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大學職業規劃

時間：2022-11-02 16:39:57 職業規劃我要投稿

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大學職業規劃

　　時(shi)間象奔(ben)騰澎湃的急(ji)湍，它(ta)一去無(wu)返，毫(hao)不流連，你是(shi)否有一個清晰而精準的職(zhi)業方向了呢？來為以后的職(zhi)業發展做一份(fen)職(zhi)業規(gui)劃吧。那么(me)(me)做職(zhi)業規(gui)劃需要(yao)注意什么(me)(me)問題呢？以下是(shi)小編精心整理的大(da)學職(zhi)業規(gui)劃，歡迎閱讀，希望大(da)家能夠喜歡。

大學職業規劃

大學職業規劃1

　　為落(luo)實“大學生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)大賽”，同時(shi)面對當(dang)前大學生(sheng)(sheng)對未來的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)缺(que)乏(fa)長(chang)遠的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)和(he)針(zhen)對性的(de)(de)(de)準備，對社會就(jiu)業(ye)(ye)方面的(de)(de)(de)具體(ti)情(qing)況缺(que)乏(fa)切(qie)身的(de)(de)(de)體(ti)會，導(dao)致學習目的(de)(de)(de)不明確(que)，甚(shen)至失(shi)去對未來的(de)(de)(de)追(zhui)求，在(zai)指(zhi)(zhi)導(dao)老師以(yi)及就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)中心的(de)(de)(de)親切(qie)指(zhi)(zhi)導(dao)配合下，大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)與(yu)創業(ye)(ye)協會在(zai)3月(yue)x日到5月(yue)x日舉(ju)辦(ban)了“大學生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)大賽”。其中國共產黨收集(ji)作品31份，有(you)17位(wei)選(xuan)手經過初賽晉(jin)級復賽，最后在(zai)層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)培訓、層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)選(xuan)拔下共有(you)11名選(xuan)手脫穎而出(chu)，成功晉(jin)級決賽，決賽評(ping)選(xuan)出(chu)2名優秀(xiu)選(xuan)手推(tui)薦參加學校決賽，活(huo)動現已圓(yuan)滿(man)結束，現將各階段(duan)活(huo)動情(qing)況總結如下：

　　一、活動籌(chou)備情況(kuang)

　　從接到學校大賽通(tong)知(zhi)文(wen)件那刻起(qi)，指導(dao)中心對此(ci)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)高度重視。我協會一(yi)起(qi)探討和策劃(hua)最終把大賽分為四(si)個(ge)(ge)項(xiang)目：賽前(qian)宣傳、職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)培訓(xun)會、初賽、以及決賽。這樣可以使同學們通(tong)過這四(si)項(xiang)不同的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)深入的(de)(de)了(le)解(jie)職業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)重要性，認真的(de)(de)做好職業(ye)規(gui)劃(hua)。同時調(diao)協會各個(ge)(ge)部門(men)即刻開始后期活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)準備。

　　二、活動實施情況(kuang)

　　(一)賽前宣傳

　　為了(le)(le)讓學生(sheng)們普遍了(le)(le)解(jie)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，我協會于3月x日(ri)至4月x日(ri)開展了(le)(le)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃設計大賽宣(xuan)傳(chuan)，通過(guo)廣播臺、宣(xuan)傳(chuan)板、橫幅等方式宣(xuan)傳(chuan)，以及(ji)文件下發務必使每一位同學都了(le)(le)解(jie)此次(ci)活動了(le)(le)解(jie)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃。此次(ci)宣(xuan)傳(chuan)收到了(le)(le)預期的(de)效果(guo)，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃引起了(le)(le)學生(sheng)們廣泛關(guan)注，與職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃主題班(ban)會同學的(de)積極參與、踴躍發言有著密切(qie)的(de)作(zuo)用。

　　(二)職(zhi)業生涯(ya)規劃培訓講(jiang)座

　　為(wei)了(le)讓(rang)大(da)學(xue)生初步了(le)解職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃(hua)，增強大(da)學(xue)生職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃(hua)意(yi)識以(yi)及增強職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃(hua)在(zai)大(da)學(xue)生心目中(zhong)的重要性(xing)，我(wo)協會于4月x日開展(zhan)了(le)培訓活動，讓(rang)學(xue)生明白職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃(hua)的重要性(xing)和必(bi)要性(xing)，對參賽選手進行輔導。

　　(三)初賽

　　20xx年x月x日我協(xie)會在活(huo)動中心舉(ju)行了(le)(le)職業生涯規劃大賽(sai)初(chu)賽(sai)，共有(you)17份作品參加了(le)(le)此次初(chu)賽(sai)，內(nei)容各有(you)特點，作品質量很(hen)高，為(wei)決賽(sai)選(xuan)拔出了(le)(le)11名選(xuan)手，為(wei)接下(xia)來比(bi)賽(sai)的(de)進行奠定了(le)(le)良好基礎。

　　本次初賽的(de)成功舉辦收到了(le)良好的(de)效果，有效地使同(tong)學們深入了(le)解了(le)職業(ye)生涯規劃(hua)，通過自(zi)己作(zuo)品(pin)的(de)制作(zuo)使同(tong)學們有了(le)切身的(de)體(ti)會。

　　(四)決賽

　　經過歷時(shi)兩個月(yue)的籌劃(hua)準(zhun)備(bei)我協(xie)會于5月(yue)x日舉行了(le)決(jue)賽。邀請就(jiu)業(ye)指導中(zhong)心老師(shi)進行對(dui)選(xuan)手(shou)(shou)們(men)進行了(le)點評，從專業(ye)角度(du)指出了(le)選(xuan)手(shou)(shou)們(men)的優點和(he)不足，為選(xuan)手(shou)(shou)們(men)參加學校(xiao)決(jue)賽提供了(le)實際的指導。在評比(bi)完(wan)畢后由在場所(suo)有(you)嘉賓老師(shi)為獲(huo)獎選(xuan)手(shou)(shou)頒(ban)獎，最后協(xie)會指導老師(shi)做了(le)最后的總結，張老師(shi)還強調每(mei)一位學生都應(ying)該(gai)有(you)自己(ji)的職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)，并且要認真去堅持(chi)自己(ji)的職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)。

　　決賽的結束(shu)，本(ben)次系列活動也(ye)圓滿結束(shu)，本(ben)次活動舉辦得非常成功，使(shi)全院同學充分認識了自己，學會了客(ke)觀地(di)分析環境，并且能夠(gou)科學地(di)樹立目標，做出正確的職業選擇，為(wei)以后(hou)學生(sheng)的就(jiu)業奠定了基礎。

　　三、所得經驗

　　回顧職(zhi)業生涯規劃大(da)賽系列活動的整(zheng)個(ge)過程，有許多經驗值得我們認真總結。

　　第一，協會領導(dao)(dao)小組在就業指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)中(zhong)心的(de)(de)親切指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)下，在與其它兄(xiong)弟社團相互交流相互學習，對(dui)(dui)活動(dong)方案進(jin)(jin)行(xing)了(le)認真(zhen)討論，深入同學中(zhong)間(jian)積(ji)極聽取各方面的(de)(de)意(yi)見和建議(yi)，對(dui)(dui)活動(dong)全過程進(jin)(jin)行(xing)了(le)仔細設計(ji)、論證(zheng)，在活動(dong)開始(shi)前確定了(le)正確的(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)方針，形成了(le)一整套(tao)可操作(zuo)性強的(de)(de)活動(dong)方案，為整個活動(dong)的(de)(de)順利(li)進(jin)(jin)行(xing)打下了(le)堅實的(de)(de)基礎(chu)。

　　第二(er)，在協會領導小(xiao)組的帶領下，通過于各部(bu)門(men)相(xiang)協調，從(cong)學院(yuan)其他部(bu)門(men)舉辦(ban)的活動中，收獲了(le)很多寶(bao)貴經驗。

　　第三，通過(guo)制作(zuo)評分表而制定(ding)了(le)詳盡的(de)(de)(de)評分細則，使我們對(dui)比賽的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)和理(li)解(jie)能力得到(dao)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)提(ti)高，并且邀請到(dao)我校就業(ye)指導(dao)中心的(de)(de)(de)老師作(zuo)為(wei)大賽的(de)(de)(de)評委，從他(ta)們身上學習到(dao)很(hen)多有建(jian)設性的(de)(de)(de)見解(jie)。

　　第四，各位指導老師以(yi)及參(can)加比賽的(de)同學對(dui)此次(ci)比賽都(dou)相當重視，在大賽進行過程(cheng)中提出(chu)了很(hen)多很(hen)衷肯的(de)建議和意見。從而(er)讓我(wo)們能夠(gou)不斷修(xiu)正當初定下的(de)方(fang)案使之更加完善。

　　四、所(suo)遇問(wen)題與建(jian)議

　　由于我(wo)協會第一次舉辦(ban)職業規劃(hua)這(zhe)(zhe)一類(lei)型的(de)活動(dong)，同學(xue)(xue)們對此了解認識不(bu)夠，導致前期工作開(kai)展比較困難。學(xue)(xue)院在(zai)舉辦(ban)這(zhe)(zhe)方面的(de)活動(dong)由于經驗(yan)不(bu)足的(de)原因(yin)，也在(zai)各(ge)階(jie)段活動(dong)開(kai)展的(de)過程(cheng)中，碰到過各(ge)種方面的(de)問題。

　　針對上述(shu)問題，今后舉辦類似活動應(ying)注意：

　　要與比(bi)賽(sai)(sai)相關(guan)指導老師(shi)們多交流(liu)，這次活(huo)動的(de)(de)成功進(jin)(jin)行(xing)都與他(ta)們的(de)(de)寶貴(gui)經(jing)驗(yan)分不開(kai)，不僅是關(guan)于職(zhi)業生涯規劃設計方面經(jing)驗(yan)，還有關(guan)于具體比(bi)賽(sai)(sai)流(liu)程(cheng)方案(an)等，他(ta)們的(de)(de)豐富意見(jian)可以增強我們對比(bi)賽(sai)(sai)的(de)(de)組織能力以及(ji)把握能力，在(zai)交流(liu)中學習，在(zai)交流(liu)中進(jin)(jin)步，爭取以后做得更好。

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業與(yu)創(chuang)業協(xie)(xie)(xie)會(hui)(hui)舉辦的(de)(de)這(zhe)次大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃大賽，促進了我(wo)院的(de)(de)學(xue)習風氣，展現出了我(wo)協(xie)(xie)(xie)會(hui)(hui)的(de)(de)干(gan)事(shi)以及(ji)我(wo)院學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勇于(yu)創(chuang)新(xin)、敢于(yu)實踐的(de)(de)風貌。最后在慶祝(zhu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業與(yu)創(chuang)業協(xie)(xie)(xie)會(hui)(hui)“大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃大賽”取得圓滿成功!

大學職業規劃2

　　一、前言

　　在今(jin)天這(zhe)個人才競爭的時(shi)代，職業(ye)生(sheng)涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。作為當代大(da)學生(sheng)，若(ruo)是帶著(zhu)一臉茫然(ran)，踏入這(zhe)個擁(yong)擠的社會(hui)怎能滿足社會(hui)的需要，使(shi)自己占有一席之(zhi)地？

　　沒有夢想(xiang)對于(yu)每個(ge)人來說是(shi)非(fei)常(chang)可怕的(de)(de)(de)(de)一件事情，如同(tong)無(wu)頭(tou)蒼(cang)蠅似(si)的(de)(de)(de)(de)到處碰(peng)壁。很多人現代社會由于(yu)商品經濟的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)變(bian)化發展(zhan)很快，很難對自己的(de)(de)(de)(de)人生進(jin)行(xing)一個(ge)長期的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)。職(zhi)(zhi)業生命(ming)是(shi)有限的(de)(de)(de)(de)，如果不進(jin)行(xing)有效的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成生命(ming)和時間(jian)的(de)(de)(de)(de)浪費。因此，我試著為自己擬定(ding)一份職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)，將(jiang)自己的(de)(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)(de)設計一下。

　　二、自我認識

　　作為(wei)一名(ming)在(zai)讀的大(da)學生，（平時(shi)）是(shi)家(jia)里(li)最(zui)大(da)的希望——成(cheng)為(wei)有用之才(cai)，性格外向、開(kai)朗、活潑，業余時(shi)間愛(ai)交友、聽(ting)音樂、外出散步(bu)、聊天，還有上網(wang)。喜歡看(kan)雜志類的書(shu)籍(ji)，平時(shi)與人友好相(xiang)處群眾基礎較好，親人、朋(peng)友、教(jiao)師(shi)關(guan)愛(ai)，喜歡創新(xin)，動手能力較強(qiang)做事(shi)認真、投入，學習上缺乏耐力，習慣多愁善感(gan)。個人基本情況：酷愛(ai)思考，以“我(wo)思故我(wo)在(zai)”為(wei)意(yi)識自(zi)己存在(zai)的信條。注重厚積薄(bo)發，對一切我(wo)所(suo)不了解的事(shi)情都具(ju)有強(qiang)烈(lie)的興(xing)趣和求知欲。

　　職業能(neng)力(li)及其適應(ying)性：我(wo)(wo)具有很(hen)強的(de)(de)(de)(de)學(xue)術思(si)辨能(neng)力(li)，從小就喜歡(huan)思(si)考問題(ti)，并(bing)善于發現(xian)問題(ti)。有一著名(ming)的(de)(de)(de)(de)學(xue)者說(shuo)過“真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)不在解決(jue)收集整理問題(ti)而在發現(xian)問題(ti)”。對于在崗位上的(de)(de)(de)(de)人(ren)際關系和升遷(qian)等問題(ti)，已經變的(de)(de)(de)(de)不重要了。我(wo)(wo)是一個真(zhen)誠(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)想以真(zhen)誠(cheng)(cheng)待(dai)人(ren)必將(jiang)活得(de)別人(ren)同等的(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠(cheng)(cheng)。

　　勝任能(neng)力(li)(li)：社(she)會上(shang)最大(da)的(de)(de)一(yi)個誤區就(jiu)是給世人宣揚了一(yi)種“一(yi)切皆有(you)可能(neng)”的(de)(de)謊言，這會導致(zhi)很多如(ru)我一(yi)樣之(zhi)凡夫俗子一(yi)個做夢(meng)的(de)(de)機會，但最終的(de)(de)結(jie)(jie)果是社(she)會充斥著(zhu)(zhu)實際能(neng)力(li)(li)并(bing)不(bu)怎(zen)么樣的(de)(de)，但卻始終執著(zhu)(zhu)自己一(yi)個不(bu)能(neng)勝任的(de)(de)職業上(shang)。自我分析小結(jie)(jie)：

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山(shan)易(yi)改，本性難移，雖然(ran)恒心(xin)(xin)不(bu)夠，但可憑借那份積極向(xiang)上的(de)熱(re)情鞭(bian)策(ce)自(zi)己(ji)，久而久之(zhi)，就會慢(man)(man)慢(man)(man)培養起來，充分利用(yong)一(yi)直關心(xin)(xin)支持(chi)我的(de)龐大(da)親友團的(de)優勢，真心(xin)(xin)向(xiang)同學、老師、朋友請教(jiao)，及時指出自(zi)存存在的(de)各(ge)種不(bu)同并制定(ding)出相應計劃(hua)以針對改正。耐(nai)心(xin)(xin)問題：通過做日常(chang)生活的(de)事情，比如釣魚、拼(pin)圖、象棋等等來慢(man)(man)慢(man)(man)鍛煉自(zi)己(ji)的(de)耐(nai)心(xin)(xin)。

　　經常(chang)鍛煉，增強體質，以彌補(bu)海拔不(bu)夠帶來(lai)的負面影響。

　　四、職業生涯條件分析

　　社(she)會(hui)環境分析：的(de)(de)確，現代社(she)會(hui)是一個理(li)工科的(de)(de)社(she)會(hui)，對于(yu)文科學(xue)生似乎找工作(zuo)很難。因為現代社(she)會(hui)科學(xue)是一切價(jia)值(zhi)的(de)(de)最終價(jia)值(zhi)，只(zhi)有第(di)一時間轉換成生產力的(de)(de)工作(zuo)和技(ji)能才(cai)能被社(she)會(hui)給認(ren)同。這是由于(yu)社(she)會(hui)對經濟發展(zhan)的(de)(de)過度關注造成的(de)(de)。

　　五、未來人生職業規劃

　　根據自己的興(xing)趣和所學(xue)專業，在未(wei)來應該會向專業和英語兩(liang)方面發展。圍繞這兩(liang)個方面，對接下來幾年作初步(bu)規劃如下：

　　1、20xx-2012年學業有成期：充分利(li)用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識(shi)，培養學習、工作、生活能(neng)力，全面提高個人綜(zong)合素質，并作為就(jiu)業準備(bei)。同時(shi)注重保持好自己身(shen)(shen)體(ti)的健康，因(yin)為，身(shen)(shen)體(ti)是革(ge)命的本(ben)錢(qian)。

　　2、20xx-2015年(nian)，熟悉(xi)適應期：利用3年(nian)左(zuo)右的時(shi)間，經過不斷的嘗試努力，初步(bu)找到(dao)合適自(zi)身發展的工作環境(jing)、崗位。

　　完成主要內容：

　　（1）學歷、知識結構(gou)：在(zai)以后的(de)社會(hui)生活(huo)中不斷學習，同時使專業技(ji)能熟練。英(ying)語四、級爭取拿優秀(xiu)，計算機二級證，開始接觸社會(hui)、工(gong)作(zuo)、熟悉(xi)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)。

　　（2）個(ge)人(ren)發展(zhan)、人(ren)際關系(xi)：在(zai)這一期(qi)間，主(zhu)要做好職(zhi)業生涯的基礎工作，加強溝通，虛心(xin)求教。

　　（3）生活習慣(guan)、興趣愛好：適當(dang)交際的環境下(xia)，盡量形成(cheng)比(bi)較有規律的良好個人習慣(guan)，并參加(jia)健身運動，如散步、打籃球、打羽毛球等。

　　六、總結

　　計劃固然好，但更重要的(de)，在(zai)于(yu)其具體(ti)實踐并(bing)取(qu)得成效。任(ren)何目標，只說不(bu)做到頭來都會是一場(chang)空。然而，現實是未(wei)知多變的(de)，定出(chu)的(de)目標計劃隨時(shi)都可能遭遇問題(ti)，要求有(you)清醒的(de)頭腦(nao)。一個人，若要獲得成功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)眼淚；成功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)頹廢；成功(gong)不(bu)相信(xin)(xin)幻影(ying)，未(wei)來，要靠自己去打拼！

　　通過(guo)這次職業生涯規劃(hua)，我(wo)清楚(chu)地(di)認識(shi)了自己，確(que)立了自己的(de)(de)(de)(de)努力方向和(he)(he)職業定(ding)(ding)位，這樣就(jiu)可以(yi)使自己保持平穩(wen)和(he)(he)正常的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，按照目標和(he)(he)理(li)想有(you)(you)條(tiao)不紊、循序漸進地(di)努力。當然，計劃(hua)雖(sui)好，最重要的(de)(de)(de)(de)還是(shi)在(zai)于其具體的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐和(he)(he)所(suo)取得的(de)(de)(de)(de)成效。然而，現實(shi)是(shi)未知(zhi)(zhi)多變的(de)(de)(de)(de)，定(ding)(ding)出的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)隨時(shi)都(dou)會(hui)遭遇問題，這就(jiu)要求我(wo)們有(you)(you)清醒的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦，客觀的(de)(de)(de)(de)分析(xi)和(he)(he)全面的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)(zhi)。每個人(ren)都(dou)有(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)理(li)想信(xin)念(nian)，抱負(fu)和(he)(he)追求，每個人(ren)都(dou)渴望(wang)成功，但在(zai)此過(guo)程中我(wo)們必(bi)(bi)(bi)須(xu)堅持信(xin)念(nian)，必(bi)(bi)(bi)須(xu)持之以(yi)恒，必(bi)(bi)(bi)須(xu)腳(jiao)踏實(shi)地(di)！

大學職業規劃3

　　截(jie)至目前(qian)，20xx級新生(sheng)對就讀大(da)(da)學(xue)滿(man)意的(de)僅為35%，對專業的(de)滿(man)意度為44%。昨日，麥可思公布20xx級大(da)(da)學(xue)新生(sheng)月(yue)度跟(gen)蹤(zong)調(diao)查結(jie)果(guo)，發現(xian)不少新生(sheng)進入大(da)(da)學(xue)后，對大(da)(da)學(xue)的(de)憧憬(jing)與現(xian)實(shi)存在較大(da)(da)落(luo)差，因此高考(kao)生(sheng)在志愿填報前(qian)，應更(geng)多了解(jie)備選大(da)(da)學(xue)與專業的(de)信息，包括課程設置、往屆(jie)畢(bi)業生(sheng)就業流向等。

　　這(zhe)份(fen)調查顯(xian)示，20xx級大學(xue)新生中，有(you)37%就讀的不是高考第一(yi)志(zhi)愿，42%就讀的專業也不是第一(yi)志(zhi)愿。即便(bian)在(zai)高考成績(ji)排在(zai)本(ben)省/市/自治區前(qian)25%的新生中，也有(you)23%未能如(ru)愿就讀第一(yi)志(zhi)愿大學(xue)，38%未能就讀第一(yi)志(zhi)愿專業。

　　在調查的專(zhuan)業(ye)(ye)中，本(ben)科(ke)類滿(man)意(yi)(yi)(yi)度(du)最(zui)高(gao)的為(wei)土建類(57%)，滿(man)意(yi)(yi)(yi)度(du)最(zui)低(di)的為(wei)生(sheng)(sheng)物科(ke)學(xue)類(24%);高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)專(zhuan)業(ye)(ye)中，滿(man)意(yi)(yi)(yi)度(du)最(zui)高(gao)的為(wei)建筑設計(ji)(ji)(ji)類(58%)，滿(man)意(yi)(yi)(yi)度(du)最(zui)低(di)的為(wei)環保類(31%)和計(ji)(ji)(ji)算機(ji)類(31%)。而據麥(mai)可(ke)思此前(qian)對(dui)20xx屆大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的調查，當初(chu)選(xuan)擇生(sheng)(sheng)物科(ke)學(xue)類的本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，以及選(xuan)擇環保類、計(ji)(ji)(ji)算機(ji)類的高(gao)職(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)第一理由均為(wei)“興(xing)(xing)趣愛好(hao)”。因(yin)此，麥(mai)可(ke)思專(zhuan)家提(ti)醒(xing)，業(ye)(ye)余(yu)興(xing)(xing)趣不等于職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣，特別(bie)是(shi)青春期學(xue)生(sheng)(sheng)的興(xing)(xing)趣具(ju)有易變性，而選(xuan)專(zhuan)業(ye)(ye)就是(shi)選(xuan)職(zhi)業(ye)(ye)，職(zhi)業(ye)(ye)具(ju)有穩定性，因(yin)此，職(zhi)業(ye)(ye)規劃和志愿(yuan)填(tian)報不可(ke)以一味地跟著(zhu)業(ye)(ye)余(yu)興(xing)(xing)趣走。

　　從(cong)不同性別來看，男生滿意(yi)度最(zui)(zui)(zui)高的(de)本科專(zhuan)業，是(shi)土建(jian)類(lei)(57%);高職(zhi)高專(zhuan)中，為建(jian)筑設計(ji)類(lei)(56%)、土建(jian)施工類(lei)(56%);滿意(yi)度最(zui)(zui)(zui)低(di)的(de)本科專(zhuan)業和高職(zhi)高專(zhuan)專(zhuan)業均是(shi)教育學(xue)類(lei)。而女生滿意(yi)度最(zui)(zui)(zui)高的(de)本科專(zhuan)業為心(xin)理學(xue)類(lei)(64%)，高職(zhi)高專(zhuan)的(de)，則(ze)為財(cai)政金(jin)融(rong)類(lei)(58%);滿意(yi)度最(zui)(zui)(zui)低(di)的(de)本科專(zhuan)業是(shi)公共管理類(lei)(28%)和化工與制藥類(lei)(28%)，高職(zhi)高專(zhuan)的(de)為計(ji)算機類(lei)(25%)。

大學職業規劃4

　　一、自我分析

　　(1)、我的性(xing)格特(te)點(dian)

　　我(wo)是(shi)一(yi)個(ge)時動時靜(jing)的(de)(de)男(nan)孩。在需(xu)(xu)要進行交(jiao)流的(de)(de)時候，我(wo)心中的(de)(de)激情(qing)隨之迸(beng)發，表現出(chu)自己(ji)外向(xiang)的(de)(de)一(yi)面(mian);在需(xu)(xu)要冷靜(jing)下來的(de)(de)時候，我(wo)會一(yi)個(ge)人(ren)(ren)安靜(jing)地(di)思(si)考，表現出(chu)自己(ji)內(nei)向(xiang)的(de)(de)一(yi)面(mian)。我(wo)對(dui)每一(yi)件事情(qing)都很(hen)執著，但有(you)(you)(you)時候會因(yin)(yin)為太執著而傷害到身邊的(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)很(hen)有(you)(you)(you)耐心，喜歡指導和引導他人(ren)(ren)。但是(shi)我(wo)的(de)(de)語言表達能力(li)和人(ren)(ren)際交(jiao)往能力(li)還(huan)有(you)(you)(you)待提高。對(dui)自己(ji)需(xu)(xu)要完成的(de)(de)任務很(hen)有(you)(you)(you)責任感，不(bu)會因(yin)(yin)為特(te)殊情(qing)況而有(you)(you)(you)所耽擱。但常常缺(que)乏管理(li)時間的(de)(de)能力(li)，有(you)(you)(you)時空閑(xian)，有(you)(you)(you)時又(you)(you)忙得(de)不(bu)可開交(jiao)，還(huan)有(you)(you)(you)許(xu)(xu)多定(ding)下的(de)(de)短(duan)期目標無法預期實現。我(wo)對(dui)待生活特(te)別(bie)感性，容(rong)易被身邊的(de)(de)人(ren)(ren)和物(wu)所影響。我(wo)覺得(de)應該是(shi)缺(que)乏一(yi)種定(ding)力(li)。我(wo)崇(chong)尚新(xin)思(si)想(xiang)、新(xin)方法和新(xin)事物(wu)，認為新(xin)的(de)(de)事物(wu)會為我(wo)的(de)(de)生活帶來鮮活的(de)(de)力(li)量，但我(wo)又(you)(you)缺(que)少冒(mao)險(xian)精神，以至于很(hen)多事情(qing)由于無法踏出(chu)步而失(shi)去了許(xu)(xu)多的(de)(de)機會。在困難面(mian)前，我(wo)會不(bu)斷鼓勵自己(ji)。盡(jin)管這樣，我(wo)的(de)(de)生活有(you)(you)(you)時還(huan)是(shi)會因(yin)(yin)為這些困難而變得(de)有(you)(you)(you)點小曲(qu)折。

　　(2)、我的興趣所(suo)在

　　我(wo)(wo)喜歡(huan)在(zai)觀(guan)眾面前“表演”，喜歡(huan)把自(zi)己的所(suo)得、所(suo)想、所(suo)感與他人(ren)分享。我(wo)(wo)也喜歡(huan)運動，特別是需(xu)要團隊合(he)作的運動。當(dang)然(ran)我(wo)(wo)的興趣也很(hen)廣泛，因(yin)為我(wo)(wo)很(hen)注(zhu)重自(zi)己綜(zong)合(he)能力的發(fa)展(zhan)。但是我(wo)(wo)喜歡(huan)一個人(ren)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地思考問題，靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地感受生活。

　　(3)、我(wo)的(de)價值觀(guan)

　　我(wo)(wo)不(bu)(bu)是一(yi)個(ge)(ge)喜歡(huan)(huan)(huan)(huan)追(zhui)求名利(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。但在這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實(shi)生(sheng)活中，我(wo)(wo)們又不(bu)(bu)得不(bu)(bu)為(wei)了生(sheng)存而奔走忙碌。所以我(wo)(wo)只希望通過自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)奮斗和(he)努力，去(qu)創造屬于自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)財(cai)富，同時也要實(shi)現(xian)(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)價值。我(wo)(wo)期待自(zi)(zi)己(ji)(ji)變成一(yi)個(ge)(ge)大家(jia)都(dou)信(xin)(xin)任的(de)(de)(de)(de)人(ren)，并(bing)用自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)所得給大家(jia)帶去(qu)切實(shi)的(de)(de)(de)(de)幫助。我(wo)(wo)始(shi)終相(xiang)信(xin)(xin)人(ren)性(xing)(xing)是善良的(de)(de)(de)(de)，人(ren)間是溫暖的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)喜歡(huan)(huan)(huan)(huan)做自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)(huan)(huan)(huan)做的(de)(de)(de)(de)事，也喜歡(huan)(huan)(huan)(huan)在自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)(huan)(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)地方工作，所以我(wo)(wo)希望自(zi)(zi)己(ji)(ji)從事自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)(huan)(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)職業并(bing)在自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職位上有(you)所發(fa)展和(he)提高。同時我(wo)(wo)希望自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工作能對社會、對國家(jia)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展有(you)所貢獻。因為(wei)在生(sheng)活中我(wo)(wo)是一(yi)個(ge)(ge)感性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，所以我(wo)(wo)要讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活、家(jia)庭和(he)工作達到(dao)一(yi)個(ge)(ge)相(xiang)對穩定的(de)(de)(de)(de)狀態。

　　(4)、我的(de)相關技能和潛能

　　☆相關技能

　　身體方(fang)面：獲得新知識、新方(fang)法(fa)的能(neng)力，實際操作能(neng)力，做(zuo)出實際行動的能(neng)力，表(biao)演能(neng)力等。

　　智力(li)(li)方面：理(li)性思考的(de)能(neng)力(li)(li)，解決(jue)、分析問題(ti)的(de)能(neng)力(li)(li)，一(yi)定的(de)想象能(neng)力(li)(li)，果(guo)斷做(zuo)出決(jue)定的(de)能(neng)力(li)(li)，引導別(bie)人的(de)能(neng)力(li)(li)，應(ying)變能(neng)力(li)(li)等。

　　社會(hui)方面：與人合作的能(neng)力，激(ji)勵自己和他人的能(neng)力，幫助他人的能(neng)力，與人交(jiao)流的能(neng)力，組織能(neng)力等。

　　☆潛能

　　我(wo)是(shi)一(yi)個(ge)對新(xin)事物(wu)很(hen)感興(xing)趣，充滿激情的(de)人。對事物(wu)具(ju)有(you)很(hen)強的(de)反應能(neng)力，對突發狀(zhuang)況具(ju)有(you)很(hen)強的(de)應變(bian)能(neng)力。這(zhe)些都(dou)可(ke)以看出我(wo)具(ju)有(you)一(yi)定的(de)可(ke)塑(su)性。也就說明我(wo)存在著一(yi)定的(de)發展(zhan)潛能(neng)。

　　二、職業選項

　　(1)我的職業(ye)選擇及決(jue)策理由(you)

　　☆方(fang)向(xiang)一：大(da)學教師

　　當(dang)老師(shi)(shi)是我(wo)(wo)(wo)從(cong)小(xiao)到(dao)大的(de)理想。老師(shi)(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)生命中(zhong)扮(ban)演(yan)著(zhu)相當(dang)重要的(de)角色，是他(ta)們讓我(wo)(wo)(wo)了解了這個世界的(de)精(jing)彩與糟粕(po)，讓我(wo)(wo)(wo)知道了做人的(de)道理，讓我(wo)(wo)(wo)明白了如何去面對我(wo)(wo)(wo)的(de)未來… …我(wo)(wo)(wo)希望自(zi)己(ji)也(ye)能向他(ta)們一樣，為中(zhong)國的(de)教育(yu)事業(ye)貢獻出自(zi)己(ji)的(de)一份力量。又(you)加上(shang)我(wo)(wo)(wo)對自(zi)己(ji)的(de)要求和期望較高，所以我(wo)(wo)(wo)的(de)職業(ye)目標(biao)是大學教師(shi)(shi)。

　　☆方(fang)向二：IT企業(ye)

　　在信息(xi)技術(shu)和科(ke)學(xue)技術(shu)日益發(fa)展(zhan)的今(jin)天，IT行業(ye)已經成(cheng)為一個(ge)(ge)迅速發(fa)展(zhan)并具有巨大發(fa)展(zhan)空間和發(fa)展(zhan)潛力的行業(ye)。我的專業(ye)是信息(xi)與計(ji)算(suan)科(ke)學(xue)，IT行業(ye)正是這個(ge)(ge)專業(ye)一個(ge)(ge)大的就業(ye)方向。我們需要掌握信息(xi)方面和計(ji)算(suan)機方面的專業(ye)知識和實際操(cao)作技能，這對(dui)進入IT企(qi)業(ye)奠定了一個(ge)(ge)好的基(ji)礎。

　　☆方向三：自主創(chuang)業

　　我(wo)喜歡挑(tiao)戰，喜歡新(xin)事物。對自己(ji)所(suo)喜愛的事物會(hui)(hui)(hui)充(chong)滿激情(qing)和(he)力量。我(wo)覺得人生難(nan)得幾次搏，我(wo)們(men)(men)應該用我(wo)們(men)(men)的美(mei)好青春去挑(tiao)戰，這樣人生才不會(hui)(hui)(hui)有所(suo)遺(yi)憾。所(suo)以自主創業也(ye)是我(wo)的一個(ge)選擇(ze)。在創業的過程中，接觸不同的人和(he)事，體驗(yan)不同的生活(huo)，經受(shou)不同的考驗(yan)將會(hui)(hui)(hui)提高我(wo)的綜合素(su)質(zhi)，豐富自己(ji)的閱歷，開闊自己(ji)的視野。

　　(2)影響職業決(jue)策的(de)因(yin)素

　　1、內部因素

　　☆自(zi)身因素：我存在著一(yi)(yi)(yi)些性格上(shang)的弱點(dian)。比如：對事物(wu)的判(pan)別能(neng)力(li)較低(di)(di)，抗干擾(rao)能(neng)力(li)低(di)(di)，很想表(biao)現卻缺乏表(biao)現的勇氣。所以(yi)我希望通過一(yi)(yi)(yi)些具(ju)有一(yi)(yi)(yi)定難度和挑戰性的職業來歷練自(zi)己。

　　☆家(jia)庭因素：我出生在一(yi)個偏僻的(de)農村家(jia)庭。母親從小對我的(de)管教就很嚴(yan)，很注重我在思想上、行為上的(de)發展，也就是(shi)特別注重我的(de)全面發展。是(shi)她讓我知道，我要做(zuo)是(shi)一(yi)個平凡卻不平庸(yong)的(de)人。

　　2、外部因素

　　☆社會(hui)環境(jing)因(yin)素(su)：要想在(zai)競爭激烈的(de)今(jin)天脫穎而出，我們首(shou)先應該了解我們所處的(de)社會(hui)環境(jing)因(yin)素(su)，其中重要的(de)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)環境(jing)因(yin)素(su)。因(yin)為它將與我們的(de)職(zhi)業(ye)(ye)選擇及就業(ye)(ye)直(zhi)接相關。

　　☆人才供(gong)(gong)求(qiu)因素：隨著人才競(jing)爭的愈(yu)演愈(yu)烈，社會明顯存在供(gong)(gong)大于(yu)求(qiu)的嚴(yan)峻局面。我們必(bi)須跟上社會發展的腳步，否則將會被淘汰(tai)。

　　☆資(zi)(zi)源(yuan)因(yin)素：我(wo)們(men)對職業的(de)選擇(ze)還(huan)必須考慮(lv)我(wo)們(men)所得(de)到的(de)資(zi)(zi)源(yuan)，避(bi)免(mian)進(jin)入職業選擇(ze)的(de)誤區。我(wo)現在缺(que)少的(de)是(shi)人脈資(zi)(zi)源(yuan)，其(qi)次是(shi)經濟、信(xin)息資(zi)(zi)源(yuan)。但我(wo)會加倍努力(li)去(qu)擴(kuo)展自己方面的(de)資(zi)(zi)源(yuan)。

　　三、三年內的行動計劃

　　我的一年大學(xue)生(sheng)活已經結束了。回望這一年的學(xue)習和生(sheng)活，自己的確(que)學(xue)到(dao)了不少東西，但這些離我的期望值還遠遠不夠。為了我的明天(tian)，我必須行動起來，用(yong)奮斗的汗水去(qu)澆灌我的生(sheng)命之花。

　　☆大二

　　1、努(nu)力(li)學好本專業的基礎知識。專業課(ke)成(cheng)績都在80分以上，選(xuan)修課(ke)的成(cheng)績都達優。

　　2、把(ba)英(ying)語學好。能熟(shu)練運用英(ying)語語法、詞(ci)(ci)匯和句子。每(mei)天(tian)至少花半(ban)個小時(shi)的(de)時(shi)間學習英(ying)語，同時(shi)注意英(ying)語學習的(de)方法和步(bu)驟。規劃時(shi)間進(jin)行單詞(ci)(ci)、常用詞(ci)(ci)組和句型(xing)的(de)背誦(song)，并且在一定時(shi)間的(de)學習后進(jin)行總結和歸類。順利通過(guo)英(ying)語四級考試。

　　3、掌(zhang)握(wo)基本的計(ji)算機(ji)技能并對計(ji)算機(ji)方面的一些領域進行初步探索(suo)。嘗(chang)試(shi)考國(guo)家計(ji)算機(ji)二(er)級證書。嘗(chang)試(shi)做(zuo)一些實際工作(zuo)(zuo)，如自己制作(zuo)(zuo)網頁，編一個(ge)操作(zuo)(zuo)系(xi)統(tong)等。

　　4、保(bao)證每(mei)周寫一篇(pian)文章，訓練(lian)自(zi)己的寫作能力。

　　5、聽一(yi)些對(dui)自(zi)己有(you)幫助的講座，積極參加課外活(huo)動(dong)、志愿活(huo)動(dong)。在課余時間找一(yi)些與自(zi)己就業方向相(xiang)關的兼職(zhi)來做。

　　6、在(zai)學習之余，密切關(guan)注本專業(ye)的就業(ye)前景。有寬到窄地收集與自己(ji)職(zhi)業(ye)選擇方向相關(guan)的信息和資料，并對其進行分析(xi)。

　　☆大三

　　1、在學好本專(zhuan)業基礎知(zhi)識(shi)的同時，逐步擴展自己的知(zhi)識(shi)面。找(zhao)機會旁聽(ting)本專(zhuan)業研究生(sheng)的課，為自己是否考(kao)研究生(sheng)和(he)考(kao)什么(me)專(zhuan)業的研究生(sheng)作(zuo)一個參(can)考(kao)。

　　2、重點攻克英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)，能進(jin)行(xing)基本(ben)的日常口語(yu)(yu)交流。在學習本(ben)專(zhuan)業之余，旁聽英語(yu)(yu)專(zhuan)業的口語(yu)(yu)課。順利通過英語(yu)(yu)六(liu)級考(kao)試。

　　3、計(ji)(ji)算(suan)機(ji)實用技術已成熟，具有計(ji)(ji)算(suan)機(ji)編(bian)程能力，數據庫﹑計(ji)(ji)算(suan)機(ji)網絡和數學軟件(jian)的(de)知識及使用技能。

　　4、通過收集(ji)相關信息、人物訪談、招(zhao)聘(pin)會洽(qia)談、和相關企業(ye)對話、參加社會實踐等方式(shi)明確自(zi)己(ji)的職業(ye)目(mu)標(biao)。

　　☆大四

　　進入大四后(hou)，離畢(bi)業的時(shi)間就(jiu)不遠了(le)。這個(ge)時(shi)期(qi)重點進行實習(xi)工作，在(zai)實習(xi)過程中(zhong)提高自己的職(zhi)(zhi)業素質(zhi)和就(jiu)業能力并體驗(yan)真實的職(zhi)(zhi)場生活。這個(ge)時(shi)候有了(le)明確(que)的發展方向(xiang)和職(zhi)(zhi)業目標，應該為(wei)了(le)這個(ge)目標進行一系(xi)列的準(zhun)備工作。此時(shi)還需根據具(ju)體情況進行自己的職(zhi)(zhi)業生涯規劃。

　　結語：任何(he)規劃的(de)(de)有效實施，都必須靠我們(men)(men)(men)的(de)(de)實際(ji)行動，否(fou)則將沒(mei)有任何(he)意義。我們(men)(men)(men)的(de)(de)明天應(ying)該由我們(men)(men)(men)自己(ji)(ji)(ji)做主(zhu)。我相信自己(ji)(ji)(ji)通過(guo)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)努力(li)、一(yi)(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)進步和(he)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)突破，一(yi)(yi)定會創造出自己(ji)(ji)(ji)美好的(de)(de)明天。努力(li)吧，奮(fen)斗吧，讓自己(ji)(ji)(ji)從(cong)平凡到卓越，讓生(sheng)命(ming)之花永開不敗!

大學職業規劃5

　　一、自我分析

　　請描述你的職(zhi)業興趣、個人能力(li)、特(te)質、價值觀等。

　　綜合朋(peng)友和(he)自我詳細認知，我對自己的特點如下(xia)概(gai)括：

　　真(zhen)誠、重感情，個(ge)性隨和，觀(guan)念開明，行(xing)事(shi)低調，崇(chong)尚健康、簡單的生活(huo)方(fang)式，對未來充滿(man)期待；相信自己的能(neng)力，人際關系(xi)良(liang)好，做(zuo)事(shi)認真(zhen)，責任(ren)感強，具備團(tuan)隊協作能(neng)力，注重自己的思想不盲(mang)從。

　　我(wo)比較熱忠于實(shi)際操作的(de)(de)(de)工作。我(wo)的(de)(de)(de)動手能(neng)力(li)很(hen)一(yi)般不是很(hen)強，所以在大學期間我(wo)著重培養自己的(de)(de)(de)動手實(shi)踐能(neng)力(li)，為未來的(de)(de)(de)職(zhi)業奠定良(liang)好的(de)(de)(de)基(ji)礎。我(wo)一(yi)直很(hen)相信自己的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，對待(dai)事(shi)情也十分認(ren)真，追(zhui)求能(neng)夠把(ba)事(shi)情做到更好，對待(dai)事(shi)情有自己的(de)(de)(de)見解，也能(neng)借鑒別人的(de)(de)(de)好方法(fa)，聽取別人的(de)(de)(de)建議。

　　對于職業(ye)的(de)(de)(de)價(jia)值，我認(ren)為一(yi)份好(hao)的(de)(de)(de)職業(ye)的(de)(de)(de)最(zui)終(zhong)目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)帶(dai)(dai)來可觀的(de)(de)(de)經濟回(hui)報，就(jiu)目(mu)前來說，電(dian)信業(ye)依然是(shi)發(fa)展蓬(peng)勃的(de)(de)(de)行業(ye)。隨著3g和數字影音技(ji)術的(de)(de)(de)發(fa)展與(yu)普及，還將(jiang)會(hui)在一(yi)定時(shi)間內帶(dai)(dai)動電(dian)信業(ye)的(de)(de)(de)興旺。如(ru)今的(de)(de)(de)我必須(xu)認(ren)真學好(hao)自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，為將(jiang)來的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)打(da)下堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎！

　　二、職業分析

　　請對(dui)影(ying)響自己職業(ye)(ye)選擇(ze)的(de)相關外部環(huan)境(jing)(jing)進(jin)行(xing)了較(jiao)為系統(tong)的(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi)。包括家庭環(huan)境(jing)(jing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)（如(ru)(ru)經(jing)濟狀況、家人期望、家族文化等以(yi)及(ji)對(dui)本(ben)人的(de)影(ying)響）、學校(xiao)環(huan)境(jing)(jing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)（如(ru)(ru)學校(xiao)特(te)色(se)、專業(ye)(ye)學習、實踐經(jing)驗等）、社會環(huan)境(jing)(jing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)（如(ru)(ru)就(jiu)業(ye)(ye)形勢、就(jiu)業(ye)(ye)政策、競爭對(dui)手等）、職業(ye)(ye)環(huan)境(jing)(jing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)（行(xing)業(ye)(ye)分(fen)(fen)析(xi)(xi)、職業(ye)(ye)分(fen)(fen)析(xi)(xi)、企業(ye)(ye)分(fen)(fen)析(xi)(xi)、地域分(fen)(fen)析(xi)(xi)）

　　工(gong)(gong)業(ye)與(yu)電(dian)(dian)(dian)氣(qi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)有關的(de)運動控制、工(gong)(gong)業(ye)過(guo)程(cheng)(cheng)控制、電(dian)(dian)(dian)氣(qi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、電(dian)(dian)(dian)力電(dian)(dian)(dian)子技(ji)術、檢(jian)測與(yu)自動化儀表、電(dian)(dian)(dian)子與(yu)計算機技(ji)術等領(ling)域從事工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)設計、系統(tong)(tong)分析、系統(tong)(tong)運行、研制開發(fa)、經濟管理(li)等方面的(de)工(gong)(gong)作。

　　三、職業定位

　　綜合第(di)一(yi)部(bu)分（自我(wo)分析(xi)）及(ji)第(di)二(er)部(bu)分（職業分析(xi)）的主要(yao)內(nei)容(rong)得出本人職業定位的swot分析(xi)：

　　1、內部環境因素：

　　優勢因素（s）：

　　弱勢因素（w）：

　　2、外部環境因素：

　　機會(hui)因(yin)素（o）：

　　威脅(xie)因素（t）：

　　根據上(shang)述分(fen)析(xi)，做出決策（選擇(ze)2—3種職業發展方向）：

　　例如：工(gong)程師，程序設計(ji)師，系統(tong)工(gong)程師，電信(xin)產業技(ji)術(shu)人員等，在某些具有良好(hao)企業文化，社會影響力的資深企業當小的技(ji)術(shu)人員，再努(nu)力地向(xiang)更高(gao)職位發展。

　　四、計劃實施

　　a、計劃名稱：

　　b、時間跨度：

　　c、總目標：

　　d、計劃內容：

　　1、策略和措施

　　備注

　　2、短期計劃

　　XX年(nian)至XX年(nian)（22歲(sui)——23歲(sui)）

　　在大學最后一(yi)年時間(jian)，多參(can)加社會(hui)實踐活動，課余時間(jian)兼職(zhi)工作，提高實踐能力；參(can)加計算(suan)機等級考(kao)試；英語通過(guo)四六(liu)級考(kao)試；多了解人才市場招聘信息。

　　3、中期規劃

　　XX年——XX年（23歲——26歲）

　　希(xi)望畢業后找到(dao)一份不錯(cuo)的(de)工(gong)作(zuo)，在有(you)競爭里的(de)單位(wei)做(zuo)技術人(ren)員，施展個人(ren)能力；熟(shu)悉工(gong)作(zuo)環境和(he)行業特點；積(ji)累工(gong)作(zuo)經驗。

　　4、長期計劃

　　20xx年——20xx年（27歲(sui)——35歲(sui)）

　　事業(ye)有成，有個幸福家庭(ting)，成為(wei)企業(ye)高級技術領導人才。

　　五、評估調整

　　最后，我們(men)都知(zhi)道職(zhi)業生涯規劃是一個(ge)動態的過程(cheng)，必須根據實施結果(guo)的情(qing)況以及因應變(bian)化進行及時的評估與修正。在(zai)整個(ge)的生涯發展中，我們(men)還需要不斷地自我探索和對職(zhi)業的探索，來修正我們(men)現在(zai)的選擇和計(ji)劃。

大學職業規劃6

　　經過(guo)了(le)大(da)學(xue)(xue)兩年(nian)時光的(de)(de)洗禮，我(wo)們都成長了(le)，通過(guo)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習和實(shi)踐，我(wo)們也(ye)成熟(shu)了(le)，但是，當我(wo)們步入這個社(she)會，我(wo)們真(zhen)正的(de)(de)又(you)有(you)多少的(de)(de)了(le)解，或許，我(wo)們在大(da)學(xue)(xue)期(qi)間做過(guo)兼(jian)職，簡單的(de)(de)接觸(chu)(chu)了(le)社(she)會，但是，當我(wo)們真(zhen)正的(de)(de)接觸(chu)(chu)了(le)這個社(she)會的(de)(de)時候，去(qu)努力作為一個優秀的(de)(de)社(she)會人(ren)的(de)(de)時候我(wo)們有(you)有(you)什么(me)資格有(you)什么(me)經驗來對自(zi)己的(de)(de)道路(lu)或許身邊的(de)(de)朋友(you)來指點迷津(jin)呢?

　　大學，我(wo)(wo)(wo)們(men)都做過一份(fen)學業規(gui)劃和職業規(gui)劃，這是對自己的(de)(de)(de)(de)負責，也是對自己人生的(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)美的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃和整理(li)。能(neng)夠(gou)更有效率(lv)的(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)成，能(neng)夠(gou)更順利的(de)(de)(de)(de)抵達人生的(de)(de)(de)(de)目標之(zhi)路。所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)去(qu)努力(li)(li)(li)地規(gui)劃，努力(li)(li)(li)地完(wan)(wan)成。今天(tian)，在我(wo)(wo)(wo)踏(ta)入了社會(hui)，猶(you)如(ru)咖(ka)啡(fei)豆一樣，沒(mei)有煮出(chu)其中的(de)(de)(de)(de)美味，可(ke)是我(wo)(wo)(wo)要(yao)努力(li)(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)要(yao)使自己盡(jin)香(xiang)盡(jin)美。所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)今天(tian)做了一份(fen)職業規(gui)劃書，讓我(wo)(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)(de)生活更有計劃，讓我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作更加(jia)的(de)(de)(de)(de)充實。

　　一、“知己”——自我認知

　　(一)個性特征

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)類(lei)型(xing)是“ENFJ”(外向(xiang)+直覺+情(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)+判(pan)斷) 溫情(qing)(qing)(qing)(qing)，有(you)(you)同情(qing)(qing)(qing)(qing)心，反(fan)應(ying)(ying)敏捷，有(you)(you)責任感(gan)。非(fei)常關注(zhu)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)緒、需(xu)要和動機(ji)。善(shan)于(yu)發現他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，并希(xi)望能(neng)幫助他(ta)們實(shi)現。能(neng)夠(gou)成為個人(ren)(ren)或群(qun)體成長和進步的(de)(de)(de)(de)(de)催化(hua)劑。忠(zhong)(zhong)誠，對(dui)贊(zan)美和批評(ping)都能(neng)做(zuo)出(chu)積極地回應(ying)(ying)。友善(shan)、好社交。在團(tuan)體中(zhong)能(neng)很(hen)好地幫助他(ta)人(ren)(ren)，并有(you)(you)鼓(gu)舞他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導能(neng)力。經過測評(ping)得出(chu)，我(wo)這種類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)熱愛(ai)人(ren)(ren)類(lei)，并認為人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)(qing)(qing)(qing)是最重要的(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)且能(neng)夠(gou)很(hen)自(zi)然地關心別人(ren)(ren)，以(yi)熱情(qing)(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)態度對(dui)待生(sheng)命(ming)，感(gan)受(shou)與個人(ren)(ren)相關的(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)事(shi)物。由于(yu)過于(yu)理(li)想(xiang)化(hua)，按(an)照(zhao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)生(sheng)活，因此ENFJ型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)對(dui)于(yu)他(ta)們所尊重和敬佩的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)、事(shi)業和機(ji)構非(fei)常忠(zhong)(zhong)誠。他(ta)們精(jing)力充沛、滿腔熱情(qing)(qing)(qing)(qing)、富有(you)(you)責任感(gan)、勤勤勤懇(ken)懇(ken)、鍥而(er)不舍。我(wo)這種類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，具(ju)有(you)(you)自(zi)我(wo)批評(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然傾向(xiang)。然而(er)，對(dui)他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)感(gan)具(ju)有(you)(you)責任心，所以(yi)很(hen)少在公共(gong)場合批評(ping)人(ren)(ren)。

　　并且能(neng)夠敏銳地意識(shi)到什么(me)是(shi)(shi)(或不(bu)是(shi)(shi))合適的(de)行為。彬彬有禮、富有魅力(li)(li)、討人喜(xi)歡、深諳社會。具有平和的(de)性(xing)格與忍耐(nai)力(li)(li)，長于外交，擅長在(zai)自(zi)己的(de)周圍激發幽默感。是(shi)(shi)天(tian)然的(de)領導(dao)者，受(shou)人歡迎(ying)而有魅力(li)(li)。我常常得利于自(zi)己口頭表達的(de)天(tian)份，愿(yuan)意成為出色(se)的(de)傳播(bo)工作者。在(zai)自(zi)已對情況感受(shou)的(de)基礎上做決(jue)定，而不(bu)是(shi)(shi)基于事(shi)實本身。他們對顯而易(yi)見的(de)事(shi)物(wu)之外的(de)可能(neng)性(xing)，以及這些(xie)可能(neng)性(xing)以怎樣的(de)方(fang)式(shi)影(ying)響他人感興(xing)趣。

　　天(tian)生具(ju)有(you)條理(li)性，他(ta)們喜歡一(yi)種有(you)安排的世界(jie)，并且希望別人(ren)(ren)(ren)也(ye)是如此。即使(shi)其他(ta)人(ren)(ren)(ren)正在做決定，他(ta)們還是喜歡把問題(ti)解決了。我是一(yi)個具(ju)有(you)富(fu)有(you)同情心和(he)理(li)解力(li)，愿意培(pei)養和(he)支持他(ta)人(ren)(ren)(ren)的人(ren)(ren)(ren)。我能很好地(di)理(li)解別人(ren)(ren)(ren)，有(you)責任感和(he)關(guan)心他(ta)人(ren)(ren)(ren)。不過書中說道，由于(yu)我這種類型的是理(li)想(xiang)主義者，因此他(ta)們通常能看到(dao)別人(ren)(ren)(ren)身(shen)上的優點。

　　(二)職業價值觀

　　性格隨和、開(kai)朗、大方的(de)(de)(de)我(wo)比(bi)較(jiao)喜歡(huan)當代城(cheng)市(shi)，尤其是一線城(cheng)市(shi)快節奏的(de)(de)(de)生活，因為，在那種(zhong)競(jing)爭力(li)大的(de)(de)(de)情況下，能(neng)夠(gou)讓(rang)人發(fa)揮出無(wu)限的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，能(neng)夠(gou)迅(xun)速的(de)(de)(de)學到東(dong)西，不會被對(dui)手趕上，我(wo)比(bi)較(jiao)喜歡(huan)擁有挑戰性的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，比(bi)較(jiao)獨立，喜歡(huan)用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)長處，和自己(ji)的(de)(de)(de)優勢(shi)，將(jiang)自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)發(fa)揮的(de)(de)(de)淋漓(li)盡(jin)(jin)致，讓(rang)我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)充滿血腥(xing)，充滿挑戰，盡(jin)(jin)管這樣子(zi)會很辛(xin)苦，但是我(wo)愿意(yi)為這樣子(zi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)去瘋狂(kuang)，去打拼!

　　(三)職業興趣

　　可以說從我(wo)初(chu)中到(dao)大學(xue)，一(yi)直到(dao)社會(hui)我(wo)總是有一(yi)種(zhong)占有欲(yu)，我(wo)比較(jiao)(jiao)喜(xi)歡(huan)站(zhan)在上(shang)方(fang)，比較(jiao)(jiao)喜(xi)歡(huan)指揮領(ling)導或者說是居高(gao)臨下(xia)的(de)感(gan)覺(jue)，而且，我(wo)更(geng)善(shan)于言談，比較(jiao)(jiao)適合(he)營銷(xiao)(xiao)工(gong)作和(he)高(gao)層管(guan)理工(gong)作，雖(sui)然沒有什(shen)么社會(hui)實戰經驗，但是從初(chu)中到(dao)高(gao)中到(dao)大學(xue)一(yi)步步過來(lai)，我(wo)覺(jue)得(de)管(guan)理上(shang)我(wo)能夠領(ling)悟到(dao)一(yi)些東(dong)西(xi)，還有我(wo)生活比較(jiao)(jiao)隨和(he)，比較(jiao)(jiao)喜(xi)歡(huan)自由一(yi)些的(de)生活，所以，我(wo)比較(jiao)(jiao)喜(xi)歡(huan)營銷(xiao)(xiao)，管(guan)理，設計(ji)，有很多，但是，目(mu)前(qian)我(wo)最喜(xi)歡(huan)的(de)是營銷(xiao)(xiao)工(gong)作，與(yu)不(bu)同(tong)的(de)人(ren)打交道(dao)溝(gou)通我(wo)覺(jue)得(de)那是一(yi)種(zhong)刺激。

　　(四)自我認知小結

　　不(bu)能(neng)夠自(zi)(zi)傲，更不(bu)能(neng)得(de)意(yi)忘(wang)形，因為(wei)“人外有(you)人，天(tian)外有(you)天(tian)”社會(hui)(hui)不(bu)一(yi)樣，可以(yi)說這不(bu)是(shi)古(gu)代(dai)(dai)，是(shi)現(xian)代(dai)(dai)，古(gu)代(dai)(dai)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)人是(shi)要靠刀(dao)槍的(de)(de)(de)(de)，誰(shui)有(you)力氣，會(hui)(hui)武(wu)功，受(shou)人賞識(shi)，而當今社會(hui)(hui)，精英的(de)(de)(de)(de)時代(dai)(dai)，尤其(qi)是(shi)一(yi)個優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)城市，有(you)那么多的(de)(de)(de)(de)人才，不(bu)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)自(zi)(zi)卑，也不(bu)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)謙虛，只(zhi)是(shi)我覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)還是(shi)要好好的(de)(de)(de)(de)努力學習。成為(wei)強中之強，發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性格的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，自(zi)(zi)己(ji)專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢。

　　二、“知彼”——環境評估

　　(一)行業分析

　　房(fang)(fang)地(di)產行(xing)業發展(zhan)趨勢較為(wei)激烈，進入(ru)房(fang)(fang)產工作的精英甚多。有著很大的誘惑力(li)(li)和影響力(li)(li)的行(xing)業。尤為(wei)一(yi)線(xian)城市的競爭力(li)(li)較大，二線(xian)城市稍好些，房(fang)(fang)地(di)產競爭性較強。

　　房(fang)地(di)產行業一(yi)直是(shi)(shi)大家(jia)都比較關注(zhu)的，從市場環境看(kan)出，雖(sui)然(ran)國家(jia)強力(li)打擊房(fang)地(di)產行業，但(dan)是(shi)(shi)，買(mai)房(fang)熱一(yi)直持續如今，競爭尤為(wei)激(ji)烈，為(wei)了(le)迎(ying)合挑戰更高的薪(xin)金，更是(shi)(shi)人(ren)員增長不斷，競爭有(you)為(wei)激(ji)烈。

　　(二)企業分析

　　現在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)主要(yao)分為國(guo)營(ying)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，私(si)營(ying)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，國(guo)營(ying)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)主要(yao)是(shi)從事(shi)政府(fu)工作或(huo)者比(bi)較大(da)型(xing)的企(qi)(qi)(qi)事(shi)業(ye)(ye)(ye)單位，福(fu)利(li)待遇較好。而現在私(si)營(ying)小企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)比(bi)較多(duo)，整體行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)是(shi)大(da)樹和小草協(xie)調發展(zhan)，現如(ru)今更(geng)是(shi)小草猛漲，是(shi)當今行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的主力軍。

　　(三)職業分析

　　營銷工作，可以(yi)說(shuo)，總(zong)體就業(ye)情況，門檻(jian)要求比較低，而且，沒有(you)學歷和(he)經(jing)驗(yan)要求，只(zhi)要能(neng)(neng)(neng)夠有(you)較強(qiang)的溝通(tong)能(neng)(neng)(neng)力(li)，和(he)與人交(jiao)往的能(neng)(neng)(neng)力(li)就好。善于表達(da)，激情，樂觀，敢(gan)于挑戰，敢(gan)于突(tu)破(po)自我，就能(neng)(neng)(neng)夠在營銷業(ye)界一(yi)展(zhan)拳腳。

　　(四)職業環境分析

　　隨著(zhu)高等教(jiao)育逐步走向大眾化(hua)，就(jiu)業形勢(shi)越來越嚴(yan)峻。面對(dui)這一(yi)挑戰，如何調整(zheng)心態(tai)，努力提高自身的競(jing)爭能力，成為(wei)擺在我(wo)們(men)每(mei)個大學生面前的首要(yao)問題(ti)。為(wei)了讓我(wo)們(men)盡早認清形勢(shi)，調整(zheng)好心態(tai)，做好充分的準備。

　　選擇職(zhi)業作(zuo)為(wei)一(yi)種社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)活動必定受到一(yi)定的(de)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)制約，任何人(ren)(ren)選擇職(zhi)業的(de)自(zi)由都是相對(dui)的(de)、有條(tiao)件(jian)的(de)。如果擇業脫離社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)需要(yao)(yao)(yao)，他將(jiang)很難被社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)接納。我們強調大(da)學生(sheng)(sheng)求職(zhi)時(shi)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)與個人(ren)(ren)利(li)益(yi)的(de)統一(yi)，社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)需要(yao)(yao)(yao)與個人(ren)(ren)愿望有機結合。所以，大(da)學生(sheng)(sheng)在職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯設計時(shi)，應積極(ji)把握社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)人(ren)(ren)才需求的(de)動向，把社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)需要(yao)(yao)(yao)作(zuo)為(wei)出發點和歸宿，以社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)對(dui)個人(ren)(ren)的(de)要(yao)(yao)(yao)求為(wei)準繩，既(ji)要(yao)(yao)(yao)看到眼前的(de)利(li)益(yi)，又要(yao)(yao)(yao)考慮長(chang)遠的(de)發展(zhan)，既(ji)要(yao)(yao)(yao)考慮個人(ren)(ren)的(de)因素，也(ye)要(yao)(yao)(yao)自(zi)覺服從(cong)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)需要(yao)(yao)(yao)。

　　就(jiu)當(dang)今社會，環境考察得(de)出，競爭雖然尤為(wei)(wei)激烈，機會也是(shi)數不勝數，需要(yao)我(wo)們在(zai)擁(yong)有能力的(de)基礎上發掘機會，抓住機會，發揮自(zi)我(wo)。尤其(qi)是(shi)營銷工作更(geng)是(shi)競爭性(xing)大，但(dan)同(tong)時他所附(fu)帶的(de)優點也是(shi)更(geng)為(wei)(wei)誘人(ren)，工作的(de)發展空間更(geng)為(wei)(wei)寬廣。

　　環(huan)境很舒適(shi)，沒(mei)有那(nei)么惡劣，適(shi)應如(ru)今現(xian)在競爭激烈的環(huan)境就(jiu)是更好的發展。

　　(五)我的SWOT分析

　　S(優勢)

　　激(ji)情，性格超級(ji)開朗，樂于助(zhu)人(ren)，健(jian)談，溝通能(neng)(neng)力強，組織能(neng)(neng)力強。

　　由于(yu)生長環境，處于(yu)北方，習俗風氣影響，父母教育，影響，是(shi)我性(xing)格活潑、開朗大方。

　　W(劣勢)

　　做事情(qing)馬虎，不細心，對(dui)于(yu)一些事情(qing)處理的不夠(gou)及時(shi)。

　　社會人員比較復雜，自己(ji)應驗(yan)不足(zu)，會造成吃虧，多(duo)走彎(wan)路的后果(guo)。

　　O(機會)

　　自身比(bi)較(jiao)有較(jiao)強的(de)親(qin)和力(li)以及自我(wo)推(tui)銷(xiao)的(de)優勢，能(neng)夠(gou)更加(jia)順利(li)的(de)參加(jia)面試，以及找(zhao)到自己比(bi)較(jiao)理想的(de)工(gong)作。

　　現在中小型企(qi)業(ye)比較多(duo)，需要(yao)的(de)營銷(xiao)人(ren)員也(ye)是比較熱的(de)，所(suo)以，能夠為(wei)自己提(ti)供(gong)一個更好展現自我(wo)的(de)平臺(tai)。

　　T(威脅)

　　由于自身缺點，以后工作勢必會表(biao)現出來，并會影響(xiang)工作的持(chi)久度。

　　因為(wei)，機(ji)會(hui)多的同時，競(jing)爭壓力(li)比較(jiao)大，有許多人才會(hui)和(he)你無(wu)形中(zhong)形成(cheng)競(jing)爭。

　　(六)最終(zhong)職業定位(wei)

　　(1)制定原則：堅(jian)(jian)持做自己喜歡的，既然選(xuan)擇(ze)就不放棄，堅(jian)(jian)持不懈(xie)，直到成功。

　　(2)目標選擇(ze)：把自(zi)己定位于營銷員。

　　三、行動

　　1、職業預備期

　　期限 20xx年(21)歲(sui)——20xx年(22)歲(sui)

　　目標(biao) 1、了解社會，和不同人層進行溝通，交流，提升自己的交際能力;

　　2、認識社會

　　3、薪資(zi)月收入一萬

　　具體計劃

　　計劃(hua)表(20xx年)

　　年度計劃

　　不能(neng)說這一整年，可(ke)以說在這短暫的(de)半年里我(wo)給自己(ji)做了強(qiang)有(you)力(li)的(de)周密的(de)計(ji)劃(hua)，我(wo)想通過我(wo)的(de)計(ji)劃(hua)，從而能(neng)夠更好的(de)完善自我(wo)，充實自我(wo)，能(neng)夠更好的(de)提升自我(wo)。計(ji)劃(hua)如下

　　1. 通過這段期間，能夠和不同的人打交(jiao)道比較自如，學會(hui)左右(you)逢源;

　　2. 能夠抓住客戶(hu)的心(xin)理，和(he)客戶(hu)談判比(bi)較順利(li)，得心(xin)應手(shou)。

　　3.在社會上，不要求大(da)(da)富(fu)大(da)(da)貴，只要求目前解決溫飽問題，能夠(gou)簡單生活。

　　月度計劃

　　7月

　　計(ji)劃(hua)，網(wang)上(shang)投(tou)簡歷，并(bing)進行自(zi)我面試需要(yao)，籌備階(jie)段

　　8月

　　通過培(pei)訓，了(le)解(jie)(jie)房地產行(xing)業的(de)(de)基礎知(zhi)識，了(le)解(jie)(jie)行(xing)業的(de)(de)發展前景。并(bing)認(ren)識周邊同事(shi)，了(le)解(jie)(jie)他們的(de)(de)性格，優缺點，并(bing)觀察工作中那些(xie)人比較優勢，優點在哪(na)里，進(jin)行(xing)學(xue)習。哪(na)些(xie)人，缺點多(duo)，應該學(xue)會避諱。

　　9月

　　學習知(zhi)識，熟悉業(ye)務(wu)，推銷自己，讓同事(shi)知(zhi)道了(le)解我(wo);

　　熟悉電話營銷的流程(cheng)，并(bing)能(neng)夠熟練地進行電話營銷;

　　努(nu)力(li)去(qu)見客(ke)戶(hu)(hu)，接觸(chu)客(ke)戶(hu)(hu)，和客(ke)戶(hu)(hu)打交(jiao)道溝通。

　　10月

　　約(yue)電300個，熟悉資料;

　　約見客戶(hu)，帶領客戶(hu)看房;并學會逼定(ding)客戶(hu);

　　11月

　　由于(yu)(yu)天(tian)(tian)氣逐漸(jian)變冷，對于(yu)(yu)銷售房屋受到一(yi)定的制約和影響所以，根據情況，每天(tian)(tian)約電300+300;

　　維護老客(ke)戶，產生(sheng)連(lian)帶效應;

　　學會抓(zhua)(zhua)住(zhu)客(ke)(ke)戶的心(xin)理，能夠抓(zhua)(zhua)住(zhu)客(ke)(ke)戶需求，并滿足需求，不成交(jiao)易。

　　12月

　　天(tian)氣已經是正(zheng)式變冷，由于受(shou)到(dao)氣候影(ying)響，還有(you)國家新下達的政策(ce)性(xing)調整，影(ying)響了客(ke)戶選房，處于觀望階段(duan);

　　因此針對12月份(fen)我(wo)采取以(yi)下實施策略(lve)

　　1. 約電600;

　　2. 拜訪(fang)老客戶(hu)，發親情短(duan)信(xin)50條;

　　3. 主動要求客戶(hu)，5名;

　　1月

　　由于(yu)許多公司，尤其(qi)是北京城市，比較有經濟(ji)基礎的(de)大客戶，在此月(yue)份(fen)工作相當(dang)繁忙，尤其(qi)是工程類的(de)客戶，更(geng)是工程完工時期，比較忙，因此作出以下實施策略：

　　1. 約電300;

　　2. 拜訪和維系老客(ke)戶(hu);

　　3.對于意向比較大的新客戶(hu)，進行維護，等到來年(nian)開(kai)春氣候(hou)溫暖時，比較有(you)空閑時間進行要約(yue);

　　2月

　　馬上接(jie)近過年(nian)的(de)(de)尾聲，根據這幾(ji)個(ge)月的(de)(de)實戰經驗，由(you)于時間的(de)(de)界(jie)定，客戶(hu)的(de)(de)看房心理意(yi)向會受到動(dong)搖，而且國家調控政策的(de)(de)下達，更是讓人們的(de)(de)心理產生了(le)動(dong)搖。

　　因此，我(wo)采(cai)取了不守陣地，給新老客戶發(fa)短(duan)消息，并采(cai)取刺激策略，進行來年更(geng)好(hao)要約。

　　四、職業規劃修正

　　當時，我(wo)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)單(dan)純的(de)(de)(de)(de)認為(wei)，營銷員(yuan)(yuan)只(zhi)(zhi)要年(nian)輕(qing)有(you)為(wei)，只(zhi)(zhi)要能(neng)夠有(you)沖勁，能(neng)夠堅(jian)持不(bu)懈，能(neng)夠有(you)激(ji)情，性(xing)格好，就可以了(le)。其實，不(bu)是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，因為(wei)這樣(yang)子(zi)的(de)(de)(de)(de)人都會有(you)很多。既然選(xuan)擇做了(le)營銷員(yuan)(yuan)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)要鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)更(geng)(geng)是(shi)(shi)為(wei)了(le)那誘人的(de)(de)(de)(de)薪金而奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以，不(bu)單(dan)單(dan)要學(xue)(xue)會自(zi)我(wo)推(tui)(tui)銷，富有(you)激(ji)情，更(geng)(geng)要學(xue)(xue)會通過客(ke)(ke)戶的(de)(de)(de)(de)一(yi)舉一(yi)動去(qu)了(le)解，去(qu)觀察，抓住客(ke)(ke)戶的(de)(de)(de)(de)需要，滿足客(ke)(ke)戶的(de)(de)(de)(de)需求更(geng)(geng)為(wei)重要。而且，要學(xue)(xue)會以不(bu)變(bian)應萬變(bian)，并不(bu)是(shi)(shi)所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)營銷員(yuan)(yuan)都能(neng)做到(dao)的(de)(de)(de)(de)，要做一(yi)個成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)營銷員(yuan)(yuan)要有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)合理的(de)(de)(de)(de)，更(geng)(geng)有(you)風格的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)銷方式(shi)。我(wo)之(zhi)前只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)看到(dao)誰，就模仿，反(fan)而推(tui)(tui)銷的(de)(de)(de)(de)個性(xing)。

大學職業規劃7

　　亞里士多德曾經說(shuo)過：“人是一種尋(xun)找(zhao)目標的(de)(de)動物，他(ta)生活的(de)(de)意義僅僅在于是否正在尋(xun)找(zhao)和(he)追尋(xun)自己的(de)(de)人生”。

　　即將大三(san)了，我(wo)(wo)(wo)已(yi)經來(lai)到了學(xue)校和社(she)會的(de)臨界邊緣(yuan)，回首大學(xue)兩年自己走過的(de)路，我(wo)(wo)(wo)不禁有些慚愧。雖然(ran)自己在學(xue)業和學(xue)生(sheng)工作中的(de)表現還算可以。但是我(wo)(wo)(wo)依然(ran)過著沒有規劃(hua)、沒有明(ming)確目標(biao)的(de)生(sheng)活，我(wo)(wo)(wo)不知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)的(de)未(wei)(wei)來(lai)何(he)去何(he)從(cong)?在機(ji)遇與(yu)挑(tiao)戰(zhan)并存的(de)當今時(shi)代(dai)，在金融危機(ji)嚴重影響的(de)今天，我(wo)(wo)(wo)究竟該扮演(yan)怎樣(yang)的(de)一個(ge)角色呢(ni)?我(wo)(wo)(wo)的(de)未(wei)(wei)來(lai)在哪里呢(ni)?我(wo)(wo)(wo)究竟應該何(he)去何(he)從(cong)呢(ni)?

　　對(dui)現(xian)實的(de)(de)困(kun)惑，對(dui)未來(lai)的(de)(de)茫然，對(dui)自(zi)己(ji)無所事事的(de)(de)郁悶(men)，對(dui)毫無目(mu)標(biao)的(de)(de)生活的(de)(de)擔心……所有的(de)(de)一(yi)切，都急需(xu)一(yi)個(ge)明確的(de)(de)目(mu)標(biao)和可行的(de)(de)計劃來(lai)讓(rang)(rang)我重塑(su)信心，而職業生涯規(gui)劃設計大賽正如及時的(de)(de)春雨(yu)，讓(rang)(rang)關注自(zi)己(ji)成長的(de)(de)種(zhong)子得到滋潤(run)和陽(yang)光，開始萌(meng)芽(ya)，伸(shen)展……

　　一份(fen)心理(li)學(xue)調(diao)查(cha)顯(xian)示(shi)：“如(ru)(ru)果一個人(ren)對(dui)某份(fen)工作滿意，他能發(fa)揮其全部(bu)才(cai)能的(de)80%-90%，并且能長(chang)時間保持高效率而(er)不(bu)疲倦(juan);相(xiang)反，如(ru)(ru)果他對(dui)工作不(bu)滿意，則只(zhi)能發(fa)揮全部(bu)才(cai)能的(de)20%-30%，還(huan)容易產生厭(yan)倦(juan)。”可見，對(dui)第一份(fen)工作的(de)主觀評(ping)價(jia)，決(jue)(jue)定了你(ni)是(shi)否(fou)能將它做好(hao)，更關系(xi)到(dao)今后(hou)的(de)職業發(fa)展。經過一番深思熟(shu)慮之后(hou)，我決(jue)(jue)定把自己的(de)未來設計一下。有了目標才(cai)會(hui)有動力。

　　當一個人感覺到有高(gao)飛的沖動時，他將再也不會滿(man)足于在地上爬

　　最后，用一句話概(gai)括我的想法(fa)：今(jin)天，如果(guo)你不生活在未來。那么明天，你將生活在過去!

　　世界上(shang)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，離你(ni)(ni)最(zui)(zui)近(jin)也(ye)(ye)離你(ni)(ni)最(zui)(zui)遠;世界上(shang)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，與你(ni)(ni)最(zui)(zui)近(jin)也(ye)(ye)與你(ni)(ni)最(zui)(zui)疏;世界上(shang)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)你(ni)(ni)常常想起，也(ye)(ye)最(zui)(zui)容(rong)易忘(wang)記(ji)--這個(ge)(ge)人(ren)(ren)就是你(ni)(ni)自己。許多人(ren)(ren)一(yi)輩子也(ye)(ye)沒有(you)(you)認識(shi)自己。無論做事還是做人(ren)(ren)，唯獨一(yi)個(ge)(ge)“我”字，最(zui)(zui)難把握，最(zui)(zui)難出新(xin)。從某種(zhong)意(yi)義上(shang)講，認識(shi)了自我，也(ye)(ye)就找(zhao)到了通往世界的路(lu)。

　　認識自我是職業規(gui)劃的(de)第一個(ge)重(zhong)要依(yi)據。

大學職業規劃8

　　姓(xing)名：CNrencai

　　時間：十年

　　起訖日(ri)期：2月20日(ri)到20xx年2月20

　　年齡跨度：20歲(sui)到30歲(sui)

　　階段目標：

　　順利(li)畢業(ye)，學(xue)會(hui)自(zi)己敢興趣的(de)和必須學(xue)會(hui)的(de)知識，成為一(yi)個有一(yi)定經驗(yan)的(de)外貿人才

　　總體目標：

　　成為一個茶葉有限公司的總(zong)裁

　　社會環境分析：

　　中(zhong)國(guo)正處在(zai)經(jing)(jing)濟和文(wen)化(hua)(hua)高速發展的(de)(de)(de)(de)時代，在(zai)2201年加入WTO以來(lai)，中(zhong)國(guo)與世界(jie)各國(guo)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)日(ri)益(yi)密切，交(jiao)往越來(lai)越多，不(bu)管是(shi)在(zai)經(jing)(jing)濟上(shang)還是(shi)文(wen)化(hua)(hua)上(shang)。我們現在(zai)面臨一個非常好(hao)的(de)(de)(de)(de)宏觀環境，社(she)會(hui)安(an)定，政治(zhi)穩定，法制建設不(bu)斷完善，文(wen)化(hua)(hua)繁榮自由(you)，尖端技(ji)術(shu)、高新技(ji)術(shu)突飛(fei)猛進。社(she)會(hui)充滿(man)著機會(hui)和挑(tiao)戰而(er)世界(jie)也已經(jing)(jing)進入知識經(jing)(jing)濟時代，以高科技(ji)信息為主導的(de)(de)(de)(de)新型產業的(de)(de)(de)(de)崛起(qi)，帶(dai)來(lai)了經(jing)(jing)濟領域的(de)(de)(de)(de)一場空前革命(ming)。知識不(bu)但在(zai)這場革命(ming)中(zhong)成為經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)直接驅(qu)動力，而(er)且掀(xian)開了新時代的(de)(de)(de)(de)篇章。

　　職業分析：

　　現(xian)在(zai)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)將對(dui)外(wai)(wai)貿(mao)產(chan)生(sheng)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。社(she)會(hui)對(dui)外(wai)(wai)貿(mao)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要將越(yue)來越(yue)大。外(wai)(wai)貿(mao)人(ren)(ren)才必定成(cheng)為市場上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搶手(shou)貨(huo)。隨著我(wo)(wo)(wo)國(guo)與世(shi)界各(ge)國(guo)經(jing)(jing)濟上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)往(wang)越(yue)來越(yue)多，外(wai)(wai)貿(mao)公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量也會(hui)增(zeng)多，從而社(she)會(hui)對(dui)外(wai)(wai)貿(mao)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要會(hui)增(zeng)加(jia)。外(wai)(wai)貿(mao)將成(cheng)為社(she)會(hui)上一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)新(xin)崛起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，將吸引很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕(qing)人(ren)(ren)加(jia)入這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)行業(ye)(ye)。個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)分(fen)析：我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)樂觀(guan)向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)男生(sheng)，從小(xiao)在(zai)農(nong)村長大，自小(xiao)就幫家里(li)干點(dian)活，時間久了(le)，養(yang)成(cheng)了(le)熱愛(ai)勞動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)習慣(guan)。我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直認為每個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都有存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值，勞動(dong)是(shi)體(ti)現(xian)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃《一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)大學(xue)生(sheng)十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規劃》。我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)好(hao)相處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)比(bi)較(jiao)(jiao)友善，易(yi)于溝通。和別人(ren)(ren)溝通或許是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)優(you)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)能說會(hui)道，總能用自己特(te)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)給別人(ren)(ren)帶來快樂。和人(ren)(ren)溝通這(zhe)應該算我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)優(you)勢吧(ba)。我(wo)(wo)(wo)真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)待人(ren)(ren)，真(zhen)誠(cheng)和尊重(zhong)是(shi)為人(ren)(ren)處世(shi)必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)要求，當然我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)有許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方向把握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)到位，我(wo)(wo)(wo)在(zai)理(li)論知識(shi)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)不(bu)(bu)是(shi)很(hen)(hen)牢固，最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)還(huan)不(bu)(bu)能把自己學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)和這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)聯系起來。這(zhe)些(xie)都是(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾年里(li)要努力(li)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際經(jing)(jing)濟與貿(mao)易(yi)也是(shi)我(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)(jiao)感(gan)興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)專業(ye)(ye)很(hen)(hen)鍛煉(lian)人(ren)(ren)，可以從中學(xue)到很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。我(wo)(wo)(wo)也比(bi)較(jiao)(jiao)喜歡(huan)和人(ren)(ren)交(jiao)流，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)所在(zai)。

　　目標分解：

　　我(wo)有(you)(you)(you)兩個(ge)(ge)目(mu)標(biao)啊。第一(yi)(yi)個(ge)(ge)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)順(shun)利畢業(ye)，并(bing)且學會自(zi)己想學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。第二個(ge)(ge)目(mu)標(biao)成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外貿(mao)人(ren)(ren)(ren)才。對于第一(yi)(yi)個(ge)(ge)目(mu)標(biao)，主要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)在(zai)大(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四年里，按照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排把必修和(he)(he)選(xuan)修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)好好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)完。拿(na)到(dao)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學分以保(bao)證在(zai)大(da)四能夠(gou)順(shun)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)，然后就是(shi)(shi)(shi)在(zai)課余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間多(duo)看書(shu)，去(qu)(qu)了(le)解更多(duo)更廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。一(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)首(shou)先要(yao)(yao)有(you)(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識，而且知(zhi)識不能局限在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)范圍內。這樣對于以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作有(you)(you)(you)好處，比如(ru)管理(li)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，市場(chang)營銷方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再大(da)學四年里，還(huan)要(yao)(yao)盡(jin)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)拿(na)證書(shu)，其中(zhong)四六級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語證書(shu)和(he)(he)會計證一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)拿(na)，作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)外貿(mao)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)學好英文，這是(shi)(shi)(shi)和(he)(he)別人(ren)(ren)(ren)交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具(ju)。是(shi)(shi)(shi)肯定(ding)要(yao)(yao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當然，要(yao)(yao)盡(jin)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)學幾門語言(yan)。第二個(ge)(ge)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)增(zeng)加自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會閱歷和(he)(he)工(gong)作能力。出(chu)社會以后，有(you)(you)(you)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識是(shi)(shi)(shi)不夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)有(you)(you)(you)能力，這個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力是(shi)(shi)(shi)鍛煉出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)要(yao)(yao)多(duo)去(qu)(qu)接(jie)觸社會，了(le)解外貿(mao)這個(ge)(ge)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)態勢和(he)(he)發展(zhan)情況。為(wei)以后出(chu)社會做(zuo)準備(bei)，為(wei)自(zi)己積累經驗(yan)，以便成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)i有(you)(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外貌人(ren)(ren)(ren)才。

　　目標組合：

　　學好專業課和去社(she)會積累(lei)經(jing)驗是分(fen)不開的，兩者相輔相成。同樣(yang)的重要。理(li)論(lun)知(zhi)識的完(wan)善(shan)和豐富對以后成為一個有一定(ding)經(jing)驗的外貿人才(cai)有一定(ding)的促進作用。只有把理(li)論(lun)知(zhi)識和社(she)會實踐(jian)結(jie)合(he)起來才(cai)能發(fa)揮作用。

　　具體實施方法：

　　要成為一(yi)個(ge)真正的(de)有經驗(yan)的(de)外貿人才，自己需要努力縮小(xiao)以下幾個(ge)方(fang)面(mian)的(de)差(cha)距

　　思想觀念的差距：

　　作(zuo)為一名(ming)剛出(chu)社會(hui)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)，我們可能會(hui)認為外貿就(jiu)是(shi)和外國做(zuo)生(sheng)意，把自己的(de)(de)(de)產品(pin)賣(mai)出(chu)去。這是(shi)一件很簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，你(ni)(ni)買我賣(mai)罷了。但(dan)是(shi)有(you)一定經(jing)驗的(de)(de)(de)人才(cai)會(hui)知道，這是(shi)件大事(shi)(shi)，涉及經(jing)濟，政治，文化。你(ni)(ni)要(yao)想成(cheng)為一個(ge)外貿人才(cai)，你(ni)(ni)還(huan)要(yao)懂的(de)(de)(de)很多別(bie)人不用(yong)懂的(de)(de)(de)東(dong)西。這個(ge)需要(yao)經(jing)常和有(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)人交流，從他(ta)們的(de)(de)(de)經(jing)歷和過去犯(fan)得(de)錯中找(zhao)到我們要(yao)學(xue)會(hui)的(de)(de)(de)經(jing)驗和教(jiao)訓(xun)。縮(suo)小和他(ta)們的(de)(de)(de)差(cha)距。

大學職業規劃9

　　很匆忙的踏入大學校園的我，即將走過迷茫的大一，進入大二了。在夏季最充滿離愁別緒要數即將離開母校的大四人，他們有的忙著聚會，有的忙著在母校拍照留念，有的還在為工作不停的奔波。當你停下來時，仍可以聽到時有時無的哀嘆。或許因為他們找的工作不如意，或許因為沒有找到工作，或許回想大學，實在覺得荒廢了很多時光，錯過了許多鍛煉自己的機會。這一聲聲的哀嘆，就像驚雷，把在迷茫中的我拉了回來，我不想我大學畢業的時候，也是帶著同樣的哀嘆，哀嘆中包含著種種后悔。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”由此，我為自己的職業做了大致的規劃。

　　知己篇

　　自身現狀：我(wo)是(shi)個內向的(de)人(ren)，不(bu)善(shan)交(jiao)際，害怕和陌生(sheng)人(ren)交(jiao)流，特(te)別是(shi)領導，師長之(zhi)類的(de)(正在努力(li)改(gai)善(shan))，膽小(改(gai)善(shan)中(zhong))，有(you)些(xie)傳統，較悲(bei)觀，脾氣很倔(jue)，不(bu)能(neng)很好的(de)約(yue)束和控制自己，容易受外界影響(改(gai)善(shan)中(zhong))，不(bu)喜(xi)歡計較，待人(ren)真誠，熱(re)心，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認(ren)真細心，富有(you)責任心，有(you)上進(jin)心，能(neng)忍受艱(jian)苦生(sheng)活，意(yi)志力(li)較堅強，時間觀念較強，喜(xi)歡做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一些(xie)有(you)新鮮感的(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)情(qing)，不(bu)喜(xi)歡做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)同(tong)樣的(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)情(qing)，應變(bian)能(neng)力(li)不(bu)強，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)原(yuan)則性不(bu)強，有(you)些(xie)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認(ren)定(ding)了就不(bu)會改(gai)變(bian)，有(you)時做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會先入為主，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)些(xie)急(ji)躁，考慮不(bu)全面。

　　興趣愛好：喜(xi)(xi)歡看一(yi)些散(san)文雜志，喜(xi)(xi)歡安(an)靜(jing)，散(san)步，最喜(xi)(xi)歡的歌曲是(shi)(shi)鋼琴曲，最喜(xi)(xi)歡的學科是(shi)(shi)化(hua)學。

　　角(jiao)色(se)建議：父(fu)母(mu)(做事認真細致(zhi)，但是太慢)

　　老師(努力刻苦(ku)，為人(ren)忠厚老實(shi))

　　同(tong)學(做事(shi)猶豫不決)

　　職業氣(qi)質：抑制型和粘液型接近，做事踏實穩重，有惰(duo)性，不(bu)(bu)夠靈活，不(bu)(bu)善于(yu)轉移注意力(li)，做事比別人慢(man)。

　　職業優(you)勢：誠實正直，從而鼓勵著人們重視我的(de)想法，對事(shi)情專注(zhu)而且執(zhi)著，有做出成(cheng)績不達目(mu)的(de)不罷休的(de)干(gan)勁。

　　職(zhi)業劣勢(shi)：決策不(bu)夠果(guo)斷(duan)，方法不(bu)夠靈活(huo)，做事太較真，有時過分的(de)專心致志，結果(guo)可能(neng)導致失敗(bai)。

　　職(zhi)業價值觀：工(gong)作可以(yi)和專業對(dui)口，有(you)較(jiao)好的提升(sheng)空(kong)間，每一(yi)到兩(liang)年有(you)一(yi)次培訓機會(hui)，工(gong)資合理，各種(zhong)津貼，長久穩定性，對(dui)身(shen)體(ti)無害(hai)。前兩(liang)年盡(jin)量(liang)爭取到歷練機會(hui)和培訓機會(hui)，后(hou)幾年追求(qiu)晉升(sheng)空(kong)間，薪資和福利(li)有(you)所提高。

　　知彼篇

　　家庭(ting)背景：出身于(yu)一(yi)個小山村，父(fu)母都是農民(min)，親戚大多在外務(wu)工，沒什么復(fu)雜的社會背景，家里希望自(zi)己考研，在大公(gong)司(si)找到一(yi)份穩定，工資較高的工作。

　　社(she)會背景：自(zi)98年來(lai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生擴招，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)由精英化(hua)教育走(zou)向大(da)(da)(da)眾化(hua)教育，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)，找工(gong)作(zuo)的壓力逐年增(zeng)大(da)(da)(da)，而(er)(er)且(qie)近幾年碩(shuo)士(shi)博士(shi)生也(ye)在逐年擴招，同(tong)時，逐年積累下來(lai)的往屆畢(bi)業(ye)(ye)生也(ye)在就業(ye)(ye)大(da)(da)(da)軍(jun)中，而(er)(er)沿海等大(da)(da)(da)城市(shi)更是(shi)人(ren)才濟(ji)濟(ji)。一(yi)個崗(gang)位有(you)許多(duo)人(ren)在競爭，而(er)(er)社(she)會需要更多(duo)的專業(ye)(ye)技術人(ren)員。我們(men)的專業(ye)(ye)技能(neng)和動手能(neng)力又不如高職(zhi)生，在這(zhe)種環境下，當(dang)代大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生如何才能(neng)找到適(shi)合自(zi)己滿(man)意的工(gong)作(zuo)，對此(ci)，政府也(ye)出臺了一(yi)些(xie)相關政策。如：支(zhi)持自(zi)主創業(ye)(ye)，貸(dai)款以(yi)及去(qu)西部工(gong)作(zuo)等。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)背景：我(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)xx年開始招收本科生，起(qi)步較(jiao)晚，教學(xue)教育(yu)在(zai)外(wai)界沒有較(jiao)高的(de)認可(ke)度，畢(bi)(bi)業(ye)生人才(cai)質量不(bu)高，整個江(jiang)西高校(xiao)(xiao)在(zai)全國(guo)排(pai)名較(jiao)后(hou)，很多人都不(bu)知道我(wo)們(men)(men)所畢(bi)(bi)業(ye)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。同很多本科院校(xiao)(xiao)相比(bi)，我(wo)們(men)(men)有較(jiao)大(da)差(cha)距，而且我(wo)們(men)(men)的(de)專(zhuan)業(ye)不(bu)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)特色專(zhuan)業(ye)(學(xue)校(xiao)(xiao)最具特色的(de)專(zhuan)業(ye))。

　　行業分(fen)(fen)析：從(cong)xx級車輛工程專業畢(bi)業的(de)學長們那(nei)里得知，從(cong)事(shi)此專業的(de)本校畢(bi)業生(sheng)(sheng)很多(duo)不是(shi)從(cong)事(shi)與此專業相(xiang)關的(de)行業，從(cong)事(shi)本專業的(de)人(ren)數(shu)(shu)不到總數(shu)(shu)的(de)十分(fen)(fen)之一。原(yuan)因(yin)有(you)幾方面(mian)：1.畢(bi)業后恰(qia)逢經融風暴時期;2.我校畢(bi)業生(sheng)(sheng)學歷不足，用人(ren)單位(wei)招收的(de)大(da)都是(shi)重(zhong)點大(da)學和碩(shuo)士生(sheng)(sheng)以上(shang);3.能(neng)力不足以參加(jia)相(xiang)關的(de)設計工作;4.在學校沒有(you)做好就業知識儲備。

　　就業狀況

　　20xx屆(jie)汽(qi)車(che)類專業(ye)(ye)(ye)本科生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)半年(nian)后的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率為93.0%，高(gao)(gao)于上屆(jie)(92.3%)0.7個(ge)百分(fen)點，比20xx屆(jie)非(fei)汽(qi)車(che)類專業(ye)(ye)(ye)本科生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)半年(nian)后的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(88.0%)高(gao)(gao)5個(ge)百分(fen)點。20xx屆(jie)汽(qi)車(che)類專業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)職生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)半年(nian)后的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率為83.7%，低于上屆(jie)(85.0%)1.3個(ge)百分(fen)點，比20xx屆(jie)非(fei)汽(qi)車(che)類高(gao)(gao)職畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)半年(nian)后的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(85.3%)低1.6個(ge)百分(fen)點。

　　20xx屆(jie)汽(qi)車(che)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)本科畢業(ye)生(sheng)“自(zi)主創(chuang)業(ye)”的(de)比例是0.3%，低于非汽(qi)車(che)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)本科生(sheng)該(gai)指標(biao)平均(jun)值(zhi)(0.7%)。20xx屆(jie)汽(qi)車(che)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)高職畢業(ye)生(sheng)“自(zi)主創(chuang)業(ye)”的(de)比例是1.9%，高于非汽(qi)車(che)類高職畢業(ye)生(sheng)這一指標(biao)平均(jun)值(zhi)(1.6%)。

　　就業質量

　　20xx屆汽(qi)(qi)車(che)類專業本科(ke)生(sheng)畢業半(ban)年(nian)后(hou)月(yue)薪(xin)為2322元，高于(yu)20xx屆(1996元)326元，略(lve)低(di)于(yu)20xx屆非汽(qi)(qi)車(che)類專業本科(ke)生(sheng)畢業半(ban)年(nian)后(hou)平均月(yue)薪(xin)(2369元)。20xx屆汽(qi)(qi)車(che)類專業高職生(sheng)畢業半(ban)年(nian)后(hou)月(yue)薪(xin)為1923元，略(lve)高與20xx屆非汽(qi)(qi)車(che)類專業高職畢業生(sheng)畢業半(ban)年(nian)后(hou)月(yue)薪(xin)(1889元)。

　　愿意為20xx屆(jie)汽(qi)車類(lei)(lei)專業(ye)本科畢業(ye)生提(ti)供(gong)較(jiao)高(gao)(gao)薪資(zi)的用人(ren)單位類(lei)(lei)型為中外(wai)合資(zi)/外(wai)資(zi)/獨(du)資(zi)企(qi)業(ye)，為3073元(yuan)。愿意為20xx屆(jie)汽(qi)車類(lei)(lei)專業(ye)高(gao)(gao)職畢業(ye)生提(ti)供(gong)較(jiao)高(gao)(gao)薪資(zi)的為國有企(qi)業(ye)(2134元(yuan))。

　　20xx屆(jie)汽車類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)本科畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)工(gong)作與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對口的比(bi)率是81%，比(bi)20xx屆(jie)非(fei)汽車類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)本科畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(67%)高14個百分點(dian)。20xx屆(jie)汽車類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)高職(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)工(gong)作與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對口的比(bi)率是63%，比(bi)20xx屆(jie)非(fei)汽車類(lei)高職(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(57%)高6個百分點(dian)。

　　20xx屆汽車類(lei)專業(ye)本科(ke)生(sheng)畢業(ye)半年內(nei)的(de)離職率為22%，比20xx屆非汽車類(lei)專業(ye)本科(ke)畢業(ye)生(sheng)(30%)低8個(ge)百分點。20xx屆汽車類(lei)高(gao)職生(sheng)畢業(ye)半年內(nei)的(de)離職率為45%，比20xx屆非汽車類(lei)高(gao)職畢業(ye)生(sheng)(42%)高(gao)3個(ge)百分點。

　　汽車(che)行業對(dui)高等教育人才供需分(fen)析

　　汽車相關(guan)行(xing)(xing)業(ye)對(dui)應(ying)屆(jie)本科(ke)畢(bi)業(ye)生需求量較大的(de)(de)職業(ye)為(wei)汽車個別部件技(ji)術員，其(qi)畢(bi)業(ye)半年后在汽車相關(guan)行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)平均(jun)月薪為(wei)2274元。汽車行(xing)(xing)業(ye)對(dui)應(ying)屆(jie)高職畢(bi)業(ye)生需求量較大的(de)(de)職業(ye)為(wei)車身(shen)修理技(ji)術員，其(qi)次為(wei)汽車機械(xie)技(ji)術員。

　　汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)應屆(jie)本科畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生需求量較多(duo)(duo)的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)機(ji)械設計制造(zao)及其(qi)(qi)(qi)(qi)自動化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，其(qi)(qi)(qi)(qi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)半(ban)年后在(zai)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的平均月(yue)薪(xin)為(wei)2162元(yuan)，其(qi)(qi)(qi)(qi)次(ci)為(wei)車(che)(che)(che)(che)輛工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，其(qi)(qi)(qi)(qi)在(zai)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的月(yue)薪(xin)為(wei)2409元(yuan)。汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)應屆(jie)高職(zhi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生需求較多(duo)(duo)的.專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)檢測與(yu)維(wei)修技術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，其(qi)(qi)(qi)(qi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)半(ban)年后在(zai)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的平均月(yue)薪(xin)為(wei)1477元(yuan)，其(qi)(qi)(qi)(qi)次(ci)為(wei)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)運用技術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，其(qi)(qi)(qi)(qi)在(zai)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的平均月(yue)薪(xin)為(wei)1740元(yuan)。

　　就業率

　　指(zhi)就(jiu)業人數(shu)占總體需(xu)就(jiu)業畢業生(sheng)人數(shu)的(de)比例;分(fen)子是全職(zhi)、半職(zhi)和(he)自主創業就(jiu)業人員，分(fen)母是全體畢業生(sheng)減去正在讀研(yan)和(he)留學人數(shu)。

　　汽車行業

　　本研(yan)究將(jiang)數據(ju)庫中的汽(qi)(qi)車(che)(che)制(zhi)造業(ye)、汽(qi)(qi)車(che)(che)車(che)(che)身和拖車(che)(che)制(zhi)造業(ye)、汽(qi)(qi)車(che)(che)零件(jian)(jian)制(zhi)造業(ye)、汽(qi)(qi)車(che)(che)及(ji)汽(qi)(qi)車(che)(che)零部(bu)件(jian)(jian)用(yong)品批發業(ye)、汽(qi)(qi)車(che)(che)經銷(xiao)商、其他機(ji)動車(che)(che)輛經銷(xiao)商、汽(qi)(qi)車(che)(che)零部(bu)件(jian)(jian)配件(jian)(jian)和輪胎商店(dian)、汽(qi)(qi)車(che)(che)保養與(yu)維修業(ye)等行業(ye)定(ding)義為汽(qi)(qi)車(che)(che)行業(ye)。

　　就業質量

　　主要(yao)體現在工作與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對口(kou)的(de)(de)比(bi)率(lv)、離職、薪資(zi)方(fang)(fang)面(mian)。工作與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對口(kou)的(de)(de)比(bi)率(lv)越高(gao)，體現了(le)(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培(pei)養幫助了(le)(le)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)更(geng)多地得(de)到了(le)(le)市場(chang)價值的(de)(de)實現;離職率(lv)低，穩定性較(jiao)強，從(cong)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)來(lai)講(jiang)，反映了(le)(le)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)與企業(ye)(ye)(ye)匹配度較(jiao)高(gao)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)滿(man)足了(le)(le)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)需求，企業(ye)(ye)(ye)也符(fu)合了(le)(le)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)（體育專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃范文）的(de)(de)期(qi)望;薪資(zi)的(de)(de)高(gao)低，從(cong)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)來(lai)講(jiang)，也是大學培(pei)養的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)質(zhi)量的(de)(de)市場(chang)價值的(de)(de)體現

　　大(da)(da)學(xue)四年規劃：大(da)(da)一(yi)，初步了(le)解(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)，特別是自己以(yi)后(hou)可(ke)能(neng)從事(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)，并(bing)通(tong)過參加(jia)學(xue)修課(ke)或旁聽的(de)(de)(de)形式學(xue)習(xi)一(yi)些(xie)自己感(gan)興趣的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，努力提(ti)高人際溝通(tong)能(neng)力，多參加(jia)學(xue)校組織的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，并(bing)增加(jia)自己的(de)(de)(de)閱歷，并(bing)希望大(da)(da)二(er)能(neng)夠(gou)繼(ji)續留(liu)在(zai)某一(yi)個部門服務(wu);大(da)(da)二(er)，學(xue)好專業(ye)技術課(ke)程(cheng)(cheng)，在(zai)學(xue)生會(hui)擔任部長，繼(ji)續提(ti)高鍛煉(lian)自己的(de)(de)(de)能(neng)力，通(tong)過英語四級考(kao)試(shi)(shi)以(yi)及計(ji)算機(ji)國家二(er)級，熟練掌握cad，考(kao)慮是否要(yao)考(kao)研(yan);大(da)(da)三，嘗(chang)試(shi)(shi)英語六級考(kao)試(shi)(shi)，繼(ji)續學(xue)好專業(ye)知識，特別是有關(guan)汽車電(dian)路方面(mian)的(de)(de)(de)知識，嘗(chang)試(shi)(shi)兼職(zhi)(zhi)，有可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)化參加(jia)一(yi)些(xie)模擬招(zhao)聘(pin)會(hui)，增加(jia)自己面(mian)試(shi)(shi)經(jing)驗，下(xia)學(xue)期，落實(shi)是否考(kao)研(yan)這個計(ji)劃，做好充分準備;大(da)(da)四，竭盡全力做好考(kao)研(yan)準備，之后(hou)同時完(wan)成(cheng)畢業(ye)設計(ji)以(yi)及去(qu)相(xiang)關(guan)企業(ye)進(jin)行實(shi)習(xi)，了(le)解(jie)一(yi)些(xie)與汽車有關(guan)的(de)(de)(de)法(fa)律(lv)和(he)勞動(dong)(dong)法(fa)。

　　畢業后三年規劃：如果考研成功，就(jiu)(jiu)繼續深造(zao)，爭取畢業后能找到(dao)自己滿意的(de)工(gong)作，如若(ruo)不成，就(jiu)(jiu)盡(jin)量找與專業相關的(de)工(gong)作，希望(wang)一(yi)年后自己在技(ji)術(shu)上有(you)所收獲(huo)，掌握(wo)一(yi)定(ding)的(de)相關技(ji)能，可以獨(du)立解決一(yi)些問題。第二年，爭取成為公司(si)的(de)技(ji)術(shu)骨干，工(gong)資3000+，再一(yi)年，成為公司(si)的(de)管理階層。

　　結束語

　　地(di)勢坤，君(jun)子以厚德載物(wu)，天行(xing)健(jian)，君(jun)子以自(zi)(zi)強不(bu)息。我(wo)會堅持不(bu)懈(xie)的(de)學(xue)習，思考，不(bu)斷的(de)提高自(zi)(zi)己(ji)，充實自(zi)(zi)己(ji)，竭盡全(quan)力減少自(zi)(zi)己(ji)的(de)哀(ai)嘆。

大學職業規劃10

　　職場寶典

　　在評估每個人的(de)職業(ye)規劃(hua)時有這(zhe)么一(yi)個問題格外突出，那就是(shi)很多人在畢業(ye)時毫無(wu)目(mu)的(de)地找工(gong)作(zuo)，找到工(gong)作(zuo)后又毫無(wu)目(mu)的(de)地上班和(he)下班。若(ruo)不是(shi)有畢業(ye)壓(ya)力(li)或者(zhe)下崗(gang)壓(ya)力(li)，這(zhe)些(xie)人對自(zi)己的(de)職業(ye)發展是(shi)想都不會多想一(yi)下的(de)，更加沒有職業(ye)規劃(hua)可言(yan)。

　　但你需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)知道(dao)，找(zhao)(zhao)工作時(shi)有很多(duo)(duo)要(yao)(yao)(yao)(yao)素需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)我們提(ti)前考(kao)慮(lv)，譬如(ru)收(shou)入、個人(ren)晉(jin)升空間等(deng)，這(zhe)些(xie)都(dou)是需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)你提(ti)前幾個月去(qu)籌劃和(he)考(kao)慮(lv)的。試想一(yi)(yi)下，在(zai)(zai)報名馬拉松之(zhi)前運動員要(yao)(yao)(yao)(yao)準(zhun)(zhun)備(bei)多(duo)(duo)久(jiu)，然(ran)(ran)后你就(jiu)知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)應該花多(duo)(duo)大力氣去(qu)準(zhun)(zhun)備(bei)了。找(zhao)(zhao)工作就(jiu)像是一(yi)(yi)場(chang)馬拉松，如(ru)果(guo)你準(zhun)(zhun)備(bei)不充分，那(nei)就(jiu)必然(ran)(ran)得(de)不到你滿意的結果(guo)，甚至會由此(ci)喪(sang)失下一(yi)(yi)場(chang)比賽(sai)的資格(ge)。因此(ci)，你需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)一(yi)(yi)定(ding)的準(zhun)(zhun)備(bei)，并且問自(zi)(zi)己(ji)究(jiu)竟希望在(zai)(zai)這(zhe)場(chang)比賽(sai)中贏得(de)哪些(xie)機(ji)會?

　　在(zai)轉換工作之前，你(ni)(ni)要(yao)(yao)明(ming)白(bai)自己從一個(ge)位置轉換到(dao)另外一個(ge)位置的過(guo)程中需要(yao)(yao)經歷哪些步驟。也就是說，你(ni)(ni)要(yao)(yao)知(zhi)道你(ni)(ni)的最終目(mu)標(biao)以及你(ni)(ni)要(yao)(yao)如何達到(dao)這個(ge)目(mu)標(biao)。同時(shi)，想一下在(zai)這個(ge)過(guo)程中你(ni)(ni)可能(neng)會遇(yu)到(dao)的麻煩，你(ni)(ni)又應(ying)該怎么解決。

　　每一(yi)個小(xiao)步(bu)驟(或者短期(qi)目標)都可以幫(bang)你更好地接近你的(de)“大(da)步(bu)驟”，也就是所謂的(de)大(da)目標。每件事情的(de)完成必然是有這么一(yi)個前(qian)提約束的(de)——你必須先(xian)了解(jie)自己要做什么，怎么做。找工作，同樣如(ru)此(ci)。

大學職業規劃11

　　大四：前期進入實習階段(duan)，尋求各(ge)個(ge)有意(yi)向(xiang)招聘舞蹈編(bian)導或是教師的單位，并在面(mian)試(shi)成功后好好實習一段(duan)時間，這樣我(wo)的努(nu)力就算達到了目的，也為畢(bi)業后四處奔波(bo)找工作(zuo)省(sheng)下心。后期，準備畢(bi)業論文(wen)，參加畢(bi)業論文(wen)答辯，最終(zhong)能順利畢(bi)業。

　　第(di)二、為(wei)人處世方面

　　(1)改掉自己偶爾(er)性情急躁的壞毛病，千萬不和同學發生(sheng)沖(chong)突。

　　(2)尊重身(shen)邊(bian)的(de)每一(yi)個人，不(bu)管他(她(ta))有(you)著什么(me)樣的(de)性格(ge)，學習(xi)優秀(xiu)的(de)人，感化惡搞的(de)人，用一(yi)顆真誠的(de)心去對待他們(men)，不(bu)去爭名利，不(bu)計(ji)較(jiao)利益(yi)，做(zuo)一(yi)位合(he)格(ge)的(de)中國公民，為和諧(xie)社(she)會(hui)的(de)構建做(zuo)自己力所能及(ji)的(de)。

　　(3)抓(zhua)住(zhu)每(mei)一(yi)個鍛(duan)煉自(zi)己的(de)機(ji)會，這樣的(de)機(ji)會不是每(mei)個人都有。全力(li)以赴地完(wan)成在班級(ji)和學(xue)院的(de)本職(zhi)工作，為(wei)集體做一(yi)些力(li)所能及的(de)事，為(wei)勞累(lei)了(le)多年的(de)老師們(men)哪怕減(jian)輕(qing)一(yi)點(dian)點(dian)負擔(dan)也好。干出(chu)一(yi)點(dian)成績，不一(yi)定(ding)非要得到他(ta)人的(de)肯定(ding)，重要是給自(zi)己找(zhao)一(yi)個相信自(zi)己的(de)理由。

　　第三、生活方面

　　(1)籃(lan)球(qiu)是(shi)我(wo)(wo)的(de)好(hao)伙伴，那些和我(wo)(wo)一(yi)(yi)起(qi)打籃(lan)球(qiu)的(de)伙伴更是(shi)我(wo)(wo)的(de)好(hao)伙伴，我(wo)(wo)喜歡(huan)他們(men)的(de)大氣，喜歡(huan)和他們(men)呆(dai)在一(yi)(yi)起(qi)的(de)感(gan)覺。所以(yi)，每(mei)周至少(shao)打一(yi)(yi)次籃(lan)球(qiu)，這是(shi)必須的(de)，勞逸(yi)結合，和籃(lan)球(qiu)好(hao)友(you)們(men)聯絡聯絡感(gan)情，調節身(shen)心健康。

　　(2)多和家人和同(tong)學聯絡，告訴他(ta)(ta)們(men)(men)我(wo)的(de)快(kuai)樂和不安，一路走來是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)支撐著我(wo)克服了(le)(le)重重困(kun)難。尤其(qi)是(shi)上(shang)了(le)(le)年(nian)紀的(de)父母，他(ta)(ta)們(men)(men)操勞一輩子也許最想要的(de)只是(shi)我(wo)的(de)一個消(xiao)息一個平安而(er)已，所以我(wo)絕對不能(neng)讓他(ta)(ta)們(men)(men)失望，他(ta)(ta)們(men)(men)幸福了(le)(le)我(wo)才能(neng)真(zhen)正的(de)心安理得。

　　結語：

　　職業(ye)生涯規(gui)劃不(bu)是紙上談兵，否(fou)則只會是空中樓(lou)閣。我(wo)會努力在(zai)(zai)大學(xue)期間學(xue)到(dao)更多的(de)知識來(lai)豐富自(zi)己(ji)(ji)。我(wo)相信只要我(wo)不(bu)隨意放松自(zi)己(ji)(ji)，嚴(yan)格要求自(zi)己(ji)(ji)，我(wo)一定可以在(zai)(zai)不(bu)久(jiu)的(de)將來(lai)找到(dao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)立足(zu)點，并繼續努力下去!

大學職業規劃12

　　為(wei)(wei)更好地提供針(zhen)對(dui)性的職業(ye)規(gui)劃，特開(kai)(kai)展此次問卷調(diao)查活(huo)動，我們將把同學們在(zai)本(ben)次調(diao)查中(zhong)所反(fan)饋(kui)的信(xin)息作為(wei)(wei)學校開(kai)(kai)展職業(ye)規(gui)劃教(jiao)育(yu)服務的重要(yao)參考依據，感謝大家的參與(yu)與(yu)支持(chi)。

　　河南大(da)學全體就業工作者衷心祝愿(yuan)大(da)家，用自己智慧的(de)頭腦和勤勞的(de)雙手，從(cong)現在(zai)開始，從(cong)點滴開始，規劃自己美(mei)好的(de)大(da)學生涯(ya)，在(zai)未來的(de)日(ri)子里最終實現職(zhi)業理想，學有所成、展翅翱翔！

　　1、您的性別？ a 男 b 女

　　2、在這(zhe)之(zhi)前你(ni)知道“職業生涯規劃”嗎？ a 非常了解 b聽(ting)說過 c 從未聽(ting)說過

　　3、你認為職業生涯規劃很重(zhong)要嗎？ a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒有(you)考慮

　　4、在你心目中(zhong)，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)的重要程度有多大(da)？

　　a非常重要 b 重要 c 一般 d 不太重要 e 完全不重要 f沒有(you)想過

　　5、你認為“職業發(fa)展(zhan)教(jiao)育”可以幫助你的成長嗎？

　　a 非常必要(yao) b可(ke)以(yi)幫助 c有一點作用 d沒有必要(yao)

　　6、你了解自己的(de)性格特(te)點嗎？a了解 b不太確定(ding) c不了解 c沒有考慮

　　7、你了解自己的職(zhi)業興趣嗎？a了解 b不(bu)太確定 c不(bu)了解 c沒有考慮(lv)

　　8、你了解自己(ji)的(de)能(neng)力特長(chang)嗎(ma)？a了解 b不太確(que)定 c不了解 d沒(mei)有(you)考慮

　　9、你對(dui)未來(lai)的(de)職業有所考(kao)慮(lv)么？

　　a想(xiang)了很多 b有(you)一點想(xiang)法 c比(bi)較迷茫 c還沒有(you)考(kao)慮

　　10、你有(you)具體的職(zhi)業目標(biao)么(me)？

　　a 有一(yi)定目標(biao) b 不太確定 c 沒(mei)有目標(biao) d 沒(mei)有考慮(lv)

　　11、你對現在所學的專業的就業方向了解么？

　　a比較了解 b有一點(dian)了解 c基本不(bu)了解 c根本沒有考慮(lv)過

　　12、你了(le)解用(yong)人(ren)單位對大學生的用(yong)人(ren)標準(zhun)嗎？

　　a比較了解 b有一點了解 c基本不了解 c不清(qing)楚

　　13、你打算對自己的大學生(sheng)活作一下規劃(hua)嗎(ma)？

　　a 是 b 不太(tai)確定 c 不是 d 沒有(you)考慮

　　14、你打算(suan)為了(le)將來的就業(ye)，現在開始(shi)在各個方面主(zhu)動學習(xi)和訓(xun)練嗎？

　　a 是(shi) b 不太確定 c 不是(shi) d 沒有考慮

　　15、你(ni)希(xi)望學校在那些方面提(ti)供職業(ye)發展的(de)教育支持？(多(duo)選)

　　□職業(ye)發展教育課程 □職業(ye)素質拓(tuo)展訓練 □職業(ye)規劃跟(gen)蹤輔導(dao) □職業(ye)能力傾向測(ce)評(ping)

　　□求職技(ji)能輔導 □就(jiu)業心理咨詢(xun) □就(jiu)業信息分析 □就(jiu)業政策指南

　　□相(xiang)(xiang)關輔(fu)導手冊 □相(xiang)(xiang)關學(xue)生社團(tuan) □相(xiang)(xiang)關社會實(shi)踐 □就業實(shi)習幫助

　　□相(xiang)關網(wang)站 □其他

大學職業規劃13

　　一、職業規劃要考慮自身的客觀條件

　　(一(yi))了解自己的心(xin)理特征

　　人(ren)的(de)心(xin)理(li)特(te)征對人(ren)從事(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)很大的(de)影響(xiang)。同時，各種職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)工作內(nei)容各異，又決定(ding)其需要(yao)的(de)員(yuan)工要(yao)有(you)適合于此種工作的(de)心(xin)理(li)狀態(tai)。所以(yi)，在(zai)選擇(ze)或(huo)規劃自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)今后職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)之前，必須(xu)了解(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)注意(yi)力情況以(yi)及判(pan)斷力、忍耐力、記(ji)憶力、創造力、理(li)解(jie)力等水平，做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)是(shi)否敏捷?做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)是(shi)否精細?了解(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)心(xin)理(li)狀態(tai)如(ru)(ru)何，是(shi)擇(ze)業(ye)(ye)的(de)先決條件(jian)之一。當然，對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)狀態(tai)的(de)判(pan)斷非(fei)常難(nan)辦，可以(yi)請求他人(ren)，如(ru)(ru)父母或(huo)咨詢機構，來實實在(zai)在(zai)地(di)摸清自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)“心(xin)理(li)特(te)征”。

　　(二)了解自己的(de)特(te)殊能力

　　在(zai)擇(ze)(ze)業(ye)的(de)時候，應該問問自己(ji)：我(wo)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)音樂、美術(shu)、舞蹈等藝術(shu)特長(chang)，勞動技能(neng)強(qiang)不強(qiang)?有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)雄辯的(de)特長(chang)?有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)數理(li)精算(suan)的(de)特長(chang)?與人交際的(de)能(neng)力(li)(li)(li)如何?有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)領袖、組織的(de)特長(chang)?只有(you)(you)弄清楚自己(ji)所具有(you)(you)的(de)特殊能(neng)力(li)(li)(li)，才能(neng)更準(zhun)確地設計、規(gui)劃自己(ji)的(de)職業(ye)。例如：性情、記憶力(li)(li)(li)強(qiang)、論辯力(li)(li)(li)強(qiang)、判斷敏捷、思想周密、擅(shan)長(chang)雄辯，就可以選擇(ze)(ze)律(lv)師職業(ye)。根據自己(ji)特殊能(neng)力(li)(li)(li)，青年人擇(ze)(ze)業(ye)必(bi)須“量力(li)(li)(li)而行”。

　　(三)了解自己的家(jia)庭情況(kuang)

　　青年大(da)學生在(zai)(zai)擇業過程(cheng)中(zhong)，要充分考(kao)慮自(zi)己對家(jia)(jia)庭的責(ze)任。例如：是(shi)繼續(xu)深造學習還(huan)是(shi)先就(jiu)業?這(zhe)就(jiu)必須(xu)考(kao)慮整個家(jia)(jia)庭是(shi)否在(zai)(zai)經濟上(shang)允(yun)許，父母(mu)的負擔是(shi)否能夠(gou)承受?最后決(jue)定選擇深造還(huan)是(shi)就(jiu)業。

　　(四)了解自已的(de)品性

　　大(da)學生應該自(zi)省(sheng)自(zi)己(ji)能不能勤儉?有(you)沒有(you)惡習?最容易(yi)受到(dao)干擾的(de)情感因素是什(shen)么(me)?有(you)沒有(you)勇(yong)往直前吃苦(ku)耐(nai)勞的(de)精神?有(you)沒有(you)堅持自(zi)己(ji)決心的(de)堅強志愿?影響(xiang)個人前途發展的(de)障礙缺憾是哪些(xie)?有(you)什(shen)么(me)特殊的(de)個性，它能成為自(zi)身職業成功的(de)基礎(chu)嗎(ma)

　　二、做職業規劃，要了解職業需求

　　大學生選擇今后從事職(zhi)業，打算(suan)在(zai)某一(yi)行業發展，必須在(zai)“知己”的(de)(de)(de)前提下(xia)，充分(fen)“知彼”，也就是(shi)了解職(zhi)業對人的(de)(de)(de)綜合素質要(yao)求，了解職(zhi)業的(de)(de)(de)相關信息，包括職(zhi)業的(de)(de)(de)內容、職(zhi)業的(de)(de)(de)環境、職(zhi)業的(de)(de)(de)前途、所需要(yao)的(de)(de)(de)職(zhi)能訓練等。

　　三、職業規劃之職業準備

　　大學生從事(shi)工作前，要做好三方面的(de)“修養(yang)(yang)”準備：德性(xing)的(de)修養(yang)(yang)、知能的(de)修養(yang)(yang)、身體的(de)修養(yang)(yang)。

　　(一)德性的修養

　　職(zhi)業(ye)的(de)(de)種類雖然很多(duo)，但是，就從(cong)事職(zhi)業(ye)最(zui)基礎素質而言，一個人的(de)(de)“德(de)性”是進入職(zhi)業(ye)界(jie)的(de)(de)前提。那(nei)么好的(de)(de)德(de)性修(xiu)養包括下面(mian)幾個方(fang)面(mian)：

　　1.忠(zhong)實。忠(zhong)實不但(dan)是(shi)對別人交辦(ban)的事(shi)情盡心盡力，而且對自己(ji)從(cong)事(shi)的工作(zuo)要(yao)竭(jie)盡全力，不浮(fu)躁應(ying)(ying)付(fu)，“忠(zhong)于自己(ji)的事(shi)業”是(shi)一種(zhong)美德。俗(su)話說：“態度決定一切”。本著忠(zhong)實的態度應(ying)(ying)對方方面面的工作(zuo)，必然(ran)會取(qu)得成功。

　　2.誠信(xin)。誠信(xin)是待人接物(wu)的(de)(de)要素，也是職業(ye)上不可缺(que)少的(de)(de)德性。“誠信(xin)”二字所涵蓋的(de)(de)內容，不是短時(shi)間(jian)內能夠(gou)做到的(de)(de)，應是經過長時(shi)間(jian)的(de)(de)篤行才能實現。俗話講：“百年(nian)言論，千(qian)年(nian)誠信(xin)”。

　　3.敬謹。“敬”是敬重所做的(de)(de)事(shi)。“敬”包含認真、精細、努(nu)力、忠實等，忠是敬的(de)(de)綱領，敬是忠的(de)(de)實施。孔子(zi)說：“敬而信(xin)”，“居處恭，執事(shi)敬，與人忠，雖之(zhi)夷狄不可廢也。”，“言忠信(xin)，行篤(du)教，雖蠻貊(mo)之(zhi)邦行矣”。可見，人對于事(shi)業，必(bi)須注重“敬事(shi)”，才(cai)能有(you)所作為(wei)。

　　4.勤(qin)(qin)勞。無(wu)論(lun)公事大小(xiao)、事情簡繁(fan)，做事要勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇，切切實實，一絲不茍。能(neng)吃苦(ku)，善做事，不偷懶，不躲(duo)避，不推諉。

　　5.謙卑(bei)。在與他人或同事(shi)相處中(zhong)(zhong)，成功來自于謙卑(bei)和(he)悅，謙卑(bei)是驕(jiao)傲的反義。無論在社會(hui)生活中(zhong)(zhong)，還是在日(ri)常工作中(zhong)(zhong)，必須做到富貴不(bu)驕(jiao)，貧(pin)寒不(bu)賤，用心做事(shi)，謙卑(bei)待(dai)人。

　　6.和悅。有(you)良好的(de)精神狀(zhuang)態，精力充沛。工作(zuo)中(zhong)，始(shi)終有(you)一種(zhong)飽滿的(de)工作(zuo)狀(zhuang)態。對(dui)人(ren)對(dui)事，打消為(wei)難(nan)心態，應對(dui)自如。

　　7.戒(jie)貪(tan)欲。古人語：“利令智(zhi)昏。”孔(kong)子說：“見小利則大事不成。”初出世(shi)事的大學生，必須牢(lao)記“不義(yi)之財不可取”。

　　(二)知能的修養

　　大學生在(zai)擇定職(zhi)業(ye)之(zhi)后(hou)，就要(yao)為從事這一(yi)職(zhi)業(ye)而做的(de)充分的(de)準備(bei)。特別(bie)是專(zhuan)業(ye)知(zhi)識和(he)(he)技(ji)能(neng)。要(yao)實現具(ju)有充足的(de)理論知(zhi)識和(he)(he)實踐知(zhi)識，要(yao)努(nu)力在(zai)三(san)方(fang)面加(jia)強自身修養。

　　1.課(ke)內(nei)外(wai)結合(he)。博(bo)覽群書(shu)。大學(xue)生的學(xue)習不(bu)僅僅是課(ke)堂內(nei)的所學(xue)，而要多方面涉獵，以便觸類旁通、游(you)刃有余(yu)。免得參加工作后，受知識淺薄缺乏(fa)的困擾。

　　2.慎交(jiao)友(you)(you)(you)(you)(you)。經驗證明：大學黃金時期，結交(jiao)什(shen)么(me)樣的(de)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)非常重要。好的(de)同學和(he)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)，可以改善(shan)個人的(de)德性，增長(chang)知(zhi)識和(he)經驗。孔子(zi)說(shuo)：“益者三(san)友(you)(you)(you)(you)(you)，損(sun)者三(san)友(you)(you)(you)(you)(you)，友(you)(you)(you)(you)(you)直(zhi)，友(you)(you)(you)(you)(you)諒(liang)，友(you)(you)(you)(you)(you)多聞，益矣;友(you)(you)(you)(you)(you)便辟，友(you)(you)(you)(you)(you)善(shan)柔，友(you)(you)(you)(you)(you)便佞，損(sun)矣。”正直(zhi)、機敏、樂業(ye)的(de)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)是(shi)一筆很可觀的(de)無形(xing)資產，將會(hui)在共同的(de)學習生(sheng)活(huo)中，給予你(ni)無形(xing)的(de)影響。

　　3.要抓住機會，多辦理(li)事(shi)情(qing)(qing)，練習(xi)辦事(shi)能力(li)。大(da)(da)學(xue)(xue)期間，雖然不會存在(zai)很復雜、影響力(li)極強的(de)大(da)(da)事(shi)，但是(shi)，多參與社團等活動，直接或(huo)間接參與一些事(shi)情(qing)(qing)的(de)組織工(gong)(gong)作，可以(yi)有效地提高個人(ren)辦事(shi)能力(li)。多辦理(li)事(shi)情(qing)(qing)，可以(yi)知(zhi)道(dao)辦理(li)事(shi)情(qing)(qing)的(de)順序，解決問題的(de)方(fang)法(fa)，應對事(shi)情(qing)(qing)的(de)態度(du)，可以(yi)增長膽量、見識、經(jing)驗、思考力(li)、判斷力(li)、辦事(shi)能力(li)。青年大(da)(da)學(xue)(xue)生知(zhi)能的(de)修養，不是(shi)可以(yi)一蹴(cu)而就的(de)，必須靠(kao)日(ri)常的(de)勤學(xue)(xue)力(li)行，向他人(ren)學(xue)(xue)習(xi)，向書(shu)本學(xue)(xue)，向社會學(xue)(xue)，潛心修學(xue)(xue)，才能實現知(zhi)能的(de)豐裕，滿足工(gong)(gong)作的(de)需(xu)求。

　　(三)身體的修(xiu)養

　　身體狀(zhuang)態是(shi)(shi)完成職業(ye)工作(zuo)必須的載體。往(wang)往(wang)人們在談(tan)及(ji)人的素(su)質時，忽略了“身體”這一關鍵因(yin)素(su)。身體的修(xiu)養，青(qing)年大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)要注(zhu)意的問(wen)題很(hen)多，但著重從7個方面引起注(zhu)意：生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣、生(sheng)(sheng)活(huo)節奏、清潔、飲食、服飾、起居、運(yun)動(dong)。青(qing)年學(xue)生(sheng)(sheng)，如果(guo)身體狀(zhuang)況欠佳，即便是(shi)(shi)滿腹經綸、才華橫溢，也將(jiang)變得無(wu)用。

　　四、職業(ye)(ye)發展與晉升要(yao)有職業(ye)(ye)信條(tiao)

　　(一(yi))敬(jing)業(ye)。樹立“職業(ye)神圣”觀念(nian)。一(yi)個人對自(zi)己(ji)職業(ye)不(bu)(bu)敬(jing)，便是(shi)對這(zhe)一(yi)職業(ye)的褻瀆，其結果是(shi)會(hui)把(ba)事(shi)情做(zuo)壞，給社會(hui)和個人帶來雙重損(sun)失。莊子說(shuo)：“用志不(bu)(bu)分，乃(nai)凝于神。”通俗地說(shuo)，敬(jing)業(ye)就是(shi)把(ba)自(zi)己(ji)從事(shi)的職業(ye)加以研(yan)究，勤勉從事(shi)的意思。做(zuo)事(shi)為學(xue)，有慎(shen)心，不(bu)(bu)怕勞(lao)，不(bu)(bu)虎頭(tou)蛇尾，不(bu)(bu)見異思遷。

　　(二)樂(le)(le)業(ye)(ye)(ye)。“干一(yi)行，愛一(yi)行”——只有樂(le)(le)業(ye)(ye)(ye)，人才(cai)能從職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)工作中(zhong)得(de)到(dao)精神(shen)享(xiang)受。孔子說：“知(zhi)(zhi)之(zhi)者(zhe)不(bu)如好知(zhi)(zhi)者(zhe)，好知(zhi)(zhi)者(zhe)不(bu)如樂(le)(le)知(zhi)(zhi)者(zhe)。”人生能從自(zi)己職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)領略出趣味(wei)，生活才(cai)有價值和意義(yi)。對于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)態度(du)不(bu)同，有的(de)是以熱情擁(yong)抱的(de)態度(du)迎接職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，有的(de)是以冷酷無聊的(de)態度(du)迎接職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。其結果是，前者(zhe)把(ba)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)當成是親愛的(de)永(yong)久伴(ban)侶(lv)，從中(zhong)獲益(yi);后者(zhe)則只是得(de)到(dao)煩惱，甚至(zhi)是傷(shang)痛。所(suo)以，樂(le)(le)業(ye)(ye)(ye)對人的(de)一(yi)生很重要。

　　(三)職(zhi)(zhi)業(ye)平等。“七十(shi)二行(xing)，各有差(cha)別”，我們必須樹立“職(zhi)(zhi)業(ye)平等”意識(shi)，不論從(cong)事什(shen)么行(xing)業(ye)，做(zuo)哪方面具體工作，都是(shi)社(she)會成(cheng)員的一份子(zi)，都是(shi)在用自(zi)己的聰明才智(zhi)為他人服(fu)務(wu)，為社(she)會服(fu)務(wu)，必須摒棄職(zhi)(zhi)業(ye)貴賤觀念(nian)。

　　(四(si))責(ze)任(ren)(ren)心。古人云：“一息(xi)尚存，此志(zhi)不(bu)容(rong)稍懈”，“鞠躬盡瘁，死而(er)后已”。無(wu)論什么(me)職業，責(ze)任(ren)(ren)心、責(ze)任(ren)(ren)意識(shi)是做好工作的內在動(dong)力。

　　(五)進(jin)取(qu)心。有(you)了職業，我們還必須有(you)進(jin)取(qu)心，才能使事(shi)業發展起來。如(ru)果沒有(you)進(jin)取(qu)心，固(gu)步自(zi)(zi)封，工(gong)作(zuo)上(shang)不(bu)想精益求精，事(shi)業就(jiu)沒有(you)發展的(de)希望。大學生剛參加工(gong)作(zuo)，應把積(ji)累(lei)工(gong)作(zuo)經驗、提(ti)高工(gong)作(zuo)能力作(zuo)為目標(biao)，這(zhe)是(shi)今后(hou)擴大自(zi)(zi)己(ji)事(shi)業空間的(de)基(ji)礎。不(bu)要(yao)計(ji)較(jiao)薪金薄厚，更不(bu)能自(zi)(zi)命(ming)不(bu)凡，不(bu)屑小就(jiu)。而(er)要(yao)愛自(zi)(zi)己(ji)的(de)職業，深思研究工(gong)作(zuo)改進(jin)之(zhi)術，常保進(jin)取(qu)的(de)決心。古人(ren)說：“少(shao)壯不(bu)努力，老(lao)大徒(tu)傷悲。”進(jin)取(qu)心是(shi)成功的(de)關鍵要(yao)素。

　　(六(liu))團結力(li)。保證一個(ge)團體生機和(he)活力(li)，必須使(shi)得每一個(ge)成(cheng)員能夠相互支持和(he)包容，成(cheng)員間充分尊重(zhong)對方(fang)意見，運用1+1>2的(de)工作績效。有(you)人(ren)說，一個(ge)融洽的(de)工作環境就是成(cheng)功的(de)一半(ban)。

大學職業規劃14

　　信息(xi)院團委在南校區(qu)電(dian)影院召開創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)規劃(hua)大(da)會。院團委賀(he)加(jia)貝老師(shi)為學院05級全體同學做(zuo)了學習和職(zhi)業(ye)規劃(hua) 的輔導。

　　賀老師首先(xian)總結了全體大二學(xue)(xue)生在上大學(xue)(xue)后已(yi)經(jing)歷的(de)三個階(jie)段(duan)：第(di)一階(jie)段(duan)——憧憬(jing)，在這(zhe)(zhe)段(duan)時期內(nei)同(tong)學(xue)(xue)們(men)對(dui)自(zi)(zi)己的(de)大學(xue)(xue)生活有很多期待和向往，對(dui)自(zi)(zi)己的(de)將(jiang)來充滿信(xin)心(xin)；第(di)二階(jie)段(duan)——迷(mi)惘，同(tong)學(xue)(xue)們(men)在這(zhe)(zhe)段(duan)時間內(nei)逐(zhu)漸地開(kai)始(shi)失(shi)去明確的(de)學(xue)(xue)習目標，不知道(dao)自(zi)(zi)己需要(yao)什么；第(di)三階(jie)段(duan)——重建(jian)，在這(zhe)(zhe)段(duan)時期里同(tong)學(xue)(xue)們(men)開(kai)始(shi)重新建(jian)立起自(zi)(zi)己的(de)學(xue)(xue)習目標，將(jiang)來在各自(zi)(zi)事業上的(de)發展(zhan)程度主要(yao)決(jue)定于此階(jie)段(duan)。

　　隨后(hou)，為(wei)了(le)讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們在(zai)(zai)(zai)重建(jian)階段對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)目前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活和將來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)做(zuo)出(chu)正確的(de)(de)(de)(de)(de)選擇，賀老(lao)師提出(chu)了(le)以下(xia)幾條(tiao)建(jian)議：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)尋找(zhao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)業上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)導師并(bing)在(zai)(zai)(zai)日(ri)常學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活中(zhong)(zhong)多和老(lao)師交流；二是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)將來(lai)(lai)打算從事的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)領域內為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)確立一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣；三是(shi)(shi)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)找(zhao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)“職(zhi)場貴(gui)人(ren)”并(bing)向其(qi)(qi)請教成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)；四是(shi)(shi)找(zhao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)能夠引導自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)長，多聽聽他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和教訓；五(wu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)期結束(shu)前(qian)在(zai)(zai)(zai)網(wang)絡上(shang)(shang)(shang)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)業調(diao)研(yan)，增加對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解；六是(shi)(shi)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)企業進(jin)行(xing)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次采(cai)訪(fang)，以便使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)該(gai)企業的(de)(de)(de)(de)(de)環境、發(fa)展戰(zhan)略、部門設置(zhi)和所需要的(de)(de)(de)(de)(de) 人(ren)才(cai) 類型有所了(le)解；七是(shi)(shi)訪(fang)問一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)合格的(de)(de)(de)(de)(de)就業指導人(ren)，向其(qi)(qi)咨詢一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)問題；八是(shi)(shi)與志同(tong)(tong)道合的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)組成一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習小組并(bing)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊精神和協調(diao)意識；九是(shi)(shi)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)立一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)事檔案并(bing)記入(ru)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)上(shang)(shang)(shang)大學(xue)(xue)(xue)后(hou)認識的(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)(ge)層次上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)；十(shi)是(shi)(shi)建(jian)立一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)成長筆記，記錄(lu)下(xia)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)不同(tong)(tong)時期的(de)(de)(de)(de)(de) 職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua) 和自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)為(wei)之做(zuo)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)；十(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)期結束(shu)前(qian)在(zai)(zai)(zai)考研(yan)和就業這兩者(zhe)中(zhong)(zhong)做(zuo)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇。

　　最(zui)后(hou)，賀老師鼓勵同學們積極響應我校建設(she)高(gao)(gao)水平(ping)創新型大學的號召，多多參與(yu)社會(hui)實(shi)踐活動(dong)，不(bu)斷提高(gao)(gao)科研創新能力(li)，增強自(zi)己的核心(xin)競爭力(li)。

大學職業規劃15

　　一、自我認知

　　優點缺點

　　自(zi)我評價我是一個(ge)喜(xi)歡(huan)挑戰新鮮事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)自(zi)由的(de)(de)(de)典型射手女(nv)。家庭(ting)觀念較重，親(qin)人(ren)是我不(bu)(bu)(bu)可或(huo)缺的(de)(de)(de)生命的(de)(de)(de)一部(bu)分(fen)。我會懂(dong)得如何應用好(hao)時(shi)間。天(tian)生活(huo)潑好(hao)動的(de)(de)(de)我不(bu)(bu)(bu)會將時(shi)間全花在(zai)學業(ye)上，各方面(mian)的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)是我所(suo)希望在(zai)大學達(da)到的(de)(de)(de)。大學生活(huo)中(zhong)，積極(ji)參(can)與學科競賽(sai)和班(ban)(ban)級活(huo)動，作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)級干(gan)部(bu)和學生會部(bu)門(men)干(gan)事(shi)也積極(ji)派和組織(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)，這些工(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)是在(zai)做(zuo)我自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)事(shi)情，而且提(ti)供了一個(ge)鍛(duan)(duan)煉我的(de)(de)(de)良好(hao)平臺(tai)。事(shi)情必然也不(bu)(bu)(bu)會按(an)照(zhao)自(zi)己(ji)所(suo)設計的(de)(de)(de)路線規規矩矩地發展，在(zai)個(ge)人(ren)素質和語言(yan)表達(da)等方面(mian)還(huan)是有明(ming)顯劣(lie)勢的(de)(de)(de)。膽(dan)小扼殺了表現自(zi)我的(de)(de)(de)心，這樣同樣也無(wu)形使我的(de)(de)(de)恐懼心理(li)加劇，不(bu)(bu)(bu)敢再很(hen)多(duo)人(ren)注視下發言(yan)者都讓我的(de)(de)(de)能力(li)不(bu)(bu)(bu)能被(bei)更好(hao)的(de)(de)(de)認(ren)可。我覺得我很(hen)有必要反省。除此，改善才是硬道理(li)。在(zai)各項活(huo)動中(zhong)找機會表達(da)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)想(xiang)法，鍛(duan)(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)膽(dan)量(liang)，多(duo)向(xiang)他人(ren)學習借鑒以此提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)語言(yan)表達(da)能力(li)。

　　家人評價(jia)我們是(shi)個(ge)乖巧的女兒(er)，從小到大沒有很少讓(rang)我們操心。她(ta)是(shi)個(ge)很懂得孝敬的孩子。粗心是(shi)她(ta)一直以(yi)來的缺點，在很多人面前(qian)會害羞也讓(rang)她(ta)錯失(shi)了很多好機(ji)會。

　　老師評價她一直(zhi)以來都是班(ban)(ban)里的班(ban)(ban)委，能(neng)(neng)夠做(zuo)好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)己分內的工作并協助(zhu)好(hao)(hao)(hao)團支書(shu)把團支部(bu)的活動(dong)開(kai)展的很(hen)優(you)秀，并能(neng)(neng)吧班(ban)(ban)級(ji)推廣(guang)給(gei)大家(jia)(jia)，并且幫助(zhu)大家(jia)(jia)留下大學(xue)的回憶。對自(zi)(zi)己不夠自(zi)(zi)信，沒能(neng)(neng)更充分得(de)表現好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)己。

　　親密朋(peng)友(you)評價她(ta)很會關心人(ren)，能感(gan)覺到(dao)別人(ren)覺察不到(dao)的(de)細節。她(ta)是一(yi)個(ge)很適合分享快樂(le)和悲傷的(de)知(zhi)心朋(peng)友(you)。脾氣比較(jiao)急躁(zao)，講話直率有(you)時候也會引起別人(ren)的(de)誤會。

　　同學評(ping)價作為一名(ming)班(ban)委(wei)她很能組(zu)織(zhi)班(ban)里同學參(can)加活動，班(ban)級(ji)工(gong)作盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力，和班(ban)里同學也能相處得(de)很好。有(you)時候和同學交流的方式還有(you)些不夠好。

　　其他社會關系評價她在(zai)學生會文藝(yi)部工作優秀，布置的任(ren)務都能(neng)很好地(di)完成。才(cai)藝(yi)不(bu)夠突出(chu)，而(er)且不(bu)敢表現(xian)自己(ji)。

　　認(ren)知(zhi)小結：每個(ge)人都(dou)有優缺點，把優勢發(fa)揮到極致，并在各方面(mian)拓展自己(ji)(ji)，找到自己(ji)(ji)意想(xiang)不到的潛力(li)。對于我的劣勢，改善才是硬道理。積極爭(zheng)取各種機會大膽地表現自己(ji)(ji)，不管怎樣，做過才知(zhi)道自己(ji)(ji)行不行。

　　二、職業認知

　　外部環境分析

　　①家(jia)庭環(huan)境分析：爸媽是(shi)(shi)(shi)個體(ti)商業戶，且是(shi)(shi)(shi)和紡織掛鉤(gou)和經濟掛鉤(gou)，人脈(mo)較(jiao)大部(bu)分分布于紡織企業，除此(ci)就是(shi)(shi)(shi)人事局。

　　②學校環境(jing)分析(xi)：雖然浙大(da)寧波理工(gong)并不是(shi)最優秀(xiu)的學院(yuan)，但是(shi)教學水平也絕對不差，學生的自我求學意識(shi)也很(hen)強烈(lie)，每年的畢業生就業率也提升較快(kuai)。

　　③社(she)會環境分析：現在社(she)會上雖(sui)然(ran)工程管理的發(fa)展還(huan)較(jiao)為一(yi)般，但是(shi)根(gen)據中國的發(fa)展局勢看，房產還(huan)是(shi)比較(jiao)有前景的，隨之，工程管理也會變(bian)得熱(re)門吃香。

　　④目標地域分析：我會(hui)(hui)回到嘉興或者吳江(jiang)(jiang)。嘉興靠近上海，最(zui)近幾年已在(zai)很(hen)快地發展(zhan)。特別是嘉興的(de)(de)城市(shi)規劃更(geng)是進行得如(ru)火如(ru)荼。我的(de)(de)專業(ye)還是有一(yi)席(xi)之(zhi)地的(de)(de)。在(zai)吳江(jiang)(jiang)則是繼承家業(ye)，并(bing)且是在(zai)會(hui)(hui)計這一(yi)方(fang)面會(hui)(hui)進行深(shen)造。

　　目標職業分析

　　①目(mu)標職業名(ming)稱：工(gong)程造價，會計

　　②工(gong)作內容：工(gong)程造價;企(qi)業的(de)會計

　　③工(gong)作(zuo)條件(jian)：起初的工(gong)作(zuo)條件(jian)要求不高，但必須是一家有(you)發展前(qian)景(jing)的公司(si)，薪水有(you)很大的提升空間(jian)。

　　⑤就業和(he)發(fa)展前景：嘉興(xing)靠近(jin)上海，最近(jin)幾年已在很快(kuai)地發(fa)展。特(te)別(bie)是(shi)嘉興(xing)的城市規劃更是(shi)進行得如(ru)火如(ru)荼。我(wo)的專業還是(shi)有一席之(zhi)地的。在吳江(jiang)則(ze)是(shi)繼(ji)承家(jia)業，并且是(shi)在會計這一方面會進行深造。

　　職業勝任(ren)力測(ce)評：這兩(liang)個職業都是靠(kao)時間和經驗的，所以只要能(neng)在工作中(zhong)吸取前輩的經驗，虛心學習，并積極求上進，應(ying)該很能(neng)勝任(ren)。

　　SWOT分析

　　我(wo)的(de)優勢(strength)及(ji)其(qi)使用(yong)：我(wo)可(ke)以(yi)(yi)利用(yong)自己的(de)耐心和恒心，把每件事做好。我(wo)在聽(ting)取別人(ren)意見后(hou)都能比較好的(de)吸(xi)收并(bing)改善。我(wo)對應于和其(qi)他小語(yu)種有濃厚的(de)興(xing)趣，可(ke)以(yi)(yi)通過更多的(de)學習從而在工作中正確更多的(de)機會。

　　我(wo)的弱勢(weakness)及(ji)其(qi)彌補：不夠自信，膽子不夠大。所(suo)以我(wo)必須(xu)爭(zheng)取更多的機會表現自己，在困難(nan)中(zhong)前進才是(shi)最好的。

　　我(wo)的機(ji)會(opportunity)及其利用(yong)：對于家人(ren)(ren)的人(ren)(ren)脈(mo)我(wo)可(ke)以適當地利用(yong)，在(zai)(zai)工作的初期，在(zai)(zai)依(yi)靠(kao)自己的能力的同時，給自己提供更優(you)秀(xiu)的外部資(zi)源(yuan)。

　　我(wo)面臨(lin)的(de)威脅(xie)(threat)及其排除：房地(di)產(chan)的(de)市場(chang)捉摸不(bu)(bu)定，時(shi)(shi)好時(shi)(shi)壞。我(wo)必須給自己謀好另外的(de)后路以備(bei)不(bu)(bu)時(shi)(shi)之需(xu)。

　　三(san)、職業生涯規劃設計(ji)

　　確定職業目標和(he)路徑

　　xx年，大學(xue)初期。認真(zhen)學(xue)好(hao)(hao)專業(ye)知識(shi)，堅持早起早睡，養(yang)成每天早上讀英語的(de)良好(hao)(hao)習慣。通過英語四級，是自己的(de)專業(ye)排名有明顯的(de)提高。主動(dong)爭取各種(zhong)機會展現在自己的(de)能力，學(xue)會更(geng)好(hao)(hao)地調解和(he)同學(xue)間的(de)關(guan)系，提高個人素質，增(zeng)添體美勞(lao)其(qi)他方面的(de)才藝。

　　xx年，大學(xue)(xue)中期。通過(guo)英語六(liu)級，并考初(chu)級會計證書，多關(guan)注當時(shi)代的就業情(qing)況等，為自己的未(wei)來(lai)有(you)進一(yi)步計劃。根據當時(shi)的國際局勢(shi)也適當考慮學(xue)(xue)習一(yi)門第二外(wai)語。

　　xx年，大學末期。完善(shan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)專業知識，做一(yi)個令(ling)自(zi)(zi)己(ji)(ji)滿意的(de)畢業設(she)計。走進社會(hui)提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)社會(hui)實踐能力，并(bing)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)畢業后的(de)工作(zuo)做更深的(de)規劃，打好基礎。

　　xx年(nian)，初入社會期。工(gong)作(zuo)初期，必須以(yi)謙(qian)遜的態度對待(dai)事(shi)物(wu)，努力把分(fen)內的工(gong)作(zuo)完成，并(bing)在實踐中發現自(zi)己(ji)拓(tuo)展自(zi)己(ji)。

　　動態反饋調整

　　評估、調整(zheng)我的(de)職(zhi)業目標、職(zhi)業路徑與行動(dong)計劃

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