職場范文網>就業指南>職業規劃>學生職業規劃

學生職業規劃

時(shi)間：2021-08-07 11:15:05 職業規劃我要投稿

相關推薦

關于學生職業(ye)規劃錦集9篇

　　日子如同白駒(ju)過隙(xi)，不經意(yi)間，我們的工(gong)作(zuo)又將告(gao)一段落(luo)了，成(cheng)績已(yi)屬于過去(qu)，未(wei)來的工(gong)作(zuo)還很艱巨(ju)，來為以后(hou)的職(zhi)業發展做一份職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)吧。那么你(ni)知道(dao)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)用什么方法(fa)嗎(ma)？下面是(shi)小編幫大家(jia)(jia)整理的學生職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)9篇，歡迎(ying)大家(jia)(jia)借鑒與(yu)參(can)考，希(xi)望對大家(jia)(jia)有所幫助(zhu)。

關于學生職業規劃錦集9篇

學生職業規劃篇1

　　在(zai)大(da)學生(sheng)(sheng)就業(ye)形勢越來越嚴峻的(de)(de)今天，職業(ye)規(gui)劃(hua)開始成為大(da)學生(sheng)(sheng)爭奪戰中的(de)(de)另一(yi)重要利器。對企業(ye)而(er)言，如何體現公司“以人為本”的(de)(de)人才理念，關注員工的(de)(de)人才理念，關注員工的(de)(de)持續成長，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)是(shi)一(yi)種有(you)效的(de)(de)手段(duan)；而(er)對每個(ge)人而(er)言，職業(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)有(you)限的(de)(de)，如果不進行有(you)效的(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成時間和生(sheng)(sheng)命的(de)(de)浪費。

　　作(zuo)為當(dang)代大學生(sheng)，若是(shi)(shi)(shi)帶著一臉茫然，踏入這個擁(yong)擠的(de)社會怎能滿足社會的(de)需要(yao)，使自己占有(you)(you)一席之(zhi)地(di)？每當(dang)人類經過一次重大變革，總是(shi)(shi)(shi)新的(de)機(ji)(ji)會在產生(sheng)，有(you)(you)的(de)機(ji)(ji)會在消失。只(zhi)有(you)(you)那些先知先結(jie)的(de)人才(cai)能抓住機(ji)(ji)會走(zou)向(xiang)成功，而那些抱著舊觀念(nian)不放(fang)的(de)將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就(jiu)看你是(shi)(shi)(shi)否準備充分(fen)了，所以，對自己個人職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃做個適當(dang)的(de)規劃是(shi)(shi)(shi)很有(you)(you)必要(yao)的(de)。有(you)(you)了目標，才(cai)會有(you)(you)動力！

　　自我分析

　　價值觀

　　我崇尚自由自在的(de)(de)生(sheng)活(huo)，不喜歡被拘(ju)束。舒服安逸富(fu)裕的(de)(de)生(sheng)活(huo)，是(shi)我的(de)(de)向(xiang)往。從小就(jiu)被教(jiao)育(yu)要有(you)團(tuan)體合作(zuo)精神，所以(yi)我一直(zhi)認為(wei)，人最可貴的(de)(de)就(jiu)是(shi)能(neng)團(tuan)結合作(zuo)，全力以(yi)赴。這樣可以(yi)做到(dao)事半功倍。

　　我的(de)職業價值觀（進行(xing)過職業價值觀測試）：工(gong)作的(de)目(mu)的(de)和(he)價值,在于不斷創(chuang)新,不斷取得(de)(de)成就,不斷得(de)(de)到領導與同事的(de)贊揚或(huo)不斷實(shi)現(xian)自(zi)己想要做(zuo)的(de)事.. 獲得(de)(de)優(you)厚的(de)報酬,使(shi)自(zi)己有足(zu)夠的(de)財力(li)去獲得(de)(de)自(zi)己想要的(de)東西(xi),使(shi)生(sheng)活過得(de)(de)較為富足(zu)。希望一(yi)(yi)起工(gong)作的(de)大(da)多數同事和(he)領導人品較好,相處在一(yi)(yi)起感到愉(yu)快(kuai)，,是一(yi)(yi)種極大(da)的(de)滿足(zu)。是一(yi)(yi)種極大(da)的(de)滿足(zu)。

　　性格

　　比較外向，開朗，幽默,樂觀的(de)。也很(hen)率性。喜歡交朋(peng)友,擅長于與人溝通，人際關系佳(jia)，忠(zhong)實可靠。

　　興趣

　　平常喜(xi)(xi)歡(huan)打籃球,聽音樂，逛街(jie)，交朋友。還(huan)喜(xi)(xi)歡(huan)上網，看些小說，喜(xi)(xi)歡(huan)看各(ge)種雜志(zhi)類書籍。積極(ji)的(de)培養各(ge)方(fang)面的(de)興趣，比(bi)如學吉他(ta)，對辯論方(fang)面的(de)知識也很(hen)想(xiang)去了解,想(xiang)成為全方(fang)面人才。

　　能力

　　計(ji)算機應用(yong)，office軟(ruan)件應用(yong),聽從(cong)指(zhi)揮，有(you)(you)計(ji)劃有(you)(you)思考的去(qu)完成一件任(ren)務。有(you)(you)責任(ren)心，上進心，做事(shi)認真投入,擅長想(xiang)象(xiang)思維(wei)。可以(yi)充(chong)分發(fa)揮善于運用(yong)抽象(xiang)思維(wei)、邏輯推(tui)理(li)等能(neng)力來分析解決問題(ti)的優(you)勢，發(fa)揚(yang)獨立鉆研(yan)的學習(xi)精神。由(you)于參加學生會和長期擔(dan)任(ren)班(ban)干部,有(you)(you)豐富得管(guan)理(li)經驗,實(shi)踐能(neng)力強。但缺乏耐心、毅力。

　　職業興趣

　　我的職業興趣很廣(guang)泛，由于我是學管(guan)理(li)(li)的,對管(guan)理(li)(li)方(fang)面的知識比較了解,可(ke)以學以致(zhi)用。希望能夠在(zai)企業人(ren)事行政管(guan)理(li)(li)方(fang)面有所發展,自我表(biao)現(xian)和(he)體(ti)現(xian)我的價值所在(zai)。

　　職業個性

　　喜(xi)歡獨(du)立地計(ji)劃自己的活(huo)動(dong)和(he)指導別人的活(huo)動(dong)，在獨(du)立的和(he)負有職責情(qing)景中(zhong)感(gan)到愉快，喜(xi)歡對(dui)將來發生的事情(qing)作出決定,想努力成位一位優秀的領導者。在工作中(zhong)形成一定個人魅(mei)力，得(de)到大家的肯(ken)定及尊(zun)重。軟(ruan)硬兼用(yong),以身作則(ze)。對(dui)自己未來有信心。

　　職業價值觀

　　希(xi)望(wang)工(gong)作(zuo)(zuo)以團隊合作(zuo)(zuo)的(de)方(fang)式進(jin)行，大多數同事和領導在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)有融洽(qia)的(de)人際(ji)關系，相(xiang)處在一起感到愉快、自然，認(ren)為這就是很有價值的(de)事。重視(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)人與人之間的(de)關系，希(xi)望(wang)能建立良好(hao)的(de)同事關系。愉快、協調的(de)團隊協作(zuo)(zuo)是我這種(zhong)類型的(de)人所追求的(de)。

　　自我分析小結

　　所謂江(jiang)山易(yi)改(gai)本(ben)性難移(yi)，雖然(ran)恒心不夠，但(dan)可憑借那份(fen)積(ji)極(ji)向上的(de)(de)熱情鞭策自(zi)己，久而久之，就會慢(man)慢(man)培養起來，充分利用(yong)一直關心支持(chi)我的(de)(de)龐大親(qin)友團的(de)(de)優(you)勢，真心向同學(xue)、老師、朋友請教，及時指出自(zi)身存在的(de)(de)各種(zhong)不同并(bing)制定出相應計(ji)劃(hua)以針(zhen)對改(gai)正(zheng)，經常鍛煉(lian)，增強體質，以彌補體質不夠帶來的(de)(de)負面影響(xiang)。要(yao)有溫情，有同情心，反應敏(min)捷，有責任感(gan)。非(fei)常關注(zhu)別人(ren)的(de)(de)情緒、需要(yao)和動機。善于發(fa)現(xian)(xian)他(ta)人(ren)的(de)(de)潛能(neng)(neng)(neng)，并(bing)希望能(neng)(neng)(neng)幫(bang)助他(ta)們實現(xian)(xian)。能(neng)(neng)(neng)夠成(cheng)為個人(ren)或(huo)群(qun)體成(cheng)長和進(jin)步的(de)(de)催(cui)化(hua)劑。忠誠，對贊(zan)美和批評(ping)都(dou)能(neng)(neng)(neng)做出積(ji)極(ji)地(di)(di)回應。友善、好社(she)交。在團體中能(neng)(neng)(neng)很好地(di)(di)幫(bang)助他(ta)人(ren)，并(bing)有鼓舞(wu)他(ta)人(ren)的(de)(de)領導(dao)能(neng)(neng)(neng)力。

　　未來人生

　　職業規(gui)劃（未來5至(zhi)15年規(gui)劃）

　　1.基本目(mu)標（理想(xiang)狀況(kuang)下）：富裕水平，有房(fang)有車；身體健康(kang)，工作(zuo)順利；家庭幸福和睦。

　　2.具體規劃

　　(一)．即日起至大學畢(bi)業

　　a.認真修完大學(xue)所有學(xue)分，拿到(dao)學(xue)士學(xue)位及畢業證書；爭取(qu)通過英(ying)語四六級(ji)考試。

　　b.學好并掌握專業(ye)知識，多(duo)參(can)加些社會實踐，拓(tuo)寬視野。

　　c.鍛煉身體(ti),以良好的(de)體(ti)質迎接全(quan)新的(de)挑戰。

　　(二(er)).大學(xue)畢業后5年內

　　目標：

　　a.找份較(jiao)為理想的工作，不一定要(yao)與專業對口，能養(yang)(yang)活(huo)自己(ji)。最(zui)好(hao)能養(yang)(yang)活(huo)家人。

　　b.盡可能在這5年里考取MBA證書,提升管理能力(li)。

　　c.往各(ge)(ge)(ge)方(fang)面了解。這期間(jian)要(yao)盡量多學習各(ge)(ge)(ge)方(fang)面的(de)知(zhi)識技(ji)能，多接觸各(ge)(ge)(ge)行業的(de)人(ren)，以(yi)建立更好的(de)人(ren)脈(mo)。

　　d.不排除經商(shang)的可能(neng)。

　　(三)．大學畢業(ye)后5/10年

　　目標：

　　a考取公(gong)務員，買(mai)套房子（不(bu)排(pai)除按(an)揭）

　　b.如果(guo)對原來(lai)工作(zuo)(zuo)不滿意，則重新找(zhao)工作(zuo)(zuo)。往金融方(fang)面(mian)發(fa)展，要精通該行業的運(yun)作(zuo)(zuo)方(fang)式(shi)及發(fa)展前景(jing),使自己在與別人競爭中有優勢(shi)。

　　c.看(kan)準時機，抓住機遇，自主創業。也是一個不錯的(de)選擇。

　　d.這是非常關(guan)鍵的幾年一定要好(hao)好(hao)把握(wo)。

　　(四(si)).大學(xue)畢業后10/15年

　　目標：

　　a.買車(che)；過富(fu)裕生活。

　　b.在前十年的基礎(chu)上(shang)，制定出正確的、適(shi)合(he)自己的人(ren)生(sheng)方(fang)向,從而(er)更進一步

　　社會環境及就(jiu)業(ye)環境分析

　　1.社會環境：

　　當今經濟(ji)全球一體化，我(wo)國(guo)已(yi)從工業化社(she)會進入到(dao)信息化社(she)會。加(jia)上我(wo)國(guo)加(jia)入WTO之后(hou)國(guo)際(ji)(ji)競爭更加(jia)激烈,加(jia)上近期(qi)的國(guo)際(ji)(ji)金融風暴,造成有(you)錢的不愿(yuan)投資怕(pa)夸本，沒(mei)錢的做什么(me)都很難。每當人(ren)類(lei)經過一次(ci)重大變(bian)革或一次(ci)金融風暴后(hou)，總(zong)是新的機會在產生，有(you)的機會在消失。只有(you)那(nei)些(xie)先知先覺的人(ren)才能抓住(zhu)機會走向成功，而那(nei)些(xie)抱著舊觀(guan)念不放的將會被社(she)會所淘汰。

　　2.就業環境：

　　我們將處(chu)于一個(ge)無(wu)固定化職業(ye)的社會，下崗及待(dai)就業(ye)人員已越來越多(duo)。大(da)學(xue)畢業(ye)生越來越多(duo)，就業(ye)壓力(li)越來越大(da)。再加上金(jin)融(rong)危機所帶來的一系列的問題，我們至少要(yao)有一技之(zhi)長(chang)，才能立與不敗之(zhi)地。行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)業(ye)具(ju)備行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)學(xue)、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)、管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)、法學(xue)等(deng)方面的基(ji)(ji)(ji)本理(li)(li)論(lun)和基(ji)(ji)(ji)本知識，受到行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)學(xue)理(li)(li)論(lun)研究、公(gong)共(gong)政(zheng)(zheng)(zheng)策分析(xi)、社會調(diao)查與統計、外語、公(gong)文寫(xie)作和辦公(gong)自動(dong)化等(deng)方面的基(ji)(ji)(ji)本訓(xun)練，具(ju)備行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)的基(ji)(ji)(ji)本能力(li)及科(ke)研的初步能力(li),也具(ju)備了理(li)(li)論(lun)基(ji)(ji)(ji)礎。

　　3.職業(ye)分析及企業(ye)分析

　　a．職業分析：三百六十行，行行出狀元。

　　b．企業分析：企業要有(you)競(jing)爭力，口碑要好，最(zui)好是上(shang)市(shi)公司。

　　職業選擇

　　1.樹(shu)立職業(ye)發(fa)展目(mu)標可(ke)(ke)以成(cheng)為追求成(cheng)就的推動(dong)力(li)，有助于(yu)排除不必要的猶豫，一心一意(yi)致(zhi)力(li)于(yu)目(mu)標的實現。那么，如何確(que)定(ding)職業(ye)發(fa)展目(mu)標呢？通常，在自我調查、評估(gu)、定(ding)位之(zhi)后，根據(ju)社(she)會的需(xu)要和(he)環(huan)境(jing)的許(xu)可(ke)(ke)程度，將自我動(dong)機和(he)需(xu)要以奮斗(dou)目(mu)標的形式(shi)與社(she)會需(xu)要相(xiang)結合(he)，來制定(ding)職業(ye)發(fa)展目(mu)標。

　　2.職業選擇:公務員

　　3.職(zhi)(zhi)業風(feng)險：公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)考(kao)試(shi)很多人(ren)(ren)都(dou)認為(wei)是行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)專業就業的(de)(de)(de)(de)正宗領(ling)域(yu)。行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)專業的(de)(de)(de)(de)確研究行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)活動，研究公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)，研究如(ru)何(he)做好(hao)(hao)(hao)一(yi)個公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)，但(dan)是在我國的(de)(de)(de)(de)公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)考(kao)試(shi)方面，行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)專業并(bing)沒有額(e)外的(de)(de)(de)(de)照顧(gu)，考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)科目(mu)也沒有什太強的(de)(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)專業色彩。復(fu)試(shi)很多單位(wei)的(de)(de)(de)(de)招聘(pin)職(zhi)(zhi)務都(dou)有很強的(de)(de)(de)(de)專業要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，因為(wei)公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)考(kao)試(shi)招聘(pin)的(de)(de)(de)(de)都(dou)是主任科員(yuan)(yuan)(yuan)以下的(de)(de)(de)(de)非領(ling)導(dao)職(zhi)(zhi)務。對(dui)你的(de)(de)(de)(de)事實操作(zuo)能力很高(gao)，所以一(yi)般都(dou)需要(yao)(yao)(yao)中文系、計算機系、法(fa)律系火(huo)人(ren)(ren)力資源管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，而行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)由于培訓定位(wei)如(ru)何(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)好(hao)(hao)(hao)社(she)會事物，如(ru)何(he)領(ling)導(dao)好(hao)(hao)(hao)行(xing)政(zheng)機關的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)雖然不適應(ying)非領(ling)導(dao)職(zhi)(zhi)務的(de)(de)(de)(de)具體要(yao)(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)。所以行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)考(kao)試(shi)中要(yao)(yao)(yao)顯示(shi)出你有特別的(de)(de)(de)(de)資質。

　　職業優化

　　我(wo)對(dui)自(zi)己感興趣的(de)事物會(hui)(hui)花心思(si)去學(xue)(xue)習(xi)(xi)鉆研；熱愛(ai)自(zi)己的(de)事業(ye)(ye)。自(zi)信(xin)，進取，奉(feng)獻是(shi)我(wo)的(de)所擁有(you)的(de)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)，再(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)；實(shi)(shi)踐(jian)，實(shi)(shi)踐(jian)，再(zai)實(shi)(shi)踐(jian)；鍛煉(lian)(lian)，鍛煉(lian)(lian)，再(zai)鍛煉(lian)(lian)。這是(shi)給自(zi)己充(chong)電(dian)的(de)最好(hao)方式，這要(yao)(yao)求我(wo)要(yao)(yao)有(you)虛(xu)心，耐心，進取心，信(xin)心。我(wo)對(dui)自(zi)己有(you)信(xin)心。父母(mu)，老師(shi)的(de)社會(hui)(hui)經驗及社會(hui)(hui)閱歷要(yao)(yao)比我(wo)們豐富的(de)多。在(zai)人生(sheng)的(de)旅(lv)途中，我(wo)們要(yao)(yao)經常請教他們。畢竟(jing)讀萬(wan)(wan)卷書不(bu)如行(xing)萬(wan)(wan)里路，如行(xing)萬(wan)(wan)里路不(bu)如閱人無(wu)數，閱人無(wu)數不(bu)如跟著成功者(zhe)的(de)腳步(bu)。俗話說(shuo)：“天(tian)有(you)不(bu)測風云！”“世事難料(liao)”每個人在(zai)自(zi)己的(de)人生(sheng)旅(lv)途中都(dou)會(hui)(hui)遇(yu)到許多難以(yi)預測的(de)事情。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)固(gu)然好(hao)，但(dan)更重要(yao)(yao)在(zai)與其具(ju)體實(shi)(shi)施并(bing)取得成效。任何目標(biao)，只說(shuo)不(bu)作(zuo)到頭來都(dou)會(hui)(hui)是(shi)一場空(kong)。而且(qie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)歸規劃(hua)(hua)，實(shi)(shi)際歸實(shi)(shi)際。定(ding)出的(de)目標(biao)計劃(hua)(hua)隨時都(dou)可能遇(yu)到問(wen)題，所以(yi)為了(le)自(zi)己的(de)現實(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)行(xing)之(zhi)有(you)效，我(wo)結(jie)合自(zi)己在(zai)現實(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)的(de)過程(cheng)中可能出現的(de)實(shi)(shi)際情況對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)進行(xing)評估分析和作(zuo)出相應(ying)的(de)調整(zheng)。

　　反饋與修正

　　這(zhe)項工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)只能(neng)(neng)在(zai)計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施當中進行(xing)，但是(shi)這(zhe)里我(wo)覺得能(neng)(neng)夠把(ba)握的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)對近(jin)中期目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施策略(lve)過程(cheng)。近(jin)期目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)主要(yao)應(ying)該(gai)考慮(lv)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)學習與工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)狀況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)。由于(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)還在(zai)擔任學生干部的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)位，所以這(zhe)個過程(cheng)還要(yao)考慮(lv)到(dao)學生工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)因素(su)，以及各種學習任務必須完成的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)。同時，在(zai)制(zhi)訂每(mei)年的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)時，還要(yao)考慮(lv)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)精力和效率問(wen)題。計(ji)(ji)劃(hua)趕不(bu)上變化。隨著客觀條件的(de)(de)(de)(de)(de)變化而不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)變化修改的(de)(de)(de)(de)(de)。所謂實(shi)踐出真知。應(ying)該(gai)在(zai)實(shi)踐中不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)調整評(ping)估修改。在(zai)這(zhe)份(fen)規劃(hua)書下，我(wo)還應(ying)該(gai)結合自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和實(shi)際情況(kuang)制(zhi)定每(mei)天或者(zhe)每(mei)周的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)。或許，大學畢業以后不(bu)能(neng)(neng)馬上找(zhao)到(dao)和自(zi)(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)業對口(kou)或是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，那時的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)絕不(bu)會苦(ku)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)搜索等待，我(wo)會先將就的(de)(de)(de)(de)(de)找(zhao)份(fen)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)安定，然(ran)后再專(zhuan)心尋(xun)找(zhao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)中意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。

　　對職業規劃的看法

　　記得曾(ceng)聽(ting)說過：“一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)悲(bei)哀不(bu)在于目(mu)標(biao)(biao)未(wei)達(da)(da)成(cheng)(cheng)，而在于沒有目(mu)標(biao)(biao)可(ke)達(da)(da)成(cheng)(cheng)。”如(ru)果你對自己(ji)(ji)的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)毫無目(mu)標(biao)(biao)，毫無規劃。我(wo)不(bu)敢說你不(bu)會(hui)走向成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，但(dan)有一(yi)(yi)點可(ke)以肯定的(de)是(shi)：你將會(hui)比那些準(zhun)備充(chong)分的(de)人(ren)(ren)(ren)要(yao)(yao)走更(geng)(geng)(geng)多(duo)的(de)彎路，遇到更(geng)(geng)(geng)多(duo)是(shi)挫折。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)沒有捷徑，但(dan)是(shi)有方(fang)法。選(xuan)擇比努(nu)力(li)(li)更(geng)(geng)(geng)重(zhong)要(yao)(yao)，方(fang)向比速(su)度(du)更(geng)(geng)(geng)重(zhong)要(yao)(yao)。記住：當規劃好自己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯時(shi)，就相(xiang)當于已(yi)經(jing)是(shi)從選(xuan)擇與方(fang)向這方(fang)面開始(shi)，再加上(shang)自己(ji)(ji)的(de)努(nu)力(li)(li)與速(su)度(du)，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)將會(hui)飛(fei)黃騰(teng)達(da)(da)。計劃固然好，但(dan)更(geng)(geng)(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)，在于其具(ju)體實踐并取(qu)得成(cheng)(cheng)效(xiao)。任何(he)目(mu)標(biao)(biao)，只說不(bu)做到頭(tou)來(lai)都會(hui)是(shi)一(yi)(yi)場(chang)空。然而，現實是(shi)未(wei)知多(duo)變的(de)，定出(chu)的(de)目(mu)標(biao)(biao)計劃隨時(shi)都可(ke)能遭(zao)遇問(wen)題，要(yao)(yao)求時(shi)刻(ke)保持(chi)清(qing)醒(xing)的(de)頭(tou)腦。一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)要(yao)(yao)想獲得成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，就必須那出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努(nu)力(li)(li)，拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)不(bu)相(xiang)信頹廢；成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)不(bu)相(xiang)信幻影，未(wei)來(lai)是(shi)要(yao)(yao)靠(kao)自己(ji)(ji)去打拼(pin)！要(yao)(yao)靠(kao)自己(ji)(ji)的(de)努(nu)力(li)(li)。

學生職業規劃篇2

　　一。引言

　　做(zuo)一(yi)個適合(he)自己的(de)(de)、合(he)乎現(xian)實的(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，不(bu)僅能幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)們(men)學生在進入職場時(shi)省時(shi)省力，還能幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)們(men)能健康發展職業(ye)(ye)能力。在大學階段，為自己規(gui)劃(hua)(hua)一(yi)條職業(ye)(ye)之路是很有幫(bang)助的(de)(de)。因此，我(wo)(wo)(wo)希望我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人生按(an)照(zhao)自己設定的(de)(de)方向(xiang)前進，不(bu)管(guan)遇到什么樣的(de)(de)事或(huo)人，都要做(zuo)自己。下文是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)職業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)。

　　二。自我分析

　　1.個人(ren)特征(zheng)：本人(ren)目前雖然還是一個偏(pian)內向(xiang)的(de)人(ren)，而且較喜歡(huan)獨處(chu)，但是在最(zui)近幾年中(zhong)(zhong)，我(wo)逐漸多地與(yu)人(ren)交(jiao)往，并(bing)且在交(jiao)往中(zhong)(zhong)覺得越來(lai)越充實，我(wo)發現在與(yu)他人(ren)的(de)交(jiao)往中(zhong)(zhong)會(hui)有(you)意想不到(dao)的(de)收獲，找到(dao)從未有(you)過(guo)的(de)快樂(le)及學到(dao)很多的(de)知識豐(feng)富自己的(de)視野。做事喜歡(huan)有(you)較強(qiang)的(de)目標(biao)方向(xiang)性，客(ke)觀性強(qiang)。

　　2.人際(ji)關系(xi)：雖然我很少與(yu)人交往，但我以(yi)誠待人。所以(yi)從小到大和(he)同學(xue)朋(peng)友都(dou)保持良好的.友誼(yi)，尤其是好多個知心朋(peng)友，更是經(jing)常(chang)保持溝通聯系(xi)，這是我非常(chang)巨大的財富。

　　3.我的(de)優點：有理想，有追求，做事(shi)有始有終，有堅持到底且全身心(xin)投(tou)入(ru)的(de)激情。做事(shi)有責任心(xin)、恒(heng)心(xin)，動手(shou)能力較強。

　　4.我的缺(que)點：缺(que)乏社會(hui)實(shi)踐經驗(yan)，交(jiao)際能(neng)(neng)力較差(cha)，組織能(neng)(neng)力較弱，口才欠佳。

　　5.價(jia)值傾向(xiang)(xiang)：我(wo)(wo)渴望能力能受到肯定，希望能享(xiang)有(you)(you)不受拘束的(de)(de)(de)發展空間。我(wo)(wo)有(you)(you)正確的(de)(de)(de)世界觀(guan)、人生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，并通過在大學的(de)(de)(de)學習，使自(zi)己(ji)具備(bei)良好(hao)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)價(jia)值傾向(xiang)(xiang)。我(wo)(wo)認為美(mei)和協調是(shi)最重要(yao)的(de)(de)(de)，用辨(bian)證的(de)(de)(de)方法看(kan)問(wen)題，人要(yao)對社會作出(chu)貢獻，但不是(shi)完全脫離自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)需要(yao)，應該盡量把自(zi)身要(yao)求同社會聯(lian)系起來，達(da)到雙方的(de)(de)(de)滿足(zu)，互惠互利。同時(shi)我(wo)(wo)們要(yao)對生活抱有(you)(you)一種樂觀(guan)的(de)(de)(de)態度，對任何事(shi)物都要(yao)看(kan)到其積(ji)極(ji)向(xiang)(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)一面，并且以此來激勵自(zi)我(wo)(wo)進步，創(chuang)造出(chu)更好(hao)的(de)(de)(de)人生價(jia)值。

　　6.我的能(neng)(neng)力(li)：有一定的團隊合作能(neng)(neng)力(li)，組織策劃能(neng)(neng)力(li)，創新能(neng)(neng)力(li)，善(shan)于(yu)觀察。

　　7.我(wo)的(de)興(xing)趣：我(wo)平時喜歡看書，我(wo)還喜歡聽音樂，特別是對(dui)古典中國民樂有濃厚的(de)興(xing)趣；我(wo)也喜愛動漫，動漫有利于(yu)開(kai)拓(tuo)思維(wei)。

　　三。社會環境分析

　　中國(guo)現在(zai)是(shi)一(yi)(yi)個政治穩定(ding)，經(jing)濟(ji)(ji)文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)快速(su)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)家(jia)，并(bing)且將持(chi)續相(xiang)(xiang)當長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段時間，在(zai)全(quan)(quan)球經(jing)濟(ji)(ji)一(yi)(yi)體化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)環境(jing)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要角(jiao)色。隨著(zhu)市場經(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，數(shu)字(zi)技(ji)術突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，促(cu)進(jin)了計算機、通信(xin)(xin)(xin)和廣播三大(da)(da)傳(chuan)統信(xin)(xin)(xin)息系統領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合，國(guo)家(jia)經(jing)濟(ji)(ji)和數(shu)字(zi)媒體創意(yi)產(chan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)是(shi)相(xiang)(xiang)互依賴(lai)、相(xiang)(xiang)互促(cu)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。所以中高(gao)層管理人(ren)員及(ji)掌握一(yi)(yi)門(men)高(gao)端技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)必(bi)將發揮(hui)著(zhu)越來越重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。高(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心工作(zuo)(zuo)是(shi)培(pei)(pei)養(yang)人(ren)才。對人(ren)才要素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界定(ding)和需求是(shi)隨著(zhu)時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變遷而(er)變化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。進(jin)入二十一(yi)(yi)世(shi)紀，世(shi)界發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本趨勢是(shi)全(quan)(quan)球化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)與多元(yuan)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同步加(jia)劇，知(zhi)識化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)與信(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面展(zhan)(zhan)開。這(zhe)一(yi)(yi)時代特(te)征(zheng)是(shi)我們確立(li)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本立(li)足(zu)點。我認為，人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本不在(zai)于(yu)(yu)(yu)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)授，而(er)在(zai)于(yu)(yu)(yu)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)。因此(ci)，在(zai)德智體全(quan)(quan)面發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)上，應著(zhu)力(li)于(yu)(yu)(yu)加(jia)強基(ji)(ji)(ji)本技(ji)能(neng)、創新能(neng)力(li)、實踐能(neng)力(li)、自學能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)。由于(yu)(yu)(yu)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息科(ke)學發展(zhan)(zhan)較(jiao)晚，信(xin)(xin)(xin)息知(zhi)識大(da)(da)部分源于(yu)(yu)(yu)國(guo)外，中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息管理還有許(xu)多不完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方。中國(guo)急需信(xin)(xin)(xin)息人(ren)才，尤其是(shi)經(jing)過系統培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)級(ji)信(xin)(xin)(xin)息人(ren)才。因此(ci)企(qi)業(ye)信(xin)(xin)(xin)息職業(ye)市場廣闊。

　　四。職業認知

　　1.職業環境分(fen)析

　　畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)人數迅速增(zeng)長(chang)(chang)，就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢日益嚴(yan)峻，大學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面臨困難(nan)；職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資本低(di)，缺乏相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作經驗，家(jia)庭背景單一(yi)，經濟條件(jian)不足，眾多(duo)競(jing)爭(zheng)者的(de)(de)(de)(de)(de)加入，自(zi)身對企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)流程運作也缺乏了(le)解。中(zhong)(zhong)國(guo)軟(ruan)件(jian)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)速增(zeng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)首(shou)要原因，要歸功于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)整(zheng)個國(guo)民經濟的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)速增(zeng)長(chang)(chang)，中(zhong)(zhong)國(guo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)整(zheng)體實力的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，市場(chang)經濟的(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步發(fa)展，對企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息化(hua)提(ti)出了(le)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，這是中(zhong)(zhong)國(guo)軟(ruan)件(jian)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)重要基礎(chu)。然而，中(zhong)(zhong)國(guo)軟(ruan)件(jian)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也面臨著重大的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)。中(zhong)(zhong)國(guo)軟(ruan)件(jian)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體結構還(huan)不夠合理，軟(ruan)件(jian)服(fu)務體系(xi)不健全，中(zhong)(zhong)國(guo)軟(ruan)件(jian)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)管理水(shui)(shui)平、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)素質、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)戰(zhan)略(lve)規劃與(yu)遠景設計的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)(shui)平都不高(gao)，機遇(yu)與(yu)挑戰(zhan)并存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)軟(ruan)件(jian)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，目前急(ji)需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)是具有高(gao)技(ji)術(shu)水(shui)(shui)平和高(gao)素質的(de)(de)(de)(de)(de)人才。

學生職業規劃篇3

　　近期開發(fa)了一個大(da)(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業實(shi)習(xi)促進的新項目(mu)，在(zai)整個項目(mu)的行進過(guo)程中，我對(dui)大(da)(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業的困難以(yi)及影響(xiang)大(da)(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業的各種因素有(you)了更深層次的認識。大(da)(da)(da)學生(sheng)的職業規劃問題主要集中在(zai)兩方面：一是對(dui)于專(zhuan)業、興趣和(he)職業的困惑；第(di)二(er)是普遍存(cun)在(zai)社會(hui)參(can)與(yu)和(he)適應問題。大(da)(da)(da)學生(sheng)甚至(zhi)成人在(zai)就(jiu)業與(yu)擇業的時候，都(dou)會(hui)存(cun)在(zai)不了解(jie)自己，不了解(jie)行業和(he)社會(hui)的現象。

　　大學生(sheng)要(yao)做好(hao)職業生(sheng)涯規劃，應從以下幾方(fang)面入手：

　　一(yi)、認識(shi)自(zi)我(wo)(wo)，了解社會。在制(zhi)定(ding)職業規(gui)劃之前，每個大學生應明(ming)確“我(wo)(wo)是一(yi)個什(shen)么(me)(me)樣的人、我(wo)(wo)將來想做什(shen)么(me)(me)、我(wo)(wo)能干什(shen)么(me)(me)、環(huan)境能支持我(wo)(wo)干什(shen)么(me)(me)”等問題(ti)。

　　二、確(que)立目標(biao)，規劃未來(lai)。在(zai)認識自我、了解社會(hui)的前(qian)提下，大學生應從自身實際和(he)社會(hui)需要出(chu)發(fa)，確(que)定職業(ye)戰略發(fa)展，明確(que)達到(dao)職業(ye)目標(biao)需要具備的素質(zhi)和(he)實現(xian)目標(biao)的優劣勢。

　　三、構(gou)建合理(li)的(de)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)。大學生不僅要具有相當數量的(de)知(zhi)識(shi)，還(huan)必(bi)須形成(cheng)合理(li)的(de)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)。

　　四、培養職業(ye)需要的(de)實踐能(neng)力。大學生的(de)綜(zong)合(he)能(neng)力和(he)(he)知識面是用人單位(wei)選擇的(de)依據。用人單位(wei)不(bu)僅考核其(qi)(qi)專業(ye)知識和(he)(he)技能(neng)，而(er)且還考核其(qi)(qi)綜(zong)合(he)運(yun)用知識的(de)能(neng)力、對(dui)(dui)環境的(de)適應能(neng)力、對(dui)(dui)文化的(de)整合(he)能(neng)力和(he)(he)實際動手操作(zuo)能(neng)力等。

　　五(wu)、積(ji)極參加有(you)益(yi)的社會實踐和職(zhi)業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)，增強適(shi)應工作(zuo)的能(neng)力。職(zhi)業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)包括職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)的員工培訓(xun)，對自我職(zhi)業(ye)(ye)適(shi)應性考核，職(zhi)業(ye)(ye)意向的科學(xue)測(ce)定等。

　　六、加(jia)強自我修養與鍛(duan)煉，培養良好的(de)心(xin)理素(su)質(zhi)。

　　未來職業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)成(cheng)功，首先應該(gai)確定一個切合(he)實際的(de)(de)(de)職業(ye)定位和職業(ye)目標(biao)，并且把目標(biao)進(jin)行(xing)分解，然后設計出(chu)合(he)理的(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)圖，并且付諸(zhu)行(xing)動，經過不斷(duan)努力和調整，直到(dao)最后實現我們的(de)(de)(de)職業(ye)發展目標(biao)。同時大學(xue)生的(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)，有賴(lai)于(yu)政府、社會、高校以及學(xue)生自身的(de)(de)(de)主動性、積極(ji)性和創(chuang)造性，需(xu)要(yao)多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)緊密配合(he)與全面(mian)推進(jin)。

學生職業規劃篇4

　　xx月x日晚，新聞與傳播學(xue)院(yuan)團委、學(xue)生會在實xxx教室成功舉辦(ban)了新聞與傳播學(xue)院(yuan)職業規劃大賽(sai)初賽(sai)。出席(xi)本次(ci)大賽(sai)的(de)有xxx副書記，xx老師(shi)(shi)(shi)，xx老師(shi)(shi)(shi)，xx老師(shi)(shi)(shi)，xx老師(shi)(shi)(shi)。

　　現(xian)將職業規劃大賽工作總結(jie)如下：

　　一、學院領導、老師的高度重視和大力支持。

　　在(zai)迎新(xin)大會上(shang)(shang)，xx副書(shu)記讓大一新(xin)生(sheng)著手寫自己(ji)的(de)“職業(ye)生(sheng)涯規劃”，并讓他們上(shang)(shang)交自己(ji)的(de)職業(ye)理想。這為學院舉(ju)辦職業(ye)規劃大賽做好了(le)準備。

　　針對大(da)一新生上(shang)交的職(zhi)業理想，蘇運生老師(shi)和(he)鐘春燕老師(shi)及(ji)時(shi)讓(rang)主(zhu)席(xi)助理著手建立(li)“學(xue)長制”，組織職(zhi)業興趣相同(tong)的同(tong)學(xue)進行系統學(xue)習、討論和(he)交流。

　　朱子(zi)木老師親自(zi)到珠(zhu)海跟(gen)大家說明寫職(zhi)業規劃大賽的(de)重要(yao)性，并召開部(bu)長級會議，傳達本(ben)次活動(dong)的(de)重要(yao)性。

　　大賽當天(tian)，xx副書記，xx老師(shi)(shi)，xx老師(shi)(shi)親自擔(dan)任評委，對(dui)參賽選(xuan)手進行了嚴(yan)格的(de)篩選(xuan)和中(zhong)肯的(de)點評，給了在場的(de)同學(xue)許多啟發(fa)。

　　二、策劃完備

　　在(zai)接到“職業發展協會”的(de)通知(zhi)后，院團委學生會立即確(que)定活動(dong)負責助理為杜小英(ying)，負責部門(men)為學調部，并(bing)于xx月xx日做好了(le)策(ce)劃，對各部門(men)工作(zuo)做了(le)詳(xiang)細(xi)的(de)分工，對賽(sai)場(chang)布置做了(le)詳(xiang)細(xi)的(de)說明。使得在(zai)準備校運會、中國文化節、《新聞學生》調研版、舉辦學院講座(zuo)的(de)同(tong)時，職業規劃大賽(sai)能夠如期舉行。

　　三、各班積極配合

　　xx月(yue)xx日(ri)(ri)(ri)晚上(shang)(shang)xx點，負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)本次(ci)活動的負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)人招開了(le)班委會議，會上(shang)(shang)向班長(chang)(chang)、副班長(chang)(chang)、學習委員說明了(le)這次(ci)活動的意義，以及(ji)希望各(ge)(ge)班積(ji)極(ji)配(pei)合的想法(fa)。在會上(shang)(shang)，各(ge)(ge)班班委積(ji)極(ji)響應，推舉班級負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)人負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)此次(ci)工作(zuo)(zuo)。各(ge)(ge)班負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)人表(biao)現出(chu)極(ji)大地熱情(qing)和負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)的態度，及(ji)時(shi)收集(ji)班上(shang)(shang)同學的作(zuo)(zuo)品(pin)，并及(ji)時(shi)上(shang)(shang)交。xx月(yue)xx日(ri)(ri)(ri)，負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)人召(zhao)集(ji)班長(chang)(chang)、副班長(chang)(chang)、學習委員組(zu)成班級評議小組(zu)，八個(ge)班的作(zuo)(zuo)品(pin)交叉互改，并于xx月(yue)x日(ri)(ri)(ri)選出(chu)了(le)前二十名。

　　四、學調部有條不紊的進行工作

　　在收(shou)集(ji)齊八個班(ban)的(de)(de)作品后，及時將各班(ban)作品均等分為八份，并讓各班(ban)交叉互(hu)改，選出前二(er)十名。xx月x日(ri)，學(xue)調部部長(chang)(chang)、副(fu)部長(chang)(chang)以及主席助(zhu)理認真(zhen)評(ping)選前二(er)十名的(de)(de)作品，并于xx月x日(ri)評(ping)出前十二(er)名，并發短信通知入圍選手開會，說明參賽事宜，并跟進其(qi)準備情況(kuang)。

　　五、不足之處

　　由于經(jing)驗不足(zu)，以及各部門(men)溝通存在問題(ti)，職業規(gui)劃大賽也存在許多不足(zu)之處，需要盡快改正或改進。

　　1、教室問題

　　策(ce)劃書(shu)中(zhong)明確要求秘(mi)書(shu)處借階(jie)梯教(jiao)室(shi)(shi)，但(dan)秘(mi)書(shu)處回答說借不到(dao)。之后便向老師請求幫助，主(zhu)席(xi)助理(li)在(zai)鐘(zhong)春燕老師的(de)幫助下(xia)，借到(dao)了(le)階(jie)梯教(jiao)室(shi)(shi)(階(jie)四)。但(dan)由于溝通方面(mian)出現問題(ti)，主(zhu)席(xi)助理(li)不知道已有人為職業規劃大(da)賽(sai)借了(le)教(jiao)xx，故在(zai)沒有退(tui)教(jiao)xxx的(de)情況下(xia)，又借了(le)階(jie)梯四。

　　由于職協(xie)更改作品提交日期，為(wei)了讓同學們有(you)充(chong)分的(de)時間準備，大(da)賽(sai)(sai)推遲了一周。xx月xx日，秘(mi)書處的(de)干事去將(jiang)階四換成xx月x日的(de)比(bi)賽(sai)(sai)教室(shi)。但是仍然(ran)沒(mei)有(you)退教xxx，導致xx月xx日(原(yuan)定(ding)于此日進(jin)行比(bi)賽(sai)(sai))教xx開了門(men)和(he)多(duo)媒(mei)體(ti)，而沒(mei)人使(shi)(shi)用和(he)保護，使(shi)(shi)得學校教學設備處于危險之(zhi)中。為(wei)此，珠海學院對新聞與(yu)(yu)傳播學院進(jin)行批評教育(yu)，并宣布不再借多(duo)媒(mei)體(ti)教室(shi)給新聞與(yu)(yu)傳播學院。

　　為此(ci)，秘書部部長在(zai)蘇老(lao)師(shi)和(he)鐘老(lao)師(shi)的幫助下，幾(ji)經周(zhou)折(zhe)，才接(jie)借到xxx，使得(de)大(da)賽得(de)以順(shun)利進行。

　　針對(dui)這個問題，秘(mi)書(shu)處以后會派專(zhuan)人(ren)負責借教(jiao)室(shi)的(de)(de)事宜，并(bing)盡(jin)力借到(dao)符合活動的(de)(de)教(jiao)室(shi)。

　　2、會場出現的問題

　　① 由(you)于(yu)秘書處在打(da)印(yin)前(qian)沒(mei)有及(ji)時更改(gai)會(hui)場(chang)變動情況(kuang)，導致流程表出現多(duo)次涂改(gai)。給嘉(jia)賓和(he)評委(wei)老師(shi)不(bu)好的(de)印(yin)象。

　　② 由于工(gong)作人員都是新干事，沒有會場(chang)工(gong)作經驗。使得會場(chang)有些混亂

　　③ 沒有強制(zhi)學(xue)院學(xue)生會的干(gan)事和部(bu)長前來做觀(guan)眾，導致觀(guan)眾太少，場(chang)面冷清。

　　④ 在比賽最(zui)后環節，沒有做好把門工作(zuo)，使(shi)得(de)許(xu)多觀(guan)眾提前離開，使(shi)場面更(geng)加尷尬。

　　⑤ 大多數(shu)選手沒有(you)把握(wo)好時(shi)間。希望(wang)以后開展類似(si)活(huo)動(dong)前進(jin)行彩排，并(bing)對進(jin)入(ru)決(jue)賽(sai)的(de)選手進(jin)行跟進(jin)。

　　針對(dui)這些問題，以(yi)后會(hui)場(chang)負責(ze)人在安排工(gong)(gong)作(zuo)前一(yi)定(ding)要(yao)(yao)強調(diao)工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)(yao)求(qiu)，工(gong)(gong)作(zuo)范圍等注意(yi)事項。秘(mi)書處在了解活動(dong)(dong)變動(dong)(dong)情(qing)況后一(yi)定(ding)要(yao)(yao)及時更改流程表等相關文(wen)件的(de)信息。在組織和宣傳方面(mian)要(yao)(yao)做到位(wei)，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)確保(bao)觀眾的(de)數量，維持會(hui)會(hui)場(chang)秩序。對(dui)參賽的(de)選手要(yao)(yao)進行跟進，詢問其是否需要(yao)(yao)幫(bang)助等。總之，以(yi)后活動(dong)(dong)中要(yao)(yao)更加(jia)注重細節。

　　這次大賽(sai)所(suo)出現的(de)(de)(de)多處(chu)問題和(he)不足(zu)，是(shi)負(fu)責部(bu)門和(he)主(zhu)席助理的(de)(de)(de)責任。由于(yu)經(jing)驗的(de)(de)(de)不足(zu)和(he)工作跟(gen)進(jin)的(de)(de)(de)不到位，一些錯誤導致了(le)大賽(sai)的(de)(de)(de)整體效果(guo)。經(jing)過舉辦此次比(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)和(he)對比(bi)賽(sai)進(jin)行總結，相信會在今后的(de)(de)(de)類似活(huo)動中有所(suo)完善(shan)和(he)進(jin)步(bu)。

學生職業規劃篇5

　　現今(jin)是(shi)(shi)知識(shi)的(de)社會，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)今(jin)天所學(xue)的(de)技(ji)能是(shi)(shi)以后就(jiu)業的(de)基(ji)礎(chu)和(he)保障(zhang)。進入(ru)大學(xue)伊始(shi)，我(wo)正考慮(lv)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)問(wen)題，就(jiu)是(shi)(shi)今(jin)后的(de)出路。當(dang)(dang)初在(zai)高考后選報學(xue)校和(he)專(zhuan)業的(de)時候，我(wo)已(yi)經充分考慮(lv)了就(jiu)業前景，職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)就(jiu)業前景越(yue)來(lai)越(yue)成為當(dang)(dang)今(jin)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)問(wen)題。誠然(ran)只是(shi)(shi)關心還(huan)是(shi)(shi)不夠(gou)的(de)，要(yao)相應的(de)一(yi)個(ge)好(hao)的(de)就(jiu)業機會，獲得一(yi)個(ge)好(hao)的(de)職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)空間，我(wo)們(men)需(xu)要(yao)做的(de)事(shi)情還(huan)很多(duo)。做好(hao)個(ge)人職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規劃無疑(yi)是(shi)(shi)重(zhong)中之重(zhong)!

　　做好職業生涯發展規(gui)劃，首(shou)先我們必須了解和懂(dong)得(de)什(shen)么(me)是職業!一種(zhong)工(gong)作(zuo)如(ru)果(guo)能被稱為職業，需(xu)要同時具備(bei)以下五個特(te)征：

　　1、目的性

　　2、社會性

　　3、穩定性

　　4、規范性

　　5、群體性

　　依據職業生產和發(fa)展的(de)歷史及其對人類社(she)會發(fa)展的(de)影響(xiang)，還(huan)可以(yi)清楚地看到職業具備以(yi)下(xia)五個明顯特點：

　　1、產業性

　　2、行業性

　　3、職位性

　　4、群組性

　　5、時空性。

　　就目前而言，我們在校期(qi)間應努力學習。掌握扎實的(de)技能，切實認識到從學校人(ren)(ren),單(dan)位(wei)人(ren)(ren),社會人(ren)(ren),職(zhi)業(ye)人(ren)(ren)的(de)角色的(de)轉變,把(ba)社會的(de)職(zhi)業(ye)需求和個人(ren)(ren)的(de)職(zhi)業(ye)理想,職(zhi)業(ye)素質(zhi)很好的(de)結合起來。

　　大一，學好英語和計算(suan)機;

　　現在(zai)(zai)已經是二十一世(shi)(shi)紀，不懂(dong)計算(suan)機，不懂(dong)英語，就是當今的文盲(mang)。世(shi)(shi)界(jie)在(zai)(zai)飛速發展，中國已進入高科技年(nian)代(dai)，而(er)計算(suan)機，囊括了整(zheng)個科技的基礎。英語作為邁向世(shi)(shi)界(jie)的鑰匙，更要學好它，唯有如(ru)此，才可在(zai)(zai)社(she)會上立足(zu)。

　　其次，多(duo)讀一些名著、練習口才(cai)的(de)書籍。廣交朋友你的(de)交際圈是(shi)你職業生(sheng)涯(ya)的(de)重要保障。

　　大二(er)，學好專業課(ke)——建(jian)工工程技術;

　　老子曰：“有無(wu)相(xiang)生，難易(yi)相(xiang)成，長(chang)短(duan)相(xiang)較(jiao)，音聲相(xiang)和(he)，前后相(xiang)隨。”重要的另一(yi)方(fang)面(mian)意味著困(kun)難的艱(jian)巨。最困(kun)難的往(wang)(wang)往(wang)(wang)是專業(ye)課(ke)。通常一(yi)門專業(ye)課(ke)所(suo)涉及及廣泛也較(jiao)深(shen)。

　　大三，積累工作經(jing)驗;

　　現在企業(ye)，尤其(qi)是中小(xiao)企業(ye)都(dou)奉行“招(zhao)來既能用”的原則，所(suo)以對(dui)求職者來說(shuo)共(gong)作(zuo)經驗(yan)十分(fen)重要。大三(san)時積累(lei)工作(zuo)經驗(yan)的最佳時機(ji)，為你(ni)就業(ye)求職中保駕護航!

　　一，自我評估;

　　優(you)點樂觀(guan)向上(shang)、興趣(qu)廣泛、適應力強(qiang)、動手能力強(qiang)，認真負責、吃苦耐(nai)勞、勇于迎(ying)接新挑戰。

　　愛好乒乓(pang)球(qiu)，看小說，看電影，看書，籃球(qiu)。

　　不(bu)足活動不(bu)積極、愛(ai)睡覺。

　　二，自我分析;

　　主(zhu)觀性極強，對(dui)任何(he)事(shi)極有信(xin)心(xin)，性格矛盾。

　　好奇所有(you)新(xin)奇事物。

　　三，環境評估;

　　中國政治穩定，經濟持續(xu)發展。同時，社會高級人(ren)才(cai)過(guo)剩(sheng)，每年畢業的高校生高達900多(duo)萬，就(jiu)業形勢嚴峻，因(yin)此(ci)要學(xue)好過(guo)硬的專業技術和自身能力才(cai)是日后(hou)的保證(zheng)。

　　隨著(zhu)(zhu)(zhu)中國(guo)經濟發展速度(du)增快，建筑(zhu)行業(ye)(ye)一直(zhi)是(shi)一個熱門(men)，而(er)我們的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)建筑(zhu)設(she)計技術，因(yin)此，就目前來看該(gai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)一個不錯的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，而(er)且(qie)隨著(zhu)(zhu)(zhu)人們生(sheng)活品味的(de)提(ti)高，對自(zi)身的(de)環境要求越來越高，而(er)建筑(zhu)行業(ye)(ye)正好滿足(zu)了(le)這(zhe)一需求，因(yin)此，據我分析，該(gai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有著(zhu)(zhu)(zhu)良(liang)好的(de)前景。

　　四(si)、職業生涯目標;

　　“欲窮(qiong)千里目(mu)，更上一層樓”，無論(lun)身處(chu)何方，保持一顆積極的心，對生活充滿熱愛。

　　短期目標：找(zhao)一(yi)個能夠‘養家戶口’的工(gong)作。

　　未來：擁有自己的事業，開創(chuang)屬于自己的時代!

　　五，評(ping)估與回饋：

　　“計劃(hua)(hua)趕不(bu)上(shang)變化”要是職業(ye)生(sheng)涯發，。展(zhan)規劃(hua)(hua)行之有效，就必須不(bu)斷的對職業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)進行調整。

　　“事(shi)預(yu)則立，不預(yu)則廢”，青春易逝(shi)，人生短暫，人不能停留在(zai)等待與迷(mi)茫中，特(te)別(bie)是我(wo)們(men)(men)這些(xie)有(you)(you)理想的(de)(de)(de)21世紀的(de)(de)(de)青年們(men)(men)，一(yi)定要趁(chen)我(wo)們(men)(men)年輕(qing)，來(lai)規(gui)劃(hua)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)人生。我(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)心中都有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)夢(meng)，我(wo)們(men)(men)要為夢(meng)而戰，特(te)別(bie)是在(zai)就業壓力巨大的(de)(de)(de)今天，好好規(gui)劃(hua)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)未來(lai)，有(you)(you)目標有(you)(you)計劃(hua)地實(shi)現心中的(de)(de)(de)夢(meng)!大學生職(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)，就是對我(wo)們(men)(men)心中那個(ge)(ge)藍圖的(de)(de)(de)描繪，當下進行職(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)，就是給我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)夢(meng)想插上(shang)結實(shi)的(de)(de)(de)翅膀。

　　未來是(shi)(shi)美好(hao)的(de)，可(ke)是(shi)(shi)現(xian)實又是(shi)(shi)殘(can)酷的(de)!特別是(shi)(shi)近年來，大學生的(de)就業(ye)壓力何(he)其之大!物(wu)競天(tian)擇(ze)，適者生存。作為當(dang)代的(de)大學生，處在這個關口，一定要做好(hao)自(zi)己的(de)職業(ye)規劃，使(shi)自(zi)己在將(jiang)來的(de)就業(ye)中，能有一席之地。

學生職業規劃篇6

　　自我評價

　　性(xing)格：活潑(po)開朗(lang)，興趣廣(guang)泛，做事果斷，有毅力和恒心(xin)，認真負(fu)責。

　　興趣：喜歡演講，主(zhu)持，運(yun)動，看(kan)書，唱歌。

　　價值觀：希望能(neng)服務于(yu)人，救死扶傷(shang)，同(tong)時向往可(ke)觀的(de)收入。

　　能(neng)(neng)力(li)(li)：有較(jiao)強的組(zu)織領導能(neng)(neng)力(li)(li)、團隊協作能(neng)(neng)力(li)(li)，善于與人交流(liu)，創(chuang)新(xin)、實踐(jian) 能(neng)(neng)力(li)(li)較(jiao)強，有較(jiao)強的動手(shou)和實踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　專業就業方向及前景

　　1. 就(jiu)業(ye)方(fang)(fang)向：我是南開大學(xue)臨(lin)床醫學(xue)專(zhuan)業(ye)八年本碩(shuo)博連讀，畢業(ye)后就(jiu)業(ye)方(fang)(fang)向較確定。共(gong)有三個方(fang)(fang)向：a.到醫院(yuan)做醫生；b.考公務(wu)員(yuan)，到衛生部門就(jiu)職；c.留校或(huo)到其他(ta)大學(xue)擔任醫學(xue)專(zhuan)業(ye)教師。針對我個人的情(qing)況和(he)愿望，我更傾向于 a方(fang)(fang)向。

　　2. 醫(yi)(yi)生(sheng)的前(qian)(qian)景：醫(yi)(yi)學(xue)檢(jian)驗(yan)是(shi)一門(men)應用性強(qiang)，發(fa)展(zhan)迅(xun)速的應用技術學(xue)科(ke)(ke)，是(shi)醫(yi)(yi)學(xue) 各科(ke)(ke)中發(fa)展(zhan)最快的專業(ye)之一。目前(qian)(qian)全國共有26個檢(jian)驗(yan)系，多個博士(shi)點(dian)和(he)碩士(shi)點(dian)。現在每年約(yue)有3000余名(ming)大(da)專以上的畢業(ye)生(sheng)補充到(dao)檢(jian)驗(yan)隊伍中，使得檢(jian)驗(yan)科(ke)(ke)的人員結構和(he)素質逐步(bu)發(fa)生(sheng)了(le)巨大(da)變化(hua)。目前(qian)(qian)發(fa)達(da)國家(jia)實驗(yan)室開(kai)設的檢(jian)驗(yan)項(xiang)目達(da)1300多項(xiang)，而我(wo)國的三甲(jia)醫(yi)(yi)院約(yue)有300項(xiang)，縣級醫(yi)(yi)院則僅(jin)僅(jin)50 余項(xiang)。由(you)此可見(jian)，我(wo)國的醫(yi)(yi)學(xue)檢(jian)驗(yan)事(shi)業(ye)有廣闊的發(fa)展(zhan)前(qian)(qian)景。

　　近幾年，醫學檢(jian)驗(yan)專業人才比較緊缺，也許，這(zhe)正(zheng)是(shi)我(wo)(wo)們(men)的機遇。但是(shi)我(wo)(wo)們(men) 也不(bu)(bu)能因此而掉以輕心，忽略自身(shen)學習的重要(yao)性。況(kuang)且，醫學檢(jian)驗(yan)學科發展更新(xin)很快，檢(jian)驗(yan)人員(yuan)需要(yao)不(bu)(bu)斷自主吸收新(xin)的知識和(he)新(xin)的技術。

　　職業要求

　　醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)是指受(shou)過中(zhong)等(deng)醫(yi)學(xue)(xue)教育以上或(huo)具(ju)有同等(deng)能力(li)、經國家衛生(sheng)(sheng)(sheng)部門審(shen)查合(he)格(ge) 的負醫(yi)療責(ze)任的醫(yi)務工(gong)作(zuo)者。醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)也不(bu)再是傳統醫(yi)學(xue)(xue)中(zhong)只治療和改善人們身體健康的職業，心里(li)醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)也日益發揮著很重要的作(zuo)用(yong)。

　　作為醫生應具備一下素質：

　　1. 綜合性的知識：掌握全面(mian)的基礎(chu)和臨床醫學(xue)的基本知識，除此外還了解社(she)會學(xue)、心理(li)學(xue)政治(zhi)、法(fa)律、社(she)會經(jing)濟(ji)學(xue)甚至(zhi)宗(zong)教知識，以便解決各種問題(ti)(ti)及各種個(ge)體的身心疾患和群體的健康衛生問題(ti)(ti)。

　　2. 高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)素質：醫生(sheng)肩負生(sheng)命周期健康(kang)照顧的(de)(de)(de)(de)重擔，對每一位病(bing)人(ren)(ren)都有(you)(you)高度的(de)(de)(de)(de) 責任感和同情(qing)心，對每一問題需始終站在公正的(de)(de)(de)(de)立場上，常常會遇到一些棘(ji) 手的(de)(de)(de)(de)問題，必須具(ju)備有(you)(you)冷(leng)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)頭腦、良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)境界，調節人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)，使人(ren)(ren)們(men)相對的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)平靜(jing)、生(sheng)活安逸、工作舒暢、精神愉快。因此，他們(men)除(chu)具(ju)有(you)(you) 好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)醫學才能(neng)外(wai)，還必需有(you)(you)高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)品、良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)修養。

　　3. 豐(feng)富的(de)(de)(de)生活經驗：醫生面臨的(de)(de)(de)是疾病和生活交織的(de)(de)(de)問題(ti)，是醫學知識(shi)與社會常識(shi)、人文科學邊緣(yuan)的(de)(de)(de)接合，從實踐(jian)中獲得和總(zong)結豐(feng)富的(de)(de)(de)生活經驗。正是由(you) 于(yu)這些，豐(feng)富了他們的(de)(de)(de)頭腦，使(shi)其對問題(ti)有深刻的(de)(de)(de)認識(shi)，并具有較強的(de)(de)(de)解決(jue) 問題(ti)的(de)(de)(de)能力。

　　4. 卓(zhuo)越(yue)的(de)管(guan)理(li)才能：全科(ke)醫生(sheng)以病人為中心(xin)，維護患者的(de)利益(yi)，對自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo) 崗位診聽，更是要進行細致的(de)業(ye)務(wu)、人事(shi)、經濟管(guan)理(li)，因此在其工(gong)作(zuo)中施展了卓(zhuo)越(yue)的(de)管(guan)理(li)才能。

　　作為醫生應做到：

　　1. 時(shi)刻為病人(ren)著想，千方百(bai)計為病人(ren)解除病痛(tong)；救死(si)扶傷，實行社會(hui)主義的人(ren) 道主義。

　　2. 尊重病人(ren)(ren)(ren)的人(ren)(ren)(ren)格與權(quan)利，對待病人(ren)(ren)(ren)不分民族、性別、職(zhi)業、地位、財產狀況，都(dou)應一(yi)視同(tong)仁；

　　3. 文明禮貌服務。舉止端莊，語言文明，態度(du)和藹，同情、關心和體貼病(bing)人(ren)；

　　4. 廉(lian)潔奉公。自覺遵紀守(shou)法，不接受患者紅(hong)包、宴請(qing)，不向患者或家屬(shu)借錢(qian)、借物；

　　5. 不泄露(lu)病人隱私與(yu)秘密；

　　6. 正確(que)處理同(tong)行同(tong)事間(jian)的(de)關系，相互學習，團(tuan)結協作；

　　7. 嚴謹求實，奮(fen)發進取，鉆研醫術，精(jing)益求精(jing)。不斷更(geng)新知識，提高(gao)技術水平。

　　實施目標具體計劃

　　1. 短期計劃

　　20xx.9—20xx.6 ：在校學習專業(ye)理論(lun)知(zhi)識；通過(guo)英(ying)語四六級考試；通過(guo)計算(suan)機二級；完(wan)成(cheng)“百項” ；選擇導師，進入實驗室，完(wan)成(cheng)實驗；利(li)用假期到總醫院，中心(xin)醫院實習，鞏固(gu)理論(lun)知(zhi)識，鍛煉動手能力。

　　2. 中期計劃

　　20xx.9—20xx.6 ：到北京301醫院實習，學習臨(lin)床技(ji)能及經驗；完成畢業論文(wen)，答辯(bian)；獲得學士、碩士、博(bo)士學位。

　　3. 長期計劃

　　20xx.6—20xx ：進入三甲(jia)醫院工作；考取醫師資格執照；年(nian)薪達十萬元以(yi)上。

　　評估調整

　　職業生涯(ya)規劃是一個(ge)動態的(de)過(guo)程(cheng)，必須根據(ju)事實結果的(de)情況以及(ji)因應變化進行及(ji)時(shi)的(de)評估(gu)與修正。在整個(ge)的(de)生涯(ya)發(fa)展(zhan)中，我們(men)還需要不斷地自我探(tan)索(suo)(suo)和(he)對職業的(de)探(tan)索(suo)(suo)，來修正我們(men)現在的(de)選擇(ze)和(he)計劃。

　　結束語

　　計劃固然好(hao)，看(kan)重要(yao)(yao)的是(shi)在于時(shi)間并(bing)取得成效。任何目(mu)標(biao)，只說不(bu)做到(dao)頭來(lai) 都(dou)是(shi)一(yi)場空。然而，現實是(shi)多(duo)變的，定出的目(mu)標(biao)、計劃，隨(sui)時(shi)都(dou)可能會(hui)遭遇(yu)問題(ti)，需要(yao)(yao)有清醒(xing)的頭腦。其實，每個人(ren)心(xin)中都(dou)有一(yi)片(pian)山峰，雕刻著理想、信念(nian)、追求、抱負；每個人(ren)心(xin)中都(dou)有一(yi)片(pian)森林，承載著收獲、芬芳、失意(yi)、磨(mo)礪。一(yi)個人(ren)若要(yao)(yao) 獲得成功(gong)，必(bi)須拿(na)出勇氣，付(fu)出努力、拼(pin)搏、奮斗(dou)。成功(gong)，不(bu)相(xiang)信眼淚；成功(gong)，不(bu)吸納更新(xin)頹(tui)廢；成功(gong)，不(bu)相(xiang)信歡迎(ying)。未來(lai)，要(yao)(yao)靠(kao)自(zi)己去打拼(pin)！

學生職業規劃篇7

　　背景：第(di)(di)六屆廣東省職(zhi)業(ye)規(gui)劃大(da)賽(sai)正在(zai)火熱(re)報名中，第(di)(di)五屆職(zhi)業(ye)規(gui)劃之星鄺莉君與華農學子分(fen)享自己的參(can)賽(sai)經驗。

　　時間：

　　地點：

　　被訪者(zhe)：鄺XX(以下用鄺代替)

　　XX農業大學(xue)XX法學(xue)專業學(xue)生，廣(guang)州XXX中學(xue)教育明星(xing)兼職英語(yu)教師(shi)。在校(xiao)期(qi)間(jian)年(nian)(nian)年(nian)(nian)獲(huo)(huo)得(de)獎學(xue)金，曾獲(huo)(huo)得(de)新東方首屆“生而為贏”背誦(song)大賽(sai)(sai)三等獎，新東方“發(fa)掘(jue)未來精英”比賽(sai)(sai)三等獎。獲(huo)(huo)廣(guang)東省(sheng)大學(xue)生職業規(gui)劃大賽(sai)(sai)亞軍(jun)，校(xiao)級辯論賽(sai)(sai)亞軍(jun)，同時(shi)在校(xiao)第二(er)屆模擬招聘比賽(sai)(sai)取(qu)得(de)一等獎，曾參(can)加(jia)日本國際兒童村文化(hua)交流(liu)活動，中學(xue)期(qi)間(jian)在加(jia)拿大溫哥華進行短(duan)期(qi)進修，大學(xue)時(shi)期(qi)代(dai)表學(xue)校(xiao)參(can)加(jia)英國文化(hua)訪問活動。20xx年(nian)(nian)，帶(dai)領(ling)一個團(tuan)隊參(can)加(jia)首屆“國航杯(bei)”電子商務營銷大賽(sai)(sai)并(bing)獲(huo)(huo)得(de)冠軍(jun)。

　　記者：XX農(nong)業(ye)大學學生職業(ye)規劃園編輯部XXX、XXX

　　記(ji)者(zhe)：鄺(kuang)XX師姐你(ni)(ni)好(hao)，我們(men)是學生職業(ye)規(gui)劃園編(bian)輯部的(de)記(ji)者(zhe)。我們(men)學校(xiao)正在籌辦第六屆廣(guang)東省職業(ye)規(gui)劃大賽(sai)，希望你(ni)(ni)能把(ba)你(ni)(ni)的(de)參賽(sai)經驗(yan)與師弟師妹們(men)分(fen)享一下，可以嗎?

　　鄺：好的。

　　記者：當初(chu)是什么促使(shi)你參加(jia)職(zhi)業(ye)規(gui)劃大賽的呢(ni)?

　　鄺：其實大一(yi)(yi)的(de)時候，我(wo)(wo)突(tu)然看到有(you)職業(ye)規(gui)劃(hua)這個東西，就覺得(de)很好奇，然后去看了(le)學校里(li)邊比較正式的(de)比賽(sai)，從(cong)中發現了(le)很多不(bu)懂(dong)的(de)東西，覺得(de)我(wo)(wo)們可以通過各種途徑(jing)，了(le)解(jie)自己(ji)適合做的(de)事情。而我(wo)(wo)的(de)興趣與我(wo)(wo)的(de)專業(ye)一(yi)(yi)點關(guan)系(xi)都沒有(you)，所以我(wo)(wo)想趁這次規(gui)劃(hua)了(le)解(jie)一(yi)(yi)下自己(ji)的(de)特點。

　　記者：那些測(ce)評(ping)會(hui)根據(ju)你(ni)的(de)(de)興趣給你(ni)推薦一(yi)大堆的(de)(de)職業，你(ni)是怎么看待的(de)(de)?

　　鄺：我個人的(de)評(ping)價標(biao)準是(shi)——個人興(xing)趣+客觀(guan)性格+成(cheng)長背景(jing)(jing)，我個人很注重成(cheng)長背景(jing)(jing)。根(gen)(gen)據(ju)這些，在推(tui)薦的(de)那些領(ling)域里選擇你(ni)(ni)覺得(de)你(ni)(ni)比(bi)較適合(he)的(de)東西。測試輸出(chu)結果(guo)比(bi)較范，要根(gen)(gen)據(ju)自己(ji)的(de)興(xing)趣愛好和成(cheng)長背景(jing)(jing)，從中篩選出(chu)一(yi)兩(liang)個領(ling)域，發掘自己(ji)喜(xi)歡的(de)東西。

　　記者：大(da)一的時候(hou)你參加了(le)很(hen)多的比賽，這(zhe)些比賽對你做這(zhe)個職業(ye)規劃有(you)幫助嗎?

　　鄺：沒有(you)(you)大(da)一時(shi)候的(de)比賽，也就不會(hui)(hui)有(you)(you)后面的(de)獲獎了。大(da)一大(da)二參加(jia)這些(xie)校內活(huo)動(dong)可(ke)以積累很(hen)(hen)多(duo)人脈資(zi)源，對(dui)我(wo)們(men)以后參加(jia)比賽甚至(zhi)是(shi)工作(zuo)，都會(hui)(hui)有(you)(you)很(hen)(hen)大(da)的(de)幫助(zhu)。同時(shi)我(wo)建議師弟師妹們(men)，在(zai)大(da)一大(da)二可(ke)以先別急著去接觸社會(hui)(hui)，可(ke)以把(ba)更大(da)的(de)關注(zhu)放在(zai)校園(yuan)，因(yin)為(wei)校園(yuan)內是(shi)有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)資(zi)源的(de)，例如各(ge)種比賽、活(huo)動(dong)，還有(you)(you)，在(zai)學校也利于與同學朋友們(men)培養(yang)感情，而校外的(de)實踐從(cong)大(da)三開(kai)始就好。

　　記者(zhe)：很多人都覺(jue)得(de)“計劃趕(gan)不上變化(hua)”，你有遇到這方面的(de)問題(ti)嗎(ma)?

　　鄺：所謂的計(ji)劃并(bing)不是(shi)(shi)很(hen)詳盡的計(ji)劃，只是(shi)(shi)一條主線。我(wo)(wo)們要朝(chao)著(zhu)我(wo)(wo)們的方(fang)向去走(zou)，可以拐個彎再(zai)跟著(zhu)主線走(zou)。很(hen)多(duo)機(ji)會是(shi)(shi)需要自己(ji)多(duo)留意的，善(shan)于抓住(zhu)機(ji)遇。在自己(ji)的規(gui)劃中，總會遇到很(hen)多(duo)問題，這樣(yang)就需要我(wo)(wo)們準備后(hou)備方(fang)案。若一條路走(zou)不通，要換條路走(zou)。

　　記者：后備方(fang)案跟實現你的夢想(xiang)會有(you)聯系嗎?

　　鄺(kuang)：我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)后備方(fang)案是(shi)當(dang)一名英語老(lao)師(shi)(shi)，這(zhe)也是(shi)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)自己的(de)興趣愛(ai)好定的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)現在在新東方(fang)當(dang)兼(jian)職老(lao)師(shi)(shi)，但(dan)是(shi)這(zhe)不會是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)人(ren)生目(mu)標(biao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)個只(zhi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在大三(san)大四階段的(de)過(guo)渡，為我(wo)(wo)(wo)(wo)自己的(de)未(wei)來積累經驗。

　　記者(zhe)：大一大二(er)要根據我們(men)的(de)興趣(qu)愛好選(xuan)擇(ze)參加哪類型的(de)比(bi)賽嗎?

　　鄺：我建議(yi)的(de)是(shi)(shi)大(da)一大(da)二撒網(wang)(wang)式的(de)參加(jia)比(bi)賽(sai)，而不是(shi)(shi)自己(ji)喜歡(huan)什(shen)么(me)就參加(jia)什(shen)么(me)。因為在撒網(wang)(wang)的(de)過(guo)程(cheng)中才能發覺自己(ji)真正喜歡(huan)的(de)是(shi)(shi)什(shen)么(me)東西(xi)，然后(hou)大(da)三大(da)四(si)就要(yao)給自己(ji)定位(wei)，確定自己(ji)最適合(he)做的(de)事。慢慢的(de)過(guo)渡(du)會發現有(you)些東西(xi)是(shi)(shi)你大(da)學的(de)時候(hou)該做的(de)但是(shi)(shi)大(da)學后(hou)是(shi)(shi)不可能再做的(de)，那些事都只是(shi)(shi)過(guo)渡(du)。至于(yu)自己(ji)合(he)適的(de)比(bi)賽(sai)，只要(yao)找到志(zhi)同(tong)道合(he)的(de)伙伴，比(bi)賽(sai)也是(shi)(shi)很享受的(de)一個過(guo)程(cheng)。

　　記者：你(ni)覺(jue)得你(ni)當(dang)初的(de)規劃跟現在走的(de)路吻合嗎(ma)?

　　鄺：我(wo)覺(jue)得我(wo)現在的實踐跟我(wo)當初的職業規(gui)劃書(shu)還是有至少百分之七(qi)十是吻合(he)的。

　　記者：比賽會占(zhan)用(yong)你很(hen)多時(shi)間，那(nei)你怎么來協調呢(ni)?

　　鄺：我有準備一本日程表，每(mei)天(tian)都記(ji)錄(lu)下自己(ji)要(yao)做什(shen)么(me)。時(shi)間管(guan)理(li)真的是很重要(yao)的，我們要(yao)學(xue)會衡(heng)量事情(qing)的輕(qing)重，搞清楚那(nei)些事情(qing)對我們的意義。鍛煉一種管(guan)理(li)時(shi)間的能(neng)力(li)!

　　記者：那你對師弟(di)師妹們有什(shen)么建議呢?

　　鄺：大賽很快會(hui)讓(rang)你(ni)自(zi)己去(qu)明確(que)大學三年的(de)(de)目標(biao)，會(hui)了解到現在的(de)(de)就業形勢啊，或者是自(zi)己與校內同(tong)齡人(ren)的(de)(de)想法和規(gui)(gui)劃的(de)(de)差距。有人(ren)可能會(hui)覺得(de)這樣比(bi)賽真(zhen)的(de)(de)很形式主(zhu)義或者是自(zi)己做了那份(fen)規(gui)(gui)劃也(ye)不會(hui)按照那份(fen)東西(xi)去(qu)走。但是這會(hui)像(xiang)是一股(gu)身后的(de)(de)力量推(tui)動你(ni)往你(ni)想去(qu)的(de)(de)方(fang)向走。參加這個比(bi)賽，也(ye)會(hui)在你(ni)搜索資(zi)源的(de)(de)過程(cheng)中，潛移默化的(de)(de)讓(rang)你(ni)知道自(zi)己下(xia)一步(bu)要做什么。

　　記者：很感(gan)謝(xie)師姐那么(me)忙還抽(chou)出時間給我們(men)(men)機會采訪(fang)，也很感(gan)謝(xie)你(ni)與我們(men)(men)分(fen)享的經驗。

　　鄺：不客氣。

學生職業規劃篇8

　　6月份，20xx年(nian)北京高考(kao)各(ge)批次錄取控制分數(shu)線(xian)(xian)公(gong)布，根據公(gong)布的(de)(de)一本、二本、三本分數(shu)線(xian)(xian)來(lai)看，20xx年(nian)的(de)(de)錄取分數(shu)線(xian)(xian)與去年(nian)相比有(you)所(suo)下(xia)降，本科第一批理工類分數(shu)線(xian)(xian)下(xia)降高達29分，其他平均(jun)降幅多為(wei)十幾分。新(xin)浪截至6月24日的(de)(de)調查顯示，認為(wei)08年(nian)北京高考(kao)分數(shu)線(xian)(xian)“太低了(le)”的(de)(de)占57%，認為(wei)“還行，和估計(ji)的(de)(de)差不(bu)多”的(de)(de)占了(le)26.33%，認為(wei)“太高，不(bu)合(he)理”的(de)(de)只占到14.6%，還有(you)極(ji)少數(shu)人認為(wei)“不(bu)好(hao)說(shuo)”2.07%

　　而在“你的(de)高考(kao)成(cheng)績和分(fen)(fen)數(shu)線相(xiang)比(bi)”的(de)調查中，“比(bi)分(fen)(fen)數(shu)線高”的(de)占到(dao)(dao)58.35%， “唉!別提了”占到(dao)(dao)21.02%，“差不(bu)多”的(de)為(wei)20.64%。

　　隨著高(gao)(gao)考錄(lu)取分數(shu)線(xian)的降低，今年北京市高(gao)(gao)招委公布的高(gao)(gao)校招生錄(lu)取率(lv)預計(ji)將高(gao)(gao)達(da)74%，將有約(yue)八萬人走入高(gao)(gao)校接(jie)受高(gao)(gao)等(deng)教育，達(da)到近年來高(gao)(gao)考錄(lu)取人數(shu)的一(yi)個峰值。

　　近年來，我國高校持續擴招，大學(xue)畢業生數量猛增，最直觀的感受就(jiu)(jiu)是(shi)大學(xue)生已不(bu)再是(shi)“稀罕物”、“文化人(ren)”，就(jiu)(jiu)業方(fang)面不(bu)復往日(ri)。逐(zhu)漸褪(tun)下“光環”的大學(xue)生，正在成為就(jiu)(jiu)業上的“困(kun)難戶”，已是(shi)眾(zhong)所周知的事實。

　　可以預(yu)見，今年(nian)(nian)步入(ru)高校的(de)(de)大(da)學(xue)生必將在四年(nian)(nian)后(hou)，面(mian)臨(lin)更大(da)的(de)(de)就業壓力。對于大(da)學(xue)生如何在四年(nian)(nian)后(hou)的(de)(de)就業中(zhong)博得先(xian)機(ji)，搶占(zhan)一(yi)席之地，職(zhi)業規劃(hua)師建議應盡早有個自我(wo)盤算，在完成(cheng)大(da)學(xue)學(xue)業的(de)(de)同時，提早建立畢(bi)業后(hou)的(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)，才能在畢(bi)業時，走好職(zhi)業的(de)(de)第一(yi)步。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃師著重表(biao)示，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃不(bu)(bu)是一(yi)個(ge)空(kong)泛的(de)口(kou)號，而是一(yi)個(ge)非常明(ming)確(que)的(de)計劃和方案，其中(zhong)挑(tiao)選(xuan)一(yi)個(ge)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)和發展(zhan)都良好(hao)的(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和掌(zhang)握(wo)相應(ying)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能，是非常重要的(de)兩個(ge)原則(ze)。在挑(tiao)選(xuan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)時，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)可(ke)注意選(xuan)擇朝陽(yang)產業(ye)(ye)(ye)(ye)，這些(xie)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)往(wang)往(wang)人才(cai)(cai)需(xu)求量大，發展(zhan)空(kong)間廣(guang)闊，薪(xin)資待遇好(hao)，例如(ru)IT行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)的(de)新興職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)軟(ruan)件測試(shi)就(jiu)具(ju)有這樣的(de)優點。當然(ran)，如(ru)果不(bu)(bu)具(ju)備相應(ying)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能，這些(xie)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)也是無法入(ru)行(xing)的(de)。所(suo)以需(xu)要大學生(sheng)掌(zhang)握(wo)相應(ying)的(de)技(ji)(ji)能，才(cai)(cai)能獲得就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)主動權。

　　事實也確(que)實如此，在(zai)(zai)各大招(zhao)聘會上，大學生(sheng)占據了(le)求職(zhi)(zhi)者(zhe)的(de)(de)絕(jue)大比(bi)例，但是(shi)成功率卻非(fei)常低(di)，倒是(shi)一(yi)些經(jing)過職(zhi)(zhi)業(ye)培訓擁有(you)職(zhi)(zhi)業(ye)技能(neng)的(de)(de)職(zhi)(zhi)高(gao)生(sheng)與中專生(sheng)，反而受到企(qi)業(ye)追捧。職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)師介紹說(shuo)，大學畢業(ye)生(sheng)找工(gong)作，主(zhu)要受困于(yu)“工(gong)作經(jing)驗(yan)”，但具有(you)更(geng)扎實的(de)(de)理(li)論功底、更(geng)豐富的(de)(de)理(li)論知識，企(qi)業(ye)之所以對其猶豫不決，主(zhu)要在(zai)(zai)于(yu)所謂的(de)(de)“上手能(neng)力(li)”。所以經(jing)過職(zhi)(zhi)業(ye)培訓，就業(ye)競爭(zheng)力(li)理(li)應比(bi)職(zhi)(zhi)高(gao)生(sheng)、中專生(sheng)高(gao)出很多。

學生職業規劃篇9

　　一、活動地點：

　　二、活動時間：

　　20xx年12月(yue)8日—20xx年12月(yue)18日

　　三、活動主題：

　　規劃精(jing)彩(cai)人生，打造錦繡前程

　　四、主辦單位：

　　xxx部門

　　五、承辦單位：

　　xxx單位

　　六、參賽對象：

　　在校生均可

　　七、大賽網址：

　　略

　　八(ba)、大(da)賽實施步(bu)驟：

　　1、宣傳階段：20xx年12月8日(ri)—12月10日(ri)進行(xing)(xing)大賽(sai)宣傳，各(ge)(ge)(ge)分團委(wei)通知(zhi)本院各(ge)(ge)(ge)班級，各(ge)(ge)(ge)班學生(sheng)以個(ge)人形式自愿報名(ming)(ming)再由各(ge)(ge)(ge)分團委(wei)將本院參(can)賽(sai)者(zhe)名(ming)(ming)單上報到校團委(wei)。同時大學生(sheng)職(zhi)業規(gui)劃社也(ye)會(hui)在(zai)(zai)小操(cao)場設點(dian)進行(xing)(xing)為(wei)期(qi)三天(tian)的的宣傳、咨詢、報名(ming)(ming)（在(zai)(zai)班級內(nei)報名(ming)(ming)的不能再次(ci)報名(ming)(ming)），參(can)賽(sai)學生(sheng)須認(ren)真填寫參(can)賽(sai)報名(ming)(ming)表。報名(ming)(ming)完畢(bi)后各(ge)(ge)(ge)參(can)賽(sai)者(zhe)統(tong)一(yi)到指定地點(dian)領取自己的用戶名(ming)(ming)及密(mi)碼。

　　3、提交作品(pin)(pin)階段：20xx年(nian)12月(yue)11日—20xx年(nian)12月(yue)15日參(can)(can)賽(sai)學生(sheng)制作參(can)(can)賽(sai)作品(pin)(pin)（書面(mian)文檔和電(dian)子文檔）。向校團委提交一份書面(mian)作品(pin)(pin)，再上傳一份電(dian)子作品(pin)(pin)到大賽(sai)網址。

　　4、評(ping)審階段：20xx年12月(yue)16日—20xx年12月(yue)18日由評(ping)審團對作品進行(xing)審評(ping)，最終評(ping)選(xuan)出前(qian)十(shi)名。

　　5、本次大賽(sai)中決出的前兩(liang)名將由我校推(tui)薦參(can)加省級決賽(sai)。

　　九、大(da)賽評選規則及說(shuo)明：

　　1、作品要求

　　（1）書(shu)面文檔(dang)a4打(da)印紙(zhi)，黑(hei)白彩色均可(ke)（不提倡對參賽作(zuo)品進行豪華包裝(zhuang)）。

　　（2）電子文(wen)檔作品可選用microsoft word、microsoft excel、microsoft ppt文(wen)檔格(ge)式進行制作（為(wei)了方便上傳，電子文(wen)檔不要超過2m）。

　　2、參賽作品(pin)評選規則

　　（1）參(can)賽作品(pin)根據自己的《職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃》測評(ping)報告，結(jie)合自己的實際情況(kuang)與社會需(xu)求，從專業(ye)、就(jiu)業(ye)、職業(ye)等(deng)方(fang)面，按(an)照“自我認(ren)知、職業(ye)環境認(ren)知、職業(ye)規劃設(she)計(ji)”三(san)大步驟來進行(xing)職業(ye)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃設(she)計(ji)（包括職業(ye)規劃備選方(fang)案）。

　　（2）職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃設(she)計參賽作品(pin)必須有扉(fei)(fei)頁(ye)。扉(fei)(fei)頁(ye)填寫(xie)參賽者的(de)真實姓名、性(xing)別(bie)、學校(xiao)、班級(ji)、聯(lian)系電話(hua)、e-mail等相關信(xin)息。參賽作品(pin)要求內容完整、簡明扼要、格式清(qing)晰，版面美觀大方(fang)，富(fu)有創(chuang)意，新穎別(bie)致，能充分體現(xian)個性(xing)而不落俗套，能充分展現(xian)參賽大學生(sheng)朝(chao)氣蓬勃的(de)精神風貌和當代青年(nian)的(de)職(zhi)業新形象。

　　（3）本次大賽的評(ping)選活動(dong)將以合適性、合理性、真實(shi)性、邏輯性、創新(xin)性、可行性為主要評(ping)選標準(zhun)，淡化(hua)文學性和藝術(shu)性。

　　特別提示：

　　（1）本次大賽參賽作品的評選將以(yi)近期目(mu)(mu)標規劃為評選重點，近二期目(mu)(mu)標規劃指大學(xue)期間(jian)和畢業后(hou)五年內的職業生涯規劃。

　　（2）省級決(jue)賽增(zeng)加“現場(chang)展(zhan)(zhan)示，壓力面試”比賽內容(rong)。評分(fen)標準(zhun)為(wei)滿分(fen)100分(fen)，其中“參賽作品”的權(quan)重占(zhan)70%，“現場(chang)展(zhan)(zhan)示、壓力面試”的權(quan)重占(zhan)30%。

　　3、參賽須知：

　　（1）由承辦方對本次大賽(sai)負(fu)責。

　　（2）本次大(da)賽(sai)免收(shou)報名費和參賽(sai)費。

　　（3）參加大(da)(da)學生(sheng)職(zhi)業規劃大(da)(da)賽的學生(sheng)不能以團隊(dui)形(xing)式參加。

　　（4）所(suo)有報(bao)名(ming)參賽(sai)者均(jun)視為同意并自愿遵(zun)守本屆大賽(sai)比賽(sai)規(gui)程。

　　十、注意事項：

　　（1）所有參賽(sai)(sai)(sai)者均需準(zhun)確、完(wan)整(zheng)的(de)填寫“參賽(sai)(sai)(sai)報名表”及網上(shang)注冊信息(xi)，填寫不(bu)完(wan)整(zheng)、填寫錯誤(wu)或內容虛假等將不(bu)被接(jie)納，由(you)此而發生(sheng)的(de)任何(he)爭議將由(you)參賽(sai)(sai)(sai)者自(zi)行(xing)負責。

　　（2）所(suo)有參(can)賽作(zuo)品概不退稿(gao)，請保存好(hao)底(di)稿(gao)。

　　（3）參(can)賽(sai)者必須(xu)是參(can)賽(sai)作(zuo)品的原創作(zuo)者，并(bing)保證其(qi)擁有該作(zuo)品的合法(fa)著(zhu)作(zuo)權(quan)。

　　（4）獲獎作(zuo)(zuo)品若發現有(you)抄襲(xi)、盜用、作(zuo)(zuo)弊等不法手段即不符合規定及違(wei)反他人著作(zuo)(zuo)的，給予取消參(can)(can)賽資格、追回獎勵，且一切法律責任由參(can)(can)賽者自行負責。

　　（5）參賽(sai)(sai)者若違反本(ben)比賽(sai)(sai)規程的(de)任(ren)何條款(kuan)，主、承辦方有權立(li)即(ji)取消其參賽(sai)(sai)資格。

　　十一(yi)、獎項(xiang)設置：

　　一(yi)等獎1名(ming)，二等獎2名(ming)，三等獎3名(ming)，優秀(xiu)獎4名(ming)

【關(guan)于學生職業規劃錦(jin)集9篇】相關(guan)文(wen)章(zhang)：