大學生職業生涯規劃書范文

　　歲月流逝(shi)，流出(chu)一縷清(qing)泉，流出(chu)一陣芳(fang)香(xiang)，相信大(da)家(jia)都對即將開(kai)始的(de)(de)工作很有(you)信心吧！請一起(qi)努力，寫(xie)一份職(zhi)業規(gui)劃吧。好的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃是(shi)什(shen)么樣的(de)(de)呢？以(yi)下(xia)是(shi)小編整理(li)的(de)(de)大(da)學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃書范文(wen)，僅供參考，歡迎大(da)家(jia)閱讀。

大學生職業生涯規劃書范文1

　　一、導言

　　現在社(she)(she)會(hui)(hui)是一個(ge)經(jing)(jing)濟迅速發展的社(she)(she)會(hui)(hui)，也是一個(ge)充滿競(jing)爭的社(she)(she)會(hui)(hui)，提前做好自(zi)己(ji)的規劃對(dui)我們(men)更(geng)好的適(shi)應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)打下基礎，作為(wei)新時(shi)代的大專生，就(jiu)應(ying)該對(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)有一個(ge)清醒的認(ren)(ren)識，對(dui)現在的就(jiu)業形式，社(she)(she)會(hui)(hui)的的政治環境(jing)、經(jing)(jing)濟環境(jing)、文化環境(jing)等等，對(dui)自(zi)己(ji)的性(xing)格(ge)能力都應(ying)有清醒的認(ren)(ren)識，只有這(zhe)樣我們(men)才能更(geng)好適(shi)應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)，為(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)做出更(geng)大的貢(gong)獻，更(geng)好的實現自(zi)己(ji)的人生價值。

　　二、自我分析

　　1、職業興趣：我適合(he)在人際友好、環境輕松(song)的(de)(de)氛圍中與各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)人一起工作，對要(yao)求(qiu)工作環境與我最看(kan)重的(de)(de)價值觀(guan)保持一致、喜歡能(neng)充分發揮(hui)新穎獨特(te)的(de)(de)想法的(de)(de)工作，需要(yao)自由的(de)(de)環境和別人的(de)(de)支(zhi)持。

　　2、職業(ye)能(neng)力(li)(li)：我本人對邏輯(ji)推理的(de)能(neng)力(li)(li)相對比較強，具有(you)獨到的(de)遠見(jian)(jian)，而信息分析(xi)能(neng)力(li)(li)也不錯的(de)，比較喜歡對復(fu)(fu)雜的(de)事(shi)務進行思考(kao)(kao)，工作認真、負責(ze)。但(dan)是，偶爾有(you)時(shi)固執己見(jian)(jian)，以至于較難與別人達(da)成共識(shi)。比較喜歡對復(fu)(fu)雜的(de)事(shi)務進行思考(kao)(kao)，將復(fu)(fu)雜事(shi)物簡化。

　　3、個人特質：喜(xi)歡追求各種不明確的目標；觀察(cha)力強，工(gong)(gong)作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說多(duo)做；愛學習；喜(xi)歡獨(du)立(li)工(gong)(gong)作。

　　4、職(zhi)業價值觀：基于家(jia)庭條件，首先考慮待遇較高(gao)的(de)工(gong)(gong)(gong)作，對所選擇(ze)的(de)職(zhi)業要有(you)(you)能從(cong)中不斷學習并獲得新知識的(de)機(ji)會(hui)；當然，如(ru)果(guo)沒有(you)(you)工(gong)(gong)(gong)資收(shou)入限(xian)制，我(wo)(wo)會(hui)先考慮自(zi)己(ji)(ji)最喜歡的(de)工(gong)(gong)(gong)作，同時(shi)考慮這份工(gong)(gong)(gong)作是否(fou)能實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)目標(biao)或者(zhe)自(zi)己(ji)(ji)的(de)理想；最后(hou)，也考慮這份工(gong)(gong)(gong)作我(wo)(wo)是否(fou)合適去做，我(wo)(wo)的(de)能力是否(fou)能勝任，等等的(de)一些相關(guan)的(de)問(wen)題。

　　5、勝任能力：

　　1）能力優勢：頭腦靈活，有(you)較強(qiang)的(de)發展、提升(sheng)意識(shi)，邏(luo)輯推理能力比較強(qiang)，有(you)注重團體精神。創造性地解決問(wen)題的(de)技能，具有(you)探險精神、創造意識(shi)以及克服

　　困難的勇氣，獨(du)立自(zi)主，能以個人工作(zuo)，并(bing)且全神貫注，能夠(gou)客觀地(di)分(fen)析和(he)處(chu)理問(wen)題(ti)。而不是感情(qing)用事(shi)、交(jiao)際能力較強(qiang)、對自(zi)己(ji)要求嚴(yan)格、有強(qiang)烈的上進心。

　　2）能力劣勢：做(zuo)事過(guo)于(yu)依賴直覺，不喜(xi)歡按傳統的(de)(de)(de)(de)、公式化(hua)的(de)(de)(de)(de)方式來辦事、一(yi)旦有自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)主張就會(hui)貫徹(che)到底，會(hui)不聽別(bie)人的(de)(de)(de)(de)意見(jian)。自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)性格偏(pian)內(nei)向，交(jiao)際能力較差，又過(guo)于(yu)執著固(gu)執，積(ji)極(ji)主動性不夠。自(zi)(zi)我分析小結(jie)：我認(ren)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)明確職業興趣，有一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)能力優勢，但是(shi)也(ye)有一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)，所以要發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優勢，培養(yang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不夠的(de)(de)(de)(de)能力。平時要多對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)進行強(qiang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)訓練。譬如，多看一(yi)些課外書(shu)(shu)，多與上級交(jiao)流經(jing)驗，多讀書(shu)(shu)，拓寬(kuan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)視(shi)野，等(deng)等(deng)。

　　三、職業分析

　　1、家庭環境分析：

　　家庭(ting)經濟狀況一般，家庭(ting)背(bei)景(jing)也沒有特別(bie)突(tu)出，但(dan)家里(li)面是有很有長(chang)遠眼光的(de).家長(chang)，相信多聽取他們的(de)建議一定對(dui)未來有很好(hao)的(de)指導；親戚朋(peng)友眾多，是很好(hao)的(de)人力資(zi)源。

　　2、學校環(huan)境分析：

　　我就(jiu)讀于包頭師(shi)范學(xue)院，生活(huo)環境好，教學(xue)設(she)施(shi)齊全，且(qie)比(bi)較先進(jin)，教學(xue)水(shui)平也較好，師(shi)資力量一般，總的來說，整體(ti)教學(xue)還是在不(bu)錯的。人力資源管理專業的就(jiu)業前景不(bu)錯，就(jiu)業率比(bi)較高。

　　3、社會(hui)環境分(fen)析：

　　我(wo)國人才的競爭日趨(qu)激烈，大學生就業(ye)難、失業(ye)率居高(gao)(gao)不下等(deng)等(deng)，都使我(wo)們的就業(ye)環境看起(qi)來不容樂觀，而現(xian)在(zai)畢業(ye)大學生漸漸增多，而且需求量(liang)漸飽(bao)和。不過(guo)，政府愈來愈重視學生就業(ye)，我(wo)正在(zai)提高(gao)(gao)自(zi)己的專業(ye)才能，以在(zai)千(qian)萬應聘者中脫穎而出。

　　四、職業定位

　　綜合前面的(de)(de)自我認知和職業認知這兩部分的(de)(de)內容(rong)，我得(de)出本人的(de)(de)職業定位的(de)(de)SWOT分析(xi)如(ru)下：

　　內部因素：優(you)勢因素（S）弱勢因素（W）

　　3）從大二開(kai)始(shi)，積極準備考(kao)多種有關的證書。

　　4）從現在起，關注(zhu)各種(zhong)信息，研習(xi)關于(yu)人力資源與行政管理方面(mian)的書(shu)籍。

　　5）假期(qi)打工(gong)（和本人專(zhuan)業相符合(he)的(de)工(gong)作）積累社會經驗。

　　2、大學畢業的五年(nian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1）若參(can)加(jia)工作，則踏實從(cong)事工作，努(nu)力實現(xian)自己的人生目(mu)標。

　　3、長期計劃：

　　1）在工(gong)作之余(yu)，不(bu)斷學習各方面的(de)知識，提(ti)高自己的(de)能力(li)，增長各方面見識、

　　2）努力工作，積極博取(qu)提升(sheng)的(de)機會(hui)。

　　3）在工(gong)作，學習(xi)之外，堅(jian)持鍛煉身體。

　　4）汲(ji)取他人各種優點，不斷提高自身的修(xiu)養。

　　5）不斷發現自己的(de)不足，并不大的(de)予以(yi)改(gai)正。

　　6）建立(li)良好的交際網(wang)，進一步(bu)豐富(fu)自己的人脈，為(wei)將(jiang)來(lai)的可(ke)能創業提供契機。

　　7）在公(gong)司中爭(zheng)取做出成績獲得提升，以期在5年內達到最優目標。

　　8）如果條(tiao)件成(cheng)熟，自主創業(ye)。

　　六、評估調整

　　社會(hui)是(shi)不斷變化的(de)，而(er)且是(shi)不斷向前(qian)發展(zhan)的(de)，所以(yi)對我(wo)的(de)職業規劃要做出一些風險的(de)預測。如果我(wo)不能夠按(an)規劃完成(cheng)以(yi)上制定的(de)計(ji)劃的(de)時候，我(wo)會(hui)有以(yi)下的(de)發展(zhan)路徑：

　　1）直(zhi)接參加工作，累積(ji)資本，為日后自(zi)主(zhu)創業打下基(ji)礎

　　2）在眾人(ren)的幫助下自(zi)主(zhu)創業(ye)。自(zi)己(ji)現階(jie)段(duan)隨制定(ding)了自(zi)己(ji)的職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)書，但受(shou)到自(zi)己(ji)現階(jie)段(duan)思想不(bu)太趨向成熟的限制，以后(hou)在自(zi)己(ji)的職(zhi)業(ye)的選擇，生(sheng)涯路(lu)線，人(ren)生(sheng)目標都(dou)可能(neng)存在一定(ding)的改(gai)動，自(zi)己(ji)在以后(hou)的工作學習中(zhong)要不(bu)斷的總(zong)結經驗教訓(xun)，使自(zi)己(ji)變的更(geng)成熟使自(zi)己(ji)以后(hou)的規(gui)劃(hua)設(she)計更(geng)接近實際打下基礎(chu)。

　　七、結束語

　　有(you)(you)了職業規劃書(shu)固然(ran)好，但(dan)更重要(yao)的(de)(de)(de)，在于其(qi)具體實踐(jian)并取得(de)成(cheng)效。任(ren)何(he)目(mu)(mu)標，只(zhi)說不(bu)(bu)做(zuo)(zuo)到頭(tou)來(lai)都(dou)(dou)會是一(yi)(yi)(yi)(yi)場空。然(ran)而(er)，現實是未(wei)知(zhi)(zhi)多變(bian)的(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標計劃隨(sui)時(shi)都(dou)(dou)可能(neng)(neng)遭遇(yu)問題，要(yao)求(qiu)有(you)(you)清醒的(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)。其(qi)實，每個(ge)人(ren)心中都(dou)(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)座山峰，雕刻著(zhu)理想(xiang)、信(xin)(xin)念(nian)、追求(qiu)、抱負；每個(ge)人(ren)心中都(dou)(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)片森林(lin)，承載(zai)著(zhu)收獲、芬芳、失意、磨礪(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)，若要(yao)獲得(de)成(cheng)功(gong)(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏(bo)、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)(xin)頹(tui)廢；成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)(xin)幻(huan)影，未(wei)來(lai)，要(yao)靠(kao)自(zi)己去打拼！一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)對自(zi)己的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標不(bu)(bu)清晰，那(nei)么無論你的(de)(de)(de)學歷有(you)(you)多高，知(zhi)(zhi)識面有(you)(you)多廣，那(nei)也(ye)只(zhi)能(neng)(neng)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)碌(liu)碌(liu)無為(wei)的(de)(de)(de)平(ping)庸(yong)之人(ren)，又或只(zhi)能(neng)(neng)一(yi)(yi)(yi)(yi)輩子做(zuo)(zuo)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)跟班，做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)等著(zhu)時(shi)間來(lai)把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)生(sheng)命耗(hao)盡的(de)(de)(de)庸(yong)才。由此可見，職業生(sheng)涯的(de)(de)(de)規劃對與一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)著(zhu)遠(yuan)大(da)理想(xiang)的(de)(de)(de)人(ren)來(lai)說是人(ren)生(sheng)中一(yi)(yi)(yi)(yi)件很重要(yao)不(bu)(bu)平(ping)常(chang)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理想(xiang)是成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)明成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)渲染師，當我(wo)(wo)走(zou)(zou)進這所大(da)學，走(zou)(zou)進動漫設(she)計系的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道我(wo)(wo)已經離這個(ge)夢想(xiang)不(bu)(bu)遠(yuan)了。

　　成(cheng)功(gong)與失敗的(de)(de)(de)區別(bie)在于，成(cheng)功(gong)者選(xuan)擇了(le)正確，而失敗中(zhong)選(xuan)擇了(le)錯誤。我(wo)們常常能夠看到(dao)一些(xie)天賦相差(cha)無(wu)幾(ji)的(de)(de)(de)人，由于選(xuan)擇了(le)不同(tong)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)向，人生卻(que)迥(jiong)然相異。我(wo)要做(zuo)一個成(cheng)功(gong)者，我(wo)要選(xuan)好我(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)方(fang)(fang)向，毫(hao)無(wu)疑(yi)義(yi)，職業生涯(ya)規劃會(hui)給我(wo)的(de)(de)(de)發展指帶來更明(ming)確明(ming)確的(de)(de)(de)方(fang)(fang)向。

　　夢(meng)想與現實之間(jian)總(zong)是存(cun)在(zai)著差距(ju)，但是這(zhe)種差距(ju)是可(ke)以通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)努力來消除，這(zhe)個過(guo)程也就是夢(meng)想實現的(de)過(guo)程、我深深的(de)知(zhi)道要實現以上(shang)規劃不是一件容易的(de)事(shi)。其(qi)過(guo)程之艱難(nan)是可(ke)想而知(zhi)的(de)、成功(gong)，不相(xiang)信眼淚，未(wei)來，要靠(kao)自(zi)己(ji)去打拼(pin)！大雨過(guo)后才(cai)會有美麗的(de)彩虹，成功(gong)就在(zai)彼岸(an)，離我們(men)并不遠，明天就可(ke)以到達(da)，現在(zai)我們(men)只需劃好屬于(yu)自(zi)己(ji)的(de)船，欣賞著沿(yan)岸(an)風景就可(ke)以了。

大學生職業生涯規劃書范文2

　　導言

　　現(xian)(xian)在社(she)(she)(she)會(hui)是(shi)一個(ge)經(jing)濟(ji)迅(xun)速發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)，也是(shi)一個(ge)充(chong)滿(man)競爭的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)，提前做(zuo)好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)規劃對(dui)我們更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)適應(ying)社(she)(she)(she)會(hui)打下基礎，作為(wei)新時(shi)代的(de)(de)(de)(de)大(da)專生，就應(ying)該(gai)對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)有一個(ge)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)現(xian)(xian)在的(de)(de)(de)(de)就業(ye)形式(shi)，社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)政治(zhi)環(huan)境(jing)(jing)、經(jing)濟(ji)環(huan)境(jing)(jing)、文化環(huan)境(jing)(jing)等等，對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)性格能力都應(ying)有清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)認識，只有這樣我們才能更(geng)好(hao)適應(ying)社(she)(she)(she)會(hui)，為(wei)社(she)(she)(she)會(hui)做(zuo)出更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)貢獻，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)實現(xian)(xian)自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生價值。

　　一、自我分析

　　1、職業興趣：我適合(he)在(zai)人際友好、環境輕松的(de)(de)氛(fen)圍中與各(ge)(ge)式各(ge)(ge)樣的(de)(de)人一(yi)起工(gong)(gong)作，對要求工(gong)(gong)作環境與我最(zui)看重(zhong)的(de)(de)價(jia)值觀保持一(yi)致、喜(xi)歡能充分(fen)發揮新穎獨特(te)的(de)(de)想法的(de)(de)工(gong)(gong)作，需要自由(you)的(de)(de)環境和(he)別人的(de)(de)支持。

　　2、職業能力：我本人對(dui)邏輯推(tui)理的能力相對(dui)比較(jiao)強，具有(you)獨(du)到(dao)的遠見，而(er)信息分析能力也不錯的，比較(jiao)喜歡對(dui)復(fu)(fu)雜(za)(za)的事務進行(xing)(xing)思考(kao)，工作(zuo)認真、負責。但是，偶爾有(you)時固執(zhi)己見，以至于較(jiao)難與別人達(da)成共識。比較(jiao)喜歡對(dui)復(fu)(fu)雜(za)(za)的事務進行(xing)(xing)思考(kao)，將復(fu)(fu)雜(za)(za)事物簡化。

　　3、個(ge)人特(te)質：喜歡追求各種不明(ming)確(que)的目(mu)標；觀(guan)察力強(qiang)，工(gong)作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞(lao)；主張少說多做；愛學(xue)習；喜歡獨立工(gong)作。

　　4、職(zhi)業價值觀：基(ji)于家庭條(tiao)件，首先考慮(lv)待遇較高的(de)(de)工(gong)作，對(dui)所選擇(ze)的(de)(de)職(zhi)業要有能從中不斷學習并獲得新(xin)知識(shi)的(de)(de)機會；當然，如果(guo)沒有工(gong)資收入(ru)限(xian)制，我(wo)會先考慮(lv)自(zi)己最喜歡(huan)的(de)(de)工(gong)作，同時(shi)考慮(lv)這份(fen)工(gong)作是(shi)(shi)(shi)否能實現自(zi)己的(de)(de)目標或者(zhe)自(zi)己的(de)(de)理想；最后，也考慮(lv)這份(fen)工(gong)作我(wo)是(shi)(shi)(shi)否合適(shi)去做，我(wo)的(de)(de)能力是(shi)(shi)(shi)否能勝任，等(deng)(deng)等(deng)(deng)的(de)(de)一些(xie)相關(guan)的(de)(de)問題(ti)。

　　5、勝任能力：

　　1）能(neng)力優勢：頭(tou)腦靈活，有較強的發展、提升意識(shi)，邏(luo)輯推理能(neng)力比較強，有注重團體精(jing)(jing)神(shen)。創造性地解決(jue)問題的技(ji)能(neng)，具有探險精(jing)(jing)神(shen)、創造意識(shi)以(yi)及克服(fu)

　　困(kun)難的勇氣，獨立自主，能(neng)以個人工作，并且全神貫注，能(neng)夠客觀地分析和處(chu)理問題。而(er)不是感(gan)情用(yong)事、交際能(neng)力較(jiao)強(qiang)、對自己要求嚴格、有強(qiang)烈的上(shang)進(jin)心、

　　2）能(neng)力劣勢：做事過(guo)于依賴(lai)直覺(jue)，不喜歡按傳統的(de)、公式(shi)化的(de)方式(shi)來辦事、一(yi)旦有自己(ji)的(de)主張就(jiu)會(hui)貫徹到底，會(hui)不聽別人的(de)`意見。自己(ji)性格偏內(nei)向，交際能(neng)力較差，又過(guo)于執著固(gu)執，積極主動性不夠。

　　自我(wo)分析小結：我(wo)認(ren)為(wei)自己(ji)(ji)明確職業(ye)興趣，有(you)一定(ding)的(de)能力優勢，但是(shi)也(ye)有(you)一定(ding)的(de)不足，所以要發揮(hui)自己(ji)(ji)的(de)優勢，培養自己(ji)(ji)不夠的(de)能力。平時要多對(dui)自己(ji)(ji)的(de)不足進(jin)行強化(hua)的(de)訓練。譬如，多看一些課外(wai)書，多與上級交流(liu)經(jing)驗，多讀書，拓(tuo)寬(kuan)自己(ji)(ji)的(de)視野，等等。

　　二、職業分析

　　1、家庭環境分析：

　　家(jia)庭經濟狀況一般(ban)，家(jia)庭背景也沒(mei)有(you)特別(bie)突(tu)出，但家(jia)里(li)面是(shi)有(you)很(hen)有(you)長遠眼(yan)光(guang)的家(jia)長，相(xiang)信多(duo)聽取他(ta)們(men)的建議一定對(dui)未來有(you)很(hen)好的指導；親戚朋友(you)眾多(duo)，是(shi)很(hen)好的人(ren)力資源。

　　2、學(xue)校環境分析：

　　我就讀于南昌理工(gong)學(xue)院，生活環境好，教(jiao)學(xue)設施齊全，且比(bi)較(jiao)先(xian)進，教(jiao)學(xue)水平也較(jiao)好，師資力(li)量一般，總(zong)的(de)來說，整體教(jiao)學(xue)還是(shi)在(zai)不錯的(de)。空乘專業的(de)就業前景不錯，就業率比(bi)較(jiao)高(gao)。

　　3、社會環(huan)境分析：

　　我國人才的(de)競爭日趨激烈，大(da)學生就業難(nan)、失業率居高(gao)(gao)不下等(deng)等(deng)，都使我們的(de)就業環境看起來不容樂觀(guan)，而現(xian)在(zai)畢業大(da)學生漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)增多，而且需求(qiu)量漸(jian)(jian)飽(bao)和。不過，政府愈來愈重(zhong)視學生就業，我正在(zai)提(ti)高(gao)(gao)自己的(de)專業才能，以在(zai)千(qian)萬應聘者中脫穎而出。

　　三、職業定位

　　綜合前面的(de)自我(wo)認(ren)知和職業(ye)認(ren)知這兩部分的(de)內容，我(wo)得出本人的(de)職業(ye)定(ding)位的(de)SWOT分析(xi)如下：

　　內部因(yin)素(su)：優(you)勢因(yin)素(su)（S）弱勢因(yin)素(su)（W）

　　頭腦靈活，邏輯(ji)推(tui)理(li)能力(li)較強有時(shi)過于理(li)性，會忽略別人(ren)的感(gan)受(shou)

　　工作有毅力，認真，負責不喜歡模(mo)式(shi)化工作，偶爾(er)會有倦具有創(chuang)造力，領(ling)導能力不錯(cuo)理

　　人際關系處理得當

　　威脅因素（T）

　　社會環境不斷變(bian)化

　　競爭(zheng)激(ji)烈，就(jiu)業(ye)形(xing)勢(shi)日益嚴(yan)峻

　　四、計劃實施方案：

　　1、大學期間：20xx年～20xx年

　　1）學好(hao)本專業(ye)的專業(ye)知(zhi)識，掌握空乘(cheng)行業(ye)的基本知(zhi)識。

　　2）英語(yu)考(kao)級積極復習，強化英語(yu)，至少(shao)過6級。

　　3）從大(da)二開始，積極準備考多種(zhong)有關的證書(shu)。

　　4）從(cong)現在起(qi)，關注各(ge)種信息，研習關于人力資源與行政管(guan)理(li)方面的書籍。

　　5）假(jia)期打(da)工（和本人專業相符合的工作）積累社會經(jing)驗。

　　6）不(bu)管(guan)是(shi)否有把握(wo)，都將進行(xing)行(xing)政管(guan)理(li)考研學習，使自己的知識更加豐(feng)富(fu)扎實。

　　2、大學畢業的五年：20xx年～20xx年

　　1）若考上(shang)研究生，則繼續勤(qin)奮學習。

　　2）若參加(jia)工(gong)作，則踏實從事工(gong)作。

　　3、長期計劃：

　　1）在(zai)工(gong)作之余，不斷(duan)學(xue)習各(ge)方面的知(zhi)識(shi)(shi)，提高(gao)自(zi)己的能力(li)，增長各(ge)方面見識(shi)(shi)、

　　2）努力工作(zuo)，積(ji)極(ji)博取提升的機會。

　　3）在工作，學習之(zhi)外，堅持鍛煉(lian)身體。

　　4）汲取他(ta)人各種優(you)點，不斷提(ti)高自身的修養。

　　5）不斷發現自(zi)己(ji)的不足，并(bing)不大(da)的予(yu)以改正(zheng)。

　　6）建(jian)立良好的交際網，進(jin)一步豐富自(zi)己的人脈，為將(jiang)來的可能創業提供(gong)契機(ji)。

　　7）在(zai)公司(si)中(zhong)爭取做出成績獲得提(ti)升，以期(qi)在(zai)5年內達到最優目標(biao)。

　　8）如果(guo)條件成熟，自主(zhu)創業。

　　五、評估調整

　　社會是不斷(duan)變化的(de)(de)，而且是不斷(duan)向(xiang)前發展的(de)(de)，所以對我的(de)(de)職業(ye)規劃(hua)要(yao)做出(chu)一(yi)些風險的(de)(de)預測。如(ru)果我不能夠按規劃(hua)完成以上(shang)制(zhi)定(ding)的(de)(de)計劃(hua)的(de)(de)時候，我會有以下的(de)(de)發展路徑(jing)：

　　大學畢(bi)業后，沒(mei)有考上研究生，則：

　　1）直接參加工(gong)作(zuo)，累積資本，為日后自主創業打下基礎。

　　2）一方(fang)面可以在(zai)國內(nei)找工作。

　　3）同樣(yang)也可以去國外(wai)留學(xue)，半工半讀，繼續(xu)深造(zao)。

　　4）在(zai)(zai)眾人的(de)幫(bang)助下(xia)(xia)自主創業(ye)。自己現(xian)階段隨制定(ding)了自己的(de)職(zhi)業(ye)規劃書(shu)，但受到自己現(xian)階段思想不(bu)太(tai)趨向(xiang)成熟(shu)的(de)限制，以后(hou)在(zai)(zai)自己的(de)職(zhi)業(ye)的(de)選擇，生(sheng)涯路線(xian)，人生(sheng)目標都可能存在(zai)(zai)一定(ding)的(de)改動，自己在(zai)(zai)以后(hou)的(de)工作學習中要(yao)不(bu)斷的(de)總(zong)結(jie)經驗教訓，使(shi)自己變的(de)更成熟(shu)使(shi)自己以后(hou)的(de)規劃設計更接(jie)近實際(ji)打下(xia)(xia)基礎(chu)。

　　六、結束語

　　有(you)了職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)書固然好，但更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)于其具體實(shi)踐并取得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效。任(ren)何目(mu)標，只說不做(zuo)(zuo)到頭來(lai)都(dou)(dou)會是(shi)一(yi)(yi)場空。然而，現實(shi)是(shi)未(wei)知多(duo)變的(de)(de)(de)(de)，定(ding)出(chu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標計劃(hua)(hua)隨時(shi)(shi)都(dou)(dou)可能遭遇問題，要(yao)(yao)求有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)頭腦。其實(shi)，每(mei)個人(ren)心(xin)中都(dou)(dou)有(you)一(yi)(yi)座山(shan)峰，雕(diao)刻著(zhu)理(li)想、信念(nian)、追(zhui)求、抱負；每(mei)個人(ren)心(xin)中都(dou)(dou)有(you)一(yi)(yi)片森(sen)林，承載著(zhu)收獲、芬芳、失意、磨礪(li)。一(yi)(yi)個人(ren)，若要(yao)(yao)獲得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須(xu)拿(na)出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不相信眼淚(lei)；成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不相信頹廢(fei)；成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)不相信幻影，未(wei)來(lai)，要(yao)(yao)靠(kao)自己去打拼！一(yi)(yi)個人(ren)對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)目(mu)標不清晰，那(nei)(nei)么無論你的(de)(de)(de)(de)學歷有(you)多(duo)高，知識面有(you)多(duo)廣，那(nei)(nei)也只能是(shi)一(yi)(yi)個碌碌無為的(de)(de)(de)(de)平(ping)庸(yong)(yong)之(zhi)人(ren)，又或只能一(yi)(yi)輩子做(zuo)(zuo)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)跟班(ban)，做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個等著(zhu)時(shi)(shi)間來(lai)把自己的(de)(de)(de)(de)生命(ming)耗盡的(de)(de)(de)(de)庸(yong)(yong)才。由(you)此可見，職(zhi)業(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)對(dui)與一(yi)(yi)個有(you)著(zhu)遠(yuan)大理(li)想的(de)(de)(de)(de)人(ren)來(lai)說是(shi)人(ren)生中一(yi)(yi)件很(hen)重要(yao)(yao)不平(ping)常的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理(li)想是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)明成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)渲染師(shi)，當我(wo)(wo)走(zou)進這(zhe)所大學，走(zou)進動漫(man)設計系的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)已經(jing)離這(zhe)個夢想不遠(yuan)了。

　　成(cheng)(cheng)功與失(shi)敗的(de)(de)(de)區(qu)別在于，成(cheng)(cheng)功者選(xuan)擇了(le)正確，而(er)失(shi)敗中選(xuan)擇了(le)錯誤。我們(men)常常能(neng)夠看到一些(xie)天賦相差無幾(ji)的(de)(de)(de)人(ren)，由于選(xuan)擇了(le)不同的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，人(ren)生卻迥然相異。我要(yao)做一個(ge)成(cheng)(cheng)功者，我要(yao)選(xuan)好我自己的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，毫(hao)無疑義，職業生涯規劃(hua)會給我的(de)(de)(de)發展指帶來更明(ming)確明(ming)確的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。

　　夢想與現實(shi)之間總是(shi)存在著差(cha)距，但是(shi)這種差(cha)距是(shi)可(ke)以(yi)通過(guo)自(zi)(zi)己(ji)的努力來(lai)消除，這個(ge)過(guo)程也就(jiu)是(shi)夢想實(shi)現的過(guo)程、我深深的知道要實(shi)現以(yi)上規劃不是(shi)一件容易的事。其過(guo)程之艱難是(shi)可(ke)想而知的、成功(gong)，不相信眼淚，未來(lai)，要靠自(zi)(zi)己(ji)去打拼(pin)！大雨過(guo)后才會有美麗的彩虹，成功(gong)就(jiu)在彼岸，離我們(men)(men)并不遠，明天就(jiu)可(ke)以(yi)到達，現在我們(men)(men)只(zhi)需(xu)劃好屬于自(zi)(zi)己(ji)的船，欣賞(shang)著沿(yan)岸風景就(jiu)可(ke)以(yi)了。

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