【精華】大(da)學職業規劃(hua)模板集合(he)五篇

　　日子如同白駒(ju)過隙，不經(jing)意間，我們的(de)工作又(you)將(jiang)告一(yi)段(duan)落了，你是否對未來(lai)感到(dao)迷茫呢？現在這個時候，你會有怎樣的(de)職(zhi)業(ye)規劃呢？你知(zhi)道怎樣的(de)職(zhi)業(ye)規劃才是適合自(zi)己的(de)嗎？下面是小(xiao)編精心整(zheng)理的(de)大學職(zhi)業(ye)規劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所(suo)幫(bang)助。

大學職業規劃 篇1

　　人生(sheng)如(ru)同(tong)一本書，一本自傳。不同(tong)的人他(ta)書中的內(nei)容(rong)也有(you)(you)著不同(tong)的內(nei)容(rong)。書中可能有(you)(you)彩色的，黑(hei)白的圖片(pian);有(you)(you)繁華的，純樸(pu)的文章;有(you)(you)快樂的，痛苦的情緒，等(deng)等(deng)。

　　在(zai)書(shu)中，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷就(jiu)是(shi)那書(shu)中的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)頁(ye)，辭去(qu)了舊(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天，頁(ye)碼就(jiu)會相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)增加(jia)了一(yi)頁(ye);迎(ying)來了新(xin)一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)同時，一(yi)張(zhang)空白的(de)(de)(de)(de)(de)紙也(ye)在(zai)等著我(wo)們(men)去(qu)填寫(xie)。而(er)(er)且每(mei)本書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)開頭都標(biao)明目錄，以方便我(wo)們(men)去(qu)查找所需要的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)。那我(wo)們(men)人生之書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)目錄又是(shi)什(shen)么呢?是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)。出版社(she)一(yi)般都是(shi)根(gen)據(ju)內(nei)容(rong)(rong)去(qu)制作目錄，而(er)(er)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)“書(shu)”則(ze)是(shi)根(gen)據(ju)目錄去(qu)填寫(xie)后面的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)。在(zai)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)時期(qi)，可(ke)以根(gen)據(ju)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)去(qu)完成預定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)。古語曰:“凡事(shi)預則(ze)立(li)，不(bu)預則(ze)廢(fei)。”

　　一.想(xiang)要(yao)自己(ji)人生：內容變(bian)得豐富多彩(cai)。

　　二.職業方(fang)向:成為有一定(ding)經(jing)驗的(de)模具技(ji)術(shu)人員

　　1.自己的興趣愛好:

　　業余喜歡看(kan)書，看(kan)電影，聽(ting)音樂(le)，文體運動等有挑戰的活(huo)動。

　　2.自己(ji)的優勢:

　　性格(ge)外向(xiang)，做事認(ren)真仔細，踏實，友善待(dai)人，充滿自信，勤(qin)于思(si)考(kao)，考(kao)慮(lv)問題周到。

　　3.自己的劣(lie)勢(shi):

　　懶惰，做事不堅持，毅力不夠堅定，過于主見

　　4、生活中成(cheng)功經驗的盤點(dian):

　　自主，很多事都(dou)必(bi)須要自己(ji)一(yi)個人去面(mian)對去思索去決定。不管在(zai)學習(xi)上還(huan)是在(zai)生(sheng)活(huo)中，都(dou)要自己(ji)親身經歷(li)才(cai)能領悟到其中的奧(ao)秘。

　　5、生活中失敗的教訓:

　　目前我(wo)碰到的最大失敗(bai)就是高(gao)考(kao)，我(wo)把高(gao)考(kao)看得太重要了(le)以(yi)至于沒有發(fa)揮自(zi)己(ji)的真(zhen)實(shi)水平。現在覺得生(sheng)(sheng)活中沒有一個人(ren)或一件事就能完全(quan)決定我(wo)的人(ren)生(sheng)(sheng)，只(zhi)要以(yi)一種尋常的心態去(qu)面(mian)對那些(xie)所謂重要的事和人(ren)，沒什么大不(bu)了(le)的。

　　三.職業(ye)環境(jing)分析(xi)

　　隨著市(shi)場(chang)(chang)競(jing)爭的(de)日益加劇，各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)對計(ji)算(suan)機數(shu)字媒(mei)體技(ji)術專(zhuan)業(ye)人才(cai)(cai)均有需(xu)求(qiu)。特別(bie)是近幾年，計(ji)算(suan)機數(shu)字媒(mei)體技(ji)術專(zhuan)業(ye)在全國的(de)人才(cai)(cai)市(shi)場(chang)(chang)需(xu)求(qiu)排(pai)行(xing)榜上名列前(qian)茅。目前(qian)，國內(nei)各(ge)企業(ye)計(ji)算(suan)機專(zhuan)業(ye)人才(cai)(cai)的(de)需(xu)求(qiu)持續井噴。然而，在計(ji)算(suan)機數(shu)字媒(mei)體技(ji)術專(zhuan)業(ye)人才(cai)(cai)大量(liang)需(xu)求(qiu)的(de)環境(jing)下，市(shi)場(chang)(chang)對計(ji)算(suan)機數(shu)字媒(mei)體技(ji)術專(zhuan)業(ye)人才(cai)(cai)的(de)要求(qiu)更趨精英化和專(zhuan)業(ye)化。

　　四(si).大(da)學三年的階(jie)段目標(biao)

　　大一:適應大學學習(xi)生(sheng)(sheng)活，培養良好學習(xi)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣。

　　1熟悉大學(xue)(xue)生(sheng)活環境，明確(que)掌握學(xue)(xue)習方法(fa)。

　　2多讀(du)書讀(du)好書，培養良好記(ji)(ji)讀(du)書筆記(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)習慣。因為我了解(jie)的(de)(de)(de)(de)課(ke)外(wai)知識特別少，當今社會(hui)需要的(de)(de)(de)(de)是全面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，我會(hui)在今后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)活中彌(mi)補(bu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，利用課(ke)余時間多讀(du)課(ke)外(wai)書，多讀(du)報(bao)紙(zhi)，多聽(ting)新聞，擴充自(zi)己的(de)(de)(de)(de)知識面(mian)，使(shi)自(zi)己成為一個全面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)社會(hui)需要人(ren)才。我想只有這樣才能(neng)適應社會(hui)，融入社會(hui)，早日實(shi)現(xian)我的(de)(de)(de)(de)職業理想。

　　3認真學習各類公(gong)共基礎課。

　　4參加(jia)各種活動。

　　大二:打好專業基礎，加強技(ji)能

　　1認真學習專業基礎課

　　2選(xuan)修關(guan)于(yu)經濟管理類的公共選(xuan)修棵

　　3通過英語四級，

　　4好好利用網絡

　　5加強自主(zhu)學習意識，努力拓寬知識面，培養良好(hao)溝通能(neng)(neng)(neng)力，計算機操作能(neng)(neng)(neng)力，英語會話(hua)能(neng)(neng)(neng)力。

　　大(da)三(san):明確(que)方向，培養研(yan)究能力

　　1明確專(zhuan)業方向，加(jia)強學習專(zhuan)業知識，培(pei)養專(zhuan)業技能

　　2進行(xing)相關專(zhuan)業(ye)課(ke)題(ti)研究，聽(ting)專(zhuan)業(ye)學素、學術(shu)講座

　　3根據專業方(fang)向考(kao)取(qu)1~2個職業資格證

　　5加強專業知識實(shi)踐

　　6認真完(wan)成(cheng)畢(bi)業設計，完(wan)成(cheng)論文答(da)辯

　　7認真對待畢業實習，把所學的知識很好(hao)運用到實踐(jian)中，不斷積(ji)累經驗，完善自己

　　8在社會中建立(li)良好人(ren)際關系

　　工作后的一(yi)年(nian)要好(hao)好(hao)工作，建立良好(hao)人(ren)際(ji)關系，并不斷學習(xi)充實自己(ji)。

大學職業規劃 篇2

　　我(wo)們上(shang)(shang)學期的這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)程的全稱是“大(da)學生就業指導之職業生涯規(gui)(gui)劃(hua)課(ke)(ke)程”，簡稱為職業生涯規(gui)(gui)劃(hua)課(ke)(ke)。按(an)照這(zhe)(zhe)個學期課(ke)(ke)程的安(an)排本來應該(gai)有(you)九次課(ke)(ke)的，但實際(ji)由(you)于各種(zhong)原(yuan)因(yin)，課(ke)(ke)時并沒有(you)上(shang)(shang)這(zhe)(zhe)么多，總是由(you)于周末的各種(zhong)活動被沖(chong)掉，導致上(shang)(shang)課(ke)(ke)時候一直(zhi)都在(zai)趕(gan)進度。

　　在(zai)(zai)剛(gang)開始上(shang)(shang)這門(men)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候，大(da)家(jia)都很疑(yi)惑(huo)。為(wei)什么我(wo)(wo)(wo)們(men)這些剛(gang)剛(gang)踏入大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)門(men)的(de)(de)(de)新生要上(shang)(shang)這門(men)課(ke)(ke)。當然(ran)，教務處提(ti)供的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)表上(shang)(shang)僅有的(de)(de)(de)“就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)”四個大(da)字更讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)不知(zhi)所以(yi)(yi)然(ran)。畢(bi)竟覺得自己離就業(ye)(ye)還是(shi)比較遙(yao)遠(yuan)的(de)(de)(de)事情(qing)，應該(gai)在(zai)(zai)高年級再開這門(men)課(ke)(ke)。所以(yi)(yi)，并(bing)不是(shi)特別熱心(xin)于課(ke)(ke)程(cheng)，說(shuo)實話(hua)，在(zai)(zai)正式開始這門(men)課(ke)(ke)之前，連一(yi)遍書都沒有讀過，所以(yi)(yi)更是(shi)云里霧里。在(zai)(zai)咨(zi)詢(xun)了學(xue)(xue)(xue)(xue)長并(bing)上(shang)(shang)完了第(di)(di)一(yi)次(我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)課(ke)(ke)時安排的(de)(de)(de)第(di)(di)三周才(cai)上(shang)(shang)第(di)(di)一(yi)次課(ke)(ke))課(ke)(ke)之后(hou)(hou)才(cai)知(zhi)道，我(wo)(wo)(wo)們(men)所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)這部(bu)分其實是(shi)職業(ye)(ye)生涯規劃，是(shi)就業(ye)(ye)中必不可少的(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分。而在(zai)(zai)大(da)一(yi)開設，除為(wei)以(yi)(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)真正的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)做(zuo)準備外，更多的(de)(de)(de)是(shi)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)規劃自己大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四年的(de)(de)(de)生活，不讓(rang)(rang)時間被浪費(fei)掉。有效充(chong)分的(de)(de)(de)利用大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)時間來有針對(dui)性的(de)(de)(de)對(dui)就業(ye)(ye)而學(xue)(xue)(xue)(xue)好自己的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)。

　　到大一(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)學期我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)全部課(ke)程結束，給人的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)就是(shi)(shi)(shi)(shi)時間(jian)(jian)太短，基本上(shang)(shang)沒(mei)(mei)有給出(chu)我(wo)們去仔細體會這(zhe)門(men)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)。我(wo)們上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)次課(ke)就布置了(le)一(yi)(yi)(yi)篇專業(ye)(ye)(ye)(ye)性很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)——個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)探索(suo)。從來都(dou)沒(mei)(mei)有見過這(zhe)種(zhong)(zhong)類(lei)型的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)，更別提寫(xie)(xie)了(le)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)開了(le)頭之(zhi)后，寫(xie)(xie)下去自然并不是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)難了(le)。同時通過寫(xie)(xie)這(zhe)篇專業(ye)(ye)(ye)(ye)探索(suo)學會了(le)這(zhe)種(zhong)(zhong)依靠解(jie)答問題來寫(xie)(xie)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，在(zai)(zai)之(zhi)后的(de)(de)(de)(de)(de)思想道德修養與法律基礎的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)寫(xie)(xie)作(zuo)中也起到了(le)很(hen)大作(zuo)用(yong)(yong)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于各(ge)種(zhong)(zhong)原因(yin)(yin)，沒(mei)(mei)有通過更多的(de)(de)(de)(de)(de)途徑去查找資(zi)料(liao)(liao)(比如(ru)說去網上(shang)(shang)查找)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)動(dong)用(yong)(yong)了(le)自己(ji)在(zai)(zai)填報志愿(yuan)時收集的(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)(liao)，難免會有一(yi)(yi)(yi)些含糊(hu)不清的(de)(de)(de)(de)(de)地方。不過，自己(ji)覺(jue)得(de)這(zhe)個(ge)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)第一(yi)(yi)(yi)次上(shang)(shang)交時就通過了(le)純(chun)屬(shu)僥幸(xing)。其實(shi)要是(shi)(shi)(shi)(shi)給時間(jian)(jian)再充足(zu)一(yi)(yi)(yi)些的(de)(de)(de)(de)(de)話，完全可以(yi)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)更好。我(wo)們布置的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)面作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)還(huan)有行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)探索(suo)和(he)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)書(shu)。行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)探索(suo)不知由(you)于什么原因(yin)(yin)沒(mei)(mei)有要求(qiu)上(shang)(shang)交，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)寫(xie)(xie)作(zuo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)需要，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)了(le)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)探索(suo)。而(er)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)書(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)次考試的(de)(de)(de)(de)(de)內容。其實(shi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)時間(jian)(jian)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)(yin)，很(hen)倉促。因(yin)(yin)此希望這(zhe)門(men)課(ke)在(zai)(zai)大三(san)繼續開設的(de)(de)(de)(de)(de)時候，能(neng)夠解(jie)決這(zhe)個(ge)問題。

　　我們學校(xiao)為了(le)配合(he)教(jiao)(jiao)學，給我們配備(bei)了(le)職(zhi)前教(jiao)(jiao)育網(wang)絡學堂(tang)和北(bei)森職(zhi)業測(ce)(ce)評(ping)系(xi)統。學校(xiao)投入了(le)重金(jin)。在沒有正(zheng)式去做測(ce)(ce)評(ping)的(de)(de)時候，覺得似(si)乎(hu)不是很實用(yong)的(de)(de)樣子(zi)。當耗費了(le)整整一個(ge)上午都做完后，去察看所有的(de)(de)報(bao)告時，發現(xian)這(zhe)兩(liang)套系(xi)統確實非常(chang)好。而其中給出的(de)(de)建議和針對個(ge)人(ren)缺(que)點的(de)(de)一些(xie)(xie)對策都十分實用(yong)，非常(chang)符合(he)個(ge)人(ren)的(de)(de)情況。我把(ba)所有的(de)(de)測(ce)(ce)評(ping)報(bao)告都保存并(bing)打印(yin)了(le)出來。這(zhe)些(xie)(xie)除了(le)作為寫職(zhi)業生(sheng)涯規劃書的(de)(de)材(cai)料之外，更多的(de)(de)在平時對我的(de)(de)幫助和指導也很大(da)。

　　下面是我(wo)對這門(men)課老師的評(ping)價(jia)和對這門(men)課的相(xiang)關(guan)建議之總結。

　　我(wo)們(men)院(yuan)就業(ye)指導課程的(de)教師(shi)是(shi)(shi)鄧艷老(lao)(lao)師(shi)。我(wo)認為她是(shi)(shi)一(yi)位認真(zhen)負責而且十分(fen)具有活力(li)與熱(re)情的(de)老(lao)(lao)師(shi)，是(shi)(shi)我(wo)比較喜歡的(de)類型。課堂(tang)氣氛(fen)十分(fen)活躍，老(lao)(lao)師(shi)能夠(gou)很好的(de)去感(gan)染學生(sheng)。但(dan)是(shi)(shi)遺憾的(de)是(shi)(shi)，由于我(wo)們(men)院(yuan)這門課的(de)上(shang)課時間為沒(mei)周六(liu)的(de)下午，總是(shi)(shi)被(bei)各(ge)種活動沖掉，所(suo)以(yi)實(shi)際上(shang)課的(de)課時并(bing)不是(shi)(shi)很多，導致課程安排(pai)較緊。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)老(lao)(lao)師(shi)依然(ran)很負責，讓(rang)我(wo)們(men)感(gan)動的(de)是(shi)(shi)，她犧牲自己中午休息的(de)時間來為我(wo)們(men)補課，而老(lao)(lao)師(shi)一(yi)直餓著(zhu)肚(du)子，認真(zhen)的(de)解答我(wo)們(men)的(de)問題，并(bing)把上(shang)課的(de)課件發給了(le)我(wo)們(men)。

大學職業規劃 篇3

　　一、自我分析

　　1、關于(yu)職業(ye)興(xing)趣我喜歡中文編輯(ji)，英語(yu)翻譯，新聞記者。市場營銷等工(gong)作，具(ju)體情況是(shi)就讀師范英語(yu)專業(ye)，因(yin)此日后成(cheng)為教師的可(ke)能性較大。

　　2、關于職業能力(li)方面(mian)語言能力(li)，分析能力(li)，組織能力(li)都較為(wei)不錯。

　　3、個人(ren)特質方(fang)面適(shi)合(he)編(bian)輯、新聞、翻譯類工作，因為具(ju)有較強的(de)文字(zi)功底，作為英語專(zhuan)業(ye)學生口語也還(huan)不錯(cuo)，因此認(ren)為自己可以(yi)勝(sheng)任英語翻譯類工作。

　　4、我的(de)職(zhi)業價值觀最看重的(de)是穩定度(du)(du)，信譽(yu)度(du)(du)，周邊環境，發(fa)展前景等。

　　5、我的(de)優勢能(neng)力是(shi)語(yu)(yu)言能(neng)力，組織能(neng)力，分析能(neng)力，形(xing)象思(si)(si)維(wei)能(neng)力及推(tui)斷(duan)力，弱勢能(neng)力是(shi)邏輯思(si)(si)維(wei)能(neng)力，抽象思(si)(si)維(wei)能(neng)力等。專(zhuan)(zhuan)業(ye)為(wei)師(shi)范英(ying)語(yu)(yu)，是(shi)以培養英(ying)語(yu)(yu)教師(shi)為(wei)基本(ben)方向的(de)英(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，不(bu)僅全方位提高英(ying)語(yu)(yu)水平，同時也注重培養專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能(neng)。實(shi)踐(jian)經(jing)驗以英(ying)語(yu)(yu)教師(shi)實(shi)習

　　6、社會(hui)環境(jing)分析：在當今中國的社會(hui)環境(jing)下，就(jiu)(jiu)業形勢十分嚴峻(jun)，每年的大學畢業生(sheng)數量成(cheng)幾何(he)倍數增(zeng)長，但工作(zuo)崗位卻沒有相應增(zeng)加(jia)，就(jiu)(jiu)業政策(ce)目前則是先就(jiu)(jiu)業，再擇業，多元化戰略，復合型人(ren)才趨勢明顯。競爭對手為所有同(tong)專業同(tong)級甚至(zhi)不同(tong)級畢業生(sheng)以及(ji)其他專業英(ying)(ying)語(yu)能力較強并(bing)有意向從事英(ying)(ying)語(yu)方面工作(zuo)的人(ren)。

　　7、職業環境分析：英語(yu)專業目(mu)前(qian)存在人才過(guo)剩問題，發展趨勢(shi)今年(nian)內繼續過(guo)剩，行業匹配(pei)以大中小(xiao)學(xue)英語(yu)教(jiao)師(shi)及(ji)涉外(wai)翻譯人員為(wei)主。

　　職業分析：英語(yu)(yu)教師工(gong)作(zuo)內容即教授學生英語(yu)(yu)技能，工(gong)作(zuo)要求培養二十一世紀英語(yu)(yu)人才，發展(zhan)前景較為穩定。

　　二、職業定位

　　內部(bu)環境因素(su)：優勢(shi)因素(su)：本人有(you)較強的敘述表達能(neng)力(li)及(ji)語言組織能(neng)力(li)，弱(ruo)勢(shi)因素(su)是缺(que)乏獨斷(duan)力(li)及(ji)邏(luo)輯(ji)分析能(neng)力(li)。

　　外部環(huan)境因(yin)(yin)素(su)：因(yin)(yin)為二十一(yi)世(shi)紀進入與(yu)世(shi)界(jie)接軌的(de)時(shi)代，英語和計算機是(shi)新時(shi)代人才必備技能，英語人才在很多領(ling)域尤其是(shi)外企都(dou)有需求性，機會遍(bian)布，但必須做好(hao)準備去迎接挑戰(zhan)，威脅因(yin)(yin)素(su)是(shi)競爭太強(qiang)。

　　三、計劃實施

　　短期計劃

　　20xx年(nian)至(zhi)20xx年(nian)，大(da)(da)(da)學(xue)畢業(ye)(ye)時要(yao)達(da)到英(ying)語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)四(si)(si)級(ji)(ji)(ji)(ji)通(tong)過(guo)，英(ying)語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)八(ba)級(ji)(ji)(ji)(ji)通(tong)過(guo)，拿(na)到普通(tong)話二級(ji)(ji)(ji)(ji)甲等證書，計(ji)算(suan)機二級(ji)(ji)(ji)(ji)證書，相關(guan)翻譯證書和(he)教(jiao)師(shi)資(zi)格(ge)證。大(da)(da)(da)一(yi)要(yao)打好(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)基礎，大(da)(da)(da)而要(yao)提高專(zhuan)業(ye)(ye)技能，通(tong)過(guo)公共(gong)英(ying)語(yu)四(si)(si)級(ji)(ji)(ji)(ji)，公共(gong)英(ying)語(yu)六(liu)級(ji)(ji)(ji)(ji)，專(zhuan)業(ye)(ye)英(ying)語(yu)四(si)(si)級(ji)(ji)(ji)(ji)，普通(tong)話等級(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)試，大(da)(da)(da)三時進行第二外語(yu)的(de)(de)學(xue)習(xi)，并參(can)加雅思考(kao)試，計(ji)劃(hua)達(da)到七點(dian)零通(tong)過(guo)出(chu)國語(yu)言關(guan)，大(da)(da)(da)四(si)(si)考(kao)過(guo)英(ying)語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)八(ba)級(ji)(ji)(ji)(ji)。在此期間專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)習(xi)達(da)到一(yi)個相對完(wan)備的(de)(de)層面，同時應(ying)適(shi)應(ying)社(she)會人(ren)才(cai)需求積(ji)極參(can)加社(she)會實踐，積(ji)累相關(guan)工作經驗，并努力培養職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素質，提高日后(hou)競爭(zheng)力。大(da)(da)(da)一(yi)以(yi)適(shi)應(ying)大(da)(da)(da)學(xue)生活為主，大(da)(da)(da)二以(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)習(xi)和(he)掌握職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能為主。

　　中期計劃

　　20xx年(nian)至20xx年(nian)，畢業后第(di)一種可能在國內走上英語教師工作崗位;第(di)二(er)種可能計劃(hua)

　　四、計劃實施

　　短期計劃

　　20xx年(nian)至20xx年(nian)，大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)時要(yao)(yao)達到(dao)(dao)(dao)英(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)四級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)通(tong)(tong)過(guo)(guo)，英(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)八級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)通(tong)(tong)過(guo)(guo)，拿到(dao)(dao)(dao)普通(tong)(tong)話(hua)二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)甲(jia)等(deng)證書(shu)，計算機二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)證書(shu)，相關(guan)翻譯證書(shu)和教師資格證。大一要(yao)(yao)打好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎，大而要(yao)(yao)提(ti)(ti)高(gao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能，通(tong)(tong)過(guo)(guo)公共英(ying)語(yu)四級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，公共英(ying)語(yu)六級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)英(ying)語(yu)四級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，普通(tong)(tong)話(hua)等(deng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)試(shi)，大三時進(jin)行第二(er)(er)外語(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)習，并參(can)加雅思考(kao)試(shi)，計劃達到(dao)(dao)(dao)七點零通(tong)(tong)過(guo)(guo)出國語(yu)言關(guan)，大四考(kao)過(guo)(guo)英(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)八級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。在此期間專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習達到(dao)(dao)(dao)一個(ge)相對完(wan)備的(de)(de)層面，同時應(ying)適(shi)應(ying)社會人才需(xu)求積(ji)極參(can)加社會實(shi)踐，積(ji)累(lei)相關(guan)工作經(jing)驗，并努力培養職業(ye)(ye)素質，提(ti)(ti)高(gao)日后競爭力。大一以適(shi)應(ying)大學(xue)(xue)生活(huo)為(wei)主(zhu)，大二(er)(er)以專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習和掌握職業(ye)(ye)技(ji)能為(wei)主(zhu)。

　　中期計劃

　　20xx年(nian)至20xx年(nian)，畢(bi)業后(hou)第(di)(di)一(yi)種可能在國內(nei)，走上英語(yu)教師工(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei);第(di)(di)二(er)種可能出國讀研，目(mu)前計劃赴英，學制一(yi)年(nian)，那么畢(bi)業后(hou)第(di)(di)二(er)年(nian)拿到教育學或是心理學碩(shuo)士學位(wei)，隨即回國，進(jin)(jin)入(ru)企業進(jin)(jin)行(xing)對(dui)外翻譯類工(gong)作(zuo)(zuo)。與此(ci)同時進(jin)(jin)行(xing)各向社會(hui)技(ji)能訓練，盡快適應(ying)職(zhi)場，進(jin)(jin)行(xing)知脈，人脈，錢脈三脈積累，做好應(ying)對(dui)各種變化的準備。

　　英語(yu)專業(ye)(ye)大學(xue)生職業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)及就業(ye)(ye)分(fen)析職業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)

　　長期計劃

　　20xx年以(yi)后，畢業后第六年后事(shi)業進入一個發展相對穩定(ding)的(de)時期，家(jia)庭上已經結婚并(bing)育有下(xia)一代，經濟開(kai)支(zhi)計劃確立，并(bing)開(kai)始儲蓄以(yi)作整個家(jia)庭未來的(de)宏(hong)觀(guan)微觀(guan)考慮。

　　總結：我會(hui)一直按此職業生涯規劃進行，并依據實施(shi)結果的情況以及相應變化進行及時評估與修(xiu)正。

　　進入企(qi)業進行(xing)對(dui)外翻譯類工作。與此(ci)同時進行(xing)各向社會(hui)技能(neng)訓練，盡快適(shi)應職場(chang)，進行(xing)知脈，人(ren)脈，錢(qian)脈三脈積(ji)累，做好應對(dui)各種變化的(de)準備。

大學職業規劃 篇4

　　一、前言

　　在這個(ge)人才競爭(zheng)激烈的(de)信(xin)息時代(dai)，大(da)學(xue)生已(yi)經不是(shi)什么高學(xue)歷的(de)代(dai)表了。要(yao)想在蕓蕓眾生中(zhong)脫穎而出，就要(yao)從現(xian)在開始努力，確定好自己的(de)目標，確立好前進(jin)的(de)方向，并(bing)且將(jiang)有限的(de)大(da)學(xue)生活做好合理的(de)規劃(hua)，不虛度光陰，大(da)步地(di)向成功走去(qu)。

　　二、自我分析

　　1.我的性格

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)一個活潑開朗的(de)(de)人(ren)，無(wu)論是(shi)(shi)親(qin)朋好(hao)(hao)友還是(shi)(shi)剛剛結交的(de)(de)新同學(xue)，都以一顆真誠的(de)(de)`心(xin)對(dui)待，因此，有良好(hao)(hao)的(de)(de)人(ren)緣關(guan)系(xi)，在同學(xue)和老師(shi)之間的(de)(de)評價也不(bu)錯。我(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)以樂(le)觀熱情的(de)(de)態度去面(mian)對(dui)生活，在遇到(dao)困難時，從(cong)不(bu)消極(ji)悲觀，生活充(chong)滿了美好(hao)(hao)。我(wo)(wo)很樂(le)意和朋友分享我(wo)(wo)的(de)(de)點(dian)滴快樂(le)，也很樂(le)意傾聽朋友的(de)(de)煩惱和困惑。積極(ji)進取一直是(shi)(shi)我(wo)(wo)面(mian)對(dui)工作和學(xue)習的(de)(de)信(xin)條，雖(sui)然不(bu)能(neng)說在這兩方面(mian)是(shi)(shi)最(zui)優秀最(zui)出色的(de)(de)，但從(cong)不(bu)比別人(ren)落后，總(zong)是(shi)(shi)能(neng)認(ren)真踏實地完成各(ge)項(xiang)工作，勤奮努力(li)地學(xue)好(hao)(hao)各(ge)門課程。遇到(dao)機(ji)會，從(cong)不(bu)輕(qing)易放棄(qi)，一定會通過不(bu)懈的(de)(de)努力(li)去爭取。

　　2.我的興趣

　　從(cong)小學二(er)(er)(er)年(nian)級到現在(zai)，我一直在(zai)學習(xi)(xi)二(er)(er)(er)胡，經過多年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，二(er)(er)(er)胡已經成為我現在(zai)最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)了。茶余飯后，或(huo)者心情不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，總是喜(xi)歡通過拉二(er)(er)(er)胡這種方式(shi)來發(fa)泄自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒。同時，學習(xi)(xi)二(er)(er)(er)胡，也(ye)給(gei)自己帶來了很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變，比如氣(qi)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升和素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。受(shou)學習(xi)(xi)二(er)(er)(er)胡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，我對(dui)音樂有特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好，平時也(ye)喜(xi)歡唱(chang)唱(chang)歌，有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，能在(zai)眾人面前(qian)小露一手。當然，我也(ye)很喜(xi)歡看看書，特(te)別是勵志方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品，偶爾也(ye)會和同學一起打打羽(yu)毛(mao)球，做一些簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體育(yu)運動。

　　3.我的價值觀

　　從(cong)小就接受正(zheng)(zheng)規的(de)教育，受馬克思(si)列寧主(zhu)義的(de)熏(xun)陶，支持唯物主(zhu)義，并且堅決擁護中(zhong)國(guo)共(gong)產黨的(de)領導。在(zai)高(gao)中(zhong)時期參加課(ke)余黨校的(de)學(xue)習，成(cheng)為(wei)入黨積(ji)極分子，以(yi)預備黨員的(de)身(shen)份進入大(da)學(xue)，并于20xx年4月提出轉正(zheng)(zheng)申請，成(cheng)為(wei)一名正(zheng)(zheng)式的(de)中(zhong)國(guo)共(gong)產黨黨員。

　　4.我的能力

　　從(cong)初(chu)中(zhong)起，我就(jiu)開始在(zai)學校(xiao)中(zhong)擔(dan)任學生干(gan)部(bu)(bu)，不斷的(de)鍛煉自(zi)己的(de)能力(li)。初(chu)中(zhong)時，曾先(xian)后擔(dan)任校(xiao)學生會文(wen)娛部(bu)(bu)部(bu)(bu)長和校(xiao)團委文(wen)娛部(bu)(bu)部(bu)(bu)長;高(gao)中(zhong)時期，擔(dan)任校(xiao)團委副書記一(yi)職(zhi);在(zai)剛開始的(de)大學生涯中(zhong)，成為中(zhong)央民(min)族大學社(she)團聯合會組織中(zhong)心財務部(bu)(bu)干(gan)事，進一(yi)步提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)辦事能力(li)和對社(she)會關系的(de)處理(li)能力(li)。

　　作(zuo)為一名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生，我也具備(bei)及(ji)基本的(de)(de)(de)(de)英語能力(li)(li)，計算機(ji)基礎知識(shi)，尤(you)其是通過大(da)(da)學將近一年的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)學習，在(zai)專(zhuan)(zhuan)業技能方面有(you)了很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)充實(shi)，具備(bei)了相應的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業能力(li)(li)。當然，僅有(you)目前這樣的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)結構，很難在(zai)社(she)會上(shang)立足，仍然需(xu)要(yao)花(hua)大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)時間和精力(li)(li)去學習，充實(shi)自己(ji)，提高專(zhuan)(zhuan)業競爭力(li)(li)。

　　同時，我也(ye)存在著能(neng)力(li)(li)方面的(de)(de)缺陷(xian)。比(bi)如書面寫作能(neng)力(li)(li)的(de)(de)欠缺，有(you)時候不能(neng)完全把(ba)內心的(de)(de)想法通過文字(zi)表達出來，不能(neng)很好的(de)(de)詮(quan)釋自己的(de)(de)觀(guan)點，常(chang)常(chang)有(you)詞窮的(de)(de)感(gan)覺;膽量也(ye)還需要進一(yi)步的(de)(de)改變(bian)，碰到一(yi)些人(ren)多的(de)(de)大場面容(rong)易緊張，常(chang)常(chang)會不知(zhi)道要說些什么，出現尷尬(ga)的(de)(de)局面。

　　因(yin)此(ci)，還(huan)有(you)很(hen)多方面等著自己去改變或(huo)者(zhe)提高。作(zuo)為一(yi)(yi)名優秀(xiu)的(de)大(da)學生，就(jiu)應(ying)該具備全面的(de)素質和(he)能力，做(zuo)一(yi)(yi)名全能型的(de)人才，以適應(ying)現(xian)代社會激(ji)烈(lie)的(de)競爭和(he)殘酷的(de)現(xian)實。

　　5.家庭情況

　　一家(jia)三口，和睦(mu)溫(wen)馨。雖然父(fu)母不是什么老(lao)板高干(gan)，但是都(dou)是通過自己(ji)的努力(li)，兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)業(ye)地在(zai)崗位上奮斗，為了家(jia)庭努力(li)奮斗，溫(wen)飽有余，還能(neng)有部(bu)分享(xiang)受基金。

　　三、職業選項

　　1.職業方向

　　目前，通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)和(he)電(dian)(dian)(dian)子(zi)領(ling)域正在迎(ying)接屬于(yu)她們的(de)(de)(de)(de)春(chun)天，國內市場剛(gang)剛(gang)開始(shi)起步發展(zhan)電(dian)(dian)(dian)子(zi)通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術，所以(yi)，對專業人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求量(liang)比較(jiao)大(da)。尤其是(shi)像華(hua)為、海(hai)爾(er)(er)這樣的(de)(de)(de)(de)本土企業的(de)(de)(de)(de)不斷壯(zhuang)大(da)和(he)發展(zhan)，電(dian)(dian)(dian)子(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)工(gong)程(cheng)和(he)信(xin)(xin)(xin)息(xi)工(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)專業人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形勢不斷走俏。根(gen)(gen)據(ju)(ju)專業的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，目前于(yu)電(dian)(dian)(dian)子(zi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)工(gong)程(cheng)和(he)通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)工(gong)程(cheng)相關的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業主要有通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)產品(pin)，軟件硬(ying)件系(xi)統研發設(she)計(ji)，測試，維(wei)(wei)護，技(ji)(ji)術支持(chi)，銷售，項目管理，網(wang)(wang)絡建設(she)，網(wang)(wang)絡規劃建設(she)，網(wang)(wang)絡優化等(deng)，可(ke)以(yi)在華(hua)為，中興，大(da)唐巨龍，烽火通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)，億陽信(xin)(xin)(xin)通(tong)(tong)，匯源(yuan)光通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)，愛立信(xin)(xin)(xin)，諾基亞，摩托(tuo)羅(luo)拉，阿(a)爾(er)(er)卡特(te)，朗訊，郵電(dian)(dian)(dian)設(she)計(ji)院，通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)建設(she)公(gong)司(si)，聯(lian)通(tong)(tong)移動(dong)網(wang)(wang)通(tong)(tong)，思科(ke)港灣，通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)管理局(ju)，普天，甚至聯(lian)想，海(hai)爾(er)(er)，海(hai)信(xin)(xin)(xin)，三星，科(ke)龍，長虹，創維(wei)(wei)等(deng)公(gong)司(si)找到適合的(de)(de)(de)(de)崗位。當(dang)然作為一名理科(ke)生(sheng)，公(gong)務員、市場營(ying)銷、人(ren)(ren)力資源(yuan)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)工(gong)作也是(shi)能夠(gou)勝(sheng)任的(de)(de)(de)(de)，這些(xie)也是(shi)在專業領(ling)域之外，可(ke)以(yi)根(gen)(gen)據(ju)(ju)個(ge)人(ren)(ren)興趣愛好(hao)選擇的(de)(de)(de)(de)不錯的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業。

　　2.職業目標

　　根據(ju)自(zi)己(ji)的(de)興(xing)趣(qu)和(he)能力，目(mu)前我對通信(xin)產品銷售人(ren)員，電信(xin)運(yun)營商工作人(ren)員，通信(xin)技術(shu)研(yan)發人(ren)員比較(jiao)有興(xing)趣(qu)。

　　⑴.通信產品(pin)銷售人員

　　職業通路(lu)：銷(xiao)售(shou)助理→銷(xiao)售(shou)工程師→銷(xiao)售(shou)(市場(chang))經理

　　人才行情：需求(qiu)大，對專業(ye)功底要求(qiu)不是(shi)特別深，適合(he)一般本科生從(cong)事(shi)。最重(zhong)要的(de)是(shi)，職(zhi)業(ye)發展空間(jian)足夠大，實在不行的(de)話還可(ke)以轉行去別的(de)行業(ye)繼續做銷售。

　　⑵.電(dian)信運營商工作人員

　　職業通(tong)路：職員(yuan)(yuan)→主管(guan)→中高層管(guan)理人員(yuan)(yuan)

　　人才行(xing)情：運(yun)營商(shang)中的(de)(de)(de)(de)服務類職位進入門檻較低，因此在有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)地區(qu)移動(dong)、聯通(tong)(tong)等公司(si)的(de)(de)(de)(de)人才趨近飽(bao)和。即使(shi)每年幾大運(yun)營商(shang)都會(hui)發(fa)布一個相對有(you)(you)規模的(de)(de)(de)(de)校園招聘計劃(hua)，但通(tong)(tong)信類專業(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生并沒(mei)有(you)(you)太過明顯的(de)(de)(de)(de)優勢。但是(shi)，近年由于網絡(luo)寬帶(dai)的(de)(de)(de)(de)興起(qi)，給疲軟的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)市場帶(dai)來了(le)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)機會(hui)。總而言之(zhi)，如果(guo)不(bu)是(shi)太挑剔(ti)的(de)(de)(de)(de)話，我們在畢業(ye)后(hou)找份(fen)工作(zuo)應該(gai)不(bu)是(shi)很難。更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)，如果(guo)在運(yun)營商(shang)做銷(xiao)售之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，以后(hou)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)道(dao)路會(hui)比(bi)做技術開闊(kuo)很多，可以轉行(xing)做別(bie)的(de)(de)(de)(de)產品或服務的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售。

　　⑶.通信技術(shu)研發人員

　　職業通路(lu)：研(yan)發(fa)員→研(yan)發(fa)工(gong)程師→高層市場(chang)或管理人員

　　人才(cai)行情(qing)：前(qian)幾年通信(xin)行業處在春天，研(yan)發領域提(ti)供了很(hen)多高(gao)薪職(zhi)位(wei)，即使是今天，像華為、中(zhong)興、UT斯達(da)康等知(zhi)名企業的(de)(de)研(yan)發崗位(wei)的(de)(de)待遇還是非常有(you)競爭力的(de)(de)。但這(zhe)樣的(de)(de)公(gong)司和崗位(wei)相對我(wo)們每年不斷增加(jia)的(de)(de)本專業畢業生來說，太少了。

大學職業規劃 篇5

　　前言

　　我們(men)總(zong)是(shi)(shi)向(xiang)往著美好(hao)的(de)(de)明天，所(suo)以一直為著心(xin)中(zhong)的(de)(de)那個夢而(er)奮斗。大(da)學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)，換個角度理解，就(jiu)是(shi)(shi)對(dui)我們(men)心(xin)中(zhong)的(de)(de)那個藍(lan)圖的(de)(de)描(miao)繪。我們(men)對(dui)自己(ji)進行(xing)了未(wei)來的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)設計，就(jiu)是(shi)(shi)給自己(ji)的(de)(de)夢想插上(shang)翅膀。遠大(da)的(de)(de)理想總(zong)是(shi)(shi)建立(li)在堅實的(de)(de)土地上(shang)的(de)(de)，青春短暫，從(cong)現在起(qi)，就(jiu)力爭主動，好(hao)好(hao)規劃(hua)(hua)一下未(wei)來的(de)(de)路，去描(miao)繪這張生(sheng)命的(de)(de)白紙。

　　個人資料：

　　姓名：×××

　　性別：女

　　出生年月：××××年××月

　　性格：外向

　　學歷：大學本科三(san)年級

　　專(zhuan)業：漢語(yu)言文學

　　座右銘：只要我(wo)(wo)認為是正確的值得(de)的，我(wo)(wo)會一直堅持下去！

　　一、明確年限，確定職業方向（××××年—××××年）

　　由(you)于我(wo)(wo)對自己未(wei)來的(de)(de)發(fa)展還處于比較朦朧(long)的(de)(de)狀態，所(suo)以暫且我(wo)(wo)準備制定一(yi)個未(wei)來五年內的(de)(de)職(zhi)(zhi)業規劃。根據我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業測試的(de)(de)結(jie)果，我(wo)(wo)將根據它制定我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業目標圖。因為我(wo)(wo)是(shi)文學院的(de)(de)學生，主(zhu)修(xiu)的(de)(de)是(shi)漢語言文學專業的(de)(de)課程(cheng)，所(suo)以如果沒有意(yi)外(wai)的(de)(de)話我(wo)(wo)未(wei)來職(zhi)(zhi)業的(de)(de)發(fa)展方向是(shi)一(yi)名中學的(de)(de)語文老師。

　　現(xian)在(zai)我是一(yi)名大(da)(da)三的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，離畢業步入社會找工(gong)作還有兩年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，所以我的(de)(de)(de)(de)五年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃要分(fen)為(wei)兩個(ge)階段(duan)，在(zai)大(da)(da)學校園的(de)(de)(de)(de)兩年(nian)(nian)和(he)在(zai)社會的(de)(de)(de)(de)三年(nian)(nian)。首先，針對第(di)一(yi)階段(duan)，我準(zhun)備在(zai)這(zhe)(zhe)兩年(nian)(nian)內盡可能(neng)完成(cheng)一(yi)個(ge)自(zi)(zi)(zi)我增值的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，盡可能(neng)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學科成(cheng)績保持中(zhong)等以上水平，做好(hao)班(ban)級工(gong)作；對于第(di)二階段(duan)，我計劃先用(yong)一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)進(jin)行社會實踐(jian)，自(zi)(zi)(zi)認為(wei)社會經驗(yan)大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)缺乏，所以這(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)(nian)打算自(zi)(zi)(zi)我歷練。然后在(zai)接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)兩年(nian)(nian)里，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)謀求到一(yi)份(fen)工(gong)作，這(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)作只要能(neng)讓我自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)經濟獨立，減輕父母親的(de)(de)(de)(de)負擔就(jiu)行。

　　二、自我分析

　　1、興趣愛(ai)(ai)好(hao)：我(wo)(wo)的愛(ai)(ai)好(hao)還是(shi)(shi)比較(jiao)廣泛(fan)的，喜歡唱(chang)歌，聽音樂，上網(wang)交友，熱衷于體育運(yun)動(dong)，像籃(lan)球、乒(ping)乓球、羽毛(mao)球、籃(lan)球、網(wang)球等都是(shi)(shi)我(wo)(wo)平時(shi)喜歡參加的一些(xie)活動(dong)，還喜歡戶外(wai)運(yun)動(dong)，最希望(wang)的就是(shi)(shi)和一群朋友蹬著自行車去戶外(wai)旅行；還有就是(shi)(shi)我(wo)(wo)愛(ai)(ai)好(hao)爬山，我(wo)(wo)立志要(yao)把(ba)中國(guo)的五岳(yue)都征服(fu)，我(wo)(wo)向(xiang)往那(nei)種登上山頂俯(fu)瞰山腳(jiao)的感(gan)覺，努力尋找那(nei)種登泰山而(er)小(xiao)天下的感(gan)覺。那(nei)將會是(shi)(shi)無比暢快的一件事。

　　2、我(wo)的(de)性(xing)格(ge)（優(you)點、缺點）：我(wo)自認為(wei)我(wo)的(de)性(xing)格(ge)可以說是(shi)比(bi)較開(kai)朗型，但是(shi)只有(you)跟我(wo)相(xiang)處過的(de)人才知道，有(you)同(tong)學曾經跟我(wo)說，我(wo)給他們的(de)第一感覺是(shi)冷冰冰的(de)難以接近，這好像也(ye)差(cha)不多，因為(wei)當我(wo)在(zai)一個陌生的(de)環(huan)境中，我(wo)一般是(shi)不怎么和同(tong)學的(de)交流的(de)，我(wo)習慣(guan)先觀察后交朋友。

　　認識我(wo)(wo)的(de)朋友(you)都說(shuo)我(wo)(wo)神經大條，遇事不計較，性(xing)格(ge)開朗活(huo)潑，臉上總(zong)掛著一副笑(xiao)容。但(dan)是(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)自己(ji)認為，我(wo)(wo)的(de)性(xing)格(ge)還(huan)是(shi)有(you)一點偏差：比如我(wo)(wo)習慣把事情裝(zhuang)在(zai)(zai)心(xin)里，自我(wo)(wo)消化，至少到(dao)目前為止，我(wo)(wo)還(huan)并沒有(you)遇到(dao)難以消化的(de)事情，或許這就符(fu)合(he)了職(zhi)業測評測試中我(wo)(wo)的(de)挫折承受能(neng)力(li)較強吧(ba)。我(wo)(wo)還(huan)喜歡幫(bang)助(zhu)人，當然是(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)能(neng)力(li)范圍內，我(wo)(wo)不是(shi)那種(zhong)(zhong)可(ke)以傾盡所有(you)去幫(bang)助(zhu)別人的(de)人，自認為還(huan)沒有(you)到(dao)這么高的(de)品質。我(wo)(wo)做事有(you)點粗心(xin)大意，做事情有(you)點半途而廢，不是(shi)那種(zhong)(zhong)一門心(xin)思(si)栽上去的(de)那種(zhong)(zhong)，但(dan)是(shi)只要(yao)我(wo)(wo)有(you)了非常明確的(de)目標(biao)，我(wo)(wo)會努力(li)達成(cheng)。總(zong)之，自我(wo)(wo)性(xing)格(ge)評價：良好。

　　3、身(shen)(shen)體(ti)(ti)狀況：我(wo)的(de)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素質良好(hao)(hao)，很少(shao)生病，應該與(yu)經(jing)常參(can)加運動(dong)有關，院里的(de)運動(dong)會(hui)每年(nian)都不(bu)落(luo)，還連(lian)續(xu)兩年(nian)參(can)加校(xiao)運動(dong)會(hui)，大一的(de)時候還參(can)加了(le)(le)新(xin)生籃球賽(sai)，后(hou)來接(jie)連(lian)參(can)加了(le)(le)學校(xiao)組織的(de)排球賽(sai)、羽毛球賽(sai)等等，成績良好(hao)(hao)。連(lian)續(xu)兩年(nian)的(de)體(ti)(ti)育課成績平均分在(zai)92以上，總體(ti)(ti)評價(jia)：優秀。

　　4、教育背景(jing)：我(wo)小時(shi)(shi)(shi)候(hou)沒有上過(guo)幼兒園、學(xue)前班。但(dan)(dan)因為爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)和父親都是(shi)(shi)老師的關系，我(wo)在六歲(sui)(sui)的時(shi)(shi)(shi)候(hou)就在爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)的指(zhi)導下，把拼(pin)音學(xue)完(wan)了(le)。直接(jie)在七(qi)歲(sui)(sui)的時(shi)(shi)(shi)候(hou)上了(le)一(yi)(yi)年級，學(xue)習成(cheng)績還算優異，然(ran)后升(sheng)初(chu)中(zhong)，分班的時(shi)(shi)(shi)候(hou)被分到了(le)快(kuai)班，升(sheng)到高中(zhong)后，同(tong)樣進了(le)快(kuai)班，但(dan)(dan)我(wo)后來(lai)(lai)的成(cheng)績并不是(shi)(shi)很(hen)理想(xiang)，老師曾對我(wo)寄予了(le)很(hen)大(da)的期(qi)望，但(dan)(dan)我(wo)終(zhong)究辜(gu)負了(le)他。這也(ye)是(shi)(shi)我(wo)的一(yi)(yi)個遺憾。現在進入了(le)大(da)學(xue)，前兩(liang)年總(zong)感(gan)覺渾(hun)渾(hun)噩噩，沒學(xue)到什么(me)知識，所以決定(ding)在接(jie)下來(lai)(lai)的兩(liang)年里好(hao)好(hao)地充實(shi)一(yi)(yi)下自己。總(zong)體感(gan)覺：一(yi)(yi)般。

　　5、專(zhuan)長：說(shuo)到我(wo)(wo)的(de)(de)專(zhuan)長，好像我(wo)(wo)沒有(you)(you)哪一(yi)方面可以稱之為專(zhuan)長的(de)(de)，唯一(yi)的(de)(de)比較好的(de)(de)算是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)英語了，我(wo)(wo)曾經夢想(xiang)(xiang)當一(yi)名(ming)外(wai)(wai)交官或(huo)涉外(wai)(wai)翻譯，但是(shi)一(yi)想(xiang)(xiang)到那個艱(jian)苦的(de)(de)過程，我(wo)(wo)就(jiu)打退堂鼓了，畢竟學(xue)藝學(xue)到精是(shi)一(yi)件很難得事情。況且山外(wai)(wai)有(you)(you)山，人外(wai)(wai)還有(you)(you)人呢。我(wo)(wo)還有(you)(you)一(yi)件較擅長的(de)(de)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)書法，（軟硬筆）雖然模(mo)仿成分居多，但是(shi)相較于我(wo)(wo)們整個文學(xue)院(yuan)來說(shuo)，還是(shi)不錯的(de)(de)。

　　6、過往經(jing)歷：在(zai)高中以前，我幾乎(hu)沒(mei)有什么經(jing)歷，在(zai)班級里沒(mei)有擔任過什么職務，社會實踐(jian)更不用說了，在(zai)進入大學后，我在(zai)第(di)一(yi)年里擔任了班級的(de)體育(yu)委員，這是我迄今為(wei)止最(zui)為(wei)值(zhi)得驕(jiao)傲的(de)驕(jiao)傲的(de)一(yi)件事(shi)，因為(wei)在(zai)來年的(de)運動會上，我們班的(de)團(tuan)體總分名(ming)列全院(yuan)第(di)一(yi)名(ming)。

　　在接(jie)下(xia)來(lai)的(de)這(zhe)一(yi)年，我(wo)通過班(ban)(ban)級(ji)的(de)投票(piao)選舉，票(piao)數位(wei)列全班(ban)(ban)第一(yi)，所以我(wo)主(zhu)動請(qing)纓(ying)，擔(dan)任了(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)團支書一(yi)職，在這(zhe)一(yi)年的(de)工作中，我(wo)盡量配合著同學們的(de)行動，但是(shi)(shi)或許(xu)因為這(zhe)樣，班(ban)(ban)級(ji)總感覺比以前(qian)懶散了(le)(le)，從這(zhe)里我(wo)替自己總結(jie)出一(yi)個(ge)經驗，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)不(bu)適合擔(dan)任領(ling)導性的(de)職位(wei)，總是(shi)(shi)對(dui)別人嚴格不(bu)起來(lai)，如(ru)果(guo)班(ban)(ban)級(ji)有會，只要誰跟我(wo)軟語說一(yi)聲。我(wo)就(jiu)(jiu)擅自放他(ta)(ta)走(zou)了(le)(le)，由(you)此觀之，我(wo)還(huan)是(shi)(shi)比較適合在他(ta)(ta)人領(ling)導下(xia)工作。

　　7、思(si)(si)維(wei)(wei)能力(li)(li)(li)：說到思(si)(si)維(wei)(wei)能力(li)(li)(li)，應該跟我(wo)們的(de)(de)(de)智商脫不(bu)(bu)了干系，我(wo)也沒有認(ren)真做過(guo)一(yi)些關于智力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)測試，但是從我(wo)數理化學不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)情況來看，邏輯思(si)(si)維(wei)(wei)能力(li)(li)(li)肯定(ding)是不(bu)(bu)怎么好，文學方面(mian)的(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)能力(li)(li)(li)應該還是不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)，對于一(yi)些較難的(de)(de)(de)題目會通(tong)過(guo)一(yi)些投機(ji)取巧的(de)(de)(de)辦法把它解(jie)決掉，在這里我(wo)要說明一(yi)點，不(bu)(bu)要小看投機(ji)取巧，它有時候(hou)不(bu)(bu)失為是讓你“柳暗花(hua)明又一(yi)村”的(de)(de)(de)絕佳辦法。

　　三、目標展望

　　1、職(zhi)(zhi)業目(mu)標：在步入(ru)社(she)會后通過自(zi)己的(de)(de)努力找到一個老師的(de)(de)工作(zuo)崗位，希(xi)望自(zi)己在這個職(zhi)(zhi)位上(shang)能很快的(de)(de)上(shang)手，游(you)刃有余(yu)，盡量讓學生(sheng)們(men)能聽懂我在講什么，讓自(zi)己在他(ta)們(men)心中留(liu)下一個好印象，認為我是一名稱職(zhi)(zhi)的(de)(de)老師，不求(qiu)學校的(de)(de)評(ping)定，但(dan)求(qiu)學生(sheng)的(de)(de)認同。

　　2、收入目標：薪(xin)資方面我只(zhi)希望能讓(rang)自己(ji)經濟獨立，夠吃夠喝就行，適當(dang)的減輕父母的負(fu)擔，當(dang)然多多益(yi)善，有可能的話(hua)貼補家用更好。

　　3、學習目標：

　　（1）因(yin)為我(wo)將(jiang)要勝任的(de)有可能是中學語文(wen)老師的(de)工作，所以提(ti)高自己的(de)文(wen)學修養(yang)是一(yi)件(jian)刻不容緩的(de)事(shi)情，在接下來的(de)這兩年的(de)大(da)學生活中，讀書將(jiang)會占我(wo)大(da)部分的(de)時間，夯實自己的(de)文(wen)學基礎，提(ti)高自身(shen)的(de)文(wen)化修養(yang)；

　　（2）還有就(jiu)是努力把英(ying)語(yu)六級過了，提高自己(ji)的(de)英(ying)語(yu)口(kou)語(yu)水平，不要(yao)變成(cheng)啞巴英(ying)語(yu)；

　　（3）繼續努力和(he)同學維持(chi)友好的關系；

　　（4）積極參加學校(xiao)組織的(de)各項活(huo)動；

　　（5）按時(shi)按點的進行(xing)必要的體育鍛煉，做到勞逸(yi)結(jie)合。

　　（6）考過普(pu)通話(hua)，拿(na)上(shang)教(jiao)師資格證。

　　4、名望(wang)(wang)期望(wang)(wang)：在學校的(de)這一(yi)階段，我只希(xi)望(wang)(wang)能盡快(kuai)靠(kao)攏黨組織，發展(zhan)為(wei)預備黨員，順利入黨。如(ru)果還可以繼續勝(sheng)任(ren)班(ban)級(ji)(ji)團(tuan)支書一(yi)職的(de)話，我會(hui)盡自己最大(da)的(de)努力，做好班(ban)級(ji)(ji)工(gong)作(zuo)，增加班(ban)級(ji)(ji)凝(ning)聚力。進入社會(hui)后，我希(xi)望(wang)(wang)能順利的(de)找到老師(shi)的(de)工(gong)作(zuo)，所做的(de)工(gong)作(zuo)能被學校和學生接受就(jiu)行，至于作(zuo)到什么(me)程度(du)還不敢想，只是希(xi)望(wang)(wang)自己努力向上就(jiu)行。

　　5、成就(jiu)感：在(zai)校園這(zhe)個(ge)范圍內，我(wo)希望(wang)我(wo)在(zai)同學們的(de)心(xin)目中(zhong)永(yong)遠是一(yi)個(ge)值得相信(xin)的(de)人，提(ti)起(qi)我(wo)來沒(mei)有不想與之(zhi)相處的(de)感覺就(jiu)行。而在(zai)社會這(zhe)個(ge)大圈子中(zhong)，我(wo)希望(wang)能在(zai)同行中(zhong)處于佼佼者的(de)地位，當然這(zhe)只是一(yi)個(ge)遙(yao)遠的(de)期望(wang)，但(dan)我(wo)會為之(zhi)努力奮斗(dou)。

　　四、我的專業技能

　　我在大(da)學期(qi)間主修的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)漢語言(yan)文(wen)學專(zhuan)業(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)與未來(lai)擔任中學語文(wen)老(lao)師的(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)關系式密不可(ke)分的(de)(de)(de)，我有(you)別的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)沒(mei)有(you)的(de)(de)(de)深厚(hou)文(wen)化底(di)蘊，而且文(wen)學是(shi)一(yi)門(men)比較寬(kuan)泛的(de)(de)(de)學科，他(ta)可(ke)以設涉及很多的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，比如編輯(ji)、秘書、導游、主持人、播音員(yuan)等(deng)等(deng)。老(lao)師這(zhe)(zhe)個(ge)職業(ye)(ye)只是(shi)其中的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)選擇(ze)。

　　五、我的職業支撐點

　　首先(xian)，我(wo)(wo)認為良(liang)好的(de)(de)(de)職業支撐(cheng)點與自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)性(xing)格有關，我(wo)(wo)們(men)(men)常說“性(xing)格決定命(ming)運”，這并不(bu)是(shi)(shi)一(yi)句空話，所以(yi)我(wo)(wo)覺的(de)(de)(de)這是(shi)(shi)我(wo)(wo)職業的(de)(de)(de)一(yi)個較好的(de)(de)(de)支撐(cheng)點；其次，良(liang)好的(de)(de)(de)人(ren)際(ji)關系也是(shi)(shi)一(yi)個重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)方面，當然，這里我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)能(neng)只(zhi)看朋友的(de)(de)(de)數量(liang)，而要(yao)看朋友的(de)(de)(de)質量(liang)，他(ta)的(de)(de)(de)人(ren)品是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)考量(liang)要(yao)不(bu)要(yao)交這個朋友的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)條件，還(huan)有他(ta)的(de)(de)(de)性(xing)格，如果他(ta)不(bu)具備(bei)這些基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)素質，那我(wo)(wo)們(men)(men)人(ren)際(ji)關系即使“再好”也是(shi)(shi)沒用的(de)(de)(de)，因為真正能(neng)幫(bang)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)幾乎沒有，這時候的(de)(de)(de)人(ren)際(ji)關系就發揮不(bu)了大的(de)(de)(de)作用了。我(wo)(wo)自(zi)信這方面還(huan)不(bu)錯。

　　在學校(xiao)期(qi)間，我(wo)擔任過班級(ji)的(de)體育委員和團(tuan)支書(shu)，在組織活動這(zhe)方面自認為(wei)有(you)一定的(de)經驗，懂的(de)相處之道連續兩(liang)年(nian)被評(ping)為(wei)院“優秀干(gan)部”和院“優秀團(tuan)干(gan)部”。我(wo)的(de)家庭很普(pu)通，并沒有(you)什么能跟(gen)一些社會關系沾上邊(bian)，所以社會資源較之貧乏。

　　六、最適合的職業（職業分析）

　　根據我自己的專業情況來看，我適合從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性格，我又不喜歡太快節奏的工作，而且對于剛畢業的女大學生來說，這方面的工作比較穩定，容易找到，尤其是教師這個職業，這是一個永恒的職業，由于現在越來越重視教育的問題，他的地位只有上升，所以這是一個較為保險的職業，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對于求穩定的我來說，他將會是我的第一選擇。至于其他行業，由于沒有涉足社會，我并不清楚。

　　七、我的選擇

　　雖(sui)然老師是(shi)我(wo)的首選職(zhi)業，但(dan)是(shi)世事變化無常，總之，我(wo)最終的選擇(ze)的職(zhi)業是(shi)不(bu)會給自己(ji)造(zao)成太大壓力，工作(zuo)環境要輕松，同事友好，容易交朋(peng)友，讓父母(mu)放心，這(zhe)些是(shi)我(wo)的求職(zhi)必要條件。至于是(shi)什么(me)樣的工作(zuo)，到時再做決定。

　　八、結束語

　　任何目標(biao)，只說不做到頭來都會是一場空。然而(er)，現實是未知(zhi)多(duo)變的，定出(chu)的目標(biao)計劃隨時(shi)都可能遭(zao)遇問題(ti)，要求有清醒的頭腦。一個人，若(ruo)要獲得成功，必(bi)須拿(na)出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努(nu)力(li)、拼(pin)搏(bo)、奮(fen)斗。

　　成(cheng)功，不(bu)(bu)相信(xin)眼淚；未來，要(yao)(yao)(yao)靠自己去打拼(pin)！實現目標的(de)歷(li)程需要(yao)(yao)(yao)付出艱辛的(de)汗水和不(bu)(bu)懈的(de)追求，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)因(yin)(yin)為挫折(zhe)而(er)畏縮不(bu)(bu)前，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)因(yin)(yin)為失敗而(er)一(yi)蹶不(bu)(bu)振(zhen)；要(yao)(yao)(yao)有屢敗屢戰的(de)精神，要(yao)(yao)(yao)有越(yue)挫越(yue)勇的(de)氣魄；成(cheng)功最終會屬于你的(de)，每天(tian)要(yao)(yao)(yao)對自己說：“我一(yi)定(ding)能成(cheng)功，我一(yi)定(ding)按照目標的(de)規劃(hua)行(xing)動(dong)，堅持直到勝利(li)的(de)那一(yi)天(tian)。”既然選擇了(le)認準了(le)是(shi)正確(que)的(de)，就要(yao)(yao)(yao)一(yi)直走下(xia)去。

　　在(zai)這里，這份(fen)職業(ye)生涯規(gui)劃范文也差不多落入尾聲了，然(ran)而，我的(de)真(zhen)正(zheng)行(xing)動才(cai)僅僅開始。現(xian)在(zai)我要做的(de)是，邁出艱(jian)難的(de)一步，朝著(zhu)這個(ge)規(gui)劃的(de)目標(biao)前進，要以(yi)滿腔(qiang)的(de)熱情去獲取最后的(de)勝利。

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