工(gong)程(cheng)管理的職業規劃(hua)書

　　指縫(feng)很寬，時(shi)間(jian)太瘦，悄悄從指縫(feng)間(jian)溜(liu)走(zou)，如(ru)(ru)何才能提升自(zi)己，職業(ye)發展順利呢？不如(ru)(ru)趁現(xian)在給自(zi)己好(hao)好(hao)做個(ge)職業(ye)規劃(hua)吧(ba)。相信大家(jia)又在為(wei)寫職業(ye)規劃(hua)犯愁了吧(ba)！以(yi)下是(shi)小編整(zheng)理的(de)工程管理的(de)職業(ye)規劃(hua)書，歡迎(ying)大家(jia)分享。

工程管理的職業規劃書1

　　一、自我剖析

　　認識(shi)自(zi)我就是進行自(zi)我探索，只有認真(zhen)審視自(zi)己，剖析(xi)自(zi)己，挖掘自(zi)己的潛在才能，自(zi)我定位，這樣才能揚長避短(duan)，精(jing)益求精(jing)。

　　（1）性格分析：

　　優點：有責任感，認真刻苦，團(tuan)結同學，樂于助人，思維細膩，敢(gan)于創新，做事(shi)情貫徹始終(zhong)，不(bu)辭勞苦。

　　缺點：做事過于較真，容(rong)易拘謹(jin)在細部，面對重大的抉擇比較沒有自(zi)信。

　　（2）個(ge)人興趣(qu)：

　　喜歡(huan)繪(hui)畫，攝(she)影(ying)，閱覽設計書籍，欣賞電子雜(za)志，聽音樂，和朋友一起集體活(huo)動。

　　（3）個人能(neng)力：

　　曾任職班(ban)干部，組織(zhi)能力較強，有一定的(de)協調能力，曾參加多項校園活(huo)動，策劃環保時(shi)裝秀，參加校級辯(bian)論(lun)賽，獲得“辯(bian)手”稱(cheng)(cheng)號(hao)，獲取(qu)多項獎學金，取(qu)得“三好學生”稱(cheng)(cheng)號(hao)等等。

　　二、環境分析

　　（1）家庭(ting)環境：

　　家(jia)庭(ting)經濟條件中等水平，父母都有自己的(de)工作，家(jia)里還有個弟弟妹妹，家(jia)庭(ting)融洽和睦，生活愉快。家(jia)人對我的(de)學(xue)習(xi)都很(hen)支持，希(xi)望我的(de)專業(ye)能(neng)在出(chu)社(she)會以后有一個很(hen)好的(de)發展，成為一名(ming)設計師。

　　（2）學校環境：

　　我(wo)(wo)(wo)曾(ceng)經就讀于(yu)鄭州(zhou)一(yi)(yi)所(suo)大專(zhuan)，度(du)過(guo)了充實的(de)三(san)年，三(san)年的(de)學(xue)習旅程(cheng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)學(xue)習不少東西，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)有了更高的(de)追求，對(dui)知識更加的(de)渴(ke)望(wang)，于(yu)是我(wo)(wo)(wo)通過(guo)考試考取了專(zhuan)升(sheng)本，目前我(wo)(wo)(wo)就讀的(de)是安(an)陽一(yi)(yi)所(suo)二本學(xue)院，學(xue)校環境優(you)美，設施齊(qi)全，師(shi)資(zi)雄(xiong)厚，在學(xue)校學(xue)習了不同的(de)課程(cheng)：人體工程(cheng)學(xue)、室(shi)內(nei)空間(jian)設計(ji)、建(jian)筑制圖、房屋建(jian)筑學(xue)、裝(zhuang)飾預算、計(ji)算機輔助軟件設計(ji)等等，對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)來說(shuo)是一(yi)(yi)個很(hen)有力地學(xue)習的(de)平臺。

　　（3）社會環境：

　　我國的經濟水平日(ri)益提高(gao)，但是就(jiu)業(ye)壓力(li)(li)(li)和生存競爭都相當的大(da)，社(she)會失業(ye)人數增加(jia)(jia)，下崗職工再就(jiu)業(ye)率繼續走低，勞(lao)動(dong)力(li)(li)(li)市場供(gong)求(qiu)矛盾(dun)突出，大(da)學(xue)生競爭激(ji)烈(lie)，主要(yao)是應為大(da)學(xue)畢業(ye)生日(ri)益增加(jia)(jia)，資歷(li)尚淺，行業(ye)知識(shi)薄弱，求(qiu)職區域和范圍都相對(dui)集中(zhong)，對(dui)就(jiu)業(ye)要(yao)求(qiu)越來越高(gao)，對(dui)學(xue)歷(li)要(yao)求(qiu)越來越高(gao)，經驗要(yao)求(qiu)越來越豐富，實(shi)踐操作能(neng)力(li)(li)(li)及社(she)交(jiao)能(neng)力(li)(li)(li)、管理能(neng)力(li)(li)(li)都有(you)所(suo)要(yao)求(qiu)，所(suo)以，當今的大(da)學(xue)生應該(gai)有(you)憂患意識(shi)，做到總格素質全面發展。

　　三、理想職業目標的確立

　　（1）目標職業名稱：園林設計師

　　（2）工作(zuo)內(nei)容：園林(lin)設(she)計師可(ke)從事建筑(zhu)、室(shi)內(nei)設(she)計、環境藝術、藝術園林(lin)、園林(lin)建筑(zhu)、園藝等方(fang)面(mian)的工作(zuo)。

　　（3）就業(ye)(ye)和發展前景：由于歷史的(de)'原因(yin)，七(qi)(qi)十年代中國(guo)園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)設(she)計(ji)的(de)發展受到(dao)了嚴重的(de)影(ying)響，培(pei)養(yang)(yang)的(de)這(zhe)方(fang)面的(de)專業(ye)(ye)人才(cai)(cai)(cai)非常(chang)少(shao)，形(xing)成了一個巨大的(de)人才(cai)(cai)(cai)缺口(kou)。從七(qi)(qi)十年代后期(qi)開始(shi)，我(wo)國(guo)逐漸對(dui)(dui)風景園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)規(gui)劃(hua)給予重視(shi)，但是培(pei)養(yang)(yang)的(de)人才(cai)(cai)(cai)還是非常(chang)少(shao)。我(wo)國(guo)每年畢(bi)業(ye)(ye)的(de)園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)設(she)計(ji)專業(ye)(ye)人才(cai)(cai)(cai)不到(dao)一百人，而高級園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)設(she)計(ji)師更是少(shao)之又少(shao)，而現(xian)在(zai)我(wo)國(guo)經濟(ji)發展形(xing)勢轉好，對(dui)(dui)這(zhe)方(fang)面的(de)需求就會增(zeng)多，以應(ying)對(dui)(dui)當(dang)今社會的(de)需要，需要培(pei)養(yang)(yang)更多的(de)園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)設(she)計(ji)專業(ye)(ye)人才(cai)(cai)(cai)。

　　四、職業生涯規劃設計

　　1、職業定向

　　通過(guo)對(dui)自己(ji)性格、優勢與不足、興趣(qu)愛(ai)好、潛能等(deng)等(deng)，以及(ji)現在的社會(hui)、經濟、政治、文化(hua)環(huan)境的分析(xi)，我(wo)開始對(dui)自己(ji)以后的職業生涯(ya)有(you)了(le)一些規劃

　　A、做一名(ming)高級園林設計師，并在該領域(yu)內(nei)取得一些成就(jiu)

　　B、做一名規劃專(zhuan)業教(jiao)師，并在教(jiao)育(yu)領域有所建(jian)樹

　　2、確定職(zhi)業目(mu)標和路徑

　　（1）近期(qi)職業(ye)目標：功過英(ying)語六級(ji)，考上研究生，或在設計公司找到工作，成為一(yi)名初級(ji)設計師。

　　（2）中期職業(ye)目標：順利(li)讀完研究生，工作(zuo)一段時間積累經驗，并開(kai)始創業(ye)。

　　（3）長期(qi)職業(ye)目標：繼續(xu)進修，如果有機會(hui)，爭取出(chu)國。

　　3、制定行(xing)動計劃

　　（1）短期計劃

　　正在進行(xing)考(kao)研的(de)復習，同時希望能通過英(ying)語(yu)六級考(kao)試，考(kao)研成績一出來如果理想則好，若(ruo)不理想則馬上以找到一份不錯(cuo)的(de)工作為目標(biao)，考(kao)研的(de)事情再議。

　　（2）中期計劃

　　在規(gui)劃公司(si)進行具體方案設計，積累經驗

　　考上研究生，并創立自己(ji)的公司。

　　考取中級級園林設計師相關證(zheng)書，爭(zheng)取成為大學教師。

　　（3）長期計劃

　　繼(ji)續進修(xiu)，取得更(geng)高的(de)學士(shi)學位以及(ji)高級園林設計(ji)師證(zheng)書

　　成為(wei)大學教師，并(bing)出國(guo)進修或工作。

　　4、備選方案

　　如果在(zai)某一時(shi)期(qi)不能實(shi)現自己的(de)階段目標(biao)，就要重新定(ding)位自己，如果是自身(shen)(shen)條件(jian)問(wen)題，應當考(kao)(kao)(kao)慮更(geng)(geng)努(nu)力的(de)投身(shen)(shen)學習中，尋找自己的(de)不足。比如說考(kao)(kao)(kao)研，能否考(kao)(kao)(kao)取是個未(wei)知數，但我(wo)一定(ding)會竭(jie)盡全力的(de)，即(ji)使終失敗了我(wo)也(ye)無(wu)怨無(wu)悔(hui)。若考(kao)(kao)(kao)研成功(gong)，我(wo)會更(geng)(geng)加(jia)發奮努(nu)力；當然，如果考(kao)(kao)(kao)不上，也(ye)不泄氣(qi)，參(can)加(jia)工作(zuo)，在(zai)實(shi)際經(jing)驗(yan)中也(ye)能收(shou)獲很多(duo)，依然有很大的(de)發展空間與潛力。

　　五、調整評估

　　所謂“計劃(hua)不如變化”，在我(wo)們的(de)人生(sheng)道路上(shang)，會發生(sheng)很(hen)多意想不到的(de)事(shi)情(qing)，這些(xie)事(shi)情(qing)可能對自(zi)己有益(yi)，可能對自(zi)己不利(li)，使我(wo)們原本規劃(hua)好的(de)事(shi)情(qing)發生(sheng)改變。在此狀況下，要使職業生(sheng)涯規劃(hua)行(xing)之有效，就須不斷地對職業生(sheng)涯規劃(hua)進行(xing)評估與調整，以讓我(wo)們的(de)目標(biao)適應(ying)社會的(de)發展，也會讓我(wo)們自(zi)身不斷進步。

　　在今天(tian)，人們(men)的(de)(de)工(gong)作(zuo)方式(shi)不斷推陳出新(xin)，那么我們(men)就要(yao)(yao)不斷評估自(zi)己的(de)(de)資本(ben)，以(yi)隨時調整自(zi)己前進的(de)(de)步伐。要(yao)(yao)取得事(shi)業(ye)上的(de)(de)成功，重要(yao)(yao)的(de)(de)是要(yao)(yao)不斷更新(xin)知識、提升(sheng)能力，才能保持自(zi)己的(de)(de)職業(ye)競(jing)爭力，逐步達到(dao)自(zi)己設定的(de)(de)職業(ye)目標(biao)

　　六、結束語

　　再好的(de)計劃如(ru)果不付諸(zhu)行動都(dou)是空談，所以行動至(zhi)上。不管結果如(ru)何，至(zhi)少奮斗過，不要讓自己(ji)后悔和遺憾。

工程管理的職業規劃書2

　　專業簡介

　　質量(liang)管理(li)工程是研究(jiu)質量(liang)管理(li)活動基本(ben)規律的(de)學(xue)科，其課程包括(kuo)：統(tong)計(ji)技術、質量(liang)管理(li)、質量(liang)工程、工程經濟、計(ji)量(liang)學(xue)、標準化、市場規制法、現(xian)代(dai)制造系統(tong)等內容。

　　培養目標

　　本專業緊緊圍繞產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)、工程(cheng)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)、服(fu)務質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)領(ling)域所(suo)急需(xu)的(de)應用型質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理(li)工程(cheng)人(ren)(ren)才應具(ju)備的(de)知識(shi)體系與能力體系的(de)要求，以先進(jin)(jin)的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理(li)理(li)念(nian)的(de)形成、質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)安全關鍵(jian)技術(shu)的(de)突破和質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)科學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論的(de)實踐為中心，培養具(ju)有扎實的(de)管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)、經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)基礎理(li)論，掌握(wo)現代質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理(li)工程(cheng)領(ling)域的(de)技術(shu)和方法(fa)，能對(dui)產品(pin)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)、工程(cheng)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)和服(fu)務質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)領(ling)域內的(de)技術(shu)經(jing)(jing)濟(ji)問題進(jin)(jin)行計測(ce)分析、評價、優化(hua)與創新，充分發(fa)揮標準的(de)社會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)和經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)應，保護消費者權益，培養促進(jin)(jin)社會(hui)經(jing)(jing)濟(ji)和諧(xie)高(gao)效(xiao)發(fa)展的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理(li)高(gao)級專門人(ren)(ren)才。

　　培養要求

　　本(ben)專(zhuan)(zhuan)業學生主要學習質量管(guan)(guan)理(li)工(gong)程(cheng)方面的(de)(de)基本(ben)知識和(he)基本(ben)理(li)論，受到專(zhuan)(zhuan)業技能的(de)(de)訓練，具有(you)從事有(you)關(guan)質量管(guan)(guan)理(li)工(gong)程(cheng)項(xiang)目的(de)(de)決策和(he)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)基本(ben)能力。

　　名人學者

　　馮(feng)祥源、朱世斌、郎志正等。

　　課程要求

　　主干課程

　　質(zhi)量(liang)管理(li)(li)學、質(zhi)量(liang)工程學、質(zhi)量(liang)統計學、質(zhi)量(liang)經濟學、計量(liang)與標準化基礎(chu)、質(zhi)量(liang)管理(li)(li)體系認證、質(zhi)量(liang)規劃理(li)(li)論與方法(fa)、產品質(zhi)量(liang)快速檢(jian)測理(li)(li)論與方法(fa)、電器(qi)設(she)備質(zhi)量(liang)檢(jian)測理(li)(li)論與技術(shu)等(deng)。

　　學科要求

　　該(gai)專業(ye)對(dui)物(wu)理要求較(jiao)高。該(gai)專業(ye)適合對(dui)質量(liang)工(gong)程方(fang)面感興趣、善于管理的學生就讀(du)。

　　知識能力

　　1.掌握質量管理(li)工程方面的基本知識和基本理(li)論(lun)；

　　2.具有(you)質(zhi)量管理工程和服(fu)務等(deng)的標(biao)準化體系(xi)建(jian)設能力；

　　3.具有常規標準(zhun)制訂及標準(zhun)文件(jian)起草能力；

　　4.了解質(zhi)量管理工(gong)程的前沿動態；

　　5.學習一(yi)門外(wai)語，具(ju)有一(yi)定的溝(gou)通交流的能力。

　　1、近年來(lai)，隨著全球經濟一體化(hua)進程(cheng)的(de)(de)加快，國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)事業(ye)蓬(peng)勃(bo)發展(zhan)，增加了(le)對國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)管(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)，帶來(lai)了(le)新(xin)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)機(ji)遇(yu)；同(tong)時國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)企業(ye)競爭的(de)(de)`加劇，進一步提高(gao)了(le)對國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)管(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)才素質(zhi)和(he)能力(li)的(de)(de)要求(qiu)(qiu)。當(dang)前，由于大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)盲目性較大(da)、期望值太(tai)高(gao)、就(jiu)(jiu)業(ye)后的(de)(de)轉(zhuan)型及招聘(pin)崗位要求(qiu)(qiu)高(gao)等原(yuan)因導(dao)致了(le)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)管(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)才市場(chang)供需(xu)(xu)的(de)(de)失衡(heng)，也破壞了(le)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)管(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)才市場(chang)的(de)(de)競爭機(ji)制。因此，如何做好國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)管(guan)理(li)的(de)(de)職業(ye)生涯規劃，提高(gao)大(da)學生國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)管(guan)理(li)的(de)(de)素質(zhi)和(he)能力(li)，把握(wo)好新(xin)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)機(ji)遇(yu)，確(que)保國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)管(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)力(li)資源的(de)(de)供需(xu)(xu)平衡(heng)，優(you)化(hua)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)管(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)才市場(chang)的(de)(de)競爭機(ji)制，具有重要的(de)(de)理(li)論和(he)現實意義(yi)。

　　2、國際工程管理(li)(li)引入職業(ye)生涯規劃的(de)理(li)(li)論探討

　　當前國內外學者對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)理論及應用的(de)研究，大(da)多停留在宏(hong)觀層(ceng)面(creed等，XX；蘇星海(hai)，XX)或著眼(yan)于(yu)性別(bie)角度(peake和harris，XX；liv-ingston，XX)，對具體(ti)專業(ye)(ye)(ye)如國際工程管(guan)理如何進行(xing)個人職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)的(de)研究不多，從實(shi)際情況來說，對具體(ti)專業(ye)(ye)(ye)進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)更(geng)具有針對性，將會收到更(geng)好(hao)的(de)效果。

　　3、根據杜(du)映梅提出的(de)什么是職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)，可以將國際工程管理職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)定(ding)義為：根據個人自身的(de)主(zhu)觀因素和客觀環境(jing)的(de)分析，確立自己的(de)國際工程管理職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯發展(zhan)目(mu)(mu)標(biao)，選擇實現這一(yi)目(mu)(mu)標(biao)的(de)職(zhi)業，以及制定(ding)相應的(de)方案(工作、培訓和教育計劃(hua)(hua))，并(bing)按照一(yi)定(ding)的(de)時(shi)間安排，采(cai)取必要的(de)行動實現職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯目(mu)(mu)標(biao)的(de)過程。

　　下面本文從國(guo)(guo)際(ji)工程(cheng)管理(li)職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃幫助大(da)學(xue)生把握(wo)新的就(jiu)業(ye)(ye)機(ji)(ji)遇(yu)，優化國(guo)(guo)際(ji)工程(cheng)管理(li)人才市場(chang)的競爭(zheng)機(ji)(ji)制的角度進(jin)行理(li)論分(fen)析和探討。

　　4、國際工程管理職業生涯規劃能幫助個人(ren)更好地把握新的就業機遇

　　隨著全球經(jing)濟(ji)一體化進程(cheng)(cheng)的(de)(de)加(jia)快，近(jin)年來國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際工(gong)程(cheng)(cheng)事(shi)業蓬勃發展，在國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經(jing)濟(ji)政策的(de)(de)指引下，我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際工(gong)程(cheng)(cheng)事(shi)業發展十分(fen)迅(xun)(xun)速，進入(ru)(ru)了(le)快速、良(liang)性的(de)(de)發展軌道，新簽合同(tong)(tong)額(e)由XX年度(du)的(de)(de)3億(yi)美(mei)元迅(xun)(xun)速增加(jia)到XX年度(du)的(de)(de)近(jin)7億(yi)美(mei)元。同(tong)(tong)時，自中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)加(jia)入(ru)(ru)wto以(yi)來，國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際工(gong)程(cheng)(cheng)咨詢(xun)公司(si)及投(tou)資(zi)咨詢(xun)公司(si)涌入(ru)(ru)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，在一定程(cheng)(cheng)度(du)上帶動了(le)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)咨詢(xun)業的(de)(de)發展；另外，良(liang)好的(de)(de)房地產(chan)市場也受到了(le)海外房地產(chan)投(tou)資(zi)商的(de)(de)青睞，這都增加(jia)了(le)對國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際工(gong)程(cheng)(cheng)管理人才的(de)(de)需求，給國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際工(gong)程(cheng)(cheng)管理專業的(de)(de)畢業生帶來了(le)新的(de)(de)就(jiu)業機遇。

　　5、國(guo)際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管理(li)是(shi)(shi)一(yi)門跨(kua)多(duo)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)新學科，在國(guo)際(ji)上這門學科也在不斷(duan)地發(fa)展和創新，因(yin)此對國(guo)際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管理(li)人(ren)才(cai)的(de)(de)素質(zhi)提出了很高的(de)(de)要(yao)求(qiu)。國(guo)際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管理(li)專(zhuan)家何(he)伯森(XX)認為：國(guo)際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管理(li)人(ren)才(cai)應是(shi)(shi)基于愛國(guo)主義情操(cao)和具有(you)國(guo)際(ji)視野的(de)(de)復合型(xing)、外向型(xing)、開拓型(xing)、創新型(xing)的(de)(de)高級管理(li)人(ren)才(cai)。國(guo)際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)市場(chang)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)競爭非(fei)常激烈而(er)潛力(li)巨(ju)大的(de)(de)市場(chang)，人(ren)才(cai)資源(yuan)對于國(guo)際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展具有(you)基礎性(xing)、戰略性(xing)和決(jue)定(ding)性(xing)的(de)(de)意義，人(ren)才(cai)水平的(de)(de)高低決(jue)定(ding)了國(guo)際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在國(guo)際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)市場(chang)的(de)(de)競爭力(li)水平，這必將導致國(guo)際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)對國(guo)際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管理(li)人(ren)才(cai)的(de)(de)要(yao)求(qiu)區越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。

　　6、大學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃不(bu)是(shi)一(yi)蹴而(er)就的(de)，而(er)是(shi)一(yi)個(ge)長期的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，開展越(yue)早，(續致信網上一(yi)頁內容)收(shou)效越(yue)明顯(xian)。國際(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管理(li)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃通過(guo)一(yi)系列自(zi)我評(ping)估(gu)、確立目(mu)(mu)標、制定(ding)及實(shi)施(shi)(shi)方(fang)(fang)案(an)等手段，幫(bang)助(zhu)大學生(sheng)借助(zhu)一(yi)定(ding)的(de)評(ping)估(gu)方(fang)(fang)法對自(zi)己(ji)有(you)一(yi)個(ge)客觀的(de)評(ping)價，然后(hou)根據國際(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)市(shi)(shi)場(chang)的(de)人(ren)才(cai)需求(qiu)狀況，結(jie)合自(zi)己(ji)的(de)評(ping)價結(jie)果來制定(ding)其(qi)職(zhi)業發展目(mu)(mu)標，進(jin)而(er)根據職(zhi)業目(mu)(mu)標制定(ding)出自(zi)己(ji)的(de)學習方(fang)(fang)案(an)并進(jin)行(xing)(xing)篩(shai)選，然后(hou)實(shi)施(shi)(shi)選擇的(de)方(fang)(fang)案(an)，并將(jiang)實(shi)施(shi)(shi)的(de)效果與目(mu)(mu)標進(jin)行(xing)(xing)對比和反饋。進(jin)行(xing)(xing)國際(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管理(li)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃能幫(bang)助(zhu)個(ge)人(ren)更快(kuai)地明確國際(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)市(shi)(shi)場(chang)對國際(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管理(li)人(ren)才(cai)新(xin)的(de)要求(qiu)，通過(guo)實(shi)施(shi)(shi)方(fang)(fang)案(an)，讓個(ge)人(ren)盡快(kuai)達(da)到要求(qiu)，在競爭激烈的(de)人(ren)才(cai)市(shi)(shi)場(chang)處于主動地位(wei)，由此(ci)看來，國際(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管理(li)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃是(shi)把握新(xin)的(de)就業機遇的(de)先導。

　　7、國際(ji)(ji)工程(cheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理是(shi)一門跨多個(ge)(ge)專業和(he)學科的(de)(de)(de)(de)(de)新學科，包(bao)括國際(ji)(ji)工程(cheng)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)策劃(hua)、評估、設(she)計(ji)、論(lun)證、融資、合同管(guan)(guan)(guan)(guan)理、進度控(kong)(kong)(kong)制(zhi)、質量(liang)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)、造價控(kong)(kong)(kong)制(zhi)、驗收等(deng)多個(ge)(ge)環節，培養的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)綜合性工程(cheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)。在(zai)實際(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，特別是(shi)中(zhong)、低(di)層(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)項目(mu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理者，由于工作能力的(de)(de)(de)(de)(de)局限(xian)性，只能負責其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一到(dao)兩個(ge)(ge)環節。國際(ji)(ji)工程(cheng)企業在(zai)實際(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)招聘中(zhong)一般是(shi)按照具體的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)來執行的(de)(de)(de)(de)(de)，但相當一部分大學生(sheng)在(zai)實際(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)招聘崗(gang)位(wei)(wei)選擇中(zhong)存(cun)在(zai)諸多問題(ti)。如存(cun)在(zai)就業的(de)(de)(de)(de)(de)盲(mang)目(mu)性，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)素質和(he)能力水(shui)平不(bu)符合某個(ge)(ge)崗(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)也(ye)去(qu)應(ying)聘或者盲(mang)從別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)去(qu)應(ying)聘某個(ge)(ge)崗(gang)位(wei)(wei)；還有(you)一部分大學生(sheng)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)期望值過高，只去(qu)應(ying)聘高層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理者、待遇高的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)，或想應(ying)聘到(dao)發達(da)國家(jia)去(qu)工作，于是(shi)產生(sheng)了應(ying)聘崗(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)兩極(ji)分化。待遇高或者去(qu)發達(da)國家(jia)工作的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)往(wang)往(wang)競爭(zheng)(zheng)異(yi)常激烈，而基層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理或待遇較差的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)卻很少有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)問津(jin)，導致了國際(ji)(ji)工程(cheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)市(shi)場供需的(de)(de)(de)(de)(de)失衡，也(ye)破壞了國際(ji)(ji)工程(cheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)機制(zhi)。

　　8、計(ji)劃(hua)固然好，但(dan)更重要(yao)的(de)(de)，在于其(qi)具體實踐并取得成(cheng)效。任何(he)目標，只說不(bu)做到(dao)頭來都(dou)會是(shi)一(yi)場空。然而，現實是(shi)未(wei)知多變的(de)(de)，定出(chu)(chu)的(de)(de)目標計(ji)劃(hua)隨時都(dou)可能遭遇問(wen)題，要(yao)求有清醒(xing)的(de)(de)頭腦(nao)。其(qi)實，每個人心中都(dou)有一(yi)座山(shan)峰，雕刻著理想、信(xin)念(nian)、追求、抱負;每個人心中都(dou)有一(yi)片森林，承載著收獲、芬(fen)芳、失意、磨礪。一(yi)個人，若(ruo)要(yao)獲得成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，必(bi)須拿(na)出(chu)(chu)勇氣(qi)，付出(chu)(chu)努力、拼(pin)(pin)搏、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)眼淚;成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)頹廢;成(cheng)功(gong)(gong)(gong)不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)幻(huan)影，未(wei)來，要(yao)靠自己去(qu)打拼(pin)(pin)!

工程管理的職業規劃書3

　　我的(de)(de)性格屬于(yu)外向，善(shan)于(yu)建立(li)輕松的(de)(de)人際關(guan)系。在平時(shi)的(de)(de)生活中(zhong)也(ye)真實的(de)(de)反(fan)應(ying)出我的(de)(de)性格，有(you)(you)責(ze)任(ren)心，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)認(ren)真，有(you)(you)熱情，有(you)(you)學(xue)習新事(shi)物的(de)(de)欲望(wang)，自(zi)學(xue)能力(li)強，善(shan)于(yu)觀察，記憶力(li)較強，思維比較開闊(kuo)，想象力(li)較強。我既可以做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)比較艱苦的(de)(de)技(ji)術型(xing)工作，也(ye)有(you)(you)能力(li)去做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)那(nei)些高層點的(de)(de)管理工作。相對謙虛但不乏張(zhang)狂，在做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)情時(shi)認(ren)真勤(qin)奮責(ze)任(ren)心強，同時(shi)有(you)(you)一定的(de)(de)創新意(yi)識。在自(zi)己的(de)(de)生活與同學(xue)及其他人的(de)(de)交往中(zhong)是比較大方的(de)(de)，同時(shi)自(zi)己做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)情細心謹慎。

　　1、職業價值觀

　　職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)(guan)教育(yu)是大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃和(he)就業(ye)(ye)(ye)指導(dao)的(de)(de)核心，也是大(da)學(xue)生(sheng)思想(xiang)政(zheng)治教育(yu)的(de)(de)重要內容。在我國(guo)獨立學(xue)院開設十多年里(li)，它所培養(yang)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)質(zhi)量和(he)就業(ye)(ye)(ye)情況(kuang)如何(he)，一直是全(quan)社會和(he)廣大(da)教育(yu)工(gong)作者普遍關注(zhu)的(de)(de)問題。當前嚴(yan)峻的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢，更是對(dui)獨立學(xue)院培養(yang)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)一次重大(da)考驗。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)(guan)反映了(le)我們(men)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)認識(shi)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)動機(ji)，對(dui)我們(men)今后的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)活起(qi)著(zhu)關鍵性的(de)(de)指導(dao)作用。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)(guan)不僅(jin)決定了(le)我們(men)的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)行為，而且對(dui)于我們(men)的(de)(de)工(gong)作態度(du)、工(gong)作積極性，乃至(zhi)對(dui)社會的(de)(de)穩定和(he)發展都有重要的(de)(de)影響(xiang)。

　　2、人生價值觀

　　面對人(ren)生(sheng)，我(wo)沒有(you)太多(duo)的(de)(de)企(qi)求(qiu)。也許(xu)，生(sheng)活如(ru)溪水(shui)，清貧淡泊；生(sheng)命(ming)似煙云(yun)，轉瞬即逝；功(gong)名(ming)比晨(chen)露，平凡無就，然而，我(wo)此生(sheng)無悔。因(yin)(yin)(yin)為(wei)心湖純凈(jing)，因(yin)(yin)(yin)為(wei)世界(jie)博(bo)大，因(yin)(yin)(yin)為(wei)真理(li)永恒。面對人(ren)生(sheng)，我(wo)何有(you)大多(duo)的(de)(de).企(qi)求(qiu)？我(wo)所殷(yin)殷(yin)追(zhui)求(qiu)的(de)(de)——人(ren)生(sheng)的(de)(de)價值，便是我(wo)全部的(de)(de)擁有(you)。生(sheng)活的(de)(de)道(dao)路(lu)曲(qu)(qu)曲(qu)(qu)長長，但我(wo)有(you)涓(juan)涓(juan)溪流終(zhong)到海的(de)(de)信念，在每一處磐石突兀的(de)(de)路(lu)口，唱一支奔涌不息的(de)(de)戀(lian)歌。。

　　3、能力分析

　　我的(de)興趣(qu)比較廣泛，對事物的(de)接(jie)受能(neng)(neng)力強(qiang)；社會(hui)實踐能(neng)(neng)力以及組織協調能(neng)(neng)力較強(qiang)；對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會(hui)交際能(neng)(neng)力強(qiang)；特長雖然沒什么特別突(tu)出(chu)的(de)，但我認為我開朗的(de)性格以及交際、實踐能(neng)(neng)力就是我的(de)特長，同時(shi)在電腦方面我也有(you)一定(ding)的(de)能(neng)(neng)力。

　　4、社會環境分析

　　1、汽車行(xing)業(ye)的認識與(yu)分析

　　中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)政(zheng)治穩定(ding)，經濟(ji)持續(xu)發展(zhan)。在全(quan)球(qiu)經濟(ji)一體化環(huan)境中(zhong)(zhong)的(de)(de)重要角色。經濟(ji)發展(zhan)有強勁的(de)(de)勢(shi)頭，加入WTO后，會有大批的(de)(de)外國(guo)(guo)企業(ye)(ye)進入中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)市場，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)企業(ye)(ye)也將(jiang)走出國(guo)(guo)門。

　　自20xx年之(zhi)后(hou)，大學生入(ru)黨(dang)志愿書，中國汽車行業(ye)開(kai)始進入(ru)爆發式增長階段，特別是隨著私人消費的(de)興起，轎車需求量(liang)開(kai)始迅速攀升，并成為推動(dong)中國汽車發展(zhan)的(de)一股重(zhong)要(yao)力量(liang)。與此同時，中國在全(quan)球汽車產業(ye)中的(de)地位也逐漸上(shang)升。20xx年，中國汽車需求總量(liang)為879萬輛，在全(quan)球市場占比從(cong)20xx年4.3%上(shang)升到(dao)20xx年的(de)12.2%。

工程管理的職業規劃書4

　　在今天(tian)這(zhe)個(ge)人才競爭的(de)(de)(de)時代(dai)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)開(kai)始成為就(jiu)業(ye)爭奪(duo)戰(zhan)中的(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)重(zhong)要(yao)利器。對于每一(yi)(yi)個(ge)人而言，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是有限的(de)(de)(de)，如(ru)果不進行有效的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成時間和精力的(de)(de)(de)浪費(fei)。作(zuo)為當代(dai)的(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)，若(ruo)是一(yi)(yi)臉茫(mang)然踏入這(zhe)個(ge)競爭激烈的(de)(de)(de)社會，怎能使自(zi)(zi)己(ji)占有一(yi)(yi)席之地？因(yin)此，我(wo)為自(zi)(zi)己(ji)擬定一(yi)(yi)份職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)。有目標才有動力和方向。所謂“知己(ji)知彼，百戰(zhan)不殆”，在認(ren)清(qing)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)現狀的(de)(de)(de)基礎(chu)上，認(ren)真規(gui)劃(hua)一(yi)(yi)下自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)。

　　一個有效(xiao)的(de)(de)職業生(sheng)涯設(she)計必須是在充分且正確認識自(zi)身(shen)條件與相關環境(jing)的(de)(de)基礎上進(jin)行(xing)的(de)(de)。要(yao)審視自(zi)己(ji)(ji)、認識自(zi)己(ji)(ji)、了解自(zi)己(ji)(ji)，做好自(zi)我(wo)評(ping)估，包(bao)括自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)興趣、特長、性格、學識、技能、智商(shang)、情(qing)商(shang)、思維方式等(deng)。即要(yao)弄清我(wo)想干什(shen)(shen)么、我(wo)能干什(shen)(shen)么、我(wo)應該干什(shen)(shen)么、在眾多的(de)(de)職位面前我(wo)會(hui)選擇什(shen)(shen)么等(deng)問題。所以要(yao)想成功(gong)就要(yao)正確評(ping)價自(zi)己(ji)(ji)。

　　一、自我盤點

　　自我(wo)(wo)介紹：我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個當代(dai)專科生，學(xue)的(de)是(shi)建筑(zhu)工程(cheng)技術。性格外向，愛打愛鬧。平時喜歡(huan)上網(wang)，偶爾打打籃球，喜歡(huan)去圖書館看雜志類(lei)的(de)書籍。自我(wo)(wo)感(gan)覺自己的(de)優點(dian)是(shi)有理想，有追求(qiu)，有一(yi)(yi)顆持之以恒的(de)心。做事負(fu)責、喜歡(huan)交朋友，和同學(xue)的(de)關系處(chu)的(de)不錯，動手能(neng)力(li)較強。自己的(de)缺點(dian)是(shi)缺乏社會(hui)實踐(jian)(jian)經驗，交際能(neng)力(li)較差，口才欠佳。為了(le)彌補我(wo)(wo)的(de)缺點(dian)，我(wo)(wo)決定利用(yong)假期找份兼職(zhi)工作，增加實踐(jian)(jian)經驗，提高對社會(hui)的(de)認識。看一(yi)(yi)些名人成功的(de)經歷和自傳的(de)書籍，好讓自己知道怎么(me)努(nu)力(li)，往(wang)哪個方面努(nu)力(li)。

　　二、大學三年規劃

　　大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)活(huo)時空發生(sheng)了(le)很大(da)(da)的(de)(de)變化：由(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)見識，交往(wang)，活(huo)動(dong)范圍較為(wei)狹窄的(de)(de)天地進入一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)見識較為(wei)廣博(bo)，交往(wang)活(huo)動(dong)范圍較為(wei)寬(kuan)闊的(de)(de)天地；由(you)(you)上課，作(zuo)業，考試及活(huo)動(dong)均由(you)(you)老師統一(yi)(yi)(yi)安(an)排(pai)的(de)(de)環(huan)境，轉(zhuan)化為(wei)需要(yao)自(zi)己來設計和安(an)排(pai)的(de)(de)自(zi)覺學(xue)習，生(sheng)活(huo)的(de)(de)環(huan)境。我深深的(de)(de)感受到了(le)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)專科(ke)生(sheng)在競爭(zheng)如(ru)此激(ji)烈的(de)(de)社會(hui)中(zhong)，很難立足。所以我報(bao)考了(le)自(zi)考本科(ke)，雖然每個(ge)(ge)周日(ri)都要(yao)去上課，不能像其他同(tong)學(xue)那樣出(chu)(chu)去玩。但我知道付出(chu)(chu)總會(hui)有(you)回報(bao)的(de)(de)，還有(you)就是(shi)在大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)不能掛(gua)(gua)科(ke)，因(yin)為(wei)一(yi)(yi)(yi)但掛(gua)(gua)科(ke)所有(you)的(de)(de)榮譽就會(hui)與你擦肩而(er)過。

　　大(da)二因該是(shi)比較重要的一年吧(ba)，它(ta)是(shi)大(da)一大(da)三的過渡(du)階段(duan)。所以我覺得(de)(de)更得(de)(de)好好把握(wo)這一年，首先還(huan)是(shi)保(bao)證不掛(gua)科(ke)(ke)。其次是(shi)自考(kao)本科(ke)(ke)，爭取在畢(bi)業(ye)的時(shi)候可(ke)以拿到本科(ke)(ke)證書。

　　大三是(shi)我在學校的最(zui)后一年了，就該出去實習了。我覺得我應(ying)該比較(jiao)喜歡在工地干活，當一名技(ji)術員，不管工資多少，積(ji)累經驗才是(shi)最(zui)重要的。并且在空閑時間為考二(er)級(ji)建造師證(zheng)書做(zuo)準(zhun)備，沒有(you)證(zheng)書可能不會(hui)有(you)很(hen)大的發展。

　　三、專業介紹

　　主要課程：建(jian)筑(zhu)設計(ji)基(ji)礎、建(jian)筑(zhu)結構與建(jian)筑(zhu)力學、建(jian)筑(zhu)構造。

　　主(zhu)要實踐性(xing)教學環節：工地(di)實習(xi)、建筑(zhu)測(ce)繪實習(xi)、建筑(zhu)認(ren)識實習(xi)。

　　主要(yao)目標：培養德智(zhi)體美(mei)等方面全(quan)面發展的(de)(de)，掌握本(ben)(ben)專業必(bi)備的(de)(de)基(ji)礎(chu)理(li)論知識(shi)和專業知識(shi)，具有(you)本(ben)(ben)專業領域實際工作(zuo)的(de)(de)崗(gang)位能(neng)力，適應建筑生產一線的(de)(de)施工與管(guan)理(li)等職(zhi)業崗(gang)位要(yao)求(qiu)的(de)(de)高(gao)等技術應用(yong)性(xing)人(ren)才。

　　就業方向：建筑專業職業導向：建筑師，城市(shi)規劃者，園(yuan)林建筑師，施工(gong)項目(mu)經理(li)。從事(shi)工(gong)業與民(min)用建筑中(zhong)的(de)項目(mu)管理(li)、工(gong)長(chang)施工(gong)員、預算員、材料員、質量員等生產操作、技(ji)術和管理(li)工(gong)作。

　　可考取證(zheng)書：建筑專(zhuan)業大(da)專(zhuan)及以(yi)(yi)上畢業，可以(yi)(yi)考建造師(shi)(shi)(shi)，監理(li)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)，咨詢工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)，造價工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)，建筑師(shi)(shi)(shi)，結構工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)，安全工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)等很多。

　　四、社會環境分析

　　中國(guo)國(guo)務(wu)院發(fa)(fa)展研(yan)究中心近日的(de)一份研(yan)究報告稱，預計至間，中國(guo)經濟的(de)潛在(zai)增長速度為(wei)7%—7.9%；而至，這一速度仍(reng)會維持在(zai)5.5%—6.6%。中央將城(cheng)鎮化(hua)和西(xi)部大(da)(da)開發(fa)(fa)作為(wei)面(mian)向新世紀的(de)兩大(da)(da)戰略重點，城(cheng)鎮化(hua)意味(wei)著(zhu)大(da)(da)量(liang)的(de)農(nong)村人口轉為(wei)城(cheng)市居(ju)民，意味(wei)著(zhu)需要進(jin)行大(da)(da)量(liang)包括(kuo)城(cheng)鎮住宅(zhai)、城(cheng)市商(shang)業、市政基(ji)礎在(zai)內的(de)建設。

　　另(ling)據美國(guo)捷(jie)得建筑(zhu)師事務所(suo)統計(ji)(ji)，中國(guo)建筑(zhu)市(shi)場的(de)(de)(de)設計(ji)(ji)費用超過90億(yi)美元，預計(ji)(ji)到中國(guo)建筑(zhu)市(shi)場上設計(ji)(ji)費總(zong)額可達百(bai)億(yi)美元之巨。這(zhe)的(de)(de)(de)確(que)是(shi)一塊散發著(zhu)誘(you)人香氣的(de)(de)(de)巨型蛋糕！中國(guo)正(zheng)在為所(suo)有的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)建筑(zhu)設計(ji)(ji)師實現宏大理想提(ti)供千(qian)載難逢的(de)(de)(de)機會(hui)！因此建筑(zhu)學專業的(de)(de)(de)就業前景還是(shi)相當不錯的(de)(de)(de)。

　　五、我的目標

　　沒(mei)有(you)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)人生，就(jiu)像一無(wu)(wu)人駕(jia)駛的(de)小(xiao)舟，漫無(wu)(wu)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)地(di)隨風漂蕩。必須首先確定自(zi)己想干什么，然后(hou)才(cai)能達到自(zi)己確定的(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)。目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)會(hui)使(shi)(shi)你(ni)胸懷遠大的(de)抱負，目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)會(hui)使(shi)(shi)你(ni)在失敗時賦予你(ni)再去嘗試的(de)勇氣，目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)會(hui)使(shi)(shi)理想中(zhong)的(de)我與現實中(zhong)的(de)統相統一。正(zheng)如(ru)空氣對(dui)于(yu)生命一樣，目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)對(dui)于(yu)成(cheng)(cheng)功也有(you)絕(jue)對(dui)的(de)必要。明(ming)確的(de)'目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)是成(cheng)(cheng)功的(de)基礎，所以樹立一個目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)很重要。

　　在走向(xiang)成(cheng)功(gong)的過(guo)程(cheng)中，不妨(fang)指導(dao)學生明確大目標和小目標的關系，按照實施的步驟排(pai)列起(qi)來依次完成(cheng)，這(zhe)樣(yang)可以做得更快更好。

　　1、近期目標

　　建筑專(zhuan)業的相(xiang)關(guan)學(xue)科，我都要(yao)認真(zhen)學(xue)習，將專(zhuan)業所需的知(zhi)識(shi)都收獲囊中。同時，我要(yao)閱讀大量的課外知(zhi)識(shi)，這樣才能擴展自(zi)己(ji)的知(zhi)識(shi)面，開闊(kuo)自(zi)己(ji)的視(shi)野。還有(you)，我要(yao)增加(jia)自(zi)己(ji)的人脈，搞好人際(ji)關(guan)系。

　　我要(yao)考(kao)取(qu)各(ge)種與專業有關的證(zheng)書(shu)，英語過級，參加各(ge)種能(neng)增強自己能(neng)力的活(huo)動，同時(shi)還要(yao)在大學期間(jian)積累社(she)會經驗。

　　2、長期目標

　　在社(she)會工作(zuo)中積(ji)累經驗，增長(chang)(chang)自(zi)己在課本無(wu)法學到(dao)的(de)(de)實踐知(zhi)識，結合(he)理論知(zhi)識進(jin)行屬于(yu)(yu)自(zi)己的(de)(de)創新。在工作(zuo)之余(yu)，我(wo)還要學習(xi)各(ge)方面的(de)(de)知(zhi)識，提高(gao)自(zi)己的(de)(de)能(neng)力，增長(chang)(chang)在校園無(wu)法接觸到(dao)社(she)會知(zhi)識。努(nu)力提高(gao)自(zi)身修養。以后有(you)一定(ding)的(de)(de)基(ji)礎從事(shi)建筑環保(bao)材(cai)料，環保(bao)是現在我(wo)國政(zheng)府提倡支持(chi)，有(you)利于(yu)(yu)環境的(de)(de)一件事(shi)，“節能(neng)減排治污”永久不熄低，環保(bao)建筑主要包括(kuo)：低能(neng)耗(hao)高(gao)能(neng)效(xiao)的(de)(de)建材(cai)、先(xian)進(jin)的(de)(de)絕(jue)熱技術、充分考慮(lv)遮(zhe)陽和日光利用的(de)(de)高(gao)性能(neng)集成窗系統(tong)、建筑氣密性的(de)(de)處理、新能(neng)源(yuan)和可(ke)再生能(neng)源(yuan)系統(tong)的(de)(de)使用、高(gao)能(neng)效(xiao)設備和用具的(de)(de)使用、區域熱電冷聯產技術等。

　　六、結束總結

　　以上(shang)是我的(de)職(zhi)業規劃，雖然(ran)未來不定、前路曲(qu)折，仍還有很多要(yao)做，但明確了方向、選擇了道路便(bian)是成(cheng)功的(de)開始。藍(lan)圖(tu)已然(ran)繪好，剩下(xia)的(de)自是以奮斗(dou)的(de)汗水去完成(cheng)青(qing)春的(de)拼搏。

　　社(she)會是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)斷變化的(de)(de)，事(shi)情(qing)也不(bu)(bu)(bu)會在一成不(bu)(bu)(bu)變的(de)(de)，但是(shi)(shi)我還是(shi)(shi)會一直朝(chao)著我的(de)(de)目標前進(jin)的(de)(de)，即使(shi)道路是(shi)(shi)曲折的(de)(de)，滋味是(shi)(shi)苦澀的(de)(de)，但我還是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)會放棄。然而，適(shi)(shi)當的(de)(de)，適(shi)(shi)時(shi)的(de)(de)調整是(shi)(shi)免不(bu)(bu)(bu)了的(de)(de)，我會定(ding)時(shi)給自(zi)己做(zuo)評估，按(an)實際情(qing)況作出一些更好的(de)(de)調整以適(shi)(shi)應社(she)會的(de)(de)新變化。

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