【薦(jian)】大學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書

　　時間就如(ru)同(tong)白駒過隙般的流逝，相信大(da)(da)家(jia)對(dui)(dui)即將到來的工作(zuo)生活(huo)滿心期待吧！我們需要好好的進行職(zhi)業規劃(hua)(hua)了。那(nei)么一份好的職(zhi)業規劃(hua)(hua)是怎么樣的呢？下(xia)面是小編為大(da)(da)家(jia)收集的大(da)(da)學(xue)生職(zhi)業生涯規劃(hua)(hua)書，希(xi)望(wang)對(dui)(dui)大(da)(da)家(jia)有所幫(bang)助。

大學生職業生涯規劃書1

　　一、前言

　　莎士比(bi)亞曾說過：“人(ren)(ren)生就(jiu)是(shi)一部作品。誰有(you)生活(huo)理(li)想(xiang)和實現的(de)計劃，誰就(jiu)有(you)好的(de)情節(jie)和結尾，誰便能寫(xie)得十分精(jing)彩和引人(ren)(ren)注目(mu)。”駐足觀望，電子、網絡鋪天蓋地，知識(shi)信息飛速發展，科(ke)技浪潮(chao)源源不(bu)(bu)絕，人(ren)(ren)才(cai)競爭日益激烈，形形色(se)(se)色(se)(se)人(ren)(ren)物競赴出(chu)場，不(bu)(bu)禁(jin)感嘆(tan)，這世(shi)界變化好快。在機遇與挑戰(zhan)粉墨登場的(de)未來(lai)社(she)會里，我究(jiu)竟該扮演(yan)如(ru)何一個(ge)角色(se)(se)呢?水無點(dian)滴量的(de)積(ji)累，難(nan)成(cheng)(cheng)大(da)江河。 人(ren)(ren)無點(dian)滴量的(de)積(ji)累，難(nan)成(cheng)(cheng)大(da)氣候(hou)。沒有(you)兢兢業(ye)業(ye)的(de)辛苦付出(chu)，哪(na)里來(lai)甘(gan)甜歡暢的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅?沒有(you)勤勤懇懇的(de)刻苦鉆研(yan)，哪(na)里來(lai)震(zhen)撼人(ren)(ren)心的(de)累累碩果?只有(you)付出(chu)，才(cai)能有(you)收獲。未來(lai)，掌握(wo)在自己手(shou)中。

　　二、自我分析

　　古(gu)語云：“金無(wu)足赤(chi)，人無(wu)完人。”每個(ge)人都(dou)有自(zi)己的優點和缺點，世(shi)上并不(bu)存在盡(jin)善盡(jin)美的人。要(yao)想做好職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃，首先要(yao)認清自(zi)己，包括性格、愛好、言行(xing)等等。這樣才能揚其(qi)長，避(bi)其(qi)短，才能更(geng)好的面對(dui)人生(sheng)。

　　經過(guo)霍蘭(lan)德職(zhi)業(ye)(ye)興趣測(ce)試(shi)(shi)結果，我屬于(yu)R(實用型(xing)(xing)(xing))型(xing)(xing)(xing)，DISC行(xing)為(wei)(wei)方(fang)法測(ce)試(shi)(shi)結果為(wei)(wei)D(支配型(xing)(xing)(xing))，行(xing)為(wei)(wei)方(fang)法可用如下詞匯描述：好勝、大膽、進取、創新、獨立、敏(min)捷、直接(jie)、強硬、愛冒險、敢于(yu)競爭。職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)測(ce)試(shi)(shi)結果為(wei)(wei)J型(xing)(xing)(xing)(經濟報(bao)酬型(xing)(xing)(xing))，工作的(de)(de)目的(de)(de)和(he)價(jia)(jia)值(zhi)，在于(yu)獲得優厚的(de)(de)報(bao)酬，使自(zi)(zi)己有足夠的(de)(de)財力去獲得自(zi)(zi)己想要的(de)(de)東西，使生活(huo)過(guo)得較(jiao)為(wei)(wei)富足。職(zhi)業(ye)(ye)錨(mao)測(ce)試(shi)(shi)結果為(wei)(wei)C型(xing)(xing)(xing)(創造/創業(ye)(ye)型(xing)(xing)(xing))。

　　有適應性，空間判斷能(neng)(neng)力(li)和(he)數學能(neng)(neng)力(li)較(jiao)強，服務(wu)和(he)奉獻認識不足，書寫能(neng)(neng)力(li)和(he)語言(yan)表達能(neng)(neng)力(li)較(jiao)差。

　　三、職業分析

　　(1)個人的職業選(xuan)項

　　我學的(de)(de)是土木工程專業，并且側重于工程技(ji)術(shu)方向(xiang)，理(li)想的(de)(de)職位(wei)有：建筑工程師、結構(gou)工程師、技(ji)術(shu)經理(li)、項目(mu)(mu)經理(li)等。畢業后打算向(xiang)技(ji)術(shu)經理(li)或(huo)項目(mu)(mu)經理(li)的(de)(de)職務奮斗。 如果有機會希望進軍政壇或(huo)是創業。

　　(2)選擇理由

　　隨(sui)著中國房產行業的(de)(de)發(fa)展，土(tu)木(mu)建(jian)(jian)筑業對工(gong)(gong)(gong)程技術(shu)人(ren)才的(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)也隨(sui)之不(bu)(bu)斷增長。在很多(duo)城(cheng)市(shi)的(de)(de)人(ren)才市(shi)場上(shang)，房屋和土(tu)木(mu)工(gong)(gong)(gong)程建(jian)(jian)筑業的(de)(de)人(ren)才需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)已經躍居(ju)第一(yi)位。隨(sui)著經濟(ji)發(fa)展和路(lu)網改造(zao)，城(cheng)市(shi)基礎建(jian)(jian)設(she)工(gong)(gong)(gong)作不(bu)(bu)斷深入，土(tu)建(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程技術(shu)人(ren)員在當前和今后一(yi)段(duan)時(shi)期內需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)還將不(bu)(bu)斷上(shang)升。因此(ci)，土(tu)木(mu)工(gong)(gong)(gong)程技術(shu)人(ren)員一(yi)直有(you)著不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)就業前景。

　　土木工(gong)(gong)程技術(shu)(shu)人員要求有嚴(yan)謹的(de)(de)工(gong)(gong)作作風，認真(zhen)負責的(de)(de)工(gong)(gong)作態(tai)度，還要有很(hen)強(qiang)的(de)(de)適(shi)應(ying)性(xing)，能夠適(shi)應(ying)在各種(zhong)條件(jian)和場(chang)合下工(gong)(gong)作，應(ying)具備正(zheng)確的(de)(de)決策(ce)能力。這些要求也比較符(fu)合我(wo)的(de)(de)性(xing)格特征，因此我(wo)選擇工(gong)(gong)程技術(shu)(shu)方向。

　　(3)與職業選擇目(mu)標的差距

　　我(wo)們(men)現(xian)在(zai)還沒(mei)有開專業(ye)課，對專業(ye)理解不夠深刻(ke)，只是(shi)(shi)大(da)體(ti)了解。另外，工(gong)作經(jing)驗是(shi)(shi)一(yi)名好的(de)工(gong)程人員所必(bi)備(bei)的(de)素質(zhi)，要想成為項目經(jing)理還要具備(bei)很強(qiang)的(de)人際交往能力，這些對我(wo)都是(shi)(shi)不小(xiao)的(de)挑戰。還有現(xian)在(zai)的(de)學習環(huan)境輕松(song)，自己的(de)自制力不夠強(qiang)。

　　四、專業就業方向及前景分析

　　土(tu)木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)就業(ye)(ye)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)很多(duo)，大(da)體可分為四種。(1)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(2)設計、規劃及(ji)預算方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(3)質量監督及(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)監理方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(4)公務(wu)員、教學及(ji)科研方(fang)(fang)向(xiang)(xiang) 就拿我(wo)選擇(ze)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)來說(shuo)，就業(ye)(ye)面(mian)廣，選擇(ze)的(de)(de)機會多(duo)。學者分析：隨(sui)著我(wo)們(men)執業(ye)(ye)資(zi)格(ge)認(ren)(ren)證制度的(de)(de)不斷完(wan)善，土(tu)建行業(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)人員不但需要精通專業(ye)(ye)知識和技(ji)術(shu)，還(huan)需要取(qu)得必要的(de)(de)執業(ye)(ye)資(zi)格(ge)證書。工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)人員的(de)(de)相(xiang)關(guan)執業(ye)(ye)資(zi)格(ge)認(ren)(ren)證主要有(you)全(quan)國一、二級注冊(ce)建筑師，全(quan)國注冊(ce)土(tu)木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師，全(quan)國一、二級注冊(ce)結構工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師等。需要注意(yi)的(de)(de)是這些執業(ye)(ye)資(zi)格(ge)認(ren)(ren)證均需要一定年限的(de)(de)相(xiang)關(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗才(cai)能報考，因此(ci)土(tu)木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)生即(ji)使走上工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位后也(ye)需要注意(yi)知識結構的(de)(de)更新，盡早報考以(yi)取(qu)得相(xiang)關(guan)的(de)(de)執業(ye)(ye)資(zi)格(ge)。想要從事(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)大(da)學生，在實習中可選擇(ze)建筑工(gong)(gong)(gong)(gong)地上的(de)(de)測量、建材、土(tu)木及(ji)路(lu)橋標段的(de)(de)路(lu)基(ji)、路(lu)面(mian)、小橋涵的(de)(de)施工(gong)(gong)(gong)(gong)、測量工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　另外，質(zhi)量監(jian)督(du)與工(gong)程(cheng)監(jian)理(li)方向也是不錯(cuo)的(de)(de)就業方向。工(gong)程(cheng)監(jian)理(li)是近年來(lai)新(xin)興的(de)(de)一個(ge)職業，隨著(zhu)我國(guo)對建筑(zhu)、路橋施工(gong)質(zhi)量監(jian)管的(de)(de)`日益規范，監(jian)理(li)行(xing)業誕生以來(lai)就面(mian)臨(lin)著(zhu)空前(qian)的(de)(de)發展機遇，并(bing)且隨著(zhu)國(guo)家工(gong)程(cheng)監(jian)理(li)制度的(de)(de)日益完善有著(zhu)更加廣闊的(de)(de)發展空間。

　　五、實際職業目標的具體行動計劃

　　(1)大學一(yi)年級：試探(tan)期

　　階(jie)段目標：職業生涯認(ren)知和規劃

　　實(shi)施方(fang)案(an)：完成從高(gao)中到大(da)學(xue)(xue)的(de)轉變，適應大(da)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習生活，重新(xin)確立新(xin)的(de)目(mu)標。對自己的(de)專業進行深入了解，鞏固和扎實(shi)專業基礎知識(shi)，加強英語、計算機能力的(de)培(pei)養。大(da)一期間完成公共(gong)基礎課程(cheng)，不能掛科(ke)，課程(cheng)重點放在高(gao)數，英語和畫法幾何上。在

　　導師的指導下進(jin)行(xing)選(xuan)課(ke)(ke)，選(xuan)擇方向(xiang)放在(zai)建(jian)筑(zhu)工程(cheng)和(he)(he)(he)工程(cheng)管理方向(xiang)。在(zai)時間允許的情況(kuang)下多參加集體活(huo)動(dong)，培(pei)養(yang)交際與表達(da)能力(li)。另外要多和(he)(he)(he)師哥師姐(jie)們進(jin)行(xing)交流，尤其是大四的畢業生(sheng)(sheng)，詢問就業情況(kuang)，大一學(xue)(xue)習(xi)任務不(bu)重多參加學(xue)(xue)校活(huo)動(dong)，增加交流技巧，學(xue)(xue)習(xi)計(ji)算(suan)機(ji)知(zhi)識(shi)，爭取可(ke)以通(tong)過計(ji)算(suan)機(ji)和(he)(he)(he)網絡(luo)輔助自己的學(xue)(xue)習(xi)。為(wei)可(ke)能的轉系、獲得雙學(xue)(xue)位、留學(xue)(xue)計(ji)劃做好資(zi)料收集及課(ke)(ke)程(cheng)準備(bei)，多利用學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手冊，了解相關法律法規(gui)(gui)或政(zheng)策(ce)規(gui)(gui)定。在(zai)大一盡快做好大學(xue)(xue)的規(gui)(gui)劃，并付諸(zhu)行(xing)動(dong)。作(zuo)為(wei)教室組織(zhi)委員的我(wo)，要認真負(fu)責的組織(zhi)好教室內的各項活(huo)動(dong)，要充實大家的課(ke)(ke)余生(sheng)(sheng)活(huo)。組織(zhi)活(huo)動(dong)不(bu)但能鍛煉(lian)我(wo)的組織(zhi)能力(li)，并且能夠提高我(wo)的語言(yan)表達(da)和(he)(he)(he)交際能力(li)，這些(xie)對于(yu)我(wo)以后的學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)工作(zuo)都有很重要的意義。

　　(2)大學二年級：定(ding)向(xiang)期

　　階段目標：初步確(que)定畢(bi)業方向(xiang)以(yi)及(ji)能力與素(su)質的培養

　　實施(shi)方案：通過大學英(ying)語(yu)(yu)和(he)計算(suan)機的(de)(de)相關證書考(kao)試(shi)，尤(you)其(qi)(qi)是大學英(ying)語(yu)(yu)四級考(kao)試(shi)，盡量(liang)一(yi)次(ci)性(xing)(xing)過關。參加(jia)(jia)學生會或(huo)社團(tuan)，培養(yang)領導與組織能力，增強團(tuan)隊協作精(jing)神。在(zai)暑(shu)假或(huo)課(ke)余時間能到施(shi)工單(dan)位(wei)參加(jia)(jia)工作，盡可(ke)能多的(de)(de)積(ji)累經驗。其(qi)(qi)次(ci)有(you)(you)選擇性(xing)(xing)的(de)(de)輔修其(qi)(qi)他專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)課(ke)程(cheng)，豐富(fu)知識來充實自己。課(ke)程(cheng)重點放(fang)在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)上，要(yao)把專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)學扎實、學透。選修CAD計算(suan)機輔助制(zhi)圖(tu)這門課(ke)，應為現在(zai)土木工程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)早(zao)應經不(bu)用手工繪(hui)制(zhi)圖(tu)紙了，CAD制(zhi)圖(tu)不(bu)僅能加(jia)(jia)快繪(hui)圖(tu)速度，還能減少出錯率(lv)。掌握了CAD制(zhi)圖(tu)能為以后工作打好技(ji)術(shu)基礎，跟上專(zhuan)業(ye)(ye)進(jin)步的(de)(de)步伐(fa)，話說技(ji)多不(bu)壓身(shen)，多一(yi)項技(ji)能或(huo)多或(huo)少的(de)(de)能夠(gou)占點優勢。在(zai)作息時間上一(yi)定要(yao)有(you)(you)規律，不(bu)能有(you)(you)課(ke)就早(zao)起，沒課(ke)就睡懶覺。早(zao)晨盡量(liang)早(zao)起，讀英(ying)語(yu)(yu)課(ke)文，背單(dan)詞，最大限度的(de)(de)提(ti)高英(ying)語(yu)(yu)水平，為四級考(kao)試(shi)做好準備。在(zai)沒有(you)(you)特(te)殊情(qing)況下，上課(ke)不(bu)能遲到、早(zao)退，以及缺(que)課(ke)。

　　(3)大學三、四年級：發展期

　　階段目標：掌握求職技(ji)能，為擇業做好(hao)準(zhun)備

　　實(shi)施方(fang)案：加強專業(ye)知(zhi)識學習(xi)，根據(ju)自己(ji)的(de)實(shi)際(ji)情況看看有(you)沒有(you)能力考(kao)(kao)英(ying)語六級，根據(ju)情況決(jue)定(ding)(ding)是否考(kao)(kao)研(yan)，做好復(fu)習(xi)準備。依(yi)然把專業(ye)課放在(zai)重點，在(zai)校期間盡量考(kao)(kao)取與(yu)目(mu)標職(zhi)(zhi)業(ye)有(you)關(guan)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)資(zi)格(ge)證書(shu)或通過職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能鑒定(ding)(ding)，不能再校考(kao)(kao)的(de)證書(shu)要(yao)盡量了解(jie)其(qi)考(kao)(kao)試(shi)的(de)流程及內(nei)容，為以(yi)后考(kao)(kao)證或職(zhi)(zhi)稱做準備。參(can)加與(yu)專業(ye)有(you)關(guan)的(de)暑(shu)期工作，經常到施工單位汲取經驗，做一些(xie)力所(suo)能及的(de)工作，為大四的(de)專業(ye)實(shi)習(xi)以(yi)及畢業(ye)設計(ji)，畢業(ye)論文做準備。和同學交(jiao)流求(qiu)職(zhi)(zhi)工作心得體會，學習(xi)寫簡(jian)歷、求(qiu)職(zhi)(zhi)信(xin)等(deng)(deng)(deng)求(qiu)職(zhi)(zhi)技(ji)(ji)巧，了解(jie)搜集(ji)就業(ye)信(xin)息(xi)的(de)渠(qu)道，掌握(wo)面試(shi)技(ji)(ji)巧等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。

　　(4)大學四年(nian)級下學期：實現期

　　階段(duan)目標：進行工作申請及就業

　　實施方案(an)：盡(jin)快完成畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計和(he)實習工作，但是畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計不能草(cao)率，要(yao)認(ren)真對(dui)待。重(zhong)視實習的過(guo)程(cheng)，在實習的過(guo)程(cheng)中要(yao)虛心請(qing)教他人(ren)，掌握(wo)基礎(chu)(chu)施工辦(ban)法，能夠及(ji)時發(fa)現工程(cheng)的誤區，為(wei)以后(hou)工作打好基礎(chu)(chu)。然后(hou)總結前三年的準(zhun)備工作，開始畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)工作的申(shen)請(qing)，主動(dong)參加(jia)招聘活動(dong)，在實踐中檢驗自(zi)己(ji)的積累和(he)準(zhun)備，鍛煉自(zi)己(ji)獨(du)立(li)解決問題的能力和(he)創造(zao)性(xing)。另外要(yao)明確個人(ren)在崗位上的職(zhi)責要(yao)求及(ji)規范，成功就業(ye)(ye)。

　　(5)畢業后

　　階(jie)段(duan)目標：考證、晉職稱

　　實(shi)施方案：畢(bi)業(ye)后(hou)(hou)一年升(sheng)助理(li)工程(cheng)師(shi)，評(ping)為助理(li)工程(cheng)師(shi)后(hou)(hou)四年評(ping)工程(cheng)師(shi)，盡(jin)可(ke)能在六年后(hou)(hou)評(ping)高(gao)級工程(cheng)師(shi)。即20xx年畢(bi)業(ye)，20xx年晉助理(li)工程(cheng)師(shi)，20xx年晉工程(cheng)師(shi)，20xx年晉高(gao)級工程(cheng)師(shi)。在工作(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)提高(gao)自己的綜合素質，如(ru)果不(bu)能再(zai)短期內(nei)評(ping)上高(gao)級工程(cheng)師(shi)可(ke)以把這一職稱放(fang)一放(fang)，不(bu)能急于一時(shi)，畢(bi)竟(jing)高(gao)級工程(cheng)師(shi)要在省(sheng)級以上刊物(wu)上發(fa)表1-2篇(pian)文章，這并不(bu)是一項簡單(dan)的任務。

　　(6)近期目標

　　這個學期即將結(jie)束，在復習(xi)這段(duan)時間(jian)內要認真學習(xi)，要做好(hao)全面復習(xi)不(bu)能掛科。本學期結(jie)束后要做好(hao)總結(jie)，回望這個學期看看哪些事情做得(de)好(hao)，哪些做得(de)還不(bu)夠好(hao)。為下個學期的學習(xi)生活做好(hao)準備，畢竟(jing)大(da)一是一個試探(tan)期，所(suo)有(you)的東西都有(you)時間(jian)挽救，不(bu)能急于(yu)一時。

　　六、結束語

　　計劃(hua)(hua)固(gu)然好，但是若不(bu)付出努力，再好的規劃(hua)(hua)也只是一紙空談。在規劃(hua)(hua)實施(shi)過程中，要不(bu)畏艱難(nan)，不(bu)怕吃苦，面對(dui)(dui)挫折不(bu)屏棄，面對(dui)(dui)成(cheng)功不(bu)傲(ao)氣，成(cheng)功只青睞于那些有準備的人，放(fang)手去拼搏，成(cheng)功并不(bu)遙遠。

大學生職業生涯規劃書2

　　在大學生就業(ye)(ye)形勢越來越嚴峻的(de)(de)今天(tian)，職業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)開(kai)始成為大學生爭(zheng)奪(duo)戰中的(de)(de)另一重(zhong)要利(li)器。對企業(ye)(ye)而言，如何體現公司“以人為本”的(de)(de)人才理念，關(guan)(guan)注員工的(de)(de)人才理念，關(guan)(guan)注員工的(de)(de)持(chi)續成長，職業(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)是(shi)一種有(you)效的(de)(de)手(shou)段；而對每個人而言，職業(ye)(ye)生命是(shi)有(you)限的(de)(de)，如果不(bu)進行有(you)效的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，勢必會造成時間(jian)和生命的(de)(de)浪費(fei)。

　　作為當(dang)代大(da)學生，若是(shi)帶著一臉茫(mang)然，踏入這個(ge)擁擠的(de)社(she)會(hui)怎能滿足社(she)會(hui)的(de)需(xu)要，使自己占有一席之地？每當(dang)人類經(jing)過一次重大(da)變革，總是(shi)新的(de)機會(hui)在產生，有的(de)機會(hui)在消失。只有那(nei)些先知先結的(de)人才(cai)能抓(zhua)住機會(hui)走向成功，而那(nei)些抱著舊觀念不放的(de)將會(hui)被社(she)會(hui)所(suo)淘汰。在茫(mang)茫(mang)人海中(zhong)，如(ru)何能先拔頭籌，就看你是(shi)否準備充分了(le)，所(suo)以，對(dui)自己個(ge)人職業生涯規(gui)劃做個(ge)適當(dang)的(de)規(gui)劃是(shi)很有必要的(de)。有了(le)目標，才(cai)會(hui)有動(dong)力(li)！

　　一、自我分析

　　1、價值觀

　　我(wo)崇尚自由自在(zai)的生活，不喜歡(huan)被(bei)拘束。舒(shu)服安逸富(fu)裕的生活，是我(wo)的向(xiang)往。從小(xiao)就被(bei)教育要有(you)團體合作精神(shen)，所以我(wo)一(yi)直認為，人最(zui)可貴的就是能(neng)團結合作，全力以赴。這樣(yang)可以做(zuo)到事半功倍。

　　我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)價(jia)值觀（進行(xing)過職業(ye)價(jia)值觀測試）：工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)和(he)價(jia)值，在(zai)于不斷創新，不斷取得(de)成(cheng)就，不斷得(de)到領導與同(tong)事(shi)的(de)(de)(de)贊揚或不斷實(shi)現自己想(xiang)要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)事(shi)、、獲得(de)優厚(hou)的(de)(de)(de)報(bao)酬(chou)，使自己有足(zu)(zu)夠的(de)(de)(de)財力(li)去獲得(de)自己想(xiang)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)東西，使生活過得(de)較(jiao)為富足(zu)(zu)。希(xi)望(wang)一(yi)起(qi)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)大多數(shu)同(tong)事(shi)和(he)領導人(ren)品較(jiao)好，相處在(zai)一(yi)起(qi)感到愉快，是一(yi)種極大的(de)(de)(de)滿(man)足(zu)(zu)。是一(yi)種極大的(de)(de)(de)滿(man)足(zu)(zu)。

　　2、性格

　　比較外向，開朗，幽默，樂觀的。也很(hen)率(lv)性(xing)。喜歡交(jiao)朋友，擅長于與人(ren)溝通，人(ren)際關(guan)系佳(jia)，忠實(shi)可(ke)靠。

　　3、興趣

　　平常喜歡打籃球，聽音樂(le)，逛(guang)街，交朋友(you)。還喜歡上(shang)網(wang)，看些小說，喜歡看各(ge)種雜(za)志類書籍。積極(ji)的(de)(de)培養(yang)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)興趣，比如學吉他，對辯論方(fang)面(mian)的(de)(de)知識也(ye)很想(xiang)去了解，想(xiang)成為全方(fang)面(mian)人(ren)才(cai)。

　　4、能力

　　計算機應(ying)用(yong)，office軟件應(ying)用(yong)，聽(ting)從指揮，有(you)計劃有(you)思考的去完成一(yi)件任(ren)務(wu)。有(you)責任(ren)心，上(shang)進心，做事認(ren)真投入，擅(shan)長想象思維。可以充分(fen)發揮善(shan)于(yu)運用(yong)抽象思維、邏輯推理(li)等能力來分(fen)析解決問(wen)題的優(you)勢，發揚獨立鉆研的學習精神。由于(yu)參(can)加學生會(hui)和(he)長期擔任(ren)班干部，有(you)豐富得管(guan)理(li)經(jing)驗，實(shi)踐(jian)能力強。但缺乏耐心、毅力。

　　5、職業興趣

　　我(wo)的(de)(de)職業興(xing)趣(qu)很廣(guang)泛，由于我(wo)是學管(guan)(guan)理的(de)(de)，對管(guan)(guan)理方(fang)(fang)面的(de)(de)知識比較了解，可(ke)以學以致用(yong)。希(xi)望能夠(gou)在企業人事行政(zheng)管(guan)(guan)理方(fang)(fang)面有所(suo)發展，自我(wo)表現和體現我(wo)的(de)(de)價值所(suo)在。

　　6、職業個性

　　喜歡獨立(li)地計(ji)劃(hua)自己(ji)的(de)活動和指導別人的(de)活動，在(zai)獨立(li)的(de)和負有職責情(qing)景中(zhong)感到(dao)愉快，喜歡對(dui)將來發(fa)生(sheng)的(de)事情(qing)作出決定，想努力(li)成(cheng)(cheng)位一(yi)位優秀的(de)領(ling)導者。在(zai)工(gong)作中(zhong)形(xing)成(cheng)(cheng)一(yi)定個人魅力(li)，得到(dao)大家的(de)肯定及尊重。軟硬兼用，以身作則。對(dui)自己(ji)未來有信心。

　　7、職業價值觀

　　希(xi)望工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以團隊合作(zuo)(zuo)的方式進行，大多數(shu)同事(shi)和領導在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中有融洽的人(ren)(ren)際關系(xi)，相(xiang)處在一起(qi)感到愉(yu)快、自然，認為這就是很有價(jia)值的事(shi)。重視工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之(zhi)間的關系(xi)，希(xi)望能建立良好(hao)的同事(shi)關系(xi)。愉(yu)快、協調的團隊協作(zuo)(zuo)是我(wo)這種類(lei)型的人(ren)(ren)所追求的。

　　二、自我分析小結

　　所謂(wei)江山易(yi)改本性難移，雖然恒心(xin)不(bu)夠(gou)，但(dan)可憑借那份積(ji)極向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)熱情鞭(bian)策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關(guan)心(xin)支持我的(de)(de)(de)龐大親友團(tuan)的(de)(de)(de)優勢，真心(xin)向(xiang)同學、老師、朋(peng)友請教，及(ji)時指出自身存在的(de)(de)(de)各種不(bu)同并制(zhi)定出相應計劃以針對改正，經(jing)常鍛(duan)煉，增強體(ti)質，以彌補(bu)體(ti)質不(bu)夠(gou)帶來的(de)(de)(de)負面(mian)影響。

　　要(yao)(yao)有(you)(you)溫(wen)情，有(you)(you)同情心，反(fan)應(ying)敏捷，有(you)(you)責任(ren)感。非常(chang)關注別人的情緒、需(xu)要(yao)(yao)和動機(ji)。善(shan)于(yu)發(fa)現他人的潛能，并希望能幫助他們實現。能夠成(cheng)為個人或群(qun)體(ti)成(cheng)長和進步(bu)的催化(hua)劑(ji)。忠誠(cheng)，對贊美和批評都能做(zuo)出積極地(di)回應(ying)。友善(shan)、好社交。在團(tuan)體(ti)中能很好地(di)幫助他人，并有(you)(you)鼓舞他人的`領導能力。

　　三、未來人生

　　職業規劃(hua)：（未(wei)來5至15年規劃(hua)）

　　1、基本(ben)目(mu)標（理想狀況下）：富裕水平，有房有車；身體健康，工作順利；家庭幸福和睦。

　　2、具體規劃：

　　（一）、即日起(qi)至(zhi)大學畢業

　　a、認真修完(wan)大(da)學所(suo)有學分，拿到學士學位及(ji)畢業證書(shu)；爭取通過英語(yu)四六級考(kao)試。

　　b、學好并掌(zhang)握(wo)專業知識，多參加些社會實踐，拓寬視野(ye)。

　　c、鍛煉身體(ti)，以良好的(de)體(ti)質(zhi)迎接全新(xin)的(de)挑戰。

　　（二）、大學(xue)畢業后5年內(nei)目(mu)標：

　　a、找份較為理想的工作，不(bu)一定(ding)要與專業對口，能養(yang)活自己。最好能養(yang)活家人。

　　b、盡可能在這5年里考取MBA證書，提升管理能力。

　　c、往各(ge)(ge)方面了解。這期間(jian)要盡量多(duo)學習各(ge)(ge)方面的(de)知識技(ji)能，多(duo)接觸各(ge)(ge)行業的(de)人(ren)，以(yi)建立更好(hao)的(de)人(ren)脈。

　　d、不排除經商的可能。

　　（三）、大學(xue)畢業(ye)后(hou)5/10年目標：

　　a考(kao)取公(gong)務員(yuan)，買套(tao)房子。（不排除按揭）

　　b、如果對原來工(gong)作(zuo)不滿意，則重新找工(gong)作(zuo)。往金融方面發展(zhan)，要(yao)精(jing)通該行(xing)業(ye)的運作(zuo)方式及發展(zhan)前景，使自己在與別人競爭中有優勢。

　　c、看準時機(ji)，抓住機(ji)遇(yu)，自主(zhu)創業。也是一(yi)個不錯(cuo)的選擇(ze)。

　　d、這是非常關(guan)鍵的幾年一定要好好把握。

　　（四）、大(da)學畢(bi)業后10/15年目(mu)標(biao)：

　　a、買車；過(guo)富(fu)裕(yu)生活。

　　b、在前十(shi)年(nian)的基礎上，制定出正確的、適合自己的人(ren)生方向(xiang)，從而更進(jin)一步(bu)。

　　四、社會環境及就業環境分析

　　1、社會環境：

　　當(dang)今經(jing)濟全球一體化(hua)，我(wo)國(guo)已從(cong)工(gong)業化(hua)社(she)(she)會(hui)進入(ru)(ru)到信息化(hua)社(she)(she)會(hui)。加上(shang)我(wo)國(guo)加入(ru)(ru)WTO之后國(guo)際(ji)競爭更(geng)加激烈，加上(shang)近(jin)期的國(guo)際(ji)金融風(feng)暴，造成有錢的不愿投資怕夸(kua)本，沒錢的做什(shen)么都很難。每當(dang)人(ren)類經(jing)過一次重大變(bian)革(ge)或一次金融風(feng)暴后，總是新(xin)的機會(hui)在(zai)產生，有的機會(hui)在(zai)消失(shi)。只有那些先知先覺的人(ren)才(cai)能(neng)抓住機會(hui)走向成功，而(er)那些抱著舊觀念不放的將會(hui)被社(she)(she)會(hui)所淘汰。

　　2、就業環境：

　　我們(men)將處于一個無(wu)固定化(hua)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)社會，下崗及(ji)待就業(ye)人員已(yi)越(yue)來越(yue)多。大(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)生越(yue)來越(yue)多，就業(ye)壓力(li)越(yue)來越(yue)大(da)。再加上金融危機所帶來的(de)(de)(de)(de)一系列的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，我們(men)至少要有(you)一技之(zhi)長，才(cai)能立(li)與(yu)不敗(bai)之(zhi)地。行(xing)政(zheng)管(guan)理專業(ye)具備行(xing)政(zheng)學(xue)(xue)(xue)、政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)等方面的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)理論和基(ji)本(ben)知識，受到行(xing)政(zheng)學(xue)(xue)(xue)理論研(yan)(yan)究、公共政(zheng)策分析、社會調查與(yu)統計、外語、公文寫作(zuo)和辦公自動化(hua)等方面的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)訓練，具備行(xing)政(zheng)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)能力(li)及(ji)科研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)初(chu)步(bu)能力(li)，也具備了理論基(ji)礎。

　　3、職業分析(xi)及企業分析(xi)

　　a、職業分析：三百六十行，行行出(chu)狀元。

　　b、企業(ye)分析：企業(ye)要有競爭力，口碑要好，最(zui)好是上市公司。

　　五、職業選擇

　　1、樹立職(zhi)業發(fa)(fa)展目(mu)(mu)標(biao)可以成(cheng)為追求成(cheng)就(jiu)的(de)推(tui)動力(li)，有(you)助于排除不必要(yao)的(de)猶(you)豫，一(yi)心一(yi)意致力(li)于目(mu)(mu)標(biao)的(de)實(shi)現。那(nei)么，如何(he)確定職(zhi)業發(fa)(fa)展目(mu)(mu)標(biao)呢？通(tong)常，在(zai)自我調查(cha)、評(ping)估(gu)、定位之后，根據(ju)社(she)會的(de)需(xu)(xu)要(yao)和(he)環(huan)境(jing)的(de)許可程度，將自我動機和(he)需(xu)(xu)要(yao)以奮斗目(mu)(mu)標(biao)的(de)形式與社(she)會需(xu)(xu)要(yao)相結合，來制定職(zhi)業發(fa)(fa)展目(mu)(mu)標(biao)。

　　2、職業(ye)選擇：公務員。

　　3、職(zhi)業風險：公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員考(kao)試(shi)(shi)(shi)很(hen)多人都認為是(shi)(shi)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業就業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)宗領域(yu)。行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確研(yan)究行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)活(huo)動，研(yan)究公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員，研(yan)究如(ru)何做(zuo)好一(yi)個公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員，但是(shi)(shi)在(zai)我(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員考(kao)試(shi)(shi)(shi)方面，行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業并(bing)沒有(you)額(e)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照顧，考(kao)試(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科目也沒有(you)什太強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業色彩。復試(shi)(shi)(shi)很(hen)多單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)招聘職(zhi)務(wu)(wu)(wu)都有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業要求(qiu)，因為公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員考(kao)試(shi)(shi)(shi)招聘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)主任科員以下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)非領導(dao)職(zhi)務(wu)(wu)(wu)。對你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事實操作(zuo)能力很(hen)高，所以一(yi)般都需要中文系、計算機系、法律系火人力資源(yuan)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，而行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)由于培訓定位如(ru)何管(guan)理(li)(li)好社會事物，如(ru)何領導(dao)好行(xing)(xing)政(zheng)機關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)雖然(ran)不適應非領導(dao)職(zhi)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)在(zai)公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員考(kao)試(shi)(shi)(shi)中要顯(xian)示出你(ni)有(you)特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資質。

　　六、職業優化

　　我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)感興趣的(de)事物會花心思去學(xue)習(xi)(xi)鉆研；熱愛自(zi)(zi)己(ji)的(de)事業。自(zi)(zi)信(xin)，進(jin)取(qu)，奉(feng)獻是我(wo)(wo)的(de)所擁(yong)有的(de)。學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)習(xi)(xi)，再(zai)學(xue)習(xi)(xi)；實踐(jian)，實踐(jian)，再(zai)實踐(jian)；鍛(duan)(duan)煉(lian)，鍛(duan)(duan)煉(lian)，再(zai)鍛(duan)(duan)煉(lian)。這是給自(zi)(zi)己(ji)充(chong)電的(de)最好方式，這要(yao)求我(wo)(wo)要(yao)有虛心，耐心，進(jin)取(qu)心，信(xin)心。我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)有信(xin)心。父母，老師的(de)社(she)(she)會經驗及社(she)(she)會閱歷要(yao)比我(wo)(wo)們(men)豐(feng)富的(de)多。在(zai)人(ren)生的(de)旅(lv)途中，我(wo)(wo)們(men)要(yao)經常請教(jiao)他(ta)們(men)。

　　畢竟讀萬(wan)卷(juan)書(shu)不(bu)(bu)如行(xing)(xing)萬(wan)里(li)路，如行(xing)(xing)萬(wan)里(li)路不(bu)(bu)如閱人(ren)無數(shu)，閱人(ren)無數(shu)不(bu)(bu)如跟著(zhu)成功者的(de)腳步。俗(su)話說：“天有不(bu)(bu)測風云！”“世(shi)事難料”每個人(ren)在(zai)自(zi)己的(de)人(ren)生旅途中都會遇到許(xu)多難以預測的(de)事情。職(zhi)業規(gui)劃(hua)固然好，但更重要在(zai)與(yu)其(qi)具體實(shi)(shi)施并取得成效。任何(he)目標，只說不(bu)(bu)作到頭(tou)來都會是一場空。而且(qie)職(zhi)業規(gui)劃(hua)歸規(gui)劃(hua)，實(shi)(shi)際(ji)(ji)歸實(shi)(shi)際(ji)(ji)。定出的(de)目標計劃(hua)隨時(shi)都可能(neng)遇到問題，所以為了自(zi)己的(de)現實(shi)(shi)職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃(hua)行(xing)(xing)之有效，我結合自(zi)己在(zai)現實(shi)(shi)職(zhi)業目標的(de)過程中可能(neng)出現的(de)實(shi)(shi)際(ji)(ji)情況對職(zhi)業規(gui)劃(hua)進行(xing)(xing)評估分析(xi)和作出相應的(de)調整。

　　七、反饋與修正

　　這(zhe)項工(gong)作(zuo)只能在計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)實施當中(zhong)進行(xing)，但(dan)是(shi)這(zhe)里我(wo)覺得能夠(gou)把握的(de)(de)(de)是(shi)對近(jin)中(zhong)期目標的(de)(de)(de)實施策略過程(cheng)。近(jin)期目標的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)主要應該考慮到(dao)的(de)(de)(de)是(shi)自(zi)身的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習與工(gong)作(zuo)狀(zhuang)況的(de)(de)(de)因(yin)素。由于自(zi)己(ji)還(huan)在擔任學(xue)(xue)(xue)生干部的(de)(de)(de)職(zhi)位(wei)，所以這(zhe)個過程(cheng)還(huan)要考慮到(dao)學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)因(yin)素，以及各種學(xue)(xue)(xue)習任務必須完成的(de)(de)(de)情況。同時，在制訂每年的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)時，還(huan)要考慮到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)精力和效率(lv)問題(ti)。計(ji)劃(hua)趕不(bu)上(shang)變(bian)化。

　　隨著客(ke)觀條件(jian)的(de)變化而不斷的(de)變化修(xiu)(xiu)改(gai)的(de)。所謂實踐出(chu)真(zhen)知。應該(gai)在(zai)實踐中不斷的(de)調(diao)整評估修(xiu)(xiu)改(gai)。在(zai)這份規劃書下，我(wo)還應該(gai)結合自(zi)己的(de)能(neng)力和實際情況(kuang)制定每天或(huo)(huo)者(zhe)每周的(de)計劃。或(huo)(huo)許，大學畢業以后不能(neng)馬上找(zhao)到和自(zi)己專(zhuan)(zhuan)業對口或(huo)(huo)是自(zi)己滿意的(de)工作(zuo)，那(nei)時的(de)我(wo)絕不會苦苦的(de)搜(sou)索等待，我(wo)會先(xian)將就的(de)找(zhao)份工作(zuo)安定，然后再(zai)專(zhuan)(zhuan)心尋找(zhao)自(zi)己中意的(de)工作(zuo)。

　　八、對職業規劃的看法

　　記得曾聽(ting)說(shuo)過：“一個人(ren)的(de)悲哀(ai)不(bu)(bu)在于目(mu)標(biao)未達成(cheng)(cheng)，而在于沒有(you)(you)目(mu)標(biao)可達成(cheng)(cheng)。”如果你(ni)對自己的(de)人(ren)生毫無目(mu)標(biao)，毫無規劃(hua)。我(wo)不(bu)(bu)敢說(shuo)你(ni)不(bu)(bu)會(hui)走向成(cheng)(cheng)功，但有(you)(you)一點可以肯(ken)定的(de)是：你(ni)將會(hui)比(bi)那些準(zhun)備充分的(de)人(ren)要走更(geng)多(duo)的(de)彎路，遇到更(geng)多(duo)是挫折。成(cheng)(cheng)功沒有(you)(you)捷徑，但是有(you)(you)方法。選擇比(bi)努力更(geng)重要，方向比(bi)速度更(geng)重要。

　　記住：當規劃好自(zi)(zi)(zi)己(ji)的職業(ye)生涯(ya)時(shi)，就(jiu)相當于(yu)已經是從(cong)選擇與方向這方面開(kai)始，再加(jia)上自(zi)(zi)(zi)己(ji)的努力(li)與速度，人(ren)生將會(hui)飛黃騰(teng)達。計劃固然好，但更重要(yao)的，在于(yu)其(qi)具(ju)體實踐并(bing)取(qu)得成(cheng)效。任(ren)何目標(biao)(biao)，只(zhi)說(shuo)不做(zuo)到頭(tou)來都會(hui)是一(yi)場空。然而，現實是未(wei)知多變的，定(ding)出的目標(biao)(biao)計劃隨時(shi)都可能遭(zao)遇問(wen)題，要(yao)求時(shi)刻保持清醒的頭(tou)腦。一(yi)個人(ren)要(yao)想獲得成(cheng)功(gong)，就(jiu)必須那出勇(yong)氣，付(fu)出努力(li)，拼(pin)搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)不相信頹廢；成(cheng)功(gong)不相信幻影，未(wei)來是要(yao)靠(kao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)去(qu)打拼(pin)！要(yao)靠(kao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的努力(li)。

大學生職業生涯規劃書3

　　專業簡介

　　舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)學是(shi)對舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)藝(yi)術(shu)(shu)作全面、系(xi)統、歷史的(de)(de)研(yan)究(jiu)的(de)(de)一門科(ke)學。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)學包括(kuo)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)理論(lun)、舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)歷史和(he)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)鑒賞(shang)3個主要(yao)部分，目的(de)(de)是(shi)培(pei)養舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)藝(yi)術(shu)(shu)人(ren)才。重點研(yan)究(jiu)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)藝(yi)術(shu)(shu)和(he)社會現實(shi)生活(huo)(huo)的(de)(de)關系(xi)、舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)特征、舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)發(fa)展規(gui)律(lv)等問(wen)題。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)和(he)其(qi)他藝(yi)術(shu)(shu)一樣，都是(shi)反映人(ren)類社會生活(huo)(huo)的(de)(de)一種社會意識形態；舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)和(he)其(qi)他藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)主要(yao)區別在于藝(yi)術(shu)(shu)表現工具和(he)表現手段的(de)(de)不同(tong)。

　　培養目標

　　舞(wu)蹈(dao)(dao)學專(zhuan)(zhuan)業培養具備能從(cong)事中(zhong)外舞(wu)蹈(dao)(dao)史、舞(wu)蹈(dao)(dao)理論的(de)研(yan)究、舞(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)學以及編(bian)輯等工作(zuo)的(de)高(gao)等專(zhuan)(zhuan)門(men)(men)人才(cai)。本專(zhuan)(zhuan)業培養能在學校、藝術團(tuan)體、藝術（文化）館，青少年宮等單位從(cong)事朝鮮(xian)民(min)族舞(wu)蹈(dao)(dao)、中(zhong)國民(min)間舞(wu)、芭(ba)蕾舞(wu)的(de)教(jiao)學、創作(zuo)、輔導工作(zuo)的(de)德、智(zhi)、體全面發展的(de)高(gao)級(ji)朝鮮(xian)民(min)族舞(wu)蹈(dao)(dao)藝術人才(cai)和“復(fu)合(he)型”專(zhuan)(zhuan)門(men)(men)應用人才(cai)。

　　培養要求

　　該專業學生主要學習(xi)馬克思(si)主義理(li)論的(de)(de)(de)(de)基本知識，熟悉我國的(de)(de)(de)(de)文藝方(fang)針(zhen)的(de)(de)(de)(de)政策(ce)；系統地掌(zhang)握舞(wu)蹈歷史文化知識和(he)舞(wu)蹈基本理(li)論，了解(jie)相關學科的(de)(de)(de)(de)知識，有較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)審(shen)美感覺(jue)和(he)創造性思(si)維，有從事(shi)該專業教學和(he)初(chu)步的(de)(de)(de)(de)科研能(neng)力(li)；掌(zhang)握分(fen)析和(he)研究舞(wu)蹈作品的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，具有較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)理(li)論寫(xie)作能(neng)力(li)。

　　名人學者

　　朱鵬(peng)屏、袁(yuan)禾、馮雙(shuang)白等。

　　課程要求

　　主干課程

　　舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)寫作(zuo)教(jiao)程、舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)形(xing)態學(xue)、中(zhong)國舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)史、中(zhong)國民間舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)文化、世界(jie)芭蕾(lei)史綱(gang)、歐美現(xian)代舞(wu)(wu)(wu)史、舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)專業英語、舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)文獻檢索與利用、中(zhong)國舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)意象論、中(zhong)外舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)思(si)想(xiang)教(jiao)程，舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)解剖學(xue)等。

　　學科要求

　　該(gai)(gai)專(zhuan)(zhuan)業對舞(wu)(wu)蹈(dao)科目要求較高。該(gai)(gai)專(zhuan)(zhuan)業適合對舞(wu)(wu)蹈(dao)研(yan)究感興(xing)趣的學(xue)生(sheng)就讀。

　　知識能力

　　1.掌握舞蹈(dao)學科的(de)基本理論知識(shi)和技能；

　　2.掌握主要舞種的分(fen)析方法和一般技術；

　　3.具有舞(wu)蹈寫(xie)作、評論以及表演的基本能力；

　　4.了解舞蹈藝(yi)術前沿動態、應用情景和發展動態；

　　5.掌(zhang)握(wo)舞蹈文(wen)獻(xian)檢(jian)索、資(zi)料查詢的基本方法(fa)；

　　具有(you)一(yi)定的實際工作能(neng)力。

　　1、不(bu)論(lun)是舞蹈教師、舞蹈編導還是專業舞者(zhe)，同其他行(xing)業有很多相通的(de)地(di)方，可以說，好(hao)的(de)規劃可以讓(rang)你(ni)的(de)職業生涯更加得心應(ying)手。

　　因為與舞(wu)蹈(dao)相關的(de)(de)(de)(de)(de)工作都(dou)有體(ti)能(neng)方面的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，因此不(bu)(bu)言自喻，健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)魄(po)和(he)(he)適(shi)當的(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)(ying)養也是工作要(yao)(yao)求。如今的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)者還(huan)要(yao)(yao)同時具備精明商人的(de)(de)(de)(de)(de)素質，了解企業的(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)(ying)銷(xiao)戰略(lve)，想盡辦法(fa)不(bu)(bu)斷(duan)成長、完善個性，保持課堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)活躍、新鮮，以贏得學員的(de)(de)(de)(de)(de)美譽和(he)(he)忠誠(cheng)。

　　2、大多數舞(wu)者和(he)舞(wu)蹈(dao)教師(shi)，一天中(zhong)的(de)很(hen)大一部分時間都(dou)要花在練舞(wu)房、教學、訓練和(he)演示技(ji)巧方面。他們無論何時都(dou)保(bao)持著旺盛的(de)精力和(he)如(ru)火的(de)熱情。很(hen)多人發現(xian)，增加一些其他的(de)訓練，例如(ru)普(pu)拉(la)提或(huo)者瑜伽，在增強(qiang)力量(liang)方面可以起到(dao)輔助(zhu)作用。合理的(de)飲食和(he)充足的(de)睡眠對(dui)于(yu)旺盛的(de)精力而言至關重要，職業生命也會因此而延長。

　　3、舞(wu)蹈(dao)教師需要不斷拓(tuo)寬知識。通(tong)過閱讀舞(wu)蹈(dao)書籍、舞(wu)蹈(dao)雜志和行業(ye)刊物，或者定期觀看舞(wu)蹈(dao)視頻，都能讓你(ni)從中得(de)到(dao)啟發，產生(sheng)新(xin)的(de)(de)點子(zi)，而(er)這(zhe)些(xie)新(xin)點子(zi)能讓你(ni)的(de)(de)課堂更加(jia)富(fu)有生(sheng)趣(qu)(你(ni)也(ye)會因此(ci)對(dui)教學產生(sheng)濃厚興趣(qu))。聽講座、參(can)加(jia)講習班、研(yan)討會也(ye)會對(dui)你(ni)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯大有裨益。

　　4、商業營(ying)銷(xiao)技巧，市場(chang)營(ying)銷(xiao)策略是(shi)任何行業成功的(de)重要因素。大多數指(zhi)導教師會用各種(zhong)(zhong)各種(zhong)(zhong)印刷營(ying)銷(xiao)材料，包(bao)(bao)括(kuo)商業名片、宣傳單(dan)和宣傳手(shou)冊(ce)。保存整理客戶(hu)郵件列表也很(hen)重要。在城(cheng)市黃頁(ye)娛樂目錄(lu)欄加上舞蹈培訓班的(de)聯(lian)系方式，因為(wei)它是(shi)免費的(de).，并(bing)且會被直接寄(ji)到(dao)市民的(de)家(jia)中。在線(xian)營(ying)銷(xiao)工(gong)具包(bao)(bao)括(kuo)個人網(wang)站、工(gong)作室(shi)網(wang)站、利用社(she)交媒(mei)體，像(xiang)微(wei)博(bo)等，與時俱進。建(jian)設在線(xian)舞蹈論(lun)壇(tan)，拓寬信(xin)息網(wang)，跟上行業發展步伐。

　　5、與人打交道(dao)是你(ni)工作的(de)主要部分(fen)，因此(ci)擴(kuo)大社(she)交圈，始終保持專業(ye)形象有助于事業(ye)的(de)成功。可(ke)以加(jia)入(ru)當地的(de)商業(ye)社(she)團(tuan)，定期參加(jia)社(she)交活動、結識(shi)新朋友。在當地學(xue)校、企(qi)業(ye)、教堂、節假日和(he)社(she)區活動中找機會露露臉，以樹立良好聲譽。

　　做好財務記(ji)錄，這樣(yang)你可以清楚(chu)自己的收入、利潤和支出。如(ru)果你是一位(wei)舞蹈工作(zuo)室的老板，工作(zuo)室管理軟件(jian)可以幫(bang)助(zhu)業(ye)務推進得(de)更加(jia)高效。

　　6、你永遠(yuan)不(bu)會知道(dao)，新(xin)的機會什么時候就(jiu)出(chu)現(xian)了，因此經(jing)常更新(xin)你的專業舞蹈簡歷是個不(bu)錯(cuo)的選擇(ze)。一(yi)份專業的舞蹈簡歷應包括(kuo)，舞蹈相(xiang)關(guan)經(jing)歷的概要，包括(kuo)培(pei)訓、演(yan)出(chu)、還(huan)有教學等類似(si)經(jing)歷。如果你受到過(guo)獎勵(li)，也要寫(xie)上去。還(huan)有你的名字(zi)、聯系方(fang)式(shi)、如果申請的是演(yan)員，還(huan)要寫(xie)上年齡、體(ti)重(zhong)和(he)身(shen)高。

　　7、如果(guo)你在(zai)找(zhao)工作，可定期(qi)瀏覽在(zai)線(xian)招聘網和公司網站，準備好簡歷(li)(li)，隨時申請(qing)。最(zui)好在(zai)簡歷(li)(li)中附上帶(dai)妝演(yan)出和專業的(de)頭部特寫照。

　　8、舞蹈專業(ye)的(de)(de)職業(ye)發展前(qian)景可觀，尤其(qi)是當你(ni)將時間花在了對的(de)(de)事(shi)情上時。正確(que)地對待自己，你(ni)可以享受職業(ye)生涯，正確(que)地對待職業(ye)，你(ni)可以收獲豐厚的(de)(de)回報(bao)。

大學生職業生涯規劃書4

　　從了(le)解自(zi)己(ji)到重視(shi)自(zi)己(ji)，每個人都(dou)應(ying)該為自(zi)己(ji)負責。這(zhe)樣的負擔雖然沉重，但若(ruo)能(neng)以快樂、輕松的態(tai)度去面對，且(qie)通過這(zhe)樣的過程，適當(dang)的分析自(zi)己(ji)的過去與未來，進(jin)而替自(zi)己(ji)立(li)下(xia)目標。如此一(yi)來，理想就會離我們很近。現軟件專業(ye)大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃以下(xia)：

　　一．大學畢(bi)業后的十(shi)年規劃

　　（20xx年(nian)－20xx年(nian)，20歲至(zhi)30歲）

　　美好愿望(wang)：有份穩定工作

　　方 向(xiang)：企業網絡(luo)管理員

　　總體目標：完成學業(ye)，好好完成實(shi)習，提高自己的實(shi)踐能力和實(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)能力，進入一個正式(shi)企業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)

　　已進(jin)行情況：正在大(da)學學習中

　　二.社會環境(jing)：現在(zai)網絡(luo)發展(zhan)迅速，網絡(luo)安全問題日(ri)益嚴(yan)重(zhong)，各個企(qi)業(ye)對網絡(luo)管理的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)越來越大(da)，不過對網絡(luo)管理的(de)(de)(de)能(neng)力(li)要求(qiu)也越來越高，這(zhe)既保證了我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)就業(ye)，又要求(qiu)我(wo)(wo)(wo)們有(you)塌實的(de)(de)(de)功底。既要求(qiu)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識過硬，又要求(qiu)我(wo)(wo)(wo)們有(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)實踐能(neng)力(li)。這(zhe)對我(wo)(wo)(wo)們也是個不小的(de)(de)(de)挑戰(zhan)。

　　三．行業環(huan)境分析：從國家加入WTO開始(shi)，所有大型企業都開始(shi)建造智能建筑，所有企業都需要網絡人才(cai)來設計(ji)、管理，這就(jiu)(jiu)為(wei)我們的就(jiu)(jiu)業市(shi)場提(ti)供(gong)了廣闊(kuo)的場景。

　　四．個人(ren)分析與(yu)角色建議

　　1．個人(ren)分析(xi)：本人(ren)對(dui)電腦(nao)興趣(qu)濃(nong)厚，但對(dui)英(ying)語天(tian)賦不高(gao)；具有較強的人(ren)際溝通能力；思維(wei)敏(min)捷，表(biao)達流(liu)暢。

　　自身(shen)現狀：本人對(dui)(dui)電(dian)腦興(xing)趣濃厚，但對(dui)(dui)英語天賦不高；具有較(jiao)強的(de)人際溝(gou)通能力；思(si)維敏捷(jie)，表達流暢。

　　2．角色(se)建議（周圍的(de)人(ren)給(gei)自己的(de)評價及建議）： 父母(mu)：“好(hao)好(hao)學習，增強自我(wo)控制能力(li)(li)”“工作(zuo)(zuo)要努力(li)(li)，有發展” 同學：“有較強的(de)工作(zuo)(zuo)能力(li)(li)” 五．職業目標分解(jie)與組合 職業目標：正式(shi)企(qi)業的(de)網(wang)絡(luo)管(guan)理(li)(li)員 分階段(duan)闡述 20xx-20xx成果目標；完成學業，考(kao)取網(wang)絡(luo)管(guan)理(li)(li)員證書，獲得一定(ding)的(de)工作(zuo)(zuo)經驗 學歷目標：大專畢業證 能力(li)(li)目標：能獨立處理(li)(li)一些普通常見的(de)網(wang)絡(luo)問題

　　分階段闡(chan)述 20xx-20xx

　　學歷目(mu)標(biao)：自學考取本科證，網(wang)絡工(gong)程(cheng)師證書

　　職(zhi)務(wu)目(mu)標：普通企業的(de)網絡管理員(yuan)

　　能力目標(biao)：能獨立處理各種(zhong)網絡問(wen)題，會設計一個(ge)中等的智能建筑，擁(yong)有了豐富的實際工作經驗

　　經(jing)濟目標：年薪3.6萬

　　分階段闡述(shu) 20xx-20xx

　　學歷目標(biao)：考取(qu)系統分析師

　　職務目標：正(zheng)式企業(ye)的網絡管理員(yuan)

　　能(neng)(neng)力目標(biao)：對于各種網絡問(wen)題能(neng)(neng)非常迅速(su)的(de)解決，能(neng)(neng)和同事合作(zuo)設計(ji)各種等級的(de)`智能(neng)(neng)建筑(zhu)

　　經(jing)濟(ji)目(mu)標：年薪6萬

　　六．成功標準

　　我的(de)成功(gong)標準是工(gong)作順利穩定(ding)，家庭和諧，生活平坦(tan)。只要自己(ji)盡力了，能力得到了發揮，自己(ji)天天都能學(xue)到新(xin)的(de)知(zhi)識豐(feng)富自己(ji)，即(ji)使目(mu)標沒有實(shi)現（特別是收入方面）我也(ye)不(bu)會(hui)覺得失(shi)敗，給自己(ji)太多的(de)壓力本(ben)身就是一件(jian)失(shi)敗的(de)事情。

　　七(qi)．職業生(sheng)涯規(gui)劃實施方案

　　規劃(hua)實施存在(zai)的障礙：計算機(ji)更新速度飛快(kuai)，每日(ri)都有新的知識(shi)出現(xian)，這需要(yao)我們一(yi)直學習最(zui)新的網絡知識(shi)，來保(bao)證自己不被淘汰。

　　八、縮(suo)小(xiao)差距的(de)(de)方法(fa)：每天都要抽取一定(ding)的(de)(de)時(shi)間上(shang)網學習最(zui)新(xin)的(de)(de)網絡知識，時(shi)時(shi)在網上(shang)與其他的(de)(de)IT人才交流

　　九(jiu)、本人對于職業生(sheng)涯規劃的意義(yi)

　　我認為職業(ye)規劃(hua)要(yao)(yao)有，但不能就(jiu)將看做是自己(ji)(ji)的未來了，現在社會(hui)(hui)每天都(dou)在改變(bian)，我們為了適應社會(hui)(hui)也需要(yao)(yao)改變(bian)自己(ji)(ji)的方向(xiang)(xiang)，以便找到(dao)自己(ji)(ji)在社會(hui)(hui)中的正(zheng)確位子，而職業(ye)規劃(hua)則是讓自己(ji)(ji)有個目標(biao)，不會(hui)(hui)迷失方向(xiang)(xiang)，不知道今后要(yao)(yao)干些什(shen)么(me)。

大學生職業生涯規劃書5

　　一、寫在前面:

　　在大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業形勢越來越嚴峻(jun)的(de)(de)今(jin)天，職(zhi)(zhi)業規劃(hua)開始成為(wei)(wei)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)爭奪(duo)戰中的(de)(de)另一(yi)重要(yao)(yao)利器。作為(wei)(wei)教育系學(xue)(xue)(xue)前教育專業的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，畢業后基(ji)本上(shang)(shang)就是(shi)從事(shi)幼兒教育工作。我(wo)(wo)立志于(yu)做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)出色(se)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)前教育“引路人”，并相(xiang)信我(wo)(wo)有對這(zhe)個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)業高度的(de)(de)熱愛和熱情，我(wo)(wo)會將(jiang)我(wo)(wo)的(de)(de)能(neng)力在事(shi)業上(shang)(shang)盡情展現(xian)。在求職(zhi)(zhi)的(de)(de)路上(shang)(shang)會有鮮花暖日(ri)，但也會有荊棘(ji)風(feng)雨，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)時刻做(zuo)好面對機遇和挫折(zhe)的(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)，也需要(yao)(yao)有一(yi)定的(de)(de)目(mu)標(biao)和方向(xiang)，那就必(bi)要(yao)(yao)做(zuo)好職(zhi)(zhi)業的(de)(de)規劃(hua)，找(zhao)準(zhun)(zhun)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)(de)道(dao)路，為(wei)(wei)日(ri)后能(neng)擁有陽(yang)光(guang)大道(dao)做(zuo)足充(chong)分(fen)準(zhun)(zhun)備(bei)。

　　測事(shi)業運解(jie)讀(du)八字密碼,分析命局(ju)喜忌,揭(jie)示您一生命運、事(shi)業財帛、情感婚戀(lian)以(yi)及(ji)未來發展(zhan)

　　二、自我分析：

　　(一(yi))性(xing)格分析：我是個(ge)比(bi)較開朗活潑的(de)女孩，但我并不缺乏(fa)穩重，平時(shi)(shi)態度積(ji)極、認真，責任(ren)心強有一(yi)定(ding)的(de)原則。和(he)同學(xue)、老師能(neng)相處(chu)融洽，在做事時(shi)(shi)的(de)獨(du)立性(xing)和(he)自制力較強。人際關系(xi)處(chu)理得當，同時(shi)(shi)勇敢、堅強、勤奮也是我的(de)優(you)良品質。

　　(二)職業(ye)個(ge)性(xing)分(fen)析：我(wo)在院學(xue)生(sheng)會(hui)、系學(xue)生(sheng)會(hui)擔任職務(wu)，組織和動(dong)手能力得到(dao)很好(hao)的鍛煉，在工(gong)作中(zhong)一(yi)直耐苦耐勞、主動(dong)積極、認(ren)真(zhen)負責、為人正直、自信(xin)、有(you)創新思想，并有(you)一(yi)定(ding)工(gong)作方法和能力，我(wo)相信(xin)我(wo)在從(cong)事幼教職業(ye)中(zhong)一(yi)定(ding)可以保持我(wo)的優(you)點，發展我(wo)應有(you)的水平(ping)，并不斷學(xue)習新的知識，探索(suo)新的事物(wu)，跟上時(shi)代(dai)的腳(jiao)步，做個(ge)有(you)計劃、有(you)目標、有(you)學(xue)識的優(you)質老師和奮進(jin)的“學(xue)前人“。

　　八字起名(ming)參考出生日期,結(jie)合五行生克喜忌,為您(nin)寶寶起一個有寓(yu)意,前程(cheng)似錦(jin)的(de)吉祥好名(ming)

　　(三)我的優點：

　　1、責任心(xin)強，有愛心(xin)、耐心(xin)

　　2、態度(du)積極認(ren)真，工作努力負(fu)責

　　3、學(xue)習成績(ji)優(you)良，樂于學(xue)習

　　4、思維活躍、精力(li)充沛，積(ji)極上進樂于思考和行動(dong)，并(bing)有創新的(de)能力(li)

　　5、在兒(er)童文學、唱歌、畫畫、鋼琴(qin)等方面有一定的特長

　　6、身為學生會成員能以身作則，組(zu)織能力強(qiang)

　　7、為(wei)人自信、正直、創新意識強

　　(四)我的缺點：

　　1、考慮問題不夠全面

　　2、有(you)時比較任性(xing)

　　3、個(ge)性(xing)較(jiao)強(qiang)，固執

　　(五)社會(hui)環境分析：現在社會(hui)對幼(you)兒教師這一職業的(de)'需(xu)要部是很大的(de)，但院校的(de)學生畢業率(lv)高，所(suo)以對工(gong)作的(de)競爭也(ye)是很激烈。

　　測(ce)學業(ye)運(yun)測(ce)一測(ce)文曲星與你(ni)有(you)何(he)關聯？你(ni)的學業(ye)運(yun)能打幾(ji)分？你(ni)的命中是否(fou)有(you)貴人相助？

　　(六(liu))職(zhi)業(ye)環(huan)(huan)境：學校的(de)(de)環(huan)(huan)境很單純，和(he)社會(hui)無(wu)(wu)太多關系，無(wu)(wu)危險、無(wu)(wu)職(zhi)業(ye)病危險，環(huan)(huan)境狀況(kuang)舒(shu)適，在園(yuan)內無(wu)(wu)勾(gou)心斗角(jiao)的(de)(de)現(xian)象，無(wu)(wu)權力的(de)(de)爭奪，而且富(fu)有(you)童趣，職(zhi)業(ye)從各個角(jiao)度(du)來看都還算輕(qing)松，但責任重大，孩(hai)子是(shi)(shi)我(wo)們(men)服務(wu)的(de)(de)主要對象，對幼兒(er)的(de)(de)教育是(shi)(shi)全面的(de)(de)，那(nei)就要求我(wo)們(men)首先要全面發展，對這個職(zhi)業(ye)要有(you)愛(ai)心，本職(zhi)業(ye)的(de)(de)就業(ye)前景還是(shi)(shi)十(shi)分可觀的(de)(de)。

　　三、SWOT分析：

　　優勢：

　　（一）我的優勢

　　1、各科成績都較好，比(bi)較全面，并在藝體(ti)、文學等(deng)方面有特長，興趣(qu)廣(guang)泛(fan)；

　　姓名(ming)(ming)詳批了解姓名(ming)(ming)吉兇，才能先人一步掌握人生。

　　2、做(zuo)事特別認真、踏實，態度積極，責任(ren)心強；

　　3、多(duo)次(ci)實(shi)習，擁有(you)豐富(fu)經歷。

　　（二(er)）優勢的使(shi)用

　　1、知識掌握(wo)較(jiao)為全(quan)面(mian)，并有一定特長(chang)，很受(shou)用人單位歡迎；

　　2、做(zuo)事的(de)態度能受到(dao)大家的(de)信任；

　　3、大(da)量證(zheng)書(shu)在面(mian)試及申(shen)請工作時能夠(gou)突出，很占優勢；

　　4、豐富的經(jing)驗能很(hen)快適(shi)應工作及環境。

　　劣勢：

　　（一）我的弱勢

　　1、有時(shi)比較固執，情緒化(hua)；

　　2、考慮事情不夠周全(quan)；

　　3、自我反(fan)思不夠(gou)；

　　（二(er)）弱勢(shi)的彌補

　　1、多聽聽別人的意見，穩定自(zi)己(ji)的情緒；

　　2、遇事要從(cong)多方面、多角度(du)考慮(lv)；

　　情感解(jie)析異性(xing)緣不(bu)佳？爛桃(tao)花(hua)多？長期單身？資深中港臺老師為你解(jie)答你的情感問題

　　3、多找找自(zi)身過失，改正不足。

　　機會：

　　（一）機遇

　　1、畢業前的(de)各種(zhong)招聘活動；

　　2、進修拿本科學歷；

　　3、實習給老(lao)師和校長(chang)留(liu)下(xia)較好(hao)的印象(xiang)。

　　（二）機遇(yu)的把握

　　1、我會慎重(zhong)考(kao)慮這所(suo)園對我的發展有幫助嗎？

　　2、利用自己的優點(dian)和特長(chang)，充分展示自己，參加一些好單位的招聘；

　　3、參加多種考(kao)級，提(ti)高(gao)自己的學(xue)歷和知識；

　　4、認(ren)真考慮所(suo)實(shi)習單(dan)位是否值得(de)留。

　　制約點：

　　（一(yi)）我面臨的(de)威脅

　　1、教師工(gong)資(zi)不夠高；

　　2、學歷不夠高；

　　3、英語水平不夠好。

　　（二(er)）威脅的排除

　　1、多學習(xi)，參加高校的高考，進修本科；

　　2、將心態平(ping)和，以學習(xi)及積累經驗為重；

　　3、從現(xian)在(zai)開始(shi)就開始(shi)好好學(xue)習英文，多和別人用英文交流。

　　四、對職業的認識：

　　我(wo)認為學(xue)前教(jiao)育(yu)是個(ge)要(yao)求(qiu)全面(mian)發(fa)展(zhan)的職業，有很大發(fa)展(zhan)空間的，而且現(xian)在人們越來越重視學(xue)前教(jiao)育(yu)了(le)，大量學(xue)校興(xing)辦，用人單位對教(jiao)師的需(xu)求(qiu)還是很大的。但自己必需(xu)不(bu)斷(duan)充實(shi)自己，否則很難在這個(ge)領域(yu)長久立足。

　　五、未來人生職業生涯規劃：

　　1、近期(qi)目標(biao)（2年）：好好學(xue)(xue)習(xi)，多(duo)積累(lei)專業知識，努力(li)提高(gao)我(wo)的英文水平，并(bing)著力(li)發(fa)展自己(ji)的藝體能(neng)力(li)，在學(xue)(xue)校中積極表現；

　　測終生(sheng)運為(wei)您(nin)解(jie)開八字運勢的玄機(ji)(ji),了解(jie)一(yi)生(sheng)吉兇(xiong)與禍(huo)福(fu),及時調(diao)整(zheng)把握人生(sheng)重大機(ji)(ji)遇

　　2、中(zhong)(zhong)期(qi)目標（5年）：畢(bi)業(ye)后我會選擇在學前教育(yu)發展較好的大城市的幼兒(er)園(yuan)發展，為此在今后的學習(xi)中(zhong)(zhong)我將要不斷努力，扎實我的專業(ye)知識，通(tong)過各種考核；

　　3、長(chang)期(qi)目(mu)標（10）：不斷充實自(zi)己，敢(gan)于(yu)嘗試(shi)新事物，努力提(ti)高自(zi)身專業知識素養，建設(she)屬于(yu)自(zi)己的“一體式”幼(you)兒園(yuan)。

　　六、反饋與修正

　　這項工作(zuo)(zuo)只能在(zai)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施當中(zhong)進行，但是這里我(wo)(wo)覺得能夠(gou)把握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)是對近中(zhong)期(qi)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施策略過程。近期(qi)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)主要(yao)應(ying)該(gai)考(kao)慮到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是自身的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)與(yu)工作(zuo)(zuo)狀況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)因素。由于(yu)自己還(huan)在(zai)學生(sheng)會(hui)擔任職務(wu)，所以這個過程還(huan)要(yao)考(kao)慮到(dao)學生(sheng)工作(zuo)(zuo)因素，以及各(ge)種(zhong)學習(xi)任務(wu)必須(xu)完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)。同(tong)時(shi)，在(zai)制訂每年的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)時(shi)，還(huan)要(yao)考(kao)慮到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)精力和效率問題。計劃(hua)趕不上變(bian)化(hua)。隨著客觀條件的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)而不斷的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)修改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)。所謂實(shi)踐出真(zhen)知。應(ying)該(gai)在(zai)實(shi)踐中(zhong)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)調整評估(gu)修改(gai)。在(zai)這份規劃(hua)書下(xia)，我(wo)(wo)還(huan)應(ying)該(gai)結合自己的(de)(de)(de)(de)(de)能力和實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)制定每天或(huo)(huo)者每周的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)。或(huo)(huo)許(xu)，大學畢業以后不能馬上找到(dao)和自己專(zhuan)業對口(kou)或(huo)(huo)是自己滿意的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，那時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)絕(jue)不會(hui)苦(ku)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)搜索等待(dai)，我(wo)(wo)會(hui)先將(jiang)就的(de)(de)(de)(de)(de)找份工作(zuo)(zuo)安定，然(ran)后再專(zhuan)心(xin)尋找自己中(zhong)意的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

　　七、對職業規劃的看法

　　記(ji)得曾聽說過：“一個人(ren)的(de)悲哀不(bu)在(zai)(zai)于目標(biao)未達成(cheng)，而在(zai)(zai)于沒有(you)目標(biao)可(ke)達成(cheng)。”如果你對(dui)自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)毫無(wu)目標(biao)，毫無(wu)規(gui)劃(hua)。我不(bu)敢說你不(bu)會走向(xiang)成(cheng)功(gong)(gong)，但有(you)一點可(ke)以肯定(ding)(ding)的(de)是(shi)：你將會比那些準備充分的(de)人(ren)要(yao)走更多(duo)的(de)彎路，遇到更多(duo)是(shi)挫折。成(cheng)功(gong)(gong)沒有(you)捷徑，但是(shi)有(you)方(fang)(fang)法。選擇(ze)比努力更重(zhong)要(yao)，方(fang)(fang)向(xiang)比速度更重(zhong)要(yao)。記(ji)住(zhu)：當規(gui)劃(hua)好(hao)自己(ji)的(de)職業生(sheng)涯(ya)時(shi)(shi)，就(jiu)相當于已經是(shi)從選擇(ze)與(yu)(yu)方(fang)(fang)向(xiang)這方(fang)(fang)面開始(shi)，再加上自己(ji)的(de)努力與(yu)(yu)速度，人(ren)生(sheng)將會飛黃(huang)騰(teng)達。計(ji)劃(hua)固(gu)然好(hao)，但更重(zhong)要(yao)的(de)，在(zai)(zai)于其具體(ti)實(shi)踐(jian)并取得成(cheng)效。任(ren)何目標(biao)，只說不(bu)做(zuo)到頭(tou)來(lai)都會是(shi)一場(chang)空。然而，現實(shi)是(shi)未知(zhi)多(duo)變(bian)的(de)，定(ding)(ding)出(chu)的(de)目標(biao)計(ji)劃(hua)隨時(shi)(shi)都可(ke)能遭遇問題，要(yao)求時(shi)(shi)刻保(bao)持清醒的(de)頭(tou)腦。一個人(ren)要(yao)想獲得成(cheng)功(gong)(gong)，就(jiu)必須那出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力，拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)相信頹(tui)廢；成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)相信幻影(ying)，未來(lai)是(shi)要(yao)靠自己(ji)去(qu)打拼！要(yao)靠自己(ji)的(de)努力。

大學生職業生涯規劃書6

　　一、前言

　　半年的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)，一學(xue)期的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)課讓我明白了在現在這個競爭日(ri)趨激烈的(de)社會，一個好的(de)規劃(hua)能(neng)使我們有(you)一個充分(fen)的(de)準(zhun)備，在面對就業(ye)和擇業(ye)時不至(zhi)于手忙腳亂，不知從(cong)何做起。機會總是(shi)青睞(lai)于有(you)準(zhun)備的(de)人，我相信在我的(de)規劃(hua)下，我的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)能(neng)充實(shi)而又(you)有(you)質，三(san)年后的(de)畢業(ye)時我能(neng)像現在一樣還是(shi)笑(xiao)靨如花。

　　二、自我盤點

　　我是(shi)(shi)一個(ge)當(dang)代專科生，（平(ping)時）是(shi)(shi)家里最大的(de)希望——成為(wei)有(you)用之才，性(xing)格外向、開朗、活潑，業余時間愛交友、聽音樂、外出(chu)散步(bu)、聊(liao)天，還有(you)上網。喜歡(huan)看小說、散文，尤其愛看雜志類的(de)書籍，心中偶像是(shi)(shi)周恩來，平(ping)時與(yu)人(ren)友好相處群眾基礎較好，一鳴驚人(ren)的(de)沒耐(nai)性(xing)的(de)粗心大意的(de)我需要被(bei)人(ren)照顧(gu)的(de)。

　　自(zi)我(wo)審視眼中的我(wo)首先是不斷改變著，成長(chang)著。以(yi)前的只能看到(dao)自(zi)己(ji)的優(you)點，認為自(zi)己(ji)什么都(dou)能做，盲目驕傲，現(xian)在的我(wo)不僅能看到(dao)自(zi)己(ji)的缺點還能看到(dao)別人的優(you)點。

　　其次我(wo)(wo)(wo)有(you)些小(xiao)聰明，自(zi)我(wo)(wo)(wo)感覺(jue)是(shi)(shi)大智若愚型，不(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)過分表現自(zi)己(ji)(ji)，做事(shi)不(bu)(bu)(bu)認真(zhen)沒耐心(xin)(xin)，有(you)時(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)和別(bie)人(ren)交流(liu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法，只(zhi)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)和最(zui)親密的(de)(de)(de)人(ren)去交流(liu)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)虛心(xin)(xin)，甚至聽不(bu)(bu)(bu)得別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)勸(quan)說，比較(jiao)固執。我(wo)(wo)(wo)有(you)理(li)想(xiang)(xiang)但(dan)缺(que)乏上進心(xin)(xin)，總愛為(wei)自(zi)己(ji)(ji)尋(xun)找(zhao)借(jie)口來使(shi)生(sheng)活更輕(qing)松更閑適(shi)，對(dui)一(yi)些諸(zhu)如(ru)名次分數之類的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)在乎但(dan)還是(shi)(shi)渴望做的(de)(de)(de)很(hen)好(hao)，有(you)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)很(hen)在乎別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)意(yi)見，有(you)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)能(neng)做到對(dui)這些意(yi)見不(bu)(bu)(bu)屑于(yu)顧，我(wo)(wo)(wo)在有(you)的(de)(de)(de)方面(mian)很(hen)粗(cu)枝大葉但(dan)還是(shi)(shi)會重視細節(jie)(jie)，比如(ru)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)書桌很(hen)亂但(dan)總有(you)一(yi)個(ge)小(xiao)玩具被安(an)放的(de)(de)(de)很(hen)妥當，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)有(you)情趣(qu)的(de)(de)(de)生(sheng)活，崇尚(shang)積極自(zi)由(you)樂觀(guan)，比較(jiao)散漫但(dan)很(hen)渴望充實，我(wo)(wo)(wo)吃(chi)不(bu)(bu)(bu)了苦不(bu)(bu)(bu)夠堅韌，雖然脾氣好(hao)但(dan)會沖動，偶爾也(ye)會用心(xin)(xin)的(de)(de)(de).做一(yi)件事(shi)，心(xin)(xin)態(tai)比較(jiao)好(hao)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)調節(jie)(jie)能(neng)力強(qiang)，會盲目樂觀(guan)，如(ru)每次心(xin)(xin)情不(bu)(bu)(bu)好(hao)時(shi)(shi)寫寫日記給家里(li)打電(dian)話就能(neng)使(shi)心(xin)(xin)情恢復正常。我(wo)(wo)(wo)缺(que)乏嘗(chang)試的(de)(de)(de)勇氣，就是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)嘗(chang)試去好(hao)好(hao)學，不(bu)(bu)(bu)能(neng)把一(yi)件事(shi)做到最(zui)好(hao)，(范文網 )很(hen)多時(shi)(shi)都(dou)是(shi)(shi)得過且過，不(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)操心(xin)(xin)但(dan)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)任務(wu)還是(shi)(shi)能(neng)完成。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　發揮優勢(shi)(shi)性格特征，改(gai)掉(diao)劣勢(shi)(shi)性格特征，雖然(ran)性格的(de)(de)(de)改(gai)進不(bu)是一(yi)件簡單(dan)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)事，但我會在(zai)大(da)學(xue)這個熔爐里做一(yi)些(xie)事，不(bu)斷經歷磨礪(li)，改(gai)掉(diao)一(yi)些(xie)劣勢(shi)(shi)；或多看一(yi)些(xie)書籍(ji)，通(tong)過汲取(qu)吸(xi)收，反(fan)思(si)自(zi)己(ji)(ji)，看到(dao)那些(xie)劣勢(shi)(shi)給自(zi)己(ji)(ji)成功的(de)(de)(de)阻礙(ai)，激起(qi)改(gai)正它(ta)們(men)的(de)(de)(de)欲(yu)望(wang)；以及(ji)通(tong)過朋(peng)友(you)家(jia)人自(zi)身的(de)(de)(de)監(jian)督改(gai)正。雖說恒心不(bu)夠，但可憑借那份積(ji)極向上的(de)(de)(de)熱(re)情鞭策自(zi)己(ji)(ji)，久而久之，就會慢慢培養起(qi)來，充分利(li)用一(yi)直關心支(zhi)持我的(de)(de)(de)龐大(da)親友(you)團的(de)(de)(de)優勢(shi)(shi)，真心向同學(xue)、老師、朋(peng)友(you)請教，及(ji)時指出(chu)自(zi)存(cun)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)各種(zhong)不(bu)同并制定出(chu)相應計劃以針(zhen)對改(gai)正。經常鍛煉，增強體質，以彌補海(hai)拔不(bu)夠帶來的(de)(de)(de)負面影響。

　　四、我的一些資源

　　家人

　　我的(de)家長(chang)都是(shi)普通工作者，收入一般，因此(ci)沒有權錢優勢使(shi)我走(zou)捷徑(jing)為我謀(mou)得(de)一份(fen)不錯的(de)工作，但(dan)爸媽的(de)各種保(bao)障還(huan)可(ke)(ke)以使(shi)他(ta)們可(ke)(ke)以安度(du)晚年(nian)，所以我可(ke)(ke)以放心的(de)做(zuo)一些我想做(zuo)的(de)事，不用擔心到時(shi)爸媽跟我受(shou)苦。

　　并且爸媽心態都很好，他們能給我一些安慰和鼓勵，讓我保(bao)持心境愉快。

　　朋友

　　我的(de)(de)(de)朋友大多和我一(yi)樣都是學生，處在人(ren)生奮(fen)斗和拼搏的(de)(de)(de)時刻雖然(ran)他們不能給(gei)我帶來物質(zhi)的(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)，但精神的(de)(de)(de)鼓勵足以(yi)給(gei)我許多，相信以(yi)后的(de)(de)(de)路上我們還(huan)會互相幫(bang)助(zhu)。

　　親人

　　我的(de)親(qin)人(ren)地位(wei)不顯(xian)赫，經濟也一般，沒(mei)有(you)特(te)富的(de)，但他們對親(qin)情(qing)的(de)態度以(yi)及帶給(gei)我的(de)溫暖和幸(xing)福還是我認為的(de)優勢資(zi)源。無論怎樣，總有(you)人(ren)支持。

　　地域

　　我們那(nei)個地方很小(xiao)，但因(yin)為一(yi)些資源的開發(fa)還發(fa)展的不錯，目前正在不斷(duan)的改(gai)進(jin)中(zhong)，所(suo)以(yi)(yi)還需要(yao)一(yi)定(ding)的人才，所(suo)以(yi)(yi)這也是一(yi)種資源。

　　價值取向

　　最近看過一(yi)部電視(shi)劇歲月，很贊同它劇終的(de)(de)(de)一(yi)段臺詞，不管你站在人(ren)生和(he)社會的(de)(de)(de)何種(zhong)位置(zhi)上，一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)良(liang)知(zhi)，他(ta)的(de)(de)(de)善(shan)良(liang)和(he)正(zheng)直(zhi)，既是人(ren)生的(de)(de)(de)底(di)線，也是他(ta)生存的(de)(de)(de)全部價值。所以以后(hou)無(wu)論在物欲(yu)橫流(liu)的(de)(de)(de)社會如何掙扎，也不要(yao)忘記(ji)自己的(de)(de)(de)良(liang)知(zhi)，要(yao)記(ji)得(de)善(shan)良(liang)和(he)正(zheng)直(zhi)。

　　五、未來人生職業規劃

　　現在(zai)的我剩(sheng)下半年大(da)一(yi)即將結(jie)束，根據以上的方向，我將對自己(ji)的大(da)學生活做一(yi)個(ge)規劃

　　1、學好自(zi)(zi)己的專業知(zhi)識，希望自(zi)(zi)己能充分利用(yong)有(you)限的課(ke)上(shang)和(he)課(ke)余時(shi)(shi)間，扎實掌握專業知(zhi)識，與此同時(shi)(shi)還要(yao)(yao)多看(kan)新(xin)聞，多關(guan)注國計民生(sheng)，開闊自(zi)(zi)己的視野，形成自(zi)(zi)己的觀點，要(yao)(yao)有(you)自(zi)(zi)己的想(xiang)法(fa)，要(yao)(yao)多付出一些，擠時(shi)(shi)間去閱(yue)讀課(ke)外英語，在平時(shi)(shi)要(yao)(yao)多想(xiang)，留意生(sheng)活(huo)，要(yao)(yao)下意識的培養自(zi)(zi)己的創新(xin)思維。在大三時(shi)(shi)，要(yao)(yao)走出校門，接(jie)近更為真實的生(sheng)活(huo)。

　　2、要(yao)在大學(xue)期間(jian)拿(na)下(xia)一(yi)些該拿(na)的(de)(de)證(zheng)書，如英(ying)語(yu)四六級證(zheng)書，計算機等級考試(shi)二(er)級證(zheng)書等。具體做法為每周早(zao)晨(chen)要(yao)去(qu)練英(ying)語(yu)口(kou)語(yu)，平常要(yao)下(xia)意識的(de)(de)練聽力。要(yao)熟(shu)悉(xi)掌(zhang)握基(ji)本的(de)(de)計算機技能(neng)，平時多練多操作，不能(neng)只上(shang)網聊天看電(dian)影。

　　再根據自己(ji)的(de)興趣(qu)和所學專業，在未來應該會(hui)向英語發展。圍繞這個(ge)方面，本人特對未來十年作初步(bu)規劃如(ru)下：

　　1、20xx-2014年學業有成(cheng)期：充分利用校園(yuan)環境(jing)及條(tiao)件(jian)優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生(sheng)活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。

　　2、20xx-2016年，熟(shu)悉適應期(qi)：利用3年左(zuo)右的(de)(de)時間(jian)，經(jing)過不斷的(de)(de)嘗試(shi)努力，初步找(zhao)到合適自(zi)身發(fa)展(zhan)的(de)(de)工作環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　（1）學歷、知(zhi)識結構(gou)：提升自身學歷層次，從專科(ke)走向本科(ke)生(sheng)，專業技能(neng)熟(shu)(shu)練。英語(yu)(yu)(yu)四(si)、六級(ji)爭(zheng)取拿優秀(xiu)、普通(tong)話過級(ji)，且(qie)拿到(dao)英語(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)等級(ji)證書，開始接觸社會、工作、熟(shu)(shu)悉(xi)工作環境。

　　（2）個(ge)人(ren)發展、人(ren)際關系(xi)：在(zai)這(zhe)一期間，主要做(zuo)好(hao)職業生涯的基(ji)礎工作，加強(qiang)溝通，虛心(xin)求教。

　　（3）生(sheng)活習(xi)慣、興趣愛好(hao)：適(shi)當交際的環境下，盡量(liang)形成比較有規(gui)律的良(liang)好(hao)個(ge)人習(xi)慣，并參加(jia)健身運動(dong)，如散步、打羽毛球等。

　　3、20xx-2020年，在自己的工(gong)作崗位上，踏(ta)踏(ta)實實的貢獻自己的力量，擁(yong)有一個完美的家庭。

　　六、結語

　　現在(zai)(zai)的(de)(de)我雖然列出(chu)了這(zhe)些就業方向(xiang)，計劃(hua)固(gu)然好，但更重(zhong)要(yao)的(de)(de)，在(zai)(zai)于其具體實踐(jian)并取(qu)得成效。任何目標，只說不(bu)(bu)做到頭(tou)來都會(hui)(hui)是一(yi)場(chang)空。最后(hou)只能有一(yi)種選擇，每一(yi)項(xiang)都需(xu)要(yao)很多大的(de)(de)挑(tiao)戰，所以我還得在(zai)(zai)這(zhe)個暑假(jia)，甚至在(zai)(zai)以后(hou)的(de)(de)生活中慢慢摸索，實在(zai)(zai)不(bu)(bu)行，就每樣都試試，年輕(qing)時還是得多吃(chi)點(dian)苦，此時不(bu)(bu)搏何時搏。在(zai)(zai)人生的(de)(de)某一(yi)階段，對生命負責的(de)(de)態度就是玩命。你必須對自(zi)己(ji)殘酷一(yi)點(dian)，別人才會(hui)(hui)對你好一(yi)點(dian)。反過來，你對自(zi)己(ji)好一(yi)點(dian)，別人就會(hui)(hui)對你殘酷一(yi)點(dian)。愿(yuan)我能夠珍惜時光，好好拼(pin)搏，收獲自(zi)己(ji)生命中的(de)(de)光榮與夢想。未來，要(yao)靠自(zi)己(ji)去(qu)打拼(pin)

大學生職業生涯規劃書7

　　一、導言

　　現在社會(hui)是一個(ge)經濟(ji)迅速發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)，也(ye)是一個(ge)充滿(man)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)，提(ti)前(qian)做好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)對(dui)我(wo)們更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)應(ying)(ying)社會(hui)打(da)下(xia)基(ji)礎，作為(wei)新時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)專生，就(jiu)應(ying)(ying)該(gai)對(dui)社會(hui)有(you)一個(ge)清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，對(dui)現在的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形式(shi)，社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)政治環境(jing)、經濟(ji)環境(jing)、文化環境(jing)等等，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性格能力都應(ying)(ying)有(you)清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，只有(you)這(zhe)樣我(wo)們才能更(geng)好適(shi)應(ying)(ying)社會(hui)，為(wei)社會(hui)做出更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻(xian)，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生價值。

　　二、自我分析

　　1、職(zhi)業興趣(qu)：我適合在人(ren)(ren)際(ji)友好、環境(jing)輕松的(de)氛圍中與各式各樣的(de)人(ren)(ren)一(yi)起工(gong)作(zuo)(zuo)，對要求工(gong)作(zuo)(zuo)環境(jing)與我最看重的(de)價值觀(guan)保持(chi)(chi)一(yi)致、喜歡能(neng)充分發揮(hui)新穎獨特的(de)想法的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，需要自由的(de)環境(jing)和別人(ren)(ren)的(de)支持(chi)(chi)。

　　2、職業能力(li)：我本人(ren)對(dui)(dui)邏輯推理的(de)能力(li)相對(dui)(dui)比(bi)(bi)較強(qiang)，具(ju)有(you)獨到的(de)遠見，而信(xin)息分析能力(li)也不(bu)錯的(de)，比(bi)(bi)較喜(xi)歡對(dui)(dui)復(fu)雜(za)(za)的(de)事(shi)務進行(xing)思(si)考，工作認真、負責。但是(shi)，偶爾(er)有(you)時固執己見，以(yi)至于(yu)較難與別人(ren)達成共識。比(bi)(bi)較喜(xi)歡對(dui)(dui)復(fu)雜(za)(za)的(de)`事(shi)務進行(xing)思(si)考，將復(fu)雜(za)(za)事(shi)物簡化(hua)。

　　3、個人特質(zhi)：喜歡追求各(ge)種(zhong)不明確的目標；觀察力強，工作自(zi)覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張(zhang)少說多(duo)做；愛學習；喜歡獨立(li)工作。

　　4、職業(ye)價(jia)值觀(guan)：基于家庭條件，首先(xian)考慮(lv)待遇較(jiao)高的(de)(de)(de)工(gong)作，對所(suo)選(xuan)擇的(de)(de)(de)職業(ye)要有能從中(zhong)不斷學習(xi)并獲得(de)新知識的(de)(de)(de)機會(hui)；當然，如果沒有工(gong)資收入限制，我會(hui)先(xian)考慮(lv)自(zi)己最喜(xi)歡的(de)(de)(de)工(gong)作，同時考慮(lv)這份工(gong)作是(shi)否(fou)能實現自(zi)己的(de)(de)(de)目標或者自(zi)己的(de)(de)(de)理想；最后，也考慮(lv)這份工(gong)作我是(shi)否(fou)合適(shi)去做(zuo)，我的(de)(de)(de)能力是(shi)否(fou)能勝任(ren)，等等的(de)(de)(de)一些(xie)相關的(de)(de)(de)問(wen)題。

　　5、勝任能力：

　　1）能力優勢：頭腦靈活，有較強的(de)發展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精(jing)神(shen)。創(chuang)造性地解決(jue)問題的(de)技能，具有探險精(jing)神(shen)、創(chuang)造意識以及克(ke)服(fu)

　　困難的(de)(de)勇氣(qi)，獨立自主，能(neng)(neng)以個人(ren)工作，并且全神貫(guan)注，能(neng)(neng)夠客觀地分析(xi)和處(chu)理問題。而不是(shi)感情用事(shi)、交際能(neng)(neng)力(li)較強(qiang)、對自己要求嚴格、有強(qiang)烈(lie)的(de)(de)上進(jin)心(xin)、 2）能(neng)(neng)力(li)劣勢：做(zuo)事(shi)過于依賴直覺，不喜歡(huan)按傳統的(de)(de)、公式化(hua)的(de)(de)方式來辦事(shi)、一旦有自己的(de)(de)主張就(jiu)會貫(guan)徹到底，會不聽別(bie)人(ren)的(de)(de)意見。自己性(xing)格偏(pian)內向(xiang)，交際能(neng)(neng)力(li)較差，又過于執(zhi)(zhi)著固(gu)執(zhi)(zhi)，積極主動性(xing)不夠。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)我分析(xi)小結：我認為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)明確職業興趣(qu)，有一定(ding)的(de)(de)能力優勢，但(dan)是也(ye)有一定(ding)的(de)(de)不足(zu)(zu)，所以要發(fa)揮自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)優勢，培養自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不夠(gou)的(de)(de)能力。平時要多(duo)(duo)(duo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)不足(zu)(zu)進行(xing)強化的(de)(de)訓練。譬(pi)如，多(duo)(duo)(duo)看(kan)一些課(ke)外書(shu)，多(duo)(duo)(duo)與上級交(jiao)流(liu)經(jing)驗(yan)，多(duo)(duo)(duo)讀書(shu)，拓寬(kuan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)視野，等等。

　　三、職業分析

　　1、家庭環境(jing)分析：

　　家(jia)庭經濟狀(zhuang)況一般(ban)，家(jia)庭背景也沒有(you)特(te)別突出，但家(jia)里面是有(you)很(hen)有(you)長遠眼光的(de)家(jia)長，相信(xin)多(duo)聽(ting)取他們(men)的(de)建(jian)議(yi)一定對未來有(you)很(hen)好的(de)指導；親(qin)戚朋友眾多(duo)，是很(hen)好的(de)人力資源。

　　2、學校(xiao)環境(jing)分析：

　　我就讀于(yu)南昌理工學(xue)院，生(sheng)活(huo)環境好，教(jiao)學(xue)設施齊全，且比(bi)較(jiao)先(xian)進，教(jiao)學(xue)水平也較(jiao)好，師資力量(liang)一般，總的來說，整體教(jiao)學(xue)還是在(zai)不(bu)錯的。空乘專業(ye)的就業(ye)前景不(bu)錯，就業(ye)率比(bi)較(jiao)高。

　　3、社會(hui)環境(jing)分析：

　　我(wo)國人才(cai)的(de)競爭日趨激烈，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難、失業(ye)(ye)(ye)率居(ju)高不(bu)下等等，都使(shi)我(wo)們的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境(jing)看(kan)起來(lai)不(bu)容樂觀，而現在畢業(ye)(ye)(ye)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)漸漸增多(duo)，而且需求量漸飽(bao)和。不(bu)過，政府愈來(lai)愈重視學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，我(wo)正在提高自(zi)己(ji)的(de)專業(ye)(ye)(ye)才(cai)能，以在千萬應(ying)聘者中脫穎而出。

　　四、職業定位

　　綜合前面的(de)(de)自我(wo)認知(zhi)和(he)職業(ye)認知(zhi)這兩部分的(de)(de)內容，我(wo)得(de)出本人的(de)(de)職業(ye)定位的(de)(de)SWOT分析如下：

　　內(nei)部因素(su)：優勢(shi)因素(su)（S）弱勢(shi)因素(su)（W）

　　頭腦(nao)靈活，邏輯(ji)推理能(neng)力(li)較強(qiang)有(you)時過于理性，會忽略(lve)別人的感受

　　工作有(you)(you)毅力(li)，認真，負責不喜歡模式化工作，偶爾會有(you)(you)倦具有(you)(you)創(chuang)造力(li)，領(ling)導能力(li)不錯理

　　人際關系處理得(de)當

　　威脅因素（T）

　　社會環(huan)境不斷變(bian)化

　　競爭激烈，就業形勢日益嚴峻

　　五、計劃實施方案

　　1、大學期間(jian)：xxxx年～xxxx年

　　1）學好(hao)本專(zhuan)業的(de)專(zhuan)業知識，掌握空乘行業的(de)基本知識。

　　2）英(ying)語考級積極(ji)復習，強化(hua)英(ying)語，至少過6級。

　　3）從(cong)大二(er)開始，積(ji)極準備考多種有(you)關的證(zheng)書。

　　4）從現在起，關注(zhu)各(ge)種信息，研習關于人力資(zi)源與行政管理方面(mian)的書籍。

　　5）假期打工(gong)（和(he)本人專(zhuan)業相符合的工(gong)作）積累社(she)會經(jing)驗。

　　6）不(bu)管是否有把握，都將進行行政管理考(kao)研學習，使自己的知識更加豐富扎實。

　　2、大學畢(bi)業的五(wu)年：xxxx年～xxxx年

　　1）若考上研(yan)究生(sheng)，則繼續勤奮學習。

　　2）若參(can)加工作(zuo)(zuo)，則踏實從事工作(zuo)(zuo)。

　　3、長期計劃：

　　1）在工作(zuo)之余，不斷學習各方面(mian)的(de)知識(shi)，提(ti)高自己的(de)能力，增(zeng)長各方面(mian)見(jian)識(shi)、

　　2）努力工作，積極博(bo)取提升(sheng)的機會。

　　3）在工(gong)作，學習之外，堅持(chi)鍛煉(lian)身體(ti)。

　　4）汲(ji)取他(ta)人(ren)各(ge)種優點，不(bu)斷提高自(zi)身的(de)修養(yang)。

　　5）不(bu)斷發現自己的(de)不(bu)足(zu)，并不(bu)大的(de)予以改正。

　　6）建立良(liang)好的交際網，進一(yi)步豐富自己的人脈，為將來(lai)的可(ke)能創(chuang)業提供(gong)契機(ji)。

　　7）在公司中爭取做出成績獲得(de)提升(sheng)，以期在5年內達到最優(you)目標。

　　8）如(ru)果條(tiao)件成熟，自主創業。

　　六、評估調整

　　社會是不斷(duan)變化的(de)，而且(qie)是不斷(duan)向前(qian)發展(zhan)的(de)，所以對我的(de)職業規劃(hua)要做出一(yi)些風險的(de)預測。如果我不能夠按規劃(hua)完成以上制定(ding)的(de)計劃(hua)的(de)時候(hou)，我會有(you)以下的(de)發展(zhan)路(lu)徑：

　　大(da)學畢(bi)業后，沒有考上研究生，則：

　　1）直(zhi)接參加工作，累積(ji)資本(ben)，為日(ri)后自主創(chuang)業打下(xia)基礎。

　　2）一方面(mian)可(ke)以在國內找工作。

　　3）同(tong)樣也可(ke)以去(qu)國外留學，半工半讀，繼續深造。

　　4）在眾人(ren)的(de)(de)幫助下自(zi)主(zhu)創業。自(zi)己(ji)(ji)(ji)現(xian)階段隨制(zhi)定了自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職業規劃(hua)書，但受(shou)到自(zi)己(ji)(ji)(ji)現(xian)階段思想不太(tai)趨向成熟(shu)的(de)(de)限制(zhi)，以(yi)后在自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職業的(de)(de)選擇，生涯路(lu)線(xian)，人(ren)生目標都可能存在一定的(de)(de)改(gai)動，自(zi)己(ji)(ji)(ji)在以(yi)后的(de)(de)工作學習(xi)中要不斷(duan)的(de)(de)總結經驗(yan)教(jiao)訓，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)變的(de)(de)更成熟(shu)使自(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后的(de)(de)規劃(hua)設計更接(jie)近實際打下基礎(chu)。

　　七、結束語

　　有(you)了(le)職業規劃(hua)書(shu)固然好，但更重要(yao)的(de)(de)(de)，在于其(qi)(qi)具體(ti)實踐并取(qu)得成(cheng)效。任何目標(biao)，只(zhi)說(shuo)不(bu)(bu)做到(dao)頭來(lai)都會是一(yi)場空(kong)。然而，現實是未知多變的(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)目標(biao)計劃(hua)隨時(shi)都可能(neng)遭遇問題，要(yao)求有(you)清(qing)醒的(de)(de)(de)頭腦。其(qi)(qi)實，每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)中都有(you)一(yi)座山峰，雕刻著(zhu)理想(xiang)、信(xin)(xin)(xin)念、追求、抱負(fu)；每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)中都有(you)一(yi)片森(sen)林，承載著(zhu)收獲、芬芳(fang)、失意(yi)、磨礪。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必須拿(na)出(chu)勇(yong)氣(qi)，付(fu)出(chu)努(nu)力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)不(bu)(bu)相信(xin)(xin)(xin)幻影，未來(lai)，要(yao)靠自(zi)(zi)己去打拼！一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目標(biao)不(bu)(bu)清(qing)晰，那么無(wu)論你(ni)的(de)(de)(de)學歷有(you)多高，知識面有(you)多廣，那也只(zhi)能(neng)是一(yi)個(ge)(ge)碌碌無(wu)為的(de)(de)(de)平庸之人(ren)(ren)(ren)，又或只(zhi)能(neng)一(yi)輩子做別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)跟班(ban)，做一(yi)個(ge)(ge)等著(zhu)時(shi)間來(lai)把自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)生命(ming)耗盡的(de)(de)(de)庸才。由(you)此可見，職業生涯的(de)(de)(de)規劃(hua)對與一(yi)個(ge)(ge)有(you)著(zhu)遠(yuan)大(da)理想(xiang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)來(lai)說(shuo)是人(ren)(ren)(ren)生中一(yi)件很(hen)重要(yao)不(bu)(bu)平常(chang)的(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理想(xiang)是成(cheng)為一(yi)明(ming)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)渲染師，當我(wo)(wo)走進(jin)這所大(da)學，走進(jin)動漫(man)設計系(xi)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)知道(dao)我(wo)(wo)已經離這個(ge)(ge)夢想(xiang)不(bu)(bu)遠(yuan)了(le)。

　　成(cheng)功(gong)與失敗的(de)區(qu)別在(zai)于，成(cheng)功(gong)者(zhe)選(xuan)擇(ze)了(le)(le)正確(que)(que)，而失敗中選(xuan)擇(ze)了(le)(le)錯誤。我(wo)們常常能夠看到一些(xie)天賦相(xiang)差無幾的(de)人(ren)，由于選(xuan)擇(ze)了(le)(le)不同的(de)方向，人(ren)生卻迥然(ran)相(xiang)異。我(wo)要(yao)做一個成(cheng)功(gong)者(zhe)，我(wo)要(yao)選(xuan)好我(wo)自己的(de)方向，毫無疑義，職業生涯規(gui)劃會給我(wo)的(de)發(fa)展指帶來更明(ming)確(que)(que)明(ming)確(que)(que)的(de)方向。

　　夢想與(yu)現(xian)實之間(jian)總(zong)是(shi)存(cun)在(zai)著差距，但是(shi)這(zhe)種差距是(shi)可以(yi)通(tong)過(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)努力來(lai)消除，這(zhe)個過(guo)程(cheng)(cheng)也就(jiu)是(shi)夢想實現(xian)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)、我(wo)深深的(de)(de)(de)知道要實現(xian)以(yi)上(shang)規劃(hua)不(bu)是(shi)一件(jian)容易的(de)(de)(de)事。其過(guo)程(cheng)(cheng)之艱(jian)難(nan)是(shi)可想而(er)知的(de)(de)(de)成(cheng)功，不(bu)相信(xin)眼(yan)淚，未來(lai)，要靠自(zi)己(ji)去打拼！大(da)雨過(guo)后才(cai)會(hui)有美麗的(de)(de)(de)彩虹，成(cheng)功就(jiu)在(zai)彼岸(an)，離我(wo)們并不(bu)遠，明天就(jiu)可以(yi)到達，現(xian)在(zai)我(wo)們只需劃(hua)好(hao)屬(shu)于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)船(chuan)，欣(xin)賞著沿岸(an)風景就(jiu)可以(yi)了(le)。

大學生職業生涯規劃書8

　　總述

　　這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)大學(xue)四(si)年的(de)(de)一個整體規(gui)劃(hua)。本規(gui)劃(hua)分(fen)為學(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)規(gui)劃(hua)、社會(hui)活(huo)(huo)動規(gui)劃(hua)和(he)面向未來(lai)的(de)(de)準備計(ji)劃(hua)。其中，“學(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)”、“社會(hui)活(huo)(huo)動”兩部(bu)分(fen)是(shi)(shi)規(gui)劃(hua)，只建(jian)立一個大概的(de)(de)發展(zhan)方向，除(chu)少數目標外，在(zai)執行時(shi)可根據需要(yao)靈活(huo)(huo)調整。“面向未來(lai)的(de)(de)準備”是(shi)(shi)計(ji)劃(hua)，所有要(yao)求是(shi)(shi)“死要(yao)求”，是(shi)(shi)我(wo)務必要(yao)到(dao)達的(de)(de)。因為這(zhe)(zhe)些(xie)要(yao)求大多都很苛(ke)刻，所以我(wo)以“計(ji)劃(hua)”的(de)(de)形式(shi)列出。

　　其實(shi)，三(san)個部分(fen)是緊密聯系(xi)的(de)、不可分(fen)割的(de)。我(wo)之(zhi)所以分(fen)開來(lai)說，只是為了看的(de)方便和比較容易操作(zuo)。在執(zhi)行這(zhe)份規劃的(de)時(shi)候，要密切注(zhu)意三(san)部分(fen)的(de)不可分(fen)割性。

　　學習生活規劃

　　學(xue)習，乃(nai)學(xue)生之天職。生活，每一天必不可(ke)少的(de)點綴。所以，我認為學(xue)習和生活是最重(zhong)要的(de)，故其規劃應慎重(zhong)。

　　首(shou)先，我要明確(que)我在學(xue)習方面的(de)最終目標，那就是在四年之后得(de)到(dao)中國(guo)傳媒(mei)大(da)(da)學(xue)學(xue)位委(wei)員會頒發的(de)“中國(guo)傳媒(mei)大(da)(da)學(xue)學(xue)士學(xue)位”。這是夢(meng)想，但也(ye)是目標、而(er)且是務必到(dao)達(da)的(de)目標。能夠說(shuo)，如果拿不到(dao)這張學(xue)位證書，那么我的(de)大(da)(da)學(xue)將(jiang)被定性為“失敗”。

　　在(zai)具體的(de)課(ke)程方(fang)面，除去思想(xiang)課(ke)程和體育要保證及格以(yi)外的(de)其他課(ke)程，我給自我的(de)目標(biao)是(shi)，努(nu)力(li)爭取“優秀”成(cheng)績。一份優秀的(de)成(cheng)績單(dan)，不光是(shi)對自我的(de)肯定與(yu)鼓舞，也(ye)是(shi)將對我人生起到重大作用的(de)準備（這以(yi)后(hou)會(hui)再(zai)）說到。

　　這三十五門課(ke)(ke)(ke)：馬(ma)克思(si)主(zhu)義哲學(xue)(xue)原理(li)、馬(ma)克思(si)主(zhu)義政治(zhi)經濟(ji)學(xue)(xue)原理(li)、當代(dai)(dai)世界經濟(ji)與政治(zhi)、思(si)想道德修養(yang)、法律基(ji)礎、英(ying)語、體(ti)育、計算(suan)機應用基(ji)礎、軍事(shi)理(li)論(lun)(lun)、傳(chuan)播學(xue)(xue)概(gai)論(lun)(lun)、藝術概(gai)論(lun)(lun)、文(wen)化產業概(gai)論(lun)(lun)、社會(hui)(hui)學(xue)(xue)通論(lun)(lun)、管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)原理(li)、市(shi)場營銷學(xue)(xue)、微觀(guan)經濟(ji)學(xue)(xue)、宏(hong)觀(guan)經濟(ji)學(xue)(xue)、視(shi)(shi)聽語言、中國古代(dai)(dai)文(wen)學(xue)(xue)、中國現(xian)當代(dai)(dai)文(wen)學(xue)(xue)、外國文(wen)學(xue)(xue)名著賞析、影視(shi)(shi)節目市(shi)場研究、影視(shi)(shi)劇制(zhi)(zhi)片管(guan)(guan)理(li)、影視(shi)(shi)精品(pin)賞析、影視(shi)(shi)制(zhi)(zhi)作、電視(shi)(shi)欄(lan)目制(zhi)(zhi)片管(guan)(guan)理(li)、媒體(ti)政策與法規、娛樂經濟(ji)研究、藝術品(pin)市(shi)場、文(wen)化產業項(xiang)目管(guan)(guan)理(li)、整合營銷傳(chuan)播、演藝活動(dong)策劃、導(dao)演藝術，這么多課(ke)(ke)(ke)程，咋一看上去(qu)挺嚇人的(de)，但是我相信(xin)，在老(lao)師的(de)指(zhi)導(dao)下，我會(hui)(hui)充滿信(xin)心，各(ge)個突破，把這些課(ke)(ke)(ke)程統(tong)統(tong)拿下。畢竟，它(ta)們不是老(lao)虎，而是我人生(sheng)的(de)必要準備。

　　尤其要說一下的(de)(de)是(shi)英(ying)語(yu)。由于(yu)我(wo)(wo)以后(hou)的(de)(de)人生之路的(de)(de)需要，我(wo)(wo)的(de)(de)目標是(shi)在大(da)學期間的(de)(de)英(ying)語(yu)水平要始(shi)終處于(yu)學院一流(liu)水平。我(wo)(wo)有一個夢想，就是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)英(ying)語(yu)水平要超過國際傳(chuan)播系(xi)的(de)(de)人。

　　其實，我(wo)認為作為一個新時期的大學生，光(guang)學習(xi)自(zi)我(wo)課內的知識是不夠的，所以我(wo)規劃(hua)在(zai)大學四年中，自(zi)我(wo)學習(xi)一到兩(liang)種技能，比(bi)如電腦網絡技術。

　　在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)方(fang)面，我(wo)就應(ying)做到以(yi)(yi)艱(jian)(jian)苦(ku)(ku)樸素為(wei)榮，以(yi)(yi)驕(jiao)奢淫逸(yi)為(wei)恥。作(zuo)為(wei)一個大學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)不就應(ying)對生(sheng)(sheng)活(huo)提過(guo)高的(de)(de)要求，條(tiao)件還說得過(guo)去，我(wo)就不會(hui)也(ye)不就應(ying)去抱怨。同時(shi)也(ye)因為(wei)我(wo)以(yi)(yi)后的(de)(de)發展需要，我(wo)務(wu)必時(shi)刻熟(shu)悉艱(jian)(jian)苦(ku)(ku)樸素的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)條(tiao)件。另外，我(wo)始終相(xiang)信，一個生(sheng)(sheng)活(huo)儉樸的(de)(de)人在(zai)(zai)學(xue)業和(he)事(shi)業上是會(hui)成功的(de)(de)。

　　所以，我對學習生活方面的規劃總結起來四個(ge)字：艱苦奮(fen)斗。

　　社會活動規劃

　　這一部分，我會對我四年的“政治生活”和(he)“社會生活”做一個規劃。

　　在(zai)這一方面，我(wo)(wo)的(de)(de)夢想(xiang)就是期望能在(zai)大(da)學期間加(jia)入(ru)中(zhong)國(guo)共(gong)產黨。如(ru)果這個夢想(xiang)能夠實(shi)現、這個目標(biao)能夠到達，那將是對我(wo)(wo)的(de)(de)一大(da)鼓勵，同時也將是對我(wo)(wo)的(de)(de)鞭策(ce)。所以，加(jia)入(ru)共(gong)產黨是我(wo)(wo)的(de)(de)規劃中(zhong)很重要的(de)(de)一條。

　　除(chu)此(ci)以外，我(wo)(wo)(wo)(wo)對大學(xue)(xue)的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)活(huo)動的(de)(de)規劃還(huan)包括以下幾條(tiao)：首先，我(wo)(wo)(wo)(wo)要爭取進入學(xue)(xue)生會(hui)(hui)(hui)，并用心(xin)(xin)參(can)(can)與活(huo)動。第二，我(wo)(wo)(wo)(wo)就應在(zai)(zai)大學(xue)(xue)建立一個穩(wen)定(ding)、健康而且作用巨大的(de)(de)朋友圈。第三，我(wo)(wo)(wo)(wo)就應在(zai)(zai)假期用心(xin)(xin)參(can)(can)與社會(hui)(hui)(hui)活(huo)動，例如打工或者參(can)(can)與大學(xue)(xue)組織的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)活(huo)動。這些(xie)活(huo)動會(hui)(hui)(hui)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)未(wei)來有(you)重大的(de)(de)用心(xin)(xin)影響(xiang)。

　　大(da)學期間我進(jin)行社(she)(she)會活動的(de)(de)原則就應是(shi)：在不影響(xiang)學習的(de)(de)狀(zhuang)況下(xia)，用(yong)心(xin)參與社(she)(she)會活動，尤其是(shi)要(yao)用(yong)心(xin)參與可能對人(ren)生(sheng)有重大(da)有益影響(xiang)的(de)(de)社(she)(she)會活動；并且這些社(she)(she)會活動能夠與“面向未來的(de)(de)準備”相適應。

　　面向未來(lai)的'準備

　　在(zai)我看(kan)來(lai)，前面(mian)的“學習生(sheng)活”和(he)“社會生(sheng)活”都(dou)是在(zai)為“面(mian)向未來(lai)的準備”打(da)基礎，或者從某(mou)種(zhong)好處上說，二者就是“面(mian)向未來(lai)的準備”的一部分。

　　我在(zai)大(da)學畢業以(yi)后的(de)打算是(shi)去加拿(na)大(da)的(de)多(duo)倫多(duo)大(da)學讀研究(jiu)生，要想實現這個目(mu)標，我還有很多(duo)的(de)艱巨任務需要去做。

　　1、我打(da)算在大一、大二兩年(nian)完(wan)成雅(ya)斯(si)考(kao)試(shi)的詞(ci)匯準備工作，并學習《新概念英語》。大三一年(nian)上某個培訓班，大三暑假完(wan)成雅(ya)斯(si)的考(kao)試(shi)。

　　2、我(wo)打(da)(da)算(suan)在大(da)二暑假去(qu)一趟加(jia)拿大(da)，去(qu)和(he)多(duo)倫多(duo)大(da)學的校(xiao)(xiao)長當(dang)面交談。我(wo)期望(wang)我(wo)流利的英語、大(da)一和(he)大(da)二完美(mei)的成績單以及(ji)我(wo)勇(yong)往直前、為夢想努力的精神能(neng)夠打(da)(da)動那位校(xiao)(xiao)長，至少(shao)期望(wang)能(neng)夠給他留下比(bi)較深(shen)刻的印象(xiang)。

　　3、大一、大二兩個暑(shu)假要打(da)工，賺我加拿大之(zhi)行的生活費(fei)。

　　4、大(da)四看(kan)看(kan)有沒有可能(neng)有政府部門或(huo)企業愿意有償贊助(zhu)我的留學研究(jiu)生生活(huo)。

　　以上只(zhi)是關于我的留學生活(huo)的準備，其他方(fang)面的準備還有(you)：

　　1、加(jia)拿大(da)之行順便(bian)考查一(yi)下外(wai)國(guo)的文化產業狀況。

　　2、大學期間博覽(lan)群書(shu)，增長見識。并把(ba)別(bie)人的經驗教(jiao)訓吸收為自我的。

　　3、一有機(ji)會，個性是打工的(de)(de)時候(hou)留意(yi)身邊的(de)(de)經濟現象。

　　4、看(kan)看(kan)能否進入企業、事業單位(wei)或政府部門實(shi)習，積累經驗。

　　重要的(de)一點：如果在四年(nian)的(de)生活(huo)中有對自(zi)已成長有益的(de)什么新的(de)計劃，一經(jing)驗證可行，即可實(shi)施，本規劃也將相應地被更改。

　　總結

　　到那里(li)為(wei)止(zhi)，我(wo)的(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)就大概(gai)完成了。我(wo)在那里(li)想說的(de)是：由于我(wo)是第一次(ci)制定長期的(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，難免有不(bu)科(ke)學的(de)地(di)方，還(huan)請老師幫忙指出；另外我(wo)當(dang)自(zi)我(wo)發(fa)現不(bu)足也會(hui)立刻(ke)修正。當(dang)然(ran)，由于高中時(shi)期我(wo)是文(wen)科(ke)班的(de)“高材生”，能夠(gou)歷(li)史地(di)、客(ke)觀地(di)看問(wen)題，同時(shi)負責過(guo)學生會(hui)的(de)活動，有必須的(de)社會(hui)活動經驗，因此我(wo)自(zi)認為(wei)這份(fen)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)科(ke)學性還(huan)是比較高的(de)。下方需(xu)要做的(de)事就是按(an)照規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，腳踏(ta)實(shi)地(di)地(di)做。只(zhi)有那樣，規(gui)劃(hua)(hua)(hua)才有好處。

大學生職業生涯規劃書9

　　引言：

　　在今天這個人(ren)才(cai)(cai)競爭(zheng)的(de)(de)時(shi)代(dai)，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)開始(shi)成為在人(ren)爭(zheng)奪戰中的(de)(de)另一(yi)(yi)重(zhong)要(yao)利器。對(dui)(dui)企業(ye)而言(yan)，如(ru)(ru)何(he)體(ti)現公司“以人(ren)為本”的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)理念，關(guan)注員(yuan)工(gong)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)理念，關(guan)注員(yuan)工(gong)的(de)(de)持(chi)續成長，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)是一(yi)(yi)種有效(xiao)的(de)(de)手段；而對(dui)(dui)每個人(ren)而言(yan)，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命(ming)是有限(xian)的(de)(de)，如(ru)(ru)果不進行有效(xiao)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)，勢必會造成生(sheng)(sheng)命(ming)和時(shi)間的(de)(de)浪費。作為當代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)，若(ruo)是帶著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然，踏(ta)入這個擁擠(ji)的(de)(de)社(she)會怎能(neng)滿足社(she)會的(de)(de)需要(yao)，使(shi)自己(ji)占有一(yi)(yi)席之(zhi)地？因此，我(wo)試著(zhu)為自己(ji)擬定一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)，將自己(ji)的(de)(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)(de)設計一(yi)(yi)下。

　　一、自我分析

　　1、主觀分析

　　我(wo)是一個以興趣為導向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，喜歡做自(zi)己喜歡做的(de)(de)(de)(de)(de)事。但這(zhe)也(ye)不(bu)(bu)(bu)是絕對的(de)(de)(de)(de)(de)。記得曾在張靜濤所(suo)(suo)著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)《讓(rang)夢(meng)想起飛》一書中看到(dao)過這(zhe)樣一句(ju)話(hua)：順應市場發展(zhan)與需求(qiu)，做自(zi)己應該(gai)做的(de)(de)(de)(de)(de)事，而不(bu)(bu)(bu)是想做的(de)(de)(de)(de)(de)事。我(wo)覺得我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)也(ye)符合(he)這(zhe)樣一個多變性(xing)。我(wo)沒(mei)有(you)(you)一個固定的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)明顯特征的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)說(shuo)我(wo)內(nei)向(xiang)，文(wen)靜，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)說(shuo)我(wo)外(wai)向(xiang)，開朗，大(da)方。其實(shi)(shi)我(wo)就是這(zhe)樣有(you)(you)著(zhu)(zhu)多重性(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，不(bu)(bu)(bu)想說(shuo)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候顯得很安靜，想說(shuo)話(hua)時(shi)又(you)是很開朗。尤其是跟(gen)陌生人(ren)在一起時(shi)，很快便能(neng)聊(liao)到(dao)一塊(kuai)，因為這(zhe)樣，所(suo)(suo)以認識的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)也(ye)比較(jiao)多。見(jian)一次面(mian)，就要努力把(ba)他轉化為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)朋友。我(wo)從小就當班(ban)干部(bu)，所(suo)(suo)以我(wo)有(you)(you)著(zhu)(zhu)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)組織能(neng)力和人(ren)際溝通(tong)能(neng)力，最重要的(de)(de)(de)(de)(de)是鍛(duan)煉出(chu)了做事沉(chen)穩的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)說(shuo)我(wo)對任(ren)何事總是不(bu)(bu)(bu)慌(huang)不(bu)(bu)(bu)忙的(de)(de)(de)(de)(de)，好像毫不(bu)(bu)(bu)在乎，其實(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是不(bu)(bu)(bu)在乎，在這(zhe)冷靜的(de)(de)(de)(de)(de)背后(hou)，有(you)(you)一顆大(da)腦正在思(si)考著(zhu)(zhu)。

　　2、客觀分析

　　朋(peng)友都說(shuo)我(wo)(wo)善于交(jiao)際，人(ren)緣(yuan)很好，有(you)正(zheng)義感，有(you)責任心；有(you)同學說(shuo)我(wo)(wo)思想成熟；老(lao)師說(shuo)我(wo)(wo)總的來說(shuo)是個(ge)非常上進、靈活正(zheng)直的人(ren)，綜(zong)合素質(zhi)比較好；那家人(ren)有(you)時(shi)候會說(shuo)我(wo)(wo)性(xing)子比較急，有(you)時(shi)候不淡定。

　　職業價(jia)值觀：崇尚獨立，注重關系(xi)。

　　適應(ying)的工(gong)作環境：有(you)(you)創造性、要求人際交往、有(you)(you)自由度(du)而不過分約束(shu)的環境，能發揮個人智慧(hui)和支(zhi)配(pei)性。

　　職(zhi)業(ye)能力(li)：我具有很(hen)強的學(xue)術(shu)思辨能力(li)，從(cong)來不迷從(cong)于權威。

　　3、以往(wang)的經歷和目前處境(jing)分(fen)析

　　自從高中畢業(ye)，每(mei)個暑假(jia)我(wo)(wo)(wo)(wo)都會去工(gong)作，就(jiu)(jiu)是去感受(shou)一(yi)(yi)下真實的(de)(de)社會，為以后就(jiu)(jiu)業(ye)鋪(pu)路(lu)，很多老板(ban)都會說我(wo)(wo)(wo)(wo)勤奮，肯吃苦，我(wo)(wo)(wo)(wo)認為這是每(mei)個員工(gong)都應該(gai)的(de)(de)精(jing)神。其中，在(zai)大一(yi)(yi)的(de)(de)暑假(jia)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)在(zai)君利集團(tuan)的(de)(de)售(shou)樓書工(gong)作，在(zai)那里我(wo)(wo)(wo)(wo)看到了激烈的(de)(de)競(jing)爭(zheng)和強烈的(de)(de)團(tuan)隊合作。那我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)剛上大二，離就(jiu)(jiu)業(ye)說遠也不算遙遠，但是現(xian)在(zai)就(jiu)(jiu)要有(you)個大概的(de)(de)目標，我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)的(de)(de)首要任務就(jiu)(jiu)是好好學(xue)習(xi)這些(xie)專(zhuan)業(ye)知識，有(you)時間會去找一(yi)(yi)些(xie)合適的(de)(de)單位實習(xi)一(yi)(yi)下。

　　自我小結

　　根據以上方(fang)面(mian)分析總結，我很(hen)大程(cheng)度(du)上認(ren)識自(zi)己(ji)(ji)，自(zi)己(ji)(ji)有很(hen)多的(de)優點，但也有不(bu)少的(de)不(bu)足(zu)，魯(lu)迅說過，好(hao)的(de)開頭(tou)等(deng)于成(cheng)功的(de)一(yi)般，因(yin)而正(zheng)確認(ren)識自(zi)己(ji)(ji)，明確自(zi)己(ji)(ji)適合什么樣的(de)工(gong)作(zuo)，對自(zi)己(ji)(ji)的(de)職業生(sheng)涯做出合理的(de)規劃，可以讓自(zi)己(ji)(ji)更(geng)加快腳步走想(xiang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)成(cheng)功，職業是自(zi)己(ji)(ji)一(yi)生(sheng)的(de)事情(qing)，所(suo)以必(bi)須(xu)先選(xuan)好(hao)適合自(zi)己(ji)(ji)的(de)工(gong)作(zuo)，才(cai)能在(zai)以后的(de)工(gong)作(zuo)中不(bu)斷的(de)學習，不(bu)斷的(de)進(jin)步，不(bu)斷的(de)完善，以期(qi)望自(zi)己(ji)(ji)能夠在(zai)未(wei)來有更(geng)大的(de)發展(zhan)(zhan)。當然工(gong)作(zuo)生(sheng)活(huo)與日常普(pu)通生(sheng)活(huo)必(bi)須(xu)協調好(hao)，身體健康也不(bu)容忽視，總而言之，自(zi)我認(ren)知，正(zheng)確選(xuan)擇，兢(jing)兢(jing)業業，綜合協調，和諧(xie)發展(zhan)(zhan)。

　　二、外部環境

　　1、家庭環(huan)境分析

　　我(wo)(wo)生(sheng)在(zai)(zai)農村，家庭(ting)經濟狀況一般(ban)，基本的(de)(de)(de)生(sheng)活還是(shi)(shi)(shi)沒問題的(de)(de)(de)。因為家里(li)祖祖輩(bei)輩(bei)都是(shi)(shi)(shi)農民，并(bing)沒有什(shen)么特別的(de)(de)(de)關(guan)系網(wang)，而且他們的(de)(de)(de)學歷最高就(jiu)是(shi)(shi)(shi)初(chu)中。有句話說“現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)中國，關(guan)系就(jiu)是(shi)(shi)(shi)生(sheng)產(chan)力(li)。”所以，我(wo)(wo)首(shou)先(xian)缺失(shi)了(le)這一生(sheng)產(chan)力(li)。但是(shi)(shi)(shi)它卻是(shi)(shi)(shi)可以隨著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成長慢(man)(man)慢(man)(man)補回來的(de)(de)(de).。自己考上(shang)了(le)大學，家里(li)人(ren)很(hen)是(shi)(shi)(shi)高興，他們其實也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)期望我(wo)(wo)能做出什(shen)么偉大的(de)(de)(de)事(shi)，他們只(zhi)希(xi)望我(wo)(wo)過的(de)(de)(de)好好的(de)(de)(de)，而后留在(zai)(zai)他們身(shen)邊，我(wo)(wo)要感(gan)謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)，以后我(wo)(wo)要好好的(de)(de)(de)陪陪他們。

　　2、學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)境分析 在一(yi)所211學(xue)(xue)(xue)(xue)校讀書其(qi)實應該(gai)感(gan)到驕傲，這無疑是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)有力(li)的條件。但我們總是(shi)(shi)(shi)不(bu)知(zhi)足，我們學(xue)(xue)(xue)(xue)校其(qi)實不(bu)乏好老師，各種硬件設(she)施都居全國首列。作為(wei)當代(dai)一(yi)名大學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我一(yi)直認為(wei)一(yi)個(ge)人的自(zi)(zi)我 學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)才是(shi)(shi)(shi)最重要的，學(xue)(xue)(xue)(xue)校給(gei)的只是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環(huan)境，一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習平臺，我在學(xue)(xue)(xue)(xue)校的專業學(xue)(xue)(xue)(xue)習，大多是(shi)(shi)(shi)通(tong)過自(zi)(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習掌握(wo)的，老師給(gei)的大多是(shi)(shi)(shi)引導，更多的是(shi)(shi)(shi)指點(dian)，只要把自(zi)(zi)己(ji)的能(neng)力(li)鍛煉到最強，還怕找(zhao)不(bu)到工(gong)作。

　　3、社會環境分析(xi)

　　中國政治(zhi)穩(wen)定，經濟持續發(fa)展。加入WTO后，會有(you)大批的(de)外(wai)國企業進入中國市場(chang)，中國的(de)企業也將走出國門。由于(yu)(yu)中國的(de)建筑科學發(fa)展較(jiao)晚，建筑知識大部(bu)分源于(yu)(yu)國外(wai)，中國的(de)建筑管理還(huan)有(you)許多不完善的(de)地方(fang)。中國急(ji)需建筑人才，尤(you)其(qi)是經過系統培訓的(de)高級建筑人才，因此企業建筑職業市場(chang)廣闊(kuo)。

　　4、行業環(huan)境分(fen)析(xi)

　　我國(guo)現在大學生(sheng)雖日漸(jian)增(zeng)多，需(xu)求量接近(jin)飽合，但是在路、橋方面工程管理、造價的(de)人才還是供不(bu)應求，再加上中國(guo)交(jiao)(jiao)通基礎設施建(jian)設起步晚，交(jiao)(jiao)通基礎設施不(bu)完善，現在大力建(jian)設交(jiao)(jiao)通，全(quan)國(guo)興(xing)起高(gao)(gao)速，高(gao)(gao)鐵建(jian)設熱潮(chao)，以及世界(jie)范圍內的(de)高(gao)(gao)速，高(gao)(gao)鐵建(jian)設熱潮(chao)，都需(xu)要(yao)經過系統(tong)培訓的(de)高(gao)(gao)級管理人才以及造價師等。

　　三、職業定位

　　SWOT分析表

　　職業定位(wei)一覽表(biao) 四、行動(dong)計劃及目標(biao)實現(xian)策略(lve)

　　1、短期目標

　　即(ji)大學(xue)的四(si)年時間里，充分利用校園環(huan)境及條件優勢(shi)，認真(zhen)學(xue)好(hao)專業知識，培(pei)養(yang)學(xue)習、工(gong)作、生(sheng)活能力，全面提高個人綜合(he)素質，并(bing)作為就業準備。另外(wai)還要(yao)在課(ke)余的時間做做兼職，當然主要(yao)還是專業知識，考(kao)過英語四(si)六級，也許會報(bao)考(kao)一(yi)些(xie)資格(ge)證書。

　　要(yao)了解對個人事業選擇和職業發展方(fang)面的理論觀點，形成(cheng)自己(ji)的事業追求和方(fang)向選擇，為就業做準(zhun)備。

　　2、中期目標 熟(shu)悉適應期：首(shou)先(xian)是利用2年左右的(de)時間接觸社會，熟(shu)悉社會，可以順(shun)利進入一個企業做有關管理方面的(de)工(gong)作；其次利用自己的(de)交際溝通能力(li)，建立良好(hao)(hao)的(de)人(ren)際關系網，重視和每個人(ren)的(de)交往(wang)，不論身份貴賤和親疏程度，發展好(hao)(hao)人(ren)際關系這(zhe)一生(sheng)產力(li)。積(ji)累好(hao)(hao)經驗(yan)，為(wei)以后的(de)職業生(sheng)涯鋪(pu)路。

　　3、長期目標

　　在自(zi)(zi)己(ji)的工作崗(gang)位上(shang)，踏(ta)踏(ta)實實的貢獻自(zi)(zi)己(ji)的力(li)量，最好能做到中高層管理(li)；擁有一個完(wan)美(mei)的家庭，使自(zi)(zi)己(ji)家庭事業兩不誤。

　　五、評估調整

　　1、評估內容

　　（1）假如在公(gong)司內一直(zhi)不被重視，一直(zhi)被排擠，我也許會重新選擇公(gong)司。其實剛(gang)剛(gang)開始(shi)工作(zuo)，好的(de)(de)(de)(de)報酬并不代表今后有(you)一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)發展環境和成長空間，短(duan)期的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)就(jiu)是(shi)要學到跟多的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，只(zhi)有(you)有(you)更多的(de)(de)(de)(de)知識(shi)我們才(cai)能看清一個(ge)企業的(de)(de)(de)(de)發展前(qian)景和自己的(de)(de)(de)(de)發展目標。

　　（1）假如公(gong)司在后(hou)期(qi)福利不好，或者(zhe)工資水(shui)平與其他同(tong)等公(gong)司差距懸殊時，我會選擇離(li)開公(gong)司，尋(xun)求新的公(gong)司。

　　（3）假如(ru)公(gong)司(si)倒閉，我會(hui)提前選好新的公(gong)司(si)做準(zhun)備，并且隨時安排好自己以后(hou)的工作方向，至到(dao)公(gong)司(si)結束運(yun)營后(hou)再到(dao)新的公(gong)司(si)面試就職。

　　2、評估的時間

　　計劃(hua)(hua)往(wang)往(wang)趕不(bu)上(shang)變(bian)化，這要(yao)求我要(yao)做(zuo)好職(zhi)業(ye)目標(biao)(biao)(biao)的評(ping)估和調(diao)整(zheng)，及(ji)時(shi)了解情(qing)況(kuang)的變(bian)化，通過對實際情(qing)況(kuang)和目標(biao)(biao)(biao)的實現程度分(fen)析，做(zuo)好職(zhi)業(ye)目標(biao)(biao)(biao)的考(kao)核，修改(gai)和調(diao)整(zheng)，重新(xin)制(zhi)定適(shi)合(he)自身發展的職(zhi)業(ye)目標(biao)(biao)(biao)，確保可行性，才能完成職(zhi)業(ye)目標(biao)(biao)(biao)的實現。一(yi)般情(qing)況(kuang)下(xia)，我會(hui)一(yi)年(nian)做(zuo)一(yi)次(ci)評(ping)估規劃(hua)(hua)，并在年(nian)頭制(zhi)定該年(nian)具(ju)體計劃(hua)(hua)，并逐月修訂(ding)，將具(ju)體計劃(hua)(hua)按照年(nian)月周細(xi)分(fen)，并做(zuo)好總結(jie)工作。積極修正(zheng)和合(he)核查(cha)策(ce)略和計劃(hua)(hua)，保證目標(biao)(biao)(biao)有效實施。在特殊情(qing)況(kuang)下(xia)，例如職(zhi)位變(bian)更或(huo)者職(zhi)業(ye)變(bian)更時(shi)期(qi)，我會(hui)隨時(shi)評(ping)估并進行相應調(diao)整(zheng)，我會(hui)酌情(qing)縮短規劃(hua)(hua)周期(qi)，做(zuo)到事事有計劃(hua)(hua)。

　　3、其他因(yin)素評估(gu)

　　（1）假如(ru)身(shen)體出現(xian)重大疾病時(shi)，我會選擇辭職，帶(dai)調理好身(shen)體之后(hou)，再度就業。

　　（2）假(jia)如(ru)家庭發生(sheng)重大變故，如(ru)需要(yao)大量資(zi)金時，我會(hui)酌(zhuo)情選(xuan)擇工資(zi)較高(gao)的工資(zi)就職(zhi)(zhi)或者是(shi)抵押貸(dai)款；如(ru)需要(yao)長時間(jian)陪伴(ban)(ban)家庭時，我會(hui)選(xuan)擇辭職(zhi)(zhi)，陪伴(ban)(ban)家庭度過難(nan)關。

　　（3）經(jing)濟狀況不足以維持整(zheng)個家(jia)庭的開(kai)支時，我會盡(jin)量縮減開(kai)支，同時尋找(zhao)第二份職業填補家(jia)用。

　　六、結束語

　　一篇(pian)計劃寫下來(lai)，發(fa)現(xian)自己的(de)(de)人生(sheng)如果按(an)部就班一定(ding)少走很多崎嶇的(de)(de)彎路(lu)，一切都會是那般美好。實現(xian)這些規劃可能不(bu)容(rong)易(yi)，雖說不(bu)容(rong)易(yi)，但是只要自己堅持一定(ding)會有很大(da)(da)的(de)(de)效果，相信自己按(an)照自己規劃的(de)(de)人生(sheng)一步(bu)一個腳印走我一定(ding)可以度(du)過(guo)剩(sheng)下的(de)(de)充實而美好的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)活，并以胸有成竹的(de)(de)自信姿態邁向社會。

大學生職業生涯規劃書10

　　我正式踏入了大(da)學的校門，開始了我曾夢寐以求的大(da)學生(sheng)活。

　　人活(huo)著不應該庸(yong)庸(yong)碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)，要(yao)有(you)理想(xiang)，有(you)勇氣，有(you)追求夢(meng)想(xiang)的(de)毅力與恒心大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書結(jie)束語大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書結(jie)束語。大學(xue)(xue)是人生(sheng)(sheng)中最燦爛(lan)美好的(de)年(nian)華(hua)。為(wei)(wei)了不虛度光(guang)陰(yin)，為(wei)(wei)了不使以后自(zi)己為(wei)(wei)這四年(nian)的(de)碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)無為(wei)(wei)而后悔，為(wei)(wei)了不讓自(zi)己被現在這安(an)逸的(de).生(sheng)(sheng)活(huo)沖昏了頭(tou)腦，所以，我決定，以冷(leng)靜的(de)頭(tou)腦，高度的(de)熱情，為(wei)(wei)這四年(nian)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)做(zuo)一個全面(mian)的(de)規(gui)劃。

　　目(mu)標：初步(bu)了解職業(ye)(ye)，提高人際溝通能力大學(xue)生職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)書(shu)(shu)結束語(yu)文章(zhang)大學(xue)生職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)書(shu)(shu)。

　　所謂 工欲善(shan)其(qi)(qi)事(shi)，必先利其(qi)(qi)器 適(shi)莽蒼(cang)者(zhe)(zhe)，三餐而返，腹猶裹然，適(shi)百里(li)者(zhe)(zhe)，宿(su)椿(chun)糧，適(shi)千里(li)者(zhe)(zhe)，三月聚糧

　　首先(xian)，腳踏(ta)實(shi)地地學(xue)習基礎(chu)課(ke)程是必須的(de)，大一(yi)的(de)學(xue)習是大學(xue)四年的(de)基礎(chu)，要有(you)堅實(shi)的(de)基礎(chu)，才能使得(de)大學(xue)的(de)學(xue)習變得(de)相對輕松(song)。大一(yi)只(zhi)是又一(yi)段人(ren)生的(de)開始，在這里，我將為我的(de)未來奠下基土，努力學(xue)好專業(ye)課(ke)，勤(qin)奮(fen)探出人(ren)生路

　　大(da)學生職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃書結束語(yu)職(zhi)業(ye)規(gui)劃。只為著一個亙古(gu)不變的(de)真理：永(yong)遠都只有根基穩固(gu)的(de)大(da)廈才能在風雨中堅挺依(yi)舊。

　　同(tong)時(shi)要和師哥師姐們(men)進行交(jiao)流(liu)(liu)，詢(xun)問(wen)就(jiu)業情況，大(da)學不(bu)同(tong)于中(zhong)學，只知悶頭(tou)苦讀(du)是不(bu)行的，你要學會交(jiao)際；當然積極參加(jia)學校活動，增加(jia)交(jiao)流(liu)(liu)技巧也是必須的。

　　大一應當(dang)有最(zui)充裕的(de)課余時(shi)間，是提升自我(wo)各(ge)項能力的(de)最(zui)佳時(shi)期，所以不要(yao)在空(kong)閑的(de)時(shi)候無所事事，去(qu)嘗試(shi)，去(qu)探索。

大學生職業生涯規劃書11

　　自我分析階段

　　1興趣分析

　　合乎興(xing)趣地(di)工(gong)(gong)作才是(shi)事業(ye)，唯有將自己所長以及所地(di)興(xing)趣與工(gong)(gong)作相結合，做一(yi)個最(zui)好地(di)搭(da)配，才能稱(cheng)作事業(ye)—一(yi)個你永遠(yuan)都(dou)會努力(li)地(di)工(gong)(gong)作。如何才是(shi)對自己地(di)工(gong)(gong)作感興(xing)趣呢？

　　在網上對(dui)(dui)我地(di)興趣(qu)進行了分析：具有比(bi)(bi)較多地(di)興趣(qu)，對(dui)(dui)藝術不算太感(gan)興趣(qu)，比(bi)(bi)較實(shi)際，做自(zi)己喜歡地(di)事。

　　2性格分析

　　人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)間是有(you)很大(da)地(di)(di)(di)(di)(di)區別(bie)地(di)(di)(di)(di)(di)，有(you)地(di)(di)(di)(di)(di)人(ren)(ren)(ren)(ren)樂意干事(shi)務性地(di)(di)(di)(di)(di)工(gong)作，而有(you)地(di)(di)(di)(di)(di)人(ren)(ren)(ren)(ren)對信(xin)息加工(gong)與(yu)處理非常擅長，還有(you)地(di)(di)(di)(di)(di)人(ren)(ren)(ren)(ren)熱衷于人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)間地(di)(di)(di)(di)(di)溝(gou)通和交流(liu)。這就是人(ren)(ren)(ren)(ren)地(di)(di)(di)(di)(di)性格(ge)偏好(hao)所起(qi)地(di)(di)(di)(di)(di)作用。因此，性格(ge)能讓你在(zai)一(yi)種職(zhi)業(ye)環(huan)境(jing)(jing)中獲得成功，但在(zai)另一(yi)種職(zhi)業(ye)環(huan)境(jing)(jing)中卻大(da)受(shou)挫折。

　　做了MBTI自測題之后(hou)，發(fa)現自己是(shi)屬于(yu)ESFP型(xing)，即：外向(xiang)實(shi)感感情認(ren)知型(xing)。

　　我(wo)是一個(ge)比較(jiao)活潑、開朗地男(nan)孩。喜歡(huan)憑(ping)自己地感覺(jue)做事，比較(jiao)重感情，喜歡(huan)與人(ren)溝通，團隊合作，還很喜歡(huan)挑(tiao)戰(zhan)自我(wo)。

　　3能力分析

　　我地(di)動手能力比(bi)較強(qiang)，不(bu)怕苦，不(bu)怕累(lei)，做(zuo)事堅持(chi)到底(di)。比(bi)較喜歡(huan)動腦，經(jing)過認真地(di)思(si)考(kao)來解(jie)決問題，能夠接受別人對(dui)我地(di)批評和(he)建(jian)議。

　　4優缺點分析

　　優點(dian)：做事認(ren)真仔細，關心他人(ren)，有恒心，人(ren)品端正，有上進心

　　缺點：驕傲自滿，信誓旦旦，過于關心他人

　　職業分析階段

　　1職(zhi)業生涯規劃地重(zhong)要性(xing)

　　在跟老(lao)師學習了(le)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)之后，才(cai)認識到職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)地(di)(di)(di)重要性，職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)就是我們(men)對人(ren)(ren)生(sheng)地(di)(di)(di)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，這將伴隨著(zhu)我們(men)地(di)(di)(di)一生(sheng)，擁有(you)成功地(di)(di)(di)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)才(cai)能實現(xian)完(wan)美地(di)(di)(di)人(ren)(ren)生(sheng)。因此，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)具有(you)特別重要地(di)(di)(di)意義。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)可(ke)(ke)以發(fa)掘自我地(di)(di)(di)潛(qian)能，增強個人(ren)(ren)地(di)(di)(di)實力；職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)還可(ke)(ke)以增強發(fa)展地(di)(di)(di)目地(di)(di)(di)性與(yu)計劃(hua)(hua)性，提(ti)升成功地(di)(di)(di)機會(hui)；職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)更(geng)能提(ti)升應對競爭地(di)(di)(di)能力。

　　2家庭環境分析

　　我(wo)是(shi)來(lai)自(zi)農(nong)村地(di)一(yi)(yi)個(ge)男孩，父母(mu)都在縣城里做成(cheng)生意，由于我(wo)家(jia)有三姐弟，我(wo)是(shi)最小地(di)一(yi)(yi)個(ge)，姐和哥(ge)都已經大學畢(bi)業了(le)，家(jia)里雖然不富(fu)裕，但是(shi)一(yi)(yi)家(jia)人(ren)過得(de)很(hen)開心(xin)。家(jia)里人(ren)都很(hen)支(zhi)持(chi)我(wo)，希望在我(wo)大學畢(bi)業后能(neng)夠考取(qu)研(yan)究生，但是(shi)我(wo)想畢(bi)業后找工作(zuo)，了(le)解一(yi)(yi)下到底自(zi)己喜歡什么。

　　3學校環境分析

　　讀初中(zhong)(zhong)地(di)(di)時(shi)候，自(zi)(zi)(zi)己就獨立(li)生活，沒(mei)有(you)人在身邊管我(wo)，還有(you)當時(shi)周圍(wei)地(di)(di)環境不(bu)好，就整天跟著朋友、同學混，打架(jia)，賭博等等。但是(shi)后來清(qing)楚這樣(yang)下去(qu)將(jiang)會(hui)沒(mei)有(you)出路(lu)，所以(yi)在初三好好學習才考上(shang)(shang)了(le)(le)高中(zhong)(zhong)，進(jin)入高中(zhong)(zhong)后就變得低調(diao)了(le)(le)，不(bu)想和以(yi)前(qian)地(di)(di)那(nei)些(xie)混混接觸，三年(nian)地(di)(di)高中(zhong)(zhong)生活使得我(wo)想變了(le)(le)一個(ge)人似地(di)(di)。變得那(nei)么(me)地(di)(di)自(zi)(zi)(zi)以(yi)為是(shi)，心高氣傲地(di)(di)，然后考上(shang)(shang)了(le)(le)大學。但是(shi)進(jin)入大學卻十分(fen)地(di)(di)迷茫，不(bu)知道到底以(yi)后做什么(me)，自(zi)(zi)(zi)己喜歡什么(me)？

　　4社會環境分析

　　我地家(jia)鄉在(zai)貴州，它是(shi)一個十(shi)分(fen)貧窮落后地地方(fang)，各方(fang)面都比不(bu)上東部沿海地方(fang)。這(zhe)里需要建(jian)設，需要大量地大學生(sheng)，并且給我們提供了(le)很(hen)好地自由發展地機會，但是(shi)還是(shi)不(bu)想回家(jia)鄉工作，那里太落后了(le)

　　目標確定階段

　　1短期地(di)職業目標（20xx-20xx年）

　　畢業之后，找份(fen)與自(zi)己(ji)(ji)專業相關地(di)工(gong)作(zuo)，獲我自(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡地(di)職(zhi)業，跟同事，老板學(xue)(xue)習(xi)經驗，虛(xu)心地(di)向他(ta)們學(xue)(xue)習(xi)。對工(gong)作(zuo)認真，多學(xue)(xue)習(xi)點。通(tong)過五年地(di)學(xue)(xue)習(xi)，有點資本完成(cheng)我地(di)短期目標(biao)。

　　2中期地職業(ye)目標（20xx-20xx）

　　在有(you)了穩定地(di)(di)工作，有(you)了一(yi)些(xie)(xie)經驗(yan)之(zhi)后(hou)，并且在這幾年(nian)(nian)有(you)了一(yi)些(xie)(xie)積蓄，于是我(wo)想獨立出(chu)來創(chuang)業，開自(zi)己(ji)地(di)(di)公(gong)司(si)(si)，自(zi)己(ji)當老板。通過十年(nian)(nian)地(di)(di)努力，把自(zi)己(ji)公(gong)司(si)(si)地(di)(di)業務(wu)做(zuo)大，將(jiang)公(gong)司(si)(si)做(zuo)強。

　　3長(chang)期地職業(ye)目標（20xx--）

　　自(zi)己(ji)成(cheng)為(wei)老板(ban)之后(hou)，會(hui)不斷地(di)(di)學習(xi)新(xin)地(di)(di)知(zhi)識，使自(zi)己(ji)更加地(di)(di)充實，用(yong)科學地(di)(di)管(guan)理(li)方法來管(guan)理(li)自(zi)己(ji)地(di)(di)公司，更別人多(duo)加交流，將公司做得更好。

　　職業計劃實施

　　1教育為先

　　“學(xue)(xue)(xue)無(wu)止境，”“活到老，學(xue)(xue)(xue)到老” 等。在現(xian)在地(di)(di)社會，競爭太殘酷了，沒有(you)知識是(shi)不行地(di)(di)，我們必須不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)，充實自己，讓自己做一(yi)個對(dui)社會有(you)用(yong)地(di)(di)人。過英語四級(ji)(ji)和(he)六級(ji)(ji)，加強專業和(he)非專業地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　2虛心(xin)向別人(ren)取(qu)經

　　在學校(xiao)期間，經常和老(lao)師、同學多交(jiao)流(liu)、討(tao)論(lun)，從而在交(jiao)流(liu)中學到一些(xie)對(dui)我們(men)(men)有用地(di)知識。在暑假地(di)時候參(can)加(jia)實習，更加(jia)地(di)了解工作和社會，并向他(ta)們(men)(men)學習。

　　畢(bi)業(ye)之后(hou)，步入社會，我(wo)們地(di)經(jing)驗畢(bi)竟很少(shao)，要向(xiang)人家學習。經(jing)常與上(shang)司(si)和同(tong)事溝通，加(jia)深了解，搞(gao)一些活動，增加(jia)友誼。

　　3實踐鍛煉

　　在學校地期間，多參加一(yi)些(xie)社會工作，通(tong)過這(zhe)些(xie)活動(dong)，可以增加自(zi)己地膽量，和口(kou)頭表達(da)能力(li)。還(huan)能結交到很多朋友(you)，為今后打下基(ji)礎。

　　在學(xue)校(xiao)期間多(duo)參加一些(xie)有關職業方面地講座(zuo)和(he)培訓，讓自(zi)(zi)己對(dui)職業有更深地了解和(he)認識(shi)，為自(zi)(zi)己選(xuan)擇一個(ge)自(zi)(zi)己喜歡地職業做好準備。

　　養成良好(hao)地鍛煉、飲(yin)食、生活習慣，也是十分重(zhong)要地。我要有充分地時間鍛煉身(shen)體。俗話說：“身(shen)體是革命(ming)地本錢”。身(shen)體不(bu)好(hao)，什么(me)也干不(bu)成。

　　還有在平時(shi)要(yao)注重自(zi)(zi)己(ji)地(di)(di)(di)言行(xing)，不要(yao)讓自(zi)(zi)己(ji)地(di)(di)(di)言行(xing)損害了自(zi)(zi)己(ji)地(di)(di)(di)形象，好地(di)(di)(di)言行(xing)是個(ge)人地(di)(di)(di)精神面貌和(he)個(ge)人素質(zhi)地(di)(di)(di)修養地(di)(di)(di)體現。在假期做一些兼(jian)職，提高自(zi)(zi)己(ji)地(di)(di)(di)社會經驗，學會與(yu)人相處(chu)之道。

大學生職業生涯規劃書12

　　一.引言

　　步(bu)入(ru)了(le)(le)大(da)學生(sheng)(sheng)活,我(wo)們的生(sheng)(sheng)活空間自(zi)(zi)由大(da)了(le)(le),很可能會因(yin)無目(mu)標(biao)(biao)而迷失方(fang)向,給自(zi)(zi)己(ji)制定了(le)(le)目(mu)標(biao)(biao),就(jiu)像有(you)(you)了(le)(le)啟航的方(fang)向。而大(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃設計大(da)賽為我(wo)們提供了(le)(le)這樣的機會，我(wo)們也要更好地(di)(di)規劃我(wo)們的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)!使自(zi)(zi)己(ji)能夠有(you)(you)目(mu)標(biao)(biao)地(di)(di)學習，有(you)(you)目(mu)標(biao)(biao)地(di)(di)工作，有(you)(you)目(mu)標(biao)(biao)地(di)(di)生(sheng)(sheng)活，使自(zi)(zi)己(ji)每一天都過得那么有(you)(you)意義，那么實在(zai)!

　　二.自我分析

　　基于人才測評分析報告以及(ji)本人對自(zi)己的認(ren)識、朋友對我的評價的前(qian)提之下，進行了客觀的自(zi)我分析。

　　1.職業興趣：

　　從測評分(fen)析(xi)報告中得出(chu)：我(wo)對本人(ren)覺得對抽象的(de)(de)(de)(de)、分(fen)析(xi)的(de)(de)(de)(de)、靈活的(de)(de)(de)(de)定向任務性(xing)質的(de)(de)(de)(de)職業比(bi)較感興(xing)趣，管研究(jiu)型、領(ling)導性(xing),社會型、創造型的(de)(de)(de)(de)工(gong)作比(bi)較有(you)興(xing)趣，其(qi)他方面的(de)(de)(de)(de)職業興(xing)趣就一般而(er)已(yi)，而(er)我(wo)理型的(de)(de)(de)(de)職業也比(bi)較的(de)(de)(de)(de)喜歡(huan)。

　　2.職業能力：

　　我本人(ren)對(dui)邏輯(ji)推理的(de)能(neng)力(li)相對(dui)比(bi)較強，而信(xin)息分析能(neng)力(li)也不錯的(de)，比(bi)較喜歡(huan)對(dui)復(fu)雜的(de)事務進行(xing)思考，工作認(ren)真、負責。但是，偶爾有時(shi)想法過于(yu)復(fu)雜以至于(yu)較難與別人(ren)交流和讓別人(ren)理解。

　　3.個人特質：

　　觀察力強,我這個(ge)人對工(gong)(gong)作(zuo)的(de)自覺性比(bi)較好的(de)，而且對工(gong)(gong)作(zuo)比(bi)較熱情，能(neng)夠吃苦耐勞，更善(shan)于處理概(gai)念(nian)和想(xiang)法(fa)。總是(shi)試圖找運用理論分(fen)析各種問(wen)題;對一個(ge)觀點或形(xing)勢能(neng)做(zuo)出超(chao)乎(hu)常人的(de)、獨(du)立準確的(de)分(fen)析，會提(ti)出尖銳的(de)問(wen)題，也(ye)會向自己挑(tiao)戰以發現新的(de)合乎(hu)邏輯的(de)方法(fa)。喜歡(huan)(huan)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中接觸(chu)人，和喜歡(huan)(huan)團體(ti)工(gong)(gong)作(zuo)。對于那(nei)些固定的(de)工(gong)(gong)作(zuo)模式十分(fen)討(tao)厭，不喜歡(huan)(huan)做(zuo)一些不變(bian)的(de)操作(zuo)性工(gong)(gong)作(zuo)。

　　4.職業價值觀：

　　在我(wo)的(de)(de)測評結果(guo)中可以知道，自(zi)(zi)我(wo)實現取(qu)(qu)向(xiang)，經(jing)營取(qu)(qu)向(xiang)，才(cai)能(neng)(neng)取(qu)(qu)向(xiang)的(de)(de)得(de)分是(shi)(shi)最高的(de)(de)，我(wo)認為自(zi)(zi)己在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，如果(guo)在不考(kao)(kao)慮(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)資(zi)收入(ru)(ru)的(de)(de)前提之下，我(wo)是(shi)(shi)考(kao)(kao)慮(lv)(lv)自(zi)(zi)己最喜歡做的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)為第一(yi)(yi)，對(dui)所選擇(ze)的(de)(de)職(zhi)業要有(you)能(neng)(neng)從中不斷(duan)學習(xi)知識的(de)(de)機會，對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)收入(ru)(ru)要不低于我(wo)本人的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力的(de)(de)價值(zhi)。同時，也會考(kao)(kao)慮(lv)(lv)這(zhe)份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)實現自(zi)(zi)己的(de)(de)目(mu)標或者(zhe)自(zi)(zi)己的(de)(de)理想。最后，也考(kao)(kao)慮(lv)(lv)這(zhe)份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)我(wo)是(shi)(shi)否(fou)合適去做，我(wo)的(de)(de)能(neng)(neng)力是(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)勝任，等等的(de)(de)一(yi)(yi)些相關的(de)(de)問題大(da)學生職(zhi)業生涯規劃書詳細步驟(zou)大(da)學生職(zhi)業生涯規劃書詳細步驟(zou)。

　　5.勝任能力：

　　1)能(neng)力(li)優勢：頭腦(nao)靈活,有較(jiao)強的(de)發展(zhan)、提升意識，邏輯(ji)推理能(neng)力(li)比較(jiao)強，有注重團體精神(shen)(shen)。創造(zao)性地解決問(wen)題的(de)技(ji)能(neng)，具(ju)有探險精神(shen)(shen)、創造(zao)意識以及克服困難(nan)的(de)勇氣，獨立自(zi)主，能(neng)以個人工(gong)作，并且全神(shen)(shen)貫(guan)注，能(neng)夠(gou)客(ke)觀地分析和處(chu)理問(wen)題，而(er)不(bu)是(shi)感情(qing)用事.交際能(neng)力(li)較(jiao)強.對自(zi)己要求嚴格.有強烈的(de)上(shang)進(jin)心.

　　2)能力(li)劣(lie)勢：做事(shi)過(guo)于理性，不(bu)喜歡按傳統的、公式化的方式來辦(ban)事(shi).一旦有(you)自(zi)己(ji)(ji)的主(zhu)張就會(hui)貫徹(che)到底,會(hui)不(bu)聽別(bie)人的勸(quan)導。毅力(li)仍(reng)然有(you)些不(bu)足,有(you)時(shi)做事(shi)會(hui)半途(tu)而廢(fei).做事(shi)情有(you)時(shi)太跟(gen)隨自(zi)己(ji)(ji)的想法,一意孤行(xing).自(zi)我(wo)分析小結：

　　我認為(wei)自己(ji)(ji)明確職業興趣(qu)，有一(yi)定(ding)的(de)能(neng)力優勢(shi)，但是也有一(yi)定(ding)的(de)能(neng)力劣勢(shi)，所(suo)以要(yao)發揮自己(ji)(ji)的(de)優勢(shi)，培養自己(ji)(ji)不夠的(de)能(neng)力。平時要(yao)多對(dui)自己(ji)(ji)的(de)不足(zu)進行強化的(de)訓(xun)練(lian)，譬如(ru)，要(yao)多練(lian)練(lian)寫作，多看一(yi)些課外書，拓寬自己(ji)(ji)的(de)視野，等(deng)等(deng)。

　　三.職業分析

　　1.家庭環境(jing)分(fen)析:

　　家庭經(jing)(jing)濟(ji)能力不(bu)是(shi)富裕，只(zhi)是(shi)一般而已，僅能維持正常的(de)(de)生活，但是(shi)對我的(de)(de)學(xue)習費用仍然覺得有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)負擔。我的(de)(de)父母(mu)親(qin)的(de)(de)工作不(bu)夠(gou)穩定(ding)，有(you)(you)時(shi)有(you)(you)工作做,有(you)(you)時(shi)沒有(you)(you)，所(suo)以經(jing)(jing)濟(ji)收入并不(bu)穩定(ding)，但是(shi)家庭文化氛圍很好(hao),父親(qin)擅長國畫,母(mu)親(qin)唱(chang)歌很好(hao),姐(jie)姐(jie)很有(you)(you)藝(yi)術天賦

　　2.學校環境分析：

　　我就讀(du)的(de)(de)學(xue)校(xiao)是(shi)江蘇(su)省的(de)(de)普(pu)通大學(xue)，生(sheng)活環(huan)境一(yi)般而(er)已，教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施基本齊全，但(dan)教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施不(bu)是(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)先進，教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)一(yi)般，所在的(de)(de)經濟與管理(li)的(de)(de)系科也不(bu)是(shi)全院最好(hao)的(de)(de)僅是(shi)新(xin)分離出來(lai)的(de)(de)學(xue)科，學(xue)習的(de)(de)經融與保險專(zhuan)業(ye)則是(shi)剛開設(she)的(de)(de).不(bu)舊專(zhuan)業(ye),專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)科目開設(she)不(bu)大理(li)想(xiang),教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)不(bu)算很高，只能說一(yi)般，師資也不(bu)夠，但(dan)總的(de)(de)來(lai)說，整體教(jiao)(jiao)學(xue)還(huan)是(shi)在普(pu)通大學(xue)上的(de)(de)。

　　3.社會環(huan)境分析：

　　我(wo)國現在大學生畢業(ye)(ye)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對經濟方面的研究不透徹，社會就(jiu)業(ye)(ye)率不高(gao)，反而失(shi)業(ye)(ye)率有上升(sheng)的趨(qu)勢，所以就(jiu)業(ye)(ye)環境(jing)不是很(hen)好的。

　　4.職業環境分析：

　　在我國金融人員需求量不是很大，但對于高級技(ji)術(shu)人員卻短缺，社會需求量大。經濟與管理這(zhe)個行業的就(jiu)業范(fan)圍比較小，不容易(yi)找工(gong)作的，現在自(zi)己多考(kao)些證能夠(gou)拓寬些就(jiu)業范(fan)圍。

　　四.職業定位

　　綜合前面的自我(wo)(wo)分(fen)析(xi)和職(zhi)業分(fen)析(xi)這兩(liang)部分(fen)的內(nei)容，我(wo)(wo)得出本(ben)人的職(zhi)業定(ding)位的SWOT分(fen)析(xi)如下：

　　內部因(yin)素： 優勢因(yin)素 (S) 弱勢因(yin)素 (W)

　　頭腦靈(ling)活,邏輯推理(li)能力較強 有時(shi)過于理(li)性,會(hui)忽(hu)略別人的感受，工作(zuo)有毅力，認真，負責 不喜歡傳(chuan)統的工作(zuo)，偶爾會(hui)有厭倦心理(li)。具有創造力,領(ling)導能力不錯，人際關系(xi)處理(li)得當。

　　外部因素(su)： 機會因素(su) (O) 威脅因素(su)(T)

　　在(zai)沿海地區工作崗位相對 社會環(huan)境(jing)不斷變化，多些，經濟方面仍(reng)然有(you)發 競爭激烈，就業形(xing)勢發展前 日益嚴(yan)峻。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我(wo)根據自己的職業興趣和個人能力，我(wo)希望能最終成為一名在國際(ji)金融類的精英。

　　2)職業的發展路徑：

　　考多種證(zheng)----企(qi)業基(ji)層(ceng)管理者-----企(qi)業高層(ceng)管理者-----行政(zheng)總監

　　五.計劃實施方案：

　　1.大學期間：20xx年～20xx年

　　1)學好各科專(zhuan)業知識(shi)，掌握經濟管理行業的基本知識(shi)。

　　2)英(ying)語(yu)考級積極復習，強化英(ying)語(yu)，至少過6級。

　　3)從(cong)大二開始，積極(ji)準備考多種有關金融(rong)類的(de)證書(shu)。

　　4)從現在起(qi)，關注考證的各種信(xin)息，研習關于經融與保險方面的書籍。

　　5) 大(da)二開(kai)始(shi)正式學習法語.

　　6) 大二考到中級口譯(yi)(yi)證書,大三考到高級口譯(yi)(yi)證書.

　　7) 假期打工(和本人專業(ye)相符合的工作(zuo))積累社會經驗.

　　2.大學畢業的五年(nian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)若(ruo)考上研究生，則繼續(xu)勤奮學習大(da)學生職業生涯規(gui)劃書詳細(xi)步(bu)驟(zou)職業規(gui)劃

　　2)去國外(wai)留學,學習(xi)經融(rong)類和(he)語言類,繼續(xu)深造.

　　3)去國(guo)外(wai)工(gong)作.

　　3.長期計劃：

　　1)在工作之余，不斷學習各(ge)方(fang)面的(de)知識，提高自己的(de)能(neng)力，增長各(ge)方(fang)面見識.

　　2)努力(li)工作，積極博取提升的機會。

　　3)在工作，學習之(zhi)外(wai)，堅持(chi)鍛煉(lian)身體。

　　4)汲取他人各種優(you)點(dian)，不斷提高自身(shen)的(de)修養。

　　5) 不(bu)斷(duan)發現(xian)自己的不(bu)足,并不(bu)大(da)的予以改正(zheng).

　　6) 建立良好的交(jiao)際網,秉承(cheng)"君子之(zhi)交(jiao)淡(dan)如水"的人生座右銘.

　　六.評估調整

　　社會是不斷(duan)變化的(de)，而且是不斷(duan)向前(qian)發(fa)展的(de)，所以(yi)(yi)對我(wo)的(de)職(zhi)業規(gui)劃要做出一些風(feng)險的(de)預測。如果我(wo)不能(neng)夠(gou)按規(gui)劃完(wan)成以(yi)(yi)上(shang)制定(ding)的(de)計(ji)劃的(de)時候，我(wo)會有(you)以(yi)(yi)下的(de)發(fa)展路徑：

　　大學畢業后，沒有考上研究生，則：

　　1) 直(zhi)接參加(jia)工(gong)作,累積資本(ben),為(wei)日后(hou)出國深造打(da)下經濟基礎.

　　2) 一方面可以在(zai)國內找工(gong)作.

　　3) 同樣也可以在(zai)國外找工作.

　　七、結束語

　　事情不會(hui)一(yi)成(cheng)不變(bian)(bian)，我(wo)會(hui)對(dui)自己的規劃進(jin)行適時的調整，并(bing)每半年做(zuo)一(yi)次自我(wo)評估，按照實(shi)際情況作出一(yi)些更(geng)好的調整以適應社會(hui)的新變(bian)(bian)化(hua)。

大學生職業生涯規劃書13

　　職業認知1.家庭環(huan)境分析: 家庭經濟能(neng)力僅能(neng)維持正(zheng)常的(de)(de)生(sheng)活，我的(de)(de)學習費(fei)用(yong)為(wei)全額(e)貸款。我的(de)(de)父(fu)母(mu)親的(de)(de)工作不夠穩定，所以經濟收(shou)入不穩定。家庭文化氛圍一般(ban),姐姐從醫，妹妹鋼琴彈(dan)得(de)不錯，父(fu)母(mu)親均未完成(cheng)九年義務教(jiao)育，但(dan)支(zhi)持我們最低完成(cheng)大學教(jiao)程。

　　2.學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境分析： 我就讀于天津醫科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)，生活環境一(yi)般，教學(xue)(xue)(xue)設施齊(qi)全，且比較先(xian)進(jin)，教學(xue)(xue)(xue)水平也較先(xian)進(jin)，只(zhi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)更重視研究生，我們本(ben)科(ke)(ke)生不受重視；所在(zai)預防(fang)醫學(xue)(xue)(xue)系雖不是(shi)全校(xiao)最好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，但專業(ye)課的(de)(de)科(ke)(ke)目開(kai)設受到一(yi)致好評，畢業(ye)的(de)(de)就業(ye)率百(bai)分百(bai)；教學(xue)(xue)(xue)質量高，師資雄厚，總的(de)(de)`來(lai)說，整體教學(xue)(xue)(xue)還是(shi)在(zai)不錯的(de)(de)。

　　3.社(she)會環境(jing)分(fen)析： 我國(guo)人(ren)才的競爭(zheng)日趨(qu)激烈(lie)，大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)難、失業(ye)(ye)率居高不(bu)下等等，都使(shi)我們的就業(ye)(ye)環境(jing)看起來(lai)(lai)不(bu)容樂(le)觀(guan)，而現在(zai)大學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增多(duo)，而且(qie)需求量漸(jian)飽(bao)和，有些地域還存(cun)在(zai)性(xing)別歧視，女(nv)性(xing)就業(ye)(ye)前(qian)景不(bu)是很(hen)好(hao)。不(bu)過，政府(fu)愈(yu)來(lai)(lai)愈(yu)重視預防(fang)專(zhuan)業(ye)(ye)，我正在(zai)提高自(zi)己的專(zhuan)業(ye)(ye)才能，以在(zai)千萬(wan)應聘者中脫穎而出。

　　4.職業(ye)環境(jing)分析(xi)： 在(zai)我國(guo)(guo)，由于(yu)預防醫(yi)學為新興專(zhuan)(zhuan)業(ye)，這方面的人才(cai)需(xu)求量目(mu)前很大，社會分工還行，前景不錯，但也因此，專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識技能不夠發達，（要干實(shi)事最好(hao)去國(guo)(guo)外進(jin)修發展(zhan)），報酬也不高。

　　5.行業(ye)環境分析： 將來(lai)我希望(wang)進CDC工(gong)(gong)(gong)作。預(yu)防醫學目前(qian)還處于幼(you)童期，不(bu)夠(gou)壯大；但就業(ye)范(fan)圍(wei)比較(jiao)(jiao)廣，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)醫藥(yao)、食品、衛生等方面(mian)均可，容(rong)易找工(gong)(gong)(gong)作，只是待遇不(bu)高，且國內(nei)此(ci)類高端人(ren)才(cai)及(ji)技術(shu)缺乏；不(bu)過經歷非典、禽流感、甲(jia)流及(ji)此(ci)時正猖獗的(de)(de)(de)麻疹（年(nian)年(nian)猖獗）后，國家(jia)越(yue)來(lai)越(yue)重視預(yu)防，正提(ti)倡培養(yang)該(gai)方面(mian)人(ren)才(cai)，全國各(ge)地都逐(zhu)漸設(she)立有(you)(you)CDC；現在(zai)(zai)自(zi)己(ji)(ji)多考(kao)些證，以更易游刃于上述就業(ye)范(fan)圍(wei)。職業(ye)決策 綜合(he)前(qian)面(mian)的(de)(de)(de)自(zi)我認(ren)知和職業(ye)認(ren)知這(zhe)兩部(bu)分的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，我得出本人(ren)的(de)(de)(de)職業(ye)定位的(de)(de)(de)SWOT分析如下：內(nei)部(bu)因(yin)素(su)： 優勢因(yin)素(su) (S) 弱(ruo)勢因(yin)素(su) (W) 頭(tou)腦靈活,邏輯(ji)推理能力(li)(li)較(jiao)(jiao)強(qiang) 具(ju)(ju)有(you)(you)個人(ren)中心主義，頑固 具(ju)(ju)有(you)(you)創(chuang)造力(li)(li)，認(ren)真，負責 不(bu)喜歡模式化(hua)工(gong)(gong)(gong)作，偶(ou)爾會(hui)(hui)有(you)(you)厭倦心理 有(you)(you)毅力(li)(li),觀察力(li)(li)強(qiang) 外部(bu)因(yin)素(su)： 機會(hui)(hui)因(yin)素(su) (O) 威脅因(yin)素(su)(T) 新興專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作崗位相對 社會(hui)(hui)環境不(bu)斷變(bian)化(hua)， 多些，疾病預(yu)防發(fa) 競爭激烈，就業(ye)形勢日(ri)益(yi)嚴(yan)峻。 展前(qian)景較(jiao)(jiao)大。 結論：1）職業(ye)目標(biao)： 我根據自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)興趣和個人(ren)能力(li)(li)，最終成為一名在(zai)(zai)預(yu)防醫學專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)科研工(gong)(gong)(gong)作者。

大學生職業生涯規劃書14

　　一、活動主題

　　規(gui)劃職業人生、成就精彩(cai)未(wei)來

　　二、參賽對象

　　全日(ri)制在校(xiao)（含(han)芙蓉學院(yuan)）學生

　　三、賽事安排策劃

　　本(ben)次大(da)賽(sai)(sai)分為初賽(sai)(sai)、復賽(sai)(sai)、決賽(sai)(sai)三個階段：

　　1.初賽(sai)（3月(yue)(yue)17日(ri)—— 4月(yue)(yue)14日(ri)）

　　初賽由(you)各(ge)學院自行組織進行，推薦1名優秀(xiu)選(xuan)手參加學校(xiao)復賽。

　　2.復賽（4月(yue)28日(ri)下午2點30分）

　　文檔(dang)提交：各學院于4月21日前向招生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)處提交參加(jia)復(fu)賽選手(shou)的(de)(de)參賽作品(pin)書面(mian)文檔(dang)（含《個人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃》、《職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)人(ren)物(wu)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)報告(gao)(gao)》、個人(ren)演講(jiang)稿）。參賽作品(pin)書面(mian)文檔(dang)（A4打印(yin)稿，一(yi)律黑(hei)白(bai)，彩印(yin)拒收）一(yi)式三(san)份。其中《職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)人(ren)物(wu)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)報告(gao)(gao)》要求(qiu)選手(shou)需結合自(zi)身(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃選取與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標相同或者相似的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場人(ren)物(wu)進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)。在訪(fang)(fang)談(tan)(tan)結束后，要將目(mu)(mu)標職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)人(ren)物(wu)的(de)(de)選取、目(mu)(mu)標職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)人(ren)物(wu)簡(jian)介(jie)、訪(fang)(fang)談(tan)(tan)過程簡(jian)介(jie)、訪(fang)(fang)談(tan)(tan)問題總結、以及對目(mu)(mu)標職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)分(fen)析(xi)和自(zi)身(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)認(ren)識變化等撰寫(xie)成《職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)人(ren)物(wu)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)報告(gao)(gao)》，報告(gao)(gao)要突出選手(shou)訪(fang)(fang)談(tan)(tan)心(xin)得及自(zi)身(shen)(shen)對于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)知方面(mian)的(de)(de)思考，字數在2500字以內(nei)。

　　比賽內容：以選手抽簽順(shun)序依次(ci)做5分(fen)鐘(zhong)以內的以“職(zhi)業規(gui)劃與大學生職(zhi)業能(neng)力培養”為內容的自命題演(yan)講和(he)3分(fen)鐘(zhong)以內職(zhi)業生涯人物訪談展示。

　　評(ping)分方法：評(ping)委根據參賽作品文檔、自命題演講及職(zhi)業生涯人物訪談情況，評(ping)選出(chu)(chu)8名成績突(tu)出(chu)(chu)者進(jin)入決(jue)賽。

　　參賽(sai)地(di)點：招生就業處第(di)二(er)招聘室

　　3.決賽(sai)（5月12日晚上7點30分）

　　決(jue)(jue)賽由學校統一(yi)組(zu)織，選手參賽順序(xu)抽簽決(jue)(jue)定(ding)。決(jue)(jue)賽內容包括：“職(zhi)(zhi)業展望(wang)”（含書面文檔評(ping)審、個人職(zhi)(zhi)業規劃陳述、即興演講）、“職(zhi)(zhi)業角色模擬”兩個環(huan)節。

　　“職(zhi)(zhi)業展望(wang)”：書(shu)面文檔（含個人(ren)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)書(shu)、職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯人(ren)物(wu)訪談(tan)報告）由評委(wei)匿名(ming)評審，并(bing)按照(zhao)評分(fen)(fen)標準(zhun)進(jin)行打分(fen)(fen)；個人(ren)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)陳述（通過制作PPT，進(jin)行作品展示），限時(shi)3分(fen)(fen)鐘(zhong)；以(yi)“職(zhi)(zhi)業規劃(hua)、大學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業能力(li)培養、大學(xue)生(sheng)就業形勢與就業觀念”等相(xiang)關內(nei)容的'即興演講(jiang)，主題現場(chang)抽(chou)簽決定(ding)，限時(shi)5分(fen)(fen)鐘(zhong)。評委(wei)根據參賽(sai)選(xuan)手的現場(chang)表現進(jin)行打分(fen)(fen)。

　　“職業角色模擬”由(you)參(can)賽選(xuan)(xuan)手(shou)圍繞“大學生職業能力提(ti)高”為主題自編時(shi)長(chang)6分鐘以內的(de)短劇，選(xuan)(xuan)手(shou)需扮(ban)(ban)演(yan)(yan)本人(ren)(ren)規劃作品中的(de)目(mu)標(biao)職業角色，可邀請(qing)其他同學或老師聯合參(can)演(yan)(yan)，但總上(shang)場人(ren)(ren)數(shu)不超過5人(ren)(ren)。扮(ban)(ban)演(yan)(yan)結束后，選(xuan)(xuan)手(shou)進行1分鐘自述，表明(ming)對情景(jing)模擬的(de)內容進行介紹(shao)，此環節限時(shi)7分鐘，評委僅(jin)評分，不提(ti)問。

　　本次(ci)大(da)賽總成績(ji)取各環節的加權得分(fen)，其中書面(mian)文檔評審成績(ji)占(zhan)決賽成績(ji)的30％，現場展示成績(ji)占(zhan)20％，即興(xing)演講占(zhan)25%，職業角色情境模(mo)擬占(zhan)25％。

　　參賽地點：音樂廳

　　四、獎勵辦法

　　大賽設(she)個人一等獎1名(ming)、二等獎2名(ming)、三等獎5名(ming)。分別給予500元(yuan)、300元(yuan)、200元(yuan)的獎勵(li)，并頒發榮譽證書。

　　五、參賽要求

　　1.參賽(sai)選手必須服從(cong)統一(yi)安排，服從(cong)評(ping)委評(ping)審結果。

　　2.參(can)賽(sai)選手(shou)不得抄襲(xi)他人作品，對違規選手(shou)終止參(can)賽(sai)資格或取消所獲獎項，所涉及的版權糾紛等后果(guo)均(jun)由參(can)賽(sai)選手(shou)自行承擔，與組織單位無關。

　　六、活動要求

　　1.高度(du)重(zhong)(zhong)視(shi)，加強領導。本次職業生涯規劃大賽重(zhong)(zhong)在引導學(xue)生樹立正確(que)的職業規劃意識(shi)(shi)，為廣大學(xue)生提(ti)供了交流和(he)學(xue)習的重(zhong)(zhong)要平臺(tai)，是廣大學(xue)生認識(shi)(shi)社會、認識(shi)(shi)自身(shen)的重(zhong)(zhong)要機(ji)會。

　　2.廣泛宣(xuan)傳(chuan)，營造氛圍。各學院(yuan)要高(gao)度(du)重視此次活(huo)(huo)動的(de)開展，及(ji)時成立組織和協調機(ji)構，指派專人負(fu)責活(huo)(huo)動的(de)開展。要積極做好(hao)大賽活(huo)(huo)動的(de)宣(xuan)傳(chuan)發動工(gong)作，充(chong)分利用多(duo)種途徑在校內廣泛宣(xuan)傳(chuan)、發布活(huo)(huo)動信息(xi)，確保本(ben)學院(yuan)學生及(ji)時了解相關(guan)情況，發動學生積極參加本(ben)次活(huo)(huo)動，并(bing)組織做好(hao)本(ben)學院(yuan)初賽。

　　3.嚴(yan)格要(yao)求，密(mi)切(qie)配合。各學(xue)院要(yao)密(mi)切(qie)配合組織(zhi)(zhi)單位，發揮優(you)勢(shi)，加強協調，對(dui)于(yu)初(chu)賽(sai)參(can)(can)賽(sai)作品(pin)，各學(xue)院要(yao)組織(zhi)(zhi)相(xiang)關教(jiao)師認(ren)真評審(shen)和答辯，對(dui)于(yu)有(you)思想、有(you)潛力、質量(liang)高的(de)參(can)(can)賽(sai)作品(pin)進行重點指導，如果整體參(can)(can)賽(sai)作品(pin)質量(liang)較(jiao)好，經同意(yi)后可以適當(dang)放寬參(can)(can)加復賽(sai)的(de)名額(e)。

大學生職業生涯規劃書15

　　一、個人分析

　　職業興趣

　　高考(kao)之后，為了(le)(le)填報(bao)志愿，到(dao)處查詢資料了(le)(le)解各(ge)種專業(ye)，在(zai)了(le)(le)解到(dao)園林(lin)(lin)(lin)工(gong)程技術(shu)專業(ye)后，便對(dui)其產生(sheng)了(le)(le)極大興趣(qu)。通過閱(yue)覽網上分析(xi)加(jia)上詢問老師等途(tu)徑進一步了(le)(le)解到(dao)了(le)(le)中國(guo)的(de)園林(lin)(lin)(lin)工(gong)程技術(shu)專業(ye)的(de)巨大潛力及需(xu)求(qiu)。又結合自己對(dui)園林(lin)(lin)(lin)工(gong)程方面本來(lai)就有的(de)興趣(qu)愛好，更加(jia)堅(jian)定(ding)了(le)(le)我學(xue)習園林(lin)(lin)(lin)的(de)信心，此(ci)外，我感(gan)情豐富，創造力強，想法(fa)豐富，觀點鮮明，適合學(xue)習園林(lin)(lin)(lin)工(gong)程。

　　職業能力及適應(ying)性

　　學好園(yuan)林工(gong)(gong)程技術(shu)專業所需(xu)(xu)最重要(yao)(yao)的(de)就(jiu)是(shi)記(ji)憶，它需(xu)(xu)要(yao)(yao)我們(men)去記(ji)憶很多(duo)植(zhi)物的(de)名(ming)稱、特征、習(xi)(xi)性等，并且需(xu)(xu)要(yao)(yao)記(ji)憶大(da)量專業知(zhi)識(shi)，作為一(yi)名(ming)文科(ke)生，最擅(shan)長的(de)可能也就(jiu)是(shi)記(ji)憶，因此，我有(you)(you)信心認(ren)真努力地(di)學好這門(men)專業。此外，園(yuan)林工(gong)(gong)程技術(shu)專業是(shi)一(yi)門(men)適(shi)(shi)應性能力要(yao)(yao)求比較強的(de)專業，以后的(de)學習(xi)(xi)工(gong)(gong)作需(xu)(xu)要(yao)(yao)我們(men)到許多(duo)工(gong)(gong)地(di)實習(xi)(xi)考(kao)察，對于我們(men)來(lai)說，每個地(di)方都比較陌生，這就(jiu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)我們(men)有(you)(you)很多(duo)的(de)適(shi)(shi)應能力。我是(shi)一(yi)個有(you)(you)堅強性格的(de)人，在適(shi)(shi)應環境方面(mian)，我對自己比較有(you)(you)把握。

　　個人性格

　　我的一個(ge)非常(chang)突出(chu)的性格(ge)特征就是(shi)活潑開(kai)朗。我是(shi)一個(ge)外向型的人，喜(xi)歡交友，喜(xi)歡言談(tan)，在(zai)交際方(fang)面能力比較突出(chu)。另(ling)外，我的內在(zai)性格(ge)表(biao)現為堅(jian)強，認真，自信，負(fu)責，組織能力較強。有時會自以為是(shi)，固執己見，但以后我會努力改(gai)正。

　　職業價值觀

　　就業(ye)是(shi)一個具有兩層意思的(de)詞(ci)匯(hui)，一方(fang)面就業(ye)是(shi)在為(wei)社會創造價(jia)(jia)值，是(shi)在為(wei)大眾(zhong)服務，另一方(fang)面，從(cong)個人(ren)角度(du)來說，是(shi)為(wei)體現(xian)自己(ji)的(de)人(ren)生價(jia)(jia)值，做(zuo)到(dao)養活(huo)自己(ji)，養活(huo)家(jia)庭的(de)功能。因此(ci)，以后在就業(ye)創業(ye)的(de)過程中，就是(shi)要在收(shou)獲自己(ji)利益(yi)的(de)同(tong)時做(zuo)到(dao)服務社會大眾(zhong)。從(cong)我(wo)個人(ren)角度(du)看，我(wo)有主見，獨(du)立性(xing)強，有責任心。

　　勝任能力自我分析(xi)

　　我(wo)具有(you)(you)堅(jian)強(qiang)認(ren)真負(fu)責的性格特(te)征，對于(yu)一些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)相信在自(zi)己的不斷(duan)(duan)努力(li)(li)下，會做到(dao)(dao)盡(jin)心盡(jin)力(li)(li)，竭(jie)力(li)(li)做到(dao)(dao)最(zui)好。然而，有(you)(you)些方面是很難全面掌(zhang)握的，比如經驗(yan)、有(you)(you)些專業問題、隨時(shi)代進(jin)步而更(geng)新的新技術新觀念(nian)等,這些需要我(wo)在以后的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中不斷(duan)(duan)努力(li)(li)學習(xi),只有(you)(you)這樣(yang),才(cai)能將一切(qie)做到(dao)(dao)盡(jin)致盡(jin)美(mei),將工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做到(dao)(dao)最(zui)好!

　　二、職業生涯條件分析

　　1家庭環境分析

　　我(wo)生活在一(yi)(yi)個家(jia)庭氛圍和(he)(he)諧的家(jia)庭,父(fu)親(qin)是一(yi)(yi)名中共黨員,母(mu)親(qin)是一(yi)(yi)名農民,家(jia)庭成(cheng)員關(guan)系和(he)(he)諧,家(jia)庭制度民主,自己的一(yi)(yi)些主張觀(guan)點可(ke)以與家(jia)長(chang)交(jiao)流(liu)討論,真正合(he)情合(he)理的好想法,會得(de)到家(jia)長(chang)的大力支持和(he)(he)幫(bang)(bang)助(zhu)。雖然家(jia)庭經濟一(yi)(yi)般(ban),但父(fu)母(mu)一(yi)(yi)定會竭力幫(bang)(bang)助(zhu).至少學業上父(fu)母(mu)可(ke)以幫(bang)(bang)助(zhu)完成(cheng)。因(yin)此，家(jia)長(chang)對我(wo)的期(qi)望(wang)很高(gao)。

　　2學校環境分析

　　徐(xu)州(zhou)建筑(zhu)(zhu)職業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院是國家重(zhong)點(dian)專科學(xue)(xue)院，知名度高，師資力量雄厚，多年來(lai)以建筑(zhu)(zhu)特(te)色在各(ge)類(lei)(lei)學(xue)(xue)校聞名。園林工(gong)程技(ji)術(shu)為建筑(zhu)(zhu)類(lei)(lei)專業，教學(xue)(xue)質(zhi)量很高，學(xue)(xue)校對學(xue)(xue)生就業與創業也很重(zhong)視，并給予大(da)力支持和幫助。

　　3社會環境分析

　　現代社會(hui)重(zhong)視(shi)生態(tai)的(de)程(cheng)度愈益提高，綠色成為時代的(de)主旋律，世(shi)界環境衛(wei)生組織推(tui)出的(de)《21世(shi)紀議程(cheng)》就有力(li)的(de)說(shuo)明了生態(tai)潮流的(de)發展。我國正處(chu)于發展中國家行(xing)列，生態(tai)環境的(de)轉型急(ji)需人才去實施。因此國家對園林工(gong)程(cheng)越(yue)來越(yue)重(zhong)視(shi)，所以，園林工(gong)程(cheng)方面的(de)人才需求量很大。

　　4職業環境分析

　　園林設計師行業分析

　　園(yuan)(yuan)林工程方面國(guo)家和社會都(dou)非常(chang)重視，因為(wei)(wei)在當(dang)今社會，綠色生(sheng)態(tai)已成為(wei)(wei)時(shi)代的重點問題，然而園(yuan)(yuan)林工程行(xing)業在國(guo)內起步較(jiao)晚(wan)，以前也(ye)不受重視，如今，中國(guo)的生(sheng)態(tai)轉(zhuan)型(xing)，對園(yuan)(yuan)林方面人(ren)才需求量(liang)很大。

　　園林設計師職業(ye)的要求(qiu)

　　（1）園(yuan)(yuan)林(lin)設計(ji)師接手(shou)的(de)一些(xie)工程設計(ji)都是為公眾服務，為公眾提(ti)供休(xiu)閑娛樂場所(suo)，因此需(xu)要一些(xie)有責任(ren)心(xin)，個人(ren)品行高尚(shang)的(de)人(ren)擔任(ren)園(yuan)(yuan)林(lin)設計(ji)師。

　　（2）園林(lin)設(she)計師的(de)能(neng)力要求比較高，不僅僅要精(jing)通園林(lin)工(gong)程(cheng)方(fang)面(mian)知識，更要精(jing)通工(gong)程(cheng)建(jian)造等各(ge)方(fang)面(mian)的(de)知識，只有這(zhe)樣(yang)，才能(neng)在設(she)計與建(jian)設(she)中

　　三、目標分析

　　根據(ju)我的專業以(yi)及興趣，我設(she)定(ding)了二個目標。

　　目標一：園(yuan)林設計方面工作

　　選擇理由

　　優勢(S)：園(yuan)林設計現在是我(wo)(wo)(wo)的(de)專業，不管我(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)程(cheng)度，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會盡力去學，而且(qie)我(wo)(wo)(wo)相信(xin)以(yi)我(wo)(wo)(wo)認真的(de)態度一定(ding)會學得好(hao)，而且(qie)植物方(fang)面的(de)知識，我(wo)(wo)(wo)很(hen)感(gan)興趣，這門(men)課程(cheng)與我(wo)(wo)(wo)高中(zhong)學的(de)生物有點像(xiang)，也是我(wo)(wo)(wo)們的(de)主打專業。

　　劣(lie)勢(W)：對于(yu)園林美術，因(yin)為是剛學，以前沒有(you)基礎，比別人還是有(you)點差距(ju)。

　　機(ji)遇(O):隨著(zhu)我們(men)學(xue)校(xiao)的(de)不斷改革(ge)發(fa)展，在評選省(sheng)級以上學(xue)校(xiao)，這對(dui)于我們(men)的(de).發(fa)展很好的(de)幫助，而且我們(men)園林與(yu)深圳(zhen)鐵漢(han)公司簽訂(ding)合同，這對(dui)我們(men)是一個很好的(de)機(ji)會。

　　風險(T):我們園林的人才太多(duo)了，就業壓力大啊!失業率高啊!

　　目標二:花圃管理者

　　優勢(shi)(S):個(ge)人興(xing)(xing)趣(qu)濃厚，都(dou)說興(xing)(xing)趣(qu)是最好的老師(shi)，學的知(zhi)識(shi)也與我(wo)們的專業相關。

　　劣勢(W):對于我們剛(gang)出去(qu)的人(ren)資金問題，市場競爭(zheng)大(da)。

　　機遇(O):人們的(de)生活水平越(yue)來越(yue)高(gao)了，對這些的(de)需求(qiu)也(ye)高(gao)了，而(er)且對環境也(ye)有(you)幫助。

　　四、與目標之間的差距

　　園林設計工作

　　對(dui)于這個工作，我(wo)缺(que)少很多(duo)的(de)專(zhuan)業知識，現在我(wo)還是學到(dao)了一些皮(pi)毛，有關設計(ji)方(fang)面(mian)的(de)知識我(wo)不太了解，需要(yao)我(wo)去努力拼。

　　花圃經營者

　　表面很(hen)受歡迎，但競爭壓力太大(da)了，除(chu)了資金問(wen)題，還(huan)有(you)就是經驗(yan)問(wen)題，我才剛出去，缺少(shao)經驗(yan) 。

　　五、現實職業目標的具體計劃

　　總體來(lai)講首先要學好(hao)本專業開設的(de)課程，很(hen)好(hao)的(de)掌握(wo)理論知(zhi)識，和實(shi)踐能力，勤(qin)(qin)畫、勤(qin)(qin)做，最后鍛(duan)煉自己的(de)口才和實(shi)際工作(zuo)能力。具體點計劃如下：

　　大一階段：

　　a、已經過了半個學期(qi)了，馬上就是寒假了，決定去爸(ba)爸(ba)那里(li)看看，了解一些外面的情況(kuang)。

　　b、英語三級、計算機一級過掉;

　　c、好好學好專(zhuan)業(ye)知識，同(tong)樣也為拿獎學金做好鋪墊

　　d、做好(hao)我的學委工作

　　e、每個星期在(zai)圖書館呆(dai)至少兩個上午(wu)或下午(wu)

　　f、打好人際關系，堅持晨跑

　　大二階段：

　　a、 堅持跑(pao)步(bu)，讓自己有一(yi)個好的(de)身體

　　b、 認真(zhen)學好(hao)專(zhuan)業知識(shi)

　　c、 拿到(dao)英語(yu)四級和計算機二級的證書(shu)

　　d、 每個星期(qi)在圖書館呆至少(shao)四個上午或下午

　　e、 每周兩天早晨(chen)晨(chen)讀(du)

　　f、 拿(na)到獎學金(jin)、優秀學委(wei)、三好學生

　　g、 人際(ji)關(guan)系繼續搞好

　　h、 利用寒暑假了解與我們相(xiang)關的(de)專業的(de)工作(zuo)情況

　　大三階段：

　　a、扎實復習自(zi)己的專業知(zhi)識

　　b、在社會上找到(dao)自己相關專業的地方實習，多掌握一些經(jing)驗

　　c、完成畢業論文

　　六、規劃評估

　　評估內容

　　（1）實(shi)施(shi)計(ji)劃過(guo)程中出現的(de)一些與計(ji)劃沖突或不協(xie)調(diao)情(qing)況及原因(yin)

　　（2）計劃實施(shi)的順利程度及(ji)存在問題

　　（3）自己實施計劃中出(chu)現(xian)的優缺點及改進方(fang)法

　　（4）計劃工作與實(shi)際的吻(wen)合度

　　評估的時間

　　每(mei)(mei)個階(jie)(jie)(jie)段末必(bi)須(xu)有一次對(dui)本階(jie)(jie)(jie)段計劃實施(shi)情況的(de)總(zong)(zong)結以及對(dui)之前所(suo)實施(shi)的(de)幾個階(jie)(jie)(jie)段的(de)大總(zong)(zong)結。每(mei)(mei)個階(jie)(jie)(jie)段中也需間(jian)斷性的(de)對(dui)小階(jie)(jie)(jie)段進行(xing)總(zong)(zong)結，并(bing)分(fen)別對(dui)各個階(jie)(jie)(jie)段所(suo)產生的(de)問題進行(xing)分(fen)析并(bing)加以修正。

　　規劃調整的原則

　　（1）主要(yao)圍繞預定(ding)(ding)計(ji)(ji)劃(hua)進行實施，對期間產(chan)生的(de)一些(xie)特殊的(de)具有反(fan)面影響的(de)問題加以調整改變(bian)，逐步(bu)引向預定(ding)(ding)計(ji)(ji)劃(hua)

　　（2）主要以小規(gui)模改動(dong)為主，無特殊情況(kuang)盡量不做大的 變動(dong)，圍繞預定計劃實施即可，以調整為中心

　　（3）緊(jin)跟時(shi)代步伐，掌(zhang)握(wo)先(xian)進(jin)思想、技術，跟緊(jin)時(shi)代一同進(jin)步，切勿(wu)死搬舊式，停滯不前(qian)

　　（4）不斷創新，打(da)造自己特色

　　（5）鍛煉好自己，盡量讓自己用能(neng)力(li)征服(fu)一切，進而實現計劃

　　七、結束語

　　每個人的(de)一生(sheng)不知道做(zuo)過多少個計劃，然而，最后(hou)能(neng)真正完(wan)成(cheng)的(de)卻又寥寥無幾！

　　翱翔于(yu)天際的那只(zhi)雄鷹，只(zhi)為追尋草原(yuan)上的那只(zhi)野兔(tu)；

　　穿越于草間的那(nei)只猛虎，只為捕(bu)獲(huo)草原上的那(nei)只羚羊；

　　游梭(suo)于海中的那(nei)只(zhi)鯊魚，只(zhi)為獵狩海洋(yang)里的那(nei)條(tiao)大魚；

　　…

　　我(wo)愿做(zuo)那(nei)(nei)只雄鷹、那(nei)(nei)只猛(meng)虎、那(nei)(nei)只鯊(sha)魚……只為(wei)我(wo)心中的那(nei)(nei)個目(mu)標！

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