教師個人職業規劃

　　時間(jian)流(liu)逝(shi)得如此之快，就算(suan)追也追不到，我們的(de)工(gong)作(zuo)又邁入(ru)新(xin)的(de)臺階，為了今后(hou)在工(gong)作(zuo)中(zhong)取得更大(da)的(de)進步，來為以(yi)(yi)后(hou)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展做一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)規劃吧。我們該怎么(me)去寫職(zhi)業(ye)(ye)規劃呢？以(yi)(yi)下是小編幫大(da)家整(zheng)理的(de)教師個人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，供大(da)家參考借(jie)鑒，希(xi)望可以(yi)(yi)幫助到有需要(yao)的(de)朋友。

教師個人職業規劃1

　　經歷過考(kao)試(shi)的(de)洗禮與選拔，我(wo)走上了這個(ge)讓我(wo)期待已(yi)久的(de)崗位。作為(wei)一名新教師，為(wei)了使自(zi)(zi)己(ji)在教育(yu)事(shi)(shi)業(ye)中有(you)更明確的(de)方(fang)向來前(qian)進(jin)和發展，我(wo)認為(wei)有(you)必要(yao)(yao)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯有(you)一個(ge)規劃(hua)，正所謂“凡事(shi)(shi)預則立,不預則廢。”為(wei)進(jin)一步開掘自(zi)(zi)身潛能，實現自(zi)(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)(sheng)價(jia)值。為(wei)自(zi)(zi)己(ji)制定一份合適的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)書顯得尤為(wei)重要(yao)(yao)。

　　一、個人現狀分析

　　了解自己是教師生(sheng)涯規劃的(de)首(shou)要步驟，它也(ye)是未(wei)來事(shi)業成功的(de)保證。要通過(guo)自我反(fan)思，充分認識自己發展(zhan)狀況。

　　(一)優勢方面

　　1、愛崗敬業(ye)：熱愛教師事(shi)業(ye)，熱愛蛟(jiao)河(he)二中這(zhe)個集體。

　　2、喜歡(huan)讀(du)書(shu)，能積極學習理論知識和先(xian)進的教學理念(nian)。

　　3、比較容易接受新事物(wu)，能吃(chi)苦、有上進心(xin)。

　　4、能夠保持(chi)熱情，有一定的忍耐力，與學生們年齡差距小，能夠更快的融(rong)入學生當(dang)中去。

　　(二)不足之處

　　1、經驗(yan)不足，有時候對學生學習的難點，攻(gong)破力度不夠(gou)。

　　2、對(dui)學(xue)生和(he)教材把握有(you)欠缺(que)，不是每(mei)堂課都上的得心應手。

　　3、在授課的過(guo)程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注(zhu)重(zhong)知識的教授，對能力(li)的培養有(you)所忽(hu)略(lve)。

　　二、職業發展目標

　　(一)做教學實踐型的合格教師

　　1、上課(ke)(ke)要明確教(jiao)學(xue)(xue)目標，把(ba)握重、難點進行教(jiao)學(xue)(xue)。課(ke)(ke)后對每(mei)節課(ke)(ke)進行認真反思(si)，寫下教(jiao)學(xue)(xue)后記(ji)，不斷總結教(jiao)訓，積累(lei)經驗。勤(qin)于實(shi)踐(jian)報(bao)告，不斷自我反思(si)。

　　2、俗話說“要(yao)想給學(xue)(xue)生一桶(tong)水(shui)，教師就(jiu)要(yao)擁有(you)十桶(tong)水(shui)”，所以為(wei)了加(jia)強理(li)論學(xue)(xue)習(xi)，加(jia)快成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)，我(wo)必須(xu)要(yao)不斷的(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)自己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識儲備量，不斷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，要(yao)有(you)活到(dao)老學(xue)(xue)到(dao)老的(de)(de)(de)精(jing)神，堅持終身(shen)(shen)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)理(li)念，尤(you)其在這(zhe)樣一個信息(xi)大爆炸的(de)(de)(de)時代(dai)，更需(xu)要(yao)提高自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)文化素養(yang)以適應新時代(dai)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。

　　3、努(nu)力(li)學(xue)習(xi)新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)理(li)念(nian)及精神。按照新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)和新(xin)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)理(li)念(nian)，積極進行(xing)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)模式的(de)改革、探(tan)(tan)索，優化課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)過程，探(tan)(tan)索適應新(xin)教(jiao)(jiao)材(cai)要求的(de)'教(jiao)(jiao)學(xue)方法，處理(li)好(hao)課程改革和執行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)的(de)關系，提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量。重視對學(xue)生能力(li)的(de)培養(yang)，不斷(duan)提高學(xue)生的(de)綜合素質。做(zuo)到既要教(jiao)(jiao)學(xue)又育(yu)人。使(shi)班級中每個孩子沐

　　浴在課改的陽(yang)光雨露中(zhong)，自信(xin)且成功地(di)成長(chang)。

　　(二)明確自我發展目標，完全實現角色轉變

　　1、加強理論學(xue)(xue)(xue)習，提高(gao)自(zi)己的政治思想素質，積(ji)極(ji)參(can)加各(ge)級各(ge)類的師(shi)德教育(yu)實踐(jian)活(huo)動。加強積(ji)累實踐(jian)經(jing)驗(yan)，每天(tian)要反(fan)思，積(ji)累好(hao)的經(jing)驗(yan)，改正(zheng)缺點，每天(tian)進(jin)步一點點。要學(xue)(xue)(xue)習廣(guang)東(dong)話，融入廣(guang)東(dong)本地人的生(sheng)活(huo)，主(zhu)動向老教師(shi)學(xue)(xue)(xue)習與家(jia)長溝通，及(ji)與學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)溝通的藝術(shu)。在實踐(jian)中(zhong)提高(gao)自(zi)己的師(shi)德表現，樹(shu)立扎實的工作(zuo)作(zuo)風。

　　2、在學校拜周梅芳等(deng)老教師(shi)為師(shi)，積(ji)極聽(ting)課、說課，在師(shi)傅的指(zhi)導下，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地進(jin)行(xing)學科教學，掌握(wo)教學規律，從實(shi)踐中獲得專業技能的成長。

　　3、學習是(shi)教師成長的(de)源(yuan)泉，只(zhi)有在不(bu)斷的(de)學習中(zhong)，我們才能(neng)獲得(de)進步。在第(di)一(yi)年，我需要不(bu)斷學習，擴大自(zi)己的(de)知(zhi)識面，尤其是(shi)書(shu)法(fa)，積極(ji)參加學習，提高自(zi)己的(de)書(shu)法(fa)水平，爭取(qu)在市鎮比賽中(zhong)獲獎。爭取(qu)培(pei)養一(yi)批(pi)低(di)年級(ji)的(de)新生(sheng)，使(shi)他們在比賽中(zhong)嶄露頭角。

　　(三)教學(xue)相(xiang)長，教研并進(jin)，形成初步自我教學(xue)特色

　　1、能(neng)基本熟練地教(jiao)育(yu)教(jiao)學技能(neng)，有(you)一定的(de)(de)教(jiao)學經驗(yan)和反思能(neng)力，并能(neng)在(zai)(zai)反思的(de)(de)過程中(zhong)不斷調整自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學行為，在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學過程中(zhong)初步形成自(zi)己的(de)(de)特色(se)。

　　2、時刻關注教(jiao)育界的最新動向，通過各種信(xin)息傳播手段廣泛獲取現代教(jiao)育教(jiao)學信(xin)息和教(jiao)育教(jiao)學改革經(jing)驗，進一步加強教(jiao)育理(li)論學習(xi)，為(wei)(wei)成為(wei)(wei)研(yan)究教(jiao)師打(da)下基礎。

　　其實(shi)，每個人(ren)心中(zhong)都(dou)有(you)一(yi)(yi)座山峰，雕刻著理想(xiang)、信念、追求(qiu)、抱負;每個人(ren)心中(zhong)都(dou)有(you)一(yi)(yi)片(pian)森林，承載著收獲、芬芳(fang)、失(shi)意、磨(mo)礪。我(wo)的(de)計(ji)劃雖好，但更重要的(de)，在于其具體實(shi)踐(jian)并取得成效。任何目標(biao)，只說(shuo)不做到頭來(lai)都(dou)會是(shi)一(yi)(yi)場(chang)空。這個計(ji)劃符合我(wo)的(de)實(shi)際情(qing)況，實(shi)施(shi)并不困(kun)難(nan)，希望我(wo)能每天進步一(yi)(yi)點點，實(shi)現目標(biao)。

教師個人職業規劃2

　　剛剛邁上(shang)講壇，我清楚想成為一位優(you)秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，一定要讓自己不(bu)斷的(de)(de)(de)發展(zhan)，不(bu)斷的(de)(de)(de)進步。假如你(ni)想成為一個優(you)秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，那么(me)(me)你(ni)就必然會(hui)(hui)發展(zhan)！如果(guo)你(ni)對(dui)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)狀態滿足了，就此停下了，那么(me)(me)你(ni)就不(bu)會(hui)(hui)成為一個好老師(shi)(shi)(shi)。我想在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)道(dao)路上(shang)我可(ke)能(neng)會(hui)(hui)更加切實(shi)更加深刻地悟出這句話的(de)(de)(de)道(dao)理。身為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)從(cong)自身出發，需(xu)要對(dui)自己做(zuo)出客(ke)觀的(de)(de)(de)分析(xi)，才可(ke)制定出最(zui)恰當(dang)的(de)(de)(de)職業發展(zhan)規(gui)劃，這樣可(ke)以幫助體現個人(ren)(ren)在(zai)(zai)事業發展(zhan)上(shang)的(de)(de)(de)戰略設計(ji)思想和計(ji)劃安排。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展(zhan)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)生價值實(shi)現的(de)(de)(de)過程，是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)充(chong)分認(ren)識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育意義的(de)(de)(de)基礎上(shang)，不(bu)斷提升精神追求，增(zeng)強職業道(dao)德，掌(zhang)握教(jiao)(jiao)(jiao)育規(gui)律(lv)，拓展(zhan)學(xue)科知(zhi)識(shi)，強化專(zhuan)業技(ji)能(neng)和提高教(jiao)(jiao)(jiao)育水平的(de)(de)(de)過程。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業規(gui)劃是通(tong)過制定職業目標，

　　確定(ding)實(shi)現目標的(de)(de)(de)(de)(de)手段以得(de)(de)(de)到(dao)(dao)(dao)不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)過程。每個(ge)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)素(su)質、成(cheng)長(chang)環境、秉性(xing)個(ge)性(xing)都有(you)著(zhu)很大的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)(de)在考(kao)慮未來職業(ye)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)既要(yao)認清自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處，更要(yao)剖析個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)弱點，揚(yang)長(chang)補短方能成(cheng)效顯著(zhu)。在關注(zhu)自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)考(kao)慮到(dao)(dao)(dao)如何與學校整體氛圍達到(dao)(dao)(dao)協同(tong)狀態，由(you)(you)此我(wo)(wo)們(men)可以從(cong)內容上(shang)進行梳(shu)理(li)，確定(ding)論文(wen)發(fa)(fa)表(biao)或獲獎、公開教學或講座、輔導學生獲獎、承擔(dan)課題研究、繼(ji)續(xu)教育、獲得(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)榮譽六個(ge)量(liang)化(hua)指標，當教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)規劃與學校的(de)(de)(de)(de)(de)總體發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)有(you)了密切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)關聯性(xing)，便能更好(hao)地相互促進帶動(dong)。當然(ran)要(yao)想職業(ye)規劃不(bu)會(hui)成(cheng)為“空話”，需(xu)要(yao)身(shen)(shen)為教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)充分(fen)(fen)調(diao)動(dong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)內需(xu)力(li)，體驗自(zi)我(wo)(wo)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣從(cong)而從(cong)內心樹立理(li)想，為實(shi)現自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生價(jia)值不(bu)斷(duan)努力(li)，從(cong)主(zhu)觀上(shang)積極(ji)(ji)主(zhu)動(dong)做到(dao)(dao)(dao)愛崗敬(jing)業(ye)，這(zhe)樣(yang)才會(hui)有(you)不(bu)斷(duan)前進的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，即使遇(yu)到(dao)(dao)(dao)挫折也(ye)不(bu)怕，然(ran)后(hou)再從(cong)各方面全方位的(de)(de)(de)(de)(de)'去(qu)完善自(zi)己。由(you)(you)于不(bu)是師(shi)范(fan)類院(yuan)校出身(shen)(shen)，我(wo)(wo)更是要(yao)比別人(ren)(ren)更加努力(li)，才能做到(dao)(dao)(dao)一個(ge)好(hao)老師(shi)，要(yao)學習(xi)、鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)東西有(you)太(tai)多太(tai)多了。活到(dao)(dao)(dao)老學到(dao)(dao)(dao)老，所以我(wo)(wo)要(yao)樹立終(zhong)身(shen)(shen)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念，抓(zhua)緊分(fen)(fen)分(fen)(fen)秒(miao)秒(miao)學習(xi)充電(dian)，使學習(xi)成(cheng)為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)內需(xu)，通過學習(xi)提升師(shi)德修養，豐富(fu)知識結構，增強理(li)論底蘊；在工作(zuo)中，我(wo)(wo)也(ye)要(yao)積極(ji)(ji)投身(shen)(shen)教育科研的(de)(de)(de)(de)(de)改革與實(shi)踐(jian)，從(cong)學生生命發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)高度積極(ji)(ji)探索新的(de)(de)(de)(de)(de)課堂教學；實(shi)踐(jian)中不(bu)斷(duan)探求(qiu)、感(gan)悟、反(fan)思，時(shi)(shi)刻(ke)提醒自(zi)己用腦子工作(zuo)，使自(zi)己逐步成(cheng)為研究型、開拓型、全能型的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)。

　　作為(wei)新教(jiao)(jiao)師，教(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)第一大關(guan)，一定要做到(dao)(dao)把好教(jiao)(jiao)學(xue)關(guan)，這是(shi)最(zui)最(zui)基(ji)礎的(de)(de)。所以平時(shi)要提前(qian)盡心(xin)備(bei)課，認真思考如何教(jiao)(jiao)才會(hui)更(geng)有(you)效，如何與(yu)學(xue)生接觸、溝通才會(hui)更(geng)容易被接受。利用好課余時(shi)間(jian)多(duo)讀書(shu)(shu)，盡可(ke)能多(duo)的(de)(de)充實自己，并要做到(dao)(dao)持(chi)之以恒(heng)。既可(ke)以學(xue)習提高素質修養類(lei)的(de)(de)書(shu)(shu)籍，也要學(xue)習計算(suan)機教(jiao)(jiao)育書(shu)(shu)籍，增加自己的(de)(de)理論水平，同(tong)時(shi)多(duo)閱讀國內(nei)外相(xiang)關(guan)技術論文期刊，時(shi)刻保持(chi)跟(gen)上(shang)科技知(zhi)識(shi)發(fa)展的(de)(de)隊伍，并積極反饋給學(xue)生，讓他(ta)們不能在(zai)技術、知(zhi)識(shi)上(shang)落伍，與(yu)社會(hui)脫(tuo)軌。it界有(you)跟(gen)多(duo)成(cheng)功(gong)名人(ren)的(de)(de)案(an)例，我(wo)可(ke)以在(zai)課堂上(shang)恰當的(de)(de)安(an)排(pai)一些名人(ren)成(cheng)功(gong)經(jing)驗和過程，鼓勵學(xue)生，提高他(ta)們對課堂、對專業的(de)(de)學(xue)習興趣。

　　除了自(zi)己(ji)學習(xi)理論知識之外，向有(you)豐富教(jiao)學經驗的(de)(de)(de)人學習(xi)也是(shi)一個(ge)事半(ban)功倍(bei)的(de)(de)(de)好方法(fa)。所以(yi)只(zhi)要有(you)聽(ting)課(ke)機(ji)會就(jiu)都不要放過，積極吸取(qu)他人長(chang)處，并不斷請教(jiao)分院里的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)們，多(duo)爭取(qu)鍛煉的(de)(de)(de)機(ji)會，努(nu)力(li)培養(yang)提高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學水平，多(duo)積累課(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)經驗教(jiao)訓。聽(ting)取(qu)各(ge)種(zhong)教(jiao)育、科研方面的(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)，撰寫聽(ting)課(ke)及講(jiang)座(zuo)的(de)(de)(de)心(xin)得(de)(de)體會，并將學習(xi)到的(de)(de)(de)新思想新方法(fa)應用(yong)結(jie)合到我的(de)(de)(de)教(jiao)學科研中(zhong)去。由于學校推薦新教(jiao)師(shi)多(duo)用(yong)板書少用(yong)多(duo)媒體進行(xing)教(jiao)學，所以(yi)還要堅持(chi)每天練字半(ban)小時，擁有(you)漂亮的(de)(de)(de)板書不禁能對學生取(qu)得(de)(de)更多(duo)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)吸引力(li)，同時也能幫助提高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)自(zi)信。每天還要盡量進行(xing)朗

　　讀訓練，提高自己“嘴上功夫”，學(xue)習(xi)說話的藝術，使得(de)到了(le)課堂上能(neng)將(jiang)知識更好地表(biao)達出(chu)來(lai)，達到更好地教(jiao)學(xue)效果。在實際教(jiao)學(xue)中要經常地、系統地進行自我(wo)反思，爭取(qu)三年做到：第(di)一年基本勝(sheng)任多學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)；第(di)二年科(ke)研(yan)上有所進步；第(di)三年教(jiao)育教(jiao)學(xue)上有一定(ding)特色。

　　目前(qian)我們系(xi)計算機網絡是精品課程(cheng)(cheng)，我的主要學(xue)術(shu)方向(xiang)是軟(ruan)(ruan)(ruan)件工(gong)程(cheng)(cheng)，所以(yi)我要努力(li)學(xue)習鉆研(yan)，做好課堂教學(xue)與(yu)科研(yan)，可(ke)以(yi)和(he)其(qi)他有(you)想法有(you)見(jian)解的老(lao)師(shi)一起努力(li)，爭取軟(ruan)(ruan)(ruan)件工(gong)程(cheng)(cheng)方向(xiang)的課程(cheng)(cheng)也(ye)發展出(chu)精品課程(cheng)(cheng)。計算機領(ling)域乃(nai)至(zhi)軟(ruan)(ruan)(ruan)件工(gong)程(cheng)(cheng)領(ling)域技術(shu)面非(fei)常廣，技術(shu)也(ye)在不(bu)斷地推陳出(chu)新，所以(yi)就要根(gen)據中國(guo)國(guo)情、中國(guo)的社會(hui)技術(shu)發展狀況有(you)選擇地學(xue)習國(guo)外(wai)先進(jin)(jin)技術(shu)知識，并以(yi)促進(jin)(jin)中國(guo)it技術(shu)、海南(nan)省(sheng)軟(ruan)(ruan)(ruan)件技術(shu)為(wei)目的，進(jin)(jin)行(xing)科研(yan)工(gong)作，并將科研(yan)與(yu)教學(xue)進(jin)(jin)行(xing)有(you)機緊密地結合，也(ye)可(ke)以(yi)與(yu)學(xue)生、老(lao)師(shi)開討(tao)論會(hui)進(jin)(jin)行(xing)研(yan)討(tao)，使得教學(xue)與(yu)科研(yan)相互(hu)雙(shuang)促進(jin)(jin)。

　　身為(wei)教師(shi)要熱愛學(xue)生(sheng)，尊敬(jing)家長，爭(zheng)取獲得學(xue)生(sheng)與家長的(de)(de)信賴(lai)。由(you)于舉手投足都有可能起(qi)到為(wei)人(ren)師(shi)表的(de)(de)示范(fan)性作(zuo)用，所以一(yi)定(ding)要嚴(yan)格(ge)要求自己，提高綜合素質。自己保持積(ji)極樂觀(guan)向上的(de)(de)態度(du)，就會將這種樂觀(guan)精神(shen)帶到工(gong)作(zuo)中(zhong)，從而(er)能對學(xue)生(sheng)也有所感染(ran)，幫助培養學(xue)生(sheng)正(zheng)確的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)、世(shi)界觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)遵(zun)守(shou)和認(ren)真執行學(xue)校的(de)(de)各項規章(zhang)制度(du)，嚴(yan)于律己，嚴(yan)于律學(xue)生(sheng)，不做違背師(shi)德、學(xue)校規章(zhang)制度(du)的(de)(de)事情。

　　世(shi)上(shang)無難事，只(zhi)怕有(you)心人(ren)！每個有(you)追(zhui)求的教師，都應具有(you)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的專業發展目(mu)標(biao)，這是教師生涯規劃不(bu)可或缺的內容。我期望自(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)僅在教學上(shang)有(you)所(suo)成長，也(ye)希望自(zi)己(ji)(ji)(ji)在科研(yan)上(shang)有(you)所(suo)突破，加(jia)油吧！我一定行！

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