中職(zhi)生職(zhi)業生涯規劃(hua)10篇

　　光陰的迅(xun)速，一眨(zha)眼(yan)就過(guo)去了，相信大(da)(da)(da)家對即(ji)將(jiang)到來的工作生(sheng)活滿(man)心期(qi)待吧！讓我(wo)們對今后的職(zhi)(zhi)業(ye)發展方向做個計劃(hua)吧。那么你真正懂得怎么寫好職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)嗎(ma)？下面(mian)是小編幫大(da)(da)(da)家整理(li)的中職(zhi)(zhi)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，歡迎(ying)閱(yue)讀(du)，希望大(da)(da)(da)家能夠喜歡。

　　中職生職業生涯規劃 篇1

　　第一部分（前言）

　　不少的(de)人都曾經這樣問過(guo)(guo)自(zi)己(ji)“人生(sheng)(sheng)之路到底該(gai)如何(he)去走？”記得(de)一(yi)位哲人這樣說過(guo)(guo)“走好第一(yi)步(bu)，這就是(shi)(shi)你的(de)人生(sheng)(sheng)”。人生(sheng)(sheng)這條路說長也(ye)(ye)長，因為她(ta)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)一(yi)生(sheng)(sheng)一(yi)世(shi)的(de)全部；人生(sheng)(sheng)之路說短也(ye)(ye)短，因為我(wo)們(men)(men)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)每一(yi)天都是(shi)(shi)人生(sheng)(sheng)的(de)每一(yi)步(bu)。所以從(cong)現在開始，我(wo)們(men)(men)每個人都應(ying)該(gai)設計(ji)好自(zi)己(ji)的(de)目標(biao)。因為只有通(tong)過(guo)(guo)職業規劃才能促進我(wo)們(men)(men)的(de)未來，才能一(yi)步(bu)步(bu)走向我(wo)們(men)(men)生(sheng)(sheng)命的(de)目標(biao)和(he)歸宿。有了人生(sheng)(sheng)目標(biao)才會有動力。

　　第二部分（自我評價）

　　1.興趣愛好

　　喜歡看小說(shuo)，尤其愛看雜志類的書籍；

　　喜歡機電，對加工(gong)工(gong)藝和(he)產品制(zhi)造(zao)等有(you)濃厚興趣；業余時間愛交友，外(wai)出散步，還(huan)有(you)上網。

　　2.自我評價優勢和缺點(dian)

　　做事有很強的原則性，學習生(sheng)活比(bi)較(jiao)有條理(li)，愿意承擔責任，與人(ren)交往時比(bi)較(jiao)謙遜(xun)，對朋(peng)友(you)忠實友(you)好(hao)；

　　學習是“三天(tian)打魚(yu)，兩天(tian)曬網。”一(yi)直一(yi)直不能成為尖(jian)子生，有時多愁善感。不敢嘗試一(yi)些(xie)新事物，對失敗和(he)(he)沒有把(ba)握的事感到緊(jin)張和(he)(he)有壓力。 3.目標：某企業(ye)的技術員。

　　近期目標：博覽群書，了解(jie)各方面與專業相關(guan)的知識(shi)，多于他人(ren)(ren)溝通，建立較好的人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系，增加自身競爭(zheng)力，深入學習英語，于此(ci)在生(sheng)活中還要培養對任何事一絲不(bu)茍(gou)的精神。

　　中(zhong)期(qi)目標：以(yi)優異的成績(ji)完成大學課(ke)程，掌握(wo)過硬的技(ji)能，懂得(de)各種(zhong)機械方面的知識，不斷積累人脈、積累經(jing)驗(yan)。

　　長期目(mu)標：進去企(qi)業(ye)從基層做起，并通過努力(li)爭取晉升(sheng)為企(qi)業(ye)的技術員。

　　近期目標的實現：

　　（1）在(zai)專(zhuan)業方面首先熟悉(xi)電機(ji)修理的(de)常用工具和材料，并對(dui)其進行正確的(de)使用與選(xuan)擇；

　　（2）初步掌握小(xiao)型鼠(shu)籠(long)異步電動(dong)機和小(xiao)型變壓器的拆裝、重繞工藝及修復后的質(zhi)量的檢(jian)驗；

　　（3）了解機械加工(gong)的(de)方法(fa)和過程；

　　（4）每(mei)天(tian)早上六點到教室讀英語，背單詞（早上和中午(wu)各半個(ge)小時）；

　　（5）認真上好每一節課(ke)，打好理論(lun)基礎；

　　（6）在生活中多從事社會實(shi)踐，以便增長經驗；

　　（7）周末閱讀(du)與專(zhuan)業(ye)相關的書籍；

　　（8）積極參加各項動；

　　（9）提高與(yu)人(ren)交往的能力，搞好人(ren)際關系。

　　第三部分(職業目標的差距)：

　　要(yao)成為一個有一定理(li)論基礎和(he)實踐經驗的電(dian)(dian)子技術(shu)人(ren)才(cai)，需要(yao)縮小自己和(he)有一定理(li)論基礎和(he)實操經驗的電(dian)(dian)子技術(shu)人(ren)才(cai)的差距。這些(xie)差距包(bao)括：

　　（1）思想觀念上的(de)(de)(de)差(cha)距。剛(gang)從事(shi)電(dian)子(zi)(zi)類的(de)(de)(de)人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)般會(hui)(hui)認為(wei)從事(shi)電(dian)子(zi)(zi)事(shi)業只是開(kai)(kai)發(fa)先進的(de)(de)(de)電(dian)子(zi)(zi)軟(ruan)件(jian)但(dan)有(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)經驗(yan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)則(ze)會(hui)(hui)認為(wei)電(dian)子(zi)(zi)是開(kai)(kai)發(fa)利用高(gao)科技的(de)(de)(de)電(dian)子(zi)(zi)產品，在市(shi)場(chang)上有(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)震撼力。為(wei)了縮小(xiao)這種(zhong)差(cha)距，需要向有(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員請教，并在實驗(yan)中(zhong)體會(hui)(hui)這一(yi)(yi)(yi)點。

　　（2）知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)上的(de)(de)(de)差(cha)距(ju)。書(shu)本知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)`欠(qian)缺只是一個方面，更重要(yao)的(de)(de)(de)是實(shi)踐的(de)(de)(de)差(cha)距(ju)。為了縮小這種差(cha)距(ju)需要(yao)在學習書(shu)本知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)同時，多參(can)與(yu)真正的(de)(de)(de)市場銷售(shou)、維修和安裝(zhuang)店(dian)子產品，在實(shi)踐中體會理論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。

　　（3）心(xin)理素質的差(cha)距。電子產品的安裝與維修需(xu)要百折不撓的精神，而作為一名中(zhong)職(zhi)生，缺(que)少的可能恰是這(zhe)一點，往(wang)往(wang)遇到(dao)挫折和失敗就(jiu)退(tui)縮。這(zhe)種差(cha)距需(xu)要在實(shi)踐(jian)中(zhong)逐步消除。

　　第四部分（機電專業的就業形式與發現前景）

　　機(ji)電(dian)(dian)一體(ti)(ti)化是國內緊缺的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)級技(ji)術(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)代表性工(gong)種(zhong)，由于需要具備機(ji)床操作、電(dian)(dian)腦編(bian)程和幾何分(fen)析等(deng)多方面的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)長，今年(nian)(nian)一季(ji)度，上(shang)海用人(ren)(ren)(ren)(ren)單位需要數(shu)控(kong)機(ji)床工(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)近(jin)4000人(ren)(ren)(ren)(ren)，提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)月薪平均達(da)到6000元，但全市總共只有1000人(ren)(ren)(ren)(ren)前(qian)去(qu)應聘，這(zhe)與上(shang)海高(gao)(gao)漲的(de)(de)(de)(de)求職熱潮(chao)形成了鮮(xian)明的(de)(de)(de)(de)反差。21世(shi)紀我國急需的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)主要有八大(da)種(zhong)類，即：高(gao)(gao)新科技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)、信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)、機(ji)電(dian)(dian)一體(ti)(ti)化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)、農業(ye)(ye)(ye)科技(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)、環境保護(hu)技(ji)術(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)、生(sheng)物(wu)工(gong)程研究與開發人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)、國際經貿人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)、律(lv)師人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)。可(ke)見該行業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢很好，而(er)且錄取時還(huan)不是高(gao)(gao)分(fen)段專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)！比(bi)如說(shuo)北京(jing)信(xin)息(xi)(xi)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學院，入(ru)校分(fen)數(shu)不高(gao)(gao)，但是近(jin)年(nian)(nian)來信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)學院一次就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)為93.17％，比(bi)去(qu)年(nian)(nian)同期高(gao)(gao)了13個百分(fen)點(dian)，其中機(ji)電(dian)(dian)一體(ti)(ti)化工(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)，簽約率(lv)均是100％，可(ke)見大(da)有前(qian)途。

　　從事各設(she)備制(zhi)造，發電(dian)(dian)設(she)備，運(yun)輸設(she)備，運(yun)輸機(ji)械(xie)，各行各業(ye)的自(zi)動(dong)生(sheng)產線等(deng)的加(jia)工與維護，尤其(qi)是機(ji)電(dian)(dian)系統的設(she)計與維護主要(yao)課程有：機(ji)械(xie)設(she)計，機(ji)械(xie)制(zhi)圖，液壓傳(chuan)動(dong)，機(ji)電(dian)(dian)傳(chuan)動(dong)，測試技(ji)術，數(shu)控技(ji)術與編程，電(dian)(dian)工、電(dian)(dian)子、微機(ji)原理，機(ji)床電(dian)(dian)器控制(zhi)等(deng)。該專(zhuan)業(ye)是目前就(jiu)業(ye)最好(hao)的專(zhuan)業(ye)之一。第五部分（評估與調整）

　　任何計劃都可不能(neng)能(neng)是一(yi)成不變的(de)(de)(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃也(ye)不例外，這份職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃會隨著形勢的(de)(de)(de)(de)(de)不斷變化(hua)而變化(hua)，關鍵是遠大的(de)(de)(de)(de)(de)志向和奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)目標不能(neng)變。相信在我獨有價(jia)值觀的(de)(de)(de)(de)(de)引導下，可以一(yi)步一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現(xian)規(gui)劃中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)目標。

　　俗話說：“計劃趕不上變(bian)化，”為使(shi)我(wo)現在所定的職業規劃行(xing)之有效，我(wo)就必須在這個計劃的基(ji)礎上根據社會環境的變(bian)化適當地調整(zheng)與(yu)修訂。

　　因此對一份完(wan)整的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)來說，評估(gu)與(yu)調整是(shi)該(gai)計(ji)劃(hua)(hua)能否事項(xiang)的(de)重要主成部(bu)分(fen)，在這(zhe)里我可重新選擇職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯路線，修(xiu)訂人(ren)生(sheng)目標，變更我的(de)計(ji)劃(hua)(hua)與(yu)措施，一次來達到最好的(de)人(ren)生(sheng)狀(zhuang)態。

　　結束語：

　　計劃(hua)定(ding)好固然好，但更重(zhong)要(yao)的(de)(de)在于其具體實(shi)施并取得(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)。這一點時(shi)(shi)刻都(dou)(dou)(dou)不(bu)能(neng)(neng)被忘記(ji)。任(ren)何目標(biao)，只說不(bu)做(zuo)到(dao)頭(tou)來(lai)(lai)(lai)都(dou)(dou)(dou)只會是(shi)一場空。然而，現實(shi)是(shi)未知多變的(de)(de)。定(ding)出的(de)(de)目標(biao)計劃(hua)隨時(shi)(shi)都(dou)(dou)(dou)可(ke)能(neng)(neng)受(shou)到(dao)各方(fang)面因素的(de)(de)影響。這一點，每個人(ren)都(dou)(dou)(dou)應該(gai)有(you)充分的(de)(de)心理準備(bei)。當然，包括(kuo)自(zi)(zi)己。因此，在遇(yu)到(dao)問題時(shi)(shi)，要(yao)保持清醒的(de)(de)頭(tou)腦(nao)，要(yao)及時(shi)(shi)面對所遇(yu)問題，更應快速果斷地拿(na)(na)出對應方(fang)案，對所發生的(de)(de)事情(qing)，能(neng)(neng)挽救的(de)(de)盡(jin)量(liang)挽救，不(bu)能(neng)(neng)挽救的(de)(de)要(yao)積極采取措施，爭取做(zuo)出最好的(de)(de)矯正。相(xiang)信如(ru)此以(yi)來(lai)(lai)(lai)，即使將(jiang)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)作為和(he)目標(biao)相(xiang)比有(you)所偏差，也(ye)不(bu)至于相(xiang)距(ju)太遠(yuan)。其實(shi)，每個人(ren)心中都(dou)(dou)(dou)有(you)一座山峰，雕刻著理想，信念，追(zhui)求(qiu)，抱負：每個人(ren)心中都(dou)(dou)(dou)有(you)一片森(sen)林，承載著收獲(huo)，芬芳，失意(yi)，磨(mo)礪。但是(shi)，無論眼(yan)底閃過(guo)多少(shao)刀光劍影，只要(yao)沒(mei)有(you)付諸行(xing)動，那么(me)，一切(qie)都(dou)(dou)(dou)只是(shi)鏡中花，水中月(yue)，可(ke)望不(bu)可(ke)即。一個人(ren)若要(yao)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，必須拿(na)(na)出勇氣，付出努(nu)力(li)。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相(xiang)信眼(yan)淚：成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相(xiang)信頹廢：成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)相(xiang)信幻影。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，只垂青有(you)充分磨(mo)礪與(yu)偶成(cheng)(cheng)分付出的(de)(de)人(ren)。未來(lai)(lai)(lai)，掌握(wo)在自(zi)(zi)己手中。未來(lai)(lai)(lai)，只能(neng)(neng)掌握(wo)在自(zi)(zi)己手中。

　　中職生職業生涯規劃 篇2

　　我(wo)(wo)的(de)名(ming)字(zi)(zi)是(shi)(shi)班竹x，而我(wo)(wo)的(de)名(ming)字(zi)(zi)意思是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)一個(ge)(ge)有(you)思想有(you)道德(de)的(de)人，同時也要像竹子一樣挺拔、堅強(qiang)。我(wo)(wo)今年xx歲了(le)，是(shi)(shi)一名(ming)中專生，雖然還沒(mei)有(you)工作(zuo)(zuo)經驗，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)會認真仔細的(de)對待(dai)每一個(ge)(ge)工作(zuo)(zuo)，把(ba)他們當作(zuo)(zuo)朋友來(lai)看待(dai)，所以我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)會做(zuo)(zuo)好。我(wo)(wo)喜歡空閑時間(jian)讀一些(xie)書，來(lai)充實(shi)自己(ji)的(de)知識，更有(you)信心(xin)來(lai)面(mian)對將(jiang)來(lai)的(de)挑戰(zhan)。

　　分析自己所處的環境和變化趨勢

　　我(wo)生活(huo)在一(yi)(yi)個(ge)四(si)口之家(jia)(jia)，父(fu)(fu)親(qin)很溫善(shan)，從小教育我(wo)們要(yao)做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)誠實的人(ren)(ren)。而母(mu)親(qin)也(ye)很善(shan)良，我(wo)非常愛我(wo)的家(jia)(jia)庭(ting)。現在父(fu)(fu)母(mu)年紀大(da)了，身體(ti)也(ye)不(bu)如從前了，以(yi)后的生活(huo)只有靠(kao)自(zi)己(ji)，不(bu)管站起(qi)來如何困難，我(wo)都要(yao)努力(li)去面(mian)對每一(yi)(yi)份挑戰，我(wo)堅信，功夫不(bu)負有心人(ren)(ren)，誰(shui)笑(xiao)到最后誰(shui)就笑(xiao)得最甜。

　　目前(qian)，隨著(zhu)社會經濟(ji)的了展，而(er)我國(guo)的大學(xue)教育(yu)基(ji)本(ben)(ben)是專業教育(yu)，社會人才選拔也基(ji)本(ben)(ben)采用專業與學(xue)歷相(xiang)結(jie)合的模式，要使自己(ji)在激烈的競爭時(shi)代立于不敗之地，只有努力學(xue)好專業知(zhi)識并要不斷求索，才能(neng)(neng)找(zhao)到一份好工作(zuo)，才能(neng)(neng)有實現理想(xiang)有一個(ge)自己(ji)的美麗人生。

　　分析自我的優缺點及應對方法

　　我(wo)的(de)優點是(shi)(shi)誠實，做事認直負責，自己的(de)事自己完成，從不(bu)推給(gei)別人(ren)。我(wo)喜(xi)歡(huan)和朋友們一起學(xue)習，并且能把快(kuai)樂(le)帶(dai)給(gei)大家，大家都說我(wo)很幽默，所以(yi)我(wo)要(yao)把更(geng)多的(de)快(kuai)樂(le)帶(dai)給(gei)大家。我(wo)的(de)缺點是(shi)(shi)放假期間愛睡懶(lan)覺，但是(shi)(shi)在上(shang)學(xue)期間從沒遲到曠課的(de)紀錄，所以(yi)我(wo)要(yao)改掉睡懶(lan)覺的(de)習慣，每天堅持鍛煉，做一個(ge)身(shen)體(ti)健(jian)康的(de)好青(qing)年。分析自身(shen)條件及將來(lai)的(de)職(zhi)業目前自己還(huan)(huan)是(shi)(shi)個(ge)職(zhi)業生，還(huan)(huan)沒有工(gong)作經驗，對(dui)服務的(de)行業還(huan)(huan)不(bu)熟悉，專業技(ji)能也(ye)不(bu)熟練，但是(shi)(shi)我(wo)堅信，只要(yao)努(nu)力的(de)學(xue)習，將來(lai)我(wo)一定能做好。

　　我(wo)(wo)所(suo)學的專業(ye)是會計，我(wo)(wo)很喜歡這個專業(ye)，我(wo)(wo)認為(wei)它是一個服務行業(ye)，因為(wei)我(wo)(wo)從(cong)小的夢想就是要服務于大家，只要自己的能(neng)力能(neng)達到(dao)，我(wo)(wo)要用最真誠的微笑來迎接一位顧客。

　　確立職業目標

　　我的專業是航空票務，我要(yao)用(yong)最好的服務質量(liang)去服務每一位顧客，做一個對(dui)社會、對(dui)國家有用(yong)的人。

　　短期目(mu)標（xx年(nian)）：利用在校(xiao)期間學習更多(duo)的(de)專業知識，并把五筆打到(dao)及格，能找到(dao)一份好工作，做(zuo)一個好員工。

　　中(zhong)期目標（3x年）：在公司有(you)一份穩定的工作，并(bing)能在公司有(you)一份好職務，和同事相處融洽，并(bing)能有(you)一定的積蓄(xu)，有(you)一輛自己的汽車。

　　長期目標（5x年）：在成(cheng)為(wei)一名(ming)優秀(xiu)的(de)領導同時，希望(wang)有家(jia)屬于自己的(de)公司，并有一家(jia)服裝店，希望(wang)有一個幸福健康的(de)家(jia)庭，父母親身體(ti)健康。

　　實(shi)現我的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯目標對我的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德素質的(de)(de).要(yao)求首先是(shi)要(yao)做到(dao)(dao)成(cheng)信(xin)，說到(dao)(dao)做到(dao)(dao)。還要(yao)有吃苦耐勞(lao)的(de)(de)精神，不能輕言放棄(qi)。三是(shi)要(yao)愛(ai)崗敬業(ye)，對本(ben)職(zhi)(zhi)工作盡職(zhi)(zhi)盡責。四是(shi)要(yao)做事(shi)辦事(shi)公道(dao)，還要(yao)真心(xin)實(shi)意的(de)(de)奉獻。

　　我已具備的職業道德素質

　　我(wo)雖(sui)然(ran)不是最高(gao)尚的人(ren)，但是我(wo)有(you)誠(cheng)實(shi)守信的道德。從來沒有(you)多欺騙(pian)、利(li)用過別人(ren)。也(ye)正是因為(wei)如此(ci)，我(wo)才(cai)擁有(you)了更多的朋(peng)友和(he)快樂。無(wu)論做(zuo)什么事，我(wo)都非常認真，從沒出現過差錯。所以我(wo)一(yi)會更努力的學(xue)習來充實(shi)自(zi)己。

　　我尚不具備的職業道德素質

　　我(wo)沒有吃苦耐勞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，但是我(wo)一(yi)定會堅持到底，無論做什么事都(dou)要(yao)(yao)(yao)堅持，生活(huo)工(gong)作(zuo)中難免(mian)遇到挫折，只有相信(xin)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量，才會有堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣。我(wo)應該(gai)怎樣去培(pei)養(yang)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道德(de)素質我(wo)要(yao)(yao)(yao)利(li)用課余時(shi)間來讀(du)一(yi)些關(guan)于成功企業(ye)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，把他們當做我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣，還要(yao)(yao)(yao)認(ren)真聽取(qu)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見。正(zheng)如搏擊商海的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)本松(song)(song)下公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創始(shi)人松(song)(song)下幸(xing)之助說(shuo)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，細心傾聽他人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，這(zhe)樣才能有成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握。我(wo)要(yao)(yao)(yao)多培(pei)養(yang)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考能力(li)與創新意識(shi)。每天定一(yi)個小(xiao)目(mu)標，來培(pei)養(yang)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。

　　俄國寓(yu)言大師(shi)克雷(lei)洛夫有句(ju)名言：“現實是此岸，理(li)想是彼岸，中(zhong)間隔著湍急(ji)的(de)河流，行(xing)動(dong)則是架在川(chuan)上(shang)的(de)橋梁。”任何偉(wei)(wei)大的(de)目標(biao)，偉(wei)(wei)大的(de)計劃，最終必然落實到行(xing)動(dong)上(shang)。可見，行(xing)動(dong)是成功(gong)的(de)保證。所以讓我們用積極的(de)行(xing)動(dong)去選擇并(bing)實現自己(ji)的(de)璀璨人(ren)生，成功(gong)的(de)職業(ye)生涯(ya)就在我們腳(jiao)下。

　　中職生職業生涯規劃 篇3

　　在職(zhi)(zhi)業生涯規劃的(de)過(guo)程中，中職(zhi)(zhi)學生應該從職(zhi)(zhi)業需(xu)要的(de)角度去(qu)分析自我(wo)，明確自己(ji)適合干什么，能干什么，只有在認(ren)識了自我(wo)個(ge)(ge)性、自身條件的(de)情況下(xia)，才(cai)能對(dui)自己(ji)有一個(ge)(ge)準確的(de)定位(wei)。就如個(ge)(ge)子矮(ai)的(de)人(ren)(ren)不能成為杰出的(de)跳高(gao)運動(dong)員，即(ji)使彈跳力好也于事無補，而(er)個(ge)(ge)子太(tai)高(gao)的(de)人(ren)(ren)當舉(ju)重運動(dong)員一定會吃虧。

　　在分析(xi)自(zi)我的過(guo)程(cheng)中，既不可高估(gu)自(zi)己(ji)，覺得(de)自(zi)己(ji)有多么(me)的了不起，又不能妄自(zi)菲薄，覺得(de)自(zi)己(ji)樣(yang)樣(yang)都不如人。要(yao)客觀的認識自(zi)身條件，了解自(zi)己(ji)的優勢和不足，這樣(yang)才能使自(zi)己(ji)理(li)性地面對紛繁復(fu)雜的職場，規(gui)劃好自(zi)己(ji)的職業(ye)生涯。

　　在了解自(zi)身條件的(de)(de)(de)基礎上，中職(zhi)(zhi)生還應該了解自(zi)己(ji)(ji)所(suo)處的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)和變(bian)化的(de)(de)(de)趨勢。個(ge)人所(suo)處的(de)(de)(de)家庭(ting)以(yi)及(ji)所(suo)生活的(de)(de)(de)地(di)區，提(ti)供個(ge)人發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)機會是不同(tong)的(de)(de)(de)。如，有的(de)(de)(de)`學(xue)(xue)生家庭(ting)條件好，自(zi)己(ji)(ji)畢業(ye)后(hou)(hou)想(xiang)繼(ji)續(xu)深造，他可(ke)以(yi)按照自(zi)己(ji)(ji)想(xiang)法去做。有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生家庭(ting)比較困難，可(ke)自(zi)己(ji)(ji)又想(xiang)畢業(ye)后(hou)(hou)繼(ji)續(xu)升學(xue)(xue)，繼(ji)續(xu)上學(xue)(xue)是不允許的(de)(de)(de)了。那么在規劃(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)時，可(ke)以(yi)先選擇就(jiu)業(ye)，后(hou)(hou)再(zai)去學(xue)(xue)習(xi)，也可(ke)以(yi)一(yi)邊(bian)就(jiu)業(ye)，一(yi)邊(bian)求學(xue)(xue)，完成(cheng)自(zi)己(ji)(ji)繼(ji)續(xu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)愿望。

　　總之，充分認識自己，對將(jiang)來的職業選(xuan)擇和傾向(xiang)起(qi)著(zhu)至關重要的作用(yong)。

　　二、確定職業目標。

　　中職(zhi)生在完成了(le)認識自我后，接下來的任務就是給自己(ji)一個合(he)理的定(ding)位——確定(ding)職(zhi)業(ye)目標。只有確定(ding)了(le)職(zhi)業(ye)目標，你才能理性地去選擇職(zhi)業(ye)。

　　當前中(zhong)(zhong)職生(sheng)中(zhong)(zhong)存在著這樣一些心理，他(ta)們認為(wei)找工作是學(xue)校和家(jia)長的(de)事(shi)，覺(jue)得中(zhong)(zhong)職生(sheng)找不到(dao)什么好(hao)工作，因而，學(xue)校推薦的(de)工作即使(shi)不滿意也只能接受。在這種心態的(de)支(zhi)配下，職業目標(biao)怎能去確定呢？

　　那么(me)怎樣確定自己的(de)職業目標呢？職業目標的(de)確定，既不(bu)能(neng)定得太(tai)高(gao)，太(tai)高(gao)了，工作找不(bu)到(dao)；也不(bu)能(neng)定得太(tai)低(di)，太(tai)低(di)，又覺得無法展現自己的(de)能(neng)力。

　　確(que)定職(zhi)(zhi)(zhi)業目(mu)標(biao)要看(kan)社會經(jing)(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)實(shi)際需要，個人所處(chu)的(de)(de)就業環境，看(kan)這個職(zhi)(zhi)(zhi)業對從業者(zhe)素質的(de)(de)要求。因(yin)此，中職(zhi)(zhi)(zhi)生要知道國家經(jing)(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)大趨(qu)勢，了(le)解本地(di)區的(de)(de)經(jing)(jing)濟特(te)色和未來(lai)發(fa)展(zhan)(zhan)趨(qu)勢，盡可(ke)能利(li)用(yong)區域的(de)(de)經(jing)(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)機遇，了(le)解市(shi)場需要什(shen)么(me)人才、當地(di)有什(shen)么(me)資(zi)源可(ke)以(yi)利(li)用(yong)、哪些人際關系資(zi)源有助于實(shi)現職(zhi)(zhi)(zhi)業理(li)想等，必須做好準備，待機而動(dong)。

　　只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業環境和職業需求，才能選擇(ze)目標，確(que)定目標。

　　三、規劃發展目標。

　　職(zhi)業(ye)理想既應(ying)該(gai)有遠期(qi)的(de)(de)目標，也應(ying)該(gai)有近期(qi)的(de)(de)具(ju)體目標。列(lie)寧說過：“要(yao)向大的(de)(de)目標走去，就得(de)從(cong)小(xiao)的(de)(de)目標開始(shi)。”遠期(qi)的(de)(de)目標，不可能一(yi)揮而就，需(xu)要(yao)努力攀(pan)登一(yi)個個的(de)(de)階(jie)梯，才能到達理想的(de)(de)頂峰。因此，職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃中要(yao)有一(yi)個個具(ju)體的(de)(de)階(jie)段目標。

　　對于中職(zhi)生(sheng)來說，除了科學合理地規劃職(zhi)業生(sheng)涯發展的遠期目標(biao)外，更應該(gai)關注階(jie)段性目標(biao)。古人說：“千里之行，始于足下(xia)”，只有從具(ju)體的一(yi)個個階(jie)段目標(biao)出(chu)發，才能一(yi)步(bu)一(yi)個腳印地前進。因此，制定階(jie)段目標(biao)時需要(yao)注意以(yi)下(xia)幾(ji)點：

　　1、目標必(bi)須是“跳一跳”才能獲得。

　　“跳一跳”，即必須為之(zhi)付出努力、必須為之(zhi)拼搏，不是輕而(er)易舉能達(da)到的(de)。

　　中(zhong)職生在(zai)制定階(jie)(jie)段(duan)目(mu)(mu)標時，不(bu)(bu)(bu)能把目(mu)(mu)標定得太高，太高了，經過努(nu)力(li)拼搏完成不(bu)(bu)(bu)了，就會(hui)有挫敗感(gan)，容易產生悲觀情緒，失去(qu)信心，從而放棄(qi)目(mu)(mu)標。階(jie)(jie)段(duan)目(mu)(mu)標也不(bu)(bu)(bu)能定得太低(di)，太低(di)了，目(mu)(mu)標是容易達到(dao)，可(ke)太容易得到(dao)的東(dong)西就不(bu)(bu)(bu)會(hui)珍(zhen)惜，也不(bu)(bu)(bu)知道珍(zhen)惜。因此，中(zhong)職生在(zai)制定階(jie)(jie)段(duan)目(mu)(mu)標時，要從“跳(tiao)一跳(tiao)”就能達到(dao)目(mu)(mu)標開(kai)始(shi)。

　　2、目標要切合實際(ji)。

　　階段目標通(tong)過努力能達到，可望又可及，不能脫(tuo)離自身條件，不能脫(tuo)離社會現實。

　　天(tian)上的(de)(de)彩虹很美(mei)，如果讓我們(men)把它摘下來，這(zhe)是不(bu)可能實現的(de)(de)。制定階段目(mu)標，不(bu)能把某種不(bu)切實際的(de)(de)欲望當作要付諸行動的(de)(de)目(mu)標。否則，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)目(mu)標必定指向失敗(bai)。

　　中職(zhi)生在(zai)制(zhi)定階段目(mu)標時，要根(gen)據階段目(mu)標對職(zhi)業能力(li)(li)、思想品(pin)質、日(ri)常行為習慣等(deng)方面的(de)要求，制(zhi)定與(yu)自身興趣、性格(ge)、能力(li)(li)等(deng)個性特(te)點相匹配(pei)的(de)目(mu)標。脫離(li)自身條(tiao)件，脫離(li)社會(hui)現實的(de)目(mu)標是(shi)不可能達到的(de)。

　　3、目(mu)標要(yao)具體、明確(que)。

　　階段(duan)目標(biao)要(yao)十(shi)分具體，不僅要(yao)表明(ming)(ming)需(xu)完成的任務、所能達到的狀(zhuang)態，還要(yao)列出措(cuo)施，并保證措(cuo)施明(ming)(ming)確、得當、有可(ke)操作性，切(qie)忌空(kong)洞(dong)、不著邊(bian)際(ji)。

　　中(zhong)職生在制(zhi)定(ding)階(jie)段目標時，要(yao)有(you)(you)(you)(you)比較明確(que)的(de)(de)(de)時限，或者35年，或者12年，如果沒有(you)(you)(you)(you)具體明確(que)的(de)(de)(de)要(yao)求，就等于沒有(you)(you)(you)(you)目標。只(zhi)有(you)(you)(you)(you)具體、明確(que)并有(you)(you)(you)(you)時限的(de)(de)(de)目標才具有(you)(you)(you)(you)行(xing)動指導，才會有(you)(you)(you)(you)激勵的(de)(de)(de)價(jia)值。

　　階段(duan)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)實現職業理(li)想的(de)重(zhong)要保證(zheng)，而各階段(duan)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)之間(jian)的(de)關系(xi)應該是(shi)(shi)階梯形的(de)，前一(yi)個(ge)(ge)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)后一(yi)個(ge)(ge)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)基礎，后一(yi)個(ge)(ge)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)前一(yi)個(ge)(ge)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)方向，所有的(de)階段(duan)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)都指(zhi)向遠期目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。

　　四、不斷調整目標。

　　要(yao)使職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃行之有效，就應該對(dui)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃的具體內容和計劃的實施情況(kuang)進(jin)行定期檢查，及時發現各種情況(kuang)的變化(hua)，不(bu)斷地(di)進(jin)行自我(wo)反省，從而(er)修正職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯目標，改進(jin)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯策略(lve)，更好地(di)實現自己的職業(ye)(ye)(ye)理想。

　　中職(zhi)(zhi)生要(yao)實現自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想，在(zai)進(jin)(jin)行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃時，必須與時俱進(jin)(jin)，在(zai)不斷學習(xi)提(ti)高的(de)(de)同(tong)時，還要(yao)根(gen)據職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)動態(tai)，適當調整職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展方(fang)向。三百(bai)六(liu)十行，行行出狀元，只要(yao)有科(ke)學合理、合身的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃，相信中職(zhi)(zhi)生也一定能獲(huo)得成功。

　　中職生職業生涯規劃 篇4

　　人(ren)(ren)生夢(meng)想(xiang)是人(ren)(ren)生的(de)奮斗目(mu)標和動力源泉。在社會分工日(ri)益明(ming)確(que)的(de)今(jin)日(ri)，一(yi)個人(ren)(ren)要(yao)想(xiang)獲得成功，光有遠(yuan)大的(de)夢(meng)想(xiang)是不夠(gou)的(de)，所以我要(yao)將職業目(mu)標與人(ren)(ren)生夢(meng)想(xiang)有機地統一(yi)齊來，確(que)立(li)我的(de)個人(ren)(ren)職業生涯規劃(hua)書(shu)。

　　職業(ye)生(sheng)涯規劃是一(yi)種建立在現實、夢(meng)想(xiang)和夢(meng)想(xiang)之(zhi)上的(de)(de)自(zi)我(wo)管理(li)藝術。職業(ye)就(jiu)像生(sheng)命的(de)(de)臺(tai)階(jie)，需要在不一(yi)樣的(de)(de)時期、站(zhan)在不一(yi)樣的(de)(de)高度(du)來審(shen)視(shi)自(zi)我(wo)。

　　自我認識

　　我(wo)的(de)名字(zi)是(shi)班(ban)竹惠，而我(wo)的(de)名字(zi)意思(si)是(shi)做一(yi)個有思(si)想有道德的(de)人(ren)，同(tong)時也要像竹子一(yi)樣挺(ting)拔(ba)、堅強。我(wo)今年20歲了，是(shi)一(yi)名職業生(sheng)，雖然(ran)還沒(mei)有工作經驗，可是(shi)我(wo)會認真仔細的(de)對待(dai)每一(yi)個工作，把他們當作朋(peng)友來(lai)看待(dai)，所以我(wo)相信(xin)(xin)我(wo)會做好(hao)。我(wo)喜歡(huan)空閑時間讀一(yi)些書(shu)，來(lai)充實自我(wo)的(de)知識，更有信(xin)(xin)心來(lai)應對將來(lai)的(de)挑戰。

　　分析自我所處的環境和變化趨勢

　　我生活在一(yi)(yi)個四口之家(jia)，父(fu)親很溫善，從小(xiao)教育(yu)我們要做一(yi)(yi)個誠(cheng)實的(de)人(ren)。而母親也很善良，我十分(fen)愛(ai)我的(de)家(jia)庭(ting)。此刻父(fu)母年紀大了，身(shen)體也不如從前(qian)了，以(yi)后的(de)生活僅有靠(kao)自我，不管(guan)站起來如何困難，我都(dou)要努力去應對每一(yi)(yi)份挑(tiao)戰，我堅信，功夫(fu)不負(fu)有心人(ren)，誰笑(xiao)到最(zui)終誰就笑(xiao)得最(zui)甜。

　　目(mu)前，隨著(zhu)社會(hui)經濟的(de)(de)(de)了展，而我國的(de)(de)(de)大學(xue)教育基本是(shi)專(zhuan)(zhuan)業教育，社會(hui)人(ren)才選拔也基本采用專(zhuan)(zhuan)業與學(xue)歷(li)相結合的(de)(de)(de)模式，要(yao)使自(zi)我在(zai)激烈的(de)(de)(de)競(jing)爭時代立(li)于(yu)不敗之地(di)，僅(jin)有(you)(you)努力學(xue)好專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)并要(yao)不斷(duan)求索，才能(neng)找到一(yi)份好工(gong)作，才能(neng)有(you)(you)實現夢想有(you)(you)一(yi)個自(zi)我的(de)(de)(de)美(mei)麗(li)人(ren)生。

　　分析自我的優缺點及應對方法

　　我(wo)(wo)的(de)(de).優點是誠(cheng)實，做(zuo)事認直負責(ze)，自我(wo)(wo)的(de)(de)事自我(wo)(wo)完成，從不(bu)推給別人。我(wo)(wo)喜歡和朋友們一齊學習，并且能(neng)把歡樂帶給大家，大家都說我(wo)(wo)很幽默(mo)，所以我(wo)(wo)要(yao)把更多(duo)的(de)(de)歡樂帶給大家。我(wo)(wo)的(de)(de)缺(que)點是放假期(qi)間(jian)愛(ai)睡懶覺，可是在(zai)上學期(qi)間(jian)從沒遲到曠課的(de)(de)紀錄，所以我(wo)(wo)要(yao)改(gai)掉睡懶覺的(de)(de)習慣，每一天堅(jian)持鍛煉，做(zuo)一個身體健康(kang)的(de)(de)好青年。

　　分析自身條件及將來的職業

　　目(mu)前自我(wo)還是個職業生，還沒有工作經驗，對服務的(de)(de)行(xing)業還不熟悉，專業技能(neng)也不熟練，可(ke)是我(wo)堅(jian)信，只要努(nu)力的(de)(de)學習，將來我(wo)必(bi)須(xu)能(neng)做好。

　　我(wo)所(suo)學的(de)專(zhuan)業(ye)是會計，我(wo)很喜歡這個專(zhuan)業(ye)，我(wo)認(ren)為(wei)它是一個服(fu)務(wu)行業(ye)，因(yin)為(wei)我(wo)從小的(de)夢(meng)想就是要(yao)服(fu)務(wu)于大家，只(zhi)要(yao)自我(wo)的(de)本事能到達，我(wo)要(yao)用最真誠的(de)微笑來迎接一位(wei)顧(gu)客。

　　確立職業目標

　　我(wo)的專業是(shi)航空(kong)票務(wu)，我(wo)要(yao)用的服務(wu)質量去服務(wu)每一(yi)位顧客(ke)，做一(yi)個對(dui)社會(hui)、對(dui)國(guo)家有(you)用的人。

　　短期目標(1;;2年)：利用在校期間學習更(geng)多的專業知(zhi)識，并把(ba)五筆打到(dao)及(ji)格，能找到(dao)一份好工作，做一個好員工。

　　中(zhong)期目標(biao)(3;;5年)：在(zai)公司有(you)(you)一份(fen)穩定的(de)(de)工作，并(bing)能在(zai)公司有(you)(you)一份(fen)好(hao)職(zhi)務(wu)，和同事相處融(rong)洽(qia)，并(bing)能有(you)(you)必須的(de)(de)積蓄，有(you)(you)一輛(liang)自(zi)我的(de)(de)汽車。

　　長期目標(biao)(5;;10年)：在成(cheng)為一名優秀(xiu)的(de)領(ling)導同時(shi)，期望有家(jia)(jia)屬于自(zi)我的(de)公司，并有一家(jia)(jia)服裝(zhuang)店，期望有一個幸福(fu)健(jian)康的(de)家(jia)(jia)庭，父母親(qin)身體健(jian)康。

　　實現我的職業生涯目標對我的職業道德素質的要求

　　首(shou)先是(shi)要做到(dao)成信(xin)，說到(dao)做到(dao)。還要有(you)吃(chi)苦耐(nai)勞(lao)的精神，不能輕(qing)言放棄。三是(shi)要愛崗敬業，對本職(zhi)工作盡(jin)職(zhi)盡(jin)責。四(si)是(shi)要做事辦事公道，還要真心實意(yi)的奉獻。

　　我已具備的職業道德素質

　　我(wo)雖然不是尚(shang)的人，可(ke)是我(wo)有誠實守信(xin)的道德(de)。從來沒有多(duo)欺騙(pian)、利用(yong)過別人。也正是因(yin)為如此，我(wo)才擁有了(le)更多(duo)的朋友(you)和歡樂。

　　無論做什(shen)么事(shi)，我(wo)都十分認真(zhen)，從沒出現過差錯(cuo)。所以我(wo)一(yi)會更努(nu)力(li)的(de)學習來充實自我(wo)。

　　我尚不具備的職業道德素質

　　我沒(mei)有吃苦耐(nai)勞(lao)的精(jing)神(shen)，可(ke)是我必須會堅(jian)持到底，無論做什么(me)事都要堅(jian)持，生(sheng)活工作中難免遇到挫折，僅(jin)有相信自我的力量，才(cai)會有堅(jian)持不懈的追求目標的勇氣。

　　我應當怎樣去培養自我的職業道德素質

　　我(wo)要利用課余時間來讀一些關于成功企(qi)業家的(de)(de)(de)(de)經歷，把(ba)他們當(dang)做我(wo)的(de)(de)(de)(de)榜樣，還要認真聽取別人(ren)的(de)(de)(de)(de)意見。正如搏擊(ji)商海的(de)(de)(de)(de)日本松(song)下公司的(de)(de)(de)(de)創始(shi)人(ren)松(song)下幸之助說過的(de)(de)(de)(de)，細心(xin)傾聽他人(ren)的(de)(de)(de)(de)意見，這(zhe)樣才能有成功的(de)(de)(de)(de)把(ba)握。我(wo)要多(duo)培(pei)養(yang)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)思(si)考本事(shi)與(yu)創新(xin)意識。每一天定一個小目標，來培(pei)養(yang)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)堅持不懈的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。

　　俄(e)國寓言(yan)大師(shi)克雷洛夫有(you)句名言(yan)：;現(xian)實(shi)(shi)是此岸(an)，夢想是彼岸(an)，中間(jian)隔(ge)著湍急的(de)(de)河流，行(xing)動(dong)則(ze)是架在川上的(de)(de)橋梁。;任何偉大的(de)(de)目標，偉大的(de)(de)計劃，最終必然落實(shi)(shi)到行(xing)動(dong)上。可見，行(xing)動(dong)是成(cheng)功的(de)(de)保證。所以讓我們用進取的(de)(de)行(xing)動(dong)去選(xuan)擇并實(shi)(shi)現(xian)自我的(de)(de)璀璨人生，成(cheng)功的(de)(de)職(zhi)業生涯就在我們腳(jiao)下。

　　中職生職業生涯規劃 篇5

　　一、前言

　　現(xian)今社會(hui)，人們越來(lai)越重(zhong)視(shi)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)發展完善和實(shi)現(xian)，這就客觀(guan)的(de)(de)要(yao)求我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們對自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)未(wei)來(lai)做出一個全方位(wei)的(de)(de)統(tong)籌規(gui)劃，也(ye)能(neng)夠(gou)說就是職業(ye)生涯規(gui)劃。它是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們職業(ye)選取乃至一生的(de)(de)計劃，對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們是至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)，職業(ye)生涯規(gui)劃讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們更充分的(de)(de)認(ren)識(shi)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，了解自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)優(you)缺點(dian)(dian)、興趣，能(neng)夠(gou)結合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)特點(dian)(dian)作出切合(he)實(shi)際(ji)的(de)(de)方案，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)未(wei)來(lai)奠定了良(liang)好的(de)(de)基礎，它成為動力的(de)(de)源泉，鼓勵自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不斷奮(fen)進(jin)，追求更高的(de)(de)目(mu)標(biao)，給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們帶(dai)給(gei)(gei)(gei)了指(zhi)導，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們有了前進(jin)的(de)(de)方向，幫(bang)忙我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們選取一條最正(zheng)確的(de)(de)適合(he)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)道路，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們帶(dai)給(gei)(gei)(gei)豐富的(de)(de)空(kong)間(jian)和戰(zhan)士(shi)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)平臺，保(bao)證我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們將來(lai)能(neng)夠(gou)成為對社會(hui)有用(yong)的(de)(de)優(you)秀人才。

　　二、自我分析

　　1、我的(de)(de)性(xing)格：我的(de)(de)優點是(shi)個性(xing)樂觀用心，凡事(shi)都能想的(de)(de)開，性(xing)格隨(sui)和(he)，待人(ren)友(you)善，為人(ren)誠懇，嚴謹(jin)細心，富(fu)有(you)(you)職責(ze)感(gan)，有(you)(you)必須的(de)(de)進取(qu)心和(he)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)好奇心，常(chang)常(chang)要對未知的(de)(de)事(shi)物追根究底，善于思(si)(si)考發現，善于鉆研，邏輯思(si)(si)維比較(jiao)強(qiang)(qiang)，喜愛團隊合(he)作(zuo)，綜合(he)分析潛力好，做事(shi)思(si)(si)考全面(mian)，力求公平和(he)效率(lv)。缺點是(shi)性(xing)格略微(wei)內向敏(min)感(gan)，做事(shi)沒有(you)(you)主見，有(you)(you)時比較(jiao)散漫自由(you)，喜歡抱怨，做事(shi)時總有(you)(you)很(hen)多顧慮，不(bu)(bu)敢(gan)(gan)著手(shou)嘗(chang)試，不(bu)(bu)善長與人(ren)溝通交流，與他人(ren)相(xiang)(xiang)處時局促不(bu)(bu)安(an)，不(bu)(bu)明白該說什么(me)，跟陌(mo)生人(ren)相(xiang)(xiang)處是(shi)總是(shi)不(bu)(bu)能很(hen)融洽，口才不(bu)(bu)好，在公共場合(he)下發表(biao)言論時感(gan)覺很(hen)緊張，不(bu)(bu)敢(gan)(gan)大膽表(biao)達出自我的(de)(de)想法，寫作(zuo)潛力不(bu)(bu)夠強(qiang)(qiang)，不(bu)(bu)敢(gan)(gan)冒險，耐(nai)性(xing)不(bu)(bu)夠好，做事(shi)時常(chang)是(shi)三分鐘熱度，毅(yi)力意志不(bu)(bu)強(qiang)(qiang)，沒有(you)(you)經過什么(me)磨練(lian)考驗(yan)，不(bu)(bu)具備頑強(qiang)(qiang)拼搏的(de)(de)勇氣。

　　2、我(wo)的興趣：我(wo)平時喜(xi)歡(huan)看書，尤其小說一類(lei)的故(gu)事性較(jiao)(jiao)強的書;我(wo)還喜(xi)歡(huan)聽音樂，對流行類(lei)和古典中國(guo)民樂興趣濃厚;上網沖浪也是我(wo)的愛好，假期(qi)回家后我(wo)每一天都會上網看新(xin)聞，聊天等;我(wo)也喜(xi)愛動(dong)漫(man)，對其有較(jiao)(jiao)廣泛的涉獵。

　　3、我(wo)(wo)(wo)的(de)價(jia)值觀：我(wo)(wo)(wo)認為美(mei)和協調是最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)，用辨證的(de)方法(fa)看問題，人(ren)要(yao)(yao)對社(she)會作出貢(gong)獻，但不(bu)是完全脫離自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)需要(yao)(yao)，就應盡量把(ba)自(zi)身要(yao)(yao)求(qiu)同社(she)會聯系(xi)起來，到(dao)達(da)雙方的(de)滿(man)足(zu)，互惠互利。同時我(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)對生(sheng)活抱有一種樂觀的(de)態度，對任何事物(wu)都要(yao)(yao)看到(dao)其積極向(xiang)上的(de)一面，并(bing)且以此來激勵自(zi)我(wo)(wo)(wo)進步，創造出更好的(de)人(ren)生(sheng)價(jia)值。

　　4、我的潛力：專業技(ji)能(neng)：經濟學(xue)(xue)，管理(li)學(xue)(xue)，高等數學(xue)(xue)，會計(ji)學(xue)(xue)，經濟法。英語(能(neng)到達四級(ji)水平(ping)(ping))，計(ji)算機(能(neng)到達二級(ji)水平(ping)(ping))，自學(xue)(xue)初級(ji)日語。

　　其他技能：有必(bi)須的(de)團隊(dui)合作潛(qian)力(li)(li)，組織策劃潛(qian)力(li)(li)，創新潛(qian)力(li)(li)，有很(hen)強的(de)學(xue)習思考潛(qian)力(li)(li)，吸收(shou)知識扎實到位，記憶力(li)(li)好，善于觀察。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　(1)就業方向

　　1，會(hui)計(ji)學師事(shi)務所

　　2，各單位的會計學

　　3，從事一些(xie)非會(hui)計學的工作

　　4，考公務員

　　就業機會：保險(xian)業統(tong)(tong)計(ji)(ji)員(yuan)審計(ji)(ji)師(shi)銀行檢測員(yuan)收益管(guan)理(li)員(yuan)預算控制分析員(yuan)注冊公(gong)共會計(ji)(ji)師(shi)金融(rong)主管(guan)索賠協(xie)調員(yuan)客(ke)戶(hu)信貸(dai)(dai)員(yuan)成本會計(ji)(ji)師(shi)信貸(dai)(dai)與回收專(zhuan)家(jia)政府會計(ji)(ji)師(shi)清單(dan)控制專(zhuan)家(jia)借(jie)貸(dai)(dai)管(guan)理(li)員(yuan)管(guan)理(li)顧(gu)問(wen)管(guan)理(li)會計(ji)(ji)師(shi)個人(ren)金融(rong)設計(ji)(ji)師(shi)教授公(gong)共會計(ji)(ji)師(shi)證券經紀人(ren)系統(tong)(tong)分析員(yuan)稅(shui)務專(zhuan)家(jia)財政官員(yuan)信托會計(ji)(ji)師(shi)保險(xian)業者

　　潛在(zai)用人市場(chang)：政府(fu)部門銀(yin)行(xing)/金融部門工(gong)業(ye)會計公(gong)(gong)司(si)咨詢公(gong)(gong)司(si)非盈利(li)性(xing)組織政府(fu)部門醫(yi)院(yuan)、社團保險(xian)業(ye)私人工(gong)業(ye)各類學校和大學，學院(yuan)自營企業(ye)

　　(2)前景分析

　　第一。內資企(qi)業(ye)：這一塊對會(hui)計人才的(de)(de)需求是最大的(de)(de)，很多中小國(guo)內企(qi)業(ye)個性是民營企(qi)業(ye)，對于會(hui)計崗位他們需要找的(de)(de)不(bu)是具有財務管理和分(fen)析(xi)潛力的(de)(de)專業(ye)人才，而且，此類公司大都(dou)財務監督和控制體(ti)系(xi)相當(dang)簡陋，新人月薪絕大部(bu)分(fen)集中在1500元(yuan)左右。

　　第(di)二(er)。外企：大部分外資企業(ye)(ye)(ye)的同(tong)等崗位(wei)待遇都較(jiao)高。它們財務管理(li)體(ti)系和(he)方(fang)法(fa)都成熟，工(gong)作(zuo)效率高，對新員工(gong)一(yi)般都會進行一(yi)段時(shi)間(jian)的專業(ye)(ye)(ye)培訓，而且還有很多后續培訓機會，貼進實際(ji)工(gong)作(zuo)，很適用(yong)。分工(gong)細致，但(dan)對整個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)過程不利，難以獲得(de)全面的財務控(kong)制、分析等經(jing)驗。新員工(gong)的合理(li)月(yue)薪在(zai)3000元以上(shang)，絕大部分外企能解決員工(gong)的各種(zhong)保險以及住房公積金(jin)。

　　第三。事(shi)務(wu)(wu)所：普通(tong)事(shi)務(wu)(wu)所工作(zuo)待(dai)遇低，雜事(shi)多(duo)。外(wai)資事(shi)務(wu)(wu)所例(li)如普華(hua)永道則(ze)(ze)待(dai)遇要好(hao)的(de)多(duo)，但他們(men)的(de)工作(zuo)任務(wu)(wu)更重(zhong)。在事(shi)務(wu)(wu)所確實(shi)能(neng)(neng)學到(dao)(dao)很多(duo)東(dong)西，對(dui)于一個審計(ji)項目(mu)，務(wu)(wu)必從頭(tou)跟到(dao)(dao)尾，包括和(he)送審單位的(de)溝通(tong)等(deng)等(deng)，能(neng)(neng)充分鍛(duan)煉潛(qian)力，對(dui)團(tuan)隊合(he)作(zuo)以及國際(ji)會計(ji)準則(ze)(ze)、專業性、意志等(deng)方面(mian)能(neng)(neng)給予磨練。有的(de)事(shi)務(wu)(wu)所月薪(xin)只有1000元(yuan)(yuan)，有的(de)則(ze)(ze)在3000元(yuan)(yuan)左右(you)，外(wai)資事(shi)務(wu)(wu)所實(shi)習生都(dou)能(neng)(neng)拿(na)到(dao)(dao)5000元(yuan)(yuan)以上。

　　第四。理(li)財(cai)咨詢(xun)：此刻對個人理(li)財(cai)咨詢(xun)職(zhi)位的(de)(de)招聘需(xu)求量正在(zai)(zai)慢慢放(fang)大，由于社(she)會(hui)投資(zi)渠道的(de)(de)增(zeng)多和保(bao)障制度的(de)(de)改(gai)革(ge)，理(li)財(cai)咨詢(xun)服務必將(jiang)走進更多人的(de)(de)生活。需(xu)求主(zhu)要(yao)在(zai)(zai)社(she)會(hui)投資(zi)理(li)財(cai)咨詢(xun)服務機(ji)構。銀行個人理(li)財(cai)咨詢(xun)師的(de)(de)待遇最少在(zai)(zai)月薪20xx元以上，收入有提(ti)升空(kong)間。

　　第五(wu)。公務員、教師(shi)：有穩定、壓(ya)力(li)小的(de)優勢(shi)，也(ye)有發展艱(jian)難的(de)劣勢(shi)。

　　另外(wai)，注冊會計師(shi)專(zhuan)業(ye)就(jiu)業(ye)前景好

　　第一，注冊(ce)會計(ji)師是一個(ge)熱門職業。

　　第(di)二，注冊(ce)會計師行(xing)業發(fa)展對(dui)人才的需求(qiu)巨大。

　　第(di)三，社會對高素質財經人(ren)才的需(xu)求更(geng)為突(tu)出。

　　第四，從(cong)以往的數據(ju)看(kan)，也證(zheng)明了(le)注冊會計師專(zhuan)業方向學生的就業前景看(kan)好。

　　四、職業分析

　　(1)個人的職(zhi)業選項：首(shou)選管(guan)理會計師，其次是財務(wu)管(guan)理師

　　(2)選取理由：由于兩個職業目(mu)標十(shi)分相似，就把(ba)它們(men)綜合(he)起來運用(yong)SWOT進行分析。

　　S(優(you)勢)：個(ge)人方面，這兩個(ge)職(zhi)業客觀要求從業者有(you)細心、職(zhi)責(ze)心和對(dui)數字(zi)比較(jiao)敏感(gan)，而我是一個(ge)性格嚴謹、內向的(de)人，有(you)較(jiao)強的(de)職(zhi)責(ze)感(gan)，有(you)必須的(de)邏輯思(si)維潛力(li)，擅長煩(fan)瑣復雜的(de)工作，這些都很適(shi)合，而且(qie)我對(dui)會(hui)計和財(cai)務專業有(you)著(zhu)濃厚(hou)的(de)興趣(qu)。

　　家庭因素：我(wo)的(de)父(fu)母(mu)完全的(de)參(can)與了我(wo)選取專業(ye)的(de)過程，他們對(dui)于我(wo)能夠勝(sheng)任這方(fang)面的(de)工作(zuo)很

　　有信心(xin)，我(wo)(wo)(wo)的(de)親戚中也有從事(shi)會計的(de)，在這方(fang)面他(ta)們給予我(wo)(wo)(wo)必須的(de)推薦，使我(wo)(wo)(wo)對此有了(le)進一步(bu)的(de)了(le)解，

　　更加確(que)定自我的決心(xin)，家人的支持是我選取的動力(li)。

　　W(劣勢(shi))：做事沒有(you)(you)主見，不(bu)夠果斷堅(jian)決;個性散(san)漫自由，效(xiao)率(lv)有(you)(you)時比較低;寫(xie)作潛力不(bu)好;耐(nai)心不(bu)夠，容易煩躁;意志(zhi)不(bu)堅(jian)強，缺乏(fa)勇氣;口才不(bu)出眾，溝通交流潛力差，人際交往潛力不(bu)強。

　　O(機遇)：會(hui)計學(xue)和財務管理學(xue)擁(yong)有源(yuan)源(yuan)不斷地(di)(di)社(she)會(hui)需求和在企業中的主導地(di)(di)位，會(hui)計財務部門在企業里是一個核心(xin)部門。社(she)會(hui)需求量大，找工(gong)作較容易(yi)，工(gong)資待(dai)遇好，工(gong)作穩定(ding)，就業現(xian)狀很樂觀。

　　T(威脅(xie))：行業接(jie)近就業飽和，競爭壓力越來越大;畢業生(sheng)過(guo)多(duo)，學(xue)校不(bu)是(shi)專(zhuan)業類(lei)財經院(yuan)校，沒有優勢(shi);不(bu)是(shi)新興行業，發(fa)展(zhan)空間不(bu)大;業務忙碌，給(gei)人緊張感，不(bu)利于身體健康。

　　(3)第一(yi)職業目(mu)標選項的工作資料和勝(sheng)任條件

　　工作資料：

　　1、進行(xing)會計核算，做到(dao)記賬及(ji)時，計算正(zheng)確(que)。

　　2、實行(xing)會計監督，做到(dao)違法必糾，違章必改。

　　3、擬訂本單位辦理會(hui)計(ji)事務(wu)的具體辦法(fa)。

　　4、參與擬訂(ding)經濟(ji)計(ji)劃(hua)、業(ye)務計(ji)劃(hua)、考(kao)核(he)、分(fen)析預算財務計(ji)劃(hua)執(zhi)行狀(zhuang)況。辦理(li)其他(ta)會(hui)計(ji)事務。

　　勝任條件(jian)：自(zi)我(wo)分(fen)析：會(hui)計(ji)人員需要有(you)較好的(de)(de)數學(xue)(xue)功底及邏(luo)輯思維潛力，掌握(wo)經(jing)濟學(xue)(xue)和(he)(he)管理(li)學(xue)(xue)方面資(zi)料，能(neng)為企(qi)(qi)業(ye)處理(li)帳目(mu)，為經(jing)營及投資(zi)提出(chu)推(tui)薦(jian)，恰當評估企(qi)(qi)業(ye)資(zi)產，作出(chu)明確的(de)(de)會(hui)計(ji)報表(biao)，帶給及時(shi)有(you)效的(de)(de)信息，為企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)贏利目(mu)的(de)(de)服務。會(hui)計(ji)人員有(you)職(zhi)責對企(qi)(qi)業(ye)狀況有(you)較為充分(fen)的(de)(de)了解(jie)，對企(qi)(qi)業(ye)提出(chu)合理(li)的(de)(de)推(tui)薦(jian)，幫忙企(qi)(qi)業(ye)實(shi)現以最低(di)成本實(shi)現最高(gao)收益(yi)并保證(zheng)(zheng)信息準確無誤(wu)。同時(shi)也要有(you)較好的(de)(de)人際交往潛力與團隊(dui)合作潛力。資(zi)格要求：會(hui)計(ji)證(zheng)(zheng)書——金飯碗，目(mu)前國(guo)內的(de)(de)會(hui)計(ji)證(zheng)(zheng)分(fen)為初級(ji)、中級(ji)和(he)(he)高(gao)級(ji)會(hui)計(ji)師。國(guo)際上(shang)：1。ACCA(英國(guo)特許公會(hui)會(hui)計(ji)師認證(zheng)(zheng))2。AIA(國(guo)際會(hui)計(ji)師專業(ye)資(zi)格證(zheng)(zheng)書)3。CGA(加拿大注冊(ce)(ce)會(hui)計(ji)師協會(hui))4。CMA(美國(guo)管理(li)會(hui)計(ji)師認證(zheng)(zheng)考(kao)試)5。ASCPA(澳(ao)大利亞注冊(ce)(ce)會(hui)計(ji)師協會(hui))。

　　行業要求：

　　為(wei)某(mou)些(xie)單(dan)位有關會(hui)計問題提出推薦。開發、建(jian)立和(he)(he)(he)(he)(he)維(wei)持(chi)管(guan)(guan)理(li)銷售產品、維(wei)修費(fei)(fei)用、基本建(jian)設(she)費(fei)(fei)用開支(zhi)的(de)(de)(de)預算系(xi)(xi)統(tong)。比較所(suo)估計的(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)(he)實際的(de)(de)(de)成(cheng)本、收(shou)(shou)入、行政(zheng)承付款項及其(qi)他(ta)債務(wu)。分析當(dang)前(qian)和(he)(he)(he)(he)(he)過去的(de)(de)(de)經營記(ji)(ji)錄。規(gui)劃(hua)、建(jian)立和(he)(he)(he)(he)(he)指導會(hui)計系(xi)(xi)統(tong)記(ji)(ji)錄原(yuan)材料、勞動力(li)和(he)(he)(he)(he)(he)工廠間(jian)接費(fei)(fei)用的(de)(de)(de)累計成(cheng)本，向管(guan)(guan)理(li)部門(men)帶給作為(wei)決定(ding)(ding)(ding)銷售價格、增加或去掉產品生產線中某(mou)些(xie)項目是(shi)否可取的(de)(de)(de)基礎報(bao)告。記(ji)(ji)錄一切公司所(suo)有的(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)(he)租賃的(de)(de)(de)設(she)備(bei)、建(jian)筑(zhu)物和(he)(he)(he)(he)(he)其(qi)他(ta)財(cai)產的(de)(de)(de)式(shi)樣、地點、價值和(he)(he)(he)(he)(he)其(qi)他(ta)有關資料。編制(zhi)定(ding)(ding)(ding)期財(cai)產目標。把維(wei)修費(fei)(fei)用分配(pei)到恰當(dang)的(de)(de)(de)賬(zhang)上。檢(jian)(jian)查記(ji)(ji)錄，編制(zhi)逐月反映增值和(he)(he)(he)(he)(he)貶(bian)值的(de)(de)(de)財(cai)務(wu)報(bao)表。匯(hui)(hui)總關于所(suo)得稅(shui)的(de)(de)(de)年度財(cai)務(wu)報(bao)表。編制(zhi)建(jian)筑(zhu)物和(he)(he)(he)(he)(he)設(she)備(bei)折舊明細表。制(zhi)定(ding)(ding)(ding)和(he)(he)(he)(he)(he)貫徹稅(shui)務(wu)會(hui)計制(zhi)度，以(yi)記(ji)(ji)錄應付稅(shui)額。寫出并向各個稅(shui)收(shou)(shou)機(ji)關呈(cheng)送簡(jian)要匯(hui)(hui)報(bao)或闡明原(yuan)則(ze)。研究(jiu)新的(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)(he)現存的(de)(de)(de)稅(shui)收(shou)(shou)法規(gui)，與管(guan)(guan)理(li)部門(men)磋商制(zhi)定(ding)(ding)(ding)政(zheng)策和(he)(he)(he)(he)(he)措施(shi)，就商業(ye)的(de)(de)(de)計劃(hua)、業(ye)務(wu)和(he)(he)(he)(he)(he)其(qi)他(ta)具體事務(wu)的(de)(de)(de)`稅(shui)收(shou)(shou)影響。根(gen)據規(gui)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)稅(shui)率、法規(gui)和(he)(he)(he)(he)(he)細則(ze)，檢(jian)(jian)查賬(zhang)目和(he)(he)(he)(he)(he)會(hui)計憑證計算稅(shui)金申請書。

　　(4)與職業選(xuan)取目(mu)標的差距(ju)

　　對我(wo)(wo)而(er)言(yan)，此刻很(hen)多學(xue)校都(dou)開(kai)設(she)了(le)會(hui)(hui)計學(xue)專業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)生越(yue)來越(yue)多，如(ru)何在眾(zhong)多人中脫穎而(er)出就成了(le)一個比較實際(ji)的(de)(de)(de)(de)問題。此刻我(wo)(wo)們學(xue)習的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)一些(xie)(xie)基礎課程(cheng)，并沒(mei)(mei)(mei)有(you)涉及到會(hui)(hui)計學(xue)方面很(hen)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，更(geng)別說(shuo)什(shen)么(me)實際(ji)潛(qian)(qian)(qian)力(li)(li)了(le)，我(wo)(wo)此刻的(de)(de)(de)(de)差距主要(yao)在于：首先，我(wo)(wo)們學(xue)習的(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)只(zhi)是(shi)(shi)一些(xie)(xie)基本原理，并不(bu)是(shi)(shi)實際(ji)如(ru)何操作(zuo)，我(wo)(wo)們懂得(de)得(de)還都(dou)只(zhi)是(shi)(shi)一些(xie)(xie)皮毛。其(qi)次，我(wo)(wo)們基本沒(mei)(mei)(mei)有(you)什(shen)么(me)實踐潛(qian)(qian)(qian)力(li)(li)，不(bu)懂企業(ye)(ye)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)運作(zuo)流程(cheng)，會(hui)(hui)計學(xue)要(yao)如(ru)何實現對這些(xie)(xie)流程(cheng)的(de)(de)(de)(de)掌握，沒(mei)(mei)(mei)有(you)過實習經歷，無法具體(ti)實踐使我(wo)(wo)們經驗(yan)嚴重不(bu)足(zu)，不(bu)能(neng)(neng)到達會(hui)(hui)計所要(yao)求的(de)(de)(de)(de)那些(xie)(xie)潛(qian)(qian)(qian)力(li)(li)。還有(you)，我(wo)(wo)們沒(mei)(mei)(mei)有(you)任何證(zheng)書(shu)以(yi)證(zheng)明我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)技能(neng)(neng)，畢業(ye)(ye)后不(bu)能(neng)(neng)與那些(xie)(xie)有(you)會(hui)(hui)計級別證(zheng)書(shu)的(de)(de)(de)(de)人相(xiang)互(hu)競爭。最后，我(wo)(wo)們學(xue)校不(bu)是(shi)(shi)專業(ye)(ye)類財經院校，相(xiang)比它們，我(wo)(wo)們學(xue)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)有(you)可(ke)能(neng)(neng)不(bu)如(ru)他(ta)們全(quan)面，技能(neng)(neng)不(bu)如(ru)他(ta)們，而(er)且學(xue)校的(de)(de)(de)(de)名氣(qi)也會(hui)(hui)客觀影響就業(ye)(ye)，我(wo)(wo)們有(you)相(xiang)對其(qi)他(ta)人的(de)(de)(de)(de)劣(lie)勢。另(ling)外，我(wo)(wo)們也沒(mei)(mei)(mei)有(you)什(shen)么(me)社會(hui)(hui)經驗(yan)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)充分的(de)(de)(de)(de)人際(ji)交往，溝通交流，團隊合作(zuo)等“軟潛(qian)(qian)(qian)力(li)(li)”。

　　五、實際職業目標的具體行動計劃

　　大二(er)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)：努力學(xue)(xue)習，掌握好(hao)基礎(chu)知(zhi)識，為大二(er)下學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)能考(kao)進(jin)會(hui)計(ji)班做充分(fen)(fen)準備。著重計(ji)算機(ji)二(er)級考(kao)試，在假期(qi)(qi)(qi)回家后，每一(yi)天(tian)抽(chou)出固定的(de)時間練(lian)(lian)習上(shang)機(ji)操作，主要是(shi)數據庫的(de)設計(ji)，我(wo)會(hui)把(ba)老師給予我(wo)們的(de)學(xue)(xue)習資源(yuan)充分(fen)(fen)利用好(hao)，多做上(shang)機(ji)實驗題，把(ba)每一(yi)個知(zhi)識點研究透(tou)徹，使自我(wo)完全掌握，能夠充分(fen)(fen)熟練(lian)(lian)的(de)運用，保證機(ji)考(kao)拿高分(fen)(fen)。

　　大二下學(xue)(xue)期：著(zhu)重(zhong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)四(si)級(ji)考(kao)試(shi)，在英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)四(si)級(ji)方面，我已經(jing)買到了很多(duo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)資料，我的計(ji)劃是每一(yi)(yi)天(tian)早(zao)上六點聽廣播英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)節目(mu)練(lian)(lian)習(xi)(xi)聽力，六點半(ban)至七(qi)點讀(du)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)背單詞(ci)，練(lian)(lian)習(xi)(xi)口語(yu)(yu)(yu)，每一(yi)(yi)天(tian)做(zuo)兩個閱讀(du)，讀(du)一(yi)(yi)段英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)文章，練(lian)(lian)習(xi)(xi)閱讀(du)，每周寫一(yi)(yi)篇英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)作(zuo)文練(lian)(lian)習(xi)(xi)寫作(zuo)，每周做(zuo)兩套模(mo)擬測(ce)試(shi)題，熟悉題型，把握時間。集中學(xue)(xue)好會計(ji)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識和潛力，爭取(qu)那到專(zhuan)業(ye)獎學(xue)(xue)金，在假期一(yi)(yi)方面做(zuo)社會實踐調(diao)查(cha)，另(ling)外找一(yi)(yi)份兼(jian)職(zhi)工(gong)作(zuo)體驗一(yi)(yi)下，鍛煉自我。

　　大三上(shang)學期：涉獵(lie)《會(hui)計》、《審計》、《財務成(cheng)本管理》、《經濟法(fa)》、《稅(shui)法(fa)》，為靠注(zhu)冊(ce)會(hui)計是作好準備，同時(shi)要考取(qu)英語六(liu)級，在現有(you)資料的基(ji)礎上(shang)重點加強(qiang)聽力和協作方面的訓(xun)練(lian)(lian)，使自我綜合(he)潛力有(you)所提高，而(er)且要多(duo)練(lian)(lian)習上(shang)機，做到能應(ying)付機考。利用(yong)課余(yu)時(shi)間參(can)觀一些招聘會(hui)，了解企業所需要的技(ji)能，知己(ji)知彼，百(bai)站(zhan)百(bai)勝。

　　大三下學(xue)期：爭取拿獎學(xue)金，并開始(shi)準備(bei)會計(ji)專(zhuan)業(ye)的(de)考(kao)研(yan)，鞏固英語(yu)學(xue)習，開始(shi)學(xue)習政治，買一些參考(kao)資料(liao)，利用課余時間背(bei)誦理解(jie)，同時，設定好(hao)(hao)(hao)目標準備(bei)考(kao)哪個學(xue)校的(de)研(yan)究(jiu)生，多(duo)搜集一些關于該(gai)學(xue)校會計(ji)學(xue)方面(mian)的(de)資料(liao)，試(shi)聽(ting)那里(li)的(de)課，多(duo)接觸認識(shi)同類學(xue)生和教師，向他們咨詢了解(jie)相關狀(zhuang)況，為報考(kao)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)準備(bei)，假期中(zhong)計(ji)劃找一份會計(ji)師事務所的(de)工作，熟悉相關業(ye)務和就業(ye)環境，積累經驗(yan)，擴充人脈，為今后會計(ji)工作打好(hao)(hao)(hao)基礎。

　　大四上(shang)學(xue)期(qi)：繼續充分準備考研，全面學(xue)習政(zheng)治，系統復習專(zhuan)業課程。主(zhu)要精力(li)就放在(zai)備考上(shang)。利用課余時間學(xue)習簡歷的寫作和面試技巧方法(fa)，充分完(wan)善自我。

　　大(da)四下學(xue)(xue)期：利用(yong)一至(zhi)兩個月時間專心準備畢業論文(wen)，是(shi)考研(yan)的沖(chong)刺階段(duan)，這是(shi)會專心復習，使自(zi)(zi)我最后能考取理想(xiang)大(da)學(xue)(xue)的研(yan)究生，完(wan)成自(zi)(zi)我的目標，實現(xian)自(zi)(zi)我，圓滿的完(wan)成大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)業。

　　六、結語

　　確定自我(wo)的(de)目標才(cai)有前進的(de)動力，職業(ye)生涯規劃為我(wo)們(men)帶給了這個機會，我(wo)們(men)要認識(shi)自我(wo)，嚴格要求自我(wo)，腳踏實地，激發興趣，儲備知識(shi)，把自我(wo)培(pei)養成一個專業(ye)的(de)人(ren)才(cai)，堅(jian)定自我(wo)的(de)腳步，持續不斷的(de)努力，克(ke)服一切(qie)的(de)艱難險(xian)阻，追求自我(wo)的(de)夢想。審視(shi)此刻，創造(zao)未來，我(wo)相信，成功就(jiu)在我(wo)們(men)眼前!

　　中職生職業生涯規劃 篇6

　　人生(sheng)就像是(shi)一段(duan)跑(pao)道，假(jia)如你(ni)(ni)不時時辰刻向前沖，那麼你(ni)(ni)永遠(yuan)(yuan)都(dou)會(hui)落(luo)人一截，假(jia)如你(ni)(ni)不持之(zhi)以恒地跑(pao)而前功盡棄。那麼，領獎(jiang)臺上(shang)的成功者(zhe)永遠(yuan)(yuan)都(dou)不能夠是(shi)你(ni)(ni)。

　　彈指間，三年(nian)的中(zhong)(zhong)專生(sheng)活快要完畢了(le)，不(bu)得不(bu)供認(ren)初中(zhong)(zhong)在茫然(ran)中(zhong)(zhong)過來。上(shang)中(zhong)(zhong)專當前(qian)，我(wo)覺得本人成(cheng)熟了(le)，可(ke)以比擬理想地考慮成(cheng)績。雖然(ran)我(wo)還(huan)有許多想法，但我(wo)認(ren)識到了(le)夢想。夢想并不(bu)是(shi)遙(yao)遙(yao)無期。只需努(nu)力(li)就一定觸手可(ke)及(ji)。

　　作爲(wei)當今中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)生的(de)我(wo)們(men)，該當讓本人(ren)(ren)的(de)中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)生活過得(de)空虛精(jing)彩，再不能一(yi)日(ri)一(yi)日(ri)的(de)消磨(mo)光(guang)陰了。中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)是(shi)我(wo)們(men)進入社(she)會(hui)的(de)直達(da)站(zhan)。在這人(ren)(ren)才(cai)競爭劇烈(lie)的(de)時代，爲(wei)了生活，你不得(de)不在中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)時期(qi)學好專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識、學好如何爲(wei)人(ren)(ren)處世，來面對(dui)理想的(de)社(she)會(hui)。

　　職業就像生命(ming)的臺階，需求在不(bu)同的時期、站在不(bu)同的高度來審視本(ben)人。

　　自我看法。

　　如(ru)今(jin)社(she)(she)會(hui)是一個經濟(ji)迅(xun)速的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)，也是一個充溢競爭的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)！提早做好(hao)本人的(de)(de)(de)(de)(de)規劃對我們更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)順應(ying)社(she)(she)會(hui)打下根底，作爲(wei)新時代的(de)(de)(de)(de)(de)中專(zhuan)生(sheng)，就應(ying)該(gai)對社(she)(she)會(hui)有一個清醒的(de)(de)(de)(de)(de)環境等等。對本人的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)情才能都應(ying)有清醒的(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)，只要(yao)這樣(yang)我們才干(gan)更(geng)(geng)好(hao)順應(ying)社(she)(she)會(hui)，爲(wei)社(she)(she)會(hui)做出更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)奉獻，更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成本人的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)價值。

　　一、自我看法

　　我的根本狀況：

　　1、我(wo)(wo)叫傅林城，大名(ming)紅毛(mao)，來自(zi)揭陽普寧，往(wang)年(nian)18歲。我(wo)(wo)是一(yi)名(ming)中(zhong)職生，目(mu)前(qian)所學的專業爲模(mo)具設計與制造。自(zi)大家庭并不富裕，父母終年(nian)在外(wai)賺錢(qian)，辛辛勞苦掙錢(qian)只要(yao)一(yi)個目(mu)的供我(wo)(wo)讀書，希望我(wo)(wo)未來能高(gao)人一(yi)等。

　　2、我的(de)性情可(ke)以說是(shi)具(ju)有(you)兩面性的(de)，但(dan)我的(de)內向卻大于外向。

　　3、我(wo)(wo)的興味喜好比效普遍，特別(bie)是在(zai)文藝方(fang)(fang)面(mian)的才干比擬多。例如：音(yin)樂、舞(wu)蹈、書(shu)法、運(yun)動等(deng)等(deng)都是我(wo)(wo)平(ping)常專業工夫(fu)的喜好。但是我(wo)(wo)的文科類卻不怎(zen)樣(yang)理想，不過我(wo)(wo)既然(ran)選擇模具這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)就要靈敏的運(yun)用，并且(qie)掌握這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)的知識。

　　4、我在(zai)模具這(zhe)(zhe)方面(mian)有比擬扎實(shi)的根底，平常在(zai)鉗工，模具組(zu)裝方面(mian)屢次(ci)理(li)論，累(lei)積經(jing)歷。不過還要多純熟做好(hao)這(zhe)(zhe)方面(mian)的筑固(gu)，在(zai)其它(ta)CAD制(zhi)圖，PORE軟(ruan)件也有一定的根底知識(shi)，還要動(dong)漫(man)制(zhi)造及圖片處置也是我追求(qiu)的，平常也會(hui)搞(gao)一些小(xiao)動(dong)畫，如(ru)處置一些圖片，所以(yi)我計劃在(zai)這(zhe)(zhe)方面(mian)做好(hao)各方面(mian)的運(yun)用知識(shi)，并且進入更深層次(ci)去(qu)理(li)解它(ta)。

　　5、我的(de)座右銘是：古月到(dao)古人，時代在刪(shan)繁就簡(jian)，生活在領異標新。

　　二、職業品德素質

　　1、我已具有的(de)職業品德素質：

　　我雖然(ran)不是最崇(chong)高的(de)人(ren)，但是我有老實(shi)守(shou)信的(de)品德。不會去詐騙和應用(yong)他人(ren)，不過還要經過學習來不時充(chong)識(shi)本人(ren)。

　　2、我尚不具(ju)有的職業品德(de)素質：

　　我沒有(you)享樂耐勞(lao)的(de)肉(rou)體，但是我一定會堅(jian)持究竟，無論做什(shen)麼事情都要剛強，學習生活(huo)中難免遇到(dao)波折，只要置信本人的(de)力氣，才(cai)會有(you)持之以恒的(de)追求(qiu)目(mu)的(de)的(de)勇氣。

　　3、我應該(gai)怎樣去培(pei)育本(ben)人的職業素質(zhi)：、

　　多應(ying)用課余工夫來閱讀一(yi)些(xie)關于成功企業家(jia)的(de)閱歷，把(ba)他(ta)們當做我的(de)典(dian)范，還要仔細聽取他(ta)人的(de)意(yi)見。

　　三、學校環境剖析

　　廣東省工業貿易職業技術學(xue)校是(shi)(shi)一(yi)所(suo)(suo)省教育(yu)廳直屬全(quan)日制重(zhong)點中(zhong)等學(xue)校，是(shi)(shi)一(yi)所(suo)(suo)花(hua)園式(shi)的校園，其(qi)中(zhong)翠草茵茵、綠樹成蔭、空(kong)氣清(qing)爽(shuang)、環境(jing)優美(mei)。

　　擁有實(shi)(shi)習工(gong)廠、各類(lei)實(shi)(shi)習實(shi)(shi)驗室共28個，計算機800多(duo)臺(tai)，多(duo)媒體電教室、閉路電視(shi)演播(bo)室等古代化教學設備(bei)(bei)及各種文(wen)娛體育設備(bei)(bei)。圖書(shu)館藏書(shu)10萬余冊，計算機管(guan)理，實(shi)(shi)行開架借書(shu)，電子閱覽室亦可網(wang)上沖浪。

　　爲片面推進(jin)素質教育(yu)，拓(tuo)展德育(yu)外延(yan)，進(jin)步(bu)先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)業技藝(yi)程度，進(jin)一步(bu)豐厚校(xiao)園(yuan)文明生(sheng)(sheng)(sheng)活，學校(xiao)每(mei)年舉行校(xiao)園(yuan)藝(yi)術(shu)節(jie)暨技藝(yi)節(jie)。活動(dong)貫徹整個學年，活動(dong)主題：“知識改動(dong)命運(yun)，技藝(yi)左右人生(sheng)(sheng)(sheng)”。活動(dong)內容豐厚，各類先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)教師(shi)(shi)組成的(de)(de)(de)協會都會圍(wei)繞(rao)這個活動(dong)。經過(guo)活動(dong)努力(li)營建積極向(xiang)上、安(an)康生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)活動(dong)氣(qi)氛，爲廣闊師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)搭建開掘本身潛力(li)、展現(xian)藝(yi)術(shu)才干(gan)和發揚專(zhuan)業技藝(yi)程度的(de)(de)(de).平臺，激起教師(shi)(shi)與(yu)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)和進(jin)步(bu)理論才能，展現(xian)職業教育(yu)先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)風(feng)采，讓更多的(de)(de)(de)先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)在活動(dong)中取得成功(gong)的(de)(de)(de)體驗，享用學習(xi)和生(sheng)(sheng)(sheng)長的(de)(de)(de)高(gao)興(xing)。

　　四、行業剖析

　　1、模具行業開(kai)展前景剖析

　　我國模(mo)(mo)具(ju)產業年(nian)進出(chu)口規模(mo)(mo)已到達(da)40億美(mei)元，模(mo)(mo)具(ju)行(xing)業被普遍看好，體制變革(ge)和機制轉換步伐放慢，產業構造日趨合理(li)，次要表(biao)現爲大型、精細、復雜、短命命模(mo)(mo)具(ju)規范件(jian)開展速度(du)(du)高于行(xing)業的總體開展速度(du)(du)。近年(nian)來我國塑料模(mo)(mo)具(ju)和壓鑄模(mo)(mo)具(ju)比例增大；面向(xiang)市場的專業模(mo)(mo)具(ju)廠家數(shu)量及(ji)才能(neng)添加較快；隨著(zhu)經濟體制變革(ge)的不(bu)時深化，“三資(zi)”及(ji)民營(ying)企業的開展很快。

　　此(ci)外，國際(ji)涌現出一(yi)大批模(mo)(mo)具行業(ye)(ye)的民營龍頭企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，民營模(mo)(mo)具企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的崛起(qi)是(shi)整(zheng)個(ge)中國模(mo)(mo)具產業(ye)(ye)構(gou)造(zao)中的嚴(yan)重調(diao)整(zheng)，民營模(mo)(mo)具企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)在整(zheng)個(ge)模(mo)(mo)具市場中已占相對的主導位置，減速了(le)模(mo)(mo)具行業(ye)(ye)的疾速開展。

　　近年來我(wo)(wo)國修建、汽車、電子、拆(chai)卸、科技等產業(ye)(ye)迅猛開展，不(bu)同水平的(de)帶(dai)動了模具(ju)行(xing)業(ye)(ye)的(de)開展，而模具(ju)產業(ye)(ye)的(de)日漸成熟(shu)也爲其他產業(ye)(ye)的(de)消(xiao)費效率有著非常重要(yao)的(de)促進作(zuo)用，總的(de)來說我(wo)(wo)國模具(ju)行(xing)業(ye)(ye)曾經進入產需兩旺，繼續疾速開展階(jie)段。

　　2、模具專業(ye)知(zhi)識自我鑒定(ding)

　　三年的(de)中(zhong)專(zhuan)校(xiao)(xiao)園生(sheng)活是(shi)我(wo)(wo)人(ren)生(sheng)的(de)一大轉機點，我(wo)(wo)學的(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)模具設(she)計與(yu)制造。三年來，我(wo)(wo)不斷都很注重(zhong)本(ben)人(ren)的(de)專(zhuan)業(ye)知識。我(wo)(wo)還(huan)積極(ji)的(de)參與(yu)學校(xiao)(xiao)組織(zhi)的(de)各項(xiang)培訓，在學好(hao)實際的(de)同時，注重(zhong)與(yu)理(li)論相(xiang)合(he)。

　　在校時期，我在實際知識(shi)方面(mian)根(gen)本掌握了(le)(le)《模具設(she)計(ji)與制造》、《工藝鉗工》、《機(ji)(ji)械制圖》、《金屬資料(liao)與熱處置(zhi)》、《機(ji)(ji)械根(gen)底》、《電工學》、《機(ji)(ji)床夾(jia)具》、《機(ji)(ji)械制造工藝》、《企業管理技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)》、《金屬資料(liao)與熱處置(zhi)》、《計(ji)算(suan)機(ji)(ji)使用根(gen)底》、《數控機(ji)(ji)床編(bian)程》、《公(gong)差配合與技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)測量(liang)》、《數控加(jia)工工藝學》、《失業指點》、《數控加(jia)工技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)》等(deng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，除此之外，我還學習了(le)(le)《語文》、《政(zheng)治》、《體育(yu)》、《數學》、《英語》等(deng)科目來增長(chang)本人(ren)的實際知識(shi)。

　　如今我還(huan)純(chun)熟運用機(ji)械制圖、機(ji)械原理與零(ling)件、塑料模具(ju)、機(ji)床夾具(ju)、數控車(che)、銑(xian)、線切(qie)割、電火(huo)花、cad、cam等實踐操(cao)作，并且屢(lv)次失掉教師的好評(ping)，還(huan)拿到了有關模具(ju)專業的一些材(cai)料證書，爲(wei)本人未來從事此技(ji)術任務打下(xia)了很好的根底。

　　中職生職業生涯規劃 篇7

　　每個青年人(ren)都想(xiang)成(cheng)(cheng)就一(yi)番事(shi)(shi)業(ye)，然而成(cheng)(cheng)功(gong)者(zhe)是(shi)少(shao)(shao)數，多(duo)數人(ren)不能(neng)如愿，中職生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃書。是(shi)這些人(ren)沒(mei)有(you)努力？沒(mei)有(you)奮(fen)斗(dou)？不是(shi)。不少(shao)(shao)人(ren)兢兢業(ye)業(ye)，辛辛苦苦干(gan)了一(yi)輩子，卻(que)一(yi)事(shi)(shi)無成(cheng)(cheng)，為(wei)什么呢？因為(wei)人(ren)生(sheng)事(shi)(shi)業(ye)的發展需要技(ji)術(shu)與方法。這種技(ji)術(shu)與方法就是(shi)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃。職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃能(neng)夠(gou)幫助(zhu)青年人(ren)成(cheng)(cheng)才，是(shi)青年人(ren)成(cheng)(cheng)才的有(you)效方法。

　　目前的(de)(de)我是(shi)在學習會(hui)計專業，現在的(de)(de)知識完全不夠我的(de)(de)學習，所(suo)以我必須從(cong)課外獲得更多的(de)(de)知識，從(cong)而(er)立(li)足于社會(hui)。

　　要想設計出好的人生規劃圖，第(di)一就(jiu)應該學會確定目標；

　　所(suo)謂確定(ding)目標就是：現(xian)在的(de)(de)我(wo)們即將走向社會(hui)，面臨著兩者選(xuan)擇(ze)，第一，繼續就讀；第二，接受學校的(de)(de)安(an)排走向社會(hui)，走向工作崗位(wei)！目前(qian)，我(wo)們更應該確定(ding)自己的(de)(de)目標，選(xuan)定(ding)自己的(de)(de)人(ren)生道路！

　　個人職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃設計(ji)的基礎是對自我(wo)的分析，所以第二(er)就(jiu)應該學會(hui)認識(shi)自我(wo)；

　　所(suo)謂認(ren)識自我(wo)(wo)就是：目前的(de).我(wo)(wo)們(men)(men)即將走向(xiang)社會，我(wo)(wo)們(men)(men)首先要(yao)知道自己(ji)(ji)的(de)價(jia)值何(he)在(zai)(zai)？自己(ji)(ji)的(de)能力何(he)在(zai)(zai)？自己(ji)(ji)的(de)特點何(he)在(zai)(zai)？自己(ji)(ji)的(de)興趣(qu)愛好何(he)在(zai)(zai)？自己(ji)(ji)的(de)氣質，修養何(he)在(zai)(zai)？所(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)就更(geng)應該學會自我(wo)(wo)認(ren)識，職業選擇也一樣，比(bi)如說，一個人天生(sheng)好動，比(bi)較粗心，那么(me)他（她）將不(bu)能勝任此工作，這(zhe)樣的(de)人在(zai)(zai)工作上有(you)丁點錯誤時，就會給企業帶來不(bu)利的(de)影響！所(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)中專生(sheng)，在(zai)(zai)確定自己(ji)(ji)的(de)專業的(de)時候(hou)(hou)，就應該考(kao)慮自我(wo)(wo)的(de)認(ren)識，這(zhe)樣在(zai)(zai)選擇的(de)時候(hou)(hou)才不(bu)會一失(shi)足成(cheng)千古(gu)恨！

　　完成了認識(shi)自我后，接下來的任務就是給(gei)自己(ji)一個(ge)(ge)合理的定位，職業生涯規劃《中職生職業生涯規劃書》。第(di)三就應該有一個(ge)(ge)合理的定位；

　　所謂的(de)(de)(de)(de)合理(li)的(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)(ding)位就(jiu)(jiu)是：目(mu)前的(de)(de)(de)(de)我(wo)們首先確定(ding)(ding)(ding)我(wo)們還只是一名中專(zhuan)(zhuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，現(xian)在來說(shuo)，只有(you)定(ding)(ding)(ding)位，你才能理(li)性(xing)地去選擇(ze)職業(ye)(ye)。這(zhe)個(ge)定(ding)(ding)(ding)位很有(you)講究，如(ru)果定(ding)(ding)(ding)得(de)太高，工作(zuo)找不到(dao)；定(ding)(ding)(ding)得(de)太低，又覺得(de)無(wu)法展現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。所以(yi)心理(li)學(xue)家指出：專(zhuan)(zhuan)科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)不如(ru)本科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，是因(yin)為他們用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)短(duan)處(chu)去和別人(ren)的(de)(de)(de)(de)長處(chu)來比較(jiao)。專(zhuan)(zhuan)科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識比本科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)具針對性(xing)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)性(xing)，是比較(jiao)傾向實(shi)(shi)際操作(zuo)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)點就(jiu)(jiu)是專(zhuan)(zhuan)科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)勢(shi)。所以(yi)在規(gui)(gui)劃職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯時，必須考慮到(dao)這(zhe)個(ge)優(you)(you)勢(shi)。這(zhe)個(ge)優(you)(you)勢(shi)就(jiu)(jiu)是自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)(ding)位，就(jiu)(jiu)是自(zi)(zi)己(ji)擇(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)資本。要(yao)告訴自(zi)(zi)己(ji)，我(wo)也是一個(ge)領域的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，不會輸給(gei)本科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，有(you)些專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)性(xing)強的(de)(de)(de)(de)領域，我(wo)們懂得(de)更(geng)多，實(shi)(shi)際操作(zuo)能力(li)更(geng)強。所以(yi)合理(li)的(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)(ding)位是我(wo)們規(gui)(gui)劃人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)階段。

　　我們中專生(sheng)即將(jiang)走向社會，即將(jiang)邁(mai)向人(ren)生(sheng)的(de)第(di)一步，所(suo)以我的(de)第(di)四(si)個(ge)規劃是基于一切之(zhi)上，努(nu)力創造未來，制定(ding)更(geng)高的(de)目標；

　　所(suo)謂制定更高的(de)目(mu)標(biao)就是：單(dan)單(dan)一個中(zhong)專文(wen)憑(ping)是不可(ke)以滿足(zu)我們自身的(de)，所(suo)以我們現在不單(dan)單(dan)學(xue)好(hao)現有知識，更應(ying)該掌(zhang)握課外的(de)知識，也積極學(xue)習社會(hui)上(shang)舉辦的(de)多個學(xue)習活動，充實自己(ji)，給自己(ji)一個伸展的(de)空間(jian)，和(he)那些所(suo)謂的(de)人才進行一次拼搏！

　　最后(hou)一步規劃(hua)就(jiu)是學會我思我悟(wu)，所以我的第(di)五個(ge)規劃(hua)是我思我悟(wu)；

　　所謂的我(wo)思我(wo)悟(wu)就(jiu)是：當我(wo)的規(gui)劃(hua)有了(le)一(yi)(yi)(yi)丁(ding)點的成功之(zhi)后，我(wo)就(jiu)應(ying)該(gai)總(zong)結一(yi)(yi)(yi)下(xia)，下(xia)一(yi)(yi)(yi)步(bu)我(wo)該(gai)怎(zen)(zen)么(me)(me)做(zuo)，我(wo)該(gai)怎(zen)(zen)么(me)(me)去(qu)領悟(wu)更高的境界，我(wo)該(gai)怎(zen)(zen)么(me)(me)去(qu)思考(kao)我(wo)接下(xia)來的應(ying)該(gai)做(zuo)的事情，這些都是我(wo)們(men)應(ying)該(gai)做(zuo)的，比如說，當我(wo)們(men)的學習和工作都有了(le)更進一(yi)(yi)(yi)步(bu)的提高，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)怎(zen)(zen)么(me)(me)去(qu)安(an)排更多的時(shi)間去(qu)放松(song)我(wo)們(men)的“腦細胞”或者是怎(zen)(zen)么(me)(me)去(qu)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)的向上發展等(deng)等(deng)，這些都是我(wo)們(men)應(ying)該(gai)學習和思考(kao)、領悟(wu)的！

　　中職(zhi)生也是人才，三百六十行，行行出(chu)狀(zhuang)元，，我(wo)們(men)(men)必(bi)不比(bi)本科生差，只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)(men)努(nu)力(li)，只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)(men)相(xiang)信(xin)自(zi)己(ji)(ji)，只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)(men)有一份(fen)自(zi)己(ji)(ji)的職(zhi)業生涯規劃，我(wo)相(xiang)信(xin)是金(jin)子總會(hui)發光，我(wo)們(men)(men)自(zi)己(ji)(ji)的未來(lai)我(wo)們(men)(men)自(zi)己(ji)(ji)來(lai)選擇(ze)，自(zi)己(ji)(ji)來(lai)規劃！

　　中職生職業生涯規劃 篇8

　　一(yi)、未來取向的過程模型

　　受有關(guan)自我同(tong)一性觀念的(de)(de)影響，芬蘭(lan)心(xin)理學家Jari-Erik Nurmi在(zai)前人研究(jiu)的(de)(de)基礎(chu)上提出，未來取(qu)向是一個復雜(za)的(de)(de)、多階(jie)段的(de)(de)心(xin)理過程，是人類(lei)意(yi)識所獨有的(de)(de)三大特征之一，并從(cong)認知—動(dong)(dong)機(ji)的(de)(de)角(jiao)度提出未來取(qu)向的(de)(de)過程模型，他認為個體的(de)(de)未來取(qu)向包括動(dong)(dong)機(ji)、計劃和評價三個心(xin)理過程。

　　1.動(dong)機階(jie)段。本階(jie)段，人們將(jiang)個人的(de)價值取向、個性(xing)特征和興趣等與環境中(zhong)(zhong)所擁有的(de)資(zi)源和機會(hui)進行比較，從而(er)(er)確定(ding)自己(ji)未來的(de)目標。在憧憬未來的(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，人們會(hui)擔(dan)(dan)憂自己(ji)在完(wan)成目標的(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)遇到(dao)挫(cuo)折和困難(nan)，然而(er)(er)擔(dan)(dan)憂并(bing)不總是消極的(de)，它會(hui)在人們實(shi)現(xian)未來目標的(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)起(qi)引導作用。

　　2.計劃階(jie)段。計劃階(jie)段主要包(bao)括探索(suo)和投入，探索(suo)是(shi)(shi)指個(ge)體(ti)(ti)(ti)通(tong)過(guo)考慮多個(ge)選(xuan)擇(ze)方向，搜集各方面的(de)(de)信(xin)息，努(nu)(nu)力(li)尋找適合自己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標(biao)；投入是(shi)(shi)指人(ren)們選(xuan)擇(ze)自己(ji)(ji)的(de)(de)未來目(mu)標(biao)并堅持(chi)不斷為之(zhi)付出精力(li)和時間，努(nu)(nu)力(li)實現目(mu)標(biao)。在這一(yi)過(guo)程(cheng)中，個(ge)體(ti)(ti)(ti)會經常比(bi)照(zhao)現實的(de)(de)條件和資(zi)源(yuan)，考慮自己(ji)(ji)最初確(que)立(li)的(de)(de)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)否合適；如果目(mu)標(biao)不合適，個(ge)體(ti)(ti)(ti)會做出必要的(de)(de)調整。

　　3.評(ping)(ping)價(jia)階段。在確定和實(shi)(shi)(shi)現目標(biao)的(de)過程(cheng)中，個體會經常對(dui)自己(ji)能否實(shi)(shi)(shi)現目標(biao)或能否如期完(wan)成計(ji)劃(hua)進行評(ping)(ping)價(jia)。評(ping)(ping)價(jia)過程(cheng)主要包括對(dui)影響目標(biao)實(shi)(shi)(shi)現的(de)因素(su)的(de)歸因以及計(ji)劃(hua)未來的(de)過程(cheng)中伴隨的(de)情感(gan)體檢是積極(ji)還是消極(ji)的(de)。評(ping)(ping)價(jia)過程(cheng)直接影響著個體對(dui)實(shi)(shi)(shi)現自己(ji)先前目標(biao)的(de)堅(jian)持性(xing)。

　　4.三(san)階段構(gou)成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)系統。未(wei)來(lai)取向的(de)三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)心理(li)過(guo)程彼此相(xiang)互(hu)聯系，構(gou)成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)系統。個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)評(ping)價(jia)自(zi)己行為結果(guo)(guo)的(de)前提是確立了未(wei)來(lai)發(fa)展的(de)目(mu)標，如果(guo)(guo)實現目(mu)標，個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)可能將成(cheng)功歸因(yin)于內部因(yin)素，有(you)助于積極(ji)(ji)自(zi)我概(gai)念的(de)形成(cheng)；計(ji)(ji)劃的(de)有(you)效性和合(he)理(li)性會影響個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)目(mu)標是否實現，進而影響個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)對自(zi)己的(de)評(ping)價(jia)；同時，個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)如何評(ping)價(jia)自(zi)己的(de)行為結果(guo)(guo)又(you)會影響個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)以后(hou)的(de)志(zhi)向和目(mu)標，如果(guo)(guo)個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)對影響未(wei)來(lai)事(shi)件(jian)的(de)因(yin)素做內部歸因(yin)，并在(zai)計(ji)(ji)劃過(guo)程中伴隨著積極(ji)(ji)的(de)情感體(ti)驗，那么個(ge)(ge)(ge)(ge)體(ti)對該事(shi)件(jian)的(de)興(xing)趣(qu)會增加并且(qie)更愿(yuan)意制(zhi)定有(you)關(guan)該事(shi)件(jian)的(de)高水(shui)平目(mu)標。

　　二(er)、中職生未來(lai)取向發展的(de)特點

　　1.中(zhong)職生(sheng)對未(wei)來的(de)(de)目標和(he)擔憂。已有研究(jiu)表(biao)明，在社會(hui)文化(hua)(hua)的(de)(de)影響下，中(zhong)職生(sheng)已經(jing)形(xing)成了個人未(wei)來發展(zhan)的(de)(de)圖式，該圖式與社會(hui)文化(hua)(hua)模式是一致的(de)(de)。他們(men)預期自己(ji)(ji)在二三十(shi)歲會(hui)依次經(jing)歷教(jiao)育事(shi)件、有關工作的(de)(de)事(shi)件和(he)有關婚姻家庭的(de)(de)事(shi)件等重要生(sheng)活(huo)事(shi)件。大多數中(zhong)職生(sheng)都對自己(ji)(ji)的(de)(de)未(wei)來感興(xing)趣，同時(shi)也對自己(ji)(ji)未(wei)來發展(zhan)中(zhong)可(ke)能會(hui)遇到的(de)(de)各種障礙和(he)困難產生(sheng)擔憂，而且他們(men)要比普高生(sheng)更關注(zhu)職業(ye)發展(zhan)，更早地對職業(ye)目標產生(sheng)預期和(he)擔憂。

　　2.中職(zhi)(zhi)生對未(wei)來(lai)的(de)(de)規劃(hua)和態度。研(yan)究發(fa)現，雖(sui)然中職(zhi)(zhi)生與普(pu)(pu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)生處于(yu)(yu)相(xiang)同的(de)(de)年齡階段，但由(you)于(yu)(yu)中等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)與普(pu)(pu)通高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中的(de)(de)培(pei)養(yang)目標(biao)不(bu)同，中職(zhi)(zhi)生對未(wei)來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)探索水(shui)平顯著(zhu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)于(yu)(yu)普(pu)(pu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)生。另外，研(yan)究還發(fa)現，相(xiang)比于(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中生，中職(zhi)(zhi)生對未(wei)來(lai)教(jiao)育和職(zhi)(zhi)業(ye)這兩個(ge)成就領域目標(biao)的(de)(de)實現持更消極更悲觀的(de)(de)態度。當今社會(hui)，個(ge)體受教(jiao)育水(shui)平越高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，就越有可(ke)能(neng)(neng)獲得較高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)社會(hui)經(jing)濟地位。普(pu)(pu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)生的(de)(de)未(wei)來(lai)教(jiao)育目標(biao)是(shi)接(jie)(jie)受高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育，畢(bi)(bi)業(ye)后就可(ke)能(neng)(neng)會(hui)找(zhao)到比中職(zhi)(zhi)生更好的(de)(de)工作(zuo)，而中職(zhi)(zhi)生初中畢(bi)(bi)業(ye)就進入中等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)接(jie)(jie)受職(zhi)(zhi)業(ye)培(pei)訓，將來(lai)從事的(de)(de)是(shi)第一線的(de)(de)工作(zuo)，在他們的(de)(de)眼中，這很難(nan)得到較高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)社會(hui)經(jing)濟地位。

　　3.未(wei)來(lai)(lai)取向(xiang)(xiang)在中(zhong)職(zhi)生(sheng)心理(li)發展中(zhong)的(de)(de)(de)作用(yong)。作為(wei)一種指向(xiang)(xiang)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)心理(li)結構，未(wei)來(lai)(lai)取向(xiang)(xiang)使個(ge)體的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)服務于(yu)(yu)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)目標，起到推動個(ge)體行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)`動機作用(yong)。對于(yu)(yu)處于(yu)(yu)青少年期的(de)(de)(de)中(zhong)職(zhi)生(sheng)而(er)言，關于(yu)(yu)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)思考和規(gui)劃對他們的(de)(de)(de)成(cheng)長有著重要(yao)而(er)特殊(shu)的(de)(de)(de)作用(yong)，主要(yao)表現在以下幾(ji)個(ge)方面：

　　第一(yi)，中職生未(wei)來取(qu)向(xiang)(xiang)的(de)發展有助于個體形成(cheng)積極(ji)的(de)自我概(gai)念(nian)、進行內部歸(gui)因(yin)。未(wei)來取(qu)向(xiang)(xiang)的(de)發展可以使他們(men)對(dui)未(wei)來的(de)計劃(hua)更(geng)加的(de)具體，并對(dui)個人(ren)是否具有達到(dao)未(wei)來目標的(de)能力做出(chu)更(geng)為現實(shi)和(he)客(ke)觀的(de)評價(jia)，具體目標的(de)實(shi)現有助于他們(men)形成(cheng)積極(ji)的(de)自我概(gai)念(nian)、進行內部歸(gui)因(yin)，增加自己對(dui)未(wei)來的(de)期待和(he)向(xiang)(xiang)往。

　　第二，中職生的(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)(lai)取向(xiang)會對(dui)其以(yi)(yi)后的(de)(de)生活適應產生影響。中職生指向(xiang)未(wei)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)決定，主要(yao)包(bao)括職業(ye)、生活方式、未(wei)來(lai)(lai)(lai)婚姻(yin)與家(jia)庭等(deng)方面的(de)(de)選擇會影響他們成年后的(de)(de)生活，特別是(shi)個體的(de)(de)主觀幸福感和未(wei)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)婚姻(yin)狀況等(deng)。中職生積極(ji)的(de)(de)態(tai)度，如樂觀、強調目標的(de)(de)重要(yao)性以(yi)(yi)及持有較強的(de)(de)成就信念等(deng)，可能(neng)會使(shi)其將來(lai)(lai)(lai)為(wei)實現自己的(de)(de)目標更加努力，獲得學業(ye)和工(gong)作成功的(de)(de)可能(neng)性更高(gao)，反之則可能(neng)造成成年后的(de)(de)抑郁或失敗。

　　第三，中(zhong)職生(sheng)未來取(qu)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展在其(qi)(qi)自(zi)我同一性(xing)的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)中(zhong)起著十分重要的(de)(de)(de)(de)作用。形成(cheng)自(zi)我同一性(xing)是(shi)(shi)個體(ti)人格(ge)發(fa)(fa)展成(cheng)熟(shu)不可或缺的(de)(de)(de)(de)心理歷(li)程(cheng)，也(ye)是(shi)(shi)青少(shao)年期心理社(she)會發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)主要任務。而“我要到(dao)(dao)哪里(li)去”的(de)(de)(de)(de)問題是(shi)(shi)形成(cheng)自(zi)我同一性(xing)必須(xu)要解決的(de)(de)(de)(de)任務。中(zhong)職生(sheng)未來取(qu)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)積極發(fa)(fa)展可以(yi)使其(qi)(qi)明確(que)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)發(fa)(fa)展目標，促(cu)進其(qi)(qi)順(shun)利解決“我要到(dao)(dao)哪里(li)去”的(de)(de)(de)(de)問題。 "

　　第四(si)，未來取向在(zai)(zai)中職(zhi)生的(de)發展(zhan)過(guo)(guo)程中可以起到(dao)保護性(xing)作用。面對(dui)就業(ye)過(guo)(guo)程中的(de)激烈競(jing)爭，許多中職(zhi)生出現了各種心(xin)理(li)困惑：有人擔(dan)心(xin)學歷低找不(bu)(bu)到(dao)合(he)適的(de)工作；有人缺乏(fa)主(zhu)見，擇(ze)業(ye)時不(bu)(bu)能做出合(he)理(li)的(de)選擇(ze)；有人擔(dan)心(xin)求職(zhi)中存在(zai)(zai)著不(bu)(bu)公平競(jing)爭；有人孤芳自賞，不(bu)(bu)能面對(dui)現實(shi)。如果能夠對(dui)自己的(de)未來進(jin)行積極(ji)規劃并不(bu)(bu)斷(duan)進(jin)行探索(suo)和(he)投入，那(nei)么他們就能較好應對(dui)就業(ye)等重(zhong)大事件(jian)的(de)壓力。

　　三(san)、未來取向的過程模型在中(zhong)職生職業生涯規(gui)劃中(zhong)的應用

　　中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)生的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規劃是指中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)生基于個(ge)(ge)人和(he)組織方面的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，結合(he)環境中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，分析影響(xiang)個(ge)(ge)體職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯的(de)(de)(de)(de)主客觀條件，并綜合(he)分析與權衡自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)特點、職(zhi)(zhi)(zhi)業興趣和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業傾(qing)向等，確定(ding)最佳的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業目標，并為實(shi)現該(gai)目標做(zuo)出切(qie)實(shi)有(you)效的(de)(de)(de)(de)安(an)排。做(zuo)好職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規劃，有(you)助(zhu)于中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)生的(de)(de)(de)(de)順利(li)就業和(he)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業發展。未(wei)來取向的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)模型有(you)利(li)于幫助(zhu)中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)生確定(ding)在職(zhi)(zhi)(zhi)業選(xuan)擇中(zhong)(zhong)必須(xu)經歷的(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)不同(tong)階段，能(neng)夠為其職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規劃提供(gong)科學有(you)效的(de)(de)(de)(de)理論基礎和(he)指導框(kuang)架。

　　1.動機階段。該階段，中職(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)要思考自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣(qu)(qu)、個性特征、工(gong)作價(jia)值(zhi)觀(guan)是(shi)(shi)怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)(de)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣(qu)(qu)是(shi)(shi)個體對某類(lei)專業(ye)(ye)(ye)或職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)所持有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)積極態度(du)；個性特征是(shi)(shi)一個人對事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)穩定性態度(du)和習(xi)慣化了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)行為表現(xian)，例如(ru)有(you)(you)些(xie)人言(yan)談舉(ju)止盡顯豪邁之氣，有(you)(you)些(xie)人則多顯拘謹；有(you)(you)些(xie)人活(huo)潑開朗，而(er)有(you)(you)些(xie)人則沉(chen)靜(jing)少(shao)語；工(gong)作價(jia)值(zhi)觀(guan)則是(shi)(shi)指個人與(yu)(yu)從事的(de)(de)(de)(de)(de)具體工(gong)作相關的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)，個體能(neng)否(fou)從職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中找到自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)，感到工(gong)作是(shi)(shi)有(you)(you)意義的(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)代中職(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)看重的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作價(jia)值(zhi)觀(guan)包(bao)括(kuo)收(shou)入、福利、社(she)(she)會(hui)地(di)位、社(she)(she)會(hui)意義等。通過這些(xie)分(fen)析，中職(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)要明確(que)自(zi)(zi)(zi)己(ji)想要從事的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，分(fen)析自(zi)(zi)(zi)己(ji)在該職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)領域的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)和不足。只有(you)(you)找到自(zi)(zi)(zi)己(ji)能(neng)力和興趣(qu)(qu)與(yu)(yu)社(she)(she)會(hui)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)最佳結合點，中職(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)才能(neng)選擇(ze)自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)，在充(chong)分(fen)了(le)解(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所學專業(ye)(ye)(ye)培養(yang)目(mu)標(biao)(biao)、課程設置、畢業(ye)(ye)(ye)出(chu)路以及該專業(ye)(ye)(ye)對基礎能(neng)力要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，根據(ju)社(she)(she)會(hui)需(xu)要來確(que)定自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想和目(mu)標(biao)(biao)，進(jin)而(er)為實現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想而(er)努力。

　　2.計劃階段。該(gai)階段，中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要比較動機(ji)和(he)實(shi)際的(de)(de)機(ji)會空間，了解社會需要什(shen)么樣的(de)(de)人才(cai)，社會對各類人才(cai)的(de)(de)要求是(shi)什(shen)么，以便做出有(you)(you)意義(yi)的(de)(de)選擇。在(zai)頂(ding)崗(gang)實(shi)習階段和(he)剛就業(ye)的(de)(de)幾年內，中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要充分發掘和(he)利用各種機(ji)會不(bu)斷探索，初步找到適合(he)自(zi)(zi)(zi)身發展的(de)(de)工(gong)作崗(gang)位(wei)和(he)工(gong)作環境，再根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)成就水平(ping)、受教(jiao)育水平(ping)、工(gong)作經歷(li)、對繼續教(jiao)育的(de)(de)支付能力(li)等，分析實(shi)現職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)可能性(xing)，從而確定自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)。接(jie)下來(lai)，中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)制訂相應的(de)(de)計劃，然(ran)(ran)后投(tou)入精力(li)和(he)時間，努(nu)力(li)實(shi)現計劃。有(you)(you)些中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)意志、耐(nai)挫折能力(li)等方面存在(zai)不(bu)足，非常缺乏(fa)艱苦奮(fen)斗(dou)的(de)(de)精神，不(bu)講(jiang)實(shi)干(gan)和(he)奉獻，只追(zhui)求工(gong)作輕松待遇高。因此，應培養中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)吃苦耐(nai)勞、艱苦奮(fen)斗(dou)的(de)(de)精神，教(jiao)育他們遵守(shou)職(zhi)(zhi)業(ye)紀律、崗(gang)位(wei)規范等。在(zai)實(shi)現職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，必(bi)然(ran)(ran)伴隨著坎坷和(he)障礙(ai)(ai)，但(dan)如果在(zai)坎坷和(he)障礙(ai)(ai)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之前(qian)，考慮到這些困難或障礙(ai)(ai)，會讓中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)受益更多。只有(you)(you)經歷(li)了這樣的(de)(de)計劃階段，才(cai)能使中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)擇業(ye)觀(guan)，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)競(jing)爭意識和(he)競(jing)爭能力(li)，更容易實(shi)現職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)。

　　3.評價(jia)階(jie)段(duan)。中(zhong)職(zhi)生要評價(jia)自(zi)己(ji)(ji)在(zai)動機階(jie)段(duan)和計劃(hua)階(jie)段(duan)中(zhong)影響(xiang)自(zi)己(ji)(ji)實現(xian)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)因(yin)(yin)素(su)(su)有哪些，形成合(he)理的(de)(de)(de)歸(gui)因(yin)(yin)方式。在(zai)未來取(qu)向的(de)(de)(de)評價(jia)階(jie)段(duan)，中(zhong)職(zhi)生應當進行積(ji)極的(de)(de)(de)歸(gui)因(yin)(yin)，失敗時更多(duo)地歸(gui)因(yin)(yin)于主(zhu)(zhu)觀努(nu)力程度方面，相信自(zi)己(ji)(ji)以(yi)后經過(guo)努(nu)力就能獲得成功(gong)；成功(gong)時更多(duo)地歸(gui)因(yin)(yin)于內部的(de)(de)(de)、穩定的(de)(de)(de)因(yin)(yin)素(su)(su)如能力強(qiang)、做了努(nu)力等，以(yi)增強(qiang)自(zi)尊心(xin)和自(zi)信心(xin)。另外，中(zhong)職(zhi)生在(zai)評價(jia)階(jie)段(duan)要合(he)理管理自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)，做自(zi)己(ji)(ji)情(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)，使自(zi)己(ji)(ji)在(zai)職(zhi)業生涯規劃(hua)過(guo)程中(zhong)保持積(ji)極向上的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)情(qing)感體驗，只(zhi)有這樣才能逐步(bu)實現(xian)職(zhi)業目(mu)標(biao)、提高職(zhi)業素(su)(su)養、促(cu)進職(zhi)業生涯發(fa)展。

　　當今社(she)會(hui)，就業競爭日益激烈，社(she)會(hui)職(zhi)(zhi)業流動不(bu)斷加快，開展(zhan)中職(zhi)(zhi)生(sheng)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃教(jiao)育尤(you)為重(zhong)要。在未(wei)來取向的(de)(de)過程(cheng)模型的(de)(de)科學(xue)(xue)指導(dao)下進行(xing)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃，不(bu)僅能夠引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)具備正確的(de)(de)職(zhi)(zhi)業意識，確定合理的(de)(de)學(xue)(xue)習目(mu)標，努力提(ti)高專業技能，還能夠全(quan)面提(ti)升他們(men)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業能力，為以后的(de)(de)就業和職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)長遠發展(zhan)做好準備。

　　中職生職業生涯規劃 篇9

　　一、自我盤點

　　1.自(zi)我興趣愛好大盤點：

　　業余愛好(hao)讀書、聽音樂、跳(tiao)舞、唱歌(ge)，畫畫；喜歡的(de)文學作品《老人與海》、《平凡的(de)世界》等；喜歡的(de)歌(ge)曲《愛拼才會贏》、《我相信》等，心中偶像華佗神醫。

　　2.自(zi)我優勢盤點：學(xue)習成績優秀，思(si)想上進，班級群(qun)眾基礎(chu)好，班主任(ren)、任(ren)課教師關愛，動(dong)手本事較強。

　　3.自我劣勢盤點：體(ti)質偏弱，過(guo)于好動。其它(ta)等(deng)待(dai)發現(xian)!

　　4.自(zi)我的優點(dian)盤(pan)點(dian)：做事仔細認真(zhen)、踏(ta)實，友(you)善待人，做事鍥而不舍，勤于(yu)思(si)考，研(yan)究問題全面。

　　5.自我(wo)缺(que)點盤點：交際本事(shi)較(jiao)差，過于執著偏固執，膽小，缺(que)乏自信心和冒險精(jing)神(shen)，積極主動性(xing)不夠(gou)，做(zuo)事(shi)愛拖拉(la)機，惰性(xing)較(jiao)大(da)。

　　6.生活中失(shi)敗(bai)的教訓：中考失(shi)利打擊較大，一位好朋(peng)友與(yu)我(wo)有誤解(jie)而陌路，競(jing)選(xuan)班干部失(shi)利，老聽(ting)別(bie)人侃(kan)侃(kan)而談可接不(bu)上話，感覺自我(wo)所學(xue)知識還(huan)是有限。

　　二、解決問題

　　解決(jue)自(zi)我盤(pan)點中的劣勢和缺點

　　我的性(xing)格并非(fei)全是缺點，使我多一(yi)份張揚(yang)，少一(yi)點內(nei)斂，但可相應(ying)加(jia)強與他人(ren)的交流溝通(tong)，積極(ji)參加(jia)各種場(chang)合各項有(you)益的活動(dong)，使自(zi)(zi)我多一(yi)份自(zi)(zi)信(xin)、激揚(yang)，少一(yi)份沉默、怯(qie)場(chang)。充分利用一(yi)向(xiang)關心支持我的龐大的親友團的優勢(shi)，真心向(xiang)同學、教師(shi)、朋友請教，及(ji)時指(zhi)出自(zi)(zi)身存在的各種不足并制定出相應(ying)計劃(hua)加(jia)以(yi)針(zhen)對改正(zheng)。

　　加強鍛煉，增強體(ti)質，提高(gao)體(ti)育(yu)成績，以(yi)彌(mi)補(bu)身質偏(pian)弱而帶來(lai)的負面影響。積極爭取條件，參加校(xiao)內外的各項勤工儉學活(huo)動(dong)，以(yi)解決短期內的生活(huo)費(fei)問題并增強自(zi)身的社會工作閱歷，為以(yi)后創(chuang)造更多的精(jing)神(shen)財富和物(wu)質財富打下(xia)堅實基礎。

　　三、找到價值

　　1、自我評價

　　對(dui)待(dai)學習(xi)認真負(fu)責，善于溝通、協調有(you)較強的組織本事(shi)與(yu)團隊精神；活(huo)潑開(kai)朗、樂觀上(shang)進、有(you)愛心并善于施教并行；上(shang)進心強、勤(qin)于學習(xi)能不(bu)斷提高自(zi)身的本事(shi)與(yu)綜合素質。在未來的工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作(zuo)(zuo)，穩定地提高自(zi)我的學習(xi)本事(shi)，與(yu)知識同步發展

　　2、確立目標

　　古人云(yun)；修(xiu)身、齊(qi)家、治(zhi)國、平天下!要有(you)好的人生目標(biao)首(shou)先不是尋找而是自(zi)我反省(sheng)!修(xiu)養好自(zi)我的心性、才能夠更好的發覺前路、心寬則能走的更遠!

　　我(wo)將用50年的(de)時間最求(qiu)我(wo)的(de)人(ren)生目標，做一名中外的(de)合(he)格藥劑(ji)師(shi)，供給藥物知識及藥事服(fu)務的(de)`專業人(ren)員。讓人(ren)民放心用藥，以(yi)我(wo)扎實的(de)專業服(fu)務人(ren)民!

　　3、環境評價

　　我是農村(cun)戶口(kou)，家里經濟條(tiao)件不是很(hen)好，雖然(ran)家人支持但(dan)深(shen)感負(fu)擔較重，在這個人才輩出的(de)(de)社會，選擇(ze)(ze)一(yi)份永定的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)確實很(hen)難，但(dan)我選擇(ze)(ze)了藥劑師這個職業(ye)(ye)(ye)，選擇(ze)(ze)了石河子(zi)這所名校，我還在學(xue)習階段，我會用我的(de)(de)實際(ji)本事學(xue)好每一(yi)項(xiang)學(xue)業(ye)(ye)(ye)，以求完美自我!

　　4、職業定位

　　在(zai)藥(yao)劑師這個特殊(shu)的(de)行業里(li)，從業面還是(shi)挺廣，主(zhu)要在(zai)醫院藥(yao)房(fang)，醫藥(yao)公司(si)，零售(shou)藥(yao)店，政府(fu)部門里(li)工作，我從個人各方(fang)面分析和研究，我會去醫院和醫藥(yao)公司(si)就(jiu)職(zhi)，主(zhu)要研究，家庭情景比較苦難，以自我的(de)本事幫父母減輕(qing)負擔。就(jiu)業相對(dui)穩定(ding)，工作生活規律，能夠自我安排時間!

　　5、實施策略

　　制定(ding)實現職(zhi)(zhi)業生涯目標的(de)(de)行(xing)動方(fang)(fang)案(an)，要有具體的(de)(de)行(xing)為措(cuo)施(shi)來保證。沒有行(xing)動，職(zhi)(zhi)業目標只能(neng)是(shi)一(yi)種夢想(xiang)。要制定(ding)周詳的(de)(de)行(xing)動方(fang)(fang)案(an)，更要注意去落實這(zhe)一(yi)行(xing)動方(fang)(fang)案(an)。

　　6、評估與反饋

　　整個職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)要(yao)在實(shi)施中去檢驗(yan)，看效(xiao)果如何，及時診斷生涯(ya)規(gui)劃(hua)各個環節(jie)出(chu)現(xian)的問題，找出(chu)相應(ying)對策(ce)，對規(gui)劃(hua)進行(xing)調(diao)整與完善。

　　職業(ye)理論(lun)對中專畢業(ye)生職業(ye)生涯規(gui)劃帶來(lai)了許多啟示：

　　首先(xian)，職業生涯(ya)規劃要(yao)進行自我定位。

　　其(qi)次，職(zhi)業生涯規劃(hua)是一(yi)個動(dong)態變化過程，變化總比計劃(hua)快。

　　再者，中專畢業(ye)生職業(ye)生涯規(gui)劃的重(zhong)點資(zi)料是(shi)職業(ye)準備、職業(ye)選擇(ze)與職業(ye)適應。

　　①職業(ye)準備(bei)期：②職業(ye)選擇期：③職業(ye)適應期：④職業(ye)穩(wen)定期：⑤職業(ye)結束期：

　　中專(zhuan)生要對(dui)職業進行物質(zhi)、心(xin)理、知識、技能等各(ge)方(fang)面充分的(de)準備，還要根(gen)據各(ge)方(fang)面的(de)分析與自我(wo)的(de)職業錨(mao)合理客(ke)觀(guan)地(di)對(dui)職業做出選(xuan)擇。對(dui)即將踏入的(de)職業活動要有(you)必(bi)須(xu)的(de)合理的(de)心(xin)理預(yu)期，包括學習態度。工作(zuo)性質(zhi)、勞動強度、工作(zuo)時間(jian)、工作(zuo)方(fang)式、同事以及上下(xia)級關(guan)系(xi)都要快速適應，迅(xun)速成(cheng)(cheng)為一個成(cheng)(cheng)功的(de)職業者(zhe)。

　　四、50年規劃

　　根據(ju)自我的興趣和所學(xue)專業，在(zai)未來應當會向醫(yi)學(xue)方面(mian)發展(zhan)。圍(wei)繞這個方面(mian)，本人特對(dui)未來五十年作初步規(gui)劃如下(xia)：

　　1、20xx-2016年學業有成(cheng)期：充分利用學校環境及(ji)條件(jian)優勢(shi)，認(ren)真學好專業知識(shi)，培養學習(xi)、工(gong)作、生活本事，全面提高(gao)個人(ren)綜合素質，并作為就業準備(bei)。(具體(ti)規劃見后)。

　　2、20xx-2019年(nian)，熟悉適應期(qi)：利用3年(nian)左(zuo)右的(de)時間，經過不斷的(de)嘗(chang)試努(nu)力(li)，初步找(zhao)到適宜自身(shen)發展的(de)工(gong)作(zuo)環境、崗位(wei)。

　　完成主要資料：

　　(1)學歷、知識結構：提升(sheng)自身學歷層次，從(cong)中專走向研究生(sheng)，專業技能熟練。普通(tong)話(hua)過(guo)級，開始接觸社會、工作、熟悉工作環境。

　　(2)個人(ren)發展、人(ren)際關系(xi)：在這一期(qi)間，主要做好職業生涯的基(ji)礎(chu)工作(zuo)，加強(qiang)溝通，虛心求教。

　　(3)生活習(xi)慣(guan)、興(xing)趣愛(ai)好：適當交際(ji)的(de)環境下，盡量構成比較(jiao)有規(gui)律(lv)的(de)良好個(ge)人習(xi)慣(guan)，并參加健身運動，如散步(bu)、跳跳舞、打羽毛球等。

　　3、20xx-2061年，在自(zi)我的工(gong)作崗(gang)位上，踏踏實實的貢(gong)獻自(zi)我的力量，擁有一個(ge)完美的家庭。

　　最終總結

　　計劃固然好(hao)，但更重(zhong)要的，在于其具體實(shi)踐并(bing)取得成效。任何目標，只說不做到頭(tou)來(lai)都(dou)會是(shi)一場空。然而，現實(shi)是(shi)未知多變的，定出的目標計劃隨時都(dou)可能遭遇問題，要求(qiu)有清醒的頭(tou)腦。其實(shi)，每個(ge)人(ren)(ren)心中(zhong)都(dou)有一座山(shan)峰，雕刻著夢想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負；每個(ge)人(ren)(ren)心中(zhong)都(dou)有一片(pian)森林，承載著收(shou)獲、芬芳、失意(yi)、磨礪。一個(ge)人(ren)(ren)，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付(fu)出努力、拼(pin)搏、奮(fen)斗。成功，不相(xiang)信(xin)眼淚(lei)；成功，不相(xiang)信(xin)頹廢；成功不相(xiang)信(xin)幻(huan)影，未來(lai)，要靠自我(wo)去打拼(pin)!

　　中職生職業生涯規劃 篇10

　　一、前言

　　時(shi)常問(wen)自(zi)己(ji)：“到底什么(me)是(shi)(shi)人(ren)生之路？我的(de)人(ren)生之路到底該如(ru)何去走(zou)？怎么(me)樣(yang)才能讓自(zi)己(ji)的(de)一(yi)生無悔？”一(yi)位哲學家這樣(yang)說(shuo)過：“走(zou)好每一(yi)步，這就是(shi)(shi)你(ni)的(de)人(ren)生”。是(shi)(shi)啊(a)，人(ren)生是(shi)(shi)個不(bu)斷選擇的(de)過程，每走(zou)一(yi)步，自(zi)己(ji)都(dou)(dou)要(yao)做(zuo)出選擇，同時(shi)每個人(ren)都(dou)(dou)在設(she)計自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生，都(dou)(dou)在實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)夢(meng)想。

　　在今天，人(ren)才競爭的(de)(de)(de)時代，職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃開始成(cheng)(cheng)為人(ren)們所關注的(de)(de)(de)事情，職(zhi)業規(gui)劃是(shi)(shi)一(yi)(yi)種達到目(mu)標的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效手段；想要(yao)完成(cheng)(cheng)目(mu)標，就必(bi)須有(you)(you)(you)計(ji)(ji)劃，而對每個人(ren)而言，職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)命是(shi)(shi)有(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)，如果不進行(xing)有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)規(gui)劃，勢必(bi)會(hui)(hui)(hui)造(zao)成(cheng)(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命和時間的(de)(de)(de)浪費(fei)。作(zuo)為當代的(de)(de)(de)一(yi)(yi)名(ming)學生(sheng)(sheng)(sheng)，若(ruo)是(shi)(shi)帶著一(yi)(yi)臉茫然，踏入(ru)這個擁擠的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)怎能滿足社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)需要(yao)，讓自己(ji)占有(you)(you)(you)一(yi)(yi)席之地呢？因此，我試(shi)著為自己(ji)擬(ni)定一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃，將自己(ji)的(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)設計(ji)(ji)一(yi)(yi)下(xia)。有(you)(you)(you)了目(mu)標，才會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)動力。

　　二、自我分析

　　我(wo)(wo)出生在深(shen)(shen)圳(zhen)，自然(ran)對(dui)深(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)有所了(le)解，從原本貧窮的(de)(de)(de)(de)小村莊(zhuang)到現在的(de)(de)(de)(de)高樓大廈，從以前坑坑洼洼的(de)(de)(de)(de)小路，到現在寬敞(chang)的(de)(de)(de)(de)高速(su)公路，深(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)就像一個不(bu)(bu)懂事(shi)的(de)(de)(de)(de)小孩，變(bian)為一位(wei)能(neng)貢獻國家(jia)的(de)(de)(de)(de)人才。隨著深(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，經濟的(de)(de)(de)(de)迅速(su)發(fa)達，教育(yu)得到提高，人才的(de)(de)(de)(de)定義也隨著改變(bian)。性格(ge)比較內(nei)向、多愁(chou)善感的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，平時(shi)與人友好相處，人緣也不(bu)(bu)錯，做事(shi)認真、投入，且有責任心。但缺(que)乏毅力(li)，信心不(bu)(bu)足。聽(ting)音樂，看書(shu)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)樂趣，我(wo)(wo)喜歡嘗(chang)試新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)，比如說做一種(zhong)與眾不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)美食，做一樣精致(zhi)的(de)(de)(de)(de)禮物(wu)，我(wo)(wo)希(xi)望可(ke)以環游世界(jie)，學習各(ge)國的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)，欣(xin)賞美麗的(de)(de)(de)(de)風景。慶幸(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)是我(wo)(wo)有個幸(xing)(xing)福的(de)(de)(de)(de)家(jia)，父(fu)母不(bu)(bu)斷給(gei)予我(wo)(wo)關愛、支(zhi)持、與鼓勵。身邊的(de)(de)(de)(de)人也對(dui)我(wo)(wo)寄予厚望。

　　已完成(cheng)的內容(rong)：于1997年上小學(xue)，20xx年畢業；20xx年初中畢業。完成(cheng)九(jiu)年義務(wu)教育，現讀中專二年級(ji)；　已拿到全國英(ying)語(yu)等級(ji)考試一(yi)級(ji)證書；已考了全國英(ying)語(yu)等級(ji)考試二級(ji)和全國計算機(ji)等級(ji)一(yi)級(ji)，正等待(dai)成(cheng)績結果；已參觀了地鐵(tie)公司，了解了有關知識。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　“有志者，事竟成。”一直是激勵(li)我的(de)一句名言。我相信(xin)通過努力(li)，能(neng)對自己(ji)存在不(bu)(bu)足的(de)地方(fang)(fang)加(jia)以改正。學習(xi)方(fang)(fang)面多與老師，同(tong)學討論。加(jia)大人際(ji)交(jiao)往面，開(kai)闊視野，了解本專(zhuan)業(ye)更多新的(de)內容；認(ren)識不(bu)(bu)同(tong)專(zhuan)業(ye)的(de)朋友，交(jiao)流(liu)不(bu)(bu)同(tong)方(fang)(fang)面的(de)信(xin)息(xi)；在互聯(lian)網上(shang)了解更多的(de)觀(guan)點，不(bu)(bu)僅僅局限于課本中。

　　四、未來人生職業規劃

　　根據自己的(de)興趣和所學專業，在(zai)未(wei)來應該會向英語和地鐵服(fu)務兩(liang)方(fang)面發展。圍(wei)繞這(zhe)兩(liang)個方(fang)面，本人對未(wei)來五年作初(chu)步規劃：

　　1．20xx年(nian)~20xx年(nian)，充分利用(yong)校園環(huan)境及條件優勢，認(ren)真學(xue)好專業知識，培養學(xue)習、工作(zuo)、生活能力，全面提高個人綜合(he)素質。

　　（1）為了達到(dao)目標，在英語方面還需加(jia)強(qiang)學習，爭取(qu)拿到(dao)更(geng)多等級證書(shu)。

　　（2）學好專業知(zhi)識(shi)，認(ren)真復習及(ji)通過(guo)考(kao)試(shi)，到地(di)鐵(tie)公(gong)司參(can)觀及(ji)實習。按學校要求完成畢業論文。

　　（3）生活習(xi)慣(guan)(guan)、興趣愛好(hao)：適當(dang)交際的(de)環境(jing)下，盡量(liang)形(xing)成比較有規律的(de)良好(hao)個人習(xi)慣(guan)(guan)，并參加體育運(yun)動，鍛煉好(hao)身體。

　　2. 20xx年~20xx年，利用3年左右的(de)(de)時間(jian)，經過不斷的(de)(de)嘗(chang)試(shi)努力(li)，初步找到合適自身發展的(de)(de)學(xue)習環境和工作崗位(wei)。

　　（1）提(ti)升自身學歷(li)層次(ci)，從中專(zhuan)邁向高(gao)職(zhi)院。在高(gao)職(zhi)院里，爭取(qu)拿(na)到各學科的(de)優異成績及證書，并作(zuo)就業準備。

　　（2）若(ruo)高考(kao)失敗，則向大專前進，一邊學習一邊上班，實行半工半讀(du)制。與社會(hui)更多的接觸，爭取(qu)更多的實習機(ji)會(hui)，通過多種(zhong)途徑與社會(hui)人士接觸。

　　（3）個人發展(zhan)、人際關系(xi)：在這一期間，主要做好職業生涯(ya)的(de)基礎(chu)工作(zuo)，加強溝通，虛心求教。

　　3.在(zai)自(zi)己的(de)工作崗位(wei)上，踏踏實(shi)實(shi)的(de)貢獻自(zi)己的(de)力量(liang)，熟練(lian)掌握本專業領域技(ji)術技(ji)能，并成為技(ji)術權威(wei)，且具有較(jiao)強的(de).生產技(ji)術管理(li)經驗，途徑：加強學(xue)術交(jiao)流，虛(xu)心(xin)向他人學(xue)習新技(ji)術。

　　（1）鍛煉自(zi)己的(de)注(zhu)意力，在嘈(cao)雜的(de)環境里也能思考問(wen)題，正(zheng)常工作。在大而(er)嘈(cao)雜的(de)辦公室里有意識(shi)地進行自(zi)我(wo)訓練。

　　（2）在工(gong)作中積極與(yu)上司溝通、加深了解；利用(yong)校友眾多的優勢(shi)，經常和他(ta)們接觸、交(jiao)流，了解更多社會(hui)發展的趨(qu)勢(shi)。

　　4. 20xx年后(hou)，我(wo)希望能找到一份(fen)好的(de)工作，年薪以3000元(yuan)為底限，在這期(qi)間，不斷(duan)學習(xi)，加深對各行各業的(de)認識，了解其(qi)要(yao)求。并參(can)加相關培訓。

　　五、目前職業存在的威脅

　　我國現在社(she)會政(zheng)治穩定(ding)，經濟(ji)發(fa)展迅速，社(she)會不(bu)斷(duan)進步，進一步的改(gai)(gai)革開放，更為(wei)經濟(ji)發(fa)展注入新的生機(ji)和活(huo)力(li)。建設事業(ye)的持續發(fa)展和人民生活(huo)不(bu)斷(duan)改(gai)(gai)善，所形(xing)成(cheng)(cheng)的巨大市場需(xu)求，將成(cheng)(cheng)為(wei)經濟(ji)發(fa)展的強大推動力(li)。以目前的社(she)會發(fa)展趨向(xiang)來看，就(jiu)業(ye)形(xing)勢嚴峻，就(jiu)業(ye)困難；職業(ye)資本低，缺乏(fa)相應的工作經驗，眾多競爭(zheng)者的加入，並對企業(ye)的流程運作缺乏(fa)了解。

　　六、結束語

　　有(you)了進一步的(de)規劃，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)就更(geng)加(jia)明確了，但(dan)更(geng)重要的(de)，在于是(shi)否有(you)具(ju)體實踐并取(qu)得成(cheng)效，任(ren)何目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，只說(shuo)不做只能(neng)是(shi)紙(zhi)上談(tan)兵(bing)，空中(zhong)樓閣(ge)。然而，任(ren)何事情都是(shi)會改變的(de)，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)也隨之改變。其實，只要堅持自己的(de)理(li)想、信(xin)念、追求、抱負(fu)。每個人都可以成(cheng)功的(de)。拿出勇氣來，朝著目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)奮斗(dou)吧(ba)！

　　人(ren)的一生當(dang)中，有很多(duo)個轉折點(dian)，一旦選擇錯誤(wu)了，不(bu)是所有的都可以改變。應當(dang)把握好轉折點(dian)，人(ren)生才會多(duo)些色彩。

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