個人職業規劃【熱門】

　　時光飛(fei)逝(shi)，伴隨著比較緊(jin)湊又略顯緊(jin)張的(de)工(gong)作節奏，我(wo)們的(de)工(gong)作又將告一段落了，我(wo)們又將抒(shu)寫新的(de)詩篇，不如為(wei)自己的(de)職業生涯做個(ge)規劃吧。什么樣的(de)職業規劃才是(shi)好的(de)職業規劃呢？下(xia)面是(shi)小編為(wei)大家收集(ji)的(de)個(ge)人職業規劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

個人職業規劃1

　　許多人(ren)(ren)(ren)都曾將人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)比作(zuo)下(xia)(xia)棋(qi)，而這兩者也確實有(you)(you)相似之(zhi)處(chu)。下(xia)(xia)棋(qi)講(jiang)究謀(mou)略，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也有(you)(you)它的(de)(de)游戲規則;下(xia)(xia)棋(qi)的(de)(de)過程(cheng)千(qian)回(hui)百轉，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也充滿(man)了(le)無(wu)數(shu)的(de)(de)轉折;棋(qi)路的(de)(de)風(feng)(feng)格恰如(ru)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)風(feng)(feng)格，有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)保守，有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)急進，有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)冷靜;棋(qi)的(de)(de)結局(ju)亦如(ru)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)結局(ju)，有(you)(you)贏家，有(you)(you)輸家;有(you)(you)得意(yi)人(ren)(ren)(ren)，也有(you)(you)失意(yi)者……但也許最大的(de)(de)相似之(zhi)處(chu)是(shi)：每一(yi)步棋(qi)都是(shi)一(yi)次(ci)選擇(ze)，而人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)亦如(ru)此。下(xia)(xia)棋(qi)時有(you)(you)“一(yi)步錯，步步錯”、“一(yi)著不慎，滿(man)盤皆輸”的(de)(de)說法，而人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)若在(zai)關(guan)鍵時刻選擇(ze)錯誤，也會造成終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)難以彌補的(de)(de)遺(yi)憾。

　　缺乏(fa)一個(ge)明確的(de)(de)(de)夢想，即對人(ren)(ren)生沒有(you)一種設計，或(huo)許正(zheng)是你很少得到提拔(ba)和不能夠賺(zhuan)到更多(duo)金錢(qian)的(de)(de)(de)原因。幾年(nian)前(qian)，美國(guo)作家蓋爾.希伊(yi)出版了(le)一部暢銷書(shu)(shu)，書(shu)(shu)名叫(jiao)《開拓(tuo)者(zhe)們(men)(men)》，他(ta)(ta)(ta)在撰寫這部書(shu)(shu)的(de)(de)(de)時候，通(tong)(tong)過一份內(nei)容十分廣(guang)泛的(de)(de)(de)“ 人(ren)(ren)生歷程調查(cha)問卷”，間接地訪(fang)問了(le)6萬(wan)多(duo)個(ge)各行各業的(de)(de)(de)人(ren)(ren)士，他(ta)(ta)(ta)發現那(nei)些最成功和對自己(ji)生活(huo)(huo)最滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)至(zhi)少有(you)兩(liang)個(ge)共同的(de)(de)(de)特點：第一，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)喜歡有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)親密(mi)朋友(you);第二(er)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)都致力于實(shi)現一個(ge)其實(shi)際能力所難于達到的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。根(gen)據希伊(yi)的(de)(de)(de)研究，這些開拓(tuo)者(zhe)們(men)(men)覺(jue)得他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)很有(you)意(yi)義，而(er)且比那(nei)些沒有(you)長遠目(mu)標(biao)驅使其向前(qian)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)更會享(xiang)受生活(huo)(huo)。正(zheng)如(ru)西方有(you)一句諺語所說的(de)(de)(de)“如(ru)果你不知道你要到哪(na)兒(er)去(qu)，那(nei)通(tong)(tong)常你哪(na)兒(er)也去(qu)不了(le)”。

　　人(ren)(ren)生(sheng)規劃既是(shi)(shi)一(yi)個(ge)實(shi)現(xian)你(ni)終(zhong)生(sheng)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)表(biao)，也是(shi)(shi)一(yi)個(ge)實(shi)現(xian)那些影響(xiang)你(ni)日常生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)無數更小目標(biao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)表(biao)。人(ren)(ren)生(sheng)規劃的(de)(de)(de)(de)設計(ji)是(shi)(shi)要使你(ni)的(de)(de)(de)(de)注(zhu)意力(li)(li)集(ji)中起來，在一(yi)個(ge)特(te)定的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)范圍里充分地(di)利用你(ni)的(de)(de)(de)(de)腦(nao)力(li)(li)和體(ti)力(li)(li)。事實(shi)上(shang)，注(zhu)意力(li)(li)越集(ji)中，腦(nao)力(li)(li)和體(ti)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)使用就越有效。人(ren)(ren)們一(yi)般應(ying)該選(xuan)擇個(ge)人(ren)(ren)興趣愛好及個(ge)人(ren)(ren)才智能(neng)力(li)(li)優勢(shi)與社會、家庭所提供的(de)(de)(de)(de)發(fa)展機會相(xiang)配合(he)的(de)(de)(de)(de)區域，是(shi)(shi)人(ren)(ren)生(sheng)定位(wei)的(de)(de)(de)(de)上(shang)選(xuan)，成功(gong)的(de)(de)(de)(de)概率(lv)很高。相(xiang)反，個(ge)人(ren)(ren)處于劣勢(shi)和排(pai)斥的(de)(de)(de)(de)區域，是(shi)(shi)人(ren)(ren)生(sheng)發(fa)展應(ying)該避開的(de)(de)(de)(de)暗(an)礁區，不宜于作為成功(gong)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)定位(wei)。人(ren)(ren)生(sheng)規劃可以合(he)理地(di)分配你(ni)的(de)(de)(de)(de)精(jing)力(li)(li)。以下(xia)是(shi)(shi)人(ren)(ren)生(sheng)規劃設計(ji)的(de)(de)(de)(de)六個(ge)步(bu)驟。

　　步驟之(zhi)一：發現或搞清(qing)楚你的主要人(ren)生目標是什么。

　　所(suo)謂主(zhu)要人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目標(人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)定位)，應該是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)你終生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)追(zhui)求的(de)(de)(de)固定的(de)(de)(de)目標，你生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切事(shi)(shi)情都圍繞(rao)著(zhu)它(ta)而(er)存在。對(dui)于一(yi)(yi)(yi)些人(ren)來說(shuo)，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)工作(zuo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)自(zi)我(wo)(wo)發現的(de)(de)(de)愉快的(de)(de)(de)過程;但(dan)對(dui)于另一(yi)(yi)(yi)些人(ren)來說(shuo)，它(ta)也許(xu)更是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)痛苦的(de)(de)(de)過程。因(yin)為他(ta)們需要把其(qi)心緒拉回到年少的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，在那個(ge)(ge)(ge)時(shi)候他(ta)們還(huan)沒有對(dui)自(zi)己所(suo)懷抱的(de)(de)(de)夢(meng)想產生(sheng)(sheng)(sheng)疑(yi)惑。為了找到或找回你的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)要目標，你可(ke)以(yi)問(wen)自(zi)己幾個(ge)(ge)(ge)問(wen)題，比如“我(wo)(wo)是(shi)誰? " 、 " 我(wo)(wo)想在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)中成(cheng)就何種(zhong)事(shi)(shi)業? " 、 " 臨(lin)終之時(shi)回顧(gu)往事(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)中最讓我(wo)(wo)感到滿足的(de)(de)(de)是(shi)什么? " 、 " 在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中是(shi)哪一(yi)(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)成(cheng)功最使(shi)我(wo)(wo)產生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)就感? " 。

　　也許(xu)你(ni)很快就可以知道你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)極目標是(shi)什么(me)，但(dan)是(shi)大多數人則不是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)。他(ta)們在找到自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)極目標之前(qian)往往需要在不同的(de)(de)(de)(de)(de)場合對自(zi)(zi)己重復上(shang)面的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些或(huo)其他(ta)類似的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。每一次向自(zi)(zi)己提(ti)出這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，隨意地(di)記下你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)得。開始的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，它們可能沒有什么(me)意義，但(dan)是(shi)，多次的(de)(de)(de)(de)(de)累積(ji)會讓你(ni)茅塞頓(dun)開。

　　幸(xing)福(fu)的(de)(de)人通常是這樣(yang)一類的(de)(de)人，即(ji)他(ta)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業和生活方式與他(ta)的(de)(de)生活目標(biao)相一致。比如，一個有著(zhu)很強組織意識、文(wen)字天賦和教誨傾(qing)向的(de)(de)人，就很可能從(cong)編輯(ji)、教師等職(zhi)(zhi)業生活中得(de)到(dao)最大滿足。

　　步驟(zou)之二(er)：當你(ni)(ni)能夠用(yong)一個簡單的(de)句子表達出你(ni)(ni)的(de)人生目標(biao)了，那么你(ni)(ni)就(jiu)該著手準(zhun)備實(shi)現這(zhe)項目標(biao)了。

　　在這方面，職(zhi)業(ye)(ye)的(de)選擇(ze)就是(shi)你(ni)所要(yao)著重考慮的(de)問題。你(ni)應該知道，職(zhi)業(ye)(ye)是(shi)一個工(gong)具(ju)，是(shi)幫助實現你(ni)終極目標的(de)`工(gong)具(ju)。你(ni)規劃自己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)重要(yao)性，就像(xiang)將軍籌劃一場戰役(yi)一樣，也像(xiang)一個足球教練確定一場重要(yao)比(bi)賽的(de)作(zuo)戰方案(an)一樣。

　　你可(ke)以問(wen)自己： " 我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)正(zheng)在(zai)幫助我(wo)實現人生(sheng)的(de)(de)(de)最終目(mu)(mu)標嗎? " 如果答案是否定(ding)的(de)(de)(de)，那就干(gan)脆重新(xin)更(geng)換職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。倘若更(geng)換職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)是不(bu)(bu)現實的(de)(de)(de)，那你可(ke)再(zai)進一(yi)步問(wen)一(yi)下自己： " 是否有(you)一(yi)種途徑(jing)可(ke)以讓(rang)我(wo)現有(you)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)與我(wo)的(de)(de)(de)人生(sheng)基本(ben)目(mu)(mu)標一(yi)致起來? " 對(dui)于(yu)第二個(ge)(ge)問(wen)題，答案常常是肯定(ding)的(de)(de)(de)。例如，一(yi)個(ge)(ge)事業(ye)(ye)有(you)成但又并(bing)不(bu)(bu)滿(man)足(zu)(zu)物質(zhi)上富有(you)的(de)(de)(de)律(lv)師(shi)，他可(ke)能(neng)會利(li)用他的(de)(de)(de)部分精(jing)力做些公益(yi)事情(qing)并(bing)從中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)精(jing)神滿(man)足(zu)(zu)。又比如一(yi)個(ge)(ge)受雇于(yu)一(yi)家(jia)大公司的(de)(de)(de)審(shen)計師(shi)可(ke)能(neng)會在(zai)工(gong)作(zuo)之余到(dao)附(fu)近一(yi)所大學當兼職(zhi)(zhi)教授，從把實踐經驗概括成理論的(de)(de)(de)講(jiang)授過程中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)他在(zai)日常枯燥(zao)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)得(de)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)滿(man)足(zu)(zu)。

　　最(zui)理想的(de)職(zhi)業方(fang)面的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)規劃，應該是(shi)在你(ni)從學校(xiao)畢業之時(shi)就開始進(jin)行了的(de)。在這個時(shi)候，只要你(ni)心(xin)中(zhong)明確你(ni)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)大目(mu)標，你(ni)就會(hui)(hui)知道你(ni)要選(xuan)擇(ze)或接(jie)受(shou)什么(me)樣的(de)一份職(zhi)業。毫無疑問(wen)，你(ni)會(hui)(hui)選(xuan)擇(ze)那份將有助于你(ni)實現人生(sheng)(sheng)(sheng)目(mu)標的(de)職(zhi)業。

　　不過，我們也該切(qie)記(ji)：只(zhi)要你(ni)還沒有到安享晚年(nian)的(de)地步(bu)，任何時候開始你(ni)的(de)職業規劃(hua)都(dou)不為晚。無(wu)論你(ni)是(shi) 2 歲左(zuo)右剛(gang)剛(gang)踏上職業征(zheng)程的(de)年(nian)輕人，還是(shi) 4 歲左(zuo)右并且陷在(zai)(zai)一份你(ni)不喜歡的(de)工作之中的(de)中年(nian)人，現(xian)在(zai)(zai)仍然是(shi)你(ni)進行職業規劃(hua)的(de)好時機。

個人職業規劃2

　　序言

　　時間(jian)是縱軸(zhou)，理想(xiang)是橫軸(zhou)，人生(sheng)(sheng)的(de)目標(biao)就在這個(ge)坐標(biao)上移動。因此，要使自己的(de)人生(sheng)(sheng)精彩些(xie)，首先應該(gai)給自己一個(ge)明(ming)確的(de)理想(xiang)，它有足夠(gou)的(de)難度(du)，又有足夠(gou)的(de)吸引(yin)力(li)。

　　身為大(da)學(xue)生的(de)(de)我們，一代天之驕子(zi)，正處于人(ren)生中最美好的(de)(de)時期(qi)。面對(dui)現在(zai)過于激烈(lie)的(de)(de)社會競爭壓力，我們應該要(yao)有充分(fen)地準備，為將來畢業后來實現自(zi)己美好的(de)(de)夢想。人(ren)生是短暫而又漫長(chang)的(de)(de)，在(zai)這有限的(de)(de)生命中我們必須規劃好目(mu)標，及時實施，使我們走上正確(que)的(de)(de)道路而不(bu)會虛度光(guang)陰。

　　青春是一(yi)首歌，生命是一(yi)段路生活是一(yi)種(zhong)享受(shou)。在這花(hua)樣年華中，讓我們一(yi)起規(gui)劃(hua)自己(ji)的(de)未來(lai)，開創屬于自己(ji)的(de)理想(xiang)。為了高效(xiao)的(de)利(li)用時(shi)間，實現自己(ji)的(de)人生價值，特(te)作以下個人職業生涯規(gui)劃(hua)。

　　一 自我探索

　　1.職業興趣：

　　自我評估的結果

　　我(wo)平時喜(xi)歡看(kan)書，尤其小(xiao)說一(yi)類的(de)(de)故事(shi)性(xing)較強的(de)(de)書;我(wo)還(huan)喜(xi)歡聽音樂(le)，對流行類和(he)古典中國(guo)民樂(le)興趣濃厚(hou);上(shang)網沖浪也是我(wo)的(de)(de)愛好，假(jia)期回(hui)家(jia)后我(wo)每天(tian)都會上(shang)網看(kan)新聞，聊天(tian)等;我(wo)也喜(xi)愛動漫，對其有較廣(guang)泛的(de)(de)涉(she)獵。

　　職業測評的結果

　　在(zai)霍蘭德職業(ye)興趣測評中測出的結果如下：

　　社(she)會(hui)型(xing)social (s)：喜歡(huan)與人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)、不斷結交(jiao)新的(de)朋友、善言談、愿意教導別人(ren)(ren)。關心社(she)會(hui)問題(ti)、渴(ke)望發揮自己的(de)社(she)會(hui)作用。尋求廣泛的(de)人(ren)(ren)際關系，比較(jiao)看重(zhong)社(she)會(hui)義務和社(she)會(hui)道德。

　　常規型conventional (c)：尊(zun)重(zhong)權威和規章制度，喜(xi)歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受(shou)他人的指揮和領導，自己不謀求(qiu)領導職務。喜(xi)歡關注實際(ji)和細節情況，通常較為謹(jin)慎和保守，缺乏創造(zao)性，不喜(xi)歡冒(mao)險和競爭。

　　藝(yi)術(shu)型artistic(a)：想(xiang)象力(li)豐(feng)富、理想(xiang)的，直(zhi)覺的，沖動的，獨創的，但是(shi)無秩序的，感情豐(feng)富，但缺(que)乏事(shi)(shi)務性辦事(shi)(shi)能(neng)力(li)等特(te)征(zheng)。

　　職(zhi)業興趣(qu)探(tan)索小結(jie)

　　我(wo)的(de)(de)興(xing)趣是與人(ren)(ren)交往，善(shan)于寫作。我(wo)對人(ren)(ren)和(he)新的(de)(de)事(shi)物都十分(fen)感興(xing)趣，善(shan)于觀察周圍的(de)(de)事(shi)物，喜歡有形的(de)(de)東西，適應能力(li)強(qiang)且(qie)隨遇而安，有很強(qiang)的(de)(de)表(biao)現欲望。自尊心比較強(qiang)，做事(shi)力(li)求完美。我(wo)執著，腳(jiao)踏實地，善(shan)于處理(li)人(ren)(ren)際關系(xi)，富有同情心，愿意以實際的(de)(de)方式去(qu)幫助別人(ren)(ren)，另一方面能讓別人(ren)(ren)接受(shou)自己的(de)(de)意見。

　　2.職業能力

　　自我評估的結果

　　掌握計算(suan)機基(ji)礎(chu)技能(neng)，邏輯思維(wei)、理性思維(wei)較強;喜歡唱歌(ge)，寫作(zuo)，在文學方(fang)(fang)面(mian)(mian)比較出色(se)。擁(yong)有會(hui)計從(cong)業資格證，具備初(chu)級會(hui)計師的(de)能(neng)力與要求，獲(huo)得(de)英(ying)語四級證書。欠缺的(de)地(di)方(fang)(fang)：文字功底不(bu)(bu)太強，寫作(zuo)水平不(bu)(bu)高(gao);與不(bu)(bu)熟(shu)悉的(de)人相處不(bu)(bu)夠大方(fang)(fang)，與人交流方(fang)(fang)面(mian)(mian)需加強。

　　職業測評的結果

　　在霍蘭德職(zhi)業能力測評中測出(chu)的結果如下(xia)：

　　社會(hui)型social (s)：喜歡要求與人(ren)打交(jiao)道的'工(gong)(gong)作(zuo)，能夠不(bu)斷結交(jiao)新朋友，從事(shi)提(ti)供信息(xi)、啟迪(di)、幫助、培訓、開發等事(shi)物，并具備相應能力(li)。如：教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)(教室，教師(shi)行政人(ren)員)，社會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)(咨(zi)詢人(ren)員，公關人(ren)員)。

　　常規型conventional (c)：喜歡要(yao)求(qiu)注意細節、精確度、有(you)(you)系(xi)統有(you)(you)條理，具(ju)有(you)(you)記(ji)(ji)錄(lu)、歸(gui)檔(dang)、據特定要(yao)求(qiu)或程序組織數據和文字信息的職業(ye)，并具(ju)備相應(ying)能力。如：秘書、辦公室人員(yuan)、記(ji)(ji)事員(yuan)、會計、行政(zheng)助理、圖書館管理員(yuan)、出納員(yuan)、打字員(yuan)、投資(zi)分(fen)析員(yuan)。

　　藝術型artistic:喜歡(huan)的(de)工作(zuo)(zuo)要求(qiu)具備藝術修養、表達(da)能(neng)力(li)(li)和直覺，并(bing)將(jiang)其用(yong)于語(yu)言(yan)，行為，具備相應的(de)能(neng)力(li)(li)，不善(shan)于事務性工作(zuo)(zuo)。如：藝術方面(mian)(導(dao)演，建筑師，攝影(ying)家，廣告(gao)制作(zuo)(zuo)人(ren))，音樂方面(mian)(歌唱家，作(zuo)(zuo)曲(qu)家，樂隊(dui)指揮(hui))，文學方面(mian)(小說(shuo)家，劇作(zuo)(zuo)家)。

　　360度評估結果

　　自我評價

　　優點： 做(zuo)事負責(ze)，仔細(xi)耐心，比較乖，樂于助(zhu)人，堅持(chi)自(zi)己的原則，比較有愛心，做(zuo)事有條理(li)，。

　　缺點(dian)：有些(xie)固執己(ji)見，有時也會有點(dian)懶惰，。意志力(li)不(bu)強(qiang)，動手能力(li)差，說話比較直接。

　　家人評價

　　優點： 大部(bu)分時候乖巧聽話，很(hen)(hen)孝順，不太需要為她操心(xin)，自理(li)能力很(hen)(hen)強。善解(jie)人意，做(zuo)事認真。

　　缺點：有(you)點內向，有(you)點嬌生慣養(yang)，應該多吃點苦(ku)，多鍛煉一下自己(ji)。

　　親密朋友評價

　　優點： 聰明、有向(xiang)進心(xin)、有目標 、乖巧(qiao)。很(hen)貼心(xin)，講(jiang)義氣對朋友很(hen)好(hao)。

　　缺點(dian)：缺少(shao)社會經驗，太單純(chun)，有(you)點(dian)嬌氣，意(yi)志力(li)不強。

　　同學評價

　　優點： 樂觀開朗，對(dui)熟悉的(de)人很貼心，樂于助(zhu)人，有較強的(de)工作(zuo)能力 ，有一定的(de)管理能力和學(xue)習能力。

　　缺點：有時(shi)固(gu)執(zhi)己(ji)見，應該多聽取別人(ren)的意(yi)見，有時(shi)候說話(hua)也要含蓄點。

　　職業能力探(tan)索(suo)小(xiao)結(jie)

　　自(zi)我(wo)(wo)感覺自(zi)己能力的(de)潛(qian)力比(bi)較強，具有(you)信息收集和篩(shai)選能力，準確的(de)自(zi)我(wo)(wo)評價(jia)能力和接(jie)受(shou)他人(ren)(ren)(ren)評價(jia)的(de)承受(shou)力，并(bing)能夠從(cong)成敗經(jing)歷中有(you)效地吸(xi)取(qu)(qu)經(jing)驗(yan)教訓(xun)。在(zai)(zai)工作(zuo)上能夠協同他人(ren)(ren)(ren)共同完成，對(dui)人(ren)(ren)(ren)比(bi)較公正(zheng)寬容，注(zhu)意細節，在(zai)(zai)平時的(de)生(sheng)活(huo)中十分注(zhu)意人(ren)(ren)(ren)際交往。一個人(ren)(ren)(ren)應該學(xue)會(hui)(hui)取(qu)(qu)長補短。精(jing)力旺盛、熱情(qing)、性情(qing)平和、樂于助人(ren)(ren)(ren)、忠誠、責任心強、富于創(chuang)新精(jing)神、工作(zuo)和生(sheng)活(huo)井(jing)然(ran)有(you)序是我(wo)(wo)的(de)優點;可也存在(zai)(zai)著有(you)時過于理想話，我(wo)(wo)會(hui)(hui)不斷的(de)去完善自(zi)己。

　　3.職業價值觀

　　職業價(jia)值觀測評(ping)結果

　　結合測驗得(de)出(chu)我最(zui)突(tu)出(chu)的職業(ye)價值觀注重關系、贊譽(yu)賞識和(he)家庭。

　　職業價值觀小結

　　注重關系、贊譽賞識價值觀取(qu)向：

　　(1)我期望的(de)工作內容是能(neng)夠給予(yu)別(bie)人幫助，并在這樣的(de)職位上同事(shi)之間(jian)相處(chu)融洽，大家(jia)都有積極的(de)道德觀念和社會服務(wu)意識。

　　(2)我對職業的追求，是能(neng)夠使自己獲得充分的領導力，以給自己創造提(ti)升的機會。

　　(3)希望自己(ji)能夠(gou)(gou)后的(de)(de)一(yi)定(ding)的(de)(de)權(quan)威，能夠(gou)(gou)對他人的(de)(de)工(gong)作提供一(yi)定(ding)的(de)(de)指導，能夠(gou)(gou)以自我監(jian)督(du)的(de)(de)方式使自己(ji)的(de)(de)工(gong)作按照自己(ji)的(de)(de)計劃順利進行。

　　家庭價(jia)值觀取(qu)向：

　　(1)渴(ke)望十分平淡(dan)而又(you)安定(ding)的生活(huo)，珍重同家(jia)人的團(tuan)聚，為人踏實，生活(huo)態度(du)保(bao)守不敢(gan)冒險(xian)。

　　(2)有較高(gao)的(de)穩定度和忠誠(cheng)度，做(zuo)事(shi)勤奮踏(ta)實，重視同(tong)事(shi)之間的(de)感情，但進取心不夠，出事(shi)比(bi)較保守(shou)。

　　4.個性特征

　　個性特征小結

　　(1)喜歡寧(ning)靜致遠，集(ji)中思考問題，不受干擾，即使(shi)將問題與別人商談，仍滿足(zu)于(yu)自己解(jie)決問題。

　　(2)喜歡按(an)計劃辦事與關注(zhu)細(xi)節，喜歡運用自己已(yi)有的(de)技(ji)能(neng)，不喜歡學習新技(ji)能(neng)與研究新問(wen)題(ti)，只習慣于使用標準解決問(wen)題(ti)的(de)方(fang)法。

　　(3)對日常工作(zuo)有耐心(xin)，做事(shi)準確，注重邏輯性(xing)，在(zai)組(zu)織生活(huo)中，專(zhuan)心(xin)執行任務，照(zhao)章辦事(shi)。

　　(4)在應(ying)對人際沖突(tu)時(shi)，敏(min)感性強，對遲遲未(wei)能(neng)解決的問題感到焦慮不(bu)安，如果(guo)事(shi)情變得復(fu)雜了(le)，會覺得不(bu)耐煩，不(bu)喜(xi)歡創新(xin)。

　　二 職業探索

　　1.職業目標一

　　銀行專員

　　2.職業目標二

　　會計人員

　　3.職業目標三

　　自己創業

　　三 決策與應對

　　1.首選職業目標

　　銀行專員

　　swot分析

　　(1)我(wo)的(de)(de)優(you)勢：(strength)銀行專(zhuan)員的(de)(de)工作(zuo)客觀要求從業者有(you)細心(xin)、責任心(xin)和對數字(zi)比較敏感，而我(wo)是一(yi)個性格嚴謹的(de)(de)人，有(you)較強的(de)(de)責任感、有(you)耐心(xin)，有(you)一(yi)定的(de)(de)邏輯思維能力的(de)(de)人，而且我(wo)對銀行轉(zhuan)院(yuan)工作(zuo)有(you)著濃厚(hou)的(de)(de)興趣。

　　(2 我的弱勢：(weakness)經驗少(shao)，同期畢業人數多，同等水平或比自(zi)己更(geng)高(gao)水平的人大有人在，競爭和(he)就業壓(ya)力大。比較懶，不太有上進心，應該好好鍛(duan)煉自(zi)己。

　　(3) 我的(de)機會：(opportunity)社會經濟發展速度較(jiao)(jiao)快(kuai)，銀(yin)行(xing)的(de)數量也在不(bu)斷增多(duo)，對銀(yin)行(xing)專(zhuan)員的(de)招聘也較(jiao)(jiao)多(duo)，可以好(hao)(hao)好(hao)(hao)利用(yong)這一優勢。

　　(4)我(wo)(wo)面臨的(de)挑戰：(threat)學習成績不(bu)夠優秀(xiu)而且(qie)競爭(zheng)激烈，將來(lai)我(wo)(wo)面臨的(de)競爭(zheng)對手(shou)是全國各大(da)高校的(de)優秀(xiu)畢業生。她們背景(jing)比(bi)我(wo)(wo)厚，社會閱歷比(bi)我(wo)(wo)多，實力比(bi)我(wo)(wo)強(qiang)……很多優秀(xiu)的(de)人(ren)才在和我(wo)(wo)競爭(zheng)，我(wo)(wo)必須不(bu)斷的(de)完善自(zi)己(ji)，努力成為(wei)一個(ge)優秀(xiu)的(de)大(da)學畢業生。

　　(2)決策分析

　　雖然(ran)現(xian)在距離目標(biao)還(huan)有(you)一定的距離，但(dan)我相信，只要(yao)認(ren)真學習專業知識再加上自己對工作的熱情與(yu)執著(zhu),不斷充實(shi)自己.堅持發展,未來還(huan)是美(mei)好的.前(qian)途會是光明的，天(tian)道酬(chou)勤，總(zong)會實(shi)現(xian)理想，成功。

　　2.備選職業(ye)目標一

　　會計人員

　　swot分析

　　(1) 我的(de)(de)(de)優勢：(strength)在(zai)大學期(qi)間，有(you)(you)假期(qi)從事(shi)相關方面工作的(de)(de)(de)經驗。我是一個性格嚴謹(jin)的(de)(de)(de)人，有(you)(you)較強的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感、有(you)(you)耐心，有(you)(you)較高(gao)的(de)(de)(de)學習能力。

　　(2)我的弱勢(shi)：(weakness)社會(hui)經驗不(bu)足，實際操作能力不(bu)強，同(tong)期畢業(ye)人數多，同(tong)等水平或比自(zi)己更高水平的人大有人在，企事業(ye)單位要(yao)求不(bu)一(yi)定全部符合(he)等。

　　(3) 我(wo)的(de)機(ji)會(hui)：(opportunity)大三有一年的(de)實(shi)習機(ji)會(hui)，社會(hui)對會(hui)計的(de)需求較(jiao)多(duo)，畢業(ye)前的(de)各種招聘面試，能人得志的(de)社會(hui)。

　　(4) 我面臨的挑戰 ：(threat) 國際金融危機導致企(qi)事業(ye)單位(wei)招收會計人數的減少;社會競爭激烈，企(qi)業(ye)需要高級會計管(guan)理人員(yuan)

　　(2)決策分析

　　生活(huo)總是充滿不斷的變(bian)動(dong)，不管遇到什(shen)么樣的改(gai)變(bian)，我們都要冷靜思(si)考。根據(ju)實際情(qing)況分(fen)析自(zi)己(ji)，不斷調整(zheng)自(zi)己(ji)，這樣才能做出最好的自(zi)己(ji)。雖然達到目標(biao)有(you)一定的難(nan)度(du)，但我勢在必得(de)，相信自(zi)己(ji)。

　　3.備(bei)選職業目標二

　　自己創業

　　(1)我的(de)優勢(shi)：(strength)一方面具有(you)敢(gan)想(xiang)敢(gan)做，勇于(yu)拼搏，不(bu)怕失敗的(de)潛質;另一方面文化知識水(shui)平和智力水(shui)平較(jiao)高，因此很(hen)容易接受新事(shi)物(wu)，對(dui)事(shi)物(wu)具有(you)較(jiao)強的(de)領悟(wu)能(neng)力，善于(yu)獨(du)立(li)自主的(de)學(xue)習。

　　(2)我的弱勢(shi)：(weakness)缺乏(fa)創(chuang)業經(jing)驗，在創(chuang)業過程中實踐經(jing)驗不足，缺少經(jing)營(ying)管理(li)經(jing)驗和市場觀念，會急于求成(cheng)，而(er)面對創(chuang)業中的挫折與失敗時，容(rong)易消(xiao)沉、放棄。

　　(3) 我的(de)(de)機(ji)(ji)會：(opportunity)為了緩解(jie)高校畢業生就(jiu)業壓(ya)力，國家對大學畢業生創業實(shi)行優惠政策，這是大學生創業的(de)(de)最好機(ji)(ji)遇(yu)。為社會做出貢(gong)獻，而又實(shi)現自我的(de)(de)價值。

　　(4) 我面臨的(de)(de)(de)(de)挑戰 ：(threat) 首先就(jiu)是(shi)父母的(de)(de)(de)(de)反(fan)對，因(yin)為父母都會希望孩子(zi)有一(yi)個穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)好工作，而(er)不是(shi)一(yi)直的(de)(de)(de)(de)在外拼搏。其次，缺乏(fa)創業資金(jin)，因(yin)為創業都會需要一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)資金(jin)，可對于大學畢(bi)業不久的(de)(de)(de)(de)我們來(lai)說，資金(jin)缺乏(fa)是(shi)一(yi)個不小的(de)(de)(de)(de)“瓶頸”。

　　(二)決策分析

　　創業(ye)，雖然(ran)是很有(you)(you)(you)難度(du)的一(yi)個職業(ye)，但也(ye)會是在我(wo)經過思(si)考才得出的結果。如果一(yi)旦選擇了這個目標，我(wo)就(jiu)(jiu)一(yi)定會盡(jin)自己最大(da)的努力去完成它，從(cong)而(er)成就(jiu)(jiu)出最出色的自己。有(you)(you)(you)難度(du)，才會有(you)(you)(you)挑戰(zhan)，才會更加精彩，我(wo)會努力。

　　4.行動計劃

　　(1)大學期(qi)間(jian)的行動計劃

　　在接下(xia)來的(de)(de)大學生活中，一方面穩定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)基礎，另(ling)一方面要(yao)把重(zhong)心轉移到專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)學習(xi)上，力爭在專(zhuan)業(ye)方面達(da)到最(zui)好的(de)(de)狀(zhuang)態，重(zhong)點以(yi)英語四(si)級，計(ji)算機二級，初級會(hui)(hui)計(ji)師(shi)為準，主動(dong)參加對專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)學習(xi)，多家鍛煉相關方面的(de)(de)技能，如：記賬，開發(fa)票(piao)，打字練(lian)習(xi)等。假期中從事會(hui)(hui)計(ji)方面的(de)(de)實習(xi)工作，因為現(xian)在的(de)(de)工作單位(wei)都講究工作經驗(yan)，所以(yi)可以(yi)再(zai)空余(yu)時間兼職，參加社會(hui)(hui)實踐活動(dong)去增強自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)社會(hui)(hui)經驗(yan)，體驗(yan)掙(zheng)錢的(de)(de)樂趣(qu)，提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)責任感，從受挫中總(zong)結原(yuan)因，學會(hui)(hui)做人。

　　(2)職(zhi)場適(shi)應計劃

　　剛開始工(gong)作(zuo)時必(bi)須(xu)先適(shi)應企業的(de)(de)文化，必(bi)須(xu)要使(shi)自己(ji)(ji)去(qu)了解文化，處事方式，使(shi)自己(ji)(ji)盡(jin)快成為其(qi)中的(de)(de)一份子(zi)。多聽少(shao)說，對(dui)于不(bu)熟(shu)悉(xi)不(bu)明白(bai)的(de)(de)東(dong)西，應該想辦法去(qu)驗證，比如向老員工(gong)請教(jiao)等方法。在熟(shu)悉(xi)了自己(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)之后，要不(bu)斷的(de)(de)積累(lei)自己(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)經驗，培養自己(ji)(ji)吃苦耐勞的(de)(de)精(jing)神(shen)，成熟(shu)穩重(zhong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風，認真嚴(yan)謹的(de)(de)工(gong)作(zuo)態度，創新(xin)的(de)(de)工(gong)作(zuo)理念。

　　(3)長期發(fa)展計劃

　　通過幾年的(de)(de)(de)(de)實際工作經(jing)驗(yan)，建(jian)立廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)社交范圍。具備應(ying)付(fu)突發(fa)(fa)事件的(de)(de)(de)(de)能力和更深(shen)更廣(guang)的(de)(de)(de)(de)視(shi)野，也必須建(jian)立敏(min)銳的(de)(de)(de)(de)危機處理(li)能力，以應(ying)付(fu)琢磨不定的(de)(de)(de)(de)價格(ge)變動(dong)(dong)或流動(dong)(dong)性風險。在快(kuai)速(su)掌握市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)波動(dong)(dong)情況外，要更能理(li)解(jie)客戶的(de)(de)(de)(de)財(cai)務狀(zhuang)況、風險，在了(le)(le)解(jie)了(le)(le)公司的(de)(de)(de)(de)運(yun)行操作之后，可(ke)以適當(dang)的(de)(de)(de)(de)向管理(li)層發(fa)(fa)展，向著更高的(de)(de)(de)(de)職(zhi)位進軍。

　　四 自我監控

　　1.評估的時間

　　在一(yi)般情(qing)況下，每(mei)年年初，我會(hui)為(wei)自己(ji)定制(zhi)好(hao)一(yi)年的(de)總目標，每(mei)月(yue)月(yue)末進(jin)行(xing)總結。實(shi)(shi)際過(guo)程中若有(you)變動，按(an)實(shi)(shi)際情(qing)況逐(zhu)漸(jian)變動，修改或重新制(zhi)定相關(guan)計劃(hua)，確保自己(ji)的(de)規劃(hua)有(you)效實(shi)(shi)施。

　　2.評估的內容

　　實(shi)施策略評估 ：計(ji)劃往往趕不上(shang)變化快(kuai)，我必須對自(zi)己的(de)(de)職業(ye)進行合理的(de)(de)定位，并(bing)不斷加以調整，致(zhi)力于自(zi)己能夠(gou)實(shi)現的(de)(de)工作。通過實(shi)情(qing)了解情(qing)況，熟悉并(bing)快(kuai)速熟悉周圍(wei)的(de)(de)事(shi)物，確保自(zi)己規劃的(de)(de)可行性，才能更好的(de)(de)實(shi)現自(zi)己的(de)(de)理想。

　　職業路徑評估

　　(1) 在工作(zuo)初期(qi)，若我沒(mei)有(you)找到合(he)適的工作(zuo)，我會從出(chu)納(na)，記賬等基(ji)礎職業做起，慢慢積累經驗;

　　(2) 當工作后(hou)，若我發現自己不適合自己所從事(shi)的工作，我會(hui)果斷的選擇其(qi)他職業(ye)方(fang)向發展。

　　(3) 在工作之后，若我不(bu)能很好的適應公司的環(huan)境(jing)與管理，我會選擇自(zi)己創業。

　　職業目標評估

　　我(wo)個人覺得自己的(de)(de)職業目標還是(shi)比(bi)較可(ke)行的(de)(de)，一(yi)(yi)方(fang)面我(wo)的(de)(de)專(zhuan)業與它有密切(qie)相關性;另一(yi)(yi)方(fang)面，我(wo)對這個職業還是(shi)比(bi)較感興趣的(de)(de)。我(wo)會好好努力。可(ke)計劃定好固然重(zhong)要，但更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)要具體實施并取得成效(xiao)，只說不做到(dao)頭來只是(shi)一(yi)(yi)場空。

　　結束語

　　古人說：知人者(zhe)(zhe)智，自(zi)知者(zhe)(zhe)明;圣人者(zhe)(zhe)有力，自(zi)勝者(zhe)(zhe)強。職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)(hua)是人生進城的(de)(de)一部分，只有制定了良好(hao)的(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，才(cai)能比別(bie)人少走彎(wan)路。在這(zhe)份職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)之前，我對自(zi)己(ji)將來到(dao)底(di)有什么打算都只是有一個模糊的(de)(de)框架(jia)，通過規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，我理清了思路，看清了前方的(de)(de)道(dao)路，知道(dao)了自(zi)己(ji)該往哪些方面努(nu)力。制定了這(zhe)份職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，我將以(yi)此為(wei)新(xin)的(de)(de)起點，不斷(duan)充實自(zi)己(ji)，做好(hao)迎接挑戰的(de)(de)準(zhun)備。夢想，將從(cong)這(zhe)里開始(shi)。我始(shi)終堅信：有志者(zhe)(zhe)，事竟(jing)成!

個人職業規劃3

　　職業(ye)目標(biao)：企業(ye)高層管(guan)理人員

　　經濟研究型學者

　　創(chuang)建屬于自己的公司

　　引言

　　生活給(gei)了我(wo)(wo)(wo)們(men)無(wu)限的(de)激情、精(jing)力和對(dui)未來的(de)無(wu)限的(de)向往，給(gei)了我(wo)(wo)(wo)們(men)奮斗的(de)動(dong)力和追(zhui)逐(zhu)的(de)勇(yong)氣。因此，每一個有(you)追(zhui)求的(de)人的(de)人生注定(ding)是不平凡的(de)，是獨具一格的(de)。世(shi)界(jie)是被創造(zao)的(de)，而我(wo)(wo)(wo)們(men)就是創造(zao)世(shi)界(jie)的(de)人。創造(zao)需要(yao)勇(yong)氣，更需要(yao)智(zhi)慧。生活驅使我(wo)(wo)(wo)追(zhui)逐(zhu)希(xi)望的(de)腳步、追(zhui)趕夢(meng)的(de)身影。地平線(xian)的(de)一端，有(you)我(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)。在那里，有(you)希(xi)望指引我(wo)(wo)(wo)前行。盡管期間(jian)可能(neng)有(you)諸多(duo)艱(jian)險(xian)，但卻毫不退縮。

　　黑(hei)夜給了我(wo)黑(hei)色的(de)眼(yan)睛，而我(wo)用它尋(xun)找光明。

　　一．認識自我

　　a.職業測評

　　1.六島環游(you)測試

　　使(shi)用目(mu)的：職業(ye)興趣分析

　　在六島(dao)(dao)環游的測試(shi)中，我第一個選(xuan)擇(ze)了(le)研究性(xing)：i島(dao)(dao)嶼(yu)，第二個選(xuan)擇(ze)了(le)管理型：e島(dao)(dao)嶼(yu)，第三個選(xuan)擇(ze)了(le)藝術性(xing)：a島(dao)(dao)嶼(yu)。

　　由(you)測評(ping)結果(guo)可見，我的興趣愛(ai)好在于求知、追求真(zhen)理、研(yan)究(jiu)探索未知的領域，擅長(chang)理性的思維，同(tong)時也(ye)追求藝術(shu)的美。

　　2.霍蘭德職業興(xing)趣測(ce)評

　　著名生(sheng)涯發展理論家霍蘭德把人的職業興趣分(fen)為六種類型，分(fen)別為：現實型(r)、研究型（i）、藝術(shu)型（a）、社會型（s）、企(qi)業型（e）、常規型（c）。

　　他的研究表明：人只有在(zai)與自己類型吻合(he)的環境(jing)中才(cai)能取得最好的成(cheng)(cheng)績、產生最強(qiang)的成(cheng)(cheng)就感與滿意度。

　　在六種類型的分(fen)數之(zhi)間做一個對比，我(wo)的分(fen)數分(fen)布情況為：

　　現實型(r) 20 研(yan)究型（i） 36 藝術型（a） 14

　　社會型(xing)（s） 29 企業型(xing)（e） 29 常規型(xing)（c） 20

　　霍蘭德六邊形

　　由(you)測評(ping)結果繪(hui)出上述六邊形可(ke)知：我的職(zhi)業興趣(qu)傾(qing)向主要是研究性，其(qi)次是企業型(xing)和(he)社會型(xing)。

　　3.氣質測試

　　希波克拉底(di)對人的(de)(de)氣質(zhi)分為四類(lei)：膽汁質(zhi)、多(duo)血質(zhi)、黏液(ye)質(zhi)、抑郁質(zhi)。20世紀30年代，俄國著名的(de)(de)生理(li)學家巴甫(fu)洛夫經過50多(duo)年對人的(de)(de)高級神經后(hou)懂得研究，認為神經類(lei)型(xing)的(de)(de)一般類(lei)型(xing)即(ji)為氣質(zhi)的(de)(de)生理(li)基礎。

　　我的各(ge)氣質得(de)分(fen)為：

　　可見，我的(de)氣質類型為黏液型。

　　（黏液型的(de)特質(zhi)：平靜，善于克制忍讓(rang)，生活有規律(lv)，不(bu)為無關事分心，埋(mai)頭(tou)苦干，有耐心，態度持重，不(bu)卑不(bu)亢，不(bu)愛空談，嚴肅認真；但不(bu)夠(gou)靈活，因循守舊(jiu)。）

　　測評小結

　　通過對以(yi)上的(de)(de)(de)測(ce)評，我是(shi)一個沉著冷靜(jing)，克制忍讓(rang)的(de)(de)(de)人，能(neng)夠敏銳的(de)(de)(de)觀察周圍的(de)(de)(de)環(huan)境，能(neng)夠很好(hao)的(de)(de)(de)與(yu)(yu)周圍人進行友(you)好(hao)的(de)(de)(de)相處。擁(yong)有充(chong)足(zu)的(de)(de)(de)精(jing)力，具有超(chao)強的(de)(de)(de)專注性(xing)，能(neng)夠十分的(de)(de)(de)投入自己(ji)所做的(de)(de)(de)任何事情，不容易(yi)(yi)受到(dao)周圍環(huan)境的(de)(de)(de)干擾。具有嚴謹的(de)(de)(de)態(tai)度，敏捷的(de)(de)(de)思維能(neng)力。有自己(ji)獨立的(de)(de)(de)思想(xiang)，習慣(guan)于理(li)性(xing)分析與(yu)(yu)邏輯推理(li)，不會輕易(yi)(yi)的(de)(de)(de)接受別人的(de)(de)(de)觀點，習慣(guan)于表達和說服。擁(yong)有樂觀積極的(de)(de)(de)心態(tai)，對自己(ji)的(de)(de)(de)未來充(chong)滿信心。

　　b.他人評價

　　c.自我剖析

　　自我(wo)剖析(xi)將運(yun)用swot分(fen)析(xi)法進行(xing)自我(wo)剖析(xi)，對(dui)自己的優(you)勢(shi)和(he)劣勢(shi)進行(xing)全(quan)面的分(fen)析(xi)。

　　優勢因素：專注(zhu)，有(you)(you)(you)(you)自己(ji)獨立的(de)思維(wei)邏輯和思想。有(you)(you)(you)(you)毅力和耐心，對(dui)所做的(de)事情(qing)充滿激情(qing)。樂觀，擁(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)良(liang)好(hao)豁達的(de)心境(jing)。成績優秀，專業基礎(chu)扎實，分析能力突出。知識面廣，喜歡(huan)涉獵經、文、史、哲(zhe)等各類(lei)圖(tu)書。性情(qing)溫(wen)和內斂，使我(wo)擁(yong)(yong)有(you)(you)(you)(you)較良(liang)好(hao)的(de)人(ren)脈。

　　劣勢因素：公共(gong)場所演(yan)講(jiang)能力差，演(yan)說(shuo)缺乏(fa)信(xin)心；社會(hui)(hui)經(jing)驗匱(kui)乏(fa)，較少(shao)的(de)接(jie)觸社會(hui)(hui)；藝(yi)術表演(yan)能力弱，沒有(you)掌握一門才藝(yi)；體能較差；對自己失敗的(de)事情會(hui)(hui)陷入(ru)自責。

　　機會因素：所就讀的大(da)(da)學(xue)(xue)為211工程大(da)(da)學(xue)(xue)，擁有(you)雄厚(hou)的師(shi)資力(li)量、良(liang)好(hao)的科(ke)研(yan)條件和豐厚(hou)的人文(wen)底蘊，有(you)利于自身的專業學(xue)(xue)習和學(xue)(xue)術(shu)創作；擁有(you)眾多志同道合(he)的同學(xue)(xue)，有(you)利于提升(sheng)自我；國家(jia)政策鼓(gu)勵、支持優秀大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的成長和創業。

　　威脅因素：大學數(shu)量逐年(nian)增(zeng)多，大學擴(kuo)招，每(mei)年(nian)畢(bi)業的.大學生人(ren)數(shu)太多，導(dao)致(zhi)大學生的含金量降低，就(jiu)(jiu)業困難；既要(yao)面對人(ren)數(shu)眾多的畢(bi)業生的競(jing)爭，還要(yao)應對既得利益者和權(quan)勢階層(ceng)的擠壓；人(ren)才市場管理混(hun)亂，就(jiu)(jiu)業信息不(bu)暢。

　　努力提升各個方面的能力，直至達(da)到目標的要(yao)求(qiu)

　　參(can)加社(she)會(hui)實踐活(huo)動，積累社(she)會(hui)經驗。

　　廣交朋友，擴大交際(ji)圈。

　　通過各方面(mian)籌(chou)措資(zi)金(jin)，解決資(zi)金(jin)問(wen)題

　　三．評估與反饋

　　對于此(ci)職業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)書(shu)，我將(jiang)以(yi)(yi)月為最小(xiao)單位，每(mei)月進(jin)行(xing)反(fan)思和評估(gu)，以(yi)(yi)確保自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)生活軌跡不偏離(li)此(ci)生涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)書(shu)，每(mei)三個月對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)成果與(yu)收獲進(jin)行(xing)總結，并將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)經驗體驗總結下(xia)來，形成經驗匯報(bao)，根(gen)據客(ke)觀實(shi)際情況對此(ci)職業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)書(shu)進(jin)行(xing)修改。對未能(neng)完成的(de)(de)目標(biao)，根(gen)據現實(shi)的(de)(de)環境和自(zi)(zi)身條件，想(xiang)辦法進(jin)行(xing)彌補，對于確定無法完成的(de)(de)目標(biao)，及時進(jin)行(xing)目標(biao)調整(zheng)，提出新(xin)(xin)的(de)(de)目標(biao)，提出對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)新(xin)(xin)的(de)(de)要求，是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)發展(zhan)與(yu)能(neng)力符合時代(dai)和社(she)會的(de)(de)需求，以(yi)(yi)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)心(xin)中的(de)(de)目標(biao)。

　　盡管(guan)如此，當(dang)今社(she)會風云變幻莫(mo)測，社(she)會經濟發(fa)生巨大的(de)(de)(de)變換，未來高節奏和高競爭性的(de)(de)(de)社(she)會存在太(tai)多的(de)(de)(de)不(bu)可預知的(de)(de)(de)因(yin)素。一旦(dan)確認此職業生涯規劃書的(de)(de)(de)最終目標(biao)與社(she)會發(fa)展(zhan)需求(qiu)不(bu)一樣時。我的(de)(de)(de)備選方(fang)案(an)是繼續(xu)深造，成為一名大學(xue)教師。

　　四．結語

　　沒有夢(meng)想，生(sheng)命就(jiu)如同斷了翅膀(bang)的鳥雀，再也無(wu)法飛翔。年輕人擁有奮斗(dou)的激情，擁有創造世界的無(wu)比勇氣(qi)。大膽的追求自己(ji)的青春夢(meng)想，用實際行動為自己(ji)的人生(sheng)繪制完美的軌(gui)跡。盡管其中有困難、有挫折(zhe)，但這(zhe)又(you)算得(de)了什(shen)么呢？正(zheng)如歌曲《水手(shou)》中所言“擦干淚，不(bu)要怕，至(zhi)少我們還有夢(meng)。在(zai)逐(zhu)夢(meng)征程中，我將始(shi)終銘記六個字：不(bu)拋棄(qi)，不(bu)放棄(qi)。

個人職業規劃4

　　一、自我認知

　　1.自(zi)我興趣(qu)愛好(hao)：

　　業余愛好(hao)：讀書(shu)、聽音樂、旅行、做小(xiao)手(shou)工、看動漫

　　喜歡的書刊：《悲(bei)慘世界》、《簡·愛》、《傲(ao)慢(man)與偏見》、《水滸傳》、《西游記(ji)》、《明朝那些事兒》等

　　心中偶像：于丹、王立群、易中天、韓寒

　　2.自(zi)己的優點：

　　有耐心，對生活充滿信心，認定(ding)的事(shi)情(qing)會全力以赴去(qu)做(zuo)，積極的感受生活，對新事(shi)物(wu)充滿好奇心，做(zuo)事(shi)仔細(xi)認真、踏實(shi)，友善待人。

　　做事前有(you)準備，有(you)計劃，有(you)條理，擅長合理安排時間，做完事后會(hui)自身(shen)檢討，在改進中精益求精。

　　求知(zhi)欲強，有好奇心，動手能力強。

　　3.自(zi)己(ji)的(de)缺(que)點：

　　性(xing)格偏內向，交際(ji)能(neng)(neng)力(li)較差，固執，膽小，思想上(shang)屬保守派，缺乏(fa)自信心和冒險精神，積極主動性(xing)不夠(gou)，自制力(li)不夠(gou)強，沒(mei)有壓力(li)就沒(mei)有行動，社(she)會(hui)實踐(jian)能(neng)(neng)力(li)欠(qian)缺。

　　信(xin)心不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)敢去嘗試一些(xie)新(xin)事物(wu)，對失(shi)敗和沒有把握的事感到(dao)緊張和壓力，對于別人對自(zi)己的異議不(bu)(bu)服(fu)輸，在公眾場合不(bu)(bu)敢展(zhan)現自(zi)己，有些(xie)害羞。

　　4.解決自我認知中缺(que)點：

　　加強與他人的(de)交流溝通(tong)，積(ji)極參加各種(zhong)有益的(de)活動(dong)，鍛煉自己(ji)了(le);在(zai)開始一份工作的(de)時(shi)候一定(ding)(ding)要進(jin)行(xing)比較詳實的(de)計劃，并(bing)且堅持按(an)照計劃來完成定(ding)(ding)下的(de)任務(wu)，不能(neng)放縱自己(ji)懶惰。

　　5.職業興趣和能力

　　我的職業(ye)興趣屬于常規(gui)(gui)型(xing)，尊(zun)重權威和(he)(he)規(gui)(gui)章制(zhi)度，喜歡有秩序、安穩(wen)的職業(ye)，細心有條理(li)，但(dan)是較(jiao)少(shao)發揮想象(xiang)力(li)(li)。通過大(da)學學習(xi)，已經初步掌握(wo)了會計應該具有的專(zhuan)業(ye)能(neng)力(li)(li)，同時具有較(jiao)強的學習(xi)能(neng)力(li)(li)、文字和(he)(he)語(yu)言運用(yong)能(neng)力(li)(li)、數學運用(yong)能(neng)力(li)(li)等，但(dan)是人際(ji)交往能(neng)力(li)(li)欠(qian)佳。

　　6.職業價值觀

　　在(zai)職(zhi)業生涯中最(zui)看重的是保(bao)健因素(su)，包括工(gong)資高(gao)、福(fu)利好、保(bao)險全、職(zhi)業穩定、工(gong)作(zuo)(zuo)環境舒適、交通(tong)便(bian)捷、生活方便(bian)等等;其次是發展因素(su)，包括符合興趣愛(ai)好、機會(hui)均等、公平競爭、工(gong)作(zuo)(zuo)有挑戰性、能發揮自身才能、工(gong)作(zuo)(zuo)自主性大(da)、能提供培訓機會(hui)、晉升機會(hui)多、專(zhuan)業對口、發展空間大(da)、出國機會(hui)多等等;最(zui)后(hou)是聲(sheng)望因素(su)，包括單(dan)位知(zhi)名(ming)度、單(dan)位規(gui)模和(he)權力大(da)、行政級別和(he)社會(hui)地位高(gao)等等。

　　二、社會環境和職業(ye)環境分析

　　1.社會環境分(fen)析

　　目前我國經(jing)濟發展飛速，人(ren)民生(sheng)活水平(ping)逐(zhu)步提高，面臨(lin)的社會競爭越來越多(duo)，大(da)學生(sheng)就業壓(ya)力大(da)，供大(da)于求(qiu)，對求(qiu)職者的素質要求(qiu)越來越高。

　　2.職業環境分析

　　行業(ye)(ye)(ye)分析：會(hui)計(ji)行業(ye)(ye)(ye)人才的(de)需求量還是(shi)很(hen)大的(de)，會(hui)計(ji)工作是(shi)一項政策性、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)性很(hen)強的(de)技術工作，會(hui)計(ji)人員的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識水平(ping)和業(ye)(ye)(ye)務能力如何(he)，直(zhi)接影(ying)響(xiang)會(hui)計(ji)工作的(de)質(zhi)量。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)分析：我(wo)國現階(jie)段，每年都(dou)有(you)成(cheng)千(qian)上(shang)萬的(de)(de)(de)會(hui)(hui)計(ji)專業(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生涌上(shang)人(ren)才市場，雖說(shuo)會(hui)(hui)計(ji)是熱門職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，在這種現狀下普通和(he)初級財務(wu)人(ren)員也明(ming)顯供(gong)大于求。但高端財務(wu)人(ren)才卻(que)千(qian)金難覓。作(zuo)為(wei)(wei)專業(ye)(ye)(ye)技術性很強和(he)個人(ren)素質(zhi)相對要求較高，且是企事業(ye)(ye)(ye)單位最重(zhong)要的(de)(de)(de)'經濟信息系(xi)統(tong)和(he)控制系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)財務(wu)會(hui)(hui)計(ji)工作(zuo)。越來越多的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)開(kai)始(shi)對其(qi)從業(ye)(ye)(ye)人(ren)員有(you)了新的(de)(de)(de)期望和(he)要求。目前，具(ju)有(you)幾年會(hui)(hui)計(ji)工作(zuo)實踐經驗(yan)，并(bing)且取得會(hui)(hui)計(ji)職(zhi)稱如注冊會(hui)(hui)計(ji)師、ACCA、AIA等的(de)(de)(de)中高級會(hui)(hui)計(ji)人(ren)才成(cheng)為(wei)(wei)市場上(shang)搶手貨(huo)。這些現狀使其(qi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場競爭日益激烈。面臨(lin)這種現狀作(zuo)為(wei)(wei)當代大學(xue)(xue)生更應該好好籌謀自己的(de)(de)(de)前途，做好合理的(de)(de)(de)規劃。會(hui)(hui)計(ji)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)不擇性別，女生不會(hui)(hui)像學(xue)(xue)工科的(de)(de)(de)女生那樣遭到很嚴重(zhong)的(de)(de)(de)性別歧視。

　　三、職業定位

　　1.確定職(zhi)業目標(biao)：

　　職業(ye)類型：注(zhu)冊會計師(shi)

　　典型特征：經濟類高層(ceng)主管

　　成功(gong)標準：在(zai)企業中做財(cai)務(wu)(wu)主管，或者在(zai)會(hui)計師事(shi)務(wu)(wu)所任職(zhi)。

　　主要職業領域(yu)：審計(ji)，稅(shui)收(shou)，會計(ji)

　　個人職業通(tong)路設(she)計：成(cheng)功考取注冊會計師(shi)或在一家經(jing)濟效(xiao)益及發展前景(jing)都還不(bu)錯的公司就(jiu)業，不(bu)斷積(ji)累經(jing)驗，拓展人際關系，最后達到自己的成(cheng)功標準。

　　2.未來(lai)人(ren)生職業總規(gui)劃：

　　根據可能的職(zhi)業發展(zhan)道路，對(dui)未來十年作初(chu)步規(gui)劃，如下：

　　20xx-20xx年，拿到畢業文(wen)憑，會(hui)計(ji)(ji)從業資格證(zheng)書，初級會(hui)計(ji)(ji)專業技術資格證(zheng)，英(ying)語四六級證(zheng)書，同(tong)時(shi)為注(zhu)冊會(hui)計(ji)(ji)師考試做(zuo)準備;

　　20xx-20xx年，進入公司鍛煉，在(zai)此期間拿到中級(ji)會(hui)(hui)計(ji)師證同時(shi)積累工作經驗，通過注(zhu)冊會(hui)(hui)計(ji)師考(kao)試;

　　20xx-20xx年，進入(ru)會計師事(shi)務所(suo)，有三年工(gong)作經驗后轉為(wei)正式注冊會計師。

　　3.大(da)學(xue)在(zai)校期(qi)間總體規(gui)劃：

　　學(xue)業方面：以優(you)異(yi)成績完成大學(xue)學(xue)業，拿(na)到初(chu)級會計師資格證(zheng)書，在大四簽約合(he)適的(de)公司。

　　個性發展方面：在(zai)最后(hou)一年盡(jin)量把自(zi)己(ji)想干的(de)事都(dou)干了，看自(zi)己(ji)想看的(de)書，學自(zi)己(ji)想學的(de)東(dong)西，盡(jin)量不留下(xia)遺憾。

　　身體(ti)素(su)質(zhi)方(fang)面：每(mei)天(tian)保證充足的睡(shui)眠，不熬夜。經常參(can)加體(ti)育鍛煉，提高自(zi)身素(su)質(zhi)。

　　4.大三大四(si)具體規劃：

　　大三：英語(yu)過(guo)六級，注冊(ce)會計(ji)師考試通過(guo)至少(shao)一門。

　　大四：簽(qian)約一家合適發展(zhan)的(de)公司。

　　四、評估調整

　　我們(men)周圍(wei)的(de)環境隨時在變動，自(zi)己隨著生活(huo)經驗的(de)不(bu)斷累積也會(hui)變得(de)成熟(shu)起(qi)來，因此職業(ye)生涯規劃也是一直變動的(de)，我們(men)要做好(hao)職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)評估和調(diao)整(zheng)，及時了解情(qing)況(kuang)的(de)變化，通過對實際情(qing)況(kuang)和目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)實現程度分析(xi)，做好(hao)職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)考核(he)，修(xiu)改和調(diao)整(zheng)，重新制定適合自(zi)身發展的(de)職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，確保可行性，才(cai)能完成職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)實現。

　　1.評(ping)估的內(nei)容：

　　職業(ye)目標評估(gu)——假如我(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)并不適合從(cong)事會(hui)計工(gong)作時，我(wo)(wo)會(hui)考(kao)慮重新選擇(ze)職業(ye)，并制定(ding)新的職業(ye)生(sheng)涯規劃;在中(zhong)(zhong)后期(qi)工(gong)作中(zhong)(zhong)，假如我(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)并不適合從(cong)事管理工(gong)作，爭取機會(hui)，進(jin)修MBA的課程，增加自己的管理能(neng)力;

　　職業路徑評估——當我(wo)在公(gong)司內一直不被(bei)其看重(zhong)，一直被(bei)排(pai)擠時，我(wo)會重(zhong)新選(xuan)擇公(gong)司;當公(gong)司的管理(li)理(li)念與我(wo)自(zi)身(shen)的理(li)念不相適應甚至是(shi)矛盾時，我(wo)會選(xuan)擇離開該公(gong)司，尋求新的公(gong)司;

　　實施策(ce)略評(ping)估——如(ru)果短期內工作過于(yu)勞(lao)(lao)累(lei)或者壓力偏大時，我(wo)會(hui)選擇(ze)休假，到外(wai)地散心修養(yang);如(ru)果長時間處于(yu)過度勞(lao)(lao)累(lei)或者壓力過大時，我(wo)會(hui)選擇(ze)其他公司(si);

　　其(qi)它因素評(ping)估——假(jia)(jia)如身體出現(xian)重(zhong)大疾病時(shi)(shi)，我(wo)會(hui)選(xuan)擇辭職，待調理好(hao)身體之后(hou)，再度(du)就(jiu)業;假(jia)(jia)如家(jia)(jia)庭(ting)發(fa)生(sheng)重(zhong)大變故，如需要大量(liang)資金(jin)時(shi)(shi)，我(wo)會(hui)酌(zhuo)情選(xuan)擇工資較高的工作(zuo)就(jiu)職，如需要長時(shi)(shi)間陪伴家(jia)(jia)庭(ting)時(shi)(shi)，我(wo)會(hui)選(xuan)擇辭職，陪伴家(jia)(jia)庭(ting)度(du)過難關;假(jia)(jia)如經濟(ji)狀況不足以維(wei)持整個(ge)家(jia)(jia)庭(ting)的開支時(shi)(shi)，我(wo)會(hui)盡量(liang)縮減開支，同時(shi)(shi)尋找第二份職業填(tian)補家(jia)(jia)用。

　　2、評(ping)估的(de)時(shi)間：

　　一般情況(kuang)下，我定期一年(nian)評(ping)估(gu)規劃(hua);當出現特殊(shu)情況(kuang)時，我會隨(sui)時評(ping)估(gu)并進(jin)行相應(ying)的(de)調整。

　　3、規劃調整的原則：

　　職(zhi)業規劃的目(mu)標必須明(ming)(ming)晰(xi)，實現目(mu)標的步驟要(yao)(yao)考(kao)慮周到;因時而動，隨機應變(bian);考(kao)慮生涯(ya)發展(zhan)的整個歷程(cheng)，作(zuo)全程(cheng)考(kao)慮;生涯(ya)規劃各(ge)階段的路線(xian)劃分與(yu)安(an)排必須具體可行;規劃的設(she)計要(yao)(yao)有明(ming)(ming)確的時間限制或標準，容(rong)易(yi)評估檢查，方(fang)便(bian)自己隨時掌(zhang)握(wo)執行情況。

　　五、結束語

　　這就(jiu)是我(wo)(wo)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃。人生(sheng)的(de)規(gui)劃至(zhi)關重要，職(zhi)業(ye)(ye)是跨(kua)越一個人一生(sheng)的(de)事業(ye)(ye)，規(gui)劃職(zhi)業(ye)(ye)其實(shi)也就(jiu)是在規(gui)劃自(zi)己(ji)的(de)一生(sheng)，有(you)了(le)目標，就(jiu)有(you)了(le)動力(li)，定(ding)下(xia)計劃，就(jiu)要努力(li)使之成為現(xian)實(shi)。我(wo)(wo)相信，只(zhi)要肯下(xia)功(gong)夫就(jiu)一定(ding)能(neng)達到我(wo)(wo)的(de)目標!

個人職業規劃5

　　順利(li)畢業(ye)成為一個(ge)有(you)一定(ding)經(jing)驗的(de)(de)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)營銷人員(yuan)自(zi)己是(shi)(shi)屬于那種(zhong)很外向的(de)(de)人，善(shan)于溝通，曾經(jing)有(you)過(guo)兼職推銷人員(yuan)的(de)(de)經(jing)歷(li)并(bing)取得相(xiang)當(dang)不錯(cuo)的(de)(de)成績(ji)。而且(qie)(qie)，自(zi)己所學的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)也是(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)營銷專(zhuan)(zhuan)業(ye)，這(zhe)也是(shi)(shi)正是(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)興(xing)趣所在(zai)。中國現在(zai)是(shi)(shi)一個(ge)政治穩定(ding)，經(jing)濟、文(wen)化高速(su)發展(zhan)的(de)(de)國家，并(bing)且(qie)(qie)這(zhe)種(zhong)狀(zhuang)況(kuang)為每一個(ge)都提供了(le)一個(ge)好的(de)(de)發展(zhan)機遇(yu)。隨著(zhu)市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟的(de)(de)發展(zhan)，市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)在(zai)經(jing)濟活動中的(de)(de)作用(yong)將(jiang)(jiang)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大。社會的(de)(de)發展(zhan)將(jiang)(jiang)會對市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)營銷的(de)(de)職業(ye)產生重要的(de)(de)影響(xiang)：對市(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)營銷的(de)(de)依賴性將(jiang)(jiang)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大。

　　而且(qie)，社會對(dui)市(shi)場營銷的需求將越來越大。個(ge)人選擇(ze)的行(xing)(xing)業(ye)還沒(mei)有最(zui)后確定，但比較感興(xing)趣是(shi)制(zhi)藥、保險和食品。這(zhe)些(xie)(xie)行(xing)(xing)業(ye)都是(shi)社會所(suo)不可缺少(shao)的行(xing)(xing)業(ye)，而且(qie)隨著社會的發展，這(zhe)些(xie)(xie)行(xing)(xing)業(ye)的發展空間也會相當大。

　　1、目(mu)(mu)標(biao)分解(jie)：目(mu)(mu)標(biao)可(ke)分解(jie)成兩個(ge)大的(de)目(mu)(mu)標(biao)——一(yi)(yi)個(ge)是順(shun)利畢(bi)業，一(yi)(yi)個(ge)是成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)有(you)一(yi)(yi)定經驗的(de)市(shi)(shi)場營(ying)銷人員。對(dui)于第(di)一(yi)(yi)個(ge)目(mu)(mu)標(biao)，又可(ke)分解(jie)為(wei)把專(zhuan)業課(ke)學好和把選(xuan)修課(ke)學好，以便修完足(zu)夠的(de)學分，順(shun)利畢(bi)業。接(jie)下(xia)來(lai)，還可(ke)以細分：在專(zhuan)業課(ke)程中，如(ru)何學好每一(yi)(yi)門課(ke)程；在選(xuan)修課(ke)程中，需要(yao)選(xuan)擇(ze)哪(na)些課(ke)程，如(ru)何學好等等。對(dui)于第(di)二目(mu)(mu)標(biao)，又可(ke)分解(jie)為(wei)接(jie)觸市(shi)(shi)場階(jie)段(duan)(duan)，了解(jie)市(shi)(shi)場階(jie)段(duan)(duan)、熟悉市(shi)(shi)場階(jie)段(duan)(duan)。接(jie)下(xia)來(lai)，還可(ke)以細分：在接(jie)觸市(shi)(shi)場階(jie)段(duan)(duan)，要(yao)采用什(shen)么辦法，和哪(na)些公司保(bao)持聯系。

　　2、目標組合：順利畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)'前提(ti)是學(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程，而專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程的(de)(de)(de)學(xue)習則對職業(ye)(ye)目標有(you)促進作用。要成(cheng)為一個有(you)一定經驗的(de)(de)(de)市(shi)場營(ying)銷(xiao)(xiao)人員(yuan)，需要縮小自己和(he)有(you)一定經驗的(de)(de)(de)市(shi)場營(ying)銷(xiao)(xiao)人員(yuan)的(de)(de)(de)差距。

　　這(zhe)(zhe)些差(cha)(cha)(cha)距(ju)包括：思想觀念上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)(cha)距(ju)。剛從事(shi)銷售(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)一(yi)(yi)(yi)般(ban)會認為(wei)銷售(shou)只(zhi)是賣出商品(pin)，但有一(yi)(yi)(yi)定(ding)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)則會認為(wei)銷售(shou)是“賣出自(zi)己”——客(ke)戶只(zhi)有相信銷售(shou)者，才可能購(gou)買(mai)商品(pin)。為(wei)了(le)縮小這(zhe)(zhe)種差(cha)(cha)(cha)距(ju)，需(xu)要(yao)向有經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員請教，并在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)去(qu)體會這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)；知識上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)(cha)距(ju)。書(shu)本知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠缺只(zhi)是一(yi)(yi)(yi)個方面(mian)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應當是實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)(cha)距(ju)。為(wei)了(le)縮小這(zhe)(zhe)種差(cha)(cha)(cha)距(ju)，需(xu)要(yao)在(zai)學(xue)習書(shu)本知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，多參與真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)銷售(shou)，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)體會書(shu)本知識；心理素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)(cha)距(ju)。市場(chang)銷售(shou)需(xu)要(yao)百折不撓(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，而作為(wei)一(yi)(yi)(yi)個被人(ren)稱為(wei)“天之驕子”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)，缺少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能恰恰是這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)，往(wang)往(wang)遇(yu)到(dao)些許挫(cuo)折和失敗(bai)就會退縮。這(zhe)(zhe)種差(cha)(cha)(cha)距(ju)，需(xu)要(yao)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)逐步消除；能力和差(cha)(cha)(cha)距(ju)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)可能是最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為(wei)了(le)縮小這(zhe)(zhe)種差(cha)(cha)(cha)距(ju)，除了(le)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)逐步學(xue)習外，還要(yao)和七八名銷售(shou)高手保持密切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系，以便(bian)隨時請教和學(xue)習。

　　在(zai)向銷售(shou)高(gao)(gao)手請(qing)教的(de)(de)(de)(de)(de)過程中，發(fa)(fa)現自己需要(yao)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)書本知(zhi)識(shi)很(hen)不夠，特別是外語(yu)方面能(neng)力(li)(li)需要(yao)提高(gao)(gao)，否(fou)則，就無(wu)法造應現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)銷售(shou)要(yao)求。所(suo)以決定加(jia)(jia)(jia)強英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，準備(bei)報一(yi)個(ge)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)口語(yu)班，每周上(shang)一(yi)次課，同時，準備(bei)參(can)加(jia)(jia)(jia)學(xue)校里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)角，切實提高(gao)(gao)英(ying)語(yu)水平。在(zai)銷售(shou)過程中還發(fa)(fa)現，銷售(shou)中有(you)很(hen)多僅屬事務(wu)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，沒有(you)太多的(de)(de)(de)(de)(de)智力(li)(li)成分，所(suo)以決定以后減少參(can)加(jia)(jia)(jia)類似活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)次數，把精力(li)(li)用在(zai)那(nei)些對(dui)自己有(you)鍛煉意義的(de)(de)(de)(de)(de)事情上(shang)去(qu)。

個人職業規劃6

　　核保(bao)(bao)(bao)(Underwriting)：是(shi)一(yi)(yi)個(ge)審(shen)核決定的(de)過程，即根據投(tou)保(bao)(bao)(bao)申(shen)請書、業務(wu)人員(yuan)報告(gao)(gao)書、體檢報告(gao)(gao)書、生存調查(cha)所提供(gong)的(de)有關(guan)投(tou)保(bao)(bao)(bao)人、被保(bao)(bao)(bao)險人的(de)信息資料，由核保(bao)(bao)(bao)人員(yuan)進行綜合(he)分析，運用(yong)數理查(cha)定法，對(dui)被保(bao)(bao)(bao)險人的(de)危(wei)險加以(yi)(yi)量化(hua)，依其危(wei)險程度，做(zuo)出是(shi)否(fou)(fou)承保(bao)(bao)(bao)以(yi)(yi)及以(yi)(yi)何種條(tiao)件(jian)承保(bao)(bao)(bao)的(de)決定。核保(bao)(bao)(bao)人員(yuan)所從事的(de)工作決定了保(bao)(bao)(bao)險公(gong)司是(shi)否(fou)(fou)要承保(bao)(bao)(bao)這個(ge)保(bao)(bao)(bao)險標的(de)。核保(bao)(bao)(bao)是(shi)承保(bao)(bao)(bao)業務(wu)中的(de)核心業務(wu)，而承保(bao)(bao)(bao)部(bu)分又是(shi)保(bao)(bao)(bao)險公(gong)司控制風(feng)險、提高(gao)保(bao)(bao)(bao)險資產(chan)質(zhi)量最(zui)為(wei)關(guan)鍵的(de)一(yi)(yi)個(ge)步驟。

　　職位描述：

　　1.負責(ze)公司特定險種的核賠的日常(chang)管理工作；

　　2.對公司的(de)特(te)定險(xian)種(zhong)核賠經營指標進行管控；

　　3.負責權限內保險業務(wu)的核保、風險調查(cha)、評估(gu)及承(cheng)保方案(an)制定(ding)的指導和審核；

　　4.負責對超權限(xian)的(de)保險業務(wu)進行(xing)調查、分析，并(bing)提交處理意見。

　　入職門檻：

　　學(xue)歷(li)要(yao)求為本(ben)科以(yi)上，因(yin)為核保(bao)涉及到保(bao)險、醫學(xue)、金(jin)融、統計(ji)、法(fa)律(lv)等(deng)多方(fang)面(mian)的(de)(de)知(zhi)識，因(yin)此除了要(yao)懂保(bao)險、法(fa)律(lv)外，還(huan)應有2—4年相關領域的(de)(de)從業背(bei)景。另(ling)外，對于(yu)保(bao)險精算(suan)原理(li)以(yi)及財務管理(li)等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)知(zhi)識，也要(yao)有一定的(de)(de)了解和掌握。對于(yu)沒有核保(bao)經驗(yan)的(de)(de)新(xin)手來(lai)說，一般都要(yao)從出(chu)單、接(jie)報(bao)案等(deng)初級工作做起。

　　職業晉升通道：

　　核保師——高(gao)級(ji)核保師

　　行業資格認證：

　　國(guo)際(ji)認證(zheng)：北美核(he)(he)(he)保(bao)(bao)師(shi)資(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)(shu)。北美核(he)(he)(he)保(bao)(bao)師(shi)協會(ALU)作為(wei)一個國(guo)際(ji)性的(de)核(he)(he)(he)保(bao)(bao)教育和(he)研究機構(gou)，在全(quan)球(qiu)核(he)(he)(he)保(bao)(bao)界(jie)享有極(ji)高的(de)地位(wei)和(he)榮譽，20xx年(nian)(nian)全(quan)球(qiu)僅(jin)38人通(tong)過(guo)北美核(he)(he)(he)保(bao)(bao)師(shi)資(zi)(zi)格(ge)考試。20xx年(nian)(nian)6月，我國(guo)保(bao)(bao)險業內出現首位(wei)獲得此(ci)證(zheng)書(shu)(shu)成為(wei)具(ju)有國(guo)際(ji)資(zi)(zi)質(zhi)的(de)國(guo)際(ji)核(he)(he)(he)保(bao)(bao)師(shi)。

　　國內認證(zheng)：中國人身險(xian)核(he)保(bao)(bao)師(shi)。連續從(cong)事核(he)保(bao)(bao)、核(he)賠(pei)專業工(gong)作(zuo)5年以(yi)上(shang)，原則(ze)上(shang)應(ying)該獲得所(suo)在公(gong)司首(shou)席或(huo)首(shou)席助(zhu)理核(he)保(bao)(bao)、核(he)賠(pei)作(zuo)業授權。對于已獲得北美核(he)保(bao)(bao)師(shi)協(xie)會(hui)（ALU）核(he)保(bao)(bao)師(shi)或(huo)國際理賠(pei)師(shi)資(zi)格(ge)的人員，可由(you)所(suo)在公(gong)司直接申請核(he)保(bao)(bao)師(shi)、核(he)賠(pei)師(shi)候選人資(zi)格(ge)。考試合格(ge)后，由(you)資(zi)格(ge)考試評(ping)審委員會(hui)評(ping)審并報(bao)保(bao)(bao)監(jian)會(hui)備案、審批，合格(ge)人員將由(you)中國保(bao)(bao)險(xian)行(xing)業協(xie)會(hui)頒(ban)發資(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)。

　　職業關鍵字：

　　英(ying)(ying)語：雖然核保的(de)(de)工作大多是交給電(dian)腦來做，但隨(sui)著保險(xian)業(ye)(ye)的(de)(de).國際(ji)化與(yu)專業(ye)(ye)化，很多保險(xian)條(tiao)款尤(you)其(qi)(qi)是如今的(de)(de)財產(chan)險(xian)等，都是以(yi)英(ying)(ying)文(wen)進(jin)行(xing)描述表達(da)，因此(ci)，良好的(de)(de)專業(ye)(ye)英(ying)(ying)文(wen)術(shu)語讀寫能(neng)力(li)，是勝(sheng)任核保工作，尤(you)其(qi)(qi)是期望能(neng)在此(ci)取得(de)一定成(cheng)績(ji)的(de)(de)從(cong)業(ye)(ye)人員必須掌握并亟待提(ti)高的(de)(de)。

　　求知(zhi)欲：在不(bu)少人眼里，保(bao)險公司的(de)核(he)保(bao)中心屬(shu)于內勤，是個很舒(shu)服的(de)部門(men)，不(bu)用整天出去跑單子，做(zuo)在辦公室寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)算算即可(ke)。但(dan)“兩耳不(bu)聞窗外事”實在不(bu)可(ke)取，核(he)保(bao)工(gong)作涉及到眾多行(xing)業，對相關行(xing)業不(bu)僅(jin)要了(le)解，甚(shen)至(zhi)熟知(zhi)，因(yin)此，保(bao)持一(yi)定(ding)的(de)求知(zhi)欲望，時刻保(bao)持海綿的(de)狀態(tai)吸(xi)收(shou)新的(de)知(zhi)識(shi)，開拓眼界(jie)，是一(yi)個專業人員應(ying)具備(bei)的(de)素(su)質(zhi)。

　　負責的(de)態度：核(he)(he)保(bao)的(de)工(gong)作(zuo)，涉及到(dao)公司利(li)益，也關系到(dao)投保(bao)人(ren)的(de)利(li)益，因此，負責的(de)工(gong)作(zuo)態度是(shi)每個保(bao)險公司對核(he)(he)保(bao)從業人(ren)員的(de)“軟(ruan)件要求(qiu)”。怎樣把好這個關，開好這個頭，做好理賠程序的(de)第一道把關人(ren)，也是(shi)直接關系到(dao)職業生涯發展的(de)重要元素。

個人職業規劃7

　　一、決策前分析

　　根據本(ben)人對旅(lv)游(you)業管(guan)理(li)(li)出路的理(li)(li)解，大致有(you)以下(xia)方(fang)向：

　　旅(lv)(lv)行(xing)社(導游(you)(you)，計調，銷(xiao)售等)、酒店(銷(xiao)售總監(jian)，大堂副理等)、旅(lv)(lv)游(you)(you)國(guo)際機(ji)場航空公(gong)司(si)(航空機(ji)票定位員，空中小姐(jie)等)、旅(lv)(lv)游(you)(you)局(公(gong)務員)——要考公(gong)務員、旅(lv)(lv)游(you)(you)景(jing)區規劃與開發(研究，設計人員)——壓力大、度假(jia)村、會展(策劃師，銷(xiao)售等)、油輪公(gong)司(si)——英語要求很高(gao)，工資不高(gao)，但有出(chu)國(guo)機(ji)會、老師、旅(lv)(lv)游(you)(you)咨(zi)詢(xun)顧問——好(hao)方向之(zhi)二，但對經驗和學歷要求非常高(gao)、旅(lv)(lv)游(you)(you)財會——好(hao)方向之(zhi)三，需要考CPA。

　　二、個人性格特點

　　一直以來，我都生(sheng)活的(de)很樸實，因為(wei)家(jia)庭條(tiao)件(jian)的(de)不允許，這一條(tiao)件(jian)培養了我勤儉節約的(de)良(liang)好習(xi)慣，雖然生(sheng)活上(shang)過的(de)并不是(shi)很充(chong)裕，可從小父母便教(jiao)導(dao)我堅強(qiang)樂觀，遇事不退縮的(de)性格。

　　如(ru)今正準備走(zou)入社會的(de)我，看(kan)到學長學姐們辛苦的(de)求職經歷(li)，我也不(bu)免有些擔憂：未來(lai)并非如(ru)我想象中的(de)那么美好，我需要(yao)重(zhong)新對(dui)自己的(de)大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)做(zuo)一番(fan)修整。

　　通過(guo)仔細(xi)自(zi)我(wo)(wo)分(fen)析，我(wo)(wo)發現自(zi)己(ji)愛好廣泛，喜歡(huan)音樂(le)，跳舞(wu)，閱讀，與人(ren)(ren)交流，是一(yi)個開朗向上的(de)(de)樂(le)觀女(nv)孩，且責任(ren)心強，對新(xin)鮮(xian)事物非常感興趣，喜歡(huan)創新(xin)，熱情大方是別人(ren)(ren)對我(wo)(wo)的(de)(de)第一(yi)印象，也因此(ci)我(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)(ren)際關系很好。而多次(ci)社會實(shi)踐中，使我(wo)(wo)對社會的(de)(de)`認知有(you)更(geng)進一(yi)步(bu)的(de)(de)了解。這(zhe)期間，我(wo)(wo)還結識了各個行業的(de)(de)校外朋友，這(zhe)可為我(wo)(wo)以后(hou)的(de)(de)職業生涯發展提供一(yi)些便利條(tiao)件。

　　三、解決性格缺陷

　　我(wo)深(shen)知人的(de)(de)性格是很難改(gai)(gai)變的(de)(de)，但是要(yao)成為新世紀(ji)的(de)(de)合格人才就必須克(ke)服(fu)一切困難，發(fa)揚自(zi)己的(de)(de)優勢(shi)，改(gai)(gai)變自(zi)己的(de)(de)劣勢(shi)。因此(ci)，我(wo)一定要(yao)改(gai)(gai)掉自(zi)己優柔(rou)寡斷的(de)(de)不(bu)(bu)良毛病，從(cong)今天開始，我(wo)每做一件事情都要(yao)堅決(jue)(jue)(jue)的(de)(de)作出決(jue)(jue)(jue)定，不(bu)(bu)再猶(you)豫不(bu)(bu)決(jue)(jue)(jue)。可能單靠自(zi)己的(de)(de)決(jue)(jue)(jue)心還不(bu)(bu)行，我(wo)會讓同學配合并(bing)監督我(wo)。我(wo)相信我(wo)能行!

　　四、選擇就業方向

　　20xx年統計，全國星級(ji)飯(fan)店平均客房出租率為(wei)(wei)60、15%，全國星級(ji)飯(fan)店共實現營業收入為(wei)(wei)914、43億元，全員勞(lao)動生產率為(wei)(wei)7、52萬(wan)元/人。目前(qian)飯(fan)店人力資(zi)(zi)源(yuan)的現狀是(shi)：人力資(zi)(zi)源(yuan)供過于求，人才資(zi)(zi)源(yuan)供不應求。

　　今后(hou)若干年飯店業較為緊(jin)缺的人(ren)才(cai)主要(yao)有三(san)類：

　　一是飯店企業經營管理(li)需要(yao)的常(chang)規人才，如高層管理(li)者，從(cong)事人力資(zi)源管理(li)與開(kai)發、市場營銷、物業管理(li)等人才;

　　二是(shi)隨著飯店(dian)業(ye)發展(zhan)需要的(de)(de)一(yi)些新的(de)(de)專業(ye)人(ren)才，如從事(shi)電子商務、分時度(du)假飯店(dian)網絡管理(li)、飯店(dian)資本運營等人(ren)才;

　　三是(shi)在未來社會競爭需要的創造型(xing)、復合(he)型(xing)、協作型(xing)人才。

　　五、SWOT分析

　　內部環境因素：

　　A、優勢因素(S)：

　　1、樂(le)觀向上，熱情大方

　　2、善于與人溝(gou)通

　　3、創新意識強

　　4、吃苦耐勞

　　5、英語溝通能力(li)較強

　　6、愿意從基層(ceng)做起

　　7、求職(zhi)能力(li)較強

　　B、弱勢因(yin)素(W)：

　　1、恒心不夠

　　2、組織(zhi)領(ling)導能力有(you)待(dai)提高

　　3、身體(ti)素質較差(cha)

　　外部環境因素：

　　A、機會因素(O)：

　　1、所(suo)學專業很好與(yu)所(suo)感興趣的(de)職業對口

　　2、在博物館擔任解說(shuo)員有利于了解旅游業

　　3、身(shen)處北京，機會(hui)大(da)

　　B、威脅因素(su)(T)

　　1、同(tong)地(di)區(qu)競爭里強(北大(da)，清華等(deng))

　　2、還有(you)眾(zhong)多(duo)職業學(xue)校的人(ren)競爭此(ci)行業，他們要求普(pu)遍比(bi)大(da)學(xue)生低(di)

　　3、研究生擴(kuo)招后以及研究生學兩(liang)年制改革后對本科生就業形成沖擊(ji)

　　許多飯店人力資源部門(men)在(zai)招聘員工時寧(ning)愿吸收高(gao)中生，而(er)不(bu)愿要大學生。對此業(ye)界與(yu)學界各執一詞(ci)，我個人認為有下列原因需(xu)引起(qi)注意:

　　第一(yi)，中國現行高校招生制度仍然以(yi)分數為基礎，學(xue)生對學(xue)校及專業的(de)選擇仍有較大(da)的(de)盲(mang)目性(xing)，因此出現專業與意愿之背離。

　　第(di)二，目前(qian)(qian)飯(fan)店(dian)中(zhong)的(de)人事(shi)管理制度(du)存在(zai)(zai)一定(ding)的(de)僵(jiang)化性，在(zai)(zai)目前(qian)(qian)外(wai)界尤其是外(wai)企(qi)對大學(xue)(xue)生(sheng)誘惑較大的(de)情況(kuang)下，飯(fan)店(dian)仍(reng)然(ran)遵循大學(xue)(xue)生(sheng)與職高等學(xue)(xue)生(sheng)同一起跑線(xian)的(de)做法，而且提升(sheng)制度(du)并不傾斜于大學(xue)(xue)生(sheng)，使之(zhi)感(gan)到其教育投資白(bai)費，造(zao)成心理上的(de)不平衡，因(yin)此一有機會便紛(fen)紛(fen)跳(tiao)槽(cao)。

　　第三，目前我國(guo)飯(fan)店已(yi)進入成熟階段(duan)，提升(sheng)機會相對(dui)較少，且(qie)現有(you)的中層管理人(ren)員其

　　年(nian)齡較(jiao)為年(nian)輕，這(zhe)便使大學生更感到提升(sheng)無望;

　　第四(si)，由于大學(xue)生在一線操作方面與職高(gao)生相比(bi)其技能略遜一籌，且失去年齡(ling)優(you)勢，更使飯店(dian)產生大學(xue)生不及職高(gao)生的印象，這也客觀造成了大學(xue)生對(dui)飯店(dian)工作環境的不認同感;

　　第五，由于(yu)中(zhong)國(guo)現行戶籍(ji)制度存在著(zhu)對人才(cai)使用方面的限(xian)制，而(er)外管飯店通常較少有“戶口指(zhi)標”，客(ke)觀上限(xian)制了異地優(you)秀人才(cai)的選(xuan)用。

　　為(wei)了克服(fu)這些(xie)問(wen)題(ti)，我(wo)覺得首要(yao)(yao)任務還(huan)是努力(li)培養(yang)自(zi)己(ji)(ji)各方面的能(neng)力(li)，并且避免眼高手低的問(wen)題(ti)出現。要(yao)(yao)培養(yang)愿(yuan)意從基層干起的精神，再是要(yao)(yao)時時關心(xin)與本專業有關的形(xing)勢(shi)動(dong)態，遇到事情(qing)要(yao)(yao)努力(li)培養(yang)自(zi)己(ji)(ji)解決問(wen)題(ti)的能(neng)力(li)，再次要(yao)(yao)向各個階(jie)層的人虛心(xin)學習，學習他們的優點來彌補自(zi)己(ji)(ji)的不足。

　　六、行動計劃

　　1、每天堅持鍛煉身體至少1小時;

　　2、每天堅持(chi)聯系(xi)英語(yu)口語(yu)至少1小時;

　　3、大(da)四通過英語6級考試并(bing)爭取拿高(gao)分、

　　4、在(zai)離開博物館時至(zhi)少拿到4星志愿者證;

　　5、平常要不(bu)斷了解時事(shi)，尤其是了解旅(lv)游動態，并(bing)及時對事(shi)情(qing)作(zuo)出分析;

　　6、向有經驗的(de)人學習，練習求(qiu)職簡歷，畢業之(zhi)后(hou)即可找到一份相(xiang)關(guan)工(gong)作。工(gong)作后(hou)繼(ji)續考研深造。

個人職業規劃8

　　自我解析：

　　有(you)的(de)書上說舞蹈時(shi)最早出現(xian)的(de)一(yi)(yi)門藝(yi)術，我不敢確(que)定。所以(yi)只(zhi)能憑(ping)感覺(jue)解(jie)析一(yi)(yi)下(xia)。起初我想這種(zhong)表(biao)現(xian)無所謂美與丑，不過時(shi)表(biao)達情感而(er)已。這可能只(zhi)是(shi)(shi)(shi)自我表(biao)現(xian)，表(biao)現(xian)給自己看，發泄(xie)一(yi)(yi)下(xia)而(er)已。而(er)人么覺(jue)得某一(yi)(yi)種(zhong)表(biao)現(xian)很有(you)味(wei)道，想以(yi)一(yi)(yi)種(zhong)欣賞(shang)地興味(wei)再(zai)看看，那么表(biao)現(xian)者再(zai)重復(fu)一(yi)(yi)遍，這就成了(le)(le)表(biao)演(yan)者，這種(zhong)表(biao)現(xian)也成了(le)(le)表(biao)演(yan)藝(yi)術。可是(shi)(shi)(shi)那看的(de)或是(shi)(shi)(shi)俗氣的(de)表(biao)演(yan)總(zong)是(shi)(shi)(shi)長久不了(le)(le)的(de)，因此需要(yao)將其表(biao)現(xian)得優雅一(yi)(yi)點，完美一(yi)(yi)點，這肯定也是(shi)(shi)(shi)藝(yi)術追求美感的(de)一(yi)(yi)種(zhong)原(yuan)因。

　　我的興(xing)趣愛(ai)好非常(chang)廣泛。讀書，從(cong)書中(zhong)悟(wu)道理;上網，從(cong)網中(zhong)覽世界。還(huan)有其它一(yi)些(xie)例(li)如(ru)彈吉它、騎(qi)車等。興(xing)趣雖(sui)廣，但沒有特專長的一(yi)面(mian);有點內(nei)向(xiang)，不大喜歡喧嘩的場面(mian)，人(ren)多的場合不擅口(kou)頭交(jiao)際(ji)，這(zhe)讓我有時在(zai)人(ren)際(ji)交(jiao)往中(zhong)處于被(bei)動(dong)狀(zhuang)態;不大活躍(yue)，不主動(dong)參加積極性高的活動(dong)，比(bi)如(ru)晚會等。

　　我的(de)優(you)勢在于我能夠經(jing)常反思(si)自(zi)己，哪(na)些(xie)做對(dui)哪(na)些(xie)做錯，以及(ji)如何(he)完善自(zi)己的(de)人格(ge)和關注(zhu)心(xin)理健(jian)康。懂得開導自(zi)己，并以己推人。己所不欲(yu)勿施于人，己所不樂勿加于人。

　　“天生我(wo)材(cai)必(bi)有用(yong)”，做(zuo)不(bu)(bu)到的(de)事(shi)(shi),不(bu)(bu)必(bi)苛(ke)求,但(dan)能做(zuo)到的(de)事(shi)(shi),一(yi)定竭盡全力(li),朝(chao)著切(qie)合自己的(de)目標邁進吧!雖說我(wo)人生的(de)開始并(bing)不(bu)(bu)順利,但(dan)我(wo)相信經歷苦(ku)難(nan)后便是福!而一(yi)帆風(feng)順的(de)人生并(bing)不(bu)(bu)是完整的(de)人生,因為它缺少了(le)份苦(ku)難(nan)!只有從困苦(ku)中挺過來后的(de)人才(cai)(cai)是最有意志，才(cai)(cai)懂得事(shi)(shi)情的(de)來之(zhi)不(bu)(bu)易(yi)!所以我(wo)覺(jue)得我(wo)舞蹈生涯走(zou)的(de)辛苦(ku)但(dan)十分值(zhi)得!

　　就業方向：

　　演員、舞蹈教(jiao)師、舞蹈編導、企(qi)/單位事(shi)業的文化辦(ban)、宣傳辦(ban)、公(gong)關部、做些幕(mu)后也行，最(zui)后就是舞蹈家了。

　　就業前景解析：

　　目(mu)前(qian)西北(bei)地區僅我(wo)校一所開設(she)編導(dao)(dao)專業方(fang)向，在(zai)人才培養(yang)方(fang)面(mian)具(ju)有9年的(de)(de)(de)(de)(de)發展經驗和一定優勢。現(xian)(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)(dao)、表、教為一體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)體(ti)系，比較(jiao)適(shi)合我(wo)系大部分(fen)一般舞蹈基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)源實際，對于不(bu)同層次學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)呈現(xian)(xian)籠統的(de)(de)(de)(de)(de)局面(mian)，專業教學(xue)(xue)層次模(mo)糊。因此會出現(xian)(xian)20%至30%的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)編導(dao)(dao)及表演(yan)(yan)方(fang)面(mian)具(ju)有可塑性的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有“吃(chi)不(bu)飽(bao)”現(xian)(xian)象。編導(dao)(dao)、中國舞、外(wai)國舞三個學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)設(she)置相對均衡(heng)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具(ju)備較(jiao)寬知識(shi)面(mian)，但課程(cheng)間也形成的(de)(de)(de)(de)(de)掣肘，使對編導(dao)(dao)和表演(yan)(yan)“塔尖”型(xing)人才培養(yang)力度呈現(xian)(xian)不(bu)足。

　　舞蹈畢竟(jing)是舞臺藝術、優秀(xiu)的作品也(ye)離不(bu)開優秀(xiu)的演(yan)員，因(yin)此現有技術性(xing)課程(cheng)設置，不(bu)足以滿足表演(yan)型人(ren)才(cai)培養的需要(yao)，也(ye)未能與編導人(ren)才(cai)培養形成(cheng)互補。

　　由(you)于編(bian)(bian)導人才(cai)(cai)(cai)的顯(xian)現(xian)周期較(jiao)長，“塔尖(jian)(jian)”型編(bian)(bian)導人才(cai)(cai)(cai)在學(xue)校學(xue)習階(jie)段(duan)較(jiao)難有(you)其(qi)大的作(zuo)為，只屬于“小荷(he)才(cai)(cai)(cai)露尖(jian)(jian)尖(jian)(jian)角”，還(huan)(huan)需經歷一個(ge)較(jiao)長的社會(hui)(hui)編(bian)(bian)創實踐(jian)的磨煉(lian)才(cai)(cai)(cai)會(hui)(hui)顯(xian)現(xian)。學(xue)校階(jie)段(duan)要推出專業拔尖(jian)(jian)人才(cai)(cai)(cai)，我(wo)們的目光還(huan)(huan)需作(zuo)微(wei)調。

　　職業選擇解析：

　　從個人實(shi)際出(chu)發，我對演員、舞(wu)蹈編導(dao)和舞(wu)蹈教師都比較感興趣。

　　不(bu)過我個(ge)人(ren)更(geng)傾向于舞(wu)(wu)蹈編(bian)導(dao)(dao)。目前舞(wu)(wu)蹈編(bian)導(dao)(dao)比較(jiao)吃香，也應算上高薪職業(ye)(ye)吧(ba)。相較(jiao)于其他(ta)舞(wu)(wu)蹈職業(ye)(ye)，編(bian)導(dao)(dao)具有(you)更(geng)高的(de)(de)贏利率和(he)贏利潛質，競爭優勢更(geng)為突出。在北京(jing)舉行(xing)的(de)(de)第八屆(jie)全國"桃李杯"舞(wu)(wu)蹈比賽中獲悉，這次的(de)(de)參賽劇目除了芭(ba)蕾部(bu)分之外(wai)，全部(bu)要(yao)求(qiu)是兩年之內(nei)的(de)(de)原創新作，而編(bian)這樣一段舞(wu)(wu)蹈得到的(de)(de)報酬，最(zui)高達1分鐘1萬多元。首先是國內(nei)優秀舞(wu)(wu)蹈編(bian)導(dao)(dao)的(de)(de)數(shu)量不(bu)多，所(suo)以"物以稀為貴";其次就要(yao)由其所(suo)編(bian)排舞(wu)(wu)蹈的(de)(de)市(shi)場效應和(he)藝術(shu)水(shui)平來決定了。一個(ge)好編(bian)導(dao)(dao)的(de)(de)舞(wu)(wu)蹈作品不(bu)僅要(yao)有(you)藝術(shu)性，也要(yao)有(you)商業(ye)(ye)性，觀(guan)眾(zhong)愛看(kan)了，有(you)了市(shi)場，花再高的(de)(de)編(bian)導(dao)(dao)費用(yong)也會有(you)回報。

　　當下，從事這(zhe)方面(mian)工作的(de)專業(ye)舞(wu)者并不多，在這(zhe)資源匱乏的(de)市場，異軍突起的(de)舞(wu)蹈編導(dao)(dao)絕(jue)對是前(qian)路璀璨。從我(wo)(wo)的(de)專業(ye)和個人特質來看，舞(wu)蹈編導(dao)(dao)無疑是我(wo)(wo)比較擅(shan)長的(de)，且又(you)有廣闊的(de)發展前(qian)景(jing)。所以，編導(dao)(dao)的(de)出路比較可觀。

　　未來三學年的行動計劃：

　　第一、學業方面

　　大二：

　　(1)構(gou)建合理的知(zhi)識結構(gou)，并參(can)與一些社會實(shi)踐，如“三下鄉”等活(huo)動。

　　(2)拼了(le)(le)命(ming)也(ye)要把英語四級(ji)過了(le)(le)，爭取一次(ci)性 通過。這學期實在過不了(le)(le)，下學期再給最多一次(ci)機會，當然這不絕對不優先考慮(lv)。

　　(3)嘗試著考(kao)(kao)計算機二級。一(yi)級證(zheng)書(shu)有(you)(you)了(le)，但那是(shi)(shi)將來地球(qiu)大(da)學生都(dou)會有(you)(you)的(de)(de)證(zheng)書(shu)，擺出來會讓人笑(xiao)掉(diao)大(da)牙的(de)(de)，它(ta)基本(ben)上沒什么用(yong)處可言。“物(wu)以稀為(wei)貴”，考(kao)(kao)計算機二級是(shi)(shi)形(xing)勢所迫(po)、勢在必行(xing)，即使(shi)過(guo)不(bu)(bu)了(le)也要考(kao)(kao)。據前人(學長學姐(jie))所述(shu)，沒考(kao)(kao)和(he)沒過(guo)并(bing)不(bu)(bu)能(neng)劃等號，沒報名參(can)(can)加考(kao)(kao)試就有(you)(you)了(le)不(bu)(bu)去學習的(de)(de)借口，讓自(zi)己(ji)(ji)變得(de)懶惰(duo)、無所事事，處于零成功階(jie)段，而參(can)(can)加考(kao)(kao)了(le)沒過(guo)效果是(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)，雖然(ran)不(bu)(bu)能(neng)把(ba)夢想中的(de)(de)證(zheng)書(shu)握在手中，但在用(yong)心去學習的(de)(de)過(guo)程中自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)已經(jing)得(de)到(dao)很大(da)的(de)(de)提高。證(zheng)書(shu)和(he)能(neng)力(li)如果我(wo)不(bu)(bu)能(neng)兼得(de)，那么我(wo)認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)會選擇(ze)后者(zhe)，因為(wei)它(ta)具有(you)(you)長遠的(de)(de)利益。考(kao)(kao)計算機二級，我(wo)的(de)(de)原則是(shi)(shi)重(zhong)在參(can)(can)與。

　　大(da)三：將精力(li)放在專業課(ke)(ke)程的(de)學習。實行證(zheng)書大(da)攻破。到那個時候已(yi)經(jing)沒有太多課(ke)(ke)程了(le)，可以準備考一些相關的(de)證(zheng)書，但是千萬杜絕(jue)盲目考證(zheng)，要積極(ji)咨詢(xun)就(jiu)業方面較有經(jing)驗(yan)的(de)專家、老師，獲取對自己最有效(xiao)的(de)信(xin)息，然后對癥(zheng)下藥。

　　大四：前期進(jin)入見(jian)習(xi)階段(duan)(duan)，尋求各個有意向招聘舞蹈(dao)編導或是教師的(de)(de)單位，并在面試成功后(hou)好好見(jian)習(xi)一(yi)段(duan)(duan)時間，這樣我的(de)(de)努力就(jiu)算達(da)到(dao)了目的(de)(de)`，也(ye)為畢業(ye)(ye)后(hou)四處奔波找工作省下心。后(hou)期，準備畢業(ye)(ye)論(lun)文，參加畢業(ye)(ye)論(lun)文答辯，最終能順利畢業(ye)(ye)。

　　第二、為人處(chu)世方面

　　(1)改掉自己(ji)偶爾性情急躁的(de)壞毛病(bing)，千萬不和(he)同學發生沖(chong)突(tu)。

　　(2)尊重身邊的每(mei)一個人(ren)，不(bu)管他(ta)(ta)(她(ta))有著什么樣的性(xing)格，學習優秀的人(ren)，感化惡搞的人(ren)，用(yong)一顆(ke)真(zhen)誠的心去(qu)對待他(ta)(ta)們，不(bu)去(qu)爭名利(li)，不(bu)計較利(li)益(yi)，做一位(wei)合格的中國公民，為和諧社(she)會的構建做自己力所能及的。

　　(3)抓住每一(yi)(yi)個(ge)(ge)鍛煉自(zi)己的機(ji)會(hui)，這樣的機(ji)會(hui)不(bu)是每個(ge)(ge)人(ren)都有(you)。全力以赴地(di)完成(cheng)在班(ban)級(ji)和學院的本職工作，為集體做一(yi)(yi)些力所能及的事，為勞累了多年的老(lao)師們(men)哪怕減輕一(yi)(yi)點點負擔(dan)也好。干出一(yi)(yi)點成(cheng)績，不(bu)一(yi)(yi)定(ding)非要得到他人(ren)的肯定(ding)，重(zhong)要是給自(zi)己找一(yi)(yi)個(ge)(ge)相信自(zi)己的理由。

　　第三、生活方面

　　(1)籃球是(shi)(shi)我(wo)(wo)的好(hao)伙(huo)(huo)伴(ban)，那些(xie)和我(wo)(wo)一起打籃球的伙(huo)(huo)伴(ban)更是(shi)(shi)我(wo)(wo)的好(hao)伙(huo)(huo)伴(ban)，我(wo)(wo)喜歡他(ta)們(men)(men)的大氣，喜歡和他(ta)們(men)(men)呆在一起的感(gan)(gan)覺。所以，每周至少打一次籃球，這是(shi)(shi)必須的，勞逸結合，和籃球好(hao)友們(men)(men)聯絡(luo)聯絡(luo)感(gan)(gan)情(qing)，調節身心健康。

　　(2)多(duo)和(he)家(jia)人和(he)同學聯絡，告訴他們(men)(men)(men)我的快(kuai)樂和(he)不安，一路走來(lai)是(shi)他們(men)(men)(men)支撐著我克(ke)服了(le)重重困難。尤其是(shi)上了(le)年紀的父(fu)母，他們(men)(men)(men)操勞一輩子也許(xu)最想(xiang)要的只是(shi)我的一個(ge)消息(xi)一個(ge)平(ping)安而已，所以我絕對(dui)不能讓他們(men)(men)(men)失望，他們(men)(men)(men)幸福(fu)了(le)我才能真正的心安理得(de)。

　　結語：

　　職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)不是紙上(shang)談兵，否則只會(hui)是空中樓(lou)閣。我會(hui)努力在大學(xue)期間學(xue)到(dao)(dao)更多的(de)知識來豐富自己(ji)。我相信只要(yao)我不隨意放(fang)松(song)自己(ji)，嚴(yan)格要(yao)求自己(ji)，我一定可以在不久(jiu)的(de)將來找到(dao)(dao)自己(ji)的(de)立(li)足點，并(bing)繼續努力下去!

個人職業規劃9

　　不知(zhi)不覺(jue)中，已當了近十年的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)。每一年都(dou)(dou)認真(zhen)的(de)(de)(de)寫工作(zuo)計劃，進行教(jiao)學反思，然后總結。一直覺(jue)得自(zi)(zi)己都(dou)(dou)是很(hen)(hen)有(you)計劃很(hen)(hen)有(you)目標的(de)(de)(de)，無論是對生活還是對工作(zuo)。可通過(guo)這次培訓，才意(yi)識到自(zi)(zi)己其實沒有(you)很(hen)(hen)系(xi)統地(di)做(zuo)過(guo)一份教(jiao)師(shi)職業(ye)規劃書。每一個人都(dou)(dou)希望在自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)生涯中，能(neng)夠最大(da)限(xian)度(du)地(di)發(fa)揮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)，有(you)效地(di)實現自(zi)(zi)我價值，從(cong)而保證在事業(ye)上取得更大(da)的(de)(de)(de)成就。為(wei)此，我聯系(xi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)實際情(qing)況，分析了自(zi)(zi)己職業(ye)發(fa)展過(guo)程中的(de)(de)(de)有(you)利因素和不利因素，并對自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)發(fa)展提出了設(she)想，以便(bian)更好(hao)地(di)規劃好(hao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)職業(ye)生涯。

　　有利因素：

　　1、喜歡自己的工作，工作態度樂觀積極(ji)。

　　2、勤于并(bing)善于收集教學資源(yuan)，能充(chong)分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并(bing)能熟練的運用現代化的教學手段(duan)來(lai)輔助教學。

　　3、與同事關(guan)系(xi)融(rong)洽，不僅能(neng)很(hen)好地獨立完成(cheng)自己的工作，還能(neng)跟其他(ta)(ta)教師保持(chi)良好地溝通與交流，能(neng)有效地吸收(shou)其他(ta)(ta)教師的寶(bao)貴經(jing)驗，不斷擴充自己的知識。

　　4、熱愛學生，對(dui)學生有愛心、有耐心。

　　5、上進心(xin)強，能堅持在工(gong)作之余不斷學習(xi)新(xin)的(de)知(zhi)識，增強自己的(de)專業素養。

　　不利因素：

　　1、在(zai)與學生(sheng)溝通方面有待(dai)加(jia)強，不能站(zhan)在(zai)孩子的(de)位置(zhi)上(shang)看待(dai)事情，容易導致對(dui)學生(sheng)過于專制。

　　2、班上學生人(ren)數較多時(shi)容易忽略掉后進生，對他們接受知識的情況關注不夠。

　　3、在班級(ji)管理上對學生(sheng)的限制較(jiao)多，不利于學生(sheng)自己(ji)管理自己(ji)。

　　4、課(ke)后反思方(fang)面做得不夠深入(ru)細致(zhi)，容易遺漏一些重要(yao)的信息。

　　5、較(jiao)少自制教具，在直觀教學方面需(xu)要不斷(duan)提高(gao)。

　　對自身發展的設想：

　　（一(yi)）勤于(yu)“充電”，不(bu)斷地(di)完善自我(wo)

　　教師(shi)要給(gei)學(xue)生一滴水，首先要有一桶水。而教師(shi)的這桶水是會不斷(duan)(duan)蒸發的，必須及時地給(gei)予(yu)補充。因此，要有效地利用(yong)空余時間，自(zi)(zi)主學(xue)習，提高自(zi)(zi)己的政治理(li)論(lun)水平和道德修養，真正做到與時俱進(jin)。不斷(duan)(duan)給(gei)自(zi)(zi)己“充電(dian)”，參加各種(zhong)方式(shi)的學(xue)習和培(pei)訓，加強自(zi)(zi)己各方面的知識積(ji)累，完善自(zi)(zi)我。

　　（二）努力提(ti)高教育教學水平

　　1、制定(ding)短期(qi)和長期(qi)計劃(hua)(hua)，并根據需要(yao)及(ji)時(shi)修改，讓教學有(you)計劃(hua)(hua)有(you)目的(de)的(de).進行。

　　2、加強教育感召力。用真心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)去教育學(xue)(xue)生(sheng)，善于發現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)優點和長(chang)處，要特(te)別注意對后進生(sheng)的(de)指導(dao)。不管是技能(neng)學(xue)(xue)習上還(huan)是品德(de)上，學(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)間總有差異，要善于發現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)特(te)點，并(bing)能(neng)運(yun)用適合的(de)方式進行(xing)指導(dao)，提高他們的(de)信心(xin)(xin)，鼓舞他們前(qian)進。

　　3、堅持(chi)課前認(ren)真備(bei)課并(bing)深入鉆研(yan)教(jiao)材，為上好課做足準(zhun)備(bei)。課后(hou)更要(yao)及時(shi)進行教(jiao)學(xue)反思，不(bu)斷改進課堂教(jiao)學(xue)，從而(er)提高課堂教(jiao)學(xue)能力。

　　4、完(wan)善與不同(tong)學生的溝通方式，多嘗試換位思考，加強對學生的了解。積極向其他教師請教班(ban)級常規管(guan)理(li)方法，增(zeng)加在管(guan)理(li)方面的經驗。

　　5、積極參加教研活動和課(ke)(ke)改培訓，向有經驗的教師(shi)和同組的教師(shi)虛心請教，經常聽(ting)課(ke)(ke)，參與(yu)評課(ke)(ke)，與(yu)其他教師(shi)互相學習、互相促進。

個人職業規劃10

　　我的性格

　　總的(de)(de)(de)(de)來說我的(de)(de)(de)(de)性格活潑開朗。我很陽光，心(xin)態(tai)較好，學習(xi)音(yin)樂會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有有很多上臺表演的(de)(de)(de)(de)時(shi)機，我會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)以(yi)平常(chang)心(xin)對待，不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)慌張;我積極向(xiang)上，遇到挫(cuo)折會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)傷心(xin)，但不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)因為挫(cuo)折而放棄(qi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)和目的(de)(de)(de)(de)，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)重新振作(zuo)，找到解決的(de)(de)(de)(de)方法。我與(yu)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系相處的(de)(de)(de)(de)很好，死黨們會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)說我心(xin)直口快，但我就(jiu)是這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)一個人，試著改(gai)正(zheng)，改(gai)不(bu)了。我心(xin)特別軟，朋(peng)友(you)有困難(nan)時(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)忍不(bu)住搭手，大(da)家找我幫助的(de)(de)(de)(de)事情(qing)我都會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)努力做(zuo)好。

　　我的興趣

　　我(wo)的興趣廣泛，聲樂、鋼琴、看書(shu)、上(shang)網、逛街、游(you)戲(xi)這(zhe)(zhe)些都是(shi)我(wo)生活中不(bu)可缺少的部(bu)分。一直以(yi)來我(wo)都學習音樂，不(bu)僅是(shi)個(ge)人(ren)愛好，并(bing)且有家人(ren)的大力支持。小(xiao)時候和朋(peng)友們玩(wan)游(you)戲(xi)我(wo)總是(shi)扮演老師這(zhe)(zhe)個(ge)角色。這(zhe)(zhe)也成為了我(wo)如(ru)今的目(mu)的。

　　我的價值觀

　　以我的(de)價值觀(guan)來看，社會的(de)利益要重于(yu)自(zi)(zi)身。我非常希望能為社會奉獻出自(zi)(zi)己的(de)力量(liang)，因此我很渴望做一個人(ren)民(min)老(lao)師，用(yong)自(zi)(zi)己在音(yin)樂方面的(de)特長(chang)去幫(bang)助別(bie)人(ren)，效(xiao)勞社會;讓那些(xie)熱愛音(yin)樂而又缺乏引導的(de)少年可以得到幫(bang)助"

　　我的才能

　　自認為比擬有做(zuo)老師(shi)的(de)天賦，從高中(zhong)到大學經(jing)常幫助同(tong)學學習(當然是(shi)關于音(yin)樂專業的(de))，并且得到同(tong)學們的(de)好評，在(zai)其他方面我是(shi)個很沒有耐性的(de)人，但(dan)不(bu)知為什么(me)關于音(yin)樂我就有用不(bu)完的(de)耐性。表(biao)演才(cai)能較好，但(dan)對專業的(de)學習還(huan)不(bu)夠深化。要繼續(xu)努力。

　　我的專業是聲樂，當然也是我自己喜歡的專業。

　　聲(sheng)樂是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)由一(yi)個或多個歌手表(biao)演的音樂形式，可以使用或不使用樂器伴奏，而人(ren)(ren)聲(sheng)是(shi)(shi)作品的重(zhong)點(dian)。聲(sheng)樂藝(yi)術(shu)是(shi)(shi)一(yi)門技術(shu)性和(he)性非常強的學(xue)科，僅(jin)憑理(li)論知(zhi)識(shi)和(he)文學(xue)資料(liao)去(qu)進展學(xue)習(xi)是(shi)(shi)非常困難(nan)的，它主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)通過正確的發聲(sheng)訓(xun)練和(he)不斷的歌曲演唱來逐(zhu)步完成的。聲(sheng)樂是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)歌唱表(biao)演藝(yi)術(shu)，靠人(ren)(ren)的嗓子唱出悅耳動聽(ting)的歌聲(sheng)。

　　聲(sheng)部的劃(hua)(hua)分(fen)是(shi)根據演唱者的生理特點來科學劃(hua)(hua)分(fen)的，由于(yu)每個人(ren)的生理條件和(he)發聲(sheng)器官在構(gou)造(zao)上的差異，人(ren)們發出的聲(sheng)音(yin)(yin)音(yin)(yin)色(se)不同，音(yin)(yin)域不同，由此產(chan)生了不同的聲(sheng)部。根本劃(hua)(hua)分(fen)為：女高音(yin)(yin)，女中音(yin)(yin)，女低音(yin)(yin)，男(nan)高音(yin)(yin)，男(nan)中音(yin)(yin)和(he)男(nan)低音(yin)(yin)。

　　我是抒情女高音，學習的是民族歌曲。

　　民族唱(chang)法(fa)是指我(wo)國傳統(tong)的(de)(de)(de)民族聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)演唱(chang)方法(fa)，它包(bao)括我(wo)國各地區(qu)各種不(bu)同的(de)(de)(de)戲曲、曲藝(yi)(yi)、民歌的(de)(de)(de)傳統(tong)唱(chang)法(fa)。民族唱(chang)法(fa)非常強(qiang)調語言的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)關系，講(jiang)究根據(ju)演唱(chang)語言的(de)(de)(de)發音(yin)(yin)規律來(lai)(lai)處(chu)理發聲(sheng)(sheng)(sheng)、共鳴、行腔，講(jiang)究字音(yin)(yin)的(de)(de)(de)五音(yin)(yin)、四呼、出聲(sheng)(sheng)(sheng)、歸韻、收(shou)聲(sheng)(sheng)(sheng)。民族唱(chang)法(fa)具有(you)說實話，有(you)很(hen)多人(ren)(ren)象老師人(ren)(ren)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)人(ren)(ren)一樣(yang)，認(ren)為學(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)，特別是學(xue)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)將來(lai)(lai)想在(zai)這一領域就業很(hen)難(nan)，事實也不(bu)是這樣(yang)，那(nei)么多學(xue)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，最后(hou)真正(zheng)能(neng)走上(shang)舞(wu)臺的(de)(de)(de)人(ren)(ren)很(hen)少。如今國內(nei)還有(you)一種說法(fa)，學(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)將來(lai)(lai)除了(le)(le)本(ben)行什么都(dou)不(bu)會(hui)做，其實在(zai)國外的(de)(de)(de)說法(fa)與此正(zheng)好(hao)相反，他們認(ren)為學(xue)了(le)(le)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)將來(lai)(lai)什么都(dou)能(neng)做。比方說學(xue)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)除了(le)(le)當歌手也可(ke)以(yi)注意音(yin)(yin)樂(le)老師，可(ke)以(yi)做普(pu)及藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)工作(zuo)者，甚至也可(ke)以(yi)學(xue)習了(le)(le)專業后(hou)，將來(lai)(lai)并不(bu)把它做為自己(ji)的(de)(de)(de)職業，知識把它當做業余(yu)愛(ai)(ai)好(hao)，自己(ji)照樣(yang)可(ke)以(yi)做其他的(de)(de)(de)工作(zuo)。但這里有(you)一點要強(qiang)調：一定要孩子(zi)非常愛(ai)(ai)好(hao)歌唱(chang)、喜歡(huan)學(xue)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)才可(ke)以(yi)，假設只為讀大學(xue)讓孩子(zi)學(xue)習聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)的(de)(de)(de)話那(nei)就不(bu)值(zhi)得了(le)(le)，因為聲(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)輔導(dao)老師的(de)(de)(de)收(shou)費是藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類中(zhong)最貴(gui)的(de)(de)(de)。

　　老師

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選擇老(lao)(lao)(lao)師(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)職業(ye)(ye)，它剛好在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)so區域，也(ye)(ye)就是(shi)(shi)優勢與(yu)時機并存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)本(ben)身有著比(bi)擬優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)成績，這(zhe)(zhe)(zhe)樣作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)很(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿足(zu)。由于(yu)(yu)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現才(cai)能(neng)(neng)是(shi)(shi)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，即時剛剛進(jin)入老(lao)(lao)(lao)師(shi)行業(ye)(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)不(bu)會(hui)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前(qian)面出現緊張或者怯(qie)場，而且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)功底也(ye)(ye)不(bu)錯，因此(ci)可(ke)(ke)以很(hen)(hen)(hen)清楚(chu)明(ming)確地將信息傳達給別人(ren)(ren)，同時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幽(you)默感也(ye)(ye)能(neng)(neng)讓課(ke)堂氣氛比(bi)擬活潑。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外貌(mao)算不(bu)上(shang)很(hen)(hen)(hen)漂亮，但是(shi)(shi)也(ye)(ye)不(bu)會(hui)給人(ren)(ren)留下第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)印(yin)象，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格親(qin)切(qie)和藹，待人(ren)(ren)誠懇(ken)，所以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)都能(neng)(neng)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)進(jin)展很(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通，也(ye)(ye)能(neng)(neng)很(hen)(hen)(hen)容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打成一(yi)(yi)(yi)(yi)團。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)非常有耐(nai)心、有責任(ren)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將會(hui)始終抱著希望地去(qu)幫助、教導(dao)他(ta)(ta)們(men)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)對于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)一(yi)(yi)(yi)(yi)名老(lao)(lao)(lao)師(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)，可(ke)(ke)以說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)人(ren)(ren)都對老(lao)(lao)(lao)師(shi)有著相當(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好感，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更是(shi)(shi)從小就希望自己(ji)成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)民老(lao)(lao)(lao)師(shi)，在(zai)講臺(tai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)榮耀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)上(shang)演奏人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)精彩華美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)章。 從自身條(tiao)件和家(jia)(jia)庭(ting)因素(su)(su)來(lai)(lai)看(kan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng)和優勢。而從社(she)會(hui)和市場等因素(su)(su)來(lai)(lai)看(kan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)有這(zhe)(zhe)(zhe)很(hen)(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展時機。如(ru)(ru)(ru)今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)，作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)超級大(da)國(guo)(guo)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)問題(ti)一(yi)(yi)(yi)(yi)直是(shi)(shi)國(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)重點關注問題(ti)，其(qi)原因還是(shi)(shi)由于(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)老(lao)(lao)(lao)師(shi)少。很(hen)(hen)(hen)多(duo)地方出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)不(bu)是(shi)(shi)沒(mei)人(ren)(ren)上(shang)學(xue)(xue)，而是(shi)(shi)沒(mei)人(ren)(ren)教學(xue)(xue)。中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復興才(cai)開場，正是(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)力(li)量去(qu)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，作(zuo)(zuo)為國(guo)(guo)家(jia)(jia)棟梁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)尤其(qi)重要(yao)(yao)。如(ru)(ru)(ru)何讓他(ta)(ta)們(men)承受良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)，如(ru)(ru)(ru)何讓他(ta)(ta)們(men)成為高素(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)型，這(zhe)(zhe)(zhe)關系到(dao)祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展前(qian)途(tu)和開展方向。作(zuo)(zuo)為人(ren)(ren)類(lei)(lei)文化(hua)與(yu)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳播者，老(lao)(lao)(lao)師(shi)在(zai)其(qi)中要(yao)(yao)發揮(hui)很(hen)(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。因此(ci)，于(yu)(yu)公(gong)于(yu)(yu)私(si)，當(dang)(dang)一(yi)(yi)(yi)(yi)名老(lao)(lao)(lao)師(shi)都是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)符合(he)當(dang)(dang)前(qian)社(she)會(hui)迫切(qie)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而且(qie)不(bu)光是(shi)(shi)課(ke)程老(lao)(lao)(lao)師(shi)，專業(ye)(ye)老(lao)(lao)(lao)師(shi)如(ru)(ru)(ru)今(jin)也(ye)(ye)比(bi)擬少。如(ru)(ru)(ru)今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)，獨生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)子女居多(duo)，作(zuo)(zuo)為父母，當(dang)(dang)讓希望孩子擁有最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，最(zui)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng)，因此(ci)家(jia)(jia)長(chang)(chang)都會(hui)希望孩子可(ke)(ke)以有一(yi)(yi)(yi)(yi)些特長(chang)(chang)。在(zai)各(ge)類(lei)(lei)特長(chang)(chang)之中，音樂(le)是(shi)(shi)最(zui)容易親(qin)近人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)大(da)部(bu)分(fen)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)選擇。從如(ru)(ru)(ru)今(jin)各(ge)類(lei)(lei)音樂(le)教室紛紛興起(qi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數仍然(ran)(ran)熾熱(re)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現狀(zhuang)分(fen)析，音樂(le)老(lao)(lao)(lao)師(shi)數量仍然(ran)(ran)未(wei)能(neng)(neng)滿足(zu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)。

　　選擇老師(shi)這個(ge)職業(ye)是(shi)我(wo)經過深思熟(shu)慮之后(hou)最好的(de)選擇，是(shi)我(wo)可以(yi)憑借優勢抓住(zhu)時(shi)機的(de)開展方(fang)向，因此在(zai)以(yi)后(hou)的(de)職業(ye)規劃中(zhong)，老師(shi)將(jiang)是(shi)我(wo)的(de)主要(yao)目的(de)。

　　演員

　　演(yan)員這個職業(ye)處于我的(de)wo區域(yu)。在(zai)這個區域(yu)內，我有(you)一定的(de)優勢，但(dan)是存在(zai)著大量的(de)競(jing)爭和不(bu)利，不(bu)過(guo)同樣也存在(zai)著一定的(de)時(shi)機。

　　由于(yu)專(zhuan)業的關系，我(wo)(wo)常(chang)會登上舞臺(tai)演出。因此我(wo)(wo)有著一定的舞臺(tai)和表演才能，面對(dui)鏡(jing)頭不(bu)會緊張，仍然可以很(hen)有感情很(hen)投入(ru)的去進展自己(ji)的表演。我(wo)(wo)的形象條件(jian)算是中等，但(dan)是可轉變塑造的空(kong)間很(hen)大。這是我(wo)(wo)的一些優勢。

　　不(bu)過(guo)因(yin)為現今(jin)有很(hen)多(duo)人(ren)都(dou)渴望一(yi)夜(ye)成(cheng)名，對(dui)于(yu)(yu)成(cheng)功希望能(neng)(neng)(neng)走(zou)上(shang)(shang)捷徑，因(yin)此行業內競爭會很(hen)劇(ju)烈(lie)。而(er)(er)且相(xiang)較于(yu)(yu)從表(biao)演、影(ying)(ying)視(shi)等(deng)專(zhuan)業畢業的(de)(de)(de)(de)人(ren)，我在表(biao)現的(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng)(neng)和(he)(he)技巧上(shang)(shang)還(huan)是有很(hen)多(duo)缺乏。演員(yuan)對(dui)于(yu)(yu)壓力和(he)(he)長(chang)時間工作的(de)(de)(de)(de)承(cheng)受才能(neng)(neng)(neng)要求比(bi)擬高，這也是我的(de)(de)(de)(de)弱勢。 但是可以看(kan)到，如(ru)(ru)(ru)今(jin)在演員(yuan)這個(ge)行業里面時機(ji)還(huan)是有的(de)(de)(de)(de)。如(ru)(ru)(ru)今(jin)已經進入(ru)了(le)傳媒娛樂(le)(le)時代，電影(ying)(ying)、電視(shi)、網絡和(he)(he)音樂(le)(le)都(dou)已經成(cheng)為人(ren)們(men)(men)生活不(bu)可缺少的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分。各(ge)(ge)種類(lei)型的(de)(de)(de)(de)電影(ying)(ying)電視(shi)需要各(ge)(ge)種類(lei)型的(de)(de)(de)(de)演員(yuan)，因(yin)此也就帶來(lai)了(le)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)(de)時機(ji)，像王寶強(qiang)一(yi)樣一(yi)炮走(zou)紅的(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)(neng)性也漸漸增加。就目前中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)電影(ying)(ying)市場(chang)來(lai)看(kan)，雖然消費群體仍然較小，但是開展潛力相(xiang)當大。相(xiang)對(dui)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)口來(lai)說，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)電影(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)市場(chang)確實(shi)不(bu)夠興旺(wang)，然而(er)(er)作為一(yi)個(ge)擁有世界上(shang)(shang)最多(duo)人(ren)口的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)家，其電影(ying)(ying)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)擴展空間是不(bu)可限量的(de)(de)(de)(de)。從如(ru)(ru)(ru)今(jin)港(gang)日韓美歐電影(ying)(ying)都(dou)在試圖搶占中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)市場(chang)便(bian)可以看(kan)出來(lai)。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)如(ru)(ru)(ru)今(jin)正在高速開展著，人(ren)們(men)(men)物質程(cheng)度上(shang)(shang)升了(le)，對(dui)于(yu)(yu)娛樂(le)(le)生活的(de)(de)(de)(de)要求也會上(shang)(shang)升，因(yin)此中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)電影(ying)(ying)電視(shi)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)擴展將是必(bi)然的(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)如(ru)(ru)(ru)今(jin)很(hen)多(duo)地(di)方都(dou)在推崇(chong)平民偶像，讓所有人(ren)都(dou)可以展示自己，給(gei)所有人(ren)一(yi)個(ge)登臺的(de)(de)(de)(de)時機(ji)，這又(you)帶來(lai)了(le)很(hen)多(duo)時機(ji)。

個人職業規劃11

　　1、今天，如果你(ni)不生(sheng)(sheng)活(huo)在未來，那么，明天你(ni)將(jiang)生(sheng)(sheng)活(huo)在過去(qu)！

　　2、年年歲歲花相(xiang)似(si)，歲歲年年人不同(tong)。人生(sheng)就(jiu)是過河卒子，只(zhi)進不退(tui)！

　　3、生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)清單，其實就是人(ren)生(sheng)(sheng)計劃。一(yi)(yi)個人(ren)如果沒有規(gui)劃好自己的人(ren)生(sheng)(sheng)，且不清晰自己的目標(biao)，即使(shi)他的學歷(li)很高，知識(shi)面很廣(guang)，那(nei)么也只(zhi)能(neng)是一(yi)(yi)個碌碌無為的平庸(yong)之人(ren)，又或者只(zhi)能(neng)一(yi)(yi)輩子做(zuo)別(bie)人(ren)的跟(gen)班，做(zuo)一(yi)(yi)個等著時間來把自己生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)耗盡的人(ren)。生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)清單是必(bi)需的，它能(neng)使(shi)人(ren)樹(shu)立(li)一(yi)(yi)種精神、理想和追求。

　　4、所以，我(wo)要策劃自己的人(ren)生，正確(que)對待自我(wo)，成功地發現(xian)自我(wo)，客觀(guan)地分析自我(wo)，圓滿地超越自我(wo)。

　　5、自我剖析。

　　6、我的簡歷（略(lve)）。

　　7、優點：樂觀向上(shang)、興趣(qu)廣泛、適應力強(qiang)、上(shang)手(shou)快、勤奮好(hao)學、腳踏實(shi)地、認真負責、堅毅不拔、吃(chi)苦(ku)耐勞、勇(yong)于迎接新挑戰。

　　8、愛(ai)好：桌球，羽(yu)毛球，書(shu)法，寫小說，看電(dian)影

　　9、自(zi)我(wo)分析：個(ge)人特征：我(wo)的(de)(de)控制(zhi)欲強，希望(wang)控制(zhi)生活與學習環境，喜歡按(an)照自(zi)己(ji)的(de)(de)想法來(lai)行事(shi)；我(wo)很自(zi)信，對待每(mei)一件(jian)事(shi)都充滿信心，決定(ding)(ding)有能力將(jiang)它做好，且做事(shi)有始有終(zhong)，堅(jian)持到底；我(wo)很內向，在同學和親人面前總(zong)是有所約(yue)束(shu)，不(bu)敢(gan)在大眾(zhong)面前顯示自(zi)己(ji)的(de)(de)能力，顯露(lu)自(zi)己(ji)的(de)(de)理念；我(wo)對未來(lai)充滿了美(mei)好，相信自(zi)己(ji)將(jiang)來(lai)一定(ding)(ding)有所作為。

　　10、人際關系：我(wo)平(ping)時喜歡(huan)與人交往(wang)，以(yi)誠待人。和同學(xue)相處采用(yong)“等邊三角(jiao)，中心(xin)突出(chu)”的(de)政(zheng)策，所以(yi)從小到大和同學(xue)朋友都(dou)保(bao)持良好(hao)的(de)友誼(yi)，尤(you)其是好(hao)多個(ge)知心(xin)朋友，更是經常保(bao)持溝通聯系，這是我(wo)非(fei)常巨(ju)大的(de)財富。

　　11、價值傾(qing)向：我渴望能(neng)力能(neng)受到肯定，有強烈(lie)的(de)(de)掌控支配欲，希望能(neng)享有不受拘束的(de)(de)發(fa)展空間。我有正確的(de)(de)世界觀、人(ren)生觀、價值觀，并(bing)通過在(zai)大(da)學的(de)(de)學習，使自(zi)己具備良(liang)好的(de)(de)的(de)(de)價值傾(qing)向。

　　12、同學分析：優點(dian)：待人真誠，隨和(he)，有一定的(de)親(qin)和(he)力；學習積極(ji)，勤(qin)奮刻苦；生(sheng)活樂觀，向上；有強(qiang)烈的(de)進取(qu)心。

　　13、缺點：不善于言辭，性格慢；處理問題不果斷，考慮(lv)事情不全面。

　　14、家長分(fen)析：優點：懂事，為人(ren)誠(cheng)實，心(xin)地善良；學習勤奮，不怕挫折。

　　15、缺點(dian)：不喜歡講話，容易發(fa)脾氣。

　　16、環(huan)境(jing)分(fen)(fen)析：家(jia)(jia)(jia)庭(ting)環(huan)境(jing)分(fen)(fen)析：家(jia)(jia)(jia)庭(ting)成員(yuan)不多，是(shi)一家(jia)(jia)(jia)五口——相對(dui)輕松的(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)環(huan)境(jing)給我(wo)(wo)提供安靜(jing)的(de)學習環(huan)境(jing).由(you)于兩位(wei)哥哥都已成家(jia)(jia)(jia)，只(zhi)剩下我(wo)(wo)一個還在讀書，所以父母對(dui)我(wo)(wo)的(de)期望(wang)很高。爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)都是(shi)農民，社(she)會(hui)閱歷(li)淺，但他們(men)的(de)行為處事教(jiao)會(hui)了(le)我(wo)(wo)很我(wo)(wo)做(zuo)人(ren)、做(zuo)事的(de)道理(li)。還有哥哥的(de)幫助給了(le)我(wo)(wo)極(ji)大(da)的(de)鼓舞，雖(sui)然家(jia)(jia)(jia)里(li)并不富裕，且現在家(jia)(jia)(jia)里(li)人(ren)連連出事，帶給我(wo)(wo)很大(da)的(de)精神(shen)壓力，但是(shi)我(wo)(wo)會(hui)努(nu)力去實現他們(men)對(dui)我(wo)(wo)的(de)希望(wang).

　　17、學(xue)校(xiao)環境分析(xi)：高校(xiao)的(de)核心(xin)工(gong)作是(shi)(shi)培(pei)養(yang)(yang)人才。對人才要素(su)的(de)界定和需求(qiu)是(shi)(shi)隨著時(shi)(shi)代的(de)變遷而變化(hua)(hua)(hua)的(de)。進入(ru)二(er)十一(yi)(yi)世紀，世界發展(zhan)的(de)基本(ben)趨(qu)勢是(shi)(shi)全(quan)球(qiu)化(hua)(hua)(hua)與多(duo)元化(hua)(hua)(hua)的(de)同步(bu)加劇，知識化(hua)(hua)(hua)與信息化(hua)(hua)(hua)的(de)全(quan)面展(zhan)開。這一(yi)(yi)時(shi)(shi)代特(te)征是(shi)(shi)我(wo)們確立科學(xue)的(de)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式的(de)根本(ben)立足點。

　　18、我(wo)認為(wei)(wei)，人(ren)(ren)才培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本不在(zai)(zai)于(yu)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)授，而(er)在(zai)(zai)于(yu)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養。因(yin)此，在(zai)(zai)德智體全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，應著力(li)于(yu)加強(qiang)基本技(ji)能(neng)、創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)、實踐能(neng)力(li)、自學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養。同時，人(ren)(ren)才培(pei)養應當(dang)努力(li)適(shi)應社(she)會(hui)經濟發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)人(ren)(ren)才提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，即(ji)復合型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、一專多能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)人(ren)(ren)才.針對(dui)我(wo)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三年(nian)套讀模式(shi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)供(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)歷+技(ji)能(neng)+就業(ye)保障的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習模式(shi)，要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)定位自己，選(xuan)定成(cheng)才方(fang)(fang)案。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)“經世致用”，讓我(wo)們(men)每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都感觸到中(zhong)南大學(xue)(xue)(xue)特別(bie)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de).學(xue)(xue)(xue)習氛圍和人(ren)(ren)文精神。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)面(mian)為(wei)(wei)我(wo)們(men)自考生(sheng)提(ti)供(gong)(gong)了豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習資(zi)源，在(zai)(zai)很(hen)多方(fang)(fang)面(mian)與統招生(sheng)資(zi)源共享。現學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里講座特別(bie)多，幾乎(hu)每(mei)天都有1—2場，這為(wei)(wei)我(wo)們(men)對(dui)社(she)會(hui)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識和自身能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升提(ti)供(gong)(gong)了一個(ge)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)，讓我(wo)們(men)能(neng)提(ti)前認知(zhi)世界和適(shi)應世界。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)圖書館擁有豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文獻信(xin)息資(zi)源，這涵蓋(gai)人(ren)(ren)文社(she)會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)、工程技(ji)術(shu)、生(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)、農(nong)業(ye)科(ke)技(ji)、醫學(xue)(xue)(xue)圖書、藝術(shu)類圖書等各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)門類，我(wo)們(men)可以很(hen)方(fang)(fang)便從圖書館網站和館藏室獲取各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源。

　　19、教(jiao)師是人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式的(de)(de)直(zhi)接實施者。我們的(de)(de)老(lao)師都是各門(men)科的(de)(de)專業人才(cai)(cai)，具有豐富的(de)(de)教(jiao)師資源(yuan)，經過嚴(yan)格(ge)挑選，聘請過來的(de)(de)。相對優越(yue)和便利(li)的(de)(de)教(jiao)學資源(yuan)為我們的(de)(de)職業基礎的(de)(de)培(pei)養(yang)提供(gong)了條件(jian)。

　　20、社會環境分析(xi)：中(zhong)國政治穩定，經(jing)濟持續發展(zhan)。在(zai)全球經(jing)濟一體化環境中(zhong)的(de)重(zhong)要角(jiao)色。經(jing)濟發展(zhan)有強勁的(de)勢(shi)頭，加入WTO后，有大批的(de)外國企業(ye)進入中(zhong)國市(shi)場，中(zhong)國的(de)企業(ye)也將走出國門。

個人職業規劃12

　　今天站在(zai)哪里(li)并不重要，最重要的(de)是(shi)你(ni)下一(yi)步邁向哪里(li)。職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)對于每個人來說都是(shi)必不可少的(de)，對于大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尤其重要。大(da)學(xue)(xue)(xue)時代可謂是(shi)人一(yi)生(sheng)中(zhong)的(de)黃金(jin)時代，也是(shi)一(yi)個人的(de)性格形成和能力發展一(yi)個重要的(de)階段(duan)，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做好(hao)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)規(gui)劃(hua)(hua)，結合自己的(de)職(zhi)業生(sheng)涯目(mu)標，才能使大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習更(geng)加(jia)有效，贏在(zai)起跑(pao)線上。

　　大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)問(wen)題成為了社會各(ge)界關注的(de)(de)問(wen)題，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)心理(li)(li)準(zhun)(zhun)備(bei)不(bu)足 ,主要體現在自(zi)我(wo)角色轉換不(bu)夠(gou)及時和自(zi)我(wo)認識(shi)(shi)，自(zi)我(wo)了解不(bu)夠(gou)準(zhun)(zhun)確，職(zhi)業(ye)(ye)能力(li)不(bu)足，知(zhi)識(shi)(shi)結構相對單一，應聘前對公司了解不(bu)夠(gou)，缺(que)乏規范的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)指導(dao)與清晰(xi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)等。針對以上的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢分(fen)析(xi)，可見大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做出科學(xue)(xue)合(he)理(li)(li)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)形勢規劃(hua)具(ju)有(you)重大意(yi)義(yi)，科學(xue)(xue)合(he)理(li)(li)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)活規劃(hua)是大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)邁向(xiang)成功(gong)的(de)(de)第一步。

　　自我認知

　　職業興趣

　　我(wo)喜(xi)(xi)歡從事(shi)高效有序性的(de)工作(zuo)(zuo)，包(bao)括企事(shi)業或行政單(dan)位的(de)職業經理(li)人具體(ti)的(de)執(zhi)(zhi)行工作(zuo)(zuo)或是行政工作(zuo)(zuo)。愿意(yi)執(zhi)(zhi)行上級的(de)命令，自己也有意(yi)尋求擔任領導工作(zuo)(zuo)，習慣于(yu)自己對事(shi)情做判斷和決策。不喜(xi)(xi)歡那些模棱兩可(ke)的(de)指(zhi)示(shi)。通常(chang)忠誠、可(ke)靠、自我(wo)控制能力強。既不喜(xi)(xi)歡從事(shi)笨重的(de)體(ti)力勞動(dong)，也不喜(xi)(xi)歡在工作(zuo)(zuo)中與(yu)別人形成過于(yu)緊(jin)密的(de)聯系。對于(yu)明確(que)規定的(de)任務(wu)可(ke)以很好(hao)完成。

　　職業能力

　　通過(guo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展測評和(he)(he)分析，了解到自(zi)己(ji)有著(zhu)較高的(de)(de)(de)基本智能(neng)，有著(zhu)良好的(de)(de)(de)推理分析能(neng)力及比(bi)較不錯(cuo)的(de)(de)(de)語言溝(gou)通能(neng)力，同時也(ye)具備了良好的(de)(de)(de)人文(wen)(wen)素養(yang)和(he)(he)交際能(neng)力。經(jing)過(guo)長時期學校及社(she)會(hui)的(de)(de)(de)教育和(he)(he)培養(yang)，不論(lun)是相(xiang)關的(de)(de)(de)專業(ye)能(neng)力還是實踐(jian)要求基本符合社(she)會(hui)需求。相(xiang)信(xin)對以(yi)后所選擇的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)夠很快地適應和(he)(he)很好地勝任(ren)會(hui)計(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃論(lun)文(wen)(wen)會(hui)計(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃論(lun)文(wen)(wen)。

　　個人特質

　　我為人(ren)較寬容，能(neng)包容別人(ren)過(guo)失，并忘記不(bu)(bu)(bu)開心的(de)事情，讓(rang)生(sheng)活輕松，會受別人(ren)觀點(dian)影響，但也(ye)在(zai)他(ta)人(ren)觀點(dian)中 取其精華 ，不(bu)(bu)(bu)斷自我完善，當不(bu)(bu)(bu)開心的(de)時候，喜(xi)歡(huan)(huan)自己消化，盡量不(bu)(bu)(bu)影響他(ta)人(ren)情緒，有一定的(de)自我防(fang)衛，會從實際出發，思考分析問題要害。比較穩重，基本不(bu)(bu)(bu)會做出沖動的(de)事。同時也(ye)喜(xi)歡(huan)(huan)嘗試(shi)新事物，喜(xi)歡(huan)(huan)創(chuang)造(zao)，不(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)生(sheng)活千(qian)篇一律，在(zai)相對規律的(de)一段時間后(hou)會樂于(yu)做與日常不(bu)(bu)(bu)同的(de)事。

　　職業價值觀

　　我的職業(ye)價值觀主要包括家庭取向、經(jing)營(ying)取向及志愿取向。

　　愿過(guo)十分平淡但(dan)又(you)安定的(de)生(sheng)(sheng)活，珍重同(tong)家人(ren)的(de)團(tuan)聚。為人(ren)踏實(shi)，生(sheng)(sheng)活態(tai)度保(bao)守(shou)，不敢冒險。有較(jiao)高的(de)穩定性和忠誠度;做事(shi)勤奮踏實(shi);重視(shi)同(tong)事(shi)個人(ren)情感。但(dan)是(shi)處事(shi)比較(jiao)保(bao)守(shou);工作(zuo)狀態(tai)易(yi)受家庭影響(xiang)

　　不愿受(shou)別人(ren)指使，憑自己的能力擁有自己的 小城堡 ，不愿受(shou)他人(ren)干涉，想充分施展本(ben)領。獨立性強;主動行動;有強烈的成就動機;但有時可(ke)能比較(jiao)固執(zhi)

　　富(fu)有同情(qing)心，能把他人的痛苦視為自己的痛苦，不(bu)愿干表面上嘩眾(zhong)取寵的事，把默(mo)默(mo)地幫助(zhu)不(bu)幸的人視作無比快樂(le)會(hui)計(ji)。喜歡幫助(zhu)別(bie)人;不(bu)計(ji)較個(ge)人利害得失;但(dan)易受(shou)他人或環境影響;

　　勝任能力

　　我的優勢(shi)能(neng)(neng)(neng)力(li)主要在于推理(li)能(neng)(neng)(neng)力(li)、文字(zi)組(zu)織(zhi)表達能(neng)(neng)(neng)力(li)、敏知能(neng)(neng)(neng)力(li)、自主學習研(yan)究和自我完善(shan)能(neng)(neng)(neng)力(li)及領導能(neng)(neng)(neng)力(li)、判斷(duan)決策(ce)能(neng)(neng)(neng)力(li)。但有時不夠果(guo)斷(duan)，對(dui)事(shi)情考慮(lv)到(dao)太細，到(dao)起了相反的作用。

　　職業分析

　　家庭環境分析

　　家(jia)(jia)(jia)里經濟條件不(bu)(bu)甚良好(hao),家(jia)(jia)(jia)里基本上不(bu)(bu)能提(ti)夠(gou)(gou)一些有(you)利的(de)條件，所以凡事都得靠(kao)自(zi)己(ji)去打(da)拼。另(ling)外，家(jia)(jia)(jia)里基本上也沒人能夠(gou)(gou)在職業方面提(ti)夠(gou)(gou)一些經驗或是(shi)介(jie)紹(shao)。父母的(de)受(shou)教育程度不(bu)(bu)高，但為(wei)人誠實通(tong)情達理，很重(zhong)視本人的(de)學習(xi)生(sheng)活,體(ti)貼照顧，對本人的(de)要求只簡單地規(gui)為(wei)自(zi)強自(zi)立，擁有(you)一份自(zi)己(ji)的(de)事業，有(you)完滿的(de)家(jia)(jia)(jia)庭。

　　學校環境分析

　　上(shang)(shang)(shang)(shang)饒師(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)經濟與(yu)管理(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)是(shi)上(shang)(shang)(shang)(shang)饒師(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)二(er)級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan),擁(yong)有比較先(xian)進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備和精良(liang)的(de)(de)(de)(de)師(shi)資隊伍。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)以理(li)為主(zhu)，重視對(dui)外交流與(yu)合作，制度創新(xin)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)創新(xin)，為我們(men)提供了如(ru)學(xue)(xue)(xue)習氛圍及能力鍛煉等良(liang)好并十(shi)分有力的(de)(de)(de)(de)外部條件，特別是(shi)本人(ren)就讀的(de)(de)(de)(de)會(hui)計學(xue)(xue)(xue)專業(ye)，聘任的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)會(hui)計專業(ye)的(de)(de)(de)(de)精英及擁(yong)有注冊會(hui)計師(shi)證書的(de)(de)(de)(de)`骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗及在職經驗豐富(fu)，上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)生動靈(ling)活，并能結(jie)合其經驗，提前我為我們(men)的(de)(de)(de)(de)職場所(suo)須注意(yi)事項上(shang)(shang)(shang)(shang)了一課(ke)。

　　社會環境分析

　　我國現在大學(xue)生畢(bi)業(ye)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)增(zeng)多，而且需求量(liang)漸(jian)(jian)飽和(he)，對會計方面的研(yan)究不(bu)透徹(che)，社會就(jiu)(jiu)業(ye)形(xing)勢(shi)不(bu)明確(que)，大學(xue)生自己也缺乏(fa)就(jiu)(jiu)業(ye)能力(li)和(he)指導，反(fan)而失(shi)業(ye)率(lv)有上(shang)升的趨勢(shi)。給就(jiu)(jiu)業(ye)帶來(lai)新(xin)的壓力(li)。

　　職業環境分析

　　隨著(zhu)社會(hui)經濟(ji)的(de)高速(su)發展(zhan)，會(hui)計行(xing)業(ye)(ye)(ye)已經開始(shi)和其它的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)慢慢融合從(cong)而產生了(le)很多新(xin)職業(ye)(ye)(ye)，這也為以后會(hui)計人(ren)員的(de)發展(zhan)提供了(le)更多的(de)選擇機會(hui)。

　　會(hui)計(ji)是一(yi)個(ge)非常講究實際經驗和(he)專業(ye)(ye)(ye)(ye)技巧的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，它的(de)(de)入職(zhi)(zhi)門檻相對比較(jiao)低，難就難在以后(hou)的(de)(de)發(fa)展。想要(yao)(yao)得到好的(de)(de)發(fa)展，就要(yao)(yao)注意在工作中(zhong)積(ji)累經驗，不斷提高專業(ye)(ye)(ye)(ye)素質(zhi)和(he)專業(ye)(ye)(ye)(ye)技巧，開拓自己的(de)(de)知識面。以會(hui)計(ji)作為職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)獲益很多會(hui)計(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)論文職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)。其中(zhong)最重要(yao)(yao)的(de)(de)是，可以了(le)解企業(ye)(ye)(ye)(ye)到底是如何運作的(de)(de)。會(hui)計(ji)領域(yu)為從業(ye)(ye)(ye)(ye)者提供(gong)了(le)不斷變(bian)化并富有挑戰(zhan)性(xing)的(de)(de)工作

　　所以很多(duo)商(shang)界成功人(ren)士最早(zao)都是從事會計工作的(de)，同時(shi)，很多(duo)大企(qi)業的(de)財務(wu)總監(jian)必須具有(you)會計的(de)背景。

　　會計專業四大職業方向：

　　第一種是(shi) 做會(hui)計(ji)(ji)(ji)的(de) ，即從事會(hui)計(ji)(ji)(ji)核算、會(hui)計(ji)(ji)(ji)信息披(pi)露的(de)狹(xia)義上的(de)會(hui)計(ji)(ji)(ji)人員(yuan)，全(quan)(quan)國大(da)約有(you)1200萬人，其中總會(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)或 cfo 級別的(de)，全(quan)(quan)國大(da)約有(you)3萬人左右(you)。

　　第二種是 查會(hui)計的 ，包括注(zhu)冊(ce)會(hui)計師和政府和企事業單位審(shen)計部門的審(shen)計人(ren)員、資產清算(suan)評估人(ren)員，全國目前(qian)大約有8萬(wan)名注(zhu)冊(ce)會(hui)計師以及30萬(wan)左右的單位內(nei)部審(shen)計人(ren)員

　　第三種(zhong)是 管會計的 全國估計不少于20萬人

　　第四種是 研究會計(ji)(ji)的 ，全國估計(ji)(ji)不超過3萬人

　　廈門作為中(zhong)國的經(jing)濟(ji)開發區及經(jing)濟(ji)腹地，與世界多個(ge)城市(shi)有(you)貿易(yi)往來，工(gong)業有(you)一(yi)定基礎，文化教育比較(jiao)發達(da)，其建設(she)具有(you)國際國內雙重良好的投資環境(jing)，中(zhong)國加(jia)入(ru)世貿組織(zhi)必(bi)將(jiang)給廈門帶來更(geng)加(jia)多的發展(zhan)機遇和更(geng)為廣闊的發展(zhan)空(kong)間(jian)。廈門地區一(yi)年四季(ji)氣候溫和宜(yi)人，風景優(you)美，環境(jing)整(zheng)潔。目(mu)前來說我(wo)(wo)我(wo)(wo)最想就業的一(yi)個(ge)城市(shi)。

個人職業規劃13

　　個人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，是職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃的(de)(de)簡稱，是指一個人(ren)對(dui)其一生(sheng)中(zhong)所承(cheng)擔職(zhi)務相(xiang)繼歷(li)程的(de)(de)預期和計劃。是個人(ren)發(fa)展(zhan)與(yu)組織(zhi)發(fa)展(zhan)相(xiang)結合，在對(dui)個人(ren)和內外環境因素進行分析的(de)(de)基礎上，確定一個人(ren)的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)目(mu)標，并(bing)最終確定實現(xian)事(shi)業(ye)(ye)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)或崗位。

　　而個人職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)書則是根據(ju)實(shi)現這一事業(ye)目標的(de)(de)'職(zhi)業(ye)或崗(gang)位，編(bian)制相應的(de)(de)工作(zuo)、教育和培(pei)訓行動計劃(hua)，對(dui)每一步(bu)驟的(de)(de)時(shi)間(jian)、項目和措施作(zuo)出合(he)理的(de)(de)安排，是對(dui)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯乃至(zhi)人生(sheng)進行持續的(de)(de)系統的(de)(de)計劃(hua)過(guo)程。

　　因此，個人職業規(gui)劃書要包含以(yi)下幾個方面的(de)內容：

　　1、個(ge)人的職業性格特點，職業興趣分析

　　2、個(ge)性特長及個(ge)人優缺點、專業技(ji)能(neng)及工作經驗分(fen)析(xi);

　　3、職(zhi)業(ye)(ye)環境、崗位工作內容、職(zhi)業(ye)(ye)發展前(qian)景及行業(ye)(ye)發展前(qian)景分析

　　4、自身職業發展方(fang)向及職業發展目(mu)標確定

　　5、職(zhi)業發展(zhan)目標分解，職(zhi)業生涯(ya)發展(zhan)路線及執行實施(shi)計劃

　　6、職業規劃實施(shi)后的評估(gu)反(fan)饋措施(shi)

個人職業規劃14

　　人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)本沒有(you)(you)意(yi)義，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)要(yao)給自(zi)(zi)己劃(hua)定(ding)一個(ge)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。我要(yao)思索的(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)是(shi)：我用(yong)我的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)去做我熱愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，它不僅讓(rang)我快樂，而且(qie)對人(ren)(ren)類有(you)(you)所(suo)幫助。在我的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)哲(zhe)學(xue)里，生(sheng)(sheng)命(ming)不應該(gai)是(shi)一個(ge)簡樸的(de)(de)(de)(de)(de)循環和重復(fu)，每一個(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)應以其(qi)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式去演繹自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，因此我但愿我的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)按照自(zi)(zi)己設定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向前(qian)進(jin)，不管(guan)碰(peng)到什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)或(huo)事，都(dou)(dou)要(yao)做自(zi)(zi)己。

　　和(he)大部門人一(yi)(yi)(yi)樣，我(wo)有(you)理(li)想(xiang)(xiang)。我(wo)的理(li)想(xiang)(xiang)是(shi)做一(yi)(yi)(yi)位(wei)厲害的建筑(zhu)師。不止由于(yu)建筑(zhu)業(ye)有(you)很(hen)理(li)想(xiang)(xiang)的就業(ye)遠景(jing)，更(geng)由于(yu)我(wo)熱(re)愛(ai)。由于(yu)熱(re)愛(ai)，所以一(yi)(yi)(yi)切變得不再那么難(nan)。下(xia)面(mian)我(wo)來(lai)分析下(xia)建筑(zhu)業(ye)的遠景(jing)。

　　中國政(zheng)治(zhi)不亂(luan)，經(jing)濟持續(xu)發展(zhan)。越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)地方被開(kai)發。20xx的(de)(de)(de)(de)奧運選擇北京，20xx的(de)(de)(de)(de)世(shi)博(bo)會(hui)花(hua)落(luo)上(shang)海(hai)。一時之間，以此(ci)為中央(yang)的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設公共(gong)項(xiang)目(mu)(mu)和貿易(yi)項(xiang)目(mu)(mu)紛紛上(shang)馬，中國建(jian)(jian)筑項(xiang)目(mu)(mu)因(yin)此(ci)而成為全(quan)世(shi)界矚目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)焦點！再有，房地產的(de)(de)(de)(de)超常速發展(zhan)，讓(rang)整個建(jian)(jian)筑行(xing)業都欣(xin)欣(xin)茂發，進(jin)軍建(jian)(jian)筑業成為良(liang)多(duo)年青畢業生(sheng)的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)。然而，在(zai)建(jian)(jian)筑從業者在(zai)行(xing)業興旺的(de)(de)(de)(de)同時，也難以逃脫枯(ku)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)現象，人才(cai)枯(ku)竭(jie)，我相(xiang)信，我會(hui)是(shi)其(qi)中一個，我會(hui)做到最(zui)好。成為一位優秀的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑師，這就是(shi)我一生(sheng)要追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標。

　　目前看來(lai)，在(zai)實(shi)際工作(zuo)中，建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)(shi)的(de)范疇已經劃(hua)(hua)分為建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)策劃(hua)(hua)，建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)設計和建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)實(shi)施三個方(fang)向(xiang)。從建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)(shi)的(de)關注方(fang)向(xiang)，還可(ke)以劃(hua)(hua)分為治(zhi)理型(xing)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)(shi)和技術型(xing)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)(shi)。建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)(shi)因該根據(ju)自己的(de)工作(zuo)內收留與知識結構(gou)來(lai)決定自己的(de)方(fang)向(xiang)，在(zai)實(shi)際工作(zuo)中走專業(ye)化道(dao)路。

　　正所謂，人要成功，就要先明確(que)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)`方(fang)向。我(wo)想，我(wo)已經找到了自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)方(fang)向。作為(wei)一(yi)名高中生，現在最主要的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)就是踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)好好學習基礎文化知(zhi)識，只有(you)用(yong)知(zhi)識武裝自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)頭腦，才會(hui)是自(zi)己(ji)(ji)離成功更進一(yi)步。高考才是王(wang)道，沒(mei)有(you)成績說(shuo)什么都是假(jia)的(de)(de)(de)。我(wo)會(hui)記住我(wo)說(shuo)的(de)(de)(de)話(hua)和對家人的(de)(de)(de)承諾(nuo)，并以(yi)此(ci)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)光明未來努力而奮(fen)斗(dou)！

　　如果人(ren)生是(shi)一(yi)(yi)條河(he)，河(he)的(de)(de)(de)對(dui)面(mian)是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)大(da)門，那么有堅定的(de)(de)(de)理想就(jiu)是(shi)通往河(he)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)座橋，他能讓(rang)你(ni)更(geng)快更(geng)準(zhun)的(de)(de)(de)走向成(cheng)功。努力吧，勝利在(zai)向我(wo)們(men)招(zhao)手(shou)！

個人職業規劃15

　　資(zi)(zi)歷是(shi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)做(zuo)事(shi)能(neng)力(li)(li)的(de)綜合體現。用人(ren)(ren)(ren)單位主要考慮并使用的(de)因(yin)素就(jiu)是(shi)特定個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)做(zuo)事(shi)能(neng)力(li)(li)，而能(neng)力(li)(li)很難簡單的(de)作(zuo)(zuo)出直接、準確(que)的(de)判(pan)斷。"由歷史(shi)推演未(wei)來(lai)"的(de)方法有一(yi)(yi)定的(de)合理性，也(ye)是(shi)一(yi)(yi)種最簡潔的(de)方法，資(zi)(zi)歷就(jiu)是(shi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)歷史(shi)。特定個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)以前如何，今后(hou)只能(neng)是(shi)更(geng)(geng)好(hao)，不會更(geng)(geng)差，因(yin)為個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)做(zuo)事(shi)能(neng)力(li)(li)有經驗累積的(de)效應。由此也(ye)可知(zhi)，人(ren)(ren)(ren)生的(de)很多第一(yi)(yi)步都(dou)很重要，上什么大(da)學，第一(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)(zuo)等等。

　　資歷除了教育、就業的(de)經歷之外，還(huan)包括教育文憑、職稱、是否參與特(te)定事項(xiang)、是否有(you)重要的(de)業績，甚(shen)至一些(xie)重大的(de)失誤和挫折。

　　您應當(dang)為自(zi)(zi)己撰寫一個詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)履歷(li)表，作為職業生(sheng)涯推廣的(de)(de)(de)(de).個人簡歷(li)的(de)(de)(de)(de)資料集。很(hen)多(duo)人為自(zi)(zi)己準備(bei)了一份通(tong)用(yong)的(de)(de)(de)(de)個人簡歷(li)，在求職應聘的(de)(de)(de)(de)時候，不分(fen)用(yong)人單(dan)位的(de)(de)(de)(de)具體情(qing)況，都使用(yong)標準的(de)(de)(de)(de)個人簡歷(li)。

　　這(zhe)種方(fang)式不(bu)(bu)是很合(he)適，營銷學(xue)一直(zhi)強調(diao)消費者細(xi)分的(de)(de)概念，簡(jian)歷也應當投其所好(hao)，為(wei)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)用人單位準備特定(ding)的(de)(de)個人簡(jian)歷。學(xue)紡織(zhi)專業(ye)的(de)(de)，想(xiang)進(jin)入紡織(zhi)企業(ye)，就(jiu)要強調(diao)自己(ji)的(de)(de)專業(ye)知識(shi)和技能、經驗；想(xiang)從事紡織(zhi)外貿，英語、外貿知識(shi)應該是突出(chu)的(de)(de)重點。采用這(zhe)種方(fang)式推廣自己(ji)，成功的(de)(de)機會應當更多(duo)一些，由此也證明了(le)詳細(xi)履歷表的(de)(de)重要意義。

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