大學生涯規劃書

大學生涯規劃書1

　　我(wo)一(yi)直認為“機遇總(zong)是降臨(lin)于有(you)準備的(de)(de)(de)(de)人(ren)”是要(yao)有(you)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)做前提的(de)(de)(de)(de)，有(you)一(yi)份大(da)(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)有(you)莫大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)幫助，畢(bi)竟(jing)把人(ren)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握在自己(ji)手里比隨遇而安的(de)(de)(de)(de)感覺要(yao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)多。一(yi)份職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)，它所(suo)代表的(de)(de)(de)(de)是我(wo)想發展的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)體框(kuang)架。他所(suo)起的(de)(de)(de)(de)作用是鞭策我(wo)向自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想加快腳(jiao)步，換言之，它是一(yi)種加大(da)(da)動(dong)力的(de)(de)(de)(de)催化劑(ji)。我(wo)堅信“成功(gong)之秘訣乃為目標之有(you)恒”，設(she)計一(yi)份好(hao)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)將成為職(zhi)業(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)前提與基(ji)礎。

　　一、規劃前感想

　　和許多大(da)學生(sheng)一(yi)(yi)樣(yang)，剛(gang)開始我并(bing)不(bu)知(zhi)道什么是“職(zhi)業規(gui)劃(hua)”，更(geng)沒有(you)(you)接觸過“大(da)學生(sheng)職(zhi)業規(gui)劃(hua)”。上了大(da)一(yi)(yi)，我選修了《大(da)學生(sheng)就業指導》課(ke)，這時我才初步了解到(dao)了有(you)(you)關(guan)職(zhi)業規(gui)劃(hua)的有(you)(you)關(guan)知(zhi)識，并(bing)知(zhi)道了它的重要(yao)性。一(yi)(yi)直(zhi)想(xiang)做(zuo)一(yi)(yi)份自己的規(gui)劃(hua)，但總是沒有(you)(you)一(yi)(yi)個客(ke)觀的依(yi)據(ju)，更(geng)不(bu)知(zhi)到(dao)該如何去做(zuo)!為(wei)此，我感到(dao)非常苦惱。因為(wei)我沒有(you)(you)一(yi)(yi)個明(ming)確的人生(sheng)目標，我越(yue)(yue)來越(yue)(yue)感到(dao)自己好像(xiang)是在(zai) “混日子(zi)”。

　　二、規劃前自我分析

　　我的社會角色：大(da)學(xue)一年級學(xue)生

　　性格(ge)：脾氣暴躁，愛沉默思考(kao)，重感情(qing)，好與同道人交往，好強(qiang)。

　　興趣愛(ai)好：游泳、音樂、旅游。

　　優勢(shi)盤點：做事有(you)計(ji)劃、有(you)條理(li)，時間觀念非常強，工作中(zhong)有(you)種不(bu)完事不(bu)罷休、鍥而不(bu)舍的(de)(de)態度(du)和精神;忠誠，有(you)責任心，有(you)說服(fu)人的(de)(de)能力(li)和較強的(de)(de)領導(dao)才能;好(hao)強的(de)(de)性格形成了我越(yue)(yue)挫越(yue)(yue)勇的(de)(de)工作態度(du)，凡事力(li)求(qiu)完美(mei)。

　　劣勢盤點：暴躁(zao)的脾氣常(chang)使我與他(ta)人產生矛盾;有時(shi)會毛毛躁(zao)躁(zao)，考慮(lv)問(wen)題不夠周全細(xi)致(zhi);有時(shi)有些懶惰，太好強，有些急功(gong)近利;缺乏團隊精神。

　　三、接觸職業規劃、職業測評結果分析

　　個性特點：我的(de)人格(ge)類型為INFJ型(內向(xiang) 直(zhi)覺

　　情(qing)感判斷)——“促(cu)使事(shi)情(qing)正面轉(zhuan)化(hua)的(de)(de)催化(hua)劑”。做事(shi)有(you)計(ji)劃、有(you)條理，喜歡(huan)遵照固有(you)的(de)(de)模(mo)式處(chu)理問題，具有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)說服力，可以(yi)成為偉大的(de)(de)領導者;非常重感情(qing)，忠(zhong)于自我價值(zhi)觀(guan)，傾(qing)向(xiang)于擁有(you)小范(fan)圍的(de)(de)而深長久遠的(de)(de)友誼。

　　動(dong)力類型(xing)(xing)：追求成(cheng)就(jiu)類型(xing)(xing)為主宰型(xing)(xing)(自(zi)我實(shi)現的意(yi)愿高，希望(wang)在(zai)人群中出(chu)人頭(tou)地并且發揮重(zhong)要作用(yong)。既關注個人成(cheng)就(jiu)，也希望(wang)通過影響和帶動(dong)他(ta)人達到組織目標);逆境承受類型(xing)(xing)安定型(xing)(xing)(盡量避(bi)免做沒有(you)把握的事(shi)情、避(bi)免造成(cheng)無法控制的局面，尋(xun)求安全感，在(zai)遇到障礙(ai)時退(tui)而求其次)。

　　職業(ye)(ye)興趣：根據霍蘭德(de)的六邊形理論，我的職業(ye)(ye)興趣測評結果為藝術(shu)型(xing)(A)62%，常規(gui)型(xing)(C)55%，企(qi)業(ye)(ye)型(xing)(E)91%，調研型(xing)(I)86%，實際(ji)型(xing) (R)97%，社會型(xing)(S)89%。喜歡(huan)和(he)物(wu)化過(guo)程(cheng)和(he)經營活(huo)動(dong)打交道，樂于從事經營活(huo)動(dong)，有雄心抱(bao)負(fu)，精力(li)(li)旺盛;希望能(neng)從事創造性經營，好表(biao)現(xian)，喜歡(huan)戶外工(gong)作;動(dong)手能(neng)力(li)(li)相當強，也喜歡(huan)領導和(he)支(zhi)配他人(ren)。

　　工作中的(de)(de)優勢：誠實(shi)正直，從(cong)而鼓勵著人們重(zhong)視你(ni)的(de)(de)想法;對(dui)于(yu)那(nei)些(xie)你(ni)認為很重(zhong)要的(de)(de)項目專注且執(zhi)著，對(dui)自己信仰的(de)(de)事業盡職盡責;堅(jian)決(jue)果斷，有(you)說服力(li)的(de)(de)領導，并有(you)高度的(de)(de)組織能(neng)力(li);有(you)創造力(li)，能(neng)提出(chu)獨樹一(yi)幟的(de)(de)解決(jue)問題的(de)(de)辦法; 能(neng)透視看(kan)到事情(qing)發(fa)展(zhan)的(de)(de)宏觀圖(tu)像以及意(yi)識(shi)與行動間未來的(de)(de)潛在(zai)聯系(xi);有(you)做(zuo)出(chu)成績、不達目的(de)(de)不罷休的(de)(de)干(gan)勁。

　　工作中的劣勢：不(bu)夠靈活，思維單一(yi)，有時過分的專心(xin)致(zhi)志，結果可能(neng)導(dao)致(zhi)死板(ban);很難做與自己價(jia)值觀相沖突(tu)的事; 易于倉促下判斷(duan)，且一(yi)旦(dan)做出(chu)決定(ding)不(bu)愿再回頭過來審(shen)視(shi)一(yi)下，更(geng)不(bu)愿撤銷決定(ding);

　　不(bu)(bu)會處(chu)理矛(mao)盾，易(yi)于忽略不(bu)(bu)快(kuai);交流方式可能太(tai)復雜(za)，或(huo)很難(nan)把復雜(za)的想法簡明地表達(da)出(chu)來，令他人不(bu)(bu)易(yi)理解; 有時過份(fen)關(guan)注自己的觀點(dian)是否被尊重(zhong)和采納，而不(bu)(bu)是以結果為導向;在壓力(li)和挫折面(mian)前(qian)不(bu)(bu)夠(gou)堅持。

　　適(shi)合的(de)職(zhi)(zhi)業類型：你(ni)對事情較有(you)(you)使命感(gan)，盡職(zhi)(zhi)盡責(ze)，因此愿意解(jie)決(jue)個體或社會問(wen)題(ti)，這類工(gong)作(zuo)也是你(ni)需(xu)要考慮的(de)。(例如：人(ren)力資源人(ren)員、營(ying)銷人(ren)員、策劃人(ren)員、口譯(yi)/筆譯(yi)人(ren)員、項目經理(li))。在(zai)商業領域里，與人(ren)打(da)交道解(jie)決(jue)以(yi)人(ren)為(wei)本的(de)問(wen)題(ti)，營(ying)造有(you)(you)效的(de)工(gong)作(zuo)環境也是你(ni)所喜歡的(de)。而從事營(ying)銷方面的(de)工(gong)作(zuo)你(ni)可(ke)以(yi)發(fa)揮創造性解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能力記住：商界只有(you)(you)某些領域才能使你(ni)獨特的(de)天賦才能得以(yi)施展。(例如：企業組織發(fa)展顧(gu)問(wen)、企業培(pei)訓人(ren)員、職(zhi)(zhi)業顧(gu)問(wen)、技術(shu)顧(gu)問(wen)等)。

　　個(ge)人發展建議：培養堅決果斷的(de)(de)(de)(de)風格，以便更有實(shi)效的(de)(de)(de)(de)促(cu)進事情的(de)(de)(de)(de)正面轉化; 學會自(zi)我鼓勵和激勵;和他人一起檢討自(zi)己(ji)，更客(ke)觀對待自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)和進步(bu);

　　需要放松，對于目前情況下能夠完成(cheng)的(de)(de)事情，應當報有更(geng)(geng)開放的(de)(de)態度(du);如果你能夠針對不同(tong)的(de)(de)人(ren)(ren)、不同(tong)的(de)(de)情境(jing)采(cai)取不同(tong)的(de)(de)指導方式(shi)，你會在人(ren)(ren)際合作中發揮更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)作用(yong);盡量(liang)思(si)考成(cheng)熟后再采(cai)取行(xing)動，碰到困難時，你需要堅持(chi)。

　　對以上描(miao)述，我(wo)(wo)覺得非(fei)常(chang)客觀(guan)，也非(fei)常(chang)符合我(wo)(wo)的(de)實際。它非(fei)常(chang)系統的(de)對我(wo)(wo)進行了全面的(de)描(miao)述，并提出(chu)了很好的(de)建(jian)議(yi)。這(zhe)為我(wo)(wo)制(zhi)定(ding)自己的(de)職業生涯(ya)規劃提供了一個比較客觀(guan)的(de)理(li)論依據。

　　四、具體職業規劃

　　我深知(zhi)沒有夢想(xiang)對(dui)于每個人(ren)來說是非常可怕的(de)(de)一(yi)件事情，如同無頭蒼(cang)蠅似的(de)(de)到處碰(peng)壁(bi)。很(hen)多人(ren)現代社(she)會(hui)(hui)由于商品經(jing)濟的(de)(de)發(fa)展(zhan)變化發(fa)展(zhan)很(hen)快(kuai)，很(hen)難(nan)對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)人(ren)生(sheng)進行一(yi)個長期的(de)(de)規劃。佛家有云：“緣自(zi)(zi)性(xing)空”、“空無自(zi)(zi)性(xing)”。的(de)(de)確(que)在(zai)現代社(she)會(hui)(hui)，人(ren)們(men)的(de)(de)生(sheng)活節奏加快(kuai)，社(she)會(hui)(hui)更新換代發(fa)展(zhan)非常快(kuai)。如果如我們(men)柔(rou)弱的(de)(de)個體，不加緊自(zi)(zi)己的(de)(de)腳步(bu)(bu)，跟隨時代的(de)(de)步(bu)(bu)伐，不斷學習(xi)，將很(hen)難(nan)有一(yi)個長足的(de)(de)進步(bu)(bu)。

　　而有(you)(you)一份長期穩(wen)定的(de)(de)規(gui)劃(hua)是(shi)有(you)(you)必要的(de)(de)。首先，規(gui)劃(hua)是(shi)幫助柔弱(ruo)個(ge)體對(dui)抗變幻(huan)莫(mo)測的(de)(de)世(shi)界的(de)(de)一種(zhong)不(bu)變的(de)(de)工具。中國人(ren)(ren)講究以“不(bu)變應(ying)萬變”，因此(ci)更加就(jiu)需要有(you)(you)一份穩(wen)定的(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)了。其次，穩(wen)定性的(de)(de)追求是(shi)符合人(ren)(ren)性的(de)(de)，按照馬(ma)克思的(de)(de)觀點，在科學高(gao)度發展的(de)(de)現(xian)代社會應(ying)該是(shi)沒有(you)(you)宗(zong)(zong)(zong)教(jiao)的(de)(de)。但現(xian)代社會宗(zong)(zong)(zong)教(jiao)的(de)(de)不(bu)斷發展，信眾的(de)(de)不(bu)斷增加導(dao)致了馬(ma)克思思想(xiang)的(de)(de)直接破(po)產。為什么在科學不(bu)斷發展人(ren)(ren)類認識水平不(bu)斷發展的(de)(de)今天還是(shi)有(you)(you)如此(ci)之(zhi)多(duo)的(de)(de)人(ren)(ren)信仰(yang)宗(zong)(zong)(zong)教(jiao)呢?其中一個(ge)原(yuan)因就(jiu)是(shi)因為宗(zong)(zong)(zong)教(jiao)提供(gong)了人(ren)(ren)一個(ge)穩(wen)定性的(de)(de)追求和信仰(yang)。

　　那么對于(yu)在校大學生該怎(zen)樣(yang)規劃自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生涯呢?眾所(suo)周知(zhi)，職(zhi)(zhi)業生涯包括內職(zhi)(zhi)業生涯和外(wai)職(zhi)(zhi)業生涯。對于(yu)在校大學生，首(shou)先要對自(zi)己(ji)有(you)(you)一個清(qing)醒的(de)(de)(de)認識(shi)，知(zhi)曉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優點、缺點等等。另外(wai)在對自(zi)己(ji)有(you)(you)一個比較(jiao)完(wan)備的(de)(de)(de)認識(shi)的(de)(de)(de)時候(hou)要明確(que)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興趣，明確(que)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，通過目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)明確(que)要找準自(zi)己(ji)日后的(de)(de)(de)社會地位定位，履(lv)行好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社會角色。當(dang)然在這個過程當(dang)中必須不斷提高和完(wan)善自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力，并(bing)對當(dang)代社會對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)要求和職(zhi)(zhi)業本身的(de)(de)(de)`發展(zhan)前景(jing)要有(you)(you)一個清(qing)醒的(de)(de)(de)認識(shi)。

　　針(zhen)對我個(ge)人(ren)而言(yan)，在(zai)人(ren)際(ji)關(guan)系當中找(zhao)準自己的位置是(shi)(shi)(shi)非常重(zhong)要的。福柯(ke)有一(yi)著名的“用行動去證(zheng)實自己”理論(lun)，提(ti)出(chu)的就是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)話(hua)(hua)語平(ping)臺(tai)的問(wen)題(ti)，尤其是(shi)(shi)(shi)在(zai)中國這個(ge)人(ren)際(ji)關(guan)系復雜的社會必須懂(dong)得找(zhao)準自己的角色。通過獨善(shan)其身來(lai)達到一(yi)個(ge)更高的話(hua)(hua)語平(ping)臺(tai)。未來(lai)，是(shi)(shi)(shi)靠自已(yi)去打拼的。這句話(hua)(hua)我相信很多都(dou)聽(ting)說過。如何把(ba)職業生涯規(gui)劃(hua)好(hao)呢，當然計劃(hua)雖好(hao)，隨(sui)時可能會遭(zao)遇一(yi)些問(wen)題(ti)，我們要隨(sui)時保持著清醒的頭腦。

　　在(zai)今天這個人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)(de)時代,金(jin)融風(feng)暴加大(da)了我(wo)們(men)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)，縮(suo)小(xiao)了我(wo)們(men)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)面，職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)開始成為(wei)(wei)在(zai)人(ren)爭奪(duo)戰中(zhong)的(de)(de)(de)另(ling)一(yi)重要利器。對(dui)企業(ye)(ye)、公司、廠(chang)礦而言，如(ru)何體現 “以人(ren)為(wei)(wei)本”的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理念，關(guan)注(zhu)員工的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理念，關(guan)注(zhu)員工的(de)(de)(de)持續成長(chang)，職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)是一(yi)種有(you)效的(de)(de)(de)手(shou)段;而對(dui)每(mei)個人(ren)而言，職(zhi)業(ye)(ye)生命是有(you)限的(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)不進行有(you)效的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，勢必會(hui)造成生命和時間的(de)(de)(de)浪費。作為(wei)(wei)當代大(da)學生，若是帶著一(yi)臉茫然，踏入這個擁擠的(de)(de)(de)社會(hui)怎能(neng)滿足社會(hui)的(de)(de)(de)需(xu)要，使自(zi)(zi)己(ji)占有(you)一(yi)席之(zhi)地?因此，我(wo)試著為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)擬定(ding)一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)，將自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未來(lai)好好的(de)(de)(de)設(she)計一(yi)下。有(you)了目標(biao)，有(you)了壓力(li)，才(cai)會(hui)有(you)前進的(de)(de)(de)動(dong)力(li)。

　　我是(shi)一(yi)個職(zhi)業(ye)學院(yuan)學習(xi)數控技(ji)術(shu)的專科(ke)生(sheng)(sheng)，(平時)是(shi)家里最大(da)的希(xi)望——成為有(you)用之(zhi)才，性格外向、開(kai)朗(lang)、活潑(po)，業(ye)余時間愛交友、聽音(yin)樂、外出散步、聊天，還有(you)上網(wang)。喜歡看散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人(ren)友好(hao)相處(chu)群眾基礎較(jiao)好(hao)，親人(ren)、朋友、教師關愛，喜歡創新，動手能力較(jiao)強(qiang)做事認真、投入，但(dan)缺乏毅力、恒心，學習(xi)是(shi)“三天打漁，兩天曬網(wang)”，以致一(yi)直不能成為尖子生(sheng)(sheng)，有(you)時多愁善感，沒有(you)成大(da)器的氣質(zhi)和個性。但(dan)身高上缺乏自(zi)信心，且害(hai)怕別人(ren)在背后評論自(zi)己。

　　所謂江山易改，本性難移，雖然(ran)恒(heng)心(xin)(xin)不(bu)夠，但可憑借那份積極向上的(de)(de)熱情鞭策自(zi)己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利(li)用一直(zhi)關心(xin)(xin)支持我的(de)(de)龐大(da)親友(you)團的(de)(de)優勢，真心(xin)(xin)向同(tong)學、老師、朋友(you)請教，及時指出(chu)自(zi)存存在的(de)(de)各種不(bu)同(tong)并制定出(chu)相(xiang)應(ying)計劃以(yi)針對改正。經常鍛煉，增強(qiang)體質，以(yi)彌補(bu)海拔不(bu)夠帶來的(de)(de)負面影響(xiang)。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)定位(wei)(wei)就是(shi)要(yao)(yao)為與(yu)(yu)(yu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)潛能(neng)以及(ji)主客觀(guan)條件(jian)(jian)謀求(qiu)最(zui)(zui)佳(jia)匹(pi)配。良(liang)好的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)定位(wei)(wei)是(shi)以自(zi)己(ji)(ji)的(de)最(zui)(zui)佳(jia)才能(neng)、最(zui)(zui)優性(xing)格(ge)、最(zui)(zui)大興趣(qu)(qu)、最(zui)(zui)有利的(de)環境等信息為依(yi)據(ju)(ju)的(de)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)定位(wei)(wei)過(guo)程(cheng)中(zhong)要(yao)(yao)考慮性(xing)格(ge)與(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)匹(pi)配、興趣(qu)(qu)與(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)匹(pi)配、特長與(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)匹(pi)配、專業(ye)與(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)匹(pi)配等。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)定位(wei)(wei)應注意：① 依(yi)據(ju)(ju)客觀(guan)現實，考慮個(ge)人(ren)與(yu)(yu)(yu)社會(hui)、單位(wei)(wei)的(de)關系(xi);② 比較鑒別，比較職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)條件(jian)(jian)、要(yao)(yao)求(qiu)、性(xing)質與(yu)(yu)(yu)自(zi)身條件(jian)(jian)的(de)匹(pi)配情(qing)況(kuang)，選擇(ze)條件(jian)(jian)更合(he)適、更符合(he)自(zi)己(ji)(ji)特長、更感(gan)興趣(qu)(qu)、經過(guo)努力能(neng)很快勝(sheng)任、有發展前(qian)途的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye);③ 揚(yang)長避(bi)短，看(kan)主要(yao)(yao)方(fang)面，不要(yao)(yao)追求(qiu)十全(quan)十美的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye);④ 審時度勢(shi)，及(ji)時調(diao)整(zheng)，要(yao)(yao)根據(ju)(ju)情(qing)況(kuang)的(de)變化及(ji)時調(diao)整(zheng)擇(ze)業(ye)目標，不能(neng)固執己(ji)(ji)見(jian)，一成不變。

　　本人對于職(zhi)業生涯規劃的(de)看法：

　　1、職業規劃(hua)(hua)肯定(ding)(ding)要有，但是我(wo)覺得職業規劃(hua)(hua)不可能現(xian)在就(jiu)定(ding)(ding)下來(lai)，周圍(wei)的(de)環境隨時在變，而且自己隨著(zhu)不斷的(de)成(cheng)熟(shu)和接觸不同(tong)的(de)東西，也會變。我(wo)以前(qian)想(xiang)當官(guan)，后(hou)來(lai)想(xiang)當外企白領，現(xian)在想(xiang)創業，所以我(wo)覺得這個(ge)(ge)很(hen)難就(jiu)定(ding)(ding)下來(lai)，更何況(kuang)是在校大學(xue)生(sheng)，沒有任何社會閱歷，談(tan)這個(ge)(ge)就(jiu)似乎有點紙(zhi)上(shang)談(tan)兵。

　　2、但是(shi)，雖然(ran)可能沒有成型的職業規劃，但是(shi)我(wo)覺得(de)每個階段的前進(jin)方向(xiang)和(he)短期(qi)目標要有，比如這段時間我(wo)要練好英語聽力到什么(me)水平，我(wo)要朝著什么(me)方向(xiang)努力，沒有努力的方向(xiang)和(he)短期(qi)的目標，那(nei)容(rong)易虛(xu)度光(guang)陰。

　　3、如果(guo)我(wo)是(shi)學(xue)生(sheng)，我(wo)可(ke)能想聽一些(xie)別(bie)人成(cheng)功的(de)案例，和為什么別(bie)人能取得成(cheng)功，雖(sui)然每個人走的(de)路不同，但是(shi)我(wo)想有些(xie)成(cheng)功的(de)共同點是(shi)相(xiang)同的(de)，那(nei)我(wo)作為一個學(xue)生(sheng)，就(jiu)可(ke)以從中學(xue)到(dao)一輩子受益(yi)的(de)美德和優點。

　　自我分析小結：

　　哲學最大(da)(da)的悲哀是創設了(le)“自我”，而(er)人類最大(da)(da)的悲哀是強化了(le)“自我”。

　　“生有涯(ya)，而(er)學無涯(ya)”、“路漫漫其修遠兮(xi)，吾將上下而(er)求索”。“我(wo)是一個在海灘上拾(shi)石(shi)子的人，偶爾拾(shi)到了一兩塊石(shi)頭，但(dan)真理(li)的海洋尚未被(bei)我(wo)們發現。”

　　我(wo)要(yao)加強(qiang)不斷(duan)學習，而另外一個主(zhu)要(yao)限制點就是在不斷(duan)學習的同時加強(qiang)自己的身體鍛煉，我(wo)身體很弱，從小就體弱多病(bing)。于大一還上(shang)了(le)(le)在成都住了(le)(le)一個多月院，“身體是革命(ming)的本(ben)錢”，因此有(you)必要(yao)加強(qiang)身體鍛煉，加強(qiang)營養。

大學生涯規劃書2

　　不少人(ren)都以往這樣問(wen)過(guo)自(zi)我(wo)：“人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)到底該(gai)如何去走(zou)”記得一位(wei)哲人(ren)這樣說(shuo)過(guo)：“走(zou)好(hao)每一步，這就是(shi)你的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。”人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)說(shuo)長(chang)(chang)也(ye)長(chang)(chang)，因(yin)為它是(shi)你一生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)意義的(de)(de)(de)詮(quan)釋(shi)；人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)說(shuo)短也(ye)短，因(yin)為你生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活過(guo)的(de)(de)(de)每一天都是(shi)你的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。每個人(ren)都在設(she)計自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都在實現(xian)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)'夢(meng)想(xiang)。

　　在(zai)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)道(dao)路上(shang)，不(bu)光需(xu)要有著(zhu)克服困難的(de)(de)勇氣，更需(xu)要有一個明確的(de)(de)方(fang)向(xiang)。否則(ze)，再辛苦(ku)的(de)(de)奔忙也只能(neng)是毫無收獲的(de)(de)徒勞。而職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)就是指引人生(sheng)(sheng)道(dao)路的(de)(de)那顆(ke)北斗星，在(zai)茫茫的(de)(de)社會(hui)大洋上(shang)指引著(zhu)我(wo)們(men)前進的(de)(de)方(fang)向(xiang)。為自我(wo)設(she)計一份科(ke)學的(de)(de)人生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)，我(wo)們(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命將會(hui)釋放出更加精彩光芒。

大學生涯規劃書3

　　轉眼間，我(wo)(wo)已(yi)與幼(you)(you)兒度過(guo)了整(zheng)整(zheng)大(da)半(ban)年(nian)(nian)時間，這(zhe)大(da)半(ban)年(nian)(nian)不僅是(shi)我(wo)(wo)們(men)在教與學中度過(guo)的，也是(shi)我(wo)(wo)們(men)共同成長的過(guo)程(cheng)。作為一(yi)(yi)名(ming)新的幼(you)(you)兒園(yuan)教師(shi)，接觸(chu)幼(you)(you)兒已(yi)有一(yi)(yi)年(nian)(nian)時間，通過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)(nian)的學習(xi)讓我(wo)(wo)深深感受到，要做一(yi)(yi)名(ming)幼(you)(you)兒教師(shi)不難，但要做一(yi)(yi)個(ge)好的幼(you)(you)兒園(yuan)教師(shi)，就不是(shi)一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕的事(shi)情，需(xu)要我(wo)(wo)花更多的時間和精力(li)去努力(li)和探索。因此，我(wo)(wo)為自己定(ding)下了一(yi)(yi)個(ge)五年(nian)(nian)發(fa)展規(gui)劃(hua)，希(xi)望能夠督促自己向前奮斗。

　　一、自我定位及總目標

　　我認(ren)(ren)為(wei)一(yi)(yi)名好(hao)的(de)(de)(de)幼(you)兒教師不僅(jin)要(yao)為(wei)人正直善良，對(dui)工作(zuo)認(ren)(ren)真兢(jing)兢(jing)業業。而且在(zai)思想政治上業務(wu)能(neng)(neng)(neng)力上更(geng)要(yao)有所建樹，對(dui)幼(you)兒負責。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名中(zhong)青年(nian)教師，必須以現代的(de)(de)(de)教育思想，教育理念為(wei)指導(dao)，以先進的(de)(de)(de)教育思想、科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)原則(ze)，正確的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方法(fa)為(wei)前提(ti)，盡快由技能(neng)(neng)(neng)教育型(xing)向科(ke)研型(xing)轉變(bian)，更(geng)新(xin)(xin)知識(shi)，提(ti)高體(ti)育教育的(de)(de)(de)科(ke)研能(neng)(neng)(neng)力。體(ti)育教學(xue)(xue)，從傳(chuan)統技能(neng)(neng)(neng)傳(chuan)授課轉到研究體(ti)質、提(ti)高健康水(shui)平選擇(ze)教學(xue)(xue)手段方法(fa)的(de)(de)(de)運動處方課。為(wei)實現這一(yi)(yi)教學(xue)(xue)目(mu)標，我計劃(hua)通過(guo)五年(nian)的(de)(de)(de)時間，力爭達(da)到思想素質高、敬業精神(shen)強、具有較(jiao)高科(ke)研工作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力、專項結構(gou)齊全、專項特長突出(chu)、教學(xue)(xue)訓練能(neng)(neng)(neng)力水(shui)平高、能(neng)(neng)(neng)夠適應新(xin)(xin)時代的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)教師的(de)(de)(de)水(shui)平。

　　二、思想方面

　　1、在思(si)想上，要實事(shi)求是，作好本職工(gong)作。堅持每天看書(shu)備(bei)課，牢固樹(shu)立"全心(xin)全意為人民服務"的思(si)想，加強政治學習(xi)，提高自己(ji)思(si)想政治素(su)質，樹(shu)立良好的"人類靈魂工(gong)程(cheng)師(shi)"的形(xing)象(xiang)。

　　2、樹立終身學(xue)習(xi)(xi)的理念，教師終身學(xue)習(xi)(xi)應(ying)具備(bei)五種能(neng)力(li)(li)：學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)(li)、教育科(ke)研能(neng)力(li)(li)、適應(ying)現代教學(xue)能(neng)力(li)(li)、研究學(xue)生能(neng)力(li)(li)、自我調控能(neng)力(li)(li)，今后我要在這些方面多下(xia)功夫(fu)。

　　3、更新(xin)教育觀念，不斷學(xue)習與反思，勤動筆(bi)，勤動腦。不光認(ren)真鉆研本學(xue)科(ke)知(zhi)識，同時不斷拓寬自(zi)己的知(zhi)識視(shi)野，增加(jia)自(zi)身(shen)的知(zhi)識含量。這其中最重要(yao)的一點就是(shi)必須持之以恒。

　　4、加強個人興趣(qu)方(fang)面的延伸，學(xue)好一門(men)書(shu)數(shu)學(xue)課或電(dian)腦課。

　　5、積極向有經(jing)驗的(de)老(lao)師學習，配(pei)合園長(chang)把我(wo)園的(de)工作搞好(hao)。、首先加(jia)強(qiang)師德師風的(de)修養(yang)，形成高(gao)尚的(de)人格，有一顆進取的(de)心。要熱(re)愛學生，對學生有博愛之(zhi)心，要以誠相待(dai)，要寬容和有強(qiang)烈的(de)責任感。

　　三、業務方面

　　1、認真學(xue)(xue)(xue)習領會新(xin)課標，掌握自己所(suo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科的學(xue)(xue)(xue)科特(te)點，發揮個人興趣特(te)長，將理(li)論聯系(xi)實際融(rong)入到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育工作中，形成自己的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)格(ge)。繼續(xu)探索"生(sheng)活化"的課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，注(zhu)重培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的綜(zong)合素質。

　　2、始終以(yi)幼兒為中(zhong)(zhong)心，以(yi)幼兒為本，關注(zhu)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學觀念(nian)，認(ren)(ren)真聽取前輩(bei)的(de)各種講座，以(yi)及開展的(de)各種研討(tao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，認(ren)(ren)真做好記錄，在(zai)(zai)聽了其(qi)他優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)后，不忘做好整(zheng)理和反思的(de)工(gong)作，積極的(de)探(tan)討(tao)，研究各類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)(dong)，力求教(jiao)(jiao)(jiao)育內容生活(huo)(huo)化，教(jiao)(jiao)(jiao)學形式活(huo)(huo)動(dong)(dong)化，教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)游戲化，教(jiao)(jiao)(jiao)學手段多元化，注(zhu)意(yi)將(jiang)各領域的(de)內容整(zheng)合起來，使(shi)幼兒在(zai)(zai)生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)學習(xi)，在(zai)(zai)與(yu)人，事物(wu)的(de)接觸(chu)中(zhong)(zhong)，認(ren)(ren)識中(zhong)(zhong)獲取經驗，使(shi)幼兒能得到各項能力的(de)提高，健(jian)康的(de)'成長。

　　3、認真撰寫教(jiao)學反思、論文，多向有經(jing)驗的教(jiao)師(shi)請教(jiao)，共同探討(tao)學術研(yan)究(jiu)，使(shi)自己(ji)成(cheng)為(wei)研(yan)究(jiu)型的教(jiao)師(shi)。

　　4、對待幼(you)(you)兒(er)做(zuo)(zuo)到(dao)熱心(xin)，耐心(xin)，細心(xin)，要(yao)清楚明白一個好(hao)的幼(you)(you)兒(er)教師(shi)她(ta)所(suo)做(zuo)(zuo)的都是為(wei)了孩子(zi)們，做(zuo)(zuo)幼(you)(you)兒(er)的引導者(zhe)，支持者(zhe)，協作(zuo)者(zhe)。

　　5、在家長(chang)工作方(fang)面(mian)，強化服務意識，對(dui)待家長(chang)要(yao)做到熱心，有心，及時向家長(chang)反映幼(you)兒在園(yuan)的各方(fang)面(mian)包括學習，生活，運動(dong)，游戲的情況(kuang)。也(ye)要(yao)充分利用家長(chang)資源，做好家園(yuan)共育工作，互相信(xin)任(ren)，尊重，支持。

　　據此，我具體的五年規劃是：

　　第一年(nian)，學習多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)課件的(de)(de)使用，使自(zi)(zi)己的(de)(de)教學多(duo)元化，豐富化。做好自(zi)(zi)己的(de)(de)本職工作，盡可能創造(zao)條件讓幼兒通(tong)過直接體(ti)(ti)驗來學習，在帶教老師的(de)(de)幫助下(xia)積極開展班級(ji)工作。主動承擔園(yuan)內公開活動，并認真反(fan)思，及(ji)時(shi)找出自(zi)(zi)己的(de)(de)不足。

　　第二年，把(ba)班主任(ren)工作，做的(de)(de)更好(hao)，保教結合，做好(hao)環(huan)(huan)境布置(zhi)。根據課程指南和(he)本班實(shi)際(ji)，對活動(dong)的(de)(de)可(ke)能方向，所需環(huan)(huan)境，資源和(he)材料作切(qie)實(shi)可(ke)行的(de)(de)預(yu)設(she)，把(ba)握好(hao)"預(yu)設(she)"與幼兒自發"生成(cheng)"之間的(de)(de)關系。協助(zhu)指導(dao)老(lao)師開展課題研究。積(ji)極參與園內(nei)的(de)(de)各種評優活動(dong)，并力(li)爭(zheng)獲獎。

　　第三年，了解和(he)熟悉新課改(gai)的(de)精(jing)神，使(shi)自己盡(jin)快適應新教(jiao)(jiao)(jiao)材，和(he)駕馭(yu)新教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)能力(li)。通過自己的(de)努力(li)和(he)向老教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習并通過外(wai)出(chu)學(xue)習，使(shi)自己在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)得扎(zha)實、靈活，在平時的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中滲透拓展(zhan)型教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

　　第四年(nian),充分(fen)領會新(xin)(xin)課(ke)改的精神，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中用新(xin)(xin)課(ke)改的理念(nian)進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，做到教(jiao)得實在、教(jiao)得靈活。使自己能(neng)靈活駕(jia)馭新(xin)(xin)教(jiao)材。通過(guo)不(bu)斷地學(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高(gao)自己的科研素質(zhi)，嘗試撰寫與拓(tuo)展型有(you)關的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文

　　第五(wu)年，在(zai)(zai)熟練掌握(wo)教材的(de)(de)基礎上能獨立進行課(ke)(ke)題研究(jiu)，并(bing)撰寫(xie)課(ke)(ke)題論文，力爭在(zai)(zai)縣級刊(kan)物上發表。積極(ji)參加各種教科研活(huo)(huo)動(dong)(dong)。我(wo)要在(zai)(zai)生活(huo)(huo)中尋找素材，組織教學，把(ba)生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，運動(dong)(dong)，游(you)戲，學習(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)融合于一體(ti)，爭取在(zai)(zai)縣級范圍內展示活(huo)(huo)動(dong)(dong)，逐步形成自己(ji)個(ge)人(ren)的(de)(de)教學特色，成為園(yuan)級骨(gu)干教師。

　　要避免自己(ji)的一(yi)些缺(que)點如考慮不夠仔細，缺(que)乏經(jing)驗(yan)，在這(zhe)五(wu)年(nian)中(zhong)我要慢慢改進，多向優秀的教師學(xue)習，討教經(jing)驗(yan)，與幼兒(er)一(yi)起成長，積累教學(xue)經(jing)驗(yan)，做好園內(nei)的各項工作。

　　老師大學生職(zhi)業生涯規劃6

　　作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師，擔負著培(pei)養祖國花(hua)朵(duo)，傳承文化的(de)重任，應該在(zai)成長(chang)的(de)歷程中，為(wei)自己規劃未來，我相信“勤能(neng)補拙”，我希望自己能(neng)成為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好老師。如(ru)何盡(jin)快的(de)走向成熟，成為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名合格(ge)的(de)人民教(jiao)(jiao)師，使自己在(zai)進行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)事業時有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)明確的(de)方向來前(qian)進和(he)發展，是擺在(zai)我面前(qian)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)巨大(da)任務。特做計劃如(ru)下：

　　一、一年目標

　　為(wei)了(le)更好地實現(xian)專業的成長(chang)，我將立足(zu)崗位，以學(xue)生為(wei)主認真工作。

　　二、二年目標

　　我計劃通過二年的(de)(de)時間，達(da)到有(you)對教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)想的(de)(de)執著追求(qiu)，有(you)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想和教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)，有(you)豐富的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學經驗，有(you)較高(gao)科研工作能力，專項(xiang)特長(chang)突(tu)出，學生、家長(chang)滿意(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師。做到以下幾個方面：

　　(1) 真正關(guan)心每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，把自(zi)己(ji)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)平(ping)等的(de)(de)(de)(de)給予每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關(guan)注(zhu)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長過(guo)程，促(cu)進每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思品素(su)養的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，讓自(zi)己(ji)真正成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜歡的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，走進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能力的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以后的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)打(da)下堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　(2)認真備(bei)好(hao)每一節課，使自己的(de)(de)語文課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學成為接近學生，超越教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學，研究教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，立(li)足于(yu)學生的(de)(de)角度研究教(jiao)(jiao)(jiao)學，備(bei)出高(gao)質(zhi)量的(de)(de)課，同時(shi)上(shang)出精(jing)彩的(de)(de)語文課。

　　(3) 研究(jiu)教學(xue)，對于(yu)自己的(de)教學(xue)行(xing)(xing)為進行(xing)(xing)分(fen)析，寫好(hao)自己的(de)教學(xue)總結和反(fan)思，對于(yu)自己的(de)教學(xue)中(zhong)的(de)得與失進行(xing)(xing)充分(fen)的(de)研究(jiu)，探(tan)尋(xun)適合自己教學(xue)風格，記錄(lu)自己和學(xue)生成長的(de)足跡，形成自己的(de)教育教學(xue)研究(jiu)，做一名研究(jiu)型(xing)、發展(zhan)型(xing)教師。

　　(4) 勤(qin)于研究，勇于實踐，在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學工作(zuo)中，多學別人之長，多讀書，把自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)所學應用(yong)于實踐，提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)教(jiao)育教(jiao)學的(de)深(shen)度和廣度，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)思品教(jiao)學既有工具(ju)性又閃耀人文的(de)光輝(hui)。

　　(5)練好過硬的(de)(de)(de)(de)基本功，豐(feng)富(fu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教育機智，同時注重自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)養和教態。吸收他人修(xiu)(xiu)養中的(de)(de)(de)(de)元素(su)，使自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)養更(geng)加立體。樹立自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)理(li)想(xiang)(xiang)，并為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)理(li)想(xiang)(xiang)持之以恒的(de)(de)(de)(de)努力。

　　三、三年目標

　　1、轉變教師(shi)角色，樹立服務(wu)不同種類學生意識

　　專業(ye)工作是(shi)為(wei)人(ren)類謀求福利的(de)社會(hui)公益事業(ye)。教(jiao)(jiao)師這(zhe)一(yi)職業(ye)必須以教(jiao)(jiao)育為(wei)旨(zhi)，促進人(ren)的(de)全面發展，我(wo)以為(wei)只有樹立為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)服務(wu)的(de)意識，才能確立學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)體地位(wei)，把課堂和學(xue)(xue)習真(zhen)正(zheng)完整地還給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)。特別是(shi)針對新的(de)招生(sheng)況，我(wo)們如何面對。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中我(wo)將通過不(bu)斷反思、盤點(dian)等一(yi)系列內省性(xing)活動來完善(shan)自己的(de)角色行(xing)為(wei)，獲得(de)創新和超(chao)越的(de)活力。

　　2、實施行動(dong)研究，深刻領會課(ke)程理念

　　專(zhuan)業(ye)理論研究(jiu)要和(he)實際工作相結合(he)。因(yin)此，我將立足于新課程課堂(tang)教學(xue)，力爭每(mei)年進(jin)行一(yi)項行動研究(jiu)，以(yi)提高自己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)理論素養(yang)和(he)專(zhuan)業(ye)實踐能力。

　　3、明確專業(ye)研修方向(xiang)，建(jian)設(she)專業(ye)發展(zhan)強勢領域

　　學會與同伴合作(zuo)，向更多(duo)的前輩、專家(jia)、同行學習，使自己(ji)的專業(ye)視野更寬廣，進而來(lai)擴充自己(ji)的專業(ye)實踐內涵，形成自己(ji)的專業(ye)發(fa)展優(you)勢領域(yu)。

　　4、加強理論學(xue)習，加快專(zhuan)業成長步伐

　　理論是實(shi)踐(jian)的(de)(de)向導(dao)，是專(zhuan)業(ye)發展的(de)(de)基礎。近(jin)三年，我計劃每年讀3-4本(ben)教育(yu)教學理論專(zhuan)著，不斷完善自(zi)身的(de)(de)知識結構。

　　“學高為師(shi)，身正為范(fan)”。教育(yu)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)育(yu)人，在教書時育(yu)人，在育(yu)人中教書，而(er)且(qie)要有一套(tao)藝術，在“潤物(wu)細(xi)無聲”中讓學生受到(dao)潛移默化，這(zhe)樣的(de)(de)(de)老師(shi)才(cai)會受到(dao)學生的(de)(de)(de)歡迎(ying)，關心(xin)和熱愛(ai)每一個學生，關注每一個孩(hai)子的(de)(de)(de)點(dian)滴成(cheng)(cheng)長，盡自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)最(zui)大的(de)(de)(de)努力滿足孩(hai)子發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需求，樹立起“一切為孩(hai)子”的(de)(de)(de)崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，加(jia)強自(zi)(zi)(zi)(zi)身修(xiu)養(yang)(yang)，以身作則，用心(xin)努力，形成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)良好的(de)(de)(de)個性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)，有堅持、有毅(yi)力，有愛(ai)心(xin)，真(zhen)心(xin)真(zhen)誠對待自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)學生，用心(xin)成(cheng)(cheng)長自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工作。

　　長(chang)風(feng)破浪會(hui)有時，直掛(gua)云帆濟滄海。做一名與時俱進的(de)好老師，關注每一個學生成(cheng)長(chang)的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，做好自己，完善(shan)自己的(de)知識修(xiu)養、理論修(xiu)養、人格(ge)修(xiu)養，做一名學生喜歡(huan)、家長(chang)滿意的(de)合格(ge)老師。

大學生涯規劃書4

　　一.前言

　　我們都(dou)擁有(you)自(zi)(zi)己的夢想，而差別(bie)在于是否有(you)規劃(hua)有(you)步驟地(di)向夢想靠近(jin)。向往成功，就該做好自(zi)(zi)己的職業生涯規劃(hua)，對自(zi)(zi)己做好準確的定位，有(you)計劃(hua)地(di)合理(li)安排我的大學生活，努力(li)(li)發掘自(zi)(zi)己的潛力(li)(li)，打造自(zi)(zi)己的核心競爭力(li)(li)。

　　有(you)了(le)夢想，有(you)了(le)動力。好的規劃加上不懈(xie)的努力鑄就(jiu)璀璨的人(ren)生(sheng)。

　　興趣愛好

　　喜愛(ai)美術，喜歡事物在畫中的(de)另一(yi)種形態

　　喜歡設計，喜歡跨過時間(jian)空間(jian)的聯想

　　喜(xi)歡聽音(yin)樂打網游

　　喜歡歷史類書籍

　　喜愛旅游

　　自我評價

　　優點

　　友善、易于相處

　　注(zhu)重細(xi)(xi)節，特別是有關他人(ren)的(de)細(xi)(xi)節

　　有很強的(de)目(mu)標和(he)使命感，執著

　　有(you)韌性，逆境(jing)中(zhong)不輕言放棄(qi)

　　缺點

　　有太(tai)多的顧(gu)慮，壓力大，很(hen)多事(shi)情(qing)放不(bu)開

　　有時過(guo)于猶豫，決(jue)斷困難

　　不愿(yuan)為堅持自己(ji)的(de)想法而冒風險打破與他人的(de)關(guan)系(xi)

　　習慣憑感覺或一時的沖(chong)動做決定(ding) 任性

　　職業興趣

　　從小我(wo)的夢想就是做一名廣告設計者，甚(shen)至我(wo)喜歡(huan)看人人都討厭看的廣告。現(xian)(xian)在我(wo)的職業夢想仍舊在廣告設計類，不過我(wo)現(xian)(xian)在很喜歡(huan)平面的'廣告設計，我(wo)喜歡(huan)平面廣告給人視覺沖(chong)擊。

　　人生價值觀

　　職(zhi)業設(she)計(ji)，設(she)計(ji)人生

　　二、職業分析

　　廣(guang)告(gao)業(ye)作為現代信息產業(ye)的(de)重(zhong)要組成部分(fen)，不斷促進生產與消費之間的(de)聯系，成為促進商品(pin)生產和商品(pin)流通(tong)進一步發展(zhan)不可缺少的(de)重(zhong)要因素之一，并(bing)推動(dong)著現代社會再生產的(de)順利進行。在我(wo)國(guo)進入(ru)wto的(de)形勢(shi)下，眾多富有藝(yi)術(shu)號召(zhao)力的(de)國(guo)際品(pin)牌廣(guang)告(gao)源源不斷地(di)沖擊(ji)著中國(guo)消費大(da)市場，這就要求當今(jin)的(de)廣(guang)告(gao)我(wo)博(bo)識廣(guang)聞，具有多方面修養，如美(mei)學(xue)(xue)、社會學(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)、文化(hua)藝(yi)術(shu)、民俗(su)民風等，只(zhi)有具備了這些文化(hua)素養，才可面對國(guo)際廣(guang)告(gao)潮流的(de)挑戰。

　　年至今(jin)中國廣(guang)(guang)告界(jie)人數番了一番已達100多萬人，廣(guang)(guang)告業(ye)(ye)(ye)從業(ye)(ye)(ye)人員的(de)(de)急(ji)劇增加，為三四年后(hou)將(jiang)要踏入該(gai)行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)在校(xiao)大學(xue)生帶來很大的(de)(de)壓(ya)力(li)，因此我(wo)應努(nu)力(li)學(xue)好專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識，積極培養自(zi)身的(de)(de)自(zi)主創新(xin)能力(li)，努(nu)力(li)提升各方面的(de)(de)文化素養。經常翻(fan)閱專業(ye)(ye)(ye)性(xing)的(de)(de)報(bao)刊(kan)雜志，了解行業(ye)(ye)(ye)最新(xin)的(de)(de)思想;對比、分析、積累經典廣(guang)(guang)告創意，試著模(mo)仿，進行再創作，努(nu)力(li)打造出自(zi)己的(de)(de)風(feng)格。抓住一切(qie)機會展示自(zi)己的(de)(de)才(cai)華，力(li)爭輝煌(huang)。

　　三、目標(biao)分(fen)解及階(jie)段(duan)劃分(fen)

　　我將職業目標(biao)定位于(yu)廣告設計。

　　希(xi)望通過大學的(de)(de)學習(xi)和社會(hui)(hui)實踐(jian)，把(ba)自己(ji)培養為一名具備專業知識、創造能力的(de)(de)廣(guang)告人。在實踐(jian)中積累總結經(jing)驗(yan)，以便更好的(de)(de)適應(ying)社會(hui)(hui)的(de)(de)需(xu)求。

　　大學一年級

　　大一已(yi)經成(cheng)為過去，有(you)成(cheng)績(ji)也有(you)敗筆。

　　大學二年級

　　學好(hao)專業課(ke)程，多(duo)做練習，多(duo)積累，多(duo)總結 ;關注廣告(gao)業的動態(tai)。

　　積極參加各類設計(ji)創作大賽，了解自(zi)身水平，不斷努力進(jin)取

　　練好(hao)攝影(ying)、攝像技術，完(wan)成(cheng)200張以上的作品，多拍，但注重(zhong)質量而不在(zai)數量，在(zai)練習中不斷進步

　　著手(shou)分析經(jing)典廣(guang)告策劃文案(an)，積累并模仿，做出(chu)自己的想法,完成3?個策劃文案(an)

　　加強繪(hui)畫技能，多做練習，樹立自己的(de)藝術風格

　　學好計算機(ji)課程，通(tong)過全國計算機(ji)二級考試

　　參(can)加英語口語培訓，通過(guo)英語4級考試

　　假期到(dao)小廣告公司(si)實習

　　大學三年級

　　深化(hua)專業(ye)課(ke)程的學習，積極參加各類設計創(chuang)意(yi)比賽，爭取獲(huo)獎

　　與(yu)老師同學(xue)及業(ye)(ye)界(jie)人士多(duo)交(jiao)流思(si)想，關注廣告(gao)業(ye)(ye)的最新動(dong)向，樹(shu)立自己的藝術風(feng)格

　　承接(jie)一些小部門的廣(guang)告制作，多練習(xi)，盡心做好

　　創作3?個廣告策劃文案，擁有自己的新(xin)思想(xiang)新(xin)觀(guan)點(dian)

　　加強英語口語的練(lian)習，能(neng)說一(yi)口流利的英語

　　深入(ru)了(le)解社會、認(ren)識社會，認(ren)真實習

　　積(ji)極(ji)參加各類招聘(pin)活動，積(ji)累經驗，學習求(qiu)職(zhi)技巧，為畢業后的工作申(shen)請充分地(di)準備

　　培養自己的基本職場技能，學好禮儀方面的知(zhi)識

　　認真撰寫畢業論文(wen)，提出個人的鮮(xian)明想法

　　向著夢(meng)想(xiang)，全身心地投入

　　大學畢業(ye)后初步(bu)規劃： 3-X年內在一(yi)家有前(qian)景(jing)的(de)(de)小廣(guang)(guang)告(gao)公司(si)適應行業(ye)環境、處理(li)(li)好與(yu)同(tong)事領導關系、積(ji)極主動(dong)地(di)工作。爭取第二年得到(dao)提(ti)(ti)拔，提(ti)(ti)高(gao)管理(li)(li)能(neng)力，身兼幾(ji)項職(zhi)務，精進自己(ji)(ji)各方面的(de)(de)能(neng)力，爭取做到(dao)廣(guang)(guang)告(gao)方面的(de)(de)全能(neng)。盡可能(neng)多(duo)地(di)結識與(yu)自己(ji)(ji)志同(tong)道(dao)合的(de)(de)業(ye)界人士，交(jiao)流(liu)新思想。如(ru)果(guo)可能(neng)的(de)(de)話在五年內走上創業(ye)道(dao)路。緊跟(gen)時代的(de)(de)同(tong)時，提(ti)(ti)升作品質量，盡力突(tu)破，引領廣(guang)(guang)告(gao)界的(de)(de)新趨勢。

　　四、自我宣言

　　一份好的計劃只(zhi)有(you)在努(nu)力實踐中才能顯示其(qi)價值，既然做了承諾就努(nu)力去實現，否(fou)則一切將(jiang)只(zhi)是(shi)白紙，收獲的也只(zhi)有(you)慘淡的人(ren)生。別讓家人(ren)、朋友、關心(xin)愛惜(xi)自己的人(ren)及自己心(xin)愛的人(ren)失望(wang)，更(geng)別讓自己失望(wang)，讓青(qing)春無(wu)悔。

　　把握生(sheng)命(ming)里(li)的每一分鐘(zhong)，讓(rang)青春綻(zhan)放耀眼的光(guang)彩。

　　說到(dao)不如做(zuo)到(dao)，要做(zuo)就做(zuo)最好。

　　從現在開(kai)始，向著夢想進發，努力(li)過程(cheng)中的荊棘，只會更加堅定信念。

大學生涯規劃書5

　　一：前言

　　隨著就業(ye)(ye)形勢的(de)(de)(de)日趨嚴峻和企(qi)業(ye)(ye)對(dui)員工(gong)的(de)(de)(de)要求日益嚴格，在(zai)我正(zheng)式踏入工(gong)作崗位之前，做一份有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)是(shi)十分必要的(de)(de)(de)！機會只(zhi)會青睞有(you)準備(bei)的(de)(de)(de)人(ren)，時間(jian)只(zhi)會為掌握(wo)它的(de)(de)(de)人(ren)服(fu)務(wu)。哈(ha)佛(fo)大學的(de)(de)(de)愛德華·班菲德博士對(dui)美國社會進(jin)步動力的(de)(de)(de)研究發現，那(nei)些(xie)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)人(ren)往往都是(shi)有(you)長(chang)期時間(jian)觀念的(de)(de)(de)人(ren)。他們在(zai)做每(mei)天、每(mei)周、每(mei)月活動規劃(hua)(hua)(hua)時，都會用長(chang)期的(de)(de)(de)觀點去考量。他們會規劃(hua)(hua)(hua)五年(nian)、十年(nian)，甚(shen)至二十年(nian)的(de)(de)(de)未來(lai)計劃(hua)(hua)(hua)，而那(nei)些(xie)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)人(ren)往往是(shi)那(nei)些(xie)規劃(hua)(hua)(hua)好(hao)自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展道路的(de)(de)(de)人(ren)。做好(hao)一份職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)，這可能會影響(xiang)未來(lai)的(de)(de)(de)生活！

　　二、自我分析

　　我(wo)是cnrencai，今年20歲，我(wo)是一個喜(xi)歡音樂喜(xi)歡運動(dong)的開朗(lang)男(nan)生，我(wo)的專(zhuan)業(ye)是電氣自動(dong)化專(zhuan)業(ye)，我(wo)的求職意向(xiang)是工廠電氣設備的操作與維修(xiu)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)適應(ying)能力是(shi)(shi)(shi)比(bi)較強的(de)(de)(de)，這(zhe)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)很快的(de)(de)(de)適應(ying)工廠的(de)(de)(de)生活。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為自己的(de)(de)(de)最大優勢(shi)是(shi)(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)責任心，因為這(zhe)一(yi)(yi)點在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)前的(de)(de)(de)暑假打工時(shi)得(de)到了很多領導的(de)(de)(de)認可。同時(shi)動手能力也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)技校生由于其(qi)他院校畢業生的(de)(de)(de)一(yi)(yi)大優勢(shi)！當然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)劣勢(shi)也(ye)很多，比(bi)如我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)`英語(yu)才停留在(zai)(zai)pet3我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道新世紀的(de)(de)(de)人才英語(yu)是(shi)(shi)(shi)十分(fen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)這(zhe)就需要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)加(jia)強學習！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比(bi)較喜歡(huan)臨時(shi)抱佛腳(jiao)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)致命的(de)(de)(de)缺點！

　　三、社會(hui)環(huan)境分析

　　我所(suo)學的(de)(de)是電氣自動(dong)(dong)化(hua)專(zhuan)業，主要包括(kuo)以(yi)下(xia)幾個方面：plc可編程(cheng)控制技(ji)術(shu)(shu)、變頻技(ji)術(shu)(shu)、電子(zi)(zi)cad、電子(zi)(zi)技(ji)術(shu)(shu)、電路分析、電機與(yu)變壓器、工(gong)程(cheng)制圖、電力拖動(dong)(dong)等專(zhuan)業知識。目(mu)前就業的(de)(de)渠(qu)道主要有：工(gong)廠(chang)自動(dong)(dong)控制設(she)(she)備的(de)(de)操(cao)作與(yu)維(wei)修(xiu)，電子(zi)(zi)信息產品的(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)，通(tong)信網(wang)絡(luo)的(de)(de)維(wei)護與(yu)管理，信息系(xi)統集成(cheng)等。學生(sheng)畢業后可以(yi)從事(shi)電子(zi)(zi)設(she)(she)備和信息系(xi)統的(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、應用開發以(yi)及(ji)技(ji)術(shu)(shu)管理等。比如，做(zuo)電子(zi)(zi)工(gong)程(cheng)師，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)開發一些電子(zi)(zi)、通(tong)信器件；做(zuo)軟件工(gong)程(cheng)師，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)開發與(yu)硬件相關的(de)(de)各種軟件；做(zuo)項目(mu)主管，策劃一些大的(de)(de)系(xi)統，這對經驗(yan)、知識要求(qiu)很高；還可以(yi)繼續進修(xiu)成(cheng)為教師，從事(shi)科研工(gong)作等，所(suo)以(yi)我們的(de)(de)前途是一片(pian)光明的(de)(de)！

　　但是要(yao)想從事這些(xie)工作(zuo)(zuo)地(di)需(xu)要(yao)我(wo)們要(yao)更深(shen)奧的(de)知識(shi)，這需(xu)要(yao)我(wo)們今后的(de)不(bu)斷學(xue)習，對于我(wo)們剛(gang)剛(gang)畢業(ye)的(de)學(xue)生來(lai)說壓力還是很大的(de)，而且每年從各高(gao)等院(yuan)校畢業(ye)的(de)自動化專業(ye)人才(cai)數不(bu)勝數，加(jia)之我(wo)國現在還沒有(you)脫離世界范圍內的(de)經濟危機，崗(gang)位(wei)相對的(de)減少很多，所(suo)以對我(wo)們來(lai)說有(you)利也有(you)弊(bi)，所(suo)以制作(zuo)(zuo)一份有(you)效的(de)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃是迫在眉睫的(de)！

　　四、我的短、中期(qi)規劃

　　短期規劃：

　　第一，我要在三個月(yue)內將公司(si)的規(gui)章制度企業(ye)文化牢記(ji)于心。

　　第二，在半年(nian)內自(zi)己(ji)要(yao)完全融入企(qi)業文化，與老員工處好關(guan)系，并努力的提高自(zi)己(ji)的技術水平，力求盡快轉正。

　　第三，兩(liang)年內(nei)，可以獨自擔任工廠簡單的(de)設備維(wei)修，并(bing)且為適(shi)應社(she)會對(dui)全面人才(cai)的(de)需(xu)要(yao)，完成自己英語等級的(de)考試和(he)青科大的(de)自考。

　　中期規劃：

　　第一(yi)，豐富(fu)自己(ji)的課余生活(huo)，用一(yi)年的時間完成鋼(gang)琴(qin)的基礎學習，但是(shi)不能放棄專業知識的學習。

　　第二，第四年開始著手技師的培(pei)訓。

　　第三，第五年力(li)爭拿下技師資(zi)格(ge)證書(shu)，并且參與班長(chang)的競(jing)選！

　　五、實施策略與(yu)反饋評估

　　在公司穩定后，每周(zhou)要參(can)加英(ying)語補(bu)習班，等英(ying)語水平達到應有等級后參(can)加鋼琴培(pei)(pei)訓(xun)以(yi)豐(feng)富自(zi)己的(de)業余生活(huo)。第四年要用(yong)自(zi)己一切可(ke)以(yi)利(li)用(yong)的(de)時間參(can)加技師培(pei)(pei)訓(xun)，工(gong)作(zuo)日下(xia)班后向自(zi)己的(de)前輩(bei)請教，節假日可(ke)以(yi)到自(zi)己的(de)學(xue)校參(can)加培(pei)(pei)訓(xun)班。

　　時刻把自己的(de)現狀與規劃表進行(xing)對比(bi)，找(zhao)差距與不足，力求速(su)度絕對不落后于規劃表，如有差距應適當減少休息時間(jian)，以免少壯(zhuang)不努力，老大徒傷(shang)悲(bei)！

　　俗話(hua)說：“計劃趕不(bu)上變化(hua)。”是的(de)(de)，影響(xiang)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃的(de)(de)因(yin)素(su)諸多。有的(de)(de)變化(hua)因(yin)素(su)是可以(yi)預(yu)測(ce)的(de)(de)，而有的(de)(de)變化(hua)因(yin)素(su)難(nan)以(yi)預(yu)測(ce)。在此狀況下，要使(shi)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃行之(zhi)有效，就須不(bu)斷地對職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃進行評估與(yu)修訂(ding)。其修訂(ding)的(de)(de)內容包括(kuo)：職業(ye)的(de)(de)重新選擇；職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)路(lu)線的(de)(de)選擇；人生(sheng)(sheng)目標(biao)的(de)(de)修正；實施措施與(yu)計劃的(de)(de)變更等等。

　　六、總結

　　計劃固然好，但更重要(yao)(yao)的，在于(yu)其具體(ti)實踐并取(qu)得成(cheng)(cheng)效。任何目標(biao)，只(zhi)說(shuo)不(bu)做到頭來都(dou)會(hui)是一場空。然而，現實是未(wei)知(zhi)多變(bian)的，定出的目標(biao)計劃隨時都(dou)可能遭遇問題，要(yao)(yao)求有清醒的頭腦。其實，每個(ge)人心(xin)中都(dou)有一座山峰，雕刻著(zhu)理想(xiang)、信(xin)念、追求、抱負；每個(ge)人心(xin)中都(dou)有一片森林，承載(zai)著(zhu)收(shou)獲、芬芳、失意(yi)、磨礪(li)。一個(ge)人，若(ruo)要(yao)(yao)獲得成(cheng)(cheng)功，必須拿出勇(yong)氣，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不(bu)相信(xin)眼淚(lei)；成(cheng)(cheng)功，不(bu)相信(xin)頹廢(fei)；成(cheng)(cheng)功不(bu)相信(xin)幻(huan)影，未(wei)來，要(yao)(yao)靠(kao)自(zi)己去打(da)拼(pin)！規劃自(zi)我，放(fang)飛(fei)夢想(xiang)！

大學生涯規劃書6

　　一．我的性格

　　1.不(bu)怕(pa)(pa)吃(chi)苦，做人厚道。出身(shen)于農(nong)村，從小在較苦的環境下(xia)成(cheng)長，懂的生(sheng)活的不(bu)易，但我不(bu)怕(pa)(pa)生(sheng)活的苦難

　　2.我(wo)是比較直爽、憨(han)憨(han)的女(nv)孩(hai)子，性(xing)格隨(sui)意老(lao)實，富有責任(ren)感(gan)。

　　3.理性站在(zai)他(ta)(ta)人角度考(kao)慮問題.在(zai)于他(ta)(ta)人交談時會站在(zai)對方(fang)(fang)的角度看待(dai)問題，避(bi)免(mian)造成不必要的誤(wu)會，促進雙方(fang)(fang)的相互理解，更快的解決實際問題。

　　當然有優點(dian)也有缺(que)點(dian)：

　　1.我比較粗(cu)放，往(wang)往(wang)不夠細心(xin)。做(zuo)一些事情容易走彎(wan)路(lu)，預期效果(guo)達不到目標時會(hui)降低我的自信(xin)心(xin)

　　2.心態不夠積(ji)極樂觀，容易急躁(zao)。一些(xie)小(xiao)事也會影響心情

　　3.不夠自(zi)信。總是(shi)會害怕做一些自(zi)己不熟悉的事

　　4.我(wo)屬于多(duo)血質(zhi)黏液(ye)質(zhi)抑(yi)郁質(zhi)混(hun)合(he)(he)型性格，本身可能在某些(xie)細致操作上是不合(he)(he)適的(de)，對從事護(hu)理這項工作來說不是較佳的(de)選(xuan)擇。當時選(xuan)擇護(hu)理專業并(bing)非興趣。

　　好朋友的評(ping)價：①從小獨立自主；是成熟、比較深思(si)熟慮的性格(ge)②是專一型，面對喜(xi)歡的人(ren)非常執著3.外表高冷、無法接近、內心溫柔(rou)可親，比較熱心腸，就是有時(shi)候憨(han)憨(han)的。

　　MBTI人(ren)才測(ce)試(shi)分析結果：

　　通過MBTI人才(cai)測評分析，我屬于INFP人格型(xing)：“富有(you)創(chuang)造力(li)的(de)(de)(de)探索者”。INFP們(men)是有(you)創(chuang)造性的(de)(de)(de)、稍顯古怪(guai)的(de)(de)(de)、富有(you)同情心的(de)(de)(de)、我行我素的(de)(de)(de)一類(lei)人，永遠(yuan)充(chong)滿好奇、躁動地迎接(jie)新的(de)(de)(de)觀點和可能(neng)性, 心思細致，對別人有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)關懷，并且會盡力(li)去(qu)理解別人的(de)(de)(de)感受，是可愛的(de)(de)(de)人格。對于這類(lei)人來說，適(shi)合(he)創(chuang)造性和社會性的(de)(de)(de)工作，因(yin)為他(ta)們(men)需要充(chong)分表達(da)自己，實現自我價值，實現自己的(de)(de)(de)理想。但是，在(zai)社會中(zhong)，人是個變(bian)量而非靜止不(bu)(bu)變(bian)的(de)(de)(de)。人在(zai)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)年齡(ling)階段(duan)、經過不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)工作經歷和生活閱歷后性格可能(neng)會變(bian)化(hua)。

　　二．環境分析

　　1.家庭環境分析(xi)

　　家庭不(bu)夠(gou)富裕，父親不(bu)斷老去，弟(di)(di)弟(di)(di)年紀尚(shang)小。面對目前就(jiu)業問題，秉(bing)著現(xian)實的(de)原(yuan)則，選(xuan)擇護理專業。

　　2.專(zhuan)業就業環境分析

　　護理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)需求量(liang)大(da)，較好就(jiu)業(ye)(ye)，被(bei)教(jiao)育部(bu)、衛生部(bu)等六部(bu)委(wei)列入(ru)(ru)國(guo)家(jia)緊(jin)缺人(ren)才(cai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，予以重點扶持(chi)。護理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)術性較強，工(gong)作性質穩定，適應我負責(ze)未來(lai)的(de)(de)家(jia)庭生活(huo)需求。并且隨(sui)著社(she)會(hui)經濟(ji)的(de)(de)發展(zhan)及(ji)全面建設(she)小康(kang)(kang)社(she)會(hui)目標的(de)(de)逐步實現，廣大(da)人(ren)民群眾對健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)需求、對衛生服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)需求越(yue)來(lai)越(yue)高。同時(shi)(shi)科(ke)學(xue)技(ji)術的(de)(de)進步和(he)醫(yi)療(liao)衛生服(fu)(fu)務(wu)改革的(de)(de)不斷深入(ru)(ru)，對護理(li)人(ren)才(cai)的(de)(de)數(shu)量(liang)、質量(liang)和(he)結構都(dou)提出了(le)更高的(de)(de)要(yao)求，以及(ji)長期(qi)疫情的(de)(de)經歷，護理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)被(bei)重視性得到(dao)提升。學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)主要(yao)分布在各級(ji)各類綜合醫(yi)院(yuan)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)醫(yi)院(yuan)、急救(jiu)中(zhong)心(xin)、康(kang)(kang)復中(zhong)心(xin)、社(she)區(qu)醫(yi)療(liao)服(fu)(fu)務(wu)中(zhong)心(xin)，并且從事臨床(chuang)護理(li)、護理(li)管理(li)工(gong)作。如(ru)果國(guo)家(jia)發展(zhan)到(dao)一(yi)定的(de)(de)程(cheng)度，還可以為每一(yi)個(ge)家(jia)庭和(he)小區(qu)配備(bei)一(yi)個(ge)護士，到(dao)那(nei)個(ge)時(shi)(shi)候(hou)護士可以進入(ru)(ru)家(jia)庭和(he)社(she)區(qu)。就(jiu)業(ye)(ye)崗位涉及(ji)

　　護士(shi)、美(mei)容師、銷(xiao)售代表(biao)(biao)(biao)、醫(yi)(yi)藥代表(biao)(biao)(biao)、護士(shi)長、護理部主任(ren)、導醫(yi)(yi)、產(chan)品(pin)專員(yuan)、美(mei)容導師、醫(yi)(yi)院代表(biao)(biao)(biao)、手術(shu)室護士(shi)、麻醉護士(shi)等。

　　三．確定職業目標

　　職業目標：當一個合格積極，希望可(ke)以(yi)遠離醫鬧的護(hu)士

　　短期(qi)目標(biao):大(da)(da)一下(xia)學(xue)期(qi)通過(guo)六月份(fen)的(de)四級考(kao)試(shi)(shi)；努力在(zai)期(qi)末(mo)考(kao)試(shi)(shi)中擁有(you)一個不錯的(de)成績。努力儲備醫(yi)學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)技能，為以后就業做(zuo)準備。多(duo)參(can)加(jia)活(huo)動盡(jin)量(liang)完(wan)成護理學(xue)院每年的(de)“12345”。考(kao)取(qu)計算(suan)機二(er)級資(zi)(zi)(zi)格(ge)證。大(da)(da)二(er)學(xue)完(wan)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)后，在(zai)畢業前(qian)盡(jin)量(liang)多(duo)考(kao)取(qu)相關證書，考(kao)取(qu)助(zhu)產士證、營養(yang)師資(zi)(zi)(zi)格(ge)證。在(zai)大(da)(da)二(er)下(xia)學(xue)期(qi)的(de)見習中多(duo)學(xue)習臨床(chuang)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，在(zai)臨床(chuang)中補充理論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)不足。大(da)(da)三積極參(can)與實習，增加(jia)臨床(chuang)經(jing)驗(yan)以及社會(hui)人(ren)脈關系(xi)，鞏固專業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，積累社會(hui)經(jing)驗(yan)。實習后必需考(kao)取(qu)護士職(zhi)業資(zi)(zi)(zi)格(ge)證，得到“入門磚”。

　　中期目標：畢業后通(tong)過面試進入一(yi)家正(zheng)(zheng)規穩定、收入正(zheng)(zheng)常的(de)(de)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)。第一(yi)年(nian)里(li)要熟悉醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)護理(li)部(bu)等科室的(de)(de)各(ge)種(zhong)規章制(zhi)度，與科室的(de)(de)同事友好相處，建(jian)立(li)和(he)善的(de)(de)關(guan)(guan)系。能(neng)(neng)駕(jia)馭日夜(ye)班的(de)(de)顛倒，順(shun)利(li)完成護士長安排的(de)(de)工作(zuo)任務。多參(can)與實(shi)踐操(cao)作(zuo)，對病人需要的(de)(de)'基礎操(cao)作(zuo)可以輕松應對，熟練掌握病例(li)的(de)(de)書寫及電子病例(li)系統的(de)(de)操(cao)作(zuo)。結合(he)臨(lin)床上的(de)(de)經驗，對自己的(de)(de)醫(yi)(yi)學基礎知識(shi)進行查缺補漏(lou)。進入醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)第二年(nian)至(zhi)第四年(nian)：利(li)用時間(jian)參(can)與繼續教育學習(xi)，擴展自己的(de)(de)知識(shi)面。培(pei)養建(jian)立(li)良好護患關(guan)(guan)系的(de)(de)能(neng)(neng)力，提升臨(lin)床操(cao)作(zuo)的(de)(de)能(neng)(neng)力。不斷(duan)積累臨(lin)床經驗，具備一(yi)定的(de)(de)帶教能(neng)(neng)力和(he)管理(li)能(neng)(neng)力，向成為臨(lin)床帶教老師進發(fa)。

　　長期(qi)目(mu)標(biao)：協調(diao)好(hao)工作和(he)家庭時間(jian)上的沖突。向國外先進(jin)臨床護理學(xue)習護理理念和(he)教(jiao)學(xue)模(mo)式，對出現的問題可(ke)以處理周全(quan)。能夠較好(hao)的完成臨床教(jiao)學(xue)任務(wu)，是合格可(ke)親(qin)的帶(dai)教(jiao)老師。進(jin)入(ru)醫院的第(di)十年至第(di)十五年：要積累豐(feng)富(fu)的管理經驗，擁有較強的組織能力和(he)管理能力。向科護士長或護理部主任的職稱目(mu)標(biao)進(jin)發。

　　這十五年可以基本完成家庭(ting)上(shang)的(de)經濟需求和(he)弟弟的(de)培養(yang)計劃。然(ran)后我會辭去護理工作，做(zuo)我自己(ji)所(suo)熱愛的(de)事務(wu)。想考取導游證，得到自由的(de)同(tong)時可以基本養(yang)活自己(ji)，在(zai)工作的(de)閑暇之余做(zuo)一個志愿者，竭盡所(suo)能的(de)幫助一些人。

　　四、評估與調整

　　計(ji)劃與人生(sheng)(sheng)開始于行(xing)動(dong)，行(xing)動(dong)了才意味(wei)著計(ji)劃擁有價值(zhi)。柏格森曾說：行(xing)動(dong)是(shi)(shi)必(bi)(bi)需品，思(si)辨是(shi)(shi)奢侈品。但是(shi)(shi)，“從來沒(mei)有一個(ge)(ge)計(ji)劃是(shi)(shi)絕(jue)對(dui)(dui)可(ke)(ke)靠的(de)，因為(wei)在(zai)先天上，它總是(shi)(shi)具有不(bu)(bu)可(ke)(ke)靠的(de)因素。”所以我們在(zai)完(wan)成計(ji)劃的(de)每個(ge)(ge)階段(duan)都需進行(xing)必(bi)(bi)要的(de)評(ping)估(gu)，不(bu)(bu)斷對(dui)(dui)其修改和細化(hua)。職業(ye)對(dui)(dui)打部分人來說是(shi)(shi)“生(sheng)(sheng)活必(bi)(bi)需品”，但在(zai)人生(sheng)(sheng)中有太(tai)多不(bu)(bu)確定因素，我們需要評(ping)估(gu)各種變化(hua)帶來的(de)影響(xiang)，對(dui)(dui)自己的(de)計(ji)劃不(bu)(bu)斷進行(xing)彈性調整。

　　結束語

　　恩格(ge)斯曾說：有作(zuo)為(wei)是“生活(huo)的(de)最高(gao)境界(jie)”，對計劃(hua)行動起來才能給生活(huo)增添力(li)(li)量。職(zhi)業(ye)規劃(hua)的(de)目的(de)是為(wei)了幫助我(wo)們(men)在這個充滿競爭的(de)時(shi)代更好的(de)發揚自己(ji)，用(yong)能力(li)(li)和決(jue)心去(qu)發揮青(qing)春的(de)價值(zhi)。奮斗目標(biao)既已制定，我(wo)們(men)就要(yao)為(wei)職(zhi)業(ye)目標(biao)努力(li)(li)，馳騁在生涯之路上！

大學生涯規劃書7

　　一個不能靠自(zi)(zi)我的(de)(de)本事改(gai)變命(ming)(ming)運的(de)(de)人(ren)，是不幸的(de)(de)，也(ye)是可憐的(de)(de)，因為這些人(ren)沒有把命(ming)(ming)運掌握在自(zi)(zi)我的(de)(de)手中(zhong)，反而成為命(ming)(ming)運的(de)(de)奴隸。作為當代大學生(sheng)，身(shen)處當今社會變革的(de)(de)時代，到(dao)處充滿(man)著(zhu)激(ji)烈的(de)(de)競爭。

　　職(zhi)業活(huo)動的競爭(zheng)十分(fen)突出，尤(you)其在(zai)世界金融(rong)危機的影響下，就業形勢越(yue)來越(yue)嚴峻，要(yao)想(xiang)在(zai)這場激烈的競爭(zheng)中脫穎而出并堅(jian)持(chi)立(li)于(yu)不敗之地，必須設計好自我(wo)的職(zhi)業生(sheng)涯規劃。這樣才能做到(dao)心中有數(shu)，不打無準備之仗。

　　記得高中一位教師說(shuo)過(guo)，當別人(ren)(ren)已經起跑了，而你還在綁鞋帶，那(nei)么(me)最(zui)先被淘汰(tai)出局的(de)(de)(de)肯定(ding)是你，此刻細細回味，是多么(me)有(you)(you)寓意(yi)的(de)(de)(de)一句(ju)話啊(a)。機(ji)遇(yu)只垂青于有(you)(you)準備(bei)的(de)(de)(de)頭腦(nao)！沒錯(cuo)，為(wei)了給自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)設定(ding)一條(tiao)軌跡，為(wei)了最(zui)大限度地發掘自(zi)我(wo)(wo)(wo)潛能，增強自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)競爭實(shi)力，為(wei)了讓自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)`職業生(sheng)涯發展更有(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)性與計(ji)劃(hua)性，為(wei)了提升(sheng)自(zi)我(wo)(wo)(wo)應對競爭的(de)(de)(de)本事(shi)，我(wo)(wo)(wo)決定(ding)給自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來設計(ji)一個藍(lan)圖，給自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)設計(ji)一個坐標軸(zhou)。

大學生涯規劃書8

　　1.封面

　　署(shu)上作品(pin)名(ming)稱和年(nian)月日，可以在封面(mian)插入圖片(pian)和警示格言

　　2.扉頁個人資料(liao)：

　　真實姓名：××

　　筆名：× × ×

　　性別：×

　　年齡：× ×歲

　　籍貫(guan)：× ×省× ×市/縣

　　身份證號(hao)碼：× × × × × × × × × × × × × × × × × ×所在學(xue)校及學(xue)院：× ×大學(xue)× ×學(xue)院班(ban)級(ji)及專業：××級(ji)× ×專業

　　學(xue)號:× × × × × × × × × ×

　　聯(lian)系(xi)地址:× × × × × × × × ×

　　郵編:× × × × × ×

　　聯系電話(hua):× × × × × × × ×

　　E－mail:× × × × × × × × × × × × × × ×

　　3.目錄引言

　　第一(yi)章(zhang) 認(ren)識自我

　　1.個人(ren)基本情況

　　2.職業興趣

　　3.職業能力及適應(ying)性

　　4.個人性格

　　5.職業價值觀

　　6.勝任能力

　　自我分析小結

　　第二章 職業(ye)生涯條件分析

　　1.家庭環境分析

　　2.學校環(huan)境分析

　　3.社會環境分析

　　4.職業環境分(fen)析

　　職(zhi)業生涯條件分析小結

　　第(di)三章 職業目標定(ding)位及其分(fen)解(jie)組合

　　1.職業目標的(de)確(que)定(ding)

　　2.職業目標的分解與組合

　　第四(si)章(zhang) 具體執行計劃

　　第五章 評估調整

　　1.評估的(de)'內(nei)容

　　2.評估的時間

　　3.規劃調(diao)整的原則

　　結束語

　　附:參考書目

　　4.正文

　　大(da)致就是這樣，下面給大(da)家舉個范文

　　個人資料：

　　真實(shi)姓(xing)名(ming)：xxx

　　性別：男

　　年齡：21歲

　　籍貫：xxxx

　　所在學(xue)校(xiao)及學(xue)院：xxx學(xue)院

　　班(ban)級及專(zhuan)業：會計電算化五(wu)班(ban)

　　學號：xxxxxx

　　聯系(xi)地址：xx學院

　　郵編(bian)：xxxxxx

　　正文

　　總論（引言）

大學生涯規劃書9

　　一、引言

　　人(ren)(ren)(ren)生在世，活不(bu)(bu)(bu)過百歲(sui)，識不(bu)(bu)(bu)過千人(ren)(ren)(ren)，真正有追求的(de)人(ren)(ren)(ren)更(geng)是(shi)不(bu)(bu)(bu)多，這(zhe)就造成(cheng)了成(cheng)功的(de)人(ren)(ren)(ren)總(zong)是(shi)那么的(de)少。現(xian)代(dai)的(de)我們往(wang)(wang)往(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)能(neng)或者不(bu)(bu)(bu)敢給自己人(ren)(ren)(ren)生一個規劃(hua)，前(qian)路(lu)迷(mi)茫(mang)，沒有人(ren)(ren)(ren)生規劃(hua)這(zhe)座燈塔(ta)的(de)指引，我們很難找到前(qian)進(jin)的(de)方(fang)向(xiang)，總(zong)是(shi)在不(bu)(bu)(bu)同的(de)人(ren)(ren)(ren)生路(lu)岔(cha)口徘徊(huai)。對撲(pu)面而來(lai)的(de)風風雨雨，更(geng)是(shi)措手不(bu)(bu)(bu)及，往(wang)(wang)往(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)能(neng)順利挺過，有時甚至會誤入歧(qi)途(tu)，一失足成(cheng)千古恨(hen)。所以，我們一定要在還(huan)未展開我們的(de)翅膀之(zhi)前(qian)做好一個正確(que)的(de)導航(hang)，為自己擬一份正確(que)而清(qing)晰(xi)的(de)人(ren)(ren)(ren)生規劃(hua)！

　　在(zai)如今這個人(ren)(ren)才(cai)競(jing)爭的(de)時(shi)代，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)奮戰的(de)一(yi)個有(you)(you)(you)力的(de)武器對我(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)說，職業(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)(shi)有(you)(you)(you)限(xian)(xian)的(de)，倘若(ruo)不認真的(de)去規劃(hua)，那么(me)我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中(zhong)必(bi)定(ding)會走(zou)不少彎(wan)路，造成我(wo)(wo)們(men)(men)生(sheng)(sheng)命和時(shi)間的(de)浪(lang)費，而結局很多(duo)時(shi)候都不盡人(ren)(ren)意因此，作為(wei)當代大學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)該(gai)有(you)(you)(you)理想，有(you)(you)(you)目(mu)的(de)，有(you)(you)(you)計劃(hua)的(de)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)擬一(yi)份(fen)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，這樣，我(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)能在(zai)將(jiang)來(lai)飛的(de)更穩，每天(tian)都精彩無限(xian)(xian)！

　　二、自我認知

　　1、價值觀

　　（1）人生價值觀：我(wo)崇尚(shang)自(zi)由自(zi)在(zai)的生活，不(bu)喜歡被(bei)拘束。舒服安(an)逸富裕的生活，是(shi)我(wo)的向(xiang)往。從小就(jiu)習慣于一(yi)個人的安(an)靜的生活，因此(ci)特(te)別羨慕團體合作(zuo)(zuo)精神。在(zai)我(wo)看來(lai)，人最可(ke)(ke)貴的就(jiu)是(shi)能團結(jie)合作(zuo)(zuo)，全力以赴。我(wo)堅(jian)信(xin)“有志(zhi)者事竟成”。相信(xin)通過自(zi)身的刻苦努力，必定可(ke)(ke)以達到成功的彼(bi)岸！

　　（2）職業價值觀（進行(xing)過(guo)職業價值觀測(ce)試）：對待工(gong)作(zuo)(zuo)，無論(lun)是(shi)否是(shi)自(zi)己感興趣的(de)(de)(de)，我都(dou)會盡忠職守(shou)，持(chi)之(zhi)以恒的(de)(de)(de)做好。工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和價值，在于不斷(duan)創新，不斷(duan)取(qu)得(de)成就，不斷(duan)得(de)到(dao)領(ling)(ling)導(dao)與(yu)同事(shi)的(de)(de)(de)贊(zan)揚或不斷(duan)實(shi)現自(zi)己想要做的(de)(de)(de)事(shi)。獲得(de)優厚的(de)(de)(de)報酬(chou)，使自(zi)己有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)財力去獲得(de)自(zi)己想要的(de)(de)(de)東西(xi)，使生活過(guo)得(de)較為充實(shi)。希望一(yi)起工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)大(da)多數同事(shi)和領(ling)(ling)導(dao)人品較好，相處(chu)在一(yi)起感到(dao)愉快，是(shi)一(yi)種極(ji)大(da)的(de)(de)(de)滿足(zu)。

　　2、性格特點

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)活(huo)潑、開(kai)朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)女孩，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格是(shi)(shi)(shi)可以改變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)就是(shi)(shi)(shi)一個(ge)很(hen)(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子(zi)，在上(shang)高中前的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格很(hen)(hen)(hen)內向(xiang)，但是(shi)(shi)(shi)到了(le)高中以后我(wo)(wo)(wo)認(ren)識了(le)幾個(ge)好(hao)(hao)朋友，也(ye)在班里(li)負責工作，我(wo)(wo)(wo)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)外向(xiang)了(le)，我(wo)(wo)(wo)做事(shi)很(hen)(hen)(hen)認(ren)真(zhen)，做每件事(shi)情(qing)總是(shi)(shi)(shi)盡自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)最大努(nu)力，爭取作到最好(hao)(hao)，我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)重感情(qing)，如果有(you)同學真(zhen)心對我(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)就會(hui)(hui)把他當(dang)作我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)友來對待。我(wo)(wo)(wo)喜歡堅持做好(hao)(hao)每件事(shi)，如果一件事(shi)我(wo)(wo)(wo)知道自己(ji)不(bu)行但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)要認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)做到底。我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)喜歡與人溝通交往，但是(shi)(shi)(shi)如果我(wo)(wo)(wo)發現他不(bu)好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)就永(yong)遠(yuan)不(bu)想與他交往如果好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)對他．

　　3、職業興趣

　　我喜(xi)歡(huan)動手(shou)，搞小制作，如剪紙，繡工，編織，裝飾屋子，設計服裝，鞋內，工藝品發型等，另外對小型電器的修理(li)也(ye)經常(chang)去(qu)做。喜(xi)歡(huan)看散文，打羽毛(mao)球等。想(xiang)成為心靈手(shou)巧的人才。

　　4、職業能力

　　有耐(nai)心，毅力(li)，能(neng)吃苦耐(nai)勞，能(neng)夠(gou)有計劃有思考的(de)去完成一件(jian)任務。有責任心，上進心，做事認真，投入，謹慎小心。擅長創新思維。模仿能(neng)力(li)超強，看問題深入透徹。

　　5、優缺點對比

　　優點缺點

　　做事認真耐心十足缺(que)少社會實(shi)踐

　　對自己(ji)的工作負責做事(shi)效(xiao)率低

　　能持之(zhi)以恒地做事(shi)緊(jin)張時什么都不(bu)知(zhi)

　　考(kao)慮(lv)問題深入(ru)透徹有時會杞人(ren)憂天

　　學習(xi)認真腳踏實地不能主(zhu)宰自(zi)己的(de)情(qing)緒

　　6、解(jie)決自我認知(zhi)中(zhong)的劣勢和(he)缺點(dian)針(zhen)對自己的不足和(he)缺點(dian)，我準(zhun)備(bei)從以下幾方面克服(fu)我的缺點(dian)：

　　（1）閱讀一些勵(li)志性的(de)書籍(ji)，增強(qiang)自己學習的(de)毅力

　　（2）向(xiang)學習(xi)努力(li)的同學取經，借(jie)鑒其學習(xi)方法

　　（3）參(can)加(jia)一(yi)些(xie)實踐(jian)活(huo)動多(duo)的(de)社團(tuan)，既能(neng)結(jie)交志(zhi)同道合的(de)朋友，又能(neng)參(can)加(jia)社會(hui)實踐(jian)。

　　式沒有路的，走的'人多(duo)了(le)也便(bian)成(cheng)了(le)路。”

　　人生的(de)(de)路(lu)，是走出來(lai)的(de)(de)，歷(li)史(shi)(shi)，是人寫出來(lai)的(de)(de)。人的(de)(de)每個(ge)歷(li)程都在(zai)抒(shu)寫著自(zi)己(ji)的(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)。所以，針(zhen)對自(zi)己(ji)的(de)(de)實際情(qing)況給自(zi)己(ji)做個(ge)合理的(de)(de)規劃。

　　（1）大學(xue)期間(jian)(jian)。含蓄的(de)(de)說就(jiu)是(shi)不(bu)求(qiu)有功，但求(qiu)無(wu)過，能(neng)夠順(shun)利畢業就(jiu)好，剩(sheng)下的(de)(de)時間(jian)(jian)可以多了解社(she)會，學(xue)些實(shi)用性強(qiang)的(de)(de)知(zhi)識，盡(jin)管學(xue)業不(bu)理(li)想，但還是(shi)應該每天(tian)進(jin)步(bu)點，相信不(bu)管學(xue)什么，總有一(yi)天(tian)用的(de)(de)上的(de)(de)，只是(shi)時間(jian)(jian)的(de)(de)問題了。

　　（2）畢(bi)業(ye)三年。這個時候人(ren)生(sheng)(sheng)第一(yi)份工作應該定位(wei)下(xia)來了，能(neng)夠熟(shu)悉自(zi)己工作的(de)業(ye)務和處事能(neng)力，也積累了一(yi)點財富。等到(dao)自(zi)己性格成熟(shu)穩(wen)重，各方(fang)面(mian)條件具(ju)備后應該積極規劃下(xia)一(yi)個人(ren)生(sheng)(sheng)目標。

　　（3）30歲之前(qian)。這是人生黃金時(shi)段，已經確定了自己(ji)的(de)未來(lai)十年(nian)奮斗目標，就(jiu)是能開(kai)個(ge)公司，逐漸擴大市場占(zhan)有率，以良(liang)好的(de)人脈和(he)可靠的(de)品德贏的(de)財富。

　　（4）50歲之前。當自己的(de)公司(si)規(gui)模(mo)壯大(da)了，在社會上有一定的(de)影響力后(hou)，我(wo)會嘗試(shi)成功轉型，從商(shang)業到參政，因為(wei)企業的(de)管(guan)理(li)在官場上也有用(yong)武之地，這個年齡(ling)段已經飽經滄(cang)桑，看淡紅(hong)塵，憑借(jie)扎實的(de)為(wei)人處(chu)事的(de)基本功，定有一番建樹。

大學生涯規劃書10

　　第一年：1、克(ke)服(fu)自(zi)(zi)卑的(de)(de)缺點(dian)(dian)，增強自(zi)(zi)信心(xin)。我是(shi)(shi)一個(ge)(ge)比較外向樂觀的(de)(de)女孩，但是(shi)(shi)隱藏(zang)著一個(ge)(ge)最(zui)大(da)的(de)(de)缺點(dian)(dian)——自(zi)(zi)卑。以(yi)(yi)前沒意識到這個(ge)(ge)缺點(dian)(dian)能影響學(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)方方面面，上大(da)學(xue)(xue)后(hou)，越來越覺得(de)自(zi)(zi)信的(de)(de)重要(yao)性。途徑：參(can)加學(xue)(xue)院的(de)(de)各類(lei)活(huo)(huo)動(dong)，如三筆(bi)一畫比賽(sai)；每天堅持打球(qiu)，做運(yun)動(dong)；大(da)膽勇敢地上講臺競選班(ban)干；跟(gen)各類(lei)人打交道等(deng)(deng)。2、認真學(xue)(xue)好(hao)每一門學(xue)(xue)科，絕對不能出(chu)(chu)現補考的(de)(de)現象。3、打好(hao)三筆(bi)一畫基本功的(de)(de)基礎等(deng)(deng)到大(da)學(xue)(xue)一年級(ji)結束時，爭取能夠(gou)(gou)寫(xie)出(chu)(chu)規范的(de)(de)粉筆(bi)字(zi)、鋼筆(bi)字(zi)、毛筆(bi)字(zi)，能夠(gou)(gou)畫出(chu)(chu)有點(dian)(dian)水平(ping)的(de)(de)簡筆(bi)畫。4、在(zai)大(da)學(xue)(xue)一年級(ji)結束時，在(zai)學(xue)(xue)校附近(jin)找一份可(ke)以(yi)(yi)維(wei)持自(zi)(zi)己日常生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)家(jia)教，既可(ke)以(yi)(yi)鍛煉自(zi)(zi)己，最(zui)重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)，可(ke)以(yi)(yi)減輕父母和家(jia)庭的(de)(de)經濟負擔。5、參(can)加全國計(ji)算機一級(ji)考試，一定要(yao)一次性拿到證書。

　　第二年：1、通過全國英語四級(ji)等級(ji)考試(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)拿到四級(ji)證(zheng)書(shu)。實(shi)現途徑：每天早(zao)上(shang)7點到小花園晨讀，一(yi)(yi)(yi)天堅持(chi)熟記十個單詞和十個短語，加強(qiang)培(pei)養自學(xue)(xue)能(neng)力。夢景依(yi)據(ju)：要(yao)(yao)順利獲得畢業證(zheng)書(shu)和學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位證(zheng)書(shu)，須(xu)通過全國英語四級(ji)等級(ji)考試(shi)(shi)。通過深入(ru)學(xue)(xue)習，也為(wei)(wei)以后(hou)應(ying)聘時打下深厚的(de)(de)基礎。現在是處于人才(cai)濟(ji)濟(ji)的(de)(de)二十一(yi)(yi)(yi)世紀，沒有過硬(ying)的(de)(de)本(ben)領，根本(ben)無法(fa)立足于社會。2、通過全國普通話(hua)測試(shi)(shi)，拿到最低水平分八(ba)十分。途徑：每天練(lian)習舌根音、翹舌音，多聽(ting)一(yi)(yi)(yi)些關于提高普通話(hua)的(de)(de)講(jiang)座，為(wei)(wei)自己(ji)創造(zao)上(shang)講(jiang)臺演講(jiang)的(de)(de)機會，虛心請教同學(xue)(xue)朋友。依(yi)據(ju)：要(yao)(yao)陳為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名不誤子(zi)弟(di)的(de)(de)優(you)秀的(de)(de)人民教師，須(xu)具(ju)備(bei)(bei)一(yi)(yi)(yi)口(kou)流(liu)利動聽(ting)的(de)(de)普通話(hua)。3、爭取成為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名預備(bei)(bei)黨員，為(wei)(wei)加入(ru)中國共產黨而(er)準(zhun)備(bei)(bei)。4、鞏(gong)固專業知識，發(fa)展個人愛(ai)好，在學(xue)(xue)院(yuan)報上(shang)或(huo)者在其他期刊上(shang)發(fa)表文(wen)章。依(yi)據(ju)：我是一(yi)(yi)(yi)個熱愛(ai)文(wen)字的(de)(de)女孩子(zi)，熱衷于寫文(wen)章。而(er)且，一(yi)(yi)(yi)名優(you)秀的(de)(de)人民教師，同樣要(yao)(yao)具(ju)備(bei)(bei)良好的(de)(de)寫作(zuo)能(neng)力。

　　第三年：1、通(tong)(tong)過(guo)全國(guo)英語六(liu)級(ji)(ji)考試，拿到(dao)(dao)六(liu)級(ji)(ji)證書。2、通(tong)(tong)過(guo)全國(guo)計算機二級(ji)(ji)等級(ji)(ji)考試。3、再次(ci)提高(gao)(gao)普通(tong)(tong)話水(shui)平，保證做到(dao)(dao)口齒(chi)清晰，說話流利，把普通(tong)(tong)話水(shui)平提高(gao)(gao)到(dao)(dao)八十七分以上。4、能夠展(zhan)示一(yi)(yi)手(shou)漂亮的粉(fen)筆字、鋼(gang)筆字、毛筆字以及(ji)簡筆畫，爭(zheng)取資格參加(jia)各類技能活動，并拿到(dao)(dao)高(gao)(gao)獎次(ci)。5、加(jia)入中國(guo)共產(chan)黨。夢想依(yi)據：專(zhuan)業知識、科(ke)技技能、口才(cai)能力(li)、社交能力(li)等必須(xu)在大學三(san)年級(ji)(ji)時達到(dao)(dao)教師標準的水(shui)平。打好作為一(yi)(yi)名(ming)優秀人民教師的根基，是(shi)十分重要的。

　　第四年：1、更(geng)加頻繁出入圖書(shu)(shu)館，博覽群書(shu)(shu)，開闊視野，為畢業論文的(de)(de)題材埋下伏(fu)筆(bi)，每兩天至少看一(yi)(yi)本書(shu)(shu)。夢想(xiang)依(yi)據：大(da)四時(shi)基本沒有(you)課了，必須充分(fen)利用寶貴的(de)(de)時(shi)間。2、一(yi)(yi)邊聯系家鄉縣城的(de)(de).知(zhi)名(ming)小(xiao)學(xue)，一(yi)(yi)邊投個人簡歷(li)，爭取畢業后能夠回到縣城。夢想(xiang)依(yi)據：我是(shi)來自(zi)(zi)邊遠農村(cun)的(de)(de)女孩，但人窮志不窮。我一(yi)(yi)直向往著(zhu)留在美(mei)麗(li)的(de)(de)縣城，為教育事業奉獻(xian)自(zi)(zi)己微薄的(de)(de)力量，讓家人跟(gen)著(zhu)自(zi)(zi)己過上(shang)幸(xing)福安穩(wen)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活。3、參(can)加社會實(shi)(shi)踐，豐(feng)富社交經(jing)(jing)驗。一(yi)(yi)方面(mian)主要是(shi)為還在上(shang)大(da)學(xue)的(de)(de)弟弟妹(mei)妹(mei)著(zhu)想(xiang)，為他們賺取學(xue)費(fei)，減輕父母(mu)的(de)(de)經(jing)(jing)濟負(fu)擔，一(yi)(yi)方面(mian)可以鍛煉自(zi)(zi)己，豐(feng)富人生(sheng)(sheng)閱歷(li)。4、參(can)加學(xue)院組(zu)織的(de)(de)實(shi)(shi)習，爭取成為一(yi)(yi)名(ming)優秀的(de)(de)實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)，并且通過畢業論文答辯(bian)，獲得畢業證(zheng)書(shu)(shu)和學(xue)士學(xue)位證(zheng)書(shu)(shu)。

　　以(yi)上(shang)是我(wo)(wo)(wo)在(zai)大學期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)近(jin)景(jing)規劃。大學畢(bi)業兩年(nian)內(nei)，我(wo)(wo)(wo)還有(you)一(yi)個愿望(wang)：帶(dai)著父母和(he)弟(di)妹向夢(meng)(meng)都北京前進。我(wo)(wo)(wo)對(dui)未來，對(dui)夢(meng)(meng)景(jing)充滿(man)了憧憬，相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃、我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)一(yi)定能(neng)夠實(shi)現。當然，要(yao)(yao)實(shi)現理(li)(li)想(xiang)，光說不(bu)做，紙上(shang)點兵，最終都只能(neng)落(luo)下水中撈月竹籃打水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲劇——一(yi)場空。所以(yi)，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，就(jiu)要(yao)(yao)從平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位做起，從身邊點滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小事做起，才(cai)有(you)可(ke)(ke)能(neng)成(cheng)就(jiu)美好輝煌(huang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明天。有(you)些(xie)人說，人生(sheng)似(si)酒，現在(zai)喝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是苦酒，將來喝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是甜酒。在(zai)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺上(shang)，我(wo)(wo)(wo)扮演著各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色，理(li)(li)所當然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)承擔各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色。在(zai)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上(shang)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)為自己而(er)(er)(er)活，還要(yao)(yao)為他(ta)人而(er)(er)(er)活。如果沒(mei)有(you)分秒必爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)，沒(mei)有(you)載滿(man)汗水艱苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)史冊，那一(yi)路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鮮花凱歌只能(neng)是海市蜃樓。也(ye)正因如此，付出與成(cheng)功總是緊密相(xiang)伴相(xiang)隨而(er)(er)(er)至。而(er)(er)(er)且(qie)，奮(fen)斗(dou)，永遠是漫(man)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，成(cheng)功只是瞬間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陶醉。奮(fen)斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂在(zai)于(yu)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)，而(er)(er)(er)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愉快卻在(zai)于(yu)奮(fen)斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)。，人生(sheng)也(ye)不(bu)能(neng)脫離現實(shi)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激烈競(jing)爭去設(she)計自己筆直的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前行大道。規劃是基于(yu)現實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，理(li)(li)想(xiang)也(ye)不(bu)可(ke)(ke)能(neng)脫離現實(shi)而(er)(er)(er)存在(zai)。

大學生涯規劃書11

　　一、自我分析：

　　（一(yi)）評估自己(ji)：每(mei)個人(ren)都有自己(ji)的理想(xiang)和(he)追(zhui)求(qiu)。我(wo)的理想(xiang)和(he)追(zhui)求(qiu)就(jiu)(jiu)是(shi)當(dang)一(yi)位合格的幼師。我(wo)認為不為名利所動(dong)，在適合自己(ji)的崗位上工作，才是(shi)人(ren)生的真正樂趣。這就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)的追(zhui)求(qiu)。

　　（二）性格(ge)特征：我是個比(bi)較開(kai)朗(lang)活潑的(de)女孩，但我并不(bu)缺乏(fa)穩重，平時態度(du)積(ji)極、認真，責(ze)任心強(qiang)有一定的(de)原(yuan)則。好奇好問求知的(de)要(yao)求高。但在做事為人時可能有考慮(lv)不(bu)周全(quan)的(de)問題(ti)。

　　（三）職(zhi)業興(xing)趣：對(dui)幼師這個職(zhi)業有(you)很濃的興(xing)趣，很喜歡小(xiao)孩。

　　（四）職業價值觀：幼(you)兒是(shi)(shi)祖國(guo)的(de)(de)(de)花朵，我們(men)是(shi)(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)者，我覺得我們(men)必須樹(shu)立好(hao)良好(hao)的(de)(de)(de)形象(xiang)，給他(ta)們(men)樹(shu)立榜(bang)樣。所以必須學好(hao)該學的(de)(de)(de)專業知(zhi)識。

　　（五）職(zhi)業能(neng)力：我(wo)在學(xue)校(xiao)擔任過不少職(zhi)務(wu)，在組織和(he)動手(shou)等能(neng)力上有(you)(you)(you)(you)過培養(yang)，在工作中(zhong)一直(zhi)耐(nai)苦耐(nai)勞(lao)、主動積極、認(ren)真負責、為人正直(zhi)、自(zi)信(xin)、有(you)(you)(you)(you)創(chuang)新(xin)(xin)思想，并有(you)(you)(you)(you)一定工作方法(fa)和(he)能(neng)力，我(wo)相信(xin)我(wo)在從(cong)事幼(you)教職(zhi)業中(zhong)一定可以保持我(wo)的(de)優點，發展(zhan)我(wo)應有(you)(you)(you)(you)的(de)水平，并不斷學(xue)習(xi)新(xin)(xin)的(de)知識，探索新(xin)(xin)的(de)事物，跟上時代(dai)的(de)腳步(bu)，做個有(you)(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)(you)目標(biao)、有(you)(you)(you)(you)學(xue)識的(de)優質老師(shi)。

　　二、職業認知：

　　（一）家(jia)庭環(huan)境：家(jia)庭經濟條(tiao)件一般，父母(mu)都(dou)是普通(tong)的農(nong)民，收入不(bu)高。還有(you)兩個姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)，姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)剛畢業，工(gong)作算穩定下來了，我是家(jia)中最小。家(jia)庭成員沒(mei)有(you)太大的社會關系。家(jia)中父母(mu)對我相當關心和(he)愛護，但不(bu)過(guo)多的過(guo)問我的學習和(he)活(huo)動情況。

　　（二）個人環境：現在(zai)是(shi)在(zai)校(xiao)的(de)學習幼教專業的(de)學生，經(jing)歷了初中和大學的(de)磨練(lian)，現在(zai)有了一定(ding)的(de)接(jie)受挫折的(de)能力。在(zai)家(jia)中我是(shi)最小的(de)，從小受到家(jia)人的(de)愛(ai)護。

　　（三(san)）社會(hui)環境：現在(zai)社會(hui)對(dui)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)這一(yi)職業(ye)的(de)(de)需要是(shi)很大的(de)(de)，大量幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)興(xing)辦(ban)，還有一(yi)些辦(ban)園(yuan)(yuan)較早(zao)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)也開始辦(ban)分園(yuan)(yuan)，這樣(yang)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)對(dui)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)的(de)(de)'需求大大增加，同時給我(wo)們(men)很多選擇(ze)的(de)(de)機(ji)會(hui)。現在(zai)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)對(dui)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)教育要求提高了，專(zhuan)業(ye)化的(de)(de)院(yuan)校(xiao)畢業(ye)的(de)(de)學(xue)生更受(shou)用人單位青(qing)睞，但院(yuan)校(xiao)的(de)(de)學(xue)生畢業(ye)率高，所(suo)以對(dui)工作的(de)(de)競爭也是(shi)很激(ji)烈。

　　（四(si)）職(zhi)業(ye)環境：幼(you)兒園的(de)(de)環境很單純，和社會無太多(duo)關系，無危險、無職(zhi)業(ye)病(bing)危險，環境狀況舒(shu)適，在園內無勾心(xin)斗角(jiao)的(de)(de)現象，無權(quan)力的(de)(de)爭(zheng)奪，而(er)且富有童趣，職(zhi)業(ye)從各個角(jiao)度來看都(dou)還(huan)算(suan)輕松，但責任重大，孩子是(shi)我們(men)服務的(de)(de)主要(yao)對象，對幼(you)兒的(de)(de)教育是(shi)全面(mian)的(de)(de)，那就要(yao)求我們(men)首(shou)先(xian)要(yao)全面(mian)發(fa)展，對這個職(zhi)業(ye)要(yao)有愛心(xin)，本職(zhi)業(ye)的(de)(de)就業(ye)前(qian)景還(huan)是(shi)十(shi)分可觀的(de)(de)。

　　（五）就業環境(jing)：現(xian)在社(she)會對幼兒(er)教育這一職業的需求量(liang)很(hen)大，大量(liang)幼兒(er)園(yuan)的興辦，對幼師的需求量(liang)大大增加(jia)，同時(shi)給(gei)了(le)我很(hen)多(duo)的機會。就業前景(jing)自我感覺很(hen)很(hen)好。

　　三、決策與應對

　　（一）內外因素(su)分(fen)析：知(zhi)識掌握較為全面，并有一定特長，很受用人單位歡迎； 做事的(de)(de)態(tai)度能受到大(da)家的(de)(de)信任；幼師是現在最緊缺(que)的(de)(de)。隨著(zhu)社(she)(she)會不(bu)斷的(de)(de)發展(zhan)，社(she)(she)會需(xu)求也不(bu)斷的(de)(de)進步。幼師是一個很適合女生的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境很單純。工(gong)(gong)資待遇也會有很大(da)的(de)(de)提高的(de)(de)。

　　（二(er)）機會與威脅因素分析

　　機遇：

　　1、畢業(ye)前有(you)很多(duo)的招聘活動。

　　2、自考的本科學(xue)歷。

　　機遇的把握：

　　1、利用自(zi)(zi)己的優點和特長，充分展(zhan)示自(zi)(zi)己，參加一些好單位的招聘。

　　2、參加(jia)多種考級，提(ti)高(gao)自己的(de)學(xue)歷和知識。

　　威脅：

　　1、幼兒園工資(zi)不容易提升。

　　2、學歷不夠高(gao)。

　　3、英語(yu)水平(ping)較差(cha)。

　　威脅的排除：

　　1、多學(xue)習(xi)，參(can)加(jia)高校(xiao)的高考，進修本科。

　　2、將心態平和，以學(xue)習及積累經驗(yan)為重。

　　3、從現(xian)在開始就開始好好學習英文。

　　（三）計劃與路徑(jing)

　　大學(xue)期間活動計劃：多參加學(xue)校舉行的各(ge)種活動，多參加考試(shi)多拿一(yi)些證書(shu)；在(zai)有機會的時候提高求職技(ji)能(neng)；通過各(ge)種辦法(fa)提高自己的責任(ren)感(gan)、主動性(xing)和受挫(cuo)能(neng)力。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)適應計劃：在現在學好自(zi)己該學的各(ge)種專業(ye)知識，提升自(zi)身學歷層(ceng)次，通過專業(ye)學習(xi)和培訓，做好職(zhi)(zhi)業(ye)生涯的基(ji)礎(chu)工作，與朋友同(tong)事和睦相處，為(wei)以(yi)后更好的工作打基(ji)礎(chu)。

　　長期發展計劃(hua)：古人云；“學到老活到老”，知識是(shi)永無(wu)止境(jing)的(de)(de)(de)。我(wo)要不斷的(de)(de)(de)充實(shi)(shi)自(zi)(zi)我(wo)，挑戰自(zi)(zi)我(wo)，用(yong)全面的(de)(de)(de)眼光看(kan)問(wen)題，努(nu)力的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)個人價值；在自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)崗位上盡職盡責，做好幼兒教(jiao)育(yu)這(zhe)一塊的(de)(de)(de)工作。

　　四、職業監控

　　（一(yi)）評估時間(jian)：這是在大(da)學期間(jian)的(de)(de)評估，計劃(hua)趕不上變化，一(yi)些意料之外的(de)(de)變化因素(su)影響了(le)我職業生涯的(de)(de)規(gui)劃(hua)的(de)(de)順(shun)利(li)進(jin)行(xing)，我將(jiang)會做相應的(de)(de)變化。在以后(hou)如(ru)果能順(shun)利(li)進(jin)行(xing)我一(yi)定會按照(zhao)我規(gui)劃(hua)的(de)(de)計劃(hua)進(jin)行(xing)。

　　（二）評估內(nei)容：在大學期間(jian)對以后的(de)工(gong)作進行的(de)合理的(de)規劃，提高自(zi)己(ji)的(de)責任感、主動性(xing)和(he)受挫能力。在校大學生，沒有(you)任何社會閱歷。我會盡(jin)可能聽取(qu)一(yi)些(xie)別人(ren)成功的(de)案例，為以后的(de)工(gong)作做充足(zu)的(de)準備。會朝著自(zi)己(ji)所定下(xia)的(de)目標進行奮斗。

　　結束語

　　人(ren)生的(de)(de)路需要(yao)自己走出精(jing)彩，每一次挫折都會成為寶貴的(de)(de)人(ren)生閱歷，要(yao)勇敢的(de)(de)面對人(ren)生，面對日(ri)后的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，并要(yao)不(bu)斷努力(li)，與時(shi)俱進。發(fa)揮自己的(de)(de)強勢(shi)。誰能阻止少(shao)年武士赴死之心，他們(men)聽不(bu)見，用(yong)畢生的(de)(de)精(jing)力(li)去奮斗吧(ba)，陽光大道在向我們(men)招手！

　　在今天這個人(ren)(ren)才競爭的(de)時代(dai)，職業生涯規(gui)劃(hua)開始成為(wei)在人(ren)(ren)爭奪戰中(zhong)的(de)另一(yi)重(zhong)要(yao)利(li)器。對(dui)企業而言，如何體現公司“以人(ren)(ren)為(wei)本”的(de)人(ren)(ren)才理念，關注員(yuan)工的(de)人(ren)(ren)才理念，關注員(yuan)工的(de)持續成長，職業生涯規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)一(yi)種有效的(de)手段；而對(dui)每個人(ren)(ren)而言，職業生命是(shi)(shi)有限的(de)，如果不進行有效的(de)規(gui)劃(hua)，勢必會(hui)造成生命和時間的(de)浪費(fei)。在充分認識(shi)與深刻(ke)總結自(zi)我的(de)前提下，擬定出自(zi)己的(de)職業生涯設計書。

　　我認(ren)為幼(you)兒(er)早期教育是(shi)個要(yao)求全面發展的職業，有很(hen)大發展空間(jian)的，而且(qie)現在人們越來越重視學(xue)前教育了(le)，大量幼(you)兒(er)園興辦，用(yong)人單位對幼(you)兒(er)教師的需(xu)求還(huan)是(shi)很(hen)大的。但自(zi)己必需(xu)不斷(duan)充實(shi)自(zi)己，否則(ze)很(hen)難在這個領域(yu)長久(jiu)待下(xia)去。對孩子要(yao)有愛心(xin)，有耐心(xin)，有管理的方(fang)法和認(ren)真負(fu)責的態度，我們應提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)職業素質(zhi)，在教育行(xing)業中(zhong)遨游。

大學生涯規劃書12

　　首先,職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯計(ji)劃是(shi)幫助柔弱個體對抗變(bian)幻莫測的(de)(de)世(shi)界的(de)(de)一種(zhong)不變(bian)的(de)(de)東西。中國人講(jiang)究以“不變(bian)應萬變(bian)”,因而更加(jia)就需要有一份穩(wen)定的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯計(ji)劃了。其(qi)次,穩(wen)定性的(de)(de)追求是(shi)符合人性的(de)(de),按照(zhao)馬克思(si)的(de)(de)觀點(dian),在科(ke)學(xue)高(gao)度(du)生(sheng)(sheng)長的(de)(de)當代社(she)(she)會應該是(shi)沒(mei)有宗教(jiao)的(de)(de)。但當代社(she)(she)會宗教(jiao)的(de)(de)不斷生(sheng)(sheng)長,信眾的(de)(de)不斷增加(jia)導致(zhi)了馬克思(si)思(si)想的(de)(de)間(jian)接(jie)破產。為什(shen)么(me)在科(ke)學(xue)不斷生(sheng)(sheng)長人類認識(shi)水平不斷生(sheng)(sheng)長的(de)(de)今天(tian)還是(shi)有云云之(zhi)多的(de)(de)人信仰宗教(jiao)呢?其(qi)中一個原因便是(shi)因為宗教(jiao)提供了人一個穩(wen)定性的(de)(de)追求和信仰……

　　沒有夢想對于每個(ge)人(ren)(ren)來說是非常可(ke)駭(hai)的(de)一件事情(qing),如同(tong)無頭蒼(cang)蠅似的(de)隨(sui)處碰(peng)壁(bi)。許多(duo)人(ren)(ren)當代(dai)社會(hui)由于商(shang)品經濟的(de)生(sheng)長變化生(sheng)長很(hen)快(kuai),很(hen)難(nan)對本身的(de)人(ren)(ren)生(sheng)舉行(xing)一個(ge)長期(qi)的(de)計劃。佛家有云(yun):“緣(yuan)自性空”、“空無自性”。的(de)確在當代(dai)社會(hui),人(ren)(ren)們(men)的(de)生(sheng)存節奏加(jia)快(kuai),社會(hui)更新換代(dai)生(sheng)長非常快(kuai)。如果(guo)如我們(men)柔弱的(de)個(ge)體(ti),不(bu)加(jia)緊本身的(de)腳步,跟隨(sui)時代(dai)的(de)步伐,不(bu)斷學習,將很(hen)難(nan)有一個(ge)長足的(de)進步。

　　那么(me)對(dui)于在(zai)校大學生(sheng)(sheng)(sheng)該怎樣計劃(hua)本(ben)(ben)(ben)身(shen)的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)呢?眾所周知,職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)包括內職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)和(he)外(wai)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)。對(dui)于在(zai)校大學生(sheng)(sheng)(sheng),首先要(yao)對(dui)本(ben)(ben)(ben)身(shen)有一個(ge)蘇(su)(su)醒(xing)的(de)(de)認(ren)(ren)識(shi),知曉本(ben)(ben)(ben)身(shen)的(de)(de)優點(dian)、缺(que)點(dian)等(deng)等(deng)。另外(wai)在(zai)對(dui)本(ben)(ben)(ben)身(shen)有一個(ge)比較完備的(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)的(de)(de)時候要(yao)明確本(ben)(ben)(ben)身(shen)的(de)(de)興(xing)趣,明確本(ben)(ben)(ben)身(shen)的(de)(de)目標(biao),通(tong)過(guo)目標(biao)的(de)(de)明確要(yao)找(zhao)準本(ben)(ben)(ben)身(shen)日后的(de)(de)社(she)會地位(wei)定位(wei),推行好本(ben)(ben)(ben)身(shen)的(de)(de)社(she)會角色。當然在(zai)這個(ge)過(guo)程當中必需不斷提(ti)高和(he)完善本(ben)(ben)(ben)身(shen)的(de)(de)能(neng)力(li),并對(dui)當代社(she)會對(dui)本(ben)(ben)(ben)身(shen)的(de)(de)職業(ye)(ye)的(de)(de)要(yao)求(qiu)和(he)職業(ye)(ye)本(ben)(ben)(ben)身(shen)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)長前景(jing)要(yao)有一個(ge)蘇(su)(su)醒(xing)的(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)。

　　針(zhen)對我個人(ren)而言,在人(ren)際(ji)干(gan)系當中(zhong)找(zhao)(zhao)準本身的(de)位置(zhi)是非(fei)常重(zhong)要的(de)。福柯有一著名(ming)的(de)“話語權力”實(shi)際(ji),提(ti)出的(de)便是一個話語平臺的(de)問題,尤(you)其是在中(zhong)國這個人(ren)際(ji)干(gan)系龐大的(de)社會必需(xu)懂得找(zhao)(zhao)準本身的(de)角色(se)。通過(guo)獨善其身來到達一個更高的(de)話語平臺。

　　職業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)及其適應性:我具有很強的(de)(de).學(xue)術(shu)思辨能(neng)(neng)力(li)(li),從(cong)來不迷從(cong)于(yu)權(quan)勢巨子。已(yi)經閱覽(lan)過(guo)哲學(xue)原著或(huo)者(zhe)(zhe)其他相關著作八零部左右,從(cong)高(gao)中開始正式(shi)接觸哲學(xue)。從(cong)小就喜歡思考(kao)問(wen)(wen)題(ti),并擅長發現問(wen)(wen)題(ti)。有一(yi)著名的(de)(de)學(xue)者(zhe)(zhe)說(shuo)過(guo)“真正的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)不在解決收集(ji)整理]問(wen)(wen)題(ti)而(er)在發現問(wen)(wen)題(ti)”授(shou)權(quan)委托書(shu) 。對于(yu)在崗位上(shang)的(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)(ji)干(gan)系(xi)和升遷等(deng)問(wen)(wen)題(ti),已(yi)經變(bian)的(de)(de)不重(zhong)要了。我是(shi)(shi)(shi)一(yi)個真誠的(de)(de)人(ren)(ren),我想(xiang)以真誠待人(ren)(ren)必(bi)將活(huo)得別(bie)人(ren)(ren)同等(deng)的(de)(de)真誠。我并不看重(zhong)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)回贈(zeng)夠不夠多,只在乎我幫(bang)助別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)夠不夠多。“看重(zhong)回報的(de)(de)幫(bang)助從(cong)一(yi)開始就不是(shi)(shi)(shi)幫(bang)助”。另外,我的(de)(de)代價取向是(shi)(shi)(shi)“知樂行善”,因(yin)而(er)也就不會存(cun)在多少人(ren)(ren)際(ji)(ji)干(gan)系(xi)上(shang)的(de)(de)困(kun)(kun)惑,如果人(ren)(ren)際(ji)(ji)干(gan)系(xi)上(shang)有困(kun)(kun)惑那是(shi)(shi)(shi)因(yin)為你做(zuo)得不夠好!我從(cong)小就沒有在人(ren)(ren)際(ji)(ji)干(gan)系(xi)上(shang)有過(guo)多的(de)(de)糾纏(chan)。

　　個(ge)(ge)(ge)人基本(ben)情況:酷愛思(si)考,以“我(wo)(wo)思(si)故我(wo)(wo)在(zai)(zai)”為意(yi)識本(ben)身(shen)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信條。看重厚積薄發,對一(yi)切(qie)我(wo)(wo)所(suo)不(bu)了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情都具有強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和求知欲(yu)。適(shi)合(he)于(yu)一(yi)份研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。但(dan)自(zi)己實踐(jian)能(neng)力(li)也不(bu)錯,曾在(zai)(zai)大一(yi)和幾個(ge)(ge)(ge)朋友不(bu)停(ting)努力(li)創立一(yi)個(ge)(ge)(ge)協(xie)會(hui)(hui)(hui)。由于(yu)協(xie)會(hui)(hui)(hui)所(suo)處理事務(wu)范圍太大,合(he)作協(xie)議(yi)書 涉及大學生(sheng)(sheng)(sheng)素質這一(yi)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面,在(zai)(zai)團委那(nei)未活(huo)(huo)得批準。協(xie)會(hui)(hui)(hui)前期開(kai)展了許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong),包括聯(lian)系(xi)商家,構(gou)造會(hui)(hui)(hui)員舉行社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)活(huo)(huo)動(dong)等等,活(huo)(huo)得了一(yi)些成功。同時從(cong)讀(du)書到大逐不(bu)停(ting)擔(dan)任(ren)著班委或(huo)者(zhe)(zhe)(zhe)其他學生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)治構(gou)造等社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)活(huo)(huo)動(dong)。于(yu)高中(zhong)獲得過(guo)演講(jiang)比賽二等獎(jiang),優秀播(bo)音員等榮譽。具有強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)責任(ren)感(可能(neng)是(shi)由于(yu)本(ben)身(shen)生(sheng)(sheng)(sheng)存在(zai)(zai)屯(tun)子有很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干系(xi)),曾和老爸(ba)一(yi)塊(kuai)去東部發達(da)省份打過(guo)工,對農(nong)民工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)狀(zhuang)況有切(qie)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)和體(ti)會(hui)(hui)(hui)。職(zhi)業(ye)興趣(qu):通過(guo)從(cong)接近二零(ling)年(nian)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)存體(ti)驗來(lai)(lai)看,我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要興趣(qu)還是(shi)集中(zhong)在(zai)(zai)思(si)考這一(yi)方面。具有著很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抽象思(si)維能(neng)力(li)。因而,我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)興趣(qu)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)研究性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學者(zhe)(zhe)(zhe),如果要有一(yi)個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)定(ding)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話,我(wo)(wo)盼望是(shi)大學教授(shou)。另外一(yi)方面,根據本(ben)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)或(huo)者(zhe)(zhe)(zhe)未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)存履歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua),有預備(bei)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)定(ding)向(xiang)。

大學生涯規劃書13

　　一、確定志向

　　白(bai)衣天使(shi)是天使(shi)的(de)化身(shen)，是人生路上的(de)守護神，她(ta)們(men)的(de)雙手幫助那些有疾病的(de)人們(men)，讓(rang)他們(men)擁有健康的(de)快(kuai)樂，她(ta)們(men)的(de)美(mei)好形象在我(wo)心(xin)中引航，讓(rang)我(wo)深(shen)深(shen)的(de)愛上了護理這個職業(ye)。雖(sui)然臨床(chuang)護理工(gong)作很辛(xin)苦，但我(wo)認(ren)為臨床(chuang)工(gong)作是最(zui)直接(jie)的(de)服務于社會(hui)的(de)方式，用我(wo)的(de)知識和愛心(xin)救死扶(fu)傷、解除別人的(de)痛苦是我(wo)最(zui)大的(de)心(xin)愿。

　　目(mu)前，隨著社會(hui)的(de)進(jin)步和整(zheng)體教育(yu)水平(ping)的(de)提高(gao)，高(gao)等護(hu)理教育(yu)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)促使護(hu)理人(ren)員在專(zhuan)(zhuan)業發(fa)展(zhan)(zhan)方面(mian)期(qi)望更多(duo)的(de)選擇和更高(gao)的(de)目(mu)標，培養高(gao)素質的(de)護(hu)理人(ren)才投身于護(hu)理實踐，并在專(zhuan)(zhuan)業領域發(fa)揮帶頭人(ren)作用已(yi)成為新(xin)(xin)時期(qi)面(mian)臨的(de)新(xin)(xin)課題(ti)，而我身兼XX年新(xin)(xin)職(zhi)工與護(hu)理學碩士研究生雙重角色，更感受到身上的(de)責任(ren)與重擔。xx人(ren)民(min)醫院(yuan)這艘醫療航母(mu)為我提供了豐厚的(de)土(tu)壤(rang)和施展(zhan)(zhan)抱負的(de)舞臺，我會(hui)珍惜青春時光，跟(gen)上時代發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)潮流(liu)，用知識和能力武裝自(zi)己，為自(zi)己的(de)未來(lai)做好準備，迎接每(mei)時每(mei)刻的(de)挑戰(zhan)，在事業上勇(yong)攀高(gao)峰(feng)!

　　戴高樂(le)曾經(jing)說過：“眼睛(jing)所看到的(de)(de)(de)(de)地方就是你會到達的(de)(de)(de)(de)地方，偉人之所以偉大，是因為他們決心要(yao)做(zuo)(zuo)出(chu)偉大的(de)(de)(de)(de)事。”人的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)中，職業生(sheng)(sheng)活占(zhan)據了絕(jue)大多數的(de)(de)(de)(de)時間，做(zuo)(zuo)好職業生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃與管(guan)理將對人的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)影響，因此，要(yao)使自己的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)更精彩，首(shou)先(xian)應給自己的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃。在今天這個(ge)人才競爭的(de)(de)(de)(de)時代(dai)，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃已經(jing)成(cheng)為獲得成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要(yao)利(li)器，它(ta)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)難度，但(dan)又(you)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)吸引力，我愿意為此全力以赴。

　　三、自我盤點

　　我的優(you)勢及其使用：性格樂觀豁達;做(zuo)事目標明確;學歷(li)層次(ci)較高;有(you)很(hen)強的責(ze)任感和(he)領導(dao)能(neng)(neng)力(li);有(you)很(hen)大(da)的自信心和(he)美好的職業(ye)向往;有(you)強烈的團隊精神和(he)協(xie)作能(neng)(neng)力(li);有(you)較強的創新意識;有(you)較強的科研能(neng)(neng)力(li)及自學能(neng)(neng)力(li);做(zuo)事勤奮(fen)踏實;重視人際交往。

　　我的劣(lie)勢及其彌補：不(bu)(bu)夠客(ke)觀，較(jiao)主觀;處事比較(jiao)保(bao)守;缺乏(fa)臨床實踐(jian)經(jing)驗;技術操作不(bu)(bu)熟練。我會在成長的過程(cheng)中克(ke)服自(zi)己的缺點，認(ren)真向經(jing)驗豐富的`前輩學習(xi)，近一步完善自(zi)己。

　　四、職業規劃

　　正確適(shi)當(dang)的(de)目標(biao)是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃的(de)核心，一個人事業(ye)(ye)的(de)成(cheng)敗，很大程度(du)上(shang)取(qu)決(jue)于合適(shi)的(de)目標(biao)，有了目標(biao)，才會有動力(li)。有句話說得好：如(ru)果你不(bu)(bu)知(zhi)道你要(yao)到哪兒(er)(er)去(qu)，那(nei)么通常你就哪兒(er)(er)也去(qu)不(bu)(bu)了，所(suo)以，當(dang)你將腳抬起走路前先(xian)明確去(qu)哪里(li)，這至關重(zhong)要(yao)。現將我職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)的(de)短(duan)期目標(biao)和長期目標(biao)展示如(ru)下：

　　(一)XX年——XX年(第一年)

　　1、XX年8月(yue)—XX年12月(yue)(第(di)一(yi)個月(yue)至(zhi)第(di)四個月(yue))

　　學習目(mu)標：熟悉醫院、護理部(bu)和科室的(de)(de)規章(zhang)制(zhi)度;知曉各個(ge)班次的(de)(de)工作流程和工作重點;掌握電子病(bing)例操(cao)作系(xi)統的(de)(de)使用方(fang)法(fa)。

　　能(neng)(neng)力目標：和科室醫(yi)護同(tong)仁建立和睦友(you)善的(de)同(tong)事關系;能(neng)(neng)獨立完成各個班次的(de)工作(zuo)內容;能(neng)(neng)積極配合護士(shi)長(chang)安排的(de)工作(zuo)任務。

　　行動(dong)計(ji)劃：這個時(shi)(shi)期(qi)是我從學(xue)校進(jin)入工作(zuo)(zuo)(zuo)環境(jing)(jing)，并在工作(zuo)(zuo)(zuo)環境(jing)(jing)中逐漸社會化(hua)，實現從學(xue)生到(dao)護士(shi)轉(zhuan)變，并為新的(de)組織(zhi)所接納的(de)過程。我要用飽滿的(de)精神和熱(re)情(qing)的(de)態度投入工作(zuo)(zuo)(zuo)，積極熟悉(xi)(xi)科(ke)(ke)室業務，使自己(ji)適應(ying)繁忙(mang)而多變的(de)臨床(chuang)工作(zuo)(zuo)(zuo)環境(jing)(jing);上班時(shi)(shi)間和科(ke)(ke)室同事配(pei)合(he)好工作(zuo)(zuo)(zuo)，對不(bu)(bu)明白的(de)地方不(bu)(bu)恥下問;利(li)用休假時(shi)(shi)間瀏覽醫(yi)(yi)院(yuan)網頁(ye)，關注醫(yi)(yi)院(yuan)政(zheng)策和新聞(wen)動(dong)態，熟悉(xi)(xi)醫(yi)(yi)院(yuan)的(de)運(yun)行機制。2、XX年1月-XX年8月(第(di)五個月至(zhi)第(di)一年)

　　學習目標(biao)：基本掌(zhang)握科室常見病(bing)與(yu)多(duo)發病(bing)的診治與(yu)護理措施;精通(tong)各項基礎(chu)護理操作(zuo);

　　能(neng)力目標：能(neng)夠具有一定的社會(hui)實踐和護(hu)理能(neng)力，并將理論知識與臨床實踐相結合，使自(zi)己(ji)在工作崗位(wei)上有所作為;不(bu)斷增強護(hu)理科(ke)研素養(yang)和提(ti)(ti)高科(ke)研水(shui)平;英語水(shui)平不(bu)斷提(ti)(ti)升，有一定的聽、說(shuo)、讀、寫能(neng)力。

　　行動計劃：從(cong)實(shi)(shi)踐中來，到實(shi)(shi)踐中去(qu)，結合(he)臨床病人(ren)(ren)的(de)特點查閱相(xiang)關(guan)書籍，再(zai)用(yong)書本知識(shi)指導(dao)病人(ren)(ren)康復;定期參加(jia)醫院和科室組(zu)織(zhi)的(de)業務學(xue)習(xi)(xi)(xi)，多與領(ling)導(dao)、同(tong)事、病人(ren)(ren)互(hu)相(xiang)交(jiao)流，查漏補缺;每(mei)周(zhou)定期到示(shi)教室練(lian)習(xi)(xi)(xi)基礎護(hu)(hu)理操作，使各項操作得心應(ying)手;廣泛涉獵中英(ying)(ying)文(wen)護(hu)(hu)理期刊或利(li)用(yong)網絡資源搜尋相(xiang)關(guan)文(wen)獻資料，在護(hu)(hu)理核心期刊發(fa)表(biao)論文(wen)一篇;了解國內外護(hu)(hu)理學(xue)專(zhuan)業的(de)新進展，并(bing)結合(he)科室實(shi)(shi)際情況，在護(hu)(hu)士(shi)長帶領(ling)下進行相(xiang)應(ying)的(de)科研項目;努(nu)力學(xue)習(xi)(xi)(xi)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)，每(mei)天利(li)用(yong)課余時(shi)間，多讀、多聽、多練(lian)，讓(rang)英(ying)(ying)語(yu)(yu)水平更上一層樓護(hu)(hu)士(shi)大學(xue)生職(zhi)業生涯規劃書護(hu)(hu)士(shi)大學(xue)生職(zhi)業生涯規劃書。

　　(二)XX年(nian)——20xx年(nian)(第二年(nian)至(zhi)第五年(nian))

　　學習目標：熟(shu)練(lian)掌握護理(li)(li)(li)“三基”內容;了解(jie)護理(li)(li)(li)心理(li)(li)(li)學、護理(li)(li)(li)教育學、護理(li)(li)(li)管理(li)(li)(li)學等學科(ke)的基本理(li)(li)(li)論和在工作中的應用;放(fang)眼世界(jie)先進護理(li)(li)(li)技術;提升專業英(ying)語(yu)水平。

　　能(neng)力目標：知識(shi)廣(guang)博，臨床(chuang)經驗豐(feng)富(fu)，操作準確、效率高;培養“愛傷觀念”，正確運用移情技巧，培養建立(li)良好護患關系的(de)(de)能(neng)力;具備一定的(de)(de)臨床(chuang)帶教(jiao)能(neng)力和管理能(neng)力;充分(fen)發揮科研能(neng)力。

　　五、結束語

　　總之職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)規劃(hua)與(yu)管(guan)理是(shi)我們(men)青年人(ren)所面臨的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)問(wen)題，也(ye)是(shi)人(ren)生重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)階段。計劃(hua)固然好，但更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)，在(zai)于(yu)(yu)其具體實踐并取得成效。而(er)計劃(hua)不(bu)(bu)(bu)如變化快的(de)(de)(de)今天，要(yao)(yao)(yao)使職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)劃(hua)之有(you)(you)效，們(men)的(de)(de)(de)工作方(fang)式就要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)斷推陳出新，為(wei)此我們(men)要(yao)(yao)(yao)擁有(you)(you)一道屬于(yu)(yu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)彩虹，做自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)主人(ren)，將(jiang)理想變成現實，需為(wei)之付出努力。諺云：世上無難事，只畏有(you)(you)心人(ren)，有(you)(you)心之人(ren)，即立志之堅者也(ye)，之不(bu)(bu)(bu)成。坐而(er)寫不(bu)(bu)(bu)如站而(er)行，為(wei)了我的(de)(de)(de)輝煌人(ren)生，我會笑對挑(tiao)戰，奮力拼搏，因為(wei)我的(de)(de)(de)未來(lai)不(bu)(bu)(bu)是(shi)夢。

大學生涯規劃書14

　　一、自我剖析

　　1、MBTI測試結果

　　MBTI人格動力(li)測試結(jie)果(guo)是INFJ型（內向+直覺(jue)+感覺(jue)+判斷）

　　對INFJ類(lei)型(xing)的(de)人(ren)來說，重要的(de)是能忠實于自己的(de)預見。在恬靜的(de)外表下，他們(men)對人(ren)生重要大事有著更深的(de)信仰。積極分子們(men)（INFJ人(ren)有這種傾向）不是為了個(ge)人(ren)的(de)輝煌或政治權利而(er)工作，而(er)是為了自己的(de)事業(ye)而(er)戰(zhan)！

　　INFJ人是(shi)不容易(yi)受人牽制的(de)，他們在任何時候都不易(yi)被(bei)愚弄(nong)欺(qi)騙。雖(sui)然(ran)INFJ人很(hen)通(tong)情(qing)達理，并富(fu)有同情(qing)心，但是(shi)他們對朋友(you)卻(que)是(shi)很(hen)挑剔的(de)，這種友(you)誼是(shi)以相互間(jian)的(de)利益為基礎(chu)的(de)。

　　INFJ人對語(yu)言的(de)熟練表達和交際的(de)才能有自己的(de)訣竅，再加上INFJ人的(de)那種(zhong)無需過多言語(yu)表達的(de)敏感性使得他們(men)能與(yu)人們(men)很好(hao)的(de)交往。當然，在寫作，咨詢，甚至政治領域都有INFJ人的(de)`一(yi)席之(zhi)地。

　　對INFJ人的描(miao)述：

　　富有(you)創造性和獨創性，獨立自主，細(xi)心周到，熱(re)情細(xi)膩；全球化(hua)的(de)思想家(jia)有(you)獨特(te)的(de)洞(dong)察(cha)力(li)，并有(you)高(gao)漲的(de)熱(re)情；細(xi)致謹(jin)慎，深(shen)思熟慮；有(you)計(ji)劃有(you)組織，有(you)生產能力(li)的(de)，有(you)決策力(li)的(de)；有(you)節制，有(you)禮(li)貌。

　　2，自我認知

　　優點(dian)：偏內向的性格使我少(shao)一份張揚(yang)，多一點(dian)內斂。做事仔細認真、踏(ta)實，穩重(zhong)，準備(bei)充分，有條理，不打無準備(bei)之戰(zhan)。與同學相處融洽，對環境的適應能力強。

　　劣勢：交際能力相對(dui)較(jiao)差，缺(que)乏自信(xin)心(xin)和冒險精神，積極主動性不夠。做事缺(que)乏恒心(xin)，常(chang)常(chang)半(ban)途(tu)而費。體質較(jiao)弱。

　　3，自我調整：

　　加強與他人的交(jiao)流溝通(tong)，積極參加各種場合(he)各項有益的活動(dong)，勇于表現出(chu)自(zi)己(ji)的一面，使(shi)自(zi)己(ji)多一份自(zi)信、激揚，少一份沉默(mo)、怯場。正(zheng)所(suo)謂能戰(zhan)勝自(zi)已的人才是真正(zheng)的強者(zhe)。

　　加強體(ti)育鍛煉，增強自(zi)已(yi)的體(ti)質。

　　二、環境分析

　　總體方面：中(zhong)醫在中(zhong)國(guo)雖然(ran)已有上千年的歷(li)史，但(dan)目前還并(bing)不能(neng)完(wan)全被所有人(ren)接受。更有人(ren)大肆呼吁取締中(zhong)醫。可見中(zhong)醫的路還很長，需要我們這些人(ren)為(wei)它(ta)注入(ru)新的生(sheng)命力，讓它(ta)走得更長更遠。

　　學(xue)(xue)校方(fang)面：學(xue)(xue)校有2所(suo)直屬(shu)附屬(shu)醫院和(he)3所(suo)非直屬(shu)附屬(shu)醫院，是所(suo)二(er)類學(xue)(xue)校。師資及教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)自然不(bu)能(neng)與一(yi)些大學(xue)(xue)相媲美。這就更需要(yao)我(wo)們不(bu)懈努(nu)力，以加強(qiang)自身(shen)的(de)學(xue)(xue)習實踐，來實現(xian)自身(shen)素(su)質(zhi)的(de)進一(yi)步提高(gao)。

　　專業(ye)方面：針灸推拿是(shi)祖(zu)國醫學的(de)(de)(de)傳(chuan)統醫療手段，是(shi)中華文化中的(de)(de)(de)一顆明星，堪稱“中華一絕”。這種(zhong)回歸自然的(de)(de)(de)古老醫療方法倍受(shou)國人(ren)青睞，也正在被國際醫學所接受(shou)并(bing)認可(ke)，針灸推拿技(ji)術作為中醫走向(xiang)世(shi)界的(de)(de)(de)排頭兵，更受(shou)到世(shi)界人(ren)民(min)的(de)(de)(de)關注(zhu)，具(ju)有不可(ke)估量的(de)(de)(de)前景。

　　作為國粹的(de)針炙推拿(na)專業被大(da)眾公(gong)認為未來具(ju)有(you)廣闊就業前(qian)景的(de)專業。（）通(tong)過本(ben)專業的(de)學習，學生既會針炙又會推拿(na)，同時還(huan)會開藥方，相當于教給(gei)我們三套本(ben)領，這樣(yang)既擴大(da)了學生的(de)知(zhi)識面(mian)又擴大(da)了學生的(de)就業范圍。

　　學生畢(bi)業后，可(ke)到(dao)各(ge)級(ji)中醫院、綜合性(xing)醫院及(ji)各(ge)級(ji)針(zhen)炙(zhi)推拿場(chang)所從(cong)事中醫醫療和預(yu)防保(bao)健工作(zuo)。可(ke)以自己創業開辦個體特色(se)門診。可(ke)以參加(jia)一些評(ping)議班如日語(yu)、英(ying)語(yu)等到(dao)外國從(cong)事針(zhen)炙(zhi)推拿職業。

　　以上是(shi)針灸推拿(na)專(zhuan)業(ye)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)人職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書正文，僅(jin)供參(can)考。若需要更專(zhuan)業(ye)的(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)人職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書，請在職(zhi)導(dao)網直接免費向職(zhi)場(chang)導(dao)師尋求職(zhi)業(ye)指導(dao)。

　　針灸推拿專業(ye)就業(ye)前景分析：

　　對(dui)于針(zhen)灸推(tui)拿(na)(na)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)我們來說(shuo)，其就(jiu)業(ye)(ye)前景及市場人才需求(qiu)狀況又是(shi)如何呢？針(zhen)灸推(tui)拿(na)(na)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)情況，其實并不能簡簡單單的(de)(de)(de)說(shuo)好(hao)還是(shi)不好(hao)，首(shou)先從學歷方面看，對(dui)于本科學歷，一(yi)般在(zai)(zai)縣(xian)級(ji)(ji)院(yuan)；碩士學歷的(de)(de)(de)，可(ke)以(yi)在(zai)(zai)市級(ji)(ji)的(de)(de)(de)醫(yi)院(yuan)從或事(shi)科研工作，除此之外(wai)也(ye)都可(ke)以(yi)自己開診所(suo)，英語學習好(hao)的(de)(de)(de)話，還可(ke)以(yi)到國外(wai)發展。針(zhen)灸推(tui)拿(na)(na)應(ying)該來說(shuo)在(zai)(zai)國外(wai)比在(zai)(zai)國內發展好(hao)，人的(de)(de)(de)體質(zhi)不同(tong)，針(zhen)灸推(tui)拿(na)(na)的(de)(de)(de)效果也(ye)不同(tong)，現(xian)在(zai)(zai)有人發現(xian)，針(zhen)推(tui)對(dui)白種人比對(dui)我們黃(huang)種人更有效，所(suo)以(yi)現(xian)在(zai)(zai)在(zai)(zai)歐美，備(bei)受推(tui)崇。針(zhen)灸推(tui)拿(na)(na)現(xian)在(zai)(zai)也(ye)是(shi)要考(kao)證(zheng)書的(de)(de)(de)，如果能拿(na)(na)到針(zhen)灸推(tui)拿(na)(na)師的(de)(de)(de)證(zheng)書，應(ying)該工作會更好(hao)找(zhao)些。是(shi)一(yi)個(ge)適合個(ge)人創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)。

大學生涯規劃書15

　　不少人(ren)(ren)都(dou)曾(ceng)經這樣問過自己：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路到(dao)底該如何(he)去走(zou)?”記得一位哲人(ren)(ren)這樣說(shuo)過：“走(zou)好每(mei)一步，這就是(shi)你的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。”是(shi)啊，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路說(shuo)長也長，因(yin)為(wei)它(ta)是(shi)你一生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)意義的(de)詮釋(shi);人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路說(shuo)短(duan)也短(duan)，因(yin)為(wei)你生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活過的(de)每(mei)一天(tian)都(dou)是(shi)你的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。每(mei)個人(ren)(ren)都(dou)在(zai)設計自己的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都(dou)在(zai)實(shi)現自己的(de)夢想。

　　小(xiao)的(de)(de)時(shi)候覺得老師是(shi)最(zui)(zui)神(shen)圣的(de)(de)職業(ye)，不知不覺中，自己也(ye)由一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)長成(cheng)為一(yi)名老師，走上人生(sheng)另一(yi)個(ge)舞臺。我(wo)要怎(zen)樣發展，怎(zen)么(me)才(cai)能(neng)不斷進步，怎(zen)么(me)才(cai)能(neng)讓我(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)愉悅(yue)的(de)(de)氛圍里學(xue)(xue)到知識(shi)……現在(zai)，我(wo)只(zhi)是(shi)一(yi)名沒(mei)有豐富的(de)(de)教學(xue)(xue)經驗、沒(mei)有嫻熟的(de)(de)教學(xue)(xue)技術、沒(mei)有引以為榮的(de)(de)教學(xue)(xue)事(shi)跡(ji)的(de)(de)普(pu)通老師，但我(wo)相(xiang)信：成(cheng)功(gong)是(shi)一(yi)種忍耐(nai)，需要在(zai)實踐中不斷磨(mo)練，最(zui)(zui)終成(cheng)為人生(sheng)中一(yi)筆(bi)精神(shen)財富。

　　一、三年(nian)發展規劃

　　第一年：明(ming)確自我(wo)發展目(mu)標，實(shi)現角色轉變

　　明(ming)確作(zuo)為(wei)教(jiao)師的(de)基本要(yao)求和發展(zhan)方(fang)向，樹立正確的(de)價值(zhi)觀(guan)和責任意(yi)識(shi)。同時(shi)盡快適應工作(zuo)環(huan)境，實(shi)現從(cong)學(xue)生到教(jiao)師的(de)角色轉變。

　　1.加(jia)強理論(lun)學(xue)習，提高自己(ji)的(de)(de)政(zheng)治思想(xiang)素(su)質，積極參加(jia)各(ge)級各(ge)類的(de)(de)師德教(jiao)(jiao)育實踐活動(dong)，主動(dong)向(xiang)老教(jiao)(jiao)師學(xue)習，向(xiang)同(tong)行教(jiao)(jiao)師學(xue)習，在(zai)實踐中(zhong)提高自己(ji)的(de)(de)師德表現，樹立扎實的(de)(de)工作作風。

　　2.在學(xue)校拜老教師(shi)為師(shi)，積極聽課、說課，在師(shi)傅的(de)指導下，扎扎實(shi)實(shi)地進行(xing)學(xue)科(ke)教學(xue)，掌握教學(xue)規律，從實(shi)踐中(zhong)獲(huo)得專業技能的(de)'成長。

　　3.學(xue)習是教師成長的(de)(de)源(yuan)泉，只有在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)學(xue)習中，我們才(cai)能獲得進(jin)步。在(zai)第一(yi)年，我需要(yao)不(bu)(bu)斷學(xue)習，擴(kuo)大自(zi)己的(de)(de)知識面，從而使理論服務于實踐，提高(gao)自(zi)己的(de)(de)教學(xue)基(ji)本功。

　　第(di)二年：加強教(jiao)育(yu)技能培養(yang)，提高(gao)班級管理能力，強化自我(wo)修煉

　　1.學(xue)科課堂技能是立足(zu)講臺的關鍵，這就需要我們(men)向成(cheng)為研(yan)究(jiu)型教(jiao)師方向努力，要善于在教(jiao)育教(jiao)學(xue)實踐中(zhong)發(fa)現問(wen)題、分析問(wen)題，總結經(jing)驗以指導(dao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)實踐活動，使提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量的得(de)到最優化(hua)，切實打造“效率課堂”。

　　2.在(zai)教(jiao)育技能(neng)基(ji)本熟練的基(ji)礎上，積極參與班級管理工作，提高(gao)班級管理能(neng)力。

　　3..要給學(xue)(xue)生一桶水，自(zi)己(ji)必須要有(you)一池(chi)水，也許(xu)一池(chi)水也是不(bu)夠的，因為學(xue)(xue)生對知(zhi)識渴望是永無止境(jing)的。對于始(shi)(shi)終站在流行時尚前沿的設計來說，始(shi)(shi)終需要教師保持對時尚新動向的敏感度(du)和掌握度(du)。在扎實(shi)的學(xue)(xue)術根底與理論底蘊之上，我覺得不(bu)斷加強學(xue)(xue)習、進修，始(shi)(shi)終將(jiang)專業化水平與時代接(jie)軌是十分迫切和必要的。

　　第三年(nian)：教學(xue)相長，教研并進，形成(cheng)初(chu)步(bu)自我教學(xue)特色

　　1.能(neng)基(ji)本熟練地教育(yu)教學技(ji)能(neng)，有一定的(de)教學經驗和反(fan)思(si)(si)能(neng)力，并(bing)能(neng)在(zai)反(fan)思(si)(si)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)不(bu)斷調整(zheng)自己的(de)教學行為，在(zai)教育(yu)教學過(guo)程(cheng)中(zhong)初(chu)步形成自己的(de)特色。

　　2、時刻關注(zhu)教(jiao)(jiao)育(yu)界的最新動(dong)向(xiang)，通過各種信息(xi)傳播(bo)手段廣泛獲取現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)信息(xi)和教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革經驗(yan)，進一步加強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)理論學(xue)習，為成為研究教(jiao)(jiao)師打下基礎。

　　二、具體實施方案

　　1.牢(lao)記(ji)教(jiao)師(shi)使命，樹立兩(liang)種意識

　　時刻牢記教師的神圣使命，始終尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)的自由發展。將教育作為幸福(fu)人生(sheng)的一個支柱，幫助學(xue)生(sheng)們(men)理解幸福(fu)、創造幸福(fu)，這是(shi)作為教師最本源(yuan)最重(zhong)要的目(mu)的。

　　選擇了教師(shi)這一(yi)職業，就需要懂得(de)追(zhui)求學生(sheng)(sheng)的(de)(de)成功才(cai)是自(zi)己人(ren)生(sheng)(sheng)成功，所以就需要樹立(li)奉獻意識和責任意識，啟迪學生(sheng)(sheng)的(de)(de)智慧，塑(su)造學生(sheng)(sheng)的(de)(de)心靈。

　　2.樹立終身(shen)學習的觀念

　　通過學習提升師德修養，豐(feng)富(fu)知識結(jie)構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積(ji)極(ji)向同教研組(zu)前輩(bei)取(qu)(qu)經(jing)，吸(xi)取(qu)(qu)他人的長處(chu)，不斷(duan)提高教學能力，努力使自己的教學質量達到(dao)優良(liang)的水平(ping)。

　　3.樂于動筆(bi)，提(ti)高教育科研水平(ping)

　　(1)課前積極鉆研教(jiao)材，理清教(jiao)學內容路基順序(xu)，做好充(chong)分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教(jiao)學教(jiao)法。課后(hou)(hou)做好教(jiao)學后(hou)(hou)記與教(jiao)學反思，把課堂中最精(jing)彩(cai)及(ji)最難忘的片段及(ji)時地(di)記錄(lu)下(xia)來，積累日后(hou)(hou)教(jiao)學論(lun)文(wen)的素材。

　　一切都(dou)是新(xin)的(de)開始(shi)，新(xin)的(de)目標，在(zai)今(jin)后的(de)生活和工作中(zhong)，我(wo)將努(nu)力按照自(zi)己(ji)的(de)規劃在(zai)崗外(wai)上一步一個腳(jiao)印，踏(ta)踏(ta)實實地實現自(zi)己(ji)的(de)育人(ren)理想。

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