大一學業規劃書

大一學業規劃書1

　　一、前言：

　　開(kai)學(xue)了，又一(yi)批大(da)一(yi)的(de)(de)新生(sheng)步(bu)入了象牙塔，在高三(san)飽受折磨后的(de)(de)新生(sheng)們(men)計劃(hua)著大(da)一(yi)大(da)二先輕松一(yi)下，到大(da)三(san)再努力也不遲，但回顧今年學(xue)生(sheng)畢業(ye)時的(de)(de)情形，看到更多的(de)(de)是大(da)學(xue)生(sheng)們(men)找工作(zuo)時的(de)(de)慌(huang)亂(luan)、艱難(nan)。學(xue)生(sheng)們(men)已經(jing)淡化了專業(ye)對口(kou)，不再關心戶(hu)口(kou)問題，甚至對工資(zi)要(yao)求也越(yue)來越(yue)現(xian)實，但沒有工作(zuo)經(jing)驗、知(zhi)識能(neng)力儲備(bei)不足、英(ying)語不夠(gou)好(hao)、自我(wo)定位不夠(gou)準確等還是對其(qi)就(jiu)業(ye)產(chan)生(sheng)影響。我(wo)們(men)的(de)(de)前輩(bei)們(men)說(shuo)過，早(zao)起的(de)(de)鳥兒有蟲吃。機會只給早(zao)早(zao)做好(hao)準備(bei)的(de)(de)人，正如我(wo)們(men)的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)應(ying)從(cong)大(da)一(yi)做起，大(da)學(xue)時期是畢業(ye)起跑的(de)(de)助(zhu)跑期。

　　步入了(le)(le)大學生(sheng)活，我們(men)(men)的(de)生(sheng)活空間(jian)自(zi)由(you)大了(le)(le)，很(hen)可能會(hui)因(yin)無目標而迷(mi)失方向，給自(zi)己(ji)(ji)(ji)制定了(le)(le)目標，就像有了(le)(le)啟航的(de)方向，我們(men)(men)也要更好地(di)規劃我們(men)(men)的(de)職業生(sheng)涯，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)能夠(gou)有目標地(di)學習，有目標地(di)工作，有目標地(di)生(sheng)活，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)每一天(tian)都過得那么有意義!“莫等閑，白了(le)(le)少年頭，空悲切”，岳飛(fei)的(de)《滿江(jiang)紅》還時時縈繞在耳(er)旁,激勵著我不斷(duan)努力(li),不斷(duan)朝自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)目標前進(jin)。

　　二、自我評價：

　　我(wo)(wo)是一個當(dang)代(dai)本科(ke)護理學(xue)生，家里最大(da)的(de)(de)希(xi)望是成為有(you)用之(zhi)才(cai)(cai)，平時(shi)(shi)與人(ren)友(you)好相(xiang)處群(qun)眾(zhong)基礎較(jiao)好，親人(ren)、朋友(you)關愛，做(zuo)事(shi)認真、投(tou)入，但(dan)有(you)時(shi)(shi)多愁(chou)善感(gan)。我(wo)(wo)的(de)(de)興趣很廣泛，但(dan)我(wo)(wo)懂得有(you)取有(you)舍，做(zuo)自己(ji)最適(shi)合也最喜(xi)歡的(de)(de)。平時(shi)(shi)喜(xi)歡外出散步(bu)、聽音樂，還有(you)上網。喜(xi)歡看小說、散文(wen)，尤其愛看科(ke)普類的(de)(de)書籍。偏執著實用主義，但(dan)有(you)一點毋庸(yong)置疑，我(wo)(wo)選擇(ze)的(de)(de)，就(jiu)不會放(fang)棄，無論艱難困苦(ku)，我(wo)(wo)會堅持到(dao)底。至始(shi)至終我(wo)(wo)都堅信(xin)，只(zhi)有(you)偏執狂才(cai)(cai)能(neng)有(you)過(guo)人(ren)的(de)(de)毅力，才(cai)(cai)能(neng)獲得最大(da)的(de)(de)成功(gong)!所以，越失(shi)敗，越專注，越成功(gong)。

　　三、職業環境分析：

　　世界衛生(sheng)(sheng)(sheng)組織對(dui)各(ge)成員國(guo)(guo)衛生(sheng)(sheng)(sheng)人才資源(yuan)統(tong)計(ji)結果顯示，許多國(guo)(guo)家護(hu)理人才緊(jin)缺(que)。在我國(guo)(guo)，護(hu)士的(de)數量(liang)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不夠(gou)，醫(yi)(yi)護(hu)比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)嚴重失(shi)調(diao)。按照衛生(sheng)(sheng)(sheng)部要求，我國(guo)(guo)醫(yi)(yi)院的(de)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)護(hu)士的(de)比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)是1：2，重要科室醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)護(hu)士的(de)比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)應(ying)是1：4。而目前全國(guo)(guo)1:0.61的(de)醫(yi)(yi)護(hu)比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)達不到(dao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)部的(de)要求，與1:2.7的(de)國(guo)(guo)際水平相差(cha)很(hen)大，與發達國(guo)(guo)家1：8.5的(de)比(bi)(bi)(bi)例(li)(li)相差(cha)更遠(yuan)(yuan)。根(gen)據衛生(sheng)(sheng)(sheng)部的(de)統(tong)計(ji)到(dao)我國(guo)(guo)的(de)護(hu)士數量(liang)將增加(jia)到(dao)232.3萬人，平均年凈增加(jia)11.5萬人，這為(wei)學習護(hu)理專業(ye)(ye)的(de).畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了廣(guang)闊的(de)就(jiu)業(ye)(ye)空間。

　　四、社會環境分析：

　　當今社(she)會(hui)，醫(yi)院(yuan)(yuan)都(dou)是以(yi)科技為先導、以(yi)人(ren)才(cai)為基礎、以(yi)療效為根本、以(yi)服務求(qiu)生存醫(yi)院(yuan)(yuan)聚集一批精萃的醫(yi)學人(ren)才(cai)，醫(yi)院(yuan)(yuan)中有護織護理(li)人(ren)員(yuan)的升(sheng)遷政策等(deng)等(deng)。作(zuo)為新世紀的護理(li)人(ren)員(yuan)，應(ying)該(gai)要有扎實的知識基礎和熟練精湛的操作(zuo)技能(neng)，要有嚴肅認真的工作(zuo)態度，積極向上(shang)的工作(zuo)精神(shen)，努力做(zuo)好每一項事情。然后綜(zong)(zong)合自(zi)身的各種因素綜(zong)(zong)合評價(jia)，確定適合自(zi)己(ji)發展(zhan)的機遇與空(kong)間環境，準確把握(wo)自(zi)己(ji)的奮斗(dou)目標。

大一學業規劃書2

　　一、前言

　　在就業壓(ya)力日(ri)趨(qu)激(ji)烈(lie)的今天(tian)，一個良(liang)好的職業規劃無疑增加了一份自信、而(er)如(ru)今，身為(wei)大學生的我們，在一天(tian)天(tian)消磨時光的日(ri)子(zi)里，不如(ru)多學習點知識來(lai)充實自己(ji)、未來(lai)掌握在自己(ji)手中(zhong)，趁現在還年輕，趕緊為(wei)自己(ji)的未來(lai)之路(lu)定好一個方(fang)向，按照這個方(fang)向前(qian)進！

　　二、自我剖析

　　1）興趣(qu)愛好(hao)：看(kan)書，聽音(yin)樂，下棋，Photoshop，網頁設計，烹飪(ren)

　　2）人格描述：

　　1、依靠理(li)智的思(si)考來做決定，總是采(cai)取客觀、合乎邏輯(ji)的步(bu)驟(zou)。

　　2、謹慎(shen)而傳統，重視穩定性、合(he)理(li)性；天生獨(du)立，需要把大(da)量的精力傾注到工作中，并希(xi)望其它(ta)人(ren)也是如此，善于聆聽(ting)并喜(xi)歡將事情清(qing)晰而條理(li)的安排(pai)好。

　　3、喜歡先充分收集各種信息(xi)，然(ran)后根(gen)據(ju)信息(xi)去綜合考慮實際的(de)解決(jue)(jue)方法，而不(bu)是運用(yong)理論去解決(jue)(jue)。對細(xi)節非(fei)常(chang)敏感，有(you)很實際的(de)判斷力，決(jue)(jue)定時(shi)能夠(gou)運用(yong)精確的(de)證(zheng)據(ju)和(he)過去的(de)經驗(yan)來支持自己的(de)觀點，并且非(fei)常(chang)系統有(you)條(tiao)不(bu)紊(wen)。

　　4、是一(yi)個(ge)認(ren)真而嚴謹的(de)人，勤奮而負(fu)有責任感，認(ren)準的(de)事(shi)情很少會改變或氣餒，做事(shi)深思熟慮，信(xin)(xin)守(shou)承(cheng)諾并值(zhi)得信(xin)(xin)賴。

　　5、看問題(ti)有很(hen)強的(de)批判性(xing)，通常持懷疑態度，需要時常的(de)換(huan)位思(si)考，更(geng)廣泛的(de)收(shou)集信息，并(bing)理智的(de)評(ping)估自己的(de)行為帶來的(de)可能后果。

　　3）在工(gong)作(zuo)中的優勢

　　1、辦事精確，希望第一次就能把工作(zuo)做好(hao)

　　2、樂(le)意遵循確定的(de)日(ri)常安排和傳統的(de)方針政策，是組織忠(zhong)誠的(de)維護者、支(zhi)持(chi)者

　　3、每(mei)次都能十(shi)分專(zhuan)注地把(ba)注意力集中在一個項目或(huo)任務上(shang)

　　4、特別(bie)能夠專心細致地工作(zuo)，可(ke)以(yi)不需要別(bie)人的合作(zuo)獨立工作(zuo)

　　5、靈敏的組織能(neng)力

　　6、一絲不茍(gou)、認真專注地對(dui)待具體問題、事實和(he)細節

　　7、相(xiang)信傳統(tong)模式的可(ke)取(qu)之(zhi)處，并且能夠遵循傳統(tong)模式

　　8、非常強的(de)責任意(yi)識；別人(ren)可以信任你(ni)實現自己的(de)諾言

　　9、通(tong)情達(da)理、視(shi)角現實(shi)

　　10、有穩定(ding)平(ping)和的心態

　　4）在工作中的不(bu)足

　　1、不愿意嘗(chang)試、接受新的(de)和未(wei)經(jing)考驗(yan)的(de)觀點和想(xiang)法

　　2、對變化感(gan)到不安，可(ke)能(neng)會有些僵硬、死板；排斥革新

　　3、對需要很長(chang)時間才(cai)能完成的`任務(wu)缺乏耐心

　　4、有時會由于近(jin)期(qi)目標(biao)而忽略長遠需要

　　5、辦事(shi)死板；必要(yao)的時候(hou)難以或不(bu)愿(yuan)適應新境(jing)況

　　6、難(nan)以(yi)看到問(wen)題的(de)整體以(yi)及行為的(de)長遠影響

　　7、不愿意促成必要(yao)的改變，不愿意支(zhi)持有風險(xian)的行為

　　8、見(jian)到實(shi)際應(ying)用后(hou)的(de)結果才肯(ken)接(jie)受(shou)新觀點

　　9、不(bu)能理解與(yu)他們自(zi)己(ji)的要求(qiu)不(bu)同的要求(qiu)

　　10、對(dui)(dui)自(zi)己(ji)及(ji)自(zi)己(ji)對(dui)(dui)組織的貢獻(xian)估計過低

　　11、斗(dou)志不(bu)足，容(rong)易(yi)松懈，通常不(bu)愿付出過多的努力

　　12、缺乏挑(tiao)戰精神，對失(shi)敗(bai)和挫(cuo)折的承受力差

大一學業規劃書3

　　作為一(yi)名(ming)新教(jiao)(jiao)師，我面臨著(zhu)經驗不(bu)足，能力(li)不(bu)夠(gou)等眾(zhong)多問題，通(tong)過一(yi)年的努(nu)力(li)，能完全適(shi)應(ying)教(jiao)(jiao)師這(zhe)個崗位。在這(zhe)個時刻，認真的做一(yi)份(fen)職業(ye)(ye)規劃書顯得(de)尤其重要(yao)，通(tong)過對(dui)自己職業(ye)(ye)生涯(ya)進行系統的規劃，給自己的未來確定一(yi)個目標(biao)，然后再努(nu)力(li)的去實(shi)現(xian)，讓這(zhe)份(fen)規劃書時刻的提醒自己，激勵自己。

　　一、個人現狀分析

　　走上(shang)教(jiao)師崗位一(yi)年(nian)了(le)，對自(zi)己的這份工(gong)作有(you)(you)(you)了(le)更深的理解。只有(you)(you)(you)全面的了(le)解自(zi)己，才(cai)能夠完(wan)全的勝任這份工(gong)作，才(cai)能有(you)(you)(you)資格站在這個崗位上(shang)。

　　（一）優勢方面

　　1、吃苦耐(nai)勞，能夠很(hen)好的(de)完成自己的(de)任務，對于(yu)學(xue)校的(de)工作絕不馬(ma)虎。

　　2、友(you)愛學生，能夠平等的看待(dai)每一位學生，做一名學生喜歡的好(hao)教(jiao)師。

　　3、學習(xi)心(xin)強，能夠堅持不斷學習(xi)本專業領(ling)域的.新知(zhi)識(shi)和高(gao)技能。

　　（二）不利因素

　　1、對(dui)于理論性知(zhi)識的學(xue)習和(he)研(yan)究投(tou)入(ru)不夠，對(dui)教育(yu)教學(xue)中發(fa)生的一些現象(xiang)，不能深(shen)入(ru)的做系統研(yan)究。

　　2、在(zai)教(jiao)學過程中，沒(mei)有很好的(de)(de)做到學生(sheng)主體、教(jiao)師主導的(de)(de)教(jiao)學模(mo)式，無法(fa)改變現(xian)在(zai)單純的(de)(de)教(jiao)授現(xian)象。

　　3、專業知識(shi)理論(lun)性較強，導致(zhi)實際(ji)經驗不(bu)足，對工作中發生(sheng)的事件(jian)不(bu)能很好的處理。

　　4、對(dui)個(ge)人課題(ti)和教(jiao)科(ke)研了(le)解和認(ren)識不(bu)全面，沒有研究方(fang)向。

　　5、所教授(shou)課程與所學專業無聯(lian)系(xi)，導致課題選擇(ze)等問題上產生分歧。

　　二、職業發展目標

　　（一）總體目標：

　　通(tong)過自學、培訓等(deng)手段，不(bu)斷地提升自己(ji)，爭取在三年(nian)后成為(wei)一(yi)名(ming)優秀教(jiao)育工(gong)作者。

　　（二）具(ju)體目(mu)標：

　　教學：

　　通過聽(ting)課、開設(she)公開課等方法，不(bu)(bu)斷提高自己(ji)的(de)(de)教學(xue)能(neng)力，努(nu)(nu)力去(qu)學(xue)習(xi)非(fei)專業課的(de)(de)知識。能(neng)夠不(bu)(bu)斷總結教學(xue)過程(cheng)中的(de)(de)案(an)例，分析其本質。努(nu)(nu)力學(xue)習(xi)網絡(luo)方面的(de)(de)知識，爭取三年后可以帶興(xing)趣小(xiao)組(zu)。在(zai)下次的(de)(de)ata培訓中，爭取通過率100%。

　　教育：

　　研讀教育(yu)學(xue)、教育(yu)心理(li)學(xue)方(fang)面(mian)的(de)書籍，提(ti)(ti)升自(zi)己的(de)教育(yu)能(neng)力(li)。能(neng)夠很好的(de)用恰當(dang)的(de)方(fang)法教育(yu)學(xue)生，是學(xue)生心服于教學(xue)管理(li)。爭(zheng)取在明年申請做班(ban)主任，來提(ti)(ti)高自(zi)己的(de)學(xue)生管理(li)和處理(li)事務的(de)能(neng)力(li)。

　　工作：

　　努力學(xue)(xue)(xue)期網絡方面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，爭取(qu)三年后能(neng)(neng)夠(gou)考到ccnp的(de)(de)(de)證書，并(bing)能(neng)(neng)參加教師比(bi)賽取(qu)得(de)一定的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)網絡系(xi)統(tong)(tong)和廣播(bo)系(xi)統(tong)(tong)有(you)(you)更全面(mian)的(de)(de)(de)認識，能(neng)(neng)夠(gou)獨立處理一些常發的(de)(de)(de)問題。對多媒體系(xi)統(tong)(tong)進行理論方面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識學(xue)(xue)(xue)習，能(neng)(neng)夠(gou)有(you)(you)更深入的(de)(de)(de)了解。

　　生活：

　　在讀書方面還不(bu)夠，爭(zheng)取每(mei)學(xue)期讀一(yi)本理論方面的(de)書籍，經常了解計算機科技的(de)最(zui)新動態，提(ti)高自己的(de)知識(shi)修養(yang)。做事細心不(bu)激進，能(neng)夠完整(zheng)的(de)考慮(lv)一(yi)些問(wen)題。

　　目標(biao)的制定(ding)(ding)還需要(yao)堅(jian)持不懈的努力去實現，希望通過(guo)這份職業規劃能夠很好的約束自(zi)己，鞭策自(zi)己向(xiang)目標(biao)靠近(jin)，最終實現目標(biao)，我(wo)相信我(wo)一(yi)定(ding)(ding)能行。

大一學業規劃書4

　　一、自我認知

　　1、職業生涯規劃測評

　　2、360度(du)評估

　　3、櫥(chu)窗分析法：

　　櫥(chu)窗1：“公開我(wo)”：我(wo)的一般學(xue)習能力(li)(li)(li)較(jiao)高(gao)，算(suan)術能力(li)(li)(li)較(jiao)高(gao)（我(wo)的數學(xue)學(xue)得比較(jiao)好），空間判斷能力(li)(li)(li)一般（我(wo)有(you)點喜愛立面幾何，并學(xue)得不是很(hen)(hen)好，空間想象能力(li)(li)(li)很(hen)(hen)一般，解(jie)題時常需要借助建立坐標系）形態知覺能力(li)(li)(li)一般。

　　櫥窗(chuang)2：“隱(yin)藏我”：愿意使用工具(ju)從事(shi)操作性工作；動(dong)手能力強(qiang)，做事(shi)手腳靈活，動(dong)作協調；不善(shan)言辭(ci)，不善(shan)交際。

　　櫥(chu)窗(chuang)3：“潛在我”:抽象思(si)維(wei)能力(li)強，求知欲強，肯動腦，善思(si)考，不愿動手；喜歡獨(du)立的和富有創造(zao)性的工作(zuo)；知識(shi)(shi)淵博，有學識(shi)(shi)才能。

　　櫥窗4：“背脊(ji)我”:喜歡以各種藝術形式(shi)的(de)(de)(de)創(chuang)作來表(biao)現自己(ji)的(de)(de)(de)才(cai)能(neng)，實現自身(shen)的(de)(de)(de)價值(zhi)；具有特殊藝術才(cai)能(neng)和(he)個(ge)性；樂于創(chuang)造新(xin)穎的(de)(de)(de)、與眾不同的(de)(de)(de)藝術成(cheng)果，渴望表(biao)現自己(ji)的(de)(de)(de)個(ge)性。

　　4、自(zi)我(wo)(wo)認知小結：由優劣勢能力(li)比較(jiao)(jiao)知我(wo)(wo)并不太適(shi)合(he)(he)創業(ye)(ye)(ye)，所以(yi)我(wo)(wo)決定(ding)舍棄我(wo)(wo)的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)。根據(ju)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力(li)與(yu)個人特(te)質知我(wo)(wo)最(zui)適(shi)合(he)(he)且最(zui)能勝任會(hui)計、辦公室人員(yuan)這些工作(zuo)(zuo)，也(ye)比較(jiao)(jiao)適(shi)合(he)(he)醫學(xue)類工作(zuo)(zuo)，但并不適(shi)合(he)(he)當(dang)(dang)臨床醫生（因為臨床醫生對(dui)空(kong)間判斷能力(li)要求很(hen)高(gao)，但我(wo)(wo)所具備的(de)(de)空(kong)間判斷能力(li)卻一般）但我(wo)(wo)現在所學(xue)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)是影像專業(ye)(ye)(ye)，而我(wo)(wo)又非常想(xiang)當(dang)(dang)醫生，所以(yi)我(wo)(wo)想(xiang)繼續(xu)學(xue)下去(qu)，如(ru)果經過我(wo)(wo)的(de)(de)一番努力(li)學(xue)習，我(wo)(wo)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識很(hen)差，我(wo)(wo)再考慮轉專業(ye)(ye)(ye)。（但我(wo)(wo)相信(xin)勤能補拙，通(tong)過我(wo)(wo)的(de)(de)努力(li)學(xue)習，我(wo)(wo)一定(ding)會(hui)成為一個好(hao)的(de)(de)醫師的(de)(de)）

　　二、職業認知

　　1、外部(bu)環境分析(xi)

　　家庭環境分析：

　　1）經濟狀況：家里1年純(chun)收入最多只(zhi)有1萬塊(kuai)錢，所以他們并不能對(dui)我的就業有所幫(bang)助(zhu)，一(yi)切要靠我自己(ji)

　　2)家人期望(wang)：父親希望(wang)我能(neng)學(xue)有所(suo)成(cheng)，在大城市找一(yi)份穩(wen)定的(de)工作(zuo)，每個月工資有3000元左(zuo)右就(jiu)行了(le)

　　3)對(dui)我的(de)影響：父親送我讀書頗(po)不容易，所以我只(zhi)能將來(lai)能找份工資較高的(de)工作將來(lai)好好報(bao)答他。

　　學校(xiao)環(huan)境分析：學校(xiao)特(te)色：肇慶醫(yi)學高等專(zhuan)科學校(xiao)的(de)專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)和兼任教(jiao)(jiao)師(shi)，是我校(xiao)一流的(de)師(shi)資(zi)隊伍，良(liang)好的(de)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量，但學校(xiao)的(de)學費太貴(gui)了。

　　社會環境分析：

　　1）就業形勢：

　　①國(guo)際性金融危機，對我國(guo)企(qi)業的影響日(ri)益顯現，企(qi)業招聘崗位明顯不足

　　②畢業(ye)生數量增長，大學生就(jiu)業(ye)壓力(li)進一步加劇

　　③考研(yan)率與絕對就業的(de)矛(mao)盾

　　④積極的就(jiu)業大環(huan)境

　　2）就業政策：

　　①國家關于高校畢業生的就業方針(zhen)“市場(chang)導(dao)向，政府調控(kong)學生與(yu)用(yong)人單(dan)位雙向選擇(ze)”的就業機制，確定了學生和用(yong)人單(dan)位在市場(chang)上(shang)的主體地位

　　②鼓勵和(he)引導(dao)高校畢業生到城鄉基(ji)層就業

　　③鼓勵(li)高校畢業生應征入伍，報(bao)效祖國

　　④積極聘用高(gao)校畢業生參與(yu)國家和地(di)方重大科研(yan)項目

　　⑤鼓勵畢業生(sheng)到(dao)中小企(qi)業就業

　　3）競爭對手：

　　①農民工

　　②有工作經驗的(de)退休人員(yuan)

　　③和(he)我一(yi)樣是一(yi)般大學畢業的學生

　　④具有高等(deng)學歷的畢業生

　　⑤家(jia)庭背(bei)景比我(wo)好的學(xue)生(sheng)

　　目標地域分析：

　　1）肇慶的發展前景：隨著大中專院校(xiao)陸續開學，以學生為主體的暑期工陸續結(jie)束工作返校(xiao)上課(ke)，部(bu)分(fen)企業又陷入了缺工期；四季度普(pu)工、服(fu)務(wu)員(yuan)和(he)初級技工將更加緊缺。部(bu)分(fen)企業用工荒(huang)已蔓延至基層管理人員(yuan)；從(cong)原先(xian)工人“上門(men)求(qiu)職(zhi)”變成(cheng)現在(zai)企業“上門(men)求(qiu)人”；肇慶人才(cai)市(shi)場里(li)（端(duan)州(zhou)六路(lu)金山酒店2樓每周六大型招聘會(hui)）人頭攢動，但(dan)企業缺工形(xing)勢(shi)依然嚴峻。部(bu)分(fen)求(qiu)職(zhi)者在(zai)人才(cai)市(shi)場里(li)填報求(qiu)職(zhi)意向。

　　2）肇慶(qing)的氣(qi)(qi)候(hou)(hou)特點：肇慶(qing)屬南亞(ya)熱帶(dai)季(ji)風(feng)氣(qi)(qi)候(hou)(hou)。年(nian)(nian)內主要氣(qi)(qi)候(hou)(hou)特點：春(chun)季(ji)溫(wen)(wen)(wen)暖多雨，為(wei)低(di)(di)溫(wen)(wen)(wen)陰雨偏輕年(nian)(nian)景，有輕度倒春(chun)寒；前、后汛期雨量偏多，“龍舟水(shui)”與(yu)熱帶(dai)氣(qi)(qi)旋降(jiang)水(shui)明(ming)(ming)顯；強對(dui)流(liu)(liu)天氣(qi)(qi)頻發，大風(feng)天氣(qi)(qi)較多，局部(bu)地方出現龍卷風(feng)。6月(yue)，西(xi)江、綏江流(liu)(liu)域連降(jiang)暴雨，導(dao)致綏江水(shui)位超(chao)警戒；7~8月(yue)3個臺風(feng)，致災(zai)嚴重；7月(yue)高(gao)(gao)溫(wen)(wen)(wen)酷熱，最高(gao)(gao)氣(qi)(qi)溫(wen)(wen)(wen)直逼歷(li)史極值；8月(yue)秋涼，氣(qi)(qi)溫(wen)(wen)(wen)刷新低(di)(di)；秋冬少雨，氣(qi)(qi)溫(wen)(wen)(wen)高(gao)(gao)，“立冬”溫(wen)(wen)(wen)暖如春(chun)；11月(yue)，出現晚秋罕(han)見(jian)雷雨大風(feng)、冰雹天氣(qi)(qi)；“冬至”晴冷(leng)干(gan)燥，北部(bu)地區低(di)(di)溫(wen)(wen)(wen)霜凍(dong)明(ming)(ming)顯。年(nian)(nian)內，暴雨、洪(hong)澇、高(gao)(gao)溫(wen)(wen)(wen)、強對(dui)流(liu)(liu)、寒害等氣(qi)(qi)象災(zai)害在全市各地均(jun)有發生。

　　3）肇慶民(min)俗文(wen)化(hua)：有(you)(you)著“溝通(tong)中西文(wen)化(hua)第(di)一(yi)(yi)人”美譽的(de)(de)(de)(de)(de)意大利傳教(jiao)士(shi)利瑪竇(dou)，于1583年(nian)(nian)9月帶著自(zi)鳴鐘、日晷和世界地圖(tu)(tu)等物(wu)來到當時的(de)(de)(de)(de)(de)肇慶，并于1585年(nian)(nian)建成了(le)中國(guo)歷史上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)座(zuo)天主教(jiao)堂，且繪制并出版(ban)了(le)世界上(shang)第(di)一(yi)(yi)幅中文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)世界地圖(tu)(tu)《山海輿(yu)地全圖(tu)(tu)》。整個建筑(zhu)都(dou)是用青磚和石(shi)灰而建，一(yi)(yi)樓大廳內設(she)有(you)(you)祭臺，正門的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)方懸掛著肇慶知府王泮親筆所題的(de)(de)(de)(de)(de)“仙(xian)花(hua)寺”匾(bian)額。如今，仙(xian)花(hua)寺已(yi)被(bei)毀壞，只遺(yi)留一(yi)(yi)處遺(yi)址。梅庵坐落(luo)在(zai)肇慶市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)西郊(jiao)，是古(gu)(gu)時一(yi)(yi)座(zuo)端(duan)州(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)名剎(cha)，以(yi)其(qi)建筑(zhu)藝術的(de)(de)(de)(de)(de)獨特而聞名嶺(ling)南。據說(shuo)唐代時期的(de)(de)(de)(de)(de)高僧慧(hui)能(neng)酷愛梅，在(zai)其(qi)客居古(gu)(gu)端(duan)州(zhou)時，曾在(zai)城西崗上(shang)多處植有(you)(you)梅樹，后(hou)來有(you)(you)一(yi)(yi)個叫(jiao)智遠的(de)(de)(de)(de)(de)和尚(shang)為紀念慧(hui)能(neng)，便建庵于此處。梅庵于北宋至道二年(nian)(nian)即公元996年(nian)(nian)建成至今已(yi)逾一(yi)(yi)千(qian)多年(nian)(nian)，故(gu)而有(you)(you)著“千(qian)年(nian)(nian)古(gu)(gu)庵，國(guo)之瑰寶”的(de)(de)(de)(de)(de)美譽。

　　2、目標職(zhi)業(ye)分析

　　1）目標(biao)職(zhi)業名(ming)稱：醫生

　　2）崗位說(shuo)明：將來(lai)從(cong)事與影像專業(ye)有關的醫生(sheng)

　　3）工作(zuo)內容：在醫院(yuan)從事Ｘ線攝(she)影、CT檢(jian)查(cha)操作(zuo)、超聲檢(jian)查(cha)及(ji)心電圖操作(zuo)

　　4）任職(zhi)資格(ge)：醫師(shi)

　　5）工作條件：職業(ye)證書，熟悉各種成像設(she)備(bei)和放療設(she)備(bei)的操作

　　6）就(jiu)業和發展(zhan)前景(jing)：總的來說(shuo)(shuo)在(zai)醫(yi)(yi)學(xue)界，醫(yi)(yi)學(xue)影像學(xue)是比較好(hao)的專(zhuan)業，只(zhi)要大學(xue)期間(jian)您的知識(shi)過硬，那么找一個(ge)好(hao)工(gong)作應該難度不(bu)大，但是有(you)時候跟(gen)學(xue)校的名氣也有(you)很大關系，比如川北(bei)醫(yi)(yi)學(xue)院的醫(yi)(yi)學(xue)影像學(xue)專(zhuan)業就(jiu)非(fei)常牛。就(jiu)拿在(zai)大醫(yi)(yi)院來說(shuo)(shuo),可以說(shuo)(shuo)休息時間(jian)是非(fei)常充分的,而且(qie)待遇又好(hao)。只(zhi)是可能存在(zai)被輻(fu)射(she)的風險(xian),不(bu)過隨著科學(xue)技術的發展(zhan),這種(zhong)風險(xian)性將會越(yue)來越(yue)低(di),再(zai)說(shuo)(shuo)現代社會,哪里沒有(you)輻(fu)射(she)呢?

　　3、職業勝任(ren)力測評

　　4、ＳＷＯＴ分(fen)析

　　我的優勢(strength)及(ji)其(qi)使(shi)用:專業知識掌握較扎(zha)實；有毅力、恒心(xin)和良(liang)好的工作習慣(guan)；能夠嚴格遵守既定的生活秩(zhi)和工作制度；影像醫生少而患者(zhe)較多。

　　我的弱勢(weakness)及(ji)其(qi)(qi)彌(mi)補:除了(le)專(zhuan)業實踐外，其(qi)(qi)他社會(hui)歷練不夠；計算機應用(yong)能力一般；

　　我(wo)的機(ji)會(opportunity)及其利用:本市醫學教育(yu)、醫學科研實力(li)強(qiang)，政府對醫療(liao)事業支持(chi)力(li)度(du)大；專科醫師(shi)階段可能以同等學力(li)申碩。

　　我(wo)(wo)面臨(lin)(lin)的威脅(threat)及其排除:醫(yi)療機構對新(xin)職工(gong)學歷要求高(gao)，考本、就(jiu)業競爭壓力大；如果(guo)不能立即(ji)進入專科(ke)醫(yi)師培訓基地，面臨(lin)(lin)要工(gong)作還(huan)是要考本的矛盾；就(jiu)業形(xing)(xing)勢形(xing)(xing)峻；我(wo)(wo)是專科(ke)生與社會上的'本科(ke)生`研究生競爭不過頭；雖然報告(gao)上顯(xian)示(shi)說中國(guo)影像醫(yi)生市場(chang)缺口很(hen)大，但實際上競爭還(huan)是很(hen)激(ji)烈。

　　5、職業(ye)認知小結:我(wo)們(men)生(sheng)活在(zai)一個(ge)充(chong)滿(man)機遇的(de)社會中，但我(wo)們(men)必(bi)須清楚和(he)明(ming)確的(de)是(shi)，在(zai)這個(ge)社會中同樣有著另外一個(ge)名詞，那就是(shi)“挑(tiao)戰”。我(wo)們(men)不得不面對和(he)接受各種各樣的(de)挑(tiao)戰，從(cong)而讓自己(ji)(ji)變得更(geng)加優秀。規劃自己(ji)(ji)的(de)職業(ye)生(sheng)涯應該從(cong)現在(zai)開始就應該深深地根治(zhi)在(zai)我(wo)們(men)的(de)腦海中。我(wo)始終相信，只有在(zai)學習中明(ming)確了自己(ji)(ji)的(de)目標，才能更(geng)加迅捷有效地完成自己(ji)(ji)的(de)人生(sheng)理想(xiang)和(he)目標。

　　三、職業生涯規劃設計

　　1、確定職(zhi)業目標和路徑

　　近期職業目標·計劃：

　　①大一下(xia)學(xue)期6月(yue)份(fen)時要(yao)通過計算機二級考(kao)試，6月(yue)份(fen)時通過英語B級考(kao)試。大一下(xia)學(xue)期班(ban)里(li)有一個(ge)班(ban)干部重(zhong)新選舉(ju)會議，我爭取一定(ding)要(yao)獲得(de)班(ban)里(li)的一個(ge)職(zhi)位。大一整個(ge)學(xue)期一定(ding)要(yao)多(duo)認(ren)識(shi)人(ren)，多(duo)與同學(xue)建立(li)朋友關系，建立(li)自己(ji)的人(ren)脈，整個(ge)學(xue)期都要(yao)努(nu)力學(xue)習(xi)，爭取獲得(de)國(guo)家獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)或國(guo)家勵志獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)。

　　②大(da)二一開學(xue)拼盡全(quan)力(li)競(jing)選學(xue)生會干部或團(tuan)委干部,將自(zi)己(ji)所學(xue)科(ke)目業，并下一定的功(gong)夫在(zai)英(ying)語上，爭取通過(guo)大(da)二下學(xue)期六月份的四級英(ying)語考(kao)試，為自(zi)己(ji)考(kao)研(yan)作(zuo)好準備。

　　中(zhong)期職(zhi)業·計劃(hua)目標：大三進(jin)入醫(yi)院(yuan)見習(xi)，在這期間我(wo)(wo)(wo)一定(ding)要(yao)(yao)緊跟(gen)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)見習(xi)老師(shi)，多看(kan)老師(shi)是怎(zen)么樣拍(pai)片的(de)(de)，多問(wen)老師(shi)一些問(wen)題，并與老師(shi)建立(li)良(liang)好的(de)(de)關系(xi)，也要(yao)(yao)多在老師(shi)面前顯現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)優點(dian)(dian)，讓(rang)老師(shi)對我(wo)(wo)(wo)有所賞識（這一點(dian)(dian)非常重要(yao)(yao)！到時我(wo)(wo)(wo)一定(ding)要(yao)(yao)做到！）

　　長期職業(ye)(ye)目標·計(ji)劃：在(zai)畢業(ye)(ye)后三年里(li)，在(zai)醫(yi)(yi)院里(li)要(yao)兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，認真(zhen)對待每(mei)一(yi)(yi)位病(bing)人(ren)(ren)，仔細(xi)分析他們的(de)(de)病(bing)癥，考慮治(zhi)療的(de)(de)最佳方法(fa)(fa)(fa)，而(er)且(qie)我還要(yao)私(si)下(xia)(xia)里(li)做一(yi)(yi)個病(bing)情積累筆(bi)記(ji)本，記(ji)下(xia)(xia)每(mei)一(yi)(yi)位病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)病(bing)癥，治(zhi)救方法(fa)(fa)(fa)及(ji)使用方法(fa)(fa)(fa)后的(de)(de)結果。在(zai)這一(yi)(yi)段時間里(li)我要(yao)每(mei)天早(zao)到晚退(tui)給(gei)醫(yi)(yi)院領(ling)導留下(xia)(xia)好(hao)(hao)的(de)(de)印象，并在(zai)醫(yi)(yi)院里(li)積累一(yi)(yi)定的(de)(de)人(ren)(ren)脈(mo)。雖然會很累，但(dan)我一(yi)(yi)定不(bu)能喊(han)累，不(bu)能抱怨。因為(wei)這是為(wei)我的(de)(de)升職打好(hao)(hao)基礎(chu)，為(wei)我的(de)(de)美(mei)好(hao)(hao)未來打基礎(chu)，這是值得的(de)(de)。

　　職(zhi)業發(fa)展路徑：走專業技術(shu)型發(fa)展道路：醫(yi)學(xue)(xue)影像人員--醫(yi)學(xue)(xue)影像技師--醫(yi)學(xue)(xue)影像醫(yi)生。

　　2、動態反饋(kui)調整

　　1.評估、調整我的職業(ye)目標、職業(ye)路徑(jing)與行(xing)動(dong)計劃：

　　①職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標評估：假如我(wo)目(mu)標的實現(xian)一直都(dou)一帆(fan)風順，那么我(wo)將不改變(bian)我(wo)的職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標，因為這(zhe)說明這(zhe)目(mu)標是可行的，并且非常適合我(wo)。

　　②職業路徑(jing)評估：當我(wo)在實施職業具體路徑(jing)時，如(ru)果有些(xie)目標并沒能(neng)實現，那么(me)我(wo)將調整為另一條(tiao)適合我(wo)發展(zhan)的路徑(jing)

　　③其它因素的評(ping)估：即當我(wo)(wo)的身體，家庭，經濟狀況以及(ji)意(yi)外情況對我(wo)(wo)的職(zhi)業生(sheng)涯有(you)影響時，我(wo)(wo)應這些(xie)因素的變化(hua)而調(diao)整我(wo)(wo)的規劃書

　　④實(shi)施策略的(de)評估：當我(wo)用(yong)規劃上(shang)的(de)策略實(shi)現目標，可目標并(bing)沒有實(shi)現，這(zhe)時我(wo)就需調整我(wo)的(de)政(zheng)策

　　2.規劃調整的原則(ze)：以我(wo)的發(fa)展為原則(ze)，每(mei)當規劃書不(bu)適(shi)合我(wo)時，應(ying)及時調整方向(xiang)，而不(bu)是(shi)一成不(bu)我(wo)變(bian)

　　3. 職業(ye)規劃(hua)結束(shu)語

　　四、結束語

　　為(wei)了寫這份(fen)規劃書(shu)，雖(sui)然我(wo)花(hua)了很多的(de)時間，但我(wo)覺得(de)很值得(de)，畢竟(jing)我(wo)知(zhi)道了我(wo)希望我(wo)的(de)將(jiang)來(lai)處于一(yi)個什么(me)位置，知(zhi)道了我(wo)的(de)將(jiang)來(lai)職業發展的(de)步驟，知(zhi)道了我(wo)將(jiang)來(lai)應該做(zuo)什么(me)事。這將(jiang)是(shi)我(wo)得(de)到的(de)一(yi)筆無比珍貴的(de)財(cai)富。

大一學業規劃書5

　　帶著種種憧憬和向往，我開始踏(ta)入了(le)(le)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活，在大(da)一下學(xue)期的(de)(de)選修課(ke)中，我選擇了(le)(le)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃這門課(ke)，在老(lao)師的(de)(de)指導下，我來(lai)完(wan)成自己的(de)(de)這篇職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃書(shu)。為了(le)(le)認真完(wan)成這份規劃書(shu)，我根(gen)據(ju)老(lao)師上(shang)課(ke)教的(de)(de)方(fang)法(fa)，認真分析(xi)自己的(de)(de)興趣(qu)、特長(chang)、性格以及技能方(fang)面，并且利(li)用學(xue)校(xiao)提供的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)測評網認真的(de)(de)進(jin)行測評，得(de)到本人相關(guan)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)報告，根(gen)據(ju)報告書(shu)我寫下了(le)(le)這份規劃書(shu)。

　　一.自我評估

　　本人為人坦誠，團結同學，做事細心認真(zhen)，不拍苦不怕(pa)累，有(you)一(yi)定的(de)耐挫力(li)，雖然性格有(you)點內向，但我(wo)興趣廣泛，聽(ting)音樂(le)、畫畫等(deng)都有(you)一(yi)定興趣，與朋友在一(yi)起(qi)能(neng)夠相互幫助。并且(qie)我(wo)對自(zi)己的(de)未來充(chong)滿向往與自(zi)信，作為一(yi)個(ge)女強人，我(wo)會(hui)為自(zi)己的(de)將來而努力(li)奮斗。

　　二.職業選擇

　　會計(ji)(ji)專業，有較廣的就業面，較主要的有幾方面：企(qi)(qi)事業單(dan)位(wei)、政府(fu)機關(guan)、會計(ji)(ji)師(shi)事務(wu)。我個人更傾向于企(qi)(qi)事業單(dan)位(wei)，將來無論在內(nei)資還是(shi)(shi)外(wai)企(qi)(qi)，都有一(yi)定(ding)的發展道路，雖(sui)說內(nei)資沒有外(wai)企(qi)(qi)待遇好，但是(shi)(shi)一(yi)定(ding)作(zuo)為一(yi)名合(he)格的會計(ji)(ji)師(shi)，還是(shi)(shi)能克服這(zhe)一(yi)困難。

　　三.會計行業未來發展評價

　　會計作為一(yi)種商業語(yu)言，在經貿交往中起著不可替代的作用，在我(wo)國(guo)具有(you)良好的就業前景。適應中國(guo)外向(xiang)型經濟(ji)迅速發(fa)展的形勢(shi)，像在企(qi)事業單位經過幾年(nian)，甚至可以爬(pa)到高層(ceng)管理，有(you)很大(da)的發(fa)展空間。

　　四.職業生涯規劃方案

　　大(da)學在校(xiao)的(de)學習任(ren)務規(gui)劃(hua)

　　1.總的(de)'規劃：通過大(da)學的(de)學習，掌握好專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)和技能(neng)。積(ji)極參(can)加(jia)各(ge)項社(she)會實踐(jian)，增(zeng)加(jia)自(zi)己(ji)(ji)的(de)社(she)會實踐(jian)經(jing)驗，并學會自(zi)立(li)，在學有旁騖之時，找份兼職。在校期間便(bian)開始(shi)積(ji)累人脈(mo)，提高自(zi)己(ji)(ji)與人交(jiao)往能(neng)力。以及團隊合作，領(ling)導(dao)能(neng)力。

　　2.具體方案：

　　1)春學期(qi)：考取大學英語四級證書

　　2)秋學期：考取會計(ji)從業資格證書(shu)

　　3)春學期(qi)：考取大學英語六級證書

　　4)秋學期：復習，準備(bei)，積累(lei)，開始面(mian)對考研歲(sui)月

　　5)全年(nian)：努力(li)備考，力(li)取進榜

　　畢(bi)業(ye)(ye)后的職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)

　　~：努力認(ren)真讀研

　　~六年：

　　這(zhe)六年主要(yao)是積累(lei)自己六年來的工作經(jing)驗，并儲蓄了一定資金

　　在能力(li)上：能夠(gou)(gou)熟練(lian)會(hui)計事(shi)務(wu)，而且在同級同事(shi)中能夠(gou)(gou)做到表現出(chu)眾;熟悉各(ge)企(qi)(qi)業的文化環境，自己能從普(pu)通員(yuan)(yuan)工(gong)爬到管理人(ren)員(yuan)(yuan)(在外資企(qi)(qi)業中)在經(jing)濟上：這六(liu)年(nian)保(bao)持年(nian)薪7萬以上

　　后：

　　職(zhi)業(ye)目標：創建(jian)小(xiao)型的(de)會計事務所

　　能(neng)力目標：形成自己系統(tong)的(de)管理(li)體系，組織自己員工進(jin)行各項工作，具有(you)較強領導(dao)能(neng)力，并(bing)且與員工多溝通，全員共同努(nu)力，完成傳統(tong)突破(po)。

　　經濟目標(biao)：年薪20萬以(yi)上

　　五.成功標準

　　我(wo)成功的標準(zhun)：我(wo)堅信(xin)一(yi)句話，只要你(ni)勇于挑戰(zhan)，不畏困難，付出過(guo)淚水和汗水，你(ni)會最后(hou)大(da)豐收的。所(suo)以我(wo)在每一(yi)階段(duan)都會用心做事。努力拼搏，為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)的夢想(xiang)(xiang)去奮斗，為(wei)(wei)以后(hou)不讓自(zi)(zi)己(ji)后(hou)悔，正(zheng)所(suo)謂條(tiao)條(tiao)大(da)路(lu)通羅(luo)馬(ma)，而我(wo)要在自(zi)(zi)己(ji)正(zheng)確的思(si)想(xiang)(xiang)指引下走向成功，并為(wei)(wei)之自(zi)(zi)豪。

　　六.尾言

　　作為大學生的(de)我們，應該珍惜好學習的(de)時光，樹立(li)目標，并開始努力奮斗，好讓自己(ji)最后(hou)為之(zhi)流淚，畢竟人生如同品(pin)這杯咖(ka)啡一(yi)樣(yang)：甜(tian)(tian)甜(tian)(tian)的(de)苦(ku)澀，先苦(ku)后(hou)甜(tian)(tian)!

大一學業規劃書6

　　為了(le)能夠有效的(de)(de)融入到(dao)公(gong)司(si)的(de)(de)工(gong)作環境中去，為了(le)提(ti)升自(zi)(zi)己的(de)(de)綜(zong)合能力和職(zhi)業(ye)素(su)養，我將對今(jin)后在公(gong)司(si)的(de)(de)工(gong)作進行職(zhi)業(ye)生涯規劃。具體說來(lai)，就是在重新認識自(zi)(zi)我和對公(gong)司(si)企業(ye)分析的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，找到(dao)與(yu)自(zi)(zi)己、與(yu)公(gong)司(si)匹配的(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展道路，與(yu)公(gong)司(si)共同成長進步，確立自(zi)(zi)己今(jin)后的(de)(de)發(fa)展方向、職(zhi)業(ye)目標以及達到(dao)目標所需(xu)的(de)(de)實施方案(an)。

　　一、自我剖析

　　“知(zhi)己(ji)知(zhi)彼，百戰不殆”，進行職業規劃首先(xian)要“知(zhi)己(ji)”，即全(quan)面、深(shen)入、客觀的分析(xi)和了解自(zi)己(ji)。

　　“勤勞，積極進取，善于發現問(wen)題(ti)(ti)解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)，善解人(ren)意”缺點在于做事之(zhi)前想的太多(duo)，導致行動上的猶豫不決(jue)，缺少果斷性，下(xia)一(yi)步要培(pei)養自己的力量型人(ren)格，做事大刀闊斧(fu)，在把握細枝(zhi)末(mo)節的基(ji)礎上，放大自己的眼光(guang)，以長遠(yuan)利益及心態(tai)與公司共同發展。

　　二、環境分析

　　公(gong)(gong)司(si)已經(jing)處于發(fa)(fa)展(zhan)時期，在(zai)(zai)(zai)公(gong)(gong)司(si)領導的(de)(de)(de)帶(dai)(dai)領下(xia)不斷(duan)進(jin)步(bu)，但(dan)還(huan)是需要一些改進(jin)和發(fa)(fa)展(zhan)，走可持續發(fa)(fa)展(zhan)道路(lu)，開拓天津(jin)的(de)(de)(de)市(shi)場，抓住一切(qie)商機。那么在(zai)(zai)(zai)這種環境背景之下(xia)，帶(dai)(dai)給我的(de)(de)(de)職業規(gui)劃啟發(fa)(fa)是，在(zai)(zai)(zai)業務技能上不斷(duan)深造，在(zai)(zai)(zai)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)管(guan)理薄弱環節抓住機會，功克難關，創新有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)企(qi)業力量，在(zai)(zai)(zai)培訓(xun)工作(zuo)上規(gui)范，生(sheng)動(dong)地完成對員工的(de)(de)(de)整體綜合素質的(de)(de)(de)提(ti)升，帶(dai)(dai)動(dong)企(qi)業生(sheng)產力的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。

　　三、具體工作規劃

　　1、自身綜(zong)合素質的提高

　　跟上(shang)(shang)公(gong)司發(fa)展的步伐，展現(xian)良好的精神面貌(mao)，保持謙卑真誠的人品，積極樂觀的工作狀態(tai)，始(shi)終如一的成(cheng)熟度。在專業技能上(shang)(shang)不斷提高(gao)，從公(gong)司的目標與利(li)益出發(fa)。降(jiang)低公(gong)司不必要的`投資風險(xian)。

　　2、招聘與配置

　　總體目標：結(jie)合(he)企業戰略發展目標，做好(hao)人員需求分析，增強人力資源綜合(he)實力。

　　目標分解：為企(qi)業招聘的(de)合適的(de)人(ren)才(cai)，以(yi)最(zui)小的(de)投入獲得最(zui)大的(de)收益(yi)。

　　3、員工(gong)日常管理

　　（1）總體目(mu)標(biao)：規范(fan)員(yuan)工日常工作行為，增(zeng)強凝聚力。

　　（2）目標分解：保證員工的日常工作(zuo)行為符合(he)各(ge)項規(gui)章(zhang)制度；

　　發現問題(ti)及時反(fan)饋并(bing)有效(xiao)解(jie)決。

　　4、人(ren)力資源(yuan)各項(xiang)工作(zuo)的把握(wo)

　　（1）總體目標：人力資源六(liu)大模塊的熟練(lian)掌握并應用，做到(dao)理論與(yu)實務結合。

　　（2）目標分(fen)解：在績效管(guan)理、薪(xin)酬福利管(guan)理方面增(zeng)強實務操作。擴大企(qi)業招(zhao)聘渠道，避免招(zhao)聘的單一的依賴性(xing)。

　　5、問題的處理

　　（1）總(zong)體目標：能夠在(zai)工作方面為領導(dao)排憂解難，能夠在(zai)工作問題(ti)的處理上獨當一(yi)面。

　　（2）目標分解：加強內部溝(gou)通(tong)，積極配合(he)上(shang)級(ji)領導的(de)(de)工(gong)作，與公(gong)司發展保持(chi)一致：打(da)造合(he)格的(de)(de)企業HR專員，多向(xiang)同仁請(qing)教學(xue)習，不斷完善自我(wo)：學(xue)習法(fa)律方面的(de)(de)知識，以備為可能(neng)出(chu)現的(de)(de)勞動糾紛提供依據。

大一學業規劃書7

　　時間在(zai)不(bu)經意間悄(qiao)悄(qiao)劃(hua)過(guo)，剛剛從高考中(zhong)(zhong)解(jie)脫的我還(huan)沒(mei)有回過(guo)神來(lai)就(jiu)被(bei)拉進了大學的校門。有些(xie)茫然的我迷迷糊糊的過(guo)了有些(xie)日(ri)子。從迷茫中(zhong)(zhong)掙扎(zha)出的我為自己擬定了份(fen)計(ji)劃(hua)書(shu)。

　　一、大一：

　　學習是我們(men)的首要任務畢竟自(zi)(zi)己還是學生嗎，由于自(zi)(zi)己剛離開高(gao)中那種(zhong)沒有自(zi)(zi)由的學習環(huan)境，我必須為(wei)自(zi)(zi)己時間做(zuo)好合理的安排。

　　首先(xian)是兩項重要的(de)課程(cheng)：英(ying)語，計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)。這可(ke)都是我(wo)(wo)的(de)弱項，因而花費(fei)的(de)時間要多(duo)些。堅(jian)持每天早上讀(du)英(ying)語背單詞，多(duo)看英(ying)語雜志提高自(zi)己(ji)的(de)閱讀(du)能力(li)，常聽英(ying)語廣播(bo)提高聽力(li)水平。再者(zhe)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)我(wo)(wo)對它一點也(ye)不熟悉，因而我(wo)(wo)會多(duo)加(jia)寫上機(ji)(ji)練(lian)習，并(bing)且完(wan)成老師留(liu)下的(de)任務。將計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)補上來。

　　還有便是基(ji)(ji)礎課(ke)了，它(ta)們可(ke)是專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)地基(ji)(ji)。所以要在大(da)一(yi)打好(hao)基(ji)(ji)礎。當務之急，就是對自學(xue)(xue)能力的(de)(de)培養。大(da)學(xue)(xue)老師講課(ke)的(de)(de)速度快(kuai)的(de)(de)驚(jing)人，所以自學(xue)(xue)成了必不(bu)可(ke)少的(de)(de)步(bu)驟。做(zuo)到堅持(chi)每(mei)天預(yu)習(xi)當天的(de)(de)任務課(ke)下及(ji)時復(fu)習(xi)鞏固，認真及(ji)時完成老師布置(zhi)的(de)(de)作業，塌實做(zuo)好(hao)每(mei)一(yi)步(bu)。

　　新的(de)環境新的(de)起點，大(da)一我要改變自(zi)己以(yi)往(wang)的(de)學(xue)(xue)習(xi)和生活(huo)上的(de)一些(xie)習(xi)慣。我要積極參加學(xue)(xue)校的(de)活(huo)動增強交流技巧，和老(lao)師(shi)同學(xue)(xue)以(yi)及比(bi)自(zi)己早步(bu)入大(da)學(xue)(xue)的(de)師(shi)哥師(shi)姐們進(jin)行(xing)交流，詢問學(xue)(xue)習(xi)以(yi)及將來的(de)就業情況，同時也(ye)能(neng)提(ti)高(gao)我的(de)人際溝(gou)通能(neng)力。

　　二、大二：

　　同(tong)樣在(zai)(zai)學習上，我要(yao)對自(zi)己(ji)一無所知的(de)(de)專(zhuan)業課(ke)進行(xing)努(nu)力(li)學習，做到(dao)從不(bu)知到(dao)認識，熟(shu)悉(xi)再到(dao)掌握能(neng)靈(ling)活運用(yong)。可嘗試兼(jian)職(zhi)、社(she)會實踐活動(dong)，最好能(neng)在(zai)(zai)課(ke)余(yu)時間從事與自(zi)己(ji)未來職(zhi)業或本專(zhuan)業有關的(de)(de)工作(zuo)。同(tong)時也能(neng)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)責任感、主動(dong)性和(he)受挫能(neng)力(li)；繼(ji)續增強英語口語能(neng)力(li)、計算機能(neng)力(li)，通(tong)過英語和(he)計算機的(de)(de)相關證書考試，并開始(shi)有選(xuan)擇地輔修其他專(zhuan)業的(de)(de)知識充實自(zi)己(ji)。要(yao)開始(shi)有計劃地廣泛閱讀，擴大自(zi)己(ji)的(de)(de)`知識面。

　　三、大三：

　　首要(yao)問題(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)是要(yao)明白自(zi)(zi)己面臨的(de)(de)(de)是繼續深造還是就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。打算考(kao)研，應該加大力度的(de)(de)(de)學習專業(ye)知識(shi)，擴大英語詞匯量，著(zhu)手做(zuo)好(hao)考(kao)研前的(de)(de)(de)一切準(zhun)備(bei)。另一條(tiao)路就(jiu)(jiu)(jiu)是就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。那就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)求(qiu)我把(ba)目標鎖定(ding)在(zai)提高求(qiu)職技能、搜(sou)集(ji)公司信息(xi)。同時鍛煉自(zi)(zi)己獨(du)立(li)解決問題(ti)的(de)(de)(de)能力。多參加和自(zi)(zi)己專業(ye)有關的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)活動，與同學交流求(qiu)職工作(zuo)的(de)(de)(de)心得體會，了解搜(sou)集(ji)工作(zuo)信息(xi)的(de)(de)(de)渠道。也可向老師和一些(xie)畢業(ye)的(de)(de)(de)人士請教求(qiu)職的(de)(de)(de)一些(xie)相關問題(ti)。

　　四、大四：

　　用最短(duan)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)完成自(zi)己大學的(de)(de)(de)學業(ye)任務。為將來的(de)(de)(de)就業(ye)或(huo)是(shi)考(kao)研爭取時(shi)間(jian)。此(ci)時(shi)最主要的(de)(de)(de)就是(shi)對前三年做(zuo)(zuo)一個總(zong)結，對自(zi)己要有一個清楚(chu)的(de)(de)(de)認(ren)識。做(zuo)(zuo)出果斷的(de)(de)(de)決定，為下一步(bu)做(zuo)(zuo)好(hao)充分的(de)(de)(de)準備(bei)。

　　每一(yi)條規劃都是(shi)一(yi)個目標，等待著我們(men)去完(wan)(wan)成。在完(wan)(wan)成的過程中，健康的身體(ti)、積極的心態、敏銳的思維、堅定的信念是(shi)每一(yi)位(wei)規劃者必備的素質。

大一學業規劃書8

　　初(chu)入(ru)大(da)學就(jiu)應該樹(shu)立正確的職業生涯(ya)規(gui)劃理(li)念，大(da)一(yi)就(jiu)進行職業規(gui)劃，從一(yi)開始(shi)就(jiu)不走彎路。

　　一、大一階段

　　愛(ai)揚教育建(jian)議(yi)從(cong)大(da)一開始規劃好(hao)自己的(de)職業生涯！

　　努力適(shi)應大學(xue)(xue)生活(huo)與(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)好(hao)高(gao)數與(yu)英語，為將(jiang)來打下(xia)良好(hao)的(de)(de)基礎。參(can)加(jia)學(xue)(xue)生組織并(bing)擔任班級(ji)干部，鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)能力。廣交(jiao)(jiao)朋友，擴大自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)際圈。與(yu)學(xue)(xue)長多(duo)(duo)多(duo)(duo)交(jiao)(jiao)流，學(xue)(xue)習(xi)(xi)他們的(de)(de)先進經(jing)驗。對目(mu)標完成情況做出判斷(duan)及總結并(bing)及時修正目(mu)標計劃，使(shi)得各項準備更加(jia)科學(xue)(xue)化(hua)。定時參(can)加(jia)體(ti)育活(huo)動，增強(qiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)體(ti)質(zhi)。

　　二、大二階段

　　在(zai)這一年里，既要抓基礎，又(you)要做好由基礎課向(xiang)專業(ye)(ye)課過(guo)度的準備。還要繼(ji)續學習英(ying)語，爭取通(tong)過(guo)英(ying)語六級并取得高分，計算(suan)機達(da)到更高的水平達(da)到六級。同時，考慮(lv)未來是(shi)否深造或就業(ye)(ye)，了解與自己(ji)(ji)專業(ye)(ye)相(xiang)關的工(gong)作。我會(hui)(hui)(hui)減少(shao)學生工(gong)作增加社(she)會(hui)(hui)(hui)工(gong)作，嘗試做兼職賺一點錢，參加社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐(jian)活動，提(ti)高自己(ji)(ji)的社(she)會(hui)(hui)(hui)經驗。

　　三、大三階段

　　學好專業課(ke)程，堅持自(zi)己的選(xuan)擇，繼續參加社會實踐活動，找一(yi)份工(gong)作，在(zai)這(zhe)階(jie)段(duan)的暑假，我會去偏(pian)遠鄉村支教，體驗一(yi)次(ci)不一(yi)樣的生活。戰勝自(zi)己心中(zhong)的自(zi)卑，學會自(zi)信。學習之(zhi)余(yu)，多多看書(shu)，豐富(fu)自(zi)己的內涵。

　　四、大四階段

　　這(zhe)是(shi)我(wo)人生學(xue)習(xi)階段的(de)句號(hao)。通過前(qian)三年的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)掌握了(le)許多，但不是(shi)的(de)，所以我(wo)還會繼續(xu)學(xue)習(xi)。三年的(de)努(nu)力下(xia)來，我(wo)一定可以找到一個令自己稱心如意的(de)工作。

　　五、職業生涯規劃結束語

　　每(mei)個人(ren)年輕的(de)(de)時(shi)候，都想離(li)開(kai)自己(ji)的(de)(de)父母，不知(zhi)不覺就走出很(hen)遠，與他們(men)相(xiang)隔千山萬水(shui)，有(you)一天(tian)一回(hui)頭會發現，無論多遠，總有(you)一根線連著你們(men)，那時(shi)父母已經變(bian)老，腿(tui)腳不再(zai)利(li)索，于是(shi)你回(hui)到他們(men)身邊，但你變(bian)成大人(ren)，他們(men)變(bian)成孩子，人(ren)都是(shi)這軌跡(ji)，離(li)開(kai)再(zai)回(hui)來，分離(li)再(zai)相(xiang)聚，這就是(shi)家(jia)。

　　六、釀酒工程專業就業方向分析

　　某名(ming)企人力(li)資源(yuan)總監曾(ceng)先(xian)生(sheng)表示，釀酒(jiu)工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)可在釀酒(jiu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工(gong)(gong)程領(ling)(ling)域內從事教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究與(yu)開(kai)發、生(sheng)產(chan)管理、檢驗、產(chan)品營(ying)銷與(yu)技術服務等工(gong)(gong)作，也可以考研(yan)或出國深造。釀酒(jiu)工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)(ye)結業(ye)(ye)(ye)生(sheng)正在相(xiang)關領(ling)(ling)域基礎(chu)硬朗，發展潛(qian)力(li)大(da)。如中國農(nong)業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)食品科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)營(ying)養工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)葡(pu)(pu)萄與(yu)葡(pu)(pu)萄酒(jiu)工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)(ye)，每年有(you)約40%的(de)(de)'同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成功(gong)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)繼續(xu)攻讀相(xiang)關的(de)(de)碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)，有(you)10%的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)懇(ken)求(qiu)獲(huo)得國外大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)赴(fu)海外繼續(xu)進修，參與(yu)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也可以勝任國家和(he)地方政府(fu)與(yu)本專業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)(de)種種機構(gou)、葡(pu)(pu)萄酒(jiu)企業(ye)(ye)(ye)、相(xiang)關貿(mao)易企業(ye)(ye)(ye)和(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)院(yuan)所(suo)等的(de)(de)相(xiang)關勞動。近年來我國葡(pu)(pu)萄種植與(yu)葡(pu)(pu)萄酒(jiu)釀造產(chan)業(ye)(ye)(ye)飛(fei)速發展，相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)(ye)人才需求(qiu)量大(da)，但釀酒(jiu)工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)(ye)結業(ye)(ye)(ye)生(sheng)仍非常有(you)限。

　　釀(niang)酒工程專業就業崗位為：區域銷(xiao)售經理(li)(li)、管理(li)(li)培(pei)訓生等。

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