【精(jing)華】大學職(zhi)業規劃模板集錦6篇

　　無情(qing)的時光老人像(xiang)一(yi)陣寒風，走(zou)得無聲又(you)匆(cong)匆(cong)，你(ni)是否有一(yi)個清晰而精準的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向(xiang)了呢(ni)？讓我們做好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃，在今(jin)后的工作(zuo)中(zhong)奮(fen)勇爭(zheng)先吧。那么你(ni)知道職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃是用什(shen)么方(fang)(fang)法嗎(ma)？下面是小編為大家整理的大學(xue)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學職業規劃 篇1

　　在新(xin)一(yi)屆的(de)成(cheng)(cheng)員共同努力下(xia)，按(an)照我們職協(xie)人的(de)規劃認(ren)真的(de)完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)每項實踐(jian)活動，大家不僅(jin)體(ti)會(hui)(hui)到(dao)了(le)集體(ti)的(de)溫暖也享受到(dao)了(le)成(cheng)(cheng)長的(de)喜悅。XX年上半(ban)年度協(xie)會(hui)(hui)工作將(jiang)不斷充實和完(wan)善，在不斷踐(jian)行(xing)的(de)過(guo)程中(zhong)檢驗(yan)和夯(hang)實協(xie)會(hui)(hui)的(de)發展觀念，積累協(xie)會(hui)(hui)自身(shen)的(de)文化。

　　本學期活動目標

　　協會(hui)本屆發展主(zhu)題： 加強學習 務實交流 主(zhu)動參與 爭(zheng)取收(shou)獲(huo)

　　活動目(mu)標： 調動會員(yuan)學習積極性，切實(shi)保障會員(yuan)權(quan)益，真正增強協(xie)會凝聚力，廣泛(fan)交流把(ba)活動做實(shi)做好。

　　活動內容：

　　三月份，學期工作總結和(he)配合社管會(hui)開展志愿(yuan)服(fu)務(wu)月相關活(huo)動，優(you)秀會(hui)員、干事、部長評比，整理社團評優(you)材料。

　　具體化：1、上旬寒假(jia)見聞分(fen)享會并做會員(yuan)(yuan)素質拓(tuo)展培(pei)訓活動的(de)動員(yuan)(yuan)宣傳準備工作的(de)安排。

　　2、中旬優(you)秀協會成員評選結果公示，素(su)拓(tuo)活動具體(ti)實(shi)施開(kai)展，下旬舉辦規劃(hua)培訓講座(zuo)，核實(shi)評優(you)材(cai)料。

　　四月份，積極(ji)參與社團評優(you)，為(wei)第六屆職(zhi)業(ye)生涯規劃設計(ji)大賽做準備并積極(ji)與其他兄弟社團交流學(xue)習。

　　具體化(hua)：1、上旬參與(yu)社團評優(you)(you)，并與(yu)優(you)(you)秀社團交(jiao)流學習，舉辦交(jiao)流會等形式來開展。

　　2、中(zhong)旬為職業生涯規劃設計(ji)大賽的開展做準(zhun)備并(bing)具體實(shi)施。

　　3、下旬與其他兄弟社團合(he)作開展活動，目前意向是和演講與口才協會舉(ju)辦大賽(sai)。

　　五月份，第六屆職規賽舉辦，協助(zhu)招就處(chu)開展相關(guan)工(gong)作，會內聯誼。

　　具體化：1上旬(xun)大(da)賽開展(zhan)并做(zuo)好相應總結(jie)工作同時為參觀工廠活動做(zuo)好準(zhun)備工作。

　　2、中(zhong)旬(xun)舉辦(ban)參觀工(gong)廠活(huo)動(dong)。

　　3、開展會內聯誼活(huo)動。

　　六月(yue)份，總結本學年(nian)工作(zuo)(zuo)并規劃下(xia)一學年(nian)工作(zuo)(zuo)。

　　具體化：1、上(shang)旬做好總結(jie)工(gong)作并(bing)為(wei)規劃活(huo)動(dong)周做準(zhun)備。

　　2、中(zhong)旬(xun)開展規劃活(huo)動周系列(lie)活(huo)動。

　　3、下(xia)旬為暑期開展(zhan)實踐活動(dong)做準(zhun)備(bei)。

　　七(qi)月份，積極(ji)申請(qing)、準備和開展(zhan)“三下鄉”社會實踐活動。

　　注意事項：

　　1、 本學期開展的相關活(huo)動(dong)一定要緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)協(xie)會發展主題(ti)和宗旨進行。

　　2、 注意收集和分享(xiang)有利(li)于協(xie)會(hui)成員發展的材料。

　　3、 積極(ji)配合(he)社管會和(he)招就處開展(zhan)相關工作并接受(shou)監(jian)督和(he)考核。

　　4、 做(zuo)好會員權益保障(zhang)工作，切(qie)實完成(cheng)協會創先爭優的(de)全部工作。

　　5、 努力開(kai)拓(tuo)協會(hui)發展新局(ju)面，妥善做好協會(hui)人(ren)才(cai)培(pei)養和人(ren)員調配工作。

大學職業規劃 篇2

　　一、就業情況

　　就業現狀: 對(dui)人口、食物(wu)、環(huan)境、能源等問題進行綜合研究，開創(chuang)各種綜合解決這些問題的方法(fa)的農(nong)業生態工程的興起，最終將發展新的、大規(gui)模的近代(dai)化(hua)農(nong)業。由此可以看到，生物(wu)學(xue)(xue)(xue)的發展和人類的未來息(xi)息(xi)相關。而(er)一個國家(jia)的發展離(li)不開教(jiao)育,教(jiao)育的好壞直接影響國家(jia)的發展, 所(suo)以教(jiao)師是永(yong)遠不可缺少(shao)的職位. 中小學(xue)(xue)(xue)的生物(wu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue), 是學(xue)(xue)(xue)生對(dui)自(zi)然科學(xue)(xue)(xue)的啟蒙和開導(dao), 是啟發學(xue)(xue)(xue)生愛護(hu)環(huan)境, 保護(hu)動植物(wu)和呵(he)護(hu)大自(zi)然的引(yin)導(dao)者.

　　就(jiu)業前景：此專業培養的(de)人才(cai)主要從(cong)事職(zhi)業有：動(dong)物(wu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、食物(wu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家和(he)技(ji)術員、生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、生(sheng)物(wu)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、微生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、動(dong)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)和(he)野生(sheng)動(dong)植物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教師、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教師、育苗(miao)場及(ji)溫室管理者(zhe)、農場和(he)漁場管理者(zhe)。

　　海南師(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)雖(sui)有非師(shi)(shi)范(fan)類專業(ye), 且我(wo)院也設有師(shi)(shi)范(fan)類的(de)生物科(ke)(ke)學(xue)專業(ye)和非師(shi)(shi)范(fan)類的(de)生物技術專業(ye),但主(zhu)要還是(shi)以(yi)培養(yang)中(zhong)小學(xue)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)為主(zhu), 我(wo)學(xue)的(de)也就是(shi)師(shi)(shi)范(fan)類的(de)生物科(ke)(ke)學(xue)專業(ye),所以(yi)以(yi)后(hou)會(hui)從事(shi)教(jiao)師(shi)(shi)工作.

　　能(neng)力要求(qiu)：樂于與他(ta)人協作(zuo)，并在工(gong)(gong)作(zuo)中表現(xian)出和善、合作(zuo)的態度(du);能(neng)夠激(ji)發并保持自(zi)己(ji)對目標(biao)的挑(tiao)戰欲，并竭(jie)盡全力完成任務;能(neng)夠接受批評并冷靜、有效地(di)處理(li)巨大(da)壓力下(xia)的工(gong)(gong)作(zuo);可靠地(di)，有責任感地(di)，值得信(xin)賴地(di)履行自(zi)己(ji)的職責;注重細(xi)節。

　　教育背景：從(cong)(cong)業(ye)者至(zhi)少應具備學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位(wei)(wei)。然而(er)，許多(duo)職(zhi)業(ye)要(yao)求(qiu)從(cong)(cong)業(ye)者擁有(you)研究生文(wen)憑。例如(ru)，有(you)些(xie)僅要(yao)求(qiu)碩士學(xue)(xue)位(wei)(wei)，而(er)有(you)些(xie)則要(yao)求(qiu)博(bo)士。海南目前大多(duo)數市縣(xian)要(yao)求(qiu)本科生, 海口地(di)區的學(xue)(xue)校要(yao)求(qiu)相對要(yao)高.

　　前景分析：由(you)于(yu)生物學在我國開展較(jiao)晚，起步較(jiao)慢，各種設(she)備(bei)與發(fa)達國家相(xiang)(xiang)比還很不完善，相(xiang)(xiang)關生物公司主要集中(zhong)在沿海(hai)地(di)區(qu)。而海(hai)南也主要集中(zhong)在海(hai)口(kou)地(di)區(qu), 但數目并不是很多. 因此，生物學相(xiang)(xiang)對其他學科就業前景并不太樂觀。

　　近(jin)些(xie)(xie)年來(lai)隨(sui)著中國本(ben)科以上學(xue)(xue)歷的(de)(de)畢業生的(de)(de)增加,各大學(xue)(xue)相繼(ji)調整政策，招聘(pin)的(de)(de)教師至少要研究生以上學(xue)(xue)歷。與生物相關的(de)(de)學(xue)(xue)者也要達(da)到博士學(xue)(xue)位，并且工作多年。而海南的(de)(de)教育相對內地(di)(di)要弱一些(xie)(xie), 一些(xie)(xie)西部的(de)(de)地(di)(di)區也缺乏師資力(li)量, 所(suo)以前景還(huan)算可以.

　　二、就業方向

　　我校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)院的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)術的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大多選(xuan)擇生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)術公(gong)司、制藥企(qi)業(ye)和擁(yong)有環保管理部門的(de)(de)公(gong)司。這些給掌握生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)基(ji)礎知(zhi)識(shi)的(de)(de)人有很(hen)好的(de)(de)工作機會。而(er)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科(ke)學(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大多從事教育工作，也(ye)有少部分(fen)的(de)(de)就業(ye)于生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)類的(de)(de)企(qi)業(ye)。

　　三、對策

　　相對(dui)于(yu)外(wai)語和(he)計(ji)算機專業(ye)的(de)實用，經濟學(xue)(xue)和(he)管理學(xue)(xue)專業(ye)的(de)火暴，生物(wu)學(xue)(xue)似乎處于(yu)一個很(hen)尷(gan)尬的(de)位置，然而生物(wu)學(xue)(xue)專業(ye)學(xue)(xue)生的(de)科(ke)學(xue)(xue)分(fen)析能(neng)力(li)，理解能(neng)力(li)，綜合系統技能(neng)和(he)邏輯思維能(neng)力(li)又是(shi)其(qi)他專業(ye)所(suo)不具備或不足的(de)，那么(me)，面對(dui)這樣的(de)優勢和(he)劣(lie)勢，我們該怎么(me)辦呢?

　　1、學好本專業。這可(ke)以提供一個(ge)很好的(de)邏輯思(si)維能(neng)力與分析(xi)能(neng)力。以后的(de)工作或考研都不能(neng)放棄本專業的(de)學習。

　　2、選修或輔(fu)修一些熱門的課程(cheng)，如經濟學、物流管(guan)理(li)等(deng)。例如管(guan)理(li)類，有些企事業單位(wei)和行政管(guan)理(li)部門都(dou)設(she)立(li)了(le)與生物技術有關的生產管(guan)理(li)和行政管(guan)理(li)工(gong)作崗位(wei)。這(zhe)些崗位(wei)與科研崗位(wei)相比，雖然也重(zhong)視應聘(pin)者(zhe)對專業知識、技能的把握和運用，但在文憑等(deng)其他(ta)環節(jie)沒有過多的嚴格(ge)要(yao)求，為我們本科生提供了(le)更多的就業機會。

　　3、由于(yu)我(wo)的(de)(de)平(ping)均成績并不高(gao)(gao)，家(jia)庭經濟(ji)情況(kuang)也不太好(hao)，所(suo)以考研(yan)也很難爭取(qu)到(dao)名校。而我(wo)校生物專(zhuan)業的(de)(de)輔修或雙學(xue)位(wei)(wei)課(ke)程要(yao)求(qiu)高(gao)(gao)而且收費不少，所(suo)以選擇輔修或雙學(xue)位(wei)(wei)并不太適(shi)合我(wo)。所(suo)以,要(yao)加(jia)強專(zhuan)業課(ke)的(de)(de)學(xue)習(xi), 把(ba)要(yao)拿的(de)(de)證書都拿了,在(zai)課(ke)余的(de)(de)時間(jian)里(li),做些兼職(zhi)來提高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)交際能(neng)力(li)和提高(gao)(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)人脈關系, 還要(yao)提前去(qu)做一些高(gao)(gao)中的(de)(de)練習(xi)題(ti), 如高(gao)(gao)考題(ti), 因為一些好(hao)的(de)(de)中學(xue)不僅要(yao)求(qiu)老(lao)師有好(hao)的(de)(de)課(ke)堂(tang)講解, 還要(yao)求(qiu)有做高(gao)(gao)考題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li).

　　就我(wo)自身(shen)而言，我(wo)是一(yi)個能(neng)動能(neng)靜的(de)(de)人。積(ji)極(ji)地參與各種活動，收(shou)取各方(fang)面信(xin)息(xi)，同時試著與人交流，才能(neng)不(bu)斷(duan)(duan)地修整自己;同時只(zhi)有(you)保持冷(leng)靜，才可以考慮事物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)本質，并能(neng)覺察(cha)到周(zhou)圍事物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)變化，不(bu)斷(duan)(duan)調整自己，讓自己與社會相(xiang)融洽。而作為師(shi)范類院校(xiao)的(de)(de)一(yi)名(ming)生物(wu)(wu)(wu)科學專業的(de)(de)學生，以后將要從事中小學的(de)(de)生物(wu)(wu)(wu)教(jiao)學,教(jiao)師(shi)是一(yi)個安靜的(de)(de)工(gong)作，這和我(wo)的(de)(de)性格不(bu)謀(mou)而合。

　　我喜歡(huan)讀書、繪(hui)畫、音樂等。這特(te)點將讓自己(ji)各方面知識得(de)以積累(lei)。一名教師需(xu)不斷(duan)研(yan)究(jiu)查詢，不斷(duan)豐富、完善(shan)自己(ji)。但如果要我做第二職(zhi)業的選(xuan)擇，我會選(xuan)擇生(sheng)物實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里的研(yan)究(jiu).其實(shi)我也很喜歡(huan)在實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里的研(yan)究(jiu)工作,雖然上次只(zhi)是(shi)給學姐幫了(le)幾次忙,而且就(jiu)只(zhi)是(shi)去磨土(tu),最(zui)后(hou)也沒(mei)能留下來(lai),但是(shi)還是(shi)很想在實(shi)驗(yan)(yan)實(shi)力忙上忙下的. 可海南目前(qian)(qian)的實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)研(yan)究(jiu)工作前(qian)(qian)景不大.

　　四、結語

　　既然喜歡生物(wu),選擇了(le)生物(wu),就應該好好的去學(xue)(xue)習(xi)生物(wu). 四(si)年的大學(xue)(xue)生活(huo)是(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)成(cheng)(cheng)長，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)蛻(tui)變(bian)，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)的過(guo)程。不要(yao)指望別人給你什(shen)么，是(shi)你想要(yao)什(shen)么。每天，你都(dou)是(shi)一(yi)個嶄新的自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)，每天都(dou)讓(rang)自(zi)(zi)己有(you)一(yi)些變(bian)化，每天都(dou)讓(rang)自(zi)(zi)己成(cheng)(cheng)長，發(fa)現自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)并開(kai)發(fa)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)。在(zai)追求(qiu)的過(guo)程中(zhong)把握心(xin)態，保(bao)持一(yi)個積極的心(xin)態，不斷在(zai)生活(huo)中(zhong)奮進，在(zai)挫折(zhe)磨難中(zhong)尋找(zhao)快樂(le)并開(kai)心(xin)地做(zuo)自(zi)(zi)己。

大學職業規劃 篇3

　　一(yi)(yi)(yi)年前，我(wo)懷著對美好生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)向(xiang)往，踏(ta)入孝感(gan)工(gong)業(ye)學校的(de)(de)(de)(de)大門(men)。實現夢(meng)想的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步(bu)就(jiu)是要有(you)夢(meng)想。沒有(you)夢(meng)想對于每個人(ren)(ren)來說(shuo)都是件(jian)非(fei)(fei)常(chang)可(ke)怕的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事情。現代社(she)會(hui)(hui)由于商品經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)飛(fei)速(su)發(fa)(fa)展(zhan)，社(she)會(hui)(hui)環境發(fa)(fa)展(zhan)變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)(de)速(su)度也非(fei)(fei)常(chang)快(kuai)，往往計劃(hua)(hua)不(bu)如變(bian)化(hua)快(kuai)。所以(yi)人(ren)(ren)們很(hen)難(nan)對自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)進行一(yi)(yi)(yi)個長期的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)成不(bu)變(bian)規(gui)劃(hua)(hua)。如果(guo)以(yi)我(wo)們柔(rou)弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)個體(ti)，不(bu)加塊自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)腳步(bu)，跟緊時代的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐，自己(ji)(ji)(ji)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)空間也會(hui)(hui)越來越小。所以(yi)，給自己(ji)(ji)(ji)將來的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個規(gui)劃(hua)(hua)，就(jiu)顯得非(fei)(fei)常(chang)重要。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)不(bu)應(ying)(ying)該(gai)只是一(yi)(yi)(yi)紙空文，而是幫助(zhu)柔(rou)弱(ruo)個體(ti)對抗變(bian)幻莫測的(de)(de)(de)(de)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種有(you)效的(de)(de)(de)(de)工(gong)具(ju)。中國(guo)人(ren)(ren)講究以(yi)“不(bu)變(bian)應(ying)(ying)萬(wan)變(bian)”，因此更(geng)需要有(you)一(yi)(yi)(yi)份能(neng)應(ying)(ying)對變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)。

　　一、自我分析

　　1、我(wo)的興趣愛好

　　針(zhen)對(dui)我個人而言，在(zai)人際關系當中找準(zhun)自己(ji)的(de)(de)位置是非常重要(yao)的(de)(de)。自己(ji)性格(ge)活潑開朗，善(shan)于(yu)和同(tong)學交流，課外活動最喜歡和同(tong)學打籃球。沒事兒時就去(qu)閱覽室看雜志(zhi)，小(xiao)說之類的(de)(de)，平時喜歡和同(tong)學在(zai)一起聊天(tian)。

　　2、自(zi)我優勢優點(dian)盤點(dian)

　　(1)積極主動，勤奮向上，只要(yao)我認為應該做的事，不管有多少麻煩(fan)都要(yao)去(qu)做，但卻厭(yan)煩(fan)去(qu)做我認為毫無意(yi)義的事情(qing)。

　　(2)實(shi)事求是(shi)，有目標有想法，追求具體和(he)明確的事情，做事作風是(shi)務實(shi)派。

　　(3)與人(ren)交(jiao)往時比較謙(qian)遜、有(you)同情心。對(dui)朋友(you)忠實(shi)友(you)好，有(you)奉獻精神。關心他人(ren)并(bing)提供實(shi)際的(de)幫助。

　　(4)做事有(you)很強的原則(ze)性，學習生活(huo)比較有(you)條理(li)，愿(yuan)意承(cheng)擔(dan)責任。

　　3、自(zi)我(wo)劣勢缺點盤點

　　（1）信心(xin)不足，不敢去(qu)嘗試一些新(xin)事(shi)物;對(dui)容易失敗和沒有把握的(de)事(shi)感到緊張和較大的(de)壓(ya)力。

　　（2）脾氣(qi)有時溫和，有時暴躁，情緒波動大。在公(gong)眾場合不(bu)敢展(zhan)現自己。欲望得不(bu)到(dao)滿足時，由(you)于過分強烈的自我意識，有時反而覺得很自卑。

　　4、個人職業分析

　　(1)我的職業價值觀：小康型，希望常(chang)常(chang)得(de)到人們(men)的表揚而(er)不是夸(kua)張(zhang)的贊美。

　　(2) 相應職(zhi)業(ye)類型：先做一名(ming)(ming)技術(shu)員，然后通(tong)過自己的努(nu)力爭取做一名(ming)(ming)技師。

　　(3) 我的職(zhi)業(ye)方(fang)向：自(zi)己(ji)可能(neng)更(geng)傾(qing)向于(yu)實(shi)際事務方(fang)向、企業(ye)工(gong)作方(fang)向。因為我們生活在(zai)一個客觀的實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的社會(hui)中，我們必(bi)須從(cong)實(shi)際出發(fa)，這才是(shi)你成功的必(bi)由之路(lu)。你只(zhi)有適(shi)應社會(hui)才能(neng)受到社會(hui)的歡(huan)迎，只(zhi)有敢于(yu)拼搏勇于(yu)創造才能(neng)更(geng)好地適(shi)應社會(hui)服(fu)務社會(hui)。

　　二、職業生涯條件分析

　　1. 家庭條件分(fen)析：

　　我(wo)們(men)家(jia)生活并不算富裕(yu)。我(wo)很喜(xi)歡(huan)讀(du)書買書，可是總要(yao)想(xiang)著家(jia)里的(de)經(jing)濟(ji)條件。雖(sui)然現在我(wo)們(men)家(jia)經(jing)濟(ji)條件有(you)(you)所提高(gao)，但(dan)對(dui)于一個要(yao)支(zhi)付(fu)龐大學費的(de)農民家(jia)庭來說，是沒(mei)有(you)(you)能力的(de)去培養(yang)這個孩子其他方面(mian)素質的(de)了。由于我(wo)們(men)家(jia)只(zhi)有(you)(you)我(wo)還能稱(cheng)得上是知(zhi)識分子；加上父母對(dui)我(wo)的(de)疼愛，父母心甘情愿(yuan)砸(za)鍋賣(mai)鐵為我(wo)的(de)夢想(xiang)盡自己的(de)一切(qie)努(nu)力。

　　2. 學校(xiao)條件分析：

　　我所就讀的學(xue)(xue)(xue)校是一所全(quan)國性(xing)的示范(fan)中專。學(xue)(xue)(xue)校環(huan)境優雅，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備(bei)齊(qi)全(quan)，師(shi)(shi)資(zi)力(li)量非常雄厚，老(lao)師(shi)(shi)們(men)也(ye)非常敬(jing)業(ye)，但是學(xue)(xue)(xue)校的部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生總是喜歡貶低自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)(xue)校。很少有學(xue)(xue)(xue)生意識(shi)到這其實是自(zi)己(ji)的原因，自(zi)己(ji)不學(xue)(xue)(xue)習還要責怪老(lao)師(shi)(shi)管的太多。我認(ren)為只要自(zi)己(ji)端正自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)(xue)習態度，嚴格按照(zhao)老(lao)師(shi)(shi)的要求(qiu)去做，充分利用好校園環(huan)境優勢，就一定能(neng)夠學(xue)(xue)(xue)到過硬的技(ji)能(neng)。

　　3. 社會環境分析：

　　我(wo)國(guo)現(xian)在(zai)社會政(zheng)治穩定，經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展迅速，社會不(bu)斷進(jin)步，科(ke)技不(bu)斷發(fa)(fa)展。進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)改革開放更(geng)將為經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展注入新(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)機(ji)和活力(li)。科(ke)學技術(shu)是(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)產(chan)力(li)，科(ke)技將成為經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)強(qiang)大推動力(li)，而我(wo)們(men)就處(chu)在(zai)這個大環境中(zhong)。我(wo)是(shi)機(ji)電(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學生(sheng)，機(ji)電(dian)(dian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對于(yu)我(wo)們(men)來說是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種很有(you)(you)前途的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)，國(guo)家對機(ji)電(dian)(dian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)越(yue)來越(yue)緊迫(po)，這就為我(wo)們(men)以(yi)(yi)后能(neng)找到適合自(zi)己(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)崗(gang)位提供(gong)了非常有(you)(you)利條(tiao)件(jian)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)們(men)國(guo)家大量培養一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)又一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)技術(shu)人(ren)員，許(xu)多(duo)人(ren)走(zou)上(shang)了適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗(gang)位。從自(zi)我(wo)條(tiao)件(jian)看，自(zi)己(ji)接受機(ji)電(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學習，能(neng)熟練(lian)掌握有(you)(you)關的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識，為自(zi)己(ji)以(yi)(yi)后走(zou)向自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗(gang)位打下了基礎(chu)，現(xian)在(zai)機(ji)電(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)范(fan)圍(wei)廣，缺口較大，而且(qie)很多(duo)崗(gang)位都可以(yi)(yi)從事(shi)。

　　4. 職業環境分析：

　　記得(de)一(yi)位哲人(ren)這(zhe)樣(yang)說過(guo)：“走好(hao)(hao)(hao)每一(yi)步，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。”是(shi)(shi)啊，人(ren)生(sheng)之路說長也(ye)(ye)長，因(yin)為(wei)(wei)它是(shi)(shi)你(ni)一(yi)生(sheng)意義的(de)(de)詮釋；人(ren)生(sheng)之路說短也(ye)(ye)短，因(yin)為(wei)(wei)你(ni)生(sheng)活過(guo)的(de)(de)每一(yi)天都是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。每個(ge)人(ren)都在(zai)設(she)計自己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)，都想實現自己(ji)的(de)(de)夢想。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)如何在(zai)以(yi)(yi)后嚴峻的(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)式(shi)面前做得(de)更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)，在(zai)以(yi)(yi)后應(ying)(ying)聘時從眾多的(de)(de)應(ying)(ying)聘者(zhe)中脫口(kou)而出？我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后到底做些(xie)什么？我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后該往(wang)那(nei)些(xie)方面發展？所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)必要(yao)提(ti)前規劃(hua)(hua)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)未(wei)來，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后的(de)(de)發展做好(hao)(hao)(hao)規劃(hua)(hua)，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯設(she)計！現代社(she)(she)會(hui)(hui)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)經濟迅速發展的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)充(chong)滿競爭(zheng)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，提(ti)前做好(hao)(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)規劃(hua)(hua)能為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)適應(ying)(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)打下(xia)基礎。對社(she)(she)會(hui)(hui)要(yao)有(you)一(yi)個(ge)清醒的(de)(de)認識，對現在(zai)的(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)式(shi)，對自己(ji)的(de)(de)性格(ge)能力都應(ying)(ying)有(you)清醒的(de)(de)認識，只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)才(cai)能更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)適應(ying)(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)，為(wei)(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)做出更(geng)(geng)大的(de)(de)貢獻，更(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)實現自己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)價(jia)值。

　　三、職業目標的確立

　　通(tong)過對自(zi)己(ji)性格、興(xing)趣愛好、優點(dian)缺點(dian)以及職(zhi)業(ye)生涯(ya)條件(jian)的(de)(de)(de)(de)分析，我(wo)開(kai)始(shi)對自(zi)己(ji)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)有(you)了一(yi)些規劃。自(zi)己(ji)打算(suan)利用自(zi)己(ji)在學校學到的(de)(de)(de)(de)機(ji)電一(yi)體化的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識來從事與機(ji)電有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)。我(wo)計劃我(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目標(biao)(biao)分為(wei)短期(qi)和長(chang)期(qi)目標(biao)(biao)，短期(qi)目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)建構必須(xu)為(wei)長(chang)期(qi)目標(biao)(biao)服務。對于中專生的(de)(de)(de)(de)我(wo)來說，首(shou)先要加(jia)強本專業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，另外就是不斷(duan)拓(tuo)展課外知(zhi)識，因為(wei)畢竟還有(you)2年(nian)的(de)(de)(de)(de)時間。然后(hou)在2年(nian)之后(hou)就業(ye)。待定！ “機(ji)會往(wang)往(wang)只青(qing)睞于有(you)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)人”。我(wo)將把我(wo)的(de)(de)(de)(de)終(zhong)極目標(biao)(biao)分為(wei)近期(qi)、中期(qi)、長(chang)期(qi)目標(biao)(biao)三個階段(duan)實施。

　　（一）、基本路線：

　　普通職員→技術人員

　　（二）、目標(biao)擬定：

　　1、近期目標：（中專生活階段）

　　（1）認真學好專業知識，熟練學習好制圖軟件(jian)，如(ru)CAD，為(wei)以后(hou)成為(wei)機械工程師(shi)打好基礎！

　　（2）多與它(ta)人(ren)溝通，建立起良好的人(ren)際(ji)關系網，加(jia)強口(kou)才，能流暢清晰的表達，增加(jia)自身競爭力(li)。

　　（3）努力(li)當好班干，爭(zheng)取(qu)獲(huo)校級(ji)優秀干部(bu)。

　　（4）積極參加(jia)體(ti)育鍛煉(lian)，增(zeng)強身體(ti)素質，身體(ti)是革命(ming)的'本錢。

　　（5）多到圖(tu)書館借一些求職的書籍，讓自己對以后的面試技巧(qiao)有所了解。

　　（6）多參觀一些招聘會(hui)，體驗現場，積累求職經驗。

　　（7）多看一些其課外書籍，豐富自(zi)己的文化底蘊。

　　（8）深(shen)入學(xue)習英語，為(wei)求職時多添一份自(zi)信。

　　（9）加(jia)強對(dui)文化課的(de)學習，積極(ji)參加(jia)學校的(de)各(ge)種課外活動，完善自我。

　　（10）多(duo)方(fang)面了解(jie)學(xue)校(xiao)校(xiao)企的相關信(xin)息，為(wei)以(yi)后就業(ye)做好準備。

　　2、中期目(mu)標：（剛工作階段）

　　工作一到五年

　　1. 先在一家公式(shi)任職普通職員。

　　2. 在積(ji)累(lei)工(gong)作經驗的同時，多(duo)像同事請教，了解行規！

　　3. 提高自(zi)身的社會閱歷，同時繼續努力(li)學習英語(yu)。

　　4. 爭取做一(yi)名合格的(de)技(ji)術人(ren)員，多(duo)向高級工(gong)程師(shi)學習，吸取優秀經驗(yan)，并能夠從(cong)事一(yi)些簡單(dan)的(de)設計工(gong)作。

　　5. 繼續學習(xi)相關機械(xie)工(gong)程行(xing)業的(de)書籍(ji)，為(wei)(wei)成為(wei)(wei)機械(xie)工(gong)程師做準備。

　　3、長期目標：（穩定工作階段）

　　畢業五年以后

　　1. 成(cheng)為(wei)工程師助理(li)。

　　2. 工作(zuo)鍛煉的(de)同(tong)時多(duo)閱讀相關(guan)書籍，豐富(fu)知識。

　　3. 爭取(qu)(qu)考取(qu)(qu)工程師執(zhi)照。

　　四、職業發展路線的確定

　　首(shou)先(xian)本階段(duan)認(ren)真學好(hao)專業(ye)知識，為(wei)(wei)自己(ji)以(yi)后(hou)走(zou)向工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位打(da)下(xia)理論基(ji)礎，以(yi)優異的(de)成績完(wan)成學業(ye)。多鍛煉自己(ji)為(wei)(wei)人處(chu)事的(de)能力，做(zuo)好(hao)班(ban)干(gan)的(de)本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。在(zai)各(ge)方面嚴格要求自己(ji)，為(wei)(wei)同(tong)學做(zuo)好(hao)表率作(zuo)(zuo)用。其(qi)次(ci)，走(zou)向工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位后(hou)，從最基(ji)本的(de)做(zuo)起，學習一(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)，虛心請教(jiao)，為(wei)(wei)自己(ji)以(yi)后(hou)的(de)進一(yi)步發展打(da)下(xia)基(ji)礎，以(yi)便適應日(ri)以(yi)激烈的(de)社(she)會競爭。最后(hou)，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)同(tong)時還要更深入地了(le)解社(she)會，參(can)與(yu)競爭，爭取早日(ri)實(shi)現理想。

　　五|、行動方案的認識

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體目標已經(jing)制定，如何完(wan)成這(zhe)一(yi)成長成才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃呢(ni)？具體應該怎樣去(qu)實現呢(ni)？我覺得最主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)從現在做(zuo)起，一(yi)步一(yi)個腳印。首先(xian)積(ji)極努(nu)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，上課(ke)(ke)認真聽(ting)講(jiang)，作好(hao)課(ke)(ke)堂筆記。特別是(shi)(shi)對專業知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，平(ping)時(shi)多(duo)讀和自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)專業有關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)籍，進一(yi)步提高(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)。積(ji)極參加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會實踐(jian)活動(dong)，提高(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)能力(li)(li)，做(zuo)到理論(lun)與(yu)實踐(jian)向(xiang)結合。同(tong)時(shi)積(ji)極參加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)社團活動(dong)，增(zeng)加(jia)社會實踐(jian)，培養自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會適應能力(li)(li)，認真上好(hao)每學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓課(ke)(ke)，要抓住這(zhe)個機(ji)會去(qu)把理論(lun)和實際聯系起來，社會實踐(jian)和實驗(yan)是(shi)(shi)必(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些(xie)都是(shi)(shi)在自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)現階段必(bi)須做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)實現自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)步！注意自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體，多(duo)參加(jia)體育(yu)鍛(duan)煉，身(shen)體是(shi)(shi)革命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本錢，平(ping)時(shi)多(duo)去(qu)閱覽室和圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)，多(duo)看(kan)一(yi)些(xie)與(yu)專業有關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)籍來完(wan)善自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)結構。

　　六、我對職業規劃的看法

　　1、我(wo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃看似紛繁復雜，但是我(wo)覺(jue)得(de)每(mei)個階段(duan)的(de)(de)前進(jin)方(fang)(fang)向(xiang)和(he)(he)短期(qi)目標一定要有(you)。我(wo)要朝著什(shen)么方(fang)(fang)向(xiang)努力(li)，心里一定要清楚，沒(mei)有(you)努力(li)的(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)和(he)(he)短期(qi)的(de)(de)目標，那(nei)么容易虛(xu)度光陰。自(zi)己(ji)能在這里做自(zi)己(ji)的(de)(de)第一篇職(zhi)業(ye)生涯設計(ji)，使(shi)我(wo)自(zi)己(ji)對(dui)自(zi)己(ji)有(you)了進(jin)一步(bu)的(de)(de)了解，自(zi)己(ji)的(de)(de)學習動力(li)有(you)了進(jin)一步(bu)的(de)(de)提高，自(zi)己(ji)的(de)(de)發展方(fang)(fang)向(xiang)更加明確，我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)未來充滿(man)信心，相信自(zi)己(ji)以(yi)后一定能取(qu)得(de)成功(gong)。

　　2、職(zhi)業(ye)規(gui)劃肯定要有，但是我覺(jue)得職(zhi)業(ye)規(gui)劃不可能不會變(bian)(bian)動。周(zhou)圍的(de)(de)(de)環境隨時在變(bian)(bian)化，更何況是在校中專生(sheng)，沒有任何社會閱歷，談這(zhe)個就似乎有點紙上談兵。但是我覺(jue)得這(zhe)次的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃是有必要的(de)(de)(de)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)在以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)學習(xi)工(gong)作(zuo)中還(huan)要不斷的(de)(de)(de)總結(jie)經(jing)驗教訓(xun)，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)變(bian)(bian)得更成熟，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)規(gui)劃設計更接近實際。這(zhe)不僅(jin)僅(jin)是一(yi)份作(zuo)業(ye)，通過這(zhe)次的(de)(de)(de)思考，可以(yi)(yi)在短期內找到奮(fen)斗的(de)(de)(de)目標(biao)。 時間是不等人的(de)(de)(de)，提前(qian)作(zuo)好自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，對自(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)人生(sheng)將有很大的(de)(de)(de)幫助。“凡(fan)事預(yu)則立，不預(yu)則廢”，自(zi)己(ji)(ji)(ji)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)做提前(qian)的(de)(de)(de)規(gui)劃，為自(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)后走向成功打下基礎。

　　結束語

　　每個(ge)人都(dou)(dou)有(you)(you)不一(yi)樣的(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)，也不是每個(ge)人都(dou)(dou)能實現(xian)自(zi)己的(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)。有(you)(you)目(mu)標，有(you)(you)計(ji)劃的(de)(de)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)實施著(zhu)，才能逐步靠近(jin)自(zi)己的(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)。一(yi)個(ge)人，若(ruo)要獲得(de)成(cheng)功(gong)(gong)，必須(xu)拿(na)出實際行動。成(cheng)功(gong)(gong)，不相(xiang)信眼淚；成(cheng)功(gong)(gong)，不相(xiang)信頹廢；成(cheng)功(gong)(gong)不相(xiang)信幻影。未來(lai)，要靠自(zi)己去打拼！只有(you)(you)意識到這一(yi)點(dian)(dian)，人生才能更加完美。這份規劃書寄(ji)予了(le)我(wo)對(dui)自(zi)己前途的(de)(de)無限向往，無論它是否(fou)擁有(you)(you)華美的(de)(de)語言(yan)，都(dou)(dou)將是我(wo)對(dui)于自(zi)己未來(lai)的(de)(de)美好的(de)(de)規劃，并且它終將指引我(wo)達到一(yi)個(ge)更高的(de)(de)境(jing)界(jie)！

大學職業規劃 篇4

　　一、職業規劃要(yao)考慮自(zi)身的(de)客觀條件(jian)

　　1、了解自己的(de)心(xin)理特征

　　人(ren)的(de)心理(li)特(te)(te)征(zheng)對人(ren)從事(shi)職業有(you)(you)很大(da)的(de)影響(xiang)。同時，各(ge)種職業工作內容各(ge)異，又決(jue)定其(qi)需要(yao)的(de)員工要(yao)有(you)(you)適(shi)合(he)于此(ci)種工作的(de)心理(li)狀(zhuang)態(tai)(tai)。所(suo)以(yi)，在選(xuan)擇或規劃自(zi)己(ji)(ji)(ji)今(jin)后職業之前，必須(xu)了(le)解(jie)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)注意(yi)力(li)情(qing)況以(yi)及判(pan)(pan)斷力(li)、忍耐力(li)、記憶力(li)、創造力(li)、理(li)解(jie)力(li)等(deng)水平(ping)，做事(shi)是否敏捷?做事(shi)是否精細?了(le)解(jie)自(zi)己(ji)(ji)(ji)心理(li)狀(zhuang)態(tai)(tai)如何，是擇業的(de)先決(jue)條件之一。當然(ran)，對自(zi)己(ji)(ji)(ji)狀(zhuang)態(tai)(tai)的(de)判(pan)(pan)斷非常難(nan)辦，可以(yi)請求他人(ren)，如父母或咨詢機構，來實實在在地摸(mo)清自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)“心理(li)特(te)(te)征(zheng)”。

　　2、了解自己的特殊能力

　　在(zai)擇(ze)業(ye)的(de)(de)時(shi)候，應該問問自己：我有沒有音樂(le)、美術、舞蹈等(deng)藝(yi)術特長(chang)(chang)，勞動技能(neng)強(qiang)不強(qiang)?有沒有雄(xiong)辯(bian)的(de)(de)特長(chang)(chang)?有沒有數理精算的(de)(de)特長(chang)(chang)?與人交際的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)如何?有沒有領袖、組織的(de)(de)特長(chang)(chang)?只(zhi)有弄清楚自己所具有的(de)(de)特殊(shu)能(neng)力(li)(li)(li)，才能(neng)更準確地設計、規劃自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)。例如：性(xing)情、記憶力(li)(li)(li)強(qiang)、論辯(bian)力(li)(li)(li)強(qiang)、判斷敏(min)捷、思(si)想周(zhou)密、擅長(chang)(chang)雄(xiong)辯(bian)，就可以選擇(ze)律師職(zhi)業(ye)。根據自己特殊(shu)能(neng)力(li)(li)(li)，青年人擇(ze)業(ye)必須“量力(li)(li)(li)而行”。

　　3、了解自己(ji)的家庭情(qing)況

　　青年大學(xue)生在擇(ze)業(ye)過程中，要充分(fen)考(kao)慮自己對家(jia)庭(ting)的責(ze)任(ren)。例如：是(shi)(shi)(shi)繼續深(shen)造學(xue)習(xi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)先就(jiu)業(ye)？這就(jiu)必須考(kao)慮整個家(jia)庭(ting)是(shi)(shi)(shi)否在經(jing)濟上允許，父母的負擔是(shi)(shi)(shi)否能夠承(cheng)受(shou)?最后(hou)決定選擇(ze)深(shen)造還(huan)是(shi)(shi)(shi)就(jiu)業(ye)。

　　4、了解自已的品性(xing)

　　大學生應該(gai)自(zi)省自(zi)己能(neng)不能(neng)勤儉?有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)惡習(xi)?最(zui)容易受到(dao)干擾(rao)的情感因素是什么?有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)勇往直前吃苦耐勞的精神?有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)堅持自(zi)己決心(xin)的堅強(qiang)志愿?影響個(ge)人(ren)前途(tu)發展的障礙缺憾是哪些?有(you)(you)什么特殊的個(ge)性(xing)，它能(neng)成為自(zi)身職業成功(gong)的基礎嗎

　　二(er)、做職業(ye)規劃，要了(le)解(jie)職業(ye)需(xu)求

　　大學(xue)生選擇今(jin)后(hou)從事(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)，打算(suan)在某一行業(ye)發展，必須(xu)在“知(zhi)己(ji)”的(de)(de)(de)前(qian)提下，充分“知(zhi)彼”，也就(jiu)是了(le)解職(zhi)(zhi)業(ye)對人(ren)的(de)(de)(de)綜合素質要(yao)求，了(le)解職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)相關信息，包(bao)括(kuo)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)內容、職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)環境、職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)前(qian)途、所需要(yao)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)能訓練(lian)等，就(jiu)業(ye)參考《大學(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)(de)(de)四個關鍵》。

　　三、職業規劃之職業準備(bei)

　　大(da)學生從事(shi)工作前，要做好三(san)方面(mian)的(de)(de)“修養”準備：德性的(de)(de)修養、知能(neng)的(de)(de)修養、身(shen)體(ti)的(de)(de)修養。

　　1、德性的修養

　　職(zhi)業的(de)種類雖(sui)然很多，但是，就從事職(zhi)業最基(ji)礎素(su)質(zhi)而言，一個(ge)人(ren)的(de)“德性”是進(jin)入(ru)職(zhi)業界的(de)前提。那么好的(de)德性修養包括下面幾個(ge)方面：

　　(1) 忠(zhong)實。忠(zhong)實不(bu)(bu)但(dan)是對(dui)別人交辦的事(shi)情盡心盡力，而且對(dui)自(zi)己(ji)從事(shi)的工(gong)作(zuo)要竭盡全(quan)力，不(bu)(bu)浮(fu)躁應付，“忠(zhong)于自(zi)己(ji)的事(shi)業”是一(yi)種(zhong)美德。俗話說：“態度決定(ding)一(yi)切”。本著忠(zhong)實的態度應對(dui)方方面面的工(gong)作(zuo)，必然會取得成功(gong)。

　　(2)誠信。誠信是(shi)待(dai)人接(jie)物的要(yao)素，也是(shi)職業上不可(ke)缺少的德性。“誠信”二(er)字所(suo)涵蓋的內(nei)容，不是(shi)短時間(jian)內(nei)能夠做到(dao)的，應(ying)是(shi)經過長時間(jian)的篤行才能實現。俗話講：“百年(nian)(nian)言論，千(qian)年(nian)(nian)誠信”。

　　(3) 敬(jing)謹。“敬(jing)”是(shi)敬(jing)重所(suo)做的事(shi)。“敬(jing)”包含(han)認真、精(jing)細、努力(li)、忠(zhong)實等，忠(zhong)是(shi)敬(jing)的綱領(ling)，敬(jing)是(shi)忠(zhong)的實施。孔(kong)子說：“敬(jing)而信”，“居處恭，執事(shi)敬(jing)，與(yu)人(ren)(ren)忠(zhong)，雖之夷狄不(bu)可廢也。”，“言忠(zhong)信，行篤教，雖蠻貊之邦行矣”。可見(jian)，人(ren)(ren)對于(yu)事(shi)業，必須注重“敬(jing)事(shi)”，才能有(you)所(suo)作(zuo)為。

　　(4) 勤(qin)勞。無論(lun)公事大小、事情簡繁(fan)，做(zuo)事要(yao)勤(qin)勤(qin)懇懇，切(qie)切(qie)實實，一絲不(bu)茍(gou)。能吃(chi)苦，善做(zuo)事，不(bu)偷懶，不(bu)躲避，不(bu)推諉。

　　(5)謙卑(bei)。在(zai)(zai)與他人或同事相處中，成功來自于謙卑(bei)和悅，謙卑(bei)是(shi)驕傲(ao)的反(fan)義。無論在(zai)(zai)社會(hui)生(sheng)活中，還是(shi)在(zai)(zai)日常(chang)工作中，必須(xu)做到(dao)富貴不(bu)驕，貧寒不(bu)賤，用心做事，謙卑(bei)待(dai)人。

　　(6)和悅。有(you)良好的(de)精神(shen)狀態(tai)，精力充沛(pei)。工作中(zhong)，始(shi)終有(you)一種飽(bao)滿(man)的(de)工作狀態(tai)。對人(ren)對事，打(da)消(xiao)為難心態(tai)，應對自如。

　　(7)戒(jie)貪欲(yu)。古(gu)人語：“利(li)令智昏。”孔(kong)子說：“見小(xiao)利(li)則大事不(bu)成。”初出世事的大學生，必須牢記“不(bu)義(yi)之財不(bu)可。

大學職業規劃 篇5

　　本學期(qi)(qi)是(shi)大一(yi)的(de)第一(yi)個(ge)(ge)(ge)學期(qi)(qi)，我(wo)們有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)關于(yu)(yu)職業規劃的(de)課程(cheng)。在這個(ge)(ge)(ge)學期(qi)(qi)的(de)學習(xi)之下，我(wo)對(dui)職業規劃有(you)了一(yi)個(ge)(ge)(ge)了解。一(yi)個(ge)(ge)(ge)學期(qi)(qi)的(de)學習(xi)，我(wo)明白對(dui)于(yu)(yu)我(wo)們大學生來(lai)說(shuo)職業規劃是(shi)很重(zhong)要的(de)，它能夠給我(wo)們指明未來(lai)發展(zhan)的(de)方向，讓我(wo)循(xun)著(zhu)這個(ge)(ge)(ge)方向不斷的(de)前進。

　　第(di)一(yi)(yi)次上這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)當時還覺得沒有(you)什么(me)用，可(ke)是慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上下來(lai)，我(wo)(wo)就知道(dao)(dao)學校為什么(me)要設這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)課(ke)程了。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)課(ke)程是能夠讓(rang)大學生對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)以幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)們(men)走(zou)出迷茫，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)和缺點(dian)，幫(bang)我(wo)(wo)們(men)找準(zhun)未來(lai)要去發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。我(wo)(wo)跟著(zhu)老(lao)師(shi)一(yi)(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習下來(lai)，我(wo)(wo)認識(shi)了自(zi)己(ji)(ji)，在老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下，我(wo)(wo)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懂了職(zhi)業(ye)(ye)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思(si)，職(zhi)業(ye)(ye)規劃是對(dui)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯和自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)進行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)統計劃，在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)規劃里有(you)著(zhu)對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位、目標設定以及通(tong)道(dao)(dao)設計這(zhe)(zhe)三個(ge)(ge)要素，是對(dui)自(zi)己(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)細化過(guo)程，最大限(xian)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好和擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，然后跟循著(zhu)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程一(yi)(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建立自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目標。

　　在課上，老師還向(xiang)我(wo)們(men)(men)(men)做了職業測(ce)試，通過(guo)性格(ge)(ge)、興趣(qu)進行(xing)測(ce)試，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)了解自(zi)己的(de)(de)(de)性格(ge)(ge)適(shi)合什么(me)樣的(de)(de)(de)工(gong)作，了解自(zi)己的(de)(de)(de)興趣(qu)，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)知(zhi)道未來(lai)自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作類(lei)型(xing)是什么(me)。這些測(ce)試對我(wo)們(men)(men)(men)進行(xing)了詳細的(de)(de)(de)分(fen)析，也讓(rang)(rang)我(wo)真正的(de)(de)(de)知(zhi)道自(zi)己是一個(ge)什么(me)樣的(de)(de)(de)人，未來(lai)我(wo)要往什么(me)方向(xiang)發展(zhan)。老師給我(wo)們(men)(men)(men)展(zhan)示(shi)了大五人格(ge)(ge)模型(xing)，從這個(ge)模型(xing)里(li)我(wo)知(zhi)道自(zi)己嚴謹性的(de)(de)(de)。

　　上了(le)這(zhe)個課，有老師在前面(mian)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)們指導，我(wo)(wo)(wo)(wo)們慢慢的(de)(de)(de)制定了(le)自己的(de)(de)(de)職業(ye)規劃(hua)，從對自己性格(ge)進(jin)(jin)行分析，再到優缺(que)點進(jin)(jin)行分析，再到多自己的(de)(de)(de)興趣(qu)愛好和(he)擅(shan)長的(de)(de)(de)事情進(jin)(jin)行描(miao)述(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對自己的(de)(de)(de)職業(ye)生涯有了(le)一個初步的(de)(de)(de)判斷。在這(zhe)樣的(de)(de)(de)一個過程里(li)，因為(wei)老師的(de)(de)(de)引(yin)導，我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)份職業(ye)規劃(hua)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大(da)學會起到很大(da)的(de)(de)(de)作用，不會讓我(wo)(wo)(wo)(wo)陷入(ru)迷茫，給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)一個明確的(de)(de)(de)方(fang)向，讓人生的(de)(de)(de)終點線也越發的(de)(de)(de)清晰。

　　一個學(xue)期也(ye)將要結束，這(zhe)個課程(cheng)對我的(de)影(ying)響很大(da)。在課程(cheng)的(de)最后，我成功的(de)制定出一份(fen)屬于自己(ji)(ji)的(de)完成的(de)職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)書，我把自己(ji)(ji)這(zhe)幾年大(da)學(xue)做了詳細的(de)計劃(hua)。所以(yi)我相信憑借著這(zhe)份(fen)規劃(hua)書，這(zhe)幾年的(de)大(da)學(xue)生活不會(hui)無聊，會(hui)有很大(da)的(de)收獲(huo)的(de)，我一定可(ke)以(yi)順利的(de)從學(xue)校畢業(ye)(ye)，并(bing)且拿到適合(he)自己(ji)(ji)工作的(de)機會(hui)。

大學職業規劃 篇6

　　大學生就業難已成為一個十分棘手的社會問題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學生本身來講，還要直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。及早地做好職業生涯規劃顯得尤為重要，因為凡是預則立，不預則廢，清楚的認識自己的內部條件，做出合理的規劃，并堅定的實施，相信工夫一定不負有心人的。不過，就目前而言，在大學生當中沒有制定清晰的職業規劃的仍大有人在，這不僅給今后的職業發展帶來很大的盲目性，也使當前的生活學習缺乏目標和動力。職業規劃是一個長期的工作，從大一起就使學生逐漸形成對自己進行職業生涯規劃的意識，根據自我認識擬定初步職業的方向。大二階段可以圍繞職業選擇提高基本素質，打好知識基礎；大三階段提高

　　全面(mian)素質(zhi)和能力(li)，考(kao)(kao)考(kao)(kao)相關的(de)資格證書；大(da)四時加強(qiang)自身(shen)職業(ye)(ye)技能訓練，使其成(cheng)為(wei)就業(ye)(ye)的(de)T型人(ren)才。再者(zhe)，職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)可以幫助發掘自我(wo)潛能，增強(qiang)個人(ren)實力(li)和競爭(zheng)力(li)，提(ti)升成(cheng)功的(de)機率。

　　為了(le)(le)清楚大學(xue)生職業(ye)規(gui)劃(hua)的現狀(zhuang)，特進(jin)行了(le)(le)此次調(diao)查(cha)活動，從(cong)大學(xue)生對自己專業(ye)的認識(shi)程度，對自身的認識(shi)

　　程度(du)(du)，對(dui)就業前景的認(ren)識程度(du)(du)以及職(zhi)業期望四(si)個(ge)不同(tong)的角(jiao)度(du)(du)對(dui)大(da)學生做了(le)調(diao)查，發現了(le)一些普遍存在的問題，并針對(dui)問題提出(chu)了(le)一些建議(yi)。

　　當今(jin)國內(nei)外(wai)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)嚴峻(jun)形勢，社會對大學畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)越來越高。在(zai)軍訓的(de)(de)(de)時候(hou)，學校就(jiu)讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)07級的(de)(de)(de)學生(sheng)寫了(le)，但很多同學都(dou)不知道怎么(me)寫，對就(jiu)業(ye)(ye)依然(ran)很模糊，大多數人(ren)都(dou)沒想過(guo)畢業(ye)(ye)后的(de)(de)(de)事所以(yi)，在(zai)這(zhe)次的(de)(de)(de)政治實踐調查報告(gao)中，我(wo)們(men)(men)(men)選擇了(le)這(zhe)個十分普遍(bian)并(bing)且和我(wo)們(men)(men)(men)息(xi)息(xi)相關的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)問題(ti)進行(xing)調查那么(me)，究(jiu)竟什(shen)么(me)是職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)？職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)對我(wo)們(men)(men)(men)大學生(sheng)究(jiu)竟又何(he)重要(yao)意(yi)義呢(ni)？我(wo)們(men)(men)(men)通過(guo)資料的(de)(de)(de)查找與收集，作出了(le)以(yi)下(xia)的(de)(de)(de)解釋：

　　職業(ye)生(sheng)涯(ya)是(shi)(shi)(shi)指一個(ge)(ge)人(ren)一生(sheng)工(gong)作(zuo)經歷中所包括的(de)(de)(de)(de)(de)一系列活(huo)動和(he)行(xing)(xing)為。職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃分為個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃和(he)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃是(shi)(shi)(shi)指在對個(ge)(ge)人(ren)和(he)內部環(huan)境(jing)因素進(jin)行(xing)(xing)分析的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，通(tong)過對個(ge)(ge)人(ren)興趣、能力和(he)個(ge)(ge)人(ren)發展目標的(de)(de)(de)(de)(de)有效規(gui)劃,以實(shi)現(xian)個(ge)(ge)人(ren)發展的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就最大化為目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)而做出的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)之有效的(de)(de)(de)(de)(de)安排。由(you)此可見，大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)選擇不(bu)是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)面臨就業(ye)時的(de)(de)(de)(de)(de)某個(ge)(ge)單獨事件，而是(shi)(shi)(shi)貫穿(chuan)于整個(ge)(ge)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)過程。

　　職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)研究在國(guo)外己有(you)(you)多年的(de)歷史,但在國(guo)內尚屬起步。在當(dang)今知識經濟時代,各類組織對人(ren)力資源的(de)爭奪越來(lai)越激烈,對個人(ren)素質的(de)要求越來(lai)越高,大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)正處于(yu)學(xue)習生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)結束(shu)期(qi)和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)開始期(qi),大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)如何在學(xue)習過(guo)程中正確(que)定(ding)位自己,發展自我,并在此基(ji)礎上進(jin)行成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)地職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua),在這(zhe)一交替時期(qi)合理規劃(hua)(hua)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)之路(lu),不(bu)僅有(you)(you)助于(yu)縮短(duan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)適應期(qi),減(jian)少職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)試錯過(guo)程,而且對今后(hou)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)及對社(she)會的(de)貢獻都有(you)(you)很大(da)(da)(da)幫(bang)助;良好的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)不(bu)僅有(you)(you)利于(yu)人(ren)盡快成(cheng)(cheng)(cheng)才,而且可以促進(jin)人(ren)的(de)全面發展和(he)(he)提高。大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行切實可行的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua),對畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時進(jin)行職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇和(he)(he)今后(hou)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)都具有(you)(you)重要意義。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)活(huo)動(dong)將(jiang)伴(ban)隨我們的(de)大(da)(da)(da)半生(sheng)(sheng),擁有(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)才能(neng)實現完美人(ren)生(sheng)(sheng)。

　　與此同時大(da)學(xue)生(sheng)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)流動率(lv)也在(zai)(zai)不斷上升，給(gei)社會提出一(yi)個沉重的(de)(de)(de)(de)話(hua)題(ti)，也給(gei)在(zai)(zai)校的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)們(men)提出了一(yi)個又一(yi)個問(wen)題(ti)。職(zhi)(zhi)業(ye)發展理(li)論認為：選(xuan)擇一(yi)份(fen)符合(he)自己(ji)天賦與興趣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)，不僅能帶來人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)快樂，而且能讓個人(ren)在(zai)(zai)工(gong)作中更有競爭力。有句話(hua)說(shuo)：人(ren)放對了地方(fang)是天才，人(ren)放錯了地方(fang)就是垃圾(ji)。事(shi)實上在(zai)(zai)幾(ji)百萬的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)里，選(xuan)擇到自己(ji)稱心如意的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)還是少數，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)情(qing)況促使我們(men)去思考，為什么(me)會總成(cheng)這(zhe)種(zhong)現象？怎么(me)樣使大(da)學(xue)生(sheng)及早做好職(zhi)(zhi)業(ye)規劃，適應市場(chang)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求。

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