大一職業生涯規劃書

　　時(shi)間就如同白駒過隙般的(de)流逝，你在職(zhi)業(ye)發展道(dao)路上還順利(li)嗎(ma)？該好好規(gui)劃(hua)一(yi)下(xia)自己(ji)接下(xia)來的(de)職(zhi)業(ye)發展道(dao)路了。職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)開頭要怎么寫？想必這讓大家都(dou)很苦惱吧，下(xia)面是小編幫大家整理的(de)大一(yi)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)書，供大家參考借(jie)鑒，希望可以幫助(zhu)到有需要的(de)朋(peng)友(you)。

大一職業生涯規劃書1

　　1、職業興趣

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個(ge)相對來說(shuo)不是(shi)很(hen)外向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)男(nan)孩，因而我(wo)(wo)(wo)不是(shi)很(hen)喜(xi)歡過于外向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡比較穩定的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，具體的(de)(de)(de)講，我(wo)(wo)(wo)最(zui)喜(xi)歡最(zui)想(xiang)做(zuo)的(de)(de)(de)是(shi)一名醫師，當(dang)然，根據自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)也會(hui)嘗(chang)試一些適(shi)合于我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)其(qi)他方面的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，總而言之，我(wo)(wo)(wo)會(hui)根據自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)愛好，特長，專(zhuan)業(ye)以(yi)及以(yi)后自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)發(fa)展方向(xiang)(xiang)與生活經歷來選擇(ze)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)道路(lu)

　　2、職業價值觀

　　我不(bu)(bu)是(shi)很(hen)看重(zhong)名(ming)利與地位，相反，我只是(shi)想找(zhao)份適合自(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)，想通過自(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)做出自(zi)己的(de)(de)貢獻，在其中學習，進步，并掌握一定(ding)的(de)(de)能力，工(gong)作(zuo)，我覺(jue)得就是(shi)要認(ren)真，努(nu)力，不(bu)(bu)要太(tai)計(ji)(ji)較(jiao)個人的(de)(de)回(hui)報(bao)，尤其是(shi)對于(yu)我這樣的(de)(de)想成(cheng)為(wei)一名(ming)人民教師來說，踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，為(wei)自(zi)己的(de)(de)學生(sheng)負責，其他的(de)(de)，不(bu)(bu)必計(ji)(ji)較(jiao)太(tai)多，因而，我價值觀很(hen)明(ming)確(que)：不(bu)(bu)在乎金(jin)錢多寡與地位高低(di)，做要手頭工(gong)作(zuo)，知(zhi)足常(chang)樂。

　　3、性格特征

　　如前(qian)(qian)面所說，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個相(xiang)對(dui)來說比較(jiao)生，平時除了與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)認識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人有較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)外，在陌生人面前(qian)(qian)，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)(shi)在陌生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長輩面前(qian)(qian)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)般是(shi)(shi)(shi)(shi)不會有太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但并不是(shi)(shi)(shi)(shi)說我(wo)(wo)(wo)喜歡一(yi)(yi)個人獨(du)處，我(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)值(zhi)得信(xin)賴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，相(xiang)處很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)分享我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，其實(shi)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)也是(shi)(shi)(shi)(shi)蠻與(yu)(yu)他人談的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為只要我(wo)(wo)(wo)想去(qu)與(yu)(yu)別人聯系，或者(zhe)別人與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)交流，我(wo)(wo)(wo)都是(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)容易與(yu)(yu)對(dui)方成為朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)在職業(ye)選擇上我(wo)(wo)(wo)明白自己(ji)適合做什(shen)么，對(dui)我(wo)(wo)(wo)而(er)言(yan)，根(gen)據個人興趣，愛(ai)好以(yi)及專業(ye)，我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)適合有關會計與(yu)(yu)語言(yan)研(yan)究方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作

　　4、勝任能力

　　由于自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)真誠，因(yin)而，我(wo)相對來說具(ju)有(you)親和(he)(he)力，這(zhe)也(ye)是我(wo)在最(zui)大(da)優勢(shi)吧，加之(zhi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)優勢(shi)，做一(yi)名(ming)會(hui)(hui)計師，我(wo)能(neng)很好利用自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)發(fa)展自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)性格溫和(he)(he)，專業(ye)知識也(ye)還扎實(shi)，相信一(yi)定能(neng)很好的(de)(de)做好自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工作(zuo)，回饋(kui)社會(hui)(hui)。其(qi)次，我(wo)個人的(de)(de)業(ye)余愛好也(ye)很廣泛(fan)，除了(le)正(zheng)常工作(zuo)外，我(wo)想(xiang)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)廣泛(fan)的(de)(de)業(ye)余愛好也(ye)會(hui)(hui)為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工作(zuo)增(zeng)添(tian)一(yi)份精(jing)彩的(de)(de)。至(zhi)于自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)劣勢(shi)，我(wo)認為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在某些方面(mian)的(de)(de)膽量有(you)待(dai)增(zeng)加，例如在大(da)眾面(mian)前(qian)發(fa)言(yan)能(neng)力，我(wo)想(xiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)應該多多參加社會(hui)(hui)的(de)(de)各(ge)種社交，增(zeng)加自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)社會(hui)(hui)實(shi)踐，在各(ge)種活動(dong)中提高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不斷(duan)的(de)(de)進步，克(ke)服自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)缺點，發(fa)揚(yang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)優點，完(wan)善自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)。

　　5、自我分析小節

　　根據以上方面分析總結，我很大程度上認識自(zi)(zi)己(ji)，自(zi)(zi)己(ji)有(you)很多的(de)(de)(de)(de)優點，但也(ye)有(you)不(bu)(bu)少的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，魯迅說過，好(hao)的(de)(de)(de)(de)開頭等于成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)般，因(yin)而(er)正(zheng)確認識自(zi)(zi)己(ji)，明(ming)確自(zi)(zi)己(ji)適(shi)合(he)什么樣的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯做(zuo)出合(he)理的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，可以讓自(zi)(zi)己(ji)更加快腳步(bu)走想自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)，職(zhi)業(ye)是自(zi)(zi)己(ji)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)事情，所以必須先選(xuan)好(hao)適(shi)合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，才能在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學習，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)完善，以期望自(zi)(zi)己(ji)能夠在(zai)未來有(you)更大的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。當然工(gong)作生活與日常(chang)普(pu)通生活必須協(xie)調好(hao)，身體健康也(ye)不(bu)(bu)容忽(hu)視(shi)，總而(er)言之，自(zi)(zi)我認知(zhi)，正(zheng)確選(xuan)擇，兢兢業(ye)業(ye)，綜合(he)協(xie)調，和諧發展(zhan)。

　　大一新生職業生涯規(gui)劃書

　　終(zhong)于，我上到了大(da)學(xue)(xue)。踏入大(da)學(xue)(xue)的.第一天，心里有一種莫名的激動，又帶有些許(xu)興(xing)奮與擔憂。興(xing)奮的是終(zhong)于來(lai)到了夢寐(mei)以求的大(da)學(xue)(xue)；擔憂的是該(gai)怎樣(yang)在大(da)學(xue)(xue)生活與學(xue)(xue)習，將會面臨什么，是否能適(shi)應大(da)學(xue)(xue)生活。

　　一(yi)開(kai)學我們就(jiu)(jiu)開(kai)始了(le)軍(jun)訓。軍(jun)訓很(hen)辛苦，行程也很(hen)密。那時我們都期(qi)盼(pan)著軍(jun)訓快快結束，然后好好享受大學生(sheng)活…終于，軍(jun)訓完了(le)。剛開(kai)始幾(ji)天，的(de)確(que)覺(jue)得(de)很(hen)自由，想干(gan)什么(me)(me)就(jiu)(jiu)干(gan)什么(me)(me)。然而，這樣的(de)生(sheng)活過了(le)一(yi)個星期(qi)后，卻慢(man)(man)慢(man)(man)覺(jue)得(de)無(wu)(wu)聊了(le)…嗯。真的(de)是(shi)(shi)很(hen)無(wu)(wu)聊，每(mei)天除(chu)了(le)上課，吃飯，睡覺(jue)，基本(ben)上沒什么(me)(me)可做了(le)。。尤(you)其是(shi)(shi)星期(qi)六，日，簡直就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)無(wu)(wu)聊透了(le)。。覺(jue)得(de)無(wu)(wu)所事事，生(sheng)活很(hen)頹廢…

　　為(wei)了擺脫這頹廢的生活，我計劃我的大(da)學生活要這樣度過。

　　（一）要學會“學”

　　學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)有(you)(you)(you)3種(zhong)境(jing)界(jie)，苦學(xue)(xue)，好(hao)學(xue)(xue)和會學(xue)(xue)。苦學(xue)(xue)，顧(gu)名思(si)義，就是對學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)有(you)(you)(you)一種(zhong)恐懼感，有(you)(you)(you)厭學(xue)(xue)情緒。因(yin)此會學(xue)(xue)得會苦；好(hao)學(xue)(xue)，這(zhe)時(shi)候(hou)，對學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)產生了興趣，會去主(zhu)動去學(xue)(xue)，什么(me)都(dou)想學(xue)(xue)；最后是會學(xue)(xue)，這(zhe)時(shi)候(hou)，不會去濫學(xue)(xue)，而是有(you)(you)(you)計(ji)劃有(you)(you)(you)目標的(de)去學(xue)(xue)，按照(zhao)正確的(de)方法學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效率就高，學(xue)(xue)的(de)輕松，思(si)維也(ye)變的(de)靈活流(liu)暢，能夠很好(hao)地(di)駕御知識。真正成為知識的(de)主(zhu)人。而我們在大學(xue)(xue)就是要學(xue)(xue)會“會學(xue)(xue)”。

　　（二）培養好的學(xue)習習慣。

　　學習(xi)成績的(de)好壞，往往取決于是否有(you)良好的(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)，特別是思考習(xi)慣(guan)。

　　在學(xue)習(xi)(xi)中我們應經常注意新舊知識(shi)(shi)(shi)之間、學(xue)科之間、所學(xue)內容與生活(huo)實(shi)際等方面的(de)(de)聯系，不要(yao)孤立的(de)(de)對待知識(shi)(shi)(shi)，養(yang)成(cheng)多角(jiao)度地(di)去(qu)(qu)思(si)考問題(ti)的(de)(de)習(xi)(xi)慣，有意識(shi)(shi)(shi)地(di)去(qu)(qu)訓練思(si)維的(de)(de)流暢性、靈(ling)活(huo)性及獨創性，長期下(xia)去(qu)(qu)，必然會(hui)促進智(zhi)力素(su)質的(de)(de)發展。知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)主(zhu)要(yao)通(tong)過(guo)思(si)維活(huo)動來實(shi)現的(de)(de)，學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)核(he)心(xin)就是思(si)維的(de)(de)核(he)心(xin)，知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)掌握固然重要(yao)，但(dan)更重要(yao)的(de)(de)是通(tong)過(guo)知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)提高智(zhi)力素(su)質，智(zhi)力素(su)質提高了，知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)會(hui)變(bian)得容易。學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)重點(dian)就是學(xue)會(hui)如何思(si)考。

　　（三）自覺(jue)，主動，獨立地(di)學習。

　　當學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)一(yi)種自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為時才更有效，特別(bie)是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，主要(yao)依靠自覺來完成(cheng)(cheng)。如(ru)果把(ba)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)變成(cheng)(cheng)一(yi)種被別(bie)人壓迫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力就(jiu)(jiu)會(hui)減弱，久(jiu)而(er)久(jiu)之就(jiu)(jiu)會(hui)產生(sheng)厭倦感(gan)，失去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣。做(zuo)任何事情，積極主動(dong)是(shi)取得成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要(yao)條件，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)也(ye)不(bu)例外。獨立性要(yao)求中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)事有主見，不(bu)輕信，不(bu)盲從，不(bu)人云亦云，能(neng)獨立完成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)任務，不(bu)輕易受群(qun)體(ti)因(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。這要(yao)我們做(zuo)好這三點，那么學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)必(bi)定事半功倍。

　　我(wo)不(bu)但能(neng)夠學(xue)(xue)(xue)到(dao)很多知識(shi)(shi)，更(geng)能(neng)夠結識(shi)(shi)了一些(xie)知心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)摯友，收(shou)獲了純(chun)潔真摯的(de)(de)(de)(de)友情。我(wo)在與同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們在一起相(xiang)處(chu)的(de)(de)(de)(de)日子，感(gan)受到(dao)每個人都(dou)有(you)(you)(you)他自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)與優勢，每個人都(dou)有(you)(you)(you)值得自己(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)。我(wo)在與同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)間的(de)(de)(de)(de)交(jiao)往(wang)通常(chang)都(dou)是(shi)不(bu)帶有(you)(you)(you)功利性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)，的(de)(de)(de)(de)是(shi)像兄弟姐妹那(nei)樣，大家(jia)相(xiang)聚在同(tong)(tong)一班級，互(hu)相(xiang)關心(xin)(xin)、患難(nan)與共，將心(xin)(xin)比心(xin)(xin)。在班級里(li)(li)，我(wo)結識(shi)(shi)了性(xing)(xing)格各異(yi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，雖然(ran)別人有(you)(you)(you)些(xie)觀點、態度我(wo)不(bu)怎么認同(tong)(tong)，但并不(bu)妨礙我(wo)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)往(wang)，求同(tong)(tong)存異(yi)，我(wo)會盡量地(di)取彼之長，補己(ji)(ji)之不(bu)足。三(san)年來(lai)，我(wo)與同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)和睦共處(chu)，結交(jiao)了很多朋友，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)更(geng)成為摯友，無所不(bu)談。那(nei)種純(chun)潔真摯的(de)(de)(de)(de)友誼是(shi)我(wo)在大學(xue)(xue)(xue)里(li)(li)收(shou)獲的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)財富。

大一職業生涯規劃書2

　　我是一(yi)(yi)名在校的(de)大一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，就讀(du)于xx理(li)工職業(ye)學(xue)(xue)(xue)院，是該學(xue)(xue)(xue)院xx級金(jin)融與證(zheng)券（）班的(de)一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。本學(xue)(xue)(xue)期的(de)寒假作業(ye)要求寫(xie)一(yi)(yi)份(fen)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃書，為了(le)做(zuo)好這份(fen)規劃書，我認真分析(xi)了(le)自(zi)己的(de)、特(te)長(chang)、性(xing)格、學(xue)(xue)(xue)識、技能等各(ge)方(fang)面(mian)的(de)情況，作出(chu)了(le)以(yi)下的(de)規劃。

　　一、自我評估

　　本人興(xing)趣廣(guang)泛，尤其對和(he)教(jiao)書十分執著。性格開放、自(zi)由，但為(wei)人誠實，做事認(ren)真，敢于拼搏(bo)，積極進取。喜歡和(he)各種各樣有特色(se)的(de)人做朋友。對未(wei)來(lai)(lai)有美(mei)好的(de)期望(wang)，愿意(yi)為(wei)未(wei)來(lai)(lai)而努力(li)奮斗。

　　二、金融行業未來發展評價

　　金(jin)融行(xing)業(ye)(ye)，特別(bie)是銀行(xing)業(ye)(ye)和(he)證券業(ye)(ye)，屬于經(jing)營貨幣(bi)和(he)資本業(ye)(ye)務的資金(jin)密集(ji)型行(xing)業(ye)(ye)，由于具有較好變(bian)現能(neng)力(li)和(he)流動性，屬于高人民(min)(min)幣(bi)資產的行(xing)業(ye)(ye)，人民(min)(min)幣(bi)升值(zhi)將吸引資金(jin)大量流入，對金(jin)融行(xing)業(ye)(ye)的發展產生(sheng)積(ji)極影響。各個研究機構也從行(xing)業(ye)(ye)中觀角度闡(chan)述了看好行(xing)業(ye)(ye)的發展前景(jing)。

　　三、職業的選擇

　　金(jin)融學專業，就業方面比(bi)較(jiao)廣(guang)，較(jiao)主要的有三個類型(xing)：從(cong)商(shang)、從(cong)政、學術。就我個人而言，我選擇(ze)從(cong)事商(shang)業經營(ying)的職業方向。將來(lai)就業可(ke)以是金(jin)融機構（銀行、公司、證券公司）和非金(jin)融企業（主要是財務和投分析）。

　　四、職業生涯規劃方案

　　大學(xue)在(zai)校期間的學(xue)習任(ren)務規劃：

　　通過大學的(de)(de)學習(xi)，努力學好(hao)自(zi)身專業知識，掌握必(bi)要經(jing)營管理(li)技能(neng)。積極參加(jia)，增強自(zi)己(ji)的(de)(de)社(she)會(hui)實踐。積累自(zi)己(ji)的(de)(de)人脈(mo)，進一(yi)步(bu)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)'交往能(neng)力、團結(jie)合作(zuo)能(neng)力、企業領導能(neng)力，總(zong)結(jie)出(chu)適合國情的(de)(de)方(fang)向。大三(san)期間，找到好(hao)的(de)(de)公(gong)司(si)，提高自(zi)身能(neng)力和社(she)交能(neng)力，以(yi)便(bian)將來出(chu)來社(she)會(hui)找到合適的(de)(de)工作(zuo)。

　　大學校(xiao)外期間的學習任(ren)務規(gui)劃：

　　通(tong)過打(da)寒(han)假工、暑期工來積累一(yi)定的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)經驗，也可(ke)(ke)(ke)以根據(ju)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)來選擇(ze)合適的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)來做(zuo)，比如：我對教書十分(fen)有興(xing)趣(qu)，因(yin)此會(hui)找一(yi)些和自(zi)己比較熟的(de)(de)(de)(de)老師幫自(zi)己找一(yi)下與家教有關(guan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，一(yi)來可(ke)(ke)(ke)以打(da)發無聊的(de)(de)(de)(de)時間，二來可(ke)(ke)(ke)以給自(zi)己賺取一(yi)些生(sheng)活費(fei)，三來可(ke)(ke)(ke)以提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)表達(da)能(neng)力。如果能(neng)找到這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)兼職，那對將來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)會(hui)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)幫助。

　　五、標準

　　一(yi)個人樹立了(le)積極(ji)向上的目標，經(jing)過了(le)努力奮斗，有(you)了(le)正(zheng)面的收獲，就是成(cheng)功。成(cheng)功之路有(you)許多(duo)條，也(ye)有(you)許多(duo)種，只(zhi)要(yao)在(zai)理想的指引(yin)下，真(zhen)正(zheng)做了(le)自己想做的事(shi)，真(zhen)正(zheng)實(shi)現(xian)了(le)自己的人生價(jia)值(zhi)，就是一(yi)種成(cheng)功，就應該為(wei)此感到自豪(hao)和快樂。

　　六、最后

　　身為大(da)學生(sheng)的(de)我們，應該珍惜(xi)這(zhe)來之(zhi)不(bu)易的(de)學習機會(hui)，并不(bu)是每個人(ren)都可以在(zai)大(da)學里度過(guo)自己人(ren)生(sheng)最美好(hao)的(de)日子(zi)。一個人(ren)的(de)大(da)學時(shi)光一生(sheng)中也許(xu)只有一次，不(bu)把握好(hao)，將來自己一定(ding)會(hui)追悔莫及。

　　有(you)了目(mu)標，才會有(you)動力。這份大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃書就(jiu)是給了我(wo)一個(ge)明確的(de)學(xue)習(xi)(xi)目(mu)標和，我(wo)將會按著上面所寫，親身力行(xing)地完成好自己的(de)學(xue)習(xi)(xi)任務，使(shi)自己的(de)一生(sheng)(sheng)過得更(geng)有(you)意義(yi)。

大一職業生涯規劃書3

　　一、前言

　　現今社會，人(ren)們(men)越來越重視自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)發展完善和(he)實現，這就(jiu)客觀的(de)(de)要求我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)未來做出一(yi)(yi)(yi)個全方位的(de)(de)統籌規(gui)劃，也可以說就(jiu)是(shi)(shi)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃。它(ta)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)職業(ye)選擇乃至(zhi)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)計劃，對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)至(zhi)關(guan)重要的(de)(de)，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)(geng)充分的(de)(de)認識自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，了(le)解自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)優缺點(dian)、興趣，可以結合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)特(te)點(dian)作出切合(he)實際(ji)的(de)(de)方案，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)未來奠定了(le)良好的(de)(de)基礎(chu)，它(ta)成為(wei)動力的(de)(de)源(yuan)泉，鼓勵自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不斷奮進，追求更(geng)(geng)高(gao)的(de)(de)目標，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)供了(le)指導，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有了(le)前進的(de)(de)方向，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)選擇一(yi)(yi)(yi)條最正確的(de)(de)適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)道路(lu)，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)供豐富的(de)(de)空間和(he)戰士自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)平臺，保證我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)將來能夠(gou)成為(wei)對社會有用的(de)(de)優秀人(ren)才。

　　二、自我分析

　　㈠我的(de)性(xing)格：我的(de)優點是(shi)個性(xing)樂觀積極(ji)，凡事(shi)都(dou)能(neng)(neng)想的(de)開，性(xing)格隨(sui)和(he)，待人友善(shan)，為(wei)人誠(cheng)懇，嚴(yan)謹(jin)細心(xin)，富有(you)責任感，有(you)一定的(de)進取心(xin)和(he)很強(qiang)的(de)好奇(qi)心(xin)，常(chang)常(chang)要對未知的(de)事(shi)物(wu)追根究(jiu)底，善(shan)于思考發(fa)現，善(shan)于鉆(zhan)研，邏輯思維比較強(qiang)，喜愛團隊合作，綜合分(fen)析能(neng)(neng)力好，做事(shi)考慮(lv)全(quan)面(mian)，力求(qiu)公(gong)平和(he)效率。缺點是(shi)性(xing)格略(lve)微內向敏感，做事(shi)沒有(you)主見(jian)，有(you)時(shi)比較散(san)漫自(zi)由，喜歡抱怨，做事(shi)時(shi)總有(you)很多顧慮(lv)，不(bu)(bu)敢著手嘗試，不(bu)(bu)善(shan)長(chang)與(yu)人溝通交流，與(yu)他(ta)人相處時(shi)局促不(bu)(bu)安，職(zhi)業規劃(hua)不(bu)(bu)知道該(gai)說什(shen)么，跟(gen)陌生人相處是(shi)總是(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)很融洽，口才不(bu)(bu)好，在公(gong)共場合下發(fa)表(biao)言(yan)論時(shi)感覺(jue)很緊張，不(bu)(bu)敢大(da)膽表(biao)達出自(zi)己的(de)想法，寫作能(neng)(neng)力不(bu)(bu)夠強(qiang)，不(bu)(bu)敢冒(mao)險，耐性(xing)不(bu)(bu)夠好，做事(shi)時(shi)常(chang)是(shi)三(san)分(fen)鐘熱度(du)，毅力意(yi)志不(bu)(bu)強(qiang)，沒有(you)經過什(shen)么磨(mo)練(lian)考驗，不(bu)(bu)具(ju)備頑強(qiang)拼搏的(de)勇氣(qi)。

　　㈡我的(de)興(xing)趣(qu)：我平時喜歡(huan)看書(shu)，尤(you)其小說一(yi)類(lei)的(de)故事性較強的(de)書(shu)；我還喜歡(huan)聽音樂，對(dui)流(liu)行類(lei)和古(gu)典中國民(min)樂興(xing)趣(qu)濃厚；上網沖浪(lang)也是我的(de)愛好，假期回家后我每(mei)天都會上網看新聞，聊天等(deng)；我也喜愛動漫，對(dui)其有較廣泛的(de)'涉獵。

　　㈢我的(de)價(jia)值觀：我認為美(mei)和協(xie)調是最重要的(de)，用辨證的(de)方(fang)(fang)法看問題，人要對(dui)社會作出貢獻，但不是完全脫離自我的(de)需要，應該盡量把自身要求同(tong)社會聯(lian)系(xi)起來，達到(dao)雙方(fang)(fang)的(de)滿足(zu)，互惠互利。同(tong)時我們要對(dui)生(sheng)活抱有(you)一(yi)種樂觀的(de)態度，對(dui)任何事物都要看到(dao)其積(ji)極向上的(de)一(yi)面，并且以此來激勵自我進(jin)步，創造出更好的(de)人生(sheng)價(jia)值。

　　㈣我的能力：

　　專業技(ji)能：經(jing)濟學(xue)(xue)，管理(li)學(xue)(xue)，高等數學(xue)(xue)，會計學(xue)(xue)，經(jing)濟法。

　　英語（能(neng)達到四級水平），計算(suan)機（能(neng)達到二級水平），自學初級日語。

　　其他技能(neng)(neng)(neng)：有一定的團隊合(he)作能(neng)(neng)(neng)力，組織策(ce)劃能(neng)(neng)(neng)力，創新能(neng)(neng)(neng)力，有很(hen)強的學習思考能(neng)(neng)(neng)力，吸收知(zhi)識扎實到位，記憶力好，善于觀(guan)察。

　　三、結束語

　　任何目標(biao)(biao)，只說不(bu)(bu)(bu)做到(dao)頭來(lai)都(dou)會是一(yi)(yi)場空(kong)。然而，現實是未(wei)知多變的(de)，定(ding)出的(de)目標(biao)(biao)計(ji)劃隨時都(dou)可能遭遇問題(ti)，要(yao)求(qiu)有(you)清醒的(de)頭腦。一(yi)(yi)個人，若(ruo)要(yao)獲(huo)得(de)成(cheng)功(gong)(gong)，必須(xu)拿出勇氣，付出努力、拼(pin)搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)(bu)相信(xin)眼淚；未(wei)來(lai)，要(yao)靠自己(ji)去打拼(pin)！實現目標(biao)(biao)的(de)歷程需(xu)要(yao)付出艱辛的(de)汗水和不(bu)(bu)(bu)懈的(de)追求(qiu)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)因(yin)為挫(cuo)折而畏縮不(bu)(bu)(bu)前，不(bu)(bu)(bu)要(yao)因(yin)為失敗而一(yi)(yi)蹶不(bu)(bu)(bu)振；要(yao)有(you)屢(lv)敗屢(lv)戰(zhan)的(de)精神(shen)，要(yao)有(you)越(yue)挫(cuo)越(yue)勇的(de)氣魄；成(cheng)功(gong)(gong)最(zui)終會屬于你的(de)，每天(tian)要(yao)對(dui)自己(ji)說：＂我一(yi)(yi)定(ding)能成(cheng)功(gong)(gong)，我一(yi)(yi)定(ding)按照目標(biao)(biao)的(de)規劃行動，堅(jian)持直到(dao)勝(sheng)利的(de)那一(yi)(yi)天(tian)。＂既然選(xuan)擇(ze)了(le)認準了(le)是正確的(de)，就(jiu)要(yao)一(yi)(yi)直走下去。

　　在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)份職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)也(ye)差不(bu)多落入尾聲了(le)，然而，我的真(zhen)正行動才僅僅開始。現(xian)在我要(yao)做(zuo)的是，邁出艱難的一步，朝著這(zhe)(zhe)(zhe)個規(gui)劃(hua)的目標前(qian)進(jin)，要(yao)以滿腔(qiang)的熱(re)情去獲取最后(hou)的勝利(li)。

大一職業生涯規劃書4

　　我正式踏入了大學的校(xiao)門，開始了我曾夢寐(mei)以求的大學生活。

　　人(ren)(ren)活著不(bu)(bu)應該(gai)庸(yong)庸(yong)碌(liu)碌(liu)，要(yao)有理想，有勇氣，有追求(qiu)夢想的(de)(de)毅力與恒(heng)心。大(da)學是人(ren)(ren)生(sheng)中最燦爛美好的(de)(de)年(nian)(nian)華(hua)。為了(le)不(bu)(bu)虛度光陰(yin)，為了(le)不(bu)(bu)使以后(hou)自己(ji)為這(zhe)四年(nian)(nian)的(de)(de)碌(liu)碌(liu)無為而后(hou)悔，為了(le)不(bu)(bu)讓(rang)自己(ji)被現(xian)在這(zhe)安逸(yi)的(de)(de)生(sheng)活沖昏(hun)了(le)頭(tou)(tou)腦，所以，我(wo)決定，以冷(leng)靜的(de)(de)頭(tou)(tou)腦，高(gao)度的(de)(de)熱情，為這(zhe)四年(nian)(nian)的(de)(de)生(sheng)活做一個全面的(de)(de)規(gui)劃。

　　第一(yi)章：試(shi)探中的大一(yi)

　　目標：初步(bu)了解(jie)職業，提高人際溝通能(neng)力。

　　所(suo)謂“工欲(yu)善(shan)其事，必(bi)先(xian)利其器”、“適莽(mang)蒼(cang)者(zhe)，三餐而(er)返，腹猶裹然，適百(bai)里(li)(li)者(zhe)，宿椿(chun)糧(liang)，適千里(li)(li)者(zhe)，三月聚(ju)糧(liang)”。首(shou)先(xian)，腳踏實地(di)(di)地(di)(di)學(xue)(xue)習基(ji)礎課程(cheng)是必(bi)須的(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)(da)一的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習是大(da)(da)(da)學(xue)(xue)四年的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，要有(you)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，才能使得(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習變得(de)相對輕松。大(da)(da)(da)一只(zhi)是又一段(duan)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)開始，在(zai)這里(li)(li)，我將為我的(de)(de)(de)(de)未來奠下基(ji)土，努力學(xue)(xue)好專(zhuan)業課，勤奮探出人(ren)生(sheng)路。只(zhi)為著一個亙古不變的(de)(de)(de)(de)真理：永遠都只(zhi)有(you)根基(ji)穩固的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)廈才能在(zai)風雨中(zhong)堅(jian)挺(ting)依舊。

　　同(tong)時要和師(shi)哥師(shi)姐們(men)進行交(jiao)(jiao)流，詢問(wen)就業情況，大學不(bu)同(tong)于中學，只(zhi)知悶頭苦(ku)讀是(shi)不(bu)行的，你要學會交(jiao)(jiao)際；當然積(ji)極參加學校(xiao)活動，增加交(jiao)(jiao)流技(ji)巧也是(shi)必須的。

　　大一應(ying)當有(you)最充裕的課余時間，是(shi)提升自我(wo)各項能(neng)力的最佳時期，所以(yi)不要在空閑的時候(hou)無所事(shi)事(shi)，去嘗試，去探索。

　　第二章：定(ding)向(xiang)中的(de)大二

　　目標：提高基本(ben)素質(zhi)。

　　在這一年里(li)，既要(yao)(yao)穩(wen)抓基礎，又要(yao)(yao)做好(hao)由基礎課(ke)向專業課(ke)過渡的(de)準備(bei)，并要(yao)(yao)把一些重要(yao)(yao)的(de)高年級(ji)課(ke)程逐(zhu)一瀏覽(lan)，以(yi)便向大(da)(da)三(san)平穩(wen)過渡。大(da)(da)二里(li)有兩(liang)次重要(yao)(yao)的(de)考試：英(ying)語(yu)四級(ji)和計算機等(deng)級(ji)考試。在這段時期，我們要(yao)(yao)做的(de)就是通(tong)過獲取這兩(liang)張科(ke)目認證證明來充實和豐富自己的(de)生活。

　　在這(zhe)個時(shi)期，我們也應考慮清楚未來是否深造或(huo)就業(ye)，了解相關的應有(you)活動，并以(yi)提高(gao)自(zi)身的基本(ben)素質為(wei)主，通過參加(jia)學生會或(huo)社(she)(she)團等組織，鍛煉(lian)自(zi)己的各種能(neng)力，同時(shi)檢驗自(zi)己的知識技能(neng)；可以(yi)開始嘗試兼職、社(she)(she)會實踐活動，并要具有(you)堅持(chi)性(xing)，最好能(neng)在課余時(shi)間(jian)后長時(shi)間(jian)從事與自(zi)己未來職業(ye)或(huo)本(ben)專業(ye)有(you)關的工作(zuo)，提高(gao)自(zi)己的責任感、主動性(xing)和(he)受(shou)挫(cuo)能(neng)力。

　　大二是(shi)充足的(de)(de)(de)（如(ru)果我(wo)們能安排妥當(dang)(dang)），然而，有一點是(shi)很值得注意的(de)(de)(de)，那就是(shi)在適當(dang)(dang)的(de)(de)(de)時刻(ke)學(xue)會放棄一些次要(yao)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。“如(ru)果你企圖無所不知(zhi)，那你將(jiang)一無所知(zhi)。”一位哲人如(ru)是(shi)說。是(shi)的(de)(de)(de)，生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)小舟載不動太(tai)多虛無的(de)(de)(de)希(xi)冀(ji)和(he)渺茫的(de)(de)(de)幻(huan)想。

　　在大二這段時(shi)間(jian)里，我們(men)基本上為我們(men)日后的(de)發展(zhan)定了(le)方向，所以大二是非常重要的(de)。

　　第三章：沖刺中的大三

　　目標：提高求職技(ji)能(neng)，搜集公司(si)信息。

　　目標雖然如此，但是(shi)專業(ye)課程還是(shi)不能丟的(de)，只要(yao)執(zhi)著于(yu)我(wo)的(de)選擇，我(wo)的(de)人生將會與眾不同。我(wo)想，在(zai)大(da)(da)三這(zhe)一年，在(zai)鞏(gong)固學習的(de)基礎上，我(wo)們需要(yao)的(de)不僅僅是(shi)書本知識(shi)，走向(xiang)市場(chang)已經成為一個(ge)迫切(qie)需要(yao)解(jie)決的(de)問題，這(zhe)關系(xi)到大(da)(da)四時的(de)求職(zhi)之路。

　　當(dang)(dang)然(ran)(ran)想要提高自己的(de)競爭實力，我(wo)(wo)想可以盡力去嘗(chang)試(shi)(shi)提前學習大四(si)的(de)相關課程；另外(wai)，盡力通過英語(yu)六級考試(shi)(shi)甚至(zhi)更高，以提升(sheng)自我(wo)(wo)。我(wo)(wo)堅信：當(dang)(dang)我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)說一口流利(li)的(de)英語(yu)；當(dang)(dang)我(wo)(wo)會寫一手漂亮的(de)文章時，我(wo)(wo)也必(bi)然(ran)(ran)能(neng)夠(gou)戰勝自卑和(he)膽小，我(wo)(wo)也必(bi)然(ran)(ran)能(neng)更具(ju)實力。

　　大三，是不斷完善自己的(de)階(jie)段，是進一步(bu)提高的(de)過(guo)程，努(nu)力(li)發掘自我的(de)潛力(li)。

　　第四章：揚帆中的大四

　　目標：工作申請，成(cheng)功就業(ye)/專心考研

　　終于，到(dao)了大四(si)了，大學生(sheng)活似乎已(yi)經到(dao)了尾聲，這段奏鳴也(ye)迎(ying)了最后(hou)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)潮。此時的(de)(de)(de)我在前三(san)年生(sheng)活的(de)(de)(de)積(ji)淀中已(yi)掌握了許(xu)多，也(ye)許(xu)未必(bi)首(shou)屈一指，但也(ye)應當有所作(zuo)為吧，是找(zhao)工作(zuo)還是考(kao)研(yan)？困惑一直(zhi)纏繞著我，就目前招聘形勢，就在知(zhi)識成為社會主宰的(de)(de)(de)那一刻，我明白：考(kao)研(yan)成為熱點，研(yan)究(jiu)生(sheng)成為真正的(de)(de)(de)人(ren)才，本科生(sheng)競爭力(li)實在不(bu)強（除非出類拔萃，當然這樣的(de)(de)(de)人(ren)往(wang)往(wang)會去考(kao)研(yan)），所以考(kao)研(yan)這件事(shi)必(bi)須從(cong)大一便一直(zhi)記在心中，我想用我三(san)年積(ji)累的(de)(de)(de)知(zhi)識、十(shi)幾年不(bu)懈的(de)(de)(de)努力(li)、親人(ren)給予的(de)(de)(de)激勵(li)，優雅高(gao)(gao)昂的(de)(de)(de)成為研(yan)究(jiu)生(sheng)（當然世事(shi)難料(liao)，也(ye)許(xu)有時不(bu)考(kao)研(yan)也(ye)是另樣的(de)(de)(de)機遇）。

　　思想修養

　　作為(wei)一個大(da)學生，首先(xian)要(yao)明確自(zi)己思(si)想的立(li)場，除了擁有先(xian)進(jin)黨員所具備的高思(si)想外(wai)，還需要(yao)在(zai)生活中樂于助人(ren)，在(zai)學習中勤奮刻苦，在(zai)各方面應有樂觀(guan)態度(du)。

　　要(yao)知道在大學沒有(you)(you)父母親的(de)陪伴，最需要(yao)克服(fu)的(de)是(shi)思(si)(si)想上(shang)放松(song)，因(yin)此在大一(yi)(yi)相對輕松(song)的(de)環境要(yao)先明(ming)確，再強化一(yi)(yi)系列正確的(de)思(si)(si)想，只有(you)(you)有(you)(you)了正確的(de)'思(si)(si)想，才能保(bao)證大學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活中不出(chu)差錯(cuo)，一(yi)(yi)個(ge)沒有(you)(you)管制，考驗自制的(de)生(sheng)(sheng)活終究到(dao)底需要(yao)思(si)(si)想的(de)支持。

　　學習研究

　　作為(wei)(wei)一(yi)個大學生(sheng)，很明確一(yi)點(dian)就是(shi)以學習為(wei)(wei)主(zhu)，需要做到的是(shi)從一(yi)開始就必(bi)須抓緊(jin)時(shi)間，嚴格要求自己，只有(you)在大一(yi)，大二或(huo)者大三中打(da)下了堅實的基(ji)礎，明顯這樣對我們的考(kao)研(yan)，畢業(ye)有(you)

　　很大(da)的幫(bang)助，在工作(zuo)中有明顯的發揮。

　　學習(xi)中，我們應該做到預習(xi)，復習(xi)環(huan)節，這在高中期間很(hen)不大(da)一(yi)樣，一(yi)次對(dui)于(yu)良好的習(xi)慣要發(fa)揚(yang)和(he)保持，對(dui)不良習(xi)慣抵觸(chu)和(he)拒絕。

　　總(zong)之，一(yi)切(qie)以學習(xi)為第一(yi)目標！

　　第六篇大(da)學四年規劃書(shu)

　　時間(jian)在不經意間(jian)悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)劃(hua)(hua)過，剛(gang)剛(gang)從高考中解(jie)脫的(de)(de)我(wo)還沒(mei)有(you)回過神(shen)來(lai)就被拉進了大學的(de)(de)校門。有(you)些(xie)茫然的(de)(de)我(wo)迷迷糊(hu)糊(hu)的(de)(de)過了有(you)些(xie)日子。從迷茫中掙扎出的(de)(de)我(wo)為自己擬定了份計(ji)劃(hua)(hua)書(shu)。

　　大(da)一：學習(xi)是我們的首要(yao)任務畢竟自(zi)己(ji)(ji)還是學生嗎，由(you)于(yu)自(zi)己(ji)(ji)剛(gang)離開高中(zhong)那種沒有自(zi)由(you)的學習(xi)環(huan)境，我必須為自(zi)己(ji)(ji)時(shi)間(jian)做好合理的安(an)排。

　　首先是(shi)兩項重要的(de)(de)課程：英(ying)(ying)語(yu)，計算機(ji)。這可都是(shi)我的(de)(de)弱項，因(yin)而花(hua)費的(de)(de)時(shi)間要多些。堅持每(mei)天早上(shang)讀英(ying)(ying)語(yu)背(bei)單詞，多看英(ying)(ying)語(yu)雜志(zhi)提高自己的(de)(de)閱讀能力(li)，常聽(ting)(ting)英(ying)(ying)語(yu)廣播提高聽(ting)(ting)力(li)水平(ping)。再者(zhe)計算機(ji)我對它一(yi)點也不熟悉(xi)，因(yin)而我會多加寫(xie)上(shang)機(ji)練習，并且完成老師留(liu)下的(de)(de)任務。將計算機(ji)補上(shang)來。

　　還(huan)有便是基礎課(ke)了，它們可是專(zhuan)業知識(shi)的地基。所以要在大一打好(hao)(hao)基礎。當(dang)務之急，就(jiu)是對自(zi)學能力的培養。大學老(lao)師(shi)講課(ke)的速度快的驚人，所以自(zi)學成了必不可少的步(bu)驟(zou)。做到(dao)堅持(chi)每天預(yu)習當(dang)天的任務課(ke)下及(ji)時復習鞏固，認真及(ji)時完成老(lao)師(shi)布置的作(zuo)業，塌實做好(hao)(hao)每一步(bu)。

　　新(xin)(xin)的環境(jing)新(xin)(xin)的起點，大(da)一(yi)我要改變自(zi)己以(yi)往的學(xue)習(xi)和(he)生活上(shang)的一(yi)些(xie)習(xi)慣(guan)。我要積極參(can)加學(xue)校的活動增強交流(liu)技(ji)巧(qiao)，和(he)老師(shi)(shi)同學(xue)以(yi)及(ji)比自(zi)己早步入(ru)大(da)學(xue)的師(shi)(shi)哥師(shi)(shi)姐們進行交流(liu)，詢(xun)問(wen)學(xue)習(xi)以(yi)及(ji)將來(lai)的就業(ye)情況，同時也(ye)能(neng)提高我的人際(ji)溝通能(neng)力。

　　大二(er)：同樣在學習上，我要對自(zi)(zi)己(ji)一(yi)無所(suo)知的專(zhuan)業(ye)課進行努力學習，做到從不知到認識(shi)，熟悉再(zai)到掌握能(neng)(neng)(neng)靈活運用(yong)。可嘗試兼職(zhi)、社會實踐活動，最好能(neng)(neng)(neng)在課余時間從事與自(zi)(zi)己(ji)未來(lai)職(zhi)業(ye)或(huo)本專(zhuan)業(ye)有關的工作(zuo)。同時也能(neng)(neng)(neng)提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的責任感、主動性和受挫能(neng)(neng)(neng)力；繼續增強(qiang)英(ying)語口語能(neng)(neng)(neng)力、計(ji)算機能(neng)(neng)(neng)力，通(tong)過英(ying)語和計(ji)算機的相關證(zheng)書考試，并開始有選(xuan)擇(ze)地(di)(di)輔修其他(ta)專(zhuan)業(ye)的知識(shi)充實自(zi)(zi)己(ji)。要開始有計(ji)劃地(di)(di)廣泛閱讀，擴大自(zi)(zi)己(ji)的知識(shi)面。

　　大(da)三(san)：首要問(wen)題就是(shi)要明(ming)白自己面臨(lin)的(de)(de)是(shi)繼續深(shen)造還(huan)是(shi)就業(ye)。打(da)算考(kao)研，應該加大(da)力度(du)的(de)(de)學習(xi)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，擴大(da)英語詞(ci)匯量，著(zhu)手做好考(kao)研前的(de)(de)一切準(zhun)備(bei)。另一條路(lu)就是(shi)就業(ye)。那就要求(qiu)(qiu)我把目標鎖定在提高求(qiu)(qiu)職技能、搜集公(gong)司(si)信(xin)息。同時鍛煉自己獨(du)立解決問(wen)題的(de)(de)能力。多參加和自己專(zhuan)業(ye)有關的(de)(de)的(de)(de)活(huo)動(dong)，與同學交流(liu)求(qiu)(qiu)職工作的(de)(de)心得體(ti)會，了(le)解搜集工作信(xin)息的(de)(de)渠道。也可向(xiang)老師和一些(xie)畢業(ye)的(de)(de)人士請教求(qiu)(qiu)職的(de)(de)一些(xie)相關問(wen)題。

　　大(da)(da)四(si)：用最短的(de)時間(jian)完(wan)成(cheng)自己大(da)(da)學(xue)的(de)學(xue)業(ye)任務。為(wei)將來的(de)就業(ye)或是(shi)考研爭取時間(jian)。此時最主(zhu)要(yao)的(de)就是(shi)對前三年(nian)做一個總結，對自己要(yao)有(you)一個清楚(chu)的(de)認識。做出(chu)果斷的(de)決(jue)定，為(wei)下(xia)一步做好充分(fen)的(de)準備。

　　每一條規(gui)(gui)劃都是一個目標，等待著我們去完(wan)成。在完(wan)成的(de)(de)(de)過程(cheng)中，健康的(de)(de)(de)身體、積極的(de)(de)(de)心態、敏銳(rui)的(de)(de)(de)思維、堅定的(de)(de)(de)信念是每一位規(gui)(gui)劃者必備的(de)(de)(de)素質。

大一職業生涯規劃書5

　　對剛入學的(de)大一(yi)(yi)新生來(lai)說，沒(mei)有了高中(zhong)那種緊張忙(mang)碌的(de)課業壓力(li)，一(yi)(yi)下子變得(de)很放(fang)松，而大學的(de)老師也(ye)不(bu)像高中(zhong)老師那樣整(zheng)天跟在學生后面督(du)促學習(xi)，沒(mei)有“監管”加上自我放(fang)松，不(bu)少學生就開始迷茫，不(bu)知道怎么安排大學的(de)學習(xi)和生活了。這種情(qing)況該怎么辦?

　　實際(ji)上大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)年級在(zai)我看來(lai)是(shi)(shi)高(gao)三的(de)升級版(ban)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們根本沒有時間去“花花綠(lv)綠(lv)”。但“迷(mi)(mi)茫(mang)(mang)”卻好(hao)像是(shi)(shi)大(da)(da)(da)一(yi)(yi)新生(sheng)的(de)一(yi)(yi)個通(tong)病。大(da)(da)(da)一(yi)(yi)新生(sheng)大(da)(da)(da)致分兩種，一(yi)(yi)種是(shi)(shi)循規蹈(dao)矩的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，家教比(bi)(bi)(bi)較(jiao)嚴，高(gao)三的(de)生(sheng)活習慣比(bi)(bi)(bi)較(jiao)好(hao)，膽子不太大(da)(da)(da)，大(da)(da)(da)一(yi)(yi)還(huan)能沿襲以前的(de)習慣好(hao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)習，很順利地拿到在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)里的(de)第(di)一(yi)(yi)個獎學(xue)(xue)(xue)金。還(huan)有一(yi)(yi)種學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)到大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)就開始“綻(zhan)放”，覺得“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)不玩就虧了，得行萬(wan)里路(lu)，然后再讀萬(wan)卷書”。一(yi)(yi)般來(lai)說，如果迷(mi)(mi)茫(mang)(mang)調整得快，大(da)(da)(da)二能夠回歸到正確的(de)道路(lu)，后來(lai)發(fa)展也還(huan)是(shi)(shi)會(hui)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)好(hao)的(de)。

　　我認為從大(da)一就(jiu)(jiu)應該開始制定職(zhi)業(ye)生涯規劃。社會緊缺的是適銷(xiao)對路(lu)的人才。為了使(shi)自己不(bu)(bu)遺憾，大(da)一一進來(lai)就(jiu)(jiu)得(de)特別(bie)清醒地知道你將來(lai)要(yao)去(qu)哪兒(er)。而職(zhi)業(ye)規劃也不(bu)(bu)是做(zuo)好后(hou)就(jiu)(jiu)永(yong)遠(yuan)不(bu)(bu)變，而是需要(yao)不(bu)(bu)斷去(qu)調整(zheng)，根據社會的發(fa)展(zhan)調整(zheng)成適合自己的規劃方(fang)案。

　　對(dui)于(yu)選擇大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)選修課，大(da)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生也應該根據職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展出發(fa)(fa)。在大(da)學(xue)里，有兩個(ge)途徑可以幫助(zhu)學(xue)生確定自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)定位。第一(yi)(yi)(yi)個(ge)是選修課，第二個(ge)就是利用好寒(han)暑(shu)假，真(zhen)正去(qu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)工作單位實習(xi)兼職，來(lai)確定自己(ji)能不能干(gan)這個(ge)職業(ye)。有些學(xue)生說(shuo)“我(wo)(wo)(wo)也愿(yuan)意在大(da)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)暑(shu)假、寒(han)假去(qu)兼職，但是我(wo)(wo)(wo)不知道干(gan)什(shen)么”。我(wo)(wo)(wo)不建議你去(qu)街邊小(xiao)店實習(xi)，建議去(qu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)比較正規(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)單位實習(xi)。正規(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)單位對(dui)于(yu)員工的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求都是很規(gui)范的(de)(de)(de)(de)(de)'，與私人小(xiao)企業(ye)小(xiao)公司是不一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　另外，在我看來(lai)，讀大(da)學(xue)只要(yao)學(xue)好(hao)三件(jian)事(shi)就可以了——能(neng)說、能(neng)寫、能(neng)做(zuo)事(shi)。能(neng)說，指(zhi)的是(shi)規范(fan)地(di)說，正確地(di)說，不(bu)能(neng)隨便“拍磚(zhuan)頭”;能(neng)寫，我建議(yi)大(da)學(xue)四年(nian)要(yao)不(bu)間斷(duan)地(di)寫，任何專業都(dou)要(yao)不(bu)間斷(duan)地(di)寫，能(neng)多發(fa)表幾篇文章(zhang)，還(huan)要(yao)不(bu)間斷(duan)地(di)學(xue)外語(yu)(yu)，學(xue)好(hao)外語(yu)(yu)可以學(xue)到很多國(guo)外先進的理念，如果(guo)英語(yu)(yu)作品被發(fa)表，這樣的學(xue)生(sheng)畢業后(hou)將更(geng)有(you)市場(chang);能(neng)做(zuo)事(shi)，就是(shi)像真(zhen)正的職場(chang)人(ren)那樣去做(zuo)事(shi)，凡事(shi)都(dou)有(you)規矩(ju)，以一個職場(chang)人(ren)的標準(zhun)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，等到你真(zhen)正參加工(gong)作后(hou)，才不(bu)會被當成(cheng)“職場(chang)菜鳥(niao)”。

　　專業并不決定你的未來

　　大一(yi)新生入(ru)學(xue)前，或許因為不了(le)解情況就選(xuan)擇了(le)一(yi)個專(zhuan)業，或許經過一(yi)段時間的學(xue)習發現并不喜(xi)歡(huan)所選(xuan)的專(zhuan)業，于是有些同學(xue)開始意志消(xiao)沉(chen)，嚴(yan)重的甚至(zhi)整日逃課，最(zui)后(hou)導致(zhi)考(kao)試(shi)掛科，畢業時未能(neng)順利拿到學(xue)位證書(shu)。很多(duo)學(xue)生畢業后(hou)還會抱怨之所以自(zi)己工作不順，前途無光是因為當初(chu)專(zhuan)業選(xuan)擇有問題。

　　誠然，你可以利用轉(zhuan)專(zhuan)業的(de)機(ji)會重新來過，但(dan)也(ye)要考慮轉(zhuan)專(zhuan)業所要付出的(de)“成本”和“代(dai)價”，轉(zhuan)專(zhuan)業并不一(yi)定成功(gong)(gong)，選擇(ze)堅持(chi)(chi)也(ye)不一(yi)定就失敗，所有成功(gong)(gong)的(de)要素(su)中都包(bao)括(kuo)“努力、堅持(chi)(chi)、付出”，如果你沒(mei)有這三個要素(su)，即使是在自己喜歡(huan)的(de)專(zhuan)業就讀，也(ye)難保能夠學(xue)有所成。

　　作為(wei)過(guo)來人的我，本(ben)科所讀(du)專(zhuan)業是哲(zhe)學，和不(bu)少大(da)學生一樣，當時(shi)(shi)我并不(bu)喜歡這個專(zhuan)業，也曾經抵(di)觸了兩三年，但(dan)我現在會說(shuo)“我一輩子(zi)都在用哲(zhe)學”。我的學生梁延東，就讀(du)中央民族大(da)學馬克(ke)思主義學院，即使同樣不(bu)喜歡自己的專(zhuan)業，但(dan)經過(guo)一段(duan)時(shi)(shi)間的調整，變消沉為(wei)主動，專(zhuan)業學習扎實努力(li)，成(cheng)績(ji)優異，保研(yan)成(cheng)功還積(ji)極參加社會實踐(jian)，為(wei)知名媒體撰稿。

　　梁(liang)延東(dong)(dong)大一(yi)(yi)報到(dao)時，就一(yi)(yi)直在(zai)(zai)(zai)念叨著要轉專(zhuan)業(ye)。而(er)我卻主張不讓(rang)他轉，因為就我的(de)(de)經驗，學(xue)習哲(zhe)學(xue)我也(ye)抵抗了(le)兩三(san)年，但是我一(yi)(yi)輩子都在(zai)(zai)(zai)用哲(zhe)學(xue)去(qu)指導我的(de)(de)工作(zuo)和(he)研究。我想關鍵是任何一(yi)(yi)門，哪怕(pa)是特(te)別枯(ku)燥的(de)(de)學(xue)科，只要是招生(sheng)，一(yi)(yi)定(ding)有(you)(you)一(yi)(yi)些方法(fa)是沉淀在(zai)(zai)(zai)里頭的(de)(de)，學(xue)生(sheng)需要把這些方法(fa)、思維(wei)、解決問題的(de)(de)途徑(jing)和(he)方法(fa)學(xue)到(dao)，而(er)專(zhuan)業(ye)只是一(yi)(yi)個載體。梁(liang)延東(dong)(dong)現在(zai)(zai)(zai)采訪(fang)人(ren)物，寫(xie)人(ren)物傳記(ji)，能(neng)跟馬克思主義哲(zhe)學(xue)有(you)(you)多大關系?但是馬克思主義哲(zhe)學(xue)讓(rang)你寫(xie)的(de)(de)東(dong)(dong)西方向(xiang)是主流的(de)(de)，方法(fa)是正確的(de)(de)，這才是最重要的(de)(de)。當(dang)你沒(mei)(mei)有(you)(you)學(xue)完一(yi)(yi)個專(zhuan)業(ye)，沒(mei)(mei)有(you)(you)把這門專(zhuan)業(ye)的(de)(de)精髓學(xue)到(dao)手的(de)(de)時候，輕易地評(ping)價一(yi)(yi)個專(zhuan)業(ye)是不合適(shi)的(de)(de)。

　　反思自己打開思路

　　回想高三(san)那年，每(mei)當我們埋頭苦讀、幾(ji)乎(hu)要(yao)葬身題(ti)海的(de)(de)時候，身邊總會(hui)出現一(yi)個長得(de)帥、打球好(hao)、唱歌好(hao)、考試總是(shi)全年級前幾(ji)名(ming)的(de)(de)男(nan)生，亮閃閃地被女生矚目，被男(nan)生嫉妒，被老師愛護，你(ni)會(hui)覺得(de)他們是(shi)天才。可以想象，這樣(yang)的(de)(de)人(ren)即(ji)使到了大(da)學，也會(hui)是(shi)叱咤校園的(de)(de)風云人(ren)物。

　　我們反思(si)，為(wei)什么他們能(neng)做到(dao)(dao)這種(zhong)程度而我不行(xing)?我認為(wei)這樣的學(xue)生，說白了就(jiu)是他的方(fang)法好，他把高三老(lao)師(shi)傳授的方(fang)法“干貨”都(dou)儲存到(dao)(dao)自(zi)己腦子里，然后見題拆(chai)(chai)題，見招(zhao)(zhao)拆(chai)(chai)招(zhao)(zhao)，就(jiu)像掌握(wo)了一門武(wu)林絕學(xue)，可(ke)以笑傲江湖;即使到(dao)(dao)大學(xue)階段，依然會如(ru)魚(yu)得(de)水，遠遠走在同齡人前面。而你(ni)所應該做的，就(jiu)是研究他的方(fang)法、思(si)維(wei)和解決問(wen)題的路徑。

　　進(jin)入(ru)大學，你(ni)想成為什么樣的大學生?有(you)人(ren)說，我(wo)要拿獎學金拿到手軟;有(you)人(ren)說，我(wo)要享受浪漫愛情，不虛度青春大好時光;也有(you)人(ren)說，我(wo)要打(da)工實(shi)踐，為工作做準(zhun)備……而我(wo)的建議是，大學生就要成為具有(you)思維配(pei)置的人(ren)。

　　你在高三階段是怎么學(xue)(xue)習的(de)(de)?大多數人是復制型選手，老師教(jiao)什么我做什么，背(bei)公式、背(bei)課文、背(bei)單詞……除了背(bei)誦，似(si)乎沒(mei)有什么特殊學(xue)(xue)習方法(fa)。盡管這類(lei)學(xue)(xue)生也(ye)能順利考入大學(xue)(xue)，但(dan)其實他(ta)們根(gen)本沒(mei)有找(zhao)到學(xue)(xue)習的(de)(de)路徑，說(shuo)得(de)玄幻一點，就是沒(mei)有“靈光(guang)一閃”去參透(tou)學(xue)(xue)科背(bei)后的(de)(de)意義。

　　大學(xue)(xue)不同于中學(xue)(xue)的(de)一點就是(shi)，中學(xue)(xue)老師(shi)永遠是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“拐(guai)杖”，能提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)分數是(shi)多數老師(shi)的(de)終極目(mu)標;而(er)(er)大學(xue)(xue)老師(shi)沒(mei)有(you)做你(ni)“拐(guai)杖”的(de)義務(wu)，能夠(gou)參(can)透多少完全靠學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自覺學(xue)(xue)習。所以到大學(xue)(xue)階段，你(ni)不能按照高(gao)中時期的(de)方法去死(si)記硬背，而(er)(er)是(shi)要學(xue)(xue)著去打開(kai)思路，升級自己的(de)“思維配置”。

　　其實人(ren)的個(ge)性和興(xing)趣，以及(ji)各方(fang)面的選擇、理想、信仰(yang)都太不一(yi)樣(yang)，對于中(zhong)國的年輕人(ren)來(lai)講(jiang)，能夠獨立(li)生(sheng)存下(xia)來(lai)，發展自(zi)己，直(zhi)到實現(xian)職(zhi)業(ye)(ye)夢想，這個(ge)要貫穿于職(zhi)業(ye)(ye)規劃的始終。所(suo)以在大學(xue)階段(duan)學(xue)生(sheng)起碼應該培養自(zi)己具備自(zi)我生(sheng)存的能力(li)，大四(si)一(yi)畢業(ye)(ye)靠自(zi)己的本事活下(xia)來(lai)。

大一職業生涯規劃書6

　　當前，掌(zhang)握先進(jin)制造技(ji)術的(de)(de)高(gao)技(ji)能人(ren)才嚴重短缺，已經(jing)成為制約(yue)我國(guo)經(jing)濟和(he)產業發展的(de)(de)最大瓶頸之(zhi)一(yi)(yi)。我們高(gao)職院校的(de)(de)學生(sheng)尤(you)其是(shi)學習技(ji)術的(de)(de)，前景一(yi)(yi)片光明，但(dan)是(shi)怎(zen)么樣才能成為一(yi)(yi)名高(gao)技(ji)能人(ren)才，我們應該怎(zen)么做(zuo)是(shi)值(zhi)得思考(kao)的(de)(de)。

　　一、我對銀領與職業生涯的認識

　　所謂“銀領”，就是既(ji)要(yao)能(neng)動(dong)腦(nao)，更要(yao)能(neng)動(dong)手，經過(guo)實踐的鍛煉，能(neng)夠迅速成(cheng)長的高技能(neng)人才。而“職業生涯設(she)計”其實就是“人生戰略設(she)計”，是對自己(ji)成(cheng)功的人生進行正確的規劃(hua)。

　　二、自我認識

　　自我認識是職業(ye)生涯規劃設(she)計的(de)(de)基礎，因此一定(ding)要全面、客觀、深刻，決不回(hui)避自己的(de)(de)缺點和短處。在自我認識方面，“當局者迷(mi)、旁觀者清”，我們可以參考家庭、同(tong)學、師長(chang)和其(qi)它專(zhuan)家的(de)(de)意見，力爭對自己真(zhen)正全面的(de)(de)認識。

　　1、我的優勢

　　我(wo)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)模(mo)(mo)(mo)具(ju)設計與制造，是(shi)(shi)(shi)學院(yuan)的(de)(de)(de)特色專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)很(hen)(hen)好，我(wo)高考結束后(hou)對模(mo)(mo)(mo)具(ju)很(hen)(hen)感(gan)興趣，所以才學模(mo)(mo)(mo)具(ju)。現在(zai)大一了(le)(le)(le)(le)。專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎課開(kai)了(le)(le)(le)(le)，但專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)還(huan)沒(mei)有開(kai)，但我(wo)從專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎課已經學到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)很(hen)(hen)多東西。海闊憑魚(yu)(yu)躍，天(tian)高任鳥飛。我(wo)想要(yao)(yao)學好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課，首先要(yao)(yao)學好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎課，這一點我(wo)做到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)，而且很(hen)(hen)精通。比(bi)如(ru)說《機(ji)械(xie)制圖(tu)》是(shi)(shi)(shi)所有機(ji)械(xie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學生都要(yao)(yao)學習的(de)(de)(de)課程(cheng)，從我(wo)參觀工廠(chang)的(de)(de)(de)經歷，我(wo)知道看懂(dong)圖(tu)紙是(shi)(shi)(shi)第一步(bu)，要(yao)(yao)不然怎么去(qu)加工，怎么去(qu)生產，更不要(yao)(yao)說去(qu)設計了(le)(le)(le)(le)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)不光是(shi)(shi)(shi)學習理(li)論(lun)知識，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)重(zhong)點可以說動手操作，即理(li)論(lun)結合實踐(jian)，更好的(de)(de)(de)掌握(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)知識。在(zai)實踐(jian)中我(wo)的(de)(de)(de)動手能力得(de)(de)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)鍛煉，本(ben)來就是(shi)(shi)(shi)喜歡動手的(de)(de)(de)人，現在(zai)是(shi)(shi)(shi)如(ru)魚(yu)(yu)得(de)(de)水了(le)(le)(le)(le)！在(zai)實踐(jian)中培養了(le)(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)認真負責精神(shen)，我(wo)的(de)(de)(de)技能得(de)(de)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)培養。

　　1.2我曾經(jing)做過什么。

　　我(wo)(wo)知道在大學期間僅僅學好專(zhuan)業知識(shi)是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)，在我(wo)(wo)們人(ren)生(sheng)(sheng)關(guan)鍵的(de)(de)環節，能力(li)的(de)(de)培養也是(shi)(shi)非常重要的(de)(de)。社會(hui)(hui)需(xu)要的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)光有技術的(de)(de)人(ren)，而是(shi)(shi)全面發展的(de)(de)人(ren)，這(zhe)就使(shi)我(wo)(wo)認識(shi)到鍛煉自己(ji)能力(li)的(de)(de)重要性。在班級我(wo)(wo)是(shi)(shi)組織委員，在黨(dang)建小(xiao)組我(wo)(wo)是(shi)(shi)xx的(de)(de)組織委員。作(zuo)為一名學生(sheng)(sheng)干部，我(wo)(wo)學到的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)如何去做官，而學會(hui)(hui)了(le)怎么與(yu)他(ta)人(ren)溝通，怎么與(yu)他(ta)人(ren)和諧相處。我(wo)(wo)的(de)(de)組織能力(li)得到了(le)培養，更重要的(de)(de)是(shi)(shi)使(shi)我(wo)(wo)認識(shi)了(le)團(tuan)隊合(he)作(zuo)的(de)(de)重要性，總之學生(sheng)(sheng)干部的(de)(de)經(jing)歷(li)，對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)影響是(shi)(shi)很大的(de)(de)，這(zhe)對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)今后(hou)(hou)的(de)(de)影響是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)可低估(gu)的(de)(de)。另外，我(wo)(wo)經(jing)常參(can)加(jia)社會(hui)(hui)實踐，雖然是(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)，但我(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)在象牙塔(ta)，而是(shi)(shi)融入社會(hui)(hui)，可以(yi)說我(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)社會(hui)(hui)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)陌生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)的(de)(de)社會(hui)(hui)實踐經(jing)與(yu)假(jia)期打(da)工經(jing)歷(li)，使(shi)我(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)這(zhe)個(ge)社會(hui)(hui)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)陌生(sheng)(sheng)。為我(wo)(wo)畢業后(hou)(hou)擇(ze)業奠定了(le)基礎。

　　1.3通過(guo)別人(ren)認(ren)識(shi)自(zi)我

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)學習成績(ji)良好，這是(shi)(shi)老師與同學對我(wo)的(de)(de)(de)(de)評價。他(ta)(ta)們(men)說我(wo)的(de)(de)(de)(de)自(zi)學能力強(qiang)，的(de)(de)(de)(de)確，我(wo)自(zi)己也是(shi)(shi)這樣認(ren)(ren)為的(de)(de)(de)(de)，在(zai)同學中(zhong)做為優秀者，我(wo)想是(shi)(shi)值得(de)驕傲的(de)(de)(de)(de)。他(ta)(ta)人(ren)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)鏡子，自(zi)己是(shi)(shi)看不清楚自(zi)己，所以在(zai)此我(wo)引用認(ren)(ren)識(shi)(shi)我(wo)和(he)我(wo)比較熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)評價：動(dong)手能力強(qiang)，接受新(xin)知識(shi)(shi)及運(yun)用知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)能力強(qiang)。做人(ren)塌實，具(ju)有良好的(de)(de)(de)(de)服務意(yi)識(shi)(shi)和(he)團(tuan)隊精神，時(shi)間觀念(nian)好，責任感強(qiang)等等。我(wo)是(shi)(shi)非常(chang)感謝他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)。

　　2、我(wo)的(de)弱勢：也就是(shi)我(wo)目前的(de)不足(zu)或能(neng)力的(de)欠(qian)缺(que)。

　　2.1性(xing)格的(de)弱(ruo)點。人無法避免與(yu)生俱來的(de)弱(ruo)點，我知道自己心(xin)太軟，也就是(shi)(shi)優柔寡斷吧，這是(shi)(shi)要命(ming)的(de)啊，不能當機立斷是(shi)(shi)使我很居喪的(de)。另外，我是(shi)(shi)那(nei)種杞人憂(you)天型的(de)人，我做完一件事情，在結果沒有(you)出來之前(qian)，我總是(shi)(shi)掛念，即(ji)使事情做的(de)很完美，我還是(shi)(shi)有(you)一些憂(you)慮的(de)。

　　2.2我(wo)(wo)的(de)社會經驗相對其(qi)他(ta)同學還好，但是(shi)還是(shi)太少(shao)，我(wo)(wo)處(chu)理問(wen)題的(de)能力不(bu)(bu)是(shi)太好。另外，我(wo)(wo)有時(shi)候看問(wen)題看不(bu)(bu)到(dao)本質，這可是(shi)致命的(de)啊。

　　三、確定我的職業生涯發展目標

　　我知道生涯(ya)目標的(de)設定，是職業(ye)生涯(ya)設計的(de)核心。一個人事業(ye)的(de)成(cheng)敗，很大程度上取決(jue)于有無正確適當(dang)的(de)目標。

　　當(dang)前形(xing)勢，掌握先進制造技術的(de)高技能人才嚴重短缺，已經成為制約我國經濟(ji)和(he)產業發展的(de)最大瓶頸之一。我是學習技術的(de)學生，可(ke)以說我的(de)機遇還好(hao)。

　　我(wo)(wo)(wo)畢(bi)業后(hou)可以說(shuo)就是學院培養的(de)(de)具備開發與(yu)設(she)計模具能(neng)力的(de)(de)`高技能(neng)人(ren)才，但是，我(wo)(wo)(wo)羽翼未豐滿(man)，也就是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)技能(neng)還不扎實(shi)，沒有足夠的(de)(de)經驗(yan)。因此，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)短(duan)期(qi)目標(biao)(biao)是剛(gang)畢(bi)業兩年內(nei)從(cong)一線工(gong)人(ren)做(zuo)起，我(wo)(wo)(wo)想做(zuo)一名模具鉗工(gong)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)中(zhong)期(qi)目標(biao)(biao)是積累了一定(ding)經驗(yan)以后(hou)做(zuo)模具設(she)計與(yu)開發人(ren)員。再(zai)往后(hou)是模具設(she)計師甚(shen)至模具設(she)計與(yu)開發部門的(de)(de)技術總管。由于我(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)是在(zai)校(xiao)高職(zhi)學生(sheng)，而社會變化風云莫測，機(ji)遇與(yu)健(jian)康是我(wo)(wo)(wo)無法預(yu)知(zhi)的(de)(de)，因此，我(wo)(wo)(wo)只有短(duan)期(qi)和中(zhong)期(qi)的(de)(de)人(ren)生(sheng)目標(biao)(biao)，至于長遠的(de)(de)人(ren)生(sheng)目標(biao)(biao)只有當我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)短(duan)中(zhong)期(qi)目標(biao)(biao)實(shi)現(xian)后(hou)再(zai)說(shuo)。

　　四、我現在該怎么做

　　現在我(wo)對(dui)自己(ji)有了(le)比(bi)較清醒的認識，加之我(wo)的短期(qi)目(mu)標(biao)和中期(qi)目(mu)標(biao)已經(jing)確定(ding)，接下來我(wo)該為目(mu)標(biao)而奮斗了(le)。

　　我(wo)(wo)現在(zai)是大學(xue)(xue)(xue)二(er)年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)已(yi)經(jing)過了(le)打文(wen)化基(ji)(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)階段了(le)。現在(zai)是學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)階段。我(wo)(wo)想(xiang)一個學(xue)(xue)(xue)生只(zhi)有清楚的(de)(de)(de)(de)知(zhi)道自己(ji)該學(xue)(xue)(xue)什么，才能(neng)為之努力。我(wo)(wo)力求(qiu)學(xue)(xue)(xue)習好(hao)以下(xia)學(xue)(xue)(xue)校規定的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)：《機(ji)械設計基(ji)(ji)礎(chu)》、《液壓與(yu)氣動》、《公差(cha)》，《工(gong)程材料與(yu)熱加工(gong)》、《電子(zi)(zi)與(yu)電工(gong)基(ji)(ji)礎(chu)》、《機(ji)械制圖》等等，我(wo)(wo)想(xiang)只(zhi)有學(xue)(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)才能(neng)去(qu)學(xue)(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)課，因此專(zhuan)業(ye)基(ji)(ji)礎(chu)要打牢。至于專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，我(wo)(wo)們下(xia)學(xue)(xue)(xue)期就開課了(le)，可以說只(zhi)有熟練掌(zhang)握專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，我(wo)(wo)們才能(neng)在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中勝任。我(wo)(wo)既然已(yi)經(jing)制定了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)短中期人(ren)生目標(biao)，我(wo)(wo)想(xiang)在(zai)接下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)里，我(wo)(wo)會努力的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)。但還(huan)不(bu)夠(gou)，我(wo)(wo)還(huan)會借(jie)圖書館的(de)(de)(de)(de)技術書籍看，一來(lai)(lai)可以更好(hao)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握掌(zhang)握專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，二(er)來(lai)(lai)可以拓寬我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)視野。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)畢業以(yi)(yi)后是(shi)高技(ji)能(neng)(neng)人才，即是(shi)“銀領”因此我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)培(pei)養是(shi)關鍵，這一點(dian)我(wo)(wo)一直以(yi)(yi)來(lai)都很重視(shi)。學(xue)院(yuan)已經給我(wo)(wo)們(men)(men)提供(gong)了鍛煉的(de)(de)機會，我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)院(yuan)里有實(shi)習(xi)(xi)(xi)基地(di)，在(zai)基地(di)里有各種現代(dai)化的(de)(de)數控(kong)，如加工(gong)中(zhong)心(xin)、數控(kong)銑、線切(qie)割(ge)、電火(huo)花(hua)、數控(kong)車床等。我(wo)(wo)們(men)(men)有機會去實(shi)習(xi)(xi)(xi)。作為模具系的(de)(de)學(xue)生，學(xue)校(xiao)對我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)要(yao)求(qiu)就(jiu)是(shi)要(yao)拿到加工(gong)中(zhong)心(xin)或數控(kong)銑中(zhong)級證(zheng)書、線切(qie)割(ge)或電火(huo)花(hua)證(zheng)書以(yi)(yi)及中(zhong)級模具鉗工(gong)證(zheng)書等。我(wo)(wo)們(men)(men)有鉗工(gong)實(shi)習(xi)(xi)(xi)、熱加工(gong)實(shi)習(xi)(xi)(xi)、CAD實(shi)訓等。我(wo)(wo)說過我(wo)(wo)的(de)(de)短期目標是(shi)做(zuo)一名模具鉗工(gong)，因此，在(zai)鉗工(gong)實(shi)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)我(wo)(wo)是(shi)格(ge)外認真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)。其實(shi)，我(wo)(wo)在(zai)每個(ge)實(shi)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)都是(shi)非常認真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)，學(xue)到技(ji)術是(shi)我(wo)(wo)走出學(xue)院(yuan)參加工(gong)作的(de)(de)保證(zheng)，也(ye)只有掌握(wo)技(ji)能(neng)(neng)才能(neng)(neng)成(cheng)為真(zhen)(zhen)(zhen)正意義上的(de)(de)高技(ji)能(neng)(neng)人才。

　　知識與技(ji)能(neng)(neng)的準備只是(shi)一個方面，能(neng)(neng)力的培養(yang)也是(shi)很(hen)(hen)重要(yao)的。怎(zen)么樣和(he)(he)同(tong)學和(he)(he)諧相處，怎(zen)么才能(neng)(neng)鍛煉(lian)團隊精神很(hen)(hen)重要(yao)。能(neng)(neng)否處理好與老師、同(tong)學之間的關(guan)系是(shi)我(wo)現在(zai)努力培養(yang)的。我(wo)想(xiang)這些在(zai)以后(hou)的工(gong)作(zuo)中是(shi)很(hen)(hen)重要(yao)的。因此，我(wo)很(hen)(hen)活躍，我(wo)是(shi)班級的組織委員，同(tong)時有(you)時黨建小(xiao)組04G的組織委員，我(wo)經常參加系里舉行的活動(dong)，我(wo)想(xiang)我(wo)的能(neng)(neng)力會在(zai)參加活動(dong)中得到鍛煉(lian)的。

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