個人職業規(gui)劃合集15篇

　　東流(liu)逝水，葉落紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)，荏(ren)苒的時光就這(zhe)樣悄(qiao)悄(qiao)地，慢慢地消逝了(le)，你(ni)是否對(dui)未來(lai)感到(dao)迷茫呢？該好(hao)(hao)好(hao)(hao)規劃(hua)一下(xia)自己接下(xia)來(lai)的職業(ye)發展道路了(le)。那么職業(ye)規劃(hua)書要怎么寫呢？下(xia)面是小編(bian)幫(bang)大(da)家(jia)整理的個人職業(ye)規劃(hua)，僅供參考，歡(huan)迎大(da)家(jia)閱讀。

個人職業規劃1

　　首先，諸葛亮的個人職業發展定位非常清晰。

　　諸葛亮自幼胸懷大(da)志(zhi)，始(shi)終以春秋(qiu)戰國時(shi)(shi)期兩位著(zhu)名的(de)最高參謀(mou)管仲、樂(le)毅為個人(ren)楷模，立誓要成為他所(suo)處時(shi)(shi)代杰(jie)出的(de)“謀(mou)略大(da)師”，為光復(fu)漢室貢獻(xian)力量;同時(shi)(shi)，諸葛亮也(ye)非常清楚(chu)：他自己長(chang)期積累的(de)才干已(yi)具備了實(shi)現職業目標(biao)的(de)可(ke)能!

　　其次，從應聘對象選擇上看，諸葛亮也獨具慧眼。

　　曹(cao)操已經統一了半個中國(guo)，實力雄厚，最有資格挑戰全國(guo)統治權(quan);孫(sun)權(quan)只求(qiu)偏安(an)自保;而勢力最為(wei)弱小的劉備集團卻具備快速成長(chang)、與曹(cao)操、孫(sun)權(quan)三(san)足鼎立乃至(zhi)在此基礎上(shang)一統天下的可能性。

　　選擇劉備(bei)的原因：

　　第一，劉備(bei)始終堅(jian)持(chi)光復漢(han)室的(de)理想并在全國贏得(de)了(le)相當(dang)一批支持(chi)者——這(zhe)與諸葛(ge)亮的(de)個(ge)人價值(zhi)觀(guan)吻合(he);

　　第二，劉備品性堅韌(ren)頑強(qiang)，敢于與任何強(qiang)大的(de)敵人對抗;

　　第三，劉(liu)備(bei)(bei)待人寬厚謙和，團隊(dui)凝(ning)聚(ju)力超強;第四(si)，劉(liu)備(bei)(bei)是(shi)(shi)漢朝皇族后裔，具備(bei)(bei)名正言(yan)順繼承(cheng)“大統”的資(zi)格——以上條件恰恰是(shi)(shi)劉(liu)備(bei)(bei)增值潛力最大的資(zi)源且其他諸(zhu)侯很(hen)難模仿、替代(dai)。

　　此(ci)外，還有一(yi)個非(fei)常重要(yao)的原因：到赤壁(bi)之戰前(qian)夕時，曹操和(he)孫(sun)權兩大集團都(dou)已人才濟(ji)濟(ji)、頗具規模，諸葛亮若(ruo)去投奔，最多也只(zhi)能成(cheng)為一(yi)名“中(zhong)層管理人員”;而(er)劉備集團當(dang)時主(zhu)要(yao)由(you)一(yi)些武將構成(cheng)，高級參謀人才奇缺，諸葛亮完全有可(ke)能被破格提拔(ba)進入最高領(ling)導層!

　　再次，在應聘準備和應聘實施方面，諸葛亮更是做得登峰造極!

　　在(zai)個人推銷方面，諸葛亮通(tong)過躬耕隴畝給外(wai)界留下踏實肯干的(de)印象;同時，他還(huan)自(zi)作了一(yi)(yi)篇(pian)《梁(liang)父吟(yin)》，含蓄地(di)表(biao)明(ming)心志;此(ci)外(wai)，諸葛亮在(zai)與外(wai)人言談中每每自(zi)比管仲、樂毅，一(yi)(yi)方面宣傳(chuan)了個人的(de)卓(zhuo)越才華，另一(yi)(yi)方面也表(biao)明(ming)了他對“和諧雙(shuang)贏”的(de)君臣(chen)關系的(de)向往——諸葛亮個人才能和求職意向等重要(yao)信息(xi)最終通(tong)過各種(zhong)渠道(dao)傳(chuan)遞(di)到(dao)了劉(liu)備那里。

　　在(zai)應聘臨場(chang)發揮方面，諸葛(ge)(ge)亮在(zai)完(wan)全(quan)(quan)私(si)密性的(de)(de)“隆中對(dui)”時(shi)，通(tong)過邏輯(ji)嚴謹的(de)(de)精彩(cai)表述充分(fen)展現了(le)個(ge)人(ren)對(dui)國內軍事(shi)、政治(zhi)形勢以及(ji)劉(liu)備集(ji)團未來發展戰略(lve)的(de)(de)全(quan)(quan)面深入思考，令劉(liu)備對(dui)這個(ge)27歲的(de)(de)年輕人(ren)大為(wei)嘆服!此后，劉(liu)備始(shi)終待諸葛(ge)(ge)亮為(wei)上(shang)賓，全(quan)(quan)部重(zhong)(zhong)大決策都(dou)要(yao)(yao)與其共同協商探討，甚至(zhi)在(zai)臨終之(zhi)時(shi)還有(you)托孤讓位(wei)之(zhi)舉;諸葛(ge)(ge)亮也始(shi)終對(dui)劉(liu)備忠誠(cheng)一心(xin)，鞠(ju)躬盡瘁!深厚(hou)的(de)(de)君(jun)臣情誼是劉(liu)備集(ji)團后來事(shi)業蓬勃發展、最(zui)終與曹操(cao)、孫權三(san)足鼎立的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)因素并(bing)傳(chuan)為(wei)千古佳話(hua)!

　　諸葛(ge)亮(liang)是(shi)昔日(ri)亂世中的(de)(de)一個(ge)孤兒，若非(fei)正確的(de)(de)職業選擇(ze)助力(li)，很可能就淹沒在歷史的(de)(de)塵埃之中，永不為人所知!但積極進取(qu)且(qie)頗有心計的(de)(de)諸葛(ge)亮(liang)通過在職業選擇(ze)上的(de)(de)完美謀劃，徹底改變(bian)了自己(ji)的(de)(de)命(ming)運。

個人職業規劃2

　　總論：

　　不少人都曾(ceng)經這樣問(wen)過自己：“人生之(zhi)路到底該如何去走？”

　　記得一位哲人(ren)這(zhe)樣說(shuo)過：“走好(hao)每(mei)一步(bu)，這(zhe)就是(shi)(shi)你(ni)的(de)人(ren)生(sheng)。”是(shi)(shi)啊(a)，人(ren)生(sheng)之(zhi)路說(shuo)長也(ye)長，因(yin)為它是(shi)(shi)你(ni)一生(sheng)意義(yi)的(de)詮釋；人(ren)生(sheng)之(zhi)路說(shuo)短也(ye)短，因(yin)為你(ni)生(sheng)活過的(de)每(mei)一天都是(shi)(shi)你(ni)的(de)人(ren)生(sheng)。每(mei)個人(ren)都在(zai)設計(ji)自己的(de)人(ren)生(sheng)，都在(zai)實現自己的(de)夢想。

　　對于(yu)我們大學生來說，職業生涯目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)設定，是職業生涯規(gui)劃的(de)(de)(de)核心(xin)。一個(ge)人事業的(de)(de)(de)成敗，很大程度上取決于(yu)有(you)無正(zheng)確適當的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標。沒有(you)目(mu)(mu)標如同駛入大海的(de)(de)(de)孤舟，四野(ye)茫(mang)茫(mang)，沒有(you)方向，不知道自己走向何方。

　　只(zhi)有樹立(li)了目標(biao)，才能明確奮斗(dou)方(fang)向(xiang)，猶(you)如(ru)海洋中的燈(deng)塔(ta)，引導你避開險礁暗石，走向(xiang)成(cheng)功(gong)。

　　一、意義及自我分析

　　有(you)了成(cheng)功的(de)目標。明確自(zi)己人(ren)生的(de)大目標，對把握(wo)好目標有(you)直接的(de)促進作用。認真策劃(hua)人(ren)生每一步。有(you)道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬確。對自(zi)己做的(de)或將要做的(de)事沒(mei)有(you)任何準備，就是在為失敗做準備。

　　（1）學(xue)歷目標：大專畢業（以后有必要了 還有要"充電"。

　　（2）經濟目(mu)標：年薪(xin)25萬

　　（3） 方(fang) 向：企業高(gao)級管理人員 建立自己的(de)公司（生化）

　　二、社會環境規(gui)劃和職業分析（三年(nian)規(gui)劃）

　　1、社會(hui)一(yi)般環(huan)境

　　中(zhong)(zhong)國(guo)政治穩(wen)定，經(jing)濟持(chi)續發展。在(zai)全(quan)球經(jing)濟一體化環境中(zhong)(zhong)的(de)重要角(jiao)色。經(jing)濟發展有強勁的(de)勢頭，加入wto后，會有大批的(de)外國(guo)企業進入中(zhong)(zhong)國(guo)市場(chang)，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)企業也將(jiang)走出國(guo)門。

　　2、管理職業特殊(shu)社(she)會(hui)環境

　　由于中(zhong)國的(de)管(guan)(guan)理科學(xue)發展較晚，管(guan)(guan)理知(zhi)識大部分(fen)源于國外，中(zhong)國的(de)企業(ye)管(guan)(guan)理還有許多(duo)不完善的(de)地方。中(zhong)國急需管(guan)(guan)理人才，尤其是經過系統培訓的(de)高級(ji)管(guan)(guan)理人才。因此企業(ye)管(guan)(guan)理職業(ye)市(shi)場廣闊。

　　三、大(da)學三年(nian)規劃(hua)：

　　1.職業目標：

　　（1）職務目標(biao)：先從學生(sheng)會干，勤工儉學，逐(zhu)步(bu)了解企業對大學生(sheng)的要求(qiu)。

　　（2）能力目標：掌握專業(ye)知識，了(le)解其他方面對自己有用的 知識。

　　（3）經(jing)濟(ji)目標：在校期間兼職，年收(shou)入1萬(wan)元(yuan)左右；

　　一(yi)年級(ji)：為試探期和(he)(he)定(ding)向(xiang)期：首先要(yao)(yao)(yao)適應由高(gao)中(zhong)生到大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉(zhuan)變，重(zhong)新確定(ding)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目(mu)標和(he)(he)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)；其(qi)次，要(yao)(yao)(yao)開(kai)始接觸(chu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)(de)概念，特別要(yao)(yao)(yao)重(zhong)點了(le)解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)未來(lai)所(suo)(suo)希望從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)或(huo)(huo)與自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)(suo)學(xue)專業(ye)(ye)對(dui)口的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，進行初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯設計；熟悉環境，建立新的(de)(de)(de)(de)(de)人際關系，提高(gao)交際溝(gou)通能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)認識(shi)方面(mian)可以向(xiang)高(gao)年級(ji)學(xue)生尤其(qi)是大四的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生詢問就業(ye)(ye)情(qing)況；積(ji)極參加(jia)各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)團活(huo)動(dong)(dong)，增加(jia)交流技巧；在學(xue)習(xi)方面(mian)，要(yao)(yao)(yao)鞏固扎實專業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎知識(shi)，加(jia)強英語。計算機能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養，掌握現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)者所(suo)(suo)應具備的(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)(ji)本(ben)技能(neng)(neng)(neng)；要(yao)(yao)(yao)初(chu)步了(le)解職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，提高(gao)人際溝(gou)通能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。大一(yi)學(xue)習(xi)任務不重(zhong)，應多參加(jia)學(xue)校活(huo)動(dong)(dong)，增加(jia)交流技巧，但不要(yao)(yao)(yao)盲(mang)目(mu)地參加(jia)。 在定(ding)向(xiang)期，應考慮未來(lai)是否(fou)深造或(huo)(huo)就業(ye)(ye)，通過參加(jia)學(xue)生會或(huo)(huo)社(she)(she)團等組織，鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，同時檢驗自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)技能(neng)(neng)(neng)；提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感，主動(dong)(dong)性和(he)(he)受挫能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，并開(kai)始有選擇地輔(fu)修(xiu)其(qi)他專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)來(lai)填充(chong)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　二年級：為準備期(qi)。加強專業知(zhi)識學(xue)習(xi)的(de)同(tong)時，考取與目標職(zhi)(zhi)(zhi)業有(you)關的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業資格證書或相應(ying)地通過職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)能鑒定。因為臨近畢(bi)業，所(suo)以目標應(ying)鎖定在提(ti)高求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)能、搜集(ji)公司信息上。參(can)加與專業有(you)關的(de)暑(shu)期(qi)工作(zuo)，和同(tong)學(xue)交流求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)心得體會，學(xue)習(xi)寫簡歷、求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)信等求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)巧(qiao)，了(le)解(jie)搜集(ji)就業信息的(de)渠道，并確定自(zi)己是否要升本或考研(yan)。要積極(ji)鍛煉自(zi)己得到(dao)獨立解(jie)決問題的(de)能力和創(chuang)造性；積極(ji)常識并加入校友網絡，了(le)解(jie)往年的(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)情況。

　　三年(nian)級：為(wei)分化期（沖刺就(jiu)業）：目標應鎖定在(zai)(zai)工作(zuo)申請及成功就(jiu)業上(shang)。這時(shi)可(ke)先(xian)對前兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備做(zuo)一個(ge)總(zong)結：首先(xian)檢驗自(zi)(zi)己(ji)已確立的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業目標是否明確，前兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備是否充分；然(ran)后開始畢業后工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)申請，積(ji)極(ji)參加招聘活動(dong)，在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中檢驗自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)和準(zhun)備；最后，預習或模(mo)擬(ni)面試。積(ji)極(ji)利用學校(xiao)提供的(de)(de)(de)(de)條件，強化求職(zhi)技巧，進行(xing)模(mo)擬(ni)面試等訓練，盡可(ke)能地做(zuo)出(chu)充分準(zhun)備。在(zai)(zai)撰寫(xie)畢業論文的(de)(de)(de)(de)時(shi)，可(ke)大膽提自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)見(jian)解(jie)，鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)獨立解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)能力和創造性。另外，要(yao)重視實(shi)習機會，通過實(shi)習從宏觀上(shang)了解(jie)單位的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方(fang)式、運轉(zhuan)模(mo)式、工作(zuo)流程，從微觀上(shang)明確個(ge)人在(zai)(zai)崗位上(shang)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)要(yao)求及規范，為(wei)正式走上(shang)工作(zuo)崗位奠定良好的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　四(si)、目(mu)(mu)標分解與(yu)目(mu)(mu)標組合]（大(da)學三年(nian)）

　　（1） 目標(biao)(biao)分解：目標(biao)(biao)可分解成兩個(ge)大的(de)(de)目標(biao)(biao)—— 一(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)順(shun)利畢業，一(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)有一(yi)(yi)家公司(si)的(de)(de) 生化方(fang)面的(de)(de) 技術人員(yuan)。

　　對于第一(yi)個目標(biao)，又(you)可分(fen)(fen)解為(wei)把專業課學(xue)好(hao)和把選(xuan)(xuan)修課學(xue)好(hao)，以(yi)便修完足夠的學(xue)分(fen)(fen)，順利畢業。接下來(lai)，還可以(yi)細分(fen)(fen)：在專業課程中，如何(he)學(xue)好(hao)每一(yi)門課程（精通一(yi)兩門自己喜歡的課，如有機化學(xue)）；在選(xuan)(xuan)修課程中，需要選(xuan)(xuan)擇(ze)哪些課程，如何(he)學(xue)好(hao)……

　　對于(yu)第二(er)目標，又可分解為接(jie)觸(chu)社會階(jie)段(duan)，了(le)解市場階(jie)段(duan)、熟悉公司運營階(jie)段(duan)。接(jie)下來，還可以細分：在接(jie)觸(chu)社會階(jie)段(duan)，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯系。如何鍛煉自己(ji)……

　　（2） 目標組合：順利畢(bi)業的(de)(de)(de)前提(ti)是學(xue)好專業課(ke)程，而(er)專業課(ke)程的(de)(de)(de)學(xue)習則對職業目標（成為一個有一家公司的(de)(de)(de) 生化方面的(de)(de)(de) 技(ji)術人(ren)員(yuan)）有促進作用。

　　（1）自身現狀

　　英語水平可(ke)以(yi)，能流(liu)利(li)溝(gou)通(tong)；生化專(zhuan)業扎(zha)實，略通(tong)經貿(mao)知(zhi)識(shi)；具有較強的人際溝(gou)通(tong)能力(li)(li)；思(si)維(wei)敏捷，表達較流(liu)暢；在(zai)大(da)學(xue)(xue)期(qi)間長期(qi)擔任學(xue)(xue)生干部(bu)，有較強的組(zu)織協調能力(li)(li)；有很強的學(xue)(xue)習能力(li)(li)。很有熱(re)情為(wei)自己的將來奮斗。

　　五、成功標準

　　我的成功標準是個人事務、職(zhi)業生(sheng)涯、家(jia)庭生(sheng)活的協調發展。

　　只要自(zi)己盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力，能力也得到(dao)了發揮，每個階段(duan)都(dou)有了切實的(de)(de)自(zi)我提高，即使(shi)目標(biao)沒有實現（特別是收入目標(biao)）我也不會覺得失(shi)敗，給自(zi)己太多的(de)(de)壓力本(ben)身就是一件失(shi)敗的(de)(de)事情(qing)。

　　為了(le)(le)家庭犧牲職業(ye)目標的實現，我(wo)不這樣認為。在30歲(sui)之前有自己的家庭就可以了(le)(le) .

　　六、對大學生就業規劃的(de)認識：

　　當今社會處在變革的(de)時(shi)代，到(dao)(dao)(dao)處充滿(man)著(zhu)激(ji)烈(lie)的(de)競(jing)(jing)爭。物競(jing)(jing)天擇，適者生(sheng)存。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)活動(dong)的(de)競(jing)(jing)爭非常突出，尤其(qi)是(shi)我國加入wto后(hou)。要(yao)(yao)想在這場激(ji)烈(lie)的(de)競(jing)(jing)爭中(zhong)脫(tuo)穎(ying)而出并保持(chi)立于不(bu)(bu)(bu)敗(bai)之(zhi)地，必(bi)須設計好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)。這樣才能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)心中(zhong)有(you)數，不(bu)(bu)(bu)打無(wu)準(zhun)備之(zhi)仗。而不(bu)(bu)(bu)少應屆大學(xue)畢業(ye)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)是(shi)首先坐下來(lai)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，而是(shi)拿(na)著(zhu)簡(jian)歷與(yu)求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)書到(dao)(dao)(dao)處亂跑(pao)(pao)，總想會撞到(dao)(dao)(dao)好(hao)運氣(qi)找到(dao)(dao)(dao)好(hao)工(gong)作。結果(guo)是(shi)浪費了(le)大量的(de)時(shi)間、精(jing)力與(yu)資(zi)金，到(dao)(dao)(dao)頭來(lai)感嘆招聘(pin)單(dan)位是(shi)有(you)眼(yan)無(wu)珠，不(bu)(bu)(bu)能(neng)“慧眼(yan)識(shi)英雄(xiong)(xiong)”，嘆息自(zi)(zi)己(ji)(ji)英雄(xiong)(xiong)無(wu)用武之(zhi)地。這部分大學(xue)畢業(ye)生(sheng)沒(mei)有(you)充分認(ren)(ren)識(shi)到(dao)(dao)(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)意義與(yu)重要(yao)(yao)性，認(ren)(ren)為找到(dao)(dao)(dao)理想的(de)工(gong)作*的(de)是(shi)學(xue)識(shi)、業(ye)績、耐心、關系、口才等條件，認(ren)(ren)為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)純屬紙上談(tan)兵，簡(jian)直是(shi)耽(dan)誤時(shi)間，有(you)那時(shi)間還不(bu)(bu)(bu)如多跑(pao)(pao)兩家招聘(pin)單(dan)位。這是(shi)一種錯誤的(de)理念，實(shi)際上未雨綢繆，先做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，磨刀不(bu)(bu)(bu)誤砍柴(chai)工(gong)，有(you)了(le)清晰的(de)認(ren)(ren)識(shi)與(yu)明確的(de)目(mu)標(biao)之(zhi)后(hou)再把求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)活動(dong)付諸實(shi)踐，這樣的(de)效果(guo)要(yao)(yao)好(hao)得多，也(ye)更經濟、更科學(xue)。

　　大(da)學生(sheng)要(yao)對職(zhi)業(ye)(ye)進(jin)行(xing)物質、心理(li)、知(zhi)識(shi)、技(ji)能等各方(fang)面(mian)充分的準備，還要(yao)根據各方(fang)面(mian)的分析與自己的職(zhi)業(ye)(ye)錨(mao)合理(li)客(ke)觀地(di)對職(zhi)業(ye)(ye)做出選擇。對即將(jiang)踏入的職(zhi)業(ye)(ye)活(huo)動要(yao)有(you)一定的合理(li)的心理(li)預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方(fang)式(shi)、同事以及上下級關系都(dou)要(yao)快速適應，迅(xun)速成為一個(ge)成功的職(zhi)業(ye)(ye)者。

個人職業規劃3

　　個人職業規劃 第一步：明晰職業規劃，確定職業目標——價值觀和人生定位

　　自(zi)我的(de)人(ren)生(sheng)價值和(he)角色定(ding)位、人(ren)生(sheng)主要目標的(de)設(she)定(ding)等(deng)等(deng)，簡單(dan)的(de)說就是：你(ni)準備做一個什么(me)樣(yang)的(de)人(ren)，你(ni)的(de)人(ren)生(sheng)準備達成哪些目標。

　　這些看似與(yu)具體壓(ya)力無關的東西其實對(dui)我(wo)(wo)們的影響卻總是十分巨(ju)大，對(dui)很多壓(ya)力的反(fan)思最(zui)后往往都要(yao)歸(gui)結到這個方面。卡耐基說：“我(wo)(wo)非(fei)常(chang)相信，這是獲得(de)心理(li)平靜的最(zui)大秘密之一——要(yao)有正(zheng)確的價值(zhi)觀念。而(er)我(wo)(wo)也相信，只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)們能定出一種個人的標(biao)準來(lai)(lai)——就是和(he)我(wo)(wo)們的生(sheng)活比起(qi)來(lai)(lai)，什么(me)樣(yang)的事情才值(zhi)得(de)的標(biao)準，我(wo)(wo)們的憂慮(lv)有50%可(ke)以立刻消除。”

　　個人職業規劃第二步：心態調整——以積極樂觀的心態擁抱壓力

　　法國作(zuo)家雨果曾說過：“思(si)想可(ke)以使(shi)天堂(tang)變成地獄，也可(ke)以使(shi)地獄變成天堂(tang)。”

　　我們(men)要認識到(dao)危(wei)機(ji)(ji)即是轉機(ji)(ji)，遇到(dao)困難，產生(sheng)壓力(li)，一(yi)方面可能(neng)是自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)不(bu)足，因此(ci)整個問題(ti)處理過程，就成(cheng)為增強自己(ji)能(neng)力(li)、發展成(cheng)長重要的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)；另外也(ye)可能(neng)是環境或他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)因素，則可以理性溝通(tong)解決(jue)，如(ru)(ru)果無法解決(jue)，也(ye)可寬恕一(yi)切，盡量以正向(xiang)樂(le)(le)(le)(le)觀(guan)的(de)(de)(de)態(tai)度去面對每一(yi)件事。如(ru)(ru)同有(you)人(ren)(ren)研究所(suo)謂樂(le)(le)(le)(le)觀(guan)系數，也(ye)就是說一(yi)個人(ren)(ren)常保(bao)持正向(xiang)樂(le)(le)(le)(le)觀(guan)的(de)(de)(de)心，處理問題(ti)時(shi)，他(ta)就會(hui)比一(yi)般人(ren)(ren)多出20%的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)得到(dao)滿意(yi)的(de)(de)(de)結果。因此(ci)正向(xiang)樂(le)(le)(le)(le)觀(guan)的(de)(de)(de)態(tai)度不(bu)僅會(hui)平息由壓力(li)而帶來的(de)(de)(de)紊(wen)亂情緒，也(ye)較能(neng)使問題(ti)導向(xiang)正面的(de)(de)(de)結果。

　　個人職業規劃第三步：理性反思——自我反省和壓力日記

　　對(dui)于一個積極進取的(de)(de)人而(er)言，面(mian)對(dui)壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)時(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)自(zi)(zi)(zi)問，“如(ru)果沒做成又如(ru)何？”這樣的(de)(de)想法(fa)并非找借口，而(er)是(shi)一種(zhong)有效(xiao)疏解壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)的(de)(de)方式(shi)。但(dan)如(ru)果本身(shen)個性較容易趨(qu)向于逃避，則應該要(yao)求自(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)較積極的(de)(de)態(tai)度(du)面(mian)對(dui)壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)，告訴自(zi)(zi)(zi)己(ji)，適(shi)度(du)的(de)(de)壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)能夠幫助自(zi)(zi)(zi)我成長。同時(shi)(shi)，記(ji)壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)日記(ji)也是(shi)一種(zhong)簡單有效(xiao)的(de)(de)理性反思(si)方法(fa)。它(ta)可(ke)以(yi)(yi)幫助你(ni)確(que)定(ding)是(shi)什么刺激引起(qi)了壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)，通過(guo)檢查你(ni)的(de)(de)日記(ji)，你(ni)可(ke)以(yi)(yi)發現你(ni)是(shi)怎么應對(dui)壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)的(de)(de)。

　　個人職業規劃第四步：建立平衡——留出休整的空間

　　不要把工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)帶(dai)(dai)回家。我們要主動(dong)管理自己的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，注重業余(yu)生(sheng)活，不要把工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)帶(dai)(dai)回家。留出休整的(de)(de)(de)(de)空間(jian)：與(yu)他人共享(xiang)時光，交談(tan)、傾訴、閱讀(du)、冥想、聽音樂、處理家務、參與(yu)體力(li)(li)勞動(dong)都(dou)是獲得內心安寧(ning)的(de)(de)(de)(de)絕好方式(shi)，選(xuan)擇適(shi)宜的(de)(de)(de)(de)運動(dong)，鍛煉忍(ren)耐力(li)(li)、靈敏度或體力(li)(li)……持(chi)之以恒地交替應用你(ni)喜愛的(de)(de)(de)(de)方式(shi)并建(jian)立理性(xing)的(de)(de)(de)(de)習慣，逐漸體會它對你(ni)身心的(de)(de)(de)(de)裨(bi)益(yi)。

　　個人職業規劃第五步：時間管理——關鍵是不要讓你的安排左右你，你要自己安排你的事

　　工作壓力(li)的(de)(de)(de)產生(sheng)往(wang)往(wang)與(yu)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)緊張感相生(sheng)相伴，總(zong)是覺得很多事情十分緊迫，時(shi)間(jian)不(bu)夠用(yong)。解決這種(zhong)(zhong)緊迫感的(de)(de)(de)有效方法是時(shi)間(jian)管理，關鍵是不(bu)要讓(rang)你的(de)(de)(de)安排左右你，你要自己安排你的(de)(de)(de)事。在進行(xing)時(shi)間(jian)安排時(shi)，應權衡各種(zhong)(zhong)事情的(de)(de)(de)優先(xian)順序，要學會“彈鋼琴(qin)”。對工作要有前瞻能力(li)，把重要但不(bu)一定緊急的(de)(de)(de)事放(fang)到(dao)首位，防(fang)患于未然，如(ru)果總(zong)是在忙(mang)于救火，那將使我(wo)們的(de)(de)(de)工作永(yong)遠處于被動之中。

　　個人職業規劃第六步：加強溝通——不要試圖一個人就把所有壓力承擔下來

　　平時(shi)要(yao)(yao)積(ji)極改善(shan)人(ren)際關系，特別是要(yao)(yao)加強(qiang)與上級、同事及(ji)下(xia)屬的溝(gou)通，要(yao)(yao)隨時(shi)切記，壓(ya)力過大時(shi)要(yao)(yao)尋(xun)求主管(guan)的協助(zhu)，不要(yao)(yao)試圖一個(ge)人(ren)就把所有壓(ya)力承擔(dan)下(xia)來。同時(shi)在壓(ya)力到來時(shi)，還可采取主動尋(xun)求心理援助(zhu)，如(ru)與家(jia)人(ren)朋友傾訴交(jiao)流、進行心理咨詢等(deng)方式來積(ji)極應對。

　　個人職業規劃第七步，提升能力——疏解壓力最直接有效的方法是設法提升自身的能力

　　既然壓(ya)(ya)力(li)的(de)(de)來源是(shi)自(zi)身對事物的(de)(de)不熟(shu)悉(xi)、不確定感(gan)，或是(shi)對于目標的(de)(de)達成感(gan)到力(li)不從心所(suo)致，那么，疏解(jie)壓(ya)(ya)力(li)最(zui)直接有(you)效的(de)(de)方法(fa)，便是(shi)去了解(jie)、掌握狀況，并且設(she)法(fa)提升(sheng)自(zi)身的(de)(de)能(neng)力(li)。通過(guo)自(zi)學、參(can)加(jia)培訓等途(tu)徑，一旦(dan)“會了”、“熟(shu)了”、“清楚了”，壓(ya)(ya)力(li)自(zi)然就會減低、消除，可(ke)見壓(ya)(ya)力(li)并不是(shi)一件可(ke)怕的(de)(de)事。逃避之所(suo)以不能(neng)疏解(jie)壓(ya)(ya)力(li)，則(ze)是(shi)因為本身的(de)(de)能(neng)力(li)并未提升(sheng)，使得既有(you)的(de)(de)壓(ya)(ya)力(li)依舊存在，強度也未減弱。

　　個人職業規劃第八步，活在今天——集中你所有的智慧、熱忱，把今天的工作做得盡善盡美

　　壓(ya)力(li)，其(qi)實都有一個相(xiang)同的(de)(de)特質，就是突出表現在對明天(tian)(tian)和(he)將(jiang)來的(de)(de)焦慮(lv)和(he)擔心(xin)。而要應對壓(ya)力(li)，我們首要做(zuo)的(de)(de)事(shi)情不是去觀望遙遠(yuan)的(de)(de)將(jiang)來，而是去做(zuo)手邊(bian)的(de)(de)清晰(xi)之(zhi)事(shi)，因為為明日作(zuo)好(hao)準備的(de)(de)最(zui)佳辦法就是集中你所有的(de)(de)智慧、熱忱，把今天(tian)(tian)的(de)(de)工作(zuo)做(zuo)得盡善(shan)盡美。

　　個人職業規劃第九步，生理調節——保持健康，學會放松

　　另外一個管理(li)壓力的(de)方法(fa)集中在控制一些生理(li)變化(hua)，如：逐步肌肉放松(song)、深(shen)呼吸(xi)、加強鍛煉、充足完整(zheng)的(de)睡眠、保持健(jian)康和營養。通過(guo)保持你(ni)的(de)健(jian)康，你(ni)可以增加精力和耐(nai)力，幫助你(ni)與壓力引起的(de)疲勞(lao)斗爭。

　　個人職業規劃第十步，日常減壓

　　以下(xia)是幫助你(ni)在(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)中減輕壓力的10種(zhong)具體方法，簡單方便，經常(chang)運用可以起到很好的效果(guo)：

　　1、早睡早起。在你的家(jia)人醒來前一小時起床(chuang)，做好(hao)一天的準備工作。

　　2、同你的家人和同事共同分(fen)享工(gong)作的快樂。

　　3、一(yi)天中(zhong)要多休息，從(cong)而使頭腦清醒，呼吸通暢(chang)。

　　4、利用空閑時間鍛(duan)煉身體。

　　5、不要急切(qie)地(di)、過多(duo)地(di)表現自(zi)己。

　　6、提醒(xing)自己任何事不可(ke)能都(dou)是(shi)盡善盡美的。

　　7、學會說“不(bu)”。

　　8、生活中的顧慮不要太多。

　　9、偶爾(er)可聽(ting)音樂放松自己。

　　10、培養豁達(da)的(de)心胸。

個人職業規劃4

　　處(chu)專柜(ju)不(bu)(bu)一(yi)樣，有些(xie)業務接觸(chu)不(bu)(bu)到，但多(duo)少要有所了解(jie)，不(bu)(bu)光是為了應(ying)付考試，知道多(duo)了對辦理(li)其他業務也有好處(chu)。這里多(duo)說一(yi)句，就是我個人(ren)認(ren)為盡量上結算柜(ju)，這個雖然麻煩，工(gong)作量大(da)一(yi)些(xie)，幸苦(ku)一(yi)些(xie)，但是容(rong)易(yi)出位(wei)，升(sheng)遷(qian)可能相對更(geng)快點吧！

　　◇記代碼

　　代(dai)碼(ma)代(dai)碼(ma)是什(shen)(shen)么(me)(me)呢？不(bu)(bu)(bu)(bu)在銀(yin)(yin)行工作的(de)(de)(de)(de)(de)同志們可能不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)。柜(ju)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)終端機可不(bu)(bu)(bu)(bu)想家里的(de)(de)(de)(de)(de)電腦(nao)那(nei)樣，裝個(ge)(ge)XP什(shen)(shen)么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)就可以操作了。柜(ju)員(yuan)(yuan)終端上顯(xian)示的(de)(de)(de)(de)(de)就是代(dai)碼(ma)，通過(guo)鍵盤錄(lu)入(ru)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)碼(ma)就是不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)(wu)。比(bi)如(ru)：定期(qi)(qi)存款(kuan)要錄(lu)入(ru)3201、活(huo)期(qi)(qi)存款(kuan)錄(lu)入(ru)0510、定期(qi)(qi)取(qu)款(kuan)3202、活(huo)期(qi)(qi)取(qu)款(kuan)0520、發放貸款(kuan)6800等等，就是這樣不(bu)(bu)(bu)(bu)同業務(wu)(wu)、不(bu)(bu)(bu)(bu)同種類的(de)(de)(de)(de)(de)都需要輸(shu)入(ru)不(bu)(bu)(bu)(bu)同代(dai)碼(ma)，常用代(dai)碼(ma)應該在30個(ge)(ge)左右。所(suo)有代(dai)碼(ma)量(liang)應該在400左右，當然每個(ge)(ge)銀(yin)(yin)行代(dai)碼(ma)都是不(bu)(bu)(bu)(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)，每個(ge)(ge)銀(yin)(yin)行業務(wu)(wu)也(ye)都不(bu)(bu)(bu)(bu)一樣代(dai)碼(ma)數量(liang)也(ye)差別很(hen)多！背代(dai)碼(ma)，這就不(bu)(bu)(bu)(bu)用說了么(me)(me)

　　◇基本會計知識

　　基本(ben)會計(ji)(ji)知(zhi)(zhi)識(shi)，現在都(dou)用的(de)(de)(de)是(shi)復式記(ji)賬(zhang)(zhang)法，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)有借(jie)貸方(fang)的(de)(de)(de)，借(jie)貸方(fang)向很(hen)重要(yao)，搞錯了就(jiu)是(shi)帳不(bu)平(ping)(ping)，很(hen)麻煩的(de)(de)(de)，要(yao)摸帳牽扯的(de)(de)(de)問(wen)題很(hen)多。每日營業結束，都(dou)要(yao)把今日營業的(de)(de)(de)借(jie)貸方(fang)記(ji)下(xia)來(lai)，錢都(dou)是(shi)從那個(ge)科目里(li)支出來(lai)的(de)(de)(de)，又存到那個(ge)科目里(li)的(de)(de)(de)，都(dou)要(yao)記(ji)平(ping)(ping)，要(yao)帳平(ping)(ping)，要(yao)庫平(ping)(ping)，憑(ping)證平(ping)(ping)，這(zhe)些(xie)記(ji)賬(zhang)(zhang)都(dou)多少要(yao)用會計(ji)(ji)知(zhi)(zhi)識(shi)，所以要(yao)懂！而(er)且很(hen)多會計(ji)(ji)知(zhi)(zhi)識(shi)用不(bu)到，但是(shi)也(ye)(ye)要(yao)知(zhi)(zhi)道的(de)(de)(de)，這(zhe)個(ge)也(ye)(ye)得學

　　◇道德素質

　　然后是(shi)(shi)(shi)柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)素質，銀行是(shi)(shi)(shi)高(gao)風險行業，而柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)更是(shi)(shi)(shi)高(gao)風險崗(gang)位(wei)。一(yi)個(ge)柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)拿著一(yi)套章，一(yi)堆重要(yao)(yao)(yao)空白(bai)憑(ping)證，一(yi)箱子錢，要(yao)(yao)(yao)做起(qi)案來，了不(bu)得！所以，對(dui)柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)要(yao)(yao)(yao)求也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)監(jian)管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要(yao)(yao)(yao)方面(mian)，在銀行你(ni)能(neng)長聽到一(yi)句話(hua)(hua)，管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)光(guang)是(shi)(shi)(shi)你(ni)八小時內(nei)，還有你(ni)八小時外(wai)，也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)銀行員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)工(gong)作(zuo)以外(wai)和什么(me)人(ren)交(jiao)往，個(ge)人(ren)品德(de)等都很(hen)重要(yao)(yao)(yao)。說幾句官(guan)話(hua)(hua)，柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀、價值(zhi)觀是(shi)(shi)(shi)否正確的(de)(de)(de)(de)(de)梳(shu)理是(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)前途發展、個(ge)人(ren)工(gong)作(zuo)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要(yao)(yao)(yao)組成部分。很(hen)多柜(ju)員(yuan)(yuan)(yuan)都這(zhe)么(me)說，我(wo)上柜(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)也(ye)(ye)有這(zhe)種感覺，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)上柜(ju)時候(hou)(hou)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)錢，感覺就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)數(shu)字，沒有意(yi)義(yi)。有時候(hou)(hou)感覺自己存折里的(de)(de)(de)(de)(de)錢也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)數(shu)字沒意(yi)義(yi)，其實這(zhe)才(cai)是(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)唯一(yi)能(neng)用的(de)(de)(de)(de)(de)錢啊！這(zhe)個(ge)崗(gang)位(wei)，對(dui)錢，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)淡然！

　　1、學習能力

　　目(mu)前(qian)(qian)銀行(xing)大部(bu)分網點實(shi)行(xing)綜合(he)柜員(yuan)(yuan)制，一個人(ren)兼做(zuo)多(duo)(duo)項業務，由(you)原來的“專才”變(bian)成了“通才”，而且(qie)許多(duo)(duo)知識技能需要(yao)在崗位上(shang)重新學(xue)習(xi)。目(mu)前(qian)(qian)，銀行(xing)不斷推陳出新，更要(yao)求銀行(xing)柜員(yuan)(yuan)在短時(shi)間內盡快掌握新的金融產品，學(xue)會(hui)如何熟(shu)練(lian)快捷(jie)地為客戶(hu)辦理業務，才不至(zhi)于影響工作效率。

　　2、工作速度與(yu)準確性(xing)

　　為(wei)了減(jian)少銀行排隊現象(xiang)，提高每一個(ge)柜員的工(gong)作效率(lv)是非常(chang)重(zhong)要的。銀行柜員的工(gong)作操作性特(te)別強，需要在短時間(jian)內快速(su)處理業務，并(bing)避免(mian)在過程中(zhong)不出現失(shi)誤。

　　3、溝通與表達

　　近(jin)些年，隨(sui)著銀行競爭的(de)(de)加劇(ju)，許多(duo)銀行提倡全員營銷的(de)(de)理(li)念。前臺柜員在為客戶(hu)辦事業務(wu)的(de)(de)同時，應(ying)主動(dong)與(yu)客戶(hu)溝通，了解客戶(hu)的(de)(de)需(xu)求(qiu)，建立良好的(de)(de)客戶(hu)關系，適(shi)時合(he)理(li)地向客戶(hu)推(tui)介(jie)銀行的(de)(de)產品。

　　4、吃苦耐勞和抗壓力

　　當前(qian)銀(yin)行(xing)(xing)柜(ju)(ju)員(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)穩定性(xing)問(wen)題非(fei)(fei)常(chang)突出(chu)，許多銀(yin)行(xing)(xing)網點柜(ju)(ju)員(yuan)的(de)流失率達到20-30%。主要的(de)原(yuan)因有(you)兩個：一個原(yuan)因是銀(yin)行(xing)(xing)柜(ju)(ju)員(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)壓(ya)力非(fei)(fei)常(chang)大。柜(ju)(ju)員(yuan)一到崗位上(shang)(shang)，就沒(mei)有(you)停下(xia)來的(de)時候，連上(shang)(shang)洗手間(jian)都(dou)要跑著去，因為有(you)客戶等著。在這種(zhong)緊(jin)張的(de)工(gong)作(zuo)條件下(xia)，還要保證工(gong)作(zuo)的(de)速度(du)和(he)準確性(xing)。出(chu)錯了(le)(le)，按照(zhao)銀(yin)行(xing)(xing)的(de)規定還要罰款，一些(xie)人員(yuan)抵抗不了(le)(le)這種(zhong)壓(ya)力，只好(hao)跳槽，更換(huan)工(gong)作(zuo)內容。另一方面，許多新招(zhao)聘的(de)柜(ju)(ju)員(yuan)缺少(shao)吃苦(ku)精神(shen)，入(ru)行(xing)(xing)前(qian)覺得(de)在銀(yin)行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)好(hao)，到了(le)(le)崗位上(shang)(shang)干一段時間(jian)，就跳槽了(le)(le)。在這種(zhong)情況下(xia)，盡量招(zhao)聘一些(xie)能夠(gou)吃苦(ku)、抗壓(ya)力能力強的(de)人，會減少(shao)銀(yin)行(xing)(xing)柜(ju)(ju)員(yuan)的(de)流失率。

　　5、服務意識

　　銀(yin)行(xing)業(ye)是典型的(de)服務(wu)業(ye)，銀(yin)行(xing)柜員(yuan)在較大的(de)工作壓力下，仍需要保(bao)持良(liang)好(hao)的(de)精神面貌，體現出(chu)銀(yin)行(xing)的(de)服務(wu)意識。現實當(dang)中(zhong)，來到銀(yin)行(xing)的(de)客戶復(fu)雜多樣，常有一些非(fei)理性的(de)言(yan)行(xing)。按照現代心(xin)理學的(de)觀點，銀(yin)行(xing)柜員(yuan)不得(de)不進行(xing)情緒勞動（指違心(xin)地做(zuo)出(chu)積極情緒的(de)努力），達到銀(yin)行(xing)文明優質服務(wu)的(de)標(biao)準。

　　6、誠信守信

　　即使在(zai)銀(yin)行不斷強化風險管理(li)的(de)情況下，一些銀(yin)行的(de)案件(jian)還是時有(you)發生，許多的(de)案件(jian)都(dou)與銀(yin)行柜員的(de)工(gong)作直接相(xiang)關。因此，誠實守(shou)信是銀(yin)行柜員非常重(zhong)要的(de)素(su)質。

　　在(zai)四大(da)國有銀(yin)行(xing)(xing)(xing)當(dang)中，大(da)多數柜(ju)員(yuan)實際上(shang)是(shi)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)聘請的(de)(de)(de)非正(zheng)(zheng)式員(yuan)工(gong)(gong)，也就(jiu)是(shi)說，他(ta)(ta)們并(bing)不是(shi)編制內人(ren)(ren)員(yuan)。除了工(gong)(gong)資(zi)外，柜(ju)員(yuan)領到(dao)的(de)(de)(de)過(guo)節費、享(xiang)受的(de)(de)(de)住房公積金等，幾乎都低(di)于正(zheng)(zheng)式員(yuan)工(gong)(gong)。另有一(yi)位(wei)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)基(ji)層管理人(ren)(ren)員(yuan)對柜(ju)員(yuan)的(de)(de)(de)處境表示同情，他(ta)(ta)說：“他(ta)(ta)們（指柜(ju)員(yuan)）的(de)(de)(de)收(shou)入比正(zheng)(zheng)式員(yuan)工(gong)(gong)低(di)，勞(lao)動強度(du)通常卻比正(zheng)(zheng)式員(yuan)工(gong)(gong)高(gao)。”據(ju)知(zhi)情人(ren)(ren)士(shi)透露，工(gong)(gong)行(xing)(xing)(xing)、建行(xing)(xing)(xing)等銀(yin)行(xing)(xing)(xing)在(zai)其(qi)股改上(shang)市后，將提高(gao)員(yuan)工(gong)(gong)薪(xin)酬水平，估計柜(ju)員(yuan)的(de)(de)(de)收(shou)入也會水漲(zhang)船(chuan)高(gao)，但(dan)漲(zhang)幅不會太大(da)。銀(yin)行(xing)(xing)(xing)柜(ju)員(yuan)薪(xin)酬基(ji)本包(bao)括(kuo)三部分(fen)：基(ji)本工(gong)(gong)資(zi)+績(ji)效工(gong)(gong)資(zi)（或叫獎金）+業務(wu)提成(cheng)（銀(yin)行(xing)(xing)(xing)根據(ju)柜(ju)員(yuan)每月的(de)(de)(de)業務(wu)筆數、銀(yin)行(xing)(xing)(xing)柜(ju)員(yuan)一(yi)般指在(zai)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)分(fen)行(xing)(xing)(xing)柜(ju)臺(tai)里直接(jie)跟(gen)顧客(ke)(ke)接(jie)觸的(de)(de)(de)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)員(yuan)工(gong)(gong)。他(ta)(ta)們是(shi)顧客(ke)(ke)進入銀(yin)行(xing)(xing)(xing)見到(dao)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)類人(ren)(ren)，負責(ze)偵察(cha)與(yu)及(ji)停止(zhi)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)交易以避免銀(yin)行(xing)(xing)(xing)有所損失。

　　職業描述

　　銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)柜員(yuan)(yuan)一(yi)般(ban)(ban)指在銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)分行(xing)(xing)(xing)柜臺里直接跟顧(gu)(gu)客(ke)接觸(chu)的銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)員(yuan)(yuan)工。銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)柜員(yuan)(yuan)在最前線(xian)工作。這(zhe)是因(yin)為(wei)顧(gu)(gu)客(ke)進入銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)見到的第一(yi)類人就是柜員(yuan)(yuan)。他們(men)負(fu)責(ze)偵察與及(ji)停止(zhi)錯誤的交易以避免銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)有(you)所損失(shi)。該(gai)職位(wei)一(yi)般(ban)(ban)要(yao)求受雇者對(dui)顧(gu)(gu)客(ke)態度親切誠懇(ken)，為(wei)顧(gu)(gu)客(ke)提供銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)服務及(ji)有(you)關他們(men)戶口的資訊。

　　前(qian)(qian)臺(tai)柜員(yuan)負責直接面(mian)向(xiang)客(ke)(ke)戶的(de)柜面(mian)業(ye)務操作、查詢、咨(zi)詢等(deng)；后臺(tai)柜員(yuan)負責無需(xu)面(mian)向(xiang)客(ke)(ke)戶的(de)聯行、票據交換、內部(bu)賬務等(deng)業(ye)務處理(li)及對(dui)前(qian)(qian)臺(tai)業(ye)務的(de)復(fu)核(he)、確認、授權等(deng)后續處理(li)。獨立(li)為客(ke)(ke)戶提供(gong)服務并獨立(li)承(cheng)擔(dan)相(xiang)(xiang)應(ying)責任的(de)前(qian)(qian)臺(tai)柜員(yuan)必須(xu)自(zi)我復(fu)核(he)、自(zi)我約束、自(zi)我控制、自(zi)擔(dan)風險；按規定必須(xu)經由專職(zhi)復(fu)核(he)人員(yuan)進(jin)行滯后復(fu)核(he)的(de)，前(qian)(qian)臺(tai)柜員(yuan)與復(fu)核(he)人員(yuan)必須(xu)明確各自(zi)的(de)相(xiang)(xiang)應(ying)職(zhi)責，相(xiang)(xiang)互制約、共擔(dan)風險。

　　工作職責

　　綜合柜員的主要(yao)職(zhi)責

　　1、領發、登記和保管(guan)儲蓄(xu)所的有價單證(zheng)和重要空白(bai)憑證(zheng)，辦理各柜員的領用、上交(jiao)；

　　2、負責各柜員營業(ye)用現金的內(nei)部調劑和(he)儲蓄所現金的領用、上繳，并做好登記；

　　3、處理與管轄(xia)行(xing)會計(ji)部(bu)門(men)的內(nei)部(bu)往來(lai)業(ye)務(wu)；

　　4、監督(du)柜員辦(ban)理儲(chu)(chu)蓄(xu)掛失、查詢、托(tuo)收、凍結與沒收等特殊業(ye)務，并(bing)辦(ban)理儲(chu)(chu)蓄(xu)所年度結息(xi)；

　　5、監督柜員工作(zuo)班軋帳；

　　6、銀(yin)行科技風險識(shi)別(bie)與(yu)控制

　　7、辦理儲蓄(xu)所結帳(zhang)(zhang)(zhang)、對帳(zhang)(zhang)(zhang)，編制憑證整理單和(he)科目日結單；打印儲蓄(xu)所流水帳(zhang)(zhang)(zhang)，定(ding)期打印總帳(zhang)(zhang)(zhang)、明細帳(zhang)(zhang)(zhang)、存款科目分(fen)戶日記帳(zhang)(zhang)(zhang)、表外科目登記簿；備份數據及打印、裝訂、保管帳(zhang)(zhang)(zhang)、表、簿等會計資料(liao)，負責將原始憑證、帳(zhang)(zhang)(zhang)、表和(he)備份盤(pan)交事后監(jian)督；

　　8、編制(zhi)營業(ye)日、月、季、年度報表。

　　柜員的主要職責

　　1、對外辦(ban)理存取(qu)款(kuan)、計息業務，包括輸入電腦記帳、打印憑證、存折、存單，收付現金等；

　　2、辦理營業用現(xian)金的領解、保管(guan)，登(deng)記(ji)柜員現(xian)金登(deng)記(ji)簿；

　　3、辦理營業用存單、存折(zhe)等重要空(kong)白憑(ping)證和有(you)(you)價(jia)單證的領用與保(bao)管(guan)，登記重要空(kong)白憑(ping)證和有(you)(you)價(jia)單證登記簿；

　　4、掌管(guan)本柜臺(tai)各種業(ye)務用(yong)章和個人名章；

　　5、辦理柜臺軋帳，打印軋帳單，清理、核對當班庫存現金和結存重要空白憑證和有價單證，收檢業務用章，在綜合柜員的監督下，共同封箱，辦理交接班手續，憑證等會計資料交綜合柜員。

個人職業規劃5

　　前言：已經進(jin)入大(da)(da)學的(de)我們(men)通(tong)過了高考(kao)的(de)一個十(shi)(shi)字路(lu)口(kou)，但很快我們(men)又要(yao)面(mian)對就業的(de)十(shi)(shi)字路(lu)口(kou)，很多大(da)(da)學生們(men)對此卻茫然(ran)無措，不知何去何從。其(qi)中重要(yao)的(de)原因是(shi)“凡事預(yu)則(ze)立，不預(yu)則(ze)廢(fei)”，大(da)(da)學期(qi)間就應明(ming)確上(shang)大(da)(da)學的(de)目的(de)和自(zi)己所(suo)應完成的(de)任務，對未(wei)來(lai)的(de)學習和職業目標(biao)進(jin)行(xing)(xing)規(gui)劃與(yu)準(zhun)備(bei)并給自(zi)己制定切實可行(xing)(xing)的(de)計劃。

　　一、外部環(huan)境分析

　　1、社會一般環境：

　　中國(guo)政治穩定，經(jing)濟持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)。在全球經(jing)濟一體化環境中扮(ban)演著重要(yao)的(de)角色。經(jing)濟發(fa)展(zhan)有強勁的(de)勢頭，加入wto后，中國(guo)的(de)經(jing)濟和世界(jie)接軌。

　　2、財務管理(li)特(te)殊環(huan)境(jing)：

　　由于中國(guo)的(de)管(guan)理(li)科學(xue)發(fa)展較晚，管(guan)理(li)知識(shi)大(da)部分源于國(guo)外，中國(guo)企(qi)業的(de)財(cai)務(wu)管(guan)理(li)還有許多(duo)不完善的(de)地方。中國(guo)急需管(guan)理(li)人才，尤其是經過系統培訓的(de)高級(ji)管(guan)理(li)人才。因此,財(cai)務(wu)管(guan)理(li)市場(chang)前景廣闊。但經濟(ji)與世界(jie)接(jie)軌的(de)同時(shi)財(cai)務(wu)管(guan)理(li)也與世界(jie)接(jie)軌，為了適應以后的(de)工作，身為財(cai)務(wu)管(guan)理(li)的(de)學(xue)生應做好充分的(de)準備。

　　二、個人分析

　　自(zi)我分析(結(jie)合職業測評)：

　　項目(mu) 優勢 劣勢

　　性格方面(思考，感覺，判(pan)斷，外(wai)向(xiang)) 做(zuo)事速度快，講(jiang)求(qiu)(qiu)效率，有(you)(you)責任感，能夠盡職盡責地完成工作(zuo)快，有(you)(you)極強的(de)邏輯性，關注現實(shi)，重視(shi)經驗(yan)和(he)感受關注現實(shi)，重視(shi)經驗(yan)和(he)感受，性格外(wai)向(xiang)，為人(ren)友(you)好、直爽(shuang)，處事講(jiang)求(qiu)(qiu)原則(ze) 有(you)(you)很強的(de)批(pi)判(pan)性，喜歡把自己(ji)的(de)標(biao)準(zhun)強加給別人(ren)，較(jiao)少關心自己(ji)的(de)決定和(he)行為給別人(ren)帶來(lai)的(de)影響，專(zhuan)注于(yu)實(shi)施自己(ji)細致的(de)計劃，容易錯過外(wai)界(jie)的(de)很多變化和(he)信息(xi)。

　　學習風(feng)格(ge)(反省型) 能(neng)夠進行艱苦的研究(jiu),對于問題謹慎思考(kao)，深入研究(jiu) 為了利(li)益，走捷徑或(huo)做(zuo)表面工作。

　　職(zhi)業價值(zhi)觀(guan) 比較重視(shi)工作的成果，希(xi)望(wang)得(de)到(dao)上級的支持，渴望(wang)得(de)到(dao)培訓的機會(hui) 不(bu)(bu)太重視(shi)贊譽賞(shang)識，不(bu)(bu)注重工作的內容是否對別人有幫助(zhu)。

　　技能(neng)方面(mian) 批判(pan)性思(si)(si)考(kao)問(wen)題(ti)，閱讀理解(jie)能(neng)力(li)較強，積極學習，有科學的思(si)(si)維方式(shi)，會(hui)適時調(diao)整學習策略 容易受他人的影響(xiang)從而改變(bian)自己原有的思(si)(si)維方式(shi)和看待問(wen)題(ti)的方法。

　　家長分析：

　　優點：學習(xi)勤奮;不(bu)怕挫折;在困(kun)難面前不(bu)退縮;會充分利用信息媒介及時(shi)了解新的(de)信息;為人正直;心地善(shan)良。

　　缺點：做事情容易三分鐘熱(re)度，缺少恒心(xin);為(wei)(wei)了(le)自己的目(mu)標不考慮自己的行為(wei)(wei)給(gei)別(bie)人造成的影響(xiang)。

　　同學分析：

　　優點：樂于(yu)幫助同學;對人友(you)好和善;有(you)一定的(de)親和力;有(you)較好的(de)人際(ji)關(guan)系。

　　缺(que)點(dian)：有些時候會缺(que)少(shao)耐心;性(xing)格(ge)倔強;有時不(bu)聽別人勸告。

　　三、“短板”的彌補(bu)

　　恒心(xin)問題：可憑借那份積極向(xiang)上的熱情鞭(bian)策自己，久(jiu)而久(jiu)之，就會慢慢培養(yang)起(qi)來，充分利(li)用一直關心(xin)支持我的龐大親友(you)團的優勢，真心(xin)向(xiang)同(tong)學(xue)、老師、朋友(you)請(qing)教，及時指(zhi)出自存(cun)存(cun)在(zai)的各種不同(tong)并制定出相應計劃以針(zhen)對改正。

　　耐心(xin)問(wen)題(ti)：通過做日常(chang)生活的事情，比如釣(diao)魚、拼圖、剝豆子等等來慢慢鍛煉自己的耐心(xin)。

　　四、目標的確立(li)：

　　{遠期目(mu)標(biao)}專業(ye)上有(you)所(suo)建樹，事業(ye)有(you)所(suo)成(cheng)就(jiu)，綜合素質得(de)到提高(gao)。

　　{近期目標}通過(guo)研究(jiu)生(sheng)考試，進入理想的(de)大學深造。

　　大學期間

　　大一探索期

　　[階段目標]適應大(da)學生活,接(jie)觸(chu)職業規劃,鍛(duan)煉自(zi)己。

　　具體方案如下：

　　1)上學(xue)期(qi)首先要探(tan)索大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法(fa)和生(sheng)活(huo)方式,完成從(cong)高中生(sheng)到(dao)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉變;其次，趁這(zhe)學(xue)期(qi)學(xue)習(xi)不是(shi)太緊,多(duo)參(can)加社(she)團活(huo)動,鍛煉與人溝(gou)通和相處(chu)的(de)(de)(de)(de)能力;另外，還(huan)要進行自我認知，如價(jia)值觀(guan)、興趣、個性、能力等以便對自己的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)做出初步(bu)的(de)(de)(de)(de)規劃，此外，還(huan)可以通過向(xiang)大(da)四的(de)(de)(de)(de)學(xue)長們請教(jiao)獲得有效的(de)(de)(de)(de)信息。

　　2)下學期開始(shi)準備(bei)江蘇省計算機(ji)一(yi)級(ji)等級(ji)考試(shi)，加強基礎(chu)知識的(de)學習，多(duo)看(kan)幾遍書并(bing)做些(xie)(xie)相應的(de)練習題和往年(nian)的(de)試(shi)卷(juan)真題;一(yi)級(ji)的(de)上(shang)機(ji)考試(shi)不是很難，考試(shi)前一(yi)個月開始(shi)適量做些(xie)(xie)模擬練習即可。另外，為大二的(de)英(ying)語(yu)四級(ji)考試(shi)做準備(bei)，開始(shi)背四級(ji)單詞，每天(tian)堅持聽20分鐘聽力和1篇閱讀。

　　大二定向期

　　[階(jie)段(duan)目標]初步確立(li)自己努力(li)(li)方向以及(ji)進行相關能力(li)(li)的培養。

　　經過(guo)(guo)大(da)一一年的探索(suo)，對自(zi)己(ji)有了(le)一定的認知(zhi)，并(bing)通過(guo)(guo)了(le)多(duo)方的了(le)解，現(xian)在就應該開始確立努(nu)力(li)的方向(xiang)，同時也應制定具體(ti)的學習目標(biao)和(he)能力(li)培養目標(biao)：

　　1)上學期通過英語(yu)四(si)級和江蘇(su)省計(ji)算機二級考(kao)試。

　　英(ying)語：每(mei)天(tian)(tian)堅(jian)持復習(xi)單詞(ci)，把大(da)(da)一(yi)背(bei)過(guo)的(de)四級單詞(ci)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)鞏(gong)固式記(ji)憶，每(mei)天(tian)(tian)堅(jian)持進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)聽(ting)(ting)力訓(xun)練(lian)，可以不花很(hen)長時間，但一(yi)定(ding)要聽(ting)(ting)，真正做到細水長流(liu);另外開始進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)英(ying)語專項練(lian)習(xi)，先(xian)(xian)從閱(yue)讀開始依次是(shi)作(zuo)文(wen)、翻譯、填詞(ci)，閱(yue)讀理解的(de)復習(xi)可以根據(ju)具體情(qing)況來定(ding)：如果(guo)發現生(sheng)詞(ci)很(hen)多則應進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)精讀，以積(ji)累詞(ci)匯量(liang);如果(guo)閱(yue)讀速度不快則應進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)快速閱(yue)讀的(de)練(lian)習(xi);此外，還(huan)應找(zhao)出(chu)適合自(zi)己的(de)做題方法(fa)，是(shi)先(xian)(xian)看(kan)題目(mu)還(huan)是(shi)先(xian)(xian)看(kan)文(wen)章(zhang);作(zuo)文(wen)可先(xian)(xian)背(bei)誦幾種不同類型的(de)文(wen)章(zhang)然(ran)后再開始練(lian)習(xi)，可以每(mei)周寫1~2篇;翻譯要先(xian)(xian)自(zi)己做，然(ran)后和(he)答(da)案(an)對比，找(zhao)出(chu)差距，找(zhao)出(chu)規律，找(zhao)出(chu)技巧，再進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)練(lian)習(xi);填詞(ci)則是(shi)需要大(da)(da)量(liang)的(de)練(lian)習(xi)。

　　計算(suan)機：由于江蘇的二(er)級考試難度較大(da)應提前(qian)做(zuo)好準備，認真看教材，除了多(duo)做(zuo)習題外還應注重上機能(neng)力，一(yi)定(ding)要刻苦，一(yi)定(ding)要注意(yi)向老師請教以便事半功倍。

　　2)下學期(qi)要加強英語(yu)口語(yu)能力，通過英語(yu)六級考試;寒(han)假(jia)期(qi)間學習機(ji)動車駕駛;暑(shu)假(jia)期(qi)間如果有機(ji)會(hui)可以(yi)有選擇(ze)性地(di)參加與未來職業(ye)有關的實踐活動，學會(hui)理論聯系實際。

　　大三準備期

　　[階段目標]進一步(bu)加強(qiang)學習(xi)，為不(bu)久的研究生考試做準備。

　　大(da)二(er)一(yi)年已經積累了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)并(bing)(bing)知(zhi)(zhi)道了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力方(fang)向，這一(yi)年就應(ying)(ying)該開始(shi)準(zhun)備(bei)了(le)，各學科的(de)(de)(de)學習(xi)都(dou)應(ying)(ying)該貫穿于(yu)(yu)每(mei)一(yi)天，要知(zhi)(zhi)道競爭的(de)(de)(de)激烈，不可有一(yi)絲(si)懈怠。具體(ti)計劃如下：多看與專業相關的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，擴展自(zi)己(ji)專業方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)而(er)不僅僅局限于(yu)(yu)學校所教授的(de)(de)(de);通過信息(xi)媒介了(le)解(jie)自(zi)己(ji)專業的(de)(de)(de)動態;因為準(zhun)備(bei)考(kao)研(yan)，現在(zai)便應(ying)(ying)開始(shi)積極準(zhun)備(bei)，查詢自(zi)己(ji)要報考(kao)學校往年的(de)(de)(de)招生簡章，了(le)解(jie)需要準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)內容，還應(ying)(ying)向本專業的(de)(de)(de)研(yan)究生們請教，他們的(de)(de)(de)實戰經驗(yan)是(shi)研(yan)招辦甚至(zhi)是(shi)導(dao)師的(de)(de)(de)指導(dao)信息(xi)都(dou)不能取代的(de)(de)(de)。英語(yu)和數學是(shi)需要下長久功夫的(de)(de)(de)，大(da)三一(yi)開始(shi)就應(ying)(ying)該認真復習(xi)，制定復習(xi)的(de)(de)(de)進度，政治可以暫時先緩(huan)(huan)一(yi)緩(huan)(huan)。最(zui)重要的(de)(de)(de)是(shi)要堅持自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)選擇(ze)并(bing)(bing)踏實學習(xi)，不受其他同學和外界的(de)(de)(de)干擾。

　　大四沖刺期

　　[階(jie)段目標]考(kao)上研究生

　　研(yan)究(jiu)生(sheng)考試已經逼近，要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會調整(zheng)自(zi)己的(de)(de)(de)狀態，生(sheng)活要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)規律(lv)，每天都要(yao)(yao)(yao)(yao)進行適量的(de)(de)(de)鍛煉以保證(zheng)體(ti)質，不要(yao)(yao)(yao)(yao)因過分(fen)緊張而影響學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，制(zhi)定(ding)(ding)切實可(ke)行的(de)(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)計劃：每天堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)英(ying)(ying)語，做(zuo)適量的(de)(de)(de)練(lian)習(xi);休(xiu)息時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)可(ke)用(yong)來背政治，考前(qian)三個(ge)月(yue)時(shi)(shi)應該認真(zhen)準(zhun)備(bei);專業(ye)課(ke)要(yao)(yao)(yao)(yao)重點(dian)看(kan)報考學(xue)(xue)(xue)(xue)校所制(zhi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)書目(mu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校往(wang)年(nian)的(de)(de)(de)試卷，找出考查的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)方向，進行更具針對(dui)性(xing)地復(fu)(fu)習(xi)，此(ci)外(wai)，還應該注(zhu)意(yi)專業(ye)期刊(kan);利用(yong)閑散時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)記英(ying)(ying)語單詞(ci)，避免長時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)記憶(yi)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率;不容忽視的(de)(de)(de)是導(dao)師在此(ci)期間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)作用(yong)，由于多年(nian)從事考研(yan)的(de)(de)(de)輔導(dao)，具有(you)很多經驗，課(ke)上(shang)一定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)認真(zhen)聽，課(ke)下還應用(yong)心領會。復(fu)(fu)習(xi)期間(jian)(jian)(jian)要(yao)(yao)(yao)(yao)看(kan)的(de)(de)(de)內容很多，要(yao)(yao)(yao)(yao)注(zhu)意(yi)循環(huan)記憶(yi)，還要(yao)(yao)(yao)(yao)將看(kan)書和(he)練(lian)習(xi)有(you)效(xiao)地結合起來。每周(zhou)周(zhou)末(mo)要(yao)(yao)(yao)(yao)進行模擬(ni)訓(xun)練(lian)，拿(na)往(wang)年(nian)的(de)(de)(de)試卷進行自(zi)我檢(jian)測，以便及時(shi)(shi)發現問(wen)題及時(shi)(shi)解決(jue)。各科的(de)(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)還應根據其間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果進行合理的(de)(de)(de)調整(zheng)。這一年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)會很辛苦，要(yao)(yao)(yao)(yao)堅(jian)持(chi)住，加油!

　　走向工作崗位后

　　第一年：做(zuo)好(hao)本(ben)職工作，給上級好(hao)印象;工作上和同事積極溝(gou)通(tong)，平時(shi)多幫(bang)助和關(guan)心別人，建(jian)立良好(hao)的人際關(guan)系。

　　第(di)二(er)年：在業余時間認真鉆研(yan)注(zhu)冊會計師(shi)所需的(de)知識，為下(xia)年的(de)考試做準備(bei)。

　　第三(san)年：為考(kao)注冊會計師搜(sou)索相應的(de)信(xin)息，并在可能的(de)情況下(xia)找導師進行輔導。

　　第四年：開始準備國際注(zhu)冊會計(ji)師的考試。

　　第五年：取得國(guo)際注(zhu)冊(ce)會(hui)計師證。

　　五、與時俱進(jin)，靈活調整

　　俗話說得好“計(ji)劃不(bu)如變(bian)(bian)(bian)化”,周圍的環境隨(sui)時在變(bian)(bian)(bian)，而且自己隨(sui)著(zhu)不(bu)斷的成熟(shu)和接觸(chu)不(bu)同的事物，也會變(bian)(bian)(bian)，以(yi)上的計(ji)劃并不(bu)是一成不(bu)變(bian)(bian)(bian)的，應搜索相關的信息，及時了解(jie)專業的動態，以(yi)便對計(ji)劃做適當的調整。

　　六、調整原則

　　1)不(bu)(bu)(bu)(bu)動(dong)原則：由于看中我(wo)國(guo)高級的(de)(de)財務管理(li)人才不(bu)(bu)(bu)(bu)多，而學(xue)習此專業(ye)的(de)(de)學(xue)生眾多，所以要(yao)堅(jian)持考(kao)研不(bu)(bu)(bu)(bu)動(dong)搖(yao)，堅(jian)持考(kao)注(zhu)冊(ce)(ce)會計(ji)師不(bu)(bu)(bu)(bu)動(dong)搖(yao)，堅(jian)持考(kao)國(guo)際注(zhu)冊(ce)(ce)會計(ji)師不(bu)(bu)(bu)(bu)動(dong)搖(yao)。

　　2)可調(diao)原則：學習進度(du)和(he)計劃不(bu)一(yi)致時，經過導(dao)師輔導(dao)后效(xiao)果(guo)和(he)預期(qi)不(bu)同時，均可對學習計劃做適當(dang)調(diao)整。

　　七、關于備選方案

　　我(wo)給自己定的(de)(de)方向是(shi)(shi)繼續深造(zao)學(xue)習而(er)不(bu)是(shi)(shi)本(ben)(ben)科(ke)(ke)畢業就從事工作。眾所(suo)周知，當今(jin)的(de)(de)社會競爭(zheng)之(zhi)激烈，本(ben)(ben)科(ke)(ke)生比(bi)比(bi)皆是(shi)(shi)，盡管有些本(ben)(ben)科(ke)(ke)生能力(li)(li)的(de)(de)很強(qiang)但很多單位不(bu)予考慮，特別是(shi)(shi)非(fei)名牌大(da)學(xue)的(de)(de)本(ben)(ben)科(ke)(ke)生。相信經過大(da)學(xue)期間不(bu)懈地努力(li)(li)，我(wo)會達(da)到自己的(de)(de)目標，實現自己的(de)(de)夢想!我(wo)不(bu)愿選擇備選方案(an)先在一家公司里做(zuo)臨時的(de)(de)財務(wu)人員，邊(bian)工作邊(bian)準備考研。

　　八、成功的標準

　　只要自己盡(jin)心(xin)盡(jin)力(li)，能力(li)也(ye)得(de)(de)到(dao)了發揮，每個(ge)階段都有了切實(shi)(shi)的(de)自我提高，即使目(mu)(mu)標(biao)沒(mei)有實(shi)(shi)現也(ye)是一種成功;給自己造成太大的(de)壓力(li)甚至影響到(dao)身體和心(xin)理的(de)健康發展，即使實(shi)(shi)現了目(mu)(mu)標(biao)也(ye)是得(de)(de)不償失的(de)。

　　九、做完規(gui)劃(hua)后的感想

　　通過這(zhe)次職業生涯規劃，我清(qing)楚地(di)(di)認識(shi)了自己(ji)，確立了自己(ji)的(de)(de)努(nu)力方向和(he)(he)職業定(ding)位，這(zhe)樣就可以使自己(ji)保(bao)持(chi)平穩和(he)(he)正常(chang)的(de)(de)心(xin)態，按照目標和(he)(he)理想有條不紊、循序(xu)漸(jian)進地(di)(di)努(nu)力。當然，計(ji)劃雖好，最重要的(de)(de)還是在于其具體的(de)(de)實(shi)踐和(he)(he)所取(qu)得的(de)(de)成效。然而，現實(shi)是未(wei)知多變的(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)計(ji)劃隨時都會(hui)遭遇問題，這(zhe)就要求(qiu)我們(men)有清(qing)醒的(de)(de)頭腦，客觀(guan)的(de)(de)分析和(he)(he)全面的(de)(de)認知。每個(ge)人都有自己(ji)的(de)(de)理想信念(nian)，抱負和(he)(he)追(zhui)求(qiu)，每個(ge)人都渴望成功，但在此(ci)過程中我們(men)必(bi)須(xu)堅持(chi)信念(nian)，必(bi)須(xu)持(chi)之以恒(heng)，必(bi)須(xu)腳踏實(shi)地(di)(di)!

個人職業規劃6

　　竹子(zi)是我最喜歡(huan)的植(zhi)物之一(yi)，人們(men)“可以食無肉，但不可居(ju)無竹”。文人墨客(ke)對(dui)竹子(zi)的研究(jiu)(jiu)和觀察，現(xian)代科(ke)技對(dui)竹子(zi)的研究(jiu)(jiu)，使得我們(men)對(dui)竹子(zi)的認識(shi)上升到了(le)一(yi)個前所未有的新(xin)高度。

　　現在，我就借助(zhu)竹子，對大學生的(de)職業(ye)生涯規劃(hua)尤(you)其是應屆畢業(ye)生的(de)職業(ye)規劃(hua)，做一些思考和(he)探(tan)討。

　　1、竹子是群(qun)生的，沒有離(li)群(qun)索(suo)居的竹子。人是社會的，也是群(qun)居的，關鍵(jian)是要(yao)選(xuan)擇品格好的人群(qun)，選(xuan)擇良(liang)師益友作(zuo)為我們外(wai)在的“環境”。

　　2、竹子(zi)是空心的(de)(de)(de)，沒有發現有實(shi)心的(de)(de)(de)竹子(zi)。人也一樣(yang)(yang)，如(ru)果(guo)哪一天覺得自己“滿了(le)(le)”、“夠了(le)(le)”、“知道了(le)(le)”、“會(hui)了(le)(le)”.......因而不夠虛心，那么就(jiu)失去了(le)(le)成長的(de)(de)(de)機會(hui)。即(ji)使他們(men)仍然也在(zai)學習，但是，就(jiu)像(xiang)一個杯子(zi)一樣(yang)(yang)，如(ru)果(guo)里面裝(zhuang)滿了(le)(le)自己的(de)(de)(de)東西(xi)，別人再好(hao)的(de)(de)(de)經驗和智(zhi)慧也無法裝(zhuang)進(jin)去的(de)(de)(de)。

　　3、竹子(zi)的成長(chang)是“節(jie)節(jie)突破”的。成長(chang)的過(guo)程中，每個人都會遇(yu)(yu)到成長(chang)的心結(jie)，只要(yao)我(wo)(wo)們走進人群，倒空杯子(zi)，確立人生(sheng)的目標，就會發現我(wo)(wo)們需要(yao)什么，欠(qian)缺什么；會發現我(wo)(wo)們有那(nei)些心結(jie)需要(yao)突破。當(dang)我(wo)(wo)們停(ting)止了成長(chang)的時(shi)候(hou)，就是遇(yu)(yu)到瓶頸(jing)的時(shi)候(hou)。突破成長(chang)的上限有幾個辦法(fa)：記住你(ni)的理想和(he)夢想，想想你(ni)的危機，不要(yao)自我(wo)(wo)設限、不要(yao)害怕改(gai)變，對他人的意見要(yao)有判(pan)斷力。

　　4、竹子最重要的(de)，是(shi)它在向上成長(chang)、破土而(er)出(chu)之(zhi)(zhi)前(qian)，一直在默默地(di)向下(xia)(xia)扎根(gen)(gen)，將扎實發(fa)達的(de)根(gen)(gen)系深深地(di)根(gen)(gen)植與(yu)大地(di)上。即便是(shi)貧瘠的(de)巖縫和(he)荒野之(zhi)(zhi)谷，由于竹子上承雨露陽光(guang)之(zhi)(zhi)天(tian)恩(en)，下(xia)(xia)吸地(di)氣養(yang)分之(zhi)(zhi)精(jing)華，因此，一旦其生(sheng)命(ming)力(li)逐漸成形，只要等待(dai)那第一聲春雷咋響，讓(rang)人(ren)驚奇的(de)竹子就(jiu)(jiu)會爆發(fa)出(chu)不可思議的(de)成長(chang)快(kuai)速。十年樹人(ren)，百年樹人(ren)。人(ren)文素(su)養(yang)就(jiu)(jiu)像天(tian)地(di)間的(de)雨露陽光(guang)空(kong)氣和(he)地(di)下(xia)(xia)養(yang)分，學生(sheng)，包括大學生(sheng)讀書和(he)實習的(de)過程，實際上就(jiu)(jiu)是(shi)向下(xia)(xia)扎根(gen)(gen)的(de)過程。沒有(you)扎實深厚的(de)傳統(tong)文化根(gen)(gen)底，沒有(you)對(dui)自己(ji)民族和(he)人(ren)類精(jing)神財富(fu)的(de)熟識與(yu)掌握(wo)，要成就(jiu)(jiu)事業就(jiu)(jiu)會顯(xian)得表淺和(he)浮躁。

　　竹子(zi)向(xiang)下扎根、群生(sheng)、空心、節節突破以后才(cai)能成長。但是人(ren)們容易忽視一個(ge)最(zui)核心和本(ben)質(zhi)的(de)(de)因素(su)，那就(jiu)是竹子(zi)本(ben)身內在的(de)(de)生(sheng)命(ming)力。這種大自然(ran)賦(fu)予的(de)(de)代表了宇宙和上天(tian)本(ben)能的(de)(de)能量，才(cai)是令人(ren)敬畏的(de)(de)。當然(ran)人(ren)類(lei)自身的(de)(de)生(sheng)命(ming)力、創造力和思(si)想(xiang)力，則更加令人(ren)震撼(han)！

　　建造高樓的(de)過程(cheng)也讓我們受到(dao)很大(da)的(de)啟發。首先要(yao)進行規劃(hua)設計，從工程(cheng)技(ji)術資源等方面進行論(lun)證，其(qi)次要(yao)制(zhi)定(ding)嚴(yan)密科學的(de)計劃(hua)；第(di)三，按照計劃(hua)往下“長”，打好看不見(jian)的(de)扎實的(de)地(di)基(ji)；第(di)四，再建造地(di)面看得見(jian)的(de)建筑(zhu)；第(di)五，最(zui)后進行各個系統的(de)集成、內外的(de)裝(zhuang)修等等。

　　然而，我們大多數(shu)的中(zhong)國學生(sheng)，在(zai)現代教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)制下，長期(qi)以來幾乎(hu)沒有像樣的職(zhi)業(ye)規劃和(he)職(zhi)業(ye)發展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)。本(ben)人在(zai)浙江(jiang)、江(jiang)蘇和(he)上海(hai)的十來所高校做過一個小范圍的調查，8成以上應屆畢業(ye)生(sheng)對(dui)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯感到迷(mi)茫。

　　我建議畢業(ye)(ye)(ye)后要解決(jue)的第一件事情(qing)是要在本(ben)(ben)行業(ye)(ye)(ye)成功(gong)專家(jia)的指(zhi)導下，規劃你的人生藍(lan)圖，設計(ji)(ji)你職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)的目標(biao)，制定職業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的計(ji)(ji)劃。工作的前(qian)三年扎實地打(da)好職業(ye)(ye)(ye)的基礎，苦練基本(ben)(ben)功(gong)，然(ran)后學習竹子的精神，這樣就一定可(ke)以(yi)積(ji)蓄能力，厚(hou)積(ji)而(er)薄發(fa)，節(jie)節(jie)突破(po)，勢(shi)如破(po)竹，一步(bu)一步(bu)地實現自己心中的理(li)性（而(er)非(fei)理(li)想）目標(biao)。

　　天生(sheng)(sheng)我材(cai)必有用(yong)。可是(shi)(shi)(shi)怎么用(yong)？為誰所用(yong)？在多大范圍內用(yong)？是(shi)(shi)(shi)自(zi)用(yong)還是(shi)(shi)(shi)他用(yong)？你是(shi)(shi)(shi)什么樣的“才”？你想把自(zi)己(ji)打(da)造(zao)成什么樣的才？在這方面，孔(kong)子還是(shi)(shi)(shi)值得效法(fa)的。盡(jin)管他只(zhi)是(shi)(shi)(shi)表達了一種樸素的人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)境(jing)界(jie)，嚴格說來(lai)是(shi)(shi)(shi)認識論上(shang)的境(jing)界(jie)，但是(shi)(shi)(shi)一個人(ren)(ren)(ren)對(dui)自(zi)己(ji)的期(qi)許，對(dui)自(zi)己(ji)的愿景(jing)展望，對(dui)自(zi)己(ji)心像的刻畫，往往會(hui)起到神奇的作用(yong)。人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)最難的，不是(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，而是(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)而為人(ren)(ren)(ren)，我們(men)的“天命(ming)(ming)”到底是(shi)(shi)(shi)什么？找到了一個人(ren)(ren)(ren)的使(shi)命(ming)(ming)，他便找到了靈魂的歸宿和(he)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)奮斗的終(zhong)極(ji)目標(biao)。

個人職業規劃7

　　一、前言

　　生(sheng)涯(ya)是終其一(yi)生(sheng)，不(bu)同(tong)時期不(bu)同(tong)角(jiao)色的(de)組(zu)合(he)。而(er)(er)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)，就是其中的(de)一(yi)個(ge)特定(ding)的(de)階(jie)段(duan)。洪(hong)邁(mai)在《容齋(zhai)隨筆》中提到人生(sheng)五計(ji)(ji)(ji)，分別為：生(sheng)存之(zhi)(zhi)(zhi)際(ji)、立(li)身之(zhi)(zhi)(zhi)計(ji)(ji)(ji)、立(li)家之(zhi)(zhi)(zhi)計(ji)(ji)(ji)、養老之(zhi)(zhi)(zhi)計(ji)(ji)(ji)、以(yi)及(ji)好死之(zhi)(zhi)(zhi)計(ji)(ji)(ji)。而(er)(er)好的(de)職(zhi)業(ye)就是立(li)家之(zhi)(zhi)(zhi)計(ji)(ji)(ji)中最重要的(de)一(yi)環。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)是指一(yi)個人(ren)(ren)從職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)習(xi)開始到職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)勞動(dong)最后(hou)結(jie)束(shu)這(zhe)一(yi)過(guo)程，為能最大(da)限度地減少理(li)(li)想與(yu)現(xian)(xian)實之間(jian)的(de)(de)(de)矛(mao)盾所帶來的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)沖突(tu)。為了更好(hao)的(de)(de)(de)理(li)(li)清(qing)這(zhe)一(yi)生有什么樣的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作經歷過(guo)程?所以我(wo)們(men)要對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)進(jin)行(xing)有效(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。對各家醫(yi)院(yuan)而言，如(ru)何體現(xian)(xian)醫(yi)院(yuan)“以人(ren)(ren)為本”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)(li)念，關(guan)注員工(gong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)(li)念，關(guan)注員工(gong)的(de)(de)(de)持(chi)續成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是一(yi)種有效(xiao)的(de)(de)(de)手段(duan)；而對于每個人(ren)(ren)醫(yi)護(hu)工(gong)作者而言，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生命(ming)是有限的(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)不進(jin)行(xing)有效(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，勢必會造成(cheng)(cheng)(cheng)生命(ming)和時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)浪費。而職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)也能夠好(hao)好(hao)幫助(zhu)一(yi)個學(xue)(xue)習(xi)護(hu)理(li)(li)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生更好(hao)的(de)(de)(de)探(tan)尋職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)想，協助(zhu)其進(jin)行(xing)有效(xiao)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)評(ping)估(gu)。因此，做好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)與(yu)管理(li)(li)將對人(ren)(ren)的(de)(de)(de)思想和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道路有著很好(hao)的(de)(de)(de)指引，能有效(xiao)地整合個人(ren)(ren)資(zi)源，確定職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標，找準突(tu)破，快速成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)生產生重要的(de)(de)(de)影響。所以，我(wo)試著為自(zi)(zi)己擬定一(yi)份職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，將自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)設計一(yi)下，有了目標才有動(dong)力。

　　二、自我剖析

　　1、mbti測(ce)試結(jie)果(guo)

　　mbti人格(ge)動(dong)力測試(shi)結果是infj型（內向+直覺+感覺+判斷）

　　對(dui)infj類型的人(ren)來(lai)說(shuo)，最(zui)重要的是(shi)能(neng)忠實于自(zi)己的預見。在(zai)恬靜的外(wai)表(biao)下，他們對(dui)人(ren)生重要大事有著更(geng)深(shen)的信(xin)仰。積極分子們（infj人(ren)有這種傾(qing)向）不(bu)是(shi)為了個人(ren)的輝煌或政治權利而工作(zuo)，而是(shi)為了自(zi)己的事業而戰！

　　infj人(ren)(ren)是(shi)(shi)不容易受(shou)人(ren)(ren)牽(qian)制(zhi)的(de)，他們在任何時(shi)候都不易被(bei)愚弄欺騙。雖然infj人(ren)(ren)很通(tong)情(qing)(qing)達理，并富有同情(qing)(qing)心，但是(shi)(shi)他們對朋友卻是(shi)(shi)很挑剔的(de)，這種友誼是(shi)(shi)以(yi)相互間(jian)的(de)利益為基礎的(de)。

　　infj人對語言(yan)的(de)(de)熟練表(biao)達和交際的(de)(de)才能有自己的(de)(de)訣竅，再加上infj人的(de)(de)那種(zhong)無(wu)需過多(duo)言(yan)語。表(biao)達的(de)(de)敏感性(xing)使得他們(men)能與人們(men)很(hen)好(hao)的(de)(de)交往。當(dang)然，在寫作(zuo)，咨詢(xun)，公共(gong)關系甚至政治領域都有infj人的(de)(de)一席之地。

　　對infj人的描述：

　　富有(you)(you)(you)創造性和獨創性，獨立(li)自主，細(xi)心周到，熱情細(xi)膩；全(quan)球化的(de)思想家(jia)有(you)(you)(you)獨特(te)的(de)洞察(cha)力，并有(you)(you)(you)高漲的(de)熱情；細(xi)致謹慎，深思熟慮；有(you)(you)(you)計劃有(you)(you)(you)組織，有(you)(you)(you)生產能力的(de)，有(you)(you)(you)決策力的(de)；有(you)(you)(you)節制，有(you)(you)(you)禮貌。

　　2、自我認知

　　1、自己(ji)興趣愛好大(da)盤點(dian)：業余愛好讀(du)書、聽音樂。

　　2、自己的(de)優點盤點：做事(shi)仔細(xi)認真、踏實，友(you)善待(dai)人，做事(shi)鍥而不舍，勤(qin)于思考，考慮問題全面。

個人職業規劃8

　　總體上：學好英(ying)語和計算(suan)(suan)機。此(ci)刻已(yi)經是二(er)十(shi)一世(shi)紀，不(bu)懂(dong)計算(suan)(suan)機，不(bu)懂(dong)英(ying)語，就是當(dang)今的(de)文盲。世(shi)界在飛速(su)發展，中國(guo)已(yi)進入高(gao)科(ke)技年代(dai)，而計算(suan)(suan)機，囊括了整個科(ke)技的(de)基礎(chu)。英(ying)語作為邁向(xiang)世(shi)界的(de)鑰匙，更要學好它，唯有如此(ci)，才可在社會上立足。

　　一、大學一年級：

　　了解(jie)大學(xue)生活，了解(jie)專業知識，了解(jie)專業前景，了解(jie)大學(xue)期(qi)間(jian)應當掌握的(de)技能以及以后就業所需要的(de)證書。其(qi)中(zhong)，根據我個人的(de)計劃(hua)，我要完成這些項(xiang)目(mu)：

　　(1)與我們學校的健身教(jiao)師(shi)好(hao)好(hao)學習健身，我的專業，就(jiu)是要向這方(fang)面靠攏的。爭取把自我身上的肌肉練結(jie)實了，不僅僅好(hao)看，并且又有力(li)。

　　(2)學習跆拳道，并(bing)且學好它，有機會的話，考試(shi)拿證(zheng)。

　　(3)在(zai)練習(xi)跆拳道(dao)的(de)同(tong)時(shi)，要(yao)好(hao)好(hao)的(de).接觸(chu)散打。雖(sui)然在(zai)我們學(xue)(xue)習(xi)武術的(de)時(shi)候，教師(shi)會叫我們散打，但那只是皮毛，我要(yao)靠自我的(de)努力(li)學(xue)(xue)好(hao)。

　　(4)接(jie)觸各類球(qiu)，籃球(qiu)，排球(qiu)，網球(qiu)，羽(yu)毛球(qiu)，足(zu)球(qiu)，并(bing)且先把羽(yu)毛球(qiu)重點(dian)的學(xue)習一下，對這(zhe)方面有點(dian)興(xing)趣，就是堅持下來學(xue)好。

　　二、大學二年級：

　　(1)熟(shu)悉掌握專業課(ke)知識，羽(yu)毛球已經掌握。

　　(2)大一在英語學習(xi)方面的(de)努(nu)力，在大二上(shang)學期要成功的(de)經過英語4級考試。

　　(3)利用(yong)時(shi)間，考(kao)取跟(gen)自我專業有(you)關的證書。

　　(4)在不落下學習的同時，開始(shi)做兼職，不僅僅要(yao)去賺錢，更要(yao)去積累經(jing)驗(yan)。

　　(5)盡自(zi)我的(de)努力，盡量(liang)脫離對父母(mu)的(de)父母(mu)，生(sheng)活費(fei)要靠(kao)自(zi)我，學費(fei)也盡量(liang)靠(kao)自(zi)我，鍛煉自(zi)我的(de)本事，提前接觸(chu)社會，了解社會。

　　三、大學三年級：

　　(1)著重提(ti)高自我(wo)的工作本事、交際(ji)本事、動手本事和環境適應本事，同時極(ji)鍛(duan)煉自我(wo)獨(du)立解決問題的本事和創造性。

　　(2)珍惜大(da)學時間，專攻學習，準備(bei)考英語六級。

　　(3)學習政治(zhi)，復習自我的專業知識，為考研打好基礎(chu)。

　　四、大學四年級：

　　(1)經過大20xx年的(de)奮斗，儲備(bei)足(zu)夠的(de)知(zhi)識，經常去檢驗自(zi)我的(de)知(zhi)識儲備(bei)，擬好(hao)考(kao)研的(de)目標，盡量往大目標靠攏。

　　(2)多(duo)看有關社會的書籍，提高(gao)自(zi)我的素(su)養(yang)。養(yang)精蓄銳，準備考研。

　　五、近十年的目標：

　　20xx~20xx年：在這(zhe)三年的(de)研(yan)究生(sheng)生(sheng)活中，認真研(yan)究，做一個(ge)高層次的(de)研(yan)究生(sheng)。在此期間，全面接觸社(she)會(hui)，了解社(she)會(hui)。

　　20xx~20xx年(nian)：根據自(zi)我(wo)這幾年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)習，有了可觀(guan)的(de)(de)(de)知識(shi)儲備。充分利用好人脈資源(yuan)，尋找適合的(de)(de)(de)職(zhi)業平(ping)臺開始就業，不去(qu)當教師，因(yin)為自(zi)我(wo)對教師這一職(zhi)位不感興趣。

　　20xx年：有了必須的工作經(jing)驗和經(jing)濟基礎，開始(shi)了解運動(dong)用品市場行(xing)情。

　　20xx年：籌(chou)集更多(duo)的資金，辦理相關的手續，準備創業開(kai)始建立自我(wo)的公司。

　　20xx年：擁有自(zi)我的公司或健身(shen)俱樂部，在母公司的基礎(chu)上，打(da)出，在全國各地建立子公司。

　　六、求職計劃：

　　在(zai)大學期間，根據自(zi)我(wo)的(de)本事，找個兼職賺(zhuan)(zhuan)取(qu)生活(huo)費用(yong)，在(zai)經濟上實現獨立。畢(bi)業(ye)(ye)后可先由兼職工作入手，比如去(qu)健身(shen)俱(ju)樂部當私人(ren)教(jiao)練，或教(jiao)授一(yi)些體育技能(neng)，使自(zi)我(wo)在(zai)研究生的(de)生活(huo)中，費用(yong)完全(quan)是自(zi)我(wo)去(qu)賺(zhuan)(zhuan)取(qu)，而非依靠(kao)父母!當研究生畢(bi)業(ye)(ye)后，在(zai)體育用(yong)品(pin)行業(ye)(ye)相關(guan)公司找個適合自(zi)我(wo)的(de)職業(ye)(ye)，開始真正(zheng)的(de)工作，為以后自(zi)我(wo)開公司積(ji)累資金和經驗。

個人職業規劃9

　　接到(dao)歸隊(dui)的(de)通知，我的(de)疫(yi)情假(jia)期的(de)余額也馬(ma)上不足了，媽媽說這種吃完睡睡完吃的(de)這種千年不遇的(de)日子(zi)一(yi)去不復返了。

　　疫情(qing)(qing)期間有一種貢獻(xian)叫做(zuo)躺(tang)在家(jia)里就是對社會的(de)貢獻(xian)，正當看完蘇老(lao)師的(de)課程之后，聊聊觸動到我(wo)的(de)感受。此(ci)前大伯也(ye)曾多次提(ti)醒我(wo)，讓我(wo)抓住(zhu)這次百年不遇的(de)機(ji)會，亂(luan)世(shi)出英雄(xiong)(xiong)，現在想(xiang)想(xiang)還(huan)真是英雄(xiong)(xiong)所見略同，正像(xiang)蘇老(lao)師說(shuo)的(de)一樣“你可以躺(tang)在床上躺(tang)在沙發上仰(yang)望你的(de)天花板，但是你心里要(yao)想(xiang)著疫情(qing)(qing)過后我(wo)要(yao)做(zuo)什(shen)么，現在該(gai)做(zuo)什(shen)么，有人在疫情(qing)(qing)中布局(ju)，有人在疫情(qing)(qing)中等(deng)待。”

　　在我(wo)看來所(suo)有的(de)(de)事情都是雙(shuang)面性的(de)(de)，有些(xie)(xie)人把疫情看作災難(nan)，有些(xie)(xie)人把疫情看做機遇。堅定信(xin)念接(jie)納困(kun)難(nan)也(ye)是一種境界。一個人的(de)(de)信(xin)念決定行為(wei)，行為(wei)激(ji)發潛(qian)能，潛(qian)能造就結果，結果來源于信(xin)念的(de)(de)支(zhi)撐。

　　經過這次(ci)疫情我們(men)周(zhou)圍的(de)(de)環境(jing)在(zai)變，疫情后的(de)(de)格局在(zai)變，面(mian)(mian)對這些(xie)變化有(you)哪些(xie)所思所想(xiang)?蘇老師的(de)(de)一句話讓我印象(xiang)頗(po)深(shen)“環境(jing)在(zai)變，目標不變，篤定(ding)信(xin)念，結果必(bi)成”。其實生活不止是(shi)這次(ci)疫情，面(mian)(mian)對選擇，面(mian)(mian)對困難，面(mian)(mian)對變化有(you)些(xie)是(shi)我們(men)無法改(gai)變的(de)(de)有(you)些(xie)是(shi)我們(men)可(ke)以改(gai)變的(de)(de)，那我想(xiang)說的(de)(de)就是(shi)：做(zuo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)主(zhu)人，用(yong)(yong)內心的(de)(de)能量和智慧朝(chao)著我們(men)決定(ding)的(de)(de)方(fang)向去努力(li)。把每一次(ci)的(de)(de)變化當(dang)做(zuo)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)歷練，用(yong)(yong)腦去想(xiang)，用(yong)(yong)心去做(zuo)，當(dang)你(ni)做(zuo)了自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)主(zhu)人，你(ni)會(hui)發現信(xin)念是(shi)可(ke)以管理的(de)(de)。

　　《大學》有這么一句話(hua)“知止而后(hou)有定，定而后(hou)有靜，靜而后(hou)能安(an)，安(an)而后(hou)能慮”止，我理解為知道自己的局(ju)限，包括能力、欲(yu)望。

　　定(ding)，知道局限了，就不會隨波逐流(liu)，無(wu)論是外(wai)(wai)界還(huan)是內(nei)(nei)在都可以(yi)看到明(ming)(ming)確的界限，心(xin)就定(ding)下來了。靜，心(xin)定(ding)，不動，即可靜，靜指內(nei)(nei)在感(gan)受。安(an)(an)，定(ding)、靜之后(hou)，與外(wai)(wai)達到和諧相(xiang)(xiang)處，內(nei)(nei)外(wai)(wai)相(xiang)(xiang)安(an)(an)。慮，內(nei)(nei)外(wai)(wai)相(xiang)(xiang)安(an)(an)之后(hou)開(kai)始思(si)索，包括要做什么，怎么去做等等問題(ti)，由(you)于(yu)定(ding)、安(an)(an)靜，所以(yi)明(ming)(ming)心(xin)見性。

　　《詩經》有這么一(yi)句(ju)話：高(gao)山仰止，景行(xing)靜止，雖不能至(zhi)，心向(xiang)往之。

　　這兩段話給我早在(zai)心里封存了很(hen)久(jiu)，仍(reng)記憶猶新。第一段話是蘇老師在(zai)講到信(xin)念(nian)與現實時引用到的(de)，第二段是小(xiao)姨(yi)在(zai)我報考軍(jun)校后提及(ji)的(de)。說起來特別像我入伍后的(de)經(jing)歷，從選擇入伍到為軍(jun)校百般努(nu)力，再到轉為士官，一步步走來，我的(de)信(xin)念(nian)的(de)就是留(liu)在(zai)部隊(dui)，向(xiang)著這個特別的(de)世(shi)界中最(zui)高的(de)山巔去努(nu)力。

　　當(dang)然堅定信念(nian)，為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)信念(nian)去努力(li)(li)也(ye)是(shi)(shi)尤為(wei)重要，蘇(su)老(lao)(lao)師在(zai)課程中(zhong)提到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)幾點我十(shi)分觸動我。一、修與(yu)內(nei)，行與(yu)外。所(suo)謂腹有(you)(you)(you)(you)詩書氣自(zi)華，人(ren)(ren)活到(dao)(dao)(dao)老(lao)(lao)學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)老(lao)(lao)，氣質不是(shi)(shi)表(biao)現(xian)(xian)出來的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)由內(nei)而(er)外散發出來的(de)(de)(de)，當(dang)然現(xian)(xian)在(zai)社(she)(she)會(hui)少(shao)不了包(bao)裝自(zi)己(ji)，學(xue)(xue)會(hui)包(bao)裝也(ye)是(shi)(shi)一門藝(yi)術。二、學(xue)(xue)習力(li)(li). 行動力(li)(li). 創新力(li)(li). 是(shi)(shi)成功之根。這不由的(de)(de)(de)讓我想(xiang)到(dao)(dao)(dao)我們經常提到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)一個詞，執(zhi)行力(li)(li)。一個人(ren)(ren)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)首(shou)先是(shi)(shi)學(xue)(xue)習，其(qi)次(ci)是(shi)(shi)學(xue)(xue)有(you)(you)(you)(you)所(suo)用(yong)，再者(zhe)是(shi)(shi)突破創新。把所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識 專業 技能(neng)，為(wei)我所(suo)用(yong)是(shi)(shi)能(neng)者(zhe)，用(yong)而(er)有(you)(you)(you)(you)道是(shi)(shi)智者(zhe)，道有(you)(you)(you)(you)所(suo)新是(shi)(shi)賢(xian)者(zhe)。三、取長補短，團隊協(xie)作。大(da)伯跟我提到(dao)(dao)(dao)過(guo)什(shen)么(me)是(shi)(shi)長板(ban)(ban)優勢，跟蘇(su)老(lao)(lao)師提到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)新木桶定律十(shi)分相似。當(dang)今社(she)(she)會(hui)無(wu)論做什(shen)么(me)事情離不開團隊，怎(zen)么(me)在(zai)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)浪潮中(zhong)脫穎而(er)出，取長補短已經跟不上現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)節奏了，那就努力(li)(li)發揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)長處，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)長板(ban)(ban)無(wu)限(xian)擴大(da)，這樣才能(neng)再風潮浪尖(jian)中(zhong)踩上沖浪板(ban)(ban)。

　　自(zi)覺知，善溝(gou)通，強信念，定方向，做到知行合一，做一個有擔當、負(fu)責任、樂于(yu)奉獻的人。

　　我(wo)不求完美的(de)(de)走過一生(sheng)，只求有(you)信(xin)念(nian)永存于(yu)我(wo)火熱的(de)(de)內心(xin)，讓生(sheng)命燦(can)爛如花(hua);我(wo)不求所有(you)的(de)(de)夢想都能實現(xian)，只求再(zai)奮(fen)斗的(de)(de)路上不虛度此(ci)生(sheng)。為自(zi)己舉杯，讓信(xin)念(nian)譜成頌歌，路在腳(jiao)下(xia)，信(xin)念(nian)在前方(fang)引領方(fang)向

個人職業規劃10

　　摘要：高校輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)性質(zhi)特別(bie)，既包含著個人的(de)職(zhi)業追求，也(ye)(ye)承載著學(xue)校教學(xue)目標(biao)的(de)重任。考慮(lv)到輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)業的(de)特殊性，高校應(ying)該對輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行規劃(hua)，輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)本身(shen)也(ye)(ye)應(ying)該給自(zi)己進行職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)。將(jiang)高校輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)業規劃(hua)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)好，可以(yi)提高學(xue)校的(de)大(da)學(xue)生(sheng)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)質(zhi)量，同時也(ye)(ye)能提升輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)熱情，最終可以(yi)培養出一批優秀(xiu)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)，為學(xue)校、社會、國家作(zuo)(zuo)(zuo)出巨大(da)的(de)貢獻。文章從現在高校輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)狀況出發，分析了現階段輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)主觀(guan)和客觀(guan)問題，提出了一些做(zuo)好輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)業規劃(hua)的(de)建議(yi)。

　　關鍵詞(ci)：高校(xiao)輔導員；職業規劃；問題(ti)分(fen)析(xi)

　　一、當前高校輔導員工作(zuo)存在的問題和解析

　　（一(yi)）職業定位(wei)不(bu)明確，自主工作意(yi)識弱

　　高校輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)除了教學(xue)以外，還(huan)包(bao)(bao)括學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)日常(chang)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)，不(bu)僅涉(she)及(ji)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習，還(huan)包(bao)(bao)括學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)、就(jiu)業、心理(li)健康、人際(ji)關系等(deng)各方(fang)面的(de)(de)(de)內容(rong)(rong)。此外，輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)還(huan)參與負責(ze)學(xue)校或者學(xue)院開(kai)展的(de)(de)(de)各種社會活(huo)動，內容(rong)(rong)雜亂(luan)，沒(mei)有明確的(de)(de)(de)職業范圍，似乎(hu)與學(xue)生(sheng)相關的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都包(bao)(bao)括在內。從一定(ding)程度上來說，成(cheng)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“班(ban)主任”，但輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)本身(shen)又(you)沒(mei)有明確的(de)(de)(de)職責(ze)要求，所以輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)后往往缺(que)乏(fa)成(cheng)就(jiu)感(gan)，造成(cheng)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率低下，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)熱情不(bu)高，在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中缺(que)乏(fa)自(zi)主工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)需求。

　　（二）職業內容范圍廣，工作(zuo)主動(dong)性低(di)

　　高(gao)(gao)(gao)校輔導(dao)員(yuan)往往都是(shi)高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)或者研究生(sheng)，受過良好的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)等教育，因而(er)思想政治素(su)質(zhi)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)質(zhi)還是(shi)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)由于(yu)(yu)輔導(dao)員(yuan)工(gong)作本身的(de)(de)(de)(de)復(fu)雜性，加(jia)上自(zi)(zi)己沒有做過完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，所以在(zai)工(gong)作中(zhong)會(hui)遭(zao)到很(hen)多的(de)(de)(de)(de)困(kun)難。輔導(dao)員(yuan)在(zai)工(gong)作中(zhong)遇(yu)到困(kun)難時，他們(men)往往得過且(qie)過，不(bu)對(dui)遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)問題進(jin)行深入(ru)的(de)(de)(de)(de)分析，也沒有總(zong)(zong)結(jie)創新，缺乏(fa)工(gong)作經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)總(zong)(zong)結(jie)，因而(er)業(ye)(ye)務(wu)素(su)質(zhi)不(bu)僅不(bu)能提(ti)升(sheng)，反(fan)而(er)下降不(bu)少(shao)(shao)。據劉葉云(yun)教授《基于(yu)(yu)人才測評(ping)視角的(de)(de)(de)(de)H高(gao)(gao)(gao)校輔導(dao)員(yuan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)》中(zhong)結(jie)論(lun)顯示，高(gao)(gao)(gao)校輔導(dao)員(yuan)中(zhong)，只有少(shao)(shao)數人能夠對(dui)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)進(jin)行較(jiao)為完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)。分析認為，高(gao)(gao)(gao)校輔導(dao)員(yuan)對(dui)自(zi)(zi)身工(gong)作缺乏(fa)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)或者職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)不(bu)合理(li)的(de)(de)(de)(de)原因主要在(zai)于(yu)(yu)他們(men)在(zai)自(zi)(zi)身事業(ye)(ye)發展上并不(bu)順利，輔導(dao)員(yuan)工(gong)作不(bu)僅任務(wu)繁重，而(er)且(qie)需要處(chu)理(li)很(hen)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系，所以高(gao)(gao)(gao)校輔導(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)中(zhong)面臨的(de)(de)(de)(de)問題較(jiao)多，很(hen)難進(jin)行合理(li)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)。

　　（三）職業規(gui)劃內容單一，缺乏系統性(xing)

　　高校輔(fu)導員(yuan)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)缺乏(fa)(fa)系統性和全(quan)面(mian)性，他(ta)們在進行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)時(shi)(shi)，不(bu)(bu)能(neng)合(he)(he)理的(de)(de)(de)評(ping)價自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)工作條件，結合(he)(he)自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)抱負，做出了不(bu)(bu)合(he)(he)常理的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)；還(huan)有一些輔(fu)導員(yuan)在制定個人職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)時(shi)(shi)過多的(de)(de)(de)考(kao)慮了自(zi)己的(de)(de)(de)興(xing)趣愛(ai)好(hao)，缺乏(fa)(fa)對自(zi)己的(de)(de)(de)全(quan)面(mian)分析；還(huan)有一些輔(fu)導員(yuan)在進行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)時(shi)(shi)沒(mei)有考(kao)慮客觀環境和時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，不(bu)(bu)能(neng)用(yong)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)眼光看待自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)前(qian)程。總的(de)(de)(de)來說，很多輔(fu)導員(yuan)由于缺乏(fa)(fa)系統的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，導致自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)不(bu)(bu)能(neng)順利進行(xing)(xing)，個人價值不(bu)(bu)能(neng)得到(dao)充分的(de)(de)(de)體現。

　　（四）高校重點發展目標(biao)與輔導員(yuan)職業內容(rong)不一致

　　高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)重點發展目(mu)標都是學(xue)(xue)術研究，重視(shi)碩士、博(bo)士點的(de)(de)(de)(de)建立(li)。重視(shi)發明(ming)專利、學(xue)(xue)術建設(she)等科(ke)研指標。但是，輔(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是側重于(yu)對學(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)道德建設(she)的(de)(de)(de)(de)培養，關注更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)生(sheng)活方方面面，學(xue)(xue)校(xiao)不重視(shi)輔(fu)導(dao)(dao)員工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，因此輔(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)與學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)建設(she)重點不一致(zhi)，這給輔(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)熱情帶來(lai)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)打擊，不利于(yu)輔(fu)導(dao)(dao)員工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)和(he)發展。

　　（五(wu)）學校缺乏與輔(fu)導員的溝(gou)通交流(liu)

　　近年來(lai)，高(gao)校雖然(ran)強(qiang)(qiang)調(diao)應該加強(qiang)(qiang)對(dui)學生的(de)思想(xiang)道德建設(she)，重視學生的(de)全面(mian)發展，但是卻在工作開(kai)展過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，沒有與和學生接觸(chu)最多的(de)輔(fu)(fu)導(dao)員溝通(tong)交流(liu)，忽視了輔(fu)(fu)導(dao)員工作在思想(xiang)道德建設(she)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)重要作用。這會(hui)造(zao)成學校的(de)政策實施缺少較為成熟(shu)的(de)反饋意見，由于學校與輔(fu)(fu)導(dao)員缺乏意見交流(liu)，同(tong)時也不利于輔(fu)(fu)導(dao)員工作的(de)順利開(kai)展。

　　二、關于輔導員職業規劃(hua)的建議

　　（一）搭建輔導(dao)員職(zhi)業生涯規(gui)劃平臺

　　高(gao)(gao)校具有一(yi)大批(pi)經驗豐富的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃教(jiao)師(shi)，他(ta)們經常(chang)為(wei)學(xue)生進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃指導(dao)(dao)(dao)，經驗豐富，所以(yi)(yi)高(gao)(gao)校可以(yi)(yi)考慮利用(yong)這些資源，也(ye)為(wei)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃。從學(xue)校角度來(lai)說，通過(guo)將輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)作融入到(dao)學(xue)校的(de)(de)(de)發(fa)展戰略中(zhong)，讓輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)在日常(chang)工(gong)作中(zhong)充(chong)分發(fa)揮自己的(de)(de)(de)工(gong)作優勢，做到(dao)人(ren)盡其用(yong)，可以(yi)(yi)為(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)發(fa)展提供積極的(de)(de)(de)動力；從輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)個人(ren)角度來(lai)說，也(ye)是自我價值的(de)(de)(de)實現，有利于建(jian)設和培養一(yi)批(pi)專業(ye)(ye)化、高(gao)(gao)素質的(de)(de)(de)學(xue)生輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)團隊。高(gao)(gao)校在進(jin)行(xing)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃時，應該從以(yi)(yi)下(xia)幾點(dian)出(chu)發(fa)：

　　1.選聘(pin)綜合(he)素(su)質高(gao)的輔導員老師到校任教

　　高(gao)(gao)校在(zai)(zai)選聘輔導(dao)(dao)員(yuan)時(shi)(shi)，要(yao)嚴格(ge)把關(guan)，依據輔導(dao)(dao)員(yuan)招聘標準，按照招聘的(de)(de)(de)(de)流程進(jin)行層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)選拔，選擇一(yi)批綜(zong)合(he)素質良好的(de)(de)(de)(de)人(ren)作(zuo)為高(gao)(gao)校的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)員(yuan)老師(shi)。同時(shi)(shi)為了(le)便于輔導(dao)(dao)員(yuan)自身的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，選聘的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)員(yuan)自身應該(gai)(gai)具有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃能力，以便于在(zai)(zai)處理輔導(dao)(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)復雜性時(shi)(shi)，能夠(gou)找到自身工(gong)作(zuo)和(he)職業規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)平衡(heng)點。在(zai)(zai)具體的(de)(de)(de)(de)考核方面(mian)，應該(gai)(gai)首選對(dui)輔導(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習成(cheng)績、政治表現進(jin)行檢(jian)查(cha)，其(qi)次應該(gai)(gai)對(dui)被(bei)選聘人(ren)才的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)志向(xiang)、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)理想(xiang)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，作(zuo)為參考，確定其(qi)是(shi)否適合(he)參與到輔導(dao)(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)行列中來。其(qi)次，在(zai)(zai)進(jin)行面(mian)試時(shi)(shi)應該(gai)(gai)對(dui)輔導(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛(ai)好、能力、氣(qi)質等進(jin)行考查(cha)了(le)解(jie)。這些從一(yi)定程度(du)上(shang)反映(ying)了(le)輔導(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)追求，也(ye)關(guan)系到輔導(dao)(dao)員(yuan)在(zai)(zai)未來的(de)(de)(de)(de)發(fa)展是(shi)不是(shi)能夠(gou)得到大家的(de)(de)(de)(de)認可。最(zui)后，應該(gai)(gai)對(dui)輔導(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)策略(lve)、工(gong)作(zuo)策略(lve)進(jin)行一(yi)定了(le)解(jie)，確定他們是(shi)否有(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)耐心完成(cheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常管理和(he)培訓(xun)工(gong)作(zuo)。是(shi)否能夠(gou)成(cheng)為一(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者，是(shi)否能夠(gou)勝任(ren)輔導(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)事業，勝任(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)。

　　2.健全保障輔導員發(fa)展的相關制度體系

　　輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)復雜(za)，任務(wu)繁重，他們是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)力(li)軍，也(ye)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)者(zhe)和決策(ce)者(zhe)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)應該充分重視輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)性質，從(cong)制度上建(jian)立(li)有利(li)(li)于保障(zhang)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)順利(li)(li)進(jin)(jin)(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)，保障(zhang)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心利(li)(li)益，建(jian)立(li)一支強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)隊伍(wu)。首(shou)先，應該強(qiang)化輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)意識，把對輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也(ye)納(na)入(ru)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)培(pei)養計劃(hua)；其次，為了提(ti)高輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，在輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)完(wan)成(cheng)一個階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)之后，應該安排(pai)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)進(jin)(jin)(jin)行培(pei)訓活(huo)動，幫助輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)對階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)進(jin)(jin)(jin)行總(zong)結梳理(li)(li)，總(zong)結新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)模式，實現管理(li)(li)創新(xin)，才(cai)能讓(rang)他們更快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)步；最后，可以考慮(lv)對輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)進(jin)(jin)(jin)行任務(wu)分配，即分配輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)分別從(cong)事心理(li)(li)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)。職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)；思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)、學(xue)生(sheng)活(huo)動輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)等工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，這樣既可以減輕輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)負擔，也(ye)可以提(ti)高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)效率，建(jian)立(li)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)隊伍(wu)。

　　3.完善輔導員發展機(ji)制，拓(tuo)展職(zhi)業(ye)空間(jian)

　　輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)從(cong)兩個方面(mian)(mian)發(fa)展自(zi)己，一(yi)方面(mian)(mian)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)(de)發(fa)展道路，即(ji)將(jiang)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)當作(zuo)是(shi)一(yi)種職(zhi)業(ye)(ye)認真地(di)做下去，在職(zhi)業(ye)(ye)化(hua)道路上，輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)通過層層考核(he)，完善自(zi)己的(de)(de)(de)業(ye)(ye)務水平(ping)，通過一(yi)些職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格考試是(shi)很有必要的(de)(de)(de)，例如心(xin)理(li)咨詢(xun)師等(deng)。另外(wai)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)走專(zhuan)家(jia)化(hua)的(de)(de)(de)道路，輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)是(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)，在輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)擔(dan)任崗位(wei)后(hou)，應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)從(cong)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)逐(zhu)漸(jian)總結經驗，學(xue)校也應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)開展符合(he)(he)自(zi)己學(xue)校狀況的(de)(de)(de)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培訓活(huo)動，開發(fa)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)潛力(li)，讓(rang)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)成為專(zhuan)家(jia)化(hua)的(de)(de)(de)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，能夠得心(xin)應(ying)(ying)(ying)(ying)手的(de)(de)(de)處理(li)學(xue)生(sheng)日常生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)各(ge)類工(gong)作(zuo)。在拓展輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展空間(jian)方面(mian)(mian)，可(ke)以考慮(lv)設(she)立輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)稱，類似于助教、講(jiang)師、教授等(deng)制(zhi)(zhi)度(du)一(yi)樣，設(she)立輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)能力(li)等(deng)級評(ping)價體制(zhi)(zhi)，激勵輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)修提升(sheng)。此(ci)外(wai)，還應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)從(cong)優秀的(de)(de)(de)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)選拔適合(he)(he)從(cong)事行(xing)政管理(li)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人才，解決他們生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)些困(kun)難，為輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)們營造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)和生(sheng)活(huo)環(huan)境(jing)，讓(rang)他們工(gong)作(zuo)有競爭(zheng)，生(sheng)活(huo)有盼頭，這樣可(ke)以有吸引力(li)地(di)提升(sheng)輔(fu)(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)綜合(he)(he)實力(li)。

　　（二）結合自身需求，輔導(dao)員應該做好自我職業(ye)規劃

　　在(zai)對自我(wo)進(jin)行(xing)職業規劃之前，輔導(dao)員應該先對自己進(jin)行(xing)客觀的評價，根(gen)據自身條(tiao)件提出符合實際的發展目標。

　　首先，輔導(dao)(dao)員應(ying)該對自(zi)身的(de)性(xing)格、志向、知識技能進行分(fen)析，確定自(zi)己(ji)的(de)優點(dian)和缺點(dian)，規(gui)劃時慎重(zhong)確定自(zi)己(ji)是(shi)否適合輔導(dao)(dao)員工(gong)作(zuo)崗位，然后確定自(zi)己(ji)的(de)發展方向，是(shi)思想政治(zhi)輔導(dao)(dao)專家還是(shi)學生的(de)日常生活(huo)事務(wu)管理者(zhe)。如果不適合從事高校輔導(dao)(dao)員工(gong)作(zuo)，應(ying)該及(ji)時從高校撤出(chu)，找一份適合自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)。

　　例如，某醫科大(da)學(xue)(xue)的畢業生(sheng)(sheng)，在畢業后進行了(le)合理的職(zhi)業規劃(hua)，在生(sheng)(sheng)活和(he)教學(xue)(xue)中(zhong)，不(bu)僅是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的“知(zhi)心朋(peng)友”，還是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的榜樣。他不(bu)僅注重(zhong)自身的發展(zhan)，也(ye)注重(zhong)職(zhi)業能力的培養，在各屆輔導員大(da)賽中(zhong)均(jun)取得了(le)優(you)異的成績。

　　其次，應該制定發展的(de)(de)計劃。沒有計劃就沒有努(nu)力(li)(li)的(de)(de)方向，為了以后的(de)(de)長遠(yuan)發展，輔(fu)導員應該在做(zuo)好(hao)本職工作的(de)(de)同(tong)時，還要(yao)學習知識(shi)，提升自己的(de)(de)能力(li)(li)，借鑒別人的(de)(de)經(jing)驗，不斷總結創新，實現自己的(de)(de)良好(hao)發展。

　　例如，某大學的輔導員(yuan)(yuan)田盼，在5年的工作(zuo)(zuo)中(zhong)，通過對自(zi)己的嚴格要求(qiu)和(he)積極學習，總(zong)結(jie)經驗(yan)，工作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)績優秀，不僅受到了同(tong)事和(he)同(tong)學們(men)的歡迎，也實現了自(zi)我的職(zhi)業(ye)(ye)發展。所以輔導員(yuan)(yuan)應(ying)該(gai)努(nu)力總(zong)結(jie)經驗(yan)，克服困難(nan)，實現自(zi)我成長。

　　最(zui)后，要(yao)(yao)樹立復(fu)合(he)型人才(cai)的(de)觀(guan)念(nian)。輔導(dao)員(yuan)工作內容較多，涉足教學和事務(wu)管理(li)的(de)各(ge)個(ge)方面(mian)，要(yao)(yao)想做好(hao)輔導(dao)員(yuan)工作，應該學習(xi)各(ge)個(ge)方面(mian)的(de)知識和技(ji)能，既要(yao)(yao)有理(li)論，也(ye)要(yao)(yao)在實踐中積(ji)(ji)累經驗，不能得過(guo)且過(guo)，缺乏積(ji)(ji)極性的(de)工作，必然是(shi)毫(hao)無(wu)成(cheng)效的(de)。

　　三、小結

　　輔導(dao)(dao)員在工(gong)作(zuo)過程中應該(gai)做(zuo)好自(zi)身的(de)職業(ye)規劃，學(xue)校也應該(gai)針對現有(you)的(de)一些問題提供(gong)給(gei)輔導(dao)(dao)員老師一些幫(bang)助(zhu)，只有(you)幫(bang)助(zhu)輔導(dao)(dao)員建立完善的(de)職業(ye)規劃，才(cai)(cai)能(neng)建立一個強(qiang)大的(de)輔導(dao)(dao)員管(guan)理團(tuan)隊，才(cai)(cai)能(neng)培養(yang)出優秀的(de)人才(cai)(cai)，才(cai)(cai)能(neng)實(shi)現學(xue)校的(de)飛躍(yue)式發展。

個人職業規劃11

　　引言

　　世上無難事，只(zhi)怕(pa)有心人。

　　大學(xue)生就(jiu)業前(qian)景不容樂(le)觀(guan)，每年(nian)的畢(bi)(bi)業生都成直(zhi)線上升，05年(nian)達到(dao)340萬(wan)06年(nian)達到(dao)413萬(wan)。但畢(bi)(bi)業生可以就(jiu)業的崗位增(zeng)(zeng)幅卻(que)小于(yu)畢(bi)(bi)業人數(shu)的增(zeng)(zeng)幅，同時又出(chu)現(xian)一(yi)些(xie)(xie)新情況：一(yi)是(shi)用人需求向(xiang)重(zhong)點大學(xue)集中(zhong)、向(xiang)研究生集中(zhong)，一(yi)些(xie)(xie)地方(fang)院校(xiao)(xiao)(xiao)的高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業生就(jiu)業難度增(zeng)(zeng)大；二(er)是(shi)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業生“重(zhong)心(xin)”下(xia)移受阻(zu)，由于(yu)下(xia)崗失業人員(yuan)、中(zhong)學(xue)畢(bi)(bi)業生、農民工等的搶占(zhan)，一(yi)些(xie)(xie)低端崗位被占(zhan)領；三是(shi)研究生就(jiu)業率出(chu)現(xian)下(xia)降(jiang)的趨(qu)勢；四是(shi)近年(nian)來待就(jiu)業畢(bi)(bi)業生有增(zeng)(zeng)加(jia)的趨(qu)勢；五(wu)是(shi)社會的有效需求趕不不上高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業生的快(kuai)速(su)增(zeng)(zeng)長，以及東(dong)部一(yi)些(xie)(xie)中(zhong)心(xin)城(cheng)市限制人口政(zheng)策的出(chu)臺(tai)。

　　越來(lai)越大的(de)就業(ye)壓力(li)壓迫著我(wo)們(men)這(zhe)些大學生，唯有不斷的(de)補充自(zi)(zi)己(ji)(ji)，為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)充電(dian)，在走(zou)進社會(hui)(hui)之前就用非(fei)常強(qiang)大的(de)知識及(ji)社會(hui)(hui)經驗武裝自(zi)(zi)己(ji)(ji)，才能用立于不敗之地，因此我(wo)們(men)要認(ren)清這(zhe)一點，多(duo)了解(jie)社會(hui)(hui)的(de)需(xu)求，對癥(zheng)下藥，及(ji)時(shi)的(de)補充自(zi)(zi)己(ji)(ji)薄弱(ruo)的(de)環(huan)節，同時(shi)也要為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生涯做出規劃，按著自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)目標(biao)去努力(li)，并最(zui)終實現它們(men)！

　　作為一名學(xue)習會計專業的學(xue)生，自(zi)(zi)我認為是一個(ge)很有前途的專業，進入大學(xue)這(zhe)段時間的學(xue)習，使我的思想和素質(zhi)有了很大的提高。在學(xue)校(xiao)積極(ji)參加各(ge)項活(huo)(huo)動，并在活(huo)(huo)動中學(xue)到了好多(duo)新東西(xi)，培養(yang)了自(zi)(zi)己各(ge)方面的能力。，現對大學(xue)畢(bi)業后的近幾年(nian)做出以下(xia)規劃：

　　一、大學畢業后的十年規劃（20xx—20xx）

　　1、美好愿望；

　　家庭幸福(fu)，事業有成！（一(yi)個幸福(fu)的家庭才是根本(ben)）

　　2、方向：

　　注冊會計師

　　3、最終目標：

　　做最(zui)優秀(xiu)的注(zhu)冊(ce)會計師，發展所學專業最(zui)終(zhong)成為頂(ding)尖(jian)的集會計，法律(lv)于(yu)一體的頂(ding)級人(ren)才。

　　4、現(xian)已進行狀況(kuang)

　　已完成基礎會(hui)計，財務會(hui)計課程，通過會(hui)計從業資格(ge)考試(shi)。

　　二、社會環境規劃和職業分析（十年規劃）

　　1、社會一般環境：

　　由于中(zhong)國加入WTO，商(shang)務運作逐(zhu)漸(jian)全(quan)球化(hua)，國內企業經營也逐(zhu)步(bu)與國際慣例接軌，在中(zhong)國公司上市需經過會計(ji)事務所(suo)的嚴格(ge)審核，因(yin)此(ci)在近年(nian)來引(yin)進(jin)中(zhong)國后得(de)到(dao)迅猛(meng)的發(fa)展。另外在中(zhong)國境內新(xin)興起(qi)的法物會計(ji)在中(zhong)國得(de)到(dao)發(fa)展而且前途勢不可擋。

　　2、形式分析

　　在(zai)我國現階段(duan)，全國數百所高校(xiao)中幾乎每個學校(xiao)都設(she)有(you)(you)財(cai)(cai)經(jing)專業(ye)(ye)(ye)，尤(you)其是會計(ji)專業(ye)(ye)(ye)。每年都有(you)(you)成千上萬(wan)的會計(ji)專業(ye)(ye)(ye)大學畢業(ye)(ye)(ye)生涌上人才(cai)市場，雖(sui)說(shuo)會計(ji)是熱(re)門(men)職業(ye)(ye)(ye)，在(zai)這種現狀下(xia)普通和初級財(cai)(cai)務(wu)人員(yuan)也明顯供大于求(qiu)。

　　但(dan)高端(duan)財務人才卻千金(jin)難覓。作(zuo)為專業技術性很強(qiang)和個人素質(zhi)相對要求較(jiao)高，且是企(qi)事業單位(wei)最重要的(de)(de)(de)經(jing)濟信息系統(tong)和控制(zhi)系統(tong)的(de)(de)(de)財務會計(ji)工作(zuo)。越來越多的(de)(de)(de)企(qi)業開始對其(qi)從(cong)業人員(yuan)有了(le)新的(de)(de)(de)期望和要求。目(mu)前，具(ju)有幾年會計(ji)工作(zuo)實踐經(jing)驗，并(bing)且取得(de)會計(ji)職稱如(ru)注冊(ce)會計(ji)師(shi)、ACCA、AIA等的(de)(de)(de)中(zhong)高級會計(ji)人才成(cheng)為市(shi)場上搶手貨(huo)。這(zhe)些現狀(zhuang)(zhuang)使其(qi)就業市(shi)場競爭日益(yi)激烈。面臨這(zhe)種現狀(zhuang)(zhuang)作(zuo)為當代大學生更應該好好籌謀自(zi)己的(de)(de)(de)前途，做好合理的(de)(de)(de)規(gui)劃。

　　三、角色分析與自我分析

　　（1）角色分析

　　父親：“社會(hui)在日新(xin)月異(yi)，要(yao)(yao)不斷學習，能力要(yao)(yao)強，才能穩住腳”；

　　母(mu)親：工作要(yao)上進，要(yao)有愛心。

　　老師：“聰明、開朗，勇(yong)敢，善于與人(ren)交往，有上進心、單純、缺乏社會經驗”

　　同學：“責(ze)任心強，有一股拼勁(jing)”適合做(zuo)主(zhu)管。

　　（2）自我分析

　　根據自(zi)身的(de)了解(jie)和(he)大家的(de)評價，發現(xian)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)學(xue)習上還存在(zai)(zai)問題，雖然能(neng)不斷(duan)(duan)更新自(zi)己(ji)的(de)知識，能(neng)很快接受新事務(wu)；但是學(xue)習上不夠細心，導(dao)致(zhi)效率(lv)不高(gao)。在(zai)(zai)做事情上總是很難做到細心，粗心可是做財務(wu)一大忌，因此一定要在(zai)(zai)今后的(de)學(xue)習，生活以及工作中不斷(duan)(duan)改善(shan)。

　　生活(huo)工作(zuo)上，自己適應(ying)能(neng)力還不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)，主要(yao)是因(yin)為自己性格開(kai)朗，愛(ai)說(shuo)愛(ai)笑，善于(yu)人(ren)交往。這使自己在和人(ren)溝通上比(bi)較順暢(chang)；樂為集體(ti)盡(jin)力，職業(ye)操守(shou)高(gao)，所以(yi)在工作(zuo)上可以(yi)比(bi)較容易打開(kai)局面。但愛(ai)說(shuo)也有很多(duo)的(de)大忌，人(ren)常(chang)說(shuo)：話多(duo)言(yan)不(bu)(bu)(bu)失(shi)。對于(yu)做會計工作(zuo)的(de)人(ren)員(yuan)更是一大忌諱的(de)，因(yin)此我會在生活(huo)中不(bu)(bu)(bu)斷的(de)改變自己這些(xie)不(bu)(bu)(bu)好(hao)的(de)東(dong)西(xi)，做一個成功的(de)會計人(ren)員(yuan)。

　　三、職業分析

　　目前市(shi)場上(shang)財(cai)務(wu)(wu)類(lei)職(zhi)位競爭異常激烈，特別是普通和初(chu)級財(cai)務(wu)(wu)人(ren)員(yuan)明顯(xian)供大于(yu)求，但高(gao)端財(cai)務(wu)(wu)人(ren)才(cai)(cai)卻千金(jin)難(nan)覓(mi)。在未來10年(nian)我國需求的(de)15類(lei)人(ren)才(cai)(cai)排(pai)行榜(bang)中(zhong)，注冊會計(ji)師位居(ju)榜(bang)首。因此年(nian)輕(qing)的(de)會計(ji)師要為自己職(zhi)業加(jia)分，考取CPA或者ACCA的(de)證書是通向高(gao)薪(xin)的(de)必(bi)經之路(lu)。CPA是本土(tu)“金(jin)字”招牌，整(zheng)體薪(xin)金(jin)水平可達到每年(nian)5—10萬元人(ren)民幣；而被譽(yu)為“財(cai)務(wu)(wu)界(jie)的(de)MBA”的(de)ACCA，將(jiang)使你更易進入跨國企業，從而獲取更高(gao)薪(xin)水。

　　高薪(xin)會計人員不僅要會“做帳”，還要具備綜合規劃(hua)、風(feng)險評估、及(ji)長期財(cai)(cai)務戰略開發能力(li)，具有前瞻性。所(suo)以，為了向“高薪(xin)會計人員”門(men)檻邁(mai)進，財(cai)(cai)會類人員除(chu)了自身的專(zhuan)業素質要過硬外，還要熟知相關金融、法律及(ji)管理(li)知識，并善于交流(liu)和(he)表達。

　　名譽和信(xin)用對財會(hui)人員(yuan)來說，是發展的首要條件。要想拿高薪，就必(bi)須(xu)樹立起“誠信(xin)”的口(kou)碑。

　　審(shen)計財會行業(ye)(ye)創業(ye)(ye)風險相(xiang)對較小(xiao)，如果從興趣與積累“財富(fu)”的(de)角度(du)出(chu)發，可(ke)以自(zi)己成立(li)小(xiao)型的(de)會計師事務所(suo)，為現(xian)金流量小(xiao)、項目(mu)周(zhou)期長的(de)企業(ye)(ye)提供會計外(wai)包(bao)業(ye)(ye)務。

　　四、職業定位

　　——做(zuo)一名格的會計師

　　1。20xx—20xx年，拿到(dao)畢業文(wen)憑，珠算(suan)四級證(zheng)(zheng)書，會計從業資格(ge)證(zheng)(zheng)書，還有英語(yu)四級證(zheng)(zheng)書。

　　2。20xx—20xx年，進入公司鍛煉，在此期間拿到中級(ji)會(hui)計師(shi)證同(tong)時積累工作經驗，并(bing)且拿到注冊會(hui)計師(shi)證；

　　3。20xx—20xx年，認真選擇一個比較(jiao)有潛力的公司(si)，在公司(si)中充分發揮自己的才能(neng)；

　　4。20xx—20xx年(nian)，根(gen)據市場的需求不斷的強(qiang)化自(zi)己，使自(zi)己不落在社(she)會之后；

　　5。20xx—在權衡(heng)各種因素之(zhi)后最終確定自己工作的公司。

　　五、個人規劃

　　第一(yi)階(jie)段：成長階(jie)段，即在校學習階(jie)段。

　　第二階段：探索階段，通常是畢業后一(yi)到(dao)兩(liang)年，處于對(dui)個人能力和素(su)質的(de)培養階段。

　　第三階段：維持階段，工作相對較(jiao)穩定(ding)，職業(ye)變動(dong)也較(jiao)謹(jin)慎。

　　第一階段成長階段

　　大學(xue)是(shi)我們人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)一個重要(yao)的(de)階段(duan)。要(yao)充分把握大學(xue)短暫的(de)三(san)年時(shi)間，掌握必須的(de)專業知識和技能(neng)。成功屬于有準(zhun)備的(de)人(ren)，同時(shi)在慢(man)慢(man)適應(ying)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活環境的(de)過程中，還要(yao)注(zhu)意確立遠(yuan)期(qi)發(fa)展(zhan)目標，從(cong)個人(ren)興趣愛好、思(si)維方式、知識結構、拼(pin)搏精(jing)神等多(duo)方面進行全面綜(zong)合，制訂并不(bu)斷完善大學(xue)三(san)年的(de)學(xue)習(xi)規劃，為三(san)年后的(de)新一輪挑(tiao)戰增加(jia)籌(chou)碼。

　　首先，在(zai)一年級，從被(bei)動轉向(xiang)主動，成(cheng)為(wei)自己(ji)未來的(de)(de)主人。打牢地(di)基，觀念上將“要(yao)我(wo)學(xue)(xue)”變為(wei)“我(wo)要(yao)學(xue)(xue)”，腳踏實地(di)學(xue)(xue)好基礎課程，特別是(shi)(shi)英語。在(zai)大(da)規劃下(xia)要(yao)做小(xiao)計劃，堅持(chi)每天(tian)記英語單(dan)詞、練習(xi)口(kou)語，并(bing)從大(da)一開(kai)始就堅定不移地(di)學(xue)(xue)下(xia)去。根(gen)據自己(ji)的(de)(de)實際(ji)情況考慮是(shi)(shi)否(fou)輔(fu)修第二專業(ye)，并(bing)盡早做好資料準備。要(yao)和師哥(ge)師姐們進行交(jiao)流，尤其是(shi)(shi)大(da)三的(de)(de)畢業(ye)生，初(chu)步了解自己(ji)的(de)(de)專業(ye)，詢問就業(ye)情況，大(da)一學(xue)(xue)習(xi)任務(wu)不重，多(duo)參加學(xue)(xue)校活(huo)動，積(ji)極參加學(xue)(xue)校活(huo)動，增加交(jiao)流技(ji)(ji)巧(qiao)，提(ti)高人際(ji)溝通能力，擔當一定的(de)(de)職務(wu)，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)組(zu)織能力和交(jiao)流技(ji)(ji)巧(qiao)，為(wei)畢業(ye)求職面試練好兵。學(xue)(xue)習(xi)計算機知識，輔(fu)助自己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。

　　到了二年級(ji)，在這一(yi)年里，既要(yao)穩抓基礎，又要(yao)做好(hao)由基礎課向專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課過(guo)渡的(de)(de)(de)(de)準備，并要(yao)把一(yi)些(xie)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)年級(ji)課程逐一(yi)瀏覽，以便(bian)向大(da)三平穩過(guo)渡。適當選(xuan)讀(du)其它專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)課程，使(shi)自己(ji)知識多元化。要(yao)積(ji)極參(can)加學(xue)生會(hui)或社團等(deng)組織，提高(gao)(gao)基本(ben)素質，鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)(de)各種能(neng)(neng)力，同(tong)時檢(jian)驗自己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識技能(neng)(neng)。由于現在的(de)(de)(de)(de)公司招(zhao)聘的(de)(de)(de)(de)員工(gong)都(dou)需要(yao)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗，因此我要(yao)嘗(chang)試兼職(zhi)、社會(hui)實(shi)踐活動(dong)，培養堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)毅力，提高(gao)(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)感、主動(dong)性和受挫能(neng)(neng)力。還要(yao)不(bu)斷(duan)增(zeng)強英語(yu)口語(yu)能(neng)(neng)力和計(ji)算機(ji)(ji)應用能(neng)(neng)力。通過(guo)英語(yu)和計(ji)算機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)相關證書考試，并開(kai)始有選(xuan)擇地(di)輔修其他專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)知識充實(shi)自己(ji)。主動(dong)加深專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課程的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我們會(hui)計(ji)系專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課都(dou)放在大(da)二大(da)三，所以這時不(bu)能(neng)(neng)在玩(wan)了，一(yi)定要(yao)全身心(xin)的(de)(de)(de)(de)投入(ru)到學(xue)習中(zhong)去。大(da)二下(xia)學(xue)期(qi)要(yao)多向大(da)三的(de)(de)(de)(de)師(shi)兄師(shi)姐(jie)打(da)聽求(qiu)(qiu)職(zhi)信(xin)(xin)息(xi)、面試技巧和職(zhi)場需求(qiu)(qiu)情況(kuang)，了解(jie)搜(sou)集(ji)工(gong)作(zuo)信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)渠道(dao)，請教寫求(qiu)(qiu)職(zhi)信(xin)(xin)、個(ge)人簡歷的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，積(ji)極嘗(chang)試，以提高(gao)(gao)求(qiu)(qiu)職(zhi)技能(neng)(neng)。并在假期(qi)開(kai)始為自己(ji)心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業進行實(shi)踐。

　　在(zai)三(san)年(nian)級(ji)，上學(xue)(xue)期還(huan)是(shi)(shi)很關鍵的(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)們系的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業課程(cheng)安排中(zhong)這時(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)比較重要(yao)的(de)(de)(de)(de)。大三(san)下就可(ke)以對前兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)準備做一個(ge)總結。然后，開始畢業后工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)申請，利(li)用(yong)學(xue)(xue)校提供的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件，了解就業指(zhi)導中(zhong)心提供的(de)(de)(de)(de)用(yong)人(ren)(ren)公司資料信息、強(qiang)化(hua)求(qiu)(qiu)職技巧(qiao)、進行模擬面(mian)試(shi)等(deng)訓練(lian)，盡可(ke)能地在(zai)做出較為(wei)(wei)充分準備的(de)(de)(de)(de)情況下進行施展(zhan)演練(lian)。積極(ji)參加(jia)各種招聘(pin)活(huo)動(dong)，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)檢驗自己的(de)(de)(de)(de)積累和準備，預(yu)習或模擬面(mian)試(shi)，參加(jia)面(mian)試(shi)。目標(biao)既已鎖定，該(gai)出手時(shi)(shi)就出手了。求(qiu)(qiu)職的(de)(de)(de)(de)，編寫好個(ge)人(ren)(ren)求(qiu)(qiu)職材(cai)料，進軍招聘(pin)活(huo)動(dong)，多到(dao)求(qiu)(qiu)職網站和論壇(tan)轉一轉，你自然會(hui)(hui)享受(shou)到(dao)勤勞的(de)(de)(de)(de)果實(shi)。對于(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)科生我(wo)(wo)來說，我(wo)(wo)沒有打算去升(sheng)本(ben)科，因為(wei)(wei)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)這個(ge)專(zhuan)業重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)考證，重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)社會(hui)(hui)專(zhuan)業經(jing)驗，從中(zhong)我(wo)(wo)會(hui)(hui)更(geng)不斷的(de)(de)(de)(de)升(sheng)華自己的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和對會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)更(geng)深(shen)層了解，從而(er)對工(gong)作(zuo)更(geng)加(jia)有用(yong)。

　　第二階段探(tan)索階段

　　在(zai)(zai)這個(ge)階段，工(gong)作(zuo)變(bian)動(dong)比較頻繁。我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)根(gen)據自身(shen)的(de)情況(kuang)，把握時(shi)機，適當地(di)變(bian)換自己的(de)工(gong)作(zuo)環境，找到一(yi)份適合自己的(de)工(gong)作(zuo)。與此同時(shi)，在(zai)(zai)變(bian)動(dong)后要(yao)(yao)(yao)盡快適應工(gong)作(zuo)。還(huan)有，針對(dui)如(ru)今(jin)的(de)社(she)會上(shang)缺(que)乏高級財(cai)務(wu)人員，要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)之余，爭取(qu)(qu)取(qu)(qu)得CPA或ACCA等高級財(cai)務(wu)資格(ge)(ge)證書，為(wei)自己的(de)職業增添(tian)砝碼。因為(wei)我(wo)(wo)國正(zheng)處在(zai)(zai)一(yi)個(ge)充斥各種學(xue)位(wei)和資格(ge)(ge)證書的(de)時(shi)代，注冊會計師(shi)(shi)、注冊財(cai)務(wu)分析(xi)師(shi)(shi)、注冊財(cai)務(wu)策(ce)劃(hua)師(shi)(shi)、注冊商務(wu)咨詢師(shi)(shi)等專業機構、專門(men)領(ling)域頒(ban)發的(de)資格(ge)(ge)證書與大學(xue)學(xue)位(wei)并不相(xiang)悖，它們(men)在(zai)(zai)求職和升職中均發揮重要(yao)(yao)(yao)的(de)作(zuo)用。

　　第三階段創新階段

　　通過(guo)幾(ji)年(nian)的實際工(gong)作，不(bu)斷(duan)增強工(gong)作能力(li)，應變能力(li)和(he)(he)為人處世的能力(li)。在工(gong)作中不(bu)斷(duan)積(ji)累(lei)豐富的經驗(yan)，培養(yang)自(zi)己(ji)吃苦(ku)耐勞的工(gong)作精神(shen)，成熟(shu)穩(wen)重的工(gong)作作風，認真(zhen)嚴謹(jin)的工(gong)作態度，創新的工(gong)作理(li)念。在工(gong)作中充(chong)分(fen)發揮自(zi)己(ji)的優(you)勢和(he)(he)才能。定期參加(jia)技(ji)能培訓(xun)，避免知(zhi)識的老化(hua)和(he)(he)落后(hou)。通過(guo)自(zi)己(ji)的努力(li)，不(bu)斷(duan)使自(zi)己(ji)在公司中地(di)位穩(wen)固，爭取做到會計部門的負責人。

　　六、評估調整

　　大一很快就(jiu)(jiu)過完(wan)了，對于未來的(de)生活職業規(gui)劃(hua)肯定(ding)(ding)要有，但是我覺得職業規(gui)劃(hua)不可能現在就(jiu)(jiu)定(ding)(ding)下來，周圍(wei)的(de)環境隨時(shi)在變(bian)(bian)，而(er)且自(zi)己隨著不斷(duan)的(de)成熟(shu)和接觸不同的(de)東西，也會(hui)(hui)變(bian)(bian)。就(jiu)(jiu)像我以前想做一個(ge)導游，后來想當(dang)外企白領，現在想當(dang)一名會(hui)(hui)計師，所(suo)以我覺得這個(ge)很難就(jiu)(jiu)定(ding)(ding)下來，更何況(kuang)是在校大學生，沒(mei)有任何社(she)會(hui)(hui)閱歷(li)，談(tan)(tan)這個(ge)就(jiu)(jiu)似乎(hu)有點(dian)紙上談(tan)(tan)兵。

　　但是，雖然可能沒有(you)成型的(de)職業規劃，但是我(wo)覺(jue)得每個(ge)階(jie)段的(de)前進(jin)方(fang)向和(he)(he)短期(qi)目標要(yao)(yao)有(you)，比如這(zhe)段時間我(wo)要(yao)(yao)學好中級財(cai)務會計(ji)和(he)(he)其他的(de)學科，我(wo)要(yao)(yao)朝著(zhu)什(shen)么(me)方(fang)向努(nu)力，沒有(you)努(nu)力的(de)方(fang)向和(he)(he)短期(qi)的(de)目標，那(nei)容易虛度光陰(yin)。

　　我(wo)是一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)想(xiang)聽(ting)一(yi)(yi)些別人成功的(de)(de)案例，和(he)為什么別人能取得成功，雖然每個人走的(de)(de)路不同，但是我(wo)想(xiang)有(you)些成功的(de)(de)共同點(dian)(dian)是相同的(de)(de)，那我(wo)作為一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)，就可(ke)以從(cong)中學(xue)(xue)到(dao)一(yi)(yi)輩子受(shou)益(yi)的(de)(de)美(mei)德和(he)優點(dian)(dian)。

　　七、結束語

　　每個人心(xin)中都有(you)一座山峰，雕刻著(zhu)理想(xiang)，信(xin)念，追求，抱負。每個人心(xin)中都有(you)一片森林(lin)，承載(zai)著(zhu)收獲，芬芳，失(shi)意(yi)，磨(mo)(mo)礪(li)。以上(shang)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)整體(ti)職業規(gui)劃，這(zhe)條路是(shi)(shi)我(wo)經(jing)過一番激烈思(si)想(xiang)掙扎做出(chu)(chu)的(de)(de)，基本(ben)上(shang)是(shi)(shi)經(jing)過深(shen)度思(si)考慎重做出(chu)(chu)的(de)(de)選擇(ze)(ze)。當然，這(zhe)條路并不(bu)(bu)(bu)平坦，但我(wo)覺(jue)得(de)任(ren)何選擇(ze)(ze)都是(shi)(shi)要付(fu)出(chu)(chu)代價(jia)的(de)(de)，每一領域，只要想(xiang)有(you)所(suo)成就都得(de)付(fu)出(chu)(chu)很多(duo)，所(suo)以，成功(gong)(gong)，不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信(xin)眼淚(lei)；成功(gong)(gong)，不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信(xin)頹(tui)廢；成功(gong)(gong)，不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信(xin)幻影(ying)。成功(gong)(gong)，只垂青(qing)有(you)充(chong)分磨(mo)(mo)礪(li)充(chong)分付(fu)出(chu)(chu)的(de)(de)人。未(wei)來(lai)，掌握在自(zi)己(ji)手(shou)(shou)中。未(wei)來(lai)，只能掌握在自(zi)己(ji)手(shou)(shou)中，愛拼才會贏！同(tong)時我(wo)們也要看到社(she)會的(de)(de)變化日新月異，沒(mei)有(you)十分的(de)(de)戰斗力和堅韌的(de)(de)意(yi)志(zhi)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)行(xing)的(de)(de)。這(zhe)就要求我(wo)們要具有(you)長(chang)征精神，不(bu)(bu)(bu)怕(pa)(pa)苦不(bu)(bu)(bu)怕(pa)(pa)淚(lei)，勇往(wang)直前。未(wei)來(lai)就在自(zi)己(ji)的(de)(de)手(shou)(shou)中，能否把(ba)握那就看自(zi)己(ji)了，別(bie)人幫(bang)不(bu)(bu)(bu)了你。

個人職業規劃12

　　一、自我評價

　　優點：樂(le)觀積極，，有(you)(you)上進心，有(you)(you)責任心;良(liang)好(hao)的(de)溝通能力(li)(li)，人際關系良(liang)好(hao)，具團(tuan)隊精神和協作(zuo)能力(li)(li)，有(you)(you)較強的(de)創新(xin)意思(si)，有(you)(you)很強的(de)動手實踐能力(li)(li)及自(zi)學能力(li)(li)。

　　缺點：所謂江山易改，本性難移(yi)，雖然(ran)恒心不夠，但可憑(ping)借那份積極向(xiang)上的(de)熱情鞭策自己(ji)，久而久之，就會慢慢培養(yang)起來，真心向(xiang)同(tong)(tong)學、老師、朋(peng)友請(qing)教，及時指(zhi)出(chu)自存存在的(de)各種不同(tong)(tong)并制定出(chu)相應(ying)計劃以針對改正。經常鍛煉，增強體(ti)質(zhi)。

　　二、學習課程

　　主(zhu)干學(xue)(xue)科(ke)：管理學(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)、計算機等。

　　主要(yao)課程：C語言、數(shu)據結構(gou)、管理(li)學(xue)、微觀經濟學(xue)、宏觀經濟學(xue)等課程。

　　三、環境分析

　　機遇：我(wo)(wo)(wo)國電(dian)子商務(wu)發展(zhan)(zhan)較快，為我(wo)(wo)(wo)們學(xue)習其專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大學(xue)生提(ti)供了更好(hao)(hao)地發展(zhan)(zhan)機會。中國加入世貿(mao)組織后，與世界的(de)(de)一體化進程將(jiang)加快，國外的(de)(de)資本、技術介入將(jiang)加大對(dui)高層次(ci)人才的(de)(de)需求，將(jiang)有利于吸引大學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。預計今(jin)后幾(ji)年，我(wo)(wo)(wo)國經濟將(jiang)持續(xu)快速增(zeng)長。這給大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供了很大就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)空間，就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)總體形勢較好(hao)(hao)

　　挑戰：

　　電(dian)子商務(wu)專業(ye)還(huan)(huan)是(shi)新興專業(ye)，就業(ye)前景還(huan)(huan)不(bu)是(shi)非常好

　　國際經濟面臨衰退的嚴峻(jun)形勢使全社(she)會的整體就(jiu)業壓力(li)加大，高校畢業生(sheng)就(jiu)業同樣不容樂觀;

　　我(wo)國連(lian)續擴大招生規模，使畢業(ye)生數量跳躍(yue)式增長，而社會有(you)效需求在短期內增幅有(you)限(xian)

　　很多專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)非(fei)專(zhuan)業(ye)(ye)人員的加入使我們就業(ye)(ye)壓力增大。

　　四、職業選擇

　　專業(ye)電子商務行業(ye)，加(jia)入類(lei)似阿里巴巴B2B或者淘寶C2C或是(shi)網上貿易方向，做網絡(luo)營銷

　　五、目標

　　短期目標：在(zai)大(da)學(xue)(xue)期間，好好學(xue)(xue)習專業(ye)知識，考取職(zhi)業(ye)所需的(de)證書(shu)，如：英語四六級、計算機二級證等證書(shu)。

　　長期目標(biao)：在電子商務(wu)方面做出自己(ji)的成績，實現自己(ji)的人生(sheng)價值。

　　六、行動計劃與措施

　　對工作要認真負(fu)責，做好(hao)吃(chi)苦的(de)(de)準備(bei)，活學活用(yong)，提高自(zi)己分析(xi)和(he)(he)解決復雜問題的(de)(de)能力(li)。要強(qiang)化(hua)(hua)英語，計(ji)算(suan)機和(he)(he)專(zhuan)業技(ji)能這三方面的(de)(de)知識，并參(can)加一些具有挑戰性(xing)的(de)(de)考試(shi)。英語和(he)(he)計(ji)算(suan)機作為(wei)工具，是最基礎(chu)的(de)(de)能力(li)，必(bi)須能非(fei)常(chang)熟練運用(yong);而強(qiang)化(hua)(hua)專(zhuan)業技(ji)能是要使自(zi)己更專(zhuan)業化(hua)(hua)。可根(gen)據自(zi)己實際(ji)情(qing)況和(he)(he)工作需要，攻讀在職研究(jiu)生、進修(xiu)以適應更高層次(ci)的(de)(de)需求。要優化(hua)(hua)自(zi)己的(de)(de)交流技(ji)能，使人(ren)際(ji)關系(xi)和(he)(he)諧融洽，并不斷拓展自(zi)己的(de)(de)人(ren)際(ji)關系(xi)。

　　七、總結

　　確(que)定(ding)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)目(mu)標才(cai)有前(qian)進的(de)(de)動力，我們要(yao)認(ren)識(shi)自(zi)(zi)我，嚴(yan)格(ge)要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)，腳踏實(shi)地(di)，激發興趣，儲備(bei)知識(shi)，把自(zi)(zi)己(ji)培養成一(yi)個(ge)專(zhuan)業的(de)(de)人才(cai)，堅定(ding)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)腳步(bu)，持續不斷的(de)(de)努力，克服(fu)一(yi)切的(de)(de)艱難險阻，追(zhui)求自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)夢想。

個人職業規劃13

　　所謂愿(yuan)景，不是(shi)一個空泛、虛幻的(de)概(gai)念，它應(ying)該是(shi)實實在在的(de)一個“成(cheng)功畫(hua)面”。具體(ti)說來(lai)，你的(de)個人“愿(yuan)景”(vision)是(shi)指你想(xiang)要達到什么樣(yang)的(de)成(cheng)就(jiu)，你想(xiang)要過什么樣(yang)的(de)生(sheng)活，你的(de)“終極成(cheng)功畫(hua)面”是(shi)怎樣(yang)的(de)。

　　當你(ni)(ni)有一個(ge)想要去實現的(de)(de)(de)愿景，如(ru)果它的(de)(de)(de)最終成功(gong)畫(hua)(hua)面能夠很活生生地出現在你(ni)(ni)的(de)(de)(de)腦海中，而這(zhe)個(ge)成功(gong)畫(hua)(hua)面是(shi)你(ni)(ni)一心(xin)想獲得的(de)(de)(de)生活、成就(jiu)，或是(shi)地位(wei)、財富……這(zhe)個(ge)逼真的(de)(de)(de)成功(gong)畫(hua)(hua)面，如(ru)果會讓你(ni)(ni)大喊：“對!這(zhe)就(jiu)是(shi)我要的(de)(de)(de)!”它就(jiu)會帶(dai)給你(ni)(ni)無比(bi)的(de)(de)(de)激情動(dong)(dong)力(li)，帶(dai)領你(ni)(ni)全(quan)身心(xin)都極度專注在“如(ru)何(he)去達成”的(de)(de)(de)行動(dong)(dong)上(shang)。

　　作個(ge)比喻，一(yi)個(ge)“建(jian)筑效果圖(tu)”可以幫助你(ni)先“看到”大樓最終的樣子，你(ni)的個(ge)人愿景(jing)也有(you)同樣的效果。當(dang)你(ni)有(you)了(le)這個(ge)“完成景(jing)觀(guan)圖(tu)”，就很容易規劃出你(ni)的人生(sheng)藍圖(tu)，再(zai)依照人生(sheng)藍圖(tu)來逐(zhu)步實現(xian)你(ni)的理想與(yu)成就。

　　試想如果要蓋(gai)一棟高樓(lou)大廈(sha)，沒有建(jian)筑藍(lan)圖就(jiu)(jiu)可以開始施工嗎?對于自己的(de)人生與事業，你(ni)又怎么(me)可以這(zhe)么(me)輕易地(di)沒有規(gui)劃好愿景就(jiu)(jiu)邊(bian)走邊(bian)瞧呢?遺憾的(de)是，時(shi)常有人告訴我，他覺得(de)去規(gui)劃愿景是浪費時(shi)間，沒有什么(me)用。

　　要明確(que)地找出你的(de)(de)愿景(jing)(jing)，不是(shi)一件輕而易舉的(de)(de)事情，有些(xie)愿景(jing)(jing)想法是(shi)你現(xian)在(zai)(zai)明顯(xian)在(zai)(zai)追求(qiu)的(de)(de);也有些(xie)愿景(jing)(jing)想法可(ke)能(neng)是(shi)你自(zi)己(ji)還(huan)沒有察覺到(dao)，可(ke)是(shi)在(zai)(zai)你的(de)(de)潛意(yi)識(shi)深處(chu)存在(zai)(zai)的(de)(de);還(huan)有些(xie)愿景(jing)(jing)想法，可(ke)能(neng)你在(zai)(zai)往后(hou)(hou)的(de)(de)歲月中歷練之后(hou)(hou)，才(cai)會新產生出來(lai)。

　　定(ding)出愿景(jing)的方式也有(you)(you)很(hen)(hen)多種(zhong)，有(you)(you)些方法很(hen)(hen)復雜(za)，需要導(dao)師(shi)在旁指導(dao)協助(zhu)——要完(wan)全(quan)挖掘出你(ni)(ni)(ni)的愿景(jing)，最好是有(you)(you)位很(hen)(hen)有(you)(you)經(jing)驗的導(dao)師(shi)帶領你(ni)(ni)(ni)一步步來做(zuo)，協助(zhu)你(ni)(ni)(ni)而不會誤導(dao)你(ni)(ni)(ni)。在你(ni)(ni)(ni)還(huan)做(zuo)不到這一步之(zhi)前(qian)，讓我(wo)們先(xian)用以(yi)下這種(zhong)比較(jiao)簡(jian)便的方法，幫助(zhu)你(ni)(ni)(ni)定(ding)出你(ni)(ni)(ni)目前(qian)基本的愿景(jing)吧。

　　練習：規劃你的愿景

　　1、你(ni)可以(yi)直(zhi)接寫在這里，或是拿一本空(kong)白筆(bi)記(ji)本，或是幾張白紙，準備好(hao);

　　2、想象(xiang)一(yi)下，假設現在是好多年以后，你已(yi)經成就非凡、快樂退休的那一(yi)天……

　　3、拿(na)出你之前做(zuo)的“個(ge)人價值觀(guan)”，依據每一條(tiao)價值觀(guan)，寫下(xia)這(zhe)樣的句(ju)子：

　　“我(wo)已經達到(dao)了(xx價(jia)值觀(guan))，因為我(wo)(做了些什(shen)么)，我(wo)感覺(jue)到(dao)(什(shen)么樣的快樂喜(xi)悅感覺(jue))!”

　　例如：“我(wo)已經達到了‘對人誠信’，因為我(wo)多年來(lai)都堅持公平誠懇地(di)對待所有的人，我(wo)感覺到心胸坦蕩(dang)的輕松與快樂!”

　　1>. 我已經(jing)達到(dao)了_________________ (價值觀)，因為我_________________________，

　　我感覺到________________________________________________________________!

　　2>. 我已經達(da)到了_________________ (價值觀)，因(yin)為(wei)我_________________________，

　　我感覺到________________________________________________________________!

　　3>. 我已(yi)經達到(dao)了_________________ (價值觀)，因為我_________________________，

　　我感覺(jue)到________________________________________________________________!

　　……

　　4、繼續完成所有的(de)(de)價(jia)值觀，確定你已經涵蓋了生活(huo)中的(de)(de)各個層(ceng)面(mian)，包括個人身心靈、家庭、事業(ye)、朋友、喜好等等……

　　5、現在(zai)，將這些(xie)語(yu)句重新整合(he)成(cheng)更(geng)明快的一小段(duan)話，語(yu)句順暢(chang)而意義清楚。要盡量簡短(duan)好記，又不(bu)會漏(lou)失(shi)重要的內容。不(bu)斷修改它直到這段(duan)話能夠(gou)完(wan)全代表(biao)你(ni)的理想，讓你(ni)覺(jue)得“對!這就(jiu)是(shi)我的愿景(jing)了”為止(zhi)。

　　我的愿景：

　　6.現在，將這個(ge)完成的愿景(jing)，寫(xie)到(dao)你很容易就(jiu)能看(kan)到(dao)的地方(例如你的萬用手冊、筆記(ji)本等“個(ge)人信息管理工具”上)，每周都檢視一(yi)遍。

　　恭(gong)喜你(ni)完成(cheng)了你(ni)基本的(de)愿(yuan)景(jing)，這是你(ni)人生(sheng)藍圖的(de)最(zui)終目標(biao)，你(ni)人生(sheng)的(de)方向(xiang)羅盤，它將會帶領(ling)你(ni)度過充實、快樂而無憾的(de)一(yi)生(sheng)，請(qing)好好地(di)保管(guan)與(yu)善(shan)用(yong)它。若有(you)需要(yao)，應(ying)該(gai)每隔一(yi)年左右(you)，就重新(xin)做一(yi)次這些個人價值觀(guan)與(yu)愿(yuan)景(jing)的(de)練(lian)習，看(kan)看(kan)你(ni)是否有(you)了新(xin)的(de)人生(sheng)體驗與(yu)想法。

　　如(ru)果你還無(wu)法順利地寫出你的(de)愿景，也不要氣餒，因為要訂出你人(ren)生的(de)大目(mu)標計(ji)劃，可(ke)不是那么(me)容易的(de)一件事，你可(ke)以繼續嘗試(shi)，或(huo)是去參(can)加專業、有口碑的(de)輔(fu)導或(huo)是培訓課程，幫助你一步步勾畫出自(zi)己的(de)人(ren)生藍(lan)圖。

個人職業規劃14

　　【個人目標】

　　姓 名：

　　規劃期限：4年

　　起(qi)止時間：20xx年 9月(yue)----- 20xx年 7月(yue)

　　年(nian)齡跨度：18歲至22歲

　　階段目標(biao)：順利(li)畢業；成為(wei)有一定(ding)經驗的(de)市(shi)場營銷人員（職業方向）

　　總體目標：成為(wei)一家大公司的總裁

　　【個人分析】

　　自(zi)己是屬于(yu)那種很外向的人(ren)，善于(yu)溝通(tong)，具有兼職推(tui)銷(xiao)人(ren)員的經(jing)歷并取得了不(bu)錯的成績。而(er)且，自(zi)己所(suo)學的市場營銷(xiao)專業，正是自(zi)己的興趣所(suo)在(zai)。

　　【社會(hui)環境分析】

　　中國現(xian)在(zai)(zai)是一個政治穩定(ding)，經(jing)濟、文化高速發(fa)展(zhan)的(de)國家，而且這(zhe)種狀況還將(jiang)持續很長時(shi)間。這(zhe)種情況為每(mei)個人(ren)的(de)發(fa)展(zhan)提(ti)供了大(da)好(hao)機遇。隨(sui)著市場(chang)經(jing)濟的(de)發(fa)展(zhan)，市場(chang)在(zai)(zai)經(jing)濟活動中的(de)作用將(jiang)越來越大(da)。

　　【職業分析】

　　社會(hui)的(de)(de)(de)發展將會(hui)對市場(chang)營銷這(zhe)一職業(ye)(ye)產生重要影響：對市場(chang)營銷的(de)(de)(de)依(yi)賴(lai)性將越(yue)來越(yue)大(da)。而且(qie)，社會(hui)對市場(chang)營銷的(de)(de)(de)需要將越(yue)來越(yue)大(da)。個(ge)人選擇的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)還沒有最后確(que)定，但比較感(gan)興趣的(de)(de)(de)是制(zhi)藥、保險(xian)和食品。這(zhe)些行業(ye)(ye)都是社會(hui)所不可或(huo)缺(que)的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，而且(qie)隨(sui)著社會(hui)的(de)(de)(de)發展，這(zhe)些行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展空間(jian)也會(hui)很大(da)。

　　【目(mu)標分解與目(mu)標組合】

　　（1）目(mu)標分(fen)解(jie)。目(mu)標可(ke)(ke)(ke)以(yi)一(yi)(yi)分(fen)為(wei)(wei)二：一(yi)(yi)是順利畢業(ye)；二是成為(wei)(wei)一(yi)(yi)個有(you)一(yi)(yi)定經驗的市(shi)場(chang)營銷(xiao)人員(yuan)。對第一(yi)(yi)個目(mu)標，又(you)可(ke)(ke)(ke)分(fen)解(jie)為(wei)(wei)把專業(ye)課學(xue)好(hao)和(he)把選(xuan)修課學(xue)好(hao)，以(yi)便修完(wan)足夠(gou)的學(xue)分(fen)，順利畢業(ye)。接下來(lai)還可(ke)(ke)(ke)以(yi)細(xi)分(fen)：在(zai)(zai)專業(ye)課程中，如何學(xue)好(hao)每一(yi)(yi)門(men)課程；在(zai)(zai)選(xuan)修課程中，需(xu)要選(xuan)擇(ze)哪些課程，如何學(xue)好(hao)，等等。對第二個目(mu)標，又(you)可(ke)(ke)(ke)分(fen)解(jie)為(wei)(wei)接觸市(shi)場(chang)階(jie)段、了解(jie)市(shi)場(chang)階(jie)段、熟悉(xi)市(shi)場(chang)階(jie)段。接下來(lai)還可(ke)(ke)(ke)以(yi)分(fen)：在(zai)(zai)接觸市(shi)場(chang)階(jie)段，要采用(yong)什么辦法，和(he)哪些公司(si)保(bao)持聯系(xi)等等。

　　（2）目標組合。順利畢業的(de)前提是學(xue)好(hao)專(zhuan)(zhuan)業課(ke)程，而專(zhuan)(zhuan)業課(ke)程的(de)學(xue)習(xi)則對職業目標（成為有(you)一(yi)定(ding)經險的(de)市場營銷人(ren)員）有(you)促進作用。

　　【具體(ti)實施方案】

　　要成為個有一定經(jing)驗(yan)的(de)(de)審(shen)場營銷人(ren)員，就要縮小(xiao)自己和有一定經(jing)驗(yan)的(de)(de)市場營銷人(ren)員的(de)(de)差(cha)距(ju)。這些差(cha)距(ju)包括：

　　（1）思想觀(guan)念(nian)上的差距。剛從事銷(xiao)售(shou)的人一般會認(ren)為銷(xiao)售(shou)只(zhi)是(shi)賣出(chu)商(shang)品，但有一定經驗的人則會認(ren)為銷(xiao)售(shou)是(shi)“賣出(chu)自(zi)己”——客戶只(zhi)有相信銷(xiao)售(shou)者，才可能購買商(shang)品。為了(le)縮小這種差距，需向(xiang)有經驗的人員請教(jiao)，并在(zai)實(shi)踐中加以體會。

　　（2）知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)上的差(cha)距(ju)。書(shu)本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的欠缺只是(shi)一個(ge)方面，更重要的是(shi)實(shi)踐經驗的差(cha)距(ju)。為(wei)了縮小這(zhe)種差(cha)距(ju)，需要在學習書(shu)本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的同時，多參與市場營銷實(shi)踐，在實(shi)踐中體會書(shu)本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。

　　（3）心理素質(zhi)上的(de)差(cha)距。市(shi)場營銷需要(yao)百(bai)折(zhe)不撓(nao)，而(er)作為一個學生，缺少的(de)恰(qia)恰(qia)是這(zhe)一點，往往遇到一點挫折(zhe)和失敗(bai)就會退縮。這(zhe)種(zhong)差(cha)距，需要(yao)在實踐中逐(zhu)步消除(chu)。

　　（4）能(neng)力(li)上的差距(ju)。這一點可(ke)能(neng)最為重要(yao)。為了縮小這種差距(ju)，除(chu)了在實踐中(zhong)逐步學習(xi)外，還要(yao)和七八名(ming)銷售高手保持密切聯系，以便(bian)隨時請(qing)教和學習(xi)。

　　【檢查和反饋】

　　在(zai)向銷(xiao)售(shou)高手請教的(de)過程(cheng)中(zhong)，發現(xian)自己需要(yao)學習的(de)書本知識很(hen)不(bu)夠，特(te)別(bie)是外語(yu)(yu)(yu)水(shui)平需要(yao)提高。因此，決定(ding)加強英語(yu)(yu)(yu)學習，報一個英語(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)班，每(mei)周學習一次(ci)，同時(shi)，準(zhun)備參(can)加學校里的(de)英語(yu)(yu)(yu)角，切實提高英語(yu)(yu)(yu)水(shui)平。在(zai)銷(xiao)售(shou)過程(cheng)中(zhong)還發現(xian)，銷(xiao)售(shou)中(zhong)有很(hen)多時(shi)候只(zhi)是一些事(shi)務性(xing)活(huo)(huo)動，沒有大多的(de)智力成(cheng)分，所以決定(ding)以后減少參(can)加類似活(huo)(huo)動的(de)次(ci)數，把更多精力用在(zai)那(nei)些對自己有幫助的(de)事(shi)情(qing)上。

個人職業規劃15

　　在職(zhi)場上，很多人(ren)在對自己的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯進(jin)行(xing)規劃時(shi)，茫(mang)然不(bu)知所(suo)措。這(zhe)就需要清楚知道進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃時(shi)所(suo)要遵守的(de)準則，從(cong)而讓規劃合理可行(xing)，符合自身實際。

　　個人職(zhi)業生涯規劃設計應該遵守如(ru)下準則(ze)：

　　一、擇己所利。

　　職(zhi)業(ye)是個(ge)人(ren)謀生的(de)手段，其目(mu)的(de)在(zai)于追求個(ge)人(ren)幸(xing)福(fu)。所以你在(zai)擇業(ye)時，首先(xian)考慮的(de)是自己的(de)預期收益(yi)(yi)——個(ge)人(ren)幸(xing)福(fu)最大(da)(da)化(hua)。明智的(de)選擇是在(zai)由收入、社會(hui)地位(wei)、成(cheng)就感和工作付出(chu)等(deng)變量組成(cheng)的(de)函數中找出(chu)一個(ge)最大(da)(da)值。這就是選擇職(zhi)業(ye)生涯(ya)中的(de)收益(yi)(yi)最大(da)(da)化(hua)原則。

　　二、擇己所愛。

　　從事一項你(ni)所(suo)喜歡(huan)的(de)工(gong)作，工(gong)作本身就(jiu)能給你(ni)一種滿(man)足感(gan)，你(ni)的(de)職業規劃也會從此(ci)變得妙趣橫生。興(xing)趣是最好(hao)的(de)老師，是成(cheng)(cheng)功之母(mu)。調(diao)查(cha)表明：興(xing)趣與(yu)成(cheng)(cheng)功機率有著明顯的(de)正相關性。在(zai)設計自己的(de)職業生涯(ya)時，務(wu)必(bi)注意：考(kao)慮自己的(de)特點，珍惜自己的(de)興(xing)趣，擇(ze)己所(suo)愛(ai)，選擇(ze)自己所(suo)喜歡(huan)的(de)職業。

　　三、擇世所需。

　　社會(hui)的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)不(bu)(bu)斷演化著，舊(jiu)的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)不(bu)(bu)斷消失，新的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)不(bu)(bu)斷產(chan)生(sheng)。新的(de)(de)職業也不(bu)(bu)斷產(chan)生(sheng)。所以在設計你自己的(de)(de)職業生(sheng)涯時，一定要分析(xi)社會(hui)需(xu)(xu)求(qiu)，擇世所需(xu)(xu)。最重要的(de)(de)是，目(mu)光(guang)要長(chang)遠，能夠準確(que)預測未(wei)來行業或(huo)者(zhe)職業發展(zhan)方向，再做(zuo)出選擇。不(bu)(bu)僅僅是有(you)社會(hui)需(xu)(xu)求(qiu)，并且這個需(xu)(xu)求(qiu)要長(chang)久。

　　四、擇己所長。

　　 任何職業都要求從(cong)業者(zhe)掌握(wo)一定的(de)(de)技(ji)能(neng)，具備(bei)一定的(de)(de)能(neng)力(li)條(tiao)件。而(er)一個人(ren)一生中不能(neng)將所有(you)技(ji)能(neng)都全部掌握(wo)。所以你必(bi)須在進行(xing)職業選擇時擇己(ji)所長，從(cong)而(er)有(you)利(li)于發揮自己(ji)的(de)(de)優(you)(you)勢(shi)。運用比(bi)較優(you)(you)勢(shi)原理(li)充(chong)分(fen)分(fen)析別人(ren)與自己(ji)，盡(jin)量選擇沖突較少的(de)(de)優(you)(you)勢(shi)行(xing)業。

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