職場范文網>就業指南>職業規劃>中職職業規劃

中職職業規劃

時間(jian)：2021-06-07 08:19:50 職業規劃我要投稿

相關推薦

中職職業規劃四篇

　　日子總是像從(cong)指(zhi)尖流過的細沙，在不經意(yi)間悄(qiao)然(ran)滑落，如(ru)何才能提升自己，職(zhi)業(ye)發展順利呢？我想是時候好好地做一份職(zhi)業(ye)規(gui)劃了。那么(me)做職(zhi)業(ye)規(gui)劃需(xu)要注意(yi)什么(me)問(wen)題呢？以下是小(xiao)編整(zheng)理的中職(zhi)職(zhi)業(ye)規(gui)劃4篇，歡(huan)迎(ying)閱讀與收藏。

中職職業規劃四篇

中職職業規劃篇1

　　近年(nian)來，關(guan)于(yu)國(guo)內海歸的生存(cun)現狀問題(ti)引起了(le)大(da)眾的關(guan)注。關(guan)注的焦點(dian)必然是海歸們(men)回國(guo)后的就(jiu)(jiu)業情況，海歸回國(guo)后變(bian)成“海待”成為了(le)學生和家(jia)長們(men)的“心(xin)病”，出(chu)國(guo)學習后的回報能否(fou)跟(gen)付出(chu)成正比就(jiu)(jiu)是大(da)家(jia)關(guan)心(xin)所在。

　　有(you)很(hen)多海歸學(xue)(xue)生造成(cheng)“海待”的(de)(de)(de)(de)現象，主要是不(bu)懂(dong)得平(ping)衡(heng)自己的(de)(de)(de)(de)出國(guo)(guo)目的(de)(de)(de)(de)與(yu)回(hui)國(guo)(guo)后(hou)的(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)，他們誤(wu)認為，留(liu)(liu)學(xue)(xue)之(zhi)后(hou)找(zhao)到一份(fen)“金領(ling)”工作(zuo)就(jiu)是最好(hao)的(de)(de)(de)(de)歸宿，卻沒有(you)長(chang)遠看出留(liu)(liu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)價值所在。留(liu)(liu)學(xue)(xue)專(zhuan)家認為，個(ge)人與(yu)家庭應(ying)理性的(de)(de)(de)(de)把出國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)和就(jiu)業當作(zuo)是長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)投資，不(bu)可焦(jiao)急盲目的(de)(de)(de)(de)短期(qi)的(de)(de)(de)(de)利益。如果僅(jin)僅(jin)從留(liu)(liu)學(xue)(xue)成(cheng)本和入職后(hou)薪水的(de)(de)(de)(de)數字(zi)進行(xing)比(bi)較后(hou)來決定留(liu)(liu)學(xue)(xue)，那么(me)留(liu)(liu)學(xue)(xue)歸來“海待”問題終要面對。

　　職業(ye)規劃讓留學(xue)(xue)更(geng)成功(gong)，出國(guo)留學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)最大優(you)勢就是語(yu)(yu)言，留學(xue)(xue)回國(guo)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)第一個想到的(de)(de)(de)(de)就是跟(gen)日語(yu)(yu)有關的(de)(de)(de)(de)行業(ye)。此(ci)外，某些(xie)領域先進(jin)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)和管理也(ye)可以(yi)在工(gong)作中發揮很(hen)強的(de)(de)(de)(de)作用，尤其是具(ju)備專(zhuan)(zhuan)門技(ji)術(shu)和知識(shi)的(de)(de)(de)(de)人，它的(de)(de)(de)(de)存(cun)在價(jia)值愈加明顯。所以(yi)說赴日留學(xue)(xue)一定要學(xue)(xue)好語(yu)(yu)言和專(zhuan)(zhuan)業(ye)課，多參加社會實踐活動。

　　出國前的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)重要性，更體現在帶(dai)有(you)(you)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)目的(de)(de)(de)去留學。留學的(de)(de)(de)專(zhuan)家提(ti)示(shi)學生，要根(gen)(gen)據職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)選(xuan)擇(ze)學校(xiao)。從(cong)以往各個日(ri)本學校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)率來看，不(bu)同(tong)學校(xiao)，不(bu)同(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)率差別很大。那(nei)么大家要根(gen)(gen)據自己的(de)(de)(de)愛好去選(xuan)擇(ze)學科(ke)、確(que)定未來的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，這種(zhong)帶(dai)有(you)(you)明(ming)確(que)性的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)學校(xiao)與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)都(dou)是(shi)為你日(ri)后的(de)(de)(de)道路打下基礎的(de)(de)(de)。

　　還有一(yi)些學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)出國之前已(yi)(yi)經為自己的(de)職業規劃做好打算。比如，畢(bi)業之后(hou)選擇留(liu)日工(gong)(gong)作的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，那么首先一(yi)定要(yao)了(le)解日本(ben)(ben)人(ren)(ren)工(gong)(gong)作的(de)精神與理念。雖然現(xian)在(zai)日本(ben)(ben)已(yi)(yi)經打破終身(shen)雇傭制，但(dan)是本(ben)(ben)質(zhi)還是沒有變的(de)。換一(yi)句話說就是日本(ben)(ben)仍存在(zai)一(yi)種(zhong)(zhong)理念：進入了(le)一(yi)個(ge)公司(si)工(gong)(gong)作后(hou)，那就是一(yi)輩(bei)子的(de)工(gong)(gong)作。因(yin)此，同學(xue)(xue)們在(zai)選擇公司(si)的(de)時(shi)候(hou)要(yao)十分謹(jin)慎。在(zai)日本(ben)(ben)求職的(de)過程中，面(mian)試的(de)禮儀也極(ji)為重要(yao)。日本(ben)(ben)人(ren)(ren)講究見(jian)(jian)面(mian)寒暄時(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)基本(ben)(ben)的(de)禮貌(mao)，例(li)如第一(yi)次到陌(mo)生(sheng)的(de)地方面(mian)試，不論見(jian)(jian)到誰都要(yao)很認(ren)真打招呼(hu)。這種(zhong)(zhong)自身(shen)的(de)素(su)質(zhi)和能力同樣對(dui)留(liu)學(xue)(xue)很重要(yao)。

　　出國留(liu)學只是選擇成功(gong)的一個開始，出國留(liu)學與就業就像是關聯性極(ji)強的系統工程，留(liu)學前的職業規(gui)劃(hua)則是重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。留(liu)學專家(jia)提(ti)示(shi)，提(ti)前做好(hao)規(gui)劃(hua)，不(bu)僅(jin)可以明(ming)確(que)在國外求學目的，更能(neng)快速的從學習狀態轉換(huan)到(dao)工作狀態，有了(le)預先的準備才能(neng)適應突發的狀況。

中職職業規劃篇2

　　近年來，中職(zhi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)高就(jiu)業(ye)率一(yi)直是(shi)社會關注(zhu)的(de)熱點，但其就(jiu)業(ye)的(de)穩定性、就(jiu)業(ye)質(zhi)量不高也是(shi)不爭(zheng)的(de)事實。究(jiu)其原因，主(zhu)要(yao)是(shi)中職(zhi)生(sheng)(sheng)在專業(ye)選擇、就(jiu)業(ye)定位和(he)未來發(fa)展等方面普遍存在著較大的(de)盲目性，很多(duo)學生(sheng)(sheng)對自(zi)己(ji)的(de)未來職(zhi)業(ye)缺少規(gui)劃(hua)，不知道(dao)將(jiang)來該做(zuo)什么(me)，要(yao)做(zuo)什么(me)。由此可見，做(zuo)好職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)是(shi)十分重要(yao)的(de)。那(nei)么(me)，中職(zhi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)該如(ru)何做(zuo)好自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)呢?

　　一、全(quan)面了解自(zi)我。

　　在職業生涯(ya)規劃的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，中(zhong)職學生應該(gai)從職業需(xu)要的(de)(de)(de)角度去分析自(zi)我，明(ming)確自(zi)己適合干什(shen)么，能干什(shen)么，只有在認識了自(zi)我個性、個人條件的(de)(de)(de)情況下，才能對(dui)自(zi)己有一個準確的(de)(de)(de)定位。就如個子矮的(de)(de)(de)人不(bu)能成為杰出的(de)(de)(de)跳高(gao)運(yun)動員(yuan)，即使(shi)彈(dan)跳力(li)好也于事無補，而個子太(tai)高(gao)的(de)(de)(de)人當舉重運(yun)動員(yuan)一定會吃虧。

　　在(zai)分(fen)析自(zi)(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)過(guo)程中，既不(bu)(bu)可(ke)高(gao)估(gu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，覺得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)多么的(de)(de)了不(bu)(bu)起，又不(bu)(bu)能妄自(zi)(zi)(zi)(zi)菲薄(bo)，覺得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)樣樣都不(bu)(bu)如人。要客(ke)觀的(de)(de)認識個人條件，了解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)優勢和不(bu)(bu)足，這樣才能使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)理性(xing)地面(mian)對紛繁復雜的(de)(de)職場，規劃好自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯。

　　在(zai)了解個(ge)人(ren)(ren)條(tiao)件的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，中職生還應該了解自(zi)(zi)己所(suo)處(chu)的(de)(de)(de)環境和變化的(de)(de)(de)趨勢(shi)。個(ge)人(ren)(ren)所(suo)處(chu)的(de)(de)(de)家(jia)庭以(yi)及所(suo)生活的(de)(de)(de)地區，提供個(ge)人(ren)(ren)發(fa)展的(de)(de)(de)機會是不同的(de)(de)(de)。如，有的(de)(de)(de)學(xue)生家(jia)庭條(tiao)件好，自(zi)(zi)己畢(bi)業后(hou)想繼續深造，他可以(yi)按照自(zi)(zi)己想法去做。有的(de)(de)(de)學(xue)生家(jia)庭比較困難，可自(zi)(zi)己又想畢(bi)業后(hou)繼續升學(xue)，繼續上(shang)學(xue)是不允許的(de)(de)(de)了。那么在(zai)規劃職業時，可以(yi)先選擇就(jiu)業，后(hou)再去學(xue)習，也可以(yi)一邊(bian)就(jiu)業，一邊(bian)求學(xue)，完成自(zi)(zi)己繼續學(xue)習的(de)(de)(de)愿望。

　　總(zong)之(zhi)，充分認識自己，對將來的(de)職業選擇和傾向起著至關(guan)重要的(de)作(zuo)用。

　　二、確定職業目標。

　　中職(zhi)生在完成(cheng)了認(ren)識自我后，接下(xia)來的(de)任務(wu)就是給自己一個合理的(de)定(ding)位——確(que)定(ding)職(zhi)業(ye)目標。只有確(que)定(ding)了職(zhi)業(ye)目標，你才能理性地去選擇職(zhi)業(ye)。

　　當前(qian)中職(zhi)生中存在著這樣一些(xie)心理，他(ta)們認為找工(gong)作(zuo)是學(xue)(xue)校(xiao)和家長的(de)事，覺得中職(zhi)生找不到什么好工(gong)作(zuo)，因(yin)而，學(xue)(xue)校(xiao)推(tui)薦的(de)工(gong)作(zuo)即使(shi)不滿意也只(zhi)能接受。在這種(zhong)心態的(de)支配下，職(zhi)業目標(biao)怎能去確定呢(ni)?

　　那(nei)么怎(zen)樣確定自己的(de)職業目(mu)標呢?職業目(mu)標的(de)確定，既不能(neng)定得(de)太(tai)(tai)高，太(tai)(tai)高了，工作找不到;也不能(neng)定得(de)太(tai)(tai)低(di)，太(tai)(tai)低(di)，又覺(jue)得(de)無法展現自己的(de)能(neng)力。

　　確定職業(ye)目(mu)標要(yao)看社會(hui)經濟發(fa)展(zhan)的實際需(xu)(xu)要(yao)，個(ge)人(ren)所處的就業(ye)環境，看這個(ge)職業(ye)對從業(ye)者(zhe)素質的要(yao)求。因此，中職生要(yao)知道國(guo)家經濟發(fa)展(zhan)的大(da)趨勢(shi)，了解本地(di)區的經濟特色(se)和未來發(fa)展(zhan)趨勢(shi)，盡(jin)可(ke)能利用(yong)區域的經濟發(fa)展(zhan)機(ji)遇，了解市場需(xu)(xu)要(yao)什么人(ren)才、當地(di)有(you)(you)什么資(zi)源可(ke)以利用(yong)、哪(na)些人(ren)際關系資(zi)源有(you)(you)助于實現職業(ye)理想等(deng)，必須做(zuo)好準(zhun)備，待機(ji)而動。

　　只有“知己”——全面了解(jie)(jie)自(zi)我，“知彼”——了解(jie)(jie)就業環境(jing)和職業需求，才能選擇目(mu)標，確(que)定目(mu)標。

　　三、規劃發展(zhan)目標(biao)。

　　職業理(li)想既應該有遠期的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，也(ye)應該有近期的(de)(de)具體目(mu)標(biao)(biao)(biao)。列寧說過(guo)：“要(yao)向(xiang)大的(de)(de).目(mu)標(biao)(biao)(biao)走去，就(jiu)得從小的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)開始。”遠期的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，不可能一揮而就(jiu)，需(xu)要(yao)努(nu)力攀登一個(ge)個(ge)的(de)(de)階(jie)梯，才能到達(da)理(li)想的(de)(de)頂峰。因此，職業生涯(ya)規(gui)劃中要(yao)有一個(ge)個(ge)具體的(de)(de)階(jie)段目(mu)標(biao)(biao)(biao)。

　　對于中職生來(lai)說，除(chu)了(le)科學合理地(di)規劃職業生涯發展的遠期目(mu)標(biao)(biao)(biao)外，更應該關注(zhu)階(jie)段(duan)性目(mu)標(biao)(biao)(biao)。古(gu)人(ren)說：“千(qian)里之行，始(shi)于足下”，只(zhi)有(you)從具體的一個(ge)(ge)個(ge)(ge)階(jie)段(duan)目(mu)標(biao)(biao)(biao)出(chu)發，才能一步一個(ge)(ge)腳印地(di)前進。因此(ci)，制(zhi)定階(jie)段(duan)目(mu)標(biao)(biao)(biao)時需要注(zhu)意以下幾點：

　　1、目標必須(xu)是“跳(tiao)一跳(tiao)”才能獲得。

　　“跳一跳”，即必須為之(zhi)付出努力(li)、必須為之(zhi)拼搏，不是輕而易舉能達到(dao)的。

　　中(zhong)職生(sheng)在制定(ding)階(jie)段(duan)目(mu)標(biao)時，不(bu)能把目(mu)標(biao)定(ding)得(de)太(tai)(tai)(tai)高，太(tai)(tai)(tai)高了，經過努力拼搏完成不(bu)了，就會有挫敗(bai)感，容易(yi)產生(sheng)悲觀情(qing)緒，失去(qu)信心(xin)，從而放棄(qi)目(mu)標(biao)。階(jie)段(duan)目(mu)標(biao)也不(bu)能定(ding)得(de)太(tai)(tai)(tai)低，太(tai)(tai)(tai)低了，目(mu)標(biao)是容易(yi)達(da)到，可太(tai)(tai)(tai)容易(yi)得(de)到的東西就不(bu)會珍(zhen)惜，也不(bu)知(zhi)道珍(zhen)惜。因(yin)此，中(zhong)職生(sheng)在制定(ding)階(jie)段(duan)目(mu)標(biao)時，要從“跳一跳”就能達(da)到目(mu)標(biao)開始。

　　2、目標要切合實際(ji)。

　　階段目標通過(guo)努力(li)能達到，可(ke)望又(you)可(ke)及(ji)，不(bu)能脫(tuo)離(li)個(ge)人(ren)條(tiao)件，不(bu)能脫(tuo)離(li)社(she)會(hui)現(xian)實。

　　天上的彩虹很美，如果讓我們把(ba)(ba)它摘下(xia)來(lai)，這是不可能(neng)實現的。制定階段目(mu)(mu)標，不能(neng)把(ba)(ba)某種不切實際的欲(yu)望當作(zuo)要付諸行動的目(mu)(mu)標。否則(ze)，這樣(yang)的目(mu)(mu)標必定指向失敗。

　　中職生在制定階(jie)段目(mu)標時，要根據階(jie)段目(mu)標對職業(ye)能力、思想品質、日常行為習慣等方(fang)面的要求(qiu)，制定與(yu)個(ge)(ge)人(ren)興趣、性(xing)格、能力等個(ge)(ge)性(xing)特(te)點相匹(pi)配的目(mu)標。脫(tuo)離(li)個(ge)(ge)人(ren)條件，脫(tuo)離(li)社會現實的目(mu)標是不(bu)可能達到的。

　　3、目標(biao)要具體、明確(que)。

　　階段目標(biao)要十分(fen)具體，不僅要表明需完(wan)成的任務、所能達到的狀態，還要列出措(cuo)(cuo)施，并保證(zheng)措(cuo)(cuo)施明確(que)、得當、有可操作性，切忌(ji)空洞、不著邊(bian)際。

　　中職生在制定階段目標時，要(yao)(yao)有(you)(you)比較(jiao)明(ming)確(que)的(de)時限，或者35年，或者12年，如果沒(mei)有(you)(you)具(ju)(ju)體(ti)明(ming)確(que)的(de)要(yao)(yao)求，就等(deng)于沒(mei)有(you)(you)目標。只(zhi)有(you)(you)具(ju)(ju)體(ti)、明(ming)確(que)并有(you)(you)時限的(de)目標才具(ju)(ju)有(you)(you)行動指導，才會(hui)有(you)(you)激勵(li)的(de)價(jia)值。

　　階(jie)段目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)實(shi)現職業(ye)理想的(de)重要保證，而各階(jie)段目(mu)(mu)標(biao)(biao)之(zhi)間(jian)的(de)關系應該是(shi)階(jie)梯(ti)形的(de)，前(qian)一個(ge)(ge)目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)后(hou)一個(ge)(ge)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)基礎，后(hou)一個(ge)(ge)目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)前(qian)一個(ge)(ge)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)方(fang)向，所有(you)的(de)階(jie)段目(mu)(mu)標(biao)(biao)都指向遠期目(mu)(mu)標(biao)(biao)。

　　四、不斷調整目標。

　　要(yao)使職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃行(xing)之(zhi)有效，就(jiu)應該對職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃的具體內容和計劃的實(shi)施情況進(jin)行(xing)定期檢查，及時發現各種情況的變(bian)化，不斷(duan)地進(jin)行(xing)自(zi)(zi)我(wo)反省，從(cong)而(er)修正職業(ye)生(sheng)(sheng)涯目標，改進(jin)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯策略，更好地實(shi)現自(zi)(zi)己的職業(ye)理想。

　　中(zhong)職(zhi)生要實現(xian)自己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)理想，在進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃時(shi)(shi)，必須與時(shi)(shi)俱進，在不斷學習提高的(de)同(tong)時(shi)(shi)，還要根據職(zhi)業(ye)(ye)發展的(de)動(dong)態，適當調整職(zhi)業(ye)(ye)發展方向(xiang)。三百六十行(xing)，行(xing)行(xing)出狀元，只(zhi)要有科學合(he)理、合(he)身的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃，相信中(zhong)職(zhi)生也一定能(neng)獲得成功。

中職職業規劃篇3

　　人生就(jiu)像一(yi)場漫長的旅途，充(chong)滿了無(wu)限的激情與收獲的快樂(le)。我(wo)(wo)們(men)(men)生活在(zai)這片土地上(shang)，愛過(guo)、恨過(guo)、笑過(guo)、哭過(guo)。而時(shi)間(jian)也不曾為我(wo)(wo)們(men)(men)留下(xia)，也不曾疼惜我(wo)(wo)們(men)(men)。然而我(wo)(wo)們(men)(men)留下(xia)的只有(you)無(wu)窮盡的書海，它會(hui)(hui)帶(dai)給我(wo)(wo)們(men)(men)如“學而時(shi)習(xi)之，不已悅乎”，也可(ke)能是“窈窕淑女，君子好逑”，當然也還有(you)哥倫布的發現新大陸、牛頓的大蘋果、普朗克(ke)的量子論(lun)。它們(men)(men)會(hui)(hui)改變(bian)你(ni)的一(yi)生，并(bing)且讓你(ni)體驗(yan)不一(yi)樣的非凡樂(le)趣，會(hui)(hui)立(li)足于世界的一(yi)門(men)技術，依靠自(zi)己的雙手去打(da)拼和(he)奮斗，改變(bian)自(zi)己的命運和(he)創(chuang)造自(zi)己的未來。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)叫高靈，是(shi)學習助產專業的(de)(de)，現(xian)在17級(ji)17班就讀，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)(jia)庭情況是(shi)屬(shu)于(yu)很一般的(de)(de)那種，因此我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)爸(ba)爸(ba)為了我(wo)(wo)(wo)(wo)們一家(jia)(jia)人(ren)(ren)，他(ta)需(xu)要(yao)很大(da)的(de)(de)工作量(liang)，這對爸(ba)爸(ba)來說又傷身(shen)體又傷神。所以為了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)(jia)庭和我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)爸(ba)爸(ba)，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)變(bian)(bian)的(de)(de)更(geng)加強大(da)起(qi)來成(cheng)(cheng)為家(jia)(jia)里(li)的(de)(de)頂梁柱，替(ti)他(ta)們分擔(dan)責任和苦難。然而我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性格是(shi)屬(shu)于(yu)內(nei)向大(da)于(yu)外(wai)向的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)特別能夠(gou)感(gan)受到(dao)周圍人(ren)(ren)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)好意與壞意的(de)(de)，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)卻不知道怎(zen)樣去表達我(wo)(wo)(wo)(wo)對別人(ren)(ren)的(de)(de)接受和拒絕。我(wo)(wo)(wo)(wo)非常希望能夠(gou)在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學校生涯里(li)鍛煉我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)，使自己(ji)能夠(gou)在今后(hou)的(de)(de)人(ren)(ren)生里(li)一帆風順，將(jiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)短(duan)板(ban)變(bian)(bian)成(cheng)(cheng)長板(ban)，能夠(gou)盛更(geng)多的(de)(de)水(shui)，發揮我(wo)(wo)(wo)(wo)短(duan)板(ban)的(de)(de)優(you)勢打下雄厚的(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　現(xian)在(zai)是(shi)二十一世紀的(de)(de)(de)(de)(de)美好時光，隨著我國的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)國力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升和發展，在(zai)醫學(xue)方面已(yi)經是(shi)枝繁葉茂(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)狀態，我們只需要(yao)(yao)勤加給它“修(xiu)剪和施肥”。我們要(yao)(yao)讓醫學(xue)在(zai)人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)成(cheng)為為之信賴(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)港灣，將(jiang)(jiang)來的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)們會更(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)重身體健康等。不僅僅是(shi)吃(chi)飽穿暖的(de)(de)(de)(de)(de)問題，他們追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)(de)物質以外的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活并且將(jiang)(jiang)之進下去，因此我們要(yao)(yao)實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)在(zai)工作(zuo)中(zhong)實現(xian)工作(zuo)以外的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)，將(jiang)(jiang)自己(ji)塑造成(cheng)一個有用的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。

　　我對自己以(yi)后的(de)職業價值觀有以(yi)下幾點：

　　1.在工作中能夠(gou)有一個(ge)良好(hao)的態(tai)度和足夠(gou)的精神面貌，規范(fan)和約束自己。

　　2.在工(gong)作(zuo)中積極工(gong)作(zuo)，得到上級領導的支持和(he)肯定。

　　3.在工作中(zhong)升華(hua)自(zi)己(ji)補足自(zi)己(ji)的缺(que)失(shi)，改正自(zi)己(ji)。

　　4.使自己(ji)成為一個自主的(de)(de)，有計劃的(de)(de)，有理想的(de)(de)的(de)(de)人。

　　我要在(zai)今(jin)后(hou)人生(sheng)里樹立自(zi)己的(de)人生(sheng)目標和職業目標，使自(zi)己的(de)學習有(you)目標和針對(dui)性(xing)，對(dui)自(zi)己充(chong)滿信心(xin)，發揮自(zi)己的(de)潛能(neng)，讓自(zi)己知道自(zi)己的(de)缺點，接受現在(zai)的(de)自(zi)己，在(zai)以(yi)后(hou)的(de)生(sheng)活(huo)里建立一(yi)種(zhong)積極的(de)心(xin)態，能(neng)夠以(yi)后(hou)更好的(de)適應社會，面對(dui)激烈(lie)的(de)競爭。

　　在(zai)日(ri)星月(yue)異的(de)(de)現(xian)代化建設里，沒有(you)(you)強大的(de)(de)信念(nian)和意識是(shi)不(bu)行的(de)(de)，我記得有(you)(you)這樣一句(ju)話“人的(de)(de)生(sheng)命，似洪水奔流，不(bu)遇著島(dao)嶼和暗礁，難(nan)以激起美(mei)麗(li)的(de)(de)浪花(hua)。 ”。我們只有(you)(you)時刻準備著，實踐生(sheng)活(huo)：積(ji)極(ji)參加社團(tuan)活(huo)動，增加社會實踐經(jing)驗，在(zai)奮斗中生(sheng)活(huo)，在(zai)生(sheng)活(huo)中奮斗！

中職職業規劃篇4

　　轉(zhuan)眼間，三年的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)生(sheng)活快要結束了(le)，不得(de)不承認初(chu)中(zhong)(zhong)在茫(mang)然中(zhong)(zhong)過去。上中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)以后，我覺得(de)自己成熟了(le)很多，能夠比較(jiao)現實地思考(kao)問題。盡管現在我還有(you)許(xu)多想(xiang)(xiang)法，但我意識到了(le)夢想(xiang)(xiang)。作(zuo)為當今(jin)中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)我們，應當讓(rang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)生(sheng)活過得(de)充實精彩，再不能一(yi)日(ri)一(yi)日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)消磨時光了(le)。中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)是我們進入社會的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)轉(zhuan)站。在這人才競爭激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)，為了(le)生(sheng)存，你(ni)不得(de)不在中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)期間學(xue)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識、學(xue)好如何為人處(chu)世(shi)，來(lai)面對現實的(de)(de)(de)(de)(de)社會。職業(ye)就(jiu)像生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)臺階，需要在不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)時期、站在不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度來(lai)審(shen)視自己。

　　一、引言

　　這個(ge)競爭激烈的(de)社會(hui)，作為新時代的(de)中(zhong)專(zhuan)生(sheng)，就應(ying)該(gai)對(dui)社會(hui)有(you)一個(ge)清醒的(de)環境等等。對(dui)自己的(de)性格能力都應(ying)有(you)清醒的(de)認識，只有(you)這樣我們才能更好(hao)適應(ying)社會(hui)，為社會(hui)做出更大的(de)貢獻，更好(hao)的(de)實現自己的(de)人生(sheng)價值。

　　二、認識自我

　　1、我(wo)叫xxx，來自揭陽普寧(ning)，今年(nian)18歲。我(wo)是一(yi)名(ming)中職生(sheng)，目前所學的專業為(wei)模具設計與制造。自小家庭并不(bu)富(fu)裕，父母常年(nian)在外(wai)賺錢(qian)，辛(xin)(xin)辛(xin)(xin)苦(ku)苦(ku)掙錢(qian)只(zhi)有一(yi)個目的供我(wo)讀書，希望我(wo)將(jiang)來能出人頭(tou)地(di)。

　　2、我的(de)性格可以說是具有兩(liang)面性的(de)，但(dan)我的(de)外(wai)向(xiang)(xiang)卻(que)大(da)于內向(xiang)(xiang)。

　　3、我(wo)的(de)興趣愛(ai)好(hao)比效廣泛(fan)，特別(bie)是在(zai)文藝方面的(de)才(cai)能比較(jiao)多。例(li)如：音(yin)樂、舞蹈(dao)、書法、運動(dong)等等都是我(wo)平時(shi)業余時(shi)間的(de)愛(ai)好(hao)。但是我(wo)的(de)理科(ke)類卻不怎樣理想，不過我(wo)既(ji)然選擇模具(ju)這(zhe)方面就要靈(ling)活(huo)的(de)運用，并且掌握這(zhe)方面的(de)知識。

　　4、我(wo)在(zai)(zai)模具這方(fang)(fang)面有比較扎實的(de)(de)基礎，平時在(zai)(zai)鉗(qian)工，模具組裝(zhuang)方(fang)(fang)面多次(ci)(ci)實踐，累(lei)積經(jing)驗。不(bu)過還要(yao)多熟練做好(hao)這方(fang)(fang)面的(de)(de)筑固(gu)，在(zai)(zai)其它cad制圖，pore軟件也有一定(ding)的(de)(de)基礎知識(shi)，還要(yao)動漫制作(zuo)及圖片處理(li)也是我(wo)追求(qiu)的(de)(de)，平時也會搞一些小(xiao)動畫，如(ru)處理(li)一些圖片，所以我(wo)打(da)算(suan)在(zai)(zai)這方(fang)(fang)面做好(hao)各(ge)方(fang)(fang)面的(de)(de)運(yun)用(yong)知識(shi)，并且進(jin)入更(geng)深層次(ci)(ci)去了解(jie)它。

　　5、我的座(zuo)右銘是(shi)：古月到今(jin)人，時代在刪繁(fan)就(jiu)簡，生活在領異標新。

　　三、職業道德(de)素質

　　1、我已具備的職業道德素(su)質(zhi)：

　　我雖然不(bu)是最(zui)高(gao)尚的人(ren)，但是我有(you)誠實守信的道(dao)德(de)。不(bu)會去欺騙和利用別人(ren)，不(bu)過還要通(tong)過學習來(lai)不(bu)斷充識(shi)自己(ji)。

　　2、我尚(shang)不具備的職業道德(de)素質：

　　我沒有(you)(you)吃苦耐勞的精神，但是我一定會堅持到底，無論做什(shen)么事情都(dou)要堅強(qiang)，學習生活中難免遇(yu)到挫折，只有(you)(you)相信自己的力量，才(cai)會有(you)(you)堅持不(bu)懈的追求目標的勇氣(qi)。

　　3、我(wo)應(ying)該怎樣去培養自己的職業素質(zhi)：

　　多利用課余時間來閱讀一些(xie)關于成功企業家(jia)的經歷，把他(ta)們當做我的榜樣，還要認真(zhen)聽取別人的意見。

　　四、學校環境分(fen)析

　　廣東省(sheng)工(gong)業貿易職業技術學校(xiao)是(shi)一(yi)所省(sheng)教育(yu)廳直屬(shu)全日制重點中(zhong)等(deng)學校(xiao)，是(shi)一(yi)所花(hua)園式的(de)校(xiao)園，其中(zhong)翠(cui)草茵茵、綠樹成(cheng)蔭、空氣清新、環境優(you)美。

　　擁有實(shi)習(xi)工(gong)廠、各類實(shi)習(xi)實(shi)驗(yan)室共28個(ge)，計(ji)算(suan)機800多(duo)臺(tai)，多(duo)媒體電(dian)教室、閉路電(dian)視演播室等現代化教學設(she)備及各種(zhong)文娛(yu)體育設(she)施。圖書館藏書10萬(wan)余冊，計(ji)算(suan)機管理，實(shi)行開架借書，電(dian)子閱(yue)覽室亦可網上沖(chong)浪。

　　為全面推進(jin)素質教育(yu)，拓展德育(yu)內涵，提(ti)高學生專業技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)水平，進(jin)一(yi)步豐富校園文化生活(huo)(huo)(huo)(huo)，學校每年舉辦校園藝術(shu)節暨技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)節。活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)貫徹整個學年，活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)主題：“知識改變(bian)命運，技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)左右人生”。活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)內容豐富，各(ge)類學生老師(shi)(shi)組成的協(xie)會(hui)都會(hui)圍繞這個活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。通過活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)努(nu)力營造積極向上、健康活(huo)(huo)(huo)(huo)潑的校園活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)氛圍，為廣(guang)大(da)師(shi)(shi)生搭建(jian)發掘自身潛力、展示(shi)藝術(shu)才能(neng)(neng)(neng)和(he)發揮專業技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)水平的平臺，激發老師(shi)(shi)與我(wo)們的創(chuang)新精神和(he)提(ti)高實踐能(neng)(neng)(neng)力，展示(shi)職業教育(yu)學生的風采，讓更多(duo)的學生在(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中獲得成功的體驗，享受學習(xi)和(he)成長的快樂(le)。

【中職(zhi)職(zhi)業規劃(hua)四(si)篇(pian)】相關文(wen)章：