大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃書共15篇(pian)

　　日(ri)子總是(shi)像從(cong)指尖流過的細沙，在(zai)不(bu)經意間悄然滑落，你是(shi)否對未來(lai)(lai)感到(dao)(dao)迷茫呢？該好好規(gui)劃(hua)一下(xia)自(zi)己(ji)接下(xia)來(lai)(lai)的職業發(fa)展道路了。到(dao)(dao)底應如何(he)做職業規(gui)劃(hua)呢？以下(xia)是(shi)小編精心整理的大學生職業生涯規(gui)劃(hua)書，僅供參考，希望(wang)能夠幫助到(dao)(dao)大家。

大學生職業生涯規劃書1

　　轉(zhuan)眼(yan)之間大(da)二生(sheng)活也只剩下(xia)短短的(de)(de)幾(ji)個(ge)月(yue)了，看當今(jin)世(shi)界，數碼、網絡(luo)(luo)發展日(ri)新月(yue)異(yi)，知識(shi)經濟迅猛增長源源不(bu)斷，人才(cai)競爭日(ri)趨激烈，年(nian)輕的(de)(de)一代憑(ping)借自己的(de)(de)一技之長在社會大(da)潮中奮(fen)力打拼，我(wo)不(bu)由考慮起自己的(de)(de)前(qian)程(cheng)：在機遇與(yu)挑戰面前(qian)，作為(wei)一個(ge)計算機網絡(luo)(luo)應用技術的(de)(de)大(da)學生(sheng)，我(wo)將如何(he)面對(dui)，我(wo)究竟能扮(ban)演一個(ge)什(shen)么樣的(de)(de)角色呢？為(wei)此，我(wo)制訂了如下(xia)的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃。

　　一、個人資料信息：

　　姓名：

　　學校：

　　入學年份：

　　系(xi)科：電子工程系(xi)

　　專業：計算機(ji)網絡應用技術

　　班級：微機093班

　　規劃日期：

　　規劃年限：

　　起止日期：

　　二、自我認識與評估：

　　1、自我認識：

　　我性格偏于內向，但是(shi)和朋友同(tong)學一起(qi)聊天的時(shi)間還是(shi)很(hen)多，也很(hen)開心。我的興趣(qu)愛(ai)好有：聽(ting)音樂，繪畫，上網，運動，尤(you)其(qi)是(shi)籃球(qiu)與慢(man)跑。

　　通過自(zi)我(wo)測試，我(wo)的職業興趣屬于行動者(zhe)（現實型(xing)(xing)），氣質(zhi)類型(xing)(xing)屬于多血質(zhi)（活潑型(xing)(xing)），

　　性格上偏于內(nei)向。職業(ye)價值觀：成就(jiu)感。

　　2、自我評估：

　　優點：積(ji)極樂觀(guan)，有責任心，能顧(gu)全(quan)大局。遵守紀律(lv)，有較強的集(ji)體合作精神，團隊意(yi)識較強，工(gong)作積(ji)極，喜歡(huan)創新。

　　缺點：有點優柔寡斷(duan)，不大善于(yu)與陌(mo)生人交流。過(guo)于(yu)注重邏(luo)輯，過(guo)于(yu)理智，忽(hu)(hu)略(lve)別人的(de)情感，忽(hu)(hu)視細節。

　　三、職業定位及目標：

　　職(zhi)業定位：網絡管理，網站、軟件制(zhi)作與(yu)開發。

　　職業（成果）目標：計算機維護(hu)（近期(qi)目標），網絡管理員（中(zhong)期(qi)目標），網絡工程師（長遠目標）

　　能(neng)力目(mu)標：學以致用

　　總體(ti)目標：完成專業學習任務，進(jin)入網(wang)絡公司或其他外資企(qi)業，成為高科技(ji)技(ji)術人才(cai)。

　　四、社會經濟政治宏觀環境分析：

　　1、當今社(she)會一(yi)般環境(jing)：中國政(zheng)治(zhi)穩定，科技(ji)發展(zhan)層(ceng)出不(bu)窮，計算(suan)機(ji)的(de)普及使得計算(suan)機(ji)網絡技(ji)術顯得越來越重要。

　　2、職業(ye)(ye)特殊社(she)會環境(jing)：中國科技(ji)發(fa)展(zhan)較(jiao)晚，科技(ji)知(zhi)識和(he)科技(ji)產品(pin)大(da)部分(fen)還源于國外，因(yin)此(ci)科技(ji)力量相對(dui)薄弱。當今世界已進(jin)入計算(suan)(suan)機(ji)網絡(luo)時(shi)代(dai)。計算(suan)(suan)機(ji)網絡(luo)極大(da)普及，計算(suan)(suan)機(ji)應用技(ji)術(shu)(shu)已進(jin)入更高層次，計算(suan)(suan)機(ji)網絡(luo)成了計算(suan)(suan)機(ji)行業(ye)(ye)的一部分(fen)。隨(sui)著通信和(he)計算(suan)(suan)機(ji)技(ji)術(shu)(shu)緊(jin)密結合和(he)同步發(fa)展(zhan)，我國計算(suan)(suan)機(ji)網絡(luo)技(ji)術(shu)(shu)飛躍發(fa)展(zhan)。計算(suan)(suan)機(ji)網絡(luo)已成為(wei)時(shi)下熱(re)門行業(ye)(ye)。

　　五、職業行業和企業分析：

　　隨著互聯(lian)網的復(fu)蘇以及國民經濟的.飛速發展(zhan)，IT行(xing)業(ye)(ye)的前(qian)景再一次受到了人(ren)們的關注。如今，被稱為“朝陽(yang)產業(ye)(ye)”的網絡技術行(xing)業(ye)(ye)，其從業(ye)(ye)人(ren)員平(ping)均薪酬高居各行(xing)業(ye)(ye)前(qian)列已成為不爭的事實。現(xian)在，網絡行(xing)業(ye)(ye)的人(ren)才需求又開始升溫(wen)，人(ren)才招聘高峰已提前(qian)顯現(xian)。

　　盡管市場對網(wang)絡(luo)(luo)人才求賢(xian)若渴，但(dan)招(zhao)聘結果并(bing)不(bu)太樂(le)觀(guan)。“經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)”成為招(zhao)聘中(zhong)出現頻率(lv)最高(gao)(gao)的(de)詞(ci)。“項目(mu)(mu)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)、工作經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)、兼職經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)……”，對剛走出校門(men)的(de)學(xue)生(sheng)而(er)言，無疑遭遇了(le)當頭(tou)冷水(shui)。在(zai)網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)(ji)術(shu)行業中(zhong)，很(hen)多(duo)(duo)項目(mu)(mu)都是(shi)合(he)作完成的(de)，需(xu)(xu)要每個(ge)人相(xiang)互配合(he)。如果團隊(dui)中(zhong)多(duo)(duo)了(le)個(ge)完全陌(mo)生(sheng)的(de)新(xin)手(shou)(shou)，必定(ding)會使團隊(dui)消耗更多(duo)(duo)精(jing)力于交流(liu)和(he)培訓之中(zhong)。此(ci)外，新(xin)手(shou)(shou)的(de)出錯機率(lv)也很(hen)高(gao)(gao)，這對項目(mu)(mu)的(de)實施進度控制及質量控制存在(zai)風險，容易(yi)帶來(lai)損失。因此(ci)，企業青睞有經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)的(de)網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)(ji)術(shu)人才也就不(bu)足(zu)為奇了(le)。所(suo)以，這更需(xu)(xu)要我們好好學(xue)好計算機網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)(ji)術(shu)專業知識，平時所(suo)找一些相(xiang)關的(de)資(zi)料(liao)，在(zai)企業實習時應好好干，多(duo)(duo)動手(shou)(shou)，增加自己(ji)的(de)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)。

　　六、行動措施：

　　（一）大學期間學習計劃：

　　學(xue)(xue)(xue)習(xi)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)天職！學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)根本任務就是學(xue)(xue)(xue)習(xi)。在大學(xue)(xue)(xue)期間，我(wo)們還(huan)是應以學(xue)(xue)(xue)習(xi)為主。學(xue)(xue)(xue)習(xi)不僅是為了以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)，最(zui)重要的(de)(de)是它能讓你(ni)終身(shen)收(shou)益。我(wo)一直(zhi)堅(jian)信“活到(dao)老，學(xue)(xue)(xue)到(dao)老”的(de)(de)格言。如(ru)果(guo)我(wo)們拋開學(xue)(xue)(xue)習(xi)，那么一切(qie)都無從談(tan)起。在數字化、信息(xi)化的(de)(de)時代對(dui)計算機知識的(de)(de)掌握尤(you)為必要。所以我(wo)對(dui)自己的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)涯作(zuo)出以下(xia)簡短設計。

　　1、大學二年級：

　　認真(zhen)學(xue)好專(zhuan)業(ye)知識。注意提高自(zi)(zi)身的(de)基(ji)本素質，通過參加各種社(she)團(tuan)等組織，鍛煉自(zi)(zi)己的(de)各科能(neng)力(li)，同(tong)時(shi)檢驗自(zi)(zi)己的(de)知識技能(neng)。做一些兼職(zhi)，社(she)會實踐活動，同(tong)時(shi)在課余(yu)時(shi)間從事一些與自(zi)(zi)己未來職(zhi)業(ye)有關的(de)專(zhuan)業(ye)類的(de)工作，進一步提高自(zi)(zi)己的(de)責(ze)任(ren)感、主(zhu)動性和(he)受(shou)挫能(neng)力(li)。還(huan)有大二(er)時(shi)期可以參加等級(ji)(ji)證書(shu)的(de)考試(shi)，比如：計算機二(er)級(ji)(ji)等級(ji)(ji)考試(shi)、英(ying)語四級(ji)(ji)，以及其他相關證書(shu)。

　　2、大學三年級：

　　開始(shi)嘗試并學(xue)習寫(xie)簡歷、求職信，了解社(she)會需求。搜集(ji)與本人(ren)目標工作有關的(de)信息(xi)，并通過信息(xi)渠道嘗試和已畢(bi)(bi)業的(de)校友交流思想 。開始(shi)畢(bi)(bi)業前的(de)申請，積極參加招聘，在(zai)實踐(jian)中校驗(yan)自(zi)己的(de)知識積累。

　　提高求職(zhi)(zhi)技能(neng)(neng)，搜集公(gong)司信息。參加(jia)和專業有關的(de)(de)(de)(de)暑期(qi)工(gong)作，多和同學交流(liu)求職(zhi)(zhi)工(gong)作、心得體會；掌握簡歷(li)、求職(zhi)(zhi)信的(de)(de)(de)(de)寫法及其技巧；了解并(bing)搜集工(gong)作信息的(de)(de)(de)(de)渠道，并(bing)積極嘗試(shi)(shi)。預習或模擬(ni)面試(shi)(shi)，積極利用學校提供的(de)(de)(de)(de)條件，了解就業指(zhi)導中(zhong)心體統的(de)(de)(de)(de)用人公(gong)司資料信息，強化求職(zhi)(zhi)技巧，進(jin)行(xing)模擬(ni)等訓(xun)練(lian)，盡可能(neng)(neng)作出(chu)較為充(chong)分準備的(de)(de)(de)(de)情況下進(jin)行(xing)演(yan)練(lian)，為自己以(yi)后找到理想的(de)(de)(de)(de)工(gong)作而努力。有能(neng)(neng)力去參加(jia)一些更(geng)高級的(de)(de)(de)(de)等級證書(shu)考試(shi)(shi)。

　　（二）為人處世及自己的生活方面：

　　1、做好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)本分，盡可(ke)能(neng)的(de)(de)改掉自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些缺點，小毛(mao)病。用一(yi)(yi)(yi)顆真(zhen)誠的(de)(de)心去對待身邊的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個人。不去爭(zheng)名利，不計(ji)較利益得失，做一(yi)(yi)(yi)位合格的(de)(de)中國公民，為和諧社會的(de)(de)構建做自(zi)(zi)己(ji)(ji)力所能(neng)及的(de)(de)事。

　　2、抓住(zhu)每一(yi)(yi)個鍛(duan)煉自己的(de)(de)機會，有(you)空多做一(yi)(yi)些兼職，增加(jia)自己的(de)(de)社會實踐經驗。為集體做一(yi)(yi)些力所能及的(de)(de)事(shi)，干(gan)出一(yi)(yi)點成績，不(bu)一(yi)(yi)定非要得到別人的(de)(de)肯定，重要是給自己找一(yi)(yi)個相信自己的(de)(de)理(li)由。

　　3、 要多和(he)家人及同學聯絡，告訴(su)他(ta)們我們的快(kuai)樂和(he)不安(an)。一路(lu)走來，是(shi)(shi)他(ta)們一直支(zhi)撐著我們克服種種困難。尤其是(shi)(shi)上(shang)了年(nian)紀的父母，他(ta)們操勞(lao)了一輩子也許最想要得(de)只是(shi)(shi)我們的一聲問候。我決不會讓他(ta)們失(shi)望。

　　七、結束語：

　　我(wo)的職業生涯規劃已經設(she)計了，我(wo)會嚴格按照規劃設(she)計的思路再以后(hou)堅持走下(xia)去，我(wo)要不懈努力，直到我(wo)取(qu)得最后(hou)的成功(gong)。

　　每個人心(xin)中(zhong)都有一(yi)座山峰，雕刻著(zhu)理想，信(xin)念，追(zhui)求(qiu)，抱負(fu)。每個人心(xin)中(zhong)都有一(yi)片森林，承(cheng)載著(zhu)收獲，芬芳，失意，磨礪。但(dan)是，無論(lun)眼(yan)底(di)閃過多(duo)少刀光劍影，只(zhi)要沒(mei)有付(fu)諸行動，那么，一(yi)切(qie)都只(zhi)是鏡中(zhong)花，水中(zhong)月，可望(wang)而(er)不可及。

　　一(yi)個人，若(ruo)要獲得成功(gong)，必須得拿出勇氣，付出努力，拼博，奮斗。

　　成功，不相信眼(yan)淚；

　　成功(gong)，不相(xiang)信頹廢；

　　成功，不(bu)相信幻影。

　　成功(gong)，只垂青有充(chong)分(fen)磨礪充(chong)分(fen)付出的人。

　　未來(lai)，掌(zhang)握在自己手(shou)中(zhong)。

　　未來，只能(neng)掌(zhang)握(wo)在自己手中。

　　我(wo)要(yao)將自(zi)己(ji)制(zhi)定(ding)的職業生(sheng)涯規劃銘記在心(xin)，努力付諸行動(dong)，挑戰自(zi)我(wo)，永不(bu)言(yan)敗！

大學生職業生涯規劃書2

　　立志(zhi)是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸(xiong)懷(huai)、情趣和價值觀。在準確地對自(zi)己和環境做(zuo)出了評(ping)估之(zhi)后，我們可(ke)以確定適合自(zi)己、有實現可(ke)能的職業(ye)發(fa)展(zhan)目標。

　　一、自我探索

　　1.職業興趣

　　自我評估(gu)的結果：

　　職業測評的結果：

　　職業(ye)興趣探索小(xiao)結：

　　2.職業能力

　　自我評估的結果：

　　職業測評的結(jie)果：

　　通用技能測評(ping)結果：

　　360度評(ping)估結果：

　　自我評價 優(you)點(dian)： 缺點(dian)：

　　家(jia)人評價(jia) 優(you)點： 缺(que)點：

　　老(lao)師評價 優點： 缺點:

　　親(qin)密朋友評價(jia) 優點： 缺點：

　　同學評價 優點： 缺點：

　　其他社會關系評價 優點(dian)： 缺(que)點(dian)：

　　職業能(neng)力探索(suo)小結(jie)：

　　3.職業價值觀

　　職(zhi)業價值觀(guan)測評結果：

　　職(zhi)業(ye)價(jia)值觀小結(jie)：

　　4.個性特征

　　個性特征小結：

　　二、職業探索

　　1、目標職業一

　　2、目標職業二

　　3、目標職業三

　　三、決策與應對

　　1.首選職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)：

　　(1) SWOT分析(xi)：

　　我(wo)的優勢：(Strength)

　　我的弱勢：(weakness)

　　我(wo)的機(ji)會：(opportunity)

　　我面臨(lin)的挑戰：(threat)

　　(2) 決策分(fen)析：

　　2.備選(xuan)職業目(mu)標(biao)一：

　　(1) SWOT分析：

　　我的優勢：(Strength)

　　我的弱勢：(weakness)

　　我的'機會(hui)：(opportunity)

　　我面臨的挑戰：(threat)

　　(2) 決策分析：

　　3.備選職(zhi)業目標二(er)：

　　(1) SWOT分析：

　　我的優勢：(Strength)

　　我的弱勢：(weakness)

　　我的機會：(opportunity)

　　我(wo)面臨的挑戰(zhan)：(threat)

　　(2) 決(jue)策分析：

　　4.行動計劃

　　(1) 大(da)學期間的行動(dong)計劃(hua)：

　　(2) 職場適應計劃(hua)：

　　(3) 長期發(fa)展計(ji)劃：

　　四、自我監控

　　1、評估的時間

　　2、評估的內容

　　實施策略評估

　　職業路徑評估

　　職業目標評估

大學生職業生涯規劃書3

　　每個人(ren)(ren)的一(yi)(yi)(yi)生都(dou)是(shi)有限的，在有限的時(shi)間里，所有人(ren)(ren)了都(dou)希望自(zi)己能夠(gou)達(da)到自(zi)己夢(meng)想的巔峰。在每個人(ren)(ren)的生命發展(zhan)的過程中，其發展(zhan)過程都(dou)是(shi)獨(du)特而又豐(feng)富多彩的。一(yi)(yi)(yi)生的時(shi)間不可以重(zhong)復，那么在不可重(zhong)復的今(jin)生一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)為自(zi)己做好(hao)一(yi)(yi)(yi)份詳盡的規劃(hua)，并按照規劃(hua)好(hao)的人(ren)(ren)生方向前行。

　　做(zuo)好職(zhi)業(ye)規(gui)劃并不(bu)簡單，它是一(yi)(yi)個很龐大(da)的(de)(de)(de)概(gai)念。它是在個人與組織的(de)(de)(de)相結(jie)合(he)下(xia)，對一(yi)(yi)個人整個人生的(de)(de)(de)主(zhu)觀、客觀分析，結(jie)合(he)實(shi)際情況確定一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)最佳發展方向與目標，并未(wei)實(shi)現這(zhe)個目標做(zuo)出的(de)(de)(de)合(he)理的(de)(de)(de)行動方案(an)。

　　自己(ji)現(xian)在已經是一名(ming)專業的大學生了，根據自己(ji)的切(qie)身(shen)情況，在展開整個大學生涯(ya)的學習之前，也要為自己(ji)做好一份職業規劃。

　　從你走進(jin)校園(yuan)的(de)那一刻起，你就應該思(si)考你未來的(de)`道路。告訴自(zi)己，千萬(wan)不能把自(zi)己的(de)大好時光消(xiao)磨掉，要(yao)抓緊一切時間學(xue)好專(zhuan)業知識。

　　由(you)于自(zi)己已經選擇了(le)專業，那么(me)(me)就(jiu)要(yao)根據自(zi)己的(de)(de)(de)專業好好的(de)(de)(de)確定自(zi)己未來(lai)職業的(de)(de)(de)發展方(fang)向。如果下(xia)定決定朝(chao)著(zhu)律師的(de)(de)(de)方(fang)向努力(li)(li)，那么(me)(me)就(jiu)要(yao)從現在開始(shi)，努力(li)(li)的(de)(de)(de)學(xue)好自(zi)己的(de)(de)(de)專業課知識，學(xue)習如果做好一名律師的(de)(de)(de)專業技能，通過(guo)(guo)平時點點滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)時間研究曾經有過(guo)(guo)的(de)(de)(de)所有法律案例(li)。希望(wang)可以通過(guo)(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)努力(li)(li)，讓(rang)自(zi)己的(de)(de)(de)大學(xue)生涯毫不虛度。

　　人(ren)(ren)的(de)一生大學時(shi)光(guang)也許就只(zhi)有(you)(you)一次，如(ru)果沒有(you)(you)把握住(zhu)，將來自(zi)己一定會(hui)后悔。所以，在學習開展(zhan)之前，先(xian)為自(zi)己制作好職業規劃(hua)，規劃(hua)好目標。有(you)(you)了目標，才會(hui)有(you)(you)動(dong)力，有(you)(you)人(ren)(ren)動(dong)力，才能按照自(zi)己規劃(hua)好的(de)人(ren)(ren)生路軌(gui)行進。

大學生職業生涯規劃書4

　　我(wo)(wo)們向(xiang)往著美好的(de)明天(tian)，所以一(yi)直為著心中的(de)那個夢而奮斗。大(da)學生職業生涯規劃，換(huan)個角度理解，就(jiu)是(shi)對我(wo)(wo)們心中的(de)那個藍圖(tu)的(de)描繪。我(wo)(wo)們對自己進行了職業生涯規劃設計，就(jiu)是(shi)給自己的(de)夢想插上翅膀(bang)。遠大(da)的(de)理

　　想總是(shi)建立在堅實的(de)土地上(shang)的(de)'，青(qing)春短暫，從(cong)現在起，就力(li)爭主(zhu)動(dong)，好好規(gui)劃一下未來(lai)的(de)路，去描繪這張(zhang)生(sheng)命的(de)白(bai)紙。

大學生職業生涯規劃書5

　　一、xx大學畢業后的十年職業計劃

　　完善愿(yuan)望：事業(ye)有成，家庭(ting)幸(xing)福

　　方向：企業高級管(guan)理(li)人員(yuan)

　　整體目標：完(wan)成碩士、博士的學習，進入xx著名外(wai)資企業(ye)，成為高層管(guan)理者。

　　已進(jin)行狀態：讀完碩(shuo)士(shi)，進(jin)入一家外資企(qi)業，想連續(xu)攻讀博士(shi)學(xue)位。

　　二、社會環境計劃和職業分析（十年職業計劃）

　　1、社會一樣環境(jing)：

　　中(zhong)國政治穩固，經(jing)濟(ji)連續(xu)發(fa)展。在全球經(jing)濟(ji)一體(ti)化環境中(zhong)的(de)重要主(zhu)角。經(jing)濟(ji)發(fa)展有(you)強勁的(de)勢頭，加(jia)入(ru)WTO后(hou)，會有(you)大批的(de)外國企業(ye)進(jin)入(ru)中(zhong)國市場，中(zhong)國的(de)企業(ye)也將走(zou)出國門(men)。

　　2、管理職業特別社會環境：

　　由于中國的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)科學(xue)發展(zhan)較晚，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)知識(shi)大部分源于國外，中國的企(qi)業管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)還有許多不完善的地(di)方。中國急需管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人才，特(te)別(bie)是經(jing)過(guo)系統培訓的高級管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人才。所以(yi)企(qi)業管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)職業市場廣闊。

　　要(yao)在中國(guo)發展企業，務(wu)(wu)必要(yao)合適中國(guo)的(de)國(guo)情，這就要(yao)求(qiu)管理的(de)科學性與(yu)藝術性和環(huan)境(jing)動(dong)態適應(ying)相結合。所以(yi)，受中國(guo)市場吸引(yin)進入的(de)大批外(wai)(wai)資企業都面臨(lin)著本土化改造的(de)任務(wu)(wu)。這就為(wei)準備(bei)去外(wai)(wai)企做管理工(gong)作的(de)人員帶給了(le)很多機會。

　　三、行業環境分析和企業分析

　　1、行業分析：

　　本人所(suo)在xx公司為跨國(guo)(guo)性會計事務所(suo)。屬(shu)管理咨(zi)詢類(lei)企(qi)業。由于中國(guo)(guo)加(jia)入WTO，商務運作逐漸全球化(hua)，國(guo)(guo)內企(qi)業經營也逐漸與(yu)國(guo)(guo)際慣例接軌，所(suo)以這類(lei)企(qi)業在近年來引進中國(guo)(guo)后得到迅猛的發展。

　　2、企業分析：

　　xx公(gong)(gong)司(si)是全(quan)(quan)球四大會計事務所，屬股(gu)份制企(qi)業(ye)，企(qi)業(ye)領導(dao)層風格(ge)穩(wen)健，公(gong)(gong)司(si)以(yi)“誠(cheng)信、穩(wen)健、服務、創新”為核心價值觀，十年來穩(wen)步在(zai)全(quan)(quan)球推廣業(ye)務，目前(qian)在(zai)全(quan)(quan)球10余個國(guo)家(jia)、地區設有(you)分支機(ji)構(gou)。

　　公(gong)(gong)司20xx年進(jin)入中(zhong)(zhong)國，同(tong)年在上(shang)海設立(li)分支機構。經營(ying)中(zhong)(zhong)穩(wen)健拓展(zhan)業務的(de)同(tong)時重點(dian)推行(xing)(xing)公(gong)(gong)司運作理(li)念，力(li)求與發展(zhan)中(zhong)(zhong)的(de)共同(tong)提(ti)(ti)高(gao)。本(ben)人十(shi)分認同(tong)公(gong)(gong)司的(de)企(qi)業文化和發展(zhan)戰略，但公(gong)(gong)司事務性工作太過繁忙，無暇進(jin)行(xing)(xing)個人自(zi)我(wo)培訓(xun)，并且提(ti)(ti)升空間有限。但整體而言，作為第一份工作能夠接觸到(dao)行(xing)(xing)業頂尖企(qi)業的(de)經營(ying)模式是十(shi)分榮幸(xing)的(de)，本(ben)人可能在本(ben)企(qi)業實(shi)現部分職業生涯目標。

　　四、個人分析與主角推薦

　　1、個人分析：

　　（1）自身現狀：

　　英(ying)語水平出(chu)眾(zhong)，能流利溝通；法律(lv)專業(ye)扎實，熟知(zhi)經貿知(zhi)識；具有較強的人際溝通潛力；思維靈敏，表達流暢；在(zai)大(da)學期間(jian)長期擔負學生干部，有較強的組(zu)織(zhi)和諧潛力；有很強的學習(xi)愿望和潛力。

　　（2）測評結果（略）

　　2、主角推薦：

　　父親(qin)：“要不斷(duan)學(xue)習，潛力要強”；“工作要努力，有發展，要在大城(cheng)市(shi)，方(fang)便我們退休后搬(ban)來一齊居住生活。”

　　母親：工作要(yao)上進，婚姻不要(yao)誤。

　　教師：“聰明(ming)、有上進心、單(dan)純(chun)、乖巧”，缺少社(she)會體(ti)會”

　　同學：“有較強(qiang)的工作(zuo)潛(qian)力(li)”，“合適(shi)做(zuo)白領”。

　　五、職業目標分解與組合

　　職(zhi)業目標(biao)：著名外資企業高級(ji)管理人(ren)員。

　　1、20xx—20xx年：

　　成果目標；通過實踐學習(xi)，總結出(chu)合適當代中(zhong)國國情的企業管理(li)理(li)論(lun)

　　學歷目(mu)標：碩(shuo)士研究生畢業(ye)，獲得碩(shuo)士學位；獲得律師(shi)從業(ye)資格、通(tong)過GRE和英語高級口譯考試(shi)

　　職務目標：外企企業(ye)商務助理

　　潛(qian)力(li)(li)目標(biao)：具有在經濟(ji)領域從事具體法律工作的(de)理論基(ji)礎，通過實習具有必須(xu)的(de)實踐體會；接觸了解涉外(wai)商務活動(dong)；英語運用(yong)潛(qian)力(li)(li)具有權威資格認證；有必須(xu)的(de)科研潛(qian)力(li)(li)，發表5篇以(yi)上論文。

　　經濟目標：在校期(qi)間兼職，年(nian)收入1萬元；商(shang)務助理(li)年(nian)薪5萬

　　2、20xx年—20xx年：

　　學(xue)歷目(mu)標：通過注冊(ce)會計師(shi)考試(shi)

　　職務(wu)目標(biao)：外資企業部門經理

　　潛力目標(biao)：熟(shu)(shu)練處理本職務工作，工作事跡在同級同事中居(ju)于(yu)突(tu)出地(di)位(wei)；熟(shu)(shu)悉外資企業運作機制及企業文化，能與公司(si)上(shang)層(ceng)進行無阻礙地(di)溝通(tong)。

　　經濟目標：年薪(xin)10萬(wan)

　　3、20xx年(nian)—20xx年(nian)：

　　學歷目標：攻讀并獲得博士(shi)學位(wei)

　　職務目標：著名外資企業高級(ji)管理(li)人員，大學的外聘講師(shi)

　　潛(qian)力(li)目標：科研潛(qian)力(li)突(tu)出(chu)，在國(guo)外權威(wei)刊物發表論文；構成自(zi)我的(de)管(guan)理理念，有(you)(you)很高的(de)演講水平，具有(you)(you)組織、領導一個團隊(dui)的(de)潛(qian)力(li)；與公司決(jue)策(ce)層有(you)(you)直接流暢(chang)的(de)溝通；具有(you)(you)應對突(tu)發事件(jian)的(de)心理素養和潛(qian)力(li)；有(you)(you)廣(guang)泛的(de)社(she)交范疇，在業(ye)界有(you)(you)必須的(de)知名(ming)度。

　　經濟目標：年薪(xin)25萬(wan)

　　六、成功標準

　　我的(de)成(cheng)功標準是個人事務(wu)、職業(ye)生涯(ya)、家庭生活的(de)和(he)諧(xie)發展。

　　只要自我(wo)盡心盡力(li)，潛力(li)也得(de)到了(le)發揮，每個階段都有(you)了(le)切實的(de)自我(wo)提高，即便(bian)目(mu)(mu)標(biao)沒有(you)實現（個性(xing)是收入目(mu)(mu)標(biao)）我(wo)也不會(hui)覺得(de)失(shi)敗(bai)，給自我(wo)太多的(de)壓(ya)力(li)本身就是一件(jian)失(shi)敗(bai)的(de)事情。

　　為了家(jia)庭(ting)(ting)犧牲職業目標的實(shi)現，我(wo)認為是能夠(gou)知(zhi)道的`。在28歲之(zhi)前必須要有自我(wo)的家(jia)庭(ting)(ting)。

　　七、職業生涯計劃實行方案

　　差距：

　　1、跨國企(qi)業先進的管(guan)理(li)理(li)念和豐富的管(guan)理(li)體會；

　　2、作(zuo)為高級職業經(jing)理人所必備的(de)技能、創新潛力；

　　3、快(kuai)速適應潛力欠缺；

　　4、身體適(shi)應潛(qian)力有(you)差距。

　　5、社交圈太(tai)窄。

　　八、縮小差距的方法：

　　1、教(jiao)育培訓方法(fa)

　　（1）充(chong)分(fen)利(li)用碩(shuo)士研究生(sheng)畢業前在校學習的時(shi)間，為自我(wo)補充(chong)所需的知識和技能(neng)。包括參與社會(hui)團體活動(dong)、廣泛閱讀相干書(shu)籍、選修、旁聽相干課程、報(bao)考技能(neng)資格證書(shu)等。時(shi)間：20xx年(nian)7月以前。

　　（2）充分利用公司給(gei)員工帶給(gei)的(de)培訓機(ji)會(hui)(hui)，爭取(qu)更多的(de)培訓機(ji)會(hui)(hui)。時間(jian)：長期(qi)

　　（3）攻(gong)讀管理學(xue)博士學(xue)位。時間(jian)：五年之(zhi)內

　　2、討論交換方法

　　（1）在校期間多和教師、同學討(tao)論(lun)交換，畢業后(hou)選取(qu)和其(qi)中某些人常(chang)常(chang)進行交換。

　　（2）在工作(zuo)中(zhong)用心與直接上司溝(gou)通、加深了解；利(li)用校(xiao)(xiao)友眾多的優勢，參(can)加校(xiao)(xiao)友聯誼(yi)活動，常常和他們接觸、交換。

　　3、實踐錘(chui)煉方法

　　（1）錘煉(lian)自(zi)我(wo)的注意力(li)，在嘈雜(za)的環境里也能摸(mo)索問題，正常工作。在大而嘈雜(za)的辦(ban)公室里成(cheng)心識地(di)進行(xing)自(zi)我(wo)訓練。

　　（2）養成良好的錘(chui)煉(lian)、飲食(shi)、生活(huo)習(xi)慣(guan)。每一(yi)天(tian)保證睡(shui)眠6—8小時(shi)，每周錘(chui)煉(lian)三次以上。

　　（3）充分利用自(zi)身的(de)工作條件擴大(da)社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的(de)交往，不論身份(fen)貴賤和親疏(shu)程度。

　　xx本人對于職業生涯計(ji)劃的看法：

　　1、職(zhi)業計劃(hua)肯(ken)定(ding)要(yao)有(you)，可是我覺得職(zhi)業計劃(hua)不(bu)可能此(ci)刻就定(ding)下(xia)來，周(zhou)圍(wei)的環境隨時在變，并(bing)且自我隨著不(bu)斷的成熟和接觸不(bu)一(yi)樣的東西，也(ye)會變。我以前想當官，之(zhi)后想當外企白領，此(ci)刻想創業，所(suo)以我覺得這(zhe)個很難就定(ding)下(xia)來，更何(he)況(kuang)是在校大學生，沒有(you)任何(he)社會經歷，談這(zhe)個就好像有(you)點紙上談兵。

　　2、可(ke)是(shi)，雖然可(ke)能沒有成型的職業計劃，可(ke)是(shi)我覺得每(mei)個(ge)階段的前進(jin)方(fang)向(xiang)和短(duan)時(shi)(shi)間(jian)目標(biao)要(yao)有，比如這段時(shi)(shi)間(jian)我要(yao)練(lian)好英語聽(ting)力到什(shen)么水平，我要(yao)朝著什(shen)么方(fang)向(xiang)努力，沒有努力的方(fang)向(xiang)和短(duan)時(shi)(shi)間(jian)的目標(biao)，那容易虛度光陰。

大學生職業生涯規劃書6

　　作為(wei)一名大一新生(sheng)，初(chu)來大學這種(zhong)寬松的(de)管制(zhi)，讓(rang)我覺(jue)(jue)得有些(xie)輕松又有些(xie)迷茫(mang)(mang)。一眨眼(yan)這學期就已經走過了一半，而我還迷茫(mang)(mang)的(de)行走著，這種(zhong)迷茫(mang)(mang)感讓(rang)我覺(jue)(jue)得是時候規劃(hua)自己了，而這次(ci)職業生(sheng)涯規劃(hua)大賽就是一次(ci)機會，我覺(jue)(jue)得我應當(dang)勇于把握，而不(bu)是讓(rang)它悄悄溜過。

　　作為新時代的(de)(de)(de)大專生(sheng)，對現在的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)環(huan)境，政治環(huan)境以及就業形式(shi)應當有所認識和(he)了解(jie)。對自己的(de)(de)(de)性格能力，職業規(gui)劃有清晰的(de)(de)(de)認識，才能更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)適應這個競爭愈發(fa)激烈的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)，更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)為社(she)(she)會(hui)做(zuo)出自己的(de)(de)(de)貢獻，更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)實現自己的(de)(de)(de)人生(sheng)價值。

　　一、自我分析

　　1、個人特質

　　性格中的優勢：

　　外向，有(you)交際(ji)能力，和善，不易(yi)與(yu)人發(fa)生爭(zheng)吵，有(you)較強的與(yu)人合作與(yu)社會(hui)適應(ying)能力。做事(shi)比較嚴(yan)謹，有(you)自己的主見，在工作中較為(wei)積極，敢于(yu)挑戰(zhan)有(you)難度(du)的事(shi)情，不會(hui)被小事(shi)嚇退。

　　自然(ran)有優勢也有劣勢，性格中的劣勢：

　　不是十分緊(jin)急(ji)的事(shi)(shi)往往喜歡最后去做，過于完美(mei)主(zhu)義，往往會因為(wei)一些不完美(mei)的小細節而走過多彎路，固(gu)執，不是自己認為(wei)錯誤的事(shi)(shi)情會堅守自己的觀(guan)(guan)點(dian)，顯得有(you)些倔(jue)強，只有(you)當有(you)事(shi)(shi)實證明我的觀(guan)(guan)點(dian)錯誤時我才會去改變自己的觀(guan)(guan)點(dian)。

　　我認為我能(neng)適應各(ge)種不(bu)同類型(xing)的工作，而不(bu)是局限(xian)(xian)于部分工作，我相信自己有能(neng)力也(ye)有信心完成各(ge)類不(bu)同的工作來證(zheng)明自己的能(neng)力與價值。在(zai)我的職業規(gui)劃中也(ye)不(bu)會(hui)給(gei)予過(guo)多條條框(kuang)框(kuang)來限(xian)(xian)制自己。

　　2、解決或改變性格中的劣勢

　　想要成(cheng)功(gong)(gong)，發揮性格優勢(shi)是必(bi)不可少的，但同時也應(ying)當揚長避短(duan)，起碼不能讓性格中的劣勢(shi)成(cheng)為(wei)自己成(cheng)功(gong)(gong)路上的絆腳石。要注意回避自己的劣勢(shi)和不足。

　　我(wo)認為：應(ying)(ying)當(dang)做事(shi)緊(jin)湊(cou)點，不要將事(shi)情拖(tuo)到(dao)后面在(zai)(zai)做，當(dang)天的(de)事(shi)情當(dang)天完成，也好應(ying)(ying)對后面幾天有(you)其他事(shi)的(de)突發情況(kuang)。在(zai)(zai)表(biao)(biao)達自(zi)己觀點時應(ying)(ying)多(duo)多(duo)注意他人的(de)表(biao)(biao)現(xian)，仔細參(can)考他人意見，過于堅守意見也可能會引起他人的(de)不滿(man)，同(tong)時遇到(dao)過大壓力時應(ying)(ying)有(you)好的(de)宣泄方(fang)法(fa)，不能憋在(zai)(zai)心(xin)(xin)底。應(ying)(ying)當(dang)繼續保持(chi)自(zi)己的(de)競爭(zheng)(zheng)心(xin)(xin)和對成功(gong)的(de)追求，沒(mei)(mei)有(you)競爭(zheng)(zheng)與追求就沒(mei)(mei)有(you)動力。制定合理的(de)短期(qi)目(mu)標，中期(qi)目(mu)標以及長期(qi)目(mu)標，督促自(zi)己不斷向目(mu)標前進，有(you)階段性的(de)提(ti)升。

　　3、職業價值觀

　　我(wo)的職業價值(zhi)觀(guan)測試報告(gao)中(zhong)顯示，我(wo)最重視成就感(gan)、管理、人際關系。我(wo)認為還是比較(jiao)準確的，在(zai)我(wo)的性格中(zhong)，我(wo)希(xi)望別人給予我(wo)肯(ken)定(ding)，與對我(wo)的認同，我(wo)希(xi)望自己(ji)在(zai)別人心中(zhong)是有重要地位的，而我(wo)也比較(jiao)喜歡認識不同的人來(lai)拓展自己(ji)的人脈關系，我(wo)相信“多個朋友多條(tiao)路(lu)，少個朋友多堵墻(qiang)”這句話(hua) 。

　　其中顯示我較(jiao)忽略美(mei)感(gan)、舒適(shi)、新意。對于美(mei)感(gan)、舒適(shi)的(de)(de)環(huan)境我沒有過多的(de)(de)要(yao)求，可能我的(de)(de)藝術細胞(bao)比較(jiao)不活躍(yue)吧，我不認為環(huan)境會(hui)影響(xiang)我的(de)(de)工作(zuo)效率與安排。

　　4、自我分析小結

　　在寫這份規(gui)劃書時，我(wo)做了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)多準備(bei)，測試了(le)(le)自己的職業價值觀等等，心里感覺很(hen)(hen)(hen)放松(song)，很(hen)(hen)(hen)喜歡這種靜靜做事的感覺，同時也(ye)在這個過程中對自己的性格(ge)有了(le)(le)新的認(ren)識(shi)，也(ye)有了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)多對未來的感想，希望我(wo)能(neng)向著(zhu)我(wo)所追求(qiu)的那(nei)樣走下去，起碼將來的我(wo)不(bu)會后悔當初(chu)沒有追求(qiu)，不(bu)管這個追求(qiu)是否正確，但我(wo)相信，青(qing)春無悔。

　　二、職業分析

　　1、家(jia)庭環境分析

　　我(wo)(wo)父母(mu)在(zai)(zai)天津(jin)做(zuo)生(sheng)意，所以我(wo)(wo)小的(de)(de)時(shi)候幾乎是(shi)在(zai)(zai)天津(jin)長大(da)的(de)(de)，在(zai)(zai)初(chu)二讀完后才回到自己的(de)(de)故鄉溫州讀初(chu)三。所以可(ke)以說我(wo)(wo)是(shi)南(nan)北合(he)壁，既有(you)南(nan)方人的(de)(de)精(jing)打(da)細(xi)算和(he)經(jing)商頭腦，又有(you)北方漢子的(de)(de)豪爽不拘小節(jie)。

　　我小的(de)(de)時候父(fu)親對(dui)我管教比較寬松(song)，而母親則(ze)比較嚴厲。現(xian)在回想起來，我非常感謝我的(de)(de)父(fu)母，因為(wei)過(guo)于(yu)溺愛(ai)會導(dao)致(zhi)孩(hai)子(zi)任性而且內(nei)心脆弱，而過(guo)于(yu)嚴厲則(ze)會導(dao)致(zhi)孩(hai)子(zi)心理陰暗(an)孤僻不(bu)馴，如果父(fu)母同樣(yang)嚴厲或(huo)者同樣(yang)溺愛(ai)都(dou)不(bu)會有現(xian)在這么(me)積極樂(le)觀的(de)(de)我。所以(yi)我對(dui)我的(de)(de)童年很滿(man)意。

　　在(zai)初三之(zhi)(zhi)后(hou)(hou)，父母(mu)(mu)由于工(gong)作原因不(bu)能陪我(wo)(wo)回來(lai)讀書，所以(yi)初二(er)之(zhi)(zhi)后(hou)(hou)很多(duo)事情我(wo)(wo)都要(yao)學會(hui)自(zi)(zi)立，在(zai)后(hou)(hou)面的這幾年生(sheng)活中我(wo)(wo)改變(bian)(bian)了(le)很多(duo)也(ye)學會(hui)了(le)很多(duo)，以(yi)前的我(wo)(wo)內向，但是(shi)生(sheng)活讓我(wo)(wo)學會(hui)了(le)外向與交際，對于父母(mu)(mu)的依賴也(ye)漸(jian)漸(jian)降(jiang)低(di)，從一個依賴父母(mu)(mu)的孩(hai)子轉(zhuan)變(bian)(bian)為一個擁有自(zi)(zi)理能力不(bu)用父母(mu)(mu)操心的孩(hai)子。之(zhi)(zhi)后(hou)(hou)很多(duo)選(xuan)擇都是(shi)我(wo)(wo)自(zi)(zi)己決定，也(ye)培養了(le)我(wo)(wo)的主見，在(zai)高中同學讓父母(mu)(mu)選(xuan)擇大學的時候，我(wo)(wo)就自(zi)(zi)己通過(guo)各種渠道(dao)去了(le)解(jie)，來(lai)決定未來(lai)的第一步。

　　如果當時父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)陪我(wo)回(hui)來讀書(shu)照顧(gu)我(wo)的(de)話，我(wo)可能(neng)很久也(ye)不(bu)(bu)會學會自己照顧(gu)自己，還(huan)會是(shi)(shi)那個依賴父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)孩子。雖然父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)不(bu)(bu)在(zai)身邊，有時讓(rang)我(wo)覺(jue)得少了些關(guan)愛，但是(shi)(shi)我(wo)并不(bu)(bu)后悔，因為(wei)如果沒有這(zhe)些我(wo)也(ye)學不(bu)(bu)會自立，而且我(wo)也(ye)能(neng)感受(shou)到(dao)放我(wo)一個人回(hui)去讀書(shu)父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)不(bu)(bu)舍(she)。父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)對(dui)我(wo)的(de)各種(zhong)愛好(hao)也(ye)是(shi)(shi)百(bai)分百(bai)的(de)支持，從不(bu)(bu)拘(ju)束(shu)我(wo)只(zhi)能(neng)這(zhe)樣(yang)或那樣(yang)，他們(men)愿意放心(xin)大(da)膽的(de)讓(rang)我(wo)走出一條自己的(de)道路，在(zai)這(zhe)里感謝我(wo)的(de)父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)對(dui)我(wo)關(guan)心(xin)以及培養。

　　2、學校環境分析

　　在(zai)(zai)天津讀的(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)比(bi)較普通，而(er)轉回老家(jia)(jia)溫(wen)州瑞安(an)后(hou)，我(wo)父母幫我(wo)進了當時瑞安(an)最好(hao)的(de)(de)初(chu)中(zhong)(zhong)，安(an)陽實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，在(zai)(zai)這里我(wo)認(ren)識到了很(hen)多同學(xue)(xue)和朋友，老師對(dui)我(wo)也(ye)非常好(hao)，學(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)環境也(ye)很(hen)棒，也(ye)是我(wo)第一(yi)(yi)次知道學(xue)(xue)校還有(you)住校這種事，就是在(zai)(zai)那里，我(wo)開始了我(wo)的(de)(de)自(zi)立生活。后(hou)來考(kao)上了一(yi)(yi)所(suo)普高(gao)，遇(yu)到的(de)(de)老師對(dui)我(wo)也(ye)都不錯(cuo)。 我(wo)的(de)(de)大學(xue)(xue)――溫(wen)州職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)是一(yi)(yi)所(suo)“國家(jia)(jia)示(shi)范(fan)性(xing)高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校”，于1999年經教(jiao)育(yu)(yu)部批(pi)準創辦的(de)(de)全日制高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校，由浙(zhe)江(jiang)省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)廳領導管理，溫(wen)州市人民政府主辦。現為(wei)國家(jia)(jia)示(shi)范(fan)性(xing)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)建設院(yuan)校、全國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)先進單位(wei)、全國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)人才培養工(gong)作水平評估優(you)秀學(xue)(xue)校、浙(zhe)江(jiang)省(sheng)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究會理事長單位(wei)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所在的(de)系―――電(dian)氣電(dian)子(zi)工(gong)程系，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非常開(kai)心，也非常榮(rong)幸自(zi)己是(shi)(shi)(shi)溫職院電(dian)氣系的(de)一員，能(neng)加(jia)入這(zhe)個大(da)家庭是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)正確的(de)選擇。現在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所在的(de)部門(men)是(shi)(shi)(shi)招(zhao)就服務部，非常感謝部門(men)中學(xue)長學(xue)姐(jie)們(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)幫(bang)(bang)助，他們(men)教會了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)多，也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)三年大(da)學(xue)路(lu)上的(de)第一盞明(ming)燈，幫(bang)(bang)助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)照(zhao)亮方向(xiang)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一步(bu)步(bu)從迷(mi)茫走(zou)向(xiang)清晰(xi)。不(bu)得不(bu)說，大(da)學(xue)中，很(hen)多學(xue)長學(xue)姐(jie)給的(de)經驗(yan)是(shi)(shi)(shi)寶貴的(de)，是(shi)(shi)(shi)他們(men)經歷艱辛和汗水總結出(chu)來(lai)的(de)，他們(men)的(de)幫(bang)(bang)助并不(bu)比(bi)老師(shi)(shi)給你(ni)的(de)少(shao)，亦(yi)師(shi)(shi)亦(yi)友(you)是(shi)(shi)(shi)對學(xue)長學(xue)姐(jie)們(men)最確切的(de)形容(rong)。

　　2、社會環境分析

　　當(dang)前社會，是一個“快”時代，各(ge)種競(jing)爭(zheng)比比皆是，慢下來(lai)是沒有人(ren)(ren)會等你(ni)的。尤其(qi)是在中國(guo)(guo)這個人(ren)(ren)口眾多的.國(guo)(guo)家，競(jing)爭(zheng)也顯得比其(qi)他國(guo)(guo)家更加激烈(lie)，所(suo)以作為當(dang)代

　　大(da)學生，我(wo)們應積極適應社會(hui)需(xu)求，學會(hui)“快”時代的激烈(lie)角逐。

　　隨著社(she)會發(fa)展，大(da)學(xue)生(sheng)也是越(yue)來越(yue)多，沒有(you)過(guo)硬的(de)(de)技術(shu)是很難嶄露頭角的(de)(de)。新(xin)時代有(you)新(xin)產業，也就(jiu)更(geng)需要人才(cai)，而汽(qi)車電子專(zhuan)業也是順應社(she)會需求(qiu)和趨勢(shi)所產生(sheng)的(de)(de)，這幾年汽(qi)電市(shi)場與人才(cai)需求(qiu)也是逐年增高，在發(fa)達城市(shi)，新(xin)的(de)(de)汽(qi)車銷(xiao)售中心也是如雨(yu)后春筍一般冒(mao)出。

　　3、職業環境分析

　　近年(nian)來，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車產(chan)業發展(zhan)迅(xun)猛(meng)，汽(qi)(qi)(qi)(qi)車年(nian)產(chan)銷量均處(chu)于(yu)全球首位(wei)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)巨(ju)大的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)潛力吸引了全球眾多知名(ming)(ming)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車廠(chang)商的(de)(de)(de)目光，這(zhe)些(xie)(xie)企(qi)業紛紛來華投資。憑借這(zhe)些(xie)(xie)跨國(guo)(guo)(guo)企(qi)業提供(gong)的(de)(de)(de)技術、硬件(jian)，以及產(chan)能上的(de)(de)(de)保障，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)在短(duan)短(duan)幾年(nian)時間內成為全球知名(ming)(ming)的(de)(de)(de)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車生(sheng)產(chan)國(guo)(guo)(guo)。 快速發展(zhan)的(de)(de)(de)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車產(chan)業為汽(qi)(qi)(qi)(qi)車電子產(chan)品提供(gong)了廣闊(kuo)的(de)(de)(de)應用(yong)市(shi)場(chang)(chang)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車電子市(shi)場(chang)(chang)隨(sui)著(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車產(chan)業一起進入快速發展(zhan)時期。目前中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車電子產(chan)業取(qu)得了跨越式的(de)(de)(de)發展(zhan)，已經初具規模。其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，車載信息系(xi)統成了汽(qi)(qi)(qi)(qi)車電子市(shi)場(chang)(chang)增長的(de)(de)(de)引擎，也是今后的(de)(de)(de)熱點。此(ci)外(wai)，隨(sui)著(zhu)消費者對安(an)全性的(de)(de)(de)關注日(ri)益提高，EPS、TPMS、雷(lei)達測距等(deng)一系(xi)列安(an)全技術得到(dao)廣泛(fan)的(de)(de)(de)應用(yong)。

　　在這(zhe)種飛速發展的前(qian)景下，技(ji)(ji)術(shu)人(ren)才也顯得(de)更加珍貴，溫職院也順應(ying)社(she)會需求(qiu)，著重培養技(ji)(ji)術(shu)性人(ren)才，也緩解了(le)國家缺乏專業技(ji)(ji)術(shu)人(ren)員的現狀。

　　三、職業定位

　　職業定位(wei)并沒有(you)被很(hen)多人重(zhong)視，但是重(zhong)視職業定位(wei)與提(ti)高(gao)國家(jia)綜合國力，積累(lei)資源息(xi)息(xi)相關(guan)。

　　世界上找不(bu)到(dao)兩片完全(quan)相同的(de)(de)(de)(de)(de)樹葉，更找不(bu)到(dao)完全(quan)相同的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)人，每(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)都要(yao)有自己的(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)，這個(ge)世界上你是唯一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)。每(mei)個(ge)人都要(yao)進行合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)、到(dao)位的(de)(de)(de)(de)(de)、準確的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位，如果定(ding)位錯(cuo)誤是對人生(sheng)最大的(de)(de)(de)(de)(de)浪費(fei)。

　　我的專業(ye)(ye)是汽車(che)電子技術(shu)，主要(yao)可(ke)以從(cong)事(shi)以下幾(ji)個職業(ye)(ye)，

　　1、汽車4S店的銷售(shou)顧問以及經理(li)等。

　　2、服務(wu)顧問(wen)，主要是(shi)負責維(wei)修接待。

　　3、技(ji)術人(ren)員，一(yi)線員工(gong)。

　　4、查勘定損。

　　我個人對于以(yi)上的幾個都比較感興趣，銷售顧(gu)問(wen)和(he)服務顧(gu)問(wen)可以(yi)鍛(duan)煉口才，技術(shu)員等職(zhi)位可是鍛(duan)煉專業(ye)能(neng)力。我會在以(yi)后實習期間(jian)尋(xun)找最(zui)適合(he)自己的職(zhi)位，來(lai)看(kan)看(kan)我對哪方面會比較有所成就。

　　四、計劃實施

　　五、評估調整

　　1、評估內容

　　大方向(xiang)以(yi)計劃(hua)要求為(wei)準，小方向(xiang)可(ke)自我(wo)調整，靈活(huo)變通，最終(zhong)以(yi)達(da)到標準為(wei)目(mu)的(de)。嚴格(ge)要求自己實(shi)施以(yi)上所規(gui)劃(hua)的(de)內容，把握自我(wo)，向(xiang)著成功道(dao)路一(yi)步步前(qian)行(xing)。

　　我相信“天生我材必有(you)用“這句話，不用懷疑自己，向著夢想前行吧！

　　2、評估時間

　　20xx年(nian)(nian)~20xx年(nian)(nian)（大學三年(nian)(nian)+畢業后十(shi)年(nian)(nian)）

大學生職業生涯規劃書7

　　學生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)是大(da)學生(sheng)根(gen)據對(dui)自(zi)身的(de)(de)主觀(guan)因素和客觀(guan)環境的(de)(de)分析，確立自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)(zhan)目標(biao)，選(xuan)擇實(shi)(shi)現這一目標(biao)的(de)(de)職(zhi)業(ye)以及(ji)(ji)制定相(xiang)應的(de)(de)計劃(hua)，采(cai)取必要的(de)(de)的(de)(de)行動(dong)實(shi)(shi)施職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)目標(biao)的(de)(de)過(guo)程(cheng)。顧名思(si)義，大(da)學生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)書就(jiu)是大(da)學生(sheng)對(dui)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)(zhan)目標(biao)的(de)(de)選(xuan)擇、實(shi)(shi)施計劃(hua)及(ji)(ji)行動(dong)方案的(de)(de)書面表達。

　　撰寫大學生職業規劃書必須包括以下幾項基本內容：

　　一、個人職業生涯規劃書必須有(you)封(feng)面、扉(fei)頁、目錄和前言或引言。封(feng)面由學(xue)院(yuan)統一(yi)印制，最后(hou)發到各班級統一(yi)裝訂;扉(fei)頁填(tian)寫學(xue)生的真實(shi)姓名、筆名、性別、學(xue)院(yuan)、班級、聯(lian)系電話、e-mail等相關(guan)信(xin)息。

　　二、自我分析或自我剖析

　　大學生(sheng)進行職業規劃時，自我分(fen)析只要是指在(zai)依據心理學的(de)測(ce)評(ping)系(xi)統對自己(ji)的(de)心理素質(zhi)、人格特(te)征等進行測(ce)評(ping)的(de)基礎上(shang)，結合自己(ji)的(de)興趣、愛(ai)好及以往的(de)經(jing)歷等加(jia)以綜合評(ping)價，給自己(ji)“畫像”。自我分(fen)析包括(kuo)一下四方面內容：

　　1、主觀分(fen)析：主要包括個人興趣愛好、個人性格(ge)特點、個人各方(fang)面能(neng)力和(he)潛(qian)質及(ji)特殊才能(neng)、個人價值觀念和(he)追求的.自我分(fen)析。

　　2、客觀分析(xi)：主要(yao)依據現(xian)存的心理測評系統(tong)和(he)軟(ruan)件(jian)，對自己一下(xia)各方面(智(zhi)力、職(zhi)(zhi)業興趣、人(ren)格特質、職(zhi)(zhi)業傾(qing)向(xiang)和(he)能力、職(zhi)(zhi)業價(jia)值(zhi)觀)進行測評，形成分析(xi)報告。另外還(huan)包(bao)括其他人(ren)對自己的評價(jia)內容(可參照(zhao)下(xia)表)。

　　表1-1他人對某(mou)同學的個性(xing)評(ping)價表

　　關系分(fen)類　　綜合(he)評價及建議

　　親人

　　朋友(you)　　朋友(you)(a)：自信(xin)，不過有(you)時過分自信(xin)。有(you)正(zheng)義感，有(you)責任心……

　　朋(peng)友(b)：上勁、有毅力……

　　老(lao)師　　總的來(lai)說是個非常上(shang)進、靈(ling)活正直的人。綜合素質比較(jiao)好(hao)，……

　　師(shi)兄姐、師(shi)弟妹、同(tong)學　　師(shi)妹：很坦蕩……;師(shi)兄：性格內向(xiang)……;同(tong)學：思想成熟……

　　3、以往(wang)的(de)(de)經歷和目(mu)(mu)前處(chu)境(jing)分析(xi)：包括(kuo)以往(wang)的(de)(de)學習與工作經歷，尤其是取得引以為榮的(de)(de)成績以及自(zi)(zi)(zi)己(ji)認識到(dao)的(de)(de)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)影響特(te)別重大的(de)(de)事(shi)件;目(mu)(mu)前的(de)(de)處(chu)境(jing)比如處(chu)在人(ren)生的(de)(de)那個階段正(zheng)在做什么等(deng);與自(zi)(zi)(zi)己(ji)職(zhi)業生涯發展有(you)密切(qie)關系的(de)(de)一些環境(jing)因素分析(xi)，比如家庭情況(kuang)、對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)幫助的(de)(de)人(ren)和事(shi)等(deng)。

　　4、根據(ju)自我分析結果，進(jin)行自我分析小結。

　　三、外部環境分析

　　在進行職業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃時(shi)，我們必須全面、客觀、正確的分析和了解自己(ji)所(suo)處(chu)的環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)和將要(yao)面臨的環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)，即在“知己(ji)” 的基礎上還要(yao)“知彼”，這(zhe)樣才(cai)能百戰百勝。外部環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)包括：家(jia)庭(ting)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)分析、學校環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)分析、社(she)會(hui)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)分析(社(she)會(hui)經濟環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)、文化環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)、人們的價(jia)值觀念、就業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)和社(she)會(hui)政治制度)、行業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)分析(職業(ye)(ye)(ye)(ye)的特點和要(yao)求(qiu)、現有從業(ye)(ye)(ye)(ye)人員的情況、所(suo)在行業(ye)(ye)(ye)(ye)的發展(zhan)情況、前景與趨勢及其對從業(ye)(ye)(ye)(ye)人員的要(yao)求(qiu)、未(wei)來有哪些(xie)行業(ye)(ye)(ye)(ye)可能會(hui)對你的目標(biao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)有需求(qiu))。

　　四、職業定位

　　職(zhi)業(ye)目標(biao)的(de)設定是指在自(zi)我(wo)剖(pou)析及對外部環(huan)境(jing)進行分(fen)析的(de)基(ji)礎上，確(que)立自(zi)己明確(que)的(de)職(zhi)業(ye)定位。

　　綜合自我分(fen)析和(he)職(zhi)業分(fen)析的主要內容(rong)，得出本人職(zhi)業定位的swot分(fen)析(參(can)照下(xia)表)

　　表(biao)1-2 swot分析表(biao)

　　內部環境因(yin)素(su)優勢因(yin)素(su)(s)弱勢因(yin)素(su)(w)

　　1、溝通力很強······　　1、可能(neng)過于刻板······

　　外部環境(jing)因(yin)(yin)素機會因(yin)(yin)素(o)威脅因(yin)(yin)素(t)

　　1、學校聲譽、名氣(qi)較高。獲得工作(zuo)機會相對大······1、競爭激勵，人力資源管理類人才劇增······

　　結論：表(biao)1—3 職業(ye)定位一覽(lan)表(biao)(參(can)考下(xia)表(biao))

　　職業目(mu)標　　創辦屬于自己的電子商務網站，成為電子商務行業的頂尖人物。

　　職業(ye)發展策略　　組建自己的創(chuang)業(ye)團隊，找到好的創(chuang)業(ye)項目(mu)，共同創(chuang)業(ye)。

　　職業(ye)發展路徑(jing)　　走創(chuang)業(ye)的發展路線。

　　具(ju)體(ti)路徑　　創業初期的小型電子商(shang)務網站的所有(you)者(zhe)

　　——經(jing)過融資成為中型電子(zi)商務網站的所(suo)有者

　　——實現(xian)盈(ying)利并(bing)且上市的大型(xing)電(dian)子商務網站的所有者

　　五、行動計劃及目標實現策略

　　目標實(shi)(shi)現(xian)策(ce)略即行(xing)(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)，即通過各種積極的(de)(de)具體措施與行(xing)(xing)動(dong)去爭取職業生涯目標的(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)，也就是說(shuo)，在職業生涯規(gui)劃(hua)書中，對如何(he)實(shi)(shi)現(xian)自己的(de)(de)職業生涯發展目標制定(ding)一個比較詳細而又(you)切實(shi)(shi)可行(xing)(xing)的(de)(de)行(xing)(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)和策(ce)略方(fang)案。

　　1、先制(zhi)定(ding)填寫行動計劃一(yi)覽(lan)表(biao)(參照(zhao)下(xia)表(biao))

　　表(biao)1—4行動(dong)計劃一覽表(biao)

　　計劃名稱(cheng)　　時間跨度總(zong)目標分目標計劃內容策略和(he)措施

大學生職業生涯規劃書8

　　“凡事(shi)預(yu)則立,不(bu)預(yu)則廢。”為(wei)進(jin)一(yi)步開掘自(zi)身潛能(neng)，主動、積極健康地(di)發展，實現自(zi)己的(de)人(ren)生價值。更好的(de)做好一(yi)名人(ren)民教師，特制訂我的(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)設(she)計書。

　　一.個人(ren)現狀分析

　　了(le)解(jie)并認(ren)清自我是教師的首要(yao)步驟。認(ren)識自己(ji)很(hen)難，要(yao)清醒地(di)認(ren)識自己(ji)，這是追求(qiu)教師人格力量(liang)的前提。

　　1.優勢方面

　　忠(zhong)于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)，熱愛教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)，尊重、信任、理(li)(li)解學生，相(xiang)信每個學生都(dou)能成才。工作之(zhi)余不(bu)忘(wang)充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理(li)(li)論知識(shi)和先進的教(jiao)學理(li)(li)念。較容(rong)易接受(shou)新事物。勇于(yu)探索，能吃苦，有(you)上進心。

　　2.不利因素

　　師(shi)范教師(shi)專業大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)書(shu)(shu)師(shi)范教師(shi)專業大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)書(shu)(shu)

　　平時(shi)忙于(yu)準(zhun)備(bei)活動材料及上(shang)課班級較多，在一定程(cheng)度上(shang)造成了對學(xue)生和教材深入研究(jiu)的(de)時(shi)間不(bu)夠寬裕。

　　在授(shou)課過程(cheng)中，對教(jiao)材外延度的(de)把握(wo)不(bu)(bu)夠，因而在課堂教(jiao)學上或多或少出(chu)現一些小差錯，不(bu)(bu)能那么得心(xin)應(ying)手(shou)。借鑒他人和(he)外地教(jiao)學經驗不(bu)(bu)夠。

　　對(dui)于科研還是停留于表(biao)面，沒(mei)有能夠深入的(de)實(shi)施(shi)，還走(zou)在科研型教師的(de)起點上。

　　二.職業發(fa)展目標

　　1.總體目標

　　教書育(yu)人，為(wei)人師表，加強師德修養;立足崗位，終(zhong)身學習(xi)，提(ti)升(sheng)專(zhuan)業(ye)素質;學以致用，轉邊教育(yu)教學方式，利(li)用3―5年(nian)時間，成為(wei)研究(jiu)型教師。

　　2.具體目標

　　A.教(jiao)育理念(nian)：學習先(xian)進的教(jiao)育教(jiao)學觀(guan)念(nian)和先(xian)進的事(shi)(shi)跡，真誠對待自己所從事(shi)(shi)的職業(ye)，把教(jiao)育教(jiao)學真正作為事(shi)(shi)業(ye)，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)奉獻教(jiao)育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教(jiao)育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏(ying)得學生的信(xin)任，點燃學生的興趣(qu)，促(cu)進學生的健康(kang)、快樂成長(chang)。

　　B.探索合(he)適自(zi)己的(de)課(ke)(ke)堂教學模式。用新的(de)理念指導自(zi)己的(de)課(ke)(ke)堂教學，使自(zi)己在課(ke)(ke)堂上(shang)活躍起(qi)來，成為學生(sheng)施展才(cai)華的(de)主(zhu)陣地。

　　師范教師專業大學生職業生涯規劃(hua)書(shu)職業規劃(hua)

　　通過(guo)課堂教(jiao)學(xue)(xue)實踐，形成自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格，探索(suo)(suo)自己的(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)模式，大膽創(chuang)新，總結(jie)經(jing)驗，不斷求(qiu)索(suo)(suo)。通過(guo)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)藝術，吸收學(xue)(xue)生的(de)追求(qiu)，使(shi)課堂上(shang)的(de).學(xue)(xue)生個(ge)個(ge)成為愛學(xue)(xue)習，對學(xue)(xue)習有探索(suo)(suo)欲的(de)學(xue)(xue)生。

　　C.樹立終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)態度，切實(shi)(shi)(shi)提高自(zi)身(shen)業(ye)務(wu)素質(zhi)。科學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習專業(ye)理論知(zhi)識，提升自(zi)我的(de)(de)專業(ye)水平和(he)處(chu)理教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)際(ji)問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)。教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，不(bu)斷反思、創新、總結、積(ji)累知(zhi)識，自(zi)我發展，不(bu)斷自(zi)我充(chong)實(shi)(shi)(shi)與更新。同時，多聽別的(de)(de)老(lao)師授課，學(xue)(xue)(xue)習他人(ren)的(de)(de)優點，克(ke)服自(zi)己的(de)(de)不(bu)足。可謂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長(chang)，就是要與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起成長(chang)，這樣才(cai)能(neng)成為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師。

　　D.增強(qiang)科研意(yi)識，為專(zhuan)業化發(fa)展(zhan)提(ti)供強(qiang)大的源動力(li)。

　　時代在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，對教師(shi)的要求(qiu)也在不(bu)斷創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)。在以后的工作(zuo)中，不(bu)僅要提高能力，積累經驗，總(zong)結方法，還要培養(yang)自身(shen)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意識，真正實現創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教育，做一名優秀(xiu)的新(xin)(xin)教師(shi)。

大學生職業生涯規劃書9

　　一、前言

　　在(zai)今天這個人才(cai)競爭(zheng)的(de)(de)時代，職業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)開(kai)始成為在(zai)人爭(zheng)奪(duo)戰中(zhong)的(de)(de)另一(yi)重要(yao)利器(qi)。對(dui)(dui)企業而(er)(er)言(yan)，如何(he)體現公司以人為本的(de)(de)人才(cai)理念(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)人才(cai)理念(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)持續成長，職業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)一(yi)種有(you)(you)(you)效的(de)(de)手段；而(er)(er)對(dui)(dui)每個人而(er)(er)言(yan)，職業生(sheng)命有(you)(you)(you)限(xian)的(de)(de)，如果不進(jin)行有(you)(you)(you)效的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，勢(shi)必會造成生(sheng)命和(he)時間的(de)(de)浪(lang)費。作為當代大(da)學生(sheng)，若帶著一(yi)臉茫然，踏入這個擁擠的(de)(de)社會怎能滿足社會的(de)(de)需要(yao)，使自(zi)己占有(you)(you)(you)一(yi)席之(zhi)地(di)？因此，我試著為自(zi)己擬定一(yi)份(fen)職業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，將自(zi)己的(de)(de)未來好好的(de)(de)設(she)計一(yi)下(xia)。有(you)(you)(you)了目標，才(cai)會有(you)(you)(you)動(dong)力(li)。

　　二、自我盤點

　　我一(yi)名專科生，(平時)家里最(zui)大的希望————成為有(you)(you)用之才，性格外(wai)向、開朗、活潑，業余時間愛交友、聽音樂、外(wai)出散(san)步、聊天(tian)，還(huan)有(you)(you)上網(wang)。喜歡(huan)看(kan)小說、散(san)文，尤其愛看(kan)雜志類(lei)的書籍，心(xin)(xin)中偶(ou)像周恩(en)來，平時與人(ren)友好相處群眾(zhong)基礎較好，親人(ren)、朋友、教師關愛，喜歡(huan)創新，動手能力較強做事認真、投(tou)入，但缺(que)乏毅力、恒心(xin)(xin)，學習三天(tian)打漁，兩天(tian)曬網(wang)，以致一(yi)直不能成為尖(jian)子生，有(you)(you)時多愁善感(gan)，沒(mei)有(you)(you)成大器的氣質和個性。但身高(gao)上缺(que)乏自(zi)信心(xin)(xin)，且(qie)害怕別(bie)人(ren)在背后評論自(zi)己。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山(shan)易改，本性難移，雖然恒心不(bu)(bu)夠(gou)(gou)，但可憑借那份積極向(xiang)上的(de)熱情鞭策自己，久(jiu)而久(jiu)之，就會慢(man)慢(man)培養起來，充(chong)分利用一直關心支持(chi)我的(de)龐(pang)大親友團的(de)優勢，真心向(xiang)同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的(de)各種不(bu)(bu)同并制定(ding)出相(xiang)應計劃以(yi)針(zhen)對改正。經常鍛煉，增強體(ti)質，以(yi)彌補海拔不(bu)(bu)夠(gou)(gou)帶來的(de)負面(mian)影響。

　　四、評估調整

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)人才與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)進(jin)行(xing)配對的(de)規劃(hua)(hua)，它不但人們對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)選擇(ze)，也(ye)對事業(ye)(ye)的(de)選擇(ze)。在人的(de)一生中(zhong)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)不可(ke)能一次(ci)就能完成(cheng)，它可(ke)能會隨(sui)著(zhu)人的(de)成(cheng)長與(yu)認(ren)知的(de)變化而不斷出現(xian)，人們經營自己未來的(de)一項(xiang)長期(qi)的(de)戰略工作(zuo)。所(suo)以定(ding)期(qi)進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)時(shi)代與(yu)環(huan)境的(de)要求(qiu)。

　　我的評估主(zhu)要由以下幾部分組成(cheng)：

　　A、設計自我評估表格(ge)

　　由于(yu)評估系(xi)統(tong)性、規范(fan)性、長(chang)期性的(de)工作，計劃與實施結果對比的(de)填寫(xie)上(shang)去，進行量化(hua)積分，便(bian)于(yu)直觀了解自己(ji)實施程度，結尾附上(shang)目前新調(diao)整的(de)計劃和成功實踐的(de)經驗總結，日后也可(ke)以查詢。

　　B、設計評估時間(jian)表

　　在職業生涯不同階段，對(dui)(dui)(dui)職業規劃(hua)評(ping)(ping)估(gu)的'頻繁程(cheng)度不一樣。到(dao)一些關鍵階段需多(duo)次進行(xing)評(ping)(ping)估(gu)，在關鍵點也需進行(xing)針對(dui)(dui)(dui)性(xing)評(ping)(ping)估(gu)，所(suo)以要硬(ying)性(xing)設定評(ping)(ping)估(gu)計劃(hua)及其執(zhi)行(xing)實施情況(kuang)進行(xing)的時間表(biao)，并(bing)確保對(dui)(dui)(dui)照執(zhi)行(xing)。

　　C、匯報修正

　　由于個人(ren)(ren)制定(ding)的(de)(de)(de)評估(gu)(gu)帶有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)主(zhu)觀性(xing)(xing)和(he)不(bu)成(cheng)熟，有(you)時不(bu)僅不(bu)能改(gai)正(zheng)錯誤，反(fan)而讓(rang)目標(biao)偏(pian)離的(de)(de)(de)更遠(yuan)。我們(men)可以將自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)評估(gu)(gu)交給父母，輔導員或其(qi)他有(you)一(yi)定(ding)社會閱歷的(de)(de)(de)人(ren)(ren)看一(yi)看，使評估(gu)(gu)具有(you)遠(yuan)見性(xing)(xing)，精(jing)準性(xing)(xing)，明確性(xing)(xing)，這樣的(de)(de)(de)評估(gu)(gu)才能真正(zheng)幫助自(zi)(zi)己(ji)少走彎(wan)路，早日實現既定(ding)目標(biao)。

　　五、結束語

　　計(ji)劃(hua)雖然(ran)好(hao)，但更重要(yao)的，在于其(qi)具(ju)體(ti)實踐并(bing)取得成效。任何目標，只說不(bu)做到頭來都會(hui)一(yi)場空。然(ran)而(er)，現(xian)實未知多(duo)變的，定出(chu)的目標計(ji)劃(hua)隨時可能遭遇(yu)問題，要(yao)求(qiu)有清醒的頭腦。其(qi)實，每個人(ren)心中(zhong)都有一(yi)座山(shan)峰，雕刻(ke)著(zhu)理想、信念、追求(qiu)、抱(bao)負；每個人(ren)心中(zhong)都有一(yi)片(pian)森林，承載著(zhu)收獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個人(ren)，若要(yao)獲得成功(gong)，必須拿出(chu)勇(yong)氣(qi)，付出(chu)努力(li)、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成功(gong)，不(bu)相信眼淚；成功(gong)，不(bu)相信頹廢(fei)；成功(gong)不(bu)相信幻影(ying)，未來，要(yao)靠(kao)自己去打拼(pin)！

大學生職業生涯規劃書10

　　一、前言

　　戴(dai)高樂曾(ceng)經(jing)說過：“眼睛所看到的(de)地(di)方(fang)(fang)就是你(ni)會到達的(de)地(di)方(fang)(fang)。偉人(ren)之(zhi)所以偉大(da)，是因為他(ta)們決心要(yao)做出偉大(da)的(de)事(shi)。〞因此，要(yao)使自己的(de)人(ren)生精彩些，首先應給自己一(yi)個明確的(de)理想，它有足夠(gou)的(de)難(nan)度，但又有足夠(gou)的(de)吸引力。

　　身為大學生的(de)我(wo)們，一代(dai)天之驕子，正(zheng)處(chu)于(yu)(yu)人(ren)生中最美(mei)好(hao)的(de)時期(qi)，面對(dui)現在過(guo)于(yu)(yu)劇烈的(de)社會競爭壓(ya)力，我(wo)們應該要(yao)有充(chong)分地準備為將來畢業后來實現自(zi)己美(mei)好(hao)的(de)夢(meng)想(xiang)。人(ren)生是短暫而又漫(man)長的(de)，在這有限的(de)生命中我(wo)們必須規劃好(hao)目標，既(ji)以實施，使我(wo)們走上正(zheng)確的(de)道路而不(bu)會虛度光陰。

　　會計，是一(yi)(yi)個(ge)較(jiao)為特殊(shu)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)，也(ye)是每(mei)一(yi)(yi)個(ge)組(zu)織(zhi)中(zhong)最重要(yao)的(de)(de)(de)崗位(wei)之(zhi)一(yi)(yi)，承(cheng)當(dang)著組(zu)織(zhi)命脈的(de)(de)(de)重任。每(mei)一(yi)(yi)位(wei)會計人(ren)都在這個(ge)行(xing)(xing)業(ye)中(zhong)規劃著自己的(de)(de)(de)生(sheng)涯路(lu)線，所(suo)謂的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃，就(jiu)是指：一(yi)(yi)個(ge)人(ren)對(dui)其一(yi)(yi)生(sheng)中(zhong)所(suo)承(cheng)當(dang)職(zhi)務相繼歷程(cheng)的(de)(de)(de)預期和方案，包括(kuo)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)學習，對(dui)一(yi)(yi)項職(zhi)業(ye)或組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)生(sheng)產性奉獻和最終退休(xiu)。

　　所(suo)以我會從了解自(zi)己開始進一步闡述我的獨特之處，希望我的職業生(sheng)涯能夠真正的掌握在自(zi)己的手里。

　　二、自我分析

　　結(jie)合(he)規(gui)劃的(de)需求，完成(cheng)相關的(de)性(xing)格測驗和人才素質評估報告，全方位，多方面的(de)對自(zi)已進行了(le)分析(xi)。

　　1、性格類型

　　結合測驗得出(chu)我的性(xing)格是表演(yan)者(zhe)型兼(jian)思考型。喜歡有(you)形的東西，適應能力強(qiang)(qiang)且隨遇(yu)而安，有(you)很強(qiang)(qiang)的表現欲望(wang)，我有(you)較強(qiang)(qiang)的自尊(zun)心(xin)，做(zuo)事力求完(wan)美。我仔細，執著，腳踏實地(di)，善于(yu)處理人際關系(xi)，富于(yu)同情(qing)心(xin)，另一方面比擬能讓(rang)別人接受(shou)我自己的意見，我的職業類型屬(shu)于(yu)常規(gui)型。

　　2、職業興趣

　　結合測驗得出我的興趣(qu)是與人(ren)交(jiao)往。空(kong)閑的時候也喜(xi)歡慢跑，散(san)步或讀名著來調節自己(ji)的身心，讓自己(ji)放松之余又學習新知識(shi)。

　　3、職(zhi)業技能(neng)結(jie)合(he)測驗得知(zhi)我的(de)能(neng)力潛力較強。具(ju)體(ti)情(qing)況是具(ju)有信息收集和篩選能(neng)力掌握(wo)制定(ding)工(gong)作方案、獨立(li)決策和實施(shi)的(de)能(neng)力。在工(gong)作是能(neng)夠(gou)協同他人共同完成，對人較為公正寬容，注意(yi)細節。在平時的(de)生活中十分注意(yi)人際(ji)交(jiao)往。

　　4、自身價值觀

　　結(jie)合(he)測驗得出我(wo)(wo)(wo)最突出的(de)(de)職業價(jia)值觀是注(zhu)重(zhong)關系、贊譽賞識(shi)。我(wo)(wo)(wo)期望(wang)工作的(de)(de)內容(rong)是能(neng)夠(gou)給(gei)予別人幫助，并希(xi)望(wang)在這樣的(de)(de)職位上同事之間融洽。我(wo)(wo)(wo)對職業的(de)(de)追求，是能(neng)夠(gou)使(shi)自(zi)己獲(huo)得充的(de)(de)領導(dao)力提升時機，能(neng)夠(gou)以(yi)自(zi)我(wo)(wo)(wo)監督的(de)(de)形(xing)式使(shi)自(zi)己的(de)(de)工作按照自(zi)己的(de)(de)方案順(shun)利進(jin)行(xing)。

　　5、勝任能力

　　優勢能力：善(shan)于交際，積極傾聽(ting)，協作力強(qiang)，愛好(hao)學習，注意(yi)細(xi)節，適應(ying)力強(qiang)。、弱勢能力：工作社會經驗(yan)缺乏，處事能力較(jiao)弱，為(wei)人較(jiao)為(wei)直(zhi)率。

　　自我分析小結：

　　我從小就比擬(ni)獨立，自尊心(xin)較強(qiang)，造(zao)就了我較強(qiang)的(de)適(shi)應(ying)能力與交際能力。做事(shi)力求做到完(wan)美無(wu)缺，盡自己最大的(de)努力負責任(ren)做好每(mei)一件事(shi)。我性格較為(wei)實在，不(bu)喜歡好高(gao)騖(wu)遠。不(bu)中之(zhi)處是為(wei)人單純(chun)，社會經驗缺乏。

　　三、職業分析

　　會(hui)(hui)(hui)計(ji)是專(zhuan)為企業提供(gong)會(hui)(hui)(hui)計(ji)信息或財(cai)(cai)務〔金融信息所必(bi)需(xu)的專(zhuan)業技術技能(neng)而設計(ji)的職(zhi)業。會(hui)(hui)(hui)計(ji)和(he)會(hui)(hui)(hui)計(ji)職(zhi)業主要是審核和(he)詮釋數(shu)據(ju)記載(zai)，以便(bian)提出建議(yi)或做(zuo)匯報總結。更進一步說，會(hui)(hui)(hui)計(ji)可能(neng)會(hui)(hui)(hui)涉(she)足設計(ji)財(cai)(cai)會(hui)(hui)(hui)系(xi)統，對開支匯報及其他金融預算領域(yu)提出建議(yi)。會(hui)(hui)(hui)計(ji)職(zhi)位上(shang)常(chang)會(hui)(hui)(hui)孕育(yu)出運(yun)營的規劃和(he)管(guan)理的人才，這將是向更高級管(guan)理層(ceng)次邁進的極好時機。

　　由于會(hui)計(ji)提(ti)供的(de)金融〔財務信息的(de)重要(yao)(yao)性，較高(gao)的(de)道德水準也許是(shi)會(hui)計(ji)員應(ying)該具備(bei)的(de)最重要(yao)(yao)的(de)個人(ren)素質，其他的(de)品質包括(kuo)耐心、可(ke)靠性、決斷力、思維全面性、組(zu)織能力、工作導(dao)向及一致(zhi)性。另外，數學(xue)、邏(luo)輯思維、分析學(xue)、應(ying)用思維及書面和口頭表達(da)方面的(de)天賦將(jiang)大大提(ti)高(gao)成(cheng)功(gong)的(de)機(ji)率(lv)。

　　會(hui)(hui)計(ji)(ji)專業(ye)培訓給學(xue)生提供必需的(de)教(jiao)育(yu)，以便我們能(neng)(neng)開(kai)(kai)始并不斷(duan)開(kai)(kai)展(zhan)職業(ye)會(hui)(hui)計(ji)(ji)師事(shi)業(ye)。學(xue)習的(de)課程不但(dan)可提供學(xue)生做明智獨立判斷(duan)所需的(de)初(chu)步能(neng)(neng)力，也可為將來事(shi)業(ye)的(de)開(kai)(kai)展(zhan)打下根(gen)底。該專業(ye)將為我們學(xue)生在從(cong)事(shi)工業(ye)、金融(rong)、政府及其他一(yi)些非(fei)盈利(li)性組織等大范圍的(de)職業(ye)生涯做好準(zhun)備。

　　1、社會環(huan)境分析(xi)：

　　1、本專(zhuan)業就業形勢(shi)

　　據專(zhuan)家預測，未(wei)來(lai)熱門職業(ye)是理(li)財規劃(hua)師(shi)(shi)(shi)(shi)、系統(tong)集(ji)成工(gong)程師(shi)(shi)(shi)(shi)、律師(shi)(shi)(shi)(shi)、物(wu)流(liu)師(shi)(shi)(shi)(shi)、注冊會(hui)計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)等。其中，理(li)財規劃(hua)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)注冊會(hui)計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)兩個職業(ye)都(dou)和(he)財會(hui)專(zhuan)業(ye)密切相關。其中有兩個職業(ye)與(yu)會(hui)計(ji)相關，專(zhuan)業(ye)的會(hui)計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)事務所、其次，各個企業(ye)、再其次，政府及非盈利組織。

　　會計(ji)掌握(wo)的(de)是(shi)(shi)一個團體(ti)的(de)經濟命脈，所以，每(mei)一個團體(ti)都需要他們。今天(tian)沒有(you)(you)找到每(mei)年新增多少企業(ye)的(de)數據，但沒有(you)(you)數據證明，大家也明白，每(mei)年新增的(de)企業(ye)數以萬計(ji)。有(you)(you)企業(ye)產(chan)生(sheng)，就有(you)(you)對會計(ji)的(de)需求，所以，會計(ji)是(shi)(shi)一個永不衰退的(de)產(chan)業(ye)。

　　2、對自身的開展分析

　　會(hui)計(ji)部門(men)(men)(men)在(zai)企(qi)(qi)業里絕對(dui)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個核心部門(men)(men)(men)，無(wu)論是(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)業有(you)灰色收(shou)入或是(shi)(shi)(shi)要發獎金，都得經過(guo)會(hui)計(ji)的(de)(de)手。所以可想而知，企(qi)(qi)業的(de)(de)每一(yi)份獎金都會(hui)有(you)會(hui)計(ji)部門(men)(men)(men)的(de)(de)一(yi)份。會(hui)計(ji)學學的(de)(de)其實是(shi)(shi)(shi)一(yi)門(men)(men)(men)技術，也(ye)可以說是(shi)(shi)(shi)一(yi)門(men)(men)(men)手藝。最(zui)重要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)會(hui)計(ji)是(shi)(shi)(shi)一(yi)門(men)(men)(men)累計(ji)經驗(yan)的(de)(de)學科。雖然企(qi)(qi)業會(hui)計(ji)制度也(ye)在(zai)變(bian)化(hua)(hua)，但(dan)那種(zhong)變(bian)化(hua)(hua)好比是(shi)(shi)(shi)換湯不換藥。所以，永遠不會(hui)害怕自己(ji)的(de)(de)經驗(yan)會(hui)過(guo)時。

　　3、國內經濟開展趨勢

　　自(zi)參加世貿組織以來(lai)，我國的經濟一(yi)直保持著快速穩定(ding)的開(kai)展(zhan)，對(dui)外開(kai)放日(ri)益擴大(da)，對(dui)于(yu)大(da)學生的就業(ye)選擇(ze)國家也提供一(yi)定(ding)相關的優越條件。雖(sui)然(ran)會(hui)給我們帶來(lai)一(yi)定(ding)的壓力，卻也催促我們要加強對(dui)專業(ye)的學習認知能力，從(cong)競爭中(zhong)不斷(duan)的充實拓展(zhan)自(zi)己(ji)，以過硬地技術來(lai)不斷(duan)鍛煉自(zi)己(ji)。

　　4、國營外資等(deng)企業(ye)成為(wei)畢業(ye)生(sheng)的(de)首選

　　公務(wu)員(yuan)，銀行職員(yuan)，會計師(shi)等高薪職位吸引很多畢(bi)業(ye)生(sheng)向往(wang)，在外資企業(ye)需求較高，工作穩定并且有易于自己未(wei)來的開展。

　　2、職業環境(jing)分析：

　　1、陜(shan)西中小企業(ye)開展對會計(ji)的需求

　　近幾年(nian)來，陜西民營企業(ye)的經濟在的不斷的開展(zhan)，尤其是在新的開發區中企業(ye)如雨后(hou)春筍般冒(mao)出(chu)來了，對于會計方面的需求也有所增加。

　　2、政府重視

　　陜西財政(zheng)府(fu)十分重視自身的(de)財政(zheng)收(shou)入，對于陜西的(de)開(kai)展每年都有較高的(de)要(yao)求并且(qie)都能(neng)到達預(yu)期的(de)目標(biao)。

　　職業分析小結：

　　綜合(he)(he)以上分析(xi)出我所選擇的(de)(de)專業(ye)與企業(ye)的(de)(de)開展需求是吻合(he)(he)的(de)(de)，并且有好的(de)(de)開展趨勢。我只(zhi)(zhi)需要(yao)拿到相(xiang)關的(de)(de).證書，積累(lei)相(xiang)關的(de)(de)工(gong)作經驗，踏實(shi)地掌握好專業(ye)方面的(de)(de)技能，一(yi)定能夠自(zi)己的(de)(de)目標。在競爭劇烈的(de)(de)社會中，只(zhi)(zhi)要(yao)自(zi)己有能力就會找(zhao)到滿意的(de)(de)工(gong)作。

　　四、職業定位

　　結合第一局部〔自我分(fen)(fen)析(xi)和第二局部〔職(zhi)業分(fen)(fen)析(xi)分(fen)(fen)析(xi)得出本人的職(zhi)業定位(wei)SWOT分(fen)(fen)析(xi)：

　　外部環境因素

　　時機因素

　　1、社會對會計(ji)專業需求較(jiao)多(duo)

　　2、大學生的(de)就業優勢

　　3、常州新開發區的(de)大力開展有利(li)于就業(ye)

　　威脅因素

　　1、目(mu)前國(guo)際經融危機導致企(qi)事業單(dan)位招(zhao)收人數的減少

　　2、競爭劇烈(lie)，社會(hui)需(xu)要高層會(hui)計管理(li)人員

　　優勢因素：

　　1、在(zai)大學(xue)期(qi)間(jian)有假期(qi)去從事相關方面(mian)的(de)工作(zuo)

　　2、自(zi)己(ji)的強烈欲望和自(zi)信

　　3、參加社團活動，積累相(xiang)關經驗

　　弱勢因素

　　1、社會工作經(jing)驗缺乏(fa)，實際操作能力不強

　　2、自(zi)尊心強(qiang)，過(guo)于追求完美

　　根據以上的情況和自我分析，可以確(que)定自己(ji)的職(zhi)業生涯總目標：

　　1、職業目標——將來從(cong)事注冊會計師的(de)職業

　　2、職業開展策略(lve)——在陜(shan)西地區開展

　　3、職業開(kai)展(zhan)路(lu)線——走專業技術路(lu)線再走管(guan)理路(lu)線

　　4、具體(ti)路徑——出(chu)納——會(hui)計師——注(zhu)冊會(hui)計師

　　五、方案實施

　　1、近期規劃

　　大二

　　在(zai)(zai)第二學年(nian)里一(yi)方(fang)面(mian)(mian)穩定自己的(de)根(gen)底，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)(mian)要把(ba)重心轉移至本專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)學習(xi)(xi)上，力(li)爭(zheng)在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)方(fang)面(mian)(mian)到(dao)達(da)最(zui)好(hao)的(de)狀態，重點以英語四級，計(ji)算機二級、外貿會(hui)計(ji)和初級會(hui)計(ji)師為準。主(zhu)動參加(jia)對專(zhuan)(zhuan)業(ye)課的(de)學習(xi)(xi)，多加(jia)練(lian)習(xi)(xi)相(xiang)關方(fang)面(mian)(mian)的(de)技能(neng)如記賬，開發票，打字(zi)練(lian)習(xi)(xi)等。假期中(zhong)從事(shi)會(hui)計(ji)方(fang)面(mian)(mian)的(de)實習(xi)(xi)工作，參加(jia)社會(hui)實踐活動去增強自己的(de)社會(hui)經驗，體驗賺(zhuan)錢的(de)樂趣。

　　大四

　　先準備好迎接注冊會計(ji)師(shi)〔共五門(men)(men)中(zhong)的(de)兩(liang)門(men)(men)，去參加相關(guan)培訓(xun)并且做(zuo)到考試過關(guan)。下半學期(qi)可以(yi)對(dui)前兩(liang)年做(zuo)好一(yi)個總結，以(yi)自(zi)己(ji)的(de)能力去尋找相關(guan)的(de)工作開始實習直到畢(bi)業。畢(bi)業后可以(yi)開始利用學校提供的(de)條件，了解就業指導(dao)中(zhong)心提供的(de)用人公司資(zi)料(liao)信息、強(qiang)化(hua)求職(zhi)技巧、進行模擬面試等(deng)訓(xun)練，盡(jin)可能地在(zai)做(zuo)出較(jiao)為(wei)充分準備的(de)情(qing)況下進行施(shi)展演(yan)練。積極參加各種招(zhao)聘(pin)活(huo)動，在(zai)實踐中(zhong)檢驗自(zi)己(ji)的(de)積累和準備。

　　2、中期規(gui)劃(hua)〔畢業(ye)后(hou)五年內的規(gui)劃(hua)

　　剛開始(shi)工(gong)作時(shi)必(bi)須先適應企業的文化(hua)，我必(bi)須要(yao)去了解文化(hua)，處世(shi)方式，使自(zi)己(ji)盡快成為為其(qi)中(zhong)的一(yi)份子，多聽少說，主動地向老員工(gong)禮(li)貌(mao)而又謙(qian)遜的詢問，并且記(ji)住方法,、在熟悉了自(zi)己(ji)的工(gong)作之后，要(yao)不斷(duan)地積累(lei)自(zi)己(ji)的工(gong)作經(jing)驗培養自(zi)己(ji)吃苦耐勞的精神，認真嚴謹的工(gong)作態(tai)度，創新的工(gong)作理念(nian)。

　　與(yu)上司和(he)同事搞好關系，相處融洽，在工作中(zhong)充分發揮自(zi)己的優勢和(he)才能(neng)，定期參(can)加(jia)技能(neng)培(pei)訓，防止知(zhi)識的老化和(he)落后。并(bing)且在這期間拿到注冊(ce)會計(ji)師的技術資格，在這階(jie)段工作有可能(neng)變(bian)動較為(wei)頻繁，根據自(zi)身情(qing)況，把(ba)握時(shi)(shi)間，適當地變(bian)換自(zi)己的工作環境(jing)，找一個更適合(he)自(zi)己的工作，與(yu)此(ci)同時(shi)(shi)在變(bian)換后要盡快適應。

　　樹(shu)立自(zi)己(ji)正確(que)的(de)人生(sheng)價值觀，社(she)會觀，并(bing)且增強(qiang)自(zi)己(ji)的(de)心理承受(shou)能力，加(jia)強(qiang)對周(zhou)圍環境的(de)適(shi)應能力，爭取(qu)做到家庭事業(ye)兩不(bu)誤(wu)。

　　3、長期規劃〔工(gong)作(zuo)五年后的規劃

　　通過幾年(nian)的(de)(de)實際(ji)工作(zuo)經(jing)歷，建立廣泛的(de)(de)社交范圍，具(ju)備應(ying)付突發事件、的(de)(de)能力和更廣、更深的(de)(de)國際(ji)金融視野與知識分析能力。快速掌握市場的(de)(de)波動情(qing)況(kuang)外，要更能理(li)解(jie)客戶(hu)的(de)(de)財務狀況(kuang)、風險，或是有人想從事較動態(tai)的(de)(de)風險管理(li)工作(zuo)，在了解(jie)公司的(de)(de)運行操作(zuo)之(zhi)后、，可以適(shi)當的(de)(de)向管理(li)層開(kai)展，向著更高的(de)(de)職位進(jin)軍。

　　六、評估調整

　　方(fang)案(an)往往趕不(bu)(bu)上變化，我(wo)必(bi)須對于(yu)自己(ji)(ji)職業的合理(li)定(ding)位(wei)，并不(bu)(bu)斷加以調(diao)整(zheng)，致力(li)于(yu)能夠(gou)實(shi)現能夠(gou)的工作，通過了解實(shi)情(qing)情(qing)況，熟悉并快速適(shi)應(ying)周圍的事(shi)物，確保自己(ji)(ji)規劃的可行性，才(cai)能更好(hao)的實(shi)現自己(ji)(ji)的理(li)想

　　七、結束語

　　時間是縱軸，理想(xiang)是橫軸，人(ren)生(sheng)的(de)目標就在這(zhe)個(ge)坐標中移(yi)動。人(ren)生(sheng)就像通往理想(xiang)的(de)臺階，每上一步，都(dou)會(hui)留(liu)下不同的(de)印跡。人(ren)無點(dian)滴(di)量的(de)積累，難成大氣候(hou)。沒有(you)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)的(de)辛苦付出(chu)(chu)，哪里(li)來甘甜歡暢的(de)成功的(de)喜悅(yue)？沒有(you)勤勤懇懇的(de)刻苦鉆研(yan)，哪里(li)來震撼人(ren)心的(de)累累碩果？只有(you)付出(chu)(chu)，才能(neng)有(you)收獲。

　　以上是我(wo)自己對將來(lai)的(de)規劃，可以說經(jing)(jing)過(guo)深思熟慮所(suo)做出的(de)選擇。成(cheng)功的(de)路(lu)并(bing)不平坦，我(wo)只(zhi)有(you)勇敢地向前(qian)走，我(wo)相信在(zai)經(jing)(jing)歷了挫折(zhe)，失敗，困難(nan)之后，未(wei)來(lai)終究會掌握在(zai)我(wo)的(de)手(shou)中(zhong)，我(wo)要在(zai)自己的(de)生(sheng)活(huo)中(zhong)譜(pu)寫一(yi)曲(qu)激昂澎湃，振奮人心的(de)歌曲(qu)，去迎接屬于我(wo)的(de)未(wei)來(lai)。

大學生職業生涯規劃書11

　　每個人(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命都是有限的(de)(de)(de)，在有限的(de)(de)(de)時(shi)間里，每個人(ren)都希望自己能(neng)達到夢想(xiang)的(de)(de)(de)巔峰。在每個人(ren)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)發展過程(cheng)中，其發展過程(cheng)是獨特而豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)。人(ren)生(sheng)(sheng)不(bu)能(neng)重復，所以(yi)你一定要在這不(bu)可重復的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)中給自己做(zuo)一個詳細的(de)(de)(de)規劃，按照規劃好的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)方(fang)向前進。

　　做好職業規劃(hua)并不簡單，它(ta)是一個(ge)(ge)(ge)很(hen)龐大的概念(nian)。它(ta)是在個(ge)(ge)(ge)人(ren)與(yu)組織的相(xiang)結合下，對一個(ge)(ge)(ge)人(ren)整個(ge)(ge)(ge)人(ren)生的主觀(guan)(guan)、客觀(guan)(guan)分析，結合實際情況確定一個(ge)(ge)(ge)人(ren)的最佳發展方向(xiang)與(yu)目(mu)標，并為實現這個(ge)(ge)(ge)目(mu)標做出的合理的行動(dong)方案。

　　今天，我進入大(da)學已經半年(nian)多了。相(xiang)對于四年(nian)的.大(da)學生活(huo)，似(si)乎并不算太(tai)長。但是聽了老師的大(da)學三年(nian)理論和大(da)學生嚴峻就業形勢(shi)的分析，一種(zhong)緊迫感隨之而來。盡早(zao)做好工作(zuo)(zuo)規劃，對你以后的生活(huo)起到(dao)關鍵作(zuo)(zuo)用。

大學生職業生涯規劃書12

　　一、前言

　　沒(mei)有(you)夢想(xiang)對(dui)于(yu)(yu)每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)來說是(shi)非常(chang)(chang)可怕的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事情(qing)，如(ru)同無頭蒼蠅似(si)的(de)(de)(de)(de)到處碰(peng)壁。很(hen)多人(ren)(ren)現(xian)代(dai)(dai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)由于(yu)(yu)商品(pin)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)發展變化發展很(hen)快，很(hen)難對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)長期的(de)(de)(de)(de)規劃。佛家有(you)云：“緣(yuan)自(zi)性空(kong)”、“空(kong)無自(zi)性”。的(de)(de)(de)(de)確在現(xian)代(dai)(dai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活節奏加(jia)(jia)快，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)更新換代(dai)(dai)發展非常(chang)(chang)快。如(ru)果如(ru)我們柔弱的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)體，不(bu)加(jia)(jia)緊自(zi)己的(de)(de)(de)(de)腳步，跟隨時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)步伐(fa)，不(bu)斷學習，將很(hen)難有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)長足的(de)(de)(de)(de)進步。在今天這(zhe)個(ge)(ge)人(ren)(ren)才競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)(dai)，職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃開始成為(wei)在人(ren)(ren)爭(zheng)奪戰中的(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)重要(yao)利器。對(dui)企業(ye)而言(yan)，如(ru)何體現(xian)公司“以人(ren)(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)(li)念，關注(zhu)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)(li)念，關注(zhu)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)持續(xu)成長，職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃是(shi)一(yi)(yi)(yi)種有(you)效的(de)(de)(de)(de)手段(duan)；而對(dui)每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)而言(yan)，職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)是(shi)有(you)限的(de)(de)(de)(de)，如(ru)果不(bu)進行有(you)效的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃，勢必(bi)會(hui)(hui)造(zao)成生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)(de)(de)浪費。作為(wei)當代(dai)(dai)大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，若(ruo)是(shi)帶著一(yi)(yi)(yi)臉(lian)茫然，踏入這(zhe)個(ge)(ge)擁擠(ji)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)怎能滿(man)足社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，使自(zi)己占有(you)一(yi)(yi)(yi)席之地(di)？因(yin)此，我試著為(wei)自(zi)己擬定(ding)一(yi)(yi)(yi)份職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃，將自(zi)己的(de)(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)(yi)下。有(you)了目(mu)標，才會(hui)(hui)有(you)動力。

　　二、自我認識及規劃

　　個人(ren)基本情況：我是(shi)一個普通的(de)`本科生(sheng)，是(shi)家里最大的(de)希(xi)望。成為有用(yong)之才是(shi)父(fu)母(mu)最大的(de)希(xi)望。

　　我性格外向、開(kai)朗、活潑，業余(yu)時間

　　愛(ai)(ai)交友、聽音樂、外出散步(bu)，還(huan)有上網。喜(xi)歡看小(xiao)說、名人傳記，尤其愛(ai)(ai)看雜志類的書(shu)籍(ji)，心中偶像(xiang)是毛澤東，平時與(yu)人友好相處。蒙受(shou)親人、朋友、教師關愛(ai)(ai)，喜(xi)歡創新，動手能(neng)力(li)較強做(zuo)事(shi)認真(zhen)、投(tou)入，但缺(que)乏毅(yi)力(li)、恒心，以致成績不太理想，有時又多愁善感(gan)。但總感(gan)覺有時缺(que)乏自信心，并(bing)且不喜(xi)歡別(bie)人在(zai)背(bei)后評論自己(ji)。因為是獨(du)生子，有時候有點任性，有些小(xiao)霸道。

　　職業興趣：通過(guo)從(cong)接近20年來(lai)的(de)生活(huo)體驗及自(zi)己的(de)興趣和所學專業來(lai)看，在未來(lai)應該(gai)會向會計(ji)和財務管(guan)理(li)兩(liang)個方(fang)面(mian)發展。圍繞這兩(liang)個方(fang)面(mian)，本人(ren)特對未來(lai)4年作初步職業生涯規劃如下：

　　1、大一(yi)(yi)開始就(jiu)露力學(xue)(xue)習(xi)(xi)公共基礎知(zhi)識，為將(jiang)來的(de)專業課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)奠定基礎。充分(fen)利用校園(yuan)環境及(ji)條(tiao)件優勢，多讀課(ke)外書籍，培(pei)養學(xue)(xue)習(xi)(xi)、工作、生活能(neng)力，全面(mian)提高個人綜合(he)素質，并(bing)為將(jiang)來更進(jin)一(yi)(yi)步學(xue)(xue)習(xi)(xi)做(zuo)好準備，并(bing)且(qie)通(tong)過(guo)計算機和普通(tong)話等簡單的(de)等級考試，為以后(hou)的(de)專業課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)騰(teng)出更加(jia)充裕的(de)時(shi)間。

　　2、大二(er)，大三(san)這(zhe)兩年，是最為關鍵的(de)兩年，學習(xi)上不能有絲毫(hao)的(de)放松和墮落，相反應該更加刻(ke)苦(ku)力的(de)學好專業(ye)課知識(shi)。而且與(yu)此同時這(zhe)兩年還應該通過英語四(si)(si)級考(kao)(kao)試及會(hui)計從業(ye)考(kao)(kao)試。為大四(si)(si)畢(bi)(bi)業(ye)拿到學位(wei)證和畢(bi)(bi)業(ye)證做好基(ji)礎工作(zuo)。

　　3、大(da)(da)四(si)期間在學習的(de)(de)同(tong)時要不(bu)斷嘗試融(rong)入社(she)會，經過不(bu)斷的(de)(de)嘗試努力，爭取(qu)找到合適自(zi)身發展的(de)(de)工作環(huan)境、崗(gang)位。充分利用自(zi)身的(de)(de)各種(zhong)條件(jian)擴大(da)(da)社(she)交圈、重(zhong)視同(tong)學交際(ji)圈、重(zhong)視和每(mei)個(ge)人的(de)(de)交往(wang)，不(bu)論(lun)身份(fen)貴(gui)賤和親疏程度(du)。為(wei)將(jiang)來步入社(she)會奠(dian)定堅(jian)實的(de)(de)基礎(chu)。

　　4、在生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)和興(xing)趣愛好(hao)方面：適當交際的(de)環境(jing)下，盡量形成(cheng)比較有規律的(de)良好(hao)個人習(xi)慣(guan)，并參(can)加6－8 健身(shen)運(yun)動(dong)，如散步、打羽毛球(qiu)等。養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)鍛煉(lian)、飲食、生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)。每天保證睡眠(mian)小時，每周鍛煉(lian)三(san)次(ci)以上。為(wei)實現更好(hao)的(de)工作奠定最基(ji)本(ben)的(de)基(ji)礎(chu)。

　　職(zhi)業價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)：我(wo)認為我(wo)是一(yi)個(ge)具有(you)強烈的(de)社會(hui)責任(ren)感的(de)人(ren)，我(wo)的(de)職(zhi)業是會(hui)計(ji)或管理(li)階層。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)得職(zhi)業價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)也會(hui)以(yi)(yi)客觀(guan)(guan)公正(zheng)為最基本(ben)的(de)原則，不弄(nong)虛作假，實事求是說老實話(hua)(hua)做老實人(ren)，遵守(shou)職(zhi)業道德。與(yu)此同時我(wo)還會(hui)以(yi)(yi)我(wo)的(de)行動哦南(nan)方去(qu)影響我(wo)周(zhou)圍的(de)人(ren)。學過(guo)哲學的(de)人(ren)到最后都不會(hui)過(guo)多的(de)去(qu)在乎(hu)自己的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)實現了(le)沒有(you)，因為哲學的(de)最高境界已經把價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)這一(yi)概念(nian)從(cong)哲學家的(de)頭腦中給劃走(zou)了(le)。如(ru)(ru)果非要給一(yi)個(ge)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)的(de)話(hua)(hua)，那就是我(wo)的(de)思(si)考(kao)有(you)新的(de)發現，如(ru)(ru)果能影響所(suo)在領域的(de)進程，或者給人(ren)類的(de)發展產生影響那就是我(wo)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。

　　三、職業生涯條件分析

　　家(jia)(jia)庭(ting)(ting)條件分析：我(wo)(wo)生(sheng)活在(zai)(zai)國(guo)家(jia)(jia)級貧(pin)困縣，而我(wo)(wo)們那(nei)個(ge)(ge)村落就處在(zai)(zai)偏僻的(de)大山溝里。當(dang)地人生(sheng)活水平(ping)很(hen)低，當(dang)然(ran)我(wo)(wo)們家(jia)(jia)也不例外(wai)。我(wo)(wo)很(hen)喜歡買書(shu)，可(ke)是總是得想著(zhu)家(jia)(jia)里的(de)經(jing)(jing)歷(li)條件，雖然(ran)現(xian)在(zai)(zai)生(sheng)活水平(ping)有所(suo)提(ti)高，對于一個(ge)(ge)要(yao)支付(fu)龐大的(de)大學學費(fei)的(de)一個(ge)(ge)農民家(jia)(jia)庭(ting)(ting)來說是在(zai)(zai)是沒有更多的(de)經(jing)(jing)歷(li)去供養(yang)這個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)其他的(de)素質(zhi)方面(mian)的(de)培養(yang)了。所(suo)以，我(wo)(wo)得學好專業(ye)知識爭取(qu)畢業(ye)就能就業(ye)減輕父(fu)母(mu)的(de)負(fu)擔。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)條件分析(xi)：對于一個在(zai)普通高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生總是喜歡貶低自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，當然了(le)社(she)會的(de)(de)(de)確給與不(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)禮(li)遇(yu)。但(dan)很少有學(xue)(xue)(xue)生意識到這其實是自(zi)己的(de)(de)(de)原因。我們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)其實不(bu)乏好老師，各種硬件設施(shi)都還不(bu)錯。只(zhi)要(yao)把自(zi)己的(de)(de)(de)能力鍛(duan)煉到最(zui)強，還怕找不(bu)到工作。而且學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)絕對就(jiu)居于次要(yao)地位(wei)的(de)(de)(de)，只(zhi)要(yao)有學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)欲望在(zai)哪里學(xue)(xue)(xue)習也就(jiu)不(bu)在(zai)重(zhong)要(yao)了(le)。

　　社會環境分析(xi)：的(de)確，現代(dai)社會是(shi)一個理工科(ke)的(de)社會，對于文科(ke)學生似乎找工作很(hen)難。因為現代(dai)社會科(ke)學是(shi)一切價值的(de)最終價值，只(zhi)有第一時間(jian)轉換成(cheng)生產力的(de)工作和(he)技(ji)能(neng)才能(neng)被社會給認同。

　　這是由于社會(hui)對(dui)經(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)的過度(du)關(guan)注造成的。由于對(dui)經(jing)濟(ji)(ji)的過度(du)光注，很(hen)容易(yi)導致人的異化(hua)。但是，隨(sui)著商品(pin)經(jing)濟(ji)(ji)的不(bu)斷(duan)發展(zhan)，企業發展(zhan)將會(hui)越來(lai)重要，因(yin)此無論會(hui)計還是財管類人才(cai)相(xiang)信還是有(you)很(hen)多出路的，只要掌握過硬(ying)的專業知識，走(zou)遍天(tian)下都不(bu)怕(pa)。

　　四、自我認識與規劃分析小結

　　從條(tiao)件和(he)自身出發分析可知(zhi)規劃是(shi)合理(li)的。 但是(shi)，計(ji)劃固然好(hao)，但更(geng)重要的在于具體實踐(jian)并取得成效(xiao)。

　　任何目(mu)標(biao)，只說不做(zuo)到頭(tou)來(lai)都會是一(yi)(yi)場空。然而，現實(shi)是未知多(duo)變的(de)，定出(chu)的(de)目(mu)標(biao)計(ji)劃(hua)隨時都可能遭遇(yu)問題，要(yao)求(qiu)有清醒的(de)頭(tou)腦。其實(shi)，每個(ge)人心中都有一(yi)(yi)座山峰，雕

　　刻著理(li)想、信念、追求、抱負；每(mei)個人(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)片森林，承載(zai)著收獲、芬(fen)芳、失意、磨礪。一(yi)個人(ren)，若要獲得成(cheng)功(gong)，必須(xu)拿(na)出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不相(xiang)信眼淚；成(cheng)功(gong)，不相(xiang)信頹廢；成(cheng)功(gong)不

　　相信幻影，未來(lai)(lai)，要靠自己(ji)去打拼。職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)肯(ken)定(ding)要有(you)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)覺得職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)不(bu)可能現在就定(ding)下(xia)來(lai)(lai)，周圍的(de)環境隨時在變，而且自己(ji)隨著(zhu)不(bu)斷(duan)(duan)的(de)成熟和(he)接觸不(bu)同的(de)東西，也會變。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)們不(bu)斷(duan)(duan)的(de)規(gui)劃(hua)(hua)不(bu)斷(duan)(duan)提高自身能力最(zui)終是(shi)(shi)不(bu)會有(you)壞處(chu)的(de)。雖然可能沒有(you)成型(xing)的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)覺得每(mei)個(ge)階段(duan)的(de)前進方(fang)向和(he)短期目(mu)標(biao)要有(you)，比(bi)如這段(duan)時間我(wo)要好(hao)好(hao)復習功(gong)課以(yi)迎(ying)接考試(shi)。如果沒有(you)努力的(de)方(fang)向和(he)短期的(de)目(mu)標(biao)，那就容(rong)易(yi)虛度光(guang)陰，浪費青春。

大學生職業生涯規劃書13

　　在師范生(sheng)的職業生(sheng)涯中需要提前做好(hao)(hao)規劃并(bing)做好(hao)(hao)理(li)性分析才行，畢竟在成長(chang)的過(guo)(guo)程中也存在著不(bu)少(shao)干擾(rao)的因素應(ying)當有所預備，這樣的話當時(shi)機(ji)降臨的時(shi)候(hou)也不(bu)會因為自身(shen)的疏忽導致無法及時(shi)把(ba)握住，而且(qie)選擇了師范專業便應(ying)當在這條道路上有所成就(jiu)才不(bu)會辜負老師和父母的期望，所以我制定(ding)好(hao)(hao)了今后(hou)的職業規劃并(bing)盼望能夠通過(guo)(guo)自身(shen)的努力將(jiang)其實施(shi)下去。

　　一(yi)方面我(wo)得注重專業知識(shi)的(de)學(xue)習(xi)并(bing)考(kao)慮(lv)好畢(bi)(bi)業后的(de)開(kai)展(zhan)路(lu)線，要依據相(xiang)應(ying)的(de)科(ke)目加強這方面的(de)學(xue)習(xi)力度才行，畢(bi)(bi)竟想(xiang)要成為合格的(de)教師(shi)自(zi)然(ran)要先將這局部知識(shi)理解(jie)(jie)透徹，雖然(ran)在我(wo)看來并(bing)不復(fu)雜卻也要懂得怎(zen)樣(yang)傳授給(gei)學(xue)生(sheng)才行，所以(yi)為了提升自(zi)身的(de)講(jiang)解(jie)(jie)能(neng)力應(ying)該多(duo)參加一(yi)些學(xue)校舉辦的(de)演(yan)講(jiang)競賽，而且(qie)還應(ying)該利用閑(xian)暇(xia)時間和同學(xue)進行模擬練習(xi)并(bing)找(zhao)準講(jiang)課的(de).感覺，更何況臺(tai)風本就是通過日積月累訓(xun)練出來的(de)自(zi)然(ran)無法取巧，雖然(ran)并(bing)不奢求短時間內能(neng)夠(gou)讓自(zi)身的(de)教學(xue)水(shui)平取得較大(da)開(kai)展(zhan)卻也盼望能(neng)夠(gou)始終堅持下去。

　　另(ling)一方(fang)面則(ze)是(shi)通過(guo)兼職的(de)(de)形式來(lai)積存自(zi)(zi)身的(de)(de)教學經(jing)驗(yan)，無(wu)論是(shi)關(guan)心別人輔導(dao)功課還是(shi)查閱輔導(dao)資料都是(shi)用以(yi)(yi)提(ti)升自(zi)(zi)身教學能(neng)力的(de)(de)方(fang)式，更何況為了應對(dui)以(yi)(yi)后(hou)實習工(gong)作的(de)(de)挑戰應當要(yao)提(ti)前積存足夠的(de)(de)經(jing)驗(yan)才行，即便(bian)到了需要(yao)實習的(de)(de)時(shi)(shi)候也(ye)要(yao)把握住時(shi)(shi)機(ji)并(bing)虛心向(xiang)指導(dao)老(lao)師請教，若非熱愛教師職業的(de)(de)話(hua)或許自(zi)(zi)己在當初填報志愿的(de)(de)時(shi)(shi)候也(ye)不會選擇來(lai)到xx師范(fan)學院，所(suo)以(yi)(yi)我盼望能(neng)夠通過(guo)教學工(gong)作的(de)(de)順利完成關(guan)心學生獲得學習上的(de)(de)突(tu)破，正如以(yi)(yi)往自(zi)(zi)己的(de)(de)教師認(ren)真(zhen)教導(dao)班上的(de)(de)每個(ge)學生從而關(guan)心他們得以(yi)(yi)成長(chang)。

　　除此之(zhi)外我(wo)也得考(kao)慮到(dao)作為師范生需要考(kao)取的(de)證書并積極做好預備，也許(xu)是缺乏根(gen)本認知的(de)緣故導致我(wo)應當多向輔導員請教考(kao)證方(fang)面的(de)問題，而且(qie)我(wo)也能(neng)夠明(ming)白(bai)考(kao)證的(de)重要性并在以后(hou)(hou)的(de)學(xue)習中注重這方(fang)面的(de)信(xin)息(xi)才行(xing)，通(tong)過以往老(lao)師的(de)教導也讓我(wo)明(ming)白(bai)職(zhi)業(ye)(ye)開(kai)展(zhan)中學(xue)歷的(de)上下也是比較(jiao)重要的(de)，若是這方(fang)面的(de)潛力的(de)話我(wo)也盼望自己能(neng)夠在畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)繼續(xu)進行(xing)考(kao)驗，能(neng)夠通(tong)過這方(fang)面的(de)考(kao)驗并堅持考(kao)驗道(dao)路的(de)話相信(xin)能(neng)夠在畢(bi)(bi)業(ye)(ye)以后(hou)(hou)擁有優勢。

　　雖然(ran)在(zai)(zai)這次職業規劃中(zhong)也存(cun)在(zai)(zai)著些許臆測的(de)內容卻也寄予著我(wo)在(zai)(zai)大學期間的(de)理(li)想，正(zheng)因為(wei)明白自身的(de)缺乏才(cai)會情愿用過學習上的(de)努力來尋找美好的(de)事物，所以我(wo)不會辜負輔導(dao)(dao)員的(de)教導(dao)(dao)并通過努力完成(cheng)自己(ji)的(de)職業規劃，盼望多年后當(dang)自己(ji)在(zai)(zai)教學工作中(zhong)有(you)所成(cheng)就的(de)時候能夠為(wei)了(le)此時的(de)努力感(gan)到欣慰。

大學生職業生涯規劃書14

　　在當前國(guo)際發(fa)展大環境的條件(jian)下，中國(guo)的室(shi)內(nei)設計行業雖然(ran)有(you)了一定的發(fa)展。但是(shi)，正如大家所看到的那(nei)樣，中國(guo)的室(shi)內(nei)設計無論從技術上還(huan)是(shi)設計上，都與發(fa)達國(guo)家有(you)一定的差距。隨著人(ren)類社(she)會(hui)高速發(fa)展，無論在自然(ran)科(ke)學(xue)還(huan)是(shi)人(ren)文科(ke)學(xue)上，我(wo)們(men)都取得(de)了巨大的進步。近兩百(bai)年的工業社(she)會(hui)帶給(gei)人(ren)們(men)越(yue)來(lai)越(yue)豐富(fu)的物(wu)質生(sheng)活，人(ren)們(men)對生(sheng)活品質的要求(qiu)也相應的越(yue)來(lai)越(yue)高。

　　首先(xian)是住房問題，人們對家(jia)(jia)具以及(ji)室(shi)內(nei)設(she)計的(de)(de)追求(qiu)越(yue)來越(yue)完美。并且，隨著(zhu)國(guo)(guo)家(jia)(jia)對室(shi)內(nei)設(she)計行業的(de)(de)重視，我(wo)們明顯的(de)(de)感覺到室(shi)內(nei)行業成為提(ti)高人們精神享受不可或(huo)缺的(de)(de)一(yi)(yi)部分。據統計，每年中國(guo)(guo)消耗的(de)(de)長期成材(cai)木(mu)(mu)材(cai)占我(wo)國(guo)(guo)木(mu)(mu)材(cai)消耗量的(de)(de)一(yi)(yi)半左右（其中不包(bao)括進口木(mu)(mu)材(cai)）。

　　當代人類的(de)(de)(de)生(sheng)存環(huan)境(jing)，是以(yi)建筑群為特點的(de)(de)(de)人工環(huan)境(jing)，城(cheng)市是人工化的(de)(de)(de)產(chan)物，但是生(sheng)存環(huan)境(jing)越來越狹小，這就需要我們設計(ji)師的(de)(de)(de)來創作出一種舒適的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，或高貴典雅(ya)或清(qing)新質(zhi)樸…帶給(gei)人們一定(ding)的(de)(de)(de)精神享受。無論是私人住(zhu)宅還是公共環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)優雅(ya)，天(tian)長日久(jiu)總會帶給(gei)人重(zhong)要的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。

　　另外，社會發展和(he)(he)人類認識的(de)(de)(de)不斷提高，對(dui)設(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)要求(qiu)也越來越高，設(she)計(ji)(ji)作品不僅要促進人類自身的(de)(de)(de)發展，也要推動自然(ran)環境(jing)的(de)(de)(de)改善和(he)(he)提高，我(wo)們可以(yi)在以(yi)下幾個方面做出(chu)一定的(de)(de)(de)努力來提高我(wo)們的(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)水準。比如說：自然(ran)光源的(de)(de)(de)利用，自然(ran)通(tong)風(feng)系統的(de)(de)(de)建設(she)使用，能源的(de)(de)(de)節約，環保的(de)(de)(de)注意(yi)等。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)，對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而(er)言根據自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特長(chang)，知識結(jie)構，興趣愛好結(jie)合市場環境(jing)以及社會(hui)環境(jing)，對(dui)將(jiang)來要(yao)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)以及要(yao)達(da)到(dao)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目標所做的(de)(de)(de)方向性的(de)(de)(de)預測與初步定(ding)位。大學(xue)(xue)期(qi)(qi)間，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個體能(neng)力迅速(su)提高，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)興趣趨于(yu)穩(wen)定(ding)，逐步形成了對(dui)未來職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)預期(qi)(qi)。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)對(dui)未來個人職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)走向和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展具有十分(fen)深遠的(de)(de)(de)影響(xiang)。

　　通過對自(zi)己(ji)職業生(sheng)涯(ya)的規(gui)劃，大學生(sheng)可以解決好(hao)職業生(sheng)涯(ya)中的四定(ding)(ding)——定(ding)(ding)向、定(ding)(ding)點、定(ding)(ding)位、定(ding)(ding)心，盡早確立(li)自(zi)己(ji)的職業目(mu)標(biao)，地域范圍把握自(zi)己(ji)的職業定(ding)(ding)位，保持(chi)平(ping)穩和正常的心態，按照自(zi)己(ji)的目(mu)標(biao)和理想有條不紊(wen)，循(xun)序漸進的進行(xing)努力。

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃有助(zhu)于全面提高大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)綜(zong)合(he)素(su)質，避免學(xue)習(xi)的(de)(de)盲目(mu)(mu)性(xing)和(he)(he)(he)被動(dong)(dong)性(xing)。規(gui)劃個人的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)，可以使職(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)(he)(he)實施策略了然于心(xin)，并便于從宏觀(guan)上予以調整和(he)(he)(he)掌控，能讓(rang)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在職(zhi)業(ye)探索(suo)和(he)(he)(he)發(fa)(fa)展中少走彎路，節(jie)省(sheng)時間和(he)(he)(he)精力；同時大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃還(huan)能對(dui)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)起(qi)到內(nei)在的(de)(de)激勵作用，是大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)內(nei)在的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)(he)實踐的(de)(de)動(dong)(dong)力，激發(fa)(fa)自(zi)己為實現(xian)階段目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)(he)(he)終極目(mu)(mu)標(biao)(biao)而努力。

　　職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)(hua)可以(yi)發掘自(zi)我潛能，增強(qiang)個人實力。一份行之有效的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)(hua)將會(hui)引導(dao)你(ni)(ni)正確(que)認識自(zi)身的(de)(de)(de)個性(xing)(xing)特質(zhi)，現(xian)有與潛在的(de)(de)(de)資源優勢，幫助你(ni)(ni)重新(xin)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)進行定位；樹(shu)立明確(que)的(de)(de)(de)職(zhi)業發展目標與理想；引導(dao)你(ni)(ni)評估個人目標與現(xian)實之間的(de)(de)(de)差距。另外(wai)，職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)(hua)可以(yi)增強(qiang)發展的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)性(xing)(xing)與計劃(hua)(hua)性(xing)(xing)，提升(sheng)成功(gong)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。最后，職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)(hua)幫助我們更(geng)好的(de)(de)(de)應(ying)對競爭與市場經濟帶來的(de)(de)(de)各種(zhong)各方面的(de)(de)(de)變(bian)化。

　　總之(zhi)，做好一份切實可(ke)行的(de)職業生涯規劃(hua)對自身的(de)發(fa)展具有十分重(zhong)要(yao)的(de)意義(yi)。

　　自我評價：

　　我(wo)(wo)是(shi)一個性格中庸(yong)的(de)(de)(de)中國女(nv)性。我(wo)(wo)雖(sui)然不(bu)(bu)會(hui)把自(zi)己拘(ju)泥在一個小(xiao)的(de)(de)(de)生活(huo)或者學習甚至工作范圍內，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生活(huo)不(bu)(bu)應該是(shi)一成不(bu)(bu)變的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)向往(wang)冒險(xian)，能夠認識到自(zi)身的(de)(de)(de)許多缺點(dian)不(bu)(bu)足，想法會(hui)很(hen)大膽，但(dan)是(shi)實施力會(hui)很(hen)弱(ruo)。也(ye)就凸顯了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一個缺點(dian)即意志力不(bu)(bu)夠堅(jian)強，做事(shi)不(bu)(bu)夠果斷(duan)。這也(ye)是(shi)我(wo)(wo)一直想要(yao)(yao)有(you)(you)所(suo)突(tu)破(po)的(de)(de)(de)地方。我(wo)(wo)喜歡交朋友但(dan)是(shi)缺乏北方人的(de)(de)(de)豪爽與不(bu)(bu)拘(ju)小(xiao)節；我(wo)(wo)很(hen)依賴集(ji)體(ti)(ti)但(dan)我(wo)(wo)能夠明白要(yao)(yao)有(you)(you)分寸，生活(huo)在一個集(ji)體(ti)(ti)里，你要(yao)(yao)有(you)(you)你自(zi)己存在的(de)(de)(de)價值(zhi)，要(yao)(yao)清(qing)楚自(zi)己從(cong)集(ji)體(ti)(ti)中獲得的(de)(de)(de)和你為這個集(ji)體(ti)(ti)貢獻了(le)什么。我(wo)(wo)不(bu)(bu)太擅長合作，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)期待能有(you)(you)一次很(hen)默契的(de)(de)(de)搭檔。

　　我(wo)喜歡(huan)(huan)在一個人的(de).時候靜靜地聽音樂然(ran)后畫著自己喜歡(huan)(huan)的(de)東西，專業需要，我(wo)們(men)會畫一些室內效果圖。還有，我(wo)喜歡(huan)(huan)和(he)朋(peng)友們(men)一起(qi)散步，我(wo)喜歡(huan)(huan)打羽毛球，喜歡(huan)(huan)排球。身體(ti)是革命的(de)本錢嘛。我(wo)十分(fen)清楚一個健康(kang)的(de)體(ti)魄對一個職業人的(de)意義。

　　我(wo)能夠(gou)很理智(zhi)的(de)(de)(de)對待(dai)大(da)多數的(de)(de)(de)事情，在二十年的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生閱歷下(xia)，我(wo)也能夠(gou)很理性(xing)的(de)(de)(de)對待(dai)人(ren)(ren)事。而且，我(wo)是(shi)一個有(you)耐心(xin)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，對待(dai)工(gong)作尤其是(shi)繁瑣的(de)(de)(de)工(gong)作，我(wo)會一絲不(bu)茍，能夠(gou)認真負責(ze)的(de)(de)(de)對待(dai)每一項工(gong)作。我(wo)善(shan)于與陌生人(ren)(ren)溝通，我(wo)喜(xi)歡研究人(ren)(ren)說話(hua)的(de)(de)(de)學問，也比較能掌(zhang)握一定的(de)(de)(de)說話(hua)方法與尺(chi)度。我(wo)喜(xi)歡禮儀禮節方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)東西，我(wo)認為(wei)中國是(shi)一個禮儀之(zhi)邦，理應在這個方面(mian)(mian)有(you)所(suo)學。目前來看，我(wo)主要是(shi)通過模仿與思(si)考來提升自(zi)己在這些方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)能力。

　　經過大學(xue)(xue)(xue)(xue)四(si)年的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我想我不(bu)僅(jin)在專業(ye)方面會有很(hen)大的(de)(de)(de)(de)進步與發(fa)展，還會在其他方面有所突破，大學(xue)(xue)(xue)(xue)是一個比較開(kai)放的(de)(de)(de)(de)易于(yu)接受新鮮(xian)概念與知識的(de)(de)(de)(de)地方。專業(ye)知識方面，我會專心(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，包括一些常用的(de)(de)(de)(de)與不(bu)常用的(de)(de)(de)(de)軟件。比如(ru)CAD制圖(tu)，photoshop,3D制圖(tu)等。另外，掌握(wo)相當水平的(de)(de)(de)(de)手繪技能也是我大學(xue)(xue)(xue)(xue)四(si)年的(de)(de)(de)(de)目標。畢竟，作(zuo)為一個設計師(shi)手下的(de)(de)(de)(de)功夫是不(bu)能少的(de)(de)(de)(de)，像素描技法，速寫，水粉等。

　　對于我自(zi)己，我認為有(you)(you)比較正確客觀的(de)(de)(de)認識(shi)，我的(de)(de)(de)智商不是很突出，但(dan)是情商會好(hao)一些，我認為我有(you)(you)比較強(qiang)的(de)(de)(de)社(she)會適(shi)應能力表現在，一，我能夠很清楚地認識(shi)自(zi)己；二，我有(you)(you)很好(hao)的(de)(de)(de)自(zi)我調控能力，即我很理智；三，我能夠很好(hao)的(de)(de)(de)調整自(zi)己的(de)(de)(de)狀態，容(rong)易從負面情緒中恢復(fu)過來。但(dan)是，我不具有(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)領導能力，在這個(ge)方面，我還有(you)(you)很多的(de)(de)(de)空白。

　　我想在(zai)將來(lai)從事設計方面的工作，當我看(kan)到我的設計被人應(ying)用并(bing)且給他人帶來(lai)快樂時，我四年(nian)的學(xue)習(xi)也就得到了其應(ying)有(you)的尊重。也是(shi)對我個人一(yi)種極大(da)地鼓勵。我想只要專心的學(xue)習(xi)自己的專業知識，我能(neng)夠在(zai)這(zhe)方面有(you)所突(tu)破(po)有(you)所創(chuang)新(xin)。然后通過一(yi)定的積累，擁有(you)一(yi)家(jia)自己的設計公(gong)司。

　　我的目標：

　　短期(qi)目標：大一剛剛結束，我們面臨的(de)(de)是(shi)英語(yu)(yu)四(si)級(ji)考試(shi)(shi)以及計算機二(er)級(ji)考試(shi)(shi)，所(suo)以我要在(zai)這幾個(ge)方面下(xia)功夫，爭取一次通過，也會向(xiang)著更(geng)高(gao)方向(xiang)發展(zhan)，希望自(zi)己(ji)能夠參加(jia)英語(yu)(yu)的(de)(de)口試(shi)(shi)考試(shi)(shi)。所(suo)以有一個(ge)堅(jian)持四(si)年的(de)(de)習(xi)慣也是(shi)十分必要的(de)(de)，英語(yu)(yu)伴隨我們學(xue)習(xi)工作的(de)(de)每一方面，所(suo)以everyday one hour English，看(kan)起來很簡單的(de)(de)習(xi)慣，但是(shi)真正(zheng)堅(jian)持下(xia)來需要的(de)(de)是(shi)十分堅(jian)定的(de)(de)意志(zhi)。每天(tian)(tian)花時(shi)間看(kan)自(zi)己(ji)學(xue)習(xi)過的(de)(de)東(dong)(dong)西和自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)東(dong)(dong)西。要真正(zheng)認識到自(zi)己(ji)想要的(de)(de)是(shi)什么，自(zi)己(ji)該(gai)做的(de)(de)又是(shi)什么。初步為下(xia)學(xue)期(qi)做一個(ge)計劃:每天(tian)(tian)半(ban)個(ge)小時(shi)讀(du)自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)感興(xing)趣的(de)(de)書(shu)，每天(tian)(tian)一個(ge)小時(shi)的(de)(de)英語(yu)(yu)包括聽說讀(du)寫(xie)。這樣一來可(ke)以增加(jia)自(zi)己(ji)的(de)(de)閱讀(du)面，增長(chang)知識面。提(ti)高(gao)英語(yu)(yu)能力。

　　另外，我認為(wei)，大學(xue)這個相對開放的地方，我們(men)要(yao)學(xue)好，玩好，然后(hou)培養自己(ji)的一種(zhong)相對固定的生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣，培養一種(zhong)健康的正(zheng)(zheng)確的生(sheng)(sheng)活(huo)模(mo)式(shi)。樹立(li)正(zheng)(zheng)確的人(ren)生(sheng)(sheng)觀價(jia)值觀，最重要(yao)是(shi)要(yao)將其付諸于實踐，真正(zheng)(zheng)運(yun)用自己(ji)的人(ren)生(sheng)(sheng)觀價(jia)值觀去(qu)生(sheng)(sheng)活(huo)去(qu)學(xue)習(xi)去(qu)交往。然后(hou)真正(zheng)(zheng)交到(dao)值得一生(sheng)(sheng)去(qu)珍惜(xi)的朋友死(si)黨。在某(mou)些方面(mian)幫到(dao)他們(men)而且在自己(ji)需(xu)要(yao)幫助(zhu)的時候會有朋友挺身而出。

　　長遠目標：畢(bi)業(ye)后(hou)盡量立即(ji)參(can)加工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，積累(lei)社(she)會(hui)(hui)經(jing)驗。設(she)計行(xing)(xing)(xing)業(ye)，我(wo)認(ren)為最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)設(she)計師必須要(yao)有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風格(ge)(ge)特色，不能(neng)盲從(cong)其(qi)他人或者事(shi)。所(suo)(suo)以(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，我(wo)想(xiang)(xiang)要(yao)到中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)室(shi)內設(she)計最發(fa)(fa)達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地區工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，而(er)且(qie)考(kao)慮到自(zi)(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)實際情況，我(wo)希望在(zai)(zai)北京(jing)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)期設(she)計工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)發(fa)(fa)達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市(shi)，北京(jing)提供給我(wo)們(men)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇(yu)與(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間，我(wo)想(xiang)(xiang)通(tong)過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，首先要(yao)樹自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計風格(ge)(ge)，初(chu)步(bu)了解這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)則(ze)，努(nu)力(li)接觸(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)名(ming)設(she)計師，讓自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)(xing)(xing)業(ye)有(you)(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)與(yu)(yu)提高。第(di)二年(nian)，我(wo)想(xiang)(xiang)回到家鄉(xiang)廊坊(fang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，廊坊(fang)市(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十分(fen)有(you)(you)潛力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小城市(shi)，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)速度驚(jing)人。所(suo)(suo)以(yi)(yi)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里是(shi)(shi)有(you)(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)空(kong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)我(wo)要(yao)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)我(wo)所(suo)(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和技能(neng)真(zhen)正有(you)(you)幾(ji)件甚(shen)至十幾(ji)件幾(ji)十件我(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品。可以(yi)(yi)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)加一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)相關(guan)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比賽，同時增加自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人際交往。第(di)二年(nian)用(yong)來(lai)熟悉業(ye)務(wu)，多接觸(chu)業(ye)務(wu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)打(da)下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人脈基(ji)(ji)礎。第(di)三(san)年(nian)專心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)資(zi)金(jin)，為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)打(da)下經(jing)濟基(ji)(ji)礎。三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)實踐經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)，會(hui)(hui)為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)目標打(da)下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。第(di)四年(nian)，真(zhen)正自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，不需要(yao)投(tou)資(zi)，當(dang)然有(you)(you)投(tou)資(zi)會(hui)(hui)更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優越，也(ye)許就是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)幾(ji)十平米(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)，但是(shi)(shi)我(wo)想(xiang)(xiang)憑借(jie)著(zhu)我(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐經(jing)驗，與(yu)(yu)學習(xi)成果，我(wo)想(xiang)(xiang)會(hui)(hui)有(you)(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)了自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)后(hou)，我(wo)可以(yi)(yi)接受各方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)建議(yi)，始終(zhong)堅持室(shi)內設(she)計是(shi)(shi)帶有(you)(you)藝術性質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)而(er)不是(shi)(shi)藝術創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，不斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提升(sheng)。

　　為(wei)了(le)自(zi)己目(mu)標的(de)實現，我需要(yao)從各(ge)個方面對自(zi)己的(de)能(neng)(neng)力(li)進行提(ti)(ti)升與訓練，從當前開始，不斷發展自(zi)己的(de)各(ge)個方面的(de)能(neng)(neng)力(li)，在日(ri)常(chang)生(sheng)活學習中提(ti)(ti)升自(zi)己的(de)職業素養，最終實現自(zi)己的(de)職業理想。

大學生職業生涯規劃書15

　　前言

　　我曾經(jing)一度堅決不移地相信著方案(an)趕不上變化(hua)這(zhe)個歷史悠久的(de)(de)真理，但實踐是檢驗(yan)真理的(de)(de)唯一標準。在幽默詼諧(xie)的(de)(de)周老師指(zhi)導(dao)的(de)(de)《大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)》課(ke)程結(jie)束后，我從(cong)實踐中(zhong)深刻的(de)(de)體(ti)會到方案(an)在生(sheng)活中(zhong)扮演的(de)(de)重(zhong)(zhong)要角色(se)，體(ti)會到職業生(sheng)涯規劃(hua)規劃(hua)對生(sheng)開展的(de)(de)重(zhong)(zhong)要意義(yi)。

　　職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規劃不(bu)但可以盡早(zao)確定自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業目標(biao)(biao)，選(xuan)擇自(zi)(zi)己(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業開(kai)展的(de)地域范圍，把握自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業定位(wei)，開(kai)掘自(zi)(zi)我潛(qian)能(neng)，提升應對(dui)競爭的(de)能(neng)力(li)(li)和(he)(he)成功的(de)時機(ji)。還能(neng)按照自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)目標(biao)(biao)和(he)(he)理想(xiang)有(you)條不(bu)紊、循序(xu)漸進地努力(li)(li)，防止學習的(de)盲(mang)目性和(he)(he)被動性，少(shao)走(zou)彎路，節省時間(jian)和(he)(he)精(jing)力(li)(li)，起到內在的(de)鼓(gu)勵作用(yong)，激發自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)斷為(wei)實現各階段(duan)目標(biao)(biao)和(he)(he)終(zhong)極(ji)目標(biao)(biao)而進取。

　　世界上最(zui)大的悲(bei)(bei)劇莫過于(yu)，們從來(lai)沒(mei)有(you)發現自己(ji)真正想(xiang)做什么。想(xiang)想(xiang)看(kan)，一(yi)個(ge)在工(gong)作中只(zhi)能(neng)賺到薪水，其他的一(yi)無所獲，這(zhe)是(shi)一(yi)件多么可(ke)悲(bei)(bei)的事情啊!

　　因(yin)此(ci)我決(jue)定要以不變的堅決(jue)目標(biao)應萬變的艱(jian)難(nan)險阻(zu)。

　　一、自我分析

　　受家(jia)(jia)庭和父(fu)母(mu)的(de)(de)影響，我(wo)的(de)(de)性格有多重面(mian)，和大家(jia)(jia)在(zai)一起(qi)的(de)(de)時(shi)候(hou)活潑開朗，而單獨一時(shi)那么安靜(jing)穩(wen)重，由于環的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)，我(wo)能用較平和的(de)(de)心態面(mian)對(dui)(dui)挫(cuo)折，能吃苦耐(nai)勞，心理(li)(li)素質較好，能用較好的(de)(de)心態面(mian)對(dui)(dui)繁雜瑣(suo)碎的(de)(de)事項。因為(wei)父(fu)母(mu)都是(shi)理(li)(li)科出生，我(wo)從小(xiao)便喜愛并(bing)擅長數學(xue)，在(zai)屢(lv)次(ci)參加數學(xue)奧(ao)賽的(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)養(yang)成了認真(zhen)仔細(xi)的(de)(de)好習(xi)慣，對(dui)(dui)數字(zi)有一種天生的(de)(de)敏感，對(dui)(dui)會計(ji)有濃厚(hou)興趣。

　　另外我熱(re)愛魔(mo)術(shu)表演，由(you)于會(hui)計是(shi)(shi)一項比(bi)擬(ni)乏味枯燥的(de)(de)工作，面對過多繁雜瑣碎的(de)(de)數據容易心(xin)情壓抑，而且(qie)工作過程單(dan)調(diao)(diao)，壓力(li)大(da)(da)。魔(mo)術(shu)作為類智慧的(de)(de)結晶，它不(bu)但可(ke)以快速增進際關系，拉(la)近(jin)朋友(you)、同(tong)事(shi)彼此(ci)距離，訓練(lian)手腦靈(ling)活性、協調(diao)(diao)性，培養想像力(li)與創造力(li)。還可(ke)培養自信心(xin)，表達能力(li)，幽默(mo)感，改善害羞(xiu)、膽小(xiao)的(de)(de)個性。且(qie)魔(mo)術(shu)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)好處是(shi)(shi)可(ke)讓心(xin)靈(ling)、情緒永遠保持(chi)在(zai)愉快狀態，是(shi)(shi)低潮時的(de)(de)最(zui)正確(que)解藥，就能大(da)(da)大(da)(da)改變(bian)會(hui)計師單(dan)調(diao)(diao)、緊張(zhang)的(de)(de)生活。

　　二、專業就業方向及前景分析

　　我目前所學(xue)(xue)(xue)的專(zhuan)業(ye)工(gong)商管(guan)(guan)理(li)類在大二下學(xue)(xue)(xue)期(qi)即將分(fen)為(wei)四個小(xiao)類，分(fen)別是工(gong)商管(guan)(guan)理(li)，財(cai)務管(guan)(guan)理(li)，會計(ji)，力(li)資源管(guan)(guan)理(li)，我準備選(xuan)擇期(qi)中的會計(ji)學(xue)(xue)(xue)作為(wei)繼續學(xue)(xue)(xue)習的專(zhuan)業(ye)。

　　會計專業(ye)(ye)學生(sheng)畢業(ye)(ye)后，其就業(ye)(ye)方向大致有(you)：內資企業(ye)(ye)財(cai)務(wu)(wu)部、外資企業(ye)(ye)、會計師事(shi)務(wu)(wu)所、公務(wu)(wu)員、到高校當老師等。

　　Ⅰ、內(nei)資企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)：需(xu)(xu)(xu)求(qiu)量大，待遇、開展(zhan)欠佳職業(ye)(ye)狀況：這(zhe)一塊對會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)才的(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)是(shi)(shi)(shi)最大的(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)目前(qian)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)最大就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向。很多中小(xiao)國內(nei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)特別是(shi)(shi)(shi)民營企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，對于會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)崗位他們需(xu)(xu)(xu)要找的(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)帳房(fang)先生(sheng)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)具(ju)有財(cai)務管理(li)和分(fen)析能(neng)力的(de)(de)專業(ye)(ye)才，而且，此(ci)類(lei)公司大都財(cai)務監督和控制體系相當簡陋。個想法：工(gong)作任務少，壓力小(xiao)，特別是(shi)(shi)(shi)國企(qi)(qi)(qi)(qi)。這(zhe)能(neng)給我很多的(de)(de)學習(xi)時間，給我的(de)(de)鯉魚跳龍門夢(meng)想提供了舞臺。因為我的(de)(de)學校會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)專業(ye)(ye)在(zai)國內(nei)不(bu)算好，選擇這(zhe)些企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，可以(yi)利(li)用(yong)時間，參考注冊會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師或ACCA，既能(neng)積攢經驗，又(you)能(neng)繼續努力拿證書。

　　Ⅱ、外(wai)(wai)企：待遇好，學得(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)狀況：大局(ju)部(bu)外(wai)(wai)資(zi)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)等崗(gang)位待遇都遠(yuan)在(zai)(zai)內(nei)資(zi)企業(ye)(ye)(ye)之上。更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，外(wai)(wai)資(zi)企業(ye)(ye)(ye)財(cai)務(wu)(wu)管理體系和方法都成熟，對(dui)新員工(gong)(gong)一(yi)(yi)(yi)般都會進(jin)行一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培訓。工(gong)(gong)作效率高的(de)(de)(de)(de)其(qi)中一(yi)(yi)(yi)個原(yuan)因(yin)是(shi)(shi)(shi)分(fen)工(gong)(gong)細致，而(er)分(fen)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)細致使(shi)我們在(zai)(zai)所負責崗(gang)位上只(zhi)能(neng)(neng)學到某(mou)一(yi)(yi)(yi)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，盡管這(zhe)種技(ji)能(neng)(neng)非(fei)常專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，但(dan)(dan)對(dui)整個職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)開展過(guo)程(cheng)(cheng)不利，因(yin)為難以(yi)(yi)獲(huo)得(de)(de)(de)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)財(cai)務(wu)(wu)控制、分(fen)析等經(jing)驗(yan)。續(xu)培訓時(shi)機(ji)多是(shi)(shi)(shi)外(wai)(wai)企極(ji)具(ju)(ju)誘惑力的(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)個原(yuan)因(yin)。財(cai)務(wu)(wu)管理也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個經(jing)驗(yan)與知致使(shi)我們在(zai)(zai)所負責崗(gang)位上只(zhi)能(neng)(neng)學到某(mou)一(yi)(yi)(yi)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，盡管這(zhe)種技(ji)能(neng)(neng)非(fei)常專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，但(dan)(dan)對(dui)整個職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)開展過(guo)程(cheng)(cheng)不利，因(yin)為難以(yi)(yi)獲(huo)得(de)(de)(de)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)財(cai)務(wu)(wu)控制、分(fen)析等經(jing)驗(yan)。續(xu)培訓時(shi)機(ji)多是(shi)(shi)(shi)外(wai)(wai)企極(ji)具(ju)(ju)誘惑力的(de)(de)(de)(de).另一(yi)(yi)(yi)個原(yuan)因(yin)。財(cai)務(wu)(wu)管理也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個經(jing)驗(yan)與知識(shi)越多越值錢的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，而(er)企業(ye)(ye)(ye)提供的(de)(de)(de)(de)培訓時(shi)機(ji)不同(tong)(tong)于在(zai)(zai)學校聽老師講課，它更貼進(jin)實(shi)際(ji)工(gong)(gong)作，也更適用。薪資(zi)情況：新員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)合理月薪在(zai)(zai)3元以(yi)(yi)上，絕大局(ju)部(bu)外(wai)(wai)企能(neng)(neng)解決員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)各種保險以(yi)(yi)及住房(fang)公積金(jin)。個想法：要(yao)進(jin)外(wai)(wai)企，英(ying)語好是(shi)(shi)(shi)前提。然后如(ru)果能(neng)(neng)通過(guo)CPA或ACCA考試的(de)(de)(de)(de)幾門課程(cheng)(cheng)，也能(neng)(neng)增加一(yi)(yi)(yi)些砝碼。

　　Ⅲ、事(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)所(suo)(suo)(suo)：小所(suo)(suo)(suo)和(he)外資(zi)大所(suo)(suo)(suo)的(de)云泥之別職業(ye)狀況(kuang)：所(suo)(suo)(suo)有(you)的(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)所(suo)(suo)(suo)工作(zuo)都有(you)一個(ge)特(te)點，那(nei)就是(shi)：累!區別在(zai)于很(hen)多(duo)(duo)小事(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)所(suo)(suo)(suo)，待(dai)(dai)遇(yu)低，加(jia)班不(bu)給加(jia)班費，雜事(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)，外資(zi)事(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)所(suo)(suo)(suo)例如普華永道那(nei)么(me)待(dai)(dai)遇(yu)要(yao)好(hao)的(de)多(duo)(duo)，但(dan)從某種方面來說，他(ta)們的(de)工作(zuo)任(ren)務(wu)更重(zhong)。但(dan)在(zai)事(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)所(suo)(suo)(suo)確(que)實(shi)能(neng)(neng)學到很(hen)多(duo)(duo)東西，即使是(shi)小所(suo)(suo)(suo)，因(yin)為手的(de)問題，對于一個(ge)審計(ji)工程，必須從頭跟到尾，包括和(he)送審單位(wei)的(de)溝通(tong)等(deng)等(deng)，能(neng)(neng)充分鍛(duan)煉能(neng)(neng)力。大所(suo)(suo)(suo)那(nei)么(me)是(shi)對團隊合作(zuo)以及國(guo)際會(hui)計(ji)準那(nei)么(me)、專業(ye)性、意(yi)志等(deng)方面能(neng)(neng)給予地獄般的(de)磨練。薪資(zi)水平：有(you)的(de)小會(hui)計(ji)事(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)所(suo)(suo)(suo)月薪只有(you)1元(yuan)(yuan)，大一點的(de)那(nei)么(me)在(zai)3元(yuan)(yuan)左右，外資(zi)大所(suo)(suo)(suo)實(shi)習(xi)生(sheng)(試(shi)用期)都能(neng)(neng)拿到5元(yuan)(yuan)以上。個(ge)想法：進事(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)所(suo)(suo)(suo)不(bu)一定(ding)要(yao)通(tong)過(guo)CPA，但(dan)有(you)這(zhe)個(ge)資(zi)格競爭(zheng)力要(yao)強的(de)多(duo)(duo)，盡管可能(neng)(neng)在(zai)校只能(neng)(neng)通(tong)過(guo)兩(liang)三門。

　　Ⅳ、公務員、教師(shi)：穩定(ding)有余，開(kai)展缺乏會計考上公務員或被招(zhao)進高校做老師(shi)，和(he)其他專業(ye)的從事這(zhe)些職業(ye)一樣(yang)，有穩定(ding)、壓力小的優勢(shi)，也有開(kai)展艱難(nan)的劣勢(shi)。

　　三、職業分析

　　(1)職業選項：

　　我會一直堅持我的夢想，擁(yong)有(you)一家滿是陽(yang)光的面(mian)包店(dian)，希望能(neng)進(jin)入外企工(gong)作，或(huo)者是能(neng)進(jin)入四大(da)會計師事(shi)務所。其次是到高(gao)校當(dang)老(lao)師。

　　(2)WOT分析：

　　①進入(ru)外(wai)企或四大工(gong)作

　　優勢

　　我(wo)與(yu)交流能(neng)力比擬好，且喜(xi)歡團隊合作，更重要(yao)的是(shi)它(ta)是(shi)我(wo)想要(yao)做(zuo)的，所以(yi)我(wo)有足夠(gou)的熱(re)情去做(zuo)好它(ta)。

　　弱勢(W)

　　我的(de)英語水平還(huan)不夠高，特別是(shi)會計專業英語。而且還(huan)沒取得相應證件(jian)。

　　時機(O)

　　大學還有(you)三年，還有(you)時(shi)機好(hao)好(hao)學習英語(yu)。而且如果能(neng)通(tong)過CPA或ACCA考(kao)試(shi)的(de)幾門課程，就能(neng)增(zeng)加(jia)一些競爭的(de)砝(fa)碼。

　　威脅(T)

　　作為一(yi)名不是名牌(pai)財經大(da)學(xue)(xue)畢業的學(xue)(xue)生來說，會有(you)很(hen)(hen)多競爭者來自中央財經，大(da)，東北(bei)財經，中南(nan)財經等會計學(xue)(xue)專(zhuan)業很(hen)(hen)強(qiang)的學(xue)(xue)生和我競爭。如(ru)果我不夠優秀(xiu)，那么勝出的可能性不大(da)。

　　大學的擴(kuo)招(zhao)讓學習化學的數(shu)又會(hui)(hui)有所(suo)增加，所(suo)以競(jing)爭的數(shu)也會(hui)(hui)增加。

　　(3)第一職業目標選(xuan)項的工(gong)作內容和勝任條件

　　大(da)局部外資(zi)(zi)企業的(de)(de)(de)(de)同(tong)等崗位(wei)待(dai)遇都遠(yuan)在內資(zi)(zi)企業之上。更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是，外資(zi)(zi)企業財務(wu)管理體(ti)系和方法都成熟(shu)，對(dui)新員工一(yi)般都會進(jin)行一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業培(pei)訓。續培(pei)訓時(shi)機多(duo)是外企極具誘惑力的(de)(de)(de)(de)另一(yi)個原因。財務(wu)管理也是一(yi)個經驗與知識(shi)越多(duo)越值(zhi)錢的(de)(de)(de)(de)職業，而(er)企業提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓時(shi)機不(bu)同(tong)于(yu)(yu)在學(xue)校聽(ting)老師講課，它(ta)更貼進(jin)實際工作，也更適用。擁有(you)ACCA認證因為其知識(shi)全面，如果要(yao)跳入外企，絕對(dui)是再(zai)好不(bu)過的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)質了，在其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展也將順利不(bu)少。要(yao)想進(jin)入外資(zi)(zi)所，一(yi)定要(yao)把英(ying)語練好，特(te)別是會計專(zhuan)業英(ying)語。最少要(yao)做(zuo)到能順利用英(ying)語溝通。另外，找一(yi)些關于(yu)(yu)介紹會計審計工程，以及其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)協作的(de)(de)(de)(de)書看看。一(yi)位(wei)在畢馬威任過高級財務(wu)經理的(de)(de)(de)(de)說，在他們(men)的(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)，專(zhuan)業水準不(bu)是最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，反而(er)是潛力和合作溝通能力是第一(yi)位(wei)。(4)與職業選擇(ze)目標的(de)(de)(de)(de)差距

　　要進外企，英語好是前提，我的(de)英語水平實在是太一般了，還(huan)不能流(liu)利(li)與交流(liu)，而會(hui)計(ji)學(xue)專業類英語那(nei)么更是剛剛起步。關于(yu)會(hui)計(ji)的(de)理(li)論知識(shi)學(xue)習的(de)還(huan)不系統還(huan)不全面，只能說剛剛學(xue)到了皮毛。我還(huan)沒有(you)獲得會(hui)計(ji)資格證(zheng)以(yi)及各種證(zheng)件，只開(kai)始學(xue)習了CPA一門課程，而關于(yu)ACCA考(kao)試(shi)并沒有(you)開(kai)始著手。

　　四、實際職業目標的具體行動方案

　　大一暑假(jia)(jia)：參與社(she)會(hui)實踐(jian)，鍛煉自己(ji)的(de)能力，也能更(geng)多地了解社(she)會(hui)形式。由于大二上期要(yao)(yao)進行計算機二級等(deng)級考試，暑假(jia)(jia)要(yao)(yao)進行穩固(gu)和復(fu)習(xi)。同時利用白天繼續學習(xi)開(kai)車(che)，爭取早日獲得(de)駕照，晚(wan)上那么練習(xi)瑜(yu)伽，培養自己(ji)的(de)氣(qi)質保持(chi)身體(ti)的(de)健康。

　　大(da)二上期：報(bao)名新東方(fang)學(xue)習英語，準備(bei)(bei)大(da)二下期開(kai)學(xue)的(de)會計資格證考試，開(kai)始準備(bei)(bei)CPA一(yi)門或者兩門課程的(de)學(xue)習。

　　大二寒假：繼續學(xue)習(xi)英語，接(jie)觸注冊會(hui)(hui)計師，請他(ta)們介紹考(kao)試經驗，跟他(ta)們學(xue)習(xi)從事(shi)會(hui)(hui)計的經驗。

　　大二(er)下期(qi)：繼(ji)續學習英(ying)語(yu)(yu)(yu)，準備(bei)CPA一門或(huo)者兩門課程的考(kao)(kao)試。準備(bei)大學英(ying)語(yu)(yu)(yu)四級(ji)考(kao)(kao)試。可(ke)視(shi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)水(shui)平而考(kao)(kao)慮是否報ACCA的培(pei)訓。

　　大二暑(shu)假(jia)：繼續(xu)學(xue)習英(ying)語，跟隨會計(ji)師(shi)實習，學(xue)習如何操作(zuo)。視英(ying)語水平而考慮是否報(bao)ACCA的培訓。

　　大(da)三：繼續學習英語，準(zhun)備(bei)考研或(huo)者出國。準(zhun)備(bei)CPA考試(shi)，繼續找時(shi)機實習。

　　準備(bei)大(da)學(xue)英語(yu)六級考(kao)試。視(shi)英語(yu)水平而考(kao)慮是(shi)否報ACCA的(de)(de)培(pei)訓(xun)。培(pei)訓(xun)后(hou)不僅能掌握國際財(cai)務會計操作，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)其課程涉(she)及管理、金(jin)融等方面，還能提(ti)高專業(ye)(ye)英語(yu)水平。大(da)四：準備(bei)考(kao)研或者出(chu)國。準備(bei)畢業(ye)(ye)。

　　身體(ti)是玩(wan)命的本錢，對于會計這(zhe)樣工作強度相(xiang)當(dang)大的一項事(shi)業，強壯的身體(ti)是前提，每(mei)天至少要花半個小(xiao)時慢跑，或者(zhe)跳繩，或者(zhe)轉(zhuan)呼啦圈，或者(zhe)打乒乓(pang)球。要保(bao)存自己的業余愛好，觀看魔(mo)術表(biao)演，練習穩固魔(mo)術流程。

　　結語

　　總體(ti)來說，前途是(shi)(shi)光明的(de)，道路是(shi)(shi)曲折的(de)。和我(wo)一樣(yang)有這(zhe)樣(yang)美麗夢想的(de)有很多(duo)很多(duo)。曾(ceng)經有和我(wo)談(tan)到(dao)他們的(de)未來將怎(zen)(zen)樣(yang)怎(zen)(zen)樣(yang)，卻不知道該如何實現(xian)。學(xue)習周(zhou)老師的(de)課(ke)后，我(wo)更加(jia)明白了夢想與空想的(de)區別，明白了規劃對(dui)職(zhi)業(ye)生涯的(de)統籌(chou)作用。Everyoneay，buteldomdoe.想成功，就必須克服惰(duo)性，不能做語言的(de)巨，行動的(de)矮(ai)子(zi)。被窩是(shi)(shi)青(qing)(qing)春(chun)(chun)的(de)墳墓，只有付出了努力，青(qing)(qing)春(chun)(chun)才是(shi)(shi)無悔的(de)，只有付出了行動，青(qing)(qing)春(chun)(chun)才是(shi)(shi)完美的(de)，我(wo)絕(jue)對(dui)不能將青(qing)(qing)春(chun)(chun)浪費在頹廢(fei)與墮(duo)落中。

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