大學生職業(ye)生涯規劃書(shu)【精選】

　　時間流(liu)逝得(de)如此(ci)之快，就算(suan)追也追不到(dao)，你是否希望(wang)(wang)職(zhi)業生(sheng)涯發展順利呢？先來制(zhi)定一份(fen)職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)吧。好的(de)職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是什(shen)么樣(yang)的(de)呢？下面是小編幫(bang)大(da)家整理的(de)大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)書(shu)，希望(wang)(wang)對(dui)大(da)家有所幫(bang)助。

大學生職業生涯規劃書1

　　一、個人分析

　　基本情況：自己的興(xing)趣愛好有軍(jun)事、人文歷(li)史、科學、自然、旅游(you)(較廣泛)

　　自己(ji)的性格特點(dian)：內、向(xiang)并兼，對(dui)事物(wu)偏于理性認識

　　自(zi)(zi)己的優點：1.自(zi)(zi)認(ren)為(wei)是有(you)理(li)想、有(you)思想、有(you)紀(ji)律、有(you)自(zi)(zi)信(xin)和自(zi)(zi)知之(zhi)明的人(ren);遵紀(ji)守法(fa)，態度端正，堅持原則及責(ze)任感強;熱愛(ai)(ai)生活、積極(ji)樂觀(guan)，取(qu)他(ta)人(ren)之(zhi)長補己之(zhi)短。2.本人(ren)有(you)一顆善于學習(xi)借鑒自(zi)(zi)我優化(hua)(hua)的消化(hua)(hua)力，對人(ren)真誠和藹、尊敬正直的友愛(ai)(ai)之(zhi)心，善于培養興趣，重(zhong)視(shi)實(shi)踐(jian)與探索。

　　自己的(de)缺(que)點(dian)：1.口才欠佳，交際面小。2.信(xin)賴(lai)隨和，計(ji)劃性弱(ruo)。3.做事方式欠靈(ling)活。

　　自(zi)我總結：職業心(xin)理學的(de)(de)研究表明，一個人的(de)(de)性格(ge)對(dui)于(yu)其在工作(zuo)中的(de)(de)表現有著非常重要的(de)(de)影(ying)響，本人認為，對(dui)于(yu)自(zi)身(shen)性格(ge)特點進行一下(xia)全面深入地了解，很(hen)有必要;根(gen)據“卡特爾16種人格(ge)因(yin)素測驗”結果如下(xia)：(得分越高(gao)越好)

　　樂(le)群性(xing)：8分(fen)(fen)偏于外(wai)向穩定性(xing)：6分(fen)(fen)情緒(xu)較穩定

　　影響(xiang)性：7分(fen)好(hao)強聰慧性：6分(fen)較(jiao)好(hao)

　　活潑性(xing)：5分比較輕松，活潑規范(fan)性(xing)：3分權宜靈活，計劃(hua)性(xing)弱(ruo)

　　敢為性：9分善于冒險(xian)情感性：6分易于幻想(xiang)

　　懷疑性：3分易于相處想象性：5分現(xian)實(shi)型

　　世故性：6分精明憂慮性：6分煩惱(nao)

　　變(bian)革性(xing)：5分自由獨立(li)性(xing)：6分偏于(yu)獨立(li)

　　自(zi)律(lv)性(xing)：7分自(zi)律(lv)謹嚴緊張性(xing)：4分偏(pian)于(yu)心平氣和

　　顯(xian)然，任何的(de)測評結(jie)果，帶(dai)來的(de)都是(shi)一(yi)個(ge)參(can)考值，但(dan)通過對(dui)自身的(de)“職業定位，個(ge)人風格特(te)點(dian)”有了全面(mian)的(de)認識，才能在未來的(de)學(xue)習工(gong)作中獲得的(de)成就感。

　　二、職業認識

　　1.外部環境分析

　　(1)家庭環(huan)境分析(xi)

　　我們家現在雖然住在城市(shi)里(li)，但爸(ba)媽是農村(cun)人，不是知識分子(zi)。爸(ba)媽靠做點小生意維(wei)持家里(li)一(yi)切開銷，家庭條件一(yi)般，而且家人對(dui)我的期望很(hen)高，沒有多少可靠的關系，所(suo)以(yi)只有靠自己(ji)(ji)的努力，才能(neng)闖(chuang)出自己(ji)(ji)的天下。

　　(2)學校環(huan)境(jing)分(fen)析

　　我(wo)就(jiu)讀的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)是常州(zhou)工程學(xue)(xue)院，它(ta)是一所(suo)綜合性全日制普(pu)通高等學(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)專業特(te)色鮮明，有(you)著獨特(te)的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念，學(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)設施齊全，師(shi)資力量也比較不錯，總而言(yan)之，我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)在同行(xing)列(lie)(lie)的(de)(de)'大(da)專院校(xiao)中(zhong)排在前(qian)列(lie)(lie)。在科(ke)教城的(de)(de)實訓(xun)基地里(li)(li)，有(you)較為先進的(de)(de)機(ji)器和設備，為今后更好的(de)(de)融入社會做了充(chong)分的(de)(de)準備，在那里(li)(li)我(wo)們可(ke)他提(ti)前(qian)感受到我(wo)們的(de)(de)工作環境。

　　(3)社(she)會(hui)環境分(fen)析

　　研究表明(ming)，21世紀(ji)我國急需的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)主要有八大(da)(da)種類(lei)，即：高(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)科技(ji)人(ren)才(cai)、信息技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)、機(ji)(ji)電一(yi)體化專(zhuan)業人(ren)才(cai)、農業科技(ji)人(ren)才(cai)、環境保護技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)、生物工程研究與開(kai)發(fa)人(ren)才(cai)、國際(ji)經貿人(ren)才(cai)、律(lv)師人(ren)才(cai)。可見該專(zhuan)業就(jiu)業形(xing)勢很好(hao)，而(er)且錄取時(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)高(gao)分段專(zhuan)業!比方說(shuo)北(bei)京信息職業技(ji)術(shu)學院(yuan)吧(ba)，入(ru)校分數不(bu)(bu)(bu)高(gao)，但是(shi)今年信息技(ji)術(shu)學院(yuan)一(yi)次就(jiu)業率(lv)為93.17%，比去年同(tong)期高(gao)了13個百(bai)分點，其中機(ji)(ji)電一(yi)體化工程專(zhuan)業就(jiu)業率(lv)、簽約率(lv)均是(shi)100%。可見大(da)(da)有前途隨(sui)著生產力(li)的(de)(de)(de)日(ri)益提高(gao)，包裝參數的(de)(de)(de)隨(sui)機(ji)(ji)多變(bian)，這些(xie)控制系統已(yi)越(yue)來越(yue)難以(yi)滿足新(xin)(xin)(xin)(xin)形(xing)勢的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。這時(shi)，一(yi)種新(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)--機(ji)(ji)電一(yi)體化技(ji)術(shu)應運而(er)生，它徹(che)底改變(bian)了包裝機(ji)(ji)械的(de)(de)(de)面(mian)貌，使其以(yi)全(quan)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)姿態(tai)出現在世人(ren)面(mian)前。機(ji)(ji)電一(yi)體化技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)特點在當前科學技(ji)術(shu)日(ri)新(xin)(xin)(xin)(xin)月異的(de)(de)(de)時(shi)代，各種新(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)工藝(yi)、新(xin)(xin)(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)(xin)(xin)設備的(de)(de)(de)出現，已(yi)不(bu)(bu)(bu)再(zai)是(shi)單(dan)純(chun)某一(yi)門學科的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，而(er)是(shi)各門相(xiang)(xiang)關(guan)學科、多種先進技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)互(hu)相(xiang)(xiang)滲透(tou)和(he)相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成(cheng)的(de)(de)(de)結果(guo)。

　　(4)目(mu)標地域分析

　　蘇州工(gong)業(ye)園(yuan)區(qu)，蘇州工(gong)業(ye)園(yuan)區(qu)位(wei)于蘇州古城東側，通(tong)過(guo)周邊發達的(de)(de)高速(su)(su)公路、鐵路、水(shui)路及航空網與中國和世界的(de)(de)各主要(yao)城市相(xiang)連。經(jing)(jing)過(guo)七年多的(de)(de)努力，蘇州工(gong)業(ye)園(yuan)區(qu)已經(jing)(jing)成為國內(nei)發展速(su)(su)度最快、競爭(zheng)力的(de)(de)開發區(qu)之一。

　　2.目標職(zhi)業分析

　　①目標(biao)職業名稱(cheng):數控編程員

　　②目(mu)標職業(數控編程)簡介：

　　數(shu)控編程(cheng)是數(shu)控加工(gong)(gong)(gong)準備階(jie)段的主要內容之(zhi)一，通常包括分析(xi)零件圖(tu)樣，確定加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)藝過(guo)(guo)程(cheng);計(ji)算走刀(dao)軌跡(ji)，得出刀(dao)位(wei)數(shu)據;編寫數(shu)控加工(gong)(gong)(gong)程(cheng)序(xu);制作控制介質(zhi);校對程(cheng)序(xu)及首件試切。有(you)手工(gong)(gong)(gong)編程(cheng)和自動編程(cheng)兩種方法。總之(zhi)，它是從零件圖(tu)紙到(dao)獲得數(shu)控加工(gong)(gong)(gong)程(cheng)序(xu)的全過(guo)(guo)程(cheng)。

　　數(shu)控編(bian)程(cheng)(cheng)分為(wei)手工編(bian)程(cheng)(cheng)和自動(dong)編(bian)程(cheng)(cheng).手工編(bian)程(cheng)(cheng)是指編(bian)程(cheng)(cheng)的各(ge)個階段(duan)均由(you)人工完成。對于幾何形狀復雜(za)的.零(ling)(ling)件需(xu)借助計算機使用規定的數(shu)控語言編(bian)寫零(ling)(ling)件源程(cheng)(cheng)序，經過處理后生成加工程(cheng)(cheng)序，稱為(wei)自動(dong)編(bian)程(cheng)(cheng)。

　　隨著(zhu)數(shu)控(kong)技(ji)術的(de)發展(zhan)，先進的(de)數(shu)控(kong)系統(tong)不僅向用(yong)戶編程(cheng)(cheng)(cheng)提(ti)供(gong)了(le)一般的(de)準備功(gong)(gong)能和(he)輔助(zhu)功(gong)(gong)能，而且(qie)為編程(cheng)(cheng)(cheng)提(ti)供(gong)了(le)擴展(zhan)數(shu)控(kong)功(gong)(gong)能的(de)手段(duan)。FANUC6M數(shu)控(kong)系統(tong)的(de)參數(shu)編程(cheng)(cheng)(cheng)，應用(yong)靈活，形式自由，具(ju)備計算(suan)機高(gao)級語(yu)言的(de)表達式、邏輯(ji)運算(suan)及類(lei)似的(de)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)流(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)，使加工程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)簡練易懂(dong)，實現普通編程(cheng)(cheng)(cheng)難(nan)以實現的(de)功(gong)(gong)能。

　　數(shu)控(kong)(kong)編程(cheng)同計算機(ji)編程(cheng)一(yi)樣也(ye)有自己的(de)"語言"，但有一(yi)點(dian)不同的(de)是，現在電腦(nao)發展到(dao)(dao)了以微軟的(de)Windows為(wei)絕對(dui)優勢占(zhan)領全球市場.數(shu)控(kong)(kong)機(ji)床就不同了，它(ta)還(huan)沒發展到(dao)(dao)那種相互(hu)通用的(de)程(cheng)度(du)，也(ye)就是說，它(ta)們在硬件上的(de)差距造就了它(ta)們的(de)數(shu)控(kong)(kong)系統一(yi)時還(huan)不能達到(dao)(dao)相互(hu)兼容.所以，當(dang)我們要(yao)對(dui)一(yi)個毛(mao)坯(pi)進行(xing)加工時，首先要(yao)以我們已經(jing)擁(yong)有的(de)數(shu)控(kong)(kong)機(ji)床的(de)數(shu)控(kong)(kong)系統編程(cheng).

　　③目標(biao)行業發展(zhan)狀況分析：

　　近年(nian)(nian)來(lai)，隨著(zhu)計(ji)算機(ji)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字控(kong)制技(ji)術(shu)(shu)已經廣泛應用于工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)控(kong)制的(de)(de)各(ge)個領域，尤其(qi)是機(ji)械制造業(ye)(ye)中，普(pu)通機(ji)械正(zheng)(zheng)逐漸被高(gao)(gao)效率(lv)、高(gao)(gao)精度、高(gao)(gao)自動化的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)控(kong)機(ji)械所代(dai)替。目前國外機(ji)械設(she)備的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)控(kong)化率(lv)已達(da)到(dao)85%以上，而我(wo)(wo)國的(de)(de)機(ji)械設(she)備的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)控(kong)化率(lv)不(bu)足(zu)20%，從事(shi)相應公(gong)司企業(ye)(ye)的(de)(de)計(ji)算機(ji)三維設(she)計(ji)、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)控(kong)編(bian)程(cheng)、加工(gong)(gong)(gong)中心操作(zuo)(zuo)、模具設(she)計(ji)與制造、電火花及線切割工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，所以目前現(xian)有的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)控(kong)技(ji)術(shu)(shu)人才無法滿足(zu)制造業(ye)(ye)的(de)(de)需求，而且人才市場上的(de)(de)這類人才儲(chu)備并不(bu)大，在各(ge)種(zhong)招聘(pin)(pin)會上，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)控(kong)專業(ye)(ye)人才更是企業(ye)(ye)熱(re)衷于標(biao)注“急(ji)聘(pin)(pin)”、“高(gao)(gao)薪誠聘(pin)(pin)”等字樣的(de)(de)少數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)職(zhi)位(wei)之一，以致出(chu)現(xian)了“月薪6000元難聘(pin)(pin)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)控(kong)技(ji)工(gong)(gong)(gong)”，“年(nian)(nian)薪16萬(wan)元招不(bu)到(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)控(kong)技(ji)工(gong)(gong)(gong)”的(de)(de)現(xian)象(xiang)。據報載，我(wo)(wo)國高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)技(ji)工(gong)(gong)(gong)正(zheng)(zheng)面臨著(zhu)“青黃不(bu)接(jie)”的(de)(de)嚴重局(ju)面，原(yuan)有技(ji)工(gong)(gong)(gong)年(nian)(nian)齡已大，中年(nian)(nian)技(ji)工(gong)(gong)(gong)為數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)不(bu)多，青年(nian)(nian)技(ji)工(gong)(gong)(gong)尚未(wei)成熟。在制造業(ye)(ye)，能夠(gou)熟練操作(zuo)(zuo)現(xian)代(dai)化機(ji)床(chuang)的(de)(de)人才已成稀(xi)缺，據統(tong)計(ji)，目前，我(wo)(wo)國技(ji)術(shu)(shu)工(gong)(gong)(gong)人中，高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)技(ji)工(gong)(gong)(gong)占(zhan)3.5%，中級(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)占(zhan)35%，初級(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)占(zhan)60%。而發(fa)達(da)國家技(ji)術(shu)(shu)工(gong)(gong)(gong)人中，高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)占(zhan)35%、中級(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)占(zhan)50%、初級(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)占(zhan)15%。這表明，我(wo)(wo)們的(de)(de)高(gao)(gao)級(ji)(ji)(ji)技(ji)工(gong)(gong)(gong)在未(wei)來(lai)5—10年(nian)(nian)內(nei)仍會有大量的(de)(de)人才缺口。

　　3.swot分析

　　我(wo)的(de)(de)優勢(shi)(strength)及其使用:身為(wei)當代大(da)學生的(de)(de)一員，擁(yong)有豐富(fu)的(de)(de)專業知識，開(kai)放的(de)(de)思想，創新的(de)(de)思維，我(wo)也通(tong)過在校(xiao)學生工作(zuo)鍛煉了吃(chi)苦耐勞和(he)善于學習的(de)(de)精神，更擁(yong)有年輕人(ren)的(de)(de)熱情(qing)和(he)主動，加入中國(guo)共產黨(dang)，獲得了一些級(ji)別證書.作(zuo)為(wei)應屆畢業生，我(wo)擁(yong)有青春的(de)(de)朝氣和(he)較好的(de)(de)可塑(su)性(xing).

　　我的(de)弱(ruo)勢(weakness)及其彌補:要(yao)進入社(she)會(hui)(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)，我缺少(shao)(shao)人際溝通(tong)的(de)技(ji)巧，缺乏工(gong)作(zuo)(zuo)上的(de)實(shi)際經驗(yan)，缺少(shao)(shao)對(dui)企業(ye)的(de)實(shi)際了解(jie)，可能把企業(ye)情況想(xiang)(xiang)的(de)相對(dui)完美，工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)不能正(zheng)確到位的(de)做(zuo)到自己預想(xiang)(xiang)的(de)結(jie)果，會(hui)(hui)走一(yi)些彎路.在(zai)畢業(ye)前(qian)會(hui)(hui)做(zuo)一(yi)些兼職工(gong)作(zuo)(zuo)去了解(jie)社(she)會(hui)(hui)，還(huan)會(hui)(hui)有選(xuan)擇的(de)參加(jia)相關職業(ye)培訓(xun)，增(zeng)加(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan).

　　我的(de)機會(opportunity)及其利用:距離目標地(di)域比較近，便于隨(sui)時(shi)(shi)進行實地(di)考察(cha)，了解職業最新發展動向，針對出現的(de)機遇(yu)和挑戰，適(shi)時(shi)(shi)調(diao)整自己.

　　我(wo)面(mian)臨的(de)威脅(threat)及其排除:我(wo)國每年(nian)應屆大學生(sheng)幾百萬(wan)，要從蕓蕓眾生(sheng)中脫穎而出是一(yi)件很困難的(de)事.我(wo)需要全面(mian)客觀(guan)的(de)了(le)解職場，多(duo)多(duo)實踐，目前想到的(de)主(zhu)要途徑有：

　　①參(can)加人才(cai)招(zhao)聘會，增加面試經驗。

　　②參加行業展覽(lan)會，了解(jie)心(xin)中職業在領域內(nei)的發展動態

　　③進行和觀看生涯人(ren)物訪(fang)談，學習前輩(bei)們(men)留下的(de)實踐經驗，把它們(men)變為自己的(de)東西(xi)，在做事做人(ren)方面(mian)穿插進自己的(de)思想(xiang)，創(chuang)新出(chu)屬(shu)于自己的(de)個性東西(xi)和人(ren)格魅力。

　　這樣不斷的提高自身能力和素質，相信是(shi)金子總(zong)會發光.

　　我(wo)希望(wang)將來做一(yi)名數控編程員，并通過自己的(de)努力(li)不斷實現(xian)自己的(de)目標，進入一(yi)家好的(de)企業，不斷完善(shan)自身，具(ju)體的(de)路徑如(ru)下：

　　職業目(mu)標將來從(cong)事數控(kong)編程

　　職業發展策略在(zai)中(zhong)國沿(yan)海地區發展

　　職業發展路徑打好基礎，循序漸進

大學生職業生涯規劃書2

　　一、自我分析

　　1. 職業興趣——喜(xi)歡干什么

　　我(wo)(wo)個人職(zhi)業興趣方(fang)(fang)向，通俗一點說就(jiu)是(shi)(shi)以(yi)扎實的(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)理論知(zhi)識為基礎(chu)向藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)繪畫(hua)(hua)方(fang)(fang)面，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)純(chun)藝(yi)(yi)(繪畫(hua)(hua))方(fang)(fang)面發(fa)展。這也(ye)許(xu)和我(wo)(wo)之(zhi)前的(de)(de)學習生(sheng)活經(jing)歷(li)有關，我(wo)(wo)小學、初(chu)中、高中都是(shi)(shi)美術(shu)(shu)(shu)專業生(sheng)。因此(ci)我(wo)(wo)對藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)方(fang)(fang)面的(de)(de)東西比較感興趣，雖然大學選的(de)(de)是(shi)(shi)環境藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計，但是(shi)(shi)未(wei)來的(de)(de)職(zhi)業并只想在設(she)計方(fang)(fang)面有所發(fa)展，我(wo)(wo)的(de)(de)興趣在藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)行業管理以(yi)及藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)繪畫(hua)(hua)方(fang)(fang)面，當然所有的(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)通的(de)(de)，設(she)計也(ye)是(shi)(shi)一門藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)。從小到大的(de)(de)繪畫(hua)(hua)基礎(chu)給我(wo)(wo)的(de)(de)綜合(he)發(fa)展打下優良的(de)(de)基礎(chu)。

　　2. 職業價值觀(guan)——什(shen)么(me)是(shi)我看重的

　　我(wo)個(ge)人認為，對一個(ge)剛剛就(jiu)業的(de)(de)大學(xue)生來(lai)說，一個(ge)職(zhi)業或者(zhe)職(zhi)位是(shi)否(fou)適(shi)合自(zi)己，雖然薪酬是(shi)一個(ge)很重要的(de)(de)因(yin)素(su)，不過(guo)更重要的(de)(de)是(shi)這個(ge)工作是(shi)否(fou)適(shi)合自(zi)己，是(shi)為是(shi)自(zi)己喜歡的(de)(de)，以及在未來(lai)的(de)(de)幾年、十(shi)幾年、甚至(zhi)幾十(shi)年里對自(zi)己來(lai)說是(shi)否(fou)有(you)足夠(gou)的(de)(de)發展潛力。

　　3. 職業能力——我能夠(gou)干什么

　　之前我說(shuo)過，以扎(zha)實的藝(yi)(yi)術(shu)理論(lun)知(zhi)識為基礎向藝(yi)(yi)術(shu)繪(hui)(hui)畫方(fang)面，也就是純藝(yi)(yi)(繪(hui)(hui)畫)方(fang)面發展。所(suo)以我對自(zi)己(ji)的職業(ye)能力(li)定(ding)位(wei)要求較(jiao)高，既(ji)要有(you)(you)豐富藝(yi)(yi)術(shu)理論(lun)知(zhi)識，較(jiao)深后(hou)的繪(hui)(hui)畫經驗，也要有(you)(you)較(jiao)好的藝(yi)(yi)術(shu)表(biao)現手法。再通俗一(yi)點說(shuo)，就是既(ji)能夠搞一(yi)些研(yan)發工(gong)作，也能從事管理及藝(yi)(yi)術(shu)創作。

　　4. 性格(ge)特征——適合干什么

　　如果(guo)(guo)從性(xing)(xing)(xing)格(ge)方面分析(xi)就比較簡單了，人與人之間都是(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)，沒有任何兩個人有完全(quan)相同的(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格(ge)。不(bu)存在完全(quan)的(de)(de)(de)外(wai)向(xiang)(xiang)也不(bu)存在完全(quan)的(de)(de)(de)內向(xiang)(xiang)。這(zhe)要看每(mei)個人對(dui)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)認識了，我(wo)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)理解(jie)是(shi)——內外(wai)雙向(xiang)(xiang)。至于說(shuo)我(wo)的(de)(de)(de)這(zhe)種性(xing)(xing)(xing)格(ge)到底該(gai)干什(shen)么工(gong)作，我(wo)個人認為(wei)以性(xing)(xing)(xing)格(ge)來(lai)決定行(xing)業選擇是(shi)不(bu)可行(xing)的(de)(de)(de)，性(xing)(xing)(xing)格(ge)是(shi)隨(sui)著時間與環境不(bu)斷變(bian)化的(de)(de)(de)，只(zhi)能作為(wei)參考(kao)。如果(guo)(guo)非要參考(kao)性(xing)(xing)(xing)格(ge)因素(su)的(de)(de)(de)話，我(wo)想(xiang)我(wo)選擇綜合發展因該(gai)是(shi)個很好的(de)(de)(de)解(jie)釋(shi)。

　　5. 自我(wo)分析小節(jie)

　　從興趣(qu)、價值觀、能(neng)力、性格以及職業測(ce)評等因素綜合(he)看，我還是(shi)比較適合(he)做啊、繪(hui)畫(hua)藝術類工作(zuo)，我的(de)優(you)勢在于(yu)對藝術的(de)熱愛、多年的(de)繪(hui)學習經驗(yan)，并且堅持綜合(he)全面發展。

　　二、 職業分析

　　1、家庭環境分(fen)析

　　從(cong)家(jia)(jia)(jia)庭上分析(xi)，我(wo)(wo)家(jia)(jia)(jia)是的(de)(de)貧(pin)苦農(nong)民家(jia)(jia)(jia)庭——父母都在家(jia)(jia)(jia)農(nong)民，應(ying)該說既(ji)有(you)(you)(you)利也(ye)有(you)(you)(you)弊(bi)吧。利在從(cong)小家(jia)(jia)(jia)教比較(jiao)嚴格，也(ye)就是所謂的(de)(de)比較(jiao)有(you)(you)(you)教養吧。弊(bi)也(ye)有(you)(you)(you)不少，有(you)(you)(you)時候人(ren)比較(jiao)正經，簡單(dan)的(de)(de)講(jiang)就是有(you)(you)(you)時候不太(tai)吃得開。經濟上說，條(tiao)件不太(tai)好(hao)，以后的(de)(de)生活還(huan)是要靠(kao)我(wo)(wo)自己了。不過這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)殷實(shi)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭給我(wo)(wo)事業的(de)(de)發展(zhan)打下了一(yi)個(ge)優良的(de)(de)基礎。我(wo)(wo)是家(jia)(jia)(jia)里的(de)(de)長(chang)子，應(ying)該說不僅是家(jia)(jia)(jia)里，親朋(peng)好(hao)友對我(wo)(wo)的(de)(de)期望都比較(jiao)高，這(zhe)也(ye)是無形(xing)的(de)(de)壓力。

　　2 、學校(xiao)環境分(fen)析

　　眾所(suo)周(zhou)知，天津商業大學(xue)(xue)寶(bao)德(de)學(xue)(xue)院是一(yi)所(suo)“三本”院校(xiao)，我們只有“奮斗(dou)、再奮斗(dou)”在低起(qi)跑線上(shang)出發趕超別(bie)人，但我們學(xue)(xue)校(xiao)給了們最真的(de)生活“社會-老師(shi)、同學(xue)(xue)”。

　　3 、社會(hui)環(huan)境分析

　　應(ying)該說(shuo)，當今由美國(guo)次(ci)貸(dai)危機所引發的國(guo)際金融(rong)危機有可能持續長達(da)幾(ji)年、甚至十幾(ji)年，已經融(rong)入世界經濟圈(quan)的中(zhong)國(guo)經濟當然也(ye)不能幸免。預計當我(wo)們畢業時社會(hui)的就(jiu)業形勢不容(rong)樂觀，不過(guo)機遇也(ye)總是(shi)(shi)存在，20xx年開始(shi)國(guo)家投放幾(ji)萬(wan)億人民幣(bi)擴大內需，刺激經濟，這也(ye)是(shi)(shi)一個難(nan)得的'創業機遇。應(ying)該說(shuo)競(jing)爭異常激烈，但機會(hui)總是(shi)(shi)存在的。

　　4、 職業環境分析(xi)

　　(1)行業分析：如(ru)今中(zhong)國(guo)藝(yi)術市場(chang)(chang)成為世界(jie)上最大的藝(yi)術市場(chang)(chang)，改革開(kai)放以(yi)后的中(zhong)國(guo)經濟飛速發展(zhan)，帶(dai)活了人們的生活水評，也提高的人們對美的要求。如(ru)今中(zhong)國(guo)的藝(yi)術市場(chang)(chang)，又迎來(lai)新的機遇和挑戰。

　　但如(ru)今各(ge)大學藝術專(zhuan)業(ye)都是(shi)熱門，學生人數較多，就業(ye)還是(shi)面(mian)臨著激烈的競(jing)爭。

　　(2)職業分(fen)析(xi)：藝術(shu)創(chuang)作，藝術(shu)設計，展覽策(ce)劃

　　(3)職(zhi)業分析小(xiao)結(jie)：綜合(he)以上，我傾向在文(wen)化低蘊深厚的北京(jing)‘西安、杭(hang)州等(deng)地區。

　　三、職業定位

　　1內部環境因素(su) 優勢因素(su)：

　　(1) 我家在南京(jing)，在長三角地區的親朋好友比較多，應該來(lai)說(shuo)在長三角一些城市落腳比較容易。

　　(2) 我堅持文理(li)綜合(he)發展(zhan)，既(ji)有扎實的工科理(li)論知識，也有金融(rong)管(guan)理(li)類知識，各(ge)方面綜合(he)發展(zhan)。

　　(3) 一些工作實踐經(jing)驗(yan)(yan)，我計劃大(da)四準備考研，研究生學習時(shi)多(duo)參與一些項目增(zeng)加自(zi)己的經(jing)驗(yan)(yan)。

　　弱勢因素：

　　(1) 自認為(wei)是雙向性格，加上自小(xiao)家教嚴(yan)格，有(you)些時候不太吃(chi)的開。

　　(2) 有(you)時(shi)候比較懶惰，總是喜(xi)歡拖事情，原定的(de)計(ji)劃總是要打折扣(kou)。

　　2外部環境因素

　　機會因素：

　　(1) 國家(jia)如今大力投資擴大內(nei)需，鼓勵大學生自主創(chuang)業(ye)，，給企業(ye)以及剛(gang)剛(gang)畢業(ye)的大學生們(men)帶來了很(hen)多機遇(yu)。

　　威脅因素：

　　結論：

　　職(zhi)業目標：藝術(shu)設計、藝術(shu)管(guan)理

　　職業發展(zhan)(zhan)策略：進入(ru)大(da)的藝(yi)術畫院、藝(yi)術區發展(zhan)(zhan) 職業發展(zhan)(zhan)路(lu)徑(jing)：走創(chuang)意創(chuang)作(zuo)以及藝(yi)術市場管理路(lu)線

　　具體路徑：學員(技術類(lei)或市場類(lei)都(dou)可以)——助理畫(hua)(hua)師(shi)(設計(ji)師(shi))——設計(ji)師(shi)(畫(hua)(hua)師(shi))——國家級設計(ji)師(shi)(畫(hua)(hua)師(shi))

　　四、計劃實施

　　大學期間學習(xi)好相關的設計專業，假(jia)期去公司實習(xi)、去畫(hua)室學習(xi)。創建和(he)藝術的網絡平臺，組織大學生畫(hua)展提高策劃(hua)能力，

　　五、評估調整

　　1評估的內容：

　　(1) 職業目標評估(gu)：

　　在當(dang)今(jin)社會，沒有(you)永久不變的(de)職業(ye)，也沒有(you)長(chang)盛不衰的(de)職業(ye)，很多職業(ye)之(zhi)間也都是相通(tong)的(de)，為了生存(cun)有(you)時也要學(xue)會屏(ping)棄。

　　(2) 職業(ye)路徑評估(gu)：

　　舊的(de)路總有走到(dao)頭的(de)時候(hou)，當我之前選擇(ze)的(de)職業(ye)發(fa)展方(fang)向遇到(dao)瓶頸時會考慮向相(xiang)(xiang)關的(de)行(xing)業(ye)轉型，不過相(xiang)(xiang)信在當今社(she)會中，時刻(ke)做好準備才能在激烈的(de)競爭(zheng)中處于不敗之地。

　　(3) 實施策略(lve)評估：

　　個人認(ren)為不需要改(gai)變(bian)行動策略，雖然路是活(huo)的，但是作(zuo)為一個人來說，打好基礎做(zuo)好準(zhun)備才是自(zi)己(ji)(ji)能(neng)做(zuo)的事。以(yi)不變(bian)應(ying)萬變(bian)，當下我能(neng)做(zuo)的事唯有學(xue)好自(zi)己(ji)(ji)的知(zhi)識，擴展自(zi)己(ji)(ji)的視野，進一步完(wan)善自(zi)己(ji)(ji)。

　　(4) 其他因素評估(gu)：

　　如果有意外(wai)情況(kuang)發生(sheng)，我(wo)會審時度勢，盡量將變化損失減(jian)到最小。具體(ti)(ti)的按具體(ti)(ti)情況(kuang)而定。

　　2.評估時間 -大學畢業后(hou)一到(dao)兩年

　　結束語：

　　計劃固然(ran)好，但(dan)是更重要(yao)的(de)，在于其(qi)具體實踐并取(qu)得成(cheng)(cheng)效。任(ren)何目標(biao)，只說(shuo)不(bu)(bu)做到頭來都(dou)會(hui)是一(yi)場空。然(ran)而(er)，現(xian)實是未(wei)知多變的(de)，定出(chu)的(de)目標(biao)計劃隨時都(dou)可能遭遇問題，要(yao)求有清醒的(de)頭腦。其(qi)實，每(mei)個人(ren)(ren)心(xin)中都(dou)有一(yi)座山峰，雕(diao)刻著理想(xiang)、信(xin)(xin)念、追(zhui)求、抱負;每(mei)個人(ren)(ren)心(xin)中都(dou)有一(yi)片森林，承載著收(shou)獲(huo)、芬芳、失意(yi)、磨礪。一(yi)個人(ren)(ren)，若要(yao)獲(huo)得成(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)頹廢;成(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)(bu)相信(xin)(xin)幻(huan)影，未(wei)來，要(yao)靠(kao)自己去(qu)打拼!

大學生職業生涯規劃書3

　　前言

　　會展業(ye)是(shi)一(yi)個新興行業(ye)，大多(duo)數從業(ye)者都是(shi)半路(lu)出家，很少有正規科班出身的(de)(de)(de)：從前做(zuo)平面設計的(de)(de)(de)，如(ru)今改搞(gao)會展空(kong)間(jian)設計;從前做(zuo)企業(ye)管理的(de)(de)(de)，從事展會管理……這些從業(ye)人員雖然有一(yi)定的(de)(de)(de)實踐經驗，但畢竟專業(ye)底子(zi)薄，專業(ye)性稍弱(ruo)，對國際展會運作模式也了解不夠(gou)。

　　一、 認識、評估自己

　　自我評估

　　興趣與愛好

　　愛好看書、唱歌、上網、寫寫東西、羽毛(mao)球球、跑步、武術、和朋友開心地(di)逛大街~~~~~~

　　性格與個性

　　無敵、固(gu)執、自信、好人~~

　　特質與特長

　　我(wo)脾氣很好、社(she)交能(neng)力不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)、有(you)打(da)破(po)常規的(de)(de)(de)(de)創造力、做事兒有(you)玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(玩(wan)(wan)得有(you)水(shui)平)、我(wo)有(you)學習的(de)(de)(de)(de)能(neng)力和組(zu)織的(de)(de)(de)(de)能(neng)量、我(wo)唱歌天生的(de)(de)(de)(de)好(不(bu)(bu)(bu)小心(xin)還獲(huo)得過南寧市里(li)的(de)(de)(de)(de)中學生歌唱比賽的(de)(de)(de)(de)金獎(jiang)。)、我(wo)書法(fa)還算可以，不(bu)(bu)(bu)過書寫的(de)(de)(de)(de)時候看心(xin)情筆鋒(feng)會(hui)各有(you)不(bu)(bu)(bu)同、體育很好，馬拉松比賽至少可以跑(pao)完全程(cheng)三分之二(er)的(de)(de)(de)(de)路程(cheng)這樣、心(xin)理(li)調(diao)能(neng)力好，不(bu)(bu)(bu)會(hui)容易為事兒憂慮(lv)，哪怕知道明天有(you)地震.

　　意志力狀況

　　意志力(li)還(huan)行。還(huan)有(you)意志力(li)的(de)大(da)小要(yao)(yao)針對自己(ji)要(yao)(yao)做(zuo)的(de)事(shi)(shi)兒來(lai)看。如果(guo)事(shi)(shi)兒是(shi)自己(ji)喜歡(huan)的(de)，自己(ji)做(zuo)出決(jue)定去做(zuo)的(de)，我(wo)(wo)將必把它做(zuo)好(hao)，不會輕易罷休!但(dan)如果(guo)是(shi)只是(shi)被迫要(yao)(yao)這么做(zuo)的(de)事(shi)(shi)兒的(de)，我(wo)(wo)的(de)意志力(li)就容易轉化(hua)為反抗力(li)。嗯，高(gao)(gao)中有(you)些(xie)證明，高(gao)(gao)中三(san)年我(wo)(wo)都堅(jian)持自己(ji)不喜歡(huan)的(de)課就不聽(ting)、每天鍛煉身體(ti)、不小心遲(chi)到了，如果(guo)老師來(lai)找我(wo)(wo)，我(wo)(wo)堅(jian)決(jue)讓(rang)自己(ji)不擔憂和(he)恐懼~~ 還(huan)有(you)我(wo)(wo)不會隨波逐流，不過我(wo)(wo)會從(cong)善如流、虛懷若谷(gu)。所以(yi)我(wo)(wo)意志力(li)還(huan)是(shi)挺(ting)強的(de)。

　　職業價值觀

　　服務、創新、團(tuan)隊、斗(dou)志(zhi)、方(fang)法

　　職業興趣、傾向、需求

　　喜歡(huan)有挑戰性(xing)的、創新(xin)型(xing)的、實踐型(xing)的、希望老板(ban)是(shi)個不(bu)‘聰明’的人(有智(zhi)慧)。

　　個人弱點、缺點

　　做事兒急(ji)于求成(說的(de)和(he)想(xiang)的(de)差不多，但是(shi)做的(de)往(wang)往(wang)比(bi)想(xiang)的(de)多，考慮不全面就已經開始行動)、在我看來(lai)似乎(hu)什么東(dong)西都是(shi)如此的(de)簡單，有傲視心、自(zi)(zi)我意象比(bi)實際的(de)自(zi)(zi)己偏好、容易忽視勞逸結合。

　　社會評估

　　對你影響的人

　　稱謂

　　姓名

　　對你的評價(jia)與期望(家人、老師、朋(peng)友眼中的你)

　　父親

　　做(zuo)事兒(er)有(you)(you)些反應(ying)遲鈍、記性不(bu)怎么(me)好(hao)、溫和(he)(he)但不(bu)怎么(me)謙虛。有(you)(you)耐(nai)心(父親(qin)知道我忍(ren)耐(nai)的(de)(de).限度)，做(zuo)事兒(er)有(you)(you)爆發力。父親(qin)對我的(de)(de)期望挺高(gao)(不(bu)過不(bu)對我的(de)(de)前途不(bu)做(zuo)要求)他相信我的(de)(de)做(zuo)事能力，和(he)(he)為人，首(shou)先他希望我能有(you)(you)穩(wen)定(ding)的(de)(de)生活，和(he)(he)出路;希望我能成(cheng)就一番事業，不(bu)做(zuo)碌碌無為的(de)(de)人。

　　母親

　　在母(mu)(mu)親眼中，我(wo)(wo)是(shi)她(ta)的(de)(de)驕(jiao)傲(ao)，家(jia)里能寄予希望的(de)(de)人，不管她(ta)多辛苦撫養我(wo)(wo)，她(ta)都(dou)心(xin)甘情(qing)愿(yuan)，母(mu)(mu)親認可我(wo)(wo)的(de)(de)為人處世(shi)，但是(shi)總(zong)是(shi)擔心(xin)我(wo)(wo)的(de)(de)做(zuo)事(shi)兒的(de)(de)粗心(xin)大(da)意(yi)——‘大(da)大(da)咧咧’。母(mu)(mu)親會覺得我(wo)(wo)的(de)(de)社交(jiao)能力很強(qiang)(因(yin)為我(wo)(wo)常帶一些好朋友(you)回(hui)家(jia)做(zuo)客)。母(mu)(mu)親希望我(wo)(wo)能走有意(yi)義的(de)(de)人生(sheng)道路。

　　親戚

　　對于親戚，我(wo)就和(he)一兩個(ge)叔(shu)叔(shu)有過多一點的(de)見(jian)面(mian)和(he)交(jiao)流。他(ta)們(men)對我(wo)其(qi)實沒什么感覺，就是等待我(wo)‘長大’看(kan)我(wo)有什么能耐(nai)。對我(wo)的(de)期(qi)望小(xiao)小(xiao)的(de)，不抱什么寄托，因為他(ta)們(men)看(kan)到(dao)的(de)只有表(biao)面(mian)的(de)東(dong)西。且(qie)他(ta)們(men)覺得(de)我(wo)們(men)老家(jia)那個(ge)地兒(er)風水不好。

　　老師

　　其實大部(bu)(bu)(bu)份(fen)，可以說幾乎沒有(you)(you)(you)老(lao)師(shi)了解(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)個(ge)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)狀態。部(bu)(bu)(bu)份(fen)老(lao)師(shi)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)些(xie)高傲(ao)、有(you)(you)(you)些(xie)個(ge)性偏激、沒有(you)(you)(you)上進(jin)心(xin)(xin)、懶、沒有(you)(you)(you)什(shen)么前途(我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)承認我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)挺(ting)懶，不(bu)想(xiang)(xiang)什(shen)么滴干(gan)活(huo)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)和目標、有(you)(you)(you)原則的(de)(de)(de)(de)，很(hen)(hen)多東西我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)努力(li)去爭(zheng)取，爭(zheng)取自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)真正想(xiang)(xiang)要的(de)(de)(de)(de)東西)、有(you)(you)(you)極(ji)(ji)少(shao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)即使不(bu)是(shi)很(hen)(hen)了解(jie)，不(bu)過表示理解(jie)，因(yin)(yin)為(wei)老(lao)師(shi)知道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)(de)(de)事兒，是(shi)沒有(you)(you)(you)惡(e)意的(de)(de)(de)(de)，且‘時代在(zai)變’，覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法，有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)見，和一(yi)定的(de)(de)(de)(de)實踐能(neng)力(li)，和人格魅力(li)。挺(ting)大部(bu)(bu)(bu)份(fen)老(lao)師(shi)是(shi)不(bu)關心(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)否拿到(dao)畢(bi)業證(zheng)和以后(hou)什(shen)么發(fa)展的(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)他(ta)們和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又不(bu)是(shi)很(hen)(hen)熟，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎樣(yang)，對他(ta)們不(bu)怎樣(yang)。部(bu)(bu)(bu)份(fen)老(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)期望就是(shi)拿到(dao)畢(bi)業證(zheng)，找份(fen)過得去的(de)(de)(de)(de)工作(我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)往好的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)了)。有(you)(you)(you)極(ji)(ji)少(shao)部(bu)(bu)(bu)份(fen)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，希(xi)望我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)有(you)(you)(you)個(ge)美好的(de)(de)(de)(de)未來，未來有(you)(you)(you)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，因(yin)(yin)為(wei)她們是(shi)善(shan)良的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，會由(you)心(xin)(xin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)驕傲(ao)。~~

　　朋友

　　真誠、善良(liang)、做事兒有(you)(you)主見、人緣好(hao)、對(dui)自(zi)己感(gan)興趣(qu)的(de)(de)很(hen)有(you)(you)主動性、有(you)(you)組織(zhi)的(de)(de)能(neng)量、社交(jiao)能(neng)力(li)強、藝術方面很(hen)有(you)(you)天賦、長(chang)得還算(suan)帥、重要的(de)(de)是(shi)覺(jue)得我(wo)內心強大、偶爾覺(jue)得我(wo)嘻嘻哈哈、反應遲鈍、容(rong)易興奮(fen)、記憶力(li)不(bu)是(shi)很(hen)好(hao)~~他們(men)對(dui)我(wo)的(de)(de)期望(wang)很(hen)高，且相信我(wo)能(neng)做出不(bu)同尋常的(de)(de)業績。成(cheng)就一番業績。他們(men)希望(wang)我(wo)永遠保持朋友間的(de)(de)友誼在心中的(de)(de)地位。(其實我(wo)是(shi)個把友誼看得很(hen)重的(de)(de)人。朋友是(shi)一輩子(zi)的(de)(de))

　　同學

　　我(wo)(wo)很少和同(tong)(tong)學(xue)說我(wo)(wo)的(de)(de)(de)事(shi)兒。只(zhi)是(shi)(shi)一般的(de)(de)(de)打招呼——嗨(帶招手)、吃(chi)飯沒呀?接下來(lai)上啥課捏?去(qu)哪玩呀?~~同(tong)(tong)學(xue)認(ren)識我(wo)(wo)多應該是(shi)(shi)在課堂里，我(wo)(wo)回答老師(shi)問(wen)題(ti)相對多一點(dian)點(dian)，且都是(shi)(shi)自己舉手的(de)(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)覺得我(wo)(wo)很大(da)膽，有一定的(de)(de)(de)思想(xiang)主見。因(yin)為我(wo)(wo)平時也會有遲到(dao)和缺課，他(ta)(ta)們(men)覺得我(wo)(wo)也是(shi)(shi)混畢業證的(de)(de)(de)、混日(ri)子(zi)類(lei)型(xing)。我(wo)(wo)覺得除了(le)朋友，同(tong)(tong)學(xue)就談(tan)不上對我(wo)(wo)有什么期望了(le)，和他(ta)(ta)們(men)無(wu)關(現實(shi))。

　　職業傾向測評

　　我屬于： 實(shi)用型

　　藝術型

　　社會型 企業型

　　二、 環境與職業分析

　　家庭環境分析

　　經濟狀況

　　老(lao)爸(ba)老(lao)媽做小型生意，收(shou)入過百(bai)/天吧?!老(lao)哥做夜市燒(shao)烤的，都很辛苦。收(shou)入多(duo)少(shao)老(lao)爸(ba)老(lao)媽沒和我(wo)說(shuo)過，不(bu)知道(dao)具體的。買鞋買衣(yi)服的錢還(huan)是有的。但不(bu)能隨(sui)便拿得出(chu)錢買電單(dan)車(che)，自行(xing)車(che)還(huan)行(xing)。

　　教育背景

　　現在(zai)在(zai)大(da)專(zhuan)學(xue)校演(yan)藝職業(ye)學(xue)院(yuan)，高(gao)中(zhong)(zhong)在(zai)南寧第十(shi)五中(zhong)(zhong)學(xue)就(jiu)讀畢(bi)業(ye)，初(chu)中(zhong)(zhong)及小(xiao)學(xue)在(zai)南寧那學(xue)校自稱是(shi)南寧牛(niu)的(de)民辦初(chu)中(zhong)(zhong)(包含(han)小(xiao)學(xue))——扶壯(zhuang)學(xue)校就(jiu)讀。學(xue)歷(li)的(de)高(gao)低不(bu)等同文化的(de)高(gao)低、不(bu)能(neng)說明(ming)綜合能(neng)力(li)的(de)高(gao)低——這是(shi)思想背景(jing)。

　　人際關系

　　人際關(guan)系(xi)中我(wo)注重的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)朋友間(jian)的(de)(de)(de)友誼(yi)和(he)(he)在一起做事(shi)兒的(de)(de)(de)同事(shi)的(de)(de)(de)感情(qing)。所以(yi)這兩個(ge)我(wo)和(he)(he)他(ta)們都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。和(he)(he)我(wo)密切的(de)(de)(de)有親(qin)戚關(guan)系(xi)、師(shi)(shi)生(sheng)關(guan)系(xi)、學友關(guan)系(xi)，親(qin)戚我(wo)接觸(chu)得(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)多，不(bu)(bu)(bu)過(guo)接觸(chu)，在一起都(dou)(dou)(dou)很(hen)(hen)和(he)(he)諧，沒有什(shen)么不(bu)(bu)(bu)妥。師(shi)(shi)生(sheng)關(guan)系(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)糾結的(de)(de)(de)，我(wo)個(ge)人從小就不(bu)(bu)(bu)喜歡老(lao)(lao)師(shi)(shi)這個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)。但記得(de)(de)以(yi)前自己(ji)在老(lao)(lao)師(shi)(shi)布置的(de)(de)(de)作業(ye)(ye)里(li)違心地(di)寫道：“老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們學生(sheng)的(de)(de)(de)第二父母(mu)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)這個(ge)職(zhi)位是(shi)(shi)(shi)(shi)高尚、我(wo)尊(zun)敬(jing)和(he)(he)喜愛的(de)(de)(de)”!老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)謙虛的(de)(de)(de);老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)放不(bu)(bu)(bu)下‘面子(zi)’的(de)(de)(de)，所以(yi)溝通根本(ben)不(bu)(bu)(bu)能(neng)正常進(jin)行。我(wo)覺(jue)得(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)容(rong)易自以(yi)為(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)，到(dao)哪都(dou)(dou)(dou)想著(zhu)自己(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，到(dao)哪都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)學生(sheng)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)容(rong)忍學生(sheng)說難聽的(de)(de)(de)真(zhen)話的(de)(de)(de)(特(te)別(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)高中的(de)(de)(de))，我(wo)覺(jue)得(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)這個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)上班(ban)掙(zheng)錢、平凡得(de)(de)不(bu)(bu)(bu)能(neng)再平凡的(de)(de)(de)一種工作。我(wo)要是(shi)(shi)(shi)(shi)喜歡也(ye)可以(yi)做老(lao)(lao)師(shi)(shi)去。我(wo)的(de)(de)(de)想法我(wo)只說給(gei)我(wo)喜歡、尊(zun)重的(de)(de)(de)、且(qie)她是(shi)(shi)(shi)(shi)可以(yi)理解過(guo)半(ban)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)聽的(de)(de)(de)。所以(yi)我(wo)在這個(ge)作業(ye)(ye)里(li)寫了這個(ge)我(wo)的(de)(de)(de)想法。我(wo)和(he)(he)學友間(jian)的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)幾乎都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)“不(bu)(bu)(bu)僵不(bu)(bu)(bu)化(hua)”的(de)(de)(de)，和(he)(he)諧共處(chu)。

　　校園環境分析

　　學校

　　廣西演藝職業學(xue)院

　　學院(系)、專業

　　經濟(ji)管理(li)系(xi)、會展策(ce)劃與管理(li)

　　班級、寢室

　　經濟管理系一班、2259號宿舍

　　職(zhi)場(chang)環境分析(結合調查(cha)實踐或歷屆畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)情況)

　　人才供需狀況

　　供的(de)很多，需(xu)的(de)也很好。但供不對需(xu)的(de)多。

　　對人(ren)才素質的要(yao)求

　　首(shou)先是(shi)人品。人品是(shi)的問題，首(shou)先看人品。下(xia)來是(shi)能(neng)力(學(xue)歷(li)不能(neng)衡量能(neng)力，有素質(zhi)的老板就應(ying)該明白)。生(sheng)理上有自控能(neng)力，心理上基本健康，無超(chao)不良嗜好。

　　對(dui)專業知識具體要求(qiu)

　　先(xian)確定你有沒有看(kan)專業(ye)書看(kan)概念且(qie)記(ji)下來(lai)。問答至少能答得(de)(de)上來(lai)上半(ban)這樣。(知(zhi)識是死的，過了(le)(le)(le)面(mian)試就ok了(le)(le)(le)。看(kan)你的實(shi)踐實(shi)際操作能力了(le)(le)(le)，你有多少知(zhi)識別人是不會知(zhi)道的，就看(kan)你做得(de)(de)怎樣。)

　　對專業技能具體要求

　　專(zhuan)業技能(neng)水平首(shou)先‘表面上’要(yao)有(you)良好的形(xing)象;有(you)親和力(li)(li)(看人(ren)格魅力(li)(li))、社交能(neng)力(li)(li)(實踐證明);有(you)創新(xin)思(si)維(能(neng)在短時間(jian)內想出一個解(jie)決事兒的良好的方案作為測試)

　　對資格證書的(de)要求

　　有(you)高中畢(bi)業證書就差不多了。然后因特長獲得的獎證明很有(you)意(yi)義。

　　崗位說明

　　做(zuo)企(qi)業“形象(xiang)代言人”主要負責尋找客戶(hu)，把客戶(hu)資(zi)料和合同(tong)協(xie)議(yi)做(zuo)整理交到統(tong)計數(shu)據(ju)部;對企(qi)業做(zuo)宣傳。(有責任給企(qi)業提(ti)更有效的管(guan)理方案(an)，豐(feng)富企(qi)業文化(hua)。)

　　崗位的工作狀況

　　有(you)規定的上班(ban)時間(jian)，但沒有(you)固(gu)定的下(xia)班(ban)時間(jian)，不(bu)過很能鍛煉自己的社交能力，可以認識(shi)很多‘高級’動物(wu)。

　　崗位的收入狀況

　　薪水(shui)2200，有(you)(you)提成，還有(you)(you)表現好還有(you)(you)另外一(yi)定的獎金，一(yi)年平均每個月有(you)(you)3300

　　職工自我滿意度

　　這(zhe)個(ge)(ge)職業(ye)是(shi)得到領導的很(hen)多(duo)關(guan)心和幫助的。給的生活條件也(ye)挺好(hao)。工資也(ye)還好(hao)。不過企(qi)業(ye)整(zheng)體運作(zuo)效率有些(xie)低(人(ren)才缺乏)，對企(qi)業(ye)發展壯大期望低!企(qi)業(ye)不發展，我們個(ge)(ge)人(ren)就(jiu)得不到發展，郁悶。

　　三、 職業生涯規劃設計(畢業生十年)

　　描述職業目標

　　近期職業(ye)目標(畢業(ye)后兩(liang)年)

　　我的近(jin)期(qi)職(zhi)(zhi)業目標是進(jin)一家企業里任領導職(zhi)(zhi)務。

　　中期(qi)職業目標(畢業后五年)

　　職業(ye)是(shi)打好社(she)會關(guan)系，和修煉自己。制定發展計劃，成立自己的公(gong)司。

　　長期(qi)職業目標(畢業后十年)

　　經營自己的公司(si)!若倒閉了重頭再來!

　　目標分析

　　實現(xian)目標(biao)的優勢(個人(ren))

　　我(wo)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)親和(he)力(li)(li)，和(he)溝通的(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣(qi)。有(you)學習的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，和(he)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)量(liang)。(學習的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)是人生中重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de));有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)和(he)勇(yong)氣(qi)，幾乎可(ke)以(yi)排除一切的(de)(de)(de)(de)(de)恐懼去做事，(創造性思維就是這樣培養出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de));我(wo)有(you)分(fen)(fen)析(xi)事情的(de)(de)(de)(de)(de)喜好及能(neng)(neng)力(li)(li);我(wo)擁有(you)無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)永恒的(de)(de)(de)(de)(de)財富——人脈(都是自己長(chang)期創造積累的(de)(de)(de)(de)(de));重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是我(wo)有(you)感受(shou)和(he)分(fen)(fen)析(xi)自我(wo)意象的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li);有(you)毅(yi)力(li)(li);有(you)責(ze)任心(xin)。心(xin)中有(you)大(da)愛。有(you)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)(de)胸(xiong)襟(jin)。

　　實現目標的弱點(個(ge)人(ren))

　　懶、記(ji)性(xing)差、反(fan)應(ying)遲(chi)鈍(有時可(ke)能別人說自己(ji)的(de)壞話，自己(ji)拍掌(zhang)叫(jiao)好(hao)了都沒反(fan)應(ying)過來)、天真、心底過份的(de)好(hao)、不聰明~~~~~~

　　實現目(mu)標的機(ji)會(環境)

　　有大專(zhuan)學(xue)歷算是(shi)(shi)(shi)一個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)優勢吧;因個(ge)人的(de)(de)社(she)會關系(xi)讓我(wo)有挺多(duo)機會進入(ru)大公司里溜(liu)達、觀察(cha)、和(he)一些有經驗的(de)(de)人交(jiao)流學(xue)習~~(不(bu)是(shi)(shi)(shi)親(qin)(qin)戚(qi)關系(xi)——我(wo)找不(bu)到(dao)(dao)我(wo)的(de)(de)哪個(ge)親(qin)(qin)戚(qi)是(shi)(shi)(shi)有高文(wen)化的(de)(de)。);熟悉這座城市，能較輕(qing)松的(de)(de)找到(dao)(dao)自(zi)己所需材料資源。重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)我(wo)不(bu)擇環境的(de)(de)心，到(dao)(dao)處可以看到(dao)(dao)希望。到(dao)(dao)處是(shi)(shi)(shi)機會。只要(yao)自(zi)己肯干實(shi)干。這是(shi)(shi)(shi)心理環境。內在環境優勢比外在環境優勢強很(hen)多(duo)。

　　實現目標的(de)障礙(環境)

　　知(zhi)(zhi)識(shi)不夠;認知(zhi)(zhi)度不夠;社會(hui)經驗還有待增加;資金缺乏~~

　　四、 大學期間職業生涯規劃

　　1、一年級規劃：認識試探期

　　生涯(ya)規(gui)劃具體內容

　　完成時間

　　驗收實施情況

　　從自(zi)身(shen)角度、從別人角度全面認識、評估自(zi)己

　　yi shengshijian

　　還沒成

　　了解(jie)專(zhuan)業和職業，培(pei)養專(zhuan)業興趣，培(pei)養職業意識

　　兩年

　　差不多

　　明確崗位(wei)對專(zhuan)業的要求，制定和實施(shi)專(zhuan)業學習(xi)、實訓計劃

　　三年

　　還沒成

　　明(ming)確英(ying)語和計(ji)(ji)算機能力要求，制(zhi)定(ding)其學習計(ji)(ji)劃

　　不會成

　　注重綜合素質拓(tuo)展，有針對性地參加(jia)校內外(wai)社會(hui)實(shi)踐

　　一年

　　已做好

　　2、二(er)年級規劃(hua)：成(cheng)型調整期(qi)

　　生涯(ya)規劃(hua)具體內容

　　完成時間

　　驗收實施情況

　　強化(hua)崗(gang)位對專業(ye)能力的(de)要求，有針(zhen)對性地強化(hua)專業(ye)學習(xi)和實訓

　　三年

　　還沒成

　　為技能考(kao)核做充分準備并獲取專業技能資格證書

　　三年

　　還沒成

　　為(wei)英語、計算機應(ying)用(yong)能力做充(chong)分準(zhun)備并獲(huo)取相關證書

　　三年

　　還沒成

　　積極而(er)有針對性地參加崗位實(shi)踐(jian)或企業兼職，培養職業適(shi)應能力(li)

　　兩年

　　已做好

　　在社會實踐中培養(yang)吃苦耐勞精(jing)神(shen)、成(cheng)人責任感(gan)，提高抗挫(cuo)折能力(li)

　　三年

　　已做好

　　五、 生涯評估、反饋和動態調整

　　提示：對(dui)在校三年職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)和(he)(he)實(shi)施(shi)進行(xing)評(ping)估、反饋(kui)和(he)(he)動態(tai)調(diao)整。在此基礎上，可(ke)利用同(tong)樣的方法來(lai)指(zhi)導自己畢業后職(zhi)業短期(qi)、中(zhong)期(qi)、長期(qi)目標規劃(hua)實(shi)踐、評(ping)估反饋(kui)和(he)(he)動態(tai)調(diao)整。

大學生職業生涯規劃書4

　　人(ren)(ren)生如同一(yi)(yi)本(ben)書，一(yi)(yi)本(ben)自傳(chuan)。不一(yi)(yi)樣(yang)的人(ren)(ren)他書中(zhong)的資(zi)料也有著(zhu)不一(yi)(yi)樣(yang)的資(zi)料。書中(zhong)可能(neng)有彩色的，黑(hei)白的圖片；有繁(fan)華的'，純樸的文章(zhang)；有歡樂的，痛苦的情緒，等等。

　　在(zai)書(shu)中，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷就是(shi)(shi)那書(shu)中的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)頁，辭(ci)去(qu)了舊的(de)(de)(de)(de)(de)一天，頁碼就會相應的(de)(de)(de)(de)(de)增加了一頁；迎來了新一天的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，一張空(kong)白的(de)(de)(de)(de)(de)紙也在(zai)等著我(wo)們(men)(men)去(qu)填(tian)寫。并且(qie)每(mei)本(ben)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)開頭都(dou)標明目(mu)(mu)錄(lu)，以方便我(wo)們(men)(men)去(qu)查找所需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)資料(liao)。那我(wo)們(men)(men)人生(sheng)之(zhi)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)錄(lu)又是(shi)(shi)什(shen)么呢是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)。出版社(she)一般都(dou)是(shi)(shi)根(gen)據資料(liao)去(qu)制作目(mu)(mu)錄(lu)，而我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)“書(shu)”則(ze)是(shi)(shi)根(gen)據目(mu)(mu)錄(lu)去(qu)填(tian)寫后(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)資料(liao)。在(zai)不一樣的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)期，能夠根(gen)據自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)去(qu)完成預定的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標。古(gu)語曰：“凡(fan)事(shi)預則(ze)立，不預則(ze)廢。”

　　想要自(zi)我人生(sheng)之書資料變得豐富(fu)多彩就的先把目錄寫好(hao)。

大學生職業生涯規劃書5

　　未(wei)來(lai)，掌握在(zai)自(zi)己(ji)手中

　　通過(guo)一(yi)個學期(qi)大學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃課的(de)(de)(de)學習，了解到職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯是一(yi)個人一(yi)生(sheng)中所(suo)有(you)與職(zhi)業(ye)(ye)相聯(lian)系(xi)的(de)(de)(de)行為與活動，以及(ji)相關的(de)(de)(de)態度、價值觀、愿望等(deng)的(de)(de)(de)連續性經(jing)歷的(de)(de)(de)過(guo)程，也是一(yi)個人一(yi)生(sheng)中職(zhi)業(ye)(ye)、職(zhi)位的(de)(de)(de)變(bian)遷(qian)及(ji)工作(zuo)理想的(de)(de)(de)實現過(guo)程

　　一個(ge)人不(bu)(bu)能靠自己的(de)(de)能力改變命運的(de)(de)人，是不(bu)(bu)幸(xing)的(de)(de)。我(wo)們應(ying)該清(qing)楚(chu)，也(ye)必須清(qing)楚(chu)， 我(wo)們能做什(shen)么(me)，要做什(shen)么(me)。上天之會(hui)眷(juan)顧有(you)所準備的(de)(de)人，與其(qi)消極被動的(de)(de)承受，不(bu)(bu)如(ru)積極樂觀的(de)(de)應(ying)對，為(wei)(wei)人生構制理想的(de)(de)藍圖，并為(wei)(wei)之堅(jian)持，為(wei)(wei)之充實，為(wei)(wei)之進取。職業(ye)規劃是人生規劃的(de)(de)第一步，也(ye)是實現(xian)人生其(qi)他規劃的(de)(de)基礎。走好(hao)每一步，這就是你(ni)的(de)(de)人生。

　　我(wo)始終相信(xin)著，態(tai)度決定一切(qie)。

　　我(wo)(wo)會用我(wo)(wo)的態(tai)度去爭取我(wo)(wo)的生活(huo)。

　　一.自我認識

　　1、個(ge)人基本(ben)情況

　　(1)20xx年――至今 就讀于(yu)福建農(nong)林大學金山(shan)學院 財務(wu)管理專業

　　(2)現大學(xue)二(er)年級

　　(3)MBTI性格類型：ENTJ(外傾直覺(jue)思(si)維(wei)判斷)

　　坦誠、果斷，有(you)天生的(de)領導能(neng)力;能(neng)很(hen)快(kuai)的(de)看到(dao)公司/組(zu)織程序和政策中不合理性(xing)和低效(xiao)能(neng)性(xing)，發(fa)展并實施(shi)有(you)效(xiao)和全面的(de)系(xi)統來(lai)解決問(wen)題;善于做長期的(de)計劃與目標的(de)設定;通(tong)常見多(duo)識廣，博(bo)覽群書，喜(xi)歡拓廣自己的(de)知識面并將此分(fen)享給他人(ren);在陳述(shu)自己想法時(shi)非(fei)常強而有(you)力;

　　(4)目標(biao)：財務總監

　　2、職業興趣

　　根據霍蘭德職業興趣測驗量表，我的職業傾向是S(社(she)會型)E(企(qi)業型) A(藝術型)

　　S--典型性格和(he)職業特征

　　(1)往往有(you)較強的社會(hui)責任感(gan)和(he)人(ren)道主義(yi)傾向，喜歡參(can)與(yu)解(jie)決人(ren)們共(gong)同關心的社會(hui)問(wen)題 和(he)從事(shi)為(wei)他(ta)人(ren)服務和(he)教育他(ta)人(ren)的工作;

　　(2)通常善于表(biao)達(da)，善于與周圍的人相處;

　　(3)一般(ban)喜歡(huan)與人而不是(shi)與事物打(da)交道。

　　E--典(dian)型性格和職業特征(zheng)

　　(1)精力充(chong)沛、熱情洋溢、富于(yu)冒險(xian)精神、自信、支配欲強;

　　(2)通常追(zhui)求權力、財富、地(di)位，比較適合那些需要膽略、冒風(feng)險(xian)和承擔責任的(de)活動。

　　(3)往往不喜歡那(nei)些需要(yao)精耕細(xi)作，以及(ji)長期智力勞動和復雜思維的(de)工(gong)作。

　　A--典型性格和職業特征

　　1、喜歡(huan)以各種藝術(shu)形式的(de)創(chuang)作來表現(xian)自己的(de)才能，實現(xian)自身的(de)價(jia)值;

　　2、想象力豐富(fu)，創造力很(hen)強，喜歡憑直覺做出判斷;

　　3、獨立性、自(zi)主性較強;

　　4、感情豐富，敏感，情緒易波(bo)動;

　　適合的(de)工(gong)作:娛樂活動管理(li)員、國外服務(wu)辦(ban)事員、社會(hui)服務(wu)助(zhu)理(li)、一般(ban)咨詢者(zhe)、宗教教育工(gong)作者(zhe)

　　3、職業能力(li)及適應性

　　興(xing)趣是一(yi)(yi)(yi)個人從(cong)事何種(zhong)職業(ye)的(de)導向，而能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)則是他(ta)能(neng)(neng)(neng)(neng)否(fou)從(cong)事這(zhe)種(zhong)職業(ye)的(de)必要條件(jian)。就我(wo)(wo)對自(zi)己(ji)的(de)了(le)解(jie)而言(yan)，首先，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)表現在(zai)(zai)(zai)溝通與組織(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。在(zai)(zai)(zai)多人參加的(de)工作中我(wo)(wo)喜歡(huan)以效率為(wei)先認真進行(xing)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個步驟。我(wo)(wo)相信每(mei)個人的(de)時間都(dou)是寶貴的(de)，要如何讓每(mei)個人都(dou)發(fa)揮自(zi)己(ji)的(de)長處把工作做(zuo)到(dao)最(zui)好這(zhe)個是關(guan)鍵(jian)。在(zai)(zai)(zai)工作中發(fa)生(sheng)臨時狀況，解(jie)決問題的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)也(ye)是重要的(de)。其次，在(zai)(zai)(zai)理財方(fang)(fang)面(mian)我(wo)(wo)也(ye)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。從(cong)小對數學就有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)敏感度。特別(bie)對理財方(fang)(fang)面(mian)。同時，我(wo)(wo)也(ye)希(xi)望自(zi)己(ji)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)兼備一(yi)(yi)(yi)點，盡(jin)量做(zuo)到(dao)全方(fang)(fang)位，不在(zai)(zai)(zai)某一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)吃虧。 因(yin)為(wei)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)可(ke)以是培(pei)養的(de)，劣勢(shi)也(ye)有(you)(you)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)變成(cheng)優勢(shi)。

　　適應性一般

　　4、個人氣質

　　膽汁質的(de)人直(zhi)率熱情，精(jing)力旺盛，反應迅速(su)而(er)有力，但是脾氣(qi)急噪，易于(yu)沖動;

　　黏液質(zhi)的人安靜穩重，善于(yu)自制，但是對(dui)周圍事物冷淡，反應遲緩(huan);

　　抑郁質的人情(qing)感體驗深刻而穩(wen)定，觀察敏銳，辦(ban)事(shi)認真細致，但(dan)是過于多愁(chou)善感，行為孤僻.

　　5、職業價值觀

　　自(zi)(zi)由型：不(bu)受別人的指使，憑自(zi)(zi)己的能力擁有(you)自(zi)(zi)己的小“城堡(bao)”，不(bu)愿(yuan)受人干涉‘想充(chong)分施展(zhan)本領。

　　二、環境分析

　　1.家庭環境分(fen)析

　　父(fu)母常時間(jian)沒(mei)有呆在家，我是家里的(de)(de)獨(du)身女，從(cong)小(xiao)習慣(guan)了一個(ge)人在家，從(cong)而養成了獨(du)立自(zi)主(zhu)的(de)(de)性格。父(fu)母一直很尊重我的(de)(de)選擇，從(cong)不干涉我的(de)(de)選擇。在這自(zi)由寬松的(de)(de)環境下，我變得樂(le)(le)觀開朗(lang)。但是不等于他們(men)放縱我，父(fu)母有教育我如何做人，并且以身作(zuo)則。在這樣的(de)(de)家庭中，我健康快(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)成長(chang)。從(cong)父(fu)母的(de)(de)希望是，讓(rang)我能找份(fen)穩定的(de)(de)工作(zuo)，在擁有自(zi)己的(de)(de)事業(ye)的(de)(de)同時創建自(zi)己的(de)(de)家庭，快(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)幸福的(de)(de)生(sheng)活。

　　2.學校環境(jing)分析

　　我(wo)所(suo)在的(de)(de)(de)(de)福(fu)(fu)建農林大學(xue)(xue)(xue)金山(shan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)是經教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)批準成立的(de)(de)(de)(de)本科(ke)(ke)層次的(de)(de)(de)(de)獨立學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)實行董(dong)事(shi)會領導下的(de)(de)(de)(de)院(yuan)(yuan)長負責制。金山(shan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)依托福(fu)(fu)建農林大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)優質教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)辦學(xue)(xue)(xue)，20xx年(nian)首屆(jie)招生。專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)師主要精選自福(fu)(fu)建農林大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)605位(wei)正、副教(jiao)(jiao)授，師資力量雄厚，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗豐富。專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)師中(zhong)有1位(wei)中(zhong)科(ke)(ke)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士，3位(wei)國務院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)位(wei)委員會學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)評(ping)議(yi)組成員，8位(wei)國家(jia)有突出(chu)貢獻的(de)(de)(de)(de)中(zhong)青年(nian)專(zhuan)(zhuan)家(jia)，57位(wei)享受國務院(yuan)(yuan)政府特殊津貼專(zhuan)(zhuan)家(jia)，96位(wei)博士生導師。財管管理專(zhuan)(zhuan)業是金山(shan)第一屆(jie)招生，所(suo)以學(xue)(xue)(xue)校較重(zhong)視。

　　3.社(she)會環境分(fen)析

　　中國企(qi)(qi)業(ye)飛速發展，但中國優(you)(you)秀管理人(ren)才(cai)仍(reng)然極度(du)缺乏。社(she)會(hui)還是(shi)需(xu)要很多的(de)(de)(de)專業(ye)性人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)，就業(ye)環境對于(yu)有實力的(de)(de)(de)人(ren)來(lai)講是(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)。在加入WTO后(hou)，大批外企(qi)(qi)涌入，沖擊中國企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)發展，需(xu)要有大批優(you)(you)秀的(de)(de)(de)管理人(ren)員對企(qi)(qi)業(ye)進(jin)行改(gai)革，跟上時代的(de)(de)(de)步伐。因(yin)此，中國在未(wei)來(lai)十(shi)年(nian)里需(xu)要大批管理者來(lai)改(gai)革企(qi)(qi)業(ye)，更需(xu)要優(you)(you)秀的(de)(de)(de)，管理者來(lai)支撐企(qi)(qi)業(ye)

　　由于(yu)中國的管(guan)(guan)理(li)(li)(li)科學發展較晚(wan)，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)知識(shi)大部分(fen)源(yuan)于(yu)國外(wai)，中國的企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)還(huan)有(you)許多不完(wan)善(shan)的地方(fang)。中國急需管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)才，尤其是經(jing)過系(xi)統培訓的高級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)才。因(yin)此企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)職(zhi)業(ye)市場廣闊。

　　4職業環境分析

　　隨著市(shi)場經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)發展，國家基(ji)層財(cai)政(zheng)(zheng)和(he)(he)稅(shui)務(wu)領域(yu)將不斷(duan)擴大，財(cai)政(zheng)(zheng)和(he)(he)稅(shui)務(wu)管(guan)(guan)理(li)(li)領域(yu)必將需要(yao)大量系統學習(xi)過此專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)。因(yin)而，總的(de)(de)(de)來說社會還是需要(yao)此類人(ren)才的(de)(de)(de)，本人(ren)所學的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)為管(guan)(guan)理(li)(li)類，我(wo)們(men)學習(xi)會計學，綜合其(qi)(qi)他經(jing)濟(ji)學科，對財(cai)政(zheng)(zheng)、稅(shui)收(shou)等方(fang)面有一定的(de)(de)(de)了解(jie)，可以更(geng)加深(shen)入對管(guan)(guan)理(li)(li)學科的(de)(de)(de)研究學習(xi)，這點就優先與(yu)其(qi)(qi)他經(jing)濟(ji)專(zhuan)業(ye)學習(xi)。為我(wo)們(men)以后做管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)員打(da)下堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎。財(cai)務(wu)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)業(ye)培養具備(bei)管(guan)(guan)理(li)(li)、經(jing)濟(ji)、法律、理(li)(li)財(cai)和(he)(he)金融(rong)等方(fang)面的(de)(de)(de)基(ji)礎理(li)(li)論知識，熟悉(xi)國內(nei)外有關財(cai)務(wu)、金融(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)方(fang)針、政(zheng)(zheng)策和(he)(he)法規，掌握基(ji)本的(de)(de)(de)財(cai)務(wu)信息搜集處理(li)(li)的(de)(de)(de)方(fang)法，具有分(fen)析和(he)(he)解(jie)決財(cai)務(wu)、金融(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)實(shi)(shi)際問題的(de)(de)(de)科學研究和(he)(he)實(shi)(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力，能(neng)在企(qi)業(ye)、事業(ye)單位及政(zheng)(zheng)府部門從事財(cai)務(wu)、金融(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)以及教學、科研等方(fang)面工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)商管(guan)(guan)理(li)(li)學科高級專(zhuan)門人(ren)才

　　(1)財(cai)(cai)務(wu)(wu)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)就業(ye)內在(zai)環境分析(xi)：在(zai)全球經(jing)濟一體化影響下，財(cai)(cai)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化問題已是必然選擇，中國(guo)企業(ye)要走出國(guo)門，展開(kai)國(guo)際(ji)競爭，更要強調(diao)財(cai)(cai)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化。處在(zai)日(ri)新月(yue)異的(de)(de)(de)經(jing)濟及(ji)商業(ye)環境里(li)，企業(ye)規模(mo)越大，投(tou)資(zi)項目(mu)也越多(duo)。資(zi)金(jin)來(lai)(lai)源已不(bu)再局限于股(gu)本與(yu)銀行貸款。此外，不(bu)同的(de)(de)(de)策略與(yu)決(jue)定帶來(lai)(lai)不(bu)同的(de)(de)(de)風(feng)險(xian)，例(li)如：業(ye)務(wu)(wu)國(guo)際(ji)化涉(she)及(ji)外匯風(feng)險(xian);以浮(fu)動利率(lv)融(rong)資(zi)則產生(sheng)利率(lv)風(feng)險(xian)。針對避險(xian)的(de)(de)(de)需求，金(jin)融(rong)市場提供了(le)不(bu)少避險(xian)工具，如期(qi)貨與(yu)期(qi)權等(deng)。各級經(jing)營管(guan)(guan)理人員(yuan)必須牢(lao)固樹立競爭觀念(nian)、貨幣時(shi)間價(jia)值觀念(nian)、風(feng)險(xian)觀念(nian)，從整體最優化出發，進行各項財(cai)(cai)務(wu)(wu)決(jue)策，在(zai)動態(tai)中實現對生(sheng)產經(jing)營的(de)(de)(de)導向、調(diao)節和控制，最終(zhong)實現財(cai)(cai)務(wu)(wu)管(guan)(guan)理目(mu)標。

　　(2)財務(wu)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業外部環境分(fen)析:隨著以信(xin)息(xi)技術(shu)為特征的(de)(de)(de)(de)科技革(ge)命的(de)(de)(de)(de)興起和(he)(he)發展，跨(kua)國(guo)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)規模化(hua)、國(guo)際經濟一(yi)體(ti)化(hua)趨(qu)勢(shi)，特別是(shi)金(jin)融市(shi)(shi)場地位的(de)(de)(de)(de)日趨(qu)重(zhong)要，使投資風(feng)險加(jia)大。由于向(xiang)國(guo)際化(hua)不斷靠攏。因(yin)此，我們(men)的(de)(de)(de)(de)財務(wu)管理(li)(li)也應向(xiang)國(guo)際慣例靠攏，目前國(guo)際上(shang)，投資管理(li)(li)受到空前重(zhong)視。公(gong)(gong)司(si)(si)(si)財務(wu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容轉向(xiang)對有(you)效(xiao)市(shi)(shi)場理(li)(li)論、投資組(zu)(zu)合理(li)(li)論、資本結(jie)構理(li)(li)論和(he)(he)定價(jia)理(li)(li)論等問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究。公(gong)(gong)司(si)(si)(si)財務(wu)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究方(fang)法(fa)(fa)(fa)逐漸由描述性(xing)(xing)轉向(xiang)分(fen)析性(xing)(xing)，由定性(xing)(xing)方(fang)法(fa)(fa)(fa)轉向(xiang)定量方(fang)法(fa)(fa)(fa)。需要說明的(de)(de)(de)(de)是(shi)，公(gong)(gong)司(si)(si)(si)財務(wu)理(li)(li)論和(he)(he)方(fang)法(fa)(fa)(fa)深入發展。同時(shi)，其外延(yan)也得到了不斷突破。公(gong)(gong)司(si)(si)(si)財務(wu)管理(li)(li)理(li)(li)論和(he)(he)方(fang)法(fa)(fa)(fa)被廣(guang)泛地運用到非(fei)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織機構中，如(ru)中小(xiao)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)財務(wu)管理(li)(li)，非(fei)盈(ying)利(li)性(xing)(xing)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)財務(wu)管理(li)(li)等。公(gong)(gong)司(si)(si)(si)財務(wu)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究延(yan)伸到跨(kua)國(guo)企(qi)業中形(xing)成了國(guo)際財務(wu)管理(li)(li)專(zhuan)題(ti)(ti)。

　　會(hui)計(ji)就業面相對比較(jiao)寬，國企、私人企業等(deng)都需要會(hui)計(ji)人員，學歷要求高(gao)，工(gong)作素(su)質以及薪水高(gao)，―中級以上會(hui)計(ji)師、注冊(ce)會(hui)計(ji)師以及精算師等(deng)高(gao)級財務(wu)人員

　　(3)財務管(guan)理行業(ye)的晉升要求

　　①多(duo)數(shu)財會(hui)(hui)類(lei)職位要(yao)求申請人具(ju)備會(hui)(hui)計或者(zhe)相(xiang)關專業大專或大學(xue)(xue)本科(ke)學(xue)(xue)位;

　　②這個(ge)職(zhi)業里(li)面(mian)，職(zhi)業認證非常重要(yao)。如果擁(yong)有(you)注冊會計(ji)師(shi)證書(shu)，注冊審計(ji)師(shi)證書(shu)，碩士學位，在求職(zhi)的時候會具有(you)明顯的優勢;

　　大學(xue)生財務管(guan)理(li)專業(ye)(ye)職業(ye)(ye)生涯規劃書(shu)大學(xue)生財務管(guan)理(li)專業(ye)(ye)職業(ye)(ye)生涯規劃書(shu)

　　③ 精通(tong)會(hui)(hui)計(ji)(ji)或者(zhe)審計(ji)(ji)電(dian)(dian)腦軟件。不管是在(zai)國(guo)外還是國(guo)內，電(dian)(dian)腦的(de)應用正在(zai)越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)影響和改變許多(duo)會(hui)(hui)計(ji)(ji)和審計(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)工作性質(zhi)。通(tong)過(guo)專門的(de)財務軟件，會(hui)(hui)計(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)正在(zai)告別繁瑣的(de)人(ren)(ren)(ren)工記帳和數(shu)據(ju)處理工作。在(zai)國(guo)內，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)會(hui)(hui)計(ji)(ji)和審計(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)掌握了電(dian)(dian)腦技能(neng)，能(neng)夠通(tong)過(guo)財務軟件解決問題(ti)或進行數(shu)據(ju)管理和分析;

　　④精通(tong)外(wai)語是(shi)財(cai)會人(ren)員走向國際公(gong)司財(cai)務(wu)管理道路的必(bi)要條件;

　　⑤個人(ren)能力要(yao)求(qiu)從事財(cai)務工(gong)作的(de)人(ren)員(yuan)需要(yao)具備良(liang)好的(de)數學和較(jiao)強的(de)分析(xi)思考能力，而關注細節的(de)能力也是非常重要(yao)的(de);

　　⑥在公(gong)司里面財(cai)務(wu)人(ren)員(yuan)經(jing)常(chang)被提升到公(gong)司的管(guan)理(li)層和決(jue)策層，財(cai)務(wu)人(ren)員(yuan)的書面表達能力(li)和語(yu)言交流(liu)能力(li)也(ye)非常(chang)重要。

　　5、職業生(sheng)涯條件分析小結

　　(1)內部因素

　　優勢：

　　①為人(ren)認(ren)真謹慎，心細(xi)(xi);重視思(si)考、注意細(xi)(xi)節

　　②成績中上，并且專業對口，有較為扎實的專業理(li)論功底(di)

　　③對財會的(de)經濟工作(zuo)有較高的(de)工作(zuo)熱情，對經濟感興趣

　　④處(chu)事講(jiang)求原則，有責(ze)任(ren)感，能(neng)夠盡職盡責(ze)地(di)完成(cheng)工作

　　⑤有耐(nai)心(xin)能(neng)夠應付大量(liang)繁瑣的財務工作

　　弱勢：

　　①溝通和人(ren)際交(jiao)往能力較弱

　　②社會實踐能(neng)力有待加強(qiang)

　　③心理素(su)質(zhi)不過硬，把握機會(hui)能力不強(qiang)

　　(2)外部因素

　　有利：

　　①專業較(jiao)熱門，對口(kou)專業在社會上較(jiao)為緊俏和(he)吃香

　　②財會(hui)(hui)行業(ye)人才市場上(shang)真正具有國(guo)際性、專業(ye)性的高級財會(hui)(hui)人員較為缺乏

　　不利：

　　①企業招聘的(de)人員都要求具備一定的(de)工作經驗(yan)

　　②金(jin)融危機影響，經(jing)濟就(jiu)業形式不容(rong)樂觀

　　③競爭(zheng)激(ji)烈，高(gao)水平的競爭(zheng)對手眾多

　　4.越來越多人開始(shi)關注注冊(ce)會(hui)計師的從業(ye)資格考試，使得供給(gei)增加，競爭加劇(ju)

　　三、職業目標定(ding)位(wei)及其分(fen)解(jie)組合(he)

　　1. 職業(ye)目(mu)標的確(que)定

　　成(cheng)果目標(biao);通(tong)過實踐(jian)學習，掌握專業技(ji)能，獲得穩定高(gao)薪工作

　　學歷目標(biao)：取得畢業(ye)證書和(he)學位(wei)證書，高級會(hui)計師(shi).注冊會(hui)計師(shi).

　　職務目標：企事業(ye)單位高(gao)級管理(li)人才

　　能力目標(biao)：學(xue)好學(xue)業，熟悉企(qi)(qi)業運(yun)行(xing)方(fang)式(shi)，掌握企(qi)(qi)業管理方(fang)面的(de)知識，熟讀關(guan)于經濟法(fa)律的(de)知識，提(ti)高自(zi)己對(dui)企(qi)(qi)業創建和運(yun)轉的(de).熟悉程(cheng)度.

　　1. 主要職業領域:會計

　　2. 職業定位：白領，中級(ji)會計師(shi)，高(gao)級(ji)會計師(shi)，財務總監

　　3. 職業(ye)發展路線:邊工作邊學習-->企事業(ye)單位的會計師或(huo)者財務管(guan)理人(ren)員，要從以下一步(bu)步(bu)認真(zhen)做起：

　　①畢(bi)業前充分(fen)學好(hao)會(hui)計(ji)知識和會(hui)計(ji)電算化

　　②畢業后3年內從事(shi)并(bing)熟(shu)悉這個行業

　　③畢業后10年內成為一名優(you)秀(xiu)的中級會計師(shi)

　　4. 職(zhi)業準備與培訓:擴大自己(ji)的知識領域,提高自己(ji)的交際能力,不斷接受(shou)新的理(li)念.

　　2.職業(ye)目標的(de)分解與組合(he)

　　1制定行動計劃

　　充分(fen)(fen)利(li)用在校學(xue)習(xi)的(de)時間，為自(zi)(zi)己補充所需的(de)知(zhi)識和技(ji)能(neng)(neng)。包括參與社會(hui)團(tuan)體活動、廣泛閱讀相關(guan)(guan)書(shu)(shu)籍、選修、旁(pang)聽相關(guan)(guan)課程(cheng)、報考(kao)技(ji)能(neng)(neng)資格證(zheng)書(shu)(shu)等.充分(fen)(fen)利(li)用學(xue)校或社團(tuan)提供的(de)培(pei)訓機(ji)會(hui)，爭取更多(duo)(duo)的(de)培(pei)訓機(ji)會(hui)，提高(gao)自(zi)(zi)己的(de)知(zhi)識能(neng)(neng)力。充分(fen)(fen)利(li)用自(zi)(zi)身的(de)工作條件擴大社交圈、重(zhong)(zhong)視同學(xue)交際圈、重(zhong)(zhong)視和每個人的(de)交往，用真心交往，多(duo)(duo)結交益(yi)友。

　　2動態反饋調整

　　在大學開(kai)始就(jiu)(jiu)要有一個明確的(de)(de)目標，對自己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)涯做一個明確的(de)(de)規劃(hua)。也許以后情況有變，但你現在也有動力有目標去努(nu)力。目標要么不定(ding)，定(ding)了就(jiu)(jiu)一定(ding)要實(shi)行。現在正是(shi)(shi)我們(men)為(wei)自己(ji)的(de)(de)個人職業生(sheng)涯規劃(hua)做好充分準備的(de)(de)時候，不能因(yin)(yin)為(wei)安(an)逸的(de)(de)生(sheng)活而(er)(er)放棄(qi)努(nu)力，因(yin)(yin)為(wei)小小的(de)(de)挫折而(er)(er)喪失(shi)信(xin)心，未來的(de)(de)命運(yun)是(shi)(shi)我們(men)自己(ji)的(de)(de)，只要肯(ken)努(nu)力就(jiu)(jiu)會取(qu)得成(cheng)功.

　　3生活(huo)習慣、興趣愛好

　　適當(dang)交際的環境下，盡量形成比較(jiao)有(you)規律的良好(hao)個(ge)人(ren)習慣(guan)，并參加健身運動，如散步(bu)、跳健美(mei)操(cao)、打羽(yu)毛球等。

　　具體如下：

　　1短期期目標規劃

　　第一學年

　　①學年目標

　　大(da)一是從中學(xue)向大(da)學(xue)過渡的階段，我應(ying)該學(xue)會(hui)獨立(li)地生(sheng)活(huo)，獨立(li)地思考，積極(ji)適應(ying)大(da)學(xue)生(sheng)活(huo)，融入集體(ti)，順利完成學(xue)業(ye)。在學(xue)好專業(ye)課與基(ji)礎課的同時。多體(ti)驗社會(hui)生(sheng)活(huo)，讓豐(feng)富的經驗讓自己更成熟(shu)更有自信(xin)

　　②主要內容：

　　(1) 積極參與各項活動(dong)

　　(2) 參加社(she)團，學(xue)生會(hui)

　　(3) 計算機(ji)一級等級考試

　　第二學年

　　①學年目標

　　大二的(de)(de)時候，除了學好本(ben)專業的(de)(de)知識，繼續鞏固在成績上(shang)的(de)(de)領(ling)先優勢，盡力爭(zheng)取(qu)獎學金(jin)之外，最(zui)急需提(ti)高的(de)(de)就是(shi)自(zi)己的(de)(de)英(ying)語能(neng)力，要加大英(ying)語的(de)(de)練習量，爭(zheng)取(qu)及(ji)早通(tong)過英(ying)語四級考試，計(ji)算機二級。

　　②主要內容：

　　(1) 英(ying)語四級

　　(2) 計算機二級

　　(3) 會計從業(ye)資格證

　　第三學年

　　① 學年目標

　　大(da)三(san)，到了(le)專業課的(de)學習(xi)階段(duan)，大(da)三(san)是個(ge)收獲的(de)季(ji)節,把自(zi)(zi)己的(de)知識與能力結合起來,作好外出(chu) 求職(zhi) 的(de)準(zhun)備,讓自(zi)(zi)己變的(de)成(cheng)熟穩(wen)重,有主見(jian),有理智(zhi)的(de)人.

　　② 主要內容：

　　(1) 學好(hao)專業課

　　(2) 初級(ji)會計職(zhi)稱考試

　　第四學年

　　①學年目標

　　大四，步入(ru)大學生活的(de)尾聲(sheng)，在這段時間里，完(wan)成畢業論文的(de)制作和(he)答辯。注意收集就(jiu)業信息，投入(ru)找(zhao)工作中。

　　③ 主要內容：

　　(1) 實習(xi)(經驗)

　　(2) 畢業論文的制作和(he)答辯

　　(3) 留心工作信息

　　2中期目標規劃

　　① 目標會計師(shi)助理，會計師(shi)

　　② 在公司里(li)不斷學習，累積經驗，不斷完善自我，在公司要(yao)有一席之地

　　3長期目標規劃

　　① 目標：高級會計師(shi)

　　② 通過高級會計師考(kao)試

　　③ 成為公司(si)財務總監

　　大(da)學生(sheng)財務(wu)管理專業職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書職業規(gui)劃(hua)

　　四、評估調整

　　1.評估的內容

　　(1)職(zhi)業目標(biao)評估。

　　不需要重新選擇職(zhi)業。

　　(2)職業(ye)路徑評估(gu)。

　　不(bu)需(xu)要調整發展方向

　　(3)實(shi)施策略(lve)評估(gu)

　　不需(xu)要改變行動策略

　　(4)其他因素(su)評估(gu)。

　　身體、家(jia)庭、經濟狀況(kuang)以及機(ji)遇、意外(wai)情況(kuang)的及時(shi)評估。

　　2.評估的時間

　　在一般(ban)情(qing)況下(xia)，我定期(一年)評估(gu)規劃;

　　當(dang)出(chu)現特殊(shu)情況(kuang)時，我會隨時評估并進行相應的調整(zheng)。

　　3.規(gui)劃調整的原則

　　(1) 事實(shi)就是(根據現實(shi)作(zuo)出(chu)相應的調整)

　　(2) 因地制宜

　　(3) 與(yu)時俱進

　　(4) 不斷(duan)進(jin)取

　　4.結束語

　　大學生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)方案(an)的(de)(de)設(she)計師十(shi)分(fen)有(you)必要的(de)(de)，它會指導著我們前進(jin)的(de)(de)。

　　每個(ge)人都要有(you)自(zi)己的(de)計劃，有(you)一(yi)個(ge)計劃當然很好(hao)，但(dan)更重(zhong)要的(de)還是在于(yu)其具(ju)體的(de)實踐并取得成效。任(ren)何目標與夢想(xiang)，只(zhi)說不做，到(dao)頭來(lai)都會是一(yi)場空。只(zhi)有(you)現(xian)在的(de)才是最真實的(de)，我們能把(ba)握的(de)，所以我們要付出(chu)努力才會有(you)回報(bao)。

　　目標的(de)實(shi)現不是(shi)一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕(xi)的(de)事，也許我們會遇到挫折，也許會和(he)計劃的(de)有所不一(yi)(yi)。但(dan)是(shi)，現實(shi)就是(shi)這(zhe)樣難(nan)以(yi)(yi)預料(liao)以(yi)(yi)及(ji)變化(hua)莫測的(de)，這(zhe)時就要求我們有清醒冷靜(jing)的(de)頭腦和(he)一(yi)(yi)個不被輕易打倒的(de)強大的(de)心。

　　一個人(ren)一定(ding)要有獨立(li)的(de)(de)人(ren)格、獨立(li)的(de)(de)思(si)想。一個經過獨立(li)思(si)考而(er)堅持(chi)錯誤觀(guan)點(dian)的(de)(de)人(ren)比一個不假思(si)索(suo)而(er)接(jie)受正確觀(guan)點(dian)的(de)(de)人(ren)更值得肯(ken)定(ding)。在不斷(duan)進(jin)取的(de)(de)同時，我(wo)們(men)也要保持(chi)自我(wo)。

　　沒有(you)人(ren)能預測未來，計劃只(zhi)是我(wo)們為了(le)更(geng)了(le)解我(wo)們的(de)目的(de)，更(geng)清(qing)晰的(de)自我(wo)定位，不會在(zai)未來中(zhong)迷失方向。

　　因此，我(wo)相信(xin)我(wo)的在多變的未來當中走出(chu)我(wo)自己的一(yi)條道路來。

　　未來(lai)，我相(xiang)信有付出就肯定會更好。

大學生職業生涯規劃書6

　　大一

　　腳踏實地(di)學(xue)好(hao)基礎課程,特別(bie)是(shi)英(ying)語和計算(suan)機。在大規劃下要做(zuo)小計劃,堅持每天記英(ying)語單詞(ci)、練習口語,并從大一(yi)(yi)開始就堅定(ding)不移地(di)學(xue)下去(qu)。根據自(zi)己的(de)(de)實際情況考(kao)慮是(shi)否修讀雙(shuang)學(xue)位或輔修第二專業(ye),并盡早(zao)做(zuo)好(hao)資料準備。大一(yi)(yi)的(de)(de)學(xue)習任務相對輕松,可適當(dang)參(can)加社團活動,擔當(dang)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)職務,提高自(zi)己的(de)(de)組織能力(li)和交(jiao)流技巧,為畢(bi)業(ye)求職面(mian)試練好(hao)兵。

　　大二

　　在這一年里,既要(yao)(yao)穩抓基礎,又要(yao)(yao)做好(hao)由基礎課(ke)向專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)過(guo)渡(du)(du)的(de)(de)準備,并要(yao)(yao)把(ba)一些重要(yao)(yao)的(de)(de)高年級(ji)課(ke)程逐一瀏覽,以便向大三平(ping)穩過(guo)渡(du)(du)。這一年,手中(zhong)應(ying)握有(you)一兩張有(you)分(fen)量的(de)(de)英語和計(ji)算(suan)機認證書(shu)了,并適當選讀其它專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)課(ke)程,使自(zi)己(ji)(ji)知識(shi)多元化。可(ke)(ke)參(can)加有(you)益(yi)的(de)(de)社(she)會(hui)實踐,如(ru)下鄉、義工活(huo)動(dong),也可(ke)(ke)嘗(chang)試到與(yu)自(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)相關的(de)(de)單位(wei)兼職(zhi),多體驗不同層次的(de)(de)生活(huo),培(pei)養自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)吃苦(ku)精(jing)神和社(she)會(hui)責任感。

　　提高責(ze)任感(gan)、主動(dong)性和受挫(cuo)能力(li)(li);多看與專業無關的(de)(de)書籍,增加視野。實(shi)習(xi)期間,要工作認真,多學(xue)多問,鍛煉(lian)自己的(de)(de)實(shi)際操作能力(li)(li)。畢業前(qian),提高求職(zhi)技能,檢驗自己已(yi)確立的(de)(de)職(zhi)業要求是否正確,前(qian)兩年的(de)(de)準(zhun)備是否充分;積極參(can)加招聘活動(dong),了(le)解就業指(zhi)導中心提供(gong)的(de)(de)用人需求,強化(hua)職(zhi)業素養。

　　過來(lai)人分(fen)享:我(wo)的職業規劃和(he)大學四年規劃

　　船舶很有前景,看看,咱要造航(hang)母了(le)吧(ba)。以后(hou)就主(zhu)要面向(xiang)海洋了(le),二十一(yi)(yi)世(shi)紀是海洋的世(shi)紀!待遇一(yi)(yi)般(ban)。不能否認專(zhuan)業不好,主(zhu)要還是公眾了(le)解不夠。就業面不太寬。

　　職業生涯規劃結束語

　　生(sheng)(sheng)(sheng)活本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)就(jiu)(jiu)是(shi)一座巨(ju)大的(de)`競(jing)(jing)技場,而想要從這座競(jing)(jing)技場中脫穎而出并且占有(you)一席(xi)之地(di),沒有(you)堅實的(de)意志去(qu)奮(fen)斗(dou),那么你無疑(yi)是(shi)在(zai)(zai)癡人說夢(meng),如果(guo)你不知道(dao)到生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)質,不在(zai)(zai)得到該(gai)往哪里去(qu)奮(fen)斗(dou),你就(jiu)(jiu)應該(gai)在(zai)(zai)對的(de)時間,把屬于(yu)自(zi)己的(de)本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)職做好(hao),做的(de)完美(mei),做得出色,因為生(sheng)(sheng)(sheng)活本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)就(jiu)(jiu)是(shi)一個(ge)屬于(yu)忠于(yu)自(zi)己本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)職的(de)人的(de),而至于(yu)奮(fen)斗(dou)只是(shi)建立于(yu)忠于(yu)本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)職之上,能夠為社會,為世界創(chuang)造(zao)更(geng)多(duo)的(de)物質財富,精神財富。

　　◎船舶與海洋工程專業就業方向分析:

　　職(zhi)導網職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)師,某名企人力(li)資源總監曾先生表示,船舶(bo)與(yu)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)工程專業(ye)(ye)學生畢(bi)業(ye)(ye)后可簽約(yue)到(dao)船舶(bo)與(yu)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)工程設計研(yan)究單(dan)位(wei)、海(hai)(hai)事(shi)局、國(guo)內外船級社(she)、船舶(bo)公司、船廠、海(hai)(hai)洋(yang)(yang)石(shi)油(you)單(dan)位(wei)、高等(deng)院校、船舶(bo)運輸管(guan)理、船舶(bo)貿易(yi)與(yu)經營、海(hai)(hai)關、海(hai)(hai)上保險和(he)(he)海(hai)(hai)事(shi)仲裁等(deng)部門,從事(shi)船舶(bo)與(yu)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)結構物設計、研(yan)究、制造、檢驗、使用和(he)(he)管(guan)理等(deng)工作,也可到(dao)相近行業(ye)(ye)和(he)(he)信(xin)息產業(ye)(ye)有關單(dan)位(wei)就業(ye)(ye)。雖然我(wo)國(guo)在船舶(bo)與(yu)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)工業(ye)(ye)行業(ye)(ye)領(ling)域內碩果(guo)累累,但仍明(ming)顯落后于(yu)歐(ou)美國(guo)家(jia),無法滿足國(guo)家(jia)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)戰(zhan)略的需求。

大學生職業生涯規劃書7

　　序言：

　　不少人(ren)都曾經這(zhe)樣(yang)(yang)問過自(zi)己：“人(ren)生(sheng)之路到底該如何去走？”記得一(yi)位(wei)哲人(ren)這(zhe)樣(yang)(yang)說(shuo)(shuo)過：“”走好每(mei)一(yi)步，這(zhe)就(jiu)是你(ni)(ni)的(de)人(ren)生(sheng)”。是啊，人(ren)生(sheng)之路說(shuo)(shuo)長也長，因為它(ta)是你(ni)(ni)一(yi)生(sheng)意義(yi)的(de)詮釋；人(ren)生(sheng)之路說(shuo)(shuo)短也短，因為你(ni)(ni)生(sheng)活過的(de)每(mei)一(yi)天都是你(ni)(ni)的(de)人(ren)生(sheng)。每(mei)個人(ren)都在設計自(zi)己的(de)人(ren)生(sheng)，都在實現自(zi)己的(de)夢想(xiang)。

　　有道(dao)是(shi)：“凡事(shi)預則立，不預則廢”千(qian)真萬確。對自己要做的(de)或(huo)是(shi)將(jiang)要做的(de)事(shi)沒(mei)有任何準備就是(shi)在為失敗做準備。

　　一(yi)直(zhi)以來(lai)自己有一(yi)個習慣就是在(zai)做(zuo)任何事情(qing)之前，都會考慮(lv)一(yi)下，有一(yi)個小小的(de)(de)計(ji)劃，當然這并不(bu)是預(yu)不(bu)預(yu)的(de)(de)問題(ti)，只是我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)個習慣。在(zai)當前大學(xue)生所面(mian)(mian)對的(de)(de)就業(ye)壓力十分的(de)(de)大，我(wo)(wo)們(men)如何在(zai)以后嚴峻(jun)的(de)(de)就業(ye)形式面(mian)(mian)前做(zuo)的(de)(de)更好(hao)(hao)，在(zai)以后應(ying)聘時(shi)從(cong)眾多的(de)(de)應(ying)聘者中(zhong)脫影而出？我(wo)(wo)們(men)以后到底做(zuo)些(xie)(xie)什么？我(wo)(wo)們(men)以后往哪些(xie)(xie)方面(mian)(mian)發展(zhan)？所以我(wo)(wo)們(men)有必要提前規(gui)劃我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)未來(lai)為我(wo)(wo)們(men)以后的(de)(de)發展(zhan)做(zuo)好(hao)(hao)規(gui)劃，也(ye)就是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)設計(ji)！

　　一、自我(wo)評估(gu)（認識自我(wo)）

　　就(jiu)自(zi)身而言，我(wo)認為自(zi)己的興趣(qu)(qu)與愛(ai)好其(qi)實是(shi)比較廣泛(fan)的，具體的講(jiang)自(zi)己對電腦、軍事文(wen)學以及音(yin)樂方面比較感(gan)興趣(qu)(qu)，同時還比較關心(xin)體育方面的新聞。而我(wo)的愛(ai)好也是(shi)基于這些興趣(qu)(qu)之上的喜歡玩電腦、喜歡看書、喜歡聽(ting)音(yin)樂、喜歡交朋友。

　　二、認(ren)識自己的職(zhi)業性格

　　（1）性格的(de)(de)態度特征：我(wo)的(de)(de)性格比較(jiao)誠實、正(zheng)直的(de)(de)，相對(dui)謙虛但不乏張狂，在(zai)(zai)做事(shi)(shi)情時(shi)(shi)認真勤奮責任心強，同(tong)時(shi)(shi)有(you)一(yi)定的(de)(de)創新(xin)意(yi)識。在(zai)(zai)自己的(de)(de)生活與同(tong)學及其他人(ren)的(de)(de)交往中是比較(jiao)大(da)方的(de)(de)，同(tong)時(shi)(shi)自己做事(shi)(shi)情雖然細心但還是比較(jiao)馬虎(hu)的(de)(de)。

　　（2）性格的情趣特(te)征：我的性格在情趣上是(shi)典型的北方的那種，比較(jiao)容(rong)易(yi)沖動，情緒欠(qian)穩易(yi)波動。

　　（3）性格的(de)意(yi)(yi)志特征：我的(de)性格在意(yi)(yi)志方(fang)面是(shi)(shi)(shi)比較果斷、頑強(qiang)、有點倔強(qiang)，堅(jian)持(chi)對一些事(shi)情不會輕(qing)易放手。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)不可(ke)否(fou)認的(de)是(shi)(shi)(shi)在意(yi)(yi)志力控制方(fang)面做的(de)不是(shi)(shi)(shi)很好，這或許是(shi)(shi)(shi)我的(de)一個(ge)比較大的(de)缺點，在對事(shi)物(wu)的(de)預知上是(shi)(shi)(shi)屬于樂觀但(dan)(dan)同時有比較強(qiang)的(de)憂患(huan)意(yi)(yi)識。

　　（4）性格的(de)理智(zhi)特征在感(gan)知注意方(fang)面，我(wo)是(shi)屬于那(nei)種主(zhu)動(dong)觀(guan)察的(de)類(lei)(lei)型(xing)；在想象方(fang)面，我(wo)是(shi)屬于主(zhu)動(dong)想象的(de)類(lei)(lei)型(xing)，是(shi)那(nei)種發(fa)散(san)型(xing)的(de)類(lei)(lei)型(xing)，同(tong)時(shi)我(wo)認為自己在做事情的(de)時(shi)候(hou)是(shi)現實(shi)主(zhu)義與幻想主(zhu)義的(de)結合。

　　如果按照(zhao)(zhao)美(mei)國霍蘭德的(de)職(zhi)業(ye)興趣(qu)(qu)理(li)論(lun)的(de)分析，我認為我是(shi)屬于企業(ye)型的(de)職(zhi)業(ye)興趣(qu)(qu)者，按照(zhao)(zhao)人(ren)才專家(jia)把(ba)人(ren)們的(de)職(zhi)業(ye)定位類型的(de)五種(zhong)劃(hua)分方法的(de)話(hua)，我認為我是(shi)管理(li)型或者是(shi)創造型的(de)人(ren)。

　　三、自己的職業能力

　　在一(yi)般能(neng)力(li)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)智(zhi)力(li)還是(shi)中等偏上(shang)(shang)的(de)(de)，在注意(yi)力(li)上(shang)(shang)比較(jiao)集中，善于(yu)觀(guan)察(cha)，記憶力(li)較(jiao)強(qiang)，思維比較(jiao)開(kai)闊，想象力(li)較(jiao)強(qiang)。在特殊能(neng)力(li)上(shang)(shang)，也就是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)特長上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)認為自己并沒有什么特長，只是(shi)自己的(de)(de)興趣所到對(dui)一(yi)些東西投入了(le)，或許會做的(de)(de)較(jiao)好一(yi)點。

　　工商管(guan)理專業大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃4

　　前言：

　　在(zai)大四(si)的(de)(de)(de)學長學姐(jie)行將畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之際，各種招聘(pin)會(hui)也(ye)接踵(zhong)而(er)(er)來，然而(er)(er)隨著招聘(pin)的(de)(de)(de)結(jie)束，用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位和應聘(pin)者都(dou)對招聘(pin)結(jie)果(guo)都(dou)不(bu)滿(man)意(yi)，一(yi)(yi)(yi)方面(mian)是用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位急需(xu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才卻沒(mei)有合適(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)選(xuan)，另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)是大學生(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)有找到合適(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率一(yi)(yi)(yi)年(nian)比一(yi)(yi)(yi)年(nian)差，并(bing)且這種現象一(yi)(yi)(yi)年(nian)比一(yi)(yi)(yi)年(nian)嚴重。如(ru)何才能解決大學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)人(ren)(ren)才市場(chang)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)難(nan)題(ti)(ti)，使我(wo)們在(zai)今后就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候不(bu)再(zai)面(mian)臨(lin)找工作(zuo)難(nan)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)?我(wo)想這一(yi)(yi)(yi)方面(mian)需(xu)要(yao)(yao)(yao)高(gao)(gao)校教(jiao)育與(yu)人(ren)(ren)才市場(chang)相(xiang)銜接，更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是大學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)四(si)年(nian)的(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)(sheng)涯中努力鍛(duan)煉提高(gao)(gao)自(zi)己，使自(zi)己在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候更(geng)加(jia)(jia)符(fu)合用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。如(ru)何才能使自(zi)己更(geng)加(jia)(jia)優(you)秀?這就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)我(wo)們從一(yi)(yi)(yi)開始就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)結(jie)合自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目(mu)標和對實現該(gai)目(mu)標的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)做好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，并(bing)按照規劃(hua)的(de)(de)(de)內容逐步提高(gao)(gao)自(zi)己，在(zai)經過一(yi)(yi)(yi)番(fan)努力后，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)信就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)已經不(bu)再(zai)是難(nan)題(ti)(ti)。現在(zai)的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)的(de)(de)(de)大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)很(hen)多，但真正優(you)秀的(de)(de)(de)不(bu)多，而(er)(er)現在(zai)用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位對優(you)秀的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才求(qiu)賢(xian)若渴(ke)，所以一(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，外加(jia)(jia)百(bai)分之百(bai)的(de)(de)(de)努力，我(wo)們就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)能贏得(de)一(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)未(wei)來。

　　自我分析：

　　我(wo)(wo)出生(sheng)在一(yi)(yi)個(ge)農(nong)村(cun)家(jia)庭(ting)，在我(wo)(wo)很(hen)小的(de)(de)(de)時候(hou)父親在一(yi)(yi)次意(yi)(yi)(yi)(yi)外事故中(zhong)喪(sang)生(sheng)，在我(wo)(wo)成(cheng)長過程中(zhong)家(jia)里的(de)(de)(de)經濟一(yi)(yi)直比(bi)較(jiao)拮據，母親也在外打工。這樣的(de)(de)(de)環境(jing)使我(wo)(wo)在生(sheng)活(huo)上(shang)更(geng)加獨(du)立，堅強，也使我(wo)(wo)具(ju)有更(geng)強的(de)(de)(de)責(ze)任心和改(gai)變家(jia)庭(ting)現(xian)狀的(de)(de)(de)使命感。在這些(xie)因素的(de)(de)(de)影響下，我(wo)(wo)從小學(xue)到高(gao)中(zhong)一(yi)(yi)直學(xue)習成(cheng)績都比(bi)較(jiao)優異，再加上(shang)我(wo)(wo)樂(le)于助人，所(suo)以同學(xue)愿意(yi)(yi)(yi)(yi)跟(gen)我(wo)(wo)交(jiao)流，老(lao)師也給了(le)我(wo)(wo)很(hen)多的(de)(de)(de)鍛煉(lian)機會，所(suo)以總(zong)體來說我(wo)(wo)這個(ge)人比(bi)較(jiao)樂(le)觀自(zi)信(xin)，性格也偏(pian)于外向(xiang)。但內心比(bi)較(jiao)敏感，總(zong)是(shi)(shi)有意(yi)(yi)(yi)(yi)無(wu)意(yi)(yi)(yi)(yi)地把自(zi)己(ji)(ji)保護起來。再加上(shang)我(wo)(wo)比(bi)較(jiao)完美主(zhu)義，對自(zi)己(ji)(ji)在各方面都要求比(bi)較(jiao)嚴格，所(suo)以在自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)成(cheng)績沒(mei)有達到自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標時，總(zong)是(shi)(shi)很(hen)自(zi)責(ze)，給予自(zi)己(ji)(ji)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)壓力。

　　所以(yi)(yi)在進入大學之后當(dang)發現(xian)自(zi)己(ji)以(yi)(yi)前(qian)的(de)(de)優勢不(bu)再時，我(wo)(wo)(wo)曾經一度很迷茫，在這學期(qi)我(wo)(wo)(wo)也努(nu)力(li)了(le)(le)很多(duo)，給自(zi)己(ji)確立了(le)(le)比(bi)較高的(de)(de)目標，當(dang)發現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)努(nu)力(li)沒(mei)有(you)達到預期(qi)效果時，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)壓(ya)力(li)總是很大。這一方(fang)(fang)面是優點，使我(wo)(wo)(wo)更(geng)加(jia)努(nu)力(li)拼(pin)搏，另(ling)一方(fang)(fang)面也是缺點，使我(wo)(wo)(wo)一直在高壓(ya)力(li)中生活著，不(bu)能(neng)很好(hao)地調節(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)心態，從而也沒(mei)能(neng)好(hao)好(hao)地分配自(zi)己(ji)的(de)(de)時間(jian)(jian)，使自(zi)己(ji)的(de)(de)生活更(geng)加(jia)井然有(you)序。此外我(wo)(wo)(wo)比(bi)較急功近(jin)利，這與我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)成長環境有(you)關，我(wo)(wo)(wo)總是比(bi)較急切地渴求(qiu)成功，改變現(xian)狀，且我(wo)(wo)(wo)過于在乎(hu)時間(jian)(jian)的(de)(de)得失，所以(yi)(yi)在不(bu)經意(yi)間(jian)(jian)我(wo)(wo)(wo)放棄了(le)(le)很多(duo)能(neng)改變我(wo)(wo)(wo)人生的(de)(de)機會。

　　在個(ge)人興(xing)趣(qu)方面，一直以來我(wo)(wo)對(dui)政治和(he)經濟都(dou)比(bi)較感興(xing)趣(qu)，并在剛進高中時我(wo)(wo)就確立(li)了(le)大(da)學(xue)學(xue)經濟的(de)目標。所以在高考填志愿的(de)時候我(wo)(wo)選擇了(le)填金融和(he)工(gong)商(shang)管理類(lei)專業，雖然(ran)后來沒俄有錄取的(de)金融，但還是學(xue)了(le)工(gong)商(shang)管理類(lei)這一大(da)類(lei)經濟中的(de)一種，這是我(wo)(wo)的(de)興(xing)趣(qu)和(he)理想所在，所以我(wo)(wo)還是希望能學(xue)好它(ta)，而(er)不是為了(le)高分數。

　　我(wo)所(suo)奉行的(de)價(jia)值(zhi)觀是一分耕(geng)耘一分收獲，這(zhe)個(ge)世(shi)界不是絕對(dui)的(de)公平，所(suo)以(yi)一項事情你(ni)要(yao)費盡九牛二虎之力才能獲得(de)而別(bie)(bie)人卻輕而易舉就能獲得(de)的(de)時候，我(wo)會接受這(zhe)樣的(de)現實，但我(wo)不會放棄自(zi)己的(de)追求，我(wo)會比別(bie)(bie)人更努(nu)力去讓它實現，也(ye)許努(nu)力了不一定會成(cheng)功(gong)，但不努(nu)力絕對(dui)不會成(cheng)功(gong)，這(zhe)是姚明說過的(de)一句話，也(ye)是我(wo)的(de)格言(yan)。

　　在(zai)經過高(gao)中三年擔任班長和大學在(zai)學生組織中鍛煉(lian)(lian)了之后，我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)在(zai)交際(ji)和其他處事方面的(de)能力有(you)了很(hen)大的(de)提高(gao)，但要(yao)真(zhen)正實現我(wo)(wo)(wo)人生的(de)目標，我(wo)(wo)(wo)認為這遠遠還不(bu)足，我(wo)(wo)(wo)還有(you)很(hen)多(duo)要(yao)學，還有(you)很(hen)多(duo)要(yao)鍛煉(lian)(lian)的(de)地方。

　　專業前景與就業方向分析：

　　我現在(zai)所(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)(de)是工(gong)商(shang)(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)類(lei)大類(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)大二的(de)(de)(de)時候將細分(fen)(fen)為財(cai)(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，會(hui)計，人力(li)資源管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和(he)工(gong)商(shang)(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)四個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。我希望在(zai)未來能(neng)夠(gou)修學(xue)財(cai)(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。相較于歐(ou)美等發達國家，我國還是新(xin)興經濟(ji)體(ti)，各行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)還有很大的(de)(de)(de)發展空間(jian)，且我國的(de)(de)(de)投資環境(jing)相對理(li)(li)想(xiang)，所(suo)(suo)以(yi)各類(lei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，公(gong)司紛紛興起(qi)。現如今的(de)(de)(de)金(jin)融危(wei)(wei)機(ji)(ji)即給(gei)我們帶來了危(wei)(wei)難(nan)，也(ye)給(gei)我們帶來了機(ji)(ji)遇，它將淘汰很多管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)不(bu)(bu)科學(xue)，核(he)心競爭力(li)不(bu)(bu)強的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，促使許多企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)向高新(xin)技(ji)術(shu)，環保等方面看(kan)齊(qi)，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)系將更(geng)科學(xue)。這就(jiu)(jiu)使企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)淘汰更(geng)多的(de)(de)(de)非專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才，轉而對高學(xue)歷，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性強的(de)(de)(de)財(cai)(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人員提供更(geng)多的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位，所(suo)(suo)以(yi)財(cai)(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景(jing)非常明(ming)朗。此外財(cai)(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道非常廣，可以(yi)考公(gong)務(wu)員，在(zai)政(zheng)(zheng)(zheng)府機(ji)(ji)關工(gong)作。亦(yi)可以(yi)在(zai)企(qi)(qi)(qi)、事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位，國際公(gong)司，財(cai)(cai)務(wu)公(gong)司、信托投資公(gong)司、證券、金(jin)融機(ji)(ji)構(gou)，審計、會(hui)計事(shi)(shi)務(wu)所(suo)(suo)，商(shang)(shang)務(wu)機(ji)(ji)構(gou)，教育單位，研究部門，從(cong)事(shi)(shi)經濟(ji)政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)分(fen)(fen)析(xi)或理(li)(li)論(lun)研究、教研、行政(zheng)(zheng)(zheng)、投資分(fen)(fen)析(xi)、財(cai)(cai)政(zheng)(zheng)(zheng)工(gong)作、工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)財(cai)(cai)務(wu)工(gong)作等理(li)(li)論(lun)或實際，具備扎實的(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)基礎與實踐能(neng)力(li)、和(he)前(qian)瞻分(fen)(fen)析(xi)決策(ce)能(neng)力(li)。也(ye)可以(yi)自謀職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、自己創(chuang)立企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從(cong)事(shi)(shi)生產經營活動(dong)。

　　職業選擇：

　　我(wo)首選的(de)職業(ye)是公務員(yuan)，進入(ru)政府機(ji)關工作，并且我(wo)希望是主(zhu)管經濟的(de)部門。如(ru)果沒有成功，我(wo)希望有機(ji)會能夠進入(ru)比較大(da)型(xing)的(de)國企(qi)工作。如(ru)果要創業(ye)的(de)話，我(wo)希望開連鎖(suo)餐廳(ting)，進入(ru)飲食行業(ye)。

　　選擇理由：

　　(1) 公務員

　　優勢(S):公務(wu)員的(de)(de)工(gong)資較(jiao)為(wei)穩(wen)定，各種福利較(jiao)多(duo)，且(qie)基本不(bu)(bu)需要考慮失業問題，這對(dui)于一(yi)個(ge)從山區走出來(lai)的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)來(lai)說(shuo)是(shi)個(ge)很大(da)(da)的(de)(de)誘惑。而拋開物質影響不(bu)(bu)說(shuo)，我(wo)(wo)很喜歡公務(wu)員這一(yi)職業，我(wo)(wo)希望能通過政府的(de)(de)力量為(wei)改善民生(sheng)做(zuo)點什么，一(yi)個(ge)人(ren)要活(huo)得有價值(zhi)就要看他(ta)為(wei)別人(ren)做(zuo)了(le)(le)些(xie)什么，做(zuo)公務(wu)員是(shi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)平臺，興趣(qu)是(shi)成功的(de)(de)一(yi)半，這是(shi)最大(da)(da)的(de)(de)優勢。此外我(wo)(wo)性格外向，善于與人(ren)交往(wang)，同時小(xiao)處(chu)變通，大(da)(da)處(chu)堅守(shou)原則，這為(wei)我(wo)(wo)與其他(ta)同事相處(chu)，同時為(wei)保持“不(bu)(bu)變質”打下了(le)(le)基礎。而我(wo)(wo)所學的(de)(de)就是(shi)管(guan)理，專業對(dui)口使我(wo)(wo)在今后的(de)(de)工(gong)作中更加游刃有余。

　　劣勢(W):做公務員(yuan)需要做事細心，我認為這方面我還(huan)不足，此外(wai)如果想在這個領域取得(de)(de)比較(jiao)(jiao)大的(de)成(cheng)就還(huan)需要耐心，而我這個人在做事的(de)時候有時候顯(xian)得(de)(de)比較(jiao)(jiao)毛躁，這是(shi)個很(hen)大的(de)不足。

　　機遇(yu)(O):現(xian)在(zai)(zai)國(guo)家招收公務(wu)員是面向全社會招收的，并且(qie)沒(mei)有專(zhuan)業(ye)限制(zhi)，在(zai)(zai)公務(wu)員考(kao)試中也較為公平(ping)，這(zhe)為非行政管理(li)專(zhuan)業(ye)的學(xue)生闖開(kai)了(le)(le)大(da)門，且(qie)也減少(shao)了(le)(le)幕后交易的發生，這(zhe)為大(da)家公平(ping)競(jing)爭上崗提供了(le)(le)平(ping)臺。再者(zhe)現(xian)在(zai)(zai)中央鼓(gu)勵大(da)學(xue)生到基層當村官鍛煉，這(zhe)也相對緩解了(le)(le)考(kao)公務(wu)員的壓力。

　　風險(T)：現在公務(wu)員考試競(jing)爭相當(dang)激(ji)烈，報考公務(wu)員的(de)(de)人越(yue)來越(yue)多，而公務(wu)員的(de)(de)錄取率卻非(fei)常低，我(wo)希望(wang)進去(qu)的(de)(de)部門都是報考最熱的(de)(de)部門之一，這使我(wo)在今后的(de)(de)公務(wu)員考試中面臨著(zhu)非(fei)常大的(de)(de)風險。

　　(2) 進(jin)入大型國企工作

　　優(you)勢(S):大(da)型國(guo)企(qi)待遇豐厚，且不用過(guo)多(duo)的(de)考(kao)慮失業風(feng)險，這對于我而(er)言也(ye)是個(ge)很大(da)的(de)吸引。相(xiang)對公務(wu)員而(er)言，我覺(jue)得進入企(qi)業工作(zuo)更(geng)具有挑戰(zhan)(zhan)性(xing)，而(er)我是個(ge)喜歡挑戰(zhan)(zhan)，責(ze)任心強(qiang)，觀察(cha)能力強(qiang)，且具有很強(qiang)邏輯能力的(de)人，所(suo)以在(zai)管理企(qi)業財(cai)務(wu)上具有很大(da)的(de)優(you)勢。此外我現在(zai)和未來幾年(nian)里在(zai)外面做(zuo)兼(jian)職業將對我在(zai)企(qi)業工作(zuo)更(geng)有利。

　　劣勢(W)：相對(dui)于其他已經工(gong)作多年的競爭者，我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)些剛(gang)從大學畢業的大學生顯(xian)得經驗不(bu)(bu)足，而在(zai)企業各(ge)部門(men)工(gong)作都需(xu)要(yao)業務嫻熟的，這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)們的不(bu)(bu)足之一。此外(wai)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)事急躁，有時候(hou)略顯(xian)粗(cu)心也是不(bu)(bu)利因素之一。

　　機遇(yu)(O)：這幾年國企改(gai)革(ge)，需(xu)要(yao)(yao)建立(li)一套科學的(de)財務(wu)管理系統，這就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)一大批新鮮血液來(lai)為(wei)它增(zeng)添活力，這對于我們大學生(sheng)來(lai)說是歷史的(de)機遇(yu)，它為(wei)我們提(ti)供了更(geng)多(duo)的(de)上崗(gang)機會。此外這幾年中國的(de)企業發展迅速，企業的(de)規模不斷擴大，這也需(xu)要(yao)(yao)更(geng)多(duo)的(de)員(yuan)工(gong)。

　　風險(T):由于(yu)大型國企相(xiang)較于(yu)其他行(xing)業(ye)具有很大的優(you)勢(shi)，所(suo)以就業(ye)競爭相(xiang)當激烈(lie)，如(ru)果(guo)不(bu)夠優(you)秀很難跨過它(ta)的門檻。且當前(qian)的金融危機也使許多企業(ye)在高(gao)校的招聘名額(e)減少，這對于(yu)我們就業(ye)是很大的壓力。

　　(3)自主創業

　　優(you)勢(S):開辦連鎖餐廳也是我(wo)(wo)對(dui)未(wei)來(lai)的(de)規劃之一，這寄托(tuo)了(le)我(wo)(wo)很大(da)的(de)夢想，并且我(wo)(wo)曾經對(dui)它進行很好的(de)構(gou)思(si)。對(dui)未(wei)來(lai)具有很好的(de)前(qian)瞻性(xing)，分析邏輯(ji)能力(li)較(jiao)強和工作(zuo)認真負責，溝通能力(li)強，對(dui)涉足餐飲(yin)業具有很大(da)的(de)興趣是我(wo)(wo)自主(zhu)創(chuang)業的(de)`最(zui)大(da)優(you)勢。

　　劣(lie)勢(W):開創企業需(xu)要(yao)創辦(ban)者(zhe)具備(bei)各方面的(de)(de)能力(li)，它需(xu)要(yao)對(dui)全局有(you)運(yun)籌(chou)帷(wei)幄的(de)(de)能力(li)，在這(zhe)點上我(wo)還明顯(xian)能力(li)不足。再者(zhe)隔(ge)行如隔(ge)山，我(wo)自(zi)己本(ben)身并不是(shi)搞(gao)餐飲的(de)(de)，對(dui)里面的(de)(de)一些要(yao)求(qiu)及其他方面都不是(shi)很(hen)了解(jie)。第三，創業需(xu)要(yao)資(zi)本(ben)，而我(wo)創業所需(xu)要(yao)的(de)(de)資(zi)金都只能依靠(kao)自(zi)己籌(chou)集，這(zhe)些都是(shi)需(xu)要(yao)解(jie)決的(de)(de)問題，但都是(shi)十分(fen)難(nan)以解(jie)決的(de)(de)問題。

　　機遇(O):這幾年國家對民(min)營企(qi)業(ye)的限制減少(shao)了許多，且(qie)也(ye)鼓勵大(da)學生自主創業(ye)，而中國是個(ge)新興市場，還(huan)有很(hen)(hen)大(da)的市場空間，我所希望(wang)從事的餐飲形(xing)式(shi)，據我從各方面(mian)渠道了解目前國內還(huan)沒有的，是空白(bai)的，這里面(mian)蘊藏了很(hen)(hen)大(da)的商機，只要在開(kai)頭辦好，辦出特色，一定(ding)會獲(huo)得很(hen)(hen)大(da)的發展。

　　風險(xian)(T):自主創(chuang)業(ye)所要面臨的(de)風險(xian)向來是最(zui)(zui)大(da)的(de)，尤其是在別人未曾涉足(zu)的(de)領(ling)域，如果走通了，你將獲(huo)得很(hen)大(da)的(de)成(cheng)功(gong)，但是你失(shi)敗(bai)的(de)可能性也是最(zui)(zui)大(da)的(de)。縱觀中(zhong)國餐(can)飲業(ye)能形成(cheng)規(gui)模的(de)寥寥無幾，且(qie)我本身(shen)并(bing)不(bu)學餐(can)飲，又缺乏企業(ye)管理經驗，這(zhe)就更增加(jia)了風險(xian)，想要獲(huo)得成(cheng)功(gong)必須經歷種種挫折。

　　公(gong)務(wu)員的(de)工(gong)作(zuo)內容(rong)和勝任條件：在(zai)政府機關工(gong)作(zuo)，公(gong)務(wu)員所面臨(lin)的(de)工(gong)作(zuo)是在(zai)管轄范圍(wei)內制(zhi)定并實施(shi)政策(ce)，同時考察政策(ce)實施(shi)的(de)效(xiao)果，并不斷總結做出調整，同時還要(yao)解決(jue)任期內出現的(de)各種問題。一個認真負(fu)責的(de)公(gong)務(wu)員所要(yao)考慮的(de)問題非常寬(kuan)泛，工(gong)作(zuo)負(fu)荷也非常大。

　　勝(sheng)任(ren)條(tiao)件(jian)(jian)：它(ta)需要(yao)有(you)為民服(fu)務的理想，具有(you)良好的品行;具有(you)正常履(lv)行職責(ze)的身體條(tiao)件(jian)(jian);具有(you)大(da)專以(yi)上文(wen)化(hua)程度(du)和符合職位要(yao)求的工作(zuo)能(neng)力;具備中(zhong)央公務員主管(guan)部(bu)門(men)規定的擬任(ren)職位所要(yao)求的其他資格條(tiao)件(jian)(jian)。在性格方面(mian)，認真謹(jin)慎，能(neng)平衡身邊的人(ren)際關系，懂得察言觀色。

　　與成為(wei)(wei)一名合格公(gong)務員之(zhi)間(jian)的(de)差距：專(zhuan)業知識(shi)(shi)學習(xi)得還不夠(gou)精深，要想真正的(de)為(wei)(wei)民造福，需要有(you)過硬的(de)專(zhuan)業知識(shi)(shi)，這樣才能保證制定(ding)(ding)和(he)實施政策的(de)正確性和(he)前瞻性，此外(wai)我(wo)在認真謹慎方面做的(de)還不夠(gou)足，與人(ren)交往方面也還有(you)待進展，交際圈不夠(gou)廣，全(quan)局性觀(guan)念也與要求(qiu)有(you)一定(ding)(ding)距離(li)。

　　我(wo)的對策及計劃：

　　在大(da)一(yi)(yi)暑假(jia)去北京門頭溝(gou)區清水鎮調查當(dang)(dang)地(di)的(de)(de)(de)經濟(ji)發(fa)(fa)展狀況，在此期(qi)間我(wo)(wo)們將(jiang)采訪當(dang)(dang)地(di)的(de)(de)(de)政(zheng)府(fu)官員，當(dang)(dang)地(di)企業和民眾(zhong)，這樣可(ke)以(yi)讓我(wo)(wo)更加系統的(de)(de)(de)了解農村的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展狀況，更熟悉政(zheng)府(fu)的(de)(de)(de)工作流程，增(zeng)(zeng)加我(wo)(wo)的(de)(de)(de)組織(zhi)能(neng)力(li)和實踐能(neng)力(li)。在完成(cheng)暑假(jia)社會實踐調查后我(wo)(wo)想(xiang)做家教，這樣一(yi)(yi)方(fang)面可(ke)以(yi)增(zeng)(zeng)加收入，另一(yi)(yi)方(fang)面可(ke)以(yi)增(zeng)(zeng)強我(wo)(wo)的(de)(de)(de)交際能(neng)力(li)。并且我(wo)(wo)將(jiang)利用(yong)晚上等(deng)空(kong)余時間學習電(dian)腦知(zhi)識(shi)。

　　在大(da)二我(wo)將辭去(qu)學(xue)(xue)生組織工作(zuo)，將把更多的(de)時(shi)間用在學(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業知識和(he)做(zuo)兼職(zhi)(zhi)上(shang)，同時(shi)我(wo)將慢慢尋找(zhao)實習(xi)單位，如(ru)果有合適的(de)我(wo)會(hui)去(qu)實習(xi)，每周至少早(zao)起三次學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)，在大(da)二二期考英(ying)語(yu)(yu)四級的(de)時(shi)候(hou)爭取好成績，同時(shi)爭取一等獎學(xue)(xue)金(jin)。在大(da)二暑假的(de)時(shi)候(hou)減少兼職(zhi)(zhi)的(de)負荷，騰出更多的(de)時(shi)間準備(bei)考研。

　　大三仍然(ran)早起學(xue)英語，在第(di)一(yi)學(xue)期爭取考(kao)(kao)過六級(ji)，學(xue)好功課，拿獎(jiang)學(xue)金，做一(yi)份兼(jian)職，將(jiang)更(geng)多的精力(li)用(yong)在考(kao)(kao)研上。

　　大四的時(shi)候功(gong)課都基(ji)本結束了，我將(jiang)把(ba)全部精(jing)力用在(zai)考研上，以便在(zai)更高的平臺上獲(huo)取更多的知識，在(zai)將(jiang)來(lai)就業的時(shi)候能夠胸(xiong)有成(cheng)竹，更好(hao)的勝任工作。

　　結語：

　　一個人能否(fou)取得成(cheng)功，不(bu)在(zai)于他有(you)多聰明，而在(zai)于他能否(fou)很好(hao)的(de)規劃(hua)自(zi)己的(de)人生，只有(you)提(ti)前認清自(zi)己的(de)優(you)勢(shi)與不(bu)足，并不(bu)斷(duan)地改進自(zi)己，才(cai)能在(zai)大學四年不(bu)虛度，才(cai)能在(zai)今后(hou)的(de)就業中贏在(zai)起跑線上。

大學生職業生涯規劃書8

　　一、自我認識

　　個人分析

　　本人(ren)品行端正，謙虛謹(jin)慎，吃苦耐勞(lao)的(de)素質較(jiao)好(hao)，學習能(neng)力(li)(li)較(jiao)強(qiang)，求知欲強(qiang)，愛好(hao)看書。待人(ren)溫和(he)不會經常發脾氣，具(ju)(ju)有(you)(you)(you)一定的(de)隱忍性(xing)，會和(he)認識的(de)人(ren)保持較(jiao)好(hao)的(de)關系，對我(wo)(wo)(wo)好(hao)的(de)人(ren)我(wo)(wo)(wo)會加(jia)倍(bei)的(de)對他好(hao)。別(bie)人(ren)說我(wo)(wo)(wo)性(xing)格(ge)偏于內向(xiang)，但我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)性(xing)格(ge)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)兩面(mian)性(xing)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡安(an)靜(jing)的(de)環境(jing)，喜(xi)歡一個人(ren)學習、看書。但有(you)(you)(you)時(shi)(shi)卻喜(xi)歡熱鬧(nao)，和(he)朋友(you)在一起談天(tian)，給(gei)彼此帶來(lai)快(kuai)樂，我(wo)(wo)(wo)會感覺很(hen)開心(xin)。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡自行車運動，也喜(xi)歡旅游(you)，開闊眼界，陶冶情操(cao)。另(ling)外，具(ju)(ju)有(you)(you)(you)團隊(dui)精神和(he)協作(zuo)能(neng)力(li)(li)，比較(jiao)強(qiang)的(de)創新(xin)意識，動手實踐能(neng)力(li)(li)及自學能(neng)力(li)(li)。但我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)一個缺(que)點，就是有(you)(you)(you)時(shi)(shi)候過于看淡很(hen)多(duo)東西，生活有(you)(you)(you)時(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)目標，沒方向(xiang)，總是在茫(mang)然中虛度時(shi)(shi)光，不能(neng)很(hen)好(hao)的(de)有(you)(you)(you)效率(lv)的(de)利用自己的(de)時(shi)(shi)間。

　　二、職業認識

　　1、行業分析

　　藏(zang)(zang)醫(yi)學(xue)專業培養具備藏(zang)(zang)醫(yi)學(xue)基(ji)礎理論(lun)知識和臨床操作技能(neng)旨以及認(ren)藥(yao)(yao)、制藥(yao)(yao)、用藥(yao)(yao)等方面的(de)知識和能(neng)力，能(neng)在藏(zang)(zang)醫(yi)院、藏(zang)(zang)藥(yao)(yao)廠及藏(zang)(zang)醫(yi)藥(yao)(yao)學(xue)的(de)研(yan)究領(ling)域和有關(guan)單位從事藏(zang)(zang)醫(yi)醫(yi)療(liao)、教(jiao)學(xue)、科研(yan)及藏(zang)(zang)藥(yao)(yao)開發工作的(de)藏(zang)(zang)醫(yi)學(xue)高級專門人(ren)才。

　　2、職(zhi)業綜合素質要求的認(ren)識

　　該專業學生主要(yao)學習藏(zang)醫藥(yao)(yao)基礎理論、基本(ben)知識(shi)和藏(zang)醫臨床醫療技(ji)能(neng)，并學習必(bi)要(yao)的現代(dai)醫學知識(shi)，受到藏(zang)醫臨床操(cao)作技(ji)能(neng)、醫療、制藥(yao)(yao)、用藥(yao)(yao)等方(fang)面的基本(ben)訓練，具有運用藏(zang)醫的理法方(fang)藥(yao)(yao)防治常見病、多發病的'基本(ben)能(neng)力。

　　3、職業分析

　　藏(zang)醫(yi)(yi)學專(zhuan)業(ye)是一門(men)實踐性很(hen)強的(de)(de)(de)(de)應用科學專(zhuan)業(ye)。該專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)就(jiu)業(ye)方向(xiang)是：藏(zang)醫(yi)(yi)醫(yi)(yi)療(liao)、教學、科研及(ji)藏(zang)藥開發工作。就(jiu)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)情況來說，大多(duo)數的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)主要(yao)(yao)還(huan)是在醫(yi)(yi)療(liao)衛(wei)生(sheng)(sheng)單位工作。但現在醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)職業(ye)存在飽和狀態(tai)，即供過于求的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)。醫(yi)(yi)學也(ye)越(yue)來越(yue)發達，要(yao)(yao)學的(de)(de)(de)(de)東西自然也(ye)越(yue)來越(yue)多(duo)，這使(shi)得很(hen)多(duo)本科畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)繼續學習，爭取(qu)拿到碩士甚至博(bo)士學位。新政策的(de)(de)(de)(de)頒布使(shi)得對醫(yi)(yi)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學歷要(yao)(yao)求增高。要(yao)(yao)想以后找到好工作就(jiu)必須自我增值，多(duo)學點東西。

　　三、制定計劃

　　大一(yi)期間(jian)：學好(hao)基礎知(zhi)識(shi)，拓展自己的知(zhi)識(shi)面，培養實踐能力(li);初步了解職業，提(ti)高人際溝通能力(li)。主(zhu)要內容有：和師(shi)哥師(shi)姐(jie)們(men)進行交流(liu)，詢問(wen)就業情況(kuang); 參加學校活動，增加交流(liu)技巧;學習(xi)(xi)計算機知(zhi)識(shi)，輔助自己的學習(xi)(xi)。通過英(ying)語四級考試。

　　大(da)二(er)，大(da)三期間：學好(hao)專業知(zhi)(zhi)識(shi)，扎實(shi)自(zi)己(ji)的專業技巧，力(li)(li)求用醫學知(zhi)(zhi)識(shi)武(wu)裝自(zi)己(ji)，養(yang)成務實(shi)的習(xi)(xi)慣。通過(guo)參加學生會或社(she)團等組(zu)織，鍛煉自(zi)己(ji)的各種能(neng)力(li)(li)，同(tong)時檢驗自(zi)己(ji)的知(zhi)(zhi)識(shi)技能(neng);主要(yao)嘗試兼職、社(she)會實(shi)踐活動，并具有堅持性(xing)(xing);提(ti)高自(zi)己(ji)的責任感、主動性(xing)(xing)和(he)受(shou)挫能(neng)力(li)(li);英語口語能(neng)力(li)(li)增(zeng)強，計算機(ji)應用能(neng)力(li)(li)增(zeng)強。通過(guo)英語六(liu)級考試。準(zhun)備考研(yan)。在見習(xi)(xi)中(zhong)向有資歷的醫生好(hao)好(hao)學，養(yang)成耐(nai)心，有禮，刻苦的性(xing)(xing)格(ge)。

　　大(da)四(si)大(da)五期間(jian):在醫(yi)院實習時，爭取(qu)學(xue)到(dao)一手(shou)本事，拿到(dao)的成績，考取(qu)醫(yi)師資(zi)格(ge)證，光榮畢業(ye)(ye)。提(ti)高求(qiu)職技(ji)能(neng)(neng)，撰寫專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)術文章，提(ti)出自己(ji)的見解;參(can)加(jia)和專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)關的暑期工作，和同學(xue)交流求(qiu)職工作心(xin)得體會;學(xue)習寫簡(jian)歷、求(qiu)職信。考取(qu)研(yan)究生(sheng)(sheng)，并(bing)留在西藏(zang)讀研(yan)。 之后三年：讀研(yan)，好(hao)好(hao)學(xue)好(hao)好(hao)干，在讀研(yan)期間(jian)能(neng)(neng)攻克至(zhi)少一個學(xue)術難(nan)題，能(neng)(neng)在權威雜志上(shang)發表幾篇論文。工作期間(jian)：努力(li)進(jin)西藏(zang)醫(yi)院，通過幾年的努力(li)獲得豐富的臨(lin)床經驗。并(bing)進(jin)一步努力(li)考的主(zhu)治醫(yi)生(sheng)(sheng)資(zi)格(ge)，進(jin)而教授資(zi)格(ge)。

　　四、結束語

　　這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)了，我(wo)知道盡管(guan)路會(hui)很(hen)漫長，過(guo)程(cheng)也(ye)會(hui)很(hen)曲(qu)折(zhe)(zhe)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)一定(ding)(ding)會(hui)拿(na)出(chu)(chu)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)去面對(dui)所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難和(he)挫折(zhe)(zhe)。有人(ren)(ren)這(zhe)樣認為(wei)，其(qi)實(shi)職業生涯就是(shi)(shi)(shi)一場有目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生旅行，重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)努力(li)，奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)路線，確定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)景點，實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)目(mu)標，但(dan)關鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)方向。因為(wei)在(zai)職業發展上，重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)你現(xian)在(zai)站(zhan)在(zai)哪，而是(shi)(shi)(shi)你下一步要(yao)邁出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。我(wo)相信，只要(yao)能夠按照我(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，走完大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)年時(shi)光，將來我(wo)一定(ding)(ding)能拿(na)到(dao)我(wo)所想(xiang)要(yao)拿(na)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，哪怕結果不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)讓人(ren)(ren)滿(man)意(yi)，至少我(wo)也(ye)算是(shi)(shi)(shi)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生而奮斗過(guo)，沒有讓人(ren)(ren)生荒(huang)廢，因為(wei)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)中，美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)結果，而是(shi)(shi)(shi)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。為(wei)了明(ming)天更(geng)美好!相信我(wo)會(hui)努力(li)，我(wo)會(hui)有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)走到(dao)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后一個美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)景點。

大學生職業生涯規劃書9

　　一 前言

　　記得(de)英國(guo)著(zhu)名教育(yu)學(xue)家(jia)亨利.紐曼說過：“大學(xue)教育(yu)是一種(zhong)偉大而又平(ping)凡的(de)(de)手段，它旨在提高(gao)社(she)會(hui)的(de)(de)思想格調，提高(gao)公眾的(de)(de)智力修養，純潔國(guo)民的(de)(de)情趣，為(wei)大眾的(de)(de)志向(xiang)提供確定的(de)(de)目標，擴(kuo)展時代的(de)(de)思想內容并(bing)使這種(zhong)思想處于清醒狀(zhuang)態，推進政治權力的(de)(de)運用使個人之間的(de)(de)生活交往文雅化(hua)。”

　　大(da)學(xue)，是一(yi)個人(ren)(ren)從半成(cheng)(cheng)熟走向成(cheng)(cheng)熟的過(guo)程，是一(yi)個人(ren)(ren)人(ren)(ren)生(sheng)觀、價值(zhi)觀。世界(jie)觀逐漸成(cheng)(cheng)熟的過(guo)程，是一(yi)個人(ren)(ren)人(ren)(ren)格形成(cheng)(cheng)和完善的過(guo)程。當然，在(zai)大(da)學(xue)里你也可以選(xuan)擇漫無目的，整日無所事(shi)事(shi)，最終四(si)年(nian)(nian)(nian)以后回首時發現(xian)自己一(yi)事(shi)無成(cheng)(cheng)，留下(xia)的是四(si)年(nian)(nian)(nian)的蒼(cang)白。而我(wo)(wo)，希望四(si)年(nian)(nian)(nian)以后我(wo)(wo)可以很滿(man)意(yi)的對自己說：這(zhe)四(si)年(nian)(nian)(nian)我(wo)(wo)沒有白活，這(zhe)四(si)年(nian)(nian)(nian)我(wo)(wo)學(xue)會了很多，這(zhe)四(si)年(nian)(nian)(nian)將對我(wo)(wo)的未來產生(sheng)積極而深(shen)遠的影響，這(zhe)四(si)年(nian)(nian)(nian)是我(wo)(wo)人(ren)(ren)生(sheng)中值(zhi)得回憶(yi)的四(si)年(nian)(nian)(nian)！所以我(wo)(wo)制定了這(zhe)一(yi)份《大(da)學(xue)學(xue)業生(sheng)涯規劃》。

　　這是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)大(da)學四年的(de)一個(ge)整體規劃(hua)(hua)。本規劃(hua)(hua)分為自(zi)我(wo)(wo)評估與(yu)環(huan)境評價、自(zi)我(wo)(wo)定位與(yu)志向目標、學業規劃(hua)(hua)與(yu)具體分析、實(shi)施策(ce)略(lve)與(yu)方法、效果評估與(yu)反饋等部分。這幾個(ge)部分是(shi)(shi)緊密(mi)聯(lian)系在一起的(de)，學習、生(sheng)活、娛樂和工作是(shi)(shi)相互聯(lian)系密(mi)不(bu)可分的(de)一個(ge)整體。這不(bu)僅是(shi)(shi)一個(ge)學業生(sheng)涯的(de)規劃(hua)(hua)，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)人生(sheng)的(de)一個(ge)規劃(hua)(hua)。

　　我(wo)相(xiang)信：路(lu)(lu)(lu)，就(jiu)(jiu)在腳(jiao)下； 路(lu)(lu)(lu)，就(jiu)(jiu)印在不死的(de)決心之中；路(lu)(lu)(lu)，是(shi)汗水(shui)筑起(qi)的(de)一(yi)片生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)； 路(lu)(lu)(lu)，是(shi)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)走出(chu)的(de)一(yi)段人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。大學(xue)(xue)，便是(shi)這漫長人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)路(lu)(lu)(lu)上的(de)一(yi)個(ge)驛(yi)站(zhan)。我(wo)會走好大學(xue)(xue)的(de)這一(yi)段路(lu)(lu)(lu)，讓人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)不留(liu)下遺憾(han)！

　　二 自我評估與環境評價

　　計劃的施行是建(jian)立(li)在自(zi)我認識(shi)的基礎(chu)之(zhi)上的，因此了(le)解(jie)自(zi)己(ji)的基本情況對(dui)于學業規劃是十(shi)分必要的。

　　優點：性格沉穩內(nei)斂(lian)，心思(si)縝密，做事(shi)認真負責，執著(zhu)(zhu)冷靜，有著(zhu)(zhu)較強(qiang)的學習能(neng)力(li)，邏(luo)輯思(si)維判斷(duan)能(neng)力(li)和分析鑒賞(shang)能(neng)力(li)，愛好(hao)廣泛(fan)，知(zhi)識較豐富。

　　缺(que)點(dian)：容易優柔寡(gua)斷，做事遲(chi)疑(yi)不決，懶散，缺(que)乏(fa)(fa)動力，太過敏感，易沉默寡(gua)言，缺(que)乏(fa)(fa)一(yi)定的(de)積(ji)極性，沒有創新精神。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點據我(wo)看來在(zai)(zai)很大(da)(da)程度上是由于懶散(san)造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)四年里(li)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)改(gai)(gai)正及提升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃是在(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和生活中，抓住(zhu)每一(yi)(yi)(yi)次可(ke)以(yi)改(gai)(gai)變自(zi)(zi)己慵懶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，努力變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更加主(zhu)動積極(ji)，參與可(ke)以(yi)參加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)次活動和面試，結果并不重要，重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是我(wo)在(zai)(zai)這個過程中所經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變。并爭取做到在(zai)(zai)做一(yi)(yi)(yi)次決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，不依(yi)靠別人(ren)，運(yun)用自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和見解來解決問題(ti)，而且(qie)把(ba)它限定(ding)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個時(shi)間(jian)內，改(gai)(gai)掉自(zi)(zi)己優柔寡斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛病。

　　三 自我定位

　　認識(shi)自(zi)己，是(shi)成(cheng)功(gong)者的(de)必備要素。

　　也許，我(wo)永遠(yuan)無法認清我(wo)自己(ji)看透我(wo)自己(ji)，但走(zou)在認識自我(wo)的(de)路上永不放(fang)棄，便是(shi)一個追求(qiu)真理(li)的(de)過(guo)程(cheng)，我(wo)最大的(de)才能是(shi)繪畫，理(li)解能力(li)強，性格平易(yi)近人，樂觀向上，平時喜歡看書瀏覽(lan)新(xin)聞科學(xue)知識，而(er)大學(xue)正是(shi)我(wo)汲取知識豐富自我(wo)頭腦的(de)最佳土(tu)壤，針對自己(ji)的(de)專業，我(wo)認為(wei)我(wo)應(ying)該(gai)努(nu)力(li)把握好(hao)大學(xue)的(de)豐富資(zi)源，努(nu)力(li)學(xue)好(hao)專業課，平時應(ying)多留心(xin)科技新(xin)聞，拓展知識面(mian)，為(wei)將來的(de)學(xue)習(xi)工作(zuo)打下堅實的(de)基(ji)礎。

　　四 志向目標

　　學習是(shi)(shi)學生的(de)天職！學生的(de)根本任務就是(shi)(shi)學習。

　　我的學業目標是(shi)：拿(na)到學士學位，通過英語

　　四、六級并盡可能拿高分，通過計算機考核，拿到專業認可證書，成為一名優秀的大學生。

　　具體計劃：

　　大一時：初步了(le)解(jie)專業，提(ti)高(gao)人際溝通能力。主(zhu)要內容有：和(he)師哥師姐們進(jin)行(xing)交(jiao)流，詢問學(xue)習情(qing)況；參加學(xue)校活(huo)動，增(zeng)加交(jiao)流技巧；學(xue)習計算機知識，輔助自己的學(xue)習。

　　大二時：提高基本素質。主(zhu)要(yao)的(de)內(nei)容(rong)有：通過參加(jia)學生會或社團等組(zu)織，鍛煉自己(ji)的(de)各種能力；主(zhu)要(yao)嘗試兼(jian)職、社會實踐活動(dong)；提高自己(ji)的(de)責任感、主(zhu)動(dong)性和受挫能力；英語口語能力增強(qiang)，計(ji)算機應用(yong)能力增強(qiang)。

　　大(da)三時：提高求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)技能，搜(sou)集公司(si)信息。主要(yao)的內容有(you)：撰寫專業(ye)學(xue)術(shu)文章，提出自己(ji)的見解；參(can)加和專業(ye)有(you)關的暑期工(gong)作(zuo)(zuo)，多(duo)和同學(xue)交流求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)、心得體(ti)會(hui)；掌握簡歷、求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)信的寫法及(ji)其技巧；了解并搜(sou)集工(gong)作(zuo)(zuo)信息的渠道(dao)，并積極嘗試。

　　大四時：工作(zuo)申請，爭(zheng)取(qu)就業(ye)(ye)。主要的(de)內容有：對前三年的(de)準備做一個總結。然后，開始畢業(ye)(ye)后工作(zuo)的(de)申請，積(ji)(ji)極(ji)參(can)加招(zhao)聘活(huo)動，在實踐中檢驗自(zi)己(ji)的(de)積(ji)(ji)累和(he)準備；預習或(huo)模擬(ni)面試、參(can)加面試等；積(ji)(ji)極(ji)利用學校提供的(de)條(tiao)件，強化(hua)求職技巧、進(jin)行模擬(ni)面試等訓練。

　　五 學業規劃與具體分析

　　學(xue)(xue)習規劃應(ying)以本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的方向作為(wei)(wei)基礎(chu)，向周圍輻射。我的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)高分子材(cai)料與工程，是(shi)一門專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)性較(jiao)強的學(xue)(xue)科(ke)。為(wei)(wei)此，我要(yao)(yao)努力掌握好我在(zai)以后(hou)會學(xue)(xue)到的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)，這將是(shi)我在(zai)未來與別人競爭的主要(yao)(yao)力量，爭取使得專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)在(zai)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)里名(ming)列前茅。

　　基(ji)(ji)礎學(xue)科(ke)的(de)(de)學(xue)習又是(shi)(shi)(shi)必不可少的(de)(de)，如高數(shu)、英(ying)語。高數(shu)是(shi)(shi)(shi)未(wei)來考(kao)(kao)研的(de)(de)必考(kao)(kao)學(xue)科(ke)，又是(shi)(shi)(shi)鍛煉邏輯思維能力(li)(li)的(de)(de)最佳(jia)學(xue)科(ke)，其重要(yao)性顯而易見；而英(ying)語是(shi)(shi)(shi)在當(dang)今世界中最為(wei)普(pu)及(ji)的(de)(de)一(yi)種語言(yan)，英(ying)語的(de)(de)疏(shu)忽，必將限制(zhi)自己今后(hou)的(de)(de)發展，故(gu)英(ying)語的(de)(de)學(xue)習并不只是(shi)(shi)(shi)為(wei)了考(kao)(kao)研，更是(shi)(shi)(shi)為(wei)了未(wei)來的(de)(de)一(yi)切的(de)(de)一(yi)切打(da)下(xia)一(yi)個(ge)堅實的(de)(de)基(ji)(ji)礎。所(suo)以(yi)大二的(de)(de)四級考(kao)(kao)試和大三(san)的(de)(de)六級考(kao)(kao)試是(shi)(shi)(shi)一(yi)定必須通(tong)過的(de)(de)，并努(nu)力(li)(li)在研究生階段考(kao)(kao)下(xia)八級，這是(shi)(shi)(shi)我對自己英(ying)語的(de)(de)要(yao)求和目標(biao)。

　　選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)是擴展自己視野(ye)的(de)(de)一(yi)個非常(chang)好(hao)的(de)(de)平臺。首先在(zai)大(da)一(yi)大(da)二期間要盡量在(zai)選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)中涉及多學(xue)科的(de)(de)知識，培養自己的(de)(de)人文(wen)科學(xue)和自然科學(xue)素養，使(shi)自己朝(chao)著復合型人才的(de)(de)道(dao)路發展，為(wei)自己將來的(de)(de)就業多一(yi)些選(xuan)(xuan)擇和發展的(de)(de)余地。而(er)在(zai)大(da)三，選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)要圍繞(rao)著我的(de)(de)專業選(xuan)(xuan)擇，使(shi)得選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)能起到對(dui)專業課(ke)的(de)(de)輔助作用，培養對(dui)專業的(de)(de)興趣(qu)，增(zeng)加(jia)對(dui)專業知識的(de)(de)熟(shu)練程度，以便于(yu)適應(ying)社會的(de)(de)需要。

　　計算(suan)機(ji)作為(wei)當代社會不可或缺的(de)(de)工(gong)具，有著(zhu)不可取代的(de)(de)地位。掌握一定的(de)(de)實用的(de)(de)'計算(suan)機(ji)基礎(chu)，是非常必要的(de)(de)。所以我的(de)(de)打算(suan)是在大一自(zi)學完(wan)成(cheng)Photoshop的(de)(de)基本操作，在大二學習(xi)C語言，大三(san)自(zi)學網(wang)頁制(zhi)作，使得計算(suan)機(ji)水平到達一個比較高的(de)(de)層次，使得它也成(cheng)為(wei)一個我未來的(de)(de)主要的(de)(de)競爭工(gong)具。

　　六 實施策略與方法

　　大(da)一(yi)：1.盡(jin)可能地多參(can)加社團活動(dong)，增(zeng)長自(zi)己(ji)的(de)(de)見(jian)識(shi)，提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)能力，加強與同(tong)學(xue)之間的(de)(de)交(jiao)流，建(jian)立自(zi)己(ji)在學(xue)校的(de)(de)關系網。2.學(xue)好數學(xue)，為將來的(de)(de)專業(ye)課打(da)好基礎(chu)。3.積(ji)極學(xue)習英(ying)語，為英(ying)語過級(ji)做好準備(bei)。在大(da)一(yi)下學(xue)期時，通過英(ying)語四級(ji)的(de)(de)考試，并(bing)爭取拿到較高(gao)的(de)(de)分數。

　　大二(er)：1.繼(ji)續深(shen)造(zao),努力學好(hao)各(ge)門必修(xiu)課(ke)和選修(xiu)課(ke).積(ji)極參加社會實踐活動,不放過(guo)任何一(yi)個(ge)鍛煉(lian)自己的機會；2.加深(shen)對專業的的大范圍學習(xi)及其課(ke)外深(shen)廣度學習(xi)，爭(zheng)取比(bi)書(shu)本(ben)知(zhi)識(shi)大上(shang)一(yi)號，能(neng)更好(hao)的駕馭書(shu)本(ben)知(zhi)識(shi)；3.通過(guo)英(ying)語六級(ji)考(kao)試和計(ji)算機一(yi)級(ji)二(er)級(ji)考(kao)試。

　　大(da)三(san)：1.開始(shi)為就業積極做準(zhun)備(bei),學(xue)(xue)會簡歷的(de)撰(zhuan)寫,把所學(xue)(xue)的(de)專業知(zhi)識與現實相結合,理論聯系實際；2.鍛煉(lian)自己的(de)工作能力(li)及(ji)應聘能力(li).繼(ji)續學(xue)(xue)好各門功課(ke)；3.繼(ji)續對目標完成(cheng)情況(kuang)做出判斷及(ji)總結并及(ji)時修正目標計劃,使得各項準(zhun)備(bei)更加(jia)科學(xue)(xue)化。

　　大四：1.開(kai)始積極準備實習；2.完成(cheng)畢業(ye)論(lun)文；3.制作簡歷(li)，學習面(mian)試技巧，找工(gong)作。

　　七 效果評估與反饋

　　計劃(hua)永遠也(ye)趕不上變化。但是(shi)沒有計劃(hua)，人生就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)片混亂，大學的(de)(de)四(si)年也(ye)許就(jiu)會漫無(wu)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)虛度過去。給自己一(yi)(yi)個目(mu)標，定(ding)一(yi)(yi)個計劃(hua)，就(jiu)是(shi)給自己增(zeng)加動力。

　　我的(de)計劃還不(bu)是很(hen)(hen)完善(shan)，也不(bu)是很(hen)(hen)細致，在(zai)不(bu)斷的(de)學習(xi)和生活(huo)中(zhong)，計劃會一點一點的(de)完善(shan)改進。

　　我(wo)(wo)沒(mei)有多幻想我(wo)(wo)成功(gong)怎么樣(yang)，我(wo)(wo)只(zhi)(zhi)在乎這(zhe)個(ge)實(shi)(shi)施過(guo)程(cheng)，在我(wo)(wo)一點點靠近我(wo)(wo)的(de)(de)目標(biao)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)學到的(de)(de)東西是(shi)(shi)不是(shi)(shi)對我(wo)(wo)今后(hou)的(de)(de)人(ren)生受益。我(wo)(wo)早已意識到我(wo)(wo)的(de)(de)奮斗過(guo)程(cheng)是(shi)(shi)很(hen)艱辛的(de)(de)，但(dan)我(wo)(wo)相信(xin)只(zhi)(zhi)要我(wo)(wo)踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)走好每(mei)一步，我(wo)(wo)遲早會成功(gong)。

　　朋友(you)，無論你(ni)現在抱著怎樣的(de)心態看待我(wo)(wo)的(de)目標計(ji)劃(hua)，請(qing)相信我(wo)(wo)，鼓勵我(wo)(wo)！有目標有計(ji)劃(hua)就是成功的(de)一(yi)半！

　　阿基(ji)米德(de)只需(xu)要一(yi)個(ge)支點就(jiu)可(ke)以把地球撬動(dong)，我只要給自(zi)(zi)己(ji)找到一(yi)個(ge)適(shi)(shi)合自(zi)(zi)己(ji)，能(neng)夠(gou)充(chong)分展現(xian)自(zi)(zi)我，實現(xian)自(zi)(zi)我價值的(de)(de)基(ji)點即可(ke)。而這個(ge)基(ji)點就(jiu)是我的(de)(de)大學(xue)學(xue)業規劃(hua)。我的(de)(de)規劃(hua)不(bu)會(hui)隨(sui)時間(jian)的(de)(de)推移(yi)有(you)太大的(de)(de)變(bian)化(hua)，但是會(hui)根據時代的(de)(de)發展、社會(hui)的(de)(de)需(xu)要做(zuo)相(xiang)應的(de)(de)調(diao)整(zheng)。事情(qing)不(bu)會(hui)一(yi)成不(bu)變(bian)，很多時候，計劃(hua)趕(gan)不(bu)上變(bian)化(hua)，我會(hui)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)規劃(hua)進行(xing)適(shi)(shi)時的(de)(de)調(diao)整(zheng)，并每(mei)半(ban)年做(zuo)一(yi)次(ci)自(zi)(zi)我評估，按照實際情(qing)況作出一(yi)些更好的(de)(de)調(diao)整(zheng)以適(shi)(shi)應社會(hui)的(de)(de)新變(bian)化(hua)。

　　我(wo)相(xiang)信：有(you)(you)目標(biao)，才(cai)(cai)會(hui)有(you)(you)動力(li)；有(you)(you)信念，才(cai)(cai)會(hui)堅定地沿著自己要(yao)走的(de)路(lu)走下去；有(you)(you)規劃(hua)，才(cai)(cai)會(hui)讓(rang)自己的(de)大(da)學少走彎路(lu)，我(wo)相(xiang)信我(wo)可(ke)以做到！

　　以上是我對大(da)學(xue)四年的(de)規劃，或許不(bu)太詳盡，但是也代表(biao)我對自己的(de)期望(wang)和目標。

大學生職業生涯規劃書10

　　一、自我分析

　　1. 職(zhi)業興趣(qu)——喜歡干(gan)什么(me)

　　我(wo)個人職(zhi)業(ye)興(xing)趣方(fang)(fang)向，通俗一點說就是(shi)(shi)(shi)(shi)以扎實(shi)的藝術(shu)理論(lun)知識為基(ji)礎向藝術(shu)繪(hui)畫方(fang)(fang)面，也(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)純藝(繪(hui)畫)方(fang)(fang)面發(fa)展(zhan)。這(zhe)也(ye)(ye)許與我(wo)之前的學(xue)習生活經歷有關(guan)，我(wo)小(xiao)學(xue)、初中、高中都是(shi)(shi)(shi)(shi)美術(shu)專業(ye)生。因此我(wo)對藝術(shu)方(fang)(fang)面的東西(xi)比較感興(xing)趣，雖然大(da)學(xue)選的是(shi)(shi)(shi)(shi)環境藝術(shu)設計，但未來的職(zhi)業(ye)并只想在設計方(fang)(fang)面有所發(fa)展(zhan)，我(wo)的興(xing)趣在藝術(shu)行業(ye)管(guan)理以及藝術(shu)繪(hui)畫方(fang)(fang)面，當然所有的藝術(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)通的，設計也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一門(men)藝術(shu)。從小(xiao)到大(da)的繪(hui)畫基(ji)礎給(gei)我(wo)的綜(zong)合(he)發(fa)展(zhan)打(da)下良好的基(ji)礎。

　　2. 職業價值觀——什么是(shi)我看重的

　　我個(ge)人認為(wei)，對一個(ge)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)就業的大學生來說，一個(ge)職(zhi)業或(huo)者職(zhi)位(wei)是(shi)否適(shi)(shi)合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，雖然薪酬(chou)是(shi)一個(ge)很(hen)重要的因(yin)素，不過更重要的是(shi)這個(ge)工作是(shi)否適(shi)(shi)合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，是(shi)為(wei)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)的，以及在未(wei)來的幾年、十(shi)幾年、甚至幾十(shi)年里對自(zi)(zi)己(ji)(ji)來說是(shi)否有足夠的發(fa)展(zhan)潛力(li)。

　　3. 職業(ye)能力(li)——我能夠干什(shen)么

　　之前我說(shuo)過(guo)，以扎實的藝(yi)(yi)術(shu)理(li)(li)論(lun)知識為基(ji)礎向藝(yi)(yi)術(shu)繪畫方(fang)面(mian)，也(ye)就是純藝(yi)(yi)(繪畫)方(fang)面(mian)發展(zhan)。所以我對自(zi)己的職業(ye)能力定(ding)位要求(qiu)較(jiao)高(gao)，既要有豐富藝(yi)(yi)術(shu)理(li)(li)論(lun)知識，較(jiao)深后的繪畫經驗，也(ye)要有較(jiao)好的藝(yi)(yi)術(shu)表現手法。再通俗一點(dian)說(shuo)，就是既能夠搞(gao)一些研發工作(zuo)，也(ye)能從事管理(li)(li)及藝(yi)(yi)術(shu)創作(zuo)。

　　4. 性格特征——適(shi)合(he)干什么

　　如(ru)果從性(xing)格方面分析就比較簡單了，人和人之間都(dou)是(shi)(shi)(shi)不(bu)一樣(yang)的(de)(de)，沒有(you)任何兩個(ge)人有(you)完全(quan)相同(tong)的(de)(de)性(xing)格。不(bu)存(cun)在完全(quan)的(de)(de)外(wai)向(xiang)也不(bu)存(cun)在完全(quan)的(de)(de)內向(xiang)。這要看(kan)每(mei)個(ge)人對(dui)自(zi)我(wo)的(de)(de)認識(shi)了，我(wo)對(dui)自(zi)己的(de)(de)理(li)解是(shi)(shi)(shi)——內外(wai)雙(shuang)向(xiang)。至于說(shuo)我(wo)的(de)(de)這種性(xing)格到(dao)底(di)該(gai)干什么工作，我(wo)個(ge)人認為(wei)以性(xing)格來決定(ding)行業選擇(ze)是(shi)(shi)(shi)不(bu)可行的(de)(de)，性(xing)格是(shi)(shi)(shi)隨著(zhu)時間和環境不(bu)斷變化的(de)(de)，只能作為(wei)參(can)考(kao)。如(ru)果非(fei)要參(can)考(kao)性(xing)格因(yin)(yin)素的(de)(de)話(hua)，我(wo)想我(wo)選擇(ze)綜合發(fa)展因(yin)(yin)該(gai)是(shi)(shi)(shi)個(ge)很好的(de)(de)解釋(shi)。

　　5. 自我分(fen)析小節

　　從興(xing)趣(qu)、價值觀(guan)、能力、性格以及(ji)職業測評等因(yin)素綜(zong)合看，我(wo)還(huan)是比較適合做(zuo)啊、繪(hui)畫藝術(shu)(shu)類工作，我(wo)的優勢在于對藝術(shu)(shu)的熱愛(ai)、多年的繪(hui)學習經驗，并且堅持綜(zong)合全(quan)面發(fa)展。

　　二、 職業分析

　　1、家庭環境(jing)分析

　　從家(jia)(jia)(jia)(jia)庭上分析(xi)，我(wo)家(jia)(jia)(jia)(jia)是(shi)(shi)的(de)貧苦(ku)農民家(jia)(jia)(jia)(jia)庭——父(fu)母都在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)農民，應(ying)該說既有利(li)也(ye)有弊吧。利(li)在(zai)從小家(jia)(jia)(jia)(jia)教比(bi)較(jiao)嚴格，也(ye)就是(shi)(shi)所謂(wei)的(de)比(bi)較(jiao)有教養吧。弊也(ye)有不(bu)(bu)少，有時候人(ren)比(bi)較(jiao)正(zheng)經(jing)，簡單的(de)講就是(shi)(shi)有時候不(bu)(bu)太吃得(de)開。經(jing)濟上說，條件不(bu)(bu)太好，以后的(de)生(sheng)活還是(shi)(shi)要靠我(wo)自(zi)己(ji)了。不(bu)(bu)過這樣一個(ge)殷實的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭給(gei)我(wo)事(shi)業(ye)的(de)發展(zhan)打下了一個(ge)良好的(de)基礎。我(wo)是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)里的(de)長子，應(ying)該說不(bu)(bu)僅(jin)是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)里，親(qin)朋好友對我(wo)的(de)期望(wang)都比(bi)較(jiao)高，這也(ye)是(shi)(shi)無形的(de)壓力。

　　2 、學校環(huan)境分析

　　眾所(suo)(suo)周知，天(tian)津商(shang)業大(da)學寶(bao)德學院是一所(suo)(suo)“三本”院校，我(wo)們只有“奮(fen)斗(dou)、再奮(fen)斗(dou)”在(zai)低起跑線上出發(fa)趕超別人，但(dan)是我(wo)們學校給(gei)了(le)們最真的生活“社(she)會-老師、同學”。

　　3 、社會環境分(fen)析(xi)

　　應該說，當今由美(mei)國次(ci)貸危(wei)機所引發(fa)的(de)國際金融危(wei)機有可(ke)能持續長達幾(ji)年、甚至十幾(ji)年，已經融入世(shi)界經濟(ji)(ji)圈的(de)中國經濟(ji)(ji)當然也(ye)不能幸免(mian)。預(yu)計當我們畢業時社會(hui)的(de)就業形勢不容(rong)樂觀，不過機遇(yu)也(ye)總(zong)是(shi)存在，20xx年開始國家投放幾(ji)萬億人(ren)民幣擴大(da)內(nei)需，刺激(ji)經濟(ji)(ji)，這也(ye)是(shi)一個難得的(de)創業機遇(yu)。應該說競爭(zheng)異常激(ji)烈(lie)，但是(shi)機會(hui)總(zong)是(shi)存在的(de)。

　　4、 職業(ye)環境分(fen)析

　　(1)行業(ye)分析：如今中國藝術(shu)市場成為世界上最大的(de)藝術(shu)市場，改(gai)革開放以后的(de)中國經(jing)濟飛速發展，帶活(huo)了(le)人們的(de)生活(huo)水評，也提高的(de)人們對美(mei)的(de)要求。如今中國的(de)藝術(shu)市場，又迎來新(xin)的(de)機遇與(yu)挑戰。

　　但(dan)是如(ru)今各大學藝術(shu)專業都是熱門，學生人數(shu)較多，就業還(huan)是面(mian)臨(lin)著激烈的競爭。

　　(2)職業分析：藝(yi)術(shu)創作，藝(yi)術(shu)設計，展覽策劃

　　(3)職業分(fen)析小結：綜合(he)以上，我傾向在文化低蘊深厚的(de)北京(jing)‘西安、杭州(zhou)等地區。

　　三.職業定位

　　1內部環境因素

　　優勢因素：

　　(1) 我家在(zai)(zai)南京(jing)，在(zai)(zai)長(chang)三角地區的親朋好友(you)比較(jiao)多，應該來說在(zai)(zai)長(chang)三角一些城市落腳(jiao)比較(jiao)容易。

　　(2) 我堅持文理綜合發(fa)展(zhan)，既有扎(zha)實的工科(ke)理論知(zhi)識(shi)，也有金融管理類知(zhi)識(shi)，各方面綜合發(fa)展(zhan)。

　　(3) 一些工作實踐經驗，我計劃大四準備考(kao)研(yan)，研(yan)究生學習時多參與一些項目增加(jia)自(zi)己的經驗。

　　弱勢因素：

　　(1) 自認為(wei)是雙向性格，加上(shang)自小家教嚴格，有些時候(hou)不太吃的開。

　　(2) 有時候比較懶惰，總是(shi)喜歡拖事情(qing)，原定(ding)的計劃總是(shi)要打折扣。

　　2外部環境因素

　　機會因素：

　　(1) 國家如今大(da)力投資擴大(da)內需(xu)，鼓勵大(da)學(xue)生自主(zhu)創業，，給企業以及(ji)剛(gang)剛(gang)畢業的`大(da)學(xue)生們帶來了很(hen)多機(ji)遇(yu)。

　　威脅因素：

　　藝術(shu)類的學生(sheng)的加多，藝術(shu)區的發展(什么(me)798等)

　　結論：

　　職業目標：藝(yi)(yi)術設計、藝(yi)(yi)術管理

　　職業發展策略(lve)：進入大的藝術畫院、藝術區(qu)發展

　　職(zhi)業發展路徑(jing)：走創意創作以及藝術市場管(guan)理路線

　　具體路徑：學(xue)員(yuan)(技術類或(huo)市場類都可以)——助理畫師(shi)(設計師(shi))——設計師(shi)(畫師(shi))——國家級設計師(shi)(畫師(shi))

　　四.計劃實施

　　大學(xue)(xue)期間學(xue)(xue)習好相關的(de)設計專業，假期去公司(si)實習、去畫(hua)室學(xue)(xue)習。創建(jian)與藝術(shu)的(de)網絡平臺，組(zu)織(zhi)大學(xue)(xue)生畫(hua)展(zhan)提高策劃能(neng)力，

　　五.評估調整

　　1評估的內容：

　　(1) 職業目標評估：

　　在(zai)當今社會(hui)，沒有永久不變的職業，也沒有長盛不衰的職業，很多職業之間也都(dou)是相通的，為了生存有時也要學會(hui)放棄。

　　(2) 職業路徑評估(gu)：

　　舊(jiu)的(de)(de)路總(zong)有走到頭的(de)(de)時候，當我之前(qian)選擇的(de)(de)職業發展方向(xiang)遇到瓶頸時會考慮向(xiang)相(xiang)關(guan)的(de)(de)行業轉型，不(bu)(bu)過相(xiang)信在(zai)當今社會中(zhong)，時刻做好準備才能在(zai)激烈的(de)(de)競爭(zheng)中(zhong)處于(yu)不(bu)(bu)敗之地。

　　(3) 實施策略評估：

　　個(ge)人(ren)認為(wei)不需要改變行動策略，雖(sui)然(ran)路(lu)是活的，但作為(wei)一個(ge)人(ren)來說，打(da)好基礎(chu)做好準備才是自(zi)己(ji)(ji)能(neng)做的事。以不變應萬變，當(dang)下(xia)我能(neng)做的事唯有學好自(zi)己(ji)(ji)的知識，擴展自(zi)己(ji)(ji)的視野，進一步完善自(zi)己(ji)(ji)。

　　(4) 其他因(yin)素評估：

　　如果有意外情況(kuang)發(fa)生，我會(hui)審時度勢，盡量(liang)將(jiang)變化損失減到最小。具體的按具體情況(kuang)而定。

　　2.評估時間

　　結束語：

　　計(ji)劃固然好，但更重要(yao)(yao)的，在于其(qi)具體(ti)實(shi)(shi)踐并(bing)取(qu)得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)效。任何(he)目標，只說(shuo)不做到頭來(lai)都會是一場空。然而，現實(shi)(shi)是未知多(duo)變的，定出(chu)(chu)的目標計(ji)劃隨(sui)時(shi)都可能遭遇(yu)問題(ti)，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)有(you)(you)清醒(xing)的頭腦。其(qi)實(shi)(shi)，每個人(ren)心中都有(you)(you)一座(zuo)山(shan)峰(feng)，雕(diao)刻(ke)著理想(xiang)、信念(nian)、追求(qiu)(qiu)、抱負;每個人(ren)心中都有(you)(you)一片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失(shi)意、磨礪。一個人(ren)，若要(yao)(yao)獲(huo)得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，必(bi)須拿出(chu)(chu)勇氣(qi)，付出(chu)(chu)努力、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不相(xiang)信眼淚;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不相(xiang)信頹廢;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)不相(xiang)信幻影，未來(lai)，要(yao)(yao)靠自己去打(da)拼(pin)!

大學生職業生涯規劃書11

　　一、自我分析

　　(1)、出生(sheng)背景(jing)

　　我(wo)(wo)來(lai)(lai)自(zi)(zi)中國內陸(lu)省(sheng)份，出生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)一(yi)個相(xiang)對比較落后(hou)小縣(xian)城里，雖然家鄉經(jing)濟不(bu)是很發達，但由于距離市區比較近，還(huan)是感覺到了改革開放30年對中國產生(sheng)(sheng)巨大(da)影響。在(zai)(zai)思(si)想上雖然不(bu)是特(te)潮流那種，但是對于新生(sheng)(sheng)事物基(ji)本可以(yi)接受。家里條(tiao)件在(zai)(zai)小縣(xian)城里來(lai)(lai)說還(huan)算(suan)過得去(qu)，所(suo)以(yi)在(zai)(zai)小時候并(bing)沒有吃過多少苦(ku)。我(wo)(wo)知道(dao)如果進入社會之后(hou)我(wo)(wo)這樣(yang)經(jing)歷(li)(li)是遠遠不(bu)夠，社會是復雜，對于我(wo)(wo)們這些(xie)大(da)學生(sheng)(sheng)來(lai)(lai)說要各種經(jing)歷(li)(li)都(dou)要去(qu)嘗試，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)希望在(zai)(zai)接下來(lai)(lai)三年時間里能夠鍛煉自(zi)(zi)己(ji)，加強自(zi)(zi)己(ji)獨立生(sheng)(sheng)存能力(li)，和自(zi)(zi)我(wo)(wo)解決問題能力(li)。

　　(2)、性格與能力

　　我(wo)(wo)(wo)性(xing)格(ge)(ge)并(bing)(bing)不(bu)是那種(zhong)外向類型，很(hen)多東西我(wo)(wo)(wo)都(dou)愿意自己(ji)一(yi)(yi)個人體會與(yu)經歷，有(you)(you)時(shi)(shi)候會把(ba)自己(ji)排除在集體之外。還(huan)有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)并(bing)(bing)不(bu)喜(xi)歡和別人交流，也(ye)很(hen)難接(jie)受別人意見(jian)，比較(jiao)獨斷獨行。對一(yi)(yi)些事(shi)物有(you)(you)時(shi)(shi)候就是三分鐘熱(re)情，有(you)(you)些時(shi)(shi)候不(bu)能(neng)堅(jian)持(chi)自己(ji)最初定下目(mu)標。但(dan)我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)一(yi)(yi)種(zhong)不(bu)服輸性(xing)格(ge)(ge)，每一(yi)(yi)次成功都(dou)會給我(wo)(wo)(wo)帶來巨大動力(li)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡超越周圍人。我(wo)(wo)(wo)雖然有(you)(you)時(shi)(shi)候做事(shi)丟三落四(si)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)在關鍵時(shi)(shi)刻能(neng)夠打起百分之百精神(shen)。還(huan)有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡幫助(zhu)周圍人，并(bing)(bing)不(bu)計(ji)較(jiao)目(mu)前得(de)失(shi)，能(neng)夠把(ba)目(mu)光(guang)放(fang)在遠方。并(bing)(bing)且對困難能(neng)夠迎難而上(shang)，勇(yong)敢面對，這是我(wo)(wo)(wo)另一(yi)(yi)面性(xing)格(ge)(ge)寫照。

　　二、專業分析

　　飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)設計(ji)(ji)與工(gong)程專業一(yi)般(ban)設有(you)(you)飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)設計(ji)(ji)、飛(fei)行(xing)(xing)(xing)力學(xue)與控制(zhi)、直升機設計(ji)(ji)、空(kong)氣動力學(xue)、飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)結(jie)構(gou)強度等專業方面，主要研(yan)究是(shi)各種航天飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)，包(bao)括(kuo)人造(zao)衛星、宇宙飛(fei)船、空(kong)間站、深空(kong)探(tan)測器(qi)(qi)運載火箭、航天飛(fei)機等空(kong)間飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)及導彈(dan)設計(ji)(ji)。培養具備較好數學(xue)、力學(xue)基礎知識(shi)和飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)工(gong)程基本(ben)理論(lun)及飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)總(zong)體(ti)(ti)結(jie)構(gou)設計(ji)(ji)與強度分析(xi)、試驗能(neng)力，能(neng)從事飛(fei)行(xing)(xing)(xing)器(qi)(qi)(包(bao)括(kuo)航天器(qi)(qi)與運載器(qi)(qi))總(zong)體(ti)(ti)設計(ji)(ji)、結(jie)構(gou)設計(ji)(ji)與研(yan)究、結(jie)構(gou)強度分析(xi)與試驗，并有(you)(you)從事通用機械(xie)設計(ji)(ji)及制(zhi)造(zao)高級工(gong)程技術人員(yuan)和研(yan)究人員(yuan)。

　　三、專(zhuan)業培養要求(qiu)和就業方向(xiang)

　　(1)、就業(ye)方向：

　　畢業(ye)生一般可(ke)從(cong)事飛行器(qi)結構工(gong)程(cheng)、民用機械、交通運輸工(gong)程(cheng)、船(chuan)舶(bo)與(yu)(yu)海洋(yang)工(gong)程(cheng)、工(gong)業(ye)與(yu)(yu)民用建筑工(gong)程(cheng)、軟件工(gong)程(cheng)等(deng)(deng)方(fang)面設(she)計與(yu)(yu)科研(yan)、教學(xue)工(gong)作(zuo)，從(cong)事航天器(qi)、火箭、導(dao)彈等(deng)(deng)設(she)計、實(shi)驗、研(yan)究、運行維護(hu)等(deng)(deng)工(gong)作(zuo)，還可(ke)從(cong)事航空和其(qi)他國民經濟部門技術和管理工(gong)作(zuo)。

　　(2)、專業培(pei)養要求：

　　1.掌(zhang)握飛行器設計基(ji)本理論、基(ji)本知識;

　　2掌握飛(fei)行器結構(gou)設計(ji)分析方法;

　　3.具有飛行器設計基本能力;

　　4.熟悉航(hang)空航(hang)天飛行器設(she)計(ji)方針(zhen)、政策和(he)法規;

　　5.熟悉(xi)航空航天飛行(xing)器設計理論(lun)前沿、應(ying)用前景和(he)發(fa)展動(dong)態(tai);

　　6.掌握文(wen)獻檢索、資料(liao)查詢基本方法，具有(you)一定科(ke)學研究(jiu)實(shi)際工作(zuo)能力。

　　四、職業生(sheng)涯規劃(hua)必要(yao)性：

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所讀專業雖然(ran)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們學校強(qiang)項專業，但(dan)是與(yu)北航(hang)、南(nan)航(hang)、哈工大、西工大等名校相比較(jiao)還是很差，然(ran)而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)“野心”絕對(dui)可以征服我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在這(zhe)里每一天，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所做每一件事，既然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)改變不(bu)了現實，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)要現實改變我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要自己(ji)(ji)改變自己(ji)(ji)。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一生都是奮斗一生。大學生對(dui)未來(lai)應(ying)該(gai)(gai)有一個(ge)規劃。在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)一直(zhi)都樹立著這(zhe)樣就(jiu)業關：謀(mou)生，不(bu)應(ying)該(gai)(gai)是心為形役(yi);更理想主義應(ying)該(gai)(gai)是收獲幸福(fu)，互相成全，值得為之奉獻。而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選擇后者(zhe)。求職應(ying)聘，學習和能力是兩張(zhang)永久(jiu)通行證(zheng)，但(dan)在學歷和能力相差無(wu)幾情況下，個(ge)性(xing)品質優秀才能被主考官(guan)看重(zhong)。誠實，感(gan)恩，勤(qin)奮，自信是做人最起碼(ma)準則。

　　五(wu)、對于(yu)未來十年，我(wo)計劃是(shi)這樣：

　　首先(xian)，xx-xx，在大學期間應(ying)該學習好專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，以飽滿激情準(zhun)備向北航研究生奮斗;多(duo)參加校園活動，鍛煉(lian)自己社(she)會(hui)交際能力，并且這樣(yang)有利于(yu)調節整天單調學習氛圍;每(mei)(mei)天應(ying)該堅持鍛煉(lian)身體，它是奮斗基礎，因此最少(shao)要形成每(mei)(mei)天跑(pao)步良好習慣。

　　其次，xx-20xx，在北航(hang)繼(ji)續努力深造，認真(zhen)學習，并(bing)且(qie)要時刻鍛(duan)煉自己(ji)工(gong)作能力，以高素質、高能力要求(qiu)來(lai)不(bu)斷改造自己(ji)，因為它在我們找(zhao)工(gong)作時會是(shi)很重要砝碼。

　　最后(hou)20xx-2022，這五年(nian)內(nei)，是自(zi)己(ji)人(ren)生(sheng)黃金時期(qi)，決(jue)定著(zhu)一個人(ren)一輩子高度，所以應該以工(gong)作為自(zi)己(ji)核心(xin)事業，要(yao)不斷學習(xi)、不斷進步(bu)，讓自(zi)己(ji)越來越強大，適(shi)應社(she)會、適(shi)應職場(chang)生(sheng)活。

　　我經常對自(zi)(zi)己說話(hua)：個人(ren)奮斗制勝、攫(jue)取(qu)成(cheng)功精神財產將(jiang)永遠貧富不均。在浩瀚生命之岸，你(ni)(ni)應該自(zi)(zi)豪地告訴世界，你(ni)(ni)追求過(guo)，你(ni)(ni)奮斗過(guo)，你(ni)(ni)為(wei)輝煌人(ren)生從來(lai)(lai)沒有(you)放棄過(guo)希望，從來(lai)(lai)沒有(you)停止過(guo)拼搏(bo)。而這個造就(jiu)了萬物(wu)世界也將(jiang)自(zi)(zi)豪而欣慰(wei)地回答你(ni)(ni)：只要奮斗不息，人(ren)生終將(jiang)輝煌。讓我們一(yi)起來(lai)(lai)見(jian)證(zheng)，在未來(lai)(lai)十年(nian)中我茁壯成(cheng)長(chang)。

大學生職業生涯規劃書12

　　訪談時間：年月日

　　訪談方式：當面采訪

　　訪談人：

　　被訪談人：某科技集團研發處黃某

　　被訪談人簡介：黃(huang)某，硬件工程師。畢業(ye)與于福州大學(xue)，在(zai)大學(xue)畢業(ye)后直接簽約(yue)冠捷，成為一(yi)名(ming)普通(tong)的(de)(de)研發(fa)人發(fa)人員(yuan)。經過幾(ji)年的(de)(de)打拼(pin)。黃(huang)某終于在(zai)工作上取得(de)很大的(de)(de)突破，從一(yi)名(ming)普通(tong)不起(qi)眼(yan)的(de)(de)研發(fa)人員(yuan)成為研發(fa)處主管，也實現了他職業(ye)發(fa)展的(de)(de)成功。黃(huang)某對于成功的(de)(de)座右銘(ming)就是：實干(gan)，敢干(gan)+機(ji)遇。正是他的(de)(de)這種(zhong)實干(gan)精神使他取得(de)個人職業(ye)發(fa)展的(de)(de)成功。

　　訪談內容：

　　問：因為高校擴招的原因，目前大學生的綜合素質普遍有所下降，您認為我們這個專業的學生應該從哪些方面進行培養才能更好地提升我們的素質?

　　答：在(zai)學(xue)(xue)(xue)校，現在(zai)的(de)網絡這么發達，你可以多(duo)上網，在(zai)網絡上多(duo)接觸(chu)一些最新的(de)信息，多(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)涉及(ji)廣告(gao)的(de)知(zhi)識內容等。在(zai)外面(mian)，你一定要跟周(zhou)邊的(de)人去學(xue)(xue)(xue)習(xi)，哪怕人家只(zhi)是比你早一天進(jin)入(ru)公司。因為他的(de)身(shen)上有(you)很多(duo)東西值(zhi)得你去學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　問：現在很多求職者選擇進什么樣的公司，很重要的一點就是考慮進一家公司是否有比較好的發展前景。我想問一下從事這份工作的人的發展前景或晉升機會如何?

　　答(da)：這主要還是(shi)(shi)要看自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)力。俗話說，雞窩是(shi)(shi)養不(bu)住鳳凰的(de)(de)(de)，如果你(ni)(ni)是(shi)(shi)鳳凰的(de)(de)(de)話，你(ni)(ni)早晚都會跳出狹小(xiao)的(de)(de)(de)雞窩的(de)(de)(de)。但(dan)有些(xie)公司，如果你(ni)(ni)沒(mei)有能(neng)力的(de)(de)(de)話，你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)只能(neng)做(zuo)一(yi)個(ge)職(zhi)工，因為(wei)不(bu)可能(neng)每(mei)個(ge)人(ren)都是(shi)(shi)領(ling)導人(ren)。就(jiu)(jiu)像(xiang)你(ni)(ni)做(zuo)的(de)(de)(de)這樣一(yi)份(fen)生(sheng)涯(ya)人(ren)物訪(fang)談活動或是(shi)(shi)一(yi)份(fen)生(sheng)涯(ya)規劃，如果你(ni)(ni)做(zuo)不(bu)到的(de)(de)(de)話，那你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)沒(mei)有辦法了。但(dan)是(shi)(shi)人(ren)都有這樣向前(qian)發展的(de)(de)(de)想法是(shi)(shi)沒(mei)有錯的(de)(de)(de)。所以能(neng)力真的(de)(de)(de)很重要。

　　問：學校中的哪些課程對這個行業比較有幫助?

　　答(da)：總的(de)來說是(shi)(shi)有幫助的(de)，但是(shi)(shi)大家都(dou)知道，書(shu)上(shang)(shang)的(de)知識永(yong)遠趕不上(shang)(shang)技術的(de)發展，所有如果你(ni)向在這個行業有好的(de)發展的(de)話，就不能局限于書(shu)本(ben)上(shang)(shang)的(de)東西，要(yao)多(duo)動(dong)手，這樣(yang)能學到的(de)東西比你(ni)課程(cheng)上(shang)(shang)所能學到的(de)多(duo)很多(duo)。

　　問：我們專業在大三的時候有一個大學實習，在實習之前我們需要在哪些方面有所準備?

　　答：首(shou)先梳理自己已有(you)的(de)(de)專業知(zhi)識(shi)能力，客觀地評價自己的(de)(de)優勢(shi)和(he)(he)劣勢(shi)，盡可能做(zuo)到揚長補短。其次(ci)有(you)目的(de)(de)地提(ti)前鎖定(ding)一些目標(biao)實(shi)習單(dan)位(wei)，有(you)針(zhen)對性地進行(xing)一些關(guan)注(zhu)和(he)(he)調研，做(zuo)到有(you)的(de)(de)放矢。最(zui)后可以閱讀一些人際交往(wang)或(huo)社交禮儀的(de)(de)知(zhi)識(shi)，力求在細節方面也做(zuo)到位(wei)，也可以向往(wang)屆師兄師姐討教實(shi)習的(de)(de)一些鮮活的(de)(de)經(jing)驗，以利于較快地適應角色和(he)(he)心態的(de)(de)轉變(bian)。

　　問：平常在工作方面，您每天都做些什么工作?您是否滿意這樣的工作現狀?

　　答：因為我(wo)(wo)是做研(yan)發的(de)，所以很多時間要(yao)花在(zai)看書(shu)，做試(shi)驗上面，很有收(shou)獲。我(wo)(wo)很喜歡現在(zai)的(de)工作，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)它(ta)目前可以承載(zai)我(wo)(wo)對(dui)職(zhi)業的(de)那(nei)些想像(xiang)，也符(fu)合我(wo)(wo)當(dang)前的(de)期望。

　　問：您認為如何才能做好這份工作?應該具備哪些知識、技能或者經驗之類的?

　　答：任(ren)何(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)需要一(yi)個人(ren)全(quan)心全(quan)意地投入(ru)，而且(qie)應該滿懷熱(re)情，喜歡是(shi)(shi)做好(hao)(hao)的(de)(de)前提(ti)。我(wo)覺得很(hen)多知識技能或經驗也(ye)許并不是(shi)(shi)先前都(dou)已(yi)經積累了(le)(le)。而更多地是(shi)(shi)在進(jin)入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之內，抱著一(yi)種開放(fang)、包(bao)容、謙虛、好(hao)(hao)奇(qi)的(de)(de)態(tai)度慢慢習得的(de)(de)。當然現在你們(men)可以多看(kan)一(yi)些這方(fang)面的(de)(de)書籍，了(le)(le)解一(yi)下(xia)行業(ye)的(de)(de)相關動態(tai)，確(que)定(ding)自己所要研究的(de)(de)方(fang)向，這樣能更好(hao)(hao)的(de)(de)`為你以后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)打下(xia)良好(hao)(hao)的(de)(de)基礎。

　　問：行業內，單位對剛進入該領域工作的員工一般是否進行培訓?如果有，是哪方面的培訓?今后還要求個人在哪些方面素質有所提高?是否有繼續深造的機會?

　　答：每一(yi)(yi)個新(xin)進(jin)入(ru)的(de)(de)員(yuan)工(gong)都(dou)會(hui)進(jin)行一(yi)(yi)系列(lie)相關的(de)(de)培訓(xun)，內容主要是(shi)對(dui)新(xin)來(lai)員(yuan)工(gong)培訓(xun)相關技(ji)(ji)(ji)能，讓(rang)(rang)員(yuan)工(gong)能夠(gou)更好(hao)(hao)的(de)(de)將學校(xiao)中所(suo)學到(dao)的(de)(de)知識更好(hao)(hao)的(de)(de)轉化為想用的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能。除了(le)(le)部(bu)門自己組(zu)織的(de)(de)學習(xi)以(yi)外，公司(si)每年都(dou)會(hui)組(zu)織一(yi)(yi)些培訓(xun)，讓(rang)(rang)大(da)家(jia)更好(hao)(hao)的(de)(de)了(le)(le)解當前(qian)行業的(de)(de)新(xin)技(ji)(ji)(ji)術，新(xin)動態(tai)。正式進(jin)入(ru)工(gong)作崗位后，要求每個人(ren)都(dou)有一(yi)(yi)定的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能，能夠(gou)獨立面(mian)對(dui)一(yi)(yi)些問(wen)題，在(zai)技(ji)(ji)(ji)術方面(mian)要求會(hui)比(bi)較多。在(zai)深造方面(mian)，公司(si)是(shi)比(bi)較支持大(da)家(jia)進(jin)行更加高(gao)層的(de)(de)學習(xi)，公司(si)所(suo)舉行的(de)(de)每周(zhou)一(yi)(yi)次的(de)(de)讀書會(hui)就是(shi)一(yi)(yi)個很好(hao)(hao)的(de)(de)例子(zi)。

　　問：在您的工作領域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平?

　　答(da)：每個公司(si)的薪酬水平有(you)所不同，很難(nan)有(you)一(yi)個統一(yi)的標準。

　　問：據您所知，從事這份工作的人在單位或同行業內的發展前景如何?

　　答(da)：目(mu)前期顯示器(qi)和tv行業現有的(de)人(ren)員構成并不是非常(chang)合理，盡管做這個(ge)方面(mian)的(de)人(ren)相當多(duo)，但是很缺少能夠獨當一面(mian)的(de)優(you)秀(xiu)研發人(ren)才，總(zong)的(de)來(lai)說就是，高(gao)層(ceng)然才比較欠缺，低層(ceng)人(ren)員泛濫。所(suo)以，對(dui)于每一個(ge)想要在此行業有所(suo)發展的(de)人(ren)來(lai)說，機遇和挑戰是同(tong)時并存的(de)。

大學生職業生涯規劃書13

　　一、前言

　　近年(nian)來隨著大(da)學(xue)校園的擴招，大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)壓力越來越重(zhong)，其中不少(shao)畢業(ye)生就(jiu)業(ye)前迷茫，就(jiu)業(ye)后頻繁跳槽，就(jiu)業(ye)權益受侵害事件也時有發(fa)生，所以(yi)就(jiu)業(ye)前做一份合理的職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃書是重(zhong)要的，更是必(bi)要的。

　　職(zhi)業是參與社會分工(gong)，利用專門的知識和技能，創造物質(zhi)財富，精(jing)神(shen)財富，獲得合(he)理報酬(chou)，滿足(zu)物質(zhi)生(sheng)活，精(jing)神(shen)生(sheng)活的工(gong)作(zuo)。

　　“生(sheng)”是(shi)指(zhi)活著的(de)意思，“涯”泛指(zhi)邊際。“生(sheng)涯”是(shi)指(zhi)人的(de)一(yi)生(sheng)，或指(zhi)個(ge)(ge)人一(yi)生(sheng)的(de)發展過程，也指(zhi)一(yi)個(ge)(ge)人一(yi)生(sheng)中所扮演的(de)角色與職位。由此看來(lai)，為(wei)了我們的(de)一(yi)生(sheng)我們應該有一(yi)個(ge)(ge)明確(que)的(de)規(gui)劃。

　　我(wo)是一名極其(qi)熱愛生(sheng)活，富于追逐夢想的(de)(de)大學生(sheng)，對未來充(chong)滿了無限的(de)(de)憧憬，然而面對現(xian)實卻有太多的(de)(de)茫然，尤其(qi)是當今社會的(de)(de)競爭是科技的(de)(de)競爭，更是人才的(de)(de)競爭，競爭就像前進(jin)道路上的(de)(de)陷阱，如果我(wo)們(men)不做好充(chong)分(fen)的(de)(de)準(zhun)備(bei)，必(bi)將被(bei)其(qi)所連(lian)累，還有被(bei)推毀的(de)(de)危險，所以提(ti)前規劃(hua)自己的(de)(de)生(sheng)涯是比較明智的(de)(de)。

　　如果我(wo)(wo)(wo)們不能(neng)依靠(kao)自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力來改變我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)命運，那么我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)人生將是(shi)失敗的(de)(de)(de)(de)，想想看(kan)，我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)一生畢竟是(shi)有限的(de)(de)(de)(de)，又有多(duo)少事(shi)(shi)是(shi)值(zhi)得回憶和紀(ji)念的(de)(de)(de)(de)呢？我(wo)(wo)(wo)們未來的(de)(de)(de)(de)生活就(jiu)(jiu)像一座(zuo)沉睡(shui)了(le)已(yi)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)寶(bao)(bao)藏(zang)等待著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們去挖掘，其實規劃就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們進軍寶(bao)(bao)藏(zang)的(de)(de)(de)(de)最(zui)佳手(shou)段(duan)，能(neng)夠達(da)到事(shi)(shi)半(ban)功倍的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。

　　朋友們(men)，人沒有(you)點滴量的(de)(de)積累(lei)，難(nan)(nan)成大(da)功(gong)業；沒有(you)勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)的(de)(de)刻苦鉆研，難(nan)(nan)有(you)震撼人心的(de)(de)成功(gong)喜(xi)悅(yue)。我(wo)們(men)不(bu)能(neng)等(deng)花已凋謝才(cai)來(lai)珍惜，也(ye)不(bu)能(neng)等(deng)機會(hui)遠去(qu)才(cai)來(lai)痛心，更不(bu)能(neng)等(deng)已經(jing)失敗才(cai)來(lai)懊悔(hui)。所以提(ti)前為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)將來(lai)做(zuo)好規(gui)劃，給自(zi)(zi)己(ji)一(yi)個明確(que)的(de)(de)定位，為(wei)職業生涯做(zuo)一(yi)個系(xi)統(tong)而全(quan)面(mian)的(de)(de)梳理，把命運牢牢地控制在自(zi)(zi)己(ji)手中(zhong)(zhong)將是我(wo)們(men)人生中(zhong)(zhong)一(yi)個無悔(hui)的(de)(de)創舉！

　　努力就(jiu)有(you)收獲，付(fu)出就(jiu)有(you)回(hui)報(bao)。

　　激情成(cheng)就未來，規劃實現夢想。

　　二、確定志向

　　職業理(li)(li)(li)想：作為學道橋(qiao)的(de)(de)，最大的(de)(de)志向就是走(zou)向企業的(de)(de)隊伍當中(zhong)去。結合自身(shen)獨有的(de)(de).特(te)點，理(li)(li)(li)想是進入(ru)道橋(qiao)行(xing)業，從低(di)層做起，最終實現自己(ji)的(de)(de)管理(li)(li)(li)夢。

　　人(ren)生理想：最(zui)大程度的實(shi)現自我價值，最(zui)終成為在社會上具有一(yi)定影(ying)響(xiang)力的高素(su)質(zhi)復合性人(ren)才(cai)。

　　三、自我剖析

　　1）興趣愛好:

　　看書，喜(xi)歡看小說、散文(wen)，尤其愛看雜志(zhi)類的書籍(ji)，聽音樂，交(jiao)友(you)，聊天(tian)，還有(you)上網，喜(xi)歡社交(jiao)、娛樂

　　2）人格描述:

　　看問題有很強的批判性(xing)，通常持懷疑態度，需要(yao)時常的換(huan)位 1

　　思考，更(geng)廣泛的(de)收集信(xin)息，并(bing)理智的(de)評估自己的(de)行為帶來的(de)可能后果(guo)。 謹慎而傳(chuan)統，重視(shi)穩定(ding)性、合理性；天生獨立，需要(yao)把(ba)大量的(de)精(jing)力傾注到工作中(zhong)， 并(bing)希望其它(ta)人也是如此，善(shan)于聆聽并(bing)喜歡將事(shi)情清晰而條理的(de)安(an)排好。

　　是一(yi)個認真(zhen)而嚴謹的人，勤奮而負有責(ze)任感，認準的事情很少會改變或氣餒， 做事深思熟慮，信(xin)守(shou)承諾(nuo)并值得信(xin)賴(lai)。

　　3）自我(wo)職(zhi)業能力的判斷

　　個(ge)人優(you)勢剖析：自己能(neng)很(hen)順利的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)自己的(de)(de)(de)(de)任(ren)務；能(neng)一(yi)絲不茍(gou)、認真專注(zhu)地對待具體(ti)問題、事(shi)實和細節(jie)；非常(chang)強的(de)(de)(de)(de)責任(ren)意識；對待事(shi)物(wu)有(you)穩定(ding)(ding)平和的(de)(de)(de)(de)心態(tai)；在交(jiao)流方面有(you)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢；有(you)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)組織能(neng)力(li)；對新鮮事(shi)物(wu)喜歡(huan)去探索；動(dong)作協(xie)調能(neng)力(li)和空間判斷能(neng)力(li)比較強。 個(ge)人劣勢剖析：主觀性(xing)(xing)弱，惰性(xing)(xing)較大；對事(shi)物(wu)總持(chi)懷疑的(de)(de)(de)(de)態(tai)度。

　　四、社會環(huan)境剖析

　　中(zhong)國政治穩定，經濟持續(xu)發展。越來越多地方被開發，2015的(de)(de)奧運選(xuan)擇了北京，2015的(de)(de)世博會花落上海，一(yi)(yi)時之間，以此為(wei)中(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)公(gong)共建(jian)設項(xiang)目和相關商業項(xiang)目紛(fen)紛(fen)上馬，巨型體育場館(guan)、奧運村、購物(wu)中(zhong)心(xin)(xin)、會展中(zhong)心(xin)(xin)、豪(hao)華公(gong)寓(yu)、政府大樓拔地而(er)起，一(yi)(yi)條條寬(kuan)闊的(de)(de)馬路鋪設成功(gong),一(yi)(yi)架架立交橋建(jian)設成功(gong),中(zhong)國的(de)(de)建(jian)筑設計因此而(er)成為(wei)全(quan)世界矚目的(de)(de)焦(jiao)點！

　　追(zhui)(zhui)溯到人(ren)類誕生時(shi),橋梁(liang)與人(ren)類是共(gong)同發展的(de)(de),橋梁(liang)的(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)就是人(ren)類存(cun)在(zai)的(de)(de)歷(li)史(shi)(shi),在(zai)遠古,原始人(ren)在(zai)追(zhui)(zhui)逐獵物時(shi),經過(guo)小(xiao)河流,原始人(ren)就會用(yong)樹干搭(da)在(zai)兩岸,好過(guo)河,這就是橋梁(liang)的(de)(de)由來,所以說橋梁(liang)的(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)就是人(ren)類的(de)(de)發展史(shi)(shi)

　　九十年(nian)代(dai)以來，中國(guo)(guo)橋(qiao)梁的(de)成就才(cai)使我們重(zhong)新無愧(kui)于祖(zu)先地站到了世界前列，這是中國(guo)(guo)橋(qiao)梁建(jian)設的(de)偉(wei)大復(fu)興時代(dai).。改革開(kai)放以來的(de)20多年(nian)中，中國(guo)(guo)的(de)橋(qiao)梁建(jian)造技術(shu)取得(de)了舉世矚目的(de)成就，前十年(nian)為此(ci)做(zuo)了經濟(ji)上(shang)(shang)、技術(shu)上(shang)(shang)和人才(cai)上(shang)(shang)的(de)準備，九十年(nian)代(dai)迎來了跨越式的(de)發(fa)展。展望未來，隨著中國(guo)(guo)經濟(ji)的(de)發(fa)展，一批更大的(de)越江(jiang)跨海工程(cheng)的(de)建(jian)設，中國(guo)(guo)橋(qiao)梁將(jiang)會(hui)創造更輝(hui)煌的(de)成就。中華民族的(de)偉(wei)大復(fu)興，必將(jiang)造就一代(dai)巨人去(qu)引領(ling)世界橋(qiao)梁的(de)未來。

　　中(zhong)國乃至世界,道路與(yu)橋(qiao)(qiao)梁(liang)的(de)發展前(qian)途是(shi)無法預測的(de),是(shi)無法估量的(de)!沒有盡頭(tou),只要社會(hui)在發展,道路與(yu)橋(qiao)(qiao)梁(liang)就(jiu)會(hui)繼續建(jian)設(she)(she)下去 另據美(mei)國捷得建(jian)筑(zhu)(zhu)師事(shi)務所(suo)統計(ji)，2003年(nian)中(zhong)國建(jian)筑(zhu)(zhu)市場的(de)設(she)(she)計(ji)費用超過90億美(mei)元，預計(ji)到(dao)2020年(nian)中(zhong)國建(jian)筑(zhu)(zhu)市場上設(she)(she)計(ji)費總額可達(da)千(qian)億美(mei)元之巨(ju)。這的(de)確是(shi)一塊散發著(zhu)誘人香氣(qi)的(de)巨(ju)型蛋糕！中(zhong)國正在為所(suo)有的(de)優秀建(jian)筑(zhu)(zhu)設(she)(she)計(ji)師實現宏大(da)理想(xiang)提供千(qian)載(zai)難逢的(de)機(ji)會(hui)! 因此道路橋(qiao)(qiao)梁(liang)建(jian)設(she)(she)學專業(ye)(ye)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景(jing)還是(shi)相當不錯的(de)。

　　五、職業目標選擇

　　根據我(wo)的個人興(xing)趣愛好、性格和適(shi)合我(wo)的崗位性質，我(wo)初步(bu)定下適(shi)合我(wo)的職(zhi)業有這些(xie)：道路(lu)與橋梁建設(she)和房屋建設(she)兩個方向發展(zhan)。

　　圍繞(rao)這兩個方(fang)向(xiang)本(ben)人(ren)初步規(gui)劃如下

　　1、充分(fen)利(li)用身邊的(de)有(you)利(li)條件在實習中認(ren)真和目(mu)經理和同(tong)事學(xue)習全面提(ti)高個(ge)人綜合素質使(shi)自(zi)己(ji)能(neng)夠(gou)達到獨立負(fu)責某個(ge)項(xiang)目(mu)的(de)水平。

　　2、在以后(hou)的工作崗位(wei)上經(jing)過不斷的努 力工作和學習希望能夠達到高級(ji)技術人員、甚至是(shi)項目(mu)經(jing)理再(zai)理想一點的目(mu)標是(shi)成為一個建筑方面(mian)的工程師(shi)或進(jin)入設計(ji)院。

　　3、如(ru)果今后條(tiao)件充許的(de)話且(qie)自(zi)(zi)己獨立(li)創(chuang)業也在考慮范圍之(zhi)內。需(xu)要(yao)完成的(de)主要(yao)內容有工(gong)程圖樣的(de)設計要(yao)從認識到熟練(lian)抓(zhua)住生活中的(de)點點滴滴嚴格的(de)要(yao)求自(zi)(zi)己。例如(ru)CAD制(zhi)圖、室內設計、路線設計等等并找準自(zi)(zi)己的(de)方向弄精、弄強。提高自(zi)(zi)己的(de)工(gong)作經驗(yan)和知(zhi)識水平(ping)在這途中要(yao)管(guan)好自(zi)(zi)己同時把握好身(shen)邊的(de)每一個機會去發展自(zi)(zi)己實現自(zi)(zi)己的(de)人生目標。

　　六、行業發(fa)展(zhan)前景(jing)--機遇挑戰并存

　　我國(guo)建(jian)筑(zhu)業(ye)(ye)(ye)正面(mian)(mian)臨著這樣的(de)機遇和(he)挑戰。現(xian)在(zai)政策(ce)導向非常明顯，那就是讓大企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)做(zuo)大做(zuo)強，讓中(zhong)型企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)做(zuo)專(zhuan)做(zuo)深，讓小企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)有序的(de)逐(zhu)步退出建(jian)筑(zhu)市(shi)場，從(cong)而(er)限(xian)制惡性無序競爭(zheng)。基(ji)本(ben)建(jian)筑(zhu)物，具有品牌(pai)、產(chan)品資(zi)源優勢的(de)傳統建(jian)筑(zhu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)具有研(yan)發創新(xin)優勢的(de)現(xian)代建(jian)筑(zhu)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)最(zui)先受益。大型建(jian)筑(zhu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)有在(zai)產(chan)品價格上(shang)和(he)結構上(shang)有競爭(zheng)優勢，中(zhong)小企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)根本(ben)無法與之形成競爭(zheng)抗衡。未來幾年建(jian)筑(zhu)行業(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)必(bi)將(jiang)轉(zhuan)化(hua)為包括(kuo)政策(ce)運用、制度(du)創新(xin)、融資(zi)平臺以及基(ji)地(di)、研(yan)發、生產(chan)、商業(ye)(ye)(ye)、營銷(xiao)、品牌(pai)等各方(fang)面(mian)(mian)的(de)綜合能力(li)較量，建(jian)筑(zhu)行業(ye)(ye)(ye)將(jiang)迎來全面(mian)(mian)的(de)競爭(zheng)和(he)比拼，那些創新(xin)能力(li)不足、整合資(zi)源能力(li)不夠的(de)中(zhong)小企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)會退出市(shi)場，首先為這次新(xin)建(jian)筑(zhu)“買單”。有報告稱，對(dui)國(guo)內(nei)中(zhong)建(jian)筑(zhu)行業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)前景持謹慎樂觀態(tai)度(du)。

　　七、綜合評估

　　經過一番自我解(jie)析(xi)，我感覺自己更(geng)加(jia)(jia)有(you)(you)信心擁有(you)(you)美好的(de)(de)未來，我有(you)(you)踏實穩重的(de)(de)優(you)點，又(you)有(you)(you)交際缺(que)乏的(de)(de)劣(lie)勢，但我會加(jia)(jia)強現有(you)(you)優(you)勢，戒(jie)驕戒(jie)躁，勤奮學習，刻(ke)苦(ku)鉆研。

　　八、結束語

　　通過規劃(hua)，我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)了(le)更為(wei)(wei)準確的(de)(de)認識和定(ding)位，我(wo)將(jiang)(jiang)會(hui)根據(ju)自(zi)己(ji)(ji)今后的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)不(bu)斷(duan)的(de)(de)調整自(zi)我(wo)，向著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)目標不(bu)斷(duan)努(nu)力(li)(li)。我(wo)始(shi)終認為(wei)(wei)沒有(you)(you)最好，只有(you)(you)更好，我(wo)相信自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)實(shi)力(li)(li)和能(neng)(neng)力(li)(li)，雖(sui)然我(wo)的(de)(de)實(shi)力(li)(li)還(huan)(huan)不(bu)怎(zen)么強，但(dan)我(wo)畢竟還(huan)(huan)年輕，還(huan)(huan)有(you)(you)機會(hui)去學(xue)習，雖(sui)然我(wo)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)目前還(huan)(huan)很有(you)(you)限，但(dan)我(wo)還(huan)(huan)有(you)(you)更大的(de)(de)潛力(li)(li)可(ke)挖，我(wo)相信我(wo)的(de)(de)將(jiang)(jiang)來(lai)會(hui)很美好，當然，這必須通過我(wo)不(bu)懈(xie)的(de)(de)努(nu)力(li)(li)才能(neng)(neng)實(shi)現。今后我(wo)將(jiang)(jiang)會(hui)面對(dui)更多(duo)的(de)(de)壓力(li)(li)和挑戰，但(dan)對(dui)于這一(yi)(yi)切(qie)，我(wo)無所畏懼。即使在失(shi)落的(de)(de)日(ri)子里，我(wo)也不(bu)會(hui)沮(ju)喪和消(xiao)沉，因為(wei)(wei)沮(ju)喪和消(xiao)沉只會(hui)空耗(hao)我(wo)寶貴(gui)的(de)(de)青春(chun)和生(sheng)命。所以我(wo)會(hui)沿著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)規劃(hua)之路奮勇拼搏，努(nu)力(li)(li)奮進(jin)，用自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)作為(wei)(wei)向社(she)會(hui)證明自(zi)己(ji)(ji)，為(wei)(wei)將(jiang)(jiang)來(lai)美好的(de)(de)生(sheng)活描(miao)繪(hui)一(yi)(yi)幅美好的(de)(de)藍圖。

大學生職業生涯規劃書14

　　一．活動主題

　　做好職業生涯規劃，成就完美(mei)一生！

　　二．活動背景

　　職業生涯規(gui)劃，對大(da)學生而言，就是在自(zi)我認知的(de)基礎上，根據(ju)自(zi)己的(de)興(xing)趣愛好、專業特(te)長，知識(shi)結(jie)構，結(jie)合(he)社會(hui)環境與(yu)市場環境，結(jie)合(he)我院提出(chu)的(de)以(yi)“人(ren)文(wen)機電”為主題，從(cong)“仁義禮智(zhi)信、忠(zhong)孝(xiao)廉恥勇(yong)”的(de)思路(lu)(lu)出(chu)發，對未來要從(cong)事的(de)職業作一個(ge)全方位的(de)規(gui)劃，設立正確的(de)職業發展路(lu)(lu)線，制定可行的(de)方案。

　　三．活動目的與意義

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃有(you)助(zhu)于全面提高(gao)大(da)學(xue)生的(de)綜合素質(zhi)，避免學(xue)習(xi)的(de)盲目性和(he)(he)(he)被(bei)動性，使大(da)學(xue)生明確當(dang)前和(he)(he)(he)今(jin)后(hou)的(de)目標，樹立(li)正確的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)觀念和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)，給(gei)人生一個合理(li)的(de)定位，確立(li)清(qing)晰的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展路線，在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)探索和(he)(he)(he)發展中少(shao)走彎路，充分認識自身的(de)`價值(zhi)，并為(wei)目標堅(jian)持不懈(xie)地(di)(di)奮斗，更好地(di)(di)實現人生的(de)價值(zhi)和(he)(he)(he)意義。擁(yong)有(you)成功的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃才能(neng)實現完美的(de)人生。

　　四、活動對象

　　機電學院(yuan)11級(ji)、12級(ji)在校(xiao)學生

　　五、活動時間

　　20xx年11月15日(ri)晚18:00—20:00

　　六、活動地點

　　教學樓2504

　　七、活動主辦方

　　機電學院學工辦

　　八、活動承辦方

　　機(ji)電學(xue)院大(da)學(xue)生就業協(xie)會

　　九、活動流程

　　一．準備階段

　　（1）由(you)策劃部策劃活動的有關事宜。

　　（2）宣傳部通過畫展板、寫宣傳稿給廣(guang)播臺、到各班宣傳職業生涯規劃(hua)大賽的活動，鼓(gu)舞同學們(men)踴躍報(bao)名，征集參賽者名單。

　　二．中期階段

　　11月15日

　　1、將會場(chang)布置好

　　2、比賽(sai)形(xing)式：（脫(tuo)稿）

　　（1）個人展(zhan)示：自我介紹或團隊(dui)介紹

　　（2）闡述自己或團隊的規劃

　　（3）現場答辯、評委提問：選手個人(ren)展示結束后，評委現場直接提問，選手現場作答。

　　3、邀(yao)請評委：機(ji)電學院輔導員(yuan)

　　三、后期階段

　　（1）評(ping)委(wei)根(gen)據參賽選(xuan)手的成績評(ping)出獎(jiang)項，宣布(bu)獲獎(jiang)者名單。

　　（2）給獲(huo)獎(jiang)者(zhe)頒(ban)獎(jiang)，前三名同學代表機電學院參加(jia)學校職業(ye)生涯規劃演(yan)講大賽的(de)復(fu)賽。

　　（3）活動結束后(hou)，協(xie)會成員(yuan)在1501開(kai)總(zong)結會議(yi)。

　　十、活動注意(yi)事項(xiang)

　　（1）活動開(kai)始(shi)前準備好所需東西。

　　（2）活動開(kai)始后，安排三個人管理(li)好會場(chang)紀(ji)律。

　　（3）宣傳(chuan)部做好會場的(de)記錄。

　　大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃演(yan)講大賽評分標準(zhun)

　　●儀表形象：（10分）

　　（1）著裝整齊，大(da)方得體。（5分）

　　（2）姿(zi)態(tai)自(zi)然，動作適度(du)。（5分）

　　●語言藝(yi)術：（40分）

　　（3）發音標準(zhun)，流利。（15分）

　　（4）節奏處理得當，技(ji)巧(qiao)運用自如。（15分）

　　（5）表(biao)現(xian)力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高(gao)潮(chao)。（10分）

　　●演講內容：（50分）

　　（6）主題鮮明，符合主題內(nei)容。（30分）

　　（7）內容充實，貼(tie)近(jin)生活，富有感染力。（10分）

　　（8）行文流暢，用詞精(jing)練(lian)，詳略得當。（10分(fen)）

　　序號

　　選手

　　評分細則

　　總分

　　儀表形象：（10分）

　　語言藝術：（40分）

　　演講內容：（50分）

大學生職業生涯規劃書15

　　人(ren)生如同(tong)(tong)一本書(shu),一本自傳。不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)人(ren)他書(shu)中的(de)(de)(de)內(nei)容也有(you)著不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)內(nei)容。書(shu)中可能(neng)有(you)彩色的(de)(de)(de),黑(hei)白的(de)(de)(de)圖(tu)片;有(you)繁華的(de)(de)(de),純樸的(de)(de)(de)文章;有(you)快樂的(de)(de)(de),痛苦的(de)(de)(de)情(qing)緒,等等。

　　在(zai)書(shu)中(zhong),我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)經歷就是(shi)那(nei)書(shu)中(zhong)的(de)(de)書(shu)頁,辭去(qu)了(le)(le)舊的(de)(de)一(yi)天(tian),頁碼就會(hui)相應的(de)(de)增加了(le)(le)一(yi)頁;迎(ying)來了(le)(le)新一(yi)天(tian)的(de)(de)同時(shi),一(yi)張(zhang)空白的(de)(de)紙也(ye)在(zai)等著我(wo)(wo)們(men)(men)去(qu)填寫。而(er)且每(mei)本(ben)書(shu)的(de)(de)開頭都(dou)標明目(mu)錄,以(yi)方(fang)便我(wo)(wo)們(men)(men)去(qu)查找(zhao)所需要的(de)(de)內(nei)容(rong)。那(nei)我(wo)(wo)們(men)(men)人生之書(shu)的(de)(de)目(mu)錄又是(shi)什么呢?是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)計(ji)劃。出版社一(yi)般都(dou)是(shi)根(gen)據內(nei)容(rong)去(qu)制作目(mu)錄,而(er)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)“書(shu)”則是(shi)根(gen)據目(mu)錄去(qu)填寫后面的(de)(de)內(nei)容(rong)。在(zai)不同的(de)(de)時(shi)期(qi),可(ke)以(yi)根(gen)據自己的(de)(de)計(ji)劃去(qu)完成預(yu)定的(de)(de)目(mu)標。古語曰:“凡事(shi)預(yu)則立(li),不預(yu)則廢(fei)。”

　　想要自己人生(sheng)之書內容(rong)變得豐(feng)富多彩就得先把目錄(lu)寫好。

　　一.職業自我分析

　　(一)自我分析

　　1.家(jia)庭背(bei)景及成長環境

　　我出生在一(yi)個農(nong)(nong)民家庭(ting),父親(qin)在從商,我三(san)歲(sui)以(yi)前跟(gen)爺爺奶奶住在武(wu)漢的一(yi)個小農(nong)(nong)村里,后來(lai)來(lai)到(dao)××與父母一(yi)直住在一(yi)起。

　　2.人生觀、價值(zhi)觀

　　人(ren)生短暫,要懷(huai)著(zhu)一顆感恩的(de)心來(lai)面對生活,享受生活中(zhong)的(de)每(mei)一分每(mei)一秒,并且不斷(duan)學習,不斷(duan)前(qian)進。

　　通過價值測評(ping)得到的職業價值觀傾向為(wei):舒(shu)適(shi)*安逸成就*實(shi)現型

　　3.性格分析

　　通過(guo)職業人格(ge)16pf測試(shi)及自我(wo)總結(jie)得(de)到(dao)如(ru)下結(jie)果:

　　(1)情感性世故(gu)性

　　1、細(xi)心敏感,依(yi)賴性強(qiang)。通(tong)常心腸軟,較女性化,愛好藝術、富于幻(huan)想。遇事優(you)柔寡(gua)斷,缺(que)乏自(zi)信。有時過分(fen)不(bu)切實際(ji),容易感情用事,不(bu)喜歡接近(jin)粗俗的人和(he)做笨重的工作。

　　2、為人(ren)(ren)精明(ming),待人(ren)(ren)圓滑、世故,處(chu)事(shi)老(lao)練得體(ti)(ti),善(shan)于為人(ren)(ren)處(chu)事(shi)。對一(yi)切事(shi)物 的看法非常理智,善(shan)于解決(jue)疑難(nan)問題,在集體(ti)(ti)中受到人(ren)(ren)們的重視。

　　(2)憂慮(lv)性緊(jin)張性

　　1、通(tong)常(chang)(chang)(chang)比(bi)較(jiao)(jiao)憂(you)郁,容易(yi)(yi)自(zi)責,缺乏安全感,容易(yi)(yi)焦慮不(bu)安,朋友較(jiao)(jiao)少。在集(ji)體中沒(mei)有成(cheng)為(wei)(wei)領袖的欲望,通(tong)常(chang)(chang)(chang)也不(bu)會被推選為(wei)(wei)領袖。比(bi)較(jiao)(jiao)害(hai)羞,不(bu)善言(yan)辭(ci)、愛(ai)哭,常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)抱怨(yuan)環境,甚至沮喪悲(bei)觀,有時自(zi)尋煩惱(nao)。

　　2、通常容易緊張,心神不(bu)寧,有挫折感(gan),經(jing)常處于被(bei)動局面,感(gan)覺不(bu)自(zi)然。在集(ji)體中很少被(bei)選(xuan)為領導,常常感(gan)到自(zi)己不(bu)被(bei)別人尊重和接受,經(jing)常自(zi)憐自(zi)嘆。在壓力下容易驚慌(huang)失措(cuo)。這很可能是因(yin)為沒能在生活、學習、工作中發揮自(zi)身才智(zhi)潛(qian)能。

　　4.能力分析

　　人(ren)際交(jiao)往能力較強。和(he)陌生人(ren)打交(jiao)道不會讓你(ni)覺得不愉快。創造性一般

　　5.動力分析

　　-對事(shi)情(qing)要求不(bu)高(gao),喜歡輕松(song)、壓力少的生(sheng)活和工作。

　　-對失敗(bai)一般不會有(you)強烈的挫敗(bai)感,隨(sui)遇而(er)安,心態平和。

　　-主動(dong)性較弱,通常只(zhi)聚焦本(ben)職的事,不愿承(cheng)擔(dan)過多責任。

　　-不愿意影(ying)響或控制別(bie)(bie)人,認為每個人都(dou)有(you)自(zi)己做事的方(fang)式,希望別(bie)(bie)人也不要干擾你的方(fang)法。

　　-知足常樂,安(an)于現(xian)狀(zhuang),沒(mei)有權力之爭的野心。

　　-遇到爭論時你可能不怎么表(biao)達自己的(de)看(kan)法。讓(rang)想法默默停留在心里。

　　-善于傾聽,能很好地(di)去(qu)體(ti)會(hui)別(bie)人的意思。

　　-遇(yu)到(dao)挫折時感到(dao)沮喪,但不會深(shen)陷其中不能自拔(ba)。

　　-能從失敗中總結教(jiao)訓,避(bi)免重蹈(dao)覆轍。

　　-新(xin)事物或新(xin)環境出現時,雖然會(hui)有點害怕(pa),但還是會(hui)小心地試水挑戰。

　　-和(he)別人打交道時(shi)感覺很自如,不拘(ju)束;具有一定察(cha)言觀色的技(ji)巧。

　　-愿意(yi)(yi)與人為(wei)善,樂意(yi)(yi)和他人合作。

　　-不(bu)會涉入別人的事,和朋友保持(chi)適當的距離,堅持(chi)自己(ji)的空間。

　　6.職業興趣

　　1.尊重(zhong)權威和規章制度,喜(xi)歡(huan)按計劃辦(ban)事,講求精確(que),喜(xi)歡(huan)從事高度有(you)序的工作;

　　2.工作踏實,忠(zhong)誠可靠(kao),遵(zun)守紀律;自我控制能力強(qiang);喜歡有秩序的(de)、安穩的(de)生(sheng)活;

　　3.喜歡關注實際(ji)和細(xi)節情況,做事認真仔(zi)細(xi),

　　3.習(xi)慣接受他人指揮和領(ling)導,愿意執行上級命令,通常不習(xi)慣于自己對(dui)事(shi)情(qing)做(zuo)出判(pan)斷(duan)和決(jue)策(ce),缺乏創造性和冒險精(jing)神。

　　7.工作經驗

　　大(da)一(yi)國慶放假期(qi)間在超市做過促銷員。大(da)二國慶期(qi)間在房交(jiao)會做過禮儀。

　　8.專業分析

　　(1)所學(xue)專業:財務管理

　　(2)專業(ye)目標:培養具備管理(li)、經濟、法律和理(li)財(cai)、金融(rong)等方面(mian)的知(zhi)識(shi)和能(neng)力,能(neng)在工商、金融(rong)企業(ye)、事(shi)業(ye)單位及(ji)政府部(bu)門從事(shi)財(cai)務、金融(rong)管理(li)以(yi)及(ji)教學(xue)、科(ke)研方面(mian)工作的工商管理(li)學(xue)科(ke)高級專門人(ren)才。

　　(3)專業要求:主要學習經濟學、會計學、管理(li)學的基本理(li)論和知識,具(ju)備財務管理(li)的基本能力。

　　二.職業環境

　　(一)政(zheng)治、經(jing)濟、社會環境(宏觀)

　　1.政治環境

　　當前(qian)中國政(zheng)(zheng)治(zhi)穩定(ding)(ding),社會(hui)安定(ding)(ding)、政(zheng)(zheng)府(fu)制(zhi)定(ding)(ding)的各種經濟(ji)政(zheng)(zheng)策比較(jiao)穩定(ding)(ding)及政(zheng)(zheng)府(fu)機構(gou)的管理水平、辦事效(xiao)率有所提高(gao)等

　　2.經濟環境

　　經濟全球化浪潮勢(shi)不可擋(dang);知識經濟方興未艾(ai);信息(xi)技術(shu)、通(tong)信技術(shu)與電子(zi)商(shang)務的(de)蓬(peng)勃發展(zhan)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。公(gong)司(si)內部的(de)機構重組;公(gong)司(si)之間的(de)購并與重組;虛擬公(gong)司(si)的(de)興起等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　3.社會環境

　　現(xian)在(zai)社會推崇精英文化,越來越認同(tong)管(guan)(guan)理(li)(li)的重(zhong)要性,重(zhong)視管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)才。

　　(二(er))行業環境分析

　　改革(ge)開放(fang)以來(lai)(lai),我國企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)理(li)財(cai)(cai)環(huan)境(jing)(jing)從總(zong)體(ti)(ti)上看面臨著顯著的(de)(de)變化(hua)。在高度集中的(de)(de)計劃經(jing)濟(ji)(ji)體(ti)(ti)制(zhi)下(xia)(xia),企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)理(li)財(cai)(cai)環(huan)境(jing)(jing)基本(ben)上是封閉的(de)(de).、穩(wen)定(ding)的(de)(de)。例如,資金來(lai)(lai)源渠(qu)道單(dan)一、籌資方式單(dan)一、稅(shui)種單(dan)一、銀行(xing)利率很少變化(hua)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)基本(ben)上沒有留利等等。因而企(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)務管理(li)是在穩(wen)定(ding)不(bu)變的(de)(de)條件下(xia)(xia)按(an)統一安排的(de)(de)計劃來(lai)(lai)進行(xing),對(dui)理(li)財(cai)(cai)環(huan)境(jing)(jing)缺乏分(fen)析(xi)(xi)。在社會主義市場經(jing)濟(ji)(ji)體(ti)(ti)制(zhi)下(xia)(xia),企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)理(li)財(cai)(cai)環(huan)境(jing)(jing)開始向開放(fang)、活躍型轉變。現階(jie)段(duan)的(de)(de)理(li)財(cai)(cai)環(huan)境(jing)(jing)錯綜復(fu)雜、變化(hua)迅(xun)速,諸如籌資渠(qu)道多元化(hua),世界經(jing)濟(ji)(ji)全球一體(ti)(ti)化(hua),區(qu)域經(jing)濟(ji)(ji)集團化(hua)。競爭主體(ti)(ti)錯綜復(fu)雜,對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)財(cai)(cai)務管理(li)提出了(le)嚴峻的(de)(de)挑(tiao)戰,這就(jiu)迫(po)使(shi)人們不(bu)得不(bu)重視理(li)財(cai)(cai)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)。

　　本(ben)文(wen)從財(cai)務(wu)(wu)管理(li)的環境(jing)(jing)背景,稅收環境(jing)(jing)、金融環境(jing)(jing)、人員(yuan)環境(jing)(jing)等方(fang)面對(dui)企(qi)業的財(cai)務(wu)(wu)管理(li)環境(jing)(jing)進行了重(zhong)點分(fen)析(xi)。通過對(dui)企(qi)業財(cai)務(wu)(wu)管理(li)環境(jing)(jing)的分(fen)析(xi),我(wo)們知(zhi)道,公司理(li)財(cai)實務(wu)(wu)離(li)不開特定的理(li)財(cai)環境(jing)(jing),進行財(cai)務(wu)(wu)管理(li)必須認(ren)真分(fen)析(xi)財(cai)務(wu)(wu)管理(li)的現實狀(zhuang)況(kuang)和(he)發展趨勢,提高對(dui)理(li)財(cai)環境(jing)(jing)的適應(ying)能力和(he)應(ying)變能力,從而正(zheng)確地制定理(li)財(cai)策(ce)略,更好的實現企(qi)業的目標(biao),在激烈的競爭(zheng)中獲得生存與(yu)發展。

　　(三)專業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率及就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前景

　　財(cai)務管(guan)理對(dui)于(yu)(yu)整個企業而言,就相當于(yu)(yu)鏈(lian)條(tiao)對(dui)于(yu)(yu)自行車,一旦(dan)鏈(lian)條(tiao)失靈,整個自行車也(ye)就無法行動了。現代(dai)財(cai)務管(guan)理制度(du)的建立(li)迫(po)切需要同時兼備(bei)管(guan)理、經濟(ji)法律和(he)(he)理財(cai)、金融等方面知識和(he)(he)能(neng)力的高級(ji)專(zhuan)門(men)人才。

　　就業(ye)前景:主要到工商(shang)、金融企業(ye)、事業(ye)單位及政府部(bu)門從事財務、金融管(guan)理以及教(jiao)學、科研方面的工作。

　　就(jiu)業分布最多五省市(shi):遼(liao)寧、浙江、上海、廣東、北京。

　　畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)分(fen)布統計:

　　國有企業:17.77%

　　錄取(qu)研究生:6.78%

　　其它:13.36%

　　三資企業:8.48%

　　部隊:0.10%

　　其(qi)他事業單位(wei):2.12%

　　高等(deng)學校:0.86%

　　機關(guan):7.59%

　　醫療衛(wei)生單位:0.19%

　　科研設(she)計(ji)單位:0.48%

　　三、行動規劃

　　(一).大學生活規劃

　　大(da)學(xue)目標(biao):大(da)學(xue)畢業時(shi)要達到能(neng)將所學(xue)知識運用到工(gong)作實際(ji),能(neng)創造經(jing)濟(ji)效(xiao)益。大(da)學(xue)時(shi)代,是人生(sheng)(sheng)的(de)黃金(jin)時(shi)代,是努力(li)學(xue)習科學(xue)文化(hua)知識,培(pei)養各方面能(neng)力(li),增強綜合能(neng)力(li)的(de)時(shi)間段,是職業生(sheng)(sheng)涯的(de)探(tan)索(suo)階段。為更好的(de)利用大(da)學(xue)階段的(de)時(shi)間,給(gei)自己美好愿(yuan)望打(da)下扎(zha)實的(de)基礎,特(te)作如下規劃:

　　1.需(xu)要規劃的方面

　　(1)學業方面

　　不曠課(ke),不早(zao)退。保證課(ke)堂質(zhi)量,認真完成作(zuo)業(ye)。充(chong)分利用課(ke)余時間,進圖書(shu)館,閱(yue)讀管理(li)、會計、財務(wu)等方面的書(shu)籍,積(ji)累(lei)足夠的理(li)論(lun)知識(shi)。

　　(2)綜合能力方(fang)面

　　努力(li)學習英語(yu),同時苦練英語(yu)口語(yu),鉆(zhan)研計算(suan)機,學習計算(suan)機相(xiang)關知(zhi)識,提高打(da)字速度。關注經濟。

　　(3)思想政(zheng)治方(fang)面

　　樹立正確(que)的人生觀、價值觀關心國內政治。

　　(4)社(she)會實踐(jian)方面

　　參加(jia)學(xue)校、學(xue)院(yuan)組織的各種活動,培養自己各方面(mian)的能力(li)。暑期參加(jia)社(she)會(hui)實踐。找兼職。

　　(5)個人發展方(fang)面

　　處理好(hao)人際關(guan)系,。揚長避(bi)短。積累更多的工(gong)作經驗。提供(gong)自己的情商水平(ping)。培養良好(hao)的心理素質和穩定的情緒。

　　(6)興(xing)趣愛好和身心(xin)發(fa)展方面

　　擴展自己的興趣愛好,緩解(jie)學習、生活(huo)壓力。加(jia)強體育鍛煉,保證每天的營養供給。

　　2.學年規劃

　　(1)大學二年級

　　目標是掌(zhang)握專業知(zhi)識,提升(sheng)能力。認真(zhen)學習專業課程,花更多時間在學習上(shang),完成作業。進行暑期社會(hui)實踐。

　　(2)大(da)學三(san)年級

　　深化目標的理論知識(shi),加強英語能力(li),特別是英語口語要達到實際應用水準(zhun)。提高綜合素(su)質。參加集體活動(dong)。理解(jie)經濟動(dong)態。

　　(3)大學四(si)年級(ji)

　　充分發揮運用自己所學知(zhi)識,進行模(mo)擬實驗,進一步深化財務(wu)會(hui)計知(zhi)識,做(zuo)到精(jing)。制(zhi)作好(hao)簡歷,掌(zhang)握一些(xie)必要(yao)的求職技巧(qiao),留意各種招(zhao)聘信(xin)息。參(can)加(jia)招(zhao)聘會(hui)。完成畢業(ye)(ye)設計和畢業(ye)(ye)論文,完成自己的主(zhu)修和輔修的學業(ye)(ye),取(qu)到學位證和畢業(ye)(ye)證。考取(qu)相關方(fang)面的證書。

　　(二)職業生涯規(gui)劃

　　1.職業(ye)目標(biao)分(fen)解與組合

　　職(zhi)業(ye)目標(biao):成為企業(ye)的(de)財務(wu)會(hui)計(ji)人員。

　　(1)20××—20××年(nian)

　　成果目標:通過自身努力(li)和時間學習,使個人能力(li)得到有效(xiao)提升(sheng)。

　　學歷目(mu)標(biao):財(cai)務管理專業本科畢業,取得(de)學士學位,通過cet6,獲得(de)相應資格證書。

　　職務目(mu)標:財務管理人(ren)員

　　能(neng)力(li)目標(biao):具備在財務領域(yu)從事具體工作(zuo)(zuo)的(de)理論基礎(chu),通過實(shi)習具有一定得(de)實(shi)踐經驗,接觸了(le)解會(hui)計師(shi)事務所,了(le)解其(qi)運作(zuo)(zuo)模(mo)式,適(shi)當(dang)了(le)解金融業(ye),熟悉資本(ben)運作(zuo)(zuo),英語能(neng)力(li)增強。

　　經濟目標:工(gong)作期(qi)間,年收入五萬。

　　2.成功標準:

　　大學(xue)四年:順利(li)畢(bi)業(ye),掌握商務英語,找到一份自(zi)己滿(man)意的工作(zuo)。

　　整個人(ren)生(sheng):生(sheng)活舒適。

　　事(shi)業(ye)發展(zhan):先做會計,有機(ji)會且(qie)有資金的話(hua),找一個好項目,進行(xing)創業(ye)。

　　生(sheng)活關系:家(jia)庭(ting)幸福(fu)美滿,以家(jia)庭(ting)為重(zhong)、關心家(jia)人(ren)。

　　健康(kang):保持(chi)健康(kang)的身(shen)體素(su)質,健康(kang)的飲食,規律的生活(huo)習慣(guan)。

　　心靈成長(chang):心胸開(kai)闊(kuo),情緒穩定(ding),寬(kuan)以待人。多讀一些人生(sheng)哲理的書(shu)籍,品味(wei)人生(sheng)。

　　結束語

　　計劃固然好,但更重要(yao)(yao)的(de),在于其(qi)具(ju)體實踐并取得(de)成(cheng)效。任何目(mu)標,只說不(bu)做(zuo)到頭(tou)來都(dou)會是(shi)一(yi)場空。然而,現(xian)實是(shi)未知(zhi)多變的(de),定出(chu)的(de)目(mu)標計劃隨時(shi)都(dou)可能遭遇問題,要(yao)(yao)求(qiu)有清(qing)醒(xing)的(de)頭(tou)腦。其(qi)實,每個(ge)人(ren)心(xin)中都(dou)有一(yi)座(zuo)山(shan)峰,雕刻著(zhu)理想、信念、追(zhui)求(qiu)、抱負;每個(ge)人(ren)心(xin)中都(dou)有一(yi)片森林,承(cheng)載著(zhu)收獲、芬(fen)芳、失意、磨礪。一(yi)個(ge)人(ren),若(ruo)要(yao)(yao)獲得(de)成(cheng)功,必須拿出(chu)勇氣,付出(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)功,不(bu)相信眼淚;成(cheng)功,不(bu)相信頹廢;成(cheng)功不(bu)相信幻(huan)影,未來,要(yao)(yao)靠自己去(qu)打拼(pin)!

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