個人職業(ye)規劃【推薦(jian)】

　　光陰(yin)如水，忙碌而又充(chong)實的工作又將(jiang)告一(yi)段落了，相信大家(jia)對即(ji)將(jiang)到來的工作生活(huo)滿心(xin)期待吧！該(gai)為自己做一(yi)個(ge)(ge)職(zhi)業規(gui)劃了。什(shen)么(me)樣的職(zhi)業規(gui)劃才是好的職(zhi)業規(gui)劃呢？下面(mian)是小編幫大家(jia)整理的個(ge)(ge)人(ren)職(zhi)業規(gui)劃，希望對大家(jia)有(you)所幫助。

個人職業規劃1

　　通常(chang)，每個員(yuan)工(gong)(gong)在初(chu)次進入(ru)職場或工(gong)(gong)作(zuo)到(dao)某個階(jie)段(duan)時，都(dou)會展望(wang)或回首(shou)自己(ji)的(de)(de)(de)職業生涯(ya)(ya)，以及規(gui)劃(hua)和制(zhi)定新的(de)(de)(de)職業道路。對(dui)銀行員(yuan)工(gong)(gong)來(lai)說，尤其是(shi)初(chu)入(ru)職場的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)們，規(gui)劃(hua)職業生涯(ya)(ya)更加(jia)重(zhong)要。很(hen)多新進銀行網點的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)都(dou)會先從柜員(yuan)崗(gang)(gang)位(wei)開始做起，時間(jian)短的(de)(de)(de)會在柜員(yuan)崗(gang)(gang)位(wei)上(shang)工(gong)(gong)作(zuo)一兩年就(jiu)走出柜臺(tai)(tai)，開始換(huan)崗(gang)(gang)并嘗試(shi)其它(ta)職位(wei)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，長(chang)的(de)(de)(de)會在柜臺(tai)(tai)呆上(shang)五年、十(shi)年，甚至更久，才(cai)能(neng)轉崗(gang)(gang);還有(you)的(de)(de)(de)可能(neng)在柜臺(tai)(tai)里(li)一干就(jiu)是(shi)一輩子。所以，職業生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)與(yu)發展是(shi)銀行員(yuan)工(gong)(gong)不(bu)得(de)不(bu)面對(dui)的(de)(de)(de)重(zhong)要問題。

　　既(ji)然職業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)與(yu)發展是(shi)不可回避的(de)問題，那么(me)銀行(xing)(xing)的(de)員工們總會提前去考慮自身(shen)的(de)職業(ye)計劃(hua)，有(you)些人會在剛入職場就規(gui)(gui)(gui)劃(hua)好(hao)了(le)十(shi)年乃至二十(shi)以后的(de)職業(ye)人生(sheng)，有(you)些人可能(neng)只會規(gui)(gui)(gui)劃(hua)最近(jin)一(yi)到三年的(de)職業(ye)計劃(hua)，有(you)些人。無(wu)論如(ru)何規(gui)(gui)(gui)劃(hua)自己的(de)銀行(xing)(xing)職業(ye)生(sheng)涯，行(xing)(xing)員們（尤其是(shi)身(shen)處柜(ju)臺的(de)柜(ju)員們）都需要清楚地掌握自己應(ying)該做(zuo)出(chu)什么(me)樣的(de)決定？什么(me)時候才(cai)是(shi)做(zuo)出(chu)改變的(de)最佳時刻(ke)？

　　職(zhi)(zhi)業(ye)角色轉換的(de)(de)決定在職(zhi)(zhi)業(ye)生涯中隨(sui)時(shi)都可以做出，有時(shi)候(hou)也(ye)必須做出。而且這個(ge)決定越快，越實(shi)際(ji)、越正(zheng)確(que)，職(zhi)(zhi)業(ye)生涯發展就越順利。當(dang)改變職(zhi)(zhi)業(ye)角色的(de)(de)機會(hui)來臨的(de)(de)時(shi)候(hou)，或(huo)者說當(dang)通過自己的(de)(de)努(nu)力(li)打開(kai)了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)角色轉換之門的(de)(de)時(shi)候(hou)，作為底層行員(yuan)（或(huo)柜員(yuan)）的(de)(de)你如(ru)何才能(neng)更好(hao)地把握住(zhu)，才是最能(neng)考驗(yan)一(yi)個(ge)優秀員(yuan)工能(neng)力(li)的(de)(de)事情。

　　因(yin)此，每(mei)一(yi)個(ge)(ge)職業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)決(jue)定(ding)(ding)都需要(yao)行(xing)員們慎重考(kao)慮(lv)，積極對待(dai)。只不過，若有可能的(de)(de)話，做(zuo)(zuo)出職業(ye)轉換的(de)(de)決(jue)定(ding)(ding)之前(qian)最好能夠仔(zi)細地對自(zi)己目前(qian)所處的(de)(de)狀況、未來發展(zhan)的(de)(de)目標做(zuo)(zuo)一(yi)次詳(xiang)細的(de)(de)評(ping)估。具體來說，在做(zuo)(zuo)職業(ye)決(jue)定(ding)(ding)前(qian)要(yao)對自(zi)己職業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)的(de)(de)可能性、有效性、戰略和戰術(shu)方案(an)等進行(xing)具體、深入、細致(zhi)的(de)(de)論證和評(ping)價(jia)，以求確定(ding)(ding)一(yi)個(ge)(ge)在總體安排上(shang)合理(li)、方法上(shang)合適、經濟(ji)上(shang)合算的(de)(de)優化(hua)方案(an)，選擇在發展(zhan)過程中進、緩、退(tui)的(de)(de)有利(li)時機，確保自(zi)己的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)取得(de)預期的(de)(de)效果。

　　當然，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的決(jue)(jue)定(ding)(ding)不(bu)是(shi)即(ji)興而為，而應該是(shi)在看(kan)透自己(ji)、看(kan)清環境(jing)、看(kan)準(zhun)機會之后做(zuo)出(chu)的，任何盲目的決(jue)(jue)定(ding)(ding)都不(bu)利于(yu)個人(ren)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的發(fa)展，個人(ren)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的決(jue)(jue)定(ding)(ding)是(shi)個連續的過程，要(yao)在職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發(fa)展過程中(zhong)不(bu)斷地分(fen)析總(zong)結后分(fen)段決(jue)(jue)定(ding)(ding)，根據不(bu)同環境(jing)、不(bu)同條件、不(bu)同職業(ye)(ye)(ye)階段、不(bu)同發(fa)展需(xu)要(yao)漸次推進。

　　案例對比：讓自己掌(zhang)握主動，對職(zhi)業發展更有利

　　某行(xing)有(you)一(yi)(yi)位老(lao)員工(gong)(gong)，一(yi)(yi)開始進入(ru)銀(yin)行(xing)的(de)(de)(de)時候，擔任的(de)(de)(de)是(shi)(shi)柜(ju)員的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，勤勞辛苦(ku)，工(gong)(gong)作(zuo)始終如一(yi)(yi)，十幾(ji)年(nian)在(zai)同一(yi)(yi)個崗(gang)(gang)位上工(gong)(gong)作(zuo)，絲毫沒(mei)有(you)了(le)工(gong)(gong)作(zuo)熱(re)(re)情。對于這個柜(ju)員來說，她(ta)(ta)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)業(ye)務不(bu)精，也不(bu)是(shi)(shi)不(bu)想離(li)開柜(ju)臺(tai)(tai)，而(er)是(shi)(shi)因為(wei)領導(dao)一(yi)(yi)直(zhi)沒(mei)有(you)讓她(ta)(ta)從柜(ju)面的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)位上出來，因而(er)她(ta)(ta)對自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃完全聽命于領導(dao)，領導(dao)讓她(ta)(ta)干(gan)什(shen)么她(ta)(ta)就(jiu)干(gan)什(shen)么工(gong)(gong)作(zuo)，沒(mei)有(you)主動和積(ji)極尋求通往(wang)另(ling)一(yi)(yi)扇(shan)門(men)的(de)(de)(de)機會(hui)，也缺乏工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)熱(re)(re)情。因此，領導(dao)并(bing)沒(mei)有(you)給她(ta)(ta)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)機會(hui)，而(er)她(ta)(ta)也未(wei)爭取(qu)換(huan)崗(gang)(gang)和晉(jin)升的(de)(de)(de)機會(hui)，就(jiu)這樣(yang)一(yi)(yi)直(zhi)在(zai)柜(ju)員的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)位上工(gong)(gong)作(zuo)了(le)十幾(ji)年(nian)了(le)，未(wei)來她(ta)(ta)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯還可能會(hui)一(yi)(yi)直(zhi)處在(zai)柜(ju)臺(tai)(tai)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　另(ling)外一位(wei)銀(yin)行(xing)的新(xin)員工則不(bu)同，從一加(jia)入該銀(yin)行(xing)以后，便積極努(nu)力表(biao)現，發(fa)揮自己喜愛與人溝通(tong)交流(liu)的優勢，和(he)(he)(he)(he)新(xin)老同事(shi)的關系處(chu)理的非常(chang)融洽，尤(you)其是(shi)在柜員的崗位(wei)上(shang)工作非常(chang)賣力，而且(qie)為(wei)人處(chu)世和(he)(he)(he)(he)營銷(xiao)服務都很(hen)有(you)技(ji)巧，很(hen)受領導(dao)和(he)(he)(he)(he)同事(shi)的喜愛。兩年工作之(zhi)后，該員工和(he)(he)(he)(he)領導(dao)都有(you)意向希望能轉崗理財經(jing)理，于是(shi)，不(bu)久之(zhi)后從柜臺出(chu)來，走向理財崗位(wei)，專注服務和(he)(he)(he)(he)營銷(xiao)客戶，并經(jing)常(chang)帶領新(xin)員工營銷(xiao)，經(jing)營團隊;三年之(zhi)后，通(tong)過她自己的努(nu)力晉升成為(wei)網點副經(jing)理，此后的職(zhi)業之(zhi)路越(yue)來越(yue)好。

　　在(zai)上面兩個(ge)案例中，老員(yuan)(yuan)工(gong)沒(mei)有充分認識自己(ji)，沒(mei)有找到(dao)及(ji)發(fa)揮自己(ji)的(de)(de)(de)優勢，也沒(mei)有看清楚(chu)銀(yin)行崗位的(de)(de)(de)競爭環境(jing)，更加沒(mei)有把握住改善職(zhi)業(ye)生涯發(fa)展(zhan)(zhan)方向的(de)(de)(de)機會，所(suo)以才(cai)會出現(xian)與另一位新(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)迥然不同的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)之(zhi)路(lu)。因此，她們的(de)(de)(de)案例值得(de)每一個(ge)從(cong)柜員(yuan)(yuan)崗位開始工(gong)作的(de)(de)(de)銀(yin)行職(zhi)員(yuan)(yuan)們反思(si)，如何(he)才(cai)能讓自己(ji)在(zai)工(gong)作中更加受到(dao)重(zhong)視，如何(he)才(cai)能規劃好自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)之(zhi)路(lu)。

　　通過反(fan)思，銀行基層(ceng)柜員們(men)在實(shi)際工(gong)作中務必要認清(qing)(qing)自己所處的環境、認清(qing)(qing)自己的能力，更加要學會(hui)(hui)善于看準機遇，實(shi)現職(zhi)業(ye)生涯(ya)發展的突破(po)。做好了這些，柜員們(men)的職(zhi)涯(ya)之(zhi)路(lu)才(cai)會(hui)(hui)更加清(qing)(qing)晰。

　　看透自己

　　基層行員(yuan)（包括柜員(yuan)）在(zai)做(zuo)出職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)決定(ding)時首先要看透(tou)(tou)自己(ji)(ji)，對自己(ji)(ji)的(de)素質(zhi)和(he)能力(li)有一個基本(ben)的(de)了解和(he)把握，對自己(ji)(ji)的(de)素質(zhi)和(he)能力(li)來(lai)確定(ding)自己(ji)(ji)的(de)未來(lai)發(fa)展(zhan)。對自己(ji)(ji)看得越透(tou)(tou)，越容易(yi)(yi)確定(ding)自己(ji)(ji)向哪兒走(zou)，越容易(yi)(yi)知(zhi)道自己(ji)(ji)能走(zou)多(duo)遠。看透(tou)(tou)自己(ji)(ji)才能更好(hao)地(di)憑借自己(ji)(ji)的(de)素質(zhi)和(he)能力(li)在(zai)銀行職(zhi)場上(shang)拼爭，才能不遺余力(li)，又不做(zuo)非分之想，實現自己(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)發(fa)展(zhan)與個人(ren)生涯(ya)的(de)平衡，享受自己(ji)(ji)為職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)發(fa)展(zhan)付出的(de)過(guo)程(cheng)和(he)所(suo)取得的(de)成果。

　　同時，看透自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)目標是(shi)要自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)做自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)主宰(zai)(zai)(zai)。很多柜面人員(yuan)都(dou)認為(wei)(wei)，通(tong)常一(yi)(yi)(yi)個(ge)基層(ceng)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)職業生涯發展狀況是(shi)由(you)組織(zhi)(zhi)和(he)領導(dao)決定的(de)(de)(de)(de)，工作崗位、職務責任(ren)等都(dou)是(shi)領導(dao)給的(de)(de)(de)(de)，表現(xian)出個(ge)人在職場中無能(neng)為(wei)(wei)力(li)的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，從而對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)缺乏(fa)信心，這在職業生涯發展中是(shi)不可取的(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)人一(yi)(yi)(yi)旦(dan)看透了自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，知道自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)做什(shen)么(me)，有多大(da)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)，能(neng)發揮到什(shen)么(me)程度，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)能(neng)主宰(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)能(neng)給自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生做出一(yi)(yi)(yi)個(ge)合理的(de)(de)(de)(de)安(an)排。因(yin)為(wei)(wei)只(zhi)有自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)才(cai)是(shi)是(shi)職業生涯發展的(de)(de)(de)(de)內因(yin)，組織(zhi)(zhi)、領導(dao)等環境(jing)條(tiao)(tiao)件(jian)只(zhi)是(shi)外因(yin)。所以只(zhi)有自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)本(ben)身(shen)過得硬，組織(zhi)(zhi)和(he)領導(dao)就(jiu)能(neng)給你創(chuang)造適宜(yi)于(yu)個(ge)人發展的(de)(de)(de)(de)環境(jing)條(tiao)(tiao)件(jian)，從這個(ge)意(yi)義上講說，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)是(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)職業生涯發展的(de)(de)(de)(de)真正主宰(zai)(zai)(zai)。

　　現(xian)在都講定(ding)位，只有看透(tou)自己(ji)才能(neng)給自己(ji)一個(ge)準(zhun)確的(de)(de)定(ding)位。有些人(ren)的(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)發展不(bu)盡如人(ren)意，很重要的(de)(de)原因(yin)就是自己(ji)的(de)(de)定(ding)位不(bu)夠準(zhun)確，自己(ji)能(neng)干(gan)(gan)的(de)(de)事(shi)沒有去干(gan)(gan)，自己(ji)干(gan)(gan)不(bu)了(le)(le)的(de)(de)事(shi)卻勉強從(cong)事(shi)，耽誤(wu)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)時間(jian)和精(jing)力，影響了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)發展的(de)(de)進程(cheng)。

　　看(kan)透自(zi)己(ji)(ji)(ji)才容(rong)易實現個人素質能(neng)(neng)力(li)(li)與崗位任務(wu)的(de)(de)匹(pi)配，適(shi)應(ying)自(zi)己(ji)(ji)(ji)職業生(sheng)涯發展的(de)(de)需要。在實際生(sheng)活和工作中，人們容(rong)易高估(gu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)，導(dao)致(zhi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)素質能(neng)(neng)力(li)(li)與自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)發展任務(wu)不(bu)匹(pi)配，最后還可能(neng)(neng)埋怨組(zu)織和領導(dao)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)重視。看(kan)透自(zi)己(ji)(ji)(ji)，就是真正確認自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)素質能(neng)(neng)力(li)(li)與職業責任是否相互匹(pi)配，真心實意地(di)去(qu)彌(mi)補(bu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)素質能(neng)(neng)力(li)(li)上的(de)(de)不(bu)足，靠(kao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)內(nei)在素質去(qu)推動自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯的(de)(de)發展。

　　看清環境

　　經(jing)濟社會以及政策(ce)環(huan)境(jing)對銀行的(de)(de)影響非常(chang)大，一(yi)個銀行柜員所受到的(de)(de)職業(ye)環(huan)境(jing)影響就更大。環(huan)境(jing)的(de)(de)支(zhi)持度越大，職業(ye)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)(zhan)才會越好。準確了解外(wai)在(zai)環(huan)境(jing)能允許(xu)自己干什么，自己的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)活動(dong)是否與外(wai)在(zai)環(huan)境(jing)相(xiang)融(rong)合，當外(wai)在(zai)環(huan)境(jing)不適合自己現在(zai)發(fa)展(zhan)(zhan)時應該做什么樣的(de)(de)調整，以保持職業(ye)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)(zhan)狀態與外(wai)在(zai)環(huan)境(jing)盡可能統(tong)一(yi)。

個人職業規劃2

　　文(wen)秘(mi)是隨著科(ke)學(xue)經濟高速發展(zhan)，信(xin)息傳播急(ji)劇(ju)膨脹，社會競爭日(ri)趨激烈(lie)而(er)產生的一門新興現代(dai)科(ke)學(xue)管理專業(ye)。作為一種(zhong)全球性的職業(ye)，文(wen)秘(mi)工作越來越趨于(yu)現代(dai)化(hua)(hua)、科(ke)學(xue)化(hua)(hua)和專業(ye)化(hua)(hua)。

　　一個(ge)人的(de)(de)(de)一生，很重要(yao)的(de)(de)(de)一個(ge)方面(mian)(mian)就是(shi)他的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。事(shi)(shi)業(ye)(ye)是(shi)人生的(de)(de)(de)一種境界。事(shi)(shi)之(zhi)成為事(shi)(shi)業(ye)(ye)，從客觀方面(mian)(mian)來說(shuo)，在(zai)于(yu)(yu)人認識到了(le)此事(shi)(shi)與一種更大的(de)(de)(de)社會意義(yi)、思想意義(yi)、人類意義(yi)、宇宙意義(yi)相關聯，從主(zhu)觀方面(mian)(mian)來說(shuo)，在(zai)于(yu)(yu)定事(shi)(shi)最適合(he)一個(ge)人的(de)(de)(de)個(ge)性、脾氣、愛好。每個(ge)人都(dou)會有自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃，這(zhe)是(shi)為了(le)完成一個(ge)人的(de)(de)(de)個(ge)體意義(yi)要(yao)做的(de)(de)(de)。現在(zai)，我將對我的(de)(de)(de)大學(xue)四年生活作一系列的(de)(de)(de)規(gui)劃，找(zhao)到自(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)，通過自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)努力(li)和(he)拼搏，將所做的(de)(de)(de)事(shi)(shi)發展(zhan)成為一生的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)。

　　(一)個人分析

　　心理學(xue)專家認為(wei)(wei)，根據性(xing)(xing)格選擇職(zhi)業(ye)(ye)，能使(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)方式與職(zhi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)相(xiang)吻合，更好的(de)(de)發(fa)揮自(zi)(zi)己的(de)(de)聰明才智和一技之(zhi)長。從而(er)得心應手的(de)(de)駕(jia)馭(yu)本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我是屬于堅(jian)強有毅力型性(xing)(xing)格的(de)(de)人，行(xing)為(wei)(wei)目(mu)標(biao)很(hen)(hen)明確，對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)目(mu)標(biao)理想(xiang)有合理的(de)(de)實現計(ji)劃，適應于耐(nai)力性(xing)(xing)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。性(xing)(xing)格較為(wei)(wei)開(kai)朗活潑，做事(shi)認真細心，喜歡寫作(zuo)(zuo)，但(dan)在學(xue)習上缺乏一定(ding)的(de)(de)自(zi)(zi)控力，容易開(kai)小差，邏輯思維差，不(bu)適宜做邏輯性(xing)(xing)很(hen)(hen)強的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　一、優勢

　　(1)有很強(qiang)的(de)形(xing)象思(si)維能力，善于(yu)用文字表(biao)達(da)個(ge)人的(de)思(si)想和感情，對于(yu)文學寫作比較精通，并且取(qu)得了一定的(de)成(cheng)績。在(zai)學習(xi)(xi)上，刻苦(ku)認(ren)真，有鉆勁，學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣良好。

　　(2)對于(yu)大學生自主創業十分贊同，并積(ji)極(ji)親身體驗，如做(zuo)各種兼職，積(ji)累工作經驗，協調人際關系，為(wei)適應現實社(she)會做(zuo)好階段性(xing)的準備。

　　(3)寫作(zuo)能(neng)力(li)較強，熱情投入寫作(zuo)，對于自(zi)己所(suo)學的文秘(mi)專業也十分看重，努力(li)嘗試文秘(mi)寫作(zuo)，提(ti)高(gao)專業能(neng)力(li)。

　　(4)愛好廣泛，接受知識(shi)和各種新事物的能力較強(qiang)，喜(xi)歡(huan)閱讀看書，喜(xi)歡(huan)關于藝術的一切東(dong)西，如(ru)音樂、美術、舞(wu)蹈(dao)和文學，這些(xie)有著深刻美麗的東(dong)西對我的思(si)想性格有很大(da)的影響(xiang)。

　　(5)待人接物(wu)的能(neng)力(li)較(jiao)強(qiang)，應變(bian)(bian)能(neng)力(li)和動(dong)手能(neng)力(li)也較(jiao)強(qiang)。喜歡(huan)細心觀(guan)察周邊事(shi)物(wu)的變(bian)(bian)化，注重自己(ji)對一些事(shi)物(wu)和現象的感悟(wu)和體(ti)認。

　　(6)性格較(jiao)溫和，比較(jiao)容(rong)易與(yu)人相處，心胸開闊，大度，對(dui)待生活學習積(ji)極樂觀。向往自己美好(hao)的(de)(de)理想(xiang)，有(you)堅(jian)定的(de)(de)信念(nian)，并為之(zhi)付出不(bu)懈(xie)的(de)(de)努(nu)力。

　　二、劣勢

　　(1)長期生活在較(jiao)封閉(bi)的學(xue)校，缺乏相應的社會經(jing)驗和工作經(jing)驗，實(shi)踐(jian)能力較(jiao)弱，不(bu)了解當今社會的經(jing)濟(ji)形(xing)勢。

　　(2)在學習上(shang)，對(dui)知識的追求較被動，缺乏表現自我的勇氣和信(xin)心，只(zhi)注重(zhong)寫的能力而(er)忽視了說講的能力，口才不好，演講能力不高(gao)。

　　(3)在學(xue)習(xi)上，容易(yi)(yi)受外界影響，自(zi)控能(neng)力不好，對一(yi)些事情缺乏一(yi)定的(de)耐心，思想(xiang)情緒(xu)上容易(yi)(yi)出現偏差，懶惰情緒(xu)滋生，從而(er)喪失(shi)主動學(xue)習(xi)的(de)能(neng)力。

　　(4)不是(shi)很積極參加可以(yi)鍛煉(lian)自己(ji)能力的各種(zhong)活動，對(dui)于上臺展現自我(wo)(wo)風(feng)采有一種(zhong)懼怕感。在(zai)這(zhe)方面(mian)走不出自我(wo)(wo)，不能超越自我(wo)(wo)。

　　三、機遇

　　(1)文秘這(zhe)個行業(ye)在社會中(zhong)的需求很大(da)，大(da)中(zhong)小型企業(ye)、政府機關等地方需要(yao)大(da)量優秀的文秘人才(cai)。

　　(2)學校比較重(zhong)視文秘這(zhe)個專(zhuan)業，從去年的(de)(de)擴(kuo)招可(ke)以看出(chu)這(zhe)一點。重(zhong)視學生的(de)(de)綜合素(su)質的(de)(de)培養(yang)，加大培養(yang)力度。積極調配(pei)相關的(de)(de)學習(xi)資源，展開一系列相關的(de)(de)活(huo)動，開設了相關的(de)(de)課程，為我們提供較好的(de)(de)學習(xi)和鍛煉環(huan)境。

　　(3)從(cong)現今的經(jing)濟(ji)發展(zhan)形(xing)勢(shi)來看，文秘人才十分需要，所以(yi)這個(ge)專業還是比較容易就業。

　　(4)教(jiao)(jiao)育對這個專業的重視。為(wei)了培養綜合型人才，加大(da)投資力度(du)，優化(hua)教(jiao)(jiao)學資源。

　　(二)職業分析

　　從(cong)需(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)求數量上(shang)看，被調(diao)(diao)查(cha)的(de)(de)(de)(de)民企百分(fen)之(zhi)百需(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)文(wen)秘(mi)(mi)人才，百分(fen)之(zhi)九(jiu)十以(yi)上(shang)單(dan)(dan)(dan)位(wei)需(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)1-2個，100%的(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)(dan)位(wei)需(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)3-5個或更多;從(cong)需(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)求層次上(shang)看，80%以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)(dan)位(wei)選擇了大專(高職)畢業(ye)生(sheng)，只有20%左右的(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)(dan)位(wei)需(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)本科(ke)生(sheng)及本科(ke)生(sheng)以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)，他們更看重的(de)(de)(de)(de)是文(wen)秘(mi)(mi)人才的(de)(de)(de)(de)專業(ye)素養;從(cong)需(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)求的(de)(de)(de)(de)類型(xing)上(shang)看，65%的(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)(dan)位(wei)選了復(fu)合型(xing)秘(mi)(mi)書，15%的(de)(de)(de)(de)選用(yong)(yong)了應(ying)用(yong)(yong)型(xing)秘(mi)(mi)書，10%的(de)(de)(de)(de)選用(yong)(yong)了創新型(xing)秘(mi)(mi)書，5%的(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)(dan)位(wei)選了操(cao)作(zuo)(zuo)型(xing)、技術型(xing)秘(mi)(mi)書。其次，企業(ye)等(deng)就業(ye)崗位(wei)注重文(wen)秘(mi)(mi)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜合素質，從(cong)高至低(di)依次為：思想和道德(de)素質(33%)、文(wen)化(hua)素質(27%)、業(ye)務素質(13%)、心理素質(8%)、團隊(dui)協作(zuo)(zuo)精神和溝通協調(diao)(diao)能力(5%)等(deng)。

個人職業規劃3

　　時間過(guo)(guo)的(de)可真快，轉(zhuan)眼一(yi)學期又過(guo)(guo)去了，幼兒(er)園各位(wei)園長領(ling)導下，各位(wei)老(lao)師的(de)幫助下，通過(guo)(guo)自己的(de)努力，使我在一(yi)年的(de)見(jian)習生活里進步很(hen)大。我總結了以下四(si)點：

　　一、在思想上，重新認識了幼兒教育。

　　在踏(ta)入幼兒(er)園之前，我(wo)的腦海里(li)的幼兒(er)園，就(jiu)是老師帶領(ling)著小朋友一起做游戲，學習的簡(jian)單的知識的場所。可當(dang)我(wo)真正踏(ta)入這工作當(dang)中實踐(jian)時，我(wo)對(dui)它有了(le)(le)進一步(bu)的了(le)(le)解。

　　幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)是基礎教(jiao)育(yu)的(de)(de)有機組成部(bu)分(fen)，是學校教(jiao)育(yu)的(de)(de)基礎階段，也(ye)是人(ren)才成長(chang)的(de)(de)奠(dian)基階段，幼(you)兒(er)園的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)是：實施保育(yu)與教(jiao)育(yu)相(xiang)結合的(de)(de)原則(ze)，對幼(you)兒(er)實施體、智、德(de)、美諸(zhu)方面的(de)(de)教(jiao)育(yu)，促進其身心和(he)諧(xie)發展。這是國家(jia)對幼(you)兒(er)園教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)要求，也(ye)是幼(you)兒(er)園全部(bu)的(de)(de)出發點和(he)歸宿。通過這個(ge)任務(wu)在(zai)活動中(zhong)制(zhi)定不同的(de)(de)目標，大(da)大(da)豐富和(he)滿足了幼(you)兒(er)身心的(de)(de)需要，真正使幼(you)兒(er)在(zai)活動中(zhong)得到(dao)快樂，得到(dao)發展！

　　二、在工作中，我熱愛了這一行

　　工(gong)作中(zhong)，每天面對一群(qun)嘴里(li)總(zong)有講不完的(de)話的(de)可愛孩子們，使(shi)我愛上了這一行，不僅(jin)僅(jin)是他們的(de)可愛，還摻雜著一股濃濃的(de)人情味(wei)！

　　陳(chen)琪軒(xuan)麒是我(wo)(wo)們班(ban)上(shang)一(yi)位小朋友，一(yi)次他(ta)(ta)感冒，堅持(chi)要(yao)到(dao)戶外(wai)活(huo)動(dong)。到(dao)了戶外(wai)，他(ta)(ta)就開始流鼻(bi)涕，我(wo)(wo)幫他(ta)(ta)拿紙，他(ta)(ta)說冷，我(wo)(wo)給他(ta)(ta)暖手(shou)。在(zai)戶外(wai)活(huo)動(dong)結束后，大家一(yi)起(qi)回到(dao)了活(huo)動(dong)室，我(wo)(wo)想坐下。眼睛正在(zai)四處找椅(yi)子，這時，陳(chen)琪軒(xuan)已經把小椅(yi)放在(zai)了我(wo)(wo)身邊，我(wo)(wo)看著他(ta)(ta)笑(xiao)了。他(ta)(ta)那雙大眼睛，沖(chong)我(wo)(wo)眨(zha)了眨(zha)也笑(xiao)了……

　　孩子在午(wu)睡時(shi)，我們會為他(ta)們準備水果（午(wu)點(dian)），一次我削蘋果，快削完的(de)時(shi)候，兆琪醒了，看(kan)到(dao)(dao)我拿著一把大刀(dao)“揮舞”著，嚇了一跳，連(lian)忙(mang)說(shuo)：“老師(shi)，你小心點(dian)，這(zhe)么(me)大的(de)刀(dao)，可別削到(dao)(dao)手！”……

　　一件件與孩子(zi)們發生的小事，卻讓(rang)我深(shen)深(shen)的感受(shou)到了“人情味”，一種深(shen)情。讓(rang)我在關心(xin)別(bie)人的同(tong)時(shi)也被(bei)關心(xin)著。這是何等的幸福呀(ya)！我們還有什么理由不去努力工作呢(ni)？

　　三、在實踐工作中，讓我成長

　　工(gong)作(zuo)沒(mei)有(you)多(duo)久，就迎(ying)來(lai)(lai)了第一(yi)次“考驗”。雖然只是(shi)(shi)園里的(de)(de)老師參加，可(ke)(ke)對于一(yi)個(ge)“新(xin)手”而言，還(huan)是(shi)(shi)不(bu)免會緊張(zhang)。經(jing)過(guo)挑選我選擇了上一(yi)節(jie)“聯想(xiang)課”。內容(rong)是(shi)(shi)：把繩子(zi)拋到(dao)空(kong)中，自然落下，形成圖(tu)形，請幼兒(er)聯想(xiang)。這節(jie)課有(you)很多(duo)孩子(zi)都(dou)沒(mei)有(you)發揮出來(lai)(lai)，沒(mei)有(you)完成教(jiao)學目(mu)標，教(jiao)學沒(mei)有(you)成功。起初我很沮(ju)喪，可(ke)(ke)又轉念(nian)一(yi)想(xiang)，為(wei)什么(me)這些孩子(zi)會想(xiang)象不(bu)出來(lai)(lai)呢(ni)？我分析(xi)原因：可(ke)(ke)能是(shi)(shi)繩子(zi)長，落下來(lai)(lai)的(de)(de)時候(hou)線(xian)疊落在一(yi)起，不(bu)太容(rong)易(yi)看(kan)出想(xiang)什么(me)；也(ye)可(ke)(ke)能是(shi)(shi)我的(de)(de)引導語不(bu)明(ming)確；也(ye)可(ke)(ke)能是(shi)(shi)課前準備的(de)(de)鋪墊工(gong)作(zuo)沒(mei)有(you)做(zuo)充(chong)分……經(jing)過(guo)我的(de)(de)反省，發現原來(lai)(lai)這節(jie)課有(you)很多(duo)漏洞(dong)。

　　在第二次(ci)(ci)上(shang)課時，我(wo)注意(yi)了課前的(de)(de)(de)鋪墊工作(zuo)，結果就好的(de)(de)(de)多。反(fan)省第一(yi)(yi)次(ci)(ci)失敗的(de)(de)(de)原因，吸取了教(jiao)訓。在第二次(ci)(ci)，三(san)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)活動中(zhong)，一(yi)(yi)點一(yi)(yi)點的(de)(de)(de)去克(ke)服(fu)，效果也一(yi)(yi)次(ci)(ci)比(bi)一(yi)(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)好，就這(zhe)樣，在實踐工作(zuo)中(zhong)，使我(wo)成(cheng)長起來！

　　四、現在的成績

　　經過了(le)一年的(de)磨練，我在(zai)組織教(jiao)育活(huo)動的(de)時候，有一定的(de)進步，經過園內(nei)的(de)業(ye)務學(xue)習(xi)，我在(zai)理論方面也增加了(le)許(xu)(xu)多知(zhi)識。在(zai)觀(guan)摩課上(shang)，也學(xue)到(dao)了(le)許(xu)(xu)多經驗，回(hui)頭(tou)想想與(yu)自己(ji)剛來幼(you)兒園的(de)時候相比(bi)，確實(shi)提高了(le)許(xu)(xu)多。在(zai)這里(li)，我學(xue)到(dao)了(le)許(xu)(xu)多書(shu)本上(shang)學(xue)不到(dao)的(de)東(dong)西—熱情，勤奮，努力。

　　在以后的(de)(de)日子里，我會更加努力的(de)(de)學(xue)習，工作，不懈的(de)(de)追求！

個人職業規劃4

　　職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃是(shi)指個人(ren)發(fa)(fa)展與組織發(fa)(fa)展相(xiang)結合，在對(dui)(dui)個人(ren)和(he)內外環境(jing)因(yin)素(su)進(jin)行(xing)分析(xi)的(de)(de)(de)基礎上，確(que)定一個人(ren)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)發(fa)(fa)展目(mu)標，并選擇(ze)實現這一事(shi)業(ye)目(mu)標的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)或崗位，編制相(xiang)應的(de)(de)(de)工作(zuo)、教育(yu)和(he)培訓行(xing)動(dong)計劃，對(dui)(dui)每一步(bu)驟(zou)的(de)(de)(de)時間、項目(mu)和(he)措施(shi)作(zuo)出合理(li)的(de)(de)(de)安排(pai)。是(shi)針對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)困(kun)惑(huo)、面(mian)向職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)一系列服務的(de)(de)(de)統(tong)稱。

　　有(you)就(jiu)業(ye)指(zhi)導(dao)專家就(jiu)大學生(sheng)比較關心的(de)如何制定自己(ji)的(de)職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃進行(xing)了仔(zi)細的(de)調研，并作(zuo)出了細致的(de)分析。希(xi)望能對還沒(mei)有(you)或者即將要求職的(de)朋友們有(you)所幫助。職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃有(you)短(duan)期(qi)(qi)、中(zhong)期(qi)(qi)和長(chang)(chang)期(qi)(qi)之(zhi)分。短(duan)期(qi)(qi)規(gui)(gui)(gui)劃為(wei)三年以內(nei)的(de)規(gui)(gui)(gui)劃，主(zhu)要是確定近(jin)期(qi)(qi)目標(biao)(biao)，規(gui)(gui)(gui)劃近(jin)期(qi)(qi)完(wan)成(cheng)的(de)任務。中(zhong)期(qi)(qi)規(gui)(gui)(gui)劃一般(ban)為(wei)三至(zhi)五(wu)年，規(gui)(gui)(gui)劃三至(zhi)五(wu)年內(nei)的(de)目標(biao)(biao)與任務。長(chang)(chang)期(qi)(qi)規(gui)(gui)(gui)劃其規(gui)(gui)(gui)劃時間是五(wu)至(zhi)十年，主(zhu)要設定較長(chang)(chang)遠的(de)目標(biao)(biao)。

　　職業規劃的依據：四個“選擇”

　　擇(ze)己所(suo)愛：從事一項你所(suo)喜歡的(de)(de)工作，工作本身就能給(gei)你一種(zhong)滿足感，你的(de)(de)職業(ye)生涯也會從此(ci)變得妙趣橫生。興(xing)趣是最好的(de)(de)老師，是成功之(zhi)母(mu)。調查(cha)表明(ming)：興(xing)趣與成功機率有著明(ming)顯的(de)(de)正相(xiang)關性。在設計自(zi)己的(de)(de)職業(ye)生涯時，務(wu)必注意：考慮自(zi)己的(de)(de)特(te)點，珍惜自(zi)己的(de)(de)興(xing)趣，擇(ze)己所(suo)愛，選擇(ze)自(zi)己所(suo)喜歡的(de)(de)職業(ye)。

　　擇(ze)己(ji)所(suo)長：任何職業(ye)(ye)都(dou)要求從業(ye)(ye)者掌握一(yi)(yi)(yi)定(ding)的技(ji)能，具備一(yi)(yi)(yi)定(ding)的能力條件。而一(yi)(yi)(yi)個人一(yi)(yi)(yi)生中不能將(jiang)所(suo)有(you)技(ji)能都(dou)全(quan)部掌握。所(suo)以你必須(xu)在進(jin)行職業(ye)(ye)選擇(ze)時擇(ze)己(ji)所(suo)長，從而有(you)利(li)于(yu)發揮(hui)自己(ji)的優勢(shi)。運用比較(jiao)優勢(shi)原理充分分析(xi)別人與自己(ji)，盡(jin)量(liang)選擇(ze)沖突較(jiao)少的優勢(shi)行業(ye)(ye)。

　　擇世所(suo)(suo)需(xu)：社會的需(xu)求(qiu)(qiu)不(bu)斷(duan)演化著，舊的需(xu)求(qiu)(qiu)不(bu)斷(duan)消失，新(xin)的需(xu)求(qiu)(qiu)不(bu)斷(duan)產生。新(xin)的職(zhi)(zhi)業(ye)也(ye)不(bu)斷(duan)產生。所(suo)(suo)以在設(she)計你自己的職(zhi)(zhi)業(ye)生涯時，一定(ding)要(yao)分析社會需(xu)求(qiu)(qiu)，擇世所(suo)(suo)需(xu)。最重(zhong)要(yao)的是(shi)，目光要(yao)長遠，能(neng)夠準確預測未來行業(ye)或者(zhe)職(zhi)(zhi)業(ye)發展方向，再做出(chu)選(xuan)擇。不(bu)僅僅是(shi)有社會需(xu)求(qiu)(qiu)，并且這(zhe)個需(xu)求(qiu)(qiu)要(yao)長久。

　　擇(ze)己(ji)所利：職(zhi)業(ye)是個人(ren)謀(mou)生的手段，其目的在于追求個人(ren)幸福。所以你(ni)在擇(ze)業(ye)時(shi)，首(shou)先考慮的是自己(ji)的預期收(shou)益——個人(ren)幸福最大(da)(da)化(hua)(hua)。明智的選(xuan)擇(ze)是在由收(shou)入、社會地位、成就感和工作付出(chu)等變量組成的函(han)數中(zhong)找出(chu)一個最大(da)(da)值。這就是選(xuan)擇(ze)職(zhi)業(ye)生涯(ya)中(zhong)的收(shou)益最大(da)(da)化(hua)(hua)原(yuan)則。

　　個人職業規劃的基本步驟：

　　第一步：確定志向

　　志向是(shi)事(shi)(shi)業(ye)成(cheng)功的(de)基本(ben)前(qian)提，沒有(you)志向，事(shi)(shi)業(ye)的(de)成(cheng)功也(ye)就(jiu)無從(cong)談起。俗話(hua)說：“志不立，天下(xia)無可成(cheng)之事(shi)(shi)。”立志是(shi)人生(sheng)的(de)起跑(pao)點，反映著一(yi)個人的(de)理想、胸(xiong)懷(huai)、情趣和價值(zhi)觀，影響著一(yi)個人的(de)奮斗(dou)目標及成(cheng)就(jiu)的(de)大小(xiao)。所以，在制定生(sheng)涯(ya)規劃時，首先要(yao)確(que)立志向，這是(shi)制定職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的(de)關鍵，也(ye)是(shi)你(ni)的(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)中(zhong)最重要(yao)的(de)一(yi)點。

　　第二步：自我評估

　　自(zi)我評估的(de)目(mu)的(de)，是認識(shi)(shi)自(zi)己、了解自(zi)己。因為只有(you)認識(shi)(shi)了自(zi)己，才能對(dui)自(zi)己的(de)職業作出(chu)正確的(de)選擇，才能選定適合(he)自(zi)己發展(zhan)的(de)職業生涯(ya)路(lu)線(xian)，才能對(dui)自(zi)己的(de)職業生涯(ya)目(mu)標作出(chu)最(zui)佳抉擇。自(zi)我評估包(bao)括自(zi)己的(de)興趣(qu)、特長、性格、學識(shi)(shi)、技能、智商、情(qing)商、思(si)維方(fang)式、思(si)維方(fang)法(fa)、道德水(shui)準以(yi)及社會中的(de)自(zi)我等等。

　　第三步：職業生涯機會的評估

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)機會的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)，主(zhu)要(yao)是(shi)評(ping)(ping)估(gu)各種環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)因素(su)對自(zi)(zi)(zi)己職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，每一(yi)個(ge)人都處在(zai)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)之中，離開了(le)這個(ge)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)，便(bian)無(wu)法(fa)生存與(yu)(yu)成長。所以(yi)，在(zai)制(zhi)定(ding)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)規劃時，要(yao)分(fen)析(xi)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)條件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)變化情況、自(zi)(zi)(zi)己與(yu)(yu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)、自(zi)(zi)(zi)己在(zai)這個(ge)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)中的(de)(de)(de)(de)(de)地位、環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)對自(zi)(zi)(zi)己提出的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求以(yi)及環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)對自(zi)(zi)(zi)己有利的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)與(yu)(yu)不利的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)等等。只有對這些環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)因素(su)充分(fen)了(le)解，才能做(zuo)到在(zai)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)中避害趨利，使你的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯(ya)(ya)規劃具有實際意義。環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)因素(su)評(ping)(ping)估(gu)主(zhu)要(yao)包(bao)括：

　　（1）組織(zhi)環境。

　　（2）政治環境。

　　（3）社(she)會環境。

　　（4）經濟環境(jing)。

　　第四步：職業的選擇

　　職業(ye)(ye)選(xuan)擇正(zheng)確與(yu)否，直接關系到人(ren)生事業(ye)(ye)的成功與(yu)失(shi)敗。據統計，在(zai)選(xuan)錯職業(ye)(ye)的人(ren)當中(zhong)，有80％的人(ren)在(zai)事業(ye)(ye)上是(shi)失(shi)敗者(zhe)。正(zheng)如(ru)人(ren)們所(suo)說的“女(nv)怕嫁錯郎，男怕選(xuan)錯行(xing)”。由此可見，職業(ye)(ye)選(xuan)擇對人(ren)生事業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)是(shi)何等重要。如(ru)何才能選(xuan)擇正(zheng)確的職業(ye)(ye)呢？至(zhi)少應考慮以下幾點：

　　（1）性(xing)格與職業的匹(pi)配。

　　（2）興趣與職(zhi)業(ye)的匹配。

　　（3）特長與職(zhi)業(ye)的(de)匹配(pei)。

　　（4）內(nei)外(wai)環(huan)境與職業相適應。

　　第五步：職業生涯路線的選擇

　　在職業(ye)(ye)(ye)確定(ding)后，向(xiang)哪一(yi)路(lu)線(xian)(xian)發展(zhan)(zhan)，此(ci)時要(yao)作出選(xuan)擇。即，是向(xiang)行政管(guan)理路(lu)線(xian)(xian)發展(zhan)(zhan)，還是向(xiang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)路(lu)線(xian)(xian)發展(zhan)(zhan)；是先走技術(shu)路(lu)線(xian)(xian)，再轉(zhuan)向(xiang)行政管(guan)理路(lu)線(xian)(xian)……由于發展(zhan)(zhan)路(lu)線(xian)(xian)不同(tong)，對職業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)的要(yao)求也不相同(tong)。因此(ci)，在職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃中(zhong)，須作出抉擇，以便使自己的學習(xi)、工作以及各種行動措施(shi)沿著(zhu)你的職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)路(lu)線(xian)(xian)或預定(ding)的方向(xiang)前進。通常職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)路(lu)線(xian)(xian)的選(xuan)擇須考慮以下(xia)三(san)個問(wen)題：

　　（1）我想往哪(na)一路線(xian)發(fa)展？

　　（2）我(wo)能往哪(na)一路線發(fa)展？

　　（3）我可以(yi)往(wang)哪一(yi)路線發展？對以(yi)上三(san)個問題，進(jin)行綜合分析，以(yi)此確定自己的最佳(jia)職(zhi)業生涯路線。

　　第六步：設定職業生涯目標

　　職(zhi)業(ye)生涯目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)設(she)定，是職(zhi)業(ye)生涯規劃的(de)(de)核(he)心(xin)。一(yi)個(ge)人事業(ye)的(de)(de)成敗(bai)，很(hen)大程度上(shang)取(qu)決(jue)于有無正確適(shi)當的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。沒有目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)如(ru)同駛入(ru)大海(hai)的(de)(de)孤舟，四(si)野茫茫，沒有方向，不知道(dao)自(zi)己走(zou)向何方。只有樹立(li)了目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，才(cai)能明確奮斗方向，猶如(ru)海(hai)洋中的(de)(de)燈塔，引導你避開險(xian)礁(jiao)暗(an)石，走(zou)向成功。目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)設(she)定，是在繼(ji)職(zhi)業(ye)選(xuan)擇(ze)、職(zhi)業(ye)生涯路(lu)線選(xuan)擇(ze)后，對(dui)人生目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)做出的(de)(de)抉擇(ze)。其抉擇(ze)是以(yi)自(zi)己的(de)(de)最(zui)佳才(cai)能、最(zui)優(you)性格、最(zui)大興趣、最(zui)有利的(de)(de)環境等信息為依據。通常目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)分(fen)短期(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)、中期(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)、長期(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)和人生目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。短期(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)一(yi)般(ban)為一(yi)至(zhi)(zhi)二(er)年(nian)，短期(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)又分(fen)日目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)、周(zhou)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)、月目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)、年(nian)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。中期(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)一(yi)般(ban)為三至(zhi)(zhi)五(wu)年(nian)。長期(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)一(yi)般(ban)為五(wu)至(zhi)(zhi)十年(nian)。

　　第七步：制定行動計劃與措施

　　在(zai)(zai)確定了職業生(sheng)涯目(mu)標(biao)(biao)后，行(xing)(xing)動(dong)便成(cheng)了關鍵的(de)(de)(de)(de)環節。沒有達成(cheng)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)動(dong)，目(mu)標(biao)(biao)就(jiu)難以(yi)實現(xian)，也就(jiu)談不上事業的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功。這(zhe)里所指(zhi)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)動(dong)，是(shi)指(zhi)落實目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)措(cuo)施，主要包括工作、訓(xun)練、教(jiao)育(yu)、輪崗等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施。例(li)如，為達成(cheng)目(mu)標(biao)(biao)，在(zai)(zai)工作方(fang)面，你(ni)計(ji)(ji)劃采(cai)取(qu)什么(me)措(cuo)施，提高你(ni)的(de)(de)(de)(de)工作效率？在(zai)(zai)業務素(su)質方(fang)面，你(ni)計(ji)(ji)劃學習哪些知(zhi)識，掌握哪些技能(neng)(neng)，提高你(ni)的(de)(de)(de)(de)業務能(neng)(neng)力？在(zai)(zai)潛能(neng)(neng)開發方(fang)面，采(cai)取(qu)什么(me)措(cuo)施開發你(ni)的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)等(deng)等(deng)，都要有具體(ti)的(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃與明確的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施。并且這(zhe)些計(ji)(ji)劃特(te)別(bie)具體(ti)，以(yi)便于定時檢查。

　　第八步：評估與回饋

　　俗話說：“計(ji)劃(hua)(hua)趕不(bu)上(shang)變(bian)(bian)化。”是(shi)的(de)(de)(de)(de)，影響(xiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)因(yin)(yin)素諸多。有(you)的(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化因(yin)(yin)素是(shi)可以預測的(de)(de)(de)(de)，而有(you)的(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化因(yin)(yin)素難以預測。在此(ci)狀況下，要使職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)行之有(you)效，就須不(bu)斷地(di)對職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)進行評估與(yu)修訂(ding)。其(qi)修訂(ding)的(de)(de)(de)(de)內容包括：職(zhi)(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)(de)重新(xin)選擇(ze)；職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯路線的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)；人生目標的(de)(de)(de)(de)修正；實施措施與(yu)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)更等等。

　　凡是(shi)科學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)問，不(bu)但需要(yao)具備一(yi)(yi)套理論(lun)體系，還需要(yao)具備科學(xue)(xue)的(de)研(yan)究(jiu)方(fang)法(fa)，特別是(shi)實證(zheng)研(yan)究(jiu)。實踐是(shi)檢驗真(zhen)理的(de)唯一(yi)(yi)標準(zhun)。成功學(xue)(xue)只有(you)理論(lun)，缺乏實證(zheng)研(yan)究(jiu)，職業規(gui)劃則兩者兼備。求職者們不(bu)要(yao)紙(zhi)上(shang)談兵，一(yi)(yi)定要(yao)親自(zi)為(wei)自(zi)己(ji)打(da)造一(yi)(yi)身(shen)合(he)體的(de)職業規(gui)劃，因為(wei)只有(you)自(zi)己(ji)知道自(zi)己(ji)喜歡什么(me)。

個人職業規劃5

　　一、導言

　　現在(zai)社會(hui)(hui)(hui)是一(yi)個(ge)(ge)經濟迅速發展(zhan)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)，也是一(yi)個(ge)(ge)充滿(man)競爭的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)，提(ti)前做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)規劃對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)適應社會(hui)(hui)(hui)打下基礎，作為新時代的(de)(de)(de)大專生，就(jiu)應該對(dui)社會(hui)(hui)(hui)有一(yi)個(ge)(ge)清醒的(de)(de)(de)認識，對(dui)現在(zai)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)式，社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)環境(jing)、經濟環境(jing)、文化環境(jing)等等，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)性格能力都應有清醒的(de)(de)(de)認識，只有這樣我(wo)(wo)們(men)(men)才能更(geng)好(hao)適應社會(hui)(hui)(hui)，為社會(hui)(hui)(hui)做(zuo)出更(geng)大的(de)(de)(de)貢獻(xian)，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)實現自己(ji)的(de)(de)(de)人生價值。

　　二、自我分析

　　1、職(zhi)業興趣(qu)：我(wo)適合在(zai)人(ren)際友好、環(huan)(huan)境輕(qing)松(song)的氛圍中與各式各樣的人(ren)一起工作，對要求工作環(huan)(huan)境與我(wo)最看(kan)重的價值(zhi)觀保持一致。喜歡能充分發揮新穎(ying)獨特的想法的工作，需要自由的環(huan)(huan)境和別人(ren)的支持。

　　2、職(zhi)業能(neng)力：我本人對(dui)邏輯推理的(de)(de)能(neng)力相對(dui)比(bi)(bi)(bi)較強，具有(you)獨到的(de)(de)遠(yuan)見，而信(xin)息分析能(neng)力也不錯的(de)(de)，比(bi)(bi)(bi)較喜(xi)歡(huan)對(dui)復(fu)雜(za)(za)的(de)(de)事務(wu)進行(xing)思(si)考，工作認真、負責。但是，偶(ou)爾有(you)時固執(zhi)己見，以至于較難與別人達(da)成共(gong)識(shi)。比(bi)(bi)(bi)較喜(xi)歡(huan)對(dui)復(fu)雜(za)(za)的(de)(de)事務(wu)進行(xing)思(si)考，將復(fu)雜(za)(za)事物簡化(hua)。

　　3、個人特質(zhi)：喜歡追求各(ge)種不明確的目標；觀察力強，工(gong)作自覺、熱情，能夠吃苦耐(nai)勞；主張少說多做(zuo)；愛(ai)學習；喜歡獨立工(gong)作。

　　4、職業(ye)價值觀：基于家庭條件，首先考(kao)(kao)慮待遇(yu)較高的(de)工(gong)作，對所選擇的(de)職業(ye)要有(you)能(neng)從中不斷學習(xi)并獲(huo)得(de)新知識的(de)機會(hui)(hui)；當然，如(ru)果沒有(you)工(gong)資收入限制，我(wo)會(hui)(hui)先考(kao)(kao)慮自(zi)己(ji)最(zui)喜歡(huan)的(de)工(gong)作，同時考(kao)(kao)慮這份(fen)工(gong)作是(shi)否(fou)(fou)能(neng)實現自(zi)己(ji)的(de)目標或(huo)者自(zi)己(ji)的(de)理想(xiang)；最(zui)后(hou)，也考(kao)(kao)慮這份(fen)工(gong)作我(wo)是(shi)否(fou)(fou)合適去做，我(wo)的(de)能(neng)力(li)是(shi)否(fou)(fou)能(neng)勝任，等(deng)等(deng)的(de)一些(xie)相關的(de)問題(ti)。

　　5、勝任能力：

　　1）能(neng)力(li)優(you)勢(shi)：頭腦靈活，有較強的發展(zhan)、提升意識，邏輯推理(li)能(neng)力(li)比較強，有注重團體精神。創造性(xing)地解決(jue)問題(ti)的技能(neng)，具有探險精神、創造意識以及克服

　　困難的(de)勇氣，獨立(li)自(zi)主，能以個(ge)人工作，并且全神貫注(zhu)，能夠客(ke)觀地分析和處理問題。而不是感情用事(shi)。交(jiao)際能力較強。對(dui)自(zi)己要(yao)求(qiu)嚴(yan)格。有強烈的(de)上進(jin)心。

　　2）能力劣勢：做事過于(yu)依(yi)賴直(zhi)覺，不喜歡按傳統的、公式化的方式來辦事。一旦有自(zi)己的主(zhu)張就會貫徹到(dao)底，會不聽別人的意見。自(zi)己性格(ge)偏內(nei)向，交際能力較差，又過于(yu)執(zhi)(zhi)著(zhu)固執(zhi)(zhi)，積極主(zhu)動性不夠。

　　自我分析小結：我認為自己(ji)明確職(zhi)業興趣，有(you)一(yi)定的(de)(de)能(neng)力優勢(shi)(shi)，但是也有(you)一(yi)定的(de)(de)不足，所以要發揮自己(ji)的(de)(de)優勢(shi)(shi)，培養自己(ji)不夠的(de)(de)能(neng)力。平時要多對自己(ji)的(de)(de)不足進行強化的(de)(de)訓練。譬如(ru)，多看一(yi)些課外書，多與上級(ji)交流經驗，多讀書，拓寬自己(ji)的(de)(de)視野，等(deng)等(deng)。

　　二、職業分析

　　1、家(jia)庭環(huan)境分(fen)析：

　　家庭(ting)經濟狀(zhuang)況一般，家庭(ting)背景也沒有(you)特別突出，但家里面是有(you)很(hen)有(you)長遠(yuan)眼光(guang)的(de)(de)(de)家長，相信多(duo)聽取他們的(de)(de)(de)建(jian)議(yi)一定(ding)對未來有(you)很(hen)好的(de)(de)(de)指導；親戚朋友眾(zhong)多(duo)，是很(hen)好的(de)(de)(de)人力(li)資源。

　　2、學(xue)校環境分(fen)析(xi)：

　　我就讀于南昌理工學院(yuan)，生活環境好，教學設施齊全，且比(bi)較(jiao)先進，教學水平也較(jiao)好，師資力量一(yi)般(ban)，總(zong)的來(lai)說(shuo)，整(zheng)體教學還是在不(bu)錯(cuo)的。空乘專業的就業前(qian)景不(bu)錯(cuo)，就業率比(bi)較(jiao)高(gao)。

　　3、社會環境分析：

　　我(wo)國人才(cai)的(de)競(jing)爭日趨激烈(lie)，大學(xue)生就業難、失業率居高(gao)不下(xia)等(deng)等(deng)，都使(shi)我(wo)們的(de)就業環境看(kan)起(qi)來不容樂觀，而現在畢(bi)業大學(xue)生漸(jian)漸(jian)增多(duo)，而且需(xu)求(qiu)量(liang)漸(jian)飽和。不過，政府愈(yu)來愈(yu)重視學(xue)生就業，我(wo)正在提高(gao)自(zi)己的(de)專業才(cai)能，以在千(qian)萬應聘(pin)者中脫穎而出。

　　三、職業定位

　　綜合前面的(de)(de)自我(wo)(wo)認(ren)知(zhi)和職業認(ren)知(zhi)這兩部分的(de)(de)內容，我(wo)(wo)得出本人的(de)(de)職業定位(wei)的(de)(de)SWOT分析如下：

　　內部因素：優勢因素（S）弱(ruo)勢因素（W）

　　頭腦(nao)靈(ling)活，邏輯推理能力較強有(you)時過于理性，會忽略別人的感受

　　工(gong)作有毅力(li)，認真，負責不(bu)喜歡模式化工(gong)作，偶爾會有倦具有創造力(li)，領導能力(li)不(bu)錯(cuo)理(li)

　　人際(ji)關系處(chu)理得(de)當

　　威脅因素（T）

　　社(she)會環境不斷變化

　　競爭(zheng)激烈，就(jiu)業形勢日益(yi)嚴峻

　　四、計劃實施方案：

　　1、大(da)學期間(jian)：xx年(nian)～xx年(nian)

　　1）學好(hao)本專業(ye)(ye)的(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識，掌握空(kong)乘行業(ye)(ye)的(de)基(ji)本知(zhi)識。

　　2）英語考級積極(ji)復習，強化英語，至(zhi)少過6級。

　　3）從大二開始，積極準備考多種有關的(de)證(zheng)書。

　　4）從現在起，關(guan)注各(ge)種信息，研習關(guan)于人力資源與行(xing)政管理(li)方面的書籍。

　　5）假期打工（和(he)本人專(zhuan)業(ye)相符合的工作）積累社會(hui)經驗。

　　6）不管是否有(you)把握，都將進行行政管理考研(yan)學習，使自己的知識更(geng)加豐(feng)富扎(zha)實(shi)。

　　2、大學畢業的(de)五年：xx年～xx年

　　1）若(ruo)考上研(yan)究生(sheng)，則(ze)繼續(xu)勤奮學習。

　　2）若參加(jia)工作，則踏實(shi)從事工作。

　　3、長期計劃：

　　1）在工(gong)作(zuo)之(zhi)余，不斷學習各方(fang)面的知識，提高自己(ji)的能力，增長各方(fang)面見識。

　　2）努力(li)工作(zuo)，積(ji)極(ji)博取提升的機會。

　　3）在工作(zuo)，學習之外，堅(jian)持鍛(duan)煉身體。

　　4）汲取他人各種優(you)點(dian)，不斷(duan)提高自(zi)身的修養。

　　5）不(bu)斷發現自己的(de)不(bu)足，并(bing)不(bu)大的(de)予(yu)以改正。

　　6）建立良好的交際網，進一步豐富自己的人脈(mo)，為將來的可能(neng)創(chuang)業提供契機。

　　7）在公司中爭取做出成績獲得提升(sheng)，以(yi)期(qi)在5年內達到目標(biao)。

　　8）如(ru)果條件(jian)成熟，自主創業(ye)。

　　五、評估調整

　　社會(hui)是不斷(duan)變(bian)化的(de)(de)(de)，而且是不斷(duan)向前發展(zhan)的(de)(de)(de)，所以(yi)對我的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)要做出一些風險的(de)(de)(de)預測。如果我不能夠按規(gui)劃(hua)完成以(yi)上制定的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)時候，我會(hui)有以(yi)下的(de)(de)(de)發展(zhan)路徑：

　　大學畢業后，沒有考上(shang)研究生，則：

　　1）直接參加(jia)工(gong)作，累積資(zi)本，為日(ri)后自主創業打下基礎。

　　2）一方面可(ke)以在(zai)國內(nei)找工作。

　　3）同樣也可以去(qu)國外留(liu)學，半工半讀(du)，繼續(xu)深造。

　　4）在眾人的(de)(de)(de)(de)(de)幫助下(xia)自(zi)(zi)主創業(ye)。自(zi)(zi)己(ji)(ji)現階段隨制定了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)規劃(hua)書，但(dan)受到自(zi)(zi)己(ji)(ji)現階段思想不太趨向成熟的(de)(de)(de)(de)(de)限制，以(yi)后在自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)，生涯路線，人生目標都可能存在一定的(de)(de)(de)(de)(de)改動，自(zi)(zi)己(ji)(ji)在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工作學習中要不斷的(de)(de)(de)(de)(de)總結(jie)經驗(yan)教訓，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)變的(de)(de)(de)(de)(de)更成熟使自(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)設計(ji)更接近(jin)實際打下(xia)基礎。

　　六、結束語

　　有了職(zhi)業規劃(hua)書固(gu)然好，但更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)，在于(yu)其(qi)具(ju)體實(shi)踐并取得(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)效。任何(he)目(mu)標(biao)(biao)，只說不(bu)(bu)做(zuo)(zuo)到頭來都(dou)會是一(yi)場空。然而，現實(shi)是未(wei)知(zhi)(zhi)(zhi)多(duo)變的(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)計(ji)劃(hua)隨時(shi)都(dou)可(ke)能(neng)遭遇問題，要(yao)(yao)求(qiu)有清(qing)醒的(de)(de)頭腦。其(qi)實(shi)，每個人(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)座(zuo)山(shan)峰，雕刻著(zhu)(zhu)理(li)想、信(xin)念(nian)、追(zhui)求(qiu)、抱負；每個人(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)片森林，承(cheng)載(zai)著(zhu)(zhu)收(shou)獲、芬芳、失意、磨礪(li)。一(yi)個人(ren)，若要(yao)(yao)獲得(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功，必須拿出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努(nu)力、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成(cheng)(cheng)(cheng)功，不(bu)(bu)相信(xin)眼淚；成(cheng)(cheng)(cheng)功，不(bu)(bu)相信(xin)頹廢；成(cheng)(cheng)(cheng)功不(bu)(bu)相信(xin)幻影，未(wei)來，要(yao)(yao)靠自己(ji)去打拼(pin)！一(yi)個人(ren)對(dui)自己(ji)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)不(bu)(bu)清(qing)晰，那么(me)無(wu)論你的(de)(de)學歷(li)有多(duo)高，知(zhi)(zhi)(zhi)識面有多(duo)廣(guang)，那也(ye)只能(neng)是一(yi)個碌(liu)碌(liu)無(wu)為的(de)(de)平(ping)庸之人(ren)，又或只能(neng)一(yi)輩子做(zuo)(zuo)別(bie)人(ren)的(de)(de)跟(gen)班(ban)，做(zuo)(zuo)一(yi)個等著(zhu)(zhu)時(shi)間(jian)來把自己(ji)的(de)(de)生命耗盡(jin)的(de)(de)庸才。由此可(ke)見(jian)，職(zhi)業生涯的(de)(de)規劃(hua)對(dui)與(yu)一(yi)個有著(zhu)(zhu)遠(yuan)大(da)理(li)想的(de)(de)人(ren)來說是人(ren)生中(zhong)一(yi)件(jian)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)不(bu)(bu)平(ping)常的(de)(de)事情(qing)。我(wo)的(de)(de)理(li)想是成(cheng)(cheng)(cheng)為一(yi)明成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)渲染(ran)師，當我(wo)走(zou)進這所大(da)學，走(zou)進動漫設計(ji)系的(de)(de)時(shi)候，我(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道我(wo)已經離這個夢想不(bu)(bu)遠(yuan)了。

　　成功與失(shi)(shi)敗的區別在于，成功者選(xuan)擇了(le)(le)正確，而失(shi)(shi)敗中選(xuan)擇了(le)(le)錯(cuo)誤(wu)。我(wo)(wo)們常常能夠看到一(yi)(yi)些天(tian)賦相(xiang)差(cha)無幾的人，由于選(xuan)擇了(le)(le)不同的方向，人生卻迥然(ran)相(xiang)異。我(wo)(wo)要做一(yi)(yi)個成功者，我(wo)(wo)要選(xuan)好我(wo)(wo)自己的方向，毫(hao)無疑義，職業生涯(ya)規(gui)劃會給我(wo)(wo)的發展指(zhi)帶來更明(ming)確明(ming)確的方向。

　　夢想(xiang)與現實(shi)之間總是存在(zai)著(zhu)差距，但是這種差距是可(ke)以(yi)通過(guo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)努力來(lai)消除，這個(ge)過(guo)程(cheng)也就(jiu)(jiu)是夢想(xiang)實(shi)現的(de)(de)過(guo)程(cheng)。我深深的(de)(de)知道要實(shi)現以(yi)上規劃不是一件容(rong)易(yi)的(de)(de)事。其過(guo)程(cheng)之艱(jian)難是可(ke)想(xiang)而(er)知的(de)(de)成功(gong)(gong)，不相信眼(yan)淚，未(wei)來(lai)，要靠(kao)自(zi)(zi)己(ji)去打拼(pin)！大雨(yu)過(guo)后才會有美麗(li)的(de)(de)彩(cai)虹(hong)，成功(gong)(gong)就(jiu)(jiu)在(zai)彼岸，離我們并不遠，明天(tian)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)到達，現在(zai)我們只需(xu)劃好屬于(yu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)船(chuan)，欣(xin)賞(shang)著(zhu)沿(yan)岸風景就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)了(le)。

個人職業規劃6

　　自我分析

　　1職業興趣——喜歡做一些(xie)可以有研究意義的事情，想(xiang)在這個行業里(li)發展自己的研制的成品。

　　2職(zhi)業能力——具(ju)有一定(ding)的親(qin)和(he)力，具(ju)有一點的組織能力，對事(shi)情具(ju)有堅(jian)持的精神(shen)

　　3個人(ren)特質(zhi)——適(shi)合干(gan)一些比較刺激(ji)的(de)工作，不太想安于(yu)本分

　　4職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值觀——家庭(ting)是最重(zhong)要的(de)，職(zhi)業(ye)(ye)就(jiu)是想為了創建一個幸福的(de)家庭(ting)，最看重(zhong)的(de)是人際關(guan)系和(he)自(zi)己的(de)能力

　　5優(you)勢:具有(you)一(yi)定的(de)人(ren)脈，和(he)(he)自(zi)己勇于堅(jian)持(chi)的(de)的(de)精神，和(he)(he)肯于鉆(zhan)研的(de)牛勁，目(mu)前(qian)具有(you)中(zhong)等水平的(de)學習能力，和(he)(he)較多的(de)社會經驗。劣勢：自(zi)己做事情的(de)時候沒有(you)堅(jian)強的(de)決心(xin)，和(he)(he)有(you)時候優(you)柔寡斷，沒有(you)太好(hao)的(de)獨立性，自(zi)制(zhi)能力不是太強，缺(que)乏(fa)上(shang)臺演講的(de)能力和(he)(he)一(yi)定的(de)口才。

　　職業分析

　　1家庭環境算一般，家人期望有一份(fen)好的工(gong)作(zuo)和(he)一份(fen)高的收入，或成立自己的企業，對本人來(lai)說(shuo)影響蠻大

　　2學校環(huan)境分析：學校的(de)(de)(de)(de)學習氛(fen)圍(wei)挺濃的(de)(de)(de)(de)，學校可(ke)能是新的(de)(de)(de)(de)校區，沒有那種像大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)感覺，感覺有點像高中的(de)(de)(de)(de)放大(da)(da)版，本專業(ye)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)環(huan)境很好(hao)，專業(ye)學習現在(zai)(zai)才(cai)開始，來(lai)到(dao)大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)實踐經驗是舉行(xing)過自己的(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)劇雖然不成功(gong)但給我(wo)學會(hui)了(le)好(hao)多(duo)，在(zai)(zai)學校做過幾次的(de)(de)(de)(de)兼職讓我(wo)認(ren)識(shi)到(dao)做工作真的(de)(de)(de)(de)不容易，

　　3社會環境分析

　　現在(zai)社(she)會環境處于比(bi)較緊張(zhang)的(de)(de)(de)階段，大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)競爭越來越大(da)(da)，許多人都找(zhao)不到(dao)工作(zuo)，就說我(wo)(wo)們本專業(ye)就業(ye)形勢很好，就最近的(de)(de)(de)大(da)(da)約50年發展前(qian)景都是(shi)(shi)很好的(de)(de)(de)，畢竟說是(shi)(shi)國家的(de)(de)(de)行業(ye)。競爭對手是(shi)(shi)與我(wo)(wo)們讀本專業(ye)的(de)(de)(de)各大(da)(da)高校的(de)(de)(de)同學(xue)，

　　4職業環境分析

　　電氣行(xing)業發展趨勢很(hen)好，現在又大力推行(xing)智(zhi)能電網，讓我們大學生(sheng)多(duo)了一個機(ji)會，這個行(xing)業現在還(huan)沒趨向飽和，

　　5做這個企業(ye)(ye)最好的(de)單(dan)位(wei)是進國營(ying)單(dan)位(wei)或者地方的(de)供電局(ju)，也可以開發自己獨特的(de)企業(ye)(ye)

　　6地域(yu)分析：本人來說比較(jiao)想回到家(jia)鄉廣(guang)東去發展(zhan)，廣(guang)東是一(yi)個比較(jiao)開發的(de)城市，自小就融(rong)入了(le)當(dang)地的(de)文化，但回到去面臨的(de)一(yi)個很重要的(de)問題(ti)是房(fang)價太貴了(le)。

　　短期計劃

　　（大學(xue)計劃(hua)） XX年～XX年 如大學(xue)畢業時要達到佛山(shan)供電局

　　… 如：大一要達到(dao)基本(ben)上拿上一些證書大二要達到(dao)提高專業的知識，然(ran)后去暑假的時候去實習

　　或在交際方(fang)面要達(da)到認(ren)識多些人 如(ru)專業學習、學好電路

　　職(zhi)業(ye)技(ji)能培養(yang)、職(zhi)業(ye)素(su)質(zhi)提升、職(zhi)業(ye)實踐(jian)計(ji)劃等 如大(da)一以適(shi)應大(da)學(xue)生活為主(zhu)，大(da)二(er)以專(zhuan)業(ye)學(xue)習和掌握職(zhi)業(ye)技(ji)能為主(zhu)，或為了實現(xian)電(dian)氣工(gong)程師目標，我要… 大(da)學(xue)生職(zhi)業(ye)規劃的重點

　　中期計劃

　　（畢業(ye)(ye)后五年計(ji)劃(hua)） XX年～20xx年 如畢業(ye)(ye)后第五年時要達(da)到自己開一間企(qi)業(ye)(ye)

　　… 如畢業后

　　第一年要(yao)打好專(zhuan)業知識的實踐(jian)

　　第二(er)年(nian)要(yao)創(chuang)新(xin)或在xx方面要(yao)達到開發一(yi)樣新(xin)的(de)(de)產品并生(sheng)產專利(li) 如職場適應(ying)、三脈(mo)積累（知(zhi)脈(mo)、人脈(mo)、錢(qian)脈(mo)）、崗位轉換及升遷等 加強認識這個專業的(de)(de)人才，盡量(liang)在這幾年(nian)組(zu)建一(yi)個團隊(dui)一(yi)起在這個領域創(chuang)業 大學生(sheng)職業規劃的(de)(de)重點

　　長期計劃

　　（畢業(ye)后十年或以上計劃） XX年～20xx 年 爭取在50歲之前把該(gai)掙的(de)錢都(dou)掙完，然后退休

　　如畢業后

　　第十年要

　　第二十年要…

　　如事業發展，工作、生活關系，健(jian)康，心靈成長(chang)，子女教育，慈善等 組建好自己的家庭，然后多出去旅游，多讀一些關于健(jian)康和國際的新(xin)聞 方向性規劃

　　詳細執(zhi)行計劃如下(xia)：

　　本(ben)人(ren)現正(zheng)就(jiu)讀(du)大學(xue)(xue)1年級(ji)，我的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)計劃是(shi)：快(kuai)要(yao)(yao)升上(shang)大二的(de)(de)(de)(de)(de)我，這個(ge)學(xue)(xue)期(qi)最主要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)任務就(jiu)是(shi)把(ba)(ba)四(si)級(ji)給過了(le)，不(bu)能(neng)太(tai)落后(hou)，而且(qie)提高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭力，多(duo)去(qu)(qu)(qu)涉及一(yi)(yi)(yi)(yi)下關于自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)利問(wen)(wen)題(ti)，因為怕(pa)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)被別人(ren)侵權(quan)也(ye)不(bu)知(zhi)道，然后(hou)把(ba)(ba)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)強的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)目盡(jin)可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)提上(shang)去(qu)(qu)(qu)，把(ba)(ba)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)落后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)目不(bu)斷往上(shang)提，基本(ben)上(shang)每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃是(shi)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)，早上(shang)7點起來(lai)讀(du)書，讀(du)十五(wu)分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)，鞏固好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)，每(mei)個(ge)星期(qi)都(dou)要(yao)(yao)抽一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)下午的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)去(qu)(qu)(qu)模擬試(shi)題(ti)，因為這個(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)課程比(bi)較好(hao)(hao)(hao)，要(yao)(yao)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)調整好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)和(he)放松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，盡(jin)量每(mei)個(ge)月都(dou)要(yao)(yao)抽一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)出(chu)去(qu)(qu)(qu)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)旅(lv)游(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)下，因為等著我去(qu)(qu)(qu)做的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)真的(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)，看自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)沒有(you)能(neng)力去(qu)(qu)(qu)競選一(yi)(yi)(yi)(yi)下班干部和(he)學(xue)(xue)生(sheng)會提高一(yi)(yi)(yi)(yi)下自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)組織和(he)管理經(jing)驗，加強自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)社會經(jing)驗，平時(shi)還要(yao)(yao)注意(yi)健康問(wen)(wen)題(ti)，堅持每(mei)天(tian)都(dou)去(qu)(qu)(qu)運動，還要(yao)(yao)去(qu)(qu)(qu)培養好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)制力的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，有(you)空的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)盡(jin)量去(qu)(qu)(qu)做一(yi)(yi)(yi)(yi)些鍛煉自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)意(yi)志的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)，我基本(ben)上(shang)是(shi)每(mei)天(tian)都(dou)要(yao)(yao)拿出(chu)1個(ge)半的(de)(de)(de)(de)(de)小時(shi)去(qu)(qu)(qu)處理一(yi)(yi)(yi)(yi)下自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)問(wen)(wen)題(ti)，對(dui)于感(gan)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，就(jiu)隨緣吧(ba)，感(gan)情(qing)(qing)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)你檔(dang)也(ye)檔(dang)不(bu)主。盡(jin)量每(mei)科(ke)都(dou)可以超前的(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)習(xi)一(yi)(yi)(yi)(yi)下，給自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)去(qu)(qu)(qu)調制好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)時(shi)間(jian)，因為宿舍有(you)電腦(nao)，也(ye)要(yao)(yao)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)控制好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，堅持有(you)需(xu)要(yao)(yao)用的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)才開電腦(nao)，不(bu)能(neng)在qq和(he)游(you)(you)戲上(shang)浪(lang)費時(shi)間(jian)，這些只是(shi)作為放松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，但是(shi)不(bu)能(neng)沉(chen)迷

　　2我評估的時間(jian)為1個(ge)月(yue)左右，看一(yi)下有(you)(you)沒有(you)(you)效果(guo)(guo)，如果(guo)(guo)效果(guo)(guo)不是(shi)太(tai)明(ming)顯的話，有(you)(you)必要(yao)去修改一(yi)下自(zi)己的計劃(hua)，規劃(hua)調整的原則(ze)是(shi)不能本(ben)末倒置，一(yi)切(qie)都(dou)要(yao)以學習(xi)為重，其他東西為輔，不能有(you)(you)時候因為貪玩而去刻意的去調整自(zi)己的計劃(hua)。

　　結束語

　　給自己的(de)(de)(de)(de)(de)一句名言：堅(jian)(jian)持堅(jian)(jian)持還是堅(jian)(jian)持，不(bu)(bu)(bu)能因為(wei)有(you)什么事(shi)去斷(duan)自己的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃，以俞(yu)敏洪樹(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)精神作為(wei)我的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)警言：人(ren)活(huo)著的(de)(de)(de)(de)(de)方式有(you)兩種，一種是像草(cao)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)著，即(ji)(ji)使(shi)你(ni)(ni)(ni)每天(tian)都吸收養(yang)分(fen)，但是你(ni)(ni)(ni)永遠(yuan)都是草(cao)，永遠(yuan)也長不(bu)(bu)(bu)大(da)，即(ji)(ji)使(shi)人(ren)踩過你(ni)(ni)(ni)，但是不(bu)(bu)(bu)會(hui)因為(wei)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)痛而去憐(lian)憫你(ni)(ni)(ni)，因為(wei)他們本來就看不(bu)(bu)(bu)到你(ni)(ni)(ni)，所(suo)以我們要(yao)像樹(shu)一樣成長，即(ji)(ji)使(shi)你(ni)(ni)(ni)現在(zai)什么都不(bu)(bu)(bu)是，只要(yao)我們有(you)樹(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)，即(ji)(ji)使(shi)你(ni)(ni)(ni)被(bei)踩在(zai)泥土地(di)下，但是你(ni)(ni)(ni)可(ke)以吸收土的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)分(fen)沒就算(suan)你(ni)(ni)(ni)現在(zai)長不(bu)(bu)(bu)大(da)，但是過了(le)十年你(ni)(ni)(ni)一定會(hui)長成參天(tian)大(da)樹(shu)，那時(shi)候人(ren)們會(hui)在(zai)遠(yuan)處就能看到你(ni)(ni)(ni)，當人(ren)們靠近你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候你(ni)(ni)(ni)可(ke)以給人(ren)帶(dai)來一片(pian)陰(yin)涼，死了(le)你(ni)(ni)(ni)依然可(ke)以服務人(ren)民，生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)死的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候都是棟梁之才(cai)，這就是我們做成的(de)(de)(de)(de)(de)標準。

個人職業規劃7

　　古語有(you)云：凡事預(yu)則(ze)立(li)，不(bu)預(yu)則(ze)廢。對于個人的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)，我想同樣是(shi)這個道理。因為(wei) “人生(sheng)(sheng)就(jiu)是(shi)一(yi)部作(zuo)品，誰有(you)生(sheng)(sheng)活理想和(he)(he)實現的(de)(de)計劃(hua)，誰就(jiu)有(you)好的(de)(de)情節和(he)(he)結(jie)尾，誰便(bian)能寫(xie)得(de)十分(fen)精彩和(he)(he)引人注目”(莎士(shi)比(bi)亞)。尤其(qi)是(shi)對于曾(ceng)經由于沒有(you)規(gui)劃(hua)而(er)在求職(zhi)過程中屢(lv)屢(lv)“碰(peng)壁”的(de)(de)我而(er)言，則(ze)更是(shi)感(gan)覺(jue)到未(wei)雨綢繆于職(zhi)業發展的(de)(de)重(zhong)要(yao)性。往事已矣，不(bu)堪回首;來者可追，重(zhong)在謀(mou)劃(hua)。正(zheng)是(shi)為(wei)了汲取先(xian)前所(suo)遇之(zhi)遭遭的(de)(de)教訓(xun)，更加明(ming)確(que)的(de)(de)認(ren)識到職(zhi)業規(gui)劃(hua)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性乃至在相關(guan)理論的(de)(de)指導下制(zhi)定科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)方(fang)案，我修讀了《研(yan)究生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)與就(jiu)業指導》。經過學(xue)(xue)(xue)習，收獲(huo)頗豐;遂結(jie)合自(zi)身情況、客觀形勢和(he)(he)所(suo)學(xue)(xue)(xue)專業的(de)(de)特點(dian)，思忖己之(zhi)未(wei)來，制(zhi)定如下之(zhi)職(zhi)業規(gui)劃(hua)。

　　一、自我認知

　　(一)個人自評

　　作為一名(ming)中國政法大學研究(jiu)生(sheng)(sheng)院在讀(du)碩(shuo)士研究(jiu)生(sheng)(sheng)，我的專業(ye)是刑法學，研究(jiu)方向為：中國刑法。對于(yu)自己的性格，優、劣(lie)勢及未來職業(ye)選擇的傾向性存在如下(xia)感知：

　　1、關(guan)于性格。總體較(jiao)(jiao)為內向;善(shan)于思考;沉穩、理(li)性;意志力(li)堅定，具有較(jiao)(jiao)強的(de)執(zhi)行力(li);較(jiao)(jiao)為獨立。

　　2、個人優、劣勢：

　　(1)優勢：

　　①做事認真、仔細，謹慎且有定力(li);

　　②專業知識(shi)扎實，擅長(chang)寫作(zuo)與(yu)思辨(bian)性(xing)活動;

　　③有較(jiao)前(qian)的意志力(li)(li)、很好(hao)的執行力(li)(li)及很好(hao)的學習能力(li)(li)。

　　(2)劣勢：性格較為內向，不善爭辯(bian)。

　　3、個人(ren)傾向(xiang)性的(de)(de)職(zhi)業(ye)特點(dian)：穩定(ding)但是(shi)有(you)足夠大的(de)(de)發展空(kong)間，能夠通過長久考察體(ti)現出個人(ren)價值。比如，法官、學術(shu)研咳嗽庇朧槊嫫纜(lan)墼鋇取(qu)

　　(二)輔助性測評

　　為了更為準(zhun)確的認知(zhi)自我，包括性(xing)格類(lei)型(xing)與適合自己的行業、職業，我選(xuan)擇(ze)了兩個較為權威的測試(shi)模型(xing)(即MBTI和DISC職業性(xing)格測試(shi))來輔助自己進行自我認知(zhi)。

　　1、MBTI職(zhi)業(ye)性格測試

　　(1)測試(shi)結(jie)果。MBTI測試(shi)結(jie)果顯示，我的性格(ge)類型(xing)(xing)傾向(xiang)(xiang)為“INTJ”型(xing)(xing)，即(ji)“內向(xiang)(xiang)、直覺、思維和判斷”型(xing)(xing)。

　　(2)關(guan)于INTJ型性(xing)格(ge)的解讀

　　“INTJ型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)是(shi)(shi)完美主義者(zhe)。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)強烈地(di)(di)要(yao)求(qiu)個人(ren)自(zi)(zi)由和(he)(he)(he)(he)能力，同時(shi)(shi)在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)獨創的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)中，不(bu)可(ke)動搖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信仰促使他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)達到(dao)(dao)目標(biao)。 INTJ型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)思維嚴謹、有(you)(you)邏輯(ji)性、足智多謀(mou)(mou)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)能夠看(kan)到(dao)(dao)新計劃(hua)實行后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)和(he)(he)(he)(he) 別人(ren)都很(hen)苛求(qiu)，往往幾乎同樣強硬地(di)(di)逼迫別人(ren)和(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)并不(bu)十分(fen)受冷漠(mo)與批評的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干擾，作為(wei)所有(you)(you)性格類型中最獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，INTJ型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)更喜歡以自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)行事(shi)。面對(dui)(dui)(dui)相(xiang)反意見(jian)(jian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)通常(chang)持懷(huai)疑態(tai)度(du)，十分(fen)堅(jian)定和(he)(he)(he)(he)堅(jian)決。權威本(ben)身不(bu)能強制地(di)(di)們(men)(men)，只(zhi)有(you)(you)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)認為(wei)這些規則(ze)對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)有(you)(you)用時(shi)(shi)，才會(hui)去遵守(shou)。 INTJ型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)是(shi)(shi)天(tian)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)謀(mou)(mou)略(lve)家(jia)，具有(you)(you)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)、 偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠(yuan)見(jian)(jian)和(he)(he)(he)(he)夢想(xiang)。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)天(tian)生(sheng)精(jing)于理論，對(dui)(dui)(dui)于復雜(za)而綜(zong)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念運轉靈(ling)活。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)(shi) 優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略(lve)思想(xiang)家(jia)，通常(chang)能清(qing)楚地(di)(di)看(kan)到(dao)(dao)任(ren)何局勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利處(chu)和(he)(he)(he)(he)缺陷。對(dui)(dui)(dui)于感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)出色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、具有(you)(you)遠(yuan)見(jian)(jian)和(he)(he)(he)(he)見(jian)(jian)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)。如(ru)果是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)(ji)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法和(he)(he)(he)(he)計劃(hua)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)會(hui)投(tou)入不(bu)可(ke)思議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力、能量和(he)(he)(he)(he)積極性。領先到(dao)(dao)達或超過(guo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決心和(he)(he)(he)(he)堅(jian)忍(ren)不(bu)拔，使他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)獲得許多成(cheng)(cheng)就。”

　　(3)基于(yu)測評結果(guo)，MBTI推薦的(de)適(shi)于(yu)自(zi)己選擇的(de)行業(ye)(ye)與具(ju)體職業(ye)(ye)

　　①適宜(yi)從事的行業：

　　“您適(shi)合的領域有：科(ke)研(yan)、科(ke)技應用、技術咨(zi)詢、管(guan)理咨(zi)詢、金融(rong)、投資領域、創(chuang)造(zao)性(xing)行(xing)業”

　　②適宜(yi)從(cong)事的職業(ye)：

　　法律顧問、知識(shi)產權律師、研究所研究人員、投資(zi)銀行研究員、投資(zi)專(zhuan)家及社論(lun)作家等(deng)等(deng)。

　　2、DISC測評

　　(1)簡介：DISC測(ce)(ce)評是(shi)一(yi)種“人類行為語言測(ce)(ce)評”，基于(yu)美國心(xin)理學家威(wei)廉(lian)莫爾頓馬(ma)斯頓博士(shi)(DrWilliam Moulton Marston)的研究成果而設計(ji)的職業(ye)性格測(ce)(ce)試(shi)。該測(ce)(ce)試(shi)由四項因子組(zu)成，即支配(Dominance)、影響(Influence)、穩健(Steadiness)和服(fu)從(Compliance)。

　　(2)DISC測評結(jie)果

　　①他眼中(zhong)的我：服從型

　　②工作壓力下的我：穩健型

　　③綜合情況(kuang)下的我(wo)：服(fu)從型

　　即在DISC測試中，我的職(zhi)業(ye)性(xing)格屬(shu)于穩健、服從型性(xing)格。

　　(三)自我認(ren)知小結

　　結合(he)自認(ren)自我評價和相(xiang)關職業測試的結果(雖然(ran)測試結果存在(zai)部分沖突的之(zhi)處)，對(dui)于自己的性格和未來職業興趣趨向(xiang)，我有了明確的認(ren)識：

　　1、關(guan)于自(zi)己的性格(ge)(ge)：總體而言(yan)，我(wo)屬(shu)于內(nei)向型性格(ge)(ge)，穩(wen)健、理(li)性且思(si)辨能力較強;是(shi)完美主義者，對自(zi)己要求比較高(gao);不(bu)迷信權威，但是(shi)也會服從;具(ju)有頑強的意志力和(he)執(zhi)行(xing)力。

　　2、 關于未(wei)來職(zhi)業興趣趨向：從事一份(fen)穩定且(qie)發展空間足夠大(da)的(de)工(gong)作，因為只(zhi)有在長時間的(de)實(shi)踐中才能體現(xian)自(zi)己的(de)價值。

　　二、環境分析

　　前面就自己(ji)的性(xing)格類型和職(zhi)業興趣(qu)趨(qu)向(xiang)，我做(zuo)了大(da)致的分析(xi)，此為影響(xiang)職(zhi)業規劃的內部(bu)因素(su);接(jie)下來，我就外部(bu)因素(su)即有可能影響(xiang)自己(ji)職(zhi)業選擇的環境因素(su)加(jia)以分析(xi)。

　　(一(yi))家庭環境分析(xi)

　　就家(jia)(jia)庭環(huan)境(jing)而(er)言，我(wo)(wo)認(ren)為這(zhe)個(ge)不是(shi)(shi)影響我(wo)(wo)職(zhi)業(ye)(ye)選擇的(de)(de)(de)主要因(yin)素。因(yin)為雖然(ran)自己的(de)(de)(de)家(jia)(jia)境(jing)不是(shi)(shi)很殷(yin)實，但是(shi)(shi)家(jia)(jia)人對我(wo)(wo)沒有施予絲毫(hao)壓力。家(jia)(jia)庭成員之間的(de)(de)(de)關系很和睦(mu)，家(jia)(jia)庭氛圍較民(min)主。即使父母也(ye)曾建(jian)議(yi)我(wo)(wo)選擇公務員為職(zhi)業(ye)(ye)，但是(shi)(shi)他們也(ye)表示(shi)會(hui)尊重我(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)選擇。故而(er)，家(jia)(jia)庭環(huan)境(jing)對于(yu)我(wo)(wo)選擇職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)影響可(ke)以予以忽(hu)略。

　　(二)學校(xiao)與專業環境(jing)分(fen)析(xi)

　　1、 學校環(huan)境分析

　　由于本科(ke)與研究生均就(jiu)讀于“中國(guo)法(fa)學(xue)教育(yu)之(zhi)最(zui)高學(xue)府(fu)”即中國(guo)政(zheng)法(fa)大學(xue)，且專業為法(fa)學(xue)，所以(yi)就(jiu)學(xue)校出(chu)身而言，憑借中國(guo)政(zheng)法(fa)大學(xue)的良好(hao)社會聲譽，在(zai)(zai)業界的權威性來說(shuo)，應該說(shuo)我不用擔心(xin)學(xue)校名氣(qi)方面的影(ying)響，尤其(qi)是在(zai)(zai)公(gong)檢法(fa)等就(jiu)業領域。

　　2、專(zhuan)業環境分析

　　我研究(jiu)生階段的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是刑(xing)法。由于刑(xing)法的(de)公法性(xing)，和(he)市場經濟(ji)發展對于私(si)法人才的(de)大量需求似乎格格不入，因此，我們的(de)就業(ye)(ye)(ye)路(lu)經相對較窄。這里(li)我以中國(guo)政法大學(xue)20xx屆(jie)、20xx屆(jie)刑(xing)法學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)碩(shuo)士研究(jiu)生的(de)就業(ye)(ye)(ye)流(liu)向之數據統(tong)計加以說(shuo)明(見表1、表2)[②]：

　　以上圖表(biao)即為(wei)我就(jiu)本校本專業(ye)(ye)研(yan)究生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)流向的(de)實(shi)際情況所做的(de)定(ding)量分析(xi)。從圖表(biao)中，我們可知通(tong)過傳統的(de)公檢(jian)法等(deng)公務(wu)員(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)路(lu)經和(he)事業(ye)(ye)單位(wei)(wei)等(deng)準公務(wu)員(yuan)路(lu)徑(jing)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)人(ren)數占到了絕大多數的(de)比例，而且在這(zhe)(zhe)些(xie)特定(ding)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)路(lu)經中，法院分別以20xx屆的(de)37。50%和(he)20xx屆的(de)34。62%占絕對領先的(de)位(wei)(wei)置，相反，企業(ye)(ye)和(he)律師事務(wu)所等(deng)行業(ye)(ye)所占比例總數尚不到15%。這(zhe)(zhe)在一定(ding)程(cheng)度上， 給我的(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃選擇提(ti)供了可資借鑒(jian)的(de)參考標(biao)準。個人(ren)認為(wei)，中國政(zheng)法大學刑法專業(ye)(ye)的(de)碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)在公檢(jian)法等(deng)單位(wei)(wei)中具有較強的(de)競爭力。

　　(三)地(di)域(yu)環境(jing)分析

　　對(dui)于(yu)絕大部分的(de)(de)碩(shuo)士(shi)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)而(er)言(yan)，自(zi)我的(de)(de)預期(qi)都比(bi)較高，這(zhe)是(shi)因(yin)為(wei)他們有著(zhu)區(qu)別(bie)于(yu)本科生(sheng)的(de)(de)學歷優勢。體現在就業(ye)(ye)地域(yu)的(de)(de)選(xuan)擇上面，研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)更加偏向(xiang)于(yu)大城市(shi)和經濟發(fa)達地區(qu)，比(bi)如(ru)被普遍(bian)認可的(de)(de)“北(bei)上廣”等。同(tong)樣以20xx屆(jie)、20xx屆(jie)的(de)(de)中國(guo)政法(fa)大學刑法(fa)學碩(shuo)士(shi)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)流向(xiang)為(wei)例：20xx屆(jie)的(de)(de)104名碩(shuo)士(shi)畢業(ye)(ye)生(sheng)中，有59人選(xuan)擇在北(bei)京工作，占到了總(zong)數的(de)(de)56。73%;20xx屆(jie)的(de)(de)104名碩(shuo)士(shi)畢業(ye)(ye)生(sheng)中，則更是(shi)有64人選(xuan)擇在北(bei)京工作，占總(zong)數的(de)(de)61。54%。

　　不(bu)(bu)可(ke)否(fou)認(ren)，大城市(shi)存在較(jiao)多的(de)(de)機遇、擁有(you)(you)較(jiao)為完備(bei)的(de)(de)公(gong)共基礎設施(shi)，但(dan)是(shi)中小城市(shi)也(ye)有(you)(you)自己的(de)(de)優點(dian)，比(bi)(bi)如(ru)生活(huo)壓(ya)力(li)較(jiao)小、競(jing)爭程(cheng)度(du)較(jiao)低、相關政策優惠(hui)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。我認(ren)為對(dui)于(yu)是(shi)否(fou)留在“北(bei)(bei)上廣”之(zhi)類的(de)(de)核心城市(shi)要依(yi)據(ju)職業(ye)的(de)(de)選擇(ze)而定：如(ru)果是(shi)想(xiang)從(cong)(cong)事(shi)公(gong)務員職業(ye)，我認(ren)為與其留在“北(bei)(bei)上廣”的(de)(de)基層單(dan)位，倒不(bu)(bu)如(ru)選擇(ze)地方上較(jiao)高級別的(de)(de)單(dan)位，這里的(de)(de)級別優勢(shi)完全(quan)可(ke)以(yi)抵充地域(yu)優勢(shi);但(dan)是(shi)如(ru)果你想(xiang)從(cong)(cong)事(shi)自由性質的(de)(de)職業(ye)，比(bi)(bi)如(ru)律師等(deng)(deng)，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)承認(ren)核心城市(shi)有(you)(you)著中小城市(shi)無法比(bi)(bi)擬(ni)的(de)(de)優勢(shi)。總之(zhi)，對(dui)于(yu)我而言，我會根據(ju)職業(ye)而定就業(ye)的(de)(de)地域(yu)而非要必須留在所謂(wei)的(de)(de)核心類的(de)(de)大城市(shi)。對(dui)此，要慎(shen)重選擇(ze)。

　　(四(si))政(zheng)策與行(xing)業(ye)環境分析

　　1、政(zheng)策環境分析

　　隨著高校(xiao)研究生(sheng)擴招的(de)(de)(de)弊(bi)端逐(zhu)漸顯現，越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)找工作困難，尤其是刑法專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)碩士研究生(sheng)。面(mian)對龐大的(de)(de)(de)'待就(jiu)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)基(ji)數，國家的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策解(jie)決就(jiu)業(ye)(ye)難的(de)(de)(de)作用(yong)逐(zhu)年(nian)式微。而且(qie)有關就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策，比如“三支一扶”、“選調(diao)生(sheng)”、“西部志愿服務”及“大學生(sheng)應征入伍”等(deng)等(deng)，在我看來(lai)僅僅只是“權宜之計”，無(wu)法解(jie)決根本問題，相反(fan)只是將越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)留滯到最后。所以(yi)，單憑政(zheng)策是無(wu)法徹底改變就(jiu)業(ye)(ye)困局的(de)(de)(de)，關鍵在于提高自身的(de)(de)(de)素質、能力與競爭(zheng)力。

　　2、職業環(huan)境分(fen)析(xi)

　　(1)公(gong)檢法等公(gong)權(quan)力機(ji)關(guan)。公(gong)安司法機(ji)關(guan)的(de)人(ren)員需求量有限(xian)，而且之前(qian)幾年的(de)人(ren)員擴充基本結束，人(ren)員情(qing)況趨向飽和(he)，招考條(tiao)件越來越嚴格(比如要求學歷(li)、工(gong)作經(jing)歷(li)等)，報考難(nan)度較大(da)。但(dan)即便如此，其仍然是較為理想(xiang)的(de)就業路經(jing)。

　　(2)律師、企(qi)業單位。由(you)于(yu)中國的法(fa)(fa)治環(huan)境(jing)尚沒有真正形成(cheng)，從(cong)事律師等(deng)自由(you)職業，尤其是刑事辯護律師的風險較大，如(ru)果非出于(yu)必然之職業傾向且具有相當實力(li)，一般(ban)不作為首選;另外，同樣是基(ji)于(yu)這(zhe)個原因，企(qi)業的法(fa)(fa)務人員如(ru)同虛(xu)設，對于(yu)堅定從(cong)事法(fa)(fa)律職業的我而(er)言，不做重點考(kao)慮。

　　(3)其他職(zhi)業(ye)。比如高校的教學(xue)(xue)人員、繼續深造、書面評論人員等，一般(ban)要(yao)求較高，不(bu)是要(yao)求看待事(shi)件(jian)的角度(du)要(yao)求苛刻，就是學(xue)(xue)歷要(yao)求較高。

　　個人認為可以(yi)作為長遠的追(zhui)求目標，但是近期而言，相較(jiao)于(yu)理論研(yan)究，我更傾(qing)向(xiang)于(yu)實務實踐。

　　綜(zong)上，即(ji)為我(wo)對可(ke)能影響到(dao)我(wo)職業選(xuan)擇的外界環境因素所作(zuo)的分(fen)析。

　　三、職業定位

　　通過(guo)第(di)一部分(fen)的(de)自我(wo)認知與第(di)二部分(fen)的(de)對(dui)可能影響職(zhi)業選(xuan)擇的(de)環(huan)境因(yin)素(su)分(fen)析，我(wo)認為我(wo)的(de)最理想(xiang)職(zhi)業選(xuan)擇是組合(he)式的(de)職(zhi)業規劃(hua)，即(ji)：

　　(一)行業選擇

　　1、近期職業(ye)目標(即未來(lai)15年(nian)之內)：法院(yuan)審(shen)判人員(yuan);

　　2、遠期職(zhi)業目標(biao)(即未來15年以后)：學術機構研究(jiu)人員(yuan)

　　這樣規劃的具體(ti)理(li)由(you)是：

　　第一(yi)、“性格使然”。自(zi)認(ren)為比較擅長思(si)辨和理論分析，從事法院審判和學(xue)術(shu)研(yan)究會是不錯的(de)選(xuan)擇;

　　第二、符合(he)通(tong)常認知(zhi)事物的規(gui)律。先學習理(li)論(lun)(lun)，后(hou)實踐(jian)，最(zui)后(hou)再回到理(li)論(lun)(lun)研究。這樣有助(zhu)于理(li)論(lun)(lun)與(yu)實踐(jian)相結合(he)，通(tong)過實踐(jian)反哺理(li)論(lun)(lun)。

　　第三、法律(lv)職業特點之(zhi)要求(qiu)。法律(lv)職業固(gu)有的魅(mei)力(li)令我終生為之(zhi)追求(qiu)，而法律(lv)之(zhi)較強的實(shi)踐性，又決定實(shi)踐的重要性。兩(liang)者結合，我認(ren)為，是(shi)最好的選擇(ze)。

　　(二)地域選擇

　　由(you)于在我(wo)的職業規劃中(zhong)(zhong)的行業選擇方面，法(fa)院公務(wu)員是自己的首選，結合第(di)二部分“地(di)域環境分析”中(zhong)(zhong)的論述，我(wo)會在地(di)域和法(fa)院級(ji)別(bie)之(zhi)間(jian)，更加看重工作(zuo)單位的級(ji)別(bie)以及實務(wu)工作(zuo)對自己未來研究的價值。我(wo)偏向(xiang)于選擇地(di)方省市(shi)的中(zhong)(zhong)級(ji)法(fa)院，尤其是家鄉(xiang)省份的中(zhong)(zhong)級(ji)法(fa)院。

　　四、實現計劃

　　(一(yi))短期計劃(在校期間)

　　1、研究(jiu)生入學(xue)第(di)一(yi)年(nian)期間

　　(1)盡可能的(de)修讀本專(zhuan)業的(de)額(e)定課程(cheng)，研習理(li)論(lun)，將對本專(zhuan)業知識的(de)掌(zhang)握(wo)程(cheng)度進一(yi)步鞏固，形成(cheng)屬于(yu)自己的(de)理(li)論(lun)體系;

　　(2)學術研究方面，多(duo)思考、多(duo)總結(jie)。批判性認識已有(you)理論(lun)。及時將(jiang)想法形成論(lun)文成果，爭(zheng)取發表(biao)一篇(pian)以上(shang)論(lun)文成果;

　　(3)實習。利用(yong)假期和課(ke)余時間到相(xiang)關法院實習，提前接觸理想目標(biao)職業。

　　2、研究(jiu)生入學第(di)二年期間

　　(1)根據(ju)前(qian)一年的表現和自己(ji)的能力，決定是否申請提前(qian)畢業。如果提前(qian)畢業，盡早著手撰(zhuan)寫(xie)碩士學位論文(wen)，準備(bei)公務員考(kao)試;(時間安排較倉促，不推薦(jian)，除非有足(zu)夠把握(wo))

　　(2)如果決定不提前畢業，也(ye)需要構思學(xue)位(wei)論文(wen)的撰寫，最好(hao)形成初稿，爭取寫一篇(pian)優秀學(xue)位(wei)論文(wen);

　　(3)實踐(jian)。在(zai)專注研究的(de)基礎上，有(you)選擇的(de)實踐(jian)。適度關(guan)注法(fa)院(yuan)考試，物色目標地域的(de)法(fa)院(yuan)。

　　3、研究生入(ru)學第三(san)年(nian)期間(如果未提前畢業)

　　(1)準備畢業事項，爭取順利畢業;

　　(2)積極準(zhun)備(bei)目標地(di)域(可以(yi)是(shi)一個(ge)(ge)，也可以(yi)是(shi)多個(ge)(ge))的法院公務員考試。同時(shi)也要(yao)適(shi)當注意其他就業路經。

　　(二)中期(qi)計劃(法院入職后(hou)到進入科研機構(gou)前)

　　1、考察期期間，要積(ji)極(ji)表現，取得相關人員的(de)肯定(ding)與信(xin)任;盡快(kuai)適應法院的(de)工(gong)作(zuo)氛圍(wei)和節(jie)奏，爭取一年的(de)法定(ding)期間后能夠順利轉正;

　　2、入職五(wu)年之內，爭取到刑事審(shen)判庭的業務骨干人員，最好能夠擔任(ren)相(xiang)關領導職務;

　　3、入(ru)職(zhi)五年之后(hou)，十年之前，爭取進入(ru)法(fa)院的(de)研(yan)究(jiu)室，從一線審(shen)判到理論研(yan)究(jiu)的(de)轉變，為專門的(de)學術研(yan)究(jiu)做(zuo)好準備;

　　4、入職十年之后，爭取再深造的(de)機會。選擇(ze)刑法或者刑訴法作為自(zi)己(ji)的(de)專業(ye)，到更高層次的(de)院(yuan)校，取得博士學位(wei)，進一(yi)步提高理論(lun)素養和為進入科研機構進行學術研究(jiu)奠定基礎(chu)。

　　注(zhu)：此(ci)為法(fa)院工作規劃(hua)，也(ye)是(shi)跳離(li)法(fa)院的(de)“時間(jian)安排”。在職期間(jian)，要注(zhu)重不斷學習，尤其要注(zhu)重理論前沿的(de)發展。

　　(三)遠期計劃(進入科研機構之后)

　　1、未來十(shi)五(wu)年之后，進入科研機構，潛(qian)心(xin)進行學術研究(jiu)(jiu)，爭取(qu)就自己感興趣(qu)的(de)(de)領域多(duo)出成果，并取(qu)得一定成就。如果機會(hui)允許，盡量去國外的(de)(de)一些機構作(zuo)研究(jiu)(jiu)，比(bi)如德國的(de)(de)馬(ma)克斯-普朗克研究(jiu)(jiu)所(即馬(ma)普所)、日本的(de)(de)早稻(dao)田大學法學部(bu)和美國的(de)(de)相關法律研究(jiu)(jiu)機構等等。

　　2、除了科研之外，我還有一(yi)個(ge)與職業規劃無關(guan)的(de)心愿，就是(shi)在(zai)未來(lai)的(de)某個(ge)時間(jian)，可能是(shi)退(tui)休(xiu)之后(hou)(hou)，在(zai)家鄉(xiang)的(de)山(shan)區，在(zai)爭(zheng)取(qu)社(she)會(hui)資源的(de)前提下，為那里的(de)孩子(zi)(zi)們(men)建立一(yi)所現代化(hua)的(de)小(xiao)學，以彌補當(dang)地教育(yu)的(de)落后(hou)(hou)狀(zhuang)況(kuang)，為其中(zhong)的(de)每一(yi)個(ge)孩子(zi)(zi)“插上(shang)夢想的(de)翅膀”。

　　五、評估與調整

　　職業生涯的(de)(de)規劃是且應當是一(yi)個動態(tai)的(de)(de)不斷調(diao)整的(de)(de)過程(cheng)。因(yin)為(wei)計劃是固定(ding)的(de)(de)，但是現實具有一(yi)系列不確定(ding)的(de)(de)因(yin)素，所以需(xu)要制定(ding)一(yi)個評估(gu)與調(diao)整機制：

　　(一)短期的(de)評估與調整。研(yan)究生階段(duan)的(de)中后期，重(zhong)新審視(shi)自己的(de)是否適合從事法院審判工作，因為(wei)理想與是否適合是兩個不同的(de)概念。如(ru)果(guo)適合，繼續按(an)照既(ji)定規劃進行;如(ru)果(guo)不適合或者公務(wu)員考(kao)試不第，選(xuan)擇其他職業路經，比如(ru)“律師學術(shu)科研(yan)人員”、“書(shu)面評論員學術(shu)科研(yan)人員”等等;

　　(二)中(zhong)期的(de)評估(gu)(gu)與(yu)調整。不(bu)(bu)管是(shi)法院在職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)中(zhong)期，還是(shi)律師、書面評論員之職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)中(zhong)期，都必須要進行再次(ci)評估(gu)(gu)。當不(bu)(bu)適宜從(cong)事專門學(xue)術研究(jiu)的(de)情形出(chu)現(xian)時，比如家庭(ting)因(yin)(yin)素、經濟(ji)因(yin)(yin)素與(yu)身體(ti)因(yin)(yin)素等，那么繼續已有(you)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye);否則(ze)，按照既(ji)定職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)而努力;

　　(三)遠(yuan)期的評估與調整。這個階段不確定(ding)因素會更多，比(bi)如是否具備出國訪問(wen)的條(tiao)件、是否具有相應的影(ying)響(xiang)力和財力去實現(xian)目標計(ji)劃等(deng)等(deng)。

　　總之，要(yao)根據當(dang)時的具體情況來確定調整(zheng)的方向。

　　無論不(bu)確(que)定(ding)因(yin)素(su)若何(he)，但總的(de)調整(zheng)原則是(shi)：除非(fei)相關因(yin)素(su)不(bu)能克服(fu)，又或者變更計劃有助于自己職業(ye)的(de)長遠發展，否則，對于既定(ding)的(de)職業(ye)規劃，不(bu)應當輕易改變。

　　六、職業規劃結束語

　　以上(shang)就是我(wo)的(de)對于自己未(wei)來職業發展趨(qu)向的(de)初步思考，我(wo)相(xiang)信它(ta)是適合(he)自己的(de)。然而(er)，理想(xiang)與現實總是存在差距(ju)，但是大致的(de)方(fang)面應該不會改(gai)變。

　　沒有規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)注(zhu)定(ding)是盲目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同時，它也(ye)是此類人(ren)(ren)們求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)失敗乃(nai)至整(zheng)個職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯平庸無為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要原因所在。但(dan)是，即便有一份完備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃，卻沒有踐行之，那么(me)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃無異于一張廢紙(zhi)。有人(ren)(ren)說，在職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路(lu)上(shang)，最(zui)(zui)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)莫(mo)過于認識(shi)到職(zhi)(zhi)業(ye)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性而未(wei)雨綢繆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren);最(zui)(zui)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)則是那些通過自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力，一路(lu)披荊斬棘將既定(ding)目標一一實現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。但(dan)“成(cheng)功(gong)不(bu)相信眼淚”，“只有經歷風雨才能見到彩(cai)虹”，不(bu)管(guan)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯之既定(ding)規劃實現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程是何(he)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會毅然(ran)前行，因為我(wo)(wo)(wo)已經是最(zui)(zui)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了，最(zui)(zui)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)離我(wo)(wo)(wo)還會遠嗎(ma)?我(wo)(wo)(wo)堅信，通過自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拼搏，我(wo)(wo)(wo)會有個成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)(ren)生(sheng)。

個人職業規劃8

　　正如(ru)我(wo)們聽講的(de)(de)(de)這門課程(cheng)一(yi)(yi)開始第一(yi)(yi)局話(hua)介紹(shao)的(de)(de)(de)，職(zhi)業(ye)(ye)對(dui)社會(hui)發展(zhan)和個人存在有著重要(yao)的(de)(de)(de)意義。對(dui)社會(hui)的(de)(de)(de)大了去了就不說它了，僅(jin)對(dui)自我(wo)來說，職(zhi)業(ye)(ye)對(dui)于(yu)一(yi)(yi)個人來說，既是(shi)謀生(sheng)的(de)(de)(de)手段，同時也是(shi)一(yi)(yi)個人實現人生(sheng)價值的(de)(de)(de)舞臺。誠然，職(zhi)業(ye)(ye)是(shi)我(wo)們生(sheng)活(huo)十分重要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分，且很(hen)可能伴隨我(wo)們生(sheng)活(huo)很(hen)長(chang)時間。

　　我想，所謂(wei)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)，就(jiu)是(shi)是(shi)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中(zhong)所有與職(zhi)業(ye)(ye)相聯系的(de)(de)(de)行(xing)為與活(huo)動，以及(ji)相關的(de)(de)(de)態度、價值觀、愿望等的(de)(de)(de)連續性經歷的(de)(de)(de)過程，也是(shi)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)、職(zhi)位的(de)(de)(de)變遷及(ji)工作(zuo)理想的(de)(de)(de)實現過程。簡單(dan)的(de)(de)(de)說，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)終生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)工作(zuo)經歷。職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)開(kai)始于工作(zuo)前(qian)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)習和培(pei)訓，終止于退休。在學(xue)習這門課后，我覺(jue)得(de)，一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)，跟他個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)有著密切關系。

　　在網(wang)上看到過，職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃現在在國外很(hen)流行，很(hen)多人在自(zi)(zi)(zi)己很(hen)小的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候或者即將踏上社會的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候都會接受(shou)職(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)培訓，選(xuan)擇(ze)一條適合自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)道路。但是在國內，這(zhe)些目(mu)前還(huan)不是很(hen)重(zhong)視，我(wo)們(men)傳統(tong)(tong)的(de)(de)(de)思維抑制了我(wo)們(men)選(xuan)擇(ze)自(zi)(zi)(zi)己將來人生道路的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，被(bei)動的(de)(de)(de)去接受(shou)喜(xi)歡或者不喜(xi)歡的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，直到有一天或許我(wo)們(men)會發現我(wo)們(men)在這(zhe)個崗(gang)位上一無是處、毫無興趣的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)們(men)可能已經失去了選(xuan)擇(ze)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)激情，這(zhe)就是中國的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)現狀，更(geng)多的(de)(de)(de)是自(zi)(zi)(zi)由(you)式(shi)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)主選(xuan)擇(ze)職(zhi)業(ye)。系統(tong)(tong)的(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)規劃目(mu)前

　　還不(bu)是(shi)很普(pu)遍的(de)被大家接受，但是(shi)不(bu)管是(shi)傳統的(de)職業生涯選擇，還是(shi)現代的(de)職業生涯規劃(hua)，我想都不(bu)能脫離個人本身的(de)一些特性。而(er)開設的(de)這門課(ke)，讓我可以學習著認識自我，從而(er)對自己的(de)未來，自己的(de)職業做下個準備，規劃(hua)，進而(er)去(qu)實施。

　　職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)可以說是一(yi)個(ge)復雜的(de)(de)(de)，系統的(de)(de)(de)，擁有壓(ya)力(li)和(he)挑(tiao)(tiao)(tiao)戰(zhan)、更要切(qie)(qie)合實際的(de)(de)(de)對未來工作和(he)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)一(yi)種設想。它是對一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)工作、生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)規(gui)劃(hua)。它是為(wei)以后(hou)作準備的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)必須要考慮到職(zhi)業競(jing)爭(zheng)、生(sheng)活(huo)等(deng)各(ge)方面的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)。由此我(wo)們(men)(men)在(zai)規(gui)劃(hua)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯時，通常(chang)會(hui)感到有壓(ya)力(li)，最(zui)明顯的(de)(de)(de)是，不敢隨意的(de)(de)(de)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)定目標。除了(le)壓(ya)力(li)外，我(wo)們(men)(men)還面臨各(ge)種挑(tiao)(tiao)(tiao)戰(zhan)，即便慎重定下(xia)的(de)(de)(de)目標，但仍然充(chong)滿(man)挑(tiao)(tiao)(tiao)戰(zhan)。職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，存(cun)在(zai)壓(ya)力(li)和(he)挑(tiao)(tiao)(tiao)戰(zhan)，所以我(wo)們(men)(men)更要盡(jin)力(li)做到切(qie)(qie)合實際。在(zai)規(gui)劃(hua)前，要去了(le)解社會(hui)、了(le)解自(zi)(zi)己(ji)，把現實的(de)(de)(de)同自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)況相(xiang)結(jie)合起來。

　　學(xue)習了這門課(ke)我想我至少(shao)學(xue)到了以下(xia)的(de)幾(ji)點：

　　1、定立目標,借助目標不斷的修正完善自己。

　　沒有目(mu)標的(de)(de)(de)人(ren)， 不可(ke)能找(zhao)到人(ren)生的(de)(de)(de)方向，有的(de)(de)(de)人(ren)適(shi)合(he)做學(xue)者。有的(de)(de)(de)人(ren)適(shi)合(he)做工程師，有的(de)(de)(de)人(ren)適(shi)合(he)做老師，這(zhe)些都是根據個人(ren)的(de)(de)(de)興趣來(lai)選擇的(de)(de)(de)，最(zui)好的(de)(de)(de)不一定是最(zui)適(shi)合(he)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)。同樣(yang)我們(men)制定目(mu)標的(de)(de)(de)時候同樣(yang)要根據實(shi)際情(qing)況，即時調(diao)整(zheng)，讓自己(ji)(ji)保持最(zui)旺盛的(de)(de)(de)激情(qing)，去實(shi)現目(mu)標。

　　2、人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風回路轉的時候。

　　我(wo)們在實現目標(biao)的過(guo)程中，總會有失(shi)敗的時候，但是只要沒有失(shi)去希望，就要勇敢的向著目標(biao)一(yi)步步邁進(jin)，始終堅(jian)信(xin)總有峰(feng)回(hui)路轉的時候，今天(tian)我(wo)們很迷茫，明天(tian)我(wo)們會很堅(jian)強。用堅(jian)強的心去學習目標(biao)所(suo)需要的各種技能(neng)素質，“永不言棄”

　　3、包容：從容維護尊嚴。

　　面對未知的(de)未來，面對社(she)會，我(wo)們(men)(men)想必會碰到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)些委屈的(de)，難過的(de)，感到(dao)(dao)不(bu)可理喻的(de)，憤懣的(de)，等等的(de)。在(zai)這其中我(wo)們(men)(men)可能會被擠兌看到(dao)(dao)那些所謂(wei)社(she)會的(de)另一(yi)(yi)(yi)面，或者現在(zai)我(wo)們(men)(men)不(bu)能說(shuo)出個一(yi)(yi)(yi)二的(de)單(dan)我(wo)相信以(yi)后會懂(dong)的(de)東西。

　　“光說不練(lian)假把式”。所以呢，朝著做(zuo)下的規劃，做(zuo)起來吧！

個人職業規劃9

　　教(jiao)師(shi)個人職業規(gui)劃(hua)

　　俗(su)話說的好(hao)，"凡事預(yu)則(ze)立，不預(yu)則(ze)廢。"為進一步開掘(jue)自(zi)身潛能，主動、積極健康地發(fa)展，實現(xian)自(zi)己的人生價值。更(geng)好(hao)的做好(hao)一名人民教(jiao)師，特制(zhi)訂(ding)我的職(zhi)業規劃設計書。

　　一。個人現(xian)狀(zhuang)分析

　　了解(jie)并認清自(zi)我是(shi)教師職業規劃的首要(yao)步驟。認識自(zi)己很難，要(yao)清醒地認識自(zi)己，這是(shi)追(zhui)求(qiu)教師人格力量的前(qian)提。

　　1.優勢方面

　　忠于教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，熱愛教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，尊重、信任、理(li)解學(xue)(xue)生，相信每(mei)個學(xue)(xue)生都能(neng)(neng)成才。工作之余不(bu)忘充(chong)實自(zi)己，喜歡閱讀與研究，包括理(li)論(lun)知識和先(xian)進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念。較容易接受新事(shi)物。勇于探索(suo)，能(neng)(neng)吃苦，有(you)上(shang)進心(xin)。

　　2.不利因素

　　平時忙于準(zhun)備活動材料(liao)及上課班(ban)級較多，在一定程度(du)上造成了對學生和教材深入(ru)研究的(de)時間(jian)不夠寬裕。

　　在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xue)上或多或少出(chu)現一(yi)些小差錯，不能那么得心(xin)應手。借鑒他人和外地教學(xue)經驗(yan)不夠。

　　對于科(ke)研還(huan)是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還(huan)走(zou)在科(ke)研型(xing)教師的起點上。

　　二(er)。職業(ye)發展目標

　　1.總體目標

　　教書育人，為人師(shi)(shi)表，加強師(shi)(shi)德修養；立足崗位，終身學(xue)(xue)習，提(ti)升(sheng)專業素質；學(xue)(xue)以(yi)致用，轉邊教育教學(xue)(xue)方式(shi)，利用3—5年時間(jian)，成為研究型(xing)教師(shi)(shi)。

　　2.具體目標

　　a.教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習先(xian)進教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念和(he)先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)跡(ji)，真誠(cheng)對待(dai)自(zi)己(ji)所從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，把教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真正作為(wei)事(shi)業(ye)，踏踏實(shi)實(shi)奉(feng)獻(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，誠(cheng)心誠(cheng)意(yi)關愛(ai)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，用"愛(ai)"塔起教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)石(shi)。用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識及人格魅(mei)力，贏得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任，點燃學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)健康、快(kuai)樂成長。

　　b.探索(suo)(suo)合適自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學模式。用新的(de)理念指(zhi)導(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)在課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)活(huo)躍起來，成為(wei)(wei)學生(sheng)施展才華的(de)主陣地。通過課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學實踐，形成自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)教(jiao)學風格，探索(suo)(suo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學模式，大(da)膽創新，總結經驗(yan)，不斷求索(suo)(suo)。通過自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)教(jiao)學藝術，吸收學生(sheng)的(de)追求，使(shi)課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)的(de)學生(sheng)個(ge)個(ge)成為(wei)(wei)愛(ai)學習，對學習有探索(suo)(suo)欲的(de)學生(sheng)。

　　c. 樹立終身學(xue)習(xi)的(de)(de)態(tai)度，切實(shi)提(ti)高(gao)自身業務素質(zhi)。科學(xue)學(xue)習(xi)專(zhuan)業理(li)(li)論知識，提(ti)升自我(wo)的(de)(de)專(zhuan)業水平(ping)和處理(li)(li)教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)實(shi)際問題的(de)(de)能力。教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)過程中，不斷(duan)反思、創新、總結、積累知識，自我(wo)發展，不斷(duan)自我(wo)充(chong)實(shi)與(yu)更新。同時，多(duo)聽別(bie)的(de)(de)老(lao)師授課，學(xue)習(xi)他人的(de)(de)優點，克服自己的(de)(de)不足。可謂教(jiao)學(xue)相長(chang)，就是要與(yu)學(xue)生一起成(cheng)長(chang)，這樣才能成(cheng)為學(xue)生的(de)(de)教(jiao)師。

　　d.增強(qiang)科(ke)研意識，為專業(ye)化(hua)發展(zhan)提供(gong)強(qiang)大的源動力。時(shi)代在創(chuang)新(xin)，對教(jiao)師(shi)的要求也在不(bu)斷創(chuang)新(xin)。在以后(hou)的工作中，不(bu)僅要提高能力，積(ji)累經驗，總(zong)結方法，還要培養自身的創(chuang)新(xin)意識，真正實(shi)現創(chuang)新(xin)教(jiao)育，做(zuo)一(yi)名優秀的新(xin)教(jiao)師(shi)。

個人職業規劃10

　　職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)法(fa)則：

　　別因(yin)為落入了一把(ba)牛毛就把(ba)一鍋(guo)油(you)潑掉，別因(yin)為犯了一點(dian)錯(cuo)誤(wu)就把(ba)一生的事業扔掉。——蒙古諺語

　　人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃是從人(ren)(ren)的(de)生(sheng)(sheng)存(cun)與發(fa)(fa)展需要和(he)個人(ren)(ren)興趣(qu)出發(fa)(fa)，確定個人(ren)(ren)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯目標。根據個人(ren)(ren)的(de)素質、能力氣質、性格特征選(xuan)擇合(he)適的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。順應產業(ye)(ye)(ye)和(he)行(xing)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展的(de)需要選(xuan)擇中意的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)崗位。為(wei)達(da)到職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標所進(jin)行(xing)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道德觀念、專業(ye)(ye)(ye)知識與技能，或一般管理知識與技能的(de)教育培訓和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)工作規(gui)劃。

　　一、職業生涯規劃對人生的(de)作用(yong)

　　職業生涯規劃對人的職業發展和人生道路(lu)有著極其(qi)重要(yao)(yao)的作(zuo)用，主要(yao)(yao)表現在以下幾個方面(mian)：

　　1、職業生(sheng)涯(ya)規劃有(you)利(li)于正(zheng)確(que)認(ren)識自(zi)己(ji)(ji)。在古希臘奧林匹斯山(shan)上的(de)特耳菲神殿(dian)里有(you)這(zhe)樣一塊石碑，上面寫著“人(ren)(ren)，認(ren)識你(ni)自(zi)己(ji)(ji)!”可見自(zi)我認(ren)識在人(ren)(ren)類文明中的(de)重要性。有(you)效(xiao)的(de)職業生(sheng)涯(ya)規劃，必然引導你(ni)充(chong)分解剖自(zi)己(ji)(ji)，認(ren)識自(zi)己(ji)(ji)的(de)優勢(shi)和(he)弱勢(shi)，知道自(zi)己(ji)(ji)能(neng)做什么。怎樣做才能(neng)充(chong)分發揮個性和(he)能(neng)力上的(de)優勢(shi)，也就是盡量做到“知己(ji)(ji)”。

　　2、職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃有(you)利(li)于(yu)客觀、準確地分(fen)析社會環境。當今社會是(shi)一(yi)個發展迅速、充(chong)滿變(bian)革的(de)(de)社會，在職(zhi)(zhi)場奮斗的(de)(de)人們應該(gai)以辯證(zheng)的(de)(de)眼(yan)光去(qu)看待世界。雖然成功并不完全(quan)由(you)我們所控制，但它更青睞那些有(you)準備(bei)的(de)(de)人。有(you)效(xiao)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃能使我們比(bi)(bi)別人更早、更全(quan)面地分(fen)析變(bian)化著(zhu)的(de)(de)社會，培養自己的(de)(de)能力，一(yi)旦機會來臨，我們一(yi)定會比(bi)(bi)別人抓(zhua)得更準更牢。

　　3、職業生(sheng)涯規劃有利于調(diao)整心態。態度決(jue)定未來，外面的(de)(de)世界很精(jing)彩(cai)。如(ru)何(he)去(qu)獲(huo)得這些精(jing)彩(cai)，如(ru)何(he)問鼎成(cheng)(cheng)功寶座(zuo)?問題的(de)(de)關鍵在于心態。積極(ji)的(de)(de)心態可以(yi)使人(ren)戰(zhan)無不勝，即使敗了也能屢敗屢戰(zhan)，最后走向成(cheng)(cheng)功，登上人(ren)生(sheng)的(de)(de)巔(dian)峰。而消極(ji)的(de)(de)心態只會(hui)使路越走越窄(zhai)，即使偶(ou)爾(er)得勝，也只會(hui)是曇花一(yi)現。有效的(de)(de)職業生(sheng)涯規劃必(bi)然督促(cu)你時時保持(chi)良好的(de)(de)職業心態，及時選擇正確觀念，克(ke)服消極(ji)情(qing)緒，以(yi)飽滿(man)的(de)(de)精(jing)神狀(zhuang)態投入到工(gong)作(zuo)中去(qu)。

　　4、職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)有利于確(que)立(li)(li)目(mu)(mu)標(biao)、細分(fen)目(mu)(mu)標(biao)并逐(zhu)步實(shi)(shi)現(xian)目(mu)(mu)標(biao)。古人云：“有志(zhi)者(zhe)(zhe)立(li)(li)長(chang)志(zhi)，無志(zhi)者(zhe)(zhe)常立(li)(li)志(zhi)。”立(li)(li)長(chang)志(zhi)固(gu)然不錯，但目(mu)(mu)標(biao)太(tai)高(gao)太(tai)遠不利于實(shi)(shi)現(xian)。有效(xiao)的(de)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)可(ke)以讓我們在(zai)設立(li)(li)目(mu)(mu)標(biao)的(de)同時，有意識地細分(fen)目(mu)(mu)標(biao)。把大目(mu)(mu)標(biao)化成一(yi)個個小目(mu)(mu)標(biao)，一(yi)一(yi)加以實(shi)(shi)現(xian)，最終達成自己(ji)的(de)夙愿。

　　職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)占據了人生(sheng)(sheng)的(de)大(da)部分時間，直(zhi)接影響(xiang)著我們的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)質量。“工欲善其(qi)事，必先利其(qi)器。”要在如同戰場的(de)職場上(shang)乘(cheng)風(feng)破浪(lang)，一帆風(feng)順，做好職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃是重中之重。

　　二、人生職業生涯(ya)規(gui)劃簡要步驟

　　通常，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃包(bao)(bao)括以下幾(ji)個(ge)步驟(zou)：首(shou)先(xian)要確(que)定(ding)(ding)(ding)(ding)志向，其反映著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)理想、胸懷、情(qing)趣和價(jia)值觀，影響(xiang)著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)奮斗目(mu)標及(ji)成(cheng)就的(de)(de)(de)(de)大(da)小;二是(shi)進(jin)(jin)(jin)行自我(wo)評(ping)估(gu)，包(bao)(bao)括興(xing)趣、特(te)長、性格、學識、技能、智商、思維(wei)方式、道德水準等方面;三是(shi)進(jin)(jin)(jin)行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇(ze)，應(ying)考慮性格與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)匹(pi)配(pei)、興(xing)趣與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)匹(pi)配(pei)、特(te)長與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)匹(pi)配(pei)、內外(wai)環境(jing)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)適(shi)應(ying)等因(yin)素;四是(shi)選擇(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)路線，使自己的(de)(de)(de)(de)學習(xi)、工作(zuo)以及(ji)各種行動措施(shi)(shi)(shi)(shi)沿著(zhu)(zhu)你的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)路線或預定(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)方向前進(jin)(jin)(jin);五(wu)是(shi)設定(ding)(ding)(ding)(ding)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)目(mu)標，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗，很(hen)大(da)程度上取決于有(you)無正(zheng)確(que)適(shi)當的(de)(de)(de)(de)目(mu)標;六(liu)是(shi)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)(ding)行動計(ji)劃與(yu)措施(shi)(shi)(shi)(shi)，包(bao)(bao)括工作(zuo)、訓練、教(jiao)育(yu)、輪崗等方面的(de)(de)(de)(de)措施(shi)(shi)(shi)(shi);七(qi)是(shi)評(ping)估(gu)與(yu)回饋，不(bu)斷(duan)地對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃進(jin)(jin)(jin)行評(ping)估(gu)與(yu)修(xiu)訂，包(bao)(bao)括職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)重新(xin)選擇(ze)、人(ren)(ren)生(sheng)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)修(xiu)正(zheng)、實施(shi)(shi)(shi)(shi)措施(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)變更等。

　　三、人生職(zhi)業生涯規劃中應注意的幾個問題

　　1、取得家(jia)庭支持(chi)，享受工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)家(jia)庭的(de)(de)(de)支持(chi)對(dui)于工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)成(cheng)(cheng)功很重要(yao)(yao)。夫妻雙(shuang)方可根據(ju)各自的(de)(de)(de)競爭力，各自的(de)(de)(de)發展愿望，制定適合的(de)(de)(de)發展規(gui)劃(hua)。另外，職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)也不要(yao)(yao)忽略了自己的(de)(de)(de)生(sheng)活樂(le)趣(qu)，因為(wei)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和生(sheng)活都是(shi)人生(sheng)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)目標的(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)重要(yao)(yao)成(cheng)(cheng)分。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不是(shi)為(wei)他人，而是(shi)為(wei)自己，那(nei)你(ni)就(jiu)要(yao)(yao)覺得自己在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中是(shi)快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)!那(nei)么這個(ge)時候你(ni)才有追(zhui)求事業成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)可能(neng)性。

　　2、個(ge)人職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)目(mu)標要與企(qi)業(ye)(ye)目(mu)標協調(diao)一致個(ge)人是(shi)借(jie)助于企(qi)業(ye)(ye)來(lai)實(shi)(shi)現(xian)自己的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標的，個(ge)人職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)必須(xu)要在(zai)為企(qi)業(ye)(ye)目(mu)標奮斗的過程中實(shi)(shi)現(xian)人生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)人生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)。離開企(qi)業(ye)(ye)的目(mu)標，便沒(mei)有個(ge)人的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展，甚至難以在(zai)企(qi)業(ye)(ye)中立足。

　　3、要有平和(he)的(de)心(xin)態(tai)，學(xue)會接納自己不(bu)論如(ru)何努力，不(bu)能獲得晉升的(de)總是絕大多(duo)數，這是客(ke)觀(guan)現實(shi)。努力加入少(shao)數職位(wei)的(de)競爭(zheng)外，還需要有健康(kang)的(de)心(xin)態(tai)。

　　知識經濟時代的到(dao)來，人(ren)們(men)的生活方(fang)式(shi)和思(si)想方(fang)式(shi)發生了(le)(le)重大變革，人(ren)們(men)在充(chong)分享(xiang)受自動化、信息化、網(wang)絡化帶(dai)給(gei)人(ren)們(men)的便利(li)和快捷，同時也(ye)對人(ren)們(men)的職(zhi)業(ye)適應(ying)能力(li)提出了(le)(le)巨大的挑戰。我們(men)只有合理(li)規劃自己(ji)的職(zhi)業(ye)生涯，不斷適應(ying)形勢與環(huan)境(jing)的變化，把握機遇，創(chuang)造自己(ji)美好(hao)的人(ren)生。

個人職業規劃11

　　分析自己的性格。

　　每(mei)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)都是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)性(xing)格(ge)(ge)外向(xiang)，善于言談，人(ren)(ren)際關系能(neng)(neng)(neng)力(li)強，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)在公(gong)眾面前發表自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)言論；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)則性(xing)格(ge)(ge)內向(xiang)，忠厚(hou)老(lao)實，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)獨立地去思(si)考問題；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)對事(shi)情(qing)執著，遇到挫折不(bu)氣餒；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)則脆弱，容易(yi)被失(shi)敗擊垮；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)挑戰性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，壓(ya)力(li)越大斗志(zhi)越旺盛(sheng)；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)則喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)安(an)定(ding)平穩的(de)(de)(de)(de)(de)生活，不(bu)能(neng)(neng)(neng)忍受過(guo)大的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)……任何事(shi)情(qing)都具有(you)(you)雙面性(xing)，有(you)(you)好(hao)就(jiu)有(you)(you)壞。熱情(qing)、善談的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)面就(jiu)造(zao)成穩重不(bu)足；忠厚(hou)脾氣好(hao)容易(yi)變成沒(mei)有(you)(you)主(zhu)見……先要(yao)分(fen)析自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)，看(kan)(kan)看(kan)(kan)自己(ji)到底具備(bei)上述(shu)性(xing)格(ge)(ge)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)哪些方面，看(kan)(kan)看(kan)(kan)自己(ji)性(xing)格(ge)(ge)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)、短處(chu)，如果是(shi)熱情(qing)、善談、喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)有(you)(you)挑戰的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，相對來說比(bi)較適(shi)合(he)做營銷(xiao)、公(gong)關等工作；如果自己(ji)內向(xiang)、認真，可能(neng)(neng)(neng)適(shi)合(he)做財會(hui)工作。準(zhun)確分(fen)析自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)，一(yi)方面便(bian)于找(zhao)到適(shi)合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位，另一(yi)方面可以提醒自己(ji)在工作中(zhong)注意(yi)克服性(xing)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足。

　　分析自己掌握的知識、技能。

　　每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都有自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識、技(ji)能(neng)(neng)(neng)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)喜(xi)文，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)喜(xi)理；有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)動手能(neng)(neng)(neng)力(li)強，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)操作能(neng)(neng)(neng)力(li)弱；有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)思(si)想跳躍跨度(du)大，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)邏(luo)輯思(si)維能(neng)(neng)(neng)力(li)強……分析(xi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)學習過和(he)(he)(he)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識技(ji)能(neng)(neng)(neng)，羅列(lie)出哪(na)(na)些(xie)(xie)是(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)精通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哪(na)(na)些(xie)(xie)是(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哪(na)(na)些(xie)(xie)是(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱項。然后再分析(xi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，勝任崗(gang)位(wei)(wei)要(yao)求需要(yao)具備哪(na)(na)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識和(he)(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)，結合自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際，確認自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)和(he)(he)(he)崗(gang)位(wei)(wei)相(xiang)吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件，以及不(bu)足之處，如果崗(gang)位(wei)(wei)要(yao)求具備較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機水平，而自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)這方面(mian)(mian)(mian)欠缺，就可以通(tong)過參加學習班或(huo)找(zhao)人(ren)(ren)傳授相(xiang)關知(zhi)(zhi)識，來提高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)這方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識和(he)(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)，只有做到(dao)上述這些(xie)(xie)方面(mian)(mian)(mian)，才能(neng)(neng)(neng)讓自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)工作中立于不(bu)敗之地。

　　分析自己掌握的或能夠調配的資源。

　　這里的資(zi)源(yuan)不(bu)(bu)但包括(kuo)金錢(qian)，還包括(kuo)自(zi)(zi)己(ji)在社會上(shang)的人脈。俗話說的好“有(you)多(duo)大的能(neng)力(li)(li)辦(ban)多(duo)大的事(shi)”，也就是說要盡(jin)可能(neng)去做力(li)(li)所能(neng)及的事(shi)情(qing)。我們(men)都(dou)知道(dao)如果(guo)要開辦(ban)公司，就要有(you)一(yi)定的資(zi)金，最少要保(bao)證10個(ge)月沒有(you)利潤還能(neng)維持公司的運營。同樣的道(dao)理，如果(guo)從事(shi)一(yi)項工(gong)作，不(bu)(bu)可能(neng)所有(you)的事(shi)情(qing)都(dou)是自(zi)(zi)己(ji)擅(shan)長的，如果(guo)碰到自(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)擅(shan)長的事(shi)情(qing)，就要想自(zi)(zi)己(ji)能(neng)夠調動的資(zi)源(yuan)，自(zi)(zi)己(ji)的同學、朋(peng)友、親戚中，有(you)誰擅(shan)長此類(lei)事(shi)情(qing)或從事(shi)過相關(guan)行業，自(zi)(zi)己(ji)就可以去取經，直接掌(zhang)握問題的關(guan)鍵點，避免工(gong)作中走彎路。

　　確認自己的發展目標。

　　有(you)一(yi)位(wei)MBA的(de)(de)同學，該同學畢(bi)業(ye)2年多換了(le)至少4次(ci)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，涉及了(le)不同的(de)(de)行(xing)業(ye)，每份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)都沒有(you)超過(guo)(guo)6個(ge)月，已經30歲(sui)了(le)，還沒有(you)找準自(zi)己(ji)的(de)(de)位(wei)置，還不知(zhi)道(dao)自(zi)己(ji)適合做什(shen)么(me)。這(zhe)個(ge)同學就(jiu)屬于(yu)那種(zhong)胡(hu)里胡(hu)涂生活的(de)(de)人，沒有(you)認(ren)(ren)真(zhen)分析過(guo)(guo)自(zi)己(ji)，沒有(you)做好(hao)個(ge)人的(de)(de)發(fa)(fa)展規劃(hua)。并不反對跳槽，但是跳槽一(yi)定是有(you)目(mu)的(de)(de)、有(you)選擇(ze)的(de)(de)跳，最好(hao)先采用上述(shu)方法，確認(ren)(ren)了(le)個(ge)人的(de)(de)發(fa)(fa)展目(mu)標(biao)，圍繞(rao)這(zhe)個(ge)目(mu)標(biao)，有(you)目(mu)的(de)(de)、有(you)選擇(ze)的(de)(de)跳，這(zhe)樣才能讓(rang)自(zi)己(ji)更快的(de)(de)接近或實現目(mu)標(biao)。如果沒有(you)確認(ren)(ren)自(zi)己(ji)的(de)(de)目(mu)標(biao)，盲目(mu)的(de)(de)跳槽，特別(bie)是頻(pin)繁(fan)換行(xing)業(ye)的(de)(de)跳槽是最不可取的(de)(de)，因為當(dang)今社會，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗和行(xing)業(ye)優(you)勢(shi)已經成為獲(huo)取成功(gong)的(de)(de)必不可少的(de)(de)條(tiao)件之(zhi)一(yi)，所以(yi)確認(ren)(ren)個(ge)人的(de)(de)發(fa)(fa)展目(mu)標(biao)尤為重(zhong)要。

　　堅持不懈走下去。

　　世上沒有(you)不(bu)勞(lao)而獲的(de)事情，任(ren)何(he)人(ren)的(de)成(cheng)功(gong)都不(bu)是偶然(ran)的(de)，一(yi)(yi)(yi)(yi)定有(you)了很長時(shi)(shi)間的(de)積累，一(yi)(yi)(yi)(yi)定具備了一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)實(shi)力(li)才(cai)能(neng)成(cheng)功(gong)。很多人(ren)都奇(qi)怪郭德(de)鋼(gang)的(de)紅，認(ren)為(wei)他(ta)(ta)的(de)運氣太好了，筆(bi)者(zhe)(zhe)曾去聽過他(ta)(ta)的(de)相(xiang)聲，領略了他(ta)(ta)功(gong)底(di)，唱戲的(de)功(gong)底(di)、繞口(kou)令的(de)功(gong)底(di)……筆(bi)者(zhe)(zhe)也聽到了他(ta)(ta)曾經經歷的(de)落魄、艱辛，郭德(de)鋼(gang)的(de)成(cheng)功(gong)是必然(ran)的(de)，是他(ta)(ta)多年付出、執著、努力(li)的(de)結果。所以，認(ren)準了自己的(de)目標，一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)堅持(chi)不(bu)懈的(de)走下(xia)去，不(bu)管遇到什么挫折，都不(bu)要(yao)放(fang)棄，同(tong)時(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)認(ren)真學習，只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)，才(cai)能(neng)獲得(de)成(cheng)功(gong)。

　　注意事項

　　當然(ran)，寫在簡(jian)歷里的內容不需要那(nei)么豐富，只要能(neng)闡(chan)述你的目標即可，而寫給自己的這份規劃才(cai)是你人(ren)生的發展方向

個人職業規劃12

　　我的(de)(de)大學(xue)，我做主。同樣的(de)(de)大學(xue)卻演繹出(chu)不同的(de)(de)人生，這(zhe)必(bi)然有(you)原(yuan)因。俗話(hua)說：良好(hao)的(de)(de)開(kai)端是成(cheng)功的(de)(de)一半(ban)。沒錯，大學(xue)學(xue)業規劃就(jiu)是最好(hao)的(de)(de)開(kai)端，讓我們(men)帶(dai)著(zhu)自(zi)己的(de)(de)理想前進，為之奮(fen)斗(dou)，不再(zai)迷(mi)茫。

　　一、認識自我

　　光陰似箭，日月(yue)如(ru)梭。時間真的(de)過得好快，回顧已經過去的(de)大學(xue)時光，對我(wo)們重新認(ren)識自己很有幫助(zhu)。

　　對于我(wo)自己，已經20歲(sui)了(le)，也就意味著(zhu)活了(le)20年了(le)，過去已過去，需(xu)要做的(de)是腳踏實地，展望未(wei)來，為(wei)家(jia)爭(zheng)口氣(qi)，為(wei)國(guo)家(jia)效勞。

　　現在學(xue)的是環(huan)境工程專(zhuan)業(ye)（當時(shi)報考時(shi)完全沒(mei)有(you)想(xiang)到自己將會學(xue)這個專(zhuan)業(ye)），但我覺得(de)還要對經濟管理、法學(xue)等專(zhuan)業(ye)知(zhi)識進(jin)行(xing)了解，同(tong)時(shi)了解國家的時(shi)事與(yu)政策，還有(you)當前就業(ye)形勢(shi)。

　　就我(wo)(wo)個(ge)人而言(yan)，愛(ai)好有(you)：在運動(dong)方面，愛(ai)打(da)羽毛(mao)球、打(da)乒乓球，有(you)時也喜(xi)(xi)歡(huan)踢足球、跑步，鍛煉時間(jian)依心情(qing)和(he)天氣而定；在學習方面，喜(xi)(xi)歡(huan)看報紙雜志，對(dui)數學情(qing)有(you)獨鐘(zhong)，化(hua)學稍低些，而且曾有(you)這樣的想(xiang)法，以后(hou)從事科研工(gong)作，不管我(wo)(wo)能不能走上這條路(lu)，但(dan)我(wo)(wo)都(dou)會竭(jie)盡全力去實現它；課余時間(jian)喜(xi)(xi)歡(huan)在寢室(shi)上網(wang)，了解一(yi)些時事，但(dan)對(dui)網(wang)絡游戲沒興趣。

　　我的性格：以前脾氣(qi)比較暴(bao)躁，很沖動，幼稚，但(dan)經過歲月的洗滌，多(duo)了一(yi)份(fen)耐心、冷靜、樂觀，做(zuo)事前會(hui)多(duo)一(yi)份(fen)思考，而(er)且我當(dang)班干部工作認真，管理比較嚴(yan)，因為我一(yi)直(zhi)有(you)這樣的原則(ze)，要做(zuo)就做(zuo)好(hao)，做(zuo)不好(hao)干脆不做(zuo)，但(dan)現在沒擔(dan)任班干部。雄心壯志(zhi)依存，卻不能(neng)很好(hao)的堅持，堅持中總會(hui)有(you)小(xiao)小(xiao)的停頓，比較容易受外(wai)界打擾，而(er)且有(you)些內向，溝通能(neng)力欠佳(jia)，特別是和(he)異性溝通時。

　　我的座右銘是(shi)：奮進是(shi)最好的防守！

　　二、學習具體規劃

　　在接下(xia)來的大(da)學(xue)(xue)(xue)時間里，重點(dian)是(shi)：第(di)(di)一(yi)學(xue)(xue)(xue)習，不掛科，學(xue)(xue)(xue)好專業(ye)知(zhi)識和(he)計(ji)算(suan)機知(zhi)識；第(di)(di)二(er)身體(ti)，運動是(shi)生命之本，大(da)學(xue)(xue)(xue)四年一(yi)定要多鍛煉，增強(qiang)體(ti)質；第(di)(di)三是(shi)實踐(jian)，多參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校或學(xue)(xue)(xue)院組織的有益活動，積累經(jing)驗，多結交諍友，擴大(da)自己的交際圈(quan)，決不能(neng)被酒肉和(he)女人毀了(le)，同時多與家(jia)人和(he)老師交流，聽取他們的建見。適(shi)當聽一(yi)些(xie)講(jiang)座，完善(shan)自己的思(si)想(xiang)。

　　大(da)一接(jie)下來的(de)(de)(de)時間(jian)繼續努力學習，保持不(bu)掛科，與同(tong)學和(he)睦相(xiang)處，盡自己的(de)(de)(de)能力幫助需要幫助的(de)(de)(de)同(tong)學；積極(ji)準(zhun)備(bei)(bei)競(jing)賽(sai)，爭取在各項競(jing)賽(sai)中突破，如果進入了大(da)學生挑(tiao)戰(zhan)杯創業大(da)賽(sai)的(de)(de)(de)復賽(sai)，繼續完善創業計劃書；高數期中考試(shi)(shi)即將來臨，做好考前復習，爭取拿(na)高分(fen)；認真(zhen)對(dui)(dui)待每(mei)一次的(de)(de)(de)作業，重(zhong)抓基礎，做好由基礎課向專業課轉化的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，針對(dui)(dui)下半(ban)年的(de)(de)(de)計算機等級(ji)考試(shi)(shi)和(he)英(ying)語四級(ji)考試(shi)(shi)，積極(ji)備(bei)(bei)考，做些歷(li)年的(de)(de)(de)試(shi)(shi)題。

　　暑(shu)假(jia)期間，找一份暑(shu)假(jia)工，鍛煉自己，同時賺(zhuan)點生活費。對學習(xi)的(de)基礎知識進行鞏(gong)固。

　　大(da)二學年針對大(da)一的得與失(shi)進行(xing)總(zong)結反思，不(bu)斷完(wan)善自己，力爭拿到獎學金，為家里減輕負擔。隨著專業課(ke)的開(kai)始，學好專業知識，英語四級考試一定要過(guo)，同(tong)時突擊英語六級。

　　對(dui)自己(ji)要有信(xin)心(xin)，充(chong)分分配好課余時間，圖(tu)書(shu)館是一個學(xue)習(xi)的(de)好地(di)方，通(tong)過圖(tu)書(shu)館的(de)專業書(shu)達到對(dui)其(qi)他專業知識的(de)了解，擴展自己(ji)的(de)閱讀(du)量，可以(yi)是名著(zhu)、藝術、自然、哲(zhe)學(xue)等等自己(ji)感興趣的(de)書(shu)籍，發展自己(ji)的(de)特長，為將來自己(ji)的(de)科研(yan)工作鋪路。

　　競(jing)賽(sai)是一個超越自己(ji)，提(ti)升(sheng)自己(ji)的機遇，只要(yao)自己(ji)盡力了(le)，就不(bu)要(yao)有怨言，別因為競(jing)賽(sai)而把(ba)專業落下。

　　大(da)(da)三(san)學(xue)(xue)年(nian)在實踐(jian)中創新(xin)，針對大(da)(da)一大(da)(da)二(er)的進展，繼續自(zi)己的步(bu)伐，有必要(yao)可以適(shi)當加快自(zi)己的步(bu)伐，抓緊時(shi)間，主動加深專業(ye)課的學(xue)(xue)習(xi)，讓大(da)(da)四有更多時(shi)間準備考(kao)(kao)研，了(le)解當前(qian)就業(ye)形勢，為就業(ye)做準備；多于社會(hui)接觸(chu)，早一點適(shi)應(ying)社會(hui)環境，并結合自(zi)己的專業(ye)知識，確立大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)后的去向，準備考(kao)(kao)研。

　　大四學年不管考研對自(zi)己(ji)的就業有(you)沒有(you)用，但考研是(shi)增強自(zi)己(ji)競爭力(li)的籌碼(ma)，所以大四主要任務(wu)是(shi)考研，然(ran)后是(shi)寫好畢業論文，進行(xing)全(quan)面總(zong)結(jie)階段，常與社會(hui)打交(jiao)道，因為最終還是(shi)要走向社會(hui)，去(qu)實踐。

　　最后，我相信有能力去(qu)完善自己的不足，超越(yue)自我，活出(chu)自己的瀟灑。

個人職業規劃13

　　先說說小白，即無豐富(fu)的(de)淘寶職場經驗，也(ye)無豐富(fu)的(de)個(ge)人開店(dian)經驗，在淘寶大學學了(le)(le)點課程，或在什么地方(fang)參(can)加了(le)(le)一(yi)些(xie)培訓，自己弄了(le)(le)個(ge)小店(dian)，直通車都沒舍得(de)上，沒有什么一(yi)技(ji)之長。

　　初(chu)入淘(tao)寶可選擇的崗位冒(mao)似很多，美工、客(ke)服、推廣（直通車、淘(tao)寶客(ke)、鉆展、微博(bo)、無(wu)線(xian)端的微信、微淘(tao)等等）。

　　一、美工崗位對多數人來說是個陷井

　　對于很多自己做過店的人來說，都會(hui)點(dian)簡單的PS，小(xiao)小(xiao)不言的美(mei)(mei)工活(huo)都能做。但(dan)是(shi)通(tong)過在派代看貼(tie)，我發現(xian)美(mei)(mei)工崗位對多數新手來說是(shi)一個(ge)比較大的陷井。很多進入淘寶行(xing)業(ye)的新人都不太屑于做客服，認(ren)為美(mei)(mei)工有技(ji)術含(han)量又風光，所(suo)以更(geng)原(yuan)意(yi)往美(mei)(mei)工方向上(shang)靠(kao)。

　　美(mei)(mei)工(gong)(gong)(gong)對于一個(ge)(ge)淘寶店鋪(pu)來(lai)說，相當于左膀右臂，而且會越來(lai)越重要，一個(ge)(ge)店鋪(pu)的(de)(de)美(mei)(mei)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)水平(ping)直接決定了店鋪(pu)的(de)(de)發展水平(ping)，所以一個(ge)(ge)店鋪(pu)組建(jian)團(tuan)隊，第一個(ge)(ge)崗位就應該是(shi)(shi)專職的(de)(de)美(mei)(mei)工(gong)(gong)(gong)。什么樣的(de)(de)人適合做(zuo)美(mei)(mei)工(gong)(gong)(gong)？我(wo)(wo)的(de)(de)觀點是(shi)(shi)傳(chuan)統(tong)廣告(gao)行(xing)業(ye)(ye)做(zuo)平(ping)面設(she)計的(de)(de)、美(mei)(mei)術或設(she)計院校畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)，或者(zhe)是(shi)(shi)自學成才(cai)但對于美(mei)(mei)術和設(she)計有一定天賦(fu)的(de)(de)，如(ru)果你符合以上(shang)三點，那可以考慮(lv)去做(zuo)美(mei)(mei)工(gong)(gong)(gong)，否則我(wo)(wo)建(jian)議不要在美(mei)(mei)工(gong)(gong)(gong)和平(ping)面設(she)計上(shang)去浪費一分鐘，因(yin)為(wei)淘寶等(deng)著(zhu)我(wo)(wo)們干(gan)的(de)(de)事情太多了，專業(ye)(ye)的(de)(de)事交給專業(ye)(ye)的(de)(de)人去做(zuo)，一定有更重要的(de)(de)事情等(deng)著(zhu)你去做(zuo)。

　　同樣，如果(guo)一個(ge)老板(ban)說對美工的要求非常(chang)專(zhuan)業(ye)，那說明(ming)(ming)這個(ge)老板(ban)的思(si)路對了(le)，店鋪將來會有發展，如果(guo)老板(ban)說會點(dian)PS就行，把(ba)半吊(diao)子的你錄(lu)用成美工了(le)，那只能(neng)說明(ming)(ming)這個(ge)店鋪基(ji)本做(zuo)不大了(le)，最后把(ba)你們兩個(ge)人(ren)都耽(dan)誤了(le)。

　　在這里還(huan)想插一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句，對(dui)那些(xie)在美(mei)工(gong)上(shang)下過功(gong)夫有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定基(ji)(ji)礎但(dan)確實(shi)沒有天(tian)賦的(de)美(mei)工(gong)，也(ye)(ye)(ye)應早做(zuo)(zuo)打算(suan)，否則(ze)也(ye)(ye)(ye)把自己耽誤(wu)了。年前(qian)我聘(pin)過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)美(mei)工(gong)，說是設計院校大專畢業，在別的(de)店鋪做(zuo)(zuo)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年多(duo)(duo)美(mei)工(gong)，按說這個(ge)(ge)資歷也(ye)(ye)(ye)可(ke)以了。錄用前(qian)也(ye)(ye)(ye)布置了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)作業，P了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)圖(tu)，也(ye)(ye)(ye)還(huan)不(bu)錯。但(dan)正式用了幾天(tian)就發現不(bu)行(xing)，首先是做(zuo)(zuo)圖(tu)的(de)比例不(bu)合理，缺(que)乏基(ji)(ji)本(ben)的(de)審美(mei)。我把圖(tu)片PSD原文件拿過來(lai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)看，非常亂(luan)，幾十個(ge)(ge)圖(tu)層的(de)原文件也(ye)(ye)(ye)不(bu)分組，基(ji)(ji)本(ben)功(gong)很(hen)弱(ruo)。如(ru)果說是剛入職場那我們可(ke)以給她一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)間來(lai)適應和提高，但(dan)是已經(jing)做(zuo)(zuo)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年多(duo)(duo)淘寶(bao)美(mei)工(gong)還(huan)這個(ge)(ge)水平，我認為她還(huan)是及早轉(zhuan)行(xing)比較好(hao)。

　　二、客服是想在淘寶行業有所發展的小白的最佳選擇

　　客服門檻(jian)低，當然入(ru)職后(hou)的(de)(de)要求也是(shi)比(bi)較高(gao)的(de)(de)。客服在一線工作(zuo)能最(zui)(zui)充分(fen)了解產品，可以為以后(hou)的(de)(de)各(ge)項工作(zuo)打下最(zui)(zui)好的(de)(de)基出。好的(de)(de)客服其實就是(shi)產品專家。而且好的(de)(de)店鋪里(li)好的(de)(de)客服的(de)(de)代遇也不低，甚至(zhi)要高(gao)于別的(de)(de)崗位。

　　但是多(duo)數的(de)淘寶小(xiao)白沒有想清楚(chu)，客服始(shi)終不在他(ta)們考慮之列。我(wo)這里舉(ju)兩個(ge)例子。

　　半年(nian)前(qian)我的(de)(de)(de)店長告(gao)訴我有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)從杭(hang)州回來(lai)的(de)(de)(de)想(xiang)做(zuo)(zuo)運(yun)營的(de)(de)(de)小伙(huo)(huo)，我們在(zai)(zai)北(bei)方的(de)(de)(de)城市，一(yi)(yi)聽說(shuo)(shuo)杭(hang)州回來(lai)的(de)(de)(de)，基本上(shang)就(jiu)(jiu)翹首以盼了(le)(le)。見了(le)(le)面發(fa)現完(wan)全(quan)(quan)不對了(le)(le)，這個(ge)(ge)(ge)小伙(huo)(huo)在(zai)(zai)杭(hang)州做(zuo)(zuo)了(le)(le)三年(nian)美(mei)(mei)工，自(zi)(zi)(zi)己(ji)感覺(jue)做(zuo)(zuo)美(mei)(mei)工沒(mei)什(shen)么(me)(me)發(fa)展想(xiang)從事(shi)運(yun)營一(yi)(yi)類的(de)(de)(de)工作。他(ta)(ta)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)做(zuo)(zuo)美(mei)(mei)工要(yao)(yao)放(fang)棄我是完(wan)全(quan)(quan)贊同的(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)象我在(zai)(zai)前(qian)面論述(shu)的(de)(de)(de)，美(mei)(mei)工這一(yi)(yi)行(xing)如果做(zuo)(zuo)得沒(mei)感覺(jue)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)及早轉行(xing)。但當我問(wen)他(ta)(ta)想(xiang)做(zuo)(zuo)什(shen)么(me)(me)崗位(wei)，他(ta)(ta)自(zi)(zi)(zi)己(ji)又說(shuo)(shuo)不出來(lai)，我就(jiu)(jiu)問(wen)他(ta)(ta)之前(qian)除了(le)(le)美(mei)(mei)工做(zuo)(zuo)過什(shen)么(me)(me)，他(ta)(ta)說(shuo)(shuo)在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)化妝品淘寶(bao)公司主要(yao)(yao)是做(zuo)(zuo)美(mei)(mei)工，平(ping)時也幫店長發(fa)貨或做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)些日(ri)常(chang)工作，我再(zai)問(wen)一(yi)(yi)些直通車等(deng)相關(guan)推廣(guang)的(de)(de)(de)問(wen)題，也都答(da)不上(shang)來(lai)。我就(jiu)(jiu)說(shuo)(shuo)，我明白了(le)(le)，你(ni)現在(zai)(zai)不想(xiang)作客服，但淘寶(bao)就(jiu)(jiu)那(nei)幾個(ge)(ge)(ge)崗位(wei)，你(ni)得告(gao)訴我你(ni)能做(zuo)(zuo)什(shen)么(me)(me)呀？要(yao)(yao)不你(ni)從客服開始做(zuo)(zuo)，小伙(huo)(huo)腦袋搖得象拔浪鼓似的(de)(de)(de)。最(zui)后不了(le)(le)了(le)(le)之了(le)(le)。象這樣的(de)(de)(de)小伙(huo)(huo)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)沒(mei)東西，腦子又沒(mei)想(xiang)清(qing)楚，就(jiu)(jiu)是想(xiang)來(lai)我這里(li)做(zuo)(zuo)客服，我也不能要(yao)(yao)了(le)(le)。

　　一(yi)個星(xing)期前一(yi)個小(xiao)(xiao)伙(huo)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打電話，想(xiang)(xiang)應聘(pin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說你(ni)會什么？他(ta)(ta)(ta)說自己有個店，十字繡的(de)(de)，做了(le)(le)(le)一(yi)年多(duo)，在淘寶(bao)大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)了(le)(le)(le)兩個運(yun)營專才的(de)(de)證書。但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)往下(xia)一(yi)深(shen)問(wen)，發(fa)現淘寶(bao)的(de)(de)推(tui)廣運(yun)營基(ji)本(ben)不懂。后來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)見面(mian)談，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)，原來小(xiao)(xiao)伙(huo)時(shi)間(jian)主要是(shi)玩游戲(xi)了(le)(le)(le)，現在想(xiang)(xiang)收心(xin)好(hao)好(hao)工作，想(xiang)(xiang)找個公司去學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)下(xia)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又問(wen)了(le)(le)(le)幾個問(wen)題(ti)，發(fa)現這個小(xiao)(xiao)伙(huo)的(de)(de)底(di)子太薄了(le)(le)(le)，就(jiu)不想(xiang)(xiang)用(yong)了(le)(le)(le)，但(dan)他(ta)(ta)(ta)還挺執著(zhu)，說就(jiu)是(shi)想(xiang)(xiang)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這里干和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，沒有工資也行(xing)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)軟了(le)(le)(le)，就(jiu)又給了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)一(yi)個機會，給他(ta)(ta)(ta)兩天(tian)時(shi)間(jian)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)自學(xue)(xue)(xue)一(yi)下(xia)淘寶(bao)客(ke)的(de)(de)相關知識(shi)，兩天(tian)后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)再做一(yi)次(ci)面(mian)試(shi)。兩天(tian)后的(de)(de)面(mian)試(shi)還算可以，他(ta)(ta)(ta)下(xia)了(le)(le)(le)挺多(duo)功夫，基(ji)本(ben)的(de)(de)東西都答上來了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在已(yi)經錄用(yong)他(ta)(ta)(ta)了(le)(le)(le)。那下(xia)一(yi)步(bu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會讓(rang)他(ta)(ta)(ta)先專心(xin)做好(hao)客(ke)服(fu)，在這個基(ji)礎上幫(bang)他(ta)(ta)(ta)找適(shi)合他(ta)(ta)(ta)發(fa)展的(de)(de)方向(xiang)。

　　三、客服之后的職業發展

　　之(zhi)后的(de)(de)發展就因人而異(yi)了，我的(de)(de)觀點是(shi)要做(zuo)掃地掃的(de)(de)最好的(de)(de)人，就是(shi)說把一件小事做(zuo)好，做(zuo)到極致，那將來做(zuo)什么都不(bu)是(shi)問題了。

　　首先是(shi)(shi)可以一直做客服，深耕細做，做成(cheng)高(gao)級顧問。往管理(li)方向(xiang)走，就是(shi)(shi)做到客服經理(li)。

　　如果想往(wang)推廣運營方向(xiang)走，就(jiu)平(ping)時多自學，也可以和(he)店里的(de)(de)推廣運營學習相關的(de)(de)知識，專攻一項，直通車、淘寶客、微淘等等。當(dang)然(ran)在(zai)眾(zhong)多方向(xiang)里，未(wei)來最有發展(zhan)的(de)(de)肯定是無線(xian)端(duan)的(de)(de)推廣和(he)運營。未(wei)來無線(xian)端(duan)的(de)(de)推廣運營將出(chu)現井噴的(de)(de)人才荒。

　　推廣單項(xiang)基礎(chu)打(da)好(hao)就可以(yi)(yi)考慮(lv)打(da)爆款之類的實(shi)戰了。當(dang)然，如果實(shi)力更強，就可以(yi)(yi)考慮(lv)去帶(dai)團隊，統籌(chou)全(quan)盤了。

個人職業規劃14

　　人攔(lan)阻你改變生(sheng)活，并沒(mei)有(you)(you)人限制你的(de)生(sheng)活自由，一旦(dan)你跳出(chu)到外面世(shi)界，你會發現(xian)窗外有(you)(you)藍(lan)天。因此，在“玻璃(li)杯”內生(sheng)活的(de)人要勇敢嘗試，跳到“玻璃(li)杯’外，看看外面還有(you)(you)一個更(geng)大、更(geng)寬(kuan)廣(guang)、更(geng)多(duo)(duo)彩多(duo)(duo)姿的(de)世(shi)界。

　　一個人貧窮(qiong)，主要是(shi)腦袋(dai)貧窮(qiong)。想過富有(you)的生(sheng)活，要先(xian)有(you)富有(you)的思想。

　　腦袋富有，口袋就能(neng)富有。擁(yong)有富有的思想(xiang)，就能(neng)遠離貧窮。

　　第1章走(zou)出(chu)框(kuang)框(kuang)改(gai)變一生-----為自己(ji)打(da)造人(ren)生舞臺

　　你(ni)(ni)(ni)(ni)是一(yi)位上(shang)班族，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)舞臺是別人(ren)(ren)給你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)，別人(ren)(ren)也隨時可以抽(chou)走；一(yi)位失(shi)去戰場的(de)(de)將軍，不能(neng)再指(zhi)揮(hui)部隊勇敢殺(sha)敵，夫復言勇?一(yi)旦你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)舞臺不在，頓時生(sheng)(sheng)活失(shi)去依(yi)靠，遑(huang)論理想(xiang)、抱負?：一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)貧(pin)窮，不是口袋貧(pin)窮，而是腦袋貧(pin)窮。你(ni)(ni)(ni)(ni)要先有(you)富(fu)有(you)的(de)(de)想(xiang)法，就能(neng)過富(fu)有(you)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活。

　　一、想法觀念決定一生

　　21世紀轉眼將至，整個世界(jie)瞬息萬(wan)變，固然(ran)商(shang)機處(chu)處(chu)，但也風險遍地，危機四(si)伏。企業(ye)界(jie)即流行一(yi)個眾所(suo)周知的故(gu)事(shi)：“假(jia)如你(ni)把一(yi)只青(qing)蛙(wa)放在一(yi)鍋冷水中，然(ran)后逐漸(jian)加溫(wen)，這只青(qing)蛙(wa)最后必(bi)然(ran)難(nan)逃被燙死的命運(yun)。”

　　世局瞬息萬(wan)變茍安無以圖存(cun)

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)企業管(guan)理者處(chu)在(zai)快速(su)變(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)世局(ju)中，如果(guo)墨守(shou)(shou)成(cheng)規(gui)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)成(cheng)不變(bian)(bian)，抱持著“以(yi)(yi)(yi)不變(bian)(bian)應(ying)萬變(bian)(bian)”的(de)(de)茍安保守(shou)(shou)心態，其結果(guo)也必將像(xiang)沉迷舒適(shi)安逸(yi)環境(jing)(jing)中的(de)(de)青蛙一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)。難逃(tao)被時代淘汰的(de)(de)命運。企業如此，個(ge)人(ren)(ren)(ren)亦然。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)如果(guo)沒(mei)有(you)具備適(shi)應(ying)世界急劇變(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，也將難以(yi)(yi)(yi)在(zai)競爭激烈(lie)的(de)(de)社會(hui)中生存(cun)。動(dong)物學家(jia)(jia)曾做過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)試驗，抓(zhua)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)群(qun)跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)放在(zai)置有(you)跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)食物的(de)(de)玻(bo)璃(li)杯中，再用玻(bo)璃(li)蓋(gai)住。發現每(mei)(mei)只(zhi)(zhi)跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)曾不停地奮(fen)力(li)(li)往(wang)上(shang)跳(tiao)(tiao)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)跳(tiao)(tiao)都會(hui)撞(zhuang)(zhuang)到玻(bo)璃(li)蓋(gai)我(wo)雖(sui)非跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)，但(dan)料想跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)撞(zhuang)(zhuang)到玻(bo)璃(li)蓋(gai)子會(hui)很(hen)(hen)痛一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)時以(yi)(yi)(yi)后(hou)，跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)依然在(zai)跳(tiao)(tiao)。因(yin)(yin)為動(dong)物都有(you)學習的(de)(de)本(ben)能(neng)，撞(zhuang)(zhuang)痛幾次以(yi)(yi)(yi)后(hou)，跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)發現輕(qing)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)跳(tiao)(tiao)，就不會(hui)撞(zhuang)(zhuang)到蓋(gai)子，跳(tiao)(tiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)半或(huo)三(san)分之(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)高度(du)就可(ke)以(yi)(yi)(yi)。三(san)天(tian)以(yi)(yi)(yi)后(hou)，動(dong)物學家(jia)(jia)把(ba)玻(bo)璃(li)蓋(gai)拿(na)掉，觀(guan)(guan)察跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)的(de)(de)行為，發現每(mei)(mei)只(zhi)(zhi)跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)都還在(zai)往(wang)上(shang)跳(tiao)(tiao)，但(dan)是沒(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)(zhi)跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)會(hui)跳(tiao)(tiao)到杯外來(lai)(lai)，因(yin)(yin)為它們已“習慣(guan)”輕(qing)輕(qing)跳(tiao)(tiao)。這(zhe)個(ge)跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)的(de)(de)實驗，或(huo)許可(ke)以(yi)(yi)(yi)給人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很(hen)(hen)深(shen)的(de)(de)啟(qi)示，有(you)很(hen)(hen)多上(shang)班族就像(xiang)跳(tiao)(tiao)蚤(zao)(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)，每(mei)(mei)天(tian)朝九晚(wan)五的(de)(de)上(shang)下(xia)班，早上(shang)跳(tiao)(tiao)上(shang)去、晚(wan)上(shang)跳(tiao)(tiao)下(xia)來(lai)(lai)，每(mei)(mei)天(tian)過(guo)著同樣(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)成(cheng)不變(bian)(bian)的(de)(de)生活。始終跳(tiao)(tiao)不出(chu)這(zhe)個(ge)固定的(de)(de)框框，生活范圍非常狹小(xiao)。這(zhe)種制式生活過(guo)久(jiu)了(le)，許多人(ren)(ren)(ren)會(hui)感到單調乏味，逐漸使自己的(de)(de)士(shi)氣(qi)消沉，失去一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)股(gu)奮(fen)斗(dou)的(de)(de)志氣(qi)。也失去人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)理想、夢想，而(er)成(cheng)為“三(san)等人(ren)(ren)(ren)”——等下(xia)班、等薪水(shui)、等退休。另外由于自己的(de)(de)生活范圍狹小(xiao)，每(mei)(mei)天(tian)只(zhi)(zhi)是來(lai)(lai)回在(zai)住家(jia)(jia)和(he)辦公室的(de)(de)“兩點(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)線’’之(zhi)間，而(er)“坐井(jing)觀(guan)(guan)天(tian)”。不知大環境(jing)(jing)的(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)；一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦經濟不景氣(qi)發生，公司(si)要裁員(yuan)，減薪，或(huo)調整(zheng)職務，他就會(hui)很(hen)(hen)難適(shi)應(ying)，甚至無法生存(cun)下(xia)去。

　　為(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)找(zhao)回人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)夢想(xiang)(xiang)其實，玻璃(li)蓋并不存在(zai)。并沒有(you)任(ren)何作(zuo)是否非(fei)常平順、安逸、過著(zhu)“錢多、事少、離家近”的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)；或(huo)每天(tian)過著(zhu)上(shang)班被老(lao)板(ban)罵，下班回家罵老(lao)板(ban)，不得不為(wei)(wei)五斗米折(zhe)腰的(de)(de)日子；或(huo)是騎馬(ma)找(zhao)馬(ma)，一(yi)天(tian)到晚想(xiang)(xiang)換(huan)工作(zuo)，你都應該給(gei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)次跳(tiao)(tiao)脫(tuo)“玻璃(li)杯”生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)機會(hui)，讓自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)一(yi)個突破。你的(de)(de)想(xiang)(xiang)法、觀念，決定你一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。只要你愿意，改變(bian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)、觀念及生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方式，就(jiu)可以(yi)(yi)從(cong)此脫(tuo)離跳(tiao)(tiao)蚤般一(yi)成不變(bian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)圈，享受海闊天(tian)空任(ren)翱翔自(zi)(zi)(zi)(zi)由自(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，為(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)找(zhao)回人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)、夢想(xiang)(xiang)。每一(yi)個人(ren)從(cong)小到大上(shang)學(xue)讀書，其結果都要踏入社會(hui)就(jiu)業，因為(wei)(wei)無論你是高中畢(bi)業、大學(xue)畢(bi)業、或(huo)是博士、碩士，最后還是要找(zhao)工作(zuo)，借(jie)以(yi)(yi)謀生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)或(huo)實現自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)。

　　什么想(xiang)法過(guo)什么生活

　　除非有(you)的人(ren)(ren)家大(da)業(ye)大(da)，含著金湯匙出生，不(bu)需任何努力，只要等(deng)著繼承父業(ye)就可成(cheng)(cheng)為現成(cheng)(cheng)的老板；或一(yi)心只想擔任家庭主婦煮夫，就心滿意足(zu)。但這種(zhong)人(ren)(ren)畢(bi)竟是少數(shu)，大(da)多數(shu)人(ren)(ren)都踏入社會，進入職(zhi)場競爭，進而成(cheng)(cheng)家立業(ye)，或更上(shang)一(yi)層樓的功成(cheng)(cheng)名(ming)就。多數(shu)進入職(zhi)場工(gong)作的人(ren)(ren)，剛開始都是朝(chao)氣蓬勃，有(you)一(yi)股雄心

　　壯志，充滿(man)自(zi)信，做事(shi)積極，干勁十(shi)足，希望能大展身手(shou)，好好表現一(yi)番。但工作幾年，在(zai)(zai)周(zhou)而(er)復(fu)始，一(yi)成(cheng)不變的(de)工作環境(jing)中“熏(xun)陶”后，整個(ge)人(ren)(ren)快速“折舊”，所有(you)雄心(xin)壯志、理(li)想(xiang)抱負(fu)都消(xiao)磨殆盡，說話(hua)老氣橫秋，言不及意(yi)，工作態度消(xiao)極，行動呈(cheng)現老態，讓(rang)人(ren)(ren)從他身上看不到未(wei)來的(de)希望，如此(ci)與行尸走(zou)肉(rou)何異?何以如此(ci)?原因在(zai)(zai)于一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)想(xiang)法。有(you)什(shen)么樣的(de)想(xiang)法就過什(shen)么樣的(de)生(sheng)活(huo)。你(ni)的(de)想(xiang)法會(hui)影響你(ni)的(de)抉(jue)擇(ze)，你(ni)的(de)抉(jue)擇(ze)會(hui)決定你(ni)的(de)一(yi)生(sheng)。

　　會輕松(song)賺(zhuan)錢的人(ren)通常主要掙五種(zhong)錢：

　　1、掙政策錢。政策沒說不(bu)讓干(gan)的，他們都干(gan)；

　　2、掙(zheng)法(fa)律錢。法(fa)律沒有涉(she)及到的，他們專(zhuan)打擦(ca)邊球；

　　3、掙時(shi)間(jian)差錢(qian)。做得早，投(tou)入少，效益大；

　　4、掙地(di)域差錢。任(ren)何商(shang)品的流(liu)通，都是向文化和經濟落后(hou)地(di)區輻射；

　　5、掙外國人錢。立足本國，放眼世界。

　　同時(shi)，他們掙錢(qian)運用了三個(ge)載體：

　　1、用知識和腦(nao)力(li)掙(zheng)錢；

　　2、靠互(hu)聯網掙錢；

　　3、靠市場倍增學(xue)原(yuan)理和人際網絡掙錢。

個人職業規劃15

　　等待(dai)太久得(de)來的(de)東西多半已經(jing)不是當初(chu)自己想要(yao)的(de)了。一(yi)(yi)(yi)層(ceng)秋雨(yu)一(yi)(yi)(yi)陣(zhen)涼，一(yi)(yi)(yi)瓣落花一(yi)(yi)(yi)脈(mo)香，一(yi)(yi)(yi)樣流年(nian)自難忘(wang)，一(yi)(yi)(yi)把閑(xian)愁無處藏(zang)。幸福生(sheng)活九字經(jing)：有希望，有事干，有人(ren)愛(ai)。女(nv)人(ren)和女(nv)人(ren)做朋友，要(yao)之以(yi)綠葉(xie)的(de)姿態，同時(shi)也要(yao)暗藏(zang)紅花的(de)心(xin)機。個人(ren)職業生(sheng)涯規(gui)劃書范(fan)文

　　一、前言

　　在(zai)今天這個人(ren)才(cai)競爭(zheng)的時(shi)代，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)開始成為(wei)(wei)在(zai)人(ren)爭(zheng)奪戰中的另一(yi)(yi)(yi)重要(yao)利器。對企業(ye)(ye)而言，如何體現公司以(yi)人(ren)為(wei)(wei)本(ben)的人(ren)才(cai)理念，關(guan)注(zhu)員工(gong)的人(ren)才(cai)理念，關(guan)注(zhu)員工(gong)的持續成長(chang)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)有(you)效的手段;而對每(mei)個人(ren)而言，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生命(ming)(ming)是有(you)限的，如果不進行(xing)有(you)效的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，勢必會(hui)(hui)造(zao)成生命(ming)(ming)和時(shi)間的浪費。作(zuo)為(wei)(wei)當代大學生，若是帶著一(yi)(yi)(yi)臉茫然，踏入(ru)這個擁擠的社(she)會(hui)(hui)怎能滿足社(she)會(hui)(hui)的需(xu)要(yao)，使自己(ji)(ji)占有(you)一(yi)(yi)(yi)席(xi)之地(di)?因此，我試(shi)著為(wei)(wei)自己(ji)(ji)擬定一(yi)(yi)(yi)份(fen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，將自己(ji)(ji)的未來好好的設計一(yi)(yi)(yi)下。有(you)了(le)目標，才(cai)會(hui)(hui)有(you)動力。

　　二、自我盤點

　　我是(shi)(shi)一個當代(dai)大(da)專生(sheng)，(平時)是(shi)(shi)家里最大(da)的(de)希(xi)望成為有用(yong)之(zhi)才，性格外向(xiang)、開朗、活潑，業余時間愛交友、聽(ting)音(yin)樂、外出(chu)散(san)步、聊天，還有上網(wang)。喜(xi)歡看(kan)小說、散(san)文，尤其(qi)愛看(kan)雜志類的(de)書(shu)籍，心中偶像是(shi)(shi)周(zhou)恩來(lai)，平時與人友好相處群眾基礎較(jiao)好，親人、朋友、教師關愛，喜(xi)歡創新(xin)，動手(shou)能(neng)力(li)較(jiao)強(qiang)做事認真、投(tou)入，但(dan)缺(que)乏(fa)毅力(li)、恒心，學習是(shi)(shi)三天打漁，兩天曬網(wang)，以致一直(zhi)不能(neng)成為尖子生(sheng)，有時多(duo)愁善感(gan)，沒有成大(da)器的(de)氣質和個性。但(dan)身高上缺(que)乏(fa)自信(xin)心，且害(hai)怕別人在背后評(ping)論自己。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江(jiang)山(shan)易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向(xiang)上(shang)的(de)熱(re)情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yang)起(qi)來(lai)，充分利用一直關心支持(chi)我的(de)龐大親友團的(de)優勢，真心向(xiang)同學(xue)、老(lao)師(shi)、朋(peng)友請教，及(ji)時(shi)指出自存(cun)存(cun)在(zai)的(de)各(ge)種不同并制(zhi)定(ding)出相應計劃(hua)以針對(dui)改正。經常(chang)鍛(duan)煉，增強(qiang)體質，以彌補海(hai)拔不夠帶來(lai)的(de)負面影響(xiang)。

　　四、未來人生職業生涯規劃

　　根據自(zi)己的興趣和所學專業，在未來(lai)應該會向(xiang)化學和英語兩方面發展。圍(wei)繞這兩個方面，本人特對未來(lai)五十年(nian)作初步職業生(sheng)涯規劃如(ru)下：

　　1、20xx年學(xue)業(ye)有成期：充分利(li)用校(xiao)園環境(jing)及條件優勢，認真學(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)知識，培養學(xue)習(xi)、工作、生活能力，全面(mian)提高個人綜合(he)素質(zhi)，并作為就業(ye)準備(bei)。(具體規劃(hua)見后)。

　　2、20xx年，熟悉適應(ying)期：利用3年左右的時間(jian)，經過不斷(duan)的嘗試努力，初步找(zhao)到(dao)合適自(zi)身發展(zhan)的工作(zuo)環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　(1)個人(ren)發展、人(ren)際(ji)關系：在這一(yi)期(qi)間，主要做(zuo)好職業生涯的基礎工作，加強(qiang)溝通，虛心求教。

　　(2)生活習慣、興趣愛(ai)好：適當交際的環境下(xia)，盡量(liang)形成(cheng)比較有規(gui)律(lv)的良(liang)好個人習慣，并參加(jia)健身運動，如散(san)步、跳(tiao)健美操、打羽毛球等(deng)。

　　3、20xx年，在自己(ji)的(de)(de)工作崗(gang)位上，踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)貢獻自己(ji)的(de)(de)力量(liang)，擁有一個完美的(de)(de)家庭。

　　五、結束語

　　計劃(hua)固然好，但更重要的(de)，在于(yu)其(qi)具體實(shi)踐并(bing)取得(de)成(cheng)效。任何目(mu)標，只說(shuo)不(bu)做到頭(tou)來都(dou)會是(shi)一場空。然而，現(xian)實(shi)是(shi)未知多變的(de)，定出(chu)(chu)的(de)目(mu)標計劃(hua)隨時都(dou)可能遭遇問題，要求(qiu)有(you)(you)清(qing)醒(xing)的(de)頭(tou)腦(nao)。其(qi)實(shi)，每個人(ren)心中都(dou)有(you)(you)一座山峰，雕刻著(zhu)理(li)想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負;每個人(ren)心中都(dou)有(you)(you)一片森(sen)林，承載(zai)著(zhu)收獲(huo)(huo)、芬芳、失意、磨礪。一個人(ren)，若要獲(huo)(huo)得(de)成(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)(chu)勇氣(qi)，付出(chu)(chu)努力、拼搏(bo)、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚;成(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)頹廢;成(cheng)功(gong)不(bu)相信(xin)幻影，未來，要靠自(zi)己去打拼大(da)學(xue)四(si)年規劃(hua)

　　很多大(da)學(xue)(xue)新生認為(wei)自(zi)己終于從高(gao)考(kao)的千(qian)軍萬(wan)馬(ma)中(zhong)殺(sha)了(le)出(chu)來，可(ke)以松一(yi)(yi)(yi)口氣了(le)，希望在大(da)學(xue)(xue)里好好享樂(le)一(yi)(yi)(yi)番，因而容(rong)易產生松懈、浮躁心理(li)(li)(li)，致(zhi)使學(xue)(xue)習(xi)動力不足(zu)。其次(ci)，高(gao)中(zhong)階段(duan)很多同學(xue)(xue)把整(zheng)個心思都撲在學(xue)(xue)習(xi)上(shang)，兩耳(er)不聞窗外(wai)事(shi)，一(yi)(yi)(yi)心只讀圣賢書(shu)，造成興(xing)趣(qu)狹窄，特(te)長缺乏，一(yi)(yi)(yi)旦(dan)進入大(da)學(xue)(xue)，他們迫切想(xiang)補償(chang)回來，把主要精(jing)力都放在各種各樣(yang)的興(xing)趣(qu)上(shang)，而逐漸(jian)忽略了(le)學(xue)(xue)習(xi)。再(zai)者，高(gao)中(zhong)階段(duan)，學(xue)(xue)習(xi)時(shi)間高(gao)度密集，是(shi)被動型(xing)管理(li)(li)(li)，大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)則是(shi)自(zi)主管理(li)(li)(li)，很多人在這兩個階段(duan)的交接中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)時(shi)難以適應。所(suo)以，首先擺在新生面(mian)前的問題(ti)就是(shi)怎樣(yang)進入主動學(xue)(xue)習(xi)的角色，盡(jin)快(kuai)制訂學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃。

　　大學是高等的殿堂，也(ye)是尋(xun)求知識的場所。它(ta)需要同學們積(ji)極主

　　動挖(wa)掘知識(shi)，研(yan)究學(xue)問(wen)，培(pei)養分(fen)析問(wen)題(ti)(ti)、解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)能力(li)。古(gu)諺云：師(shi)傅領(ling)進門(men)，修(xiu)行在(zai)個人。教師(shi)在(zai)課(ke)堂講授知識(shi)后，學(xue)生(sheng)不僅要(yao)(yao)消化理解課(ke)堂上(shang)學(xue)習的(de)(de)(de)內容，而且要(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)運用圖書館和互聯網去獲取大量信(xin)息，閱讀相關書籍(ji)和文獻資(zi)料，遇到難(nan)題(ti)(ti)時要(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)與同學(xue)互相協作探討(tao)，這(zhe)種自(zi)學(xue)能力(li)的(de)(de)(de)高低直接影響(xiang)著學(xue)業(ye)成績。剛(gang)剛(gang)畢業(ye)的(de)(de)(de)阿煒(wei)建議新(xin)生(sheng)們要(yao)(yao)多多旁(pang)聽(ting)外系的(de)(de)(de)課(ke)程，如會(hui)(hui)計、法(fa)律(lv)、攝影、口才(cai)、投(tou)資(zi)等，以拓(tuo)寬自(zi)己的(de)(de)(de)眼(yan)界。在(zai)你走上(shang)工作崗位后，你會(hui)(hui)發覺那些知識(shi)是非常(chang)實用的(de)(de)(de)。而一旦走出校門(men)，你就再也找不到這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)免(mian)費資(zi)源(yuan)了。

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