學生職業生涯規劃書

　　日子在彈指一揮間就(jiu)毫(hao)無聲息(xi)的(de)流(liu)逝，如何才能提(ti)升自己(ji)，職(zhi)(zhi)(zhi)業發(fa)展順(shun)利(li)呢？我(wo)想我(wo)們需要好好地做個職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)了。職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)怎么寫(xie)才能切實有(you)效地幫助到自己(ji)將來的(de)發(fa)展呢？以下(xia)是(shi)小編為大家收集(ji)的(de)學生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書，歡迎閱(yue)讀與收藏。

學生職業生涯規劃書1

　　對(dui)于(yu)每一(yi)個(ge)人而(er)言，職(zhi)業(ye)生(sheng)命是有(you)限的(de)，如果(guo)不(bu)(bu)進(jin)行有(you)效(xiao)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)，勢(shi)必會造成時間和精力的(de)浪(lang)費(fei)。作為(wei)當代的(de)大學生(sheng)，若(ruo)是一(yi)臉茫然踏入這個(ge)競爭激烈的(de)社會，怎能使自(zi)(zi)我(wo)占有(you)一(yi)席之地所(suo)以(yi)，我(wo)為(wei)自(zi)(zi)我(wo)擬定一(yi)份職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)。有(you)目標才(cai)有(you)動力和方向(xiang)。所(suo)謂(wei)“知己(ji)知彼，百戰不(bu)(bu)殆”，在(zai)認清自(zi)(zi)我(wo)的(de)現狀(zhuang)的(de)基(ji)礎上(shang)，認真規(gui)(gui)劃(hua)一(yi)下自(zi)(zi)我(wo)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)。

　　一個有效的`職(zhi)業生涯設計(ji)必須是在(zai)(zai)充(chong)分(fen)且正確認識自(zi)(zi)身條件與相關環境的基(ji)礎上進(jin)行的。要(yao)審視自(zi)(zi)我(wo)、認識自(zi)(zi)我(wo)、了解自(zi)(zi)我(wo)，做(zuo)好自(zi)(zi)我(wo)評估，包括自(zi)(zi)我(wo)的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即(ji)要(yao)弄清我(wo)想干什(shen)么、我(wo)能干什(shen)么、我(wo)應當干什(shen)么、在(zai)(zai)眾多(duo)的職(zhi)位面前我(wo)會選擇什(shen)么等問題。所以要(yao)想成功就要(yao)正確評價(jia)自(zi)(zi)我(wo)。

學生職業生涯規劃書2

　　隨著多年(nian)前高校畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，以(yi)及08年(nian)下半(ban)年(nian)全球金融危機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)惡化(hua)蔓(man)延(yan)，大學生(sheng)就業(ye)(ye)形勢越發嚴峻(jun)。作(zuo)為(wei)(wei)大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們，必(bi)須徹底摒棄(qi)從前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天之(zhi)驕子(zi)們“皇帝女兒不(bu)愁嫁”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消極心態，更不(bu)能等到臨近畢業(ye)(ye)才開(kai)始對未(wei)來進(jin)行規(gui)(gui)劃(hua)和(he)思考(kao)，而(er)應盡早地考(kao)慮和(he)規(gui)(gui)劃(hua)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)。尤(you)其，當今社會，人(ren)才輩(bei)出(chu)(chu)，競(jing)爭極為(wei)(wei)殘(can)酷激烈，每個人(ren)都想(xiang)成為(wei)(wei)浴火的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鳳(feng)凰(huang)，能實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)創出(chu)(chu)一(yi)(yi)片天地。但理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)，事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功，都是在嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)下，一(yi)(yi)步步認真(zhen)履行而(er)得到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因此(ci)，此(ci)時此(ci)刻，對自(zi)己(ji)有一(yi)(yi)個科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)，在一(yi)(yi)個切(qie)合實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位顯得十分重要(yao)，同時也是人(ren)才競(jing)爭時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)項(xiang)有力武器。

　　如果沒有(you)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，那(nei)一(yi)個(ge)人在社會(hui)上(shang)無疑就如一(yi)只無人操縱的(de)(de)小帆船在大海上(shang)漂泊，在漂漂蕩蕩中走向滅亡(wang)。況且對每(mei)個(ge)人而言，職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)是十分有(you)限的(de)(de)，如果不進(jin)行有(you)效的(de)(de)規劃(hua)，勢(shi)必會(hui)造成生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)浪費。作為(wei)我們當代大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，若是帶著一(yi)臉茫然踏入這個(ge)殘酷競爭的(de)(de)社會(hui)的(de)(de)話?怎么才(cai)能(neng)獲得生(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)一(yi)席(xi)之地，實現自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)價值，獲得屬于(yu)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)一(yi)片天空呢?所以說，科學(xue)的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)是一(yi)個(ge)人走向成功，施展抱負的(de)(de)第一(yi)步。只有(you)對自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯有(you)了詳細科學(xue)的(de)(de)規劃(hua)，未(wei)來才(cai)會(hui)掌(zhang)握(wo)在自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)手(shou)中。

　　因(yin)此(ci)，本人為自(zi)己擬(ni)定了一份職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)書，時時鞭策(ce)自(zi)己，激勵自(zi)己奮(fen)發前行。

　　一、總體規劃：

　　1、人生美好愿景(jing)：事業有成，家庭幸(xing)福。

　　2、職(zhi)業生涯總(zong)體方向(xiang)(xiang)：從事有關國(guo)際(ji)商務，商務英(ying)語方向(xiang)(xiang)的工作。

　　3、職業(ye)發展長期目(mu)標：完成(cheng)MBA學(xue)習，成(cheng)為(wei)國際化企業(ye)高級管理(li)人才。

　　二、自我分析:

　　1、個人(ren)興趣愛(ai)好：我的(de)興趣比(bi)較廣泛，籃(lan)球，足球，游泳(yong)，軍事，國際政治，上(shang)網(wang)，聊(liao)天(tian)，交友，看(kan)(kan)(kan)書看(kan)(kan)(kan)報看(kan)(kan)(kan)雜志，聽音樂，看(kan)(kan)(kan)電影，電腦維修等都(dou)是(shi)我的(de)愛(ai)好。廣泛的(de)愛(ai)好特別有助于我開拓(tuo)自己的(de)視(shi)野，拓(tuo)展(zhan)知識面，從不同的(de)角度來考慮問(wen)題，打(da)破常規，以創(chuang)新的(de)思(si)維與模式(shi)來解決問(wen)題。

　　2.、性格特征：優缺點分(fen)析：

　　(1)優點：

　　a.自我(wo)評估：性格活潑開(kai)朗又不失內(nei)斂(lian)，有(you)責任心，做事踏實認真(zhen)，富有(you)熱情(qing)，積(ji)極學習新(xin)事物(wu)，自學能(neng)力極強(qiang)，職業(ye)再生能(neng)力強(qiang)，做事方(fang)式方(fang)法靈活，善于從不同的角度來考慮問題，打破常規(gui)，以(yi)創新(xin)的思維與模式來解決問題。

　　b.老(lao)師領(ling)導評估(gu)：學習興趣濃厚，成績良好，工作認真負責，尊敬師長，友愛(ai)同學，學生會組織(zhi)任職(zhi)期(qi)間表現突(tu)出，有相(xiang)當強的(de)組織(zhi)能(neng)(neng)力，領(ling)導能(neng)(neng)力，以及(ji)公(gong)共(gong)演講能(neng)(neng)力。

　　c.父母家人評(ping)估：工作起來的時(shi)候很(hen)認真很(hen)投入，下定決心就(jiu)絕不放棄，喜歡自己創作，動手(shou)能(neng)(neng)力強，手(shou)巧，觀察(cha)能(neng)(neng)力強，開朗(lang)樂觀，自控能(neng)(neng)力特別強。

　　d.同學朋友(you)評估：待(dai)人熱情(qing)，平易近(jin)人，樂于助人，為(wei)人有正氣(qi)，學習認真(zhen)負責，有禮貌，很(hen)活(huo)潑，很(hen)樂觀，想象(xiang)力(li)豐富(fu)，任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，從不怨(yuan)天尤人。

　　f.部門評(ping)估：獨立(li)思(si)考，有(you)(you)(you)自己的(de)想法，有(you)(you)(you)責任(ren)心(xin)，工(gong)作(zuo)(zuo)細致(zhi)認真，有(you)(you)(you)上進心(xin)，工(gong)作(zuo)(zuo)積極主動，凡事(shi)都(dou)有(you)(you)(you)預(yu)(yu)見性，提前準備制作(zuo)(zuo)計(ji)劃，另(ling)外還要設計(ji)緊急預(yu)(yu)案，防范錯誤的(de)發生。

　　(2)缺點：

　　a.自我評估：缺(que)乏主(zhu)見(jian)，做事(shi)不(bu)夠(gou)果(guo)斷，有(you)時候又容易(yi)自作主(zhu)張，沒(mei)有(you)耐(nai)心

　　b.老(lao)師(shi)領導(dao)評(ping)估：做事(shi)有點(dian)輕(qing)浮(fu)，有點(dian)糊涂，說話辦事(shi)分寸把握不好。

　　c.父母家人評估：缺乏生(sheng)活(huo)常識，缺乏主見，做(zuo)事(shi)虎頭(tou)蛇尾(wei)，情緒化，思想太單純不夠成熟

　　d.同學朋(peng)友評估：過(guo)于追求完美(mei)，情緒化，有點(dian)幼(you)稚(zhi)。

　　f.部(bu)門評估：涉世未深(shen)，做(zuo)事(shi)不夠(gou)老練，缺乏(fa)經驗，缺乏(fa)鍛(duan)煉。

　　3、職業價值(zhi)觀：希望(wang)能夠(gou)找到一(yi)份自(zi)己喜歡(huan)的(de)工作，又能滿足(zu)自(zi)己基(ji)本的(de)物質生(sheng)活需求，經濟上足(zu)夠(gou)支撐家庭生(sheng)活的(de)基(ji)本開(kai)支，還要能夠(gou)符合社會歷史發展的(de)潮(chao)流，促進社會經濟，政(zheng)治，文化(hua)等(deng)方(fang)面的(de)進步(bu)。如(ru)果條件(jian)成(cheng)熟的(de)話，我(wo)還希望(wang)能夠(gou)自(zi)主創業，開(kai)創一(yi)番屬于自(zi)己的(de)天地(di)，真正實現自(zi)己的(de)人生(sheng)價值(zhi)。

　　4、職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)：擁有(you)十分堅決的執行力(li)(li)(li)，不斷努力(li)(li)(li)的激(ji)情，具(ju)(ju)有(you)良(liang)(liang)好(hao)的.可(ke)塑性，具(ju)(ju)備(bei)良(liang)(liang)好(hao)的英(ying)語(yu)聽說(shuo)(shuo)讀寫譯能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，國(guo)際貿易(yi)專業(ye)知識扎(zha)實(shi)。工作(zuo)態度(du)認真細心踏實(shi)負責，語(yu)言(yan)表達能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)較強，善于與人溝通交流、組織(zhi)協調能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)較強、具(ju)(ju)有(you)靈活的應變能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、較強的動(dong)手能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)以及(ji)良(liang)(liang)好(hao)的團隊合作(zuo)精神(shen)、具(ju)(ju)有(you)一定的公共演講能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。實(shi)踐(jian)經驗豐(feng)富，由衷熱(re)愛國(guo)際貿易(yi)行業(ye)的工作(zuo)。善于察言(yan)觀色(se)，跨文化交際能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)強，商務英(ying)語(yu)的聽說(shuo)(shuo)讀寫能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)強。

　　自我分析小節：

　　自(zi)認(ren)為是有(you)(you)(you)理想(xiang)，有(you)(you)(you)修養，有(you)(you)(you)思想(xiang)，有(you)(you)(you)激情(qing)，有(you)(you)(you)紀(ji)律(lv)，有(you)(you)(you)自(zi)信，有(you)(you)(you)原則，有(you)(you)(you)能(neng)力，有(you)(you)(you)自(zi)知之明，有(you)(you)(you)上(shang)進心的人(ren)。對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)規(gui)章(zhang)制度(du)，我遵紀(ji)守法;對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)老師(shi)，我尊敬師(shi)長(chang)(chang);對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)學(xue)(xue)習，我熱(re)(re)愛(ai)學(xue)(xue)習，刻苦鉆研;對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)同學(xue)(xue)，我寬以(yi)待(dai)(dai)(dai)人(ren)，樂于(yu)助人(ren)，團結同學(xue)(xue);對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)自(zi)己，嚴以(yi)律(lv)己，堅持原則，開拓進取;對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)工作，我兢兢業(ye)業(ye)，態度(du)端正，有(you)(you)(you)責任感(gan);對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)生活，我熱(re)(re)愛(ai)生活，積極面對(dui)(dui)，樂觀(guan)向上(shang)，艱苦奮斗，打破常(chang)規(gui)，學(xue)(xue)他之長(chang)(chang)，揚長(chang)(chang)避短。

　　三、職場分析：

　　a)家庭環境：

　　母親(qin)(qin)(qin)(qin)是工人，屬(shu)于典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工薪階(jie)層，父(fu)親(qin)(qin)(qin)(qin)是個體戶，家庭(ting)經(jing)(jing)濟(ji)狀況(kuang)較一般(ban)。從小到大(da)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)教(jiao)育比(bi)(bi)較嚴(yan)格，在(zai)這種嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)教(jiao)育下，使我(wo)(wo)養成了(le)(le)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)情不(bu)(bu)怕困難，比(bi)(bi)較有毅力(li)(li)，對想要(yao)做(zuo)(zuo)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)不(bu)(bu)輕易放棄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格。父(fu)母也(ye)(ye)給我(wo)(wo)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，讓我(wo)(wo)獨(du)立地對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情加以選擇(ze)判斷，發(fa)展自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性。這早就了(le)(le)我(wo)(wo)想對獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦事(shi)(shi)風(feng)格，不(bu)(bu)會輕易地依(yi)賴別(bie)人，盡量做(zuo)(zuo)到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情自(zi)己做(zuo)(zuo)，因此說，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格有著兩(liang)面(mian)性。一方面(mian)，我(wo)(wo)比(bi)(bi)較開朗，喜歡(huan)和(he)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人打交道(dao)，主動(dong)去了(le)(le)解(jie)一切(qie)新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)，對自(zi)己不(bu)(bu)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，會直接地說出(chu)來(lai)，并(bing)不(bu)(bu)在(zai)在(zai)它(ta)上面(mian)做(zuo)(zuo)過多留戀。尤其是在(zai)大(da)學(xue)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，開放型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環(huan)境(jing)，使我(wo)(wo)獲得了(le)(le)不(bu)(bu)少充(chong)分(fen)展現自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，證明了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，獲得了(le)(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信，不(bu)(bu)會妄自(zi)菲薄，也(ye)(ye)不(bu)(bu)會高傲自(zi)大(da)。另一方面(mian)，我(wo)(wo)性格有比(bi)(bi)較沉靜(jing)，有時候也(ye)(ye)喜歡(huan)一個人獨(du)處(chu)，安靜(jing)地看(kan)書，聽(ting)歌或看(kan)電影，喜歡(huan)一個人享(xiang)受獨(du)立思考時那種文思泉涌。母親(qin)(qin)(qin)(qin)經(jing)(jing)常用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作經(jing)(jing)歷教(jiao)導我(wo)(wo)如何為人處(chu)世，在(zai)一定程度(du)培(pei)養了(le)(le)我(wo)(wo)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)養。父(fu)親(qin)(qin)(qin)(qin)早年出(chu)國打工，境(jing)外勞務(wu)輸出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷，使得他閱歷豐富，也(ye)(ye)愿意(yi)與我(wo)(wo)分(fen)享(xiang)，后來(lai)回(hui)家鄉創(chuang)業，現在(zai)經(jing)(jing)營著一家小型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代工工廠(chang)，專做(zuo)(zuo)三來(lai)一補(bu)貿易。父(fu)親(qin)(qin)(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷對我(wo)(wo)影響極大(da)，激發(fa)我(wo)(wo)無限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上進心與奮(fen)斗精神。

　　b)教育背景：

　　小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就讀(du)于江(jiang)蘇(su)省(sheng)常熟(shu)(shu)市唐市中心小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，初(chu)中就讀(du)于江(jiang)蘇(su)省(sheng)常熟(shu)(shu)市第五中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，高中就讀(du)于江(jiang)蘇(su)省(sheng)常熟(shu)(shu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就讀(du)于山(shan)東(dong)財(cai)政學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。山(shan)東(dong)財(cai)政學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)是由(you)財(cai)政部和山(shan)東(dong)省(sheng)人民(min)政府共(gong)同創辦的(de)(de)普通(tong)高等(deng)財(cai)經(jing)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，實行(xing)中央與地方共(gong)建(jian)(jian)，以地方管(guan)理(li)為主(zhu)的(de)(de)領導管(guan)理(li)體(ti)制。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與英、美、加、法、俄、荷、澳、韓以及臺灣等(deng)十(shi)幾個國(guo)(guo)(guo)家和地區的(de)(de)30多所院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)立了(le)友好校(xiao)(xiao)(xiao)際(ji)(ji)關系，多種形式(shi)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)與合(he)作，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)大(da)量國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)的(de)(de)機會。也正因此，我(wo)(wo)(wo)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)期間與多位(wei)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)共(gong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)貿易課程，進行(xing)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)貿易實務(wu)案例的(de)(de)實踐(jian)，這(zhe)使得我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)商(shang)務(wu)談判，商(shang)務(wu)寫作能(neng)力得到顯著(zhu)提高。山(shan)東(dong)財(cai)政學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)是全國(guo)(guo)(guo)知名的(de)(de)財(cai)經(jing)類(lei)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)期間，我(wo)(wo)(wo)主(zhu)修商(shang)務(wu)英語，輔修國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)經(jing)濟與貿易，對于國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)貿易理(li)論有(you)了(le)一定的(de)(de)認識(shi)，國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)物流(liu)、國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)結算，國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)企(qi)業管(guan)理(li)等(deng)方面的(de)(de)知識(shi)得到了(le)良好且系統的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　c)國際(ji)國內總(zong)體政治經濟環境：

　　改革開放以來，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)內政治相(xiang)對穩(wen)定，高(gao)精尖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)技術不斷涌現，經(jing)濟持(chi)續穩(wen)步發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。特(te)別(bie)(bie)是(shi)加(jia)入(ru)WTO以后(hou)，大(da)(da)批外(wai)國(guo)(guo)企業(ye)(ye)和(he)外(wai)國(guo)(guo)資(zi)本(ben)涌入(ru)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)市場，充實了中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大(da)(da)規模發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)力量(liang)，同(tong)時，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)和(he)資(zi)本(ben)也在悄然(ran)滲透到世界各國(guo)(guo)。特(te)別(bie)(bie)國(guo)(guo)際(ji)金(jin)融危機過后(hou)，國(guo)(guo)際(ji)經(jing)濟發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)秩(zhi)序得到不斷完善，國(guo)(guo)家之間經(jing)濟競(jing)爭正(zheng)向著公(gong)平公(gong)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。特(te)別(bie)(bie)是(shi)以中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)為(wei)代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣大(da)(da)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家在全球(qiu)經(jing)濟趨(qu)弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景(jing)下日漸突出，并在全球(qiu)化過程中(zhong)(zhong)擔(dan)任越來越重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色。尤其是(shi)當中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)出口產業(ye)(ye)已形成較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭優勢(shi)，而新興(xing)市場和(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家市場還有很大(da)(da)潛(qian)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)外(wai)貿(mao)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)勢(shi)頭良好。正(zheng)因如此(ci)，外(wai)貿(mao)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)必然(ran)需要大(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)從事(shi)國(guo)(guo)際(ji)貿(mao)易，精于國(guo)(guo)際(ji)商(shang)務人(ren)才。可以說中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)商(shang)務人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景(jing)十分光明。

　　d)職(zhi)業特殊社(she)會環境：

　　隨著(zhu)經濟(ji)全球化(hua)(hua)、市(shi)場(chang)(chang)國(guo)(guo)際化(hua)(hua)的(de)進一步深(shen)化(hua)(hua)，尤(you)其(qi)(qi)是(shi)即懂商業(ye)(ye)貿易(yi)、市(shi)場(chang)(chang)營銷、經濟(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)，又精通(tong)英(ying)語(yu)的(de)復合型人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)更(geng)是(shi)緊(jin)缺，商貿英(ying)語(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)已成(cheng)為各(ge)行業(ye)(ye)、各(ge)領(ling)域(yu)的(de)骨干人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)、通(tong)用人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)。由(you)于中(zhong)國(guo)(guo)的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)科(ke)學發(fa)(fa)展(zhan)緩(huan)慢，企業(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)結構(gou)弊(bi)端凸顯(xian)，中(zhong)國(guo)(guo)經濟(ji)的(de)良性(xing)發(fa)(fa)展(zhan)急需(xu)優秀的(de)復合型管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)，尤(you)其(qi)(qi)是(shi)經過系統(tong)培訓的(de)高級管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)。因此企業(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)職(zhi)業(ye)(ye)市(shi)場(chang)(chang)廣(guang)闊。要(yao)(yao)在中(zhong)國(guo)(guo)發(fa)(fa)展(zhan)企業(ye)(ye)，必(bi)須要(yao)(yao)適(shi)合中(zhong)國(guo)(guo)的(de)國(guo)(guo)情，這就要(yao)(yao)求管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)科(ke)學性(xing)與藝術(shu)性(xing)和環境動態適(shi)應(ying)相結合，同時一些受(shou)中(zhong)國(guo)(guo)市(shi)場(chang)(chang)吸引進入(ru)的(de)大(da)批外資企業(ye)(ye)都面臨著(zhu)本土化(hua)(hua)改造的(de)任務。這就為國(guo)(guo)際商務管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)提供(gong)了很多機(ji)會。

　　e)當前就業形勢：

　　隨著全球經濟的(de)(de)(de)(de)復(fu)蘇，眾(zhong)多沿(yan)(yan)海城市如上海，蘇州等，快速的(de)(de)(de)(de)發(fa)展使得進出口(kou)貿(mao)(mao)易這(zhe)個行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)供應出現(xian)了缺(que)(que)口(kou)，對外貿(mao)(mao)易人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)變得炙手可熱。不少企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)都大(da)喊外貿(mao)(mao)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)緊(jin)缺(que)(que)。目前，根據眾(zhong)多沿(yan)(yan)海城市的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)市場的(de)(de)(de)(de)統(tong)計數據來看，從實務操作(zuo)層面的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)到中(zhong)高層管理人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，各(ge)類(lei)外貿(mao)(mao)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)緊(jin)缺(que)(que)狀況都十分明顯(xian)。在日前結束的(de)(de)(de)(de)第(di)106屆廣交會第(di)一(yi)期交易會上，眾(zhong)多企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)反映：人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)缺(que)(que)乏問題(ti)凸顯(xian)，懂外語、會經營、通曉國(guo)際(ji)規則的(de)(de)(de)(de)綜合型人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，以及熟(shu)悉利用國(guo)際(ji)貿(mao)(mao)易規則和匯率(lv)杠桿(gan)的(de)(de)(de)(de)高端(duan)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)非常緊(jin)缺(que)(que)。業(ye)(ye)(ye)(ye)內人(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)為，這(zhe)個問題(ti)在一(yi)定程度(du)上制約了企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進一(yi)步開拓國(guo)際(ji)市場、擴(kuo)大(da)出口(kou)，需要引起高度(du)重視(shi)。

　　f)、目標職業分(fen)析

　　職業選(xuan)項(xiang)：現在(zai)我(wo)心中的職業目標就是外(wai)(wai)貿方面(mian)單證員(yuan)、跟單員(yuan)、報關(guan)員(yuan)、報檢員(yuan)、外(wai)(wai)貿會計、外(wai)(wai)貿物流專員(yuan)，國際(ji)貿易(yi)銷(xiao)售員(yuan)、出口營銷(xiao)管理人才、外(wai)(wai)貿經(jing)理、商務談(tan)判代表、跟單員(yuan)、外(wai)(wai)貿業務員(yuan)等崗(gang)位。

　　選擇理由：

　　優勢因素(Strength)：個(ge)性沉穩，耐心，細(xi)致;抗(kang)壓能(neng)(neng)力(li)(li)強(qiang)(qiang)，強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)(de)開拓(tuo)進取心，擁有(you)十分(fen)堅決的(de)(de)(de)執行力(li)(li)，不斷努(nu)力(li)(li)進取的(de)(de)(de)激情，具(ju)備良(liang)好的(de)(de)(de)英語(yu)聽說讀(du)寫(xie)(xie)譯能(neng)(neng)力(li)(li)，國際(ji)貿易專業知識(shi)扎實。工作態度認(ren)真細(xi)心踏實負責，語(yu)言(yan)表達能(neng)(neng)力(li)(li)較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)，洞察力(li)(li)強(qiang)(qiang)，善于(yu)與(yu)人(ren)溝通交流、組(zu)織協(xie)調能(neng)(neng)力(li)(li)較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)、具(ju)有(you)靈(ling)活(huo)的(de)(de)(de)應變能(neng)(neng)力(li)(li)、較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)動手能(neng)(neng)力(li)(li)以(yi)及(ji)良(liang)好的(de)(de)(de)團隊合作精神(shen)、具(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)公共演講能(neng)(neng)力(li)(li)。跨(kua)文化交際(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)出色，商務英語(yu)的(de)(de)(de)聽說讀(du)寫(xie)(xie)能(neng)(neng)力(li)(li)強(qiang)(qiang)。喜好閱讀(du)，樂于(yu)思(si)考;有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)組(zu)織能(neng)(neng)力(li)(li)與(yu)領導(dao)能(neng)(neng)力(li)(li);善于(yu)商務英語(yu)寫(xie)(xie)作;求知欲(yu)強(qiang)(qiang);個(ge)人(ren)綜合素質較(jiao)(jiao)高;掌握(wo)第二外語(yu)(日(ri)語(yu))

　　弱勢因(yin)素(Weakness)：國際貿易(yi)實(shi)務操作方面的(de)經驗不夠，英語(yu)聽說(shuo)讀寫譯水(shui)平依舊(jiu)有待提高。

　　機會因素(Opportunity)：隨著中(zhong)國的(de)快速發(fa)(fa)展(zhan)，眾多(duo)進出(chu)口企業(ye)對國際(ji)商務人才(cai)仍然有很大需求(qiu);出(chu)國機會相對較多(duo)，可尋求(qiu)更多(duo)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)機遇(yu);可塑性強(qiang)，若有了(le)新(xin)的(de)興趣(qu)點，可以相對輕松地轉入其他工作領域。

　　威脅(xie)因(yin)素(Threat)：非英(ying)(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業人士英(ying)(ying)(ying)語(yu)水平不(bu)斷增(zeng)高，甚至不(bu)比(bi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業人才(cai)差;社會對只掌握(wo)英(ying)(ying)(ying)語(yu)技能(neng)的求職者不(bu)再(zai)青睞，更傾向(xiang)于(yu)除(chu)掌握(wo)英(ying)(ying)(ying)語(yu)外還有(you)其(qi)他技能(neng)的復合型人才(cai);同地區人才(cai)競爭激烈(lie)。

　　四、大學生職業生涯規劃的實施策略

　　1、在校期(qi)間(20xx——20xx)

　　作為學(xue)生(sheng)，學(xue)習(xi)永遠是第一位的，有了更(geng)(geng)多(duo)的時間和精力參加更(geng)(geng)多(duo)的活(huo)動，生(sheng)活(huo)固然豐富多(duo)彩(cai)，但更(geng)(geng)應(ying)該重視學(xue)習(xi)，處理好學(xue)習(xi)與工作，學(xue)習(xi)與活(huo)動的關系(xi)。學(xue)習(xi)目標的實(shi)現要使自己(ji)在(zai)知識(shi)和能(neng)力上都(dou)有進步。

　　A.大(da)學一(yi)年級(20xx.9——20xx.9)

　　努力(li)(li)學習(xi)本專(zhuan)(zhuan)業的知(zhi)識(shi)，爭取拿到獎學金，并積極參加(jia)校園活動(dong)，積極培養(yang)自(zi)己的專(zhuan)(zhuan)業學習(xi)能力(li)(li)以(yi)及工作應變能力(li)(li)。參加(jia)學生會組織(zhi)，擔任班級干(gan)部，努力(li)(li)加(jia)強自(zi)身(shen)的組織(zhi)能力(li)(li)與領導能力(li)(li)。

學生職業生涯規劃書3

　　在大(da)學生(sheng)就業(ye)形勢(shi)越(yue)來(lai)越(yue)嚴峻的今(jin)天，職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)開始成(cheng)(cheng)為大(da)學生(sheng)爭奪戰中的另一重要(yao)利器。對企業(ye)而(er)言(yan)，如何(he)體(ti)現(xian)公司以人為本的人才(cai)理(li)念，關注員(yuan)工的人才(cai)理(li)念，關注員(yuan)工的持續成(cheng)(cheng)長(chang)，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)是一種有(you)效的手段；而(er)對每個人而(er)言(yan)，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)命是有(you)限(xian)的，如果不進行有(you)效的規劃(hua)，勢(shi)必會造(zao)成(cheng)(cheng)時間和生(sheng)命的浪費。下面是我對自己的.職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)規劃(hua)：

　　1.自我認知

　　在校期(qi)間(jian)學(xue)習成績優(you)異，多次受到老師(shi)的(de)(de)(de)表(biao)揚，做事(shi)比較認真仔(zi)細，很(hen)喜歡(huan)從事(shi)會計方面的(de)(de)(de)工作(zuo)，專業知(zhi)識水(shui)平較高，適應(ying)性較強，能(neng)(neng)流利溝通(tong)；具有較強的(de)(de)(de)人際溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)；思維敏捷(jie)，表(biao)達流暢；在大(da)學(xue)期(qi)間(jian)長期(qi)擔任班干部，有較強的(de)(de)(de)組織協調能(neng)(neng)力(li)；有很(hen)強的(de)(de)(de)學(xue)習愿望和能(neng)(neng)力(li)。

　　通(tong)過自我測評，基本上(shang)達到所要求的能(neng)力，能(neng)夠從(cong)事(shi)會計相關(guan)的工(gong)作。

　　2.職業認知

　　a、專業分析：

　　b、就業前景分析：

　　c、目標職(zhi)業(ye)分(fen)析

　　d、職業(ye)生涯規劃(hua)設(she)計

　　古人(ren)說：“有志不在年高而無志空活百年。”其實人(ren)生何需百年？只要(yao)我們能像阿(a)基米德尋(xun)找地球支(zhi)(zhi)點一(yi)樣給(gei)我們的(de)靈魂一(yi)個(ge)支(zhi)(zhi)點，那么激躍生命的(de)騰飛還不是易(yi)如反掌嗎(ma)？這個(ge)支(zhi)(zhi)點就是規劃人(ren)生。

　　計劃定(ding)好(hao)固然(ran)好(hao)，但(dan)更重要的，在于其具體實施并取(qu)得成效(xiao)。這一點時刻都不能被忘記。未(wei)來(lai)，掌握(wo)在自(zi)己手(shou)中(zhong)。未(wei)來(lai)，只(zhi)能掌握(wo)在自(zi)己手(shou)中(zhong)。人生(sheng)好(hao)比是海上的波浪，有時起，有時落，三分天注定(ding)，七分靠打拼(pin)！愛拼(pin)才會贏(ying)！

　　坐(zuo)而(er)寫不(bu)如站(zhan)而(er)行，用毛主席(xi)的話作為結束語吧：最無益(yi)莫過于一日曝(pu)，十日寒，恒為貴，何必(bi)三更(geng)眠，五更(geng)起。為了(le)我(wo)的輝煌人生，我(wo)會(hui)笑對挑(tiao)戰，奮力(li)拼搏，因為我(wo)的未來不(bu)是夢。

學生職業生涯規劃書4

　　姓名：xxx

　　健康狀況:良好身高：175cm

　　大學生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規劃書院校:xx數學學院

　　學號：

　　大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃書(shu)專業(ye)：應用數學(xue)

　　電子郵件:：

　　自我評價：

　　本人(ren)性格(ge)開(kai)朗、穩重、有(you)活力，待人(ren)熱(re)情、真誠。工(gong)作認真負責，積極主動，能吃苦耐(nai)勞(lao)。有(you)較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅(xun)速的適應各種環(huan)境，并融合(he)其中。

　　求職意向：

　　愿到企事(shi)(shi)業單位、國家(jia)行政機關及軍隊(dui)中(zhong)從事(shi)(shi)行政管理、

學生職業生涯規劃書5

　　一、現狀分析：

　　我是一名(ming)年輕(qing)的(de)幼兒教師，有五年的(de)幼兒教學經驗，但在技能和(he)教科(ke)研方面還有待提高。

　　1、優勢：

　　踏(ta)進幼兒園，讓我對(dui)教育(yu)孩(hai)子有了一(yi)定的經驗(yan)和心(xin)得，讓我在面(mian)對(dui)孩(hai)子的時(shi)候(hou)少了一(yi)份剛踏(ta)上工作(zuo)崗(gang)位(wei)時(shi)的擔心(xin)和無措。隨著與父母(mu)工作(zuo)的開展，在父母(mu)工作(zuo)方面(mian)積累了一(yi)定的經驗(yan)，并且我和班(ban)中父母(mu)的關系比較融洽，父母(mu)也很體諒、配合老師的工作(zuo)。

　　2、不足：

　　在幼教(jiao)職業(ye)班的(de)(de)(de)學(xue)習中，我(wo)感覺壓力很大，教(jiao)法與(yu)現(xian)代科學(xue)理(li)念的(de)(de)(de)新(xin)(xin)思路有一定差距。我(wo)雖(sui)然學(xue)過一些樂理(li)知(zhi)識(shi)、舞蹈、手(shou)工制作等課程，但從教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)角(jiao)度，我(wo)覺得我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)活(huo)動組織(zhi)能(neng)力較弱，不能(neng)很好的(de)(de)(de)運用到教(jiao)學(xue)之(zhi)中。隨著教(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)不斷深入和開(kai)展，我(wo)必須加強基本功的(de)(de)(de)訓(xun)練，尤其(qi)是怎(zen)樣掌握教(jiao)學(xue)技能(neng)技巧(qiao)的(de)(de)(de)提高，敢(gan)于接(jie)受(shou)新(xin)(xin)事物的(de)(de)(de)挑戰，樂于接(jie)受(shou)教(jiao)學(xue)新(xin)(xin)理(li)念的(de)(de)(de)沖擊。

　　二、個人發展目標

　　做(zuo)一名(ming)有思(si)想、有創新認(ren)識富有愛心的(de)幼兒教師。

　　三、具體措施

　　1、認真學習提高專業理論水平(ping)

　　認真參加幼兒(er)園組織的(de)(de)各種(zhong)學習，努力(li)(li)爭取學習機會。利(li)用工作之(zhi)余學習《幼兒(er)園教(jiao)(jiao)育指導綱要》、《早期教(jiao)(jiao)育》等幼教(jiao)(jiao)書(shu)籍，并在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學實踐當中(zhong)不斷提高(gao)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平。在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中(zhong)主動總結經驗，撰寫主題(ti)反思(si)和教(jiao)(jiao)育隨(sui)筆。努力(li)(li)使自己的(de)(de)專業理論知(zhi)識再上一個新(xin)的(de)(de)臺階。

　　2、認真實踐，提高教育教學水平。

　　認真填(tian)寫(xie)主題計劃、周計劃表，認真備課(ke)，組織(zhi)好(hao)每一節(jie)課(ke)，充分調動(dong)幼兒的(de)(de)學習(xi)技能的(de)(de)主動(dong)性，主題教(jiao)育活動(dong)的(de)(de)內容(rong)及季(ji)節(jie)、節(jie)日的(de)(de)變化進行教(jiao)室內環境創設。主動(dong)參加園內的(de)(de)'教(jiao)研(yan)活動(dong)，虛(xu)心和年長的(de)(de)教(jiao)師(shi)學習(xi)心得內容(rong)。

　　3、努力學習提高自身(shen)素(su)質(zhi)。用新的理念和科(ke)學的方法教育孩子，讓孩子在園中(zhong)學到理多的知識和技能，

　　四、具體內容：

　　（一）；

　　1、與搭班教師(shi)配合默(mo)契，培(pei)養優良(liang)的教室常規，做好幼(you)小銜接(jie)的工作(zuo)。

　　2、努力學習比較(jiao)系(xi)統(tong)的專(zhuan)業知識、教育(yu)科學知識。

　　3、認(ren)真排(pai)練(lian)好六(liu)一節目(mu)。

　　（二）；

　　1、注重(zhong)自(zi)身(shen)創(chuang)新精神與實踐能(neng)(neng)力初步形成自(zi)己的(de)經(jing)驗并提高自(zi)己的(de)技能(neng)(neng)。

　　2、不斷提高自己的(de)師德(de)修養(yang)，豐富自身的(de)人文(wen)底蘊。

　　3、主動參(can)與幼兒園(yuan)建設并(bing)發(fa)言獻(xian)策，讓自己真(zhen)正成為幼兒園(yuan)的一份子(zi)。

　　（三）；

　　1、知道教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)職業價值(zhi)，逐步樹(shu)立(li)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，形成了自己的(de)一套教(jiao)(jiao)(jiao)學設計、教(jiao)(jiao)(jiao)法和學法指導等教(jiao)(jiao)(jiao)學方式。

　　2、努力進取，主動(dong)參與(yu)“優質(zhi)課(ke)”的評比(bi)活(huo)動(dong)。

　　3、具備(bei)創(chuang)造性思維(wei)能力、生動、流暢的口語表達(da)能力

　　對(dui)于一個成長中(zhong)的(de)(de)(de)幼(you)兒教師(shi)的(de)(de)(de)來說，堅忍不(bu)拔，剛強(qiang)不(bu)屈的(de)(de)(de)意(yi)志是非常重要(yao)的(de)(de)(de)。行百里半九十(shi)(shi)的(de)(de)(de)人，不(bu)可能(neng)取得成功；而真正(zheng)的(de)(de)(de)成功者是堅持走完最后的(de)(de)(de)十(shi)(shi)里路的(de)(de)(de)人。我相(xiang)信經過(guo)我的(de)(de)(de)努(nu)力學習會逐一實現(xian)！

　　老師大學生職業(ye)生涯規劃12

　　歲月如流水匆匆即逝，光(guang)陰似離弦的(de)箭一(yi)出不回。悄悄地，我(wo)(wo)從(cong)一(yi)個夢想(xiang)走到(dao)了(le)(le)現實(shi)，成功加入了(le)(le)博苑，成為(wei)了(le)(le)博苑教師隊(dui)伍中的(de)一(yi)員(yuan)，借此機會對領(ling)導表示感激謝謝你們(men)的(de)栽培。我(wo)(wo)相信(xin)這里(li)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)首站(zhan)盡(jin)可能(neng)(neng)(neng)成為(wei)我(wo)(wo)的(de)終點站(zhan)，我(wo)(wo)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)在(zai)這片藍(lan)天(tian)(tian)畫上(shang)(shang)彩(cai)虹(hong)。為(wei)什么(me)這樣說？因為(wei)來到(dao)博苑第一(yi)天(tian)(tian)我(wo)(wo)就驚呆(dai)了(le)(le):我(wo)(wo)驚訝我(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)不能(neng)(neng)(neng)把握這份(fen)工作，我(wo)(wo)怎么(me)做好(hao)這份(fen)工作。但(dan)是(shi)(shi)通(tong)過這幾(ji)天(tian)(tian)領(ling)導的(de)指導培訓我(wo)(wo)似乎接受了(le)(le)這個優(you)雅(ya)而又偉(wei)大的(de)環境適應了(le)(le)這里(li)，接下了(le)(le)我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)考慮的(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)怎么(me)做好(hao),怎么(me)發展，怎樣在(zai)這片藍(lan)天(tian)(tian)畫上(shang)(shang)彩(cai)虹(hong)。我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)不是(shi)(shi)說說而已，所以(yi)我(wo)(wo)從(cong)現在(zai)開始行(xing)動。回首過去，在(zai)大學三(san)年多(duo)的(de)時光(guang)里(li)，雖然學到(dao)很多(duo)有關幼兒(er)心理以(yi)及(ji)生(sheng)理知(zhi)識但(dan)是(shi)(shi)都只是(shi)(shi)書(shu)本(ben)上(shang)(shang)的(de)知(zhi)識，所以(yi)在(zai)教學這塊還有很多(duo)不足需要(yao)(yao)(yao)學習。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)一(yi)定(ding)能(neng)(neng)(neng)行(xing)。在(zai)此寫下我(wo)(wo)個人(ren)的(de)幼師職(zhi)業生(sheng)涯規劃書(shu)。

　　在(zai)今天(tian)這個(ge)人(ren)才競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)開始(shi)成(cheng)為在(zai)人(ren)爭奪戰中的(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)重要利器,對每個(ge)人(ren)而言，職(zhi)業生(sheng)命(ming)是有限的(de)(de)(de)(de)，如果不進行有效的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)，勢必會(hui)造成(cheng)生(sheng)命(ming)和時(shi)間的(de)(de)(de)(de)浪費。作為剛走進博(bo)苑(yuan)的(de)(de)(de)(de)我，若是帶著一(yi)臉茫然，踏(ta)入博(bo)苑(yuan)怎能滿足博(bo)苑(yuan)這片藍天(tian)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)需要。為此我作一(yi)下規劃(hua)(hua)：

　　首先自我定位：

　　優(you)點：我(wo)是(shi)一個辦事(shi)認真苛刻的(de)人，既能(neng)堅(jian)持原則(ze)，有相(xiang)對的(de)靈活性。性格比(bi)較活潑開朗比(bi)較善(shan)于和(he)孩(hai)子家長溝通，為人坦率直爽，樂于助(zhu)人，在工(gong)作(zuo)(zuo)上我(wo)相(xiang)信(xin)自己能(neng)夠與(yu)同伴團結一致。心理素質(zhi)良好(hao)，具(ju)備一定的(de)組(zu)織(zhi)協調能(neng)力和(he)分析判斷能(neng)力，有較強的(de)團隊合作(zuo)(zuo)精神(shen)和(he)服務(wu)精神(shen)，我(wo)不怕吃苦(ku)加(jia)班對我(wo)來說真的(de)不是(shi)事(shi)。

　　缺點：經(jing)驗不足(zu)，在工(gong)作上(shang)有些不懂(dong)的(de)問(wen)題，書本上(shang)的(de)知識真正到實踐中還不是很完善，所(suo)以我需要多向前輩學習取經(jing)；在教(jiao)育孩(hai)子上(shang)還沒有一個很完善的(de)體(ti)系，需要同事的(de)協助和領導的(de)支持以及(ji)自己的(de)摸索。

　　其次職業分析

　　(1)職業環境(jing)分(fen)析(xi);首先(xian)，隨(sui)著中國的(de)不斷(duan)發展(zhan)，各種幼兒(er)園(yuan)教學模式很多，所(suo)需的(de)幼師人才也在不斷(duan)增多。其次，隨(sui)著人們生活水平的(de)提高和精神需求以及對(dui)孩子的(de)期(qi)盼，幼兒(er)園(yuan)是一個(ge)十分(fen)重要的(de)組織機構，幼師是一個(ge)很神圣的(de)職業。

　　(2)博苑(yuan)幼(you)(you)兒(er)園的(de)分析;博苑(yuan)有強(qiang)大的(de)市(shi)場(chang)實力，在中(zhong)國有60多家分院有強(qiang)大的(de)市(shi)場(chang)規模；能(neng)(neng)夠在這個行業中(zhong)形(xing)成(cheng)龍頭；博苑(yuan)有自己(ji)獨特的(de)教(jiao)學(xue)產品和方案以：自己(ji)的(de)幼(you)(you)兒(er)玩具自己(ji)設計的(de)教(jiao)學(xue)模式；有博愛(ai)的(de)領導能(neng)(neng)夠指導我(wo)(wo)們的(de)方向；還有優良的(de)生活環境(jing)和幼(you)(you)兒(er)學(xue)習環境(jing)能(neng)(neng)夠讓我(wo)(wo)們駐扎(zha)以及家長的(de)信任。

　　(3)家庭分析：父母支持(chi)我做這個(ge)(ge)(ge)事業，覺得這個(ge)(ge)(ge)職業是一個(ge)(ge)(ge)很美的職業；希望我在這個(ge)(ge)(ge)事業中(zhong)有所發(fa)展。

　　最后個人職業規劃和實施：

　　我(wo)覺得每個(ge)階(jie)段的(de)(de)(de)前進都(dou)要(yao)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，有(you)了目(mu)(mu)標(biao)就有(you)了方向，才(cai)能(neng)更好的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)自我(wo)。只要(yao)自己盡心盡力了，能(neng)力都(dou)到了發(fa)揮，每個(ge)階(jie)段有(you)了切實的(de)(de)(de)提(ti)高，即使目(mu)(mu)標(biao)沒有(you)實現，我(wo)也(ye)不會覺得失敗，至少目(mu)(mu)標(biao)引(yin)導我(wo)如(ru)何(he)走好人生的(de)(de)(de)每一(yi)步。目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)確立(li)對于人生來說(shuo)有(you)著至關重要(yao)的(de)(de)(de)作用，因此，我(wo)根據自身的(de)(de)(de)不同階(jie)段把(ba)目(mu)(mu)標(biao)確立(li)如(ru)下(xia)：

　　千里之行，始(shi)于(yu)足下。我覺得現在首要的(de)是認真(zhen)做(zuo)好配(pei)班(ban)(ban)老(lao)師(shi)，扎(zha)實專業知識，學習前輩(bei)教學經驗嚴(yan)格完成考核。對主(zhu)班(ban)(ban)老(lao)師(shi)好的(de)教學模式(shi)吸收不好的(de)加以改良(liang)。同時，嚴(yan)格按(an)照(zhao)博(bo)苑制(zhi)定的(de)制(zhi)度執行各項工作，聽取領(ling)導的(de)意見和忠告，未來能成為博(bo)苑一名合格的(de)主(zhu)班(ban)(ban)老(lao)師(shi)，從而(er)在自(zi)己(ji)的(de)位置上發光(guang)發熱，經過自(zi)己(ji)的(de)努力希望(wang)將來能為博(bo)苑做(zuo)更多的(de)事。

　　不(bu)經歷風(feng)雨怎(zen)能(neng)見彩虹(hong)。我要時刻保持一顆清醒的頭腦。雖然，每(mei)個(ge)人心中(zhong)(zhong)都有(you)一片大海，奮(fen)發著理想、信(xin)念、追(zhui)求和報負;每(mei)個(ge)人心中(zhong)(zhong)都有(you)一片森林(lin)，承載著收獲、芬芳和磨礪。一個(ge)人，若想取得成(cheng)功，必(bi)須(xu)拿出十足的勇(yong)氣，付出百倍的努(nu)力、拼搏、奮(fen)斗才(cai)會成(cheng)功。機(ji)遇不(bu)相信(xin)借口(kou)，不(bu)相信(xin)頹廢，不(bu)相信(xin)幻想，更不(bu)相信(xin)眼淚;只相信(xin)愛打(da)拼的人!若想實現自己(ji)那遠大的目標，就必(bi)須(xu)從(cong)生活中(zhong)(zhong)的點點滴滴開始(shi)做起，努(nu)力地積累從(cong)中(zhong)(zhong)所學到的知識(shi)，總結經驗，那就是打(da)開成(cheng)功大門的鑰(yao)匙。因(yin)此，從(cong)今(jin)天開始(shi)我要出發了，為(wei)博苑藍天畫上(shang)彩虹(hong)！

學生職業生涯規劃書6

　　一、個人分析

　　職業興趣

　　高考之后(hou)(hou)，為了(le)填報志愿，到處查詢資(zi)料了(le)解(jie)各(ge)種(zhong)專業(ye)，在了(le)解(jie)到園(yuan)林(lin)工(gong)(gong)(gong)程技(ji)術專業(ye)后(hou)(hou)，便對(dui)其(qi)產生(sheng)了(le)極大興趣(qu)。通過閱覽網上(shang)分析加上(shang)詢問老師等途徑進一步(bu)了(le)解(jie)到了(le)中國的園(yuan)林(lin)工(gong)(gong)(gong)程技(ji)術專業(ye)的巨(ju)大潛(qian)力及需(xu)求。又結合(he)自己(ji)對(dui)園(yuan)林(lin)工(gong)(gong)(gong)程方面本(ben)來就有的興趣(qu)愛好，更加堅定了(le)我學習園(yuan)林(lin)的信心，此外，我感情豐富(fu)，創造(zao)力強，想法豐富(fu)，觀點(dian)鮮明(ming)，適合(he)學習園(yuan)林(lin)工(gong)(gong)(gong)程。

　　職業能(neng)力及適應(ying)性

　　學好(hao)(hao)園林工(gong)程(cheng)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)業所需最(zui)重要(yao)的(de)就(jiu)是記(ji)憶(yi)(yi)，它需要(yao)我(wo)們(men)去記(ji)憶(yi)(yi)很多植物的(de)名稱、特征、習(xi)性(xing)等(deng)，并(bing)且需要(yao)記(ji)憶(yi)(yi)大量專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)，作為一(yi)名文科生，最(zui)擅長(chang)的(de)可能也(ye)就(jiu)是記(ji)憶(yi)(yi)，因此，我(wo)有(you)信心認真努力(li)地學好(hao)(hao)這(zhe)門專(zhuan)(zhuan)業。此外，園林工(gong)程(cheng)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)業是一(yi)門適應性(xing)能力(li)要(yao)求(qiu)比(bi)較(jiao)強的(de)專(zhuan)(zhuan)業，以后的(de)學習(xi)工(gong)作需要(yao)我(wo)們(men)到許多工(gong)地實習(xi)考(kao)察(cha)，對于我(wo)們(men)來(lai)說，每個(ge)地方都(dou)比(bi)較(jiao)陌生，這(zhe)就(jiu)需要(yao)我(wo)們(men)有(you)很多的(de)適應能力(li)。我(wo)是一(yi)個(ge)有(you)堅強性(xing)格的(de)人，在適應環(huan)境(jing)方面，我(wo)對自己比(bi)較(jiao)有(you)把握(wo)。

　　個人性格

　　我(wo)的一個(ge)非常(chang)突出(chu)的性格特征就(jiu)是(shi)活潑(po)開朗。我(wo)是(shi)一個(ge)外(wai)向型的人(ren)，喜(xi)歡交(jiao)友，喜(xi)歡言(yan)談，在(zai)交(jiao)際(ji)方面(mian)能力(li)比較(jiao)突出(chu)。另外(wai)，我(wo)的內在(zai)性格表(biao)現為(wei)堅強，認真，自信，負責，組織(zhi)能力(li)較(jiao)強。有時會自以(yi)為(wei)是(shi)，固執己(ji)見，但以(yi)后我(wo)會努力(li)改正。

　　職業價值觀

　　就(jiu)業是(shi)一(yi)個(ge)(ge)具有兩層意思的(de)詞匯，一(yi)方(fang)面就(jiu)業是(shi)在為(wei)社(she)會(hui)創(chuang)造價(jia)值，是(shi)在為(wei)大眾服務(wu)(wu)，另一(yi)方(fang)面，從(cong)個(ge)(ge)人(ren)角(jiao)度來說，是(shi)為(wei)體現自己的(de)人(ren)生(sheng)價(jia)值，做到養活自己，養活家庭的(de)功(gong)能。因此，以(yi)后(hou)在就(jiu)業創(chuang)業的(de)過程中，就(jiu)是(shi)要在收獲自己利益(yi)的(de)同時做到服務(wu)(wu)社(she)會(hui)大眾。從(cong)我個(ge)(ge)人(ren)角(jiao)度看，我有主見，獨(du)立性(xing)強，有責任心。

　　勝任能力自我(wo)分析(xi)

　　我(wo)(wo)具有(you)(you)堅強認真負責(ze)的(de)(de)性格(ge)特(te)征(zheng)，對于一(yi)些(xie)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)相信在(zai)自己的(de)(de)不斷努(nu)力(li)下，會(hui)做(zuo)到(dao)盡(jin)心盡(jin)力(li)，竭力(li)做(zuo)到(dao)最好(hao)(hao)。然而(er)，有(you)(you)些(xie)方面是很難(nan)全面掌握的(de)(de)，比如(ru)經驗、有(you)(you)些(xie)專業問題、隨時代進步而(er)更新的(de)(de)新技術新觀念(nian)等,這些(xie)需要我(wo)(wo)在(zai)以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中不斷努(nu)力(li)學習,只有(you)(you)這樣(yang),才能將一(yi)切做(zuo)到(dao)盡(jin)致盡(jin)美,將工(gong)作(zuo)做(zuo)到(dao)最好(hao)(hao)!

　　二、職業生涯條件分析

　　1家庭環境分析

　　我生活在一(yi)個家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)氛圍和諧的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting),父(fu)(fu)親是一(yi)名中共黨員,母親是一(yi)名農民,家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)成員關(guan)系(xi)和諧,家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)制度民主(zhu),自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些主(zhu)張觀(guan)點可以與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長交(jiao)流(liu)討論,真正(zheng)合情合理的(de)(de)(de)(de)好想法,會(hui)得到家(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)大力支持和幫助(zhu)。雖然(ran)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)經濟一(yi)般(ban),但父(fu)(fu)母一(yi)定會(hui)竭力幫助(zhu).至少學業上父(fu)(fu)母可以幫助(zhu)完成。因此，家(jia)(jia)(jia)(jia)長對我的(de)(de)(de)(de)期望(wang)很高(gao)。

　　2學校環境分析

　　徐州(zhou)建(jian)筑(zhu)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院是國家重(zhong)點專(zhuan)科學(xue)(xue)院，知名(ming)(ming)度高，師資力量雄厚，多年來(lai)以(yi)建(jian)筑(zhu)特(te)色在(zai)各類學(xue)(xue)校(xiao)聞(wen)名(ming)(ming)。園(yuan)林工(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)為建(jian)筑(zhu)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，教學(xue)(xue)質量很高，學(xue)(xue)校(xiao)對學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)與創業(ye)(ye)(ye)也很重(zhong)視，并(bing)給予大力支持和(he)幫助(zhu)。

　　3社會環境分析

　　現代(dai)社會重視生(sheng)態的程(cheng)度愈益提高，綠色成(cheng)為(wei)時代(dai)的主旋律，世界環(huan)境(jing)衛生(sheng)組織推(tui)出的《21世紀議程(cheng)》就有(you)力的說(shuo)明了生(sheng)態潮流的發(fa)展(zhan)。我國(guo)正(zheng)處于發(fa)展(zhan)中國(guo)家行列，生(sheng)態環(huan)境(jing)的轉型(xing)急需人才去實施。因此(ci)國(guo)家對(dui)園林工(gong)程(cheng)越(yue)來越(yue)重視，所以(yi)，園林工(gong)程(cheng)方面的人才需求量很大。

　　4職業環境分析

　　園(yuan)林設(she)計師行業(ye)分析

　　園林工程(cheng)方面國家和(he)社會都非(fei)常重(zhong)(zhong)視，因為在當今社會，綠色生(sheng)態已(yi)成為時代的重(zhong)(zhong)點(dian)問題，然而園林工程(cheng)行(xing)業在國內起步較晚(wan)，以(yi)前也不受重(zhong)(zhong)視，如今，中國的生(sheng)態轉型，對園林方面人才需求量很大。

　　園林(lin)設計(ji)師職業的(de)要(yao)求

　　（1）園林(lin)設計(ji)師接(jie)手的一(yi)些工程設計(ji)都是為公眾(zhong)服務，為公眾(zhong)提供休閑娛樂場所，因(yin)此需要一(yi)些有責任心，個人品行高尚(shang)的人擔任園林(lin)設計(ji)師。

　　（2）園(yuan)林(lin)設計師(shi)的(de)能力(li)要求比較高，不僅僅要精通(tong)園(yuan)林(lin)工程方(fang)面(mian)知(zhi)識(shi)，更要精通(tong)工程建造(zao)等各(ge)方(fang)面(mian)的(de)知(zhi)識(shi)，只有這樣，才能在設計與建設中

　　三、目標分析

　　根據我(wo)的專(zhuan)業以及(ji)興(xing)趣，我(wo)設定(ding)了二個(ge)目標。

　　目標一：園林設(she)計方面工作

　　選擇理由

　　優(you)勢(S)：園林(lin)設計(ji)現在是(shi)(shi)我(wo)的(de)專(zhuan)業，不管我(wo)喜(xi)歡的(de)程(cheng)度，我(wo)都會(hui)盡力去學(xue)，而且(qie)我(wo)相信以我(wo)認真的(de)態度一定會(hui)學(xue)得好(hao)，而且(qie)植物方面的(de)知識(shi)，我(wo)很感興趣，這門課程(cheng)與(yu)我(wo)高中(zhong)學(xue)的(de)生(sheng)物有點像，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)們的(de)主(zhu)打專(zhuan)業。

　　劣勢(shi)(W)：對于園林美術，因為是剛學(xue)，以前沒有基礎，比別人還是有點差距。

　　機遇(O):隨著我(wo)們(men)學(xue)校的(de)不斷(duan)改革發展，在評選省級以(yi)上學(xue)校，這對于我(wo)們(men)的(de)發展很好(hao)的(de)幫助，而且(qie)我(wo)們(men)園林(lin)與深(shen)圳(zhen)鐵漢公司(si)簽訂合(he)同，這對我(wo)們(men)是一個很好(hao)的(de)機會(hui)。

　　風險(T):我們(men)園林的.人才太多了，就業壓力大啊!失業率高啊!

　　目標二:花圃管理者

　　優勢(shi)(S):個人興趣濃(nong)厚，都(dou)說興趣是最好的老(lao)師，學的知識(shi)也與我們的專業(ye)相關。

　　劣(lie)勢(W):對于我們剛(gang)出去的人資金問題，市場競爭大(da)。

　　機遇(O):人(ren)們的生活水平(ping)越來(lai)越高了，對這些的需(xu)求也高了，而且對環境也有幫(bang)助。

　　四、與目標之間的差距

　　園林設計工作

　　對于這個工(gong)作(zuo)，我(wo)缺少(shao)很多的專(zhuan)業知識，現在我(wo)還(huan)是學到了一(yi)些皮(pi)毛，有關(guan)設計方(fang)面的知識我(wo)不太(tai)了解，需要我(wo)去努力拼(pin)。

　　花圃經營者

　　表面很受歡迎，但(dan)競(jing)爭壓力太大(da)了(le)，除(chu)了(le)資金(jin)問(wen)(wen)題(ti)，還有(you)就是(shi)經(jing)驗問(wen)(wen)題(ti)，我才(cai)剛出去，缺少(shao)經(jing)驗 。

　　五、現實職業目標的具體計劃

　　總體來講首先要學好本專業開設的課程，很好的掌(zhang)握理論知識，和實(shi)踐能力，勤畫、勤做，最后鍛煉自己的口(kou)才(cai)和實(shi)際工作能力。具(ju)體點計劃如(ru)下：

　　大一階段：

　　a、已(yi)經(jing)過了(le)半個(ge)學期了(le)，馬上就是(shi)寒假了(le)，決定(ding)去爸爸那里看看，了(le)解一(yi)些外面的情況。

　　b、英語三級、計算機一級過(guo)掉;

　　c、好好學好專業知(zhi)識，同樣也(ye)為拿(na)獎學金做好鋪墊

　　d、做好(hao)我的學委工作

　　e、每個(ge)星期(qi)在圖書館呆(dai)至(zhi)少兩個(ge)上(shang)午或下(xia)午

　　f、打好人際(ji)關系，堅(jian)持(chi)晨跑

　　大二階段：

　　a、 堅持跑步，讓自己有一個好的身體

　　b、 認真學(xue)好專業(ye)知識

　　c、 拿到英語(yu)四級(ji)和計(ji)算機二級(ji)的證(zheng)書

　　d、 每個星(xing)期在(zai)圖書館呆至(zhi)少四(si)個上午或(huo)下午

　　e、 每周兩天早晨(chen)晨(chen)讀

　　f、 拿到獎學(xue)金、優秀學(xue)委、三好學(xue)生

　　g、 人際關系(xi)繼續搞好

　　h、 利用寒暑假了解(jie)與我們相關的(de)專業的(de)工作(zuo)情況

　　大三階段：

　　a、扎實復習自己的專業知(zhi)識

　　b、在社會上找到自己相關(guan)專業的地方(fang)實習，多掌(zhang)握一些經驗

　　c、完成畢業論(lun)文

　　六、規劃評估

　　評估內容

　　（1）實施(shi)計劃過程(cheng)中(zhong)出現的(de)一些與計劃沖(chong)突(tu)或不協(xie)調情(qing)況(kuang)及原因

　　（2）計劃實施的(de)順利程(cheng)度(du)及存在問題

　　（3）自己實施計(ji)劃中出現的優(you)缺點及(ji)改進方法

　　（4）計(ji)劃工(gong)作與實際的(de)吻(wen)合(he)度

　　評估的時間

　　每個(ge)階(jie)段(duan)末必須有(you)一次對(dui)本階(jie)段(duan)計劃實(shi)施情況的總(zong)結(jie)以(yi)及(ji)對(dui)之前所實(shi)施的幾個(ge)階(jie)段(duan)的大(da)總(zong)結(jie)。每個(ge)階(jie)段(duan)中也需(xu)間(jian)斷性的對(dui)小階(jie)段(duan)進(jin)行總(zong)結(jie)，并分別對(dui)各個(ge)階(jie)段(duan)所產生的問題進(jin)行分析并加以(yi)修正。

　　規劃調整的原則

　　（1）主(zhu)要圍(wei)繞預(yu)定(ding)計(ji)劃(hua)進行(xing)實施(shi)，對期間產生的一些(xie)特殊的具有反面影(ying)響的問(wen)題加以調整(zheng)改(gai)變，逐步引向(xiang)預(yu)定(ding)計(ji)劃(hua)

　　（2）主要以(yi)小規(gui)模(mo)改(gai)動為主，無特(te)殊情況盡量不做大(da)的 變動，圍繞預(yu)定(ding)計劃實(shi)施即可，以(yi)調(diao)整為中(zhong)心(xin)

　　（3）緊(jin)跟時(shi)代(dai)步(bu)伐，掌(zhang)握先進思想、技術，跟緊(jin)時(shi)代(dai)一(yi)同進步(bu)，切(qie)勿死搬舊式，停(ting)滯不(bu)前

　　（4）不斷創新，打(da)造自己特色

　　（5）鍛煉好自己，盡量(liang)讓(rang)自己用能力征服(fu)一切，進(jin)而實現計(ji)劃

　　七、結束語

　　每個(ge)人的一(yi)生不知(zhi)道做(zuo)過多(duo)少個(ge)計劃，然而，最后(hou)能真正完成的卻(que)又寥(liao)寥(liao)無(wu)幾！

　　翱翔于(yu)天際的那只(zhi)雄鷹，只(zhi)為追(zhui)尋(xun)草原上(shang)的那只(zhi)野兔(tu)；

　　穿越于草間的那只(zhi)猛虎，只(zhi)為捕獲草原上的那只(zhi)羚羊；

　　游(you)梭于海(hai)中的那(nei)只(zhi)鯊魚，只(zhi)為獵狩海(hai)洋里(li)的那(nei)條大魚；

　　…

　　我愿做那只(zhi)(zhi)雄鷹(ying)、那只(zhi)(zhi)猛虎(hu)、那只(zhi)(zhi)鯊魚……只(zhi)(zhi)為我心中(zhong)的那個目標！

學生職業生涯規劃書7

　　一、自我評價

　　性格：活潑開(kai)朗，興趣廣泛(fan)，做(zuo)事(shi)果斷，有毅力和恒心，認(ren)真負責。

　　興趣：喜歡演講，主持(chi)，運(yun)動，看書(shu)，唱歌(ge)。

　　價值觀：希望能服務于人，救(jiu)死扶傷，同(tong)時向往可觀的收入(ru)。

　　能(neng)力：有較(jiao)強(qiang)的組(zu)織領(ling)導(dao)能(neng)力、團隊協作能(neng)力，善于(yu)與人交流，創新、實(shi)踐(jian)能(neng)力較(jiao)強(qiang)，有較(jiao)強(qiang)的動手和(he)實(shi)踐(jian)能(neng)力。

　　二、專業就業方向及前景

　　1、就業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)(xiang)：我是南開大(da)學臨床醫(yi)(yi)學專業(ye)(ye)八(ba)年本碩(shuo)博連讀，畢業(ye)(ye)后就業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)(xiang)較確(que)定(ding)。共有三個(ge)方(fang)向(xiang)(xiang)：a到(dao)醫(yi)(yi)院做醫(yi)(yi)生;b考(kao)公(gong)務員，到(dao)衛(wei)生部門就職;c留校或(huo)到(dao)其他大(da)學擔任醫(yi)(yi)學專業(ye)(ye)教師。針(zhen)對我個(ge)人的情況和(he)愿望，我更傾向(xiang)(xiang)于a方(fang)向(xiang)(xiang)。

　　2、醫生(sheng)的(de)(de)前(qian)(qian)景：醫學(xue)(xue)(xue)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)是一門應用性(xing)強，發(fa)(fa)展迅速的(de)(de)應用技術學(xue)(xue)(xue)科(ke)，是醫學(xue)(xue)(xue)各科(ke)中發(fa)(fa)展最快的(de)(de)專業(ye)(ye)之一。目(mu)(mu)前(qian)(qian)全國(guo)(guo)共有26個檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)系，多個博士(shi)點(dian)和碩(shuo)士(shi)點(dian)。現(xian)在(zai)每年約有3000余名(ming)大(da)專以上的(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)補充到(dao)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)隊伍中，使得檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)科(ke)的(de)(de)人(ren)員結構(gou)和素質逐步發(fa)(fa)生(sheng)了巨大(da)變化(hua)。目(mu)(mu)前(qian)(qian)發(fa)(fa)達(da)國(guo)(guo)家實(shi)驗(yan)(yan)室開設的(de)(de)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)達(da)1300多項(xiang)(xiang)，而我國(guo)(guo)的(de)(de)三甲醫院約有300項(xiang)(xiang)，縣級醫院則僅僅50余項(xiang)(xiang)。由此可(ke)見，我國(guo)(guo)的(de)(de)醫學(xue)(xue)(xue)檢(jian)(jian)驗(yan)(yan)事(shi)業(ye)(ye)有廣闊的(de)(de)發(fa)(fa)展前(qian)(qian)景。

　　近幾年(nian)，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)檢驗專業人才比較緊缺(que)，也許，這(zhe)正(zheng)是我們(men)的機遇。但是我們(men)也不能因此而掉以輕心，忽略自(zi)身學(xue)(xue)習的重要性。況且，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)檢驗學(xue)(xue)科(ke)發展(zhan)

　　更新(xin)很(hen)快，檢驗人(ren)員需要(yao)不斷自主吸收(shou)新(xin)的知識和(he)新(xin)的技術。

　　三、職業要求

　　醫(yi)(yi)生(sheng)是指受(shou)過中(zhong)等醫(yi)(yi)學教育以上或具有同等能力、經國(guo)家衛(wei)生(sheng)部門審查合格的負醫(yi)(yi)療責任(ren)的醫(yi)(yi)務工作(zuo)者。醫(yi)(yi)生(sheng)也不再是傳統醫(yi)(yi)學中(zhong)只治療和改善人們身體健康(kang)的職(zhi)業，心(xin)里醫(yi)(yi)生(sheng)也日(ri)益發揮著(zhu)很重要的.作(zuo)用。

　　四、作為醫生應具備一下素質

　　1、綜合性的知識：掌握全面的基礎和臨床醫學的基本知識，除此外還了解(jie)社(she)會(hui)(hui)學、心(xin)理(li)學政(zheng)治、法律、社(she)會(hui)(hui)經濟(ji)學甚(shen)至宗教(jiao)知識，以便解(jie)決各種(zhong)問(wen)題及各種(zhong)個體的身心(xin)疾患和群體的健康衛生問(wen)題。

　　2、高尚的(de)(de)(de)(de)素(su)質：醫生肩負生命周期健(jian)康(kang)照顧(gu)的(de)(de)(de)(de)重擔，對每一(yi)(yi)位病人(ren)都有高度的(de)(de)(de)(de)責(ze)任感和同情心，對每一(yi)(yi)問(wen)題(ti)需始終站在公(gong)正的(de)(de)(de)(de)立場上，常(chang)常(chang)會遇(yu)到一(yi)(yi)些棘手的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，必(bi)須具備有冷(leng)靜的(de)(de)(de)(de)頭腦、良好的(de)(de)(de)(de)思想境界，調(diao)節人(ren)們的(de)(de)(de)(de)情緒，使(shi)人(ren)們相(xiang)對的(de)(de)(de)(de)思想平靜、生活安逸、工作舒暢、精神(shen)愉(yu)快(kuai)。因此，他(ta)們除具有好的(de)(de)(de)(de)醫學才能外，還必(bi)需有高尚的(de)(de)(de)(de)人(ren)品、良好的(de)(de)(de)(de)修養。

　　3、豐(feng)富的生活經驗(yan)：醫生面臨的是(shi)疾病和生活交織(zhi)的問題，是(shi)醫學知(zhi)識(shi)(shi)與社會常識(shi)(shi)、人文(wen)科學邊緣的接合，從實踐中獲得(de)和總結(jie)豐(feng)富的生活經驗(yan)。正是(shi)由于(yu)這些，豐(feng)富了(le)他們的頭腦(nao)，使其(qi)對(dui)問題有深刻的認識(shi)(shi)，并具有較強的解決問題的能力。

　　4、卓越(yue)的(de)管(guan)理(li)才(cai)能(neng)：全科醫生以病人為中(zhong)心，維護(hu)患者的(de)利益，對自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)崗位診聽，更是(shi)要進行(xing)細致的(de)業務、人事、經濟管(guan)理(li)，因此在其工(gong)作(zuo)中(zhong)施展了卓越(yue)的(de)管(guan)理(li)才(cai)能(neng)。

　　五、作為醫生應做到

　　1、時(shi)刻(ke)為病(bing)人(ren)著(zhu)想(xiang)，千方百計為病(bing)人(ren)解除病(bing)痛(tong);救死扶傷，實(shi)行(xing)社會主義(yi)的(de)人(ren)道(dao)主義(yi)。

　　2、尊重病(bing)人(ren)(ren)的人(ren)(ren)格(ge)與(yu)權利，對待病(bing)人(ren)(ren)不分(fen)民族、性(xing)別、職業、地(di)位(wei)、財產狀況，都應一(yi)視同仁(ren);

　　3、文明(ming)禮貌服務。舉止端莊，語言文明(ming)，態度和藹，同情、關心和體貼病人;

　　4、廉潔奉公。自覺遵紀守法，不接受患者(zhe)紅包、宴請(qing)，不向患者(zhe)或家屬借錢、借物;

　　5、不(bu)泄露病人隱私(si)與秘密(mi);

　　6、正確處理(li)同(tong)(tong)行同(tong)(tong)事間的(de)關(guan)系，相互學(xue)習，團結協作;

　　7、嚴謹求實，奮(fen)發進取，鉆(zhan)研醫術，精益求精。不(bu)斷更新知識(shi)，提高技(ji)術水平。

　　六、實施目標具體計劃

　　1、短期計劃

　　在校學習專業(ye)理(li)論知(zhi)識(shi);

　　通過英語四(si)六(liu)級考試(shi);

　　通過(guo)計算機二級(ji);

　　完成“百項”;

　　選擇導師，進入實(shi)(shi)驗室，完成實(shi)(shi)驗;

　　利(li)用假期到(dao)總醫(yi)院(yuan)，中心醫(yi)院(yuan)實習，鞏固理論知識，鍛煉動手能力。

　　2、中期計劃

　　到北京xx醫院實習(xi)，學習(xi)臨床技能及(ji)經驗;

　　完(wan)成(cheng)畢業論文，答辯;

　　獲得學士、碩士、博士學位。

　　3、長期計劃

　　進入三(san)甲醫院工作;

　　考取(qu)醫師(shi)資格執照;

　　年薪達十萬元以上。

　　七、結束語

　　計劃固然(ran)好，看重要(yao)的(de)是在于時間并(bing)取得成(cheng)(cheng)效。任何目(mu)標，只說(shuo)不(bu)做(zuo)到頭來(lai)都是一(yi)場空。然(ran)而，現(xian)實是多變的(de)，定出(chu)的(de)目(mu)標、計劃，隨時都可能會遭遇問題，需(xu)要(yao)有清醒(xing)的(de)頭腦。其實，每(mei)個(ge)人心中(zhong)都有一(yi)片山峰，雕刻著(zhu)理想(xiang)、信(xin)念(nian)、追(zhui)求、抱負;每(mei)個(ge)人心中(zhong)都有一(yi)片森林，承載著(zhu)收(shou)獲、芬(fen)芳、失意、磨(mo)礪。一(yi)個(ge)人若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)功，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力(li)、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)功，不(bu)吸納(na)更新頹廢;成(cheng)(cheng)功，不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)歡迎。未(wei)來(lai)，要(yao)靠自己去(qu)打(da)拼(pin)!

學生職業生涯規劃書8

　　一．活動主題

　　提升理財力，人生才有(you)競爭力

　　二．活動目的

　　此(ci)(ci)次活動將整(zheng)合社團(tuan)(tuan)內部資源，充分(fen)調動社團(tuan)(tuan)成員的(de)(de)積極(ji)性(xing)，使其(qi)對大學生(sheng)(sheng)如何理財有(you)一定的(de)(de)認(ren)識與了(le)解，學會正(zheng)確理財，懂得生(sheng)(sheng)活，樹立正(zheng)確的(de)(de)價值觀，將來(lai)更(geng)好的(de)(de)立足社會。同(tong)時加(jia)強各社團(tuan)(tuan)之間的(de)(de)緊(jin)密協(xie)作，體現社團(tuan)(tuan)合作在學生(sheng)(sheng)工作中的(de)(de)重要性(xing)。此(ci)(ci)次活動對邀請公司(si)以及其(qi)產(chan)(chan)品與服務也是一個得力的(de)(de)宣傳，所產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)的(de)(de)效應(ying)可為其(qi)發掘一定的(de)(de)`潛(qian)在市場。

　　三．活動對象(xiang)：天水(shui)師范(fan)學院全(quan)體同學

　　四．主辦單(dan)位：天水師范學院(yuan)初踏行動社

　　五(wu)．協辦(ban)單位：大學生(sheng)職業(ye)發展協會(hui)、援手(shou)創業(ye)俱樂部(bu)

　　青年家政協會、校友聯絡志愿者(zhe)協會

　　六．活動時間：20xx年XX月3日下(xia)午3點

　　七．活動(dong)地點：天水師范學院第二報告(gao)廳

　　八．邀請(qing)對象：海通證劵(juan)天水分(fen)公司

　　九．活(huo)動總負責人：杜春陽（15009383463）

　　十．活動安排

　　1．活(huo)動籌(chou)備階(jie)段

　　對外聯絡:①.邀請各與會人員及學(xue)校廣播站、電視臺等(deng)校內傳媒組織

　　②.確定并通知(zhi)與會嘉賓講座的時間地點，做好(hao)接送(song)準備

　　負責部(bu)門：外(wai)聯(lian)部(bu)

　　負 責(ze) 人：任飛

　　活(huo)動前期(qi)宣傳:①.制作(zuo)、張(zhang)貼橫(heng)幅和海(hai)報

　　②.組(zu)織(zhi)人員開展學(xue)生動員活(huo)動，提高在校學(xue)生對本次活(huo)動的關注度(du)

　　負責部門：宣(xuan)傳部

　　負 責 人：李敏

　　會(hui)場(chang)布置及活動設備的調(diao)試(shi)

　　負責部門：項(xiang)目部

　　負 責 人(ren)：石穎

　　2活動開展

　　負(fu)責部門：項目部

　　負 責 人：李(li)旭峰

　　禮儀部(bu)負責迎接(jie)嘉賓

　　嘉(jia)賓及(ji)有關(guan)與會人員(yuan)入場

　　主持人介紹嘉賓并(bing)宣布活動開始

　　嘉賓講話

　　學生與嘉(jia)賓互動交(jiao)流

　　合影留念

　　宣布活動結束，歡送嘉賓離場(chang)

　　3．活動總結

　　負責部門：秘書(shu)部 財務部

　　負(fu) 責 人：李亞婷(ting)

　　對本次(ci)活動進行總結

　　聯系(xi)廣播站及(ji)電(dian)視(shi)臺(tai)進行講座后期(qi)的宣傳，擴大其影響力

　　做好(hao)對(dui)優秀(xiu)參與人員與活動組織人員的(de)獎勵工作

　　做好財務結算

　　十一．活動預算

　　1．宣傳(chuan)橫(heng)幅 60元(yuan)× 3條 =180元(yuan)

　　2．宣(xuan)傳(chuan)噴繪(hui) 15元×6平方米=9 0 元

　　4．正式請諫 4 元× 2 個 =8 元

　　5．榮譽證書(shu) 5 元× 1 0份(fen) =50 元

　　6．礦泉水 18元× 1捆 =1 6元

　　7．其他費用 100元(yuan)

　　總 計(ji)： 474元(yuan)

　　十二. 注意事(shi)項

　　1. 講座開始前，工作人員重新(xin)檢查(cha)所(suo)有與會程序及其(qi)音響(xiang)電子設備，確保講座順(shun)利進(jin)行(xing)。

　　2. 事(shi)先做好主持人(ren)與嘉(jia)賓的交流。

　　3. 組織與會(hui)人員有序入場(chang)，避免混亂。

　　4. 保證(zheng)講座期間秩序井然，不能出(chu)現喧嘩、囂亂等現象。

　　5. 對(dui)陰雨(yu)天氣做好必(bi)要防范(fan)。

　　6. 對停電等突發事件做(zuo)好應急準備。

　　附

　　講座流程：

　　1. 介(jie)紹與會(hui)嘉賓

　　2. 主持人(ren)宣布活(huo)(huo)動開始，負責人(ren)做(zuo)好活(huo)(huo)動記錄

　　3. 嘉賓講話

　　4. 學生與嘉賓互動(dong)、交流

　　5. 宣(xuan)布會(hui)議結(jie)束

　　6. 與(yu)會人員和嘉賓合影留(liu)念(nian)

　　7. 歡送嘉賓(bin)離場

　　初踏行動社

學生職業生涯規劃書9

　　時間悄悄的(de)從(cong)空氣(qi)中，臉盆里(li)，飯碗(wan)里(li)勻(yun)速地(di)溜走。對于(yu)昨天及以(yi)前的(de)，只有懷念，今(jin)天實(shi)實(shi)在在的(de)正(zheng)在被我演繹。而今(jin)天，我已(yi)經大(da)二了，不再是大(da)一那個懵(meng)懂(dong)無(wu)知(zhi)的(de)小學妹了。所以(yi)很多事情(qing)要自(zi)己學著(zhu)去處理(li)了，譬如(ru)如(ru)何(he)與同學相(xiang)處，如(ru)何(he)自(zi)主學習，還有很重要的(de)一點，就是如(ru)何(he)規劃自(zi)己的(de)職業生涯(ya)。

　　在大學生(sheng)(sheng)就業(ye)形勢越(yue)來越(yue)嚴峻的(de)今天，職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)開始成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)大學生(sheng)(sheng)爭奪戰中的(de)另一重要利器。對企業(ye)而(er)言(yan)，如(ru)何體現公司“以人為(wei)(wei)本”的(de)人才(cai)理念，關注員工的(de)人才(cai)理念，關注員工的(de)持續成(cheng)(cheng)長(chang)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)是一種有效的(de)手段；而(er)對每個(ge)人而(er)言(yan)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是有限的(de)，如(ru)果不進行有效的(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成(cheng)(cheng)時間和生(sheng)(sheng)命的(de)浪費。

　　作為當(dang)代大學生(sheng)，若(ruo)是帶(dai)著一臉茫然，踏(ta)入(ru)這個擁擠的(de)社(she)會(hui)怎能(neng)滿足社(she)會(hui)的(de)需要(yao)，使自己占(zhan)有(you)一席之地？每當(dang)人類經(jing)過(guo)一次重(zhong)大變革，總是新的(de)機會(hui)在(zai)(zai)產生(sheng)，有(you)的(de)機會(hui)在(zai)(zai)消失。只有(you)那(nei)(nei)些先(xian)知(zhi)先(xian)結(jie)的(de)人才能(neng)抓住機會(hui)走向成(cheng)功，而(er)那(nei)(nei)些抱(bao)著舊觀念不放的(de)將會(hui)被社(she)會(hui)所淘汰。在(zai)(zai)茫茫人海中，如何能(neng)先(xian)拔頭(tou)籌(chou)，就看你是否準備充分了(le)(le)，所以(yi)，對自己個人職業生(sheng)涯規劃做個適當(dang)的(de)規劃是很有(you)必要(yao)的(de)。有(you)了(le)(le)目標(biao)，才會(hui)有(you)動力！為了(le)(le)高效的(de)利用時間(jian)，實(shi)現自己的(de)人生(sheng)價值，特(te)作以(yi)下(xia)個人職業生(sheng)涯規劃。

　　一、自我分析

　　1、自我認識

　　我(wo)(wo)崇(chong)尚自由自在(zai)的(de)生(sheng)活(huo)，不喜歡被拘束。舒(shu)服安逸(yi)富裕(yu)的(de)生(sheng)活(huo)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)向往(wang)。從(cong)小(xiao)就(jiu)被教育要有團體合作精神，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)一直(zhi)認為，人最可(ke)貴(gui)的(de)就(jiu)是(shi)(shi)能團結合作，全力以(yi)(yi)赴。這樣可(ke)以(yi)(yi)做到事半功倍。

　　2、性格

　　比較外向，開朗(lang)，幽默，樂觀的。也很(hen)率性。喜(xi)歡交(jiao)朋友，擅長(chang)于與人溝通(tong)，人際關系佳，忠實可(ke)靠。

　　3、職業能力及適應性(xing)：

　　在(zai)霍蘭(lan)德職業(ye)興趣測(ce)(ce)評中測(ce)(ce)出(chu)的(de)結果如下：

　　社(she)會型(xing)Social（S）：您喜歡與(yu)人(ren)交往、不斷結交新的朋友、善(shan)言談、愿(yuan)意教導別人(ren)。關心社(she)會問題(ti)、渴望發揮自己(ji)的社(she)會作用。尋(xun)求廣泛的人(ren)際關系(xi)，比較(jiao)看(kan)重社(she)會義務和社(she)會道德。

　　企業(ye)型Enterprising（E）：您追(zhui)求權力(li)、權威和(he)物質財富，具有領導才(cai)能。喜歡(huan)競爭、敢冒風險、有野心(xin)抱負。為人(ren)務實(shi)，習(xi)慣以(yi)利(li)益(yi)得失，權利(li)、地位、金錢等(deng)來衡量做事(shi)的價(jia)值(zhi)，做事(shi)有較強的目的性。

　　常規型(xing)Conventional（C）：您尊重(zhong)權威和規章制(zhi)度，喜(xi)歡(huan)按計(ji)(ji)劃辦事(shi)，細心(xin)、有條(tiao)理，習慣(guan)接(jie)受他人的(de)指揮(hui)和領(ling)導(dao)，自(zi)己不謀求(qiu)領(ling)導(dao)職(zhi)務(wu)。喜(xi)歡(huan)關注實際和細節情況，通常較為(wei)謹慎和保守(shou)，缺乏創(chuang)造性(xing)，不喜(xi)歡(huan)冒險和競爭。您在這(zhe)六個職(zhi)業(ye)(ye)傾(qing)向類型(xing)中(zhong)得分(fen)最高(gao)的(de)三(san)個類型(xing)的(de)首字(zi)母(mu)就組成(cheng)了(le)屬于您的(de)霍蘭德職(zhi)業(ye)(ye)代碼。通過這(zhe)三(san)個職(zhi)業(ye)(ye)代碼可以傳遞(di)很多相力(li)。如(ru)：秘書、辦公(gong)室人員(yuan)、記事(shi)員(yuan)、會計(ji)(ji)、行政助理、圖書館管理員(yuan)、出納員(yuan)、打字(zi)員(yuan)、投資分(fen)析員(yuan)。4、職(zhi)業(ye)(ye)價值觀(guan)：我(wo)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)價值觀(guan)很簡單，作(zuo)為(wei)一個實用主義者(zhe)，我(wo)最看重(zhong)的(de)就是職(zhi)業(ye)(ye)的(de)實用性(xing)。

　　最好(hao)是(shi)那種能夠實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)為自(zi)(zi)己，為社會(hui)做事(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業。希(xi)望自(zi)(zi)己畢(bi)業之后能夠找(zhao)到一(yi)個可以在(zai)(zai)前(qian)期得(de)到很好(hao)的(de)(de)(de)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)崗位，讓(rang)自(zi)(zi)己成為一(yi)個有(you)職(zhi)業經驗的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。但(dan)是(shi)我不(bu)會(hui)找(zhao)到工作(zuo)就安于現狀，我想我會(hui)在(zai)(zai)前(qian)期以經驗為重，到了(le)生活工作(zuo)基本穩定的(de)(de)(de)時(shi)候再謀求更高一(yi)級的(de)(de)(de)職(zhi)位或者更好(hao)的(de)(de)(de)工作(zuo)，之后的(de)(de)(de)工作(zuo)必然(ran)將會(hui)以待遇為重。工作(zuo)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和價(jia)值(zhi)，在(zai)(zai)于不(bu)斷創新(xin)，不(bu)斷取(qu)得(de)成就，不(bu)斷得(de)到領導(dao)與同事(shi)的(de)(de)(de)贊揚或不(bu)斷實現自(zi)(zi)己想要做的(de)(de)(de)事(shi)、獲得(de)優厚的(de)(de)(de)報酬，使自(zi)(zi)己有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)財力去(qu)獲得(de)自(zi)(zi)己想要的(de)(de)(de)東西，使生活過得(de)較為富足(zu)。希(xi)望一(yi)起(qi)工作(zuo)的(de)(de)(de)大多數(shu)同事(shi)和領導(dao)人(ren)(ren)品較好(hao)，相處在(zai)(zai)一(yi)起(qi)感到愉(yu)快，是(shi)一(yi)種極(ji)大的(de)(de)(de)滿足(zu)。

　　5、勝(sheng)任能力(li)：我的(de)(de)優(you)勢：做事負(fu)責，仔(zi)細(xi)耐心。能夠(gou)很(hen)好(hao)的(de)(de)安(an)(an)排工(gong)作(zuo)(zuo)時間，并且基本按照工(gong)作(zuo)(zuo)計劃進(jin)行。遇事大多數時候能夠(gou)做到冷靜(jing)，能夠(gou)聽從(cong)理智，冷靜(jing)分析(xi)問題。動(dong)手能力(li)強。在(zai)(zai)聽從(cong)領(ling)導的(de)(de)安(an)(an)排時會(hui)適當保留自己的(de)(de)想(xiang)法，能夠(gou)首先服從(cong)，后(hou)提出意(yi)見。有(you)很(hen)強的(de)(de)學習(xi)欲(yu)望(wang)和上進(jin)心。我的(de)(de)劣勢：有(you)些(xie)固執己見，有(you)些(xie)自以(yi)為是。有(you)時也會(hui)有(you)點懶惰，投機取巧(qiao)。有(you)時也會(hui)感情用事，會(hui)沖動(dong)。自我分析(xi)小結：總的(de)(de)來(lai)說我應該是一(yi)(yi)個(ge)不(bu)錯(cuo)的(de)(de)普通人，而且會(hui)是一(yi)(yi)個(ge)很(hen)有(you)潛(qian)力(li)的(de)(de)人才，在(zai)(zai)經過一(yi)(yi)定時間的(de)(de)學習(xi)和培訓(xun)之后(hou)應該會(hui)將自己的(de)(de)潛(qian)力(li)發(fa)揮出來(lai)。在(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)日(ri)子里會(hui)隨著社(she)會(hui)閱歷和個(ge)人經歷的(de)(de)增長(chang)，我想(xiang)我會(hui)不(bu)斷完善自己，讓自己更加適合這個(ge)社(she)會(hui)，更加適合在(zai)(zai)社(she)會(hui)上生存(cun)。

　　二、職業規劃條件分析

　　1、職業生涯規劃的重(zhong)要(yao)性

　　在(zai)跟老師學習了職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)之后(hou)，才認(ren)識到職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)重要性，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)就是(shi)我們(men)對人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，這(zhe)將伴隨著我們(men)的(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)，擁有成(cheng)功的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)才能實(shi)現完美的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。因此，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)具有特別(bie)重要的(de)(de)(de)意義。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)可以發掘自我的(de)(de)(de)潛能，增強個人(ren)的(de)(de)(de)實(shi)力(li)(li)；職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)還可以增強發展的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)性與(yu)計劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)性，提升成(cheng)功的(de)(de)(de)機(ji)會；職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)更(geng)能提升應對競(jing)爭的(de)(de)(de)能力(li)(li)。

　　2、家(jia)庭(ting)環(huan)境分析：我(wo)的(de)一(yi)家(jia)四口人非常和睦，妹(mei)妹(mei)即將面臨(lin)明年的(de)高(gao)考，希(xi)望(wang)她有個好(hao)(hao)成績(ji)。因為(wei)平時父母(mu)給的(de)生(sheng)活費有限，不到(dao)時間絕(jue)對不額(e)外再給，所以養成我(wo)計劃消費的(de)好(hao)(hao)習慣(guan)，平時花錢(qian)都(dou)會考慮(lv)到(dao)存錢(qian)，也為(wei)自己存了(le)一(yi)小筆資金。家(jia)里人都(dou)很支持(chi)我(wo)，希(xi)望(wang)在我(wo)大學畢(bi)業(ye)后能夠考取研究(jiu)生(sheng)，但(dan)是我(wo)想畢(bi)業(ye)后找工作(zuo)，了(le)解一(yi)下到(dao)底自己喜歡什(shen)么。

　　3、社會環境(jing)分析：就業(ye)形勢：大學畢(bi)業(ye)生具有較高的人(ren)力資本水平，是(shi)勞(lao)動(dong)力市場上的優勢群體。

　　但隨(sui)著全球化的(de)發展與知(zhi)識經濟的(de)沖(chong)擊，青年初次與持續(xu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)需的(de)能(neng)力門坎逐年提(ti)高(gao)(gao)，大學(xue)(xue)生(sheng)必須具備能(neng)夠(gou)滿足新經濟要求的(de)核心就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力才能(neng)成功發展，但現(xian)有教育培(pei)訓體(ti)系缺(que)乏必要的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場需求導向，缺(que)乏對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行為的(de)深入研究，高(gao)(gao)等教育培(pei)養(yang)出(chu)來的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)在知(zhi)識和技能(neng)結(jie)構(gou)上與人才市(shi)場的(de)需求存在脫節，大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)結(jie)構(gou)性矛盾日益突(tu)出(chu)。因此，大學(xue)(xue)生(sheng)一畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)情(qing)況會(hui)越來越嚴(yan)重。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)：國(guo)家(jia)(jia)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，社會(hui)等方面為了解決這一現(xian)象制定了不少政策(ce)。比如：國(guo)家(jia)(jia)方面，對剛步(bu)入社會(hui)的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)選擇自主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時，給(gei)于(yu)資(zi)金支持或是優惠政策(ce)。幫助其自主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)時引導畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到非公有制單位、農村及基層(ceng)單位就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。穩定的(de).就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境。創(chuang)(chuang)造(zao)公平(ping)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)。加(jia)快調整人才培(pei)養(yang)結(jie)構(gou)。拓寬高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到基層(ceng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)渠道。切實解決私營(ying)公司聘用高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)有關問題。加(jia)強(qiang)對高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導。

　　4、職業環境分(fen)析：

　　根據職(zhi)業(ye)(ye)興趣測試，最適合我的職(zhi)業(ye)(ye)是常(chang)規型的職(zhi)業(ye)(ye)，比如(ru)秘書、辦(ban)公室人員(yuan)、記事員(yuan)、會計、行政助(zhu)理(li)、圖書館管理(li)員(yuan)、出(chu)納(na)員(yuan)、打字員(yuan)、投資分析(xi)員(yuan)。

　　這(zhe)(zhe)些(xie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)社(she)會(hui)上有的是人(ren)才，而且基本上已(yi)經達到飽和狀(zhuang)態。不(bu)過隨(sui)著(zhu)社(she)會(hui)的發展(zhan)面(mian)對(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)要求(qiu)會(hui)不(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)，在要求(qiu)提(ti)高(gao)(gao)的情況(kuang)(kuang)下就會(hui)有一批在業(ye)(ye)(ye)人(ren)員被淘汰下來，也就給(gei)大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生提(ti)供了機會(hui)。這(zhe)(zhe)些(xie)文(wen)職(zhi)(zhi)工(gong)作屬于職(zhi)(zhi)場(chang)上不(bu)可(ke)缺(que)少的職(zhi)(zhi)位，隨(sui)著(zhu)社(she)會(hui)對(dui)的發展(zhan)，文(wen)職(zhi)(zhi)人(ren)員已(yi)經不(bu)再是“端茶送水”的角色，而是日(ri)漸(jian)成為企業(ye)(ye)(ye)內參(can)與(yu)管理的特殊助(zhu)手，不(bu)僅需要熟(shu)練掌握辦公技(ji)巧(qiao)，還要能(neng)(neng)在三十沒有過問(wen)的情況(kuang)(kuang)下表現出責(ze)任感，以實際行動(dong)(dong)顯示主動(dong)(dong)性和判斷力(li)(li)。所以這(zhe)(zhe)類工(gong)作的就業(ye)(ye)(ye)前景還是相(xiang)當(dang)被看好的。民營企業(ye)(ye)(ye)對(dui)文(wen)職(zhi)(zhi)人(ren)才的需求(qiu)十分注重素質和能(neng)(neng)力(li)(li)的需要。因此擁有高(gao)(gao)學(xue)歷和高(gao)(gao)級秘書證已(yi)經逐漸(jian)成為人(ren)才市(shi)場(chang)上的緊(jin)俏資源(yuan)。

　　5、職業優化

　　我對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)感興趣的(de)(de)(de)事(shi)物會花(hua)心(xin)(xin)(xin)思去學(xue)習鉆研；熱愛自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)。自(zi)(zi)信(xin)，進取，奉(feng)獻是我的(de)(de)(de)所擁有(you)的(de)(de)(de)。學(xue)習，學(xue)習，再學(xue)習；實(shi)(shi)踐，實(shi)(shi)踐，再實(shi)(shi)踐；鍛(duan)煉(lian)，鍛(duan)煉(lian)，再鍛(duan)煉(lian)。這(zhe)是給自(zi)(zi)己(ji)充(chong)電的(de)(de)(de)最好(hao)方式，這(zhe)要(yao)(yao)求我要(yao)(yao)有(you)虛心(xin)(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)(xin)，進取心(xin)(xin)(xin)，信(xin)心(xin)(xin)(xin)。我對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)有(you)信(xin)心(xin)(xin)(xin)。父母，老師的(de)(de)(de)社(she)會經驗(yan)及社(she)會閱(yue)歷(li)要(yao)(yao)比(bi)我們豐富的(de)(de)(de)多。在(zai)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)旅途中，我們要(yao)(yao)經常請教他們。畢竟讀萬卷書不(bu)(bu)如行(xing)萬里路(lu)，如行(xing)萬里路(lu)不(bu)(bu)如閱(yue)人(ren)(ren)無(wu)數(shu)，閱(yue)人(ren)(ren)無(wu)數(shu)不(bu)(bu)如跟著成(cheng)功者的(de)(de)(de)腳步。俗話說：“天有(you)不(bu)(bu)測(ce)(ce)風云！”“世(shi)事(shi)難料”每個人(ren)(ren)在(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)旅途中都(dou)會遇到許多難以預測(ce)(ce)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)固(gu)然(ran)好(hao)，但更重要(yao)(yao)在(zai)與其(qi)具(ju)體實(shi)(shi)施并取得成(cheng)效(xiao)(xiao)。任何目標(biao)，只(zhi)說不(bu)(bu)作到頭來都(dou)會是一場空。而(er)且職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)歸規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，實(shi)(shi)際(ji)歸實(shi)(shi)際(ji)。定出的(de)(de)(de)目標(biao)計劃(hua)(hua)(hua)隨時都(dou)可(ke)能遇到問題，所以為了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)行(xing)之有(you)效(xiao)(xiao)，我結合自(zi)(zi)己(ji)在(zai)現(xian)實(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)的(de)(de)(de)過程(cheng)中可(ke)能出現(xian)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)進行(xing)評估分析和(he)作出相應的(de)(de)(de)調整(zheng)。

　　職業規(gui)劃條件分(fen)析小結：

　　總的(de)來說，對于常規(gui)型(xing)職業(ye)(ye)我(wo)應該能勝(sheng)任。我(wo)會在(zai)不斷提高(gao)自(zi)身綜合素質的(de)基礎上不斷培養自(zi)己的(de)創新意識，責任意識，和(he)環(huan)境適應能力，未雨綢繆，做好(hao)充(chong)分的(de)準備。在(zai)校期間進(jin)一步做好(hao)職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃，了(le)解我(wo)所適合的(de)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)的(de)就業(ye)(ye)形勢的(de)最近變化，以備不時之需。

　　三、職業目標定位及其分解組合

　　1、職業目標的確定：綜合第(di)一(yi)部分（自我分析）及第(di)二部分（職業生涯條件分析）的主要內容得出

　　本(ben)人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)SWOT分(fen)析：內部(bu)環境因(yin)素(su)(su)：優勢(shi)(shi)因(yin)素(su)(su)（S），家(jia)(jia)庭環境培養了我(wo)比同(tong)齡人更(geng)加獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)性格和(he)處事(shi)能(neng)力，也(ye)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)擁有(you)(you)不(bu)斷(duan)上進不(bu)斷(duan)追求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)力。不(bu)服輸(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)性格和(he)不(bu)斷(duan)追求(qiu)(qiu)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)信念讓(rang)(rang)(rang)我(wo)可以百(bai)折(zhe)不(bu)撓，就(jiu)算(suan)碰(peng)壁也(ye)不(bu)會(hui)(hui)(hui)灰心，自身(shen)年齡也(ye)還(huan)算(suan)小，會(hui)(hui)(hui)不(bu)斷(duan)從(cong)中積累(lei)經驗(yan)，不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)，不(bu)斷(duan)成(cheng)長(chang)。個人性格屬(shu)于強勢(shi)(shi)型，從(cong)事(shi)管理方面的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)有(you)(you)得天獨厚的(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)(shi)，雖然(ran)潛(qian)意(yi)(yi)識里的(de)(de)(de)(de)(de)自卑感(gan)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)無法樹立(li)從(cong)事(shi)高(gao)層管理的(de)(de)(de)(de)(de)信心，不(bu)過中層管理和(he)助(zhu)理這(zhe)類文職(zhi)(zhi)還(huan)是很有(you)(you)信心的(de)(de)(de)(de)(de)。善于交際，很能(neng)夠結(jie)交朋友(you)，有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系網(wang)。弱勢(shi)(shi)因(yin)素(su)(su)（W），因(yin)為(wei)畢業(ye)(ye)院校(xiao)和(he)家(jia)(jia)庭因(yin)素(su)(su)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)有(you)(you)一種潛(qian)意(yi)(yi)識里的(de)(de)(de)(de)(de)自卑感(gan)，這(zhe)種自卑感(gan)一般情況下會(hui)(hui)(hui)埋藏的(de)(de)(de)(de)(de)很深，但是在(zai)(zai)特定的(de)(de)(de)(de)(de)環境和(he)特定的(de)(de)(de)(de)(de)時候會(hui)(hui)(hui)如(ru)洪(hong)水般爆(bao)發出來，沖(chong)垮我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)志，打(da)擊我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)信心。害怕(pa)從(cong)事(shi)單調的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，因(yin)為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯剛剛起(qi)步必然(ran)會(hui)(hui)(hui)先從(cong)基層做(zuo)起(qi)，基層的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)大都(dou)是單調的(de)(de)(de)(de)(de)體力勞(lao)動(dong)(dong)，完成(cheng)不(bu)好怕(pa)會(hui)(hui)(hui)影響到日后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。外(wai)部(bu)環境因(yin)素(su)(su)：機會(hui)(hui)(hui)因(yin)素(su)(su)（O），文職(zhi)(zhi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前景還(huan)是很好的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)家(jia)(jia)很多(duo)親(qin)戚都(dou)在(zai)(zai)國家(jia)(jia)事(shi)業(ye)(ye)單位(wei)工作(zuo)，公務員居(ju)多(duo)，存在(zai)(zai)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系網(wang)。威(wei)脅因(yin)素(su)(su)（T），同(tong)期畢業(ye)(ye)人數多(duo)，同(tong)等水平或(huo)比自己(ji)更(geng)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)人大有(you)(you)人在(zai)(zai)，企事(shi)業(ye)(ye)單位(wei)要求(qiu)(qiu)不(bu)一定全部(bu)符(fu)合等等。存在(zai)(zai)多(duo)種威(wei)脅。

　　2、職業(ye)目標的(de)(de)(de)分解與組合：近期(qi)(qi)(qi)(qi)規劃：大一(yi)的(de)(de)(de)目標基本達成(cheng)，就(jiu)差英語(yu)四級(ji)。因此大二上(shang)學(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)爭取過英語(yu)四級(ji)，下(xia)期(qi)(qi)(qi)(qi)過英語(yu)六級(ji)和完成(cheng)自考所有科目考試(shi)。大三(san)上(shang)學(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)開(kai)始(shi)準備考高(gao)級(ji)文秘證書和計(ji)算機二級(ji)VF，大三(san)下(xia)學(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)開(kai)始(shi)實(shi)習(xi)，實(shi)習(xi)期(qi)(qi)(qi)(qi)間盡可能(neng)多的(de)(de)(de)接(jie)觸陌生的(de)(de)(de)環境和工作(zuo)。在大學(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)間還有的(de)(de)(de)寒暑假，利(li)用假期(qi)(qi)(qi)(qi)時間尋找工作(zuo)經驗，到(dao)合適的(de)(de)(de)單位免費實(shi)習(xi)，盡可能(neng)多的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)工作(zuo)流程。

　　中期規劃(hua)：畢業之后在(zai)家學(xue)習一(yi)年，準備(bei)考研(yan)(yan)。爭取考研(yan)(yan)，爭取能夠在(zai)25歲(sui)之前(qian)拿到法律方面的(de)碩士(shi)學(xue)位，為第(di)二職業興趣企業型職業做準備(bei)。如果考研(yan)(yan)失敗(bai)就開始(shi)準備(bei)找工作(zuo)。22—23歲(sui)找到一(yi)份穩(wen)定的(de)工作(zuo)，開始(shi)學(xue)習工作(zuo)技巧和建立人(ren)(ren)脈(mo)關(guan)系。爭取在(zai)23歲(sui)時(shi)私人(ren)(ren)存款能夠達到五(wu)位數。23—26歲(sui)積(ji)累資本，擴大人(ren)(ren)脈(mo)，努(nu)力(li)升(sheng)遷。并(bing)尋(xun)找能夠以結婚為前(qian)提(ti)進(jin)行(xing)交(jiao)往的(de)男朋友。（在(zai)能力(li)不允許的(de)條(tiao)件下堅決不按(an)揭買(mai)房，寧愿一(yi)直租房。）2628歲(sui)考慮(lv)結婚。并(bing)整(zheng)理自己(ji)的(de)所有(you)(you)財(cai)產，用一(yi)部分錢開始(shi)準備(bei)在(zai)網(wang)上兼職創業，爭取能夠一(yi)次性成功。后期規劃(hua)：主要考慮(lv)成家立業。大概(gai)計劃(hua)就是這樣。因為涉世未深，不知(zhi)道(dao)會有(you)(you)多(duo)大的(de)變數，對于后期和中期的(de)計劃(hua)實在(zai)是有(you)(you)些(xie)不知(zhi)所措。？

　　四、職業規劃評估調整

　　1、評估的(de)(de)(de)內容：職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標評估：假如一(yi)直無法在(zai)單(dan)位上得(de)到升(sheng)遷的(de)(de)(de)機(ji)會，那么我將考(kao)(kao)慮從事(shi)其他職(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣的(de)(de)(de)工作(zuo)。首選文職(zhi)工作(zuo)，其次(ci)是企業(ye)(ye)(ye)型(xing)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。比如，項目(mu)(mu)經理(li)、銷售人員(yuan)(yuan)(yuan)，營(ying)銷管理(li)人員(yuan)(yuan)(yuan)、政府官員(yuan)(yuan)(yuan)、企業(ye)(ye)(ye)領導(dao)、法官、律(lv)師。再次(ci)就是社會型(xing)，比如教育工作(zuo)者(zhe)（教師、教育行政人員(yuan)(yuan)(yuan)），社會工作(zuo)者(zhe)（咨詢人員(yuan)(yuan)(yuan)、公關人員(yuan)(yuan)(yuan)、）。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)路徑評估：當出現裁員(yuan)(yuan)(yuan)或者(zhe)因故被開除的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我將考(kao)(kao)慮再重新拾起書(shu)本(ben)，學習相(xiang)關的(de)(de)(de)科目(mu)(mu)，準備考(kao)(kao)取更高的(de)(de)(de)學歷。其他因素評估：如果身體、家(jia)庭、經濟(ji)狀況以及機(ji)遇、意外情況發生突變(bian)，就只能隨機(ji)行事(shi)了(le)。

　　2、評估的(de)時(shi)(shi)間(jian)：在一般情(qing)況(kuang)下，我定(ding)期一年評估規劃；當出現特(te)殊情(qing)況(kuang)時(shi)(shi)，我會隨時(shi)(shi)評估并進行相應的(de)調整。

　　3、規(gui)劃(hua)調(diao)整的原則：

　　1）當出現就業前景渺(miao)茫時我將會(hui)調(diao)整(zheng)規劃。

　　2）當(dang)可以(yi)預測(ce)單(dan)位將發生大的變故時我(wo)將會選擇調整規劃。

　　3）當目前從事的職業已經不再為社(she)會所重視時我將調(diao)整規劃。

　　4）當覺得目(mu)前從事的職業已(yi)不再對自己有意義時我將調整規劃。

　　5）當發(fa)現更好的機會給(gei)我(wo)時我(wo)將(jiang)調整規劃。

　　結束語：暫將職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)做(zuo)到大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)，畢竟大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)努(nu)力是(shi)(shi)步入社(she)會之后(hou)的(de)(de)(de)基礎，大(da)(da)學(xue)(xue)還可(ke)以有(you)所(suo)預期(qi)，進入社(she)會就(jiu)有(you)太(tai)多的(de)(de)(de)不(bu)可(ke)控因素(su)，事(shi)變則(ze)備變吧。大(da)(da)學(xue)(xue)期(qi)間應(ying)該把精力放(fang)在學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力的(de)(de)(de)培(pei)養上，畢竟大(da)(da)學(xue)(xue)只短短的(de)(de)(de)幾(ji)年，彈指一揮間，學(xue)(xue)到太(tai)多的(de)(de)(de)知識(shi)是(shi)(shi)不(bu)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)才是(shi)(shi)最重(zhong)要的(de)(de)(de)。有(you)了自己(ji)的(de)(de)(de)計劃(hua)，固然是(shi)(shi)好事(shi)，但(dan)更重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)在計劃(hua)的(de)(de)(de)執行上，我(wo)(wo)(wo)會努(nu)力按我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)計劃(hua)去(qu)做(zuo)。希(xi)望(wang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)夢想的(de)(de)(de)跳(tiao)板，讓我(wo)(wo)(wo)能(neng)夠憑此飛得更高，看得更遠。

學生職業生涯規劃書10

　　職業認(ren)知(zhi)1.家庭環境分析: 家庭經(jing)濟能力僅能維(wei)持正(zheng)常的(de)(de)生活，我(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)習費用為全額貸款(kuan)。我(wo)的(de)(de)父(fu)母(mu)親的(de)(de)工作不夠穩定，所以經(jing)濟收入不穩定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫，妹妹鋼(gang)琴彈得不錯，父(fu)母(mu)親均未完成九(jiu)年(nian)義務(wu)教育，但支持我(wo)們最低完成大(da)學(xue)(xue)教程(cheng)。

　　2.學(xue)校環境分析： 我(wo)就讀于天津醫科大學(xue)，生活環境一(yi)般(ban)，教學(xue)設施(shi)齊全，且(qie)比較先(xian)進，教學(xue)水平也較先(xian)進，只是(shi)學(xue)校更重視(shi)研究(jiu)生，我(wo)們本科生不受(shou)重視(shi)；所在預防醫學(xue)系(xi)雖(sui)不是(shi)全校最好的(de)學(xue)科，但專(zhuan)業(ye)課的(de)科目開(kai)設受(shou)到一(yi)致好評(ping)，畢業(ye)的(de)就業(ye)率百分百；教學(xue)質量(liang)高，師資(zi)雄(xiong)厚，總(zong)的(de)來說，整體教學(xue)還(huan)是(shi)在不錯的(de)。

　　3.社(she)會環境分析： 我國人才(cai)的`競爭日趨(qu)激烈，大學生(sheng)就(jiu)(jiu)業難、失業率居高不(bu)下(xia)等等，都使我們的就(jiu)(jiu)業環境看起來(lai)不(bu)容樂觀，而(er)現在(zai)大學生(sheng)畢業漸漸增多，而(er)且需求量漸飽和，有些地域還存在(zai)性別(bie)歧視，女性就(jiu)(jiu)業前(qian)景不(bu)是(shi)很(hen)好。不(bu)過(guo)，政府愈來(lai)愈重視預防專業，我正在(zai)提高自己的專業才(cai)能(neng)，以(yi)在(zai)千萬應聘(pin)者(zhe)中脫(tuo)穎(ying)而(er)出。

　　4.職業(ye)環(huan)境分(fen)析： 在我國，由于預防醫學為(wei)新(xin)興專(zhuan)業(ye)，這方面的人才需(xu)求(qiu)量目前很大，社(she)會分(fen)工還(huan)行，前景不(bu)錯，但也(ye)因此，專(zhuan)業(ye)知識技能不(bu)夠發達(da)，（要干實事最好(hao)去(qu)國外(wai)進修發展），報酬也(ye)不(bu)高。

　　5.行業(ye)(ye)環境分(fen)析： 將來我(wo)希望進CDC工(gong)作(zuo)。預(yu)防(fang)醫(yi)學目(mu)前還處于幼童(tong)期，不(bu)(bu)夠壯大；但就(jiu)業(ye)(ye)范圍比(bi)較(jiao)廣，現(xian)在(zai)的(de)醫(yi)藥(yao)、食(shi)品、衛生等方面(mian)均(jun)可(ke)，容易找工(gong)作(zuo)，只是待遇不(bu)(bu)高，且國(guo)內此類高端人(ren)(ren)才及(ji)技術(shu)缺乏(fa)；不(bu)(bu)過經歷(li)非典、禽流感、甲流及(ji)此時正(zheng)猖獗的(de)麻(ma)疹(zhen)（年年猖獗）后，國(guo)家越來越重視預(yu)防(fang)，正(zheng)提(ti)倡培養該方面(mian)人(ren)(ren)才，全國(guo)各地都逐(zhu)漸設立有(you)(you)(you)CDC；現(xian)在(zai)自(zi)己多(duo)考些證，以(yi)更易游刃于上述就(jiu)業(ye)(ye)范圍。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)決策 綜合前面(mian)的(de)自(zi)我(wo)認知和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)認知這兩部(bu)分(fen)的(de)內容，我(wo)得(de)出本(ben)人(ren)(ren)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位(wei)的(de)SWOT分(fen)析如下：內部(bu)因(yin)素(su)： 優勢因(yin)素(su) (S) 弱勢因(yin)素(su) (W) 頭(tou)腦靈活,邏輯推理能力較(jiao)強 具(ju)(ju)有(you)(you)(you)個人(ren)(ren)中(zhong)心主義，頑固(gu) 具(ju)(ju)有(you)(you)(you)創造力，認真，負責 不(bu)(bu)喜歡模式化工(gong)作(zuo)，偶爾會(hui)有(you)(you)(you)厭倦心理 有(you)(you)(you)毅力,觀(guan)察(cha)力強 外(wai)部(bu)因(yin)素(su)： 機(ji)會(hui)因(yin)素(su) (O) 威(wei)脅(xie)因(yin)素(su)(T) 新(xin)興專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)相對 社(she)會(hui)環境不(bu)(bu)斷變化， 多(duo)些，疾(ji)病預(yu)防(fang)發 競(jing)爭激烈，就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢日益嚴(yan)峻(jun)。 展前景(jing)較(jiao)大。 結論：1）職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)： 我(wo)根據自(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興趣和個人(ren)(ren)能力，最終(zhong)成為(wei)一名在(zai)預(yu)防(fang)醫(yi)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)科研工(gong)作(zuo)者。

學生職業生涯規劃書11

　　在今天(tian)這(zhe)個(ge)人(ren)(ren)才競爭的(de)(de)時(shi)代，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃開始成為在人(ren)(ren)爭奪(duo)戰(zhan)中的(de)(de)另一重要利器。對企業而(er)言，如(ru)何(he)體現公司“以人(ren)(ren)為本”的(de)(de)人(ren)(ren)才理念(nian)，關(guan)注(zhu)(zhu)員(yuan)工(gong)的(de)(de)人(ren)(ren)才理念(nian)，關(guan)注(zhu)(zhu)員(yuan)工(gong)的(de)(de)持續成長，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃是一種有(you)效的(de)(de)手段(duan);而(er)對每(mei)個(ge)人(ren)(ren)而(er)言，職業生(sheng)(sheng)命(ming)是有(you)限的(de)(de)，如(ru)果不進行有(you)效的(de)(de)規(gui)劃，勢必會造(zao)成生(sheng)(sheng)命(ming)和時(shi)間的(de)(de)浪費。作(zuo)為當(dang)代大學生(sheng)(sheng)，若(ruo)是帶著一臉茫然，踏入這(zhe)個(ge)擁擠的(de)(de)社會怎(zen)能滿(man)足(zu)社會的(de)(de)需要，使自己(ji)(ji)占(zhan)有(you)一席之地?因此，我(wo)試著為自己(ji)(ji)擬定(ding)一份職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，將自己(ji)(ji)的(de)(de)未來(lai)好好的(de)(de)設計一下。有(you)了目標，才會有(you)動(dong)力(li)。

　　一、自我認識

　　性(xing)(xing)格：我的'性(xing)(xing)格很活(huo)潑(po)，善于交際。喜歡(huan)(huan)結交朋(peng)友。愛看小(xiao)說，平時(shi)喜歡(huan)(huan)聽(ting)音(yin)樂。

　　優缺點：我最大(da)的優點就是性(xing)格開(kai)朗，最大(da)的缺點就是容易急躁。

　　能力：我目前擁有英語四級，計算機(ji)基(ji)礎能力，專(zhuan)業(ye)初步能力

　　另外(wai)，我的身體非常健康。

　　二、職業認識

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)名國防生(sheng)，一(yi)年后畢(bi)(bi)業(ye)就(jiu)要進入部隊，我(wo)(wo)(wo)現在學習的(de)是(shi)會(hui)(hui)計專(zhuan)業(ye)，但將來走向什么崗(gang)(gang)位要服從組織安(an)排，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)希(xi)望走上(shang)會(hui)(hui)計崗(gang)(gang)位，會(hui)(hui)計專(zhuan)業(ye)是(shi)大(da)學中(zhong)大(da)眾化(hua)的(de)專(zhuan)業(ye)，全國數百所高(gao)(gao)校中(zhong)幾(ji)乎每(mei)個學校設有(you)會(hui)(hui)計專(zhuan)業(ye)。每(mei)年都有(you)成千上(shang)萬的(de)會(hui)(hui)計專(zhuan)業(ye)大(da)學畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)涌上(shang)人才(cai)市場，雖說會(hui)(hui)計是(shi)熱門職業(ye)，在這種現狀(zhuang)下普通和初(chu)級財務(wu)人員(yuan)也明顯(xian)供大(da)于求。但高(gao)(gao)端(duan)財務(wu)人才(cai)卻千金難(nan)覓，在部隊更是(shi)這樣。

　　三、未來職業規劃

　　我在校(xiao)還有一(yi)年(nian)的(de)時間(jian)，在這(zhe)一(yi)年(nian)中我的(de)目標是考(kao)(kao)取(qu)英語六級(ji)(ji)，加(jia)強自己使用(yong)辦公軟件的(de)能力，并考(kao)(kao)取(qu)會(hui)計(ji)初級(ji)(ji)資格證，同時加(jia)強身體鍛煉，為進(jin)入部隊(dui)做(zuo)準備(bei)。

　　進入部隊以(yi)后，我(wo)會(hui)積極努力，全(quan)身心投(tou)入部隊，服從組織安排。

　　我的(de)目標是(shi)慢(man)(man)慢(man)(man)提高(gao)自己，從副連級慢(man)(man)慢(man)(man)往上進步，爭取各項榮譽。

　　為(wei)了(le)(le)達成這個目標，我(wo)準(zhun)備在未來(lai)的一(yi)年(nian)里，早上六點起來(lai)跑步，每天(tian)學(xue)習至少七個小時(shi)，每天(tian)看一(yi)小時(shi)部隊動向，國(guo)(guo)家(jia)新(xin)聞(wen)，了(le)(le)解最新(xin)國(guo)(guo)防(fang)信息。

　　目標就在前方，但路途是艱(jian)難的(de)。每個人(ren)心中都(dou)有一(yi)座山峰，雕(diao)刻著(zhu)理想、信念、追求(qiu)、抱負;每個人(ren)心中都(dou)有一(yi)片(pian)森林，承載著(zhu)收獲(huo)、芬(fen)芳、失(shi)意、磨礪。一(yi)個人(ren)，若要獲(huo)得成(cheng)功(gong)，必(bi)須(xu)拿(na)出(chu)勇氣，付出(chu)努(nu)力、拼(pin)(pin)搏(bo)、奮斗。成(cheng)功(gong)，不相信眼淚;成(cheng)功(gong)，不相信頹(tui)廢;成(cheng)功(gong)不相信幻影，未來(lai)，要靠自己(ji)去(qu)打拼(pin)(pin)。作為一(yi)名國防生(sheng)，要以國家安(an)全為終身使命(ming)，我會把握現在的(de)學習(xi)時光，學習(xi)更多的(de)知識進入(ru)部隊(dui)后與(yu)實(shi)踐(jian)結合，報效黨，報效祖國。

學生職業生涯規劃書12

　　“我聽(ting)別(bie)人說這世界上有(you)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)鳥(niao)是沒有(you)腳(jiao)的(de)，它只能夠一(yi)(yi)(yi)直(zhi)的(de)飛呀飛呀，飛累了(le)就在風里面睡覺(jue)，這種(zhong)鳥(niao)一(yi)(yi)(yi)輩子只能下地一(yi)(yi)(yi)次，那一(yi)(yi)(yi)次就是它死亡(wang)的(de)時候。”-------張(zhang)國(guo)榮在《阿飛正(zheng)傳》里的(de)獨白(bai)。

　　潘(pan)東把自(zi)己的人(ren)生(sheng)分為：35歲以前---積累，35-50歲---創造，50歲以后---保持。一生(sheng)的追求是做一只無(wu)腳(jiao)之鳥，生(sheng)命不(bu)止、奮斗不(bu)息。一生(sheng)中潘(pan)東需要：讓家(jia)人(ren)幸福(fu)快樂的生(sheng)活

　　自(zi)我(wo)價值的最大化(hua)實現

　　把自己知道的(de)書都讀一(yi)遍

　　總結(jie)創造一個理論

　　認識至少三個以上(shang)國家的元首

　　經濟自由

　　出(chu)一(yi)部(bu)自己的傳記、一(yi)部(bu)詩集、一(yi)本(ben)讀書筆記

　　創(chuang)辦一個可以(yi)走(zou)出國門的(de)企業

　　做一本全國發行的專業雜(za)志（房地產(chan)、廣告）

　　成(cheng)立(li)一個慈(ci)善(shan)機構(gou)

　　重(zhong)慶工(gong)學(xue)院畢業后的十(shi)年(nian)：（2008年(nian)——，24歲到34歲的十(shi)年(nian)）

　　大學給了潘(pan)東(dong)很多，知識(shi)、見識(shi)、友情、愛情以及思(si)維(wei)方式、解決問題的(de)(de)方法、心態等等，是(shi)潘(pan)東(dong)人(ren)生最美(mei)好的(de)(de)階段之一。在未來的(de)(de)十年(nian)(nian)，潘(pan)東(dong)把它定義(yi)為(wei)(wei)為(wei)(wei)生存(cun)而活(huo)的(de)(de)十年(nian)(nian)、積累的(de)(de)十年(nian)(nian)、形成自己風格的(de)(de)十年(nian)(nian)（許多過來人(ren)都認為(wei)(wei)一個男(nan)人(ren)35以后才有自己的(de)(de)風格）。

　　在(zai)未來的(de)(de)(de)(de)(de)十年，潘(pan)東希望(wang)(wang)有(you)一個溫(wen)暖的(de)(de)(de)(de)(de)家庭、事業上能在(zai)地產營(ying)銷策(ce)劃行業中(zhong)有(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)`位(wei)置、有(you)自(zi)(zi)己風(feng)格雛(chu)形的(de)(de)(de)(de)(de)地產及(ji)其他廣(guang)告作品、能出自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)集(ji)。這是潘(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)美好愿望(wang)(wang)，到現(xian)(xian)在(zai)為止除(chu)了寫(xie)了一萬(wan)多(duo)字的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌外，其他的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)需要(yao)潘(pan)從(cong)現(xian)(xian)在(zai)開始努力去實現(xian)(xian)，絕不(bu)放棄(qi)。

　　具體(ti)未來十(shi)年潘東想：熟(shu)悉房(fang)地(di)產、汽車(che)、營(ying)銷(xiao)(xiao)策劃、廣(guang)告、平面媒(mei)體(ti)行業(ye)；在(zai)中國營(ying)銷(xiao)(xiao)策劃行業(ye)有(you)自己的(de)(de)位置；認識馬(ma)云、潘石屹、江南(nan)春、莊淑芬、王(wang)石、劉德(de)華、王(wang)家衛；出國至少訪(fang)問(wen)三次(ci)；學習(xi)培(pei)訓(xun)mba，熟(shu)練英語；學一(yi)樣(yang)樂器(qi)、學一(yi)樣(yang)舞蹈、學車(che)；每年讀50本(ben)書；去香港(gang)、上海、北京、深圳、廣(guang)州、溫州；買一(yi)輛(liang)10萬以(yi)下的(de)(de)車(che)。

　　社會環境分析：

　　1.中國經(jing)濟的快速增長，真正融入wto后，更(geng)深更(geng)廣的與世界(jie)接軌。

　　2.21世(shi)紀是中國(guo)特色社(she)會(hui)(hui)主義的第三大(da)步(bu)(bu)，經(jing)濟在本(ben)世(shi)紀中頁達(da)到(dao)中等發(fa)達(da)國(guo)家水平，由此中國(guo)在國(guo)防、教(jiao)育、社(she)會(hui)(hui)福利上有很大(da)的改善(shan)和提高，民(min)眾的綜(zong)合素質會(hui)(hui)有很大(da)進步(bu)(bu)。同時中國(guo)的城市化水平加快，城鄉界限變小并逐步(bu)(bu)消失，房(fang)地(di)產(chan)會(hui)(hui)迎來一個更大(da)的繁榮時期(qi)。

　　3.西(xi)部大開發(fa)國家政策對(dui)西(xi)部的(de)支持，建(jian)立(li)以重(zhong)慶和(he)成都(dou)為中心的(de)新(xin)經濟特區對(dui)周邊地區經濟的(de)影(ying)響是不言而喻的(de)。

　　4.奧(ao)運經(jing)濟的(de)后(hou)繁榮時代。通過對(dui)以往(wang)舉辦(ban)奧(ao)運會城(cheng)市的(de)研究(jiu)，奧(ao)運會后(hou)對(dui)所在城(cheng)市在經(jing)濟上的(de)影(ying)響是無法估量(liang)的(de)，同(tong)時對(dui)一個(ge)國(guo)(guo)家經(jing)濟的(de)影(ying)響也是非常大(da)。5.人才競爭激(ji)烈，以后(hou)的(de)企業(ye)(ye)更需要(yao)具有先(xian)進理念的(de)t字形(xing)人才，以后(hou)企業(ye)(ye)更多(duo)的(de)是要(yao)關(guan)注(zhu)世界(jie)的(de)變化，把握世界(jie)的(de)脈搏(bo)。同(tong)時發展(zhan)和環(huan)境的(de)關(guan)系(xi)逐漸(jian)被國(guo)(guo)人重視(shi)，環(huan)保、綠色(se)、健康是民眾對(dui)每(mei)一個(ge)企業(ye)(ye)的(de)要(yao)求(qiu)。

　　行業分析：

　　1.西(xi)部大開發讓西(xi)部城市化進程加快(kuai)，特別是成(cheng)都(dou)-重(zhong)慶新經濟特區的建立，對西(xi)部房(fang)地產行業(ye)是一(yi)個(ge)非常大的機(ji)會。

　　2.隨(sui)著(zhu)我國(guo)經濟的(de)(de)(de)(de)持續增(zeng)長，人(ren)民的(de)(de)(de)(de)生活水平提高，恩格爾系數減小民眾會更多關注怎么過更好更舒適的(de)(de)(de)(de)生活。而住(zhu)房(fang)對于中國(guo)人(ren)來說(shuo)是一輩子的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，同時(shi)也是必(bi)需的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。

　　3.股市的巨大繁榮，物價不(bu)斷上漲讓更多(duo)的人產(chan)生對經濟泡沫(mo)的恐懼，覺(jue)得(de)把錢變(bian)成房(fang)子這樣的不(bu)動產(chan)更安全和實在。

　　4.國家對房(fang)地(di)產逐漸(jian)開始宏(hong)觀(guan)調控，法制不斷健全，房(fang)地(di)產發展(zhan)會逐漸(jian)進入正規(gui)。

　　自身現狀：

　　畢業于重慶工(gong)學(xue)院(yuan)工(gong)商管(guan)理學(xue)院(yuan)市場(chang)營(ying)銷(xiao)系廣(guang)告(gao)(gao)策劃與設(she)計(ji)(ji)專業，系統學(xue)習(xi)了(le)關(guan)于市場(chang)營(ying)銷(xiao)、廣(guang)告(gao)(gao)學(xue)方面的知識(shi)，并(bing)學(xue)習(xi)了(le)西方經濟學(xue)、消費者行(xing)為學(xue)、ps、廣(guang)告(gao)(gao)文案寫作、平面構成(cheng)、素描基礎、色彩基礎、商務(wu)談判、媒(mei)體研究、會計(ji)(ji)財務(wu)基礎、統計(ji)(ji)學(xue)基礎、銷(xiao)售管(guan)理和管(guan)理學(xue)概論等學(xue)科(ke)相關(guan)知識(shi)。

　　潘東在(zai)市(shi)場營銷(xiao)(xiao)策劃、廣告創意(yi)(yi)、談(tan)判溝(gou)通、分析鑒(jian)賞方面比較(jiao)優(you)秀。曾經給(gei)自己的評價是(shi)：營銷(xiao)(xiao)人的專業、廣告人的創意(yi)(yi)、詩人的激情(qing)。在(zai)校(xiao)期間潘曾任(ren)重(zhong)慶(qing)工學院文學社副社長、校(xiao)學生會(hui)新(xin)聞部(bu)校(xiao)刊主編(bian)，具有(you)較(jiao)強(qiang)的組織和溝(gou)通的能力，并兼職(zhi)過重(zhong)慶(qing)電視臺廣告業務對在(zai)與陌生人交流和溝(gou)通上(shang)有(you)一定的自己的見解和認識。

　　在業余的愛好中，潘東對文(wen)學、美學、電(dian)影、旅游、服飾非常感興(xing)趣。

　　喜(xi)(xi)歡(huan)和比自己強的人(ren)交往，但(dan)和一(yi)般的人(ren)也相處的非(fei)常(chang)好。對自己的性格是這(zhe)樣(yang)定義的：激情(qing)、創意勇敢、堅韌、樂觀。潘(pan)認為(wei)心(xin)態決定一(yi)切(qie)，做(zuo)一(yi)切(qie)的事(shi)情(qing)都(dou)需(xu)要一(yi)個好的心(xin)態，贊(zan)同古人(ren)說的：好知者(zhe)不如樂知者(zhe)，喜(xi)(xi)歡(huan)辯證的分(fen)析事(shi)情(qing)。當面對一(yi)個突發事(shi)件時，首先想到的不是為(wei)什(shen)(shen)么會發生(sheng)這(zhe)樣(yang)的事(shi)情(qing)，而是用什(shen)(shen)么辦法(fa)解(jie)決這(zhe)件事(shi)。

　　自創的(de)座右銘：自信人生，二(er)百歲月，擊(ji)水(shui)三千(qian)里，天生我才(cai)，五車詩書，作文萬(wan)兩錢(qian)

　　他人評價：

　　聰(cong)明(ming)、有想法(fa)、第(di)一印象好、不拘小節、更應該注重行動(dong)的落實

　　成功標準：

　　完成預期(qi)目標，家(jia)庭事(shi)業和諧發(fa)展(zhan)。

　　每一個時期(qi)的目標自己盡最大的努力去(qu)做，充分發揮自己的能(neng)力。

　　不斷(duan)進步就是勝利(li)。

　　為35歲以(yi)后(hou)的(de)事(shi)業打下堅(jian)實(shi)的(de)基礎(chu)。

　　差距：

　　行動更要加(jia)強和落實，需(xu)要面(mian)對(dui)外(wai)界(jie)環(huan)境的(de)干擾并需(xu)要更具實際情(qing)況采取補救措施。

　　理論基礎不(bu)扎實，實際經驗(yan)不(bu)足。

　　社交圈(quan)子(zi)不容易擴大。

　　彌補：

　　1.教育培(pei)訓、自學(xue)：多(duo)讀書，有經濟條(tiao)件(jian)后參加一些專業的(de)培(pei)訓，利用(yong)公(gong)司的(de)培(pei)訓機會。時間在五年內完(wan)成。

　　2.交(jiao)(jiao)流(liu)：多和公司(si)高層接觸，學(xue)習更多關行(xing)業知識和經驗(yan)；參加交(jiao)(jiao)流(liu)會多和專家交(jiao)(jiao)流(liu)學(xue)習。

　　3.實(shi)踐：在工作中實(shi)踐自己(ji)的(de)學習的(de)理論(lun)知識，養成良好(hao)的(de)生活工作習慣，加強身體鍛(duan)煉。重視和每一(yi)個人(ren)(ren)交往，因為“三(san)人(ren)(ren)行，必有我師”。

　　個人職業規(gui)劃(hua)的(de)理解(jie)：

　　理論(lun)只(zhi)有在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)才知道正確與否，所以職業規(gui)劃(hua)(hua)要在(zai)學習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)工作中(zhong)不斷改進，使(shi)其(qi)能真正適應自己(ji)(ji)，指(zhi)導自己(ji)(ji)進步。同時職業規(gui)劃(hua)(hua)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自己(ji)(ji)的(de)“一廂情(qing)愿”，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作為(wei)一個剛(gang)出學校的(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)來說存(cun)在(zai)太大(da)(da)的(de)變數，潘(pan)(pan)東認(ren)為(wei)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的(de)個人(ren)職業規(gui)劃(hua)(hua)只(zhi)能在(zai)宏觀上指(zhi)導自己(ji)(ji)，而(er)制定具體的(de)實(shi)(shi)施(shi)步驟是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不太現實(shi)(shi)的(de)。同時，職業規(gui)劃(hua)(hua)更(geng)(geng)多的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了鼓勵(li)自己(ji)(ji)讓自己(ji)(ji)在(zai)實(shi)(shi)現了一個目標后有更(geng)(geng)多的(de)成(cheng)就(jiu)感，從而(er)向更(geng)(geng)大(da)(da)更(geng)(geng)艱難的(de)目標邁進。未來的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可以規(gui)劃(hua)(hua)的(de)，因為(wei)機(ji)會只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一瞬間的(de)事(shi)，成(cheng)功之是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一秒鐘的(de)事(shi)情(qing)。潘(pan)(pan)東相信時刻準備(bei)的(de)人(ren)比一個時刻計劃(hua)(hua)的(de)人(ren)更(geng)(geng)容易成(cheng)功。

學生職業生涯規劃書13

　　大一

　　腳踏實(shi)地學(xue)好基(ji)礎課程,特(te)別是(shi)英(ying)語(yu)(yu)和(he)計(ji)算機。在大規劃下(xia)要(yao)做小(xiao)計(ji)劃,堅持每天記英(ying)語(yu)(yu)單詞、練習口語(yu)(yu),并(bing)從大一開始就(jiu)堅定(ding)不移地學(xue)下(xia)去。根據自(zi)(zi)己的(de)實(shi)際情(qing)況考慮是(shi)否修讀雙學(xue)位或輔修第二專業,并(bing)盡早做好資料準(zhun)備。大一的(de)學(xue)習任務相對輕松,可適當參加社(she)團活(huo)動,擔當一定(ding)的(de)職務,提高自(zi)(zi)己的(de)組(zu)織(zhi)能力和(he)交(jiao)流技巧,為畢(bi)業求(qiu)職面試練好兵。

　　大二

　　在這一年里,既(ji)要(yao)穩(wen)抓基礎,又要(yao)做好由基礎課向(xiang)專業課過渡的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備,并要(yao)把一些重要(yao)的(de)(de)(de)(de)高年級課程逐一瀏覽,以便向(xiang)大三(san)平穩(wen)過渡。這一年,手(shou)中應握有一兩張(zhang)有分量的(de)(de)(de)(de)`英(ying)語和(he)(he)計算機(ji)認(ren)證書(shu)了,并適當選讀其它專業的(de)(de)(de)(de)課程,使自己知識多元化。可參加有益的(de)(de)(de)(de)社(she)會實踐,如下鄉、義工活動,也可嘗試到與自己專業相關的(de)(de)(de)(de)單位兼職,多體驗(yan)不同層次的(de)(de)(de)(de)生活,培(pei)養自己的(de)(de)(de)(de)吃(chi)苦精神(shen)和(he)(he)社(she)會責任(ren)感。

　　提高責任感、主(zhu)動性和受挫能(neng)力(li);多看與(yu)專業(ye)無(wu)關的書(shu)籍(ji),增加視野。實習期間,要工作(zuo)認真,多學(xue)多問(wen),鍛(duan)煉自己(ji)的實際操(cao)作(zuo)能(neng)力(li)。畢業(ye)前(qian),提高求(qiu)職(zhi)技(ji)能(neng),檢驗自己(ji)已確立的職(zhi)業(ye)要求(qiu)是否正(zheng)確,前(qian)兩年(nian)的準備是否充分;積極(ji)參加招聘(pin)活動,了解(jie)就業(ye)指導中心提供的用人需求(qiu),強化職(zhi)業(ye)素養(yang)。

　　過(guo)來(lai)人(ren)分享:我的職業規(gui)劃和大學四年(nian)規(gui)劃

　　船(chuan)舶(bo)很有前景,看看,咱要(yao)造航母了(le)吧。以后就(jiu)主要(yao)面向海洋(yang)了(le),二(er)十(shi)一(yi)世紀是(shi)海洋(yang)的世紀!待遇一(yi)般。不(bu)能否認專業不(bu)好,主要(yao)還是(shi)公眾了(le)解不(bu)夠(gou)。就(jiu)業面不(bu)太寬。

　　職業生涯規劃結束語

　　生活(huo)本(ben)就(jiu)是一座巨(ju)大的競(jing)技場(chang),而(er)想要從這(zhe)座競(jing)技場(chang)中脫(tuo)穎而(er)出并且占有一席之地,沒有堅實的意志去奮斗,那么(me)你(ni)無疑(yi)是在(zai)(zai)癡人(ren)說夢(meng),如果你(ni)不知(zhi)道到(dao)生活(huo)的本(ben)質,不在(zai)(zai)得到(dao)該往(wang)哪里去奮斗,你(ni)就(jiu)應該在(zai)(zai)對的時間(jian),把屬(shu)于自(zi)己的本(ben)職(zhi)(zhi)做好,做的完美,做得出色(se),因(yin)為生活(huo)本(ben)就(jiu)是一個屬(shu)于忠于自(zi)己本(ben)職(zhi)(zhi)的人(ren)的,而(er)至于奮斗只是建(jian)立于忠于本(ben)職(zhi)(zhi)之上,能(neng)夠為社(she)會,為世界創造更多的物(wu)質財富,精神財富。

　　◎船舶與海洋工程專業就業方向分析:

　　職(zhi)導(dao)網職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃師,某名企人力資源總監曾先生(sheng)表示(shi),船(chuan)(chuan)(chuan)舶(bo)與(yu)(yu)海洋(yang)(yang)工(gong)程(cheng)專業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后可簽約(yue)到(dao)船(chuan)(chuan)(chuan)舶(bo)與(yu)(yu)海洋(yang)(yang)工(gong)程(cheng)設計(ji)研究單位、海事局、國(guo)(guo)(guo)內(nei)外船(chuan)(chuan)(chuan)級(ji)社、船(chuan)(chuan)(chuan)舶(bo)公(gong)司、船(chuan)(chuan)(chuan)廠(chang)、海洋(yang)(yang)石油單位、高等(deng)院校、船(chuan)(chuan)(chuan)舶(bo)運輸管理、船(chuan)(chuan)(chuan)舶(bo)貿易與(yu)(yu)經(jing)營(ying)、海關、海上保險和海事仲裁等(deng)部門(men),從事船(chuan)(chuan)(chuan)舶(bo)與(yu)(yu)海洋(yang)(yang)結構物設計(ji)、研究、制造、檢驗、使用(yong)和管理等(deng)工(gong)作,也可到(dao)相近行業(ye)(ye)(ye)和信息產業(ye)(ye)(ye)有關單位就業(ye)(ye)(ye)。雖然我國(guo)(guo)(guo)在船(chuan)(chuan)(chuan)舶(bo)與(yu)(yu)海洋(yang)(yang)工(gong)業(ye)(ye)(ye)行業(ye)(ye)(ye)領域內(nei)碩果累累,但仍(reng)明顯落(luo)后于歐美國(guo)(guo)(guo)家(jia),無法滿足國(guo)(guo)(guo)家(jia)海洋(yang)(yang)戰略的需(xu)求。

學生職業生涯規劃書14

　　一、前言

　　在(zai)今(jin)天這個(ge)人(ren)(ren)才競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)，職(zhi)業生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃開始成(cheng)(cheng)(cheng)為在(zai)人(ren)(ren)爭(zheng)奪戰中的(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)重要(yao)利(li)器。對企業而言，如何體(ti)現公(gong)司(si)“以人(ren)(ren)為本”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理念(nian)，關注員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理念(nian)，關注員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)持續成(cheng)(cheng)(cheng)長，職(zhi)業生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃是一(yi)(yi)種有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)手段；而對每個(ge)人(ren)(ren)而言，職(zhi)業生命是有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，如果不進行(xing)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃，勢(shi)必會造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)生命和時間的(de)(de)(de)(de)(de)浪費。作為當(dang)代(dai)大學(xue)生，若是帶著一(yi)(yi)臉茫然，踏(ta)入(ru)這個(ge)擁擠的(de)(de)(de)(de)(de)社會怎能滿(man)足社會的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，使自己(ji)占(zhan)有(you)(you)一(yi)(yi)席(xi)之(zhi)地(di)？因此，我(wo)試著為自己(ji)擬定(ding)一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)業生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃，將自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來好好的(de)(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)下。有(you)(you)了目標，才會有(you)(you)動力。

　　二、自我認知

　　我(wo)是(shi)(shi)一個(ge)當代大(da)學生，平時是(shi)(shi)家里(li)最大(da)的希望——成為有用(yong)之才，性格外向(xiang)、開(kai)朗(lang)、活潑(po)，業(ye)(ye)(ye)余時間愛交友、聽音樂、外出散步等。喜歡看小說、散文，尤其(qi)愛看雜志(zhi)類的書籍，心中(zhong)偶(ou)像是(shi)(shi)比(bi)爾·蓋茨，平時與人友好相(xiang)處群眾(zhong)基礎較好，親(qin)人、朋(peng)友、教師關愛，喜歡創新，動手(shou)能力(li)(li)較強(qiang)做(zuo)事認(ren)真、投入。當然本人自身仍存在一些缺點，這(zhe)對于我(wo)今(jin)后的就業(ye)(ye)(ye)會(hui)產生不利影響。比(bi)如，學習缺乏恒心，努力(li)(li)程度不夠，平常較少參(can)加社會(hui)實(shi)踐，社會(hui)實(shi)踐經歷少等。 三、職業(ye)(ye)(ye)認(ren)知

　　1.外部環境分(fen)析

　　（1）家庭環境分析(xi)：我來自(zi)南(nan)京(jing)的一個(ge)普通家庭，現在(zai)在(zai)常州(zhou)上學，打算畢業(ye)后(hou)回到(dao)南(nan)京(jing)工作(zuo)。

　　（2）個人對職業(ye)的(de)思考：職業(ye)必須是自(zi)己感興(xing)趣并且(qie)適合自(zi)己的(de)，能(neng)夠實現自(zi)我價值(zhi)和社會價值(zhi)的(de)。工作能(neng)力決定工作薪水，工作之外要有一定的(de)時(shi)間休(xiu)息、娛樂。

　　（3）學校(xiao)環境分(fen)析：我就讀于(yu)常州工程職業(ye)技術(shu)學院。該大學是(shi)一(yi)所以工為主、多學科協(xie)調發展的職業(ye)大學，但(dan)在全國高(gao)校(xiao)中知名(ming)度不高(gao)，競爭(zheng)力不強。

　　所學專(zhuan)(zhuan)業為汽車檢測與維(wei)修(xiu)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)業，本專(zhuan)(zhuan)業注重理論與實(shi)踐并重，旨在(zai)培養汽車維(wei)修(xiu)技術(shu)人員，專(zhuan)(zhuan)業基礎扎(zha)實(shi)，動手能力強(qiang)的應用(yong)型、復合型技術(shu)人才(cai)。

　　（4）社會環境分析：當(dang)前大學生就業(ye)形(xing)勢并不樂觀，每年應屆畢(bi)業(ye)生都是就業(ye)大軍的(de)主力，企業(ye)究竟(jing)需(xu)要哪(na)種素質的(de)人才呢？由此(ci)我就就業(ye)能力主要包括哪(na)些內容作了(le)調(diao)查(cha)，下(xia)面是調(diao)查(cha)結果：

　　學(xue)生干部經歷、吃苦耐勞精(jing)神(shen)，部分還(huan)提(ti)到了政治面貌要求。

　　鑒(jian)于此，作為應(ying)屆畢業(ye)生(sheng)中的一員，我應(ying)該(gai)從(cong)以上方面提升自(zi)己。

　　（5）目標(biao)地域分析：我的目標(biao)地域是南(nan)(nan)京(jing)4S店的汽車維修類職(zhi)業。南(nan)(nan)京(jing)是自(zi)己的家鄉，所以對那里的城市(shi)文(wen)化和生活(huo)習慣(guan)更為熟悉，，鎖定4S店的.汽車維修類職(zhi)業是因為專業對口，也比較符合自(zi)己的興趣(qu)愛(ai)好。

　　2.目標職業分析：

　　（1）目(mu)標職業名稱：汽車(che)維修(xiu)工

　　（2）崗位(wei)說(shuo)明：汽車維修工以(yi)維修故障車輛(liang)為(wei)重(zhong)心(xin)工作的職位(wei)

　　（3）工作內容：維修(xiu)故障車輛(liang)

　　（4）就(jiu)業與發展前景：隨著我國經(jing)濟的(de)(de)快速發展，國民生活水平的(de)(de)提高，人們對汽車的(de)(de)需求(qiu)量越(yue)來越(yue)大，因(yin)此需要大量高素質的(de)(de)汽車維修技術人才。

　　汽車(che)維修用人單(dan)位普遍(bian)需要的(de)是動手能力強(qiang)且工作(zuo)務實、嚴謹的(de)人，汽車(che)維修關鍵在于動手操作(zuo)，應(ying)聘中主要應(ying)強(qiang)調自身的(de)實干優勢，突出自身的(de)實踐(jian)能力。

　　我的(de)想(xiang)法是在(zai)學校認真學習理(li)論(lun)知識，多進(jin)行實(shi)際操作，掌握基本的(de)維修(xiu)技能。以后上崗實(shi)習，掌握更(geng)多的(de)維修(xiu)技能，并處理(li)好(hao)各種人(ren)際關系，通(tong)過(guo)自己的(de)努力爭取進(jin)入企業(ye)的(de)高層(ceng)，為企業(ye)更(geng)好(hao)地服務(wu)。

　　3.“SWOT”分析

　　我(wo)的(de)(de)優(you)勢（Strength）及(ji)其利用：身(shen)為當代大學生(sheng)，擁(yong)有豐(feng)富的(de)(de)專業理論(lun)知識，開放的(de)(de)思想，創新的(de)(de)思維，擁(yong)有青春的(de)(de)朝氣和較好的(de)(de)可塑性(xing)。

　　我的(de)弱勢（Weakness）及(ji)其彌補：要進入社(she)會工(gong)作，我缺少人際(ji)溝(gou)通的(de)技(ji)巧，缺少工(gong)作上的(de)實際(ji)經驗。在(zai)畢(bi)業前會做(zuo)一(yi)些兼職工(gong)作去(qu)了解社(she)會，更多地(di)與人溝(gou)通。

　　我(wo)的機(ji)會（Opportunity）及(ji)其利用(yong)：對目標地域比(bi)較了解，擁有一(yi)定的人際(ji)關系，方便(bian)找工作。

　　我(wo)面臨的威脅(xie)（Threat）及其排除(chu)：畢業就業壓力大，要從應屆畢業大學生(sheng)中脫穎而出是一件很難(nan)的事。所以(yi)我(wo)需要更(geng)多的了(le)解職場，勤于實踐，目前(qian)想到(dao)的主要途徑有：

　　（1） 利用假(jia)期尋求實習的(de)機會；

　　（2） 訪(fang)問一些(xie)老汽修工師傅，學習前(qian)輩們(men)留下(xia)的實踐經驗(yan)，再將(jiang)它們(men)變為

　　自己的。

　　4.職業認知小結

　　根據(ju)以(yi)上的(de)規劃，我選(xuan)擇南(nan)京的(de)汽(qi)車(che)維(wei)修工作為自己(ji)畢業后的(de)職(zhi)業方向，從(cong)未修工做(zuo)起，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)、踏踏實實地(di)掌握汽(qi)車(che)維(wei)修技(ji)術，適應企業的(de)大環境，為以(yi)后職(zhi)業生涯的(de)進(jin)一步發(fa)展奠定扎(zha)實的(de)基礎。

　　三、職業生涯規劃設計

　　1.確定目標(biao)和路徑

　　（1）近(jin)期職(zhi)業目標(biao)：以(yi)優異的成(cheng)績完成(cheng)大學(xue)課(ke)程，掌握好專業技能。

　　（2）中期職(zhi)業(ye)目標：先(xian)成為一名合格的(de)汽車(che)維修工，然后再向企業(ye)技術管理層晉升(sheng)。

　　（3）長期職業目標：等技術(shu)掌(zhang)握全面后，再自主創業。

學生職業生涯規劃書15

　　一、互聯網影響下的職業變化

　　(一)傳統職業與互聯網結(jie)合(he)

　　農業(ye)(ye)、工業(ye)(ye)、工商(shang)業(ye)(ye)等眾(zhong)多傳(chuan)統職業(ye)(ye)都受到互(hu)(hu)聯(lian)(lian)(lian)網的(de)(de)(de)沖擊(ji)與(yu)(yu)影響，以(yi)致傳(chuan)統職業(ye)(ye)越(yue)來越(yue)多地與(yu)(yu)互(hu)(hu)聯(lian)(lian)(lian)網結合在一(yi)起，并成為產業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)潮流與(yu)(yu)趨勢。原則上，所有(you)傳(chuan)統職業(ye)(ye)都可以(yi)與(yu)(yu)互(hu)(hu)聯(lian)(lian)(lian)網結合起來，例如，教(jiao)師這一(yi)職業(ye)(ye)需要掌握大(da)量(liang)的(de)(de)(de)互(hu)(hu)聯(lian)(lian)(lian)網技(ji)術(shu)，并開展(zhan)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)網絡(luo)教(jiao)學與(yu)(yu)培訓。所以(yi)，社會的(de)(de)(de)轉(zhuan)型發展(zhan)、互(hu)(hu)聯(lian)(lian)(lian)網的(de)(de)(de)興起與(yu)(yu)發展(zhan)都迫使傳(chuan)統職業(ye)(ye)向互(hu)(hu)聯(lian)(lian)(lian)網靠攏，借助互(hu)(hu)聯(lian)(lian)(lian)網技(ji)術(shu)不斷(duan)升(sheng)級。

　　(二)互聯(lian)網催(cui)生了(le)眾多新職業

　　互聯(lian)網技術的(de)(de)發展還(huan)催(cui)生(sheng)了(le)(le)眾(zhong)多(duo)新(xin)職業(ye)，例如程序員、游戲設計(ji)師(shi)、動漫設計(ji)師(shi)等(deng)。另外(wai)，線上線下(xia)(xia)一(yi)體化發展的(de)(de)企業(ye)也逐漸增(zeng)多(duo)，與(yu)此(ci)同時，可供(gong)人(ren)選(xuan)擇的(de)(de)新(xin)職業(ye)也隨之增(zeng)加。在(zai)面對眾(zhong)多(duo)新(xin)職業(ye)的(de)(de)情況(kuang)下(xia)(xia)，大(da)學生(sheng)需要(yao)正確的(de)(de)引導與(yu)輔導，否(fou)則新(xin)職業(ye)就(jiu)成(cheng)為(wei)大(da)學生(sheng)失業(ye)的(de)(de)主要(yao)領域。所以(yi)，大(da)學生(sheng)有更多(duo)的(de)(de)機會參與(yu)新(xin)職業(ye)，從而(er)一(yi)定程度上緩解了(le)(le)就(jiu)業(ye)難問(wen)題，提高了(le)(le)職業(ye)生(sheng)涯規劃的(de)(de)成(cheng)功率。

　　(三(san))職業的交叉性更加(jia)明顯

　　互聯(lian)網影響下，崗(gang)位與崗(gang)位之間(jian)的(de)(de)聯(lian)系更加緊密，逐漸(jian)成為企業(ye)內部整體(ti)系統中的(de)(de)一環。所(suo)以，這(zhe)個職(zhi)業(ye)所(suo)要(yao)具(ju)備(bei)的(de)(de)能(neng)(neng)力與素養可能(neng)(neng)也(ye)會(hui)在其(qi)他職(zhi)業(ye)中有所(suo)體(ti)現(xian)。從這(zhe)個角度而言(yan)，大(da)學生(sheng)應掌握最(zui)基本的(de)(de)能(neng)(neng)力、計算(suan)機能(neng)(neng)力及專業(ye)核心能(neng)(neng)力。也(ye)正因為互聯(lian)網的(de)(de)參與，崗(gang)位與崗(gang)位之間(jian)的(de)(de)細微差異(yi)逐漸(jian)顯現(xian)出來，并促使社會(hui)進行(xing)新一輪(lun)分工。因此(ci)，我們要(yao)積極認識職(zhi)業(ye)的(de)(de)交叉(cha)性(xing)特點，從而提升(sheng)自身能(neng)(neng)力。

　　二、互聯網對大學生職業生涯規劃的影響與作用

　　(一(yi))互聯網思(si)維凸顯

　　互聯網影響下，大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)思(si)維更加活躍，求(qiu)新(xin)、求(qiu)變的(de)思(si)想意識(shi)更加明顯。一方面(mian)，眾多(duo)信(xin)息要(yao)求(qiu)大(da)(da)學(xue)(xue)生在短時間內做出判斷，這(zhe)在一定程度上提升了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)理性選(xuan)擇(ze)能力及判斷力，為大(da)(da)學(xue)(xue)生進入職業(ye)發(fa)展階段奠定了(le)基礎。另一方面(mian)，創業(ye)心理逐(zhu)漸引領大(da)(da)學(xue)(xue)生參與社會實踐，充(chong)分(fen)利用互聯網思(si)維彌補資金不足、社會資源不足的(de)漏(lou)洞，從而為大(da)(da)學(xue)(xue)生創業(ye)成功提供了(le)有效的(de)保證。

　　(二)就業信(xin)息與渠道拓(tuo)寬(kuan)

　　首先利用互聯(lian)網(wang)(wang)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可第一時(shi)(shi)間了解某(mou)一行(xing)業、企業的(de)(de)發展概況及發展趨勢，從(cong)而為大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進入該領域(yu)、制定合理的(de)(de)職(zhi)(zhi)業規劃提供了前提。其(qi)次，互聯(lian)互通(tong)的(de)(de)網(wang)(wang)絡具有(you)及時(shi)(shi)性(xing)、多(duo)樣性(xing)等特點，這為大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業及創業提供了信息來源，從(cong)而也為大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)聘(pin)、面試、就職(zhi)(zhi)創造了條件。最(zui)后，通(tong)過即時(shi)(shi)通(tong)訊工具，大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可認識(shi)許多(duo)業內外(wai)人(ren)士，分(fen)享其(qi)成功(gong)(gong)的(de)(de)經驗教訓，這有(you)效避免了大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)誤入歧途。所以，互聯(lian)網(wang)(wang)時(shi)(shi)代下，大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能快速收集就業信息，提前儲備資(zi)源，這為職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)成功(gong)(gong)埋下了伏(fu)筆。

　　(三)規(gui)劃的(de)系統性更(geng)加(jia)明(ming)顯

　　一(yi)方面，互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網背景下，教師(shi)可(ke)(ke)將職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯發(fa)展的(de)`理論教學與實踐教學整合(he)在一(yi)起，為大學生(sheng)(sheng)(sheng)成功規劃(hua)(hua)未來職業奠定基礎。例(li)如(ru)，教師(shi)通過PPT、視頻等讓大學生(sheng)(sheng)(sheng)充分感受職業發(fa)展，了解未來工作的(de)環境及壓力，這對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)是否(fou)真正對(dui)該領域(yu)或職業感興趣、能否(fou)持續進行這類工作進行了有效(xiao)衡(heng)量(liang)，從而防止了頻繁跳槽所帶來的(de)風險。另一(yi)方面，從就業思維、職業規劃(hua)(hua)到職業評估，互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網都可(ke)(ke)一(yi)應俱全地滿足(zu)教師(shi)與學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)需求(qiu)，使(shi)教師(shi)教學更加(jia)便利(li)，學生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)人生(sheng)(sheng)(sheng)規劃(hua)(hua)更具有可(ke)(ke)操作性。

　　(四(si))教(jiao)育教(jiao)學的(de)趣味性增強

　　傳統的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)課(ke)程(cheng)相對(dui)枯燥，難(nan)以(yi)(yi)發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)性(xing)與(yu)主動性(xing)，仍(reng)然存(cun)在教(jiao)師(shi)教(jiao)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被動接受的(de)被動局面(mian)。而(er)互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)的(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)與(yu)迫使(shi)教(jiao)師(shi)轉變教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)觀念，改用(yong)啟(qi)發式教(jiao)學(xue)(xue)，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與(yu)廣泛(fan)的(de)社會實踐。另(ling)外(wai)，互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)也(ye)(ye)為(wei)(wei)增強了教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)活動的(de)趣味性(xing)，并(bing)使(shi)遠(yuan)程(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)指導成為(wei)(wei)可能(neng)。所以(yi)(yi)，教(jiao)師(shi)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)角色因為(wei)(wei)互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)的(de)存(cun)在而(er)不(bu)斷(duan)發生(sheng)(sheng)變化、輪轉，也(ye)(ye)使(shi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)不(bu)再局限于(yu)教(jiao)室及其他固定場所，這種教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)模式更有利于(yu)對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發展進行合理有效(xiao)規(gui)劃(hua)。盡管互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)具(ju)有積(ji)(ji)極(ji)(ji)影(ying)響與(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，但我們(men)也(ye)(ye)要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)所帶來的(de)負(fu)面(mian)影(ying)響。所以(yi)(yi)，我們(men)要(yao)(yao)一(yi)分(fen)為(wei)(wei)二地看待互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，充分(fen)利用(yong)互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)的(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)影(ying)響，使(shi)之作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)于(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)教(jiao)育(yu)(yu)，從而(er)健全職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系、提高大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)判斷(duan)能(neng)力(li)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)能(neng)力(li)。

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