考取北京郵電大學(xue)(xue)的(de)(de)研究(jiu)生，博(bo)士階(jie)段(duan)的(de)(de)話到時候根據具體情況選擇(ze)在國內繼(ji)續攻讀博(bo)士。

　　2）、選擇(ze)理由 優勢因素（S）

　　1. 對軟(ruan)件工程專業熱愛，喜(xi)歡(huan)科學研究(jiu)；

　　2. 語(yu)言表達(da)能力較強，有較好(hao)的交流能力；

　　3. 邏輯思維能(neng)力強；

　　4. 責任心較(jiao)強；

　　5. 為人坦率真誠；

　　6. 組織(zhi)協調能力強。

　　弱勢因素（W）：

　　1. 耐心不(bu)夠；

　　2. 脾氣急躁；

　　3．人(ren)際關系有時候處理的不是多(duo)好；

　　4. 遇事過于感性。

　　機會因素（O）

　　1. 一級(ji)城市(shi)高(gao)校(xiao)教師較為飽和，但二級(ji)以下(xia)城市(shi)高(gao)校(xiao)計算機及相(xiang)關專(zhuan)業還是需要一批高(gao)技術型的專(zhuan)業教師。

　　2. 由于(yu)現在軟件(jian)的廣泛運用(yong)性，軟件(jian)工程專(zhuan)業畢業可(ke)以教授(shou)多個專(zhuan)業。 威脅因素（T）

　　1. 現在高校教師競爭越來越激(ji)烈，門檻越來越高，以后(hou)發(fa)展(zhan)將會更加嚴峻。

　　2. 博士(shi)生人數上(shang)升，形勢嚴峻。

　　SWOT總結：IT業(ye)(ye)女性就業(ye)(ye)存在(zai)著很(hen)大的一個弱勢(shi)，并且(qie)說的實在(zai)一點，IT就是一個吃青春飯的行業(ye)(ye)，對于女性來說要面臨的困難很(hen)多，我結合(he)自身特點，選擇取得高學歷(li)進(jin)入高校從事教師行業(ye)(ye)。

　　2、軟件開發(fa)工程師

　　1）、選(xuan)擇路徑根(gen)據現(xian)在的(de)社會工作就業環境(jing)，如(ru)果(guo)要(yao)最后有個理想(xiang)的(de)網絡工程師(shi)的(de)職位(wei)，我選(xuan)擇讀完研(yan)究生(sheng)后直接工作。

　　2）、選擇理(li)由 優勢因(yin)素（S）

大學生職業規劃書11

　　一、個人基本信息及自我特征：

　　姓名：xxx性別：x年齡(ling)：xx民族：漢專業：電氣自動化

　　1、性(xing)格：是(shi)一(yi)(yi)個好強，不(bu)服輸，對(dui)(dui)待事情(qing)認真(zhen)負責，對(dui)(dui)待手(shou)(shou)頭(tou)事情(qing)，會(hui)(hui)抓(zhua)緊(jin)時(shi)(shi)間去(qu)做(zuo)，一(yi)(yi)般情(qing)況(kuang)不(bu)喜歡拖到(dao)(dao)最(zui)(zui)后；有時(shi)(shi)遇到(dao)(dao)一(yi)(yi)些事情(qing)有時(shi)(shi)候會(hui)(hui)覺(jue)得(de)沒有信心去(qu)做(zuo)，但是(shi)我(wo)(wo)還(huan)是(shi)會(hui)(hui)去(qu)嘗(chang)試一(yi)(yi)些新事物(wu)，也許不(bu)能夠做(zuo)得(de)很完美，但是(shi)我(wo)(wo)會(hui)(hui)嘗(chang)試去(qu)做(zuo)好，有句(ju)話這樣說：“既(ji)然做(zuo)了(le)，就(jiu)盡力去(qu)做(zuo)，即使最(zui)(zui)后不(bu)能達(da)到(dao)(dao)自(zi)己滿(man)意，至少我(wo)(wo)努力過(guo)。”生活中難(nan)免(mian)會(hui)(hui)有挫折，當困難(nan)降(jiang)臨(lin)到(dao)(dao)我(wo)(wo)頭(tou)上，我(wo)(wo)顯(xian)得(de)沒那(nei)么冷(leng)靜，也許是(shi)真(zhen)的(de)(de)害怕(pa)事情(qing)的(de)(de)嚴重性(xing)，總(zong)會(hui)(hui)想(xiang)很多很多。回想(xiang)最(zui)(zui)后還(huan)是(shi)把該解(jie)決的(de)(de)解(jie)決了(le)，同時(shi)(shi)還(huan)有點(dian)欣喜的(de)(de)感覺(jue)，平(ping)時(shi)(shi)總(zong)會(hui)(hui)是(shi)用心對(dui)(dui)待我(wo)(wo)周圍的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個人，覺(jue)得(de)大(da)家遇到(dao)(dao)就(jiu)是(shi)緣分，“贈人玫瑰，手(shou)(shou)留余香。”正(zheng)是(shi)這個原因，結交了(le)很多朋友。

　　2、興趣：喜歡讀文學作品(pin)，聽音樂，看(kan)小說，有(you)事沒(mei)事寫點東西。

　　二、自我優劣分析：

　　1、優勢：工作認真投入，有(you)非完成不可決心(xin)，思維細膩，做事有(you)耐(nai)心(xin)、果(guo)斷(duan)、鍥而不舍，觀察能(neng)力強，學(xue)習上(shang)求進，待人友善(shan)，平易近人，為人有(you)正氣，有(you)禮貌(mao)，想像力豐富，考慮問(wen)題全面，寫作能(neng)力較強。

　　2、劣勢：思想太單純，不(bu)夠(gou)成熟，過于(yu)追求完美，泄世(shi)未深做事不(bu)夠(gou)凌厲，情(qing)緒化，英語水平(ping)不(bu)高(gao)，動手能力一般。

　　三、環境與職業分析：

　　當前，我(wo)國(guo)市場經濟體制(zhi)不斷(duan)完善和發展，國(guo)家宏觀(guan)調控政策(ce)較(jiao)(jiao)好(hao)，適合就業(ye)與創業(ye)，大中城市內各種電(dian)力公司較(jiao)(jiao)多，這給電(dian)氣(qi)專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生就業(ye)帶來不少機(ji)遇，但是現(xian)在還是自己多考些證能夠拓寬就業(ye)范圍，根據自身(shen)興趣(qu)愛好(hao)和專(zhuan)業(ye)優(you)勢(shi)，希望以后(hou)有所(suo)作(zuo)為。

　　四、發展目標：

　　大一(yi)：學(xue)(xue)習：聽(ting)好每(mei)一(yi)堂課，對學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習模式(shi)了解，爭取(qu)(qu)每(mei)個星(xing)期去兩次(ci)圖(tu)書(shu)館；掌握計算機(ji)知(zhi)識(shi)，通(tong)過(guo)(guo)計算機(ji)一(yi)級考(kao)(kao)核；學(xue)(xue)英(ying)語，爭取(qu)(qu)英(ying)語通(tong)過(guo)(guo)二級考(kao)(kao)試；報考(kao)(kao)普(pu)通(tong)話，爭取(qu)(qu)通(tong)過(guo)(guo)二級甲(jia)等(deng)；志愿加入(ru)中國共產黨，遞交(jiao)入(ru)黨申請(qing)書(shu)。

　　工作(zuo)：積(ji)極(ji)參加(jia)學生(sheng)會及社團組織，大(da)膽嘗試(shi)活動，提高演說、表達和交際能(neng)力；因為沒有(you)經(jing)驗，抱著一(yi)種學習心態服從命令，接(jie)受安排，總結經(jing)驗。

　　生活(huo)：適應新環(huan)境，適應生活(huo)模式，多和學長學姐們(men)交流；學畫畫，提高個人(ren)修(xiu)養(yang)。

　　大二：學習(xi)：努力學好各門必(bi)修課和選修課，加強(qiang)英(ying)語學習(xi)，做好過級準備；加強(qiang)專業知(zhi)識(shi)學習(xi)，考取(qu)(qu)中(zhong)級電工證書(shu)；有時間(jian)情況下(xia)，準備考取(qu)(qu)教師資格(ge)證書(shu)。

　　工(gong)作(zuo)：這一(yi)年(nian)通(tong)過工(gong)作(zuo)來克服上一(yi)年(nian)總(zong)結(jie)不足，尋求新突(tu)破。

　　生活：注意飲食，多運動(dong)，多交流，學會控(kong)制情緒。

　　大(da)三：上學期：學習：學習撰寫簡(jian)歷，求職(zhi)信等(deng)；掌握求職(zhi)技巧，向已畢業校友了解求職(zhi)情況(kuang)，爭(zheng)取(qu)實(shi)習機(ji)會，正式成為(wei)黨員。

　　工作：視情況而定。

　　生活(huo)：學會分析問(wen)題，衡(heng)量(liang)問(wen)題輕重，用成(cheng)熟的想法(fa)看問(wen)題。

　　下(xia)學期：學習：積極利(li)用學校提(ti)(ti)供(gong)的(de)條件，就業指導(dao)中心信息，強化(hua)求職技巧，盡可能在做(zuo)充(chong)分(fen)準備情況下(xia)應(ying)聘面試；撰寫畢業論(lun)文，大膽提(ti)(ti)見解，鍛煉自己獨立(li)解決問(wen)題(ti)的(de)能力(li)和創造性(xing)。

　　工作：準備實(shi)習，寫實(shi)習總結及報告。

　　生活(huo)：適(shi)(shi)應社會，適(shi)(shi)應參與工作之后(hou)的(de)生活(huo)。

　　我的(de)未(wei)來(lai)不是夢。然而(er)計(ji)劃永遠(yuan)趕不上變(bian)化，但(dan)是沒有計(ji)劃，人生(sheng)就(jiu)是一(yi)(yi)片混(hun)亂。無休(xiu)止享受(shou)和索取，昏天(tian)寥日的(de)墮落，三年時間(jian)就(jiu)會(hui)虛度過(guo)去，給(gei)自己(ji)一(yi)(yi)個(ge)(ge)目標，增加前進動力；每個(ge)(ge)人心(xin)中都有理想，信念，抱負(fu)；我們(men)要(yao)不懼怕獨自跨越狹長(chang)黑(hei)暗的(de)隧道，不指望一(yi)(yi)雙憐惜的(de)手送來(lai)廉價的(de)資助，攜著(zhu)夢想，全力穿透命(ming)運設置的(de)重重險阻(zu)，義無反顧(gu)地(di)策劃出(chu)一(yi)(yi)道亮麗的(de)弧線。

大學生職業規劃書12

　　一、自我分析

　　1、性(xing)格(ge)(ge)方(fang)面：我的(de)性(xing)格(ge)(ge)雖(sui)然談不上外(wai)向(xiang)活潑(po)，也(ye)算(suan)樂(le)觀(guan)開(kai)朗。雖(sui)然在人(ren)際交(jiao)往中比較(jiao)被(bei)動，和陌生人(ren)交(jiao)流時往往略顯拘束，但是(shi)在正式場合(he)發(fa)言(yan)還是(shi)能以自(zi)信(xin)、從容的(de)姿(zi)態(tai)(tai)面對。就態(tai)(tai)度(du)而(er)言(yan)，無(wu)論(lun)是(shi)做事和學習我都很(hen)有(you)責任感，能把一件事堅持下去(qu)，并盡心盡力地(di)(di)去(qu)做好。但有(you)時也(ye)難(nan)免會有(you)懶(lan)惰(duo)的(de)心理，有(you)拖延(yan)的(de)壞(huai)習慣。產生負(fu)面情(qing)(qing)緒時，能夠很(hen)快地(di)(di)做到自(zi)我調整，變消極心態(tai)(tai)為(wei)主動心態(tai)(tai)。另(ling)外(wai)，我來自(zi)南方(fang)邊(bian)疆地(di)(di)區，生于斯(si)長于斯(si)，自(zi)認為(wei)性(xing)情(qing)(qing)淳樸，待人(ren)也(ye)較(jiao)真誠，與周圍的(de)同學朋友相處得很(hen)融洽。

　　2、興(xing)趣方面：就個(ge)人愛好(hao)而(er)言，泛(fan)而(er)不精，多而(er)不擅(shan)。羽毛球、乒(ping)乓球、輪滑(hua)、登山等等都是我(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)的體育(yu)活(huo)動(dong)。唱(chang)歌(ge)、寫作、書(shu)法，攝影、文學(xue)(xue)都是我(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)的文化活(huo)動(dong)。就專業知識的學(xue)(xue)習興(xing)趣來說，我(wo)比(bi)較熱(re)衷哲(zhe)學(xue)(xue)和心理(li)學(xue)(xue)，打算在今后的學(xue)(xue)習計(ji)劃中逐漸涉及。

　　3、能力(li)方面：我在校宣傳(chuan)部(bu)擔任干事，具有較(jiao)強的語(yu)言(yan)組(zu)織和寫作能力(li);熱愛攝影(ying);在教(jiao)室活動中鍛煉了一定的組(zu)織和領導能力(li)。雖(sui)然接觸的人(ren)和事還不夠多，但是人(ren)際交往能力(li)較(jiao)好，獨立性(xing)較(jiao)強。

　　4、價值觀(guan)：雖(sui)然(ran)當前社(she)會很復雜(za)，體制依然(ran)存在各種(zhong)各樣(yang)的(de)問(wen)題，但我(wo)覺得還(huan)是(shi)應(ying)該(gai)以主(zhu)動進取的(de)精神面(mian)貌去面(mian)對(dui)生活(huo)和(he)(he)未來。既然(ran)不能(neng)逃避現實，那(nei)就換個方法去面(mian)對(dui)。在人(ren)(ren)(ren)生價值觀(guan)上，我(wo)認(ren)為世界(jie)上有三類(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)，第一類(lei)(lei)(lei)(lei)是(shi)為自身(shen)利(li)益(yi)而(er)活(huo)的(de)人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)占絕大多數(shu);第二類(lei)(lei)(lei)(lei)是(shi)大部分為自身(shen)利(li)益(yi)而(er)活(huo)，小部分為他人(ren)(ren)(ren)利(li)益(yi)而(er)活(huo)的(de)人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)占少數(shu);第三類(lei)(lei)(lei)(lei)是(shi)大部分為他人(ren)(ren)(ren)利(li)益(yi)而(er)活(huo)，小部分為自身(shen)利(li)益(yi)而(er)活(huo)的(de)人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)占極少數(shu)。我(wo)們(men)或許(xu)無法做第三類(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)，但是(shi)我(wo)們(men)要努力去成(cheng)為第二類(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)樣(yang)社(she)會才會和(he)(he)諧，國家才能(neng)強盛不衰。

　　二、專業就業前景分析

　　目前(qian)我所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)是傳(chuan)播學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)，新(xin)(xin)聞傳(chuan)播學(xue)(xue)是一(yi)門研(yan)究廣(guang)告(gao)活動(dong)的(de)(de)(de)歷史(shi)、理論、策略、制作(zuo)與(yu)經(jing)(jing)(jing)營(ying)管(guan)理的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)，是將新(xin)(xin)聞以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)術性(xing)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)來教(jiao)育和研(yan)究的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)。本(ben)專(zhuan)業(ye)培養具備新(xin)(xin)聞學(xue)(xue)理論與(yu)技能(neng)、寬廣(guang)的(de)(de)(de)文化(hua)與(yu)科(ke)學(xue)(xue)知識，能(neng)在新(xin)(xin)聞媒介(jie)廣(guang)告(gao)部門、廣(guang)告(gao)公(gong)司(si)、市場調查(cha)及(ji)信息咨(zi)詢行業(ye)以(yi)(yi)(yi)及(ji)企事業(ye)單位從事廣(guang)告(gao)經(jing)(jing)(jing)營(ying)管(guan)理、廣(guang)告(gao)策劃創意和設計制作(zuo)、市場營(ying)銷策劃及(ji)市場調查(cha)分析(xi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)廣(guang)告(gao)學(xue)(xue)高(gao)級專(zhuan)門人才(cai)。一(yi)般來說，新(xin)(xin)聞業(ye)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)多數集中在大中城(cheng)市和經(jing)(jing)(jing)濟發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)地(di)區(qu)。這(zhe)(zhe)些地(di)區(qu)人口密集、競爭(zheng)激(ji)烈，但工(gong)(gong)資(zi)(zi)相(xiang)(xiang)對(dui)較高(gao)。現在，隨(sui)著(zhu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需要，部分企業(ye)和電視臺也相(xiang)(xiang)繼投(tou)資(zi)(zi)開設廣(guang)告(gao)公(gong)司(si)，為自身服務及(ji)為其他代(dai)理人服務，所(suo)以(yi)(yi)(yi)廣(guang)告(gao)公(gong)司(si)之間的(de)(de)(de)競爭(zheng)態勢也越(yue)來越(yue)嚴峻。新(xin)(xin)聞對(dui)我國來說是一(yi)個(ge)(ge)比較新(xin)(xin)的(de)(de)(de)行業(ye)，起(qi)步(bu)比國外晚得多，加之我國正處于高(gao)度經(jing)(jing)(jing)濟建設時期，所(suo)以(yi)(yi)(yi)目前(qian)來看，新(xin)(xin)聞業(ye)的(de)(de)(de)崗(gang)位供需狀況還(huan)算樂觀，從事廣(guang)告(gao)的(de)(de)(de)人有(you)很大的(de)(de)(de)職業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)空間。但是，做(zuo)新(xin)(xin)聞是一(yi)個(ge)(ge)需要創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)一(yi)般公(gong)司(si)都聘用年輕有(you)為的(de)(de)(de)人，這(zhe)(zhe)一(yi)點與(yu)研(yan)究型工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)性(xing)質不(bu)甚(shen)相(xiang)(xiang)同。

　　三、職業選擇分析

　　1、個人(ren)職(zhi)業選擇(ze)目(mu)前最大(da)的困(kun)惑或遇(yu)到的困(kun)難(nan)

　　目前適合文(wen)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)行業(ye)(ye)大多(duo)數都(dou)人(ren)滿為患，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)與工作(zuo)不(bu)(bu)(bu)對(dui)口已(yi)經不(bu)(bu)(bu)是(shi)什么奇怪的(de)(de)現象(xiang)。少數專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)比如(ru)歷史學、哲學、宗教學等工作(zuo)崗位雖然空缺(que)太多(duo)，但偏向研(yan)究型，缺(que)乏(fa)實踐性，工作(zuo)相對(dui)較(jiao)乏(fa)味，對(dui)相關知識無興趣的(de)(de)人(ren)都(dou)不(bu)(bu)(bu)愿選擇(ze)，我也不(bu)(bu)(bu)例外(wai)。所以就(jiu)目前形(xing)勢而言，個人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)處于一種矛盾的(de)(de)狀態。

　　2、個人(ren)的(de)職業選項

　　通過對自身性格、能力、興趣等(deng)方面因素(su)的分(fen)析，我為自己定下了三個職業選項：記者、編(bian)輯、國家(jia)公(gong)務員(yuan)。

　　3、選擇路徑

　　鑒于(yu)個人知識積累(lei)有限，目前(qian)打算先讀研后就業。就現在所學專(zhuan)業廣告學的(de)知識來(lai)說，它和(he)新聞(wen)(wen)學相差不大，有共通之處(chu)，所以我計(ji)劃(hua)跨專(zhuan)業考(kao)新聞(wen)(wen)學的(de)研究(jiu)生，更深入地去(qu)了解新聞(wen)(wen)方面的(de)知識，以適應今(jin)后的(de)相關(guan)職業。

　　4、選擇理由

　　(1)記者

　　記(ji)者的條件：要有強(qiang)(qiang)(qiang)烈的事業心和(he)使命感(gan);要有較(jiao)強(qiang)(qiang)(qiang)的馬列主義、毛澤東(dong)思想(xiang)和(he)鄧小平理論的思想(xiang)修養(yang)和(he)政策水(shui)平;要有較(jiao)強(qiang)(qiang)(qiang)的社會活動(dong)能力;要有廣(guang)博的知(zhi)識(shi);要有較(jiao)強(qiang)(qiang)(qiang)的寫作(zuo)能力;要有新聞(wen)職業道德修養(yang)。

　　記(ji)者最主要的(de)工作，就是代替(ti)廣大的(de)民(min)眾(zhong)前往事(shi)情發生的(de)現場，或(huo)是接觸新聞(wen)事(shi)件(jian)的(de)當(dang)事(shi)人，并將事(shi)情的(de)真(zhen)相及其代表的(de)意義(yi)，透過(guo)報導呈現于大眾(zhong)媒體之上，協助媒體達成守望、教(jiao)育、討論、娛樂(le)等功能。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、具有較(jiao)強的語(yu)言表(biao)達能力(li)

　　2、對(dui)記者的(de)工作有興趣。

　　3、善于(yu)發現(xian)細節和思考問題。

　　4·有責任心。

　　5、有正確的價值觀(guan)，為人誠實正直。

　　弱勢因素(W)

　　1、與(yu)人交往能力有待加強。

　　2、不夠大方。

　　3、現所學專(zhuan)業不完全(quan)對口。

　　4、就業壓力大

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、通信技術的發展(zhan)，催生(sheng)了更多的媒體需求(qiu)。

　　2、市(shi)場國際(ji)化，新聞報道成為市(shi)場必須。

　　3、北京新聞媒(mei)體(ti)機(ji)構多，就業機(ji)會也相對較大。

　　威脅因素(T)

　　1、北大等名校的新聞學畢業(ye)生(sheng)的實力較強(qiang)。

　　2、非新(xin)聞專業的(de)學(xue)生從事新(xin)聞工作的(de)人數越來越多。

　　3.本科生、研究生擴招(zhao)，就業形勢嚴峻。

　　(2)編輯

　　作者(zhe)、編輯(ji)、讀者(zhe)是一個三元關系。

　　職業道德要求編輯(ji)熱(re)度、真(zhen)誠地(di)對待作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，尊重(zhong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的人(ren)(ren)格、著作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)權(quan)(quan)，尊重(zhong)他(ta)們的勞動成(cheng)果，對其稿(gao)件(jian)(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出客(ke)觀(guan)的評(ping)價，不(bu)打殺(sha)，也不(bu)“捧”殺(sha)。要幫(bang)助作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)修改(gai)、完善稿(gao)件(jian)(jian)。因為大多作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是寫自己熟悉的東西(xi)，不(bu)一定(ding)了解(jie)市(shi)(shi)場、了解(jie)讀者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)需求。編輯(ji)要起協調和(he)搭橋(qiao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。稿(gao)件(jian)(jian)修改(gai)時，如與作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)發生分歧，也不(bu)能(neng)以居高臨下的姿態，以“權(quan)(quan)”挾人(ren)(ren)，不(bu)能(neng)以謀(mou)利屏棄原則。在交往中，不(bu)能(neng)利用編輯(ji)權(quan)(quan)力(li)謀(mou)私利，不(bu)得剽竊作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)勞動成(cheng)果。市(shi)(shi)場經濟條件(jian)(jian)下，要重(zhong)視(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)名(ming)(ming)氣(qi)對市(shi)(shi)場的號召力(li)，重(zhong)視(shi)名(ming)(ming)家(jia)，但也不(bu)能(neng)以名(ming)(ming)取(qu)人(ren)(ren)，稿(gao)件(jian)(jian)取(qu)舍(she)要出于公心(xin)。要具有發現扶持(chi)新(xin)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的觀(guan)念和(he)善良之心(xin)。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、對文字工(gong)作感(gan)興趣。

　　2、勤于思考。

　　3、有吃苦(ku)耐(nai)勞的精(jing)神。

　　4、有優良的(de)團(tuan)隊合(he)作能力。

　　5、文(wen)字(zi)組織能力(li)和寫作(zuo)能力(li)較強。

　　6、待人真(zhen)誠、善良。

　　弱勢因素(W)

　　1、缺(que)乏編輯應有(you)的相(xiang)關計算機(ji)技(ji)術。

　　2、缺乏一(yi)定的耐(nai)心。

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、 國家重(zhong)點高(gao)校的就業優勢(shi)。

　　2、新(xin)媒體的產生(sheng)，促使編輯工作崗(gang)位需求增加。

　　威脅因素(T)

　　1、專業不(bu)對口，工作單位(wei)招聘時有顧忌(ji)。

　　2、職(zhi)業學(xue)(xue)校的編輯專業學(xue)(xue)生就(jiu)業早于(yu)大(da)學(xue)(xue)生，造成一定的就(jiu)業壓力。

　　3、本(ben)科(ke)生(sheng)、研究生(sheng)擴招，就業形(xing)勢嚴峻。

　　(3)國家公(gong)務員 所謂國家公(gong)務員是指(zhi)，依法(fa)履行(xing)公(gong)職、納入國家行(xing)政編(bian)制、由國家財政負擔(dan)工(gong)(gong)資(zi)福利(li)的工(gong)(gong)作人員。符(fu)合三項(xiang)標準：

　　1、依法(fa)履行公職;

　　2、納入(ru)國(guo)家行政編(bian)制;

　　3、由國家財政負(fu)擔工(gong)資福(fu)利，也就(jiu)是由國家為他們提供工(gong)資、退休(xiu)和福(fu)利等保障。

　　報考條件：

　　(一(yi))具(ju)有中華人民(min)共和國國籍;

　　(二(er))18周(zhou)歲以(yi)(yi)上(shang)、35周(zhou)歲以(yi)(yi)下

　　(三)擁護中華人民共(gong)和國憲法(fa);

　　(四)具有(you)優良(liang)的品行(xing);

　　(五)具有正(zheng)常履行職責的(de)身體(ti)條件;

　　(六)具(ju)有符合職位要求的工作能力(li);

　　(七)具有本科以(yi)上文(wen)化程度;

　　(八(ba))具備(bei)中央公(gong)務員主管(guan)部門規(gui)定(ding)的擬(ni)任職位所要求的其他(ta)資格條件。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素

　　1、 然愛國家，擁護(hu)憲法

　　2、 身(shen)體素質優良

　　3、 有本(ben)科(ke)學歷

　　4、 有毅力(li)，能吃(chi)苦耐勞

　　5、 有(you)一定的(de)文字功底

　　6，已是中(zhong)國共產(chan)黨(dang)預(yu)備黨(dang)員

　　弱勢因素(W)

　　1、人(ren)際交(jiao)往能(neng)力(li)有待提高

　　2、專業(ye)和(he)職位(wei)不對口

　　3、實踐(jian)經驗不夠，對工作不能(neng)立刻(ke)上手

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、 國家(jia)公務員的職位穩定，薪(xin)酬理(li)想

　　2、 通過(guo)公開考試招聘，途徑正規

　　3、 崗位多樣，對自己來說是一個新的嘗試

　　威脅因素(T)

　　1、各高(gao)校畢業生集(ji)中選擇(ze)，競爭激烈

　　2、招聘(pin)崗位有限，報考(kao)人數過多

　　3、崗位不能適(shi)應，工作較枯燥

　　5、第一職業目標(biao)選項的工作內容和勝任條(tiao)件

　　通過對以上三個(ge)職(zhi)業(ye)選項的分析(xi)，并結合(he)自身具(ju)體情況，我最終將編輯定位為(wei)自己的第一職(zhi)業(ye)目標。

　　編輯(ji)的工(gong)作(zuo)內(nei)容一(yi)般有：

　　策劃(hua)選題：根(gen)據(ju)年初編輯出(chu)版(ban)計劃(hua)或(huo)領導(dao)安排,策劃(hua)出(chu)版(ban)物的選題擬定(ding); 約(yue)稿組(zu)稿：根(gen)據(ju)選題與作者(zhe)約(yue)定(ding)稿件(jian)或(huo)組(zu)織(zhi)人員寫作;

　　文(wen)稿編(bian)輯(ji)：對初稿進行文(wen)字處理,包括中心主題段落結構\文(wen)法修改文(wen)字把關;

　　文(wen)稿校對(dui)：看修改意見是(shi)否(fou)(fou)貫徹,文(wen)字(zi)是(shi)否(fou)(fou)存在問(wen)題.按新聞出版署(shu)規定,錯別字(zi)不能超過千分之三。

　　工作(zuo)的勝任條件(jian)：

　　(1)熱度、真誠地對待(dai)作(zuo)(zuo)者，尊重(zhong)作(zuo)(zuo)者的人(ren)格(ge)、著作(zuo)(zuo)權，尊重(zhong)他們的勞動(dong)成果。

　　(2)要重視作者(zhe)名氣對(dui)市場的號召(zhao)力

　　(3)有組織(zhi)、管理能力

　　(4)有文字寫作、修改能力。

　　(5)有耐心(xin)、毅(yi)力和熱度。

　　6、與職業選擇目標的差(cha)距(ju)

　　(1)與人溝通的能力不足，不能很(hen)好地面對以上三(san)種工作中(zhong)的突發事(shi)件。

　　(2)雖有(you)一定的文字功底，但與(yu)三種(zhong)工(gong)作的實際要求相差甚遠。

　　(3)對三(san)種職業目標的文化和(he)歷史研究較少，專業素養不夠。

　　(4)未親身體驗過三種(zhong)工(gong)作(zuo)的具體內容和實際(ji)過程，只是停(ting)留在對其表面的認識(shi)。

　　(5)知識的綜(zong)合性差，積累較(jiao)少，無(wu)法適應(ying)工作(zuo)內容的紛繁復雜。

　　四、未來三學年的行動計劃

　　大(da)二：學(xue)(xue)好專業課(ke)，爭取(qu)獲得獎學(xue)(xue)金;自學(xue)(xue)新(xin)(xin)聞學(xue)(xue)課(ke)程，多(duo)向新(xin)(xin)聞學(xue)(xue)的(de)同學(xue)(xue)請教;通(tong)過英語四級(ji)和計算機二級(ji);養(yang)成閱讀報刊雜志(zhi)的(de)習慣，學(xue)(xue)習新(xin)(xin)聞稿(gao)的(de)寫(xie)作，學(xue)(xue)會使用新(xin)(xin)聞語言;大(da)量閱讀文學(xue)(xue)作品，積累文化底蘊、增強(qiang)寫(xie)作能力;參(can)加學(xue)(xue)校的(de)雜志(zhi)社(she)團(tuan)，參(can)與(yu)采訪工作，鍛煉人際溝通(tong)能力，培養(yang)職業素養(yang);學(xue)(xue)習常用圖像(xiang)、動畫(hua)編輯(ji)程序;寒暑假到(dao)家(jia)鄉(xiang)的(de)報社(she)或電視臺實(shi)習。

　　大三：爭取通(tong)過(guo)英(ying)語六級;每周寫(xie)兩(liang)篇文章(zhang)，包括學術性(xing)和非學術性(xing)文章(zhang)，并向學校和市級刊(kan)物投稿;找一家能夠(gou)周末(mo)去實習(xi)的(de)報社或雜志社，堅持(chi)實習(xi)一年。

　　大四(si)：一方面著手復(fu)習考(kao)研，另(ling)一方面要加強與周(zhou)圍的交(jiao)流和(he)溝(gou)通，隨時做好準(zhun)備，如(ru)果有好的招聘機會要爭取去(qu)嘗試。

大學生職業規劃書13

　　內容簡介：師范類(lei)大學生(sheng)職(zhi)業規劃(hua)書(shu)師范類(lei)大學生(sheng)職(zhi)業規劃(hua)書(shu) 一(yi)、引(yin)言 教(jiao)師是人(ren)類(lei)靈(ling)魂(hun)的(de)(de)工(gong)程(cheng)師，是太陽底下最光輝的(de)(de)職(zhi)業。而(er)我的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)正(zheng)是成(cheng)為一(yi)名(ming)人(ren)類(lei)靈(ling)魂(hun)的(de)(de)工(gong)程(cheng)師--教(jiao)師。當代大學生(sheng)要(yao)有時代精神，要(yao)求和國家社會的(de)(de)需要(yao)來規劃(hua)自己的(de)(de)...

　　師范類(lei)大(da)學生職業規劃書

　　一、引言

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)人類靈魂(hun)的(de)(de)(de)工程師(shi)，是(shi)太陽底下最光(guang)輝的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。而我的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)正是(shi)成為(wei)一名人類靈魂(hun)的(de)(de)(de)工程師(shi)--教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。當代大(da)(da)學(xue)生要有時代精神，要求和國家社(she)會的(de)(de)(de)需(xu)要來(lai)規劃(hua)自己(ji)的(de)(de)(de)人生。到(dao)祖國和社(she)會最需(xu)要你(ni)的(de)(de)(de)地方去，是(shi)當代大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)圣神使(shi)命。我立志(zhi)：積極進取，拼搏奮進，努力(li)學(xue)習，鍛煉(lian)自我，立志(zhi)成才。積極響(xiang)應黨(dang)和國家的(de)(de)(de)號召(zhao)，到(dao)基層去，到(dao)西部去，到(dao)祖國社(she)會最需(xu)要你(ni)的(de)(de)(de)地方去。獻(xian)身家鄉(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)，回報家鄉(xiang)(xiang)，為(wei)改(gai)變家鄉(xiang)(xiang)貧(pin)窮落后(hou)的(de)(de)(de)社(she)會面貌做出自己(ji)最大(da)(da)的(de)(de)(de)貢獻(xian)！

　　二、正文

　　二、自我分析

　　結合大賽指定的人(ren)才(cai)測評報告以(yi)及xx等分析方法(fa)，我(wo)對自己(ji)進行(xing)了全方位、多角度的的分析。

　　1、職業興趣--喜歡干什么；

　　我(wo)的(de)動力(li)測試報告中，成(cheng)功愿望，影響愿望和(he)人際(ji)交(jiao)往得分(fen)較高。

　　我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)教(jiao)師這(zhe)(zhe)個職(zhi)(zhi)業(ye)。首先，這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)小時(shi)后就(jiu)萌發的(de)(de)理想，教(jiao)師是人類靈魂(hun)的(de)(de)工(gong)程(cheng)師，是太陽底下(xia)最(zui)光輝的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)；其(qi)次，我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)與最(zui)富有活力和朝氣的(de)(de)學生們(men)朝夕相處；最(zui)后，我(wo)(wo)希望以我(wo)(wo)的(de)(de)知識學識改變(bian)學生們(men)的(de)(de)命運，以我(wo)(wo)的(de)(de)關心、呵護引導(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)學生茁壯(zhuang)健康成長。把我(wo)(wo)的(de)(de)學生培養成對(dui)國家對(dui)社會(hui)的(de)(de)有用人才，挖掘出他們(men)最(zui)大的(de)(de)潛力。

　　2、職業(ye)能力--能夠干什么；

　　經過大學(xue)(xue)(xue)幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)鍛煉，我(wo)(wo)不(bu)僅(jin)通過幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)系統(tong)完備的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業課(ke)知(zhi)識(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習和(he)教育理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習積(ji)累(lei)了(le)(le)(le)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)儲備和(he)提(ti)升(sheng)了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)從(cong)教技能(neng)，而(er)且通過積(ji)極(ji)參加(jia)各種豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)課(ke)余活動全面提(ti)升(sheng)了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)素(su)質和(he)能(neng)力，使得(de)自(zi)己(ji)成長為一(yi)個全面發展的(de)(de)(de)(de)復(fu)合型人才。大學(xue)(xue)(xue)期間(jian)，我(wo)(wo)還充分利(li)用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)圖書館資源，閱讀了(le)(le)(le)大量(liang)文(wen)學(xue)(xue)(xue)類和(he)其(qi)他人文(wen)社科類的(de)(de)(de)(de)書籍，拓展了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)面。加(jia)深了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)儲備，這(zhe)些都為我(wo)(wo)今后從(cong)事教師職業打(da)下了(le)(le)(le)堅實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　3、個人特質--適合(he)干什(shen)么；

　　我(wo)性(xing)格特征(zheng)，熱情、有(you)(you)好、外向(xiang)，富于(yu)(yu)(yu)同情心和(he)愛心，具(ju)有(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)目標和(he)使命感，做事(shi)(shi)認真(zhen)、負責、執著、投入，對于(yu)(yu)(yu)自(zi)己喜歡的(de)(de)事(shi)(shi)情和(he)職業(ye)全身心投入，具(ju)有(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)責任心和(he)很高的(de)(de)激情！因此我(wo)適合從事(shi)(shi)教(jiao)師這(zhe)份職業(ye)，我(wo)相信(xin)我(wo)會(hui)做到(dao)：對于(yu)(yu)(yu)教(jiao)學，勤勤懇懇，任勞任怨，認真(zhen)負責講(jiang)效率；對于(yu)(yu)(yu)學生，我(wo)會(hui)關心，呵護，勉勵！

　　4、職業(ye)價值(zhi)觀--最看重什么。

　　我(wo)的(de)職業(ye)價值(zhi)觀(guan)是奉(feng)(feng)獻(xian)，我(wo)最看重奉(feng)(feng)獻(xian)，因為從(cong)事教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)行業(ye)本身就(jiu)(jiu)意味著奉(feng)(feng)獻(xian)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)肩負(fu)著教(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)的(de)職責，肩負(fu)著為國(guo)家(jia)為社(she)會(hui)培養(yang)(yang)接班人(ren)(ren)的(de)光榮(rong)使命(ming)。這(zhe)就(jiu)(jiu)要求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，奉(feng)(feng)獻(xian)你的(de)知(zhi)識(shi)學識(shi)，奉(feng)(feng)獻(xian)你的(de)愛心(xin)關心(xin)。作為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，奉(feng)(feng)獻(xian)是第一位的(de)，因為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)價值(zhi)就(jiu)(jiu)是在(zai)于傳道(dao)授業(ye)解惑，在(zai)于為國(guo)家(jia)為社(she)會(hui)培養(yang)(yang)德智體美全(quan)面發展的(de)人(ren)(ren)才！

　　5、勝(sheng)任能(neng)力(li)--優劣勢是(shi)什么。

　　責(ze)任感強，做事認真負責(ze)，富于同情心和愛心；

　　大學幾年的(de)學習，具備了(le)較為深厚的(de)專業知識儲備和從教技能(neng)。

　　缺(que)乏具體的教(jiao)學實(shi)踐經驗，從教(jiao)經驗還有所缺(que)乏；

　　缺乏長期的(de)知(zhi)識(shi)和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)積累過程(cheng)，知(zhi)識(shi)儲備和(he)(he)從教技(ji)(ji)能(neng)有(you)待提(ti)高。

　　三、職業分析

　　參考人才(cai)素質(zhi)測評報告建(jian)議以及通過(guo)xx等(deng)途徑(jing)方法，我對(dui)影響(xiang)職業(ye)選(xuan)擇的相關(guan)外(wai)部環境進行了較為(wei)系統的分析。

　　1、家庭環境分析

　　我的(de)家(jia)鄉(xiang)(xiang)是，父母均(jun)是地(di)地(di)道道的(de)農民，家(jia)境貧(pin)寒，大學幾年(nian)的(de)學習已使家(jia)里背(bei)棄了沉重的(de)債務負擔(dan)，一(yi)方(fang)面(mian)家(jia)里急需我出(chu)來工作減輕家(jia)庭的(de)經濟負擔(dan)，另一(yi)方(fang)面(mian)我自己也(ye)很急切(qie)的(de)想(xiang)用自己的(de)學識回報生我養我的(de)故(gu)鄉(xiang)(xiang)。早日(ri)改變(bian)家(jia)鄉(xiang)(xiang)的(de)貧(pin)窮面(mian)貌！

　　2、學(xue)校(xiao)環境(jing)分析

　　我(wo)所就讀的大學(xue)--···大學(xue)，是(shi)一所以(yi)師范(fan)類專(zhuan)業(ye)為(wei)特色的歷史悠久學(xue)風濃厚的省(sheng)屬重點大學(xue)，我(wo)所就讀的專(zhuan)業(ye)--中(zhong)文師范(fan)專(zhuan)業(ye)，是(shi)我(wo)們學(xue)校(xiao)建立最早，學(xue)科(ke)實力(li)最強，師資力(li)量(liang)最雄(xiong)厚的專(zhuan)業(ye)。大學(xue)幾年的學(xue)習和(he)熏陶，使(shi)我(wo)打下了(le)扎(zha)實的專(zhuan)業(ye)知識基礎和(he)從教技能。

大學生職業規劃書14

　　一、前言

　　現今社(she)會(hui)，人(ren)們(men)(men)(men)越來越重視自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)完善和實現，這就(jiu)客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來做出一個全方位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)籌(chou)規(gui)劃(hua)(hua)，也(ye)可以說就(jiu)是職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)。它(ta)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)職業(ye)選(xuan)擇乃至一生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)，對(dui)(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是至關重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識自我(wo)(wo)(wo)(wo)，了(le)解自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優缺點(dian)、興趣，可以結(jie)合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)作出切(qie)合(he)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方案，為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來奠定了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，它(ta)成(cheng)為動力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)源泉，鼓勵自我(wo)(wo)(wo)(wo)不斷(duan)奮(fen)進(jin)(jin)，追求更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提供了(le)指導，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)了(le)前進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)選(xuan)擇一條最(zui)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適合(he)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)，為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提供豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間和戰士(shi)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺，保證我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將來能夠成(cheng)為對(dui)(dui)社(she)會(hui)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀人(ren)才。

　　二、自我分析

　　一(yi)(yi)我(wo)的性格(ge)：我(wo)的優點是(shi)個性樂觀積極，凡事(shi)(shi)(shi)都能(neng)想的開，性格(ge)隨和，待人友(you)善，為人誠懇，嚴謹細心，富(fu)有(you)責任感，有(you)一(yi)(yi)定的進取心和很(hen)強的好(hao)奇心，常常要對未知的事(shi)(shi)(shi)物(wu)追(zhui)根究底，善于(yu)(yu)思考(kao)發現(xian)，善于(yu)(yu)鉆研，邏(luo)輯(ji)思維比較(jiao)強，喜愛(ai)團(tuan)隊合作，綜合分析(xi)能(neng)力(li)好(hao)，做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)考(kao)慮全面，力(li)求(qiu)公平(ping)和效率(lv)。缺點是(shi)性格(ge)略(lve)微內向敏感，做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)沒有(you)主見，有(you)時(shi)比較(jiao)散漫自(zi)由，喜歡抱怨(yuan)，做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)時(shi)總(zong)(zong)有(you)很(hen)多顧(gu)慮，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢(gan)著手嘗試，不(bu)(bu)(bu)(bu)善長與人溝通交流，與他人相(xiang)處時(shi)局促不(bu)(bu)(bu)(bu)安，職業規劃不(bu)(bu)(bu)(bu)知道該(gai)說什么(me)，跟陌生(sheng)人相(xiang)處是(shi)總(zong)(zong)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)很(hen)融洽，口才(cai)不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)，在公共場合下發表言論時(shi)感覺很(hen)緊張，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢(gan)大膽表達出自(zi)身的想法(fa)，寫作能(neng)力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠強，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢(gan)冒險(xian)，耐性不(bu)(bu)(bu)(bu)夠好(hao)，做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)時(shi)常是(shi)三(san)分鐘熱度，毅力(li)意志不(bu)(bu)(bu)(bu)強，沒有(you)經過(guo)什么(me)磨練考(kao)驗，不(bu)(bu)(bu)(bu)具備頑強拼(pin)搏的勇氣。

　　二我的(de)(de)興趣：我平(ping)時(shi)喜(xi)(xi)歡看書，尤其小說一類(lei)的(de)(de)故事性較強的(de)(de)書；我還喜(xi)(xi)歡聽音樂，對流行類(lei)和古典中國民樂興趣濃厚；上網沖浪(lang)也(ye)(ye)是(shi)我的(de)(de)愛好，假期回(hui)家后我每天都會上網看新聞，聊(liao)天等；我也(ye)(ye)喜(xi)(xi)愛動漫(man)，對其有(you)較廣(guang)泛的(de)(de)涉獵(lie)。

　　三我(wo)的(de)價值觀：我(wo)認為(wei)美和協調是(shi)最重要(yao)(yao)的(de)，用辨(bian)證(zheng)的(de)方法看(kan)(kan)問題，人要(yao)(yao)對(dui)社(she)會(hui)作出貢獻，但不是(shi)完全脫離(li)自我(wo)的(de)需要(yao)(yao)，應該盡量把自身要(yao)(yao)求(qiu)同社(she)會(hui)聯(lian)系起(qi)來(lai)(lai)，達(da)到雙方的(de)滿(man)足(zu)，互(hu)惠互(hu)利。同時我(wo)們(men)要(yao)(yao)對(dui)生活抱有(you)一(yi)種樂觀的(de)態度，對(dui)任何事物都(dou)要(yao)(yao)看(kan)(kan)到其積極向(xiang)上(shang)的(de)一(yi)面，并且以此來(lai)(lai)激勵自我(wo)進步，創造出更好的(de)人生價值。

　　四我(wo)的能力：專業(ye)技能：經(jing)濟學，管理(li)學，高等數學，會(hui)計學，經(jing)濟法(fa)。

　　英語（能達到(dao)四級(ji)水(shui)(shui)平(ping)(ping)），計算機(ji)（能達到(dao)二級(ji)水(shui)(shui)平(ping)(ping)），自學(xue)初級(ji)日(ri)語。

　　其他技(ji)能(neng)：有一定的團隊(dui)合(he)作能(neng)力(li)，組(zu)織策劃能(neng)力(li)，創新能(neng)力(li)，有很(hen)強(qiang)的學(xue)習(xi)思考能(neng)力(li)，吸收知識扎實到位，記憶力(li)好(hao)，善于觀(guan)察。

　　三、專業(ye)就(jiu)業(ye)方向及前景(jing)分析

　　一：自(zi)我(wo)評(ping)估(gu)（認(ren)識自(zi)我(wo)）

　　（一(yi)） 自身(shen)的興趣、愛好

　　就(jiu)自身(shen)而(er)言，我(wo)認為(wei)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)興趣與愛好(hao)其實是(shi)(shi)比(bi)(bi)較廣泛的(de)(de)(de)(de)，具體的(de)(de)(de)(de)講自身(shen)對電腦、軍(jun)事文學(xue)以及音(yin)樂方面(mian)比(bi)(bi)較感興趣，同時還比(bi)(bi)較關(guan)心體育方面(mian)的(de)(de)(de)(de)新聞。而(er)我(wo)的(de)(de)(de)(de)愛好(hao)也是(shi)(shi)基于這些興趣之上的(de)(de)(de)(de)喜(xi)歡玩電 腦，喜(xi)歡看書(shu)，喜(xi)歡聽(ting)音(yin)樂。喜(xi)歡交朋(peng)友

　　（三）自身的職業(ye)能力

　　在一(yi)(yi)般能力(li)上，我(wo)認為我(wo)的(de)(de)(de)智力(li)還(huan)是中等(deng)(deng)偏上的(de)(de)(de)，在注意力(li)上比(bi)較(jiao)(jiao)集中，善于觀察，記憶力(li)較(jiao)(jiao)強(qiang)，思維比(bi)較(jiao)(jiao)開闊，想象力(li)較(jiao)(jiao)強(qiang)。在特殊能力(li)，也就是我(wo)的(de)(de)(de)特長(chang)上，我(wo)認為自(zi)身并沒有(you)什么特長(chang)，只是自(zi)身的(de)(de)(de)興趣所到(dao)對(dui)一(yi)(yi)些東(dong)西投入(ru)了，或許(xu)會做(zuo)的(de)(de)(de)較(jiao)(jiao)好一(yi)(yi)點，比(bi)如(ru)：計(ji)算機(ji)的(de)(de)(de)掌握與控制，計(ji)算能力(li)等(deng)(deng)，在語言表達(da)能力(li)及(ji)動作協調能力(li)上我(wo)做(zuo)的(de)(de)(de)還(huan)不是很(hen)好，空(kong)間判斷能力(li)也不是很(hen)突(tu)出(chu)。

　　大(da)學生(sheng)職業規劃范(fan)文打(da)工聯(lian)盟前言

　　我們向往(wang)著美(mei)好的(de)(de)明天，所以(yi)一(yi)(yi)直(zhi)為著心中的(de)(de)那個(ge)(ge)夢而奮斗。大學生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，換(huan)個(ge)(ge)角(jiao)度(du)理(li)解(jie)，就是(shi)對我們心中的(de)(de)那個(ge)(ge)藍圖的(de)(de)描繪。我們對自身的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)進行規(gui)劃，就是(shi)給(gei)自身的(de)(de)夢想插上翅膀(bang)。遠大的(de)(de)理(li)想總是(shi)建(jian)立在(zai)堅實的(de)(de)土地上的(de)(de)，青春短暫，從現(xian)在(zai)起(qi)，就力爭主(zhu)動，好好規(gui)劃一(yi)(yi)下未來的(de)(de)路，去描繪這(zhe)張生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)白紙(zhi)。

　　一、個人資料

　　姓名：XX

　　性別：女

　　出生年(nian)月：1999年(nian)1月

　　性格：外向

　　學(xue)(xue)歷：大學(xue)(xue)本科一年級(ji)

　　專業：自動化

　　座右銘：思想有多(duo)遠，我就(jiu)能走出多(duo)遠。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好：

　　業余愛好：讀書、聽音樂(le)、體育、畫畫

　　心中偶像： 比(bi)爾(er).蓋(gai)茨

　　喜歡(huan)的文學作品：《紅(hong)樓夢(meng)》、《戰爭與(yu)和(he)平》、《老人(ren)與(yu)海》、《平凡的世界》

　　喜歡的歌曲：《愛(ai)拼(pin)才會(hui)贏》、《水手》、《我的未來不是夢》

　　2、優勢盤點：

　　從小生活條件堅苦(ku)，讓我(wo)養(yang)成了不怕苦(ku)的(de)精神，創業(ye)是(shi)一個堅苦(ku)的(de)過程(cheng)，在這個漫長堅苦(ku)的(de)過程(cheng)中(zhong)，它將是(shi)我(wo)唯一的(de)，也是(shi)最寶貴的(de)財富。

　　3、劣勢盤點：

　　因為來自農(nong)村，沒(mei)有經濟基礎，決定了(le)我(wo)的事(shi)業起點(dian)相對言要低，而且，到目前為止，還沒(mei)有任何工作經驗，各類榮譽證書太少。

　　4、優點盤點：

　　樂觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大(da)，有(you)一股不服(fu)輸的(de)屈氣。

　　5、缺點盤點：

　　做事不夠細(xi)心，有(you)時候也(ye)比(bi)較懷(huai)疑(yi)自身的(de)能力， 惰性較大。

　　三、解決自我盤(pan)點中的劣勢和缺(que)點

　　當劣勢(shi)和(he)缺點成為(wei)了你前進(jin)道路上的(de)障礙時，就應充分得用你的(de)優(you)點，讓其把你帶出圍(wei)障；雖然恒心不(bu)夠，但可憑借那份積極向(xiang)上的(de)熱情鞭策自身，久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之，就會慢(man)慢(man)培養起(qi)來，充分利(li)用一直關心支持我的(de)龐大(da)親友團的(de)優(you)勢(shi)，真心向(xiang)同(tong)學、老師、朋(peng)友請教，及(ji)時指出自存存在(zai)的(de)各種不(bu)同(tong)并制定(ding)出相(xiang)應計劃以針對改正。

　　四、 社會環境分析

　　1、一般(ban)社會環境: 電子(zi)、網(wang)絡鋪天蓋地(di)，知識(shi)信(xin)息飛速發(fa)展，科技浪潮源源不(bu)(bu)絕，人才競爭日益激(ji)烈，形形色(se)色(se)人物競赴出場，不(bu)(bu)禁感(gan)嘆，這世界變化好快(kuai)。

　　2、特殊社(she)會環境(jing)：（將要從(cong)事的職業行業的環境(jing)。）

　　五、角色建議：

　　父親：目前，必(bi)須(xu)搞好學習，為(wei)以后(hou)找工作奠定(ding)基(ji)礎，同時，還要多鍛煉自身，讓自身成為(wei)同齡人中的(de)強者。

　　母親(qin)：學(xue)習要認真，最好要考(kao)研。

　　老師(shi)：聰(cong)明、機靈古怪(guai)。

　　同學：有較(jiao)強的工作能力，聰明。

　　六、職業生涯(ya)規劃(hua)

　　1、學習生(sheng)活(huo)規劃

　　在這(zhe)個高科技的(de)社會，計算機以成為了日常生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)不可缺(que)少的(de)一部分，而(er)英語更(geng)上(shang)讓我(wo)(wo)們無處不體會到它的(de)重(zhong)要，因此，在大學(xue)的(de)學(xue)習規劃上(shang)，我(wo)(wo)將這(zhe)兩科作(zuo)為學(xue)習的(de)重(zhong)中(zhong)(zhong)之重(zhong)。在學(xue)習的(de)同時，還努力(li)提高自(zi)身各方面的(de)能力(li)，

　　大(da)學一(yi)年級：了解(jie)大(da)學年活，了解(jie)專(zhuan)業(ye)知識，了解(jie)專(zhuan)業(ye)前景，了解(jie)大(da)學期間應該掌握的技能以及以后(hou)就業(ye)所需要的證書。

　　大(da)學(xue)二年級(ji)：要通過(guo)大(da)學(xue)英語四級(ji)考(kao)試(shi)；通過(guo)計(ji)算機應用2級(ji)考(kao)試(shi)；熟悉掌(zhang)握專業課(ke)知識(shi)。

　　大學(xue)三年級(ji)：著重提高自身的工作(zuo)能(neng)力(li)、交際能(neng)力(li)、動手能(neng)力(li)和環境適應能(neng)力(li)，同時極鍛(duan)煉自身得到獨立解決問題的能(neng)力(li)和創造性；盡量多(duo)體驗(yan)兼職，積累工作(zuo)經驗(yan)，

　　大學(xue)四年級：目標應鎖定在(zai)工作申請及成功就(jiu)業上，積極(ji)參加招聘活動,在(zai)實踐中(zhong)檢(jian)驗(yan)自身(shen)的積累和準備。積極(ji)利用學(xue)校提供的條件,強化求(qiu)職(zhi)技(ji)巧,進行(xing)模擬面試(shi)等訓(xun)練,盡可能地做(zuo)出充(chong)分準備。

　　2、近十五年(nian)的目(mu)標

　　20xx-2020年(nian)：利用3年(nian)左右的(de)時(shi)間，經過不斷的(de)嘗試努力，初步找到合適(shi)自身發(fa)展的(de)工作環(huan)境(jing)、崗位(wei)。

　　20xx-2027年(nian)：貯備資金，積累經驗；

　　20xx年：了解市場行情(qing)；

　　20xx年(nian)：籌劃資金，辦理相關(guan)的手續，準(zhun)備建(jian)立公司；

　　20xx年：擁(yong)有(you)自身的公司

　　3、求職計劃

　　(1)學位證書、資(zi)格證書，是我們(men)求職的(de)敲門磚，是一個公司招(zhao)聘人才的(de)首要(yao)條(tiao)件，因(yin)此，我們(men)要(yao)在大學生期(qi)間，拿到相關的(de)證書。

　　(2)公司招(zhao)聘人(ren)才看的(de)(de)(de)(de)不僅是文憑和證書，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是注重的(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力與素質(zhi)，所以，我們在(zai)大(da)學(xue)期間學(xue)習的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，還在(zai)注重的(de)(de)(de)(de)是個(ge)人(ren)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)提高和能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養。

　　(3)對(dui)于剛畢業的(de)大學生來說，經(jing)(jing)驗的(de)缺乏是(shi)一個很(hen)突出的(de)問(wen)題，要(yao)想在眾多應(ying)聘者中脫穎而(er)出，就要(yao)在變方(fang)面(mian)占(zhan)優勢才行，所以，我們(men)還(huan)要(yao)在大學生活中積累更(geng)多的(de)工作經(jing)(jing)驗，這一方(fang)面(mian)可以通過兼職來實(shi)現，但(dan)在其過程中，要(yao)懂得總結經(jing)(jing)驗。

　　(4)一(yi)定要(yao)在(zai)大(da)四之前(qian)把簡歷(li)制好，留下更多的的時間來找(zhao)工作。

　　(5)要時刻關注招(zhao)聘(pin)信息(xi)，積(ji)級參加招(zhao)聘(pin)活(huo)動，在公司(si)選擇(ze)我們的同(tong)時也選擇(ze)一個適合自身的公司(si)。

　　七、結束語

　　任何目(mu)標(biao)(biao)，只說不(bu)做到(dao)頭來都(dou)會是一(yi)(yi)場空。然而(er)，現實是未(wei)知(zhi)多變的(de)(de)(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)計劃(hua)隨(sui)時都(dou)可能遭遇(yu)問題，要(yao)(yao)求有清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)。一(yi)(yi)個人，若要(yao)(yao)獲得成功，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力(li)、拼搏、奮斗。成功，不(bu)相信眼淚；未(wei)來，要(yao)(yao)靠自(zi)身(shen)去(qu)打(da)拼！實現目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)歷程需要(yao)(yao)付出(chu)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)汗水和不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)追求，不(bu)要(yao)(yao)因為挫折而(er)畏縮不(bu)前，不(bu)要(yao)(yao)因為失敗而(er)一(yi)(yi)蹶不(bu)振；要(yao)(yao)有屢(lv)敗屢(lv)戰的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，要(yao)(yao)有越挫越勇的(de)(de)(de)(de)(de)氣魄；成功最終會屬于你的(de)(de)(de)(de)(de)，每天(tian)要(yao)(yao)對自(zi)身(shen)說："我(wo)一(yi)(yi)定能成功，我(wo)一(yi)(yi)定按(an)照目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)行動，堅持直到(dao)勝利的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)天(tian)。"既然選擇了認準(zhun)了是正確的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)直走下去(qu)。

　　在這(zhe)里，這(zhe)份職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)也差不多落入尾聲了，然而，我(wo)的真(zhen)正行動才僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)開始。現在我(wo)要做的是(shi)，邁出艱難(nan)的一步，朝著這(zhe)個規(gui)劃(hua)的目標前進，要以滿(man)腔(qiang)的熱情去獲(huo)取(qu)最后的勝利。

大學生職業規劃書15

　　階段目(mu)標：學習專業(ye)知識，豐富閱歷，吸取經驗(yan)，過英(ying)語四六級，通過所有等級考試，畢業(ye)，成功就業(ye)

　　總體目標：進入銀行(xing)，進入國家統(tong)計局

　　一、自我認知

　　1、個人優點：

　　a、自我評估：有(you)(you)責任心(xin)，做事(shi)認真，有(you)(you)熱(re)情，有(you)(you)學(xue)習(xi)新事(shi)物的欲望，自學(xue)能力強，做事(shi)很靈活

　　b、老師領導(dao)評估(gu)：學習興(xing)趣濃(nong)厚，成績良好，工作認真負責，待人熱情，同學關系(xi)較好，有一定的領導(dao)能(neng)力

　　c、父母家人評估：工作(zuo)起來的時候(hou)很(hen)認真很(hen)投入，有非完成不可的決心(xin)，喜歡自己創作(zuo)，動(dong)手(shou)能力強(qiang)，手(shou)巧，觀察能力強(qiang)，很(hen)樂觀

　　d、同(tong)學(xue)朋友評估：待(dai)人(ren)熱情，平易近人(ren)，樂(le)于助人(ren)，為人(ren)有正氣(qi)，學(xue)習認真負責(ze)，有禮貌，很活(huo)潑，很樂(le)觀，想(xiang)象(xiang)力豐富

　　f、部(bu)門評估：有(you)責(ze)任(ren)心，工作認(ren)真，有(you)上進(jin)心，主動性強

　　2、個人缺點：

　　a、自我評估(gu)：缺(que)乏主(zhu)見(jian)，做事不夠果(guo)斷，不夠主(zhu)動(dong)，沒有耐(nai)心，自控(kong)能(neng)力很(hen)弱

　　b、老師領導評估：做事有(you)點輕浮(fu)，有(you)點糊涂

　　c、父母(mu)家(jia)人評估：懶，缺乏生活常識，缺乏主見(jian)，做(zuo)事虎頭蛇尾，情緒化，思想太單純不夠成熟

　　d、同學朋友評(ping)估(gu)：過(guo)于追求完美，情緒(xu)化，有點幼稚(zhi)，做(zuo)事拖拉(la)f、部門評(ping)估(gu)：涉世未深(shen)，做(zuo)事不夠凌厲

　　3、自(zi)我認知(zhi)小結(jie)：

　　本人做(zuo)事(shi)認真(zhen)，有(you)責任心(xin)，但是(shi)(shi)有(you)時候(hou)過于追求(qiu)完美;喜歡學習新鮮事(shi)物，有(you)一定的自學能力，處理(li)問題很靈活，但是(shi)(shi)有(you)時候(hou)工作不夠主動，還有(you)的時候(hou)比較拖拉，存在懶惰的心(xin)理(li);有(you)上進心(xin)，但是(shi)(shi)有(you)時候(hou)高估(gu)了自己的能力;有(you)熱(re)情(qing)，但是(shi)(shi)做(zuo)事(shi)虎頭蛇尾;缺(que)乏主見(jian)。在性格方(fang)面，很平易近(jin)人，熱(re)情(qing)，友善(shan)，樂(le)觀(guan)，但是(shi)(shi)情(qing)緒化，一點小事(shi)就可令情(qing)緒波動;有(you)親和力，但是(shi)(shi)缺(que)乏領(ling)導風(feng)范(fan);生活常(chang)識貧乏，很無知。

　　4、發展與提高：

　　a、克(ke)服(fu)懶(lan)惰心理(li)，克(ke)服(fu)散慢。

　　b、學會自(zi)己做決(jue)定，自(zi)己拿主意。

　　c、學會留意(yi)身邊的事(shi)情，多(duo)聽，多(duo)了解(jie)，多(duo)思考。

　　d、學會約束自己(ji)，學會管(guan)理自己(ji)的時間(jian)和(he)金錢。

　　f、學會控制(zhi)自(zi)己的(de)情緒，調節自(zi)己的(de)心理，以適(shi)當的(de)途徑來(lai)抒發自(zi)己的(de)情緒。

　　二、職業認知：

　　1、外部環境(jing)分析(xi)：

　　①家庭環境分析

　　我爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)自己創業，因為一直以來很多事情都是爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)做主，所(suo)以我沒(mei)有(you)主見，還因為媽(ma)媽(ma)的過分溺愛，我心理承受能力很低，不夠堅強，也沒(mei)有(you)遇(yu)到(dao)過大的挫(cuo)折，所(suo)以個人(ren)想法(fa)還比較天真(zhen)，而且遇(yu)事不能自主。

　　②學校環境分析

　　雖然我(wo)校(xiao)只是(shi)(shi)(shi)二(er)本(ben)的(de)(de)學(xue)校(xiao)，但是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)經教育部批準舉辦的(de)(de)，我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)理學(xue)院統(tong)計學(xue)第二(er)屆本(ben)科生，學(xue)校(xiao)特別(bie)的(de)(de)重視我(wo)們(men)(men)這一屆的(de)(de)發展情況(kuang)，畢竟我(wo)們(men)(men)學(xue)院還是(shi)(shi)(shi)在(zai)成(cheng)長中，打響前兩(liang)炮是(shi)(shi)(shi)至關重要的(de)(de)，相信在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)(de)特別(bie)照(zhao)顧下，我(wo)們(men)(men)會有(you)不錯的(de)(de)機遇。

　　③社會環境分析

　　大數(shu)據(ju)(ju)時代伴隨世(shi)(shi)界(jie)經(jing)濟較快(kuai)增長和經(jing)濟全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)化的(de)(de)深(shen)入發展到(dao)(dao)來啦，當前國(guo)際(ji)貿(mao)易(yi)增長明(ming)顯加速，已(yi)經(jing)進入新一輪(lun)增長期。20xx年，全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)貨(huo)物(wu)貿(mao)易(yi)名義增長21%，達到(dao)(dao)25年來的(de)(de)水平。在世(shi)(shi)界(jie)經(jing)濟強(qiang)勁增長和國(guo)際(ji)市(shi)場對能源、原(yuan)材料(liao)商(shang)品需求旺盛的(de)(de)帶動及美(mei)元貶值(zhi)因素的(de)(de)影(ying)響下，全(quan)(quan)球(qiu)(qiu)貨(huo)物(wu)和服(fu)務貿(mao)易(yi)總量20xx年近11萬億美(mei)元，增速達到(dao)(dao)20%，保持(chi)高(gao)速增長態勢。大數(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)到(dao)(dao)來，就為(wei)我們(men)統計學專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學生指明(ming)了一條大路(lu)。

　　④目標地域分析

　　上海，政(zheng)治、經(jing)濟、科技、教育和文化中心，中國的經(jing)濟大城市。經(jing)濟繁榮大家(jia)都(dou)知(zhi)道的，不必(bi)多說。

　　⑤目標行業(ye)發(fa)展狀況(kuang)分析

　　隨(sui)著(zhu)經(jing)濟全球化(hua)趨勢(shi)的加(jia)劇(ju)，隨(sui)著(zhu)中(zhong)國(guo)(guo)與其他國(guo)(guo)家經(jing)貿往(wang)來(lai)(lai)的日益頻(pin)繁，大數據時代就(jiu)要到來(lai)(lai)啦，那些(xie)熟悉國(guo)(guo)際慣(guan)例，精通(tong)外語與國(guo)(guo)際貿易規(gui)則(ze)，掌握貿易談判知識和技巧的專(zhuan)業(ye)(ye)，懂得(de)數據的收集分析整(zheng)理專(zhuan)業(ye)(ye)的統計學專(zhuan)業(ye)(ye)學生就(jiu)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)受到重視了。入世后，隨(sui)著(zhu)我國(guo)(guo)外貿體制改(gai)革的進一步10

　　深(shen)入，越來越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)被批準直(zhi)接從事對(dui)外(wai)貿(mao)(mao)易(yi)，數據不(bu)斷增(zeng)大(da)(da)，這就要求企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)(tong)計(ji)人士(shi)不(bu)僅具有日常生活(huo)所(suo)需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)、說、寫(xie)、譯(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)語能力(li)，還(huan)應懂得國(guo)(guo)際(ji)外(wai)貿(mao)(mao)知識(shi)、國(guo)(guo)際(ji)貿(mao)(mao)易(yi)談判規章和(he)國(guo)(guo)際(ji)經濟法律、營銷技術、基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)，還(huan)要有堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)(tong)計(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)等(deng)。隨著與國(guo)(guo)外(wai)貿(mao)(mao)易(yi)往來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步增(zeng)大(da)(da)，大(da)(da)批量(liang)地培養(yang)高素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)(tong)計(ji)人才已(yi)成為我國(guo)(guo)高等(deng)教育人才培養(yang)工作(zuo)所(suo)面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項重(zhong)要任務。總之，入世，對(dui)中國(guo)(guo)高等(deng)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)(tong)計(ji)學專(zhuan)業(ye)(ye)，既提(ti)出挑戰又給予很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)機(ji)遇(yu)，該專(zhuan)業(ye)(ye)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)前景廣(guang)闊，但要求會(hui)更高。

　　三、職業生涯規劃設計：

　　1、確定目(mu)標(biao)和(he)路徑

　　①近期目標

　　畢業后希(xi)望可(ke)以進(jin)銀(yin)行工作

　　1、大一要(yao)適應大學生活，找到適合自己的學習方(fang)法

　　2、大二要考過四級(ji)，學好(hao)專業，參與班級(ji)和部門(men)的管理工(gong)作，了解中國當前局(ju)勢和市(shi)場擴大知(zhi)識(shi)面(mian)

　　3、大(da)三要考(kao)過四、六級，考(kao)取相關(guan)的(de)證書(shu)

　　4、大四要畢業，取(qu)(qu)得學位，并取(qu)(qu)得有效(xiao)證書，爭取(qu)(qu)進入(ru)大企業工(gong)作;

　　②中期目標

　　中期目標是希望(wang)可以升職加薪

　　從低做起，在(zai)平(ping)時工(gong)作(zuo)中努(nu)(nu)力表現自己(ji)，不怕苦，多做事，幫(bang)企業(ye)獲(huo)得更好效(xiao)益，對企業(ye)忠(zhong)誠，努(nu)(nu)力工(gong)作(zuo)，并(bing)向有(you)經驗人的學習，爭取在(zai)上級面前表現自己(ji)。

　　③長期目標

　　長期目標是進國家統計(ji)局

　　2、制定行動計劃

　　大學一年級

　　學(xue)(xue)業規劃：認(ren)真上好每一(yi)堂課，了解這(zhe)個學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)習(xi)模式，制定出適合(he)自己的學(xue)(xue)習(xi)方案，爭取每個星期去(qu)圖書館。

　　職業規劃：積極參與(yu)工(gong)作(zuo)，大膽嘗試(shi)，通過擔任班(ban)委和部(bu)門干事來提高自(zi)己的演說能力(li)，表達能力(li)和交際能力(li)，培(pei)養責任心。因(yin)為沒有經(jing)驗(yan)，大一(yi)是(shi)抱著(zhu)一(yi)種學習的心態服(fu)從命(ming)令，接(jie)受工(gong)作(zuo)安排(pai)，總結經(jing)驗(yan)。

　　生(sheng)活(huo)(huo)規(gui)劃(hua)：適應新的(de)環(huan)境，適應這里的(de)生(sheng)活(huo)(huo)模式(shi)，多參(can)與活(huo)(huo)動，多交朋友，養(yang)成早起的(de)習(xi)慣(guan)，學畫畫，提高個(ge)人修養(yang)。

　　大學二年級

　　學業規劃：學好(hao)專業課程，加(jia)強英語的學習，主要是在線學習和口語鍛煉，做好(hao)四(si)級準備，多(duo)看新聞，多(duo)了解(jie)市場(chang)動(dong)態。

　　職業規劃：這(zhe)一(yi)年(nian)主要是(shi)通過(guo)工作(zuo)來克服上一(yi)年(nian)總結(jie)和發現(xian)的(de)(de)(de)自己存在(zai)的(de)(de)(de)不足，繼續班(ban)委和部門(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)，需(xu)求新的(de)(de)(de)突破。在(zai)部門(men)里近期小目標(biao)是(shi)競選部長，學會帶領和管理(li)一(yi)個部門(men)。

　　生活規劃：多運動(dong)，注(zhu)意飲食，多跟(gen)朋友交流，多參(can)與(yu)活動(dong)，抽空(kong)去畫畫，學會(hui)思考，擺脫幼稚(zhi)，學會(hui)控制自(zi)己(ji)的情緒(xu)。

　　大學三年級

　　學業(ye)規劃：當英(ying)語四級一過(guo)去就(jiu)立即準(zhun)備英(ying)語六級，為相(xiang)關的等級考試做準(zhun)備，學習(xi)寫(xie)簡歷(li)，求職信等求職技巧，向已畢業(ye)的校友或老師了解求職情況，爭(zheng)取(qu)(qu)實習(xi)機會。爭(zheng)取(qu)(qu)去參加考研，深(shen)化專(zhuan)業(ye)知識。

　　總結：大(da)學的(de)生活是豐富多彩的(de)，通過(guo)對職(zhi)業生涯的(de)管理，使職(zhi)業生涯具有科學性，使自己(ji)(ji)時刻把握自己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業生涯的(de)目(mu)標方向，第三篇我(wo)的(de)職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)：點(dian)燃青春(chun)的(de)激情挺起我(wo)們的(de)胸膛(tang)，都會為自己(ji)(ji)的(de)未來制(zhi)定一(yi)個嚴謹而又周(zhou)密(mi)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，如果規(gui)(gui)劃(hua)(hua)得當并(bing)且順(shun)利實(shi)施(shi)，如果我(wo)們沒有人生規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)意識，或者制(zhi)定的(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)不(bu)現實(shi)，我(wo)們應該(gai)及(ji)時地規(gui)(gui)劃(hua)(hua)自己(ji)(ji)的(de)人生理想和職(zhi)業，13作(zuo)為一(yi)名大(da)學生，我(wo)們不(bu)應該(gai)把大(da)學當作(zuo)人生的(de)避(bi)難所，我(wo)應該(gai)在未來的(de)

　　職業規劃：繼續(xu)班委的工(gong)(gong)作(zuo)，部(bu)門工(gong)(gong)作(zuo)視情況而(er)定(ding)。

　　生活規(gui)劃(hua)：學會用(yong)比較(jiao)成熟的想法去看(kan)問題(ti)，學會分(fen)析情(qing)況，衡量問題(ti)輕(qing)重。

　　按照(zhao)國(guo)家政策規定和(he)市住房(fang)公(gong)積金(jin)管理委員(yuan)會的決策，合理掌握住房(fang)公(gong)積金(jin)投向，增(zeng)加住房(fang)公(gong)積金(jin)存量；負責(ze)住房(fang)公(gong)積金(jin)的保值和(he)歸還(huan)。

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