工商管理的(de)職(zhi)業(ye)規劃書

　　時間流逝得如此之(zhi)快(kuai)，就算追也追不到(dao)，相(xiang)信(xin)大(da)家都對即(ji)將(jiang)開(kai)始的工作很有信(xin)心吧(ba)！我想是(shi)時候好好地做一份職業(ye)規劃(hua)了。那(nei)么你(ni)知(zhi)道職業(ye)規劃(hua)是(shi)用什么方法嗎？下(xia)面是(shi)小編精心整理的工商管(guan)理的職業(ye)規劃(hua)書(shu) ，歡迎閱讀(du)，希望大(da)家能(neng)夠喜歡。

工商管理的職業規劃書 1

　　序言：

　　不(bu)少(shao)人都(dou)(dou)曾經這(zhe)樣(yang)問(wen)過自己：“人生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)路(lu)到底該如何去走(zou)？”記(ji)得一(yi)位哲人這(zhe)樣(yang)說(shuo)過：“”走(zou)好每一(yi)步，這(zhe)就是你的(de)人生(sheng)(sheng)”。是啊，人生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)路(lu)說(shuo)長(chang)也長(chang)，因為(wei)它是你一(yi)生(sheng)(sheng)意(yi)義的(de)詮(quan)釋；人生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)路(lu)說(shuo)短也短，因為(wei)你生(sheng)(sheng)活過的(de)每一(yi)天(tian)都(dou)(dou)是你的(de)人生(sheng)(sheng)。每個人都(dou)(dou)在(zai)設計自己的(de)人生(sheng)(sheng)，都(dou)(dou)在(zai)實現自己的(de)夢想(xiang)。

　　有道是(shi)：“凡事預(yu)則立，不預(yu)則廢”千真萬確。對自己要(yao)做的或是(shi)將要(yao)做的事沒有任何準(zhun)備就是(shi)在為失敗做準(zhun)備。

　　一(yi)直以來自己有(you)一(yi)個習(xi)慣就是(shi)在做(zuo)任(ren)何事情之前，都會(hui)考慮一(yi)下，有(you)一(yi)個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)計劃，當然這(zhe)并不是(shi)預不預的(de)(de)問(wen)題，只是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)個習(xi)慣。在當前大(da)學生所面對的(de)(de)就業壓力十分的(de)(de)大(da)，我(wo)(wo)們(men)(men)如何在以后(hou)(hou)嚴(yan)峻的(de)(de)就業形(xing)式面前做(zuo)的(de)(de)更好，在以后(hou)(hou)應(ying)聘時從(cong)眾多的(de)(de)應(ying)聘者中脫影而出？我(wo)(wo)們(men)(men)以后(hou)(hou)到底做(zuo)些什么？我(wo)(wo)們(men)(men)以后(hou)(hou)往哪些方面發展？所以我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)必要提(ti)前規劃我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)未來為我(wo)(wo)們(men)(men)以后(hou)(hou)的(de)(de)發展做(zuo)好規劃，也就是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)職業生涯設計！

　　一、自我評估（認識自我）

　　就自(zi)身(shen)而(er)言，我認為自(zi)己(ji)的(de)興趣(qu)(qu)(qu)與愛好其實是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)廣泛的(de)，具(ju)體(ti)(ti)的(de)講自(zi)己(ji)對電(dian)腦(nao)、軍事文學以及音(yin)樂方面比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)感(gan)興趣(qu)(qu)(qu)，同時還比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)關心體(ti)(ti)育方面的(de)新聞。而(er)我的(de)愛好也是(shi)基于這些興趣(qu)(qu)(qu)之上的(de)喜(xi)(xi)歡玩電(dian)腦(nao)、喜(xi)(xi)歡看書(shu)、喜(xi)(xi)歡聽音(yin)樂、喜(xi)(xi)歡交朋(peng)友。

　　二、認識自己的職業性格

　　（1）性格(ge)的態度特征(zheng)：我的性格(ge)比較誠實、正(zheng)直的，相對(dui)謙虛但不乏張狂，在做事(shi)情時(shi)認真勤(qin)奮責任心(xin)強，同時(shi)有一(yi)定(ding)的創新意識。在自己(ji)的生活與同學及其(qi)他人的交往中是(shi)比較大(da)方的，同時(shi)自己(ji)做事(shi)情雖然細(xi)心(xin)但還是(shi)比較馬虎的。

　　（2）性格的情趣(qu)特征：我的性格在情趣(qu)上是典型的北方的那種，比較容(rong)易(yi)沖(chong)動(dong)，情緒欠穩易(yi)波(bo)動(dong)。

　　（3）性(xing)格(ge)的(de)(de)意(yi)志(zhi)特(te)征(zheng)：我的(de)(de)性(xing)格(ge)在(zai)意(yi)志(zhi)方(fang)面(mian)是(shi)(shi)(shi)比較果斷、頑強(qiang)、有點(dian)倔強(qiang)，堅(jian)持對(dui)一(yi)些(xie)事情(qing)不(bu)會(hui)輕易(yi)放手。但(dan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)可(ke)否認的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)在(zai)意(yi)志(zhi)力控制(zhi)方(fang)面(mian)做的(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很好，這或(huo)許是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de).一(yi)個比較大的(de)(de)缺點(dian)，在(zai)對(dui)事物的(de)(de)預(yu)知上是(shi)(shi)(shi)屬于樂觀但(dan)同時有比較強(qiang)的(de)(de)憂患意(yi)識。

　　（4）性格的(de)理智特征(zheng)在(zai)(zai)感(gan)知注(zhu)意(yi)方(fang)面(mian)，我是屬(shu)于那(nei)種(zhong)主(zhu)(zhu)動(dong)觀察的(de)類(lei)型(xing)(xing)；在(zai)(zai)想(xiang)象方(fang)面(mian)，我是屬(shu)于主(zhu)(zhu)動(dong)想(xiang)象的(de)類(lei)型(xing)(xing)，是那(nei)種(zhong)發散型(xing)(xing)的(de)類(lei)型(xing)(xing)，同時我認(ren)為(wei)自己在(zai)(zai)做(zuo)事(shi)情(qing)的(de)時候(hou)是現實主(zhu)(zhu)義與幻想(xiang)主(zhu)(zhu)義的(de)結(jie)合。

　　如果按(an)照美國霍(huo)蘭德的職業興趣(qu)理論的分析，我(wo)認為(wei)我(wo)是屬于企業型(xing)(xing)的職業興趣(qu)者(zhe)，按(an)照人才(cai)專家把人們的職業定位類型(xing)(xing)的五種劃分方法的話，我(wo)認為(wei)我(wo)是管理型(xing)(xing)或者(zhe)是創造(zao)型(xing)(xing)的人。

　　三、自己的職業能力

　　在一(yi)般能力(li)上(shang)，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)的智力(li)還是中等偏上(shang)的，在注(zhu)意力(li)上(shang)比較集(ji)中，善于觀察，記憶力(li)較強，思維比較開闊，想象(xiang)力(li)較強。在特殊能力(li)上(shang)，也(ye)就是我(wo)(wo)的特長上(shang)，我(wo)(wo)認為自己(ji)(ji)并沒有什么特長，只是自己(ji)(ji)的興(xing)趣(qu)所到對一(yi)些東西投(tou)入了(le)，或許(xu)會做的較好一(yi)點。

工商管理的職業規劃書 2

　　前言：

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)四的(de)(de)學(xue)長學(xue)姐行將畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)之際，各種招聘(pin)會(hui)也接(jie)踵(zhong)而(er)來(lai)，然(ran)而(er)隨著(zhu)招聘(pin)的(de)(de)結(jie)(jie)束(shu)，用(yong)(yong)人(ren)單(dan)(dan)位和應聘(pin)者都對(dui)招聘(pin)結(jie)(jie)果(guo)都不(bu)滿意，一(yi)(yi)方面是(shi)用(yong)(yong)人(ren)單(dan)(dan)位急需專業(ye)(ye)(ye)人(ren)才卻沒有合(he)適(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)選，另一(yi)(yi)方面是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)沒有找到合(he)適(shi)(shi)的(de)(de)工作，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率一(yi)(yi)年比一(yi)(yi)年差，并(bing)且這種現(xian)象一(yi)(yi)年比一(yi)(yi)年嚴重。如(ru)何才能解(jie)決大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)與(yu)人(ren)才市場(chang)(chang)需求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)難(nan)題，使(shi)(shi)我們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)今(jin)后就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)(shi)候不(bu)再面臨找工作難(nan)的(de)(de)問(wen)題?我想這一(yi)(yi)方面需要(yao)高校(xiao)教育(yu)與(yu)人(ren)才市場(chang)(chang)相銜(xian)接(jie)，更(geng)(geng)重要(yao)的(de)(de)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)四年的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)涯中努(nu)力(li)(li)鍛煉提高自己，使(shi)(shi)自己在(zai)(zai)(zai)(zai)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)(shi)候更(geng)(geng)加(jia)符合(he)用(yong)(yong)人(ren)單(dan)(dan)位的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)。如(ru)何才能使(shi)(shi)自己更(geng)(geng)加(jia)優(you)(you)(you)秀(xiu)?這就(jiu)(jiu)需要(yao)我們(men)從一(yi)(yi)開始就(jiu)(jiu)結(jie)(jie)合(he)自己的(de)(de)人(ren)生(sheng)目標和對(dui)實現(xian)該目標的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)做好(hao)(hao)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，并(bing)按照規(gui)劃(hua)的(de)(de)內容逐步提高自己，在(zai)(zai)(zai)(zai)經(jing)過一(yi)(yi)番努(nu)力(li)(li)后，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)相信就(jiu)(jiu)已經(jing)不(bu)再是(shi)難(nan)題。現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)求(qiu)(qiu)(qiu)職的(de)(de)大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)很多，但真正優(you)(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)不(bu)多，而(er)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)用(yong)(yong)人(ren)單(dan)(dan)位對(dui)優(you)(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)人(ren)才求(qiu)(qiu)(qiu)賢若渴，所以一(yi)(yi)個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，外加(jia)百(bai)分之百(bai)的(de)(de)努(nu)力(li)(li)，我們(men)就(jiu)(jiu)能贏得一(yi)(yi)個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)未來(lai)。

　　自我分析：

　　我(wo)出生在(zai)一個(ge)農村家(jia)(jia)庭，在(zai)我(wo)很(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)父親(qin)在(zai)一次意(yi)外事故中喪生，在(zai)我(wo)成(cheng)長過程中家(jia)(jia)里(li)的(de)(de)(de)經濟一直(zhi)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)拮據，母親(qin)也(ye)在(zai)外打(da)工。這樣的(de)(de)(de)環(huan)境使我(wo)在(zai)生活上更加獨立，堅強，也(ye)使我(wo)具(ju)有更強的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)心和改變家(jia)(jia)庭現狀的(de)(de)(de)使命感。在(zai)這些因素的(de)(de)(de)影響(xiang)下(xia)，我(wo)從小(xiao)學(xue)到高中一直(zhi)學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)都(dou)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)優異，再(zai)加上我(wo)樂于助(zhu)人，所以同學(xue)愿意(yi)跟我(wo)交(jiao)流，老師也(ye)給(gei)了我(wo)很(hen)多的(de)(de)(de)鍛煉機(ji)會，所以總體來說我(wo)這個(ge)人比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)樂觀自(zi)(zi)信，性(xing)格也(ye)偏(pian)于外向。但內心比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)敏感，總是有意(yi)無(wu)意(yi)地把自(zi)(zi)己保(bao)護起來。再(zai)加上我(wo)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)完美主義，對自(zi)(zi)己在(zai)各方面(mian)都(dou)要求比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)嚴格，所以在(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)沒有達到自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)時(shi)，總是很(hen)自(zi)(zi)責(ze)，給(gei)予自(zi)(zi)己很(hen)大的(de)(de)(de)壓力(li)。

　　所以在(zai)進(jin)入大學之(zhi)后當(dang)發現自(zi)己以前的(de)優勢不(bu)(bu)再(zai)時(shi)，我(wo)曾經(jing)一(yi)(yi)度(du)很迷茫，在(zai)這學期我(wo)也(ye)(ye)努(nu)力(li)了(le)很多，給自(zi)己確立了(le)比(bi)較(jiao)高的(de)目標，當(dang)發現自(zi)己的(de)努(nu)力(li)沒(mei)有達到預期效果時(shi)，我(wo)的(de)壓力(li)總是(shi)很大。這一(yi)(yi)方(fang)面是(shi)優點，使(shi)(shi)我(wo)更加(jia)努(nu)力(li)拼搏(bo)，另一(yi)(yi)方(fang)面也(ye)(ye)是(shi)缺點，使(shi)(shi)我(wo)一(yi)(yi)直在(zai)高壓力(li)中生活(huo)(huo)著，不(bu)(bu)能很好地調節自(zi)己的(de)心態(tai)，從而也(ye)(ye)沒(mei)能好好地分配自(zi)己的(de)時(shi)間(jian)，使(shi)(shi)自(zi)己的(de)生活(huo)(huo)更加(jia)井(jing)然有序(xu)。此外我(wo)比(bi)較(jiao)急(ji)功(gong)近利，這與我(wo)的(de)成長環境有關(guan)，我(wo)總是(shi)比(bi)較(jiao)急(ji)切地渴求成功(gong)，改(gai)變現狀，且我(wo)過(guo)于在(zai)乎時(shi)間(jian)的(de)得失，所以在(zai)不(bu)(bu)經(jing)意間(jian)我(wo)放棄(qi)了(le)很多能改(gai)變我(wo)人生的(de)機會。

　　在(zai)個人(ren)興趣(qu)方面，一(yi)直以(yi)來我對政(zheng)治和(he)經濟都比較感興趣(qu)，并在(zai)剛進高(gao)中時我就確(que)立(li)了(le)(le)大學學經濟的目(mu)標。所(suo)以(yi)在(zai)高(gao)考(kao)填志愿(yuan)的時候我選擇了(le)(le)填金融和(he)工商管理類專業，雖然后來沒(mei)俄有錄取的金融，但(dan)還是(shi)(shi)學了(le)(le)工商管理類這(zhe)(zhe)一(yi)大類經濟中的一(yi)種，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我的興趣(qu)和(he)理想所(suo)在(zai)，所(suo)以(yi)我還是(shi)(shi)希望能學好它，而不是(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)高(gao)分數。

　　我(wo)(wo)所奉行的(de)(de)價(jia)值觀是一分(fen)耕耘一分(fen)收獲，這個世(shi)界不是絕(jue)對的(de)(de)公平，所以一項事情(qing)你(ni)要費盡九(jiu)牛二虎之力才能獲得(de)而(er)別(bie)人卻輕而(er)易舉就能獲得(de)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)會接受這樣的(de)(de)現實(shi)，但(dan)我(wo)(wo)不會放棄自己的(de)(de)追(zhui)求(qiu)，我(wo)(wo)會比別(bie)人更努(nu)力去讓它實(shi)現，也(ye)許(xu)努(nu)力了不一定(ding)會成功(gong)，但(dan)不努(nu)力絕(jue)對不會成功(gong)，這是姚明說過的(de)(de)一句(ju)話，也(ye)是我(wo)(wo)的(de)(de)格(ge)言。

　　在(zai)經過高(gao)中(zhong)三年擔任(ren)班(ban)長和大(da)學在(zai)學生組(zu)織中(zhong)鍛煉了(le)之后，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)在(zai)交(jiao)際和其他處事方面的(de)(de)能(neng)力有(you)了(le)很大(da)的(de)(de)提高(gao)，但要(yao)真正(zheng)實現我(wo)(wo)人生的(de)(de)目標，我(wo)(wo)認為這遠遠還(huan)不足，我(wo)(wo)還(huan)有(you)很多要(yao)學，還(huan)有(you)很多要(yao)鍛煉的(de)(de)地(di)方。

　　專業前景與就業方向分析：

　　我(wo)(wo)現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)所學(xue)的(de)(de)是工商(shang)(shang)管理(li)(li)(li)類大(da)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)(zai)大(da)二的(de)(de)時候(hou)將(jiang)細(xi)分(fen)為財(cai)(cai)務(wu)(wu)管理(li)(li)(li)，會計，人(ren)力資源管理(li)(li)(li)和(he)工商(shang)(shang)管理(li)(li)(li)四個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。我(wo)(wo)希望在(zai)(zai)(zai)未(wei)來能夠修學(xue)財(cai)(cai)務(wu)(wu)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。相(xiang)較于歐美等發達(da)國(guo)(guo)家(jia)，我(wo)(wo)國(guo)(guo)還是新興經濟體(ti)，各(ge)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)還有很大(da)的(de)(de)發展(zhan)空間，且(qie)我(wo)(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)投(tou)資環(huan)境相(xiang)對(dui)(dui)理(li)(li)(li)想(xiang)，所以(yi)(yi)各(ge)類企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，公司(si)紛紛興起。現(xian)(xian)如今的(de)(de)金(jin)融危機即給我(wo)(wo)們帶(dai)來了危難，也(ye)給我(wo)(wo)們帶(dai)來了機遇，它將(jiang)淘汰(tai)很多(duo)管理(li)(li)(li)不科學(xue)，核心(xin)競爭力不強(qiang)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，促(cu)使許(xu)多(duo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)向高(gao)新技術，環(huan)保(bao)等方(fang)面(mian)看齊，管理(li)(li)(li)體(ti)系(xi)將(jiang)更科學(xue)。這就使企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)淘汰(tai)更多(duo)的(de)(de)非專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才，轉而對(dui)(dui)高(gao)學(xue)歷，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)強(qiang)的(de)(de)財(cai)(cai)務(wu)(wu)管理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)提供更多(duo)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位，所以(yi)(yi)財(cai)(cai)務(wu)(wu)管理(li)(li)(li)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前景非常明朗(lang)。此(ci)外財(cai)(cai)務(wu)(wu)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道(dao)非常廣，可(ke)以(yi)(yi)考公務(wu)(wu)員(yuan)，在(zai)(zai)(zai)政(zheng)(zheng)(zheng)府機關工作。亦可(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)企(qi)(qi)、事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位，國(guo)(guo)際(ji)公司(si)，財(cai)(cai)務(wu)(wu)公司(si)、信(xin)托投(tou)資公司(si)、證券、金(jin)融機構，審計、會計事務(wu)(wu)所，商(shang)(shang)務(wu)(wu)機構，教育單位，研(yan)究(jiu)部(bu)門，從事經濟政(zheng)(zheng)(zheng)策分(fen)析(xi)(xi)或(huo)理(li)(li)(li)論研(yan)究(jiu)、教研(yan)、行政(zheng)(zheng)(zheng)、投(tou)資分(fen)析(xi)(xi)、財(cai)(cai)政(zheng)(zheng)(zheng)工作、工業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)財(cai)(cai)務(wu)(wu)工作等理(li)(li)(li)論或(huo)實(shi)際(ji)，具(ju)備(bei)扎(zha)實(shi)的(de)(de)理(li)(li)(li)論基礎與實(shi)踐能力、和(he)前瞻分(fen)析(xi)(xi)決策能力。也(ye)可(ke)以(yi)(yi)自謀職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、自己(ji)創立企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從事生產經營活動。

　　職業選擇：

　　我首選的職業是公務員，進入(ru)政(zheng)府機關工(gong)(gong)作，并且我希望(wang)是主管經濟的部門。如果(guo)沒(mei)有成功，我希望(wang)有機會能夠(gou)進入(ru)比較(jiao)大型的國企工(gong)(gong)作。如果(guo)要創業的話，我希望(wang)開(kai)連鎖餐廳(ting)，進入(ru)飲食行業。

　　選擇理由：

　　(1) 公務員

　　優勢(S)：公(gong)務(wu)員的(de)工(gong)資(zi)較(jiao)為(wei)穩定，各種福利較(jiao)多，且基本不需要(yao)(yao)考(kao)慮失業(ye)問題，這對于一個(ge)從(cong)山區(qu)走出來的(de)大(da)學生(sheng)來說(shuo)(shuo)是個(ge)很大(da)的(de)誘惑。而(er)(er)拋(pao)開物質影響(xiang)不說(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)很喜歡公(gong)務(wu)員這一職業(ye)，我(wo)(wo)希(xi)望能通過政府的(de)力量(liang)為(wei)改(gai)善民生(sheng)做點什么，一個(ge)人要(yao)(yao)活得有價值就要(yao)(yao)看他為(wei)別(bie)人做了(le)些(xie)什么，做公(gong)務(wu)員是個(ge)很好的(de)平臺，興趣(qu)是成功(gong)的(de)一半，這是最大(da)的(de)優勢。此外我(wo)(wo)性格外向，善于與人交往，同時小(xiao)處變通，大(da)處堅守原則，這為(wei)我(wo)(wo)與其他同事相處，同時為(wei)保持“不變質”打下了(le)基礎。而(er)(er)我(wo)(wo)所(suo)學的(de)'就是管理(li)，專業(ye)對口使(shi)我(wo)(wo)在(zai)今后的(de)工(gong)作中(zhong)更(geng)加游(you)刃有余。

　　劣勢(W)：做(zuo)(zuo)公務員需(xu)要(yao)做(zuo)(zuo)事(shi)細心，我(wo)認為這(zhe)(zhe)方面我(wo)還(huan)不足(zu)，此(ci)外如果想在(zai)這(zhe)(zhe)個領域取得(de)比較大的(de)成就還(huan)需(xu)要(yao)耐(nai)心，而我(wo)這(zhe)(zhe)個人(ren)在(zai)做(zuo)(zuo)事(shi)的(de)時(shi)候(hou)有時(shi)候(hou)顯得(de)比較毛躁，這(zhe)(zhe)是個很大的(de)不足(zu)。

　　機遇(O)：現(xian)在(zai)國(guo)家招收公務(wu)員(yuan)是(shi)面向全社會招收的，并且沒有專(zhuan)業(ye)(ye)限制(zhi)，在(zai)公務(wu)員(yuan)考(kao)試中(zhong)也(ye)(ye)較為(wei)公平(ping)，這(zhe)為(wei)非行(xing)政(zheng)管理專(zhuan)業(ye)(ye)的學(xue)生闖開了(le)(le)(le)大門，且也(ye)(ye)減少了(le)(le)(le)幕后交易的發生，這(zhe)為(wei)大家公平(ping)競爭(zheng)上崗提(ti)供了(le)(le)(le)平(ping)臺。再者現(xian)在(zai)中(zhong)央鼓勵大學(xue)生到(dao)基層當村官(guan)鍛煉，這(zhe)也(ye)(ye)相對緩(huan)解(jie)了(le)(le)(le)考(kao)公務(wu)員(yuan)的壓力。

　　風險(T)：現(xian)在公(gong)務員考(kao)試競(jing)爭相當激烈，報考(kao)公(gong)務員的(de)(de)人越來越多，而公(gong)務員的(de)(de)錄取(qu)率卻非常低，我(wo)希(xi)望進去的(de)(de)部門都是報考(kao)最熱的(de)(de)部門之一，這(zhe)使我(wo)在今后的(de)(de)公(gong)務員考(kao)試中(zhong)面臨著非常大的(de)(de)風險。

　　(2) 進入大型國企工作(zuo)

　　優勢(S)：大型國(guo)企(qi)待遇(yu)豐厚(hou)，且不用過多的(de)(de)考慮失(shi)業(ye)風險，這對于我(wo)而(er)言也是(shi)個很大的(de)(de)吸引。相對公務員而(er)言，我(wo)覺得進入企(qi)業(ye)工(gong)作更具(ju)有(you)(you)挑戰(zhan)性(xing)，而(er)我(wo)是(shi)個喜歡(huan)挑戰(zhan)，責任心強，觀察能(neng)力強，且具(ju)有(you)(you)很強邏輯能(neng)力的(de)(de)人，所以(yi)在管(guan)理企(qi)業(ye)財(cai)務上(shang)具(ju)有(you)(you)很大的(de)(de)優勢。此外我(wo)現(xian)在和未來幾年里(li)在外面做(zuo)兼(jian)職業(ye)將(jiang)對我(wo)在企(qi)業(ye)工(gong)作更有(you)(you)利。

　　劣勢(W)：相對于其他已(yi)經(jing)工(gong)作多年的競爭者，我(wo)們這些剛從大學(xue)(xue)畢業的大學(xue)(xue)生(sheng)顯得經(jing)驗不(bu)足(zu)，而在企業各部門工(gong)作都需要業務嫻熟的，這是我(wo)們的不(bu)足(zu)之一(yi)。此外我(wo)做事急躁(zao)，有時候略顯粗心也是不(bu)利(li)因素之一(yi)。

　　機遇(O)：這幾年國企(qi)改革，需要建立一套科學的財務管理系(xi)統，這就(jiu)需要一大(da)批新鮮血液來(lai)為(wei)它增添活力，這對于我們大(da)學生來(lai)說(shuo)是歷史的機遇，它為(wei)我們提供了更多的上崗(gang)機會。此外這幾年中國的企(qi)業發展迅速，企(qi)業的規模不斷擴大(da)，這也需要更多的員工(gong)。

　　風險(T)：由于大(da)型國(guo)企相(xiang)較于其(qi)他行業(ye)(ye)具有很大(da)的(de)(de)(de)優勢(shi)，所以(yi)就(jiu)業(ye)(ye)競爭相(xiang)當激烈(lie)，如果不(bu)夠優秀很難(nan)跨(kua)過它的(de)(de)(de)門檻。且當前的(de)(de)(de)金融(rong)危(wei)機也使許(xu)多企業(ye)(ye)在(zai)高校的(de)(de)(de)招(zhao)聘名額(e)減少，這對于我(wo)們就(jiu)業(ye)(ye)是(shi)很大(da)的(de)(de)(de)壓(ya)力。

　　(3)自主創業

　　優勢(S)：開(kai)辦連(lian)鎖餐廳(ting)也是(shi)我(wo)(wo)對(dui)(dui)未來(lai)的規劃之一，這寄托(tuo)了我(wo)(wo)很(hen)大的夢想，并(bing)且我(wo)(wo)曾經對(dui)(dui)它(ta)進行很(hen)好的構思。對(dui)(dui)未來(lai)具有很(hen)好的前瞻(zhan)性，分(fen)析邏輯能力(li)較強(qiang)和(he)工作認真負責，溝通能力(li)強(qiang)，對(dui)(dui)涉足餐飲業具有很(hen)大的興趣是(shi)我(wo)(wo)自主(zhu)創業的最大優勢。

　　劣勢(W)：開創企業需(xu)要(yao)創辦者具備(bei)各方面的(de)(de)(de)能力(li)，它需(xu)要(yao)對(dui)(dui)全局(ju)有運(yun)籌(chou)帷幄的(de)(de)(de)能力(li)，在這(zhe)點(dian)上我還明顯能力(li)不(bu)足。再(zai)者隔行如(ru)隔山，我自己本(ben)身并(bing)不(bu)是搞餐飲的(de)(de)(de)，對(dui)(dui)里面的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)要(yao)求(qiu)及其他方面都(dou)不(bu)是很了解(jie)。第三，創業需(xu)要(yao)資本(ben)，而我創業所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)資金都(dou)只能依靠自己籌(chou)集，這(zhe)些(xie)都(dou)是需(xu)要(yao)解(jie)決(jue)(jue)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，但都(dou)是十(shi)分難(nan)以解(jie)決(jue)(jue)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　機(ji)遇(yu)(O)：這幾年國家對(dui)民(min)營企業的限(xian)制減(jian)少了許(xu)多，且(qie)也(ye)鼓勵大(da)學生(sheng)自主創業，而中國是(shi)個新興市場，還(huan)有很(hen)大(da)的市場空間(jian)，我(wo)所希望從事的餐飲形式(shi)，據我(wo)從各方(fang)面渠(qu)道了解目前國內還(huan)沒(mei)有的，是(shi)空白的，這里面蘊(yun)藏了很(hen)大(da)的商機(ji)，只要在開頭辦好(hao)，辦出特色，一定(ding)會(hui)獲(huo)得很(hen)大(da)的發展。

　　風險(xian)(xian)(T)：自主創業(ye)所要(yao)(yao)面(mian)臨的風險(xian)(xian)向(xiang)來(lai)是(shi)最大的，尤其是(shi)在別人未(wei)曾涉(she)足的領域，如果走通了，你將獲得很大的成功(gong)，但是(shi)你失敗的可能性也是(shi)最大的。縱觀(guan)中國餐飲業(ye)能形成規模的寥寥無幾，且我本身并不學餐飲，又(you)缺乏企(qi)業(ye)管理經驗，這(zhe)就更增加(jia)了風險(xian)(xian)，想要(yao)(yao)獲得成功(gong)必(bi)須(xu)經歷種種挫折(zhe)。

　　公(gong)務員(yuan)的(de)(de)工(gong)作內容和勝任條件：在政(zheng)府機關工(gong)作，公(gong)務員(yuan)所面臨(lin)的(de)(de)工(gong)作是在管轄范圍內制定并實施(shi)政(zheng)策(ce)，同(tong)時(shi)考察政(zheng)策(ce)實施(shi)的(de)(de)效果，并不(bu)斷總結做出調整，同(tong)時(shi)還要解決任期內出現的(de)(de)各種問(wen)題。一個認真負(fu)責的(de)(de)公(gong)務員(yuan)所要考慮(lv)的(de)(de)問(wen)題非(fei)常寬泛，工(gong)作負(fu)荷也非(fei)常大。

　　勝任(ren)(ren)條(tiao)件：它需要有為民服務(wu)的(de)(de)(de)(de)理想，具(ju)(ju)有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)品行(xing)(xing);具(ju)(ju)有正(zheng)常履行(xing)(xing)職責的(de)(de)(de)(de)身體(ti)條(tiao)件;具(ju)(ju)有大(da)專以上文化程度和符(fu)合職位要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)力;具(ju)(ju)備中央(yang)公務(wu)員主管部(bu)門規(gui)定的(de)(de)(de)(de)擬(ni)任(ren)(ren)職位所要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)其(qi)他資格(ge)條(tiao)件。在性格(ge)方面(mian)，認真(zhen)謹慎，能(neng)平衡身邊的(de)(de)(de)(de)人際關系，懂得察(cha)言(yan)觀色。

　　與(yu)成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)合格公務員(yuan)之間(jian)的差距(ju)(ju)：專(zhuan)業知(zhi)識學習得還(huan)不夠(gou)精深，要想真正(zheng)的為(wei)民造福，需要有過硬的專(zhuan)業知(zhi)識，這樣才能(neng)保證(zheng)制定和(he)實施政策的正(zheng)確性(xing)和(he)前瞻(zhan)性(xing)，此(ci)外我在認真謹慎方(fang)面做的還(huan)不夠(gou)足，與(yu)人交往方(fang)面也還(huan)有待進展，交際圈不夠(gou)廣(guang)，全局性(xing)觀念也與(yu)要求有一(yi)定距(ju)(ju)離。

　　我的對策及計劃(hua)：

　　在(zai)大(da)一(yi)暑假去北京門(men)頭(tou)溝(gou)區清水鎮調查(cha)當(dang)(dang)(dang)地的經(jing)濟發(fa)展狀況，在(zai)此期間我們將(jiang)采(cai)訪當(dang)(dang)(dang)地的政府(fu)官(guan)員(yuan)，當(dang)(dang)(dang)地企(qi)業和民眾，這(zhe)樣(yang)可以(yi)(yi)讓(rang)我更(geng)加系統的了解農村的發(fa)展狀況，更(geng)熟悉政府(fu)的工作流程，增(zeng)(zeng)(zeng)加我的組(zu)織能(neng)力和實踐能(neng)力。在(zai)完(wan)成(cheng)暑假社會實踐調查(cha)后我想做(zuo)家教，這(zhe)樣(yang)一(yi)方(fang)面可以(yi)(yi)增(zeng)(zeng)(zeng)加收入，另一(yi)方(fang)面可以(yi)(yi)增(zeng)(zeng)(zeng)強我的交際能(neng)力。并且我將(jiang)利用晚上等空余時間學(xue)習電腦知識。

　　在大(da)二我(wo)(wo)將(jiang)辭去(qu)學(xue)生組織工作，將(jiang)把更多的(de)時(shi)間(jian)用在學(xue)習專業知識和做(zuo)兼職上，同(tong)時(shi)我(wo)(wo)將(jiang)慢慢尋找(zhao)實習單位，如果(guo)有合適的(de)我(wo)(wo)會去(qu)實習，每(mei)周(zhou)至少早起三次學(xue)習英語(yu)，在大(da)二二期(qi)考英語(yu)四(si)級的(de)時(shi)候(hou)爭取好成績，同(tong)時(shi)爭取一等獎學(xue)金。在大(da)二暑假的(de)時(shi)候(hou)減少兼職的(de)負荷(he)，騰出更多的(de)時(shi)間(jian)準備考研。

　　大(da)三仍然(ran)早起學(xue)(xue)英語，在第一學(xue)(xue)期爭(zheng)取考過六級，學(xue)(xue)好功(gong)課，拿獎學(xue)(xue)金，做一份兼職，將更多的精力用在考研(yan)上。

　　大四的(de)(de)(de)時候功課都(dou)基本(ben)結束了(le)，我(wo)將把(ba)全(quan)部精力用(yong)在(zai)(zai)考(kao)研上，以便在(zai)(zai)更(geng)高的(de)(de)(de)平臺上獲取更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)知識，在(zai)(zai)將來就業的(de)(de)(de)時候能(neng)夠胸有成竹，更(geng)好的(de)(de)(de)勝任(ren)工作(zuo)。

　　結語：

　　一個人(ren)(ren)能(neng)否(fou)取(qu)得(de)成功，不(bu)(bu)(bu)在于他有多聰明，而在于他能(neng)否(fou)很好的規劃自(zi)己的人(ren)(ren)生，只有提前認清自(zi)己的優勢(shi)與(yu)不(bu)(bu)(bu)足，并不(bu)(bu)(bu)斷地改(gai)進自(zi)己，才能(neng)在大學四(si)年不(bu)(bu)(bu)虛度，才能(neng)在今后(hou)的就業中(zhong)贏在起跑線上。

工商管理的職業規劃書 3

　　通(tong)過(guo)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)課(ke)的(de)學(xue)習，并(bing)積極擔任班(ban)里的(de)班(ban)干部以及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)干事，在學(xue)習的(de)過(guo)程中(zhong)，在擔任這(zhe)些職務(wu)開展工作的(de)過(guo)程中(zhong)，我(wo)已(yi)經(jing)對大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活有了(le)(le)比較(jiao)全面的(de)了(le)(le)解，同時也提(ti)升了(le)(le)我(wo)自己(ji)的(de)工作學(xue)習能力，讓(rang)我(wo)成熟穩重了(le)(le)很多，讓(rang)我(wo)對未來更加充滿希(xi)望。

　　自我剖析

　　個人生活經歷

　　我(wo)是(shi)一個(ge)從(cong)大山里走出(chu)來的(de)(de)農村女孩(hai)，從(cong)小就看(kan)著父母面朝黃(huang)土(tu)背朝天，頂著烈日(ri)(ri)在(zai)驕陽下辛勤(qin)地耕耘(yun)，任(ren)(ren)憑汗水不(bu)住地流，任(ren)(ren)憑衣衫(shan)被汗水浸濕(shi)，任(ren)(ren)憑手腳由于過(guo)于干燥而龜裂，不(bu)舍(she)的(de)(de)多花一分錢，不(bu)舍(she)的(de)(de)多吃一口(kou)肉，只為賺足(zu)了(le)錢，好供我(wo)上(shang)學(xue)讀(du)書，期盼我(wo)能考上(shang)大學(xue)，出(chu)人頭地，告(gao)別苦日(ri)(ri)子，過(guo)上(shang)好日(ri)(ri)子，一切(qie)只為了(le)不(bu)讓艱(jian)辛延續，不(bu)讓歷史在(zai)我(wo)身上(shang)重演。

　　因為深(shen)知父(fu)母的(de)艱(jian)辛(xin)，所(suo)以我(wo)(wo)總(zong)是利用假(jia)期出去打工，去過(guo)飯店做(zuo)服務人員(yuan)，遭遇過(guo)輕蔑(mie)，初試過(guo)人世的(de)冷暖;去做(zuo)過(guo)家(jia)教，嘗到了知識(shi)帶來的(de)財富(fu)與愉(yu)悅，讓我(wo)(wo)堅(jian)信書(shu)中(zhong)自有顏如(ru)玉，書(shu)中(zhong)自有黃(huang)金屋(wu);也去過(guo)印刷廠做(zuo)過(guo)苦力，更(geng)加深(shen)切的(de)體(ti)會(hui)到父(fu)母的(de)艱(jian)辛(xin)。

　　我的優點

　　有(you)堅(jian)強(qiang)(qiang)的(de)意(yi)志力，自(zi)我控制(zhi)能(neng)力與調節能(neng)力較強(qiang)(qiang)。正是因(yin)為我有(you)這樣的(de)家庭(ting)和這樣的(de)經歷，讓我比(bi)同(tong)齡的(de)同(tong)學意(yi)志更加堅(jian)強(qiang)(qiang)，更加穩重(zhong)，意(yi)志力更加堅(jian)定，就(jiu)是因(yin)為這樣我更加能(neng)夠體會到勞動人(ren)民的(de)艱(jian)辛，自(zi)我的(de)控制(zhi)能(neng)力比(bi)較好，自(zi)我的(de)調節能(neng)力也比(bi)較強(qiang)(qiang)。

　　獨(du)立(li)意識(shi)與獨(du)立(li)能力(li)較強(qiang)，辦事效率高。也是因為(wei)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)艱辛讓我早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)會獨(du)立(li)，學(xue)會了(le)用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)雙手去創造屬于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)財富，打(da)拼屬于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)一片天空(kong)。

　　好勝心(xin)比較強。因為(wei)(wei)不(bu)服輸(shu)，所以我比別人加(jia)倍的(de)(de)付出，只(zhi)為(wei)(wei)能有(you)一個好的(de)(de)令父母和(he)自己(ji)滿(man)意的(de)(de)結果，只(zhi)為(wei)(wei)能夠更進一步(bu)的(de)(de)接近(jin)自己(ji)的(de)(de)理(li)想。做(zuo)人誠實，待(dai)人誠懇(ken)。我一直堅信只(zhi)有(you)用真(zhen)心(xin)才(cai)能換取真(zhen)心(xin)，只(zhi)有(you)自己(ji)先(xian)學會(hui)尊重別人，別人才(cai)會(hui)尊重自己(ji)，不(bu)管社會(hui)是怎樣(yang)(yang)對你(ni)不(bu)公平，大(da)(da)家都在為(wei)(wei)生(sheng)活而奔波，就應該互(hu)相(xiang)體諒，真(zhen)誠相(xiang)待(dai)，這樣(yang)(yang)才(cai)會(hui)感覺到幸福的(de)(de)陽光普(pu)照大(da)(da)地。

　　善于交際(ji)。人生(sheng)活在(zai)這(zhe)個世界(jie)上(shang)，不(bu)可能獨立于這(zhe)個社會(hui)之外，總(zong)要和周(zhou)邊的(de)人打(da)交道(dao)，因(yin)為早早的(de)踏進社會(hui)，接觸了(le)不(bu)同階層的(de)人，也教會(hui)了(le)我如何(he)對癥下(xia)藥，怎樣和不(bu)同的(de)人打(da)交道(dao)。勤(qin)奮 。求(qiu)實(shi)(shi) 。優秀(xiu)的(de)學業(ye)是靠(kao)汗水打(da)造的(de)，生(sheng)活很(hen)現實(shi)(shi)，所以不(bu)要幻想，只要踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)辦(ban)好每一(yi)件事就(jiu)好。

　　有一顆感恩的(de)心(xin)。不忘報(bao)答父母，不忘報(bao)答親朋好(hao)友(you)，不忘報(bao)效祖國母親。

　　我的缺點

　　世界著名的(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)講大(da)師約翰庫緹斯曾經在青島(dao)演(yan)說時說過：“你(ni)們看(kan)得到我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)殘(can)(can)疾(ji)，那你(ni)們的(de)(de)(de)(de)(de)殘(can)(can)疾(ji)呢，你(ni)們的(de)(de)(de)(de)(de)殘(can)(can)疾(ji)又(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么······”每個(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)有殘(can)(can)疾(ji)或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)生理上(shang)(shang)或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)心理上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)。我(wo)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)人(ren)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點就是(shi)(shi)(shi)(shi)脾氣急，比較(jiao)苛刻。因為(wei)一(yi)(yi)直是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)去(qu)闖(chuang)蕩，所以對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)要求很(hen)高很(hen)苛刻，就會(hui)不(bu)自(zi)(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)也要求別人(ren)跟自(zi)(zi)(zi)己(ji)一(yi)(yi)樣(yang)雷厲(li)風行，辦事利索，盡善盡美。但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)一(yi)(yi)定會(hui)慢慢改(gai)變自(zi)(zi)(zi)己(ji)，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)更好的(de)(de)(de)(de)(de)走下去(qu)，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步邁(mai)向我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)理想。

　　職業選項及決定因素

　　其實學工(gong)(gong)商(shang)管理(li)專業(ye)以后的(de)(de)(de)就業(ye)前景還是不錯的(de)(de)(de)，在經濟全球化日益加(jia)強的(de)(de)(de)今天，工(gong)(gong)商(shang)管理(li)的(de)(de)(de)重要(yao)性慢慢被人們所意識(shi)到，而我想選擇的(de)(de)(de).工(gong)(gong)作是公務(wu)員、教師、企業(ye)管理(li)人員。

　　公務員是(shi)(shi)吃(chi)國(guo)家的(de)(de)(de)糧食，是(shi)(shi)相(xiang)對來說最(zui)穩定(ding)的(de)(de)(de)，由于特殊的(de)(de)(de)家庭(ting)背景，能夠(gou)成為(wei)一(yi)名公務員有了穩定(ding)的(de)(de)(de)還算(suan)不錯的(de)(de)(de)收入，是(shi)(shi)很重要的(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)很令我的(de)(de)(de)父(fu)母欣慰的(de)(de)(de);而(er)且還是(shi)(shi)一(yi)個(ge)官職，更是(shi)(shi)滿足了父(fu)母希望女兒出(chu)人(ren)頭(tou)地的(de)(de)(de)強烈(lie)愿望。再(zai)者，作為(wei)中華人(ren)民共和國(guo)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)公民，我心中一(yi)直渴望能夠(gou)為(wei)祖(zu)國(guo)母親奉(feng)獻(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)份哪(na)怕是(shi)(shi)微(wei)薄的(de)(de)(de)力量，以報養育之恩。

　　成為一名教(jiao)師是我從小的(de)(de)愿望(wang)，一直(zhi)以來就堅信教(jiao)師是一份神圣(sheng)的(de)(de)職業，能夠為國(guo)(guo)家培養一批(pi)又一批(pi)建設(she)中國(guo)(guo)特色社(she)會主義的(de)(de)建設(she)者和(he)接班人，是無(wu)上的(de)(de)光榮。作為一名教(jiao)師我可以將自己所學的(de)(de)知識毫不保留的(de)(de)傳授給我的(de)(de)學生。

　　由(you)于學習了這個(ge)專業，再者欽佩馬(ma)云、張瑞敏等商界風(feng)云人(ren)物(wu)，所以也希望自己能夠(gou)成為(wei)他們的接(jie)班人(ren)，成為(wei)中(zhong)國商界的女(nv)性風(feng)云人(ren)物(wu)。

　　現(xian)實與目標(biao)的差距

　　根(gen)據(ju)《公務員法》報考公務員的(de)條件主要(yao)有(you)(you)：一)具(ju)(ju)有(you)(you)中華人民共和國(guo)國(guo)籍;(二)年滿十八周歲; (三)擁護中華人民共和國(guo)憲法; (四(si))具(ju)(ju)有(you)(you)良好(hao)的(de)品行(xing); (五)具(ju)(ju)有(you)(you)正常履行(xing)職責的(de)身體(ti)條件; (六)具(ju)(ju)有(you)(you)符(fu)合職位要(yao)求的(de)文(wen)化(hua)程度和工作能力; (七)法律規定的(de)其(qi)他條件，而(er)最重要(yao)的(de)就是(shi)通過(guo)司法等(deng)級考試。

　　成(cheng)為(wei)一名管理者的素(su)質要(yao)求：

　　1.掌握管(guan)(guan)理學、經濟學的基本原理和現代企業管(guan)(guan)理的基本理論(lun)、基本知識;

　　2.掌握企業管理的(de)定性、定量(liang)分(fen)析方法;

　　3.具有(you)較強(qiang)的語言與文字(zi)表達、人際溝通以(yi)及分析和解決企業管(guan)理工(gong)作和問題的基(ji)本能力;

　　4.熟(shu)悉我國企業管理(li)(li)的有(you)關(guan)方針、政(zheng)策和(he)法規(gui)以(yi)及國際企業管理(li)(li)的慣(guan)例與規(gui)則;

　　5.了解(jie)本(ben)學(xue)科的理論前沿和發展動態;

　　6.掌握(wo)文獻檢索、資料查詢的(de)基(ji)本方法，具有初(chu)步的(de)科學研(yan)究和實(shi)際工(gong)作能(neng)

　　我的對策或者說未來三年的規(gui)劃

　　1、現(xian)在就開始留意關(guan)于公(gong)務(wu)員的(de)(de)報(bao)考(kao)(kao)條件(jian)，利(li)用多媒體的(de)(de)現(xian)代通訊(xun)工(gong)具搜集(ji)公(gong)務(wu)員的(de)(de)報(bao)考(kao)(kao)消息，學習公(gong)務(wu)員考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)有關(guan)知識，積極參與公(gong)務(wu)員考(kao)(kao)試(shi)方面的(de)(de)演(yan)講或論壇，過(guo)報(bao)考(kao)(kao)公(gong)務(wu)員做好(hao)(hao)充(chong)分的(de)(de)準備。學好(hao)(hao)專業(ye)課。由(you)于課程(cheng)比(bi)較多，所以一定要努力學好(hao)(hao)每一門(men)課程(cheng)，爭取盡(jin)量多的(de)(de)吸收這些專業(ye)知識，基本形成(cheng)一個比(bi)較完(wan)整(zheng)成(cheng)熟的(de)(de)知識框架系統。

　　2、旁(pang)聽經(jing)濟學(xue)院和心理系(xi)以(yi)及教育(yu)系(xi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)。大學(xue)學(xue)習環境比較(jiao)寬(kuan)松，所以(yi)完(wan)全可以(yi)找時間去學(xue)習自己所喜(xi)歡(huan)的(de)(de)或者(zhe)是與專(zhuan)業(ye)(ye)有關(guan)的(de)(de)課(ke)(ke)程來學(xue)習，學(xue)海無涯，所以(yi)應(ying)該在大學(xue)離博覽群書，盡量多(duo)的(de)(de)吸收各方面(mian)有用的(de)(de)知識(shi)，為以(yi)后工作奠(dian)定(ding)理論(lun)，為以(yi)后的(de)(de)工作奠(dian)定(ding)實踐基礎。

　　3、關(guan)注經(jing)濟發(fa)展(zhan)。這是一(yi)(yi)個(ge)瞬息萬變的(de)世界，所以一(yi)(yi)定(ding)要時刻關(guan)注中國(guo)經(jing)濟的(de)發(fa)展(zhan)狀況，跟(gen)隨(sui)時代的(de)步伐，站在時代的(de)前列(lie)，把握第(di)一(yi)(yi)手的(de)消(xiao)息，分析所得消(xiao)息，汲取經(jing)驗。

　　4、多參加社會實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)。進(jin)行社會調查(cha)，到企(qi)業進(jin)行管理實(shi)(shi)習(xi)，或為地方中小(xiao)企(qi)業提供(gong)管理咨詢等。通(tong)過理論聯系(xi)實(shi)(shi)際(ji)，讓自(zi)己生在掌握管理學(xue)、經濟學(xue)基(ji)(ji)本原理的基(ji)(ji)礎上，進(jin)一步鍛煉實(shi)(shi)際(ji)工(gong)作的能力，在實(shi)(shi)踐(jian)中運用自(zi)己所(suo)學(xue)，在實(shi)(shi)踐(jian)中積累經驗、成長。

工商管理的職業規劃書 4

　　人(ren)生(sheng)中我(wo)(wo)(wo)一(yi)直堅信“機遇總是降(jiang)臨于(yu)有準備的(de)(de)(de)人(ren)”，而(er)“有準備”就是要有規(gui)劃。所以擬訂(ding)一(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃將對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)有莫大的(de)(de)(de)幫助，畢(bi)竟把人(ren)生(sheng)掌握在(zai)自己的(de)(de)(de)手中要遠遠勝過(guo)隨意而(er)安(an)。一(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃書，所包含的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)對未來的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，也(ye)是促(cu)進我(wo)(wo)(wo)理(li)想(xiang)實現(xian)的(de)(de)(de)催(cui)化劑(ji)。作為當代大學生(sheng)，若是對自己未來的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展方向(xiang)一(yi)片(pian)茫然，那么怎么才(cai)能被這個(ge)社(she)會所接納(na)呢?怎樣(yang)去奮斗(dou)自己的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)呢?

　　一、自我分析

　　我(wo)是一名(ming)大二(er)專科生，性格偏(pian)內向(xiang)，好(hao)強(qiang)，愛沉默思考，比較重感情(qing)，有責任心，業(ye)余(yu)時間愛好(hao)看書，也(ye)喜歡聽音(yin)樂，外出(chu)散步，跟朋友聊天(tian)。

　　個人優勢：做事認真，有條理，有計(ji)劃(hua)，有責任心。

　　個(ge)人劣(lie)勢：對(dui)于問題的考慮不夠周全(quan)，做事有(you)時太過(guo)于好(hao)強。

　　二、物流專業職業規劃分析

　　WTO使中(zhong)(zhong)國的(de)(de)大門(men)逐步打開，跨國快遞巨頭們(men)在(zai)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)也(ye)隨之劇(ju)增(zeng)，而在(zai)物(wu)流(liu)行業(ye)(ye)的(de)(de)需(xu)求(qiu)上(shang)，最(zui)缺乏的(de)(de)是中(zhong)(zhong)高級物(wu)流(liu)策劃管理與(yu)營銷(xiao)人(ren)才(cai)，最(zui)好是既懂(dong)營銷(xiao)管理又懂(dong)得策劃，還懂(dong)得如何運用(yong)現代技術去改善提升(sheng)原有(you)操(cao)作模式的(de)(de)。顯然，我(wo)們(men)剛畢業(ye)(ye)的(de)(de)大學生顯然在(zai)工(gong)作經驗上(shang)難以(yi)適應這些崗位。不過，經驗總是要積累才(cai)能有(you)的(de)(de)，我(wo)們(men)可以(yi)通過在(zai)操(cao)作崗位以(yi)及低級別(bie)管理崗位上(shang)的(de)(de)鍛煉(lian)來達到那個水平。

　　職業(ye)通路：操作人(ren)員→中層管理人(ren)員→高(gao)級(ji)管理人(ren)才

　　三、物流的發展趨勢

　　提升物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)整體競爭力(li)，很(hen)多(duo)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)企業(ye)(ye)(ye)都在(zai)積極(ji)引進(jin)和采用信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)平(ping)臺，對物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)師(shi)的(de)需求也相應(ying)增加。鑒于物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)培訓多(duo)是(shi)從(cong)(cong)知(zhi)識普(pu)及(ji)方(fang)面出(chu)發(fa)從(cong)(cong)而幫(bang)助學員進(jin)入物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)，而物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)師(shi)是(shi)從(cong)(cong)解(jie)決實(shi)際物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)問題出(chu)發(fa)，提高學員解(jie)決現(xian)代物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)實(shi)際問題的(de)能(neng)力(li)，因而前景更為(wei)廣(guang)闊。在(zai)目前的(de)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)人(ren)才(cai)市場(chang)，這種既懂物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)業(ye)(ye)(ye)務操作和管(guan)(guan)理(li)(li)(li)又懂信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)的(de)復合(he)人(ren)才(cai)非常少，物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)才(cai)將成為(wei)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)內(nei)緊俏人(ren)才(cai)，無論是(shi)業(ye)(ye)(ye)務操作人(ren)員還是(shi)一般管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員或高層管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者，都必須掌握物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)這一項物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)核(he)心技(ji)能(neng)。物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)師(shi)將在(zai)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)中發(fa)揮越來越大的(de)作用。物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)作為(wei)市場(chang)的(de)基礎，在(zai)今(jin)后(hou)十年甚(shen)至更長的(de)時間(jian)都會快速發(fa)展，對物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)人(ren)才(cai)的(de)需要也會很(hen)大。因此我(wo)做一名物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員，今(jin)后(hou)的(de)職業(ye)(ye)(ye)發(fa)展空(kong)間(jian)必定非常廣(guang)闊。

　　四、建立初步目標

　　根據自(zi)己的興趣和所學(xue)專業(ye)，在大學(xue)期間，應該(gai)會向(xiang)國際貿(mao)易知識和實物方面發展。所以(yi)本(ben)人制訂如(ru)下學(xue)業(ye)規劃：

　　大一(yi)時期：充(chong)分利用校園(yuan)環境及條件優勢，認真學好專(zhuan)業知識(shi)，培養學習，工作，生活能力，全(quan)面提高個人綜合(he)素質，參加物(wu)流師資(zi)格認證，不(bu)斷深入研究物(wu)流方面知識(shi)和實務，并通過(guo)考試。

　　大二時期：特(te)別是(shi)商務英語，爭取通(tong)過英語四(si)級(ji)考試。

　　大(da)三時期：開(kai)始(shi)接觸社會，熟悉工(gong)作(zuo)環境，積累人際關系(xi)，主要做好(hao)職業生涯的(de)基礎工(gong)作(zuo)，加(jia)強溝通，虛心求教(jiao)。初步(bu)找到適合(he)自(zi)身發展(zhan)的(de)`工(gong)作(zuo)環境、崗位。

　　五、未來人生職業規劃(畢業十年的職業行動計劃)

　　1、xxxx-xxxx：在物流基礎崗位工(gong)作，積(ji)累(lei)工(gong)作經(jing)驗。在工(gong)作期(qi)間，充分利用空(kong)閑時(shi)間為自己補充所需的知識(shi)和(he)技能。

　　2、xxxx-xxxx：在原來(lai)企業做上(shang)一名中層管(guan)理者(zhe)，成功管(guan)理自己的下屬，加強(qiang)與(yu)上(shang)級的溝通，充分利用自己的`工作條件擴大(da)社交(jiao)圈(quan)，重(zhong)視(shi)同(tong)學交(jiao)際，重(zhong)視(shi)和每個人(ren)的交(jiao)往(wang)。

　　3、20xx-20xx：到一家外資(zi)物(wu)流公(gong)司，學(xue)習跨國企(qi)業(ye)先進的(de)(de)管理(li)理(li)念，豐富的(de)(de)管理(li)經驗和先進的(de)(de)科(ke)學(xue)技術，爭取當上一名外資(zi)企(qi)業(ye)中級物(wu)流經理(li)。

　　六、生涯的評估與反饋

　　我覺得只(zhi)要我在大學里努力做到(dao)正確的目(mu)標，學習好各種知識，掌握(wo)好各種技(ji)術，上述人生職(zhi)業(ye)規劃可(ke)行的機(ji)會(hui)是很大的。如果(guo)畢業(ye)后(hou)找不(bu)到(dao)物(wu)流方面的工(gong)作(zuo)，到(dao)時候我會(hui)根據市場的供需的情況(kuang)而再次(ci)決定適合我的工(gong)作(zuo)。不(bu)管周圍環境(jing)及自己人生某一階(jie)段出現何種的變化(hua)，都應該(gai)善于發(fa)現其中的各種機(ji)遇并(bing)駕馭這些機(ji)遇。

　　七、結束語

　　計劃固然好(hao)，但更重(zhong)要(yao)的在于(yu)其具體實踐并取得成效(xiao)。任何目(mu)標，只說(shuo)不做到頭來(lai)(lai)都是(shi)一(yi)場空。然而，現(xian)實是(shi)未知多變的，定出的目(mu)標計劃隨時(shi)都可能遭遇(yu)問題，要(yao)求有清醒(xing)的頭腦(nao)。理想，信念，追(zhui)求，成功，未來(lai)(lai)，一(yi)切(qie)的一(yi)切(qie)都要(yao)靠自己去打拼!

工商管理的職業規劃書 5

　　序言：

　　不少人都曾經這(zhe)樣問過自(zi)己：人生(sheng)之(zhi)路到(dao)底該如何去走(zou)?記得一位(wei)哲人這(zhe)樣說過：走(zou)好每(mei)(mei)(mei)一步(bu)，這(zhe)就(jiu)是(shi)你的(de)人生(sheng)。是(shi)啊，人生(sheng)之(zhi)路說長也(ye)長，因(yin)為它是(shi)你一生(sheng)意義的(de)詮釋;人生(sheng)之(zhi)路說短也(ye)短，因(yin)為你生(sheng)活(huo)過的(de)每(mei)(mei)(mei)一天都是(shi)你的(de)人生(sheng)。每(mei)(mei)(mei)個人都在(zai)設計自(zi)己的(de)人生(sheng)，都在(zai)實現自(zi)己的(de)夢想。

　　有道是(shi)：凡(fan)事預(yu)則(ze)立，不預(yu)則(ze)廢。千真(zhen)萬確。對自己要做的或是(shi)將要做的事沒有任(ren)何準(zhun)備就是(shi)在為失敗(bai)做準(zhun)備。

　　一(yi)直(zhi)以(yi)(yi)來(lai)自己有(you)一(yi)個(ge)習慣就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)做(zuo)任(ren)何事情(qing)之前，都會考慮一(yi)下，有(you)一(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)計劃(hua)(hua)，當然(ran)這并不是(shi)(shi)預不預的(de)(de)問題，只是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)一(yi)個(ge)習慣。在(zai)當前大學(xue)生(sheng)所面(mian)對(dui)的(de)(de)就(jiu)業壓力(li)十分的(de)(de)大，我(wo)們(men)(men)(men)如何在(zai)以(yi)(yi)后(hou)嚴峻的(de)(de)就(jiu)業形式面(mian)前做(zuo)的(de)(de)更好，在(zai)以(yi)(yi)后(hou)應(ying)聘時從眾(zhong)多的(de)(de)應(ying)聘者中脫(tuo)影而(er)出，我(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)到底(di)做(zuo)些什么?我(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)往哪些方面(mian)發展(zhan)?所以(yi)(yi)我(wo)們(men)(men)(men)有(you)必要提前規劃(hua)(hua)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)未來(lai)為我(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)發展(zhan)做(zuo)好規劃(hua)(hua)，也就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)職業生(sheng)涯設計!

　　一、自我評估(認識自我)

　　就自(zi)身而言，我以為(wei)自(zi)己(ji)的興趣與愛好其實是(shi)比較廣泛(fan)的，具(ju)體(ti)(ti)的講自(zi)己(ji)對(dui)電腦(nao)、軍事文學(xue)以及音樂方(fang)面(mian)比較感(gan)興趣，同時還比較關心體(ti)(ti)育(yu)方(fang)面(mian)的新聞。而我的愛好也是(shi)基于這些興趣之(zhi)上的喜(xi)歡玩電腦(nao)、喜(xi)歡看(kan)書(shu)、喜(xi)歡聽(ting)音樂、喜(xi)歡交朋友。

　　二、認識自己的職業性格

　　(1)性格的(de)(de)(de)態度(du)特(te)征(zheng)：我的(de)(de)(de)性格比較(jiao)誠實、正(zheng)直(zhi)的(de)(de)(de)，相(xiang)對謙虛但不乏張(zhang)狂，在做事情(qing)時(shi)(shi)認真(zhen)勤奮責任心強，同時(shi)(shi)有一(yi)定的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)意識。在自己的(de)(de)(de)生活(huo)與(yu)同學及其(qi)他人的(de)(de)(de)交往(wang)中是比較(jiao)大(da)方的(de)(de)(de)，同時(shi)(shi)自己做事情(qing)雖然(ran)細(xi)心但還是比較(jiao)馬虎的(de)(de)(de)。

　　(2)性格的(de)情趣(qu)特征：我的(de)性格在情趣(qu)上是典型(xing)的(de)北方(fang)的(de)那種，比(bi)較容易(yi)沖動，情緒欠穩易(yi)波動。

　　(3)性格的(de)(de)意(yi)志特(te)征：我的(de)(de)性格在(zai)意(yi)志方(fang)面是比(bi)(bi)(bi)較果斷、頑強、有點倔強，堅持對一(yi)些事(shi)情不(bu)會輕易放手。但是不(bu)可否認的(de)(de)是在(zai)意(yi)志力(li)控制方(fang)面做的(de)(de)不(bu)是很好，這或許是我的(de)(de)一(yi)個比(bi)(bi)(bi)較大(da)的(de)(de)缺點，在(zai)對事(shi)物(wu)的(de)(de).預知上是屬于樂(le)觀(guan)但同時(shi)有比(bi)(bi)(bi)較強的(de)(de)憂患意(yi)識(shi)。

　　(4)性格(ge)的(de)理(li)智特征在(zai)感(gan)知注意方面，我(wo)是(shi)(shi)屬于那種主(zhu)(zhu)動(dong)觀察的(de)類(lei)型(xing);在(zai)想(xiang)象方面，我(wo)是(shi)(shi)屬于主(zhu)(zhu)動(dong)想(xiang)象的(de)類(lei)型(xing)，是(shi)(shi)那種發散型(xing)的(de)類(lei)型(xing)，同時我(wo)以為自己在(zai)做事(shi)情的(de)時候是(shi)(shi)現實(shi)主(zhu)(zhu)義與(yu)幻(huan)想(xiang)主(zhu)(zhu)義的(de)結(jie)合。

　　如果按(an)(an)照(zhao)美國霍蘭(lan)德的(de)(de)職業興趣(qu)理(li)論的(de)(de)分析，我以為(wei)我是屬于企(qi)業型的(de)(de)職業興趣(qu)者，按(an)(an)照(zhao)人(ren)才專家把人(ren)們的(de)(de)職業定位類(lei)型的(de)(de)五種(zhong)劃(hua)分方法的(de)(de)話(hua)，我以為(wei)我是管理(li)型或者是創造型的(de)(de)人(ren)。

　　三、自己的職業能力

　　在(zai)一(yi)(yi)般能力(li)上(shang)(shang)(shang)，我以為(wei)我的(de)智(zhi)力(li)還是(shi)中等偏上(shang)(shang)(shang)的(de)，在(zai)注意力(li)上(shang)(shang)(shang)比較集中，善于觀察，記憶力(li)較強(qiang)(qiang)，思(si)維比較開闊(kuo)，想象力(li)較強(qiang)(qiang)。在(zai)特殊(shu)能力(li)上(shang)(shang)(shang)，也就(jiu)是(shi)我的(de)特長(chang)上(shang)(shang)(shang)，我以為(wei)自(zi)己并沒有什么特長(chang)，只是(shi)自(zi)己的(de)興趣所到對(dui)一(yi)(yi)些東西投入了，或許會做的(de)較好一(yi)(yi)點。

　　四、自我潛能

　　(1)我(wo)(wo)的(de)個人能力(li)：在(zai)能力(li)上我(wo)(wo)自(zi)知自(zi)身能力(li)還是比(bi)較(jiao)欠缺(que)的(de)，但是通過(guo)大學(xue)近一(yi)年(nian)的(de)學(xue)習生活與(yu)鍛煉，我(wo)(wo)以為我(wo)(wo)的(de)社會交(jiao)際能力(li)比(bi)較(jiao)強，具有一(yi)定的(de)組織領導能力(li)、實踐能力(li)較(jiao)強。

　　(2)我(wo)(wo)的相關經(jing)歷：我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)在(zai)(zai)大一(yi)里(li)面(mian)，在(zai)(zai)社(she)會實踐方(fang)面(mian)還(huan)是比較強的，我(wo)(wo)利用(yong)(yong)雙休(xiu)日時間去做一(yi)些(xie)各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣型的大學(xue)生兼職活動，一(yi)是為(wei)父母減輕一(yi)些(xie)負(fu)擔，同時鍛煉(lian)自己的社(she)會實踐能力，二(er)是利用(yong)(yong)這些(xie)機會去學(xue)習別人家的工(gong)作(zuo)方(fang)法(fa)和(he)管理經(jing)驗(yan)，同時開闊(kuo)自己認識社(she)會的視野。

　　(3)相關知(zhi)(zhi)識：通過平時的課堂學(xue)習加上課余時間的自(zi)我學(xue)習，對自(zi)己所學(xue)的專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識有一定特別的深入了解，同時對其他各門專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識也都(dou)稍微略(lve)知(zhi)(zhi)一二(er)。

工商管理的職業規劃書 6

　　一、自我認知

　　通過人(ren)才測評分析(xi)結果以(yi)及本人(ren)對自己的認(ren)識、朋友對我的評價，我認(ren)真地認(ren)知了自己。

　　1.職業興趣：研(yan)究型(xing)，希望日后(hou)能在科研(yan)方(fang)面工作。

　　2.職業能力：邏輯推理的(de)能力相對比較強，而(er)信息分(fen)析能力也(ye)不錯的(de)，比較喜歡(huan)對復(fu)雜(za)的(de)事務進行思考(kao)，將復(fu)雜(za)事物簡(jian)化。

　　3.個(ge)人(ren)特質：喜歡追求各種不明確的目標；觀察力(li)強，工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞(lao)；主張(zhang)少說多(duo)做；愛學習；喜歡獨(du)立工作。

　　4.職業價值(zhi)觀：基于家庭條件(jian)，首先(xian)考(kao)慮(lv)待(dai)遇較高的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，對所選擇的(de)(de)職業要(yao)有能(neng)從中不斷學(xue)習并(bing)獲得新(xin)知(zhi)識的(de)(de)機(ji)會；當然，如果沒(mei)有工(gong)資收入限(xian)制(zhi)，我(wo)會先(xian)考(kao)慮(lv)自己最喜歡的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，同時考(kao)慮(lv)這(zhe)份工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)否能(neng)實現(xian)自己的(de)(de)目標或者自己的(de)(de)理想(xiang)；最后，也考(kao)慮(lv)這(zhe)份工(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)是(shi)否合適去做，我(wo)的(de)(de)'能(neng)力是(shi)否能(neng)勝任，等等的(de)(de)一些相(xiang)關的(de)(de)問題。

　　5.勝任能力：

　　①能(neng)力優勢：頭腦靈活，有(you)較(jiao)強(qiang)的上進心，邏輯推理能(neng)力比(bi)較(jiao)強(qiang)；相信自己行，能(neng)全神(shen)貫注，能(neng)夠客(ke)觀地(di)分析和處理問題(ti)，對自己要求嚴(yan)格(ge)，經(jing)常(chang)制定(ding)目標.

　　②能(neng)力(li)劣勢：一件事(shi)做第二遍定會出錯；做事(shi)過于理性，而有時候應該是(shi)按常規出牌的(de)；有嚴重的(de)個人中心主義，有時聽(ting)不進別人的(de)勸導；

　　自我分析小結：

　　我認為自(zi)(zi)己(ji)明確職業興(xing)趣(qu)及(ji)方向，有(you)一定的(de)能(neng)力(li)優(you)勢(shi)，但是也有(you)一定的(de)能(neng)力(li)劣勢(shi)，所(suo)以要發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)勢(shi)，培養自(zi)(zi)己(ji)不夠的(de)能(neng)力(li)。平(ping)時要多(duo)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)不足進行強化的(de)訓練，譬(pi)如(ru)，要多(duo)練練寫作，多(duo)看一些(xie)課外(wai)書(shu)，拓寬自(zi)(zi)己(ji)的(de)視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1.家(jia)庭環境分(fen)析：

　　家庭(ting)經濟能力僅(jin)能維(wei)持正常的(de)生活，我的(de)學(xue)習費(fei)用為全額貸款(kuan)。我的(de)父(fu)母(mu)親的(de)工(gong)作不(bu)夠穩定，所(suo)以經濟收入不(bu)穩定。家庭(ting)文化氛圍一般，姐姐從醫(yi)，妹妹鋼琴彈得不(bu)錯，父(fu)母(mu)親均未完(wan)成(cheng)九年義務教育(yu)，但支持我們最低(di)完(wan)成(cheng)大學(xue)教程。

　　2.學校環境分析：

　　我就讀于(yu)xxxx大學(xue)(xue)，生(sheng)活環境一(yi)般(ban)，教學(xue)(xue)設施齊全，且比較(jiao)先(xian)進，教學(xue)(xue)水平也較(jiao)先(xian)進，只(zhi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校更重視(shi)研究生(sheng)，我們(men)本科(ke)(ke)生(sheng)不受重視(shi)；所在預防醫學(xue)(xue)系雖不是(shi)(shi)全校最好的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)，但專業課的(de)(de)科(ke)(ke)目開設受到一(yi)致好評，畢業的(de)(de)就業率百(bai)分百(bai)；教學(xue)(xue)質量高，師(shi)資雄(xiong)厚，總的(de)(de)來說，整體(ti)教學(xue)(xue)還是(shi)(shi)在不錯的(de)(de)。

　　3.社會環境(jing)分析：

　　我(wo)國(guo)人才的競爭(zheng)日趨激(ji)烈，大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業難、失(shi)業率居高不下等等，都使我(wo)們的就(jiu)業環(huan)境(jing)看起來(lai)不容樂觀(guan)，而現在(zai)(zai)(zai)大學生(sheng)(sheng)畢(bi)業漸(jian)漸(jian)增多，而且(qie)需求(qiu)量(liang)漸(jian)飽(bao)和，有些地域還存在(zai)(zai)(zai)性別歧視(shi)，女性就(jiu)業前景(jing)不是(shi)很好。不過，政(zheng)府愈來(lai)愈重視(shi)預防(fang)專(zhuan)(zhuan)業，我(wo)正在(zai)(zai)(zai)提(ti)高自己的專(zhuan)(zhuan)業才能，以(yi)在(zai)(zai)(zai)千萬應聘者中(zhong)脫穎而出。

　　4.職業環境分析：

　　在(zai)我國，由(you)于預(yu)防醫學為(wei)新興(xing)專(zhuan)業，這方面的人才(cai)需求量目前(qian)很大，社會分工還行，前(qian)景不錯，但也因此，專(zhuan)業知識技能不夠發(fa)(fa)達，（要干實事最好去國外進修發(fa)(fa)展(zhan)），報酬也不高。

　　5.行業環(huan)境(jing)分析：

　　將(jiang)來(lai)我(wo)希(xi)望進CDC工作(zuo)(zuo)。預防醫學目(mu)前還處于(yu)幼童(tong)期，不夠壯(zhuang)大；但(dan)就(jiu)業范圍比(bi)較廣，現在的醫藥、食(shi)品、衛(wei)生等方面(mian)均(jun)可，容易找工作(zuo)(zuo)，只(zhi)是(shi)待(dai)遇不高，且國內此類高端人才(cai)(cai)及技術(shu)缺乏(fa)；不過經歷非典、禽(qin)流感、甲流及此時正(zheng)猖(chang)獗的麻(ma)疹(zhen)（年(nian)(nian)年(nian)(nian)猖(chang)獗）后，國家越(yue)來(lai)越(yue)重(zhong)視預防，正(zheng)提(ti)倡培養(yang)該方面(mian)人才(cai)(cai)，全國各地都(dou)逐漸設立有CDC；現在自(zi)己多考些證(zheng)，以(yi)更易游(you)刃于(yu)上(shang)述就(jiu)業范圍。

　　三、職業決策

　　綜合前面的(de)自我認(ren)知和職業認(ren)知這兩部分的(de)內容，我得出(chu)本人的(de)職業定位的(de)SWOT分析如(ru)下：

　　內部因素(su)：優勢(shi)因素(su)（S）弱勢(shi)因素(su)（W）

　　頭腦靈活，邏輯推理(li)能(neng)力(li)較強(qiang)具有(you)個人中心(xin)主義，頑(wan)固具有(you)創造(zao)力(li)，認(ren)真(zhen)，負責不(bu)喜歡模式化工(gong)作，偶爾會有(you)厭倦心(xin)理(li)

　　有毅力，觀(guan)察力強

　　外(wai)部因素(su)：機會因素(su)（O）威脅因素(su)（T）

　　新興專業(ye)的工作崗位相對社會環境不(bu)斷變(bian)化，多些，疾(ji)病預防發競(jing)爭激烈，就業(ye)形勢日益(yi)嚴峻。展前景較大。

　　結論：

　　①職業目標：

　　我根據自己的職(zhi)業(ye)(ye)興趣和個(ge)人(ren)能力(li)，最終(zhong)成為一名在預防醫學專業(ye)(ye)的科研工(gong)作者(zhe)。

　　②職業(ye)的(de)發展路徑(jing)：

　　考多(duo)種證----公務(wu)員(yuan)-----CDC工作者(zhe)-----進華中研究院(yuan)

　　四、計劃與途徑：

　　1.大學期間：20xx年(nian)~20xx年(nian)

　　①大四(si)、五學(xue)好各科專業(ye)知識，掌(zhang)握預防醫學(xue)的基本知識。

　　②大四前(qian)英語6級(ji)爭取(qu)過600分，積極考托(tuo)福，希望能用(yong)英語與外(wai)國(guo)人自由交談。

　　③大四(si)前考取全(quan)國計算機二級證書(shu)。

　　④大三開始業余(yu)學(xue)習韓(han)(han)語，希望能用韓(han)(han)語和商務伙伴自如溝通.

　　⑤假期實習(xi)（和本人專(zhuan)業相符(fu)合的(de)）積累社會經驗.

　　2.大學(xue)畢業(ye)的五年(nian)：20xx年(nian)~20xx年(nian)（隨(sui)機(ji)應變）

　　①若考上研究生，則繼續勤奮學習。

　　②考公務(wu)員(yuan)，去CDC工作

　　③進科研院

　　④去國(guo)外留學，學習本專(zhuan)業，繼續深造.

　　⑤去國外工作.

　　3.長期計劃：

　　①在(zai)努力工作之余，不斷學(xue)習各(ge)方面(mian)的知識，增長各(ge)方面(mian)見識。

　　②堅持鍛(duan)煉身體。

　　③汲取他(ta)人(ren)各(ge)種優點，不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)現自己的(de)不(bu)(bu)足，并(bing)不(bu)(bu)大(da)的(de)予(yu)以改(gai)正，不(bu)(bu)斷(duan)提高自身的(de)修養。

　　④擴大自己的交(jiao)際(ji)圈(quan)，享受(shou)友誼(yi)。

工商管理的職業規劃書 7

　　我一(yi)(yi)(yi)直有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)夢想，一(yi)(yi)(yi)個(ge)關(guan)于成功的理(li)想，我一(yi)(yi)(yi)直堅信這個(ge)理(li)想的實(shi)現。因為(wei)我已為(wei)自己(ji)做好了職業(ye)(ye)規劃(hua)一(yi)(yi)(yi)份工(gong)商管理(li)專業(ye)(ye)職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)書，只要跟著計劃(hua)走，夢想總會(hui)一(yi)(yi)(yi)步步靠近我的。

　　一、自我分析

　　我是一個(ge)很真的人，很真誠(cheng)的人。之所以會把真誠(cheng)寫在最前面，是因為我覺得(de)只有活得(de)真，才能活得(de)坦蕩，才能正(zheng)確(que)地思考(kao)，才能掌握(wo)自(zi)己的每一天。我樂觀、向上(shang)，做事(shi)塌實(shi)的同時且(qie)講究靈活性，待(dai)人友善。不隨波逐流但適應(ying)。不大幽默，做事(shi)有點依(yi)賴(lai)。

　　我的興(xing)趣偏向雅(ya)，彈鋼琴、練書法、練瑜珈、聽音樂會和有意義發講座，我喜歡旅游，不(bu)一定(ding)(ding)是(shi)特別有名氣的地(di)方，但一定(ding)(ding)是(shi)讓我有感覺有發現(xian)的地(di)方。

　　我的(de)價(jia)值觀的(de)正統的(de)，我深深地愛著(zhu)自己的(de)祖國。全力以(yi)赴，做到最好(hao)是我學習、工作、生(sheng)活的(de)坐標。

　　我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)相信自己的(de)能(neng)力(li)(li)，事(shi)實也告訴(su)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)的(de)能(neng)力(li)(li)和潛力(li)(li)都是良好的(de)。我(wo)(wo)做(zuo)事(shi)情注(zhu)重細(xi)節(jie)，講求效(xiao)率與效(xiao)果(guo)的(de)統一(yi)，善于思(si)考與反思(si)，沉重積淀(dian)，有較強的(de)適(shi)應力(li)(li)、執行能(neng)力(li)(li)和對(dui)突發事(shi)件的(de)能(neng)力(li)(li)。學習(xi)新(xin)知(zhi)識的(de)能(neng)力(li)(li)也很強，容(rong)易接受(shou)新(xin)事(shi)物。

　　二、職業選項

　　職(zhi)業(ye)方(fang)向及影響(xiang)職(zhi)業(ye)決策的(de)因素和決策理由(you)（因為我心中一直有兩個職(zhi)業(ye)方(fang)向，所(suo)以(yi)此(ci)處沒(mei)列三個方(fang)向，我相(xiang)信在這(zhe)兩個反復系之一有所(suo)選擇并樹立明確目標。）

　　1、高級職業女(nv)性

　　就職于知名跨國公司或國企，從事人力資源管理或涉外工作。

　　影(ying)響這個決策因素和理由，首先(xian)是(shi)很多知(zhi)名跨國(guo)公(gong)司(si)(si)或國(guo)企(qi)(qi)的企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)吸(xi)引我，比如甲骨文公(gong)司(si)(si)、歐萊雅公(gong)司(si)(si)、中國(guo)移(yi)動等等；其次是(shi)我的專業(ye)影(ying)響，作(zuo)為一個工商(shang)管理類(lei)學生，可(ke)以學以致用；同時，我很喜歡這種生活方式(shi)，累并快樂著，比公(gong)務員活得(de)更有活力，也更具挑(tiao)戰性。

　　2、公務員

　　涉外(wai)的或(huo)與群眾事業有關的，如外(wai)交部、商(shang)務部、國(guo)臺辦，婦(fu)聯、統戰等。

　　因為(wei)我(wo)的(de)(de)(de)爺(ye)爺(ye)奶奶、爸爸媽(ma)媽(ma)都(dou)是(shi)領(ling)導干(gan)部，同時(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)爺(ye)爺(ye)奶奶是(shi)歸國(guo)華(hua)僑，從(cong)小我(wo)就(jiu)生活在(zai)正統的(de)(de)(de)`愛國(guo)的(de)(de)(de)清(qing)廉的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭氛圍(wei)中(zhong)。記得小學一(yi)年級時(shi)(shi)，老師讓我(wo)們寫(xie)自己的(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)，我(wo)直接(jie)寫(xie)書記，很(hen)多同學當(dang)(dang)(dang)時(shi)(shi)還不知(zhi)道這是(shi)什么。一(yi)直到初三，我(wo)的(de)(de)(de)這個(ge)當(dang)(dang)(dang)領(ling)導干(gan)部的(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)從(cong)沒動搖，不是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)權力，只(zhi)因能(neng)為(wei)大(da)家(jia)(jia)做點實事是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)心愿。初三時(shi)(shi)，漸漸了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)官場上(shang)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)事，我(wo)告訴自己，我(wo)還是(shi)要(yao)當(dang)(dang)(dang)公(gong)務員，因為(wei)這樣中(zhong)國(guo)就(jiu)多了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)清(qing)官，少了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)貪官。高一(yi)時(shi)(shi)，有同學說說當(dang)(dang)(dang)公(gong)務員要(yao)么是(shi)狼，否則像(xiang)羊一(yi)樣永遠(yuan)會被人欺(qi)負。我(wo)當(dang)(dang)(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)確有點被嚇怕了(le)(le)(le)，因為(wei)我(wo)不想(xiang)(xiang)自己在(zai)官場中(zhong)不知(zhi)不覺地變成(cheng)一(yi)只(zhi)狼。所(suo)以在(zai)企業中(zhong)工作的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法出現了(le)(le)(le)。

　　其實，現在相通了(le)(le)，任何一個(ge)職(zhi)業領域(yu)都有(you)黑(hei)暗(an)(an)面(mian)，但我(wo)們不能只看到這(zhe)黑(hei)暗(an)(an)面(mian)，我(wo)們不能讓這(zhe)黑(hei)暗(an)(an)面(mian)打倒了(le)(le)，因(yin)為任何一個(ge)職(zhi)業領域(yu)也(ye)同樣有(you)光(guang)明面(mian)。之(zhi)所以(yi)喜歡涉外的(de)(de)，也(ye)是(shi)因(yin)為我(wo)更喜歡這(zhe)種靈(ling)活的(de)(de)氛圍，僑(qiao)眷的(de)(de)身份也(ye)有(you)一定(ding)的(de)(de)影(ying)響。之(zhi)所以(yi)選擇與(yu)群眾事業有(you)關(guan)的(de)(de)，是(shi)因(yin)為我(wo)覺得這(zhe)是(shi)人與(yu)人間(jian)關(guan)愛的(de)(de)事業，從事這(zhe)樣的(de)(de)有(you)意義的(de)(de)事業，會讓我(wo)干得很開心。

　　只要(yao)目(mu)標的崗位(wei)職責和任(ren)職資(zi)格

　　1、高(gao)級職業(ye)女性

　　性格方面：

　　（1）有(you)幽默感；

　　（2）性情(qing)隨和，平易近人(ren)；

　　（3）待人接物(wu)，從容不(bu)迫；

　　（4）健談；

　　（5）不畏(wei)挫折，有感召(zhao)力；

　　（6）有創造(zao)性；

　　（7）思想敏(min)捷；

　　（8）做事情之前喜(xi)歡先擬(ni)訂計劃。

　　品德方面：

　　（1）相信(xin)大多(duo)數人的(de)本質是好的(de)；

　　（2）贏得同事間的依賴；

　　（3）有判(pan)斷是非的能力(li)；

　　（4）遵(zun)守(shou)諾言；

　　（5）為人公(gong)道正派(pai)；

　　（6）做事有良好(hao)道(dao)德(de)和(he)責任(ren)感；

　　（7）處理(li)各種(zhong)事項有論理(li)觀念；

　　（8）認(ren)識集體(ti)利(li)益勝過(guo)個人利(li)益；

　　智慧方面：

　　（1）具有說服他人(ren)的能力；

　　（2）善于與(yu)人(ren)交往；

　　（3）欣賞(shang)別人談話，做一個好(hao)聽(ting)眾；

　　（4）有很強的好奇心；

　　（5）對(dui)其他人的行為有(you)興趣；

　　（6）寫(xie)作流暢；

　　（7）每天抽空(kong)讀書看報；

　　教育程(cheng)度發面（涵養(yang)）

　　（1）大學專科畢業(ye)；

　　（2）懂得(de)經濟學基本知識(shi)，受過哲學和邏輯學的思維訓練；

　　（3）了(le)解經(jing)營和管理學的基本知(zhi)識，了(le)解宣傳學，懂社會(hui)學；

　　（4）能演講；

　　（5）寫文章能正確使用方法；

　　（6）能撰寫(xie)新聞稿及其(qi)他稿件；

　　（7）有(you)談判的經驗；對心理(li)學有(you)興趣；

　　（8）有社交試驗或社會(hui)活動(dong)的(de)經驗；

　　（9）有(you)銷售、廣告或人事管理經驗；

　　（10）了解輿(yu)論調查方法(fa)；

　　行政能力方面：

　　（1）能主持會議；

　　（2）能合理地分授職(zhi)權；

　　（3）善用(yong)人之所長，發揮部屬(shu)的(de)積極性；

　　（4）盡快懇切(qie)承認自己的錯(cuo)誤(wu)，并坦然接受教育；

　　（5）能創造輕(qing)松愉快的工作氣(qi)氛(fen)；

　　（6）有耐心；

　　（7）善于協調不同(tong)性格的人一道工作；

　　（8）理解上級意圖及接受指示；

　　（9）能自我克服偏見；

　　（10）了(le)解(jie)政府的(de)組織機構(gou)和方(fang)針(zhen)政策。

　　2、公務員

　　政治素質：

　　（1）必須具有遠大的共產主義理(li)想、堅(jian)定(ding)正確的政治方向。

　　（2）堅(jian)(jian)持全心全意為(wei)人民服務，密切聯系(xi)群眾，堅(jian)(jian)決維(wei)護人民群眾的利益。

　　（3）堅(jian)持求(qiu)實務實的工作(zuo)作(zuo)風，解放思想，實事(shi)求(qiu)是(shi)，一切從實際出發，勇于開拓前進。

　　（4）模范遵紀(ji)守法，樹立清正謙潔的公仆形象。

　　（5）刻苦學習，勤奮敬業，不斷加強知(zhi)識積累和(he)經驗積累。

　　專業知識和智力素質：

　　（1）專業知識

　　公務員的(de)知識(shi)(shi)(shi)兩部(bu)分：專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)(shi)(shi)和相(xiang)關(guan)知識(shi)(shi)(shi)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)(shi)(shi)包括(kuo)本(ben)(ben)(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)基本(ben)(ben)(ben)(ben)概念、基礎理論、基本(ben)(ben)(ben)(ben)框架和基本(ben)(ben)(ben)(ben)常識(shi)(shi)(shi)以(yi)及本(ben)(ben)(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)來龍去脈和前后(hou)動態。相(xiang)關(guan)知識(shi)(shi)(shi)即指(zhi)相(xiang)近或交叉專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)有(you)關(guan)知識(shi)(shi)(shi)，這些知識(shi)(shi)(shi)的(de)了解有(you)助(zhu)于本(ben)(ben)(ben)(ben)職專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)(shi)(shi)的(de)深化和提(ti)高。

　　（2）智力素質

　　智(zhi)力是公務(wu)(wu)員(yuan)的(de)(de)(de)基本(ben)素質之一，智(zhi)力水平的(de)(de)(de)高低(di)直(zhi)接影(ying)響到公務(wu)(wu)員(yuan)對于(yu)問題的(de)(de)(de)觀(guan)(guan)察(cha)、理解和思考。智(zhi)力包括觀(guan)(guan)察(cha)力、記憶(yi)力、思考力和想象力。普通人(ren)(ren)智(zhi)商(shang)大(da)體相當，只是不同的(de)(de)(de)人(ren)(ren)對于(yu)智(zhi)力的(de)(de)(de)各個方面稍有(you)側(ce)重(zhong)，有(you)人(ren)(ren)長于(yu)抽象邏(luo)輯思維，有(you)人(ren)(ren)長于(yu)形象思維，有(you)人(ren)(ren)長于(yu)觀(guan)(guan)察(cha)，有(you)人(ren)(ren)敏(min)于(yu)反(fan)應(ying)。

　　心理和身體素質

　　公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)的(de)心理素質指(zhi)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)在內部(bu)(bu)和(he)(he)(he)外部(bu)(bu)環境作用下所形成(cheng)的(de)、意志(zhi)、心理感受等(deng)方(fang)面。主要包括情緒(xu)和(he)(he)(he)穩(wen)定(ding)性(xing)、團結協作的(de)相容性(xing)、工(gong)作的(de)獨創(chuang)性(xing)、面對(dui)服(fu)務(wu)(wu)對(dui)象(xiang)的(de)謙和(he)(he)(he)態(tai)度、心理的(de)自我(wo)調適(shi)等(deng)。身體(ti)素質主要指(zhi)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)的(de)體(ti)力和(he)(he)(he)適(shi)應力，公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)必須具備連續作戰(zhan)的(de)精(jing)力，能夠適(shi)應外部(bu)(bu)環境的(de)各種變(bian)化(hua)。

　　（3）基(ji)本能力要求

　　表(biao)達(da)能力：公務員首先必須(xu)具備表(biao)達(da)能力，能夠將自己的(de)思想(xiang)、意圖、或通(tong)過(guo)口(kou)頭、或通(tong)過(guo)書面、或通(tong)過(guo)電腦準確(que)地(di)傳遞(di)給對方，這既是(shi)信息溝通(tong)的(de)手段，以是(shi)情感聯絡的(de)媒介。如(ru)果文(wen)(wen)筆不通(tong)，則公文(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)難以勝任，如(ru)語言表(biao)達(da)不清，則日常工(gong)作(zuo)難以維持。

　　人(ren)(ren)際協(xie)調能力(li)：人(ren)(ren)們(men)由于知(zhi)識、素質、受好、志趣、經歷背景等不同，行為習慣(guan)、對問題的看(kan)法、處世原則(ze)等差別很大。現實工作中公務(wu)員(yuan)必須(xu)能夠協(xie)調各種人(ren)(ren)際關系，減少(shao)內耗(hao)形成(cheng)合力(li)。新(xin)錄用的公務(wu)員(yuan)切忌待人(ren)(ren)冷漠、自高自大、斤斤計(ji)較一(yi)已之私。

　　時間(jian)安(an)排能力：政府公(gong)務(wu)(wu)工作繁瑣(suo)而(er)雜亂，要(yao)(yao)求公(gong)務(wu)(wu)員必須合理掌握時間(jian)。合理安(an)排時間(jian)的(de)能力，首先表現為要(yao)(yao)珍(zhen)惜(xi)時間(jian)，不浪費一分一秒。其次(ci)，要(yao)(yao)在最佳時間(jian)段完成(cheng)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)工作任務(wu)(wu)，第(di)三要(yao)(yao)有計劃分配自己可用(yong)的(de)時間(jian)，把時間(jian)的(de)分配和工作計劃結(jie)合起(qi)來。

　　學習(xi)能力：當今時(shi)代(dai)是(shi)一個(ge)變(bian)革(ge)的時(shi)代(dai)，社會生(sheng)活日新月異，政府管理(li)隨之不斷變(bian)化(hua)，公務員要(yao)緊跟形勢發(fa)展，不斷學習(xi)新知(zhi)識(shi)、培養新觀念、開拓(tuo)新野；不僅學習(xi)書本知(zhi)識(shi)和他人(ren)經(jing)驗，還要(yao)具備獨(du)立思考(kao)、推斷事(shi)物的能力。

　　辦公現代化和外語(yu)能(neng)(neng)力(li)：此外，公務員還(huan)必(bi)須具備所(suo)從事崗位的(de)專業能(neng)(neng)力(li)以及(ji)必(bi)要的(de)組(zu)織指揮、決斷能(neng)(neng)力(li)等。

　　自己與職(zhi)業目標崗(gang)位的能力和(he)素質要求的差(cha)距

　　對于職業女性一(yi)職，幽默感需要(yao)加強。待人接(jie)物(wu)，從容不(bu)迫方面(mian)除了有(you)意識的歷練外還需要(yao)時(shi)間的積淀。其它的各個方面(mian)都有(you)一(yi)個雛形，但需要(yao)不(bu)懈地提高。

　　對于公(gong)務員一職，政治(zhi)素養和洞察力都需要長期的提高。

　　二者的(de)崗(gang)位(wei)職(zhi)(zhi)責和(he)任職(zhi)(zhi)資格都(dou)是挺完美(mei)的(de)，不可(ke)能一(yi)蹴而就，但(dan)都(dou)是可(ke)努(nu)力(li)和(he)可(ke)提高(gao)的(de)。

　　三、三年行動計劃

　　大學的(de)生活真(zhen)的(de)過得(de)很快，轉眼大一就接(jie)近尾聲。在大二、大三、大四(si)三年中，我的(de)規劃是：

　　1、認真扎實地學(xue)好(hao)專業知(zhi)識。這點無須贅述但至關(guan)重要。

　　2、積(ji)極參加社(she)會實(shi)踐活動(dong)，如果能繼續(xu)在校學生會留任，要(yao)充分(fen)鍛(duan)煉(lian)服(fu)務意識及(ji)各方面工作能力，提高(gao)人際交(jiao)往能力。一如既往地參加有意義的志愿者活動(dong)。適當參加企業和機關的實(shi)習(xi)活動(dong)，提高(gao)實(shi)戰(zhan)能力。

　　3、繼續不(bu)斷提高英(ying)語和計(ji)算(suan)機水平，順便把四六級(ji)和計(ji)算(suan)機等級(ji)考試(shi)(shi)證(zheng)書拿(na)到手，但(dan)決不(bu)為考試(shi)(shi)而考試(shi)(shi)。

　　4、繼續聽有(you)意義(yi)的(de)講座(zuo)(zuo)，在北京，有(you)意義(yi)的(de)講座(zuo)(zuo)資源很(hen)多，我們(men)學校也離北大(da)、清華很(hen)近，一定要充(chong)分利用好。博讀精(jing)讀結合，擴大(da)知識面，開(kai)闊視野，提高素(su)養。

　　5、通(tong)(tong)過各種途徑，提高以下能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)：團(tuan)隊合作(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、溝通(tong)(tong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、協調能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、穩(wen)重求變的創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、效率意識、執行力(li)(li)(li)(li)、領悟力(li)(li)(li)(li)、發現問題(ti)(ti)解決問題(ti)(ti)的能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，概括(kuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、策劃能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、組織能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、應變能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)反思等。

　　6、通過各種途徑，進一步培養以下(xia)素養：感恩、欣賞、膽大心細(xi)、耐心、包容等。

　　規劃不(bu)只是(shi)寫出來，更要(yao)實際去(qu)做、去(qu)實現，也要(yao)在實踐與(yu)思考中去(qu)不(bu)斷完善。人生(sheng)的(de)路是(shi)自(zi)己走出來的(de)，加油吧，相(xiang)信自(zi)己！

工商管理的職業規劃書 8

　　一、自我分析

　　1、測試報告

　　ISFJPsytopic分析：您(nin)的(de)性(xing)格類型是“”(內(nei)向+實感(gan)+情感(gan)+判(pan)斷)

　　沉靜，友善，有責(ze)(ze)任(ren)感和(he)(he)謹慎。能堅定不移地(di)承擔責(ze)(ze)任(ren)。做事(shi)貫徹始(shi)終(zhong)、不辭勞(lao)苦和(he)(he)準確無誤(wu)。忠誠，替人(ren)著想，細心(xin)；往往記著他所重(zhong)視(shi)的(de)(de)人(ren)的(de)(de)種種微小事(shi)情，關心(xin)別人(ren)的(de)(de)感受。努力創造一個有秩序、和(he)(he)諧的(de)(de)工作(zuo)和(he)(he)家居環境(jing)。

　　ISFJ型(xing)的(de)人忠誠、有奉獻精(jing)神和同情(qing)(qing)心，理解別人的(de)感受。他(ta)們(men)意志(zhi)清(qing)醒而有責(ze)任心，樂于(yu)為人所需。 ISFJ型(xing)的(de)人十分務實，他(ta)們(men)喜(xi)歡平(ping)和謙遜的(de)人。他(ta)們(men)喜(xi)歡利(li)用大量的(de)事實情(qing)(qing)況，對(dui)于(yu)細節則有很(hen)強的(de)記力。他(ta)們(men)耐心地對(dui)待任務的(de)整(zheng)個階(jie)段，喜(xi)歡事情(qing)(qing)能(neng)夠清(qing)晰(xi)明確。

　　ISFJ型(xing)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)具有強(qiang)烈的(de)(de)職業道德，所(suo)以他(ta)(ta)們(men)如果知道自己的(de)(de)行為(wei)真正有用時，會對需要完成(cheng)之事承擔責(ze)任。他(ta)(ta)們(men)準確系統地完成(cheng)任務。他(ta)(ta)們(men)具有傳統的(de)(de)價值(zhi)觀，十分保守。他(ta)(ta)們(men)利用符(fu)合(he)實(shi)際的(de)(de)判斷標(biao)準做決定，通過出色的(de)(de)注(zhu)重(zhong)實(shi)際的(de)(de)態度增(zeng)加了穩定性(xing)。 ISFJ型(xing)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)平和謙虛、勤奮嚴(yan)肅。他(ta)(ta)們(men)溫和、圓(yuan)通，支持(chi)朋友(you)和同伴。他(ta)(ta)們(men)樂于(yu)協助別人(ren)(ren)(ren)(ren)，喜歡實(shi)際可(ke)行地幫(bang)助他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)。他(ta)(ta)們(men)利用個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)熱(re)情(qing)(qing)與人(ren)(ren)(ren)(ren)交往(wang)，在困難(nan)中(zhong)與他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)和睦相處(chu)。ISFJ型(xing)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)不喜歡表達個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)(qing)感，但實(shi)際上對于(yu)大多數的(de)(de)情(qing)(qing)況和事件都具有強(qiang)烈的(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)反應(ying)。他(ta)(ta)們(men)關心、保護朋友(you)，愿意(yi)為(wei)朋友(you)獻(xian)身，他(ta)(ta)們(men)有為(wei)他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)服(fu)務的(de)(de)意(yi)識，愿意(yi)完成(cheng)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)責(ze)任和義務。

　　您適(shi)合的領域有：領域特征(zheng)不明顯，較相關的如：醫護領域、消費(fei)類商業、服(fu)務(wu)業領域

　　您適(shi)合的(de)職業有(you)內科醫生營養師(shi)圖書/檔案(an)管(guan)理(li)(li)員(yuan)(yuan)(yuan)室(shi)內裝潢設(she)計(ji)師(shi)顧客服務代表記賬員(yuan)(yuan)(yuan)特(te)殊教(jiao)育教(jiao)師(shi)酒店管(guan)理(li)(li)人(ren)事(shi)管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)電腦操作員(yuan)(yuan)(yuan)信(xin)貸顧問零售(shou)業主房地(di)產代理(li)(li)或(huo)經紀人(ren)藝術人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)商品規劃師(shi)語言病理(li)(li)學(xue)者(zhe)審計(ji)師(shi)會計(ji)師(shi)財務經理(li)(li)\辦公室(shi)行政管(guan)理(li)(li)后勤和(he)供應管(guan)理(li)(li)中層經理(li)(li)公務（法律、稅(shui)務）執行人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)銀(yin)行信(xin)貸員(yuan)(yuan)(yuan)·成本估價師(shi)保險精算(suan)師(shi)稅(shui)務經紀人(ren)稅(shui)務檢查員(yuan)(yuan)(yuan)機械、電氣工程師(shi)計(ji)算(suan)機程序員(yuan)(yuan)(yuan)數據庫管(guan)理(li)(li)員(yuan)(yuan)(yuan)地(di)質氣象學(xue)家

　　2、職業分析

　　本人(ren)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)為管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)類，我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)，綜合(he)其(qi)他(ta)經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，對財政(zheng)、稅收(shou)等方(fang)面有(you)(you)(you)(you)一定的(de)(de)了解，可(ke)以更加深入(ru)對管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)研究學(xue)(xue)(xue)習(xi)，這點就(jiu)(jiu)優先與其(qi)他(ta)經濟(ji)專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。為我(wo)(wo)們(men)以后做(zuo)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員打下堅實的(de)(de)基(ji)礎。管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)培養具(ju)(ju)備管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、經濟(ji)、法律、理(li)(li)(li)財和金(jin)融等方(fang)面的(de)(de)基(ji)礎理(li)(li)(li)論知(zhi)識，熟(shu)悉國內(nei)外(wai)有(you)(you)(you)(you)關(guan)財務、金(jin)融管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)方(fang)針、政(zheng)策和法規(gui)，掌握基(ji)本的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)信(xin)息搜集處(chu)理(li)(li)(li)的(de)(de)方(fang)法，具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)分析(xi)和解決管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)存在的(de)(de)實際問題的(de)(de)能力。但是，我(wo)(wo)們(men)所學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)范圍(wei)廣，專業(ye)(ye)(ye)(ye)性并不強，這樣在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)會(hui)遇到困難(nan)，因為作(zuo)(zuo)為一個(ge)剛畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生，不可(ke)能直接就(jiu)(jiu)做(zuo)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)崗位。所以，我(wo)(wo)決定在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之前考(kao)取(qu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員所需的(de)(de)各種資格(ge)證以及(ji)公務員，我(wo)(wo)希望畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)以后能在企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、事業(ye)(ye)(ye)(ye)單位及(ji)政(zheng)府(fu)部(bu)門從事管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、以及(ji)教學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研等方(fang)面的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，并有(you)(you)(you)(you)一番建樹。

　　二、綜合分析——選擇職業方向

　　（1）社會環境分析：

　　１.經濟環境：

　　我國大(da)學生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)問題日趨嚴峻，當前就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢更(geng)不(bu)容樂觀(guan)，由(you)于加(jia)(jia)入WTO后我國經濟(ji)與全球(qiu)經濟(ji)的相互依存(cun)度增加(jia)(jia)，目前正值20xx屆(jie)大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生求職就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的高峰期(qi)，面(mian)對全球(qiu)金融危機帶來的工(gong)作崗位減少、大(da)量(liang)員工(gong)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、應屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生作為一個特殊群體，在就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中將不(bu)得不(bu)面(mian)對殘酷(ku)的現實。

　　全球性(xing)的金融危機，將導(dao)致社會總(zong)需求(qiu)下降(jiang)，繼而對(dui)產品和(he)勞務的需求(qiu)減少(shao)(shao)，最終減少(shao)(shao)對(dui)勞動力的需求(qiu)。很多企業取消了進(jin)入校園招聘的計劃(hua)。還有很多外向型企業，招收人數也在下降(jiang)。

　　２．政治環境：

　　鑒(jian)于(yu)我國(guo)(guo)大學生就(jiu)業(ye)嚴峻的問題，我國(guo)(guo)政(zheng)府實(shi)施大學生全(quan)國(guo)(guo)范圍內的自由就(jiu)業(ye)政(zheng)策，

　　保(bao)障他們在(zai)全(quan)國(guo)(guo)范圍內(nei)的“公民(min)(min)與市(shi)民(min)(min)待遇”，從根本上解決我國(guo)(guo)大學生就業(ye)(ye)的政(zheng)策環境。并在(zai)短期內(nei)增加對大學生的需求。政(zheng)府機關、軍(jun)隊(dui)、武(wu)警(jing)以及其他社會服(fu)務事業(ye)(ye)單(dan)位增加對畢業(ye)(ye)生的雇用(yong)量。

　　３．職業環(huan)境分析：

　　中國的(de)企(qi)(qi)業飛速發展，但中國優秀管理人(ren)才仍然(ran)極度缺乏，在加入WTO后，更有大(da)(da)批(pi)外企(qi)(qi)涌入，沖(chong)擊中國企(qi)(qi)業的(de)發展，需(xu)要(yao)有大(da)(da)批(pi)優秀的(de)管理人(ren)員對企(qi)(qi)業進行改革，跟上時代的(de)步(bu)伐。因此，中國在未來(lai)十年里需(xu)要(yao)大(da)(da)批(pi)管理者來(lai)改革企(qi)(qi)業，更需(xu)要(yao)優秀的(de)，管理者來(lai)支撐企(qi)(qi)業。

　　由(you)于(yu)中(zhong)國的(de)管理科學發展較晚，管理知識大部(bu)分源于(yu)國外，中(zhong)國的(de)企業管理還(huan)有(you)許多不(bu)完善的(de)'地(di)方。中(zhong)國急需管理人(ren)才(cai)，尤其是經過(guo)系(xi)統培訓的(de)高(gao)級管理人(ren)才(cai)。因(yin)此企業管理職(zhi)業市場廣闊。

　　要在中國(guo)發展企(qi)(qi)業，必須(xu)要適合(he)中國(guo)的國(guo)情，這就要求管(guan)理的科學性與(yu)藝(yi)術性和(he)環(huan)境動態適應相結合(he)。因此(ci)，受中國(guo)市場吸引進入的大批外資企(qi)(qi)業都面臨著(zhu)本土(tu)化改造的任務。這就為準備去(qu)外企(qi)(qi)做(zuo)管(guan)理工作(zuo)的人員提供了很(hen)多機(ji)會。

　　（2）就業方向

　　1、部門政府管理(li)工作。

　　2、各單位的會計學。

　　3、從事一些(xie)非會(hui)計(ji)學的工作(zuo)。

　　4、考公務員。

　　就業(ye)(ye)機會：保險業(ye)(ye)統(tong)(tong)計(ji)員(yuan)審計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)銀(yin)(yin)行檢測員(yuan)收益(yi)管理員(yuan)預算控(kong)制分(fen)析員(yuan)注冊(ce)公(gong)共(gong)會計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)金(jin)融主管索賠(pei)協調員(yuan)客戶(hu)信貸(dai)員(yuan)成本會計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)信貸(dai)與回收專家政(zheng)(zheng)府會計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)清單控(kong)制專家借貸(dai)管理員(yuan)管理顧問管理會計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)人金(jin)融設計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)教授公(gong)共(gong)會計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)證券(quan)經紀人系統(tong)(tong)分(fen)析員(yuan)稅務專家財政(zheng)(zheng)官員(yuan)信托會計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)保險業(ye)(ye)者潛在用(yong)人市場：政(zheng)(zheng)府部(bu)(bu)門(men)(men)銀(yin)(yin)行/金(jin)融部(bu)(bu)門(men)(men)工(gong)業(ye)(ye)會計(ji)公(gong)司咨詢公(gong)司非(fei)盈利性組(zu)織政(zheng)(zheng)府部(bu)(bu)門(men)(men)醫院、社團保險業(ye)(ye)私人工(gong)業(ye)(ye)各類學校和大(da)學，學院自營企業(ye)(ye)。

　　三、職業分析

　　（1）個人的職業選項：首選白(bai)領，其次(ci)是部(bu)門管理人員(yuan)

　　（2）選擇理由(you)(you)：由(you)(you)于兩個職業目標非常相似，就把它們綜合起來(lai)運(yun)用SWOT進行分(fen)析。

　　S（優勢）：個人方面，這(zhe)兩個職業客觀要(yao)求從業者有(you)細心(xin)、責任心(xin)和對數字(zi)比較(jiao)(jiao)敏感，而我是一個性格嚴謹、內向的人，有(you)較(jiao)(jiao)強的責任感，有(you)一定的邏輯思(si)維能(neng)力，擅長(chang)煩瑣復(fu)雜的工(gong)作，這(zhe)些(xie)都很適(shi)合，而且我對會計和財務專業有(you)著(zhu)濃厚(hou)的興趣。

　　家庭因素：我(wo)的(de)(de)(de)父(fu)母完(wan)全的(de)(de)(de)參(can)與(yu)了我(wo)選擇(ze)專業的(de)(de)(de)過程，他們(men)對于(yu)我(wo)能(neng)夠勝(sheng)任這方面的(de)(de)(de)工(gong)作很(hen)有(you)(you)信心，我(wo)的(de)(de)(de)親戚中也有(you)(you)從(cong)事會計的(de)(de)(de)，在(zai)這方面他們(men)給予(yu)我(wo)一定(ding)的(de)(de)(de)建議，使我(wo)對此有(you)(you)了進一步的(de)(de)(de)了解，更(geng)加確定(ding)自(zi)己的(de)(de)(de)決心，家人(ren)的(de)(de)(de)支持是我(wo)選擇(ze)的(de)(de)(de)動力。

　　W（劣勢）：做事(shi)沒有主見，不(bu)(bu)夠(gou)(gou)果斷堅決；個(ge)性散漫自由(you)，效率有時比較低；寫作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)好；耐心不(bu)(bu)夠(gou)(gou)，容易煩躁；意志(zhi)不(bu)(bu)堅強，缺乏勇(yong)氣(qi)；口才(cai)不(bu)(bu)出眾，溝通(tong)交流能(neng)(neng)力(li)(li)(li)差，人際交往能(neng)(neng)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)強。

　　O（機遇(yu)）：會(hui)計學和(he)財(cai)務管理學擁有源(yuan)源(yuan)不斷地社會(hui)需求和(he)在企業中的主導地位，會(hui)計財(cai)務部(bu)門在企業里(li)是一個核心部(bu)門。社會(hui)需求量(liang)大，找工作(zuo)(zuo)較容易，工資(zi)待遇(yu)好，工作(zuo)(zuo)穩(wen)定，就業現狀很樂觀。

　　T（威脅）：行業(ye)(ye)接近(jin)就業(ye)(ye)飽和，競爭(zheng)壓(ya)力越來(lai)越大；畢業(ye)(ye)生(sheng)過多(duo)，學(xue)校不是專業(ye)(ye)類財經院(yuan)

　　（3）行(xing)業(ye)分析：校學(xue)(xue)科適應面廣，就業(ye)范圍廣泛，對(dui)(dui)口崗(gang)位眾(zhong)多(duo)(duo)。課業(ye)負擔相對(dui)(dui)較輕，能(neng)夠參加眾(zhong)多(duo)(duo)有(you)(you)意義的(de)(de)(de)社(she)會(hui)活(huo)動，鍛煉自己與人(ren)交往(wang)的(de)(de)(de)能(neng)力、互助協作能(neng)力、團隊精神和領導能(neng)力，同(tong)時結(jie)交一(yi)大(da)批同(tong)學(xue)(xue)老師(shi)，積累人(ren)脈(mo)。有(you)(you)較多(duo)(duo)的(de)(de)(de)實習機會(hui)，能(neng)夠盡早接觸(chu)和了解社(she)會(hui)。但(dan)是(shi)課堂所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)東(dong)西比較抽象，更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)要結(jie)合實踐來自己領會(hui)。對(dui)(dui)邏(luo)輯思維方面的(de)(de)(de)訓練較少，專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)技術(shu)性不(bu)夠強。中(zhong)國(guo)(guo)市場經(jing)濟發展(zhan)迅速，而很(hen)(hen)多(duo)(duo)企業(ye)缺乏現(xian)代的(de)(de)(de)管理理念來指導。中(zhong)國(guo)(guo)加入WTO之(zhi)后，必將進一(yi)步促進市場繁(fan)榮，各行(xing)各業(ye)的(de)(de)(de)蓬勃發展(zhan)，使(shi)得管理科學(xue)(xue)有(you)(you)更大(da)的(de)(de)(de)用武之(zhi)地(di)。中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)經(jing)濟體制正處于轉軌階段(duan)，有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)市場機會(hui)等待發掘。沒有(you)(you)優勢(shi)；不(bu)是(shi)新興行(xing)業(ye)，發展(zhan)空間(jian)不(bu)大(da)；業(ye)務忙碌，給人(ren)緊張感，不(bu)利于身體健康(kang)。

　　四、確定目標

　　1、目前要努力上本(ben)科(ke)，在大學里爭取考(kao)到管理人員所需的各種(zhong)資格(ge)證(zheng)。

　　2、畢業以后(hou)能在(zai)企業、事業單位(wei)及(ji)政府部門從事管理(li)、以及(ji)教學、科研(yan)等方(fang)面的。

　　五、與職業選擇目標的差距分析

　　對我(wo)(wo)(wo)而言，現(xian)在(zai)(zai)很(hen)多(duo)學(xue)校都(dou)開設了工(gong)商企業(ye)(ye)(ye)(ye)管理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)，如何(he)(he)在(zai)(zai)眾多(duo)人中脫穎而出就成了一(yi)(yi)個比(bi)較實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)問題。現(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)一(yi)(yi)些(xie)課(ke)程(cheng)，并沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)去深入研究(jiu)管理方面(mian)很(hen)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，更(geng)別說(shuo)什(shen)么實(shi)(shi)際能(neng)力了，我(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距主要(yao)在(zai)(zai)于：首先，我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)只是(shi)一(yi)(yi)些(xie)基本原理，并不(bu)(bu)是(shi)實(shi)(shi)際如何(he)(he)操作，我(wo)(wo)(wo)們(men)懂得得還(huan)都(dou)只是(shi)一(yi)(yi)些(xie)皮(pi)毛。其次，我(wo)(wo)(wo)們(men)基本沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)什(shen)么實(shi)(shi)踐能(neng)力，不(bu)(bu)懂企業(ye)(ye)(ye)(ye)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)運作流(liu)程(cheng)，管理學(xue)要(yao)如何(he)(he)實(shi)(shi)現(xian)對這(zhe)些(xie)流(liu)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)過實(shi)(shi)習(xi)(xi)經(jing)歷，無法(fa)具(ju)體實(shi)(shi)踐使我(wo)(wo)(wo)們(men)經(jing)驗(yan)嚴重不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)能(neng)達到管理所要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些(xie)能(neng)力。還(huan)有(you)(you)(you)，我(wo)(wo)(wo)們(men)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)任何(he)(he)證(zheng)書以證(zheng)明我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后不(bu)(bu)能(neng)與那(nei)些(xie)有(you)(you)(you)豐富經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)管理的(de)(de)(de)(de)(de)人相互競爭。最后，我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校不(bu)(bu)是(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)類財經(jing)院(yuan)校，相比(bi)它們(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識有(you)(you)(you)可(ke)能(neng)不(bu)(bu)如他(ta)們(men)全面(mian)，技能(neng)不(bu)(bu)如他(ta)們(men)，而且學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)名氣也(ye)會(hui)客觀影響(xiang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)相對其他(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)劣勢。另外，我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)什(shen)么社會(hui)經(jing)驗(yan)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)人際交往，溝(gou)通(tong)交流(liu)，團隊合作等(deng)“軟(ruan)能(neng)力”。

　　六、實現職業目標的具體計劃：

　　總體(ti)來講(jiang)，首先要學(xue)好(hao)本(ben)專(zhuan)(zhuan)業所開設的課程，很好(hao)的掌(zhang)握(wo)本(ben)專(zhuan)(zhuan)業的理(li)論(lun)知識(shi)，自己在(zai)本(ben)專(zhuan)(zhuan)業的課程方(fang)面(mian)哪方(fang)面(mian)不好(hao)就(jiu)加強哪方(fang)面(mian)，此(ci)外還(huan)要加強出本(ben)專(zhuan)(zhuan)業以(yi)外的別(bie)的專(zhuan)(zhuan)業的學(xue)習，以(yi)適應各種變化，最后，就(jiu)是要在(zai)實(shi)踐中鍛煉自己的社交和實(shi)際(ji)工作能(neng)力。具體(ti)的計(ji)劃如下：

　　學習計劃：

　　大二階段(duan)：已(yi)經快要走完了，但目(mu)前(qian)遺留的目(mu)標就(jiu)是盡量拿到專業獎學金；暑(shu)假(jia)期間(jian)參加社團組織的去(qu)青海支教活動(dong)；暑(shu)假(jia)期間(jian)帶領(ling)與組織同學參加暑(shu)假(jia)社會(hui)實踐活動(dong)。

　　大三階段：首(shou)先任務是(shi)努力考(kao)過(guo)專(zhuan)升(sheng)本；每(mei)個星期到外面去學(xue)(xue)習(xi)一(yi)次(ci)；每(mei)星期抽時間(jian)晨讀(du)堅持寫(xie)日記，經(jing)常寫(xie)文章，鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的寫(xie)作能力；通過(guo)英語四級考(kao)試(shi)和(he)計(ji)算機二級證書(shu)；空(kong)余時間(jian)大量閱讀(du)本專(zhuan)業(ye)書(shu)籍；積(ji)極(ji)參(can)加(jia)一(yi)次(ci)活動或比賽(sai)，鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的實踐(jian)能力；課余時間(jian)積(ji)極(ji)參(can)加(jia)體育鍛(duan)煉(lian)；如果還有(you)剩余實踐(jian)的花去學(xue)(xue)一(yi)門自己(ji)喜(xi)歡(huan)的東(dong)西；假期期間(jian)積(ji)極(ji)參(can)加(jia)有(you)關于本專(zhuan)業(ye)的社(she)會實踐(jian)調研等，多(duo)旁聽自認為有(you)價值的其他課程；總之(zhi)主要(yao)任務就是(shi)努力學(xue)(xue)習(xi)，一(yi)定要(yao)通過(guo)專(zhuan)升(sheng)本考(kao)試(shi)。

　　升(sheng)入本科(ke)第一年階段：

　　除(chu)了學好專業(ye)(ye)的(de)有關知(zhi)識(shi)以外(wai)主要的(de)任務就是不(bu)斷(duan)地完(wan)善(shan)自己，發(fa)現(xian)自己的(de)缺點，并(bing)不(bu)斷(duan)采取(qu)措施彌補；同時，還(huan)應該利用大量的(de)課(ke)余時間(jian)看(kan)一(yi)(yi)些和目標職業(ye)(ye)相(xiang)關的(de)其他專業(ye)(ye)方面的(de)書籍(ji)；寫好學年論文(wen);到(dao)相(xiang)應單位實習(xi),將專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)應用到(dao)實踐(jian);還(huan)要去接觸外(wai)面的(de)世界，找一(yi)(yi)些相(xiang)關單位實習(xi)，了解目標職業(ye)(ye)的(de)所(suo)(suo)需素質(zhi)，并(bing)努力朝(chao)著所(suo)(suo)需素質(zhi)不(bu)斷(duan)奮斗。

　　大四階段：

　　完成(cheng)好畢業論文(wen)；大四上學期在相關單(dan)位實習，并積極(ji)聯系工(gong)作(zuo)。

　　七、總結

　　這就是我(wo)(wo)(wo)(wo)大致(zhi)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃，因(yin)為(wei)現在(zai)(zai)(zai)經驗不足，所以在(zai)(zai)(zai)某(mou)些比較細(xi)致(zhi)的(de)(de)(de)方面還(huan)不是特別的(de)(de)(de)清晰明(ming)了(le)(le)(le)，還(huan)有(you)(you)待在(zai)(zai)(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活去完善和發(fa)展，但是總的(de)(de)(de)來講我(wo)(wo)(wo)(wo)至少有(you)(you)了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)條路(lu)了(le)(le)(le)，雖(sui)然現在(zai)(zai)(zai)大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)壓力很大，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)了(le)(le)(le)夢想，有(you)(you)了(le)(le)(le)追(zhui)求，有(you)(you)了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)規劃，有(you)(you)了(le)(le)(le)導航，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定會在(zai)(zai)(zai)它的(de)(de)(de)帶(dai)領下一(yi)步步地向我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標靠近，并最終實現它，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)我(wo)(wo)(wo)(wo)規劃，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來我(wo)(wo)(wo)(wo)做主。

工商管理的職業規劃書 9

　　我個人職業(ye)興(xing)(xing)趣方(fang)向，通(tong)俗一點說(shuo)就是(shi)(shi)以扎實的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)理(li)(li)論知識為基礎向藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)方(fang)面，也(ye)就是(shi)(shi)純藝(yi)(yi)(繪(hui)(hui)畫(hua)(hua))方(fang)面發展(zhan)。這(zhe)也(ye)許與我之(zhi)前的(de)(de)(de)學習生活經歷有關，我小(xiao)學、初中、高中都是(shi)(shi)美術(shu)(shu)(shu)(shu)專業(ye)生。因此我對藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)方(fang)面的(de)(de)(de)東(dong)西比較感(gan)興(xing)(xing)趣，雖(sui)然(ran)大學選的(de)(de)(de)是(shi)(shi)環(huan)境藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)設計，但未來的(de)(de)(de)職業(ye)并(bing)只想在設計方(fang)面有所發展(zhan)，我的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣在藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)行(xing)業(ye)管理(li)(li)以及(ji)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)方(fang)面，當然(ran)所有的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)通(tong)的(de)(de)(de)，設計也(ye)是(shi)(shi)一門藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)。從小(xiao)到大的(de)(de)(de)繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)基礎給我的(de)(de)(de)綜合(he)發展(zhan)打(da)下優良的(de)(de)(de)基礎。

　　1．職業價值觀--什么是我看重的

　　我個(ge)(ge)人認為，對一(yi)個(ge)(ge)剛(gang)剛(gang)就業(ye)的(de)大學生來(lai)(lai)(lai)說，一(yi)個(ge)(ge)職業(ye)或者職位是否(fou)適(shi)(shi)合自己，雖然薪酬是一(yi)個(ge)(ge)很重要(yao)的(de)因素(su)，不(bu)過更重要(yao)的(de)是這個(ge)(ge)工作是否(fou)適(shi)(shi)合自己，是為是自己喜歡的(de)，以及(ji)在未來(lai)(lai)(lai)的(de)幾(ji)年、十幾(ji)年、甚(shen)至(zhi)幾(ji)十年里(li)對自己來(lai)(lai)(lai)說是否(fou)有足夠(gou)的(de)發展潛力。

　　2．職業能力--我能夠干什么

　　之(zhi)前(qian)我說(shuo)(shuo)過，以扎實的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)理(li)(li)論知識(shi)為基礎向藝(yi)術(shu)繪畫(hua)方面(mian)，也就(jiu)是(shi)(shi)純藝(yi)(繪畫(hua))方面(mian)發展。所以我對自(zi)己的(de)(de)(de)職業能(neng)力(li)定位(wei)要求較高，既要有(you)豐富藝(yi)術(shu)理(li)(li)論知識(shi)，較深(shen)后的(de)(de)(de)繪畫(hua)經驗(yan)，也要有(you)較好的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)表(biao)現手法。再通俗一(yi)點說(shuo)(shuo)，就(jiu)是(shi)(shi)既能(neng)夠搞一(yi)些(xie)研發工作(zuo)，也能(neng)從事管理(li)(li)及藝(yi)術(shu)創作(zuo)。

　　3．性格特征--適合干什么

　　如果從(cong)性(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)方面分(fen)析就比較簡單了(le)，人(ren)和人(ren)之(zhi)間都是不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)，沒有任何(he)兩個(ge)(ge)人(ren)有完全(quan)相(xiang)同的(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)。不(bu)存在完全(quan)的(de)(de)(de)外(wai)向(xiang)也不(bu)存在完全(quan)的(de)(de)(de)內(nei)向(xiang)。這要(yao)看每(mei)個(ge)(ge)人(ren)對自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)了(le)，我(wo)(wo)對自(zi)己的(de)(de)(de)理解(jie)是--內(nei)外(wai)雙向(xiang)。至于說我(wo)(wo)的(de)(de)(de)這種性(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)到底(di)該干什么(me)工(gong)作，我(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)認(ren)(ren)為(wei)以性(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)來(lai)決定(ding)行(xing)業選(xuan)擇是不(bu)可行(xing)的(de)(de)(de)，性(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)是隨著時(shi)間和環(huan)境不(bu)斷變化的(de)(de)(de)，只(zhi)能作為(wei)參(can)考(kao)。如果非要(yao)參(can)考(kao)性(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)因素的(de)(de)(de)話(hua)，我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)選(xuan)擇綜(zong)合(he)發展因該是個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)解(jie)釋。

　　4．自我分析小節

　　從興趣(qu)、價(jia)值觀、能(neng)力、性格以及職(zhi)業(ye)測評等(deng)因素綜合看，我還是比較適合做(zuo)啊、繪(hui)畫藝術類工作，我的優(you)勢在于(yu)對(dui)藝術的熱愛、多年的繪(hui)學習經(jing)驗(yan)，并且堅持綜合全面(mian)發展(zhan)。

　　一、職業分析

　　1、家庭環境分析

　　從家(jia)庭(ting)(ting)上分析，我(wo)(wo)家(jia)是(shi)的(de)貧(pin)苦農(nong)民(min)家(jia)庭(ting)(ting)--父母都在家(jia)農(nong)民(min)，應該(gai)說既有(you)(you)利(li)也(ye)(ye)有(you)(you)弊吧。利(li)在從小(xiao)家(jia)教(jiao)比(bi)(bi)較(jiao)嚴格，也(ye)(ye)就是(shi)所(suo)謂的(de)比(bi)(bi)較(jiao)有(you)(you)教(jiao)養吧。弊也(ye)(ye)有(you)(you)不少(shao)，有(you)(you)時候(hou)人比(bi)(bi)較(jiao)正經(jing)，簡(jian)單的(de)講就是(shi)有(you)(you)時候(hou)不太(tai)吃(chi)得開。經(jing)濟上說，條件不太(tai)好，以后的(de)生(sheng)活還是(shi)要(yao)靠我(wo)(wo)自己了。不過這樣一(yi)(yi)個殷實的(de)家(jia)庭(ting)(ting)給我(wo)(wo)事業的(de)發展(zhan)打下了一(yi)(yi)個優良的(de)基礎。我(wo)(wo)是(shi)家(jia)里(li)的(de)長子，應該(gai)說不僅是(shi)家(jia)里(li)，親朋好友對(dui)我(wo)(wo)的(de)期望都比(bi)(bi)較(jiao)高，這也(ye)(ye)是(shi)無形的(de)壓力。

　　2、學校環境分析(xi)

　　眾所周(zhou)知，xx商業大學(xue)寶德學(xue)院(yuan)是一所“三本(ben)”院(yuan)校(xiao)，我們(men)(men)只(zhi)有“奮斗(dou)、再奮斗(dou)”在低起(qi)跑(pao)線上出(chu)發趕超(chao)別人，但是我們(men)(men)學(xue)校(xiao)給了們(men)(men)最真(zhen)的生活“社會-老師、同學(xue)”。

　　3、社(she)會環境分(fen)析

　　應該(gai)說(shuo)，當今由美國(guo)次貸危(wei)機(ji)所引發的(de)國(guo)際金融危(wei)機(ji)有可能持續長達(da)幾年、甚至十幾年，已經(jing)融入(ru)世界經(jing)濟圈(quan)的(de)中國(guo)經(jing)濟當然也(ye)不(bu)(bu)能幸(xing)免。預(yu)計當我們(men)畢業時社會的(de)`就(jiu)業形勢不(bu)(bu)容樂觀，不(bu)(bu)過機(ji)遇也(ye)總是存在，20××年開始(shi)國(guo)家投(tou)放幾萬(wan)億人(ren)民幣擴(kuo)大內需(xu)，刺激經(jing)濟，這也(ye)是一個難得的(de)創業機(ji)遇。應該(gai)說(shuo)競爭異常(chang)激烈，但是機(ji)會總是存在的(de)。

　　4、職業環境分析

　　(1)行業分析：如今(jin)中國藝(yi)術(shu)市場(chang)成為世(shi)界(jie)上(shang)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)市場(chang)，改革開放以后的(de)(de)(de)中國經濟飛速發展，帶活(huo)了(le)人們的(de)(de)(de)生活(huo)水評(ping)，也提高的(de)(de)(de)人們對美(mei)的(de)(de)(de)要求。如今(jin)中國的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)市場(chang)，又迎(ying)來新的(de)(de)(de)機(ji)遇與挑戰(zhan)。

　　但是如今各大學(xue)藝術專業都是熱門，學(xue)生人數較多，就業還是面臨著激烈的(de)競(jing)爭。

　　(2)職業分析(xi)：藝術(shu)創(chuang)作，藝術(shu)設計(ji)，展覽策劃(hua)。

　　(3)職業分析(xi)小結：綜合以(yi)上，我(wo)傾(qing)向在文化低蘊深(shen)厚的北(bei)京‘西安、杭(hang)州等地區。

　　二、職業定位

　　1、內部環境因素

　　優勢因素：

　　(1)我家(jia)在xx，在xx地區的親朋好友比(bi)較多，應該來(lai)說在xx一些城市落腳比(bi)較容易。

　　(2)我堅(jian)持文理(li)綜(zong)合發展，既有(you)扎實的工科理(li)論知(zhi)識(shi)，也有(you)金融管理(li)類(lei)知(zhi)識(shi)，各方(fang)面綜(zong)合發展。

　　(3)一(yi)些工作實(shi)踐經驗(yan)，我計劃大四(si)準備考研(yan)，研(yan)究生學(xue)習時多(duo)參與一(yi)些項目增加自己的(de)經驗(yan)。

　　弱勢因素：

　　(1)自(zi)認為是雙向性格(ge)，加(jia)上(shang)自(zi)小(xiao)家教嚴(yan)格(ge)，有些時候不太吃的(de)開。

　　(2)有時候比(bi)較懶惰，總是喜歡拖事(shi)情(qing)，原定的計劃總是要(yao)打折扣。

　　2、外部環境因素

　　機(ji)會因素：國家如今大(da)(da)力(li)投資擴大(da)(da)內(nei)需(xu)，鼓勵大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)自主創(chuang)業，給(gei)企業以及(ji)剛剛畢業的大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)們帶(dai)來了很多機(ji)遇。

　　威脅因素：略

　　結論：略

　　職業目(mu)標：藝術設(she)計、藝術管理(li)。

　　職(zhi)業發(fa)展(zhan)策略：進入大的(de)藝術(shu)畫(hua)院、藝術(shu)區(qu)發(fa)展(zhan)職(zhi)業發(fa)展(zhan)路(lu)徑：走創(chuang)意創(chuang)作以(yi)及(ji)藝術(shu)市場(chang)管理路(lu)線。

　　具體路徑：學員(技術(shu)類或(huo)市場類都可(ke)以)--助(zhu)理(li)畫師(shi)(shi)(設計(ji)師(shi)(shi))--設計(ji)師(shi)(shi)(畫師(shi)(shi))--設計(ji)師(shi)(shi)(畫師(shi)(shi))。

　　三、計劃實施

　　大(da)學(xue)期間學(xue)習(xi)好相關的設(she)計專業(ye)，假期去公司(si)實(shi)習(xi)、去畫(hua)(hua)室(shi)學(xue)習(xi)。創建與藝術(shu)的網絡(luo)平臺，組織大(da)學(xue)生(sheng)畫(hua)(hua)展提高策劃能力。

　　四、評估調整

　　1．評估的內(nei)容：

　　(1)職業目標評估：

　　在當今社會，沒有(you)永久(jiu)不變的(de)職業(ye)，也沒有(you)長盛不衰的(de)職業(ye)，很多職業(ye)之間也都是相通的(de)，為(wei)了生存有(you)時也要學會屏棄。

　　(2)職(zhi)業路徑(jing)評估：

　　舊的(de)路(lu)總有(you)走(zou)到(dao)頭(tou)的(de)時(shi)候，當我之前(qian)選擇的(de)職業(ye)發展方向(xiang)遇到(dao)瓶(ping)頸時(shi)會(hui)考(kao)慮向(xiang)相關的(de)行業(ye)轉型，不過相信在(zai)當今社會(hui)中(zhong)，時(shi)刻(ke)做好(hao)準備才能在(zai)激烈的(de)競爭(zheng)中(zhong)處于不敗(bai)之地。

　　(3)實施策(ce)略評估：

　　個(ge)人認為(wei)不需要(yao)改變(bian)(bian)(bian)行動(dong)策略，雖然路是活(huo)的，但作為(wei)一個(ge)人來(lai)說，打好基礎做(zuo)好準備才是自己能做(zuo)的事。以不變(bian)(bian)(bian)應萬變(bian)(bian)(bian)，當下(xia)我能做(zuo)的事唯有(you)學好自己的知識，擴展自己的視(shi)野，進一步完善自己。

　　(4)其(qi)他(ta)因素(su)評估：

　　如果(guo)有意外(wai)情況(kuang)發生，我(wo)會審時度勢，盡量將(jiang)變化(hua)損失減到最小。具體的按具體情況(kuang)而定(ding)。

　　2．評估時間：

　　大學畢(bi)業(ye)后一到(dao)兩年。

　　五、結束語

　　計劃固然(ran)(ran)好，但更重要(yao)的(de)，在(zai)于(yu)其具體(ti)實踐(jian)并取(qu)得(de)成(cheng)(cheng)效。任(ren)何目標(biao)，只說不做到頭(tou)(tou)來都(dou)會是(shi)一(yi)(yi)場(chang)空。然(ran)(ran)而(er)，現實是(shi)未(wei)(wei)知多變的(de)，定出(chu)的(de)目標(biao)計劃隨時都(dou)可能遭遇(yu)問題，要(yao)求(qiu)有清醒的(de)頭(tou)(tou)腦。其實，每(mei)個(ge)人(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)(yi)座山峰(feng)，雕(diao)刻著理想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負；每(mei)個(ge)人(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)(yi)片森林(lin)，承載著收獲(huo)、芬芳、失(shi)意、磨礪(li)。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)，若要(yao)獲(huo)得(de)成(cheng)(cheng)功，必(bi)須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不相(xiang)信(xin)眼(yan)淚；成(cheng)(cheng)功，不相(xiang)信(xin)頹廢；成(cheng)(cheng)功不相(xiang)信(xin)幻影(ying)，未(wei)(wei)來，要(yao)靠(kao)自己去打拼(pin)！

工商管理的職業規劃書 10

　　選擇(ze)職業(ye)是(shi)人(ren)生(sheng)大事，因為職業(ye)決定了一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的未來(lai)。在今天這個(ge)競(jing)爭(zheng)(zheng)的社(she)會(hui)，人(ren)才的競(jing)爭(zheng)(zheng)尤其激烈，隨著各(ge)個(ge)高(gao)校的擴招，大學生(sheng)的數量在不斷的增加，當(dang)今的大學生(sheng)已經(jing)不再像原來(lai)的大學生(sheng)那(nei)樣走俏，如何在這樣的一(yi)(yi)個(ge)社(she)會(hui)中立足，如何使自(zi)(zi)己(ji)成為一(yi)(yi)個(ge)有用的人(ren)，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)種有效的手(shou)段(duan)。為此選擇(ze)一(yi)(yi)個(ge)適合自(zi)(zi)己(ji)的職業(ye)很重(zhong)要(yao)，我們現在就(jiu)需要(yao)好(hao)好(hao)的規劃(hua)自(zi)(zi)己(ji)的未來(lai)，設(she)計一(yi)(yi)下自(zi)(zi)己(ji)的人(ren)生(sheng)，為自(zi)(zi)己(ji)制定一(yi)(yi)個(ge)目標。

　　一、生涯志向的確立

　　美好愿望(wang)：事業有成

　　方向：企業高(gao)級管(guan)理人員

　　總體目標(biao)：進(jin)入xx著(zhu)名企業，成為高層管理(li)者(zhe)。

　　二、自我認識

　　1、個人簡歷

　　獲獎情況

　　20xx—20xx年下學期(qi)獲學院“優秀學生三等獎學金

　　20xx—20xx年上(shang)學(xue)期獲學(xue)院“優秀學(xue)生三等獎學(xue)金

　　20xx—20xx年(nian)下學(xue)期獲學(xue)院“優(you)秀學(xue)生三等獎學(xue)金(jin)“優(you)秀學(xue)生干部(bu)”、“優(you)秀團員”。

　　考證情況

　　全國高等學校(xiao)計算機(ji)考試(shi)一級

　　國家助理電(dian)子商務師（三級）

　　社會實踐

　　20xx年x期間(jian)，在浙江杭州路暢物(wu)流(liu)公(gong)司(si)實(shi)習工作(zuo)，主要負(fu)責(ze)各(ge)公(gong)司(si)的(de)貨物(wu)調配及裝運時間(jian)的(de)安排，工作(zuo)期間(jian)認真負(fu)責(ze)，力求做到更好(hao)的(de)態度得到同(tong)事及老板(ban)的(de)好(hao)評(ping)。

　　2、自我評估

　　（1）個人(ren)特性與風格：

　　喜(xi)(xi)歡與人(ren)相處及共事(shi)，并參與團隊(dui)和(he)集體(ti)活(huo)動，愿意與人(ren)合作，適應(ying)能(neng)力(li)(li)強，情(qing)緒穩定(ding)，心理素(su)質好，承受能(neng)力(li)(li)強，在學習生活(huo)中遇到困難(nan)時常能(neng)沉著面對，保(bao)持(chi)良好心態。內在好勝心強，固執，喜(xi)(xi)歡駕馭弱(ruo)者和(he)對抗強者。容易興奮，與人(ren)相處時常顯得(de)熱情(qing)，輕(qing)松，健談，充滿活(huo)力(li)(li)，富(fu)有(you)(you)朝氣，肢體(ti)語言較多(duo)，表(biao)情(qing)豐富(fu)，但(dan)有(you)(you)時也會有(you)(you)沖動的(de)行(xing)為(wei)表(biao)現。有(you)(you)責任心和(he)同情(qing)心，能(neng)認真負(fu)責地做事(shi)，待(dai)人(ren)和(he)守規守法(fa)。較有(you)(you)膽識，做事(shi)有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)`果斷(duan)性(xing)和(he)沖闖無畏的(de)精(jing)神，不(bu)(bu)會過(guo)于(yu)害怕或顧(gu)忌別人(ren)，一(yi)旦決定(ding)，能(neng)義(yi)無反顧(gu)。偏重于(yu)客(ke)觀現實，受感(gan)情(qing)因素(su)的(de)影(ying)響(xiang)不(bu)(bu)大，看待(dai)問題時，現實和(he)理智(zhi)多(duo)于(yu)感(gan)性(xing)，直(zhi)覺化因素(su)。自信(xin)心強，不(bu)(bu)易動搖和(he)失望，有(you)(you)安全感(gan)，確信(xin)自己的(de)能(neng)力(li)(li)，但(dan)有(you)(you)時也可能(neng)會過(guo)于(yu)自信(xin)。

　　（2）職業(ye)個(ge)性特征：

　　能(neng)很(hen)(hen)好適應新的(de)(de)(de)(de)和(he)意外的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)或工(gong)作情景，喜(xi)(xi)歡做經常變化(hua)內容和(he)職務的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，并(bing)能(neng)為此感(gan)到愉快(kuai)，追(zhui)求多樣化(hua)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，并(bing)能(neng)很(hen)(hen)快(kuai)將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)注意力從(cong)一(yi)件事(shi)(shi)轉移到另一(yi)件事(shi)(shi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作情景，喜(xi)(xi)歡決策(ce)并(bing)自(zi)(zi)己(ji)獨立做出決策(ce)，不喜(xi)(xi)歡別(bie)人對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作負責任(ren)并(bing)按(an)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)指示辦事(shi)(shi)

　　喜歡計(ji)劃(hua)自己的(de)(de)(de)活動和指導(dao)別人(ren)的(de)(de)(de)活動，在獨立的(de)(de)(de)和負有職責的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)情況中會(hui)感到(dao)愉(yu)快(kuai)(kuai)，積極參與協同(tong)工(gong)作(zuo)并會(hui)感到(dao)愉(yu)快(kuai)(kuai)，也希望得(de)到(dao)同(tong)事們的(de)(de)(de)認可，喜歡他(ta)通過談話或寫作(zuo)設法使別人(ren)同(tong)意(yi)我的(de)(de)(de)觀點，對于別人(ren)的(de)(de)(de)反(fan)應有較強的(de)(de)(de)判(pan)斷(duan)力，且善于影響他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)態度。

　　（3）工(gong)作(zuo)中(zhong)的優勢(shi)：

　　能承受工作中的壓力，不(bu)怕辛苦，有強(qiang)烈(lie)的責任感，執著，重(zhong)視集體的價(jia)值和感受，重(zhong)視群體規范(fan)，又能發揮個性(xing)，在緊(jin)張的危險的情(qing)況能自我控制(zhi)和鎮定自若，當事情(qing)出了差錯時(shi)，不(bu)易慌亂。

　　（4）工(gong)作中的劣勢：

　　有(you)時太自(zi)我，可能表現出(chu)獨斷專橫，自(zi)我利益(yi)有(you)時考慮不(bu)夠，處理事(shi)情可能不(bu)夠客觀(guan)，全面(mian)，輕易(yi)相信別人，可能出(chu)現情緒化(hua)。

工商管理的職業規劃書 11

　　一、前言：

　　帶著種種憧憬和向(xiang)往，我開始(shi)踏入了(le)大學(xue)(xue)(xue)生活，在大一下學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)選修課中，我選擇了(le)大學(xue)(xue)(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)這(zhe)(zhe)(zhe)門課，在老師(shi)的(de)(de)(de)指導下，我來完成(cheng)自己(ji)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)篇(pian)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)書。為(wei)了(le)認真完成(cheng)這(zhe)(zhe)(zhe)份規(gui)劃(hua)書，我根(gen)據(ju)老師(shi)上課教的(de)(de)(de)方法(fa)，認真分(fen)析自己(ji)的(de)(de)(de)興趣(qu)、特長、性格以及技能方面，并且(qie)利用學(xue)(xue)(xue)校提供的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)測評網認真的(de)(de)(de)進(jin)行測評，得(de)到(dao)本(ben)人相關的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)報告，根(gen)據(ju)報告書我寫下了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)份規(gui)劃(hua)書。

　　二、自我評估

　　本人(ren)為(wei)(wei)人(ren)坦(tan)誠，團結同學，做事細(xi)心認(ren)真，不拍(pai)苦(ku)不怕累(lei)，有一(yi)定的耐挫力，雖然性(xing)格有點內向，但我興(xing)趣廣(guang)泛，聽音樂(le)、畫畫等都有一(yi)定興(xing)趣，與朋友在一(yi)起能夠相互幫助。并且我對自己的未來(lai)(lai)充滿向往(wang)與自信，作為(wei)(wei)一(yi)個(ge)女強(qiang)人(ren)，我會(hui)為(wei)(wei)自己的將來(lai)(lai)而努(nu)力奮斗。

　　三、職業選擇

　　會計專業，有較廣(guang)的就業面(mian)，較主要的有以下幾方面(mian)：企(qi)事業單位、政(zheng)府機(ji)關、會計師(shi)事務。我個(ge)人更傾向于企(qi)事業單位，將來(lai)無論在內資(zi)還(huan)(huan)是(shi)外(wai)企(qi)，都(dou)有一(yi)(yi)定(ding)的發展(zhan)道路，雖說內資(zi)沒(mei)有外(wai)企(qi)待遇好，但是(shi)一(yi)(yi)定(ding)作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)合格(ge)的會計師(shi)，還(huan)(huan)是(shi)能克服這一(yi)(yi)困難。

　　四、會計行業未來發展評價

　　會計作(zuo)為一種商(shang)業(ye)語言，在經(jing)貿交往中起著不可替代的作(zuo)用(yong)，在我國(guo)具有良(liang)好的就業(ye)前景(jing)。適應中國(guo)外向型(xing)經(jing)濟迅(xun)速發展(zhan)的形勢(shi)，像在企事業(ye)單位經(jing)過(guo)幾年，甚至可以爬(pa)到高層管(guan)理，有很(hen)大的發展(zhan)空(kong)間。

　　五、職業生涯規劃方案：

　　大學在校的學習任務規劃：

　　1.總的規劃：通過大(da)學(xue)的學(xue)習，掌握好專(zhuan)業知(zhi)識和技能(neng)。積極參(can)加(jia)各項社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐，增加(jia)自(zi)己的社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐經驗，并學(xue)會(hui)(hui)自(zi)立(li)，在學(xue)有(you)旁騖之時，找份兼(jian)職。在校期間便開始(shi)積累人脈，提高自(zi)己與人交往能(neng)力。以及團隊合(he)作，領導能(neng)力。

　　2.具體方案：

　　1）20xx春(chun)學期(qi)：考取大(da)學英語四級證書

　　2）20xx秋學期：考取會計從(cong)業資格證書(shu)

　　3）20xx春學期：考取大學英語六級證書(shu)

　　4）20xx秋(qiu)學期：復習，準(zhun)備(bei)，積累，開始面對(dui)考研歲月

　　5）20xx全年：努力(li)(li)備考，力(li)(li)取進榜畢業后的職(zhi)業生涯規劃

　　20xx~20xx年：努力認(ren)真(zhen)讀研

　　20xx~20xx六年：

　　這x年(nian)(nian)主要(yao)是積累(lei)自(zi)己x年(nian)(nian)來的`工作經驗，并(bing)儲蓄了一定(ding)資金

　　在能(neng)力上：能(neng)夠熟練會計事務(wu)，而且(qie)在同級同事中能(neng)夠做到表現出眾；熟悉各(ge)企(qi)業(ye)的文(wen)化環境，自己(ji)能(neng)從(cong)普通(tong)員(yuan)(yuan)工(gong)爬到管(guan)理人(ren)員(yuan)(yuan)（在外資(zi)企(qi)業(ye)中）在經濟上：這(zhe)六(liu)年保持年薪(xin)7萬以(yi)上

　　20xx年后：

　　職業目(mu)標：創建小型(xing)的(de)會計事務所

　　能(neng)力(li)目(mu)標：形成自己系統的管理體系，組(zu)織自己員工(gong)(gong)進行各項工(gong)(gong)作，具有較強領導能(neng)力(li)，并(bing)且與員工(gong)(gong)多溝通，全員共同努力(li)，完成傳統突破。

　　經濟目標：年薪20萬(wan)以上

　　六、成功標準

　　我(wo)成功(gong)的(de)(de)標準：我(wo)堅信一(yi)句話，只要你勇于挑(tiao)戰，不(bu)畏困難，付(fu)出過淚水和汗水，你會(hui)最后(hou)(hou)大豐收的(de)(de)。所以我(wo)在(zai)每一(yi)階段都會(hui)用心做(zuo)事(shi)。努力拼搏，為自己的(de)(de)夢想去奮斗，為以后(hou)(hou)不(bu)讓(rang)自己后(hou)(hou)悔，正所謂條(tiao)條(tiao)大路通羅(luo)馬，而我(wo)要在(zai)自己正確的(de)(de)思(si)想指(zhi)引下走向(xiang)成功(gong)，并(bing)為之自豪。

　　七、尾言

　　作為大(da)學生的(de)我們(men)，應(ying)該珍惜好學習的(de)時光，樹立目(mu)標，并開始努力奮斗，好讓自己最后為之流(liu)淚，畢竟人生如同品這杯咖啡一樣：甜(tian)甜(tian)的(de)苦(ku)澀，先苦(ku)后甜(tian)！

工商管理的職業規劃書 12

　　一、前言

　　時光(guang)(guang)飛(fei)逝，不(bu)知不(bu)覺我已(yi)走到20歲的(de)(de)(de)年輪邊界。作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名電子(zi)信(xin)息工程專業的(de)(de)(de)當代大(da)(da)(da)學(xue)生，面對電子(zi)技(ji)術人才競爭日(ri)益(yi)激烈的(de)(de)(de)社會現狀，我不(bu)由得開(kai)始考(kao)慮自己的(de)(de)(de)未來。在機遇與挑戰并(bing)存的(de)(de)(de)未來社會里(li)，我究竟該扮演如(ru)何(he)一(yi)(yi)(yi)個角色(se)呢？生命就如(ru)一(yi)(yi)(yi)張白紙(zhi)，生命只有付出，才能有收(shou)獲。未來，掌(zhang)握在自己手中(zhong)。人活著不(bu)應該庸庸碌(liu)碌(liu)，要(yao)有理(li)想，有勇氣，有追求夢想的(de)(de)(de)毅(yi)力與恒心。大(da)(da)(da)學(xue)是人生中(zhong)最燦爛美好的(de)(de)(de)年華。為(wei)(wei)(wei)了(le)不(bu)虛(xu)度光(guang)(guang)陰，為(wei)(wei)(wei)了(le)不(bu)使以后(hou)自己為(wei)(wei)(wei)這四(si)年的(de)(de)(de)碌(liu)碌(liu)無(wu)為(wei)(wei)(wei)而后(hou)悔，為(wei)(wei)(wei)了(le)不(bu)讓自己被(bei)現在這安逸(yi)的(de)(de)(de)生活沖昏了(le)頭腦，所以，我決定，以冷(leng)靜的(de)(de)(de)頭腦，高度的(de)(de)(de)熱情，為(wei)(wei)(wei)這四(si)年的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)僅剩下三年的(de)(de)(de)生活做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個全面的(de)(de)(de)規劃。

　　二、自我分析

　　1、氣質

　　根據不(bu)同指標可以把氣質分成不(bu)同種類(lei)，據我(wo)(wo)(wo)自己測試，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)氣質如下：沉著冷靜，穩重踏(ta)實，忍讓堅強(qiang)，細膩深刻(ke)，有(you)耐性，生活有(you)規律，但有(you)時(shi)會煩躁(zao)、沖動，多(duo)愁善(shan)感。我(wo)(wo)(wo)是一個在(zai)農(nong)村里(li)長大的(de)(de)(de)孩子，所以我(wo)(wo)(wo)從(cong)小就學會堅強(qiang)獨立，任何(he)自己做(zuo)得到(dao)的(de)(de)(de)能(neng)夠解決的(de)(de)(de)事情都(dou)盡量自己去做(zuo)，很少會要求別人何(he)如做(zuo)。但也許因為來自農(nong)村的(de)(de)(de)原因，各方面能(neng)力都(dou)所欠缺(que)，知(zhi)識(shi)、視野等(deng)不(bu)如許多(duo)同學，心里(li)時(shi)不(bu)時(shi)會自卑(bei)一下，有(you)時(shi)候也會多(duo)愁善(shan)感了(le)一下，有(you)點容(rong)易受(shou)身邊好友影響情緒。但我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)，自卑(bei)自憐并不(bu)是真(zhen)正的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，真(zhen)正的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)是積(ji)極向(xiang)上，拼搏進取的(de)(de)(de)。

　　2、性格

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實、一(yi)步一(yi)個腳印的(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)(zhe)個蠻(man)準的(de)(de)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來說，“安定”和“踏(ta)(ta)實”是(shi)(shi)(shi)最重要(yao)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性格(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)稍微內向的(de)(de)，與(yu)人(ren)(ren)交往時常常容(rong)易表現出害(hai)羞和膽怯，這(zhe)(zhe)種(zhong)性格(ge)(ge)讓人(ren)(ren)感(gan)到親切，所以大家對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都比(bi)較(jiao)信任。可是(shi)(shi)(shi)，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)種(zhong)性格(ge)(ge)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很難對(dui)別(bie)人(ren)(ren)開口說“不”，不知(zhi)道這(zhe)(zhe)個是(shi)(shi)(shi)件好事還是(shi)(shi)(shi)壞(huai)事。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)(huan)獨立思(si)考，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不喜(xi)歡(huan)(huan)一(yi)遇到不懂的(de)(de)問題就(jiu)(jiu)直接去問別(bie)人(ren)(ren)，喜(xi)歡(huan)(huan)自(zi)己(ji)去鉆研，等自(zi)己(ji)解決了這(zhe)(zhe)個難題，心中就(jiu)(jiu)會(hui)有(you)巨(ju)大的(de)(de)成就(jiu)(jiu)感(gan)，很興(xing)奮(fen)，很喜(xi)歡(huan)(huan)這(zhe)(zhe)種(zhong)感(gan)覺(jue)。自(zi)己(ji)有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)主見，不易受到他人(ren)(ren)的(de)(de)影(ying)響，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)不會(hui)把自(zi)己(ji)的(de)(de)思(si)想強加在別(bie)人(ren)(ren)身上，因(yin)此身邊的(de)(de)同學朋友都喜(xi)歡(huan)(huan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。

　　3、興趣愛好

　　我(wo)(wo)愿意幫助(zhu)別(bie)人解決困難(nan)。喜歡幫助(zhu)同(tong)學，當(dang)身邊的(de)同(tong)學朋友遇到困難(nan)的(de)是時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)認真傾聽(ting)他(ta)們(men)的(de)訴說(shuo)，盡量給他(ta)們(men)可(ke)行(xing)性(xing)的(de)建(jian)議(yi)或意見(jian)。喜歡和他(ta)們(men)合作(zuo)，一起合作(zuo)完(wan)成任務，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)覺得很開心。喜歡關(guan)心他(ta)們(men)的(de)幸福，看到他(ta)們(men)幸福開心，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)打心眼里(li)快(kuai)樂。喜歡運動，平(ping)時(shi)較喜歡打兵乓(pang)球等各種球類，平(ping)時(shi)會(hui)(hui)(hui)跟同(tong)學去打打球；又喜歡安靜(jing)，安靜(jing)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)能一天都不開口說(shuo)話。喜歡到圖書(shu)館看看書(shu)，看書(shu)是我(wo)(wo)獲(huo)取(qu)知(zhi)識的(de)`主(zhu)要(yao)途徑(jing)。

　　4、能力

　　我(wo)覺(jue)得，我(wo)在自(zi)(zi)學和(he)洞察方(fang)面比(bi)較(jiao)(jiao)強。我(wo)比(bi)較(jiao)(jiao)喜歡(huan)(huan)(huan)自(zi)(zi)學，喜歡(huan)(huan)(huan)獨立思(si)考，去鉆研自(zi)(zi)己(ji)感興趣的一(yi)切(qie)。在人際關(guan)系方(fang)面，我(wo)也(ye)能(neng)處理得比(bi)較(jiao)(jiao)好(hao)。我(wo)喜歡(huan)(huan)(huan)交(jiao)朋(peng)友，課余時間就(jiu)(jiu)會(hui)一(yi)起聊天、逛街。但在語言(yan)表(biao)達能(neng)力方(fang)面，我(wo)對自(zi)(zi)己(ji)就(jiu)(jiu)不(bu)怎(zen)么(me)滿(man)意了，由于語文(wen)不(bu)怎(zen)么(me)好(hao)，總覺(jue)得自(zi)(zi)己(ji)比(bi)較(jiao)(jiao)缺(que)乏詞，有時候跟同學朋(peng)友聊天打鬧時會(hui)詞窮。有自(zi)(zi)己(ji)的看(kan)法(fa)，但很少會(hui)表(biao)達出(chu)來(lai)。在思(si)維(wei)方(fang)面還是不(bu)夠創新，應該說(shuo)思(si)維(wei)不(bu)夠發(fa)散吧，想法(fa)比(bi)較(jiao)(jiao)傳統，又是較(jiao)(jiao)難接受(shou)一(yi)些新生事(shi)物或(huo)文(wen)化，如(ru)非主流文(wen)化我(wo)就(jiu)(jiu)不(bu)怎(zen)么(me)喜歡(huan)(huan)(huan)。思(si)維(wei)這方(fang)面還是得訓(xun)練多訓(xun)練一(yi)下。

　　三、職業認知

　　1、內部(bu)環境分析(xi)

　　我(wo)是(shi)一(yi)個來自農村的(de)(de)孩子，爸媽都(dou)是(shi)農民，沒有任何(he)社會(hui)背景，一(yi)切(qie)都(dou)得靠自己。他們教會(hui)我(wo)一(yi)輩子的(de)(de)財富(fu)是(shi)：真誠(cheng)、感恩、腳踏(ta)實地、堅強獨(du)立。爸媽的(de)(de)工作勉(mian)強能支付我(wo)讀(du)大(da)學(xue)的(de)(de)學(xue)雜費，我(wo)能安心學(xue)習。但(dan)是(shi)要是(shi)讀(du)研的(de)(de)話，恐怕不行了，所以(yi)我(wo)比較傾(qing)向與畢(bi)業后就(jiu)業。如果考研的(de)(de)話真的(de)(de)一(yi)切(qie)都(dou)靠我(wo)自己了。縱觀(guan)(guan)目前就(jiu)業難的(de)(de)形式，有許多因素，以(yi)下是(shi)主(zhu)觀(guan)(guan)因素的(de)(de)幾個原因：

　　1）部門畢業(ye)生自身專業(ye)知識與(yu)技能不(bu)精，但(dan)擇業(ye)期望值很高(gao)，把待遇是否優厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作(zuo)為選擇標準(zhun)，不(bu)愿承擔(dan)艱(jian)苦的工作(zuo)，也不(bu)愿到經濟欠(qian)發達地區和基層(ceng)學校去工作(zuo)。

　　2）相反地，對自(zi)(zi)身的(de)素質(zhi)和就(jiu)業(ye)競(jing)爭能力(li)評(ping)價過低，不(bu)敢(gan)主(zhu)動向(xiang)用(yong)人(ren)單(dan)位推銷自(zi)(zi)己，不(bu)敢(gan)主(zhu)動參與就(jiu)業(ye)競(jing)爭。

　　2、外(wai)部環(huan)境分析

　　電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工(gong)(gong)程是(shi)電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中(zhong)具(ju)有(you)較(jiao)寬適(shi)應(ying)領(ling)(ling)域的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，是(shi)電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)產業(ye)(ye)的(de)(de)支撐學科，也(ye)是(shi)當前需求量大、就業(ye)(ye)率較(jiao)高(gao)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)之一。電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工(gong)(gong)程的(de)(de)培(pei)養目(mu)標是(shi)具(ju)備電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)技(ji)術和(he)(he)信(xin)息(xi)(xi)系(xi)統的(de)(de)及處(chu)理論和(he)(he)知(zhi)識，能(neng)從事信(xin)息(xi)(xi)處(chu)理與(yu)傳輸(shu)相(xiang)關領(ling)(ling)域的(de)(de)研究、設計、制造、應(ying)用(yong)和(he)(he)開發，具(ju)備較(jiao)高(gao)的(de)(de)外(wai)語(yu)和(he)(he)計算機(ji)應(ying)用(yong)能(neng)力(li)。具(ju)備知(zhi)識創新能(neng)力(li)的(de)(de)高(gao)等工(gong)(gong)程技(ji)術人(ren)才。它側重于(yu)信(xin)息(xi)(xi)處(chu)理的(de)(de)工(gong)(gong)程應(ying)用(yong)，主要學習電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)工(gong)(gong)程、信(xin)息(xi)(xi)工(gong)(gong)程、信(xin)息(xi)(xi)傳輸(shu)與(yu)處(chu)理的(de)(de)基本理論和(he)(he)分析、設計方(fang)法，包括信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)獲取與(yu)處(chu)理、通信(xin)及計算機(ji)應(ying)用(yong)技(ji)術，具(ju)有(you)較(jiao)強的(de)(de)實踐(jian)性教學環節(jie)及工(gong)(gong)程應(ying)用(yong)訓練過程，非(fei)常重視學生實際應(ying)用(yong)能(neng)力(li)和(he)(he)綜合素(su)質的(de)(de)培(pei)養。理論上電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工(gong)(gong)程專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)前景是(shi)很好的(de)(de)，但為什么許多大學生找不到與(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對口的(de)(de)工(gong)(gong)作？依我調查，外(wai)部環境形勢主要有(you)以下幾個方(fang)面：

　　1）現今，我國仍處(chu)在(zai)計劃經(jing)(jing)濟向(xiang)市場經(jing)(jing)濟轉(zhuan)型(xing)的過渡時(shi)期，經(jing)(jing)濟和產業(ye)結構(gou)的調整，不(bu)僅使大學生就業(ye)難，全社會都存在(zai)就業(ye)難的問題。

　　2）我國就業結構(gou)不平衡。東部(bu)以及(ji)沿海地區人才(cai)供過于求，而中西部(bu)地區人才(cai)卻供不過于求。

　　3）大(da)學教育發(fa)展比較緩(huan)慢，遠遠沒有跟上經濟改革與發(fa)展的步伐。

　　4）雖然市(shi)場需求量大，但是很多(duo)(duo)企業都要(yao)求一兩年以(yi)上的經(jing)驗，這樣(yang)把許多(duo)(duo)剛畢業的大學生拒之門(men)。

　　5）近年來的金融危機也(ye)對我國的就業問題產生極大的影響。

　　但是(shi)近年來(lai)國家應社會的(de)需求，出(chu)臺了培(pei)養職業(ye)技師的(de)政策。許多高校設置了職教師資班。如今我院的(de)電子(zi)信(xin)息工程(cheng)專業(ye)也是(shi)職師班，這樣給(gei)電子(zi)信(xin)息工程(cheng)專業(ye)的(de)學生更多的(de)就(jiu)業(ye)選擇。同時解決(jue)職教的(de)緊缺(que)，又(you)能在一定(ding)程(cheng)度(du)上緩(huan)解就(jiu)業(ye)壓力(li)。

　　3、對(dui)職業(ye)認知的(de)小(xiao)總(zong)結

　　客觀(guan)原因(yin)是(shi)我們(men)(men)無法改變(bian)的(de)，可(ke)是(shi)，我們(men)(men)卻能針對主觀(guan)因(yin)素找出自己的(de)不足，使(shi)就業問題對我們(men)(men)的(de)影響小(xiao)之(zhi)又小(xiao)。我認為：

　　1）作為(wei)學(xue)生，做重(zhong)要的還(huan)是(shi)把學(xue)業(ye)(ye)放在第一位，認真學(xue)好(hao)自己的專業(ye)(ye)，為(wei)以(yi)后的就業(ye)(ye)打(da)好(hao)基礎。

　　2）多(duo)參(can)加(jia)學(xue)校舉行的實踐活動還有(you)暑(shu)期實習(xi)，鍛煉(lian)自己(ji)，增加(jia)經驗。

　　3）客觀估量自己(ji)，以致在(zai)找工作時不會眼(yan)高手低。

　　4）在大(da)學四年(nian)里，認真(zhen)做一份職業生涯規劃書，明確自己的目標，使自己在做任何(he)事情更加有動力。

　　四、確定目標，制定計劃

　　大學生的(de)(de)畢(bi)業后(hou)的(de)(de)去(qu)向是(shi)與其大學學業聯系在一起的(de)(de)。表(biao)面上大學生的(de)(de)就業是(shi)在大四解決的(de)(de)，其實不(bu)然，就業是(shi)我們整個大學都要面臨的(de)(de)問題(ti)，只(zhi)不(bu)過(guo)在時間上是(shi)大四時離(li)得比較(jiao)近而已。

　　對于我(wo)自己(ji)而(er)言，在就業、讀研、留學、創業方面，我(wo)比較(jiao)傾向(xiang)于就業。目(mu)前就讀的(de)是電子信息工程(cheng)（職師），因此(ci)我(wo)的(de)人(ren)生目(mu)標為當一(yi)名優(you)秀的(de)人(ren)民教師，同時創立一(yi)個品(pin)牌教育網站，或者在電子設計(ji)和編程(cheng)方面有(you)所建樹(shu)

　　五、實施方案，修正評估

　　由于我(wo)是大(da)一(yi)(yi)的(de)學生，剛踏(ta)進大(da)學的(de)校門，不適應大(da)學的(de)生活，大(da)一(yi)(yi)的(de)第一(yi)(yi)個學期(qi)有所(suo)獲(huo)也有遺憾，時(shi)間匆匆而過，未能及(ji)時(shi)做好規劃，因此大(da)一(yi)(yi)的(de)第一(yi)(yi)個學期(qi)不做修正評估(gu)。希望從下個學期(qi)能力(li)順利往(wang)規劃走。

　　六、總結

　　大學(xue)時(shi)代，是職業規(gui)劃正(zheng)(zheng)當(dang)時(shi)。因此(ci)，我們大學(xue)生(sheng)應盡早(zao)進行職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，最好(hao)(hao)從我們步入大學(xue)校園就開(kai)始。要(yao)(yao)了解自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)長處和(he)短處，知道自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)興趣，制(zhi)定好(hao)(hao)職業目(mu)(mu)標，規(gui)劃好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)，在(zai)大學(xue)期間不(bu)(bu)(bu)斷評(ping)估與修正(zheng)(zheng)，朝著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)(mu)標去奮斗。一個(ge)人想獲得人生(sheng)的(de)(de)成功，沒(mei)有(you)(you)(you)規(gui)劃是不(bu)(bu)(bu)行的(de)(de)，沒(mei)有(you)(you)(you)目(mu)(mu)標將會荒廢一生(sheng)。今天站在(zai)哪里并不(bu)(bu)(bu)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，但下一步邁(mai)向哪里卻很重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，這就需要(yao)(yao)我們做好(hao)(hao)規(gui)劃。當(dang)然，僅僅有(you)(you)(you)規(gui)劃是不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)，日后(hou)的(de)(de)付出(chu)與堅持才(cai)是最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)。世(shi)界上唯一不(bu)(bu)(bu)變的(de)(de)就是變化，此(ci)后(hou)我要(yao)(yao)根(gen)據環境的(de)(de)變化，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)評(ping)估和(he)反(fan)饋，堅持不(bu)(bu)(bu)懈，從而保證(zheng)目(mu)(mu)標順利地實現。

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