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大學生個人職業規劃
時間過得太快，讓(rang)人(ren)猝不(bu)及(ji)防，我們又將抒寫(xie)新(xin)的詩篇(pian)(pian)，需要認真地為此(ci)寫(xie)一份(fen)職業(ye)規(gui)劃(hua)。職業(ye)規(gui)劃(hua)怎么(me)寫(xie)才不(bu)會千(qian)篇(pian)(pian)一律呢？下(xia)面是(shi)小編(bian)為大家(jia)整(zheng)理的大學生個人(ren)職業(ye)規(gui)劃(hua)，歡(huan)迎大家(jia)分享。
大學生個人職業規劃1
本學(xue)(xue)(xue)期(qi)是大(da)一(yi)(yi)的(de)第一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)一(yi)(yi)個關于職(zhi)(zhi)業規(gui)劃的(de)課(ke)程(cheng)。在這個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習之下，我(wo)(wo)(wo)對職(zhi)(zhi)業規(gui)劃有(you)了(le)一(yi)(yi)個了(le)解。一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)(wo)(wo)明(ming)(ming)白(bai)對于我(wo)(wo)(wo)們(men)大(da)學(xue)(xue)(xue)生來(lai)說職(zhi)(zhi)業規(gui)劃是很重要的(de)，它能(neng)夠(gou)給我(wo)(wo)(wo)們(men)指明(ming)(ming)未來(lai)發(fa)展的(de)方(fang)向，讓我(wo)(wo)(wo)循著這個方(fang)向不斷的(de)前進。
第一(yi)(yi)次上這(zhe)(zhe)個課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)當時還覺得沒有(you)什么(me)(me)用，可(ke)是慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上下(xia)(xia)來，我(wo)就(jiu)知道學校為什么(me)(me)要(yao)設這(zhe)(zhe)個課程了(le)。這(zhe)(zhe)個課程是能夠(gou)讓大學生對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生有(you)一(yi)(yi)個規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)以幫助我(wo)們(men)走出迷茫，一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)和缺點(dian)，幫我(wo)們(men)找準未來要(yao)去發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。我(wo)跟(gen)著老(lao)師(shi)一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習下(xia)(xia)來，我(wo)認(ren)識(shi)了(le)自(zi)己(ji)，在老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)(xia)，我(wo)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懂了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思，職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)是對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯和自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統計(ji)劃(hua)，在這(zhe)(zhe)個規劃(hua)里有(you)著對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位、目標設定(ding)以及通道設計(ji)這(zhe)(zhe)三(san)個要(yao)素，是對(dui)自(zi)己(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個細化過(guo)程，最(zui)大限(xian)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好和擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，然后跟(gen)循著這(zhe)(zhe)個過(guo)程一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建立自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目標。
在課上(shang)，老(lao)(lao)師還向我(wo)(wo)們做了(le)職(zhi)業測(ce)試，通過(guo)性格、興趣進(jin)行(xing)測(ce)試，讓我(wo)(wo)們了(le)解自(zi)己的(de)(de)性格適合什么樣的(de)(de)工作，了(le)解自(zi)己的(de)(de)興趣，讓我(wo)(wo)們知(zhi)道(dao)未來自(zi)己的(de)(de)工作類(lei)型是什么。這些測(ce)試對我(wo)(wo)們進(jin)行(xing)了(le)詳細的(de)(de)分析，也讓我(wo)(wo)真正的(de)(de)知(zhi)道(dao)自(zi)己是一個(ge)什么樣的(de)(de)人，未來我(wo)(wo)要往什么方向發(fa)展(zhan)。老(lao)(lao)師給我(wo)(wo)們展(zhan)示了(le)大(da)五人格模(mo)型，從這個(ge)模(mo)型里我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)自(zi)己嚴謹性的(de)(de)。
上了(le)(le)這(zhe)個課，有老(lao)師在(zai)前面幫我(wo)們(men)(men)指導，我(wo)們(men)(men)慢慢的(de)(de)(de)(de)制定了(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃，從對自(zi)(zi)己性格進行分析(xi)，再(zai)到優缺點(dian)進行分析(xi)，再(zai)到多自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛好和(he)擅(shan)長的(de)(de)(de)(de)事情(qing)進行描述，我(wo)對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)有了(le)(le)一(yi)個初步(bu)的(de)(de)(de)(de)判斷。在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)個過程里，因為老(lao)師的(de)(de)(de)(de)引導，我(wo)這(zhe)份(fen)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃對我(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學會起(qi)到很大(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，不會讓(rang)我(wo)陷入迷茫，給了(le)(le)我(wo)一(yi)個明(ming)確的(de)(de)(de)(de)方向，讓(rang)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)終點(dian)線也越發的(de)(de)(de)(de)清晰。
一個學期(qi)也將要結束，這(zhe)個課(ke)程(cheng)對我(wo)的(de)影響(xiang)很大(da)。在(zai)課(ke)程(cheng)的(de)最后，我(wo)成功的(de)制定出一份(fen)屬于自(zi)(zi)己的(de)完成的(de)職業生涯規劃書(shu)，我(wo)把自(zi)(zi)己這(zhe)幾(ji)年大(da)學做了(le)詳(xiang)細的(de)計劃。所以我(wo)相信憑借著這(zhe)份(fen)規劃書(shu)，這(zhe)幾(ji)年的(de)大(da)學生活不會無聊，會有(you)很大(da)的(de)收獲的(de)，我(wo)一定可以順利的(de)從學校畢業，并且拿到(dao)適合自(zi)(zi)己工作的(de)機會。
大學生個人職業規劃2
大學生職業生涯規劃(hua)
個人資料：
姓名：楊康 性別(bie)：男(nan) 年齡：20 籍貫：江(jiang)蘇省(sheng)揚(yang)州市邗江(jiang)區 班(ban)級：030093班(ban) 專(zhuan)業：熱(re)能與動力工程 學(xue)號：03009325 聯系電話：15150689828
E-MAIL：
前言
自(zi)工業(ye)革命以來(lai)(lai)(lai)，科(ke)學技(ji)術不(bu)斷(duan)地(di)發(fa)展(zhan)，可以說是日(ri)新月(yue)異(yi)。這些年來(lai)(lai)(lai)，隨著經(jing)濟全球化的(de)不(bu)斷(duan)推進(jin)，已(yi)經(jing)深入了我們(men)每個(ge)人的(de)生活。我們(men)大(da)學生，作為未(wei)來(lai)(lai)(lai)國家的(de)建設者，在(zai)(zai)享受時代發(fa)展(zhan)打來(lai)(lai)(lai)的(de)豐富資源的(de)同(tong)時，也講(jiang)面臨更加嚴峻(jun)的(de)挑戰。勇于(yu)創新，腳(jiao)踏實地(di)，不(bu)斷(duan)鍛煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)能力(li)將是每個(ge)大(da)學生必做(zuo)的(de)功課。目前，大(da)學生就(jiu)業(ye)是個(ge)備受關注的(de)問題，有壓力(li)也有動力(li)，為了在(zai)(zai)日(ri)后能夠找到一(yi)份滿(man)意的(de)工作，現在(zai)(zai)我們(men)的(de)大(da)學生活就(jiu)必須有一(yi)個(ge)很(hen)好的(de)規劃(hua)。下面就(jiu)是鑒于(yu)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)認(ren)識做(zuo)出的(de)一(yi)份職業(ye)生涯規劃(hua)。
一、 自我分析
1、 職業興趣
當一名具有出色(se)專(zhuan)業技術(shu)的(de)工程師。能(neng)夠解決工程問題，發揮創(chuang)新精神，為國家電力系(xi)統做(zuo)出自己(ji)的(de)一份貢(gong)獻。當然，若能(neng)夠走向管(guan)理(li)人員，我(wo)也(ye)覺得是一件蠻好(hao)的(de)事(shi)情。通過自己(ji)的(de)協調和管(guan)理(li)，讓企業取得長遠的(de)發展(zhan)前景是一件值得驕傲的(de)事(shi)情。
2、 職業取向
我的(de)(de)(de)專業(ye)是熱能(neng)(neng)與(yu)動力(li)工程，主要(yao)面(mian)向電(dian)(dian)廠(chang)(chang)運行方面(mian)。所以畢業(ye)后，倘若不(bu)讀研，我將會選(xuan)擇火力(li)發(fa)(fa)電(dian)(dian)廠(chang)(chang)、核電(dian)(dian)廠(chang)(chang)及(ji)其相關企業(ye)。希望能(neng)(neng)夠成為(wei)(wei)出色(se)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)人員(yuan)，能(neng)(neng)夠很好的(de)(de)(de)處理(li)常見的(de)(de)(de)工程問題，利用(yong)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)知識為(wei)(wei)電(dian)(dian)廠(chang)(chang)運行提供技(ji)術(shu)支(zhi)持(chi)。當然，鑒于自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)性格(ge)，我還是比較喜歡從事技(ji)術(shu)研發(fa)(fa)等方面(mian)。開拓創新，用(yong)于實踐，求真務實，努(nu)力(li)勤奮，打破國外的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)壟斷，為(wei)(wei)國家，為(wei)(wei)人民默(mo)默(mo)奉(feng)獻。
3、 我的性格
我覺得自己的性(xing)格(ge)偏(pian)于內(nei)向，雖然不(bu)是很內(nei)向，但是在(zai)(zai)與(yu)人(ren)交流時(shi)還(huan)是比較羞澀的。平時(shi)沉默寡言(yan)，為(wei)(wei)人(ren)嚴謹(jin)踏實，謹(jin)言(yan)慎行。外表柔弱，內(nei)心堅強。同時(shi)自己比較好(hao)(hao)強，執著，對(dui)于自己能夠做(zuo)的事情(qing)一定(ding)要做(zuo)好(hao)(hao)。在(zai)(zai)為(wei)(wei)人(ren)處事上，尚有欠缺(que)。在(zai)(zai)處理人(ren)際關系時(shi)，顯得不(bu)夠成熟(shu)，沒有做(zuo)到(dao)將(jiang)心比心，未將(jiang)事情(qing)考慮周全。工作認真負責，但缺(que)乏組(zu)織性(xing)和領(ling)導能力，有時(shi)還(huan)會(hui)有點懶散。
4、 優勢(shi)與劣勢(shi)
總(zong)的(de)(de)來(lai)說(shuo)，我(wo)感覺自己在工科知識能(neng)力上比較(jiao)強(qiang)，學習能(neng)力強(qiang)，踏實認真負(fu)責，同時能(neng)夠很好的(de)(de)適應(ying)工作(zuo)(zuo)，對(dui)于(yu)一(yi)些(xie)技術問題能(neng)很好的(de)(de)運用(yong)知識解決。當然，這只是(shi)個(ge)人(ren)能(neng)力上。相對(dui)于(yu)個(ge)人(ren)能(neng)力來(lai)說(shuo)在團(tuan)隊合(he)作(zuo)(zuo)上是(shi)我(wo)的(de)(de)劣勢。不太能(neng)夠協調好各個(ge)方(fang)面，不能(neng)很好的(de)(de)運用(yong)交流合(he)作(zuo)(zuo)方(fang)式解決問題，對(dui)團(tuan)隊運作(zuo)(zuo)有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)負(fu)面影響。
二、 社會環境分析
1、 家庭環境分析(xi)
我家在(zai)江蘇(su)省揚州(zhou)市邗江區，離揚州(zhou)二(er)電(dian)廠很近，一直以來就聽周圍的(de)人講起揚二(er)的(de)一些事。可能也(ye)是種緣分，讓我大學(xue)學(xue)了熱動專(zhuan)業(ye)。我父親是事業(ye)單位(wei)基層干部(bu)，母(mu)
個人職業規劃
親是公司的(de)(de)普(pu)通職員，他(ta)們工(gong)作認(ren)真負責(ze)，誠(cheng)信厚道，一直以來對我的(de)(de)學習和生活給予(yu)了很大的(de)(de)希望和幫助，我一定不會辜(gu)負他(ta)們，一定會用自己的(de)(de)勤勞回報他(ta)們的(de)(de)養育之恩(en)。
2、 學校環境分析
我(wo)就讀(du)的是(shi)東南大學(xue)的熱能與動(dong)力工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)。該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)在全國(guo)的排名是(shi)很(hen)(hen)靠前(qian)的。在我(wo)們(men)學(xue)習過程中(zhong)，會享受到學(xue)校提(ti)供的很(hen)(hen)多資(zi)源，這(zhe)樣會大大幫助我(wo)們(men)理解所學(xue)的專(zhuan)業(ye)(ye)，同時(shi)能促進我(wo)們(men)對專(zhuan)業(ye)(ye)課的學(xue)習。不(bu)僅如此，學(xue)校與企業(ye)(ye)也有很(hen)(hen)緊(jin)密的聯(lian)系，能為我(wo)們(men)營造良好(hao)的就業(ye)(ye)環境(jing)。
3、 社會環境分析
隨著(zhu)世界(jie)范圍內能(neng)源(yuan)危機的(de)影(ying)響，國(guo)(guo)家(jia)開始加大(da)對能(neng)源(yuan)行業的(de)重視和投(tou)資，這正(zheng)是我們(men)熱動(dong)人大(da)顯身手，報效(xiao)祖(zu)國(guo)(guo)的(de)時候。目前(qian)，火(huo)電廠在祖(zu)國(guo)(guo)大(da)地如雨后春筍般(ban)興建(jian)，畢業生社會需求量(liang)大(da)，就(jiu)就(jiu)業情況看，工作都比較(jiao)理想，收(shou)入狀況也頗為樂(le)觀。同時，我們(men)也肩負著(zhu)節能(neng)減排的(de)歷史使命，需要更加努力的(de)工作，培養(yang)踏實，謙虛，穩重的(de)工作態度。
三、 未來職業的規劃
1、 選擇職業目(mu)標和路徑
職(zhi)業(ye)類型(xing)：前期選(xuan)(xuan)擇(ze)工(gong)程技(ji)術型(xing)。后(hou)期選(xuan)(xuan)擇(ze)管理(li)(li)型(xing)。本人喜歡獨立思考(kao)，做事嚴謹踏(ta)實，積極進取(qu)。剛開始(shi)工(gong)作(zuo)時，注(zhu)重能力(li)的(de)培養，注(zhu)意(yi)力(li)主要集中在工(gong)作(zuo)的(de)實際技(ji)術上。后(hou)來隨著(zhu)職(zhi)位的(de)提升，可以去承擔(dan)企業(ye)的(de)管理(li)(li)職(zhi)責。
個(ge)人職業(ye)路徑(jing)：職員—轉(zhuan)正(zheng)—值(zhi)長—專工—總工—公司總經(jing)理。在每個(ge)階段，我都將努力工作(zuo)，力爭(zheng)縮短(duan)升職的(de)時間，爭(zheng)取在10年(nian)內達到(dao)自己(ji)的(de)理想目標。
2、 制定行(xing)動計劃和策略
在工作(zuo)后的(de)1年(nian)內轉正，3—4年(nian)內做(zuo)到(dao)值長，5—10年(nian)內考(kao)取(qu)各種(zhong)工程師證書，同時由值長向(xiang)總工一(yi)步步靠攏。在業余時間進修一(yi)些(xie)管理學和經(jing)濟學的(de)知識，提高自己(ji)的(de)信(xin)息處(chu)理能力，保持良好的(de)心態，強健自己(ji)的(de)體魄。
3、 與(yu)時俱(ju)進，靈活(huo)調整
由于社(she)會環境(jing)，家庭環境(jing)，個人成(cheng)長曲(qu)線等(deng)變(bian)化，一個人的職業生(sheng)涯(ya)發展往(wang)往(wang)不(bu)是(shi)一帆風順的。為了更(geng)好(hao)地主動把握人生(sheng)，主動適應，利(li)用各種變(bian)化，我們(men)需(xu)要(yao)定(ding)期評估，反饋，調(diao)整，優化自己的職業生(sheng)涯(ya)規劃，包括擬定(ding)被選的職業生(sheng)涯(ya)規劃方(fang)案都(dou)是(shi)費(fei)城必要(yao)。
四、 未來職業的總規劃
圍繞可能的(de)職業發展通路，本人(ren)特對未來二十年作初(chu)步規(gui)劃如下：
20xx—20xx年：認真學(xue)好專業知識、培(pei)養(yang)學(xue)習(xi)、工作、生活(huo)能力，學(xue)會(hui)獨立自(zi)主，積極參(can)加社會(hui)實踐(jian)，提高個人綜合(he)素質。
20xx—20xx年：努力自(zi)學管理學知識；發(fa)展好(hao)與同(tong)(tong)事領導(dao)的(de)(de)人際關(guan)系(xi)，獲得(de)領導(dao)的(de)(de)認同(tong)(tong)和(he)同(tong)(tong)事的(de)(de)好(hao)感，為以后(hou)事業的(de)(de)發(fa)展打下基礎(chu)；在工(gong)作期間(jian)，形成良(liang)好(hao)的(de)(de)個人習慣，并參加體育活動。
20xx—20xx年(nian)：再次5年(nian)間，努力奮斗，是自己(ji)的業務精益(yi)求精，并力爭(zheng)獲得(de)一(yi)些小(xiao)成就。
20xx—20xx：加(jia)強知(zhi)識的(de)更新(xin)，數量掌握專業(ye)領域技術技能(neng)，努(nu)力(li)成(cheng)為(wei)業(ye)界(jie)的(de)權(quan)威(wei)，掌握較強的(de)生產技術管理經驗；力(li)爭(zheng)成(cheng)為(wei)單位的(de)中流砥柱，成(cheng)為(wei)高層領導，注重管理方法的(de)學(xue)習總結(jie)，同時更加(jia)注重企業(ye)后備(bei)力(li)量的(de)培養，加(jia)強對年輕人的(de)指導幫助，帶動新(xin)一代的(de)迅速(su)成(cheng)長。
五、總結
人的(de)生命于歷(li)史長(chang)河不過是(shi)滄海一(yi)粟。有(you)人說，人是(shi)有(you)思(si)想(xiang)的(de)蘆葦。人是(shi)脆弱的(de)，大自然可(ke)以很輕易的(de)摧毀(hui)一(yi)個人的(de)生命，但是(shi)人又是(shi)偉大的(de)，人的(de)思(si)想(xiang)總是(shi)源遠流長(chang)，不斷地(di)影響下一(yi)代。
而我(wo)們(men)，青年一代，應當樹立起遠大的理想(xiang)，不(bu)(bu)斷地開拓(tuo)創新，積極進取(qu)，去創造條件，接近(jin)目標。國家(jia)、人民都需要我(wo)們(men)報(bao)答，是她們(men)無私的將我(wo)們(men)撫養成人。在我(wo)們(men)前(qian)進的道(dao)路上會有很多意想(xiang)不(bu)(bu)到的困(kun)難，但是我(wo)不(bu)(bu)會退卻(que)，我(wo)會以(yi)一顆(ke)豁(huo)達(da)的心去面對所有的挫折，不(bu)(bu)斷地磨練自己(ji)，讓自己(ji)快一點成熟。
我(wo)的(de)(de)未來不是(shi)夢，只要我(wo)們把個人(ren)選擇同社會(hui)需求相結合，用理(li)性的(de)(de)眼光看待問題(ti)，不斷地鍛煉自(zi)己，勤奮(fen)嚴謹，行動一致，我(wo)相信沒有什么不可以。未來用雙手創(chuang)(chuang)造(zao)，我(wo)將用自(zi)己的(de)(de)雙手創(chuang)(chuang)造(zao)屬(shu)于自(zi)己的(de)(de)輝(hui)煌。
大學生個人職業規劃3
1、職業興趣
我是(shi)介于(yu)(yu)外向和(he)內向之(zhi)間的女生，有時候很喜歡做有挑戰性的事，善于(yu)(yu)交際，喜歡被(bei)人(ren)關(guan)注。但當自己由于(yu)(yu)壓力而感到疲憊時會希望自己能安(an)穩平靜一些。所以我的目(mu)標有兩種打算：一是(shi)教(jiao)師，而是(shi)汽(qi)車行業人(ren)才。
2、職業價值觀
作(zuo)為(wei)一(yi)名教師(shi)，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)付出我(wo)(wo)快(kuai)樂，我(wo)(wo)很(hen)樂于把自己(ji)的哪怕一(yi)點一(yi)滴能讓學生受用的知識或道理傳授給他們。同(tong)(tong)時也為(wei)這個職(zhi)業感到無比自豪(hao)。作(zuo)為(wei)汽車行(xing)業人(ren)才(cai)，我(wo)(wo)同(tong)(tong)樣希望自己(ji)能學以致用，把自己(ji)的能量用到最大(da)化，在(zai)展(zhan)現工作(zuo)能力(li)的同(tong)(tong)時也展(zhan)現出個人(ren)魅力(li)。
3、性格特征
我是一(yi)個比較理性性格相(xiang)對(dui)溫和(he)的人，雖然樂于(yu)交際，但還是習慣在做(zuo)出實事的同時在道出自己的想法(fa)，不做(zuo)無把握之事。做(zuo)事謹(jin)慎，但偶爾也會(hui)感性沖動(dong)。
4、勝任能力
作為一名(ming)教(jiao)師(shi)，首先提高理論知識水平，獲得較高學歷，平時(shi)(shi)需培養(yang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)耐(nai)性。平時(shi)(shi)說話時(shi)(shi)更(geng)要注重邏輯性和(he)條理性。進(jin)一步提高自(zi)(zi)身素質。作為一名(ming)企業人(ren)員，我需提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)專業水平，做出更(geng)出色的(de)成(cheng)績。
為更(geng)加明確的了解(jie)當前形勢，我對自(zi)己進行SWOT分析：
1、我的性格特點：
喜歡(huan)以(yi)自己的(de)(de)方式(shi)行(xing)事(shi)。面對人多的(de)(de)場合會(hui)更(geng)加有精(jing)力，表(biao)現欲(yu)望增強。只要自己愿意(yi)(yi)，可以(yi)和任何(he)人進行(xing)有意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)談話。面對相反意(yi)(yi)見(jian)，通(tong)常持(chi)懷疑(yi)態度，十(shi)(shi)分(fen)堅定(ding)和堅決。權(quan)威本身(shen)不(bu)能強制我本身(shen)，只有當(dang)我認為這些規則(ze)對自己的(de)(de)更(geng)重要的(de)(de)目標有用時，才會(hui)去遵守(shou)。我也(ye)并(bing)不(bu)十(shi)(shi)分(fen)受冷漠(mo)與批評的(de)(de)干擾(rao)，作為所有性格類型(xing)中最(zui)獨(du)立的(de)(de)。
思維嚴謹(jin)、有邏輯性、有計劃性，會(hui)試(shi)著(zhu)分(fen)析(xi)看到新計劃實行后(hou)的結果。多疑、獨立，對(dui)于自己和(he)他人能力和(he)表現的要求都非常(chang)高。
完美主義(yi)者，比較強烈地要(yao)求個(ge)人自由和能力，同(tong)時在他們獨創的思想中，不可動搖的信仰促使自己(ji)達到(dao)目標。
在實(shi)現自己(ji)的(de)想法和達成自己(ji)的(de)目標時有創(chuang)新的(de)想法和非凡的(de)動力。能(neng)很(hen)快洞察到外界事(shi)(shi)物間的(de)規(gui)律并形成長期的(de)遠(yuan)景計(ji)劃。一(yi)旦決定做一(yi)件事(shi)(shi)就(jiu)會開(kai)始規(gui)劃并直到完成為止。
2、我(wo)的職場優勢：
自主性強、看重個(ge)人能力(li)、有創(chuang)新思想和遠見(jian);
邏輯性(xing)強，精于理(li)(li)論，善于處理(li)(li)復雜(za)而(er)綜(zong)合(he)的概(gai)念;
獨立性強，不依賴別人(ren)，自信，不盲從權(quan)威;
用高標準要求自己，做事(shi)非常有決(jue)心(xin)和堅忍不(bu)拔，堅定不(bu)移地去實現自己的目標。
3、我(wo)的(de)職場劣勢：
可能顯得(de)比較強硬，他人(ren)不敢接近;
長時間不告(gao)訴他人(ren)自己(ji)的想(xiang)(xiang)法，認為他人(ren)也和自己(ji)一樣(yang)認同自己(ji)的想(xiang)(xiang)法，容易(yi)造成(cheng)溝通上(shang)的問題;
有很好(hao)的想法，但是可能卻不(bu)能實際去操作和(he)實現;
過度(du)關注任(ren)務而忽(hu)視他人的(de)貢獻。
4、我的機會：
我的專(zhuan)業(ye)(ye)是汽(qi)車(che)服務工程，現如今(jin)汽(qi)車(che)行業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)趨勢(shi)較好，并且汽(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)(ye)人才還(huan)(huan)是很緊缺(que)，我應該努力學好專(zhuan)業(ye)(ye)知識，并進(jin)行進(jin)一步深造，在很多(duo)汽(qi)車(che)企(qi)業(ye)(ye)或(huo)者高職院校就職還(huan)(huan)是有很大(da)機會的。再加上自己(ji)(ji)樂于交(jiao)際，面(mian)對大(da)場(chang)合不怯場(chang)，相(xiang)信自己(ji)(ji)還(huan)(huan)是有很大(da)發(fa)展(zhan)空(kong)間的。
5、我的威脅：
當今社會研究生(sheng)太多，我要(yao)做的(de)(de)是(shi)在(zai)學好專(zhuan)業知識和拿到(dao)更高學歷的(de)(de)同時，提高自(zi)(zi)身(shen)綜(zong)合能力，開發自(zi)(zi)己更多更大(da)的(de)(de)潛能，找到(dao)由(you)于(yu)他(ta)人之(zhi)處。
環境分析：
1、家庭環境
父母對我(wo)(wo)的發展十分重(zhong)視，幾(ji)乎成為了他們生命(ming)的中(zhong)心。盡可能的為我(wo)(wo)創造(zao)出更好的環境(jing)，鼓勵我(wo)(wo)深造(zao)，支持我(wo)(wo)的夢想。
2、學校環境
我現(xian)在就讀一所普通本科院校，考(kao)研(yan)氛圍十分濃厚，這對我有(you)很大的(de)(de)幫助，也(ye)希望(wang)自(zi)己能夠完全適應這樣(yang)的(de)(de)環境。
3、就業環境
現在高校招聘(pin)要求還是(shi)很嚴格(ge)的，通常都(dou)(dou)是(shi)以211和985為底(di)線，這就(jiu)讓(rang)我不得(de)不進行(xing)深造，壓力還是(shi)相當大(da)的。汽車行(xing)業(ye)的出色人才也很多(duo)，而且許多(duo)大(da)型(xing)企業(ye)招聘(pin)都(dou)(dou)要有(you)工作經驗，雖然之前實習過幾個月(yue)，但(dan)仍有(you)所欠(qian)缺，需要增加更多(duo)的社(she)會工作經驗。
在分析了(le)(le)所有(you)因素(su)之(zhi)后(hou)，我對(dui)自己有(you)了(le)(le)更(geng)(geng)深(shen)的(de)了(le)(le)解，也更(geng)(geng)加明確自己的(de)優(you)勢所在，目標(biao)已(yi)然確定(ding)，努力和堅持不能少(shao)，希望多年以后(hou)，回望這份規劃書時，我會(hui)會(hui)心一笑。
大學生個人職業規劃4
我的(de)(de)大學，我做主。同樣(yang)的(de)(de)大學卻演繹出不同的(de)(de)人生，這必然有原因。俗話說：良(liang)好的(de)(de)開端(duan)是(shi)成(cheng)功的(de)(de)一半。沒錯，大學學業規劃就是(shi)最好的(de)(de)開端(duan)，讓我們帶著自己的(de)(de)理想前進，為(wei)之奮斗，不再迷(mi)茫。
一、認識自我
光陰似(si)箭，日月如梭。時(shi)間真的過(guo)得好快，回顧已經(jing)過(guo)去(qu)的大(da)學(xue)時(shi)光，對(dui)我們(men)重新認識(shi)自(zi)己很有幫(bang)助。
對于我(wo)自己(ji)，已經20歲了(le)，也就意味著活了(le)20年了(le)，過去(qu)已過去(qu)，需要做(zuo)的是腳踏實地，展望未來，為(wei)家(jia)爭口氣，為(wei)國家(jia)效勞。
現在學(xue)的是環境工程專業（當(dang)時報考時完(wan)全沒(mei)有想到自己將(jiang)會學(xue)這個專業），但我(wo)覺得還(huan)要對經濟管理、法學(xue)等專業知識進行了解，同(tong)時了解國家的時事與(yu)政策，還(huan)有當(dang)前就業形勢。
就我個人而言，愛好有：在(zai)運動方(fang)面，愛打羽毛球、打乒乓(pang)球，有時(shi)(shi)也喜(xi)歡(huan)(huan)踢足球、跑步，鍛煉(lian)時(shi)(shi)間(jian)(jian)依心情(qing)和天氣而定；在(zai)學(xue)(xue)習方(fang)面，喜(xi)歡(huan)(huan)看報紙(zhi)雜志，對數學(xue)(xue)情(qing)有獨鐘，化學(xue)(xue)稍低(di)些，而且曾有這樣(yang)的想法(fa)，以后從事科研工作(zuo)，不管我能(neng)不能(neng)走上(shang)這條路，但我都會竭(jie)盡全(quan)力(li)去(qu)實現它(ta)；課余時(shi)(shi)間(jian)(jian)喜(xi)歡(huan)(huan)在(zai)寢室上(shang)網(wang)，了(le)解一些時(shi)(shi)事，但對網(wang)絡(luo)游戲沒興趣。
我的(de)性格：以前(qian)脾氣比較(jiao)暴躁，很(hen)沖動(dong)，幼稚，但(dan)經過(guo)歲月的(de)洗滌，多了一份(fen)耐心、冷(leng)靜、樂觀(guan)，做(zuo)(zuo)事(shi)前(qian)會(hui)多一份(fen)思考，而且我當班干部(bu)工作認真，管(guan)理比較(jiao)嚴，因為我一直(zhi)有(you)這樣的(de)原則，要做(zuo)(zuo)就做(zuo)(zuo)好，做(zuo)(zuo)不好干脆不做(zuo)(zuo)，但(dan)現在沒擔(dan)任(ren)班干部(bu)。雄(xiong)心壯志依(yi)存(cun)，卻不能(neng)很(hen)好的(de)堅(jian)持，堅(jian)持中總會(hui)有(you)小(xiao)小(xiao)的(de)停頓，比較(jiao)容易(yi)受外界打擾，而且有(you)些(xie)內向，溝(gou)通(tong)能(neng)力欠佳，特別是和異性溝(gou)通(tong)時(shi)。
我的(de)座右銘是：奮進是最好的(de)防守(shou)！
二、學習具體規劃
在接下來的大學(xue)時間(jian)里，重點是(shi)(shi)：第(di)(di)一(yi)學(xue)習，不(bu)(bu)掛科，學(xue)好專業知識(shi)和計算機知識(shi)；第(di)(di)二身體，運動是(shi)(shi)生命之本，大學(xue)四年一(yi)定要多鍛煉，增強體質；第(di)(di)三是(shi)(shi)實踐，多參加(jia)學(xue)校或學(xue)院(yuan)組織的有益活動，積累經驗，多結交諍友，擴大自己(ji)的交際圈，決不(bu)(bu)能(neng)被酒肉和女人毀了，同時多與家人和老師交流，聽取(qu)他(ta)們的建(jian)見(jian)。適當聽一(yi)些講座，完善自己(ji)的思想。
大(da)(da)一(yi)接下(xia)來的(de)時(shi)間繼(ji)續(xu)努力學習，保(bao)持(chi)不(bu)掛科，與同學和睦相處，盡自己的(de)能力幫助需要幫助的(de)同學；積極準(zhun)備(bei)競賽(sai)，爭(zheng)取在各項競賽(sai)中(zhong)突破，如果進入了大(da)(da)學生挑戰杯創業(ye)大(da)(da)賽(sai)的(de)復(fu)賽(sai)，繼(ji)續(xu)完善(shan)創業(ye)計(ji)劃書；高數期中(zhong)考(kao)(kao)試即(ji)將來臨，做(zuo)好(hao)(hao)考(kao)(kao)前(qian)復(fu)習，爭(zheng)取拿高分；認真對待每一(yi)次的(de)作業(ye)，重抓基礎(chu)(chu)，做(zuo)好(hao)(hao)由基礎(chu)(chu)課向專業(ye)課轉化(hua)的(de)準(zhun)備(bei)，針對下(xia)半年的(de)計(ji)算機等(deng)級(ji)考(kao)(kao)試和英(ying)語四級(ji)考(kao)(kao)試，積極備(bei)考(kao)(kao)，做(zuo)些歷(li)年的(de)試題(ti)。
暑(shu)(shu)假期間，找一(yi)份暑(shu)(shu)假工，鍛煉自(zi)己(ji)，同時賺點(dian)生活費。對學習的基礎知(zhi)識(shi)進行鞏(gong)固。
大(da)(da)二學年針對大(da)(da)一(yi)的(de)得與失進行總(zong)結反思，不斷完善自(zi)己，力爭(zheng)拿到(dao)獎學金，為(wei)家(jia)里減輕負擔。隨著專業課(ke)的(de)開始(shi)，學好專業知識，英(ying)語四(si)級考試一(yi)定要過(guo)，同時突擊英(ying)語六級。
對自(zi)己(ji)要有信心(xin)，充(chong)分(fen)分(fen)配好(hao)課余時(shi)間，圖書館是一個(ge)學習的(de)(de)好(hao)地方，通過圖書館的(de)(de)專業書達到對其他專業知識的(de)(de)了解，擴展自(zi)己(ji)的(de)(de)閱讀量(liang)，可以(yi)是名著、藝術(shu)、自(zi)然、哲學等(deng)等(deng)自(zi)己(ji)感興趣的(de)(de)書籍，發展自(zi)己(ji)的(de)(de)特長，為將來自(zi)己(ji)的(de)(de)科研工作(zuo)鋪路。
競(jing)賽(sai)是一個超(chao)越自(zi)己，提升自(zi)己的機(ji)遇，只要自(zi)己盡力(li)了，就不要有怨言，別因(yin)為競(jing)賽(sai)而把(ba)專業落下。
大(da)三(san)學年在實(shi)踐中創(chuang)新，針對大(da)一大(da)二(er)的(de)(de)進展(zhan)，繼續自己的(de)(de)步(bu)(bu)伐，有必要可(ke)以適當加快自己的(de)(de)步(bu)(bu)伐，抓緊時間(jian)，主動加深專業課的(de)(de)學習(xi)，讓大(da)四有更多(duo)時間(jian)準(zhun)(zhun)(zhun)備考研(yan)，了解(jie)當前就業形勢，為就業做準(zhun)(zhun)(zhun)備；多(duo)于(yu)社會接觸，早一點(dian)適應(ying)社會環境，并結合自己的(de)(de)專業知識，確(que)立大(da)學畢業后(hou)的(de)(de)去向，準(zhun)(zhun)(zhun)備考研(yan)。
大(da)四(si)學年不管考(kao)研(yan)對自(zi)己的(de)就業有沒有用(yong)，但(dan)考(kao)研(yan)是增(zeng)強自(zi)己競爭(zheng)力的(de)籌碼，所以大(da)四(si)主要任務是考(kao)研(yan)，然后(hou)是寫好畢業論文，進(jin)行全面總結階段，常與(yu)社(she)會打交道，因為最終還是要走向(xiang)社(she)會，去實踐(jian)。
最(zui)后(hou)，我相信有能力(li)去完(wan)善自(zi)己的不足，超越自(zi)我，活(huo)出(chu)自(zi)己的瀟灑。
大學生個人職業規劃5
一、自我認識
1、興(xing)趣(qu)愛好：喜歡運動、音樂(le)、看一些勵志書(shu)籍、交友(you)等。
2、優 點：學習和(he)適應能力(li)強，勤于思考(kao)，認真、做事仔細、塌實和(he)負(fu)責，積(ji)極主動性強，時間(jian)觀念強，自信心強，考(kao)慮問題深入而全面，待(dai)人友善。
3、缺 點：性(xing)格偏內向，交際能力一(yi)般，做事過于執(zhi)著頑固，有點保守缺乏足夠(gou)的冒(mao)險精神，辦事略顯急噪(zao)，有點惰性(xing)。
4、生活教訓：少一(yi)點(dian)抱怨(yuan)，多做點(dian)實事。
二、社會環境和(he)職業分析(xi)
1、社會總體環境
在(zai)科技發(fa)展迅速、全(quan)球經濟(ji)一(yi)體化(hua)的(de)環(huan)境中(zhong)，我國(guo)(guo)政治穩定，經濟(ji)持續穩定發(fa)展，對全(quan)球經濟(ji)發(fa)展扮(ban)演(yan)著越來越重要的(de)角色，特別是(shi)在(zai)加入wto之后，跨國(guo)(guo)企業(ye)(ye)不斷(duan)涌(yong)入中(zhong)國(guo)(guo)市場(chang)，促(cu)使(shi)我國(guo)(guo)企業(ye)(ye)不段提高自身競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力，力爭(zheng)走出國(guo)(guo)門 “國(guo)(guo)內(nei)市場(chang)國(guo)(guo)際化(hua)、國(guo)(guo)際競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)國(guo)(guo)內(nei)化(hua)”的(de)新(xin)競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)格局已經形成。然而企業(ye)(ye)之間的(de)競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)歸根到底是(shi)人(ren)才(cai)的(de)競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)，這就促(cu)使(shi)了人(ren)才(cai)競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)日(ri)趨激烈化(hua)，于是(shi)怎樣(yang)在(zai)社會競(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)爭(zheng)中(zhong)處(chu)與不敗之地，成了當(dang)今求(qiu)職(zhi)者必須面對和解決的(de)問題(ti)。
2、管理職業(ye)分析(xi)
中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)科學(xue)(xue)發展(zhan)較晚(wan)，且管(guan)(guan)理(li)(li)知識大(da)部分源于國(guo)外(wai)，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)還有許多(duo)不完善(shan)的(de)(de)(de)(de)地(di)方。中(zhong)(zhong)國(guo)急需管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)才(cai)，尤其是(shi)經過系統培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)高級管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)才(cai)。因此企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)職業(ye)市場廣闊。同時(shi)要在中(zhong)(zhong)國(guo)發展(zhan)企(qi)(qi)業(ye)，必須要適(shi)合中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)國(guo)情，這就(jiu)(jiu)要求管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)性(xing)與藝術性(xing)和環境(jing)動態(tai)適(shi)應相(xiang)結合。因此，受中(zhong)(zhong)國(guo)市場吸(xi)引進入的(de)(de)(de)(de)大(da)批外(wai)資企(qi)(qi)業(ye)都面臨著本土化改(gai)造的(de)(de)(de)(de)任務(wu)。這就(jiu)(jiu)為準備去外(wai)企(qi)(qi)做管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)人(ren)員提供(gong)了(le)很多(duo)機會。
三、行業分析
當(dang)今(jin)時代(dai)的(de)(de)市(shi)場(chang)上只有(you)供(gong)(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)而沒有(you)企(qi)業(ye)，市(shi)場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)將是供(gong)(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)與(yu)(yu)(yu)供(gong)(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)的(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)，而不是企(qi)業(ye)與(yu)(yu)(yu)企(qi)業(ye)的(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)。企(qi)業(ye)作(zuo)(zuo)為(wei)供(gong)(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)中的(de)(de)一環，必(bi)須與(yu)(yu)(yu)上游、下游的(de)(de)其他企(qi)業(ye)共同合(he)作(zuo)(zuo)，形成有(you)力、有(you)效的(de)(de)供(gong)(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)，以此與(yu)(yu)(yu)對手企(qi)業(ye)所組成的(de)(de)供(gong)(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)進行(xing)市(shi)場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)。對物(wu)流與(yu)(yu)(yu)供(gong)(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)進行(xing)有(you)效的(de)(de)管(guan)理，就是企(qi)業(ye)實施降低成本的(de)(de)過程，也是企(qi)業(ye)在日漸激烈的(de)(de)市(shi)場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)中奪取競(jing)(jing)爭(zheng)優勢的(de)(de)重要源(yuan)泉(quan)。這就促使整個社會尤其是企(qi)業(ye)需(xu)要一大(da)批(pi)一流的(de)(de)具有(you)物(wu)流與(yu)(yu)(yu)供(gong)(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)管(guan)理相關知識的(de)(de)人才。
四(si)、職業(ye)生涯規劃
1、短期規劃（大學本科階段：20xx年——20xx年）
目標：繼續發揮(hui)自(zi)己優點，不(bu)斷克(ke)服自(zi)己的(de)缺點，通過爭取社會實踐機會不(bu)斷提高自(zi)身的(de)綜合(he)能力，完成學(xue)士學(xue)業，最終考上研究(jiu)生(sheng)以獲得更好(hao)的(de)深造條件。
本科方向：電子商務及其相關(guan)產業
2、中(zhong)期規劃(hua)（研究生階段：20xx年——20xx年）
目標：掌握過硬的專業知識(shi)，獲得(de)研究生獎助金(jin)，考到(dao)(dao)物流工(gong)程師(shi)證，主動利用各種實踐機(ji)會來增加自身(shen)含金(jin)量，完成碩士(shi)學業，最終在東南沿海進入著名企業以找到(dao)(dao)一份(fen)滿意的工(gong)作。
方向：物流(liu)與供應鏈管理
3、長期規劃（工作(zuo)5——XX年：20xx年——20xx年）
學(xue)歷(li)目標：至少碩士(shi)學(xue)歷(li)或碩士(shi)以(yi)上學(xue)歷(li)
職務目標(biao)：世界500強高級管理人才
能(neng)力目標：在不斷(duan)克服(fu)自(zi)身缺(que)點的(de)基礎(chu)上，學好扎實的(de)管理專業知識，并最終(zhong)形成一套(tao)自(zi)己的(de)管理理念；提高自(zi)己的(de)演講(jiang)水(shui)平；通(tong)(tong)過(guo)不斷(duan)實踐提高組(zu)織、領導能(neng)力；善于溝通(tong)(tong)尤其(qi)是與公(gong)司決策層(ceng)；能(neng)從容應付各(ge)種突發事件，通(tong)(tong)過(guo)不斷(duan)加強(qiang)自(zi)身的(de)交際能(neng)力，形成廣(guang)泛的(de)社(she)交范圍。
經(jing)濟(ji)目標：年薪50萬(wan)。
4、晚期規劃 （35歲到55歲）
通過(guo)不斷加強自身修養和持之(zhi)以恒地學習，且(qie)學習的(de)內(nei)容必須聚(ju)焦，力爭在管(guan)理的(de) 某(mou)個(ge)方面(mian)成(cheng)為(wei)專(zhuan)家，塑(su)造個(ge)人(ren)競爭力最終形成(cheng) 知識創新(xin)。使自己的(de)職業轉型，如擔(dan)任培訓師(shi)、管(guan)理咨詢師(shi)、學術專(zhuan)家等職業。
五(wu)、改進自(zi)身的舉措
1、教育培訓
在校學習(xi)期(qi)間，不斷(duan)補充(chong)(chong)自己所需要的(de)知(zhi)識(shi)和技能，獲取相關職業資格證書；工作期(qi)間充(chong)(chong)分利用(yong)學習(xi)培訓機會并(bing)爭取更多，不斷(duan)給(gei)自己充(chong)(chong)電去適應新(xin)事(shi)物(wu)。
2、實踐鍛煉
養成良(liang)好的生活、學習、飲食習慣；鍛煉自(zi)身(shen)的注意(yi)力(li)以(yi)及做(zuo)事情時的關(guan)注度；加強(qiang)自(zi)身(shen)修養，提(ti)高(gao)自(zi)己的交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)，擴大交(jiao)際(ji)圈，重視(shi)同學交(jiao)際(ji)圈、重視(shi)和每個(ge)人的交(jiao)往，不論(lun)身(shen)份貴(gui)賤和親疏(shu)程度。
3、討論交流
在校(xiao)期間，多和(he)老師、同(tong)學(xue)、朋友交流討論一些有實際意義的話(hua)題，提高自己(ji)的傾(qing)聽能力(li)和(he)表達能力(li)；工作后，多和(he)同(tong)事和(he)上(shang)司交流，獲得同(tong)事支持和(he)上(shang)司的肯定。
六、 成功標準
個人事(shi)業和家(jia)(jia)庭生活(huo)協(xie)調發展，先立業再成家(jia)(jia)，28歲左右擁有(you)幸福的家(jia)(jia)庭，有(you)房有(you)車，每年擁有(you)足夠的基金和節(jie)假日用于(yu)陪(pei)伴家(jia)(jia)人，比如旅游等(deng)。
七、 對此職業生涯的說明
在(zai)總體方向不(bu)變的(de)前提下(xia)，根據時(shi)事的(de)變化(hua)作出(chu)相應(ying)的(de)調(diao)整，靈活多變，富有彈性，不(bu)會因為壓力太大(da)導(dao)致遭遇過大(da)的(de)挫折(zhe)。不(bu)時(shi)得拿(na)出(chu)自己(ji)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯的(de)規劃書(shu)看看來激勵(li)下(xia)自己(ji)，力爭各(ge)個擊破，最終實現人生(sheng)的(de)理想。
大學生個人職業規劃6
一、想法來源
一個月的(de)(de)職業(ye)生涯規(gui)劃課(ke)(ke)過的(de)(de)非常(chang)快，每周兩次課(ke)(ke)，總是可讓(rang)我學到很多。這(zhe)個學習的(de)(de)進程，就像剝洋蔥一樣，一層一層把自己(ji)剖析(xi)，從而(er)明確自己(ji)適合的(de)(de)職業(ye)定位。
上(shang)(shang)(shang)研究生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)實際上(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)很早(zao)之前就(jiu)(jiu)有了(le)(le)。在(zai)(zai)高中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，實在(zai)(zai)其實不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)考得(de)(de)很理想，因此，我(wo)曾想過讓自(zi)己復讀。只是(shi)(shi)家里(li)覺得(de)(de)在(zai)(zai)擇(ze)業時年(nian)(nian)齡也是(shi)(shi)一(yi)個很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題目，特別是(shi)(shi)對女生而言，因此，我(wo)最后(hou)(hou)立(li)下了(le)(le)一(yi)個小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，我(wo)想讀研。既然出發點已不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)個很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)風(feng)，我(wo)就(jiu)(jiu)要在(zai)(zai)深度(du)(du)上(shang)(shang)(shang)有所(suo)超(chao)出。通過四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)收獲(huo)了(le)(le)很多。這(zhe)些成績(ji)，在(zai)(zai)很大程(cheng)(cheng)度(du)(du)上(shang)(shang)(shang)，更應(ying)(ying)當(dang)感謝我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中，由于它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開放式管理，讓我(wo)對這(zhe)個大學(xue)(xue)生活適應(ying)(ying)得(de)(de)很快(kuai)(kuai)，在(zai)(zai)這(zhe)個學(xue)(xue)習(xi)進程(cheng)(cheng)中也從不(bu)(bu)(bu)覺得(de)(de)辛勞或是(shi)(shi)枯燥。相(xiang)反，看到自(zi)己獲(huo)得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，我(wo)能(neng)得(de)(de)到更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂(le)。后(hou)(hou)來，有幸用三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，獲(huo)得(de)(de)了(le)(le)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)推(tui)資歷。當(dang)時就(jiu)(jiu)像掉進海里(li)似地，知(zhi)道四周都是(shi)(shi)魚，可卻不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道自(zi)己需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事哪個了(le)(le)。因此，在(zai)(zai)之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究生院校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)進程(cheng)(cheng)中，我(wo)對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業方(fang)向已進行了(le)(le)一(yi)次痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)了(le)(le)。只是(shi)(shi)之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)左右難堪，假如放到上(shang)(shang)(shang)完這(zhe)個課程(cheng)(cheng)以后(hou)(hou)再做決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，我(wo)相(xiang)信自(zi)己一(yi)定(ding)不(bu)(bu)(bu)會那末取舍不(bu)(bu)(bu)定(ding)了(le)(le)。
二、自我分析
在(zai)(zai)這個課程的學習中，首先在(zai)(zai)性情和(he)愛好上(shang)，我(wo)對自己有(you)所了解(jie)了。
我是一個性情外(wai)向的人，我喜歡成為大家的焦(jiao)點(dian)。因此不管做(zuo)甚么事(shi)情，我都力求完善(shan)，從而可(ke)以得到更多的肯(ken)定(ding)。另外(wai)，我的基本知識(shi)也很(hen)扎實，耐心，不怕麻煩和(he)重復。最重要的是我能(neng)坐的靜下心來做(zuo)好(hao)一件事(shi)。
通過(guo)做霍(huo)蘭(lan)德的(de)測試，我(wo)選擇了R島(dao)。它代表著(zhu)實用性的(de)島(dao)嶼(yu)，合適(shi)做工程師、研究(jiu)員等實際(ji)操縱能力要求較(jiao)高的(de)職業。
另外通過(guo)一個比(bi)較權(quan)威MBTI測(ce)試。，得出我(wo)是一個ESFJ 主人(ren)型熱忱主動地幫他人(ren)把事情做好。在性情偏向(xiang)中，我(wo)偏向(xiang)外向(xiang)、實感、情感和判定(ding)。
有愛心(xin)(xin)、有責任(ren)心(xin)(xin)、合作。希(xi)看(kan)周邊的(de)(de)環境溫(wen)馨(xin)而和(he)(he)諧，并為(wei)(wei)此果斷地(di)營(ying)建這樣(yang)的(de)(de)環境。喜(xi)歡和(he)(he)他(ta)人一起精確并及時地(di)完成任(ren)務。虔誠，即(ji)便在細微地(di)事情上也如此。能(neng)體察到(dao)他(ta)人在平常生活中的(de)(de)所需(xu)并全(quan)力(li)以赴(fu)幫助。希(xi)看(kan)自己和(he)(he)自己的(de)(de)所為(wei)(wei)能(neng)遭到(dao)他(ta)人的(de)(de)認可和(he)(he)欣賞。
ESFJ 型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)通過直(zhi)接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)和(he)(he)(he)合作積(ji)極(ji)地以真實(shi)(shi)、實(shi)(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方法幫助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)友好、富(fu)有同(tong)情(qing)心和(he)(he)(he)責(ze)任感。 ESFJ型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)把他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)同(tong)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)放在十分(fen)重要的(de)(de)(de)(de)(de)位置，所以他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)常(chang)(chang)常(chang)(chang)具(ju)有和(he)(he)(he)睦(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)關(guan)系(xi)(xi)，并且通過很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)以 取(qu)得(de)和(he)(he)(he)維持這類關(guan)系(xi)(xi)。事(shi)(shi)實(shi)(shi)上，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)經(jing)常(chang)(chang)理想化自(zi)己欣(xin)(xin)賞的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)或物。ESFJ型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)常(chang)(chang)常(chang)(chang)對自(zi)己和(he)(he)(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)十分(fen)欣(xin)(xin)賞，因此他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)對批評或他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)漠視(shi)很(hen)敏感。通常(chang)(chang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)很(hen)果(guo)斷(duan)，表達自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)張，樂(le)于事(shi)(shi)情(qing)能很(hen)快得(de)到解(jie)決。 ESFJ型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)很(hen)現(xian)實(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)講求(qiu)實(shi)(shi)際(ji)(ji)、實(shi)(shi)事(shi)(shi)求(qiu)是和(he)(he)(he)安(an)排(pai)有序。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)參與(yu)(yu)并能記住重要的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)和(he)(he)(he)細節，樂(le)于他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)也能對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)很(hen)確信。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)在自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)(ren)經(jing)歷或在他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)所信賴(lai)之人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗之上制定(ding)計劃或得(de)出(chu)見(jian)解(jie)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)知道(dao)并參與(yu)(yu)四周的(de)(de)(de)(de)(de)物資(zi)世界，并喜歡具(ju)有主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)(he)(he)創造性(xing)。ESFJ型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)十分(fen)謹(jin)慎謹(jin)慎，也非常(chang)(chang)傳(chuan)統化，因此他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)能恪(ke)守自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任與(yu)(yu)承(cheng)諾。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)支(zhi)持現(xian)存制度，常(chang)(chang)常(chang)(chang)是委員會或組織機構中(zhong)積(ji)極(ji)主(zhu)動(dong)和(he)(he)(he)樂(le)于合作的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)員，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)重視(shi)并能保持很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)社交關(guan)系(xi)(xi)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)不辭勞苦地幫助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)，特別(bie)在碰到困(kun)難(nan)或獲得(de)成(cheng)(cheng)功(gong)時(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)都很(hen)積(ji)極(ji)活躍。
測試表(biao)明，我合適的領(ling)域有(you)：消費類貿(mao)易、服務(wu)(wu)業(ye)(ye)領(ling)域、廣(guang)(guang)告業(ye)(ye)、文娛(yu)業(ye)(ye)領(ling)域、旅游業(ye)(ye)、社(she)區服務(wu)(wu)等。合適的職業(ye)(ye)有(you)勞(lao)工(gong)關系調解人(ren)、零售(shou)(shou)(shou)(shou)經理、商(shang)品規(gui)劃師(shi)(shi)(shi)(shi)、團隊培(pei)訓職員(yuan)(yuan)(yuan)、旅游項目(mu)經營者、演(yan)(yan)員(yuan)(yuan)(yuan)、特(te)別事件的調和(he)人(ren)、社(she)會工(gong)作者、旅游銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)經理、融資者保險代理/經紀(ji)人(ren)、幼(you)教老師(shi)(shi)(shi)(shi)、職業(ye)(ye)策(ce)劃咨(zi)詢師(shi)(shi)(shi)(shi)、旅游管理/導游、促銷(xiao)(xiao)員(yuan)(yuan)(yuan)、海洋生物學家、精品店、商(shang)場銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)職員(yuan)(yuan)(yuan)、文娛(yu)、餐(can)飲(yin)業(ye)(ye)客戶經理、房地產銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)職員(yuan)(yuan)(yuan)、汽(qi)車銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)職員(yuan)(yuan)(yuan)、市場營銷(xiao)(xiao)職員(yuan)(yuan)(yuan)、(消費類產品)廣(guang)(guang)告企業(ye)(ye)中的設(she)計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)、創(chuang)意職員(yuan)(yuan)(yuan)、客戶經理、時裝設(she)計(ji)和(he)表(biao)演(yan)(yan)職員(yuan)(yuan)(yuan)、攝影師(shi)(shi)(shi)(shi)、節目(mu)主持(chi)人(ren)、脫口秀(xiu)演(yan)(yan)員(yuan)(yuan)(yuan)、社(she)區工(gong)作職員(yuan)(yuan)(yuan)、自(zi)愿工(gong)作者、公共關系專(zhuan)家、健身和(he)運動(dong)教練
這個與(yu)我(wo)研(yan)究(jiu)生方(fang)向的(de)(de)選擇相(xiang)對(dui)來講是一致的(de)(de)。我(wo)選擇了做研(yan)究(jiu)職員(yuan)，不但能夠充分發(fa)(fa)揮自己的(de)(de)專業技能，而(er)且還能將自己的(de)(de)耐心、靜心、尋求完(wan)善與(yu)毅力發(fa)(fa)揮出其作用。
三、研究生的規劃
四(si)年(nian)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)就這么一閃(shan)而過(guo)了(le)，假如不能很好(hao)的(de)(de)(de)(de)做出(chu)(chu)一個規劃，那末研(yan)(yan)究生(sheng)的(de)(de)(de)(de)三年(nian)將會(hui)(hui)虛度的(de)(de)(de)(de)更(geng)快。對我(wo)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究生(sheng)三年(nian)來(lai)講，我(wo)希(xi)看(kan)(kan)在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)業技能上，我(wo)能繼(ji)續(xu)進步自(zi)(zi)(zi)我(wo)，充(chong)實自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)，進步自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)不可(ke)替(ti)換性。另外，在(zai)(zai)社交能力上，我(wo)希(xi)看(kan)(kan)自(zi)(zi)(zi)己可(ke)以(yi)得到(dao)一些進步，不要太過(guo)簡單和(he)直(zhi)接，學(xue)會(hui)(hui)適當的(de)(de)(de)(de)柔化(hua)。最后，我(wo)一直(zhi)沒有(you)(you)想放棄過(guo)出(chu)(chu)國的(de)(de)(de)(de)夢想。大學(xue)時(shi)覺得自(zi)(zi)(zi)己還沒有(you)(you)足(zu)夠成(cheng)熟，因此暫時(shi)擱(ge)置了(le)這個夢，在(zai)(zai)研(yan)(yan)究生(sheng)期間，我(wo)想在(zai)(zai)研(yan)(yan)一的(de)(de)(de)(de)時(shi)候能夠把(ba)相干(gan)英(ying)語考到(dao)相應(ying)要求，然后在(zai)(zai)研(yan)(yan)究生(sheng)畢業后可(ke)以(yi)有(you)(you)機會(hui)(hui)繼(ji)續(xu)完成(cheng)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)想法。假如條件不是很成(cheng)熟，我(wo)會(hui)(hui)繼(ji)續(xu)選(xuan)擇博士學(xue)位往進修。
四、職業假想
我是一個(ge)不(bu)太(tai)會(hui)處(chu)理人際關系的(de)(de)人，有時說話(hua)直白(bai)而且不(bu)是很會(hui)琢磨其他(ta)人的(de)(de)意思。因此，在未來(lai)的(de)(de)求職進程(cheng)中，我只想做個(ge)研究員(yuan)，不(bu)要觸及太(tai)多復(fu)雜的(de)(de)人事關系，在自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)領域(yu)，潛心(xin)做自(zi)己的(de)(de)研究。
五、結束語
我的想法還存在著很多(duo)不(bu)完善(shan)和不(bu)成熟的地方，希(xi)看老師可以幫(bang)我多(duo)多(duo)指正哈。祝老師假期愉快，身體(ti)健康、工作順利(li)!
大學生個人職業規劃7
本人是師(shi)范生中不出意(yi)外的(de)一員(yuan)，在考上(shang)師(shi)范院(yuan)校，當上(shang)師(shi)范生的(de)那(nei)一刻起，我便針對自(zi)己未來的(de)教師(shi)方向，做(zuo)了以下詳細的(de)職業規劃：
一、厚積薄發作為規劃
或許看起來(lai)本(ben)人的(de)(de)職業規(gui)劃與(yu)別(bie)人有一些不(bu)一樣吧！但其實深入了(le)解的(de)(de)話(hua)，沒有什么兩樣，只不(bu)過我(wo)的(de)(de)目標或許更(geng)加明確，本(ben)人畢(bi)業了(le)，非當老師(shi)不(bu)可(ke)。本(ben)人是非常了(le)解自(zi)(zi)己的(de)(de)，從(cong)我(wo)高中時候起，我(wo)就(jiu)明白我(wo)喜歡(huan)教(jiao)育(yu)，希望自(zi)(zi)己未來(lai)可(ke)以(yi)像我(wo)的(de)(de)恩師(shi)那樣教(jiao)書育(yu)人，給所有的(de)(de)孩(hai)子一個(ge)更(geng)加有方向(xiang)感的(de)(de)求(qiu)學之路，這(zhe)促使我(wo)高考(kao)填報志(zhi)愿時填報了(le)我(wo)們這(zhe)所師(shi)范院校(xiao)。本(ben)人能夠如(ru)愿考(kao)入我(wo)校(xiao)，可(ke)以(yi)說(shuo)已經(jing)完成了(le)本(ben)人職業生涯中最(zui)難的(de)(de)一步了(le)。
本(ben)人計(ji)劃(hua)(hua)在(zai)大學四年中，努力(li)把(ba)該考的(de)(de)證(zheng)都考了(le)，不給自己留(liu)下任何畢業之時出(chu)現手足(zu)無措的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，以保證(zheng)自己實(shi)現當老師的(de)(de)第二(er)步。整個職業規劃(hua)(hua)的(de)(de)宗旨(zhi)，也就(jiu)是厚(hou)積(ji)薄(bo)發(fa)，不讓自己在(zai)機(ji)會(hui)(hui)出(chu)現的(de)(de)時候，錯失機(ji)會(hui)(hui)，更不讓自己出(chu)現明(ming)明(ming)知道(dao)自己要(yao)什么，卻留(liu)下沒有把(ba)握住機(ji)會(hui)(hui)的(de)(de)遺(yi)憾。
二、每一天都積累經驗
在師(shi)范(fan)院(yuan)校的(de)專業課(ke)學習是本人實(shi)現教(jiao)師(shi)理想的(de)最重(zhong)要的(de)一(yi)件(jian)事。為了(le)自己(ji)(ji)畢(bi)業了(le)之后(hou)能夠(gou)肚子里(li)(li)有(you)墨水，腦子里(li)(li)有(you)方法(fa)，本人會認真吸(xi)收我們老師(shi)講的(de)每一(yi)課(ke)，并(bing)做(zuo)到取其(qi)精華去其(qi)糟粕，讓自己(ji)(ji)在大學四(si)年里(li)(li)就能夠(gou)了(le)解(jie)足(zu)夠(gou)多(duo)的(de)教(jiao)學理論知識(shi)與一(yi)些(xie)教(jiao)學過(guo)程(cheng)中可能會出現的(de)問(wen)題，以保證真正當(dang)了(le)一(yi)名老師(shi)了(le)之后(hou)，能夠(gou)為自己(ji)(ji)的(de)學生們排憂解(jie)難。
本(ben)人還打算在四年中(zhong)輔修一(yi)下心(xin)理(li)學(xue)的(de)知識(shi)，讓自己未來真正成為老師的(de)那一(yi)天，明白自己的(de)學(xue)生潛意識(shi)里(li)所要表(biao)達的(de)內容，而不是(shi)通過單純(chun)的(de)眼睛(jing)去感受每(mei)一(yi)個學(xue)生的(de)內心(xin)。這也是(shi)本(ben)人想要實現自己未來職業發展時需要積累的(de)重要一(yi)點。
三、每一刻都不要錯過
聽(ting)我們(men)老(lao)師說，我們(men)在大(da)學(xue)四年期間(jian)就會遇(yu)到許多院校來學(xue)校里發現當(dang)老(lao)師的(de)(de)好苗子，為了不(bu)錯失(shi)這樣的(de)(de)機(ji)會，我會時刻(ke)準備著，不(bu)讓自(zi)(zi)己在真正(zheng)遇(yu)到機(ji)會來臨的(de)(de)那一(yi)(yi)刻(ke)時，錯失(shi)也(ye)許是(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)機(ji)會。針對這一(yi)(yi)點，本(ben)人需(xu)要做的(de)(de)，還是(shi)回到積(ji)累(lei)上，只有厚積(ji)了，才(cai)可(ke)以薄(bo)發，才(cai)可(ke)以把厚積(ji)薄(bo)發這一(yi)(yi)點把握好，讓自(zi)(zi)己未(wei)來的(de)(de)路(lu)走得更順一(yi)(yi)些(xie)！總而言(yan)之(zhi)，越(yue)努(nu)力越(yue)幸運，我相信自(zi)(zi)己的(de)(de)努(nu)力一(yi)(yi)定可(ke)以換來畢(bi)業之(zhi)后當(dang)上理想(xiang)中的(de)(de)老(lao)師的(de)(de)幸運！
大學生個人職業規劃8
在大學學習電氣工(gong)程及其自動化專業已兩年有余，由蘇(su)州實習歸來。這大三(san)也轉瞬間也稍(shao)縱即逝(shi)，此刻，站在人生的十字(zi)路(lu)口(kou)，考驗(yan)?就業?前(qian)段(duan)時間曾一直憂擾我心，不知(zhi)何去何從(cong)。
以前(qian)曾(ceng)一(yi)直在(zai)想，父母辛辛苦苦為(wei)了我在(zai)外務工(gong)奔波(bo)了大(da)半輩子(zi)，整日在(zai)外風雨(yu)漂泊，作為(wei)家中的(de)(de)獨子(zi)，我從(cong)內心里(li)感謝他(ta)們為(wei)我所做的(de)(de)一(yi)切(qie)。作為(wei)他(ta)們的(de)(de)兒子(zi)，我也不曾(ceng)讓(rang)他(ta)們失(shi)望，大(da)學的(de)(de)路始終積極努(nu)力奮(fen)斗，不曾(ceng)懈怠。我所做的(de)(de)一(yi)切(qie)，也是(shi)能在(zai)以后找到(dao)一(yi)個好(hao)(hao)工(gong)作，讓(rang)他(ta)們在(zai)人生的(de)(de)末(mo)年能夠回到(dao)家里(li)，好(hao)(hao)好(hao)(hao)享享清福(fu)。
我曾一直這(zhe)樣認(ren)為(wei)，如果畢(bi)業后考驗，那么我三年的(de)求學(xue)之路，又(you)必將(jiang)讓父(fu)母在外在勞苦三年，所(suo)以這(zhe)個打算思(si)甚少。可(ke)自己從(cong)心里來說也(ye)有(you)些不(bu)甘心。大四你(ni)身邊的(de)幾乎所(suo)有(you)人都在忙忙碌(liu)碌(liu)的(de)考驗，而(er)自己那時卻不(bu)能(neng)無所(suo)事(shi)事(shi)，所(suo)以考研的(de)思(si)想也(ye)會有(you)，但對考驗動態(tai)關注比較(jiao)少。
但(dan)現在自己考驗的(de)思想(xiang)感(gan)覺還是占了(le)上風。我不(bu)想(xiang)在別人忙碌的(de)時候自己卻不(bu)知事事，哪怕就(jiu)是考不(bu)上，也(ye)應該考一(yi)(yi)(yi)下，把它當做對大學所(suo)學知識的(de)一(yi)(yi)(yi)個系統復習(xi)，也(ye)給大學的(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)添加一(yi)(yi)(yi)道像高中那樣奮斗的(de)彩虹。
前段時(shi)間(jian)在上查詢(xun)了我們電氣工(gong)程(cheng)及其自(zi)動化這(zhe)個專(zhuan)業(ye)的(de)考研方(fang)(fang)向(xiang)，結(jie)合自(zi)己(ji)的(de)興趣愛好，我打算報(bao)控(kong)制(zhi)理論與控(kong)制(zhi)工(gong)程(cheng)這(zhe)個方(fang)(fang)向(xiang)。這(zhe)個方(fang)(fang)向(xiang)招生(sheng)的(de)院校比較(jiao)多(duo)，我偏重的(de)地區(qu)是江蘇(su)省，因(yin)為它的(de)工(gong)業(ye)化水平(ping)比較(jiao)高，大學的(de)競(jing)爭力比較(jiao)強。以(yi)后畢業(ye)后在當地找工(gong)作也相(xiang)對容易(yi)。
結(jie)合江(jiang)蘇各院校研究(jiu)(jiu)生(sheng)招生(sheng)初(chu)復(fu)試(shi)的(de)科目情(qing)(qing)況，也結(jie)合自(zi)己的(de)個人能力及院校，我將南京(jing)理(li)工作(zuo)為首(shou)選，南京(jing)工業、蘇州大學(xue)作(zuo)為候補，后(hou)期(qi)將在根(gen)據(ju)實際情(qing)(qing)況明(ming)(ming)確(que)最終(zhong)院校，并根(gen)據(ju)起明(ming)(ming)年(nian)網上公布的(de)20xx年(nian)研究(jiu)(jiu)生(sheng)考(kao)試(shi)初(chu)復(fu)試(shi)參考(kao)書目開始專業課復(fu)習等(deng)等(deng)。
也許努力只(zhi)是一道飄過(guo)的云，未必會給我帶來滋潤。在這里(li)我也分析(xi)了一下個人的能力，以(yi)備畢業(ye)后直接(jie)工(gong)作之需。
大學生個人職業規劃9
一、前言：
現在社(she)是一(yi)會(hui)個(ge)經濟迅(xun)速發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，也(ye)是一(yi)個(ge)充(chong)滿競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，提前做好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃對(dui)(dui)我(wo)們更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應社(she)會(hui)打下基(ji)礎，作為(wei)新時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生，就應該對(dui)(dui)社(she)會(hui)有(you)一(yi)個(ge)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)(dui)現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業形式(shi)，社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治環境、經濟環境、文化環境等(deng)等(deng)，對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)能力都(dou)應有(you)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，只有(you)這樣我(wo)們才能更好適應社(she)會(hui)，為(wei)社(she)會(hui)做出更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生價值(zhi)。
沒有(you)方向(xiang)(xiang)的(de)(de)船，任何方向(xiang)(xiang)吹來的(de)(de)風都(dou)是(shi)逆(ni)風。有(you)一(yi)個合理的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃，猶如航船有(you)了(le)方向(xiang)(xiang)，在明(ming)確的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展目標之(zhi)下(xia)，采取(qu)可行的(de)(de)步驟與(yu)措施，不斷增強職(zhi)(zhi)業(ye)競爭(zheng)力，才能讓我們(men)在激烈的(de)(de)競爭(zheng)中(zhong)脫穎而(er)出，提高成功的(de)(de)機會(hui)，實現自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)理想。
二、自我認識：
自我分析：
1．自己興趣愛好大(da)盤點：
喜(xi)(xi)歡(huan)聊天、聽音樂、看(kan)電影，喜(xi)(xi)歡(huan)能讓自己(ji)靜下心來的(de)(de)工作環境，我喜(xi)(xi)歡(huan)規劃(hua)自己(ji)的(de)(de)生活(huo)。不喜(xi)(xi)歡(huan)機械(xie)性重復的(de)(de)工作，也不喜(xi)(xi)歡(huan)沒(mei)(mei)有(you)計劃(hua)沒(mei)(mei)有(you)收獲的(de)(de)忙亂，不喜(xi)(xi)歡(huan)應酬和刻意(yi)的(de)(de)事情。最喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)名句(ju)：只要笑一笑，沒(mei)(mei)有(you)什(shen)么事情過不了(le)
2．自己優勢(shi)盤(pan)點：
工作投(tou)入，勇于承(cheng)擔責任，具備高尚(shang)的(de)(de)職(zhi)業道德；做事(shi)貫徹始(shi)終，細心，準確無誤，講求秩序與和(he)諧；工作任勞任怨(yuan)，務實，有(you)良好的(de)(de)耐心；工作中(zhong)，溫(wen)和(he)，融通，理解別人的(de)(de)感受，不(bu)遺余(yu)力的(de)(de)支持同事(shi)；
3．自己(ji)劣勢盤點：
很難(nan)全面觀察(cha)問題，以及很難(nan)有準確的預(yu)見(jian)性；過(guo)于小心，容易勞累過(guo)度；不(bu)太懂(dong)得安排(pai)娛樂和放松來緩解壓力(li)；不(bu)善于用非常規(gui)思(si)路思(si)考(kao)問題，邏輯(ji)思(si)維(wei)不(bu)夠縝(zhen)密；英語水(shui)平(ping)有待提高；質疑精神不(bu)足(zu)；寫作(zuo)水(shui)平(ping)需要(yao)提高；樂于奉獻，甘愿做幕后人物。
4．自己(ji)的優點(dian)盤點(dian)：
平(ping)易近人(ren)(ren)(ren)，有親和力；有強烈的(de)(de)責任感(gan)；耐心(xin)(xin)且細心(xin)(xin)，積(ji)極上進；健(jian)全的(de)(de)、樂觀(guan)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生觀(guan)；懂得為別人(ren)(ren)(ren)著想(xiang)，能(neng)認真(zhen)傾聽別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)心(xin)(xin)事(shi)；做事(shi)仔細認真(zhen)、踏實，友善待(dai)人(ren)(ren)(ren)，做事(shi)鍥而不舍，勤于(yu)思考，考慮問題全面。
5．自己缺點(dian)盤點(dian)：
性格內向，交際能力較差，不(bu)擅長與(yu)(yu)別(bie)人(ren)溝通，表達能力較差；過于執著(zhu)偏固(gu)執，膽(dan)小，思想(xiang)上(shang)屬保(bao)守派；缺(que)乏自信心(xin)和冒險精(jing)神(shen)，積極主動性不(bu)夠(gou)；在新(xin)的(de)環境(jing)中感到不(bu)自在；心(xin)理素質差，不(bu)能夠(gou)應對(dui)多種突(tu)發事件；不(bu)善于與(yu)(yu)他人(ren)合作，對(dui)事情的(de)了解不(bu)夠(gou)深入，較依賴同伴；創新(xin)精(jing)神(shen)有待加強；注意力容易(yi)游(you)移，缺(que)乏足夠(gou)的(de)耐心(xin)
所謂江(jiang)山易(yi)改，本(ben)性難移。有(you)時多(duo)愁善感，沒有(you)成(cheng)大(da)器(qi)的(de)氣質和個性，且害怕(pa)別(bie)人(ren)在(zai)背后評論自(zi)己(ji)(ji)。內向并(bing)(bing)非(fei)全是缺點，使(shi)我(wo)少一份(fen)(fen)(fen)(fen)張揚(yang)，多(duo)一點內斂，但(dan)可相(xiang)應加(jia)強與他人(ren)的(de)交流溝(gou)通，積(ji)(ji)極參加(jia)各種(zhong)場合各項有(you)益的(de)活動，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)多(duo)一份(fen)(fen)(fen)(fen)自(zi)信、激揚(yang)，少一份(fen)(fen)(fen)(fen)沉默、怯場。雖(sui)然(ran)恒心不夠，但(dan)可憑(ping)借那(nei)份(fen)(fen)(fen)(fen)積(ji)(ji)極向上(shang)的(de)熱情鞭策自(zi)己(ji)(ji)，久(jiu)而久(jiu)之(zhi)，就會(hui)慢(man)慢(man)培養(yang)起來，充分利用(yong)一直關心支持我(wo)的(de)龐大(da)的(de)親友團的(de)優勢(shi)，真心向同學、老師、朋友請教，及(ji)時指出(chu)自(zi)身存在(zai)的(de)各種(zhong)不足并(bing)(bing)制定出(chu)相(xiang)應計劃加(jia)以針對改正。
2、學習能力：
優勢：刻苦,積極進取,樂(le)觀向上(shang)。
弱勢：工(gong)作(zuo)、學(xue)習有些保守(shou)，學(xue)習速度較慢；口頭表達能力差；創(chuang)新(xin)能力有待提高。
3、工作態度(du)：對(dui)工作執(zhi)著上進的程度(du)
優勢：做(zuo)(zuo)事認真(zhen)、踏實，待人真(zhen)誠(cheng)(cheng),生活態度(du)積極(ji)，善于(yu)發現(xian)事物和環境積極(ji)的一面, 優勢因(yin)素;精力旺盛、熱(re)情(qing)、性情(qing)平和、樂于(yu)助人忠誠(cheng)(cheng)、責(ze)任心(xin)(xin)很(hen)強,工作和生活井然(ran)有(you)序,有(you)責(ze)任心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)，并且(qie)喜歡工作；心(xin)(xin)思細膩，考(kao)慮問題(ti)比較(jiao)細致(zhi)、周到,做(zuo)(zuo)事時不拖(tuo)拉(la)，能(neng)夠雷(lei)厲(li)風行。
弱勢：競爭意識(shi)不(bu)強，冒險(xian)精(jing)神不(bu)夠(gou)(gou)，對環境資(zi)源的(de)利用不(bu)夠(gou)(gou)主動，也就是快速適應環境的(de)能力不(bu)夠(gou)(gou)；作決定(ding)的(de)時候(hou)容易(yi)猶豫(yu)不(bu)決。工(gong)作中過(guo)于講究完(wan)美,有(you)時因急于迎接新挑戰，在準備不(bu)夠(gou)(gou)充(chong)分的(de)情況(kuang)下開始工(gong)作；過(guo)于重視(shi)別人對自己提出的(de)意見(jian)。
期望在工作(zuo)中能夠獨立(li)工作(zuo)、獨立(li)決策，而且能夠發揮自己的(de)(de)責任(ren)感、自主性，而且能夠以(yi)自我監督的(de)(de)形(xing)式使工作(zuo)計劃順利進(jin)行(xing)。期望工作(zuo)的(de)(de)內容是能夠給予別人幫助，并希(xi)望在這樣的(de)(de)職位上同事之間關(guan)系融洽，大(da)家都(dou)有積(ji)極的(de)(de)道德觀念和社會(hui)服務意識。
4、與人交往能力：
優勢:樂于助人(ren)；民主的人(ren)際關系；親(qin)切、和藹、平(ping)易(yi)近人(ren)
弱勢：對應酬不感(gan)興趣。
自我小結：
我的職業傾向屬于(yu)“社(she)會型(S)”，人格特征(zheng)：主要是“樂于(yu)助人、有責任心(xin)、熱(re)情、開(kai)朗、友好(hao)、善良、易(yi)于(yu)合作”。
MBTI職業性(xing)格類型測試我(wo)的性(xing)格類型傾向(xiang)是“ ISTJ ”(內向(xiang) 觸覺 思考(kao) 判斷)字母(mu)對應維度傾向(xiang)
（E）外向(xiang) （I）內向(xiang)
（N）直覺 （S）觸(chu)覺
（F）情感 （T）思(si)考
（J）判斷(duan) （P）知覺
我的職業特征：
我的(de)(de)(de)性(xing)格屬于(yu)職場模范類型，典(dian)型特點是低調、奉(feng)獻(xian)、責任、實干。內向、安靜(jing)、謹慎(shen)，依靠現實和實在的(de)(de)(de)眼光觀察認識(shi)世界，關注細節，以人為本，樂于(yu)奉(feng)獻(xian)，有(you)同情心(xin)，關心(xin)別人的(de)(de)(de)感受，喜歡在有(you)規(gui)則、秩序(xu)的(de)(de)(de)方(fang)式下生活。
我的性格屬于(yu)職場模范(fan)類型，典型特(te)點(dian)是(shi)低調、奉獻、責任、實(shi)干。內向、安靜、謹(jin)慎(shen)，依靠現實(shi)和實(shi)在的眼光觀察(cha)認識世(shi)界，關注細節，以人為本，樂于(yu)奉獻，有同情心，關心別人的感受，喜歡在有規則(ze)、秩序的方(fang)式(shi)下生活。
三、環境認識：
家庭環境分析：
我(wo)的(de)(de)家(jia)庭(ting)收入屬于中下等水平，父(fu)母均為農民, 家(jia)庭(ting)環(huan)境分(fen)析:家(jia)里并不(bu)富裕，父(fu)母一(yi)直給我(wo)以關愛和(he)生活上(shang)的(de)(de)支(zhi)持與(yu)鼓勵！爸媽對我(wo)的(de)(de)期(qi)望就是將來能夠展翅飛(fei)翔！從(cong)小到(dao)大，他們(men)遇事常以理相告，不(bu)曾用(yong)父(fu)母的(de)(de)地位強迫我(wo)做(zuo)任何事。他們(men)在我(wo)成長過程(cheng)中，影響非(fei)常大：
（1）培養了我相對獨立的性格(ge)。
（2）給了(le)我一個相對(dui)自由(you)、空間很大(da)的(de)生活、學(xue)習(xi)環境。
（3）培養我樂(le)觀的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)態度。“比上不足，比下(xia)有余”，這(zhe)是母(mu)親的(de)人生(sheng)(sheng)格言，它也時(shi)時(shi)刻刻提醒(xing)著我，要樂(le)觀的(de)看待(dai)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)每一件事(shi)。
（4）為我形成親切(qie)待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的為人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)處(chu)事風格(ge)做榜樣。父母的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)緣(yuan)都很好，對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)真誠友善(shan)，樂于(yu)助人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，鄰里之(zhi)間總(zong)是(shi)充滿歡聲笑語。從小(xiao)到大，在他(ta)們(men)為人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)處(chu)事風格(ge)的影響下，逐漸形成了良好的待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)習(xi)慣，易給人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)親切(qie)的感覺；他(ta)們(men)常常通過一(yi)件小(xiao)事，和我說(shuo)道理。雖然他(ta)們(men)的學歷并不高，可是(shi)他(ta)們(men)善(shan)于(yu)在生活(huo)中總(zong)結經驗(yan)，使我養成了平等待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的習(xi)慣。
社會環境：
當前就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢分析近年來我國高校畢業(ye)(ye)生人數總量上升較(jiao)快，導致就(jiu)業(ye)(ye)的總體(ti)形(xing)勢持續看緊。每年有幾(ji)十(shi)萬(wan)畢業(ye)(ye)生不能在當年找到(dao)合適的崗(gang)位(wei)。從總體(ti)上看，就(jiu)業(ye)(ye)壓力比較(jiao)大。我國就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢十(shi)分嚴峻，將面臨更加嚴峻的挑戰(zhan)。不利(li)因(yin)素(su)多于有利(li)因(yin)素(su)“上帝在你面前關上一(yi)扇門的同時，會為你打(da)開一(yi)扇窗
戶”。這幾年(nian)的(de)就業形式(shi)雖然(ran)面臨著極大的(de)挑(tiao)戰，但同時(shi)，這種(zhong)形式(shi)也為(wei)(wei)那些有真(zhen)才實(shi)干的(de)人提供了大好(hao)的(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)。在這種(zhong)形式(shi)下，只要(yao)憑借自(zi)己過硬的(de)工作能(neng)力，企業最需要(yao)的(de)創(chuang)新精神(shen)，踏實(shi)肯干，努(nu)力把自(zi)己培養(yang)成復(fu)合型人才，就有機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)發現上帝(di)為(wei)(wei)自(zi)己打開的(de)那扇窗，化劣勢為(wei)(wei)優(you)勢，化被動(dong)為(wei)(wei)主動(dong)。機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)：現在是(shi)一個計算(suan)機(ji)(ji)信息的(de)時(shi)代，國(guo)際、國(guo)內貿易(yi)的(de)形式(shi)越(yue)來(lai)越(yue)多地(di)使(shi)用計算(suan)機(ji)(ji)進行交易(yi)，就業機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)較多。
就業前景：
隨著計(ji)算機技(ji)術廣泛深入(ru)地應用于人類社會生(sheng)(sheng)活，以及全球(qiu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)產業的(de)迅速崛(jue)起，二十一世紀的(de)中國將向知識經濟(ji)時代(dai)邁進，教育、科研、社會、經濟(ji)等各個領域(yu)需要越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)與(yu)計(ji)算科學的(de)人才，信(xin)(xin)息(xi)(xi)與(yu)計(ji)算科學的(de)研究(jiu)和(he)(he)應用將邁向更深入(ru)和(he)(he)更廣泛的(de)領域(yu)。可以預計(ji)，信(xin)(xin)息(xi)(xi)科學與(yu)技(ji)術在今(jin)后較長時間里仍然是極具生(sheng)(sheng)命力(li)的(de)領域(yu)。威脅： 就業形勢嚴峻，大(da)批沒有工作經驗的(de)學生(sheng)(sheng)就業困難。
大學生個人職業規劃10
一、認識自我
我是(shi)一(yi)(yi)個(ge)性格很分明的(de)人，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)一(yi)(yi)個(ge)人靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)(di)呆在一(yi)(yi)個(ge)角落里靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)(di)看(kan)書，看(kan)電影，想問題(ti)……喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)一(yi)(yi)個(ge)人默(mo)默(mo)地(di)(di)承受著一(yi)(yi)切，無論歡(huan)(huan)(huan)喜(xi)或者悲傷，不喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)讓別人知道自(zi)己的(de)隱私。但我又是(shi)一(yi)(yi)個(ge)愛好廣泛，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)交朋友的(de)人，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)傾聽朋友的(de)悲或喜(xi)，與(yu)他一(yi)(yi)起承受，共同分擔。
1.職業興(xing)趣(qu)：我對外(wai)界(jie)的風云變化(hua)不太關(guan)注，與(yu)其把注意力放在外(wai)界(jie)那(nei)些(xie)不相干的事上，不如一個人默(mo)默(mo)地看書(shu)(shu)，多學點知識(shi)。因(yin)此，我希望能不斷(duan)地學習進步(bu)，考(kao)研(yan)讀博，做學問;或(huo)者成為一名教(jiao)師(shi)，教(jiao)書(shu)(shu)育人，應用自己在學校(xiao)學到(dao)的知識(shi)幫助那(nei)些(xie)修要的人。
2.職業能(neng)(neng)力及適應性：我(wo)(wo)最大的(de)優點就(jiu)是能(neng)(neng)沉下心(xin)，安(an)心(xin)做(zuo)(zuo)某件認定(ding)的(de)事情。我(wo)(wo)是一(yi)名師范(fan)類學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)所學(xue)(xue)的(de)就(jiu)是如何(he)教(jiao)書育人(ren)，做(zuo)(zuo)一(yi)名光榮的(de)人(ren)民教(jiao)師正(zheng)是學(xue)(xue)有所用;并(bing)且安(an)心(xin)做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)問是每一(yi)名學(xue)(xue)生都應該(gai)做(zuo)(zuo)到本分。
3.職業性(xing)格——我喜歡靜(jing)下(xia)來的(de)(de)(de)(de)職業性(xing)格，我本人喜歡安靜(jing)。只有靜(jing)下(xia)來，才能更好的(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)(kao)，考(kao)(kao)慮到每一(yi)(yi)個細節，避免(mian)一(yi)(yi)些失(shi)誤(wu)，減少一(yi)(yi)些不必要(yao)的(de)(de)(de)(de)損(sun)失(shi)，確(que)保工作的(de)(de)(de)(de)順利進行，萬無一(yi)(yi)失(shi)。我喜歡學習(xi)，只有不斷的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，才能不斷的(de)(de)(de)(de)進步。學習(xi)、思(si)考(kao)(kao)正是我的(de)(de)(de)(de)兩大(da)法寶。
二：就業前景
1.就業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向：我們學歷史專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后主要到國家機關、文(wen)教事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)聞出版、文(wen)物檔(dang)案(an)館及各類企事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)從事(shi)(shi)實際工作。例(li)如：
A.學術研(yan)究、文化教(jiao)育、外交外貿、國(guo)際文化交流和新聞(wen)出版部門及各(ge)類企事(shi)業單(dan)位從事(shi)教(jiao)學科研(yan)工作;
B.考(kao)古、文檔及(ji)博(bo)物(wu)館等單(dan)位從事研究(jiu)、教學(xue)、管理(li)等實際工作;
C.文物保護工作。
2.發(fa)(fa)展前(qian)景(jing)指(zhi)(zhi)數：歷(li)史學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)認(ren)為(wei)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展前(qian)景(jing)很好(hao)和(he)比(bi)較好(hao)的比(bi)例為(wei)17%，42%的畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)認(ren)為(wei)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展前(qian)景(jing)“不(bu)太好(hao)和(he)很不(bu)好(hao)”。按(an)照10分制進行(xing)計算(suan)，本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的發(fa)(fa)展前(qian)景(jing)指(zhi)(zhi)數為(wei)4.20，與其(qi)他專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)相比(bi)，發(fa)(fa)展指(zhi)(zhi)數為(wei)中等偏下。
三、職業選擇分析
我作(zuo)為一名(ming)免費師范生，為自己(ji)定下的(de)理想職(zhi)業就是教(jiao)師，我將(jiang)在下面作(zuo)
詳細分析：
1.教師的必(bi)備條件：
a.扎實的(de)專業知識，較(jiao)強的(de)教學能力;
b.高度(du)的敬業精(jing)神以及人(ren)之負責(ze)的做事態(tai)度(du);
c.強烈的(de)社會責任感(gan)、正確(que)的(de)價值觀、人生觀;
d.良好的團(tuan)隊意識(shi)及(ji)較(jiao)高的責任心。
2.自我分析
(1)優勢：
a.做事認真，精益求精;
b.細心、耐心、勤于思(si)考;
c.又吃(chi)苦耐勞(lao)的(de)精神(shen)，學習(xi)歷史，知識較豐富;
d.團隊合作較好，責任心強。
(2)劣勢：
a.交際能力較弱;
b.做(zuo)事有時沒(mei)有周密計(ji)劃。
(3)機會：
a.義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育的普及，教(jiao)(jiao)師資源(yuan)需求大;
b.地區的(de)就業機會大。
四、未來三年的規劃
歷史學(xue)是(shi)培養綜合素(su)質(zhi)的(de)基礎學(xue)科，我將以此(ci)來拓(tuo)展我的(de)知(zhi)識(shi)面，提升(sheng)我的(de)分(fen)析能(neng)力(li)，比且要提高自(zi)己做(zuo)(zuo)事的(de)計(ji)劃(hua)性和(he)效(xiao)率，力(li)求做(zuo)(zuo)到最好(hao)(hao)，增(zeng)強(qiang)與別人(ren)(ren)的(de)交流溝通，已(yi)達到增(zeng)加自(zi)我的(de)交際(ji)。大(da)(da)二(er)的(de)時候(hou)學(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)業課，爭取一下獎學(xue)金、繼續加強(qiang)人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系、拓(tuo)展人(ren)(ren)脈，計(ji)算(suan)機過(guo)二(er)級和(he)為(wei)大(da)(da)三英(ying)語(yu)四級做(zuo)(zuo)準備(bei)，更要做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)班級上的(de)工作(zuo)。大(da)(da)三除一些基本的(de)不斷(duan)學(xue)習和(he)完善(shan)(shan)自(zi)己的(de)計(ji)劃(hua)外，做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)大(da)(da)四出去支教(jiao)的(de)安排和(he)計(ji)劃(hua)，還有著(zhu)手寫(xie)論(lun)文并完善(shan)(shan)。大(da)(da)四的(de)'時候(hou)完成論(lun)文答辯、做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)支教(jiao)工作(zuo)并籌劃(hua)找工作(zuo)與相關(guan)的(de)考試。
五、畢業后的人生規劃
教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)的目標(biao)，我(wo)(wo)追逐夢想也追求“蠟(la)炬成灰淚始干”的教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)(ye)精神(shen)，我(wo)(wo)不怕勞苦、敢于為人(ren)師表，所以我(wo)(wo)把最大目標(biao)定位當一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)也會教(jiao)(jiao)(jiao)師默默奉獻我(wo)(wo)的一(yi)生，我(wo)(wo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)(ye)感到驕傲，相(xiang)信教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)(ye)也能綻放我(wo)(wo)的人(ren)生精彩!
六、結束語
好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習，珍惜大學時光，使自己的大學豐(feng)富而多彩。
大學生個人職業規劃11
在(zai)我(wo)(wo)意(yi)識(shi)到(dao)自己需要(yao)(yao)一(yi)(yi)份事業(ye)(ye)時，我(wo)(wo)對自己的(de)職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)書有了(le)更加高(gao)的(de)要(yao)(yao)求，我(wo)(wo)不滿足(zu)于得到(dao)一(yi)(yi)份可以讓我(wo)(wo)跨過生存(cun)得到(dao)生活的(de)工(gong)(gong)作，我(wo)(wo)更是需要(yao)(yao)一(yi)(yi)份可以讓我(wo)(wo)勇往直(zhi)前的(de)事業(ye)(ye)，一(yi)(yi)份可以讓我(wo)(wo)一(yi)(yi)輩子都(dou)沉迷(mi)其(qi)中的(de)工(gong)(gong)作，每天將一(yi)(yi)天之中最長的(de)一(yi)(yi)段時間都(dou)用(yong)來(lai)打磨這(zhe)份手藝，再將一(yi)(yi)天一(yi)(yi)天像(xiang)珍珠一(yi)(yi)樣串起來(lai)，變成一(yi)(yi)串好看的(de)珍珠項鏈，掛在(zai)我(wo)(wo)的(de)脖子上，成為我(wo)(wo)的(de)榮耀。
要想達(da)到(dao)這樣(yang)(yang)的一(yi)(yi)(yi)個狀(zhuang)態，或者說直接找到(dao)這樣(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)份可(ke)以滿足(zu)我的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是不(bu)太(tai)可(ke)能(neng)的，我得在此刻就做好要通過(guo)不(bu)斷地學習和(he)上進，一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)走到(dao)這樣(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)面前，讓其成為我最(zui)值得一(yi)(yi)(yi)輩子打磨的事業(ye)(ye)。我計劃在大學的四年里(li)，先不(bu)要想著找這樣(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，先將厚積(ji)薄發(fa)作(zuo)(zuo)為我的基本原則，每一(yi)(yi)(yi)天(tian)都花時(shi)(shi)間(jian)去學好自(zi)(zi)己的專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)，花時(shi)(shi)間(jian)去閱讀與專(zhuan)業(ye)(ye)相關的書籍以及(ji)事情(qing)，讓自(zi)(zi)己在還未(wei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之前，已經能(neng)夠通過(guo)書本的知識以及(ji)行業(ye)(ye)里(li)現有(you)的事情(qing)得到(dao)最(zui)專(zhuan)業(ye)(ye)的能(neng)力(li)(li)。在擁有(you)了足(zu)夠的能(neng)力(li)(li)之后，再(zai)去考慮找工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的事情(qing)，應該會游(you)刃有(you)余一(yi)(yi)(yi)些(xie)。
本人值(zhi)得慶幸的(de)(de)(de)(de)一點是自己(ji)的(de)(de)(de)(de)愛好(hao)正是自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業，這免去了(le)自己(ji)像別的(de)(de)(de)(de)同學那(nei)樣還要跨專業考(kao)研或者轉行進入另外的(de)(de)(de)(de)行業，如果是那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)話，那(nei)我(wo)的(de)(de)(de)(de)路一定會走得特別彎，也走得特別慢的(de)(de)(de)(de)吧！我(wo)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規劃，只(zhi)需要做好(hao)專業的(de)(de)(de)(de)事情，不斷向專業領域的(de)(de)(de)(de)深(shen)處走，一切(qie)就都有可能實現，我(wo)的(de)(de)(de)(de)事業也就能夠(gou)如我(wo)所期望的(de)(de)(de)(de)那(nei)樣被我(wo)所擁有了(le)。
現在我需要做的(de)(de)(de)，僅僅是簡(jian)簡(jian)單(dan)(dan)單(dan)(dan)的(de)(de)(de)走好(hao)每(mei)一步，過(guo)好(hao)每(mei)一天，將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)每(mei)一天的(de)(de)(de)學習(xi)以(yi)(yi)及每(mei)一天的(de)(de)(de)閱讀都(dou)做好(hao)，長此(ci)以(yi)(yi)往，四年之(zhi)(zhi)后，我就(jiu)能夠有一個(ge)(ge)嶄新的(de)(de)(de)蛻變，再向自(zi)(zi)己(ji)夢寐(mei)以(yi)(yi)求的(de)(de)(de)公司(si)(si)投一份簡(jian)歷，以(yi)(yi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力(li)也就(jiu)不用擔(dan)心(xin)想要去的(de)(de)(de)公司(si)(si)不招這么一個(ge)(ge)優(you)(you)秀的(de)(de)(de)員工了(le)(le)(le)。說到底(di)，還(huan)是要完善自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)能力(li)，只有自(zi)(zi)己(ji)優(you)(you)秀了(le)(le)(le)，厲害了(le)(le)(le)，職業規劃的(de)(de)(de)路(lu)也就(jiu)是我可以(yi)(yi)“按部就(jiu)班”的(de)(de)(de)“回家”之(zhi)(zhi)路(lu)了(le)(le)(le)。
加油(you)，努(nu)力(li)，為(wei)著(zhu)(zhu)自己那份可以(yi)沉迷一(yi)(yi)輩子的工作去努(nu)力(li)，為(wei)著(zhu)(zhu)那一(yi)(yi)串美(mei)麗的珍珠項(xiang)鏈去努(nu)力(li)，為(wei)最終成為(wei)行業(ye)領域的佼佼者而努(nu)力(li)！“不積跬步無以(yi)至(zhi)千里”職(zhi)業(ye)規劃書(shu)能(neng)夠得以(yi)實(shi)現的根本還在于(yu)走好腳(jiao)下每(mei)一(yi)(yi)步路。
大學生個人職業規劃12
在(zai)今天這個(ge)人(ren)才競爭的(de)時代(dai)，職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)開(kai)始成(cheng)為(wei)在(zai)人(ren)爭奪戰(zhan)中的(de)另一(yi)(yi)重要(yao)利器(qi)。對(dui)企(qi)業(ye)而言(yan)，如何體現公司“以人(ren)為(wei)本”的(de)人(ren)才理(li)(li)念(nian)，關注員(yuan)工的(de)人(ren)才理(li)(li)念(nian)，關注員(yuan)工的(de)持續成(cheng)長，職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)是(shi)一(yi)(yi)種有(you)效的(de)手(shou)段，而對(dui)每個(ge)人(ren)而言(yan)，職(zhi)業(ye)生命是(shi)有(you)限的(de)，如果不進行有(you)效的(de)規劃(hua)，勢必會(hui)(hui)造成(cheng)生命和(he)時間的(de)浪(lang)費(fei)。作為(wei)當代(dai)大(da)學生，若是(shi)帶著一(yi)(yi)臉茫然，踏入這個(ge)擁擠的(de)社(she)會(hui)(hui)怎能滿足(zu)社(she)會(hui)(hui)的(de)需要(yao)，使自(zi)己占有(you)一(yi)(yi)席之(zhi)地？因此，我試(shi)著為(wei)自(zi)己擬定一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)，將自(zi)己的(de)未來(lai)好好的(de)設計一(yi)(yi)下(xia)。有(you)了目標，才會(hui)(hui)有(you)動力。
一、自我盤點
我(wo)是一(yi)個(ge)當代本科生(sheng)，是家里最大的希望(wang)——成為有用之才，性格外(wai)向(xiang)、開朗、活潑，業余時間愛(ai)交友、聽音樂(le)、外(wai)出(chu)散步、聊天，還有上(shang)網(wang)。喜(xi)歡看小說、散文(wen)，尤其愛(ai)看雜志類的書籍(ji)，心中偶像是xx，平時與人(ren)友好(hao)相(xiang)處群眾基(ji)礎較好(hao)，親人(ren)、朋友、教師關(guan)愛(ai)，喜(xi)歡創新(xin)，動手(shou)能力(li)較強(qiang)做事認真、投入，但缺(que)乏(fa)毅力(li)、恒心，學習是“三(san)天打漁，兩天曬網(wang)”，以致(zhi)一(yi)直不能成為尖子生(sheng)，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個(ge)性。但身高上(shang)缺(que)乏(fa)自(zi)信心，且害怕別人(ren)在背后(hou)評(ping)論自(zi)己。
二、解決自我盤點中的劣勢和缺點
所謂江山易改，本性難移，雖然(ran)恒心不(bu)(bu)夠，但可(ke)憑借那份積(ji)極向上的(de)熱情鞭策自(zi)己，久(jiu)而久(jiu)之，就會慢慢培(pei)養起來(lai)，充分利用(yong)一直關心支持我的(de)龐大(da)親友團的(de)優(you)勢，真(zhen)心向同(tong)學、老師、朋(peng)友請教，及時指出自(zi)存存在的(de)各種不(bu)(bu)同(tong)并制定出相應計劃以(yi)針(zhen)對改正。經常鍛煉，增強(qiang)體(ti)質，以(yi)彌(mi)補海拔不(bu)(bu)夠帶來(lai)的(de)負面(mian)影響(xiang)。
三、未來人生職業規劃
根據(ju)自(zi)己的(de)興趣和所學專業，在未來應該會向(xiang)xx方(fang)面發展。圍繞這兩個方(fang)面，本人特對未來五十年作初(chu)步規劃如下：
1、20xx年(nian)學(xue)(xue)業有成期：充分利用校(xiao)園(yuan)環(huan)境(jing)及(ji)條(tiao)件優勢(shi)，認真學(xue)(xue)好專業知識，培養學(xue)(xue)習、工作、生(sheng)活能力，全(quan)面提高個人綜(zong)合素質，并作為(wei)就業準備。（具體規劃見(jian)后）。
2、20xx年，熟悉適(shi)應期，利用x年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合(he)適(shi)自身發展的工作環境(jing)、崗位。
完成主要內容：
（1）學歷、知識結構：提(ti)升自身學歷層次，從本科走向研究生，專業技能熟練。
（2）個人(ren)發展(zhan)、人(ren)際關系：在這一期間(jian)，主要做好職業(ye)生涯的基礎工作，加強溝通，虛(xu)心求教。
（3）生活習(xi)慣、興趣愛(ai)好，適(shi)當交際的環(huan)境下，盡量形成(cheng)比較有規律的良(liang)好個(ge)人習(xi)慣，并參加健身(shen)運動，如(ru)散步、跳健美操、打(da)羽毛球等。
3、20xx年，在(zai)自己(ji)的(de)工作崗位上，踏踏實(shi)實(shi)的(de)貢獻自己(ji)的(de)力量，擁有一個完美的(de)家庭。
四、結束語
計劃固然好，但更重要的(de)，在于其(qi)具體實踐并取(qu)得成效。任何(he)目(mu)標，只說不(bu)(bu)做到頭來都會是(shi)一場(chang)空(kong)。然而，現實是(shi)未(wei)知多(duo)變(bian)的(de)，定出(chu)的(de)目(mu)標計劃隨時都可能遭(zao)遇問題，要求有清醒的(de)頭腦。其(qi)實，每個(ge)(ge)人(ren)心中(zhong)都有一座山(shan)峰，雕刻著理(li)想(xiang)、信(xin)念、追求、抱負(fu)；每個(ge)(ge)人(ren)心中(zhong)都有一片森(sen)林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(ge)(ge)人(ren)，若要獲得成功(gong)，必須拿出(chu)勇(yong)氣，付(fu)出(chu)努力、拼搏(bo)、奮斗。成功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)眼淚；成功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)頹廢；成功(gong)不(bu)(bu)相信(xin)幻影，未(wei)來，要靠自(zi)己(ji)去打(da)拼！
大學生個人職業規劃13
前言
《禮記(ji)?中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)庸》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)有云：凡事(shi)預(yu)(yu)則(ze)立，不(bu)(bu)預(yu)(yu)則(ze)廢。做任(ren)何事(shi)情(qing)都要有一(yi)(yi)個(ge)明確的(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)與準備(bei)，否則(ze)難以收獲良好(hao)的(de)(de)結果，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)也同樣(yang)如此。目(mu)前，很多大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)站在(zai)(zai)(zai)畢(bi)業(ye)選擇的(de)(de)十字(zi)路(lu)口中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央，感到茫然無(wu)措，不(bu)(bu)知該(gai)何去何從。其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)最(zui)(zui)主要的(de)(de)原因，就是(shi)在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)期間(jian)(jian)缺乏對(dui)未(wei)來生(sheng)(sheng)活(huo)和職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)的(de)(de)遠景規劃(hua)(hua)與相應準備(bei)，或者根(gen)本不(bu)(bu)知道(dao)該(gai)如何規劃(hua)(hua)。面對(dui)嚴峻的(de)(de)就業(ye)壓力(li)，如果大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)希(xi)望在(zai)(zai)(zai)畢(bi)業(ye)時能有一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)選擇，在(zai)(zai)(zai)未(wei)來職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)充分體現自我價值(zhi)，就應該(gai)盡早地進行(xing)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)，規劃(hua)(hua)好(hao)大(da)學(xue)四年(nian)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)、工作(zuo)，合理的(de)(de)安(an)排大(da)學(xue)四年(nian)時間(jian)(jian)，避(bi)免學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)盲目(mu)性和被(bei)動(dong)性，并確定職(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)方向(xiang)和實施策略，使大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)期間(jian)(jian)和以后的(de)(de)人生(sheng)(sheng)發展(zhan)道(dao)路(lu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)少走彎路(lu)。進行(xing)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)，是(shi)大(da)學(xue)新生(sheng)(sheng)最(zui)(zui)先行(xing)、最(zui)(zui)基礎(chu)的(de)(de)一(yi)(yi)項基礎(chu)工作(zuo)，也是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)實現職(zhi)(zhi)業(ye)理想和職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)的(de)(de)關鍵一(yi)(yi)環(huan)。
二、個人分析：
對(dui)個人自身條件的優勢與弱勢可從(cong)以下這些項進行分析：
1、職(zhi)業愛好(hao)：自己喜歡(huan)與不喜歡(huan)做的事情(qing)
愛(ai)好：喜歡能讓自己靜下心(xin)來的(de)(de)工作環境，能自己控制(zhi)、安排的(de)(de)工作，跟人打交道的(de)(de)工作。
不(bu)喜(xi)歡：機(ji)械性重復的工作，也不(bu)喜(xi)歡沒(mei)有計劃(hua)沒(mei)有收獲的忙亂，不(bu)喜(xi)歡應酬和(he)刻意(yi)的事情
2、學習(xi)能力：學習(xi)速度、學習(xi)深度、特長的學科
優勢：
喜歡思考問題(ti)，有一定(ding)(ding)的(de)分析(xi)能力，有尋(xun)根(gen)究(jiu)底的(de)興趣，一定(ding)(ding)要將(jiang)事(shi)情想(xiang)清楚；有濃厚學習趣和一定(ding)(ding)的(de)實力，比(bi)如英語水平不錯；
邏輯性和條(tiao)理性較(jiao)好，書面表達能力較(jiao)強。
弱勢：
工作、學(xue)習(xi)有些保守，學(xue)習(xi)速度較慢；
口頭表(biao)達(da)有時過于細節化，不夠簡潔；
創新能力有(you)待提(ti)高(gao)。
3、工作態度(du)：對(dui)工作執著上進的程度(du)
優勢：
做事認真、踏實(shi)，生(sheng)活態(tai)度(du)積(ji)極(ji)，善于發(fa)現事物和環境積(ji)極(ji)的(de)一面；
有責(ze)任心(xin)、愛心(xin)，并且喜歡(huan)工作；
心(xin)思(si)細(xi)膩，考慮(lv)問題比較細(xi)致、周(zhou)到。
弱勢：
競爭(zheng)意識不強，冒險精神不夠，對(dui)環境資源的利(li)用(yong)不夠主動，也就是快速適應環境的能(neng)力不夠；
做事不過果斷，尤其(qi)作決定(ding)的時候容易猶豫不決；
做事有時拖拉，不夠(gou)雷厲風行。
4、與人交(jiao)往能(neng)力：交(jiao)往意愿、交(jiao)往范圍、交(jiao)往深度、合作經驗
待人(ren)(ren)真(zhen)誠(cheng)，放得開，樂于與人(ren)(ren)交往(wang)和溝通，善(shan)于開導別人(ren)(ren)；
當過(guo)班干部，組(zu)織(zhi)過(guo)集體活動，有一定的(de)組(zu)織(zhi)管(guan)理能力和經驗。
弱勢：
對應(ying)酬不感(gan)興(xing)趣。
5、自己的資金、家庭、朋友的支持程度
父母在一座(zuo)小(xiao)城市，一般(ban)工人(ren)家庭，無法(fa)在資金、人(ren)脈上幫助(zhu)自己；
在學校時交了不少朋友，構(gou)建了良好的人際關系；
年級高(gao)一些的(de)同學(xue)畢業后(hou)，留在(zai)省城的(de)不少(shao)，他們愿意(yi)幫助自己，也(ye)有很(hen)多(duo)向他們學(xue)習(xi)的(de)機會；
他們也剛(gang)剛(gang)畢業，能力有(you)限。
三．社會環境和行(xing)業分(fen)(fen)析分(fen)(fen)析
1、社會一般環境：
改革開放20年來，我國(guo)政(zheng)治穩(wen)定，經濟持(chi)續發展，文化交(jiao)流豐富(fu)。
加(jia)入(ru)WTO后，有大批的(de)外國(guo)(guo)企業進(jin)入(ru)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)市場，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)企業也將走出國(guo)(guo)門(men)。我國(guo)(guo)的(de)繁榮(rong)發展像一塊巨大的(de)磁石(shi),吸引(yin)著各種膚色(se)的(de)外國(guo)(guo)人,來華工作者逐(zhu)年(nian)增加(jia)。此外，我國(guo)(guo)已經成為許多外國(guo)(guo)青年(nian)學(xue)(xue)子求學(xue)(xue)之(zhi)地(di)。事實證明,中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)正在成為對外國(guo)(guo)人最(zui)有吸引(yin)力的(de)地(di)方(fang)之(zhi)一。
2、行業分析：
大學生個人職業規劃14
一、自我分析：
1.職業興趣(qu):常(chang)常(chang)對自然(ran)現象(xiang)和規(gui)律感興趣(qu),喜(xi)歡(huan)同(tong)觀(guan)念不同(tong)的人或(huo)事物(wu)打交(jiao)道;喜(xi)歡(huan)抽象(xiang)思維(wei),對分析,推理,實驗感興趣(qu),喜(xi)歡(huan)獨(du)立地進行創造性工作。
2.職業(ye)技能(neng)：喜歡(huan)親(qin)自動(dong)手，抽象思維能(neng)力強，求知欲強，肯動(dong)腦，善思考;有(you)較(jiao)的創新精神，而不愿循規(gui)蹈矩(ju)。
3.個人(ren)性(xing)格：喜(xi)愛尋求思想、關系(xi)、物質等之(zhi)間(jian)的意(yi)義和聯(lian)系(xi)。有(you)責(ze)任心，穩重(zhong)、踏實、細致、有(you)耐心。堅持自己的價值(zhi)觀。對于怎(zen)樣更好的服務大(da)眾有(you)清晰的遠景(jing)。在對于目標的實現過程中有(you)計劃而(er)且果斷堅定。
4.職業(ye)價值觀：不(bu)斷進行(xing)智力開發(fa)、動腦思考、學習和探索新事物，解(jie)決新問題充分發(fa)揮自己的(de)獨立性和主動性，按自己的(de)方(fang)式、步調或想(xiang)法(fa)去做，不(bu)受(shou)他人的(de)干擾。
5.自(zi)(zi)(zi)我分析及(ji)小結:通過(guo)以上比較全面的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我分析,明確了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣所在,發現了(le)自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)優缺點(dian),了(le)解(jie)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力,同時也初步樹立了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)價值觀.這是大學生職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu),只有(you)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我了(le)解(jie)之后(hou)才能(neng)有(you)計劃,有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯進行規(gui)劃,而不(bu)至于走太多的(de)(de)(de)(de)(de)彎路。
二、社會環境分析：
1.學(xue)校(xiao)環境:林業(ye)(ye)(ye)學(xue)有悠久的(de)(de)歷(li)史,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才很多,所以就業(ye)(ye)(ye)前(qian)景很好(hao).學(xue)校(xiao)環境優越,硬件設施基本(ben)齊全(quan),是一個讀書(shu)學(xue)習本(ben)領的(de)(de)好(hao)地方.對我(wo)的(de)(de)影(ying)響:利用圖書(shu)館的(de)(de)藏書(shu),計算機(ji)網絡設備(bei),提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)水平,豐富自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)見識(shi).同(tong)時在學(xue)習中遇到不(bu)會的(de)(de)問題(ti)多向老師(shi)同(tong)學(xue)請教,充(chong)實自(zi)己(ji)(ji)在林學(xue)方面的(de)(de)知識(shi)。
2.社(she)會環(huan)境(jing):世(shi)界環(huan)境(jing)不(bu)斷(duan)的(de)惡化(hua),白色污染,核污染,沙漠化(hua)嚴重等.所以(yi)(yi)畢業(ye)(ye)后會有許多林學專(zhuan)業(ye)(ye),環(huan)境(jing)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)人從事環(huan)境(jing)保護這項(xiang)工作(zuo).世(shi)界上(shang)各個(ge)國家(jia)也都加大(da)了對林業(ye)(ye)的(de)資金投(tou)入(ru),就(jiu)我國近幾(ji)年的(de)投(tou)入(ru)從一(yi)個(ge)億(yi)上(shang)升到四十億(yi)來看,就(jiu)足以(yi)(yi)證明(ming)國家(jia)對林業(ye)(ye)的(de)充分重視。
三、職業環境分析：
在(zai)陸(lu)地生(sheng)(sheng)態(tai)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)中(zhong)(zhong)，森(sen)林(lin)(lin)(lin)生(sheng)(sheng)態(tai)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)是最大的一個生(sheng)(sheng)態(tai)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)，是陸(lu)地生(sheng)(sheng)態(tai)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)的主體。林(lin)(lin)(lin)學(xue)專業(ye)(ye)培(pei)養目標是培(pei)養具(ju)備森(sen)林(lin)(lin)(lin)培(pei)育(yu)、林(lin)(lin)(lin)木遺傳(chuan)育(yu)種、森(sen)林(lin)(lin)(lin)病蟲(chong)鼠(shu)害防治與檢疫、野(ye)生(sheng)(sheng)植物資(zi)(zi)源開發利用(yong)等方(fang)面(mian)的知(zhi)識，能在(zai)林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)、農業(ye)(ye)、環境保護(hu)等部門從事森(sen)林(lin)(lin)(lin)培(pei)育(yu)、森(sen)林(lin)(lin)(lin)資(zi)(zi)源保護(hu)、森(sen)林(lin)(lin)(lin)生(sheng)(sheng)態(tai)環境建設的高級(ji)科學(xue)技術人(ren)才。從上可以(yi)看出，林(lin)(lin)(lin)學(xue)專業(ye)(ye)在(zai)陸(lu)地生(sheng)(sheng)態(tai)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)和森(sen)林(lin)(lin)(lin)生(sheng)(sheng)態(tai)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)建設中(zhong)(zhong)承(cheng)擔著(zhu)重要任(ren)務，在(zai)林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)建設中(zhong)(zhong)具(ju)有重要作用(yong)。對我的影響(xiang)：有從事教(jiao)學(xue)或科研方(fang)面(mian)工作的意向(xiang)。
四、職業目標定位：
自我(wo)定(ding)位(wei)，規劃人生
，就是明確(que)自己"我能(neng)干(gan)什(shen)(shen)么(me)?"、"社會(hui)(hui)可(ke)以提供(gong)給我什(shen)(shen)么(me)機會(hui)(hui)?"、"我選(xuan)(xuan)擇干(gan)什(shen)(shen)么(me)?""我怎么(me)干(gan)"等問題，使理(li)想(xiang)可(ke)操(cao)作化(hua)，為介入社會(hui)(hui)提供(gong)明確(que)方向(xiang)。通過以上(shang)自我分析認(ren)識，我明確(que)自己了該選(xuan)(xuan)擇什(shen)(shen)么(me)職(zhi)業(ye)(ye)方向(xiang)，我選(xuan)(xuan)擇的職(zhi)業(ye)(ye)是與專業(ye)(ye)有(you)關的科(ke)學家、大學教師和公司技術員。
內部(bu)因素(su)：興趣所在，從小向(xiang)往(wang)成為(wei)一名科學研究工作者，想通過(guo)對未(wei)知事物的研究給自(zi)己(ji)帶來樂(le)趣，想了解大自(zi)然的神秘;心思(si)細膩;善于獨立思(si)考、動手(shou)能力強求知欲強;勤(qin)奮踏實等(deng)。不善于表達(da);社交能力差(cha)。
外部因素：熱帶雨林(lin)、森林(lin)稱(cheng)(cheng)之為地(di)球(qiu)之肺(fei)，濕地(di)稱(cheng)(cheng)之為地(di)球(qiu)之腎，其(qi)面(mian)積(ji)減(jian)(jian)少(shao)(shao)(shao)和(he)(he)(he)系(xi)統破壞(huai)(huai)，災害(hai)性氣(qi)(qi)候的風(feng)險會(hui)(hui)(hui)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)，同時依賴濕地(di)、森林(lin)生(sheng)存(cun)繁衍(yan)的動植物(wu)會(hui)(hui)(hui)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)減(jian)(jian)少(shao)(shao)(shao)或(huo)滅(mie)絕的風(feng)險;海(hai)洋、江河、湖泊水(shui)體(ti)污染、系(xi)統遭到破壞(huai)(huai)，會(hui)(hui)(hui)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)魚類和(he)(he)(he)依賴水(shui)體(ti)生(sheng)存(cun)發展的其(qi)它(ta)生(sheng)物(wu)減(jian)(jian)少(shao)(shao)(shao)和(he)(he)(he)滅(mie)絕的風(feng)險;草(cao)原面(mian)積(ji)減(jian)(jian)少(shao)(shao)(shao)，草(cao)場退化(hua)，會(hui)(hui)(hui)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)土(tu)地(di)半荒漠(mo)(mo)、荒漠(mo)(mo)化(hua)和(he)(he)(he)載畜量(liang)減(jian)(jian)少(shao)(shao)(shao)的風(feng)險;沙(sha)(sha)地(di)植被(bei)減(jian)(jian)少(shao)(shao)(shao)、系(xi)統遭破壞(huai)(huai)，會(hui)(hui)(hui)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)沙(sha)(sha)漠(mo)(mo)化(hua)面(mian)積(ji)擴大和(he)(he)(he)沙(sha)(sha)塵(chen)暴侵襲風(feng)險;農(nong)田作物(wu)生(sheng)長環境遭破壞(huai)(huai)，會(hui)(hui)(hui)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)農(nong)產品質(zhi)量(liang)、產量(liang)降低(di)的風(feng)險;有毒有害(hai)固(gu)體(ti)、氣(qi)(qi)體(ti)物(wu)質(zhi)排放會(hui)(hui)(hui)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)人與其(qi)它(ta)生(sheng)物(wu)的安全(quan)風(feng)險;水(shui)土(tu)流失地(di)區(qu)生(sheng)態環境惡(e)化(hua)，會(hui)(hui)(hui)加(jia)(jia)劇土(tu)地(di)石漠(mo)(mo)化(hua)、土(tu)地(di)貧(pin)瘠(ji)、泥沙(sha)(sha)淤積(ji)庫壩、河流、湖泊導致洪災的風(feng)險。就(jiu)十到二(er)十年論(lun)，有很好的就(jiu)業環境。
五、理想職業發展策略：
先在國內大(da)城市的(de)高(gao)校繼續深造(zao)，積累知(zhi)識，同(tong)時不(bu)斷自我提高(gao)，爭取(qu)公(gong)費出國深造(zao)，一(yi)方(fang)面提高(gao)英語水平，另(ling)一(yi)方(fang)面體驗和學(xue)(xue)(xue)習國外不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)及專業知(zhi)識。學(xue)(xue)(xue)有所成后回國為中國林學(xue)(xue)(xue)專業科研或(huo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)或(huo)其它相關領域貢獻自己的(de)力(li)量。
充分利用大學四年的(de)學習(xi)機會學習(xi)專(zhuan)業(ye)方面的(de)知識.提升英(ying)語和(he)林學專(zhuan)業(ye)水平，鍛煉自己各方面能力，使(shi)自己畢業(ye)后足以(yi)勝任自己的(de)工(gong)作。
近期計劃(hua)：20xx年——20xx年，在(zai)大二(er)第(di)(di)一(yi)學(xue)(xue)(xue)期以優(you)異(yi)(yi)的(de)成績(ji)(ji)通(tong)過(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)四考(kao)試，第(di)(di)二(er)學(xue)(xue)(xue)期以優(you)異(yi)(yi)的(de)成績(ji)(ji)通(tong)過(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)六級(ji)考(kao)試，普通(tong)話最(zui)低拿到二(er)級(ji)乙等(deng)，最(zui)好(hao)拿到一(yi)級(ji)乙等(deng)，在(zai)大二(er)第(di)(di)一(yi)學(xue)(xue)(xue)期通(tong)過(guo)(guo)計算機(ji)二(er)級(ji)考(kao)試，在(zai)大三通(tong)過(guo)(guo)計算機(ji)三級(ji)考(kao)試;掌握過(guo)(guo)硬的(de)林學(xue)(xue)(xue)專業知(zhi)(zhi)識(shi);提高自(zi)身各(ge)方面能力等(deng).上課認真聽講，課后補(bu)充必要的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，勤奮刻苦;在(zai)課余的(de)時間堅持自(zi)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(《概率論》《線性回歸(gui)》)知(zhi)(zhi)識(shi)，數學(xue)(xue)(xue)能提高人的(de)邏
輯思維能力(li)、思考事情的(de)(de)周密(mi)性(xing)，積(ji)極(ji)參加校園文(wen)化(hua)活動，聽關于專業方面的(de)(de)講座，及(ji)時(shi)關注專業信息及(ji)就業狀況;可利用假(jia)期兼職，積(ji)累經驗等。把握住自己(ji)，時(shi)刻提醒自己(ji)是(shi)有理想、有目標的(de)(de)大學生(sheng)，不(bu)能隨波逐流，否則會一事無成。
中(zhong)后(hou)期計(ji)劃(hua)：20xx年——20xx年考上國內的(de)名校讀研(yan)究生，在讀研(yan)期間(jian)爭取公費出(chu)國深(shen)造，在國外(wai)讀完自己的(de)博士學位，學習國外(wai)新知(zhi)識，順(shun)應時(shi)代發展。在讀研(yan)期間(jian)能有自己的(de)成就(jiu)，發表(biao)自己的(de)論文(wen)。在讀博期間(jian)，拿到國際大獎凡事都要用心去(qu)做，配合導(dao)師(shi)完成各(ge)項研(yan)究
20xx年以后成為國(guo)家的林學(xue)專家，對中國(guo)的林業發展貢獻(xian)自己的力量，著書傳達這些方面的經(jing)驗(yan)。吸收國(guo)外新知識，回國(guo)從事教學(xue)研究，不(bu)斷積累(lei)經(jing)驗(yan)學(xue)海無涯(ya)，科研永不(bu)止步。
六、結束語：
通過對(dui)自己理想(xiang)職業的(de)(de)(de)明(ming)確，前進方向也隨之明(ming)了(le)，大學四年的(de)(de)(de)學習與生活才不會(hui)是(shi)盲目的(de)(de)(de)、毫無(wu)收獲的(de)(de)(de)。無(wu)論今(jin)后(hou)究(jiu)竟會(hui)從(cong)事(shi)怎樣的(de)(de)(de)職業，現在所做的(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)定(ding)位都是(shi)有(you)意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)，它使我養成了(le)一(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)習慣——為自己制定(ding)合理的(de)(de)(de)目標，然后(hou)朝著目標奮進。這(zhe)將(jiang)是(shi)我一(yi)生受用的(de)(de)(de)寶(bao)貴財富(fu)。
以(yi)前(qian)我(wo)(wo)(wo)總是(shi)野心(xin)勃勃，發(fa)誓要做一個像居里夫人(ren)一樣的(de)(de)(de)(de)成功人(ren)士(shi)，可是(shi)以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)只會踏踏實(shi)實(shi)地(di)(di)學(xue)習書(shu)本上的(de)(de)(de)(de)知識，一絲不茍地(di)(di)完成老師布置的(de)(de)(de)(de)任(ren)務，我(wo)(wo)(wo)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)前(qian)途放在(zai)了(le)(le)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)手中。步(bu)入大學(xue)校園，自(zi)主學(xue)習的(de)(de)(de)(de)時間多(duo)了(le)(le)，很多(duo)時候覺得(de)清閑得(de)無(wu)聊(liao)，然而漸漸地(di)(di)我(wo)(wo)(wo)意識到(dao)這(zhe)(zhe)樣下去就是(shi)在(zai)浪費時間，我(wo)(wo)(wo)離我(wo)(wo)(wo)曾(ceng)經的(de)(de)(de)(de)理(li)想越來越遠!于(yu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)積極(ji)參加了(le)(le)這(zhe)(zhe)次大學(xue)生職業生涯規(gui)劃大賽，旨在(zai)讓自(zi)己(ji)全面(mian)地(di)(di)進行(xing)自(zi)我(wo)(wo)(wo)分(fen)析，發(fa)現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)潛能，為自(zi)己(ji)制定不斷發(fa)展進步(bu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)計劃。
然而(er)，計(ji)劃(hua)(hua)固(gu)然好(hao)，但(dan)更重要的(de)(de)，在(zai)于其具體實踐并取得成(cheng)(cheng)(cheng)效。任何目標，只說(shuo)不(bu)做，到頭來(lai)都會是一(yi)場空。現(xian)實是未(wei)知多(duo)變(bian)的(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)目標計(ji)劃(hua)(hua)隨時(shi)都可能遭遇問(wen)題，要求有清醒的(de)(de)頭腦。其實，每(mei)個人(ren)心中都有一(yi)座(zuo)山峰，雕刻(ke)著理想(xiang)、信念、追求、抱負;每(mei)個人(ren)心中都有一(yi)片森林，承載著收(shou)獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個人(ren)，若要獲得成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，必須(xu)拿出勇氣(qi)，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信眼淚;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信頹(tui)廢;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信幻影。未(wei)來(lai)，要靠自(zi)己去打拼!相(xiang)信通過這樣的(de)(de)合理規劃(hua)(hua)，我(wo)會在(zai)我(wo)的(de)(de)大學之(zhi)路上走(zou)得更遠更好(hao)。
大學生個人職業規劃15
大學生個人職業規劃
在(zai)這個(ge)職(zhi)位飽和、職(zhi)位素質要(yao)求(qiu)不(bu)斷提(ti)高、競(jing)爭(zheng)激烈、就業人(ren)口不(bu)斷攀升、人(ren)才又(you)極度短缺造成的(de)就業形勢非常嚴峻的(de)社(she)會里，生(sheng)存下(xia)(xia)來似乎不(bu)再那(nei)么容易了，這是一(yi)個(ge)警鐘，是時候讓我們反思一(yi)下(xia)(xia)了。從現在(zai)開始為自己(ji)以后的(de)人(ren)生(sheng)、做個(ge)職(zhi)業規(gui)劃，以更好地適應生(sheng)活，適應這個(ge)社(she)會迫在(zai)眉(mei)睫。優勝劣汰是這個(ge)游戲永遠(yuan)不(bu)變的(de)規(gui)則。機會總是留給那(nei)些有準備(bei)的(de)人(ren)，有遠(yuan)大(da)的(de)、長(chang)遠(yuan)的(de)目標(biao)的(de)人(ren)才能看得更遠(yuan)。
一、自我分析
我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了，雖然(ran)不(bu)(bu)像大三、大四的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師兄、師姐們(men)那(nei)么經驗老道且成熟，但(dan)也不(bu)(bu)像大一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)(sheng)那(nei)樣(yang)面對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)么新(xin)鮮(xian)、陌(mo)(mo)生(sheng)(sheng)、好(hao)奇、茫(mang)然(ran)。至(zhi)少(shao)對(dui)于(yu)這個(ge)(ge)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，學(xue)(xue)習各方面我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經有(you)所(suo)(suo)了解(jie)(jie)，對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業課程也有(you)了進一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識和(he)了解(jie)(jie)，那(nei)么就不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)像大一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)有(you)規律(lv)地過(guo)好(hao)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)年(nian)多(duo)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)性(xing)格(ge)開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女生(sheng)(sheng)，很(hen)愛說話，你要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小時不(bu)(bu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說話，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就難受，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也喜歡接觸(chu)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，每天都(dou)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)。同(tong)(tong)(tong)時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)非常理性(xing)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理性(xing)總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)戰勝我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)會被任(ren)何(he)事情(qing)影響到(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在小事上犯(fan)糊涂。甚至(zhi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)太理性(xing)了以(yi)至(zhi)于(yu)沒(mei)有(you)情(qing)調(diao)，太現實(shi)了。不(bu)(bu)過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)倒認(ren)為(wei)這也許(xu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢，因為(wei)有(you)些(xie)職業需要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這種素質(zhi)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)太感情(qing)用事。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)很(hen)有(you)恒心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，只要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)決定(ding)要(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)做到(dao)，不(bu)(bu)達(da)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決不(bu)(bu)罷(ba)休(xiu)，不(bu)(bu)管要(yao)付出多(duo)少(shao)，除非是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)總(zong)(zong)體上還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會在陌(mo)(mo)生(sheng)(sheng)人(ren)面前害羞、緊張等等。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)這樣(yang)不(bu)(bu)好(hao)，會影響到(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)也說過(guo)真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給(gei)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)印象之間存在著很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)出生(sheng)(sheng)在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)條(tiao)(tiao)(tiao)件中(zhong)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭中(zhong)，這就決定(ding)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)可能(neng)(neng)(neng)像有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)(tiao)(tiao)件特(te)別(bie)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)不(bu)(bu)付出任(ren)何(he)努力(li)就能(neng)(neng)(neng)夠(gou)得(de)到(dao)任(ren)何(he)他(ta)們(men)想(xiang)(xiang)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)靠(kao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙手來獲(huo)得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)想(xiang)(xiang)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切。有(you)這么一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)很(hen)有(you)道理“有(you)些(xie)人(ren)畢生(sheng)(sheng)追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)人(ren)與生(sheng)(sheng)俱(ju)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當他(ta)們(men)獲(huo)得(de)了自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)畢生(sheng)(sheng)追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)而另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)人(ren)卻失去了他(ta)們(men)與生(sheng)(sheng)俱(ju)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)靠(kao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)像那(nei)些(xie)來自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貧困山(shan)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切都(dou)只能(neng)(neng)(neng)靠(kao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)來獲(huo)得(de)，家(jia)庭不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)提(ti)供給(gei)他(ta)們(men)很(hen)實(shi)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)在父(fu)母現有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)(tiao)(tiao)件上，為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)創造出更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)(tiao)(tiao)件即(ji)平臺去發(fa)(fa)展。
通(tong)過以(yi)上(shang)分(fen)析，得出結論：在保持(chi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)優勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)前提(ti)(ti)(ti)下，要(yao)(yao)努力(li)改(gai)善自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)劣(lie)勢(shi)(shi)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，如(ru)多積極參加各(ge)種(zhong)活(huo)動，鍛煉(lian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，充分(fen)利(li)用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)優勢(shi)(shi)來提(ti)(ti)(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)綜合素質。對(dui)于(yu)外部(bu)(bu)環(huan)境因素方面而言，我(wo)要(yao)(yao)時刻關注著(zhu)，以(yi)便于(yu)調整自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)計劃，改(gai)善自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)現狀以(yi)更好的(de)(de)(de)狀態投(tou)入(ru)到以(yi)后的(de)(de)(de)生活(huo)工作中去。只(zhi)要(yao)(yao)將自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)武裝得最好，那么就不必(bi)害(hai)怕外部(bu)(bu)環(huan)境的(de)(de)(de)劣(lie)勢(shi)(shi)，因為人才是無論何(he)種(zhong)境遇(yu)都被需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)出類拔萃，鶴立雞群(qun)就不必(bi)擔心會被淘汰了
我的第一職業當(dang)然是助產士..
我是(shi)一(yi)個(ge)很理(li)性(xing)的(de)(de)女生(sheng)(sheng)，無論遇到什么(me)問題，我都會理(li)性(xing)地(di)去對(dui)(dui)待，而不是(shi)憑借第一(yi)感覺或者自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)沖(chong)動就馬虎了事，而是(shi)非常認真(zhen)地(di)考(kao)慮(lv)涉(she)及到這(zhe)個(ge)問題的(de)(de)多(duo)個(ge)方面(mian)，盡可能(neng)考(kao)慮(lv)得(de)全面(mian)、深入(ru)，對(dui)(dui)比看哪種處理(li)方式最(zui)好(hao)，最(zui)有利，然后做出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)決定，處理(li)好(hao)這(zhe)個(ge)問題。而且要有相當(dang)的(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任心(xin).對(dui)(dui)病人負責(ze)(ze)(ze).對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)負責(ze)(ze)(ze).對(dui)(dui)生(sheng)(sheng)命(ming)負責(ze)(ze)(ze)..
我(wo)的(de)第二(er)職(zhi)業是(shi)地鐵管(guan)理圓..
目前正在了解其職業(ye)情況中..
二、我與自己理想的職業的能力和素質要求還有多大差距
1、我的(de)書面表達能(neng)力還有一定(ding)的(de)差距。
2、語言(yan)表達、人情世(shi)故方面有(you)所(suo)欠缺。
3、邏(luo)輯思維方式還有法律知識(shi)的深度方面(mian)也還差的很遠。
4、動手能力有待加強.
三、為了實現自己的目標，做出三年詳細的行動計劃
作為(wei)(wei)大二的(de)(de)學生，只有兩年多的(de)(de)大學生活(huo)了(le)，即將(jiang)面對就業還是(shi)考研的(de)(de)非(fei)常階段了(le)，所以要(yao)更加充分(fen)地利用這短暫的(de)(de)時(shi)間。對于(yu)已逝的(de)(de)大一生活(huo)，已經沒有任何留戀的(de)(de)意義(yi)，把握好現(xian)在和(he)將(jiang)來才是(shi)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)。很好地規(gui)(gui)劃(hua)以后的(de)(de)生活(huo)顯的(de)(de)尤為(wei)(wei)重(zhong)要(yao)。具體的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)如下：
1．大(da)二期間(jian)：大(da)二的時間(jian)開始很緊(jin)張了(le).因此不能在浪費事間(jian)了(le).必(bi)須(xu)抓緊(jin)時間(jian)學習必(bi)要的知識(shi)并(bing)拓展.
2.實習期間:必須遵守紀律..勤奮好學..積極動手聽(ting)話.
3．實習過后:是(shi)選(xuan)擇(ze)考(kao)研還是(shi)就(jiu)(jiu)業的關鍵(jian)時期(qi)。我想學(xue)習更多的專(zhuan)業知識，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)說，我選(xuan)擇(ze)考(kao)研，那(nei)么我就(jiu)(jiu)要在(zai)這一年里把全部(bu)精力全都放在(zai)考(kao)研上。
結束語
已(yi)經完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)我的(de)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，雖然(ran)表現成(cheng)(cheng)文(wen)字(zi)很簡單，但是真(zhen)正要將(jiang)它付諸(zhu)行(xing)動(dong)的(de)時(shi)候卻是一件很難(nan)的(de)事，很難(nan)完(wan)成(cheng)(cheng)。但是，我們(men)必須走(zou)下去，因為要想(xiang)有更好的(de)未來(lai)就必須經歷這些。路線是設計(ji)好了(le)，現在(zai)就看我要怎么走(zou)了(le)，無(wu)論(lun)如(ru)何，就像(xiang)我所說的(de)，不(bu)達目的(de)，決不(bu)罷休。
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