工程管理專業職(zhi)業規劃(hua)書

　　無情的(de)時光老人像(xiang)一(yi)陣寒風，走(zou)得無聲又匆匆，你是否(fou)有一(yi)個清晰而精準的(de)職業方(fang)向了呢？讓我們做好職業規劃，在(zai)今(jin)后的(de)工作中奮勇爭先吧。那么(me)職業規劃書要怎么(me)寫呢？以下(xia)是小編整理的(de)工程管(guan)理專業職業規劃書，希望對大家有所幫助(zhu)。

工程管理專業職業規劃書1

　　一、時間（xx年-xx年，17歲至27歲）

　　美好(hao)愿望：事業有成，家(jia)庭幸福

　　方向：企業管理層人員(yuan)

　　總體目標：完成(cheng)大(da)(da)學本科學習，進入成(cheng)都知名工程造(zao)價公(gong)司并取得一定地(di)位已進行情況：正在進行大(da)(da)學本科學習

　　二、社會環境規劃和職業分析（十年規劃）

　　社會一般環境：

　　中(zhong)國(guo)政(zheng)治穩(wen)定(ding)，經濟(ji)持續(xu)發展。在(zai)全球經濟(ji)一體化(hua)環境中(zhong)的重要角色。經濟(ji)發展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大(da)批的外(wai)國(guo)企業(ye)進入中(zhong)國(guo)市場，中(zhong)國(guo)的企業(ye)也將走出國(guo)門。建筑行(xing)業(ye)在(zai)國(guo)內(nei)發展形勢較(jiao)(jiao)好(hao)，工程造價(jia)專業(ye)在(zai)此行(xing)業(ye)相對較(jiao)(jiao)問穩(wen)定(ding)。

　　目前工程造價專業(ye)(ye)算是(shi)不太(tai)熱得專業(ye)(ye)，但是(shi)學習(xi)的人(ren)還是(shi)有很多(duo)，所(suo)以競(jing)爭相對激(ji)烈(lie)。

　　三、行業環境分析

　　我國(guo)現在也(ye)(ye)的確(que)缺乏這方面的人才，但是(shi)實事上，這個專業剛畢業的學生并(bing)不大(da)好找到自己滿(man)意(yi)的工(gong)作。因為經驗不足，很多企業不大(da)重用應屆畢業生，就(jiu)算(suan)招進去的，待遇也(ye)(ye)不高，開始只是(shi)做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)資料方面的工(gong)作，除非是(shi)能力(li)特別強的，鍛煉幾年，并(bing)考取造價師證的，后期職業發展潛力(li)很大(da)。

　　四、個人分析

　　我的優勢：性(xing)格(ge)開朗樂觀，擔任(ren)心理委員以來工作(zuo)認真、細致、敬業，能吃(chi)苦耐勞(lao)，也增加了(le)與同學老師的聯系(xi)，取得了(le)大家的信任(ren)。

　　有很強的學習愿(yuan)望和能力。能熟練(lian)運用辦公軟件(jian)，大一完成了英語四級(ji)。

　　我的缺點：缺乏(fa)社會(hui)經驗，人際溝通能(neng)力(li)較(jiao)弱；思(si)維不夠敏捷(jie)，表達尚欠流暢(chang)；組織協(xie)調能(neng)力(li)有(you)待提高(gao)。

　　五、職業目標具體分析

　　職業(ye)目標(biao)：順利畢業(ye)并具備足夠的專業(ye)技能。

　　1.20xx—20xx年：

　　成果目標；通過實踐學(xue)習，找到適合(he)自己(ji)的學(xue)習方法并學(xue)好專業知(zhi)識。

　　學歷目標：取得大學本科雙學歷，完成(cheng)英語六級(ji)考試(shi)，計算機二級(ji)，會計從業資格證。能力目標：可以明確企業各部分的(de)聯系，能熟練運用辦公軟件(jian)(jian)和(he)預(yu)算軟件(jian)(jian)，精通工(gong)程預(yu)算編(bian)制和(he)竣工(gong)結算審核(he)業務(wu)

　　2.20xx年(nian)-20xx年(nian)：

　　學(xue)歷目(mu)標：取得(de)工(gong)程造價員和造價師(shi)證

　　職(zhi)務(wu)目標：工程造價師

　　能力(li)目標：具(ju)有注冊資格(ge)證(zheng)，且無不良執業記錄

　　熟悉(xi)四(si)川省各項現行(xing)工(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額、計量(liang)計價規(gui)(gui)范及相關法(fa)規(gui)(gui)規(gui)(gui)定(ding)(ding)，累積(ji)豐富的施(shi)工(gong)現場管理經(jing)驗，以及一(yi)定(ding)(ding)的項目計劃(hua)、組織、監督經(jing)驗能夠帶領(ling)團隊(dui)完成任(ren)務

　　經濟目(mu)標：工(gong)作前三年(nian)(nian)月薪1500左右，第(di)三年(nian)(nian)—第(di)五(wu)年(nian)(nian)20xx左右，五(wu)年(nian)(nian)以(yi)后3000以(yi)上。

　　3.20xx—20xx：

　　職(zhi)務(wu)目標(biao)：成為管理(li)層。

　　能力目標：工作能力突出，能把握機遇，對企(qi)業(ye)(ye)有一定的(de)(de)貢(gong)獻，在企(qi)業(ye)(ye)內有一定的(de)(de)地(di)位(wei)聲(sheng)望。

　　經濟目標(biao)：年薪10萬

　　六、成功標準

　　我的成功標(biao)準是個人事務、職業生(sheng)涯、家庭(ting)生(sheng)活的協調發(fa)展。

　　只要(yao)自己(ji)盡心盡力，能力也(ye)得到了(le)發揮，每(mei)個階段都有(you)了(le)切實(shi)(shi)的(de)(de)自我(wo)提高，即使目標沒(mei)有(you)實(shi)(shi)現（特(te)別是(shi)收(shou)入目標）我(wo)也(ye)不會覺得失敗，給自己(ji)太多(duo)的(de)(de)壓力本身(shen)就(jiu)是(shi)一件失敗的(de)(de)事情。為(wei)了(le)家庭犧牲職業目標的(de)(de)實(shi)(shi)現，我(wo)認為(wei)是(shi)可以理解的(de)(de)。在28歲之(zhi)前一定要(yao)有(you)自己(ji)的(de)(de)家庭。

　　七、職業生涯規劃實施方案

　　差距：1、企(qi)業方(fang)對應(ying)屆(jie)畢(bi)業生的(de)經(jing)驗要求；2、作為(wei)工(gong)程造(zao)價師(shi)所必備的(de)能力和工(gong)作態度；3、快(kuai)速適應(ying)能力欠缺(que)；4、身體適應(ying)能力有(you)差距。5、與人(ren)交流時的(de)談(tan)吐有(you)待提高。

　　八、縮小差距的方法：

　　1.教育培(pei)訓(xun)方法(fa)

　　（1）充(chong)分利用大學(xue)在校學(xue)習(xi)的時(shi)間，為自己補充(chong)所需的知識和(he)技能。包括(kuo)參與(yu)社會團體活動、廣泛(fan)閱讀相關書籍、選修(xiu)、旁(pang)聽相關課(ke)程、報考(kao)技能資格證書等(deng)。時(shi)間：xx年12月以前。

　　（2）在(zai)假期在(zai)校爭(zheng)取(qu)更多的(de)實踐機(ji)會(hui)，增加社會(hui)經(jing)驗。

　　（3）充分(fen)利用(yong)公(gong)司給員工提供的(de)培訓(xun)機(ji)會(hui)(hui)，爭取更多的(de)培訓(xun)機(ji)會(hui)(hui)。

　　2.討(tao)論交(jiao)流方法

　　（1）在(zai)校期間(jian)多和(he)老師、同學討論交(jiao)流，畢業后選擇和(he)其中某些人經常進(jin)行交(jiao)流。

　　（2）在工作中(zhong)積(ji)極與直接上司溝通、加深了解(jie)；利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。

　　3.實踐鍛(duan)煉(lian)方法

　　（1）鍛煉自己的注意(yi)力(li)，在嘈(cao)雜的環(huan)境里也(ye)能思考(kao)問題，正常工作。在大而嘈(cao)雜的辦公室里有意(yi)識地進行自我訓練。能在較大的壓(ya)力(li)下進行工作，始終保持良好(hao)的心態。

　　（2）養(yang)成良好的鍛煉、飲食(shi)、生(sheng)活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每周鍛煉三次以(yi)上。

　　（3）充分利(li)用自身的工作條件擴大(da)社交圈、重視同(tong)學(xue)交際圈、重視和每(mei)個人的交往，不論身份貴(gui)賤和親疏程度(du)。

　　本人對于職業規劃的看法(fa)：

　　1、職業(ye)規(gui)劃肯定要有，但是(shi)我覺(jue)得職業(ye)規(gui)劃不可能現(xian)在就(jiu)定下(xia)來，周圍的環境隨時(shi)在變(bian)，而(er)且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西(xi)，也會變(bian)。我以(yi)前想(xiang)當官，后來想(xiang)當外企白領，現(xian)在想(xiang)創業(ye)，所以(yi)我覺(jue)得這個(ge)很難(nan)就(jiu)定下(xia)來，更何況是(shi)在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個(ge)就(jiu)似(si)乎有點紙上談兵。

　　2、但(dan)是(shi)，雖(sui)然(ran)可能沒(mei)有(you)成(cheng)型的(de)職業規劃，但(dan)是(shi)我覺得每個階段(duan)的(de)前進方向(xiang)(xiang)和短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)要(yao)有(you)，比如(ru)這段(duan)時間(jian)(jian)我要(yao)練好英語聽力(li)到什么水平，我要(yao)朝著什么方向(xiang)(xiang)努力(li)，沒(mei)有(you)努力(li)的(de)方向(xiang)(xiang)和短期(qi)的(de)目(mu)(mu)標(biao)，那(nei)容易(yi)虛(xu)度(du)光陰(yin)。有(you)了目(mu)(mu)標(biao)就更有(you)充分的(de)準備時間(jian)(jian)和奮斗方向(xiang)(xiang)，更容易(yi)接(jie)近成(cheng)功。

　　3、可以聽(ting)一(yi)(yi)些別人成功(gong)的案例，和為(wei)什么別人能取(qu)得成功(gong)，雖然每個人走的路不(bu)同，但是我想有(you)些成功(gong)的共同點是相(xiang)同的，那我作為(wei)一(yi)(yi)個學生，就(jiu)可以從中學到一(yi)(yi)輩(bei)子(zi)受(shou)益的美德和優點。

工程管理專業職業規劃書2

　　我(wo)的(de)(de)性格屬(shu)于外向，善(shan)于建立輕松的(de)(de)人際關系(xi)。在平(ping)時的(de)(de)生活(huo)中也(ye)真實(shi)的(de)(de)反應出我(wo)的(de)(de)性格，有(you)責(ze)任心，做事認(ren)真，有(you)熱情，有(you)學習新(xin)事物的(de)(de)欲望，自學能(neng)(neng)力強(qiang)，善(shan)于觀察，記憶力較強(qiang)，思維(wei)比(bi)(bi)較開闊，想(xiang)象力較強(qiang)。我(wo)既可以做比(bi)(bi)較艱苦的(de)(de)技(ji)術型工作，也(ye)有(you)能(neng)(neng)力去做那些(xie)高層點(dian)的(de)(de)管理(li)工作。相對謙虛(xu)但不乏張狂，在做事情時認(ren)真勤奮責(ze)任心強(qiang)，同時有(you)一(yi)定的(de)(de)創(chuang)新(xin)意(yi)識。在自己的(de)(de)生活(huo)與(yu)同學及其他(ta)人的(de)(de)交往中是(shi)比(bi)(bi)較大方的(de)(de)，同時自己做事情細心謹慎。

　　1、職業價值觀

　　職(zhi)業(ye)價(jia)(jia)值觀教育(yu)是大(da)學生職(zhi)業(ye)規劃和就業(ye)指導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)核心，也是大(da)學生思(si)想政(zheng)治教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)內(nei)容。在我國獨立學院開設十(shi)多年里(li)，它所(suo)培養的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生質(zhi)量和就業(ye)情況如(ru)何，一直是全社會和廣大(da)教育(yu)工作者普(pu)遍關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。當(dang)前(qian)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)形勢(shi)，更是對獨立學院培養的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生的(de)(de)(de)(de)(de)一次重(zhong)(zhong)大(da)考驗。職(zhi)業(ye)價(jia)(jia)值觀反映了(le)(le)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)認識和職(zhi)業(ye)動機，對我們(men)今后的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生活起著關(guan)鍵性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)作用。職(zhi)業(ye)價(jia)(jia)值觀不僅決定了(le)(le)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)行(xing)為(wei)，而(er)且(qie)對于我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作態(tai)度、工作積極性(xing)，乃至對社會的(de)(de)(de)(de)(de)穩定和發展都有重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。

　　2、人生價值觀

　　面對(dui)人生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)沒有(you)太多的(de)(de)(de)企(qi)求(qiu)。也許，生(sheng)(sheng)活如溪水，清(qing)貧(pin)淡泊；生(sheng)(sheng)命似(si)煙(yan)云，轉瞬即(ji)逝；功名比(bi)晨露，平凡無(wu)就，然而，我(wo)(wo)此生(sheng)(sheng)無(wu)悔(hui)。因(yin)(yin)為(wei)心湖純凈，因(yin)(yin)為(wei)世界博(bo)大，因(yin)(yin)為(wei)真理(li)永(yong)恒。面對(dui)人生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)何有(you)大多的(de)(de)(de)企(qi)求(qiu)？我(wo)(wo)所(suo)殷(yin)殷(yin)追求(qiu)的(de)(de)(de)——人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)價值(zhi)，便(bian)是我(wo)(wo)全部的(de)(de)(de)擁有(you)。生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)道(dao)路曲(qu)曲(qu)長長，但我(wo)(wo)有(you)涓(juan)涓(juan)溪流(liu)終到海的(de)(de)(de)信念，在每一處磐石突兀的(de)(de)(de)路口，唱一支(zhi)奔涌不息(xi)的(de)(de)(de)戀歌。。

　　3、能力分析

　　我(wo)的興趣比(bi)較廣泛，對事物的接受能(neng)(neng)力(li)強；社會實踐能(neng)(neng)力(li)以(yi)及組織協調(diao)能(neng)(neng)力(li)較強；對人誠懇(ken)，大方(fang)，喜(xi)歡與人交(jiao)流(liu)社會交(jiao)際(ji)能(neng)(neng)力(li)強；特長(chang)雖然沒什么特別突出的，但我(wo)認(ren)為我(wo)開朗的性(xing)格(ge)以(yi)及交(jiao)際(ji)、實踐能(neng)(neng)力(li)就是(shi)我(wo)的特長(chang)，同時(shi)在電腦(nao)方(fang)面我(wo)也有(you)一定的能(neng)(neng)力(li)。

　　4、社會環境分析

　　1、汽車行業的認(ren)識與分析

　　中國(guo)(guo)政(zheng)治穩定，經(jing)濟持續發展。在全球(qiu)經(jing)濟一體化(hua)環境中的(de)(de)重要角(jiao)色(se)。經(jing)濟發展有(you)強勁的(de)(de)勢頭，加入WTO后(hou)，會有(you)大批的(de)(de)外國(guo)(guo)企業(ye)進(jin)入中國(guo)(guo)市場，中國(guo)(guo)的(de)(de)企業(ye)也將走出國(guo)(guo)門(men)。

　　自20xx年(nian)之后，大學生入黨志愿書，中國(guo)汽(qi)(qi)車行業開始進入爆發(fa)(fa)式增長階段，特別是隨(sui)著私人消費的(de)興起(qi)，轎車需求量(liang)開始迅速攀升(sheng)，并成為推(tui)動中國(guo)汽(qi)(qi)車發(fa)(fa)展的(de)一股(gu)重要力(li)量(liang)。與此同(tong)時，中國(guo)在全球汽(qi)(qi)車產業中的(de)地位也逐漸上升(sheng)。20xx年(nian)，中國(guo)汽(qi)(qi)車需求總量(liang)為879萬輛，在全球市場占(zhan)比從(cong)20xx年(nian)4.3%上升(sheng)到20xx年(nian)的(de)12.2%。

工程管理專業職業規劃書3

　　引言：

　　在今天這(zhe)個人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)開始成(cheng)為(wei)(wei)在人(ren)爭奪戰中的(de)(de)(de)另一重要(yao)利器。對(dui)企業(ye)(ye)(ye)而言(yan)，如何體現(xian)公司“以人(ren)為(wei)(wei)本(ben)”的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理念，關(guan)注員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理念，關(guan)注員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)持續(xu)成(cheng)長，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)是(shi)一種有效(xiao)的(de)(de)(de)手段；而對(dui)每個人(ren)而言(yan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命是(shi)有限的(de)(de)(de)，如果不進行有效(xiao)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)，勢必會造成(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命和時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)浪費(fei)。作為(wei)(wei)當代(dai)(dai)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，若(ruo)是(shi)帶著一臉(lian)茫然(ran)，踏入這(zhe)個擁擠的(de)(de)(de)社會怎能(neng)滿足社會的(de)(de)(de)需要(yao)，使自己占有一席(xi)之(zhi)地？因此，我試著為(wei)(wei)自己擬定(ding)一份(fen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)，將(jiang)自己的(de)(de)(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)設計(ji)一下。

　　一、自我分析

　　1、主觀分析

　　我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)以興(xing)趣為(wei)(wei)導向的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，喜歡(huan)做(zuo)(zuo)自(zi)己(ji)喜歡(huan)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事。但這(zhe)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)絕對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)。記得(de)(de)曾在張靜(jing)濤所著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)《讓(rang)夢(meng)想(xiang)起飛(fei)》一(yi)(yi)書中看到過這(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)句話：順應市場發展與需求，做(zuo)(zuo)自(zi)己(ji)應該做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事。我(wo)覺(jue)得(de)(de)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格也(ye)符合這(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)個(ge)多變性(xing)。我(wo)沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)固定的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)明顯特征的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)說我(wo)內向，文(wen)靜(jing)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)說我(wo)外(wai)向，開(kai)(kai)朗，大方(fang)。其實(shi)(shi)我(wo)就是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)有(you)(you)(you)著(zhu)多重(zhong)性(xing)格的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，不(bu)想(xiang)說話的(de)(de)(de)(de)(de)時候顯得(de)(de)很安靜(jing)，想(xiang)說話時又是(shi)(shi)(shi)(shi)很開(kai)(kai)朗。尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)跟陌生人(ren)在一(yi)(yi)起時，很快便能(neng)(neng)(neng)聊到一(yi)(yi)塊，因(yin)為(wei)(wei)這(zhe)樣(yang)(yang)，所以認識的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)也(ye)比較多。見一(yi)(yi)次(ci)面，就要(yao)努力(li)把(ba)他(ta)轉化為(wei)(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友。我(wo)從小就當班干部，所以我(wo)有(you)(you)(you)著(zhu)較強的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)人(ren)際溝(gou)通能(neng)(neng)(neng)力(li)，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)鍛(duan)煉(lian)出了(le)做(zuo)(zuo)事沉穩的(de)(de)(de)(de)(de)`態度。有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)說我(wo)對(dui)任何事總是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)慌不(bu)忙的(de)(de)(de)(de)(de)，好像毫不(bu)在乎(hu)，其實(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)在乎(hu)，在這(zhe)冷靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)背后，有(you)(you)(you)一(yi)(yi)顆(ke)大腦正在思(si)考著(zhu)。

　　2、客觀分析

　　朋友都說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)善于(yu)交際(ji)，人(ren)緣很好，有(you)正義感，有(you)責任心(xin)；有(you)同學說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)思想成(cheng)熟；老(lao)師說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)總的來(lai)說(shuo)(shuo)是個非常(chang)上進、靈活(huo)正直的人(ren)，綜合(he)素質比較(jiao)好；那家(jia)人(ren)有(you)時候(hou)會說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)性子比較(jiao)急(ji)，有(you)時候(hou)不淡定。

　　職(zhi)業價值(zhi)觀：崇尚獨立(li)，注(zhu)重關系(xi)。

　　適應(ying)的工作環境：有(you)創造性、要求人(ren)際(ji)交往、有(you)自由度而不過分約(yue)束的環境，能發(fa)揮個人(ren)智慧和支配性。

　　職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力：我具有很強的學術思辨能(neng)(neng)力，從來不迷從于(yu)權威。

　　3、以往的(de)經歷和目前處境(jing)分析

　　自從高中畢業(ye)，每個(ge)暑假(jia)我(wo)(wo)都會去工(gong)作，就是去感受(shou)一下(xia)真實(shi)的(de)(de)社會，為(wei)以后就業(ye)鋪(pu)路(lu)，很(hen)多老板(ban)都會說(shuo)我(wo)(wo)勤奮，肯(ken)吃苦(ku)，我(wo)(wo)認為(wei)這是每個(ge)員工(gong)都應該的(de)(de)精神。其中，在(zai)(zai)(zai)大(da)一的(de)(de)暑假(jia)我(wo)(wo)就在(zai)(zai)(zai)君利集團(tuan)的(de)(de)售樓書工(gong)作，在(zai)(zai)(zai)那里(li)我(wo)(wo)看到(dao)了激烈的(de)(de)競爭(zheng)和強烈的(de)(de)團(tuan)隊(dui)合作。那我(wo)(wo)現(xian)在(zai)(zai)(zai)剛上(shang)大(da)二(er)，離就業(ye)說(shuo)遠也不算遙遠，但是現(xian)在(zai)(zai)(zai)就要(yao)有(you)個(ge)大(da)概的(de)(de)目(mu)標，我(wo)(wo)現(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)首要(yao)任務(wu)就是好好學習這些專業(ye)知識，有(you)時間會去找一些合適的(de)(de)單位實(shi)習一下(xia)。

　　自我小結

　　根據以(yi)上方面分(fen)析總結，我(wo)很大程(cheng)度上認識(shi)自己(ji)，自己(ji)有(you)(you)很多的(de)(de)(de)(de)優點，但(dan)也(ye)有(you)(you)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，魯(lu)迅說過，好(hao)的(de)(de)(de)(de)開頭等于成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)一般(ban)，因(yin)而正確認識(shi)自己(ji)，明(ming)確自己(ji)適(shi)(shi)合(he)(he)什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)做(zuo)出合(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)規劃，可以(yi)讓自己(ji)更加快(kuai)腳步走(zou)想自己(ji)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)，職(zhi)業(ye)是(shi)自己(ji)一生的(de)(de)(de)(de)事情，所(suo)以(yi)必須先(xian)選好(hao)適(shi)(shi)合(he)(he)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，才能(neng)在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學習，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)完善(shan)，以(yi)期望自己(ji)能(neng)夠在未(wei)來(lai)有(you)(you)更大的(de)(de)(de)(de)發展。當然工作(zuo)(zuo)生活與(yu)日常普通生活必須協(xie)調好(hao)，身體健康也(ye)不(bu)容忽視，總而言(yan)之，自我(wo)認知，正確選擇，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，綜合(he)(he)協(xie)調，和(he)諧發展。

　　二、外部環境

　　1、家庭環境分析

　　我生在(zai)農村，家(jia)(jia)庭經(jing)濟狀況一(yi)般(ban)，基(ji)本的(de)(de)(de)生活還是沒問題(ti)的(de)(de)(de)。因為(wei)家(jia)(jia)里(li)祖祖輩(bei)輩(bei)都(dou)是農民(min)，并沒有(you)什么特別的(de)(de)(de)關系(xi)網，而(er)且他(ta)們的(de)(de)(de)學歷(li)最(zui)高(gao)就(jiu)是初中(zhong)。有(you)句話說“現在(zai)的(de)(de)(de)中(zhong)國，關系(xi)就(jiu)是生產力。”所(suo)以(yi)，我首(shou)先缺失了(le)這一(yi)生產力。但(dan)是它卻(que)是可以(yi)隨(sui)著(zhu)我的(de)(de)(de)成長慢慢補回來的(de)(de)(de)。自己考(kao)上了(le)大學，家(jia)(jia)里(li)人很是高(gao)興，他(ta)們其(qi)實也不是期(qi)望我能做出什么偉大的(de)(de)(de)事，他(ta)們只希望我過的(de)(de)(de)好好的(de)(de)(de)，而(er)后留在(zai)他(ta)們身(shen)邊，我要感謝(xie)我的(de)(de)(de)爸爸媽(ma)媽(ma)，以(yi)后我要好好的(de)(de)(de)陪(pei)陪(pei)他(ta)們。

　　2、學(xue)(xue)校(xiao)環境分析在一(yi)所211學(xue)(xue)校(xiao)讀書其實(shi)應(ying)該感(gan)到驕傲，這無疑是(shi)一(yi)個(ge)(ge)有力(li)(li)的(de)條件。但我(wo)們總是(shi)不(bu)知足，我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)其實(shi)不(bu)乏好(hao)老師，各種(zhong)硬件設(she)施都居全國首列。作(zuo)為(wei)當代一(yi)名大學(xue)(xue)生，我(wo)一(yi)直認(ren)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)自(zi)我(wo)學(xue)(xue)習(xi)能力(li)(li)才是(shi)最(zui)重要的(de)，學(xue)(xue)校(xiao)給(gei)的(de)只是(shi)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)習(xi)環境，一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)習(xi)的(de)平(ping)臺(tai)，我(wo)在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)專業學(xue)(xue)習(xi)，大多(duo)是(shi)通過自(zi)己(ji)學(xue)(xue)習(xi)掌握的(de)，老師給(gei)的(de)大多(duo)是(shi)引導，更(geng)多(duo)的(de)是(shi)指點(dian)，只要把自(zi)己(ji)的(de)能力(li)(li)鍛(duan)煉到最(zui)強，還(huan)怕找(zhao)不(bu)到工作(zuo)。

　　3、社會環境分(fen)析

　　中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)政治穩定(ding)，經濟持續(xu)發展(zhan)。加入WTO后，會有(you)大(da)(da)批的外(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)企業進入中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)市(shi)(shi)場，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的企業也將走出國(guo)(guo)(guo)(guo)門。由于中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的建(jian)筑(zhu)(zhu)科學(xue)發展(zhan)較晚(wan)，建(jian)筑(zhu)(zhu)知(zhi)識大(da)(da)部分源于國(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的建(jian)筑(zhu)(zhu)管理還有(you)許多(duo)不(bu)完善(shan)的地方。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)急(ji)需建(jian)筑(zhu)(zhu)人才(cai)，尤其是經過(guo)系(xi)統培訓的高級建(jian)筑(zhu)(zhu)人才(cai)，因此(ci)企業建(jian)筑(zhu)(zhu)職業市(shi)(shi)場廣闊。

　　4、行(xing)業環境(jing)分析(xi)

　　我國現在大學生(sheng)雖(sui)日(ri)漸增多(duo)，需求量(liang)接近飽合，但是在路、橋方面(mian)工程管(guan)理、造價的(de)人(ren)才還是供不(bu)應(ying)求，再加上(shang)中(zhong)國交(jiao)通(tong)基(ji)礎(chu)設施(shi)建設起步(bu)晚，交(jiao)通(tong)基(ji)礎(chu)設施(shi)不(bu)完善，現在大力建設交(jiao)通(tong)，全國興起高(gao)速，高(gao)鐵建設熱(re)潮(chao)，以及世界范圍(wei)內的(de)

　　高(gao)速，高(gao)鐵建(jian)設熱(re)潮，都需要經過(guo)系統培(pei)訓的高(gao)級管理(li)人才(cai)以(yi)及(ji)造價師等(deng)。

　　三、職業定位

　　SWOT分析表

　　職業定位一(yi)覽表四(si)、行動(dong)計劃(hua)及(ji)目(mu)標實現策略

　　1、短期目標

　　即大學(xue)(xue)(xue)的四(si)年(nian)時(shi)間里，充(chong)分利用校園環境及條件優勢，認真學(xue)(xue)(xue)好專業知識(shi)，培養學(xue)(xue)(xue)習、工作、生活能力，全(quan)面提(ti)高個人(ren)綜合素質，并作為就(jiu)業準備(bei)。另外還(huan)要(yao)在(zai)課余(yu)的時(shi)間做做兼職(zhi)，當然主(zhu)要(yao)還(huan)是(shi)專業知識(shi)，考過英語四(si)六級(ji)，也許會(hui)報考一些(xie)資格證書(shu)。

　　要了(le)解對個人事(shi)業(ye)選擇(ze)和(he)職業(ye)發展方面的(de)理(li)論觀點(dian)，形成自己的(de)事(shi)業(ye)追(zhui)求(qiu)和(he)方向選擇(ze)，為就(jiu)業(ye)做準備。

　　2、中期目(mu)標熟(shu)(shu)悉適(shi)應期：首先是利(li)用(yong)2年左右的(de)時(shi)間接觸社會(hui)，熟(shu)(shu)悉社會(hui)，可以順利(li)進入一個企業做有(you)關(guan)管理方面(mian)的(de)工作；其(qi)次利(li)用(yong)自己的(de)交(jiao)際溝通能(neng)力，建立良好(hao)的(de)人(ren)際關(guan)系(xi)網，重視(shi)和(he)每個人(ren)的(de)交(jiao)往，不論(lun)身份貴(gui)賤和(he)親疏程度(du)，發展好(hao)人(ren)際關(guan)系(xi)這(zhe)一生(sheng)產力。積累好(hao)經驗(yan)，為以后(hou)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯鋪路。

　　3、長期目標

　　在自(zi)己(ji)的(de)工作崗位上，踏踏實實的(de)貢獻自(zi)己(ji)的(de)力量，最好能做(zuo)到中高(gao)層管理(li)；擁有(you)一個完美的(de)家(jia)庭，使自(zi)己(ji)家(jia)庭事(shi)業兩(liang)不誤(wu)。

　　四、評估調整

　　1、評估內容

　　（1）假如在公司內(nei)一(yi)直不被(bei)(bei)重(zhong)視，一(yi)直被(bei)(bei)排擠，我也許(xu)會重(zhong)新(xin)選擇公司。其實剛剛開始工作，好的報酬并(bing)不代表今后有一(yi)個好的發(fa)展(zhan)環境(jing)和成長空間，短期(qi)的工作就是要學到跟多的知識(shi)，只(zhi)有有更多的知識(shi)我們才(cai)能看清一(yi)個企業(ye)的發(fa)展(zhan)前景(jing)和自己的發(fa)展(zhan)目(mu)標(biao)。

　　（1）假如(ru)公司(si)(si)在后期福利(li)不好，或者工(gong)資水(shui)平(ping)與其他同等(deng)公司(si)(si)差距懸殊(shu)時，我會選擇離開(kai)公司(si)(si)，尋求新的(de)公司(si)(si)。

　　（3）假(jia)如公司(si)倒閉(bi)，我會提前選好(hao)新(xin)的(de)公司(si)做準備(bei)，并(bing)且隨時安排好(hao)自己以后(hou)(hou)的(de)工作(zuo)方向(xiang)，至到(dao)公司(si)結束(shu)運營后(hou)(hou)再到(dao)新(xin)的(de)公司(si)面試就(jiu)職。

　　2、評估的時間

　　計(ji)劃往往趕不上變(bian)化，這要(yao)求我要(yao)做好職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)評估和(he)調整，及時了解情(qing)況的(de)(de)變(bian)化，通過對實際情(qing)況和(he)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)實現(xian)程度(du)分析(xi)，做好職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)考核，修改和(he)調整，重新制定適合(he)自身發展的(de)(de)職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)，確保(bao)可行性，才能完成職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)實

　　現。一(yi)般情況(kuang)下，我會一(yi)年(nian)(nian)做(zuo)一(yi)次評估規(gui)劃，并在(zai)年(nian)(nian)頭制(zhi)定該年(nian)(nian)具(ju)體(ti)計劃，并逐月修訂，將(jiang)具(ju)體(ti)計劃按照年(nian)(nian)月周細(xi)分，并做(zuo)好總結(jie)工作。積極修正(zheng)和合(he)核(he)查策略和計劃，保證目標有效實施。在(zai)特殊(shu)情況(kuang)下，例如職(zhi)(zhi)位變(bian)更(geng)或者職(zhi)(zhi)業(ye)變(bian)更(geng)時(shi)期，我會隨時(shi)評估并進行相應(ying)調整(zheng)，我會酌情縮(suo)短規(gui)劃周期，做(zuo)到事(shi)事(shi)有計劃。

　　3、其他因素評估

　　（1）假如(ru)身體(ti)出現重大疾病(bing)時(shi)，我會(hui)選擇辭職，帶調理好身體(ti)之后，再(zai)度就業(ye)。

　　（2）假如家庭發生重大(da)變(bian)故，如需要(yao)大(da)量資(zi)(zi)(zi)金時，我會酌情選(xuan)擇工(gong)資(zi)(zi)(zi)較高(gao)的(de)工(gong)資(zi)(zi)(zi)就職(zhi)或者是抵押貸款；如需要(yao)長時間陪伴家庭時，我會選(xuan)擇辭職(zhi)，陪伴家庭度過難關。

　　（3）經濟狀況不足以維持(chi)整個家庭的開支(zhi)時，我會盡量縮(suo)減(jian)開支(zhi)，同(tong)時尋(xun)找第二份(fen)職業填補家用。

　　五、結束語

　　一篇計劃寫下(xia)來(lai)，發(fa)現(xian)(xian)自己的(de)(de)人(ren)生如果(guo)(guo)按部(bu)就班一定少走(zou)很多(duo)崎嶇的(de)(de)彎(wan)路，一切(qie)都會(hui)是(shi)那般美好(hao)。實現(xian)(xian)這(zhe)些規(gui)劃可能不(bu)容(rong)易，雖說不(bu)容(rong)易，但(dan)是(shi)只要自己堅持(chi)一定會(hui)有很大的(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)，相信自己按照自己規(gui)劃的(de)(de)人(ren)生一步一個(ge)腳印走(zou)我一定可以度過剩下(xia)的(de)(de)充實而美好(hao)的(de)(de)大學生活，并以胸有成(cheng)竹的(de)(de)自信姿(zi)態(tai)邁向社會(hui)。

工程管理專業職業規劃書4

　　專業簡介

　　質量(liang)管(guan)理(li)工(gong)程是研究質量(liang)管(guan)理(li)活動基本規(gui)律的學科(ke)，其(qi)課程包括：統(tong)計(ji)技術、質量(liang)管(guan)理(li)、質量(liang)工(gong)程、工(gong)程經濟、計(ji)量(liang)學、標準化(hua)、市(shi)場規(gui)制法、現代(dai)制造系統(tong)等內容。

　　培養目標

　　本專業緊(jin)緊(jin)圍繞產品質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)、工(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)、服(fu)務(wu)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)領域(yu)(yu)所急需的(de)(de)應(ying)用型質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)(ren)才應(ying)具備的(de)(de)知(zhi)識體(ti)(ti)系與能力體(ti)(ti)系的(de)(de)要求，以先(xian)進的(de)(de)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念的(de)(de)形(xing)成、質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)安(an)全(quan)關鍵技(ji)(ji)術的(de)(de)突破和(he)(he)(he)(he)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)科(ke)學(xue)理(li)(li)論的(de)(de)實踐為(wei)中心，培養具有(you)扎(zha)實的(de)(de)管(guan)理(li)(li)學(xue)、經(jing)(jing)濟學(xue)基礎理(li)(li)論，掌握現代質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)程(cheng)領域(yu)(yu)的(de)(de)技(ji)(ji)術和(he)(he)(he)(he)方法，能對(dui)產品質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)、工(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)(he)(he)(he)服(fu)務(wu)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)領域(yu)(yu)內的(de)(de)技(ji)(ji)術經(jing)(jing)濟問題進行計測分析(xi)、評價(jia)、優(you)化與創(chuang)新，充(chong)分發揮(hui)標準的(de)(de)社(she)會學(xue)和(he)(he)(he)(he)經(jing)(jing)濟學(xue)效應(ying)，保護(hu)消費(fei)者權益，培養促(cu)進社(she)會經(jing)(jing)濟和(he)(he)(he)(he)諧高效發展的(de)(de)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)高級專門(men)人(ren)(ren)才。

　　培養要求

　　本(ben)專業(ye)(ye)學生主要學習質(zhi)量(liang)管(guan)理工程(cheng)方面(mian)的(de)基(ji)本(ben)知識和基(ji)本(ben)理論，受到專業(ye)(ye)技(ji)能的(de)訓練，具有(you)(you)從(cong)事有(you)(you)關質(zhi)量(liang)管(guan)理工程(cheng)項目的(de)決策(ce)和管(guan)理的(de)基(ji)本(ben)能力。

　　名人學者

　　馮(feng)祥(xiang)源(yuan)、朱世斌、郎志正等。

　　課程要求

　　主干課程

　　質(zhi)量管理(li)(li)學(xue)、質(zhi)量工(gong)程學(xue)、質(zhi)量統計(ji)學(xue)、質(zhi)量經濟學(xue)、計(ji)量與(yu)標準化基(ji)礎(chu)、質(zhi)量管理(li)(li)體系認證、質(zhi)量規劃理(li)(li)論(lun)與(yu)方法、產品質(zhi)量快速檢(jian)測理(li)(li)論(lun)與(yu)方法、電器設備質(zhi)量檢(jian)測理(li)(li)論(lun)與(yu)技(ji)術等。

　　學科要求

　　該專(zhuan)業對(dui)物理要求較高。該專(zhuan)業適合對(dui)質量(liang)工程方面(mian)感興趣、善于管理的(de)學生就讀。

　　知識能力

　　1.掌握質量(liang)管理(li)工程方面的基本(ben)知識(shi)和基本(ben)理(li)論(lun)；

　　2.具有質量管理工程和(he)服(fu)務等(deng)的標準化體系(xi)建設能(neng)力(li)；

　　3.具有常規(gui)標準制訂及標準文件起草能力(li)；

　　4.了解質量管理工程的前沿動態(tai)；

　　5.學習(xi)一門外語，具有一定的(de)(de)溝(gou)通交流(liu)的(de)(de)能力。

　　1、近年來，隨著(zhu)全球經濟一體化(hua)進程的加(jia)快，國(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)程事業(ye)蓬勃發(fa)展(zhan)，增加(jia)了(le)對國(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)程管理(li)(li)人才(cai)的需求，帶來了(le)新的就(jiu)業(ye)機遇；同(tong)時國(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)程企業(ye)競(jing)爭的加(jia)劇，進一步提(ti)高(gao)了(le)對國(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)程管理(li)(li)人才(cai)素(su)質和(he)能力(li)的要(yao)求。當前，由于大學生就(jiu)業(ye)盲目性較大、期望值太高(gao)、就(jiu)業(ye)后的轉型及招聘崗位(wei)要(yao)求高(gao)等原(yuan)因導致了(le)國(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)程管理(li)(li)人才(cai)市場供(gong)需的失衡，也破壞(huai)了(le)國(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)程管理(li)(li)人才(cai)市場的競(jing)爭機制。因此，如何做好(hao)國(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)程管理(li)(li)的職(zhi)業(ye)生涯規劃，提(ti)高(gao)大學生國(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)程管理(li)(li)的素(su)質和(he)能力(li)，把握好(hao)新的就(jiu)業(ye)機遇，確(que)保國(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)程管理(li)(li)人力(li)資(zi)源的供(gong)需平衡，優化(hua)國(guo)(guo)際(ji)(ji)工(gong)程管理(li)(li)人才(cai)市場的競(jing)爭機制，具有(you)重要(yao)的理(li)(li)論和(he)現實意義。

　　2、國(guo)際(ji)工程管理引(yin)入職業生涯(ya)規劃的理論探(tan)討

　　當前國(guo)內(nei)外(wai)學者(zhe)對(dui)職業(ye)生涯規劃理論及應用的(de)研(yan)究，大多停(ting)留在宏觀層面(creed等，XX；蘇星海，XX)或(huo)著(zhu)眼于性別角度(peake和(he)harris，XX；liv-ingston，XX)，對(dui)具(ju)(ju)體專業(ye)如國(guo)際工(gong)程管理如何進(jin)行個(ge)人職業(ye)生涯規劃的(de)研(yan)究不多，從(cong)實際情況來說，對(dui)具(ju)(ju)體專業(ye)進(jin)行職業(ye)生涯規劃更具(ju)(ju)有針(zhen)對(dui)性，將會收到更好的(de)效果。

　　3、根據(ju)杜(du)映梅提出(chu)的(de)什么(me)是職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，可(ke)以將國(guo)際工程(cheng)管理(li)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)定義為：根據(ju)個人(ren)自身的(de)主觀(guan)因素和(he)客觀(guan)環境的(de)分析(xi)，確立自己的(de)國(guo)際工程(cheng)管理(li)職業(ye)生(sheng)涯發展目(mu)標，選擇實現這一目(mu)標的(de)職業(ye)，以及(ji)制(zhi)定相應的(de)方案(an)(工作、培訓和(he)教(jiao)育計劃(hua))，并按照一定的(de)時間安排，采取必要的(de)行(xing)動實現職業(ye)生(sheng)涯目(mu)標的(de)過(guo)程(cheng)。

　　下(xia)面(mian)本文從國際工程管(guan)理職業生涯規劃幫(bang)助大學生把握新的就業機遇，優化國際工程管(guan)理人(ren)才市場的競爭機制(zhi)的角(jiao)度進行理論分析和探討。

　　4、國(guo)際工程管理(li)職業生涯規劃能(neng)幫助(zhu)個人(ren)更(geng)好地把握(wo)新的就業機(ji)遇

　　隨著全(quan)球經濟一(yi)體化進程的(de)加快(kuai)，近(jin)年(nian)來國(guo)(guo)際工(gong)(gong)程事(shi)業(ye)(ye)蓬勃發(fa)展(zhan)，在國(guo)(guo)家經濟政策的(de)指引下，我(wo)國(guo)(guo)國(guo)(guo)際工(gong)(gong)程事(shi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)十(shi)分迅速(su)，進入(ru)(ru)了(le)(le)快(kuai)速(su)、良(liang)性(xing)的(de)發(fa)展(zhan)軌道，新(xin)簽(qian)合同(tong)額由XX年(nian)度(du)的(de)3億(yi)美元(yuan)迅速(su)增加到(dao)XX年(nian)度(du)的(de)近(jin)7億(yi)美元(yuan)。同(tong)時，自中國(guo)(guo)加入(ru)(ru)wto以來，國(guo)(guo)際工(gong)(gong)程咨(zi)詢公司(si)及投資(zi)(zi)咨(zi)詢公司(si)涌入(ru)(ru)我(wo)國(guo)(guo)，在一(yi)定程度(du)上帶(dai)動了(le)(le)我(wo)國(guo)(guo)咨(zi)詢業(ye)(ye)的(de)發(fa)展(zhan)；另(ling)外，良(liang)好的(de)房地(di)產市場也受到(dao)了(le)(le)海外房地(di)產投資(zi)(zi)商(shang)的(de)青睞，這(zhe)都(dou)增加了(le)(le)對國(guo)(guo)際工(gong)(gong)程管(guan)理人才的(de)需求，給國(guo)(guo)際工(gong)(gong)程管(guan)理專業(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)帶(dai)來了(le)(le)新(xin)的(de)就業(ye)(ye)機遇(yu)。

　　5、國(guo)(guo)(guo)際(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)(guan)理(li)(li)是一(yi)門跨多個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)新(xin)學科，在國(guo)(guo)(guo)際(ji)上(shang)這門學科也(ye)在不斷地發展(zhan)和創新(xin)，因此對國(guo)(guo)(guo)際(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)才(cai)的(de)素質(zhi)提(ti)出了很高(gao)的(de)要求(qiu)。國(guo)(guo)(guo)際(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)家何伯(bo)森(XX)認為：國(guo)(guo)(guo)際(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)才(cai)應是基(ji)于愛國(guo)(guo)(guo)主義(yi)情操和具(ju)有國(guo)(guo)(guo)際(ji)視(shi)野的(de)復合型(xing)(xing)、外向型(xing)(xing)、開拓型(xing)(xing)、創新(xin)型(xing)(xing)的(de)高(gao)級管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)才(cai)。國(guo)(guo)(guo)際(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)市(shi)場(chang)是一(yi)個競爭(zheng)非常激烈(lie)而(er)潛力巨大的(de)市(shi)場(chang)，人(ren)才(cai)資源對于國(guo)(guo)(guo)際(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)企(qi)業(ye)(ye)的(de)發展(zhan)具(ju)有基(ji)礎性、戰略性和決定(ding)性的(de)意義(yi)，人(ren)才(cai)水平(ping)的(de)高(gao)低決定(ding)了國(guo)(guo)(guo)際(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)企(qi)業(ye)(ye)在國(guo)(guo)(guo)際(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)市(shi)場(chang)的(de)競爭(zheng)力水平(ping)，這必將導(dao)致(zhi)國(guo)(guo)(guo)際(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)企(qi)業(ye)(ye)對國(guo)(guo)(guo)際(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)才(cai)的(de)要求(qiu)區越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)。

　　6、大(da)學(xue)生職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃不是(shi)一(yi)蹴而就(jiu)的(de)(de)，而是(shi)一(yi)個長期的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，開展越早，(續致信(xin)網上一(yi)頁內容)收效越明顯。國際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管理職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃通過一(yi)系(xi)列自(zi)(zi)我評(ping)估、確立目(mu)標(biao)、制定(ding)及實(shi)(shi)施方(fang)案等手段，幫(bang)(bang)助(zhu)大(da)學(xue)生借助(zhu)一(yi)定(ding)的(de)(de)評(ping)估方(fang)法對自(zi)(zi)己有(you)一(yi)個客觀的(de)(de)評(ping)價，然后根據國際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)市(shi)場(chang)的(de)(de)人才(cai)需求狀況，結(jie)合自(zi)(zi)己的(de)(de)評(ping)價結(jie)果來制定(ding)其職(zhi)業(ye)發展目(mu)標(biao)，進(jin)而根據職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)制定(ding)出自(zi)(zi)己的(de)(de)學(xue)習方(fang)案并(bing)進(jin)行(xing)篩(shai)選(xuan)，然后實(shi)(shi)施選(xuan)擇的(de)(de)方(fang)案，并(bing)將實(shi)(shi)施的(de)(de)效果與目(mu)標(biao)進(jin)行(xing)對比和反饋(kui)。進(jin)行(xing)國際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管理職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃能(neng)幫(bang)(bang)助(zhu)個人更快地明確國際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)市(shi)場(chang)對國際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管理人才(cai)新的(de)(de)要(yao)(yao)求，通過實(shi)(shi)施方(fang)案，讓個人盡快達到要(yao)(yao)求，在競爭激(ji)烈的(de)(de)人才(cai)市(shi)場(chang)處于主動地位，由此看來，國際(ji)(ji)(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管理職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃是(shi)把握(wo)新的(de)(de)就(jiu)業(ye)機遇(yu)的(de)(de)先導(dao)。

　　7、國際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)理是一(yi)(yi)門(men)跨多(duo)個(ge)專業(ye)(ye)和(he)學(xue)科的(de)(de)(de)新(xin)學(xue)科，包括(kuo)國際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)策(ce)劃、評估、設(she)計、論(lun)證、融資、合(he)同(tong)管(guan)理、進度控制、質量控制、造價控制、驗收等多(duo)個(ge)環節(jie)，培養的(de)(de)(de)是綜合(he)性工(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)理人(ren)才(cai)(cai)(cai)。在實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，特別是中、低層的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)項(xiang)目(mu)管(guan)理者(zhe)(zhe)，由于(yu)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)局(ju)限性，只(zhi)能(neng)(neng)負責其中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)到(dao)(dao)兩(liang)個(ge)環節(jie)。國際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)企業(ye)(ye)在實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)管(guan)理人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)招聘(pin)中一(yi)(yi)般是按照具(ju)體的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)來執行的(de)(de)(de)，但相當(dang)一(yi)(yi)部分(fen)(fen)大學(xue)生(sheng)(sheng)在實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)招聘(pin)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)選(xuan)擇中存在諸多(duo)問題。如存在就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)盲目(mu)性，自己的(de)(de)(de)素質和(he)能(neng)(neng)力(li)(li)水(shui)平不符合(he)某(mou)個(ge)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)要求也去應(ying)(ying)(ying)聘(pin)或(huo)者(zhe)(zhe)盲從(cong)別人(ren)去應(ying)(ying)(ying)聘(pin)某(mou)個(ge)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)；還(huan)有一(yi)(yi)部分(fen)(fen)大學(xue)生(sheng)(sheng)對自己的(de)(de)(de)期望值過高，只(zhi)去應(ying)(ying)(ying)聘(pin)高層管(guan)理者(zhe)(zhe)、待(dai)遇高的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，或(huo)想應(ying)(ying)(ying)聘(pin)到(dao)(dao)發達(da)國家去工(gong)作(zuo)，于(yu)是產(chan)生(sheng)(sheng)了應(ying)(ying)(ying)聘(pin)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)兩(liang)極分(fen)(fen)化。待(dai)遇高或(huo)者(zhe)(zhe)去發達(da)國家工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)往往競爭(zheng)異常激(ji)烈，而(er)基層管(guan)理或(huo)待(dai)遇較(jiao)差(cha)的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)卻(que)很少有人(ren)問津，導致了國際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)理人(ren)才(cai)(cai)(cai)市場供(gong)需(xu)的(de)(de)(de)失(shi)衡，也破壞了國際(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)理人(ren)才(cai)(cai)(cai)市場的(de)(de)(de)競爭(zheng)機制。

　　8、計(ji)劃(hua)固然好，但(dan)更重要的，在于其具體實踐并取得(de)成(cheng)(cheng)效。任何目(mu)標，只說不(bu)(bu)(bu)做到頭來(lai)都會是(shi)一(yi)(yi)場空。然而，現實是(shi)未知(zhi)多變的，定出的目(mu)標計(ji)劃(hua)隨時都可能遭遇問題(ti)，要求(qiu)有清醒的頭腦。其實，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)心(xin)中(zhong)都有一(yi)(yi)座(zuo)山峰(feng)，雕刻著理想、信(xin)(xin)念、追求(qiu)、抱(bao)負;每(mei)個(ge)人(ren)(ren)心(xin)中(zhong)都有一(yi)(yi)片(pian)森林，承(cheng)載著收(shou)獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)，若要獲得(de)成(cheng)(cheng)功，必須拿出勇氣，付出努力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不(bu)(bu)(bu)相信(xin)(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)功，不(bu)(bu)(bu)相信(xin)(xin)頹廢;成(cheng)(cheng)功不(bu)(bu)(bu)相信(xin)(xin)幻影(ying)，未來(lai)，要靠自己去打拼!

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