個人職業規劃書

　　東流逝水，葉(xie)落紛(fen)紛(fen)，荏苒的時光就這樣(yang)悄悄地(di)(di)，慢(man)慢(man)地(di)(di)消逝了(le)，我們又(you)有了(le)新的工(gong)作，趁現在(zai)好好地(di)(di)寫(xie)一(yi)份職(zhi)業(ye)規(gui)劃吧。相信大家又(you)在(zai)為寫(xie)職(zhi)業(ye)規(gui)劃犯(fan)愁了(le)吧！以(yi)下是小編整理的個人職(zhi)業(ye)規(gui)劃書，歡迎(ying)閱(yue)讀，希(xi)望(wang)大家能夠喜(xi)歡。

個人職業規劃書1

　　作為一(yi)名計算機學(xue)(xue)生，這(zhe)門專業(ye)比較難學(xue)(xue)，所(suo)以在(zai)進入大(da)學(xue)(xue)后，我必須得為自己做一(yi)份職業(ye)生涯規劃，讓自己在(zai)大(da)學(xue)(xue)幾年(nian)里能(neng)完成學(xue)(xue)業(ye)，成功的(de)奔赴(fu)社會工作。

　　一、自我分析

　　我雖然(ran)是(shi)(shi)自己(ji)選的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機專(zhuan)業(ye)(ye)，但是(shi)(shi)興趣(qu)并不是(shi)(shi)很大，所以對于(yu)這(zhe)(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習我以后(hou)有(you)可(ke)能會(hui)(hui)出現(xian)放(fang)棄的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，所以之(zhi)后(hou)我要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)把(ba)對學(xue)習專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)給提升上(shang)來(lai)，才有(you)可(ke)能會(hui)(hui)持續學(xue)習下(xia)去(qu)(qu)。另外當前的(de)(de)(de)(de)(de)我，進(jin)入大學(xue)，對于(yu)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)和分(fen)配很是(shi)(shi)不合理(li)，除(chu)去(qu)(qu)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，其(qi)他(ta)時(shi)間我大部分(fen)都是(shi)(shi)用來(lai)玩手(shou)機和打游(you)戲，如果是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)話，那(nei)對我之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，根本就沒有(you)任何意義。最(zui)后(hou)就是(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格是(shi)(shi)比較內(nei)向的(de)(de)(de)(de)(de)，不太喜歡去(qu)(qu)跟他(ta)人交往交流，這(zhe)(zhe)在(zai)之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)里是(shi)(shi)會(hui)(hui)妨礙我全(quan)方面的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、學好專業，合理分配時間

　　職(zhi)業(ye)生涯規劃最重要(yao)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)對本(ben)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，以后(hou)進(jin)入到社(she)會工作肯定是(shi)(shi)選擇專(zhuan)業(ye)對口(kou)比較好(hao)，畢竟大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)選了這個專(zhuan)業(ye)，所以我(wo)(wo)會在(zai)(zai)這大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里把計算機專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)，在(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里先把理(li)論基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)扎(zha)實(shi)了，才能去(qu)更好(hao)的(de)(de)(de)進(jin)行實(shi)踐(jian)。再有(you)就(jiu)是(shi)(shi)往后(hou)幾年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)會盡可能的(de)(de)(de)多參(can)加(jia)一些專(zhuan)業(ye)比賽(sai)，讓自己對專(zhuan)業(ye)有(you)更多的(de)(de)(de)鍛煉。在(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里把理(li)論知(zhi)識和實(shi)踐(jian)經驗給積累豐富了，才能在(zai)(zai)畢業(ye)后(hou)好(hao)找工作。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一個相對自由寬松的(de)(de)(de)地方，我(wo)(wo)要(yao)做的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)把時(shi)間(jian)給分配(pei)好(hao)，管理(li)好(hao)個人的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，有(you)正(zheng)確的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)觀念。上(shang)課(ke)就(jiu)認真的(de)(de)(de)聽老(lao)師(shi)去(qu)講解知(zhi)識，下課(ke)就(jiu)把時(shi)間(jian)更多的(de)(de)(de)分配(pei)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)，讓生活充實(shi)起(qi)來，不要(yao)過于的(de)(de)(de)沉浸在(zai)(zai)手機和游戲中。

　　三、積累社會實踐經驗

　　大學生(sheng)的(de)(de)社會(hui)實踐(jian)是(shi)很(hen)重要的(de)(de)，所以(yi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)大學里沒有(you)課(ke)不忙的(de)(de)時候就(jiu)去進行社會(hui)實踐(jian)，做一(yi)些兼職或(huo)者(zhe)寒(han)暑假工，讓自己(ji)(ji)多(duo)積累(lei)一(yi)些社會(hui)實踐(jian)經(jing)驗，經(jing)歷多(duo)了工作，對(dui)自己(ji)(ji)以(yi)后(hou)(hou)找工作也會(hui)簡(jian)單輕松很(hen)多(duo)。我(wo)(wo)想大學積累(lei)了足夠的(de)(de)工作經(jing)驗，在(zai)(zai)畢業之(zhi)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)得到的(de)(de)工作機會(hui)就(jiu)會(hui)多(duo)一(yi)些，選擇也會(hui)多(duo)一(yi)些。

　　以上是我對(dui)自己這個計算機專業的(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)，在(zai)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)幾年里，我把這些規劃(hua)一(yi)一(yi)做到，我一(yi)定會(hui)(hui)成功(gong)的(de)(de)，我也(ye)(ye)相信(xin)自己在(zai)大(da)學里會(hui)(hui)有更(geng)好的(de)(de)人生，未(wei)來(lai)(lai)走出去(qu)我的(de)(de)生活也(ye)(ye)會(hui)(hui)變得更(geng)加(jia)的(de)(de)精彩的(de)(de)。在(zai)大(da)學里不留任何的(de)(de)遺憾，未(wei)來(lai)(lai)就不會(hui)(hui)有后悔的(de)(de)機會(hui)(hui)。

個人職業規劃書2

　　一、前言：

　　現在社是(shi)一(yi)會(hui)(hui)(hui)個經(jing)濟(ji)迅速(su)發展的(de)社會(hui)(hui)(hui)，也是(shi)一(yi)個充滿競(jing)爭的(de)社會(hui)(hui)(hui)，提前做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)規劃對(dui)我(wo)們(men)(men)更好(hao)的(de)適(shi)應(ying)(ying)社會(hui)(hui)(hui)打下基(ji)礎，作為(wei)新(xin)時代的(de)大(da)專生(sheng)(sheng)，就應(ying)(ying)該對(dui)社會(hui)(hui)(hui)有(you)一(yi)個清醒的(de)認識，對(dui)現在的(de)就業形式，社會(hui)(hui)(hui)的(de)的(de)政治環(huan)境(jing)(jing)、經(jing)濟(ji)環(huan)境(jing)(jing)、文(wen)化環(huan)境(jing)(jing)等(deng)等(deng)，對(dui)自己(ji)的(de)性(xing)格(ge)能力都應(ying)(ying)有(you)清醒的(de)認識，只(zhi)有(you)這(zhe)樣我(wo)們(men)(men)才能更好(hao)適(shi)應(ying)(ying)社會(hui)(hui)(hui)，為(wei)社會(hui)(hui)(hui)做(zuo)出(chu)更大(da)的(de)貢獻，更好(hao)的(de)實現自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)價值。

　　二、自我評估：

　　1、我的(de)興趣愛(ai)好：自己(ji)性格活潑(po)開朗(lang)，善于(yu)和同(tong)學(xue)交流，喜歡(huan)聽歌，有時和同(tong)學(xue)打打籃(lan)球(qiu)羽毛(mao)球(qiu)，去閱覽室看(kan)雜志，小(xiao)說之(zhi)類的(de)，平時和同(tong)學(xue)在一起(qi)聊(liao)天，散步，上上網啊 ，學(xue)習嗎，有時態度不積極，成績不理想。

　　2、我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)每(mei)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格都有(you)(you)雙重性，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也一(yi)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作為班里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考勤班長，在(zai)(zai)(zai)性格上我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)比較講原則，這是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做好考勤所必須具有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，意(yi)志控制力也比較強(qiang)，有(you)(you)時會出現情(qing)(qing)緒(xu)波動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是努(nu)力克制自(zi)(zi)己(ji)，不足呢(ni)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來自(zi)(zi)山東是獨生子，肯(ken)定受到父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不少溺愛，有(you)(you)不少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劣(lie)根，自(zi)(zi)立性還不太強(qiang)，來到廣西上學(xue)(xue)遠(yuan)離家鄉，這也許是對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以后生活自(zi)(zi)立性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)鍛煉吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)這所學(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)業(ye)以后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)立性將有(you)(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講原則，在(zai)(zai)(zai)班里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)和利益方面(mian)愿意(yi)禮(li)讓(rang)他(ta)人，對個別班干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出格行(xing)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會很嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評，而且情(qing)(qing)緒(xu)有(you)(you)時特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖動(dong)(dong)(dong)。在(zai)(zai)(zai)做事方面(mian)有(you)(you)時很馬(ma)虎比較的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕(qing)率(lv)，有(you)(you)時存在(zai)(zai)(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)惰性，在(zai)(zai)(zai)理智中(zhong)又(you)存在(zai)(zai)(zai)著盲目。現在(zai)(zai)(zai)來到學(xue)(xue)校(xiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)主動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察(cha)已經代(dai)替(ti)了過去在(zai)(zai)(zai)高中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)被(bei)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)受，自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)對現實(shi)時又(you)多(duo)少帶有(you)(you)一(yi)種(zhong)脫離實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幻想(xiang)。在(zai)(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習工(gong)作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要努(nu)力改進自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足發揚(yang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)優(you)秀。

　　通過個人特(te)質(zhi)測(ce)量表(biao)(biao)的(de)(de)測(ce)試(shi)，我(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)以后的(de)(de)職業去向和自(zi)(zi)我(wo)(wo)性(xing)(xing)格有(you)了一(yi)(yi)定的(de)(de)認(ren)(ren)識，通過個性(xing)(xing)特(te)征測(ce)量表(biao)(biao)，我(wo)(wo)發(fa)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)屬于這樣一(yi)(yi)種類型。第(di)一(yi)(yi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)性(xing)(xing)格外向，好動興趣(qu)廣泛，能(neng)努力工作，是(shi)活(huo)動性(xing)(xing)。第(di)二社會性(xing)(xing)具有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)社交能(neng)力，樂于同人交往，喜歡社會活(huo)動，易于與人交友。第(di)三具有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)冒險性(xing)(xing)，但這個測(ce)試(shi)的(de)(de)分數較低可能(neng)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在冒險活(huo)動中存在一(yi)(yi)點顧慮(lv)，帶有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)沖動性(xing)(xing)，做事還有(you)一(yi)(yi)點不(bu)成熟，缺乏周密的(de)(de)考慮(lv)。第(di)四(si)自(zi)(zi)己(ji)(ji)屬于表(biao)(biao)露(lu)型，感(gan)情(qing)(qing)用事，多愁(chou)善感(gan)，富(fu)有(you)同情(qing)(qing)心，情(qing)(qing)緒表(biao)(biao)露(lu)在外容易激動。第(di)五自(zi)(zi)己(ji)(ji)存在一(yi)(yi)定的(de)(de)沖動性(xing)(xing)。第(di)六(liu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在干(gan)事情(qing)(qing)比較有(you)理智，富(fu)有(you)思(si)考和自(zi)(zi)我(wo)(wo)反省，比較注重(zhong)現實(shi)。第(di)七自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)責(ze)任意識較強，做事認(ren)(ren)真謹慎。

　　在計算得分后得出(chu)記(ji)過(guo)如下：

　　活動(dong)性(xing) 30——17 16——1 非活動(dong)性(xing) 自(zi)己測(ce)評為20

　　社會(hui)性(xing) 30——17 16——1 非(fei)社會(hui)性(xing) 自己測評為(wei)21

　　沖動(dong)性 30——18 17——2 控(kong)制性 自(zi)己測評為(wei)17

　　表露性 28——12 11——2 掩飾性 自己測評為(wei)20

　　冒險性(xing) 30——16 15——1 謹慎性(xing) 自己測評(ping)為16

　　缺乏理(li)智性 2——7 16——30 理(li)智性 自(zi)己測評為19

　　缺乏責任(ren)感 0——14 15——30 責任(ren)感 自己測評為22

　　3、自我(wo)職業能(neng)(neng)(neng)力(li)的判(pan)(pan)斷，自己能(neng)(neng)(neng)很順利的完成自己的部分(fen)任務，在(zai)交流方面有一定的優勢，我(wo)想我(wo)的動(dong)作(zuo)協調能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)空(kong)間判(pan)(pan)斷能(neng)(neng)(neng)力(li)比較(jiao)強，能(neng)(neng)(neng)夠很好的判(pan)(pan)斷空(kong)間位(wei)置和(he)地理位(wei)置。

　　通過(guo)個人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)測(ce)評，我了解了自己的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)測(ce)試有如(ru)下(xia)內容： 一(yi)般學習(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)（g）語(yu)言能(neng)(neng)力(li)(li)傾(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)向（v）算術能(neng)(neng)力(li)(li)傾(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)向（n）空間(jian)判斷能(neng)(neng)力(li)(li)傾(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)向（s）形(xing)態和知覺(jue)能(neng)(neng)力(li)(li)傾(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)向（p）書寫知覺(jue)能(neng)(neng)力(li)(li)傾(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)向（q）眼(yan)手運動協調能(neng)(neng)力(li)(li)傾(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)向（k）手指靈(ling)巧度(du)(du)（f）手腕(wan)靈(ling)巧度(du)(du)（m） 每個題目分為五個等級：強（1）、較強（2）、一(yi)般（3）、較弱（4）、弱（5）。

　　通過測評大(da)體上了(le)解了(le)自己的(de)職業走(zou)向(xiang)，自己適合(he)的(de)工作(zuo)大(da)概(gai)為(wei)社(she)會工作(zuo)者或者是社(she)會服(fu)務助理人員。

　　4、自己在學習(xi)上有點馬(ma)虎(hu)不認真，造成學習(xi)成績的不理想，以(yi)后(hou)這方面應該積(ji)極(ji)的改進，在以(yi)后(hou)我(wo)將以(yi)積(ji)極(ji)的態(tai)度努力學習(xi)，爭取以(yi)優異的成績完成學業。

　　5、自己在學校(xiao)參與和組織社會(hui)活(huo)動持積(ji)極(ji)支持的(de)態(tai)度，因(yin)為(wei)參加社會(hui)活(huo)動我們(men)能更好的(de)了解社會(hui)適應社會(hui)，自己能從中(zhong)收獲許多東(dong)西(xi)，一些(xie)在課本中(zhong)學不到(dao)見不到(dao)的(de)東(dong)西(xi)，所以我對許多社會(hui)活(huo)動都很支持，也(ye)樂(le)于參加。

　　6、自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析，我(wo)想(xiang)沒(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)，只是(shi)發揮(hui)沒(mei)發揮(hui)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，我(wo)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)，說實話我(wo)自(zi)(zi)己也不太清(qing)(qing)楚，如果不是(shi)學校給的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這次作業我(wo)還真不會去分析自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)呢，說不太清(qing)(qing)楚，在(zai)高中里我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)理(li)、歷(li)史(shi)還有政治都(dou)很好，特別是(shi)地(di)理(li)，因此在(zai)學校黨課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試中我(wo)取得了91分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，我(wo)想(xiang)我(wo)在(zai)空間和時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)判(pan)斷以及理(li)論基礎上有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)。

　　7、自(zi)己職業(ye)(ye)性向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)確定，我(wo)想職業(ye)(ye)性向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)自(zi)己可能更傾向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)于實(shi)際(ji)性向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、社(she)會(hui)性向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)和企(qi)業(ye)(ye)性向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，因為(wei)我(wo)們(men)生活在(zai)一個客觀的(de)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)社(she)會(hui)中，我(wo)們(men)必須(xu)去講實(shi)際(ji)從(cong)實(shi)際(ji)出(chu)發這才是你(ni)成功最(zui)根本的(de)，社(she)會(hui)性向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)你(ni)的(de)生活離不開社(she)會(hui)，你(ni)只有才能適應社(she)會(hui)受到社(she)會(hui)的(de)歡(huan)迎，企(qi)業(ye)(ye)性向(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)大(da)概就是創(chuang)業(ye)(ye)吧(ba)，你(ni)敢于拼搏(bo)敢于創(chuang)造才能更好的(de)適應社(she)會(hui)服務社(she)會(hui)。

　　三、環境分析：

　　我國現在社會(hui)政(zheng)治穩(wen)定，經(jing)濟(ji)發展迅速，社會(hui)不斷進步，進一步的改革開放更將(jiang)為經(jing)濟(ji)發展注入新的生機和活(huo)力。

個人職業規劃書3

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jue)中(zhong)，已當了(le)近(jin)十年(nian)的教(jiao)師。每(mei)一(yi)年(nian)都(dou)認真的寫工作計(ji)劃(hua)，進行教(jiao)學反思，然后總結(jie)。一(yi)直覺(jue)得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)都(dou)是很有(you)(you)計(ji)劃(hua)很有(you)(you)目標的，無(wu)論(lun)是對生活還是對工作。可通過(guo)這次培訓，才意識到自(zi)(zi)己(ji)(ji)其實(shi)(shi)沒有(you)(you)很系統地(di)做過(guo)一(yi)份教(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)書。每(mei)一(yi)個人都(dou)希望在自(zi)(zi)己(ji)(ji)的職(zhi)業(ye)(ye)生涯中(zhong)，能夠(gou)最大(da)限度地(di)發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)的潛能，有(you)(you)效地(di)實(shi)(shi)現自(zi)(zi)我價值(zhi)，從(cong)而保(bao)證在事(shi)業(ye)(ye)上取得(de)更(geng)大(da)的成就。為此，我聯系自(zi)(zi)己(ji)(ji)的實(shi)(shi)際情況，分(fen)析了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)發展過(guo)程中(zhong)的有(you)(you)利(li)因(yin)素和不(bu)利(li)因(yin)素，并對自(zi)(zi)身的發展提出了(le)設想，以(yi)便更(geng)好(hao)地(di)規(gui)劃(hua)好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的教(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)生涯。

　　有利因素：

　　1、喜歡自己(ji)的工作(zuo)，工作(zuo)態度樂(le)觀積極。

　　2、勤于并善于收集(ji)教(jiao)(jiao)學資源，能充分利用各方面(mian)的(de)信(xin)息資料，豐(feng)富課堂教(jiao)(jiao)學，并能熟練(lian)的(de)運用現代(dai)化的(de)教(jiao)(jiao)學手段來輔助教(jiao)(jiao)學。

　　3、與同事關系融洽，不(bu)僅能(neng)很好(hao)地(di)獨立完成自(zi)己(ji)的工作(zuo)，還能(neng)跟其(qi)他教(jiao)師保持良好(hao)地(di)溝通與交流，能(neng)有效地(di)吸收其(qi)他教(jiao)師的寶貴(gui)經(jing)驗，不(bu)斷(duan)擴(kuo)充(chong)自(zi)己(ji)的知識(shi)。

　　4、熱愛學(xue)生，對學(xue)生有(you)愛心、有(you)耐心。

　　5、上進心強，能堅持(chi)在工作之余不斷學習新的知(zhi)識(shi)，增(zeng)強自己(ji)的專業素養。

　　不利因素：

　　1、在(zai)與學生(sheng)溝(gou)通(tong)方面有待加強，不能(neng)站(zhan)在(zai)孩子的位置上看待事情，容易(yi)導致對學生(sheng)過于專制(zhi)。

　　2、班上學生(sheng)人數較多時容易(yi)忽(hu)略掉(diao)后進(jin)生(sheng)，對他(ta)們(men)接(jie)受知識的情況關注(zhu)不夠。

　　3、在班級管(guan)理上對學生的限制較多，不利于(yu)學生自己管(guan)理自己。

　　4、課后反思方(fang)面做(zuo)得(de)不夠深入細致，容易遺漏一些重要的信息。

　　5、較少(shao)自(zi)制(zhi)教具(ju)，在直觀(guan)教學方面需要不斷(duan)提高。

　　對自身發展的設想：

　　（一）勤于“充電”，不斷地完(wan)善自我

　　教師要(yao)給學(xue)生一滴水，首先要(yao)有(you)一桶水。而(er)教師的(de)這(zhe)桶水是會不(bu)斷蒸發的(de)，必須及時地給予補(bu)充(chong)。因此，要(yao)有(you)效地利用空余時間，自主學(xue)習，提高(gao)自己(ji)的(de)政(zheng)治理論水平和道德修養，真正做到與時俱進。不(bu)斷給自己(ji)“充(chong)電(dian)”，參(can)加(jia)各種方(fang)式的(de)學(xue)習和培(pei)訓，加(jia)強自己(ji)各方(fang)面的(de)知(zhi)識積累，完善自我。

　　（二）努力(li)提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平

　　1、制(zhi)定(ding)短(duan)期(qi)和長(chang)期(qi)計(ji)劃，并根據需要及時修改，讓教學有計(ji)劃有目的的進(jin)行(xing)。

　　2、加強(qiang)教(jiao)育(yu)感召力。用真(zhen)心(xin)、愛心(xin)去教(jiao)育(yu)學(xue)生，善于(yu)發(fa)現(xian)(xian)學(xue)生的優點(dian)和長處，要(yao)特別注意對(dui)后進生的指導。不(bu)管是技(ji)能學(xue)習上還是品德上，學(xue)生與學(xue)生之間總(zong)有(you)差異，要(yao)善于(yu)發(fa)現(xian)(xian)學(xue)生的特點(dian)，并(bing)能運(yun)用適(shi)合的方式進行(xing)指導，提(ti)高(gao)他(ta)們的信心(xin)，鼓舞他(ta)們前進。

　　3、堅持課(ke)前(qian)認真備課(ke)并深入鉆(zhan)研教(jiao)材，為上(shang)好課(ke)做(zuo)足準備。課(ke)后更要及時進行教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)，不斷(duan)改進課(ke)堂教(jiao)學(xue)，從而(er)提高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)能力。

　　4、完善與不同學(xue)生的溝(gou)通方式，多嘗試換位(wei)思考，加強對學(xue)生的了解。積極向其他教師請(qing)教班級(ji)常規管理方法，增加在管理方面的經驗。

　　5、積極參加教(jiao)(jiao)研活動和課(ke)改培訓，向有經驗的教(jiao)(jiao)師和同組(zu)的教(jiao)(jiao)師虛(xu)心請教(jiao)(jiao)，經常聽課(ke)，參與評課(ke)，與其(qi)他教(jiao)(jiao)師互相學習、互相促進。

個人職業規劃書4

親愛的同學們：

　　大家好！

　　經(jing)過幾年在光華的(de)學習和(he)生(sheng)活，相(xiang)信大(da)家一定都收獲(huo)了(le)很多良(liang)師益友(you)，同時(shi)也(ye)以為今后輝煌的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)搭建(jian)了(le)良(liang)好的(de)基礎，職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)心在此(ci)先預祝大(da)家今后在工作(zuo)中(zhong)能(neng)夠(gou)(gou)一帆風順，大(da)展(zhan)宏圖！為了(le)能(neng)夠(gou)(gou)留下(xia)你(ni)們成(cheng)長的(de)足(zu)跡和(he)聲音，同時(shi)引導光華的(de)在校生(sheng)樹立職(zhi)業(ye)規劃意識，盡早地規劃職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)，提高職(zhi)業(ye)素質與就業(ye)競爭力(li)，職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)心特(te)別(bie)舉辦了(le)“職(zhi)業(ye)規劃與個(ge)人發(fa)(fa)(fa)展(zhan)征文(wen)比賽”，并衷心期(qi)待大(da)家的(de)參與。現將征文(wen)事項(xiang)通知如(ru)下(xia)：

　　一、征文主題：認識自我，把握現在，規(gui)劃未來(lai)

　　二、策劃主辦單位：光華管(guan)理學院職業發展中心(xin)

　　三、征文對象：光(guang)華(hua)全體本科、碩士(shi)、博士(shi)畢業生，MBA班(ban)畢業生（含(han)在職班(ban)）

　　四、征文時間：20xx年(nian)4月-20xx年(nian)6月。

　　五、征文要求：

　　1. 征文圍繞“光(guang)華(hua)畢業(ye)(ye)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃與就(jiu)業(ye)(ye)狀況”暢談(tan)(tan)自(zi)己的(de)觀點(dian)，可結合自(zi)身特點(dian)，談(tan)(tan)談(tan)(tan)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃與就(jiu)業(ye)(ye)的(de)感想；或(huo)(huo)從身邊的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)人物(wu)說起，立(li)足現(xian)實(shi)的(de)啟(qi)示(shi)，展望自(zi)身的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)未來；或(huo)(huo)現(xian)身說法，以自(zi)身經歷談(tan)(tan)談(tan)(tan)步入職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)的(de)感受等。征文要求貼近實(shi)際，抒發真情實(shi)感。

　　2. 參賽作(zuo)品字數不限，所提(ti)交的作(zuo)品為電子版(ban)。

　　六、評選方式：

　　本次比賽將(jiang)邀請學院(yuan)(yuan)有關(guan)部門的領導及(ji)老師、在校生代表(biao)及(ji)企業(ye)(ye)中的專業(ye)(ye)人士進行評選，評選結果(guo)將(jiang)在光華管(guan)理學院(yuan)(yuan)就業(ye)(ye)發展中心網(wang)站上公布。

　　七、獎項設置：

　　本次比賽將(jiang)評選出一等獎(jiang)1名，獎(jiang)品(pin)價(jia)值500元

　　二等(deng)獎(jiang)2名，獎(jiang)品價值300元

　　三等獎3名，獎品價(jia)值100元

　　紀念獎若干名。

　　獲獎作(zuo)品將刊印成冊(ce)收藏于職業發展(zhan)中心(xin)資料(liao)室(shi)。

　　八、投稿方式：

　　1. 電子(zi)稿(gao)件統一發(fa)送(song)至指定郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵件主題(ti)中寫明專業-年(nian)級-姓名-征文投稿(gao)。

　　2. 活動指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)：職業發展中心(xin)主任王冬(dong)霞老(lao)(lao)師(shi)(shi)、本(ben)科(ke)、碩士(shi)、博士(shi)項目(mu)(mu)主管(guan)武潔穎老(lao)(lao)師(shi)(shi)、MBA項目(mu)(mu)主管(guan)水倩老(lao)(lao)師(shi)(shi)，國際MBA項目(mu)(mu)主管(guan)李亞琦老(lao)(lao)師(shi)(shi)，雇主關系(xi)項目(mu)(mu)主管(guan)哈(ha)麗絲老(lao)(lao)師(shi)(shi)。

　　九、注意事項：

　　1. 參(can)賽(sai)作品(pin)一律(lv)不予退還(huan)，請作者自(zi)行保留底稿。

　　2. 參賽作品必須是本人(ren)的真實(shi)原創作品。如(ru)有(you)發(fa)現抄(chao)襲、盜用(yong)等現象或不符合規定及侵犯他人(ren)著作權的，即(ji)予取(qu)消比賽資(zi)格(ge)。如(ru)果(guo)是獲(huo)獎作品，則取(qu)消其獲(huo)獎資(zi)格(ge)及相關獎勵。

　　3. 參(can)賽(sai)作(zuo)品著作(zuo)權(quan)、版(ban)權(quan)歸參(can)賽(sai)者，主辦方有權(quan)不(bu)定次數(shu)地、免費在合(he)法的地方、媒(mei)體上使用(yong)、發表參(can)賽(sai)作(zuo)品，不(bu)同意此(ci)條款者的作(zuo)品不(bu)參(can)加評比。

　　4. 主辦(ban)方、承(cheng)辦(ban)方不承(cheng)擔(dan)因參(can)賽作品所致的包括(kuo)肖像權(quan)、名譽權(quan)、隱(yin)私權(quan)、著(zhu)作權(quan)等糾紛而產(chan)生(sheng)的法律責(ze)任(ren)。

個人職業規劃書5

　　1、前言

　　在(zai)今天(tian)這個(ge)人(ren)才競爭的(de)時代，職業生涯規(gui)(gui)劃開始成為(wei)就業爭奪戰中的(de)另一(yi)重要利器。對于每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)而(er)言，職業生命是(shi)有限(xian)的(de)，如果不進行有效的(de)規(gui)(gui)劃，勢必會造成時間和(he)精力(li)的(de)浪(lang)費。作為(wei)當代的(de)大(da)學(xue)生，若是(shi)一(yi)臉茫然踏入(ru)這個(ge)競爭激(ji)烈的(de)社會，怎能使(shi)自己(ji)(ji)占有一(yi)席之地(di)？因此，我為(wei)自己(ji)(ji)擬定一(yi)份職業生涯規(gui)(gui)劃。有目標(biao)才有動力(li)和(he)方向。所謂“知己(ji)(ji)知彼，百戰不殆”，在(zai)認清自己(ji)(ji)的(de)現狀的(de)基(ji)礎上(shang)，認真規(gui)(gui)劃一(yi)下自己(ji)(ji)的(de)職業生涯。

　　一個有效的(de)(de)職業生涯設計(ji)必(bi)須(xu)是在充(chong)分且正確認(ren)識(shi)自(zi)(zi)身條件與相關環境(jing)的(de)(de)基礎上進行(xing)的(de)(de)。要(yao)審視自(zi)(zi)己(ji)、認(ren)識(shi)自(zi)(zi)己(ji)、了解自(zi)(zi)己(ji)，做好(hao)自(zi)(zi)我評估，包括自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)興趣、特長、性格、學識(shi)、技能(neng)、智(zhi)商、情商、思(si)維(wei)方式(shi)等(deng)。即要(yao)弄清我想(xiang)干(gan)什么(me)(me)(me)、我能(neng)干(gan)什么(me)(me)(me)、我應(ying)該干(gan)什么(me)(me)(me)、在眾(zhong)多的(de)(de)職位面(mian)前我會選擇什么(me)(me)(me)等(deng)問題。所以要(yao)想(xiang)成功就(jiu)要(yao)正確評價自(zi)(zi)己(ji)。

　　2、自我評價

　　2。1個(ge)人(ren)性格：既有(you)(you)外(wai)向(xiang)的一面，又有(you)(you)內向(xiang)的一面。有(you)(you)時(shi)(shi)候只要有(you)(you)什(shen)么活(huo)動(dong)，大(da)概(gai)都會看到(dao)我參加(jia)，內向(xiang)時(shi)(shi)，可以(yi)讓(rang)人(ren)忽(hu)略我的存(cun)在(zai)。

　　2。2個(ge)人興趣：喜歡(huan)打乒(ping)乓球和網球，喜歡(huan)一個(ge)人散步，喜歡(huan)交朋(peng)友等。

　　2。3個(ge)人評價：有(you)堅持不(bu)懈的(de)精神(shen)，有(you)不(bu)怕犯錯的(de)勇氣，有(you)不(bu)服輸的(de)性格，最重要的(de)是我(wo)有(you)一顆謙虛(xu)好學的(de)心。

　　2。4個(ge)人(ren)學識(shi)：本(ben)科專(zhuan)業(ye)生(sheng)

　　2。5個人志向(xiang)：我(wo)想當一名出色的(de)水土保持(chi)與荒漠化防治(zhi)工作者。在今天，合(he)理地(di)利用自然(ran)資源，防止環(huan)境的(de)污染(ran)和破(po)壞(huai)，以求保持(chi)和發展生態(tai)平衡，擴大有用自然(ran)資源的(de)再生產，保證社會的(de)發展已經(jing)成(cheng)為了新的(de)課(ke)題。我(wo)的(de)責任就是保持(chi)水土，我(wo)的(de)義(yi)務就是防風固沙，我(wo)有一顆為了環(huan)境的(de)赤誠(cheng)的(de)心。

　　3、對專業的認識

　　3。1專業(ye)培養目標

　　本專(zhuan)業(ye)(ye)培養具(ju)備水土(tu)保(bao)持(chi)與(yu)(yu)荒漠化防(fang)(fang)(fang)治的基(ji)(ji)本理論、基(ji)(ji)本知(zhi)識和基(ji)(ji)本技(ji)能，能在水土(tu)保(bao)持(chi)、農業(ye)(ye)、水利、環境(jing)保(bao)護、土(tu)地管理等行(xing)政、事(shi)業(ye)(ye)、教(jiao)學、科研、規劃設計等部門(men)從(cong)事(shi)水土(tu)保(bao)持(chi)與(yu)(yu)荒漠化防(fang)(fang)(fang)治規劃、設計、施(shi)工、監(jian)測、管理、方案編制、概(gai)預算編制、預防(fang)(fang)(fang)、監(jian)督(du)以及國土(tu)環境(jing)整治與(yu)(yu)資源合理開發利用的高級(ji)工程(cheng)技(ji)術人(ren)才(cai)。

　　3。2專業培(pei)養要求

　　本(ben)專(zhuan)業要求學生(sheng)具(ju)備扎實(shi)的(de)數(shu)學、物理、化學等(deng)基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，通(tong)過水土(tu)保持與荒漠化防治方(fang)(fang)面的(de)基本(ben)理論、基本(ben)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和基本(ben)技能方(fang)(fang)面的(de)培養(yang)，掌(zhang)握水土(tu)保持規劃、設計、施工、監測、管理、方(fang)(fang)案(an)編制(zhi)、概(gai)預算編制(zhi)、預防、監督等(deng)方(fang)(fang)面的(de)基本(ben)理論、知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和技能。 3。3畢業生(sheng)應獲得的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和能力

　　1。掌握水(shui)土流失與土地(di)荒漠化的基(ji)本規律、基(ji)本知識；

　　2。掌(zhang)握流域治理與荒漠化防治的規劃(hua)設計(ji)方法和技術；

　　3。具有應(ying)用生物與工程等綜合措施防治水土流失與荒漠化(hua)的技(ji)能；

　　4。掌握(wo)水土流失與荒(huang)漠(mo)化的監測、預防、監督、評價的基本理論(lun)和(he)(he)技能(neng)，能(neng)完成開發建設項(xiang)目水土保持方案(an)編制和(he)(he)概預算(suan)編制工作(zuo)；

　　5。了解水(shui)土(tu)保持與荒漠(mo)化防(fang)治的(de)理論(lun)前(qian)沿、應(ying)用前(qian)景和發展動態；

　　6。熟(shu)悉(xi)水土保持與荒漠化防治的方(fang)針、政(zheng)策和法規；

　　7。掌握文獻檢索(suo)、資料(liao)查詢的(de)基該方(fang)法，具有(you)一定流域治理(li)、荒(huang)漠化防治、林業生態(tai)工程建設的(de)科(ke)學研(yan)究和(he)實際工作能力。

　　3。4主干學科

　　水土保持工程學(xue)(xue)、地質地貌學(xue)(xue)、普通(tong)植物(wu)學(xue)(xue)、生物(wu)學(xue)(xue)、環境科學(xue)(xue)與工程、林學(xue)(xue)。 3。5主要(yao)課程

　　水(shui)(shui)土保(bao)(bao)持(chi)(chi)工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)、水(shui)(shui)土保(bao)(bao)持(chi)(chi)規劃、地質地貌(mao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、普(pu)通植物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、森林生(sheng)態(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)、林業(ye)生(sheng)態(tai)工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)、土壤學(xue)(xue)(xue)(xue)、樹(shu)木(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、土壤侵蝕原理、林業(ye)生(sheng)態(tai)工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)(gong)程力學(xue)(xue)(xue)(xue)、土壤侵蝕水(shui)(shui)動(dong)力學(xue)(xue)(xue)(xue)、水(shui)(shui)文與水(shui)(shui)資(zi)源學(xue)(xue)(xue)(xue)、測量學(xue)(xue)(xue)(xue)、水(shui)(shui)土保(bao)(bao)持(chi)(chi)信息管理系統、水(shui)(shui)土保(bao)(bao)持(chi)(chi)方案編制、水(shui)(shui)土保(bao)(bao)持(chi)(chi)規劃、小(xiao)型水(shui)(shui)利工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)、農田水(shui)(shui)利學(xue)(xue)(xue)(xue)等。

　　4、對就業環境分析

　　4。1就業方向

　　主要就業單位也是(shi)最(zui)多的(de)(de)就是(shi)在各個企業做(zuo)水(shui)土保持方(fang)案編制(zhi)(zhi)了，現在做(zuo)水(shui)保方(fang)案編制(zhi)(zhi)的(de)(de)單位和工程很多的(de)(de)，其他的(de)(de)可以(yi)去氣象(xiang)、國土、林業、水(shui)務等事業單位。如果(guo)是(shi)碩(shuo)士博士就可以(yi)考慮去高校任(ren)教(jiao)了。

　　水土保(bao)持有三大措施(shi)“林草、工(gong)程、農牧”，所(suo)謂水保(bao)方案編制就是估算各工(gong)程對(dui)當地水土流失情況的影(ying)響，相(xiang)當于環境評價，力(li)求達(da)到影(ying)響最小。而(er)“荒漠化防治(zhi)”這一(yi)塊就業對(dui)口(kou)的單位很少，主(zhu)要可以考(kao)研后在一(yi)些(xie)防沙(sha)治(zhi)沙(sha)站(zhan)或高(gao)校工(gong)作。防沙(sha)治(zhi)沙(sha)站(zhan)屬科研單位，主(zhu)要研究(jiu)一(yi)些(xie)固沙(sha)措施(shi)，和(he)沙(sha)區(qu)植被恢復方面(mian)。 4。2就業政策

　　4。2。1 相關概括

　　水(shui)(shui)土(tu)(tu)(tu)保持(chi)法是人們在預防和(he)治(zhi)(zhi)(zhi)理水(shui)(shui)土(tu)(tu)(tu)流失活(huo)動(dong)中所應遵循的(de)法律規(gui)范。防治(zhi)(zhi)(zhi)水(shui)(shui)土(tu)(tu)(tu)流失，是改變山區(qu)、丘陵區(qu)、風沙區(qu)面貌，治(zhi)(zhi)(zhi)理江河(he)，減少水(shui)(shui)、旱、風沙災(zai)害，建立良(liang)好的(de)生態(tai)環境(jing)，發(fa)展農業生產的(de)一項(xiang)(xiang)根本措施，是國(guo)土(tu)(tu)(tu)整治(zhi)(zhi)(zhi)的(de)一項(xiang)(xiang)重要(yao)內容。許多(duo)國(guo)家(jia)多(duo)通過立法手段來保證和(he)促進水(shui)(shui)土(tu)(tu)(tu)保持(chi)工作，如美國(guo)于(yu)1935年(nian)制定了水(shui)(shui)土(tu)(tu)(tu)保持(chi)法。我國(guo)于(yu)1957年(nian)發(fa)布了《中華人民共和(he)國(guo)水(shui)(shui)土(tu)(tu)(tu)保持(chi)暫(zan)行綱要(yao)》，1982年(nian)發(fa)布了《水(shui)(shui)土(tu)(tu)(tu)保持(chi)工作條例》。

　　5、我的目標計劃

　　5。1為什么要(yao)有(you)目標

　　沒有目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)人生，就像(xiang)一(yi)無人駕駛的(de)(de)(de)小舟，漫無目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)地隨(sui)風漂蕩。必須(xu)首先確(que)定(ding)自(zi)(zi)己想干什(shen)么(me)，然后才能達到自(zi)(zi)己確(que)定(ding)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)會使你胸懷遠大的(de)(de)(de)抱負，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)會使你在失敗時賦予你再去嘗(chang)試的(de)(de)(de)勇氣，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)會使理想中的(de)(de)(de)我與現實(shi)中的(de)(de)(de)統(tong)相統(tong)一(yi)。正如空(kong)氣對(dui)于生命一(yi)樣，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)對(dui)于成(cheng)功也有絕對(dui)的(de)(de)(de)必要(yao)。明確(que)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)是成(cheng)功的(de)(de)(de)基礎，所以樹(shu)立一(yi)個目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)很重(zhong)要(yao)。

　　在走向成功(gong)的過程中(zhong)，不妨指導學生(sheng)明確大目標(biao)和(he)小(xiao)目標(biao)的關(guan)系，按照實施(shi)的步(bu)驟排列起來依次完成，這樣可以做得(de)更快更好。

　　5。2近期目標

　　認真學(xue)習水土保持與荒漠(mo)化防治專(zhuan)業相關知識(shi)，學(xue)好(hao)知識(shi)課(ke)程。嚴(yan)格要求自己，首(shou)先(xian)要認識(shi)和理解課(ke)本(ben)中(zhong)所寫。關注行業動態

　　5。3長期目標

　　在社會工(gong)作(zuo)中積(ji)累經(jing)驗，增長自(zi)己在課(ke)本(ben)無(wu)(wu)法(fa)學(xue)到的(de)(de)(de)實踐知識，結合理(li)論(lun)知識進(jin)行屬于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)創新(xin)。在工(gong)作(zuo)之(zhi)余，我(wo)還要學(xue)習(xi)各方面的(de)(de)(de)知識，提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)能力(li)，增長在校(xiao)園無(wu)(wu)法(fa)接觸(chu)到社會知識。努力(li)提(ti)高自(zi)身修養。

　　夢想成為(wei)一名(ming)水土保(bao)持(chi)與荒漠化防治專家，向著這個目標而(er)努力前(qian)進(jin)。

　　6、達到目標的計劃

　　在(zai)大學(xue)期(qi)間學(xue)好各(ge)科專業(ye)知識(shi)，掌握水土保持與荒(huang)漠化(hua)防治行業(ye)的基(ji)本知識(shi)。

　　7、結束總結

　　社會是(shi)(shi)不(bu)(bu)斷變化(hua)的(de)(de)，事情也不(bu)(bu)會在一成不(bu)(bu)變的(de)(de)，但是(shi)(shi)我(wo)還是(shi)(shi)會一直(zhi)朝著我(wo)的(de)(de)目(mu)標前進的(de)(de)，即(ji)使(shi)道路是(shi)(shi)曲折的(de)(de)，滋味是(shi)(shi)苦澀的(de)(de)，但我(wo)還是(shi)(shi)不(bu)(bu)會放棄。然而，適(shi)當(dang)的(de)(de)，適(shi)時的(de)(de)調整是(shi)(shi)免(mian)不(bu)(bu)了的(de)(de)，我(wo)會定時給自(zi)己做評估，按實(shi)際情況(kuang)作出一些更好的(de)(de)調整以適(shi)應社會的(de)(de)新(xin)變化(hua)。

個人職業規劃書6

　　一、前言

　　職(zhi)(zhi)業生涯(ya)對每(mei)個人(ren)(ren)而(er)言(yan)，都是(shi)在(zai)一定的(de)時(shi)間(jian)內有效，如果不(bu)進行(xing)合理(li)有效的(de)規劃(hua)(hua)，就(jiu)(jiu)(jiu)會浪費(fei)自己(ji)的(de)時(shi)間(jian)和(he)生命(ming)。作為已經(jing)工作的(de)我，很(hen)早就(jiu)(jiu)(jiu)知道如果不(bu)為自己(ji)擬定一份職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)(hua)，把自己(ji)的(de)未來設計好。生活和(he)工作就(jiu)(jiu)(jiu)會沒(mei)有了方(fang)向，就(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)大海里的(de)一葉小舟，迷失(shi)方(fang)向，不(bu)知所(suo)歸，為了高效的(de)利用時(shi)間(jian)，實(shi)現自己(ji)的(de)人(ren)(ren)生價值，特作以下(xia)個人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)(hua)：

　　二、自我盤點

　　勤奮好(hao)學，誠懇踏實、積極(ji)向(xiang)上。有極(ji)強的(de)責任心，善于觀察，做事認真。易(yi)于溝通，能夠以積極(ji)的(de)態度面對工作及盡自(zi)己的(de)最大能力及時(shi)的(de)完成公司所(suo)交(jiao)于的(de)任務。有時(shi)比較固執，不過自(zi)己還算有自(zi)知(zhi)知(zhi)明，知(zhi)道(dao)自(zi)己的(de)優點和缺點在那(nei)。

　　三、自我評價的缺點和改正

　　遇到(dao)自己想不開(kai)的(de)事，要保持頭腦(nao)冷靜，要留給(gei)自己反(fan)思(si)的(de)時間，多反(fan)省(sheng)自己努力使自己的(de)頭腦(nao)靈(ling)活起來，多與(yu)人溝通(tong)，或向高人求教(jiao)。優點就不用多說了，繼續發揚。

　　四、未來人生職業規劃

　　根據自己的(de)(de)興(xing)趣和現在的(de)(de)工(gong)作，在未來(lai)會向計算機和英語兩個(ge)方(fang)向發展。圍繞這兩個(ge)方(fang)向，本人初步規劃如下：

　　1、20xx-20xx年：充分利(li)用現在(zai)的(de)工作條件(jian)的(de)優勢，認真跟項目經理和同事學習、研究程序，全面提高個人綜合素質，使自己能夠達到獨立(li)負責(ze)某個項目的(de)水(shui)平。

　　2、20xx-2010年：工(gong)(gong)作完全進(jin)入狀態(tai)期，經(jing)過(guo)不斷的(de)努力工(gong)(gong)作和學習，能夠(gou)達到高級(ji)程序(xu)員、甚至是(shi)項(xiang)目(mu)經(jing)理，再理想(xiang)一點的(de)目(mu)標(biao)是(shi)系統分析員的(de)能力，并在外語方(fang)面有更(geng)大(da)的(de)突破。

　　3、20xx年之(zhi)后，如果條件成熟的(de)話，自己(ji)獨立創業(ye)也在考慮范圍之(zhi)內。需要完(wan)成的(de)主要內容有：對(dui)與多種程序(xu)語言和數據庫，要從認識到熟練，例如jsp、php，asp、xml、oracle等等，并找準自己(ji)的(de)方向(xiang)，弄精弄強。提(ti)高自己(ji)的(de)管(guan)理水平，當然得把自己(ji)先管(guan)好(hao)。

　　一、基本情況

　　性別：男(nan)專業：貿易(yi)經濟年級：大(da)二

　　個(ge)人基本分析：有(you)理想、自(zi)信聰明、擅長思(si)(si)考，有(you)邏輯性(xing)，善(shan)于處理概念(nian)性(xing)的(de)問題(ti)，具有(you)很強的(de)創造性(xing)思(si)(si)維(wei)，挫折承受能(neng)力極強，。可能(neng)存在(zai)的(de)盲點：過于注重邏輯，過于理智，忽略(lve)別(bie)人的(de)情感，忽視細節。

　　個人(ren)優勢：擔任過班(ban)干部，正在自(zi)考雙學位(wei)，英語(yu)不錯，參加過WBSA中級商務策(ce)劃師培(pei)訓(xun)，參加某(mou)公司(si)周年慶典(dian)策(ce)劃大賽，拿(na)到第一名(ming)，并實(shi)施該(gai)策(ce)劃案。關(guan)注商業(ye)經營活動，與社會接觸較早。

　　個人劣(lie)勢：目前的校園內(nei)人際關系(xi)一般，成績一般，有時(shi)候(hou)過于自(zi)信，給(gei)別人壓迫感，做事情容易冒進，不拘小(xiao)節。體質偏弱(ruo)。

　　生活中成功(gong)經驗：1.比別人先走一(yi)(yi)步。解(jie)釋：大一(yi)(yi)上(shang)學期就開始(shi)準備(bei)四級(ji)，我一(yi)(yi)下學期就參加自考(kao)并且成為第一(yi)(yi)個參加WBSA中級(ji)商務策劃(hua)師的大一(yi)(yi)學生。2.注意收(shou)集信息(xi)：包括互(hu)聯(lian)網，公告欄，高年級(ji)同學。

　　生(sheng)活中失(shi)敗經驗：高考(kao)成績不理想(xiang)，但(dan)我(wo)從未放棄，很快的適應了大(da)學的環境，利用好大(da)學的一切資源。

　　二、揚長避短

　　所謂江山易改，本性難移，我(wo)并不需(xu)要改正我(wo)的缺(que)點，我(wo)需(xu)要盡量(liang)發(fa)揮(hui)我(wo)的優勢(shi)，努(nu)力學(xue)好(hao)英語(yu)，將英語(yu)提高到一(yi)個(ge)相(xiang)當(dang)的高度，參加更(geng)多的社(she)會活動，盡早的進入社(she)會。

　　但(dan)我還應該加(jia)強鍛(duan)煉，增強體質，以彌補體質不好而帶(dai)來的(de)負面影響。

　　三、適合的職業描述

　　我十(shi)分樂(le)于接(jie)受挑戰(zhan)、承擔(dan)風(feng)險，在困難和挫折面前不輕易后(hou)退(tui)，意志堅強

　　經(jing)過職業(ye)生涯測評系統測試：我適合(he)的(de)職業(ye)類(lei)型(xing)是企業(ye)類(lei)型(xing)，典型(xing)職業(ye)：喜歡要(yao)求具(ju)備(bei)經(jing)營、管理勸服、監督和領(ling)導才能(neng)，以(yi)實現機(ji)構、政治、社會及經(jing)濟目標的(de)工作，并(bing)具(ju)備(bei)相應的(de)能(neng)力(li)。

　　適合的職業如：項目經理、銷(xiao)(xiao)售人(ren)員(yuan)(yuan)、營銷(xiao)(xiao)管(guan)理人(ren)員(yuan)(yuan)、政府(fu)官員(yuan)(yuan)、企業領(ling)導、法官、律師。

　　四、未來職業生涯規劃

　　綜(zong)合職(zhi)業(ye)生涯測評和我的(de)自我評價，我非常適合進入營(ying)銷(xiao)領(ling)域，這也與我現(xian)在的(de)發展路(lu)線相符。而(er)且(qie)我的(de)畢業(ye)時的(de)目標就是：寶潔，世(shi)界上營(ying)銷(xiao)做得最(zui)好的(de)企業(ye)。

　　20xx年(nian)5月-20xx年(nian)9月寶潔會在每年(nian)9月的時候招(zhao)聘暑期實(shi)習生面向(xiang)大三和(he)(he)研二，這段時間仔(zi)細為應聘作準備(bei)，為此我上網收集了很多資料，也認識了許多的朋(peng)友(you)。參與和(he)(he)組(zu)織(zhi)一(yi)些(xie)活動，包括參與一(yi)些(xie)策劃案。學習商務(wu)英語，準備(bei)托(tuo)業(ye)(商業(ye)托(tuo)福(fu))考試。當(dang)然我還要通過六級。

　　20xx年9月(yue)到20xx年12月(yue)，應聘寶潔的(de)(de)暑期(qi)實習生，大概(gai)有五輪，如果(guo)有幸(xing)進入最后(hou)一(yi)輪，就到了十二月(yue)，如果(guo)很(hen)早就被淘汰了，就繼續參與(yu)社(she)會活動，同時(shi)準備BEC(劍(jian)橋商(shang)務(wu)英語)高級的(de)(de)考(kao)試。12月(yue)參加(jia)考(kao)試。

　　20xx年(nian)(nian)12月到20xx年(nian)(nian)8月，充電時(shi)間(jian)，經(jing)過(guo)第(di)一次求職，以及參與一些商業活動，能夠(gou)了解(jie)到自己的(de)不(bu)足，此段正是充電的(de)好時(shi)候，再把需(xu)要的(de)證書都拿到，為接下來(lai)的(de)應(ying)聘(pin)做好準備。

　　20xx年8月到20xx年5月開始找工作，當然肯定(ding)是營(ying)銷領(ling)域，首選還(huan)是寶潔，退而求(qiu)其(qi)次一些(xie)大公(gong)司(si)的銷售部門也可以.

　　20xx年到20xx年從最初的(de)新(xin)人進入中級管理(li)層，如果(guo)資金充裕，申(shen)請國外(wai)的(de)MBA，如果(guo)資金有限，則在(zai)國內念MBA，換(huan)個環境，思考一些新(xin)的(de)東西(xi)。

　　20xx年到20xx年念MBA

個人職業規劃書7

　　(1)，出生(sheng)背(bei)景

　　我來(lai)自(zi)(zi)中國的(de)靠東(dong)南(nan)沿海(hai)的(de)內地省份，出生(sheng)在(zai)(zai)一(yi)個相對比(bi)較(jiao)落后的(de)小縣城里(li)(li)，雖然(ran)(ran)家鄉(xiang)的(de)經濟不是(shi)(shi)(shi)很發達，但由(you)于周邊(bian)都是(shi)(shi)(shi)沿海(hai)的(de)省份，還是(shi)(shi)(shi)感覺到(dao)了改革(ge)開放(fang)30年對中國產(chan)生(sheng)的(de)巨大影(ying)響。在(zai)(zai)思(si)想上雖然(ran)(ran)不是(shi)(shi)(shi)特潮流的(de)那種，但是(shi)(shi)(shi)對于新生(sheng)事物的(de)基本(ben)可以(yi)接(jie)受。家里(li)(li)的(de)條件在(zai)(zai)小縣城里(li)(li)來(lai)說還算(suan)過得去(qu)，所(suo)以(yi)在(zai)(zai)小時候并沒有吃過多少苦。我知(zhi)道如果進入社(she)(she)會(hui)之后我這樣的(de)經歷(li)是(shi)(shi)(shi)遠遠不夠的(de)，社(she)(she)會(hui)是(shi)(shi)(shi)復雜的(de)，對于我們這些大學生(sheng)來(lai)說要各種經歷(li)都要去(qu)嘗試的(de)，所(suo)以(yi)我希望(wang)在(zai)(zai)接(jie)下(xia)來(lai)的(de)三(san)年時間(jian)里(li)(li)能夠鍛煉自(zi)(zi)己，加強(qiang)自(zi)(zi)己的(de)獨立生(sheng)存能力(li)，和自(zi)(zi)我解決問題(ti)的(de)能力(li)。

　　(2),性格與能力(li)

　　我(wo)的(de)(de)性格并(bing)不(bu)是(shi)那(nei)種外(wai)向(xiang)類型，很多東西我(wo)都愿意自己一個人(ren)體(ti)會(hui)與(yu)經歷，有時(shi)(shi)候會(hui)把自己排除在集體(ti)之外(wai)。還有我(wo)并(bing)不(bu)喜歡(huan)和別(bie)人(ren)交流，也很難接受別(bie)人(ren)的(de)(de)意見，比較獨斷獨行。對(dui)一些事物有時(shi)(shi)候就(jiu)是(shi)三分鐘的(de)(de)熱情，有些時(shi)(shi)候不(bu)能堅持自己最初定下的(de)(de)目標。但我(wo)有一種不(bu)服輸的(de)(de)性格，每(mei)一次(ci)的(de)(de)成功都會(hui)給我(wo)帶(dai)來巨大(da)的(de)(de)動力，我(wo)喜歡(huan)超越(yue)周圍的(de)(de)人(ren)。

　　我(wo)雖然有(you)時(shi)候做事丟三(san)落(luo)四，但我(wo)在(zai)關鍵時(shi)刻(ke)能(neng)(neng)夠打(da)起百分之(zhi)百的精神(shen)。還有(you)我(wo)喜(xi)歡幫(bang)助周圍(wei)的人(ren)，并不計較目(mu)(mu)前的得失，能(neng)(neng)夠把目(mu)(mu)光放在(zai)遠方(fang)。

個人職業規劃書8

　　職(zhi)業發(fa)展(zhan)問題是人生(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)(de)核心問題之一。對(dui)于每一名將要就業的(de)(de)大學生(sheng)而(er)說，職(zhi)業問題不容回避。大學教育的(de)(de)目的(de)(de)是為了(le)促進學生(sheng)全面發(fa)展(zhan)，提高綜合(he)(he)素質，早日成(cheng)才，而(er)學生(sheng)職(zhi)業發(fa)展(zhan)規劃則是對(dui)自己未來的(de)(de)一種責任感，是全面表現一個大學生(sheng)是否(fou)合(he)(he)格的(de)(de)重要標準。

　　一、自我盤點

　　成功人士的(de)職業經歷告訴我們，一個人的(de)職業的(de)發展與人生的(de)成功靠的(de)是一個人的(de)優勢，而非劣勢。

　　個人(ren)優勢：樂(le)(le)觀向上，興(xing)趣廣泛，適(shi)應力強(qiang)上手快、勤奮好(hao)學(xue)，腳踏實地，認真(zhen)負責，堅毅不拔，吃苦耐勞，勇(yong)于迎接新(xin)挑戰(zhan)，思想積極(ji)進取，有(you)較強(qiang)的(de)心理承受(shou)挫折能力，樂(le)(le)于助人(ren)，個人(ren)交際較廣。

　　個人劣勢：成績一般，有(you)時候(hou)過于(yu)自(zi)信(xin)，做事(shi)情容易冒(mao)進，不拘小節。不善于(yu)言辭，處理問題不果(guo)斷，考慮(lv)事(shi)情不全面。

　　價(jia)(jia)值傾向：我渴望能力能受(shou)(shou)到肯定，有(you)(you)強(qiang)烈的(de)(de)掌控支配欲，希望能享有(you)(you)不(bu)受(shou)(shou)拘束的(de)(de)發(fa)展空間。我有(you)(you)正確的(de)(de)世界(jie)觀、人生觀、價(jia)(jia)值觀，并通過在大(da)學的(de)(de)學習，使自己具(ju)備(bei)良好(hao)的(de)(de)的(de)(de)價(jia)(jia)值傾向。

　　二、職業準備

　　職業(ye)(ye)準備階(jie)段首先離不開對該職業(ye)(ye)在我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)形勢。我(wo)(wo)所學的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)是(shi)機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)設(she)計制(zhi)造及(ji)其自動化專業(ye)(ye)。機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)工(gong)業(ye)(ye)是(shi)為(wei)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)制(zhi)造并(bing)提供機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)設(she)備和電器裝備的(de)(de)(de)部(bu)(bu)門(men)，被譽為(wei)“國(guo)民經濟的(de)(de)(de)裝備部(bu)(bu)”。同時(shi)，機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)工(gong)業(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)國(guo)調整經濟結構的(de)(de)(de)重頭(tou)戲，機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)工(gong)業(ye)(ye)關系到(dao)經濟的(de)(de)(de)命脈，也是(shi)提升生產效率的(de)(de)(de)最重要手段之一(yi)。很長一(yi)段時(shi)間內(nei)我(wo)(wo)國(guo)依靠進(jin)口外國(guo)先進(jin)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)工(gong)業(ye)(ye)改善我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)輕重工(gong)業(ye)(ye)體系，竟造就了一(yi)個世界的(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)產品市場。

　　機(ji)(ji)(ji)械制(zhi)造(zao)(zao)(zao)及其自(zi)(zi)(zi)動(dong)化是一門研究機(ji)(ji)(ji)械制(zhi)造(zao)(zao)(zao)理論、制(zhi)造(zao)(zao)(zao)技(ji)(ji)術(shu)、自(zi)(zi)(zi)動(dong)化制(zhi)造(zao)(zao)(zao)系(xi)統(tong)和先(xian)(xian)進(jin)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)模式的學(xue)科(ke)。該學(xue)科(ke)融合(he)了各相(xiang)關(guan)學(xue)科(ke)的最(zui)新發展，使(shi)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)技(ji)(ji)術(shu)、制(zhi)造(zao)(zao)(zao)系(xi)統(tong)和制(zhi)造(zao)(zao)(zao)模式呈現出(chu)全(quan)新的面貌。機(ji)(ji)(ji)械制(zhi)造(zao)(zao)(zao)及其自(zi)(zi)(zi)動(dong)化目標很明確，就是將機(ji)(ji)(ji)械設備與自(zi)(zi)(zi)動(dong)化通過計算(suan)機(ji)(ji)(ji)的方式結合(he)起來，形(xing)成(cheng)一系(xi)列(lie)先(xian)(xian)進(jin)的制(zhi)造(zao)(zao)(zao)技(ji)(ji)術(shu)，包括CAD(計算(suan)機(ji)(ji)(ji)輔助設計)、CAM(計算(suan)機(ji)(ji)(ji)輔助制(zhi)造(zao)(zao)(zao))、FMC(柔性(xing)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)系(xi)統(tong))等(deng)等(deng)，最(zui)終形(xing)成(cheng)大規(gui)模計算(suan)機(ji)(ji)(ji)集成(cheng)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)系(xi)統(tong)(CIMS)，使(shi)傳(chuan)統(tong)的機(ji)(ji)(ji)械加工(gong)得到質的飛躍(yue)。

　　專業(ye)方向要求：學生在(zai)本(ben)學科領域(yu)內(nei)具有(you)扎實、系統的(de)(de)基礎理論知識，較深(shen)的(de)(de)專業(ye)知識和熟(shu)練(lian)的(de)(de)實驗技(ji)能(neng)。特別值(zhi)得注意的(de)(de)是，這(zhe)些(xie)專業(ye)還要求學生能(neng)熟(shu)練(lian)閱讀本(ben)專業(ye)的(de)(de)外(wai)文文獻資料(liao)，具備較好的(de)(de)外(wai)語聽說水(shui)平及(ji)(ji)一定(ding)的(de)(de)外(wai)語寫作能(neng)力。研究生須具有(you)進行(xing)機械(xie)產品設(she)計制(zhi)造、計算機輔助設(she)計制(zhi)造、制(zhi)造及(ji)(ji)設(she)備控(kong)制(zhi)及(ji)(ji)生產組織(zhi)管理的(de)(de)能(neng)力。

　　就業情況(kuang)：由(you)于機(ji)(ji)械(xie)(xie)設(she)(she)計是最傳(chuan)統的(de)(de)(de)機(ji)(ji)械(xie)(xie)學(xue)科(ke)(ke)，以培養現(xian)代機(ji)(ji)械(xie)(xie)工程師為目的(de)(de)(de)，很(hen)多招聘機(ji)(ji)械(xie)(xie)類(lei)人才的(de)(de)(de)單位大多傾向于招收機(ji)(ji)械(xie)(xie)設(she)(she)計專業的(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)。據了解，機(ji)(ji)械(xie)(xie)設(she)(she)計專業的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)畢業后可以去國家科(ke)(ke)研(yan)(yan)單位如中科(ke)(ke)院(yuan)各(ge)研(yan)(yan)究院(yuan)(所)、飛機(ji)(ji)設(she)(she)計研(yan)(yan)究院(yuan)(所)等(deng)，也可以去外資、民營企(qi)業的(de)(de)(de)研(yan)(yan)發、生(sheng)(sheng)產制造、銷售、售后服務等(deng)部門。主要是在工業生(sheng)(sheng)產第一(yi)線從(cong)事機(ji)(ji)械(xie)(xie)制造領(ling)域內的(de)(de)(de)設(she)(she)計制造、科(ke)(ke)技開發、應用研(yan)(yan)究、運行管(guan)理和經營銷售等(deng)工作。

　　職業要求：

　　1.具有(you)較(jiao)扎實的(de)自然科學(xue)基礎(chu)、較(jiao)好的(de)人文、藝術(shu)和社會科學(xue)基礎(chu)及正確(que)運用本國語(yu)言、文字的(de)表達能力。

　　2.較系統地(di)掌(zhang)握(wo)本專業(ye)領域寬(kuan)廣的(de)技(ji)(ji)術理(li)(li)論(lun)基礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)，主要(yao)包(bao)括(kuo)力學(xue)、機械學(xue)、電(dian)工與電(dian)子技(ji)(ji)術、機械工程材料、機械設計工程學(xue)、機械制(zhi)造基礎(chu)、自動化(hua)基礎(chu)、市場(chang)經濟及企業(ye)管(guan)理(li)(li)等基礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)。

　　3.具有本專業必需的制圖、計算、實(shi)驗、測試、文獻檢索和基(ji)本工藝操作等(deng)基(ji)本技能。

　　4.具有(you)本(ben)專業領域內某個專業方向所必(bi)要的專業知識，了解其科學前(qian)沿發展趨勢。

　　5.具有(you)初步的科學研究(jiu)、科技開發及(ji)組織管理能力。

　　6.具有(you)較強的自學能力和創(chuang)新(xin)意識。

　　職業范圍應(ying)具備的能力(li)：

　　1.從事機(ji)械設計(ji)與(yu)制造加(jia)工(gong)工(gong)藝規程的編制與(yu)實施(shi)工(gong)作(zuo)，從事機(ji)械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護(hu)維修工(gong)作(zuo)。

　　2.從事工(gong)(gong)藝工(gong)(gong)裝的(de)設計、制造(zao)工(gong)(gong)作，從事數控機床(chuang)、加工(gong)(gong)中(zhong)心等(deng)高智能(neng)設備的(de)編(bian)程及操(cao)作工(gong)(gong)作，鉗工(gong)(gong)、車工(gong)(gong)或電工(gong)(gong)的(de)初級技能(neng)。

　　3.從(cong)事機械設計與(yu)制造的(de)現場技術管(guan)理工(gong)作，從(cong)事機電產品的(de)銷(xiao)售和(he)服務工(gong)作。

　　4.編制(zhi)、實施(shi)機械設計與(yu)制(zhi)造工(gong)藝規程的基(ji)本能(neng)力，使用、保養、維修(xiu)、管理機電設備的基(ji)本能(neng)力。

　　5.選用、設計(ji)制(zhi)造(zao)、調(diao)試工藝工裝的基本能力(li)，行機械設計(ji)與制(zhi)造(zao)生(sheng)產現場技術(shu)管理(li)的初步(bu)能力(li)。

　　6.應用機(ji)械(xie)CAD的基(ji)本(ben)能(neng)力，應用計算機(ji)處(chu)理文字、圖(tu)表、數(shu)據和信息(xi)，設計機(ji)械(xie)和電氣圖(tu)樣(yang)，編制數(shu)控加(jia)工程序的能(neng)力。

　　可從事的行業：

　　1.國企的有:電力公司、供電局、發電站、變電所(suo)等(deng)等(deng)。

　　2.外企有：有很多大公司(si)比(bi)如，施耐德(de)電氣，通用電氣(GE)、三(san)菱(ling)電機、西門子(zi)等(deng)等(deng)都是。

　　施耐(nai)德電(dian)(dian)(dian)(dian)氣作為一家專業致力于電(dian)(dian)(dian)(dian)氣工業領域的(de)電(dian)(dian)(dian)(dian)氣公司(si)，擁有悠久的(de)歷史和(he)強(qiang)大(da)的(de)實(shi)力。輸配(pei)電(dian)(dian)(dian)(dian)、低壓(ya)配(pei)電(dian)(dian)(dian)(dian)、低壓(ya)終端配(pei)電(dian)(dian)(dian)(dian)、工業控制和(he)可編程(cheng)控制器領域的(de)產(chan)品，遍布電(dian)(dian)(dian)(dian)力、基礎設施、建筑和(he)工業四大(da)市場。

　　3.生產(chan)型(xing)企(qi)業。

　　4.物流中心。

　　作為將(jiang)要畢業(ye)的大(da)學(xue)生的我，首先(xian)選擇外企，西方(fang)先(xian)進的重工(gong)業(ye)基地，其次(ci)是國有企業(ye)，例(li)如：宇通公司，少林客車公司，大(da)連造船廠(chang)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　當然，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)是一個傳(chuan)說，未(wei)必能進(jin)的如(ru)此(ci)大(da)的企業，但(dan)是我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)會(hui)灰心(xin)，或許我(wo)(wo)會(hui)走(zou)向考研(yan)的道路，更甚至我(wo)(wo)將在某一家不(bu)(bu)(bu)知名的單位工(gong)作增(zeng)加我(wo)(wo)的人生(sheng)閱歷，同時學習經驗，由(you)于我(wo)(wo)的不(bu)(bu)(bu)甘，我(wo)(wo)勢必要跳槽，進(jin)入至少能讓我(wo)(wo)滿意的企業。

個人職業規劃書9

親愛的同學們：

　　大家好！

　　經(jing)過(guo)幾年在(zai)(zai)光(guang)華的(de)學習和生(sheng)(sheng)活，相信大(da)家(jia)一(yi)定都收獲了(le)很多良(liang)師(shi)益友，同時也以為今(jin)后(hou)輝煌的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯搭建了(le)良(liang)好的(de)基礎，職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)心(xin)在(zai)(zai)此先預祝大(da)家(jia)今(jin)后(hou)在(zai)(zai)工作中(zhong)能(neng)夠一(yi)帆風順，大(da)展(zhan)(zhan)宏圖！為了(le)能(neng)夠留下你們成(cheng)長的(de)足跡和聲音，同時引導光(guang)華的(de)在(zai)(zai)校生(sheng)(sheng)樹(shu)立職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃意識，盡早地規(gui)劃職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯，提高職(zhi)業(ye)(ye)素質與(yu)就(jiu)業(ye)(ye)競爭(zheng)力，職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)心(xin)特(te)別舉辦了(le)“職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃與(yu)個(ge)人發(fa)展(zhan)(zhan)征(zheng)(zheng)文比賽(sai)”，并(bing)衷心(xin)期待大(da)家(jia)的(de)參與(yu)。現將征(zheng)(zheng)文事項通知如下：

　　一(yi)、征文主題：認(ren)識自我，把握現(xian)在(zai)，規劃未來(lai)光華全(quan)體(ti)本科、碩士(shi)、博(bo)士(shi)畢業生，mba班畢業生（含在(zai)職班）

　　二(er)、策劃(hua)主辦(ban)單位：光華管(guan)理學(xue)院(yuan)職業發展中心

　　三、征文對象：

　　四、征(zheng)(zheng)文(wen)時間(jian)：xx年(nian)4月(yue)-xx年(nian)6月(yue)。1. 征(zheng)(zheng)文(wen)圍繞“光(guang)華畢業(ye)生職(zhi)業(ye)規劃與就業(ye)狀況”暢談自己的觀點(dian)，可結合自身(shen)(shen)(shen)特(te)點(dian)，談談對職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃與就業(ye)的感想；或從身(shen)(shen)(shen)邊的職(zhi)場人物說(shuo)起，立足(zu)現實的啟示，展望自身(shen)(shen)(shen)的職(zhi)業(ye)未來；或現身(shen)(shen)(shen)說(shuo)法，以自身(shen)(shen)(shen)經歷談談步入職(zhi)場的感受等。征(zheng)(zheng)文(wen)要求(qiu)貼近實際，抒(shu)發真情實感。

　　五、征文要求：

　　2. 參賽作品字數不限，所提交的作品為電(dian)子版。

　　六、評選(xuan)方式：本(ben)次比賽將邀(yao)請學(xue)院有關部門的領導及(ji)老師、在校生代表及(ji)企(qi)業(ye)中的專(zhuan)業(ye)人士進行評選(xuan)，評選(xuan)結果將在光華管理學(xue)院就業(ye)發展中心(xin)網站(zhan)上公布。

　　七、獎項設置：本次比賽將評(ping)選出一等獎1名，獎品價值500元

　　二(er)等獎2名(ming)，獎品價(jia)值300元(yuan)

　　三等(deng)獎3名，獎品(pin)價(jia)值100元

　　紀念獎若干名。

　　獲獎作(zuo)品將刊印成冊收藏于職(zhi)業發展中(zhong)心(xin)資料室。

　　八、投稿方式：

1. 電子稿(gao)件(jian)統一發送至指定郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵件(jian)主題(ti)中寫明專(zhuan)業(ye)-年(nian)級-姓名(ming)-征(zheng)文投稿(gao)。

　　2. 活動指導老(lao)(lao)師(shi)：職業發展中(zhong)心主(zhu)任王冬霞老(lao)(lao)師(shi)、本科、碩士(shi)、博士(shi)項目主(zhu)管武潔穎老(lao)(lao)師(shi)、mba項目主(zhu)管水倩老(lao)(lao)師(shi)，國際(ji)mba項目主(zhu)管李亞琦(qi)老(lao)(lao)師(shi)，雇主(zhu)關系項目主(zhu)管哈麗絲老(lao)(lao)師(shi)。

　　九(jiu)、注意事項：1. 參賽作(zuo)品一律不予退還，請作(zuo)者(zhe)自行保留底(di)稿。

　　2. 參(can)賽作(zuo)(zuo)品必須是(shi)本人的真實(shi)原(yuan)創(chuang)作(zuo)(zuo)品。如有發現抄襲、盜用(yong)等現象或不符合規定(ding)及侵犯他人著作(zuo)(zuo)權的，即予取消比(bi)賽資格(ge)。如果是(shi)獲獎作(zuo)(zuo)品，則取消其獲獎資格(ge)及相關獎勵。

　　3. 參賽(sai)作(zuo)品著作(zuo)權、版權歸(gui)參賽(sai)者，主辦方有權不定次數地(di)、免費在合(he)法(fa)的地(di)方、媒體上使用、發(fa)表參賽(sai)作(zuo)品，不同意此(ci)條款(kuan)者的作(zuo)品不參加評比。

　　4. 主辦方(fang)(fang)、承(cheng)辦方(fang)(fang)不承(cheng)擔因參(can)賽(sai)作品所致的包括肖(xiao)像權、名譽(yu)權、隱私權、著作權等糾紛而(er)產生(sheng)的法(fa)律(lv)責任。！

個人職業規劃書10

　　作為(wei)新世紀的(de)(de)應屆大(da)學生(sheng)，這個時代的(de)(de)發展(zhan)是越來(lai)(lai)越快的(de)(de)，大(da)學生(sheng)的(de)(de)競(jing)爭力也是越來(lai)(lai)越大(da)的(de)(de)，只有不(bu)斷的(de)(de)提高個人的(de)(de)能力和豐富(fu)自(zi)己的(de)(de)知(zhi)識，才(cai)能讓自(zi)己在這個社會(hui)上有更多(duo)機會(hui)去(qu)面對挑戰。因此就要從進入大(da)學開(kai)始(shi)明確自(zi)己的(de)(de)目(mu)標，制定好計劃，一步步踏實學習，才(cai)能抵達(da)成(cheng)功的(de)(de)岸(an)邊，并順利上岸(an)。

　　一、自我分析

　　1、我的性格

　　我(wo)的(de)性格偏(pian)向外向大膽，積(ji)極樂(le)觀，喜歡與人交(jiao)往(wang)，對(dui)于自(zi)己交(jiao)的(de)朋友，都會真誠的(de)去(qu)對(dui)待，并(bing)且回(hui)饋同樣的(de)情感(gan)，讓他們覺得(de)跟我(wo)交(jiao)友是開(kai)心和值(zhi)得(de)的(de)。對(dui)生活持續(xu)抱著積(ji)極向上的(de)心態，向往(wang)美好的(de)生活。

　　2、我的興趣

　　從小，我(wo)就(jiu)喜歡打籃(lan)(lan)球(qiu)，因此一(yi)直以(yi)來都熱愛籃(lan)(lan)球(qiu)，不管什么時候(hou)，幾乎每(mei)天都能打上一(yi)場籃(lan)(lan)球(qiu)。這樣不僅能達到(dao)鍛煉的目的，還(huan)能發(fa)泄心(xin)中(zhong)的苦悶(men)，讓自己疏散(san)不好的情緒(xu)。我(wo)還(huan)喜歡唱(chang)歌，而且小有成(cheng)就(jiu)，從小學(xue)開始(shi)，我(wo)就(jiu)上臺表演(yan)了，每(mei)次都能拿(na)到(dao)獎項，因此我(wo)唱(chang)歌也(ye)是有基礎的。

　　3、我的能力

　　我在(zai)進入大(da)學(xue)就當上了(le)班(ban)長(chang)(chang)，這(zhe)(zhe)源于我從小學(xue)開始就一(yi)直擔任班(ban)上的(de)(de)(de)(de)班(ban)長(chang)(chang)一(yi)職(zhi)，也(ye)一(yi)直都努力的(de)(de)(de)(de)為班(ban)級做(zuo)著(zhu)貢獻，專心(xin)的(de)(de)(de)(de)為大(da)家(jia)服(fu)務，把(ba)班(ban)級班(ban)級得很好。我喜歡英語，因此有(you)(you)一(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)英語基礎，會基本的(de)(de)(de)(de)口語。當然個人(ren)還(huan)是(shi)有(you)(you)些缺(que)陷的(de)(de)(de)(de)，能力也(ye)需(xu)要(yao)去不(bu)斷得到增強才行，尤(you)其(qi)是(shi)表達(da)自己的(de)(de)(de)(de)觀點不(bu)是(shi)很到位，這(zhe)(zhe)不(bu)能讓他人(ren)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)能夠理解我的(de)(de)(de)(de)意思，所以這(zhe)(zhe)是(shi)我在(zai)大(da)學(xue)里(li)要(yao)去改正的(de)(de)(de)(de)方面(mian)，其(qi)他也(ye)還(huan)有(you)(you)一(yi)些方面(mian)是(shi)需(xu)要(yao)去做(zuo)改變的(de)(de)(de)(de)。那么在(zai)這(zhe)(zhe)個大(da)學(xue)里(li)，我將打算(suan)去把(ba)自己變成(cheng)一(yi)個全能型的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，讓自己更加適應社會的(de)(de)(de)(de)發展。

　　二、專業分析

　　1、專業技能

　　本人(ren)在(zai)(zai)大學學習(xi)計算機(ji)專業(ye)，但(dan)是(shi)(shi)我在(zai)(zai)專業(ye)方面的學習(xi)不(bu)是(shi)(shi)很強，只會基礎的計算機(ji)知(zhi)識，在(zai)(zai)技(ji)能(neng)上面就(jiu)有些缺陷(xian)了。大學還有幾年時(shi)間，我打算強攻(gong)專業(ye)技(ji)能(neng)，畢竟社會需(xu)(xu)要(yao)的不(bu)僅是(shi)(shi)理論知(zhi)識豐富的人(ren)才(cai)(cai)，更(geng)加(jia)需(xu)(xu)要(yao)理論與實踐(jian)能(neng)夠相結合(he)的人(ren)才(cai)(cai)，這樣才(cai)(cai)是(shi)(shi)技(ji)能(neng)型(xing)人(ren)才(cai)(cai)。而我專業(ye)就(jiu)更(geng)需(xu)(xu)要(yao)去(qu)得到(dao)實際的鍛(duan)煉。

　　2、專業的實踐

　　我(wo)已經知曉自(zi)己(ji)在專業方面(mian)的(de)缺陷在哪里，因而未來的(de)大學里，我(wo)會(hui)加強自(zi)己(ji)對計(ji)算機專業技(ji)能(neng)的(de)訓練，會(hui)盡量爭取更多實踐的(de)機會(hui)，比如學校的(de)專業技(ji)能(neng)比賽，我(wo)會(hui)積極參(can)加，努力的(de)把技(ji)能(neng)提升(sheng)上來，同時也把計(ji)算機理論知識(shi)進一步豐富。

　　我相信(xin)經(jing)過這個規劃，我在大(da)(da)學里可以得(de)到很好的(de)提(ti)升(sheng)，未來(lai)大(da)(da)學畢業，我也不(bu)會沒有目標(biao)，一定(ding)會緊跟目標(biao)前進，努力把(ba)人(ren)生變(bian)得(de)更(geng)加精彩。

個人職業規劃書11

　　一、明確年限，確定職業方向

　　由于我(wo)(wo)(wo)對自(zi)(zi)己未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)還處于比較朦朧(long)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，所(suo)(suo)以(yi)暫且我(wo)(wo)(wo)準(zhun)備(bei)制定一(yi)個未來(lai)五年(nian)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)。根(gen)據(ju)(ju)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)測試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果，我(wo)(wo)(wo)將根(gen)據(ju)(ju)它制定我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標圖(tu)。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)是(shi)文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，主修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)漢語(yu)言文學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，所(suo)(suo)以(yi)如果沒有意外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)未來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)方(fang)向是(shi)一(yi)名(ming)中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文老師。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)名(ming)大三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，離(li)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)步入社(she)會(hui)找工(gong)作(zuo)還有兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)要分為(wei)兩(liang)個階(jie)段(duan)，在(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)年(nian)和(he)在(zai)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三年(nian)。首先，針對第一(yi)階(jie)段(duan)，我(wo)(wo)(wo)準(zhun)備(bei)在(zai)這兩(liang)年(nian)內盡(jin)可能完成一(yi)個自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)增值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，盡(jin)可能讓自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科成績保持中等(deng)以(yi)上水平，做(zuo)好班(ban)級工(gong)作(zuo)；對于第二階(jie)段(duan)，我(wo)(wo)(wo)計劃(hua)先用一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間進(jin)行(xing)社(she)會(hui)實踐，自(zi)(zi)認為(wei)社(she)會(hui)經驗大大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺乏，所(suo)(suo)以(yi)這一(yi)年(nian)打算自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)歷練(lian)。然后在(zai)接(jie)下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)年(nian)里，為(wei)自(zi)(zi)己謀求到一(yi)份工(gong)作(zuo)，這份工(gong)作(zuo)只要能讓我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟獨立，減(jian)輕父母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負擔就行(xing)。

　　二、自我分析

　　1、興趣(qu)愛(ai)好(hao)：我的(de)(de)愛(ai)好(hao)還(huan)是比較廣(guang)泛的(de)(de)，喜(xi)歡(huan)唱歌，聽音樂(le)，上網交友(you)，熱(re)衷(zhong)于體育運(yun)動，像籃(lan)(lan)球(qiu)、乒乓球(qiu)、羽毛球(qiu)、籃(lan)(lan)球(qiu)、網球(qiu)等都(dou)是我平時喜(xi)歡(huan)參加的(de)(de)一些(xie)活動，還(huan)喜(xi)歡(huan)戶(hu)(hu)外(wai)運(yun)動，最希(xi)望的(de)(de)就(jiu)是和(he)一群朋友(you)蹬著(zhu)自行車(che)去戶(hu)(hu)外(wai)旅行；還(huan)有就(jiu)是我愛(ai)好(hao)爬山(shan)(shan)，我立志要把(ba)中國的(de)(de)五岳都(dou)征服(fu)，我向往那種(zhong)登(deng)上山(shan)(shan)頂(ding)俯瞰山(shan)(shan)腳的(de)(de)感(gan)覺，努力尋找(zhao)那種(zhong)登(deng)泰山(shan)(shan)而小天(tian)下的(de)(de)感(gan)覺。

　　2、我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格（優點、缺點）：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自認為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格可(ke)以(yi)(yi)說是(shi)(shi)比較(jiao)開(kai)朗型，但(dan)是(shi)(shi)只有(you)(you)(you)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)處過的(de)(de)(de)人才知(zhi)道，有(you)(you)(you)同(tong)學曾(ceng)經跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給他們的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)感覺是(shi)(shi)冷冰(bing)冰(bing)的(de)(de)(de)難(nan)以(yi)(yi)接(jie)近(jin)，這(zhe)好像(xiang)也差不(bu)多(duo)，因為(wei)當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在一(yi)(yi)個陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)環境中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)般是(shi)(shi)不(bu)怎(zen)么(me)和同(tong)學的(de)(de)(de)交流的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)習慣先觀察后交朋(peng)友(you)(you)。認識我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)(you)都說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)神(shen)經大條，遇事(shi)不(bu)計較(jiao)，性(xing)格開(kai)朗活潑，臉(lian)上總掛著一(yi)(yi)副笑(xiao)容。但(dan)是(shi)(shi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己認為(wei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格還(huan)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)點偏差：比如(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)習慣把(ba)事(shi)情(qing)裝在心(xin)里(li)，自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)消(xiao)化，至(zhi)少到(dao)目前(qian)為(wei)止，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)并沒(mei)有(you)(you)(you)遇到(dao)難(nan)以(yi)(yi)消(xiao)化的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，或許這(zhe)就符合了(le)(le)職(zhi)業測(ce)評測(ce)試中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)挫(cuo)折承(cheng)受能力(li)較(jiao)強(qiang)吧。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)喜(xi)歡幫助人，當然(ran)是(shi)(shi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能力(li)范圍內，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)那種可(ke)以(yi)(yi)傾(qing)盡所有(you)(you)(you)去(qu)幫助別(bie)人的(de)(de)(de)人，自認為(wei)還(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)到(dao)這(zhe)么(me)高的(de)(de)(de)品質。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)事(shi)有(you)(you)(you)點粗心(xin)大意，做(zuo)事(shi)情(qing)有(you)(you)(you)點半途而廢，不(bu)是(shi)(shi)那種一(yi)(yi)門心(xin)思栽(zai)上去(qu)的(de)(de)(de)那種，但(dan)是(shi)(shi)只要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)了(le)(le)非常明確的(de)(de)(de)目標，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會努(nu)力(li)達成(cheng)。總之，自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)性(xing)格評價(jia)：良好。

　　3、身(shen)體(ti)狀況：我的身(shen)體(ti)素質良好(hao)，很少(shao)生病，應該與(yu)經常(chang)參(can)(can)加(jia)運動有關，院里(li)的運動會(hui)每年(nian)都不落，還連續兩(liang)年(nian)參(can)(can)加(jia)校(xiao)(xiao)運動會(hui)，大(da)一的時(shi)候(hou)還參(can)(can)加(jia)了(le)新(xin)生籃球(qiu)(qiu)賽，后來接(jie)連參(can)(can)加(jia)了(le)學校(xiao)(xiao)組織的排球(qiu)(qiu)賽、羽毛(mao)球(qiu)(qiu)賽等(deng)等(deng)，成(cheng)績良好(hao)。連續兩(liang)年(nian)的體(ti)育(yu)課成(cheng)績平(ping)均(jun)分在92以上，總體(ti)評價：優秀(xiu)。

　　4、教育(yu)背(bei)景：我(wo)(wo)(wo)小時候(hou)沒有上過幼兒園、學(xue)前班(ban)。但因為爺(ye)爺(ye)和父親都是(shi)老(lao)師的(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)(wo)在六歲的(de)(de)(de)時候(hou)就在爺(ye)爺(ye)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下，把(ba)拼音學(xue)完(wan)了(le)。直接(jie)在七(qi)歲的(de)(de)(de)時候(hou)上了(le)一年(nian)級，學(xue)習成(cheng)(cheng)績還算優異，然(ran)后升初中，分班(ban)的(de)(de)(de)時候(hou)被(bei)分到了(le)快班(ban)，升到高中后，同樣進了(le)快班(ban)，但我(wo)(wo)(wo)后來的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績并不是(shi)很(hen)理想，老(lao)師曾對我(wo)(wo)(wo)寄予了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)，但我(wo)(wo)(wo)終究(jiu)辜(gu)負(fu)了(le)他(ta)。這也是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一個遺憾

個人職業規劃書12

　　伴(ban)隨著(zhu)青(qing)春(chun)的印跡，我(wo)(wo)(wo)已(yi)走過了(le)精彩(cai)的青(qing)春(chun)年華(hua)。從緊(jin)張忙碌的高(gao)中時(shi)代到現(xian)在五(wu)彩(cai)繽(bin)紛的大(da)(da)學(xue)(xue)時(shi)代，許許多(duo)多(duo)深刻的往事映入我(wo)(wo)(wo)的腦海。還記得高(gao)考填寫志愿時(shi)，望著(zhu)眾多(duo)的專(zhuan)業唯有“學(xue)(xue)前教育(yu)”映入我(wo)(wo)(wo)的眼瞼(jian)。高(gao)考后，我(wo)(wo)(wo)順利的進入了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)(wo)喜(xi)愛的學(xue)(xue)前教育(yu)專(zhuan)業。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡看(kan)(kan)著(zhu)孩子(zi)們一起玩耍、學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)渴(ke)望看(kan)(kan)著(zhu)孩子(zi)們一天(tian)天(tian)長大(da)(da)、懂事。我(wo)(wo)(wo)想要耐心(xin)看(kan)(kan)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)的花苞開放時(shi)光彩(cai)奪目的樣子(zi)，在孩子(zi)們的世(shi)界里天(tian)空永(yong)遠(yuan)都是這么的蔚藍(lan)，讓我(wo)(wo)(wo)傾心(xin)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)就讀(du)于阿克蘇職業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院基礎教學(xue)(xue)(xue)部學(xue)(xue)(xue)前教育專(zhuan)業，在(zai)(zai)(zai)這個(ge)學(xue)(xue)(xue)校里，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)會了一名優秀的幼(you)兒教師所(suo)具備(bei)的專(zhuan)業技能(neng)(neng)(舞蹈(dao)，音樂，美(mei)術(shu))，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)對大學(xue)(xue)(xue)生活有(you)了美(mei)好(hao)而(er)有(you)意義的記(ji)憶。我(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)在(zai)(zai)(zai)的班是個(ge)民漢合班的大家(jia)庭(ting)，期(qi)初很(hen)不(bu)能(neng)(neng)適應，很(hen)多同學(xue)(xue)(xue)漢話說的都不(bu)太好(hao)，但是隨著(zhu)(zhu)時間的推(tui)移，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現在(zai)(zai)(zai)這樣一個(ge)家(jia)庭(ting)里特(te)別(bie)有(you)優勢，語(yu)言上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)互(hu)相學(xue)(xue)(xue)習，生活上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)陪伴著(zhu)(zhu)彼(bi)此，學(xue)(xue)(xue)習上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一起進步，為了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)幸福的未(wei)來(lai)而(er)奮斗(dou)著(zhu)(zhu)。

　　真的(de)(de)像成語講的(de)(de)一般，時光如梭，白駒過隙，轉(zhuan)眼我(wo)們(men)(men)(men)即(ji)將畢業了(le)，告(gao)別我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)大(da)學時代，步入社會(hui)中去(qu)。我(wo)們(men)(men)(men)有(you)太多(duo)的(de)(de)不(bu)舍有(you)太多(duo)的(de)(de)想(xiang)念(nian)。我(wo)們(men)(men)(men)有(you)對(dui)(dui)同學的(de)(de)思念(nian)，有(you)對(dui)(dui)老師們(men)(men)(men)辛苦(ku)教(jiao)導的(de)(de)感恩以及對(dui)(dui)我(wo)們(men)(men)(men)大(da)學生活的(de)(de)不(bu)舍!但(dan)是我(wo)們(men)(men)(men)畢竟已經長大(da)，我(wo)們(men)(men)(men)不(bu)能再像小孩子似的(de)(de)，依偎(wei)在老師、同學、家長的(de)(de)懷里。我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)為了(le)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)明天奮發向上(shang)!

　　我們(men)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)上了(le)(le)兩年(nian)課，最后一(yi)(yi)年(nian)大家都在(zai)(zai)各地進行著實(shi)習，進入實(shi)習之中(zhong)(zhong)的(de)我們(men)應(ying)該有著更多的(de)感(gan)觸(chu)和對未(wei)來(lai)的(de)規(gui)劃(hua)才對。我們(men)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)的(de)學(xue)習中(zhong)(zhong)學(xue)到(dao)了(le)(le)很多的(de)基礎理論課程，在(zai)(zai)幼兒園實(shi)習過程中(zhong)(zhong)我們(men)就覺得自(zi)己所學(xue)的(de)東西還是那么的(de)少(shao)，理論很難(nan)結合實(shi)際(ji)，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)老師的(de)指導下，我慢慢的(de)懂得了(le)(le)如何真(zhen)正的(de)去了(le)(le)解接觸(chu)這些可愛的(de)孩子們(men)，而現在(zai)(zai)，我真(zhen)正地感(gan)受(shou)到(dao)，規(gui)劃(hua)合理的(de)未(wei)來(lai)多么的(de)重(zhong)要(yao)，用一(yi)(yi)個個的(de)小目標完成一(yi)(yi)個個的(de)大理想，從而揚帆遠行。

　　轉眼已經(jing)實習了(le)(le)一(yi)年，在(zai)(zai)(zai)實習學校(xiao)中(zhong)(zhong)我(wo)學到了(le)(le)很(hen)(hen)多知(zhi)識，與此同(tong)時(shi)讓(rang)我(wo)也(ye)更(geng)加意識到了(le)(le)作為一(yi)名幼兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)對于職業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。我(wo)們即將畢業(ye)，即將離開我(wo)們學習的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)，在(zai)(zai)(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)實踐(jian)之中(zhong)(zhong)，我(wo)意識到作為幼兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)我(wo)要(yao)學的(de)(de)(de)東西(xi)永無止盡，并(bing)且要(yao)向資歷(li)比(bi)較深(shen)的(de)(de)(de)老師(shi)前輩(bei)學習的(de)(de)(de)經(jing)驗還有很(hen)(hen)多。在(zai)(zai)(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)實習之中(zhong)(zhong)我(wo)學到了(le)(le)很(hen)(hen)多老師(shi)在(zai)(zai)(zai)育(yu)兒(er)(er)方面的(de)(de)(de)很(hen)(hen)多經(jing)驗和方法，以及(ji)進入社會中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)人際(ji)交(jiao)往(wang)。今后，我(wo)在(zai)(zai)(zai)我(wo)喜愛的(de)(de)(de)崗位(wei)上一(yi)定會努(nu)力學習過(guo)往(wang)經(jing)驗同(tong)時(shi)多思考、多創(chuang)新。

　　望(wang)著幼兒(er)園(yuan)里天(tian)真活潑的(de)(de)這(zhe)些“小精靈們”讓我(wo)(wo)(wo)覺得作為一(yi)名準幼兒(er)園(yuan)老(lao)師(shi)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)應該(gai)更(geng)加嚴格(ge)的(de)(de)要(yao)(yao)求自(zi)己才(cai)對。我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)多(duo)多(duo)向老(lao)教師(shi)虛心(xin)的(de)(de)學(xue)習，多(duo)多(duo)與她們溝通交流經驗才(cai)對，從而才(cai)能(neng)不(bu)斷地積累經驗。所以我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)嚴格(ge)的(de)(de)要(yao)(yao)求自(zi)己，努力完善自(zi)身的(de)(de)不(bu)足，早日(ri)成為一(yi)名合格(ge)的(de)(de)幼兒(er)園(yuan)教師(shi)。

　　為了(le)以后自(zi)己能有(you)份更好的工作，為了(le)在(zai)以后工作中快速的成長，因此我制定了(le)一個我自(zi)己的職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)：

　　一、前言

　　如果(guo)有那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)一天，我(wo)(wo)們不(bu)需(xu)要這樣的經過(guo)努力，每個人(ren)(ren)都(dou)能輕松(song)地(di)進(jin)入自(zi)己喜(xi)歡的大學;如果(guo)有那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)一天，我(wo)(wo)們面(mian)前不(bu)再有任何困(kun)難和(he)阻礙;如果(guo)有那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)一天，不(bu)再需(xu)要為就業而奮斗(dou)(dou)了(le)，所(suo)有的人(ren)(ren)都(dou)告(gao)訴我(wo)(wo)們：從此一片坦(tan)途，你們不(bu)需(xu)要奮斗(dou)(dou)了(le)，那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)要我(wo)(wo)們這一代人(ren)(ren)干什么(me)(me)呢?沒有什么(me)(me)能比(bi)在十八歲(sui)時奮斗(dou)(dou)一場更幸福的了(le)!

　　二、自我認知

　　1、我的優缺(que)點(dian)：

　　個人優(you)勢：從(cong)小我(wo)就是(shi)父母眼中的'聰明懂(dong)事(shi)的孩子，好奇心也(ye)強，喜歡探究新鮮事(shi)物，經過在校(xiao)學(xue)習的磨(mo)練和成長，養成了(le)穩重、獨立(li)(li)的性(xing)格，并且使我(wo)對事(shi)物有一定的思維(wei)邏輯推理能力和獨立(li)(li)思考能力。我(wo)勤奮努力，時刻嚴格要求自(zi)己(ji)。所以(yi)在學(xue)校(xiao)也(ye)樹立(li)(li)了(le)良好的學(xue)習榜樣。

　　個人弱勢：由于很好(hao)強(qiang)，容(rong)易(yi)給自己一些(xie)特別(bie)大的(de)壓(ya)力(li);對事物(wu)的(de)應變能力(li)和語言交際能力(li)有(you)待提高。

　　2、職業興趣：

　　我(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)，從剛開始接觸這(zhe)門(men)科起(qi)，我(wo)就產生了濃(nong)厚的(de)興趣(qu)，因為我(wo)興趣(qu)愛(ai)好(hao)比較廣泛，喜歡(huan)(huan)唱歌、跳舞、畫畫、手工(gong)。在心(xin)(xin)煩閑(xian)暇的(de)時候，喜歡(huan)(huan)聽聽音(yin)樂、看(kan)看(kan)書，調節自己的(de)心(xin)(xin)情。這(zhe)些(xie)，豐富(fu)了我(wo)的(de)課余生活。哪(na)里沒有(you)(you)興趣(qu)，哪(na)里就沒有(you)(you)記憶(yi)。所(suo)以我(wo)一(yi)直(zhi)維持著(zhu)對幼(you)兒教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)熱情，深深地熱愛(ai)著(zhu)幼(you)兒教(jiao)師(shi)這(zhe)個偉大(da)的(de)職業(ye)。學(xue)(xue)幼(you)師(shi)的(de)人首(shou)先要(yao)有(you)(you)愛(ai)心(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)。別看(kan)它只是(shi)“三(san)心(xin)(xin)”但這(zhe)正(zheng)是(shi)對于我(wo)們這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)老師(shi)一(yi)直(zhi)要(yao)遵循的(de)原則。我(wo)相信我(wo)會一(yi)直(zhi)擁有(you)(you)這(zhe)份熱情，并把這(zhe)份熱情帶到職業(ye)工(gong)作中(zhong)去(qu)!

　　3、職業能力：

　　學(xue)前教育(yu)這個專業(ye)不僅要和(he)藝術打交道，還要深入幼兒群體之中(zhong)。我雖然對專業(ye)知識，藝術培養比較感興趣(qu)并(bing)能(neng)(neng)(neng)刻苦學(xue)好(hao)，但與幼兒的(de)(de)交流方面，我覺得(de)還要更(geng)上一層(ceng)樓。在(zai)實習工作方面，我認真負責(ze)(ze)，誠實勤勉(mian)。在(zai)大學(xue)的(de)(de)三年里，團支(zhi)部書記以(yi)及(ji)xx負責(ze)(ze)人的(de)(de)這個兩(liang)個職位很好(hao)的(de)(de)鍛煉了我，使(shi)我的(de)(de)組織安排能(neng)(neng)(neng)力得(de)到提(ti)高，并(bing)能(neng)(neng)(neng)夠深入學(xue)生(sheng)之中(zhong)，及(ji)時處理解決(jue)問題。我會很愉快(kuai)的(de)(de)接受工作帶給我的(de)(de)挑戰(zhan)!

　　4、個人特質：

　　我出生(sheng)(sheng)在(zai)被(bei)譽為“魚米之(zhi)鄉”的徐州，生(sheng)(sheng)活在(zai)被(bei)譽為“火洲”的吐(tu)魯番(fan)，因(yin)此(ci)造就了(le)我內外(wai)(wai)兼有(you)的性格。外(wai)(wai)向(xiang)(xiang)表現在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)的熱情，內向(xiang)(xiang)表現在(zai)能沉著冷(leng)靜的分析問題。對于工(gong)(gong)作(zuo)我有(you)著能吃苦耐勞，處事不(bu)驚(jing)。對事物(wu)有(you)自(zi)(zi)己的思路和(he)解決方法，能夠在(zai)解決事情的同時找到(dao)樂趣。我會德智(zhi)體(ti)全面發展，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中不(bu)斷地的改進提高(gao)自(zi)(zi)己，讓(rang)自(zi)(zi)己上升到(dao)另一(yi)個(ge)高(gao)的階段。

　　5、職業價值觀：

　　我一定(ding)會自(zi)(zi)(zi)覺遵守教(jiao)師職(zhi)(zhi)業道德，正(zheng)直誠信和(he)保持職(zhi)(zhi)業謹慎的(de)(de)(de)態度，并且終身學(xue)習(xi)。在教(jiao)師的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯中，雖然沒(mei)有太多的(de)(de)(de)掌(zhang)聲和(he)鮮(xian)花相(xiang)伴，但教(jiao)師的(de)(de)(de)內(nei)心是充實和(he)滿(man)足的(de)(de)(de)，因為教(jiao)師在自(zi)(zi)(zi)己平凡的(de)(de)(de)工作崗位(wei)上找到(dao)了自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)人生(sheng)坐標，不(bu)斷地實現(xian)著自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業價(jia)值。愛因斯坦(tan)說：“一個人的(de)(de)(de)價(jia)值，應當看(kan)他(ta)貢獻什么(me)，而不(bu)是他(ta)取得什么(me)。”這句話，恰如其分(fen)地道出了教(jiao)師職(zhi)(zhi)業價(jia)值的(de)(de)(de)衡量(liang)標準(zhun)。為了祖國的(de)(de)(de)明天，為了培(pei)養(yang)社會主義現(xian)代化建設所需要的(de)(de)(de)一代又一代的(de)(de)(de)建設者與(yu)接(jie)班人，我作為一位(wei)對于教(jiao)育工作十分(fen)摯愛的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)立誓默默耕耘，無私奉(feng)獻。

　　6、勝任能力：

　　1)能力優勢：第一，我擁有(you)一顆積(ji)極向上和敢于(yu)克服(fu)困難的心。第二，我具備(bei)全神(shen)貫注(zhu)、客(ke)觀分析和處理問題(ti)的能力，第三，我獨立自(zi)主，無論是生活還是職(zhi)業，我對(dui)自(zi)己(ji)要求嚴格，處事積(ji)極，有(you)強烈的上進心，并且認真對(dui)待(dai)工作(zuo)。

　　2)能力(li)劣勢：第(di)(di)(di)一，我做(zuo)(zuo)事情有(you)時候考慮的(de)(de)不周全(quan)，第(di)(di)(di)二，我雖(sui)然擁有(you)足夠大的(de)(de)勇氣去面對未來的(de)(de)道路，但對我們剛(gang)出(chu)學門人來說，缺少經驗。第(di)(di)(di)三(san)，我做(zuo)(zuo)事有(you)時會太固執，如果堅信自己是正確的(de)(de)，就(jiu)會去做(zuo)(zuo)，不想(xiang)自己有(you)遺(yi)憾(han)。

　　同樣的(de)，在(zai)看(kan)清自(zi)己(ji)(ji)優勢的(de)同時，也知道了自(zi)己(ji)(ji)的(de)不(bu)足(zu)(zu)。在(zai)今(jin)后(hou)我定會(hui)發揮自(zi)己(ji)(ji)的(de)優勢，彌補(bu)自(zi)己(ji)(ji)不(bu)足(zu)(zu)的(de)能(neng)力，取長(chang)補(bu)短(duan)，不(bu)斷地改進提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)能(neng)力。從現在(zai)開始，從小事(shi)做起，我會(hui)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)不(bu)足(zu)(zu)進行(xing)

　　三、職業分析

　　1、家庭環(huan)境分析:

　　我(wo)的(de)家(jia)庭(ting)成員有爸爸、媽(ma)媽(ma)、哥哥和我(wo)。我(wo)的(de)家(jia)庭(ting)是一個雖然不富(fu)裕，但很(hen)幸福的(de)小家(jia)庭(ting)。父母(mu)很(hen)勤勞善良踏實，我(wo)很(hen)想用自己(ji)的(de)能力使辛苦(ku)養(yang)育的(de)爸媽(ma)過上更(geng)加幸福的(de)老年生(sheng)活。

　　2、學校環境分析：

　　我所就讀的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是新疆的(de)(de)(de)(de)一(yi)所正(zheng)在示范(fan)性建設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)大(da)專(zhuan)(zhuan)院校(xiao)(xiao)，校(xiao)(xiao)內環境很好，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)施也齊全(quan)，我所在的(de)(de)(de)(de)基礎教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部也是學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)大(da)系之一(yi)，學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)也是學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)精(jing)品專(zhuan)(zhuan)業(ye)，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中質量也很好，注(zhu)重于培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)技能，使我們學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)能夠得到(dao)全(quan)面發展(zhan)。也就是說，我的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)涯雖是在普通大(da)學(xue)(xue)度過的(de)(de)(de)(de)，但讓我學(xue)(xue)到(dao)很多并(bing)不平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)知識(shi)技能和經驗。

　　3、社(she)會環境分析：

　　在日益發(fa)展的(de)(de)社會中，大學生(sheng)也(ye)(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增多，社會的(de)(de)一些(xie)人(ren)才需求也(ye)(ye)(ye)日漸(jian)飽和，很多單位優中擇優。針(zhen)對(dui)于新(xin)疆(jiang)來說，針(zhen)對(dui)于學前的(de)(de)教育來說，國家也(ye)(ye)(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重(zhong)視，也(ye)(ye)(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)需要(yao)更多的(de)(de)人(ren)投(tou)身于這份基礎(chu)教育中去。與此同時社會給予了(le)學習(xi)學前專業的(de)(de)大學生(sheng)也(ye)(ye)(ye)提(ti)供了(le)很大機(ji)會。

　　4、職業環(huan)境(jing)分析(xi)：

　　在我國，幼(you)(you)兒園(yuan)教師的(de)需(xu)求(qiu)量大，無論是公(gong)立(li)(li)幼(you)(you)兒園(yuan)還是私立(li)(li)幼(you)(you)兒園(yuan)，對(dui)于(yu)優秀的(de)幼(you)(you)兒園(yuan)老師卻很(hen)短缺，社會(hui)(hui)需(xu)求(qiu)量逐(zhu)漸增大。公(gong)立(li)(li)幼(you)(you)兒園(yuan)要面向社會(hui)(hui)招考(kao)，與此同時，有更(geng)多非專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)士與之競爭(zheng)，私立(li)(li)幼(you)(you)兒園(yuan)對(dui)幼(you)(you)兒教師的(de)需(xu)求(qiu)量較大，但(dan)工資待遇較低(di)，沒有經驗的(de)大學生幾乎不(bu)想去。幼(you)(you)兒教師的(de)工作相對(dui)穩(wen)定，除了師范類幼(you)(you)兒教師專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)員外，還有很(hen)多非專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)員考(kao)教師資格證。所以不(bu)容易找到(dao)自己滿意的(de)好工作。

　　四、職業定位

　　通過(guo)以上自(zi)我分(fen)析認(ren)識(shi)，我們(men)要明確(que)自(zi)己(ji)(ji)該選擇(ze)(ze)(ze)什(shen)么(me)職(zhi)業方向(xiang)，即解決(jue)“我選擇(ze)(ze)(ze)干什(shen)么(me)”的(de)(de)問題，這是個(ge)人(ren)職(zhi)業生涯(ya)規劃的(de)(de)核心。職(zhi)業方向(xiang)直接(jie)決(jue)定著一個(ge)人(ren)的(de)(de)職(zhi)業發展，職(zhi)業方向(xiang)的(de)(de)選擇(ze)(ze)(ze)應(ying)按(an)照職(zhi)業生涯(ya)規劃的(de)(de)四(si)項基本原(yuan)則，結合自(zi)身(shen)實(shi)際來確(que)定，即選擇(ze)(ze)(ze)自(zi)己(ji)(ji)所愛的(de)(de)原(yuan)則(你(ni)必須對自(zi)己(ji)(ji)選擇(ze)(ze)(ze)的(de)(de)職(zhi)業是熱愛的(de)(de)，從內心自(zi)發地認(ren)識(shi)到(dao)?“干一行，愛一行”。

　　只有(you)(you)熱愛它，才可能全身心地(di)投入，做(zuo)出一番成(cheng)績(ji))，擇己(ji)所(suo)(suo)長(chang)的(de)(de)原則(選(xuan)擇自(zi)(zi)己(ji)所(suo)(suo)擅長(chang)的(de)(de)領域，才能發揮自(zi)(zi)我優勢，注意千(qian)萬別(bie)當職業的(de)(de)外行)，擇世所(suo)(suo)需的(de)(de)原則(所(suo)(suo)選(xuan)職業只有(you)(you)為社會所(suo)(suo)需要(yao)，才有(you)(you)自(zi)(zi)我發展(zhan)的(de)(de)保障)和擇己(ji)所(suo)(suo)利的(de)(de)原則(應該本(ben)著(zhu)職業生涯目標的(de)(de)確定(ding)(ding)，是個人理想的(de)(de)具體化(hua)和可操作化(hua)。是指可預想到的(de)(de)、有(you)(you)一定(ding)(ding)實現(xian)可能的(de)(de)最長(chang)遠(yuan)目標。

　　按照馬斯洛(luo)的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)層次理論，人(ren)一般具(ju)有生(sheng)理需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(基本生(sheng)活資料需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，包括吃、穿、住、行、用)、安(an)全需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(人(ren)身安(an)全、健康(kang)保護)、社交需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(社會歸屬意(yi)(yi)識、友(you)誼、愛情(qing))、尊重需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(自(zi)尊、榮譽、地位)、自(zi)我(wo)實(shi)現需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(自(zi)我(wo)發(fa)展(zhan)與實(shi)現)五種依次從低層次到高層次的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)。職業目標(biao)的(de)選擇(ze)并無定(ding)式可言，關鍵是要依據自(zi)身實(shi)際，適合于(yu)自(zi)身發(fa)展(zhan)。值得注意(yi)(yi)的(de)是伴隨現代(dai)科技(ji)與社會進(jin)步(bu)，個人(ren)要隨時注意(yi)(yi)修訂職業目標(biao)，盡量使自(zi)己職業的(de)選擇(ze)與社會的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)相適應(ying)，一定(ding)要跟(gen)上(shang)時代(dai)發(fa)展(zhan)的(de)腳(jiao)步(bu)，適應(ying)社會需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，才不至于(yu)被淘汰出局。

　　社會環(huan)境不斷變(bian)化，對專業(ye)化的(de)要(yao)求越來越高(gao)，而(er)我學的(de)是學前教育專業(ye)，我熱愛的(de)的(de)專業(ye)，能(neng)夠(gou)堅持并且會一直會鉆研下(xia)去，在專業(ye)這(zhe)方面，了解的(de)比(bi)(bi)別(bie)人(ren)多。并且學前教育專業(ye)的(de)工作穩定，工作環(huan)境比(bi)(bi)較好。

　　五、計劃實施方案

　　1)職業目標：

　　鼓足(zu)干勁，立足(zu)前(qian)沿，自(zi)(zi)我突破，力(li)(li)爭一流。未來的三(san)年里，不斷加強師德修養(yang)，努力(li)(li)培(pei)養(yang)自(zi)(zi)己(ji)的愛(ai)心、耐心、細心，不斷錘煉自(zi)(zi)己(ji)的專業(ye)水平和業(ye)務能(neng)力(li)(li);進一步提高自(zi)(zi)己(ji)的工作覺悟及能(neng)力(li)(li)。爭取今早成為骨干老師。

　　2)職業的(de)發展路徑：

　　考普通(tong)話證(zheng)書---計算(suan)機等級(ji)證(zheng)書---英語B級(ji)---教師資(zi)格證(zheng)書---初級(ji)職(zhi)稱(cheng)---中級(ji)職(zhi)稱(cheng)---高級(ji)職(zhi)稱(cheng)---幼兒園管理者

　　3)近遠期目標

　　(1)近(jin)期目標(biao)是：

　　找到一份穩(wen)定的工作，有一份穩(wen)定的收入，盡快(kuai)的適應工作單(dan)位。

　　(2)五年目標是：

　　第一(yi)年(nian)(nian)，循序漸(jian)進，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢(shi)，有(you)(you)(you)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)再讀一(yi)些教(jiao)(jiao)育(yu)專著(zhu)，完(wan)成可以實施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五年(nian)(nian)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)個目標。第二年(nian)(nian)，閱(yue)讀教(jiao)(jiao)育(yu)書籍，閱(yue)讀中外(wai)名(ming)著(zhu);加強聽課(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)等教(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉;數(shu)學(xue)素養有(you)(you)(you)所提高;教(jiao)(jiao)育(yu)機智能(neng)在生成性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)閃現出光芒(mang)。第三年(nian)(nian)，能(neng)涉及(ji)其(qi)他方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書籍，擴大(da)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野;在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)(shang)能(neng)有(you)(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)到見解，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)有(you)(you)(you)特色;教(jiao)(jiao)科(ke)研成果顯(xian)著(zhu)。第四年(nian)(nian)，有(you)(you)(you)計劃地在各(ge)級(ji)刊物上(shang)(shang)發(fa)表(biao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)隨(sui)筆;有(you)(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言素養;努力地駕(jia)馭多種(zhong)課(ke)(ke)(ke)型，逐漸(jian)形成自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)特色。第五年(nian)(nian)，在以前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)能(neng)更多地在各(ge)級(ji)刊物上(shang)(shang)發(fa)表(biao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)隨(sui)筆和(he)論文;有(you)(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言素養;能(neng)很(hen)好(hao)地駕(jia)馭多種(zhong)型，有(you)(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)特色。

　　(3)具體(ti)實施(shi)措施(shi)：

　　1、通過自學、教研(yan)活動和上級部門組織的(de)繼續(xu)教育學習和學校組織的(de)校本研(yan)訓活動努力提高自身教育理論的(de)水(shui)平。不(bu)斷的(de)學習計算機(ji)，以及關于(yu)教師(shi)職(zhi)業的(de)更多(duo)知識。

　　2、積極(ji)參加教學課題研究，撰(zhuan)寫教育論(lun)文。

　　3、經常深(shen)入課堂中聽課，不斷學習研的究，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。

　　4、保持良好的(de)工(gong)(gong)作狀態，樂觀、積(ji)極(ji)地(di)面對(dui)工(gong)(gong)作中出現的(de)困難。

　　六、結束語

　　在最(zui)后，我(wo)希望我(wo)計劃的(de)都(dou)能(neng)實(shi)現。可(ke)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)計劃固然(ran)(ran)是(shi)(shi)好(hao)事(shi)，但要做(zuo)到并(bing)不是(shi)(shi)一件簡單的(de)事(shi)，我(wo)相信只要有(you)(you)(you)努力就一定會(hui)(hui)有(you)(you)(you)成績(ji)。未來(lai)(lai)發生什么樣(yang)的(de)事(shi)，沒有(you)(you)(you)人知道。未來(lai)(lai)有(you)(you)(you)太多(duo)的(de)未知數，到時候隨(sui)機應變吧(ba)。然(ran)(ran)而，現實(shi)又是(shi)(shi)多(duo)變的(de)，計劃中要有(you)(you)(you)變化，我(wo)們要保持清(qing)醒的(de)頭腦，解決好(hao)隨(sui)時遇到的(de)困難。每個人都(dou)有(you)(you)(you)自己的(de)理想(xiang)(xiang)，理想(xiang)(xiang)的(de)實(shi)現還是(shi)(shi)要靠自己的(de)，不管你的(de)理想(xiang)(xiang)有(you)(you)(you)多(duo)美好(hao)，沒有(you)(you)(you)辛勤(qin)的(de)汗水都(dou)是(shi)(shi)不可(ke)能(neng)實(shi)現的(de)。一份幼兒教師職業生涯規劃耕耘(yun)一份收獲(huo)(huo)，只要努力，就會(hui)(hui)有(you)(you)(you)收獲(huo)(huo)，付出(chu)汗水期(qi)待就會(hui)(hui)成真。未來(lai)(lai)很(hen)美，只要你肯播種，辛勤(qin)耕耘(yun)，就有(you)(you)(you)碩果累(lei)累(lei)。

個人職業規劃書13

　　我的(de)(de)(de)大學，我做主。同樣(yang)的(de)(de)(de)大學卻演繹(yi)出(chu)不同的(de)(de)(de)人生，這必然(ran)有原因(yin)。俗話(hua)說：良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)開端是(shi)成功的(de)(de)(de)一半。沒錯，大學學業規劃就是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)開端，讓我們帶著自己的(de)(de)(de)理想前進，為之奮斗，不再迷茫。

　　一、認識自我

　　光陰似(si)箭，日月如梭(suo)。時間真的(de)過得好快，回顧已經過去(qu)的(de)大學時光，對我們重新認識自己很有幫助(zhu)。

　　對于我自己，已(yi)經20歲了(le)，也(ye)就(jiu)意(yi)味著活了(le)20年了(le)，過(guo)去(qu)已(yi)過(guo)去(qu)，需要做(zuo)的是腳踏實地，展望(wang)未來，為(wei)家(jia)爭口氣，為(wei)國(guo)家(jia)效勞(lao)。

　　現在學(xue)(xue)的(de)是環境工程專(zhuan)業(ye)（當時(shi)(shi)報考時(shi)(shi)完全沒有(you)想到自己將(jiang)會學(xue)(xue)這(zhe)個專(zhuan)業(ye)），但我覺得還要對經濟管理、法學(xue)(xue)等專(zhuan)業(ye)知識進行了解，同時(shi)(shi)了解國家的(de)時(shi)(shi)事與政策(ce)，還有(you)當前就業(ye)形勢。

　　就我個(ge)人而(er)(er)言，愛好有(you)(you)(you)：在(zai)(zai)運動方面，愛打羽毛(mao)球(qiu)、打乒乓球(qiu)，有(you)(you)(you)時(shi)也喜歡(huan)(huan)踢(ti)足(zu)球(qiu)、跑步，鍛煉時(shi)間依心(xin)情(qing)(qing)和天氣(qi)而(er)(er)定；在(zai)(zai)學(xue)(xue)習方面，喜歡(huan)(huan)看(kan)報紙雜志，對(dui)數學(xue)(xue)情(qing)(qing)有(you)(you)(you)獨(du)鐘，化學(xue)(xue)稍低些，而(er)(er)且曾有(you)(you)(you)這樣的想(xiang)法，以后從事科研工作，不(bu)管(guan)我能(neng)不(bu)能(neng)走上這條路(lu)，但我都會竭盡(jin)全力去(qu)實現它；課余時(shi)間喜歡(huan)(huan)在(zai)(zai)寢室上網(wang)，了解一些時(shi)事，但對(dui)網(wang)絡(luo)游戲沒興趣。

　　我的(de)(de)性格(ge)：以(yi)前(qian)脾氣(qi)比(bi)(bi)較暴躁，很沖(chong)動(dong)，幼(you)稚(zhi)，但經過歲(sui)月的(de)(de)洗(xi)滌，多了一(yi)份耐心、冷靜(jing)、樂觀，做事前(qian)會多一(yi)份思考，而(er)且我當班干(gan)部工(gong)作(zuo)認真，管理(li)比(bi)(bi)較嚴，因為我一(yi)直有這樣的(de)(de)原則，要做就做好，做不(bu)好干(gan)脆不(bu)做，但現在沒擔任班干(gan)部。雄心壯志依(yi)存，卻不(bu)能很好的(de)(de)堅持，堅持中(zhong)總會有小小的(de)(de)停頓，比(bi)(bi)較容易受外(wai)界打擾，而(er)且有些內向，溝(gou)通(tong)能力欠佳，特別是(shi)和異(yi)性溝(gou)通(tong)時(shi)。

　　我的(de)座右銘是：奮進是最好(hao)的(de)防守！

　　二、學習具體規劃

　　在(zai)接下來的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)時間里(li)，重點是(shi)：第(di)一(yi)學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)掛科，學(xue)(xue)(xue)好專業(ye)知識和計算機知識；第(di)二身(shen)體，運動是(shi)生命之本，大(da)學(xue)(xue)(xue)四年一(yi)定(ding)要多(duo)鍛煉，增(zeng)強體質；第(di)三是(shi)實踐，多(duo)參(can)加學(xue)(xue)(xue)校或學(xue)(xue)(xue)院組(zu)織(zhi)的(de)(de)有益(yi)活動，積累(lei)經驗，多(duo)結交(jiao)諍友，擴大(da)自己的(de)(de)交(jiao)際圈，決不(bu)能被酒肉和女人(ren)毀了，同時多(duo)與家(jia)人(ren)和老師交(jiao)流，聽(ting)取(qu)他們的(de)(de)建見。適(shi)當聽(ting)一(yi)些(xie)講座，完善自己的(de)(de)思想。

　　大(da)(da)一接下(xia)來的(de)(de)時(shi)間繼(ji)(ji)續努力學習(xi)，保持(chi)不掛科，與同學和睦相(xiang)處，盡自己的(de)(de)能力幫助需要幫助的(de)(de)同學；積(ji)極準備(bei)競賽(sai)(sai)，爭取在(zai)各項競賽(sai)(sai)中突破，如果(guo)進入了大(da)(da)學生挑(tiao)戰杯創業大(da)(da)賽(sai)(sai)的(de)(de)復賽(sai)(sai)，繼(ji)(ji)續完善創業計(ji)劃(hua)書(shu)；高數(shu)期中考(kao)試(shi)即將來臨，做好(hao)考(kao)前復習(xi)，爭取拿(na)高分(fen)；認(ren)真對(dui)待(dai)每(mei)一次的(de)(de)作(zuo)業，重(zhong)抓基(ji)礎(chu)，做好(hao)由基(ji)礎(chu)課向專業課轉化的(de)(de)準備(bei)，針對(dui)下(xia)半年的(de)(de)計(ji)算(suan)機(ji)等級考(kao)試(shi)和英(ying)語四級考(kao)試(shi)，積(ji)極備(bei)考(kao)，做些歷年的(de)(de)試(shi)題。

　　暑假(jia)期間，找一(yi)份暑假(jia)工(gong)，鍛煉自(zi)己，同時賺(zhuan)點生活費。對學習的基礎知(zhi)識進行鞏(gong)固。

　　大二(er)學(xue)年針對大一的(de)(de)得與失(shi)進(jin)行(xing)總(zong)結反思，不斷(duan)完善自己(ji)，力爭拿(na)到獎學(xue)金(jin)，為家(jia)里減輕負(fu)擔。隨著專業(ye)課的(de)(de)開始，學(xue)好專業(ye)知識(shi)，英語四級考試(shi)一定要過，同時突擊英語六級。

　　對自(zi)(zi)己(ji)要有信心，充(chong)分(fen)分(fen)配(pei)好課余時間，圖書館(guan)是一個學(xue)習的(de)好地方，通過(guo)圖書館(guan)的(de)專業(ye)書達(da)到對其(qi)他專業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)了解，擴展自(zi)(zi)己(ji)的(de)閱讀量(liang)，可以是名著、藝術、自(zi)(zi)然(ran)、哲學(xue)等(deng)等(deng)自(zi)(zi)己(ji)感興趣的(de)書籍，發展自(zi)(zi)己(ji)的(de)特長，為(wei)將來自(zi)(zi)己(ji)的(de)科(ke)研工作(zuo)鋪路(lu)。

　　競賽是一(yi)個超越(yue)自(zi)己，提升自(zi)己的機遇(yu)，只要(yao)自(zi)己盡力了，就不(bu)要(yao)有怨言，別因為競賽而(er)把專(zhuan)業(ye)落下。

　　大(da)三學年在實踐(jian)中創新，針(zhen)對大(da)一大(da)二的進展，繼(ji)續自己(ji)的步伐，有必要可以適當(dang)加(jia)快自己(ji)的步伐，抓緊時(shi)間，主動加(jia)深專(zhuan)業(ye)課的學習，讓大(da)四有更多(duo)時(shi)間準(zhun)備考研(yan)，了解當(dang)前就(jiu)業(ye)形勢，為就(jiu)業(ye)做(zuo)準(zhun)備；多(duo)于社會接觸(chu)，早一點適應社會環境，并(bing)結合自己(ji)的專(zhuan)業(ye)知識，確立大(da)學畢業(ye)后的去(qu)向(xiang)，準(zhun)備考研(yan)。

　　大四(si)學年不(bu)管(guan)考研對自己的就(jiu)業有沒有用，但考研是(shi)增(zeng)強自己競爭力的籌碼，所以(yi)大四(si)主要任務是(shi)考研，然后是(shi)寫好畢業論文，進行(xing)全面總(zong)結階段，常(chang)與(yu)社(she)(she)會(hui)打(da)交道(dao)，因為最終還是(shi)要走(zou)向社(she)(she)會(hui)，去實踐(jian)。

　　最后，我相信有能力去完善自己的不足，超(chao)越自我，活出自己的瀟灑。

個人職業規劃書14

　　總(zong)體上(shang)：學(xue)好英(ying)語(yu)和計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機。此刻已經是二十一(yi)世(shi)紀，不懂計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機，不懂英(ying)語(yu)，就是當今的(de)文盲。世(shi)界在(zai)(zai)飛速發展(zhan)，中國已進入(ru)高科(ke)(ke)技(ji)年代，而(er)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機，囊括了整個科(ke)(ke)技(ji)的(de)基礎。英(ying)語(yu)作(zuo)為邁向(xiang)世(shi)界的(de)鑰匙(chi)，更要(yao)學(xue)好它(ta)，唯有如(ru)此，才可在(zai)(zai)社會上(shang)立足(zu)。

　　一、大學一年級：

　　了(le)解(jie)(jie)大(da)學生活，了(le)解(jie)(jie)專業(ye)知識，了(le)解(jie)(jie)專業(ye)前景，了(le)解(jie)(jie)大(da)學期間應當(dang)掌握的(de)(de)技(ji)能以及以后就業(ye)所需要(yao)的(de)(de)證(zheng)書(shu)。其中(zhong)，根據我個人(ren)的(de)(de)計劃，我要(yao)完成這些項目(mu)：

　　(1)與我們學(xue)校的(de)健身(shen)教師好(hao)好(hao)學(xue)習健身(shen)，我的(de)專業，就是要向這(zhe)方面靠(kao)攏的(de)。爭取把自我身(shen)上的(de)肌肉練結實了，不僅僅好(hao)看(kan)，并且(qie)又有力。

　　(2)學(xue)習(xi)跆拳道，并(bing)且學(xue)好它，有(you)機會的話(hua)，考試拿證。

　　(3)在(zai)練習跆(tai)拳道的(de)同時(shi)，要(yao)好好的(de)接觸散打(da)。雖(sui)然在(zai)我們(men)學(xue)習武術的(de)時(shi)候，教師會叫我們(men)散打(da)，但那(nei)只是(shi)皮毛，我要(yao)靠自我的(de)努(nu)力(li)學(xue)好。

　　(4)接觸各類(lei)球(qiu)，籃球(qiu)，排(pai)球(qiu)，網(wang)球(qiu)，羽毛球(qiu)，足球(qiu)，并且先把羽毛球(qiu)重(zhong)點的學(xue)習一下，對(dui)這(zhe)方面有點興趣(qu)，就是(shi)堅(jian)持(chi)下來學(xue)好。

　　二、大學二年級：

　　(1)熟(shu)悉掌(zhang)握專業課知(zhi)識，羽毛球(qiu)已經掌(zhang)握。

　　(2)大一在英語學習(xi)方面的(de)努力(li)，在大二上學期要(yao)成功的(de)經過英語4級考試。

　　(3)利用(yong)時間(jian)，考取跟自我專業有關(guan)的證書。

　　(4)在不落下學(xue)習(xi)的同時，開始做兼職(zhi)，不僅(jin)僅(jin)要(yao)去(qu)賺(zhuan)錢，更要(yao)去(qu)積累經驗(yan)。

　　(5)盡自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)努力，盡量脫離對(dui)父(fu)母(mu)的(de)父(fu)母(mu)，生活費要(yao)靠自(zi)(zi)(zi)我(wo)，學費也盡量靠自(zi)(zi)(zi)我(wo)，鍛(duan)煉自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)本(ben)事(shi)，提前接觸社會(hui)，了解社會(hui)。

　　三、大學三年級：

　　(1)著重提高自我的工(gong)作本(ben)事、交際本(ben)事、動手(shou)本(ben)事和環(huan)境(jing)適(shi)應本(ben)事，同時極鍛煉自我獨立(li)解決問(wen)題的本(ben)事和創造性。

　　(2)珍惜(xi)大學時間，專攻學習，準(zhun)備考英語六級。

　　(3)學習(xi)政治，復習(xi)自我的專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，為考研打好(hao)基礎。

　　四、大學四年級：

　　(1)經過大20xx年的(de)奮(fen)斗，儲(chu)(chu)備足(zu)夠的(de)知(zhi)識(shi)，經常(chang)去(qu)檢驗自我的(de)知(zhi)識(shi)儲(chu)(chu)備，擬(ni)好考研(yan)的(de)目(mu)標，盡量往大目(mu)標靠攏。

　　(2)多看有關(guan)社會的書籍，提高自我的素養。養精(jing)蓄銳，準備(bei)考研。

　　五、近十年的目標：

　　20xx~20xx年：在(zai)這(zhe)三年的(de)研(yan)究生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)中，認(ren)真研(yan)究，做一(yi)個高層次(ci)的(de)研(yan)究生(sheng)(sheng)。在(zai)此期(qi)間(jian)，全面(mian)接觸社(she)會，了(le)解(jie)社(she)會。

　　20xx~20xx年(nian)(nian)：根據自(zi)(zi)我(wo)這幾(ji)年(nian)(nian)的(de)學習，有了可(ke)觀的(de)知識(shi)儲備。充分利用(yong)好(hao)人(ren)脈資源(yuan)，尋找適合的(de)職業平臺開始就業，不去當教師(shi)，因(yin)為自(zi)(zi)我(wo)對(dui)教師(shi)這一職位不感興趣。

　　20xx年：有了(le)必(bi)須(xu)的(de)工作經(jing)驗(yan)和經(jing)濟基礎，開始了(le)解(jie)運動用品(pin)市場(chang)行情。

　　20xx年：籌集更多的資金(jin)，辦(ban)理相關的手續，準備創業開(kai)始建立自(zi)我(wo)的公司。

　　20xx年：擁(yong)有(you)自我的(de)公司或健身俱(ju)樂部，在(zai)母(mu)公司的(de)基礎上(shang)，打(da)出，在(zai)全國各地建立(li)子公司。

　　六、求職計劃：

　　在大學期間，根據自我(wo)的本事，找個兼(jian)職賺取生活(huo)費用(yong)(yong)，在經(jing)濟上實現獨立。畢業(ye)后(hou)可(ke)先由(you)兼(jian)職工作(zuo)入手，比(bi)如去(qu)健身俱樂(le)部當私人(ren)教練，或教授一些體育技能，使自我(wo)在研(yan)究(jiu)(jiu)生的生活(huo)中，費用(yong)(yong)完(wan)全是自我(wo)去(qu)賺取，而非依靠父母(mu)!當研(yan)究(jiu)(jiu)生畢業(ye)后(hou)，在體育用(yong)(yong)品行業(ye)相關公司(si)找個適合自我(wo)的職業(ye)，開始真(zhen)正的工作(zuo)，為以(yi)后(hou)自我(wo)開公司(si)積(ji)累資金和經(jing)驗。

個人職業規劃書15

　　我的性格

　　總的(de)(de)(de)來說(shuo)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性格活(huo)潑開朗。我(wo)(wo)(wo)很(hen)陽光，心(xin)態(tai)較好，學(xue)習音樂會(hui)有(you)有(you)很(hen)多上臺表演的(de)(de)(de)機會(hui)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)以平常心(xin)對待，不(bu)(bu)會(hui)慌張(zhang);我(wo)(wo)(wo)積極向上，遇到挫(cuo)折會(hui)傷(shang)心(xin)，但不(bu)(bu)會(hui)因為挫(cuo)折而(er)放棄自己的(de)(de)(de)追求和目標，會(hui)重新振作，找(zhao)到解(jie)決的(de)(de)(de)辦(ban)法。我(wo)(wo)(wo)與朋友的(de)(de)(de)關系相(xiang)處的(de)(de)(de)很(hen)好，死黨(dang)們(men)會(hui)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)心(xin)直口(kou)快，但我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是這(zhe)樣的(de)(de)(de)一個人，試著改(gai)過，改(gai)不(bu)(bu)了。我(wo)(wo)(wo)心(xin)特別軟，朋友有(you)困難時會(hui)忍不(bu)(bu)住搭手，大(da)家找(zhao)我(wo)(wo)(wo)幫忙的(de)(de)(de)事情(qing)我(wo)(wo)(wo)都會(hui)努力做好。

　　我的興趣

　　我(wo)的(de)興趣廣泛，聲樂(le)、鋼琴(qin)、看(kan)書(shu)、上網、逛街(jie)、游戲(xi)這些都(dou)是(shi)我(wo)生活中不(bu)可缺少的(de)部(bu)分(fen)。一直以(yi)來我(wo)都(dou)學習(xi)音樂(le)，不(bu)僅是(shi)個人(ren)愛(ai)好，并且(qie)有家人(ren)的(de)大力支持。小時(shi)候(hou)和朋友們玩游戲(xi)我(wo)總是(shi)扮演老師這個角(jiao)色。這也成為了我(wo)現在的(de)目標。

　　我的價值觀

　　以我的(de)(de)價值觀(guan)來看(kan)，社(she)(she)會(hui)的(de)(de)利益要重(zhong)于自身(shen)。我非常希望能(neng)為社(she)(she)會(hui)貢(gong)獻出(chu)自己的(de)(de)力量(liang)，因此我很渴望做一(yi)個人(ren)民教(jiao)師，用自己在(zai)音(yin)樂方面的(de)(de)特長去(qu)幫助(zhu)別人(ren)，服務社(she)(she)會(hui);讓那些熱(re)愛音(yin)樂而又(you)缺(que)乏引導(dao)的(de)(de)少(shao)年(nian)能(neng)夠得到(dao)幫助(zhu)"

　　我的能力

　　自認為(wei)比較有(you)做老師(shi)的(de)(de)(de)天賦，從高中到大學(xue)(xue)經常(chang)幫助同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(當然(ran)是(shi)關于音(yin)樂專業的(de)(de)(de))，并(bing)且得到同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)好評，在其(qi)他方面(mian)我是(shi)個很沒有(you)耐性的(de)(de)(de)人(ren)，但(dan)不知為(wei)什么關于音(yin)樂我就有(you)用(yong)不完(wan)的(de)(de)(de)耐性。表演能力較好，但(dan)對專業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習還不夠深入。要繼(ji)續努力。

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